รายการคู่มือการศึกษาสังคมสงเคราะห์ ทฤษฎีสังคมสงเคราะห์: คู่มือการเรียน

สหพันธรัฐรัสเซีย

"มหาวิทยาลัยรัฐโอเรล"

D A S U K I. N.

พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์

ความช่วยเหลือด้านการศึกษาและระเบียบวิธี

Eagle - 2008
สหพันธรัฐรัสเซีย

หน่วยงานของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา

สถาบันการศึกษาของรัฐ

การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

"มหาวิทยาลัยรัฐโอเรล"

D A S U K I. N.

พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์

ความช่วยเหลือด้านการศึกษาและระเบียบวิธี

UDC 364 (075.8)

GOU VPO "มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Oryol"

ผู้วิจารณ์:

Mityaeva A. M. - วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้าภาควิชาการจัดการสังคมและความขัดแย้ง, OSU,

Maslova N.F. - วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์.

D 217 Dashuk I. N. พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์ : สื่อการสอน - Eagle: OSU, 2008. - p.

คู่มือนี้จัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในวิชาพิเศษ 031300 Social Pedagogy และมีไว้สำหรับการทำงานอิสระของนักเรียนในหลักสูตร "Fundamentals of Social Work"

สื่อการสอนประกอบด้วยแนวทางและสื่อการสอนสำหรับการเตรียมตนเองของนักเรียนสำหรับการสัมมนา

จ่าหน้าถึงนักศึกษาคณะสังคมศาสตร์ของ Oryol State University นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับนักสังคมสงเคราะห์ภาคปฏิบัติและนักการศึกษาทางสังคม

UDC 364 (075.8)

BBK 65.272 i73

กับ I.N. Dashuk, 2008.

เนื้อหา
คำนำ

คำแนะนำที่เป็นระบบสำหรับการสัมมนา

1.1. งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพ: วัตถุ วิชา ระดับการปฏิบัติ

1.2. คุณสมบัติของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์

1.3. สาระสำคัญ ปัจจัย และการป้องกันภาวะหมดไฟทางอารมณ์ของผู้เชี่ยวชาญใน

งานสังคมสงเคราะห์

1.4. ปัญหาการระบุทางวิทยาศาสตร์ของงานสังคมสงเคราะห์

1.5. ความสัมพันธ์ระหว่างงานสังคมสงเคราะห์กับนโยบายทางสังคม

1.6. พลวัตของการก่อตัวของแบบจำลองงานสังคมสงเคราะห์

1.7. แบบจำลองเชิงสังคมวิทยาของทฤษฎีและการปฏิบัติของSR

1.8. อธิบายปัญหาบุคลิกภาพ หลักการ และวิธีการแนะนำของSR

ในรูปแบบเชิงจิตวิทยา

1.9. แบบจำลองเชิงซ้อนของการพิสูจน์เชิงทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์

บทที่ 2 การปฏิบัติงานทางสังคมกับกลุ่มประชากรที่แตกต่างกันและในสังคมที่แตกต่างกัน

2.1. งานสังคมสงเคราะห์ป้องกันพฤติกรรมผิดศีลธรรมและการค้าประเวณี

2.2. งานสังคมสงเคราะห์ผู้ติดสุราและผู้ติดยา

2.3. การป้องกันการฆ่าตัวตายเป็นแนวปฏิบัติด้านสังคมสงเคราะห์

2.4. งานสังคมสงเคราะห์ป้องกันความรุนแรงในครอบครัวและสังคม

2.5. งานสังคมสงเคราะห์ในเรือนจำ

2.6. งานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีที่อยู่อาศัยและอาชีพที่แน่นอน

2.7. งานสังคมสงเคราะห์แรงงานข้ามชาติ

2.8. ปัญหาคนว่างงานเรื่องงานสังคมสงเคราะห์

2.9. งานสังคมสงเคราะห์คนพิการ. การฟื้นฟูสังคม

2.10. ทฤษฎีและการปฏิบัติสังคมสงเคราะห์ผู้สูงอายุ บริการสังคม

2.11.งานสังคมสงเคราะห์เยาวชน

2.12. งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว

2.13. งานสังคมสงเคราะห์กับเด็ก การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การดูแลและการเลี้ยงดู

บทที่ III. เทคโนโลยีการทำงานของงานสังคมสงเคราะห์

3. 1. การวินิจฉัยทางสังคม: เป้าหมาย ขั้นตอน และวิธีการปฏิบัติ

3. 2. การป้องกันสังคม

3. 3. การให้คำปรึกษาในSR

3. 4. ประกันสังคม ประเภท และกลไกการนำไปปฏิบัติ

3. 5. เทคโนโลยีการมองการณ์ไกลทางสังคม

3. 6. เทคโนโลยีการประชาสัมพันธ์

คำถามสอบสำหรับหลักสูตร "พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์"

แอปพลิเคชั่น

คำนำ
"พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์" เป็นหลักสูตรพื้นฐานในโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับวิชาพิเศษ 031300 Social Pedagogy วัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือเพื่อให้นักเรียนมีมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับเนื้อหาของงานสังคมสงเคราะห์ ทิศทาง เทคโนโลยี และองค์กร

• กฎหมายประกันสังคม (SPO) กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2564 ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  เนื้อหาของหนังสือเรียนสะท้อนให้เห็นถึงระดับปัจจุบันของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ของกฎหมายประกันสังคม โดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงล่าสุดของกฎหมาย ในโมดูลที่แยกต่างหาก ส่วนหลักของหลักสูตรจะถูกเปิดเผย: ประเด็นของส่วนทั่วไปของสาขากฎหมายประกันสังคม, ความอาวุโส, ความทุพพลภาพ, เงินบำนาญ, ผลประโยชน์, ค่าตอบแทน, ผลประโยชน์, บริการสังคม, การแพทย์และความช่วยเหลือทางสังคม สอดคล้องกับ GEF SPO ของรุ่นล่าสุด...

• การคุ้มครองสิทธิของพลเมืองรัสเซียต่อประกันสังคม

  การศึกษา monographic กำหนดว่าสิทธิในการประกันสังคมเป็นสิทธิตามรัฐธรรมนูญของพลเมืองให้คำจำกัดความของแนวคิดนี้พิจารณาประเด็นในการปกป้องสิทธิของพลเมืองรัสเซียในด้านประกันสังคมตรวจสอบรูปแบบและวิธีการคุ้มครองดังกล่าว กำหนดบทบาทของศาลรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย, ศาลฎีกาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศาลสิทธิมนุษยชนแห่งยุโรป, ศาลที่มีเขตอำนาจศาลทั่วไปในเรื่องการปกป้องสิทธิของพลเมืองในการประกันสังคม ...

• สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2020. ซีรี่ส์: ระดับปริญญาตรีและผู้เชี่ยวชาญ.

  คำถามในส่วนทั่วไปของอุตสาหกรรมจะสะท้อนให้เห็นโดยสังเขป ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับสถาบันของส่วนพิเศษ - บทบัญญัติพื้นฐานที่กำหนดพารามิเตอร์ที่สำคัญของระบบประกันสังคมในประเทศและแนวทางหลักในการควบคุมความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง เนื้อหาของพวกเขาถูกกำหนดโดยคำนึงถึงการดำเนินการทางกฎหมายล่าสุดเกี่ยวกับประกันสังคม ประเด็นเกี่ยวกับเงินบำนาญของราษฎร การจัดหาสวัสดิการสังคม ...

• พิจารณาประเด็นการประกันสังคมในรูปแบบของเงินบำนาญของรัฐ ผลประโยชน์ทางสังคมและการจ่ายเงินชดเชย ความช่วยเหลือทางการแพทย์ทางสังคมและการจัดหายา ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐ ผลประโยชน์และผลประโยชน์ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษารุ่นที่สาม สำหรับนักศึกษาสาขาวิชากฎหมายเฉพาะทางการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา ได้แก่ ...

• สิทธิประกันสังคมของรัสเซีย การประชุมเชิงปฏิบัติการ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2020.

  สิ่งพิมพ์ที่เสนอซึ่งจัดทำโดยคณะภาควิชากฎหมายแรงงานและกฎหมายประกันสังคมของมหาวิทยาลัยกฎหมายแห่งรัฐมอสโกได้รับการตั้งชื่อตาม O. E. Kutafin (MSAL) คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงล่าสุดของกฎหมายประกันสังคมของรัสเซีย การประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำขึ้นตามหลักสูตร "กฎหมายประกันสังคมของรัสเซีย" สำหรับโรงเรียนกฎหมายและสามารถใช้ได้ ...

• การคุ้มครองทางกฎหมายทางอาญาของสิทธิในการทำงานของบุคคลที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคมที่เพิ่มขึ้น

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2020.

  งานปัจจุบันเป็นการศึกษาเกี่ยวกับคลังข้อมูลที่กำหนดความรับผิดสำหรับการปฏิเสธอย่างไม่ยุติธรรมที่จะจ้างหรือเลิกจ้างอย่างไม่ยุติธรรมของหญิงมีครรภ์หรือหญิงที่มีบุตรอายุต่ำกว่าสามขวบ งานกำหนดความถูกต้องของการกระทำความผิดทางอาญาของการกระทำดังกล่าวในขั้นปัจจุบันและในมุมมองของวิธีการที่ครอบคลุมในการนำเสนอการจัดการ...

• แบบจำลองปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่อยู่ในภาวะเสี่ยง: ประสบการณ์ของครูสอนสังคม GEF

  สำนักพิมพ์: อาจารย์. ปี: 2020.

  คู่มือนี้นำเสนอเอกสารคำแนะนำและเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาในเด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมที่เป็นอันตรายทางสังคมและวิธีการทำงานทางสังคมและการสอนร่วมกับผู้ปกครอง แบบจำลองปฏิสัมพันธ์ที่เสนอสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โดยอาศัยการประสานงานของครู นักจิตวิทยา ผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญ...

• งานสังคมสงเคราะห์ผู้สูงอายุและผู้พิการ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2020. Series: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  มีการเปิดเผยรากฐานทางสังคม - กฎหมายและกฎหมายของงานสังคมสงเคราะห์กับผู้สูงอายุและผู้พิการซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับพวกเขา มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้สูงอายุและผู้ทุพพลภาพ และทำงานร่วมกับผู้ที่มีประสบการณ์ความรุนแรงในครอบครัว เนื้อหาของการอุปถัมภ์ทางสังคมของประชากรกลุ่มนี้ได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษโดยเปิดเผยคุณสมบัติของการดูแลระยะยาวสำหรับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ให้ความสนใจ...

• สิทธิประกันสังคมของรัสเซีย กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2020.

  คู่มือการฝึกอบรมให้ข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกฎหมายประกันสังคม เงินบำนาญ การจ่ายเงินชดเชย สวัสดิการสังคม บริการทางสังคมและการแพทย์ สอดคล้องกับข้อกำหนดปัจจุบันของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการอุดมศึกษาและให้หัวข้อที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของความสามารถทางวิชาชีพและความเข้าใจในเรื่องของสาขาวิชากฎหมายนี้ กฎหมายได้รับ...

• สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2020.

• กฎหมายประกันสังคม. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: INFRA-M. ปี: 2020. Series: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  ตำราเรียนเกี่ยวกับประเด็นทางทฤษฎีของกฎหมายประกันสังคม คุณลักษณะของความสัมพันธ์ทางกฎหมายเกี่ยวกับกฎระเบียบทางกฎหมายของการลดความเสี่ยงทางสังคมผ่านเงินบำนาญ การจัดหาผลประโยชน์และการชำระเงินทางสังคมแก่ประชาชน บริการทางสังคม และการจัดหาการรักษาพยาบาลฟรี ตลอดจนมาตรฐานทางกฎหมายระหว่างประเทศของการประกันสังคมได้อธิบายไว้โดยละเอียด ประกอบด้วยเอกสารการกำกับดูแล ณ...

• สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2020. Series: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  เผยให้เห็นแนวทางหลักในทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ที่ได้พัฒนาความรู้สมัยใหม่ สอดคล้องกับ GEF SPO ของรุ่นล่าสุด สำหรับการเตรียมความพร้อมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาในกลุ่มวิชา "สังคมวิทยาและสังคมสงเคราะห์" นักสังคมสงเคราะห์และผู้เชี่ยวชาญในสาขาปัญหาสังคม ...

• ระเบียบวิธีและทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: INFRA-M. ปี: 2020. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา. ปริญญาโท

  หนังสือเรียนกล่าวถึงรากฐานของระเบียบวิธีและทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์ ปัญหาการระบุทางวิทยาศาสตร์ของงานสังคมสงเคราะห์ ปัญหาเชิงทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมและพื้นฐานของการปฏิบัติทางการศึกษาและวิชาชีพ แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและตำแหน่งในระบบสังคมศาสตร์ วิธีการวิจัยเชิงทฤษฎีในงานสังคมสงเคราะห์ด้วย เมื่อปัญหาความสัมพันธ์ของงานสังคมสงเคราะห์ถูกเปิดเผย...

• สำนักพิมพ์: INFRA-M. ปี: 2020. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา. ระดับปริญญาตรี

  คู่มือนี้อธิบายขั้นตอน รูปแบบ และแบบจำลองของการก่อตัวและการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ พิจารณาแนวคิดหลัก บรรทัดฐานทางกฎหมายระหว่างประเทศ หลักการ แนวโน้ม และปัญหาของการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ สะท้อนความคิดของครู นักจิตวิทยา และนักการเมืองดีเด่นที่มีอิทธิพลต่อการก่อตั้งและพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในประเทศและต่างประเทศ ตรงตามข้อกำหนดของสหพันธรัฐ...

• ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ (สำหรับปริญญาตรี) หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2019. ซีรี่ส์: ระดับปริญญาตรี.

  ตำราเกี่ยวกับทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์เป็นส่วนสำคัญของชุดฝึกอบรมสำหรับมืออาชีพในด้าน "งานสังคมสงเคราะห์" คำถามที่สำคัญที่สุดของทฤษฎีสังคมสงเคราะห์สมัยใหม่ครอบคลุมคำถามและปัญหาที่สำคัญที่สุด ตรรกะและการเลือกเนื้อหาในตำราเรียนขึ้นอยู่กับวิธีการและข้อมูลจากโรงเรียนสังคมสงเคราะห์ในประเทศและยุโรปโดยคำนึงถึงคำแนะนำของสมาคมโรงเรียนสังคมสงเคราะห์แห่งยุโรป สอดคล้อง...

• กฎหมายประกันสังคม. หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: ยุติธรรม. ปี: 2019. ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  หนังสือเรียนกล่าวถึงประเด็นหลักของหลักสูตร "กฎหมายประกันสังคม": แนวคิด ระบบ และหน้าที่ของการประกันสังคม กฎหมายประกันสังคมเป็นสาขาหนึ่งของกฎหมายและที่มา ประวัติความเป็นมาของการพัฒนากฎหมายประกันสังคม ระบบบำเหน็จบำนาญ เบี้ยเลี้ยงและการจ่ายเงินชดเชยอื่น ๆ ประกันสังคมประเภทอื่นๆ งานนี้ขึ้นอยู่กับกฎหมายและข้อบังคับอื่น ๆ จำนวนมาก สอดคล้อง...

• กฎหมายประกันสังคม. หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: ยุติธรรม. ปี: 2019. ซีรี่ส์: ระดับปริญญาตรี.

  หนังสือเรียนกล่าวถึงประเด็นหลักของหลักสูตร "กฎหมายประกันสังคม": แนวคิด ระบบ และหน้าที่ของการประกันสังคม กฎหมายประกันสังคมเป็นสาขาหนึ่งของกฎหมายและที่มา ประวัติความเป็นมาของการพัฒนากฎหมายประกันสังคม ระบบบำเหน็จบำนาญ เบี้ยเลี้ยงและการจ่ายเงินชดเชยอื่น ๆ ประกันสังคมประเภทอื่นๆ งานนี้ขึ้นอยู่กับกฎหมายและข้อบังคับอื่น ๆ จำนวนมาก (ณ...

• คู่มือศึกษาเล่มนี้เป็นการศึกษาหลักคำสอนเรื่องสัญญาในด้านกฎหมายครอบครัว กฎหมายแรงงาน และกฎหมายประกันสังคมอย่างครอบคลุม สัญญาเหล่านี้มีพื้นฐานกฎหมายแพ่งร่วมกับสัญญากฎหมายแพ่ง แต่ในขณะเดียวกันก็มีความแตกต่างที่สำคัญ ความแตกต่างเกิดจากความสามัคคีของหลักการส่วนตัวและสาธารณะในกฎระเบียบทางกฎหมายของความสัมพันธ์ในครอบครัวแรงงานและประกันสังคม การนำเสนอหลักคำสอนของสาขา ...

• สนธิสัญญาในด้านครอบครัว แรงงาน และประกันสังคม กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2019.

  คู่มือศึกษาเล่มนี้เป็นการศึกษาหลักคำสอนเรื่องสัญญาในด้านกฎหมายครอบครัว กฎหมายแรงงาน และกฎหมายประกันสังคมอย่างครอบคลุม สัญญาเหล่านี้มีพื้นฐานกฎหมายแพ่งร่วมกับสัญญากฎหมายแพ่ง แต่ในขณะเดียวกันก็มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากสัญญาเหล่านี้ ความแตกต่างเหล่านี้เกิดจากความสามัคคีของหลักการส่วนตัวและสาธารณะในกฎระเบียบทางกฎหมายของความสัมพันธ์ในครอบครัวแรงงานและประกันสังคม การแสดงธรรม...

• กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย" หมายเลข 181-FZ

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2019. ซีรี่ส์: กฎหมายและประมวลกฎหมาย.

  เนื้อความของกฎหมายจัดทำขึ้นโดยใช้ระบบกฎหมายวิชาชีพ "ประมวลกฎหมาย" ตรวจสอบกับแหล่งข่าวอย่างเป็นทางการ...

• เทคโนโลยีทางสังคมและการสอนของการทำงานกับเด็กที่ "ยาก" GEF

  สำนักพิมพ์: อาจารย์. ปี: 2019. ซีรี่ส์: การจัดการโรงเรียนสมัยใหม่.

  ปัญหาของนักเรียนที่ "ยาก" เป็นหนึ่งในปัญหาทางด้านจิตใจและการสอนของการศึกษาสมัยใหม่ ซึ่งต้องการแนวทางแก้ไขและสร้างระบบการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เนื้อหาของคู่มือเผยให้เห็นกิจกรรมที่สำคัญของเจ้าหน้าที่การสอน - ทำงานกับเด็กที่มีความเสี่ยง: ให้คำอธิบายแนวคิดของ "กลุ่มเสี่ยง" และ "เขตเสี่ยง" เสนอชุดเครื่องมือในการวินิจฉัยปัญหาของเด็กที่เกี่ยวข้องกับ ...

• ฐานเศรษฐกิจของงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: INFRA-M. ปี: 2019. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา. ระดับปริญญาตรี

  หนังสือเรียนกล่าวถึงรากฐานทางเศรษฐกิจของงานสังคมสงเคราะห์ ให้ความสนใจอย่างมากกับกลไกในการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรทางเศรษฐกิจของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร การวางแผนทางการเงิน การจัดการรูปแบบใหม่ รวมถึงการเปลี่ยนผ่านสู่รัฐ งานเทศบาลสำหรับงบประมาณ สถาบันบริการสังคมระบบค่าตอบแทนของนักสังคมสงเคราะห์ที่ปลอดภาษี สิ่งพิมพ์ส่งถึงนักเรียนที่กำลังศึกษา...

• วิธีเตรียมงานคัดเลือกขั้นสุดท้ายสำหรับปริญญาตรีสาขาสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: ฟอรั่ม. ปี: 2019. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา.

  คู่มือการฝึกอบรมนำเสนอวิธีการทั่วไปสำหรับการเตรียมและการป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายในทิศทางของ "งานสังคมสงเคราะห์": มีการกำหนดขั้นตอนหลักและแนวทางในการเขียนและออกแบบ WRC หนังสือเรียนจัดทำขึ้นสำหรับครูและนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่กำลังศึกษาในทิศทางการฝึกอบรม 39.03.02 “งานสังคมสงเคราะห์”...

• ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์: คู่มือการศึกษา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2019. ซีรี่ส์: สำหรับปริญญาตรี.

  พิจารณาปัญหาและขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการก่อตัวของงานสังคมสงเคราะห์เป็นแนวปฏิบัติทางสังคมด้านความรู้และทิศทางการศึกษา จากมุมมองของแนวทางกระบวนทัศน์ การวิเคราะห์จะได้รับการวิเคราะห์พลวัตของการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในการเชื่อมโยงเชิงระบบที่สำคัญที่สุด อิทธิพลของบริบททางสังคมและประวัติศาสตร์ที่มีต่อรูปแบบ ประเภท และทิศทางของการปฏิบัติช่วยเหลือนั้นแสดงให้เห็น เขียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาใหม่ ออกแบบมาเพื่อพัฒนา...

• พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: INFRA-M. ปี: 2019. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา.

  หนังสือเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางทฤษฎี ระเบียบวิธี และการปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศ ออกแบบมาสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชา "สังคมสงเคราะห์" เฉพาะทาง รวมทั้งผู้ที่สนใจทฤษฎีและการปฏิบัติงานด้านสังคมสงเคราะห์ ครั้งที่ 4 แก้ไขและขยาย...

• กฎหมายประกันสังคม (SPO) หนังสือเรียน

  เขียนโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงล่าสุดของกฎหมายบำเหน็จบำนาญที่มีอยู่ในกฎหมายของรัฐบาลกลางของวันที่ 3 ตุลาคม 2018 ฉบับที่ 350-FZ "ในการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการแต่งตั้งและการชำระเงินบำนาญ" สะท้อนให้เห็นถึงระดับปัจจุบันของการพัฒนากฎหมายประกันสังคมการปฏิบัติของการดำเนินการ เนื้อหาเชิงบรรทัดฐานทั้งหมดสำหรับการศึกษาจัดทำโดยหลักสูตร เป้าหมายหลักคือการช่วยนักเรียน...

• การสนับสนุนทางกฎหมายเพื่อผลประโยชน์ของคนรุ่นเก่า (ด้านเศรษฐกิจและสังคม) ปริญญาเอก

  สำนักพิมพ์: ยุติธรรม. ปี: 2019. ซีรี่ส์: Monograph.

  ดำเนินการตามผลของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย "ภาพแห่งอนาคตผ่านสายตาของคนรุ่นเก่า" ซึ่งจัดขึ้นโดยมหาวิทยาลัยการเงินภายใต้รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียและพรรคบำนาญรัสเซียเพื่อความยุติธรรมทางสังคม 23 พฤศจิกายน 2018 เช่นเดียวกับภายในกรอบการวิจัยของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ทางการเงินมหาวิทยาลัยการเงิน "กฎระเบียบของรัฐของธุรกิจ ..

• ฐานปฏิบัติของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: ลาน. ปี: 2019. Series: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย. วรรณคดีพิเศษ.

  ตำราเรียนกล่าวถึงหัวข้อในหลักสูตรของสาขาวิชา "พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์", "นโยบายทางสังคม", "สังคมผู้สูงอายุ", "บำเหน็จบำนาญ", "ประกันสังคม" ตำรามีการนำเสนอประเด็นหลักทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของงานสังคมสงเคราะห์เผยให้เห็นเนื้อหาของนโยบายทางสังคมของรัฐการสนับสนุนทางสังคมของประชากรมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุง ...

• งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวและเด็ก กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2019. ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  ทิศทางหลัก เนื้อหา และรูปแบบของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวประเภทต่างๆ ถูกเปิดเผย วิเคราะห์บทบาทของสถาบันบริการสังคมสำหรับครอบครัว ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวผู้พิการ ผู้สูงอายุ ครอบครัวที่มีเด็กจำนวนมาก และครอบครัวอุปถัมภ์ที่เพิ่งแพร่หลายไป สอดคล้องกับ GEF SPO ของรุ่นล่าสุด สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่กำลังศึกษา ...

• กฎหมายประกันสังคม. การประชุมเชิงปฏิบัติการ (SPO) กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2018. ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  มีคำถามควบคุม งานตามสถานการณ์ เอกสารทดสอบที่สอดคล้องกับเนื้อหาของตำราเรียน "กฎหมายประกันสังคม" สามารถใช้เมื่อเชี่ยวชาญ MDK.01.01 "กฎหมายประกันสังคม" ของโมดูลมืออาชีพ "การรับรองการดำเนินการตามสิทธิของประชาชนในด้านการจัดหาเงินบำนาญและการคุ้มครองทางสังคม" ใน "กฎหมายและองค์กรประกันสังคม" พิเศษ สอดคล้อง...

• สิทธิประกันสังคมของรัสเซีย หนังสือเรียนปริญญาตรี

  ตำราดังกล่าวจัดทำขึ้นตามโครงการอบรมกฎหมายประกันสังคม โดยคำนึงถึงพลวัตของการพัฒนากฎหมายในยุคปัจจุบัน ผู้เขียนหนังสือเรียนซึ่งนำโดยรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้สะท้อนถึงบทบัญญัติของกฎหมายสมัยใหม่ในด้านประกันสังคม ใช้ข้อบังคับ ณ วันที่ 1 พฤษภาคม 2559 ฉบับที่ 2 แก้ไขและเพิ่มเติม...

• กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย" กฎการรับผู้พิการ

  สำนักพิมพ์: Normatika. ปี: 2018. Series: Codes. กฎหมาย บรรทัดฐาน

  สิ่งพิมพ์มีข้อความของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย"...

• เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวและเด็ก

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2018. ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  หนังสือเรียนเปิดเผยแง่มุมเชิงทฤษฎี ระเบียบวิธี และเชิงปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวและเด็ก มีการเปิดเผยเนื้อหาของเทคโนโลยีสากลในระบบงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวและเด็กประเภทของครอบครัวที่ผิดปกติดำเนินการพิจารณาเทคโนโลยีหลักของงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวเฉพาะประเภทเทคโนโลยีหลักของงานสังคมสงเคราะห์กับเด็กและวัยรุ่น ที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ถือว่า...

• ปรัชญาสังคมสงเคราะห์ (สำหรับปริญญาตรี) กวดวิชา

  หนังสือเรียนเน้นประเด็นหลักของปรัชญาสังคมสงเคราะห์เป็นหลักสูตรฝึกอบรมและทิศทางทางวิทยาศาสตร์ สาระสำคัญของแนวทางปรัชญาในการศึกษาสังคมสงเคราะห์โดยทั่วไปและปัญหาหลักถูกเปิดเผย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางรุ่นล่าสุด สำหรับนักศึกษาสถาบันอุดมศึกษา หนังสือเรียนมีประโยชน์สำหรับครู นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และผู้ปฏิบัติงาน...

• เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ รุ่นทั่วไปและรุ่นพิเศษ หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย

  สำนักพิมพ์: โครงการวิชาการ. ปี: 2018. ซีรี่ส์: Gaudeamus.

  หนังสือเรียน "เทคโนโลยีสังคมสงเคราะห์: โมเดลทั่วไปและแบบพิเศษ" รวมถึงเนื้อหาเชิงทฤษฎี การมอบหมาย การทดสอบ การสร้างซึ่งขึ้นอยู่กับหลักการของแนวทางตามความสามารถ เป็นครั้งแรกที่ชุดอุปกรณ์การศึกษาไม่เพียงแต่นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสาขาวิชาการฝึกอบรมวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังช่วยให้จัดระเบียบงานอิสระของนักเรียนและการประเมินได้ด้วย นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อใช้แนวคิดสมัยใหม่ของ...

• เทคโนโลยีสังคมสงเคราะห์กับเยาวชน กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2018. ซีรี่ส์: ระดับปริญญาตรี.

  เนื้อหากิจกรรมของเยาวชนประเภทต่างๆ มีลักษณะเฉพาะ ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับด้านสังคม - การสอนและจิตวิทยาของความช่วยเหลือทางสังคมและการสนับสนุนสำหรับประชากรประเภทนี้ ประกอบด้วยหัวข้อหลักของหลักสูตร โดยในแต่ละคำถามจะมีคำถามสำหรับการควบคุมตนเองและรายการวรรณกรรมที่แนะนำ สอดคล้องกับ GEF VO 3+ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีของสถาบันอุดมศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ในแนวทางการเตรียมความพร้อม ...

• กฎหมายประกันสังคมในคำถามและคำตอบ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2018.

  เอกสารนี้นำเสนอในรูปแบบที่กระชับและรัดกุมซึ่งเป็นข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับวินัยทางวิชาการ "กฎหมายประกันสังคม" โดยคำนึงถึงกฎหมายปัจจุบันในด้านประกันสังคม รวมถึงกฎหมายบำเหน็จบำนาญฉบับใหม่ มีการอธิบายข้อกำหนด คำจำกัดความ การจำแนกประเภทที่จำเป็นที่สุดในเอกสารการตรวจสอบกฎหมายประกันสังคม กฎหมายเป็นปัจจุบัน ณ เดือนพฤษภาคม 2558 สำหรับนักศึกษา...

• ฟิสิกส์สังคม ข้อมูลขนาดใหญ่ช่วยติดตามเราและใช้ความเป็นส่วนตัวของเราอย่างไร

  สำนักพิมพ์: AST. ปี: 2018. Series: Digital Economy and Digital Future.

  ฟิสิกส์สังคมเป็นสังคมศาสตร์รูปแบบใหม่ที่ใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์เพื่อศึกษาอิทธิพลของการไหลของข้อมูลที่มีต่อพฤติกรรมมนุษย์ วิธีที่ซับซ้อนในการศึกษา "เกล็ดขนมปัง" ที่เราทิ้งไว้บนอินเทอร์เน็ตทำให้สามารถทำนายพฤติกรรมของกลุ่มสังคม ผลผลิตของบริษัทใหม่ เป็นแนวทางในการพัฒนาเขตเมืองแต่ละแห่ง และ ...

• พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์ เปล

  สำนักพิมพ์: RIOR. ปี: 2018. Series: Crib [tear-off].

  ในเอกสารโกงในรูปแบบสั้น ๆ คำตอบจะได้รับสำหรับคำถามหลักทั้งหมดที่จัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐและหลักสูตรสำหรับวินัย "พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์" หนังสือเล่มนี้จะช่วยให้คุณได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิชานั้น ๆ ได้อย่างรวดเร็ว ทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมตลอดจนเตรียมตัวและผ่านการทดสอบและสอบได้สำเร็จ แนะนำนักศึกษาและนักศึกษาสาขาวิชา "พื้นฐานงานสังคมสงเคราะห์" ทุกท่านครับ...

• ปัญหาส่วนทั่วไปของกฎหมายประกันสังคม. เอกสาร

  ความเกี่ยวข้องของเอกสารนั้นสูงมากเนื่องจากในประเทศยังไม่มีการรวมกฎหมายของหลักการพื้นฐานของสาขากฎหมายนี้เช่นเป้าหมาย, วัตถุประสงค์, หลักการ, เรื่องของกฎระเบียบทางกฎหมาย ฯลฯ เอกสารสรุปการพัฒนาและสถานะของความคิดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาทางทฤษฎีหลักของส่วนทั่วไปของกฎหมายประกันสังคมในขณะที่ตีพิมพ์ทำให้สามารถสร้างระบบ ...

• ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2017. ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  หนังสือเรียนเปิดเผยรากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีและแสดงประวัติความเป็นมาของการก่อตัวและการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ โดยเน้นที่การวิเคราะห์แบบจำลองนโยบายของรัฐในด้านงานสังคมสงเคราะห์ในโลกสมัยใหม่ มีการแสดงคุณลักษณะของงานสังคมสงเคราะห์ที่เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพที่อาจขัดแย้งกัน มีการนำเสนอรายการเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ที่มีประชากรหลายประเภท หนังสือเรียนมาพร้อมอภิธานศัพท์...

• เทคโนโลยีสังคมสงเคราะห์ (สำหรับปริญญาตรี) หนังสือเรียน

  รวมถึงเนื้อหาทางทฤษฎี งานที่มอบหมาย และแฟ้มผลงานที่ใช้งานได้จริง ซึ่งการสร้างจะขึ้นอยู่กับหลักการของแนวทางที่อิงตามความสามารถ เป็นครั้งแรกที่แพ็คเกจการศึกษาไม่เพียง แต่จะนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสาขาวิชาการฝึกอบรมวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังช่วยจัดระเบียบงานอิสระของนักเรียนและการประเมิน นี่เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้หลักการของกระบวนการโบโลญญาซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศ ตรรกะทางเลือก...

• ประวัติสังคมสงเคราะห์. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2017. ซีรี่ส์: ระดับปริญญาตรี.

  พิจารณาปัญหาและขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการก่อตัวของงานสังคมสงเคราะห์เป็นแนวปฏิบัติทางสังคมด้านความรู้และทิศทางการศึกษา จากมุมมองของแนวทางกระบวนทัศน์ การวิเคราะห์จะได้รับการวิเคราะห์พลวัตของการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ในการเชื่อมโยงเชิงระบบที่สำคัญที่สุด อิทธิพลของบริบททางสังคมและประวัติศาสตร์ที่มีต่อรูปแบบ ประเภท และทิศทางของการปฏิบัติช่วยเหลือนั้นแสดงให้เห็น เขียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาใหม่ ออกแบบมาเพื่อพัฒนา...

• เทคโนโลยีสังคมสงเคราะห์บัณฑิต หนังสือเรียน. GEF

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2017. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา.

  หนังสือเรียนเปิดเผยแง่มุมทางทฤษฎี ระเบียบวิธี และเชิงปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์ในทิศทางหลัก เนื้อหาของเทคโนโลยีสากลในระบบงานสังคมสงเคราะห์เทคโนโลยีการทำงานกับประชากรประเภทต่างๆเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ในสถาบันประเภทต่างๆตลอดจนเทคโนโลยีเพื่อแก้ไขความขัดแย้งในแวดวงสังคม หนังสือเรียนจัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษาสถาบันอุดมศึกษาที่กำลังศึกษา...

• พจนานุกรมมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพในแวดวงสังคม ไดเรกทอรี

  สำนักพิมพ์: ฟอรั่ม. ปี: 2017.

  ฉบับอ้างอิงประกอบด้วยคำศัพท์เฉพาะของผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพในด้านครอบครัวและวัยเด็กในองค์กรบริการสังคม รวม 230 แนวคิดพื้นฐาน เอกสารอ้างอิงมีไว้สำหรับครูของระบบการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม ครูขององค์กรการศึกษาวิชาชีพระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษาตลอดจนสำหรับผู้ปฏิบัติงานและนักเรียน...

• ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2017.

  ตำราสรุปเนื้อหาของปัญหาหลักของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์วิเคราะห์พื้นฐานการปฏิบัติและระเบียบวิธีอย่างเป็นระบบแนวคิดและแนวคิดที่สำคัญที่สุด เนื้อหาของตำราเรียนเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางแห่งการศึกษาระดับอุดมศึกษาในทิศทาง 040400 "งานสังคมสงเคราะห์" และหลักสูตรการทำงานสำหรับการฝึกอบรมนักสังคมสงเคราะห์ ...

• เอกภาพและความแตกต่างในกฎหมายประกันสังคม เอกสาร

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2017.

  เอกสารตรวจสอบพื้นฐานทางทฤษฎีและเศรษฐกิจของความสามัคคีและความแตกต่างของกฎระเบียบทางกฎหมายในกฎหมายประกันสังคม สาระสำคัญของความสามัคคีและความแตกต่างเป็นคุณลักษณะของวิธีการและหลักการของอุตสาหกรรมนี้ได้รับการวิเคราะห์ เนื้อหาของแนวคิด "เกณฑ์ความแตกต่างของกฎระเบียบทางกฎหมาย" ถูกกำหนดโดยการจัดหมวดหมู่ของเกณฑ์ ความแตกต่างของการประกันสังคมของพลเมืองนั้นมีลักษณะโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะ ...

• สำนักพิมพ์: Normatika. ปี: 2017. ซีรี่ส์: เปล.

  คู่มือนี้ให้คำตอบสำหรับคำถามการสอบหลักทั้งหมดในสาขาวิชานี้ ซึ่งจัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ สิ่งสำคัญที่สุดที่นักเรียนจำเป็นต้องรู้เพื่อให้สอบผ่านได้สำเร็จนั้นระบุไว้สั้น ๆ และชัดเจน คู่มือที่ส่งถึงนักเรียนของสถาบันอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา จะช่วยให้พวกเขาเตรียมตัวสำหรับการสอบในเวลาที่สั้นที่สุด ...

• กฎหมายประกันสังคมในรูปแบบและคำจำกัดความ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2017.

  ตำราในรูปแบบที่สะดวกพิจารณาหลักสูตร "กฎหมายประกันสังคม" ในคู่มือในรูปแบบของไดอะแกรมและคำจำกัดความคำถามหลักที่รวมอยู่ในตั๋วสำหรับการทดสอบและการสอบจะถูกเปิดเผย แบบฟอร์มนี้ได้รับเลือกให้ใช้งานง่ายและซึมซับเนื้อหาทางทฤษฎีที่เป็นนามธรรมได้ดียิ่งขึ้น สำหรับนักเรียน นักศึกษา บัณฑิต นิติศาสตร์ และผู้สนใจด้านนิติศาสตร์...

• รากฐานทางจริยธรรมของงานสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2017.

  ตำราเรียนได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางและมีไว้สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขา "งานสังคมสงเคราะห์" คู่มือนี้เผยให้เห็นศักยภาพทางแกนวิทยาและพลวัตทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะกิจกรรมและอาชีพที่ช่วยเหลือสังคม นำเสนอรากฐานเชิงบรรทัดฐานคุณค่าของอาชีพ...

• กฎหมายประกันสังคม. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: RIOR. ปี: 2017. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา: ปริญญาตรี.

  ตำราได้จัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ ช่วยให้คุณสามารถจัดระบบความรู้เกี่ยวกับวินัย "กฎหมายประกันสังคม" ที่ได้รับในกระบวนการเรียนรู้ สำหรับนักศึกษาสาขาวิชากฎหมาย รุ่นที่ 3...

• จิตวิทยาสังคมสงเคราะห์. หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย

  สำนักพิมพ์: ปีเตอร์. ปี: 2016. Series: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย.

  ฉบับที่สองของตำราเรียนได้รับการแก้ไขและเสริม หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยคำอธิบายที่สมบูรณ์และเป็นระบบของหลักการทางทฤษฎีหลักและแบบจำลองของความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและสังคม สิ่งพิมพ์นำเสนอวิธีการที่ทันสมัยขั้นพื้นฐานของการให้ความช่วยเหลือทางจิตอายุรเวชและการให้คำปรึกษาที่ไม่ใช่ทางคลินิกและกลไกทางจิตวิทยาของการปรับตัวและการปรับตัวของบุคคลที่มีสุขภาพดีในสังคมตลอดจนพัฒนาการล่าสุดในด้านนี้ โรคจิตเวชจำนวนหนึ่ง...

• จิตวิทยาสังคมสงเคราะห์บัณฑิต. หนังสือเรียน

  ตำราเรียนที่เขียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียในทิศทางของการฝึกอบรม 39.03.02 "งานสังคมสงเคราะห์" (วุฒิการศึกษา (ระดับ) "ปริญญาตรี") เปิดเผยรายละเอียดเนื้อหาของหลักสูตร "จิตวิทยาสังคม" ทำงาน". นอกจากนี้ คู่มือนี้ยังรวมถึงการทดสอบการควบคุมตนเอง กุญแจสู่การทดสอบ อภิธานศัพท์ และการอ่านที่แนะนำ หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับนักเรียนและครู...

• ทฤษฎีสังคมสงเคราะห์บัณฑิต หนังสือเรียน. GEF

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2016. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา.

  หนังสือเรียนนี้เขียนขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมีความรู้ที่ทันสมัยทางทฤษฎีและปฏิบัติที่สำคัญที่สุดในด้านทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ที่นำเสนอในรูปแบบที่มีเหตุผลและสอดคล้องกันอย่างเคร่งครัด พิจารณาหมวดหมู่หลักทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ ความสนใจเป็นพิเศษถูกเอาออกไปในประวัติศาสตร์ของการก่อตัวของงานสังคมสงเคราะห์ในโลกและในรัสเซียตลอดจน...

• องค์กรของการทำงานของหน่วยงานประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย (สำหรับวิทยาลัย) GEF

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2016. ซีรี่ส์: มัธยมศึกษาอาชีวศึกษา.

  คำถามหลักของหลักสูตรของหลักสูตร "การจัดระเบียบการทำงานของหน่วยงานประกันสังคม" นั้นสะท้อนให้เห็น แนวคิดเชิงบรรทัดฐานที่สำคัญที่สุดที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตของการประกันสังคมของประชากรได้รับการพิจารณาในรายละเอียด: โครงสร้างทั้งหมดของระบบรัฐในด้านความสัมพันธ์ทางสังคมนี้นำเสนอในลักษณะที่กว้างและมีรายละเอียด ว่ากันว่าประกันสังคมประเภทไหนและ...

• กฎหมายประกันสังคม. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2016.

  คำถามในส่วนทั่วไปของอุตสาหกรรมจะสะท้อนให้เห็นโดยสังเขป ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับสถาบันของส่วนพิเศษ - บทบัญญัติพื้นฐานที่กำหนดพารามิเตอร์ที่สำคัญของระบบประกันสังคมในประเทศและแนวทางหลักในการควบคุมความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง เนื้อหาของพวกเขาถูกกำหนดโดยคำนึงถึงกฎหมายล่าสุดเกี่ยวกับประกันสังคม (ณ วันที่ 1 กันยายน 2012) ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาเงินบำนาญยังได้รับการพิจารณา ...

• ปรัชญาสังคมสงเคราะห์. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2016. Series: สำหรับปริญญาตรี.

  มีการนำเสนอบทบัญญัติหลักของปรัชญางานสังคมสงเคราะห์ซึ่งมีการวิเคราะห์ในระดับของการผันคำกริยาต่อไปนี้: ปรัชญาในฐานะที่เป็นพื้นฐานทางอุดมการณ์และระเบียบวิธีของงานสังคมสงเคราะห์ ญาณวิทยาของงานสังคมสงเคราะห์ซึ่งนำเสนอเป็นความซับซ้อนทางปัญญาของจิตวิญญาณและประวัติศาสตร์ แนวปฏิบัติ ปรัชญาของวิชาภาษาของงานสังคมสงเคราะห์และงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคม สำหรับน้องๆ สถาบันอุดมศึกษาที่กำลังศึกษา...

• กฎหมายประกันสังคม. เปล. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: RG-Press. ปี: 2016.

  สิ่งพิมพ์มีคำถามเกี่ยวกับตั๋วสอบสำหรับสาขาวิชา "กฎหมายประกันสังคม" และถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับใหม่เมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน 2553 ฉบับที่ 326-FZ "ในการประกันสุขภาพภาคบังคับในสหพันธรัฐรัสเซีย" (คำถามที่ 28 - 30). คู่มือเล่มนี้ไม่ใช่ทางเลือกแทนตำรา แต่เป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับนักเรียนในการรวมเนื้อหาที่ศึกษาเพื่อเตรียมสอบผ่านและสอบ...

• กฎหมายประกันสังคม: คู่มือการเรียน

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2016. ซีรี่ส์: ระดับปริญญาตรี.

  ประกอบด้วยคำถามหลักของหลักสูตร "กฎหมายประกันสังคม" ตามกฎหมายล่าสุด ปัญหาของส่วนทั่วไปและส่วนพิเศษของกฎหมายสาขานี้จะถูกเปิดเผย ภาคผนวกมีข้อบังคับหลักเกี่ยวกับสถาบันซึ่งทำให้การศึกษาวินัยสะดวกยิ่งขึ้น สอดคล้องกับ FGOS VPO ของรุ่นที่สาม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และสูงกว่าปริญญาตรีของสถาบันอุดมศึกษา1 กำลังศึกษาเฉพาะทาง ...

• ความพิการ: กระบวนการรับรู้ การคุ้มครองทางสังคม และการสนับสนุน

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี : 2558. ซีรี่ส์ : ปรึกษาทนาย.

  สิ่งพิมพ์ในรูปแบบที่เข้าถึงได้นี้ครอบคลุมประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้บุคคลว่าเป็นคนพิการ การฟื้นฟูสมรรถภาพ (การพักฟื้น) คนพิการ การจัดหามาตรการคุ้มครองทางสังคมและการสนับสนุนด้านการแพทย์ การฝึกอบรมและการจ้างงานใน ด้านความมั่นคงทางวัตถุและบริการสังคม ตลอดจนมาตรการอื่นๆ การช่วยชีวิต การคุ้มครอง และการฟื้นฟูสิทธิที่ถูกละเมิด สิ่งพิมพ์นี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้อ่านจำนวนมากและจะ...

• 110 คำถามและคำตอบเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติทางสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Knorus. ปี: 2015.

  ตำราแสดงนิทรรศการทั้งหมดของทฤษฎีและการปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์: ประวัติศาสตร์ในรัสเซียและต่างประเทศ รากฐานของทฤษฎี ตำแหน่งในโครงสร้างของมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์รัฐศาสตร์ วิธีการ เทคโนโลยีทั่วไปและเฉพาะ คู่มือนี้จัดทำขึ้นในรูปแบบของคำถามในหัวข้อหลักของหลักสูตรฝึกอบรม "งานสังคมสงเคราะห์" และคำตอบโดยละเอียด สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่มีประวัติด้านมนุษยธรรม...

• กฎหมายประกันสังคม. กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: Omega-L. ปี: 2015. ซีรี่ส์: ห้องสมุดโรงเรียนมัธยม.

  คู่มือนี้กล่าวถึงประเด็นหลักที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของกฎหมายประกันสังคม ความอาวุโส ระบบบำเหน็จบำนาญในปัจจุบัน ขั้นตอนการให้สวัสดิการสังคมแก่ประชาชน การประกันและการจ่ายเงินชดเชย และการจัดหาการรักษาพยาบาล ลักษณะเด่นของเอกสารฉบับนี้คือความเกี่ยวข้อง คู่มือนี้ไม่เพียงสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในระบบประกันสังคมและการประกันภัยระดับชาติ ...

• แผ่นโกงกฎหมายประกันสังคม

  สำนักพิมพ์: โอเค-คนิกา. ปี: 2015. ซีรี่ส์: การปฐมพยาบาลสำหรับนักเรียน.

  เอกสารนี้จะช่วยจัดระบบความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ รวมถึงการเตรียมตัวสำหรับการสอบหรือการทดสอบและสอบผ่านให้สำเร็จ คู่มือนี้มีไว้สำหรับนักเรียนของสถาบันอุดมศึกษา ...

• กฎหมายประกันสังคม. เปล

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2015. Series: Mini-cribs สำหรับมหาวิทยาลัย.

  สิ่งพิมพ์มีคำถามเกี่ยวกับเอกสารการสอบเกี่ยวกับสาขาวิชากฎหมายประกันสังคมและคำตอบสำหรับพวกเขา คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านกฎหมายและจะช่วยในการรวบรวมเนื้อหาที่ศึกษาเพื่อเตรียมสอบและสอบ...

เอกสารนี้สำรวจประเด็นเชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติของแหล่งที่มาของกฎหมายประกันสังคมอย่างครอบคลุมเป็นหมวดหมู่ทางกฎหมายที่สำคัญที่สุด กล่าวคือ แนวคิด คุณสมบัติของแหล่งที่มาของกฎหมายประกันสังคม ตำแหน่งในระบบทั่วไปของแหล่งที่มาของกฎหมาย แหล่งหลักคำสอนของกฎหมาย หลักการและบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของกฎหมายระหว่างประเทศสนธิสัญญาระหว่างประเทศของสหพันธรัฐรัสเซียในระบบแหล่งที่มาของกฎหมายประกันสังคม สิทธิมนุษยชนในสังคม...

• การจัดการในงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: Omega-L. ปี: 2014.

  ตำราเรียนสรุปประเด็นทฤษฎี วิธีการและการปฏิบัติของทฤษฎีและการปฏิบัติของการจัดการในงานสังคมสงเคราะห์ภายใต้โปรแกรมของหลักสูตร "การจัดการในงานสังคมสงเคราะห์" เผยให้เห็นแนวคิดพื้นฐานคำถามและหัวข้อของหลักสูตรการฝึกอบรมที่กำหนดวัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนในพจนานุกรมมืออาชีพและรวบรวมความคิดเกี่ยวกับสาระสำคัญและเนื้อหาของการจัดการในงานสังคมสงเคราะห์เพื่อวางรากฐานของความสามารถทางวิชาชีพ ...

• คู่มือนักสังคมสงเคราะห์

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2014. ซีรี่ส์: โครงการเพื่อสังคม.

  พจนานุกรมอ้างอิงที่เสนอให้ผู้อ่านสนใจเป็นสิ่งพิมพ์ประเภทสารานุกรมซึ่งประกอบด้วยรายการพจนานุกรมที่จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร งานที่อยู่ภายใต้การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของชุดแนวคิด หมวดหมู่ และข้อกำหนดที่สะท้อนถึงโครงสร้างและเนื้อหาของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ บนพื้นฐานนี้ปรากฏการณ์ทางสังคมที่ศึกษาโดยวิทยาศาสตร์นี้จะสะท้อนให้เห็นในรูปแบบทั่วไปตลอดจนความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านี้โดยการแก้ไขที่จำเป็น ...

• ความขัดแย้งในงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียน

  สำนักพิมพ์: RGSU. ปี: 2014.

  หนังสือเรียนกล่าวถึงแนวคิด ปัจจัย โครงสร้างและประเภทของความขัดแย้งในงานสังคมสงเคราะห์ ขั้นตอนของการพัฒนาความขัดแย้ง วิธีทำลายล้างและสร้างสรรค์ของการพัฒนาความขัดแย้ง แบบจำลองการจัดการการพัฒนาความขัดแย้งในงานสังคมสงเคราะห์ รากฐานทางวิชาชีพและจริยธรรมและปัญหาของงานสังคมสงเคราะห์ตลอดจนหลักการและภารกิจของความขัดแย้งในขั้นปัจจุบันของการพัฒนาสังคมศาสตร์และความเฉพาะเจาะจงในด้านงานสังคมสงเคราะห์ ได้รับความสนใจเป็นพิเศษ...

• กฎหมายทางสังคมที่มุ่งคุ้มครองจากความยากจนในรัสเซีย

  สำนักพิมพ์: อนาคต. ปี: 2014.

  คู่มือทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัตินี้เผยให้เห็นปัญหาความยากจนในฐานะที่เป็นหมวดหมู่พิเศษทางเศรษฐกิจและสังคมและกฎหมาย ซึ่งจำเป็นต้องมีการดำรงอยู่ในสังคมที่รัฐจัดเป็นองค์กรของกฎหมายสังคมที่มีเป้าหมายในการปกป้องพลเมืองจากผลกระทบด้านลบ สำหรับนักเรียน ครูโรงเรียนกฎหมาย นักสังคมสงเคราะห์ และผู้สนใจสนับสนุนความยากจน...

• คุณเป็นหนี้ประกันสังคมอะไร? ความช่วยเหลือและบริการทางสังคมของรัฐ

  สำนักพิมพ์: Eksmo-Press. ปี: 2013. ซีรีส์: โกงแผ่นสำหรับคนฉลาด.

  ความช่วยเหลือทางสังคมของรัฐคืออะไร การนัดหมายในลำดับใด ผู้มีสิทธิได้รับยา การรักษาในสถานพยาบาล และการช่วยเหลือของรัฐประเภทอื่นๆ หลักเกณฑ์ในการคำนวณรายได้เฉลี่ยต่อหัวของครอบครัวและรายได้ของพลเมืองที่อยู่คนเดียวมีอะไรบ้าง สัญญาทางสังคมคืออะไรและในกรณีใดบ้างที่ให้ความช่วยเหลือบนพื้นฐานของ .. ในหนังสือเล่มนี้คุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดเกี่ยวกับ ...

• คนพิการ. สิทธิ ผลประโยชน์ การสนับสนุน

  สำนักพิมพ์: เอกสโม. ปี: 2012. Series: โกงแผ่นสำหรับคนฉลาด.

  ตอบทุกคำถามที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการ: เงินบำนาญสำหรับคนพิการมีลักษณะอย่างไร กฎหมายคุ้มครองเด็กพิการอย่างไร ฉบับที่ 2...

• จิตวิทยาเชิงป้องกันในการฝึกอบรมนักการศึกษาสังคมและนักจิตวิทยาสังคม

  สำนักพิมพ์: ปีเตอร์. ปี: 2555. ซีรี่ส์: หนังสือเรียน.

  คู่มือนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงความสามารถทางจิตวิทยาของนักสังคมสงเคราะห์ นักสังคมสงเคราะห์ นักการศึกษาทางสังคมในการทำงานกับเด็กและครอบครัวที่มีความเสี่ยง เพื่อป้องกันเด็กกำพร้าในสังคมและพฤติกรรมเบี่ยงเบนของผู้เยาว์ คู่มือวิเคราะห์ธรรมชาติของพฤติกรรมเบี่ยงเบนจากมุมมองของแนวทางที่เป็นระบบแบบสหวิทยาการอธิบายเหตุผลที่เพียงพอ ... รากฐานทางวิชาชีพและจริยธรรมของงานสังคมสงเคราะห์

  สำนักพิมพ์: โครงการวิชาการ. ปี: 2011. ซีรี่ส์: Gaudeamus.

  ตำราเรียนได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐและมีไว้สำหรับการเตรียมนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนพิเศษ 04010 - "งานสังคมสงเคราะห์" คู่มือนี้เผยให้เห็นศักยภาพทางแกนวิทยาและพลวัตทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะกิจกรรมและอาชีพที่ช่วยเหลือสังคม มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอรรถาภิธานของวินัย สะท้อน...

• กฎหมายประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย: 100 คำตอบในการสอบ

  สำนักพิมพ์: ฟีนิกซ์. ปี: 2011. Series: Express Handbook for Students.

  ตำราเรียนสรุปหัวข้อของหลักสูตร "กฎหมายประกันสังคมในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งรวมอยู่ในตั๋วสำหรับการสอบและการทดสอบตามมาตรฐานของรัฐ รูปแบบของการนำเสนอที่เลือกโดยผู้เขียนช่วยให้คุณเชี่ยวชาญเนื้อหาหลักสูตรได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ ตลอดจนมหาวิทยาลัยที่จัดอบรม ...

• การสนับสนุนทางสังคม: บทเรียนจากวิกฤตและเวกเตอร์ของความทันสมัย

  สำนักพิมพ์: เดโล่. ปี : 2010. Series : นโยบายเศรษฐกิจ : วิกฤต กับ ความทันสมัย..

  หนังสือเล่มนี้อุทิศให้กับการศึกษาระดับความเป็นอยู่ที่ดีของประชากรรัสเซียสมัยใหม่และระบบการสนับสนุนทางสังคมสำหรับกลุ่มเสี่ยงแต่ละกลุ่ม วิถีของการเปลี่ยนแปลงในรายได้ที่แท้จริงของประชากรในระยะต่างๆ ของการพัฒนาเศรษฐกิจได้รับการวิเคราะห์โดยละเอียด - ในช่วงวิกฤตการณ์ที่ยืดเยื้ออย่างลึกล้ำในปี 1990 ซึ่งเป็นขั้นตอนที่มั่นคงของการเติบโตทางเศรษฐกิจในยุค 2000 และในช่วงวิกฤตเศรษฐกิจปี 2551-2552 ในบริบททั่วไปให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการวิเคราะห์มาตราส่วน ...

• ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย

  ตำราเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ ปัญหาสมัยใหม่ของแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์มีการวิเคราะห์ความสัมพันธ์กับสาขาความรู้ที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรการอบรมเป็นความรู้อย่างเป็นระบบในด้านที่สำคัญที่สุดของงานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาความรู้และกิจกรรมทางสังคมในด้านต่างๆของชีวิตมนุษย์...

• เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย

  สำนักพิมพ์: โครงการวิชาการ. ปี: 2009. ซีรี่ส์: Gaudeamus.

  ตำราเรียนทุ่มเทให้กับเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์ที่เกิดขึ้นในแนวปฏิบัติสมัยใหม่ซึ่งเป็นแนวทางที่สำคัญที่สุดที่พัฒนาขึ้นในรัสเซียและต่างประเทศ มันมีไว้สำหรับนักเรียนที่เรียนใน "งานสังคมสงเคราะห์" พิเศษและสำหรับคนทำงานบริการสังคม รุ่นที่ 2...

• ประวัติสังคมสงเคราะห์. หนังสือเรียนเพื่ออุดมศึกษา

  สำนักพิมพ์: โครงการวิชาการ. ปี: 2009. ซีรี่ส์: Gaudeamus.

  ตำรากล่าวถึงขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการก่อตัวของงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียและต่างประเทศตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบันสรุปประสบการณ์การพัฒนางานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติที่มุ่งช่วยเหลือบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากแสดงพลวัต ของการจัดตั้งสถาบันช่วยเหลือของรัฐและสาธารณะองค์กรสารภาพ ลำดับเหตุการณ์สะท้อนถึงแนวโน้มในการก่อตัวของทฤษฎี ...

• การคุ้มครองทางสังคมของคนงาน ชีวิต สุขภาพ ชื่อเสียงทางธุรกิจ

  สำนักพิมพ์: เศรษฐกิจ. ปี: 2008. ซีรี่ส์: อุดมศึกษา.

  คู่มือนี้เป็นผลจากการพัฒนาเนื้อหาของหลักสูตรใหม่สำหรับระบบการศึกษาของรัสเซีย ที่อุทิศให้กับประเด็นเฉพาะของการชดเชยความเสียหายที่เกิดกับชีวิต สุขภาพ และชื่อเสียงทางธุรกิจของพนักงาน หัวข้อนี้ไม่มีอยู่ในวรรณคดีเพื่อการศึกษาของรัสเซียและในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ผู้เขียนนำเสนอในรูปแบบที่เข้าถึงได้ที่ซับซ้อนในด้านทฤษฎีและการปฏิบัติของการคุ้มครองทางสังคมของชีวิตสุขภาพ...

• การสนับสนุนอย่างครอบคลุมสำหรับครอบครัววัยหนุ่มสาว: สื่อการสอนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย

  สำนักพิมพ์: วลาดอส. ปี: 2008. Series: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย.

  หนังสือเรียนประกอบด้วยคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับครอบครัววัยหนุ่มสาว อภิปรายปัญหาที่เกิดขึ้น เปิดเผยแนวทางการสนับสนุนที่ครอบคลุมสำหรับครอบครัวหนุ่มสาว และนำเสนอแนวทางเชิงทฤษฎีและระเบียบวิธีในการทำงานร่วมกับครอบครัววัยหนุ่มสาว แอปพลิเคชั่นมีเนื้อหาจากประสบการณ์การบริการสังคมและศูนย์สำหรับครอบครัวเล็กรวมถึงการทดสอบแบบสอบถามที่ใช้ ...

• เทคโนโลยีการช่วยเหลือสังคมแบบกำหนดเป้าหมาย "พอเพียง" คู่มือการใช้งาน (+CD)

  สำนักพิมพ์: สถาบันเศรษฐศาสตร์เมือง. ปี: 2008. ซีรี่ส์: นโยบายสังคม.

  การใช้เทคโนโลยีการช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมาย "ความพอเพียง" เป็นไปได้ที่จะปรับปรุงคุณภาพชีวิตของครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่มีเด็กที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบท สาระสำคัญของเทคโนโลยีนี้คือครอบครัวจะได้รับความช่วยเหลือทางการเงินตามเป้าหมายสำหรับการพัฒนาฟาร์มย่อยหรือกิจกรรมด้านแรงงานส่วนบุคคล ส่งผลให้แหล่งรายได้เพิ่มเติมในรูปแบบและ...

• ประวัติความเป็นมาของงานสังคมสงเคราะห์ในต่างประเทศและในรัสเซีย (ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงต้นศตวรรษที่ยี่สิบ)

  คู่มือนี้ตรวจสอบปัญหาของวิวัฒนาการของรูปแบบและวิธีการช่วยเหลือทางสังคมและการสนับสนุนเนื้อหาของประวัติศาสตร์รัสเซียและยุโรปตะวันตกแสดงแนวโน้มและรูปแบบหลักในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ตลอดจนคุณสมบัติและลักษณะเฉพาะในการแก้ปัญหาสังคม ที่มีอยู่ในรัสเซีย คู่มือครอบคลุมระยะเวลาตั้งแต่สมัยโบราณของการพัฒนาอารยธรรมมนุษย์...

• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา

  สำนักพิมพ์: โครงการวิชาการ. ปี: 2549. ซีรี่ส์: Gaudeamus.

  ลักษณะเฉพาะของงานสังคมสงเคราะห์สัมพันธ์กับสังคมวิทยา จิตวิทยา การสอน ค่านิยมและความขัดแย้ง หนังสือเล่มนี้มีคำถามสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง แบบฝึกหัดและงานเชิงปฏิบัติสำหรับการวิเคราะห์สถานการณ์เฉพาะ รายการวรรณกรรมที่แนะนำ สำหรับนักศึกษา นักศึกษาปริญญาโท อาจารย์พิเศษทางสังคมวิทยา ตลอดจนผู้ที่สนใจงานสังคมสงเคราะห์ ทิศทางและปัญหาของงาน รุ่นที่ 5...

• สิทธิของเด็กในการศึกษาเพิ่มเติมและการสนับสนุนทางสังคมและการสอน

  สำนักพิมพ์: คาโร. ปี: 2005. ซีรี่ส์: ซีรีส์การสอน.

  คู่มือนี้เปิดเผยกิจกรรมหลักของนักการศึกษาเกี่ยวกับสิทธิเด็กในด้านการศึกษาเพิ่มเติม การสนับสนุนทางสังคมและการสอน มีลักษณะเป็นฐานเชิงบรรทัดฐานของการปฏิบัติตามสิทธิเด็ก แหล่งข้อมูลสำหรับการตรวจสอบการปฏิบัติตามสิทธิเด็กในการศึกษาเพิ่มเติมและการสนับสนุนทางสังคมและการสอน แนวทางการพัฒนาโปรแกรมติดตามการปฏิบัติตามสิทธิเด็ก ระเบียบวิธี...

• รากฐานตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายของกิจกรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการคุ้มครองทางสังคมของประชากร

  สำนักพิมพ์: Heroika i Sport. ปี: 2005.

  เอกสารนี้เป็นการพัฒนาเพิ่มเติมของการศึกษาปัญหาที่ระบุไว้ในผลงานของผู้เขียน "กฎหมายและการคุ้มครองทางสังคมของประชากร (กฎหมายสังคม)" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2543 และประสบความสำเร็จ การศึกษาครั้งนี้เป็นครั้งแรกในหัวข้อการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับหมวดหมู่หลักตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายและสถาบันการคุ้มครองทางสังคมของประชากรการบังคับใช้กฎหมายในพื้นที่นี้ในช่วงวิกฤต ...

• Psychodiagnostics ในระบบงานสังคมสงเคราะห์

  คู่มือประกอบด้วยชุดของเทคนิคที่ช่วยให้สามารถทำงานด้านจิตวิเคราะห์และให้คำปรึกษากับประชากรประเภทต่างๆ (เด็ก, ผู้ใหญ่, ผู้สูงอายุ, ผู้ที่ได้รับผลทางจิตอย่างรุนแรง) โดยผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ คู่มือนี้จะช่วยปรับปรุงระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญโดยมอบเครื่องมือทางจิตวินิจฉัยที่จำเป็นให้กับกิจกรรม สิ่งพิมพ์ส่งถึงนักเรียน...

• การจัดแนวปฏิบัติของนักศึกษาในงานสังคมสงเคราะห์ คู่มือการเรียนสำหรับนักเรียน

  สำนักพิมพ์: วลาดอส. ปี: 2547 ซีรี่ส์: ตำราเรียนสำหรับโรงเรียนมัธยม

  ตำราเรียนได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของประสบการณ์ของมหาวิทยาลัยในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในงานสังคมสงเคราะห์ ประกอบด้วยการพิสูจน์ระเบียบวิธีและลักษณะของเงื่อนไขสำหรับการฝึกปฏิบัติของนักเรียนที่เรียนพิเศษ "งานสังคมสงเคราะห์" หลักการขององค์กรและการสนับสนุนด้านเอกสารมีอยู่ในภาคผนวก คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียน อาจารย์ บุคลากร...

• จรรยาบรรณของสังคมสงเคราะห์ หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย

  พลเมืองรัสเซียอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 21 ในยุคของเทคโนโลยีดิจิทัลและการลดความซับซ้อนของกระบวนการต่างๆ อย่างมีนัยสำคัญอันเนื่องมาจากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดังนั้น การแนะนำกลไกอัตโนมัติสำหรับการคำนวณเงินบำนาญจึงเป็นเรื่องปกติ Yaroslav Kabakov ผู้อำนวยการฝ่ายกลยุทธ์ของ IC Finam กล่าวกับผู้สื่อข่าว REGNUM ที่แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อเสนอเพื่อคำนวณจำนวนเงินออมเงินบำนาญโดยอัตโนมัติ

บทนำ

ปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวในปัจจุบันส่วนใหญ่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในสังคมเก่าและการเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ทางสังคมและเศรษฐกิจรูปแบบใหม่ ปรากฏการณ์วิกฤตไม่เพียงสังเกตได้เฉพาะในด้านเศรษฐศาสตร์และการเมืองเท่านั้น แต่ยังพบเห็นในชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคมด้วย ในปัจจุบันความเป็นปัจเจกบุคคลปรากฏในความสัมพันธ์ในครอบครัวรูปแบบที่รุนแรงซึ่งนำไปสู่การแตกสลายของบางครอบครัวและการลดค่านิยมของวิถีชีวิตของครอบครัวในสังคมของเรา

สิ่งนี้เป็นตัวกำหนด ความเกี่ยวข้องของการวิจัยกระบวนการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวและความสัมพันธ์ในการแต่งงาน

ปัญหาครอบครัวและการแต่งงานได้รับการจัดการโดย V. Satir, K. Vitek, I.Ts ดอร์โน, มิสซิสซิปปี มัตสคอฟสกี ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสได้รับการศึกษาโดย N.E. Korotkov, S.I. คอร์ดอน, ไอ.เอ. Rogova, เวอร์จิเนีย Sysenko, A.G. Kharchev, A.I. คุซมิน.

ในกระบวนการศึกษาปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน ความขัดแย้งระหว่างความจำเป็นในการประสานความสัมพันธ์ในครอบครัวกับการพัฒนามาตรการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวและการแต่งงานไม่เพียงพอ

จากความขัดแย้งนี้มันถูกกำหนด หัวข้อวิจัย: "การสนับสนุนทางสังคมของความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน".

ปัญหาการวิจัยคือการกำหนดบทบาทของเหตุการณ์ในการสนับสนุนทางสังคมของความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสและครอบครัว

วิชาที่เรียน: รักษาความสัมพันธ์ในครอบครัว

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อกำหนดสถานะของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวในระยะปัจจุบันและแนวทางการสนับสนุนทางสังคมของพวกเขา

สมมติฐานการวิจัยคือการสนับสนุนทางสังคมมีแนวโน้มที่จะประสานความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. ศึกษาปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัว

2. ให้คำอธิบายเกี่ยวกับโปรแกรมสำหรับครอบครัว

3. เพื่อพัฒนามาตรการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวและความสัมพันธ์ในการแต่งงาน

วิธีการวิจัย:

· ทฤษฎี - การศึกษาเอกสารทางกฎหมายเกี่ยวกับครอบครัว, งานทฤษฎีเกี่ยวกับปัญหาครอบครัว, ลักษณะทั่วไป, การวิเคราะห์;

การปฏิบัติ - การสนทนา การสำรวจ การซักถาม การประมวลผลทางสถิติและคณิตศาสตร์ของสื่อที่ได้รับ

งานประกอบด้วยการแนะนำบทแรก "สถานะของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวในระยะปัจจุบัน" บทที่สอง "มาตรการสำหรับการสนับสนุนทางสังคมของความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน" บทสรุปการใช้งาน

บทที่ 1 สถานะของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวในระยะปัจจุบัน

1.1 การแต่งงานและครอบครัว: แนวคิด ประเภท หน้าที่ วัฏจักรชีวิตของการพัฒนา

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ ครอบครัวเป็นหนึ่งในค่านิยมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่มนุษย์สร้างขึ้นในประวัติศาสตร์ทั้งหมดของการดำรงอยู่ ไม่ใช่ประเทศเดียว ไม่มีชุมชนวัฒนธรรมเดียวที่จัดการได้โดยไม่มีครอบครัว สังคม รัฐสนใจที่จะพัฒนา อนุรักษ์ เสริมสร้าง ทุกคนไม่ว่าจะอายุเท่าไหร่ ต้องการครอบครัวที่เข้มแข็งและเชื่อถือได้

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ไม่มีคำจำกัดความของครอบครัวแม้ว่าความพยายามที่จะทำเช่นนี้จะถูกสร้างขึ้นโดยนักคิดผู้ยิ่งใหญ่เมื่อหลายศตวรรษก่อน (เพลโต, อริสโตเติล, คานท์, เฮเกล ฯลฯ ) มีการระบุคุณสมบัติหลายอย่างของครอบครัว แต่จะรวมเข้าด้วยกันโดยเน้นส่วนที่สำคัญที่สุดได้อย่างไร บ่อยครั้งที่ครอบครัวถูกพูดถึงว่าเป็นหน่วยหลักของสังคมซึ่งมีส่วนร่วมโดยตรงในการสืบพันธุ์ทางชีวภาพและสังคมของสังคม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครอบครัวนี้มักถูกเรียกว่ากลุ่มเล็กๆ เฉพาะทางจิตวิทยาและสังคม โดยเน้นว่ามีลักษณะเฉพาะด้วยระบบความสัมพันธ์พิเศษที่อยู่ภายใต้กฎหมาย บรรทัดฐานทางศีลธรรม และประเพณีไม่มากก็น้อย

V.A. Mizherikov ให้คำจำกัดความของครอบครัวดังต่อไปนี้: “ครอบครัวคือกลุ่มสังคมเล็กๆ ที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงาน การคบหาสมาคม ซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกัน วัตถุร่วมกัน และความรับผิดชอบทางศีลธรรม (17 น. 104)

V. Satir ในหนังสือของเขา "How to Build Yourself and Your Family" เขียนว่า "ครอบครัวเป็นพิภพเล็ก ๆ ของทั้งโลก" เพื่อทำความเข้าใจมันก็เพียงพอแล้วที่จะรู้จักครอบครัว" (25, p. 5) การสำแดงอำนาจ ความใกล้ชิด ความเป็นอิสระ ความไว้วางใจ ทักษะการสื่อสารที่มีอยู่ในนั้น เป็นกุญแจสำคัญในการไขปรากฏการณ์ต่างๆ ของชีวิต หากเราต้องการเปลี่ยนโลก เราต้องเปลี่ยนครอบครัว” (25 น. 121)

P.I ... Shevandrin ให้แนวคิดต่อไปนี้: “ ครอบครัวเป็นกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาเล็ก ๆ ที่สมาชิกเชื่อมต่อกันด้วยการแต่งงานหรือเครือญาติ ชีวิตส่วนรวมและความรับผิดชอบทางศีลธรรมซึ่งกันและกันและความต้องการทางสังคมซึ่งเกิดจากความต้องการทางกายภาพ การสืบพันธุ์ทางจิตวิญญาณของประชากร (33 หน้า 405)

R. Nemov เขียนไว้ในหนังสือเรียนเกี่ยวกับจิตวิทยาว่า “ครอบครัวเป็นกลุ่มพิเศษที่มีบทบาทหลัก ระยะยาว และสำคัญที่สุดในการศึกษา ความไว้วางใจและความกลัวความมั่นใจและความขี้ขลาดความสงบและความวิตกกังวลความจริงใจและความอบอุ่นในการสื่อสารซึ่งตรงข้ามกับความแปลกแยกและความเยือกเย็น - คุณสมบัติทั้งหมดที่บุคคลได้รับในครอบครัว (20 ข้อ 2 น. 276)

จากคำจำกัดความทั้งหมดนี้ จะเห็นได้ว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวมี 2 ประเภทหลัก - การแต่งงาน (การแต่งงานระหว่างสามีและภรรยา) และเครือญาติ (ความสัมพันธ์ทางเครือญาติระหว่างพ่อแม่และลูก ระหว่างลูก ญาติ)

ในชีวิตของคนบางคน ครอบครัวมีหลายหน้า เนื่องจากความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมีหลายแบบ สำหรับบางคน ครอบครัวคือฐานที่มั่น กองหลังทางอารมณ์ที่ไว้ใจได้ จุดสนใจของความกังวลซึ่งกันและกัน ความปิติยินดี สำหรับผู้อื่น - สนามรบชนิดหนึ่งที่สมาชิกทุกคนต่อสู้เพื่อผลประโยชน์ของตนเอง ทำร้ายซึ่งกันและกันด้วยคำพูดที่ไม่ระมัดระวัง พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม คนส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่บนโลกเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความสุข อย่างแรกเลยคือ กับครอบครัว คนที่มีความสุขในบ้านของเขาจะถือว่าตัวเองมีความสุข คนที่ตามการประเมินของตัวเองมีครอบครัวที่ดีอยู่ได้นานขึ้น ป่วยน้อยลง ทำงานอย่างมีประสิทธิผล อดทนต่อความทุกข์ยากของชีวิตอย่างแน่วแน่มากขึ้น เข้ากับคนง่าย และใจดีมากกว่าคนที่ไม่ได้สร้างครอบครัวปกติให้รอดพ้นจากความแตกแยก หรือเป็นคนโสดที่เชื่อมั่น นี่คือหลักฐานจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยาที่ดำเนินการในประเทศต่างๆ

ครอบครัวในฐานะชุมชนของคนในฐานะสถาบันทางสังคมที่มีอิทธิพลต่อทุกด้านของชีวิตสาธารณะ กระบวนการทางสังคมทั้งหมดเกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมกับมัน (12, p. 84) ในขณะเดียวกัน ครอบครัวก็มีเอกราชจากความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคม ซึ่งทำหน้าที่เป็นสถาบันทางสังคมที่เก่าแก่และมั่นคงที่สุดแห่งหนึ่ง (31 น. 151)

ในชีวิตประจำวันและในวรรณคดีพิเศษ แนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" มักถูกระบุด้วยแนวคิดเรื่อง "การแต่งงาน" อันที่จริง แนวความคิดเหล่านี้ซึ่งอันที่จริงมีสิ่งที่เหมือนกันนั้นไม่มีความหมายเหมือนกัน

“ การแต่งงานได้รับการพัฒนาในอดีตกลไกต่าง ๆ ของการควบคุมทางสังคม (ประเพณี, ศาสนา, กฎหมาย, คุณธรรม) ของความสัมพันธ์ทางเพศระหว่างชายและหญิงโดยมุ่งเป้าไปที่การรักษาความต่อเนื่องของชีวิต” (S.I. Golod, A.A. Kletsin) จุดประสงค์ของการแต่งงานคือการสร้างครอบครัวและมีลูก ดังนั้นการแต่งงานจึงกำหนดสิทธิและภาระผูกพันในการสมรสและความเป็นพ่อแม่ ควรระลึกไว้เสมอว่าการแต่งงานในครอบครัวเกิดขึ้นในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน

“ ครอบครัวเป็นระบบความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนกว่าการแต่งงานเนื่องจากตามกฎแล้วมันไม่เพียงแค่รวมคู่สมรสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลูก ๆ ของพวกเขา ญาติคนอื่น ๆ หรือเพียงแค่คนที่ใกล้ชิดกับพวกเขาโดยคู่สมรส” (32, หน้า 68)

แต่ละครอบครัวมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ในขณะเดียวกันก็มีคุณสมบัติที่สามารถกำหนดให้กับประเภทใดก็ได้ ประเภทที่เก่าแก่ที่สุดคือตระกูลปิตาธิปไตย (ดั้งเดิม) นี่คือครอบครัวใหญ่ที่ญาติและสามีในตระกูลต่าง ๆ อาศัยอยู่ใน "รัง" เดียว มีเด็กหลายคนในครอบครัวที่ต้องพึ่งพาพ่อแม่ เคารพผู้อาวุโส และปฏิบัติตามประเพณีของชาติและศาสนาอย่างเคร่งครัด การปลดปล่อยสตรีและการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมที่ตามมาทั้งหมดได้บ่อนทำลายรากฐานของลัทธิเผด็จการที่ปกครองในตระกูลปิตาธิปไตย ครอบครัวที่มีลักษณะเป็นปิตาธิปไตยรอดชีวิตได้ในพื้นที่ชนบท ในเมืองเล็กๆ (27 หน้า 112)

ในครอบครัวในเมือง กระบวนการสร้างนิวเคลียร์และการแบ่งส่วนครอบครัว ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของคนส่วนใหญ่ในประเทศอุตสาหกรรมได้ขยายวงกว้างขึ้น ครอบครัวนิวเคลียร์ (ประเภทเด่น) ส่วนใหญ่ประกอบด้วยสองชั่วอายุคน - ของคู่สมรสและบุตร - ก่อนที่คนหลังจะเข้าสู่การแต่งงาน (26 น. 18) ในประเทศของเรา ครอบครัวที่ประกอบด้วยสามชั่วอายุคนเป็นเรื่องธรรมดา ตั้งแต่คู่สมรส บุตร และปู่ย่าตายาย ครอบครัวดังกล่าวมักมีลักษณะบังคับ: ครอบครัวหนุ่มสาวต้องการแยกจากพ่อแม่ แต่ไม่สามารถทำเช่นนี้ได้เนื่องจากขาดที่อยู่อาศัยของตนเอง ในครอบครัวนิวเคลียร์ (พ่อแม่เป็นลูกที่ไม่ใช่ครอบครัว) เช่น ครอบครัวหนุ่มสาวมักมีชุมชนที่ใกล้ชิดของคู่สมรสในชีวิตประจำวัน แสดงออกด้วยทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แสดงความห่วงใยซึ่งกันและกันอย่างเปิดเผย ตรงกันข้ามกับครอบครัวปรมาจารย์ ซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะซ่อนความสัมพันธ์ดังกล่าว แต่การแพร่ระบาดของครอบครัวนิวเคลียร์นั้นเต็มไปด้วย ความผูกพันทางอารมณ์ที่อ่อนลงระหว่างคู่สมรสที่อายุน้อยและผู้ปกครอง ส่งผลให้การให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันเป็นเรื่องยากที่จะถ่ายทอดประสบการณ์ รวมทั้งประสบการณ์ด้านการศึกษาจากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง (27, p. 93)

ในทศวรรษที่ผ่านมา จำนวนครอบครัวเล็กๆ เพิ่มขึ้น ซึ่งประกอบด้วยคนสองคน: ไม่สมบูรณ์ แม่ "รังว่างเปล่า" คู่สมรสที่มีลูก "บินออกจากรัง"

สัญญาณที่น่าเศร้าของปัจจุบันคือการเติบโตของครอบครัวเลี้ยงเดี่ยวที่เกิดขึ้นจากการหย่าร้างหรือการตายของคู่สมรสคนใดคนหนึ่ง ในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ คู่สมรสคนหนึ่ง (มักจะเป็นแม่) เลี้ยงดูลูก (ลูก) โครงสร้างเดียวกันของครอบครัวแม่ (นอกกฎหมาย) ซึ่งแตกต่างจากที่ไม่สมบูรณ์ตรงที่แม่ไม่ได้แต่งงานกับพ่อของลูก การเป็นตัวแทนในเชิงปริมาณของครอบครัวดังกล่าวแสดงให้เห็นโดยสถิติในประเทศของการเกิด "นอกสมรส": เด็กคนที่หกทุกคนเกิดมาเพื่อแม่ที่ยังไม่แต่งงาน บ่อยครั้งที่เธออายุเพียง 15-18 ปีเมื่อเธอไม่สามารถเลี้ยงดูลูกหรือเลี้ยงดูเขาได้ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครอบครัวแม่ถูกสร้างขึ้นโดยผู้หญิงที่เป็นผู้ใหญ่ (อายุประมาณสี่สิบปี ...) ซึ่งเลือกที่จะ "ให้กำเนิดด้วยตนเอง" อย่างมีสติ ทุกปี มากกว่าครึ่งล้านเด็กที่อายุต่ำกว่า 18 ปีถูกทิ้งไว้โดยไม่มีพ่อแม่คนเดียวอันเป็นผลมาจากการหย่าร้าง วันนี้ในสหพันธรัฐรัสเซีย ลูกคนที่สามทุกคนถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์หรือเป็นแม่

ครอบครัวสมัยใหม่ถูกสร้างขึ้นและทำงานในสภาพของรัฐ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเอาชนะมุมมองดั้งเดิมของครอบครัวว่าเป็นเรื่องส่วนตัวของแต่ละบุคคล "ทิศทางหลักของนโยบายครอบครัวของรัฐ" ที่ประกาศใช้โดยคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (1996) ทำหน้าที่ควบคุมความสัมพันธ์ "ครอบครัว - สังคม" นโยบายครอบครัวถือเป็นระบบการวัดผล โดยศูนย์กลางคือ ครอบครัวที่มีปัญหาชีวิต และเหนือสิ่งอื่นใด มีวัฒนธรรมครอบครัวเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรในหลากหลายกรณี รวมถึงการหย่าร้าง การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การคลอดบุตรจาก แต่งงาน เป้าหมายอันสูงส่งของนโยบายครอบครัวได้รับการประกาศ: การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับครอบครัวเพื่อให้บรรลุความเป็นอยู่ที่ดีปกป้องผลประโยชน์ของสถาบันที่รับรองการประกันสังคมในกระบวนการพัฒนาสังคม “ ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมเฉพาะที่มีผลประโยชน์ ของสังคม สมาชิกในครอบครัวโดยทั่วไป และแต่ละคนมีความเกี่ยวพันกัน” (11, p. 30) เป็นเซลล์หลักของสังคมครอบครัวทำหน้าที่ (การกระทำ) ที่มีความสำคัญต่อสังคมซึ่งจำเป็นต่อชีวิตของทุกคน

ภายใต้หน้าที่ของครอบครัวเข้าใจทิศทางชีวิตของทีมงานครอบครัวหรือสมาชิกแต่ละคนซึ่งแสดงบทบาททางสังคมและสาระสำคัญของครอบครัว (11 น. 31).

หน้าที่ของครอบครัวได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่างๆ เช่น ความต้องการของสังคม กฎหมายครอบครัวและมาตรฐานทางศีลธรรม และความช่วยเหลือที่แท้จริงของรัฐต่อครอบครัว ดังนั้นตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ หน้าที่ของครอบครัวจะเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา: เกิดขึ้นใหม่ เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ตายไป หรือเต็มไปด้วยเนื้อหาอื่น ๆ (33, p. 38)

ปัจจุบันยังไม่มีการจำแนกประเภทหน้าที่ของครอบครัวที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป นักวิจัยมีความเห็นเป็นเอกฉันท์ในการกำหนดหน้าที่เช่นการให้กำเนิด (การสืบพันธุ์) เศรษฐกิจ การบูรณะ (องค์กรเพื่อการพักผ่อน) และการศึกษา ระหว่างหน้าที่ต่าง ๆ มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด การพึ่งพาอาศัยกัน การเกื้อกูลกัน ดังนั้นการละเมิดใด ๆ ในข้อใดข้อหนึ่งจึงส่งผลต่อประสิทธิภาพของอีกฝ่ายหนึ่ง

ฟังก์ชั่นการสืบพันธุ์คือการสืบพันธุ์ทางชีวภาพและการเก็บรักษาลูกหลานความต่อเนื่องของเผ่าพันธุ์มนุษย์ (Matskovsky) ผู้ผลิตคนเดียวและขาดไม่ได้ของผู้ชายคนนั้นคือครอบครัว โดยธรรมชาติแล้ว สัญชาตญาณของการให้กำเนิดถูกเปลี่ยนในบุคคลเป็นความต้องการที่จะมีบุตร ดูแลพวกเขา และให้การศึกษาแก่พวกเขา ปัจจุบันหน้าที่ทางสังคมหลักของครอบครัวคือการตอบสนองความต้องการของชายและหญิงในการแต่งงาน ความเป็นพ่อ และความเป็นแม่ กระบวนการทางสังคมนี้รับรองการสืบพันธุ์ของคนรุ่นใหม่ ความต่อเนื่องของเผ่าพันธุ์มนุษย์ (11, p. 32)

คำว่า "ครอบครัว" และ "ความเป็นพ่อแม่" มักจะยืนเคียงข้างกันเนื่องจากการกำเนิดครอบครัวใหม่เป็นความหมายที่สำคัญที่สุดของการแต่งงาน นี่คือประเพณีที่มาจากส่วนลึกของศตวรรษ: ถ้ามีครอบครัวแล้วมี จะต้องเป็นเด็ก ถ้ามีลูกพ่อแม่ก็ต้องอยู่กับพวกเขา

“หน้าที่ทางเศรษฐกิจให้ความต้องการทางเศรษฐกิจที่หลากหลายของครอบครัวของตัวเอง ปัจจุบันเนื้อหาเกี่ยวกับหน้าที่ทางเศรษฐกิจได้รับการเสริมด้วยรูปแบบใหม่ เช่น กิจกรรมด้านแรงงานส่วนบุคคล สัญญาครอบครัว ฯลฯ เป็นสิ่งสำคัญที่สมาชิกทุกคนในครอบครัวต้องมีหน้าที่ทางเศรษฐกิจร่วมกัน (11, p. 34)

หน้าที่ของการสื่อสารทางจิตวิญญาณ (องค์กรของการพักผ่อน) "แสดงให้เห็นตัวเองในการตอบสนองความต้องการสำหรับกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน, การเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณซึ่งกันและกัน; กิจกรรมยามว่างมีวัตถุประสงค์เพื่อฟื้นฟูและรักษาสุขภาพ การศึกษาระดับ "ความเป็นอยู่ที่ดีในสังคม" พบว่าปัญหาหลักที่ทำให้ชีวิตครอบครัวสมัยใหม่ยุ่งยากขึ้น ปัญหาสุขภาพ ความวิตกกังวลในอนาคตของเด็ก ความเหนื่อยล้า และการขาดโอกาส

หน้าที่การศึกษาเป็นหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของครอบครัว ซึ่งประกอบด้วยการสืบพันธุ์ทางจิตวิญญาณของประชากร (11, p. 38) ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวในทุกช่วงวัยการศึกษาประกอบด้วยความร่วมมือเมื่อทั้งให้และทั้งคู่รู้สึกว่าได้รับของขวัญ หน้าที่การศึกษาของครอบครัวมีสามด้าน (7, p. 39)

1. เลี้ยงลูกสร้างบุคลิกภาพพัฒนาความสามารถของเขา ผ่านการสื่อสารภายในครอบครัว เด็กเรียนรู้บรรทัดฐานและรูปแบบของพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคมที่กำหนด ค่านิยมทางศีลธรรม

2. ผลกระทบทางการศึกษาอย่างเป็นระบบของทีมครอบครัวต่อสมาชิกแต่ละคนตลอดชีวิตของเขา แต่ละครอบครัวพัฒนาระบบการศึกษาของตนเองซึ่งขึ้นอยู่กับทิศทางของค่านิยมบางประการ ครอบครัวเป็นโรงเรียนประเภทหนึ่งที่ทุกคน "ต้องผ่าน" บทบาททางสังคมมากมาย ตลอดชีวิตของพวกเขาร่วมกัน คู่สมรสมีอิทธิพลต่อกันและกัน แต่ลักษณะของอิทธิพลนี้จะเปลี่ยนไป ในช่วงแรกของชีวิตครอบครัว มีการ “บดบัง” ตัวละคร นิสัย ความเคยชินกับรสนิยม นิสัย ปฏิกิริยาตอบสนอง ในวัยผู้ใหญ่ คู่สมรสพยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เกี่ยวกับโรคประสาท เน้นข้อดีของกันและกันในทุกวิถีทางที่ทำได้ สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความมั่นใจในจุดแข็งของตนเอง ฯลฯ

3. อิทธิพลอย่างต่อเนื่องของลูกหลานของประชาชน (สมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ ) กระตุ้นให้พวกเขาศึกษาด้วยตนเอง กระบวนการของการศึกษาใด ๆ ขึ้นอยู่กับการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา D.B. Elkonin ตั้งข้อสังเกตว่า "ครอบครัวไม่ค่อยพบปะสังสรรค์กับเด็กเท่าไรนักในขณะที่เขาพบปะกับคนรอบข้างเขาดูแลพวกเขาด้วยตัวเองพยายามสร้างโลกที่สะดวกสบายและน่ารื่นรมย์สำหรับตัวเขาเอง ... " ไม่น่าแปลกใจที่ครูผู้ยิ่งใหญ่หลายคนเชื่อว่าการศึกษาของครอบครัวคือการศึกษาด้วยตนเองของพ่อแม่เป็นอันดับแรก คุณค่าของหน้าที่แต่ละรายการจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความต้องการของสังคมและความต้องการของแต่ละบุคคล ตลอดจนขึ้นอยู่กับระยะของวงจรชีวิตครอบครัว (6, p. 418)

วงจรชีวิตของครอบครัวแตกต่างกันไปตามหน้าที่ แต่ละครอบครัวต้องผ่านหลายขั้นตอนในการพัฒนา ในแต่ละขั้นตอนเหล่านี้ สมาชิกในครอบครัวต้องเผชิญกับความท้าทายและความยากลำบาก

วงจรชีวิตครอบครัวมีหลายช่วงเวลา เราได้เผยแพร่การกำหนดระยะเวลาของ E.K. Vasilyeva ซึ่งรวมถึงขั้นตอนต่อไปนี้ของวงจรชีวิต ครอบครัวเล็ก (การเกิดของครอบครัว) ตั้งแต่ช่วงแต่งงานไปจนถึงการปรากฏตัวของลูกคนแรก งานที่สำคัญที่สุดที่จะแก้ไขในขั้นตอนนี้:

1. การปรับตัวทางจิตวิทยาของคู่สมรสให้เข้ากับสภาพชีวิตครอบครัวและลักษณะทางจิตวิทยาของกันและกัน

2. การปรับตัวทางเพศร่วมกันของคู่สมรส;

3. การได้มาซึ่งที่อยู่อาศัยและทรัพย์สินร่วม

4. การสร้างความสัมพันธ์โดยญาติ

5. การกำหนดพฤติกรรมการสืบพันธุ์ของคุณ

ช่วงเวลานี้รวมถึงการดำรงอยู่ของครอบครัว 7-10 ปี

ในระยะนี้ของชีวิตครอบครัว มีปัญหาบางประการ ได้แก่ วัตถุ ที่อยู่อาศัย ความไม่ลงรอยกันทางเพศ ทัศนคติต่อการเจริญพันธุ์ที่ไม่ตรงกัน การตั้งครรภ์โดยไม่ได้วางแผน

ด้วยการถือกำเนิดของเด็กในครอบครัว งานจะเปลี่ยนไป:

1. แจกจ่ายหน้าที่เกี่ยวกับการปรากฏตัวของเด็ก;

2. การพักผ่อนกำลังเปลี่ยนไป การค้นหารูปแบบใหม่

3. การสร้างความสัมพันธ์กับญาติในพื้นที่ใหม่

4. การกำหนดประเภทการเลี้ยงดูเด็ก

5. การเลือกสถาบันการศึกษา

กระบวนการที่ซับซ้อนในการสร้างความสัมพันธ์ภายในครอบครัวและนอกครอบครัวดำเนินไปอย่างเข้มข้นและเข้มข้น

ในขั้นตอนนี้ ปัญหาและความวุ่นวายต่างๆ ในชีวิตครอบครัวเกิดขึ้น:

การกระจายความรับผิดชอบที่ไม่สม่ำเสมอ

ความไม่พร้อมสำหรับการคลอดบุตร (จิตวิทยา เนื้อหา) นำไปสู่วิกฤต

ความไม่พอใจทางเพศ;

การเปลี่ยนแปลงหรือขาดการพักผ่อน

ความขัดแย้งระหว่างบทบาททางวิชาชีพและความเป็นพ่อแม่

ภาพสะท้อนทางอ้อมของปัญหาเหล่านี้คือจำนวนและสาเหตุของการหย่าร้าง

ขั้นตอนหลักของวงจรชีวิตคือครอบครัวที่เติบโตเต็มที่แล้ว ซึ่งรวมถึงเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะในวัยประถมและเด็กอายุ 12 ถึง 20 ปี

งานของครอบครัวผู้ใหญ่ที่มีลูกวัยประถม:

การเปลี่ยนแปลงชีวิตครอบครัว

การจัดสถานที่ทำงานของเด็ก

การสร้างความสัมพันธ์กับโรงเรียน

ช่วยเหลือเด็กให้เชี่ยวชาญในชุมชนโรงเรียน

การควบคุมกิจกรรมการศึกษา

ในขั้นตอนนี้ ครอบครัวอาจประสบปัญหาดังต่อไปนี้:

ขาดทรัพยากรวัสดุ

ความไม่พร้อมของเด็กไปโรงเรียน

ความขัดแย้งในห้องเรียนหรือกับครู

กลัวอิทธิพลต่อลูกของเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน

กลัวความปลอดภัยทางกายภาพของเด็ก

องค์กรเวลาว่างของเด็ก

งานของครอบครัวผู้ใหญ่ที่มีลูกวัยรุ่นกำลังเปลี่ยนไปตาม เด็กในวัยนี้มักจะเป็นอิสระจากพ่อแม่มากขึ้น มัน:

การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครองตามหลักการใหม่: เสรีภาพมากขึ้น

ช่วยวัยรุ่นกำหนดคุณค่าชีวิตอาชีพ

องค์กรของการพักผ่อนที่เกี่ยวข้องกับความสนใจความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไป

ใช้มาตรการรักษาความปลอดภัยสำหรับผลกระทบด้านลบของผู้อื่น

ความสัมพันธ์ของการเติบโตทางวิชาชีพ ความสนใจกับผลประโยชน์ของครอบครัว

ในเรื่องนี้ปัญหาต่อไปนี้ปรากฏในชีวิตครอบครัว:

ขัดแย้งกับเด็กโตในโอกาสต่างๆ

มุมมองที่แตกต่างใน...?

โอกาสที่วัยรุ่นจะเข้าไปพัวพันกับบริษัทที่ผิดกฏหมาย กลุ่มอาชญากร การติดยา;

ความขัดแย้งกับคนรุ่นเก่า

ความขัดแย้งของบทบาททางวิชาชีพและความเป็นพ่อแม่

การตั้งครรภ์โดยไม่ได้วางแผน

หน้าที่การศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งในขั้นตอนนี้เพราะ การละเมิดหลักของกิจกรรมที่สำคัญนั้นเชื่อมโยงกับปัญหาทางการศึกษา

ครอบครัวผู้สูงอายุ (ความสมบูรณ์ของชีวิตครอบครัว)

ช่วงเวลานี้รวมถึงงานต่อไปนี้:

จัดระเบียบชีวิตในรูปแบบใหม่

สร้างและสร้างความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส

ปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา

เรียนรู้บทบาทของปู่ย่าตายาย

ปรับให้เข้ากับสถานะใหม่ - ผู้รับบำนาญ;

สรุปชีวิต.

ในขั้นตอนนี้ ปัญหาต่อไปนี้เป็นเรื่องปกติ:

วิกฤตส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับการทำงานและการเกษียณอายุ

ความขัดแย้งกับเด็ก

ความอ่อนแอของร่างกายความเจ็บป่วย

การแยกตัว การทำให้วงการสื่อสารแคบลง

ความไม่พอใจกับชีวิต

ประสบการณ์การตายของคู่ชีวิต;

ไร้ประโยชน์

ในแต่ละขั้นตอน ครอบครัวต้องเผชิญกับงานบางอย่าง หากไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ ความขัดแย้ง (วิกฤต) ของความสัมพันธ์ในครอบครัวและการหย่าร้างอาจเกิดขึ้นได้ (34, p. 408)

ไม่มีขั้นตอนใดที่มีความสำคัญมากไปกว่าขั้นตอนอื่นๆ (33, p. 409) M.V. Firsov และ E.G. Studenova ในหนังสือ "ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย" สถานการณ์ชีวิตของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวได้นำเสนอในลักษณะต่อไปนี้ ในรัสเซียหลังจากจบการศึกษาแล้วเด็ก ๆ มักจะอยู่กับพ่อแม่ การแต่งงานสิ้นสุดลงในช่วงต้นคนหนุ่มสาวยังไม่มีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับวัสดุและโอกาสในชีวิตประจำวันของครอบครัว การก่อตัวของครอบครัวเล็กมักเกิดขึ้นในลำไส้ของผู้สูงวัย (30, p.146).

ในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา ครอบครัวประสบกับความขัดแย้งและความยากลำบากบางอย่าง จุดเปลี่ยนถูกกำหนดโดยแนวคิดของ "วิกฤตการแต่งงาน" ส่วนใหญ่มักจะเมื่อครอบครัวประสบสถานการณ์ชีวิตที่สามารถนำไปสู่การหยุดพัก (30, p. 205)

วิกฤตการณ์การแต่งงานครั้งแรกเกิดขึ้นในช่วงเดือนและปีแรกของการแต่งงาน สาเหตุของการเลิกราอาจเป็นเพราะความล้มเหลวของคู่สมรสในการปรับตัวเข้าหากัน ความคาดหวังที่ไม่สมหวัง การหย่าร้างไม่ใช่เรื่องยากหากไม่มีลูกในครอบครัว

วิกฤตครั้งต่อไปเกิดขึ้นพร้อมกับการเกิดของลูกคนแรก (“baby shock”) เมื่ออันที่จริงแล้วครอบครัวที่สมบูรณ์อย่างแท้จริงได้ก่อตัวขึ้น ในเวลาเดียวกัน โครงสร้างบทบาทเปลี่ยนไป ปริมาณของหน้าที่ในครัวเรือนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และยังไม่ได้มีการแจกจ่าย ช่วงเวลานี้มีลักษณะเฉพาะด้วยการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ทางเพศ ความสำคัญและความอิ่มตัวของความสัมพันธ์ และสภาวะสุขภาพของมารดายังสาวก็เปลี่ยนไปเช่นกัน

ตามกฎแล้วการเกิดของเด็กที่ตามมานั้นไม่ได้นำไปสู่สถานการณ์วิกฤตเนื่องจากมีการจัดตั้งกลไกบางอย่างแล้วและกำลังดำเนินการอยู่ในโครงสร้างครอบครัวและคู่สมรสตัดสินใจที่จะมีลูกคนที่สองภายใต้การแก้ไขของวิกฤต เกี่ยวข้องกับการเกิดของลูกคนแรก

อย่างไรก็ตาม การปรากฏตัวของเด็กใหม่ในครอบครัวสามารถก่อให้เกิดปัญหามากมายสำหรับลูกคนแรก ก่อนลูกคนเดียว

ขั้นตอนของวัฏจักรก็แปลกเช่นกัน - ครอบครัวที่มีเด็กวัยรุ่นซึ่งร่างกายกำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในแผนทางสรีรวิทยาและศีลธรรม - จิตวิทยา แต่ต้องให้ความสนใจไม่เพียง แต่ปัญหาของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาของคู่สมรสที่ต้องตอบสนองต่อสภาพและพฤติกรรมของเด็กอย่างเพียงพอ

ช่วงเวลาที่เด็กโตสามารถเรียกได้ว่าเป็นวิกฤตสำหรับครอบครัว แม้ว่าในช่วงเวลานี้เด็ก ๆ ยังคงอยู่ในบ้าน พวกเขาก็มีอิสระมากขึ้นและค่อยๆ ปลดปล่อยตนเองจากอิทธิพลและอำนาจของพ่อแม่ หลายครอบครัวได้รับความรอดเพียงเพื่อจุดประสงค์ในการเลี้ยงดูบุตรและเลี้ยงดูบุตรเท่านั้น แม้ว่าจะไม่มีความสนิทสนมระหว่างคู่สมรสก็ตาม ในเวลานี้ เมื่อความสัมพันธ์ที่ซ่อนเร้นก่อนหน้านี้ถูกเปิดใช้งานและมีความสัมพันธ์ใหม่เกิดขึ้น ซึ่งกระตุ้นให้เกิดการหย่าร้างสูงสุด สิ่งสำคัญคือต้องรักษาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับเด็ก ๆ ผ่านการเสริมสร้างการติดต่อทางจิตวิญญาณ ความอดทน และการประนีประนอม

ระยะของครอบครัวสูงอายุมีลักษณะเฉพาะจากการพึ่งพาผู้อื่นในครอบครัวมากขึ้น การเจ็บป่วยและการสนับสนุนด้านวัสดุไม่เพียงพอจะลดความเป็นไปได้ในการพึ่งพาตนเอง แต่ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของช่วงเวลานี้คือการขาดการสื่อสาร

ดังนั้น วงจรชีวิตครอบครัวจึงค่อนข้างปิด มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของมันเอง ในเวลาเดียวกันเขาเป็นลิงค์ในกระบวนการต่อเนื่องของการดำรงอยู่ของสกุลเมื่อวงจรชีวิตของพ่อแม่ผ่านเข้าไปในวงจรชีวิตของลูกและหลาน (33, p. 386)

บนพื้นฐานของทฤษฎีทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพของ E. Erickson และขั้นตอนของการพัฒนาครอบครัวโดย S. Rhodes ความขัดแย้งทั่วไปสามารถสอดคล้องกับชีวิตและวิกฤตการณ์ในครอบครัว (ดูตารางที่ 1)

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าครอบครัวที่อยู่ในขั้นตอนการพัฒนากำลังผ่านขั้นตอนบางอย่างและเสร็จสิ้น วัฏจักรชีวิตของปัจเจกบุคคลในครอบครัวสามารถเห็นได้ว่าเป็นก่อนสมรส (บุคคลที่อาศัยอยู่ในครอบครัวของพ่อแม่ซึ่งเป็นครอบครัวของเขาด้วย) การแต่งงาน (การสร้างครอบครัวของตนเอง) และหลังสมรส (การหย่าร้าง การเป็นม่าย ฯลฯ) . แบบแผนการพัฒนานี้มักตามมาด้วยครอบครัวส่วนใหญ่ แม้ว่าจะไม่ใช่บรรทัดฐานก็ตาม

1.2 กฎหมายครอบครัว: ความทันสมัย

แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวเกิดจากลักษณะของนโยบายครอบครัวของรัฐและอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดทางทฤษฎีเกี่ยวกับครอบครัวและการมีปฏิสัมพันธ์กับรัฐทั้งในด้านกฎหมายและด้านสังคม ในบริบทของหัวข้อที่กำลังพิจารณา ครอบครัวไม่เพียงได้รับการศึกษาในฐานะสถาบันทางสังคมเท่านั้น แต่ยังเป็นเป้าหมายของการคุ้มครองทางสังคมและทางกฎหมายของรัฐด้วย แนวทางนี้เกี่ยวข้องกับการตอบสนองความต้องการพื้นฐานของครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับความผาสุกทางวัตถุ การดูแลสุขภาพ การศึกษา ความปลอดภัย ฯลฯ

ภายใต้กรอบของนโยบายครอบครัวซึ่งกำหนดโดยบรรทัดฐานทางสังคมและกฎหมายที่พัฒนาโดยรัฐรัสเซีย รัฐบาล และหน่วยงานของรัฐและเทศบาลอื่น ๆ พวกเขาได้รับการเรียกร้องเพื่อให้แน่ใจว่าการทำงานเต็มรูปแบบของครอบครัว จากมุมมองนี้ การคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายเป็นกระบวนการสร้างสรรค์และการบังคับใช้กฎหมายที่ซับซ้อน ซึ่งรวมถึงการออกกฎหมายเชิงบรรทัดฐาน (รหัส กฎหมาย พระราชกฤษฎีกา มติ ฯลฯ) แต่ยังรวมถึงการดำเนินการทั้งชุด กฎระเบียบทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานและการเมือง เศรษฐกิจ คุณธรรม และกฎระเบียบและมาตรการอื่นๆ หมู่หลัง หลักการ วิธีการ รูปแบบ และวิธีการดำเนินนโยบายครอบครัวอยู่ในลำดับความสำคัญ (18, น. 59)

ข้างต้นกำหนดความเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์ของการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาของเนื้อหาของการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวในฐานะการศึกษาอย่างเป็นระบบในความสามัคคีขององค์ประกอบที่สำคัญที่สุดทั้งหมด ในมาตรการพิเศษนี้ใช้กับรัสเซียสมัยใหม่ซึ่งองค์ประกอบอารยะของการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวเริ่มเป็นรูปเป็นร่างหลังจากการนำรัฐธรรมนูญฉบับใหม่ของประเทศมาใช้ (ธันวาคม 2536) ในเวลาเดียวกัน ความเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษายังถูกกำหนดโดยสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ ซึ่งจำกัดศักยภาพในการพัฒนาสังคมของครอบครัวและสังคมและมีลักษณะดังต่อไปนี้:

ครอบครัวสมัยใหม่ไม่สามารถรับมือกับหน้าที่การสืบพันธุ์ เศรษฐกิจสังคม และการศึกษาตามประเพณีดั้งเดิมได้

การเติบโตของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมซึ่งสร้างภาระเพิ่มเติมให้กับงบประมาณของรัฐ ทำให้เกิดเงื่อนไขในการทำให้เด็กและวัยรุ่นเป็นอาชญากร

เสริมสร้างความเสื่อมโทรมของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นของเด็ก การวางรากฐานสำหรับการพึ่งพาในอนาคตและพฤติกรรมเบี่ยงเบนของผู้คนจำนวนมาก

ความเด่นของตำแหน่งปรมาจารย์ - บิดาของรัฐที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวซึ่งไม่สอดคล้องกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน

ขาดการสนับสนุนทางสังคมวิทยาและสังคมอย่างต่อเนื่องสำหรับการปฏิรูปนโยบายครอบครัวและสังคม

การวางแนวนโยบายครอบครัวของรัฐเพื่อปกป้องครอบครัวที่ผิดปกติและชายขอบเท่านั้น

ความไม่สมบูรณ์ของกรอบกฎหมายสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความไร้ประสิทธิภาพอย่างมากของการปฏิบัติ (การบังคับใช้) ของการกระทำทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานที่ออก

ที่กล่าวมานี้ให้เหตุผลในการเน้นย้ำตำแหน่งตามที่กฎหมายปัจจุบันมีผลบังคับใช้และการดำเนินการอย่างเพียงพอรวมถึงการพัฒนาพื้นที่ใหม่ในด้านการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวได้รับการออกแบบมาเพื่อปรับปรุงการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมาย ของครอบครัวและโดยทั่วไปแล้ว สถานการณ์ทางสังคมของครอบครัวรัสเซีย หลังจำเป็นต้องมีการค้นหาทางวิทยาศาสตร์สำหรับวิธีการและมาตรการที่มีประสิทธิภาพเพื่อเสริมสร้างการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวและเสริมสร้างความเข้มแข็งของสถาบันครอบครัวในรัสเซีย ตัวชี้วัดประสิทธิผลของมาตรการดังกล่าวในอนาคตตามหลักฐานการปฏิบัติของโลกคือ อัตราการเกิดเพิ่มขึ้นเป็นการทดแทนอย่างง่าย ๆ ของรุ่นและการรักษาเสถียรภาพของกระบวนการนี้ต่อไปรวมถึงการลดลงอย่างมากในจำนวนการทำแท้งการหย่าร้างลดลงและสัดส่วนของครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ (14, p. 197)

สิ่งที่กล่าวมาข้างต้นยืนยันอย่างชัดเจนถึงความเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์และความสำคัญเชิงปฏิบัติของการพัฒนาทางสังคมวิทยาของปัญหาของทฤษฎีและการปฏิบัติของการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวในรัสเซียสมัยใหม่

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 มีแนวโน้มที่จะขยายขอบเขตของแนวทางประชากรศาสตร์ไปสู่การวิจัยเชิงครอบครัว ในยุคโซเวียต ปัญหาเหล่านี้ได้รับการแก้ไขอย่างแข็งขันโดย A.G. Kharchev, M.S. Matskovsky และคนอื่นๆ ที่เน้นด้านสังคมและประชากร นอกเหนือจากวิธีการทางประชากรศาสตร์ในการศึกษาความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงานแล้ว แนวความคิดอื่นๆ เริ่มพัฒนา ซึ่งแสดงถึงมุมมองใหม่เกี่ยวกับปัญหานี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เริ่มให้ความสนใจอย่างมากกับปฏิสัมพันธ์ของครอบครัวและปัจเจกบุคคล คู่สมรส พ่อแม่และลูก พี่น้อง ตลอดจนปฏิสัมพันธ์ของครอบครัวกับสังคม สถาบันทางสังคม และรูปแบบที่ไม่เป็นทางการ

พื้นที่ทางสังคมวิทยาที่น่าสนใจ ได้แก่ การศึกษากระบวนการความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงานที่นำเสนอในผลงานของ M.G. Pankratov, N.G. Aristova, T.A. Gurko, Z.M. Aligadzhieva และคนอื่น ๆ

ตามที่นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ เครื่องมือหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อครอบครัวคือนโยบายครอบครัวของเจ้าหน้าที่ มุมมองที่คล้ายกันยังแสดงโดย G.A. Zaikina ซึ่งผลงานสามารถติดตามความสนใจในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ปัญหาการเจริญพันธุ์และการเลี้ยงดูบุตรตลอดจนใน "ปัญหาของผู้หญิง" การเปลี่ยนแปลงในมุมมองทางวิทยาศาสตร์ในพื้นที่นี้เกิดขึ้นในช่วงต้นยุค 90

ศตวรรษที่ 20 เกิดจากการที่รัฐเริ่มใช้นโยบายครอบครัวซึ่งนำไปสู่การศึกษาทางสังคมวิทยาของครอบครัวอย่างแข็งขันมากขึ้น: ในฐานะสถาบันทางสังคมและกลุ่มสังคมขนาดเล็ก

ควรสังเกตว่าอิทธิพลของกลไกการควบคุมของรัฐเช่นการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายต่อค่านิยมของครอบครัวต่อการทำงานอย่างเต็มที่ของครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมภายในกรอบของนโยบายครอบครัวของรัฐยังคงมีการศึกษาไม่เพียงพอในภาษารัสเซีย สังคมวิทยาซึ่งกำหนดความเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์อย่างไม่ต้องสงสัยและความสำคัญเชิงปฏิบัติของการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาของการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวในสังคมรัสเซียสมัยใหม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการดำเนินการในเดือนมกราคม 2548 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 122 เกี่ยวกับการแทนที่ ของผลประโยชน์ในรูปของเงินกับการสร้างรายได้ ผลกระทบทางสังคมเชิงลบที่เห็นได้ชัดในปัจจุบัน

ความสนใจในการศึกษาสถาบันของครอบครัวไม่ได้ลดลง แต่ในทางตรงกันข้ามมันเติบโตขึ้นในสมัยของเรา วรรณกรรมที่กว้างขวางนั้นอุทิศให้กับปัญหาการเกิดขึ้น การพัฒนา และการช่วยเหลือครอบครัว การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและการเมืองที่สังคมรัสเซียได้รับในช่วงสิบห้าปีที่ผ่านมามีผลกระทบอย่างมากต่อชีวิตครอบครัว ครอบครัวรัสเซียหลายครอบครัวใกล้จะอยู่รอดแล้วในความหมายที่แท้จริงของคำว่า การเปลี่ยนแปลงในประเทศส่งผลต่อชีวิตครอบครัวเป็นหลัก ปัญหาขนาดนี้สามารถแก้ไขได้โดยรัฐเท่านั้น สมาชิกในครอบครัวต้องการการสนับสนุนทางกฎหมาย จิตวิทยา และเศรษฐกิจ การคุ้มครองและการดูแลดังกล่าวดำเนินการโดยรัฐ

ครอบครัวเป็นที่ลี้ภัยและผู้ปกครองรูปแบบส่วนตัวของวิถีชีวิตมนุษย์ ครอบครัวให้ชีวิตบุคคล การเลี้ยงดู การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น และทุกสิ่งโดยที่บุคคลไม่สามารถดำรงอยู่และดำรงอยู่ได้อย่างเต็มที่ ครอบครัวมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับบุคคลในช่วงเวลาที่สังคมกำลังประสบกับช่วงเวลาแห่งความไม่มั่นคง แต่ในบริบทของกระบวนการระดับโลกที่เกิดขึ้นในโลก สถาบันของครอบครัวไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องเสมอไป กรณีนี้ขอให้รัฐมาดูแลครอบครัว แต่วิธีการที่รัฐให้การคุ้มครองครอบครัวอย่างมีสติสัมปชัญญะนั้นสามารถทำได้โดยการประเมินการคุ้มครองทางสังคมและกฎหมายของครอบครัวเท่านั้นที่ดำเนินการภายใต้กรอบของนโยบายครอบครัวของรัฐ

1.3 ปัญหาที่แท้จริงของความสัมพันธ์ในครอบครัว

งานแต่งงานผ่านไป ชีวิตประจำวันของชีวิตจริงเริ่มต้นขึ้น และปรากฎว่าผู้คนที่ไม่คุ้นเคยกันโดยสิ้นเชิงเชื่อมโยงโชคชะตาของพวกเขาเข้าด้วยกัน ชะตากรรมของการแต่งงานเช่นนี้คืออะไร? เพื่อที่จะตอบคำถามนี้ คำถามที่ถูกต้องมากกว่าที่จะเริ่มต้นคือคำถามอื่น: เป็นไปได้ไหมที่จะทำนายชะตากรรมของครอบครัวของคู่บ่าวสาวในปัจจุบัน? การวิเคราะห์งานในด้านการแต่งงานและครอบครัวโดยนักสังคมวิทยาและนักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงช่วยให้เราสามารถให้คำตอบในเชิงบวกสำหรับคำถามนี้ ด้วยเหตุนี้ การศึกษาจำนวนหนึ่งจึงทุ่มเทให้กับปัญหาความผาสุกของครอบครัว ซึ่งผู้เขียนแต่ละคนกำหนดปรากฏการณ์ที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว การแต่งงาน และความปรองดองในแบบของตนเอง สาระสำคัญของพวกเขาบางส่วนจะได้รับด้านล่าง

นักวิทยาศาสตร์ N.E. Korotkov, S.I. Kordon, I.A. Rogova เชื่อว่าพื้นฐานของความเข้มแข็งของความสัมพันธ์ในครอบครัวคือความเข้ากันได้ของคู่สมรสและความเข้ากันได้คือด้านสังคมและจิตใจ (12, p. 44)

ผู้เขียนนิยามความเข้ากันได้ทางสังคมว่าเป็นความคล้ายคลึงกันของสามีและภรรยา ความเหมือนกันของแนวทางและค่านิยมหลักของพวกเขา ในชีวิตของทุกคนมีหลายแง่มุม ไม่ว่าจะเป็นงาน ยามว่าง เลี้ยงลูก ศิลปะ หนังสือ ความสะดวกสบายของวัสดุ เพื่อนฝูง การดูแลสุขภาพ ฯลฯ สำหรับคนที่แตกต่างกัน แง่มุมของชีวิตเหล่านี้มีความสำคัญต่างกัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องกำหนดอย่างชัดเจนว่าผลประโยชน์ที่สำคัญของสามีและภรรยาตรงกันมากน้อยเพียงใด ผู้เขียนโต้แย้ง ความคลาดเคลื่อนที่มีนัยสำคัญเพิ่มความเสี่ยงของการแต่งงาน ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาเป็นสิ่งที่ซับซ้อนและเข้าใจได้น้อยกว่า มันอยู่ในความแตกต่างของสามีและภรรยา

นักจิตวิทยาได้กำหนดไว้ว่า ตามกฎแล้ว ภาษาถิ่นทำงานที่นี่ - สิ่งที่ตรงกันข้ามถูกดึงดูดไปในทางตรงกันข้าม บุคคลพยายามเข้าใกล้คนที่มีคุณสมบัติเหมือนกันทุกประการที่เขาขาด: ไม่แน่ใจ, ขี้อาย, ลังเล, เห็นอกเห็นใจกับความกล้าหาญ, เด็ดขาด; คนที่อารมณ์เร็วและกว้างขวางมาบรรจบกับคนที่สงบและเฉื่อยชา

การทำงานของครอบครัวประกอบด้วยขอบเขตการทำงานหลายอย่างของชีวิตครอบครัว

Karel Vitek อธิบายปัจจัยสำคัญหลายประการตามผลการวิจัยของเขาเอง ซึ่งต้องนำมาพิจารณาเมื่อเข้าสู่การแต่งงาน และต่อมามีผลกระทบอย่างไม่มีเงื่อนไขต่อความสำเร็จหรือความล้มเหลวของการทำงานของครอบครัว (4, p. 114)

ชะตากรรมของครอบครัวในอนาคตจะเป็นอย่างไรไม่ว่าจะเป็นตัวอย่างของความเป็นอยู่ที่ดีหรือในทางกลับกันจะประสบปัญหาและความยากลำบากที่จะนำไปสู่การสลายตัว - ตาม K. Vitek ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ บรรยากาศที่คู่สมรสในอนาคตเติบโตขึ้น ประการแรก สองประเด็นมีความสำคัญ: ตัวอย่างส่วนตัวของผู้ปกครองและคุณภาพของผลกระทบทางการศึกษาต่อเด็ก ข้อมูลการวิจัยทางสังคมวิทยาแสดงให้เห็นว่าการหย่าร้างของผู้ปกครองเพิ่มความน่าจะเป็นของการหย่าร้างในอนาคตในเด็กสามครั้งในขณะที่ความน่าจะเป็นของการหย่าร้างของเด็กที่พ่อแม่ไม่ได้หย่าร้างคือหนึ่งในยี่สิบ (4, หน้า 148)

การแต่งงานได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัยอย่างแน่นอน ยังเป็นที่เถียงไม่ได้ที่เด็กรับรู้จากพ่อแม่ของพวกเขาไม่เพียง แต่รูปแบบของพฤติกรรม, ปฏิกิริยาจิตใต้สำนึก, นิสัยเชิงบวกหรือเชิงลบต่างๆ แต่ยังรวมถึงลักษณะที่มีอยู่, แบบจำลองของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส การสำรวจของชายและหญิงที่แต่งงานแล้ว 800 ซึ่งดำเนินการใน ช่วงต้นทศวรรษ 90 ในสหพันธรัฐรัสเซีย แสดงให้เห็นว่าคนส่วนใหญ่ที่ให้คะแนนการแต่งงานของตนว่า "ในอุดมคติ" (83.5%) ก็ให้คะแนนการแต่งงานของพ่อแม่ในลักษณะเดียวกัน ผู้ที่ประสบปัญหาในชีวิตครอบครัวถือว่าการแต่งงานของพ่อแม่ "ค่อนข้างดี" ใน 69.1% ของคดี (5, หน้า 48)

พบความเชื่อมโยงเดียวกันในสถานการณ์ความขัดแย้ง ยิ่งมีความขัดแย้งในครอบครัวพ่อแม่มากเท่าไร ก็ยิ่งมักเกิดขึ้นในครอบครัวของเด็กมากขึ้นเท่านั้น ในบรรดาผู้ที่พ่อแม่มีความสัมพันธ์ที่น่าพอใจ 48.1% เผชิญกับความขัดแย้งในชีวิตครอบครัว ผู้ชายและผู้หญิงส่วนใหญ่ (77.1%) ที่เติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่มีการทะเลาะวิวาทกันของพ่อแม่เป็นปรากฏการณ์ปกติ ในทางกลับกันก็ประสบกับความขัดแย้งในชีวิตครอบครัว

จากข้อมูลของการศึกษาเหล่านี้ M.I. Buyanov ได้กำหนดข้อสรุปดังต่อไปนี้:

1. ธรรมชาติของความสัมพันธ์ของคู่สมรสส่วนใหญ่สอดคล้องกับธรรมชาติของความสัมพันธ์ของพ่อแม่ของพวกเขา

2. ในกรณีที่ความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองข้ามเขตแดนทั้งหมดส่งผลให้เกิดการแสดงความเกลียดชังซึ่งกันและกัน แต่ไม่นำไปสู่การหย่าร้าง เด็ก ๆ มักมองว่าความสัมพันธ์ดังกล่าวเป็นการต่อต้านแบบอย่างของครอบครัวปกติและเข้าสู่การแต่งงาน ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสของพวกเขาแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

3. หากความขัดแย้งของผู้ปกครองถึงระดับรุนแรงและไม่สามารถทนทานได้สำหรับทั้งสองฝ่าย การหย่าร้างจะเป็นไปเพื่อผลประโยชน์ของลูกมากกว่าชีวิตในอนาคตของพ่อแม่

ความสามัคคีของชีวิตครอบครัวของผู้ปกครองมีผลอื่น ๆ ต่อชีวิตครอบครัวในอนาคตของลูก ตัวอย่างเช่น Karl Vitek พบว่าผู้ที่ประเมินการแต่งงานของพ่อแม่ในเชิงบวกแสดงให้เห็นว่าสามารถสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวได้มากขึ้นโดยพิจารณาจากความอ่อนไหว ความยินยอม และความสูงส่งที่สมเหตุสมผล 42.8% ของผู้ตอบแบบสอบถามจากครอบครัวที่มีความสามัคคีระหว่างพ่อแม่ แสดงว่าสมบูรณ์ ความเข้าใจซึ่งกันและกันในเรื่องการดูแลทำความสะอาด ในขณะที่ผู้ที่พ่อแม่หย่าร้างพบว่ามีคุณภาพนี้ใน 28.3% ของกรณีทั้งหมด จากผู้ตอบแบบสอบถาม 508 คนที่พ่อแม่มีชีวิตที่ดี 77.8% ชอบใช้เวลาว่างกับสามี (ภรรยา) ซึ่งเป็นข้อพิสูจน์ถึงความปรองดองในชีวิตสมรส จาก 326 คนที่ครอบครัวพ่อแม่มีความขัดแย้งบ่อยครั้ง มีเพียง 63.2% เท่านั้นที่กล่าวว่าพวกเขามีความสุขที่ได้ใช้เวลาว่างกับคู่ชีวิตในการแต่งงาน (4, หน้า 49) พ่อแม่ที่ชีวิตแต่งงานเป็นไปด้วยดีเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนและน่าเชื่อถือที่สุดแก่บุตรหลานว่าสามีและภรรยาควรอยู่ร่วมกันอย่างไร พวกเขาเสริมซึ่งกันและกันและทำให้มั่นใจในความสำเร็จของการศึกษา การกระทำที่ประสานกันของผู้ปกครองเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ

K. Vitek ได้ทุ่มเทการศึกษาหลายเรื่องเกี่ยวกับความสำคัญของตัวอย่างส่วนตัวของพ่อแม่สำหรับชีวิตครอบครัวในอนาคตของลูก ตัวอย่างเช่น ในกลุ่มสามีภรรยาที่ “เหมาะสม” จำนวน 39 คู่ ส่วนใหญ่ตอบว่าพ่อแม่ของพวกเขาเป็นตัวอย่างของการแต่งงานของพวกเขา ชีวิต (69.2%) ในกลุ่มคู่สมรส 149 คู่ซึ่งมีความสัมพันธ์ที่มีปัญหา พบว่าตัวอย่างที่ดีของผู้ปกครองมักถูกกล่าวถึงน้อยกว่า - 58.3% ของผู้ตอบแบบสอบถาม

ในการศึกษาอื่นผลการสำรวจ 590 คนมีดังนี้ (%):

พ่อแม่ทั้งสองเป็นตัวอย่าง - 60.0

พ่อแม่ไม่ได้เป็นแบบอย่างเสมอไป - 31.1

มีเพียงแม่เท่านั้นที่เป็นตัวอย่าง - 6.0 - มีเพียงพ่อเท่านั้นที่เป็นตัวอย่าง - 1.2

ไม่ได้เติบโตมาในครอบครัว - 1.7

ดังที่เห็นได้จากข้อมูลเหล่านี้ ส่วนใหญ่ประเมินในเชิงบวกตัวอย่างของผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่ได้มีตัวอย่างเชิงบวกอย่างต่อเนื่องของทั้งพ่อและแม่ในวัยเด็ก ซึ่งโดยทั่วไปแล้ว ส่งผลในทางลบต่อความพร้อมสำหรับชีวิตครอบครัวของพวกเขา

เมื่อวิเคราะห์ธรรมชาติของผลกระทบทางการศึกษาของผู้ปกครองที่มีต่อเด็ก ได้ภาพต่อไปนี้ (ศึกษากลุ่มคน 594 คน%):

การเลี้ยงดูที่ไม่สอดคล้องกัน - 29.7

การเลี้ยงดูแบบเสรีนิยมมากเกินไป - 1.5

และที่นี่ ควบคู่ไปกับการอบรมเลี้ยงดูอย่างมีจุดมุ่งหมายในส่วนของผู้ปกครอง สถานการณ์ไม่ใช่เรื่องแปลกเมื่อผู้ตอบแบบสอบถามประเมินผลกระทบด้านการศึกษาของผู้ปกครองในเชิงลบ โดยเชื่อมโยงกับข้อบกพร่องของชีวิตครอบครัว

ข้อมูลที่ได้รับนำไปสู่ข้อสรุปว่าธรรมชาติของการเลี้ยงดูในครอบครัวผู้ปกครองส่วนใหญ่จะกำหนดรูปลักษณ์ของครอบครัวในอนาคตของเด็ก ประโยชน์สูงสุดในเรื่องนี้คือการศึกษาที่สมเหตุสมผล ซึ่งรวมถึงความเข้มงวดที่จำเป็น เจตคติที่อบอุ่นจากผู้ปกครอง ใช้เวลาว่างร่วมกัน ประชาธิปไตย

การวิเคราะห์สาเหตุของการหย่าร้างพบว่าความล้มเหลวในการแต่งงานมักถูกกำหนดโดยความผิดพลาดในการเลือกคู่ครอง นั่นคือผู้ที่ถูกเลือกไม่มีลักษณะบุคลิกภาพที่จำเป็น หรือลักษณะทางจิต-สรีรวิทยา มุมมอง และความสนใจทั้งหมดของเขา ไม่สอดคล้องกับความคิดและความต้องการของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าความผิดหวังในการแต่งงานอาจเกิดขึ้นได้โดยไม่คำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าคู่ครองมีคุณสมบัติเชิงบวกมากมาย เป็นสิ่งสำคัญที่สามีและภรรยาต้อง "จับคู่" กันในปัจจัยทางชีววิทยาและศีลธรรม รวมถึงแง่มุมต่าง ๆ ของการเลี้ยงดู การเมือง วัฒนธรรม ทัศนะทางศาสนา หรือการที่คู่ครองต้องอดทนต่อคุณลักษณะของกันและกัน

เพื่อลดระดับการหย่าร้าง จำเป็นต้องมีการศึกษาและการศึกษาจำนวนมาก ในเรื่องนี้งานของการสรุปและความเข้าใจเชิงทฤษฎีของข้อมูลเชิงประจักษ์ในด้านการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวเกิดขึ้น เมื่อพิจารณาถึงข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการยินยอมในอนาคต ผู้เขียนเน้นประเด็นต่อไปนี้ (4, p. 55):

การปรากฏตัวในความสัมพันธ์ของชายและหญิงที่มีแรงดึงดูดหลักและความเข้ากันได้ทางชีวภาพ

เรากำลังพูดถึงความเห็นอกเห็นใจภายในที่ไม่สามารถกำหนดได้ ซึ่งสามารถอยู่บนพื้นฐานของเหตุผลที่ชัดเจน เช่น การชื่นชมความสามารถ ความสำเร็จ ตำแหน่งทางสังคม หรืออุดมคติด้านสุนทรียะภายนอก อย่างไรก็ตาม การเกิดขึ้นของความเห็นอกเห็นใจหรือความเกลียดชังมักจะอธิบายได้ยากมาก การแต่งงานโดยปราศจากแรงดึงดูดที่เกิดขึ้นเองโดยส่วนใหญ่ไม่ได้รับประกันว่าการแต่งงานจะประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม การมีอยู่ของความปรองดองทางเพศยังไม่เพียงพอสำหรับความสุขในชีวิตสมรสที่เต็มเปี่ยม เนื่องจากมีความต้องการและความต้องการทางจิต-สรีรวิทยา ศีลธรรม สังคม และความต้องการทางสังคมอื่นๆ อีกมากมาย

ในการเชื่อมต่อกับปัญหาของความสามัคคีทางชีวภาพมีคำถามทางศีลธรรมพื้นฐานเกิดขึ้น - การติดต่อทางเพศก่อนสมรสมีความชอบธรรมในระหว่างการค้นหาคู่ครองหรือไม่? การศึกษาของคริสตจักรเก่าจัดการกับปัญหานี้ด้วยความแน่วแน่ที่ไม่เชื่อฟัง อนุญาตให้มีเพศสัมพันธ์ได้เฉพาะในการแต่งงานและเพื่อจุดประสงค์ในการตั้งครรภ์เท่านั้น ปัจจุบันความคิดเห็นในพื้นที่นี้มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนพันธมิตรบ่อยครั้งนั้นค่อนข้างถูกประณามอย่างสมเหตุสมผลจากความคิดเห็นของประชาชน

การแต่งงานที่กลมกลืนกันนั้นหมายถึงวุฒิภาวะทางสังคมของคู่สมรส ความพร้อมสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสังคม ความสามารถในการจัดหาทางการเงินให้กับครอบครัว คุณสมบัติเช่นความรู้สึกต่อหน้าที่และความรับผิดชอบต่อครอบครัว การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นก็มีความสำคัญเช่นกัน ระดับสติปัญญาและลักษณะของหุ้นส่วนไม่ควรแตกต่างกันมากนัก (4, p. 57)

ผู้เขียนได้ทำการศึกษาในกลุ่มชายที่แต่งงานแล้วและผู้หญิงที่แต่งงานแล้วจำนวน 476 คน พวกเขาถูกถามถึงคุณสมบัติใดของคู่ครองที่พวกเขาให้ความสำคัญมากที่สุดก่อนแต่งงานและหลังจากชีวิตแต่งงานช่วงหนึ่ง (ประมาณ 15 ปี) การแต่งงานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดกลับกลายเป็นว่าเป็นคนที่เห็นคุณค่าในความน่าเชื่อถือของคู่ชีวิต ความซื่อสัตย์ ความรักในครอบครัว และบุคลิกที่เข้มแข็ง ในกลุ่มการแต่งงานที่มีความสุข มีเพียงไม่กี่คนที่ชอบรูปลักษณ์ภายนอกของคู่ชีวิต ความน่าดึงดูดใจภายนอกที่คนหนุ่มสาวให้ความสำคัญ จางหายไปในเบื้องหลังของคู่สมรสที่มีอายุมากกว่า คุณสมบัติเช่นความรักต่อครอบครัวและความสามารถในการจัดการครอบครัวกลายเป็นคุณสมบัติหลัก

ในบางประเด็นมุมมองของผู้ชายและผู้หญิงก็ใกล้เคียงกัน ตัวอย่างเช่น ในความจริงที่ว่าคุณสมบัติทางศีลธรรมและทางปัญญามีความสำคัญมากกว่ารูปลักษณ์ อย่างไรก็ตาม ผู้ชายให้ความสำคัญกับรูปลักษณ์ของผู้หญิงและความรักที่พวกเขามีต่อครอบครัวมากกว่า ผู้หญิงให้ความสำคัญกับความละเอียดอ่อนและความสุขุมของผู้ชายมากกว่าและในทางกลับกันก็ถูกใส่เข้าไปในสถานที่สุดท้าย พวกเขาปฏิเสธความหยาบคายของผู้ชาย เช่นเดียวกับความลังเลใจและความขี้ขลาดของพวกเขา

การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับทำให้สามารถระบุได้ว่าคู่สมรสที่อาศัยอยู่ใน "การแต่งงานในอุดมคติ" มักมีลักษณะบุคลิกภาพเช่น ความยับยั้งชั่งใจ ความพากเพียร ความเอาใจใส่ การอุทิศตน และความยืดหยุ่น พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะใช้เวลาว่างร่วมกัน ในเวลาเดียวกัน ในการแต่งงานของคู่สมรสที่มีอารมณ์แปรปรวน มีคุณสมบัติเหล่านี้บกพร่อง

จากสิ่งนี้ สรุปได้ว่า ประการแรก ก่อนแต่งงาน คู่รักควรใส่ใจกับการมีอยู่ของคุณลักษณะของกันและกัน เช่น การควบคุมตนเอง ความพากเพียร ความเอาใจใส่ ความปรารถนาที่จะใช้เวลาว่างร่วมกัน ความกว้างของธรรมชาติ ความถูกต้อง , ความละเอียดอ่อน, ตรงต่อเวลา, การอุทิศตน , ความยืดหยุ่น ประการที่สอง การทำงานที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันการหย่าร้างสันนิษฐานว่ามีการก่อตัวที่สอดคล้องกันของลักษณะนิสัยเชิงบวกที่จำเป็นสำหรับชีวิตครอบครัวในอนาคตตั้งแต่วัยเด็กแล้ว บิดามารดาควรเข้าใจว่าก่อนแต่งงาน พวกเขาจะกำหนดล่วงหน้าว่าการแต่งงานในอนาคตจะเป็นอย่างไร โดยการอบรมเลี้ยงดู นั่นคือเหตุผลที่องค์ประกอบสำคัญของงานป้องกันการหย่าร้างควรเป็นการเตรียมความพร้อมของผู้ปกครองเพื่อทำหน้าที่ด้านการศึกษา

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว มันสำคัญมากที่จะต้องรู้ว่าความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสของพ่อแม่ที่ได้รับการคัดเลือกคืออะไร โครงสร้างครอบครัวคืออะไร ระดับวัตถุของครอบครัวคืออะไร ปรากฏการณ์เชิงลบใดที่สังเกตได้ในครอบครัวและในลักษณะของ ผู้ปกครอง. แม้แต่บาดแผลในครอบครัวเพียงเล็กน้อยก็มักจะทิ้งร่องรอยลึก ๆ ไว้ในจิตวิญญาณของเด็กและส่งผลเสียต่อมุมมอง ทัศนคติ และพฤติกรรมที่ตามมาของเขา (8 หน้า 59)

ความขัดแย้งในเชิงลึกเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในกรณีที่คู่ครองมีมุมมองที่แตกต่างกันในทางโลกทัศน์ ในตำแหน่งทางการเมืองหรือทางศาสนา ในมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร การปฏิบัติตามกฎอนามัย ในประเด็นต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ในการสมรส เป็นที่ทราบกันดีว่าโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา และการสูบบุหรี่ในบางครั้งส่งผลต่อการแต่งงานอย่างไร

แน่นอนว่าการศึกษาของคู่สมรสช่วยยกระดับวัฒนธรรมและวัสดุของครอบครัวและทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นสำหรับเด็ก อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนเชื่อว่าไม่มีเหตุผลที่จะเชื่อได้ว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นหลักประกันความสุขในชีวิตสมรสและความมั่นคงในการสมรส ซึ่งในความเห็นของเรา จะต้องเป็นที่ยอมรับ

ประการแรก คู่สมรสดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะประเมินการแต่งงานของตนอย่างมีวิจารณญาณและบางครั้งพยายามแก้ไขสิ่งที่ไม่เหมาะกับพวกเขาด้วยการหย่าร้าง ประการที่สอง มหาวิทยาลัยไม่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษาก่อนสมรสของคนหนุ่มสาว ดังนั้นผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงไม่แตกต่างจากคนรอบข้างในด้านนี้

หลักฐานการวิจัยชี้ให้เห็นว่าความผาสุกในการสมรสได้รับผลกระทบจากความมั่นคงด้านแรงงานของคู่สมรส การแต่งงานของผู้ตอบแบบสอบถามที่เปลี่ยนอาชีพเกือบทุกครั้งที่ห้าครั้งนั้นไม่เป็นระเบียบ ในบรรดาที่เหลือ ความขัดแย้งเกิดขึ้นในการแต่งงานประมาณหนึ่งในสิบ โดยธรรมชาติแล้ว คนที่เปลี่ยนงานบ่อยๆ มักมีลักษณะไม่มั่นคง มีความไม่พอใจมากเกินไป และไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ตามปกติกับผู้คนได้ คุณสมบัติเหล่านี้ปรากฏทั้งในที่ทำงานและในครอบครัว

ในกลุ่มคนที่ตั้งใจจะออกจากงานในช่วงการศึกษา - ในกลุ่มผู้ตอบแบบสอบถามนี้ หนึ่งในสี่ไม่พอใจกับการแต่งงานของพวกเขา นี่เป็นการยืนยันอีกประการหนึ่งว่าชีวิตแต่งงานและชีวิตครอบครัวที่กลมกลืนกันเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญที่ทำให้แรงงานมีเสถียรภาพ (10, p. 60)

อายุที่เหมาะสมสำหรับการแต่งงานนั้นพิจารณาจากวุฒิภาวะโดยทั่วไปของคู่ครอง เช่นเดียวกับความพร้อมในการเติมเต็มความรับผิดชอบในการสมรสและความเป็นพ่อแม่ หากเราเห็นด้วยกับความคิดเห็นที่แพร่หลายว่าการบรรลุวุฒิภาวะจะเกิดขึ้นได้เฉพาะในทศวรรษที่สามของชีวิตของบุคคลเท่านั้น ผู้ชายและผู้หญิงควรแต่งงานกันอย่างน้อย 20 ปี อายุเฉลี่ยที่สมรสได้คือ 20-24 ปี เห็นได้ชัดว่านี่เป็นช่วงอายุที่เหมาะสมที่สุดการแต่งงานของคู่ครองที่อายุน้อยกว่าเนื่องจากยังไม่บรรลุนิติภาวะการไม่เตรียมพร้อมและการขาดประสบการณ์มีแนวโน้มที่จะเสี่ยงต่อการหย่าร้าง

สำหรับระยะเวลาของการรู้จักกันก่อนแต่งงานเป็นสิ่งสำคัญมากที่ในช่วงเวลานี้คู่ค้าจะต้องรู้จักกันเป็นอย่างดีไม่เพียง แต่ในสภาพความเป็นอยู่ที่ดีอย่างเหมาะสม แต่ยังในสถานการณ์ที่ยากลำบากเมื่อคุณสมบัติส่วนบุคคลเด่นชัดและจุดอ่อนของตัวละครโดยเฉพาะ ถูกเปิดเผย จากข้อมูลของเรา คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่แต่งงานกันหลังจากคบกัน 1-2 ปี ปกติช่วงนี้พอจะรู้จักกันบ้าง และหกหรือมากกว่าสามเดือนก็ไม่เพียงพอสำหรับสิ่งนี้

ดังนั้น การวิเคราะห์การแต่งงานที่มีความสุขและไม่มีความสุขทำให้สามารถระบุปัจจัยบางอย่างที่มีบทบาทสำคัญในการแต่งงานได้ ซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาในขั้นตอนการเลือกคู่ครอง

ดังที่คุณทราบ ความปรองดองในการสมรสหรือความไม่ลงรอยกันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยหลายอย่างที่ยากจะจัดลำดับความสำคัญ อย่างไรก็ตาม บางส่วนยังคงมีความสำคัญในระดับสากลและสามารถสืบย้อนได้ในทุกการแต่งงาน หากมีการตรวจพบปัจจัยนี้หรือปัจจัยนั้นเป็นประจำในการแต่งงานที่ไม่ประสบความสำเร็จ การยอมรับปัจจัยนี้อยู่แล้วในขั้นตอนการเลือกคู่ครองสามารถทำหน้าที่เป็นสัญญาณของภาวะแทรกซ้อนในอนาคตในชีวิตแต่งงานได้

บุคคลที่แสดงความรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ราชการได้ง่ายกว่าบรรลุความสามัคคีในชีวิตสมรส ตัวอย่างเช่น ในกลุ่มคนงานและลูกจ้างที่ทำการสำรวจซึ่งมีทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานอย่างชัดเจน 88.6% ถือว่าการแต่งงานของพวกเขา “อยู่ในอุดมคติ” หรือ “โดยทั่วไปดี” และในทางกลับกัน ในบรรดาคนงานที่ไม่ปิดบังทัศนคติเชิงลบต่อหน้าที่ราชการ น้อยกว่าครึ่งมองว่าการแต่งงานของพวกเขามีความสามัคคี - 49.1% (13, p. 67)

อาจเป็นคนที่ตระหนักถึงความสามารถของเขาและรู้วิธีเลือกสิ่งที่ถูกต้องมากกว่าจะประสบความสำเร็จมากกว่าทั้งในที่ทำงานและในชีวิตส่วนตัวของเขา จากข้อมูลที่ได้รับ สามารถสรุปได้ว่างานที่น่าสนใจ ความพึงพอใจในงานมีผลดีต่อชีวิตแต่งงาน และในทางกลับกัน บรรยากาศในบ้านที่ดีมีผลในเชิงบวกต่อความสามารถในการทำงานและความพึงพอใจในงาน

ผู้ที่ปฏิบัติตามหลักการของความซื่อสัตย์ในการสมรสจะมีชีวิตอยู่ในการแต่งงานที่กลมกลืนกันบ่อยกว่าผู้ที่ละเมิดหลักการนี้ จากการศึกษาในกลุ่มตัวอย่างแรก การแต่งงานที่ประสบความสำเร็จคิดเป็น 89% และการแต่งงานที่ไม่เป็นระเบียบ - 4% ในกลุ่มที่สอง ตัวเลขเหล่านี้ตามลำดับ - 72 และ 11%

ความสมดุลในชีวิตสมรสที่เหมาะสมที่สุดเป็นเรื่องยากที่จะบรรลุได้ด้วยปฏิกิริยา 2 แบบสุดขั้ว: เร็วและเร็วเกินไป ด้านหนึ่ง และช้า ยับยั้ง ในอีกทางหนึ่ง

ข้อมูลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าความสัมพันธ์ที่ดีที่สุดคือกับคนที่สามารถแก้ปัญหาได้ทุกประเภทอย่างใจเย็นและจงใจ - 88.7% ของการแต่งงานที่กลมกลืนกัน นอกจากนี้ ยังมีสถานการณ์ที่ดีสำหรับผู้ที่คิดว่า 81 .1% ของการแต่งงานที่กลมกลืนกัน

องค์ประกอบที่ทำให้ชีวิตแต่งงานไม่มั่นคงที่สุดอย่างหนึ่งคือแนวโน้มที่จะขัดแย้งกัน การทะเลาะวิวาทระหว่างคู่สมรสมีผลเสียต่อบรรยากาศทั้งหมดในบ้าน ตัวอย่างเช่น ในกลุ่ม 136 คนที่บอกว่าพวกเขาไม่มีการทะเลาะวิวาทกันในครอบครัว สัดส่วนของการแต่งงานที่มีอารมณ์แปรปรวนคือ 6.7%

วัฒนธรรมทั่วไปของบุคคลนั้นถือเอาผลประโยชน์ที่นอกเหนือไปจากหน้าที่ราชการ ความสนใจเหล่านี้เสริมสร้างบุคคล, เปิดโลกทัศน์ของเขา, ส่งผลดีต่อความสามารถของเขาในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในชีวิตสมรส จากคำตอบของผู้ตอบแบบสำรวจ 1663 คนพบว่า ผู้ที่สนใจวรรณกรรม ละคร ภาพยนตร์ และวิจิตรศิลป์มีความสุขในการแต่งงานมากกว่าผู้ที่ไม่มีความสนใจดังกล่าว - 86.8 และ 75.4% ของการแต่งงานที่กลมกลืนกัน ตามลำดับ (13, p. 69 ).

ดังที่คุณทราบ โรคพิษสุราเรื้อรังมีผลเสียอย่างมากต่อความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นหลัก จากการศึกษาพบว่า (มีผู้สัมภาษณ์ 2452 คน) ในหมู่ผู้ที่ใช้ชีวิตใน "การแต่งงานในอุดมคติ" มีผู้ไม่ดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือดื่มน้อยถึง 80.3% ในการแต่งงานที่ "ดีโดยทั่วไป" สัดส่วนของบุคคลเหล่านี้คือ 68.6%

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าภาวะสุขภาพไม่ได้ถูกกำหนดโดยพันธุกรรมเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับวิถีชีวิตดั้งเดิมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการแข็งตัวของร่างกายและการไม่มีนิสัยที่ไม่ดี การศึกษายืนยันว่าการเล่นกีฬามีผลดีทั้งในชีวิตทางเพศและในการแต่งงานโดยทั่วไป

ในบรรดาผู้ที่เกี่ยวข้องกับกีฬา คนส่วนใหญ่อธิบายว่าการแต่งงานของพวกเขา "โดยทั่วไปดี" และ 29% ว่า "สมบูรณ์แบบ"

มีการศึกษาหลายชิ้นที่ศึกษาสถานะของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสในบางช่วงอายุ ข้อมูลที่ได้รับทำให้เราสรุปได้ดังนี้ มีการแต่งงานในอุดมคติมากกว่าในหมู่คนอายุน้อยที่สุดและในหมู่ผู้สูงอายุ ในวัยหนุ่มสาว ปัจจัยของความผูกพันทางอารมณ์อย่างแรงกล้ามีชัย และในผู้สูงอายุนิสัยของกันและกัน ประสบการณ์การอยู่ด้วยกัน ซึ่งสอนให้พวกเขาเห็นคุณค่าของข้อดีของชีวิตแต่งงานและชีวิตครอบครัวที่ดี

สิ่งที่ไม่แน่นอนที่สุดคือการแต่งงานในวัยกลางคน (ตั้งแต่ 31 ถึง 40 ปี) ในเวลาเดียวกัน ตามกฎแล้ว ปัญหาครอบครัวและการศึกษาทุกประเภทรุนแรงขึ้นเป็นพิเศษ และความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสกลายเป็นเรื่องธรรมดา และไม่ใช่ทุกคนจะสามารถรับมือกับเรื่องนี้ได้ การหย่าร้างในระดับสูง การละเมิดความซื่อตรงในการสมรสค่อนข้างบ่อยในครอบครัวที่อายุน้อยที่สุดเป็นพยานถึงความประมาทของการแต่งงาน การเตรียมความพร้อมไม่เพียงพอของคนหนุ่มสาวในการเลือกคู่ครอง

จากการศึกษาพบว่าการแต่งงานที่มีความสุขที่สุดคือการแต่งงานที่มีความรักและความภักดีต่อกัน ในกลุ่มที่ความรักเป็นปัจจัยชี้ขาดในการแต่งงาน สัดส่วนของการแต่งงานที่มีความสุขคือ 92.1% โดยที่การแต่งงานเป็นพื้นฐานของการอุทิศตน ซึ่งกันและกัน - 91.5% ในการแต่งงานที่มีอยู่เพื่อลูก - 75.3% โดยที่ความสามัคคีทางเพศมีบทบาทหลักการแต่งงานที่มีความสุขมีจำนวน 74.3% (15, p. 72)

ความพอใจในชีวิตสมรสในระดับหนึ่งขึ้นอยู่กับระบอบการปกครองของวันของคู่สมรส การแบ่งหน้าที่ จำนวนเวลาส่วนตัวและเวลาว่าง

ความพอใจในชีวิตครอบครัวก็ขึ้นอยู่กับความพึงพอใจในความสัมพันธ์ทางเพศของคู่สมรสเป็นสำคัญ สาเหตุของความไม่พอใจในชีวิตทางเพศอาจเป็นข้อผิดพลาดในการเลือกคู่ครองซึ่งแสดงออกในระดับที่แตกต่างกันของความต้องการทางเพศของคู่สมรส นอกจากนี้อาจส่งผลกระทบต่อความไม่พร้อมวัฒนธรรมไม่เพียงพอในด้านความสัมพันธ์ทางเพศและจิตใจ

ความไม่พอใจในความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในการแต่งงานสมัยใหม่ จากการสำรวจชายและหญิงที่แต่งงานแล้ว 476 คน 50.6% สังเกตว่าการติดต่อทางเพศไม่ได้ทำให้พวกเขาพึงพอใจอย่างเต็มที่ ยิ่งไปกว่านั้น ผู้หญิงยังบ่นถึงวิธีการทางสรีรวิทยาของสามีที่มีต่อการติดต่ออย่างใกล้ชิด เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของความสัมพันธ์ และไม่เต็มใจที่จะเสริมสร้างความสัมพันธ์เหล่านี้

41.1% ของผู้ชายยอมรับว่าความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับภรรยาของพวกเขาเป็นความสามัคคี 42.2% กล่าวว่าภรรยาของพวกเขาไม่พร้อมสำหรับความใกล้ชิดเสมอไป 6.8% สังเกตเห็นความไม่แยแสของภรรยา

ผู้ชายบางคน - 8.5% บอกว่าภรรยาแม้ว่าพวกเขาจะไม่ปฏิเสธความสนิทสนม แต่อย่าแสวงหาความพึงพอใจทางเพศ (5, p. 76)

แน่นอน K. Vitek ได้กำหนดและอธิบายอย่างละเอียดและครอบคลุมพื้นที่ของชีวิตครอบครัวที่ส่งผลต่อความสามัคคีของความสัมพันธ์ในครอบครัว

ต่อแนวคิดนี้ M.S. Matskovsky และ T.A. Gurko ได้พัฒนาแบบจำลองแนวคิดของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการทำงานของครอบครัวหนุ่มสาวซึ่งพิจารณาทุกแง่มุมที่ส่งผลต่อชีวิตครอบครัวอย่างชัดเจนและลึกซึ้งยิ่งขึ้น - ความเป็นอยู่ที่ดีหรือความเสียเปรียบ (18 , หน้า 76).

ดังนั้นในความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสจึงมีปัญหาเฉียบพลันหลายประการเช่น:

ความไม่ลงรอยกันทางสังคมและจิตใจ

ความขัดแย้งสูงของคู่สมรส;

ข้อผิดพลาดในการเลือกคู่ครองเนื่องจากมุมมองชีวิตที่ต่างกัน ขาดวุฒิภาวะทางสังคม

โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา และนิสัยที่ไม่ดีอื่นๆ

ความไม่มั่นคงด้านแรงงานของคู่ค้า

การนอกใจในการสมรส ความไม่ลงรอยกันทางเพศ

บทที่ 2 มาตรการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวและความสัมพันธ์ในการแต่งงาน

2.1 การก่อตัวของโปรแกรมสังคมที่มุ่งเน้นครอบครัว

การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวกลายเป็นหนึ่งในจุดอ่อนที่สุดในเปเรสทรอยก้าของเรา กระบวนการทำลายล้างในสภาวะของช่วงเปลี่ยนผ่านไม่ได้ผ่านขอบเขตของการรับประกันทางสังคม รวมถึงการจัดเตรียมวัยเด็กและครอบครัว แบบฟอร์ม แนวทาง และค่านิยมในอดีตกำลังจะหมดไป และระบบการประกันใหม่สำหรับผู้ที่ต้องการและช่วยเหลือพวกเขา การรักษาโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมอยู่ในขั้นตอนของการก่อตัว

ส่วนตัวชี้วัดอื่นๆ ที่บ่งบอกถึงสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่มีบุตร เช่น การจ้างงานและความพึงพอใจในงาน ความมั่นใจในตนเองและกิจกรรมทางสังคม ความพร้อมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ การดูแลเด็ก สภาวะแวดล้อม ถนน ความปลอดภัยแล้วสำหรับส่วนใหญ่พวกเขาแย่ลง

การเคลื่อนตัวไปสู่ตลาด การปรับโครงสร้างการผลิต ความสัมพันธ์ทางสังคม ความสัมพันธ์ด้านทรัพย์สิน ไม่เพียงแต่ต้องมีมาตรการเพิ่มเติมเพื่อชดเชยปัญหาบางประการในนโยบายสังคมครั้งก่อนเท่านั้น แต่ยังต้องมีการสร้างระบบประกันสังคมแบบบูรณาการสำหรับครอบครัวที่มีบุตรด้วยแนวทางที่ชัดเจน และวัตถุประสงค์ระยะยาวตลอดจนมาตรการที่สมเหตุสมผลซึ่งเป็นไปตามเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลงและความแตกต่างที่มีอยู่ในการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาค การก่อตัวของระบบดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการแก้ไขรากฐานของนโยบายทางสังคมและเหนือสิ่งอื่นใดด้วยการกระจายหน้าที่ระหว่างผู้เข้าร่วมหลักในการเป็นหุ้นส่วนทางสังคมสำหรับการจัดวัยเด็ก: ครอบครัวรัฐภาครัฐและเอกชน โครงสร้าง

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ลักษณะทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมทางการเมืองในประเทศต่างๆ ในระยะต่างๆ ของการพัฒนารัฐ การแบ่งปันความรับผิดชอบสำหรับคนรุ่นใหม่กับครอบครัว ขึ้นอยู่กับหน้าที่เหล่านี้หรือหน้าที่อื่นๆ หากเราหันไปใช้แบบจำลองของโรงเรียนชิคาโกซึ่งพิจารณาเด็กจากมุมมองของทฤษฎีการบริโภคแบบนีโอคลาสสิกเป็นวัตถุสำหรับการลงทุนในระยะเวลาอันยาวนาน "ต้นทุน" สำหรับเด็กสามารถแบ่งออกเป็น ค่าใช้จ่ายโดยตรง (ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการช่วยชีวิตเด็ก: อาหาร, เสื้อผ้า, เวลาว่าง, การศึกษา, นันทนาการ, บริการทางการแพทย์) และรายได้ทางอ้อม (รายได้ที่พ่อแม่ถูกบังคับให้เลิกจ้างโดยอุทิศเวลาส่วนหนึ่งในการเลี้ยงดูลูกเท่านั้น)

ในทางทฤษฎี ไม่เพียงแต่ค่าใช้จ่ายสามารถเชื่อมโยงกับเด็ก แต่ยังรวมถึงรายได้ในอนาคตของผู้ปกครองด้วย แต่นี่ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับประเทศที่พัฒนาแล้ว

รัฐมีเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการลดต้นทุนทั้งทางตรงและทางอ้อมสำหรับเด็ก และหน้าที่นี้ควรได้รับการพิจารณาว่ามีความจำเป็นทางสังคม หากเพียงเพราะการจัดหาในอนาคตของคนงานและครอบครัวในปัจจุบันขึ้นอยู่กับคนรุ่นใหม่ ด้านเศรษฐกิจของความช่วยเหลือจากรัฐต่อครอบครัวที่มีเด็กที่ต้องพึ่งพาอาศัยกันนั้นมีลักษณะเป็นความช่วยเหลือในรูปแบบต่างๆ - ผลประโยชน์เงินสด การจัดหาเงินทุนสำหรับบริการทางการแพทย์ การศึกษา ตลอดจนมาตรการที่ชดเชยค่าใช้จ่ายทางอ้อมที่เกี่ยวข้องกับการหยุดชะงักของกิจกรรมทางวิชาชีพเพื่อสนับสนุนการเลี้ยงดู เด็ก (การขยายสถาบันก่อนวัยเรียนที่เข้าถึงได้ การสร้างโอกาสสำหรับการทำงานนอกเวลาและการจ้างงานที่ยืดหยุ่น

การมีอยู่ของระบบการสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัวเป็นเรื่องปกติสำหรับเกือบทุกประเทศที่มีเศรษฐกิจแบบตลาด ประสบการณ์จากต่างประเทศเป็นเครื่องยืนยันถึงความเหมาะสมของการรวมความรับผิดชอบของสังคมและครอบครัวสำหรับรุ่นน้อง เสริมสร้างสถานะทางสังคมของครอบครัว นอกเหนือจากการสร้างเงื่อนไขเพื่อความพอเพียงและการก่อตัวของระบบการสนับสนุนจากรัฐสำหรับครอบครัวแล้วการมีส่วนร่วมของธุรกิจส่วนตัวในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมที่มุ่งเน้นครอบครัวผ่านการแนะนำโปรแกรมต่าง ๆ ในระดับองค์กรกำลังกลายเป็น มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ (16, p. 37)

อย่างไรก็ตาม ประกันสังคมแบบต่างประเทศบางรุ่นไม่เหมาะกับเรา ดังนั้นเนื่องจากปัญหาทางเศรษฐกิจในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่ตลาดความตึงเครียดของงบประมาณของรัฐเราจึงสามารถรับรู้รูปแบบสวีเดนได้ตามเกณฑ์หลักสำหรับการจัดหาผลประโยชน์ที่หลากหลายและบริการสังคมคุณภาพสูงคือการเป็นพลเมือง อุดมคติแห่งอนาคตอันไกลโพ้น

ในหลาย ๆ ด้าน เราใกล้ชิดกับประสบการณ์ของชาวอเมริกันในการสร้างโครงการความช่วยเหลือโดยอิงตามหลักการของความต้องการและนำไปปฏิบัติด้วยการมีปฏิสัมพันธ์และการแบ่งแยกหน้าที่ในทุกระดับของรัฐบาล (รัฐบาลกลาง รัฐ ท้องถิ่น)

โครงการทางสังคมในสหรัฐอเมริกาได้รับทุนและบริหารงานโดยรัฐบาลกลาง รัฐ และท้องถิ่น ดังนั้น โครงการช่วยเหลือหลักสำหรับครอบครัวที่มีบุตรที่ต้องพึ่งพา (ผลประโยชน์เงินสด) จึงดำเนินการโดยรัฐบาลสามระดับร่วมกัน: กองทุนส่วนใหญ่มี โดยรัฐบาลกลางและรัฐและรัฐบาลท้องถิ่นทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการดูแลนี้แก่ผู้รับ โครงการ การรักษาพยาบาลได้รับเงินอุดหนุนบางส่วนในระดับรัฐบาลกลาง ในเขตอำนาจศาลของรัฐ มีโครงการประกันการเจ็บป่วย การตั้งครรภ์ และโครงการช่วยเหลือในการศึกษา - ภายใต้เขตอำนาจของหน่วยงานท้องถิ่น

ประสิทธิผลของโครงการความช่วยเหลือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะเริ่มแรก ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคำจำกัดความที่ชัดเจนของลำดับความสำคัญ เกณฑ์ในการให้ผลประโยชน์ องค์ประกอบของผู้มีโอกาสเป็นผู้รับ ตลอดจนการกระจายบทบาทที่สมเหตุสมผลในทุกระดับของรัฐบาล

นอกเหนือจากที่กล่าวไว้ข้างต้นแล้ว ยังมีโครงการช่วยเหลือที่เป็นเป้าหมายต่อเนื่องหลายสิบโครงการสำหรับครอบครัว ผู้ลี้ภัย และเด็กนักเรียนในสหรัฐอเมริกา ซึ่งเสริมด้วยโครงการชั่วคราว เช่น ความช่วยเหลือด้านอาหารฉุกเฉิน

ส่วนแบ่งของรัฐบาลกลางในโครงการระดมทุนเพื่อช่วยเหลือครอบครัวที่มีบุตรที่ต้องพึ่งพาการรักษาพยาบาลนั้นพิจารณาจากอัตราส่วนระหว่างรายได้เฉลี่ยต่อหัวในรัฐและรายได้ต่อหัวโดยเฉลี่ยในประเทศและอยู่ในช่วง 50 ถึง 80%

มีข้อ จำกัด ที่จัดตั้งขึ้นตามกฎหมายซึ่งส่วนแบ่งนี้ไม่สามารถสูงกว่า 83% และต่ำกว่า 50%

โปรแกรมเกือบทั้งหมดขึ้นอยู่กับหลักการของวิธีการ ตัวอย่างเช่น เฉพาะครอบครัวที่มีรายได้ไม่เกินระดับความยากจนที่จัดตั้งขึ้นในรัฐใดรัฐหนึ่ง (ค่าเฉลี่ยของรัฐอยู่ที่ประมาณ 70% ของระดับความยากจนของรัฐบาลกลาง) เท่านั้นที่สามารถรับเงินช่วยเหลือภายใต้โครงการสำหรับครอบครัวที่มีบุตรในอุปการะ รัฐบาลของรัฐภายใต้โครงการนี้สามารถให้ความช่วยเหลือครอบครัวที่มีรายได้น้อยที่มีผู้ปกครองคนเดียวได้ เพื่อกระตุ้นความพอเพียงของผู้รับ ตั้งแต่ปี 1990 เงื่อนไขอื่นในการรับความช่วยเหลือทางการเงินได้ถูกนำมาใช้ - ผู้รับผลประโยชน์ที่มีความสามารถทุกคนจะต้องลงทะเบียนในหลักสูตรฝึกอบรมหรือฝึกอบรมและหางานทำ เมื่อคำนวณค่ายังชีพขั้นต่ำ รายได้ส่วนหนึ่งที่ได้รับจากการจ้างงานจะไม่นำมาพิจารณาในครั้งแรก

เงินช่วยเหลือจากรัฐบาลกลางภายใต้โครงการ Medicaid นั้นมอบให้กับรัฐในรูปแบบของเงินช่วยเหลือพิเศษ ในขณะที่รัฐบาลของรัฐต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความช่วยเหลือสามารถให้เฉพาะกับกลุ่มที่องค์ประกอบได้รับการอนุมัติในระดับรัฐบาลกลางเท่านั้น ชุดข้าราชการ. ผู้รับผลประโยชน์ที่ได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลกลาง ได้แก่ ครอบครัวที่มีบุตรที่ต้องพึ่งพาอาศัย เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งขวบ และสตรีมีครรภ์ที่มีรายได้ของครอบครัวต่ำกว่า 100% ของเส้นความยากจน และอื่นๆ บางส่วน , บริการของแพทย์ พี่เลี้ยงเด็ก และพยาบาล บริการทางการแพทย์สำหรับโครงงาน บริการ ในระหว่างการคลอดบุตร

Medicaid ยังให้ความช่วยเหลือแก่ครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางที่ไม่สามารถจ่ายค่ารักษาพยาบาลได้หากจำเป็นต้องใช้บ่อยๆ องค์ประกอบของผู้รับกลุ่มนี้ถูกกำหนดในระดับรัฐและได้รับทุนจากงบประมาณของรัฐ

ขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาระบบการช่วยเหลือครอบครัวที่ขัดสนคือการยอมรับในปี 2531 ของ "กฎหมายว่าด้วยการสนับสนุนครอบครัว" ในบรรดามาตรการเฉพาะที่กำหนดโดยกฎหมายนี้ ควรสังเกตการเพิ่มขึ้นของผลประโยชน์ Medicaid สำหรับผู้ที่ได้รับรายได้เพิ่มเติม การให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นเพื่อให้ครอบครัวสมบูรณ์หากหัวหน้าครอบครัวตกงาน เพิ่มความรับผิดชอบของบิดาที่ไม่จ่ายค่าเลี้ยงดูจนถึงการเก็บค่าจ้างโดยอัตโนมัติ ฯลฯ

ประสบการณ์ในการพัฒนาขอบเขตทางสังคม โปรแกรมความช่วยเหลือในประเทศที่มีเศรษฐกิจแบบตลาดเป็นพยานถึงความจำเป็นและความได้เปรียบของการสร้างความรับผิดชอบพหุภาคีของรัฐในการประกันสังคมของครอบครัว โครงการพัฒนาสังคมที่เน้นครอบครัวในระดับองค์กร ซึ่งครอบคลุมทั้งตัวคนงานเองและครอบครัว สามารถเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงในการปกป้องส่วนสำคัญของครอบครัวจากการ "ไถลลง" บันไดทางเศรษฐกิจและสังคมและเข้าร่วมกลุ่ม ขัดสน

คุณสมบัติของโปรแกรมโซเชียลสมัยใหม่ในระดับองค์กรคือความเป็นไปได้ในการเลือกฟรี เมื่อพนักงานมีสิทธิ์ได้รับผลประโยชน์ในรูปแบบของบริการทางสังคมหรือสิ่งที่เทียบเท่าเงินสด นี่อาจเป็นการประกันภัยเพิ่มเติม การซื้อหุ้นพิเศษ บริการทางการแพทย์ ฯลฯ

สถานที่พิเศษในระบบบริการสังคมที่จัดขึ้น ณ สถานที่ทำงานคือการจัดหาสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับเด็ก ในบรรดาบริษัทกว่า 10,000 แห่งที่สำรวจโดยกระทรวงแรงงาน สองในสามของทุกรูปแบบให้ความช่วยเหลือในการเลี้ยงดูบุตร ทั้งทางตรง (องค์กรของโครงการดูแลเด็ก การจัดหาเงินทุนบางส่วนสำหรับบริการก่อนวัยเรียน การชำระค่าบริการทางการแพทย์ ฯลฯ) และทางอ้อม (ความสามารถในการ ทำงานเพื่อลูก) ชั่วโมงยืดหยุ่น ที่บ้าน นอกเวลา ฯลฯ)

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทของผลประโยชน์หรือเงินช่วยเหลือพนักงานที่มีลูกเล็ก บริษัทเหล่านี้มีการกระจายดังนี้

สิทธิ์ในการเลือกจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวันทำการโดยอิสระ -43%

ชั่วโมงการทำงานที่ยืดหยุ่น - 42.9%;

การจ้างงานนอกเวลา - 34.8%;

ทำงาน "ครึ่ง" (แบ่งหนึ่งอัตราสำหรับสองคน) - 15.5%;

ทำงานที่บ้าน - 8.3%;

ข้อมูลและบริการอื่น ๆ ในการค้นหาสถาบันเด็ก -5.1%;

ความช่วยเหลือในการชำระค่าบริการดูแลเด็ก - 3.1%

บริษัทประมาณ 2.1% ได้จัดศูนย์ดูแลเด็กสำหรับพนักงาน (โดยชำระเงินบางส่วนหรือเต็มจำนวน) , เงินก้อน ฯลฯ บางบริษัทกำลังร่วมมือกันจัดตั้งศูนย์เด็กที่เด็กๆ สามารถอยู่ได้ไม่เฉพาะช่วงกลางวันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในตอนเย็น ตอนกลางคืน รวมถึงวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดด้วย

ศูนย์ดูแลเด็กในบริษัทหลายแห่งเปิดดำเนินการตลอด 24 ชั่วโมง เพิ่มความสะดวกให้กับผู้ปกครองที่ทำงานกะกลางคืนและกะกลางคืน นายจ้างและลูกจ้างจะเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาศูนย์ดังกล่าว เงินสมทบที่จ่ายโดยผู้ปกครองขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก การจัดหาอาหาร ระยะเวลาที่เข้าพักในศูนย์

มีบริษัทจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ตระหนักว่าการดูแลผู้หญิงวัยทำงานที่มีลูกไม่ใช่แค่การแสดงท่าทางที่มีมนุษยธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นการแสดงความห่วงใยต่ออนาคตของชาติอีกด้วย ในสถานการณ์ที่ผู้หญิงมีส่วนร่วมมากขึ้นในการผลิตทางสังคม จำเป็นต้องสร้างสภาพการทำงานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขา เพื่อให้มารดาทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและความคิดเกี่ยวกับการจัดการเด็กจะไม่หันเหความสนใจจากกระบวนการแรงงาน

แนวทางในการให้ความช่วยเหลือแก่สตรีวัยทำงานที่มีบุตรนั้นมีความหลากหลายมาก และบ่อยครั้งที่มารดามีโอกาสเลือกผลประโยชน์ประเภทใดประเภทหนึ่ง เงินอุดหนุนสำหรับพนักงานในองค์กรขนาดใหญ่มักจะจ่ายสำหรับการดูแลเด็ก

ประสบการณ์ในการสนับสนุนครอบครัวที่มีเด็กในรัสเซียแสดงให้เห็นถึงความได้เปรียบในการสร้างระบบข้อมูลบริการครอบครัวในระดับภูมิภาคโดยมีส่วนร่วมขององค์กรและสมาคมประเภทต่างๆและรูปแบบการเป็นเจ้าของ

งานหลักของบริการ:

การระบุครอบครัวที่มีเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านวัสดุ การแพทย์ สังคม-จิตวิทยา และความช่วยเหลืออื่นๆ

ให้การสนับสนุนในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ (การออกใบสมัครเพื่อขอความช่วยเหลือ ความช่วยเหลือในการหางาน และบรรลุความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจ);

ศึกษาเหตุผลที่บังคับให้ผู้รับขอความช่วยเหลือ และการกำจัด มาตรการป้องกัน

ดำเนินการปรึกษาหารือทางกฎหมาย ให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา การสอน รวมถึงการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมผู้ประกอบการ (ครอบครัวและบุคคล)

การจัดและการประสานงานของงานฟื้นฟูสังคมของผู้ขัดสน

การศึกษาโครงสร้างประชากรทางสังคม การศึกษา การอพยพของประชากร การจ้างงาน และการเปลี่ยนแปลงของรายได้ของครอบครัว เพื่อป้องกันและหากเป็นไปได้ ให้ขจัด บรรเทาสาเหตุที่เกิดขึ้นของความขัดแย้งและความตึงเครียดที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตของครอบครัวและ การจัดเรียงของเด็ก

การสะสมของข้อมูลดังกล่าวจะช่วยให้องค์กรทำงานบริการสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ตลอดจนดำเนินการวิจัยเพื่อประเมินคุณภาพของกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่และคาดการณ์ความต้องการเชิงโครงสร้างสำหรับความช่วยเหลือประเภทต่างๆ

การฟื้นคืนชีพของกิจกรรมทางสังคมของภาคเอกชน สมาคมสาธารณะ ตลอดจนความรับผิดชอบของพลเมืองที่มีความสามารถทุกคนในการสนับสนุนด้านวัตถุแก่ตัวเขาและลูกๆ มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับรัสเซียในช่วงเปลี่ยนผ่าน ทั้งนี้เนื่องมาจากทั้งเงินทุนที่จำกัดสำหรับความต้องการทางสังคมและความจำเป็นในการเอาชนะความเชื่อของประชากร ซึ่งหยั่งรากลึกในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ในความรับผิดชอบต่อสังคมของรัฐแต่เพียงผู้เดียว ในหน้าที่และความสามารถในการให้หลักประกันทางสังคม ในเวลาเดียวกัน การพัฒนาของประเทศที่มีเศรษฐกิจแบบตลาดบ่งชี้ว่าการขาดดุลทางสังคมนั้นไม่อันตรายน้อยกว่าการขาดดุลงบประมาณ และในสถานการณ์ที่เสื่อมโทรมของครอบครัวรัสเซียส่วนสำคัญ อันที่จริงแล้วมีการกระทำที่ล่าช้า อุปกรณ์ซึ่งเป็นกลไกที่จะได้ผลอย่างแน่นอนในด้านเศรษฐกิจ สังคม และอาชญากรรม

โดยคำนึงถึงความเฉพาะเจาะจงของช่วงเวลาปัจจุบัน จำเป็นต้องเน้นความพยายามของรัฐในการแก้ปัญหาที่รุนแรงที่สุดในวัยเด็ก ในขณะเดียวกันก็พัฒนารากฐานของระบบประกันสังคมสำหรับครอบครัวที่มีเด็กที่ต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเมือง เศรษฐกิจ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมในรัสเซียควบคู่ไปกับความต้องการทางสังคม ไม่เพียงแต่ในวันนี้ แต่ยังรวมถึงวันพรุ่งนี้ด้วย

งานที่มีลำดับความสำคัญควรรวมถึงการเอาชนะการทำให้เท่าเทียมกันของผลประโยชน์ของรัฐที่ครอบคลุมทั้งหมดและการเปลี่ยนไปสู่การจำแนกหมวดหมู่ของผู้รับอย่างชัดเจน - ตามระดับความต้องการและโปรแกรมช่วยเหลือ - ตามวัตถุประสงค์การทำงานรูปแบบการจัดหา (การเงินใน -ชนิด) ระยะเวลาการรับ ในขณะเดียวกัน ครอบครัวยากจนที่มีบุตรก็อาจได้รับสิทธิในการเลือกประเภทของเงินสงเคราะห์ ขึ้นอยู่กับอายุและสุขภาพของเด็ก ผู้ปกครอง การจ้างงานคนหลังในการผลิตเพื่อสังคม ผู้รับสามารถตัดสินใจได้เองว่าอะไรสำคัญที่สุดสำหรับพวกเขาในขั้นตอนนี้: บริการทางการแพทย์และยารักษาโรค เงินช่วยเหลือค่าสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน หรือ หลักสูตรการศึกษา ความช่วยเหลือในการชำระค่าที่อยู่อาศัย ค่าไฟฟ้า หรือการซื้อตั๋วเข้าค่ายสุขภาพเด็ก เป็นต้น

นอกเหนือจากมาตรฐานความช่วยเหลือของรัฐบาลกลางแบบครบวงจรสำหรับครอบครัวที่ขัดสนที่มีเด็กและการเพิ่มขึ้นทีละน้อยในค่าเผื่อขั้นต่ำจนถึงระดับของรายได้ที่รับประกันไม่ต่ำกว่าระดับการยังชีพควรหาสมดุลสำหรับการเข้าร่วมในโครงการทางสังคมของพรรครีพับลิกันและเทศบาล . ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของภูมิภาคนั้นๆ อาจมีการเปิดเงินทุนสำหรับแต่ละโปรแกรม (3, p. 216)

การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจากรูปแบบการจัดหมวดหมู่ของการให้บริการทางสังคมแก่ครอบครัวไปสู่รูปแบบเป้าหมายได้นำไปสู่การเกิดขึ้นและเร่งการพัฒนาของสถาบันประเภทใหม่โดยพื้นฐาน

สถาบันพื้นฐานในระบบนี้เป็นศูนย์กลางของความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวและเด็ก ๆ ซึ่งสามารถให้บริการที่ซับซ้อนสหสาขาวิชาชีพในทุกด้านของงานสังคมสงเคราะห์ในการแก้ปัญหาความพอเพียงในการเอาชนะสถานการณ์ที่ยากลำบากขึ้นอยู่กับกำลังของแต่ละคน ครอบครัว แต่ละคน ตลอดจนการรวบรวมข้อมูลทางสังคมที่สำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง ช่วยอำนวยความสะดวกในการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร

แน่นอน ทั้งหมดนี้เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อศูนย์เหล่านี้มีอยู่ในทุกนิคมเล็ก ๆ ในทุกเขตไมโคร ศูนย์หนึ่งหรือสองแห่งในเมืองระดับภูมิภาค (ระดับภูมิภาค) ไม่สามารถแก้ปัญหาได้ เนื่องจากการทำงานกับทุกครอบครัว การอุปถัมภ์ทางสังคมของครอบครัวภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้เป็นไปไม่ได้เลย การสร้างศูนย์ดังกล่าวในไมโครดิสตริกทุกแห่งในปัจจุบันถือเป็นงานที่ไม่สมจริง แต่งานนี้ต้องถูกกำหนดไว้สำหรับอนาคตและแก้ไขอย่างเป็นระบบ (23, p. 133)

ในศูนย์บริการสังคมหลายแห่ง (ซึ่งก่อนหน้านี้ให้บริการเฉพาะผู้สูงอายุและผู้ทุพพลภาพเท่านั้น) แผนกต่างๆ สำหรับการทำงานกับครอบครัวได้เปิดดำเนินการ นี่เป็นกระบวนการทางธรรมชาติที่มีตรรกะในตัวเอง ในการทำงานกับครอบครัวจะจำกัดอยู่แค่แผนกเดียวไม่ได้ ควรมีแผนกครบชุดในศูนย์ "ครอบครัว" หรือศูนย์ดังกล่าวควรเป็นอิสระ

กระบวนการที่เฉื่อยชาของการพัฒนาบริการด้านจิตใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งศูนย์ความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอนแก่ครอบครัวและประชากรทุกประเภท ไม่อาจทำให้เกิดความกังวลได้ ดูเหมือนว่ามีเหตุผลอื่นควบคู่ไปกับการประเมินศักยภาพเชิงบวกของพวกเขาต่ำเกินไป ในบางสถานที่บนพื้นดินการมุ่งเน้นที่กว้างและความช่วยเหลือทางจิตวิทยาหลายมิติเป็นที่เข้าใจอย่างหวุดหวิดเป็นผลให้เรื่องนี้ถูก จำกัด เฉพาะการเปิด “สายด่วน” ซึ่งไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นศูนย์ช่วยเหลือด้านจิตใจฉุกเฉินทางโทรศัพท์ได้ตลอดเวลา เนื่องจากทำงานเพียงไม่กี่ชั่วโมงต่อวันและบางครั้งก็ไม่ทุกวัน

ในขณะเดียวกันความช่วยเหลือด้านจิตใจอย่างเต็มรูปแบบการให้คำปรึกษาการวินิจฉัยและการประสานงานซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในปัจจุบันเพื่อเสริมสร้างระดับจิตใจของประชากรและครอบครัวโดยสันนิษฐานว่าไม่เพียง แต่มี "สายด่วน" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรึกษาหารือรายบุคคลและกลุ่ม , กลุ่มช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เป็นต้น

ศูนย์กลางของความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนที่มีอยู่ในหลายพื้นที่และอยู่ภายใต้เขตอำนาจของหน่วยงานด้านการศึกษาของรัฐ ในบางกรณีสามารถแก้ปัญหาในท้องถิ่น บางแห่งมีบทบาททางสังคมที่กว้างขึ้นจริง ๆ และควรอยู่ภายใต้เขตอำนาจของการคุ้มครองทางสังคมมากกว่า เจ้าหน้าที่.

ในกรณีใด ๆ จำเป็นต้องรวมความสามารถของบริการทางจิตวิทยาเพื่อตอบสนองความต้องการของประชากรในการบริการประเภทนี้

ดังนั้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มาตรการสนับสนุนและคุ้มครองทางสังคมสำหรับครอบครัว ผู้หญิง เด็ก รวมถึงในด้านการปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิทางสังคม การดำเนินการรับประกันการสนับสนุนที่กำหนดไว้ วิธีการใหม่ในการสนับสนุนทางสังคมได้รับการพัฒนา และขอบเขตของบริการทางสังคมที่มีให้จะขยายออกไป

อย่างไรก็ตาม ระบบการค้ำประกันทางสังคมและกลไกใหม่สำหรับการนำไปปฏิบัติยังไม่สมบูรณ์และไม่ได้ให้ความคุ้มครองที่เพียงพอในสถานการณ์ที่มีความเสี่ยงทางสังคม ความพยายามมุ่งเป้าไปที่การสนับสนุนครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเป็นหลัก มาตรการในการป้องกันความเสี่ยงทางสังคมยังไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพอ

มีความจำเป็นต้องดำเนินการตามนโยบายสังคมของรัฐที่พัฒนาแล้วเกี่ยวกับครอบครัว ผู้หญิง และเด็ก

2.2 วิธี "RRยุคRE" ในการศึกษาความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส

จำนวนการหย่าร้างที่เพิ่มขึ้นในหมู่คู่สมรสหนุ่มสาวซึ่งเริ่มขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมาในประเทศของเราได้นำไปสู่ความสนใจของนักวิทยาศาสตร์ในขั้นของการสร้างครอบครัวนี้

นักวิทยาศาสตร์ในประเทศ T.A. Gurko และ I.V. Ignatova วิเคราะห์พฤติกรรมก่อนแต่งงานและลักษณะของผู้ที่เข้าสู่การแต่งงานรวมถึงจากมุมมองของการทำงานที่ประสบความสำเร็จของครอบครัวหนุ่มสาว ในฐานะตัวแปร โดยส่วนใหญ่จะพิจารณาถึงลักษณะทางสังคมและประชากรของเจ้าสาวและเจ้าบ่าว ความคาดหวังในบทบาทของพวกเขา เจตคติของสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้เคียงที่สุดต่อการแต่งงาน และความตระหนักในแง่มุมบางอย่างของชีวิตครอบครัวได้รับการพิจารณา การประเมินตัวแปรเหล่านี้เป็น "ปัจจัยเสี่ยง" โดยการเปรียบเทียบตัวแปรเดียวกันในครอบครัวที่หย่าร้างหรือไม่มีความสุข

ในงานของผู้เขียนเหล่านี้มีการวิเคราะห์ผลการศึกษาคู่แต่งงาน 871 คู่ที่เข้าสู่การแต่งงาน วิธีการนี้ได้รับการพัฒนาที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตาโดย D. Olson, D. Fornier และ J. Druckman การวิจัยได้รับทุนจากศูนย์ค่านิยมมนุษย์ภายใต้การนำของ MS Matskovsky

สัมภาษณ์คู่สามีภรรยาที่ขอจดทะเบียนสมรสโดยมีคู่ครองอย่างน้อยหนึ่งคนเข้าสู่การแต่งงานเป็นครั้งแรกและอีกฝ่ายหนึ่งไม่มีบุตรจากการแต่งงานครั้งก่อน

ตัวอย่าง ได้แก่ เจ้าบ่าว 32% และเจ้าสาว 37% - นักเรียน 88 และ 91% - แต่งงานเป็นครั้งแรก 62 และ 67% - ออร์โธดอกซ์ 85 และ 90% เป็นชาวรัสเซีย เบลารุส และยูเครน 19 และ 47% เป็น อายุต่ำกว่า 21 ปี ส่วนที่เหลือมีอายุระหว่าง 21 ถึง 29 ปี

วิธีการที่ใช้ "การประเมินลักษณะบุคลิกภาพและความสัมพันธ์ก่อนสมรส" สรุปผลการศึกษาจำนวนมากที่ดำเนินการในสหรัฐอเมริกา มันขึ้นอยู่กับผลงานของ Rappoport, Rauch และ Duval ที่อุทิศให้กับการวิเคราะห์งานที่คู่สมรสหนุ่มสาวต้องแก้ไขเพื่อให้บรรลุความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันและปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยาที่ส่งผลต่อการสร้างครอบครัวหนุ่มสาวที่มั่นคง (24, หน้า 38)

วิธี PREPARE ใช้เป็นเครื่องมือวินิจฉัยในการให้คำปรึกษาก่อนสมรสและเป็นเครื่องมือในการวิจัย ในกรณีแรก การใช้งานในหลายประเทศทางตะวันตกพบว่ามีประสิทธิภาพสูงเมื่อเทียบกับการเตรียมการสำหรับการแต่งงานในรูปแบบอื่นๆ เช่น หลักสูตรการศึกษาและบรรยายสาธารณะ การสนทนา การอ้างอิงถึงวรรณกรรมการศึกษาด้วยตนเอง กลุ่มฝึกจิตวิทยา โปรแกรมเพื่อพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความสัมพันธ์และส่วนอื่น ๆ ของการให้คำปรึกษาก่อนสมรส

วิธีการนี้ได้รับการทดสอบโดยผู้สร้างในตัวอย่าง 17025 คู่เพื่อความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีการศึกษาตามยาวสองครั้งใน 164 และ 179 คู่หลังแต่งงานสามปีเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของการทำนายของเทคนิค

การวิเคราะห์จำแนกเปิดเผยว่าด้วยความแม่นยำถึง 80-90% เทคนิคนี้ทำนายการหย่าร้าง การแยกกันอยู่ หรือความล้มเหลวในการแต่งงาน นอกจากนี้ สิ่งที่คาดการณ์ได้มากที่สุดคือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน และสิ่งที่คาดการณ์ได้น้อยที่สุดคือส่วนที่เกี่ยวกับอนาคต นั่นคือ การเงินและบทบาทผู้ปกครอง

การประมวลผลผลการสำรวจของทั้งคู่เกี่ยวข้องกับสามส่วนหลัก:

ขนาดของข้อตกลงเชิงบวกในแต่ละด้านแสดงให้เห็นว่าทั้งคู่พอใจกับความสัมพันธ์ในด้านนี้หรือไม่หรือว่าพวกเขามุ่งเน้นไปที่รูปแบบความสัมพันธ์ดังกล่าวในการแต่งงานในอนาคตซึ่งตามที่นักวิจัยพบว่าเหมาะสมที่สุดในแง่ของการสมรส ความสุข (เช่น เจ้าบ่าวก็เหมือนเจ้าสาว เชื่อว่าเขาจะต้องทำงานบ้านและเลี้ยงดูลูก)

มาตราส่วนรายบุคคลเผยให้เห็นความคิดเห็นของคู่ค้าแต่ละรายในพื้นที่ที่วิเคราะห์โดยคำนึงถึงสองสถานการณ์ ประการแรก คำตอบของเขา / เธอในระดับพิเศษ ซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็น "แว่นตาสีกุหลาบ" ตามเงื่อนไข

มาตราส่วนนี้ประเมินแนวโน้มของผู้ตอบแบบสอบถามที่จะแสดงความโรแมนติกมากเกินไปหรือพูดเกินจริงถึงข้อดีของความสัมพันธ์ของพวกเขากับคู่ค้า ประการที่สอง คำนึงถึงมาตรฐานของแต่ละพื้นที่ บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมที่เรียกว่าเหล่านี้มักจะมีความเฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละประเทศ ในรัสเซียสามารถคำนวณได้หลังจากทำการศึกษาขนาดใหญ่และมีราคาแพง

มาตราส่วนพิเศษจะสรุปคำตอบของแต่ละคนสำหรับคำถามจากพื้นที่ต่างๆ พวกมันถูกใช้เป็นตัวช่วยในกระบวนการให้คำปรึกษาและรวมถึงคุณสมบัติของเจ้าสาวหรือเจ้าบ่าว เช่น ประเพณีนิยม - เสรีนิยม การปกครอง - อยู่ใต้บังคับบัญชา การมีหรือไม่มีการสนับสนุนทางอารมณ์ภายนอกหรือภายใน ความไม่แน่ใจ ฯลฯ

เนื่องจากการประมวลผลข้อมูลในระดับบุคคลเป็นไปไม่ได้ในปัจจุบัน บทความจึงอธิบายเฉพาะผลลัพธ์ของการประมวลผลข้อมูลในทิศทางแรกเท่านั้น กล่าวคือ ในระดับข้อตกลงเชิงบวกเป็นคู่สำหรับแต่ละบล็อก

ผู้เขียนวิธีการวิเคราะห์ 5 ระยะทางในระดับนี้: ความบังเอิญของคำตอบเชิงบวกน้อยกว่า 3 คำตอบ (จาก 10 ที่เป็นไปได้) - นี่เป็นความสัมพันธ์ที่อ่อนแอและจำเป็นต้องพูดคุยและตกลงกัน ความบังเอิญของคำตอบ 3 หรือ 4 อาจเป็นจุดอ่อน ความบังเอิญของคำตอบ 5 ข้อเป็นทั้งด้านที่แข็งแกร่งและด้านอ่อนแอของความสัมพันธ์ ความบังเอิญของคำตอบ 6 และ 7 อาจเป็นจุดแข็ง การแข่งขันตั้งแต่ 8 ขึ้นไปเป็นจุดแข็ง

เพื่ออธิบายผลลัพธ์ เราจะใช้ตัวบ่งชี้สรุปด้าน "แข็งแกร่งหรือมีแนวโน้มแข็งแกร่ง" ของความสัมพันธ์ (กล่าวคือ สัดส่วนของคู่รักที่ทำคะแนนมากกว่า 50 คะแนน) ในแต่ละด้านที่พิจารณา นอกจากนี้ เราจะใช้การแจกแจงคำตอบแบบเส้นตรงเพื่อทดสอบคำถาม โดยพิจารณาว่าเป็นตัวบ่งชี้อิสระ

ควรสังเกตว่าโดยทั่วไปอาร์เรย์ไม่ได้เปิดเผยความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคำตอบของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวแม้ในคำถามที่เกี่ยวข้องกับการเลือกของผู้หญิงระหว่างครอบครัวและที่ทำงานและซึ่งมักจะนำเสนอเป็นพื้นที่ของเพศ- ความขัดแย้งในบทบาท ในขณะเดียวกัน ทัศนคติของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวก็มีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัดในคู่รักบางคู่ กล่าวคือ การกระจายตัวของคู่ชีวิตที่อาจสมมาตรอาจไม่พบรูปแบบดังกล่าวในความเป็นจริง

อาจไม่ใช่คนหนุ่มสาวทุกคนที่เลือกที่จะแต่งงานกับคนที่เหมาะสมที่สุดในแง่ของลักษณะทางจิตวิทยาและทัศนคติเพื่อสร้างครอบครัวที่มั่นคงและประสบความสำเร็จ

ความสมจริงความคาดหวัง มีเพียง 0.6% ของคู่รักที่สำรวจความสัมพันธ์ด้านนี้ว่าแข็งแกร่ง และอีก 1.4% นั้นทั้งแข็งแกร่งและอ่อนแอ ซึ่งหมายความว่าคู่รักส่วนใหญ่โรแมนติกและเพ้อฝันเกินไปเกี่ยวกับอนาคตของการแต่งงานของพวกเขา ดังนั้น 41% ของเจ้าบ่าวและ 38% ของเจ้าสาวเชื่อว่าหลังจากแต่งงานแล้ว มันจะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเปลี่ยนสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบในคู่ของพวกเขา และ 32 และ 34% ตามลำดับ พบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ นอกจากนี้ 35% ของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวคิดว่าปัญหาส่วนใหญ่ที่พวกเขาเผชิญก่อนแต่งงานจะหายไปทันทีหลังงานแต่งงาน (31 และ 37% ไม่สามารถตอบคำถามนี้ได้)

แน่นอน ความโรแมนติกบางอย่างในความสัมพันธ์ก่อนแต่งงานเป็นเรื่องปกติ อย่างไรก็ตาม เมื่อความคาดหวังที่สูงเกินไปมาปะทะกับความเป็นจริงของการแต่งงานในเวลาต่อมา ความผิดหวังมักเกิดขึ้น - สำหรับบางคนในการแต่งงาน ดังนั้นสำหรับคนอื่นๆ ปัญหาที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในปีแรกของชีวิตจึงถูกถ่ายทอดไปยังบุคลิกภาพของคู่สมรส ซึ่งก็คือ ผู้กระทำผิดของพวกเขา

บทบาทสมรส. ในอีกด้านหนึ่ง แนวโน้มของชาวรัสเซียในการกระจายบทบาทที่ไม่สมดุลซึ่งได้พัฒนาในวัฒนธรรมของเราและการแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในหมู่คนหนุ่มสาวซึ่งส่วนใหญ่เป็นพลเมืองพื้นเมืองของแนวโน้มตะวันตกเกี่ยวกับความต้องการหุ้นส่วนระหว่างคู่สมรส ทำให้เกิดความไม่ลงรอยกันอย่างเห็นได้ชัดในความคาดหวังในชีวิตสมรส ข้อเท็จจริงนี้ได้รับการยืนยันแล้วในการศึกษาก่อนหน้านี้หลายครั้งในช่วงต้นทศวรรษ 1990 (9, p. 46) ตั้งแต่นั้นมา สถานการณ์ก็เปลี่ยนไปเล็กน้อย จากข้อมูลที่ได้รับ มีเพียง 20% ของคู่รักเท่านั้นที่มีความคาดหวังในบทบาทที่ตรงกันและเป็นด้านที่แข็งแกร่งของความสัมพันธ์ โดย 2% ของการตั้งค่าเหล่านี้เป็นความเท่าเทียม และ 18% แบบดั้งเดิม บทบาทของพวกเขา สำหรับความแตกต่างของความคิดเกี่ยวกับบทบาทในชีวิตสมรส การศึกษาจำนวนหนึ่งที่ดำเนินการในประเทศของเราพบว่ามันส่งผลเสียต่อความพึงพอใจในชีวิตครอบครัวของคู่สมรสทั้งสอง (9, p. 52)

ทรงกลมทางการเงินเป็นด้านที่แข็งแกร่งของความสัมพันธ์เพียง 4% ของผู้ตอบแบบสอบถามในขณะที่ 88% ของคู่รักมีปัญหาสำคัญในการแต่งงานในอนาคตของพวกเขา อาจมีสาเหตุทั้งจากปัญหาที่อยู่อาศัยที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขและความไม่แน่นอนเกี่ยวกับความมั่นคงของวัสดุในอนาคต หรือจากความคาดหวังของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวที่ต่างกันเกี่ยวกับวิธีการรับและแจกจ่ายเงิน รวมถึงสิ่งที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง คู่รักหลายคู่มีความขัดแย้งในด้านการเงินอยู่แล้วในช่วงก่อนแต่งงาน ดังนั้น 50% ของเจ้าบ่าวและ 46% ของเจ้าสาวจึงเห็นด้วยกับข้อความที่ว่า “ฉันต้องการให้คู่สมรสของฉันบริหารเงินอย่างประหยัดมากขึ้น” และ 27% - 32% ตามลำดับ “ฉันกังวลมากว่าพวกเราคนใดคนหนึ่งมีหนี้สิน”

ขอบเขตของความสัมพันธ์กับเพื่อน ๆถูกแยกออกจากบล็อก "เพื่อนและผู้ปกครอง" เนื่องจากในเงื่อนไขของรัสเซียความสัมพันธ์ของครอบครัวหนุ่มสาวกับผู้ปกครองเป็นที่สนใจเป็นพิเศษ ความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ มีปัญหาหลายอย่างทั้งในช่วงก่อนแต่งงานและหลังการสรุป

ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาโดย N.G. Aristova พบว่านักเรียนมัธยมปลายยอมรับการเปลี่ยนแปลงในคุณค่าของมิตรภาพหลังการแต่งงาน และเด็กผู้ชายมักคาดหวังให้คุณค่านี้เพิ่มขึ้น (2, p. 5)

จากการศึกษาพบว่ามีเพียง 14% ของคู่รักที่สำรวจความสัมพันธ์ด้านนี้แข็งแกร่งหรือทั้งแข็งแกร่งและอ่อนแอ ดังนั้นเจ้าบ่าว 26% จึงไม่เห็นด้วยกับคำกล่าวที่ว่า "เจ้าสาวปฏิบัติต่อเพื่อนของฉันอย่างดี" และ 25% ยังไม่รู้ความคิดเห็นของเธอ เจ้าสาวจำนวนเกือบเท่ากัน - 28% - ไม่เห็นด้วยว่า "เจ้าบ่าวปฏิบัติต่อ" เพื่อนของฉันทุกคนสบายดี” และ 22% ยังไม่รู้ความคิดเห็นของเขา 29% ของเจ้าสาวและ 25% ของเจ้าบ่าวคิดว่าคู่สมรสในอนาคตจะใช้เวลากับเพื่อน ๆ มากเกินไปก่อนแต่งงาน ต่อจากนั้นอาจเป็นความขัดแย้งบนพื้นฐานของเพื่อนและแฟนสาวเท่านั้นที่เลวร้ายลงโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการปรากฏตัวของเด็กในครอบครัว

ความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง- เป็นสาเหตุหนึ่งของความขัดแย้งในครอบครัวหนุ่มสาว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่ตัวแทนของทั้งสองรุ่นถูกบังคับให้อยู่ด้วยกัน เหตุผลเดียวกันนี้มักใช้เป็นเหตุผลในการหย่าร้าง

จากผลการศึกษาพบว่า 16% ของคู่รัก ความสัมพันธ์ด้านนี้ค่อนข้างแข็งแกร่ง และส่วนที่เหลืออาจเป็นสาเหตุของความขัดแย้ง ซึ่งรวมถึงปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์กับผู้ปกครองก่อนแต่งงาน ประมาณหนึ่งในสี่ของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวในขณะที่ยื่นคำร้อง พ่อแม่แทบไม่รู้จักลูกสะใภ้หรือลูกสะใภ้ในอนาคต

ใช้เวลาว่าง- ความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งหรือแข็งแกร่งเพียงบางส่วนใน 18% ของคู่รักที่ทำการสำรวจ ที่มาของความขัดแย้งหลัก: ความสนใจที่แตกต่างกันในด้านนี้หรือการขาดของพวกเขา (21% ของเจ้าบ่าวและ 15% ของเจ้าสาวกังวลว่าคู่ของพวกเขาไม่มีงานอดิเรก), แรงกดดันต่อคู่ครอง, การตั้งค่าที่ไม่เท่ากันเกี่ยวกับความสมดุลของเวลาที่ใช้ร่วมกันและการแยกจากกัน เช่นเดียวกับกิจกรรม - การพักผ่อนแบบพาสซีฟและในที่สุดทัศนคติทั่วไปต่อความหมายของการมีช่วงเวลาที่ดี

วิธีแก้ไขข้อขัดแย้ง. ตามแนวคิดที่เป็นพื้นฐานของระเบียบวิธี ความขัดแย้งเป็นคุณลักษณะของความสัมพันธ์ในครอบครัวก่อนสมรส และยิ่งกว่านั้นคือความสัมพันธ์ในครอบครัว ความสำเร็จของความสัมพันธ์ถูกกำหนดโดยวิธีแก้ไขข้อขัดแย้งเหล่านี้ ในบรรดาคู่รักที่ทำการสำรวจจะเข้าสู่การแต่งงาน พื้นที่นี้ค่อนข้างแข็งแกร่งในคู่รักเพียง 19% เท่านั้น สำหรับส่วนที่เหลือ ความขัดแย้งได้รับการแก้ไขอย่างไม่มีประสิทธิภาพ หรือแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการเอาชนะความขัดแย้งนั้นแตกต่างกัน 49% ของเจ้าสาวและเจ้าบ่าวเห็นด้วยว่า “บางครั้งเราทะเลาะกันเรื่องมโนสาเร่อย่างจริงจัง” 43% ของเจ้าสาวและ 52% ของเจ้าบ่าวชอบที่จะนิ่งเงียบหากพวกเขาไม่เห็นด้วยกับคู่ชีวิตในทางใดทางหนึ่ง และ 41 และ 31% ตามลำดับ เชื่อว่าคู่สมรสในอนาคตไม่จริงจังกับความขัดแย้งที่มีอยู่

ขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลรวมถึงการประเมินคุณสมบัติส่วนบุคคลของกันและกัน

มีเพียง 20% ของคู่ที่ประมาณการเหล่านี้เป็นบวกร่วมกัน แทบไม่มีความแตกต่างทางเพศในการประเมินลักษณะเชิงลบของคู่ครอง: ธรรมชาติของคู่สมรสในอนาคตบางครั้งกังวล 54% ของเจ้าสาวและ 53% ของเจ้าบ่าว ความดื้อรั้น - ตามลำดับ 50 และ 55% อารมณ์ไม่ดีของคู่ครองเมื่อเป็น เข้ากับเขายาก (เธอ) - 52 และ 55%, การวิพากษ์วิจารณ์มากเกินไป - 42 และ 43%, การติดแอลกอฮอล์มากเกินไป - 37 และ 38%, การแยกตัว - 37 และ 38%, พฤติกรรม "ในที่สาธารณะ" - 35 และ 32% , ความหึงหวง 29 - 27%, ความไม่น่าเชื่อถือในธุรกิจ 25 และ 26% , ความปรารถนาที่จะบรรลุความเหนือกว่าในความสัมพันธ์ - 18 และ 24% ดังนั้นแม้มองผ่าน "แว่นตาสีกุหลาบ" คู่สมรสในอนาคตมักจะไม่พอใจกับลักษณะส่วนตัวของกันและกัน อย่างไรก็ตาม พวกเขาแต่งงานกันเพราะมั่นใจว่าหลังจากแต่งงานแล้ว จะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะแก้ไขสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบในคู่ของพวกเขาในวันนี้

ความเป็นพ่อแม่ในอนาคตเป็นจุดแข็งในความสัมพันธ์ 28% ของคู่รัก สำหรับคู่รักที่เหลือ ความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของเด็กอาจไม่ตรงกันหรือไม่สอดคล้องกับปัญหาที่แท้จริงที่เกิดขึ้นในครอบครัวเล็กที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์นี้ แต่บ่อยครั้งที่ผู้ที่เข้าสู่การแต่งงานไม่ได้คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้เลย: จาก 30 ถึง 50% ของคำตอบสำหรับคำถามของกลุ่มนี้คือ "ฉันยังไม่รู้" แม้ว่าใน 15% ของคู่รักเจ้าสาว กำลังตั้งครรภ์ แน่นอน เช่นเดียวกับกลุ่มอื่นๆ ในอนาคต พลังการทำนายของการทดสอบนั้นไม่ได้ยอดเยี่ยมขนาดนั้น เราไม่ควรเพิกเฉยต่อลักษณะเฉพาะของประเทศของเรา ซึ่งอย่างน้อยในอดีต ชีวิตไม่ได้ถูกวางแผนอย่างมีเหตุมีผล อย่างไรก็ตาม เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเป็นลักษณะของเด็กในครอบครัวเล็กที่บางครั้งสร้างปัญหาที่ผ่านไม่ได้ ซึ่งผู้เชี่ยวชาญระบุว่า สัดส่วนการหย่าร้างที่มีนัยสำคัญระหว่างครอบครัวที่แต่งงานกันนานถึงสามปี

การสื่อสารเป็นพื้นที่ที่ค่อนข้างปราศจากปัญหาใน 34% ของคู่รักที่ทำการสำรวจ ในกรณีอื่นๆ มีข้อขัดแย้งที่ร้ายแรงอยู่แล้วในช่วงก่อนแต่งงาน 37% ของเจ้าบ่าวและ 34% ของเจ้าสาวมักไม่เชื่อคำพูดของคู่ครองเสมอไป 41 และ 39% ตามลำดับ สังเกตว่าเจ้าสาว (เจ้าบ่าว) มักไม่เข้าใจความรู้สึกและประสบการณ์ของพวกเขา และ 36 และ 39% เองก็ไม่สามารถแสดงความรู้สึกต่อคู่ของตนได้เพราะกลัวว่าจะถูกเข้าใจผิด ต่อจากนั้น ในกระบวนการสร้างความสนิทสนม ปัญหาที่เกิดจากข้อจำกัดและข้อจำกัดมักจะคลี่คลายได้ ในกรณีอื่นๆ เมื่อทักษะที่ไม่เพียงพอนั้นเข้มงวด เนื่องจากพวกเขาได้เรียนรู้อย่างแน่นหนาในครอบครัวผู้ปกครอง จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมพิเศษเพื่อแก้ไข

ขอบเขตทางเพศกลายเป็นเรื่องเดียวที่ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ (67% ของคู่รัก) มีความสัมพันธ์ที่ประสานกันและเป็นที่น่าพอใจซึ่งกันและกัน ในแง่หนึ่งสิ่งนี้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่ออนาคตของการแต่งงาน ดังนั้น จากผลการศึกษาของครอบครัวหนุ่มสาว ความกลมกลืนทางเพศและความสม่ำเสมอของความคาดหวังเกี่ยวกับพฤติกรรมของคู่รักจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความมั่นคงของการแต่งงาน ในทางกลับกัน ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน อาร์. บอร์มันน์ เขียนว่า "การทำให้ความสัมพันธ์ทางเพศถูกต้องตามกฎหมาย ดูเหมือนว่าคนหนุ่มสาวจะเป็นรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดในการขจัดการคัดค้านและอุปสรรคทางศีลธรรมทั้งหมดที่เข้ามาในชีวิตทางเพศ" ในทางกลับกัน การแต่งงานไม่เพียงต้องมีทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับความรักเท่านั้น แต่ต้องมีความสามารถในการแบกรับภาระความรับผิดชอบที่มาจากการแต่งงานด้วย

ผลลัพธ์ที่นำเสนอยืนยันในระดับเชิงประจักษ์ถึงสมมติฐานที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการเลือกการแต่งงานในรัสเซีย:

ความชุกของการปฐมนิเทศการแต่งงานเพื่อสร้างครอบครัวแต่เพื่อให้ความสัมพันธ์ทางเพศถูกต้องตามกฎหมาย อาจเป็นไปได้ว่าสถานการณ์ดังกล่าวเป็นเรื่องปกติสำหรับอดีตสหภาพโซเวียต (มากกว่าประเทศตะวันตก) ซึ่งการพิจารณาทางศีลธรรมหรือเงื่อนไขทางวัตถุไม่อนุญาตให้คนหนุ่มสาวอยู่ร่วมกันก่อนแต่งงาน

ความเหลื่อมล้ำของเยาวชนในการแต่งงาน ยิ่งไปกว่านั้น ความเหลื่อมล้ำเช่นนี้อาจเป็นผลมาจากการไม่มีความรับผิดชอบของคนที่เติบโตมาในระบบสังคม

แนวทางการแต่งงานที่ไร้เหตุผล ซึ่งมีสาเหตุมาจากปัจจัยทางวัฒนธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อเปรียบเทียบกับสหรัฐอเมริกา อารมณ์ที่ครอบงำเหนือความเป็นจริง

ผลลัพธ์ที่ได้ส่วนใหญ่จะเฉพาะเจาะจงกับเมืองใหญ่ ซึ่งคู่สมรสที่มีความหลากหลายทางเชื้อชาติตามลักษณะทางสังคมจะสูงกว่าในเมืองที่ไม่ใช่เมืองหลวง สถานการณ์นี้ยังสามารถอธิบายข้อเท็จจริงของความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของครอบครัวผู้ปกครองในคู่รักส่วนใหญ่ (วิธีที่ผู้ตอบรับรู้ครอบครัวของเขาเมื่อเขา (เธอ) อายุ 14-16 ปี)

การศึกษาเหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการสร้างบริการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาก่อนสมรส ตามที่ได้ระบุไว้ก่อนหน้านี้บนพื้นฐานของประสบการณ์ในการหย่าร้างของคู่สมรสที่อายุน้อย (8, p. 62) อย่างไรก็ตามงานดังกล่าวสามารถดำเนินการได้หากทั้งคู่พร้อมสำหรับการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของความสัมพันธ์ สมมติได้ว่าตามที่กล่าวมาแล้วสัดส่วนของคู่เงินดังกล่าวมีไม่มากนัก

โดยสรุป ข้าพเจ้าขอเน้นว่าในปัจจุบันนี้มีแนวโน้มจะเลื่อนการแต่งงานและอายุการสมรสเพิ่มขึ้น ตลอดจนการเลื่อนการเกิดของบุตรหัวปี เหตุผลที่ชัดเจนที่สุดสำหรับแนวโน้มเหล่านี้คือปัญหาด้านวัสดุและที่อยู่อาศัย การว่างงานของคนหนุ่มสาว เหตุผลไม่ชัดเจนนัก - หนึ่งในผลบวกไม่กี่ประการของสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในวิกฤต - ความรับผิดชอบในการแต่งงานที่เพิ่มขึ้นเป็นไปได้ เมื่อทั้งสังคมและผู้ปกครองไม่สามารถช่วยเหลือครอบครัวหนุ่มสาวได้ในกรณีส่วนใหญ่

ดังนั้นครอบครัวจึงถือว่า:

ในฐานะสถาบันทางสังคม

เป็นกลุ่มสังคมเล็กๆ

ในการศึกษาของเรา ครอบครัวได้รับการศึกษาเป็นกลุ่มทางสังคมขนาดเล็ก เนื่องจากช่วยให้เราสามารถติดตามความสัมพันธ์ของคู่สมรสในครอบครัว กำหนดปัญหาที่มีอยู่ในบางครอบครัว และระบุสาเหตุของการหย่าร้างด้วย

จากนี้ไป เราถือว่าครอบครัวเป็นกลุ่มสังคมเล็กๆ ที่สมาชิกเชื่อมต่อกันด้วยการแต่งงานหรือเครือญาติ ชีวิตส่วนรวมและความรับผิดชอบทางศีลธรรมซึ่งกันและกัน และการแต่งงานเป็นการอนุมัติความสัมพันธ์เหล่านี้ ทำให้ชายและหญิงมีชีวิตครอบครัวได้ บนพื้นฐานของความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ใกล้ชิดของสามีและภรรยาเพื่อประโยชน์ในการคลอดบุตรและเลี้ยงดูบุตร

เมื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลดีต่อชีวิตครอบครัว เราได้เปิดเผยแง่มุมต่างๆ ของการศึกษาความสำเร็จในการทำงานของครอบครัว

บนพื้นฐานของการที่สามารถโต้แย้งได้ว่าความสำเร็จของการทำงานของครอบครัวได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย อย่างไรก็ตาม หลังจากวิเคราะห์แล้ว เราได้ระบุปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อการทำงานที่ประสบความสำเร็จของครอบครัว

ในหมู่พวกเขามีสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวและลักษณะส่วนบุคคลของคู่สมรสตลอดจนความสัมพันธ์ของลักษณะเหล่านี้ระหว่างคู่สมรส

ปัจจัยที่สำคัญในความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวคือลักษณะก่อนสมรสของคู่สมรส: เงื่อนไขและความสัมพันธ์ในครอบครัวผู้ปกครอง เพราะเป็นครอบครัวผู้ปกครองที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อชีวิตสมรสของเด็ก

2.3 การให้คำปรึกษาครอบครัวเป็นเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความสนใจในการศึกษาครอบครัวในฐานะสถาบันการศึกษาในด้านการสอน จิตวิทยา สังคมวิทยา และวิทยาศาสตร์อื่นๆ เพิ่มมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ความเป็นไปได้ของนักวิทยาศาสตร์ในการศึกษานี้ถูกจำกัดด้วยความจริงที่ว่าครอบครัวเป็นเซลล์ปิดของสังคมอย่างเป็นธรรม ไม่เต็มใจที่จะให้บุคคลภายนอกเข้าถึงความลับทั้งหมดของชีวิต ความสัมพันธ์ ค่านิยมที่มันยอมรับ ครอบครัวไม่เคยเปิดใจอย่างเต็มที่ มันทำให้คนอื่นเข้ามาในโลกของมันได้มากเท่าที่มันให้ความคิดเชิงบวกเกี่ยวกับมันไม่มากก็น้อย

วิธีการศึกษาครอบครัวเป็นเครื่องมือที่รวบรวม วิเคราะห์ สรุปข้อมูลที่แสดงถึงลักษณะครอบครัว เปิดเผยความสัมพันธ์และรูปแบบต่างๆ ของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว

นักวิจัย ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ต้องจำขอบเขตที่อนุญาตของ "การบุกรุก" ในครอบครัวและการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวเพราะ ขอบเขตเหล่านี้มีเกณฑ์ทางกฎหมาย: การเคารพสิทธิมนุษยชน การขัดขืนความเป็นส่วนตัวของครอบครัวไม่ได้ จากนี้ไปพารามิเตอร์ของวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษาวิธีการทำงานจะถูกกำหนด

วิธีศึกษาความสัมพันธ์ในครอบครัว การแต่งงาน และความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นเครื่องมือในการรวบรวม วิเคราะห์ สรุปข้อมูลลักษณะครอบครัว เปิดเผยความสัมพันธ์และรูปแบบต่างๆ

พูดคุยเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาเป็นหนึ่งในวิธีการที่มีประสิทธิภาพของผู้เชี่ยวชาญ

คำว่า "การให้คำปรึกษา" ใช้ในความหมายหลายประการ: นี่คือการประชุม, การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญในทุกกรณี, คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ; สถาบันที่ให้คำแนะนำดังกล่าว เช่น คำแนะนำทางกฎหมาย (21, p. 603)

ดังนั้นการปรึกษาหารือหมายถึงการปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญในบางประเด็น

ในประเทศของเราในช่วงต้นทศวรรษ 90 การให้คำปรึกษาเริ่มแพร่หลาย มีความเฉพาะเจาะจงที่เด่นชัดซึ่งถูกกำหนดโดยวิธีที่ที่ปรึกษาตระหนักถึงบทบาททางอาชีพของเขาในตรรกะส่วนบุคคลของชีวิตครอบครัวความกลมกลืนของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว ลักษณะเฉพาะของการให้คำปรึกษาได้รับอิทธิพลจากความชอบทางทฤษฎี วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนที่ที่ปรึกษาเป็นสมาชิก (26, p. 137)

ด้วยความแตกต่างทั้งหมดที่สังเกตได้ในปัจจุบันในการทำความเข้าใจสาระสำคัญของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและงานของมัน นักทฤษฎีและผู้ปฏิบัติงานต่างเห็นพ้องต้องกันว่าการให้คำปรึกษาเป็นการปฏิสัมพันธ์แบบมืออาชีพระหว่างที่ปรึกษาที่ผ่านการฝึกอบรมและลูกค้าที่มุ่งแก้ปัญหาในส่วนหลัง ปฏิสัมพันธ์นี้จะดำเนินการแบบเห็นหน้ากัน แม้ว่าบางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับคนมากกว่า 2 คนก็ตาม ตำแหน่งที่เหลือต่างกัน

บางคนเชื่อว่าการให้คำปรึกษาแตกต่างจากจิตบำบัดและเน้นที่งานผิวเผินมากขึ้น เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และงานหลักคือการช่วยครอบครัว คู่สมรส มองสถานการณ์ชีวิตจากภายนอก แสดงและอภิปรายแง่มุมต่างๆ ของความสัมพันธ์ที่ อันเป็นที่มาของความยุ่งยากมักจะไม่ถูกรับรู้และไม่ถูกควบคุม (1, p. 51) คนอื่นมองว่าการให้คำปรึกษาเป็นรูปแบบหนึ่งของจิตบำบัดและเห็นงานหลักในการช่วยให้ลูกค้าค้นพบตัวตนที่แท้จริงของเขาและค้นหาความกล้าหาญที่จะกลายเป็นตัวตนนี้ (19, p. 112)

ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ชีวิตของครอบครัว (ในฐานะลูกค้ากลุ่ม) เป้าหมายของการให้คำปรึกษาอาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในการตระหนักรู้ในตนเอง (การก่อตัวของทัศนคติที่มีประสิทธิผลต่อชีวิต, การยอมรับในทุกรูปแบบ; พันธมิตรที่รับผิดชอบซึ่งกันและกัน ฯลฯ ) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม (การก่อตัวของวิธีการปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของสมาชิกในครอบครัวกับแต่ละอื่น ๆ และโลกภายนอก)

การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาเป็นระบบแบบองค์รวม ถือได้ว่าเป็นกระบวนการที่เปิดเผยเมื่อเวลาผ่านไป ซึ่งเป็นกิจกรรมที่แยกจากกันระหว่างที่ปรึกษาและลูกค้า ซึ่งมีองค์ประกอบหลักสองอย่างโดดเด่น

การวินิจฉัย - การตรวจสอบอย่างเป็นระบบของพลวัตของการพัฒนาครอบครัวหรือสมาชิกที่ขอความช่วยเหลือ การรวบรวมและรวบรวมข้อมูลและขั้นตอนการวินิจฉัยที่น้อยที่สุดและเพียงพอ บนพื้นฐานของการวิจัยร่วมกัน ผู้เชี่ยวชาญและลูกค้าจะกำหนดแนวทางการทำงานร่วมกัน (เป้าหมายและวัตถุประสงค์) กระจายความรับผิดชอบ และระบุขีดจำกัดของการสนับสนุนที่จำเป็น

เมื่อทำงานกับคู่สามีภรรยาที่แต่งงานแล้ว เป้าหมายและภารกิจต่าง ๆ ไม่เหมือนกัน เช่นเดียวกับสถานการณ์ชีวิตของเธอ แต่ถ้าเราพูดถึงงานทั่วไปของการให้คำปรึกษาครอบครัว นี่คือการช่วยให้ยอมรับชีวิตในทุกรูปแบบ คิดใหม่ความสัมพันธ์ของคุณกับตัวเอง คนอื่นๆ ในโลกโดยรวม รับผิดชอบต่อชีวิตของคุณและชีวิตของคนที่พวกเขารัก และเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ชีวิตอย่างมีประสิทธิผล

ที่ปรึกษาสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนแปลงและกระตุ้นกระบวนการนี้: จัดระเบียบ สั่งการ จัดเตรียมเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับเขา พยายามให้แน่ใจว่าสิ่งนี้จะนำไปสู่การประสานกันของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว ดังนั้นเป้าหมายจึงคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของลูกค้าและสถานการณ์ชีวิตของพวกเขาให้มากที่สุด

ขั้นตอนหลักของงานสังคมสงเคราะห์โดยครอบครัวคือการเลือกและการใช้วิธีการที่ก่อให้เกิดเงื่อนไขที่กระตุ้นในเชิงบวก

การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ในครอบครัวและเอื้อต่อการเรียนรู้วิธีการปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผล ในขั้นตอนนี้นักสังคมสงเคราะห์เข้าใจผลลัพธ์ของการวินิจฉัย (การวิจัยร่วมกัน, การติดตาม) และโดยพื้นฐานแล้วพวกเขาคิดว่าเงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาครอบครัวและบุคลิกภาพที่เอื้ออำนวย การได้มาซึ่งทัศนคติเชิงบวกของสมาชิกในครอบครัวที่มีต่อตนเอง อื่น ๆ โลกโดยรวมและความยืดหยุ่นความสามารถในการสื่อสารระหว่างกันและสังคมที่ประสบความสำเร็จปรับให้เข้ากับมัน จากนั้นเขาก็พัฒนาและดำเนินการโปรแกรมรายบุคคลและกลุ่มที่ยืดหยุ่นสำหรับการสนับสนุนทางสังคมและจิตวิทยาของครอบครัว การพัฒนาโดยเน้นที่คู่สมรสโดยคำนึงถึงลักษณะและความต้องการของพวกเขา

คุณสมบัติของการกระจายบทบาทในครอบครัว ความคาดหวัง การเรียกร้องในการแต่งงาน ความเข้ากันได้ของคู่สมรส สามารถตรวจสอบได้โดยใช้วิธีการดังต่อไปนี้

แบบสอบถาม "การสื่อสารในครอบครัว" (Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya) วัดความไว้วางใจในการสื่อสารในคู่สมรส, ความคล้ายคลึงกันในมุมมอง, ตัวละครทั่วไป, ความเข้าใจซึ่งกันและกันของคู่สมรส, ความสะดวกและจิตบำบัดของ การสื่อสาร.

วิธีการ "คาดหวังบทบาทและการอ้างสิทธิ์ในการแต่งงาน" (A.N. Volkova) เผยให้เห็นความคิดของคู่สมรสเกี่ยวกับความสำคัญของบทบาทบางอย่างในชีวิตครอบครัวตลอดจนการกระจายที่ต้องการระหว่างสามีและภรรยา

วิธีการ "แจกจ่ายบทบาทให้กับทั้งครอบครัว" (Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya) กำหนดระดับของการรับรู้โดยคู่สมรสในบทบาทหนึ่งหรือหลายบทบาท: รับผิดชอบการสนับสนุนด้านวัตถุของครอบครัว เจ้าของ (ปฏิคม) ของบ้าน, รับผิดชอบในการเลี้ยงลูก, วัฒนธรรมย่อยของครอบครัวผู้จัดงาน, ความบันเทิง, การมีเพศสัมพันธ์

เพื่อสร้างการวัดความเข้ากันได้ส่วนบุคคลและแจ้งให้คู่สมรสทราบเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของตัวละครของพวกเขาใช้วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล (A.N. Volkova, T.M. Trapeznikova)

ความเข้ากันได้ส่วนบุคคล (ระดับทางจิตของความเข้ากันได้ในการสมรส): การกระจายความเครียดทางจิตใจโดยอัตโนมัติ การพัฒนาวิธีการสื่อสารที่เหมาะสมที่สุด ความเข้าใจในอาการที่เกิดขึ้นเองของคู่ครองและการตอบสนองที่เพียงพอต่อพวกเขาเป็นรูปแบบหนึ่งของงานแก้ไขที่มุ่งปรับปรุงความเข้าใจซึ่งกันและกัน ดำเนินการโดยใช้วิธีการเช่นการกำหนดประเภทของอารมณ์ (G. Eysenck), "ปัจจัยบุคลิกภาพ 16" (R. Cattell), วิธีการวาดความหงุดหงิด (S. Rozetzweig), การทดสอบสี (M. Luscher) และอื่น ๆ .

ปฏิสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณของคู่ค้าความเข้ากันได้ทางจิตวิญญาณของพวกเขานั้นแสดงออกในระดับความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสในระดับสังคมและวัฒนธรรม นี่คือลักษณะทั่วไปของการปฐมนิเทศคุณค่า เป้าหมายชีวิต แรงจูงใจ พฤติกรรมทางสังคม ความสนใจ ความต้องการ ตลอดจนความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับการพักผ่อนของครอบครัว เป็นที่ทราบกันดีว่าความคล้ายคลึงกันของความสนใจ ความต้องการ ค่านิยม เป็นปัจจัยหนึ่งของความปรองดองในชีวิตสมรสและความมั่นคงของการแต่งงาน

แบบสอบถาม "การวัดทัศนคติของคู่รักในครอบครัว" (Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman) ทำให้สามารถระบุมุมมองของบุคคลในสิบด้านของชีวิตซึ่งสำคัญที่สุดในการปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว:

1. ทัศนคติต่อผู้คน

2. ทัศนคติต่อเด็ก

3. ทางเลือกระหว่างความรู้สึกของหน้าที่และความสุข;

4. ความเป็นอิสระของคู่สมรสหรือการพึ่งพาอาศัยกันของคู่สมรส;

5. ทัศนคติต่อการหย่าร้าง

6.ทัศนคติต่อความรักแบบโรแมนติก

7. การประเมินความสำคัญของขอบเขตทางเพศในการแต่งงานและชีวิตครอบครัว

8. ทัศนคติต่อ "การห้ามมีเพศสัมพันธ์";

9. ทัศนคติต่อโครงสร้างปิตาธิปไตยหรือความเท่าเทียมของครอบครัว

10 ทัศนคติต่อเงิน

แบบสอบถาม "ความสนใจ - ยามว่าง" (T.M. Trapeznikova) เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างผลประโยชน์ของคู่สมรสระดับของข้อตกลงในรูปแบบของกิจกรรมยามว่าง

นักสังคมสงเคราะห์สามารถใช้วิธีการสนทนาหรือสัมภาษณ์เพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมของครอบครัวได้ซึ่งปัจจัยนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรักษาเสถียรภาพของการแต่งงานและครอบครัวโดยรวม

มีประสิทธิภาพมากในการทำงานกับครอบครัวที่แต่งงานแล้วเป็นวิธีการวิจัยเช่นการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและการสอน พวกเขามักจะครอบคลุมสมาชิกของหลายครอบครัวที่มีปัญหาคล้าย ๆ กัน ผู้เข้าร่วมจะได้รับงานต่าง ๆ การดำเนินการและการอภิปรายร่วมกันซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะบางอย่างแก้ไขมุมมองและตำแหน่งและเปิดใช้งานกิจกรรมไตร่ตรอง ด้วยความเป็นผู้นำที่มีทักษะ กลุ่มผู้เข้าร่วมในการฝึกอบรมจะกลายเป็นกลุ่มช่วยเหลือตนเองและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การวิพากษ์วิจารณ์การประณามได้รับการยกเว้นเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นสำหรับการอภิปรายปัญหาอย่างตรงไปตรงมาการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ความรู้และการแสดงออกของความรู้สึกที่มีประสบการณ์

จากการประชุมกลุ่ม ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรม การสัมภาษณ์ จะเพิ่มความสามารถ วัฒนธรรมการสื่อสาร ซึ่งมีผลดีต่อการประสานความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส

"เกมสวมบทบาท" ต่างๆ เป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพ เกมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือ "การแลกเปลี่ยนบทบาท" เมื่อคู่สมรสเล่นฉากจากชีวิตครอบครัวโดยเล่นบทบาทของเพศตรงข้ามซึ่งอธิบายไว้ในหนังสือโดย Tutushkina M.K. "ความช่วยเหลือและการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ" (29, p. 206) ให้ผลลัพธ์ที่ดีในการใช้เทคนิค "กระจก" เมื่อคู่สมรสเลิกกันเป็นคู่และพยายามทำซ้ำการเคลื่อนไหวและคำพูดของกันและกันตลอดจนเกมสวมบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการแต่งงานบางพื้นที่ ชีวิต (การดูแลทำความสะอาดร่วมกัน ครอบครัวในวันหยุด การสื่อสาร และอื่นๆ) ในกลุ่มนักจิตวิทยาการวิจัยได้จัดทำเกมเล่นตามบทบาททั่วไป "Family Outdoor Recreation" ซึ่งสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเล่นด้วยตัวเอง ทุกอย่างถูกจำลอง ยกเว้นผู้เข้าร่วมที่มีลักษณะส่วนตัวที่แท้จริง ในระหว่างเกม ในรูปแบบที่น่าสนใจและเข้าถึงได้ กลุ่มได้ใช้กฎทางจิตวิทยาเบื้องต้นเหล่านั้น โดยที่ชีวิตครอบครัวที่กลมกลืนกันจะเป็นไปไม่ได้ ผู้เข้าร่วมแยกย้ายกันไป เหนื่อยแต่พอใจ พูดคุยกันอย่างแข็งขันทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

อีกรูปแบบหนึ่งของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับคู่สมรสคือการสนทนากับพวกเขาเป็นรายบุคคล ตัวเลือกนี้มีข้อดีและข้อเสีย แง่บวกในที่นี้คือการติดต่อกับนักจิตวิทยามากกว่า แต่ในทางกลับกัน ไม่มีผลตอบรับและการเรียนรู้แบบกลุ่ม

การปรึกษาหารือรายบุคคลมักจะเริ่มต้นด้วยการชี้แจงข้อมูลที่เป็นทางการอย่างแท้จริง: พวกเขาพบกันเมื่อใด พวกเขาพบกันนานแค่ไหน พวกเขาอยู่ด้วยกันนานแค่ไหน ที่ไหน จากนั้นสามารถขอให้คู่สมรสวาดสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงเพื่อให้พวกเขาผ่อนคลายและนักจิตวิทยาได้รับแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลของที่ปรึกษา

การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาเป็นกระบวนการหลายขั้นตอน การวิเคราะห์ตามขั้นตอนเกี่ยวข้องกับการจัดสรรพลวัต ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอน ขั้นตอน และหนึ่งควรแยกความแตกต่างระหว่างพลวัตของการประชุมที่แยกจากกัน (การให้คำปรึกษา การฝึกอบรม) และการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการปรึกษาหารือทั้งหมด

เพื่อทำความเข้าใจพลวัต เราสามารถใช้อุปมาของการเดินทางร่วมกันจากสถานการณ์ปัจจุบันไปสู่อนาคตที่ต้องการได้ จากนั้นการให้คำปรึกษาจะปรากฏขึ้นเพื่อช่วยลูกค้าแก้ปัญหาหลักสามประการ:

กำหนด "สถานที่ที่ครอบครัวอยู่ในช่วงเวลาของการอุทธรณ์" (อะไรคือสาระสำคัญของความไม่ลงรอยกันของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวและสาเหตุของมัน?);

เปิดเผย "สถานที่ที่ดาวเทียมต้องการไป" กล่าวคือ สถานะที่คู่สมรสต้องการบรรลุ (เพื่อสร้างภาพของอนาคตที่ต้องการ, กำหนดความเป็นจริง) และทางเลือกของทิศทางของการเปลี่ยนแปลง (จะทำอย่างไร? ในทิศทางใด?);

ช่วยคู่สมรสย้ายไปที่นั่น (ทำอย่างไร)

กระบวนการแก้ไขงานแรกสอดคล้องกับองค์ประกอบการวินิจฉัยของการสนับสนุน ที่สามสามารถคิดได้ว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงหรือการฟื้นฟูสมรรถภาพ ยังไม่มีคำศัพท์สำเร็จรูปสำหรับงานที่สอง จะได้รับการแก้ไขในระหว่างข้อตกลงระหว่างลูกค้าและนักจิตวิทยา ตามอัตภาพ ขั้นตอนนี้เรียกว่า "การตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบ" หรือ "การเลือกเส้นทาง"

แบบจำลองสามระยะนี้มีอยู่ในแนวทางบูรณาการหลายแนวทางในการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาและงานสังคมสงเคราะห์โดย V.A. Goryanina และ J. Egen

ในขั้นเริ่มต้นของความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ที่ปรึกษาต้องการแนวทางที่ง่ายกว่าและเคลื่อนที่ได้มากกว่า ตามเนื้อหา เป็นไปได้ที่จะแยกแยะสามขั้นตอนทั่วไปของกระบวนการสนับสนุน: ความตระหนักไม่เพียงแต่ภายนอกแต่ยังรวมถึงสาเหตุภายในของ ความยากลำบากของชีวิต การสร้างครอบครัวหรือตำนานส่วนตัว การพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่า

การเรียนรู้กลยุทธ์ชีวิตที่จำเป็นและยุทธวิธีของพฤติกรรม

ดังนั้นเราจึงเห็นจากการศึกษาที่กล่าวข้างต้นว่าปัจจุบันวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ใช้วิธีการที่หลากหลายเพื่อให้ความช่วยเหลือในการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวด้วยการระบุเกณฑ์และตัวบ่งชี้สำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างคู่สมรส หากลูกค้ามีแรงจูงใจสูงในการวิปัสสนาและการเปลี่ยนแปลงตนเอง การแก้ไขชีวิตและการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวอย่างมีนัยสำคัญก็เป็นไปได้ เงื่อนไขที่มีประสิทธิภาพสำหรับสิ่งนี้คือความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท ซึ่งอยู่ในกิจกรรมของพวกเขา อาศัยลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพและกิจกรรมของตนมากที่สุด

โดยสรุปแล้ว ฉันต้องการทราบว่าโดยพื้นฐานแล้วปัญหาครอบครัวทั้งหมดได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ เพราะแม้ว่าคู่สมรสจะประสบปัญหาทางการเงิน ผลกระทบจากปัจจัยภายนอกที่ไม่เอื้ออำนวยหรือปัญหาในความสัมพันธ์ใกล้ชิดก็เพียงพอที่จะเปลี่ยนแปลง โครงสร้างการรับรู้ของสถานการณ์เหล่านี้ในใจของพวกเขา และ เป็นไปได้แล้วที่จะมีทางเลือกในการออกที่แตกต่างกัน จากนั้นคุณสามารถเลือกทางออกที่ดีที่สุดและมุ่งสู่การทำให้ชีวิตครอบครัวเป็นปกติและกลมกลืนกัน ดังนั้นการให้คำปรึกษาครอบครัวจึงมีศักยภาพที่ดีในการป้องกันกระบวนการทำลายล้างในความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสและรักษาการทำงานปกติของครอบครัว

บทสรุป

จากการศึกษาเชิงทฤษฎี ปัญหาของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวจะสามารถแก้ไขได้โดยตัวบุคคลเท่านั้นเพราะ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเป็นทัศนะของครอบครัว การพัฒนาความสัมพันธ์ที่ไม่ปรองดอง เป็นผลจากการพัฒนาทางประวัติศาสตร์อันยาวนาน ตลอดประวัติศาสตร์อันยาวนานของการดำรงอยู่ของครอบครัวได้เปลี่ยนไปซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาของมนุษยชาติด้วยการปรับปรุงรูปแบบการควบคุมทางสังคมของความสัมพันธ์ระหว่างเพศ

การวิเคราะห์วรรณกรรมพบว่ามีการจัดระเบียบสังคมสงเคราะห์จากปัญหาครอบครัวต่างๆ ได้แก่ การวางแผนครอบครัว สุขภาพจิต การเข้าสังคมและจิตใจ การแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวที่กลมกลืนกัน ตัวอย่างส่วนตัวของพ่อแม่ การขาดวุฒิภาวะทางสังคม นิสัยไม่ดี ทฤษฎี ความเข้าใจในปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ได้รับในผลงานของ V .Satir, K.Vitek, I.V.Dorno, M.S.Matskovsky, A.G.Kharchev และผู้เขียนคนอื่นๆ

ในเวลาเดียวกัน การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวกลายเป็นหนึ่งในจุดอ่อนที่สุดในเปเรสทรอยก้าของเรา จำเป็นต้องปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิทางสังคมการดำเนินการตามหลักประกันที่จัดตั้งขึ้นเกี่ยวกับการสนับสนุนครอบครัวเพราะ ระบบการค้ำประกันทางสังคมใหม่และกลไกสำหรับการดำเนินการยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างสมบูรณ์และไม่ได้ให้ความคุ้มครองที่เพียงพอในสถานการณ์ที่มีความเสี่ยงทางสังคม ความพยายามของรัฐมีเป้าหมายหลักในการสนับสนุนครอบครัวที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

จำเป็นต้องดำเนินการตามนโยบายสังคมของรัฐที่พัฒนาแล้ว การก่อตัวของโปรแกรมทางสังคมที่เน้นครอบครัวอย่างแท้จริง สถานะของกฎหมายครอบครัวสมัยใหม่ในรัสเซียดำเนินการโดยรัฐในการกระทำต่างๆ ที่ไม่ได้ผลเสมอไปในทุกระดับ ตั้งแต่กฎหมาย การประกาศระหว่างประเทศ ไปจนถึงการตัดสินใจและมติของเทศบาล

การแยกตัวของปัญหาทางกฎหมายดังกล่าวนำไปสู่การละเลยอย่างร้ายแรงในด้านการคุ้มครองและการสนับสนุนของครอบครัว การลดลงของผลกระทบของกลไกทางกฎหมายที่มุ่งปกป้องครอบครัว การแต่งงาน และการสนับสนุนทางสังคม

การวิเคราะห์วิธีการให้คำปรึกษาครอบครัวในงานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวพบว่าปัจจุบันวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ใช้วิธีการที่หลากหลายเพื่อให้ความช่วยเหลือในการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวด้วยการระบุเกณฑ์และตัวบ่งชี้สำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างคู่สมรส เงื่อนไขที่มีประสิทธิภาพสำหรับสิ่งนี้คือความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา และผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ที่อยู่ในกิจกรรมของพวกเขา อาศัยขอบเขตสูงสุดกับลักษณะส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลและกิจกรรมของเขา

การให้คำปรึกษาครอบครัวมีศักยภาพที่ดีในการป้องกันกระบวนการทำลายล้างในความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสและรักษาการทำงานปกติของครอบครัว

การศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวทางจิตวิทยาเพื่อความกลมกลืนของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวควรอุทิศให้กับการศึกษาเทคโนโลยีใหม่ วิธีการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา การเปิดศูนย์ให้คำปรึกษาครอบครัว การให้คำปรึกษาก่อนสมรส ชมรมผลประโยชน์ของครอบครัว ศูนย์ช่วยเหลือทางสังคมสำหรับครอบครัว ฯลฯ

ปัญหาการประสานกันของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสมีความซับซ้อนและต้องการการวิจัยเพิ่มเติม โดยสรุปแล้ว ข้าพเจ้าขอเน้นย้ำว่างานของผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะในการแก้ปัญหาครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเสริมสร้างและพัฒนาด้วย และสำหรับการฟื้นฟูศักยภาพภายในสำหรับการดำเนินการตามหน้าที่ที่สำคัญทางสังคมของครอบครัว การรักษาเสถียรภาพของสถานการณ์ทางประชากรศาสตร์และเศรษฐกิจและสังคมในรัสเซีย

บรรณานุกรม

1. อเลชิน่า ยู.วี. การให้คำปรึกษารายบุคคลและครอบครัว ม.

2. Aristova N.G. ภาพลักษณ์ของครอบครัวในอนาคต: ความขัดแย้งภายใน /

การก่อตัวของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว ม., 1989, น. 51.

3. Antonov A.I. , Medkov V.M. สังคมวิทยาของครอบครัว: ตำราเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย ม., 2539.

4. Vitek K. ปัญหาความเป็นอยู่ที่ดีของคู่สมรส ม., ความคืบหน้า, 1988

5. กริยา MS ความรักและครอบครัวในศตวรรษที่ XX สแวร์ดลอฟสค์, 1988.

6. Grebennikov I.V. พื้นฐานของชีวิตครอบครัว ม., 1991

7. Grebennikov I.V. จริยธรรมและจิตวิทยาของชีวิตครอบครัว ม., 1987.

8. Gurko T.A. ผลกระทบของพฤติกรรมก่อนสมรสต่อความมั่นคง

ครอบครัวหนุ่มสาว (การวิจัยทางสังคมวิทยา. 2525 ฉบับที่ 2).

9. Gurko T.A. การก่อตัวของครอบครัวหนุ่มสาวในเมืองใหญ่: เงื่อนไข

10. โกลด์ เอส.ไอ. ความมั่นคงในครอบครัว: สังคมวิทยา

ด้านประชากรศาสตร์ ล., 1984, น.60.

11. Kulikova T.N. การสอนแบบครอบครัวและการศึกษาที่บ้าน, 1999

12. Korotkov N.E. , Kordon S.I. , Rogova I.A. ครอบครัว: ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยความรัก ดัด, 2530.

13. Kuzmin A.I. แนวความคิดในการวิจัย

ชีวิตครอบครัว // Family in Russia, 1996, No. 1, p. สิบสี่

14. Komarov M.S. สังคมวิทยาเบื้องต้น M. , 1994, p.197

15. กุกษา ล.ท. // ครอบครัวในรัสเซีย พ.ศ. 2539 ลำดับที่ 1

16. เลเบเดวา แอล.เอฟ. ปัญหาการสร้างครอบครัว

โปรแกรมสังคมที่มุ่งเน้น / ครอบครัวในรัสเซีย, 1996,

17. Mizherikov V.A. พจนานุกรมจิตวิทยาและการสอน Rostov-on-Don, 1998

18. Matskovsky M.S. สังคมวิทยาของครอบครัว: ปัญหา, ทฤษฎี,

วิธีการเทคนิค ม. เนาคา, 1989.

19. พ.ค. ศิลปะแห่งการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา. ม., 1994.

20. เนมอฟ อาร์.เอส. จิตวิทยา. ม. 1994.

21. Ozhegov S.I. พจนานุกรมอธิบาย, M. , 1999.

22. รัสเซียวันนี้: โอกาสที่แท้จริง M. , 1994, p. 59.

23. Strelnikova N.N. การพัฒนาระบบบริการสังคม

24. Sysenko V.A. เยาวชนกำลังจะแต่งงาน ม., 1986.

25. Satir V. วิธีสร้างตัวเองและครอบครัว M. , Pedagogy-Press, 1992.

26. Silyaeva E.G. จิตวิทยาความสัมพันธ์ในครอบครัวกับพื้นฐาน

การให้คำปรึกษาครอบครัว ม. อาเสฏฐา, 2545.

27. Smirnov V.I. การสอนทั่วไป: ในทฤษฎี คำจำกัดความ

ภาพประกอบ สมาคมการสอนของรัสเซีย มม. 2000

28. ตูเรฟ วี.ไอ. พื้นฐานของสถิติทางสังคม ม., 1991, น. 88.

29. Tutushkina M.K. ความช่วยเหลือทางจิตวิทยาและการให้คำปรึกษาใน

จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1999

30. Firsov M.V. , Studenova E.G. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซีย

31. Kharchev A.G. การติดตามครอบครัว: ที่ระยะธรณีประตู //

การวิจัยทางสังคมวิทยา พ.ศ. 2529 ฉบับที่ 3 น. 23-33.

32. Kharchev A.G. , Matskovsky M.S. ครอบครัวสมัยใหม่และปัญหาของมัน

33. Shevandrin P.I. จิตวิทยาสังคมในการศึกษา ม.

"วลาดอส", 1995

แอปพลิเคชั่น

ตารางที่ 1

การจำแนกประเภทครอบครัว หน้าที่ของผู้ปกครอง ความต้องการและงานในช่วงวงจรชีวิต ปัญหาและวิกฤตทั่วไป ครอบครัวคาดหวังให้ลูกและครอบครัวมีลูกน้อย การเตรียมตัวสำหรับบทบาทของพ่อและแม่ การปรับตัวเข้ากับช่วงชีวิตใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของเด็ก การดูแลความต้องการของเด็กการกระจายความรับผิดชอบในบ้านและการดูแลเด็ก สิ่งสำคัญคือการสร้างความไว้วางใจ การรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกและครอบครัวว่าเป็นสถานที่ปลอดภัยที่มีการดูแลและการมีส่วนร่วม พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของคู่สมรสในฐานะพ่อแม่ การไม่มีบิดามารดา การทอดทิ้งบิดามารดา การละเลย ความทุพพลภาพ ปัญญาอ่อน ครอบครัวที่มีเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาความสนใจและความต้องการของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับการเพิ่มขึ้นด้วยการถือกำเนิดของเด็กค่าวัสดุ การสนับสนุนทางเพศระหว่างคู่สมรส; การพัฒนาความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การก่อตัวของประเพณีของครอบครัว ความสำเร็จของเอกราช, การพัฒนาทักษะในการเคลื่อนที่, การสำรวจวัตถุ, การสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองเช่น "ตัวฉันเอง", การก่อตัวของความคิดริเริ่ม - ความรู้สึกผิด, การขัดเกลาทางสังคมไม่เพียงพอ, ความสนใจไม่เพียงพอจากผู้ปกครอง, การดูแลผู้ปกครองที่มากเกินไป พฤติกรรมไม่เหมาะสม ครอบครัวของเด็กนักเรียน เพิ่มความสนใจในความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ การสนับสนุนงานอดิเรกของเด็ก การดูแลการพัฒนาความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส การกระตุ้นทางปัญญาและสังคม การรวมตัวทางสังคมของเด็ก การพัฒนาของความขยันหมั่นเพียร ความสมบูรณ์ ความขยัน - ด้อย ความล้มเหลวในการศึกษา สมาชิกในกลุ่มเบี่ยงเบน

เด็ก

อาวุโส

โรงเรียน

อายุ

ถ่ายทอดความรับผิดชอบและเสรีภาพในการดำเนินการให้กับเด็กเมื่อโตขึ้นและพัฒนา การกระจายความรับผิดชอบและการแบ่งความรับผิดชอบระหว่างสมาชิกในครอบครัว เลี้ยงลูกให้เติบโตตามภาพพจน์ที่คู่ควร การยอมรับในอุดมคติของความเป็นปัจเจกของเด็ก” วิกฤตอัตลักษณ์ ความแปลกแยก การเสพติด อาชญากรรม ครอบครัวที่มีเด็กโตเข้าสู่โลก การพลัดพรากจากเด็กที่โตแล้ว ความสามารถในการละทิ้งอำนาจเดิม สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่แก่สมาชิกครอบครัวใหม่ สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างครอบครัวของตนเองและครอบครัวของเด็กที่โตแล้ว การเตรียมการตามบทบาทปู่ย่าตายาย โอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองในการแสดงบทบาทผู้ใหญ่ความใกล้ชิด - การแยกความรักเป็นความสามารถในการฝากตัวเองกับบุคคลอื่นเคารพความรับผิดชอบความเป็นพ่อความเป็นแม่โดยไม่ต้องแต่งงานเพิ่มการพึ่งพาครอบครัวผู้ปกครองความขัดแย้งในข มะเร็ง, อาชญากรรม, ความประพฤติผิดในที่ทำงาน, ในสถาบันการศึกษา

กลาง

อายุ,

การปรับปรุงความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส การปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ การเสริมสร้างความสัมพันธ์กับญาติและเพื่อนฝูง การขยายโอกาสในการพัฒนาตนเองในบทบาทชีวิต ผลผลิต - ความเมื่อยล้า ผลิตภาพ - ความเฉื่อย แบ่งครอบครัว การหย่าร้าง ปัญหาทางการเงิน ไม่สามารถจัดการ ครัวเรือน, ความขัดแย้งของ "พ่อกับลูก" , ความล้มเหลวในอาชีพการงาน, ความโกลาหล ครอบครัวในวัยชรา การเปลี่ยนบ้านเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้สูงอายุ, ปลูกฝังความพร้อมรับความช่วยเหลือจากผู้อื่นตามกำลังที่ลดลง, ปรับตัวเข้ากับชีวิตในวัยเกษียณ, ตระหนักในทัศนคติของตนเอง สู่ความตาย โอกาสพัฒนาตนเองในวัยชรา ซื่อสัตย์-สิ้นหวัง หม้าย หมดหนทางเรื้อรัง เข้าใจผิดในบทบาทวัยเกษียณ โดดเดี่ยวทางสังคม

การแต่งงานของคุณเป็นอย่างไร?

คำถามสำหรับผู้ชาย ใช่ บางครั้งไม่ใช่

คุณมีความปรารถนาที่จะเปลี่ยนชีวิตครอบครัวและเริ่มต้นใหม่หรือไม่?

คุณคิดว่าภรรยาของคุณแต่งตัวไร้รสนิยมหรือไม่?

คุณนำอารมณ์ไม่ดีของคุณออกไปกับครอบครัวของคุณหรือไม่?

คุณใช้เวลาตอนเย็นที่บ้านบ่อยแค่ไหน?

คุณรู้ไหมว่าภรรยาของคุณชอบดอกไม้ชนิดใด?

คุณมักจะคิดถึงชีวิตโสดของคุณหรือไม่?

คุณคิดว่าคู่สมรสควรใช้วันหยุดแยกกันหรือไม่?

คุณเปรียบเทียบภรรยาของคุณกับผู้หญิงคนอื่น ๆ หรือไม่?

คุณสนุกกับการออกไปเที่ยวกับเพื่อน ๆ นอกบ้านหรือไม่?

คำถามสำหรับผู้หญิง ใช่ บางครั้งไม่ใช่

คุณคิดว่าคุณไม่จำเป็นต้องมีสามี?

คุณขอให้สามีพูดคุยเกี่ยวกับงานทางการของเขาหรือไม่?

คุณรักลูกมากกว่าสามีหรือไม่?

เค้กสามารถปรับปรุงอารมณ์ของคุณได้หรือไม่?

คุณคิดว่าเพื่อนของคุณมีสามีที่ดีกว่าคุณหรือไม่?

คุณกลับบ้านในชุดนอนบ่อยแค่ไหน?

ถ้าสามีของคุณมีงานอดิเรก คุณจะรำคาญไหม?

คุณมีความสุขกับความสำเร็จในอาชีพการงานของสามีคุณหรือไม่?

คุณคิดว่างานของคุณสำคัญกว่าเรื่องของสามีหรือไม่?

สรุปผล

สำหรับผู้ชาย:

69 คะแนนขึ้นไปคุณไม่มีความสุขมากในชีวิตครอบครัว เหตุผลคือพฤติกรรมของคุณเอง พยายามให้ความสำคัญกับภรรยาของคุณมากขึ้น

จาก 40 เป็น 68 คะแนนคุณพอใจกับการแต่งงานของคุณ มันสงบและน่ารื่นรมย์

น้อยกว่า 40 คะแนนบางครั้งคุณทะเลาะกับภรรยา แต่โดยทั่วไปแล้วการแต่งงานของคุณประสบความสำเร็จ

สำหรับผู้หญิง: 68 คะแนนขึ้นไปการแต่งงานของคุณล้มเหลว คุณคิดว่าสามีต้องถูกตำหนิ แต่ก็ไม่เสมอไป พยายามพิจารณาพฤติกรรมของคุณอย่างมีวิจารณญาณมากขึ้น จาก 40 ถึง 67 คะแนนคุณเข้าใจดีว่าไม่มีการแต่งงานที่สมบูรณ์แบบ ดังนั้นคุณจึงอดทนต่อข้อบกพร่องของคู่สมรสของคุณ คุณพยายามขับความคิดด้านมืดออกจากตัวเอง น้อยกว่า 40 คะแนนคุณสบายดีหรือเปล่า. คุณจะไม่พบสามีที่ดีกว่านี้

© Kurbatov V.I., 2015

© สำนักพิมพ์ KnoRus LLC, 2015

คำนำ

ปัจจุบันงานสังคมสงเคราะห์เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่สำคัญ เป็นแบบอย่างของความช่วยเหลือทางสังคมที่แท้จริงซึ่งสังคมดำเนินการในช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงตามลักษณะทั้งหมดของการพัฒนาเศรษฐกิจ ชาติ วัฒนธรรม สังคม-การเมือง และ นโยบายสังคมทั้งหมดของรัฐ เราสามารถพูดได้ว่านี่เป็นการตีความงานสังคมสงเคราะห์ที่กว้างมาก ในแง่อาชีพ-วิชาชีพที่แคบกว่า งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมที่จำเป็นทางสังคมโดยมุ่งเป้าไปที่การประกันสังคมของบุคคล สิทธิมนุษยชน และเป็นผู้ค้ำประกันเสถียรภาพทางการเมืองและสังคมของสังคม เนื่องจากได้รับการออกแบบมาเพื่อป้องกันการเติบโตของชนชั้นชายขอบ ของสังคม

งานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่ :

– การปรับตัวทางสังคมของลูกค้าในสังคม

- การสร้างเงื่อนไขที่แท้จริงสำหรับการยืนยันตนเองของกลุ่ม "อ่อนแอ" การวินิจฉัยปัญหาสังคมและปัญหาส่วนตัว

– การป้องกันทางสังคม ความช่วยเหลือทางสังคมและประกันสังคมสำหรับผู้ที่ต้องการ การให้คำปรึกษาแก่ลูกค้าในบริการทางสังคม

– การฟื้นฟูและการบำบัดทางสังคม

– การดูแลสังคมและการดูแลสังคม

– การออกแบบทางสังคมและความเชี่ยวชาญของโครงการเพื่อสังคม

– การไกล่เกลี่ยในบางประเด็นระหว่างลูกค้าและองค์กรต่างๆ

งานสังคมสงเคราะห์ตามสิ่งนี้สามารถกำหนดเป็นรูปแบบเฉพาะของอิทธิพลของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐที่มีต่อบุคคลเพื่อให้มั่นใจว่ามาตรฐานการครองชีพทางวัฒนธรรมสังคมและวัสดุของประชากร

ประวัติศาสตร์ภายในประเทศของการปฏิบัติและทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์มีรากฐานมาจากประเพณีมนุษยนิยมที่ลึกซึ้งของการดำรงอยู่ของมนุษย์ เนื่องจากลักษณะทางชีววิทยา จิตใจ และสังคมของมนุษย์ ครอบครัว และความสัมพันธ์ทางเครือญาติ งานสังคมสงเคราะห์เป็นอาชีพที่เกี่ยวข้องกับหลักจิตวิญญาณ คุณธรรม และชาติพันธุ์ การยึดมั่นในศาสนาและความเชื่ออื่น ๆ ซึ่งมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการก่อตัวของหลักการของสังคมมนุษย์

แนวความคิดทางสังคมและมานุษยวิทยาต่าง ๆ ได้เน้นย้ำและพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุดของบุคคลในความสัมพันธ์ของเขากับคนอื่น ๆ อยู่เสมอ ซึ่งได้แก่ บริการเพื่อนบ้าน การดูแลผู้ป่วยและผู้อ่อนแอ ที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก มีปัญหา ความยากจนและไม่มีโอกาสที่จะแก้ปัญหาชีวิตและปัญหาสำคัญด้วยตนเอง งานสังคมสงเคราะห์มาไกลตั้งแต่การทำบุญส่วนตัว ส่วนตัว หรือส่วนรวม ซึ่งมักมีพื้นฐานมาจากความเชื่อทางศาสนา ไปจนถึงการทำบุญเชิงวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีหรือแบบองค์กร และจากนั้นมาจนถึงการยอมรับความรับผิดชอบที่แท้จริงของสังคมต่อความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมของประชาชนและเพื่อ ประสิทธิผลของงานบริการสังคมพิเศษอย่างมืออาชีพ ตั้งแต่การช่วยเหลือโดยสมัครใจ ตามสามัญสำนึก ประสบการณ์ชีวิต และสัญชาตญาณ ไปจนถึงกิจกรรมทางวิชาชีพ

ในระยะเริ่มต้นของการพัฒนาแนวปฏิบัติทางประวัติศาสตร์และทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ ผู้แทนส่วนใหญ่อย่างท่วมท้นของขบวนการการกุศลและสตรีนิยมต่างมีส่วนร่วมด้วย

ตัวแทนของโรงเรียนอเมริกันมีบทบาทสำคัญในการก่อตั้งอาชีพซึ่งแสดงมุมมองทางสังคมและปรัชญาที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสาเหตุของปัญหาสังคมและได้พัฒนาแนวทางต่างๆเพื่อเติมเต็มงานสังคมสงเคราะห์

งานสังคมสงเคราะห์ของสังคมสมัยใหม่มักจะเกี่ยวข้องกับการพัฒนาและความเฟื่องฟูของระบบทุนนิยมอุตสาหกรรม ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในโครงสร้างทางสังคมในรูปแบบสังคมของตะวันตกที่สามารถพูดถึงความสัมพันธ์ประเภทต่าง ๆ ในเชิงคุณภาพระหว่างมนุษย์กับสังคม . การพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ได้รับอิทธิพลจากมุมมองเชิงอุดมการณ์และทฤษฎีของการโน้มน้าวใจแบบเสรีนิยมและอนุรักษ์นิยม ตลอดจนระบบปรัชญาและสังคมเชิงทฤษฎีที่มีอยู่ในช่วงศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 ระบบดังกล่าว ได้แก่ ลัทธิมาร์กซ์ ลัทธิดาร์วินทางสังคม ทฤษฎีการกระทำทางสังคม เป็นต้น

ทัศนะของตัวแทนของลัทธิบวกนิยมและลัทธิเสรีนิยมในปลายศตวรรษที่ 19 ในสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกามีส่วนทำให้เกิดแนวความคิดเกี่ยวกับความรับผิดชอบและหน้าที่ทางศีลธรรมของรัฐให้กับบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่ไม่สามารถจัดหาเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการดำรงอยู่ตามปกติในสังคมและเกี่ยวกับความจริงที่ว่าสังคมก้าวหน้า การปฏิรูปเป็นวิธีที่มีเหตุผลที่สุด (และตามหลักวิทยาศาสตร์) ในการแก้ปัญหาสังคมที่เกิดขึ้นใหม่ด้วยวิธีการเฉพาะบุคคลและส่วนบุคคลสำหรับแต่ละคนที่ต้องการความช่วยเหลือ

การทำงานกับคนมีปัญหาค่อยๆ สูญเสียธรรมชาติที่ไม่มีการรวบรวมกันของการกุศลและการกุศลที่บริสุทธิ์ และได้รับคุณภาพใหม่พร้อมกับชื่องานสังคมสงเคราะห์ที่สอดคล้องกัน ในขณะเดียวกันก็มีกิจกรรมรูปแบบใหม่ๆ ขององค์กรเกิดขึ้น ในกระบวนการจัดบริการเฉพาะทางที่หลากหลาย ได้มีการค้นหาแบบจำลองของความช่วยเหลือทางสังคมที่แท้จริง ไม่เพียงเร่งด่วนหรือครั้งเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการป้องกันหรือป้องกันอีกด้วย ซึ่งได้รับการออกแบบมาเป็นระยะเวลานาน ในบรรดากิจกรรมต่างๆ ที่เปิดกว้างด้านอาชีพสังคมสงเคราะห์และระบบสวัสดิการสังคมและประกันสังคมในเวลาต่อมา เราสามารถแยกประกันได้ ในด้านการศึกษาและการศึกษา - ทำงานที่โรงเรียน กับครอบครัว กับบุคคลที่มีพฤติกรรมต่อต้านสังคม ฯลฯ

ควรสังเกตว่างานสังคมสงเคราะห์ได้รับแรงผลักดันใหม่พร้อมกับรอบใหม่ในการพัฒนาสังคมศาสตร์และการปฏิบัติในสังคมตะวันตกในทศวรรษ 1970-1990 ช่วงเวลานี้มีลักษณะเฉพาะจากการเปลี่ยนแปลงระดับโลกในการผลิตผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม โดยมีระบบอัตโนมัติและระบบคอมพิวเตอร์ในระดับสูง และจำนวนคนงานในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ลดลง ส่วนใหญ่นำไปสู่การเกิดขึ้นของภาคบริการอิสระที่พัฒนาแล้ว และต่อมาคือภาคสังคม ซึ่งนักสังคมสงเคราะห์เล่นและยังคงมีบทบาทสำคัญที่สุดต่อไป

ในประวัติศาสตร์ล่าสุดของรัสเซีย การพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ส่วนใหญ่เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อวันที่ 23 เมษายน พ.ศ. 2534 โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการแรงงานและกิจการสังคมแห่งรัฐ รายชื่ออาชีพของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการเสริมด้วยสาม ความเชี่ยวชาญพิเศษที่ค่อนข้างใหม่และสาขาของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ: "ครูสังคม", "นักสังคมสงเคราะห์" และ "นักสังคมสงเคราะห์" ตั้งแต่เวลานั้นเป็นต้นมา การฝึกอบรมวิชาชีพของนักสังคมสงเคราะห์ในด้านการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและวิชาชีพชั้นสูงได้เริ่มต้นขึ้น

ควรสังเกตว่าในประวัติศาสตร์งานสังคมสงเคราะห์ในประเทศเป็นที่น่าสังเกตมากที่สุดว่าการก่อตัวและการพัฒนาอาชีพ "งานสังคมสงเคราะห์" และ "การสอนสังคม" นั้นจัดทำขึ้นโดยประเพณีทางประวัติศาสตร์ก่อนการปฏิวัติในระยะยาวของการกุศลทางสังคมในวงกว้าง กิจกรรมในด้านการช่วยเหลือตลอดจนประสบการณ์ด้านการศึกษา วัฒนธรรม และงานด้านการศึกษาของประชากรในสมัยโซเวียต

เห็นได้ชัดว่านี่เป็นคุณสมบัติหลักของการก่อตัวของรูปแบบงานสังคมสงเคราะห์ในประเทศ คุณลักษณะอื่น ๆ ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในประเทศของเรามีประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ไม่เหมือนใครในด้านความช่วยเหลือทางสังคมและในทางกลับกันประเพณีการช่วยเหลือทางสังคมที่เคยพัฒนาในรัสเซียก่อนปฏิวัติ สูญหายไปอย่างถาวรในบางเหตุการณ์ ด้วยเหตุนี้ สถานการณ์ต่อไปนี้จึงพัฒนาขึ้น: ในด้านความช่วยเหลือทางสังคม เรามีประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ไม่เคยมีมาก่อน ซึ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะนำไปปฏิบัติโดยไม่มีการแก้ไขที่รุนแรง การปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นจริงสมัยใหม่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การพัฒนาที่มีลักษณะเฉพาะเหล่านั้นซึ่งได้รับการอนุรักษ์ไว้เฉพาะในแหล่งจดหมายเหตุและมาถึงเราเท่านั้น อาจถูกสร้างและพัฒนาขึ้นมาใหม่ แต่นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำเพราะบริบททางประวัติศาสตร์ของการก่อตัวและการพัฒนาแตกต่างกันเกินไป กล่าวคือเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ของการกุศลก่อนการปฏิวัติและความเป็นจริงภายในประเทศสมัยใหม่ ดังนั้น การฟื้นฟูประสบการณ์งานสังคมสงเคราะห์ครั้งก่อนจึงไม่อาจเป็นผลมาจากการลอกเลียนแบบ เห็นได้ชัดว่านี่คือเหตุผลที่ว่าทำไมรัสเซียจึงถูกบังคับเกือบใหม่แม้ว่าจะไม่ใช่ตั้งแต่เริ่มต้น แต่ถึงกระนั้นเพื่อสร้างระบบงานสังคมสงเคราะห์แห่งชาติที่ทันสมัยขึ้นมาเอง

คุณลักษณะต่อไปของสถานะปัจจุบันของงานสังคมสงเคราะห์ในบ้านนั้นสัมพันธ์กับปัญหาก่อนหน้าเนื่องจากภาระของปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขในแวดวงสังคมในขั้นต้นทำให้ผู้เชี่ยวชาญในสาขางานสังคมสงเคราะห์ต่อหน้าความจำเป็นในการสร้างระบบที่มีประสิทธิภาพพร้อม ๆ กัน การคุ้มครองทางสังคมในขณะเดียวกันก็พัฒนาแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่เพียงพอกับความต้องการในขณะนั้น อันที่จริงการก่อตัวของงานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาวิชาชีพไปพร้อมกันกับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของระเบียบวิธีหลักและแนวความคิดที่กำหนดสาระสำคัญของการสอนสังคม

และสุดท้าย คุณลักษณะอื่นมีรากฐานมาจากความสามัคคีที่ใกล้ชิดของแนวคิด กระบวนการ และปรากฏการณ์ทางสังคม เช่น "งานสังคมสงเคราะห์" และ "การสอนสังคม" ในอดีต งานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมที่ให้ความช่วยเหลือทางสังคมโดยตรงแก่ผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือเท่านั้น แต่ยังทำงานเกี่ยวกับการเลี้ยงดู การขัดเกลาทางสังคม การปรับตัว การฝึกอบรม และการศึกษาของบุคคลด้วย

นักสังคมสงเคราะห์ต้องเชี่ยวชาญพื้นฐานของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ เขาควรมีลักษณะพิเศษทางวิชาชีพ จิตวิญญาณ และศีลธรรม เช่น มนุษยนิยม ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความมีมโนธรรม ความรับผิดชอบ ความรู้สึกของความยุติธรรมทางแพ่งและทางสังคม

สัมภาระมืออาชีพทั่วไปของนักสังคมสงเคราะห์คือการเข้าใจสถานที่ของงานสังคมสงเคราะห์ (socionomy) ในระบบความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรมซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการเข้าใจพื้นฐานของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ ความรู้และการใช้งานในทางทฤษฎีและ การปฏิบัติทางสังคมของวิธีการทางปรัชญา สังคมวิทยา สังคมจิตวิทยา กฎหมาย สถิติ สังคม-การสอน และวิธีอื่นๆ ผลลัพธ์ของการปฏิบัติจริงของนักสังคมสงเคราะห์คือประการแรกความสามารถและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีทั่วไปและส่วนตัวที่หลากหลาย รวมถึงการวินิจฉัยทางสังคม การป้องกัน การปรับตัว การฟื้นฟู การแก้ไขและการบำบัด ความเชี่ยวชาญทางสังคมและการพยากรณ์ การไกล่เกลี่ยทางสังคม และการให้คำปรึกษา, ประกันสังคมและประกัน , การเป็นผู้ปกครองและการเป็นผู้ปกครอง

การใช้เทคโนโลยีทางสังคมบางอย่างถูกกำหนดโดยหัวข้อของการกระทำของนักสังคมสงเคราะห์ ผลลัพธ์ของกิจกรรมลูกค้าของพวกเขา: การทำงานในด้านการจ้างงาน ครอบครัว การตั้งถิ่นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างผู้อพยพ ผู้ว่างงาน ผู้มีรายได้น้อย ฯลฯ

1. วิธีหลักในการแก้ปัญหาสังคมมีอะไรบ้าง?

ประการแรกคือการปฏิวัติและการเปลี่ยนแปลง. ทิศทางของลัทธิมาร์กซิสต์ซึ่งเป็นแก่นแท้ของการแก้ปัญหาสังคม สามารถทำได้ในแนวทางการปฏิวัติเท่านั้น: โดยการเปลี่ยนแปลงสังคมเอง ในทางปฏิบัติ ดังที่เราทราบ แนวทางนี้รวมอยู่ในสหภาพโซเวียต ประเทศในยุโรปตะวันออกและยุโรปกลาง และบางประเทศของเอเชียและละตินอเมริกาในศตวรรษที่ 20

คนที่สองเป็นนักปฏิรูปซึ่งตัวแทนยังได้มองหาสาเหตุของความทุกข์ยากในสังคม แต่เห็นทางออกในการปฏิรูปสังคมอย่างค่อยเป็นค่อยไป การพัฒนาสังคมของประเทศส่วนใหญ่ที่มีระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยมดำเนินตามแนวทางนี้ ประเทศสแกนดิเนเวียประสบความสำเร็จเป็นพิเศษในเรื่องนี้

ที่สามคือมานุษยวิทยา. ผู้เสนอแนวทางนี้เชื่อว่าสาเหตุของความเจ็บป่วยทางสังคมของบุคคลนั้นอยู่ในตัวเขาเอง ผู้ก่อตั้งเทรนด์นี้คือ M. Richmond ผู้เขียนหนังสือ “Social Diagnoses” ซึ่งกลายเป็นคลาสสิกสำหรับทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1917 ริชมอนด์ถือว่าความยากจนเป็นโรค การไร้ความสามารถของบุคคลในการจัดระเบียบชีวิตอิสระของเขาอย่างอิสระ ลูกค้าทำหน้าที่เป็นผู้ป่วยและงานของนักสังคมสงเคราะห์ก็ลดลงเป็น "การรักษาทางสังคม" ของบุคคลที่อยู่ในสภาพที่ไม่น่าพอใจและเตรียมวอร์ดให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างอิสระ

2. งานสังคมสงเคราะห์หมายถึงกิจกรรมทางสังคมประเภทหนึ่ง?

ใจดีค่ะ กิจกรรมสังคมมุ่งที่จะประสานความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและทางสังคมผ่านการให้ความช่วยเหลือบุคคล กลุ่มคน และชุมชนที่ประสบปัญหาในการทำงานทางสังคม ผ่านการคุ้มครอง การสนับสนุน การแก้ไข และการฟื้นฟู ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงหรือปฏิรูปองค์ประกอบส่วนบุคคลของระบบสังคม งานสังคมสงเคราะห์ใช้หลักการ วิธีการ และแนวทางของสาขาวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งเพื่อแก้ปัญหาทางสังคมและมนุษยธรรม

3. งานสังคมสงเคราะห์หมายถึงอะไรในฐานะทฤษฎีทางสังคม?

นี้ ทฤษฎีซึ่งศึกษาวิธีการและวิธีการส่งเสริมการปรับตัวทางสังคมและการดำเนินการตามอัตวิสัยของบุคคลและกลุ่มตามบรรทัดฐานทางสังคมและค่านิยมของสังคมในสถานการณ์ต่างๆ

4. ความหมายของงานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาวิชาที่สอนในด้านการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและวิชาชีพชั้นสูงคืออะไร?

งานสังคมสงเคราะห์เป็นวินัยทางวิชาการที่มีลักษณะหลายระดับได้รับการสอนในสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่สูงขึ้นรวมถึงในระบบการฝึกอบรมขั้นสูงของนักสังคมสงเคราะห์ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของมันคือการสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคลและอาชีพของนักสังคมสงเคราะห์ในอนาคตด้วยทัศนคติที่มั่นคงต่อการศึกษาด้วยตนเองเพื่อสอนความรู้เชิงทฤษฎีและถ่ายทอดทักษะและความสามารถที่จำเป็นระบบเทคโนโลยีที่มีอยู่ในงานสังคมสงเคราะห์

5. งานสังคมสงเคราะห์หมายถึงการปฏิบัติทางสังคมแบบใดแบบหนึ่ง?

งานสังคมสงเคราะห์เป็นหนึ่งใน การกระทำทางสังคมหมายถึง: ความพยายามหลักของการปรับเปลี่ยนเป้าหมายในงานสังคมสงเคราะห์แบบมืออาชีพมุ่งเน้นไปที่การสร้างเงื่อนไขที่วัตถุของการกระทำ (ลูกค้า) จะทำงานทางสังคมบนหลักการของความพอเพียงตลอดจนงานแก้ไขหรือฟื้นฟูสมรรถภาพกับผู้คน ของพฤติกรรมทางสังคมหรือเบี่ยงเบน ขอบเขตของงานสังคมสงเคราะห์เนื่องจากขอบเขตของการกระทำทางสังคมสามารถกำหนดได้เฉพาะในพิกัดเชิงพื้นที่และเวลาเท่านั้น เนื่องจากในระดับมืออาชีพงานสังคมสงเคราะห์ส่วนใหญ่จำกัดโดยกรอบการทำงานที่กำหนดไว้ล่วงหน้าโดยนโยบายทางสังคมของรัฐเฉพาะในช่วงเวลาหนึ่งๆ ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ งานสังคมสงเคราะห์มีลักษณะที่ต่อเนื่องเนื่องจากปัญหาทางสังคมและมนุษยธรรมในสังคมตลอดจนแนวทางในการแก้ปัญหาทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ เกิดขึ้นควบคู่ไปกับการพัฒนาทั้งตัวสังคมเองและตัวบุคคลที่ประกอบขึ้นเป็น . ขอบเขตของงานสังคมสงเคราะห์กำลังขยายออกไปพร้อมกับการขยายตัวและความซับซ้อนของธรรมชาติและขอบเขตของความสัมพันธ์ทางสังคมในสังคม

6. งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใด?

งานสังคมสงเคราะห์เช่น มีลักษณะที่แตกต่างจากอาชีพอื่นที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันในแนวสังคม (แพทย์ ครู นักจิตวิทยา ทนายความ ฯลฯ) ลักษณะเด่นประการสำคัญประการหนึ่งคือธรรมชาติของกระบวนการดำเนินการทางสังคมและปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เชี่ยวชาญและลูกค้า ต่างจากความสัมพันธ์แบบ subject-object แบบอิงบทบาทที่เป็นลักษณะของอาชีพช่วยเหลือประเภทอื่นๆ และในเรื่องนี้การตัดสินใจในกระบวนการของการกระทำ งานสังคมสงเคราะห์ถูกครอบงำโดยความสัมพันธ์หัวเรื่องกับหัวเรื่องที่มีลักษณะที่เชื่อถือได้ ซึ่งลูกค้ายังคงใช้สิทธิหรือข้อได้เปรียบในการตัดสินใจ แนวทางแก้ไข ข้อมูลเฉพาะลูกค้าสถาบันทางสังคมประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าตัวแทนส่วนใหญ่ของสังคมที่ไม่มีหลักประกันทางการเงิน กลุ่มเสี่ยงทางสังคม หรือกลุ่มชายขอบของสังคมขอความช่วยเหลือ ซึ่งหมายความว่างานสังคมสงเคราะห์ไม่สามารถมีศักดิ์ศรีในระดับสูงและนำรายได้มหาศาลมาสู่นักสังคมสงเคราะห์มืออาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระบบเศรษฐกิจแบบตลาดและอิทธิพลของอุดมการณ์ทั้งแบบเสรีนิยมและอนุรักษ์นิยมในสังคม งานสังคมสงเคราะห์มักถูกเรียกว่าบริการเสริมหรือบุคลากรด้านเทคนิคของบริการทางสังคมหรือองค์กรการกุศลที่ทำงานด้านบริการสังคมซึ่งงานมักไม่ต้องการคุณสมบัติสูงและการฝึกอบรมที่เหมาะสมในโปรแกรมการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงหรือระดับมัธยมศึกษาในขณะที่มืออาชีพ บริการของผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ , การแก้ปัญหาส่วนตัวของลูกค้าในระดับที่ปรึกษานักจิตวิทยาหรือครู, ผู้เชี่ยวชาญ - ผู้จัดการบุคลากร (บุคลากร) หรือการจัดกิจกรรมวิเคราะห์ทางสังคมการวิจัยหรือการพยากรณ์โรคต้องมีพื้นฐานทางทฤษฎีและการปฏิบัติอย่างละเอียด การฝึกอบรม.

7. งานสังคมสงเคราะห์ครอบคลุมพื้นที่สาธารณะใดบ้าง

ยังไง กิจกรรมระดับมืออาชีพงานสังคมสงเคราะห์ทั่วไปครอบคลุมสามด้านกว้าง: 1) สังคมบำบัดในระดับปัจเจกบุคคลและครอบครัวเพื่อวัตถุประสงค์ในการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพของแต่ละบุคคลและการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งในบริบทของสภาพแวดล้อมของเขา 2) สังคมสงเคราะห์กับกลุ่มและกลุ่มสามารถจำแนกได้: ตามอายุ (เด็ก เยาวชน หรือกลุ่มผู้สูงอายุ) ตามเพศ ตามความสนใจ หรือปัญหาที่คล้ายกัน (รับสารภาพ สมาคมผู้ปกครองเลี้ยงเดี่ยว แม่เลี้ยงเดี่ยว พ่อเลี้ยงเดี่ยว กลุ่มผู้ติดสุราหรือผู้ติดยา เป็นต้น) . บ่อยครั้งที่นักสังคมสงเคราะห์ต้องรับมือกับกลุ่มสังคมหรือแม้แต่กลุ่มอาชญากร (อาชญากรรมของเด็กหรือวัยรุ่น ความพเนจร องค์กรค้าประเวณี การติดยา กลุ่มเยาวชนต่อต้านสังคม ฯลฯ); 3) งานสังคมสงเคราะห์ในชุมชน ณ สถานที่อยู่อาศัย. มุ่งเน้นการขยายเครือข่ายบริการทางสังคม กระชับความสัมพันธ์ในชุมชน สร้างบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยในสถานที่ที่ผู้คนอาศัยอยู่อย่างสงบสุข ตลอดจนจัดระเบียบความคิดริเริ่มในท้องถิ่นประเภทต่างๆ กลุ่มช่วยเหลือตนเอง ฯลฯ

8. ลักษณะเฉพาะของงานสังคมสงเคราะห์คืออะไร?

เพื่อให้เข้าใจลักษณะเฉพาะของงานสังคมสงเคราะห์ จำเป็นต้องสัมพันธ์กับการกุศล ศาสนา และฆราวาส กล่าวคือ กำหนดให้กิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์เป็น "มืออาชีพ" มันคือคำว่า "ความเป็นมืออาชีพ" ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการกำหนดสาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์โดยชนชั้นสูง ในความหมายสมัยใหม่ การใช้คำว่า "อาชีพ" เป็นการบ่งชี้ปัญหาช่วงหนึ่งและชุดเทคนิคที่สามารถระบุและแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้ ดังนั้นแต่ละอาชีพจึงขึ้นอยู่กับระบบความรู้เฉพาะทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติตลอดจนเกณฑ์ของตนเองในการแก้ปัญหาที่กำหนดให้สำเร็จ นอกจากนี้ แต่ละอาชีพยังได้พัฒนาระบบพิเศษของหลักจริยธรรมที่กำหนดวิธีการติดต่อกับลูกค้า เพื่อนร่วมงาน และหน่วยงานภายนอกที่ "ถูกต้อง" สถาบันการศึกษาและสมาคมวิชาชีพปกป้องหลักการเหล่านี้โดยเปลี่ยนให้เป็นกฎการปฏิบัติ ความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบการปฏิบัติงานและจริยธรรมของกิจกรรมมีความชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาชีพที่เรียกกันว่ามีมนุษยธรรมมากที่สุด อาชีพเหล่านี้กำหนดตัวเองในจิตวิญญาณของความเที่ยงธรรมทางวิทยาศาสตร์ มักจะกำหนดภารกิจของ "วิศวกรรม" มนุษยสัมพันธ์ แต่ในกรณีใด ๆ ทุกอย่างมีเป้าหมายสูงสุดที่กำหนดโดยความสนใจของลูกค้า ความรู้ ทักษะ แนวคิด และบรรทัดฐานของกิจกรรมทางวิชาชีพได้รับการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นผ่านระบบการฝึกอบรมวิชาชีพ นอกจากนี้ยังให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติตลอดจนการถ่ายโอนประเพณีทางวิชาชีพโดยตรงจากมืออาชีพที่มีประสบการณ์ไปยังผู้เริ่มต้น

9. ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านสังคมสงเคราะห์มีลักษณะอย่างไร?

บุคลิกภาพเฉพาะและคุณสมบัติที่สำคัญอย่างมืออาชีพนั้นเกิดขึ้นในกระบวนการคัดเลือกแบบหลายขั้นตอน นักสังคมสงเคราะห์เป็นนักสังคมสงเคราะห์ทั่วไป แต่ลัทธิสากลนิยมของเขามีขอบเขตเรื่องที่ค่อนข้างชัดเจนซึ่งกำหนดโดยเนื้อหาของปัญหาชีวิตของลูกค้าและวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ เขาไม่ได้แทนที่นักจิตวิทยา นักสังคมวิทยา หรือครู เช่นเดียวกับที่พวกเขานำมารวมกัน ไม่สามารถแทนที่หรือแทนที่นักสังคมสงเคราะห์ได้