บ้าน › ความสุข › คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาเกี่ยวกับการใช้เกมการสอน สรุปรายวิชาการศึกษาคุณธรรมของลูก "อะไรดีอะไรชั่ว

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาเกี่ยวกับการใช้เกมการสอน สรุปรายวิชาการศึกษาคุณธรรมของลูก "อะไรดีอะไรชั่ว

ตัวเลือกที่ 1. สำหรับเกมจะมีการเลือกวัตถุที่ไม่แยแสกับเด็กเช่น ซึ่งไม่ก่อให้เกิดความสัมพันธ์ถาวรในตัวเขา ไม่เกี่ยวข้องกับเขากับคนที่เฉพาะเจาะจง และไม่สร้างอารมณ์ เด็กได้รับเชิญให้วิเคราะห์วัตถุนี้ (หัวเรื่อง) และตั้งชื่อคุณสมบัติจากมุมมองของเด็กทั้งด้านบวกและด้านลบ จำเป็นต้องตั้งชื่ออย่างน้อยหนึ่งครั้งว่าอะไรไม่ดีและอะไรดีในสถานที่ที่เสนอ สิ่งที่คุณชอบและไม่ชอบ สิ่งที่สะดวกและไม่สะดวก ตัวอย่างเช่น: ดินสอ

ชอบตรงที่เป็นสีแดง ไม่ชอบที่มันบาง
เป็นเรื่องดีที่ยาว มันไม่ดีที่มันแหลมคม - คุณสามารถทิ่มได้
สะดวกในการถือไว้ในมือ แต่ไม่สะดวกที่จะพกติดกระเป๋าเพราะจะแตกหัก

นอกจากนี้ยังสามารถพิจารณาคุณสมบัติเฉพาะของวัตถุได้อีกด้วย

ตัวอย่างเช่น เป็นการดีที่ดินสอยาว - สามารถใช้เป็นตัวชี้ได้ แต่ไม่ดีที่จะไม่รวมอยู่ในกล่องดินสอ

ตัวเลือก 2. สำหรับเกมมีการเสนอวัตถุที่มีความสำคัญทางสังคมเฉพาะสำหรับเด็กหรือทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกหรือเชิงลบอย่างต่อเนื่องในตัวเขาซึ่งนำไปสู่การประเมินอัตนัยที่ชัดเจน (ขนมเป็นสิ่งที่ดียาไม่ดี) การสนทนาดำเนินไปในลักษณะเดียวกับตัวเลือกที่ 1

ตัวเลือก 3. หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะระบุคุณสมบัติที่ขัดแย้งกันของวัตถุและปรากฏการณ์ง่ายๆ เราสามารถดำเนินการพิจารณาคุณสมบัติ "บวก" และ "เชิงลบ" ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะที่วางวัตถุและปรากฏการณ์เหล่านี้ ตัวอย่างเช่น: เพลงดัง

- ถ้าในตอนเช้า คุณตื่นขึ้นอย่างรวดเร็วและรู้สึกสดชื่น แต่มันไม่ดีถ้าตอนกลางคืนมันรบกวนการนอน

เราไม่ควรกลัวที่จะแตะต้องในเกมนี้ประเภทที่เด็ก ๆ รับรู้ก่อนหน้านี้อย่างไม่น่าสงสัย ("ต่อสู้", "มิตรภาพ", "แม่") ความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความไม่สอดคล้องกันของคุณสมบัติที่มีอยู่ในวัตถุหรือปรากฏการณ์ใด ๆ ความสามารถในการระบุและอธิบายเงื่อนไขภายใต้คุณสมบัติบางอย่างที่แสดงออกเท่านั้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาความยุติธรรมความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง ในสถานการณ์วิกฤติ ความสามารถในการประเมินการกระทำของพวกเขาอย่างมีตรรกะ และเลือกจากคุณสมบัติต่างๆ ของวัตถุ ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายที่เลือกและเงื่อนไขจริง

ตัวเลือก 4. เมื่อการระบุคุณสมบัติที่ขัดแย้งกันหยุดสร้างปัญหาให้กับเด็ก เราควรเปลี่ยนไปใช้เวอร์ชันไดนามิกของเกม ซึ่งสำหรับแต่ละคุณสมบัติที่ระบุ จะมีการตั้งชื่อคุณสมบัติตรงกันข้าม ในขณะที่เป้าหมายของเกมมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ประเภทของ " ห่วงโซ่” ได้รับ ตัวอย่างเช่น:

การกินช็อคโกแลตนั้นดี - อร่อย แต่ท้องก็ป่วยได้
ปวดท้อง - ดีคุณไม่สามารถไปโรงเรียนอนุบาลได้
นั่งอยู่ที่บ้านไม่ดี น่าเบื่อ;
คุณสามารถเชิญแขก - ฯลฯ

หนึ่งในตัวแปรที่เป็นไปได้ของเกม "ดี - ไม่ดี" อาจเป็นการดัดแปลงซึ่งสะท้อนถึงกฎวิภาษของการเปลี่ยนแปลงของการวัดเชิงปริมาณเป็นเชิงคุณภาพ ตัวอย่างเช่น ของหวาน: ถ้าคุณกินลูกอมหนึ่งลูก มันจะอร่อยและน่ารับประทาน และถ้าคุณกินมาก ฟันของคุณจะปวด คุณจะต้องรักษามัน

เป็นที่พึงปรารถนาที่เกม "ดี - ไม่ดี" กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเด็ก ไม่จำเป็นต้องจัดสรรเวลาสำหรับการนำไปใช้โดยเฉพาะ

คุณสามารถเล่นในการเดินระหว่างมื้อกลางวันและก่อนนอน

ข่าวอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง.

เกมเชื่อมโยง "อะไรดีอะไรไม่ดี" ใช้เทคโนโลยี Puzzle นำเด็กเข้าสู่โลกแห่งการเล่นและการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้น! เธอแนะนำให้ทารกรู้จักกฎของพฤติกรรมของผู้คนในสังคมสอนให้แยกแยะระหว่างการกระทำเชิงบวกและเชิงลบมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพเช่นการเอาใจใส่ เกมนี้เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการควบคุมกฎมารยาทและการเตรียมตัวสำหรับการเรียนรู้มารยาท
ชุดเกมประกอบด้วยการ์ดกระดาษแข็ง 20 ใบซึ่งแต่ละใบประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกันตามเนื้อเรื่อง ส่วนหนึ่งของการ์ดแสดงการกระทำของเด็ก อีกด้านหนึ่ง ผลของการกระทำเหล่านี้ ปฏิกิริยาของเด็กที่อยู่รอบๆ ต่อพวกเขา
จุดประสงค์ของเกมคือการเชื่อมต่อสององค์ประกอบเข้ากับการ์ดที่แสดงถึงการกระทำของเด็กในสถานการณ์ต่างๆ อธิบายว่าเด็กทำสิ่งที่เป็นบวกหรือลบ
ตัวเลือกเกม: ดูต่อ...

คำตรงข้าม (จากภาษากรีกต่อต้าน - ต่อต้าน, ónyma - ชื่อ) เป็นคำที่พูดในส่วนเดียวกัน
ต่างกันทางเสียงและการสะกดคำ โดยมีความหมายตรงกันข้าม
ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนที่จะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนทราบว่าคำตรงข้ามคืออะไร

ดูภาพอย่างระมัดระวังพวกเขาจะบอกคุณว่าจะไม่ประพฤติตนที่บ้านอย่างไร
บนถนน ที่โต๊ะ ในครัว เล่นกับเพื่อนๆ...
อ่านกฎความปลอดภัยที่มาพร้อมกับภาพวาดให้บุตรหลานของคุณและหารือร่วมกัน
เตือนเขาถึงกฎเหล่านี้ให้บ่อยขึ้น และที่สำคัญที่สุดคือ ปฏิบัติตามด้วยตัวเองเพราะ การนำแบบอย่างเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการเลี้ยงลูก
มีเทมเพลต A4 40 แบบในไฟล์

หน้าที่หลักของเกมการสอนคือความซับซ้อนหลายแง่มุม

ปรากฏการณ์การสอน: เป็นทั้งวิธีการเล่นเกมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนและรูปแบบการศึกษา และกิจกรรมเกมที่เป็นอิสระ และเป็นวิธีการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม

เกมการสอนในรูปแบบการสอนเด็กประกอบด้วยสองหลักการ: การศึกษา (ความรู้ความเข้าใจ) และเกม (ความบันเทิง) ผู้ใหญ่เป็นทั้งครูและผู้เข้าร่วมในเกม เขาสอนและเล่นและเด็กเรียนรู้ด้วยการเล่น เด็ก ๆ จะได้รับงานในรูปแบบของปริศนา ประโยค และคำถาม

กิจกรรมการเล่นอิสระจะดำเนินการก็ต่อเมื่อเด็กแสดงความสนใจในเกม กฎและการกระทำของเกม หากพวกเขาได้เรียนรู้กฎของเกม

ครูดูแลความซับซ้อนของเกมขยายความแปรปรวน หากพวกเขาหมดความสนใจในเกม (และสิ่งนี้ใช้กับเกมกระดานและเกมที่ตีพิมพ์ในวงกว้าง) จำเป็นต้องสร้างกฎที่ซับซ้อนมากขึ้นพร้อมกับพวกเขา

เราขอเสนอเกมการสอนหลายเกมที่สามารถใช้ในห้องเรียนและในกิจกรรมร่วมกันได้

เกมการสอน "อะไรดีอะไรไม่ดี"

เป้า:

สอนลูกให้แยกแยะพฤติกรรมที่ดีกับความชั่ว
ใส่ใจกับความจริงที่ว่าพฤติกรรมที่ดีทำให้เกิดความสุข สุขภาพทั้งแก่ตัวคุณเองและคนรอบข้าง และในทางกลับกัน พฤติกรรมที่ไม่ดีอาจนำไปสู่ความโชคร้ายและความเจ็บป่วยได้
งานเกม:
เด็กได้รับเชิญให้ตัดสินว่า "อะไรดีอะไรไม่ดี" เพื่ออธิบายการตัดสินใจของเขา
กฎของเกม:
เด็กควรแสดงทัศนคติด้วยการแสดงออกทางสีหน้าหลังจากคำถามที่ว่า "พวก นี่มันดีหรือไม่ดี"
วัสดุสาธิต:
เศษเสี้ยวของงานศิลปะ ข้อเท็จจริงชีวิตเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ดีและไม่ดีของบุคคล เด็ก กลุ่ม

ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงทัศนคติต่อพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี (พฤติกรรมที่ไม่ดี - ทำหน้าโกรธ, เขย่านิ้ว, ดี - ยิ้ม, พยักหน้าเห็นด้วย) ตอบคำถามอาจารย์.
ตัวอย่างการทดสอบ
วันนี้ Seryozha กินหิมะอีกครั้ง พวกนี่เป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดี?
เด็ก ๆ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงว่ามันไม่ดี
จะเกิดอะไรขึ้นกับ Sergei? เด็กๆตอบ.

เกมการสอน "อันตราย - ไม่อันตราย"

เป้า:
1. สอนเด็กให้แยกแยะสถานการณ์ที่คุกคามชีวิตที่คุกคามสุขภาพของพวกเขาและสุขภาพของผู้อื่นออกจากสถานการณ์ที่ไม่เป็นอันตราย
2. เพื่อให้สามารถคาดการณ์และป้องกันผลของการพัฒนาสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นได้
3. แก้ไขและปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมปลอดภัยในสถานการณ์ต่างๆ
4. พัฒนาความตระหนักในการป้องกันตนเอง
5. ปลูกฝังความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
งานเกม:
กำหนดระดับภัยคุกคามของสถานการณ์ที่เสนอต่อชีวิตและสุขภาพ
พิจารณาว่าสถานการณ์ใดที่บรรยายไว้เป็นภัยต่อสุขภาพ
ยกการ์ดที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับระดับของอันตราย
ย่อยสลายภาพการสอนอย่างถูกต้อง
กฎของเกม: เด็ก ๆ ไม่ควรรบกวนการฟังและตอบคำถามของกันและกัน หากจำเป็น พวกเขาสามารถเสริมคำตอบของสหายของพวกเขาได้ แต่อย่ามองลอด อย่าถาม และอย่าใช้คำใบ้
วัสดุสาธิต:
ชุดรูปภาพการสอนที่แสดงถึงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายและไม่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ การ์ดสีต่างๆ ขึ้นอยู่กับตัวเลือกของเกม
ความคืบหน้าของเกม:
1. หลังจากฟังเรื่องราวของครูอย่างตั้งใจแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับใบแดงหากมีอันตรายและใบขาวถ้าไม่มี
2. พวกเขาตรวจสอบภาพการสอนที่ครูแสดงให้เห็นอย่างระมัดระวัง จากนั้นให้ใบแดงหากมีภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพ ใบเหลือง - เมื่อเกิดอันตรายกับพฤติกรรมบางอย่าง สีน้ำเงิน - หากไม่มีอันตราย อธิบายการตัดสินใจของคุณในแต่ละกรณี
3. ครูเชิญชวนให้เด็กทำงานอย่างอิสระด้วยภาพการสอน ภายใต้ใบแดง คุณต้องใส่ภาพที่แสดงถึงสถานการณ์ที่คุกคามชีวิต ภายใต้ใบสีขาว - ด้วยภาพของสถานการณ์ที่ไม่เป็นอันตราย
เด็ก ๆ อธิบายทางเลือกของพวกเขา

งานการศึกษา:

1. สอนเด็กให้เข้าใจสถานการณ์ทางศีลธรรม

2. เรียนรู้ที่จะโต้แย้งคำตอบของคุณ

งานพัฒนา:พัฒนาคำพูด จินตนาการ และจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

งานการศึกษา:ตอกย้ำความปราถนาที่จะทำความดี

วัสดุ:ชายร่างเล็กที่มีสองหน้า กระดาน ภาพพล็อต วงกลมสีเหลืองและสีน้ำเงิน

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา:ดูสิ มีแขกแปลกหน้ามาหาเรา น่าแปลกที่เขามีสองใบหน้า คนหนึ่งยิ้ม ร่าเริง อีกคนเศร้า แม้จะโกรธ ฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา...

เขาเดินรอบโลก

เห็นว่ามันดี

เขาเดินรอบโลก

ฉันยังพบว่ามันไม่ดี

ดังนั้นเขาจึงกลายเป็น

หัวสองด้าน!

ถ้าเขาเจอคนดี

ใบหน้ายิ้มแย้ม!

ถ้าปีศาจเห็น

เขาโกรธเกลียดทุกคน!

พร้อมตะโกนใส่หน้าทุกคน

เขาสับสนไปหมด

เขานั่งลงบนตอไม้

และกลายเป็นไม่มีอะไรเลย

ช่วยพิจารณา

แยกความดีความชั่ว!

เกมการสอน "เลือกความดี"

นักการศึกษา:พวกให้ความสนใจกับแผนที่แขวนอยู่บนกระดาน แสดงให้เห็นเส้นทางของมนุษย์ด้วยภาพ งานของเราคือพาเด็กน้อยไปที่บ้านของเขา แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องเลือกถนนให้ผ่านเฉพาะภาพที่เด็กทำความดีเท่านั้น มิฉะนั้นแขกของเราจะอารมณ์เสียมากและหันมาหาเราด้วยใบหน้าโกรธ มาดูรูปกันให้ดีๆ ละกัน ว่าอันไหนดี อันไหนเสีย

1. เด็กชายช่วยคุณยายร้อยด้าย เป็นเด็กดีอะไรอย่างนี้! ท้ายที่สุดคุณย่าแก่แล้วดวงตาของเธอมองไม่เห็นแล้วและเธอไม่สามารถรับมือได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก!

2. เด็กผู้หญิงหยิบดอกไม้ในแปลงดอกไม้แล้วเก็บเป็นช่อดอกไม้ นี่มันแย่มาก! ดอกไม้เติบโตในแปลงดอกไม้เพื่อทำให้ทุกคนสวยงาม เตียงดอกไม้ตกแต่งถนน ตรอก สวนสาธารณะ และดอกไม้ที่ถอนแล้วจะไม่ทำให้ใครพอใจกับความงามอีกต่อไป

3. เด็กชายกำลังอ่านหนังสือให้น้องชายคนเล็กของเขาฟัง มันอัศจรรย์มาก! ท้ายที่สุด น้องชายคนเล็กยังเล็กมากและอ่านตัวเองไม่ออก

4. เด็กชายล้างจาน บุญมาก! แม่จะเหนื่อยจากงานและจานก็สะอาดแล้ว!

5. หญิงสาวกำลังรดน้ำเตียงในสวน ทำได้ดี! เธออาจจะช่วยปู่หรือย่าของเธอ

6. เด็กชายปีนลงไปในแอ่งน้ำและกระทืบเท้า นี่มันแย่มากเพราะเขาจะสกปรกไปหมดและแม่จะต้องล้างเขาและล้างทุกอย่างและเขาก็เป็นหวัดและป่วยได้เช่นกัน!

7. สาวใหญ่ผลักเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ออกจากวงสวิงแล้วเธอก็ล้มลงกระแทกตัวเอง จะไม่ละอายที่จะรุกรานลูกน้อยได้อย่างไร?

8. เด็กผู้หญิงในสวนเทเมล็ดพืชลงในถาดป้อน สาวอะไรดี! เธอเข้าใจว่านกหนาวและหิวในฤดูหนาว!

นักการศึกษา:พวกเราคิดภาพถูกต้องแล้วและตอนนี้ขอปิดภาพทั้งหมดด้วยการกระทำที่ไม่ดีด้วยวงกลมสีน้ำเงินเพื่อไม่ให้แขกของเราสับสน ( เด็ก ๆ คลุมด้วยภาพสีน้ำเงินโดยที่: หญิงสาวเก็บดอกไม้ เด็กชายปีนลงไปในแอ่งน้ำ สาวใหญ่ผลักตัวเล็ก)

นักการศึกษา:เด็กๆ มาบอกเด็กน้อยกันว่าเขาจะกลับบ้านไปทางไหน เด็กชายร้อยด้าย เด็กชายอ่านหนังสือ เด็กชายล้างจาน เด็กผู้หญิงรดน้ำเตียง เด็กผู้หญิงให้อาหารนก

ดูสิ คนตัวเล็กยิ้มให้คุณแล้วชวนคุณไปเที่ยว!

นาทีพลศึกษา

แฟนสองคนในหนองน้ำ

กบเขียวสองตัว

ซักแต่เช้า

ถูด้วยผ้าขนหนู

พวกเขากระทืบเท้า

ปรบมือ,

เอียงซ้ายขวา,

และพวกเขาก็กลับมา

นี่คือความลับของสุขภาพ!

(เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

เกมคำศัพท์ "ดีและไม่ดี"

นักการศึกษา:พวกตอนนี้เตรียมวงกลมสี ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากงานวรรณกรรมที่คุณคุ้นเคย และคุณจะตัดสินว่าตัวละครทำได้ดีหรือไม่ดี ถ้าคิดว่าดีก็ให้วงกลมสีเหลือง ถ้าคิดว่าไม่ดีก็ให้สีน้ำเงิน

- "มนุษย์ขนมปังขิง มนุษย์ขนมปังขิง ฉันจะกินเธอ!" ( สีฟ้า)

- "เดิน เดิน เดินผ่านมาช่า ผ่านป่า ต้นไม้แล้วต้นไม้เล่า พุ่มไม้เล่า แล้วหลงทาง!" ( สีฟ้า)

-“ สัตว์ร้ายสร้างเทเรมอคได้ดีกว่าเมื่อก่อนและเริ่มอาศัยอยู่ด้วยกันอย่างกลมกลืน” ( สีเหลือง)

- “คนถูกตีนั้นโชคดี คนถูกตีนั้นโชคดี!” ( สีฟ้า)

- “ ปู่ปลูกหัวผักกาด หัวผักกาดใหญ่โต - ใหญ่มาก!” ( สีเหลือง)

- “ สุนัขจิ้งจอกมีนิสัยชอบลากไก่เข้าไปในเล้าไก่ ... ” ( สีฟ้า)

“ซินเดอเรลล่าเป็นผู้หญิงที่ใจดีและขยัน” ( สีเหลือง)

“ทุกฤดูหนาว Thumbelina ดูแลนกนางแอ่นป่วย” ( สีเหลือง)

นักการศึกษา:พวกคุณต้องการทำอะไรมากขึ้น? ทีนี้ลองนึกถึงเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการที่คุณทำความดี ตอนนี้เราจะฟังเพียงสองเรื่องราวของเด็กที่จะยกมือขึ้นเป็นคนแรก และที่เหลือจะบอกพ่อแม่ที่บ้าน

พวกคุณชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียนนี้?

นักการศึกษา MBDOU "อนุบาลหมายเลข 61 ของประเภทรวม"

Leninsk-Kuznetsky, ภูมิภาค Kemerovo, รัสเซีย

ข้อมูลที่น่าสนใจเพิ่มเติมคุณสามารถอ่านและพูดคุยในฟอรั่ม

Kiseleva Svetlana Nikolaevna

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 165"

Orenburg, ภูมิภาค Orenburg

"เกมการสอนและสถานการณ์สำหรับการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน"

“อะไรดีอะไรชั่ว”

เป้า:

สอนลูกให้แยกแยะพฤติกรรมที่ดีกับความชั่ว

ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าพฤติกรรมที่ดีจะนำความสุขและสุขภาพมาสู่ทั้งคุณและคนรอบข้าง และในทางกลับกัน พฤติกรรมที่ไม่ดีอาจนำไปสู่ความโชคร้ายและความเจ็บป่วยได้

วัสดุสาธิต: ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานศิลปะ ข้อเท็จจริงชีวิตเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ดีและไม่ดีของบุคคล เด็ก กลุ่ม

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงทัศนคติต่อพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี (พฤติกรรมที่ไม่ดี - ทำหน้าโกรธ, กระดิกนิ้ว, ดี - ยิ้ม, พยักหน้าเห็นด้วย) ตอบคำถามอาจารย์.

ตัวอย่างคำถาม: “วันนี้ Serezha กินหิมะอีกครั้ง พวกนี่เป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดี? เด็ก ๆ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงว่ามันไม่ดี จะเกิดอะไรขึ้นกับ Sergei? เด็กๆตอบ. และอื่นๆ.

"การกระทำที่น่ารังเกียจ"

เป้า:

เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ปรารถนาที่จะทำสิ่งต่าง ๆ เพื่อเห็นแก่ผู้อื่น เพื่อสร้างความเข้าใจที่เราเรียกว่าการกระทำ ไม่ใช่แค่วีรกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำความดีเพื่อคนอื่นด้วย

วัสดุ: ลูกบอล.

ความคืบหน้าของเกม:

ขอเชิญเด็ก ๆ ลงรายการบุญที่เกี่ยวกับเด็กหญิง (หญิง) และเด็กชาย (ชาย) ครูโยนลูกบอลในมือของผู้เล่นคนหนึ่งเขาเรียกการกระทำอันสูงส่งและโยนลูกบอลไปยังผู้เล่นคนต่อไปตามความประสงค์

ตัวอย่างเช่น การกระทำอันสูงส่งสำหรับเด็กผู้ชาย: เรียกผู้หญิงตามชื่อเท่านั้น เมื่อพบผู้หญิงให้ทักทายเป็นคนแรก สละที่นั่งในการขนส่ง ไม่เคยรุกรานผู้หญิง ปกป้องหญิงสาว ช่วยหญิงสาวแบกของหนัก เมื่อผู้หญิงออกจากรถ คุณต้องออกไปก่อนแล้วยื่นมือให้เธอ เด็กชายต้องช่วยหญิงสาวแต่งตัว ให้เสื้อคลุม ฯลฯ

การกระทำอันสูงส่งสำหรับเด็กผู้หญิง: เรียกชื่อเด็กชายเท่านั้น เมื่อพบกับเด็กชายเพื่อทักทาย ยกย่องเด็กที่แสดงความสนใจ อย่ารุกรานหรือเรียกชื่อเด็กชายโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าเด็กคนอื่น ๆ ขอบคุณเด็กที่ทำความดี เป็นต้น

"ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร"

เป้า:

เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับงานบ้านของสตรีและบุรุษ เด็กหญิงและเด็กชาย ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คน

วัสดุ: ดอกไม้ทำจากกระดาษแข็งหลากสี กลีบถอดออกได้ สอดเข้าไปตรงกลาง

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ผลัดกันฉีกกลีบดอกไม้ ตั้งชื่อหน้าที่ที่พวกเขาทำในครอบครัว (รดน้ำดอกไม้ กวาดพื้น ดูแลสัตว์ "ให้ความรู้" น้องสาวและน้องชาย ซ่อมของเล่น ฯลฯ) คุณสามารถเปลี่ยนเกม ให้เด็กๆ ระบุหน้าที่รับผิดชอบที่มารดาทำในครอบครัว แล้วตามด้วยบิดา

"ขอพูดคำชมเชยซึ่งกันและกัน"

เป้า:

วัสดุ: ดอกไม้ใด ๆ (จะดีกว่าถ้าไม่ใช่ของเทียม แต่มีชีวิต)

ความคืบหน้าของเกม:

ครูนำ "ดอกไม้วิเศษ" ที่จะช่วยให้เด็กแสดงความรู้สึก เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้มอบดอกไม้ให้กับเด็กคนใดคนหนึ่งและชมเชยเขา หากมีคนถูกทอดทิ้งโดยไม่สนใจ ครูจะชมเชยเด็กเหล่านี้

"ความปรารถนา"

เป้า:

เพื่อสอนลูกให้เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน เพื่อให้สามารถแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อลูกของตนเองและเพศตรงข้ามได้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของความเป็นชายและความเป็นผู้หญิง

วัสดุ:

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาส่งของเล่นให้กันพวกเขาพูดความปรารถนา: "ฉันขอให้คุณ .... "

"ถุงแห่งความชั่ว"

เป้า:

สอนลูกให้เอาใจใส่ผู้อื่น เพื่อนฝูง คนที่รัก ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำที่ไม่ดีและผลที่ตามมาพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็น

วัสดุ: กระดาษสีดำ, กระเป๋า.

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ได้รับกระดาษสีดำ ครูเสนอให้ใส่ในถุงในขณะที่บอกว่าเขาทำอะไรไม่ดีในวันนี้รวมทั้งใส่อารมณ์ด้านลบไว้ในกระเป๋าใบนี้: ความโกรธ ความแค้น ความเศร้า และเมื่อเด็กๆ ไปเดินเล่น กระเป๋าใบนี้ก็ถูกทิ้ง

"คำสุภาพ"

เป้า:

เพื่อให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมพฤติกรรม ความสุภาพ ความเคารพซึ่งกันและกัน ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัสดุ: พล็อตรูปภาพที่บรรยายสถานการณ์ต่างๆ: เด็กผลักคนอื่น เด็กหยิบของที่ตกลงมา เด็กสงสารเด็กอีกคน ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กๆ ดูภาพโครงเรื่องและออกเสียงด้วยคำพูดที่สุภาพ

หากเด็กรู้สึกว่ามันยาก ให้ถามคำถามนำจากภาพ ตัวอย่างเช่น:

อะไรคือคำวิเศษที่คุณต้องพูดเพื่อให้เพื่อนมอบของเล่นให้คุณ?

คุณขอบคุณบุคคลสำหรับความช่วยเหลืออย่างไร

ผู้ใหญ่ควรได้รับการปฏิบัติอย่างไร? (เรียกตามชื่อนามสกุลและคุณ)

คุณควรพูดอะไรเมื่อพบใครบางคน?

คุณควรพูดอะไรกับทุกคนเมื่อคุณกลับบ้าน

ตื่นเช้ามาโรงเรียนอนุบาลต้องพูดอะไร? คำอะไรที่คุณปรารถนาให้กันก่อนเข้านอน?

คุณจะพูดอะไรถ้าคุณบังเอิญผลักหรือตีใครบางคน? เป็นต้น

เด็ก ๆ ควรรู้และใช้คำต่อไปนี้ในชีวิต: สวัสดี ลาก่อน แล้วพบกันใหม่ ใจดี ใจดี ได้โปรด ขอบคุณ ขอโทษ ราตรีสวัสดิ์ ฯลฯ

"สีชมพูของความดี"

เป้า:

ส่งเสริมให้เด็กมีการกระทำและการกระทำที่เป็นบวก

วัสดุ: หัวใจกระดาษ, กล่องตกแต่ง.

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ รับหัวใจกระดาษ ครูเสนอให้ใส่ไว้ใน "กล่องความดี" แต่ในขณะเดียวกันเด็กต้องบอกว่าเขาจะทำดีหรือทำดีไปแล้วในวันนี้

“เป็นการดีที่คุณทำความดีมากมาย เป็นเรื่องที่ดีเสมอที่ได้เห็นทัศนคติที่ดีต่อกัน"

"ดอกไม้แห่งความดี"

เป้า:

สอนลูกให้เอาใจใส่ผู้อื่น เพื่อนฝูง คนที่รัก ทำความดีเพื่อตน

ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับความดีพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็น

ส่งเสริมให้เด็กมีการกระทำและการกระทำที่เป็นบวก

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทิ้ง "เครื่องหมายที่ดี" เกี่ยวกับตัวเองไว้ในจิตวิญญาณของผู้คน

วัสดุ : ดอกไม้ที่ทำจากกระดาษแข็งหลากสีกลีบสามารถถอดออกได้แทรกเข้าไปตรงกลาง

ความคืบหน้าของเกม:

คุณสามารถเล่นเกมกับเด็กเป็นรายบุคคลคุณสามารถเล่นกับกลุ่มเด็กได้ เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้รวบรวม "ดอกไม้แห่งความดี" สำหรับสิ่งนี้คุณต้องให้เด็กแต่ละคนใช้กลีบดอกและกล่าวความดีใด ๆ เด็กแสดงรายการการกระทำในเชิงบวกและผู้ใหญ่เชื่อมโยงกลีบกับตรงกลาง เมื่อเก็บดอกไม้แล้ว เด็กๆ จะปรบมือให้

"ความปรารถนา"

เป้า:

วัสดุ: ของเล่นหัวใจ (ของเล่นใดๆ).

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาส่งของเล่นให้กันพวกเขาพูดความปรารถนา:“ ฉันขอให้คุณ ...

"เสร็จสิ้นข้อเสนอ"

เป้า:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจและกำหนดอารมณ์และความเป็นอยู่ที่ดีของคนที่คุณรักและญาติ

ความคืบหน้าของเกม:

พ่ออารมณ์เสียเพราะ...

แม่อารมณ์เสียเรื่อง...

คุณปู่มองฉันอย่างเคร่งขรึมเพราะ...

น้องชายหลั่งน้ำตาเพราะ...

บทสรุปของเกมดังกล่าวอาจเป็นคำถาม:

จะทำอย่างไรเพื่อปรับปรุงอารมณ์ของคนที่คุณรัก?

คุณเคยใส่ใจกับอารมณ์ความเป็นอยู่ที่ดีของญาติของคุณหรือไม่?

"มด"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:

นักการศึกษา (นั่งให้เด็กๆ อยู่รอบๆ ตัว): “มีใครในพวกท่านเคยเห็นมดอยู่ในป่าบ้าง ในชีวิตใดที่เดือดพล่านทั้งกลางวันและกลางคืน? ไม่มีมดตัวไหนนั่งเฉยๆ ทุกคนยุ่งมาก บางคนลากเข็มเพื่อเสริมสร้างบ้าน บางคนทำอาหารเย็น บางคนเลี้ยงลูก ดังนั้นฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนทั้งหมด และในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง เมื่ออากาศหนาวมาถึง มดจะรวมตัวกันเพื่อผล็อยหลับไปในบ้านอันอบอุ่นของพวกมัน พวกเขานอนหลับสนิทจนไม่กลัวหิมะ พายุหิมะ หรือน้ำค้างแข็ง จอมปลวกตื่นขึ้นมาพร้อมกับการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิเมื่อแสงแดดอันอบอุ่นครั้งแรกของดวงอาทิตย์เริ่มทะลุผ่านเข็ม แต่ก่อนที่จะเริ่มชีวิตการทำงานตามปกติ มดจะจัดงานฉลองอันสูงส่ง ฉันมีข้อเสนอดังกล่าว: บทบาทของมดในวันที่สนุกสนานในวันหยุด มาดูกันว่ามดทักทายกันอย่างไรด้วยความยินดีเมื่อมาถึงฤดูใบไม้ผลิพวกเขาพูดถึงสิ่งที่พวกเขาฝันถึงตลอดฤดูหนาวอย่างไร แค่จำไว้ว่ามดพูดไม่ได้ ดังนั้นเราจะสื่อสารด้วยท่าทาง ครูและเด็กแสดงเรื่องราวด้วยละครใบ้และการกระทำ ปิดท้ายด้วยการเต้นรำและการเต้นรำแบบกลม

"ชีวิตในป่า"

เป้า:

การก่อตัวของความสัมพันธ์ฉันมิตร, ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น, ดึงความสนใจไปที่พันธมิตร: รูปลักษณ์, อารมณ์, การกระทำ, การกระทำ (วิธีของ E. Smirnova)

ความคืบหน้าของเกม:

นักการศึกษา (นั่งบนพรมนั่งเด็ก ๆ รอบตัวเขา)

“ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าและพูดภาษาต่างๆ แต่คุณต้องสื่อสารกันอย่างใด ทำอย่างไร? จะถามถึงบางสิ่งได้อย่างไร จะแสดงเจตคติที่ใจดีโดยไม่พูดอะไรสักคำได้อย่างไร? ถามว่าเป็นไงบ้าง ปรบมือให้เพื่อน (โชว์) เพื่อตอบว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี เราเอียงศีรษะไปที่ไหล่ของเขา ต้องการแสดงมิตรภาพและความรัก - ตบหัวอย่างเสน่หา (แสดง) พร้อม?

จากนั้นพวกเขาก็เริ่ม เช้าแล้ว แดดออก เธอเพิ่งตื่น...”

ครูจะเผยแนวทางต่อไปของเกมโดยพลการ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่พูดคุยกัน การสื่อสารโดยไม่ใช้คำพูด ยกเว้นการทะเลาะวิวาท ข้อพิพาท สัญญา ฯลฯ

"เอลฟ์ที่ดี"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:

ครูนั่งบนพรมให้เด็ก ๆ รอบตัวเขา

“กาลครั้งหนึ่ง ผู้คนต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด ถูกบังคับให้ทำงานทั้งกลางวันและกลางคืน แน่นอนว่าพวกเขาเหนื่อยมาก พวกเอลฟ์ที่ดีก็สงสารพวกเขา เมื่อเริ่มกลางคืนพวกเขาเริ่มบินไปหาผู้คนและลูบพวกเขาเบา ๆ กล่อมพวกเขาด้วยคำพูดที่อ่อนโยน และผู้คนก็ผล็อยหลับไป และในตอนเช้าเต็มไปด้วยเรี่ยวแรง พวกมันก็เริ่มทำงาน

ตอนนี้เราจะเล่นบทบาทของคนโบราณและเอลฟ์ที่ดี คนที่นั่งอยู่ทางขวามือของเราจะเล่นบทบาทของคนงานเหล่านี้ และคนที่อยู่ทางซ้ายของเราจะเล่นเป็นเอลฟ์ จากนั้นเราจะเปลี่ยนบทบาท

“ดังนั้น ค่ำคืนจึงมาถึง เมื่อเหนื่อยจากความเหนื่อยล้า ผู้คนก็ทำงานต่อไป และเอลฟ์ที่ดีก็บินเข้ามาและกล่อมพวกเขาให้หลับ ... "

การกระทำที่ไร้คำพูดถูกเล่นออกมา

"ลูกไก่"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:

นักการศึกษา: « คุณรู้หรือไม่ว่าลูกไก่เกิดมาได้อย่างไร? ตัวอ่อนจะพัฒนาในเปลือกก่อน หลังจากเวลาที่กำหนด เขาหักด้วยจงอยปากเล็ก ๆ ของเขาแล้วคลานออกมา โลกที่กว้างใหญ่ สว่างไสว และไม่รู้จักเปิดกว้างให้เขา เต็มไปด้วยความลึกลับและความประหลาดใจ ทุกอย่างใหม่สำหรับเขา: ดอกไม้ หญ้า และเศษเปลือกหอย ท้ายที่สุดเขาไม่เคยเห็นทั้งหมดนี้ เราจะเล่นลูกไก่? จากนั้นเราก็หมอบลงและเริ่มทำลายเปลือก แบบนี้! (แสดง) ทั้งหมด! ทุบ! ตอนนี้เราสำรวจโลกรอบตัวเรา - มาทำความรู้จักกันเดินไปรอบ ๆ ห้องดมกลิ่น“ วัตถุ” แต่จำไว้ว่าลูกไก่พูดไม่ได้ พวกมันแค่ส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด"

ตัวอย่างสถานการณ์การสอน

1 สถานการณ์:

หญิงสาวกำลังเช็ดวัสดุก่อสร้างด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ และเผลอทำน้ำหกจากอ่างล้างหน้า หญิงสาวสับสนและเด็กชายมาหาเธอ ... เขาจะทำอย่างไร?

2 สถานการณ์:

เด็กๆ วาดแต่ละคนบนกระดาษของพวกเขาเอง และทันใดนั้น เด็กผู้หญิงก็ระบายสีภาพวาดของเพื่อนของเธอ เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

3 สถานการณ์:

หญิงสาวมาโรงเรียนอนุบาลด้วยคันธนูใหม่ที่สวยงาม เด็กชายขึ้นไปหาเธอ ดึงผมเปียของเธอ แล้วเธอก็คลี่คลาย เด็กชายหัวเราะและวิ่งหนีไป เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

4 สถานการณ์:

“แม่จะว่ายังไง” คุณทำนมหก เหยียบเท้าใคร แจกันแตก ด่าเพื่อน ฯลฯ แม่จะว่าอย่างไร? (เด็กเล่นสถานการณ์).

5 สถานการณ์:

Olya ทำของขวัญให้แม่ของเธอ พี่ชายวิ่งและใบไม้บางส่วนก็ตกลงไปที่พื้น Olya พร้อมที่จะร้องไห้ แต่พี่ชายของเธอพูดคำวิเศษ อย่างไหน? Olya ยิ้มและพูดกับพี่ชายของเธอว่า...

6 สถานการณ์:

คุณยายเย็บชุดให้ตุ๊กตาคัทยูชินะ แต่กลับกลายเป็นว่าตัวเล็ก Katyusha อารมณ์เสียและคุณยายของเธอขอให้นำตุ๊กตาและเย็บชุดอื่นให้เธอ หลานสาวก็มีความสุข เธอคือ…

7 สถานการณ์:

Vanya กำลังสร้างโรงรถสำหรับรถยนต์ มิชาถามว่า: "และฉันจะสร้างร่วมกับคุณ" คุณจะถามเพื่อนเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างไร? มิชาไม่รู้วิธีสร้าง และอาคารของเขาก็พังทลาย เขาพูดว่า:“ ฉันไม่ได้ทำลายโรงรถโดยเจตนา…” Misha ควรจะพูดอะไร? และเริ่มเล่นด้วยกัน

8 สถานการณ์:

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเดินกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาลและเห็นเด็กผู้ชายผลักผู้หญิงเข้าไปในแอ่งน้ำ รองเท้าของเธอเปียก ธนูบนหัวของเธอแทบจะจับไม่ได้ และน้ำตาก็ไหลอาบหน้า คุณจะทำอย่างไร?

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: