บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม “โลกที่มนุษย์สร้างขึ้นคืออะไร บทคัดย่อของบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับความเป็นจริงทางสังคมในกลุ่มรุ่นพี่
เป้า:โดยใช้ศักยภาพทางสังคมและการสอนของสิ่งแวดล้อม ; เพื่อให้เด็กได้ความรู้เบื้องต้นและแนวความคิดเกี่ยวกับการพัฒนากลไกนาฬิกา ปลูกฝังมิตรภาพระหว่างเด็ก
งานแก้ไข:พัฒนาการรับรู้การได้ยินและการมองเห็น ความจำ ความสนใจ จินตนาการ ปรับปรุงการคิดเชิงตรรกะด้วยวาจา
พจนานุกรม:พลังงานแสงอาทิตย์ น้ำ ธรรมชาติ ผนัง เครมลินตีระฆัง เครื่องกล ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ กระเป๋า เทียน
งานเบื้องต้น:อ่านนิยาย; ตรวจสอบภาพประกอบ โปสการ์ด รูปภาพ แคตตาล็อกนาฬิกา ท่องจำบทกวี เดาปริศนา คัดเลือกนิทรรศการ
อุปกรณ์:กลไกนาฬิกาประเภทต่างๆ, สายไฟ, ห่วง, บอล, อีโมติคอน, ชิป, วิตามิน, ขนมหวาน
เวลาจัดงาน:เกมบอล "ตั้งชื่อนาฬิกา"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: ทำให้เป็นปริศนา:
พวกเขาเคาะพวกเขาเคาะ
อย่าเพิ่งเบื่อ
พวกมันไป พวกมันไป
และทุกอย่างอยู่ที่นี่ (นาฬิกา)
วันนี้เราจะไปที่โลกแห่งนาฬิกา ต้องการดูและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับนาฬิกาหรือไม่
เด็ก: ใช่.
นักการศึกษา: - คุณคิดว่านาฬิกามีไว้เพื่ออะไร?
เด็ก : มาโรงเรียนอนุบาลตรงเวลาอย่าไปสายขนส่งไปที่ร้าน ฯลฯ
ผู้ดูแล : - ใช้นาฬิกาได้ไหม
เด็ก:ไม่.
ผู้ดูแล : - อย่าอารมณ์เสีย - ในไม่ช้าคุณจะได้เรียนรู้ที่จะจำเวลาและฉันจะช่วยคุณในเรื่องนี้ ไม่มีใครรู้บทกวีเกี่ยวกับชั่วโมง? (อ่านบทกวี.)
นาฬิกานับวินาที
พวกเขานับนาที
นาฬิกาจะไม่ทำให้คุณผิดหวัง
ใครประหยัดเวลา.
ชั่วโมงแล้วชั่วโมงเล่า ปีแล้วปีเล่า
นาฬิกาเดินไปข้างหน้าเสมอ
ทุกอย่างต้องทำเป็นรายชั่วโมง
แล้วคุณจะติดใจ
ใครจะรู้วิธีที่จะมีชีวิตอยู่ตามนาฬิกา
ไม่จำเป็นในตอนเช้า
ตื่นสิบครั้ง
ทำไมการประหยัดเวลาจึงสำคัญ?
คุณตื่นนอนกี่โมง
ต้องตื่นนานมั้ย?
คุณจัดการทำทุกอย่างที่บ้านหรือไม่? ( ไม่)
(มาทำทุกอย่างด้วยกันตอนนี้ สาโทเซนต์จอห์นพร้อมดนตรีประกอบ)
นักการศึกษา -นานมาแล้ว เมื่อยังไม่มีนาฬิกา ผู้คนจำเวลาได้จากดวงอาทิตย์ พวกเขาขุดเสาลงไปที่พื้นแล้ววาดวงกลมรอบเสาแล้วแบ่งออกเป็นส่วนๆ แต่ละส่วนเท่ากับหนึ่งชั่วโมง พระอาทิตย์กำลังขึ้น และเงาของเสาค่อยๆ เคลื่อนตัวเป็นวงกลมทีละชั่วโมง นี่คือวิธีการประดิษฐ์นาฬิกาเรือนแรก (แสดงพร้อมคำอธิบาย) และเรียกมันว่าสุริยะ
นาฬิกาเรือนแรกเรียกว่าอะไร? เด็ก ๆ - (แสงอาทิตย์) (อ้างอิงเมื่อ 4000 ปีที่แล้วในอียิปต์โบราณ)
(แบบฝึกหัดกับเด็ก ๆ : วางวงกลมและแบ่งออกเป็นส่วน ๆ โดยใช้เชือกหรือเชือก)
เกมมือถือน้อย:
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
เราเคยชินกับมันมาโดยตลอด
ก้าวซ้าย ก้าวขวา
หยุดแบบนี้กันเถอะ (เด็ก ๆ ดำเนินการ)
ผู้ดูแล : - ในวันที่มืดและมีเมฆมาก ผู้คนไม่สามารถใช้นาฬิกาแดดได้ ดังนั้นจึงมีนาฬิกาน้ำขึ้นมา
(พิจารณากับเด็ก ๆ อธิบายอุปกรณ์ของนาฬิกาน้ำ)
ทำไมผู้คนถึงประดิษฐ์นาฬิกาน้ำ? ( คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: - เด็ก ๆ ดูสิ่งที่ฉันมีในมือของฉัน? ( เทียนที่ถูกต้อง)
- ปรากฎว่านี่คือนาฬิกา เทียนที่ดับลงแสดงว่าเวลาผ่านไปนานเท่าใด พวกเขาปรากฏตัวเมื่อ 1,000 ปีที่แล้ว ( แสดงให้เห็น)
- นี่คือนาฬิกาทราย ขวดแก้วสองใบเชื่อมต่อกัน ทรายข้างใน. เมื่อนาฬิกาเดิน ทรายจากฟองสบู่ด้านบนจะเทลงด้านล่าง
ทรายทะลักออกมา - หมายถึง 3, 5, 10 นาทีผ่านไป เวลาก็ขึ้นอยู่กับปริมาณทรายด้วย นาฬิกาหมุนและแสงของเวลายังคงดำเนินต่อไป ใช้ในทางการแพทย์)
- คุณเห็นนาฬิกาแบบนี้ในโรงเรียนอนุบาลของเราที่ไหน ( แสดงนาฬิกา)
ผู้ดูแล: - ผู้คนจำเวลาได้ด้วยนาฬิกาชีวิต ที่สำคัญนาฬิกาเรือนนี้เดินไปรอบ ๆ ลาน กระพือปีก และบินขึ้นไปที่รั้ว และตะโกนว่า “ku-ka-re-ku!” พระอาทิตย์ยังไม่ขึ้นและไก่ก็ขันจนคอขาด ... เช้ามาเร็ว ๆ นี้! หลับฝันดี! แต่เป็นการยากที่จะกำหนดเวลาที่แน่นอนโดยการขันของไก่ ไม่ว่าไก่จะตกลงมาจากคอนในความฝัน - มันจะส่งเสียงร้องล่วงหน้า จากนั้นสุนัขจิ้งจอกจะตกใจและเริ่มกรีดร้อง จากนั้นสุนัขจิ้งจอกก็จะอุ้มไก่ไปและกินมัน ( สาธิตพร้อมเสียงประกอบ)
นาฬิกาดอกไม้. ในยามเช้าตรู่ ดอกแดนดิไลออนสีทองเงยหน้าขึ้นมองแสงตะวัน และกลีบดอกคาร์เนชั่นบานที่ด้านหลังพวกมันเปิดออก กุหลาบสะโพก แฟลกซ์ ฯลฯ ดอกไม้ที่เปิดกลีบเร็วเริ่มผล็อยหลับไปในระหว่างวัน ... ในสภาพอากาศที่มีเมฆมากนาฬิกาดอกไม้จะไม่ "ทำงาน" เลย ดอกไม้ของพวกเขายังคงปิดอยู่ ดังนั้นผู้คนจึงนิยมใช้ตกแต่งแปลงดอกไม้เท่านั้น ( สาธิตการใช้สี)
ยิมนาสติกนิ้วมือ:
ดอกไม้สูงเติบโตในที่โล่ง
เปิดกลีบดอกไม้ในเช้าฤดูใบไม้ผลิ
ทุกกลีบงามและบำรุง
พวกเขาร่วมกันให้รากใต้ดิน
และยังมีนาฬิกาที่สำคัญที่สุดในรัสเซีย - นี่คือเสียงระฆังเครมลิน ( ครูเปิดภาพประกอบหรือเลย์เอาต์)ติดตั้งบน Spasskaya Tower ในมอสโก เสียงระฆังดังขึ้นอย่างเคร่งขรึมเหนือจัตุรัสแดงและแทรกซึมเข้าไปในทุกมุมของมาตุภูมิของเรา ( ครูชวนเด็ก ๆ อ่านบทกวี)
ทั้งในเมืองหลวงและในหมู่บ้าน
และในหมู่บ้านเขาได้ยินเรา
ในเมฆ - บนเครื่องบิน
และในทะเล - บนเรือ
ในเหมืองและโรงงาน
ทุกที่ที่พวกเขาได้ยินเรา
เอส. โพโกเรลสกี้.
มนุษย์ไม่ได้หยุดอยู่แค่นาฬิกาธรรมชาติ และคิดค้นนาฬิกาจักรกลเครื่องแรกที่มีลูกตุ้ม ฉันใส่สปริงเข้าไปในตัวพวกเขาบิดมันและเพื่อให้มันคลายตัวฉันจึงติดล้อเฟืองเข้ากับมัน มันเกาะติดกับล้ออื่นแล้วหมุน วงล้อที่สองหมุนเข็มนาฬิกา และเข็มจะแสดงชั่วโมงและนาที ( อธิบายความสำคัญของลูกศร)
- นี่คือนาฬิกาที่ไม่มีสปริง - ใช้แบตเตอรี่
เราดูนาฬิกาด้วยมือ แต่มีนาฬิกาอื่น ๆ - ในนาฬิกาดังกล่าวมีเพียงตัวเลขเท่านั้นที่เรืองแสง เปลี่ยนเร็วมาก ขอแค่มีเวลาดู
นาฬิกาเหล่านี้เป็นแบบอิเล็กทรอนิกส์ ใช้แบตเตอรี่หรือจากแหล่งจ่ายไฟหลัก
เด็ก ๆ คุณรู้หรือไม่ว่านาฬิกาอะไรที่แม่นยำที่สุดในโลก ( อะตอม)
- ใช้สำหรับการวัดเวลาที่แม่นยำเป็นพิเศษ
(สร้างในปี พ.ศ. 2491 ข้อผิดพลาดในความแม่นยำของนาฬิกาเรือนนี้คือ 1 วินาทีใน 300,000 ปี - ข้อมูลอ้างอิงสำหรับผู้ใหญ่)
- นาฬิกาชนิดใดที่มนุษย์ไม่ได้ประดิษฐ์ขึ้น - ผนัง, พื้น, หอคอย, เตาผิง, นาฬิกาปลุก, ข้อมือ, กระเป๋า, โต๊ะ, นาฬิกาแขวน, นาฬิกาแหวน, นาฬิกาของเล่นและนาฬิกาอื่น ๆ อีกมากมาย
- นักการศึกษา: - และตอนนี้เกม “ใครจะรู้เรื่องนาฬิกามากกว่ากัน”
1. เครื่องมืออะไรที่ใช้ในการวัดเวลา?
2. มีนาฬิกาอยู่เสมอหรือไม่?
3. ผู้คนวัดเวลาก่อนการมาถึงของนาฬิกาอย่างไร?
4.นาฬิกามีกี่ประเภท?
5. นาฬิกาหลักของมาตุภูมิของเราชื่ออะไรและอยู่ที่ไหน
6. นาฬิกานำประโยชน์อะไรมาสู่คน?
7.อาชีพช่างซ่อมนาฬิกาชื่ออะไร
8. เข็มนาฬิกาอันไหนสำคัญกว่ากัน?
สรุปบทเรียน: - วันนี้คุณทำอะไร คุณชอบอะไรมากที่สุด?
(แท็กเด็กที่กระตือรือร้นด้วยอีโมติคอน วิตามิน ลูกอม ฯลฯ)
หน้าปัจจุบัน: 1 (หนังสือทั้งหมดมี 5 หน้า) [มีข้อความที่ตัดตอนมาสำหรับการอ่าน: 1 หน้า]
Olga Vitalievna Dybina
ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มชั้นอนุบาล บันทึกบทเรียน
บทนำ
คู่มือนี้จะช่วยจัดระเบียบและดำเนินงานเพื่อให้เด็กอายุ 5-6 ปีคุ้นเคยกับโลกภายนอกได้สำเร็จ (สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุและปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคม)
เพื่อให้ครูสามารถวางแผนการทำงานในส่วนนี้ของโปรแกรมได้ง่ายขึ้น เนื้อหาของงานจะถูกนำเสนอตามหัวข้อ แต่ละหัวข้อครอบคลุม: มีการเสนอหลักสูตรบทเรียน บทเรียนเกม หรือเกมโดยประมาณ ครูสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการวางแผนชั้นเรียน รวมถึงเกมที่เปลี่ยนแปลงได้ สถานการณ์ปัญหา ซึ่งจะทำให้การทำงานกับเด็กๆ ประสบความสำเร็จและมีความหมายมากยิ่งขึ้น
การศึกษาแต่ละหัวข้อสามารถทำได้ด้วยงานเกม (ปริศนา ปริศนา ภาพวาดเดา ฯลฯ) งานของเกมถูกนำเสนอในสมุดงาน (Dybina O.V. ฉันรู้โลก: สมุดงานสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - M.: TC Sphere, 2009)
ครูควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่าเมื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกมันเป็นไปไม่ได้:
- จำกัด เฉพาะเรื่องคนเดียวเกี่ยวกับวัตถุปรากฏการณ์ของความเป็นจริง - จำเป็นต้องรวมการกระทำให้มากที่สุดในชั้นเรียน (นั่งบนเก้าอี้โซฟาสวมเสื้อผ้าแล้วเดินไปรอบ ๆ เชิญแม่ของคุณปฏิบัติต่อ คุณยายของคุณ ฯลฯ );
- เด็กเกินพิกัดด้วยคำถามจำนวนมาก
- ลดการจัดระเบียบการทำงานกับเด็กเฉพาะในรูปแบบของกิจกรรมการเรียนรู้
การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกจะต้องดำเนินการตามลักษณะทางจิตวิทยา โดยเลือกรูปแบบ วิธีการ วิธีการและเทคนิคในการปฏิสัมพันธ์ที่เพียงพอ เพื่อให้กระบวนการนี้เข้าถึงได้และมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกจะดำเนินการทั้งในรูปแบบของเกมกิจกรรมและในรูปแบบของเกมการสอนเองเมื่อกฎของเกมควบคุมการกระทำและความสัมพันธ์ของเด็กและการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง คือความสำเร็จของเป้าหมายของเกม เมื่อจัดระเบียบและดำเนินการเกม กิจกรรม เกมการสอน การสร้างบรรยากาศที่ช่วยให้เด็กแต่ละคนได้ตระหนักถึงกิจกรรมของตนที่เกี่ยวข้องกับโลกรอบตัวพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญ
เกมการสอนสามารถใช้ได้ทั้งในกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่และในกิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนกระตุ้นกิจกรรมของเด็กในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว
คู่มือนี้มีเนื้อหาเพิ่มเติม: ตัวเลือกสำหรับเกม กิจกรรม เกม แบบฝึกหัด ความบันเทิงสำหรับใช้ในการทำงานกับเด็กนอกชั้นเรียน ขณะเดินเล่น
เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่ากับโลกภายนอก (สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง) จัดสรร 2 ชั้นเรียนต่อเดือน
เจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 179 "Snowdrop" ของ ANO DO "Planet of Childhood" Lada "ของเมือง Tolyatti หัวหน้า - Palenova Nadezhda Petrovna นักระเบียบวิธี - Kuznetsova Natalia Grigoryevna เข้าร่วมในการพัฒนาและทดสอบชั้นเรียน ในการทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่
คู่มือนี้เสนอการกระจายเนื้อหาโดยประมาณสำหรับปีการศึกษา ครูสามารถแจกจ่ายเนื้อหาในแบบของเขาเองตามวันหยุดของเดือน (ตุลาคม - วันครู กุมภาพันธ์ - ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ เมษายน - วันจักรวาล ฯลฯ) หรือขึ้นอยู่กับความพร้อมของวัสดุ
แจกเอกสารประจำปีการศึกษา
ความต่อเนื่องของตาราง
ความต่อเนื่องของตาราง
ความต่อเนื่องของตาราง
ตัวอย่างบันทึกชั้นเรียน
กันยายน
1.สิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน
เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าพวกเขาให้บริการบุคคลและเขาควรปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความระมัดระวัง ตอกย้ำความคิดที่ว่าวัตถุมีจุดประสงค์ต่างกัน
วัสดุ.รูปภาพที่แสดงถึงวัตถุต่าง ๆ รวมถึงวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน เอกสารแจก: การ์ดขนาดใหญ่ที่มีเซลล์สองแถว สามเซลล์ในแต่ละเซลล์ (เซลล์ของแถวบนแสดงวัตถุสามชิ้นที่ดำเนินการด้านแรงงาน ในแถวล่างมีเซลล์ว่าง) และการ์ดขนาดเล็กที่มีรูปภาพของวัตถุที่ อำนวยความสะดวกในการปฏิบัติงานด้านแรงงานที่บ้าน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูเริ่มบทเรียนด้วยการสนทนา: “พวก! มองไปรอบๆ อย่างระมัดระวังและบอกสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณ
เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาถูกล้อมรอบด้วยวัตถุต่าง ๆ มากมาย
นักการศึกษา สิ่งของเหล่านี้อยู่ในโลกใด: ธรรมชาติหรือที่มนุษย์สร้างขึ้น? (ที่มนุษย์สร้างขึ้นเนื่องจากมนุษย์สร้างขึ้นด้วยมือของเขาเอง)แล้วทำไมคนถึงมีโต๊ะ เตียง ตู้เสื้อผ้า เครื่องซักผ้า ทีวี รถยนต์ และของอื่นๆ อีกมากมาย?
เด็ก ๆ บอกว่าสิ่งของใด ๆ ที่จำเป็นสำหรับบางสิ่งบางอย่างแต่ละรายการจะทำหน้าที่ของมัน
นักการศึกษา อย่างถูกต้อง แต่ละรายการมีจุดประสงค์และจำเป็นสำหรับบางสิ่งบางอย่าง ตัวอย่างเช่น จำเป็นต้องใช้โต๊ะเพื่อเขียนหรือทานอาหาร ผู้คนนั่งบนเก้าอี้ ปรุงอาหารด้วยเตาไฟฟ้าหรือเตาแก๊ส มีวัตถุที่บุคคลทำงาน วัตถุที่เขาวาด และยังมีวัตถุที่ทำให้บุคคลทำงานในชีวิตประจำวันได้ง่ายขึ้น คุณรู้จักรายการดังกล่าวหรือไม่? ปริศนาของฉันจะช่วยให้คุณค้นพบบางอย่าง
ในครัวของเราตลอดทั้งปี
ซานตาคลอสอาศัยอยู่ในตู้เสื้อผ้า
(ตู้เย็น)
ฉันไม่มีขา แต่ฉันเดิน
ไม่มีปากแต่จะบอกว่า
เมื่อไหร่จะนอน เมื่อไหร่จะตื่น
เริ่มงานเมื่อไหร่.
(นาฬิกา)
เขาเต็มใจกลืนฝุ่น
ไม่ป่วยไม่จาม
(เครื่องดูดฝุ่น)
ย้อนกลับแล้วไปข้างหน้า
เรือกลไฟกำลังแล่นเรือ
หยุด - ความเศร้าโศก
เจาะทะเล
(เหล็ก)
เด็ก ๆ เดาปริศนาและด้วยความช่วยเหลือจากครู ให้อธิบายว่าไอเท็มเหล่านี้มีประโยชน์อย่างไร
นักการศึกษา ฉันจะแสดงให้คุณเห็นรูปภาพต่างๆ ระวัง! หากรูปภาพแสดงวัตถุที่เอื้อต่อการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน ให้ปรบมือ และหากเป็นวัตถุอื่น ห้ามปรบมือ
จากนั้นเกม "ใครต้องการ ... " มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถในการกำหนดวัตถุประสงค์ของวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างกระบวนการแรงงานในชีวิตประจำวันกับวัตถุที่อำนวยความสะดวก มีการใช้เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ดขนาดใหญ่ที่มีเซลล์สองแถว แต่ละเซลล์สามเซลล์ (เซลล์ของแถวบนสุดแสดงวัตถุสามชิ้นที่ดำเนินการด้านแรงงาน ในแถวล่างมีเซลล์ว่าง) และการ์ดขนาดเล็กที่มีรูปภาพของวัตถุ ที่อำนวยความสะดวกในการปฏิบัติงานด้านแรงงานที่บ้าน (การโต้ตอบโดยประมาณ: ขนมปัง - ที่ตัดขนมปัง เสื้อผ้า - เครื่องซักผ้า ฯลฯ)
เด็ก ๆ เลือกไพ่ใบใหญ่หนึ่งใบ ไพ่ใบเล็กคว่ำหน้าลงบนโต๊ะ ครูหยิบไพ่ทีละใบแสดงให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุแล้วถามว่า: "ใครต้องการ ... "
เด็กที่ต้องการการ์ดใบนี้ตอบและอธิบายตัวเลือกของเขาว่า "ฉันต้องการเครื่องผสมเพื่อตีแป้ง" เกมจะจบลงเมื่อเซลล์ว่างทั้งหมดถูกปิด ผู้ชนะคือผู้ที่ปิดเซลล์บนการ์ดของเขาก่อน
2. ครอบครัวของฉัน
เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสร้างความสนใจในครอบครัวสมาชิกในครอบครัวต่อไป ส่งเสริมให้เรียกชื่อผู้อุปถัมภ์ของสมาชิกในครอบครัว พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบทำที่บ้านสิ่งที่พวกเขาทำในที่ทำงาน ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคนใกล้ชิดที่สุด - สมาชิกในครอบครัว
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูอ่านบทกวีและเชื้อเชิญให้เด็กกำหนดหัวข้อของบทเรียน:
ปู่ที่ฉลาดมาก
สองยายก็สวย
พ่อแม่ของฉัน -
ทั้งหมดนี้เป็นของฉัน...
(ครอบครัว)
ครูเน้นความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่คำว่า "ครอบครัว" โดยเสนอให้ตอบคำถาม: "ครอบครัว" ประกอบด้วยคำกี่คำ? มาเช็คกัน". เด็ก ๆ ตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวและนับ (ยายสองคนปู่สองคนแม่พ่อและลูก) ต่อไป เด็กๆ จะกำหนดความแตกต่างของลักษณะเฉพาะของแต่ละครอบครัว - นี่คือความคล้ายคลึงกันของสมาชิกในครอบครัว เด็กบอกว่าพวกเขาดูเหมือนสมาชิกในครอบครัวคนไหน
มองฉันสิ -
ฉันดูเหมือนใคร
ตาเชอรี่เหมือนพ่อ
ซันนี่ยิ้ม-คุณแม่
สีผมเหมือนคุณปู่
จมูกเป็นคุณย่าแน่นอน
ทุกคนในครอบครัวทำงานหนัก
ที่ฉันเกิดมาแบบนี้!
จากนั้นเด็ก ๆ จะกำหนดความแตกต่างลักษณะที่สองของครอบครัว - นามสกุลทั่วไป พวกเขาถูกขอให้ตั้งชื่อพ่อแม่ของพวกเขา
นาทีพลศึกษา
ฉันมีครอบครัว -
เธอเป็นมิตรมาก
เราอบแพนเค้กกับแม่ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว.)
ความอร่อยที่ไม่มีใครเทียบ!
เราขุดเตียงกับปู่ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว.)
เราปลูกดอกไม้กับคุณยายของฉัน (เลียนแบบการเคลื่อนไหว.)
เราเล่นบอลกับพ่อ (เลียนแบบการเคลื่อนไหว.)
เราเตะบอลเข้าประตู
ฉันรักมาก ๆ (โอบแขนรอบตัวตัวเอง)
ครอบครัวที่น่ารักของคุณ
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่านอกเหนือจากนามสกุลและชื่อแล้วแต่ละคนมีนามสกุล ชื่อผู้อุปถัมภ์มอบให้กับเด็กโดยใช้ชื่อของพ่อเช่นถ้าพ่อคือ Sergei ผู้อุปถัมภ์ของเด็กคือ Sergeevich
เกม "ตั้งชื่อผู้อุปถัมภ์" จัดขึ้น
ครูเรียกชื่อผู้ชายและเด็ก ๆ บอกว่าเขาจะได้รับนามสกุลอะไรจากเขา ผู้หญิงเรียกชื่อกลางสำหรับลูกสาวและเด็กชายสำหรับลูกชาย:
Alexander - Alexandrovna - Alexandrovich;
Oleg - Olegovna - Olegovich;
อีวาน - Ivanovna - Ivanovich;
Vasily - Vasilyevna - Vasilyevich
หลังจากเกมจบลง เด็กแต่ละคนจะถูกขอให้บอกชื่อ-นามสกุล นามสกุล และนามสกุล
จากนั้นครูจะพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับอาชีพและอาชีพของสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าผู้ใหญ่ทุกคนใส่ใจลูก ๆ ของพวกเขา ประการแรก ปู่ย่าตายายดูแลพ่อแม่ เลี้ยงดู และตอนนี้พ่อแม่ดูแลลูกๆ และพ่อแม่ของพวกเขา อย่าลืมว่าเมื่อลูกโตขึ้นพวกเขาจะดูแลพ่อแม่ด้วย
เกม "อาชีพของพ่อแม่ของฉัน" กำลังถูกจัดขึ้น
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูโยนลูกบอลในมือของผู้เล่นและถามคำถามว่า "แม่ของคุณทำงานเพื่ออะไร" ผู้เล่นตอบด้วยคำตอบเต็ม: "แม่ของฉันทำงานเป็นพนักงานขาย" - และส่งคืนลูกบอลให้ครู
จากนั้นครูอ่านวลีที่เขียนบนกระดาน: "ครอบครัวที่เป็นมิตร", "ครอบครัวที่แข็งแกร่ง", "ครอบครัวสุขสันต์", "ครอบครัวที่ห่วงใย", "ครอบครัวที่รัก", "ครอบครัวที่แข็งแรง" - และเชิญเด็ก ๆ เลือกคำที่ อธิบายลักษณะครอบครัวของพวกเขา และอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงคิดอย่างนั้น
สรุปครูบอกว่าลูกจะโตและทุกคนจะมีครอบครัวเป็นของตัวเอง และมันจะเป็นครอบครัวที่ดีที่สุด ที่ผู้ใหญ่จะดูแลเด็กและพ่อแม่ผู้สูงอายุ และเด็ก ๆ จะเชื่อฟังผู้ใหญ่และช่วยเหลือพวกเขาในทุกสิ่ง และที่สำคัญทุกคนจะรักกันและปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ
3. สิ่งที่ผู้ทดลองจะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง
เนื้อหาซอฟต์แวร์ส่งเสริมให้เด็กเน้นคุณสมบัติของวัตถุ: ขนาด รูปร่าง สี วัสดุ ชิ้นส่วน ฟังก์ชัน วัตถุประสงค์ ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุตามลักษณะต่อไป
วัสดุ.ชิป (อย่างน้อย 10 ชิ้น); หัวข้อ: เครื่องใช้ไฟฟ้า, เครื่องบันทึกเทป, ทีวี, โทรศัพท์, เครื่องซักผ้า, ฯลฯ.; อัลกอริทึมคำอธิบายวัตถุ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูชวนเด็ก ๆ เล่นเกม "สิ่งที่วิชาบอกเกี่ยวกับตัวเอง" งาน: อธิบายวัตถุที่แสดงในภาพตามอัลกอริทึม
เด็ก ๆ เลือกผู้นำ กำหนดลำดับ หากจำเป็น ให้ทำซ้ำความหมายของสัญลักษณ์ตามเงื่อนไขของอัลกอริทึม
วิทยากรจะเลือกภาพที่แสดงถึงวัตถุและแสดงให้เด็กดู ผู้เข้าร่วมคนแรกใช้อัลกอริธึม ตั้งชื่อหนึ่งในคุณสมบัติของวัตถุที่แสดง รับชิปจากผู้นำในกรณีที่คำสั่งถูกต้อง และส่งการ์ดที่มีอัลกอริทึมไปยังผู้เข้าร่วมรายต่อไป เขากระทำในลักษณะเดียวกัน ในกรณีที่คำสั่งไม่ถูกต้อง ผู้นำจะพูดว่า: "ข้อผิดพลาด" - และโอนสิทธิ์ในการย้ายไปที่ผู้เข้าร่วมคนต่อไป หากผู้เข้าร่วมได้รับการ์ดที่มีอัลกอริธึมแล้วหยุดยาวจากนั้นหลังจากการปรบมือของผู้นำสามครั้งเขาจะสูญเสียสิทธิ์ในการย้ายและมอบการ์ดที่มีอัลกอริทึมให้กับผู้เข้าร่วมคนต่อไป เกมจะจบลงเมื่อคุณสมบัติทั้งหมดของรายการถูกแสดงรายการตามอัลกอริทึมและโฮสต์ไม่มีคำถามเพิ่มเติมหรือชิปหมด ผู้เล่นที่มีชิปมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
โฮสต์มีสิทธิ์ถามคำถามในระหว่างเกมที่ชี้แจงหรือเสริมคุณสมบัติใด ๆ ของเรื่อง
คำถามตัวอย่าง:
วิธีการใช้รายการอย่างถูกต้อง?
ส่วนที่สำคัญที่สุดของวิชาคืออะไร? (สิ่งที่รายการจะไม่ทำงานหากไม่มี?)
- ใครมีส่วนร่วมในการสร้างวัตถุ?
ผู้คนใช้อะไรเมื่อไม่มีรายการนี้
จะเกิดอะไรขึ้นหากวัตถุชิ้นนี้หายไปจากชีวิตผู้คนในตอนนี้?
- สำหรับอาชีพใดที่คุณต้องการรายการนี้?
หากเกมดำเนินต่อไป ผู้เล่นที่มีชิปมากที่สุดจะกลายเป็นผู้นำ
จากนั้นครูก็เชิญเด็ก ๆ ให้ "เปลี่ยน" เป็นวัตถุต่าง ๆ ของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น เด็กผลัดกันอธิบาย "ตัวเอง" นั่นคือวัตถุที่พวกเขากลายเป็น: รูปร่าง, สี, ขนาด, ทำจากวัสดุอะไร, มีไว้เพื่ออะไร, ประกอบด้วยส่วนใด พวกที่เหลือเดาวัตถุ ครูเชื้อเชิญให้เด็กจำทุกสิ่งที่พวกเขายังคงรู้เกี่ยวกับวิชานี้: เกี่ยวกับอดีต ที่ซึ่งคุณสามารถเห็นหัวข้อนี้ ฯลฯ เด็กที่พบว่าเป็นการยากที่จะอธิบายหัวข้อนี้ควรได้รับการเสนอให้ใช้อัลกอริธึม
4. เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน
เนื้อหาซอฟต์แวร์ขยายความรู้เกี่ยวกับเพื่อนฝูง รวมกฎทัศนคติที่เป็นมิตรต่อพวกเขา: แบ่งปันของเล่น พูดคุยอย่างสุภาพ เป็นมิตร ถ้าผู้ชายคนหนึ่งในกลุ่มเศร้า คุยกับเขา เล่น ช่วยเสมอ ช่วยเพื่อน
วัสดุ.ซองจดหมายที่มีจดหมายและการ์ด
ความคืบหน้าของบทเรียน
ในตอนต้นของบทเรียน การบันทึกเสียงจะดังขึ้น: “พวกพี่ๆ ช่วยด้วย!” (3 ครั้ง). ครูเชื้อเชิญเด็ก ๆ ให้ตัดสินใจว่าใครกำลังเรียกพวกเขาเพื่อขอความช่วยเหลือ ดึงความสนใจไปที่กระจก เสียงบันทึกเสียงดังขึ้นอีกครั้ง: “ใช่ ฉันคือกระจกเงา อาณาจักรของเรามีปัญหา ราชาผู้ชั่วร้ายทะเลาะกับผู้ใหญ่และเด็ก ๆ ในอาณาจักรของเรา และปัจจุบันได้ชื่อว่าเป็น "อาณาจักรกระจกโค้ง" แต่นี่เป็นปัญหาเพียงครึ่งเดียว - วันนี้พระราชาทรงตัดสินใจประหารชีวิตเด็กชายที่ซื่อสัตย์ กล้าหาญ และใจดีที่สุด ซึ่งไม่ได้รับผลกระทบจากคาถาของเขา เขาชื่อเกิร์ด เขาต้องการความช่วยเหลือของคุณ หากคุณเป็นคนที่เป็นมิตรและกล้าหาญรีบหน่อยเถอะ - เหลือเวลาน้อยมาก
ครูกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ค้นหาสิ่งที่พวกเขาเข้าใจจากข้อความในกระจก หลังจากฟังพวกเขาแล้ว ให้ดึงความสนใจไปที่ซองคำใบ้ซึ่งมีการ์ดและจดหมาย แผนที่แสดงเส้นทางที่ประกอบด้วยห้างาน งานจะถูกถอดรหัสในจดหมาย
แบบฝึกหัดที่ 1ร้องเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ
เด็ก ๆ เสนอทางเลือกและดำเนินการ "เพลงแห่งมิตรภาพ"
ภารกิจที่ 2ห้าสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพเพื่อน
เด็ก ๆ เรียก: "เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน", "หนึ่งเพื่อทุกคนและทั้งหมดเพื่อหนึ่ง", "ตายเอง แต่ช่วยเพื่อน", "มิตรภาพแข็งแกร่งด้วยการกระทำ", "เพื่อนรู้จักในปัญหา" . หากเด็กประสบปัญหา ครูจะให้ความช่วยเหลือ
นาทีพลศึกษา
เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่เลียนแบบนิสัยของสัตว์ตามข้อความของบทกวี
ทุกคนเป็นเพื่อนในโลก
ผู้ใหญ่และเด็กเป็นเพื่อนกัน
นกเป็นเพื่อนกัน
งูเป็นเพื่อนใต้ภูเขา
กระต่ายเป็นเพื่อนบนสนามหญ้า
หมีหมาป่าเป็นเพื่อนในฝูง
ปลาเป็นเพื่อนใต้น้ำ
คุณอยู่กับฉันและฉันอยู่กับคุณ! (กอดเด็กไว้ข้างๆคุณ.)
ภารกิจที่ 3เกม "ใครคือเพื่อน?".
ครูอ่านบทกวีและเด็ก ๆ ถ้าเพื่อนแท้ทำเช่นนี้ปรบมือแล้วพูดว่า: "ใช่!" และหากพวกเขาไม่ควรทำเช่นนี้พวกเขาก็เงียบ (อย่าลืมเสียสถานการณ์แรกเพื่อให้พวกเขาเข้าใจกฎของเกม)
เขามักจะมีปัญหากับฉันเสมอ
ฉันติดตามเขาเหมือนภูเขาพระองค์ทรงปลอบโยนฉันเมื่อฉันร้องไห้
เขาจะแก้ปัญหากับฉันอย่ากินอย่างลับ ๆ ล่อ ๆ -
พลัมลูกแพร์ช็อคโกแลตเขาจะไม่รังแก
และแซวและเรียกชื่อมันสกปรกกว่าตอนกลางคืนเสมอ
เขาเหยียบย่ำดอกไม้ในแปลงดอกไม้เขาไม่เริ่มต่อสู้
และไม่ทำร้ายสุนัขเขาเอาจากเด็ก ๆ -
ตุ๊กตาหมีรถดั๊มเขาจะช่วยรดน้ำดอกไม้
และเก็บของเล่นไว้ด้วยเขาจะแบ่งปันของเล่น
หนังสือ ตุ๊กตา เสียงสั่นเขาเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเรา
รีบมาช่วยฉันเสมอ
ภารกิจที่ 4เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้วาดดวงอาทิตย์ซึ่งจะกระจายเมฆเหนือหอคอยที่เกิร์ดถูกคุมขัง
เงื่อนไขบังคับ:
– คุณต้องวาดทั้งหมดพร้อมกัน
- 5 วินาทีสำหรับการวาดภาพ
ครูเชิญเด็ก ๆ มาหารือเกี่ยวกับเงื่อนไขหลัก - ให้วาดทั้งหมดเข้าด้วยกันและแม้ในขณะที่ นำพวกเขาไปสู่ข้อสรุป: ทุกคนควรวาดทันทีแจกจ่ายงาน เด็กคนหนึ่งวาดวงกลมแล้วเด็กทุกคนก็วาดรังสีพร้อมกัน
เด็ก ๆ ยืนรอบโต๊ะซึ่งวางกระดาษวาดรูปไว้ ครูให้คำสั่งและนับเวลา
งาน 5.ครูเขียนคำว่า Gurd ลงบนกระดาษแล้วหยิบกระจกขึ้นมาวางบนแผ่นกระดาษแล้วขอให้เด็กอ่านคำที่ได้รับ เป็นคำนี้ที่จะเป็นกุญแจสู่หอคอย เด็กในคอรัสอ่านว่า "เพื่อน" ทันทีที่เด็กๆ พูดคำนี้ ก็มีเสียงกระจกแตก และจากนั้นก็มีเสียงของเด็กชายเกิร์ดว่า “ขอบคุณนะ ฉันเอง - เกิร์ด คุณช่วยฉันและตอนนี้ฉันจะสอนเด็ก ๆ ในประเทศของฉันให้เป็นเพื่อนเหมือนคุณเป็นเพื่อน และเมื่อเราเป็นเพื่อนกันแล้ว เราจะมาเยี่ยมคุณอย่างแน่นอน ขอขอบคุณ! ลาก่อนเพื่อน!"
ครูและเด็กกล่าวคำอำลาเกิร์ด โดยสรุป ครูบอกว่าเด็กๆ รับมือกับงานได้เพราะมิตรภาพ วันนี้พวกเขาแสดงให้ทุกคนเห็นว่าควรเป็นเพื่อนกันอย่างไร เพื่อนควรเป็นอย่างไร และควรถนอมมิตรภาพอย่างไร
5. นักสะสมกระดาษ
เนื้อหาซอฟต์แวร์ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกระดาษประเภทต่างๆและคุณสมบัติของกระดาษ ปรับปรุงความสามารถในการระบุวัตถุตามลักษณะของวัสดุ
วัสดุ.ตัวอย่างกระดาษประเภทต่างๆ รายการกระดาษ (อัลบั้ม หนังสือพิมพ์ กล่อง ฯลฯ)
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูวางตัวอย่างกระดาษประเภทต่างๆ ไว้บนโต๊ะล่วงหน้า เด็ก ๆ ตรวจสอบกระดาษและครูสนับสนุนให้พวกเขาเน้นลักษณะเชิงคุณภาพโดยถามคำถามว่ามันคืออะไรสามารถกำหนดได้อย่างไร - เรียบหรือหยาบหนาหรือบาง พวกลูบผ้าปูที่นอนรู้สึกตอบคำถาม
จากนั้นครูเชิญเด็ก ๆ ขยำกระดาษ (ยู่ยี่) ฉีกเป็นชิ้น ๆ (น้ำตา) ดึงขอบในทิศทางต่างๆ (ความสมบูรณ์ของแผ่นแตกดังนั้นวัสดุจึงเปราะบาง) วางแผ่น กระดาษในภาชนะที่มีน้ำ (เปียก) ครูสาธิตการเผากระดาษโดยใช้ตะเกียงวิญญาณและไม้ขีดไฟ เด็ก ๆ ร่วมกับครูสร้างอัลกอริธึมเพื่ออธิบายคุณสมบัติของกระดาษ
จากนั้นครูก็อ่านโทรเลขจากนักสะสมที่รวบรวมกระดาษประเภทต่างๆ เขาเดินทางผ่านเมืองและหมู่บ้านต่างๆ และบอกทุกคนเกี่ยวกับของสะสมของเขา แต่ในเมืองของเราเขามีปัญหา: ลมแรงพัดและของสะสมของเขากระจัดกระจายและส่วนหนึ่งของคอลเลกชันก็ตกลงไปในกลุ่ม ครูเชิญเด็ก ๆ หาตัวอย่างกระดาษ (ครูซ่อนไว้ล่วงหน้าในห้องกลุ่ม) เด็กนำตัวอย่างที่พบ
มีเสียงเคาะประตู มีนักสะสม (ผู้ใหญ่) เข้ามา ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ พูดถึงงานอดิเรกของเขา และรายงานว่าเขามีกระดาษทุกชนิดที่จดบันทึกไว้ เขาเชิญเด็ก ๆ จัดระเบียบงานดังนี้: เขาตั้งชื่อประเภทกระดาษและเด็ก ๆ จะแสดงตัวอย่าง ระหว่างบทเรียน นักสะสมจะอธิบายจุดประสงค์ของกระดาษแต่ละประเภท นอกจากนี้ เด็กแต่ละคนจะอธิบายคุณสมบัติของกระดาษประเภทที่พบตามอัลกอริทึมที่รวบรวมไว้
โดยสรุปมีการจัดเกมการสอน "ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง"
ครูตั้งชื่อประเภทของกระดาษ และเด็กๆ จะต้องพบวัตถุที่ทำจากกระดาษประเภทนี้บนโต๊ะ (กล่องกระดาษแข็ง หนังสือพิมพ์ อัลบั้ม ดอกไม้กระดาษลูกฟูก ฯลฯ) ดังนั้นครูจึงนำเด็ก ๆ มาทำความเข้าใจว่าวัตถุทั้งหมดที่พบนั้นทำจากกระดาษ แต่เป็นกระดาษประเภทต่างๆ
6. โรงเรียนอนุบาล
เนื้อหาซอฟต์แวร์พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงเรียกอย่างนั้น (เพราะเด็ก ๆ ได้รับการ "เลี้ยงดู" ดูแลและดูแลเหมือนต้นไม้ในสวน) แสดงความสำคัญทางสังคมของโรงเรียนอนุบาล: พ่อแม่ทำงาน พวกเขาสงบ เพราะในกรณีที่ไม่มีพวกเขา พนักงานอนุบาลจะดูแลเด็ก พนักงานอนุบาลควรได้รับการขอบคุณสำหรับความเอาใจใส่ การทำงานของพวกเขาควรได้รับการเคารพ และได้รับการปฏิบัติด้วยความเอาใจใส่
วัสดุ.รูปภาพที่แสดงภาพคนงานในโรงเรียนอนุบาล (ครู ผู้ช่วยครู พ่อครัว ซักรีด ฯลฯ)
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูชวนเด็ก ๆ เดาปริศนา:
บนต้นไม้มีลูกแพร์เชอร์รี่
พวงแอปริคอต
ต้นแอปเปิ้ลไม่มีที่สิ้นสุดในสายตา
นี่คือผลไม้ของเรา... (สวน).
สาธิตรูปภาพของสวนผลไม้และปักหมุดไว้บนกระดาน
ถามคำถามเด็ก: “ใครทำงานในสวนแบบนี้บ้าง? คนสวนมีอาชีพอะไร? ต้องได้ยินคำพูด: ดูแลต้นไม้ปกป้องพวกเขาจากโรคภัยแมลงศัตรูพืชน้ำเติบโต
มีดอกกุหลาบและทิวลิป
และดอกเดซี่ก็ส่งเสียงกรอบแกรบ
แกลดิโอลัส, ดอกโบตั๋น -
นี่คือดอกไม้ของเรา... (สวน).
ครูให้เด็กดูภาพประกอบเกี่ยวกับสวนดอกไม้และแก้ไขบนกระดาน
ถามคำถามเด็ก: “ใครทำงานในสวนแบบนี้บ้าง? คนสวนมีอาชีพอะไร? ต้องได้ยินคำพูด: ดูแลดอกไม้ปกป้องพวกเขาจากโรคภัยแมลงศัตรูพืชน้ำเติบโต
ครูสร้างปริศนาที่สาม:
เป็นบ้านที่วิเศษมาก
มีผู้ชายมากมายในบ้านนั้น
พวกเขาเล่นและร้องเพลง
บ้านหลังนี้เป็นบ้านของลูกๆ… (สวน).
ครูสาธิตภาพประกอบเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลและแก้ไขบนกระดาน ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่คำว่า "สวน" ซ้ำ ๆ
ถามคำถาม: “ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล? งานของพวกเขาคืออะไร? เมื่อฟังคำตอบของเด็ก ๆ เขาแขวนรูปภาพไว้บนกระดานซึ่งแสดงถึงตัวแทนของอาชีพที่เด็กตั้งชื่อ จัดเรียงรูปภาพในรูปแบบของกลีบดอกคาโมไมล์เป็นวงกลมโดยปล่อยให้ตรงกลางว่าง
ครูนำเด็กไปสู่ข้อสรุป: คนเหล่านี้ทำงานเพื่อเด็ก มีจุดศูนย์กลางที่มีรูปเด็กติดอยู่ตรงกลางดอกคาโมไมล์
ความสนใจ! นี่คือส่วนเกริ่นนำของหนังสือ
หากคุณชอบตอนต้นของหนังสือเล่มนี้ คุณสามารถซื้อเวอร์ชันเต็มได้จากพันธมิตรของเรา - ผู้จัดจำหน่ายเนื้อหาทางกฎหมาย LLC "LitRes"
โครงร่างบทเรียน
« ช่วยให้กระต่ายมีสุขภาพแข็งแรง»
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างทักษะการป้องกันตัวเบื้องต้นในเด็กชีวิตและสุขภาพ
ซึ่งเป็นรากฐาน ช่วงเวลาสถานการณ์พัฒนาทักษะเด็กหาข้อสรุปเกี่ยวกับ ความปลอดภัยในชีวิต
ปลูกฝังความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ผู้ดูแล วาดความสนใจของเด็ก สำหรับการที่อย่างไร พวกเขาเติบโต ต่อฤดูร้อน เร็ว คล่องแคล่ว และเสนอที่จะพูดคุย เกี่ยวกับสุขภาพ ค้นพบวิธีที่เด็กเข้าใจคำว่า "สุขภาพ" นำไปสู่ โดยสุภาษิต:
สุขภาพคือความมั่งคั่งที่ดีที่สุด
สุขภาพดีก็เยี่ยม
สุขภาพคือทุกสิ่ง
ครั้งหนึ่ง มอบให้สตูล ไปที่ประตูฉันปรากฏตัว tsy สอง เด็กผู้ชายแต่งกายด้วยชุดของ Znayka และ Bunny กระต่าย แต่งตัวโดยไม่ได้ตั้งใจ: เสื้อโค้ทถูกปลดกระดุม เชือกผูกถูกปลด ผ้าพันคอถูกปลดออก
พวกเขาคือ สวัสดี กับเด็ก กระต่ายเรียกเด็ก ๆ ให้เดินเล่น Znayka เสนอให้อยู่ในชั้นเรียนและฟัง เขาให้ความสนใจ เด็ก บน หน้าตาของกระต่ายแล้วบอกว่าแต่งตัวแบบนี้ อ้อม กระต่ายเป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณ Znayka เชิญเด็ก ๆ อธิบายให้กระต่ายฟังว่าเขาทำอะไรผิดอย่างรีบร้อนและทำไมเขาจึงเสนอให้ช่วยกระต่าย
ผู้ดูแล สรรเสริญเด็กต่อ ช่วย Zaike ชี้แจงคำตอบของเด็ก ๆ : ปลดปล่อย เชือกผูกรองเท้า - คุณสามารถเหยียบมันแล้วตกลงมา เผ่าพันธุ์เสื้อคลุมผ้า - คุณสามารถเป็นหวัดได้ ไม่ ผูกผ้าพันคอ- เขาสามารถยึดติดกับ อะไร- สักวันลูกจะล้ม .
วิธีเดินบนพื้นเปียกถึงอย่าลื่น;
- วิธีลงบันได
ไปเที่ยวนอกบ้าน แต่งตัวยังไงดีเดิน.
บันนี่เสนอทางเลือกที่ผิด ครูสนับสนุนให้เด็กอธิบายกฎให้เขาฟัง จากนั้นจึงเชิญเด็ก ๆ ให้แสดงทั้งหมดนี้และออกไปเดินเล่น
ตัวละครในเทพนิยายอ่านคำแนะนำบทกวีและพาเด็ก ๆ ไปเดินเล่น
สวมเสื้อโค้ทของคุณ อย่าคาดหวังปัญหา
สิ่งที่ต้องทำตอนนี้? ส่องกระจกดีกว่า!
ติดกระดุมแล้วไม่ตก
แล้วบนถนน .
คุณจะไม่ทำลายอะไร
ใส่รองเท้า
ผูกเชือกรองเท้าทั้งหมดของคุณ!
เพื่อไม่ให้ตกถนน
เพื่อไม่ให้ตกลงไปในแอ่งน้ำ
คุณสามารถใช้ตัวอักษร
โรงละครหุ่นกระบอก
.
สรุปบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
ปีที่ 4 ของชีวิต
« ดร.ไอโบลิต»
เนื้อหาของโปรแกรม:
ผ่านเกมแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพของแพทย์และเครื่องมือที่เขาต้องการในการทำงานชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล
สร้างนิสัยการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อสุขภาพของคุณ
พัฒนาคำพูดจินตนาการ
อุปกรณ์:
ของเล่นเครื่องมือแพทย์ (เทอร์โมมิเตอร์ น้ำยา ผ้าพันแผล ไม้พาย) หน้าจอ ชุดหมอหุ่น ชุดหมอ รูปภาพสินค้าหมวกสัตว์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกวันนี้เรามีแขก มาทักทายพวกเขากันเถอะ (เด็ก ๆ ทักทาย)
ผู้ดูแล : มาเล่นกันเถอะ ฉันมากับเกมตลก เรียกว่า "ฉันด้วย" ถ้าฉันบอกว่าฉันทำดี ให้พูดว่า “ฉันด้วย” ถ้ามันแย่ก็เงียบไว้ ไม่ต้องพูดอะไร โอเคไหม จำได้. เริ่ม. แค่ระวัง!
เกม "ฉันด้วย"
ฉันสามารถแม่นยำกินมัน.
ฉันไม่ฟังผู้เฒ่า
ฉันเป็นเพื่อนกับพวกแก
ฉันทำตัวดี!
ฉันกำลังเดินอยู่บนถนน!
ฉันเกลียดผู้ชายทุกคน!
เมื่อไร ถ้า kt โอ้ มีบางอย่างผิดปกติ และ บอกว่า "ฉันด้วย" นักการศึกษา พูดว่า: "ใครพูดที่นั่น" ฉันด้วย " ให้ฉัน
ฉันจะดูเด็กๆ ที่ ขุ่นเคืองสหายของพวกเขา!..อะไรนะ?..
อย่าโกรธเคืองเพียงแค่ ผิด? ดีแล้วที่เราต้องเป็นมิตร!
นักการศึกษา: โอ้ฉันลืมไปหมดแล้วฉันเล่นกับคุณ ... มีแขกมาหาเรา รอที่นี่และฉันจะดูว่าเขาจะมาหาเราหรือไม่
ครูไปหลังจอและเปลี่ยนเสื้อผ้า : ไม่ เดาดีกว่าว่าใครถึงคุณ มา...ใจดี ใส่เสื้อขาว ใส่แว่น... เดานะเป็น ข? หายไวๆ หายไวๆ คุณหมอใจดี ...(ไอโบลิต).ถูกแล้ว และเขาอยู่นี่แล้ว! (หมอไอโบลิตปรากฏตัว)
ไอโบลิท: ในที่สุดฉันก็ได้เจอคุณ ฉัน. ไปก็ลำบาก ทั้งลมทั้งปฏิเสธ ในทาง ของเราอยู่ที่ไหนสัตว์ป่วย? และนี่คือพวกเขา
นักการศึกษา (หมอไอโบลิต) สวมหมวกเด็กที่มีรูปสัตว์: กระต่าย หมี ฮิปโปโปเตมัส หมาป่า ฯลฯ
ไอโบลิทหมายถึงเด็กในหมวกที่มีรูปกระต่าย: W เพื่อนคุณเจ็บอะไร? (เอนตัวไปไป zai ชิคุ ฟังเขาหลอด)ที่นี่ มันคืออะไร! กระต่ายเป็นหวัด! มาแล้วค่ะพี่ต่าย rass บอกฉันทีว่าคุณจะโง่ได้อย่างไร
เด็กพูดว่า:กระต่ายลดลงโดยปฏิคม
ใต้ฝน อยู่กับไอก้า!
ฉันไม่สามารถลงจากม้านั่งได้
หมดแล้วหมดเลย ถึงและเรื่องมก! (อ. บาร์โต้)
ไอโบลิท:
อัยย่ะ! โยนไม่ดีของพวกเขา ของเล่น นอนลง กระต่าย บนเตียง เราจะเอาเทอร์โมมิเตอร์มาให้คุณ และพวกเขาจะนำภาพผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์มาให้คุณดู พวกเขามีวิตามินมากมายที่จะช่วยให้คุณฟื้นตัวและไม่ป่วยอีก
เกม "มีประโยชน์ - ไม่มีประโยชน์"
ไอโบลิต:ที่นี่พวก - ทำได้ดีมาก: คุณช่วย สบายดีนะต่าย
ไอโบลิต: แล้วคุณล่ะ ที่รัก เจ็บอะไรไหม?
เด็กอ่าน: ทิ้งหมีลงพื้น
พวกเขาตัดอุ้งเท้าหมี
ยังไงฉันก็ไม่ทิ้งมันไป
เพราะเขาดี(อ. บาร์โต้)
ไอโบลิต:อุ้งเท้า? เราคือเธอ ตอนนี้ผ้าพันแผล. แต่คุณไม่สามารถทำให้ของเล่นของคุณขุ่นเคืองแบบนั้น(เปิดกระเป๋าแต่ยังว่าง) ฉันขี้ลืมแค่ไหน! ฉันลืมเครื่องมือของฉัน ฉันเห็นว่าคุณมีของที่ต้องใช้ในการทำงาน(เข้าใกล้โต๊ะที่มีสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการทำงานของหมอ กุ๊ก คนขาย) . เลือกจากวิชาทั้งหมดที่ฉันต้องการสำหรับงานของฉัน
เกม "ใครต้องการอะไร"
ไอโบลิต:ทำได้ดี! ตอนนี้คุณสามารถรักษาเป้าหมาย ใช้ผ้าพันแผลและพันอุ้งเท้าของเขา ทุกอย่างเด็กน้อย! มีผู้ป่วยมากขึ้น
ไอโบลิต:โอ้ฮิปโป! พวกเขาจับหน้าท้อง ฮิปโปผู้น่าสงสารมีอาการปวดท้อง และทำไมท้องของพวกเขาถึงเจ็บ? (คำตอบของเด็ก)
ไอโบลิต:พวกเขาล้างมือไม่ดี เรามาบอกวิธีล้างมือกัน
เราต้องล้าง! เราเดิน
น้ำสะอาดอยู่ที่ไหน? ยัก
เราจะเปิดก๊อก - ชู่ หมุนมือ
ล้างมือของฉัน - shhhh จำลองการล้างมือ
เราจะถูแก้ม คอ และเทน้ำราดลงไป
เลียนแบบการล้างหน้า แก้ม คอ
บูล - บูล - บูล - เสียงพึมพำของน้ำ ปัดแก้ม
เด็กทุกคนชอบอาบน้ำ
เราล้างมือด้วยสบู่ จำลองการล้างมือ
อย่าลืมจมูกและแก้ม ชี้ไปที่แก้มและจมูก
อย่าขี้เกียจล้างหู โชว์หู
และเช็ดทุกอย่างให้แห้ง
ไอโบลิต:คุณเป็นคนดีแค่ไหน สอนฮิปโปให้ล้างมือ . พวกคุณใจดีและเอาใจใส่มาก และถึงเวลาที่ฉันจะต้องไปหาเด็กและสัตว์อื่น ๆ เพื่อรักษา ลาก่อนพวก! (กำลังจะจากไป แต่จู่ๆ ก็จำบางอย่างได้)
ไอโบลิต: ฉันขี้ลืมแค่ไหน! ท้ายที่สุด ฉันต้องการให้ของขวัญคุณ เพื่อมอบกระเป๋าเดินทางของฉัน คุณจะพิจารณาทุกอย่างและคุณจะปฏิบัติต่อตัวเอง หวังว่ามันจะช่วยคุณได้มาก ตอนนี้ลาก่อน!(คืนกระเป๋าแล้วเดินไปหลังจอ ถอดชุดแล้วออกไป)
ผู้ดูแล : พวกคุณบอกเราว่าแขกคนไหนมาหาคุณ? (คำตอบของเด็ก)แล้วหมอไอโบลิตนั้นรักษาคุณเหรอ?(คำตอบของเด็ก ๆ ดึงความสนใจไปที่ของขวัญ) คุณกล่าวขอบคุณ Dr. Aibolit หรือไม่? ทำได้ดีมาก คุณเก่ง!
โครงร่างบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
ปีที่ 4 ของชีวิต
« เพื่อสุขภาพที่ดี»
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อพัฒนาให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญและความจำเป็นของขั้นตอนสุขอนามัย
อุปกรณ์:
ภาพประกอบพร้อมรูปภาพ: เด็กชายกำลังแปรงฟันและเด็กสกปรก หนังสือกับบทกวีโดย K. Chukovsky "Moydodyr"
ความคืบหน้าของบทเรียน
:
ครูเสนอให้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี
V. Mayakovsky“ อะไรดีและอะไรไม่ดี” แสดงภาพประกอบอย่างต่อเนื่อง:
เด็กคนนี้ชอบสบู่และผงฟัน
เด็กคนนี้น่ารักมาก ทำได้ดี
ตัวนี้ลงไปในโคลนและดีใจที่เสื้อของเขาสกปรก
พวกเขาพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้: “เขาเป็นคนไม่ดี สำส่อน!".
คำถาม:
คุณชอบผู้ชายคนไหนมากที่สุด?
ทำไมคุณถึงชอบเด็กที่เรียบร้อยและเรียบร้อย?
มีใครชอบเด็กคนอื่นบ้างไหม?
ทำไมคุณถึงไม่ชอบมัน
อุปกรณ์อาบน้ำชนิดใดที่คุณต้องการล้างสิ่งสกปรกและทำความสะอาด?
อะไรนอกจากสบู่และฟองน้ำ จำเป็นสำหรับการซัก?
มาล้าง อาบน้ำ
สาด, ดำน้ำ, เกลือกกลิ้ง
ในอ่างในรางน้ำ
ในแม่น้ำ ในลำธาร ในมหาสมุทร
และ ในอ่างและในอ่าง
ทุกที่ทุกเวลา
สง่าราศีนิรันดร์สู่น้ำ!
ครู เสนอให้เรียนรู้สำนวน:
แม่มิลู
สบู่กับสบู่.
เข้าตา
สบู่ไมล์.
แม่ไมล์บอกก:
อย่าโกรธนะ ลูกสาวของฉัน มิลา .
ไม่ ฉันโกรธ - มิลาพูด
ฉันร้องไห้ออกมาสบู่
จากนั้นครูก็อ่านบทกวี Moido-holes ของ K. Chukovsky อย่างครบถ้วน ค้นพบว่าเหตุใดทุกสิ่งจึงหนีจากเด็กชายไป และระลึกถึงกฎสุขอนามัย
โครงร่างบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
» ปีที่ 4 ของชีวิต
« ไปเที่ยวร้านซักรีด
อนุบาล"
เนื้อหาของโปรแกรม:
ทำความรู้จักกับงานของครูซักรีด
ชี้แจงความรู้ที่ว่าผ้าขนหนูและผ้าปูเตียงถูกซักและรีดในผ้า
-
นำขึ้นมา เคารพถึง แรงงานคนทำงานซักผ้า.
เคลื่อนไหว
ทัศนศึกษา:
ก่อนทัวร์ครูเสนอ ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีที่คุ้นเคยและตั้งชื่อมัน
ผ้าห่มหมดแล้ว
แผ่นบินไปแล้ว
และหมอนเหมือนกบ
วิ่งหนีจากฉัน
ครูอธิบายว่าทำไมทุกสิ่งถึงหนีจากเด็กชายไป บอกว่าถึงแม้จะไม่มีสิ่งสกปรกในหมู่ผู้ชายในกลุ่ม แต่บางครั้งผ้าเช็ดตัวก็สกปรก ถามคำถามเกี่ยวกับผู้ที่ซักผ้าเช็ดตัวและผ้าปูเตียง เสนอให้พบกับครูซักรีด พูดชื่อและนามสกุลของเธอซ้ำ ตอกย้ำคำว่า "ซักรีด" "ผ้าลินิน" "เครื่องนอน"
ในห้องซักรีดหลังจากตรวจสอบสถานที่และพบนายซักรีดเสนอให้ฟังเรื่องราวของเธอพร้อมกับการสาธิตการกระทำ: ซักผ้าแช่โหลดลงในเครื่องซักผ้าเทผงซัก โดยในเรื่อง ผู้ใหญ่ถามคำถามเสนอเปรียบเทียบเครื่องซักผ้าในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านแสดงผ้าเช็ดตัวสกปรกอธิบายว่าเด็ก ๆ ล้างมือไม่สะอาดพอและตอนนี้ผ้าเช็ดตัวจะต้องต้มหรือล้างเพิ่มเติมด้วย มือ. แล้วพวกเขาก็แสดงให้เห็นว่าแห้ง และลูบคลำ ผ้าลินินเสนอให้พับของรีดสองสามชิ้น
สรุป ครูสนใจว่าต้องซักและรีดผ้ามากแค่ไหน ซักผ้าสกปรกยากแค่ไหน อธิบายว่าเด็กสามารถช่วยพนักงานซักรีดได้ถ้า จะล้างมือให้สะอาด
โครงร่างบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
» ปีที่ 4 ของชีวิต
« โทรเกี่ยวกับบุคคล"
เนื้อหาของโปรแกรม:
ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ว่าร่างกายมนุษย์ประกอบด้วยส่วนใด
อธิบายบทบาทของอวัยวะรับความรู้สึก
อุปกรณ์:
ตุ๊กตา, รูปตุ๊กตาต่างๆ, รูปถ่าย (ภาพ) ของเด็กในวัยต่างๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
Doll Masha มาเยี่ยมเด็ก ๆ นำรูปเพื่อนของเธอเสนอให้ดู ครูให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าตุ๊กตาทุกตัวมีความแตกต่างกัน (ส่วนสูง ผม และสีตา) แนะนำให้ค้นหาความแตกต่าง จากนั้นเขาก็สนับสนุนให้เด็ก ๆ พิจารณาว่าตุ๊กตาทุกตัวมีความคล้ายคลึงกันอย่างไรซึ่งนำไปสู่ข้อสรุปว่าทุกคนมีส่วนของร่างกายเหมือนกันและเสนอให้แสดงตัวเอง
ต่อไปครูจะพบกับเด็ก ๆ :
คุณใช้เท้าทำอะไรได้บ้าง เล่นเกมอะไร
สิ่งที่พวกเขาทำด้วยมือของพวกเขา;
ทำไมมือถึงเรียกว่าผู้ช่วยคนแรก
หูมีไว้ทำอะไร?
สิ่งที่จะปกป้องดวงตาของคุณจาก
จากนั้นครูเสนอให้ดูรูปเด็กในวัยต่าง ๆ ดึงความสนใจไปที่การเปลี่ยนแปลงในการเติบโตของพวกเขากระตุ้นให้พวกเขาสรุป: เพื่อที่จะเติบโตใหญ่แข็งแรงและมีสุขภาพดีคุณต้องกินดีเล่นกีฬา และดูแลสุขภาพของคุณ
โครงร่างบทเรียน
ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวและรู้จักตนเองและวาดรูป(ซับซ้อน)
ปีที่ 4 ของชีวิต
« วิตามินและ
มีประโยชน์สินค้า"
เนื้อหาของโปรแกรม:
- พูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินและความสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์
มันจะรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการถ่ายทอดผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ในการวาดภาพโดยใช้วิธีภาพต่างๆ (นิ้ว, แปรง, ดินสอ)
ปลูกฝังความสนใจและปรารถนาที่จะดึงผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์
อุปกรณ์:
รูปภาพหรือภาพถ่ายที่แสดงถึงคนที่แข็งแรงและมีสุขภาพดี รูปภาพที่แสดงถึงอาหารเพื่อสุขภาพ (เนื้อสัตว์ ปลา ผัก ผลไม้ นมและผลิตภัณฑ์จากนม ถั่ว น้ำผึ้ง) ปริศนา เกาลัด แผ่นกระดาษ
เคลื่อนไหว
บทเรียน:
โชว์รูปหรือรูปถ่ายคนแข็งแรงสุขภาพดีพาลูกๆมาเข้าใจว่าเพื่อ สุขภาพดีต้องได้รับสารอาหารที่เหมาะสม พูดถึงอาหารโปรดของเด็ก ๆ
พูดถึงวิตามินที่ส่งผลต่อการทำงานของร่างกายชื่อ วิตามินบางอย่างบอกการทำงานตัวไหน ช่วยและผลิตภัณฑ์ใดบ้าง:
วิตามินเอ สำคัญต่อการมองเห็นที่พบในแครอท หัวหอม ผักชีฝรั่ง ไข่
วิตามินบีมีส่วนช่วยในการทำงานที่ดีของหัวใจที่พบในนม, เนื้อสัตว์, ขนมปัง;
วิตามินซี ทำให้ร่างกายแข็งแรง ไม่ช่วยป่วย,
จำลักษณะของผักที่คุ้นเคย ตั้งชื่อจากรูปภาพ เลือกรูปภาพ-เดาปริศนา
แสดงรูปภาพอาหารเพื่อสุขภาพ (เนื้อสัตว์ ปลา ผัก ผลไม้ นมและผลิตภัณฑ์จากนม ถั่ว น้ำผึ้ง) อธิบาย: เพื่อที่จะเป็นสุขภาพดีแข็งแกร่งและแข็งแกร่งต้องการคุกินอาหารเพื่อสุขภาพเท่านั้น บอกหน่อยเกี่ยวกับดู kty ไม่ค่อยมีประโยชน์ โดยเฉพาะถ้าคุณใช้ในปริมาณมาก (ช็อกโกแลต ขนมหวาน) เสนอให้วาดผลิตภัณฑ์ที่คุณชื่นชอบ
โครงร่างบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
ปีที่ 4 ของชีวิต
« ความปลอดภัยบนถนน"
เนื้อหาของโปรแกรม:
- แนะนำเด็กให้รู้จักกฎเบื้องต้นพฤติกรรมบนท้องถนน กฎจราจร
พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร
อุปกรณ์:
ภาพ "รถติดถนนในเมือง" หน้าเสื้อมีภาพผู้ใช้ถนน ภาพกับภาพตำรวจ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาได้เรียนรู้ที่จะเล่นกับรถยนต์และมีรถมากมายบนถนนจริงแนะนำให้ดูภาพ "รถบนถนนในเมือง" อธิบายว่าเพื่อจัดการมัน เราต้องที่มีชื่อเสียงมากมาย ข และสามารถ, ถามคำถาม, นำเด็กไปสู่ความจริงที่ว่าผู้ขับขี่ควรผู้หญิง รู้กฎของถนน
ครูเสนอให้คิดว่าทำไมรถไม่ชนกันซึ่งช่วยให้พวกเขาเคลื่อนที่ได้โดยไม่ต้องอุบัติเหตุทำให้เป็นปริศนา:
ช่วยคุณ
ทางเดินมันอันตราย
แผดเผาทั้งกลางวันและกลางคืน
เขียว เหลือง แดง.
ครูชี้แจงความหมายของสัญญาณไฟจราจร การกระทำของคนเดินเท้าและผู้ขับขี่ และเสนอให้ออกกำลังกายในการเคลื่อนไหวตาม stvii พร้อมสัญญาณไฟจราจร เด็กๆ สวมเสื้อพร้อมภาพผู้ใช้รถใช้ถนนและ และ mitir ความสะดวกสบายในการเคลื่อนตัวของรถยนต์และคนเดินถนนบนท้องถนน ครูเตือนกฎ: อย่ารีบเร่งตามการเคลื่อนไหวของผู้อื่นและสัญญาณไฟจราจรข้ามถนนในสถานที่ที่ระบุ
จากนั้นครูก็แสดงรูปตำรวจเสนอให้ตรวจสอบอธิบายบทบาทของเขาในการควบคุมการจราจรบนถนน
สรุปบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
ปีที่ 4 ของชีวิต
« สุขภาพก็ดี
ขอบคุณเครื่องชาร์จ!
เนื้อหาของโปรแกรม:
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ความจำเป็นในการมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา
แก้ไขชื่อกีฬาบางประเภท
อุปกรณ์:
ตุ๊กตาในชุดกีฬา รูปภาพแสดงกีฬาต่างๆ อุปกรณ์กีฬา (ลูกบอล เชือกกระโดด ฯลฯ) ฟองสบู่
เคลื่อนไหว บทเรียน:
ตุ๊กตาในชุดกีฬามาถึงชั้นเรียน - โค้ช Gantel-kin แสดงภาพเด็ก ๆ ของกีฬาต่าง ๆ ชี้แจงว่าเด็ก ๆ รู้ชื่อของพวกเขาหรือไม่ถามคำถาม:
คุณชอบกีฬาอะไรและทำไม
คุณต้องการทำอะไร
กีฬาประเภทใดที่คุณสามารถทำได้ในฤดูหนาว ฤดูร้อน
Gantelkin อธิบายว่าเหตุใดกีฬาและกีฬาโดยทั่วไปจึงมีประโยชน์และให้เด็ก ๆออกกำลังกาย:
การแข่งขันพวก
เรามาเริ่มกันเลยด้วยการชาร์จ!
ทำไมคุณถึงต้องการที่ชาร์จ?
ไม่ใช่เรื่องลึกลับเลย
เพื่อพัฒนาความแข็งแกร่ง
และไม่เหนื่อยทั้งวัน!
ถ้ามีคนกำลังชาร์จ
หนีไปไม่เหลียวหลังถึง และ -
เขาจะไม่เป็นอะไร
ผู้ชายที่แข็งแกร่งจริงๆ!
ทุกวันพวกเราทุกคน
เริ่มต้นด้วยการชาร์จ!
มือไปด้านข้างและลง
ทุกคนนั่งลง ลุกขึ้น
ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย
ทุกคนรีบวิ่ง!
เราออกกำลังกายได้ดี
เริ่มต้น ถึงออกกำลังกาย.
ออกกำลังกายกับลูกบอล:
รีเลย์ "ใครจะส่งบอลเร็วกว่า"
“โยนมัน จับมัน อย่าปล่อยให้มันตก!”
"ฟอง".
Gantelkin เสนอให้ทำงานเพิ่มเติม:
ให้แข็งแรงกระฉับกระเฉง
เราดำเนินการฝึกอบรมต่อไป
ทำแบบฝึกหัดที่คุ้นเคยกับวัตถุ หลังจากออกกำลังกาย Gantelkin เสนอให้เล่น:
ชูชูรา ชูชูรา
เกมเริ่มต้นขึ้น
เกมกลางแจ้งจัดขึ้นตามคำขอของเด็ก
บอกลา Gantelkin เตือนอีกครั้งว่าคุณจำเป็นต้องทำพลศึกษาและกีฬาเพื่อให้แข็งแรงและมีสุขภาพดี:
กีฬาพวกมีความจำเป็นมาก
เราเป็นเพื่อนสนิทกับกีฬา
กีฬาคือสุขภาพ กีฬาคือตัวช่วย
กีฬาเป็นเกมพลศึกษาไชโย!
Gantelkin มอบอุปกรณ์กีฬาสำหรับเด็ก (ลูกบอล เชือกกระโดด ฯลฯ)
โครงร่างบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
ปีที่ 4 ของชีวิต
« ไอโบลิทไป
ในเด็ก"
เนื้อหาของโปรแกรม:
ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ต่อไปถึงคุณค่าของสุขภาพ, ความจำเป็นในการมีสุขภาพที่ดี,
รวมความรู้เกี่ยวกับวิตามิน
ปรับความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับผัก
เรียนรู้การปลูกต้นหอม.
เนื้อหาบทเรียน:
รถยนต์, ตุ๊กตาหมอไอโบลิต, ผัก, ผลไม้, หนาม, กระติกน้ำร้อนพร้อมยาโรสฮิป,หัวหอม luถึงและอุปกรณ์สำหรับปลูกและรดน้ำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
:
รถมาถึงในกลุ่มซึ่งมีกระเป๋ากับเชียซุปผักและผลไม้และดร.ไอโบลิต
มีการเล่นเกม:
“กระเป๋าวิเศษ” - เด็กระบุผัก (แตงกวา มะเขือเทศ มันฝรั่ง บีทรูท แครอท) โดยการสัมผัส ตั้งชื่อและให้คำอธิบายสั้นๆ
“เดารสชาติ” - หลังจากตรวจสอบและชี้แจงชื่อผลไม้แล้ว เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้หลับตา (แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ส้ม, มะนาว, กล้วย)
จากนั้นไอโบลิตก็โชว์สะโพกกุหลาบ เสนอให้สัมผัส ดมกลิ่น อธิบายว่ามันคืออะไรนั่น บางสิ่งบางอย่าง. โรสฮิปมีประโยชน์มากต้องเก็บแห้ง,เอ ฤดูหนาวชงอร่อย วิตามินชา. เขาอธิบายว่าหลังจากบทเรียนเขาจะปฏิบัติต่อเด็ก ๆ กับชาดังกล่าว
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความจริงที่ว่ามีหัวหอมอยู่ในรถอธิบายอะไรมีวิตามินมากมายในหัวหอมสีเขียว และแนะนำให้ปลูกต้นหอมด้วยตัวเองและรับประทานในมื้อเย็น
หลังจากการแสดง หัวหอมจะปลูกในกล่อง ดร.ไอโบลิตเตือนว่าหลังเลิกงาน คุณต้องล้างมือเพื่อไม่ให้เชื้อโรค มีสุขภาพดีและไม่ป่วย และดูแลเด็กด้วยชาวิตามิน
โครงร่างบทเรียน
ได้รู้จักโลกรอบตัวคุณและรู้จักตัวเอง
ปีที่ 4 ของชีวิต
"เที่ยวสวน(ป่า)"
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สังเกตสัญญาณลักษณะของฤดูร้อนเพื่อเรียนรู้ที่จะค้นหาและรู้จักพืชสมุนไพร
สร้างความเคารพต่อธรรมชาติ
หลักสูตรของทัวร์:
ครูชวนเด็ก ๆ ไปดูรอบ ๆ ในสวนสาธารณะและไขปริศนา:
บ้านเปิดทุกด้าน
มันถูกปกคลุมด้วยหลังคาแกะสลัก
เข้าบ้านเขียว
คุณจะเห็นปาฏิหาริย์ในนั้น
(ป่า)
ครูชวนเด็กๆ เดินทางผ่านบ้านสีเขียวที่สวยงาม ชื่นชม สำรวจ และจดจำทุกสิ่งที่ดูน่าสนใจ
เด็กกับครูตรวจต้นไม้ที่ปลูกในสวนสาธารณะ เปรียบเทียบใบ ลำต้น เปลือกไม้ สังเกตลักษณะเด่น ความสูง มงกุฎ
จากนั้น m จะดำเนินการ เกม "ค้นหาต้นไม้":นักการศึกษา ที่ เรียกต้นไม้ที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ พวกเขาต้องหามันวิ่งขึ้นและโอบแขนไว้รอบลำต้น
จากนั้นครูแนะนำให้จดจำสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์ที่เติบโตในป่า อธิบายชื่อพืชสมุนไพร แสดงภาพประกอบ และแนะนำให้ค้นหา แต่ไม่ฉีกขาด พืชสมุนไพรที่คุ้นเคย ครูเข้าหาเด็กแต่ละคนที่พบพืช จำชื่อและคุณสมบัติที่มีประโยชน์ เสนอให้เก็บพืชสมุนไพรหนึ่งชนิดสำหรับแต่ละชนิดเพื่อใช้เป็นสมุนไพร เป็นของขวัญที่ยอดเยี่ยมและเป็นความทรงจำของป่า
ทัตยา สาขโนว่า
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับวิชาและสภาพแวดล้อมทางสังคมในกลุ่มรุ่นพี่ "วิชาจะบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเอง"
.หัวข้อ: "อะไร หัวข้อจะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง» .
เนื้อหาซอฟต์แวร์ ส่งเสริมให้เด็กเน้นคุณสมบัติ รายการ: ขนาด รูปร่าง สี วัสดุ ชิ้นส่วน ฟังก์ชัน วัตถุประสงค์ พัฒนาทักษะการเขียนของคุณต่อไป วัตถุตามคุณสมบัติของมัน.
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรในทีม
งานคำศัพท์. เครื่องใช้ไฟฟ้า เครื่องอัดเทป ทีวี โทรศัพท์ เครื่องซักผ้า
วัสดุ. เรื่องรูปภาพ เครื่องใช้ไฟฟ้า: เครื่องบันทึกเทป, ทีวี, โทรศัพท์, เครื่องซักผ้า ฯลฯ
งานเบื้องต้น. ตรวจสอบภาพประกอบ, การสังเกต, การเดาปริศนา, เกมการสอน, เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว".
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. องค์กร ช่วงเวลา. เด็กเข้า วงดนตรี"ใครคือ Fixies"
บอกฉันทีว่าเพลงนั้นฟังจากการ์ตูนเรื่องไหน? วันนี้ร่วมกับ Fixies เราจะเดินทางสู่โลกของเครื่องใช้ไฟฟ้า
2. ส่วนหลัก ดูอย่างระมัดระวัง รอบๆ, และ บอกที่เรา ล้อมรอบ? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: ใดๆ วัตถุสำหรับบางสิ่งบางอย่าง, แต่ละ เรื่องทำหน้าที่ของมัน
3. เด็กอ่านบทกวี
ฉันมีความฝันที่ยอดเยี่ยม
กำลังเตรียมแป้งโทรศัพท์
เครื่องดูดฝุ่นล้างชุด
และเหล็กก็ร้องเพลงอย่างจริงจัง!
เครื่องบันทึกเทปหมุนการบรรจุ
มาราธอนสุดแปลก!
ช่วยให้ฉันเข้าใจ,
ฉันต้องกลับบ้านแล้ว!
4. เกมบอล "ผู้ช่วย"
เป้า: ระบุชื่อเรื่อง เครื่องใช้ในครัวเรือนอธิบายการกระทำที่พวกเขาทำ
ครูขว้างลูกบอลเด็กจับลูกบอลและตอบสิ่งที่เครื่องใช้ไฟฟ้าต่างๆทำ
เตารีด-รีดผ้า.
ไดร์เป่าผม-ผมแห้ง
โคมไฟ - ทำให้ห้องสว่างขึ้น
เครื่องดูดฝุ่น - ดูดฝุ่น (ทำความสะอาด)พรม.
พัดลม - ทำให้อากาศเย็นลง
ในตู้เย็น - เก็บอาหาร
ในกาต้มน้ำต้มน้ำ
บนเตาไฟฟ้าพวกเขาทำอาหาร
ในไมโครเวฟ อาหารจะถูกอุ่น
5. นาทีทางกายภาพ “กระแสไหลผ่านสายไฟ”
กระแสไหลผ่านสายไฟ เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม
แสงพาเราไปที่อพาร์ตเมนต์
สำหรับอุปกรณ์ในการทำงาน: (เครื่องยนต์)
ตู้เย็น จอมอนิเตอร์ เลี้ยวซ้ายขวา
เครื่องบดกาแฟ เครื่องดูดฝุ่น
กระแสนำพลังงาน เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม
6. เกม “ใครคุม”
และตอนนี้พวกเรา "เปลี่ยน"ในเครื่องใช้ไฟฟ้าต่างๆ และ บอกเกี่ยวกับตัวเอง. และเราจะหาว่าเครื่องใช้ในครัวเรือนใดเป็นหลัก
ฉันเป็นเครื่องซักผ้า
ธุรกิจหลักของฉัน
ซักผ้าลินินให้สะอาด
ฉันไม่เพียงแต่รู้วิธีการล้าง
ฉันสามารถล้างบีบ
ฉันอยู่ในความดูแล
ฉันเป็นตู้เย็น
ปัญหาไม่มีตู้เย็น
อาหารจะเน่าเสียด้วยความร้อน
และแม้แต่แมวที่หิวโหยของเรา
อาหารประเภทนี้ไม่เหมาะ
ฉันอยู่ในความดูแล
ฉันเป็นกาต้มน้ำไฟฟ้า
คุณเสียบฉันเข้ากับเต้ารับ
เมื่อใดก็ตามที่คุณต้องการชา
ฉันอยู่ในความดูแล
ฉันรีบไปที่รอบบ่าย
ฉันเป่าผมด้วยเครื่องเป่าผม
ฉันทำดีที่สุดแล้ว
และเธอก็กลายเป็นเจ้าหญิง!
ฉันอยู่ในความดูแล
7. ปริศนา
พวกตอนนี้ฉันจะไขปริศนาให้คุณและคุณเดาได้
1. เขาทำความสะอาดอพาร์ตเมนต์
รักฝุ่นและเศษซาก (เครื่องดูดฝุ่น)
2. เครื่องซักผ้านี้
ลบทุกอย่างเพื่อเรา (เครื่องซักผ้า)
3. สโตรกทุกอย่างที่สัมผัส
และถ้าคุณสัมผัส - มันกัด (เหล็ก)
4. เดือดจากภายใน
และเป่าฟองสบู่ (กาต้มน้ำ)
หลังจากไขปริศนาแต่ละข้อแล้ว เด็กจะวางรูปภาพบนกระดานพร้อมรูปภาพของคำตอบที่ถูกต้อง
ผู้ดูแล: พวกคุณเรียกทั้งหมดนี้ว่าอะไร สิ่งต่าง ๆ ในหนึ่งคำ?
คำตอบของเด็กๆ: เครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน.
ผู้ดูแล: ใช่แล้ว เครื่องใช้ในครัวเรือนคือผู้ช่วยของเรา บอกฉันทีว่า เด็ก ๆ เปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้องคุณไม่สามารถ!
8. ประสบการณ์บอล
มีลูกบอลแขวนอยู่บนผนังและลูกบอลหลากสีบนพื้น ผู้ดูแล ข้อเสนอแขวนไว้บนผนัง (เด็กพยายามแขวนลูกโป่งบนผนัง)
ผู้ดูแล: ทำไมบอลลูนนี้ถึงห้อยขณะที่คุณตก? (การเดาของเด็ก)
มาเปลี่ยนลูกบอลของคุณให้กลายเป็นลูกบอลวิเศษกันเถอะ และฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าต้องทำอย่างไร จำเป็นต้องถูลูกบอลบนผมแล้วติดเข้ากับผนังโดยให้ด้านที่ถู นี่คือลูกโป่งของคุณ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากไฟฟ้าอยู่ในเส้นผมของเรา และเราจับได้เมื่อเราเริ่มถูลูกบอลกับผมของเรา ลูกบอลไม่ได้ถูกกระตุ้นด้วยไฟฟ้า มันจึงถูกดึงดูดไปที่ผนัง
วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร จำได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)
อะไรจะเรียกว่าครัวเรือนได้อีก รายการ?
เด็กๆตอบว่า รายการ - ตัวช่วย.
คุณได้เรียนรู้อะไร
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทเรียน GCD เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม "บอกฉันทุกอย่างเกี่ยวกับตัวคุณบอลลูน"หัวข้อ: "บอกทุกอย่างเกี่ยวกับตัวคุณบอลลูน" (ทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มกลางกับสภาพแวดล้อมทางสังคมและเรื่อง) Tiktonova Olesya
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น ภารกิจ: ทางการศึกษา: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความมั่งคั่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาและการศึกษา "ครอบครัวของฉัน" ในการทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมวัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับครอบครัวบทบาทของแม่พ่อปู่ย่าตายายน้องสาวพี่ชายที่อาศัยอยู่ด้วยกัน
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมสำหรับกลุ่มกลาง "ใจดีหมอไอโบลิต"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "อนุบาลหมายเลข 7" ของเขตเทศบาล Engels ของภูมิภาค Saratov
งานเบื้องต้น:ดำเนินการเรียนในหัวข้อ: "โครงสร้างภายนอกของบุคคล" ทำความคุ้นเคยกับงาน ""
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา (ว.).เด็ก ๆ แขกต่างประเทศมาถึงสวนของเราแล้ว! นั่นคือข่าว! บางทีเขาอาจจะเข้ามาในกลุ่มของเรา (ได้ยินเสียงเคาะ)
กลุ่มนี้รวมถึงผู้ใหญ่ที่แต่งตัวเป็นพ่อมด
พ่อมด Negoryuyสวัสดีทุกคน! ฉันชื่อนักมายากล Negoryuy ฉันบินไปหาคุณจากแดนไกลเพื่อขอความช่วยเหลือ เราก็เดือดร้อน ในประเทศของเรามีคนที่ดำและสกปรกอยู่เสมอ ดังนั้นจึงมีเพียงวันสีดำเสมอ และประเทศของเราเรียกว่าแบล็กแลนด์ ผู้อยู่อาศัยในนั้นเศร้าและมักป่วย
ที่.คงไม่มีใครรู้จักสบู่ ผ้าเช็ดตัว ผ้านุ่ม หวี ยาสีฟัน และแปรง พวกคุณคิดอย่างไร ทำไมพวกเขาถึงเศร้าและป่วย? (พวกเขาไม่อาบน้ำ ไม่แปรงฟัน ฯลฯ) คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? (ส่งสบู่ ผ้าเช็ดตัว ยาสีฟัน แปรง แชมพู หวี) ฉันได้ส่งพัสดุไปให้พวกเขาแล้ว ลองดูว่าผมได้ใส่ทุกอย่างเข้าไปแล้วหรือยัง และผู้ช่วยของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ ตั้งชื่อพวกเขาว่าเด็ก ๆ (จมูก ลิ้น ผิวหนัง ตา หู)
(ครูนำสินค้าออกจากบรรจุภัณฑ์ทีละชิ้นและเสนอให้ตรวจสอบและอธิบายแต่ละรายการโดยระบุว่าเครื่องวิเคราะห์ใดช่วยในการทำสิ่งนี้)
ที่.หลับตาและอย่าเปิดมันจนกว่าฉันจะบอกคุณ บอกฉันว่าฉันได้อะไร (ดึงสบู่ออก) เปิดตาของคุณ (คำตอบของเด็ก) คุณจะทราบได้อย่างไรว่าฉันมีสบู่อยู่ในมือ (ตา) ดวงตาของคุณเห็นอะไรอีก? สบู่ชนิดใด (สี รูปทรง ขนาด)? (ชมพู วงรี เล็ก) ตามีไว้เพื่ออะไร? (ดู.) ผู้ช่วย “ตา” ทำอะไรได้บ้าง? (ดูสี รูปร่าง ขนาด) เอาสบู่ใส่มือแล้วดม คุณรู้สึกอย่างไร (กลิ่น) และผู้ช่วยคนใดช่วยคุณระบุสิ่งนี้ (จมูก) ใช่แล้ว จมูกสามารถแยกแยะกลิ่นได้ พยายามที่จะหยิกมัน (ครูเฝ้าดูความพยายามของเด็กๆ ที่จะไม่หายใจเข้า ในไม่ช้าทุกคนก็ถอนหายใจ) ผู้ช่วยจมูกต้องการอะไรอีก? (หายใจเข้า) แล้วสบู่ชนิดไหนน่าสัมผัส - หยาบหรือเรียบ? (เรียบ) คุณเดาได้อย่างไร? ผู้ช่วยอะไรช่วยคุณ? (มือ) ใช่มือ พวกเขาปกคลุมด้วยอะไร? (สกิน.) สบู่มีไว้ทำอะไร? (ล้างให้สะอาด) และตอนนี้ให้เปียกสบู่ใต้น้ำไหล คุณรู้สึกอย่างไร น้ำแบบไหน? (อุ่น เย็น) เกิดอะไรขึ้นกับสบู่? (กลายเป็นเปียกเป็นฟอง) เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเปียกและเป็นฟอง? ผู้ช่วยอะไรที่ช่วยเรา? (ผิว ตา) คุณรู้สึกอย่างไรกับผิวของคุณ? (ร้อน เย็น เจ็บ สัมผัส)
รายการที่เหลือในพัสดุจะถูกตรวจสอบในลักษณะเดียวกัน
ที่.แพ๊คเกจเราก็มีนะ ตอนนี้ชาวแบล็กแลนด์จะได้เรียนรู้ว่าสบู่ แปรง ผ้าเช็ดตัวคืออะไร และจะล้าง แปรงฟัน หวี สะอาดและร่าเริง
ครูมอบพัสดุให้กับนักมายากล Negoryuy และเสนอที่จะอยู่และเรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์มากขึ้นเพื่อให้ผู้อยู่อาศัยในประเทศของเขาร่าเริงและมีสุขภาพดีเหมือนลูก ๆ ของเรา
ศูนย์วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา "Krepysh"
ที่.เพื่อให้มีสุขภาพดีและร่าเริง คุณไม่เพียงแค่ต้องแปรงฟัน สระผม หวีผมเท่านั้น แต่ยังต้องทำอะไรอีก? (ออกกำลังกาย.)
เด็ก ๆ ร่วมกับครูทำแบบฝึกหัดและนวด
นวดหู.
นั่งเป็นภาษาตุรกีเรา "แกะสลัก" หูสำหรับช้างที่ดี: เราลูบหูแล้วดึงขึ้นลงเบา ๆ ไปทางด้านข้าง (5-6 ครั้งในแต่ละทิศทาง) เรากดที่ติ่งหู "ใส่" คลิปที่สวยงามไว้ เรา "แกะ" หูในเปลือก: เราหมุนตามเข็มนาฬิกา 7-8 ครั้งจากนั้นทวนเข็มนาฬิกา
นวดหน้าท้อง.
นอนหงายเราลูบท้องตามเข็มนาฬิกาตบขอบฝ่ามือกำปั้นตบอีกครั้งบีบนิ้วอีกครั้ง
นวดมือ.
มือ "ของฉัน" สามฝ่ามือแน่นจนรู้สึกอบอุ่น ดึงแต่ละนิ้วออก ด้วยนิ้วโป้งของมือข้างหนึ่ง "ผ้าขนหนู" สามแขนถึงไหล่ (กดกล้ามเนื้อไหล่และปลายแขนอย่างแรง) "ล้างสบู่ด้วยน้ำ" (เราขยับมือข้างหนึ่งขึ้นแล้วฝ่ามือลง) และ "สะบัดน้ำออก"
นวดฝ่าเท้า.
นั่งเป็นภาษาตุรกีเราดึงเท้าซ้ายเข้าหาเรานวดนิ้วเท้าลูบระหว่างนิ้วมือผลักออกจากกัน เรากดส้นเท้าอย่างแรง ถูเท้า บีบนิ้ว ตบที่นิ้ว ส้นเท้า ส่วนนูนของเท้า ทำการเคลื่อนไหวแบบหมุนด้วยเท้า ดึงนิ้วเท้า ส้นเท้าไปข้างหน้า จากนั้นตบฝ่ามือให้ทั่ว เท้าพูดว่า:“ มีสุขภาพดี, สวย, แข็งแรง, คล่องแคล่ว, ใจดี, มีความสุข!” เราทำเช่นเดียวกันกับขาขวา: ลากเส้น, หยิก, ถูหน้าแข้งและต้นขาอย่างแรง
เกม "แกว่งทารก"
เรากดเท้าไปที่หน้าอกแกว่งไปแตะหน้าผากเข่าเท้ายกขึ้นเหนือศีรษะทำการเคลื่อนไหวแบบหมุนรอบใบหน้า
แบบฝึกหัดการหายใจ แบบฝึกหัด "เป่าเทียน", "ดอกแดนดิไลอัน", "ดมกลิ่นดอกไม้"
ที่.คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ร่าเริง เบิกบาน หายใจโล่งขึ้นทันที!
ศูนย์การละคร.
เกม "อ่านบทกวีด้วยมือของคุณ"
ที่.มาดูกันว่าผู้ช่วยมือและเท้าของเราทำอะไรได้บ้าง (ครูเสนอให้เด็กเอามือไปข้างหลังและหยิบหนังสือจากโต๊ะ แน่นอนว่าเด็กไม่ปฏิบัติตามคำขอ)
ที่.ทำไมคุณถึงต้องการมือ? (ในการหยิบสิ่งของ วาด พับตัวสร้าง ฯลฯ)
ตอนนี้ลองเดินโดยไม่มีขา (เด็กพยายามทำไม่สำเร็จ) ทำไมเราต้องมีขา? (การเดิน) แขนและขามีอะไรที่เหมือนกัน? (พวกเขาถูกปกคลุมด้วยผิวหนัง มีนิ้ว เล็บ เคลื่อนไหว ฯลฯ) ขากับแขนต่างกันอย่างไร? (ขาเดินได้ มือก็ถือของได้ มีมือ ศอก ขามีเท้า เข่า)
และมือของเราสามารถบอกบทกวีได้ ฉันจะสอนคุณตอนนี้
เป็นอะไรที่ต้องสะอาด?
(กางแขนออกไปด้านข้าง ยกไหล่)?
ล้างมือบ่อยๆด้วยสบู่
(ถูฝ่ามือบนฝ่ามือ)
ขจัดสิ่งสกปรกใต้เล็บ
(เลียนแบบการเคลื่อนไหวของแปรง)
ใช่ๆ รีบตัดเลย
(แสดงนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือขวา ที่เหลือหยิบและเลียนแบบการเคลื่อนไหวด้วยกรรไกร)
ฉันล้างตัวเองในตอนเช้า
และอื่นๆในตอนเย็น
(ลูบแก้มด้วยฝ่ามือ).
ฉันจะทำความสะอาดหูของฉัน -
หูจะฟังดีขึ้น
(ถูหู).
ทำไมตาเป็นประกาย
(กระพริบตา)?
ฉันล้างหน้าด้วยสบู่ (ลูบปิดตาด้วยนิ้วชี้)!
ฉันยังต้องการบิด
(ใช้นิ้วชี้เลียนแบบการเคลื่อนไหวของแปรงสีฟัน)
แปรงฟันอย่างชาญฉลาด
ผมเป็นมิตรกับหวี (พยักหน้าไปทางขวาและซ้ายสลับกัน)
หวีของฉันสบายดี (ปรบมือไปทางขวาและซ้าย)
ศูนย์การรู้หนังสือ.
ครูเสนอให้พิจารณาภาพเหมือนของเด็กหรือผู้ใหญ่
ที่.ตอนนี้เราจะกลายเป็นพ่อมด ลองนึกภาพว่าคุณคือสิ่งของใดๆ ในภาพนี้ ลองพูดถึงเรื่องนี้จากมุมมองของเรื่องนี้
“ ฉันคือภาพ” - การสร้างเรื่องราว
ที่.ขั้นแรกฉันกลายเป็นผู้ช่วย "จมูก"
“ฉันคือจมูก ฉันมีรูและปีกที่ปกป้องพวกมัน ฉันสามารถหายใจได้ ฉันสูดอากาศเย็นและหายใจเอาอากาศร้อน ฉันได้กลิ่นทุกกลิ่น กลิ่นแรงและอ่อนแอ น่าพอใจและไม่เป็นที่พอใจ เข้าใจยากและเข้าใจยาก ซุปโจ๊กมีกลิ่นที่ดีและอาหารบูดขยะมีกลิ่นไม่พึงประสงค์ นอกจากนี้ เมื่อมีคนเป็นหวัด ฉันจาม และพวกเขาให้ยาจากปิเปตป้อนยา แล้วเช็ดด้วยผ้าเช็ดหน้าเนื้อนุ่ม ตอนนี้พวกคุณจะพูดถึงผู้ช่วยคนอื่น (คำตอบของเด็ก)
พ่อมด Negoryuy ย้ายจากศูนย์ไปยังศูนย์ และเด็กๆ บอกว่ากำลังทำอะไร
