มุมมองและการวางแผนงานประจำวันของนักการศึกษากลุ่มกลาง การวางแผนปฏิทิน "ลาก่อนฤดูร้อน - สวัสดีโรงเรียนอนุบาล!" ในกลุ่มกลาง การจัดตารางกลุ่มกลาง dow
งานของครูอนุบาลไม่สามารถจินตนาการได้หากไม่มีแผนชัดเจน โดยการกระจายกิจกรรมทุกประเภทล่วงหน้าตามลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตใจของเด็กโดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการจัดแต่ละช่วงเวลาของกิจวัตรครูสามารถมั่นใจได้ว่าวันทำงานของเขาจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ในกลุ่มกลาง เมื่อลูกศิษย์เข้าสู่วัยแห่งเหตุใดและกระสับกระส่าย ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพัฒนาการทางสติปัญญาและร่างกาย การวางแผนระยะยาวและรายวันจะช่วยในงานที่ยากลำบากนี้
สาระสำคัญและเป้าหมายของการวางแผนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การวางแผนงานด้านการศึกษาและการศึกษากับเด็กเป็นส่วนที่จำเป็นและสำคัญมากในการทำงานของครูในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (DOE) ในแง่ของข้อกำหนดใหม่สำหรับการศึกษา ทั้งนักการศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลต่างมองหารูปแบบและรูปแบบใหม่ของการวางแผนที่จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายอย่างแรกเลยคือ:
- การดำเนินการตามกระบวนการศึกษาที่ต่อเนื่องและเป็นระบบ
- การปฏิบัติตามชุดงานการศึกษาที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) และโครงการ DOE
- ความเป็นปัจเจกของการศึกษา ดำเนินการสถานการณ์การศึกษาและช่วงเวลาของระบอบการปกครองในระหว่างวันโดยคำนึงถึงความสามารถและความต้องการของเด็กแต่ละกลุ่มอายุ
- การดำเนินการตามแนวทางกิจกรรมเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน ตอนนี้ไม่ได้เน้นที่ระบบความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เด็กต้องเรียนรู้ แต่เน้นที่ประเภทของกิจกรรมที่เด็กเรียนรู้โลกรอบตัวเขาอย่างแข็งขันและตระหนักในตัวเอง
การวางแผนเป็นการคิดล่วงหน้าในเบื้องต้นเกี่ยวกับลำดับงาน "การสร้าง" แบบจำลองปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กและเด็กที่มีกันและกันในช่วงเวลาหนึ่ง
การวางแผนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งผู้เริ่มต้นและครูที่มีประสบการณ์ ช่วยกระจายภาระให้เด็กอย่างเหมาะสมครอบคลุมปรากฏการณ์และวัตถุทั้งหมดของโลกรอบข้าง, ธรรมชาติ, สังคมที่โปรแกรมจัดหาให้, หลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนที่ไม่จำเป็นและแนะนำองค์ประกอบของความบันเทิงและช่วงเวลาขนถ่ายในกระบวนการศึกษาเพื่อไม่ให้ อันตรายแต่ช่วยกิจกรรมหลัก
จำไว้ว่าทุกนาทีที่ใช้ไปกับการวางแผนจะช่วยประหยัดเวลาของคุณไปได้สิบนาที
Brian Tracy นักธุรกิจ
การบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ได้รับความช่วยเหลือจากโครงสร้างการวางแผนการทำงานที่ชัดเจนและสมเหตุสมผลในทางปฏิบัติในสถาบันก่อนวัยเรียน พื้นฐานของมันคือโปรแกรมหลักของแผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยฝ่ายบริหารก่อนเริ่มปีการศึกษา นักการศึกษาแบบกลุ่มจะวางแผนระยะยาวและรายวัน
หากความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กอบอุ่นและไว้วางใจ งานประเภทที่วางแผนไว้ทั้งหมดจะประสบความสำเร็จมากที่สุด
ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับแผนงานในกลุ่มกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ทั้งแผนระยะยาวและรายวันที่นักการศึกษาแบบกลุ่มทำขึ้นนั้นเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง แผนประจำปีของสถาบันการศึกษา โปรแกรมหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน SanPin ทำให้สามารถสังเกตความสามัคคีของข้อกำหนดและวิธีการดำเนินการได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อกำหนดต่อไปนี้มีอยู่ในการวางแผนกิจกรรมสำหรับเด็ก:
- ความเป็นจริง ความเป็นไปได้ เมื่อจัดทำแผนงาน ครูต้องรู้ว่ามีสื่อและอุปกรณ์สำหรับใช้หรือไม่ สภาพแวดล้อมของการพัฒนารายวิชาจะช่วยให้ดำเนินกิจวัตรประจำวัน บทเรียน ฯลฯ ที่วางแผนไว้ได้อย่างเต็มที่หรือไม่
- ทางวิทยาศาสตร์ เชื่อถือได้ เด็กในกลุ่มกลางสามารถเรียนรู้ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ง่ายๆ ข้อมูลความรู้ความเข้าใจที่น่าสนใจ นำเสนอไม่เพียงแต่ในรูปแบบที่สนุกสนาน แต่ยังอยู่ในรูปแบบของเรื่องสั้น โน้ตปากเปล่าด้วย นี่เป็นเพราะการพัฒนากระบวนการคิดอย่างรวดเร็ว ข้อมูลทั้งหมดที่ครูมอบให้กับเด็กๆ ควรอ้างอิงจากเอกสารทางวิทยาศาสตร์ เว้นแต่จะเป็นเทพนิยายหรือเกม ตัวอย่างเช่น ในหนังสือเด็ก คุณมักจะเห็นภาพเม่นที่มีแอปเปิ้ลและเห็ดอยู่ด้านหลัง ครูสามารถแจ้งให้เด็กทราบ ที่เม่นกินไม่เพียงแต่เห็ดและแอปเปิ้ลอาหารโปรดของเขา: ด้วงหนอน แต่เม่นป่าก็สามารถกินผลไม้และเห็ดได้เช่นกัน
- การดำเนินการตามภารกิจการสอน (การฝึกอบรม, การศึกษา, การพัฒนา)
- การปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อวางแผนกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (GCD) กล่าวคือ ชั้นเรียนรายวัน การสังเกตระหว่างการเดิน การสนทนา และการอ่านนิยาย กิจกรรมประเภทนี้ในแผนรายวันจำเป็นต้องมีรายการงานทั้งสามประเภท
- ภาระการเลี้ยงดู พัฒนาการ และการสอนสามารถดำเนินการได้ด้วยงานส่วนตัว กิจกรรมอิสระของเด็ก ในกรณีนี้ เป็นไปได้ที่จะวางแผนไม่ใช่สามอย่าง แต่มีสองงานตามสถานการณ์ ในแผนนี้สามารถสะท้อนให้เห็นในลักษณะต่อไปนี้: "กิจกรรมการเล่นร่วมกันของเด็กในโซน" ครอบครัว "การขนส่ง" เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างบทสนทนาในเกม รวมกันเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสนใจ แจกจ่ายบทบาทและปฏิบัติตามอย่างอิสระ เพื่อปลูกฝังความสามารถในการพับของเล่นและสิ่งของทดแทนหลังเกมให้เคารพอุปกรณ์สนามเด็กเล่น
- บูรณาการของพื้นที่การศึกษา การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ พื้นที่ทางสังคมและวัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วนั้นต้องการการศึกษาที่ทันสมัย ไม่เพียงแต่สร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างทั่วถึง กลมกลืนกัน แต่ยังมีความรวดเร็ว สร้างสรรค์ ความคิดที่หลากหลาย สามารถมองเห็นความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ เหตุการณ์ สังเกตสิ่งใหม่และแปลกตารอบตัว การพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ในเด็กอายุ 5 ปีได้รับการอำนวยความสะดวกโดยวิธีการแบบบูรณาการ (แทรกซึม) เพื่อนำเสนอเนื้อหาตลอดทั้งวัน
- ตัวอย่างเช่น การเดินดูต้นไม้หรือพุ่มไม้ ครูไม่เพียงแต่สามารถพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้าง ประโยชน์ที่ได้รับ (การพัฒนาทางปัญญา) คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้บรรยายต้นไม้ (การพัฒนาคำพูด) กำหนดที่อยู่ทางซ้ายขวาตรงกลางซึ่งสูงหรือต่ำกว่า (การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) ถ่ายทอดอารมณ์ของต้นไม้ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง (การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร). ในการทำเช่นนี้ หลังจากการสังเกต พวกเขาวางแผนเกมการสอนที่เหมาะสมหรือการศึกษาเชิงสร้างสรรค์
- แนวทางบูรณาการในการแก้ปัญหาทางการศึกษา สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยหัวข้อกว้าง ๆ ที่จะมอบให้กับเด็ก ๆ ตลอดทั้งปีรวมถึงกิจกรรมที่หลากหลายที่ดำเนินการทุกวัน
- แผนงานควรติดตามเส้นทางการศึกษาของทั้งกลุ่มโดยรวมและสำหรับเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจน ประการแรกทำได้โดยการเพิ่มความซับซ้อนของงานและกิจกรรมตลอดทั้งปี ประการที่สองสะท้อนให้เห็นในงานของแต่ละคนกับนักเรียน
- การบัญชีลักษณะอายุ สรีรวิทยาของเด็ก ในการทำเช่นนี้ กิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นจะถูกแจกจ่ายในลักษณะที่รวมกิจกรรมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจ (FEMP การพัฒนาคำพูด) เข้ากับกิจกรรมที่เด็ก ๆ ได้มีโอกาสเคลื่อนไหว ผ่อนคลาย (ดนตรี พลศึกษา) ระหว่างชั้นเรียน มีการหยุดเคลื่อนที่ชั่วคราว นาทีเต้นรำ ซึ่งสะท้อนให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในระยะเวลาเรียนในแต่ละวัย ในกลุ่มกลาง GCD สามารถอยู่ได้ไม่เกิน 20 นาที
- ลำดับความสำคัญของเกม เนื่องจากกิจกรรมการเล่นเป็นกิจกรรมหลักสำหรับเด็กอายุ 5 ปี นักการศึกษาจึงควรสะท้อนพฤติกรรมของเกมประเภทต่างๆ (เพื่อการศึกษา มือถือ โครงเรื่อง) และสถานการณ์ของเกมทั้งในระยะยาวและในแผนรายวัน
ความสนใจหลักในการวางแผนคือเกมของสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถเป็นกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทหลักและเป็นธรรมชาติที่สุด
ประเภทและรูปแบบของการวางแผน
ประเภทหลักของการวางแผนงานการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลมีความซับซ้อนในอนาคตและตามปฏิทิน
การวางแผนเฉพาะเรื่องแบบบูรณาการ
การวางแผนที่ครอบคลุมมักถูกเรียกว่าเป็นหัวข้อที่ซับซ้อน เนื่องจากงานจะแบ่งออกเป็นสัปดาห์หรือเดือนตามเฉพาะเรื่อง แผนแบบครอบคลุมมักจะร่างขึ้นเป็นเวลาหนึ่งปี แยกกันสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ ระบุระยะเวลาที่จะศึกษาหัวข้อ ชื่อของหัวข้อ งานของโปรแกรมที่จะดำเนินการ ตลอดจนตัวเลือกสำหรับกิจกรรมสุดท้าย
เป็นสิ่งสำคัญที่หัวข้อของเดือน สัปดาห์ จะต้องเชื่อมโยงกับเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็กในระหว่างการศึกษาและมีความเชื่อมโยงที่สมเหตุสมผลกับพวกเขา ไม่แนะนำให้ศึกษาหัวข้อ "ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง", "ผักและผลไม้" ในฤดูหนาวหรือฤดูใบไม้ผลิ แต่ควรใส่หัวข้อ "ครอบครัวของฉัน", "เกี่ยวกับคุณแม่และคุณย่าที่รักของเรา" ในปลายเดือนกุมภาพันธ์ - ต้นเดือนมีนาคม ตรงกับวันสตรีสากล
ในโปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่าง เช่น "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ตัวอย่างของการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนจะได้รับ คณาจารย์ของสถาบันก่อนวัยเรียนที่แยกจากกันสามารถนำพวกเขามาเป็นพื้นฐาน เสริมด้วยคุณสมบัติระดับภูมิภาค การศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของแผ่นดินเกิดของพวกเขา การปรับปรุงใหม่อย่างสร้างสรรค์ และทำให้เหมาะสมที่สุดสำหรับเงื่อนไขของการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะนี้ สถาบัน.
การศึกษาวัฒนธรรมของปิตุภูมิและมาตุภูมิขนาดเล็กเป็นที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน
ในโปรแกรมตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน หนึ่งหัวข้อจะได้รับ 3 สัปดาห์ ส่วนโปรแกรมอื่นแนะนำให้เรียนหนึ่งหัวข้อตั้งแต่ 2 สัปดาห์ถึงหนึ่งเดือน สิทธิ์ในการเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุดยังคงอยู่กับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน แต่ละวันของหัวข้อเฉพาะเรื่องมีธีมของตัวเองซึ่งเปิดเผยในกิจกรรมต่างๆในวันแรก เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับหัวข้อทั่วไประหว่าง GCD การสนทนา และใน
หัวข้อประจำสัปดาห์:
“สวัสดี อนุบาล”
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. การก่อตัวของทักษะเพื่อเน้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล (รั้วทาสีแล้ว เฟอร์นิเจอร์ใหม่ปรากฏขึ้น ของเล่นใหม่ในกลุ่ม ต้นไม้ใหม่บนไซต์)
2. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานอนุบาล (พยาบาล กุ๊ก ภารโรง)
3. การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก (ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความเห็นอกเห็นใจ, ความปรารถนาที่จะยุติธรรม)
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อของสัปดาห์:
“สวัสดี อนุบาล”
ตั้งแต่ 01.09.15-04.09.15
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. การก่อตัวของทักษะเพื่อเน้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล (รั้วทาสีแล้ว เฟอร์นิเจอร์ใหม่ปรากฏขึ้น ของเล่นใหม่ในกลุ่ม ต้นไม้ใหม่บนไซต์)
2. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานอนุบาล (พยาบาล กุ๊ก ภารโรง)
3. การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก (ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความเห็นอกเห็นใจ, ความปรารถนาที่จะยุติธรรม)
GCD | วันที่ | หัวข้อ | GCD | วันที่ | หัวข้อ | ||||||
การพัฒนาความงามทางศิลปะ (appl) | 01.09 | "เตียงดอกไม้สี" I.A. Lykov str.24 | การพัฒนาทางกายภาพ | 01.09 | แอล.ไอ. Penzulaeva บทที่ 1 หน้า 19 | ||||||
การพัฒนาองค์ความรู้ (FEMP) | 02.09 | และ/s "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง" I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina หน้า 12 บทที่ 1 | การพัฒนาคำพูด | 03.09 | คำอธิบายของการปรากฏตัวของตุ๊กตา Olya ระบบปฏิบัติการ Ushakov str.23 | ||||||
การพัฒนาทางกายภาพ | 03.09 | แอล.ไอ. Penzulaeva ช่วงที่ 2 หน้า 20 | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (การวาดภาพ) | 04.09 | "ภาพตลก" ไอ.เอ. Lykova str.18 | ||||||
การพัฒนาทางกายภาพ (กลางแจ้ง) | 04.09 | แอล.ไอ. Penzulaeva ช่วงที่ 3 หน้า 21 | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (ดนตรี) | 02.09 | ตามแผนของผู้กำกับเพลง |
หัวข้อ: “สวัสดี อนุบาล”เนื้อหาของโปรแกรม:หนึ่ง. การก่อตัวของทักษะเพื่อเน้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล (รั้วทาสีแล้ว เฟอร์นิเจอร์ใหม่ปรากฏขึ้น ของเล่นใหม่ในกลุ่ม ต้นไม้ใหม่บนไซต์) .2. ขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานอนุบาล (พยาบาล กุ๊ก ภารโรง) .3. การก่อตัวของความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก (ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความเห็นอกเห็นใจ, ความปรารถนาที่จะยุติธรรม)
วันของสัปดาห์ | โหมด | ||||||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | ||||||
วันอังคาร | เช้า | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด | ยิมนาสติกตอนเช้า ออกกำลังกายตอนเช้า เป้าหมาย: การพัฒนาประเภทการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน การสนทนา "ฉันและเพื่อนของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อลูกของกลุ่ม จ/น “นี่อะไร” วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อวัตถุที่คุ้นเคย ให้อธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุนั้น | D / และ "ลูกใคร" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อลูกสัตว์เลี้ยง เติมคำศัพท์ | D / และ "แสดงให้กระต่ายเราล้างมืออย่างไร" วัตถุประสงค์: แก้ไขหลังจากล้างมือ | แนะนำคุณลักษณะสำหรับเกมอิสระ "อนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเล่นด้วยกัน | |
ศิลปะ.สุนทรียศาสตร์.การพัฒนา (appl) | "เตียงดอกไม้หลากสี" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำดอกไม้จากกระดาษ 2-3 รูปแบบโดยผสมผสานสีรูปร่างและขนาดเข้าด้วยกันอย่างสวยงาม แสดงเทคนิคการแกะสลักตกแต่งดอกไม้ | ||||||
การพัฒนาทางกายภาพ | บทที่ 1 วัตถุประสงค์ ออกกำลังกายเด็กในการเดินและวิ่งในคอลัมน์ทีละครั้ง เรียนรู้ที่จะรักษาสมดุลที่มั่นคงในพื้นที่สนับสนุนที่ลดลง ออกกำลังอย่างแรงด้วยสองขาจากพื้น (พื้น) และร่อนลงอย่างนุ่มนวลเมื่อกระดอน | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | K No. C1 | P / และ "จากชนสู่กระแทก" C: ออกกำลังกายในการกระโดดสูง | แก้ปัญหาสถานการณ์ "จะทำอย่างไรถ้า ... " เป้าหมาย: สอนต่อไปเพื่อบอกผู้ใหญ่ว่าคุณรู้สึกอย่างไร | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมด้วยวัสดุระยะไกล สร้างเงื่อนไขสำหรับ p / i "ป่าขนปุย" เพื่อสร้างความสามารถในการพรรณนาการกระทำบางอย่าง | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | D / และ“ เราค่อนข้างใหญ่แล้ว” C: ระบุระดับของการพัฒนาทักษะสำหรับการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าด้วยตนเอง | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | อ่านนิทานตามคำขอของเด็ก จุดประสงค์: สอนให้ฟังอย่างตั้งใจ ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน เห็นใจตัวละคร การทำแบบฝึกหัดคำศัพท์ "สิ่งที่เปลี่ยนไป" เกี่ยวกับการใช้คำบุพบทที่มีนัยสำคัญเชิงพื้นที่ | D / y "Harvest" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีเชื่อมโยงวัตถุอย่างถูกต้อง | D / และ“ ทุกสิ่งมีที่ของมัน จุดประสงค์: เพื่อระบุระดับของความสามารถในการวางสิ่งของอย่างเรียบร้อยในตู้เสื้อผ้า | สร้างเงื่อนไข แบบฝึกหัด "พับภาพรูปทรงเรขาคณิต" (บล็อก) ปรับปรุงการรับรู้ภาพ | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | P / และ "บนเส้นทางแคบ" C: เพื่อรวมความสามารถในการก้าวจากวงกลมหนึ่งไปอีกวงกลม P / และ "Sun and rain" C: เปิดเผยระดับของการพัฒนาทักษะให้เป็นไปตามกฎในเกม การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระตามคำขอของเด็ก | |||||
หัวข้อ: “สวัสดี อนุบาล”
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันพุธ | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ออกกำลังกายตอนเช้า การสนทนา “กลุ่มของเราคืออะไร” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กมีบทสนทนา ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง ตอบคำถามจากครู และ / s "ถ้าทารกได้รับบาดเจ็บ" จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักวิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นเพราะสิ่งนี้มักจะช่วยรักษาสุขภาพและชีวิตของเขา | การพัฒนาโมเสกเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การสังเกต การรับรู้ทางสายตา การพูด และความสามารถทางปัญญา | บทสนทนา“ ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเรา”: ลักษณะการทำงานของพนักงานอนุบาล (พยาบาล, พ่อครัว, ภารโรง) วัตถุประสงค์: เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานอนุบาล (พยาบาล, พ่อครัว, ภารโรง) พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่องานของพวกเขา | สร้างเงื่อนไขในการดูภาพประกอบเกี่ยวกับอาชีพของผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนามที่แสดงถึงอาชีพ กริยาที่แสดงถึงการกระทำของแรงงาน เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา ตอบคำถามโดยไม่เบี่ยงเบนจากเนื้อหา | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาองค์ความรู้ (FEMP) | I / c "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่เท่ากันเพื่อระบุผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: เท่า ๆ กันมาก เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบขนาดวัตถุสองชิ้น เพื่อแสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ใหญ่ เล็ก มาก น้อย ฝึกการกำหนดทิศทางอวกาศจากตัวเองและตั้งชื่อพวกเขาด้วยคำ: ข้างหน้า, หลัง, ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง | |||||
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี) | ตามแผนของผู้กำกับเพลง | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C2 | เกมกลางแจ้ง "ลูกเป็ด", "นกและฝน" เป้าหมาย:
| กิจกรรมแรงงาน คอลเลกชันของเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกัน | วัสดุระยะไกล คราด, ถัง, เปล, แพนิค สร้างเงื่อนไขสำหรับเกม "ช่วยภารโรง" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กช่วยผู้ใหญ่ | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | บทนำเรื่องน่าเบื่อ"กาลครั้งหนึ่งมี Yashka ... " วัตถุประสงค์:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเภทของเทพนิยายที่น่าเบื่อ (บ้านของเราคือ South Urals) | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ การอ่าน "Two Greedy Bears" วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะฟังงานวรรณกรรม "เกมการแสดงละคร Teremok" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นละครตามเนื้อหาของเทพนิยายที่มีชื่อเสียง ให้เด็กมีส่วนร่วมในเกม | "ทำงานกับลูกบอล"; เรียนรู้ที่จะโยนลูกบอลและจับมัน พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเร็วของปฏิกิริยา | สถานการณ์ปัญหา "เพื่อนของฉันเป็นหวี" วัตถุประสงค์: เรียนรู้ความสามารถในการตรวจสอบรูปลักษณ์ของคุณ | การสร้างเงื่อนไขสำหรับ s / r "บ้าน, ครอบครัว" C: การระบุทักษะที่สร้างขึ้น การกระจายบทบาท สร้างเงื่อนไขในการดูภาพประกอบในหนังสือ | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง "โยน - จับ", "ค้นหาตำแหน่งที่ซ่อนอยู่" เป้าหมาย:
งานส่วนตัว"เก็บของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาสติ | |||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันพฤหัสบดี | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกตอนเช้า วัตถุประสงค์การสนทนาสภาพอากาศตอนเช้า:เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา ตอบคำถามโดยไม่เบี่ยงเบนจากเนื้อหาพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ เกมเต้นรอบ "เรากำลังเป็นวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ยืนเป็นวงกลม | แบบฝึกหัดเกม "ทำไมจึงจำเป็น" เกี่ยวกับการพัฒนาความสนใจ จินตนาการ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว | เรื่องราว "ของเล่นโปรดของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การตั้งชื่อ ตรวจสอบและอธิบายของเล่นโดยเน้นคุณสมบัติภายนอก (สี รูปร่าง วัสดุที่ใช้ทำ) | สร้างเงื่อนไขสำหรับการสนทนา“ เราทำมาจากอะไร (โครงกระดูก, กล้ามเนื้อ) วัตถุประสงค์:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการทำงานของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ (ฉันและสุขภาพของฉัน Tarasova) | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาคำพูด | คำอธิบายของการปรากฏตัวของตุ๊กตา Olya วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการพิจารณาวัตถุเพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามจากครูเพื่อสร้างเรื่องราวบรรยายสั้น ๆ ด้วยความช่วยเหลือของเขา ในการเรียนรู้การกำหนดสีของวัตถุให้ใช้คำตรงข้าม เห็นด้วยกับคำนามและคำคุณศัพท์ในเพศ จำนวน ชี้แจงและรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง (O) ให้ความสนใจกับการมีอยู่ของเสียง (O) ในคำพูด | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ | บทที่ 2 ประเภทหลักของการเคลื่อนไหวแอล.ไอ. Penzulaeva str 20 | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C3 | พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการกระโดดบนขาข้างเดียว (ขวาและซ้าย) | กิจกรรมแรงงาน คอลเลกชันของดอกไม้ในกล่อง วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกเมล็ดที่โตแล้วออกจากเมล็ดที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ | วัสดุระยะไกล ถัง, คราด, ช่อ. สร้างเงื่อนไขสำหรับ p / และ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสามารถในการให้ความแข็งแกร่งในการขว้าง | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | C/r เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในกลุ่ม C: การระบุระดับของการก่อตัวของมาตรฐานทางจริยธรรม การอ่านเพลงกล่อมเด็ก"คืนมาแล้วความมืดได้นำมา ... " วัตถุประสงค์: เสริมสร้างและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติ ชาวรัสเซียเพลงกล่อมเด็ก (บ้านของเราคือ South Urals) | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ค่อยๆเพิ่มขึ้นยิมนาสติกหลังการนอนหลับ การอ่าน "ห่าน - หงส์" วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่องเพื่อสอนให้ฟังอย่างระมัดระวัง เกมสวมบทบาท "ไดรเวอร์" เชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่นสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมในสถานการณ์ต่าง ๆ มีส่วนร่วมในการปรับปรุงเกมที่คุ้นเคยด้วยโซลูชันใหม่ | เกมนิ้ว “ไปเถอะพี่น้อง ไปทำงานกัน” มาเถอะพี่น้องไปทำงาน! แสดงความรักของคุณ ใหญ่ - เพื่อสับไม้ เตาทั้งหมด - คุณร้อน และคุณ - เพื่อพกน้ำ และคุณ - ทำอาหารเย็น และทารก - ร้องเพลง ร้องเพลงและเต้นรำ เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับพี่น้อง | รวบรวมบ้านสำหรับของเล่นที่คุณชื่นชอบ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะการออกแบบตามแบบแผน (การพิจารณาตัวเลือกอาคาร, การวิเคราะห์, การเลือกวัสดุก่อสร้าง | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมสนุกพื้นบ้านรัสเซีย (วาจา) นิ้วนี้ต้องการนอน นิ้วนี้เข้านอน นิ้วนี้หมอบ นิ้วนี้หลับไปแล้ว นิ้วนี้ลุกขึ้น ไชโย ถึงเวลาที่พวกเขาต้องเดิน วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการควบคุมร่างกายเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคำพูด (เกมพื้นบ้าน Yu.U) | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | เกมกลางแจ้ง "นกและแมว", "รถสี"วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เคลื่อนที่ไปทุกทิศทุกทางโดยไม่ชนกัน เกมที่มีถังวัสดุแบบพกพา พลั่ว คราด แม่พิมพ์ หัวข้อ: "สวัสดีโรงเรียนอนุบาล" | |||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||
กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||
วันศุกร์ | เช้า | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ออกกำลังกายตอนเช้า เป้าหมาย: การพัฒนาประเภทการเคลื่อนไหวหลัก ดูภาพบรรยากาศ วัตถุประสงค์: ระบุระดับความสามารถในการสร้างประโยค D / และ "ห้องสำหรับตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: เพื่อระบุระดับความคิดเกี่ยวกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง | เกม "บอกฉันเกี่ยวกับทรายน้ำและหิมะ" วัตถุประสงค์: เพื่อระบุระดับความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำทรายและหิมะ | C/r ต่อการใช้สบู่ หวี ผ้าขนหนู C: ติดตามระดับการก่อตัวของ CHN | สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมเกม "คอนเสิร์ตเพื่อตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: การสังเกตความสามารถในการเลือกคุณสมบัติ | |
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การพัฒนาความงามทางศิลปะ (การวาดภาพ) | "ภาพตลก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดโครงเรื่องง่าย ๆ ตามแผน เพื่อระบุระดับการพัฒนาทักษะด้านกราฟิกและความสามารถในการจัดองค์ประกอบ สร้างเงื่อนไขสำหรับการผลิตเฟรมแอปพลิเคชันที่เป็นอิสระ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น, สนใจที่จะรู้สภาพแวดล้อมของคุณในภาพวาด | |||||
การพัฒนาทางกายภาพ (บนถนน) | บทที่ 3 วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกให้เด็ก ๆ เดินและวิ่งเป็นแถวทีละตัวและทุกทิศทาง ในความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณ พัฒนาความคล่องแคล่วและสายตาเมื่อกลิ้งลูกบอลด้วยมือทั้งสองแอล.ไอ. Penzulaeva str 21 | ||||||
เดิน: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด พัฒนาการทางร่างกาย | K No. C4 | เกมมือถือ "ตาม" วัตถุประสงค์: ความสามารถในการวิ่งเร็วและทำตามสัญญาณ | การแก้ปัญหาสถานการณ์ “ฉันควรแต่งตัวออกไปข้างนอก” วัตถุประสงค์: เพื่อระบุระดับของการก่อตัวของ KPs | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมด้วยสื่อระยะไกล วัตถุประสงค์: สังเกตความสามารถในการเลือกแอตทริบิวต์สำหรับเกม สร้างเงื่อนไขสำหรับ p / และตามคำขอของเด็ก เป้าหมาย: เพิ่มใช่ในการเดิน | ||
ทำงานก่อนนอน | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | D / และ "เราค่อนข้างใหญ่แล้ว" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ถอดเสื้อผ้าก่อนเข้านอน D / และ "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การระบุวัตถุด้วยการสัมผัสเพื่อระบุวัตถุด้วยการสัมผัส | |||||
ตอนเย็น: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ยิมนาสติกจะดีขึ้นหลังการนอนหลับ เป้าหมาย: พัฒนาสุขภาพเด็ก การอ่าน "Cat, Rooster and Fox" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการฟังนิทานอย่างตั้งใจ ตอบคำถาม ดำเนินบทสนทนา เกมเลียนแบบ วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเลียนแบบสัตว์ | D / y "Harvest" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การจัดกลุ่มผักและผลไม้ | สถานการณ์ปัญหา "เสื้อผ้าที่พับเรียบร้อย" วัตถุประสงค์: เรียนรู้ความสามารถในการตรวจสอบภายนอกของคุณดู | การสร้างเงื่อนไขสำหรับ IOS "มาช่วยกันแต่งตัวให้ตุ๊กตาเดินเล่นกันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตความสามารถในการรวมการกระทำของเกมหลายอย่างเข้าไว้ในเนื้อเรื่องเดียว | ||
เดิน. | การพัฒนาทางกายภาพ | K No. C5 P / และ "นกในรัง" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เดินและวิ่งไปทุกทิศทุกทางโดยไม่ชนกัน P / และ "ค้นหาบ้านของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะดำเนินการกับสัญญาณอย่างรวดเร็วเพื่อนำทางในอวกาศ | |||||
วันในสัปดาห์: พฤหัสบดี 1 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11 โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
||||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | |||||
| การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาทางปัญญา | ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูร้อน วัตถุประสงค์: เพื่อระลึกถึงฤดูร้อนและสร้างบรรยากาศที่ดี | เคยทำ. เกม "สีอะไร?". ด้วย Timur F. , Nikita วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก | บทสนทนา: "อนุบาล", "กลุ่มของเราคืออะไร" สอบภาพ "สวนเรามันดี" อ่านบทกวีเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลโดย O. Vygotskaya“ Kindergarten!” วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กอารมณ์ดีตั้งแต่อยู่ในโรงเรียนอนุบาล | Did.game "เด็กหญิงและเด็กชาย", "ตั้งชื่อสิ่งของและคำศัพท์ทั่วไป", "ของเล่น" เกม C / r: "ตามนัดของแพทย์" วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ | การให้คำปรึกษา: "การสอนเด็กให้สื่อสาร" |
|
| การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาคำพูด. หัวข้อ: ชีวิตในโรงเรียนอนุบาล. เรื่องราวโดยรวม "เราทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนอนุบาล พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy หน้า 38 | |||||
| ภาษาตาตาร์ UMK "ตาตาร์ชาโซอิลәซเบซ". โครงการ “Minem өem” หัวข้อ: “บทนำ” งานคำศัพท์: อิซานเมเซซ, เซา บูลีจิซ. โครงสร้าง: การสนทนา (ในภาษารัสเซีย) และ / ด้วย: "ความคุ้นเคย" การสนทนาในภาษารัสเซีย |
||||||
| การพัฒนาทางกายภาพ | วัฒนธรรมทางกายภาพ หัวข้อ: "พบกับฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการเดิน "งู" ระหว่างวัตถุเพื่อออกกำลังกายในการวิ่ง "งู" เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงความอดทนเมื่อทำแบบฝึกหัด ส่วนเกริ่นนำ: เดินเป็นแถวทีละแถวโดยเปลี่ยนจังหวะการเคลื่อนไหว วิ่งง่าย ORU ที่ไม่มีรายการ ATS: เดินและวิ่งโดยมีงูอยู่ระหว่างวัตถุ กระโดดไปข้างหน้า. พี / และ “วิ่งเงียบๆ” “แครกเกอร์” (ททท. เกม) เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงอย่างสงบ UMK: isanmesez, sau bulygyz, yoger, เครื่องดื่มแรง | การปรึกษาหารือ: “เด็กมีงานแบบไหน” |
||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกต “ช่างเป็นปาฏิหาริย์ บ้านหลังยาว! มีผู้โดยสารจำนวนมากในนั้น " วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะการขนส่งในลักษณะที่ปรากฏเพื่อตั้งชื่อว่าทิศทางใดที่รถบัสกำลังเคลื่อนที่ ให้แนวคิดของ "หยุด", "การเคลื่อนไหว", "หน้า, หลังรถบัส", "ผู้โดยสาร" เดา:“ กล่องอยู่บนล้อมันจะผ่านไปเล็กน้อย - หยุด” (รถบัส) 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Ustin, Emir, Irina เดินบนท่อนซุง วางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง |
||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้แต่งกาย สังเกตลักษณะที่ปรากฏ พูดสวัสดีเกม วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน | Y/n: มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? ด้วย Timur A. , วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจความจำ | การก่อสร้าง จากวัสดุก่อสร้าง: "แบบจำลองของโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีสร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ใช้ชิ้นส่วนที่มีสีต่างกันเพื่อสร้างและตกแต่งอาคาร พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อองค์ประกอบของตัวสร้างอาคารต่อไป | เกม C / r: "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D / s: "อพาร์ตเมนต์ของฉัน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ เกมประสาทสัมผัส: "กระเบื้องโมเสคพื้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส |
||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา ด้านสังคม การสื่อสาร พัฒนาการทางร่างกาย | |||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: จันทร์ 5 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
หัวข้อ: "ลาก่อนฤดูร้อนสวัสดีโรงเรียนอนุบาล!" โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | เกมนิ้ว: "เงา - เงา - เหงื่อ" วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวในข้อความ แบบฝึกหัดตอนเช้า: "สวนสัตว์" การทำซ้ำบทกวีโดย A. Barto จากวงจร "ของเล่น" | D / เกม: "ใครจะใส่อะไร" กับอารีน่า โพลิน่า วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานการพูดเพื่อรวมแนวคิดทั่วไปของ "เสื้อผ้า" | FTsKM, การขยายขอบเขตอันไกลโพ้น: "การสังเกตตามฤดูกาล" (ต้นฤดูใบไม้ร่วง) วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะอธิบายต้นฤดูใบไม้ร่วงเพื่อค้นหาความแตกต่างระหว่างฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง D / และ: "แก้ไขข้อผิดพลาด", "จบประโยค" | เกม C / r "ร้านขายผัก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ชัดเจนและชัดเจนว่าต้องการซื้ออะไรในร้าน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมซึ่งกันและกัน เกมกระดาน: ปริศนา, โมเสก, ตัวสร้าง วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระในการเลือกเกมในการดำเนินการตามแผน | การให้คำปรึกษา: "ศิลปะการยกย่องเด็ก" การปรึกษาหารือ: “การเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับลูก” |
|||||
| ดนตรี“การเดินทางสู่ความรู้” เป้า: ปลุกความปรารถนาให้เด็กมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาแรงจูงใจทางปัญญาของเด็กความสนใจในความรู้ สร้างมิตรภาพระหว่างเด็ก ความปรารถนาที่จะทำการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย ฟังเพลง. แสดงเพลงที่คุ้นเคยอย่างชัดแจ้ง เล่นเกมที่คุ้นเคย |
||||||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. ดูนกขณะให้อาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลนก ใส่ใจกับรูปร่าง ขนาด และส่วนต่างๆ ของนก เรียนรู้ที่จะแยกแยะนกตามขนาด - ใหญ่และเล็ก ตั้งชื่อนกบางตัว อธิบายสิ่งที่พวกเขาจิก ริดเดิ้ล: เจี๊ยบเจี๊ยบกระโดดไปที่เมล็ดข้าวไม่ต้องอายจิก นี่คือใคร? (กระจอก) 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Dasha, Irina, Karolina เดินบนท่อนซุง วางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน : กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง 4. เกม: "นกกระจอกกับแมว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศให้วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
||||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น เดินไปตามเส้นทางนวด นวดเท้า "ผู้สร้าง" วัตถุประสงค์: การป้องกันเท้าแบน สอนลูกแต่งตัว สังเกตปัญหารูปร่างหน้าตา | Y/n: "หาที่อื่นเถอะ" กับ Kolya, Arina วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้นำทางในอวกาศ | บทสนทนาตามสถานการณ์: "พฤติกรรมบนท้องถนน" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการปฐมนิเทศบนท้องถนน ("มองซ้าย", "มองขวา") | เกม C / R: "ร้านขายของเล่น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ D / และ: "สร้างชิ้นส่วนทั้งหมด" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความคิด เกมประสาทสัมผัส: "กระเบื้องโมเสคพื้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส |
||||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | ข้อสังเกต: “ลมพัดมา” จุดประสงค์: ส่งเสริมให้เด็กสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ: ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ลมแรงพัด ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ P / n: "นกกระจอกและแมว" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธที่ 7 กันยายน 2559 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
หัวข้อ: "ลาก่อนฤดูร้อนสวัสดีโรงเรียนอนุบาล!" โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | เกมนิ้ว: "กรงเล็บของแมว" ตรวจสอบและรดน้ำต้นไม้ในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมแรงงาน NRK: อ่านโดย R. K. Shaekhov "หนึ่งคำสองคำ" "หนูแฮมสเตอร์ - โม้" วัตถุประสงค์: การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา | เคยทำ. แบบฝึกหัด: "กระจายตามสี" กับ Timur, Irina วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันตามสี | บทสนทนาตามสถานการณ์: "คนที่เรียบร้อยก็เป็นที่พอใจ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล ผลกระทบต่อสุขภาพและความสัมพันธ์ของผู้คน การวาดภาพ:"วาดรูปของเล่นสุดโปรด" (เลือกได้ตามใจเด็ก) วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุที่มีขนาด | เกม C / r: "โรงพยาบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมประสบการณ์การเล่นเกม เกมส์ก่อสร้าง. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างอาคารตามแบบของตัวเอง | การให้คำปรึกษา: "อาหารเพื่อสุขภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" |
|||
| การพัฒนาศิลปะและความงาม | ดนตรี:"แข็งแรง" เป้า:ให้เด็กรู้จักการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพด้วยการออกกำลังกาย การเล่น แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านการพัฒนาคุณภาพและทักษะทางร่างกาย สอนลูกให้เคลื่อนไหวตามธรรมชาติที่กระฉับกระเฉงของดนตรี สอนให้เด็กตอบสนองต่อธรรมชาติที่สงบและอ่อนโยนของดนตรีและร้องเพลงตาม แยกแยะระหว่างเสียงสูงและต่ำ เพื่อพัฒนาความเร็ว ความคล่องแคล่ว กิจกรรมของเด็กในเกม | |||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกต "ที่แปลงดอกไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อหลายสี: ดาวเรือง ดอกแอสเตอร์ ฯลฯ เพื่อรวมแนวคิดของสี 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Kayum, Bulat, Irina เดินบนท่อนซุง วางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน : กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง 4. เกม: "คลื่นพวงหรีด" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เดินในอวกาศเดินทีละคน P / n: "ที่หมีในป่า" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล | ||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น: "เราตื่นแล้ว" D / และเกม: "เสียงเป็นอย่างไร". | Y/n: "หาที่อื่นเถอะ" ด้วย Timur, Bulat วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้นำทางในอวกาศ | บทสนทนาในสถานการณ์ "อะไรเป็นไปได้ อะไรไม่ได้" เกมฝึกสติ: "มาซ่อนตุ๊กตา Masha กันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำบุพบทเชิงพื้นที่: for, front of, about, on, under V. Bianchi "เหมือนมดรีบกลับบ้าน" | เกมส์ก่อสร้าง. เกม S / r: เรือกลไฟ เกมประสาทสัมผัส: "กระเบื้องโมเสคพื้น" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส |
||||
| การพัฒนาคำพูด | ภาษาตาตาร์ UMK "ตาตาร์ชาโซอิลәซเบซ". โครงการ Minem Oem หัวข้อ: "เกมในสำนักงาน". งานคำศัพท์: อิซานเมเซซ, เซา บูลิจิซ, เคเรเกซ, อูตีริจิซ. A / s: “ มาทำความรู้จักกันเถอะ (Aidagez tanyshiyk)” |
|||||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกต: “อะไรเติบโตที่ไหน” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกของพืชเกี่ยวกับสิ่งที่เติบโต P / n: "วิ่งไปตามที่ฉันเรียก" จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ที่เหมาะสม P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: พฤหัสบดี 8 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
หัวข้อ: "ลาก่อนฤดูร้อนสวัสดีโรงเรียนอนุบาล!" โครงการ "อนุบาล!"นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | การสนทนา: "ทำไมเราต้องมีกฎเกณฑ์" วัตถุประสงค์: เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับบรรทัดฐานของการสื่อสารการเชื่อฟังกฎทั่วไป ยิมนาสติกนิ้ว: "เล็บ" (E. Zheleznova) เคยทำ. เกม: "คิดและพูด" | การสนทนาตามสถานการณ์: | เกม S/r: "แขก" วัตถุประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยชื่อของเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่โต๊ะ | การให้คำปรึกษา: "จะตอบคำถามเด็กอย่างไร" |
||||
| การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: "รายละเอียดของของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการอธิบายวัตถุ เพื่อตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุ เพื่อส่งเสริมการใช้คำตรงข้าม รูปพหูพจน์ของกรณีสัมพันธการกของคำนาม "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy หน้า 52 | |||||||
| ภาษาตาตาร์ UMK "ตาตาร์ชาโซอิลәซเบซ". โครงการ “Minem өem” หัวข้อ: "เราเล่นเกม" งานคำศัพท์: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . โครงสร้าง: F/S: “สวัสดี”. เกมส์กับของเล่น. และ / s: "ลาก่อน" |
||||||||
| การพัฒนาทางกายภาพ | พลศึกษา | “คุยกับแม่สิ” |
||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกต "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อหลายสี - ต้นฟลอกส, ดอกดาวเรือง ตอกย้ำแนวคิดเรื่องสี 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Nastya E. , Arina, Kayum เดินบนท่อนซุง วางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน : กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาดอย่างถูกต้อง 4. เกม: "โบกพวงหรีด" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เดินในอวกาศเดินทีละคน P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกตื่นขึ้น- นียา เดินไปตามเส้นทางนวด วัตถุประสงค์: การป้องกันเท้าแบน เกม: "ตั้งชื่อรายการตามคำอธิบาย" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเดาเรื่องตามคำอธิบายของสัญญาณ | ด้วย Polina, Ralina Y/n: "อันไหน?" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขสีหลัก เกม: สั่งซื้อ เรียนรู้ที่จะเก็บของเล่น กับแคโรไลนา | การก่อสร้าง"กบกระดาษ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การพับกระดาษครึ่งแผ่นเพื่อรวมด้านและมุม เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำ "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy หน้า 53 | เกม S/r: "โรงพยาบาล" จุดประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของแพทย์สอนให้พวกเขาเล่นเกม เกมอิสระของเด็ก ๆ ในพื้นที่เล่น |
||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตแมว วัตถุประสงค์: เพื่อรวมการนำเสนอในเด็กที่มีคุณลักษณะเฉพาะของแมว “อุ้งเท้านุ่มและในอุ้งเท้า - รอยขีดข่วน” P / n: "นกกระจอกและแมว" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n:“ บนเส้นทางที่ยากลำบาก” จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของแขนและขาเมื่อเคลื่อนไหว, ความสมดุล, ความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธ 14 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรม: การทักทาย ความสัมพันธ์ที่สุภาพกับเพื่อน การสนทนากับเด็ก: "วิธีเล่นด้วยกัน" วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความสัมพันธ์เชิงบวก ยิมนาสติกนิ้ว "คะแนน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการพูดทักษะยนต์ปรับของมือ D / s: "กินได้ - กินไม่ได้" | D / และเกม: "ใหญ่และเล็ก" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการนำทางในสิ่งที่ตรงกันข้าม ด้วย Nastya, Kayum | การสนทนากับเด็ก: "ฉันสบายดี" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี การวาดภาพ: “ผักที่ชอบ” วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การอธิบายผัก ทำงานกับสี เพื่อรวมความสามารถในการล้างแปรงให้สะอาดก่อนที่จะใช้สีอื่น | D / เกม: "ค้นหารูปร่าง" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ เกม S/r: "ครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทในเกม เกมส์ก่อสร้าง. วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ | การให้คำปรึกษา: "ทำไมคุณต้องพัฒนาทักษะยนต์ปรับ" |
|||
| การพัฒนาศิลปะและความงาม | ละครเพลง "การเดินทางผ่านเมือง Naberezhnye Chelny" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบ้านเกิดที่เราอาศัยอยู่ . สอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี เพิ่มพูนความรู้ของคุณเกี่ยวกับระดับเสียง ทำความรู้จักกับบ้านเกิดของคุณผ่านการฟัง การออกกำลังกาย"มีนาคม" Lomova เกมการสอนดนตรี:"นกและลูกไก่" การได้ยิน: "เพลงสวดของเชลนี่" ร้องเพลง: “ฤดูใบไม้ร่วง” Kishko / “Közge yafraklar” t.x.k (tat. gr.) "ฝน". เต้นรำ"เต้นรำเป็นคู่". WMC หัวข้อ:“ Minem gailam” -“ ครอบครัวของฉัน” งานคำศัพท์: อาติ, อานิ. ฟัง ร้อง! อติ-อาติ, อานี-อานี. ธีมที่ 1 5 แทร็ค |
|||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. ดูนกขณะให้อาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลนก เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับนิสัยของนก พัฒนาความรักต่อธรรมชาติ ให้เดา: “เด็กชายตัวเล็ก ๆ ในชุดอาร์เมเนียสีเทาเดินไปรอบ ๆ ลานเก็บเศษขนมปัง”2. งานส่วนตัว “บนเส้นทางที่ยากลำบาก” กับ Salavat, Emir, Carolina วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของแขนและขาเมื่อเคลื่อนไหว, ความสมดุล, ความคล่องแคล่ว 3. แรงงาน : เก็บเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายความสำคัญของงานของพวกเขา 4. เกม: "นกกระจอกกับแมว" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะกระโดดเบา ๆ งอขาที่หัวเข่า “ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล | การปรึกษาหารือ: "ของเล่นของลูก" |
|||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น: "เราตื่นแล้ว" วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: "หมาป่าและแพะ" เป้าหมาย: ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจฮีโร่ในเทพนิยาย D / และเกม: "เสียงเป็นอย่างไร". วัตถุประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยเครื่องดนตรีเพื่อแยกแยะด้วยเสียง | P / และ“ เมาส์ซ่อนอยู่ที่ไหน” กับไอริน่า แคโรไลนา วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุในอวกาศ (ด้านบน, ด้านล่าง) | การสนทนาตามสถานการณ์: "ดื่มนมนะเด็กๆ คุณจะมีสุขภาพแข็งแรง" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพ (ผลิตภัณฑ์นม) | เกม C / r: "คัทย่ากำลังทานอาหารกลางวัน" เป้าหมาย: เรายังคงสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับชื่อเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะ เกม: วางของเล่นออกไป จุดประสงค์: เราสอนให้วางของเล่นไว้ในที่ของมัน |
||||
| การพัฒนาคำพูด | ธีมภาษาตาตาร์: “ครอบครัวของฉัน”. งานคำศัพท์: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz โครงสร้าง: เสียง: #1-5. ฟังเพลง "อาติ อานิ" |
|||||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | ทำความคุ้นเคยกับทางเท้า - ทางเท้า วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน ให้ความรู้ความสนใจและทักษะการปฐมนิเทศในอวกาศ P / s: "วิ่งไล่" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของสหาย“ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีสื่อจากระยะไกล |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: พฤหัสบดี 15 กันยายน 2016 กลุ่มกลาง №11
หัวข้อคือ "ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมา" โครงการสวนดอกไม้
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
||||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | ยิมนาสติกนิ้วมือ: “ เม่นกำลังหัวเราะ” (K. Chukovsky) ในมุมของธรรมชาติ: เรารดน้ำดอกไม้เช็ดฝุ่นจากใบไม้ วัตถุประสงค์: เราสอนวิธีรดน้ำดอกไม้ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่ม | D / และ: "เปลี่ยนสี่เหลี่ยมเป็นวงกลม" กับอาซาเลีย, โซเฟีย, คายุม เป้าหมาย: เรียนรู้การโค้งมน ใช้กรรไกร | บทสนทนาตามสถานการณ์: "อย่าโลภ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความเอื้ออาทรและความโลภ เพื่อให้เด็กมีทัศนคติเชิงลบต่อความโลภความปรารถนาที่จะแบ่งปันแม้น้อยที่สุด การอ่านภาษาฮังการี นิทานพื้นบ้าน "สองหมีน้อยโลภ". | ในมุมเกม "ร้านตัดผม" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสามารถในการโต้ตอบในเรื่องที่มีสองตัวละคร | การให้คำปรึกษา: " ABC of the Rights of the Child" |
||||
| การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: "คำอธิบายผลไม้" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและอธิบายผลไม้ แก้ปริศนา เห็นด้วยกับคำจำกัดความและคำนาม "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy หน้า 67 | ||||||||
| ภาษาตาตาร์หัวข้อ: "เด็กชาย เด็กหญิง (มาเลย์ kyz)" งานพจนานุกรม: มาเลย์, kyz. โครงสร้าง: ใช่/n: “เดา”. เสียง: หมายเลข 6-7 D / n: “ ใครไม่ใช่? (ใคร yuk?)” |
|||||||||
| การพัฒนาทางกายภาพ | พลศึกษา. หัวข้อ: "เราเคยชิน" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายวิ่งเป็นคู่ในทิศทางต่าง ๆ เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานยนต์อย่างอิสระ ส่วนเกริ่นนำ: เดินเป็นคู่ด้วยตำแหน่งต่าง ๆ ของมือ วิ่งง่ายเป็นคู่ สวิตช์กลางแจ้งจับคู่กับริบบิ้น ATS: เดินบนม้านั่ง กระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงสองขา P / s: "หาคู่ครอง" เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ "ฉันเป็นนักร้องหญิงอาชีพ" UMK: uina, zur, kechkenә, ochty | การประชุมผู้ปกครอง: "ลักษณะอายุของเด็กวัยกลางคน" |
|||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกตดวงอาทิตย์ จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาแนวคิดที่ว่าเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง ข้างนอกจะอบอุ่น รักษาอารมณ์ที่มีความสุข 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาขบวนการ "เข้าสู่วงกลม" กับ Kolya, Gena วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการกระทำกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะบรรลุเป้าหมาย 3. แรงงาน: เก็บเกี่ยวในสวน วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานต่อไป 4. เกม: "ตามฉันมา" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศให้วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
|||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: "หมาป่าและแพะ" เป้าหมาย: ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจฮีโร่ในเทพนิยาย D / และเกม: "เสียงเป็นอย่างไร". วัตถุประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยเครื่องดนตรีเพื่อแยกแยะด้วยเสียง | Y/n: "อันไหน?" วัตถุประสงค์: เรายังคงเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อสีของวัตถุด้วย Dasha, Ustin | การก่อสร้าง"รั้วและรั้ว" เป้า. ออกกำลังกายเด็กในพื้นที่ปิดโดยการจัดเรียงตัวเลขระนาบ ในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า); เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรายละเอียดอาคารหลักและรายละเอียดของนักออกแบบ (ลูกบาศก์ อิฐ บาร์) สอนให้เข้าใจผู้ใหญ่ คิด หาทางแก้ไข (L.V. Kutsakova) | เกม C / r: "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D / และ: "ล็อตโต้: ผักผลไม้" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความคิด ซักของเล่น. เป้า: |
|||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | มองไปที่ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับส่วนหลักของต้นไม้ความสูงและความหนาของต้นไม้ P / และ: "นกในรัง" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างรวดเร็วตามสัญญาณของนักการศึกษา P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
|||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: วันจันทร์ที่ 19 กันยายน 2559 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | เกมนิ้ว: "พ่อ แม่ ฉันอยากกิน!" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ยิมนาสติกตอนเช้า ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง - เพื่อเรียนรู้ที่จะเห็นการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ (ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ข้างนอกกลายเป็นอากาศหนาว) | เคยทำ. เกม "สีอะไร?". กับ Eva, Azalea, Nastya B. วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก | FTsKM: "ครอบครัว” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีระบุสมาชิกในครอบครัวในภาพถ่ายอย่างถูกต้องให้พูดถึงพวกเขา พัฒนาความคิดปลูกฝังความเคารพต่อญาติพี่น้อง | ในมุมเกม "ทำผม" วางอุปกรณ์เกม: หวี, ริบบิ้น, ยางรัด วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กระทำกับสิ่งของตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ | แนะนำให้เยี่ยมชมเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ http :// จันทร์ . ตาตาร์สถาน . en / ในส่วน "การศึกษาก่อนวัยเรียน" สำหรับการใช้สื่อการสอนเด็กสองภาษาของรัฐ การปรึกษาหารือ: “ศิลปะการยกย่องเด็ก” |
|||
| การพัฒนาศิลปะและความงาม | ดนตรี:"เดินในพื้นที่": วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความคิดของสิ่งที่คุณเห็นในการเดิน (ดนตรี การเข้าสังคม) เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะธรรมชาติของดนตรีเพื่อถ่ายทอดในการเคลื่อนไหว เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเดินขบวน เพลงกล่อมเด็ก การเต้นรำ ถ่ายทอดท่วงทำนองให้ถูกต้อง ร้องช้าๆ เราแก้ไขลูกเล่นของเกมบนระฆัง ประสานท่าเต้นกับคู่รักของคุณ การออกกำลังกาย"เดิน" การได้ยิน:"มีนาคม" "เพลงกล่อมเด็ก", "เต้นรำ" / "มีนาคม" N.Җiһanov, "Bishek җyry" N.Җiһanov, "Biyu koe" (tat. gr.) ร้องเพลง: “Autumn” Kishko (เพลงที่ 2 ตามคำร้องขอของเด็กๆ) / “Közge yafraklar” t.h.k. เล่นเครื่องดนตรี"ฝน" เต้นรำ"เต้นรำเป็นคู่" สว่างขึ้น น. เมตร และเกม LINRK "Jump-jump" |
|||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. กำกับดูแลการขนส่งสินค้า วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะการขนส่งสินค้าในลักษณะที่ปรากฏ เดา: “ ไม่บินไม่ฉวัดเฉวียน - ด้วงวิ่งไปตามถนน และแสงจ้าสองดวงก็แผดเผาในดวงตาของด้วง งานเดี่ยว: ในการพัฒนาขบวนการ "เข้าเป็นวงกลม" กับ Ralina, Sofia, Amir วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการกระทำกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะบรรลุเป้าหมาย 3. แรงงาน: รวบรวมหิน วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานต่อไป 4. เกม: "คลื่นพวงหรีด" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เดินในอวกาศเดินทีละคน P / n: "ที่หมีในป่า" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น: วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: "หมาป่าและแพะ" เป้าหมาย: ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจฮีโร่ในเทพนิยาย D / และเกม: "เสียงเป็นอย่างไร". วัตถุประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยเครื่องดนตรีเพื่อแยกแยะด้วยเสียง | เกมกระดาน: สิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป กับบ็อกดาน, อุสติน. วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา | เรื่องบนโต๊ะ: จำนิทาน "Teremok" กับเด็ก ๆ บทสนทนาในเทพนิยาย วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำ ส่งเสริมให้ผู้คนพูดถึงการแสดงที่พวกเขาชอบ สอนการออกเสียงสูงต่ำ ยกตัวอย่างการเชิดหุ่นเบื้องต้น | เกม C / r: "โรงพยาบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ ให้เด็ก ๆ มีหน้าสี วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การลงสีอย่างแม่นยำโดยไม่ต้องไปไกลเกินโครงร่างของภาพ |
||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตสภาพอากาศ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการกำหนดเวลาของปีตามลักษณะเฉพาะ P / s: “ค้นหาบ้านของคุณ” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธที่ 21 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
หัวข้อคือ "ประเพณีของครอบครัว" โครงการ "ฉันเป็นผู้ชาย" นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | การออกกำลังกายตอนเช้าและนิ้ว "นิ้ว, นิ้ว, คุณเคยไปที่ไหนมาบ้าง" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการพูดทักษะยนต์ปรับของมือ P / เกม: "หมวก". วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการทำตามกฎพื้นฐานของเกม Did. / เกม: “ ชื่อที่อยู่ในครอบครัวของคุณ” | เกม: สั่งซื้อ เรียนรู้ที่จะเก็บของเล่น ด้วย Karolina, Nastya B. วัตถุประสงค์: การศึกษาความรับผิดชอบการตอบสนอง | การสนทนา: "ฉันช่วยแม่ได้อย่างไรพ่อ" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการดูแลและความรักต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวของคุณอย่างถูกต้อง พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา การวาดภาพ:"ครอบครัวของฉัน". วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการวาดลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ ให้ความสนใจกับอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy หน้า 71 | เกม C / r: "วันหยุดในครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รักษาประเพณีของครอบครัว ล็อตโต้: "สมาคม" วัตถุประสงค์: พัฒนาความคิดความจำ เกมส์ก่อสร้าง. วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ค / ร. เกม "วันหยุดในครอบครัว" | การปรึกษาหารือ: "พัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด" การปรึกษาหารือ: "เด็กและหนังสือ" |
|||
| การพัฒนาศิลปะและความงาม | ละครเพลง "บ้านของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อนำความสุขจากกิจกรรมการเล่นเกม ("เราสร้างบ้าน") และการสื่อสารกับของเล่น เรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีเสียงในวงดนตรี เรียนรู้ที่จะแยกแยะส่วนต่าง ๆ ของดนตรีและเคลื่อนไหวตามนั้น การออกกำลังกาย"ของเล่น" การได้ยิน:“เรากำลังสร้างบ้าน” V. Kraseva ร้องเพลง:"ฤดูใบไม้ร่วง" Kishko / "Kozge yafraklar" t.kh.k (tat. gr.) สวดมนต์"กระต่าย" คาราเศว เกมนิ้ว"Merry Dwarf" หรือ (แล้วแต่ดุลยพินิจของผู้กำกับเพลง) เล่นเครื่องดนตรี"Plyasovaya" ร. น. น. / "บียูโกเอะ" t.h.k เต้นรำ"เต้นรำเป็นคู่" สว่างขึ้น น. เมตร WMC หัวข้อ:“มาเลย์ kyz” - “บอย สาวน้อย” งานคำศัพท์:มาเลย์, kyz. ฟัง! ร้องเพลง! ธีมที่ 2.7 แทร็ก |
|||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกตใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ระบุสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาการสังเกต เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเพลิดเพลินกับความสวยงามดูแลธรรมชาติ ให้เดา: “ลมพัดกิ่งไม้แล้วกระจัดกระจายไปทั่วโลก พวกเขาหมุนและหมุนและคืบคลานไปที่พื้น” (ใบไม้) 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาขบวนการ "เข้าสู่วงกลม" กับ Polina, Timur, Nastya B. วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะบรรลุเป้าหมาย 4. เกม: "หนูในตู้กับข้าว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศให้วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกแห่งการตื่น เดินไปตามเส้นทางนวด วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ อ่านนิยาย: C. Perro "หนูน้อยหมวกแดง" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนความสามารถในการฟังงานเพื่อปลูกฝังความสนใจในเนื้อหา | ทำงานส่วนบุคคลในสมุดบันทึก: กับ Kayum, Nikita, Irina วัตถุประสงค์: การศึกษาความเพียรความขยัน | ตาตาร์:หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน". งานคำศัพท์: ati, ani, ภาษามลายู, kyz, isanmesez กับ au bulygyz โครงสร้าง: เสียง: หมายเลข 7 เกมกระดานแบบโต้ตอบ (หรือ D/i): “สวัสดีครับแม่... (อิซังเมะ อั๋น...)” | การผลิตคุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท "ร้านค้า" เล่น. วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการดูแลคุณสมบัติระหว่างเกม เกมก่อสร้างพร้อมตัวสร้างที่แตกต่างกัน ซักของเล่น. |
||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตลม วัตถุประสงค์: เพื่อดูลมต่อไป เรียนรู้ที่จะกำหนดทิศทางของลม P / n: "นกกระจอกและแมว" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: พฤหัสบดี 22 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr.
หัวข้อคือ "ประเพณีของครอบครัว" โครงการ "ฉันเป็นผู้ชาย" นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | ยิมนาสติกตอนเช้า ยิมนาสติกนิ้ว: "ช้าง" โดย E. Savelyeva วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้เคลื่อนไหวในข้อความ | D / เกม: “ ตั้งชื่อแม่ของคุณอย่างเสน่หา (พ่อคุณย่า ฯลฯ ) กับ Kolya, Gena, Nikita เป้าหมาย: ส่งเสริมความรักให้สมาชิกในครอบครัว | การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิชาชีพแพทย์ อธิบายความสำคัญของงานของพวกเขา เป้าหมาย: ส่งเสริมความเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่ | D / เกม: "ฉันรู้ทุกอาชีพ" วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็ก เกม S/r: "ครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทในเกม เกมกระดาน: "ปริศนา", "โมเสค" | ||||
| การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: "คำอธิบายของครอบครัว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีอธิบายครอบครัว พูดคุยเกี่ยวกับการช่วยเหลือพ่อแม่ การเลือกคำจำกัดความ "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy p.74 | |||||||
| ภาษาตาตาร์:หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน". งานคำศัพท์: Әti, әni, มาเลย์, kyz, isanme ใคร? ใคร yuk? ดี/และ: "เดา!". D / และ:“ ใครไม่ใช่? (ใคร yuk?)” |
||||||||
| การพัฒนาทางกายภาพ | พลศึกษา. กระทู้: "ในสวนฤดูใบไม้ร่วงในเดือนกันยายน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สังเกตช่วงเวลาบางอย่างขณะขับรถ ออกกำลังกายด้วยการกระโดดสองขาพร้อมกับก้าวไปข้างหน้า ส่วนเกริ่นนำ: เดินเรียงกันเป็นแถว วิ่งง่าย สวิตช์กลางแจ้งพร้อมใบไม้ ATS: กระโดดสองขาไปข้างหน้า โยนบอลขึ้น. P / และ "นกและฝน" เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ: "เราคือใบไม้ร่วง" UMC: โดยใคร? บาปโดยใคร? งี่เง่า มิน | การปรึกษาหารือ: "สุขภาพเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง" |
||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกตการทำงานของผู้ขับขี่ วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับการทำงานของคนขับ ให้ความรู้ทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานของผู้ใหญ่2. งานเดี่ยว: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Dima, Bulat, Azalea เดินบนท่อนซุง วางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน : กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาด 4. เกม: "รถบัส" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศ เดินทีละคน วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: "วิ่งไล่" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น: "เราตื่นแล้ว" วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: Ch. Perrot "หนูน้อยหมวกแดง". วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมบทสนทนาระหว่างตัวละครในเทพนิยาย D / และเกม: "เสียงเป็นอย่างไร". วัตถุประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยเครื่องดนตรีเพื่อแยกแยะด้วยเสียง ทำซ้ำกับเพลงเด็กสำหรับรอบบ่ายในฤดูใบไม้ร่วง | การพิจารณาพล็อตรูปภาพด้วย Timur F. วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานการพูด | การก่อสร้าง: "บ้านเพิง" เป้า. ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในการฟันดาบพื้นที่ขนาดเล็กด้วยอิฐและแผ่นที่ติดตั้งในแนวตั้งและแนวนอน ในความสามารถในการทับซ้อนกัน ในการดูดซึมของแนวคิดเชิงพื้นที่ (ด้านหน้า, หลัง, ด้านล่าง, ด้านบน, ซ้าย, ขวา); ในการแยกแยะและตั้งชื่อสี พัฒนาความเป็นอิสระในการหาวิธีการออกแบบ ส่งเสริมการสื่อสารการเล่นเกม (L.V. Kutsakova) | เกม C / r: "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D / s: "อพาร์ตเมนต์ของฉัน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ |
||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตพืช วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของต้นไม้ ให้การศึกษาเคารพธรรมชาติ คิดว่า: "ผู้หญิงแบบไหน? ทั้งช่างเย็บและช่างฝีมือไม่ได้เย็บอะไรด้วยตัวเองแต่ใช้เข็มตลอดทั้งปี (Spruce) P/n: “นกกระจอกกับแมว” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: จันทร์ 26 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | ออกกำลังกายตอนเช้า | FTsKM: "เพื่อนที่ดีที่สุดของนักการศึกษา" "ผลงานของผู้ช่วยนักการศึกษา" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกต่ออาชีพนักการศึกษา, อาชีพอื่น ๆ ของเด็กก่อนวัยเรียน, โรงเรียนอนุบาล, ในฐานะสังคมที่ใกล้ชิดที่สุด | เกม C / r: "ลูกสาว - แม่" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการโต้ตอบในเรื่องที่มีตัวละครสองตัว ล็อตโต้: "เสื้อผ้า" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อวัตถุประสงค์ของรายการเสื้อผ้า เกมส์ก่อสร้าง. วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ | การให้คำปรึกษา: "ความดื้อรั้นของเด็ก" |
||||
| การพัฒนาศิลปะและความงาม | ดนตรี "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ" วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจในโรงเรียนอนุบาลและต้องการเข้าร่วม ปลูกฝังความรู้สึกรักในโรงเรียนอนุบาลเพื่อน ฟังและเข้าใจเนื้อหาของเพลง เริ่มต้นและสิ้นสุดการเคลื่อนไหวอย่างอิสระด้วยจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเพลง พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเพลงและร้องเพลงตามตัวละคร เรียนรู้การเคลื่อนไหวของการเต้นรำตาตาร์ การออกกำลังกาย: "March" โดย Lomova, "Walk" โดย Rauchverger การได้ยิน: "อนุบาล" A. Filippenko / "Balalar bakchasynda" (tat.gr) ร้องเพลง"Bunny" โดย Karaseva, "Autumn" (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้กำกับเพลง) / "Ak Kuyan" โดย M. Bikbov, "Yangyr" NRK "อภิปา" .R.Enikeeva. | |||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. ชมสวน. วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับผัก ชี้แจงแนวคิดเรื่องความหลากหลายของผัก 2. งานส่วนบุคคล: เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Carolina, Gena, Emir เดินบนท่อนซุง วางส้นเท้าข้างหนึ่งไว้ที่ปลายเท้าอีกข้างหนึ่ง 3. แรงงาน : กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาด 4. เกม: "กระต่ายกับหมาป่า" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศให้วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: “ใครจะรวบรวมเร็วกว่านี้” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล | ||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกปลุกพลัง: . วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: "งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาในเด็กให้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายจากหนังสือ | กับ ไอริน่า ราลีนา Y/n: "อันไหน?" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การประสานคำนามกับคำคุณศัพท์ | การสนทนาตามสถานการณ์: "วิธีปฏิบัติตนในระหว่างการสนทนา" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของพฤติกรรมระหว่างการสนทนา | เกม C / r: "ในโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D / n: "สมาคม". วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ |
||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกตแมลง วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการปรับตัวของแมลงให้เข้ากับช่วงอากาศหนาว เพื่อปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น, ความใส่ใจ, รักธรรมชาติ, ความปรารถนาที่จะปกป้องมัน P / n:“ ผึ้ง” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน, ทำตามสัญญาณด้วยวาจา P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: วันพุธ 28 กันยายน 2016 กลุ่มกลาง №11
หัวข้อ "วันครู" โครงการ "อาชีพ" นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรม: การทักทาย ความสัมพันธ์ที่สุภาพกับเพื่อน วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมระหว่างกัน การสังเกตและการดูแลพืชในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กทำงานเบื้องต้นอย่างอิสระ ออกกำลังกายตอนเช้า | ด/น: "มีอะไรเหรอ?" ด้วย Timur, Bulat วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจการเปิดใช้งานพจนานุกรม | บทสนทนาตามสถานการณ์: "เพื่อไม่ให้ฟันเจ็บ" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกฎการดูแลทันตกรรม ให้ข้อมูลเกี่ยวกับแปรงสีฟันเพื่อสุขอนามัยส่วนบุคคล นำขึ้น ความปรารถนาที่จะดูแลฟันของคุณ การวาดภาพ:“ครูที่รักของฉัน” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วาดลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ ให้ความสนใจกับอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด | เกม C / r: "ขึ้นรถบัส" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D / s: "อพาร์ตเมนต์ของฉัน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ | การให้คำปรึกษา: "การศึกษาท่าทางที่ถูกต้อง" |
|||||||
| การพัฒนาศิลปะและความงาม | "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" เป้า:ปลูกฝังความรักให้ครอบครัว ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อครอบครัวของคุณ เรียนรู้ที่จะเดินอย่างสงบโดยไม่ต้องโบกมือให้เดิน การออกกำลังกาย"เดิน" Rauchverger การได้ยิน"ยิ้ม" V. Shainsky ร้องเพลง: "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" / “Yangyr” โดย M.Bikbov เกมการสอนดนตรี“อืม เดาสิ” เกมนิ้ว"ครอบครัวของเรา" เกม "Zhmurka" Flotov WMC หัวข้อ: "Aidagez, tanyshiyk » งานคำศัพท์: มิน (Olya, Sasha), เซา บูลิจิซ, อิซานเมซ. บาปโดยใคร?(Listen! Sing! 4th theme. 9.10 track) | |||||||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาเพื่อปลูกฝังความสนใจอย่างต่อเนื่องการสังเกตการเคารพในการทำงานของผู้คนความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขา 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาขบวนการ "เข้าสู่วงกลม" กับ Timur, Sofia, Amir วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการกระทำกับวัตถุ เรียนรู้ที่จะบรรลุเป้าหมาย 3. แรงงาน : กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้ไม้กวาด 4. เกม: "กับดัก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศให้วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล | การปรึกษาหารือ: "ความปรารถนาที่จะทำลายของเล่น" |
|||||||||
| การพัฒนาคำพูด | ภาษาตาตาร์หัวข้อ: "มาทำความรู้จักกันเถอะ" งานคำศัพท์: โครงสร้าง: ด/น: “ คุณเป็นใคร (บาปใคร?)” |
|||||||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น เดินไปตามเส้นทางนวด วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: ลูกหมูสามตัว. เป้าหมาย: ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจฮีโร่ในเทพนิยาย D / และเกม: "เฉพาะเด็กผู้ชายเท่านั้นเด็กผู้หญิง" วัตถุประสงค์: การศึกษาความสนใจความเฉลียวฉลาด | D / n: “หมีผิด” จุดประสงค์: เรายังคงเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อสีของวัตถุด้วย Ralina, Bogdan | เชิญเด็ก ๆ ไปที่ "สวนฤดูใบไม้ร่วง" เกมด้นสด "ใบไม้ในสวน" เลียนแบบกับลูกนกร้องเจี๊ยก ๆ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเคลื่อนไหวอย่างสวยงามเพื่อดนตรีที่สงบทำให้การเคลื่อนไหวราบรื่น ส่งเสริมการเลียนแบบเสียง | เกม C / r: "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ D / s: "อพาร์ตเมนต์ของฉัน" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ ซักของเล่น. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่องานของตนเอง | ||||||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | ดูเสื้อผ้าของผู้คน วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจในวัตถุและปรากฏการณ์ของธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ ปลูกฝังความสนใจอย่างต่อเนื่อง P / n: "นกกระจอกและแมว" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||||||
การวางแผนงานการศึกษาวันในสัปดาห์: พฤหัสบดี 29 กันยายน 2016 เปรียบเทียบ gr. หมายเลข 11
หัวข้อ "วันครู" โครงการ "อาชีพ» นักการศึกษา: Shagalieva L.R.
| การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง |
|||||||
| กลุ่ม กลุ่มย่อย | รายบุคคล | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
| การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา | ยิมนาสติกนิ้ว "ใครอาศัยอยู่ที่นี่" วัตถุประสงค์: การพัฒนาการพูดทักษะยนต์ปรับของมือ อ่านนิทาน "แมว ไก่ จิ้งจอก" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังนิทานเห็นอกเห็นใจตัวละคร P / เกม: "หมวก". เพื่อสร้างความสามารถในการปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของเกม | ในสมุดบันทึกกับ Nikita, Bulat วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการระบายสีโดยไม่ต้องเกินเส้นขอบของเส้น | การสนทนาในหัวข้อ: "เราเป็นผู้ช่วยผู้ใหญ่" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กช่วยผู้ใหญ่การพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นด้านแรงงาน | D / เกม: "พิเศษที่สี่" วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็ก เกม C / r: "โรงพยาบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทในเกม เกมส์ก่อสร้าง. วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ | การปรึกษาหารือ: "ความปรารถนาที่จะทำลายของเล่น" |
|||||
| การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาคำพูดหัวข้อ : "รายละเอียดของอาชีพ" วัตถุประสงค์ : เพื่อสอนพูดคุยเกี่ยวกับอาชีพตามแผน พัฒนาความคิดความสนใจ "ชั้นเรียนที่ซับซ้อน" ed. N.E.Veraksy p.122. |
|||||||||
| ภาษาตาตาร์หัวข้อ: "มาทำความรู้จักกันเถอะ" งานคำศัพท์: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isanmesez, blue ใคร? โครงสร้าง: D / n: “คุณเป็นใคร (บาปใคร?) |
||||||||||
| การพัฒนาทางกายภาพ | วัฒนธรรมทางกายภาพ"ดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง". วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขพฤติกรรมทางอารมณ์ของเด็กด้วยความช่วยเหลือของสี เพื่อสร้างความยืดหยุ่นของการเคลื่อนไหวกับพื้นหลังทางอารมณ์ของการรับรู้ถึงความงามของคำ วช. เดินเรียงกันเป็นแถว วิ่งง่าย ORU ภายใต้เพลง ประกอบ ATS: เดินบนม้านั่งยิมนาสติก นั่งตรงกลางม้านั่ง P / และ "รวบรวมดอกไม้", "ชานเทอเรลและไก่" (tat.game) เกมนิ้ว "ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนของเรา" UMK: สุก, al. | การปรึกษาหารือ: “ยุคแห่งความดื้อรั้น; วิธีสอนลูกให้ตอบสนองต่อคำว่า "ไม่" อย่างถูกต้อง |
||||||||
| เดิน | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ | 1. การสังเกตนกต่างๆ (นกกางเขน) วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและขยายความเข้าใจในความหลากหลายของนก เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับสัญญาณทั่วไปของนก เรียนรู้ที่จะเห็นคุณลักษณะในโครงสร้างและพฤติกรรม คิดว่า: “แมลงวัน ร้องเพลง สองปีก จะงอยปาก อุ้งเท้า ขนนก มันคือใคร? (นก) 2. งานส่วนบุคคล: ในการพัฒนาการเคลื่อนไหวกับ Timur, Salavat, Ralina, Eva แบบฝึกหัด: "กระโดดข้ามร่อง" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของมือและเท้า3. แรงงาน: ทำความสะอาดเตียงดอกไม้, ทำความสะอาดจากพืชแห้ง, ใบไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กทำในสิ่งที่ทำได้ 4. เกม: "รถบัส" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศ เดินทีละคน วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นในทิศทางต่างๆ P / n: “ เราเป็นคนตลก” จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น 5. กิจกรรมอิสระ: เกมที่มีเนื้อหาจากระยะไกล |
||||||||
| การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ | ยิมนาสติกแห่งการตื่น เดินไปตามเส้นทางนวด วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมยานยนต์ การอ่าน: "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" เป้าหมาย: ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจฮีโร่ในเทพนิยาย D / และเกม: "เสียงเป็นอย่างไร". วัตถุประสงค์: เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยเครื่องดนตรีเพื่อแยกแยะด้วยเสียง | D / n: “หมีผิด” วัตถุประสงค์: เรายังคงเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อสีของวัตถุด้วย ติมูร์ เอฟ., อีริน่า. | ออกแบบ.หัวข้อ: "เทเรมา" เป้า: พัฒนาทักษะการออกแบบของเด็ก การออกกำลังกายในการก่อสร้างอาคารทึบที่มีเพดาน, การสร้างโครงสร้างเสริมบนพื้น, ตกแต่งหลังคาด้วยรายละเอียดต่างๆ การออกกำลังกายในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานในการแรเงา พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการดำเนินการตามลำดับการกระทำ พูดทั่วไป เปรียบเทียบ ค้นหาจุดร่วม และเน้นความแตกต่าง | เกม S/r: "แขก". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบและเข้ากันได้ "Syila", "Akbay kүchtәnәche" (สถานการณ์ในเกม) |
||||||
| เดินเล่นยามเย็น | การพัฒนาทางปัญญา สังคม-สื่อสาร. การพัฒนาทางกายภาพ | การสังเกต: "เมฆลอยไม่หยุด" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำแนวคิดของเมฆและเมฆ พิจารณาลักษณะของเมฆบนท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง P / n: "นกกระจอกและแมว" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้วิ่งโดยไม่ชนกัน วิ่งหนีให้ไว และหาที่ของตัวเอง P / n: "เข้าไปในวงกลม" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างวัตถุในสถานที่หนึ่งด้วยมือทั้งสองข้างและข้างเดียวเพื่อพัฒนาตาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความคล่องแคล่ว เกมส์กับของเล่นพกพา |
||||||||
การวางแผนงานการศึกษา (หนึ่งสัปดาห์)
Group: กลาง หัวข้อ: "เพื่อนสมัยอนุบาลของเรา"
เป้า: เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อโรงเรียนอนุบาลโดยรวม และต่อผู้คนที่ทำงานที่นี่ เพื่อส่งเสริมการสถาปนาความสัมพันธ์ฉันมิตร ทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลต่อไปในฐานะสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้เคียงที่สุดของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของกลุ่มสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลต่อไป สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และสร้างสรรค์
เหตุการณ์สุดท้าย:
หมดเขต : พฤหัสบดี
รับผิดชอบเหตุการณ์สุดท้าย:นักการศึกษา
วันของสัปดาห์ | โหมด | |||||||||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย | ||||||||||
วันจันทร์ - 11. 09.17. | เช้า: | การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ | คำถามปัญหา: โรงเรียนอนุบาลคืออะไร? ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล? วิธีการตกแต่งโรงเรียนอนุบาลและพื้นที่ที่เด็ก ๆ เดิน? วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสนับสนุนและยุติการสื่อสารโดยคำนึงถึงเงื่อนไขและสถานการณ์ของการสื่อสารเพื่อเสริมการถาม | "บทเรียนของ Moidodyr": การแก้ปัญหาสถานการณ์การทดลอง "คิวบ์ - สบู่", "สบู่แห้ง" ดี. “คำสุภาพ” วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรมความสุภาพเคารพซึ่งกันและกันความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน | เกม "มาดื่มชาให้ตุ๊กตากันเถอะ" สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการสื่อสารแบบสวมบทบาท ตำแหน่งในมุมหนังสือของวรรณกรรมที่มีภาพประกอบสวยงามเกี่ยวกับคนที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาล | |||||
การพัฒนาคำพูด วัฒนธรรมการพูด: เสียง s และ s วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการรักษาความสนใจของเด็กความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกับครู อธิบายให้เด็กฟังถึงเสียงที่เปล่งออกมา ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน (ในคำพูด วลี) |
||||||||||
วัฒนธรรมทางกายภาพในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางร่างกาย ออกกำลังกายเด็กด้วยแรงผลักอย่างแรงจากพื้นและลงจอดบนขาครึ่งงอขณะกระโดดขึ้นเอื้อมมือไปหาวัตถุ ฝึกกลิ้งลูกบอล | ||||||||||
เดิน: | การสังเกตดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักชื่อดอกไม้ - ดาวเรือง (ดาวเรือง), kosnea, ผักนัซเทอร์ฌัม เพื่อรวมแนวคิด "สูง-ต่ำ" (ดอก) "สั้น-ยาว" (ก้าน) พี.ไอ. "บนทางเรียบ" "เตาเผา" เป้าหมายคือสอนให้ทำตามกฎของเกมเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วความเร็ว | ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว (เกมที่มีองค์ประกอบของกีฬา) กระโดดสองขาด้วยความก้าวหน้ารอบเตียงดอกไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กกระโดดสองขา ดิมา, วลาด บี. ซาคาร์. บทสนทนาตามสถานการณ์ "ทำความรู้จักกับถนน" เสริมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนนด้วยข้อมูลใหม่: บ้านในนั้นมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันผู้คนอาศัยอยู่บ้าง บางแห่งก็มีสถาบันต่างๆ เช่น ร้านค้า โรงเรียน ที่ทำการไปรษณีย์ รถเคลื่อนตัวไปตามทางด่วนของถนน | ดำเนินการของเล่น วัสดุธรรมชาติและของเหลือใช้สำหรับเกมทราย - สร้างเมืองจากทราย เล่นไปรอบๆ อุดมด้วยวัตถุดิบ เกม "ร้านขายของเล่น" - การพัฒนาทักษะในการสร้างบทสนทนาแบบสวมบทบาท |
|||||||
กลับจากเดิน รับประทานอาหารกลางวัน | สอนเด็กให้เปลื้องผ้าอย่างต่อเนื่อง ใส่ของลงในล็อกเกอร์อย่างระมัดระวัง สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าขนหนู (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) เคจีเอ็น. สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าขนหนู (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานที่ง่ายที่สุดต่อไป: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ |
|||||||||
ทำงานก่อนนอน | ||||||||||
ตอนเย็น: | อ่านนิยาย. E. Uspensky, V. Chizhikov "Vera และ Anfisa ในโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานวรรณกรรมใหม่ เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน | ง. และ “สิ่งของแต่ละอย่างมีที่ของมัน จุดประสงค์: ระบุระดับความสามารถในการจัดของให้เรียบร้อยในตู้เสื้อผ้า เตือนเด็ก ๆ ว่าต้องเก็บของเล่นไว้ตามลำดับโดยอ่าน Z. Aleksandrov "สิ่งที่คุณเอาไปวางไว้ในที่ของมัน" เกม "1, 2, 3 - นำของเล่นออกไป!" | แบบฝึกหัด "พับภาพรูปทรงเรขาคณิต" ปรับปรุงการรับรู้ทางสายตา ผลงาน “สบู่โฟมในราง เราล้าง - ดูสิ!” (ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา). |
|||||||
น้ำชายามบ่าย | ||||||||||
เดิน. | เป้าหมายเดินไปรอบ ๆ อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ตรวจสอบความสะอาดรอบ ๆ พูดคุยเกี่ยวกับผู้ที่ทำความสะอาดไซต์และทำไม จัดให้มีการช่วยเหลือ เพิ่มความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน พี.ไอ. “เราเอาชนะที่ไหน เราจะไม่พูด แต่เราจะแสดงสิ่งที่เราทำ” |
|||||||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
|||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||||
วันอังคาร - 12. 09.17. | เช้า: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | การสนทนา "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเรา": คุณสมบัติของงานของพนักงานอนุบาล (พยาบาล, พ่อครัว, ภารโรง) วัตถุประสงค์: เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานอนุบาล (พยาบาล กุ๊ก ภารโรง) พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่องานของพวกเขา แบบฝึกหัดตอนเช้า: "เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย" วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก | “ฉันเป็นอะไร มีอะไรอยู่ในตัวฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ (หัว, ลำตัว, แขน, ขา) เพื่อปลูกฝังให้เด็กเคารพตนเองและเด็กคนอื่น ๆ เกม "บอกฉันเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชื่นชอบ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการอธิบายวัตถุ ประสานคำจำกัดความกับคำนาม | สร้างเงื่อนไขในการดูภาพประกอบเกี่ยวกับอาชีพของผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนามที่แสดงถึงอาชีพ กริยาที่แสดงถึงการกระทำของแรงงาน เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนา ตอบคำถามโดยไม่เบี่ยงเบนจากเนื้อหา | การรับเด็กเข้ากลุ่ม การสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็กอารมณ์ การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง |
||
เตรียมอาหารเช้า อาหารเช้า | สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้สบู่และผ้าเช็ดตัวต่อไป (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ ตอนอาหารเช้า สอนกินอย่างระมัดระวังต่อไป อย่ายัดปากอิ่ม กินอาหารเสร็จ ใช้ผ้าเช็ดปาก |
|||||||
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | เฟม เนื้อหาโปรแกรม: แบบฝึกหัดเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่ม สี รูปร่าง ต่างกัน กำหนดความเสมอภาคหรือความไม่เท่าเทียมกันตามการเปรียบเทียบของคู่ เรียนรู้ที่จะระบุผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบด้วยคำ: มาก น้อย เท่ากัน มาก - อย่างไร มาก. เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน) |
|||||||
ดนตรี. ตามแผนของผู้กำกับเพลง |
||||||||
เดิน: | การสังเกตสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาและตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงเพื่อจดจำพวกเขา พี.ไอ. แช่แข็ง วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจแผนผังแสดงท่าทางของมนุษย์ "ฮันเตอร์และกระต่าย". วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะโยนลูกบอลไปที่เป้าหมายที่กำลังเคลื่อนที่ | ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว เดินด้วยเท้าบนกระดานบนพื้น วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบท่าทางของเด็ก (วิก้า, ทันย่า, นาสยา บี.) การกระทำแรงงาน ชวนเด็กๆ เก็บทรายในกระบะทราย วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักในการทำงานในทีม | "เรากำลังจะไปเยี่ยมเยียน" - การเยี่ยมเยียนร่วมกัน, การสร้างชุมชนการเล่นของเด็กในวัยต่างๆ, การกระตุ้นและเสริมประสบการณ์การเล่นของเด็ก, การพัฒนาทักษะการสื่อสาร, ความเป็นอิสระ |
|||||
กลับจากเดิน รับประทานอาหารกลางวัน | สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าขนหนู (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ อาหารเย็น สอนกินอย่างระมัดระวังต่อไป อย่ายัดปากอิ่ม กินอาหารเสร็จ ใช้ผ้าเช็ดปาก |
|||||||
ทำงานก่อนนอน | พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับในเวลากลางวัน สอนทักษะการพับเสื้อผ้าบนเก้าอี้ให้เรียบร้อยต่อไป ฟังผลงานดนตรี. |
|||||||
ตอนเย็น: อ่านนิยาย. | ยิมนาสติกหลังนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอารมณ์เชิงบวก ดี. “ใครใส่ชุดอะไร” เป้า. เพื่อเรียนรู้ที่จะค้นหาความแตกต่างในรูปลักษณ์ของเด็กชายและเด็กหญิง (การก่อตัวของอัตลักษณ์ทางเพศ) | "ทำงานกับลูกบอล"; เรียนรู้ที่จะโยนลูกบอลและจับมัน, พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความเร็วในการตอบสนอง (Vanya, Timosha, Vlad B. ) ออกกำลังกาย "คลีนเนอร์" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้าง c.g. ทักษะ สอนลูกให้รักษาร่างกายให้สะอาด สร้างนิสัยตามขั้นตอนสุขอนามัยด้วยตนเองตามความจำเป็น | ซีอาร์ไอ "อนุบาล" - การพัฒนาแผนเกม, ทักษะการแสดงบทบาทสมมติ, วิธีการโต้ตอบที่สร้างสรรค์ |
|||||
น้ำชายามบ่าย | สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ |
|||||||
เดิน. | การแข่งขันเกม "นกบิน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กระโดดจากวัตถุต่ำ ๆ วิ่งไปทุกทิศทางโดยส่งสัญญาณ ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว (เกมที่มีองค์ประกอบของกีฬา) ขว้างลูกบอลขึ้นและจับมันด้วยมือทั้งสอง วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วเรียนรู้ที่จะจับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง |
|||||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
|||||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
|||||||||
วันพุธ - 09/13/17. | เช้า: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | ดี. “หนึ่ง สอง สาม ตั้งชื่อต้นไม้” วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อต้นไม้ (เบิร์ช, โอ๊ค, เมเปิ้ล, โก้เก๋, เถ้าภูเขา) แบบฝึกหัดตอนเช้า: "เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย" วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก | สถานการณ์ปัญหา "เพื่อนของฉันเป็นหวี" วัตถุประสงค์: เรียนรู้ความสามารถในการตรวจสอบรูปลักษณ์ของคุณ แบบฝึกหัดเกม "ทำไมจึงจำเป็น" เกี่ยวกับการพัฒนาความสนใจจินตนาการและการประสานงานของการเคลื่อนไหว (Dima, Vlad Sh. , Nastya S. ) | เกมสวมบทบาท "อนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกของเล่นและคุณลักษณะสำหรับเกมในเด็กเพื่อขยายขอบเขตของการกระทำอิสระของเด็ก ๆ ในการเลือกบทบาทการพัฒนาและการดำเนินการตามแผน | การรับเด็กเข้ากลุ่ม การสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็กอารมณ์ การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง |
||||
เตรียมอาหารเช้า อาหารเช้า | สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้สบู่และผ้าเช็ดตัวต่อไป (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ ตอนอาหารเช้า สอนกินอย่างระมัดระวังต่อไป อย่ายัดปากอิ่ม กินอาหารเสร็จ ใช้ผ้าเช็ดปาก |
|||||||||
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | เอฟซีเคเอ็ม “โรงเรียนอนุบาลของเราดีมาก คุณจะไม่พบโรงเรียนอนุบาลที่ดีกว่านี้ |
|||||||||
วัฒนธรรมทางกายภาพบนท้องถนน เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางกายภาพของเด็ก ออกกำลังกายในการเดินและวิ่งทีละครั้งด้วยนิ้วเท้า ออกกำลังกายด้วยการปั่นห่วงกัน ฝึกกระโดด. |
||||||||||
เดิน: | การสังเกตเมฆ วัตถุประสงค์: เพื่อมีส่วนร่วมในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การมอบหมายงาน: เราจะรวบรวมทรายในกล่องทราย วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ต่อไปเกี่ยวกับความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงาน | ดัชนี ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว: เดินบนท่อนซุง - แบบฝึกหัดเกม "ไป - อย่าตก" (Vanya, Tanya, Yura) | สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมด้วยสื่อระยะไกล วัตถุประสงค์: สังเกตความสามารถในการเลือกแอตทริบิวต์สำหรับเกม เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับ p / และตามคำขอของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่ม YES ในการเดิน |
|||||||
กลับจากเดิน รับประทานอาหารกลางวัน | สอนเด็กให้เปลื้องผ้าอย่างต่อเนื่อง ใส่ของลงในล็อกเกอร์อย่างระมัดระวังเคจีเอ็น. สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าขนหนู (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง)สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานที่ง่ายที่สุดต่อไป: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ อาหารเย็น สอนกินอย่างระมัดระวังต่อไป อย่ายัดปากอิ่ม กินอาหารเสร็จ ใช้ผ้าเช็ดปาก |
|||||||||
ทำงานก่อนนอน | สอนทักษะการพับเสื้อผ้าบนเก้าอี้ให้เรียบร้อยต่อไป เตือนให้เด็กๆ พับผ้าให้เรียบร้อย |
|||||||||
ตอนเย็น: อ่านนิยาย. | ยิมนาสติกหลังนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอารมณ์เชิงบวก อ่านนิยาย. อ่านเรื่องราวของ E. Permyak "Masha กลายเป็นเรื่องใหญ่ได้อย่างไร" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังผลงานประเภทต่าง ๆ ต่อไป "รวม" เด็ก ๆ ในการอภิปรายร่วมกัน ปลูกฝังความอุตสาหะ | การแสดงสถานการณ์ปัญหา "กระต่ายกับจิ้งจอกทะเลาะกัน" บทสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์ "ถ้าคุณทะเลาะกัน ถ้าคุณทะเลาะกัน" - วางปัญหา | "ช่วยตุ๊กตาแต่งตัวเดินเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตความสามารถในการรวมการกระทำของเกมหลาย ๆ ไว้ในเนื้อเรื่องเดียว |
|||||||
น้ำชายามบ่าย | สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ |
|||||||||
เดิน. | ชมใบไม้ที่ร่วงหล่น. กิจกรรมแรงงาน : เก็บใบเมเปิ้ลที่ร่วงหล่น วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน ทำงานเกี่ยวกับการออกเสียงเสียง: เกม "ใครกรีดร้องเหมือน?" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการได้ยินของเด็กสร้างคำ เรียนรู้ที่จะแยกแยะสัตว์ด้วยรูปลักษณ์และเสียงของพวกมัน เกมกลางแจ้งสำหรับเด็ก |
|||||||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
พฤหัสบดี - 09/14/17. | เช้า: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | บทสนทนาตามสถานการณ์ "ใครช่วยครูในกลุ่ม" เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ให้เด็กๆ ตอบคำถามง่ายๆ แบบฝึกหัดตอนเช้า: "เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย" วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก | การสังเกตการทำงานของพี่เลี้ยง: การจัดโต๊ะ, การสนทนาในสถานการณ์ "เราจะทำหน้าที่อย่างไร", D.I. "บอกฉันทีว่าอันไหน" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความจำ คำพูด เพื่อสร้างทักษะ การเลือกคำจำกัดความของคำ (Nastya B. , Tanya, Timosha) | งานอิสระในศูนย์กลางของกิจกรรมการแสดงละคร เกม "เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะฟังบทกวีและเชื่อมโยงความหมายของมันกับการเคลื่อนไหวที่แสดงออกถึงดนตรี | การรับเด็กเข้ากลุ่ม การสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็กอารมณ์ การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง |
|||
เตรียมอาหารเช้า อาหารเช้า | "วิธีการปฏิบัติตนที่โต๊ะ?" - อธิบายความจำเป็นในการกินอย่างระมัดระวัง (ค่อยๆ เคี้ยวอาหารให้ละเอียด) ห้ามเคาะด้วยช้อน ใช้ผ้าเช็ดปาก เกมคำศัพท์ "มาตั้งโต๊ะกันเถอะ" - ทำซ้ำกฎสำหรับการจัดตาราง |
||||||||
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การวาดภาพ. "แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล" เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อให้เด็กรู้จักวิธีการวาดภาพต้นไม้ วิธีการถ่ายทอดลักษณะเด่นของมัน: ลำต้น กิ่งก้านยาวและสั้นที่แยกจากกัน แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยดินสอสี เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน |
||||||||
ดนตรี. ตามแผนของผู้กำกับเพลง |
|||||||||
เดิน: | การสังเกตในธรรมชาติ: สัญญาณตามฤดูกาล ดูพระอาทิตย์. วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับดวงอาทิตย์ พี.ไอ. "อีกาและสุนัข". วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียงนก เคลื่อนไหวโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน | การกระทำแรงงาน เก็บขยะในสถานที่ วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน สัมผัสประสบการณ์ "สภาพดินขึ้นอยู่กับอุณหภูมิ" วัตถุประสงค์: เพื่อระบุการพึ่งพาสภาพดินตามสภาพอากาศ | การทำของเล่นสำหรับการทดลองเกมด้วยลม - การกระตุ้นกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา, การสร้างสถานการณ์สำหรับการสื่อสารที่มีความหมายในหัวข้อความรู้ความเข้าใจ |
||||||
กลับจากเดิน รับประทานอาหารกลางวัน | สอนเด็กให้เปลื้องผ้าอย่างต่อเนื่อง ใส่ของลงในล็อกเกอร์อย่างระมัดระวัง เคจีเอ็น. สอนเด็กให้ใช้สบู่และผ้าเช็ดตัว พูดคุยก่อนอาหารเย็นเกี่ยวกับชื่ออาหาร สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานที่ง่ายที่สุดต่อไป: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ อาหารเย็น สอนกินอย่างระมัดระวังต่อไป อย่ายัดปากอิ่ม กินอาหารเสร็จ ใช้ผ้าเช็ดปาก |
||||||||
ทำงานก่อนนอน | ทำงานกับพนักงานโรงอาหาร เตือนเด็กถึงทักษะความเรียบร้อย |
||||||||
ตอนเย็น: อ่านนิยาย. | ยิมนาสติกหลังนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอารมณ์เชิงบวก ยามว่าง "แขกมาหาเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อมีส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศแห่งความสุขทั่วไปอารมณ์ดี | ได้สนทนาสถานการณ์เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในชั้นอนุบาล เกม "ใครต้องการอะไร", "ใครทำอะไร", "ใครสนใจเรา" | กิจกรรมอิสระในศูนย์กิจกรรม การสร้างสถานการณ์เพื่อการสื่อสารที่มีความหมาย |
||||||
น้ำชายามบ่าย | สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ |
||||||||
เดิน. | |||||||||
วันของสัปดาห์ | โหมด | การบูรณาการพื้นที่การศึกษา | กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา | การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม) | ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม |
||||
กลุ่ม, กลุ่มย่อย | กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง |
||||||||
วันศุกร์ – 09/15/17 | เช้า: | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ | การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับอาชีพผู้กำกับเพลง เล่าเกี่ยวกับเครื่องดนตรี แสดงวิธีการสกัดเสียง วิธีการใช้อย่างถูกต้อง เชิญเด็ก ๆ ร้องเพลงที่พวกเขาต้องการสำหรับตุ๊กตา แบบฝึกหัดตอนเช้า: "เราจะช่วยกระต่ายและออกกำลังกาย" วัตถุประสงค์: การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก | ดี. "มาทำทรงผมต่างๆ ให้ตุ๊กตากันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะการดูแลเส้นผมเพื่อชี้แจงชื่อของรายการที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้เพื่อสร้างแนวคิดของ "รูปลักษณ์ที่เรียบร้อย" เกม "อะไรคือสีเขียว". วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนามในเพศและจำนวน (Zlata, Vanya, Dima) | การจัดวางหนังสือและรูปภาพเกี่ยวกับมิตรภาพในมุมหนังสือเพื่อการรับชมอย่างอิสระ - สร้างเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของการสื่อสารที่มีความหมายการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร | การรับเด็กเข้ากลุ่ม การสนทนาเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของเด็กอารมณ์ การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง |
|||
เตรียมอาหารเช้า อาหารเช้า | สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้สบู่และผ้าเช็ดตัวต่อไป (ล้างมือให้สะอาดและแห้ง) สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานง่ายๆ: วางผ้าเช็ดปากบนโต๊ะวางช้อน เรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่าง ๆ อย่างมีความรับผิดชอบ ตอนอาหารเช้า สอนกินอย่างระมัดระวังต่อไป อย่ายัดปากอิ่ม กินอาหารเสร็จ ใช้ผ้าเช็ดปาก |
||||||||
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง | การสร้างแบบจำลอง แครอทขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการแกะสลักวัตถุที่มีความยาว โดยเรียวไปทางปลายด้านหนึ่ง ใช้นิ้วดึงและขันปลายให้แคบลงเล็กน้อย เสริมความสามารถในการปั้นวัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็ก จัดการวัสดุอย่างระมัดระวัง |
||||||||
วัฒนธรรมทางกายภาพในร่ม เนื้อหาโปรแกรม: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางกายภาพ ออกกำลังกายเด็กด้วยแรงผลักอย่างแรงจากพื้นและลงจอดบนขาครึ่งงอขณะกระโดดขึ้นเอื้อมมือไปหาวัตถุ ฝึกกลิ้งลูกบอล | |||||||||
เดิน: | เป้าหมายเดินไปสนามกีฬาของโรงเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตว่านักเรียนเป็นอย่างไร พี.ไอ. "ซ่อนมือไว้ข้างหลัง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเร็วของการตอบสนองต่อสัญญาณในเด็ก ออกกำลังกายในการวิ่ง ในการจับ แก้ไขท่าทางที่ถูกต้อง "โยน - จับ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระในองค์กรของเกมกลางแจ้ง | การสนทนา - "กฎการปฏิบัติบนไซต์ d / สวนระหว่างการเดิน" วัตถุประสงค์: จำกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนไซต์ d / s; รู้ขอบเขตของไซต์ของคุณ เตือนพวกเขาถึงอันตรายที่รอพวกเขาอยู่ในไซต์ บุคคลทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการกลิ้งห่วงไปในทิศทางที่กำหนด | การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องบนไซต์ (การออกกำลังกายที่เป็นอิสระ) "Cunning Fox" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอดทนและการสังเกตในเด็ก ออกกำลังกายในการวิ่งเร็วในการสร้างเป็นวงกลมในการจับ |
||||||
กลับจากเดิน รับประทานอาหารกลางวัน | |||||||||
ทำงานก่อนนอน | สอนทักษะการพับเสื้อผ้าบนเก้าอี้ให้เรียบร้อยต่อไป |
||||||||
ตอนเย็น: อ่านนิยาย. | ยิมนาสติกหลังนอนหลับ - "ลูกแมวร่าเริง" ขั้นตอนการชุบแข็ง เป้าหมายคือการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอารมณ์เชิงบวก ฟังและร้องเพลง "เพลงมิตรภาพ" "ยิ้ม" "เรื่องอนุบาล" จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในดนตรีต่อไป ความปรารถนาที่จะฟัง ร้องเพลงตาม พัฒนาเครื่องมือเสียง สอนเด็ก ๆ ให้แสดงท่าเต้นที่ง่ายที่สุด เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, ไหวพริบ, อารมณ์, การรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างของดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว | จดจำการนับเพลงคล้องจองและไมริลอกส์ (Vlad B., Zakhar, Vanya) บทสนทนาในสถานการณ์ พูดว่า "สวัสดี" ทำไม? วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีกฎพื้นฐานของมารยาทเมื่อพบกัน เรียนรู้วิธีการทักทาย เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับความสำคัญและความจำเป็นของการใช้ "คำสุภาพ" ในการพูดภาษาพูด เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะใช้มัน | เกมที่มีเนื้อหาการสอนเป็นศูนย์กลางของกิจกรรมการเล่นเกม “ใครจะม้วนเทปเร็วกว่านี้” วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทัศนคติต่อคุณค่าเป็นคุณลักษณะที่สำคัญต่อไปให้ความสนใจกับความยาวแนะนำคำว่า "ยาว", "สั้น" |
||||||
น้ำชายามบ่าย | ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างอาหารว่างยามบ่าย |
||||||||
เดิน. | เกมอยู่ประจำ "ค้นหาสิ่งที่ซ่อนอยู่" ภารกิจ: เพื่อเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก สอนพวกเขาให้นำทางในอวกาศ ย้ายตามคำแนะนำของครู เข้าใจโครงสร้างโดยใช้คำบุพบท "ใต้", "บน", "ใน", "หลัง", "ใกล้" ”, “ใกล้”, “ระหว่าง”, เขียนวลีให้ถูกต้องโดยใช้คำบุพบทเหล่านี้ เพื่อสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ให้เสริมสร้างประสบการณ์ยนต์และการเล่นเกม การออกกำลังกายที่เป็นอิสระ |
||||||||
Mavlyutova Sirenya Rafikovna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU d / s หมายเลข 229
ท้องที่:เมืองอุลยานอฟสค์ แคว้นอุลยานอฟสค์
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:"การวางแผนเฉพาะปฏิทินในกลุ่มกลาง"
วันที่ตีพิมพ์: 23.04.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
ปฏิทินแผนงานการศึกษาในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง
"เพื่อนบ้านและผองเพื่อน"
วันที่: 03/27/17-03/31/17
ภารกิจ: เพื่อเพิ่มความสนใจในวรรณกรรมของเด็กให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะสื่อสารกับหนังสืออย่างต่อเนื่องร่วมกับผู้ใหญ่และเป็นอิสระ
กิจกรรม; ขยายประสบการณ์ "ผู้อ่าน" (ประสบการณ์การฟัง) ผ่านแนวเพลงต่างๆ พัฒนาความสามารถในการรับรู้แบบองค์รวมของข้อความซึ่ง
รวมความสามารถในการระบุเนื้อหาหลักเพื่อสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุชั่วคราวตามลำดับและเรียบง่ายเพื่อให้เข้าใจถึงเนื้อหาหลัก
ลักษณะของฮีโร่แรงจูงใจง่าย ๆ สำหรับการกระทำของพวกเขา ยังคงสอนเล่านิทานและนิทาน (รวมทั้งตามบทบาท) ต่อไป อ่านอย่างชัดแจ้ง
โดยเพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลกบทกวีและบทกวี; สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในเกมวรรณกรรมด้วยคำเลียนเสียงธรรมชาติ
บทกวีและคำตามวรรณกรรมสะท้อนความประทับใจในงานฟังวีรบุรุษวรรณกรรมเหตุการณ์ใน
กิจกรรมประเภทต่างๆ
วันที่
หัวข้อ
โหมด
ช่วงเวลา
สำนึก
ได้เรียนรู้
กิจกรรมร่วมของครูกับลูก
เป็นอิสระ
กิจกรรม
เด็ก
ทำงานกับ
พ่อแม่
ที่จัดมาเป็นพิเศษ
กลุ่มกิจกรรมกลุ่มย่อย
รายบุคคล
งาน
กับลูกๆ
เกี่ยวกับการศึกษา
การกระทำใน
ระบอบการปกครอง
ช่วงเวลา
วันจันทร์ 17.04.17
"เพื่อนบ้านและผองเพื่อน"
เช้า
การสนทนา"คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกบ้าง" วัตถุประสงค์:
เติมเต็มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกเกี่ยวกับ
วิถีชีวิตของนก
D / เกม "ฤดูหนาวและนกอพยพ":
รวมความสามารถในการจำแนกนกตาม
เข้าสู่ระบบ "ฤดูหนาวอพยพ"
สถานการณ์ของเกม: "สายสัมพันธ์แห่งความรัก" C:
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเด็ก
กลุ่ม การเปิดใช้งานพจนานุกรม
D / และ "ใครมากกว่ากัน
จดจำ? เป้า:
เสริมสร้าง
คำศัพท์สำหรับเด็ก
กริยา
หมายถึง
การกระทำ
กระบวนการ.
คำอธิบายการรดน้ำ
ดอกไม้และพืชใน
มุมหลังของธรรมชาติ
วันหยุด.
การพิจารณา
ภาพประกอบจาก
ภาพ
ในประเทศและป่า
นกวัตถุประสงค์:
ส่วนต่อขยายและ
การตกแต่ง
สัตว์ปีก
และนกป่า
“เดิน
สด
อากาศ."
คุ้นเคย
ผู้ปกครอง
ด้วยสปริง
องค์กร
เดิน
สด
หน้า Ushakov "การเล่าเรื่องเกี่ยวกับวัตถุ" เสริมสร้างความเข้มแข็ง
อุปกรณ์ข้อต่อพร้อมแบบฝึกหัดพิเศษ
เรียนรู้: ฟังเสียง [p], [p "] เป็นคำพูด; รับ
คำที่มีเสียงเหล่านี้ ออกเสียงคำได้ชัดเจน
และวลีที่อิ่มตัวด้วยเสียง [p], [p "]; ออกเสียง
ลิ้นพูดอย่างชัดเจนในระดับเสียงและจังหวะที่แตกต่างกัน
เสริมทักษะ: ในการออกเสียงของเสียง
รวบรวมคำอธิบายของเรื่อง; พูดเกี่ยวกับ
ลักษณะ คุณสมบัติ และคุณสมบัติของเรื่อง
แผนการสอนกายภาพ
"จับลูกบอล"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอน
โยน
บอลขึ้นและ
จับเขา
สองมือ
พัฒนา
ความคล่องแคล่ว
D / และ "" วิเศษ
กระเป๋า "" วัตถุประสงค์:
สอนให้รู้จัก
รายการโดย
คำอธิบาย.
เปิดใช้งานในการพูด
แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับเด็ก
พร้อมชื่อรายละเอียดและ
คุณสมบัติของวัตถุ
ดี. "ฉันเป็นใคร?"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก
ทำปริศนา -
คำอธิบายที่
วัตถุที่ซ่อนอยู่
ต้องรู้โดย
รูปร่าง.
Prog
ดูนก.C: ชี้แจง
ความคิดเกี่ยวกับนกอพยพ
P / และ "การบินของนก" C: การพัฒนาความคล่องแคล่ว
เคยทำ. เกม "ดอกไม้อะไร" เพื่อพัฒนาทักษะ
เลือกคำคุณศัพท์ เสริมคำศัพท์
P / เกม "นกกระจอกและรถยนต์": C: พัฒนา
ความสามารถในการเคลื่อนไหวบนสัญญาณ
ออกกำลังกายวิ่งไปในทิศทางต่างๆ และ
"ไปเตะบอล"
เรียนรู้ต่อไป
ตีกลับ
กดสองขา;
ตีลูก
พร้อมกัน
มือทั้งสองข้าง
C/r เกี่ยวกับฤดูกาล
การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ
"เมื่อเราเดินเข้าไป
park”, “เหล็กอะไรนะ
ต้นไม้” วัตถุประสงค์: การพัฒนา
การสังเกต
ความสนใจ.
เป็นอิสระ
กิจกรรม
เด็ก. เกมส์โดย
ทำงาน
ก่อน
นอน
อ่านเรื่องราวของ S. V. Obraztsov“ ไม่มีอะไร
พิเศษ ", M. N. Bogdanova "นกกระจอกบ้าน":
C: แนะนำเด็กให้รู้จักวรรณกรรมใหม่
ทำงานสร้างความสามารถต่อไป
รักษาการสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของการอ่าน
ปลูกฝังให้เด็กรักสิ่งแวดล้อม
D / เกม "ดี - ไม่ดี"
รูปร่างที่แตกต่าง
ดีและไม่ดี
การกระทำ
การเตรียมตัวสำหรับ
การนอนหลับวัฒนธรรม
ถูกสุขอนามัย
ขั้นตอน
ตอนเย็น
ตอนเย็น
ขาดเรียน
ตามเส้นทางการนวด
บทสนทนา "กองเรือคืออะไร", "ใครทำงานใน
ที่จอดรถ” C: เสริมเนื้อหา อีกับ-
r / ฉัน " ที่จอดรถ " ผ่านการขยายตัว
ความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
เกมซีอาร์ « ที่จอดรถ » เป้า. รูปร่าง
ความสามารถในการเล่นเกมสวมบทบาท
« ที่จอดรถ ».
การสังเกตลม เป้าหมาย: - ทำต่อ
เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับสภาพอากาศ
การเปลี่ยนแปลง; - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับลมนั้น
คุณสมบัติ; - เรียนรู้ที่จะกำหนดทิศทางของลม
P / และ "ใครชื่อเขาจับลูกบอล" เป้า:
เพื่อรวมทักษะการโยนและจับลูกบอล
สองมือ; ปลูกฝังความสนใจและความคล่องแคล่ว
เรียนรู้ที่จะเห็น
ทางเรขาคณิต
e ตัวเลขใน
รูปทรง
รอบๆ
รายการ
บทสนทนาตามสถานการณ์
เกี่ยวกับสิ่งจำเป็น
สั่งซื้อใน
กลุ่มที่เกม
เว็บไซต์ -
ปลูกฝังวัฒนธรรม
พฤติกรรม.
เป็นอิสระ
กิจกรรมใน
ศูนย์จัดหางาน
04/18/17 วันอังคาร
"เพื่อนบ้านและผองเพื่อน"
เช้า
การรับเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
"เราย้ายไปรอบ ๆ โรงเรียนอนุบาล" -C:
สอนลูกให้ปลอดภัย
การเคลื่อนไหวในโรงเรียนอนุบาล ให้ความรู้
ความอดทนความปรารถนาที่จะนำไปสู่อย่างถูกต้อง
ตัวเองอยู่ในห้อง d / s
D / และ "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอน
รู้จักวัตถุตามคำอธิบาย
“เจ้าไปซ่อนที่ไหน
matryoshka "-
เพื่อแก้ไข
ชื่อเรื่อง
พืชใน
มุมของธรรมชาติ
นำขึ้น
อยากรู้อยากเห็น
ไทย. (ดาชา)
สถานการณ์
คุยกับลูกเรื่อง
การปฏิบัติตาม
มาตรฐานทางจริยธรรม
การพิจารณา
เฉพาะเรื่องอัล-
ขนส่ง", "
ร้านซ่อมรถ",
C: ทำความรู้จัก
อาชีพ:
เรือบรรทุกน้ำมัน,
ช่างยนต์,
ล้างรถ.
ร่วมกัน
ทำ
คุณลักษณะ:
"กุญแจ" จาก
คนขับแท็กซี่
ตามแผนของดนตรี ผู้นำ.
ธีม "ตุ๊กตาตัวโปรดของคุณ" เรียนรู้: สร้างใน
วาดภาพของเล่นที่คุณชื่นชอบ พิจารณา
ภาพวาด, เลือกสิ่งที่ดีที่สุด, พิสูจน์ความเหมาะสมของคุณ
ทางเลือก. เพื่อรวมความสามารถในการโอนแบบฟอร์มที่อยู่
เป็นส่วนหนึ่งของร่างมนุษย์ญาติของพวกเขา
ขนาด. เรียนวาดใหญ่ต่อเต็มๆ
ออกกำลังกายใน
การวาดภาพและ
ทาสีทับ
สอนลูกทำอาหาร
ที่ทำงานใน
ตาม
พิจารณากับเด็ก
ลายไฮไลท์
องค์ประกอบของพวกเขา
ที่ตั้ง.
Prog
การสังเกตของ titmouse: วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำ
titmouse เรียนรู้ที่จะแยกแยะ titmouse ตามขนาด
คุณสมบัติภายนอก ขยาย
ข้อคิดเรื่องโภชนาการ
นกในฤดูหนาวเพื่อทำความคุ้นเคยกับนิสัยของพวกมัน
เกมกลางแจ้ง: "Geese-Geese" - แก้ไข
กฎของเกม
D / I "วิ่งไปที่เรื่อง" - การพัฒนาการได้ยิน
การรับรู้.
กระโดดจากที่หนึ่ง
สองขา
อย่างจริงจัง
ผลักออกและ
ขวา
land.ce
l: พัฒนา
ความคล่องแคล่ว (มารัต
สถานการณ์
บทสนทนา: "ถ้าเพื่อน
ปรากฏขึ้นอย่างกะทันหัน"
(เสริมสร้างความเข้าใจ
คำว่า "มิตรภาพ"
รูปร่าง
ความเข้าใจเกี่ยวกับ
ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
เป็นอิสระ
เกม
กิจกรรมสำหรับเด็ก
บนเว็บไซต์เกมแต่
เลือกเตือน
เกี่ยวกับ มิตร
สัมพันธ์กัน
ทำงาน
ก่อน
นอน
นิทานของ K.I. Chukovsky "ความสับสน" และ
"Barmaley" จุดประสงค์: การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
พัฒนาความสนใจในเหตุการณ์ที่ปรากฎใน
D / และ "เมื่อไหร่
เกิดขึ้น?" C: สอน
รับรู้โดย
คำอธิบายและ
ขวา
ชื่อปรากฎการณ์
บทสนทนาตามสถานการณ์
เกี่ยวกับสิทธิ
ใช้
ผ้าขนหนูวัตถุประสงค์:
รวมทักษะ
ใช้
ผ้าขนหนู บำรุง
การเตรียมตัวสำหรับ
การนอนหลับวัฒนธรรม
ถูกสุขอนามัย
ขั้นตอน
ตอนเย็น
ตอนเย็น
ขาดเรียน
ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังนอนหลับเดิน
ตามเส้นทางการนวด
การวาด "Titmouse": C: เรียนรู้การวาดนก-
ไตเติ้ล หมั่นเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ
ทาสีทับด้วย gouache โดยไม่ต้องเกินขอบของภาพ
พัฒนาจินตนาการ
C / r เกม "Autopark" C:
แนะนำเด็กให้
บทบาทใหม่: ช่างยนต์ ,
ตัวควบคุม , ขเรือบรรทุกน้ำมัน ขยาย
ความคิดของเด็กเกี่ยวกับการกระทำของผู้ขับขี่
ผู้โดยสาร ฯลฯ เรียนรู้ที่จะปรับใช้ พล็อต
เตรียมตัวอย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือจากครู
สภาพแวดล้อมสำหรับเกม
การสังเกต "ท้องฟ้ายามเย็น" - C:continue
เพื่อให้เด็กรู้จักกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิที่เกี่ยวข้อง
ด้วยสีของท้องฟ้าที่เปลี่ยนรูปลักษณ์ของเมฆ
ตำแหน่งของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้า สอนลูก
พูดถึงคุณสมบัติของท้องฟ้าฤดูใบไม้ผลิ
การสอน
เกม "เย็น"
ร้อน" - สอน
นำทาง
ในที่ว่าง
(เลร่า, เกลบ)
P / และ "Flight
นก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอน
ดำเนินการอย่างรวดเร็ว
การดำเนินการกับสัญญาณ
นักการศึกษา
เป็นอิสระ
สวมบทบาท
เกมส์ตามคำขอ
นำขึ้น
เป็นกันเอง
ความสัมพันธ์ใน
19.04.17.วันพุธ
เช้า
การรับเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
D / และ "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน": C: แก้ไขคำชื่อ
บ้านนก (รัง โพรง ฯลฯ)
การตรวจสอบอัลบั้ม "Birds" ภาพประกอบ
ในหนังสือ เป้า: เพื่อสร้างทักษะเด็ก
รู้จักนกที่พวกเขารู้จากรูปร่างหน้าตาและ
ตั้งชื่อพวกเขาพัฒนาความสนใจทางปัญญา
Did.game "ลูกใคร"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ
สัตว์ปีกลูกของพวกเขาที่กรีดร้องอย่างไร
ออกกำลังกายในการจับคู่ภาพนกที่โตเต็มวัย
และลูกของพวกเขา
กับสเตฟา
"เสร็จ
บทกวี"
ผ่านป่า ผ่าน
ทุ่งหญ้าเขา ......
(เค. ชูคอฟสกี)
บริการที่ศูนย์
ธรรมชาติ: ต่อ
สอนลูกให้สังเกต
กระถางต้นไม้
ต้องการการดูแล
(รดน้ำคลาย)
เป็นอิสระ
เล่นกิจกรรม
สอนลูก
ด้วยตัวเอง
หาอะไรทำ
สนใจเรียน
"เจรจา" กับ
เพื่อนฝูง
กำหนดซึ่ง
อาคาร
วัสดุที่จำเป็น
นำไปปฏิบัติ
ตั้งครรภ์
ข้อต่อ
ผู้ปกครอง
ทำความสะอาด
เว็บไซต์และ
นำมารวมกัน
ร่วมกัน
ไทย งาน
นำขึ้น
ตอกย้ำความคิดที่ว่าผลลัพธ์
คะแนนไม่ได้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติเชิงคุณภาพ
วัตถุ (ขนาด, สี) ฝึกทักษะ
เปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (ภายใน 5
เรียงจากน้อยไปมาก
D / และ “อะไร
วัตถุประสงค์: ออกกำลังกาย
เปรียบเทียบ
เรื่องด้วย
D / และ "Bird Count":
C: ยึด
การประสานกัน
ตัวเลขกับ
คำนาม
(หนึ่งกระจอกสอง
D / และ "แบ่งออกเป็น
กลุ่มแบ่ง
จำแนก
รายการโดย
"เพื่อนบ้านและผองเพื่อน"
ลำดับฉลากผลลัพธ์
เปรียบเทียบกับคำ: ใหญ่ เล็ก เพิ่มเติม
น้อยลง เล็กที่สุด มากขึ้น
ตามแผนของผู้สอนวิชากายภาพ
เรขาคณิต
นกกระจอกสามกระจอกและ
ขนาด,
พัฒนา
ตรรกะ
กำลังคิด
Prog
ดูนกกระจอก: วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำ
นกหลบหนาว - นกกระจอกสอน
แยกแยะนกกระจอกตามขนาดภายนอก
คุณสมบัติ. ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับ
นิสัยการกินของนกเหล่านี้ในฤดูใบไม้ผลิ
ทำความรู้จักกับนิสัยของพวกเขา
เกม "นกกระจอกกับแมว": C: รวมความรู้
D / และ "หนึ่ง - หลาย": การก่อตัวของพหูพจน์
คำนามตัวเลข (อีกากาและ
D / และ: "ชื่อ
สรุป"
ไปรับ
ลักษณะทั่วไป
เสนอ
ตัวอย่าง.
(เอกอร์, มิลาน่า)
แรงงาน
ธุระ: ทำความสะอาด
งาน รูปร่าง
ที่เกี่ยวข้อง
ทักษะ สอน
ลงมือทำกัน
จบงาน
สุดท้ายก็ภูมิใจ
ได้รับ
ผลลัพธ์.
เป็นอิสระ
กิจกรรม
เด็ก. เกมส์โดย
ทำงาน
ก่อน
นอน
D / และ "บอกชื่อนกที่หายไป":
ค: การพัฒนาสติและ
การสังเกตของเด็กการรวมบัญชี
ชื่อนก
ยิมนาสติก
การออกกำลังกาย
“มาแปรงฟันกันเถอะ”
พัฒนา
ข้อต่อ
อุปกรณ์ (แม็กซิม)
ระหว่างทานอาหาร
รวมทักษะ
ใช้อย่างระมัดระวัง
ช้อนส้อม,
เพื่อทำการร้องขอ
ขอบคุณ เสริมกำลัง
ชื่อของจาน
การเตรียมตัวสำหรับ
การนอนหลับวัฒนธรรม
ถูกสุขอนามัย
ขั้นตอน
ตอนเย็น
ตอนเย็น
ขาดเรียน
ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังนอนหลับเดิน
ตามเส้นทางการนวด
D / เกม: "ค้นหาสัญลักษณ์ของโหมดการขนส่ง", "ค้นหา
รถ", "ค้นหาเส้นทางที่ปลอดภัย" C:
ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ
คนขับรถและประเภทของการขนส่ง
D / and “เรียกมันว่าเสน่หา”: ออกกำลังกายเด็กใน
การสร้างคำ ในรูปแบบจิ๋ว
รูปแบบของคำนามที่รักใคร่ (กระจอก-
กระจอก, กระจอก).
การสังเกต "เหนือท้องฟ้าและเมฆ" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไข
ความคิดเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ. เน้น
การเปลี่ยนแปลงในท้องฟ้า ดูที่
ท้องฟ้า: มันเป็นแบบนี้ในฤดูหนาว? สิ่งที่เปลี่ยนแปลง?
ท้องฟ้ากลายเป็นสีฟ้า ปอดขาวปรากฏขึ้น
"ฉันเป็นเมฆ
เมฆ เมฆ ฉัน
หมี" -
พูดต่างกัน
น้ำเสียง -
พัฒนา
น้ำเสียง
อย่างชัดแจ้ง
t. (คาริน่า)
พูดคุยเกี่ยวกับกฎ
มารยาทบนโต๊ะอาหาร
(เคี้ยวด้วยปากปิด
ใช้ผ้าเช็ดปาก
ดื่มจากถ้วย)
เดสก์ทอป
เกมที่พิมพ์:
"เรขาคณิต
ล็อตโต้, โดมิโน,
"พับลวดลาย"
"ไม้เท้า
Kuzener "- เพื่อการศึกษา
กลุ่ม
รายการ
เอาไว้พิจารณา
ซึ่งกันและกัน
ที่ตั้ง.
เมฆที่ลอยช้าช้าช้า
ชื่นชมเด็กจากเบื้องบน
พฤหัสบดี 20.04.17
เช้า
การรับเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
บทสนทนา: เกี่ยวกับการขนส่งเกี่ยวกับการทำงานของคนขับ เป้า:
พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับยานพาหนะ
เติมคำศัพท์ที่ใช้งานด้วยชื่อ
รถยนต์พูดคุยเกี่ยวกับการทำงานของคนขับ
D / เกม: "รวบรวมรถ" (ก้อน) วัตถุประสงค์:
พัฒนาความคิด ความสนใจของเด็ก การรวมตัว
ความรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบพื้นฐานของรถยนต์และสี
C / บทสนทนา: “ฉันเห็นอะไรบนถนนเมื่อฉันเดินไปที่
อนุบาล". วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจ
การสังเกตคำพูดของเด็กเมื่อรวบรวม
เรื่องราว.
ออกกำลังกายใน
บัญชีและการนับถอยหลัง
รายการใน
ภายใน 5 โดย
รูปแบบและ
ชื่อ
ตัวเลข. (เลร่า)
สถานการณ์พูดคุยเกี่ยวกับ
ความสำคัญ
ซักตัวเอง
มือ (ก่อนอาหารเช่น
มลพิษหลัง
การใช้ห้องน้ำ)
แนะนำ
อาคาร
ตัวสร้างขนาดเล็ก
และขนาดใหญ่-
ดำเนินต่อ
ออกกำลังกาย
ความสามารถในการเพิ่ม
ก้อน (อิฐ
บาร์) แต่ละอัน
ปรึกษา
"การลงโทษ
อย่างปลอดภัย
“นกบนเขา บินมาหาเราสิ”
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพ
แสดงการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของนกในฤดูใบไม้ผลิ
ปลูกฝังความสัมพันธ์อย่างมีมนุษยธรรมกับนก
world”, p. 53 “Welcome to ecology”, p. 115
ตามแผนของดนตรี ผู้นำ.
ตามแผนของครูสอนว่ายน้ำ
ดี. “มีอะไรพิเศษ?”
ค. พัฒนา
ตรรกะ
กำลังคิด รูปร่าง
ความสามารถในการพิสูจน์
ทางเลือกของตัวเอง
ดนตรี
เครื่องมือ
"เพื่อนบ้านและผองเพื่อน"
Prog
การสังเกต "นกทำเสียงอะไร":
(อีการ้อง, นกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ,
นกพิราบ) สังเกตพฤติกรรมของนกและ
อธิบายว่าในกรณีใดที่พวกเขาทำเสียงและใน
ซึ่งเงียบ
เกมบอล "Pick up action" : C: pin
ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกเกี่ยวกับการกระทำที่พวกเขา
ให้สัญญา.
P / and "Dog and Sparrows": C: รวมความรู้
เด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะการเคลื่อนไหวของนกที่จะสอน
แรงงาน-ทำความสะอาดสถานที่-เคยทำงานจัดหาให้
ความช่วยเหลือสำหรับผู้ใหญ่
D / เกม "เมื่อ
สิ่งนี้เกิดขึ้น "-
เพื่อแก้ไข
ลักษณะเฉพาะ
สัญญาณของเวลา
ปี. (ศรัทธา,
Did. เกม "ใครเป็นเหมือน
วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกาย
ถูกต้อง
การออกเสียงของเสียง
ภาษาหลัก,
ปลูกฝังความสนใจ,
ความเข้มข้น.
ฟรี
กิจกรรมภายใต้
ควบคุม
ครู.
เป็นอิสระ
กิจกรรมบน
เดิน.
เกมระยะไกล
วัสดุ. เพื่อช่วย
เด็กที่จะก่อตั้ง
ปฏิสัมพันธ์ใน
เกมร่วมกัน
ทำงาน
ก่อน
นอน
เคยทำ. เกม "มีประโยชน์ - เป็นอันตราย" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริม
เด็กตามความรู้เดิม
ชื่ออันตรายและเป็นประโยชน์
ผลิตภัณฑ์ของมนุษย์ ขยายความคิดของ
ประโยชน์หรือโทษของตน ส่งเสริมการพัฒนา
การสื่อสารด้วยวาจาบนพื้นฐานของข้อต่อ
กิจกรรม.
และ/สถานการณ์ที่มีวัตถุประสงค์
การปรับปรุง
ทักษะการใช้งาน
รายบุคคล
วัตถุ (จมูก
ผ้าพันคอ, ผ้าเช็ดปาก,
ผ้าเช็ดตัว, หวีผม);
การเตรียมตัวสำหรับ
การนอนหลับวัฒนธรรม
ถูกสุขอนามัย
ขั้นตอน
ตอนเย็น
ตอนเย็น
ขาดเรียน
เพลงนวด
เกมละคร "Aibolit" - เพื่อสอนเด็ก
ออกเสียงคำในบทบาทของคุณอย่างชัดเจน
เสริมคำพูดด้วยการแสดงออกทางสีหน้าที่เหมาะสม
เคลื่อนไหวถ่ายทอดอารมณ์
สถานะของตัวละคร
D / และ "เดานกตามคำอธิบาย": C: เดา
ปริศนาในนามของนก
การสังเกตของต้นป็อปลาร์ เป้าหมาย:
ทำความคุ้นเคยกับต้นไม้บนไซต์ต่อไป
สร้างความคิดที่ว่าไต-
บ้านใบ กิจกรรมแรงงาน
จัดเรียงของลงไซต์ เก็บสาขา และ
ใบเก่า. วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความปรารถนา
ร่วมงานกันสนุกสนาน
การสื่อสารระหว่างกัน
เกม "ชื่อ
สรุป" -
ออกกำลังกายใน
การจำแนกประเภท
รายการ
ลูก. วัตถุประสงค์:
ออกกำลังกายใน
ตีลูก
สองมือ
D / เกม "ฉันรู้ทุกอย่าง
อาชีพ" - สอน
แยกแยะอาชีพ
พัฒนาตรรกะ
กำลังคิด
P / เกม "ใครไป?" -
พัฒนาในเด็ก
ทักษะได้อย่างรวดเร็ว
นำทางใน
ช่องว่าง,
ความสนใจและความเร็ว
ปฏิกิริยา นำขึ้น
ผู้ชายมีความมั่นใจ
สอนตัวเอง
ดูแลคุณ
ท่าทางระหว่าง
การเคลื่อนไหว
สวมบทบาท
เกมรถบัส
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไข
พฤติกรรมใน
สาธารณะ
ขนส่ง.
04/21/17 วันศุกร์
"เพื่อนบ้านและผองเพื่อน"
เช้า
การรับเด็ก. ยิมนาสติกตอนเช้า
การสนทนา “นกเป็นเพื่อนของเรา” วัตถุประสงค์: ดำเนินการต่อ
ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณลักษณะของสปริง
เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนก เกี่ยวกับชีวิตใน
ฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับคุณสมบัติของภายนอก
ประเภทนิสัย แนะนำเด็กให้รู้จักบ้าง
นกอพยพ (โกง, นกกาเหว่า, นกกิ้งโครง)
พัฒนาความสนใจในชีวิตของนก นำขึ้น
ใจดี เอาใจใส่นก
เกม "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายเด็กใน
เดาวัตถุที่คุ้นเคยด้วยการสัมผัส
การออกกำลังกาย
"เชื่อฟัง
ปากกา" - สอน
เด็กถูกต้อง
ตามลำดับ
และเรียบร้อย
เพื่อล้างมือ
ทักษะปักหมุด
ทำตามกฏ
อยู่ในเรือนเพาะชำ
สวนผ่าน
เตือนความจำ
การแก้ปัญหา
สถานการณ์
สถานการณ์
บทสนทนา
เป็นอิสระ
กิจกรรมสำหรับเด็กใน
ศูนย์กิจกรรม
เกมกระดานโดย
ความปรารถนาของเด็กๆ
"โมเสค", "ปริศนา"
เป็นอิสระ
กิจกรรมสำหรับเด็กใน
ศูนย์หนังสือ
ย้าย
ธีม "ลูกแกะ" C: แนะนำ Filimonovsky
ของเล่น (นก, สัตว์) โทรใส่-
ทัศนคติทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งต่อของเล่น
จัดทำโดยช่างฝีมือพื้นบ้าน ความปรารถนาที่จะตาบอด
ของเล่นดังกล่าว เรียนรู้ที่จะแยกแยะคุณสมบัติที่โดดเด่น
คุณสมบัติของของเล่น Filimonov: สวยเรียบ
แบบฟอร์ม; ลายทางสดใสสวยงาม
ตามแผนทางกายภาพ อาจารย์.
การพัฒนา
การเคลื่อนไหว เป้า:
สอนให้ประหยัด
สมดุล ยืน
บนขาข้างหนึ่ง
มือบนเข็มขัด
แรงงาน - หน้าที่
ชั้นเรียน
เป็นอิสระ
กิจกรรมสำหรับเด็ก
วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้
ความเป็นมิตรกับเด็ก,
ความเมตตากรุณา
ผลผลิต.
Prog
ดูอีกา - แนะนำให้เด็ก ๆ
สำรวจนก บอกลักษณะเด่นของมัน
พฤติกรรม. เสริมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ
ชีวิตอีกาในฤดูใบไม้ผลิ เรียนรู้ที่จะใช้ในการพูด
คำและวลี: ใหญ่, สำคัญ,
สงบภูมิใจใส่ใจ
เกมกลางแจ้ง "กับดักเป็นคู่" -C: ออกกำลังกาย
เด็กที่วิ่งหนีความคล่องแคล่วไหวพริบความเฉลียวฉลาด
เกมที่มีวัตถุ: "ตีเป้าหมาย" - ขว้างใส่
เป้าหมายแนวตั้งด้วยมือซ้ายและขวา
เกมคำศัพท์: "ความลึกลับ » - ดำเนินต่อ
พัฒนาในเด็กความสามารถในการแยกแยะบุคคล
สัญญาณของวัตถุ สร้างปริศนาเกี่ยวกับพวกเขา
โดยใช้คำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง
การออกกำลังกาย
ปุย "-
สอนสเต็ป
เติมเต็ม
หมุนไปรอบ ๆ
ตัวเอง รักษา
ตำแหน่งมือ
บนเข็มขัด
พัฒนา
สมดุล,
การประสานงาน
การเคลื่อนไหว
เตือนเด็กเกี่ยวกับ
กฎการปฏิบัติใน
เวลาเล่นกลางแจ้ง
เกมพัฒนา
กำลังคิด: "คาดเดาอะไร
P / เกม "ม้าหมุน" -
เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กัน
เคลื่อนไหวและพูดคุย
ดำเนินการอย่างรวดเร็ว
หลังจากสัญญาณ.
เป็นอิสระ
เครื่องยนต์
กิจกรรม.
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก
กระฉับกระเฉง
ในองค์กร
เกมกลางแจ้งกับ
เพื่อนฝูง
นำขึ้น
ความเป็นอิสระ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
ทำงาน
ก่อน
นอน
การอ่านและอภิปรายบทกวีโดย N. Rubtsov
"อีกา" และอื่น ๆ : C: พัฒนาต่อไป
ทักษะด้านศิลปะและการพูดของเด็กด้วย
อ่านกลอน พัฒนาความจำ ตรรกะ
คิดปลูกรักหน้าหนาว
นกความรู้สึกสุนทรียภาพ
KGN - กินอย่างเงียบ ๆ
อย่างระมัดระวังถึงขีดสุด
ความต้องการ
ใช้ผ้าเช็ดปาก
การเตรียมตัวสำหรับ
การนอนหลับวัฒนธรรม
ถูกสุขอนามัย
ขั้นตอน
ตอนเย็น
ตอนเย็น
ขาดเรียน
ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังนอนหลับเดินบน
เพลงนวด
การสร้างแบบจำลอง "การเรียนรู้การแกะสลักนก" : C: เรียนรู้ที่จะแกะสลัก
นกจากทั้งชิ้นตามพื้นบ้าน
ของเล่นดินเหนียว ส่งเสริมให้
ค้นหาเทคนิคการตกแต่งอย่างอิสระ
ตกแต่ง
การสังเกตนกกางเขน เป้าหมาย: - เพื่อสร้าง
ความคิดเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของนกกางเขนนั้น
ลักษณะนิสัย นิสัย; นำขึ้น
ความจำเป็นในการดูแลนกที่หลบหนาว
เกมกลางแจ้ง: "อีกาและสุนัข", "Catch
ลูกบอล". วัตถุประสงค์: - เพื่อเรียนรู้ที่จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียง
นก; จับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง
D / และ "พูด
อย่างเสน่หา" วัตถุประสงค์:
เติมเต็ม
คำศัพท์สำหรับเด็ก
คำกับ
จิ๋ว
เสน่หา
คำต่อท้าย
พัฒนาฝีมือ
รูปร่าง
คำที่กำหนด;
คำพูด ความทรงจำ
ความสนใจ.
สวมบทบาท
เกม: ไดรเวอร์
เรียนรู้ต่อไป
โต้ตอบ
ในเรื่องที่มีสอง
