โรงเรียนปิดสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาจะได้รับเงิน โรงเรียนพิเศษสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหา

หากคุณได้ยินคำว่า "โรงเรียนพิเศษ" หรือ "โรงเรียนปิด" คุณเชื่อมโยงกับสถาบันการศึกษาที่เรียนภาษาต่างประเทศแบบเจาะลึกโดยเฉพาะ แสดงว่าคุณโชคดีมาก ซึ่งหมายความว่าคุณไม่ทราบว่ามีคนอื่นอยู่ ปิดโรงเรียนสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหา- แต่แม้ว่าคุณจะสามารถเลี้ยงดูเด็กที่มีค่าควรและไร้ปัญหาได้ แต่คุณควรรู้เกี่ยวกับโรงเรียนดังกล่าว เพราะผู้ที่เรียนในโรงเรียนเหล่านั้น (หรือถูกเก็บไว้ตามที่พวกเขาพูดไว้) ต้องการความช่วยเหลือ เด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาไม่ควรตำหนิทั้งที่พวกเขาเกิดในครอบครัวชายขอบ หรือความจริงที่ว่าพวกเขาไม่ต้องการไปยุ่งกับพวกเขาในโรงเรียนปกติ เด็กเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นเหยื่อของความเฉยเมยของผู้ใหญ่ที่ร่ำรวยที่ผ่านไปมาโดยแสร้งทำเป็นว่าปัญหาไม่ได้เกี่ยวข้องกับพวกเขา

วัยรุ่นตัวยากคือใคร และกลายเป็นพวกเขาได้อย่างไร?

เด็กและวัยรุ่นที่ยากลำบาก- เป็นเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน พูดง่ายๆ ก็คือ เด็กที่ทำตัวลำบากคือเด็กที่กระทำการที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับศีลธรรมและจริยธรรม พวกเขาไม่ไปโรงเรียน โดยเพิกเฉยต่อความคิดเห็นของครูและผู้ปกครอง และในหมู่พวกเขามีผู้ติดสุรา ผู้ติดยาเสพติด และผู้ใช้สารเสพติด รวมถึงอาชญากรเป็นจำนวนมาก

มีข้อสังเกตว่า ยิ่งเศรษฐกิจมีเสถียรภาพน้อยลง รัฐก็ยิ่งเผชิญกับแรงกระแทกที่รุนแรงมากขึ้นเท่านั้น ปัญหาของสิ่งที่เรียกว่าวัยรุ่นที่ยากลำบากก็ยิ่งกดดันมากขึ้นเท่านั้น คำอธิบายนั้นง่ายมาก: ยิ่งผู้ใหญ่มีปัญหามากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งใช้เวลากับเด็กน้อยลง และให้ความสนใจกับพวกเขาน้อยลงเท่านั้น นักเรียนโรงเรียนปิดสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาส่วนใหญ่บ่นอย่างชัดเจนว่าพ่อแม่ไม่สนใจพวกเขา และคุณคิดผิดที่คิดว่ามีเพียงเด็กด้อยโอกาสเท่านั้นที่จะเข้ามาในสถาบันการศึกษาแห่งนี้ที่มีลูกกรงเหล็กและรั้วสูง นอกจากนี้ยังมีผู้ที่มีพ่อแม่ค่อนข้างร่ำรวยและเป็นที่เคารพนับถือ เพียงแต่พวกเขาใช้ความพยายามอย่างมากในการแสวงหาความเป็นอยู่ที่ดีจนไม่มีโอกาสได้พูดคุยกับลูกของตัวเองอีกต่อไป และเราจะพูดอะไรกับเขาได้บ้าง เขาอิ่มแล้ว มีรองเท้า แต่งตัว เขามีทุกอย่าง เราจะซื้อสิ่งที่เราไม่มี ปรากฎว่าไม่ว่ามันจะฟังดูเล็กน้อยแค่ไหนคุณก็ไม่สามารถซื้อทุกอย่างได้ ตัวอย่างเช่น ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับลูกชายหรือลูกสาวไม่ได้ถูกซื้อหรือขาย แต่ถูกสร้างขึ้นอย่างระมัดระวังเป็นเวลาหลายปี และต้องแลกมาด้วยความพยายามทางจิตมหาศาล

โรงเรียนพิเศษแก้ปัญหาของใครได้บ้าง?

แม่ไม่ได้ถูกพาไปที่โรงเรียนเหล่านี้ด้วยมือ แต่จะถูกพามาที่นี่ด้วยรถยนต์ที่มีหน้าต่างกั้น พวกเขามาที่นี่ตามคำสั่งศาล และสัญญาณที่น่าเศร้าอื่น ๆ : จุดตรวจ, การเคลื่อนไหวรอบปริมณฑล, วินัยเหล็ก

แน่นอนว่ายังมีสถานประกอบการเคลือบเงาที่เป็นแบบอย่างอยู่ ดังนั้นสื่อรายงานว่าโรงเรียนพิเศษสำหรับวัยรุ่นได้เปิดขึ้นในมอสโกซึ่งเห็นได้ชัดว่าจะกลายเป็นโรงเรียนที่ดีที่สุดในรัสเซีย กำลังสร้างตามโครงการพิเศษ “จะมีสระว่ายน้ำ เรือนกระจก โรงเรือน โรงยิม เวิร์กช็อป สนามกีฬา และอื่นๆ อีกมากมาย โรงเรียนจะมีที่ดินเป็นของตัวเองล้อมรอบด้วยรั้ว โดยทั่วไป ไม่มีแผนที่จะติดตั้งบาร์ในสถาบันแห่งใหม่ และแม้แต่จำนวนผู้คุมก็จะลดลงเหลือน้อยที่สุด เพื่อให้วัยรุ่นไม่รู้สึกเหมือนติดคุก อย่างไรก็ตาม ไม่มีใครสามารถออกจากโรงเรียนได้โดยไม่ได้รับอนุญาต เนื่องจากมีอุปกรณ์รักษาความปลอดภัยทางเทคนิคที่ทันสมัย” มันน่าขนลุกใช่มั้ย?

แน่นอนว่าในโรงเรียนพิเศษ เด็กเหล่านี้ได้รับการดูแลอย่างจริงจัง - พวกเขาสอนวิชาการศึกษาทั่วไป พวกเขาพยายามปลูกฝังทักษะด้านงานฝีมือและการปรับตัวทางสังคมเป็นอย่างน้อย ตามกฎแล้ว คนสุ่มจะไม่ทำงานที่นี่ ครูของโรงเรียนปิดสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาเหล่านี้เป็นมืออาชีพที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีและเชี่ยวชาญวิธีการทำงานกับเด็กที่มีปัญหาอย่างถี่ถ้วน การสอนเด็กที่ยากลำบากมักเกี่ยวข้องกับความยากลำบากอย่างมาก เนื่องจากส่วนใหญ่ไม่ได้ไปโรงเรียนเลยหรือไปที่นั่นน้อยมาก มันเกิดขึ้นที่นักเรียนที่มีอายุมากกว่าเรียนตามหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนที่ครอบคลุมทั่วไป

โรงเรียนปิดสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาเช่นนี้สามารถแก้ปัญหาของพวกเขาได้หรือไม่? พนักงานของโรงเรียนพิเศษเชื่อว่ามีแนวโน้มมากกว่าใช่ หลังจากออกจากสถาบันดังกล่าวแล้ว เด็ก ๆ ประพฤติตนอย่างเหมาะสมและไม่กระทำการผิดกฎหมายใด ๆ เป็นเวลาหนึ่งเดือนไม่เกินสองครั้ง จากนั้นพวกเขาก็ติดต่อกับบริษัทเดิม (หรือบริษัทอื่น) อีกครั้ง และอีกครั้งเกี่ยวกับแอลกอฮอล์ ยาเสพติด การโจรกรรม ท้ายที่สุดแล้วไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงเลย - พ่อแม่คนเดียวกันเพื่อนคนเดียวกัน ปรากฎว่าการแยกวัยรุ่นออกจากกัน อันดับแรกสังคมจะดูแลตัวเอง - อยู่นอกสายตาและไร้ความคิด คุณไม่สามารถมองเห็นพวกมันหลังรั้วสูงได้ ไม่เป็นไร

มีทางออกไหม?

วิธีช่วยเหลือวัยรุ่นเจ้าปัญหาคุณและฉันสังคมควรทำอย่างไรเพื่อให้มีเด็กที่โชคร้ายเช่นนี้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้? การป้องกันและการป้องกันเพิ่มเติม เริ่มต้นด้วยตัวคุณเอง จำได้ไหมว่าคุณได้พูดคุยกับลูกอย่างจริงใจเมื่อนานมาแล้ว? พวกเขาไม่ได้เข้าไปในจิตวิญญาณของเขา ไม่กดดันเขาด้วยคำสอนทางศีลธรรม แต่พูดคุยราวกับว่าเขาอยู่กับผู้ใหญ่อย่างเท่าเทียมกัน

วัยแรกรุ่นเป็นช่วงที่ยากที่สุด แต่เชื่อฉันเถอะ มันยากไม่เพียงสำหรับคุณและลูกของคุณเท่านั้น แต่ยังยากสำหรับเขาและตัวเขาเองด้วย การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในระดับร่างกายและฮอร์โมนย่อมมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงลักษณะนิสัยอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ลองทำตามคำแนะนำของนักจิตวิทยา อย่าทุบตีพุ่มไม้ อย่ามองหา "แนวทาง" ที่มีไหวพริบ อย่าบ่นว่าคุณไม่คุ้นเคยกับวิธีการทำงานกับเด็กที่ยากลำบาก เมื่อเลือกช่วงเวลาที่สะดวกแล้วพูดตรงๆ พวกเขาบอกว่าคุณเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาตอนนี้ว่าคุณเองก็ผ่านเหตุการณ์นี้มาแล้ว และที่สำคัญให้เขาเข้าใจว่าคุณไม่โกรธเขาแต่คุณไม่ได้ตั้งใจจะปล่อยทุกอย่างไปเพราะเขาเป็นผู้ใหญ่แล้วจึงต้องรับผิดชอบต่อคำพูดและการกระทำของเขา และคำแนะนำอีกประการหนึ่งจากนักจิตวิทยา หาอะไรให้ลูกทำแล้วโหลดให้เต็มที่ อย่างไรก็ตาม ครูและครูโรงเรียนสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาก็มีแนวทางเดียวกัน

หรืออาจจะเป็นนักเรียนนายร้อย?

เมื่อเร็ว ๆ นี้เพื่อช่วยเหลือวัยรุ่นที่ยากลำบากจึงได้มีการเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนนั่นคือวัยรุ่นไปที่นั่นไม่ได้โดยการตัดสินของศาล แต่ตามคำสั่งของคณะกรรมการสำหรับผู้เยาว์หรือตามคำร้องขอของผู้ปกครอง การศึกษาสำหรับเด็กที่มีปัญหาที่นี่ เช่นเดียวกับในโรงเรียนพิเศษที่ปิด เกิดขึ้นควบคู่ไปกับการปรับตัวทางสังคมและชั้นเรียนกับนักจิตวิทยา

สำหรับผู้ปกครองที่ไม่แข็งแรงพอที่จะรับมือกับลูก ๆ วันนี้ก็มีโอกาสแก้ไขปัญหาอีกครั้ง - มอบความไว้วางใจในการเลี้ยงดูครูของโรงเรียนประจำนักเรียนนายร้อย

โรงเรียนนายร้อยไม่ใช่โรงเรียนพิเศษเลยและไม่ใช่คุกอย่างแน่นอน วัยรุ่นที่ลำบากไม่จำเป็นต้องสอนที่นี่ แม้ว่าส่วนใหญ่จะยังเป็นเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว ครอบครัวที่ไม่ได้รับการคุ้มครองทางสังคม หรือครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ กล่าวอีกนัยหนึ่งจากกลุ่มเสี่ยง ในโรงเรียนนายร้อยมีการป้องกันแบบเดียวกับที่เราพูดถึง วินัยเหล็กครอบงำที่นี่ และครูของโรงเรียนเหล่านี้มองว่างานของพวกเขาคือการเลี้ยงดูลูกผู้ชายที่แท้จริง แต่ที่นี่พวกเขาไม่ได้ระงับบุคลิกภาพ แต่ควบคุมพลังความรุนแรงของวัยรุ่นไปในทิศทางที่ถูกต้องซึ่งเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขา

ตัวอย่างเช่นทุกวันนี้ในเมืองหลวงไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าสู่โรงเรียนนายร้อย - การแข่งขันมีผู้เข้าร่วมถึงเจ็ดคนต่อสถานที่นั่นคือดังที่เคยเป็นมา แต่นมนานการศึกษาของนักเรียนนายร้อยกำลังกลายเป็นชนชั้นสูง แน่นอนว่าเด็กๆ จากครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางสังคมก็ได้รับประโยชน์เช่นกัน

ระเบียบวินัย, การจัดสรรเวลาที่ชัดเจน, ครูที่เอาใจใส่, วิธีการทำงานกับเด็กและวัยรุ่นที่ยากลำบากได้รับการพัฒนาตลอดหลายปีที่ผ่านมา - บางทีทั้งหมดนี้อาจช่วยวัยรุ่นจากถนนและป้องกันไม่ให้เขาเปลี่ยนเส้นทางที่คดเคี้ยว แต่ไม่มีครูคนใดสามารถแทนที่แม่และพ่อได้

เป็นที่ทราบกันดีว่าสังคมถูกตัดสินจากการที่เด็กและคนชราใช้ชีวิตอยู่ในนั้น เดินไปรอบๆ บริเวณที่อยู่อาศัยในช่วงบ่ายแก่ๆ ถ้าคุณไม่กลัวแน่นอน แอลกอฮอล์ราคาถูกเหล่านี้และกระป๋องดีบุกนำไปสู่ ​​- ลูกของใครบางคน ชีวิตไม่ดีสำหรับพวกเขา ซึ่งหมายความว่าทุกอย่างไม่ดีสำหรับเราทุกคน

โรงเรียนทดลองสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง - บทวิจารณ์จากผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของรูปแบบการศึกษาที่แยกจากกัน

เมื่อคุณพูดถึงโรงเรียนชายและหญิง สถาบัน Smolny Institute for Noble Maidens และโรงเรียนนายร้อยสำหรับชายหนุ่มจะนึกถึง แต่ในรัสเซียยุคใหม่มีชั้นเรียน "เพศเดียว" และการถกเถียงว่าคุ้มค่าที่จะส่งเด็กไปโรงเรียนแบบนี้หรือไม่ก็ไม่หยุด

ปัจจุบันในรัสเซียมีการศึกษาแบบแยกจากกันบนพื้นฐานของสถานที่ทดลองในเมือง - GEP เด็ก ๆ ไม่ได้เรียนในโรงเรียนที่แตกต่างกัน (แยกสำหรับเด็กผู้ชาย แยกสำหรับเด็กผู้หญิง) แต่เรียนในชั้นเรียนคู่ขนานตามสถาบันการศึกษาแห่งเดียว เป็นแบบฟอร์มนี้ที่ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงข้อเสียของการศึกษาแบบแยกส่วนในขณะที่ยังคงรักษาข้อได้เปรียบไว้

ในสาธารณรัฐโคมิ มีโรงเรียน 400 แห่งเข้าร่วมในโครงการนี้ ประมาณ 100 แห่งในดินแดนสตาฟโรปอล และมากกว่า 10 แห่งในมอสโก ตามกฎแล้ว โรงเรียนเหล่านี้ไม่ใช่โรงเรียนการศึกษาทั่วไป แต่เป็นโรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกในแต่ละวิชา ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ , คณิตศาสตร์ ฯลฯ

การทดลองนี้ดำเนินการภายใต้การดูแลของนักจิตวิทยา: พวกเขาวินิจฉัยเด็ก ฝึกอบรมครู พบปะกับผู้ปกครอง และทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียน ในความเห็นของพวกเขา เพศศึกษามีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านสุขภาพ การศึกษา และผลการเรียน

แนวคิดเรื่องการศึกษาแบบแยกส่วนไม่ใช่เรื่องใหม่: สถาบันการศึกษาก่อนการปฏิวัติทุกแห่งทำงานบนหลักการนี้ เด็กผู้ชายสามารถเรียนในโรงยิม สถานศึกษา และมหาวิทยาลัยได้ และสำหรับเด็กผู้หญิงก็มีสถาบันการศึกษาพิเศษที่เปิดสอนสาขาวิชาที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว - ส่วนใหญ่เป็นใน จนถึงปลายศตวรรษที่ 19 ผู้หญิงก็ไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้เช่นกัน ดังนั้น ในหลาย ๆ ด้าน การศึกษาแบบสหศึกษาจึงเกิดขึ้นหลังจากการต่อสู้เพื่อความเท่าเทียมกัน และตั้งแต่ปี พ.ศ. 2461 เด็กชายและเด็กหญิงก็เริ่มเรียนด้วยกัน พวกเขากลับมาแยกทางกันในปี พ.ศ. 2486 แต่ไม่นานนัก หลังจาก 11 ปี นักเรียนก็กลับมารวมตัวกันอีกครั้ง อย่างไรก็ตาม โรงเรียนการทหาร กีฬา และออกแบบท่าเต้นยังคงอยู่...

ใครเห็นใจและทำไม...

ในบรรดาผู้สนับสนุนการศึกษาแบบแยกส่วน ได้แก่ แพทย์ นักจิตวิทยา นักพันธุศาสตร์ และครู ข้อโต้แย้งหลักของพวกเขา: เด็กชายและเด็กหญิงมีพัฒนาการที่แตกต่างกัน - พวกเขามีความสนใจ เกม และความหลงใหลที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะสอนเด็กแยกกันโดยคำนึงถึงความสามารถทางกายภาพ วัยแรกรุ่น และจิตวิทยาของการรับรู้

แท้จริงแล้ว ในการพัฒนาทางชีววิทยาและจิตใจ เด็กผู้ชายตามหลังเด็กผู้หญิงถึงสองปี ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงมักจะทำได้แย่กว่าในโรงเรียนประถม ประสิทธิภาพของเด็กผู้หญิงสูงขึ้นพวกเขาได้รับการยกย่องจากครูบ่อยขึ้น - และสิ่งนี้สามารถระงับความปรารถนาของ "ครึ่งหนึ่ง" ของชั้นเรียนที่จะเรียนให้ดีได้ ตัวอย่างง่ายๆ คือช่วงพัก เด็กผู้หญิงมีความขยัน พวกเขาสามารถทำงานต่อในช่วงพักเพื่อทำงานที่เริ่มไว้ให้เสร็จ แต่คุณไม่สามารถเก็บเด็กๆ ไว้หลังระฆังได้ ปล่อยพวกเขาไปดีกว่า แต่พวกเขามีสมาธิเร็วขึ้นและตามทันได้ง่าย

นักวิทยาศาสตร์บางคนมองลึกลงไปอีก ตามที่ Vladimir Bazarny หัวหน้าห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และการดำเนินงานของปัญหาทางสรีรวิทยาและสุขภาพของการศึกษาของการบริหารงานของภูมิภาคมอสโกกล่าวว่าเมื่อเรียนด้วยกันเด็กผู้ชายจะเลียนแบบเด็กผู้หญิงและรับคุณสมบัติโดยธรรมชาติของพวกเขา: ความขยันหมั่นเพียรความปรารถนาที่จะรับใช้และโปรด การไม่มีทัศนคติในการประท้วง ฯลฯ กล่าวอีกนัยหนึ่งค่านิยมของความเป็นชายหายไป ความโน้มเอียงตามธรรมชาติจะถูกลดระดับลง - และเด็กผู้ชายจะพัฒนาตามประเภทของผู้หญิงโดยใช้มาตรฐานพฤติกรรมทางสังคมของผู้หญิง ในขณะที่อยู่ในชั้นเรียนแยกกัน พวกเขาเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ในทีมโดยไม่ต้องซ่อนสาวๆ ไว้ พวกเขาจะพัฒนาคุณลักษณะทั่วไปของผู้ชาย เช่น ความตั้งใจ ความกล้าหาญ ความมุ่งมั่น ฯลฯ

ตามสถิติของสถาบันสุขอนามัยสำหรับเด็กและวัยรุ่นซึ่งติดตามสุขภาพของนักเรียนในโรงเรียนในมอสโกบางแห่งเป็นเวลา 40 ปี การเรียนรู้แบบผสมผสานส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็กผู้หญิง 94%: ระบบไหลเวียนโลหิต ระบบย่อยอาหารและระบบประสาทต้องทนทุกข์ทรมาน พวกเขาถูกรบกวนด้วยโรคหวัดอย่างต่อเนื่องเนื่องจากพวกเขามักจะขาดเรียน

โรงเรียนสำหรับเด็กผู้หญิงที่สำเร็จการศึกษาตามเวลาที่กำหนด:"สตรีเหล็ก" มาร์กาเร็ต แธตเชอร์ อดีตนายกรัฐมนตรีอังกฤษ; อดีตรัฐมนตรีต่างประเทศสหรัฐฯ แมดเดอลีน อัลไบรท์; ปัจจุบันคือคอนโดลีซซ่า ไรซ์; อดีตนายกรัฐมนตรีอิสราเอล โกลดา เมเยอร์; ประธานกรรมการบริษัทฮิวเลตต์-แพคการ์ด คาร์ลตัน ฟิออรินา

แบ่งปันและสอน?

เด็กชายและเด็กหญิงมีลักษณะเฉพาะของการคิดและการรับรู้ข้อมูลใหม่เป็นของตัวเอง ซึ่งหมายความว่าคุณต้องใช้วิธีการและรูปแบบการสอนที่แตกต่างกัน! ตัวอย่างเช่น ครูควรระมัดระวังในการจัดการแข่งขันในชั้นเรียน "เด็กผู้หญิง" เพราะบางครั้งเด็กผู้หญิงที่มีอารมณ์อ่อนไหวจะตอบสนองต่อความล้มเหลวอย่างรุนแรงหากพวกเขาพ่ายแพ้ ในขณะที่สำหรับเด็กผู้ชาย ในทางกลับกัน การแข่งขันสามารถกระตุ้นพวกเขา ทำให้พวกเขาคิดเร็วขึ้น และค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง เราไม่ได้กำลังพูดถึงโปรแกรมการฝึกอบรมสองโปรแกรม เพียงแต่ว่าเด็กๆ ศึกษาสาขาวิชาเดียวกันในจังหวะที่ต่างกัน และตัวบทเรียนเองก็มักจะมีโครงสร้างที่แตกต่างกันออกไป

โรซาเลีย ชาลิโมวาครูฟิสิกส์ประเภทสูงสุดรับผิดชอบโปรแกรมการศึกษาของรัฐที่โรงเรียนหมายเลข 1257:

– เด็กผู้หญิงต้องอธิบายหัวข้อโดยละเอียด ยกตัวอย่าง จากนั้นตรวจสอบว่าพวกเธอได้เรียนรู้เนื้อหาอย่างไรโดยขอให้พวกเธอแก้ปัญหา เด็กผู้ชายมักจะมองหาเส้นทางใหม่และเป็นผู้บุกเบิก เป็นการดีกว่าที่จะขอให้พวกเขาจัดการกับงานด้วยตัวเองก่อน จากนั้นจึงสรุป บอกพวกเขาว่าทำไมพวกเขาจึงควรดำเนินการอย่างไร

ที่โรงเรียนหมายเลข 1257 การลงทะเบียนเด็กในชั้นเรียนแยกครั้งแรกเริ่มขึ้นเมื่อ 15 ปีที่แล้ว เป็นเวลา 11 ปีที่โรงเรียนมีชั้นเรียนแบบผสมผสานและแบบเดี่ยวพร้อมกัน

ครูทราบถึงข้อดีหลายประการของการศึกษาแบบแยกส่วน:

• ผลการเรียนเพิ่มขึ้น: สำหรับเด็กผู้หญิงที่อยู่ในช่วงวัยรุ่นไม่ได้สนใจบทเรียนมากกว่า แต่ด้วยรูปลักษณ์ภายนอกด้วยการศึกษาที่แยกจากกันจะทำให้มีสมาธิกับวิชาได้ง่ายขึ้น
• ประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น - คุณสามารถ "ผ่าน" ได้มากขึ้น วิเคราะห์หัวข้อที่ซับซ้อนในรายละเอียดมากขึ้น
• การรักษาความสงบเรียบร้อยและความเงียบและทำให้เด็กๆ พร้อมเรียนได้ง่ายขึ้น
• สภาพจิตใจของนักเรียนดีขึ้น พวกเขารู้สึกสบายใจที่โรงเรียนมากขึ้น
• เด็กไม่อายที่จะตอบผิดหรือถามซ้ำว่าพวกเขาไม่เข้าใจอะไรบางอย่างหรือไม่
• ในบทเรียนพลศึกษา เด็กผู้หญิงไม่ได้มีอะไรซับซ้อนในสระว่ายน้ำ พวกเขากระโดดข้าม "แพะ" อย่างมั่นใจ และเด็กผู้ชายก็ไม่กลัวที่จะพลาดห่วง ดึงข้อ วิดพื้นน้อยลง ฯลฯ

บินในครีม

แม้จะมีแง่บวกทั้งหมด แต่การศึกษาแบบแยกส่วนก็มีคู่ต่อสู้มากมาย ข้อโต้แย้งหลักของพวกเขา: ความแตกต่างระหว่างเพศนั้นเกินความจริงอย่างมาก ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องแยกเด็กออกจากกัน ผลลัพธ์ที่ดีสามารถบรรลุได้ในชั้นเรียนร่วมโดยการฝึกปฏิบัติเป็นรายบุคคล แน่นอนว่าเพศของเด็กเป็นตัวกำหนดหลายสิ่งหลายอย่าง แต่ลักษณะส่วนบุคคลของเขามีความสำคัญมากกว่ามาก ไม่ใช่เด็กผู้หญิงทุกคนจะเรียบร้อยและขยัน เช่นเดียวกับที่เด็กผู้ชายบางคนก็ไม่ได้มีความแปลกประหลาดโดยธรรมชาติ กระทำมากกว่าปก เลอะเทอะ และชอบแข่งขัน

อิกอร์ ดูเชนโก, นักจิตวิทยา - ครูที่ศูนย์จิตวิทยาและการสอน "Intetica":

– การเรียนรู้ร่วมกันมีข้อดีหลายประการ สิ่งสำคัญคือมันให้แรงจูงใจเพิ่มเติมอย่างมากในการศึกษาและพัฒนา เราต้องสนองความต้องการของเด็กๆ ในการสื่อสาร และไม่ต่อสู้กับมัน ตัวอย่างเช่น การฝึกอบรมแบบเข้มข้นรูปแบบหนึ่ง - ทำงานเป็นกลุ่มย่อย - คำนึงถึงเรื่องนี้ด้วย จุดสนใจหลักของโรงเรียนควรอยู่ที่การพัฒนามิตรภาพระหว่างเด็กในชั้นเรียน รวมถึงระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ในกลุ่มที่มีรูปแบบเหมาะสมและเหนียวแน่นเช่นนี้ การพัฒนาและ "การแลกเปลี่ยน" คุณสมบัติเชิงบวกจะเกิดขึ้น

การสื่อสารก็ไม่ขาด!

ข้อเสียเปรียบหลักของการศึกษาแบบแยกส่วนซึ่งฝ่ายตรงข้ามชี้ให้เห็นคือการสูญเสียทักษะในการสื่อสารกับเพศตรงข้าม เด็กๆ มาโรงเรียนไม่เพียงแต่เพื่อความรู้เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะอยู่เป็นกลุ่มใหญ่ สร้างการติดต่อกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย นี่คือบทบาททางสังคมของโรงเรียน ซึ่งควรขยายขีดความสามารถของแต่ละบุคคล ในขณะที่การศึกษาที่แยกจากกันจะทำให้พวกเขาแคบลงและยากจนลง คาดว่าเด็กจากชั้นเรียนที่แยกจากกันจะมีปัญหาเมื่อเรียนที่มหาวิทยาลัยและในชีวิตบั้นปลาย เพราะท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีใครแบ่งคนตามเพศนอกกำแพงโรงเรียน

การตำหนิต่อการศึกษาเพศเดียวนี้ยังได้รับการยอมรับจากผู้สนับสนุนที่ทำทุกอย่างเพื่อการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ: เด็กหญิงและเด็กชายได้รับการศึกษาที่เต็มเปี่ยม และไม่ จำกัด เฉพาะวิชา "หญิง" หรือ "ชาย" เท่านั้น นอกจากนี้บางบทเรียน (ดนตรี, การเต้นรำ) ก็สอนร่วมกัน ระบบกิจกรรมยามว่างและกิจกรรมนอกหลักสูตรที่คิดมาอย่างดีช่วยหลีกเลี่ยงการขาดการสื่อสาร: เด็ก ๆ ไปเที่ยวด้วยกัน, ไปที่เมือง, ใช้เวลาช่วงวันหยุดและสื่อสารในช่วงพัก

เราต้องการโรงเรียนที่แตกต่างกัน

แม้ว่าในปัจจุบันครูเพียงไม่กี่คนที่สนับสนุนการศึกษาเพศเดียว แต่ส่วนใหญ่ยังคงตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้แนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง ซึ่งต้องใช้หนังสือเรียนที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละวิชาและโปรแกรมการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน แต่พวกเขายังไม่อยู่ที่นั่น

เวลาผ่านไปกว่าสิบปีแล้วนับตั้งแต่การเริ่มต้นการศึกษาแบบแยกส่วนอีกครั้ง แต่ยังเร็วเกินไปที่จะสรุปผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาที่มีหมวดหมู่และไม่คลุมเครือ มีข้อดีที่ไม่ต้องสงสัย แต่ก็มีข้อบกพร่องที่ต้องแก้ไขด้วย

แม้แต่ผู้เสนอการศึกษาเพศเดียวก็ยอมรับว่าการขยายการศึกษาไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาทุกแห่งอาจเป็นเรื่องยากและไม่จำเป็น แต่แบบฟอร์มนี้มีประโยชน์มากกว่าสำหรับสถาบันการศึกษาที่มีการฝึกอบรมเฉพาะทางและโรงเรียนพิเศษ - เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน

เพศศึกษาถือเป็นเทคโนโลยีที่ช่วยรักษาสุขภาพ โดยช่วยให้คุณสามารถปรับภาระงานโดยขึ้นอยู่กับเพศตามลำดับ ในด้านหนึ่งเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีในการเรียน และอีกด้านหนึ่งเพื่อหลีกเลี่ยงการทำงานหนักเกินไป

ตามที่ครูกล่าวไว้ ขอแนะนำให้เริ่มการศึกษาแยกจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากนั้นเด็ก ๆ จะปรับตัวเข้ากับกระบวนการศึกษาได้ดีขึ้น

สหรัฐอเมริกากำลังประสบกับความเจริญอย่างแท้จริงในด้านการศึกษาเพศเดียว: ตามที่ Leonard Sachs ผู้อำนวยการ National Association for Gender Education กล่าวไว้ จำนวนโรงเรียนสำหรับเพศเดียวได้เพิ่มขึ้นมากกว่า 50 เท่านับตั้งแต่ปี 1998 และโรงเรียนใหม่หลายพันแห่ง จะเข้าร่วมโครงการนำร่องเร็วๆ นี้

ในบางประเทศ เช่น ในสหราชอาณาจักร การศึกษาเรื่องเพศเดียวถูกนำมาใช้ในโรงเรียนเอกชนชั้นนำเป็นหลัก ด้วยเหตุนี้ นายกรัฐมนตรี 19 คน ผู้นำทางทหาร ผู้มีชื่อเสียง สมาชิกรัฐสภา และผู้นำคริสตจักร จึงออกมาจากกำแพงเมืองอีตัน แต่ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Eton ที่โด่งดังที่สุดคือ James Bond! ตามที่ผู้สร้าง Agent 007 นักเขียน Ian Fleming (ซึ่งเป็นศิษย์เก่าของ Eton) กล่าวว่า ลูกผู้ชายตัวจริงและมืออาชีพขั้นสุดยอดสามารถเรียนที่โรงเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดแห่งนี้ในอังกฤษเท่านั้น

ประสบการณ์จากต่างประเทศ

สิ่งที่รอคอยผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน “เพศเดียวกัน”

นักวิทยาศาสตร์จากสถาบันการศึกษาแห่งลอนดอนได้ทำการศึกษาทางสังคมวิทยาในวงกว้างและได้ข้อสรุปว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนสตรีมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตมากกว่า นักวิทยาศาสตร์สัมภาษณ์ผู้คน 13,000 คนซึ่งมีปีการศึกษาในปี 1970 เมื่อแนวคิดเรื่องการศึกษาแบบแยกส่วนได้รับความนิยมเป็นพิเศษในบริเตนใหญ่ ระบบนี้ได้รับการฝึกฝนในหนึ่งในสี่ของโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้งหมดในประเทศ (เทียบกับหนึ่งในแปดในปัจจุบัน) หลังจากวิเคราะห์คำตอบของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับชีวิตในอนาคตของพวกเขา นักสังคมวิทยาพบว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนสตรีล้วนมีรายได้มากกว่าเพื่อนที่เรียนในโรงเรียนผสมโดยเฉลี่ยถึง 10% ซึ่งน่าจะเป็นเพราะขาดครึ่งหนึ่งที่ "เข้มแข็ง" ใน เด็กผู้หญิงในชั้นเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการเรียนรู้วินัยของผู้ชายแบบดั้งเดิม เช่น ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ ฯลฯ

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าการศึกษาเรื่องเพศเดียวสำหรับเด็กผู้หญิงมีข้อดีหลายประการ:

• การได้มาซึ่งทักษะที่เป็นที่ต้องการในทุกสาขาของกิจกรรม
• โอกาสมากมายในการเลือกอาชีพ
• อิสรภาพจากทัศนคติแบบเหมารวมทางเพศ
• พัฒนาจิตวิญญาณแห่งการแข่งขัน
• ความทะเยอทะยานที่ดีต่อสุขภาพ ฯลฯ

สำหรับผู้ชาย น่าเสียดายที่วิธีการศึกษาไม่มีผลกระทบต่ออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชายล้วน แต่... มันส่งผลเสียต่อชีวิตครอบครัวของพวกเขา อัตราการหย่าร้างในหมู่พวกเขาสูงกว่าผู้ที่เรียนในโรงเรียนผสมมาก เห็นได้ชัดว่าการขาดทักษะในการสื่อสารกับเพศที่อ่อนแอกว่ากำลังส่งผลกระทบ...

อย่างไรก็ตาม อลัน สมิเทอร์ส ศาสตราจารย์ชาวอังกฤษ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาชั้นนำของประเทศ แย้งว่าการพูดถึงข้อดีของการศึกษาเพศเดียวนั้นไม่มีพื้นฐาน เขาวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติจากประเทศต่างๆ ทั่วโลกที่รวบรวมมานานกว่า 50 ปี และได้ข้อสรุป: คุณภาพการศึกษาไม่ได้ขึ้นอยู่กับโรงเรียนที่เด็กสำเร็จการศึกษา - ผสมหรือแยกจากกัน

คำกล่าวของนักวิทยาศาสตร์ทำให้เกิดความไม่พอใจในแวดวงการสอน: ความเจริญรุ่งเรืองครั้งใหม่ในการสอนเพศศึกษาเพิ่งเริ่มต้นในอังกฤษ และจำนวนโรงเรียน "เพศเดียว" ก็เริ่มเพิ่มขึ้นอีกครั้ง

การอภิปราย

บอกฉันทีว่ามีโรงเรียนสำหรับ GIRLS ใกล้คิมกิช่วยตอบด้วย!

20/03/2008 20:40:41 น. ยานา

เด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล และทุกคนต้องการแนวทางของตนเอง คุณไม่สามารถนำเด็กทุกคนมาพูดคุยทั่วไปได้ มีข้อดีสำหรับทั้งสองระบบ และมีข้อเสียสำหรับทั้งสองระบบ ฉันยอมรับว่าหากแยกการฝึกอบรม ความสนใจและประสิทธิภาพจะเข้มข้นขึ้น และผลการเรียนก็จะดีขึ้น แต่ในขณะเดียวกัน อุปสรรคในการสื่อสารและความเข้าใจร่วมกันระหว่างเพศตรงข้ามก็เพิ่มขึ้นทุกวัน แต่ไม่มีใครแบ่งชีวิตผู้ใหญ่ออกเป็นสองค่ายเพศ

06/05/2007 22:33:53 รุสลัน

ผู้เขียนบิดเบือน โดยผสมผสานโปรแกรมการศึกษาที่แยกจากรัสเซียและต่างประเทศ ในขณะเดียวกัน เป้าหมายของการแยกโรงเรียนของเราและโรงเรียนตะวันตกนั้นตรงกันข้ามกันโดยสิ้นเชิง และปรากฎว่า "โรงเรียน Bazarny" ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การเลี้ยงดูแม่บ้านที่เป็นแบบอย่างจะมอบทุกสิ่งให้กับเด็กผู้หญิงเช่นเดียวกับโรงเรียนสตรีอเมริกัน - "อิสรภาพจากทัศนคติแบบเหมารวมทางเพศ จิตวิญญาณการแข่งขันที่พัฒนาแล้ว และความทะเยอทะยานที่ดีต่อสุขภาพ" ในความเป็นจริงการศึกษาในชั้นเรียนแยกในโรงเรียนรัสเซียมีวัตถุประสงค์เพื่อปิดกั้นการพัฒนาจิตใจของเด็กผู้หญิง - พวกเขาได้รับการสอนว่าพวกเขาไม่สามารถคิดด้วยตนเองได้ จุดแข็งของพวกเขาอยู่ที่ความอุตสาหะ ความแม่นยำ ความขยันรวมถึงความสามารถในการ " ช่วยด้วยและได้โปรด” งานทั้งหมดสำหรับเด็กผู้หญิงเกี่ยวข้องกับการอัดกลไกหรือการปฏิบัติตามคำแนะนำทีละขั้นตอนที่ชัดเจนอย่างระมัดระวัง - ไม่มี "กิจกรรมสำหรับมือสมัครเล่น" ไม่มีปัญหาทางจิต ความสามารถในการประดิษฐ์ วิเคราะห์ ทดลอง สรุปผลอย่างอิสระ และค้นหาวิธีแก้ไขด้วยตนเองเป็นงานของเด็กผู้ชาย ผู้หญิงที่ทำสิ่งเดียวกันได้นั้นเป็นผู้ชาย เธอจะไม่สามารถเป็นแม่และแม่บ้านที่ดีได้ และนอกจากนี้ เธอยังทำให้เกิดความสับสนในเด็กผู้ชาย - ผู้หญิงบางคน และทันใดนั้นเธอก็ไม่ด้อยกว่าพวกเขาในด้านสติปัญญา!
ในทางตรงกันข้าม ในโลกตะวันตก มีการนำการศึกษาที่แยกจากกันมาใช้โดยเฉพาะ เพื่อไม่ให้ความสามารถตามธรรมชาติของเด็กผู้หญิงไม่ถูกจำกัด และแทนที่ด้วย "ความอุตสาหะและการช่วยเหลือ" เพื่อให้เด็กผู้ชายสามารถเปล่งประกายได้อย่างยอดเยี่ยมท่ามกลางภูมิหลังที่จืดชืด
ดังนั้นอย่าสับสนระหว่างของขวัญจากพระเจ้ากับไข่คน และบอกว่าคอนโดลีซซา ไรซ์และมาร์กาเร็ต แธตเชอร์ได้รับการเลี้ยงดูใน "ชั้นเรียนสตรี" ที่โรงเรียนบาซาร์นี หากสิ่งนี้เกิดขึ้น สตรีเหล่านี้คงได้รับการพิจารณาว่าเป็นการแต่งงานแบบการสอนที่เลวร้ายที่สุด และเป็นหลักฐานที่น่าอื้อฉาวเกี่ยวกับความล้มเหลวของระบบการสอนทั้งหมด
หากผู้หญิงของคุณเป็นคนโง่ ขยันและเชื่อฟัง และลูกชายของคุณมีความทะเยอทะยาน ฉลาด และกระตือรือร้น โรงเรียนแห่งนี้จะเหมาะกับคุณ (แม้ว่าพ่อแม่มักจะเข้าใจผิดในสิ่งเหล่านี้ แต่นิรนัยถือว่าลูกชายของพวกเขาเป็น "มีความสามารถ แต่ขี้เกียจ" และเด็กผู้หญิง - ใจแคบ แต่ขยัน) หากเด็กผู้หญิงมีไอคิวสูงกว่าค่าเฉลี่ยและ (หรือ) มีจินตนาการที่สดใส เธอไม่มีอะไรทำในโรงเรียนแบบนี้ หากเด็กผู้ชายขี้อายหรือช้า เขาจะอึดอัดมากในชั้นเรียนที่มีการแข่งขันกันอย่างต่อเนื่องเพื่อดูว่าใครจะตะโกนคำตอบได้ก่อน

24/01/2550 10:00:40 น. กาลินาบี.

ในโรงเรียน "หลา" ทั่วไปของเรา พลศึกษาจะแยกจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

19/01/2550 11:24:06 น. เอเวีย

ฝ่ายหนึ่งก็ไปได้ดี... แต่อีกฝ่ายถ้าถามผมว่าอยากเรียนแยกกับเด็กผู้ชายไหม ผมก็จะตอบว่าไม่ (แต่ในโรงเรียนอนุบาลฉันชอบกลุ่มผสมเพศมากกว่า)

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าในโรงเรียนทั่วไปมีเหตุผลที่จะแยกบทเรียนพลศึกษาหลังเกรด 3 ท้ายที่สุดแล้ว มีบทเรียนเรื่องแรงงานแยกต่างหาก (แม้ว่าจะเป็นการดีสำหรับเด็กผู้ชายที่จะเรียนรู้การทำอาหาร แต่ชีวิตจะสอนเด็กผู้หญิงแบบนั้น)

ใช่ โดยทั่วไปแล้วความคิดนี้ไม่เลว ฉันเกรงว่าการใช้งานเฉพาะเจาะจงอาจทำลายทุกสิ่ง เช่นถ้าแบ่งก็แบ่งแต่จะสอนเหมือนเดิมเพราะเหตุใดครูจะต้องกังวลอีกครั้ง? ไม่ว่าจะเรียนร่วมกันอย่างเป็นทางการหรือจะไม่มีการสื่อสารร่วมกันเพราะมีงานเยอะเป็นต้น
ฉันชอบแนวคิดในการจัดตั้งกลุ่มความร่วมมือขนาดเล็กด้วย ยิ่งไปกว่านั้นจะเป็นชั้นเรียนขนาดเล็กจำนวน 10-15 คน ที่นี่คุณสามารถดำเนินการแบบรายบุคคลได้หากคุณมีความปรารถนาและทักษะ แต่อาจกลายเป็นว่าสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้ในเชิงเศรษฐกิจ
ฉันสงสัยว่าลูกของคุณได้รับการปฏิบัติเป็นรายบุคคลที่โรงเรียนหรือไม่? ของฉันยังเล็กอยู่ แต่ฉันกลัวโรงเรียนแล้ว :-))))

ฉันจะไม่ส่งลูกไปเรียนโรงเรียนแยกอย่างแน่นอน IMHO นี่มันแปลก

ฉันสนับสนุนโรงเรียนที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง แต่แล้วเด็กๆ ก็ยังอยู่ด้วยกันในมหาวิทยาลัย สิ่งนี้จะไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เลวร้ายยิ่งกว่านี้อีกหรือ?..

18/01/2550 20:58:52 น. นาตาชา

เรามีอันหนึ่ง - 1257 - ข้างบ้านเรา ...และตลอด 15 ปีที่มีการศึกษาแยกกัน พ่อแม่ก็ “ต่อสู้” เพื่อการศึกษาร่วมกัน วลีที่ว่า “การศึกษาเรื่องเพศภาวะมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านสุขภาพ การศึกษา และผลการเรียน” ก็ไม่สอดคล้องกับกระบวนการคัดเลือกที่เกี่ยวข้องเช่นกัน

(ผมมีลูกชายจึงจะไปถึงได้ต้องเริ่มฝึกตั้งแต่อายุ 4 ขวบครับ :(() ผมไม่ได้หมายถึงการตรวจเวชระเบียนอย่างละเอียดและกลุ่มสุขภาพเพียง 1 กลุ่มเท่านั้น ข้อกำหนดด้านการบำบัดการพูดและอื่นๆ ก่อนที่จะรับสมัครงาน พวกเขาจัดหลักสูตร 2 เดือน เพื่อคัดแยกเด็กและ/หรือผู้ปกครองที่ไม่ต้องการออกไป โดยทั่วไปแล้ว “เด็กที่มีความต้องการพิเศษ” ไม่มีอะไรจะทำที่นั่น

ผักชีฝรั่งทั้งหมดนี้ยังคงอยู่ที่โรงเรียน - ปัญหาใหญ่หากเด็กไม่เรียนรู้อะไรบางอย่าง - มันเป็นปัญหาของผู้ปกครอง (เช่นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - การวางมือ) เหล่านั้น. ครูสั่งแล้วพ่อแม่ก็สอน:( ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พวกเขาชอบพาลูกที่มีแม่ไม่ทำงาน...

ฉันยังได้พูดคุยกับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเหล่านี้ด้วย คนสนใจต่อสิ่งภายนอกจะไม่มีปัญหาในการสื่อสารเป็นพิเศษ แต่สำหรับคนเก็บตัวปัญหาจะแย่ลง ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ (ที่ฉันเคยพบ) เสียใจอย่างแน่นอนและไม่ต้องการส่งลูกไปเรียนโรงเรียนแบบนี้
เด็กผู้ชายไม่รู้ - แต่ในชั้นเรียนเด็กผู้หญิง กลุ่มผู้หญิงตัวแสบก่อตัวขึ้นเกือบ 100% :(

ทั่วโลกเช่นเคย แนวคิดนี้อาจไม่แย่นัก แต่ควรมีตำราเรียนที่แตกต่างกันและวิธีการนำเสนอเนื้อหาที่แตกต่างกัน แต่นี่ไม่ใช่กรณี (หรือบนกระดาษเท่านั้น) ทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดคือให้เด็กผู้ชายมีครูที่เป็นผู้ชาย แต่จะหาได้จากที่ไหนในโรงเรียนรัสเซียสมัยใหม่?

พี่คนโตกำลังเรียนอยู่ในชั้นนี้ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ฉันยังไม่เห็นข้อเสียใดๆ เลย ข้อดีทั้งหมด :) และพวกเธอก็สื่อสารกับสาวๆ นอกชั้นเรียนเยอะมาก

ฉันจะส่งลูกไปโรงเรียนแยก น่าเสียดายที่เราไม่มีสิ่งเหล่านั้น

วัยรุ่นเริ่มต้นเมื่อเด็กข้ามพรมแดนสิบหรือสิบเอ็ดปี และต่อเนื่องไปจนถึงอายุ 15-16 ปี ในช่วงเวลานี้ เด็กจะเริ่มรับรู้โลกในฐานะผู้ใหญ่ จำลองพฤติกรรมของผู้เฒ่า และสรุปผลอย่างเป็นอิสระ เด็กพัฒนาความคิดเห็นส่วนตัวและแสวงหาตำแหน่งของเขาในสังคม ความสนใจในโลกภายในก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน วัยรุ่นรู้วิธีตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย

นอกจากการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาแล้ว การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยายังเกิดขึ้นในช่วงเวลานี้: ลักษณะทางเพศรองปรากฏขึ้น ระดับฮอร์โมนเปลี่ยนแปลง และอื่นๆ

ปัญหาวัยรุ่น

ปัญหาเกิดขึ้นในวัยรุ่นด้วยเหตุผลหลายประการ แต่พื้นฐานอาจขึ้นอยู่กับความขัดแย้งภายในดังต่อไปนี้:

1. ความปรารถนาที่จะเป็นผู้ใหญ่ ขณะเดียวกันก็ปฏิเสธแนวทางคุณค่าที่ผู้ใหญ่อาศัยอยู่
2. ความรู้สึกของการเป็นศูนย์กลางของจักรวาลและการที่ผู้อื่นปฏิเสธสิ่งนี้
3. วัยแรกรุ่นและความกลัวในตัวตนใหม่
4. ดึงดูดวัยรุ่นเพศตรงข้ามและไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับคนรอบข้างได้

เป็นผลให้วัยรุ่นสามารถรับมือกับอารมณ์รุนแรงใหม่ๆ ได้ยาก และผู้ปกครองควรพร้อมที่จะช่วยเหลือเด็กอย่างทันท่วงทีหรือให้คำแนะนำเสมอ หากในวัยรุ่นนอกจากจะลำบากกับการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายแล้วยังต้องเผชิญผู้อื่นด้วย เช่น วัฒนธรรมตกต่ำของพ่อแม่ โรคพิษสุราเรื้อรังในครอบครัว พ่อแม่ยุ่งกับเรื่องหรืองานของตนเอง บุคคลนั้นก็อาจจะ จัดอยู่ในประเภท "ยาก" สำหรับคนเช่นนี้ มีโรงเรียนประจำสำหรับวัยรุ่นที่ยากลำบาก

กระบวนการศึกษาในโรงเรียนประจำมีการจัดการอย่างไร?

โดยปกติแล้ว โรงเรียนประจำพิเศษสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาจะจบลงด้วยเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้ร้ายแรงหรือเด็กที่ทำผิดกฎหมายมากกว่าหนึ่งครั้ง เพื่อตอบสนองความต้องการพิเศษ ครูที่มีประสบการณ์มากมาย นักข้อบกพร่องและนักจิตวิทยาจึงดำเนินกิจกรรมในสถาบันการศึกษาเหล่านี้

บ่อยครั้งที่อาจารย์ผู้สอนยังรวมถึงผู้ที่มีการศึกษาด้านการแพทย์ด้วย วินัยเหล็กเป็นพื้นฐานของการศึกษาในโรงเรียนประจำสำหรับวัยรุ่นที่ยากลำบาก เป้าหมายหลักคือการทำให้เด็กกลับสู่โลกทัศน์และชีวิตปกติ

ขั้นแรก มีการตรวจสอบระดับความรู้และความสามารถทางสติปัญญาของนักเรียน การตรวจสอบเกิดขึ้นในรูปแบบของการทดสอบ หากผลการศึกษาพบว่ามีพัฒนาการล่าช้า เด็กชายหรือเด็กหญิงก็สามารถได้รับการสอนตามหลักสูตรของโรงเรียนประถมศึกษาได้

พฤติกรรมของวัยรุ่นที่มีปัญหานั้นขึ้นอยู่กับการละเมิดพัฒนาการทางจิตวิทยาดังนั้นนักเรียนจากโรงเรียนประจำสำหรับเด็กที่มีปัญหาจึงสื่อสารกับนักจิตวิทยาอยู่ตลอดเวลา การสนทนาดังกล่าวเกิดขึ้นเป็นรายบุคคล จากผลลัพธ์ผู้เชี่ยวชาญพยายามค้นหาพื้นฐาน - สาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าวของนักเรียน

ในโรงเรียนประจำสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหา เด็กทุกคนอยู่ภายใต้การดูแลของครูตลอดเวลา และในวันเสาร์และวันอาทิตย์ พวกเขามีสิทธิ์ไปหาพ่อแม่ แม้ว่าบางคนจะอยู่ช่วงสุดสัปดาห์ก็ตาม

โรงเรียนประจำปิดและเปิด

สถานประกอบการเหล่านี้เป็นแบบเปิดและแบบปิด คนแรกคล้ายกับโรงเรียนนายร้อยหรือโรงเรียนซูโวรอฟ มีระเบียบวินัยและกิจวัตรประจำวัน แต่เด็กๆ เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานของโรงเรียน (แน่นอน ปรับตามความสามารถทางจิต) และสามารถไปหาผู้ปกครองได้ในช่วงสุดสัปดาห์ ในโรงเรียนประจำแบบปิด ทุกอย่างจะจริงจังมากขึ้น - มีจุดตรวจ การเดินขบวน และชั้นเรียนปกติกับนักจิตวิทยา นักเรียนบางคนในสถาบันดังกล่าวไม่กลับบ้านในช่วงสุดสัปดาห์ แต่ผู้ปกครองสามารถไปเยี่ยมพวกเขาได้ในอาณาเขตของโรงเรียนประจำ

เหตุผลที่ส่งวัยรุ่นไปโรงเรียนประจำสำหรับเด็กยาก

เหตุผลในการไปโรงเรียนพิเศษมีดังนี้:

• การก่ออาชญากรรมหากอายุไม่สอดคล้องกับความรับผิดทางอาญา
• อายุสอดคล้องกับความรับผิดชอบทางอาญา แต่เด็กล้าหลังในการพัฒนาจิตใจ
• วัยรุ่นถูกตัดสินว่ามีความผิดภายใต้บทความที่ระบุว่าเป็นอาชญากรรมที่มีแรงโน้มถ่วงโดยเฉลี่ย แต่ได้รับการปล่อยตัวจากการลงโทษภายใต้บทความที่เกี่ยวข้องของประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย

คณะกรรมการกิจการเด็กและเยาวชนยื่นคำร้องต่อศาลให้ส่งผู้กระทำความผิดไปโรงเรียนประจำพิเศษสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหา ก่อนที่จะมีการพิจารณาคดีในศาล ผู้เยาว์จะได้รับการตรวจสุขภาพและส่งต่อไปยังจิตแพทย์ หากผู้ปกครองไม่เห็นด้วยกับมาตรการเหล่านี้ ขั้นตอนทั้งหมดจะดำเนินการตามคำตัดสินของศาล

ศูนย์กักกันชั่วคราว

ก่อนการพิจารณาคดีของศาล เด็กอาจถูกส่งไปยังสถานกักขังชั่วคราวได้นานถึง 30 วัน สิ่งนี้เกิดขึ้นในกรณีต่อไปนี้:

• เมื่อชีวิตหรือสุขภาพของวัยรุ่นต้องได้รับการคุ้มครอง
• มีความจำเป็นต้องป้องกันการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสังคมซ้ำแล้วซ้ำอีก
• ถ้าเด็กไม่มีที่อยู่
• ผู้ฝ่าฝืนหลบเลี่ยงการปรากฏตัวในศาลหรือไม่เข้ารับการตรวจสุขภาพ

โรงเรียนประจำในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโก

สถาบันกินนอนที่มีชื่อเสียงที่สุดสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหา (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) คือโรงเรียนปิดแห่งที่ 1 ก่อตั้งมาตั้งแต่ปี 1965 ตั้งอยู่เลขที่ 11 ถนน Akkuratova ที่นี่เป็นโรงเรียนประจำแบบปิดสำหรับวัยรุ่นที่ยากลำบากซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ มาที่นี่ตามคำตัดสินของศาล มีวินัยเหล็ก เคลื่อนที่รอบปริมณฑล และมีจุดตรวจบริเวณทางเข้า

มีโรงเรียนประจำสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหาในมอสโก สถาบันหมายเลข 9 ตั้งอยู่บนถนน Zhigulenkov Boris ในอาคาร 15 อาคาร 1 โรงเรียนประจำนี้เป็นแบบเปิดซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนประจำในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เด็กที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนสามารถมาอยู่ที่นี่ได้โดยการตัดสินใจของผู้ปกครองหรือคำแนะนำของคณะกรรมการพิเศษ กฎที่นี่ไม่เข้มงวดเท่าสถาบันปิด

วัยรุ่นที่มีปัญหาสามารถได้รับการศึกษาใหม่ได้หรือไม่?

ต้องบอกว่าวัยรุ่นที่ยากลำบากทุกคนมีปัญหาที่แตกต่างกัน บางครั้งการสอนเด็กให้รับผิดชอบต่อการกระทำของเขาใช้เวลาเพียงเดือนเดียว และบางครั้งวัยรุ่นใช้เวลาหกเดือนในการปรับตัว มากขึ้นอยู่กับปัญหาทางจิตใจที่เด็กชายหรือเด็กหญิงกำลังประสบอยู่ในปัจจุบัน

ตอนนี้ครูกำลังถกเถียงกันว่าการทำงานในโรงเรียนประจำสำหรับวัยรุ่นที่มีปัญหากำลังสร้างผลลัพธ์หรือไม่ ในขณะนี้ นักเรียนประมาณเจ็ดสิบเปอร์เซ็นต์ในสถาบันดังกล่าวพัฒนาความรู้ในวิชาของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนในสถาบันดังกล่าวเท่านั้น แต่ยังอยู่ในช่วงเวลาที่เหลืออีกด้วย ดังนั้นเด็กที่มีปัญหาจึงสร้างเด็กใหม่และเข้าสังคมในสังคมได้สำเร็จมากขึ้น

พ่อแม่ของวัยรุ่นเจ้าปัญหาควรใส่ใจอะไร?

พวกเขาปกป้องความเป็นอิสระของพวกเขา ปรากฏการณ์นี้ส่งผลกระทบต่อเด็กและดูเหมือนว่าเขาจะประพฤติตัวแปลกและคาดเดาไม่ได้ อาจเป็นไปได้ว่าภาวะนี้ถือว่าเป็นเรื่องปกติและเป็นลักษณะของวัยรุ่น

พ่อแม่ของเด็กที่มีปัญหามักเผชิญกับความท้าทายอื่นๆ ชายหนุ่มหรือเด็กหญิงพัฒนาปัญหาทางอารมณ์และจิตใจและความยากลำบากในการเรียนรู้ วัยรุ่นที่มีปัญหามักกระทำการที่ผิดกฎหมายและการกระทำที่มีความเสี่ยงอย่างไม่สมเหตุสมผล อาการซึมเศร้าและวิตกกังวลอาจปรากฏขึ้น

มีสัญญาณว่าลูกของคุณลำบาก พวกเขาอยู่ด้านล่าง:

1. เปลี่ยนรูปลักษณ์ น้ำหนักเพิ่มขึ้นหรือลดลงอย่างไม่ยุติธรรม การทำร้ายตัวเอง
2. ทะเลาะวิวาททะเลาะวิวาทกันบ่อยครั้ง
3. ผลการเรียนไม่ดี, รบกวนการนอนหลับ, ซึมเศร้า, มีความคิดฆ่าตัวตาย
4. การใช้ยาเสพติดแอลกอฮอล์
5. การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในวงสังคม การปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่าง การโกหก และอื่นๆ

การมีปัญหาในวัยรุ่นเป็นสัญญาณแรกที่คุณต้องติดต่อกับเขา ลูกชายหรือลูกสาวของคุณควรรู้สึกได้รับการสนับสนุนและเข้าใจว่าพ่อแม่ของเขารักและยอมรับเขาไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม 


สิ่งสำคัญคือต้องหาหัวข้อสนทนาทั่วไป ส่งเสริมการออกกำลังกาย จำกัดการดูทีวีและกิจกรรมคอมพิวเตอร์ ให้คำแนะนำลูกของคุณ ฟังเขา อย่าแสดงอาการก้าวร้าว หากคุณรับมือไม่ได้ ให้ขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

เจ้าหน้าที่สืบสวนของยาโรสลาฟล์ยังคงทำงานต่อไปในคดีรังแกเด็กนักเรียนหญิง เด็กหญิงถูกทรมานโดยคน 16 คน สองคนได้รับการลงโทษแล้ว โดยพวกเขาจะถูกส่งไปยังโรงเรียนพิเศษที่ปิดเป็นเวลาหนึ่งปี ผู้ที่มีอายุ 16 ปีจะเข้ารับการพิจารณาคดี ที่เหลือยังคงรอชะตากรรมของพวกเขา แต่ผู้สืบสวนตั้งใจแน่วแน่ว่าพวกเขาต้องการได้รับการลงโทษอย่างยุติธรรมสำหรับผู้เข้าร่วมที่เหลือในคดีนี้และส่งผู้รับผิดชอบทั้งหมดไปยังสถาบันพิเศษ

โรงเรียนพิเศษปิดเหล่านี้คืออะไร? ที่นี่คือเรือนจำเยาวชนผู้กระทำผิดหรือศูนย์ฟื้นฟูใช่ไหม? หรืออาจจะเป็นหอพักที่เด็กซุกซนได้รับการสอนให้ฉลาดและบอกนักจิตวิทยาเกี่ยวกับปัญหาของพวกเขาหลายครั้งต่อวัน? และลักษณะเฉพาะของการศึกษาในโรงเรียนพิเศษแตกต่างจากสถาบันการศึกษาทั่วไปหรือไม่?

– ข้อแตกต่างคือเด็กในสถาบันพิเศษมีการเคลื่อนไหวที่จำกัด นั่นคือพวกเขาสามารถเข้าไปในสนามของโรงเรียนได้ แต่ไม่สามารถออกไปนอกอาณาเขตได้ พวกเขาลงเอยที่นั่นตามคำตัดสินของศาล พวกเขาอาศัยและเรียนอยู่ที่นั่น สองคนนี้จะไปที่นั่นเป็นเวลาหนึ่งปี จากนั้นคณะกรรมการพิเศษจะตัดสินว่าเด็กๆ จะสามารถกลับไปโรงเรียนได้หรือไม่” สเวตลานา โมโรโซวา หัวหน้าแผนกสำหรับผู้เยาว์ในภูมิภาคยาโรสลาฟล์ กล่าว

ห้องสำหรับพบปะผู้ปกครอง

กรมสามัญศึกษาชี้แจง: แม้แต่ผู้ปกครองก็ยังมีวันพิเศษที่สามารถมาเยี่ยมลูกได้ เพื่อจุดประสงค์นี้จะมีการจัดสรรห้องประชุมพิเศษ ทำไมไม่ติดคุก? ยังไม่ใช่คุก แต่เป็นก้าวสุดท้ายก่อนจะมีราชทัณฑ์

เรียนและทำงาน

– เด็กเรียนตามหลักสูตรพิเศษโดยเน้นการศึกษาด้านแรงงาน มีการแสวงหาแนวทางเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคน นอกจากนี้ยังมีงานเข้มข้นของนักจิตวิทยาด้านการศึกษาอีกด้วย หลังจากเรียนในสถานที่ดังกล่าวแล้ว เด็กๆ ถ้าทุกอย่างเรียบร้อยดี ก็กลับไปโรงเรียน สำเร็จการศึกษาจากที่นั่น และสามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้ นั่นคือไม่มีอุปสรรคต่อการศึกษาต่อ และดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ที่จะบอกว่านี่เป็นรอยเปื้อนไปตลอดชีวิต แต่แน่นอนว่าเนื่องจากเป็นศาลที่ส่งเด็กไปเรียนโรงเรียนพิเศษ จึงมีบันทึกเรื่องนี้ไว้ในแฟ้มส่วนตัว ฝ่ายการศึกษา อธิบาย

ความทรงจำของอดีตนักศึกษา

อย่างไรก็ตามไม่มีโรงเรียนพิเศษปิดในภูมิภาคยาโรสลาฟล์ ก่อนหน้านี้มีโรงเรียนแห่งหนึ่งในเขต Tutaevsky ในตอนแรกมีเพียงเด็กผู้หญิงเท่านั้นที่เรียนที่นั่น แต่ตั้งแต่ปี 1994 เป็นเด็กผู้ชาย ที่น่าสนใจคือนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนต่างพูดคุยอย่างอบอุ่นเกี่ยวกับเรื่องนี้

– ในฤดูร้อน มีเพียงค่ายผู้บุกเบิกที่โรงเรียน เราไปกองไฟกันทั้งโรงเรียน อบมันฝรั่ง ร้องเพลง เยี่ยมมาก” Natalya Chistyakova นักเรียนโรงเรียนเล่า

- ไม่ว่าใครจะพูดอะไร ก็มีช่วงเวลาที่ดี เพราะมันเป็นวัยเด็ก และเนื่องจากเราไม่เคยเห็นอะไรที่หวานไปกว่าแครอท... Olga Vinogradova อดีตนักเรียนอีกคนหนึ่งของโรงเรียน Krasnoborsk กล่าว

“ดูเหมือนว่าเราจะขาดอิสรภาพและความเป็นเด็กไป แต่แท้จริงแล้วพวกเขามอบให้เรา ฉันจำได้ว่าตอนที่ฉันกำลังจะจากไป พวกเขาไม่สามารถฉีกฉันออกจากรั้วได้ มันน่ากลัวมากที่ต้องกลับบ้านไปในที่ที่ไม่มีใครรู้จัก” Natalya Mikhailova เล่า

เด็กนักเรียนยาโรสลาฟล์จะไปที่ภูมิภาคอื่น

เมื่อปลายปี พ.ศ. 2554 โรงเรียนปิดตัวลงอย่างสมบูรณ์และกลายเป็นที่หลบภัยสำหรับผู้อพยพที่รอการเนรเทศกลับไปยังบ้านเกิด ซึ่งหมายความว่าเด็กนักเรียนหญิง Yaroslavl สองคนจะไปที่ภูมิภาคอื่นเป็นเวลาหนึ่งปี

เราขอเตือนคุณว่าในวันที่ 16 สิงหาคมวิดีโอที่น่ากลัวปรากฏบนอินเทอร์เน็ตซึ่งเด็กนักเรียนรังแกเด็กผู้หญิงอายุเท่าพวกเขาพวกเขาบังคับให้เธอกินดินและเต้นรำเปลือยเปล่า เจ้าหน้าที่สืบสวนของยาโรสลาฟล์ เจ้าหน้าที่กิจการเด็กและเยาวชน และกรรมาธิการเพื่อสิทธิเด็กกำลังพิจารณาคดีนี้ ชาวเมือง Yaroslavl ไม่ได้อยู่ห่างจากเรื่องนี้ เป็นที่รู้กันว่ามีคนหลายสิบคนตอบโต้เด็กนักเรียนหญิงคนหนึ่งที่ทุบตีเด็กผู้หญิง และเด็กนักเรียนอีกสองคน

โฮมสคูลลูกๆ ของเรามีประโยชน์อย่างไร? มันสมเหตุสมผลไหมที่จะโอนเด็กไปเรียนการศึกษาแบบครอบครัว? ทำไมนักเรียนมัธยมปลายถึงเลือกเรียนแบบโฮมสคูล? มาวิเคราะห์ความซับซ้อนทั้งหมดของการศึกษาครอบครัวกันดีกว่า สาระสำคัญของการศึกษาแบบครอบครัว รูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว (หรือที่บ้าน) มีไว้สำหรับเด็กนักเรียนที่ไม่สามารถเข้าเรียนในสถาบันปกติได้เนื่องจากสถานการณ์ต่างๆ การตั้งค่านี้กำหนดโดยกฎหมายการศึกษาของรัฐของเรา ผู้อ่านควรได้รับการเตือนว่าโฮมสคูลแตกต่างจากโฮมสคูลอย่างไร การศึกษาที่บ้านจัดให้กับเด็กนักเรียนที่มีภาวะสุขภาพไม่ดีและมีความพิการ การศึกษาที่บ้านมีไว้สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์และมีสุขภาพแข็งแรงซึ่งมีงานยุ่งนอกโรงเรียนในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับบทเรียน คนหนุ่มสาวเหล่านี้สร้างชื่อให้กับตนเองในกิจกรรมด้านอื่นๆ เช่น การละคร การเล่นหมากรุก การเล่นดนตรีและกีฬา โรงเรียนต่างประเทศ การได้รับการศึกษาที่บ้านควรเป็นที่สนใจของผู้ปกครองที่บุตรหลานวางแผนที่จะได้รับใบรับรองภาษารัสเซียในขณะเดียวกันก็อยู่นอกประเทศของเรา สถาบันการศึกษาดังกล่าวสามารถเป็นศูนย์การศึกษาหรือสถาบันการศึกษาในรัสเซียได้ นี่อาจเป็นโรงเรียนในสถานทูตสหพันธรัฐรัสเซียในประเทศที่พำนักในต่างประเทศ เมื่อลงทะเบียนบุตรหลานในโรงเรียนครอบครัว ผู้ปกครองจะต้องจัดเตรียมใบรับรองต่างๆ มากมาย ได้แก่ ใบอนุญาตมีถิ่นที่อยู่ ใบอนุญาตทำงานในต่างประเทศ และอื่นๆ การศึกษาทั้งที่บ้านและครอบครัวดำเนินการภายใต้กรอบของการรับรองภาคบังคับ ตารางงานของเธอจะหารือกับศูนย์ฝึกอบรมเป็นรายบุคคล ตามกฎหมายของรัสเซีย เด็กมีสิทธิได้รับการศึกษาไม่ว่าในรูปแบบใดก็ตาม -

การเรียนต่อต่างประเทศมีประโยชน์มากมาย ซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมเฉพาะทางระดับสูง การใช้เทคนิคและการพัฒนาล่าสุด สภาพการเรียนรู้ที่สะดวกสบาย และการฝึกงานในบริษัทที่ดีที่สุดในโลก ประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยต่างประเทศที่มีชื่อเสียงได้รับคะแนนสูงทั่วโลก อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องเตรียมตัวเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยต่างประเทศเป็นเวลานานก่อนที่จะได้รับใบรับรองและผ่านการสอบ Unified State แม้ว่าโปรแกรมการศึกษาของรัสเซียจะแข็งแกร่งมาก แต่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เรียนเฉพาะด้านนั้นก็ประสบปัญหาในการรับเข้าเรียน รวมถึงการขาดความรู้ภาษาอังกฤษในระดับที่เหมาะสมและความแตกต่างพื้นฐานในแผนการศึกษา โรงเรียนเอกชนนานาชาติในรัสเซียช่วยให้คุณได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและเข้ามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลกได้อย่างง่ายดาย ตามกฎแล้วการฝึกอบรมจะดำเนินการในสองโปรแกรมพร้อมกันคือรัสเซียและต่างประเทศ เป็นผลให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับใบรับรอง 2 ใบในคราวเดียวและประสบความสำเร็จในการเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุด เรากำลังพูดถึงโรงเรียนที่มีใบอนุญาตและใบรับรองจากคณะกรรมการสอบนานาชาติและภาษาอังกฤษ โรงเรียนนานาชาติสามารถสอนในหลักสูตรภาษาอังกฤษและช่วยในการเตรียมตัวสอบเท่านั้นหรือมีสิทธิ์ทำการทดสอบและจัดสอบทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทของใบรับรองเฉพาะ โรงเรียนบางแห่งใช้หลักสูตรภาษารัสเซีย เสริมด้วยวิชาจากมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์หรือหลักสูตรบัณฑิตศึกษานานาชาติ โปรดทราบว่าโรงเรียนเอกชนนานาชาติอาจใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษแห่งชาติหรือหลักสูตรบัณฑิตศึกษานานาชาติ ในกรณีแรกจะมีการออกใบรับรอง [...]

หากคุณต้องการให้ลูกของคุณเติบโตขึ้นมามีบุคลิกภาพที่เข้มแข็งและพัฒนาอย่างรอบด้าน มีการเลี้ยงดูที่ดีและมีบุคลิกนิสัยดี ไม่มีนิสัยที่ไม่ดี ลองพิจารณาโรงเรียนนายร้อยอย่างใกล้ชิด วัตถุประสงค์ของการศึกษานักเรียนนายร้อยคือเพื่อให้ความรู้แก่ผู้รักชาติและมีระเบียบวินัย การศึกษาในโรงเรียนนายร้อยแตกต่างอย่างมากจากการศึกษาทั่วไปทั่วไป นอกเหนือจากวิชาบังคับแล้ว เด็กๆ ยังศึกษาประวัติศาสตร์การทหาร พื้นฐานของกิจการทหาร และได้รับการฝึกร่างกายอย่างเข้มข้น วันเรียนที่นี่ยาวนานขึ้น และครูก็ไม่ยอมให้เด็กๆ ยอมอะไร ความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือวินัยที่เข้มงวดที่สุด นักเรียนสวมเครื่องแบบพิเศษ มักจะเดินขบวน และแสดงความเคารพต่อผู้อาวุโส ในช่วงวันหยุด เด็ก ๆ จะมีส่วนร่วมในการแข่งขัน กิจกรรมทางวัฒนธรรม และการทัศนศึกษา ประเภทของโรงเรียนนายร้อย คณะนายร้อยสามารถอยู่ภายใต้การดูแลของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน FSB และองค์กรที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย ในสถาบันดังกล่าวมีวินัยทางทหาร: ถิ่นที่อยู่ถาวร การเลิกจ้างอย่างเคร่งครัดในวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดนักขัตฤกษ์ กิจวัตรประจำวันมีการวางแผนอย่างรอบคอบ นักเรียนไม่มีเวลาว่างเลย ที่นี่เข้ายากและเรียนก็ไม่ง่าย! ดังนั้นบ่อยครั้งที่นี่คุณจะได้พบกับเด็ก ๆ ที่วางแผนจะเข้าสู่หน่วยงานภายในหรือรับราชการทหารในอนาคต นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนนายร้อยที่ก่อตั้งโดยกระทรวงศึกษาธิการมอสโก เฉพาะเด็กที่ลงทะเบียนกับมอสโกเท่านั้นที่สามารถลงทะเบียนได้ โรงเรียนเหล่านี้หลายแห่งเปิดดำเนินการเป็นโรงเรียนประจำ แต่การถูกไล่ออกง่ายกว่ามากที่นี่ เงื่อนไขการรับเข้าเรียน […]

คำว่า "โรงเรียน" สามารถทำให้เกิดความสัมพันธ์และความรู้สึกที่หลากหลายในตัวทุกคน ตัวอย่างเช่น สำหรับผู้ปกครองที่จะลงทะเบียนบุตรหลานเพื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เร็วๆ นี้ อาจมีความสับสนและความไม่แน่นอน และสำหรับคนที่เลี้ยงลูกวัยรุ่นซึ่งความสนใจในการเรียนรู้ได้ลดลงไปนานแล้ว ความรู้สึกนั้นยิ่งแย่ลงไปอีก ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับคนเหล่านี้แต่ละคนในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดที่จะทำให้ทารกพอใจและตอบสนองความคิดเห็นส่วนตัวของพวกเขา แต่ถึงแม้จะมีปัญหาเหล่านี้ แต่ก็มีทางแก้ - โรงเรียนประจำ หอพักประเภทนี้ได้รับความนิยมอย่างมากในทุกวันนี้ นอกจากนี้ในหมู่ผู้ปกครองที่หลากหลาย และมันเกี่ยวกับอะไร? ด้วยเหตุผลที่โรงเรียนประจำทำให้ "ความฝัน" เหล่านั้นไม่สามารถเป็นจริงได้ในโรงเรียนของรัฐ โรงเรียนประจำ ในบรรดาข้อได้เปรียบที่ชัดเจนที่สุดของสถาบันดังกล่าว ประการแรก นี่หมายถึงการควบคุมเด็กๆ อย่างต่อเนื่องโดยเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตในโรงเรียน และลดความเสี่ยงที่จะตกอยู่ใน “กลุ่มที่ไม่ดี” ซึ่งมักเกิดขึ้นในโรงเรียนปกติ ประการที่สอง โรงเรียนประจำจะดูแลเด็กและเวลาว่างอย่างจริงจัง ซึ่งรวมถึงการทัศนศึกษา ทริป ทริปไปยังสถาบันทางวัฒนธรรม เช่น โรงละคร รวมถึงหมวดดนตรี ศิลปะการต่อสู้ ว่ายน้ำ ฯลฯ และสิ่งสุดท้ายอย่างหนึ่ง โรงเรียนประจำอาศัยเฉพาะคุณลักษณะที่ดีที่สุดที่มีอยู่ในสถาบันการศึกษาในยุคก่อนการปฏิวัติเท่านั้น พวกเขา […]

ในโลกสมัยใหม่ ความคล่องแคล่วในภาษาอังกฤษไม่ใช่ส่วนเสริมที่มีประโยชน์ แต่เป็นสิ่งจำเป็น นี่เป็นโอกาสในการเรียนต่อในมหาวิทยาลัยต่างประเทศที่มีชื่อเสียง ได้งานที่มีค่าตอบแทนดี สร้างการติดต่อทางธุรกิจกับพันธมิตรต่างประเทศ ขยายขอบเขตข้อมูล และเดินทางรอบโลกโดยไม่ต้องใช้ล่าม ยิ่งไปกว่านั้นการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุยังน้อยจะดีที่สุด นั่นคือเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองจึงหันมาสนใจโรงเรียนสอนภาษามากขึ้น โรงเรียนที่มีการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก: ลักษณะของหลักสูตร โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนพิเศษประกอบด้วยการศึกษาวิชาเฉพาะ: ประวัติศาสตร์อังกฤษ วรรณคดีอังกฤษ การแปลทางเทคนิค การเตรียมตัวสอบผ่านเพื่อรับใบรับรอง Cambridge ESOL ชั้นเรียนดำเนินการโดยใช้สื่อการสอนเฉพาะทาง โรงเรียนภาษาศาสตร์สมัยใหม่จำเป็นต้องมีห้องปฏิบัติการทางภาษาซึ่งเป็นห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษเพื่อให้เด็ก ๆ เรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้องในโรงเรียนภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ชั้นเรียนสอนโดยอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิที่ผ่านการฝึกอบรมในสหราชอาณาจักร บางสถาบันเชิญครูต่างชาติที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ กิจกรรมนอกหลักสูตรที่มุ่งเพิ่มพูนความรู้ภาษาต่างประเทศให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นถือเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตร ดำเนินการโดยเข้าร่วมการแข่งขันที่จัดขึ้นเป็นภาษาอังกฤษ เยี่ยมชมชมรมละครภาษาอังกฤษ และสตูดิโอร้องเพลง ในช่วงฤดูร้อนและระหว่างช่วงพักระหว่างเรียน เด็กๆ จะไปเยี่ยมประเทศที่พวกเขาเรียนภาษาของตน โรงเรียนใดบ้างที่มีการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึกในมอสโก ปัจจุบันมีโรงยิมของรัฐ 111 แห่งและโรงเรียนสอนภาษาเอกชน 51 แห่งในมอสโก โรงเรียนเอกชนส่วนใหญ่ […]

ในสภาวะสมัยใหม่ คนที่พูดภาษาเดียวในตอนแรกจะถูกจัดให้อยู่ในสภาพที่แย่กว่าคนสองภาษา และยิ่งกว่านั้นคือเป็นคนพูดได้หลายภาษา อย่างอื่นมีความเท่าเทียมกัน โอกาสของเขาที่จะได้ตำแหน่งว่างที่มีรายได้สูงนั้นต่ำกว่ามาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเรากำลังพูดถึงบริษัทที่มีกิจกรรมระดับนานาชาติที่กระตือรือร้น โดยทั่วไปแล้วจะเป็นการดีกว่าถ้าเงียบเกี่ยวกับโอกาสในการทำงาน: โดยปกติแล้วความรู้ด้านภาษาจำเป็นต้องได้รับการเลื่อนตำแหน่งให้อยู่ในตำแหน่งสูง รายชื่อโรงเรียนอนุบาลสองภาษาทั้งหมดในมอสโก โรงเรียนอนุบาลสองภาษาเริ่มแรกเตรียมเด็ก ๆ ให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมที่พูดได้หลายภาษา เมื่ออายุยังน้อย เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์เชิงรุกและโครงสร้างไวยากรณ์ที่ใช้กันทั่วไปได้ดีกว่าเด็กนักเรียนและผู้ใหญ่มากกว่านั้นมาก ต่อจากนั้นผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุบาลภาษาอังกฤษก็อยู่ไกลกว่าเพื่อนร่วมชั้นของเขาในแง่ของความสำเร็จทางภาษา นอกจากนี้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆยังส่งผลดีต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็กอีกด้วย โรงเรียนอนุบาลสองภาษาที่ดีที่สุด: ความแตกต่างจากโรงเรียนอนุบาลทั่วไป โรงเรียนอนุบาลเกือบทุกแห่งในมอสโก ในเขตเทศบาลหรือเอกชน มีชมรมนักเรียนสำหรับการเรียนภาษาต่างประเทศ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้พวกเขาพูดได้สองภาษา การใช้สองภาษาอย่างแท้จริงเกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถสื่อสารสองภาษาได้เกือบจะเท่า ๆ กัน เช่น เปลี่ยนจากภาษารัสเซียเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างอิสระ ขึ้นอยู่กับคำพูดของคู่สนทนา ชมรมภาษาต่างประเทศมีความจำเป็นและมีประโยชน์ แต่ไม่สามารถแก้ปัญหาการได้มาซึ่งทักษะการสื่อสารได้ทั้งหมด สัญญาณของโรงเรียนอนุบาลสองภาษา ได้แก่ การปรากฏตัวของครูเจ้าของภาษา [...]