บทคัดย่อของบทเรียนสำหรับเด็กในกลุ่มน้องในห้องประสาทสัมผัสที่มืดมิด โครงร่างของบทเรียนกลุ่มในห้องประสาทสัมผัสที่มืดมิด
, ครูนักบำบัดการพูด
คุณสมบัติของห้องประสาทสัมผัส ผลงานของครูนักบำบัดการพูดเรื่องการผ่อนคลายและการกระตุ้นการทำงานของเด็กในห้องประสาทสัมผัส สรุปชั้นเรียนตามอายุ
ห้องประสาทสัมผัสเป็นคอมเพล็กซ์มัลติฟังก์ชั่นซึ่งการใช้งานสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาของเด็กได้อย่างมาก ขึ้นอยู่กับปัญหาและอายุของเด็กใช้เทคนิคและวิธีการทำงานในห้องประสาทสัมผัสที่แตกต่างกัน สำหรับการเลือกเกมและกิจกรรม เราใช้เอกสารเกี่ยวกับระเบียบวิธีต่างๆ แต่ในเกมที่เสนอ เราไม่ได้มองหาสูตรอาหารสำเร็จรูป ครูจะได้รับโอกาสในการสร้างสรรค์อย่างอิสระ ชั้นเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยจะดำเนินการเป็นรายบุคคลเป็นหลัก บางครั้งเป็นกลุ่มย่อยเล็กๆ ซึ่งช่วยลดความวิตกกังวลของทารก จำนวนชั้นเรียนจะถูกกำหนดเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับพลวัตของพัฒนาการของเด็ก ระยะเวลาของชั้นเรียนยังถูกเลือกเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับลักษณะของการปรับตัวของเด็กปฏิกิริยาทางอารมณ์ การทำงานในห้องประสาทสัมผัสกับเด็กก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่การรวมและการซิงโครไนซ์ของกระแสประสาทสัมผัสทั้งหมดทีละน้อยผ่านการกระตุ้นประสาทสัมผัสต่างๆ เป็นประโยชน์สำหรับเด็กในห้องเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจ ใช้นิทาน ซึ่งการใช้เครื่องจำลองบางประเภทจะเป็นส่วนหนึ่งของเทพนิยาย ห้องประสาทสัมผัสไม่สามารถแทนที่การทัศนศึกษาและการสังเกตโลกภายนอกได้ สามารถช่วยจดจำ จัดระบบ และรวมความประทับใจที่ได้รับ เมื่อทำงานกับเด็กที่ตื่นเต้นง่าย เวลาที่ใช้ในห้องควรน้อยที่สุดและภาระทางประสาทสัมผัสควรน้อยที่สุด เด็กที่วิตกกังวลในห้องเรียนควรหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันจากสิ่งเร้าหนึ่งไปสู่อีกสิ่งเร้า ในการทำงานในห้องประสาทสัมผัส คุณสามารถใช้เทคนิคแสง สี เสียง และอโรมาเทอราพี เพื่อส่งผลต่อสภาพของเด็กผ่านประสาทสัมผัสที่เกี่ยวข้อง เราใช้ดนตรีคลาสสิกในชั้นเรียนของเรา ตามจุดประสงค์ งานคลาสสิกแบ่งออกเป็นงานสำหรับเด็ก การผ่อนคลาย การกระตุ้น และการผสมผสาน การแสดงดนตรีทำหน้าที่ในเซลล์ประสาทบางชนิดและทำให้เกิดผลที่สอดคล้องกัน: พวกเขาผ่อนคลาย บรรเทา ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานต่อไปนี้มีคุณสมบัติในการผ่อนคลาย: J.S. Bach. “ Aria จาก Suite No. การเคลื่อนไหวช้าๆจาก Brandenburg Concertos; Schubert F. "Ave Maria" ขบวนการที่ 2 ของซิมโฟนีที่ 8; Bellini V. “ Cavatina Norma”; Vivaldi A. Beethoven L. ส่วนที่สองของเปียโนโซนาตา (8, 14, 23); Tchaikovsky P. andante cantabile จากซิมโฟนีที่ 5 และ "ตุลาคม" จากวัฏจักรของฤดูกาล ฯลฯ ผลงานดนตรีที่เปิดใช้งาน ได้แก่ ผลงานของ W. Mozart - การเคลื่อนไหวครั้งแรกและครั้งที่สามจากโซนาตาเปียโนและคอนแชร์โต , จาก “Little Night Serenade ”, ข้อความที่ตัดตอนมาจากโอเปร่า “The Magic Flute”; ป. ไชคอฟสกี - วอลทซ์จากบัลเลต์, ทรอยก้า" จาก "เดอะซีซั่นส์", ข้อความที่ตัดตอนมาจากตอนจบของซิมโฟนีที่ 4; M. Glinka "โรแมนติก"; A. Vivaldi "ฤดูใบไม้ผลิ"; L. Boccherini "Minuet" และอื่น ๆ ดนตรีคลาสสิกที่สงบช่วยเพิ่มงานทางปัญญาของสมองมนุษย์ลดความดันโลหิตและกระตุ้นระบบภูมิคุ้มกันของร่างกาย
โลกมหัศจรรย์ของห้องประสาทสัมผัสจะไม่ปล่อยให้ใครก็ตามที่เคยอยู่ในห้องนั้นเฉยเมย ผลกระทบที่ซับซ้อนที่ดีที่สุดต่ออวัยวะรับสัมผัสและระบบประสาทของมนุษย์ เสน่ห์ของ "เทพนิยายที่มีชีวิต" ซึ่งสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและความรู้สึกปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ - ทั้งหมดนี้ทำให้เราพูดถึงเอกลักษณ์และคุณค่าของ ห้องประสาทสัมผัสสำหรับผู้คน
เราเสนอบทสรุปชั้นเรียนในห้องประสาทสัมผัสสำหรับเด็กที่มีความพิการหลากหลายวัย
บันทึกบทเรียน
“การเดินทางสู่ดินแดนนางฟ้า” (ผมกลุ่มจูเนียร์).
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เพิ่มคุณค่าและกระตุ้นคำศัพท์ (กริยา - สร้าง, เอา, คำคุณศัพท์ - ขาว, เย็น, นุ่ม)
เพื่อสร้างการแสดงออกทางภาษาในการสนทนาเกี่ยวกับฤดูหนาวเกี่ยวกับสัตว์ป่าออกกำลังกายในการใช้วลีตามรูปแบบ "คำนาม + กริยา" เรียนรู้ที่จะพูดอย่างชัดเจนช้าและดังพอโดยใช้พยางค์เดียว (บ้านหิมะ) คำศัพท์ disyllabic (หมี, กระต่าย) ปรับปรุงอุปกรณ์ข้อต่อ, การหายใจด้วยคำพูด, ทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ, ช่วยบรรเทาความตึงเครียดทางจิตใจและอารมณ์และกล้ามเนื้อและสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก, พัฒนาการประสานมือและตา, การรับรู้การได้ยิน, ความสนใจ, จินตนาการ, ความทรงจำ, ความคิด.
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังเพลงให้รู้สึกถึงอารมณ์ของเพลง
อุปกรณ์: สระว่ายน้ำแห้ง, ลูกกระจก, รางสัมผัสพร้อมสารเติมแต่งและสารเคลือบต่างๆ, ก้อนหิมะ (ลูกบอลสีขาว), สำลีก้อน (เกล็ดหิมะ), กล่องเซอร์ไพรส์, ไม้กายสิทธิ์, หมวกกระต่าย, ของเล่นสัตว์, เสาฟอง ( เตา) เครื่องบันทึกเทป ขนมหวาน .
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เวลาจัด. การสร้างความสบายทางจิตใจ
เสียงดนตรีของ P.I. Tchaikovsky จากอัลบั้ม The Seasons
นักบำบัดด้วยการพูด: เอาเลยเด็กๆ ฉันดีใจที่ได้พบพวกคุณ (จับมือเด็กแต่ละคนยิ้มให้เขา) เราอยู่ในห้องเทพนิยาย มาเล่นกัน.
- 1, 2, 3, ไม้กายสิทธิ์, เปลี่ยนเด็ก ๆ ให้เป็นกระต่าย (สวมหมวก)
ตอนนี้เราเป็นใคร?
“ตอนนี้มองมาที่ฉันอย่างระมัดระวังและฟัง
บทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว (รวมลูกบอลกระจก):
ที่นี่คือฤดูหนาว รอบๆ ตัวเป็นสีขาว มีหิมะกองเต็มไปหมด
- ดูสิ รอบๆ ตัวเป็นสีขาว-ขาว หิมะเยอะมาก หิมะกำลังตกสวยงามแค่ไหน!
สโนว์ สีอะไร?
- และหิมะชนิดใดถ้าคุณถือมันไว้ในมือ? เย็นหรือร้อน?
- คุณชอบเล่นก้อนหิมะหรือไม่? มาเล่นสโนว์บอลกันเถอะ จากกล่องลูกบอลสี ให้เลือกลูกบอลสีขาวเท่านั้น เริ่มเกมกันเลย มาขว้างก้อนหิมะให้ไกลกันเถอะ ดีในฤดูหนาว เด็ก ๆ ในฤดูหนาวบนถนนมีความสนุกสนานตลก พวกคุณชอบเล่นก้อนหิมะไหม?
แบบฝึกหัดการหายใจ "เกล็ดหิมะ" (โดยใช้ลูกบอลกระจกหมุน)
หิมะกำลังตก. เกล็ดหิมะตกลงมาบนอุ้งเท้าของกระต่ายของเรา อะไรตกบนอุ้งเท้าของคุณ? มาเป่าหิมะกัน เราจะเป่าเกล็ดหิมะอย่างเงียบ ๆ ในตอนแรก: F-f-f จากนั้นเราจะเป่ามันอย่างแรง: V-v-v
ผ่อนคลายในสระน้ำแห้ง หิมะที่นุ่มฟูอยู่ทุกหนทุกแห่ง บนหลังคา บนทางเดิน บนพื้นดิน กระต่าย คุณอยากนั่งบนหิมะ เรานั่งบนสระน้ำค่อยๆลดขาและแขนใต้ลูกบอล กระต่ายรู้สึกดี นุ่ม เงียบ และสบาย
กระต่ายของเราหนาวไหม? เราต้องเข้าบ้านไปตามทาง เรานั่งบนเก้าอี้ - ออตโตมันและถอดรองเท้าของเรา
เดินบนเส้นทางสัมผัส เรานั่งบนเก้าอี้ - ออตโตมันและสวมรองเท้าแตะ
ตอนนี้เราต้องอุ่นเครื่องในบ้าน แต่เรามีบ้านเพียงหลังเดียว เราจะสร้างบ้านให้กระต่ายทุกตัว เราจะสร้างอะไรให้กระต่าย?
ยิมนาสติกนิ้ว (เด็ก ๆ ออกเสียงคำพร้อมกับนักบำบัดการพูด)
เห็นดื่มดื่มเร็วขึ้น
เรากำลังสร้างบ้านสำหรับสัตว์
ที่นั่นกระต่ายขาวจะมีชีวิตอยู่
และเขาจะเป็นเพื่อนกับเรา
แบบฝึกหัดการประกบ: ที่บ้านเรา หน้าต่างเปิดและปิด แสดงให้กระต่ายเห็นปากของคุณว่ามันเปิดและปิดอย่างไร มีรั้วรอบบ้านของเรา โชว์ฟันขาว. นาฬิกาในบ้านกำลังฟ้อง ติ๊กต๊อก
แสดงด้วยลิ้นของคุณว่านาฬิกาเดินอย่างไร
ผ่อนคลาย“ ข้างเตา”
บ้านเราก็มีเตา ไปที่เตากันเถอะ แสงไฟจะส่องสว่างและทำให้ห้องของเราอบอุ่น ให้นั่งข้างเธอดูเปลวไฟและฟังว่ามันไหม้อย่างไร สงบและอบอุ่นแค่ไหนสำหรับกระต่าย ดีมาก.
ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว ใครไขปริศนาได้ก็จะได้มันมา
ไขปริศนา.
ใครนอนในถ้ำในฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ?
- ใครวิ่งผ่านป่าโกรธและหิวในฤดูหนาว?
- กลโกงเจ้าเล่ห์ หัวแดง กลัวกระต่าย ไล่ตามกระต่าย?
ดังนั้นเราจึงไปเที่ยวกับเราในเทพนิยายฤดูหนาว พวกคุณชอบมันไหม? เด็ก ๆ : ใช่!
“แนะนำห้องเวทมนตร์” (กลุ่มจูเนียร์ II).
วัตถุประสงค์: การใช้ห้องประสาทสัมผัสเพื่อแก้ไขทรงกลมทางอารมณ์ของเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดอย่างรุนแรง
ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังคำพูดเข้าใจเนื้อหา เพื่อพัฒนาฟังก์ชั่นเชิงพื้นที่เชิงแสง: เพื่อฝึกฝนทักษะการเพ่งมองวัตถุและการรับรู้เชิงรุกของวัตถุ ชี้แจงการออกเสียงของเสียง [s]; พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ สร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ทำซ้ำการนับลำดับถึง 5; บรรเทาความเครียดทางจิตใจ
แก้ไข-พัฒนา : พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ พัฒนาการรับรู้ทางสายตา พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทักษะความร่วมมือปฏิสัมพันธ์
วัสดุและอุปกรณ์: คอลัมน์ฟองสบู่, ทางสัมผัสพร้อมสารเคลือบประเภทต่างๆ, สระว่ายน้ำแห้ง, ถาดสี, สายเรืองแสง, ลูกบอลกระจก, เซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหว, หลอด UV, ซีดีพร้อมเพลง, ออตโตมัน, "ฝนดาว"
ความคืบหน้าของหลักสูตร
1. องค์กร ช่วงเวลา. - พวกคุณต้องการเข้าไปในห้องเวทย์มนตร์หรือไม่? จากนั้นเราต้องกลายเป็นพ่อมด พร้อม? (สะกดคำ)
2. - พวกมีลำธารอยู่ข้างหน้าคุณ แต่มีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขา เพลงของเขาไม่ได้ยิน ในการสลายเขาคุณต้องร้องเพลงน้ำ (ฝึกการออกเสียงแยกของเสียง [s])
- ทำได้ดีมาก คุณได้สลายสตรีมไปแล้ว! มาฟังว่าเขาบ่นชื่นชมปลากันอย่างไร! (รวมคอลัมน์ฟอง)
3. - นอกจากนี้ เส้นทางของเราอยู่ผ่านหนองน้ำไปยังทะเลสาบที่มีมนต์ขลัง ที่นั่นเราต้องหาหินวิเศษเพื่อสลายป่าเวทย์มนตร์ ไปดูการกระแทกอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้จมน้ำตายในบึง! (เดินไปตามทางสัมผัส)
4. - เรามาที่ทะเลสาบ ที่นี่เราพบกับกบ (กำลังออกกำลังกาย "กบ") ดูว่ามีหินวิเศษกี่ก้อน และตอนนี้เราจะรวบรวมพวกมันในถาด Alyosha ใส่หินสีน้ำเงินลงในถาดสีน้ำเงิน ลิซ่า ใส่หินสีเขียวลงในถาดสีเขียว Masha ใส่หินสีเหลืองลงในถาดสีเหลือง นาตาชา ใส่หินสีแดงลงในถาดสีแดง ทำได้ดี! เรามานับกันว่าเรามีหินกี่ก้อน! (จำนวนเด็ก: หนึ่งก้อนกรวดสองก้อนกรวดสามก้อนสี่ก้อนกรวดห้าก้อน)
5. - ตอนนี้เราจะหยิบเชือกวิเศษและพบว่าตัวเองอยู่ในป่านางฟ้า (ใช้สายเรืองแสง) เราอยู่ในป่านางฟ้า! ดูกี่ใบรอบตัว ใบไม้จริงร่วง! มาลองจับใบไม้กัน! โอ้พวกเขากำลังบินหนีจากเรา! (เปิดใช้งานเซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหว)
6. การพักผ่อน เราเหนื่อยมาพักกันเถอะ! มานอนฟังเพลงกันเถอะ (ลูกบอลกระจกและเสียงเพลงเปิดอยู่)
7. ได้เวลากลับของเราแล้ว (เด็กๆ เดินไปตามทางสัมผัส) เรากำลังเข้าใกล้ต้นไม้วิเศษแห่งปัญญา มาสัมผัสกิ่งก้านของมันอย่างระมัดระวัง ตอนนี้เรามีสุขภาพดีขึ้น แข็งแรงขึ้น และฉลาดขึ้น! (เปิด "Star Rain")
8. สรุปบทเรียน ทำได้ดีมากเด็กชาย! มาดูกันว่าที่นี่สวยขนาดไหน! คุณคือพ่อมดตัวจริง! และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับไปที่กลุ่ม (คำของคาถานั้นเด่นชัด)
"ฤดูหนาว" (กลุ่มกลาง).
ราชทัณฑ์และการศึกษา: ลักษณะทั่วไปและการรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับช่วงฤดูหนาว พัฒนาความสามารถในการเข้าสู่สถานการณ์ของเกม ดำเนินการในแผนจินตภาพ ใช้สิ่งของทดแทน
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ: การศึกษาความสามารถในการฟังเพลง รู้สึกถึงอารมณ์ที่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติของดนตรี พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา การรับรู้ทางสายตา ความสนใจ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อการหายใจด้วยคำพูด พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป การพัฒนาหน้าที่ทางจิต ช่วยบรรเทาความตึงเครียดทางจิตอารมณ์และกล้ามเนื้อ
อุปกรณ์ : เสาฟอง, รางสัมผัสแบบครอบคลุมประเภทต่างๆ, สระว่ายน้ำแห้ง, ลูกกระจก, ซีดีพร้อมดนตรีโดย PI Tchaikovsky“ The Seasons” ภาชนะที่มีการ์ดขนสีน้ำตาลแดงเทาขาวปกสีขาว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ช่วงเวลาขององค์กร: - วันนี้เราจะเล่นพวก ดูสิ ห้องประสาทสัมผัสของเราจะกลายเป็นป่าฤดูหนาว (ลูกบอลกระจกจะเปิดขึ้น) ลองมาดูกัน คุณเห็นอะไร (คำตอบของเด็ก) หิมะตก.
I. ส่วนหลัก.
- ไปตามเส้นทางที่ปกคลุมไปด้วยหิมะเข้าไปในป่า
(เด็กเดินไปตามทางสัมผัส).
- หิมะตกลงมาหนาขึ้นและหนาขึ้นปกคลุมพื้นด้วยผ้าห่มหิมะ (ปิดสระด้วยผ้าห่มขาว).
- ฤดูหนาวมา ดูกองหิมะกองโต (สระน้ำแห้ง) เขาเรียกว่าอะไร จำได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)
โอ้หิมะเท่าไหร่และหนาวแค่ไหน! จะพูดยังไงได้อีก?
หิมะอะไร? (คำตอบของเด็ก)
มาทำก้อนหิมะกันเถอะ คุณจะเล่นอะไรได้อีกในฤดูหนาว?
ฤดูหนาวมีอะไรสนุกอีกบ้าง? (คำตอบของเด็ก)
- หรือจะแค่เข้าป่าฤดูหนาวก็ดูได้ว่าจะเป็นยังไง
ต้นไม้อะไรอยู่ในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก)
ยื่นมือของเราออกไปเหมือนกิ่งไม้จากหิมะ เรากลายเป็นต้นไม้
หิมะโจมตีเราปกคลุมกิ่งก้านของเรา (วางลูกบอลไว้ในมือเด็ก)
ลมพัดและหิมะก็พัดไป (เด็กโยนลูกบอล)
สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในป่า? (คำตอบของเด็ก).
ตอนนี้หมีอยู่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
- นอนอยู่ในถ้ำ มาดูกันว่าหมีนอนในถ้ำใต้หิมะได้อย่างไร (เด็ก ๆ ขุดลูกบอลในสระน้ำแห้ง) หมีนอนในถ้ำได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก) และเราจะตื่นขึ้นเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิ (เด็ก ๆ ออกจากสระ)
- และใครที่ถูกทิ้งไว้ในป่า? จิ้งจอก, กระต่าย, หมาป่า, กระรอก ในป่าในฤดูหนาวอากาศหนาว แต่ก็ไม่หยุด ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก)
(ทำงานกับการ์ดสัมผัส)
เราจึงเดินเข้าป่า แช่แข็ง? ได้เวลากลับบ้านแล้ว โอ้ เส้นทางนั้นปกคลุมไปด้วยหิมะได้อย่างไร คุณจะต้องใช้พลั่วและล้างมัน (เด็ก ๆ ดำเนินการกับวัตถุในจินตนาการเดินไปตามเส้นทางสัมผัส)
- หนึ่งสอง. ทุกอย่างเส้นทางฟรีเข้าไปในบ้าน เราตรงไปที่ห้องได้ไหม? แน่นอนไม่ เราลืมทำอะไรไปหรือเปล่า? ถูกต้อง เปลื้องผ้า เรามาถอดเสื้อผ้าที่อบอุ่นกันเถอะ บอกฉันว่าอันไหน? (คำตอบของเด็ก)
- คุณสามารถไปที่ห้อง (เปิดคอลัมน์ Bubble)
“และเราก็มีไฟลุกโชนแล้ว ดูเหมือนเตาขนาดเล็กซึ่งภายในมีไฟลุกไหม้จะส่องสว่างและทำให้ทั้งห้องร้อนขึ้น นั่งข้างเขาบนเก้าอี้ของเราและมองดูเปลวไฟ ไฟอะไร? อุ่นไหม?
- มาฟังเพลงกันเถอะ หากคุณตั้งใจฟัง คุณจะรู้สึกได้ถึงความสงบและความอบอุ่นที่ข้างเตาผิง ว่าไฟแผดเผาอย่างไร
แต่ทันใดนั้นเสียงนกหวีดของพายุหิมะ เสียงหอนของลม จะดังมาจากด้านหลังหน้าต่าง
คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? เราทำอะไร? พวกเขากลิ้งไปบนหิมะ เดินป่า ทำความสะอาดทางเดินใกล้บ้าน อบอุ่นร่างกายด้วยไฟและฟังเพลง
“การเดินทางมหัศจรรย์” (กลุ่มอาวุโส).
วัตถุประสงค์: การใช้ห้องประสาทสัมผัสเพื่อทำให้ทรงกลมอารมณ์แปรปรวนของเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดรุนแรงเป็นปกติ
ราชทัณฑ์และการศึกษา: การรวมความคิดเกี่ยวกับฤดูร้อน ชี้แจง, ขยาย, เปิดใช้งานพจนานุกรม (วิ่ง, บ่น, ส่งเสียง, เดือด, ยาว, ไม่แน่นอน, ร่าเริง); การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (คำนามที่มีกริยาข้อตกลงของคำนามที่มีตัวเลข);
ราชทัณฑ์และการพัฒนา: เพื่อพัฒนาทักษะของการสื่อสารด้วยวาจา, การรับรู้ภาพ, ความสนใจ, จินตนาการที่สร้างสรรค์; การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อการหายใจด้วยคำพูด พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
- การพัฒนาหน้าที่ทางจิต ส่งเสริมการกำจัดความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ
ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อสร้างทักษะความร่วมมือปฏิสัมพันธ์
อุปกรณ์: เสาฟอง, รางสัมผัสพร้อมสารเคลือบประเภทต่างๆ, ของเล่นงู, สระน้ำแห้ง, ลูกบอลกระจก, ตะกร้าสองใบ, เครื่องสาย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ช่วงเวลาขององค์กร:
- พวกคุณต้องการที่จะอยู่บนฝั่งของแม่น้ำที่อบอุ่น?
- มาเป็นลำธารและวิ่งไปที่แม่น้ำ (เสียงอัตโนมัติ [c])
(เด็ก ๆ เข้าไปในห้องประสาทสัมผัส, เปิดคอลัมน์ฟอง, เสียงเพลง "เสียงน้ำ")
ครั้งที่สอง ส่วนที่ก่อตั้ง:
“ดูเราทันกับกระแสอื่น มาดูเขากัน
- ลำธารทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : วิ่ง, พึมพำ, เดือดปุด ๆ, ทำเสียง)
- ฟังลำธารแล้วบอกฉันว่ามันทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)
“อ้าว ใครมาเจอเราเนี่ย” (งูเศษเล็กเศษน้อยปรากฏขึ้น)
- (เด็ก - งู)
- งูชนิดใด? (คำตอบของเด็ก)
- งูมีเชือกเรืองแสงวิเศษ และเธอเสนอให้คุณทำบางอย่างจากมัน (เด็กๆ ประดิษฐ์รูปทรงต่างๆ จากเชือกผูกรองเท้า)
งูเชิญเราไปอาบแดด (ลูกบอลกระจกเปิดขึ้น)
- ดูสิ มีแสงตะวันอยู่รอบตัวเรา แล้วพวกมันหน้าตาเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
- ดูสิ มันวิ่งตามแก้ม ไปตามแขน หู ขา จับมันด้วยขาของเรา (เด็ก ๆ จับ) และตอนนี้ด้วยฝ่ามือของเรา
- งูเชิญเราว่ายน้ำในแม่น้ำที่อบอุ่นและคุณต้องไปตามเส้นทาง
(เด็กเดินไปตามทางสัมผัสเข้าหาสระน้ำแห้ง)
- ไปที่แม่น้ำ น้ำอุ่นและน่ารื่นรมย์ เรารู้สึกดีและอบอุ่น
- และที่ก้นแม่น้ำมีกรวดหลากสี มารวบรวมพวกเขา
(เด็กแต่ละคนได้รับมอบหมายให้เก็บก้อนกรวดตามจำนวนของตนเอง และจัดใส่ตะกร้าขณะนับ)
- เราว่ายน้ำมานานแล้วและตอนนี้ก็ออกไปอาบแดด
- นอนบนพรมและนอนอาบแดด
ผ่อนคลาย: (เปิดเสียงน้ำ) หลับตาและจินตนาการว่าคุณกำลังนอนอยู่บนฝั่งแม่น้ำบนทรายอุ่น ๆ กระต่ายซันนี่อุ่นแก้มแขนขา ลมพัดเบาๆ อุ่นๆ พัดผมของคุณและจั๊กจี้แก้ม เราได้ยินเสียงของแม่น้ำในบริเวณใกล้เคียง เสียงน้ำเงียบและสงบ คุณรู้สึกดีสงบและอบอุ่น
สาม. สรุปบทเรียน
- คุณชอบมันไหม?
"ตอนนี้ได้เวลากลับบ้านแล้ว"
- บอกลางูแล้วสัญญาว่าเราจะมาเยี่ยมอีกแน่นอน
"ช่องว่าง" (กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา).
วัตถุประสงค์: การใช้ห้องประสาทสัมผัสเพื่อทำให้ทรงกลมอารมณ์แปรปรวนของเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดรุนแรงเป็นปกติ
ราชทัณฑ์และการศึกษา: ชี้แจงขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ
ราชทัณฑ์และการพัฒนา: เพื่อพัฒนาทักษะของการสื่อสารด้วยวาจา, การรับรู้ภาพ, ความสนใจ, จินตนาการที่สร้างสรรค์; พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป ช่วยบรรเทาความตึงเครียดทางจิตอารมณ์และกล้ามเนื้อ
ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อสร้างทักษะความร่วมมือปฏิสัมพันธ์
อุปกรณ์: หลอด UV, ออตโตมันนุ่ม, ลูกกระจก, เซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหว, "ลานตา", แผง "ดาว", "ฝนดาว", รางสัมผัส
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ช่วงเวลาขององค์กร:
- เพื่อน ๆ คุณต้องการที่จะเดินทางไปในอวกาศหรือไม่?
- เปิดมอเตอร์ (เสียงอัตโนมัติ [R]) บิน
(เราเข้าไปในห้องประสาทสัมผัส เปิดหลอด UV ไว้)
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ:
- มองไปข้างหน้า คุณเห็นอะไร?
(คำตอบของเด็ก). (ลูกบอลกระจกเปิดขึ้น)
ดวงดาวอยู่รอบตัวเรา ลองนึกภาพว่าเราเป็นดาราและเราจำเป็นต้องผูกมิตรกับดาราคนอื่นๆ เพื่อเล่นกับพวกเขา
- ให้ยืดด้วยรังสีของมือขวา รังสีของมือซ้าย ยืดเหยียดด้วยคานขาขวาขาซ้าย
- ได้เพื่อน! และตอนนี้เหล่าดาราต้องการเล่นเกม “ค้นหาดวงดาวด้วยตาของคุณ” กับเรา เราต้องยืนนิ่งมองหาดาวสีแดงด้วยตาของเราเท่านั้น (เซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวเปิดขึ้น - เราปรบมือเราตอบด้วยคำตอบเต็ม) (เปิด “คาไลโดสโคป”)
- ในขณะที่เรากำลังเล่น เราไม่ได้สังเกตว่าเราเข้าใกล้ดวงอาทิตย์อย่างไร ให้เรานั่งดูเขา
- ดวงอาทิตย์คืออะไร?
แต่คุณไม่สามารถบินขึ้นไปบนดวงอาทิตย์ได้ คุณรู้ไหมว่าทำไม?
- อย่างถูกต้อง ดังนั้นเราจะบินไปตามเส้นทางดวงดาวเล็กน้อย (เรากำลังเดินไปตามเส้นทางสัมผัส)
(เปิด "Star Rain")
- และเราอยู่ภายใต้ฝนดาว มาสัมผัสกระแสดารากันเถอะ คุณรู้สึกว่าฝนดาวเติมคุณด้วยพลังงานจักรวาลหรือไม่? คุณสบาย สบาย และอบอุ่น
— เราบินผ่านฝนดาว
คุณสนุกกับการเดินทางไปในอวกาศหรือไม่?
- และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับสู่โลกที่สวยงามของเรา "โลก" เราเปิดมอเตอร์ บินกันเถอะ (เสียงอัตโนมัติ [P])
ชั้นเรียนในห้องประสาทสัมผัสมีผลดีต่อพัฒนาการทางจิตใจและอารมณ์ของเด็ก ต้องระลึกไว้เสมอว่าเพื่อให้ได้รับการปรับปรุงที่ยั่งยืน ชั้นเรียนดังกล่าวควรจัดเป็นประจำ
สรุปรายบุคคล (เซสชัน)
ในห้องเซ็นเซอร์)
ชั้นเรียนที่กำหนดทั้งหมดมีโครงสร้างดังต่อไปนี้: พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน การผ่อนคลายซึ่งช่วยให้เด็กผ่อนคลายและคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ สิ้นสุดพิธีกรรม
งานของเกมมีทั้งการพัฒนาและการรักษา พวกเขาพัฒนากระบวนการทางจิตและสร้างเด็กที่มีสุขภาพจิตดี
บทที่ 1
“แนะนำห้องเวทย์มนต์”
เป้าหมาย:
- พัฒนาทรงกลมทางปัญญาของเด็ก
เปิดใช้งานความสนใจโดยสมัครใจความสามารถทางจิต
พัฒนาความไวต่อการรับรู้และสัมผัส ทักษะยนต์ปรับ
เพื่อสร้างความสามารถในการสัมพันธ์กันของภาพ-มอเตอร์และการได้ยิน-มอเตอร์
พัฒนาอวัยวะรับความรู้สึกและอุปกรณ์ขนถ่าย
เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกและความรู้สึกเป็นคำพูดที่สอดคล้องกัน
พัฒนาทักษะการสื่อสาร
เพื่อสร้างความสามารถในการผ่อนคลายในกระบวนการเคลื่อนไหวเชิงอุดมคติและการแสดงภาพ
สร้างทักษะการควบคุมตนเอง
วัสดุและอุปกรณ์:รางสัมผัสพื้น; สระว่ายน้ำแห้ง กระดานทรงตัว; ลูกสนุก; พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ; โรงงานน้ำพุ; ลูกบาศก์ "Twizzler"; เกลียวพันกัน ศูนย์กลางของการสัมผัส ศูนย์เกมสงบ ศูนย์พัฒนากิจกรรม เครื่องฉายแสงทิศทาง; ลูกกระจก; สี่เหลี่ยมแสง พื้นนุ่ม เทปเสียง
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน เกม "ทักทาย":
พวก "ร่าเริง" ของเรายิ้มให้เรา พวกเขามีความสุขมากที่เรามาเยี่ยมพวกเขา ยิ้มให้พวกเขาและทักทายพวกเขาอย่างร่าเริง โบกมือแล้วพูดว่า "สวัสดี!"
และตอนนี้เราจะเดินทางกันต่อ ... โดยจะเริ่มต้นด้วยน้ำตกขนาดใหญ่แห่งนี้ (เราพิจารณาภูมิทัศน์บนวอลล์เปเปอร์ภาพ.)ดูว่าน้ำตกลงมาจากยอดเขาอย่างไร ประกายแวววาวและแตกกระจายเป็นน้ำกระเซ็นหลากสีอย่างไร และถัดลงมาเป็นน้ำตกอีกแห่งหนึ่ง - เป็นน้ำตกขนาดเล็ก (โรงงานน้ำพุ).เข้ามาใกล้เขาและฟังเสียงน้ำที่ไหลลงมาจากหิ้งของภูเขา (ฟังเสียงน้ำส .)
- และนกตัวเล็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา - พวกมันส่งเสียงดังแค่ไหน! (บันทึกเสียงของ "เสียงของป่า" เสียง)
- แดดร้อนก็ร้อน สวมรองเท้าของเราและเข้าไปในป่าตามเส้นทางเท้าเปล่า (เดินไม่แตะพื้นเพลง)เราจะตามกันไปไม่หลงทาง เส้นทางของเราเริ่มต้นด้วยที่โล่งสีเขียวขนาดใหญ่ จากนั้น - ที่ด้านล่างของทะเลสาบป่า ไปตามก้อนกรวด ... - และเข้าไปในป่าตามทางเดิน ไปตามสะพาน (ในคอร์สครูถามเด็กเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขา)
- เท้าของคุณรู้สึกอย่างไร?
และตอนนี้เราจะผ่านป่ามหัศจรรย์ ที่ซึ่งฤดูกาลเปลี่ยนแปลงไปทุก ๆ ย่างก้าว คุณต้องติดตามเส้นทางเพื่อไม่ให้สะดุดและไม่ตกลงไปในน้ำ กางแขนออกไปด้านข้าง ดูให้ดีว่าคุณผ่านช่วงเวลาใดของปีและตั้งชื่อมัน
ใส่รองเท้าของคุณแล้วไปที่สำนักหักบัญชีหลากสีนี้ (เปิดเพลงพื้นหลังที่ผ่อนคลาย)
- ผู้ชายสองคนจะเล่นกับของเล่นบนแผงนี้ (กิจกรรมพัฒนาศูนย์)และสอง - เพื่อหมุนลูกบอลไปตามเกลียวนี้: คนหนึ่งขว้างลูกบอลและอีกคนหนึ่งจับที่ทางออก ฟังอย่างระมัดระวังว่าลูกบอลอยู่ที่ไหนเพื่อไม่ให้พลาด ทำตามลำดับนี้
มาที่เกลียวนี้ โยนบอล ระวังจับตอนทางออก (สับสนเกลียว).(หลังจากนั้นไม่กี่นาที เด็ก ๆ ก็เปลี่ยนที่)
พวกคุณคนหนึ่งที่เล่นในการหักบัญชีนี้สามารถไปยังด่านต่อไปได้
แผงนี้ใครอยากเล่นของเล่นบ้าง? โปรด! และใครจะเป็นผู้ตรวจสอบวัสดุล้ำค่าในอกของเรา?
และใครอยากเดินทางผ่านเขาวงกต?
(ระหว่างเกมครูถามเกี่ยวกับความรู้สึกเสนอให้เปลี่ยนสถานที่)
พวกนี่คืออีกหน้าอก! มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง (เปิด)
- อะไรเนี่ย?
ใช่แล้ว นี่คือสี่เหลี่ยมจัตุรัสจากผ้าที่แตกต่างกัน เลือกอันที่คุณชอบ โยนผ้าเช็ดหน้าของคุณให้สูงที่สุด ดูพวกเขาล้มลง
และตอนนี้มีความจำเป็นไม่เพียง แต่จะโยนผ้าเช็ดหน้าเท่านั้น แต่ยังต้องพยายามเพื่อไม่ให้ล้มลงกับพื้นอีกต่อไป ในการทำเช่นนี้คุณต้องเป่าพวกเขา - แบบนี้! (แสดง)
เข้ามาใกล้ๆ ดูสิ: โคมไฟน่าสนใจอะไรอย่างนี้! ก็เรียกว่า ตะเกียงน้ำ- วิธี, โคมไฟน้ำมีอะไรลอยอยู่ตรงนั้น?
ลูกบอลมีสีอะไร?
(ขอเชิญชวนทุกท่านรับชมหลังลูกบอลบางอย่างสี.)
- บันทึก , สีของน้ำเปลี่ยนไปอย่างไร คุณชอบน้ำสีอะไรมากที่สุด?
วางฝ่ามือขวาลงบนกระจก ฝ่ามือรู้สึกอย่างไร? (เด็ก ๆ พูดถึงความรู้สึกของพวกเขา)
ตลอดทั้งวันเราเดินทางไปกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์! ค่ำคืนกำลังจะมาถึง ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว เราจะพักผ่อนบนทุ่งหญ้ากว้างใหญ่นี้ ตกลงกับมัน (ปูพื้นแบบนิ่ม).และใครก็ได้บนเกาะนี้ (เกาะอ่อน).
(3 เสียงเพลงที่ผ่อนคลาย yk ก.)
- นอนลงอย่างสบายผ่อนคลาย (รวมถึงโปรเจ็กเตอร์,ชี้ไปที่ลูกกระจก)
- ค่ำคืนฤดูร้อนที่แสนวิเศษกำลังจะมาถึง ดวงดาวสว่างไสวในท้องฟ้าที่มืดมิด คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างแน่นอน ความรู้สึกอบอุ่นและสงบสุขแผ่ซ่านไปทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า คอ ท้อง หลัง แขน ขา... คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา อบอุ่น และเชื่อฟัง
หายใจได้สะดวกและอิสระ พวกเราพักผ่อนอย่างสงบสุข
เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์ หายใจสะดวกสม่ำเสมอลึก
หายใจสะดวกสม่ำเสมอลึก
สายลมพัดพาร่างกายให้สดชื่น อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ ดวงดาวดับไป เช้ามา อารมณ์จะกระฉับกระเฉงและร่าเริง
ยืด ยิ้ม ลืมตา แล้วลุกขึ้นยืน!
10. พิธีกรรมท้ายบทเรียน ลาก่อน "สุขสันต์"
พวกเรามายิ้มให้กับ "ร่าเริง" แล้วบอกลาพวกเขา: "ลาก่อน!"
จำ "คนร่าเริง" ของเราและยิ้มเหมือนพวกเขา - แล้วคุณจะอารมณ์ดีอยู่เสมอ
บทเรียน #2
«
สีสันและอารมณ์"
เป้าหมาย:
- สร้างอารมณ์ร่าเริงและมองโลกในแง่ดี - การเปิดใช้งานของเด็กที่ไม่โต้ตอบ
การพัฒนาทรงกลมทางปัญญา: ความสนใจ, ความจำ, การคิด;
การรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสี
การบำบัดด้วยสี
การกระตุ้นจินตนาการ
วัสดุและอุปกรณ์:รางสัมผัสพื้น; ศูนย์พัฒนากิจกรรม อาบน้ำแห้ง พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ; พื้นนุ่ม "ร่าเริง". .
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน:
พวก "veselki" ของเราทักทายเรา ยิ้มให้กับพวกเขาเหมือนที่พวกเขายิ้มให้เราและขอให้ "มีความสุข" และสุขภาพของทุกคน เราพูดคำไหน?
- "3สวัสดี!"
และตอนนี้เราจะไปตามเส้นทางป่าของเรา อย่าลืมพูดถึงความรู้สึกเท้าของคุณ (เสียงดนตรีที่สงบเงียบ)
ไปที่ทุ่งหญ้าเขียวขจีนี้กันเถอะ คุณจะเล่นกับของเล่นที่อยู่ที่นี่ (ศูนย์พัฒนากิจกรรม).
- หลอดนี้ชื่อว่า กล้องส่องทางไกลพวกคุณแต่ละคนที่เล่นเป็นเขา จะบอกฉันว่าเขาเห็นอะไรที่น่าสนใจ: ตัวเลขอะไร สีอะไร
ดูสร้อยข้อมือนี้ ไฟบนนั้นสีอะไร? นำวงกลมที่มีสีเดียวกันออกจากกล่อง อย่าลืมว่าแสงไหนจะสว่างก่อน อันไหนที่สอง อันที่สาม แสดงให้ฉันเห็นตามลำดับแสง (สร้อยข้อมือดอกไม้มและลามะไต)
มาต่อกันที่น้ำตกสีนี้กัน
(อาบน้ำแห้ง.)ฟังฉันให้ดี: ฉันจะบอกว่าด้านใดจะผ่านใต้น้ำตก
ธารน้ำมีสีอะไร? ออกมาจากใต้น้ำตก คุณจะบอกฉันว่าคุณอยู่ในอารมณ์อะไรและรู้สึกอย่างไรภายใต้กระแสน้ำ
เข้าใกล้พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำสี คุณเห็นลูกบอลสีอะไรที่นั่น พวกคุณแต่ละคนจะดูบอลของคุณ (อควาลัมนา).
(นักจิตวิทยาส ให้ชื่อเด็กและสีของบอลลูนที่เขาจะสังเกต)
- พวกคุณจะเห็นว่าน้ำกำลังเปลี่ยนสี คุณจะตั้งชื่อสีน้ำในหนึ่งคำ: สีฟ้า, สีแดง, สีเขียว,สีเหลือง.
6. การพักผ่อน "สายรุ้ง" (นอนบนพื้นผิวที่อ่อนนุ่ม):
หลับตาลงเสีย. ลองนึกภาพว่าคุณมีหน้าจออยู่ตรงหน้าคุณ บนหน้าจอ คุณเห็นสีของรุ้งที่คุณชอบ ก) บนหน้าจอ สีฟ้า.เป็นสีที่นุ่มนวลและผ่อนคลาย
ก็เหมือนน้ำในแม่น้ำหรือทะเลสาบ สีฟ้าและท้องฟ้า มันทำให้คุณรู้สึกสดชื่นราวกับอาบน้ำร้อน
ข) สีแดงth สีให้พลังงานและความอบอุ่นแก่เรา จากสีแดงเราจะอุ่นขึ้นแม้ในที่เย็น จากสีแดงมีความร่าเริงและสนุกสนานในจิตวิญญาณมากขึ้น
ค) สีเหลืองทำให้เรามีความสุขและรอยยิ้ม เขาอบอุ่นเหมือนดวงอาทิตย์ หากเราเศร้าและเหงา พระองค์จะทรงให้กำลังใจเรา
ง) สีเขียว- สีของธรรมชาติ หากเราไม่สบายและรู้สึกไม่สบาย สีเขียวจะช่วยให้เรารู้สึกดีขึ้น
ตอนนี้เปิดตาของคุณ คุณคิดอย่างไรเมื่อมองไปที่สีน้ำเงิน แดง เหลือง และเขียว คุณสังเกตไหมว่าสีที่ต่างกันส่งผลต่ออารมณ์?
3 บทเรียนที่ 3
เกม "ช่วยเพื่อน"
เป้าหมาย:
- การพัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ, ความจำ, การคิด;
การพัฒนาเครื่องวิเคราะห์ทางสัมผัส การได้ยิน และการมองเห็น
การพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกในรูปแบบวาจา
การกระตุ้นการค้นหาและกิจกรรมสร้างสรรค์
การสร้างสภาวะอารมณ์เชิงบวก
วัสดุและอุปกรณ์:จี้ "ร่าเริง"; โรงงานน้ำพุ; ศูนย์เกมสงบ เกลียวคู่; ศูนย์กลางของการสัมผัส สระว่ายน้ำแห้ง เกม "สี่เหลี่ยมง่าย"
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน เกมทายใจ.
พวกคุณลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในอารมณ์เศร้า ใบหน้าของคุณเป็นแบบไหน? แสดง!
ส่องกระจก: หน้าเศร้าแค่ไหน! เรามาลองให้กำลังใจกัน ให้ทุกคนรู้ว่าเราชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ เราจะพูดกันและทุกคนจะได้ยินสิ่งที่ดีเกี่ยวกับตัวเอง (เกม "ชมเชย")
- อารมณ์ของคุณดีขึ้นหรือไม่? มาทักทาย "คนร่าเริง" ของเราและยิ้มให้พวกเขาแบบเดียวกับที่พวกเขายิ้มให้เรา
มาที่ปราสาทเวทมนตร์ (โรงงานน้ำพุ).ชมปราสาทและธรรมชาติโดยรอบอย่างใกล้ชิด คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่ในปราสาท?
ตัวละครของคุณชั่วร้ายหรือใจดี?
และจะทำอะไรให้เขาดีขึ้นได้บ้าง?
ดูน้ำตกที่ไหลลงมาจากภูเขา มาฟังเสียงน้ำกัน (พวกเขาฟังเสียงน้ำ)
เราผ่านไปยัง Green clearing ที่นี่คุณสามารถเล่นกับเกลียวเหล่านี้ (ดีสงครามและเกลียวเดียว)ดูและฟังอย่างระมัดระวังว่าลูกบอลอยู่ที่ไหนและจับมันให้ได้ระหว่างทาง
มาดูแผงนี้กันดีกว่า (ศูนย์กลางเกมเงียบ)ในทางกลับกัน สัมผัสของเล่นชิ้นนั้นและพูดว่าคุณชอบจับของเล่นชิ้นไหนมากกว่าของเล่นอื่นๆ และไม่ชอบและเพราะอะไร
6. ออกกำลังกาย "ทะเลบอลลูน" (สระน้ำแห้ง):
- และตอนนี้เราจะว่ายน้ำในทะเลบอลลูน ให้ทุกคนพลิกท้องของเราและว่ายน้ำ
ตอนนี้ให้กลิ้งไปด้านหลัง เราว่ายน้ำต่อไป
และตอนนี้ขอนอนอย่างเงียบ ๆ บนคลื่น หลับตาแล้วจินตนาการว่ากำลังโยกตัวอยู่บนคลื่นทะเลอย่างสงบ...
(4-5 นาที)
- นี่คือจุดสิ้นสุดของเกมของเรา
7. พิธีกรรมท้ายบทเรียน อำลา "ร่าเริง":
พวกเรายิ้มให้กับ "คนร่าเริง" แล้วพูดกับเขาว่า: "ลาก่อน!"
3 บทเรียนที่ 4
เป้าหมาย:
- การพัฒนากระบวนการทางจิต: การคิด, ความจำ, ความสนใจ;
การพัฒนาความสามารถในการออกแบบ
พัฒนาการของดวงตาอย่างต่อเนื่อง
พัฒนาการประสานมือและตา
การรวมความรู้เกี่ยวกับสีของสเปกตรัม
การกำจัดความเครียดทางอารมณ์
พัฒนาการด้านจินตนาการ
วัสดุและอุปกรณ์:เกม "รวบรวมสี่เหลี่ยม", "สวมแหวน"; พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ; พื้นนุ่ม สี่เหลี่ยมพื้นสัมผัส; จี้ร่าเริง
ความคืบหน้าของบทเรียน
พวกเราจะไปตามเส้นทางป่าของเรา วันนี้เราจะตั้งชื่อสีของเส้นทางที่เรากำลังเดินอยู่ (นโปลนีอีสัมผัสส อีแทร็ก)
มาที่ตารางนี้ เราจะประกอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสดังกล่าวจากส่วนต่างๆ ระวัง - และคุณจะประสบความสำเร็จ เกมนี้มีชื่อว่า "Collect the square"
ทีนี้มาเล่นกับของเล่นเหล่านี้กัน เกมนี้มีชื่อว่า "สวมแหวน" เมื่อคุณสวมแหวนให้พูดว่ามันเป็นสีอะไร มาดูกันว่าใครแม่นที่สุด , ที่จะสวมแหวนทั้งหมดเร็วกว่าคนอื่น (ของเล่นน้ำ).
เราจะเล่นเกม "ค้นหาสี" ฉันจะแสดงสีเช่นสีแดงและคุณจะมองหาวัตถุสีแดงทั้งหมดในห้องนี้ ดังนั้นเราจะค้นหาและตั้งชื่อสีทั้งหมด
- ตอนนี้นอนลงบนโซฟานุ่ม ๆ ของเรา หันหน้าไปทางอควาเรียมมหัศจรรย์ และดูว่าน้ำในนั้นเปลี่ยนไปอย่างไร เมื่อน้ำเปลี่ยนสี ให้ตั้งชื่อมัน
พลิกตัวทั้งหมดบนหลังของคุณ นอนลงอย่างสบาย ๆ หลับตาและฟังเสียงของฉัน
ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในสถานที่ที่สวยงาม - ริมทะเล วันฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม! ท้องฟ้าสีคราม แดดอุ่น... คุณรู้สึกสงบและมีความสุข รู้สึกสดชื่นและมีชีวิตชีวาครอบคลุมทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า หลัง ท้อง แขนและขา คุณรู้สึกว่าร่างกายเบาแข็งแรงเชื่อฟังอย่างไร คุณอบอุ่นและเป็นกันเอง แสงแดดส่องกระทบร่างกายของเรา หายใจได้สะดวกและอิสระ อารมณ์จะกระฉับกระเฉงและร่าเริง คุณต้องการที่จะลุกขึ้นและเคลื่อนไหว
เราลืมตา - เราเต็มไปด้วยกำลังและพลังงาน พยายามเก็บความรู้สึกเหล่านี้ไว้ทั้งวัน
8. พิธีกรรมในตอนท้ายของบทเรียน ลาก่อน "ร่าเริง":
- พวกเรายิ้มให้กับ "คนร่าเริง" แล้วพูดกับเขาว่า: "ลาก่อน!"
บทเรียนที่ 5
"มาทำเป็นว่า..."
เป้าหมาย:
- การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับอารมณ์เชิงบวกและเชิงลบ
การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อกำหนดอารมณ์ของคุณ
สอนวิธียกระดับอารมณ์
การพัฒนาความกล้าหาญและความมั่นใจในตนเองเอาชนะความเขินอาย
การควบคุมตนเองของสภาพจิตใจ
วัสดุและอุปกรณ์:กระจกเงา; หมวกตัวตลก; พื้นนุ่ม อควาแลมป์
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน ทักทาย "สุขสันต์"
สมมุติว่าเราเป็นลิง มาที่กระจกแล้วแสดงให้ฉันเห็นโดยไม่พูดอะไร: ลิงร่าเริง เศร้า ประหลาดใจ ร้องไห้ หัวเราะ กลัว ร้องเพลง สนุกสนาน
ยังไงดี? อารมณ์ของคุณดีขึ้นหรือไม่? แสดงอารมณ์ของคุณ
สัตว์ก็มีความรู้สึก
ในปลา นก และคน
อิทธิพลไม่ต้องสงสัย
พวกเราทุกคนอยู่ในอารมณ์
ใครสนุกบ้าง?
ใครเศร้า?
ใครกลัว?
ใครโกรธ?
ปัดเป่าข้อสงสัย
อารมณ์ดี.
และตอนนี้เราจะพบว่าตัวเองอยู่ในคณะละครสัตว์ ออกไปที่ทุ่งหญ้าเขียวขจีและกลายเป็นตัวตลกกันเถอะ เรากลายเป็นคู่รัก หันหน้าเข้าหากัน ตัวตลกทางด้านขวาจะร่าเริง แสดงอารมณ์นี้บนใบหน้าของคุณ และตอนนี้คนที่ร่าเริงจะพยายามให้กำลังใจคนที่เศร้าเพื่อให้พวกเขายิ้มและทุกคนก็ร่าเริง
ตอนนี้ตัวตลกจะเล่นเกม "Funny Exercise"
(เสียงเพลงที่ไพเราะและร่าเริง นักจิตวิทยาจำลองสถานการณ์ยูและเด็ก ๆ พรรณนายู การกระทำที่เหมาะสม)- เพื่อให้รถทำงานได้ คุณต้องสตาร์ทเครื่องยนต์
คนหลับก็เหมือนรถดับ
- ร่างกายจะเหนื่อยล้าระหว่างวันและต้องการพักผ่อน
แต่มีวันใหม่รออยู่ข้างหน้าและมีสิ่งที่น่าสนใจมากมายให้ทำและการผจญภัย คุณต้องเตรียมตัวสำหรับพวกเขา: เปิด "เริ่ม" ร่างกายของคุณ มาโดดด้วยกัน!
คุณแต่ละคนเป็นเจ้านายของร่างกายของคุณเอง คุณเป็นแมวที่ตื่นแล้วยืดขาหน้าหรือหลัง
และตอนนี้คุณคือเต่าทองที่ตกลงมาบนหลังของคุณ คุณสามารถพลิกท้องโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือได้หรือไม่?
ตอนนี้เรามาสูดลมหายใจเข้าลึก ๆ แล้วกลายเป็นลูกโป่ง อีกนิด - และบิน!
ยืดตัวเหมือนยีราฟ
มากระโดดเหมือนจิงโจ้เพื่อให้ว่องไวและแข็งแรง
และตอนนี้เรากำลังทำรังตุ๊กตา ลองแกว่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง
ไปขึ้นเครื่องบินกันเถอะ! เราหมุนใบพัดด้วยสุดกำลังของเรา - พวกคุณมีความกระตือรือร้นและความมั่นใจในตนเองมากตลอดทั้งวัน พบกันเร็ว ๆ นี้!
6. พิธีกรรมท้ายบทเรียน
บทเรียนที่ 6
"ระวัง!"
เป้าหมาย:
- การพัฒนากระบวนการทางจิตอย่างต่อเนื่อง: ความสนใจโดยสมัครใจ, ความมั่นคงและความสามารถในการสลับ; ความสามารถทางจิต ความจำ จินตนาการ การรับรู้;
- การก่อตัวของความสามารถในการเชื่อมโยงรูปแบบคำพูดของคำอธิบายของวัตถุกับกราฟิก
การพัฒนาการรับรู้สัมผัสของตัวรับของเท้าและมือความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกของพวกเขาในการพูดที่สอดคล้องกัน
พัฒนาการประสานมือและตา
หมั่นเรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกาย ผ่อนคลาย กำจัดการทำงานหนักเกินไป
วัสดุและอุปกรณ์: สี่เหลี่ยมพื้นสัมผัส; ศูนย์เกมสงบ ลูกบาศก์ "Twizzler"; กระดานทรงตัว; พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ; เกม "สี่เหลี่ยมง่าย"; รองพื้นเนื้อนุ่ม.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน ทักทาย "สุขสันต์"
พวกเราไปตามเส้นทางป่าของเรากันเถอะ
เราเดินช้าๆ โดยไม่เร่งรีบ ฟังเสียงนกร้อง เสียงพึมพำของลำธารในป่า
เราออกไปกับคุณที่ทุ่งหญ้า (ศูนย์กลางของความสงบเกม.)
- พีดูแผงนี้อย่างระมัดระวัง ที่ของเล่นและสิ่งของต่างๆ ที่อยู่บนแผงนั้น พวกคุณแต่ละคนจะเลือกสิ่งของสำหรับตัวเอง แต่ไม่ได้พูดในสิ่งที่เขาเลือก ที่เหลือต้องเดาว่ามาจากคำอธิบายและตั้งชื่อรายการ (เกม "อธิบายเรื่อง".)
และตอนนี้เราจะข้ามเหวไปตามเชือกวิเศษ ฉันจะตั้งชื่อแต่ละสีของเชือกที่เขาจะข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามของเหว
ครูให้รางวัลแก่ผู้ที่ทำงานเสร็จเร็วขึ้น
เราจะเดินทางต่อไปผ่านป่ามหัศจรรย์แห่งนี้ ซึ่งทุกๆ 4 ก้าวของฤดูกาลจะเปลี่ยนไป คุณต้องเดินตามรอยเท้าที่วาดไว้และตั้งชื่อฤดูกาลที่คุณผ่านไป อย่าลืมว่าหลังควรตรงและกางแขนออกไปด้านข้าง
และตอนนี้ ทุกคน นอนลงบนโซฟานุ่ม ๆ ของเรา เราจะดูลูกบอลในตะเกียงวิเศษ ทุกคนเลือกสีของลูกบอลและดู (แบบฝึกหัด "เต้นรำลูกบอล.)
7. พิธีกรรมท้ายบทเรียน อำลา "ร่าเริง":
พวกเรายิ้มให้กับ "คนร่าเริง" แล้วพูดกับเขาว่า: "ลาก่อน!"
บทเรียนที่ 7
"เดินเอผ่านป่าวิเศษ
เป้าหมาย:
- พัฒนากิจกรรมทางจิต, ความสนใจโดยสมัครใจ, ความจำ, จินตนาการ, การรับรู้;
- เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกเป็นคำพูด
พัฒนาความไวต่อการรับรู้และการเคลื่อนไหว
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาเครื่องมือขนถ่ายและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
- เพื่อสอนการควบคุมตนเองของสภาพจิตใจการผ่อนคลาย
ยังคงสร้างความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจความปรารถนาที่จะให้การสนับสนุนทางอารมณ์และร่างกายแก่กันและกัน
วัสดุและอุปกรณ์ที่คำนิยาม:ศูนย์กลางของการสัมผัส รางสัมผัสพื้น; สระน้ำขนาดเล็ก สะพานยาง กระดานทรงตัว; พื้นนุ่ม ลูกกระจก; โปรเจ็กเตอร์
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน:
ทักทาย "คนร่าเริง" ของเรา ยิ้มให้พวกเขาเหมือนที่พวกเขาทำกับเรา และพูดกับเขาว่า: "สวัสดี!"
พวกวันนี้เราจะเดินทางผ่านป่ามหัศจรรย์
ตอนนี้ไปที่ทุ่งหญ้าสีเขียวและฟังเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ ในป่ามหัศจรรย์
(เสียงบันทึกเสียง "Gขนของป่า.)
ตอนนี้เราจะไปตามเส้นทางป่า เราจะเดินช้าๆ มองใต้ฝ่าเท้าของคุณอย่างระมัดระวัง และเราจะพูดถึงความรู้สึกของขา เส้นทางของเราเริ่มต้นจากทะเลสาบป่าแห่งนี้ เราติดตามกันโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน
สุดทางเดินเรามาที่สะพาน เดินไปตามสะพาน เข้าสู่ฤดูอัศจรรย์ ที่ทุกๆ 4 ก้าว ฤดูกาลจะเปลี่ยนกันไป จำเป็นต้องเดินตามรอยเท้าเท่านั้นเพื่อไม่ให้จมน้ำในแม่น้ำที่ปั่นป่วน เมื่อเราผ่านไป เราจะตั้งชื่อเวลาของปีที่เราพบตัวเอง
และในการหักบัญชีนี้ เราจะตรวจสอบ สัมผัสของเล่น และบอกว่าสัมผัสเป็นอย่างไร
คุณชอบพื้นผิวใดมากที่สุดและทำไม?
และอันไหนที่คุณไม่ชอบ? ทำไม
พื้นผิวของของเล่นเหล่านี้เป็นอย่างไร?
6. แบบฝึกหัด "ค้นหาและแสดงของเล่น":
พวกฉันจะพูดถึงพื้นผิวที่คุณต้องการหาของเล่นด้วย และคุณจะแสดงให้ฉันเห็น (แข็ง,เบาๆที่ ยู เย็นโอ้ ฟู่ ลื่น เนียน)
และตอนนี้เราก็มาถึงน้ำตกแล้ว มาฟังเสียงของมันและมองดูสายน้ำที่พึมพัมอย่างสนุกสนานไหลลงมา
- มาพักผ่อนข้างน้ำตกกัน
วันฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม! ท้องฟ้าสีคราม แดดอุ่นๆ อบอุ่น... คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างยิ่ง รู้สึกสดชื่นและสดชื่นปกคลุมทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า หลัง ท้อง แขนและขา คุณรู้สึกว่าร่างกายเบา แข็งแรง และเชื่อฟังอย่างไร
สายลมพัดผ่านทุกสิ่ง ร่างกายความสดชื่นแบบบางเบา อากาศสะอาดและปลอดโปร่ง หายใจได้สะดวกและอิสระ
เราพักผ่อนอย่างสงบพักผ่อนและนอนหลับ ... หายใจง่ายสม่ำเสมอลึก ...
เราลืมตาตื่นขึ้นเหมือนแมว: เราต้องการที่จะลุกขึ้นยืดและขยับ
ยิ้มให้กันและลุกขึ้น อารมณ์ของเราร่าเริงแจ่มใส
นี่คือจุดสิ้นสุดการเดินผ่านป่ามหัศจรรย์ของเรา ยิ้มให้กับ "คนร่าเริง" และบอกลาพวกเขา
8. พิธีกรรมท้ายบทเรียน
บทเรียนที่ 8
"ความกลัวมีตายอดเยี่ยม"
เป้าหมาย:
- เพื่อทำงานต่อไปเกี่ยวกับความไม่มั่นคงและการทำลายแบบแผนทางพยาธิวิทยา (ระดับความวิตกกังวลและความกลัวที่เพิ่มขึ้นความรู้สึกตึงเครียด) การปลดปล่อยเด็ก
พัฒนาจุดอ่อนและความมั่นใจในตนเอง
เพื่อพัฒนารูปแบบการแสดงอารมณ์ทางวาจาและอวัจนภาษา การแสดงออกทางสีหน้า และละครใบ้ ทักษะยนต์ปรับ
วัสดุส และอุปกรณ์:รูปภาพที่มีภาพของ Baba Yaga, สุนัข, หมาป่า, แมงมุม, งู; เครื่องหมาย; กระดาษ; นวมขนอ่อน; บันทึกเสียงของ "เสียงของธรรมชาติ"; ตะกร้า.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. เรื่องราวของ S.A. Fonkin "วิธีเอาชนะความกลัว":
มีสิ่งเลวร้ายมากมายในโลก: ทางเดินยาวมืดและสุนัขน่าสงสัยที่มีเขี้ยวขนาดใหญ่ หมาป่าซ่อนตัวอยู่ในป่าทึบ แมงมุมที่มีขนยาว งูพิษและกัด; ฟ้าร้องดังก้องอยู่เหนือศีรษะและฟ้าผ่าแวบวับ
และบาบายากะจากเทพนิยาย? โตโกและลุคจะย้ายเข้าบ้านหรือบินไปที่หน้าต่างที่เปิดอยู่เมื่อไม่มีผู้ใหญ่อยู่ที่บ้าน
แต่ในความเป็นจริง ดูเหมือนว่าจะเป็นเท่านั้น มุมมืดไม่มีอะไรน่าสนใจ - มีแต่ฝุ่น .. ลองคิดดูว่าถ้าบ้านปิดล็อคแน่นหนาจะมีอะไรมาจากไหน?
สุนัขไม่เคยโจมตีเด็กเล็ก และถ้าสุนัขนั่งและปกป้องอะไรบางอย่างอย่าเข้าใกล้มัน - มันคือที่ทำงาน
หมาป่าซัลซีซ่อนตัวจากผู้คนในป่าที่ห่างไกลมาเป็นเวลานาน พวกมันยังถูกควบคุมตัวอยู่ ลองคิดดู: หมาป่าจะปรากฎตัวที่ไหนในเมืองนี้?
แมงมุมยกเว้นการทรมานอย่ารุกรานใคร งูเมื่อเห็นคนพยายามวิ่งหนี ลองคิดดู ถ้าคุณไม่จับงูที่หางหรือข่มขู่มันด้วยไม้ ทำไมมันถึงสู้กับคนยักษ์?
ฟ้าร้องเป็นเพียงเสียงที่ดัง เสียงสามารถเป็นอันตรายได้หรือไม่? Baba Yaga อาศัยอยู่ในเทพนิยายเท่านั้น เธอไม่สามารถออกจากหนังสือได้ คิด! ถ้าคุณไม่กลัว คุณจะพิชิตความกลัวทั้งหมด - ทุก ๆ อย่าง?
(เชิญเด็กๆ ยืนมองมุมมืดส, ถึง ให้แน่ใจว่าไม่มีใครอยู่ที่นั่น)
จำได้ไหมว่าสุนัขมีพฤติกรรมอย่างไรต่อบุคคลหนึ่งหากพวกเขาไม่หยอกล้อพวกเขา?
ถูกต้อง สุนัขเป็นเพื่อนและผู้ช่วยของบุคคล
คุณคิดว่าหมาป่าจะสามารถอาศัยอยู่ในเมืองได้หรือไม่? ทำไมจะไม่ล่ะ?
แมงมุมพยายามที่จะรุกรานใครใน "Fly-Tsokotukha"? แมงมุมสามารถทำร้ายมนุษย์ได้หรือไม่?
(ลูกๆ เปรียบเปรยกับนักจิตวิทยา ขนาดเท่าแมงมุมกับผู้ชาย.)
- พวก แต่ก็มีแมงมุมพิษด้วย พวกเขาจะต้องกลัวและไม่ควรเดินเท้าเปล่าในป่า
และบาบายากะอาศัยอยู่ในเทพนิยายอะไร? ตั้งชื่อพวกเขา ใครชนะตลอดเวลา?
คุณเห็นไหมว่าผู้ชายเป็นคนที่ฉลาดที่สุดและเขาสามารถเอาชนะสิ่งมีชีวิตใด ๆ ได้แม้ว่าจะไม่ใช่ด้วยกำลัง แต่ด้วยความคิดของเขา - แน่นอน
- พวกมาหาฉันปิดตาของคุณ ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในป่า: ลมพัดผ่านใบไม้ของต้นไม้, ลำธารที่บ่น, เสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ เรานั่งลงที่ทุ่งหญ้า
พักผ่อนอย่างมีความสุขและสงบสุข: แต่มันคืออะไร? นี่แตกกิ่งก้าน นี่ก็อีกอัน... นั่นใคร? เรากลัวแค่ไหน!
เรากอดกันและแข็งทื่อ
เลิกคิ้ว ตาเบิกกว้าง
ปากก็เปิดออก
เรากลัวที่จะเคลื่อนไหวและหายใจ
หัวถูกดึงเข้าไปในไหล่ปิดตา
โอ้ย น่ากลัว!!! สัตว์ตัวใหญ่ตัวนี้คืออะไร?
ทันใดนั้นเราก็ได้ยิน: "เมี้ยว!" ตาข้างหนึ่งเปิด - และนี่คือลูกแมว! ตาอีกข้างหนึ่งถูกเปิดออก
จับมือ "ลูกแมว" ของคุณ (เด็กถอดถุงมือ)- บอกเราเกี่ยวกับ "ลูกแมว" ของคุณ พวกเขาคืออะไร? - คุณเห็นไหมว่า "ลูกแมว" แบบไหนที่น่ารัก และเราคิดว่ามันคืออะไร .. คุณจินตนาการถึงใคร?
อันที่จริงพวกเขาเป็นลูกแมวตัวน้อย นั่นเป็นเหตุผลที่คนพูด "ความกลัวมีตาโต". ฟังว่ากล่าวอย่างไรในบทกวี "ความกลัว" ของ V. Kudryavtsev
ความกลัวมีตาโต
ความกลัวไม่มีฟัน - เขี้ยว
ความกลัวมีพุงเหมือนถัง
ความกลัวมีความปรารถนา
คว้า กัด แม้แต่กิน!
คนขี้ขลาดจะสร้างความกลัว
และอ้าปากค้างอย่างคร่ำครวญ "อ๊ะ!"
และฉันไม่กลัวอะไรเลย:
คิดถึงความกลัว - และหัวเราะ!
ถึงตอนนี้ คุณอาจจำความกลัวของคุณได้แล้ว มาใส่ลูกแมวในตะกร้าแล้ววาดความกลัวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเรา (เด็กวาดฉเบรกเกอร์)
(เสียงเพลงดังขึ้นระหว่างทำงาน การสนทนาเงียบ ๆ จะดำเนินการเป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาวาด สีอะไรเขากลัว)
- นำความกลัวมาไว้ในมือแล้วฉีกออกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย (เด็กฉีกภาพวาดด้วยการบีบนิ้ว)
- รวบรวมความกลัวของคุณไว้ในมือของคุณและมาหาฉัน ดูฝ่ามือของคุณ: ดูว่าความกลัวของคุณเหลืออะไร? เขากลัว!
เปิดฝ่ามือ ปลดปล่อยความกลัว ปล่อยให้มันกระจายไป!
คิดใหม่อีกครั้ง. ดูว่าความกลัวของคุณเป็นอย่างไร คุณสามารถหามันได้หรือไม่
ไม่ ความกลัวของคุณหายไปแล้ว
ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับ Dima ในบทกวี "Happy Mistake":
ความกลัวทำให้ฉันกลัวมาก
ในความมืดที่ประตู
ด้วยความตกใจฉันจึงตะโกนว่า "อ๊ะ!"
ค่อนข้างตรงกันข้าม:
ฉันตะโกน "ฮา!"
และกลัวทันที
คลานอยู่ใต้รั้ว
เขาหลอกตัวเอง!
และคำว่า "อ๊ะ!"
ฉันลืมไปแล้ว!
พวกคำว่า "ฮ่า!" คุณต้องจำและบอกความกลัวของเขาเสมอเพื่อที่ตัวเขาเองจะกลัวคุณ
และตอนนี้เราทุกคนจะพูดเสียงดังกับความกลัวของเราว่า "ฮา!" ยกแขนขึ้น หายใจเข้าลึกๆ เอนไปข้างหน้า ลดแขนลงแล้วหายใจออก: “ฮา!”
อย่าลืมคำว่า "ฮา!" และสำหรับความกลัว ความล้มเหลว ความเศร้าโศกทั้งหมดของคุณ จงพูดมันออกมา ให้ "ฮา" อีกครั้ง! ความกลัวของคุณ - ปล่อยให้มันเป็นไปตลอดกาล
บทเรียนที่ 9
"การเดินทางสู่เกาะร้าง"
เป้าหมาย:
- เรียนรู้ที่จะนำทางในพื้นที่ของห้องโดยใช้แผน
เพื่อรวมความสามารถในการวิเคราะห์โครงร่างเบื้องต้น "เขาวงกต";
เพื่อสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงรูปแบบคำพูดของคำอธิบายของวัตถุกับกราฟิก
เพื่อรวมเทคนิคการสร้างแบบจำลอง
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พฤติกรรมที่ปลอดภัย
เพื่อพัฒนาการรับรู้สัมผัสของตัวรับของเท้าและมือ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกของพวกเขาในการพูดที่สอดคล้องกัน
พัฒนากระบวนการทางจิตต่อไป: ความสนใจโดยสมัครใจ, ความมั่นคงและความสามารถในการสลับ; ความสามารถทางจิต องค์ประกอบของการคิดเชิงตรรกะ ความจำ จินตนาการ การรับรู้; การควบคุมตนเอง การปลดปล่อยภายใน ความสามารถในการควบคุมร่างกาย การหายใจ การกำจัดความเครียดและการทำงานหนักเกินไป
ปลูกฝังส่วนรวมความรู้สึกเห็นอกเห็นใจความปรารถนาที่จะให้การสนับสนุนทางอารมณ์และร่างกายแก่กันและกัน
วัสดุและอุปกรณ์:เส้นทางพื้นสัมผัส; ศูนย์กลางของการสัมผัส แผนที่; เขาวงกต; บัตรที่มีรูปภาพของโหมดการขนส่ง ของเล่น "สิงโต"; โรงงานน้ำพุ; ไม้; โมเสก.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน
เพื่อนๆ วันนี้พวกเราเป็นนักล่าสมบัติ เราจะไปตามหาสมบัติบนเกาะร้างกัน เราจะตามหาเขาตามแผนนี้
เราจะใช้รูปแบบการคมนาคมที่แตกต่างกันเพื่อไปยังเกาะ ตอนนี้ฉันจะแจกตั๋วให้คุณซึ่งมีภาพรถอยู่ และคุณลองคิดดูว่าจะอธิบายอย่างไร และพยายามทำในลักษณะที่คนอื่นจะเดาได้ว่าอะไรแสดงอยู่บนตั๋วของคุณ (เกม "อธิบายก่อนปรุงยา)
รูปภาพตั๋ว: เครื่องบิน รถยนต์ รถไฟ ม้า เรือ รถบัส
ดังนั้นเราจึงมาถึงเกาะร้าง ทำไมถึงเรียกว่าไม่มีคนอยู่? คุณคิดอย่างไร? เราต้องจำและรู้อะไรบ้างจึงจะอยู่รอดบนเกาะนี้ได้ ..
(บีสทั้งหมดเข้าด้วยกัน เพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ดูแลเพื่อนเกี่ยวกับเพื่อน อย่ากินพืชที่ไม่คุ้นเคย เบอร์รี่ เห็ด อู๋พีasatขXiaสัตว์ป่า งู แมลง จระเข้ คนแปลกหน้าระวังเมื่อข้ามหนองน้ำและแม่น้ำ)
ฉันมีแผนของเกาะและมันแสดงให้เห็นสถานที่ฝังสมบัติ มาดูแผนกันดีกว่า ในตอนเริ่มต้นของแผน มีเขาวงกตที่เราต้องไป แต่ก่อนอื่น คุณจะต้องทำเครื่องหมายเส้นทางของคุณผ่านเขาวงกตเหล่านี้ และบอกเราว่ามีอันตรายอะไรรอเราอยู่
(แจกใบปลิวพร้อมแผนภาพเขาวงกต)
พวกคนแรกที่ "ผ่าน" ผ่านเขาวงกตตามแผนจะเดินหน้าต่อไป
และตอนนี้เราจะผ่านเขาวงกตจริง ๆ มาดูแผนที่กัน ... เส้นทางของเราเริ่มจากน้ำและในเส้นทางที่เราต้องไป ระวัง! ช่วยเหลือกัน - ท้ายที่สุดมีเหวทั้งสองข้าง จำไว้ว่าคุณต้องก้าวเล็ก ๆ อย่างช้าๆ ถอดรองเท้าของคุณออก: เราจะเดินเท้าเปล่าผ่านเขาวงกต
ในช่วงโปรโมชั่น ครูถามคำถามกับเด็กๆ ว่า
ตอนนี้เท้าของคุณเป็นอย่างไรบ้าง? (แทบ เฉียบ แผ่วเบาอบอุ่น เย็น จั๊กจี้)
หลังจากเขาวงกตเสร็จ เด็กๆ ก็สวมรองเท้า
มาดูแผนที่กันว่าจะไปไหนดี ... ถูกแล้ว ที่พุ่มไม้นี้ ระวังนะพวก มีคนซ่อนตัวอยู่ที่นั่น... นั่นใคร? สิงโต!
คุณกลัวเขาไหม และให้สิงโตกลัวพร้อมกันทั้งหมดเพื่อให้มันหนีไป เรากลายเป็นสิงโต (อาสนะ "สิงโต")เราคำรามดังมาก! อีกครั้ง! ดูสิงโตวิ่งหนีไป - เขากลัวเรา
คุณคงจะเหนื่อยและหิว ตอนนี้เราจะหยุด เราจะหยุดได้ที่ไหน - ดูแผนที่ บางทีในที่โล่งนี้ใกล้น้ำตกที่สวยงาม? ช่างสวยงามเสียนี่กระไร น้ำไหลลงหิ้งอย่างไร เสียงพึมพำ! พืชพรรณรอบข้างช่างงดงามเสียนี่กระไร!
- มาพักผ่อนกันเถอะ เอนหลังหลับตาและฟังเสียงของฉัน
ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าในวันฤดูร้อนที่สวยงาม มีพืชพรรณสวยงามมากมายรอบตัวคุณ ดอกไม้หลากสีสดใส คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างสมบูรณ์ รู้สึกสดชื่นและกระปรี้กระเปร่าครอบคลุมทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า หลัง ท้อง แขนและขา คุณรู้สึกว่าร่างกายเบา แข็งแรง และเชื่อฟังอย่างไร สายลมพัดพาร่างกายให้สดชื่น อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ อารมณ์จะกระฉับกระเฉงและร่าเริง - คุณต้องการลุกขึ้นและเคลื่อนไหว
เราเปิดตาของเรา เราเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามเก็บความรู้สึกนี้ไว้ทั้งวัน
เรามีการพักผ่อนที่ดี? แต่ทุกคนคงหิว เราจะทำอาหารอะไรเป็นอาหารกลางวัน?
ในครั้งแรก? (เกม "พ่อครัว"- การสร้างแบบจำลองโมเสค)
- สำหรับที่สอง? (การสร้างแบบจำลอง "โจ๊ก" -จากโมเสก)
- มาดูแผนที่กันครับ เราเหลือเพียงเล็กน้อยก่อนขุมทรัพย์ คุณคิดว่าสมบัติจะอยู่ที่ไหน?
ใช่ ฉันยังคิดอยู่ใต้ต้นไม้
ดูสิว่าต้นไม้สวยขนาดไหน! มาดูกันว่ามันคืออะไร (อาสนะ "ต้นไม้")
- ทีนี้มาดูสมบัติกัน เขาอยู่ที่นี่ เปิดฝาหน้าอก มีอะไรอยู่ที่นั่น? ดูสิ พวกนี้เป็นแถบโลหะโบราณล้ำค่า ลายโปรดของใคร? แสดงแถบที่คุณชอบที่สุด รู้สึกและบอกว่าเป็นอย่างไร ดวงตาของคุณเห็นอะไร และนิ้วของคุณรู้สึกอย่างไร
สมบัติที่คุณพาติดตัวเข้ากลุ่ม (ศูนย์กลางของความอ่อนน้อมถ่อมตน.)
- ดังนั้นการเดินทางที่ไม่ธรรมดาของเราจึงสิ้นสุดลง
9. พิธีกรรมท้ายบทเรียน
สถาบันของรัฐ
ภูมิภาควลาดิเมียร์
สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
บริการเสริมสำหรับครอบครัวอุปถัมภ์และเด็ก
โปรแกรม s anya-training
ในห้องประสาทสัมผัส
สำหรับเด็กมัธยมต้น
«
หมอกสีเงิน
»
รวบรวมโดย:
นักจิตวิทยาการศึกษา
Shkarina S.A.
โซบินก้า
บทนำ:
บทเรียนนี้ช่วยปรับปรุงสถานะทางอารมณ์ช่วยให้คุณคลายความเครียดของกล้ามเนื้อและจิตใจเปิดใช้งานการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางในสภาพแวดล้อมที่หลากหลายทางประสาทสัมผัส บทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความรู้สึกปลอดภัยและความปลอดภัย มีภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก ลดความวิตกกังวลและความก้าวร้าว บรรเทาความตื่นเต้นและความวิตกกังวลทางประสาท และกระตุ้นการทำงานของสมอง
เป้าหมาย:
การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพทางจิตและอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือจากสภาพแวดล้อมหลายประสาทสัมผัส
งาน:
ป้องกันความเครียดทางจิตและอารมณ์
การสร้างสภาวะอารมณ์เชิงบวก
การก่อตัวของการรับรู้สี เสียง จังหวะ การประสานกันของการเคลื่อนไหวของร่างกายของตนเอง
บรรเทาความวิตกกังวลเปลี่ยนความวิตกกังวลไปในทิศทางที่สร้างสรรค์
การก่อตัวของความนับถือตนเองที่เพียงพอเอาชนะความประหม่า
การพัฒนาการสื่อสารเชิงบวกของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน
พัฒนาการด้านความจำ คำพูด จินตนาการ ความคิดริเริ่ม
การพัฒนาทักษะการสื่อสารและองค์ประกอบของพฤติกรรมเผชิญปัญหา
ช่วงเวลาในห้องประสาทสัมผัส: 60 นาที
วิธีการทำงาน:
การบำบัดด้วยสีและแสง (การผ่อนคลายด้วยความช่วยเหลือของสีและแสง);
เสียง, ดนตรีบำบัด (การผ่อนคลายด้วยเสียงและดนตรี);
โครงสร้างบทเรียน:
พิธีกรรมการทักทาย
ชุดออกกำลังกายที่เน้นการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
การผ่อนคลาย (การบำบัดด้วยสี, ดนตรีบำบัด, การบำบัดด้วยเสียง, การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ)
การก่อตัวของความมั่นคงทางอารมณ์และอารมณ์เชิงบวก การกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ (เกมและการออกกำลังกายโดยใช้อุปกรณ์ประสาทสัมผัส)
ข้อเสนอแนะ
พิธีอำลา.
หลักสูตรของบทเรียน "หมอกสีเงิน"
เวลารวม: 60 นาที
วัสดุ: กระดาษ A4, gouache, แปรง, น้ำ, ปากกาสักหลาด, กรรไกร, กาว, ปากกาสักหลาดสำหรับกระดานแม่เหล็ก,
อุปกรณ์: ออตโตมัน, หมอน, เสื่อ, แล็ปท็อป, เครื่องเล่น, ฝักบัวแบบแห้ง, โปรเจ็กเตอร์
1. ออกกำลังกาย "Mood Melody"
เป้า:กำหนดอารมณ์ของเด็กในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน
เวลา:5-7 นาที
เทคนิค:เด็ก ๆ จะได้รับแผ่นงานที่มีชื่อของแบบฝึกหัด "Mood Melody" ซึ่งมีการดึงไม้เท้าดนตรีและกุญแจเสียงแหลม “โน้ต” วางอยู่บนโต๊ะในแถวแรก - หลัก (สีเหลือง) ในแถวที่สอง - รอง (สีเทา) สีเหลือง หมายถึง อารมณ์ดี สีเทา หมายถึง แย่ เด็กได้รับเชิญให้กำหนดอารมณ์ของเขาโดยติดโน้ตสีที่เลือกไว้บนไม้บรรทัดบนคาน
คำแนะนำ:เพื่อให้เราเริ่มทำงาน ฉันต้องการทราบว่าอารมณ์ของคุณตอนนี้เป็นอย่างไร ข้างหน้าคุณคือแผ่นกระดาษที่มีชื่อของแบบฝึกหัด "Mood Melody" ซึ่งวาดไม้เท้าดนตรีและโน๊ตสาม ให้ความสนใจ "บันทึกย่อ" วางอยู่บนโต๊ะด้วย: ในแถวแรก - หลัก (สีเหลือง) ในแถวที่สอง - รอง (สีเทา) โน้ตสีเหลืองบ่งบอกอารมณ์ดี โน้ตสีเทาบ่งบอกอารมณ์ไม่ดี ฉันแนะนำให้คุณระบุอารมณ์ของคุณโดยติดโน้ตสีที่ตรงกับอารมณ์ของคุณบนไม้บรรทัดบนไม้บรรทัดบนไม้บรรทัด
การวิเคราะห์:
คุณสนุกกับการออกกำลังกายหรือไม่?
คุณมีปัญหาในการเลือกสีหรือไม่?
เราทำงานต่อได้ไหม
2. แบบฝึกหัด "คำทักทายของชนชาติต่างๆ"
เป้า:การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
เวลา:10 นาที.
เทคนิค:ดูการนำเสนอ"คำทักทายจากชนชาติต่างๆ"
การนำเสนอภาพนิ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักวัฒนธรรมการทักทายของประเทศต่างๆ ภาพประกอบเฉพาะเรื่องจะแสดงบนหน้าจอ พร้อมด้วยชื่อประเทศและคำอธิบายของคำทักทาย
สำหรับการนำเสนอเนื้อหานั้นใช้สไลด์สิบเอ็ดสไลด์ซึ่งออกแบบโดยใช้เอฟเฟกต์แอนิเมชั่น เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของรัฐต่อไปนี้:
- อินเดีย;
- จีน;
- ซามัว;
- ประเทศในละตินอเมริกา
- แลปแลนด์;
- ญี่ปุ่น;
- ภูมิภาคของทิเบต
- รัสเซีย;
- บริเตนใหญ่;
- สหรัฐอเมริกา.
จากนั้นให้เด็กๆ คิดและสาธิตโลก ทักทาย กล่าวคือ รวมหลายวิธีที่ชื่นชอบ ตัวอย่างเช่น ก่อนอื่นให้จับมือเหมือนที่ชาวยุโรปทำ จากนั้นให้โค้งคำนับเหมือนคนญี่ปุ่น สัมผัสเท้าของคุณเหมือนชาวแอฟริกัน
คำแนะนำ:น้องๆ เจอกันแล้วน้าาวัฒนธรรมการทักทายของผู้คนต่าง ๆ ให้คุณแต่ละคนคิดและแสดงให้เราเห็น "การทักทายโลก" ซึ่งรวมหลายวิธีที่เห็นบนสไลด์
การวิเคราะห์:
คุณสนุกกับการออกกำลังกายหรือไม่?
คำทักทายที่ผิดปกติมากที่สุดคืออะไร?
คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากเซสชั่น?
3. การออกกำลังกาย "blot"
เป้า:พัฒนาการทางความคิด จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
เวลา:10 นาที.
เทคนิค:เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้วาง gouache บนกระดาษแล้วพับแผ่นในตำแหน่งที่หยดตกลงและกดสองสามวินาทีแล้วยืดแผ่นให้ตรง ผลที่ได้คือรอยเปื้อนที่มีรูปร่างซับซ้อน จากนั้นจึงเสนอให้สาธิตรอยเปื้อน จากนั้นจึงระบุชื่อสัตว์สามตัวและวัตถุไม่มีชีวิตสามอย่างที่มีลักษณะคล้ายกันอย่างรวดเร็ว
วัสดุ:กระดาษ A4 gouache
คำแนะนำ:ต่อหน้าคุณคือแผ่นกระดาษและ gouache .. คุณต้องวาง gouache บนกระดาษหนึ่งแผ่นจากนั้นพับแผ่นในที่ที่หยดกระทบและกดสองสามวินาทีจากนั้นยืดแผ่นให้ตรง ผลที่ได้คือรอยเปื้อนที่มีรูปร่างซับซ้อน คุณแสดงให้ฉันเห็น จากนั้นจึงระบุชื่อสัตว์สามตัวและสิ่งของที่ไม่มีชีวิตสามอย่างที่มีลักษณะคล้ายกันอย่างรวดเร็ว
การวิเคราะห์:
คุณสนุกกับการออกกำลังกายหรือไม่?
การแสดงของเขาผิดปกติอะไร?
การออกกำลังกายทำให้เกิดปัญหาหรือไม่?
คุณมีอารมณ์แบบไหน?
การออกกำลังกายที่ผ่อนคลาย "หมอกสีเงิน"
เป้า:การฟื้นฟูสภาพจิตใจ
เวลา:20 นาที.
เทคนิค:นักเรียนจะได้รับเชิญให้นั่งบนหนึ่งในออตโตมันที่อ่อนนุ่มและรับตำแหน่งที่สะดวกสบายเมื่อถึงสภาวะที่สบายแล้วเซสชันจะเริ่มขึ้นโดยมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขสภาพจิตใจ หน้าที่ของเด็กคือการฟังและได้ยินเสียงของนักจิตวิทยา เสียงเพลง
คำแนะนำ:ฉันแนะนำให้คุณนั่งบนออตโตมันและอยู่ในตำแหน่งที่สบาย เมื่อถึงสภาวะที่สบาย เราจะเริ่มเซสชันที่มุ่งแก้ไขสภาวะทางจิตและอารมณ์ คุณต้องได้ยินและฟังเสียงของฉัน เสียงเพลง
ข้อความเพื่อการผ่อนคลาย
1 เฟส. การพักผ่อน
ตามสบาย...
สบายใจได้เต็มที่...
ท่าทางตัวเองทำให้กล้ามเนื้อคลายตัว ...
นอนอยู่บนทุ่งหญ้าเขียวขจี...
ดวงตะวันฉายแสงอยู่เบื้องบน...
ดอกไม้บานรอบตัวคุณ...
สายลมอุ่นพัดกายแผ่วเบา...
ลมพัดหญ้าและก้านดอกรอบตัวคุณ...
สูดกลิ่นหอมของดอกไม้...
เสียงภายนอกจะค่อยๆ อู้อี้ ... เหินห่าง ...
เสียงวิ่งมาแต่ไกล ... หมดสติ ...
ความวิตกกังวลของวันหมดไป...มีแต่การพักผ่อน...และความสงบ...
คลายเครียดก็ดี...
คลายกล้ามเนื้อแขน...
มือก็ผ่อนคลายเต็มที่...
คลายกล้ามเนื้อขา...
ขาผ่อนคลายเต็มที่...
กล้ามเนื้อของร่างกายผ่อนคลาย...
คลายกล้ามเนื้อหน้าท้อง...
ผ่อนคลายกล้ามเนื้อหลัง...
คลายกล้ามเนื้อหน้าอก...
อุ่นสบายไปทั้งตัว...
กล้ามเนื้อหน้าคลาย...ฟันหลุด...
ลิ้นผ่อนคลาย...
สบายปาก...
หน้าผากเนียน...
ริ้วรอยบนหน้าผากดูเรียบเนียนขึ้น...
ความสงบสมบูรณ์...
เงียบ...สบาย...สบาย...สงบ...
ร่างกายทั้งหมดถูกห่อหุ้มด้วยความอบอุ่นที่อ่อนโยน ...
ความร้อนละลายทุกความรู้สึก...พาไป...
ความร้อนแทรกซึมทุกเซลล์ของร่างกาย...
ร่างกายจะสลายไปในอวกาศโดยรอบ...
ขอบเขตของร่างกายหายไป...
หมอกรายล้อมรอบตัวคุณ...
หอมละมุน อบอุ่น สีเงิน...
ทั่วร่างสลายกลายเป็นหมอก...
สมอง...สงบลง...
ความคิด...ช้าลง...
ช้าลง...ช้าลง...ช้าลง...
คุณหายใจสะดวก...และสม่ำเสมอ...
ลมหายใจสงบ...เป็นจังหวะ...
คุณผ่อนคลายเต็มที่...และสงบ...
นุ่มละมุนอบอุ่นทั่วเรือนร่าง...
หลับตาก็ได้...
เน้นอุ่นสบาย...
เปลี่ยนความสนใจไปที่หน้าอกของคุณ...
ผีเสื้อที่สวยงามนั่งอยู่บนนั้น ...
ชมผีเสื้อ...
ดูการละเล่นของสี...และลวดลายที่วิจิตรงดงามบนปีกของเธอ...
ผีเสื้อพร้อมบิน...
แต่ผีเสื้อก็อยู่ที่เดิม...
ทุกครั้งที่หายใจเข้าออก... ดูเหมือนว่ากำลังจะบินขึ้น...
และคุณพร้อมจะโบยบินไปกับเธอ...
ติดตามความเคลื่อนไหวของปีกผีเสื้อ...
ในที่สุดผีเสื้อก็บินขึ้น...
คุณบินตามผีเสื้อ...
บินสบาย สบาย...
ลมพัดเบาๆ อุ่นๆ พัดร่างกาย...
ดูดซับเสียงและภาพทั้งหมด...
บินเพลิน...
บัตเตอร์ฟลายพาคุณมาสู่สถานที่อัศจรรย์...ปราศจากความกังวลและความกังวล...
ที่นี่คุณปลอดภัยแน่นอน...
ทุ่งพลังงานอันทรงพลังของแสงสีทองล้อมรอบคุณ...
แสงปกป้องคุณจากอิทธิพลภายนอกเชิงลบทั้งหมด...
สัมผัสได้ถึงพลังของแสงนี้...
แสงส่องผ่านร่างกายอย่างอิสระ...
เติมพลังให้คุณ...
นี่คือโลกของคุณ...
โลกที่ทุกสิ่งอยู่ภายใต้การควบคุมของคุณ...
คุณเป็นปรมาจารย์และสถาปนิกของโลกนี้...
ให้เป็นแบบที่คุณต้องการ...
2 เฟส. งานอิสระ.
ถึงเวลากลับ...
หมอกสีเงินโอบล้อมคุณ...
คุณอยู่ในสายหมอกที่เย็นยะเยือก...
หมอกเย็นฉ่ำชื่นใจ...
ให้คุณล่องลอยไปจนถึงต้นการเดินทาง...
การเดินทางสิ้นสุด...
ลมเย็นพัดเบาบางพาหมอก...
แสงอาทิตย์สีขาวนวลช่วยขจัดหมอก...
คุณกลับมาที่ทุ่งนา...
3 เฟส การเปิดใช้งาน
คุณอารมณ์ดี อารมณ์ดี...
ความคิดของคุณมีพลัง...
การหายใจจะลึกขึ้น...
หายใจเข้ายาวๆ...ลึกๆ...
หายใจออกสั้นแข็งแรง...
ยาว...หายใจเข้าลึกๆ...
หายใจสั้นและกระฉับกระเฉง...
อาการตึงมือจะหมดไป...
อาการขาแข็งจะหายไป...
กระดิกนิ้ว...เอามือล๊อค...
ยืด ... ดียืดด้วยความยินดี ...
เธอสูดหายใจเข้าลึกๆ...เพื่อให้รู้สึกเย็นชาลงที่หลัง...
หายใจเข้าหายใจออก...
ยืดอีกแล้ว...
ตื่นตัว!
ตอนนี้ยิ้ม.
ยิ้ม ยิ้ม!
เซสชั่นสิ้นสุด
การวิเคราะห์:
คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากเซสชั่น?
คุณจัดการเพื่อผ่อนคลายหรือไม่?
คุณรู้สึกกระปรี้กระเปร่าความมีชีวิตชีวาหรือไม่?
5. ออกกำลังกาย "เคียว"
เป้า:การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การกระตุ้นเครื่องวิเคราะห์ภาพและสัมผัส
เวลา:5-10 นาที
เทคนิค:การออกกำลังกายนี้ทำด้วย "การอาบน้ำให้แห้ง" เด็ก ๆ นั่งเคียงข้างกัน ตรวจสอบอุปกรณ์ทั้งภายในและภายนอก จากนั้นถักเปียเป็นริบบิ้น
คำแนะนำ:ข้างหน้าคุณคือ "ฝักบัวแบบแห้ง" ริบบิ้นผ้าซาตินหลากสีที่ไหลลงมาเหมือนสายน้ำ รู้สึกพวกเขา ในทางกลับกัน เข้าไปข้างในแล้วเงยหน้าขึ้น - เพื่อให้คุณเห็นภาพสะท้อนของคุณ และตอนนี้ก็เรียงริบบิ้น ถักเปีย
6. คำติชม
เป้า:รับความคิดเห็นของเด็กเกี่ยวกับบทเรียน
เวลา:5 นาที.
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้
คุณทำงานอะไรให้เสร็จโดยไม่ยาก
งานอะไรยาก?
ตอนนี้อารมณ์อะไรอยู่ในขณะนี้?
7. ออกกำลังกาย "Mood Melody" (ดูแบบฝึกหัดที่ 1)
เป้า:กำหนดอารมณ์ของเด็กเมื่อจบบทเรียน
เวลา:2 นาที.
นักจิตวิทยาประวัติย่อ: โลกมหัศจรรย์ของห้องประสาทสัมผัสสปล่อยให้เด็กไม่เฉยเมย นักจิตวิทยาใช้องค์ประกอบพิเศษของห้องประสาทสัมผัสช่วยให้เด็กได้รับความรู้สึกสบายและความผาสุกความรู้สึกปลอดภัยอย่างสมบูรณ์สภาวะการผ่อนคลายของกล้ามเนื้อซึ่งสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการสื่อสาร
สีที่ให้ความรู้สึกผ่อนคลาย แสงไฟในห้องที่เงียบลง เพลงที่สงบเงียบ การออกกำลังกายที่น่าสนใจมีส่วนช่วยในการป้องกันความเครียดทางจิตและทางอารมณ์ การพัฒนาการสื่อสารเชิงบวกระหว่างเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ห้องประสาทสัมผัสเป็นสถานที่พิเศษในการจัดชั้นเรียนกับเด็ก ทั้งเพื่อป้องกันและฟื้นฟูสมดุลทางอารมณ์
รวบรวมโดย:
ครูนักจิตวิทยา Shkarina S.A.
เอกสารแนบ 1
ภาคผนวก 2
/data/files/i1527837816.rar (การนำเสนอ "คำทักทายของชาติต่างๆ")
ห้องประสาทสัมผัสมืด - นี่เป็นสภาพแวดล้อมที่จัดเป็นพิเศษซึ่งเต็มไปด้วยสารกระตุ้นหลายชนิด ส่งผลต่ออวัยวะของการมองเห็น การได้ยิน กลิ่น การสัมผัส และอวัยวะรับความรู้สึกอื่นๆ เฟอร์นิเจอร์หุ้มด้วยสีที่สงบ, แสงที่สงบ, กลิ่นหอม, ดนตรีที่ผ่อนคลาย - นี่คือลักษณะของห้องประสาทสัมผัสที่ช่วยให้เด็ก (วัยรุ่น, ผู้ใหญ่) พัฒนาความสามารถในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของพวกเขา, รู้สึกสบาย, สบาย, ปรับให้เข้ากับการรับรู้ในเชิงบวกและ สื่อสารกับผู้คนรอบตัวพวกเขา
เงื่อนไขหลักประการหนึ่งของห้องประสาทสัมผัสที่มืดคือการสร้างความมืดให้เพียงพอต่อการสังเกตเอฟเฟกต์แสง
อุปกรณ์ห้องประสาทสัมผัสและการใช้งาน
เพื่อเติมเต็มและบำรุงรักษาห้องประสาทสัมผัสของเรา เราใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัยจาก ALMA
อุปกรณ์ในห้องประสาทสัมผัสสามารถแบ่งออกเป็นสองช่วงการทำงานหลัก:
การพักผ่อน - ประกอบด้วยผ้าปูนิ่ม ออตโตมัน หมอน เสื่อ ที่นอน เตียง สระว่ายน้ำแห้ง อุปกรณ์ที่สร้างแสงแบบกระจาย การติดตั้งอโรมาเธอราพี และดนตรีเพื่อการผ่อนคลาย
บล็อกการเปิดใช้งาน - ประกอบด้วยอุปกรณ์ทั้งหมดที่มีเอฟเฟกต์แสงและเสียง แผงสัมผัสสำหรับมือและเท้า อุปกรณ์แบบโต้ตอบของรุ่นล่าสุด
ดูเนื้อหาเอกสาร
"มาสเตอร์คลาสในห้องประสาทสัมผัส"
หัวข้อบทเรียน: “เวทย์มนตร์ในห้องมืด».
เป้า:การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพทางจิตและอารมณ์ของนักเรียนด้วยความช่วยเหลือจากสภาพแวดล้อมทางประสาทสัมผัสที่หลากหลายของห้องรับความรู้สึก
งาน:
การป้องกันความเครียดทางจิตและอารมณ์
การสร้างอารมณ์เชิงบวก
การก่อตัวของการรับรู้สี, เสียง, จังหวะ, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของร่างกายของตัวเอง;
บรรเทาความวิตกกังวล;
การพัฒนาความสนใจความสำเร็จของผลกระทบของการผ่อนคลาย
การพัฒนาการสื่อสารเชิงบวกของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน
ดนตรีประกอบ:บันทึกเสียงของกลุ่ม "ราศี", "อวกาศ", เพลงน้ำตก
ความคืบหน้าของบทเรียน.
ฉัน.Organizational moment.Nastroy สำหรับบทเรียน
สวัสดีเด็กที่รักและผู้ใหญ่ที่เคารพนับถือ!
ฉันยินดีต้อนรับทุกท่านสู่ห้องมหัศจรรย์ของเรา ฉันเห็นว่าบางคำพูดของฉันประหลาดใจ: เวทมนตร์คืออะไร เพราะมันดูเหมือนห้องธรรมดา ฉันจะให้คำใบ้เล็กน้อยพวกคุณ: เวทมนตร์อยู่ในวัตถุแปลก ๆ ที่อยู่ในห้องนี้
ฉันจะประกาศหัวข้อบทเรียนของเราในภายหลัง แต่ตอนนี้เราเริ่มทำงาน
พวกฉันต้องการให้เรายิ้มให้กัน ลูกบอลวิเศษของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ ฉันโยนลูกบอลให้คุณและยิ้มให้คุณ คุณโยนลูกบอลกลับและยิ้มให้
ด้วยทัศนคติเชิงบวก เราจะเริ่มบทเรียน
II. เข้าสู่หัวข้อของบทเรียน การยอมรับกฎของกลุ่ม
วันนี้เราจะมีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา - การเดินทาง - การวิจัยในหัวข้อ: "เวทมนตร์ในห้องมืด"
ตอนเด็กๆ ฉันใฝ่ฝันที่จะบินไปในอวกาศ และแม้กระทั่งตอนนี้ ถ้าฉันได้รับข้อเสนอ ฉันก็มองด้วยความยินดีในความงามของเรา - โลก และไปเดินเล่นบนดวงจันทร์ คุณต้องการที่จะไปในอวกาศและกลายเป็นนักสำรวจดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่? (เด็กตอบ).และเพื่อเป็นนักบินอวกาศ-นักวิจัยของดาวเคราะห์ดวงอื่น
- วันนี้เรามีโอกาสเช่นนี้! เราได้รับจดหมายที่ผิดปกติซึ่งตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง (ครูนักจิตวิทยาอ่านจดหมาย)
สวัสดีที่รัก !!!
Luntik ผู้อาศัยอยู่บนดาวเคราะห์ Blue Star กำลังเขียนถึงคุณ
เมื่อฉันรู้ว่าเด็กที่ฉลาด สวย และเป็นมิตรอาศัยอยู่บนโลกนี้ ฉันตัดสินใจขอความช่วยเหลือจากคุณ
ช่วยด้วย ช่วยเก็บดาวที่หายไปโดยไม่ได้ตั้งใจ
ในการทำเช่นนี้ ฉันขอเชิญคุณไปที่โลกของ Blue Star ขอแสดงความนับถือ Luntik
ก่อนบิน ฉันต้องแนะนำให้คุณรู้จักกฎของนักบินอวกาศตัวจริง:
ตั้งใจฟังอย่าฟุ้งซ่าน
พูดอย่างใจเย็น
อย่าทำลายวินัย
ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาของคุณ (เช่นฉัน)
สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
A) การออกกำลังกาย "คุณสมบัติของนักบินอวกาศตัวจริง"
ลองคิดดูว่านักบินอวกาศตัวจริงควรมีลักษณะนิสัยอย่างไร?
(เอาใจใส่, เข้มแข็ง, กล้าหาญ, เชื่อถือได้, ร่าเริง, ปราดเปรียว, ยุติธรรม, อยากรู้อยากเห็น, เข้ากับคนง่าย, สุภาพและอื่น ๆ.)
สรุป: สิ่งที่สำคัญที่สุดในอวกาศคือการอยู่ในทีม ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คุณสมบัติเหล่านี้มีประโยชน์กับเราในปัจจุบัน
ข) มาบินกันเถอะ
- เอาล่ะ ได้เวลาเริ่มแล้ว ยืนเป็นวงกลมจับมือกันนี่คือจรวดของเราเรานับ: 10, 9, 8,7,6,5,4,3,2,1,0 - เริ่มยกมือขึ้น "ไชโยเรากำลังบิน! ” (เด็กทำเสียง "อุอุ" แล้วแกว่งแขน ครู-นักจิตวิทยาทำการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็กๆ) ปิดไฟ เปิดเพลงเบาๆ "Mirror Ball"
- ยอดเยี่ยม! เรากำลังบิน และตอนนี้เราทุกคนอยู่ในสภาพไร้น้ำหนัก รู้ไหมว่ามันคืออะไร ? (สภาวะไร้น้ำหนักเป็นสภาวะที่ไม่มีแรงดึงดูดของโลกและบุคคลบินได้เหมือนนก สภาพเช่นนี้มักเกิดขึ้นในอวกาศ)ลุกขึ้นและลองบิน: ช้าๆ ราบรื่น สวยงาม ตามเสียงเพลง ครูนักจิตวิทยาตรวจสอบการแสดงออกของการเคลื่อนไหวของเด็ก "บิน" ด้วยกัน
- และตอนนี้เรามาบินขึ้นไปที่ช่องหน้าต่างด้วยกัน (แผง "อินฟินิตี้")ดูที่นี่และจินตนาการว่ามีที่ไหนสักแห่งที่อยู่ห่างไกลโลกของเรานั้นมองเห็นได้
คุณเห็นเธอไหม หล่อนคือใคร? เธอสีอะไร? คุณเห็นภูเขา ทะเล เมืองไหม แล้วคนล่ะ? ( เด็ก ๆ พูดถึงสิ่งที่พวกเขาเห็น).
และตอนนี้ทุกคนในแวดวงจับมือกัน ลูกเรือเตรียมลงจอด!
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือยกมือขึ้น
เด็กแสดงอารมณ์แห่งความสุข กำลังเล่นเพลง คุณสามารถเปิดไฟได้
- ดังนั้น เราอยู่บนดาวเคราะห์ Blue Star แต่อย่ารีบเร่ง เพราะมันไม่คุ้นเคยสำหรับเรา และอันตรายอาจรอเราอยู่ที่นี่ ระวัง! ช่วยเหลือกัน! มาเตรียมตัวออกจากจรวดกันเถอะ!
(ครูนักจิตวิทยาและเด็ก ๆ "ออกจากจรวดไปตามสะพาน ครูนักจิตวิทยาให้คำแนะนำที่ชัดเจนแก่เด็ก ๆ ช่วยเหลือผู้ที่ล้มเหลว):
เราเดินไปตามสะพาน รักษาสมดุล หลังตรง แขนไปด้านข้าง
ครูนักจิตวิทยาชวนเด็ก ๆ มาฝัน:
หนุ่มๆ มาดูรอบๆ กันดีกว่า... มีกี่เรื่องที่น่าสนใจ!
C) จิตยิมนาสติก โปรเจ็กเตอร์ "Solar" (ดิสก์แบบเปลี่ยนได้ "Forest")
- ดูสิ เรามีป่าอวกาศอยู่ข้างหน้าเรา ต้นไม้สูงเติบโตในป่า โชว์อะไร? และภายใต้พุ่มไม้แห่งความงามที่ไม่เคยมีมาก่อนก็เติบโต พวกมันไม่สูงเท่าต้นไม้ และอะไร? แสดง. และหญ้าและตะไคร่น้ำก็เติบโตภายใต้พุ่มไม้ แสดงว่าหญ้าต่ำแค่ไหน และตะไคร่น้ำยิ่งต่ำลงอีก ( เด็ก ๆ แสดงด้วยการเคลื่อนไหวของต้นไม้พุ่มไม้หญ้า)
บอกฉันที ป่าอวกาศนี้คล้ายกับที่เรามองเห็นบนโลกหรือไม่?
พวกดูเส้นทางที่นี่ มาเดินสำรวจ Blue Star กัน เส้นทางนั้นแคบและคุณต้องเดินไปอย่างระมัดระวัง (พวกเขาผ่านไปตามเส้นทางประสาทสัมผัสบนนิ้วเท้าของพวกเขาระหว่างทางมีคอลัมน์ฟองสบู่)
D) คอลัมน์ฟอง
ดูช่างเป็นน้ำพุที่มีฟองอากาศผิดปกติ! ดูเหมือนอะไรมากที่สุด?
จับหนึ่งฟองด้วยตาของคุณและทำตาม
แตะคอลัมน์และบอกฉันว่าคุณรู้สึกอย่างไร? (ร้อน-เย็น เรียบ-หยาบ สั่นสะเทือน)
กี่ฟอง?
มีสีอะไร m (น้ำเงิน เหลือง แดง ฯลฯ)
ทำได้ดี!!!
ง) สระว่ายน้ำแห้ง
โอ้นี่คืออะไร? ทะเลสาบนี้! ช่างเป็นอะไรที่แปลก สดใส เป็นสีรุ้ง! แน่นอนว่ามีคนอาศัยอยู่ที่นั่น! เราจะดู? (เด็ก ๆ เข้าใกล้สระน้ำแห้งและมองหาผู้อยู่อาศัยด้วยมือของพวกเขา)ทำได้ดี! นี่คือชาวทะเลสาบมหัศจรรย์ของเรา
และถึงเวลาที่เราจะออกสู่ท้องถนน ทางอยู่ข้างหน้าเรา (เด็กเดินไปตามเส้นทางด้วยนิ้วเท้า)
จ) ดอกไม้ในเทพนิยาย
มีอะไรอีกบ้างบนโลกใบนี้? ดูสิ แม้แต่ดอกไม้ก็เติบโตที่นี่!
(เด็กๆ พบดอกไม้ที่สวยงาม ประหลาดใจ ชื่นชม ได้กลิ่น)
เพื่อนๆ รู้จักชื่อดอกไม้นี้มั้ยคะ?
นี่คือดอกไม้วิเศษของกระดังงา มาหอมกันอีกสักครั้ง ได้สุขภาพ แข็งแรง ก่อนเดินทางไกล
ตราบใดที่เรายังไปต่อ (เด็กพบร่องรอยมนุษย์ต่างดาวตามรอย)
ช) อาบน้ำให้แห้ง
(เสียงท่วงทำนองดังขึ้นพร้อมกับเสียงน้ำพึมพำ).
ดูน้ำตกตรงหน้าเราสิ ชอบเล่นน้ำกันไหม? แล้วมาใกล้น้ำตกกัน พิจารณาอย่างรอบคอบ มีกี่ดอก?
วันนี้เราผ่านเส้นทางที่ยากลำบากและเหนื่อยเล็กน้อย มาล้างความเหนื่อยล้าของเราในสายน้ำของน้ำตกแห่งนี้กันเถอะ เข้าไปในน้ำตก จินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่ใต้ธารน้ำเย็น รู้สึกว่าน้ำไหลผ่านตัวคุณและนำทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นและไม่ดีไปด้วย ดูสิ ดวงดาวกระจัดกระจายไปไกลถึงขนาดแหวกว่ายในลำธารของน้ำตก เราจำเป็นต้องรวบรวมพวกมันด้วย ก่อนที่พวกมันจะถูกกระแสน้ำพัดพาไป ทีนี้มานั่งคุยกัน...
ใครในพวกคุณที่จินตนาการถึงน้ำตกที่แท้จริงได้?
คุณรู้สึกถึงน้ำไหม
คุณสนุกกับการว่ายน้ำในน้ำตกของเราหรือไม่?
คุณรู้สึกอย่างไรขณะว่ายน้ำ?
IV. ส่วนสุดท้าย.
- น่าเสียดายที่การเดินทางของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว ได้เวลากลับบ้านสู่โลกแล้ว เพื่อนของเรารอเราอยู่ที่นั่นเป็นเวลานาน
เรายืนเป็นวงกลมจับมือกัน ยกมือขึ้น หายใจเข้า (ถอดออก)เราบินจับมือกันลดระดับลงและหายใจออก ลงจอด!
เปิดไฟ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวและเสียงเพลงก็ดับลง
การเดินทางของเราจบลงแล้ว เรากลับสู่โลกของเรา ที่โรงเรียนบ้านเกิดของเรา!
ดูว่ามีเพื่อน (แขก) มาหาเรากี่คน เรากลับจากการเดินทางในอวกาศไม่ใช่มือเปล่า แต่พร้อมของขวัญ พวกเราให้เพื่อนของเรา (แขก) ดาววิเศษที่นำโชคมาให้ (เด็กให้ดาวแก่แขกที่มาร่วมงานทุกคน)
ครู-นักจิตวิทยา: Konchakova K.I.
สรุปบทเรียน ในห้องประสาทสัมผัสสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "เดินในป่ามหัศจรรย์" ครูนักจิตวิทยา MDBOU DS No. 71 "Pochemuchka", Stary Oskol, ภูมิภาค Belgorod, Elena Nikolaevna Schepetnova วัตถุประสงค์ของบทเรียน: พัฒนาการด้านจิต-อารมณ์ของเด็กงาน:
ที่ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อโลกและผู้คน พัฒนาทักษะการสื่อสาร
พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและการผ่อนคลายเพื่อสร้างความสามารถในการจัดการสภาวะทางอารมณ์ บรรเทาความเครียดของกล้ามเนื้อและจิตใจ สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการฟื้นฟูความสงบของจิตใจ
เพื่อสร้างความสามารถในการพูดคุยและ "ใช้ชีวิต" สถานการณ์ต่างๆ ที่ทำให้เกิดความรู้สึกต่างๆ ที่เพิ่มความมั่นคงทางอารมณ์ของเด็ก
สร้างความมั่นใจในตนเองให้ลูก
เพิ่มความสามัคคีของกลุ่ม
รูปแบบของบทเรียน:กลุ่ม 5-7 คน
ระยะเวลาบทเรียน:25-30 นาที
อุปกรณ์:ทางประสาทสัมผัส, ฉพรมไอเบอโรปติก "Starry sky" - "Milky Way" (t หนานุ่ม – ผ้าหนาสีดำ, พื้นผิวที่มี "จุด" ด้วยจุดเรืองแสงสี ปูพรมตามผนังหรือพื้นห้องประสาทสัมผัส), พื้นนุ่ม, ที่นอน, โปรเจ็กเตอร์, ลูกบอลกระจก, บันทึกเสียงด้วยเสียงของป่า, เสียงนกร้อง, เสียงแมลงปีกแข็ง, เสียงคำรามของกบ, เสียงพล่ามของลำธาร, เสียงน้ำ,เพลง F.Chopin "Spring Waltz" ศูนย์ดนตรี
ฉันแยกทาง เบื้องต้น
ช่วงเวลาองค์กรของบทเรียน ทักทาย
" พีระมิดแห่งความรัก
(เพลงของ F. Chopin "Spring Waltz" ฟัง)
เด็กนั่งเป็นวงกลม
นักจิตวิทยา: “เราแต่ละคนรักบางสิ่งหรือบางคน เราทุกคนต่างมีความรู้สึกนี้ และเราทุกคนแสดงออกในรูปแบบที่ต่างกันออกไป ฉันรักครอบครัว ลูกๆ บ้านของฉัน เมืองของฉัน งานของฉัน บอกเราว่าคุณรักใครและอะไร ( นิทานเด็ก)และตอนนี้เรามาสร้าง "พีระมิดแห่งความรัก" จากมือของเรากัน ฉันจะตั้งชื่อสิ่งที่ฉันชอบและยื่นมือ จากนั้นพวกคุณแต่ละคนจะตั้งชื่อสิ่งที่ชอบและยกมือขึ้น ( เด็กสร้างปิรามิด)คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นจากมือของคุณหรือไม่? คุณสนุกกับสถานะนี้หรือไม่? ดูซิว่าพีระมิดของเราสูงแค่ไหน สูงเพราะเราเป็นที่รักและรักตัวเอง
นักจิตวิทยา: และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณไปเดินเล่นในป่ามหัศจรรย์
II ส่วนหลัก
เกมเลียนแบบ“ฟังแล้วเดา” (โดยใช้ทางประสาทสัมผัส )
| ไปตามเส้นทางสู่ป่ากันเถอะ | พวกเขาเดินทีละคน |
| เราจะไปรอบ ๆ แอ่งน้ำ | ข้ามแอ่งน้ำในจินตนาการ |
| มาโดดข้ามลำธารกัน | พวกเขากระโดด |
| เรามองไปทางซ้าย | ยืนมองไปทางซ้าย |
| เรามองไปทางขวา | มองไปทางขวา |
| มองขึ้นไปที่ดวงอาทิตย์ | เงยหน้าขึ้น ยืนบนนิ้วเท้าของคุณ |
| เรามองลงไปที่หญ้า | ก้มลงมอง |
| อ่า สวยจัง! | น่าประหลาดใจ. |
นักจิตวิทยา: และเราก็มาถึงป่า นั่งสบาย. มาฟังเสียงป่ากัน ( ฟังเทปบันทึกเสียงของป่า เด็กๆ ฟังเสียงนกร้อง เสียงแมลงปีกแข็ง เสียงกบ พูดพล่ามในลำธาร).
นักจิตวิทยา: เราอยู่ในป่ามหัศจรรย์ และฉันแนะนำให้คุณเดินทางต่อไป เราจะเดินไปตามหญ้าอ่อนสีเขียว มันลูบไล้ขาของเราเป็นสุข และตอนนี้พื้นทรายก็ร้อนขึ้นเรื่อยๆ เขาแค่เผาเท้าของเขา อุ๊ย! ทันใดนั้นหิมะก็ตก เราเดินบนหิมะที่อ่อนนุ่มแต่เย็นยะเยือก และอีกครั้งทุกอย่างเปลี่ยนไปในป่า ตอนนี้เรากำลังเดินผ่านป่าฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงก็ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา หลับตาฟัง...คุณได้ยินอะไร? คำตอบเด็ก.
- เรามาที่สำนักหักบัญชีอื่น หิ่งห้อยอาศัยอยู่ที่นี่ พรมไฟเบอร์ออปติก "ทางช้างเผือก" เปิดอยู่ ). หิ่งห้อยสามารถเปลี่ยนสีได้ (เด็ก ๆ บอกว่าหิ่งห้อยมีสีอะไร - แดง, น้ำเงิน, เขียว, เหลือง) รวบรวมพวกเขาด้วยกำปั้นและพาพวกเขาไปกับเรา (เด็ก ๆ เลียนแบบการหยิบเอาหมัดแนบหูและ "ฟัง" กับหิ่งห้อยหึ่ง ๆ ในเวลาเดียวกันเราบอกว่าเมื่อหิ่งห้อยมีความสุขพวกมันจะพึมพำเบา ๆ และ อย่างนุ่มนวลและเมื่อพวกเขาโกรธก็ดังและคุกคาม - อารมณ์ของความสุขและความโกรธ)
ตามเส้นทางประสาทสัมผัส เด็กร่วมกับนักจิตวิทยาย้ายไปที่น้ำตก
นักจิตวิทยา: มาถึงน้ำตกใหญ่แล้ว (มองวิวทิวทัศน์ วอลล์เปเปอร์ภาพ.) ดูว่าน้ำตกลงมาจากยอดเขาอย่างไร ประกายแวววาวและแตกกระจายเป็นน้ำกระเซ็นหลากสีอย่างไร (ฟังเสียงน้ำ ส .)
ส่วนที่สาม การพักผ่อน
นักจิตวิทยา: ตลอดทั้งวันเราเดินทางไปกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์! ค่ำคืนมาถึงแล้ว ได้เวลาพักผ่อนแล้ว เราจะพักผ่อนบนทุ่งหญ้ากว้างใหญ่นี้ ตกลงกับมัน (รองพื้นเนื้อนุ่ม ). และใครก็ได้บนเกาะนี้ (เกาะอ่อน - ออตโตมัน ). แต่ก่อนอื่น เรามาปล่อยหิ่งห้อยของเรากันก่อน เราเปิดมือของเรา...
(3 เสียงเพลงผ่อนคลาย yk เอ . )
- นอนลงอย่างสบายผ่อนคลาย (ไฟดับ , ในเปิดโปรเจ็กเตอร์และ มุ่งหน้าสู่มิเรอร์บอล .)
- ค่ำคืนฤดูร้อนที่แสนวิเศษกำลังจะมาถึง ดวงดาวสว่างไสวในท้องฟ้าที่มืดมิด คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างแน่นอน ความรู้สึกอบอุ่นและสงบสุขแผ่ซ่านไปทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า คอ ท้อง หลัง แขน ขา... คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา อบอุ่น และเชื่อฟัง
หายใจได้สะดวกและอิสระ พวกเราพักผ่อนอย่างสงบสุข
เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์
หายใจสะดวกสม่ำเสมอลึก
สายลมพัดพาร่างกายให้สดชื่น อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ ดวงดาวดับไป เช้ามา อารมณ์จะกระฉับกระเฉงและร่าเริง
ยืด ยิ้ม ลืมตา แล้วลุกขึ้นยืน!
ส่วน IV สุดท้าย.
ความคิดถึง ลาก่อน
นักจิตวิทยา : เช้ามาถึงแล้ว ถึงเวลากลับบ้านแล้ว! การผจญภัยของเราจะดำเนินต่อไปในไม่ช้า เราจะทำความคุ้นเคยกับผู้อยู่อาศัยในป่าและเทพนิยาย
เด็กๆกำลังเคลื่อนไหว ตามทางประสาทสัมผัส ด้วยคำพูด:
ลาก่อนป่าเก่า
เต็มไปด้วยความอัศจรรย์ใจ!
เราเดินไปตามเส้นทาง
พวกเขากระโดดลงไปในทุ่งหญ้า
เราเป็นเพื่อนกับคุณ
ถึงเวลาที่เราจะกลับบ้านแล้ว
การสะท้อน.สนทนากับเด็กๆ ว่าพวกเขาชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้
ลาก่อนเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้เดินทางไปกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์!
