เหตุใดจึงต้องมีระเบียบวินัย? ปัญหาวินัยของโรงเรียน ข้อความในหัวข้อวินัยที่โรงเรียน

เด็กและปัญหาวินัยของโรงเรียน

เพื่อให้เข้าใจถึงความเฉพาะเจาะจงของระเบียบวินัยในระบบศีลธรรม จำเป็นต้องจำไว้ว่ากฎเกณฑ์พฤติกรรมเดียวกันในกรณีหนึ่งทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดของระเบียบวินัย ในอีกกรณีหนึ่ง - เป็นบรรทัดฐานปกติของศีลธรรม ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนมาเรียนสาย ถือเป็นการละเมิดวินัย แต่ถ้าเขาไปประชุมกับเพื่อนสาย ก็ถือเป็นการเบี่ยงเบนไปจากกฎเกณฑ์ทางศีลธรรม เป็นการแสดงถึงการไม่เคารพหรือขาดความถูกต้อง

ความจริงที่ว่าวินัยในฐานะหมวดหมู่จริยธรรมนั้นมีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับการปฏิบัติตามบรรทัดฐานบังคับและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่กำหนดโดยหน้าที่ราชการของแต่ละบุคคลนั้นก็เห็นได้จากคุณสมบัติที่มีอยู่ในขอบเขตทางสังคมต่างๆ เช่น วินัยทหาร วินัยแรงงาน เป็นต้น แน่นอนว่ายังมีระเบียบวินัยของโรงเรียนด้วย รวมถึงระบบกฎและข้อกำหนดบังคับทั้งหมดสำหรับพฤติกรรมและกิจกรรมของนักเรียน กฎเหล่านี้ได้รับการพัฒนาโดยนักเรียนเองและเรียกว่า "กฎพฤติกรรมที่โรงเรียน" นอกจากนี้กฎเกณฑ์ยังเป็นส่วนหนึ่งของข้อบังคับด้านแรงงานภายในอีกด้วย มีการระบุไว้ในกฎบัตรของโรงเรียนด้วย

ในแง่นี้ สาระสำคัญของวินัยอย่างมีสติของนักเรียนประกอบด้วยความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติและระเบียบที่กำหนดไว้ในโรงเรียน ความเข้าใจถึงความจำเป็นของพวกเขา และนิสัยที่เป็นที่ยอมรับและมั่นคงในการสังเกตพวกเขา หากกฎเหล่านี้ได้รับการแก้ไขในพฤติกรรมของนักเรียน กฎเหล่านั้นจะกลายเป็นคุณสมบัติส่วนบุคคล ซึ่งมักเรียกว่าวินัย

วินัยเป็นคุณธรรมที่สำคัญที่สุด ทุกคนต้องการมัน ไม่ว่าเด็กนักเรียนจะกลายเป็นใครในอนาคต ไม่ว่าเส้นทางชีวิตของพวกเขาจะไปทางไหน ทุกที่ที่พวกเขาต้องเผชิญกับข้อเรียกร้องของวินัย เป็นสิ่งจำเป็นในสถาบันการศึกษาและการผลิตในสถาบันใด ๆ และในชีวิตประจำวันที่บ้าน ที่โรงเรียน เช่นเดียวกับในทุกด้านของชีวิต การจัดระบบ ระเบียบที่ชัดเจน และการปฏิบัติตามข้อกำหนดของครูอย่างถูกต้องและรอบคอบถือเป็นสิ่งสำคัญ วินัยของโรงเรียนจะต้องคำนึงถึง บนพื้นฐานความเข้าใจในความหมายและความสำคัญของข้อกำหนดของนักการศึกษาและกลุ่มเด็ก นักเรียนไม่เพียงต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องช่วยครูและผู้นำโรงเรียนจัดการกับผู้ฝ่าฝืนวินัยด้วย

วินัยที่โรงเรียนคือวินัยที่มั่นคง กำหนดให้ต้องปฏิบัติตามคำสั่งของผู้อาวุโสและข้อกำหนดของหน่วยงานรวมของเด็ก โดดเด่นด้วยการยอมรับของเด็กต่ออำนาจของครูและผู้ปกครอง และมีการจัดระเบียบที่ชัดเจนของงานส่วนบุคคลและส่วนรวมของเด็กนักเรียน

การละเมิดวินัยในโรงเรียนทำให้การเรียนเป็นเรื่องยากและขัดขวางการเตรียมเด็กนักเรียนให้ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของชีวิตสังคมนิยม นักเรียนที่ไม่มีวินัยมักจะฝ่าฝืนระเบียบวินัยด้านแรงงานแม้ว่าจะสำเร็จการศึกษาแล้ว และดำเนินชีวิตตามแนวทางอันธพาลและความผิดที่เป็นอันตรายต่อสังคม ดังนั้นในช่วงปีการศึกษาจึงมีการดำเนินงานด้านการศึกษาจำนวนมากเพื่อป้องกันการละเมิดวินัยและความสงบเรียบร้อย

ยังไม่มีบรรทัดฐานทางกฎหมายในกฎหมายภายในประเทศเกี่ยวกับวินัยแรงงานนักศึกษา ในการพิจารณาปัญหาการปฏิบัติตามระเบียบวินัยของนักเรียนจะต้องอาศัยกฎระเบียบท้องถิ่นของสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบของนักเรียนในการรักษาวินัยเกิดขึ้นเมื่อพวกเขากระทำความผิดทางวินัย สิ่งเหล่านี้รวมถึง: การละเมิดกฎบัตรของสถาบันการศึกษา, การทำลายล้าง, การโกง, ทัศนคติที่ไม่เคารพต่อผู้ใหญ่, นำไปสู่การไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามข้อกำหนดของนักเรียนอย่างไม่เหมาะสม

จำเป็นต้องแยกแยะการกระทำที่ผิดวินัยออกจากความผิดทางวินัย หลังเข้าข่ายเป็นความผิดและอยู่ภายใต้การควบคุมทางกฎหมาย ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา นักเรียนจะต้องรับผิดทางกฎหมายในกรณีที่มีการกระทำที่ผิดกฎหมาย การละเมิดกฎบัตรของสถาบันอย่างร้ายแรงและซ้ำแล้วซ้ำอีก

การกระทำที่ก่อให้เกิดความรับผิดทางวินัยของนักศึกษา รวมถึงประเภทของการลงโทษทางวินัย จะต้องรวมอยู่ในกฎบัตรของสถาบัน

โปรดทราบว่ามีการลงโทษทางวินัยหลายประการในวินัยของนักเรียน ความไม่เป็นระเบียบวินัยสามารถมีได้สองประเภท: เป็นอันตราย (ไม่ใช่สถานการณ์และมีลักษณะเหมารวม) และไม่เป็นอันตราย (แสดงออกมาในความชั่วร้ายและการเล่นตลก) การขาดวินัยสามารถแสดงได้ในรูปแบบต่างๆ เช่น ความหยาบคาย ความอวดดี และการขาดความยับยั้งชั่งใจ

กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดให้มีการลงโทษเพียงครั้งเดียวสำหรับความผิดทางวินัยของนักเรียน: การไล่ออกจากสถาบันการศึกษาเนื่องจากกระทำการที่ผิดกฎหมาย สำหรับผู้กระทำผิดในสถานการณ์นี้ มีการใช้ขั้นตอนการไล่ออกดังต่อไปนี้: หากนักเรียนมีอายุครบ 14 ปี การไล่ออกเนื่องจากกระทำความผิดทางวินัยจะดำเนินการโดยได้รับความยินยอมจากหน่วยงานจัดการศึกษาที่สถาบันการศึกษาสังกัดอยู่ หากนักเรียนอายุต่ำกว่า 14 ปี การไล่ออกจะทำได้ก็ต่อเมื่อได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองเท่านั้น ระดับของวินัยอย่างมีสติและการศึกษาทั่วไปของแต่ละบุคคลสะท้อนให้เห็นในแนวคิดเรื่องวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม แนวคิดนี้หมายถึงความประณีตในระดับสูง การขัดเกลาการกระทำและการกระทำของบุคคล ความสมบูรณ์แบบของกิจกรรมของเขาในด้านต่างๆ ของชีวิต เนื้อหาของวินัยของโรงเรียนและวัฒนธรรมพฤติกรรมนักเรียนประกอบด้วยกฎต่อไปนี้: อย่ามาสายหรือขาดเรียน; ทำงานด้านการศึกษาอย่างมีสติและรับความรู้อย่างขยันขันแข็ง ปฏิบัติต่อหนังสือเรียน สมุดบันทึก และอุปกรณ์การสอนด้วยความระมัดระวัง รักษาความสงบเรียบร้อยและความเงียบในบทเรียน ไม่อนุญาตให้มีคำใบ้และการโกง ดูแลทรัพย์สินของโรงเรียนและของใช้ส่วนตัว แสดงความสุภาพในความสัมพันธ์กับครู ผู้ใหญ่ และเพื่อนฝูง มีส่วนร่วมในงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม แรงงาน และกิจกรรมนอกหลักสูตรต่างๆ หลีกเลี่ยงคำหยาบคายและคำพูดที่ไม่เหมาะสม เรียกร้องรูปลักษณ์ของคุณ รักษาเกียรติของชั้นเรียนและโรงเรียนของคุณ ฯลฯ

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่มีระเบียบวินัยควรกลายเป็นนิสัยสำหรับนักเรียนและกลายเป็นความต้องการภายในของพวกเขา ดังนั้นในระดับประถมศึกษาแล้ว การฝึกปฏิบัติของเด็กนักเรียนในเรื่องพฤติกรรมที่มีระเบียบวินัย จึงเป็นสิ่งสำคัญ ต้องใช้ความพยายามและพลังงานอย่างมากในการสอนนักเรียนให้มีพฤติกรรมมีระเบียบวินัยในช่วงต้นปี ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน นักเรียนบางคนจะสูญเสียทักษะในการจัดการพฤติกรรม หากต้องการกู้คืน คุณต้องมีเวลาในชั้นเรียนระหว่างช่วงพัก

โอกาสมากมายในการสอนเด็กนักเรียนให้มีพฤติกรรมมีระเบียบวินัยนั้นมาจากกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมร่วมกันและการทำงานเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ในงานดังกล่าว เด็กนักเรียนจะได้รับและรวบรวมทักษะของพฤติกรรมที่มีการจัดระเบียบ เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำสั่งของครูและนักเรียนอย่างถูกต้อง และคุ้นเคยกับความรับผิดชอบและความขยันหมั่นเพียรร่วมกัน ดังนั้นการจัดกิจกรรมต่างๆ ของนักเรียนอย่างถูกต้องจึงเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการให้ความรู้แก่พวกเขาด้วยจิตวิญญาณแห่งวินัยอย่างมีสติ ครูมักจะติดตามพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละคนในกระบวนการทำงาน ให้คำแนะนำ และแสดงวิธีปฏิบัติในบางกรณี สมาชิกที่กระตือรือร้นของชั้นเรียนจะค่อยๆ มีส่วนร่วมในการติดตามพฤติกรรมของนักเรียน สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนเอาชนะการไม่เชื่อฟังและสอนให้พวกเขาประพฤติตนมีระเบียบวินัย แต่การศึกษาสมัยใหม่ปฏิเสธการใช้แรงงานทางกายภาพของนักเรียน และพ่อแม่บางคนก็ปกป้องลูก ๆ จากงาน โดยลืมไปว่างานที่ทำให้ลิงกลายเป็นคน

การออกแบบห้องเรียน โรงเรียน หรือสถานที่เรียนยังช่วยปลูกฝังระเบียบวินัยอีกด้วย ระเบียบวินัยภายนอกนักศึกษา ตั้งแต่วันแรกของการเรียน เด็กๆ จะต้องคุ้นเคยกับความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสะอาดในห้องเรียน ไปจนถึงการดูแลทรัพย์สินของโรงเรียนอย่างระมัดระวัง หน้าที่ของนักศึกษามีบทบาทสำคัญในการแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมประชุมจะตรวจสอบความเป็นระเบียบและความสะอาดของห้องเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าห้องเรียนมีการระบายอากาศในช่วงพัก และดูแลให้อาหารและกระดาษที่เหลือทั้งหมดถูกโยนลงในกล่องพิเศษ ผู้เข้าร่วมประชุมยังคอยติดตามดูว่าเด็กๆ จัดการทรัพย์สินของโรงเรียนอย่างระมัดระวัง ทำลายโต๊ะ ผนัง และอุปกรณ์ของโรงเรียน ดูแลรักษาทรัพย์สินของตนเอง และหนังสือสะอาดหรือไม่ ดังนั้นหน้าที่จึงเป็นวิธีการสำคัญในการสอนนักเรียนให้รักษาวินัยและความสงบเรียบร้อยในโรงเรียน นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น อะไรตอนนี้? ไม่อนุญาตให้เด็กกวาด ปัดฝุ่น หรือทำงาน เราอยากเลี้ยงผู้ช่วยแบบไหน? เราสามารถพูดถึงวินัยแรงงานประเภทใดได้บ้าง?

เราต้องไม่ลืมว่าการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ด้านวินัย วัฒนธรรม และพฤติกรรมจะทำให้แน่ใจถึงความสำเร็จในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์ หากเขาปฏิบัติตามบรรทัดฐาน กฎ และข้อกำหนดที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างชัดเจน หากเขาแสดงให้เห็นถึงความตรงต่อเวลา ความแม่นยำ และทัศนคติที่มีมโนธรรมในการทำงาน สิ่งนี้จะสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการบรรลุผลลัพธ์ที่สูงในกิจกรรมนี้และปรับปรุงคุณภาพซึ่ง มีความสำคัญอย่างยิ่งทั้งต่อสังคมและต่อตัวบุคคลเอง ในขณะเดียวกันวินัยและวัฒนธรรมของพฤติกรรมก็มีศักยภาพทางการศึกษาที่ดี เราควรพูดถึงบางอย่างเกี่ยวกับชุดนักเรียนด้วย พวกเขาทำให้คนฉลาดยับยั้งชั่งใจมีส่วนทำให้เกิดความสามารถในการกระทำการและการกระทำของผู้ใต้บังคับบัญชาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ส่งเสริมการควบคุมตนเองและการศึกษาด้วยตนเองและเอาชนะข้อบกพร่องที่มีอยู่ ทั้งหมดนี้ทำให้การศึกษาเรื่องวินัยอย่างมีสติเป็นงานที่สำคัญมากในการสร้างคุณธรรมของแต่ละบุคคล

จากการสนทนาระหว่างครูประจำชั้นกับคุณแม่ของนักเรียนคนหนึ่ง:

“ทำไม เขาทำไม่ได้ ลูกชายของฉันเป็นเด็กใจเย็นมาก เขาไม่เคยหยาบคายกับผู้ใหญ่เลย” พ่อแม่รู้ไหมว่าลูกๆ ที่พวกเขารักซึ่งขาดการควบคุมของผู้ปกครองสามารถทำอะไรได้บ้าง? สิ่งที่ไม่คาดคิดสำหรับพ่อและแม่ ? ความสับสน ความประหลาดใจ และไม่ไว้วางใจคำพูดของครูบางครั้งรวมกับความก้าวร้าวและความปรารถนาที่จะปกป้อง "ผู้ถูกกล่าวหาอย่างบริสุทธิ์ใจ" หมายเหตุในสมุดบันทึกการโทรไปโรงเรียน... ระเบียบวินัยของโรงเรียนโดยเด็กๆ

ระเบียบวินัยในโรงเรียนของเราเป็นอย่างไรบ้าง?

อันดับที่ 1 ในแง่ของความชุกในบรรดาการละเมิดวินัยทุกรูปแบบเกิดขึ้นจากการสนทนาของเด็กนักเรียนในชั้นเรียน

อันดับที่ 2 - ไปเรียนสาย;

อันดับที่ 3 - เกมด้วยโทรศัพท์

การละทิ้งหน้าที่;

วิ่งขึ้นบันไดและตามทางเดินโรงเรียน

ต่อสู้;

ความเสียหายต่อทรัพย์สินและอุปกรณ์ของโรงเรียน

การละเมิดประเภทหลังดูเหมือนเป็นเรื่องสนุกเล็กๆ น้อยๆ เมื่อเทียบกับรูปแบบต่างๆ เช่น การข่มเหงครูด้วยวาจา ไม่สนใจคำถามของเขา “ขว้าง” วัตถุต่าง ๆ (กระดาษ กระดุม)

ข้อเท็จจริงเหล่านี้สร้างความประทับใจอันไม่พึงประสงค์อย่างยิ่ง เป็นที่น่าสังเกตว่าช่วงของการละเมิดวินัยของเด็กนักเรียนนั้นค่อนข้างกว้าง

ควรสังเกตว่าสถานการณ์ที่ยากที่สุดนั้นเกิดขึ้นในชั้นเรียนที่เด็กวัยรุ่นเรียน (“ พวกเขาพบกับการเปลี่ยนแปลงอารมณ์และพฤติกรรมอย่างรุนแรง”)

การวิเคราะห์คำตอบพบว่าครูที่มีอายุมากกว่าทำงานหนักมากที่โรงเรียน แนวปฏิบัติ “ทดสอบความแข็งแกร่ง” ของครูรุ่นใหม่ (รุ่นเยาว์) แพร่หลาย

สาเหตุของการละเมิดวินัยของโรงเรียนยังรวมถึงอิทธิพลเชิงลบของรายการโทรทัศน์ การสั่งสอนเรื่องความรุนแรง และหัวข้ออาชญากรรม

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในหลายกรณีผลกระทบแบบฝูงจะเกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่นมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะเป็น "คนคนหนึ่ง" ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเพื่อให้ได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมชั้นซึ่งมักจะผลักดันให้เด็ก ๆ กระทำความผิดทางวินัยอย่างฟุ่มเฟือยที่สุด ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถต้านทานแรงกดดันของกลุ่มที่ยอมรับบรรทัดฐานของพฤติกรรมบางอย่างได้

ระเบียบวินัยของโรงเรียน

เสริมสร้างวินัยอย่างมีสติ สำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบ ชีวิตต้องการให้บุคคลมีระเบียบวินัยสูงและความแม่นยำในการบริหาร - ลักษณะที่แสดงออกในตัวละครของเราอ่อนแอเกินไป ในการก่อตั้ง บทบาทสำคัญเป็นของกระบวนการศึกษาของโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวินัยของโรงเรียน วินัยของโรงเรียนคือการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ความประพฤติของโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน การปฏิบัติหน้าที่ที่ชัดเจนและเป็นระเบียบ และการเชื่อฟังหน้าที่สาธารณะของนักเรียน ตัวชี้วัดของวินัยในระดับสูงคือความเข้าใจของนักเรียนถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามวินัยที่โรงเรียน ในที่สาธารณะ และในพฤติกรรมส่วนตัว ความพร้อมและความจำเป็นในการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ด้านวินัยแรงงาน การฝึกอบรม และเวลาว่างที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป การควบคุมตนเองในพฤติกรรม ต่อสู้กับผู้ฝ่าฝืนวินัยในโรงเรียนและที่อื่นๆ วินัยที่มีสติแสดงออกมาในการดำเนินการตามหลักการทางสังคมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมอย่างมีสติ เข้มงวด และไม่เปลี่ยนแปลง และอยู่บนพื้นฐานของการพัฒนานักเรียนในลักษณะต่างๆ เช่น วินัย ความรู้สึกของหน้าที่และความรับผิดชอบ พื้นฐานของวินัยคือความปรารถนาและความสามารถของแต่ละบุคคลในการจัดการพฤติกรรมของเขาให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางสังคมและข้อกำหนดของกฎเกณฑ์การปฏิบัติ ความรับผิดชอบเป็นระบบที่ใส่ใจต่อบุคคลของข้อกำหนดทางสังคมและศีลธรรมที่กำหนดโดยความต้องการทางสังคมและเป้าหมายและวัตถุประสงค์เฉพาะของขั้นตอนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์บางอย่าง ความรับผิดชอบ คือ คุณภาพของบุคลิกภาพที่มีลักษณะเฉพาะด้วยความปรารถนาและความสามารถในการประเมินพฤติกรรมของตนเองจากมุมมองของความได้เปรียบหรือความเสียหายต่อสังคม เพื่อวัดการกระทำของตนตามข้อกำหนด บรรทัดฐาน และกฎหมายที่มีอยู่ทั่วไปในสังคม และได้รับคำแนะนำจาก ผลประโยชน์ของความก้าวหน้าทางสังคม ระเบียบวินัยของโรงเรียนถือเป็นเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการศึกษาตามปกติของโรงเรียน เห็นได้ชัดว่าหากไม่มีระเบียบวินัย ไม่สามารถดำเนินการทั้งบทเรียน กิจกรรมการศึกษา หรือกิจกรรมอื่นใดในระดับที่เหมาะสมได้ นอกจากนี้ยังเป็นวิธีการให้ความรู้แก่เด็กนักเรียนอีกด้วย ระเบียบวินัยช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาของกิจกรรมของนักเรียน และช่วยให้พวกเขาสามารถจำกัดและชะลอการกระทำและการกระทำที่ประมาทของเด็กนักเรียนแต่ละคนได้ บทบาทสำคัญในการปลูกฝังความรู้สึกของหน้าที่และความรับผิดชอบคืองานของครูเกี่ยวกับการดูดซึมของนักเรียนในกฎเกณฑ์ความประพฤติที่โรงเรียน มีความจำเป็นต้องคุ้นเคยให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎเหล่านี้เพื่อกำหนดความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎเหล่านี้อย่างต่อเนื่องเพื่อเตือนพวกเขาถึงเนื้อหาและข้อกำหนดของพวกเขา การแบ่งกฎเกณฑ์การปฏิบัติออกเป็นกฎหลักและกฎรองนั้นไม่เหมาะสม เมื่อต้องรับผิดชอบต่อการละเมิดคำสอนบางอย่าง ในขณะที่การไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อื่นๆ จะไม่มีใครสังเกตเห็น ควรดำเนินงานที่สอดคล้องกันกับผู้ปกครองของนักเรียนด้วย ท้ายที่สุดแล้วกฎดังกล่าวครอบคลุมความรับผิดชอบพื้นฐานของเด็กนักเรียนซึ่งการปฏิบัติตามอย่างมีมโนธรรมซึ่งบ่งบอกถึงมารยาทที่ดีโดยทั่วไปของพวกเขา เพื่อช่วยให้โรงเรียนพัฒนานักเรียนในคุณสมบัติที่กำหนดโดยกฎเหล่านี้ ผู้ปกครองจะต้องรู้จักพวกเขาและเชี่ยวชาญเทคนิคการสอนขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ การปลูกฝังนิสัยการปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรมและระเบียบวินัยเริ่มตั้งแต่วันแรกที่นักเรียนอยู่ที่โรงเรียน

ครูโรงเรียนประถมศึกษาต้องรู้อย่างชัดเจนว่าจะต้องทำอย่างไรจึงจะบรรลุเป้าหมาย โดยจำไว้ว่าแม้แต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่อายุน้อยที่สุดก็ยังเป็นพลเมืองอยู่แล้วซึ่งมีสิทธิและความรับผิดชอบบางประการ น่าเสียดายที่ครูโรงเรียนประถมมักมองว่าเขาเป็นแค่เด็กเท่านั้น บาง​คน​ชักจูง​นัก​เรียน​ด้วย​ความ​รุนแรง​เท่า​นั้น และ​พยายาม​ให้​ได้​รับ​การ​เชื่อ​ฟัง​โดย​ทำลาย​เจตจำนง​ของ​เด็ก. ในกรณีนี้ นักเรียนพัฒนาการเชื่อฟังอย่างไร้เหตุผลหรือการไม่เชื่อฟังอย่างท้าทาย ในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ครูแต่ละคนมักจะระงับความสนใจของเด็กนักเรียนและทำให้เกิดความไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียนโดยใช้วิจารณญาณที่รุนแรงและตรงไปตรงมามากเกินไป การควบคุมอย่างระมัดระวัง การจำกัดอย่างต่อเนื่องนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม ความคิดเห็นทำให้เกิดการระคายเคือง ความหยาบคาย และการไม่เชื่อฟัง ความเข้มงวดและความเข้มงวดของครูควรจะมีเมตตา เขาต้องเข้าใจว่านักเรียนสามารถทำผิดพลาดได้ไม่เพียงแต่ในชั้นเรียนเมื่อตอบคำถามเท่านั้น แต่ยังทำผิดพลาดในพฤติกรรมเนื่องจากขาดประสบการณ์ชีวิตด้วย ครูที่เคร่งครัดและใจดีรู้วิธีให้อภัยข้อผิดพลาดดังกล่าวและสอนผู้เยาว์ถึงวิธีประพฤติตนในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก A. Makarenko มอบหมายบทบาทใหญ่ในการดูแลวินัยนักเรียนให้กับระบอบการปกครองของโรงเรียน โดยเชื่อว่าจะบรรลุบทบาทด้านการศึกษาเมื่อเหมาะสม แม่นยำ โดยทั่วไป และเฉพาะเจาะจงเท่านั้น ความได้เปรียบของระบอบการปกครองอยู่ที่องค์ประกอบทั้งหมดของกิจกรรมชีวิตของนักเรียนที่โรงเรียนและที่บ้านนั้นมีความรอบคอบและมีเหตุผลในการสอน ความถูกต้องแม่นยำของระบอบการปกครองนั้นแสดงออกมาโดยที่ไม่อนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนใด ๆ ในเวลาและสถานที่ของเหตุการณ์ที่วางแผนไว้ ความเที่ยงตรงต้องมีอยู่ในครูเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงส่งต่อไปยังเด็กๆ ความเป็นสากลของระบอบการปกครองหมายความว่าระบอบการปกครองมีผลผูกพันกับสมาชิกทุกคนในชุมชนโรงเรียน ในส่วนของอาจารย์ผู้สอน คุณลักษณะนี้แสดงให้เห็นในความสามัคคีของข้อเรียกร้องที่ครูมีต่อนักเรียน นักเรียนแต่ละคนจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเขาควรปฏิบัติตนอย่างไรเมื่อปฏิบัติหน้าที่บางอย่าง ระบอบการปกครองนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการจัดการตนเอง ทักษะและนิสัยที่เป็นประโยชน์ คุณสมบัติทางศีลธรรมและกฎหมายเชิงบวก สิ่งสำคัญในการสอนนักเรียนให้ประพฤติตนเหมาะสมทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียนคือการควบคุมพฤติกรรมของตนเองอย่างชัดเจน ซึ่งรวมถึงการบันทึกการเข้าเรียนและดำเนินมาตรการที่เหมาะสมกับผู้ที่มาสายอย่างเป็นระบบหรือไม่มาเรียนโดยไม่มีเหตุผล โรงเรียนบางแห่งเก็บบันทึกพิเศษเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน ซึ่งผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาจะบันทึกทุกกรณีของการละเมิดคำสั่งอย่างร้ายแรงของนักเรียนที่โรงเรียน บนถนน ในที่สาธารณะ รวมถึงอิทธิพลทางการศึกษาที่นำไปใช้กับพวกเขาเป็นประจำ และผลของอิทธิพลเหล่านี้ สิ่งนี้ช่วยให้ครูวิเคราะห์สถานะของวินัยในกลุ่มนักเรียนได้ทันท่วงที วางโครงร่างและใช้มาตรการเพื่อปรับปรุง ศึกษาสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนอย่างละเอียดและครบถ้วนมากขึ้น ทำความรู้จักครอบครัวของพวกเขาดีขึ้น เจาะลึกเข้าไปในโลกภายในของแต่ละบุคคล นักเรียนและระบุข้อบกพร่องในงานการศึกษาของโรงเรียนและปรับปรุงเธอ บันทึกพฤติกรรมดังกล่าวทำให้สามารถระบุงานด้านการศึกษาส่วนบุคคลกับนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะละเมิดบรรทัดฐานทางศีลธรรมและกฎหมายและมีส่วนช่วยในการป้องกัน ในบางโรงเรียน แทนที่จะเก็บบันทึกพฤติกรรม พวกเขาเก็บไฟล์พิเศษไว้สำหรับผู้กระทำผิดของนักเรียน ความพยายามของครูและผู้ปกครองแต่ละคนในการซ่อนกรณีการละเมิดวินัยเพื่อไม่ให้ชั้นเรียนประนีประนอมเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาวินัยในนักเรียน การไม่ตอบสนองต่อการกระทำดังกล่าว จะทำให้ผู้เยาว์เกิดความรู้สึกขาดความรับผิดชอบ หากในช่วงหนึ่งของการศึกษา นักเรียนเริ่มถูกตำหนิว่ามีพฤติกรรมไม่ดี เขาไม่เข้าใจเลยว่าทำไมการกระทำครั้งล่าสุดของเขาจึงแย่กว่าครั้งก่อนๆ ซึ่งไม่มีใครจำได้ ความรู้สึกรับผิดชอบของเขาเริ่มจืดจางลง และความอวดดีได้พัฒนาแล้ว เมื่อคำนึงถึงเรื่องนี้ แต่ละกรณีของการละเมิดกฎเกณฑ์ควรได้รับการวิเคราะห์อย่างละเอียดและให้การประเมินที่เหมาะสม

ไดอารี่มีบทบาทสำคัญในการสร้างวินัยให้กับนักเรียน ครูควรกำหนดให้พวกเขาจดบันทึกประจำวันอย่างระมัดระวัง เมื่อประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละสัปดาห์ ควรคำนึงถึงรูปลักษณ์ภายนอกและการมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องเรียน หน้าที่ในโรงอาหาร ทัศนคติต่อเพื่อนและผู้ใหญ่ด้วย การควบคุมพฤติกรรมของนักเรียนในโรงเรียนและนอกโรงเรียนอย่างเป็นระบบทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับวินัยในชีวิตประจำวัน การควบคุมดังกล่าวจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีนิสัยเชิงลบ มันสร้างเงื่อนไขสำหรับพวกเขาในการพัฒนานิสัยเชิงบวก และขัดขวางการเกิดขึ้นและการรวมตัวของนิสัยเชิงลบ อย่างไรก็ตามไม่ได้หมายความว่าจำเป็นต้องควบคุมนักเรียนตลอดเวลาหากพวกเขาฝ่าฝืนกฎเกณฑ์โดยไม่ได้ตั้งใจ เมื่อพวกเขา "ได้รับการศึกษา" ในหลาย ๆ กรณี ซึ่งมักจะนึกถึงความผิดเพียงเล็กน้อย สิ่งนี้ไม่ได้ช่วยให้พวกเขาปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม แต่กระตุ้นให้พวกเขาคิดว่าพวกเขา "แก้ไขไม่ได้" การควบคุมจะต้องมีไหวพริบเพื่อให้นักเรียนรู้สึกเคารพตนเองในฐานะปัจเจกบุคคล การควบคุมภายนอกในระดับหนึ่งเป็นการบังคับพฤติกรรมเชิงบวก การควบคุมภายในจะดำเนินการร่วมกันเมื่อมีการปรับบรรทัดฐานของพฤติกรรมบางอย่างจนกลายเป็นความเชื่อภายในของบุคคล และเธอก็นำบรรทัดฐานเหล่านั้นไปปฏิบัติ บ่อยครั้งโดยไม่แม้แต่จะคิดว่าเหตุใดเธอจึงกระทำในลักษณะนี้และไม่ใช่อย่างอื่นด้วยซ้ำ หากคุณสามารถหลีกเลี่ยงการปฏิบัติตามข้อกำหนดของระบอบการปกครองของโรงเรียนได้ สามารถหลีกเลี่ยงการควบคุมจากครูหรือกลุ่มนักเรียนได้ ก็เป็นการยากที่จะซ่อนตัวจากมโนธรรมของคุณเอง ดังนั้นในด้านการศึกษา เราควรบรรลุการควบคุมพฤติกรรมของนักเรียนทั้งภายนอกและภายในอย่างเหมาะสม สอนพวกเขาว่า "ให้ทำสิ่งที่ถูกต้องเมื่อไม่มีใครได้ยิน เห็น และไม่มีใครรู้"

ในด้านการศึกษาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะในการเสริมสร้างวินัย การสร้างน้ำเสียงและสไตล์ที่ถูกต้องในกิจกรรมของนักศึกษามีความสำคัญเป็นพิเศษ หากน้ำเสียงร่าเริงมีชัยเหนือวินัยที่มีสติ ความสามัคคีและมิตรภาพ ความนับถือตนเองของสมาชิกแต่ละคนในทีม การแก้ไขปัญหาการศึกษาของนักเรียนก็จะง่ายกว่า การป้องกันความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งและพฤติกรรมเชิงลบมีประสิทธิภาพ การละเมิดวินัยและข้อกำหนดของระบอบการปกครองของโรงเรียนมักเกิดขึ้นเมื่อกิจกรรมของนักเรียนไม่ได้รับการจัดระเบียบอย่างดี หากสัตว์เลี้ยงไม่มีอะไรทำในบทเรียนหรือในเวิร์คช็อปหากไม่มีการจัดเวลาว่างแสดงว่ามีความปรารถนาที่จะเติมเต็มเวลาว่างด้วยบางสิ่งบางอย่างเพื่อจัดระเบียบในแบบของเขาเองซึ่งไม่สมเหตุสมผลเสมอไป การละเมิดระบอบการปกครองของโรงเรียนโดยนักเรียนแต่ละคนยังเกิดจากการที่ครูบางคนไม่สามารถทำงานร่วมกับเด็กที่ถูกละเลยการสอนได้ ข้อผิดพลาดและข้อผิดพลาดในการทำงานกับพวกเขาที่เกิดจากการที่ครูไม่เปิดเผยแรงจูงใจของพฤติกรรมเชิงลบของพวกเขา ความรู้ที่ ทำให้สามารถสร้างงานด้านการศึกษาร่วมกับพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นหากสัตว์เลี้ยงได้รับการปฏิบัติอย่างไม่ดีเนื่องจากขาดโอกาสหรือไม่สนใจอนาคต งานทั้งหมดของครูก็มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาศรัทธาของเขาในอนาคตนี้ในความสามารถในการบรรลุเป้าหมายนั้นด้วยตัวเอง โรงเรียนสูญเสียไปมากในการปลูกฝังวินัยอย่างมีสติ เนื่องจากโรงเรียนไม่ได้ปฏิบัติตามกฎระเบียบที่เข้มงวดในชีวิตและกิจกรรมของนักเรียนเสมอไป A. Makarenko เขียนในโอกาสนี้ว่าเป็น "โรงเรียนที่ต้องกำหนดความต้องการที่มั่นคงของสังคมต่อหน้านักเรียนตั้งแต่วันแรกที่ต้องจัดเตรียมมาตรฐานพฤติกรรมให้เด็กเพื่อที่เธอจะได้รู้ว่าอะไรคืออะไรและอะไร เป็นไปไม่ได้ สิ่งใดน่าชมเชย สิ่งใดไม่ควรสรรเสริญ” กฎระเบียบนี้กำหนดโดยสิทธิและความรับผิดชอบของเด็กนักเรียนที่กำหนดไว้ในกฎบัตรของสถาบันการศึกษา นักเรียนมีเงื่อนไขในการเรียนและทำงานในโรงเรียนดังนั้นพวกเขาแต่ละคนจึงต้องปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างมีสติและมีสติ การเคารพกฎหมายของนักเรียนอยู่ที่การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ความประพฤติ วินัย การต่อสู้กับการละเมิดข้อกำหนดของระบอบการปกครองของโรงเรียนอย่างมีสติ และการช่วยเหลืออาจารย์ผู้สอนในการจัดการกระบวนการศึกษา กล่าวอีกนัยหนึ่ง นักเรียนต้องเข้าใจอย่างลึกซึ้งว่าพฤติกรรมและทัศนคติต่อการเรียนรู้ไม่ใช่แค่เรื่องส่วนตัวเท่านั้น แต่หน้าที่ของเขาในฐานะพลเมืองคือการศึกษาอย่างมีมโนธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่าง และยับยั้งผู้อื่นจากการกระทำที่ไม่คู่ควร

สำนักพิมพ์:การตรัสรู้ปี 2558

พิมพ์:หนังสือเรียน

เมื่ออายุสิบสี่ นักเรียนจะได้รับหนังสือเดินทาง ซึ่งหมายความว่าเขาจะกลายเป็นผู้ใหญ่และมีร่างกายแข็งแรงในรัฐของเขา ด้วยเหตุนี้ในวัยนี้นักเรียนจึงสามารถเซ็นสัญญาต่างๆ ได้อย่างอิสระ แต่ก่อนที่คุณจะดำเนินการใด ๆ คุณยังจำเป็นต้องรู้อำนาจและความรับผิดชอบของคุณให้ดี ในช่วงเวลานี้ บุคคลจะต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตนอย่างเต็มที่แล้ว ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตามกฎหมาย รู้จักและเคารพกฎหมายดังกล่าว และสามารถปกป้องสิทธิ์ของตนได้ หนังสือเรียนของ Bogolyubov "สังคมศึกษาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7"จะให้หัวข้อหลัก ๆ หลังจากศึกษาแล้วนักเรียนจะกลายเป็นพลเมืองที่เต็มเปี่ยมและเป็นที่ต้องการของสังคมของเขา เขาจะต้องตัดสินใจอย่างมีเหตุผล เรียนรู้เคล็ดลับของความสำเร็จในอาชีพ มีความสามารถในการทำนายความเจริญรุ่งเรืองของธุรกิจของเขา จากนั้นจึงจะสร้างธุรกิจของตัวเองขึ้นมาได้ เด็กจะเข้าใจว่าการอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติหมายถึงการช่วยชีวิตของเขา นี่คือสิ่งที่จะกล่าวถึงในบทเรียนของทิศทางนี้ในปีที่เจ็ดของการศึกษา

เมื่อเจอปัญหาขณะทำการบ้าน นักเรียนก็สามารถใช้งานได้ GDZ ในสังคมศึกษา ผู้แต่ง Bogolyubov L.N. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7. พร้อมคำตอบซึ่งอยู่ในคอลเลกชันจะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เข้าใจความซับซ้อนทั้งหมดของการจัดการตนเองและจิตสำนึกทางกฎหมาย จัดการอารมณ์ของตนเอง และสอนให้เขารับรู้พฤติกรรมของผู้อื่นรอบตัวเขาตามลำดับ โดยการใช้ แก้ปัญหาออนไลน์ผู้ปกครองจะสามารถช่วยให้บุตรหลานเข้าใจงานที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยไม่ต้องเสียเวลาค้นหาข้อมูล

ชั่วโมงเรียน “วินัยในห้องเรียน”

เป้า:การพัฒนาความพร้อมของนักเรียนในการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านวินัยอย่างมีสติในระหว่างบทเรียน

อุปกรณ์:บอล, รางวัล.

ขอแนะนำให้เริ่มชั่วโมงเรียนด้วยปฏิกิริยาเชิงลบต่อการละเมิดวินัยบางประเภท: ใช้เวลานานในการเตรียมตัว มีคนไปเรียนสาย มีคนยังคงควานหาในกระเป๋า ฯลฯ

คำพูดของครู.พวก! ดูสิว่าเราใช้เวลานานแค่ไหนในการเริ่มชั่วโมงเรียน ใช้เวลาไปเท่าไหร่! ฉันต้องตำหนิทุกคน ฉันต้องถามและเรียกร้องหลายครั้งให้คุณใจเย็น ๆ หลังจากพัก! นี่คือวิธีที่ครูทุกคนถาม เรียกร้อง แม้กระทั่งขู่ เรียกชื่อคุณ มาหาคุณระหว่างบทเรียน ขึ้นเสียง ฯลฯ แน่นอนว่าเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครู: ไม่ว่าคุณจะปฏิบัติตามกฎความประพฤติและข้อกำหนดสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนหรือไม่ เพื่ออะไร? คุณคิดอย่างไร?

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้เพื่อให้ทำงานได้ง่ายขึ้น ไร้เสียงรบกวน สร้างเงื่อนไขในการบรรลุผลสำเร็จของงาน เพื่อไม่ให้ตะโกน เพื่อไม่ให้เหนื่อย เพื่อไม่ให้เสียสมาธิจากสื่อการสอนด้วยการแสดงความคิดเห็น ฯลฯ .

คำพูดของครู.ปรากฎว่าครูต้องการความสงบในบทเรียน ความเงียบ และความสนใจของคุณ ไม่ใช่เพื่อประโยชน์ของตนเอง แต่เพื่อการจัดระเบียบงาน ของใคร? ครูพยายามเพื่อใคร?

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้เพื่อความสะดวกของคุณ เพื่อความสะดวกของนักเรียน (เน้นตัวเลือกคำตอบเหล่านี้พร้อมข้อสรุปทั่วไป)

คำพูดของครู.ใครเดาได้บ้างว่าเราจะคุยกับคุณเรื่องอะไรวันนี้?

แบบฝึกหัด “ฉันกับวินัยในห้องเรียน”

คำพูดของครู.ซึ่งหมายความว่าเมื่อครูเรียกร้องวินัยในห้องเรียน เขาก็พยายามเพื่อคุณเช่นกัน โปรดจำไว้ว่าตอนนี้มีสถานการณ์ที่ระเบียบวินัยที่ไม่ดีในชั้นเรียนรบกวนคุณหรือไม่? เราฟังคำตอบของทุกคน (ใช้ลูกบอล)

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้เมื่อคุณตอบที่กระดานแล้วไม่มีใครฟัง เมื่อคุณไม่รู้ว่าจะต้องทำงานอย่างไรเพราะชั้นเรียนมีเสียงดังระหว่างการอธิบาย

คำพูดของครู.ซึ่งหมายความว่ามีสถานการณ์ที่เพื่อนร่วมชั้นของคุณรบกวนคุณ ตอนนี้จำไว้ว่าคุณละเมิดวินัยอย่างไร บอกเราว่าคุณกระทำการกระทำใดที่ละเมิดระเบียบวินัยในห้องเรียน เราฟังคำตอบของทุกคน (ใช้ลูกบอล)

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้พวกเขาตะโกน พลิกหน้าหนังสือเรียน โยนกระดาษ คุยกับเพื่อนบ้านบนโต๊ะ

คำพูดของครู.พวกคุณตอนนี้คุณกำลังนึกถึงสถานการณ์ที่คุณละเมิดวินัยและการละเมิดวินัยโดยเพื่อนร่วมชั้นรบกวนคุณ กรุณาสรุป: ระเบียบวินัยในห้องเรียนขึ้นอยู่กับใครหรืออะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะรักษาวินัยและสร้างบรรยากาศการทำงานในระหว่างบทเรียน ถ้ามีเพียงครูเท่านั้นที่ดูแลเรื่องนี้? (ทำการทดลองสำหรับผู้ที่ยืนกรานอย่างดื้อรั้นต่อความรับผิดชอบของครูแต่เพียงผู้เดียวหรือสำหรับผู้ฝ่าฝืนวินัยอย่างแข็งขันที่สุด)

การทดลอง.

ใครอยากลองเป็นครูบ้างตอนนี้บ้าง? ฉันจะให้งานที่คุณต้องทำให้เสร็จกับพวก (งานควรต้องมีคำอธิบายจากครูไม่ควรชัดเจนตั้งแต่คำแรก) หลังจากคำอธิบายของคุณแล้ว หากพวกเขารับมือกับงานได้ ฉันจะให้ "5" ในนิตยสารแก่คุณ และหากคุณล้มเหลวในการจัดระเบียบพวกเขา ฉันจะให้ "2" แก่คุณ ดังนั้นคุณเป็นครู และสำหรับคนอื่นๆ ฉันอนุญาตให้คุณทำทุกอย่างที่คุณต้องการตอนนี้: กรีดร้อง เดิน ร้องเพลง เล่นเกมบนโทรศัพท์ของคุณ ฯลฯ (โดยปกติแล้วการทดลองจะจบลงด้วย "ความล้มเหลว" ดังนั้นหลังจากนั้นครู่หนึ่งครูจึงจัดวินัยเอง)

การสะท้อนกลับความรู้สึก ความคิด บทสรุปของนักเรียนที่ได้รับบทบาทเป็นครู

งานทบทวนสำหรับนักเรียนทุกคน:กรอกตาราง

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้เราฟังคำตอบของทุกคน (ใช้ลูกบอล) หากเด็กๆ สรุปได้ถูกต้อง เราจะต่อยอดคำตอบของพวกเขาเพื่อสรุปผลด้วยตัวเราเอง

คำพูดของครู.ดูสิว่าจะเกิดอะไรขึ้น! ปรากฎว่าไม่ใช่ครูที่รักษาวินัยในห้องเรียน แต่เป็นตัวคุณเอง! แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณจะต้องสามารถควบคุมตัวเองได้โดยไม่ต้องมีการแจ้งเตือนและการเตือนจากครู คุณต้องเต็มใจที่จะใช้จิตตานุภาพเพื่อที่จะประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรี คุณต้องการดูว่าใครในชั้นเรียนของเราที่รู้วิธีจัดการพฤติกรรมและควบคุมตนเองได้ดีที่สุด

เกมเพื่อพัฒนาการควบคุมตนเอง

แบบฝึกหัด "Lunokhod"

เราได้พบแล้วว่าพวกคุณแต่ละคนฝ่าฝืนระเบียบวินัยในห้องเรียนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง มาก บ้างน้อยลง แต่ก็แค่นั้นแหละ สิ่งนี้มาจากการขาดคุณสมบัติที่ทำให้บุคคลสามารถควบคุมตนเองได้ คุณต้องการทดสอบความสามารถในการควบคุมตัวเองผ่านการเล่นหรือไม่? ตอนนี้ผู้เข้าร่วมคนหนึ่ง (หรืออาสาสมัครหรือครูเองก็สามารถเริ่มต้นได้) เริ่มเดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียนแล้วพูดว่า: "ฉันชื่อ Lunokhod-1" ผู้ที่หัวเราะจะกลายเป็น "Lunokhod" คนต่อไป เขาเข้าร่วมคนแรกและพูดว่า: "ฉันคือ Lunokhod-2" และต่อๆ ไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะกลายเป็น Lunokhods คนที่ยังอยู่อันดับสุดท้ายคือคนที่รู้จักควบคุมตัวเองได้ดีที่สุด (แต่เราสามารถจองได้ว่าสิ่งนี้ต้องใช้ความปรารถนาด้วย)

เกม "เก็บคำเป็นความลับ"

ตอนนี้เราจะเล่นเกมนี้ ฉันจะบอกคุณด้วยคำพูดที่แตกต่างกัน และคุณจะตบมือของคุณหนึ่งครั้งสำหรับแต่ละคำที่คุณได้ยิน แต่จำเงื่อนไขไว้ข้อหนึ่ง: ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่กินได้คุณไม่สามารถตบมือได้ แต่ต้องมีความเงียบแทน (เราเล่นกันเป็นกลุ่ม)

รายการตัวอย่างคำ:

หน้าต่าง, เก้าอี้, ไอศครีม, ช็อคโกแลต, ครู, ไหล่, ตู้เสื้อผ้า, ลูกอม,หนังสือ,โต๊ะ,ผ้าม่าน,กระเป๋า, น้ำผลไม้, กล้วย, ผลไม้แช่อิ่ม, รองเท้า, พาย, ชิป, เรือ, ปากกา, หมา, พิซซ่า, โยเกิร์ต, โคมไฟ.

เกม "หนึ่ง สอง สาม!"

ผู้เล่นสองคนเข้าร่วม มีการมอบสิ่งของที่น่าดึงดูด (ขนม ของเล่น ฯลฯ) วัตถุนั้นวางอยู่บนโต๊ะ ผู้เข้าร่วมยืนอยู่ฝั่งตรงข้ามของโต๊ะ งานสำหรับผู้เข้าร่วม: “ทันทีที่ได้ยินคำที่สาม คุณสามารถหยิบสิ่งนั้นได้ทันที”

ข้อความถึงอาจารย์:

“ผู้ชมรวมตัวกันที่สนามกีฬาเพื่อชมการแข่งขันวิ่งทางไกล นักวิ่งชาวจีน แซม เปน เป็นคนแรกที่ลงสนาม เกี่ยวกับ! ปีนี้ปากกาเองก็ประสบความสำเร็จอย่างสูงและสามารถแข่งขันกับเซลิวาน คลิมอฟ แชมป์ชาวรัสเซียได้ และอีกอย่าง เขาอยู่ที่นี่ หล่อ! และนี่คือนักกีฬาชาวอเมริกัน เท็ดดี้ กรีน ในที่สุด นักกีฬาทุกคนก็แยกย้ายกันไป กรรมการสั่งหนึ่ง สอง... มีนาคม!"

“มันเป็นวันที่มีแสงแดดสดใส เด็กๆ วิ่งหัวทิ่มจักรยานไปรอบๆ สนาม หนึ่ง สอง... โดยทั่วไปแล้วเป็นจำนวนมาก- เด็กๆ ขุดคุ้ยหาความสนุกสนานในกระบะทราย คุณย่าถักถุงเท้าและหมวกให้หลานๆ และซุบซิบกันเงียบๆ สาวๆ กระโดดเชือกนับกัน หนึ่ง สอง... กระโดด!

“แมวของเราเกิดในปีนี้ สามลูกแมวหลากสี น่ารัก ขนฟู ขี้เล่น! ฉันชอบให้อาหารพวกมันและเล่นกับพวกมัน ฉันยังฝึกพวกเขาด้วยพวกเขารู้วิธีตักจากจานรองและวิ่งตามธนูแล้ว และวันนี้ฉันก็ลองชุดตุ๊กตาให้พวกเขาดู แต่พวกเขาไม่ชอบ!”

คำพูดของครู.การประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลง จำสิ่งที่เราคุยกันวันนี้ได้ไหม?

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้เกี่ยวกับระเบียบวินัย เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในห้องเรียน

คำพูดของครู.โปรดบอกฉันหน่อยว่าเหตุใดคุณแต่ละคนจึงต้องรักษาวินัยเป็นการส่วนตัว? การรักษาวินัยจะเป็นประโยชน์ต่อคุณอย่างไร? เหตุ​ใด​คุณ​เอง​อาจ​อยาก​มี​วินัย​ใน​ชั้น​เรียน​เป็น​ส่วน​ตัว?

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงการลงโทษ ครูปฏิบัติต่อคุณได้ดีขึ้น ครูไม่ตะโกน เด็กๆ รู้สึกขอบคุณที่คุณทำให้พวกเขาพูดที่กระดานได้ง่ายขึ้น มีสมาธิกับงานได้ง่ายขึ้น จดจำได้ง่ายขึ้น คุณไม่ต้อง ไม่ต้องกังวลเพราะคุณไม่ได้ยินอะไรและอื่นๆ

คำพูดของครู.ใครควรทำให้คุณรู้สึกสบายใจในการทำงานในชั้นเรียนและมีบรรยากาศที่ดี?

คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้พวกเราเอง!

- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7">§ 5. เหตุใดจึงต้องมีวินัย

• กฎเกณฑ์การดำรงชีวิตของผู้คนในสังคมมีอะไรบ้าง?
• เหตุใดการปฏิบัติตามกฎเหล่านี้จึงเป็นเรื่องสำคัญ?
• บรรทัดฐานและการลงโทษคืออะไร?
• จำเป็นไหมที่ทุกคนจะต้องรักษาวินัย?
• วินัยภายนอกและภายในคืออะไร?

วินัยภาคบังคับและพิเศษ

ระเบียบวินัยเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตตามปกติของสังคม ต้องขอบคุณวินัยที่ทำให้พฤติกรรมของผู้คนเป็นระเบียบ พวกเขาคุ้นเคยกับการควบคุมการกระทำและรู้สึกถึงเส้นแบ่งที่แยกพวกเขาออกจากอาชญากรรม ระเบียบวินัยมุ่งเป้าไปที่การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการเสมอ

ระเบียบวินัยเป็นลำดับพฤติกรรมของบุคคลที่เป็นไปตามบรรทัดฐานของกฎหมายและศีลธรรมที่กำหนดไว้ในสังคมหรือข้อกำหนดขององค์กรใด ๆ

บ่อยครั้งคุณจะพบคำว่า “วินัย” และ “ความสงบเรียบร้อยของประชาชน” รวมกัน ในกรณีเหล่านี้ วินัยหมายถึงการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่รัฐกำหนด ตามกฎเหล่านี้ หน่วยงานของรัฐ องค์กร เจ้าหน้าที่ และพลเมืองทั้งหมดจะต้องปฏิบัติตามภารกิจและความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย วินัยนี้เป็นภาคบังคับ

นอกจากนี้ยังมีวินัยพิเศษซึ่งจำเป็นสำหรับสมาชิกขององค์กรบางแห่งเท่านั้น (แรงงาน โรงเรียน ทหาร ฯลฯ ) - V.I. Dal ในพจนานุกรมของเขาถือว่าวินัยเป็น "การเชื่อฟังของทหาร การเชื่อฟัง ลำดับการอยู่ใต้บังคับบัญชา การเคารพยศ ” ในพจนานุกรมสารานุกรมขนาดเล็กของ Brockhaus และ Efron ความหมายหนึ่งของคำว่า "วินัย" คือ "การเลี้ยงดู ซึ่งเป็นชุดของกฎบังคับที่โรงเรียน"

วินัยพิเศษบางประเภทมีลักษณะอย่างไร?

วินัยทางทหารมีลักษณะที่ร้ายแรงที่สุด และนี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้: ประสิทธิภาพการต่อสู้ของกองทหาร, ความชัดเจนในการควบคุม, การกระทำของพวกเขาในสถานการณ์การต่อสู้ และที่สำคัญที่สุดคือ ชีวิตของผู้คนจำนวนมากขึ้นอยู่กับมัน

วินัยทางทหารกำหนดให้ทหารทุกคนปฏิบัติตามกฎหมายอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตามข้อกำหนดของคำสาบานของทหาร กฎระเบียบทางทหาร และคำสั่งของผู้บังคับบัญชา มีความจำเป็นต้องรักษาความลับของทหารและรัฐ ปฏิบัติตามกฎมารยาททางทหาร ประพฤติตนให้เกียรติและศักดิ์ศรีนอกที่ตั้งหน่วย และหลีกเลี่ยงการละเมิดความสงบเรียบร้อยของประชาชน

ในภาพยนตร์สารคดีเรื่อง "Officers" มีตอนที่มีส่วนร่วมของทหาร Suvorov Ivan Trofimov เด็กชายคนนี้มาจากครอบครัวทหารที่มีกรรมพันธุ์ ปู่ของเขาเป็นนายพลทหาร พ่อของเขาเสียชีวิตที่แนวหน้า วันหนึ่ง Vanya ไปโรงเรียนสายหลังจากลาออกและด้วยเหตุนี้จึงละเมิดวินัยทหาร เด็กชายอยู่ที่สวนสัตว์ จ้องมองฮิปโปโปเตมัสแล้วลืมเวลาไป การลงโทษถูกแต่งกายอย่างไม่เป็นระเบียบ

เปรียบเทียบการลงโทษที่อีวานต้องทนกับสิ่งที่รอคอยคนที่ไปโรงเรียนสาย อันไหนเข้มงวดกว่าและทำไม?

ความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมการทำงานของผู้คนถูกรวมเข้าด้วยกันโดยวินัยแรงงาน ให้การมาถึงที่ทำงานตรงเวลาการปฏิบัติตามชั่วโมงทำงานที่กำหนดการใช้เวลาทำงานอย่างสมเหตุสมผลและการดำเนินการตามคำสั่งของฝ่ายบริหารที่ถูกต้อง ข้อกำหนดด้านวินัยแรงงานประดิษฐานอยู่ในกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงาน ระเบียบวินัย ข้อตกลงร่วม งาน และคำแนะนำด้านเทคนิค

การละเมิดวินัยแรงงานปรากฏให้เห็นในทัศนคติที่ไม่ยุติธรรมต่อการทำงาน ความล้มเหลวของพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานของเขา มันทำให้เกิดความเสียหายอย่างเป็นรูปธรรมไม่เพียงแต่ต่อองค์กรแต่ละแห่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเศรษฐกิจของประเทศโดยรวมด้วย

เดินทางไปสู่อดีต
ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2531 เมืองอาร์ซามาสประสบโศกนาฏกรรมครั้งใหญ่ มีการระเบิดของพลังมหึมา: รถไฟบรรทุกสินค้าสามตู้ระเบิด พวกเขามีวัตถุระเบิดประมาณ 120 ตันสำหรับกิจการเหมืองแร่ เกิดปล่องภูเขาไฟขนาดเท่าอาคารเก้าชั้น มีผู้ได้รับผลกระทบเกือบ 2,000 คน เสียชีวิต บาดเจ็บ คนพิการ เด็กกำพร้า เขตย่อยทั้งหมดถูกเช็ดออกจากพื้นดิน... มีคนสั่งให้ติดรถเหล่านี้ซึ่งขัดกับกฎสำหรับการขนส่งสินค้าอันตรายไว้ด้านหลังหัวรถจักรทันที และผู้จัดการรถไฟไม่ได้ตัดสินใจที่จะจัดพนักงานรถไฟใหม่
เครื่องบินขนส่งสินค้า Il-76 ตกและชนเข้ากับอาคารที่พักอาศัย เหตุผลก็คือพวกเขาบรรทุกสินค้ามากกว่าที่กฎกำหนด
เครื่องบินของแอโรฟลอต อิล-86 พร้อมผู้โดยสารกว่าร้อยคนลงจอดโดยไม่ได้ต่ออุปกรณ์ลงจอด ทำไม ลูกเรือบางคนรู้สึกรำคาญกับเสียงไซเรน ทำให้พวกเขานึกถึงช่วงเวลาที่ได้รับการปล่อยตัว เขาปิดเสียงไซเรน และเมื่อไม่มีเสียง ผู้บังคับบัญชาก็ลืมลดเกียร์ลงจอด โชคดีที่ไม่มีผลที่น่าเศร้า
คณะกรรมการการบินระหว่างรัฐวิเคราะห์เที่ยวบินสองพันเที่ยวและระบุการละเมิดร้ายแรงจำนวนหนึ่ง นักบินบางคนหยิ่งยโสเกี่ยวกับข้อกำหนดด้านความปลอดภัย ประเมินความสามารถของตนเองสูงเกินไป และฝ่าฝืนกฎการบิน

อะไรรวมข้อเท็จจริงทั้งหมดนี้เข้าด้วยกัน? คุณเคยพบสิ่งที่คล้ายกันในชีวิตของคุณหรือไม่?

วินัยภายนอกและภายใน

อะไรกระตุ้นให้คนมีระเบียบวินัย? ในด้านหนึ่ง กฎที่มีอยู่และสังคมเองซึ่งติดตามการปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ ไอ. คานท์ นักปรัชญาชาวเยอรมัน (ค.ศ. 1724-1804) เขียนว่า “การบีบบังคับ” “การจำกัดและกำจัดแนวโน้มที่จะเบี่ยงเบนไปจากกฎเกณฑ์บางอย่างอย่างต่อเนื่องในท้ายที่สุดเรียกว่าวินัย”

หากมีการปฏิบัติตามกฎเนื่องจากการควบคุมจากภายนอกเท่านั้น เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวินัยภายนอกได้ ในกรณีนี้ ผู้คนรู้สึกว่าอยู่นอกเหนือการควบคุม พยายามรับสิ่งของหรือรางวัลอื่นๆ หรือหลีกเลี่ยงการลงโทษ

ตัวอย่างเช่น พ่อแม่ของคุณและปู่ย่าตายายของคุณ จำไว้ว่าโรงเรียนทุกแห่งตอนที่พวกเขาเรียนมีวินัยแบบใด ฝ่ายบริหารของโรงเรียนรับรองอย่างเคร่งครัดว่าเด็กผู้ชายไว้ผมสั้น เด็กผู้หญิงสวมกระโปรงที่ไม่สั้นเกินไป และทุกคนสวมชุดนักเรียน บางคนชอบมันคนอื่นไม่ชอบ ไม่ใช่ทุกคนที่ต้องการปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าว แต่พวกเขากลัวที่จะละเมิดข้อกำหนดเหล่านั้น

บางครั้งวินัยภายนอกก็ขึ้นอยู่กับความกลัว ตัวอย่างเช่น พนักงานกลัวที่จะถูกตำหนิ สูญเสียเงินเดือน หรือถูกไล่ออกจากงาน แรงจูงใจที่แข็งแกร่งยิ่งกว่านั้นคือความกลัวว่าจะถูกลงโทษทางอาญาและสูญเสียเสรีภาพ

ในทางกลับกัน การเรียกร้องต่อตนเองสามารถกระตุ้นให้บุคคลปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่างได้ ในกรณีนี้ตัวบุคคลเองเป็นทั้งผู้เขียนข้อกำหนดดังกล่าวและผู้ควบคุม ไม่มีคนแปลกหน้าคนใดจะเตือนเขาถึงพวกเขา จะไม่ตำหนิเขา จะไม่คุกคามเขา หากบุคคลปฏิบัติตามกฎตามแรงจูงใจภายในของตนเองโดยไม่มีการลงโทษจากภายนอกและมาตรการบีบบังคับเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวินัยภายในได้

วินัยภายในเป็นผลมาจากความเข้าใจที่ชัดเจนว่าต้องทำอะไร อย่างไร และทำไม ในกรณีนี้ บุคคลประสบกับความจำเป็นภายในที่จะต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับ และในกรณีที่ไม่ปฏิบัติตาม เขาจะรู้สึกสำนึกผิดและรู้สึกผิด วินัยดังกล่าวขึ้นอยู่กับการตัดสินใจอย่างมีสติของบุคคลนั้นและการควบคุมตนเอง ดังนั้นจึงมักเรียกว่าวินัยอย่างมีสติหรือการมีวินัยในตนเอง

เมื่อพูดถึงวินัยภายใน เราควรเน้นกฎเกณฑ์ที่แต่ละคนกำหนดเป็นการส่วนตัวสำหรับตัวเขาเอง กฎเหล่านี้เป็นพื้นฐานของการศึกษาด้วยตนเอง

วินัย ความตั้งใจ และการศึกษาด้วยตนเอง

คุณคงรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการศึกษาด้วยตนเอง คุณอาจคิดว่าเป็นการดีที่จะปลูกฝังคุณสมบัติและนิสัยบางอย่างในตัวเอง มีความเกี่ยวข้องกันระหว่างการแสวงหาความปรารถนาและวินัยดังกล่าวหรือไม่? ลองคิดดูสิ

ขั้นแรก ประเมินว่าคุณสามารถพัฒนากฎเกณฑ์พฤติกรรมที่ชัดเจนโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคุณภาพหรือนิสัยที่ต้องการได้หรือไม่ ประการที่สอง ตรวจสอบว่าคุณสามารถปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ได้หรือไม่ และไม่ใช่เป็นครั้งคราว แต่ทุกวันอย่างเคร่งครัด นี่คือวิธีการพัฒนาวินัย นี่เป็นเรื่องยาก: คุณต้องได้รับชัยชนะอันยากลำบากเหนือตัวคุณเองทุกวัน และด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเรียกร้องความปรารถนาทั้งหมดของคุณในฐานะพันธมิตร

จะช่วยเอาชนะความอ่อนแอนิสัยไม่ทำภารกิจยากให้สำเร็จ ด้วยเหตุนี้คุณจึงสามารถเอาชนะการพึ่งพาความปรารถนาที่จะไม่ทำอะไรเลยหรือทำสิ่งที่น่าพอใจเท่านั้นเพื่อทำสิ่งที่คุณต้องการเท่านั้น นักเขียนชาวฝรั่งเศส O. de Balzac (1799-1850) กล่าวว่า “เจตจำนงที่เข้มแข็งคือชัยชนะเหนือสัญชาตญาณทุกนาที เหนือแรงผลักดันที่เจตจำนงควบคุมและระงับ เหนือความเพ้อเจ้อและอุปสรรคที่มันเอาชนะ เหนือความยากลำบากทุกประเภท ที่เธอเอาชนะอย่างกล้าหาญ” จะช่วยในกรณีที่ล้มเหลวไม่ยอมแพ้ แต่ต้อง "ดึงตัวเอง" อีกครั้งและไปสู่เป้าหมาย

วินัยภายในซึ่งอิงจากความพยายามตามเจตนารมณ์เป็นทั้งกุญแจสำคัญและผลลัพธ์ของการศึกษาด้วยตนเองที่ประสบความสำเร็จ ท้ายที่สุดแล้ว คุณยังต้องปลูกฝังวินัยอย่างมีสติในตัวเองด้วย สิ่งนี้จะต้องทำตั้งแต่วัยเด็ก บรรลุการจัดการศึกษาที่สะดวก มีเวลาว่าง และความเข้าใจร่วมกันกับครอบครัวและเพื่อนฝูง และมีเพียงวิธีเดียวเท่านั้น - ตั้งค่าตัวเองและแก้ไขงานเฉพาะซึ่งการดำเนินการนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก แต่ขึ้นอยู่กับความพยายามของคุณเอง

เมื่อคุณได้ยินกฎนี้เป็นครั้งแรก “การไม่รู้กฎหมายไม่ได้ยกเว้นคุณจากความรับผิดชอบในการละเมิดกฎหมาย” คุณจะรู้สึกไม่สบายใจ จะเกิดอะไรขึ้น: ในการที่จะปฏิบัติตามกฎหมาย คุณจำเป็นต้องรู้กฎหมายทั้งหมดอย่างครบถ้วนหรือไม่? การรู้กฎหมายเป็นประโยชน์อย่างแน่นอน แต่แม้แต่ผู้เชี่ยวชาญก็ไม่สามารถเก็บเรื่องทั้งหมดไว้ในหัวได้ นี่คือจุดที่วินัยมาช่วยเหลือ ใครก็ตามที่คุ้นเคยกับการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และรู้วิธีสัมผัสถึงธรรมชาติของข้อห้ามและข้อจำกัด จะไม่กลายเป็นผู้ฝ่าฝืนกฎหมาย

มาตรวจสอบตัวเราเองกัน

1. วินัยคืออะไร? เหตุใดจึงจำเป็น?
2. วินัยคืออะไร?
3. การละเมิดวินัยมีผลตามมาอย่างไร?
4. เข้าใจคำว่า “วินัยเป็นง่อย” ได้อย่างไร?
5. ส่วนใดของย่อหน้าที่เกี่ยวข้องกับคำกล่าวของลีโอ ตอลสตอย: "ผู้ที่ตัดสินใจอย่างแน่วแน่ที่จะชนะจะเป็นผู้ชนะในการต่อสู้"

ในห้องเรียนและที่บ้าน

1. พิจารณาว่าเรากำลังพูดถึงวินัยประเภทใด: ก) การปฏิบัติตามคำสั่งและกฎเกณฑ์ที่กำหนดโดยกฎหมายและข้อบังคับทางทหารอย่างเข้มงวดและแม่นยำโดยเจ้าหน้าที่ทหารทุกคน; b) การปฏิบัติตามขั้นตอนการผลิตที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด c) การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์สำหรับนักเรียน
2. สังเกตผู้คนรอบตัวคุณและสรุปว่าวินัยใดที่แสดงออกบ่อยกว่า: ภายนอกหรือภายใน ทำไมคุณถึงคิดว่าสิ่งนี้เกิดขึ้น?
3. จำไว้ว่ามีสักครั้งในชีวิตที่คุณตัดสินใจทำบางสิ่งที่สำคัญหรือไม่ ตัวอย่างเช่น ฉันคิดว่า: “เริ่มพรุ่งนี้ฉันจะทำการบ้านทันทีหลังเลิกเรียน” หรือ “เริ่มตั้งแต่พรุ่งนี้ฉันจะเริ่มจดรายละเอียดทุกอย่างระหว่างบทเรียนของครู” คุณจัดการเพื่อดำเนินการตามแผนของคุณหรือไม่? อะไรช่วยหรือขัดขวาง?
4. ลองพิจารณาว่าวินัยใดที่จะป้องกันการฝ่าฝืนกฎหมายได้อย่างน่าเชื่อถือมากขึ้น - ภายนอกหรือภายใน ในการดำเนินการนี้ ให้จำตัวอย่างการละเมิดบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่คุณรู้จักจากหนังสือและภาพยนตร์ แล้วสรุปว่าวินัยใดที่ถือว่าง่อยในแต่ละกรณี
5. จากข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคมและประสบการณ์ชีวิต ให้ยกตัวอย่างการไม่ปฏิบัติตามวินัย ความเสียหายในแต่ละกรณีคืออะไร? หันไปใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตและเลือกเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายของการละเมิดวินัย อธิบายว่าวินัยและความรับผิดชอบเกี่ยวข้องกันอย่างไร
6. Andrei อ้างว่าโดยส่วนตัวแล้วเขาไม่ต้องการวินัยด้วยซ้ำ บางครั้งมันก็รบกวนความคิดสร้างสรรค์ด้วยซ้ำ แอนนาไม่เห็นด้วยกับเขา เธอเชื่อว่าวินัยช่วยให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่ต้องเสียความพยายามและประสบความสำเร็จ คุณสนับสนุนความคิดเห็นของใคร? สนทนาสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการอภิปราย

การเรียนรู้ที่จะมีระเบียบวินัย

1. ทำความคุ้นเคยกับการควบคุมตัวเอง ถามตัวเองในตอนเย็น: วันนี้ฉันวางแผนจะทำอะไร? แผนใดต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับฉันเท่านั้น สิ่งใดที่ได้ทำไปแล้ว สิ่งใดที่ยังไม่ได้ทำ? วินัยภายในช่วยในการดำเนินการตามแผนมากน้อยเพียงใด?
2. สังเกตคนรอบข้าง. บันทึกการละเมิดวินัยส่วนบุคคลแล้วเป็นผู้เยาว์ สังเกตตัวคุณเองว่าการละเมิดใดเกิดขึ้นบ่อยที่สุด เหตุใดจึงเกิดขึ้น และสิ่งที่สามารถนำไปสู่สาเหตุได้
3. พยายามอย่ายืนเฉยหากมีการละเมิดวินัยเกิดขึ้นใกล้ตัวคุณซึ่งคุกคามชีวิตและสุขภาพของผู้คน แจ้งผู้ใหญ่หรือแจ้งตำรวจ นอกจากนี้ยังจะแสดงวินัยภายในและความต้องการของตัวเองด้วย
4. ระวังตัวเอง. คุณประพฤติตนในลักษณะใดลักษณะหนึ่งเมื่อคุณรู้ว่าคุณกำลังถูกจับตามอง เมื่อคุณอยู่ในสายตาของสาธารณชน และเมื่อไม่มีใครอยู่ที่นั่นและไม่มีใครรู้ว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่? ในกรณีนี้ พฤติกรรมของคุณตรงกับสิ่งที่คนอื่นเห็นเสมอหรือไม่? ข้อสรุปใดที่สามารถได้จากสิ่งนี้?

แล้วจะพัฒนาได้อย่างไร? คำถามเหล่านี้อยู่ในใจของหลายๆ คน

ความคิดที่น่าสนใจเกิดขึ้นและกำลังแสดงออกมาโดยบุคคลที่ดีและไม่ยิ่งใหญ่นัก:

การกระทำโดยปราศจากกฎเกณฑ์เป็นงานที่ยากและน่าเบื่อหน่ายที่สุดในโลกนี้ ปิเอโร มันโซนี่.

วินัยอย่างมีสติ - นี่ไม่ใช่อิสรภาพที่แท้จริงหรือ? เอ็น.เค. โรริช.

การขาดวินัย หมายถึง การไม่มีความรับผิดชอบ ลีโอนิด เอส. ซูโครูคอฟ

วินัยคือการครอบงำความรู้สึกระยะยาวเหนือความรู้สึกระยะสั้น Evgeny Bagashov.

เมื่อเลิกใช้แท่งขนมปังขิงจะค่อยๆ ดูไม่หวาน ฮารุน อากัตซาร์สกี้.

วินัยและอิสรภาพ 4 วิธี

การลงโทษเป็นเครื่องมือและเป็นช่องทางในการบรรลุเป้าหมายของคุณ เป้าหมาย,การแก้ปัญหาซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกนั้นสัมพันธ์กับความรู้สึกไม่พึงประสงค์เช่น ทำงานใน , .

หากระเบียบวินัยกลายเป็นนิสัย ซึ่งเป็นพฤติกรรมตามธรรมชาติของบุคคล จะทำให้คุณเพลิดเพลินกับงานที่เสร็จสมบูรณ์และเสร็จสิ้นแล้ว

มันให้ความรู้สึกถึงอิสรภาพที่แท้จริงเมื่อบุคคลเลือกวินัยให้เป็นเพื่อนที่ยั่งยืนในชีวิตอย่างมีสติ ระเบียบวินัยในกรณีนี้ทำหน้าที่ป้องกันปัญหาและความประหลาดใจ และเพิ่มความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของบุคคล

สิ่งสำคัญคือวินัยเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นระบบในชีวิตของคุณ ไม่ใช่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว แล้วผลลัพธ์ที่ต้องการก็จะเกิดขึ้น

ป.ล. หากบทความ ถึงคุณ หากคุณชอบแสดงความคิดเห็นและคลิกที่ปุ่มโซเชียลเน็ตเวิร์ก หากคุณไม่ชอบวิพากษ์วิจารณ์และคลิกที่ปุ่มโซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อพูดคุยและแสดงความคิดเห็นของคุณ ขอบคุณ