แผนการสอนบทเรียนราชทัณฑ์ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ สรุปบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการในกลุ่มผู้อาวุโสก่อนวัยเรียน สรุปบทเรียนราชทัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาล

“เราพัฒนาด้วยการเล่น”

เป้า:การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจของเด็กโดยการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจิตใจตามธรรมชาติของเขา

งาน:

ทางการศึกษา- เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตการรับรู้: ความทรงจำและการรับรู้ทางสายตา, ความสนใจจากการได้ยิน, จินตนาการที่สร้างสรรค์, การคิดเชิงภาพ

พัฒนาการ– พัฒนาคำพูดและการได้ยินสัทศาสตร์ ความเร็วปฏิกิริยา ทักษะยนต์ปรับ

ทางการศึกษา– เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

อุปกรณ์และวัสดุ:ของเล่นลูกเป็ด ขาตั้ง และการ์ดที่มีตัวเลข สี ภาพตัดออก ลูกปัด และลวด

งานเบื้องต้น:เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ ภาพเป็นรูปเป็นร่าง การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการและการรับรู้ การฝึกพฤติกรรม แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เกมการพูดเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการ

“พัฒนาการด้วยการเล่น” กับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

Karaivan K.V. ครู - นักจิตวิทยา

“เราพัฒนาด้วยการเล่น”

เป้า: การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจของเด็กโดยการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจิตใจตามธรรมชาติของเขา

งาน:

ทางการศึกษา- เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตการรับรู้: ความทรงจำและการรับรู้ทางสายตา, ความสนใจจากการได้ยิน, จินตนาการที่สร้างสรรค์, การคิดเชิงภาพ

พัฒนาการ – พัฒนาคำพูดและการได้ยินสัทศาสตร์ ความเร็วปฏิกิริยา ทักษะยนต์ปรับ

ทางการศึกษา – เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

อุปกรณ์และวัสดุ:ของเล่นลูกเป็ด ขาตั้ง และการ์ดที่มีตัวเลข สี ภาพตัดออก ลูกปัด และลวด

งานเบื้องต้น:เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ ภาพเป็นรูปเป็นร่าง การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการและการรับรู้ การฝึกพฤติกรรม แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เกมการพูดเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น

เป้า. สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกและส่งเสริมการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

พิธีต้อนรับ.

เด็กๆ ล้อมวงทักทายกัน "อารมณ์ดี" นักจิตวิทยาจับมือคนแรกในแวดวงและสื่อถึงอารมณ์ดีรอบวงกลม

นักจิตวิทยา (เอาของเล่นลูกเป็ดออกมา) - มีลูกเป็ดมาเยี่ยมเราทักทายเขาหน่อย

สวัสดีลูกเป็ด!

ดูเหมือนเขาจะร้องไห้ ลองถามเขาว่าเกิดอะไรขึ้น

มีอะไรผิดปกติกับคุณลูกเป็ด?

เป็ด (นักจิตวิทยาพูดแทนเขา) ความจริงก็คือแม่มดผู้ชั่วร้ายหลอกฉันและตอนนี้ฉันจำอะไรไม่ได้เลย: ฉันชื่ออะไร, ฉันอาศัยอยู่ที่ไหน, ฉันอายุเท่าไหร่, ฉันมีเพื่อนไหม แต่แม่มดบอกว่าคุณจะช่วยฉันถ้าคุณทำภารกิจของเธอสำเร็จ เธอบอกว่าเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาล Cheburashka สามารถช่วยฉันได้

นักจิตวิทยา - เรามาช่วยลูกเป็ดไหม? มาอ่านจดหมายกันเถอะ แม่มดเขียนว่า: “ถ้าทำภารกิจแรกสำเร็จ ลูกเป็ดจะจำชื่อของมันได้” เรามาพยายามทำภารกิจให้สำเร็จกันดีไหม? (ใช่).

ส่วนหลัก

เป้า: เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตทางปัญญา: ความจำ ความสนใจ จินตนาการ การคิด พัฒนาคำพูด ทักษะยนต์ปรับ

แบบฝึกหัดเกม.

1. “จำรูปแบบ”

เป้าหมาย: พัฒนาความจำภาพ

วัสดุ: กระดาษขาว, ดินสอ

นักจิตวิทยาวาดเส้นขาดบนกระดาษ สาธิตเป็นเวลา 1 - 2 นาที แล้วเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำ จากนั้นเขาก็พลิกกระดาษแผ่นหนึ่ง เด็กๆ จำลองรูปแบบจากความทรงจำ ลวดลายต่างๆ จะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ

ตรวจสอบ: 1. เด็กตรวจสอบความถูกต้องของงานเอง

2. การทบทวนโดยเพื่อน

3. นักจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่า: “ทุกคนได้ภาพวาดแบบนี้ไหม?”

4. “ลายของเราประกอบด้วยรูปทรงอะไรบ้าง? มีกี่คน?”

เป็ด - ฉันจำได้ว่าฉันชื่อ Kryaka!

นักจิตวิทยา (อ่านจดหมายเพิ่มเติม) “ถ้าทำภารกิจที่สองสำเร็จ ลูกเป็ดจะจำได้ว่าเขาอาศัยอยู่ที่ไหน”

2. “แก้ไขข้อผิดพลาด”

เป้า : พัฒนาความสนใจทางการได้ยินการได้ยินสัทศาสตร์

นักจิตวิทยาอ่านบทกวีโดยจงใจเปลี่ยนคำ เด็ก ๆ พูดคำที่ถูกต้อง พวกเขาตั้งชื่อสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น

ทิ้งตุ๊กตาจากมือของฉันแล้ว

Masha รีบไปหาแม่ของเธอ:

“มีต้นหอม (ด้วง) คลานอยู่ที่นั่น

มีหนวดยาว”

นายพรานตะโกน: “โอ้!

ประตู (สัตว์) กำลังไล่ตามฉัน!”

เฮ้! อย่ายืนใกล้เกินไป -

ฉันเป็นลูกเสือ ไม่ใช่ชาม (จิ๋ม)!

หมีปลายฤดูใบไม้ร่วง

ชอบนั่งริมแม่น้ำ

ม้ามีเขาอยู่ในทุ่งหญ้า

ในฤดูร้อนเขาจะกระโดดขึ้นไปบนหิมะ

ฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นตอนนี้ -

องุ่นสุกแล้วที่นี่

เป็ด. ฉันจำได้ว่า: ฉันอาศัยอยู่ในสถานที่ที่ยอดเยี่ยมและสวยงามใกล้กับเกาะแฟนตาซี

การอุ่นเครื่องคำพูดด้วยมอเตอร์ "เราจะไม่เร่งรีบ"

ในขณะที่ยืดหลังส่วนล่างเราจะไม่เร่งรีบ

เลี้ยวขวา เลี้ยวซ้าย

ดูเพื่อนบ้านของคุณ (ลำตัวหันไปด้านข้าง)

เพื่อให้ฉลาดยิ่งขึ้น

เราจะบิดคอเล็กน้อย

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง

รู้สึกวิงเวียนศีรษะ (หมุนศีรษะไปด้านข้าง)

หนึ่ง - สอง - สาม - สี่ - ห้า

ถึงเวลาที่เราจะยืดขา (squats)

ในที่สุดทุกคนก็รู้

เช่นเคย เดินอยู่กับที่ (เดินอยู่กับที่)

มีประโยชน์อะไรบ้างจากการวอร์มอัพ?

เอาล่ะถึงเวลานั่งลงแล้ว (เด็ก ๆ นั่งลง).

3. “รอยเปื้อน”

เป้า : พัฒนาจินตนาการ

วัสดุ : แผ่นกระดาษขาว แปรงทาสี

เพื่อนๆ เอาสี แปรง และน้ำสำหรับวาดภาพมาวางไว้บนโต๊ะ

นักจิตวิทยาขอให้เด็กแต่ละคนระบายสีเล็กน้อยตามสีที่เขาชอบบนพู่กัน จากนั้นเขาแนะนำให้เขย่าสีจากแปรงลงบนกระดาษ พับครึ่งแผ่นแล้วเกลี่ยให้เรียบ จากนั้น เด็ก ๆ คลี่ผ้าปูที่นอนออกแล้วบอกว่าผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นอย่างไรหรือใคร

เป็ด. พวกคุณฉันอายุเท่ากับคุณ - หก!

นักจิตวิทยา (อ่านจดหมายเพิ่มเติม) “คุณจะช่วยให้ลูกเป็ดจดจำเพื่อนๆ ของเขาได้ หากคุณรวบรวมภาพวาดของพวกมันจากส่วนต่างๆ กัน”

4. “ตัดรูปภาพ”

เป้า : พัฒนาความคิดการรับรู้

วัสดุ: ตัดภาพจาก 6 ส่วน

หนึ่ง-สอง! แบ่งกันสองคน! แต่ละคู่จะได้รับซองจดหมายพร้อมรูปถ่ายที่ตัดออกมา

เด็กๆสร้างภาพ พวกเขาได้รับภาพสัตว์ต่างๆ

พวกเขาเรียกมันว่าประโยคที่สมบูรณ์: The Duckling มีเพื่อน - กระต่าย

เป็ด - นี่คือเพื่อนของฉัน หมี กระต่าย และเม่น

นักจิตวิทยา (อ่านจดหมายต่อ) “ถ้าระวัง Quack จะจดจำสิ่งที่เขารัก”

5. “ระวัง”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการเปลี่ยนความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา การขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

สัตว์ต่างๆ - ปรบมือของคุณ (กระรอก, ม้า, หมาป่า, สิงโต, แกะผู้, เม่น)

นก - ฉันยกมือขึ้น (โกง, นกพิราบ, นกอินทรี, หัวนม, นกกระสา, นกบูลฟินช์)

ปลา – หมอบ (ปลาคาร์พ crucian, หอก, ปลาดุก, คอน, เบอร์บอต)

เป็ด - ฉันจำได้ว่าฉันชอบขนมและไอศกรีม และฉันก็ชอบเล่นกีฬาและเล่นด้วย แต่ที่สำคัญที่สุด ฉันชอบเครื่องประดับ!

นักจิตวิทยา (กระซิบ). มาทำลูกปัดแล้วมอบให้ Quack กันเถอะ ฉันคิดว่าเขาจะมีความสุขมาก

6. “ลูกปัดสำหรับลูกเป็ด”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

วัสดุ: ลูกปัด, ลวด

เด็กแต่ละคนเก็บลูกปัดมาคล้องคอลูกเป็ดแล้วพูดความปรารถนาของตน “Kryaka ฉันอยากจะมอบลูกปัดเหล่านี้ให้กับคุณ เพื่อที่คุณจะได้จดจำเกี่ยวกับพวกเรา - เพื่อนของคุณตลอดไป”

เด็กๆ ร้อยลูกปัดบนลวดแล้ววางลูกปัดไว้บนของเล่น

เป็ด. ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือและของขวัญของคุณ! ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้านที่ Fantasy Lake จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป

นักจิตวิทยาถอดของเล่นออก

ส่วนสุดท้าย

เป้า: เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ประสบการณ์ที่ได้รับ รักษาทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

การสะท้อนกลับ เด็กๆ พูดชื่อเพื่อนใหม่ที่พวกเขาพบในชั้นเรียน และเล่าว่าพวกเขาจัดการกับมนต์สะกดได้อย่างไร

พิธีอำลา "แสงตะวัน"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เหยียดแขนไปข้างหน้าแล้วประสานไว้ตรงกลางวงกลม พวกเขายืนเงียบๆ และจินตนาการว่าตัวเองเป็นแสงอันอบอุ่นของแสงแดด

ทำได้ดีมาก นี่เป็นการสรุปบทเรียน ลาก่อน.

การวิเคราะห์ตนเองบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการ “พัฒนาด้วยการเล่น”

บทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการมีไว้สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การดำเนินงานทางจิต ความสนใจ ความจำ จินตนาการ ได้รับการพัฒนาไม่เพียงพอสำหรับหมวดหมู่อายุนี้ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่พัฒนาไม่ดี, ความว้าวุ่นใจสูงและความเมื่อยล้าเพิ่มขึ้น

เป้า: การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจของเด็กโดยการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตามธรรมชาติของเขา

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายจึงมีการกำหนดงานต่อไปนี้:

ทางการศึกษา:

- เปิดใช้งานกระบวนการทางจิตความรู้ความเข้าใจ: ความทรงจำและการรับรู้ทางสายตา, ความสนใจ, การคิดเชิงภาพ, จินตนาการที่สร้างสรรค์;

ทางการศึกษา:

พัฒนาความเร็วในการตอบสนองและทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก

พัฒนาคำพูดและการได้ยินสัทศาสตร์

ทางการศึกษา:

- เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

บทเรียนประกอบด้วยหลายขั้นตอน มีโครงสร้างที่สมเหตุสมผลและรวมเป็นหนึ่งเดียว ฉันเชื่อว่าบทเรียนสอดคล้องกับความสนใจของเด็กและระดับการเตรียมตัวของพวกเขา ฉันพยายามทำงานอย่างสร้างสรรค์ โดยเลือกงานที่ต้องการให้เด็กๆ คิด

ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ฉันใช้พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน "อารมณ์ดี" เป็นช่วงเวลาขององค์กร ซึ่งสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กๆ เพื่อดึงดูดความสนใจในกิจกรรมนี้ จึงได้เสนอช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ - การปรากฏตัวของตัวละครของเล่นลูกเป็ด

แบบฝึกหัด "จดจำรูปแบบ" มีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำทางสายตาของเด็กและความสนใจทางสายตาความสามารถในการประเมินงานของตนเองและงานของเพื่อนได้อย่างถูกต้อง

การทำภารกิจต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น "แก้ไขข้อผิดพลาด" มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจของผู้ฟังและการรับรู้สัทศาสตร์

เพื่อพัฒนาคำพูดและเพื่อเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรม จึงได้ดำเนินการอุ่นเครื่องคำพูดด้วยมอเตอร์ "เราจะไม่เร่งรีบ" เกมกลางแจ้ง "Earth - Air - Water" ยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวของเด็กๆ การพัฒนาการสลับความสนใจ ความเร็วปฏิกิริยา และการขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

แบบฝึกหัด "Blots" ช่วยพัฒนาจินตนาการในเด็ก บรรเทาความตึงเครียดและความเครียดทางอารมณ์

ฉันใช้เทคนิคของเทคโนโลยีเกมสังคม: ในแบบฝึกหัด "รูปภาพที่ตัดออก" เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ซึ่งแสดงความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มย่อย แบบฝึกหัดนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการคิดเชิงภาพและการรับรู้แบบองค์รวม

เพื่อเป็นกิจกรรมที่มีประสิทธิผล เด็ก ๆ ได้เตรียมของขวัญให้ลูกเป็ดเพื่อนของพวกเขา - ลูกปัด แบบฝึกหัดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ในส่วนสุดท้ายของบทเรียน มีการไตร่ตรอง: เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาเป็นเพื่อนกับใครในวันนี้และพวกเขาช่วยเพื่อนใหม่อย่างไร

เพื่อเป็นพิธีกรรมปิดบทเรียน ฉันใช้พิธีกรรม "แสงตะวัน" ซึ่งสนับสนุนและรักษาบรรยากาศแห่งความร่วมมือและอารมณ์ที่ดีของเด็กๆ

ตลอดทั้งบทเรียน เด็กๆ รู้สึกประทับใจกับกระบวนการและความสนใจ สำหรับผู้ที่พบว่าเป็นเรื่องยาก ก็มีการใช้เทคนิคการสนทนาแบบรายบุคคล และให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติ เธอใช้วิธีการทางวาจา การมองเห็น และการปฏิบัติ โดยคำนึงถึงเทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ เช่น เด็ก ๆ เคลื่อนไหว ทำงานที่โต๊ะ บนพรม ฉันคิดว่าบทเรียนมีจังหวะที่เหมาะสมที่สุด เด็ก ๆ ก็สามารถรับมือกับงานที่ได้รับมอบหมายได้ สภาพทางอารมณ์ของเด็กยังคงเป็นบวกตลอดบทเรียน

โครงร่างบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

จุดประสงค์ของบทเรียน: การบรรเทาความวิตกกังวล

งาน:

1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
2. การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์
3. พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ คำพูด
4. การก่อตัวของความสามารถในการบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ
5. ยกระดับพื้นหลังทางอารมณ์

แผนการสอน:

1. ส่วนองค์กร - 2 นาที
2. ส่วนปฏิบัติ (16 นาที) ชุดออกกำลังกายจิต-ยิมนาสติก ชุดออกกำลังกายพัฒนาจิต
3. บทสรุป - 2 นาที

วัสดุที่จำเป็น:การติดตั้งมัลติมีเดีย (โปรเจคเตอร์ หน้าจอ แล็ปท็อป) การเลือกเพลง พ่อครัว

ความคืบหน้าของบทเรียน:

สวัสดีทุกคน! มองออกไปนอกหน้าต่าง วันนี้กี่โมงของปี? ใช่แล้ว ฤดูหนาว! ในฤดูหนาวอากาศหนาวมาก มีหิมะและน้ำค้างแข็งอยู่ข้างนอก! และในฤดูหนาวหลายคนใฝ่ฝันว่าจะมาถึงเร็วกว่านี้... ใช่แล้ว ฤดูร้อน! ในฤดูร้อน ผู้คนจำนวนมากไปที่ดินแดนที่มีอากาศอบอุ่นกว่าเพื่ออาบแดด ว่ายน้ำในทะเลที่มีคลื่นลมสงบ และนอนเล่นบนผืนทรายอันอบอุ่น -
มิชุตกะปรากฏตัว
- พวกคุณอย่าเศร้า! ฤดูร้อนจะมาแน่นอน! แต่เพื่อเป็นกำลังใจให้คุณในวันนี้ฉันอยากชวนคุณไปเที่ยวทะเลในวันนี้! คุณเห็นด้วยไหม? (เด็กเห็นด้วย) ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย!

ดื่มด่ำไปกับเทพนิยาย
เสียงทะเลเปิดขึ้น เด็กๆ จับไหล่กันและกันและหลับตาลงแกว่งไกว

เราอยู่ที่นี่ในเทพนิยาย โอ้ดูสิ! เราได้รับการต้อนรับจากชาวทะเล!

แบบฝึกหัดที่ 1. รูปภาพสัตว์ทะเลผสมกับสัตว์บกปรากฏบนหน้าจอ เด็กๆ ตั้งชื่อสัตว์ทะเลและกำจัดสัตว์ดิน

เพื่อนๆ ดูที่หน้าจอสิ คุณเห็นอะไร? (เด็ก ๆ ตอบว่านี่คือก้นทะเล)
- ขวา! เราอยู่ก้นทะเล พลังวิเศษทำให้เรากลายเป็นปลาทะเล

ออกกำลังกาย "ปลา" การเคลื่อนไหวเบาๆ ของมือ (ครีบ) การเคลื่อนไหวที่วุ่นวายไปรอบๆ ห้องตามเสียงเพลง
- เด็กๆ ระวังอันตราย! (มีภาพฉลามปรากฏบนหน้าจอมีเสียงเพลงที่น่าตกใจ) เด็กๆ ต่างหวาดกลัวและแสร้งทำเป็นว่าหวาดกลัว
- พลังวิเศษช่วยเราและเปลี่ยนเราให้กลายเป็นฉลาม!

ออกกำลังกาย "ฉลาม"- เด็กๆ กลายเป็นฉลาม พวกเขาทำหน้าโกรธเกรี้ยว ตึงเครียด และวางมือไว้ข้างหน้า เลียนแบบกรามของฉลาม การเคลื่อนไหววุ่นวายไปรอบๆ ห้องพร้อมกับเสียงดนตรี
- ฉลามว่ายน้ำออกไปเพื่อทำหน้าที่ของตัวเอง ตอนนี้คุณสามารถผ่อนคลายได้แล้ว!
เด็กๆ จับมือกันและหายใจเข้าลึกๆ นั่งบนเสื่อในท่าที่ผ่อนคลาย
- พวกเราอยู่บนชายฝั่งทะเล มาเปลี่ยนเป็นคลื่นกันเถอะ
ออกกำลังกาย "คลื่น" เด็กๆ ประสานมือเข้าด้วยกันและเคลื่อนไหวคล้ายคลื่น ในตอนแรกเล็กๆ จากนั้น “คลื่น” ก็จะใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ ออกกำลังกายเสร็จก็ผ่อนคลาย
- ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ!

แบบฝึกหัด "เกมกับคลื่น"- ครูวาดภาพคลื่นโดยใช้ผ้าชีฟอง เด็กๆ เฝ้าดูการเคลื่อนไหวของ "คลื่น" ทันทีที่ "คลื่นเริ่มม้วนเข้าฝั่ง" (ผู้นำเสนอเคลื่อนตัวไปหาเด็ก ๆ ) เด็ก ๆ ก็วิ่งหนีไป “คลื่นม้วนกลับไปสู่ทะเล” (ผู้นำจากไป) และเด็ก ๆ ก็วิ่งขึ้นไปที่ขอบ “ทะเล” อีกครั้ง
- คุณเหนื่อยไหม? มาพักผ่อนกันเถอะ

แบบฝึกหัด "ฉันนอนอาบแดด"(การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย) เด็กๆ นอนบนพรมเพื่อฟังเพลง จินตนาการว่าพวกเขากำลังอาบแดดภายใต้แสงแดดอันร้อนแรงในฤดูร้อน
บทเรียนของเราจบลงแล้ว

จำได้ไหมว่ามีอะไรน่าสนใจเกิดขึ้นในบทเรียนของเรา?
การอภิปรายเกิดขึ้น เด็กแต่ละคนแสดงความคิดเห็นของตนเอง
พวกคุณทำได้ดีมากในวันนี้ ทำได้ดีมาก! ลาก่อน!

รายละเอียดงาน: ฉันขอแจ้งให้คุณทราบถึงการพัฒนาบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการที่มุ่งเป้าไปที่การปลดปล่อยทางร่างกายและอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง การพัฒนานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักจิตวิทยาด้านการศึกษาที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล ศูนย์ฟื้นฟู และสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

เป้า: ช่วยให้เด็กได้ผ่อนคลายทั้งร่างกายและจิตใจ

บันทึก: พยายามเลือกและทำแบบฝึกหัดในลักษณะที่เด็กไม่มีเกณฑ์ "สวย" และ "ถูกต้อง" ในการแสดง และเพื่อให้สามารถแสดงความเป็นธรรมชาติได้

อุปกรณ์: กระดาษแผ่นใหญ่ ดินสอสี เครื่องอัดเทป ดนตรีเข้าจังหวะ (ชุงกะชังกา?)

รายงานการประชุม

ทักทายกันเป็นวงกลมอันอบอุ่น

ผู้นำเสนอ: “วันนี้เราจะออกเดินทางกัน การผจญภัยรอเราอยู่ เราจะบินไปในบอลลูนลมร้อน หลับตา สบายใจ และ... (พูดถึงวิธีการบินของคุณด้วยเสียงพิเศษ)

โอ้ เราอยู่ในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย คุณต้องมีแผนที่เพื่อสำรวจพื้นที่ เปิดตาของคุณ! มองไปรอบ ๆ ! จำสิ่งที่คุณเห็นจากด้านบนได้ไหม?

1. วาด “แผนที่เกาะ”

ผู้นำเสนอ: จากด้านบนคุณเห็นป่าไม้ ภูเขา และแม่น้ำบนเกาะ เพื่อให้การเดินทางสะดวกยิ่งขึ้นคุณต้องวาดแผนที่ของเกาะ เรามีเวลา 8 นาทีสำหรับสิ่งนี้

เป้าหมาย: การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มในการทำงาน

วัสดุ: กระดาษแผ่นใหญ่, ดินสอ.

การอภิปรายเกี่ยวกับการทำงาน

2. แบบฝึกหัด “การเต้นรำแห่งมิตรภาพ”- ผู้ดำเนินรายการ: บนเกาะมีคนเต้นระบำพิธีกรรมมากมาย การที่เราจะได้ผูกมิตรกับพวกเขา เราต้องเต้นระบำ "มิตรภาพ" เพื่อให้พวกเขาได้เห็นเจตนาอันสงบสุขของเรา

การเต้นรำนี้จะต้องเต้นอย่างถูกต้องเพื่อให้ร่างกาย แขน ขา คอ และศีรษะสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ หากทำไม่ได้ ชาวเกาะก็จะเป็นเพื่อนกับเราไม่ได้

เพลงเป็นจังหวะ (ใช้ได้ดีกับ “Chunga-Changa”)

มือของใครขยับขณะเต้นรำ?

ขาใครขยับ: ฟรี?

ใครบ้างที่รู้สึกว่าถูกจำกัด?

ใครอยากเพิ่มความเคลื่อนไหวบ้าง?

คุณคิดว่าคุณชอบการเต้นรำของเราหรือไม่?

3. ออกกำลังกาย “คำทักทาย”ชั้นนำ:

ชาวเกาะไม่ทักทายเราแบบเดียวกับเราด้วยซ้ำ แต่ทักทายแบบกัมม์กัม

คุณต้องยืนหันหลังให้กันและทักทายโดยใช้ขาของคุณ คุณสามารถเสนอให้สอนคำทักทายของคุณแก่ชาวเกาะได้ ยิ่งแปลกก็ยิ่งน่าสนใจ

คุณรู้สึกอย่างไร? สะดวกไหมที่จะทักทายแบบนั้น? ข้อเสนอแนะของคุณคืออะไร?

4. เกม “มังกรกัดหาง”

เรื่องราวของผู้นำเสนอเกี่ยวกับ Drakosha ที่อาศัยอยู่บนเกาะ

ครั้งหนึ่งเขาฝ่าฝืนกฎ (ลองคิดดู) และผลก็คือเขาเริ่มตามทันและกัดหางของเขาและไม่สามารถหยุดได้หางพยายามหลบอยู่เสมอ บางครั้งก็ได้ผลบางครั้งก็ไม่ได้

ดราโกชาคงจะมีชีวิตอยู่แบบนี้ไปอีกนานถ้าเขาไม่มีทางออก คุณลองค้นหามันด้วยตัวคุณเอง เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ คุณจะกลายเป็นมังกรตัวน้อยตัวนี้

ผู้นำเสนอ: “หัว” มังกรต้องจับหาง และ “หาง” ก็ต้องหลบหลบหัว “โมโห”

คำอธิบาย : เมื่อเด็กๆเหนื่อยก็เสนอหาวิธีที่มังกรใช้ การอภิปราย.

5. แบบฝึกหัด “นักสำรวจและชาวเกาะ”ชั้นนำ:

ด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัย งานของคุณคือเดินทีละคนโดยจับไหล่ของคนข้างหน้าไว้ นักวิจัยพยายามไล่ตามชาวเกาะให้ทัน

หากนักสำรวจคนแรกอยู่ต่อหน้าชาวเกาะ 1 คน ก็ถือว่าบรรลุเป้าหมาย

สองทีม: ที่ 1 - นักวิจัย; 2 - ชาวเกาะ

ชาวเกาะไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการจากพวกเขา พวกเขากลัวและวิ่งหนีไป (ตามเสียงเพลง) การสนทนาเกี่ยวกับอารมณ์ในเกม

6. ออกกำลังกาย "นักปีนเขา"

ผู้นำเสนอ: เดินเป็นวงกลมแล้วกลับไปยังที่ของคุณ คุณต้องเดินไปตามเส้นอย่างเคร่งครัดเพราะไม่เช่นนั้นคุณจะตกลงไปในเหว

ทุกคนเลือกทางผ่านของตัวเอง

เกมควรจะดำเนินไปอย่างรวดเร็ว

จะไปเป็นที่ 1 ที่ 2 ที่ 3 เป็นต้น - คนที่ผ่านไปก็ยืนเข้าที่และทำท่า เกมจะจบลงเมื่อทุกคนเดินทางครบตามเส้นทาง

คำอธิบาย: เราต้องช่วยให้เด็กๆ ก้าวไปไกลกว่าการมีปฏิสัมพันธ์ตามปกติและสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น

วงกลมขนาดใหญ่ถูกวาดลงบนพื้น ผู้เข้าร่วมจะถูกกระจายเท่าๆ กันตามแนว โดยโพสท่าต่างๆ (ภูเขา หิน หน้าผา แนวหินในภูเขา) ใครๆ ก็สามารถเริ่มต้นได้

คุณรู้สึกอย่างไร! ความปรารถนา?

7. ออกกำลังกาย “เสียงแห่งอารมณ์ของฉัน”

ลองเดินไปรอบๆ ห้องและหาสถานที่ที่คุณสามารถได้ยิน "จังหวะ" อารมณ์ของคุณ (การแสดง) เด็กๆ ผลัดกันแสดงอารมณ์ของตนเอง คนอื่นๆ ก็สนับสนุน การสนทนา: คุณจัดการเพื่อกำหนดจังหวะของคุณหรือไม่? มีเรื่องบังเอิญเกี่ยวกับสถานที่บ้างไหม? ทำไม

ลาก่อนดราโกชา!

เรามีวันที่ดี!

คำอธิบาย: เราต้องช่วยให้ผู้เล่นอยู่ในสถานการณ์ที่มีการรับฟัง เข้าใจ และสนับสนุนคุณ และเข้าใจว่ามันยอดเยี่ยมแค่ไหน! ส่งเสริมความสามัคคีในกลุ่ม

สเวตลานา เชเรดนิเชนโก
สรุปชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

เป้า: การแก้ไขทักษะยนต์ปรับ, การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสี, รูปร่าง, ขนาด งาน: เรียนรู้การแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย การจัดเรียงวัตถุในแนวตั้งและแนวนอน พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

ระยะเวลา ชั้นเรียน: 25 นาที

ความจุของกลุ่ม: ไม่เกิน 10-12 คน

วัสดุ: ชุดรูปทรงเรขาคณิต รถของเล่น วาดรูปเขาวงกต

อายุ: 4-5 ปี

เคลื่อนไหว บทเรียน I.ช่วงเวลาขององค์กร กล่าวเปิดงานโดยอาจารย์ นักจิตวิทยา:

ทุกคน ทุกคน สวัสดีตอนบ่าย!

หลีกทางความเกียจคร้านของเรา!

อย่ารบกวนฉันทำงานนะ

อย่ารบกวนการเรียนของคุณ!

นักจิตวิทยาการศึกษา - ตอนนี้เป็นยังไงบ้าง? ระดับ?

นักเรียน: - บทเรียนการแก้ไข- ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อ ชั้นเรียนนักจิตวิทยาการศึกษา: - เด็กๆ วันนี้เป็น ระดับเราจะไปแดนสวรรค์ “รูปทรงเรขาคณิต”ที่ซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิต รูปร่าง และสีต่างๆ อาศัยอยู่ เราจะไม่ไปที่นั่นตามลำพัง แต่ผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์จะช่วยเรา แล้วใครจะเป็น! ตอนนี้คุณจะพบด้วยตัวเองโดยการเดาของฉัน ปริศนา:

“ฉันเป็นคนร่าเริง ซุกซน เรียบง่ายและมีสีสัน!”

ดินสอ

นักจิตวิทยาการศึกษา - เด็กเหล่านี้คือใคร?

นักเรียน: - ดินสอ!

ครั้งที่สอง ช่วงเวลาทางกายภาพ

เป้า: กระตุ้นการทำงานของสมอง ระบบหัวใจและหลอดเลือด และระบบทางเดินหายใจ

เป็นยังไงบ้างคะ? - แบบนี้!

เป็นยังไงบ้าง? - แบบนี้!

คุณกำลังวิ่งอยู่เหรอ? - แบบนี้!

คุณนอนตอนกลางคืนไหม? - แบบนี้!

ให้ยังไงบ้าง? - แบบนี้!

คุณรับมันไหม? - แบบนี้!

ขี้งอนยังไงล่ะ? - แบบนี้!

คุณกำลังคุกคาม? - แบบนี้!

III. การออกกำลังกายด้วยการนวดนิ้วและฝ่ามือ

เป้า: กระตุ้นการทำงานของสมอง กระตุ้นการพัฒนาทักษะการพูด กระตุ้นความจำ ความสนใจ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

นักจิตวิทยาการศึกษา: - และเพื่อให้เคลื่อนที่ได้ เขียนและวาดได้ดี ตอนนี้เราจะยืดนิ้วของเรา นวด.

เพื่อให้นิ้วของเรามีสุขภาพที่ดี

มานวดให้เขากันเถอะ

มาถูให้แรงขึ้นกันดีกว่า

และเรามาต่อกันที่เรื่องถัดไปกันดีกว่า

การถูหลังนิ้ว

เราอยู่อีกด้านหนึ่ง

คุณต้องถูนิ้วของคุณ

เพื่อให้เขามีความสุข

เขามีสุขภาพดีและไม่ป่วย

ถูนิ้วจากด้านใน

เพื่อให้ฝ่ามือของคุณแข็งแรง -

มานวดกันหน่อย:

กดสิบครั้ง

และมาเปลี่ยนฝ่ามือกันเถอะ

นวดหลังมือ

นี่คือไก่ตลก

พวกเขามาที่สวนผัก

พวกเขาเดินอย่างสนุกสนาน

พวกเขาจิกเมล็ดข้าวอย่างรวดเร็ว

นวดฝ่ามือจากด้านใน (รูปภาพ)

ตอนนี้เพื่อนเป็นไก่

พวกเขาปีนขึ้นไปอีกเตียงหนึ่ง

มีเด็กกำลังจิกข้าว

แถมยังกล้าได้กล้าเสียอีกด้วย

แตะฝ่ามือด้วยปลายนิ้วทั้งสองข้าง

วี. บ้านเกมการสอน

เป้า: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างขนาด การจัดเรียงวัตถุในแนวตั้งและแนวนอน

วัสดุ: ชุดรูปทรงเรขาคณิต

เราจะสร้างบ้านตอนนี้

สิบชั้น,

มันจะไม่ทำจากอิฐ

แต่ไม่ใช่กระดาษเช่นกัน

สูงมีที่จอดรถด้านล่าง

บ้านของเราทำมาจากอะไร?

เด็กๆ มาสร้างบ้านด้วยกันเถอะ! ใช้รูปทรงเรขาคณิต - นี่คือวัสดุก่อสร้างของเราและเริ่มก่อสร้างกันเถอะ โดยที่สามเหลี่ยมและกรวยอยู่ตรงหลังคา

V. เขาวงกตที่มีความลับ

เป้า: การแก้ไขทักษะยนต์ปรับพัฒนาการกระทำที่ประสานกันอย่างชัดเจนร่วมกับคำพูด ฝึกทักษะความเร็วในการปฏิบัติงานทางจิต

วัสดุ: รถของเล่น วาดรูปเขาวงกต

เขาวงกตมีทางเข้าและทางออก ซึ่งระหว่างนั้นคุณต้องหาเส้นทางที่สั้นที่สุดก่อนด้วยการวาดด้วยดินสอง่ายๆ หลังจากผ่านเขาวงกตไปแล้วก็จะได้ภาพสีสันสดใส การวาดภาพด้วยสีต่างๆ ตลอดเส้นทาง จะทำให้ได้ภาพที่มีสีสันสดใส สี่เหลี่ยมที่ไม่ตกบนเส้นไม่จำเป็นต้องทาสี

วี. บรรทัดล่าง ชั้นเรียน

นักจิตวิทยาการศึกษา: - เราเจอรูปทรงเรขาคณิตอะไร ระดับ?

นักเรียน: – สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ทรงกระบอก

นักจิตวิทยาการศึกษา: - วันนี้ใครอยู่บ้าง อาชีพเป็นผู้ช่วยของเรา?

นักเรียน: - ดินสอ!

นักจิตวิทยาการศึกษา: - ทำไมเราถึงออกกำลังกายนิ้ว?

นักเรียน: - เพื่อให้นิ้วของคุณเขียน วาดภาพ ฯลฯ ได้ดีขึ้น

นักจิตวิทยาการศึกษา: - ทำได้ดี! วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก

เมื่อทำการคอมไพล์ ชั้นเรียนใช้แล้ว วรรณกรรม:

1. Bityanova M.R. “การปรับตัวของเด็กในโรงเรียน” ได้อย่างถูกต้อง- การฝึกอบรมพัฒนาการม. “เป็ด. ค้นหา", 2551

2. ลาฟเรนติเอวา ก. ป. “จิตวิทยาเชิงปฏิบัติสำหรับนักการศึกษา”การรวบรวมการทดสอบ Kyiv, 2002

3. Vasilyeva N. N. และ Novotortseva N. V. "เกมการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียน", ยาโรสลาฟล์, 2549

4. Vasilieva S.V. “ การวินิจฉัยสภาวะทางจิต เด็กวัยก่อนวัยเรียน", S. -P. "คำพูด", 2005

5. วอลคอฟ บี.เอส. “งานและแบบฝึกหัดในด้านจิตวิทยาเด็ก”, ม. "การศึกษา",

6. การรวบรวมเกมและแบบฝึกหัดทางจิตวิทยา “ขอบแห่งความสำเร็จ”, /comp.: V. N. Nokhrina, N. A. Uvarova, N. A. Shtyrts; - - ฯลฯ กู๊ด ซีดีดี “วังเยาวชน” 2006.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการรายบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการทางจิตสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเป้าหมาย: การพัฒนาและแก้ไขกระบวนการทางจิตในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - พัฒนาทักษะต่อไป

เป้าหมาย: การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องและชัดเจน งาน: เปิดใช้งานกระบวนการรับรู้ความสนใจความจำ เพิ่มขึ้น.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ 2. การพัฒนาคำพูด: การเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดที่กล่าวถึง แรงจูงใจในการพูด 3.เรียนรู้การแสดงส่วนต่างๆ

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับฤดูกาล โดยเฉพาะฤดูใบไม้ร่วง 2. ชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก 3. การพัฒนาและแก้ไข

สรุปบทเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง "Visiting Alyonushka"

หัวเรื่อง (โฟกัส):บทสรุปของชั้นเรียนราชทัณฑ์และการพัฒนา
อายุของเด็ก:เด็กในวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส
สถานที่:สำนักงานนักจิตวิทยา

เป้า:
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการแก้ไขและพัฒนาขอบเขตอารมณ์ของเด็ก
งาน:
- พัฒนาอารมณ์ทางสังคมต่อไป
- พัฒนาการควบคุมการกระทำของคุณโดยพลการ
- ฝึกแสดงสภาวะทางอารมณ์ที่ตรงกันข้าม พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์
- ส่งเสริมความสามัคคีของทีมเด็ก ๆ

วัสดุ:
ตุ๊กตา Alyonushka บ้านพร้อมกระดิ่งกระจก ตัวละครในเทพนิยาย: คุณยาย, บาบายากา, ถุงลูกบอลเต็มไปด้วยหนาม, หัวใจกระดาษ
งานเบื้องต้น:
เกมเพื่อแยกแยะระหว่างสภาวะทางอารมณ์ที่แตกต่างกัน การฟังเพลงที่มีตัวละครต่างกัน การอ่านผลงานศิลปะ การวาดภาพสภาวะทางอารมณ์ของผู้คน การฝึกพฤติกรรม
ความคืบหน้าของบทเรียน
“นาทีเข้า”
นักจิตวิทยา.วันนั้นมาถึง ฉันยิ้มให้เธอ และเธอก็จะยิ้มให้กัน
และคิดว่าดีแค่ไหนที่เราได้อยู่ด้วยกันในวันนี้ เราเป็นคนสงบและใจดี เป็นมิตรและน่ารัก
เกม "กระจกวิเศษ"
ดูสิวันนี้ใครมาเยี่ยมเรา? อลีโนชกา.
อลีโนชกา.สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อ Alyonushka ฉันไม่ได้มาหาคุณมือเปล่า - ฉันนำกระจกวิเศษมาด้วย ใครก็ตามที่ถือมันไว้ในมือของเขา มองดูมัน และพูดคำพูดที่น่ารักเกี่ยวกับตัวเขาเอง จะค่อยๆ เข้าสู่เทพนิยาย
(เด็กเล่นเกม)
การอภิปรายเกม "ความสัมพันธ์"
Alyonushka อ่านบทกวีของ L. Kuzmin เรื่อง "The House with a Bell":

น่าสะสมของโบราณเล็กๆ
บ้านเหนือเนินเขาสีเขียว
(เด็ก ๆ เข้าใกล้บ้านพร้อมกับกระดิ่ง)
มีระฆังห้อยอยู่ที่ทางเข้า
ตกแต่งด้วยสีเงิน
และถ้าคุณเบา ๆ เงียบ ๆ
ถ้าคุณโทรหาเขาแล้วเชื่อเขา
ว่าหญิงชราจะตื่นขึ้นมาในบ้าน
หญิงชราผมหงอก
และเขาจะเปิดประตูทันที
หญิงชราจะพูดอย่างสุภาพ:
- เข้ามาอย่าอายนะเพื่อน
เขาจะวางกาโลหะไว้บนโต๊ะ
พายจะถูกอบในเตาอบ
และเขาจะอยู่กับคุณ
ดื่มชาจนมืด
และเทพนิยายเก่าที่ดี
เธอจะบอกคุณ.
แต่ถ้า แต่ถ้า แต่ถ้า
คุณอยู่ในบ้านที่อบอุ่นแห่งนี้
คุณเริ่มเคาะด้วยกำปั้นของคุณ
คุณจะส่งเสียงกริ่งและฟ้าร้อง
จากนั้นบาบายากาจะออกมา
และคุณจะไม่ได้ยินเทพนิยาย
และไม่มีพายอยู่ในสายตา
นักจิตวิทยา. Alyonushka ทำไมในส่วนที่สองของบทกวีไม่ใช่หญิงชราผู้ใจดี แต่เป็น Baba Yaga จึงออกมาหาเด็ก ๆ จากบ้านหลังเดียวกัน?
อลีโนชกา.และพวกเขาจะพยายามตอบคำถามนี้
(คำตอบของเด็ก)
นักจิตวิทยา.พวกทำไมหญิงชราถึงให้ชาและพายแก่เด็ก ๆ และอ่านนิทานดีๆ?
(คำตอบของเด็ก)
(นักจิตวิทยาชวนเด็ก ๆ มารื้อฟื้นเทพนิยายนี้)
การฝึกอารมณ์
(เด็ก ๆ แสดงหญิงชราผู้ใจดีและบาบายากาผู้ชั่วร้าย)
นักจิตวิทยา. Baba Yaga ทำอะไรบ่อยที่สุด?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
ออกกำลังกาย "ถุงเต็มไปด้วยหนาม"
เกม "ทุกอย่างตรงกันข้าม"
อลีโนชกา.พวกคุณยืนเป็นวงกลมอย่างรวดเร็ว บาบายากาไม่เพียงแค่ปรากฏในเทพนิยายของเราเท่านั้น ปรากฎว่าเธอเสกคาถาใส่คุณ ตอนนี้คุณได้เปลี่ยนจากเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงธรรมดาๆ มาเป็นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงในทางกลับกัน
นักจิตวิทยา.พวกคุณตอนนี้เราจะเล่นเกม "ทุกอย่างเป็นอย่างอื่น" ฉันจะสาธิตการเคลื่อนไหวบางอย่าง และคุณจะทำซ้ำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ในแบบย้อนกลับ เช่น ถ้าฉันยกมือขึ้นคุณก็ลดมือลง
โอเค Alyonushka เราจะกำจัดเวทย์มนตร์และกลับมาเป็นคนปกติอีกครั้งได้อย่างไร?
อลีโนชกา.และสำหรับสิ่งนี้คุณไม่จำเป็นต้องตั้งชื่อคำบางคำ แต่แทนที่ด้วยท่าทาง มาเล่นเกม "หมวกของฉันเป็นรูปสามเหลี่ยม"
เกม "หมวกสามเหลี่ยมของฉัน"
นักจิตวิทยา.ฉันเห็นว่าคุณยังไม่ได้กำจัดคาถาของ Baba Yaga อย่างสมบูรณ์ดังนั้นฉันขอแนะนำให้เล่นเกมอื่นที่มีคำพิเศษ - นี่คือคาถาวิเศษที่ต่อต้านอารมณ์ไม่ดี ความขุ่นเคือง การกำจัดคาถาและความผิดหวัง
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย “Tuh-tibi-duh”
อลีโนชกา.ตอนนี้คุณและฉันกลายเป็นคนร่าเริงใจดีและฉลาดแล้ว บาบายากาเป็นตัวละครแบบไหน? (เด็กเป็นสิ่งชั่วร้าย). ดูรูปนี้แสดงว่าบาบายากามีอารมณ์ต่างกัน คุณชอบอารมณ์ไหนของ Baba Yaga มากที่สุด? ทาสีทับผ้าพันคอของ Baba Yaga ที่คุณชอบมากที่สุด
ในตอนท้ายของงาน Alyonushka มอบหัวใจให้กับเด็กๆ เป็นของที่ระลึก
น่าเสียดายที่ฉันไม่สามารถอยู่กับคุณอีกต่อไปฉันต้องกลับไปสู่เทพนิยายของฉัน
นักจิตวิทยา.เด็กๆ เรามายืนเป็นวงกลม จับมือกัน แล้วผลัดกันเขย่าพวกเขา มาเยี่ยมเราอีกครั้ง Alyonushka!
Alyonushka จากไป
นักจิตวิทยา.เด็กๆ วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้างคะ?
คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับเทพนิยาย?
คุณกลับมาจากเทพนิยายในอารมณ์ไหน?
เด็ก ๆ ตอบคำถามและกลับไปที่ห้องกลุ่ม