บ้าน › สุขภาพและความงาม › โครงการสัปดาห์สีในโรงเรียนอนุบาล โครงการ "สัปดาห์สีสัน" สำหรับเด็กกลุ่มกลาง โครงการคือ

โครงการสัปดาห์สีในโรงเรียนอนุบาล โครงการ "สัปดาห์สีสัน" สำหรับเด็กกลุ่มกลาง โครงการคือ

โครงการ "สัปดาห์หลากสี" ในกลุ่มกลาง "NEPOSEDY"

พวกเราเต้นและร้องเพลง

เหนื่อยเหลือเกิน ปาฏิหาริย์!

สัปดาห์แห่งสีสัน

เราจะจัดให้คุณทุกที่

สัปดาห์นี้คืออะไร?

คุณไม่รู้? บอกเลย!

ธุรกิจนี้ไม่เกียจคร้าน

เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกสี

ตั้งแต่วันที่ 5 กุมภาพันธ์ถึง 12 กุมภาพันธ์ในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาลของเราเพื่อซึมซับมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีสำหรับเด็ก "สัปดาห์แห่งสีสัน" จัดขึ้น

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบที่น่าอัศจรรย์ โลกปรากฏเป็นรูปทรง สีสัน กลิ่น รส เสียงต่างๆ ที่น่าดึงดูดใจ สภาพแวดล้อมมีคุณสมบัติที่ชัดเจนและซ่อนเร้นมากมายที่เด็กเรียนรู้ที่จะค้นพบด้วยตัวเอง สัญญาณหลักของวัตถุสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือสี ตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลสีมหาศาล และด้วยคำพูดปกติและพัฒนาการทางจิตใจ เด็ก ๆ เริ่มให้ความสนใจกับสีของวัตถุตั้งแต่เนิ่นๆ แต่โลกแห่งสีสันไม่ได้เปิดกว้างให้กับเด็กในทันที แต่อยู่ในลำดับที่แน่นอน ในตอนแรก เด็กรับรู้เพียงสีอบอุ่น - แดง ส้ม เหลือง กับการพัฒนาของปฏิกิริยาทางจิต, สีเขียว, สีฟ้า, สีคราม, สีม่วงจะถูกเพิ่มเข้าไปและค่อยๆเมื่ออายุ 5 ขวบเด็กจะสามารถใช้โทนสีที่หลากหลายของสเปกตรัมได้ เขาเริ่มสานสัมพันธ์ ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง หญ้าเป็นสีเขียว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า จำเป็นต้องเริ่มแนะนำเด็กให้รู้จักสีโดยเร็วที่สุดเพราะจะช่วยให้เขาได้รับและดูดซึมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พัฒนาความจำ ความสนใจ และรสนิยมทางศิลปะ ดังนั้นจึงพัฒนาโดยทั่วไป

ดังนั้น ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในด้านหนึ่ง ความสำคัญและความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับสี การก่อตัวของมาตรฐานสีทางประสาทสัมผัสในตัวพวกเขา และในทางกลับกัน ระดับความรู้และทักษะที่ไม่เพียงพอของเด็กนำไปสู่ การเลือกหัวข้อโครงการ

วัตถุโครงการ:สีรุ้ง

หัวข้อโครงการ:คุณภาพสี

วัตถุประสงค์ของโครงการ:การดูดซึมโดยเด็กที่มีมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสี การก่อตัวของวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุ การพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสี การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมปากน้ำทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็ก

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสีปฐมภูมิในเด็กความสามารถในการแยกแยะพวกเขา

สอนสร้างการผสมสีตามแบบจำลอง

สอนวิธีสร้างแถวของวัตถุที่มีสีใกล้เคียงกัน

ค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดในโลกรอบข้าง

สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างสีอุ่นและเย็น

ออกกำลังกายในความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี

การออกกำลังกายในการจับคู่วัตถุและภาพตามสี

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีในหน่วยความจำ

สอนการกระทำด้วยสีตามคำสั่งด้วยวาจา

สร้างเงื่อนไขสำหรับความอิ่มตัวทางอารมณ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การก่อตัวของโครงสร้างบุคลิกภาพฮิวริสติก

ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบโดยรวม

พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ตามแนวคิดของสี

พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

ฝึกในการหาวัตถุพิเศษตามสีในแถวอนุกรมและการจำแนกประเภท

เพื่อปลูกฝังความถูกต้องทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

ประเภทโครงการ:

ตามกิจกรรมเด่นในโครงการ: สร้างสรรค์, องค์ความรู้.

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ: กลุ่ม

โดยโปรไฟล์ของความรู้: หลายวิชา

โดยธรรมชาติของการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ:ผู้เข้าร่วมตั้งแต่เริ่มต้นความคิดจนถึงความสำเร็จของผลลัพธ์

สมาชิก:นักการศึกษาเด็กกลุ่มกลาง

การกระจายบทบาทโดยประมาณในทีมโครงการ:

นักการศึกษา:จัดสถานการณ์การศึกษากิจกรรมร่วมกันการให้คำปรึกษาของผู้ปกครอง

เด็ก:เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาและการเล่น

วัสดุที่จำเป็น:บล็อกลอจิก Gyenes, ไม้ของ Kuizener, ลูกบาศก์ "พับลวดลาย" ของ Nikitin, สี, แปรง, อัลบั้ม, กระดาษสี, กระดาษแข็งสี, กาว, ดินสอสี, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษลูกฟูก, อุปกรณ์กีฬา, วิธีการและนิยาย, รูปแบบของผักและผลไม้ วัสดุสาธิตภาพ เกมกระดาน .

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ: เด็ก ๆ แยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องใช้ความรู้ในชีวิตประจำวัน ผลิตภัณฑ์ที่คาดหวังของโครงการ: การสร้าง "Colorful Book" (S. Ya. Marshak), ผลงานรวม "Rainbow Beauty"; ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง "จิตวิทยาการวาดภาพเด็ก: ลูกของคุณวาดสีอะไร"

บรรณานุกรม:

1 . แอนท์ซิฟิโรว่า เอ็น.จี. ภาพวาดที่ผิดปกติ / / การสอนก่อนวัยเรียน ฉบับที่ 7 (72) กันยายน 2554 "หนังสือพิมพ์ในวัยเด็ก" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2. Koldina D.N. วาดภาพกับเด็กอายุ 4-5 ปี บทสรุปของชั้นเรียน - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014 - 48s

3. Oberemok S.M. วิธีการของโครงการในการศึกษาก่อนวัยเรียน – โนโวซีบีสค์, 2005

4. เปิดกิจกรรมสำหรับเด็กกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด" คู่มือปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาอาวุโส นักระเบียบวิธี และครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง ผู้สอน - อ.อ.

5. โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในชั้นอนุบาล / อ. ปริญญาโท Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, TS โคมาโรวา. - M.: Mosaic-Synthesis, 2007

6. Timofeeva A.A. วิธีโครงงานการศึกษาก่อนวัยเรียน // อนุบาล - ทฤษฎีและปฏิบัติ - 2555 ครั้งที่ 9

7. Reader สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส: หนังสือ สำหรับครูของลูก สวน / คอมพ์ Z. Ya. Rez, L. M. Gurovich, L. B. Beregovaya; เอ็ด. V.I. Loginova. - M.: Education, 1990 - 120 p.

8. Yakovleva N. G. ความช่วยเหลือทางจิตวิทยาแก่เด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Valerie SPD; ม.: TC Sphere, 2002 - 112p.

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ

การกำหนดธีมของโครงการ

การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน

การเลือกวัสดุในหัวข้อของโครงการ

จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ

เวทีหลัก

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาวิธีการและเทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสร้างการรับรู้สีในเด็กก่อนวัยเรียน

รายการกิจกรรมของเวทีหลัก

เกมการสอน:

"มารู้จักกัน - ฉันแดง (ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง)"; "เส้นทางที่มีสีสัน"; ล็อตโต้ "สีและรูปร่าง"; "รวบรวมรูปภาพ"; "ระบายสีน้ำ"; "ฉันจะพบสีสันทุกที่"; "รุ้ง"; "วางรูปแบบลง" "ภาพสี"; "หาบ้านของคุณ"; "ลูกบอลหลากสี"; เกมความสนใจ "สี"; "ค้นหาคู่ครองของคุณ", "ระบายสี", เกมบอล "ตั้งชื่อสี", "เดินบนเส้นทางสีน้ำเงิน, หารองเท้าบู๊ตสีน้ำเงิน", "ค้นหาผลเบอร์รี่สีแดง", "ค้นหาผลไม้สีเหลืองและสีส้ม", เกมคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ " รายการลึกลับ"; "อะไรจะไม่เกิดขึ้น"; เกมที่มีลูกบอลหลากสี "กินได้ - กินไม่ได้"

เกมนิ้ว:"ส้ม", "ต้นไม้", "แอ่งน้ำสีฟ้าแห่งฤดูใบไม้ผลิ", "สายรุ้ง"

ตรวจสอบภาพประกอบ: “สีอะไร”, “ภาพวาด Gzhel”, “สีรุ้ง”

การสนทนา:“ คุณชอบสีอะไร”, “ กระถางต้นไม้โปรด”, “ อะไรในธรรมชาติที่เปลี่ยนสีและทำไม”

อ่านนิยาย: บทกวีเกี่ยวกับรุ้ง, ปริศนาเกี่ยวกับรุ้ง, ปริศนาสี, V. Suteev "ไก่และสี", V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก", M. Plyatskovsky "สัตว์ที่มีสีสัน", S. Gals "เรื่องของ สีเขียว", บทกวีสีเขียว : M. Yanushkevich "หญ้าสีเขียว, ใบไม้สีเขียว ... ", S. Cherny "ขอบทั้งหมดเปลี่ยนเป็นสีเขียว ... ", C. Perrot "หนูน้อยหมวกแดง", S. Ya. Marshak “ หนังสือหลากสีสัน”, เพลงกล่อมเด็ก“ เรนโบว์อาร์คอย่าให้ฝน ... ”, “ ฝนฝนตกสนุกกว่า ... ”, เทพนิยายในภาพ“ คนแคระสีน้ำเงิน”

เกมกลางแจ้ง: "สัญญาณไฟจราจร", "Kingleys", "Fox and Hares", "Colored Cars"

การวาดภาพ:"กระทงหลากสี"; "ภาพวาดเกล กาน้ำชาสวยๆ” รวมงานวาดด้วยฝ่ามือ “เรนโบว์-บิวตี้”

แอปพลิเคชั่น: จากก้อนกระดาษลูกฟูก "Rainbow-arc"; "นกมหัศจรรย์"

ทดลอง: การผสมสี "น้ำสี"

ดนตรี:ฟังเพลง: "เพลงของหนูน้อยหมวกแดง", "เพลงสีส้ม", "เมฆผิด" (D. Tukhmanov); "Lullaby of Cucumber's Mom" (จาก m / f "The Adventures of Cucumber"), "Blue Water", "One, Two - Rainbow"

ทำงานกับผู้ปกครอง:การให้คำปรึกษา "จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก: ลูกของคุณวาดสีอะไร"

ขั้นตอนสุดท้าย

การสร้าง "หนังสือหลากสี" (S. Ya. Marshak)

การออกแบบองค์ประกอบโดยรวม "Rainbow-Beauty"

การรวบรวมพอร์ตโครงการ

การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประกาศเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ "สัปดาห์แห่งสีสัน"

วันจันทร์เป็นวันสีแดง สีส้ม สีเหลือง

วันอังคารเป็นวันสีเขียว

วันพุธเป็นวันสีน้ำเงินและสีน้ำเงิน

วันพฤหัสบดีเป็นวันสีม่วง

วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน

แผนการทำงาน

วันจันทร์เป็นวันสีแดง สีส้ม สีเหลือง

เราไม่มีความลับ

สีแดงที่ดีที่สุด

สีส้มอย่างไม่ต้องสงสัย

จะเป็นกำลังใจให้เรา

สีเหลืองเป็นสีที่สำคัญที่สุด

เพราะมันคือแสงตะวัน

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีแดง สีส้ม และสีเหลือง (โดยใช้เพลงประกอบภาพยนตร์เรื่อง "หนูน้อยหมวกแดง"); 2) เดาปริศนา "แดง", "ส้ม" และ "เหลือง"; 3) เกมการสอน: "มารู้จักกัน - ฉันแดง"; "ฉันจะพบสีสันทุกที่" (วัตถุสีแดง, สีส้ม, สีเหลือง); 4) วาดด้วยฝ่ามือของแถบสีแดงสีส้มและสีเหลืองบนรุ้งรวม 5) บทเรียนรวมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและแอพพลิเคชั่น "Colorful Rainbow": ทำงานกับดินสอสี (d / และ "Wonderful bag"), เกมการสอน "Colors", แอปพลิเคชั่น "Wonder Bird"

ครึ่งหลังของวัน:

1) การอ่านและการอภิปรายเรื่องเทพนิยายโดย Ch. Perro "หนูน้อยหมวกแดง" 2) เกมการสอน "ค้นหาผลเบอร์รี่สีแดง", "ค้นหาผลไม้สีเหลืองและสีส้ม" 3) เกมที่มีบล็อก Gyenesh Logic: "การจัดเรียงวัตถุ", " การ์ดลอจิก"; 4) เกมกลางแจ้ง "Kingley", "Fox and hares"; 5) ยิมนาสติกนิ้ว "ส้ม"; 6) ฟัง "เพลงส้ม"

วันอังคารเป็นวันสีเขียว

สีของใบเป็นสีเขียว

ภายใต้เปลญวนมอสสีเขียว

และเข็มเขียว

พวกเขาเติบโตบนต้นไม้ตลอดทั้งปี

V. Kosovitsky

ครึ่งแรกของวัน:

1) การออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีเขียว 2) การสนทนา "พืชในร่มที่ชื่นชอบ"; 3) เกมการสอน: "มาทำความรู้จักกัน - I'm Green", "ค้นหาและตั้งชื่อทุกอย่างที่เป็นสีเขียว"; 4) วาดแถบสีเขียวบนรุ้งด้วยฝ่ามือ 5) นิ้วยิมนาสติก "ต้นไม้" (ต้นไม้มีลำต้นมีหลายกิ่งบนลำต้นและใบบนกิ่งมีสีเขียว) 6) แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "มงกุฎของต้นไม้มีลักษณะอย่างไร", "ต้นคริสต์มาสขนาดเล็กและใหญ่", "แสดงจำนวนที่ถูกต้อง" (วงกลมสีเขียว); 7) เกมกลางแจ้งในการเดิน "สัญญาณไฟจราจร"; 8) เดาปริศนา "สีเขียว"

ครึ่งหลังของวัน:

1) GCD ในหัวข้อ: "เทพนิยายสีเขียว" (เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้สี) การอ่านเทพนิยาย "สีเขียว" พร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร 2) การท่องจำบทกวีโดย M. Yanushkevich "หญ้าสีเขียวใบไม้สีเขียว"; 3) เกมการสอนของ Nikitin กับลูกบาศก์ "พับรูปแบบ"; 4) การทดลอง "น้ำสี" - การผสมสี (แดง + เหลือง = ส้ม, น้ำเงิน + เหลือง = เขียว); 5) เกมการสอนที่มีลูกบอลสีเขียว "ตั้งชื่อสี"; 6) เกมกลางแจ้ง "ลูกบอลดังที่ร่าเริงของฉัน" 7) เรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "แตงกวา, แตงกวา ... " และฟังเพลง "Lullaby of Cucumber Mom" (จาก m / f "The Adventures of Cucumber")

วันพุธเป็นวันสีน้ำเงินและสีฟ้า

และท้องฟ้าสีคราม

ทะเลหลังพายุฝนฟ้าคะนอง

สีฟ้าจะให้สี

รุ่งอรุณนั้นหาที่เปรียบมิได้กับเขา

และเปล่งประกายในปีใหม่

นกพิราบหิมะและน้ำแข็ง

อี. โกเรวา.

ครึ่งแรกของวัน:

1) การออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีน้ำเงินและสีฟ้าอ่อน 2) การอ่านเทพนิยายในภาพ "Blue Dwarf" (วิเคราะห์, อภิปราย); 3) เกมการสอน: "ค้นหาและตั้งชื่อทุกอย่างเป็นสีน้ำเงิน, น้ำเงิน", "มาทำความรู้จักกัน - I am Blue, Blue"; 4) การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ: นิ้วยิมนาสติก "บลูแอ่งน้ำของฤดูใบไม้ผลิ" (ท้องฟ้าสีคราม ท้องฟ้าและลำธาร ฝูงนกกระจอกสาดน้ำในแอ่งน้ำสีฟ้า) 5) บทเรียนการวาดภาพ "การวาดรูปแบบ Gzhel กาน้ำชาที่สวยงาม "(เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับผลิตภัณฑ์ของปรมาจารย์ Gzhel เพื่อดูความงามของอาหารรูปร่างที่ผิดปกติวัตถุประสงค์; เน้นภาพวาดของวัตถุ: องค์ประกอบ, การรวมกันของสีน้ำเงินและสีน้ำเงินและตำแหน่งของ รูปแบบในแบบฟอร์ม): ดูโปสเตอร์ Gzhel, N. Suryaninov "ดอกไม้สีฟ้าของ Gzhel"; การอ่านและการอภิปรายของเทพนิยาย "ผลิตภัณฑ์ Gzhel"

ครึ่งหลังของวัน:

1) การสนทนา: "คุณสามารถพบน้ำได้ที่ไหน"; 2) การแก้ปัญหาสถานการณ์: "อะไรคือสีน้ำเงินบนโลกใบนี้"; 3) วาดแถบสีน้ำเงินและสีน้ำเงินบนรุ้งด้วยฝ่ามือ 4) เกมการสอน: "แต่ละรายการแทนที่";

"หาบ้านของคุณ"; 5) เกมกลางแจ้ง: "เดินไปตามเส้นทางสีน้ำเงิน คุณจะพบรองเท้าบูทสีน้ำเงิน"; 6) เดา "สีน้ำเงิน" และ "ปริศนาสีน้ำเงิน"; 7) ฟังเพลง "น้ำสีฟ้า"

วันพฤหัสบดีเป็นวันสีม่วง

แต่กับสีม่วง
คุณสามารถพบกันในฤดูร้อน
กล้วยม่วง?
ไม่! มะเขือยาวในสวน!
พระอาทิตย์ตื่นจากหลับใหล
ฤดูใบไม้ผลิสีม่วง

V. Chernyaeva

ครึ่งแรกของวัน:

1) การออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีม่วงเกมกลางแจ้ง "Cheerful Start"; 2) การอ่านและการอภิปรายผลงานของ N. Agoshkina "Purple Fairy Tale"; 3) เกมการสอน: "มาทำความรู้จักกัน - I'm Purple", "ค้นหาและนำไอเท็มสีม่วงทั้งหมด"; 4) วาดแถบสีม่วงบนรุ้งด้วยฝ่ามือ 5) การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "Rainbow-arc อย่าปล่อยให้ฝนตก ... "; 6) ฟังเพลง "Guilty Cloud" ของ D. Tukhmanov

ครึ่งหลังของวัน:

1) การสนทนา: “คุณชอบสีอะไร”; 2) เดาปริศนา "สีม่วง"; 3) เกมเพื่อกำหนดคำคุณศัพท์สัมพันธ์ "วัตถุลึกลับ"; 4) เกมการสอน "บ้านที่มีสีสัน" ("ลูกศร, ลูกศร, หมุนรอบ ... "), เกมที่มีลูกบอลหลากสี "กินได้ - กินไม่ได้"; 5) การทดลอง "น้ำสี" - การผสมสี (แดง + น้ำเงิน = ม่วง); 6) เกมกลางแจ้ง "สี"

วันศุกร์ - วันแห่งสีสัน(ขั้นตอนสุดท้าย)

ฉันคือของขวัญหลากสีสัน

ตั้งใจจะเอาไปให้แม่

ฉันพยายามวาด

สี่ดินสอ

แต่ก่อนอื่นฉันติดสีแดง

กดดันเหลือเกิน

แล้วหลังแดงทันที

สีม่วงแตก

แล้วฟ้าก็แตก

แล้วส้มก็แตก...

ยังคงเป็นภาพที่สวยงาม

เพราะเป็นแม่!

ปีเตอร์ ซินยาฟสกี้.

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าพร้อมอุปกรณ์กีฬาหลากสีพร้อมเพลง "หนึ่ง สอง - สายรุ้ง"; 2) การอ่านและการอภิปรายของเทพนิยายโดย V. Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก"; 3) เกมการสอน: "ประกอบป้อมปืน", "โมเสค"; 4) การใช้งานจากก้อนกระดาษลูกฟูก "Rainbow-arc"; 5) แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจในการได้ยิน "จดหมายจาก Dunno" (เป้าหมาย: เพื่อค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ); 6) เกมกลางแจ้ง "ม้าหมุนหลากสี", "เส้นทางที่มีสีสัน"; 7) เกมกระดานพิมพ์ "สีและรูปร่าง"

ครึ่งหลังของวัน:

1) การอ่านและการอภิปรายของเทพนิยายโดย V. Suteev "ไก่และสี" ระบายสีกระทง; 2) เกมการสอน: ด้วยไม้นับสีของ Kuzener; ในอัตราส่วนสี "หยิบวัตถุตามสี"; "รวบรวมรูปภาพ"; 3) ยิมนาสติกนิ้ว "สายรุ้ง" (ฟ้าร้องในท้องฟ้าพายุฝนฟ้าคะนองหลับตา! ฝนผ่านไปแล้วหญ้าก็ส่องแสงรุ้งส่องแสงบนท้องฟ้า!); 4) เกมกลางแจ้ง "สวัสดีรุ้งอาร์ค"; 5) การอ่านและวิเคราะห์เรื่องราวโดย S. Ya. Marshak "หนังสือหลากสี" กิจกรรมสร้างสรรค์ - การสร้างเด็ก "หนังสือสีสัน"

รายงานสำหรับกิจกรรมโครงการ:

ขั้นตอนเบื้องต้นใช้เวลา 3 วัน - กำหนดเป้าหมายแล้วกำหนดภารกิจของโครงการเลือกสื่อการสอนแล้วร่างแผนของเวทีหลัก

ขั้นตอนหลักดำเนินการภายใน 1 สัปดาห์ แต่ละวันถูกทำเครื่องหมายด้วยสีที่แน่นอน: วันจันทร์ - แดง, ส้ม, เหลือง; วันอังคาร - สีเขียว วันพุธ - สีน้ำเงินและสีน้ำเงิน วันพฤหัสบดี - สีม่วง วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน

ในกระบวนการดำเนินการโครงการสำหรับการดูดซึมมาตรฐานสีทางประสาทสัมผัสของเด็ก ๆ การก่อตัวของวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุและการพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสีใช้กิจกรรมประเภทต่างๆ: เกมการสอนเกมกลางแจ้ง ยิมนาสติกนิ้วมือ การอ่านนิยาย การดูภาพประกอบ บทสนทนา การทดลอง ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ฟังการแต่งเพลง

บทบาทนำในกิจกรรมโครงการของเราเล่นโดยเกมการสอนที่มุ่งพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก (โดยเฉพาะการพัฒนาความรู้สึกของสี) เนื่องจากมีศักยภาพที่ดี: ช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับคุณภาพและคุณสมบัติของ วัตถุในกรณีนี้ด้วยสี

ในกระบวนการของเกมการสอนต่างๆ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเน้นสีของวัตถุ เฉดสีชื่อและสี เปรียบเทียบวัตถุตามสี จัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงของสี การกระทำทั้งหมดเหล่านี้พัฒนาและรวบรวมความรู้และความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสี นำไปสู่การก่อตัวของความรู้สึกของสี เกมการสอนที่นำหน้ากิจกรรมการมองเห็นเตรียมเด็ก ๆ สำหรับการสะท้อนสีและเฉดสีที่เป็นอิสระและแม่นยำยิ่งขึ้นในการวาดและการใช้งาน

เด็ก ๆ ดำเนินการด้วยความรู้เกี่ยวกับสีซึ่งในระหว่างเกมจะหลอมรวมจัดระบบและเสริมคุณค่า ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสีเฉพาะ ในเวลาเดียวกัน ระหว่างเกม คำศัพท์สีสำหรับเด็กจะเปิดใช้งาน

โดยสรุป ฉันต้องการทราบว่าชุดงานทั้งหมดได้รับการแก้ไขเรียบร้อยแล้ว เด็กแยกแยะสีและเฉดสีได้อย่างอิสระ ตลอดทั้งสัปดาห์ ผู้เข้าร่วมโครงการทุกคนยังคงอารมณ์ดีอยู่ โครงการดังกล่าวเป็นแรงผลักดันที่ดีในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการจินตนาการและอารมณ์ของเด็ก นักเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ บรรลุผลตามที่คาดไว้ - เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องและใช้ความรู้ในกิจกรรมประจำวัน (วาดโดย A. Ryzhikov "สายรุ้ง")

ข้อมูลสนับสนุนโครงการ???

แนวคิดหลัก

สี -นี่เป็นลักษณะเชิงอัตนัยเชิงคุณภาพของการแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงแสง ซึ่งพิจารณาจากความรู้สึกทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นใหม่และขึ้นอยู่กับปัจจัยทางกายภาพ สรีรวิทยา และจิตวิทยาจำนวนหนึ่ง กล่าวง่ายๆ สีคือความรู้สึกที่บุคคลได้รับเมื่อแสงเข้าตา

คลื่นความถี่ -ชุดของแถบสีที่เกิดจากการเคลื่อนตัวของลำแสงผ่านปริซึมหรือตัวกลางการหักเหของแสงอื่นๆ

เรนโบว์ -นี่คือปรากฏการณ์ทางบรรยากาศ การมองเห็น และอุตุนิยมวิทยาที่สังเกตได้เมื่อดวงอาทิตย์ส่องให้เห็นหยดน้ำจำนวนมาก (ฝนหรือหมอก)

การรับรู้ทางประสาทสัมผัส- เป็นภาพสะท้อนแบบองค์รวมในจิตใจของวัตถุ ปรากฏการณ์ และเหตุการณ์ อันเป็นผลมาจากผลกระทบโดยตรงของวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริงต่อประสาทสัมผัส

การอ้างอิงแบบสัมผัสเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ

มาตรฐานสี - สเปกตรัมเจ็ดสี แบบฟอร์มมาตรฐาน - รูปทรงเรขาคณิต มาตรฐานการวัด - ระบบเมตริกของการวัด มาตรฐานการรับรู้รสชาติ - สี่รสชาติพื้นฐาน (เค็ม, หวาน, เปรี้ยว, ขม) ฯลฯ

การสร้าง -เป็นกระบวนการของกิจกรรมที่สร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าทางจิตวิญญาณหรือผลของการสร้างใหม่อย่างเป็นกลาง

จินตนาการ -นี้เป็นกระบวนการทางปัญญา ซึ่งประกอบด้วยการสร้างภาพ ความคิด อารมณ์ และประสาทสัมผัสใหม่ โดยการประมวลผลจากประสบการณ์ที่ผ่านมา

การทดลอง (อีกด้วย ประสบการณ์) ในวิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการศึกษาปรากฏการณ์บางอย่างภายใต้สภาวะที่ควบคุมโดยผู้สังเกตการณ์

การสนทนา -นี่เป็นวิธีการรับข้อมูลจากบุคคลที่น่าสนใจถึงผู้วิจัยด้วยวาจาโดยการสนทนากับเขาตามหัวข้อ

เกม -เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง ผลลัพธ์ไม่ใช่การผลิตวัสดุหรือผลิตภัณฑ์ในอุดมคติใดๆ เกมมักมีลักษณะของความบันเทิง มีจุดมุ่งหมายเพื่อการพักผ่อน

เกมการสอน -นี่คือประเภทของการฝึกอบรมที่จัดขึ้นในรูปแบบของเกมการฝึกอบรมที่ใช้หลักการหลายประการของการเล่นเกมการเรียนรู้เชิงรุกและโดดเด่นด้วยการมีอยู่ของกฎเกณฑ์โครงสร้างคงที่ของกิจกรรมเกมและระบบการประเมินหนึ่งในวิธีการของ การเรียนรู้ที่ใช้งาน

การสนับสนุนระเบียบวิธีของโครงการ

1. สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงแบบผสมผสานสำหรับการพัฒนาสุนทรพจน์และการออกแบบกระดาษในกลุ่มกลาง

กระทู้: "รุ้งหลากสี"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรุ้งและสเปกตรัมสี

งาน:เรียนรู้การออกแบบนกจากกระดาษสี เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, จินตนาการ, ความจำ, การคิด; ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น , สอนให้เด็กได้รับอารมณ์เชิงบวกจากกิจกรรมร่วมกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

บทกวีโดย A. Shlygin (อ่านโดยครู)

ลูกโลกหลากสี

ถ้าในทุ่งเบ่งบาน

มีแต่ดอกสีขาว

คงจะเหนื่อยกับความรัก

อีกไม่นานพวกเขาจะเป็นฉันและคุณ

ถ้าในทุ่งเบ่งบาน

มีแต่ดอกสีเหลือง

เราจะคิดถึงคุณ

จากความงามดังกล่าว

ดีที่มีดอกเดซี่

กุหลาบ, แอสเตอร์, คอร์นฟลาวเวอร์,

แดนดิไลออนและซีเรียล

อย่าลืมฉันและร้อนแรง!

ดอกคาโมไมล์เป็นสีขาว

ดอกคาร์เนชั่นเป็นสีแดง

ใบไม้เป็นสีเขียว

มันสวยงามมาก!

D / และ "กระเป๋าวิเศษ" ด้วยดินสอ.

1. สนทนากับเด็กๆ

และตอนนี้เราจะเปลี่ยนเป็นดินสอหลากสีและคุณแต่ละคนจะบอกเกี่ยวกับตัวคุณ (สีอะไรและสีนี้สามารถทาสีอะไรได้)

ครูอ่าน:

สีแดง

หัวไชเท้าสีแดงเติบโตในสวน

ถัดจากมะเขือเทศ - พวกแดง

ดอกทิวลิปสีแดงยืนอยู่ที่หน้าต่าง

แอปเปิ้ลแดงนอนอยู่บนพื้น

หลังจากบทกวีเด็ก - "ดินสอสีแดง" - พูดถึงตัวเอง

ส้ม

จิ้งจอกสีส้มฝันถึงแครอททั้งคืน

ดูเหมือนหางจิ้งจอก - สีส้มด้วย

“ดินสอสีส้ม” จะบอกเกี่ยวกับตัวเขาเอง

สีเหลือง

ดวงอาทิตย์สีเหลืองมองลงมายังพื้นโลก

ดอกทานตะวันสีเหลืองตามดวงอาทิตย์

ลูกแพร์สีเหลืองแขวนอยู่บนกิ่งไม้

ใบไม้สีเหลืองกำลังโบยบินจากต้นไม้

“ดินสอสีเหลือง” จะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง

เขียว

เราปลูก: หัวหอมสีเขียว

และแตงกวาสีเขียว

และนอกหน้าต่าง - ทุ่งหญ้าสีเขียว

และต้นไม้สีเขียว

บ้านสีเขียวใต้หลังคาเขียว

และคำพังเพยร่าเริงอาศัยอยู่ในนั้น

ในกางเกงสีเขียวเขาเดินใหม่

สิ่งที่เย็บจากใบเมเปิ้ล

“ดินสอเขียว” จะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง

สีฟ้า

ตุ๊กตาของฉันมีตาสีฟ้า

และท้องฟ้าเหนือเรายังคงเป็นนกพิราบ

มันเป็นสีฟ้าเหมือนตาพัน

เรามองท้องฟ้าและท้องฟ้ามองมาที่เรา

“ดินสอสีน้ำเงิน” จะบอกเกี่ยวกับตัวเขาเอง (ใส่หมวก)

สีฟ้า

เกาะในทะเลสีฟ้า

(ทางไปเกาะอยู่ไกล)

และดอกไม้ก็เติบโต -

คอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน - น้ำเงิน

“ดินสอสีน้ำเงิน” จะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง

สีม่วง

ไวโอเล็ตไวโอเลตเหนื่อยกับการอยู่ในป่า

ฉันจะเอามันไปให้แม่ของฉันในวันเกิดของเธอ

ด้วยไลแลคสีม่วง เธอจะอยู่ด้วยกัน

บนโต๊ะในแจกันที่สวยงามข้างหน้าต่างที่เปิดอยู่

“ดินสอสีม่วง” จะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง

2. ปริศนา

หยั่งรากลงดินสักครู่

สะพานมหัศจรรย์หลากสี (รุ้ง)

และทำไมสะพานมหัศจรรย์หลากสี?

แล้วดู "ดินสอสี" ของเราแล้วบอกฉันว่าหน้าตาเป็นอย่างไร?

รุ้งมีสีอะไรบ้าง?

ในพวกท่านมีใครบ้างที่ได้เห็นรุ้งจริง? อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไรเมื่อเห็นรุ้งกินน้ำ?

ในรุ้ง - เจ็ดโค้ง

แฟนสาวเจ็ดสี!

สีของรุ้งเป็นไปตามลำดับหรือไม่? (เด็ก ๆ เรียงสีรุ้งตามลำดับ)

3. พลศึกษา "สายรุ้ง"

เฮ้ เรนโบว์อาร์ค!

ข้ามแม่น้ำสู่ทุ่งหญ้า

(เอนไปข้างหน้ายืนเป็น "สะพาน" วางมือและเท้าของคุณบนพื้นโค้งหลังของคุณในแนวโค้ง)

แถบสีสันสดใส

สะพานสู่ชายฝั่ง!

(เหยียดตรงยกแขนขึ้นสูงแล้วโบกมือ)

นี่มันศิลปินเจ้าเล่ห์

หน้าร้อน ฝนโปรยปราย!

(ยืนเป็น “สะพาน” วางมือและเท้าบนพื้น งอหลัง)

เขาร่ายมนต์ด้วยแปรงเปียก

เขาวาดความสุขให้เรา!

(เหยียดตรงยกแขนขึ้นสูงแล้วโบกมือ)

และตอนนี้เราจะกลายเป็นพ่อมดและแต่งนิทานที่มีสีสัน

ฉันเริ่มและคุณไปต่อ

เรื่องราว

ฉันฝันว่าฉันอยู่ในประเทศที่มีสีสัน

ฉันเห็น (บ้านหลากสี) ฉันชอบ ... (ฝนหลากสี) และหลังฝนตกฉันก็เห็น (ส่วนโค้งที่มีสีสัน - ra-doo-gu)

เรนโบว์อยากเล่นกับคุณ

เกมความสนใจ "สี"

สายรุ้งที่แขวนอยู่บนท้องฟ้าเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

จากสวรรค์สู่โลกมองเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์:

เธอทิ้งเราไว้กับอะไร?

ดอกป๊อปปี้สีแดง,

ทรายสีเหลือง

สีเขียวสว่างขึ้น

มีใบอยู่บนกิ่ง

ด้วงสีม่วง

อุ่นข้าง

ป่าได้รับความอบอุ่นจากดวงอาทิตย์สีส้ม

และนกกิ้งโครงมีตาสีฟ้า

บอกฉันทีว่าสตาร์ลิ่งคนนี้คือใคร?

นกสตาร์ลิ่งคืออะไร? (อพยพ)

ฤดูใบไม้ผลิจะมาเร็ว ๆ นี้ นกจะบินมาหาเราจากประเทศที่อบอุ่น เรายังรู้จักนกอพยพอะไรบ้าง?

มาสร้างนกที่สวยงามผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ

4. กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ความช่วยเหลือของนักการศึกษาตามคำขอ

5. สรุปบทเรียน

6. นิทรรศการผลงานเด็ก

๒. เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาทางตรงด้านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ระดับกลาง

หัวข้อ: “การวาดลวดลาย Gzhel กาน้ำชาสวยๆ"

เป้า:ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์ของปรมาจารย์ Gzhel เพื่อดูความงามของอาหารรูปร่างที่ผิดปกติวัตถุประสงค์ รวมทั้งประติมากรรมขนาดเล็ก

งาน:
เน้นภาพวาดของวัตถุ: องค์ประกอบ การผสมสี และตำแหน่งของลวดลายบนแบบฟอร์ม
เรียนรู้การสร้างลวดลายบนแถบ - ตัวเลือกการวาดเส้นขอบ: แถบกว้างและบาง, แถบและจุด, แถบและลายเส้น (อย่างละหนึ่ง, สามอัน)
รวมลวดลาย Gzhel เข้ากับลวดลายที่หนาวจัดบนกระจกในฤดูหนาว การปรากฏตัวของสีเย็น
วัสดุ:ถ้วยชามลาย Gzhel, ประติมากรรมขนาดเล็ก, ภาพประกอบ, โปสการ์ด, ภาพวาดของหน้าต่างที่หนาวจัด กระดาษสีขาว 5x20 ซม., gouache, แผ่นออกกำลังกาย, เงากาน้ำชา
ความคืบหน้าของหลักสูตร
องค์กร ช่วงเวลา.

อาจารย์เอาแปรงจุ่มลงในท้องฟ้าสีคราม
แทนที่จะเป็นผืนผ้าใบ เขาได้เอาความขาวโพลนของฤดูหนาวที่กว้างใหญ่ รัสเซีย ...
และลวดลายเท, monograms, นกกระพือปีก, เบ่งบาน
สวน…
ทันใดนั้น หยดน้ำสีฟ้าก็ดังขึ้น ปาฏิหาริย์ของรัสเซียก็ปรากฏแก่เรา
ฤดูหนาว,
ด้วยชื่อเรียกเดียวกับ Gzhel
น. ซาฟเชนโก

น้องๆ ดูของและลวดลายที่แสดงในภาพประกอบสิ ว่าเป็นสีอะไร? รูปแบบเหล่านี้มีลักษณะอย่างไร? ทำไมคุณถึงคิดว่าวัตถุถูกทาสีด้วยสีน้ำเงินและสีน้ำเงิน

ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟัง ซึ่งคุณจะได้เรียนรู้ว่าทำไมศิลปินระดับปรมาจารย์จึงเริ่มตกแต่งวัตถุด้วยสีเฉพาะเหล่านี้

เรื่องราวเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ Gzhel.
เราฟังนิทาน (ครูบอก)
ใกล้มอสโกมีหมู่บ้าน Gzhel เมื่อหลายปีก่อน ช่างฝีมือจากหมู่บ้านนี้เริ่มทำเครื่องปั้นดินเผาและของเล่นต่างๆ (แก้ว จาน เหยือก หม้อสี และอื่นๆ อีกมากมาย) แต่แล้วฤดูหนาววันหนึ่ง งู Gorynych ก็มีนิสัยชอบบินไปบนดินแดนเพื่อลักพาตัวผู้คน ผู้คนไม่รู้วิธีขับไล่งูออกจากดินแดนของพวกเขา จะสอนบทเรียนให้เขาได้อย่างไร ผู้คนรวมตัวกันและเริ่มคิดว่าจะกำจัดคนถูกสาปแช่งได้อย่างไร และนี่คือสิ่งที่พวกเขาคิดขึ้นมา พวกเขาตัดสินใจหันไปหาผู้เชี่ยวชาญของ Gzhel เพื่อสร้างรูปปั้น - ประติมากรรมที่คล้ายกับผู้คนและทาสีด้วยภาพวาด Gzhel เพื่อให้ดูเหมือนคนมากขึ้น ช่างฝีมือสร้างรูปปั้นดินเหนียวสีขาวจำนวนมากและทาสีด้วยสีฟ้าอมน้ำเงิน เพื่อให้งู Gorynych คิดว่าคนเหล่านี้กำลังเดินอยู่และหิมะก็โจมตีพวกเขา ผู้คนวางประติมากรรมไว้ทั่วหมู่บ้าน และพวกเขาซ่อนตัวอยู่ที่บ้าน และเริ่มรอว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป ทันทีที่ผู้คนสามารถซ่อนตัวอยู่ในบ้านของพวกเขา Gorynych ก็บินเข้ามาและเริ่มคว้ารูปปั้นดินเหนียว เขาคว้าหนึ่ง - ไม่ชอบมันถ่มน้ำลายออกมา ที่สองคว้าและถ่มน้ำลายออกมา เขาใช้เวลานาน แต่เขาไม่ชอบทุกอย่าง เขาโกรธและหิวโหย เขาจึงทะยานขึ้นไปบนก้อนเมฆ และตั้งแต่นั้นมาเขาก็ไม่ได้บินไปยังส่วนเหล่านี้ นี่คือวิธีที่ผู้คนในหมู่บ้าน Gzhel จัดการกับงู Gorynych
- พวกคุณชอบเรื่องนี้หรือไม่?

ทำความคุ้นเคยกับสีและองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel
- และผู้คนทำอะไรเพื่อขับไล่ Serpent Gorynych ออกไป? พวกเขาทาสีประติมากรรมอย่างไร? (สีน้ำเงิน-ฟ้า).
- พวกภาพวาด - บนดินเหนียวสีขาวที่มีสีฟ้า - น้ำเงินเรียกว่า - Gzhel (ภาพวาด Gzhel)
พวกองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel เป็นอย่างไร? (ที่ภาพวาดที่หนาวจัดบนหน้าต่าง) จำบทกวีที่ฉันอ่านให้คุณฟัง เหมาะสำหรับการทาสี Gzhel หรือไม่? ทำไม

ความคล้ายคลึงกันระหว่าง Gzhel และฤดูหนาว
- เปรียบเทียบภาพวาด Gzhel กับลวดลายหน้าต่างที่เย็นจัด (ฉันกำลังโพสต์ภาพของหน้าต่างที่หนาวจัด)
- คุณเห็นรูปแบบใดในผลิตภัณฑ์ Gzhel? (ดอกตูม ใบ ก้านบาง)
- มีรายการที่คล้ายกันหรือไม่? (ใช่)
- วันนี้ในบทเรียนเราจะพยายามเป็นปรมาจารย์ Gzhel ด้วย เราจะพยายามวาดองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel: แถบกว้างและแคบ, ลายทางและจุด, ลายทางและลายเส้น
- ลองดูผลิตภัณฑ์ของปรมาจารย์ Gzhel แล้วลองค้นหาองค์ประกอบเหล่านี้
- ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นอีกครั้งว่าคุณจะวาดองค์ประกอบใดของภาพวาด Gzhel บนลายทางของคุณ?
การแสดงองค์ประกอบการวาดภาพบนแผ่นแบบฝึกหัด
ตอนนี้เรามาลองวาดองค์ประกอบเหล่านี้ในอากาศแล้ววาดบนใบไม้ที่อยู่บนโต๊ะของคุณ ใครก็ตามที่ประสบความสำเร็จยกมือขึ้นแล้วฉันจะให้ช่องว่างสำหรับกาน้ำชาซึ่งคุณจะวาดลวดลายที่สวยงาม คุณจะทำสีอะไร (สีน้ำเงินและสีฟ้า).
พวกเราจะได้สีน้ำเงินได้อย่างไร?
การวาดภาพอิสระ
ไปทำงาน หากมีคนลืมวิธีการวาด คุณสามารถค่อยๆ ลุกขึ้นและดูว่าวาดลวดลายอย่างไร

นิทรรศการผลงาน.

เราวิเคราะห์งาน ดูงานแล้วบอกว่ารูปไหนวาดง่าย สบายตา และไม่ธรรมดา

มีสถานที่ดังกล่าวในแถบชานเมือง -
ป่าขาวแม่น้ำสีฟ้า
ในธรรมชาติอันเงียบสงบของรัสเซียนี้
ได้ยินเสียงสะท้อนของท่วงทำนองเวทย์มนตร์
และน้ำพุก็สว่างไสว
และลมหายใจของลมก็สดชื่น
Gzhel ดอกไม้ชนิดหนึ่งบุปผา
อย่าลืมฉัน gzhel

3. เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในหัวข้อ "เทพนิยายสีเขียว"

เป้า:

เพื่อพัฒนาการรับรู้สี เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกเฉดสีเขียวโดยผสมสีเหลืองและสีน้ำเงินสองสี

งาน:

บทช่วยสอน:

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผสมสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีใหม่

เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดและความรู้สึกของคุณผ่านคำพูด

กำลังพัฒนา:

เติมเต็มความประทับใจทางภาพและการได้ยิน

พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นของตัวเอง ความสามารถในการคิดอย่างมีตรรกะ

เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงสีกับธรรมชาติของดนตรี

เติมเต็มและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ

เพื่อพัฒนาคำพูด กระตุ้นให้เขียนคำตอบแบบสำรวจอย่างละเอียดถี่ถ้วนและประดิษฐ์เทพนิยายจากรูปภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างความสนใจในศิลปกรรม

อุปกรณ์และวัสดุ:

หน้าจอเคลือบด้านครอบคลุมป่าที่มีสีสัน

ตะกร้าที่มีแมลงและสัตว์สีเขียว

การเลือกรูปภาพเพื่อสร้างเทพนิยาย

Gouache สองสี;

จานสี;

แปรง แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ผู้ดูแล: หนุ่มๆ คุณชอบเดินป่าในฤดูร้อนไหม? ฉันแนะนำให้คุณไปเดินเล่นในป่าแล้วเราจะเอาตะกร้าไปกับเราซึ่งเราจะค้นพบสิ่งที่น่าสนใจ (เสียงเพลง เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความของเพลง)

เดิน! - ทางเรียกเราเข้าป่า

และเราเดินกระทืบเท้าของเรา

แน่นอนในฤดูร้อนในป่ามันน่าสนใจเหมือนในเทพนิยาย:

พุ่มไม้และต้นไม้แมลงป่า

ต้นสนสูงสัตว์ป่า

หญ้าหอมนุ่มกว่าหมอน

เด็ก ๆ เข้าใกล้หน้าจอที่ป่าซ่อนอยู่

นักการศึกษา:

พวกเราเข้าใกล้ป่า แต่ไม่มีป่า!

มีคนลากป่าไปตอนกลางคืน

เขาอยู่ในตอนเย็นและในตอนเช้าเขาก็หายตัวไป

ไม่มีตอหรือพุ่มไม้เหลืออยู่

มีแต่ความว่างเปล่าสีขาวรอบตัว

นกและสัตว์ร้ายซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?

แล้วตอนนี้มีเห็ดที่ไหน?

เด็ก! เกิดอะไรขึ้น ป่าหายไปไหน? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว มันคือหมอก หมอกมีลักษณะอย่างไร (0 คำตอบของเด็ก) หมอกคืออะไร? (0 คำตอบของเด็ก)

เมื่อหมอกปกคลุมโลก กลายเป็นสีขาว-ขาว บอกฉันทีว่าถ้าทุกอย่างเป็นสีขาวจะน่าสนใจไหม? (คำตอบของเด็ก). แน่นอนว่ามันคงจะน่าเบื่อมาก (เสียงเพลงครูเปิดหน้าจอ)

แดดออก หมอกจางลง และทุกสิ่งรอบตัวถูกทาสีด้วยสีรุ้ง

แมลงสีทองเร่ร่อนอยู่ในหญ้า

ทั้งหมดเป็นสีฟ้าเทอร์ควอยซ์

นั่งแกว่งอยู่บนกลีบดอกคาโมไมล์

เหมือนแมลงปอเครื่องบินสี

พวกจะเข้าใจได้อย่างไร: "ทุกอย่าง" ถูกทาสีด้วยสีรุ้ง? (คำตอบของเด็ก). ใครจะบอกฉันสีรุ้ง? (คำตอบของเด็ก). ตอนนี้เราจะเล่นเกม: "ตั้งชื่อสีรุ้ง?" (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมครูโยนลูกบอลถามคำถาม: สีอะไรระหว่างสีแดงกับสีเหลือง ฯลฯ )

วันนี้เราจะมาพูดถึงสีที่อยู่ระหว่างสีเหลืองกับสีน้ำเงิน (0 คำตอบของเด็ก) นั่งลงในที่โล่งของป่าสีเขียว หลับตาและฟังบทกวีสีเขียว (เสียงเพลงครูอ่านบทกวี).

สีเขียวลูบไล้ยามเที่ยงด้วยเงา

พระองค์ทรงให้ความสงบของจิตใจและวิสัยทัศน์

และหญ้าก็เขียวขจีในป่าทึบ

สีเขียวผันผวนในดวงตา

ตอนนี้ลืมตาและดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับตะกร้าของเราไม่ว่างเปล่า ต้องการดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (ครูหยิบของออกมา เด็ก ๆ เรียกมันว่า) เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับรายการเหล่านี้ได้บ้าง? พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? (0 คำตอบของเด็ก)

คุณคิดว่าสีเขียวคืออะไร? แน่นอนว่าพวกสีเขียวเป็นสีของความสามัคคีความสมดุลมันเชื่อมโยงสีที่อบอุ่นและเย็น ไม่น่าแปลกใจที่ศิลปินหลายคนชอบวาดภาพธรรมชาติ ชื่อของภาพธรรมชาติคืออะไร? ( ภูมิประเทศ) ภูมิประเทศอะไร ศิลปินคนไหนที่คุณรู้จัก? ( คำตอบของเด็กๆ). คุณต้องการให้เราไปที่สตูดิโอของศิลปินหรือไม่? เขาชอบวาดรูปประกอบสำหรับเทพนิยาย ศิลปินคนนี้ชื่ออะไร ( คำตอบของเด็กๆ). ถูกต้อง เขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นนักวาดภาพประกอบ

เข้ามาสิ เราอยู่กับคุณในสตูดิโอของศิลปิน มีแต่ตัวศิลปินเองที่ไม่อยู่ เห็นได้ชัดว่าเขาออกไปทำธุรกิจ มาดูขาตั้งของเขากัน เขาวาดใคร? (บนขาตั้งมีรูปวาดโครงร่างของกบ) เขาวาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย แต่คุณคิดอย่างไรสำหรับอันไหน ในเทพนิยายมีกบอะไรบ้าง (คำตอบของเด็ก ๆ เด็ก ๆ เล่าเรื่องที่คุ้นเคย)

ลองนึกภาพว่าเราเป็นกบตลก (Fizkultminutka "กบ")

กบหัวเราะสองตัว

โดด โดด

ปรบมือ! อีก-ปัง!

แก้มป่องขึ้น

เห็นยุงก็ร้องว่า

“ควา! ควา! ควา!"

ยุงบินไปเหมือนลม

เป็นการดีที่จะอยู่ในโลก!

เด็ก ๆ กำลังกระโดดเข้าที่

พวกเขาตบตัวเองจากด้านข้างด้วยมือขวา แล้วด้วยมือซ้าย

พวกเขาผายแก้มแล้วถูด้วยฝ่ามือ

พวกเขาเหยียดมือออกด้วยนิ้วพับและขับจากซ้ายไปขวาและหลัง ตามนิ้วด้วยตา

พวกเขาตะโกนกับอาจารย์

ยื่นมือที่แหลมคมออกโดยใช้นิ้วชี้ยื่นไปข้างหน้า

พวกเขาใช้มือลูบจากคางถึงหน้าอก

คุณต้องการให้เราสร้างนิทานเกี่ยวกับกบของตัวเองขึ้นมาแล้ววาดมันไหม? จากนั้นเราเริ่ม:

ศิลปินวาดภาพกบของเขา พวกเขาทำให้เขาเสียสมาธิ และเขาไม่ได้ระบายสีมัน กบกระโดดที่ไหน ( เข้าไปในหนองน้ำ) ใครพบเธอที่นั่น? (กบเริ่มหัวเราะเยาะเธอ) ทำไม ( เธอไม่ได้ทาสี). กบรู้สึกขุ่นเคืองและร้องไห้ ใครกันที่สงสารเธอ? ( แมลงปอ). เธอแนะนำอะไรเธอ ( ไปที่สี). กบกระโดดไปที่สีและที่บ้านมีเพียงสองสี - สีเหลืองและสีน้ำเงิน กบอารมณ์เสีย สีบอกอะไรเขา? ( เราจะช่วยคุณ: ผสมและรับสีเขียว). เขาขี่เข้าไปในหนองน้ำและตอนนี้ไม่มีใครหัวเราะเยาะเขา

และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณหาเพื่อนเพื่อกบ ศิลปินวาดรูปกบและเราจะเป็นเพื่อนกับเธอจากกระดาษสี

ประเภทโครงการ:

ตามกิจกรรมที่ครอบงำในโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ: กลุ่ม

ตามโปรไฟล์ของความรู้: หลายวิชา

โดยธรรมชาติของการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ: ผู้เข้าร่วมจากการเริ่มต้นของความคิดที่จะบรรลุผล

สมาชิก:นักการศึกษา เด็กกลุ่มกลาง ผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การรวมในเด็กของความรู้ของสีหลัก, ความสามารถในการแยกแยะพวกเขา;
ค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดในโลกรอบข้าง
สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างสีอุ่นและเย็น ออกกำลังกายในความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี
ฝึกจับคู่วัตถุและรูปภาพตามสี
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีในความทรงจำ
สอนการกระทำด้วยสีตามคำสั่งทางวาจา
เรียนรู้วิธีสร้างการผสมสีตามแบบจำลอง
เรียนรู้การสร้างแถวของวัตถุที่มีสีใกล้เคียงกัน
ฝึกในการค้นหาวัตถุพิเศษตามสีในแถวลำดับและการจำแนกประเภท
พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ตามแนวคิดเรื่องสี .
พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

ความเกี่ยวข้อง

การกระจายบทบาทโดยประมาณในทีมโครงการ:

นักการศึกษา : จัดสถานการณ์การศึกษา, กิจกรรมผลิตร่วมกัน, ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง

เด็ก ๆ : เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาและการเล่น

ผู้ปกครอง: เตรียมสื่อการสอนลูก รวบรวมความรู้ที่เด็กๆ ได้ฝึกปฏิบัติ

ผลลัพธ์โดยประมาณของโครงการ:

เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องใช้ความรู้ในกิจกรรมประจำวัน

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

ขั้นเตรียมการ

การกำหนดธีมของโครงการ

การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน

การเลือกวัสดุในหัวข้อของโครงการ

จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ

เวทีหลัก

รายการกิจกรรมของเวทีหลัก

เกมการสอน:

"มารู้จักกัน - ฉันแดง (ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง)";

"ห้องที่มีสีสัน";

ล็อตโต้ "สี";

"ระบายสีน้ำ";

"ฉันจะพบสีสันทุกที่";

"รุ้ง";

"วางรูปแบบลง"

"ภาพสี";

"หาบ้านของคุณ";

"ลูกบอลหลากสี"

โอเอส "คุณชอบสีอะไร?"

อ่านนิยาย: บทกวีเกี่ยวกับรุ้ง, ปริศนาเกี่ยวกับรุ้ง, "Tangled Stories", V. Suteev "Cock and Colors"

ดูการ์ตูนเรื่อง "ดอกไม้-เซมิทสเวติก".

บทสนทนา "พืชในร่มที่ชื่นชอบ"

ปี่ "ไฟจราจร";

การวาด "ดินสอสีแดง";

การสร้างแบบจำลอง "สิ่งที่เติบโตในสวน";

แอปพลิเคชั่น "Autumn birch", "Rainbow";

ทำงานกับผู้ปกครอง - การเลือกสิ่งของ ของเล่น เสื้อผ้าสำหรับเด็กตามวันในสัปดาห์

ขั้นตอนสุดท้าย

ความบันเทิง "ในประเทศหลากสี"

การรวบรวมพอร์ตโครงการ

การดำเนินโครงการ "สัปดาห์แห่งสีสัน"

การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประกาศเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ "สัปดาห์แห่งสีสัน"

วันจันทร์เป็นสีแดง

วันอังคาร - สีส้มและสีเหลือง

วันพุธเป็นสีเขียว

วันพฤหัสบดีเป็นสีน้ำเงินและสีน้ำเงิน

วันศุกร์เป็นสีม่วง

ธีมการใช้ชีวิตประจำสัปดาห์

วันจันทร์

เกมการสอน "มารู้จักกัน - ฉันแดง"

เกมการสอน "ฉันจะพบสีสันทุกที่"

วาด "ดินสอสีแดง"

ล็อตโต้ "สี"

วันอังคาร

เกมการสอน "มารู้จักกัน - ฉันสีส้มเหลือง"

ตรวจสอบภาพประกอบ "สีอะไร"

เกมการสอน "พับลวดลาย" - พรมสีเหลือง

ทดลองสี เหลือง + แดง = ส้ม

แอพลิเคชัน "ต้นเบิร์ชฤดูใบไม้ร่วง"

วันพุธ

เกมการสอน "มาทำความรู้จักกันเถอะ - ฉันชื่อกรีน"

เกมการสอน "ลูกบอลหลากสี"

เกมมือถือ "สัญญาณไฟจราจร"

การสนทนา "พืชในร่มที่ชื่นชอบ"

แกะสลัก "สิ่งที่เติบโตในสวน"

วันพฤหัสบดี

เกมการสอน "มารู้จักกัน - I'm Blue, Blue" เกมการสอน "ค้นหาบ้านของคุณ", "ภาพสี"

เกมการสอน "ระบายสีน้ำ"

อ่านนิยาย:: V. Suteev "ไก่กับสี"

วาดเรื่องราวตามภาพ "อะไรคือสีน้ำเงิน"

วันศุกร์

เกมการสอน "มารู้จักกัน - ฉันคือสีม่วง"

เกมการสอน "สายรุ้ง"

แอปพลิเคชั่น "รุ้ง"

V. Kataev "Flower-Semitsvetik" - ดูการ์ตูน

เกมการสอน "บ้านสี"

ความบันเทิง "ในประเทศที่มีสีสัน"

รายงานสำหรับกิจกรรมโครงการ:

ขั้นตอนหลักดำเนินการภายใน 1 สัปดาห์

เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก (โดยเฉพาะการพัฒนาความรู้สึกของสี) มีศักยภาพที่ดี: พวกเขาช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับคุณภาพและคุณสมบัติของวัตถุในกรณีนี้ด้วยสี

โดยสรุป ฉันต้องการทราบว่าชุดงานทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์แล้ว เด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ บรรลุผลสำเร็จแล้ว

ชื่อเรื่อง : โครงการกลุ่มกลาง "สัปดาห์สีสัน"

ตำแหน่ง: อาจารย์ประเภทวุฒิการศึกษาที่หนึ่ง
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU "Skazka"
ที่ตั้ง: เมืองอีร์คุตสค์

29.03.2016

โครงการสร้างสรรค์ "สัปดาห์สีสัน"

ความเกี่ยวข้อง ปัญหา: เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก (โดยเฉพาะการพัฒนาความรู้สึกของสี) มีศักยภาพที่ดี: อนุญาตให้เด็กทำความคุ้นเคยกับคุณภาพและคุณสมบัติของวัตถุในกรณีนี้ด้วยสี ในกระบวนการของเกมการสอนต่างๆ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเน้นสีของวัตถุ ชื่อเฉดสีและสี เปรียบเทียบวัตถุตามสี จัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงของสี ...

การกระทำทั้งหมดเหล่านี้พัฒนาและรวบรวมความรู้และความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสี นำไปสู่การก่อตัวของความรู้สึกของสี เกมการสอนที่นำหน้ากิจกรรมทางสายตาเตรียมเด็ก ๆ ให้สะท้อนสีและเฉดสีในการวาดภาพและการประยุกต์ใช้อย่างอิสระและแม่นยำยิ่งขึ้น เด็ก ๆ ทำงานด้วยความรู้เกี่ยวกับสี ซึ่งได้มา เป็นระบบ เสริมระหว่างเกม ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็ก ๆ ได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสีใดสีหนึ่ง ในขณะเดียวกัน ระหว่างเกม พจนานุกรมสีของเด็กจะเปิดใช้งาน .

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ผู้ปกครอง ครูมัธยมต้น

ประเภทโครงการ: เกี่ยวกับกิจกรรมที่โดดเด่นในโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์

ตามเนื้อหา: เกี่ยวกับการศึกษา.

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ: กลุ่ม (12 คน)

ตามเวลา: ระยะสั้น (1 สัปดาห์)

โดยธรรมชาติของการติดต่อ: เด็กในครอบครัวภายใต้กรอบของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตามรายละเอียดของความรู้: หลายเรื่อง

โดยธรรมชาติของการมีส่วนร่วมของเด็กในโครงการ: ผู้เข้าร่วมตั้งแต่เริ่มต้นความคิดจนถึงความสำเร็จของผลลัพธ์

วัตถุประสงค์ของโครงการ: แก้ไขสีทั้งหมดและความสามารถในการค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดรอบตัวคุณ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสีในเด็ก

2. สอนเด็ก ๆ ให้วาดรุ้งตั้งชื่อสีให้ถูกต้อง

3. สอนแยกแยะสี เปรียบเทียบกับวัตถุ

4. สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างสีอุ่นและเย็น

5. ออกกำลังกายในความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี

6. พัฒนาจินตนาการความสามารถในการมองเห็นคุณลักษณะของวัตถุ

7. สอนจัดกลุ่มสิ่งของตามเกณฑ์ที่กำหนด เรียนรู้การทำงานตามแบบ

8. แยกแยะและตั้งชื่อต้นไม้ในร่มในลักษณะ: เน้นคุณสมบัติที่โดดเด่น

9. เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสีตามรายละเอียดสีแต่ละสี

10. พัฒนาการรับรู้สี ความสนใจ การสังเกต ขยายความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่ประกอบเป็นวัตถุ

11. ช่วยจดจำตำแหน่งของสีรุ้ง พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

โครงการประกอบด้วย 3 ขั้นตอน:

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

× คำจำกัดความของธีมของโครงการ

× การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน

× การเลือกวัสดุในหัวข้อโครงการ

× จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ

2. เวทีหลัก.

× การสนทนาในหัวข้อ การอ่านนิยาย การดูภาพประกอบในหัวข้อโครงการ เกมการสอน เกมกลางแจ้ง เกมเล่นตามบทบาท ภาพวาดในหัวข้อโครงการและงานฝีมือ

3. ขั้นตอนสุดท้าย

× ภาพวาดสายรุ้ง

× การสร้างภาพวาด "จานสีหลากสี"

× จัดทำพอร์ตโฟลิโอของโครงการ

ในขั้นตอนหลักมีการวางแผนที่จะดำเนินกิจกรรมตามแผน:

เลขที่ p \ p	เหตุการณ์	เวลา	รับผิดชอบ ใหม่
	บทสนทนา "ถนนสู่สีแดง"	16.11.15.	นักการศึกษา
	เกมมือถือ "ค้นหาสีของคุณ"	16.11.15.	นักการศึกษา
	เกมการสอน "การเรียนรู้สี" (แต้ม)	16.11.15.	นักการศึกษา
	เกมสวมบทบาท "โรงละครหุ่นกระบอก"	16.11.15.	นักการศึกษา
	การอ่าน. Vladimir Dal "สงครามเห็ดกับผลเบอร์รี่"	16.11.15.	นักการศึกษา
	บทสนทนา "สีส้มและสีเหลืองเป็นเพื่อนของเรา"	17.11.15.	นักการศึกษา
	การก่อสร้างจากก้อนและอิฐ	17.11.15.	นักการศึกษา
	เกมการสอน "อาทิตย์"	17.11.15.	นักการศึกษา
	การอ่าน. IgorMaznin "ทำไมถึงมีแสงสว่างมาก?"	17.11.15.	นักการศึกษา
	เกมมือถือ "รถสี"	17.11.15.	นักการศึกษา
	บทสนทนา "กรีนสวัสดี"	18.11.15.	นักการศึกษา
	แอปพลิเคชั่น "ต้นสน"	18.11.15.	นักการศึกษา
	งานวิจัย "ฉันเป็นนักมายากล"	18.11.15.	นักการศึกษา
	เกมการสอน "สัญญาณไฟจราจร"	18.11.15.	นักการศึกษา
	การอ่าน. Viktor Lunin "ความฝันสีเขียว"	18.11.15.	นักการศึกษา
	การสนทนา "สีน้ำเงินและสีน้ำเงิน"	19.11.15.	นักการศึกษา
	เราวาดท้องฟ้าและทะเล	19.11.15.	นักการศึกษา
	แบบทดสอบ "มุมของธรรมชาติ"	19.11.15.	นักการศึกษา
	เกมมือถือ "Paints"	19.11.15.	นักการศึกษา
	การสร้างแบบจำลอง "ดอกไม้ในหม้อ"	19.11.15.	นักการศึกษา
	บทสนทนา "สีม่วง"	20.11.15.	นักการศึกษา
	เราวาดรุ้ง	20.11.15.	นักการศึกษา
	เกมสวมบทบาท "ร้านเสริมสวย"	20.11.15.	นักการศึกษา
	เราดูภาพที่มีสีสัน	20.11.15.	นักการศึกษา
	เกมมือถือ "ดำ ขาว ไม่เอา ... "	20.11.15.	นักการศึกษา
	งานรวม "จานสีที่มีสีสัน"	20.11.15.	นักการศึกษา

โครงการนี้มีความสำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กรับและรวมกฎความปลอดภัยในทางปฏิบัติ จานสี เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้อง

ครูผู้สอน:ความต่อเนื่องของการพัฒนาวิธีการออกแบบ - วิธีการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กที่ร่ำรวยซึ่งทำให้สามารถขยายพื้นที่การศึกษาให้รูปแบบใหม่และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้ปกครอง:ขยายความเป็นไปได้ของความร่วมมือกับลูก ๆ ของพวกเขา เตรียมสื่อสำหรับการศึกษาของลูก ๆ ของพวกเขา

เกณฑ์การตรวจสอบ:

1.รู้จักสเปกตรัมสี

2. รู้วิธีแยกแยะสี จับคู่สีกับวัตถุ

3.แยกแยะสีที่อบอุ่นและเย็น

4. รู้วิธีพูดเกี่ยวกับสี

5. รู้วิธีวาดรุ้งตั้งชื่อสีอย่างถูกต้อง

โครงการระยะสั้นที่มุ่งเป้าไปที่การดูดซึมมาตรฐานสีทางประสาทสัมผัสของเด็ก ๆ การก่อตัวของวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุ การพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสี การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมปากน้ำทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็ก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการ "สัปดาห์หลากสี" ในกลุ่มกลาง

พวกเราเต้นและร้องเพลง

เหนื่อยเหลือเกิน ปาฏิหาริย์!

สัปดาห์แห่งสีสัน

เราจะจัดให้คุณทุกที่

สัปดาห์นี้คืออะไร?

คุณไม่รู้? บอกเลย!

ธุรกิจนี้ไม่เกียจคร้าน

เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกสี

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบที่น่าอัศจรรย์ โลกปรากฏเป็นรูปทรง สีสัน กลิ่น รส เสียงต่างๆ ที่น่าดึงดูดใจ สภาพแวดล้อมมีคุณสมบัติที่ชัดเจนและซ่อนเร้นมากมายที่เด็กเรียนรู้ที่จะค้นพบด้วยตัวเอง สัญญาณหลักของวัตถุสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือสีตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลสีมหาศาล และด้วยคำพูดปกติและพัฒนาการทางจิตใจ เด็ก ๆ เริ่มให้ความสนใจกับสีของวัตถุตั้งแต่เนิ่นๆ แต่โลกแห่งสีสันไม่ได้เปิดกว้างให้กับเด็กในทันที แต่อยู่ในลำดับที่แน่นอน ในตอนแรก เด็กรับรู้เพียงสีอบอุ่น - แดง ส้ม เหลือง กับการพัฒนาของปฏิกิริยาทางจิต, สีเขียว, สีฟ้า, สีคราม, สีม่วงจะถูกเพิ่มเข้าไปและค่อยๆเมื่ออายุ 5 ขวบเด็กจะสามารถใช้โทนสีที่หลากหลายของสเปกตรัมได้เขาเริ่มสานสัมพันธ์ ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง หญ้าเป็นสีเขียว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าจำเป็นต้องเริ่มแนะนำเด็กให้รู้จักสีโดยเร็วที่สุดเพราะจะช่วยให้เขาได้รับและดูดซึมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พัฒนาความจำ ความสนใจ และรสนิยมทางศิลปะ ดังนั้นจึงพัฒนาโดยทั่วไป

วัตถุโครงการ: สีของรุ้ง

หัวข้อโครงการ:คุณภาพสี

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การดูดซึมโดยเด็กที่มีมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสี การก่อตัวของวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติสีของวัตถุ การพัฒนาการรับรู้เชิงวิเคราะห์ของสี การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมปากน้ำทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็ก

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสีปฐมภูมิในเด็กความสามารถในการแยกแยะพวกเขา
สอนสร้างการผสมสีตามแบบจำลอง
สอนวิธีสร้างแถวของวัตถุที่มีสีใกล้เคียงกัน
ค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดในโลกรอบข้าง
สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างสีอุ่นและเย็น
ออกกำลังกายในความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสี
การออกกำลังกายในการจับคู่วัตถุและภาพตามสี
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีในหน่วยความจำ
สอนการกระทำด้วยสีตามคำสั่งด้วยวาจา
สร้างเงื่อนไขสำหรับความอิ่มตัวทางอารมณ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การก่อตัวของโครงสร้างบุคลิกภาพฮิวริสติก
ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบโดยรวม
พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ตามแนวคิดของสี
พัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก
ฝึกในการหาวัตถุพิเศษตามสีในแถวอนุกรมและการจำแนกประเภท
เพื่อปลูกฝังความถูกต้องทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

ประเภทโครงการ:

ตามกิจกรรมเด่นในโครงการ: สร้างสรรค์, องค์ความรู้.

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ: กลุ่ม

โดยโปรไฟล์ของความรู้: หลายวิชา

สมาชิก: นักการศึกษาเด็กกลุ่มกลาง

การกระจายบทบาทโดยประมาณในทีมโครงการ:

นักการศึกษา: จัดสถานการณ์การศึกษากิจกรรมร่วมกันการให้คำปรึกษาของผู้ปกครอง

เด็ก: เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาและการเล่น

วัสดุที่จำเป็น:บล็อกลอจิก Gyenes, ไม้ของ Kuizener, ลูกบาศก์ "พับลวดลาย" ของ Nikitin, สี, แปรง, อัลบั้ม, กระดาษสี, กระดาษแข็งสี, กาว, ดินสอสี, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษลูกฟูก, อุปกรณ์กีฬา, วิธีการและนิยาย, รูปแบบของผักและผลไม้ วัสดุสาธิตภาพ เกมกระดาน.

ผลลัพธ์โดยประมาณของโครงการ:เด็กแยกแยะและตั้งชื่อสีได้อย่างถูกต้องใช้ความรู้ในชีวิตประจำวัน

สินค้าที่ตั้งใจไว้ของโครงการ:การสร้าง "Colorful Book" (S. Ya. Marshak) ผลงานรวม "Rainbow Beauty"; ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง "จิตวิทยาการวาดภาพเด็ก: ลูกของคุณวาดสีอะไร"

บรรณานุกรม:

2. Koldina D.N. วาดภาพกับเด็กอายุ 4-5 ปี บทสรุปของชั้นเรียน - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014 - 48s

3. Oberemok S.M. วิธีการของโครงการในการศึกษาก่อนวัยเรียน – โนโวซีบีสค์, 2005

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ

การกำหนดธีมของโครงการ

การกำหนดเป้าหมายและคำจำกัดความของงาน

การเลือกวัสดุในหัวข้อของโครงการ

จัดทำแผนสำหรับขั้นตอนหลักของโครงการ

เวทีหลัก

รายการกิจกรรมของเวทีหลัก

เกมการสอน:

เกมนิ้ว:"ส้ม", "ต้นไม้", "แอ่งน้ำสีฟ้าแห่งฤดูใบไม้ผลิ", "สายรุ้ง"

ตรวจสอบภาพประกอบ: “สีอะไร”, “ภาพวาด Gzhel”, “สีรุ้ง”

การสนทนา: “ คุณชอบสีอะไร”, “ กระถางต้นไม้โปรด”, “ อะไรในธรรมชาติที่เปลี่ยนสีและทำไม”

เกมกลางแจ้ง : "สัญญาณไฟจราจร", "Kingleys", "Fox and Hares", "Colored Cars"

การวาดภาพ: "กระทงหลากสี"; "ภาพวาดเกล กาน้ำชาสวยๆ” รวมงานวาดด้วยฝ่ามือ “เรนโบว์-บิวตี้”

แอปพลิเคชั่น : จากก้อนกระดาษลูกฟูก "Rainbow-arc"; "นกมหัศจรรย์"

ทดลอง: การผสมสี "น้ำสี"

ดนตรี: ฟังเพลง: "เพลงของหนูน้อยหมวกแดง", "เพลงสีส้ม", "เมฆผิด" (D. Tukhmanov); "Lullaby of Cucumber's Mom" (จาก m / f "The Adventures of Cucumber"), "Blue Water", "One, Two - Rainbow"

ขั้นตอนสุดท้าย

การสร้าง "หนังสือหลากสี" (S. Ya. Marshak)

การออกแบบองค์ประกอบโดยรวม "Rainbow-Beauty"

การรวบรวมพอร์ตโครงการ

การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประกาศเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ "สัปดาห์แห่งสีสัน"

วันจันทร์เป็นวันสีแดง สีส้ม สีเหลือง

วันอังคารเป็นวันสีเขียว

วันพุธเป็นวันสีน้ำเงินและสีน้ำเงิน

วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน

แผนการทำงาน

วันจันทร์เป็นวันสีแดง สีส้ม สีเหลือง

เราไม่มีความลับ

สีแดงที่ดีที่สุด

สีส้มอย่างไม่ต้องสงสัย

จะเป็นกำลังใจให้เรา

สีเหลืองเป็นสีที่สำคัญที่สุด

เพราะมันคือแสงตะวัน

ครึ่งแรกของวัน:

1) ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีแดง สีส้ม และสีเหลือง (โดยใช้เพลงประกอบภาพยนตร์เรื่อง "หนูน้อยหมวกแดง"); 2) เดาปริศนา "แดง", "ส้ม" และ "เหลือง"; 3) เกมการสอน: "มารู้จักกัน - ฉันแดง"; "ฉันจะพบสีสันทุกที่" (วัตถุสีแดง, สีส้ม, สีเหลือง); 4) วาดด้วยฝ่ามือของแถบสีแดงสีส้มและสีเหลืองบนรุ้งรวม 5) บทเรียนรวมเรื่องการพัฒนาคำพูดและการใช้งาน“ สายรุ้งหลากสี”: ทำงานกับดินสอสี (d / และ "กระเป๋าวิเศษ"), เกมฝึกสมาธิ "สี", แอปพลิเคชัน "Wonder Bird"

ครึ่งหลังของวัน:

วันอังคารเป็นวันสีเขียว

สีของใบเป็นสีเขียว

ภายใต้เปลญวนมอสสีเขียว

และเข็มเขียว

พวกเขาเติบโตบนต้นไม้ตลอดทั้งปี

V. Kosovitsky

ครึ่งแรกของวัน:

1) การออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีเขียว 2) การสนทนา "พืชในร่มที่ชื่นชอบ"; 3) เกมการสอน: "มาทำความรู้จักกัน - I'm Green", "ค้นหาและตั้งชื่อทุกอย่างที่เป็นสีเขียว"; 4) วาดแถบสีเขียวบนรุ้งด้วยฝ่ามือ 5) นิ้วยิมนาสติก "ต้นไม้"(ต้นไม้มีลำต้น มีหลายกิ่งบนลำต้น และใบบนกิ่งเป็นสีเขียว); 6) แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "มงกุฎของต้นไม้มีลักษณะอย่างไร", "ต้นคริสต์มาสขนาดเล็กและใหญ่", "แสดงจำนวนที่ถูกต้อง" (วงกลมสีเขียว); 7) เกมกลางแจ้งในการเดิน "สัญญาณไฟจราจร"; 8) เดาปริศนา "สีเขียว"

ครึ่งหลังของวัน:

1) GCD ในหัวข้อ: "เทพนิยายสีเขียว" (เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้สี) การอ่านเทพนิยาย "สีเขียว" พร้อมองค์ประกอบของการแสดงละคร 2) การท่องจำบทกวีโดย M. Yanushkevich "หญ้าสีเขียวใบไม้สีเขียว"; 3)เกมการสอนกับ ลูกบาศก์ Nikitin "พับลวดลาย"; 4) การทดลอง "น้ำสี" - การผสมสี (แดง + เหลือง = ส้ม, น้ำเงิน + เหลือง = เขียว); 5) เกมการสอนที่มีลูกบอลสีเขียว "ตั้งชื่อสี"; 6) เกมกลางแจ้ง "ลูกบอลดังที่ร่าเริงของฉัน" 7) เรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "แตงกวา, แตงกวา ... " และฟังเพลง "Lullaby of Cucumber Mom" (จาก m / f "The Adventures of Cucumber")

วันพุธเป็นวันสีน้ำเงินและสีฟ้า

และท้องฟ้าสีคราม

ทะเลหลังพายุฝนฟ้าคะนอง

สีฟ้าจะให้สี

รุ่งอรุณนั้นหาที่เปรียบมิได้กับเขา

และเปล่งประกายในปีใหม่

นกพิราบหิมะและน้ำแข็ง

อี. โกเรวา.

ครึ่งแรกของวัน:

1) การออกกำลังกายตอนเช้าด้วยอุปกรณ์กีฬาสีน้ำเงินและสีฟ้าอ่อน 2) การอ่านเทพนิยายในภาพ "Blue Dwarf" (วิเคราะห์, อภิปราย); 3) เกมการสอน: "ค้นหาและตั้งชื่อทุกอย่างเป็นสีน้ำเงิน, น้ำเงิน", "มาทำความรู้จักกัน - I am Blue, Blue"; 4) การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ: นิ้วยิมนาสติก "บลูแอ่งน้ำของฤดูใบไม้ผลิ" (ท้องฟ้าสีคราม ท้องฟ้าและลำธาร ฝูงนกกระจอกสาดน้ำในแอ่งน้ำสีฟ้า) 5) บทเรียนการวาดภาพ "การวาดรูปแบบ Gzhel กาน้ำชาที่สวยงาม" (เป้าหมาย:เพื่อให้เด็กรู้จักผลิตภัณฑ์ของปรมาจารย์ Gzhel เพื่อดูความงามของอาหารรูปร่างที่ผิดปกติวัตถุประสงค์เน้นภาพวาดของวัตถุ: องค์ประกอบ, การรวมกันของสีน้ำเงินและสีน้ำเงินและตำแหน่งของลวดลายบนแบบฟอร์ม): ตรวจสอบโปสเตอร์ Gzhel, หนังสือ Blue Flowers of Gzhel ของ N. Suryaninov; การอ่านและการอภิปรายของเทพนิยาย "ผลิตภัณฑ์ Gzhel"

ครึ่งหลังของวัน:

วันพฤหัสบดีเป็นวันสีม่วง

V. Chernyaeva

ครึ่งแรกของวัน:

ครึ่งหลังของวัน:

วันศุกร์ - วันแห่งสีสัน(ขั้นตอนสุดท้าย)

ฉันคือของขวัญหลากสีสัน

ตั้งใจจะเอาไปให้แม่

ฉันพยายามวาด

สี่ดินสอ

แต่ก่อนอื่นฉันติดสีแดง

กดดันเหลือเกิน

แล้วหลังแดงทันที

สีม่วงแตก

แล้วฟ้าก็แตก

แล้วส้มก็แตก...

ยังคงเป็นภาพที่สวยงาม

เพราะเป็นแม่!

ปีเตอร์ ซินยาฟสกี้.

ครึ่งแรกของวัน:

ครึ่งหลังของวัน:

รายงานกิจกรรมโครงการ:

แนวคิดหลัก

สี - นี้เป็นลักษณะอัตนัยเชิงคุณภาพรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า ปรากฏการณ์ที่สังเกตได้เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงหยดน้ำจำนวนมาก (ฝน หรือ หมอก ).

การรับรู้ทางประสาทสัมผัส- เป็นภาพสะท้อนแบบองค์รวมในจิตใจของวัตถุ ปรากฏการณ์ และเหตุการณ์ อันเป็นผลมาจากผลกระทบโดยตรงของวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริงต่อประสาทสัมผัส

การอ้างอิงแบบสัมผัสเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ

ความคิดสร้างสรรค์คือ กระบวนการ กิจกรรมที่สร้างวัสดุใหม่ที่มีคุณภาพและคุณค่าทางจิตวิญญาณหรือผลของการสร้างใหม่อย่างเป็นกลาง

จินตนาการคือ กระบวนการรับรู้ทางจิตซึ่งประกอบด้วยการสร้างภาพ ความคิด สภาพอารมณ์และประสาทสัมผัสใหม่ๆ โดยการประมวลผลจากประสบการณ์ที่ผ่านมา

การทดลอง (ประสบการณ์) ใน วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เป็นวิธีการศึกษาปรากฏการณ์บางอย่างภายใต้สภาวะควบคุมโดยผู้สังเกต

การสนทนา - นี่เป็นวิธีการรับข้อมูลจากบุคคลที่น่าสนใจถึงผู้วิจัยด้วยวาจาโดยการสนทนากับเขาตามหัวข้อ

เกม - เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง ผลลัพธ์ไม่ใช่การผลิตวัสดุหรือผลิตภัณฑ์ในอุดมคติใดๆ เกมมักมีลักษณะของความบันเทิง มีจุดมุ่งหมายเพื่อการพักผ่อน

เกมการสอน -นี่คือประเภทของเซสชันการฝึกอบรมที่จัดขึ้นในรูปแบบของเกมการฝึกอบรมที่ใช้หลักการหลายประการของการเล่นเกม การเรียนรู้เชิงรุก และโดดเด่นด้วยการมีอยู่ของกฎเกณฑ์ โครงสร้างคงที่ของกิจกรรมการเล่นเกมและระบบการประเมินวิธีการเรียนรู้เชิงรุก .

อาจเป็นเรื่องยากที่จะหาคนที่ไม่รักวันหยุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าบุคคลนั้นเป็นเด็ก เขาตั้งหน้าตั้งตารอปีใหม่ด้วยความกระวนกระวายและเต็มไปด้วยความสุข และด้วยการดมกลิ่นอย่างเข้มข้น เขากำลังเตรียมของขวัญให้แม่ภายในวันที่ 8 มีนาคม วันหยุดและประเพณีที่ทำซ้ำทุกปีดูเหมือนจะจัดโครงสร้างเวลาของทารกทิ้งเหตุการณ์สำคัญที่ชัดเจนบนเส้นทางของชีวิต สิ่งนี้สำคัญมากสำหรับเด็ก เพราะมันทำให้เกิดความรู้สึกขัดขืนไม่ได้และความมั่นคงของโลกรอบตัว วันหยุดและประเพณีที่ชื่นชอบจะกลายเป็นดาวนำทางสำหรับเขาและอาจยังคงเป็นความทรงจำในวัยเด็กที่มีค่าที่สุด

และถ้าเราเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับวันหยุดเช่นปีใหม่หรือวันเกิด คิดสคริปต์ พูดคุยว่าจะเชิญใครและจะทำอาหารอะไร ก็มีเหตุผลมากมายสำหรับความสนุกที่ไม่ต้องเตรียมการใดๆ ฉันรับรองกับคุณว่าสามารถจัดวันหยุดได้อย่างน้อยทุกวัน!

ในเดือนกุมภาพันธ์ กลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาลของเรา เพื่อจุดประสงค์ในการบรรเทาจิตใจและบรรเทาความเครียดทางอารมณ์ ได้มีการจัดสัปดาห์แห่งสีสัน

งานประจำสัปดาห์คือการสร้างบรรยากาศทางจิตใจที่เอื้ออำนวยในกลุ่ม การขยายและเพิ่มคุณค่าของชีวิตทางอารมณ์ของเด็ก การพัฒนาความสนใจในโลกภายในและโลกของบุคคลอื่น การเปิดเผยศักยภาพสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

พวกเราเต้นและร้องเพลง

เหนื่อยเหลือเกิน ปาฏิหาริย์!

สัปดาห์แห่งสีสัน

เราจะจัดให้คุณทุกที่

สัปดาห์นี้คืออะไร?

คุณไม่รู้? บอกเลย!

ธุรกิจนี้ไม่เกียจคร้าน

เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกสี

บทกวีนี้เปิด "สัปดาห์แห่งสีสัน"

แล้วนี่คืออะไร - สัปดาห์แห่งสีสัน?

ตลอดทั้งสัปดาห์พวกเขาเต็มไปด้วยสีสันหลากสี

ในแต่ละวันมี "ภูมิหลัง" ของตัวเอง:

วันจันทร์ - สีแดง

วันอังคาร - สีเหลือง

สิ่งแวดล้อม - สีเขียว

วันพฤหัสบดี - สีฟ้า

วันศุกร์เป็นวันที่มีสีสัน

มีผ้าเช็ดปากสีหนึ่งวางอยู่บนโต๊ะ รูปภาพและลูกโป่งสีเดียวกันบนผนัง

ผู้ปกครองถูกขอให้แต่งตัวลูก ๆ ในลักษณะที่สีนี้มีอยู่ในเสื้อผ้า

แผนสำหรับสัปดาห์รวมถึงกิจกรรมต่อไปนี้: การออกกำลังกายตอนเช้าทุกวันด้วยคุณลักษณะที่สอดคล้องกับวัน, อ่านบทกวี, ร้องเพลง, ฟังเพลง, ดูการ์ตูนเกี่ยวกับดอกไม้, เดาปริศนา "หลากสี", อ่านงานของ V. G. Suteev V. Kataev การสนทนา การดูงานนำเสนอมัลติมีเดียเกี่ยวกับความหมายของสีต่างๆ ในชีวิตมนุษย์ เด็ก ๆ ได้แสดงความสามารถทางศิลปะในการวาดภาพ การแกะสลัก การปะติดปะต่อ และกิจกรรมการเรียนรู้และการทดลอง (การผสมสี)

ความสมบูรณ์ของโครงการคือการแสดงออกถึงจินตนาการ ความเป็นปัจเจก และความคิดริเริ่มของเด็กแต่ละคน การบรรเทาจิตใจ การกำจัดความเครียดทางอารมณ์ในเด็ก การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการสอนการเสริมสร้างความสนใจในความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้หน้าตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ของคุณเองและเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

ฉันขอเชิญคุณทำความคุ้นเคยกับโครงการซึ่งจะช่วยรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสีอย่างสนุกสนาน โครงการนี้เกี่ยวข้องกับการทดสอบปฏิสัมพันธ์ระหว่าง GBDOU และครอบครัว ครอบคลุมทุกอย่าง...

โครงการกลุ่มกลางสัปดาห์หลากสี

ฉันขอเชิญคุณทำความคุ้นเคยกับโครงการซึ่งจะช่วยรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสีอย่างสนุกสนาน โครงการนี้มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่าง GBDOU และครอบครัว ครอบคลุมทุกอย่าง...

โครงการกลุ่มกลาง "สัปดาห์สีสัน"

สถานการณ์รอบบ่ายในโรงเรียนอนุบาลที่อุทิศให้กับวันแม่ สวัสดีตอนเย็น เราบอกคุณ ค่ำพฤศจิกายนนี้คงไม่ใช่เพราะโอกาสที่เราจะได้พบกัน ณ ห้องโถงอันอบอุ่นสบายของเรา....

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: