ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส
Oksana Shashova
เรื่องย่อของ GCD "ปลาทอง" วาดด้วยสำลีก้าน กลุ่มอาวุโส
« ปลาทอง » .
คำอธิบาย : เรื่องย่อ GCD สำหรับเด็กกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (5-6 ปี ในหัวข้อ« ปลาทอง » . ในระหว่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรงนี้ เด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับเทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมวาดด้วยสำลีก้าน .
สรุป GCD ในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ « ปลาทอง » .
บูรณาการของการศึกษาภูมิภาค :
“การพัฒนาองค์ความรู้”
"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน :
แนะนำให้เด็กรู้จักกับเทคโนโลยีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมการวาดภาพ - pointillism ( วาดด้วยสำลีก้าน )
งาน :
เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกโทนสีของสีได้อย่างอิสระ เคล็ดลับแก้ไขการวาดภาพ วัสดุที่คุ้นเคยต่าง ๆ โดยเลือกตามความต้องการและอารมณ์ของคุณ
เกี่ยวกับการศึกษา : พัฒนาการรับรู้สี พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ ปรับปรุงการประสานมือและตา
เกี่ยวกับการศึกษา : ปลูกฝังความรู้สึกตอบสนองต่อประสบการณ์ของผู้อื่นความปรารถนาที่จะช่วย เพื่อปลูกฝังความแม่นยำ ความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่ไม่ได้มาตรฐาน
เครื่องจักรมือสอง : คอนทัวร์ปลาทองบนแผ่นอัลบั้ม , gouache,สำลีก้าน ,ถังน้ำสำหรับแต่ละโต๊ะ,ผ้าเปียกเช็ดมือตามจำนวนเด็ก.
เทคนิคระเบียบวิธี : สถานการณ์ของเกม, บทสนทนา, สถานการณ์ปัญหา, กิจกรรมการผลิตของเด็ก, การอ่านนิยาย, การวิเคราะห์, สรุป
ความคืบหน้าของ GCD:
ผู้ดูแล : พวกแขกที่ไม่ธรรมดามาหาเราวันนี้
แล้วนี่ใครล่ะ มาลองดูกันเดา :
นี้ปลาไม่ใช่ปิรันย่า
คุณจะมีความปรารถนาสามประการ
ทายสิว่าใคร
มันปลาเล็ก . ( ทอง )
หางเขียวชอุ่ม, ครีบ,
ตาเป็นสีดำ
ตาชั่งเผาเล่น,
เช่นนั้นปลาเรียกว่า ?
( ปลาทอง )
ถูกต้องค่ะสาวๆปลาทอง !
แต่ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?
เด็ก : ปลาก็ขาวเศร้า .
ผู้ดูแล : ถูกต้อง พวกเธอเศร้าและเศร้ามาก เกิดอะไรขึ้นกับเธอ!
ก่อนบทเรียนของเราปลาทอง เธอเล่าเรื่องที่น่าเศร้าของเธอให้ฉันฟังและขอให้เราช่วยเธอ นั่นคือสิ่งที่เธอบอก :
- "เช้านี้ฉันมากับแฟนปลา ว่ายและสนุกสนานในน้ำของเธอ เราว่ายน้ำตามที่เราต้องการ ร้องเพลงตลก เล่นตามทัน แต่ทันใดนั้น ปลาดุกตัวใหญ่ก็คลานออกมาจากใต้หิน เขาโกรธเรามากเพราะเรารบกวนการนอนของเขา มันเป็นพ่อมดที่ชั่วร้าย เขาร่ายมนตร์ฉันและแฟนสาวของฉัน และกีดกันเราด้วยสีสันที่สดใสและชุดที่สวยงามของเรา และตอนนี้ฉันไม่รู้ว่าจะเป็นอย่างไรและต้องทำอย่างไร
(ครูแจกแม่แบบให้เด็กๆ ปลาทอง )
พวกเราสามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อช่วยความงามอันน่าหลงใหลของเราได้หรือไม่?(คำตอบของเด็ก) .
ผู้ดูแล : ใช่คุณถูก! กลับมาได้ปลา ชุดที่สวยงามของพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของสี เรามาทำให้ชุดของพวกเขาดูสวยและสง่างามมากกว่าที่เคยเป็นกันไหม? และเทคนิคใหม่ที่ไม่ธรรมดาจะช่วยเราได้ในเรื่องนี้การวาดภาพ เรียกว่า พอยต์ทิลลิสม์ เป็นเทคนิคพิเศษการวาดจุด (หรือจังหวะ) สีที่แตกต่างกัน สำหรับสิ่งนี้เราต้องการสีที่สดใสและ"มายากล แท่ง »( สำลีก้าน ) . เราจะจุ่มทิปติดสี แล้วใส่จุดบนปลาของเราอย่างระมัดระวัง แต่ก่อนอื่นเรามาเตรียมมือและนิ้วของเรากันก่อนความคิดสร้างสรรค์ :
ยิมนาสติกนิ้ว "ชาวน้ำ"
มีอาศัยอยู่และมีหนึ่ง burbot,
สอง ruffs เป็นเพื่อนกับเขา
เป็ดสามตัวบินไปหาพวกมัน
วันละสี่ครั้ง
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
ตอนนี้มือและนิ้วของคุณพร้อมแล้วสำหรับการวาดภาพ . ลองวาดและดูว่าคุณสามารถทำเวทมนตร์ได้หรือไม่? ฉันแน่ใจว่ามันจะได้ผล!(เด็กทำงาน) .
ครูอธิบายกฎวาดด้วยสำลีก้าน :
1. ขั้นแรกให้กรอกโครงร่างของภาพวาดด้วยจุด
2. จากนั้นเติมทั้งภาพวาดด้วยจุด
3. ใช้อันใหม่สำหรับสีใหม่แต่ละอันไม้กายสิทธิ์
เมื่อเสร็จงานแล้วนาทีทางกายภาพ :
ฟิซมินูทก้า " ปลา »
ปลากระเด็นอย่างมีความสุข
ในน้ำจืดที่สะอาด
พวกเขาโค้งงอพวกเขาโค้งงอ
พวกเขาจะฝังตัวเองในทราย
เราหมอบหลายครั้ง
เรามีปลากี่ตัวที่นี่
เรามีนกนางนวลกี่ตัว
หลายครั้งที่เรากระโดด
ผู้ดูแล : สำหรับตอนนี้ .ของเราปลาทองแห้ง , ไปบนพรม, นั่งสบายกว่าและฟังนิทาน“เรื่องเล่าของเด็กน้อย ปลา » .
ผู้ดูแล : และตอนนี้ไปที่โต๊ะและดูว่าเราได้อะไร? เราช่วยเราได้ไหมปลาทอง ? เงาสะท้อนกำลังดำเนินการอยู่
ผู้ดูแล : คุณเป็นคนดีอะไรที่ช่วยให้ความงามที่เสกของเราไม่ปล่อยให้พวกเขาเดือดร้อน และถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลากันปลา และจบบทเรียนของเราปลาทอง ได้เวลากลับลงน้ำ
บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพ "ปลาทะเล" (กลุ่มอาวุโส)
ประเภทของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง - บูรณาการ
พื้นที่บูรณาการ:
1) การพัฒนาองค์ความรู้
2) การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
3) การพัฒนาทางกายภาพ
4) การพัฒนาคำพูด
5) สังคม - การสื่อสาร
เป้า:สอนเด็กวาดปลาทะเลด้วยดินสอสีเทียน
งาน:
1) แนะนำเด็กให้รู้จักเทคนิคการวาด (ดินสอสีเทียน);
2) เรียนรู้การวาดปลา ถ่ายทอดรูปร่าง ขนาด โครงสร้าง สัดส่วน สี องค์ประกอบ ทำความคุ้นเคยกับชีวิตทางทะเลพืชน้ำต่อไป
3) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ ทักษะยนต์ปรับ และการประสานมือ
4) ปลูกฝังความเคารพต่อสัตว์ป่า
วิธีการตามระเบียบ:
1) วิชวล
2) วาจา (คำเตือน คำแนะนำ คำถาม)
3) การเล่นเกม (ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์)
4) การวิเคราะห์บทเรียนที่แตกต่าง
วัสดุสาธิต: การนำเสนอ.
เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นกระดาษ A4, ดินสอสีเทียน, กรรไกร
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:เด็กในกลุ่มของเรานำจดหมายมามาอ่านกันมั้ย? (เด็กตอบ)
ผู้ดูแล: "สวัสดีทุกคนจากส่วนลึกของทะเล
พระราชาทรงเขียนจากก้นทะเล
ร้องไห้แล้วมีเหตุผล
น่าเสียดายที่ไม่ได้อยู่คนเดียว
โอ้ช่างน่าเบื่อ
ความงามทั้งหมดนี้!
ทุกอย่างเดือดที่นี่เป็นครั้งคราว
ฉันเหนื่อยกับสิ่งนี้แค่ไหน!
คลื่นกำลังขึ้น
จากนั้นพวกเขาก็ลงไป
ฉันไม่ชอบอาหารกลางวันและอาหารเย็น
ฉันโกรธและบ่น
เหงา เหงา
ที่นี่ในความลึกที่โปร่งใส
อยู่คนเดียวปลาหาย
นางเงือกกำลังนอนอยู่ใกล้ ๆ - เศษเล็กเศษน้อย
ช่วย!
ราชาแห่งท้องทะเล
นักการศึกษา:ทำไมราชาแห่งท้องทะเลจึงขอความช่วยเหลือ?
เด็ก ๆ : มีปลาไม่กี่ตัวในทะเลพวกเขาจับมันด้วยอวนทำให้น้ำเสีย
นักการศึกษา: ราชาแห่งท้องทะเลเป็นนักมายากล หากเราวาดปลาและเขาชอบมัน เขาจะเปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นปลาที่มีชีวิตจริงอย่างแน่นอน และปลาของเราต้องการอะไรในอาณาจักรแห่งท้องทะเล?
ฉันแสดงกระดาษอะไรที่มีภาพทะเลพืชน้ำ
นักการศึกษา:พวกพืชชนิดใดที่สามารถอยู่อาศัยและเติบโตในทะเลได้ (สาหร่ายสีน้ำตาล สาหร่ายสีเขียว เคลป์ คุณคิดอย่างไร ทำไมเราถึงต้องการพืชในทะเล (เติมออกซิเจนให้น้ำ ใช้เป็นอาหารสำหรับสิ่งมีชีวิตในทะเล และแม้แต่ บ้าน?
แล้วคุณรู้จักปลาอะไรที่อาศัยอยู่ในทะเลบ้าง (คอด, ปลาเฮอริ่ง, ปลาสเตอร์เจียน, ปลาลิ้นหมา, ปลากะพงขาว, ปลาฉลาม?
(เด็กเรียกปลา ครูเอาภาพมาให้ดู)
นักการศึกษา:มาดูปลาเฮอริ่งกัน บอกชื่อส่วนต่างๆ ของตัวปลา (หัว ตัว หาง ครีบ) อะไรอยู่บนหัว (ตา ปาก เหงือก ทำไมปลาถึงต้องการเหงือก ปลามีคอไหม ตัวหุ้มด้วยอะไร? ? เกล็ดอะไร (เรียบเป็นมันเงา) หางอะไร มีกี่ครีบ ครีบอะไร (เหงือก, หน้าท้อง, หลัง, หาง? ปลาเฮอริ่งสีอะไร (สีน้ำเงินกับโทนสีเงิน) ใช่พวกคุณตั้งชื่อถูกต้องทั้งหมด ส่วนต่างๆ ของปลา: หัว, ลำตัว, แต่ทุกคนมีหางต่างกัน, จำนวนครีบ ปลาแต่ละตัวมีความสวยงามในแบบของตัวเอง เช่น ปลากะพงขาว - แดง, ปลาสเตอร์เจียน - เขียวอมม่วง, ปลาลิ้นหมา - น้ำตาลกับดำ จุด แล้วมีอะไรอีกในทะเล (ปลาดาว, หอย, หลุมพราง, ปลาหมึก?
ชวนลูกเล่นเกม "ทะเลกังวลครั้งเดียว"
ฉันหยิบซองจดหมายจากพัสดุจากราชาแห่งท้องทะเล
เกมการสอน "รวบรวมปลาจากชิ้นส่วน"
ฉันแนะนำให้เด็กวาดปลาทะเลด้วยดินสอสีเทียน
ฉันแสดงวิธีการวาดปลาอย่างรวดเร็วและโพสต์ไดอะแกรมการวาด
ยิมนาสติกนิ้ว "ปลา"
ปลาว่ายอยู่ในน้ำ - แสดงด้วยฝ่ามือพับ
มันสนุกสำหรับปลาที่จะเล่นเหมือนปลาว่าย
ปลาดุกเจ้าเล่ห์ - ขู่ด้วยนิ้ว
เราต้องการจับคุณ - บีบฝ่ามือของคุณช้าๆ
ปลางอหลัง - ปลา "ลอย"
เธอหยิบเศษขนมปัง - จับการเคลื่อนไหวด้วยมือทั้งสอง
ปลาโบกหาง - "พวกมันกำลังว่ายน้ำ"
ปลาก็ว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว
ต่อไป ฉันกับเด็ก ๆ ใส่ปลาลงในกระดาษวาดรูปที่มีก้นทะเลทาสี
ฉันถามเด็ก ๆ ว่าเราได้ก้นทะเลพร้อมปลาไหม (เด็กๆ ตอบ) ราชาแห่งท้องทะเลจะเปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นปลาที่มีชีวิตจริง และเขาจะสนุกกับการอยู่ร่วมกับพวกมัน พวกคุณคิดว่าเราจะทำอะไรได้อีกเพื่อไม่ให้ปลาหายไปจากทะเลเพื่อให้ทะเลและมหาสมุทรแม่น้ำและทะเลสาบสะอาด (คุณไม่สามารถทำให้น้ำสกปรกจับปลาด้วยอวนและปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด สิ่งรอบข้าง) ทำได้ดีมากเด็กชาย! วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน (เด็กๆ ตอบด้วยการวาดรูปปลาด้วยดินสอสีเทียน เล่นเกมกลางแจ้ง “ทะเลกังวลครั้งเดียว” เกมการสอน “เก็บปลาจากส่วนต่างๆ” และทำยิมนาสติกนิ้ว “ปลา” ทำได้ดีมาก!
และโดยสรุป ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณ และเธอ ฟัง:
ภายใต้หนึ่งสีฟ้า
เราอาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน
บ้านใต้หลังคาสีฟ้า
และกว้างขวาง
บ้านหมุนรอบดวงอาทิตย์
เพื่อให้เราอบอุ่น
เพื่อให้ทุกหน้าต่าง
มันสามารถส่องสว่าง
ให้เราได้อยู่ในโลก
ไม่กลัวไม่ขู่.
เหมือนเพื่อนบ้านที่ดี
หรือเพื่อนที่ดี!
ภาพจากห้องเรียน
Elena Kolach
บทเรียนการวาดภาพแบบครบวงจรในกลุ่มผู้อาวุโส "ปลาทอง"
เป้า:
เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการวาดภาพขนาดใหญ่ บนระนาบทั้งหมดของแผ่นงาน เพื่อสังเกตสัดส่วนระหว่างส่วนต่างๆ ของภาพ
งาน:
1. เพื่อรวมความสามารถในการทาสีด้วยสีอย่างระมัดระวังเพื่อเสริมภาพด้วยรายละเอียด
2. ปลูกฝังความปรารถนา สี, ทัศนคติที่ดีต่อคนรอบข้าง.
3. พัฒนาความคิด การพูด สัมผัส กล้ามเนื้อมือเล็ก
4. เปิดใช้งานพจนานุกรม: อวน, ตาชั่ง.
วัสดุ:
บันทึกเสียงคลื่นเสียงดนตรีประกอบ ข้อความที่ตัดตอนมาและภาพประกอบสำหรับ “เรื่องของ ปลาทอง» เอ.เอส.พุชกิน. แผ่นกระดาษย้อมสีสีน้ำเงิน จานสีที่มี gouache หลากสี อุปกรณ์สำหรับ การวาดภาพ.
งานเบื้องต้น:
การรับชม ปลาในตู้ปลา. ดูการ์ตูน “เรื่องของ ปลาทอง» .
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกฟัง! (เสียงคลื่นทะเล). นี่มันเสียงอะไร? ทะเลนี้เสียงดัง ทะเลของเราชื่ออะไร ทะเลสีดำ. ลองนึกภาพว่าเราออกจากโรงเรียนอนุบาลและมาที่ชายทะเล เหนือหัวของเรามีท้องฟ้าสีฟ้ามีเมฆอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา ทรายสีทองและทะเลข้างหน้า รอบตัวจะสวยขนาดไหน!
และจะหาคำได้กี่คำถ้ามองดีๆแล้วคิด ท้ายที่สุดแล้ว คำต่างๆ สามารถพบได้ทุกที่
ฉันสามารถหาคำได้ทุกที่
ทั้งในท้องฟ้าและในน้ำ
บนพื้น บนเพดาน
ที่จมูกและมือ
คุณไม่ได้ยินสิ่งนี้เหรอ?
ไม่มีปัญหา! มาเล่นคำกันเถอะ!
แบบฝึกหัดการสอน "หาคำ"
ค้นหาคำในท้องฟ้า
(เมฆ นก ลม เมฆ เครื่องบิน ฟ้าแลบ ฟ้า อาทิตย์)
ค้นหาคำในทะเล
(น้ำ คลื่น ปลา สาหร่าย พายุ ปู โลมา แมงกะพรุน เรือ)
มีปลาหลายชนิดที่อาศัยอยู่ในทะเล มีปลาที่มนุษย์กินได้ ชาวประมงจับได้ และเราซื้อ ทำอาหาร และกิน ได้แก่ ปลากะตัก ปลาแฮร์ริ่ง ปลาบู่ ปลาทู ปลาลิ้นหมา มีปลาที่เป็นอันตราย พวกเขาสามารถแทงด้วยหนามพิษเช่นแมวทะเลและมังกรทะเล และถึงกับตกใจเหมือนปลากระเบน ชาวประมงจับพวกมันไม่ได้เพราะการพบกับปลาชนิดนี้นั้นไม่น่าพอใจมาก
ผู้ชายบอกฉันว่าปลาทั้งหมดมีอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก).
ปลาทุกตัวมีหาง เขาทำหน้าที่เป็นหางเสือของพวกเขา ปลาก็มีครีบ ทำไมคุณถึงคิดว่าปลามีครีบ? คำเดียวจะบอกคุณ ต้องใช้ครีบเพื่อให้ปลาว่ายน้ำ แน่นอนว่าปลามีตา ตามีไว้เพื่ออะไร? ร่างกายของปลาถูกปกคลุมด้วยแผ่น - เกล็ด
น้องๆ ฟังบทกวีตลกๆ ว่าปลาชอบยิ้มอย่างไร และอย่าเพียงแค่ฟัง แต่ให้คำพูดกับฉัน
เกมการสอน “บอกหน่อย”
ถ้านี้ ปลา - เธอมีรอยยิ้ม.
ถ้านี่คือปลา เธอมี ... (รอยยิ้ม).
ถ้าเป็นปลาก็มี... (รอยยิ้ม).
ถ้าเป็นปลาก็มี... (รอยยิ้ม).
ถ้านี่คือปลา เธอมี ... (ยิ้ม).
ไม่เพียงแต่ในเจ้าหญิงแห่งท้องทะเลของเราเท่านั้น - ปลาทองที่สามารถพูดด้วยเสียงมนุษย์และให้ความปรารถนา เกี่ยวกับเรื่องดังกล่าว ปลาเขียนเทพนิยาย Alexander Sergeevich Pushkin เรื่องนี้มีชื่อว่า... “เรื่องของ ปลาทอง» . ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องนี้ซึ่งบอกว่าอย่างไร ชายชราโยนอวนลงทะเล - อวนหาปลาขนาดใหญ่เช่นนี้เพื่อจับปลาและลงอวนนี้ ปลาทอง.
การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก “เรื่องเล่าของ ปลาทอง» เอ.เอส.พุชกิน
เขาโยนตาข่ายเป็นครั้งที่สาม -
ตาข่ายมาพร้อมกับหนึ่ง ปลา.
ด้วยความลำบาก ปลา, - ทอง.
วิธีสวดมนต์ ปลาทอง!
และตอนนี้เรามาเล่นกัน ออกไปบนพรม
Fizminutka "ทะเลเป็นห่วง"
ทะเลเป็นห่วง
ทะเลเป็นห่วงสอง
ทะเลหยาบสาม
ยังไง ปลากำลังว่ายน้ำ, แสดงให้ฉันดู!
(แยกเท้ากว้างเท่าไหล่ โบกมือจากขวาไปซ้าย เป็นรูปคลื่น)
ปลาว่าย, ดำน้ำ
ในน้ำทะเลสีฟ้า
พวกเขาจะมารวมกันพวกเขาจะแยกย้ายกันไป
พวกเขาจะฝังตัวเองในทราย
(มือข้างหน้าหน้าอกด้วยฝ่ามือพับ, วิ่งไปทุกทิศทาง, โน้มตัว, เข้าหา - เบี่ยงเบน, นั่งยอง)
และตอนนี้ฉันให้คุณ วาดปลาทอง.
การวาดภาพ« ปลาทอง»
ใส่ใจรูปร่าง ปลา? สีอะไร ปลาทอง?
คุณมีอะไร ปลา?
เด็ก ๆ ทำงานกับดนตรีประกอบ
ทำ ปลาเล็กสวย มาวาดตาชั่งกัน
เราจะวาดก้อนกรวดและสาหร่ายด้วย ปลามีที่ซ่อน.
เด็กๆ ทำงานเสร็จจะวางตัวบนพื้นทั่วไป
ฉันชอบงานของคุณมาก แต่คุณชอบภาพวาดของเพื่อนคุณไหม คุณชอบภาพวาดแบบไหน? ทำไมคุณถึงชอบพวกเขา?
(คำตอบของเด็ก)
พวกเรามาสร้างสรรค์กันเถอะ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรา ปลาทองเสนอเพื่อตอบสนองความต้องการของเรา? คุณจะขออะไร ปลาเล็ก? คิด! นี่ฉันจะถาม ปลาเพื่อให้ทุกคนในครอบครัวของฉันมีสุขภาพแข็งแรงไม่เจ็บป่วย
ความปรารถนาของคุณคืออะไร?
เด็กๆ บอกความปรารถนาของพวกเขา และครูก็เขียนมันไว้ที่ด้านหลังของภาพ
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
สรุปบทเรียนของเกมในกลุ่มเตรียมการสำหรับการใช้งานตามเทพนิยายโดย A. S. Pushkin "Goldfish" วัตถุประสงค์: แนะนำเด็กให้รู้จัก
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการวาดภาพขนาดใหญ่บนระนาบทั้งหมดของแผ่นงาน เพื่อรักษาสัดส่วนระหว่างส่วนต่างๆ ของภาพ
สรุป GCD สำหรับการใช้งานในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: "ปลาทองในตู้ปลา"
หัวข้อ: "ปลาทอง" ตามเทพนิยายโดย A. S. Pushkin "เรื่องราวของชาวประมงและปลา" ภารกิจ: -ช่วยให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงคุณสมบัติของวิจิตรศิลป์
เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มอาวุโส "ปลาทอง"พื้นที่ที่จะบูรณาการ: 1) การพัฒนาองค์ความรู้ 2) การพัฒนาศิลปะและความงาม 3) การพัฒนาคำพูด วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวาดปลาโดยการถ่ายทอด
บทคัดย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มอาวุโส "A" ในหัวข้อ "ปลาทอง"
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดที่ไม่ธรรมดา - pointillism (วาดด้วยสำลีก้าน)
งาน:
ทางการศึกษา: เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกโทนสีของสีได้อย่างอิสระ เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยวัสดุที่คุ้นเคยต่าง ๆ โดยเลือกตามความต้องการและอารมณ์ของคุณ
การพัฒนา: พัฒนาการรับรู้สี พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ ปรับปรุงการประสานมือและตา
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกตอบสนองต่อประสบการณ์ของผู้อื่น ความปรารถนาที่จะช่วย เพื่อปลูกฝังความแม่นยำ ความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่ไม่ได้มาตรฐาน
อุปกรณ์: โครงร่างของปลาทองบนแผ่นแนวนอน, gouache, สำลีก้าน, ภาชนะบรรจุน้ำสำหรับแต่ละโต๊ะ, ผ้าเปียกเช็ดมือตามจำนวนเด็ก
ความคืบหน้า
นักการศึกษา: วันนี้แขกที่ไม่ธรรมดามาหาเรา
และนี่คือใครลองเดากัน:
ปลาตัวนี้ไม่ใช่ปลาปิรันย่า
คุณจะมีความปรารถนาสามประการ
ทายสิว่าใคร
นี่คือปลา (สีทอง)
หางเขียวชอุ่ม, ครีบ,
ตาเป็นสีดำ
ตาชั่งเผาเล่น,
ปลานั่นชื่ออะไร?
(ปลาทอง)
ใช่แล้ว มันคือปลาทอง!
แต่ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?
เด็ก ๆ : ปลาเป็นสีขาวและเศร้า
นักการศึกษา: ใช่แล้ว พวกเธอเศร้าและเศร้ามาก เกิดอะไรขึ้นกับเธอ!
ก่อนบทเรียนของเรา ปลาทองตัวหนึ่งเล่าเรื่องเศร้าของเธอให้ฉันฟังและขอให้เราช่วยเธอ นี่คือสิ่งที่เธอพูดว่า:
“เช้านี้ฉันว่ายกับแฟนด้วยปลาและเล่นน้ำอย่างสนุกสนาน เราว่ายตามที่เราต้องการ ร้องเพลงตลก เล่นตามทัน แต่ทันใดนั้น ปลาดุกตัวใหญ่ก็คลานออกมาจากใต้หิน เขาโกรธมาก” กับเราเพราะเรารบกวนการนอนของเขา มันเป็นพ่อมดที่ชั่วร้าย เขาสะกดฉันและแฟนสาวของฉัน และกีดกันเราด้วยสีสดใสและชุดที่สวยงามของเรา และตอนนี้ฉันไม่รู้ว่าจะเป็นอย่างไรและต้องทำอย่างไร
(ครูแจกลายปลาทองให้เด็กๆ)
พวกเราสามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อช่วยความงามอันน่าหลงใหลของเราได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก).
ครู: ใช่คุณพูดถูก! เราสามารถคืนชุดที่สวยงามให้กับปลาด้วยความช่วยเหลือของสี เรามาทำให้ชุดของพวกเขาดูสวยและสง่างามมากกว่าที่เคยเป็นกันไหม? และเทคนิคการวาดแบบใหม่ที่ไม่ธรรมดาที่เรียกว่า Pointillism จะช่วยเราได้ในเรื่องนี้ นี่เป็นเทคนิคพิเศษในการวาดภาพด้วยจุด (หรือลายเส้น) ที่มีสีต่างกัน ในการทำเช่นนี้ เราต้องการสีสดใสและ "แท่งวิเศษ" (สำลีก้าน) เราจะจุ่มปลายไม้ด้วยสี แล้วแต้มปลาของเราอย่างระมัดระวัง แต่ก่อนอื่นมาเตรียมมือและนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการสร้างสรรค์:
ยิมนาสติกนิ้ว "ชาวน้ำ"
มีอาศัยอยู่และมีหนึ่ง burbot,
สอง ruffs เป็นเพื่อนกับเขา
เป็ดสามตัวบินไปหาพวกมัน
วันละสี่ครั้ง
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
ตอนนี้มือและนิ้วของคุณพร้อมที่จะทาสีแล้ว ลองวาดและดูว่าคุณสามารถทำเวทมนตร์ได้หรือไม่? ฉันแน่ใจว่ามันจะได้ผล! (เด็กทำงาน).
ครูอธิบายกฎการวาดด้วยสำลีก้าน:
1. ขั้นแรกให้กรอกโครงร่างของภาพวาดด้วยจุด
2. จากนั้นเติมภาพวาดทั้งหมดด้วยจุด
3. ใช้สีใหม่แต่ละอันด้วยไม้ใหม่
ในตอนท้ายของการทำงานจะมีการจัดนาทีทางกายภาพ:
Fizminutka "ปลา"
ปลากระเด็นอย่างมีความสุข
ในน้ำจืดที่สะอาด
พวกเขาโค้งงอพวกเขาโค้งงอ
พวกเขาจะฝังตัวเองในทราย
เราหมอบหลายครั้ง
เรามีปลากี่ตัวที่นี่
เรามีนกนางนวลกี่ตัว
หลายครั้งที่เรากระโดด
นักการศึกษา: และตอนนี้ในขณะที่ปลาทองของเรากำลังแห้ง ให้ไปที่พรม นั่งลงให้สบายขึ้นและฟังนิทานเรื่อง "The Tale of the Little Fish"
นักการศึกษา: และตอนนี้ ไปที่โต๊ะและดูว่าเราได้อะไร เราสามารถช่วยปลาทองของเราได้หรือไม่? เงาสะท้อนกำลังดำเนินการอยู่
นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีแค่ไหนที่คุณช่วยสาวงามผู้ถูกอาคมของเรา ไม่ได้ปล่อยให้พวกเขาเดือดร้อน และถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลาปลาและจบบทเรียน ถึงเวลาที่ปลาทองจะกลับลงไปในน้ำ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ อนุบาล ลำดับที่ 9
มุมมองรวมของเขตพุชกินสกี้
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
สรุปบทเรียน
การวาดภาพ
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน older
"ปลาทอง"
รวบรวมโดย:
Bobonets Larisa Viktorovna
ครูชั้นสูงสุด
เป้า:
เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการวาดภาพขนาดใหญ่ บนระนาบทั้งหมดของแผ่นงาน เพื่อสังเกตสัดส่วนระหว่างส่วนต่างๆ ของภาพ ทาสีอย่างสม่ำเสมอและแม่นยำด้วยสี กรอกรายละเอียดภาพให้สมบูรณ์ เพื่อสอนให้เด็กสร้างประโยคในหัวข้อที่กำหนด: "คุณจะถามอะไรปลาทอง" ชวนเล่าสั้นๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของการ์ตูนเรื่อง "The Tale of the Goldfish" เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ: "ทะเล", "ท้องฟ้า" ทำความคุ้นเคยกับข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Tale of the Goldfish" โดย A. S. Pushkin; อธิบายความหมายของคำว่า "ตาข่าย", "ตาชั่ง" พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความรู้สึกของการสัมผัสกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะอภิปรายเกี่ยวกับภาพ
อุปกรณ์:
บันทึกเสียงคลื่นเสียงดนตรีประกอบ ภาพประกอบสำหรับ "The Tale of the Goldfish" โดย A. S. Pushkin แผ่นกระดาษย้อมสีสีน้ำเงิน จานสีที่มี gouache หลากสี อุปกรณ์วาดภาพ.
งานเบื้องต้น:
ดูปลาในตู้ปลา ดูการ์ตูนเรื่อง "เรื่องของปลาทอง"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกฟัง! (เสียงคลื่นทะเลเสียง). นี่มันเสียงอะไร? ทะเลนี้เสียงดัง ทะเลของเราชื่ออะไร ทะเลสีดำ. ลองนึกภาพว่าเราออกจากโรงเรียนอนุบาลและมาที่ชายทะเล เหนือหัวเรามีท้องฟ้าสีคราม มีเมฆ มีทรายสีทองอยู่ใต้ฝ่าเท้า และข้างหน้าเราคือทะเล รอบตัวจะสวยขนาดไหน!
และจะหาคำได้กี่คำถ้ามองดีๆแล้วคิด ท้ายที่สุดแล้ว คำต่างๆ สามารถพบได้ทุกที่
ฉันสามารถหาคำได้ทุกที่
ทั้งในท้องฟ้าและในน้ำ
บนพื้น บนเพดาน
ที่จมูกและมือ
คุณไม่ได้ยินสิ่งนี้เหรอ?
ไม่มีปัญหา! มาเล่นคำกันเถอะ!
แบบฝึกหัด "ค้นหาคำศัพท์"
ค้นหาคำในท้องฟ้า (เมฆ นก ลม เมฆ เครื่องบิน ฟ้าแลบ ฟ้า แดด) ค้นหาคำในทะเล (น้ำ คลื่น ปลา สาหร่าย พายุ ปู โลมา แมงกะพรุน เรือ)
มีปลาหลายชนิดที่อาศัยอยู่ในทะเล มีปลาที่มนุษย์กินได้ ชาวประมงจับได้ และเราซื้อ ทำอาหาร และกิน ได้แก่ ปลากะตัก ปลาแฮร์ริ่ง ปลาบู่ ปลาทู ปลาลิ้นหมา มีปลาที่เป็นอันตราย พวกเขาสามารถแทงด้วยหนามพิษเช่นแมวทะเลและมังกรทะเล และถึงกับตกใจเหมือนปลากระเบน ชาวประมงจับพวกมันไม่ได้เพราะการพบกับปลาชนิดนี้นั้นไม่น่าพอใจมาก ปลาทุกตัวมีหาง เขาทำหน้าที่เป็นหางเสือของพวกเขา ปลาก็มีครีบ ทำไมคุณถึงคิดว่าปลามีครีบ? คำเดียวจะบอกคุณ ต้องใช้ครีบเพื่อให้ปลาว่ายน้ำ แน่นอนว่าปลามีตา ตามีไว้เพื่ออะไร? ร่างกายของปลาถูกปกคลุมด้วยแผ่น - เกล็ด
น้องๆ ฟังบทกวีตลกๆ ว่าปลาชอบยิ้มอย่างไร และอย่าเพียงแค่ฟัง แต่ให้คำพูดกับฉัน
เกมการสอน "บอกฉันสักคำ"
ถ้าเป็นปลาก็มีรอยยิ้ม
ถ้านี่คือปลา เธอมี ... (ยิ้ม)
ถ้าเป็นปลาก็มี... (ยิ้ม)
ถ้านี่คือปลา เธอมี ... (ยิ้ม)
ถ้านี่คือปลา เธอมี ... (ยิ้ม)
ไม่เพียงแต่ในทะเลของเราเท่านั้นที่เป็นเจ้าหญิงแห่งท้องทะเล - ปลาทองที่สามารถพูดด้วยเสียงของมนุษย์และเติมเต็มความปรารถนา Alexander Sergeevich Pushkin เขียนนิทานเกี่ยวกับปลาชนิดนี้ เรื่องนี้มีชื่อว่า "เรื่องของปลาทอง" ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องนี้ ซึ่งบอกว่าชายชราคนหนึ่งโยนอวนลงทะเลได้อย่างไร - แหอวนขนาดใหญ่สำหรับจับปลา และปลาทองก็เข้าไปในตาข่ายนี้
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Tale of the Goldfish" โดย A. S. Pushkin
เขาโยนตาข่ายเป็นครั้งที่สาม -
อวนมาพร้อมกับปลาตัวหนึ่ง
ด้วยปลายาก-ทอง.
ปลาทองจะอ้อนวอนยังไง!
“ปล่อยข้าไปเถอะท่านผู้เฒ่าลงทะเล
ที่รักสำหรับตัวฉันเอง ฉันจะให้ค่าไถ่:
ฉันจะซื้อทุกอย่างที่คุณต้องการ”
ชายชราตกใจกลัว:
เขาตกปลามาสามสิบปีสามปี
และฉันไม่เคยได้ยินปลาพูดเลย
เขาปล่อยปลาทอง
และเขาพูดกับเธอด้วยคำที่ใจดี:
“ขอพระเจ้าสถิตกับคุณปลาทอง!
ฉันไม่ต้องการค่าไถ่ของคุณ
ก้าวสู่ท้องทะเลสีฟ้า
เดินไปที่นั่นด้วยตัวท่านเองในที่โล่ง”
และตอนนี้เรามาเล่นกัน ออกไปบนพรม
ไดนามิก หยุดชั่วคราว
ทะเลเป็นห่วง
ทะเลเป็นห่วงสอง
ทะเลหยาบสาม
แสดงให้ฉันเห็นว่าปลาว่ายน้ำอย่างไร!
(แยกเท้ากว้างเท่าไหล่ แกว่งแขน
ขวาไปซ้ายแสดงคลื่น)
ปลาว่ายและดำน้ำ
ในน้ำทะเลสีฟ้า
พวกเขาจะมารวมกันพวกเขาจะแยกย้ายกันไป
พวกเขาจะฝังตัวเองในทราย
(เอามือซุกหน้าอกพับฝ่ามือวิ่ง
หลวม, ดัด, เข้าหาความแตกต่าง, นั่งยอง)
และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณวาดปลาทอง
การวาด "ปลาทอง"
ให้ความสนใจกับรูปร่างของปลาอย่างไร? ปลาทองมีสีอะไร? ปลามีอะไร? แสดงความคืบหน้าของงาน เด็ก ๆ ทำงานกับดนตรีประกอบ เพื่อให้ปลาสวยงาม มาวาดเกล็ดของมันกัน และเราจะวาดก้อนกรวดและสาหร่ายด้วยเพื่อให้ปลามีที่ซ่อน แสดงความคืบหน้าของงาน เด็ก ๆ ทำงานกับดนตรีประกอบ เด็กๆ ทำงานเสร็จจะวางตัวบนพื้นทั่วไป
พวกคุณชอบภาพวาดของสหายของคุณหรือไม่? คุณชอบภาพวาดแบบไหน? ทำไมคุณถึงชอบพวกเขา
พวกเรามาสร้างสรรค์กันเถอะ และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าปลาทองเสนอให้เราทำตามความปรารถนาของเรา? คุณจะขอปลาอะไร คิด! ความปรารถนาของคุณคืออะไร? เด็กๆ บอกความปรารถนาของพวกเขา และครูก็เขียนมันไว้ที่ด้านหลังของภาพ
