เด็กอายุ 10 ขวบสนใจ ลักษณะทางจิตวิทยาของการเลี้ยงเด็กผู้ชาย

ลูกชายของคุณอายุ 11-12 ปีหรือไม่? ชื่นชมช่วงเวลาทองนี้ - ตอนนี้ความสัมพันธ์ในอนาคตของเขากับคุณ พ่อแม่ของเขา ความสำเร็จของเขาในสาขาที่เลือกและแม้แต่อาชีพในอนาคตของเขากำลังถูกวาง! Alexander Poleev นักจิตอายุรเวทกล่าวว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กชายอายุ 6-7 ถึง 12-13 ปีและการใช้ชีวิตในช่วงเวลานี้กับพวกเขาอย่างถูกต้อง

มีช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตของเด็กผู้ชายที่เรื่องเพศในทุกแง่มุม - จากความคิดและอารมณ์ไปจนถึงการกระทำ - แฝงอยู่นั่นคือซ่อนเร้น ช่วงเวลานี้กินเวลาดีที่สุด 7 ปี - จาก 6 ถึง 13 ที่แย่ที่สุด - เพียง 5 - จาก 7 ถึง 12 ตลอดระยะเวลาเพศในวัยแรกเกิด (ซึ่งทำให้เด็กอายุระหว่าง 3 ถึง 6 ขวบครอบงำ) หลักการกามอยู่เฉยๆ และความสนใจของเด็กชายมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสนใจและทักษะในการติดต่อกับเพื่อนเพศเดียวกัน

เวลาในการตอบสนอง

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เด็กชายมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสังคม และในขณะเดียวกัน กระบวนการทำให้ผู้ปกครองไม่อยู่ในอุดมคติ การจากไปทางอารมณ์และการปฏิบัติจากพวกเขาได้เริ่มต้นขึ้น ในช่วงเวลาแฝง กระบวนการนี้ (โดยธรรมชาติและจำเป็นอย่างยิ่ง) เกิดขึ้นอย่างช้าๆ โดยไม่มีความขัดแย้ง ไม่มีฉากที่รุนแรงและคำพูดที่ไม่เหมาะสม ถึงเวลานี้ ค่านิยม ทัศนคติ ทัศนคติแบบเหมารวมของพฤติกรรมของพ่อแม่ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของบุคลิกภาพของเด็กชายแล้ว เขามองว่าพวกเขาเป็นของเขาเอง

โดยปกติ เด็กผู้ชายในช่วงหลายปีที่ผ่านมาจะประสบความสำเร็จในการเรียนและที่สำคัญที่สุดคือมีความสนใจในบางสิ่งอย่างจริงจัง นี่คือเวลาสำหรับชั้นเรียนเป็นวงกลม ส่วน สโมสรกีฬา ขอบเขตของการสื่อสารขยายตัวอย่างรวดเร็ว เด็กชายหาเพื่อนในห้องเรียน ในวงกลม ในส่วนกีฬา และเพื่อนเหล่านี้ไปที่บ้านของเขา และเขาก็ไปหาพวกเขา แต่เด็กๆ ยังคงรวมตัวกันเป็นกลุ่มตามเพศ: หญิงกับหญิง, ชายกับชาย.

เมื่ออายุ 11-12 ปี ความต้องการและความสามารถในการเริ่มงานจึงเกิดขึ้น จากนั้นในวัยรุ่น ความสามารถเหล่านี้จะลดลงหรือหายไปชั่วขณะหนึ่งอย่างมีนัยสำคัญ แต่ถ้าช่วงแฝงและก่อนวัยเรียนถูกส่งผ่าน "อย่างถูกต้อง" หลังจากวัยรุ่น ความเคารพต่อพ่อแม่ แรงจูงใจในการเรียนรู้ และความสามารถในการนำสิ่งต่าง ๆ ไปสู่จุดจบ และลักษณะนิสัยที่เป็นประโยชน์อื่น ๆ อีกมากมายจะกลับไปสู่คนหนุ่มสาว

ผู้ชายเท่านั้น

เราผู้เชียวชาญมองว่าสถานการณ์เป็นช่วงพีคของช่วงเวลาแฝง "การทำให้เป็นเนื้อเดียวกันทางเพศ": เด็กชายสื่อสารกับเพื่อนเพศเดียวกันเท่านั้น เขาไม่เพียงสื่อสารกับเด็กผู้หญิงเมื่อจำเป็นเท่านั้น - เขาไม่ได้พูดถึงพวกเขาไม่ว่าจะกับเพื่อนหรือพ่อแม่ของเขา แต่เขาก็ไม่ได้พูดถึงพวกเขา และในครอบครัว เด็กชายหันไปหาพ่อมากขึ้น ตั้งใจฟังคำพูดของเขามากขึ้น แม้ว่าเขาจะเคยสื่อสารกับแม่ของเขามากขึ้น

นักจิตวิทยาอธิบาย "การทำให้เป็นเนื้อเดียวกันทางเพศ" ที่ทรงพลังเช่นนี้โดยไม่สนใจความจริงที่ว่ามีช่วงเวลา (ไม่เกินหนึ่งปี - หนึ่งปีครึ่ง!) เมื่อน้ำหนักของเด็กชายเพิ่มขึ้นและปริมาณของเพศ ฮอร์โมน androstenolone ที่ผลิตขึ้นโดยต่อมหมวกไตและลูกอัณฑะในขณะนั้น ไม่เพิ่มขึ้นทีละมิลลิกรัม ดังนั้นต่อหน่วยน้ำหนักของเด็ก ปริมาณฮอร์โมนเพศที่น้อยที่สุดและยังอ่อนแอมาก และฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนที่แข็งแรงในช่วงเวลานี้จะถูกหลั่งออกมาในปริมาณที่ไม่เพียงพอ - น้อยกว่าในปีแรกของชีวิตเด็ก

Prepuberty - สำรองสำหรับอนาคต

เรา นักจิตอายุรเวทและนักเพศศาสตร์ แยกช่วงหนึ่งหรือสองปีสุดท้ายของช่วงเวลาแฝงออกเป็นช่วงที่แยกจากกัน ช่วงเวลาหนึ่ง: ก่อนวัยรุ่น และโลกภายใน ประสบการณ์ของเด็กชาย ความสนใจ และพฤติกรรมของเขา และกระบวนการทางชีวสรีรวิทยาที่อยู่ภายใต้สิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดนั้น แตกต่างอย่างมากจากทั้งระยะแฝงและวัยแรกรุ่น

สัญญาณแรกของวัยเจริญพันธุ์: ความสนใจที่ปรากฏในเด็กชายในหนึ่งหรือสองปีนี้ (และบางครั้งก่อนหน้านี้ในช่วงเวลาแฝง) มีเสถียรภาพมากโดยส่วนใหญ่พวกเขายังคงมีอยู่ตลอดชีวิตและมักจะกำหนดทางเลือกของอาชีพ ด้วยความเพียรนี้ พวกเขาจึงแตกต่างจากความสนใจที่เกิดขึ้นในวัยรุ่น ซึ่งส่วนใหญ่มักสิ้นสุดในวัยเดียวกัน

มองแวบแรกก็รู้สึกแปลกที่การก่อตัวของความสนใจ ไม่ว่าจะเป็นความรักในการอ่าน การเดินทาง และการเดินทาง ความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งด้วยมือของคุณเอง หรือเรียนบางสิ่งนอกหลักสูตรของโรงเรียน เกิดขึ้นเร็วมาก: เวลา 11-13 น. และไม่ใช่ตอนอายุ 17-18 ปี แต่นี่เป็นเพียงแวบแรกเท่านั้น: ความสนใจ, ความโน้มเอียง, งานอดิเรกของเด็กชาย "ก่อนวัยอันควร" เป็นของตัวเองพวกเขาถูกสร้างขึ้นตามธรรมชาติโดยตัวละครของเขาลักษณะส่วนบุคคลของเขา ต่อมาความสนใจของวัยรุ่นถูกสร้างขึ้นและมักถูกกำหนดโดยกลุ่มวัยรุ่น ค่านิยม ความต้องการของกลุ่ม

ผลการศึกษาระยะยาวจำนวนมากแสดงให้เห็นว่า 62-63% ของเด็กผู้ชายเลือกอาชีพที่พวกเขาพูดคุยกับพ่อแม่อย่างละเอียดเมื่ออายุ 11-13 ปี; จากนั้นในวัยรุ่นพวกเขาคุยกันเรื่องอาชีพอื่น แต่เมื่อผ่านวัยแรกรุ่นแล้วพวกเขาก็กลับไปสู่ความสนใจในอดีต ดังนั้นเราจึงแนะนำให้ผู้ปกครองให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความสนใจของเด็กชายในวัยนี้ พูดคุยกับเขาบ่อยขึ้นและให้รายละเอียดมากขึ้นว่าเขาอยากจะทำอาชีพอะไร และอะไรจะมีได้เพียงงานอดิเรกเท่านั้น - แม้ว่าในวัยนี้ 12 บทสนทนาที่จริงจังเช่นนั้นอาจดูไร้สาระ

ในวัยนี้ เขาสร้างงานฝีมือ (เช่น โมเดลรถยนต์) ภาพวาดบางส่วน สะสมบางอย่าง หลังจากผ่านไปสองสามปี ในช่วงวัยรุ่น เขามักจะลืมเรื่องทั้งหมดนี้ไป แต่หน้าที่ของพ่อแม่คือต้องรักษาไว้ทั้งหมด เพื่อให้เด็กได้ดูทั้งหมดนี้ กลับไปทั้งหมดนี้ Deborah Tannen ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตอายุรเวชชาวอเมริกัน เน้นว่า “งานอดิเรกและความสนใจของเด็กชายอายุ 10-12 ปี มาจากส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขา ซึ่งเกิดจากความสนใจและความสามารถที่อยู่ภายในสุดของเขา สังคมจุลภาคกำหนดผลประโยชน์ในภายหลังทั้งหมดให้เขา เบื้องหลังคือความปรารถนาที่จะทำให้ "วงใน" พอใจ

อีกสองสัญญาณของวัยเจริญพันธุ์

สัญญาณที่สองของการเริ่มต้นของวัยแรกรุ่นดูเหมือนจะเพิ่มขึ้นอย่างมากในกิจกรรมยานยนต์: ตามการเฝ้าระวังวิดีโอที่ทันสมัยในวันที่ 11-12 ปีเดิน - หรือมากกว่านั้นวิ่ง - ระยะทางหนึ่งครั้งครึ่ง มากกว่า 6 เดือนก่อน กล่าวอีกนัยหนึ่งคือตั้งแต่อายุ 10.5-11 ปี ระยะทางที่พวกเขาครอบคลุมในระหว่างวันจะเพิ่มเป็นสองเท่า และความเร็วในการเคลื่อนที่เฉลี่ยของพวกมันก็เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า!

สัญญาณสำคัญประการที่สามคือความอยากรู้ที่เพิ่มขึ้น ควบคู่ไปกับความสนใจที่เพิ่มขึ้นในการสนทนาของผู้ใหญ่: เด็กชายตั้งใจฟังการสนทนาของผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีหลายคน ผู้ใหญ่ ซึ่งคุณไม่เคยสังเกตมาก่อน เขาเข้าใจไกลจากทุกสิ่ง แต่เขาสังเกตการสื่อสารอย่างใกล้ชิดถามคำถามมากมายที่ไม่สะดวกและเหมาะสมเสมอไปสอดแนมผู้ปกครองและแขก แต่เขาไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นของเขา ตามกฎแล้วเขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการมาถึงของเพื่อนของแม่หรือเพื่อนของน้องสาวในคำหนึ่งถึงการสื่อสารของผู้หญิงระหว่างกัน: เขามีความสนใจในเพศตรงข้ามอยู่แล้ว

เป็นที่น่าอัศจรรย์ที่หลังจากปีหรือสองปีหรือเพียงไม่กี่เดือนด้วยการเริ่มต้นของวัยแรกรุ่นที่แท้จริงและการเพิ่มขึ้นของฮอร์โมนเพศชายถึงระดับ 18 nmol / l ขึ้นไปการสนทนาของผู้ใหญ่ในหมู่พวกเขาเองการสนทนาของผู้ใหญ่ กับเขาหยุดที่จะน่าสนใจ เฉพาะการสนทนากับเพื่อน ๆ เท่านั้น สมาชิกของ "กลุ่มอ้างอิง" ของเขากลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจ: พวกเขาสามารถดำเนินต่อไปได้หลายชั่วโมงในขณะที่แม้แต่นักจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติก็ดูเหมือนจะ "ไม่พูดถึงอะไรเลย"

ร่างกายและฮอร์โมน

เบื้องหลังปรากฏการณ์ทั้งสามนี้ สามปรากฏการณ์ใหม่ในพฤติกรรมของเด็กชาย มีการเปลี่ยนแปลงทางชีววิทยาที่สำคัญ จนถึงปัจจุบันการเจริญเติบโตและการพัฒนาถูกกำหนดโดยฮอร์โมนเพศชาย หัวหน้าในหมู่พวกเขาคือ แอนโดรสเตอโนโลนผลิตโดยต่อมหมวกไตและลูกอัณฑะเป็นฮอร์โมนที่อ่อนแอซึ่งไม่ส่งผลต่อทรงกลมทางเพศที่แท้จริง แต่ค่อยๆ ต่อมใต้สมองเริ่มหลั่งฮอร์โมน gonadostimulating ในปริมาณเล็กน้อย () เซลล์ Leydig เติบโตในอัณฑะของเด็กชายและพวกมันผลิตฮอร์โมนเพศ "ของจริง" - เทสโทสเตอโรน

ในกรณีนี้ ปริมาณอัณฑะเพิ่มขึ้น จากนั้นผิวหนังของถุงอัณฑะจะมืดลงและพับขึ้น จากนั้นขนจะเริ่มงอกขึ้นที่ขาหนีบ รอบอวัยวะเพศ และรักแร้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการเริ่มต้นที่แท้จริงของวัยแรกรุ่นคือการเพิ่มปริมาณอัณฑะ การเปลี่ยนแปลงในถุงอัณฑะ, การเจริญเติบโตของเส้นผม, ความหยาบของเสียงเกิดขึ้นหลังจากการเจริญเติบโตของลูกอัณฑะเท่านั้น ในลูกอัณฑะในต่อมหมวกไตในเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อและกระดูกในระบบหัวใจและหลอดเลือดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและเจ็บปวดมักจะเริ่มต้นขึ้น

การเจริญเติบโตของกระดูกเริ่มแซงหน้าการเจริญเติบโตของกล้ามเนื้อ และหลังจากปีหรือสองปีที่วัยแรกรุ่น ความก้าวหน้านี้มักจะมาพร้อมกับความรู้สึกไม่สบายของความตึงเครียดและการระคายเคือง ทำให้เสียสมาธิ dysphoria: อาการซึมเศร้าพร้อมอาการระคายเคืองและความโกรธ

หากเด็กชายอายุ 10 ขวบเติบโตขึ้นมาในครอบครัว พ่อแม่จะสนใจจิตวิทยาของการเลี้ยงดูอย่างมาก ท้ายที่สุดอายุนี้ไม่ได้ถูกพิจารณาอย่างไร้ประโยชน์ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ พื้นหลังของฮอร์โมนของเด็กเปลี่ยนไปอย่างมากหรือพบข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาของวัยรุ่นเท่านั้น หน้าที่ของพ่อแม่คือช่วยให้ลูกชายเอาชนะช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ โดยเน้นว่าการเปลี่ยนแปลงเป็นเรื่องปกติและเติบโตขึ้น

วัยรุ่นเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด ที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพต่อไป ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของบุคคล การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและจิตใจ แนวโน้มที่ขัดแย้งกันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์อย่างกะทันหัน ความหุนหันพลันแล่นในพฤติกรรมของเด็ก และบางครั้งก็ไม่เพียงพอ การเปลี่ยนแปลงความสนใจที่คาดไม่ถึง

วัยรุ่นเรียกว่าเวลาเกิดครั้งที่สองของบุคคล และการเกิดไม่ได้ปราศจากความเจ็บปวด วัยรุ่นต้องทนทุกข์จากความเข้าใจผิดของผู้ใหญ่ จากความสับสนของความรู้สึก ความตั้งใจ ความสนใจ แรงบันดาลใจที่ไม่สอดคล้องกัน ผู้ใหญ่ถูกทรมาน: เด็กกลายเป็นคนหยาบคาย ถอนตัว ไม่รอบคอบ โลกของวัยรุ่นนั้นซับซ้อน ขัดแย้ง เต็มไปด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง แต่เขาเปิดกว้างสำหรับความเข้าใจ การเข้าใจเป็นสิ่งแรกที่วัยรุ่นต้องการ

วัยรุ่นไม่สามารถรับมือกับผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในระบบประสาทและกำลังมองหาสาเหตุในสภาพแวดล้อมของเขา - พ่อแม่และเพื่อน ผู้ปกครองรบกวนเด็กด้วยความต้องการคำขอ เพื่อน - ไม่เข้าใจไม่สอดคล้องกัน ความไม่สมดุลของจิตใจนำไปสู่ความจริงที่ว่าในความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ไม่มีความมั่นคง มิตรภาพกับ บริษัท ที่ "ไม่ดี" ไม่ได้รับการยกเว้น ในกรณีนี้ คุณไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์เพื่อนของลูกชายหรือห้ามสื่อสารกับพวกเขา เพราะเด็กจะทำตรงกันข้ามเพียงเพราะความรู้สึกขัดแย้งครอบงำ หน้าที่ของผู้ปกครองคือการอธิบายให้เด็กฟังถึงข้อดีหรือข้อเสียของเพื่อนและแม้แต่ของตัวเองอย่างใจเย็นและใจเย็นและทำให้เขาได้ข้อสรุป หากวัยรุ่นกำหนดสิ่งที่เพื่อนควรเป็นอย่างอิสระ มันจะเป็นความคิดเห็นของเขาเอง

ตั้งแต่อายุ 10 ขวบมีการเปลี่ยนแปลงกระบวนการคิด แนวคิดที่เป็นนามธรรม เช่น มิตรภาพ ความรัก การทรยศ และอื่นๆ เต็มไปด้วยเนื้อหาที่แท้จริงสำหรับเด็ก เขาเริ่มสังเกตเห็นว่าคนรอบข้างเขาสามารถพูดสิ่งหนึ่งและทำสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เมื่อเข้าใจถึงความขัดแย้งของความคิด คำพูด และการกระทำ คนที่กำลังเติบโตเริ่มวิพากษ์วิจารณ์ความต้องการของผู้ใหญ่มากขึ้น ซึ่งมักจะเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกับพวกเขา โดยทั่วไปแล้วสิ่งนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กผู้ชายซึ่งโดยธรรมชาติแล้วจะกระตือรือร้นและก้าวร้าวมากกว่า

พัฒนาการส่วนบุคคลและอารมณ์ของเด็กชาย

สำหรับช่วงเวลานี้ ทั้งช่วงเวลาเชิงบวก (การแสดงออกถึงความเป็นอิสระ การครอบคลุมพื้นที่ใหม่ของกิจกรรม) และช่วงเวลาเชิงลบ (และความขัดแย้ง ความไม่ลงรอยกันของตัวละคร) เป็นตัวบ่งชี้

งานพัฒนาการที่เกิดขึ้นก่อนเด็กอายุสิบขวบและดำเนินต่อไปจนถึงสิ้นวัยรุ่น:

• การก่อตัวของอัตลักษณ์ทางเพศ
• การพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคล การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
• การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ในครอบครัวบนพื้นฐานของความเป็นอิสระทางอารมณ์ในขณะที่ยังคงสนับสนุนด้านวัตถุและศีลธรรม
• การพัฒนาความคิดเชิงนามธรรม
• การก่อตัวของความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอและการพัฒนาความตระหนักในตนเอง
• การก่อตัวของทิศทางค่านิยมและโลกทัศน์

การดิ้นรนที่จะเป็นเหมือนคนอื่น ๆ และในขณะเดียวกันก็ทำให้เกิดความไม่มั่นคงทางอารมณ์ ความคิดเห็นของลูกคนอื่นที่มีต่อลูกชายมีความสำคัญมากกว่าความคิดเห็นของผู้ปกครอง เด็กผู้ชายยืนยันตัวเองผ่านมิตรภาพกับผู้ชายที่มีอายุมากกว่า คำแสลง ความหยาบคายหรือตัวตลก ความแข็งแกร่งหรือการช่วยเหลือคนที่แข็งแกร่งกว่า ช่วงเวลานี้จะแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน จากความต้องการและบรรทัดฐานที่หลากหลายของสังคม รูปแบบของพฤติกรรม วัยรุ่นเลือกสิ่งเหล่านั้นที่จะกลายเป็นพื้นฐานของบุคลิกภาพของเขาในภายหลัง - ระบบของความหมายส่วนบุคคล

ความลำบากในการเลี้ยงลูก

ในวัยนี้ การเฝ้าสังเกตทางจิตวิทยาเผยให้เห็นถึงความนับถือตนเองในตนเองที่ต่ำของเด็ก การปฏิเสธตนเอง ร่างกายและความสามารถของพวกเขา ความประหม่า ความสงสัยในตนเอง ในความสัมพันธ์กับพ่อแม่ เด็กสามารถประพฤติตัวหยาบคายและท้าทาย ดังนั้นเขาจึงพยายามแสดงความเป็นผู้ใหญ่และแสดงความรู้สึกที่สั่งสมมา เขาทดสอบความกล้าหาญและความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในบุคลิกภาพของลูกชายย่อมต้องมีการปรับโครงสร้างใหม่ - จากอำนาจของการเชื่อฟังไปสู่การเป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกัน

พ่อแม่ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องตกลงกับความจริงที่ว่าลูกเติบโตขึ้นและย้ายออกจากครอบครัว จำเป็นต้องมีการควบคุม แต่มีความอ่อนโยนและขัดขืนมากกว่า ลูกชายต้องเข้าใจว่ามีขอบเขตบางอย่างที่ไม่สามารถเกินในการกระทำของเขาได้ ในขณะเดียวกัน เขาควรมีอิสระในการเลือกกิจกรรมเพิ่มเติม เพื่อน วิธีการใช้เวลาว่าง ฯลฯ

การสื่อสารกับพ่อแม่ทั้งสองเป็นสิ่งสำคัญ แม่จะให้ความอบอุ่นและความเอาใจใส่ทางอารมณ์ที่จำเป็นต่อไป และจะพัฒนาความกล้าหาญและความมุ่งมั่น ในวัยนี้ เด็กพยายามติดต่อผู้ชายที่อยู่ใกล้ๆ ในทุกวิถีทางที่เขามี หากไม่มีพ่อหรือพ่อเลี้ยงอยู่ใกล้ ๆ แม่ต้องดูแลอิทธิพลเชิงบวกของผู้ชายที่มีต่อลูกชายของเธอ อาจเป็นคุณปู่ เพื่อนบ้านที่ห่วงใย โค้ชในแผนกกีฬา เป็นต้น ไม่เช่นนั้นเด็กชายจะมีโอกาสสูงที่จะอ่อนน้อมถ่อมตนและไม่แน่ใจ

คำแนะนำของนักจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครองของลูกชายวัยรุ่น:

• อย่าใช้การลงโทษและข้อห้ามในทางที่ผิด หาสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าว จำไว้ว่าลูกชายของคุณจำเป็นต้องได้รับการดูแลเป็นรายบุคคล
• แสดงความสนใจในงานอดิเรกของเด็ก ๆ สนับสนุนเขาในความพยายามใด ๆ พยายามเป็นเพื่อนกับลูกชายของคุณ
• ในสถานการณ์ขัดแย้ง อย่าเริ่มต้นด้วยการวิจารณ์เด็ก แต่พยายามทำความเข้าใจแรงจูงใจในการกระทำของเขาและหาทางออกร่วมกัน
• กำหนดจุดแข็งคุณสมบัติของเด็กและพัฒนาโดยให้งานที่เป็นไปได้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้ชายที่จะได้สัมผัสกับความสุขความสุขแห่งความสำเร็จ
• ช่วยลูกให้เป็นคนดี ฉลาด ใจดี กล้าหาญ สังเกตการกระทำของผู้ชายและเชื่อในตัวเขา เด็กวัยรุ่นจำเป็นต้องรู้สึกสำคัญ พิเศษ และจำเป็น สิ่งนี้จะช่วยสร้างความภาคภูมิใจในตนเองของเขา
• ช่วยวัยรุ่นในการสร้างเป้าหมายชีวิตของเขาสอนให้เขาปกป้องมุมมองของเขาด้วยความมั่นใจในสถานการณ์ต่างๆ
• ปฏิบัติต่อลูกของคุณในแบบที่คุณต้องการให้เขาปฏิบัติต่อคุณและผู้อื่น

หากพ่อแม่เคารพในบุคลิกภาพของลูกชาย เขาจะเติบโตขึ้นมาเป็นคนที่พัฒนาอย่างกลมกลืน มีความภูมิใจในตนเอง ประสบความสำเร็จ กล้าหาญ และเด็ดเดี่ยว ซึ่งเป็นสิ่งที่ลูกผู้ชายตัวจริงควรเป็น

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า "รากฐาน" ของบุคลิกภาพนั้นอยู่ในเด็กอายุต่ำกว่า 10 ปี หลังจากเปลี่ยนแนวนี้ การเลี้ยงดูของพ่อแม่ก็มีบุคลิกที่พัฒนาด้านต่างๆ ที่ก่อตัวขึ้นในลูกแล้ว ตามที่นักจิตวิทยาอายุ 9 ถึง 12 ปีถือเป็นก่อนวัยอันควร ธรรมชาติของเด็กจะแตกต่างกันบ้างและมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ผู้ปกครองที่รับผิดชอบควรรู้ความแตกต่างทั้งหมดเหล่านี้เพื่อไม่ให้เกิด "การเลียนแบบกระบวนการศึกษา" เมื่อแม่และพ่อปล่อยให้ลูกอยู่คนเดียว (รวมถึงการ์ตูนสำหรับเขาทำให้เขาใช้เวลากับคอมพิวเตอร์ไม่รู้จบ และอื่นๆ) เป็นช่วงชีวิตของคนตัวเล็กที่กำหนดทิศทางการพัฒนาของเขา จะดีหรือไม่ดี - ขึ้นอยู่กับพ่อและแม่ หลักสูตรจะต้องตัดสินใจ เด็กต้องการความสนใจมากขึ้น

เด็กอายุ 9-10 ปีกำลังก้าวไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา

9 - 10 ปี - จุดเริ่มต้นของช่วงก่อนวัยอันควร

โดยทั่วไปแล้ววัยแรกรุ่นจะผ่านไปอย่างเงียบ ๆ สำหรับผู้ปกครองทั้งสองในสัดส่วนที่เท่ากัน เด็กยังคงรองรับได้ตามมาตรฐาน อย่างไรก็ตาม ในขณะนี้ กลไกของการแยกเด็กออกจากครอบครัวได้เริ่มขึ้นแล้ว เพื่อน ๆ มีอำนาจมากขึ้นเรื่อย ๆ เด็กเข้าร่วมกลุ่มเด็กบางกลุ่ม (ไม่ว่าจะเป็นผู้นำ คนนอก คนนอกระบบ นักกีฬา ฯลฯ)

อิทธิพลของพ่อแม่ค่อย ๆ รั่วไหลออกไป เมื่ออายุ 9 - 10 ปี เด็กชายหรือเด็กหญิงต้องผ่านเส้นทางที่พวกเขากลายเป็นวัยรุ่น - เด็กที่ซับซ้อน ประหม่า กระสับกระส่าย

การสื่อสารกับเพื่อน ๆ มาก่อน

เด็กสูญเสียความสามารถในการควบคุมอารมณ์อย่างเต็มที่ วัยวิกฤตนี้เป็นพื้นฐานของว่าเด็กจะเป็นอย่างไรในอนาคต ฐานวางก่อนหน้านี้นานถึง 9 ปี แต่ทิศทางที่จะเลือกในช่วงนี้เด็ดขาด

พัฒนาการของเด็กอายุ 9 - 10 ปี

ตามกฎแล้ว เด็กในวัยนี้ค่อนข้างจะขยัน อยากรู้อยากเห็น มีอารมณ์ขัน ชอบใช้เวลาในบริษัทขนาดใหญ่ของเพื่อนฝูง รู้จักและหาภาษาร่วมกับผู้อื่นได้ง่าย มีทักษะยนต์ที่ดีเยี่ยม (เด็กเขียน) และทำงานได้ดี) รับผิดชอบงานบ้าน (เต็มใจทำงานบ้านมีแนวโน้มที่จะรักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อย) ในวัยนี้เด็กเป็นแบบอย่างอย่างแท้จริง เป็นอะไรที่หนุ่มๆ สาวๆ คนไหนก็ขยันไม่แพ้กัน

ความสำเร็จของโรงเรียนมีความสำคัญมาก

คุณสมบัติของกระบวนการศึกษา

ก่อนหน้านี้มีการตกลงกันว่าในวัยนี้อำนาจของวงครอบครัวค่อยๆลดลง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างเพื่อนมาก่อน

ในขณะนี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องรักษาความภาคภูมิใจในตนเองของลูก และในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้เพื่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง เพื่อเฉลิมฉลองความเป็นเอกลักษณ์และความเป็นตัวของตัวเอง ตำแหน่งนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการให้กำลังใจอย่างไม่สมควรต่อการกระทำใดๆ ของเด็ก พ่อกับแม่ควรยกย่องลูกที่ทำดีมีประโยชน์ ผู้ปกครองต้องค้นหาจุดแข็งของเด็ก ทำเครื่องหมายในนั้น ทั้งพ่อและแม่ต้องมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูกอย่างเท่าเทียมกัน

กำลังใจของแม่สำคัญกว่าลูกสาว

การสนับสนุนนี้ก่อให้เกิดแนวโน้มเชิงบวกหลายประการ:

• เด็กรู้สึกสบายใจในสังคมมากขึ้น
• มันง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะอยู่รอดในการต่อสู้กับแรงกดดันจากภายนอก
• เด็กเต็มไปด้วยความกระตือรือร้นและความมั่นใจในตนเองซึ่งหมายความว่าความสำเร็จของเขาทวีคูณ
• ความสัมพันธ์ในครอบครัวจะไม่สูญหาย: เด็กชายหรือเด็กหญิงเข้าใจว่าพ่อแม่คือเพื่อนของเขา/เธอ, กองหลังที่ไว้ใจได้ของเขา/เธอ;
• ระดับความไว้วางใจระหว่างสมาชิกในครอบครัวเพิ่มขึ้น ผู้ปกครองจะตระหนักถึงเหตุการณ์ของเด็กเสมอ จึงสามารถแก้ไขเหตุการณ์และป้องกันผลกระทบด้านลบของสถานการณ์ต่างๆ

เด็กในวัยนี้พยายามทำทุกวิถีทางในการรวมตัวกับเพื่อนวัยเดียวกัน ทั้งในแง่ของปัจจัยภายนอก ประเด็นที่น่าสนใจ และพฤติกรรม หากบิดาและ/หรือมารดาพยายามจำกัดเสรีภาพในการเลือกเด็กอายุ 9-10 ปี เด็กจะรับรู้ถึงความพยายามดังกล่าวด้วยความเกลียดชัง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะให้อิสระนั้น ลมหายใจแห่งอิสรภาพและความเป็นอิสระ ซึ่งจะทำให้เด็กรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ เขาจะต้องให้ปีกแก่เขา ระดับประถมศึกษาโดยการมอบหมายงานบ้านให้กับเด็ก (ทำความสะอาดห้องตัวเองล้างจานหรือรดน้ำดอกไม้ในเวลาที่เหมาะสม) ผู้ปกครองจะได้รับผลตอบแทน เด็กจะรู้สึกขอบคุณอย่างจริงใจสำหรับความไว้วางใจดังกล่าวและจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้เป็นไปตามความคาดหวัง เนื่องจากเขาได้รับโอกาสที่เท่าเทียมกันในแวดวงครอบครัว

กำลังใจของพ่อคือสิ่งสำคัญสำหรับเด็กชายวัย 9-10 ขวบ

มีความแตกต่างที่สำคัญอย่างหนึ่ง: คุณไม่สามารถกำหนดเวลาและเตือนอย่างต่อเนื่องหรือแย่กว่านั้นคือตำหนิเด็กสำหรับการปฏิบัติหน้าที่อย่างไม่เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม

ความคิดเห็นดังกล่าวสามารถกีดกันความปรารถนาและลดความนับถือตนเองได้อย่างสมบูรณ์

ในช่วงวัยนี้ เด็กๆ ให้ความสำคัญกับผลการเรียนเป็นอย่างมาก พวกเขากังวลเกี่ยวกับการเรียน การแข่งขันระหว่างนักเรียนเพิ่มมากขึ้น ชั้นเรียนจูเนียร์ล้าหลังแล้ว ปริมาณงานเพิ่มขึ้น ผู้ปกครองควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับช่วงเวลานี้

จำเป็นต้องสื่อสารกับครูบ่อยขึ้นเพื่อช่วยให้เด็กมีบทเรียน

แกล้งเด็กในวัยนี้ไม่มีอันตราย

และบางทีแง่มุมสุดท้ายคือคุณสมบัติของกระบวนการศึกษาในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์เมื่อเด็กซน ในวัยก่อนวัยอันควร การแกล้งเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นลักษณะเฉพาะซึ่งไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่นอย่างมีนัยสำคัญ ส่วนใหญ่แล้ว เด็กๆ ชอบปีนรั้ว ต้นไม้ วิ่งในสวนสาธารณะโดยไม่หยุดพัก แม้ว่าจะมีกลอุบายสกปรกเกิดขึ้น (เช่น นักเลงโทรมาที่ประตูหรือทำอย่างอื่นกับเด็ก) คุณก็ไม่ควรดุเด็ก แม้ว่าการศึกษาของเขาจะถูกประณามจากคนแปลกหน้า คุณต้องรักษาความสัมพันธ์ที่ไว้ใจได้กับเขา วิธีที่ดีที่สุดในการออกจากสถานการณ์คือการให้เด็กๆ กระฉับกระเฉงผ่านเกมที่ผู้คนจะมีส่วนร่วมมากที่สุด (เช่น ค้นหาสมบัติในสวน เป็นต้น) เด็กผู้ชายได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกีฬาบางประเภทได้ดีที่สุด

เพศศึกษา

และอย่าปล่อยให้พ่อแม่คิดว่าเด็กอายุ 9-10 ขวบยังเร็วเกินไปที่จะอธิบายให้เด็กเข้าใจถึงความแตกต่างของชีวิตทางเพศ ในยุคปัจจุบันที่ก้าวหน้าของเทคโนโลยีและอินเทอร์เน็ต เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลส่วนใหญ่จากที่นั่น ผู้ปกครองไม่สามารถติดตามคุณภาพของข้อมูลดังกล่าวได้ ในโลกกว้างใหญ่ของเวิลด์ไวด์เว็บ มี "ตะกรัน" จำนวนมากที่บิดเบือนความเป็นจริงและสามารถเติบโตบุคคลที่เสื่อมโทรมจากเด็กที่มีสุขภาพดีซึ่งแทบไม่มีการเลี้ยงดูเลย ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะบอกลูกชายและ / หรือลูกสาวของคุณเป็นภาษาปกติเกี่ยวกับเพศ ในวัยนี้เด็กจะรับรู้ข้อมูลทั้งหมดอย่างเพียงพอ (หากนำเสนออย่างถูกต้อง)

เพศศึกษาเป็นหน้าที่ของพ่อแม่

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องรักษาบทสนทนาด้วยน้ำเสียงที่จริงจัง โดยไม่นำเสนอหัวข้อในลักษณะที่ตลก

เด็กชายและ / หรือลูกสาวต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่ามันคืออะไรและผลที่ตามมาสามารถเกิดขึ้นได้อย่างไรกับการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร เพศศึกษาในปัจจุบันเป็นส่วนสำคัญของโครงการการศึกษาโดยรวม ผู้หญิงต้องได้รับการอธิบายว่ามีประจำเดือนเป็นอย่างไรในวันแรกควรปฏิบัติตนอย่างไร เด็กผู้ชายต้องการข้อมูลเกี่ยวกับความฝันที่เปียกปอน

คุณไม่สามารถปล่อยให้การสอนเพศศึกษาเป็นหลักสูตรได้ - อินเทอร์เน็ตจะสอนคุณมากเกินไป

วัฒนธรรมพฤติกรรม

9 - 10 ปี คืออายุที่เด็กยังอ่อนตัวและสามารถยอมรับคำแนะนำของผู้ปกครองได้อย่างไม่ต้องสงสัย ไม่จำเป็นต้องพลาดโอกาสพัฒนามารยาทที่ดีในคนตัวเล็กๆ ให้สามารถประพฤติตนในสังคมได้ การศึกษาพฤติกรรมในสังคม - นี่คือบัตรโทรศัพท์ของบุคคล คงจะดีถ้าสอนเด็กเรื่องกฎมารยาท (ที่โต๊ะในที่สาธารณะ) เด็กผู้ชายไม่ได้สอนยากไปกว่าเด็กผู้หญิง ซึ่งรวมถึงคำอธิบายเกี่ยวกับอันตรายของนิโคติน แอลกอฮอล์ และยาเสพติด การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับเด็กตั้งแต่วัยเด็ก (และดียิ่งขึ้นไปอีก - แสดงและพิสูจน์ด้วยตัวอย่าง) มีแนวโน้มว่าเขาจะปฏิบัติตาม เมื่ออายุ 9-10 ขวบ เด็กๆ จะยืนกรานและเด็ดเดี่ยวมาก ดังนั้น หากพวกเขาได้ดลใจตัวเองว่าการดื่มและการสูบบุหรี่เป็นสิ่งที่ไม่ดี ก็หมายความว่าพวกเขาไม่น่าจะขัดต่อความเชื่อของพวกเขาในอนาคต เด็กจะได้เรียนรู้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวเอง จิตวิทยาของเด็กในวัยนี้ก็มีแค่นั้น

มารยาทที่ดีที่พ่อแม่ควรปลูกฝังตั้งแต่ยังเด็ก

การเตรียมตัวสำหรับชีวิต

เมื่ออายุตามที่ระบุ (อายุ 9-10 ปี) เด็ก ๆ มีทักษะพื้นฐานในการจัดการเครื่องใช้ในครัวเรือนแล้วแนะนำให้รู้จักกับกิจการในครัวเรือน พื้นที่นี้ต้องขยาย เครื่องใช้ในครัวเรือนที่เป็นอันตรายควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ (เตาแก๊ส, เครื่องทำน้ำอุ่น, เครื่องใช้ไฟฟ้าที่มีอัตราวัตต์สูง) ต้องสอนกฎความปลอดภัยให้กับเด็ก นอกจากนี้ จำเป็นต้องชี้แจงกฎการปฏิบัติในกรณีฉุกเฉิน ดังนั้นในลูกหลานจึงมีการวางพื้นฐานของความรับผิดชอบและความรู้สึกต่อหน้าดังนั้นเด็กจึงมีความรับผิดชอบและจริงจัง

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครอง: จิตวิทยาของเด็กนั้นการรับรู้ต้องมีการสนทนาอย่างจริงจังในหัวข้อนี้ในวัยนี้

ในวัยนี้ เด็กควรทำงานบ้าน

ไม่จำเป็นต้องเป็นเหมือนการนำเสนอในรูปแบบของเกมที่นำเสนอในหนังสือ เด็กจะต้องเข้าใจถึงความร้ายแรงและอันตรายของของใช้ในครัวเรือนบางอย่าง

ช่วงเวลาที่มีปัญหา

ในวัยก่อนวัยอันควร เด็กชายและเด็กหญิงอาจพบกับช่วงเวลาวิกฤติบางอย่างซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กในวัยนี้ ซึ่งรวมถึง:

• ความนับถือตนเองต่ำ
• ความประหม่า;
• เลียนแบบไอดอลมากเกินไป

ปัญหาดังกล่าวอาจกลายเป็นความสับสนอย่างร้ายแรง ทั้งสามอาการมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด พวกเขาบอกว่าเด็กไม่เชื่อในตัวเองไม่รักตัวเอง เขาปฏิเสธที่จะพูดในที่สาธารณะ ไปโรงเรียนด้วยความไม่เต็มใจ ไม่ต้องการติดต่อกับผู้อื่น และอยู่ในสภาวะประหม่า ความเขินอายปรากฏขึ้นเมื่อพบปะกับเพื่อนผู้ใหญ่

การพักผ่อนที่อายุ 9-10 ปีควรได้รับการควบคุมโดยผู้ปกครอง

เด็กปฏิเสธที่จะแบ่งปันความคิดของเขาเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เขากังวล ในสถานการณ์เช่นนี้ จำเป็นต้องสร้างแรงบันดาลใจให้ทารกเกิดความมั่นใจและให้การสนับสนุนทางศีลธรรมที่จำเป็นสำหรับเขา เด็กชายอาจสงสัยในความสามารถและความแข็งแกร่งทางร่างกายของเขา และเด็กผู้หญิงอาจมีความซับซ้อนเพราะรูปร่างหน้าตา คุณสามารถทำงานกับภาพลักษณ์ สไตล์ ดูแลสิ่งเล็กน้อยที่ปรากฏ ขจัดอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นเมื่อสื่อสารกับผู้อื่น (กลิ่นปาก เสื้อผ้าที่ไม่เป็นระเบียบ) ผู้ปกครองคนใดควรสามารถค้นหาแนวทางที่ถูกต้องและเด็กจะเข้าสู่วิถีชีวิตปกติอีกครั้ง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: เด็กต้องได้รับการอนุมัติจากการกระทำของเขา การประเมินรูปร่างหน้าตาของเขา การยอมรับในสังคม

เขาต้องการคำชมและในขณะเดียวกันก็ต้องมีทัศนะที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับตัวเขาเอง
อายุก่อนวัยอันควรไม่ใช่เรื่องยากเมื่อเทียบกับวัยแรกรุ่น แม้ว่าจะมีความแตกต่างและปัญหาเล็กน้อย แต่ก็สามารถแก้ไขได้อย่างสมบูรณ์ ในขั้นตอนนี้ในชีวิตของเด็กชายและเด็กหญิง ภารกิจหลักของผู้ปกครองคือทิศทางที่ถูกต้องของลูกหลานเข้าสู่ชีวิตวัยผู้ใหญ่ของสังคมเพื่อให้เขาสามารถปรับตัวได้

สรีรวิทยาของเด็กอายุสิบหรือสิบเอ็ดปี

สิบถึงสิบเอ็ดปีเป็นเวลาก่อนหน้า ช่วงเวลานี้แตกต่างกันไปสำหรับทุกคน สำหรับบางคนจะไม่เจ็บปวดมากหรือน้อย แต่สำหรับบางคนกระบวนการนี้ยากทางจิตใจ มันมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงทั้งรูปลักษณ์และตัวละคร และมันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำอะไรที่นี่เพราะคุณไม่สามารถโต้เถียงกับธรรมชาติได้ เด็กหลายคนรู้สึกอับอายกับการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นกับพวกเขา และหน้าที่ของผู้ปกครองคือการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเปลี่ยนแปลงร่างกายของเขาโดยสิ้นเชิง

แค่มารีน่า

ต้องบอกทันทีว่าเด็กคนนั้นไม่ใช่ของฉัน เพื่อนสนิทของฉัน
เด็กหญิง 8 ขวบ ป.2
มาหลายครั้งแล้ว! เห็นขโมยเงินพ่อ/แม่
1) พบที่ซ่อนในหนังสือ เอาไปเอง พบธนบัตร 5,000 ฉบับจากเด็ก
2) พ่อทิ้งเงินให้ภรรยาของเขาวางไว้บนโต๊ะเด็กเอาไปคืน 300 รูเบิล น้อยลงโดยโยนที่เหลือใส่กระเป๋าแม่
3) แม่คืน 1,000 rubles ให้พ่อ - เมื่อถึงจุดหนึ่งเด็กก็เอามันจากพ่อของเขาจากกระเป๋าเสื้อผ้าของเขา
4) เมื่อวานวันก่อน พ่ออยู่กับลูก แม่ไปเที่ยวธุระ (อันนี้สำคัญ)
เด็กดึง 1,000 รูเบิลออกจากกระเป๋ากางเกงของเขา พ่อสังเกตเห็นอย่างรวดเร็วเพราะ ผ่านไปครึ่งชั่วโมงหลังจากนี้ไปร้านก็เสร็จต่อหน้าพ่อ เด็กน้อยก็เอะอะอยู่ข้างเสื้อผ้า (ในตอนบ่าย) (((
คุยจริงจัง(ตอนเย็น)ไม่มีแม่!!! (เธอจากไปแล้ว)
ลูกไม่คืนเงินก็บอกว่าใช้แล้ว!!!
มันไม่เข้ากับหัวของฉันเลยว่าทำไมเด็กอายุ 8 ขวบถึงใช้เงิน 1,000 รูเบิลในสองสามชั่วโมง
ฉันบอกเพื่อนว่าเราต้องหามันให้จบ มันอาจจะมีเรื่องร้ายแรง...
จากฟอรั่มที่ฉันรอเวอร์ชั่นของคำแนะนำฉันควรทำอย่างไร?
ฉันถูกเลี้ยงดูมาในแบบที่คุณไม่สามารถเอาของของคนอื่นไปได้ รวมทั้งจากกระเป๋า / กระเป๋าลูกของฉันก็เหมือนกัน ((((
ถ้าฉันตอบไม่ทัน ขออภัย
อ่านทุกอย่าง!!!

102

จิตวิทยาของเด็กอายุสิบหรือสิบเอ็ดปี

ในทางจิตวิทยา เมื่ออายุได้สิบขวบ เด็กจะเติบโตเต็มที่อย่างเห็นได้ชัด เขากำลังจะเริ่มก่อกบฏในทุกรูปแบบ มันง่ายมากที่จะสูญเสียอำนาจ เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การให้หย่อนบางอย่างหรือในทางกลับกันการไปไกลเกินไป - และเส้นจิตวิทยาบาง ๆ ที่เชื่อมโยงคุณกับเด็กจะแตกออก ความขัดแย้งของวัยนี้คือวัยรุ่นได้รับอิทธิพลจากคนแปลกหน้ามากกว่าพ่อแม่ของเขาเอง และได้รับอิทธิพลจากหลายสิ่งหลายอย่าง

ตามกฎแล้ว เมื่ออายุสิบหรือสิบเอ็ดขวบ เด็กจะมีความน่าสนใจในการอยู่ร่วมกับเพื่อนๆ มากกว่าเด็กของคุณ อย่าห้ามไม่ให้เด็กสื่อสารกับคนที่คุณไม่ชอบ วิจารณ์เพื่อน และโดยทั่วไปแสดงอารมณ์เชิงลบมากเกินไปเกี่ยวกับผู้ที่อยู่รายล้อมลูกหลานของคุณ คุณสามารถมั่นใจได้ว่าทุกอย่างจะทำตรงกันข้าม - เพียงเพราะรู้สึกขัดแย้ง แม้ว่าคุณจะไม่ชอบใครสักคนในบริษัทของลูกคุณ พยายามบอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างใจเย็น ถ้อยคำ "ฉันห้ามไม่ให้คุณสื่อสารกับเขา" ไม่เหมาะสมอย่างเด็ดขาด ในทางตรงกันข้าม ให้เน้นว่าคุณเคารพตัวเลือกของเขา แต่ขอให้ใส่ใจกับคุณลักษณะบางอย่างของตัวละครที่ในความเห็นของคุณ อาจไม่สอดคล้องกับสถานะของเพื่อนหรือแฟนสาวจริงๆ

10 ปีเป็นเวลาหรือสำหรับค่ายกีฬา ตัวเลือกนี้ (โดยมีเงื่อนไขว่าสถานที่ที่คุณจะส่งลูกชายหรือลูกสาวของคุณ พิสูจน์แล้วและคู่ควร) นั้นใกล้เคียงกับอุดมคติ ในค่าย ลูกของคุณมีทั้งอิสระและอยู่ภายใต้การดูแล คุณสามารถรวมธุรกิจเข้ากับความสุขและส่งบุตรหลานของคุณไปที่ค่ายเฉพาะทาง - กีฬาหรือที่เชี่ยวชาญในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองของเด็กอายุสิบเอ็ดปี

พยายามทำใจกับความจริงที่ว่าลูกของคุณค่อยๆ ขยับตัวออกห่างจากคุณ อย่าพยายามผูกมัดเขาไว้กับคุณโดยใช้กำลัง จำเป็นต้องมีการควบคุมในระดับหนึ่ง แต่มันไม่คุ้มที่จะตอบสนองต่อความก้าวร้าวด้วยความก้าวร้าว การโน้มน้าวใจเด็กที่ยืนยัน "ฉัน" ของตัวเองอย่างแข็งขันในทุกสิ่งเป็นไปได้โดยการเจรจาเท่านั้น ให้คำแนะนำได้ แต่อย่าล่วงล้ำ ยืนหยัด แต่อย่ากดดันเกินไป - เอฟเฟกต์จะตรงกันข้าม คิดกิจกรรมร่วมกันที่น่าสนใจสำหรับทั้งคุณและบุตรหลานของคุณ มันเกิดขึ้นที่พ่อแม่ของเพื่อนหรือแฟนสาวเคารพเด็กมากกว่าตัวเขาเอง เหตุผลอาจแตกต่างกันมาก: จากคุณสมบัติส่วนตัวของพ่อแม่ของคนอื่นไปจนถึงความกลัวที่เด็กประสบต่อหน้าเขาเอง เมื่ออายุสิบหรือสิบเอ็ดขวบ คนๆ หนึ่งก็โตพอแล้ว และความสัมพันธ์กับเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้ที่มีอายุมากกว่าที่จะร่วมมือ

ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กอายุ 9 - 10 ปี

9-10 ปี - ช่วงอายุต่อไปของเด็ก ในช่วงเวลานี้การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก เมื่อถึงวัยนี้ เขาได้ก่อร่างแนวคิดทางโลกบางอย่างแล้ว แต่กระบวนการของการปรับโครงสร้างความคิดที่จัดตั้งขึ้นก่อนหน้านี้ยังคงดำเนินต่อไปบนพื้นฐานของการดูดซึมความรู้ใหม่ แนวคิดใหม่เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา การศึกษาในโรงเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดเชิงทฤษฎีของเขาในรูปแบบที่เข้าถึงได้ในยุคนี้ ต้องขอบคุณการพัฒนาระดับการคิดใหม่ การปรับโครงสร้างกระบวนการทางจิตอื่นๆ ทั้งหมดจึงเกิดขึ้น ตามที่ D. B. Elkonin กล่าว "ความทรงจำกลายเป็นความคิด และการรับรู้กลายเป็นการคิด"

เนื้องอกอายุ 10 ปีเป็นภาพสะท้อน มีการเปลี่ยนแปลงไม่เพียง แต่ในกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ยังอยู่ในธรรมชาติของความสัมพันธ์ของพวกเขากับผู้อื่นและต่อตัวเอง

ในตอนท้ายของยุคนี้ควรสร้างเนื้องอกอื่น ๆ ในนักเรียน: ความสามารถในการควบคุมตนเองโดยพลการ ท้ายที่สุดการเริ่มต้นศึกษาในโรงเรียนมัธยมการขาดการก่อตัวหรือระดับการพัฒนาของเนื้องอกเหล่านี้ไม่เพียงพอจะนำไปสู่ความยากลำบากในกิจกรรมการศึกษา การก่อตัวใหม่: ความเด็ดขาด การไตร่ตรอง การควบคุมตนเองผ่านในเวลานี้ เฉพาะระยะเริ่มต้นของการก่อตัวเท่านั้น เมื่ออายุมากขึ้นพวกเขาจะซับซ้อนและรวมตัวมากขึ้นเท่านั้นและยังขยายไปยังสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินกิจกรรมการศึกษา แต่ยังรวมถึงด้านอื่น ๆ ของชีวิตเด็กด้วย

กิจกรรมการศึกษาที่ 9-10 ปียังคงเป็นกิจกรรมหลักของนักเรียนและมีอิทธิพลต่อเนื้อหาและระดับของการพัฒนาของทรงกลมทางปัญญาและแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคล แต่ในขณะเดียวกัน กิจกรรมการเรียนรู้ก็สูญเสียบทบาทนำในการพัฒนาจิตใจของเด็ก บทบาทและสถานที่ในการพัฒนาโดยรวมของเด็กกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก

ทันทีที่เด็กเข้าโรงเรียน เขาก็แค่เริ่ม "ทำความคุ้นเคย" กับกิจกรรมการศึกษา ควบคุมองค์ประกอบโครงสร้างหลัก เมื่ออายุ 9-10 ปีนักเรียนสามารถทำงานอิสระได้ ยุคนี้มีกิจกรรมทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจซึ่งถูกกระตุ้นโดยแรงจูงใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนาและความสำเร็จของเด็กในระดับที่มากขึ้นนั้น ไม่เพียงแต่จะขึ้นอยู่กับการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ๆ ที่หลากหลาย ข้อมูลใหม่ แต่ยังขึ้นกับการค้นหารูปแบบทั่วไป และที่สำคัญที่สุดคือ การพัฒนาวิธีการที่เป็นอิสระในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่นี้ .

การศึกษาทางจิตวิทยาของเด็กในวัยนี้บ่งชี้ว่าเมื่ออายุ 10 ขวบ ความสนใจของนักเรียนในการศึกษาที่โรงเรียนและในกระบวนการเรียนรู้ลดลงอย่างมีนัยสำคัญ อาการที่พบบ่อยที่สุดของความสนใจลดลงคือทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียนโดยรวมในความต้องการและภาระผูกพันในการเข้าร่วมการไม่เต็มใจที่จะทำงานการเรียนรู้ในห้องเรียนและที่บ้านให้เสร็จ ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกับครูรวมถึงการทำซ้ำ การละเมิดกฎพฤติกรรมที่โรงเรียน

การไตร่ตรองในฐานะเนื้องอกในยุคนี้เปลี่ยนมุมมองของเด็ก ๆ ที่มีต่อโลกรอบตัวพวกเขา เป็นครั้งแรกที่พวกเขาพัฒนาความคิดเห็นของตนเอง ความคิดเห็นของพวกเขาเอง ไม่ใช้ความเชื่อทุกอย่างที่พวกเขาได้รับจากผู้ใหญ่เสมอไป แต่ทั้งหมดนี้ยังอยู่ในขั้นตอนของการเริ่มต้นและส่งผลกระทบต่อพื้นที่ที่ค่อนข้างคุ้นเคยสำหรับเด็ก - พื้นที่การศึกษา

เด็กมีประสบการณ์ทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งทั้งด้านบวกและด้านลบ นอกจากนี้ ช่วงเวลานี้มีลักษณะเฉพาะโดยการเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในตำแหน่งภายในของเด็ก ซึ่งเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์กับผู้อื่น และเหนือสิ่งอื่นใดกับเพื่อน สภาวะทางอารมณ์ของเด็กส่วนใหญ่มักจะเริ่มไม่เพียงขึ้นอยู่กับความสำเร็จทางวิชาการและความสัมพันธ์กับครู แต่ยังขึ้นอยู่กับว่าความสัมพันธ์ของเขากับสหายของเขาพัฒนาขึ้นอย่างไร

เมื่ออายุ 9-10 ปี เพื่อนและการสื่อสารกับเขาเริ่มกำหนดหลายแง่มุมของพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็ก ในวัยนี้การเรียกร้องของเด็กในตำแหน่งที่แน่นอนในระบบความสัมพันธ์ส่วนตัวและทางธุรกิจในชั้นเรียนปรากฏขึ้นสถานะค่อนข้างคงที่ของนักเรียนในระบบนี้กำลังก่อตัว

ในเวลาเดียวกัน บางครั้งเด็กก็พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เลือกได้ระหว่างตำแหน่งของ "นักเรียนที่ดี" กับตำแหน่งของเพื่อน อาจเกิดขึ้นได้ว่า "นักเรียนที่ดี" ทำหน้าที่ทั้งหมดด้วยตนเอง ไม่โกง และสิ่งนี้ไม่ได้ขัดขวางไม่ให้เขาเป็นเพื่อนที่ดีไปพร้อม ๆ กัน แต่เป็น "นักเรียนที่ดี" ที่สามารถเป็นเพื่อนแท้ได้หรือไม่ถ้าเขาไม่ยอมให้คนอื่นโกงหรือแจ้งครูเกี่ยวกับ "ความผิด" ของเพื่อนร่วมชั้น?

โอกาสเกิดความขัดแย้งกับเพื่อนและครูจะสูงหากระบบสองทิศทาง: ตำแหน่งของนักเรียนและตำแหน่งของหัวข้อการสื่อสารจะขัดแย้งกันไม่ทำเป็นเอกภาพ

เมื่ออายุ 10 ขวบ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญในลักษณะของการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กนักเรียน ระดับของความภาคภูมิใจในตนเองขึ้นอยู่กับการปรับและการประเมินใหม่โดยเด็กคนอื่นๆ จำนวนการประเมินตนเองเชิงลบเพิ่มขึ้น และในขณะเดียวกัน ความสมดุลระหว่างการประเมินตนเองด้านลบและด้านบวกก็ถูกรบกวนโดยชอบแบบเดิม

เด็กส่วนใหญ่มักแสดงความไม่พอใจกับตัวเองไม่เพียง แต่ในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นเท่านั้น แต่ยังอยู่ในกระบวนการเรียนรู้ด้วย ทัศนคติที่สำคัญต่อตนเองอธิบายได้จากความต้องการของเด็กในการประเมินบุคลิกภาพในเชิงบวกโดยทั่วไปโดยผู้อื่นและเหนือสิ่งอื่นใดโดยผู้ใหญ่

เด็กรู้สึกว่าจำเป็นต้องประเมินตนเองโดยรวมในเชิงบวกโดยทั่วไป ในขณะที่การประเมินไม่ควรขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง

บุคคลไม่ว่าจะอายุเท่าไหร่ก็ต้องได้รับการยอมรับจากคนอื่นเสมอ แต่เมื่ออายุได้ 10 ปี ความต้องการนี้แสดงออกมาอย่างแรงกล้าที่สุด และกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาตนเองที่ดีของเด็กนักเรียนในอนาคต

ในช่วงเวลาอายุนี้ ประสบการณ์ของเด็กนักเรียนนั้นห่างไกลจากที่พวกเขาตระหนักอยู่เสมอ และบ่อยครั้งที่พวกเขาไม่สามารถกำหนดปัญหา ความยากง่าย คำถามของพวกเขาได้เสมอ เป็นผลให้ความไม่มั่นคงทางจิตใจเกิดขึ้นก่อนขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา

เด็กแสดงความไม่พอใจกับตัวเอง, ความสัมพันธ์กับผู้อื่น, การวิพากษ์วิจารณ์ในการประเมินผลการศึกษา - และทั้งหมดนี้สามารถกลายเป็นแรงจูงใจในการพัฒนาความต้องการการศึกษาด้วยตนเองหรือในทางกลับกันกลายเป็นอุปสรรคต่อ การก่อตัวของบุคลิกภาพเต็มรูปแบบส่งผลเสียต่อธรรมชาติของการเห็นคุณค่าในตนเอง

เมื่ออายุสิบขวบ ในกลุ่มเด็กแต่ละกลุ่ม ชั้นเรียนจะมีผู้นำแบบไม่เป็นทางการที่ทุกคนรู้จัก บุคคลภายนอก นักเรียนดีเด่น เด็กที่วิ่งได้ดีกว่าคนอื่นหรือเป็นผู้ก่อกำเนิดความคิดอันยอดเยี่ยมหรือผู้ยั่วยุให้เกิดความตลกขบขันก็มีความโดดเด่นเช่นกัน เมื่ออายุ 10 ขวบ เด็ก ๆ ยังคงเลือกเพื่อนเพศเดียวกันเป็นเพื่อน อิทธิพลของครอบครัวค่อยๆ ลดลง และการพึ่งพาความคิดเห็นของเพื่อน ๆ ของเด็กก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง

เด็กอายุ 10 ขวบใช้เวลากับเพื่อนรักมากขึ้น ขณะที่เขาเล่าความลับให้ฟังบ่อยขึ้น ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นในวัยนี้อาจกลายเป็นเรื่องยากและตึงเครียดมากขึ้นในบางกรณี สิ่งนี้ใช้กับเด็กผู้หญิงเป็นหลัก เด็กผู้ชายมักจะใส่ใจในสิ่งที่พวกเขาทำมากกว่ากับใคร

เด็กสื่อสารกับแม่และพ่ออย่างเท่าเทียมกันจึงง่ายต่อการเจรจากับเขา เด็กอายุ 9 ขวบอาจรู้สึกเป็นอิสระ แต่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาส่วนใหญ่สรุปว่าพวกเขายังต้องการการสนับสนุนจากพ่อแม่ ในขั้นของการพัฒนานี้ อารมณ์แปรปรวนจะถูกบันทึกไว้

อายุสิบขวบมีลักษณะที่แสดงออกถึงความเป็นอิสระที่มากขึ้นไม่ใช่ความปรารถนาในการเป็นผู้ปกครองและการดูแลจากพ่อแม่ 10 ปีเป็นวัยทอง เด็กในวัยนี้เริ่มกังวลเกี่ยวกับสถานะทางสังคมมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่ว่าเสื้อผ้าของพวกเขาจะทันสมัยเพียงพอหรือไม่ หรืออุปกรณ์ต่างๆ ของพวกเขาจะทันสมัยและมีราคาแพงเพียงพอหรือไม่ มีการสูญเสียความสนใจในกิจกรรมของครอบครัว เช่น วันหยุดหรือทัศนศึกษา ปิกนิก ซึ่งพวกเขารักมากเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา

พัฒนาการทางปัญญาของเด็กเริ่มต้นด้วยการพัฒนาความคิดของตนเองเกี่ยวกับโลก นี่คือช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง ความรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ เด็กรู้สึกว่าตนเองเป็นผู้ใหญ่แล้วและพยายามแก้ปัญหาส่วนใหญ่ด้วยตนเอง เด็กหลายคนพูดคุยถึงอนาคตของพวกเขาอย่างจริงจังกับผู้ใหญ่ และเริ่มคิดว่าวิชาไหนดีกว่าที่จะเรียนและควรเลือกโรงเรียนไหน

การเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและอารมณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กผู้ชาย ไม่สำคัญเท่ากับสำหรับเด็กผู้หญิง นี่เป็นเพราะว่าเด็กผู้ชายมักจะมีวุฒิภาวะทางร่างกายเพียงเล็กน้อยในภายหลัง เมื่ออายุ 10 ขวบ เด็กชายพยายามประสบความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ เช่น กีฬา เพื่อพิสูจน์ความสามารถในการแข่งขัน

ถ้าพูดถึงพัฒนาการของเด็กวัยนี้แล้วตอนอายุ 10 ขวบเด็กมีความรอบรู้ในเวลาอ่านด้วยความเพลิดเพลินและเพื่อความสุขมีอารมณ์ขันมีทัศนคติที่ดีต่อกฎและทำให้แน่ใจว่าทุกคนปฏิบัติตามพวกเขามีความยุติธรรมที่เพิ่มขึ้นได้พัฒนาทักษะการดูแลตนเองและ สามารถรักษาความสงบเรียบร้อยในห้องของเขาได้ สามารถรับผิดชอบงานบ้านบางอย่างได้ ได้พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เขียนและวาดค่อนข้างสะอาด ยินดีที่ได้ร่วมกลุ่มเพื่อน

โดยสรุปทั้งหมดข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่าลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กในระยะเรียนจบชั้นประถมศึกษา (อายุ 10 ปี) คือ:

การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเด็กต่อไปโดยให้การศึกษาอย่างเป็นระบบที่โรงเรียน

การปรับปรุงสมองและระบบประสาท

ไตร่ตรอง วิเคราะห์ แผนปฏิบัติการภายใน

ระดับใหม่ที่มีคุณภาพของการพัฒนากฎระเบียบตามอำเภอใจของพฤติกรรมในกิจกรรม

การพัฒนาทัศนคติทางปัญญาใหม่ต่อความเป็นจริง

การปฐมนิเทศกลุ่มเพื่อนวัยเดียวกัน

ความไม่มั่นคงของสมรรถภาพทางจิตเพิ่มความเหนื่อยล้า

ความอ่อนแอทางระบบประสาทของเด็ก

ไม่สามารถมีสมาธิในระยะยาว, ความตื่นเต้นง่าย, อารมณ์ความรู้สึก;

การพัฒนาความต้องการทางปัญญา

พัฒนาการทางวาจา-ตรรกะ การคิดเชิงเหตุผล

การเปลี่ยนแปลงความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมโดยสมัครใจ

งานหลักสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของเด็กคือ:

การเปิดเผยความสามารถและคุณลักษณะส่วนบุคคล

การพัฒนาวิธีการผลิตและทักษะของงานการศึกษา "ความสามารถในการเรียนรู้"

การก่อตัวของแรงจูงใจในการเรียนรู้การพัฒนาความต้องการและความสนใจทางปัญญาอย่างยั่งยืน

การพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง การจัดระเบียบตนเอง และการควบคุมตนเอง

การก่อตัวของความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอการพัฒนาการวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น

พัฒนาทักษะการสื่อสารกับเพื่อน สร้างการติดต่อที่เป็นมิตรที่แข็งแกร่ง

การดูดซึมของบรรทัดฐานทางสังคมการพัฒนาคุณธรรม

เมื่อรู้คุณลักษณะทั้งหมดของช่วงอายุนี้จำเป็นต้องเตรียมพร้อมสำหรับการปรากฏตัวในส่วนของเด็กและในขณะเดียวกันก็ควรตระหนักว่าเด็กเองกำลังประสบปัญหาในวัยนี้เนื่องจากเขาเกือบจะเข้าสู่ยุคใหม่แล้ว เรียกว่าวัยรุ่น