เด็กไม่ต้องการเรียนและทำการบ้าน วิธีทำให้เด็กทำการบ้านโดยไม่มีเรื่องอื้อฉาว - คำแนะนำเชิงปฏิบัติจากครูและนักจิตวิทยา

เด็กกลับมาจากโรงเรียน กิน พักผ่อน และทันใดนั้นเขาก็มีธุระด่วน ความอยากอาหารอันโหดร้าย หนังสือที่น่าสนใจ

และทั้งหมดนี้เพียงเพราะว่าถึงเวลาทำการบ้าน และแม้ว่าเขาจะมีความรักในการทำการบ้านไปแล้วครึ่งหนึ่งด้วยความเศร้าโศก แต่งานของเขาก็ยังคงอยู่ในความโดดเดี่ยวที่ยอดเยี่ยมโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง

จะสอนลูกทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างไร? ก่อนอื่นคุณต้องไม่พลาดช่วงเวลานี้

เหตุผลที่สอง- ความเข้าใจผิดของการบ้าน ลูกไม่อยากเรียนเพราะกลัวรับมือไม่ไหว เขาอาจเข้าใจผิดบางอย่างที่โรงเรียน พลาดหัวข้อนี้เนื่องจากเจ็บป่วย ดังนั้นเขาจึงสามารถนั่งหน้าหนังสือเรียนได้นาน 3-4 ชั่วโมงและการแก้ปัญหาจะไม่ขยับเขยื่อน

จะทำอย่างไร?พ่อแม่และครูต้องร่วมมือกัน - สร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับเด็กเพื่อให้เขาสามารถติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้นได้ คุณไม่ควรถามเขาว่าเขาเรียนรู้หัวข้อที่ไม่ได้รับหรือไม่ - ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม

เหตุผลที่สาม- ความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง ไม่น่าแปลกใจเลย: คุณอยู่ที่ทำงานทั้งวัน และในตอนเย็น คุณแก้ปัญหาสำคัญอีกครั้ง ทำสิ่งที่เริ่มต้นในสำนักงานให้เสร็จ และ เด็กเบื่อ . ปัญหานี้มักเกิดขึ้นในครอบครัวที่ร่ำรวย พ่อแม่เชื่อว่าลูกจะได้รับอาหาร แต่งกาย และแต่งกายเพียงพอ แต่เด็กๆ ไม่มีเวลาของคุณเพียงครึ่งชั่วโมง หากไม่มีการสื่อสารที่จำเป็น เด็กจะสร้างสถานการณ์อย่างต่อเนื่อง ดึงดูดความสนใจของตัวเอง จะเริ่มหรือจะเริ่มต้น

จะทำอย่างไร?ตระหนักว่าบุตรหลานของคุณจำเป็นต้องสื่อสารกับคุณ ท้ายที่สุดแล้วการกอดเด็กไม่ใช่เรื่องยากเลยที่จะบอกว่าคุณรักเขามากแค่ไหนคุณคิดถึงเขามากแค่ไหนตลอดทั้งวัน ถามนักเรียนของคุณว่าใช้เวลาทั้งวันอย่างไร มีปัญหาอะไร เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเขาที่จะรู้ว่าคุณสนใจในชีวิตของเขา และคุณพร้อมเสมอที่จะช่วยเขา

เคล็ดลับการปฏิบัติ

ถ้าคุณไม่ย้ายของ (อ่านการบ้านด้วยตัวเอง) จากพื้น คุณจะต้องใช้เวลาเรียนทั้ง 11 ปีกับลูกของคุณ

แม้ว่าการทำอาหาร "โฮมเมด" จะดูเหมือนเป็นเรื่องพื้นฐานสำหรับคุณ จำไว้ว่า สำหรับนักเรียนมัธยมต้น นี่เป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างยาก . ในตอนแรก เมื่อคุณเรียนบทเรียนร่วมกัน คุณต้องสร้างอัลกอริธึมของการกระทำ แสดงว่าต้องทำอย่างไรและทำอย่างไร หยิบตำราของคุณออกมา จัดวางอุปกรณ์ทั้งหมด อ่านงาน - และทำมันให้เสร็จ

Larisa Merkalova นักจิตวิทยาเด็ก: “สิ่งสำคัญในที่นี้คือต้องให้แผนปฏิบัติการที่แน่นอนแก่เด็ก โดยอธิบายว่าไม่สามารถเบี่ยงเบนได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสร้างบันทึกช่วยจำที่มีสีสันพร้อมลำดับการกระทำที่ชัดเจนซึ่งจะวางอยู่บนโต๊ะหรือแขวนไว้เหนือโต๊ะเสมอต่อหน้าต่อตาเด็ก เด็กจะค่อยๆ จดจำรูปแบบการทำงานและคุณไม่จำเป็นต้องยืนหยัดเหนือเขาอีกต่อไป เมื่ออายุได้สิบขวบ ก็ไม่มีปัญหาเรื่องความเป็นอิสระอีกต่อไป

สิ่งสำคัญที่สุดคือต้องเอาใจใส่เด็ก อย่าปล่อยให้เขาทำการบ้านด้วยตัวเองถ้ามันไม่ได้ผล นี่ไม่ใช่การว่ายน้ำ ซึ่งคุณสามารถค่อยๆ เรียนรู้ด้วยตนเอง: ในโลกแห่งบทเรียนใหม่ นักเรียนจะต้องการความช่วยเหลือจากคุณเป็นระยะ

การเริ่มต้นปีการศึกษาสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นเป็นหายนะที่แท้จริงสำหรับผู้ปกครองและลูกๆ หลายคน คุณแม่ที่เป็นกังวลจำนวนมากของนักเรียนชั้นประถมหรือเด็กโตบ่นว่าลูกไม่อยากทำการบ้าน เขาไม่ตั้งใจ ขี้เกียจ ตามอำเภอใจ เด็กไม่มีสมาธิและหันไปช่วยเหลือผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง ถึงแม้ว่าการบ้านจะเป็น ง่ายมาก. จะสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างไร และถ้าเด็กไม่อยากเรียนบทเรียนเลยละ?

โดยทั่วไปจำเป็นต้องปลูกฝังความเป็นอิสระความรับผิดชอบและนิสัยการบ้านด้วยตัวเองในชั้นประถมศึกษาปีแรก แต่ถ้าความพยายามในการทำเช่นนี้ไม่ประสบความสำเร็จ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเพิกเฉยต่อปัญหาและจัดหมวดหมู่ ข้อแม้ที่สำคัญคือแนวทางสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าที่อายุ 6-7 ปีและ 8-9 ปีนั้นแตกต่างกันบ้าง แม้ว่าแรงจูงใจหลักยังคงเป็นสิ่งจูงใจหลัก (โดยปกติเป็นการยกย่อง)

แน่นอนว่าเป็นการยากที่จะบังคับให้เด็กทำการบ้าน การสอนให้เขาทำการบ้านอย่างอิสระและแม่นยำ แต่คุณต้องลอง ไม่เช่นนั้น ความยุ่งยากของวันนี้ในอนาคตจะดูเหมือน "ดอกไม้" สำหรับคุณ เข้มแข็งไว้นะคุณแม่ที่รัก และอย่าปล่อยให้อัจฉริยะในอนาคตของคุณตกต่ำลง!

. จะสอนเด็กให้ทำบทเรียนในชั้นแรกได้อย่างไร?

เอาล่ะ เริ่มได้! "สิ่งอำนวยความสะดวก" ทุกประเภทที่เกี่ยวข้องกับความกระตือรือร้นของผู้อื่นเกี่ยวกับความสามารถและความเฉลียวฉลาดของเด็กก่อนวัยเรียนของคุณ งานบ้านที่ได้รับแรงบันดาลใจในการจัดเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการเฉลิมฉลองในวันที่ 1 กันยายนนั้นเป็นเรื่องในอดีต กลับกลายเป็นว่าความขยันและความปรารถนาที่ลูกน้อยของคุณเพิ่งเพิ่มตัวเลขพิมพ์คำแรกบนกระดาษอ่านประโยคก็หายไปที่ไหนสักแห่งในทันใด และการทำการบ้านก็กลายเป็นฝันร้าย แต่เกิดอะไรขึ้น ทำไมลูกไม่ยอมทำการบ้าน ความอยากเรียนหายไปไหน?

. ทำไมลูกไม่อยากทำการบ้าน?

นักการศึกษา-นักจิตวิทยามีความคิดเห็นที่ชัดเจนในเรื่องนี้ หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ต้องการเรียนรู้บทเรียน อาจหมายถึงสิ่งเดียวเท่านั้น: เด็กไม่ประสบความสำเร็จ และมีทางเดียวเท่านั้นคือพ่อแม่ควรช่วยเขาและในตอนแรกทำการบ้านกับลูกด้วยกันอย่างอดทนและเห็นอกเห็นใจ แต่มีบางประเด็นทางจิตวิทยาที่สำคัญมากที่นี่

แม้ว่าลูกวัยเตาะแตะของคุณจะเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือไปเรียนในชั้นเรียนพิเศษก่อนวัยเรียน เขาก็ไม่จำเป็นต้องทำการบ้านทุกวัน หรือพูดอีกอย่างก็คือ เขาไม่คุ้นเคยกับการบ้าน ยิ่งไปกว่านั้น ความสนใจและความจำโดยไม่สมัครใจ - เมื่อเด็กสามารถจดจำเนื้อหาของหนังสือเกือบทั้งเล่มโดยไม่ได้สังเกต - เริ่มจางลง และเมื่ออายุเพียงหกหรือเจ็ดขวบ แต่ความเด็ดขาด - ความสามารถในการบังคับตัวเองให้ทำอะไรบางอย่างด้วยความพยายาม - กำลังเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นตอนนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของคุณไม่หวานเลย และความเกียจคร้านก็ไม่เกี่ยวข้องอะไรกับมันเลย ทางออกไหน?

หากเด็กไม่ต้องการทำการบ้าน ผู้ปกครองควรแนะนำโหมดบางอย่าง กำหนดเวลากับเขาว่าเขาจะนั่งทำการบ้านเมื่อใด เวลาอาจแตกต่างกันมากในแต่ละวัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีภาระงานเพิ่มเติม เช่น วงกลม ส่วนต่างๆ ฯลฯ

แน่นอน หลังเลิกเรียนคุณควรพักผ่อน ไม่ใช่แค่ทานอาหารกลางวัน อย่าลืมคำนึงถึงตารางเวลาภายในครอบครัวด้วย - เด็กไม่ควรนั่งที่บ้านเมื่อพ่อกลับจากทำงาน หรือคุณยายมาเยี่ยม หรือคุณและน้องชายหรือน้องสาวของคุณไปที่สนามเด็กเล่น และอื่นๆ ในกรณีนี้ เด็กไม่มีสมาธิ และมันจะยากมากที่จะบังคับให้เด็กทำการบ้าน เขาอาจจะโกรธเคืองและพูดว่า “ฉันไม่อยากเรียนการบ้าน” และเขาจะพูดถูกอย่างแน่นอน - ทำไมการศึกษาจึงคล้ายกับการลงโทษสำหรับเขา มันยากสำหรับเขา เขาพยายาม และเขาก็ถูกลงโทษด้วยเช่นกัน!

หากมีการจัดเตรียมไว้ ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะเบี่ยงเบนจากกำหนดการโดยไม่มีเหตุผลที่ดี มิฉะนั้นควรมีบทลงโทษการติดตั้งซึ่งคุณต้องเห็นด้วยกับเด็กล่วงหน้า แน่นอน นี่​จะ​เป็น​การ​กีด​กัน​เขา​จาก​ความ​เพลิดเพลิน​ส่วน​ตัว เช่น การ “หย่านม” จาก​คอมพิวเตอร์, ทีวี, และอื่นๆ. ไม่แนะนำให้กีดกันการฝึกและเดินในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์เนื่องจากลูกน้อยของคุณเริ่มเคลื่อนไหวน้อยลงและใช้เวลาอยู่ในบ้านมากตั้งแต่ต้นปีการศึกษา

เป็นการดีที่สุดที่จะทำการบ้านกับเด็กหลังจากกลับจากโรงเรียนหนึ่งชั่วโมงครึ่ง เพื่อให้ลูกน้อยได้พักผ่อนจากการเรียน แต่ไม่ตื่นเต้นหรือเหนื่อยเกินไปที่จะเล่นกับเพื่อนและความบันเทิงในบ้าน กิจกรรมทางปัญญาของเด็กเพิ่มขึ้นหลังจากออกกำลังกายเพียงเล็กน้อย - นี่เป็นข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นเขาจึงจำเป็นต้องเล่นหลังเลิกเรียน แต่ต้องอยู่ในการดูแลเท่านั้น

ทันทีที่นักเรียนชั้นป.1 กลับจากโรงเรียน ช่วยเขานำหนังสือเรียนและสมุดโน้ตออกจากแฟ้มผลงาน พับที่มุมซ้ายของโต๊ะอย่างเรียบร้อย - คุณจะเลื่อนมันไปที่มุมขวาภายหลังเมื่อคุณทำการบ้านเสร็จ คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและตำราเรียนล่วงหน้าได้ การทำงานใดๆ ต่อจะง่ายกว่าการเริ่มต้น

เมื่อถึงเวลาที่กำหนด ขอให้เด็กจดจำสิ่งที่ให้ที่บ้าน เป็นสิ่งสำคัญที่เขารู้ว่าสิ่งนี้ใช้ได้กับเขาด้วยแม้ว่าแม่ของเขาจะเขียนทุกอย่างไว้ก็ตาม หากเด็กจำได้บางส่วนอย่างน้อยก็จำเป็นต้องสรรเสริญเขา

หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่สามารถเขียนตัวเลขหรือตัวอักษรได้ เคล็ดลับง่ายๆ สามารถช่วยได้ เช่น การเล่นที่โรงเรียน ที่ซึ่งลูกของคุณจะเป็นครูและคุณจะกลายเป็นนักเรียน ให้เขา "สอน" ให้คุณเขียนตัวเลขหรือตัวอักษร: คุณจบการศึกษาจากโรงเรียนมานานแล้วและจัดการเพื่อ "ลืม" บางอย่างได้ ให้เขาเขียนด้วยนิ้วกลางอากาศก่อน ออกเสียงการกระทำของเขาให้ละเอียดก่อน แล้วจึงจดลงในสมุดจด ขณะเขียน เด็กควรเงียบ เนื่องจากทารกกลั้นหายใจเมื่อพยายามและไม่สามารถพูดได้

มันมีประโยชน์มากในการปั้นตัวเลขและตัวอักษรจากดินน้ำมัน เรียนรู้ที่จะจดจำพวกมันด้วยการสัมผัส คุณสามารถแสดงบนถาดที่มีซีเรียล, นิ้วบนทราย ฯลฯ ถ้าเด็กไม่มีสมาธิและเหนื่อยเร็ว ก็ไม่มีประโยชน์ที่จะยืนกรานเรียนต่อ เป็นการดีกว่าที่จะประกาศช่วงพักสั้น ๆ - ห้านาทีให้งานกระโดด 10 ครั้งหรือตัวอย่างเช่นคลานใต้เก้าอี้ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องทำอะไรเลย จำนวนของการออกกำลังกายควรถูกจำกัดอย่างเข้มงวด มิฉะนั้น คุณจะสูญเสียการควบคุมสถานการณ์อย่างรวดเร็วและจะไม่สามารถบังคับให้เด็กทำการบ้านได้อีก

หากเด็กอ่านยาก ให้ลองแนบแผ่นพับที่มีพยางค์และคำสั้น ๆ ที่เขียนด้วยฟอนต์ต่างๆ หลากสี พลิก "คว่ำ" ข้างบ้าน ในสถานที่ต่างๆ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะจดจำตัวอักษรโดยไม่รู้ตัวและพัฒนาระบบอัตโนมัติเมื่ออ่าน

หากต้องการสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตนเอง ให้สอนเขาให้ใช้พจนานุกรม สารานุกรม และหนังสืออ้างอิง ถามเขาว่าคำนี้หรือคำนั้นหมายถึงอะไร แสร้งทำเป็นว่าคุณไม่รู้จักเขาและขอความช่วยเหลือจากเด็ก พยายามรับมือกับงานโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกและค้นหาคำตอบสำหรับคำถามทุกข้อด้วยตนเอง ลูกน้อยเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีเหตุผลและรอบคอบ นอกจากนี้ ข้อมูลที่เรียนรู้ด้วยวิธีนี้ยังจำได้ดีกว่าคำตอบที่ให้ไว้ "บนถาดเงิน"

หากเด็กยังไม่ต้องการทำการบ้าน คุณต้องเปลี่ยนวิธีการโดยพื้นฐาน ฉลาดขึ้น รวม "ไหวพริบ" และ "หมดหนทาง": "ช่วยฉันด้วย ฉันไม่สามารถอ่านอะไรบางอย่างได้ ... ”,“ มีบางอย่างในลายมือของฉันแย่ลงอย่างสมบูรณ์ เตือนฉันถึงวิธีการเขียนจดหมายฉบับนี้อย่างสวยงาม ... " ไม่ใช่เด็กคนเดียวที่สามารถต้านทานวิธีการดังกล่าวได้ และแน่นอน ขอบคุณและชมเชยเขาบ่อยขึ้น! แม้แต่ความสำเร็จที่เล็กที่สุดก็เป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ!

. จะบังคับให้นักเรียนรุ่นเยาว์ทำบทเรียนได้อย่างไร

น่าเสียดายที่ความจริงที่ว่านักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่าบอกผู้ปกครองว่า "ฉันไม่ต้องการเรียนการบ้าน" ไม่ต้องการทำการบ้านด้วยตัวเองและขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องแม้ว่าการบ้านจะง่ายมาก ไม่ใช่เรื่องแปลก ในขณะเดียวกัน เด็กเหล่านี้ก็สามารถมีความสุขที่ได้ช่วยงานบ้าน ไปที่ร้าน และทำงานกับลูกเล็กๆ ในครอบครัว พ่อแม่กำลังสูญเสีย - ดูเหมือนว่าเด็กจะไม่ขี้เกียจซึ่งหมายความว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายทัศนคติของเขาต่อการบ้านด้วยความเกียจคร้านธรรมดา แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเพิกเฉยต่อปัญหาของบทเรียน จะทำอย่างไร? ก่อนอื่น คุณต้องหาสาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมเด็กถึงไม่อยากทำการบ้าน

ที่โรงเรียนเป็นอย่างไร? สิ่งสำคัญที่สุดคือต้องเข้าใจในเวลาที่ความสัมพันธ์ของลูกคุณพัฒนาขึ้นที่โรงเรียน - กับเพื่อนฝูง กับครู น่าเสียดายที่ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับเด็ก ๆ ที่ต้องเผชิญกับความล้มเหลวครั้งแรกและถูกเพื่อนร่วมชั้นเยาะเย้ยและพบกับความเฉยเมยของพี่เลี้ยง (สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งในสมัยของเรา) เริ่มประสบกับความกลัวและกลัวความผิดพลาดครั้งต่อไป ความรู้สึกและอารมณ์ดังกล่าวอาจรุนแรงจนเด็กไม่สามารถมีสมาธิไม่สามารถรับมือกับพวกเขาได้

เด็กไม่สามารถอธิบายและมักไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา แต่พฤติกรรมเปลี่ยนไปอย่างมาก งานหลักของผู้ปกครองคือการตระหนักถึงสถานการณ์เชิงลบโดยเร็วที่สุดและใช้มาตรการที่เหมาะสมทันที อันตรายโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือความจริงที่ว่าเด็กปิดตัวเองจากความกลัวดังกล่าว "ตัดการเชื่อมต่อ" จากโลกรอบตัวเขาถูกยับยั้งบ้าง ในเวลาเดียวกัน เขาสามารถมองภายนอกได้อย่างปกติ สงบ และสงบ แต่ความประทับใจนี้หลอกลวง ไม่มีใครนอกจากคุณที่รู้จักลูกน้อยของคุณ ดีเท่าที่สังเกตเห็นสิ่งผิดปกติในเวลาและตีความอย่างถูกต้อง

หากไม่สามารถขจัดความบอบช้ำทางจิตใจได้ทันท่วงที มันสามารถพัฒนาเป็นโรคประสาทในโรงเรียนได้ ตามที่นักจิตวิทยาเรียกว่า ซึ่งอาจเต็มไปด้วยอาการทางประสาทและโรคทางจิตต่างๆ ผู้ปกครองควรทำอย่างไรในกรณีเช่นนี้? ก่อนอื่นคุณต้องแสดงความยับยั้งชั่งใจและความอดทนทำให้เด็กสงบและช่วยเขา คุณควรทำการบ้านกับเด็ก แม้ว่าคุณจะแน่ใจว่าเขาสามารถรับมือได้ด้วยตัวเองและทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างง่ายดาย ไม่ว่าในกรณีใด ทำการบ้านให้เขา เพียงแค่สนับสนุนเขา ให้กำลังใจ ยกย่อง - ให้โอกาสเขาเพื่อให้แน่ใจว่าเขาจะประสบความสำเร็จ

งานยาก มีบางสถานการณ์ที่การไม่เต็มใจทำการบ้านด้วยตนเองเนื่องมาจากความยากลำบากตามวัตถุประสงค์ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ในช่วงเวลานี้ เด็กอาจไม่ได้พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ในกรณีนี้ เขาไม่เห็นว่าจำเป็นต้องทำอะไรที่เขาไม่เข้าใจ และความพยายามของคุณที่จะบังคับให้เด็กเรียนรู้บทเรียนจะยิ่งทำให้เขาสับสนและกระตุ้นให้เกิดการท้าทายมากขึ้นเท่านั้น

ทางออกไหน? ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามเหตุผลของนักเรียนเกี่ยวกับความคืบหน้าในการแก้ปัญหา เพื่อให้พวกเขาเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าปัญหาเกิดขึ้นที่ใด คุณไม่สามารถโกรธและดุเด็กในสิ่งที่เขาไม่เข้าใจ คุณควรสอนเด็ก ช่วยเขา อธิบายด้วยตัวอย่าง จากนั้นรอให้เขาทำการบ้านด้วยตัวเอง แน่นอนว่าเขาคิดและคิด มีเพียงเขาเท่านั้นที่ทำให้มันแตกต่างไปจากเดิมเล็กน้อย และแตกต่างไปจากคุณ - ไม่ได้หมายความว่ามันไม่เป็นความจริง

ขาดความสนใจ. มันเกิดขึ้นที่เด็กไม่ต้องการทำการบ้านปฏิเสธที่จะทำการบ้านเพียงเพราะด้วยวิธีนี้มันเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง ในกรณีนี้ "ฉันไม่ต้องการเรียนบทเรียน" ของเขาหมายความว่าเขารู้สึกเหงา รู้สึกขาดการดูแลและความรักจากพ่อแม่ จากนั้นเขาก็พยายามแก้ปัญหานี้โดยสัญชาตญาณ และเนื่องจากเขายังเป็นเด็กฉลาด เขาเข้าใจดีว่าผลการเรียนที่ไม่ดีจะทำให้ผู้ปกครองกังวลและให้ความสนใจเขามากขึ้น นั่นคือเหตุผลที่เขาไม่ต้องการทำการบ้านโดยตั้งใจและบางทีเขาอาจ "ล้มเหลว" การเรียนของเขาโดยไม่รู้ตัว

ทางออกนั้นง่าย - ล้อมรอบเด็กด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่ ยิ่งกว่านั้นไม่จำเป็นต้องเป็นการบ้านร่วมกัน แต่ตรงกันข้าม หากคุณต้องการสอนลูกทำการบ้านด้วยตัวเอง ให้กระตุ้นให้เขาสื่อสารอย่างกระตือรือร้นเพื่อความพยายามของเขา แต่สิ่งนี้ต้องทำอย่างฉลาดด้วยเพื่อที่ลูกจะไม่พัฒนาความรู้สึกว่าความรักของคุณจะได้รับแต่เขาเท่านั้น เขาต้องรู้ว่าคุณรักเขาแม้ว่าเขาจะล้มเหลวและไม่มีอะไรเกิดขึ้น

ความเกียจคร้านและความรับผิดชอบ น่าเสียดายที่มันเกิดขึ้นเช่นกันที่เด็กไม่ต้องการทำการบ้านเพียงเพราะเขาขี้เกียจและขาดความรับผิดชอบในการศึกษาของเขา เป็นการยากที่จะทำให้เขาเรียนรู้บทเรียนอย่างไม่สมจริง และเมื่อเขาประสบความสำเร็จ คุณภาพก็แย่มาก ทำ "ยังไงก็ตาม" หากพวกเขา "ทิ้ง" เขาไว้ โทษสำหรับสิ่งนี้อยู่กับพ่อแม่โดยสิ้นเชิงซึ่งไม่ได้ทำให้เด็กมีความรับผิดชอบต่อการกระทำและการกระทำของตนเองในเวลาที่เหมาะสม แต่ตอนนี้ยังไม่สายเกินไป ดังนั้น แก้ไขสถานการณ์ที่เกิดขึ้น อย่าขี้เกียจที่จะให้ความรู้ลูกด้วยตัวเอง

อธิบายให้เขาฟังว่าเขาไม่ได้เรียนเพื่อพ่อแม่ ไม่ใช่เพื่อเกรด แต่เพื่อตัวเขาเองก่อน ถ้าเขาได้รับ "ผี" ที่โรงเรียนสำหรับงานที่ไม่สำเร็จอย่าตำหนิเขาและอย่าดุเขา - เขาต้องอธิบายตัวเองว่าเขาได้รับคะแนนไม่ดีด้วยเหตุผลอะไร ถามคำถามนี้กับเขา - แสดงความอดทนและความสงบ - ​​สิ่งนี้จะทำให้เด็กวิเคราะห์การกระทำของเขาเองและอาจจะอึดอัดใจที่จะอธิบายตัวเอง ดังนั้นครั้งต่อไปเขาจะชอบที่จะเรียนรู้บทเรียน

ในบางกรณี จะไม่ฟุ่มเฟือยที่จะใช้การลงโทษ ตัวอย่างเช่น สำหรับการบ้านที่ยังไม่เสร็จและกีดกันค่านิยมบางอย่างของชีวิตของผีสาง ตัวอย่างเช่น เพื่อแนะนำการห้ามเล่นบนคอมพิวเตอร์หรือไปดูหนังและอื่น ๆ คุณคงรู้ดีว่าเขาชอบเรียนอะไรเป็นพิเศษและรู้สึกซาบซึ้งเป็นพิเศษ เด็กควรรู้เรื่องนี้แล้วปล่อยให้เขาตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรสำคัญกว่าสำหรับเขา อย่ายกเลิกการตัดสินใจของคุณเอง - รู้สึกอ่อนแอ เขาจะเริ่มคว่ำบาตรคุณในทุกสิ่ง ไม่ใช่แค่ในโรงเรียนเท่านั้น

__________________________________________

เด็กที่เรียนในระดับประถมศึกษาของโรงเรียนต้องการความอดทนอย่างไม่จำกัดและได้รับความสนใจเพิ่มขึ้น น่าเสียดายที่นี่ไม่สามารถทำอะไรได้ - นี่เป็นความจริง คุณต้องยอมรับกับมัน อย่าปล่อยให้เด็กมีปัญหาตามลำพัง เพราะอาจส่งผลเสียได้ เอาใจใส่เอาใจใส่และอดทน - ทารกจะโตขึ้นและทุกอย่างจะดีขึ้นและปัญหาจะผ่านไป!

Yana Lagidna โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับไซต์

เพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการทำให้เด็กทำการบ้านและวิธีสอนเด็กทำการบ้านด้วยตัวเอง:

เด็กไม่ต้องการทำการบ้าน: สี่เหตุผลหลัก

สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดที่ทำให้ไม่อยากทำการบ้านคือเด็กไม่เข้าใจเนื้อหา ความกลัวว่าจะทำงานไม่เสร็จอาจทำให้หมดกำลังใจที่จะลองเป็นอย่างน้อย

ความเหนื่อยล้าอาจเป็นอีกสาเหตุหนึ่ง มีผู้ใหญ่ไม่มากที่แนะนำให้ทำงานด้านจิตใจ 8 ชั่วโมงทุกวัน แต่เด็ก ๆ ต้องทำโดยไม่คำนึงถึงความสามารถและความปรารถนาของพวกเขา ความเหนื่อยล้าสะสมในช่วงสัปดาห์ทำให้ความปรารถนาเพียงอย่างเดียวคือการพักผ่อน

ไม่ใช่เรื่องแปลกที่นักเรียนจะหวังว่าจะมีคนทำงานให้เขาอย่างน้อยก็ส่วนหนึ่ง และไม่น่าแปลกใจเลยที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในการดำเนินงานในระดับต่ำ บ่อยครั้งที่พวกเขาดูเหมือนงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งหรือสองนั้นง่ายมาก และหากพวกเขาทำแบบฝึกหัดสำหรับทารกสองสามข้อก็จะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม เด็กไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างจริงใจ ก่อนหน้านี้ แม่ของเขาหยิบไม้และแหวนให้เขา วาดรูป และเขาต้องแก้สมการด้วยตัวเอง

มนุษย์ถูกออกแบบให้เดินตามวิถีแห่งการต่อต้านน้อยที่สุด ดังนั้นจึงไม่สามารถแยกความเกียจคร้านออกจากรายการเหตุผลว่าทำไมคุณจึงได้ยินเสียงคร่ำครวญเมื่อตอบรับการบ้าน

จะทำให้ลูกทำการบ้านได้อย่างไรโดยไม่มีเรื่องอื้อฉาว?

จะแน่ใจได้อย่างไรว่าเด็กทำการบ้านด้วยอารมณ์ดีและไม่ประหม่าในส่วนของเขาและพ่อแม่?

ก่อนอื่น คุณต้องระบุสาเหตุที่แท้จริงของการไม่เต็มใจเรียนที่บ้าน พ่อแม่หลายคนมักคิดว่าเด็กขี้เกียจมาก และคิดค้นเรื่องราวเกี่ยวกับความเหนื่อยล้า ปวดหัว และงานยากๆ ขึ้นมาเพียงเพื่อจะไม่ทำอะไรเลย พ่อแม่ส่วนใหญ่จัดหมวดหมู่นี้ด้วยวลีที่ว่า “ฉันไม่ต้องการได้ยินการร้องเรียนใด ๆ ! คุณแค่ต้องนั่งในคอมพิวเตอร์!”

ไม่น่าแปลกใจหากเป็นเช่นนี้ เด็กต้องการเล่นมากกว่าเรียนจริง ๆ และสิ่งนี้ไม่ถือเป็นการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐาน การแสดงความเข้าใจในประเด็นนี้ไม่ได้หมายถึงการให้สัมปทาน คุณสามารถอธิบายให้เด็กฟังว่า “ฉันเข้าใจว่าฉันไม่อยากทำ ก็มักจะไม่อยากทำในสิ่งที่ต้องทำ ไปทำงานกันเถอะ ฉันจะปอกมันฝรั่ง แล้วเราจะใช้เวลาช่วงเย็นเพื่อความสุขของเราไหม

การทำบางสิ่งร่วมกัน คุณสามารถบอกเด็กว่าการบ้านเสร็จในเวลาที่เหมาะสมมีประโยชน์อะไรกับเขา เขาเรียนรู้ที่จะวางแผนวันของเขา มีความขยันหมั่นเพียรและมีความรับผิดชอบมากขึ้น ทั้งหมดนี้จำเป็นสำหรับเขาในการบรรลุเป้าหมายในชีวิตอื่นๆ

สิ่งสำคัญคือต้องไม่ทำเช่นนี้ในรูปแบบของการบรรยาย มันจะดีกว่าถ้ามันฟังดูเหมือนเรื่องตลก เช่น เปรียบเทียบการฝึกเด็กกับการฝึกนินจา พวกเขายังน่าเบื่อและหนัก แต่ผลลัพธ์ก็น่าชื่นชม

หากนักเรียนปฏิเสธที่จะทำการบ้านเพราะเขาไม่เข้าใจวิชาหรืองาน ไม่ได้หมายความว่าเขาฉลาดแกมโกง หนังสือเรียนสมัยใหม่บางเล่มได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ ครูหลายคนสังเกตว่าการใช้ถ้อยคำในหนังสือเรียนมักต้องการคำอธิบาย

ดังนั้นจึงควรให้ความมั่นใจกับเด็กว่าหากเขาไม่สามารถเข้าใจได้หลังจากพยายามอย่างอิสระโดยสุจริตผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งจะพยายามช่วยเขา บ่อยครั้ง แค่อ่านงานด้วยกัน วาดแผนภาพ หรือช่วยเด็กคิดไอเดียก็เพียงพอแล้ว

ทันทีที่เห็นได้ชัดเจนว่าเขาเข้าใจสาระสำคัญของงาน คุณต้องให้โอกาสเขาทำภารกิจให้สำเร็จด้วยตัวเขาเอง ความรู้สึกพึงพอใจจากชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ นี้จะกระตุ้นให้เด็กไม่กลัวคำถามยากๆ

ถ้าเรื่องเดียวกันให้กับเด็กที่มีปัญหาทุกวัน อาจคุ้มค่าที่จะเชิญติวเตอร์ ประการแรกจะช่วยให้เด็กเข้าใจปัญหาได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น การเรียนภาษาต่างประเทศต้องใช้วิธีการเฉพาะตัว ซึ่งเป็นไปไม่ได้ที่โรงเรียน ดังนั้น หากเด็กไม่มีความสามารถทางภาษาโดยกำเนิด เขาอาจต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม ประการที่สอง การสอนพิเศษจะช่วยให้นักเรียนมีระเบียบมากขึ้น

อย่าเพิกเฉยต่อการบ่นของเด็กเมื่อยล้าหรือปวดหัว นี่อาจเป็นผลมาจากความเครียดที่นักเรียนต้องเผชิญทุกวัน มันอาจจะคุ้มค่าที่จะปรึกษากับแพทย์ เขาสามารถแนะนำวิตามินและยาลดความเครียดสำหรับเด็กได้

นอกจากนี้ยังควรตรวจสอบเด็กเพื่อให้เข้านอนตรงเวลากินอย่างเหมาะสมและไม่หลีกเลี่ยงการออกกำลังกายในระดับปานกลาง กีฬาเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการจัดการกับความเครียดและทำให้ร่างกายอบอุ่น

สิ่งสำคัญเท่าเทียมกันคือนักเรียนมีสถานที่ทำงานที่ดีและมีทุกสิ่งที่จำเป็นในการทำงานให้สำเร็จ มีเคล็ดลับเล็กน้อย: เป็นการดีหากเขาชอบวัตถุที่เด็กใช้ ปากกาและดินสอที่สะดวกสบาย สมุดบันทึกที่สวยงาม บางครั้งเด็กๆ ก็พอใจกับช่วงเวลาง่ายๆ เช่น ความสามารถในการเขียนด้วยปากกาสีในร่าง อย่ากีดกันพวกเขาจากความสุขเล็ก ๆ เหล่านี้

ในเวลาเดียวกัน ไม่ควรมีสิ่งที่อยู่ใกล้ที่ทำงานของนักเรียนที่อาจทำให้เสียสมาธิได้ ไม่ว่าจะเป็นคอมพิวเตอร์ ทีวี หรือโทรศัพท์ สิ่งสำคัญคือต้องเงียบ เพราะเมื่อคุณพยายามจดจ่อกับสิ่งที่คุณไม่ชอบจริงๆ เสียงใดๆ ก็ตามจะทำให้เสียสมาธิ

จะสอนลูกทำการบ้านด้วยตัวเองได้อย่างไร?

แม่และพ่อหลายคนบ่นว่าลูกทำการบ้านก็ต่อเมื่อมีคนนั่งข้างพวกเขาและควบคุมทุกการเคลื่อนไหวด้วยปากกา ทุกครั้งที่บังคับให้เด็กทำการบ้านจะทำให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวเหนื่อย คุณจะช่วยให้นักเรียนเป็นอิสระได้อย่างไร

จำเป็นต้องทำให้เด็กชัดเจนว่าการบ้านเป็นความรับผิดชอบโดยตรงของเขา ดังนั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรพยายามแสดงด้วยตัวเอง หากมีการสร้างผู้มีความสามารถ เด็กจะปฏิบัติตามได้ง่ายขึ้น

จำเป็นต้องช่วยลูกชายหรือลูกสาวให้เห็นผลของการตัดสินใจ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กทำการบ้านเร็ว เขาจะมีเวลาให้ตัวเองมากขึ้น เขาจัดการด้วยตัวเอง - พ่อแม่มีเวลาทำอาหารอร่อยหรือซ่อมแซมสิ่งที่เขาต้องการ ชั้นเรียนที่ถูกละเว้น - เขาจะถูกบังคับให้อุทิศเวลาว่างทั้งหมดให้กับกิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติม แม่ถูกบังคับให้นั่งข้างเธอ - ลูกทำอะไรบางอย่างแทนเธอซึ่งเธอไม่มีเวลาทำ

วิธีนี้จะใช้เวลามาก คุณไม่ควรคิดว่าเด็กจะเข้าใจความสัมพันธ์ในทันที ตัดสินใจทำทุกอย่างถูกต้องในทันที หรือไม่ตามอำเภอใจ ตรวจสอบว่าผู้ปกครองจะให้สัมปทานแก่เขาหรือไม่

เวลาที่ดีที่สุดในการเรียนคือเมื่อไหร่?

เพื่อให้งานง่ายขึ้น ควรทำในขณะที่คำอธิบายของครูยังสดใหม่อยู่ในความทรงจำของคุณ อย่างไรก็ตาม ที่นี่ควรพิจารณาอายุและความสามารถของนักเรียน

ตัวอย่างเช่น แพทย์เพิ่งเผยแพร่การศึกษาเกี่ยวกับนักเรียนระดับประถมศึกษา หลังจากกลับจากโรงเรียน นักเรียนที่อายุน้อยกว่าต้องกินและนอนอย่างน้อยครึ่งชั่วโมง การนอนหลับจะช่วยรับมือกับความเครียด โดยปล่อยให้มันอยู่ในช่วงแรกของวัน และเพิ่มความแข็งแกร่งในช่วงครึ่งหลัง นอกจากนี้ นี่เป็นช่วงเวลาที่คุ้นเคยของเด็กๆ ที่ไปโรงเรียนอนุบาล การปฏิบัติตามระบบการปกครองจะส่งผลดีต่อระบบประสาทและสุขภาพของเด็กโดยรวม

นักเรียนสูงวัยไม่อยากนอนหลังเลิกเรียน พวกเขาต้องการเดินเล่นในขณะที่ข้างนอกมีแสงสว่างและมีเด็กคนอื่นๆ กำลังเล่นอยู่ พ่อแม่เข้าใจว่าถ้าลูกชายหรือลูกสาวออกไปเดินเล่น มันจะยากสำหรับเขาที่จะจัดระเบียบตัวเอง มันจะค่อนข้างยากที่จะบังคับให้ลูกทำการบ้าน ในขณะเดียวกัน ทุกคนก็เข้าใจดีว่าเด็กๆ จำเป็นต้องเคลื่อนไหวและเล่น และพวกเขาใช้เวลาหลายชั่วโมงที่โต๊ะทำงาน มีหลายตัวเลือกในการแก้ไขปัญหานี้:

• หากเด็กมีความรับผิดชอบสูงและจะกลับมาในหนึ่งชั่วโมงและนั่งลงเรียนจริงๆ คุณสามารถให้โอกาสเขาได้

• ถ้าไม่ จะดีกว่าที่จะแนะนำให้เขาแบ่งงาน: ก่อนอื่นเขาจะทำงานที่ได้รับมอบหมายจากนั้นเขาจะใช้เวลาเดินหนึ่งชั่วโมงครึ่งและในตอนเย็นเขาจะทำบทเรียนด้วยวาจา

• ทำภารกิจที่โรงเรียนให้เสร็จ สถาบันการศึกษาหลายแห่งมีชั้นเรียนพิเศษที่ครูจะช่วยเด็กๆ ทำการบ้านในห้องเรียน หากไม่มีชั้นเรียนดังกล่าว คุณสามารถลองเจรจากับครูประจำชั้นได้ เมื่อกลับถึงบ้าน นักเรียนต้องทำแต่งานปากเปล่าเท่านั้น

หากคุณทำการบ้านติดต่อกันหลายชั่วโมง รับประกันว่าทำงานหนักเกินไป มีความจำเป็นต้องหยุดพัก: เป็นเวลา 15 นาทีหลังจากเรียน 40 นาที หรือ 10 นาทีหลังจากจบบทเรียนในวิชาเดียว

วิธีที่จะไม่บังคับให้ลูกทำการบ้าน

การเลี้ยงดูลูกเริ่มจากพ่อแม่ มีหลายสถานการณ์ในชีวิตที่อาจส่งผลกระทบอย่างมากต่อความต้องการของนักเรียนที่จะทำการบ้าน

ตัวอย่างสำหรับผู้ใหญ่

หากแม่ต้องการความสงบจากลูก แต่ในขณะเดียวกันก็มีนิสัยชอบเลื่อนเวลาออกไปในภายหลัง พวกเขาจะไม่ฟังแม่ พวกเขาจะมองเธอและทำเช่นเดียวกัน ในสถานการณ์เช่นนี้ การเรียกร้องในสิ่งที่ตรงกันข้ามก็ไม่มีความหมาย และถ้าลูกเห็นว่าพ่อแม่กำลังพยายามจัดการกับข้อบกพร่องของตน ก็จะแสดงให้พวกเขาเห็นว่าสิ่งนี้เป็นไปได้

ใจร้อน

ผู้สอนบางคนขอให้ผู้ปกครองไม่อยู่ในบทเรียนเพราะพวกเขาเริ่มเร่งรีบเด็ก บางครั้งดันทำให้เสียศักดิ์ศรีของเด็ก คุณสามารถได้ยินวลีเช่น: "คุณโง่มากหรือเปล่า", "อะไรนะ คุณยังไม่เข้าใจ", "นี่คือเด็กคนอื่น ๆ ที่ทำทุกอย่างด้วยตัวเอง แต่คุณ ... " เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญว่าหลังจากคำเหล่านี้เด็กไม่ต้องการทำอะไรเลย?

ภาระที่ทนไม่ได้

“ทำการบ้าน แล้วช่วยน้องสาวของคุณทันที!” - หลังจากคำนี้ ลูกจะทำการบ้านจนถึงเช้า เพราะเขาเข้าใจว่าเขาไม่มีโอกาสได้พักผ่อน การศึกษาและเลี้ยงดูบุตรเป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครอง และเด็กจะต้องมีเวลาพักผ่อนหลังเลิกเรียนและทำการบ้าน

กลัวความล้มเหลว

“ถ้าคุณได้รับผีอย่ากลับบ้าน!” - ผู้ปกครองสูงสุดสนับสนุนให้เด็กมุ่งมั่นเพื่อผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม และประหลาดใจเมื่อเห็นผลตรงกันข้าม แต่ความกลัวการประเมินที่ไม่ดีทำให้เด็กไม่สามารถจดจ่อกับงานได้ สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าข้อผิดพลาดเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ และควรได้รับการปฏิบัติเสมือนเป็นเครื่องชี้ที่พวกเขาสามารถปรับปรุงได้

เด็กบางคนบอกว่าการบ้านเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการต่อสู้กับพ่อแม่ แต่ถ้าพ่อแม่มีมุมมองที่ถูกต้องต่อการเรียนของลูก พวกเขาจะสอนลูกให้ทำการบ้านอย่างรวดเร็วโดยอิสระและรวดเร็ว และการทำการบ้านจะเป็นการฝึกที่ดีเยี่ยมเพื่อไปสู่วัยผู้ใหญ่ สิ่งนี้จะสอนพวกเขาถึงความอุตสาหะ การวางแผน และความสามารถในการให้คำปรึกษาในประเด็นที่ยาก

โจรของคุณมีไพ่ยิปซีในไดอารี่ของเขาอีกแล้วเหรอ? เด็กไม่เชื่อฟังและเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปลูกให้เขาทำการบ้าน? ผู้ปกครองหลายคนมีสถานการณ์ที่เด็กไม่อยากเรียน โดดเรียน และไม่เอาใจใส่ในห้องเรียน

บ่อยครั้งผู้ใหญ่ทำผิดพลาดหลายครั้งเพื่อบังคับให้ลูกสาวหรือลูกชายเรียนหนังสือ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะไม่มีความรู้เรื่องการปลูกฝังให้เด็กรักการเรียนรู้ บางคนเริ่มให้การศึกษาแบบเดียวกับที่เติบโตในวัยเด็ก ปรากฎว่าความผิดพลาดของการศึกษาถูกส่งผ่านจากรุ่นสู่รุ่น ประการแรก พ่อแม่ของเราทนทุกข์ทรมานและบังคับเราให้ศึกษา จากนั้นเราก็ใช้การทรมานแบบเดียวกันนี้กับลูกๆ ของเรา

เมื่อเด็กเรียนไม่เก่ง ภาพที่ไม่มีความสุขก็ถูกวาดขึ้นในหัวว่าอนาคตของเขาจะเป็นอย่างไร แทนที่จะเป็นมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงและปริญญา เป็นโรงเรียนเทคนิคอันดับสาม แทนที่จะเป็นอาชีพที่ปราดเปรียวและเงินเดือนที่ดี กลับเป็นงานที่น่าอายที่จะเล่าให้เพื่อนฟัง และแทนที่จะเป็นเงินเดือนเพนนีซึ่งไม่ชัดเจนว่าจะมีชีวิตอยู่อย่างไร ไม่มีใครต้องการอนาคตแบบนั้นสำหรับลูก ๆ ของพวกเขา

เพื่อให้เข้าใจว่าทำไมลูกๆ ของเราจึงไม่รู้สึกอยากเรียนรู้ เราต้องหาเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ มีจำนวนมากของพวกเขา ลองพิจารณาสิ่งหลัก ๆ

1) ไม่มีความปรารถนาและแรงจูงใจในการเรียน

ผู้ใหญ่หลายคนเคยชินกับการบังคับเด็กให้ทำอะไรที่ขัดต่อเจตจำนงของเขา เพื่อยัดเยียดความคิดเห็นของเขา หากนักเรียนขัดขืนทำในสิ่งที่เขาไม่ต้องการ แสดงว่าบุคลิกภาพของเขาไม่แตกสลาย และก็ไม่เป็นไร

มีทางเดียวเท่านั้นที่จะทำให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ - ทำให้เขาสนใจ แน่นอน ครูควรคิดถึงเรื่องนี้ก่อน โปรแกรมที่ออกแบบมาไม่น่าสนใจ ครูน่าเบื่อที่นำบทเรียนโดยไม่คำนึงถึงอายุของเด็ก ทั้งหมดนี้มีส่วนทำให้เด็กจะหลีกเลี่ยงการเรียนรู้และขี้เกียจในการทำงานให้เสร็จ

2) ความเครียดที่โรงเรียน

ประชาชนจัดดังนี้ ประการแรก ความต้องการอาหาร การนอนหลับ ความปลอดภัย เป็นที่พอใจ แต่ความต้องการความรู้และการพัฒนาใหม่ๆ มีอยู่แล้วในเบื้องหลัง โรงเรียนสำหรับเด็กบางครั้งกลายเป็นแหล่งความเครียดที่แท้จริง ที่ซึ่งเด็ก ๆ ประสบกับอารมณ์ด้านลบต่างๆ ทุกวัน เช่น ความกลัว ความตึงเครียด ความละอาย ความอัปยศอดสู

อันที่จริง 70% ของเหตุผลที่เด็กไม่อยากเรียนและไปโรงเรียนนั้นเป็นเพราะความเครียด (ความสัมพันธ์ไม่ดีกับเพื่อนครู ดูถูกเพื่อนรุ่นพี่)

ผู้ปกครองอาจคิดว่า มีเพียง 4 บทเรียนเท่านั้น ลูกบอกว่าเหนื่อยจึงขี้เกียจ อันที่จริง สถานการณ์ที่ตึงเครียดนั้นใช้พลังงานจากเขาไปมาก ใช่และทำให้เกิดผลเสียต่อสภาพแวดล้อมนี้ ดังนั้นเขาจึงเริ่มคิดไม่ดีความจำของเขาแย่ลงเขาดูถูกยับยั้ง ก่อนจะทำร้ายเด็กและบังคับเขา ควรถามว่าเขาเป็นอย่างไรที่โรงเรียน มันยากสำหรับเขาหรือเปล่า? ความสัมพันธ์ของเขากับเด็กและครูคนอื่นๆ เป็นอย่างไร?

กรณีจากการปฏิบัติ:
เรามีลูกชายวัย 8 ขวบ ตามคำบอกเล่าของแม่ของเด็ก ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา เขาเริ่มโดดเรียน มักจะไม่ทำการบ้าน และก่อนหน้านั้นแม้ว่าเขาจะไม่ใช่นักเรียนที่ยอดเยี่ยม แต่เขาเรียนอย่างขยันขันแข็งและไม่มีปัญหาพิเศษกับเขา

ปรากฎว่านักเรียนใหม่ถูกย้ายไปชั้นเรียนซึ่งล้อเลียนเด็กทุกวิถีทาง เขาเยาะเย้ยเขาต่อหน้าสหายและใช้กำลังกาย รีดไถเงิน เด็กเนื่องจากขาดประสบการณ์ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับมัน เขาไม่ได้บ่นกับพ่อแม่หรือครูของเขาเพราะเขาไม่ต้องการถูกเรียกว่าแอบ และฉันก็แก้ปัญหาด้วยตัวเองไม่ได้ นี่เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนว่าสภาพที่ตึงเครียดทำให้ยากต่อการแทะหินแกรนิตของวิทยาศาสตร์ได้อย่างไร

3) ความต้านทานแรงดัน

จิตทำงานในลักษณะที่ว่าเมื่อเราอยู่ภายใต้แรงกดดัน เราต่อต้านด้วยสุดกำลังของเรา ยิ่งแม่และพ่อบังคับให้นักเรียนทำการบ้านโดยใช้กำลังมากเท่าไร เขาก็ยิ่งเริ่มหลีกเลี่ยงมากขึ้นเท่านั้น นี่เป็นการยืนยันอีกครั้งว่าสถานการณ์นี้ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยการบังคับ

4) ความนับถือตนเองต่ำ ไม่เชื่อในตัวเอง

การวิพากษ์วิจารณ์ผู้ปกครองที่มากเกินไปต่อเด็กทำให้เขามีความนับถือตนเองต่ำ ถ้าไม่ว่านักเรียนจะทำอะไร คุณยังทำให้พอใจไม่ได้ นี่เป็นเพียงกรณีเช่นนี้ แรงจูงใจหายไปอย่างสมบูรณ์ ไม่ว่าพวกเขาจะใส่ 2 หรือ 5 อย่างไรก็ไม่มีใครยกย่อง ไม่เห็นคุณค่าในสิ่งที่พวกเขาสมควรได้รับ จะไม่พูดคำที่กรุณา

5) การควบคุมและช่วยเหลือมากเกินไป

มีพ่อแม่ที่สอนตัวเองอย่างแท้จริงแทนลูก พวกเขารวบรวมกระเป๋าเอกสารให้เขา ทำการบ้านกับเขา สั่งอะไร อย่างไร และเมื่อใด ในกรณีนี้ นักเรียนจะเข้ารับตำแหน่งแบบพาสซีฟ ไม่จำเป็นสำหรับเขาที่จะคิดด้วยหัวของเขาเองและเขาก็ไม่สามารถตอบตัวเองได้ แรงจูงใจก็หายไปเช่นกันในขณะที่เขาทำหน้าที่เป็นหุ่นเชิด

ควรสังเกตว่าสิ่งนี้เป็นเรื่องปกติในครอบครัวสมัยใหม่และเป็นปัญหาใหญ่ พ่อแม่เองเสียลูกพยายามช่วยเขา การควบคุมทั้งหมดทำลายความเป็นอิสระและความรับผิดชอบ และรูปแบบพฤติกรรมนี้ผ่านเข้าสู่วัยผู้ใหญ่

กรณีจากการปฏิบัติ:

Irina หันมาหาเราเพื่อขอความช่วยเหลือ เธอมีปัญหากับผลการเรียนของลูกสาววัย 9 ขวบของเธอ ถ้าแม่ไปทำงานสายหรือเดินทางไปทำธุรกิจ ผู้หญิงคนนั้นไม่ทำการบ้าน ในบทเรียนเธอประพฤติเฉยและถ้าครูไม่ดูแลเธอ เธอก็ฟุ้งซ่านและทำอย่างอื่น

ปรากฎว่า Irina แทรกแซงกระบวนการเรียนรู้อย่างหนักตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เธอควบคุมลูกสาวมากเกินไปไม่ปล่อยให้เธอก้าวด้วยตัวเอง นี่คือผลร้าย ลูกสาวไม่ได้พยายามเรียนเลย เธอเชื่อว่ามีเพียงแม่เท่านั้นที่ต้องการมัน ไม่ใช่เธอ และเธอทำภายใต้การบังคับเท่านั้น

มีทางเดียวเท่านั้น: หยุดอุปถัมภ์เด็กและอธิบายว่าทำไมคุณต้องเรียนเลย ในตอนแรกแน่นอนว่าเขาจะผ่อนคลายและไม่ทำอะไรเลย แต่เมื่อเวลาผ่านไป เขาจะเข้าใจว่าเขายังต้องเรียนรู้วิธีใดทางหนึ่งและจะค่อยๆ เริ่มจัดระเบียบตัวเอง แน่นอน มันจะไม่ทำงานทั้งหมดในคราวเดียว แต่ซักพักก็จะดีขึ้นเรื่อยๆ

6) คุณต้องให้ส่วนที่เหลือ

เมื่อนักเรียนกลับมาจากโรงเรียน เขาต้องการพักผ่อน 1.5-2 ชั่วโมง ในเวลานี้เขาสามารถทำสิ่งที่ชอบได้ นอกจากนี้ยังมีหมวดหมู่ของแม่และพ่อซึ่งเริ่มกดดันเด็กทันทีที่เขาเข้าบ้าน

คำถามเกี่ยวกับเกรดกำลังหลั่งไหล ขอแสดงไดอารี่ และคำแนะนำในการนั่งทำการบ้าน หากคุณไม่ให้ลูกน้อยได้พักผ่อน สมาธิของเขาจะลดลงอย่างเห็นได้ชัด และในสภาพที่เหนื่อยล้า เขาจะเริ่มไม่ชอบโรงเรียนและทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับมันมากยิ่งขึ้นไปอีก

7) การทะเลาะวิวาทในครอบครัว

บรรยากาศที่ไม่เอื้ออำนวยที่บ้านเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเรียนดี เมื่อมีการทะเลาะวิวาทและเรื่องอื้อฉาวบ่อยๆ ในครอบครัว เด็กเริ่มวิตกกังวล ประหม่า และถอนตัว บางครั้งเขาก็เริ่มโทษตัวเองในทุกสิ่ง เป็นผลให้ความคิดทั้งหมดของเขาถูกครอบงำด้วยสถานการณ์ปัจจุบันไม่ใช่ด้วยความปรารถนาที่จะศึกษา

8) คอมเพล็กซ์

มีเด็กที่มีรูปร่างหน้าตาไม่ได้มาตรฐานหรือพูดไม่เก่ง พวกเขามักจะได้รับการเยาะเย้ยมากมาย ดังนั้นพวกเขาจึงประสบกับความทุกข์ทรมานมากมายและพยายามที่จะมองไม่เห็นโดยหลีกเลี่ยงคำตอบที่กระดานดำ

9) บริษัทไม่ดี

แม้แต่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนบางคนก็สามารถเชื่อมต่อกับเพื่อนที่ไม่สมบูรณ์ได้ ถ้าเพื่อนไม่ต้องการเรียนรู้ ลูกจะสนับสนุนพวกเขาในเรื่องนี้

10) การพึ่งพา

เด็กเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถเสพติดได้ ในโรงเรียนประถม เหล่านี้คือเกม ความบันเทิงกับเพื่อน อายุ 9-12 ปี มีความหลงใหลในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ในยุคหัวเลี้ยวหัวต่อ - นิสัยที่ไม่ดีและ บริษัท ข้างถนน

11) สมาธิสั้น

มีเด็กที่มีพลังงานมากเกินไป พวกเขามีลักษณะเฉพาะด้วยความเพียรและความเข้มข้นที่ไม่ดี ในเรื่องนี้เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะนั่งในชั้นเรียนและฟังโดยไม่ฟุ้งซ่าน และด้วยเหตุนี้ - พฤติกรรมที่ไม่ดีและแม้กระทั่งบทเรียนที่ผิดหวัง เด็กเหล่านี้จำเป็นต้องเข้าร่วมส่วนกีฬาเพิ่มเติม คำแนะนำโดยละเอียดสำหรับคุณสามารถอ่านได้ในบทความนี้

หากคุณเข้าใจสาเหตุของการสอนที่ไม่ดีที่โรงเรียนอย่างถูกต้อง เราสามารถสรุปได้ว่า 50% ของปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว ในอนาคต คุณต้องพัฒนาแผนปฏิบัติการ ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาได้ เสียงกรีดร้อง เรื่องอื้อฉาว คำสบถ - มันไม่เคยได้ผล การทำความเข้าใจลูกของคุณและช่วยเหลือเขาในความยากลำบากที่เกิดขึ้นคือสิ่งที่จะสร้างแรงจูงใจที่ถูกต้อง

13 เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการกระตุ้นให้นักเรียนของคุณได้รับ A's

1. สิ่งแรกที่พ่อแม่ทุกคนควรรู้คือลูกควรได้รับการยกย่องในความสำเร็จใดๆ
   จากนั้นเขาจะพัฒนาความปรารถนาที่จะเรียนรู้โดยธรรมชาติ แม้ว่าเขาจะทำอะไรไม่ดีพอ เขาก็ยังต้องได้รับคำชม ท้ายที่สุด เขาเกือบจะรับมือกับงานใหม่นี้และพยายามอย่างมากในเรื่องนี้ นี่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญมากโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับให้เด็กเรียนรู้
2. ไม่ว่าในกรณีใดอย่าตำหนิความผิดพลาดเพราะพวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาด
   หากเด็กถูกดุในสิ่งที่เขาไม่ประสบความสำเร็จ เขาจะสูญเสียความปรารถนาที่จะทำสิ่งนี้ไปตลอดกาล การทำผิดพลาดเป็นกระบวนการทางธรรมชาติ แม้กระทั่งสำหรับผู้ใหญ่ ในทางกลับกัน เด็ก ๆ ไม่มีประสบการณ์ชีวิตเช่นนี้และเรียนรู้งานใหม่ ๆ ด้วยตนเองเท่านั้น ดังนั้นคุณต้องอดทน และถ้าบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับลูกของคุณ จะดีกว่าที่จะช่วยให้เขาเข้าใจ
3. อย่าให้ของขวัญมาเรียน
   ผู้ใหญ่บางคนสัญญาว่าจะให้ของขวัญต่าง ๆ แก่ลูก ๆ ของพวกเขาหรือให้รางวัลเป็นตัวเงินเพื่อการศึกษาที่ดี คุณไม่จำเป็นต้องทำอย่างนั้น แน่นอนว่าในตอนแรก ทารกจะพบสิ่งจูงใจและเริ่มทดลองในโรงเรียน แต่เมื่อเวลาผ่านไป เขาจะเริ่มเรียกร้องมากขึ้นเรื่อยๆ และของกำนัลเล็กน้อยจะไม่ทำให้เขาพอใจอีกต่อไป นอกจากนี้การศึกษาเป็นการกระทำที่จำเป็นในชีวิตประจำวันของเขาและเด็กต้องเข้าใจสิ่งนี้ ดังนั้นปัญหาแรงจูงใจจะไม่ได้รับการแก้ไขในลักษณะเดียวกันในระยะยาว
4. คุณต้องแสดงให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณเห็นถึงระดับความรับผิดชอบที่อยู่ในบทเรียนนี้ - study
   ในการทำเช่นนี้ ให้อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงต้องเรียนเลย บ่อยครั้งที่เด็กที่ไม่สนใจการเรียนรู้มากนักไม่เข้าใจว่าทำไมสิ่งนี้จึงจำเป็น พวกเขายังมีสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมายที่ต้องทำ และชั้นเรียนที่โรงเรียนขัดขวางสิ่งนี้
5. บางครั้งพ่อแม่ก็เรียกร้องจากลูกมากเกินไป
   แม้แต่ตอนนี้โปรแกรมการฝึกอบรมก็ยากขึ้นกว่าเดิมหลายเท่า ยิ่งกว่านั้นหากเด็กนอกเหนือไปจากนี้ไปสู่วงการที่กำลังพัฒนาแล้วการทำงานหนักเกินไปก็สามารถเกิดขึ้นได้ตามธรรมชาติ อย่าคาดหวังว่าลูกของคุณจะสมบูรณ์แบบ เป็นเรื่องธรรมดามากที่วิชาบางวิชายากสำหรับเขา และต้องใช้เวลามากขึ้นในการทำความเข้าใจ
6. หากวิชาใดวิชาหนึ่งให้กับลูกชายหรือลูกสาวของคุณเป็นเรื่องยากเป็นพิเศษ ทางแก้ปัญหาที่ดีคือการจ้างติวเตอร์
7. ปลูกฝังนิสัยรักการเรียนตั้งแต่ ป.1 เลยดีกว่า
   หากเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรียนรู้ที่จะบรรลุเป้าหมาย ทำภารกิจให้สำเร็จ ซึ่งเขาจะได้รับคำชมและความเคารพจากผู้ใหญ่ เขาจะไม่หลงทางอีกต่อไป
8. ช่วยให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก
   เมื่อลูกของคุณประสบความสำเร็จในสิ่งที่ยากมาก ให้กำลังใจเขาทุกครั้ง มักจะพูดวลีเช่น: “ตอนนี้คุณทำได้ดีกว่ามาก! และถ้าท่านยังคงยึดมั่นในจิตวิญญาณเดียวกัน ท่านจะทำได้ดีมาก!” แต่อย่าใช้: “ลองอีกหน่อยแล้วมันจะดี” ดังนั้นคุณจึงไม่รับรู้ถึงชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ ของเด็ก การดูแลรักษาและสังเกตการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยเป็นสิ่งสำคัญมาก
9. ยกตัวอย่าง
   อย่าพยายามสอนลูกของคุณทำการบ้านในขณะที่คุณดูทีวีและผ่อนคลายด้วยวิธีอื่น เด็กชอบเลียนแบบพ่อแม่ หากคุณต้องการให้ลูกของคุณมีพัฒนาการ เช่น อ่านหนังสือ แทนที่จะต้องวุ่นวาย ให้ทำเอง
10. บำรุงรักษา
    หากนักเรียนมีการทดสอบที่ยากก็สนับสนุนเขา บอกเขาว่าคุณเชื่อในตัวเขาว่าเขาจะประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาพยายามอย่างหนัก ความสำเร็จย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้ จำเป็นต้องสนับสนุนแม้ว่าเขาจะทำบางสิ่งล้มเหลวอย่างสมบูรณ์ แม่และพ่อหลายคนชอบที่จะตำหนิในกรณีนี้ เป็นการดีกว่าที่จะสร้างความมั่นใจให้กับเด็กและบอกว่าครั้งต่อไปเขาจะรับมือได้อย่างแน่นอน คุณเพียงแค่ต้องใช้ความพยายามอีกเล็กน้อย
11. แบ่งปันประสบการณ์
    อธิบายให้ลูกฟังว่าคุณไม่สามารถทำสิ่งที่ต้องการได้เสมอ ใช่ ฉันเข้าใจว่าคุณไม่ชอบคณิตศาสตร์มาก แต่ต้องศึกษา คุณจะทนรับมันได้ง่ายขึ้นถ้าคุณแบ่งปันกับคนที่คุณรัก
12. ชี้ให้เห็นคุณสมบัติที่ดีของลูก
    แม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะห่างไกลจากการเรียนที่ดีที่โรงเรียน แต่คุณสมบัติเชิงบวกของทารก เช่น ความสามารถในการช่วยเหลือผู้อื่น เสน่ห์ ความสามารถในการเจรจา สิ่งนี้จะช่วยในการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอและค้นหาการสนับสนุนในตัวคุณ และการเห็นคุณค่าในตนเองตามปกติจะทำให้เกิดความมั่นใจในตนเอง
13. พิจารณาความปรารถนาและปณิธานของตัวเด็กเอง
    หากลูกของคุณสนใจดนตรีหรือวาดรูป คุณไม่จำเป็นต้องบังคับให้เขาเข้าชั้นเรียนที่มีอคติทางคณิตศาสตร์ ไม่จำเป็นต้องทำลายเด็กเพื่อบอกว่าคุณรู้ดีที่สุด เด็กทุกคนมีความแตกต่างกันและแต่ละคนก็มีพรสวรรค์และความสามารถของตนเอง แม้ว่าคุณจะบังคับให้นักเรียนเรียนวิชาที่เขาไม่ชอบ เขาก็จะไม่ประสบความสำเร็จอย่างมากในวิชานั้น เพราะความสำเร็จเป็นเพียงที่ที่มีความรักในสาเหตุและความสนใจในกระบวนการ

คุณควรบังคับให้ลูกเรียนหรือไม่?

อย่างที่คุณอาจเข้าใจแล้วจากบทความนี้ การบังคับให้เด็กเรียนรู้โดยใช้กำลังเป็นแบบฝึกหัดที่ไร้ประโยชน์ ดังนั้นคุณจะทำให้แย่ลงเท่านั้น เป็นการดีกว่าที่จะสร้างแรงจูงใจที่ถูกต้อง ในการสร้างแรงจูงใจ คุณต้องเข้าใจว่าทำไมเขาถึงต้องการมัน เขาจะได้อะไรจากการเรียน? ตัวอย่างเช่น ในอนาคตเขาจะสามารถมีอาชีพที่เขาใฝ่ฝัน และหากไม่มีการศึกษา เขาก็จะไม่มีอาชีพใดๆ เลย และจะไม่สามารถหาเลี้ยงชีพได้

เมื่อนักเรียนมีเป้าหมายและความคิดว่าทำไมเขาจึงควรศึกษา จึงมีความปรารถนาและความทะเยอทะยาน

และแน่นอน คุณต้องจัดการกับปัญหาที่ทำให้ลูกของคุณไม่สามารถเป็นนักเรียนที่ประสบความสำเร็จได้ ไม่มีทางอื่นที่จะทำเช่นนี้ได้นอกจากคุยกับเขาและหาคำตอบ

ฉันหวังว่าเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เหล่านี้จะช่วยคุณปรับปรุงผลการเรียนของบุตรหลานของคุณ หากคุณยังคงมีคำถาม คุณสามารถติดต่อเราเพื่อขอความช่วยเหลือได้ตลอดเวลาที่ นักจิตวิทยาเด็กที่มีประสบการณ์จะช่วยค้นหาสาเหตุทั้งหมดที่ทำให้เด็กประสบปัญหาและไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้โดยเร็วที่สุด ร่วมกับคุณพวกเขาจะพัฒนาแผนการทำงานที่จะช่วยให้ลูกของคุณรู้สึกถึงรสนิยมในการเรียนรู้

จะสอนเด็กให้วางแผนเวลาได้อย่างไร?

มาพัฒนาอัลกอริทึมกันเถอะ

การเปลี่ยนแปลงในชีวิตบังคับให้เด็กปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่ เมื่อเข้าโรงเรียนในระยะเวลาอันสั้นเขาต้องปรับตัวเข้ากับทีมเด็ก ทำความคุ้นเคยกับครู วินัยทางวิชาการ การจัดสรรเวลาและอื่น ๆ อีกมากมาย เป็นผลให้เด็กประสบความเครียดทางจิตและอารมณ์ที่ดี อัลกอริธึมของการกระทำจะช่วยขจัด "ความวิตกกังวล": การสร้างระบบการปกครองรายวันซึ่งจะมีการกระจายเวลาของการโหลดและส่วนที่เหลืออย่างกลมกลืน เมื่อเลือกแวดวงและส่วนที่บุตรหลานของคุณจะเข้าร่วม จำเป็นต้องคำนึงถึงประสิทธิภาพ สถานะสุขภาพ โรคเรื้อรังที่มีอยู่ด้วย พยายามอย่าใช้กิจกรรมนอกหลักสูตรมากเกินไปในช่วงแรก ปล่อยให้มีขั้นต่ำพอสมควรที่เขาสามารถปกปิดได้โดยไม่สูญเสียความแข็งแรงและความเสียหายต่อสุขภาพ และเมื่อร่างกายของเขาแข็งแรงขึ้น (โดยปกติจะเกิดขึ้นเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่สอง) คุณสามารถขยายวงกลมของงานอดิเรกเพิ่มเติมได้

สร้างตารางเรียน - โรงเรียน, เพิ่มเติม, บ้าน รวมทุกอย่างไว้ในตาราง: เวลาเรียน เรียนพิเศษ เวลาพัก เวลาเดิน เตรียมตัวเข้านอน และตื่นนอนตอนเช้า สอนลูกของคุณให้ทำกิจวัตรประจำวันที่ชัดเจนตั้งแต่เริ่มฝึก ตัวอย่าง: “ดูตารางงาน วันนี้คุณวางแผนอะไรไว้บ้าง? พักผ่อนก่อนหลังเลิกเรียนแล้วทำการบ้าน วิธีที่ดีที่สุดในการบรรเทาความเหนื่อยล้าคือการเดินในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ ประมาณหนึ่งชั่วโมงครึ่ง การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมจะทำหน้าที่เป็นการขนถ่ายที่ดีหลังจากความเครียดทางจิตใจ ความคิดสร้างสรรค์ยังช่วยบรรเทาความเหนื่อยล้า กิจกรรมสร้างสรรค์สร้างทัศนคติที่ดีช่วยให้กลับมาจากเกมสู่บทเรียนได้อย่างไม่ลำบาก

แต่การเปลี่ยนแปลงนี้เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กในระยะแรกของการเรียน เขาไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง ดังนั้นผู้ใหญ่ควรช่วยเด็กติดตามเวลาเรียนเป็นนาฬิกา วลี "นั่งทำการบ้านของคุณ!" ทำให้เกิดความขุ่นเคือง คุณอาจจำสิ่งนี้ได้ตั้งแต่วัยเด็กของคุณ ดังนั้นให้เปิดจินตนาการของคุณและค้นหาสัญญาณที่ "ถูกต้อง" ตามลักษณะเฉพาะของลูกของคุณ ตัวอย่างเช่นอาจเป็นทำนองที่สงบของนาฬิกาปลุกอิเล็กทรอนิกส์ อย่าลืมว่าเวลาเริ่มต้นของบทเรียนจะต้องรวมอยู่ในตารางเรียน

การสร้างอัลกอริธึมที่ถูกต้องในแต่ละวันการสลับ "พัก - โหลด" มีผลดีต่อประสิทธิภาพโดยรวมของเด็กและหลีกเลี่ยงการทำงานหนักเกินไป ควรสังเกตว่าร่างกายของเด็กหลังแปดโมงเย็นควรเตรียมพร้อมสำหรับการพักผ่อนในตอนกลางคืน ในช่วงเวลานี้ กิจกรรมใดๆ โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนจะไม่เป็นประโยชน์และมีประสิทธิภาพ ดังนั้นการบ้านต้องทำในช่วงเวลาที่เรียกว่ามีประสิทธิผล เมื่อกิจกรรมทางจิตมีประสิทธิผลสูง กิจกรรมของสมองมีศักยภาพเพียงพอที่จะแก้ปัญหาด้านการศึกษาได้

อย่าไปเกินเวลา

พ่อแม่งง: “เราเตรียมการบ้านกับลูก เราตรวจดู แต่วันรุ่งขึ้นลูกจำอะไรไม่ได้ เขาบอกอะไรไม่ได้” การสังเกตพบว่าเด็กเหล่านี้ทำการบ้านหลังเก้าโมงเย็น เกิดคำถามว่า “ความสำเร็จของการฝึกขึ้นอยู่กับกรอบเวลาทำการบ้านหรือไม่” คำตอบสามารถพบได้ในนักวิทยาศาสตร์ จากผลการศึกษาระยะยาว นักจิตสรีรวิทยาได้พิจารณาแล้วว่ากิจกรรมสูงสุดของสมองของเด็กตกในเวลาเช้า นั่นคือเหตุผลที่หลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับช่วงเช้า ตามทฤษฎีที่พิสูจน์แล้ว การทำงานของสมองของเด็กยังคงค่อนข้างสูงในช่วงกลางวัน ซึ่งส่วนหนึ่งควรจะได้รับการจัดสรรสำหรับการบ้าน

ยิ่งเด็กโตขึ้น ความสามารถทางปัญญาของเขาก็ยิ่งเพิ่มมากขึ้นเท่านั้น เวลา "มีประสิทธิภาพ" ที่แนะนำ:

ประถม - 14.00-16.00 น. มัธยมต้น - 15.00-17.00 น. มัธยมปลาย - 15.00-18.00 น.

หากไม่เคารพระยะเวลาที่กำหนดไว้สำหรับการเตรียมบทเรียนด้วยเหตุผลหลายประการและเด็กจะเรียนเฉพาะในตอนเย็นแล้วนั่งจนถึงกลางคืนไม่คาดว่าจะได้รับประโยชน์จากงานนี้ มีการท่องจำและการดูดซึมเนื้อหาการศึกษาบางส่วน ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการปกติของการรับรู้และการประมวลผลข้อมูลล้มเหลว ผลของการบ้านดังกล่าวสามารถสังเกตได้ในวันรุ่งขึ้นที่โรงเรียนเมื่อเด็กแทบจะจำชิ้นส่วนของการบ้านที่เตรียมไว้ในตอนเย็นของวันก่อน

เนื้อหาจะถูกจดจำอย่างเต็มที่และมีคุณภาพเฉพาะในช่วง "กิจกรรม" ของกระบวนการสมองเท่านั้นและไม่ควรเพิกเฉยต่อสิ่งเหล่านี้ มิฉะนั้น แม้แต่การบ้านที่เสร็จแล้วก็ไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ

สำคัญที่ต้องจำ!

ในช่วงเย็น ร่างกายของเด็กควรเตรียมพร้อมสำหรับการพักผ่อน และไม่มีความเครียดทางจิตใจหรือร่างกาย แม้ว่าการบ้านบางส่วนจะยังไม่บรรลุผล คุณไม่ควรย้อนเวลานอน เพราะจะเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็กและจะไม่เป็นประโยชน์ต่อกระบวนการเรียนรู้

กฎสากลสำหรับการทำการบ้าน

จำเป็นต้องจัดระเบียบพื้นที่ทำงานอย่างเหมาะสม

เลือกเฟอร์นิเจอร์สำหรับสถานที่ทำงานตามความสูงของเด็ก ลูกต้องสบายตัว ขาไม่ควรห้อยในอากาศ ดังนั้นจึงควรซื้อเก้าอี้ที่มีตัวปรับความสูง ไฟบนสมุดบันทึกและหนังสือเรียนควรตกจากด้านซ้าย มิฉะนั้น เด็กจะปกปิดข้อความของเขา หากลูกของคุณถนัดซ้าย แสงก็ควรตกทางด้านขวา ในห้องที่เด็กทำการบ้านไม่ควรมีเสียงดังรบกวน - ควรปิดวิทยุ, ทีวี, ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวอาจเป็นเพลงที่เงียบและสงบซึ่งช่วยให้เด็กผ่อนคลายและมีสมาธิ

คุณไม่สามารถนั่งลงเรียนได้ทันทีหลังจากกลับมาจากโรงเรียน

หลังเลิกเรียนหนึ่งชั่วโมงครึ่ง เด็กควรพักผ่อน แล้วนั่งทำการบ้าน

อย่าเริ่มต้นด้วยการบ้านที่ยากที่สุด

เด็กทุกคนต้องใช้เวลามากในการทำภารกิจยากให้เสร็จ เด็กเหนื่อย เริ่มรู้สึกไม่ประสบความสำเร็จ ไม่รู้อะไรเลยและไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร แล้วการเลิกการบ้านก็ง่ายกว่าการทนทุกข์กับมันมาก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเริ่มต้นด้วยความเรียบง่ายกับคนที่รักมากที่สุด

คุณไม่สามารถทำงานได้โดยไม่หยุดพัก

พวกเราผู้ใหญ่ไม่สามารถทำงานโดยไม่มีการหยุดพักได้ เป็นเรื่องปกติที่การหยุดพักเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็ก การบ้านควรทำใน "บทเรียน" และ "ช่วงพัก" เดียวกันกับที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน เฉพาะ "บทเรียน" ดังกล่าวควรใช้เวลา 20-30 นาที และ "พัก" - ครั้งละ 10 นาที ย้ายไปรอบ ๆ บรรเทาความเมื่อยล้าของกล้ามเนื้อ ดื่มน้ำผลไม้หรือกินแอปเปิ้ล ยิ่งเด็กโตเท่าไหร่ "บทเรียน" ก็ยิ่งนานขึ้นเท่านั้น

อย่าให้ลูกของคุณทำงานหนักเกินไป

ที่บ้านกับลูก คุณต้องทำเฉพาะสิ่งที่ได้รับจากโรงเรียน คุณไม่จำเป็นต้องบรรทุกเด็กมากเกินไป ชีวิตของเด็กไม่สามารถประกอบด้วยกิจกรรมทางจิตเท่านั้น

เมื่อสื่อสารกับเด็ก ให้แยกคำพูดที่รุนแรงออกจากคำพูดของคุณ

ข้อความประเมินเชิงลบไม่เพียงแต่ทำให้เด็กไม่พอใจ แต่ยังทำให้กิจกรรมทางจิตของเขาแย่ลงอีกด้วย หากผู้ปกครองเชื่อว่าพวกเขากำลังเสียเวลา "อันมีค่า" ไปในการช่วยเหลือเด็กและบอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างต่อเนื่อง เด็กจะพัฒนาความซับซ้อนที่ด้อยกว่าความรู้สึกไร้ประโยชน์ซึ่งไม่ได้ส่งผลต่อคุณภาพของการบ้าน ดังนั้น วลีเช่น “ทำไม่ได้ใน 5 นาที”, “ฉันจะทำมันในเวลานี้!” จะต้องถูกแยกออกจากพจนานุกรม

ให้ทันกับจังหวะของเด็ก

ไม่จำเป็นต้องกระตุ้นหรือเร่งรีบเด็ก - สิ่งนี้สร้างความประหม่าป้องกันไม่ให้เขาทำการบ้าน ด้วยการเรียกร้องอย่างต่อเนื่องที่จะไม่ฟุ้งซ่านเด็กไม่สามารถมีสมาธิกับงานได้เขาเริ่มคิดว่าจะเอาใจใส่มากขึ้นได้อย่างไรซึ่งไม่ได้ส่งผลต่องานด้านจิตใจของเขา บางทีเด็กอาจฟุ้งซ่านเพราะระบบประสาทของเขาต้องการเวลาในการฟื้นฟู หรือเขาไม่เข้าใจภารกิจ และจากนั้นก็ต้องอธิบายงานนี้ให้เขาฟังในระดับของเขา

วิธีที่ 5 การโน้มน้าวใจ + ความไว้วางใจ + การควบคุมตนเอง

อิทธิพลโน้มน้าวใจ

ไม่เป็นความลับที่ "อิทธิพลโน้มน้าวใจ" ของผู้ปกครองบางคนเป็นเข็มขัด แต่ความกลัวหรือการปราบปรามความต้องการของเด็กตามที่แสดงในทางปฏิบัติไม่ได้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการ การบ้านยังคงเป็นเรื่องปวดหัวสำหรับพ่อแม่แบบนี้ ลองพิจารณาว่า "การโน้มน้าวใจ" เป็นวิถีทางที่ "อ่อนน้อม" ต่อเด็ก ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขความคิดเห็นของเขาเพื่อโน้มน้าวพฤติกรรมที่ตามมา วิธีนี้เป็นวิธีที่มีอิทธิพลทางจริยธรรมมากที่สุด เนื่องจากไม่มีการใช้ความรุนแรงหรือการเจาะเข้าไปในจิตใต้สำนึกของเด็ก

วิธีการโน้มน้าวใจโดยตรง

วิธีนี้จะใช้ได้ผลหากคุณไม่พลาดเวลา แม้กระทั่งก่อนไปโรงเรียน เด็กก็สัมผัสได้ถึงคุณค่าของความรู้โดยสัญชาตญาณ ชินกับแนวคิดเรื่องความจำเป็นในการเรียนรู้ เพื่อสักวันหนึ่งจะกลายเป็นสิ่งที่เขาต้องการจะเป็นในเกม (ผู้ประกอบการ นักบิน พ่อครัว คนขับ) อิทธิพลโน้มน้าวใจเป็นเรื่องที่สงบและมีเหตุผลเกี่ยวกับ "ข้อดี" ของชีวิตในโรงเรียน ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดและความรับผิดชอบใหม่ ในช่วงเวลานี้ เด็กจะมองว่าข้อกำหนดสำหรับการเรียน การบ้านมีความสำคัญต่อสังคมและหลีกเลี่ยงไม่ได้ ผู้ปกครองในช่วงเวลานี้มีอำนาจเพียงพอที่จะโน้มน้าวให้เด็กรู้ว่าจำเป็นต้องทำการบ้านอย่างเข้มงวด เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี ทั้งผู้ปกครองและเด็กต้องพัฒนาแนวทางในบทเรียนที่มีความสำคัญ จริงจัง และมีทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกัน

คุณอาจเคยสังเกตครอบครัวที่มารดาเห็นว่าการขัดจังหวะกิจกรรมของลูกชายหรือลูกสาวเป็นเรื่องที่ยอมรับได้ ทันใดนั้นคุณต้องนำของบางอย่างไปอย่างเร่งด่วน วิ่งไปที่ร้านหรือนำถังขยะออกไปหรือถึงเวลาทานอาหาร - เตรียมอาหารกลางวันหรืออาหารเย็น บางครั้งพ่อเสนอให้เลื่อนบทเรียนเพื่อดูรายการหรือภาพยนตร์ที่น่าสนใจทางทีวีด้วยกันหรือไปที่โรงรถ น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่ไม่เข้าใจว่าพฤติกรรมของพวกเขาทำให้เด็กมีทัศนคติต่อการเรียนรู้ในเรื่องรองที่ไม่สำคัญ ในกรณีเช่นนี้ เด็กจะเกิดความคิดว่าการบ้านเป็นหนึ่งในสถานที่สุดท้ายในบรรดางานบ้านและหน้าที่ พ่อแม่เหล่านั้นที่ทำให้เด็กเข้าใจว่าในความสำคัญของพวกเขา บทเรียนอยู่ในระดับเดียวกับเรื่องร้ายแรงที่สุดที่ผู้ใหญ่มีส่วนร่วม ทำในสิ่งที่ถูกต้อง เด็กนักเรียนตัวน้อยรู้สึกได้อย่างสมบูรณ์แบบ ก่อนหน้านี้เขาไม่มีกรณีที่พ่อแม่ของเขาไม่สามารถขัดจังหวะได้ตามดุลยพินิจของพวกเขา เขาสามารถถูกเรียกจากการเดินได้ทุกเมื่อเพื่อยกเลิกเกมที่เริ่มต้นขึ้น และในทันใดตอนนี้ก็มีเรื่องที่พ่อแม่ของเขาไม่เคยขัดจังหวะ! เด็กมีความเชื่อที่แข็งแกร่ง: บทเรียนมีความสำคัญพอๆ กับงานที่ผู้ใหญ่ทำ

หากคุณเลือกวิธีนี้ จำไว้ว่า: ข้อกำหนดของการปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานใหม่อย่างเข้มงวดนั้นไม่ได้เข้มงวดกับเด็กมากเกินไป แต่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจัดชีวิตของเขา ด้วยความไม่แน่นอนและความไม่แน่นอนของข้อกำหนด เด็กจะไม่รู้สึกถึงความคิดริเริ่มของเวทีใหม่ในชีวิตของเขา ซึ่งในทางกลับกัน ก็สามารถทำลายความสนใจในโรงเรียนของเขาได้

ด้วยการใช้วิธีนี้อย่างสมเหตุสมผลและถูกต้อง การปรับตัวให้เข้ากับการเรียนเร็วขึ้น เด็กมีแรงจูงใจที่จะทำการบ้าน

วิธีการโน้มน้าวใจทางอ้อม

วิธีการโน้มน้าวใจทางอ้อมคือการวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตที่เฉพาะเจาะจงซึ่งช่วยให้คุณโน้มน้าวให้เด็กทำการบ้าน ในการพูดคุยกับเด็กเรื่องความล้มเหลวของโรงเรียน ในการใช้ตัวอย่างบุคคลที่มีอำนาจเหนือเด็ก วีรบุรุษแห่งหนังสือ ภาพยนตร์ ตัวอย่างจะเป็นการอภิปรายเรื่อง "Filippok" ของ L. N. Tolstoy หรือการ์ตูน "Vovka in Far Far Away" แต่วิธีนี้มีข้อผิดพลาด: พฤติกรรมของพ่อแม่เองนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง เด็ก ๆ โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมมักจะเลียนแบบทั้งความดีและความชั่ว วิธีที่พ่อแม่ประพฤติตนคือวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะประพฤติตน จำไว้ว่าเด็กจะปลูกฝังเฉพาะบางสิ่งที่มีอารมณ์รุนแรงเท่านั้น ซึ่งเป็นสิ่งที่พ่อแม่พูดด้วยความจริงใจ

สำคัญที่ต้องจำ!

การโน้มน้าวใจเป็นรูปแบบอิทธิพลที่ซับซ้อนซึ่งผู้ปกครองดึงดูดจิตใจและความรู้สึกของเด็ก ต้องใช้อย่างระมัดระวัง ไตร่ตรอง และจำไว้ว่าทุกคำจะโน้มน้าวใจ แม้จะหลุดโดยไม่ได้ตั้งใจ ประโยคเดียวที่พูดกับสถานที่นั้นในเวลาที่เหมาะสมอาจได้ผลมากกว่าบทเรียนเรื่องศีลธรรม หากคุณสามารถโน้มน้าวให้เด็กเชื่อมั่นในจุดแข็งและความสามารถของเขา เขาจะขอความช่วยเหลือจากคุณน้อยลง

ความมั่นใจ

เพื่อสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจในครอบครัว จำเป็นต้องมีสององค์ประกอบที่สำคัญ ประการแรกคือทัศนคติที่จำกัดของผู้ปกครองต่อความล้มเหลวของโรงเรียน ไม่ได้หมายความว่าเราควรเลิกสนใจผลการเรียนโดยทั่วไป หรือใช้ทัศนคติอุปถัมภ์ที่มีต่อดิวซ์ บางครั้งแค่ส่ายหัวก็เพียงพอแล้วที่จะแสดงทัศนคติของคุณ และสิ่งนี้จะสร้างความประทับใจมากกว่าเรื่องอื้อฉาวที่เปิดกว้างหรือการบรรยายและการเยาะเย้ยอย่างต่อเนื่อง ประการที่สองคือความสนใจอย่างแท้จริงในชีวิตนอกหลักสูตรของเด็ก

ในบรรยากาศของความไว้วางใจ นักเรียนที่อายุน้อยกว่าค่อยๆ พัฒนาความต้องการที่จะแบ่งปันประสบการณ์กับคนที่เขารัก เพื่อขอคำแนะนำและความช่วยเหลือจากพวกเขา ในสถานการณ์เช่นนี้ พ่อแม่ต้องเป็นที่ปรึกษาที่ใจดี ไม่ใช่ผู้พิพากษาที่เข้มงวด ไม่ว่าเรื่องราวของเด็กจะส่งผลลบต่อคุณแค่ไหน ให้พยายามยับยั้งตัวเอง ใจเย็น ยุติธรรม และกรุณาแยกแยะสถานการณ์ หากคุณเริ่มประณามและตำหนิเด็ก อย่านับความตรงไปตรงมาของเขาในอนาคต ในเวลาเดียวกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความสนใจกับประสบการณ์ของเด็กที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง แสดงความวิตกกังวล ปกป้องเขามากเกินไป แก้ปัญหาทั้งหมดให้เขาและกีดกันเขาจากความเป็นอิสระ

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบ้านของเด็กในระดับใดที่สามารถเข้าใกล้ค่าเฉลี่ยสีทองได้? การกระทำใดจะช่วยพัฒนาความเป็นอิสระในเด็ก? กฎจะช่วยเราตอบคำถามเหล่านี้: “ถ้าเด็กกำลังลำบากและเขาพร้อมที่จะรับความช่วยเหลือ จงแน่ใจว่าได้ช่วยเขา ในขณะเดียวกัน จงรับเฉพาะสิ่งที่เขาไม่สามารถทำเองได้ ปล่อยให้เขาทำส่วนที่เหลือ ในขณะที่เด็กเชี่ยวชาญในการกระทำใหม่ๆ ให้ค่อยๆ โอนสิ่งเหล่านี้ให้เขา

Petya เริ่มทำการบ้านวิชาคณิตศาสตร์ ฉันตัดสินใจที่จะใช้ความช่วยเหลือจากแม่ของฉันทันที - สะดวกไม่ต้องใช้ความพยายามของฉันเอง “Petya คุณคงไม่รู้ว่าจะเริ่มต้นจากตรงไหน ดังนั้นคุณกำลังขอให้ฉันช่วย?” แม่ถาม. Petya ตอบว่า: "ใช่" แม่ช่วย: เธอกำหนดอย่างชัดเจนว่าเขาควรทำอย่างไร แต่ไม่ได้ตัดสินใจแทนเขา Petya เหลือทางเลือกเดียวคือคิดและทำด้วยตัวเอง สิ่งนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีกหลายครั้งและ Petya เริ่มพัฒนานิสัยในการหยิบหนังสือเรียนโดยไม่ได้ตั้งใจโดยแยกแยะงานที่เข้าใจยากสำหรับเขา ต่อจากนั้นแม่ตั้งข้อสังเกตว่าลูกชายทำงานกับหนังสือเรียนและขอความช่วยเหลือเฉพาะในกรณีที่จำเป็นที่สุดเท่านั้น

สำคัญที่ต้องจำ!

หากคุณสังเกตเห็นนิสัยของเด็กในการเริ่มบทเรียนด้วยคำถามของคุณ ให้แสดงความตั้งใจแน่วแน่ของคุณที่จะพัฒนานิสัยในตัวเขา - เพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามโดยอิสระ

จำเป็นต้องควบคุมการกระทำของเด็กซึ่งเขาใช้เพื่อหาทางแก้ไข หากเขาใช้ความช่วยเหลือจากคุณ ให้วิเคราะห์ให้ดีว่าเขาทำทุกอย่างจริง ๆ หรือไม่และคุณคือทางเลือกสุดท้ายของเขา เฉพาะในกรณีที่ใช้การช่วยควบคุมที่สมเหตุสมผลแทนที่จะใช้การเลี้ยงดูที่เป็นอันตรายเด็กจะพัฒนาความเป็นอิสระที่รอคอยมานานสำหรับผู้ปกครอง

สอนลูกให้รู้จักควบคุมตนเอง

จะสอนเด็กควบคุมตนเองได้อย่างไร?

พิจารณาถึงความหมายของชื่อที่ซับซ้อนเช่น "การควบคุมตนเอง" หากเด็กเรียนรู้ที่จะวางแผนและควบคุมกิจกรรมอย่างมีสติ (พ่อแม่มีความสุข!) เด็กจะได้พัฒนาการควบคุมตนเอง การศึกษาที่ประสบความสำเร็จเกี่ยวข้องกับการพัฒนาสองด้านหลักของการควบคุมตนเอง: การควบคุมตนเองของพฤติกรรมและการควบคุมตนเองของกิจกรรมการศึกษา

การขาดหรือการพัฒนาการควบคุมตนเองของพฤติกรรมไม่เพียงพอทำให้ชีวิตในโรงเรียนของเด็กกลายเป็นนรกที่แท้จริง - เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของระบอบการปกครองและทนต่อภาระของหลักสูตร ควรมีการควบคุมพฤติกรรมตนเองในเด็กก่อนไปโรงเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาปรับปรุง รักษาตัว และโดยปกติเด็กจะรับมือกับความเครียดในการปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียน ได้รับทักษะการสื่อสารใหม่ๆ กับเพื่อนร่วมชั้น และถูกดึงเข้าสู่ระบอบการปกครองใหม่

การพัฒนาการควบคุมตนเองในกิจกรรมการศึกษาเป็นที่ประจักษ์ในความสามารถในการทำงาน, ปฏิบัติตามรูปแบบบางอย่าง, ปฏิบัติตามลำดับของการกระทำ, ค้นหาข้อผิดพลาดในการทำงานและแก้ไขด้วยตนเอง ในการทำเช่นนี้ เด็กต้องผ่านการลองผิดลองถูก และผู้ปกครองต้องพูดคุยกับเขาถึงผลของการกระทำที่ผิดพลาด ไม่ใช่การดุ แต่เป็นการสรุปผล

การพัฒนาการควบคุมตนเองส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาของผู้ปกครองต่อข้อผิดพลาดที่ทำขึ้นในการบ้าน มีสถานการณ์บ่อยครั้งเมื่อเด็กทำการบ้านอย่างเร่งรีบ ทำผิดพลาดมากมาย โกรธเคือง ตัดทุกอย่างออกไป และขอความช่วยเหลือจากญาติโดยไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรต่อไป ในสถานการณ์เช่นนี้ คุณต้องสนับสนุนเด็ก

แม่ให้ความมั่นใจ: “ Petya คุณรีบตัดสินใจคุณไม่คิด อย่าอารมณ์เสียคุณสามารถโกรธตัวเองได้ แต่สิ่งนี้จะไม่ช่วยแก้ปัญหา ใจเย็นๆ คิดแล้วทุกอย่างจะออกมาดีสำหรับคุณ Petya ได้งานทำ แม่ทำอย่างชาญฉลาด - เธอไม่ได้ทำให้ลูกชายไม่พอใจไม่ดุ แต่สนับสนุนเขาในการทำความเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น

พ่อแม่และครูบางครั้งตั้งใจปลูกฝังให้เด็กกลัวการกระทำที่ผิดพลาดและกลัวการลงโทษสำหรับความผิดพลาด ดังนั้นความปรารถนาภายในของเด็กที่จะทำหน้าที่อย่างอิสระ ควบคุมตนเอง และรับผิดชอบต่องานที่ทำจึงถูกระงับ เมื่อการควบคุมของผู้ใหญ่แข็งแกร่งเกินไป บุคลิกภาพของเด็กจะถูก "บดขยี้" และจะไม่สามารถพัฒนาการควบคุมตนเองได้เป็นเวลานาน

สำคัญที่ต้องจำ!

การก่อตัวของการควบคุมตนเองในเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้ปกครองในการให้โอกาสเขาในการดำเนินการอย่างอิสระบรรลุผลและรับผิดชอบในการบรรลุเป้าหมายในเวลาที่เหมาะสม

สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับผู้ปกครองในความสัมพันธ์กับเด็กคือการรับรู้และการพัฒนาความคิดริเริ่มของเขาการถ่ายโอนความรับผิดชอบไปอยู่ในมือของเขาทำให้เขามีอิสระในการกระทำบางอย่างที่ก่อให้เกิดการพัฒนาความเป็นอิสระและการควบคุมตนเอง

ให้ความสนใจกับพัฒนาการของเด็กที่มีปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่เพียงพอต่อความผิดพลาดที่เกิดขึ้น แทนที่จะเป็นความเศร้าโศก ความโกรธ และความก้าวร้าว เราต้องพัฒนาความสามารถในการยอมรับสถานการณ์อย่างใจเย็น เข้าใจสถานการณ์ และสรุปผลในอนาคต

ผลของความสำเร็จเบื้องต้น

จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมเด็กต้องการทำงานให้เสร็จ เขาทำงานหนักและมุ่งมั่นที่จะประสบความสำเร็จ ในขั้นตอนนี้ คุณสามารถใช้เอฟเฟกต์ที่เรียกว่าความสำเร็จหลักได้ อันที่จริง เด็ก ๆ ทำผิดพลาดและเสียสมาธิจากการไม่สามารถกระจายความสนใจจากความเครียดและความเหนื่อยล้าที่มากเกินไป

บางครั้งก็เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะเข้าใจว่าองค์ประกอบใดหรือจดหมายฉบับใดที่เด็กเขียน แต่ถ้าคุณขอให้เด็กแสดงตัวอักษรใดที่เขาทำได้ดีที่สุด เขาจะชี้ไปที่ตัวอักษรเกือบทั้งหมด สำหรับเด็ก การเขียนจดหมายประสบความสำเร็จแล้ว เป็นขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาของเขา ณ เวลานี้ พ่อแม่ต้องทำหน้าที่ตามคติ "อย่าทำอันตราย!" บทบาทของผู้ปกครองคือการให้กำลังใจเด็ก ช่วยเหลือหากเด็กไม่เข้าใจหรือลืมอะไรบางอย่าง เปลี่ยนแปลงงานของเด็กอย่างประณีต หากคุณต้องการปรับเปลี่ยน ให้ใช้วลี: "สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าตัวเลขนี้จะดีกว่าสำหรับคุณ ... " หรือ "ดีใจที่คุณได้เรียนรู้วิธีเขียนตัวอักษร K! คุณทำมันได้สวยมาก! ทำได้ดี!" วลีดังกล่าวจะสร้างความปรารถนาภายในที่จะทำดียิ่งขึ้นไปอีก เพื่อพยายามเขียนจดหมาย เมื่อประสบความสำเร็จแม้เพียงเล็กน้อย คุณสามารถรวมเข้าด้วยกันได้ในวันถัดไป การเรียนแบบกระตุกจะไม่ส่งผลดี แน่นอนว่าคุณต้องเรียกร้องให้ทำการบ้านให้เรียบร้อย เรียบร้อย สวยงาม แต่ข้อกำหนดทั้งหมดเหล่านี้ต้องอยู่ภายในขีดจำกัดความสามารถของเด็ก เด็กจะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบงานของเขากับแบบจำลอง และคุณภาพของงานจะเพิ่มขึ้นโดยไม่เกิดความตึงเครียด ในช่วงเริ่มต้นของการฝึก นักเรียนระดับประถมคนแรกมีนิ้วที่พัฒนาได้ไม่ดี การเขียนใหม่อย่างไม่ใส่ใจสามารถแทนที่ด้วยสิ่งที่น่าสนใจมากขึ้น เช่น การสร้างแบบจำลอง การสร้างจากไม้ขีดที่ "ปลอดภัย" การปัก ฯลฯ

ขอแนะนำให้พูดคำสนับสนุนตามสถานการณ์โดยไม่ยกย่องเด็กเกินไปโดยไม่ทำให้เขาคุ้นเคยกับการสรรเสริญ

. คงเส้นคงวา!

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ได้รับการบ้าน ครูแนะนำให้เขียนองค์ประกอบตัวอักษรและตัวเลขหนึ่งหรือสองบรรทัดเท่านั้น พ่อแม่ที่มีความรับผิดชอบสูงทำให้คุณทำการบ้านใหม่ได้ 10 ครั้ง แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกัน: วันนี้ผู้ใหญ่จะบังคับให้คุณเขียนการบ้านของคุณใหม่ และพรุ่งนี้เขาจะไม่ตรวจด้วยซ้ำ เพราะเขาจะยุ่งหรือแค่เหนื่อย เป็นผลให้เด็กอาจเริ่มหลบหลีกเนื่องจากความยุ่งและอารมณ์ของผู้ปกครองและความรู้สึกรับผิดชอบของเขาเองจะไม่เกิดขึ้น

สำคัญที่ต้องจำ!

งานหลักของผู้ปกครองคือการช่วยสร้างอารมณ์ในเด็กที่จะเอาชนะความยากลำบากเพื่อให้บรรลุผล

การใช้สถานการณ์ในแต่ละวัน

เด็กมักถามคำถามว่า "ทำไมต้องเรียนคณิตศาสตร์" หรือ "ทำไมฉันจึงควรทำภาษารัสเซีย" การใช้ "สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน" จะช่วยตอบคำถามเหล่านี้ได้ การใช้วิธีนี้จะใช้เวลาไม่นาน วิธีการนี้เกี่ยวข้องกับโดยแสดงให้เห็นถึงการคาดการณ์ที่ไม่คาดคิดและน่าสนใจของคณิตศาสตร์ ภาษารัสเซียและสาขาวิชาอื่น ๆ ในชีวิตประจำวัน เพื่อรักษาและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ช่วยให้เกิดการสร้างความสนใจทางปัญญาที่แท้จริงในเด็กซึ่งเป็นพื้นฐานของกิจกรรมการศึกษา

ในตอนแรก เด็กยังไม่คุ้นเคยกับเนื้อหาวิชาเฉพาะ ความสนใจทางปัญญาเกิดขึ้นได้เมื่อความสนใจทางคณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย และวิชาอื่นๆ ลึกซึ้งขึ้นเท่านั้น และด้วยความสนใจ ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่เป็นแก่นแท้ นามธรรมและนามธรรมเป็นลำดับของตัวเลข ลำดับของตัวอักษร และอื่นๆ อีกมากมายจึงมีความจำเป็นและสำคัญสำหรับเด็ก

ด้วยวิธีนี้คุณสามารถเตรียมเด็กเพื่อเตรียมการบ้านได้ คุณพบเขาหลังเลิกเรียน กลับบ้าน. เขาพูดเกี่ยวกับการผจญภัยในโรงเรียน ความรู้ที่เขาได้รับ อ่านโฆษณา ป้ายต่างๆ ในเวลานี้ คุณสามารถพูดสัทศาสตร์ซ้ำได้ทั้งหมด: เน้นสระและพยัญชนะ เช่น ในคำว่า "เมล" พูดถึงเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาและหูหนวก หนักและเบา หรือตัวอย่างเช่นที่บ้านคุณตัดเค้กพาย สำหรับเด็ก หนึ่งวินาที สองในสามไม่ใช่วลีที่ว่างเปล่า แต่เป็นตัวเลขเศษส่วนที่เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ วัสดุทางเรขาคณิตทั้งหมดสามารถแสดงให้เห็นได้บนสถาปัตยกรรมของเมือง คุณสามารถเตรียมตัวสำหรับการแก้ปัญหาโดยใช้คำถาม: “เมื่อพ่อกลับมาจากที่ทำงานจะมีรองเท้ากี่คู่? เมื่อไหร่จะไปเดินเล่น" หรือ “คุณต้องซื้อแอปเปิ้ลกี่ลูกเป็นเวลาสามวันถ้าพวกเราแต่ละคนกินแอปเปิ้ลหนึ่งลูกต่อวัน” สถานการณ์ที่เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งของผู้ซื้อมักจะช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะการปฏิบัติในการแก้ปัญหา เด็กได้รับประสบการณ์ครั้งแรกในโรงอาหารของโรงเรียน “แม่ ฟังนะ ฉันซื้อพายในบุฟเฟ่ต์ คุณให้เงินฉันหนึ่งบาท และตอนนี้ฉันมีมันมากมายเหลือเกิน!” - เด็กพูดอย่างมีความสุข เด็กชอบบทบาทใหม่ของเขา สามารถถามคำถามได้ทีละน้อย: “คุณต้องใช้เงินเท่าไหร่ในการซื้อขนมปังและนม? ฉันจะให้คุณ 50 รูเบิล คุณต้องให้การเปลี่ยนแปลงมากแค่ไหน?" และอย่าลังเล ไม่ช้าก็เร็ว ความพยายามทั้งหมดของคุณจะเกิดผล

สำคัญที่ต้องจำ!

ด้วยวิธีการนี้ คุณไม่ได้ฆ่านกสองตัว แต่มีนกสามตัวด้วยหินก้อนเดียว: คุณรู้จักลูกของคุณมากขึ้น พัฒนาคำพูดของเขา และแสดงให้เห็นถึงความรู้ที่โรงเรียนคาดไม่ถึงและน่าสนใจ