ครอบครัวคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการทิ้งความทรงจำชั่วนิรันดร์ไว้เบื้องหลัง

1. คำนำ.
2. ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว
3. ขั้นตอนของการพัฒนาครอบครัว
4. ครอบครัวและสังคม
5. ขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก
6. ความรักของแม่.
7. เด็ก.
8. แม่.
9. จุดเริ่มต้นของการสนทนา
10. ขาดความอบอุ่นในการสื่อสาร
11. กุญแจสู่ความรักของพ่อแม่
12. ศิลปะแห่งความรัก
13. รักของแม่ รักของพ่อ
14. การเลี้ยงดู.
15. การศึกษาและความรัก
16. สิ่งที่เผชิญหน้ากับครู
17. ความเห็นจากการปฏิบัติ
18. บรรณานุกรม.

“ไม่มีอะไรทำงานในจิตวิญญาณของเด็กๆ
แข็งแกร่งกว่าพลังสากลแห่งตัวอย่างและระหว่างทั้งหมด
ตัวอย่างอื่นๆ ไม่มีใครประทับใจเลย
ลึกซึ้งและหนักแน่นยิ่งกว่าแบบอย่างของพ่อแม่"
เอ็นไอ โนวิคอฟ (1744-1818)

พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกมีน้ำใจและเติบโตอย่างมีความสุข

พวกเขาต้องการเลี้ยงดูพวกเขาเช่นนั้น อย่างไรก็ตาม พ่อแม่รับรู้ถึงความสุขแตกต่างออกไป สำหรับบางคนมันคือความสงบสุขและความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุ สำหรับบางคนมันคือความเป็นอิสระและเป็นโอกาสในการพัฒนาจิตวิญญาณ สำหรับบางคนมันคืองานสร้างสรรค์และความเสี่ยง

ความปรารถนาของพ่อแม่ที่มีสติไม่เพียงพอสามารถช่วยหรือทำร้ายลูกๆ ของตนได้ เป็นการดีกว่าเสมอที่จะรู้จักตัวเองและหวังว่าจะได้รับผลลัพธ์ที่ดีกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาเพราะการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเป็นงานที่สามารถแก้ไขได้สำเร็จหลังจากพิจารณาอย่างถี่ถ้วนแล้วเท่านั้น

การเลี้ยงลูกเริ่มต้นตั้งแต่ช่วงเวลาที่ผู้ปกครองเลือกชื่อให้ลูก

ชื่อเป็นสัญญาณสำคัญที่สามารถพูดได้มากมาย สิ่งเหล่านี้คือความสำเร็จที่คาดหวังในชีวิตในอนาคตของเด็ก และลักษณะนิสัยบางประการ และกลยุทธ์การพัฒนาของเด็กในทิศทางที่แน่นอน

ความประทับใจครั้งแรกของเด็กยังคงอยู่ในจิตใจของเขาเป็นเวลานาน สิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเขาในชีวิตบั้นปลาย สิ่งเหล่านี้ปรากฏขึ้นแม้ว่าเขาในฐานะผู้ใหญ่จะไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ก็ตาม

เด็กจะรับคุณสมบัติหลายประการจากพ่อแม่ซึ่งมีความสำคัญในชีวิตบั้นปลายของเขา หลายๆ คนสันนิษฐานว่าลักษณะนิสัยของพ่อแม่และทัศนคติต่อคุณค่าของพวกเขานั้นสืบทอดมาจากลูกๆ เกือบจะโดยอัตโนมัติ

อย่างไรก็ตาม Rudaki ผู้ยิ่งใหญ่ (กวีทาจิกิสถานซึ่งมีชีวิตอยู่ประมาณ 860-941) เขียนว่า: "ช่างน่าเสียดายที่ลูกหลานที่โง่เขลาเกิดมาจากปราชญ์ ลูกชายไม่ได้รับมรดกความสามารถและความรู้ของบิดา"

แล้วลูกจะเรียนรู้อะไรจากพ่อแม่ล่ะ? ประการแรก ทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น ผู้ปกครองเป็นการสะท้อนประสบการณ์ของเด็ก โดยเด็กจะสังเกตเห็น ประเมินพฤติกรรมของผู้อื่น และด้วยเหตุนี้จึง "เลือก" คุณลักษณะของตนเอง ในสถานการณ์เช่นนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่มีความสำคัญมาก

ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว

ในสายตาของสังคม การแต่งงานเป็นหลักประกันในการรักษาหลักศีลธรรม การแต่งงานยังให้ชื่อตามกฎหมายแก่บุตรที่เกิดด้วย อย่างไรก็ตามแนวคิดเรื่องการแต่งงานแบบพลเรือนหรือการอยู่ร่วมกันเป็นที่นิยมอย่างมากในปัจจุบัน ยิ่งไปกว่านั้น ข้อโต้แย้งหลักในความสัมพันธ์เหล่านี้คือคำว่า “ถ้าคุณเบื่อมัน ไม่ชอบมัน เราก็จะหนีไป ไม่จำเป็นต้องหย่าร้าง” แม้ว่าแน่นอนว่าเบื้องหลังข้อความเหล่านี้จะมีแรงจูงใจที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นี่คือความกลัวว่าพวกเขาจะไม่มีวันแต่งงาน การไม่เต็มใจที่จะรับผิดชอบ จะแต่งงานทำไม ถ้าฉันได้ความสุขในชีวิตมาเต็มแล้ว เมื่ออยู่ร่วมกันจะใช้พลังงานไปมากกับอารมณ์

ในการแต่งงาน ทั้งคู่ได้รับโอกาสแห่งความสุข แม้ว่าจะไม่ได้ระบุว่าจะบรรลุความสุขได้อย่างไรก็ตาม งานแต่งงานนั้นไม่มีพลังเวทย์มนตร์ที่จะเปลี่ยนแปลงผู้คนหรือสถานการณ์ได้ ไม่มียาแห่งความรักใดที่รับประกัน "ความสุขในชีวิตสมรสชั่วนิรันดร์" ไม่มีคำพูดใดในงานแต่งงานสามารถสอนผู้คนถึงวิธีการบรรลุความสุขได้ ความสุขของพวกเขาจะขึ้นอยู่กับความทะเยอทะยานของตนเอง ความรู้ ความรัก และการเสียสละตนเอง งานแต่งงานเปลี่ยนแปลงสถานะ สิทธิ และโอกาสไปอย่างมากโดยไม่ได้เปลี่ยนแปลงอะไรจากภายใน บางทีคู่รักที่อยู่ร่วมกันอาจจะหลีกเลี่ยงการหย่าร้าง ทนายความ และค่าเลี้ยงดูได้ แต่โดยปกติแล้วน้ำตา ความทุกข์ทรมาน และปัญหามักจะไม่น้อยลง

ไม่มีร่องรอยของความไม่สอดคล้องกันบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ของคู่สามีภรรยาที่เจริญรุ่งเรือง ความสุขและแง่มุมที่ยอดเยี่ยมอื่นๆ ของการแต่งงานอยู่ที่ความปรารถนาอย่างไม่ลดละที่จะได้อยู่ด้วยกัน ความศรัทธาที่สมบูรณ์ในความเข้มแข็งของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส และความมุ่งมั่นอย่างไม่มีเงื่อนไขในการอยู่ร่วมกัน

หากมีประเด็นทั้งสามนี้อยู่ในความสัมพันธ์ของคู่สมรส ทั้งคู่ก็มีแนวโน้มจะเจริญรุ่งเรือง แม้ว่าจะไม่มีอะไรมากก็ตาม หากความสัมพันธ์ของคู่สามีภรรยาขาดคุณสมบัติที่ระบุไว้อย่างน้อยหนึ่งประการ ก็อาจมีข้อสงสัยอย่างมากถึงความสำเร็จของการเป็นพ่อแม่ร่วมกัน แน่นอนว่าความรู้สึกร่วมกันของคู่สมรส, เครือญาติทางจิตวิญญาณ, ความสามัคคีของเป้าหมายชีวิต, ความคิดเห็นที่เหมือนกัน - นี่คือการรับประกันว่าสหภาพการแต่งงานจะแข็งแกร่ง แต่ความเข้าใจร่วมกันระหว่างคู่สมรส ความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณมักเป็นผลมาจากการใช้ชีวิตร่วมกันมากกว่าคุณสมบัติที่เป็นที่ต้องการของผู้คนที่แต่งงานกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างคู่สมรส - สังคม, ประชากรศาสตร์, วัฒนธรรม, จิตสรีรวิทยาและอื่น ๆ ยิ่งไปกว่านั้น เมื่ออายุมากขึ้น แผนการชีวิตของแต่ละคนก็เปลี่ยนไป ความต้องการใหม่ปรากฏขึ้น ความต้องการเก่า “หายไป” และทิศทางคุณค่าก็เปลี่ยนไป

ขั้นตอนของการพัฒนาครอบครัว

เด็กๆ คือความสุข “พระคุณของพระเจ้า” ผู้ที่ต้องการมีลูกและมีความพร้อมทางด้านจิตใจและสามารถเลี้ยงดูบุตรได้ควรมีบุตร สิ่งสำคัญคือพวกเขามีความคิดที่แท้จริงว่ามันคืออะไร

“มีลูก” ฟังดูดี! แต่เด็กทารกกลับกลายเป็นเด็กสองขวบที่ไม่ได้ยิน เด็กเจ็ดขวบที่หยาบคาย เด็กขี้เกียจอายุสิบสองปี และกบฏอายุสิบห้าปี

การที่สามีภรรยาจะมีลูกหรือไม่นั้นเป็นพระประสงค์ของพระเจ้า แต่ไม่ใช่คำสั่ง แต่ละคู่ต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะมีลูกหรือไม่ นี่คือที่มาของแนวคิดเรื่อง "การวางแผนครอบครัว"

การวางแผนครอบครัวหมายความว่าสามีและภรรยาจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าต้องการมีลูกกี่คน เมื่อใด และในช่วงเวลาใด กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทางเลือกเป็นที่ต้องการมากกว่าโอกาส นี่เป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากไม่ใช่เรื่องลับสำหรับทุกคนอีกต่อไปที่ตามกฎแล้วเด็กที่ "บังเอิญ" ไม่มีข้อได้เปรียบทั้งหมดในการพัฒนาและความสำเร็จในชีวิตตามที่เด็กวางแผนและต้องการ สิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้คือความสามารถของพ่อแม่ในการจัดหาความต้องการทางร่างกาย อารมณ์ และจิตวิญญาณของเด็กได้อย่างเต็มที่

แต่ละครอบครัวต้องผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน

ในช่วงเริ่มต้น (การปรับตัว) คู่ครองที่อายุน้อยจะต้องจัดการชีวิต ทำความคุ้นเคยซึ่งกันและกัน กระจายบทบาทในครอบครัว และจัดเวลาว่างร่วมกัน สำหรับคู่รักทุกคู่ช่วงนี้มีระยะเวลาที่แตกต่างกัน สำคัญมากที่ขั้นตอนนี้กินเวลาอย่างน้อยสองหรือสามปี เนื่องจากสถิติแสดงให้เห็นว่าการเกิดของเด็กในช่วงชีวิตครอบครัวนี้มีแนวโน้มที่จะหย่าร้างเป็นสองเท่า เช่นเดียวกับในช่วงพัฒนาการของเด็ก ในระยะของการพัฒนาครอบครัว ทุกช่วงจะต้องผ่านและไม่ผ่านไป เนื่องด้วยสถานการณ์บางอย่าง ธรรมชาติและความจำเป็นในการใช้ชีวิตจะยังคงส่งผลกระทบ ไม่ใช่ตอนนี้ แต่ในเวลาอื่น

ระยะต่อไปของการพัฒนาคือช่วงที่เกี่ยวข้องกับการเกิดของเด็ก นำไปสู่การปรับโครงสร้างครั้งใหญ่ในความสัมพันธ์ของคู่สมรส การเกิดขึ้นของความรับผิดชอบของผู้ปกครองใหม่ การกระจายงบประมาณวัสดุและงบประมาณเวลา ฯลฯ

เมื่อเด็กโตขึ้น งานต่างๆ จะเกิดขึ้นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาครอบครัวเป็นทีมเล็กๆ โดยรวมและสมาชิกแต่ละคนเป็นรายบุคคล

การคลอดบุตรเปรียบเสมือนวิกฤตความสัมพันธ์ในครอบครัว

ทุกวันนี้ ผู้หญิงจำนวนมาก เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงบทบาททางเพศและการเปลี่ยนไปสู่ความเป็นชาย ทำให้มองว่าการเกิดของเด็กและบทบาทของความเป็นแม่ถือเป็นวิกฤตทางจิตใจและอารมณ์

วิกฤตินี้จะรุนแรงขึ้นหากมีผู้ชายวัยแรกเกิดอยู่ข้างๆผู้หญิงที่เป็นผู้ชาย

วิกฤตในความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรสเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้แม้ว่าพวกเขาจะมีสุขภาพจิตดีก็ตาม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่คู่สมรสจะต้องใส่ใจกับปฏิกิริยาทางอารมณ์ของพวกเขาเมื่อรู้ว่ามีการตั้งครรภ์เกิดขึ้น ในขณะนี้ บุคลิกภาพของคู่สมรสแต่ละคนมีการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาหลายประการ ตัวอย่างเช่น ผู้ชายสามารถรู้สึกมีความสุขได้หากเขามีความเป็นผู้ใหญ่ทางจิตใจ และในทางกลับกัน จะรู้สึกเศร้าและวิตกกังวลหากเขายังเป็นเด็ก ในระยะต่อไปของการตั้งครรภ์ตั้งแต่ปฏิสนธิจนถึงการคลอด อาจทำให้เกิดความเหนื่อยล้าจากการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาของสตรีมีครรภ์และความต้องการทางเพศของพ่อ ในเวลานี้ สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยถึงปัญหาที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานนี้ในหมู่พวกเรา โดยพูดถึงอารมณ์โดยเฉพาะ วิกฤตการณ์จำเป็นต้องเกิดขึ้นในครอบครัวที่อาศัยอยู่ในการแต่งงานแบบพลเรือน เพราะ... แม่ไม่แน่ใจว่าชีวิตในอนาคตของเธอจะได้รับการสนับสนุนจากสามีสะใภ้ของเธอ

หลังจากการคลอดบุตร พ่อในวัยทารกประสบความยากลำบากอย่างมากในการบรรลุบทบาทของพ่อ ความวิตกกังวลและความไม่แน่นอนของเขาเพิ่มขึ้น และหัวหน้าครอบครัวก็ถอนตัวจากความรับผิดชอบไปสู่การเมาเหล้าหรือเจ็บป่วย บ่อยครั้งที่ผู้ชายที่ถูกเลี้ยงดูมาโดยไม่มีพ่อพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ พวกเขาไม่มีแบบอย่างของความเป็นพ่อ พ่อเช่นนี้เองก็เป็นเด็กในระดับจิตใจดังนั้นในระดับจิตไร้สำนึกการปรากฏตัวของทารกแรกเกิดไม่ได้ทำให้พวกเขามีความสุข แต่ทำให้พวกเขาหวาดกลัว เพราะความรู้สึก “ทอดทิ้ง” ที่เกิดขึ้นเมื่อเห็นภรรยาให้ความสำคัญกับลูกมากขึ้น พวกเขาออกจากบ้าน (งาน ตกปลา ล่าสัตว์ อู่ซ่อมรถ ฯลฯ) ด้วยความไม่พอใจ ด้วยพฤติกรรมนี้ พวกเขากระตุ้นให้ภรรยาเกิดความขัดแย้งและอารมณ์เชิงลบ เช่น ความขุ่นเคือง ความโกรธ และความผิดหวัง ทั้งในสามีของเธอและในการเป็นแม่ เราสามารถพูดถึงความสามัคคีในความสัมพันธ์ในครอบครัวแบบไหนได้บ้าง?

เมื่อมีเด็กจากการแต่งงานครั้งแรกในครอบครัว วิกฤติอาจเกิดขึ้นได้จากการแข่งขันและความอิจฉาที่เด็กมีต่อทารก หรือการที่คู่สมรส (ใหม่) คนหนึ่งไม่สามารถยอมรับเด็กจากการแต่งงานครั้งแรกเข้าสู่พื้นที่ทางจิตและอารมณ์ได้ .

เด็กที่แม่ยังสาวยกลูกให้ย่าและพี่เลี้ยงเด็กในขณะที่ไปทำงานหรืออยู่เพื่อตัวเอง จะหงุดหงิด วิตกกังวล และเป็นผลให้ไม่ได้รับความไว้วางใจขั้นพื้นฐานในโลกรอบตัวจากแม่ของพวกเขา เมื่อเติบโตขึ้น เด็กเหล่านี้เนื่องจากไม่สามารถปรับตัวทางจิตได้ พบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์วิกฤติและคุกคามถึงชีวิตต่างๆ

การปฏิบัติในชีวิตทุกวันนี้แสดงให้เห็นว่าพ่อแม่เตรียมตัวสำหรับการคลอดบุตรเพียงทางการเงินเท่านั้น แต่ไม่ใช่ในด้านจิตใจ เด็กไม่ได้ขอให้เขา "เริ่มต้น" นี่เป็นการตัดสินใจของผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามในทางปฏิบัติ เด็กจะต้องเป็นผู้รับผิดชอบผลที่ตามมาจากความยังไม่บรรลุนิติภาวะทางจิตใจของผู้ใหญ่ทั้งหมด

วิกฤตความสัมพันธ์ในครอบครัวเท่านั้นที่จะเอาชนะได้โดยผู้ที่เอาชนะความกลัวและก้าวไปสู่ระดับใหม่ของการเอาชนะตนเองและสิ่งที่เกิดขึ้นในพื้นที่ครอบครัว ในการทำเช่นนี้ คุณเพียงแค่ต้องสามารถพูดคุยอย่างใจเย็นผ่านสิ่งที่เกิดขึ้น เปิดใจให้กันและกัน และอย่ากลัวที่จะขอความช่วยเหลือ โดยละทิ้งความกลัวและความวิตกกังวลทั้งหมด

ครอบครัวและสังคม

พัฒนาการที่สมบูรณ์ของเด็กและความสุขของผู้ปกครองไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีความรู้สึกและประสบการณ์

บรรยากาศทางอารมณ์ของสังคมค่านิยมที่แท้จริงที่ยืนยันอยู่ในนั้นกำหนดทิศทางในทุกครอบครัวโดยสมัครใจหรือไม่สมัครใจ

ความไม่มั่นคงความชุกของความไม่แน่นอนความกลัวความก้าวร้าวมาเป็นเวลานาน - ทั้งหมดนี้มีบทบาทอย่างมากในความสัมพันธ์ในครอบครัว บิดเบือนและลดความซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

เรื่องราวดราม่าของโครงสร้างทางสังคมทั้งหมดคือตั้งแต่แรกเริ่ม เด็กหลายคนในครอบครัวขาดพ่อแม่และที่สำคัญที่สุดคือความรักของแม่

ข้อบกพร่องที่เลวร้ายที่สุดทุกประเภท - การขาดความรักของพ่อแม่ - ทิ้งบาดแผลลึกไว้ในจิตใจของเด็ก

พ่อแม่มองเห็นปัญหาอย่างลึกซึ้งหรือไม่? ตัวอย่างเช่น พวกเขารู้ไหมว่าทารกตอบสนองต่อการแสดงความรู้สึกต่างๆ ของพ่อแม่อย่างไร และเขาตอบแทนอย่างไร และเขาตระหนักหรือไม่ว่าเขาไม่ได้รับความรักมากนักหรือไม่ได้รับความรักเลย?

พ่อแม่เข้าใจความรู้สึกของลูกไหม พวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรในการกระทำหรือความสัมพันธ์ของพวกเขาหรือไม่?

เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ เรามาดูพัฒนาการของเด็กทุกระยะตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยเรียนในโรงเรียนกันดีกว่า

ขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก

เริ่มจากจุดเริ่มต้นกันก่อน ตั้งแต่ตั้งครรภ์.

ในเวลานี้เด็กเริ่มแสดง "กิจกรรม" ต้องการฟังเขา: คลื่นไส้ในตอนเช้า เวียนศีรษะ - "ฉันมีอยู่แล้ว ฉันไม่เห็นด้วยกับบางสิ่งบางอย่างแล้ว" มันบังคับให้คุณเปลี่ยนกิจวัตรประจำวันและรสนิยมของคุณ การเคลื่อนไหวครั้งแรก - ความเป็นไปได้ของการสื่อสารที่สัมผัสได้ปรากฏขึ้น ทันทีที่คุณหรือสามีวางมือบนท้อง เด็กก็จะแข็งตัวทันทีพร้อมฟังความอบอุ่นจากมือของคุณ เขาสามารถสัมผัสถึงประสบการณ์ของคุณได้ผ่านมือของเขา - ความเศร้าโศก ความกลัว และความสุข และคุณสามารถกำหนดปฏิกิริยาของเขาได้ - โดยการเคลื่อนไหวของเขา เขารู้จังหวะฝีเท้าของแม่ น้ำเสียงของเธอ ความอบอุ่น ความสบายใจ การเคลื่อนไหว และชีพจรของเธอ โลกที่เขารู้สึกดีมาก

เมื่ออายุได้สี่เดือนเมื่อสมองของเด็กพัฒนาอย่างเข้มข้นจำเป็นต้องเล่านิทานก่อนนอนให้เขาฟัง: "Ryaba the Hen", "Kolobok", "Turnip" จังหวะเสียงของคุณ ทำนอง การสั่นสะเทือนของเสียง ทั้งหมดนี้มีส่วนทำให้คุณมีส่วนในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันในอนาคต

ท้ายที่สุดแล้ว นี่คืองานที่ผู้ปกครองต้องเผชิญ เพื่อปลูกฝังบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

ทำไมเราถึงใส่ใจพัฒนาการของมดลูกอย่างใกล้ชิด? ระดับวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันทำให้สามารถค้นพบได้ว่าในช่วงปริกำเนิด (มดลูก) มีโรคต่าง ๆ ปรากฏขึ้นซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาต่อไปของเด็ก แน่นอนว่าปัญหาหลักในช่วงก่อนคลอดเกี่ยวข้องกับการสูบบุหรี่ โรคพิษสุราเรื้อรัง (และโรคพิษสุราเรื้อรัง) การติดยาเสพติด และสารเสพติด แต่นี่เป็นปัญหาของสังคมยุคใหม่ในระดับที่มากกว่าผู้ปกครองแต่ละคนเป็นรายบุคคล ท้ายที่สุดแล้ว ผู้ปกครองที่มีความสามารถจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาส่วนใหญ่ที่ระบุไว้

และเราจะไม่พูดถึงสถานการณ์เหล่านั้นที่ “เกิดขึ้นแบบนั้น” ตั้งแต่เริ่มแรกเด็กเหล่านี้มีโอกาสน้อยที่จะพัฒนาบุคลิกภาพที่พัฒนาไปอย่างกลมกลืนและมีความสุขหากได้ผล

ความรักของแม่.

“ความรักของแม่ที่มีต่อลูกที่กำลังเติบโต
รักที่ไม่ปรารถนาสิ่งใดเพื่อตัวมันเอง
นี่อาจเป็นรูปแบบที่ยากที่สุด
รักทุกสิ่งที่ทำได้"
(อี. ฟรอมม์).

แน่นอนว่าความรู้สึกของผู้เป็นแม่สะท้อนถึงวัฒนธรรมของสังคม: ทัศนคติต่อผู้หญิง - แม่ ต่อลูก - อนาคตของประเทศ ต่อความสัมพันธ์ในครอบครัวและครอบครัว

ธรรมชาติให้ความรู้สึกแห่งความรักแก่ผู้เป็นแม่และกำหนดกลไกในการพัฒนาและดำเนินการต่อไป ความรู้สึกรักเติบโตขึ้นไปพร้อมกับทารก และเมื่อถึงเวลาเกิด แม่และเด็กก็พร้อมที่จะรวมกันเป็นความรู้สึกรักร่วมกัน แต่พวกเขามีความต้องการและวิธีการ "ตอกย้ำ" ความรู้สึกนี้ที่แตกต่างกัน ผู้เป็นแม่พร้อมที่จะรักลูกโดยไม่เห็นคุณลักษณะเฉพาะตัวของตน แต่สิ่งเหล่านี้คือสิ่งสนับสนุนและแรงจูงใจที่ความรู้สึกของเธอควร "ติด" และกลายเป็นเนื้อและเลือด

โลกไม่ได้แยกจากกัน แต่กลับทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น เปิดโอกาสให้เราได้สัมผัสด้วยผิวหนัง เห็นด้วยตา ได้ยินด้วยหู และเข้าใจกันด้วยใจ

ตามกฎแล้วก่อนคลอดบุตร ความรู้สึกและความคิดของมารดาจะมุ่งความสนใจไปที่ตัวเธอเอง และน่าเสียดายที่ความรู้สึกหลักที่สตรีมีครรภ์มีคือความกลัวหรือวิตกกังวลกับตัวเอง

ความเครียดทางอารมณ์ที่รุนแรงที่สุด ไม่ใช่เชิงลบ แต่เป็นเชิงบวกที่แม่ต้องเผชิญหลังคลอดบุตรคือความพร้อมอันทรงพลังของประสาทสัมผัสทั้งหมดของเธอ ซึ่งเป็นทรงกลมทางอารมณ์ในการค้นหาทารก เพื่อเชื่อมโยงสิ่งเร้าภายนอกและภายในใหม่ที่เกิดขึ้นกับสิ่งเร้าก่อนหน้า เพื่อปรับความรู้สึกที่เติบโตในตัวเธอให้เข้ากับเหตุผลที่มีอยู่ในตัวเธอ

เด็ก.

เด็กน้อยถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับโลกต่างดาวใหม่ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยแสงสว่าง พลาสติก โลหะ ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ในอดีตของเขาเลย และภารกิจหลักในช่วงนี้คือการพบกันในเงื่อนไขใหม่

เป็นเรื่องน่าเศร้าอย่างยิ่งหากสถานการณ์ใดๆ ขัดขวางไม่ให้แม่หรือลูกสามารถดำเนินชีวิตผ่านช่วงพัฒนาการนี้ได้สำเร็จ

สิ่งเดียวที่ยังคงเหมือนเดิมในสภาพความเป็นอยู่ใหม่คือแม่ของฉัน

ประสาทสัมผัสทั้งหมดของทารกแรกเกิดทำงานอย่างแข็งขันตั้งแต่แรกเกิด จากข้อมูลที่เพิ่มขึ้น พวกเขาเลือกสิ่งที่คุ้นเคยอยู่แล้วและประเมินได้ว่าดี เช่น เสียงหัวใจของผู้เป็นแม่ เสียงต่ำของเสียง ความอบอุ่นในร่างกาย บางทีกลิ่นของเธอ และความต้องการที่จะได้อยู่ด้วยกันอีกครั้ง ไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ว่าขั้นตอนนี้มีความสำคัญต่อการปรับตัวและความสำเร็จในชีวิตของเด็กในอนาคตอย่างไร นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่จึงช่วยฟื้นฟูความใกล้ชิดระหว่างแม่และเด็ก และดังนั้นจึงเป็นพื้นฐานในการติดต่อทางจิตใจ บ่อยครั้งนี่เป็นครั้งแรกและในช่วงสัปดาห์แรกของชีวิตเป็นโอกาสเดียวในการสื่อสาร

การสัมผัสทางกายภาพ (สัมผัส) นั้นจำกัดอยู่เพียงการสัมผัสหน้าอกเท่านั้น การจำกัดเวลาไม่อนุญาตให้มีการสัมผัสกันในระยะยาว เมื่อคุณสัมผัสกันได้ ดังนั้น จึงทำให้เกิดความสบายทางจิตสรีรวิทยาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ดังนั้นคุณต้องพยายามไม่วิตกกังวลหรือวิตกกังวล และที่สำคัญที่สุดคือไม่ต้องรีบเร่ง ให้เวลาลูกของคุณทำความเข้าใจโลกรอบตัวเขา

นี่คือความสำเร็จร่วมกันครั้งแรกของคุณและเป็นก้าวแรกของความร่วมมือร่วมกันของคุณ น่าเสียดายที่ความรู้สึกแรกเริ่มทั้งหมดซึ่งแสดงออกถึงแก่นแท้ของความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกมักจะยังคงอยู่นอกการพบกันครั้งแรก ช่วงเวลาที่ทารกพัฒนาทัศนคติต่อแม่ของเขา เมื่อความต้องการการติดต่อทางกายภาพกับเธอได้รับรู้ และความต้องการนี้รับความหมายของการปกป้อง ความสุข หรือในทางกลับกัน ความตึงเครียดและความแปลกแยก เรียกว่าช่วงที่ละเอียดอ่อนหรือ ช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน และการพบกันครั้งแรกถือเป็นช่วงเวลาสำคัญและสำคัญที่สุดในกระบวนการนี้

แม่.

ในการพัฒนาความรักของแม่ ช่วงเวลานี้ (วันแรกของชีวิตทารก) ถือเป็นช่วงเวลาพิเศษ รูปร่างหน้าตา ลักษณะโครงสร้าง สีผิว กลิ่น เสียงที่ทารกสร้างขึ้น ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งกระตุ้นสำคัญที่ธรรมชาติกำหนดไว้ล่วงหน้าเพื่อปลุกความรู้สึกที่สอดคล้องกันของผู้เป็นแม่

แต่การที่มันจะเกิดขึ้นนั้น ผู้หญิงจะต้องพร้อมและสามารถมุ่งความสนใจไปที่มันได้ นี่แสดงให้เห็นอีกประเด็นหนึ่งที่อาจนำไปสู่ปัญหาเพิ่มเติมให้กับเด็กได้ เนื่องจากไม่เป็นความลับที่เปอร์เซ็นต์ของมารดา “ยังสาว” เพิ่มขึ้น เราจะพูดถึงความพร้อมแบบไหน? เราทำได้แค่รู้สึกเสียใจกับเด็กแม้ว่าแน่นอนว่าไม่มีกฎเกณฑ์ใด ๆ โดยไม่มีข้อยกเว้น แต่มีแม่ที่เป็นผู้ใหญ่ที่พร้อม "ยังสาว" น้อยมาก

การฝึกจิตวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าแม่เริ่มสร้างภาพลักษณ์ทางจิตวิทยาของเด็ก (สิ่งที่ควรเป็น) แม้กระทั่งก่อนเกิด และบางครั้งก็ก่อนปฏิสนธิด้วยซ้ำ เมื่อเวลาผ่านไป ภาพของเด็กจะเคลื่อนจากระดับจิตสำนึกไปสู่จิตไร้สำนึก ข้อเท็จจริงนี้เป็นการยืนยันรูปแบบและกระบวนการถ่ายทอดไปยังจิตไร้สำนึกของเด็ก เขาได้รับคำสั่งว่าควรเป็นอะไรจากแม่ทั้งทางวาจา (คำพูดที่เธอแสดงวิสัยทัศน์) และทางอวัจนภาษา (การกระทำ การแสดงออกทางสีหน้า ปฏิกิริยาทางอารมณ์ ฯลฯ)

กระบวนการถ่ายทอดภาพ (ตามที่ฉันต้องการเห็น) จากแม่ไปยังเด็กนั้นเกิดขึ้นตลอดกระบวนการพัฒนาทางจิตเวชทั้งหมด

จุดเริ่มต้นของการสนทนา

ดวงตาเป็นกระจกแห่งจิตวิญญาณ คนใกล้ชิดที่เข้าใจกันไม่ต้องการคำพูด แค่สบตาก็พอ

วิธีการสื่อสารที่อุดมไปด้วยความหมายและอารมณ์จะช่วยแสดงออกถึงสิ่งที่ไม่สามารถถ่ายทอดเป็นคำพูดได้เสมอไปและจะช่วยให้คุณคาดเดาสถานะของจิตวิญญาณได้อย่างแม่นยำ เด็กจะต้องเรียนรู้วิธีการสื่อสารโดยเฉพาะของมนุษย์นี้ เมื่อพิจารณาว่าความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและระยะยาวกับแม่นั้นแยกจากกันไม่ได้เป็นเวลา 250 วันหรือจนกว่าลูกจะเข้าโรงเรียน วิธีการปฏิสัมพันธ์นี้จึงมีความสำคัญมาก

อีกแง่มุมหนึ่งของปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับแม่ก็มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่า - การสัมผัสด้วยการสัมผัส เด็กรับรู้โลกได้อย่างชัดเจนด้วยประสาทสัมผัสทั้งหมดของเขา ความสามารถในเรื่องนี้มีมหาศาล ไม่มีอะไรหนีความสนใจของเด็กไปได้ ผิวหนังที่บอบบางของเขา (ความไวต่อการรับรู้ภายนอก) สัมผัสได้ถึงการสัมผัสที่เบาที่สุด ความกดดันเพียงเล็กน้อย เขาสัมผัสถึงการเคลื่อนไหวของข้อต่อและการหดตัวของกล้ามเนื้ออย่างละเอียด (การรับความรู้สึกผิดปกติ) รับรู้แรงกดดันต่ออวัยวะภายในและการเคลื่อนไหวของพวกเขา (ความไวต่ออวัยวะภายใน)

ทันทีที่เด็กเกิดมา เขาสามารถวิเคราะห์ข้อความทั้งหมดที่มาจากผู้รับ ประเมินว่าความรู้สึกนี้น่าพึงพอใจเพียงใด และเข้าใจความหมายของการกระทำที่ทำกับมัน เขาเรียนรู้อย่างรวดเร็วที่จะรับรู้ถึงความรู้สึกที่แท้จริงของบุคคลที่โอบกอดเขา และแยกแยะผู้ที่รักเขา

ความสามัคคีของเด็กและแม่จะกำหนดความสมดุลทางจิตใจและพฤติกรรมทางเพศในอนาคตของเด็ก

การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าการขาดการสัมผัสทางร่างกายส่งผลเสียต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการทางจิตของเด็กอย่างไร เด็กอายุ 6 เดือนที่กินนมแม่มีพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจเหนือกว่าเพื่อนที่ต้องพอใจกับขวดนมและจุกนมหลอก เขาเติบโตเร็วขึ้น ป่วยน้อยลง เรียนรู้ที่จะเดินและพูดคุยเร็วขึ้น และนี่ไม่ได้เป็นเพียงผลลัพธ์ของการรับประทานอาหารที่สมดุลเท่านั้น

การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ การดูแลมารดา และความรักใคร่ไม่สามารถทดแทนได้ด้วยสิ่งใดๆ

ขาดความอบอุ่นในการสื่อสาร

เด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือโรงพยาบาลหากต้องอาศัยอยู่ที่นั่นเป็นเวลานานจะเริ่มล้าหลังในการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางจิตผิวหนังของพวกเขาจะหย่อนคล้อยและซีด พวกเขาไม่กอด ไม่รู้วิธีการสื่อสาร และมักจะหลีกเลี่ยงการติดต่อกับผู้คน หากคุณรับเด็กคนนี้ดูเหมือนว่าเขาจะเป็นไม้ ทารกเหล่านี้จะดูดนิ้วหัวแม่มือหรือโยกจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างต่อเนื่อง และทั้งหมดนี้เกิดจากการขาดความรักโดยที่เด็กก็ไม่สามารถพัฒนาได้เต็มที่

อย่างไรก็ตาม เด็กสามารถเกิดมาในครอบครัวปกติและยังต้องทนทุกข์ทรมานจากการขาดความรักและความเสน่หาอีกด้วย

มารดาอาจยังไม่บรรลุนิติภาวะ กระสับกระส่าย และเอาแต่ใจตัวเอง พวกเขาไม่ชอบที่จะจัดการกับเด็กเป็นเวลานาน ให้อาหาร อาบน้ำ พันตัว กอดรัด และเขย่าตัวเขา พวกเขาไม่สามารถให้ความอบอุ่นและการดูแลเอาใจใส่แก่ลูกน้อยได้เพียงพอ นี่เป็นปัญหาสำหรับผู้หญิงที่มีงานยุ่งทุกคน

เด็กที่ถูกทิ้งต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมาก พยายามช่วยตัวเอง เขาเริ่มดูดนิ้วหรืออะไรก็ตามที่เอาเข้าปากได้ เขาเกาจมูก ดึงผมหรือผ้า กอดหรือกอดของเล่นหรือเครื่องนอน และก้อนหิน

หากการฝึกฝนนี้ไม่หยุดก็จะนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตในอนาคต นี้สามารถแสดงออกได้โดยการอาเจียน, ปวดท้อง, กลาก, โรคหอบหืด

นอกจากนี้ในช่วงที่โตขึ้น การขาดความสนใจต่อเด็กและการขาดความรัก การลูบไล้ การกอด นำไปสู่การลุกลามของโรคทางเดินหายใจ เด็กเริ่มไม่ปลอดภัยและไม่สามารถปรับตัวทางสังคมต่อไปได้ เขารู้สึกวิตกกังวลและโดดเดี่ยว

โรคในลำคอและหูไม่เพียงแต่บ่งบอกถึงความสามารถในการปรับตัวทางจิตและอารมณ์ของเด็กเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าครอบครัวที่เด็กอาศัยอยู่นั้นกำลังตกอยู่ในวิกฤตทางจิตและอารมณ์

โรคเลือดเกิดขึ้นในเด็กที่พ่อแม่มีความขัดแย้งอยู่ตลอดเวลาหรืออยู่ในขั้นตอนการหย่าร้าง

โรค: enuresis, encapresis, สำบัดสำนวนประสาทเป็นตัวบ่งชี้การมีปัญหาทางอารมณ์ในความสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูก บ่อยครั้งสิ่งเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความเหงาและความรู้สึกถูกปฏิเสธ

เด็กที่ขาดความอบอุ่นทางอารมณ์ในครอบครัวมักได้รับบาดเจ็บมากขึ้น เนื่องจากพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากความรู้สึกผิด วิตกกังวล และมีแนวโน้มที่จะลงโทษตนเอง

เมื่อเด็กได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว บรรยากาศของครอบครัวนี้จะทำให้เด็กต้องกระทำการแบบผู้ใหญ่เร็วเกินไป เป็นผลให้เมื่อข้ามวัยเด็กและเผชิญกับอุปสรรคในชีวิต (โรงเรียนอนุบาล โรงเรียน) พวกเขาพยายามเอาชนะพวกเขาโดยไม่ยอมรับว่าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ ความเอาใจใส่ ความรัก การสนับสนุน เป็นผลให้เกิดวิกฤตภายในบุคคลและอิสรภาพหลอกซึ่งแสดงออกโดยความผิดปกติของร่างกายของระบบทางเดินอาหาร

กุญแจสู่ความรักของพ่อแม่

ความรักใคร่เป็นสัญลักษณ์แห่งความรักของพ่อแม่ ดังนั้นจึงรับประกันความอุ่นใจของลูก

การไม่อยู่ของเธอทำให้เขากังวลและทรมานทำให้ร่างกายและจิตวิญญาณของเขาบิดเบี้ยว ในความพยายามที่จะกำจัดความทุกข์ทรมาน เด็ก ๆ สวมชุดเกราะป้องกัน กลายเป็นคนไร้ความรู้สึกและใจแข็ง ในขณะเดียวกัน เขาก็สูญเสียความสามารถในการรับรู้ความรักใคร่ เด็กที่ไม่ได้รับความรักเพิ่มเติมจะมีการควบคุมร่างกายของตนเองได้ไม่ดีและจะงุ่มง่าม พวกเขามีท่าทีไม้ ขี้เหนียว เคลื่อนไหวอย่างเชื่องช้าซึ่งไม่เหมาะสมกับสถานการณ์ ปัญหาการสื่อสารก็เกิดขึ้นไม่น้อย เด็กประเภทนี้หยาบคาย ขาดไหวพริบ และพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะแสดงความรู้สึกของตน เงียบตลอดเวลาพวกเขาหลีกเลี่ยงการสนทนาในการติดต่อกับผู้อื่นพวกเขายังคงเป็นเพียงผู้ลอกเลียนแบบที่น่าสมเพชพวกเขาไม่รู้ว่าจะจับมือคนหรือกอดพวกเขาได้อย่างไร

คุณไม่ควรละเลยความอ่อนโยนต่อเด็ก องค์ประกอบที่จำเป็นในชีวิตของครอบครัวควรเป็นพิธีกรรมซึ่งการกอดสามครั้งต่อวันและการจูบวันละสามครั้งก็เหมือนกับการดื่มน้ำ

ศิลปะแห่งความรัก

ทารก ณ เวลาที่คลอดจะต้องประสบกับความกลัวตาย หากโชคชะตาอันเมตตาไม่ได้ปกป้องเขาจากความตระหนักรู้เกี่ยวกับความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับการแยกจากแม่จากการดำรงอยู่ในมดลูก

ทารกสามารถจดจำตัวเองและโลกว่าเป็นสิ่งที่ดำรงอยู่โดยไม่มีเขา เขารับรู้เพียงผลเชิงบวกของความร้อนและอาหาร และยังไม่ได้แยกแยะความร้อนและอาหารจากแหล่งที่มาซึ่งก็คือแม่ แม่คือความอบอุ่น แม่คืออาหาร แม่คือสภาวะแห่งความพึงพอใจและความปลอดภัยอันเปี่ยมสุข

ความเป็นจริงภายนอก ผู้คนและสิ่งของต่างๆ มีความหมายเฉพาะในขอบเขตที่พวกเขาพอใจหรือหงุดหงิดกับสภาพภายในของร่างกายเท่านั้น เมื่อเด็กเติบโตและพัฒนา เขาจะสามารถรับรู้สิ่งต่าง ๆ ตามที่เป็นอยู่ ความพึงพอใจด้านโภชนาการจะแตกต่างจากหัวนม เต้านมจากแม่ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กจะรับรู้ถึงความกระหาย ความพอใจในนม เต้านม และแม่เป็นองค์ประกอบที่แตกต่างกัน

เขาเรียนรู้ที่จะรับรู้สิ่งอื่น ๆ อีกมากมายเหมือนกับสิ่งอื่น ๆ ว่ามีตัวตนอยู่ จากนี้ไปเขาจะเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อให้พวกเขา

หลังจากนั้นไม่นานเขาก็เรียนรู้ที่จะจัดการกับพวกมัน และรู้ว่าไฟนั้นร้อนและเจ็บปวด ร่างกายของแม่อบอุ่นและน่าอยู่ ไม้นั้นแข็งและหนัก กระดาษก็เบาและขาด

เขาเรียนรู้วิธีจัดการกับผู้คน แม่ของฉันยิ้มเมื่อฉันกินข้าว เธอโอบกอดฉันเมื่อฉันร้องไห้ เธอชมฉันถ้าฉันบรรเทาตัวเอง ประสบการณ์ทั้งหมดนี้ตกผลึกและรวมกันเป็นประสบการณ์เดียว: ฉันได้รับความรัก ฉันรักเพราะฉันเป็นลูกของแม่ ฉันได้รับความรักเพราะฉันทำอะไรไม่ถูก ฉันได้รับความรักเพราะฉันสวยและมหัศจรรย์ ฉันรักเพราะแม่ของฉันต้องการฉัน

สิ่งนี้สามารถแสดงออกมาในรูปแบบทั่วไป: ฉันได้รับความรักเพราะฉันเป็น หรือถ้าเป็นไปได้ หรือเจาะจงให้ชัดเจนยิ่งขึ้น: ฉันได้รับความรักเพราะมันคือฉัน

ประสบการณ์การได้รับความรักจากแม่นี้เป็นประสบการณ์ที่ไม่โต้ตอบ ไม่มีอะไรที่ฉันทำเพื่อให้ได้รับความรัก - ความรักของแม่ไม่มีเงื่อนไข สิ่งที่ฉันต้องทำคือเป็นลูกของเธอ

ความรักของแม่คือความสุข คือความสงบ ไม่จำเป็นต้องบรรลุ ไม่จำเป็นต้องสมควรได้รับ

แต่ความรักของแม่แบบไม่มีเงื่อนไขก็มีด้านลบเช่นกัน ไม่เพียงแต่ไม่จำเป็นต้องสมควรได้รับเท่านั้น แต่ยังไม่สามารถบรรลุผล หรือควบคุมได้อีกด้วย ถ้ามีก็เท่ากับความสุข แต่ถ้าไม่มี ก็เหมือนกับว่าทุกสิ่งที่สวยงามได้ออกไปจากชีวิต และฉันไม่สามารถทำอะไรเพื่อสร้างความรักนี้ได้

สำหรับเด็กวัยเรียนส่วนใหญ่ ปัญหาแทบจะอยู่ที่การได้รับความรักในสิ่งที่พวกเขาเป็นเท่านั้น

จากวัยนี้ ปัจจัยหนึ่งปรากฏขึ้นในการพัฒนาของเด็ก: นี่คือความรู้สึกใหม่ของความสามารถในการกระตุ้นความรักผ่านกิจกรรมของตนเอง เป็นครั้งแรกที่เด็กเริ่มคิดว่าจะมอบบางสิ่งให้กับแม่ (หรือพ่อ) เพื่อสร้างบางสิ่งได้อย่างไร - บทกวี ภาพวาด หรืออะไรก็ตาม นับเป็นครั้งแรกในชีวิตของเด็กที่ความคิดเรื่องความรักเปลี่ยนจากความปรารถนาที่จะถูกรักไปสู่ความปรารถนาที่จะรักไปสู่การสร้างความรัก

ความรักของเด็กๆ เป็นไปตามหลักการ “ฉันรักเพราะฉันถูกรัก”

ความรักแบบผู้ใหญ่เป็นไปตามหลักการ “ฉันได้รับความรักเพราะว่าฉันรัก”

ความรักที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะกล่าวว่า “ฉันรักคุณเพราะฉันต้องการคุณ”

ความรักแบบผู้ใหญ่พูดว่า “ฉันต้องการคุณเพราะฉันรักคุณ”

รักของแม่ รักของพ่อ

การพัฒนาวัตถุแห่งความรักนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความสามารถในการรัก

เดือนและปีแรกเป็นช่วงของชีวิตที่เด็กรู้สึกรักแม่อย่างที่สุด ความผูกพันนี้เริ่มต้นตั้งแต่เกิดเมื่อแม่ลูกรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันถึงแม้จะมีอยู่สองแห่งแล้วก็ตาม การเกิดทำให้สถานการณ์เปลี่ยนแปลงไปบ้าง แต่ก็ไม่มากเท่าที่ควร แม้ว่าลูกจะไม่ได้อยู่ในครรภ์อีกต่อไปแล้ว แต่ก็ยังต้องพึ่งพาแม่โดยสมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม ในแต่ละวันเขาจะเป็นอิสระมากขึ้นเรื่อยๆ เขาเรียนรู้ที่จะเดิน พูด และค้นพบโลกด้วยตัวเขาเอง ความเชื่อมโยงกับผู้เป็นแม่สูญเสียความสำคัญที่สำคัญไปบางส่วน และความสัมพันธ์กับผู้เป็นพ่อกลับมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ

เพื่อให้เข้าใจถึงการเปลี่ยนจากแม่สู่พ่อ เราต้องคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างความรักของแม่และพ่อ

ความรักของแม่โดยธรรมชาติแล้วนั้นไม่มีเงื่อนไข แม่รักทารกแรกเกิดเพราะมันเป็นลูกของเธอ เนื่องจากการคลอดบุตรคนนี้มีการตัดสินใจเรื่องสำคัญบางอย่าง ความคาดหวังบางอย่างก็พึงพอใจ

ความเชื่อมโยงกับพ่อของฉันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แม่คือบ้านที่เราจากมา คือธรรมชาติ เป็นมหาสมุทร พ่อไม่คิดว่าจะมีบ้านที่เป็นธรรมชาติเช่นนี้ เขามีความสัมพันธ์ที่อ่อนแอกับเด็กในช่วงปีแรกของชีวิต และความสำคัญของเขาต่อเด็กในช่วงเวลานี้ไม่สามารถเทียบได้กับความสำคัญของแม่

แม้ว่าพ่อจะไม่ได้เป็นตัวแทนของโลกธรรมชาติ แต่เขาเป็นตัวแทนของอีกขั้วหนึ่งของการดำรงอยู่ของมนุษย์: โลกแห่งความคิด สิ่งต่าง ๆ ที่สร้างขึ้นด้วยมือของมนุษย์ กฎหมายและระเบียบ ระเบียบวินัย การเดินทาง และการผจญภัย

พ่อคือผู้ที่สอนลูกถึงวิธีการหาทางเข้าสู่โลก

หน้าที่ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหน้าที่นี้คือหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

เมื่อทรัพย์สินส่วนตัวเกิดขึ้นและลูกชายคนใดคนหนึ่งสามารถสืบทอดได้ ผู้เป็นพ่อก็เริ่มตั้งตารอที่จะได้เห็นลูกชายคนหนึ่งซึ่งเขาสามารถละทรัพย์สินของเขาให้ได้ โดยธรรมชาติแล้วมันกลายเป็นลูกชายที่ดูคล้ายกับพ่อของเขามากที่สุด ผู้ที่บิดาเห็นว่าเหมาะสมที่สุดที่จะเป็นทายาทจึงเป็นคนที่เขารักมากที่สุด ความรักของพ่อคือความรักที่มีเงื่อนไข หลักการของเธอคือ: “ฉันรักคุณเพราะคุณตอบสนองความคาดหวังของฉัน เพราะคุณทำหน้าที่รับผิดชอบให้สำเร็จ เพราะคุณเป็นเหมือนฉัน”

ในความรักของบิดาแบบมีเงื่อนไข เราพบทั้งสองฝ่าย เช่นเดียวกับในความรักของมารดาที่ไม่มีเงื่อนไข

ด้านลบคือความจริงที่ว่าความรักของพ่อต้องได้รับมา แต่ความรักของพ่อก็อาจหายไปได้หากลูกไม่ทำในสิ่งที่คาดหวังจากเขา โดยธรรมชาติของความรักแบบพ่อ การเชื่อฟังกลายเป็นคุณธรรมหลัก และการไม่เชื่อฟังเป็นบาปหลัก และการลงโทษสำหรับเขาคือการสูญเสียความรักของพ่อ

ด้านบวกก็มีความสำคัญเช่นกัน เนื่องจากความรักของพ่อนั้นมีเงื่อนไข ฉันจึงสามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้ และฉันก็ทำงานเพื่อมันได้ ความรักของพ่ออยู่เหนือการควบคุมของฉัน เหมือนความรักของแม่

ทัศนคติของมารดาและบิดาที่มีต่อเด็กนั้นสอดคล้องกับความต้องการของเขาเอง

ทารกต้องการความรักและการดูแลอย่างไม่มีเงื่อนไขจากแม่ทั้งทางร่างกายและจิตใจ

เด็กอายุเกินหกปีเริ่มต้องการความรัก อำนาจ และการชี้นำจากพ่อ

หน้าที่ของแม่คือให้ลูกมีความมั่นคงในชีวิต หน้าที่ของพ่อคือสอน ชี้แนะเขาให้สามารถรับมือกับปัญหาที่สังคมที่เขาเกิดมามีไว้เพื่อลูกได้

ในกรณีที่ดี ความรักของแม่ไม่ได้พยายามขัดขวางไม่ให้ลูกโตขึ้น และไม่ได้พยายามให้รางวัลสำหรับการทำอะไรไม่ถูก ผู้เป็นแม่จะต้องมีศรัทธาในชีวิตและไม่ควรวิตกกังวลเพื่อไม่ให้วิตกกังวลกับลูก จะต้องเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเธอที่ต้องการให้เด็กเป็นอิสระและแยกจากเธอในที่สุด

ความรักของบิดาต้องได้รับการชี้นำโดยหลักการและความคาดหวัง เธอควรอดทนและให้อภัย ไม่ใช่ข่มขู่และเผด็จการ เธอต้องทำให้ลูกที่กำลังเติบโตรู้สึกถึงความแข็งแกร่งของตัวเองมากขึ้นเรื่อยๆ และสุดท้ายก็ยอมให้เขากลายเป็นผู้มีอำนาจของตัวเอง และปลดปล่อยตัวเองจากอำนาจของพ่อ

ในการพัฒนาจากความผูกพันที่มีแม่เป็นศูนย์กลางไปสู่ความผูกพันที่มีพ่อเป็นศูนย์กลางและการสังเคราะห์ขั้นสุดท้ายเป็นพื้นฐานของสุขภาพจิตและวุฒิภาวะ การขาดการพัฒนานี้เป็นสาเหตุของโรคประสาท

ด้วยความผูกพันกับพ่อฝ่ายเดียว ทำให้เกิดอาการคลุ้มคลั่ง ด้วยความผูกพันแบบเดียวกันกับแม่ ฮิสทีเรีย โรคพิษสุราเรื้อรัง ไม่สามารถแสดงอารมณ์ได้ และเกิดภาวะซึมเศร้าต่างๆ

การเลี้ยงดู.

“การเลี้ยงลูกเป็นธุรกิจที่มีความเสี่ยงเพราะถ้าคุณประสบความสำเร็จ
อย่างหลังได้มาด้วยค่าแรงและการดูแลจำนวนมาก
และถ้าล้มเหลวก็ทุกข์อย่างหาที่เปรียบมิได้”
พรรคเดโมแครต

จากบทบรรยายพวกเขาเตือนว่าเราควรปฏิบัติต่อหนึ่งในความลึกลับของชีวิตอย่างระมัดระวังเพียงใด - ฉันยังคงอยู่ในเด็กต่อไป

น่าเสียดายที่แนวทางการศึกษาที่จริงจังเช่นนี้ไม่เป็นเรื่องปกติ อนิจจาผู้ใหญ่ที่ถูกพาไปจากงานอาชีพมักอาศัยโชคในการดูแลว่าเด็กจะเป็นอย่างไร

ในการฝึกปฏิบัติด้านการศึกษา ประสบการณ์ที่มีสติและได้รับการยืนยันมักจะถูกแทนที่ด้วยความเย่อหยิ่งที่ไม่ยุติธรรม อิทธิพลที่รอบคอบและต่อเนื่อง - โดยคำแนะนำและการตำหนิที่เป็นฉากๆ และไม่สอดคล้องกัน และอื่นๆ

การจ่ายเงินสำหรับความประมาทเลินเล่อ การคำนวณผิด และความผิดพลาดในการศึกษานั้นหาที่เปรียบมิได้ สิ่งเหล่านี้เป็นโศกนาฏกรรมส่วนบุคคลจำนวนนับไม่ถ้วนและชะตากรรมอันโชคร้ายของผู้ที่ได้รับการเลี้ยงดู แต่ยังเป็นความชั่วร้ายทางสังคมที่ส่งผลกระทบต่อทุกคนด้วย

การศึกษาคือการค้นหาและความคิดสร้างสรรค์อยู่เสมอ การเลี้ยงลูกสามารถทำให้ลูกมีความสุขได้ แต่ก็สามารถนำไปสู่ความล้มเหลวและความอกหักได้เช่นกัน

ครูทุกคนก็ถูกเลี้ยงดูมา ณ จุดหนึ่งเช่นกัน การศึกษาเปรียบเสมือนโซ่ที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งอนาคตขึ้นอยู่กับอดีตและปัจจุบัน จำเป็นต้องใช้ประสบการณ์ที่มนุษยชาติสั่งสมมา เพราะการให้ความรู้แก่ผู้อื่นมักเริ่มต้นด้วยการให้ความรู้แก่ตนเองเสมอ

ครูไม่ควรสอนสิ่งที่เขาไม่รู้จักตัวเอง และไม่มีข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้

สำหรับเด็ก นักการศึกษาคนสำคัญคนแรกคือพ่อแม่ของเขา

แปดในสิบครั้ง เด็กเอาแต่ใจก็คือเด็กเอาแต่ใจ หากเด็กโกหกและขโมย คุณต้องหาคำตอบก่อนว่าทำไมเขาถึงทำเช่นนี้

หลายๆ คนในช่วงวัยหนึ่งดูเหมือนจะหยุดนิ่งในการพัฒนาตนเอง นี่คือสาเหตุที่ทำให้ผู้คนหลายล้านคนไม่ได้รับการศึกษาเพียงพอหรือไม่มีการศึกษาเลย

เราต้องเข้าใจว่าการศึกษาไม่ใช่การเลี้ยงดู เป็นคนมีมารยาทดีไม่มีการศึกษา ดีกว่าเป็นคนบ้านนอกที่มีการศึกษา

สำหรับหลายๆ คน ทุกๆ วันใหม่คือการเกิดขึ้นซ้ำของเมื่อวาน ทำไม เพราะพวกเขาถูกเลี้ยงดูมาแบบนั้น พวกเขาจึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ บางทีนี่อาจให้ความคุ้มครองแก่พวกเขา แต่โชคร้ายก็คือพวกเขาถ่ายทอด "ขบวนการสร้างกระดูก" นี้ให้กับลูก ๆ ของพวกเขา ครูไม่สามารถใช้เพียงประสบการณ์และภูมิปัญญาของเขาเท่านั้น นอกจากนี้ พ่อแม่หลายคนไม่อุทิศเวลาเพียงพอในการเลี้ยงดูลูก พวกเขาถูกครอบงำด้วยรายได้ พวกเขา “ไม่มีเวลาสักนาที” และพวกเขาก็มอบลูกให้กับคุณยาย

คนที่มีความเข้มแข็งเพียงเพื่อตนเองจะสั่งสอนได้หรือ? ในโลกสมัยใหม่ อายุของคุณยายยังห่างไกลจากอายุ "ทางสังคม" ของคุณยาย ส่วนใหญ่มีอายุระหว่าง 38-40 ปี และชีวิตของพวกเขาเองเพิ่งเริ่มต้น

ก่อนที่จะให้ความรู้แก่เด็ก เขาจะต้องถูกสร้างขึ้น นั่นคือ เพื่อตระหนักถึงชีวิตใหม่ เพื่อสร้างบุคคลที่ตั้งใจไม่เพียงแต่จะทำงานเท่านั้น แต่ยังต้องคิด รู้สึก ทนทุกข์ หัวเราะ และสัมผัสกับขอบเขตความรู้สึกและอารมณ์ทั้งหมดที่เป็น เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของมนุษย์

บ่อยครั้งที่ผลของการเลี้ยงดูคือการใจแคบเพราะพ่อแม่มีความคิดเห็นของตนเองค่อนข้างชัดเจนในทุกประเด็นและความคิดเห็นของฝ่ายหนึ่งก็แยกความคิดเห็นของอีกฝ่ายออกไปโดยสิ้นเชิง ทุกคนมีไอเดียและตัวอย่างสำเร็จรูปที่ต้องปฏิบัติตาม แนวคิดและรูปแบบเหล่านี้มักจะนำมาจากครอบครัวผู้ปกครอง และผู้ปกครองเรียกร้องให้เด็กยอมรับและทำทุกอย่างโดยอัตโนมัติโดยไม่มีเงื่อนไข

การศึกษาควรทำให้จิตใจของผู้ปกครองเป็นอิสระ และควรหลีกเลี่ยงทัศนคติแบบเหมารวม

การศึกษาที่เหมาะสมสร้างเสรีภาพในการคิด แทนที่จะทำลาย

ก่อนอื่นเลย การเรียนรู้ที่จะให้ความรู้หมายถึงการตระหนักว่าตัวคุณเองไม่ได้รู้อะไรมากนัก และความคิดบางอย่างของคุณก็เป็นเท็จ

แต่ปัญหาของพ่อแม่หลายคนคือกลัวและไม่อยากรู้ความจริงเกี่ยวกับตัวเอง

การศึกษาและความรัก

หากไม่มีความรัก การศึกษาก็เป็นไปไม่ได้ นี่เป็นสิ่งที่ชัดเจนอย่างสมบูรณ์ หากปราศจากความรัก คุณก็ทำได้เพียงฝึกฝน อ่อนน้อมถ่อมตน ควบคุม และตัดแต่งเท่านั้น คุณสามารถตอกย้ำมารยาทที่ดีในบ้านได้

การคิดว่าคุณรักและรักนั้นเป็นสองสิ่งที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง เช่น เหนือและใต้

ความรักคือความสงบและความสมดุล ความชัดเจนและความแข็งแกร่ง ผู้ที่รักเพียงแต่ให้โดยไม่ได้คิดว่าจะได้อะไรตอบแทน

เป้าหมายของพวกเขาคือการปราบปรามเด็ก และเป้าหมายนี้อยู่ในจิตใต้สำนึกของพวกเขา

ด้วย “ความกรุณา” พ่อแม่ดังกล่าวสามารถผลักดันลูกให้เจ็บป่วยหรือก่ออาชญากรรมได้ การต่อต้านแบบเปิดจะถูกระงับทันที ผู้ปกครองดังกล่าวไม่ได้คิดถึงสถานะภายในของเด็ก พวกเขามองว่าการกระทำที่ไม่คาดคิดของเด็กเป็นการกบฏเป็นการตบหน้า

พ่อแม่หลายคนถ่ายทอดแผนการ ความหวัง และความทะเยอทะยานที่ยังไม่บรรลุผลให้กับลูกๆ คุณมักจะได้ยิน:

ฉันอยากให้เขาหล่อกว่าฉัน

ฉันอยากให้เขามาเป็นผู้สืบทอดของฉัน

ฉันอยากให้เขาแต่งงานสำเร็จ (แต่งงานแล้ว)

ฉันไม่สามารถเป็นหมอได้ ปล่อยให้เขาทำไป

ความรักอยู่ที่ไหน? พ่อแม่คนไหนที่คิดว่าตัวเองเป็นเด็ก? อย่างไรก็ตามพวกเขาคิดว่าพวกเขากำลังนำผลประโยชน์มาสู่เด็กแม้ว่าพวกเขาจะทำทั้งหมดนี้เพื่อตัวเองเท่านั้นก็ตาม

การเลี้ยงดูเช่นนี้นำไปสู่โรคประสาท ความขมขื่น และปมด้อย

ลองนึกภาพพ่อแม่ที่พูดว่า:“ ฉันไม่มีความซับซ้อนใด ๆ ลูกชายของฉันก็ไม่มีเช่นกัน ฉันจะพาเขาไปโรงเรียนเดียวกับที่ฉันเรียนเพื่อประโยชน์ของเขาเอง” พ่อคนนี้เป็นคนอวดดีและประโคมข่าวที่โลกไม่เคยเห็นมาก่อน ลองนึกภาพลูกของเขาในอนาคตเมื่อเขากลายเป็นพ่อ เขาจะทำซ้ำเพลงเดียวกันเหมือนเสียงสะท้อน

แหล่งที่มาของความตึงเครียดภายในและความเป็นปัจเจกในระดับนั้นมักจะมาจากการศึกษาที่ปราศจากความรักและความเข้าใจ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากความเห็นแก่ตัวที่ปกปิดไว้

พ่อแม่บางคนภูมิใจในความเข้มแข็งและแน่วแน่ หากไม่มีความยืดหยุ่น นี่คือการทดแทนกำลังใจ ในเก้ากรณีจากสิบกรณี การศึกษาดังกล่าวไม่บรรลุเป้าหมาย

พ่อประเภทนี้เป็นคนที่มีหลักการ ฉุนเฉียว แห้งเหือด หิวโหย พร้อมที่จะพลิกทุกสิ่งกลับหัวกลับหางเพื่อให้บรรลุการเชื่อฟัง

หัวใจของมันคือความกลัว คนเหล่านี้ปกป้องความคิดเห็นของตนไม่ว่าจะต้องแลกมาด้วยอะไรก็ตาม การจะพิจารณาใหม่หมายถึงการยอมรับความอ่อนแอหรือขาดอุปนิสัยของตน

นี่คือความคิดเห็นของผู้ปกครองคนหนึ่ง: “หลักการของฉันไม่เคยเปลี่ยนแปลง ฉันเจาะพวกเขาเข้าไปในลูกชายของฉัน พวกเขาจะเข้าใจเรื่องนี้ในภายหลัง พวกเขาจะยังคงขอบคุณฉันสำหรับความรุนแรงของฉัน” แต่เขาไม่ได้รับความกตัญญู ลูกชายเชื่อว่าพ่อไม่ได้เลี้ยงดูหรือรักพวกเขา แต่เพียงฝึกฝนพวกเขาเท่านั้น

F. Kafka ใน "จดหมายถึงพ่อ" แสดงให้เห็นถึงความสยองขวัญและดราม่าของการเลี้ยงดูที่ไร้ความรัก

สิ่งที่ไกลจากความรักที่สุดคือความเกลียดชัง หากนักการศึกษาไม่เป็นมิตรต่อนักเรียน แทนที่จะเปิดหนทางสู่ความเข้าใจร่วมกัน พวกเขากลับปิดมัน การเลี้ยงดูเช่นนี้นำไปสู่ความไร้สาระ การแข่งขันที่ไม่ดีต่อสุขภาพ และความปรารถนาที่จะเหนือกว่า ผลลัพธ์: ความผิดพลาด ความกลัว การไร้พลัง

งานของครูไม่ใช่เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสอบผ่านได้อย่างยอดเยี่ยม แต่เพื่อพัฒนาความคิดของเขา หากครูมีข้อจำกัด เขาสามารถถ่ายทอดได้เพียงชุดสูตรเท่านั้น แต่ไม่ใช่ความฉลาด และแน่นอนว่าไม่ใช่ความรัก และทั้งหมดนี้ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น

การศึกษาควรเป็นความร่วมมือระหว่างผู้สูงอายุและเด็กเล็ก - เด็ก ๆ ก็ต้องให้ความรู้แก่ผู้ปกครองด้วย

การศึกษาคือการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น มุมมอง อารมณ์อย่างต่อเนื่อง

หากครูปฏิบัติต่อตนเองว่าสมบูรณ์แบบ เขาก็ถือว่าตนเองถูกต้องสำหรับทุกคนโดยไม่รู้ตัว

น่าเสียดายที่สำหรับนักการศึกษา ผู้ปกครอง และครูหลายๆ คน ความรู้สึกเหนือกว่านั้นมาจากการขาดวัฒนธรรม นี่มักเป็นความต้องการความเคารพและความชื่นชมจากจิตใต้สำนึกและเจ็บปวด พวกเขาต้องการให้นักเรียนทำตามคำแนะนำทั้งหมดอย่างเงียบๆ ไม่ว่าพวกเขาจะบ้าแค่ไหนก็ตาม

การเลี้ยงดูเด็กหมายถึงการชี้นำเขานักการศึกษาที่แท้จริงจะต้องเป็นคนที่มั่งคั่งฝ่ายวิญญาณ เขาเพียงให้และไม่พยายามที่จะรับ เกียรติยศ อำนาจ ความกตัญญู ไม่ควรมีความหมายสำหรับเขา เมื่อนั้นพ่อแม่ที่ไม่ดีและครูใจแคบที่มีมายาวนานจะถูกขัดจังหวะ และจะมีคนที่ขมขื่นและป่วยน้อยลง

อย่าพึ่งแต่ตัวเองเท่านั้น

“ให้ความรู้ทุกนาทีของชีวิตและทุกมุมโลก
ทุกคนที่มีบุคลิกภาพที่กำลังพัฒนาอยู่ด้วย
บางทีก็สัมผัสกันเหมือนบังเอิญชั่วประเดี๋ยวเดียว"
วีเอ สุคมลินสกี้.

ภารกิจหลักของการศึกษาคือการพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา - ต่อผู้อื่นและตัวเขาเองต่อบรรทัดฐานและค่านิยมของสังคมต่อธรรมชาติวัฒนธรรมศิลปะ - ทัศนคติที่แสดงออกในท้ายที่สุด ความสนใจ อุดมคติ และเป้าหมายชีวิตของเขา

โดยไม่ต้องพูดเกินจริงเราสามารถพูดได้ว่าเพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายนี้ บุคคลตลอดชีวิตของเขาตั้งแต่วันแรก ๆ จะต้องได้รับอิทธิพลจากผู้คนรอบตัวเขาและสถาบันสาธารณะอย่างต่อเนื่อง หลากหลาย และเป็นระเบียบ แม้ว่ามักจะขัดแย้งกันก็ตาม บรรยากาศการศึกษาทั่วไปที่สร้างขึ้นรอบตัวบุคคลโดยอิทธิพลมากมายเหล่านี้คือนักการศึกษาหลักของเขา

เฉพาะในช่วงเริ่มต้นเท่านั้นที่จะถูกจำกัดอยู่เพียงสภาพแวดล้อมปัจจุบันเท่านั้น แต่ถึงกระนั้น พ่อแม่ ญาติ คนทำงานในสถานรับเลี้ยงเด็ก และผู้ใหญ่ทุกคนที่สัมผัสกับเด็ก “เป็นครั้งคราวโดยบังเอิญ ชั่วขณะหนึ่ง” ฉวยโอกาสที่เหมาะสมทั้งหมดเพื่อระบุว่าเขาควรเป็นอย่างไรและสิ่งที่ไม่คู่ควรใน ชีวิต.

ต่อจากนั้น เมื่อเด็กเข้ามาในชีวิตและคุ้นเคยกับวัฒนธรรม วงกลมของอิทธิพลที่ให้ความรู้แก่เขาก็จะขยายวงกว้างขึ้นอย่างมาก โรงเรียน สโมสร สโมสรกีฬาและค่าย ศิลปะ สื่อ และอื่นๆ อีกมากมายเริ่มให้ความรู้

ในขณะนี้ สื่อมีอิทธิพลอย่างมากต่อเด็ก โดยเริ่มต้นจากเปล จนบดบังแหล่งข้อมูลอื่นๆ ทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น สิ่งที่เศร้าที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็คือไม่มีการเซ็นเซอร์ข้อมูล สิ่งนี้ใช้กับทุกประเภทโดยไม่มีข้อยกเว้น รวมถึงโทรศัพท์มือถือ

ในความเป็นจริง ไม่มีสถาบันสาธารณะหรือบุคคลใดที่ได้รับการยกเว้นจากงานด้านการศึกษาและความรับผิดชอบ ตัวอย่างเช่น การมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมทางอาญาอาจส่งผลให้ได้รับโทษทางอาญา แต่เนื่องจากสื่อของเรานำเสนอข้อมูลนี้ เราจึงได้แต่ประหลาดใจ

นั่นคือการเน้นไม่ได้อยู่ที่การลงโทษ แต่เน้นไปที่การกระทำที่นำไปสู่การลงโทษเหล่านี้

จึงส่งเสริมความรุนแรง ก้าวร้าว โหดร้าย ไร้หัวใจ ต่อคนที่คุณรัก (ต้องดูรายการ Wait for Me เท่านั้น)

อิทธิพลพิเศษมากมายที่กระทำต่อเด็กเป็นเพียงแหล่งหนึ่งของบรรยากาศทางการศึกษาเท่านั้น เมื่อพ่อแม่เชื่อว่าอิทธิพลบางอย่างไม่เป็นที่พึงปรารถนา พวกเขามักจะทำทุกอย่างที่เป็นไปได้และทุกวิถีทางที่มีอำนาจเพื่อต่อต้านมัน เป็นการยากกว่าที่จะต่อต้านแหล่งการศึกษาอื่น - สภาพชีวิตตัวอย่างที่สังเกตได้ในนั้น

V.A. Sukhomlinsky ยืนยันคำพูดของเขาใน epigraph เขียนว่า: “ในห้องอาหาร เด็กไม่เพียงแต่กิน แต่ยังมองเห็นด้วย ทั้งดีและไม่ดี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จึงผลักนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ออกจากโรงอาหาร ซื้อสิ่งที่ต้องการ และเด็กคนนั้นก็มาอยู่ท้ายแถว เด็กเห็นผ้าเช็ดตัวสกปรกที่อ่างล้างจาน ถ้าคุณต้องการก็ล้างมือถ้าคุณต้องการไม่ใช่ของฉัน แต่เนื่องจากไม่มีใครอยากทำสิ่งใดอีกจึงไม่มีใครล้างมือ มีกระถางกุหลาบอยู่ที่หน้าต่าง แกนแอปเปิ้ลวางอยู่ในหม้อ หน้าต่างถูกปกคลุมไปด้วยแมลงวัน เสียงโกรธดังมาจากห้องครัว: ชายคนหนึ่งดุใครบางคน จากทุกสิ่งที่เด็กเห็นในโรงอาหารของโรงเรียนเป็นเวลายี่สิบนาทีมีสิ่งดี ๆ มากมายสะท้อนอยู่ในจิตใต้สำนึกของเขา แต่ยังสะท้อนข้อเท็จจริงที่สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนซึ่งแตกต่างอย่างมากจากคำแนะนำที่เด็ก ๆ แน่นอนมักจะได้ยินจากครู”

สภาพความเป็นอยู่ที่เด็กไม่ได้รับการยืนยันจากคำพูดของผู้เฒ่าเป็นสิ่งที่อันตรายที่สุดในการเลี้ยงดู

เมื่อได้ยินสิ่งหนึ่งและสังเกตอีกสิ่งหนึ่ง เด็กก็เริ่มรับรู้คำพูดเกี่ยวกับศักดิ์ศรี เกียรติ ความยุติธรรม ราวกับเทพนิยายไร้เดียงสาที่ไม่เหมาะกับชีวิต แม้แต่สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ไม่สังเกตเห็นได้ในตัวเองเนื่องจากความอุดมสมบูรณ์และความมั่นคงของพวกมันก็สามารถกลายเป็นพลังที่ทำให้ความพยายามของนักการศึกษาเป็นโมฆะได้ การเผชิญหน้ากับข้อบกพร่องร้ายแรงในชีวิต เช่น ความอยุติธรรม ความรุนแรง การคอรัปชั่น การโกหก ความวุ่นวายในชีวิตประจำวันที่น่าอับอาย ส่งผลให้มุมมองของเด็กมีความคล้ายคลึงกับมุมมองที่เขาได้รับในครอบครัวอย่างรวดเร็ว

แต่ไม่ได้หมายความว่าอิทธิพลทางการศึกษาจะไม่มีความหมาย อย่าประมาทพลังภายนอกนี้ต่ำไป

อย่างไรก็ตาม ยังมีอีกปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อบรรยากาศการศึกษา นั่นก็คือตัวเด็กเอง

ในด้านการศึกษาเขาไม่ได้ยังคงเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่โต้ตอบโดยดูดซับทุกสิ่งที่มีอยู่ในบรรยากาศการศึกษาที่สร้างขึ้นรอบตัวเขาอย่างอ่อนโยน

ความพยายามที่จะปกป้องสิทธิและความคิดเห็นของตนเองสามารถเห็นได้จากการดูถูกของเด็ก การตำหนิของแม่ (“คุณไม่ดี”) การข่มขู่ (“ฉันจะไม่รักคุณ”) และอื่นๆ ในทำนองเดียวกัน

ความพยายามอย่างช่วยไม่ได้ในขั้นต้นของเด็กเล็กในการเปลี่ยนผู้ใหญ่ในภายหลังในช่วงวัยรุ่นจะพัฒนาตามธรรมชาติ (นี่คือกฎแห่งการพัฒนา) ไปสู่การต่อต้านที่มั่นคงซึ่งแสดงออกในการปฏิเสธความดื้อรั้นความเป็นอิสระที่แสดงให้เห็นการปฏิเสธค่านิยมที่ยอมรับก่อนหน้านี้และ อาการทางลบอื่น ๆ

ควรตระหนักว่าความพยายามดังกล่าวในการให้ความรู้แก่นักการศึกษาได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในบรรยากาศทางการศึกษาแล้ว หากปราศจากการต่อต้านจากวัยรุ่น เห็นได้ชัดว่าผู้ใหญ่จะรักษาตำแหน่งที่สะดวกสบายของนักการศึกษาเผด็จการได้นานกว่ามากและจะเห็นว่าเด็กเป็นเพียง ผู้สืบทอดที่เชื่อฟังต่อค่านิยมและอุดมคติของตน

เป็นเรื่องปกติที่วัยรุ่นจะเริ่มละทิ้งอิทธิพลของครอบครัว และความคิดเห็นของเพื่อนมีความสำคัญสำหรับเขามากกว่าความคิดเห็นของพ่อแม่

ไม่ใช่เรื่องธรรมดาเลยที่พ่อแม่จะโกรธเคืองกับสิ่งนี้ และพวกเขาเริ่มต่อสู้ดิ้นรนอย่างยืดเยื้อเพื่อชิงอิทธิพล โดยนำเสนอประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา (“เราก็เด็กและโง่เขลาเช่นกัน”) ความห่วงใยต่ออนาคตของเด็ก และข้อโต้แย้งที่คล้ายกันเป็นข้อโต้แย้งใน ข้อพิพาท

ไม่สามารถหลีกเลี่ยงอิทธิพลภายนอกได้ ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะไม่กีดกันเด็กออกจากพวกเขา แต่ควรเลือก เปลี่ยนแปลง และใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อพัฒนาเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการเสริมการศึกษาของครอบครัว

คำแนะนำดังกล่าวให้ง่ายกว่าการปฏิบัติตาม

เมื่อเปรียบเทียบกับพลังของสภาพแวดล้อม บุคคลนั้นอ่อนแอและมักถูกบังคับให้ต้องทนกับเงื่อนไขที่เขาไม่ชอบเลย แต่เขาไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาและไม่พลาดกรณีที่สามารถเปลี่ยนแปลงและใช้ข้อกำหนดเหล่านี้ได้

ข้อสรุปที่สำคัญที่สุดและชัดเจนที่สุดคือในการเลี้ยงดูแม้ว่าจะดำเนินไปอย่างราบรื่นและไม่ทำนายความประหลาดใจ แต่คุณไม่สามารถไว้วางใจตัวเองมากเกินไปหรือประเมินอิทธิพลของครอบครัวสูงเกินไป

สภาพความเป็นอยู่และบรรยากาศการศึกษาโดยทั่วไปควรกระตุ้นความสนใจอย่างใกล้ชิดและเป็นประเด็นที่ผู้ปกครองกังวลอย่างต่อเนื่อง ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับพลังนี้ มันจะดีกว่าที่จะปลอดภัยมากกว่าที่จะดูถูกดูแคลน

แม้ว่าเด็กจะยังเล็กและสภาพแวดล้อมโดยรอบไม่ได้ส่งผลกระทบต่อเขามากนัก คุณควรคิดถึงสิ่งที่เขาจะต้องเผชิญในอนาคต เพื่อป้องกันตัวเองจากอิทธิพลที่ไม่ดี บางครั้งจำเป็นต้องมีมาตรการที่รุนแรง เช่น การเปลี่ยนโรงเรียน แม้กระทั่งการเปลี่ยนสถานที่อยู่อาศัยของคุณ แน่นอนว่ายิ่งคุณคิดได้เร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งสามารถทำได้ดีและไม่ลำบากมากขึ้นเท่านั้น

ในช่วงแรกของพัฒนาการของเด็ก ครอบครัวมีอิทธิพลเหนือเขาเป็นพิเศษซึ่งยังไม่ได้แบ่งปันกับใครเลย

ความพยายามที่จะแยกเขาออกจากอิทธิพลที่ไม่ต้องการมักไม่ประสบผลสำเร็จเพียงเพราะขาดจังหวะเวลาเท่านั้น

บ่อยครั้งผู้ปกครองคิดว่าการให้นมลูก แต่งตัว และบางครั้งก็เล่นกับเขาก็เพียงพอแล้ว พวกเขาเลื่อนการศึกษา “สักวันหนึ่ง” เมื่อเด็กโตขึ้นและเริ่มเข้าใจมากขึ้น แต่ความผูกพันทางอารมณ์ต่อผู้ใหญ่ ความไว้วางใจ และความรักที่มีต่อเขานั้นพัฒนาในตัวเด็กในช่วงแรกของชีวิต

การก่อตัวของพวกเขาอาจไม่เกิดขึ้น "ในภายหลัง" เมื่อเขาตระหนักว่ามีความน่าดึงดูดใจมากมายในโลก ไม่ใช่แค่ในครอบครัวเท่านั้น ความสัมพันธ์ทางอารมณ์อาจเป็นสิ่งสำคัญเมื่อพยายามโน้มน้าวเด็กโต และแน่นอนว่าไม่มีใครสามารถละทิ้งความบกพร่องทางพันธุกรรมกับบางสิ่งบางอย่างได้ซึ่งเป็นประสบการณ์ที่สั่งสมมาจากรุ่นก่อน ๆ ทั้งหมดซึ่งจำเป็นต้องถ่ายทอดไปยังเด็กในระดับหนึ่งในขณะที่เกิดการหลอมรวมของสองเซลล์: แม่และพ่อ

สิ่งที่เผชิญหน้ากับครู

“ใครก็ตามที่เห็นว่าจำเป็นนั้นไม่สมเหตุสมผลเลย
สอนเด็กๆ ไม่ให้มากจนสามารถเรียนรู้ได้
และพระองค์เองทรงปรารถนาสิ่งใดๆ ก็ตาม”
ยาน โคเมเนียส (1592-1670)

การสอนอย่างเป็นทางการในอดีตแย้งว่าคนๆ หนึ่งเกิดมาโดยปราศจากพรหมลิขิต ไม่ว่าจะเป็นคนดีหรือไม่ดีก็ตาม แต่สามารถเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งได้ขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดูและสภาพความเป็นอยู่ทางสังคม ไม่มีความซ้ำซากจำเจ และไม่ควรเกิดขึ้นเฉพาะในหมู่คนเท่านั้น แต่รวมถึงสัตว์และพืชด้วย

ทุกคนที่โรงเรียนได้ยินว่าแหล่งที่มาหลักของความแตกต่างระหว่างบุคคลคือความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ ความจริงเบื้องต้นนี้ให้เหตุผลในการคิด

หากธรรมชาติได้เตรียมพันธุ์พิเศษสำหรับสภาวะปากน้ำที่แตกต่างกัน บางทีลักษณะของมนุษย์ที่พบ เช่น แนวโน้มที่จะพิชิตหรือเชื่อฟัง อาจเป็นการเตรียมการของเธอด้วยหรือไม่ ไม่ว่าในกรณีใด สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะกับมนุษย์เท่านั้น สัตว์หลายชนิดมักจะยุ่งอยู่กับการค้นหาว่าใครควรกลัวและเชื่อฟังใคร

เงื่อนไขที่สร้างขึ้นโดยนักการศึกษา - ความเข้มงวดของการศึกษาหรือการอนุญาตบทบาทของผู้ชื่นชอบหรือผู้ถูกขับไล่มีส่วนช่วยในการแสดงคุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่เตรียมไว้โดยธรรมชาติเท่านั้น แต่ไม่ได้สร้างมันขึ้นมา

ดังนั้นครูจึงต้องตกลงใจว่าเขาไม่ใช่ผู้สร้างเพียงคนเดียว ว่าเขาสามารถบรรลุสิ่งที่ต้องการได้โดยการโต้ตอบและบางครั้งถึงกับต่อสู้กับผู้สร้างคนอื่น - ธรรมชาติ

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด แหล่งที่มาของความแตกต่างระหว่างบุคคลอีกแหล่งหนึ่งที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักก็คือความแปรปรวนตามแผนของลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล

ธรรมชาติยังปล่อย "ช่องว่าง" ของมันเข้าสู่ชีวิตด้วย เพียงแต่คราวนี้ไม่ได้ตอบสนองต่อสภาพความเป็นอยู่ แต่เป็นเพียงเช่นนั้น ราวกับว่าเป็นเพียงกรณีเท่านั้น คุณไม่มีทางรู้ว่าอะไรจะเกิดขึ้นในชีวิต แม้แต่สิ่งใหม่ทั้งหมดหรือที่เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน สิ่งที่คุณไม่สามารถปรับตัวได้ในทันที

สำหรับความหายนะและ "ความประหลาดใจ" ทุกประเภท จะมีประโยชน์สำหรับสายพันธุ์ทางชีววิทยาที่จะมีการเบี่ยงเบนที่วางแผนไว้ไว้เล็กน้อย จะเกิดอะไรขึ้นหากบุคคลที่มีคุณสมบัติผิดปกติปรับตัวเข้ากับความประหลาดใจในอนาคตได้ดีขึ้น

ซึ่งหมายความว่าเปอร์เซ็นต์ของความชั่วร้าย ขี้ขลาด การครอบงำ และตัวละครสุดขั้วอื่น ๆ เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่ขึ้นอยู่กับสภาพความเป็นอยู่ เจ้าของความเบี่ยงเบนดังกล่าวบางคนปรับตัวให้เข้ากับชีวิตและดำรงอยู่ได้พอสมควร คนอื่นอาจตายเนื่องจากขาดการปรับตัว แม้จะมีการสูญเสียส่วนบุคคล แต่สำหรับสายพันธุ์โดยรวมแล้ว การมีอยู่ของการเบี่ยงเบนตามแผนมีความเหมาะสมอย่างยิ่ง

หากเรากลับจากแนวคิดทางชีววิทยาทั่วไปเหล่านี้ไปสู่การเลี้ยงดูของมนุษย์ สิ่งแรกเลยก็ควรเน้นว่าไม่มีเหตุผลที่จะปฏิเสธคุณสมบัติแบบเดียวกันกับธรรมชาติของมนุษย์

ควรได้รับการยอมรับว่าเป็นตัวแปรหลายตัวแปร โดยสงวนคุณสมบัติพิเศษสำหรับสภาพความเป็นอยู่พิเศษ ปฏิบัติตาม "แผน" ของการเบี่ยงเบน และยังกล้าที่จะหลีกเลี่ยงอุปสรรคอีกด้วย

คุณสมบัติทางจิตขั้นพื้นฐานของบุคคลก็เป็นสิ่งประดิษฐ์แห่งวิวัฒนาการเช่นกัน เช่นเดียวกับคุณสมบัติทางกายภาพ: ธรรมชาติไม่เพียงแต่นำเสนอรูปแบบของร่างกาย สีตา หรือแนวฝ่ามือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความโน้มเอียงและความโน้มเอียงด้วย ความหลงใหล. มันไม่ได้ให้ความรู้ด้านภาษาหรือคณิตศาสตร์ - นี่คือการเรียนรู้

แต่ความรู้สึกมากมายคือ "ช่องว่าง" ของเธอ แม้ว่าเด็ก ๆ มักไม่ค่อยถูกสอนให้อิจฉา แก้แค้น หรืออิจฉา และบ่อยครั้งที่สอนว่าอย่าทำเช่นนี้ ความรู้สึกเหล่านี้ยังคงถูกทำซ้ำโดยขัดกับเจตจำนงของนักการศึกษา และแม้แต่เจตจำนงของผู้ที่ได้รับการศึกษาด้วย ในความรู้สึกเหล่านี้ ธรรมชาติของเราได้รับการตระหนักรู้ในลักษณะเดียวกับความรู้สึกอ่อนโยน ความเห็นอกเห็นใจ หรือความเหนื่อยล้า

กรณีที่ยากที่สุดของการเบี่ยงเบนที่รุนแรงซึ่งแทบจะไม่ถือว่าเป็นอาการป่วยทางจิตสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ

ในความเป็นจริงสิ่งที่ธรรมชาติสร้างขึ้นอย่างรอบคอบและเป็นระบบเช่นความอิจฉาความพยาบาท - แน่นอนว่าไม่สามารถถือเป็นโรคได้ แม้ว่าในชีวิตคุณสมบัติเหล่านี้จะนำไปสู่พฤติกรรมที่ไร้สาระและไม่ได้รับการดัดแปลงก็ตาม

การแพทย์กำหนดโรคจิตให้กับผู้ที่มีลักษณะนิสัยที่มั่นคงและโดยรวมซึ่งรบกวนการปรับตัวทางสังคม ซึ่งแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากลักษณะนิสัยของคนทั่วไป ปรากฎว่าถ้าคน ๆ หนึ่งเป็นเวลานานและดื้อรั้นไม่สะดวกสำหรับระบบสังคมบางอย่าง - ตัวอย่างเช่นเขามักจะพูดความจริง - เขาก็ป่วย

แต่ในการสร้างความหลากหลายนั้น ธรรมชาติได้รับการชี้นำโดยการพิจารณาเท่านั้น ไม่ใช่โดยผลประโยชน์ของสังคมใดสังคมหนึ่งโดยเฉพาะ ไม่ว่าในกรณีใด ลักษณะที่ไม่ได้มาตรฐานเดียวกัน เช่น ตัณหาในอำนาจ ความโลภ ความโหดร้าย ซึ่งไม่รวมการปรับตัวในบางเงื่อนไข สามารถพบการประยุกต์ใช้ที่ประสบความสำเร็จในผู้อื่นได้

ด้วยความเข้าใจนี้ลักษณะทางจิตไม่ใช่พยาธิวิทยาหรือแม้แต่การเบี่ยงเบนแบบสุ่มจากลักษณะปกติ แต่เป็นรูปแบบที่เป็นธรรมชาติของบรรทัดฐานซึ่งเป็นการเตรียมการที่วางแผนไว้เหมือนกันในกรณีนี้

ธรรมชาติไม่เป็นภาระกับความกังวลของสังคม และก่อให้เกิดแนวโน้มที่เพิ่มขึ้นต่อความเกียจคร้าน ความเหลื่อมล้ำ การระมัดระวัง ความโลภ หรือการผจญภัย โดยมี "ความเฉยเมย" เช่นเดียวกับกรณีที่รุนแรงของมนุษย์ การใช้แรงงาน ความอ่อนหวาน ความจริง ความรักเด็ก เป็นที่นิยมมากขึ้นจากมุมมองของข้อกำหนดทางสังคมดังนั้นจึงไม่ได้รับความสนใจจากจิตแพทย์

ดังนั้นบรรยากาศทางการศึกษาจึงไม่ได้กำหนดพัฒนาการของเด็กโดยเฉพาะ

อิทธิพลใดที่เขาจะอ่อนไหวมากขึ้นซึ่งความสามารถความสนใจลักษณะนิสัยจะปรากฏในตัวเขาน้อยลงโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนักด้วยตัวเองและสิ่งที่เขาจะต้องต่อสู้เพื่อนั้นขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงตามธรรมชาติของเขา

ดังนั้น ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน ต่างคนต่างเติบโตขึ้น และในทางกลับกัน ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน ต่างคนก็เติบโตขึ้น

การพัฒนามีมากมายเท่าที่มีคน ในแง่นี้ เด็กทุกคนมีความลึกลับ คาดเดาไม่ได้ และมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

เช่นเดียวกับรากฐานที่วางไว้ซึ่งช่วยให้สามารถสร้างโครงสร้างต่าง ๆ บนนั้นได้ แต่ก็กำหนดขนาดและลักษณะทั่วไปของมัน ในทำนองเดียวกัน ลักษณะตามธรรมชาติของบุคคลที่ยอมให้อิทธิพลทางการศึกษาต่อบุคคลต่างๆ เป็นตัวกำหนดคุณลักษณะบางประการของพวกเขา

เช่นเดียวกับอาคารที่คิดและเริ่มต้นโดยใครบางคนก็สามารถแล้วเสร็จตามการออกแบบดั้งเดิม แต่ก็สามารถทำได้แตกต่างออกไปเช่นกัน ในทำนองเดียวกัน โครงการตามธรรมชาติของบุคคลสามารถพัฒนาและปรับปรุงผ่านทางการศึกษา แต่ก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้เช่นกัน โดยแทนที่ด้วยโครงการของนักการศึกษา

เป็นที่แน่ชัดว่ายิ่งโครงการเหล่านี้มีความแตกต่างกันมากเท่าไร ก็ยิ่งต้องใช้ความพยายาม ความขยันหมั่นเพียร และค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูมากขึ้นเท่านั้น ความยากลำบาก ตึงเครียด และบางทีอาจจะขัดแย้งกันมากขึ้นด้วยซ้ำ

เป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูจะต้องตระหนักถึงข้อเท็จจริงนี้ ไม่ว่าโครงการของเขาจะดูน่าดึงดูดและถูกต้องเพียงใดสำหรับเขา เขาควรพิจารณาอย่างรอบคอบว่าเขามีความแข็งแกร่งเพียงพอที่จะนำไปปฏิบัติหรือไม่ และเขาจะได้รับการสนับสนุนที่เพียงพอจากสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เหลือหรือไม่ บางครั้งเพียงการต่อสู้อันดุเดือด ความสัมพันธ์หลายปีที่เต็มไปด้วยความขัดแย้งเท่านั้นที่สามารถนำไปสู่ชัยชนะเหนือธรรมชาติได้ หากไม่ต้องการชัยชนะเช่นนี้ เป็นการดีกว่าที่จะให้สัมปทานกับธรรมชาติ ดังนั้นหากเด็กแสดงความโหดร้าย มีอำนาจ ก้าวร้าว ก็ให้เขาเป็นทหารอาชีพได้ ไม่ว่าใครอยากเห็นเขาเป็นวิศวกรมากแค่ไหนก็ตาม ถ้าเขาจำเป็นต้องอยู่ในที่สาธารณะ เพื่อดึงดูดความสนใจ ให้เขากลายเป็นศิลปิน ไม่ว่าเขาจะไม่อยากเห็นเขาเป็นทหารสักแค่ไหนก็ตาม

การต่อสู้และแก้ไขธรรมชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันต่อต้านนั้นไม่เพียงยาก แต่ยังเป็นอันตรายอีกด้วย การทำลายอย่างที่พวกเขาพูดไม่ได้สร้างดังนั้นอาจกลายเป็นว่าเมื่อจมน้ำตายธรรมชาติปฏิเสธการพัฒนาตามธรรมชาติของเด็กเราจะไม่สามารถเติมเต็มช่องว่างที่เกิดขึ้นหากไม่ได้รับความช่วยเหลือและจะปล่อยคนที่สับสนที่มีชีวิตอยู่เข้ามาในชีวิต ตามโครงการของคนอื่นราวกับว่าเขาล้มเหลว การเปลี่ยนเด็กให้เป็นสิ่งที่เราต้องการ จะทำให้เขาไม่มีความสุขได้

แน่นอนว่าการศึกษาไม่ใช่การต่อสู้ดิ้นรนเสมอไป คุณไม่ควรคาดหวังเพียงความยากลำบากและข้อผิดพลาดจากธรรมชาติเท่านั้น ระหว่างครูกับเด็ก กรณีของความสามัคคีที่สมบูรณ์ การเกื้อกูลซึ่งกันและกัน และความสอดคล้องที่งดงามเป็นไปได้และเกิดขึ้นได้

ไม่มีทางที่จะรับรู้ธรรมชาติของเด็กล่วงหน้า แม่นยำ ในรายละเอียด เพื่อคาดการณ์ว่าเด็กจะแสดงออกมาอย่างไรและเมื่อไร ดังนั้น จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาให้ละเอียดยิ่งขึ้น เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับความประหลาดใจที่ไม่คาดคิด

คำแนะนำในการเลี้ยงดูบุตรที่เป็นความจริงสำหรับเด็กส่วนใหญ่อาจไม่เหมาะกับลูกของคุณ

คุณควรปฏิบัติตามคำแนะนำดังกล่าว รวมทั้งลองใช้นวัตกรรมด้านการศึกษาอื่นๆ อย่างระมัดระวัง โดยสังเกตผลกระทบที่มี

ในแง่นี้เด็กเองที่แสดงให้เห็นว่าเขาอ่อนแอกว่าและอะไรที่เขาอ่อนแอน้อยกว่าคือที่ปรึกษาที่ดีที่สุดสำหรับครู

ค่อยๆ ค้นหาว่าอะไรส่งผลต่อเด็กและอย่างไร ครูจึงได้รับประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กคนนี้ และประสบการณ์ที่ไม่สามารถพบได้ในคู่มือการสอนใดๆ

ควรสังเกตอีกกรณีหนึ่งว่าบางครั้งการดำเนินการตามการตัดสินใจของครูมีความซับซ้อนอย่างมาก

ความจริงก็คือตัวครูเองและไม่ใช่แค่เด็กเท่านั้นที่มีคุณสมบัติบางอย่างตามธรรมชาติ

ในบรรดาคุณสมบัติเหล่านี้ มีคุณสมบัติที่กำหนดทัศนคติต่อเด็ก และไม่ได้เหมาะสมที่สุดเสมอไป ไม่ใช่สิ่งที่ครูจะถือว่าสมเหตุสมผลเสมอไป ดังนั้นในประเด็นที่กล่าวถึงทั้งหมดที่ทำให้การเลี้ยงดูเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนมากจึงมีการเพิ่มอีกประเด็นหนึ่งเข้าไป - ธรรมชาติของนักการศึกษาเอง

ส่วนใหญ่มักมีส่วนช่วยในด้านการศึกษา

หากไม่มีธรรมชาติของครูก็จะยากขึ้นมากสำหรับบุคคลที่จะค้นหาความรักและความสามารถในการอุทิศตนความอดทนและความอดทนในตัวเองซึ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาในตัวเอง แต่มันเกิดขึ้นจนกลายเป็นอุปสรรคต่อการสำแดงความเมตตา ความเอาใจใส่ ความอบอุ่น หรือในทางกลับกัน ความเข้มงวดของความยุติธรรม การสอนความเป็นอิสระ การทำงานหนัก

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ความรักของมารดาเรียกว่าคนตาบอดสามารถปกป้องเด็กไม่ว่าจะต้องแลกมาด้วยราคาใด ๆ และให้เหตุผลกับการกระทำที่จริงจังของเขา

ครูต้องตรวจสอบและคำนึงถึงความโน้มเอียงของตนเองตลอดจนความโน้มเอียงของเด็กด้วยพวกเขาสามารถนำเสนอความประหลาดใจและความประหลาดใจได้เช่นกัน บางครั้งพวกเขาก็ต้องถูกควบคุมและแม้กระทั่งการต่อสู้ และเป็นไปไม่ได้เสมอไปที่จะได้รับชัยชนะจากการต่อสู้เช่นนั้น

เราพิจารณาประเด็นสำคัญสองประการ: ใครเป็นคนเลี้ยงดูเด็กและตัวเด็กเองเป็นอย่างไร ตอนนี้คุณสามารถไปยังหัวข้อถัดไปได้แล้ว

กลไกทางจิตวิทยาของการศึกษา

“การเลี้ยงดูที่ดีจะปกป้องได้อย่างน่าเชื่อถือที่สุด
บุคคลจากผู้ถูกเลี้ยงดูมาไม่ดี”
เชสเตอร์ฟิลด์.

“ให้บทเรียนแรกของลูกคือการเชื่อฟังแล้ว
อย่างที่สองอาจเป็นอะไรก็ได้ที่คุณคิดว่าจำเป็น"
ฟูลเลอร์

ไม่ว่าอิทธิพลด้านการศึกษาจะมาจากไหน และไม่ว่าอิทธิพลเหล่านี้จะมีความหลากหลายเพียงใด สิ่งที่รวมเป็นหนึ่งเดียวคืออิทธิพลเหล่านี้ประกอบด้วยสองส่วนเสมอ

หัวข้อแรกแสดงถึงเป้าหมายของการศึกษาโดยตรงและระบุว่าเด็กควรเกี่ยวข้องกับอะไรและอย่างไร เราต้องปกป้องธรรมชาติและช่วยเหลือผู้อ่อนแอ เป็นนายของคำพูด ฯลฯ แต่ครูรู้ดีว่าทัศนคติของเด็กต่อวิชานั้นไม่น่าจะเปลี่ยนแปลงไปเพียงแค่คำแนะนำเท่านั้น

ดังนั้นในส่วนที่สองของผลกระทบทางการศึกษาเขาจึงพยายามพิสูจน์และเสริมคำพูดของเขา: คุณไม่สามารถทิ้งขยะได้เพราะจะต้องมีคนทำความสะอาด ถ้าคุณไม่ล้างมือคุณจะป่วย คุณต้องเรียนเพราะถ้าไม่มีคุณจะไม่ได้รับอนุญาตให้ขับรถ ฯลฯ

เราจะเรียกวินาทีนี้ว่าส่วนที่โต้แย้งและยืนยันเป็นพื้นฐานของการศึกษา เนื่องจากประสิทธิภาพของอิทธิพลทางการศึกษาขึ้นอยู่กับสิ่งนั้น

เรามาดูกันดีกว่า

ประการแรก ควรสังเกตถึงฐานที่หลากหลายเป็นพิเศษที่ใช้ในการฝึกปฏิบัติด้านการศึกษา เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย บางครั้งครูก็พร้อมที่จะใช้ทุกสิ่งอย่างแท้จริงที่สามารถใช้เป็นข้อโต้แย้งและอย่างน้อยก็สร้างความหวังอันเลือนลางในการประสบความสำเร็จ

พ่อแม่บางคนพร้อมที่จะพูดเกินจริงและพูดโกหกแทนที่จะเรียกร้องโดยไม่มีพื้นฐาน: “ถ้ากินไม่ดี ลูกจะไม่โต จะไม่มีใครแต่งงานกับคุณ ฯลฯ”

บางครั้งเหตุผลสำหรับอิทธิพลทางการศึกษาอาจถูกละเลยโดยหวังว่าจะชัดเจน ด้วยการจำกัดตัวเองด้วยคำเตือนที่เข้มงวดว่า “หยุดเดี๋ยวนี้!” ผู้ใหญ่จะถือว่าเด็กเข้าใจถึงผลที่ตามมาของการไม่เชื่อฟังของเขา

ในสถานการณ์ซ้ำแล้วซ้ำเล่า เมื่อทุกอย่างถูกอธิบายให้เด็กฟังหลายครั้งและโดยละเอียด มันเป็นไปได้ที่จะใช้อิทธิพลทางการศึกษาโดยไม่ต้องใช้คำพูดเลย เช่น ใช้การมองอย่างเข้มงวดเพียงครั้งเดียว

อย่างไรก็ตาม เนื้อหาภายในที่ไม่ได้พูดถึงของผลกระทบยังคงเหมือนเดิม ซึ่งหมายความว่า “หากคุณเปลี่ยนแปลง ทุกอย่างจะเรียบร้อยดี ถ้าไม่ ปัญหาก็รอคุณอยู่”

อิทธิพลที่มาจากแหล่งการศึกษาอื่นมีโครงสร้างเดียวกัน

ในเทพนิยาย การทำความดีจะตอบแทนด้วยภรรยาที่สวยงามและครึ่งหนึ่งของอาณาจักร ในทางศาสนา ชีวิตที่ชอบธรรมหรือบาปจะได้รับพรจากสวรรค์หรือความทุกข์ทรมานของนรก ในการโฆษณา ด้วยความยินดีแห่งสวรรค์ด้วยเท่านั้นในความเป็นจริง ชีวิตบางครั้งมีอุดมคติ: ความเป็นชายหรือความเป็นผู้หญิงและสิ่งที่คล้ายกัน

ดังนั้น การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษาในด้านต่างๆ แสดงให้เห็นว่านักการศึกษา ไม่ว่าพวกเขาจะตระหนักหรือไม่ก็ตาม มักจะพยายามเสริมและชี้แจงคำแนะนำและอิทธิพลของตนเสมอ

ซึ่งหมายความว่าในระหว่างการศึกษาความต้องการความสนใจและค่านิยมที่มีอยู่แล้วซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุใหม่ ๆ และในขณะที่มันเปลี่ยนเส้นทางไปยังสิ่งเหล่านั้น ความสำคัญของความสนใจและงานอดิเรกเหล่านี้ถูกถ่ายโอนไปยังสิ่งที่ไม่มี ความสำคัญดังกล่าว

ดังนั้น การศึกษาจึงไม่ใช่แค่การสร้างสิ่งใหม่เท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการทำให้กระจ่างแจ้ง แจกจ่ายซ้ำ และปรับปรุงสิ่งเก่าอีกด้วย

ดังนั้นข้อมูลทั้งหมดนี้สามารถเปลี่ยนเด็กได้ตราบเท่าที่สัมผัสและเคลื่อนไหวสิ่งที่สำคัญสำหรับเขาอยู่แล้วเท่านั้น

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการเลี้ยงดูคือผู้ใหญ่แทนที่จะค้นหาความสนใจของเด็กกลับกำหนดคุณค่าของตัวเองให้กับเขาและสร้างอิทธิพลของเขาต่อสิ่งนี้อย่างดื้อรั้น

ในสถานการณ์ความขัดแย้ง มันไม่มีประโยชน์ที่จะพูดถึงเกียรติหรือความอับอายของครอบครัว เป็นอันตรายต่อสุขภาพ ถ้าคำเหล่านี้มีความหมายต่อเด็กเพียงเล็กน้อย มันไม่มีประโยชน์ที่จะพิสูจน์ผลกระทบด้วยความหวังของชีวิตที่สงบและเจริญรุ่งเรือง หากเด็กชอบชีวิตที่เต็มไปด้วยความเสี่ยง ความตื่นเต้น และการผจญภัย

ความจริงก็คือความต้องการ ค่านิยม ความสนใจในแต่ละช่วงเวลานั้นเกิดขึ้นจริงได้ด้วยประสบการณ์ทางอารมณ์ เด็กมีความโดดเด่นด้วยความหลงใหลในสถานการณ์ดังกล่าวในระดับที่มากกว่าผู้ใหญ่มากและเป็นแบบเคลื่อนที่ได้มาก สิ่งที่ทำให้เขาตื่นเต้นในอารมณ์หนึ่งอาจไม่รบกวนเขาเลยในอารมณ์อื่น ซึ่งเกิดขึ้นในไม่กี่นาที

ข้อสรุปที่สำคัญสำหรับนักการศึกษาในการพิจารณา

การทราบความต้องการและค่านิยมเบื้องต้นของเด็กนั้นไม่เพียงพอ เมื่อใช้เป็นพื้นฐานของการศึกษา จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าสิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นจริง ซึ่งก็คือประสบการณ์ทางอารมณ์ มันเป็นอารมณ์ ไม่ใช่ตรรกะ นั่นแหละคือผู้ให้การศึกษาที่ตรงประเด็นที่สุดแก่เด็ก

ความสำเร็จในด้านการศึกษาในระดับสูงนั้นขึ้นอยู่กับขอบเขตที่เป็นไปได้ที่จะเลือกกุญแจสู่ประสบการณ์ทางอารมณ์ของเขา กระตุ้นพวกเขาอย่างถูกต้องและนำพวกเขาไปสู่วัตถุใหม่

ธรรมชาติให้ความรู้แก่เด็กด้วยความช่วยเหลือของอารมณ์: หากเขาแทงตัวเองขณะพยายามเล่นกับกระบองเพชร ผู้ใหญ่ก็ไม่จำเป็นต้องมองหาข้อโต้แย้งเพื่อโน้มน้าวให้เขาไม่ต้องสัมผัสดอกไม้อีก อารมณ์ทำให้เขามั่นใจในสิ่งนี้โดยไม่มีคำอธิบาย

ความสามารถในการติดต่อกับเด็ก เพื่อหาวิธีปลดปล่อยและรักษาอารมณ์ของเขาได้อย่างเต็มที่ ถือเป็นส่วนสำคัญของสิ่งที่เรียกว่าพรสวรรค์ด้านการสอน

มีการพึ่งพาอาศัยกันโดยคำนึงถึงสิ่งที่สามารถช่วยในการพัฒนาทักษะนี้ได้ มันง่ายมาก: อารมณ์ของอิทธิพลทางการศึกษาขึ้นอยู่กับระดับของความเป็นจริงและคำพูดของอิทธิพลนั้นสอดคล้องกับชีวิตจริงมากน้อยเพียงใด

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการศึกษาด้วยวาจามีประสิทธิภาพต่ำ

J-J มีจุดยืนที่รุนแรงในเรื่องนี้ รุสโซ: “อย่าให้บทเรียนด้วยวาจาแก่นักเรียนของคุณ เขาต้องเรียนรู้จากประสบการณ์”

ความเป็นจริง อารมณ์ และประสิทธิผลของอิทธิพลทางการศึกษายังขึ้นอยู่กับความไว้วางใจของเด็กต่อคำพูดของผู้ใหญ่และอำนาจที่ได้รับอีกด้วย ครูที่สนใจประสิทธิผลของอิทธิพลของเขาควรหลีกเลี่ยงการพูดเกินจริงโดยไม่จำเป็นและการสอนไม่รู้จบ และต้องแน่ใจว่าคำพูดไม่แตกต่างจากประสบการณ์ของเด็ก

“พ่อแม่อย่างน้อยที่สุดก็ให้อภัยลูกๆ ของตนสำหรับความชั่วร้ายเหล่านั้น
ที่พวกเขาเองก็ปลูกฝังไว้”
ชิลเลอร์.

ครอบครัวไม่ได้เป็นเพียงหน่วยหนึ่งของสังคมอย่างที่พวกเขาพูด “รัฐ” ขนาดเล็กที่มีกฎบัตรเป็นของตัวเองคือสิ่งที่สำคัญที่สุดที่บุคคลมีในชีวิต มาพูดถึงคุณค่าของมันและอีกมากมาย

ครอบครัวมีความสำคัญต่อชีวิตของบุคคลอย่างไร?

ครอบครัวเป็นสถานที่ซึ่งทุกสิ่งทุกอย่างเริ่มต้นขึ้น การเกิด การเลี้ยงดู การถ่ายทอดประเพณีและค่านิยม การรวมตัวกันในสังคม การสอนศีลธรรมและหลักศีลธรรมตามหลักศีลธรรมที่เราต้องดำเนินชีวิต ความรักต่อปิตุภูมิ

ครอบครัวมีความเกี่ยวข้องกับพ่อแม่เป็นหลัก พวกเขามีบทบาทสำคัญในชีวิตของเด็กทุกคน ให้การเริ่มต้นสู่อนาคตที่สดใส ปลูกฝังความเมตตา ความเป็นมนุษย์ ความมีไหวพริบ และช่วยพัฒนาความเห็นอกเห็นใจในตัวเขา

พี่น้องมีอิทธิพลสำคัญต่อพัฒนาการ ผู้สูงอายุให้ความรู้สึกมั่นคงทางอารมณ์และสบายใจ ง่ายต่อการเข้าใจโลกรอบตัวคุณและสร้างการติดต่อกับผู้คน เด็กที่อายุน้อยกว่าก็มีบทบาทอย่างมากเช่นกัน เนื่องจากเด็กโตจะแสดงความเอาใจใส่ การดูแล ความมีน้ำใจ ให้ความสนใจ ความช่วยเหลือ แสดงให้เห็นถึงความเป็นมนุษย์ ให้ความรู้สึกปลอดภัย ความรัก และความอบอุ่น ความสำคัญของครอบครัวในชีวิตคนเรานั้นยิ่งใหญ่อนันต์

ความผูกพันในครอบครัวเป็นจุดเริ่มต้นของทุกสิ่ง

ครอบครัวคือกลุ่มคนที่มีความสัมพันธ์กันโดยการสมรสหรือเครือญาติ ในด้านจิตวิทยาและการสอน ครอบครัวหมายถึงกลุ่มสังคมเล็กๆ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากการแต่งงานของคู่สมรส ซึ่งเต็มไปด้วยความสัมพันธ์ในครอบครัวของคนสองคนขึ้นไปที่อาศัยอยู่ด้วยกัน

สัญญาณของครอบครัว

สังคมเล็กๆ มีคุณสมบัติพิเศษหลายประการ:

1. การเข้าร่วมชุมชนนี้เกิดขึ้นตามความสมัครใจและฟรีเท่านั้น
2. สิ่งทั่วไประหว่างสมาชิกในครอบครัวอาจเป็นงบประมาณ ที่อยู่อาศัยร่วมกันและการดูแลทำความสะอาด การได้มาซึ่งทรัพย์สินและสินทรัพย์ที่เป็นวัตถุ
3. มีลูกร่วมกัน.
4. การปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ตามที่กฎหมายกำหนด
5. สมาชิกกลุ่มผูกพันกันด้วยความสามัคคีทางศีลธรรม จิตวิทยา และศีลธรรม

บทบาทของครอบครัวในชีวิตมนุษย์และสังคม

ครอบครัวทำหน้าที่สำคัญหลายอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าครอบครัวสามารถทำงานได้ ลองดูบางส่วนของพวกเขา:

1. สิ่งสำคัญอันดับแรกคือการสืบพันธุ์ ดำเนินการตามภารกิจทางสังคมและส่วนบุคคล ประการแรกรับผิดชอบในการสืบพันธุ์ของประชากร ประการที่สองคือการตอบสนองความต้องการตามธรรมชาติในการคลอดบุตร
2. เกี่ยวกับการศึกษา. นี่คือการขัดเกลาทางสังคมและการศึกษาของเด็กจนโตเป็นผู้ใหญ่ ประเพณีและค่านิยมของครอบครัวถูกส่งต่อไปยังทารกและปลูกฝังหลักศีลธรรม
3. ทางเศรษฐกิจ. ครอบครัวจัดให้มีการสนองความต้องการเบื้องต้น เช่น ที่พักพิง อาหารและเครื่องดื่ม เครื่องนุ่งห่ม สมาชิกของชุมชนเล็ก ๆ จัดการครัวเรือนร่วมกันรับและสะสมสินค้าและคุณค่าทางวัตถุโดยมีเป้าหมายเพื่อส่งต่อให้กับคนรุ่นใหม่
4. บูรณะ บุคคลต้องการการปกป้อง ความรัก และความเอาใจใส่ ความล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานเหล่านี้นำไปสู่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเจ็บป่วยทางร่างกายและจิตใจ ส่งผลให้เกิดภาวะซึมเศร้า ความก้าวร้าวที่ปะทุออกมา และอาการทางประสาททั้งภายในและภายนอกครอบครัว ส่งผลให้การแต่งงานสิ้นสุดลง ลูกๆ จึงไม่เติบโตในครอบครัวที่เต็มเปี่ยม ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสมาชิกในครอบครัว: หากจิตวิญญาณร่วมกันแข็งแกร่ง ผู้ที่รักเคารพ รักกัน เห็นคุณค่าซึ่งกันและกัน ให้สัมปทาน สามารถจัดเวลาว่างและชีวิตประจำวันได้ เรือครอบครัวของพวกเขาจะไม่ชนกับปัญหา

สภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่ดีในครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญมาก มาพูดถึงมันกันดีกว่า

บรรยากาศทางจิตวิทยา

ความหมายของครอบครัวในชีวิตของบุคคลนั้นแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน ให้เกียรติและความเคารพบางส่วนแสดงความขอบคุณต่อญาติของตนในขณะที่คนอื่นไม่พบคุณค่าในสิ่งนี้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่บุคคลถูกเลี้ยงดูมาอย่างไร

มีสภาพอากาศที่ดีและไม่เอื้ออำนวย

บรรยากาศในครอบครัวสามารถกำหนดได้จากคุณลักษณะต่อไปนี้: สภาวะทางอารมณ์ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การทำงานร่วมกัน และอื่นๆ มันได้รับอิทธิพลจากความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส ทัศนคติของพวกเขาต่อผู้อื่น ต่อส่วนที่เหลือของครอบครัว ในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง บรรยากาศทางจิตถูกกำหนดโดยความปรารถนาดี ความเอาใจใส่ ความสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบ และมีลักษณะพิเศษคือผลประโยชน์ร่วมกันของภรรยาและสามี ตอนนี้ชัดเจนมากขึ้นว่าครอบครัวมีความสำคัญในชีวิตของบุคคลอย่างไร - มันมีความสำคัญยิ่ง

เรามาพูดถึงค่านิยมของครอบครัวกันดีกว่า

ครอบครัวที่เข้มแข็งและเป็นมิตรเป็นอิฐก้อนเล็ก ๆ ของรากฐานที่เชื่อถือได้ของสังคมที่มีสุขภาพดีขนาดใหญ่ ดังนั้นบทบาทของครอบครัวยุคใหม่ในชีวิตของแต่ละคนและสังคมโดยรวมจึงยิ่งใหญ่มาก ค่านิยมคือกำแพงของเซลล์เล็กๆ ของสังคม สิ่งเหล่านี้คือกฎเกณฑ์และหลักศีลธรรม รากฐาน ประเพณีที่มันอาศัยอยู่ ซึ่งมันพยายามที่จะไม่ละเมิด เมื่อพิจารณาจากพวกเขาแล้ว เราสามารถกำหนดได้ว่าครอบครัวมีความสำคัญในชีวิตของบุคคลอย่างไร พิจารณาประเด็นหลัก:

1. ความจริงใจ. ความซื่อสัตย์ในความสัมพันธ์เป็นพื้นฐานของทุกสิ่ง หากไม่มีสิ่งนี้ จะไม่สามารถสร้างส่วนหลังที่แข็งแกร่งและเชื่อถือได้ได้ จำเป็นต้องให้เกียรติการสำแดงใดๆ ของมัน และวิจารณ์อย่างสมเหตุสมผล เพราะครั้งต่อไปคุณจะไม่ได้ยินความจริงที่จ่าหน้าถึงคุณ
2. ความยืดหยุ่น มันสำคัญมากที่จะต้องแสดงความภักดีเพื่อหลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาทและการต่อสู้แบบประจัญบานโดยไม่จำเป็น
3. การติดต่อกัน. สมาชิกในครอบครัวจำเป็นต้องมีพื้นที่ส่วนตัวและอิสระในการทำกิจกรรมต่างๆ แต่ทุกคนควรรู้ชัดเจนว่าพวกเขามีครอบครัวที่เข้มแข็งซึ่งพวกเขาสามารถกลับมาได้ตลอดเวลา คุณต้องใช้เวลาว่างร่วมกันและพบปะกับญาติเพื่อที่จะเป็นหนึ่งเดียวกัน
4. การให้อภัย คุณต้องสามารถให้อภัยและไม่ขุ่นเคืองกับเรื่องมโนสาเร่ ชีวิตนั้นสั้นเกินกว่าจะเสียเวลาไปกับการทะเลาะวิวาทโดยไม่จำเป็นซึ่งต้องใช้พลังงาน เวลา และความพยายาม
5. ความเอื้ออาทร. ตั้งแต่เด็กๆ เราต้องสอนให้เด็กๆ ให้โดยไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทน นี่คือรากฐานของคุณสมบัติที่มีคุณค่า เช่น ความเห็นอกเห็นใจ ความอ่อนไหว ไหวพริบ ความเห็นอกเห็นใจ ความเป็นมนุษย์ และอื่นๆ ท้ายที่สุดแล้ว หากไม่ได้มอบสิ่งนี้แก่ทารกตั้งแต่เริ่มต้นการเดินทางของชีวิต เขาจะไม่เติมเต็มจิตวิญญาณที่ว่างเปล่าในภายหลัง
6. ประเพณี เรามาพูดถึงประเพณีของครอบครัวกันดีกว่า แต่ละคนมีความแตกต่างกัน บางคนไปเยี่ยมหลุมศพปู่ของพวกเขาทุกปี ร่วมกับญาติจากทั่วทุกมุมโลก หลายๆ คนมักเฉลิมฉลองวันเกิดของลูกชายนอกบ้านโดยใช้เต็นท์ ยังมีอีกหลายคนจัดโฮมเธียเตอร์พร้อมป๊อปคอร์นทุกวันศุกร์ สิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความสนใจให้กับบรรพบุรุษตั้งแต่วัยเด็ก สอนให้พวกเขาให้เกียรติและจดจำพวกเขา คุณสามารถสร้างต้นไม้แห่งชีวิตร่วมกันได้ - คุณต้องรู้จักบรรพบุรุษและรากเหง้าของคุณ
7. ความอยากรู้. จำเป็นต้องสังเกตและสนองความอยากรู้อยากเห็นของทารกให้ทันเวลา เพื่อช่วยให้เขาสำรวจโลก
8. การสื่อสาร. คุณค่าที่สำคัญมากในทุกครอบครัว คุณต้องพูดถึงทุกสิ่งเสมอ การสื่อสารสร้างความไว้วางใจซึ่งทุกสิ่งวางอยู่
9. ความรับผิดชอบ. ปรากฏขึ้นตามอายุ แต่จำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็กตั้งแต่วัยเด็ก เริ่มต้นจากการทำความสะอาดของเล่น ดูแลห้องให้เรียบร้อย การดูแลสัตว์เลี้ยง และอื่นๆ มันจะเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะดำเนินชีวิตโดยมีคุณสมบัติอันล้ำค่านี้

ขึ้นอยู่กับค่านิยมของครอบครัวที่มีอยู่ บรรยากาศที่เอื้ออำนวย หลักศีลธรรมและรากฐานที่เป็นที่ยอมรับ ภาพลักษณ์ของครอบครัวจึงถูกสร้างขึ้นซึ่งจะกลายเป็นใบหน้าของกลุ่มสังคมที่เหนียวแน่น ด้านหลังที่แข็งแกร่งจะช่วยให้สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีพัฒนาการทางอารมณ์และร่างกายที่ดี ได้แก่ ภรรยา ลูก คู่สมรส

ครอบครัวมีบทบาทอย่างไรต่อลูก?

ครอบครัวคือสถานที่ที่ทารกพูดคำว่า "แม่" และก้าวแรก พ่อแม่พยายามมอบสิ่งที่ดีที่สุด ความเอาใจใส่ ความรัก ความรัก ปลูกฝังหลักการทางจิตวิญญาณและศีลธรรม และสอนให้พวกเขาสำรวจโลก ทารกจะสามารถชื่นชมบทบาทของตนในชีวิตของเขาได้เมื่อเป็นผู้ใหญ่เท่านั้น แต่พ่อแม่ต้องบอกและแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของครอบครัวเพื่อที่เด็กจะได้รู้ว่าเขาสามารถขอความช่วยเหลือและสนับสนุนจากพวกเขาได้ตลอดเวลา การเข้าใจว่าเขามีครอบครัวที่เข้มแข็งทำให้มีความมั่นใจและเข้มแข็ง

แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความเกี่ยวข้องกับลูกของคุณ

มีไว้เพื่ออะไร? เด็กสามารถเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่เท่านั้น พวกเขารับเอาพฤติกรรมของผู้ปกครอง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่สิ่งหลังจะต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูกๆ ของพวกเขา โดยแสดงให้เห็นตัวอย่างส่วนตัวถึงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคล

เคล็ดลับการปฏิบัติ:

1. ครอบครัวต้องมาก่อนเสมอ จำเป็นต้องใช้เวลาร่วมกันให้บ่อยที่สุด เหล่านี้คือวันหยุดของครอบครัว อาหารเย็น อาหารเช้า เพราะเด็กๆ มองเห็นและรับเอาความรู้สึกอ่อนโยนที่คนใกล้ชิดและคนที่รักแสดงต่อกัน
2. อย่าละเลยความเคารพ คุณต้องเริ่มต้นด้วยตัวเอง หากคุณไม่เคารพครอบครัว คนแปลกหน้า หรือลูกๆ ของคุณ ในที่สุดพวกเขาจะปฏิบัติต่อทุกคนแบบเดียวกัน ซึ่งนี่เป็นสิ่งที่น่ากลัว
3. สร้างประเพณีของครอบครัวร่วมกัน
4. ให้ลูกๆ ของคุณมีส่วนร่วมในการบ้านและอย่าลืมชมเชยพวกเขาด้วย
5. แสดงความรักของคุณต่อพวกเขา กอด จูบ พูดคำดีๆ ให้บ่อยขึ้น
6. สาธิตให้ลูกชายของคุณเห็นถึงอุดมคติของคนในครอบครัวเพื่อที่เขาจะได้ใช้ประโยชน์จากแบบจำลองพฤติกรรมนี้และสร้างครอบครัวที่เข้มแข็งและเชื่อถือได้ของเขาเองในอนาคต

เด็กควรได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัวที่มีสุขภาพดี จากนั้นพวกเขาจะมีความมั่นคงทางอารมณ์และแข็งแกร่งขึ้น มีความสมดุลมากขึ้น และมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น การมีสัมภาระอยู่เบื้องหลังพวกเขา พวกเขาจะไม่มีวันกลายเป็นบุคคลที่เป็นอันตรายต่อสังคม และจะเป็นประโยชน์ต่อสังคม เคารพตนเอง ครอบครัว สังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่ และกฎหมาย กฎเกณฑ์ และรากฐานที่มีอยู่

ครอบครัวคืออะไร? คนที่ต้องการคุณ ไม่ว่าจะสุขหรือทุกข์ในเรื่องเล็กๆ น้อยๆ หรือเรื่องทั่วๆ ไป สิ่งเหล่านี้จะมาในเวลาที่เหมาะสมและอยู่กับคุณไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นก็ตาม

ความสุภาพเรียบร้อยและความเมตตาเป็นสิ่งจำเป็นในชีวิตครอบครัวมากกว่าความงามอันชาญฉลาดและภาคภูมิใจ

สิ่งสำคัญในชีวิตครอบครัวคือความอดทน ความรักไม่สามารถยืนยาวได้

ครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมหลักที่บุคคลต้องเรียนรู้ที่จะทำความดี

ย่าแอล สุคมลินสกี้

การแต่งงานเป็นขั้นตอนที่จริงจังมาก เวลาทะเลาะกับพ่อแม่ก็ไม่คิดว่าจะต้องหาคนใหม่ ดังนั้นสามีของคุณควรกลายเป็นคนที่คุณรัก หนึ่งเพื่อชีวิต

ครอบครัวคือสิ่งที่คุ้มค่าที่จะตื่นขึ้นมาทุกวัน หายใจทุกวินาที และอธิษฐานต่อพระเจ้าทุกช่วงเวลาเพื่อปกป้องและปกป้องพวกเขา

ความฝันที่จะแต่งงานที่ "สร้างขึ้นในสวรรค์" นั้นไม่สมจริงเลย ความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างชายและหญิงจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุง สร้างและสร้างใหม่อย่างต่อเนื่อง ตลอดจนปรับปรุงความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องผ่านการพัฒนาส่วนบุคคลร่วมกัน

คาร์ล โรเจอร์ส

ครอบครัวคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต อาจมีวันที่ดี อาจมีวันที่แย่ แต่ในตอนเย็นของทุกวันจะมีคนรอคุณอยู่ที่บ้าน

ตอบคำถาม “ทำไมคนถึงแต่งงาน”:

เราทุกคนต้องการพยานถึงชีวิตของเรา บนโลกนี้มีผู้คนเป็นพันล้านคน... นี่คือความหมายของชีวิตของใครบางคนจริงๆเหรอ? แต่ในชีวิตแต่งงานเราสัญญาว่าจะดูแลทุกอย่าง ความดี ความชั่ว ความน่าเกลียด ความธรรมดา ทั้งหมดนี้ ตลอดเวลา ทุกวัน เราพูดว่า: “ชีวิตของคุณจะไม่ผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น เพราะฉันจะสังเกตเห็นมัน ชีวิตของคุณจะไม่ผ่านไปได้หากไม่มีพยาน เพราะเราจะเป็นพยานให้กับคุณ”

ครอบครัวคือความมั่งคั่งที่แท้จริงเท่านั้น

เงาดำ

มิตรภาพเป็นหนึ่งในรากฐานที่แข็งแกร่งที่สุดสำหรับครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง ท้ายที่สุดแล้ว ความรู้สึกของมิตรภาพที่ทำให้คู่สมรสอยู่ด้วยกันและช่วยให้พวกเขารอดพ้นจากวิกฤติทุกประเภท อย่างไรก็ตามบ่อยครั้งที่ "ความรักโรแมนติก" ไม่ปรากฏขึ้นทันที แต่หลังจากแต่งงานมาหลายปี สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะจู่ๆ ผู้คนก็ตระหนักได้ว่าตนได้รับความอบอุ่นและความเมตตาจากคู่ของตนมากเพียงใด

ครอบครัวนั้นแข็งแกร่ง
โดยที่ไม่มีการครอบครองอักษร "ฉัน"
ที่ซึ่งมีเพียงคำว่า "เรา" เท่านั้นที่ปกครอง
ที่ที่มีความฝันร่วมกัน

ความหมายของชีวิตผู้ชายที่แท้จริงควรเป็นครอบครัวของเขา ที่รัก ภรรยาคนเดียว ลูกๆ ที่รัก ทุกสิ่งทุกอย่างเป็นเรื่องรอง

ผู้ชายที่ลืมครอบครัวของเขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ชายที่แท้จริง เจ้าพ่อ

ไม่ว่าคนๆ หนึ่งจะมีชีวิตอยู่อย่างไร เขาก็ยังต้องการครอบครัว ครอบครัวไม่สามารถแทนที่ด้วยเงิน อาชีพ หรือเพื่อนได้ ครอบครัวก็เหมือนองค์ประกอบของปริศนา เมื่อคุณพบชิ้นส่วนที่หายไป แล้วภาพแห่งชีวิตก็จะมารวมกัน...

การรวมตัวกันของชายโง่และหญิงโง่ให้กำเนิดแม่นางเอก การรวมตัวกันของผู้หญิงโง่และผู้ชายที่ฉลาดทำให้เกิดแม่เลี้ยงเดี่ยว การรวมตัวกันของผู้หญิงที่ฉลาดและผู้ชายที่โง่เขลาทำให้เกิดครอบครัวธรรมดา การรวมตัวกันของผู้ชายที่ฉลาดและผู้หญิงที่ฉลาดทำให้เกิดความเจ้าชู้เล็กน้อย

สร้างครอบครัว. ใช่ สำหรับฉัน มันง่ายกว่าที่จะก่อตั้งอาณาจักร เอมิล มิเชล ซิโอรัน

สิ่งที่สำคัญที่สุดและมีค่าที่สุดในชีวิตคือครอบครัว อันดับแรกคือสิ่งที่คุณเกิด และจากนั้นคือสิ่งที่คุณสร้างขึ้นเอง

สักวันหนึ่งคุณจะเริ่มทำสิ่งต่าง ๆ เพื่อฉันที่คุณเกลียด ก็เพราะเราคือครอบครัว โจนาธาน ซาฟราน โฟเออร์ "Full Illumination"

บ้านของเรากำลังใหญ่ขึ้น แต่ครอบครัวของเรากำลังเล็กลง เรามีความสะดวกสบายมากขึ้นแต่มีเวลาน้อยลง องศามากขึ้น แต่สามัญสำนึกน้อยลง มีความรู้มากขึ้น แต่ความสามารถในการตัดสินอย่างมีสติน้อยลง ผู้เชี่ยวชาญมากขึ้น แต่มีปัญหามากขึ้น ยามากขึ้น แต่สุขภาพน้อยลง เรามาไกลถึงดวงจันทร์และกลับ แต่มันยากสำหรับเราที่จะข้ามถนนเพื่อพบกับเพื่อนบ้านใหม่ของเรา เราสร้างคอมพิวเตอร์จำนวนมากเพื่อจัดเก็บและคัดลอกข้อมูลจำนวนมหาศาล แต่เราเริ่มสื่อสารกันน้อยลง เราชนะด้วยปริมาณ แต่แพ้ในคุณภาพ ดาไลลามะ

ในครอบครัวในอุดมคติ ภรรยาไม่ได้สังเกตว่าเงินมาจากไหน และสามีไม่ได้เจาะลึกว่าเงินจะไปไหน

ลูกชายของฉันจะไม่รู้ว่าครอบครัวที่ “ไม่สมบูรณ์” คืออะไร ท้ายที่สุด ฉันเลือกผู้เป็นที่รักของฉันไปตลอดชีวิต
และดังสุภาษิตซามูไรที่ว่า “ผู้ที่เกิดมาด้วยความรักไม่สามารถอ่อนแอได้”

ครอบครัวคืองาน ดูแลกัน ครอบครัวคือการบ้านเยอะมาก ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก! แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ
FAMILY หมายถึงการเดินทางไปประเทศในฤดูร้อน
ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว ของขวัญ การซื้อของ
การใช้จ่ายที่น่าพอใจ การเกิดของลูก ก้าวแรก พูดพล่ามครั้งแรก ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้นและวิตกกังวล
FAMILY คืองาน การดูแลกันและกัน
ครอบครัวหมายถึงการบ้านเยอะมาก
ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ!
ครอบครัวเป็นเรื่องยาก! แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้! อยู่ด้วยกันเสมอ ดูแลความรัก ขจัดความขุ่นเคืองและการทะเลาะวิวาท ฉันอยากให้เพื่อนของคุณพูดถึงคุณ: นี่คือครอบครัวที่ดีจริงๆ!!!

หากเราทำความดี เราก็ไม่มีอะไรต้องกังวล... และไม่มีสิ่งใดดีไปกว่าครอบครัว

ความสุขในครอบครัวเปราะบางมาก ไม่จำเป็นต้องทดสอบความแข็งแกร่งของมัน เมื่อแตกออกเป็นชิ้นๆ มันก็จะไม่ติดกันอีกต่อไป

การแต่งงานเป็นวิธีหนึ่งในการช่วยตัวเองให้พ้นจากวัยชราด้วยความรัก

ผู้ที่รักความจริงควรแสวงหาความรักในชีวิตสมรส นั่นคือ ความรักที่ปราศจากภาพลวงตา

เพื่อนทุกคนไม่ช้าก็เร็วจะทำให้คุณผิดหวัง ครอบครัวเท่านั้นที่สนับสนุน

ครอบครัวนี้เป็นห้องพิจารณาคดีซึ่งการประชุมต่างๆ จะไม่ถูกรบกวนแม้ในเวลากลางคืน

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ: ให้คะแนนการเลือก:

สาเหตุหลักของความเครียดและความซึมเศร้าในชีวิตส่วนใหญ่คือ ครอบครัว เงิน และครอบครัวที่ไม่มีเงิน

ครอบครัวของฉันแปลก พ่อคุยกับรถ แม่ถือดอกไม้ น้องสาวกับแมว ฉันเป็นคนธรรมดาเพียงคนเดียวที่มีคอมพิวเตอร์และโทรศัพท์

หากครอบครัวไม่เต็มไปด้วยเสียงกรีดร้องของเด็กๆ พวกเขาได้มากกว่าผู้ใหญ่ชดเชย...

การแต่งงานที่มีความสุข คือ การแต่งงานที่สามีเข้าใจทุกคำพูดที่ภรรยาไม่ได้พูด...

สิ่งเดียวที่คุณควรกังวลคือครอบครัวของคุณและปล่อยให้เขากังวลเกี่ยวกับส่วนที่เหลือ!

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:

สวัสดีผู้อ่านที่รัก วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องครอบครัว นี่คือส่วนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของบุคคล ความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคลไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้ ตอนนี้ฉันมีความคิดมากมายปั่นป่วนในหัว แต่ฉันจะพยายามใส่ทุกอย่างเข้าที่

ที่จริงแล้วภรรยาของฉันผลักดันฉันในหัวข้อนี้ วันนี้ฉันมองดูชีวิตในวัยเยาว์ของเราแล้วรู้สึกตกใจมาก แล้วฉันก็นึกถึงรุ่นของฉัน ฉันจำสิ่งที่พ่อแม่และปู่ย่าตายายพูด โดยหลักการแล้ว ไม่ใช่ทุกอย่างจะแย่อย่างที่คิด

แน่นอนว่าก่อนหน้านี้รัฐให้ความสำคัญกับครอบครัว การศึกษาในฐานะครอบครัวก็เป็นหน่วยหนึ่งของสังคม และอื่นๆ จากนั้นก็มีความล้มเหลวครั้งใหญ่ แต่วันนี้ ทุกอย่างกำลังฟื้นขึ้นมา แน่นอนว่าผู้คนเปลี่ยนไป ทัศนคติต่อชีวิตก็เปลี่ยนไป ชีวิตที่เร่งรีบอย่างรวดเร็ว เด็ก ๆ เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็วอย่างน่าทึ่ง แต่เด็กๆ จำเป็นต้องได้รับการสอน ให้พวกเขาเข้าใจว่าครอบครัวหมายถึงอะไร เรามาดูความหมายของครอบครัวในชีวิตคนเรากันดีกว่า

ครอบครัวคืออะไร?

ครอบครัวใหญ่

เริ่มจากสิ่งที่ง่ายที่สุด - คำจำกัดความ ความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคลไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้ แต่พยายามให้คำจำกัดความไม่เพียงแต่คำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความหมายด้วย - ครอบครัว ฉันสับสนเล็กน้อย ประเด็นก็คือด้วย คำจำกัดความของ amo แตกต่างกันอย่างมากในปัจจุบัน- นี่เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเข้าใจ

สมมติว่าสำหรับผู้ใหญ่ ไม่ใช่คนในครอบครัว ครอบครัวมีความเกี่ยวข้องกับการแต่งงาน ความรับผิดชอบ ความพึงพอใจด้านวัตถุ และอื่นๆ มากกว่า ใครมีครอบครัวแล้วก็จะตอบต่างกันออกไป แต่หลายคนไม่ได้ใส่ใจกับความจริงที่ว่าครอบครัวไม่ใช่แค่สามีภรรยา ลูกๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และอื่นๆ ด้วย

เด็กๆ มองครอบครัวแตกต่างออกไป สำหรับพวกเขา นี่เป็นสภาพแวดล้อมทางสังคมแห่งแรกที่พวกเขาเรียน เพราะพ่อแม่คือตัวอย่างสำหรับพวกเขา และเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองจะต้องรู้เรื่องนี้ด้วย ในขณะที่เด็กอาศัยอยู่กับพ่อแม่ เขาเรียนรู้ทุกสิ่งทุกอย่างจากพวกเขา และทักษะที่เขาได้รับจะคงอยู่กับเขาตลอดไปและจะส่งผลต่อชีวิตในอนาคตและครอบครัวของเขา

หากคุณเลือกรัฐ รัฐใดๆ พวกเขาก็จะมีมุมมองต่อครอบครัวในฐานะสังคมเป็นของตัวเอง พวกเขาปฏิบัติต่อครอบครัวแตกต่างออกไป แต่นี่คือสิ่งที่รัฐต้องพึ่งพาอย่างแน่นอน ในความเป็นจริง โดยการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของครอบครัวในฐานะสังคม คุณสามารถปรับปรุงสถานะ (สถานะ) ของ "สุขภาพ" ของคุณได้ แน่นอนว่ายังมีรายละเอียดปลีกย่อยมากมาย แต่ฉันคิดว่าคุณเข้าใจฉัน

และถ้าเราเอาวิทยาศาสตร์มาก็จะมีทัศนคติและแนวคิดเรื่องครอบครัวที่แตกต่างกันไปด้วย ที่นี่ถือว่าด้านจิตวิทยาในระดับที่สูงกว่า มีการศึกษาความสัมพันธ์ภายในครอบครัวและความสัมพันธ์ในสังคมเป็นต้น

ในความเป็นจริงไม่ว่าคุณจะมองมุมมองใดก็ตามพวกเขาก็ไม่เป็นไร ฉันจะเอามุมมองทั้งหมดมารวมกัน และนั่นอาจจะไม่เพียงพอ- แต่ละครอบครัวมีรสชาติของตัวเอง มันสามารถพูดได้ง่ายกว่า ครอบครัวเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของบุคคล เป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินค่าสูงไปถึงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคล

ปล่อยให้คำถามนี้เปิดขึ้นและทำความเข้าใจความหมายของครอบครัวสำหรับบุคคล

ความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคล

เกมสำหรับทั้งครอบครัว

ไม่ว่าชะตากรรมของบุคคลจะออกมาเป็นอย่างไร ไม่ว่าความทุกข์ยากใดๆ จะเกิดขึ้น สามีหรือภรรยา พ่อแม่ พี่น้อง และอื่นๆ จะสนับสนุน เข้าใจ และช่วยเหลือเสมอ และการคลอดบุตร แม้จะไม่ใช่ครั้งแรกก็ตาม ถือเป็นเหตุการณ์สำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัวเสมอ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กคือส่วนขยายของชีวิต รวมถึงตัวเขาเองด้วย

โดยทั่วไป เมื่อคุณมีครอบครัวของตัวเอง โดยเฉพาะครอบครัวใหญ่ ลูกๆ เมื่อเวลาผ่านไป คุณจะเริ่มเข้าใจว่ามันคืออะไรและทำไมมันถึงเป็นเช่นนั้น หลังจากความเข้าใจนี้ จิตวิญญาณของคุณจะรู้สึกดีและเบา โดยตระหนักว่าคุณเป็นคนที่มีความสุขที่สุดในโลก แล้วคนๆ หนึ่งก็รู้สึกเสียใจอย่างมากกับคนเหล่านั้นที่ไม่มีครอบครัว ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาเติบโตและใช้ชีวิตโดยปราศจากความอบอุ่นจากครอบครัว ปราศจากความรักและความเอาใจใส่ คุณสมบัติเหล่านี้ไม่สามารถซื้อด้วยเงินใดๆ และไม่สามารถแลกเปลี่ยนเป็นสิ่งใดๆ ได้

ครอบครัวเปรียบได้กับเกาะเล็กๆ ที่ซึ่งคุณจะได้รับการต้อนรับและความรักเสมอไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นก็ตาม เกาะแห่งนี้มีความกังวลเป็นของตัวเอง คุณหลีกหนีจากความวุ่นวายในชีวิตประจำวัน ทุกคนสนับสนุนซึ่งกันและกันอย่างมีศีลธรรม ใช่ ฉันไม่สามารถอธิบายเป็นคำพูดได้ แต่นี่ไม่ใช่กรณีเสมอไป บางครั้งครอบครัวแตกแยกและเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จริงแล้ว การดูแลครอบครัวเป็นภาระที่ต้องรับผิดชอบมาก

เราต้องเข้าใจความรับผิดชอบนี้ค้นหาการประนีประนอม แก้ไขปัญหาและปัญหาที่แก้ไขไม่ได้ และอื่นๆ อีกมากมาย บอกฉันว่ามันยากไหม? มันยาก แต่ผลลัพธ์ก็น่าพึงพอใจมากขึ้น: เมื่อทุกอย่างดีในครอบครัวก็จะมีความรู้สึกพึงพอใจและสงบสุข ไม่มีเงินจำนวนเท่าใดจะทำให้คุณมีความสุขได้ขนาดนี้

ครอบครัวควรมาก่อน- ฉันรู้สึกเสียใจจริงๆ สำหรับผู้ที่ให้ความสำคัญกับอาชีพการงานหรือสิ่งอื่นใดมาเป็นอันดับแรก มันไม่ถูกต้อง ส่วนใหญ่แล้วคนประเภทนี้จะเหงาและไม่มีความสุข ฉันจำไม่ได้อีกต่อไปแล้ว แต่มหาเศรษฐีบางคนได้รับเงินทุนไม่ใช่เพราะพวกเขามีอาชีพตั้งแต่แรก ตรงกันข้ามเลย ต้องขอบคุณการสนับสนุนจากครอบครัวและคนที่รักที่ทำให้พวกเขาเข้มแข็งและมั่นใจในสิ่งที่พวกเขาทำ

ครอบครัวมีบทบาทอย่างมากในชีวิตของทุกคน เริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก คุณและคนอื่นๆ จะได้รับทักษะทั้งหมดในครอบครัว ในแวดวงคนที่คุณรัก เรียนรู้ที่จะมีชีวิตอยู่ เอาตัวรอด และในที่สุดคุณก็จะสร้างครอบครัวใหม่ขึ้นมา เรียนรู้อีกครั้งแล้วสอนลูก ๆ ของคุณเป็นต้น

สภาพส่วนตัวของคุณ ความสำเร็จในชีวิต ที่ทำงาน ในเรื่องส่วนตัว ในทุกสิ่งที่คุณสัมผัสนั้นขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นภายในครอบครัว ขึ้นอยู่กับครอบครัวและตัวคุณเป็นการส่วนตัว

ครอบครัวที่แท้จริง

ครอบครัวสุขสันต์

เราได้พูดคุยถึงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคลและบทบาทของครอบครัว แต่เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่าครอบครัวนี้มีอยู่จริงและไม่ใช่แค่คำพูด? ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าครอบครัวจะต้องเข้มแข็ง สุขภาพแข็งแรง เจริญรุ่งเรือง

เป็นเรื่องจริงที่หลายๆ คนเชื่อมโยงความเป็นอยู่ที่ดีกับเงิน ว่ากันว่ายิ่งมีมากก็ยิ่งเจริญรุ่งเรืองและทุกอย่างจะดีในครอบครัว ที่ไม่เป็นความจริง. ความเป็นอยู่ที่ดีในครอบครัว - ความรักความอบอุ่นของคนที่รักความเข้าใจความไว้วางใจความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณ อะไรแบบนั้น.

หากมีความขัดแย้งในครอบครัว คุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนครอบครัว ไม่ต้องทำลายมัน (ซึ่งไม่ได้รวมอยู่ในหัวของคุณเลย) คุณต้องเข้าใจซึ่งกันและกัน ลูกๆ และเข้าใจว่าครอบครัวขาดอะไร เราจะแก้ไขทุกอย่าง จะต้องมีความเคารพและความรักซึ่งกันและกัน ถ้าเป็น ก็คือความรักไม่ไปไหน

คุณต้องรักษาความสัมพันธ์ดูแลซึ่งกันและกัน ครอบครัวมักถูกเปรียบเทียบกับบ้าน มันเป็นเรื่องจริง เตาผิงจะดับลงและจะไม่ร้อนหากคุณไม่ใส่ฟืนลงในไฟ มันเหมือนกันกับความสัมพันธ์ในครอบครัว และไม่ใช่แค่ระหว่างสามีและภรรยาเท่านั้น

แต่ถ้าคุณปฏิเสธเด็ก เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะหยุดแบ่งปันความประทับใจกับคุณและอื่นๆ เด็กจะย้ายออกจากพ่อแม่ของเขา และยิ่งเด็กอายุมากเท่าไร ความสัมพันธ์กับเขาจะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจงเอาใจใส่ลูกของคุณให้ดียิ่งขึ้น

พวกเขาใช้ชีวิตแบบ "จิตวิญญาณต่อจิตวิญญาณ"

40 ปีแห่งจิตวิญญาณสู่จิตวิญญาณ เคารพคนเช่นนี้

เรามักจะได้ยินสำนวนนี้ ฉันคิดว่านี่คือสิ่งที่ทุกคนควรมุ่งมั่นเพื่อให้ได้มาซึ่งความสัมพันธ์ในครอบครัว ทุกครอบครัวจำเป็นต้องได้รับประสบการณ์ที่สดใสและดีผ่านการแสดงความเอาใจใส่ การสนับสนุน และความรักอย่างต่อเนื่อง นี่คือภารกิจของบุคคลในชีวิตนี้

มีพระบัญญัติดังนี้: ให้เกียรติบิดาและมารดาของคุณ เพราะนี่คือพื้นฐานของครอบครัว หากไม่มีความเคารพ ไม่สนใจ และไม่สนใจพ่อแม่ ทั้งหมดนี้ก็จะส่งผลกระทบต่อครอบครัวและแม้กระทั่งลูกๆ อะไรคือพื้นฐานของครอบครัวที่มีสุขภาพดีและเข้มแข็ง? และนี่คือความสัมพันธ์ในระดับจิตวิญญาณ บางครั้งพวกเขาพูดถึงผู้คน: "พวกเขาอยู่ร่วมกันอย่างสมบูรณ์แบบ" - นี่คือการแสดงความเคารพ การสนับสนุน และความรักต่อกัน

ครอบครัวใดที่ต้องการมีความเจริญรุ่งเรืองในทุกแง่มุมต้องสร้างขึ้นจากความรักและความเคารพซึ่งกันและกัน เมื่อบุคคลเพียงรักและแสดงความห่วงใยโดยไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทน ความสามัคคีทางจิตวิญญาณเกิดขึ้นผ่านการสำแดงของจิตวิญญาณดังกล่าว

และครอบครัวดังกล่าวช่วยให้บุคคลพัฒนาได้รับประสบการณ์เชิงบวกที่สดใสและสร้างเรื่องทางจิตวิญญาณแห่งแสงสว่างในจิตวิญญาณ - นี่คือสิ่งที่บุคคลเกิดมาบนโลกนี้

นี่คือคำตอบสำหรับคำถาม

หนึ่งในคำพูดที่ดีที่สุดในโลก

ตอนนี้ฉันคิดว่าเราสามารถตอบคำถามได้แล้ว: ครอบครัวคืออะไร ความหมายของครอบครัวในชีวิตของบุคคลนั้นชัดเจนแล้ว ฉันจะพูดด้วยคำพูดของฉันเอง ครอบครัวคือการรวมตัวกันของคนสองคนที่รักกัน สามารถสร้างชีวิตใหม่และการศึกษาได้

ครอบครัวคือคนที่สามารถให้การสนับสนุนในช่วงเวลาที่ยากลำบากและให้ความรักและความเข้าใจ การดำรงอยู่ของครอบครัวนั้นมีอยู่ในธรรมชาติของมนุษย์เรา และไม่ว่าโลกรอบตัวเราจะเปลี่ยนแปลงไปมากเพียงใด เราก็จะยังคงเอื้อมมือเข้าหากันเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

ครอบครัวนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในแง่ของความใกล้ชิดเชิงส่วนตัวและเป็นปรากฏการณ์ที่แพร่หลายมากที่สุดในโลก ครอบครัวคือความอยู่ดีมีสุขทางจิตใจไม่เพียงแต่ตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกทุกคนในครอบครัวด้วย

และสิ่งต่างๆมากมาย ข้าพเจ้าขอย้ำอีกครั้งว่าเราไม่สามารถประเมินความสำคัญของครอบครัวในชีวิตคนๆ หนึ่งสูงเกินไปได้

ฉันหวังว่าฉันจะสามารถอธิบายความจริงง่ายๆ ให้กับคุณได้และแสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้สำคัญเพียงใด และไม่ว่าคำพูดข้างต้นจะพูดไปกี่คำ ทุกคนก็ต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรสำคัญสำหรับเขาและครอบครัว จะทำอย่างไร และเขามุ่งมั่นเพื่ออะไร

แสดงความคิดเห็นของคุณด้านล่าง แบ่งปันโพสต์นี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์ก หากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม อยู่กับเรา มันจะน่าสนใจยิ่งขึ้น

อัปเดต: 11 กันยายน 2560 โดย: ซับโบติน พาเวล

นาตาเลีย ชาชเนวา
ให้คำปรึกษา “ครอบครัวคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต!”

ตระกูล- สถาบันที่สำคัญที่สุดของสังคม ซึ่งเป็นกลุ่มย่อยที่บุคคลมีความเจริญเติบโตทางร่างกายและจิตวิญญาณ บทวิจารณ์การสอนก่อนวัยเรียน ตระกูลเป็นเรื่องของกิจกรรมการศึกษาจึงเน้นไปที่ความหมาย ครอบครัวการก่อตัวของบุคลิกภาพเกี่ยวกับศักยภาพทางการศึกษาและความต้องการทางการศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและ ครอบครัวในกระบวนการศึกษา

ตระกูลให้อาหารและพัฒนาร่างกายเด็ก ให้การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นช่วยให้เด็กกลายเป็นบุคคลที่มีความสามารถทางสังคมให้หน้าที่ในการป้องกัน สร้างบรรยากาศที่เป็นเอกลักษณ์ของความรักความร่ำรวยทางอารมณ์และความอบอุ่นของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลดังนั้นจึงเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตทางอารมณ์และจิตใจที่กลมกลืนกันอย่างเต็มที่ของแต่ละบุคคล ผ่านการสื่อสารในครอบครัว การพูด การพัฒนาทางปัญญาและศีลธรรมดำเนินไป

นักจิตวิทยาชาวรัสเซียผู้โด่งดัง A. N. Leontyev จากความหลากหลายของโลกรอบตัวซึ่งมีอิทธิพลต่อเด็กเล็กไม่ทางใดก็ทางหนึ่งระบุกลุ่มคนที่ใกล้ชิดกับเด็กอย่างใกล้ชิดซึ่งอิทธิพลทางการศึกษาของเขามีความอ่อนไหวเป็นพิเศษ ปรากฎว่าเด็กในปีแรก ชีวิตไม่เปิดรับความคิดเห็น การโน้มน้าว คำแนะนำ “ป้าของคนอื่น” (เพื่อนนักเดินทางบนรถขนส่ง, ครูของกลุ่มอื่น)- ต่อมาในช่วงเริ่มต้นของวัยรุ่น ความคิดเห็นของเพื่อน เพื่อน มีความสำคัญต่อเขา เขารู้สึกขุ่นเคืองกับคำพูดของผู้สัญจรไปมา และในช่วง 7-8 ปีแรก ผู้ที่มีอำนาจมากที่สุดคือ “แม่ก็พูดแบบนั้น!”; “นั่นคือสิ่งที่พ่อสั่ง!”.

ตระกูลจากตำแหน่งนักสังคมวิทยา เป็นกลุ่มสังคมขนาดเล็กที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงานและสายเลือดเดียวกัน ซึ่งสมาชิกมีความเกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตร่วมกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความรับผิดชอบทางศีลธรรม สถาบันสังคมมนุษย์โบราณแห่งนี้ได้มาอย่างยากลำบาก การพัฒนา: จากรูปแบบชีวิตชุมชนชนเผ่าไปจนถึงรูปแบบความสัมพันธ์ในครอบครัวสมัยใหม่ (21) .

ตระกูล- สถาบันทางสังคมเฉพาะที่ผลประโยชน์ของสังคมและสมาชิกเกี่ยวพันกัน ครอบครัวโดยทั่วไปและแต่ละอันแยกกัน เป็นหน่วยแรกของสังคม ฟังก์ชั่นครอบครัว(จาก lat. - การกระทำ)สำคัญต่อสังคม จำเป็นสำหรับ ชีวิตของทุกคน

รูปแบบการทำงานเพื่อสร้าง “ภาพลักษณ์” ครอบครัว

ตระกูล- หนึ่งในคุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่มนุษยชาติสร้างขึ้นในประวัติศาสตร์ทั้งหมดของการดำรงอยู่เป็นสถาบันแรกและสำคัญที่สุดใน ชีวิตมนุษย์- แต่มันสำคัญ ตระกูลถือเป็นวัตถุแห่งความเป็นจริงทางสังคม ผู้มีประสบการณ์ ประเพณี และขนบธรรมเนียมที่มีมายาวนานหลายศตวรรษ (19) .

ภายใต้การนำของ Kuzmina I.V. และกลุ่มครูในเมือง Tolyatti โปรแกรมสำหรับสร้างคุณค่าครอบครัวในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าได้รับการพัฒนาในโรงเรียนประถมศึกษา - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14 ซึ่งรวมถึง 3 เวที:

1) การจัดความร่วมมือที่มีความหมายระหว่างโรงเรียนอนุบาลและ ครอบครัว

2)สร้างพิพิธภัณฑ์ในกลุ่มอนุบาล

3)ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดตั้ง กฎเกณฑ์ของครอบครัวบรรทัดฐานของพฤติกรรมขนบธรรมเนียมประเพณีนั่นคือการสร้างค่านิยมของครอบครัว

Kuzmina I.V. ดำเนินงานทั้งหมดบนพื้นฐานของโรงเรียนประถม - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14 ใน Togliatti ในเวลาว่างและระหว่างเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม

มาดูแต่ละขั้นตอนกัน รายละเอียดเพิ่มเติม:

1) การจัดเนื้อหาความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและ ครอบครัวมีซีรีส์เกมมากมาย, แบบฝึกหัด, การสนทนา

การสร้างความสนใจในตัวคุณ ตระกูลหล่อเลี้ยงความรักและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสมาชิก ครอบครัวแบบฟอร์มต่อไปนี้มีส่วนร่วม งาน:

การสนทนาส่วนบุคคล "ของฉัน ตระกูล» ;

เกมการสอน “ใครเพื่อใคร?”(รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวมาไว้ใน ตระกูล);

การสนทนา "แม่ของฉันพ่อของฉัน" (ขยายความเข้าใจของลูกเกี่ยวกับพ่อแม่);

เกมการสอน "ต้นไม้ครอบครัว" (รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตนเองและบรรพบุรุษของพวกเขา);

การสนทนา "มาผ่อนคลายกันเถอะ ตระกูล» ;

การพบปะกับคนที่รัก "คุณยายของเรา"(ปลูกฝังความเคารพต่อสมาชิกที่มีอายุมากกว่า ครอบครัวและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคนที่รัก)

เกมการสอน "ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง" (ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างภายนอกกับคนที่คุณรัก);

การสนทนา "ภาพถ่ายครอบครัว" (ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพนับถือของคนใกล้ชิดต่อกัน);

การสร้างอัลบั้ม “พี่น้องของเรา”(ขยายความคิดเกี่ยวกับสมาชิก ครอบครัว - พี่น้อง);

การสนทนา “พ่อกับแม่ของเราทำอะไร”(การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ความสำคัญของแต่ละอาชีพในเด็ก)

การสนทนา "เศรษฐกิจ ครอบครัว» (แนะนำเด็กๆให้รู้จักแนวคิด "เศรษฐกิจ ครอบครัว» โดยมีหน้าที่รับผิดชอบที่บ้าน) ฯลฯ

คุณค่าทางการศึกษาของรูปแบบการทำงานเหล่านี้คือการทำให้เด็กเข้าใจถึงความเชื่อมโยงระหว่างสมาชิก ครอบครัว: ประสิทธิภาพในการแสดงความรัก ความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การปลุกและเสริมสร้างความรู้สึกกตัญญูและความเคารพต่อพ่อแม่ของเด็กถือเป็นงานหนึ่งของโรงเรียนอนุบาลและ ครอบครัว.

การสร้างพิพิธภัณฑ์ ครอบครัวในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล

หลักการทำงานของพิพิธภัณฑ์ครอบครัว

ทัศนวิสัย

ความพร้อมใช้งาน

ความน่าเชื่อถือ

ความแปรปรวน

การสืบทอด

การโต้ตอบและความคล่องตัว

มีการคิดค้นเกมในพิพิธภัณฑ์และเด็ก ๆ ก็สนับสนุนเกมนี้ด้วยความยินดี ( “มือแม่เป็นสีทอง”, "หนังสือครอบครัว", "ของเล่นทหารสำหรับเด็ก", “ตุ๊กตาที่แตกต่างกันเช่นนี้”)

มีการทำงานมากมายเพื่อสร้าง "อัลบั้มครอบครัว"- เรื่องราวพิเศษสำหรับเด็กเกี่ยวกับ สิ่งหลัก: เกี่ยวกับตัวคุณเอง สมาชิกของคุณ ครอบครัว, ประเพณีของครอบครัว, งานอดิเรกร่วมกัน, กิจการและข้อกังวล, ชีวิตประจำวันและวันหยุด มีการประกาศการแข่งขันวาดภาพเด็กยอดเยี่ยมในกลุ่มอนุบาล "อัลบั้มครอบครัว"- จากผลการแข่งขันได้มีการจัดนิทรรศการนิทรรศการขึ้น การจัดแสดงนิทรรศการมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ผลงานทั้งหมดรวบรวมเป็นอัลบั้มตามธีมและได้จัดแสดงในพิพิธภัณฑ์ครอบครัว

เด็กและผู้ปกครองสนใจงานประเภทนี้มาก เช่น การสร้างตราแผ่นดินของครอบครัว ฉันเล่าเรื่องราวของการปรากฏตัวของตราแผ่นดินชุดแรกในยุโรปในฐานะสัญลักษณ์ที่โดดเด่นของอัศวินและแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิทยาศาสตร์ที่เปิดเผยความหมายของตราแผ่นดิน - ตราประจำตระกูล โดยใช้ตัวอย่างของเมือง Berezovsky เธออธิบายว่าเสื้อคลุมแขนหมายถึงอะไรและใช้สัญลักษณ์อะไร บอกว่าคุณสามารถเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของเมืองได้ที่ไหน (ในหนังสือ, ในพิพิธภัณฑ์, สังเกตว่าประวัติศาสตร์ ครอบครัวคุณยังสามารถค้นหาได้ในพิพิธภัณฑ์ครอบครัว เด็กๆ โชว์ตราประจำครอบครัวและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา ตระกูล.

นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่าปัจจุบันเด็ก ๆ มีความรู้น้อยมาก ชีวิตพ่อแม่ของพวกเขาเกี่ยวกับวัยเด็กของพวกเขา ทางออกจากสถานการณ์นี้คือการรวบรวมประวัติครอบครัว เด็กอายุ 5-6 ปีสามารถทำงานได้โดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เท่านั้น ครอบครัว- เด็ก ๆ รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับญาติและเพื่อน ๆ ของพวกเขาซึ่งเป็นที่เก็บภาพถ่ายเรื่องราวที่เด็กเล่าจากคำพูดของพ่อแม่ดอกคาโมไมล์ ( “ที่บ้านเขาเรียกฉันว่าอะไร”, แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว ครอบครัว, แขนเสื้อ ครอบครัว- หลังจากนั้นในกลุ่ม เด็กแต่ละคนก็พูดถึงเรื่องของตัวเอง ตระกูลเกี่ยวกับพ่อแม่ของคุณ เด็กแต่ละคนได้รับหนังสือโฮมเมดเล่มเล็ก ๆ เป็นของที่ระลึก ( ตัวอย่างเช่น: "เรื่องราว ปัญหาครอบครัว» ฯลฯ ซึ่งเป็นมรดกตกทอดของครอบครัว และการนำเสนอประวัติความเป็นมาของเรื่องนี้อย่างครบถ้วนไม่มากก็น้อย ครอบครัว.

สิ่งสำคัญมากคือการที่ผู้ปกครองและเด็กๆ ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมายจากการเข้าร่วมกิจกรรมนี้ ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับตัวเองเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับบรรพบุรุษของพวกเขาด้วย และเมื่อได้เรียนรู้แล้ว พวกเขาได้เรียนรู้ที่จะรักและเคารพประวัติศาสตร์ของพวกเขา ครอบครัว- กิจกรรมชั้นนำในวัยก่อนวัยเรียนคือการเล่น แนะนำให้เราลองบันทึกเกมที่เล่นเข้ามา ครอบครัว. "กล่องเงิน"เกมครอบครัวเต็มเร็วมาก เกมมีความหลากหลายมาก ก็ปรากฏตัวขึ้นเช่นกัน "กล่องเงิน" "อาหารที่อร่อยที่สุดสำหรับเด็กๆ".

พิพิธภัณฑ์ครอบครัวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำความเข้าใจระบบคุณค่าของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ครอบครัวประเพณีที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น การสร้างพิพิธภัณฑ์ดังกล่าวถือได้ว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่อย่างถูกต้อง (สมาชิก ครอบครัว, ครู)และเด็ก ๆ โดยมุ่งเป้าไปที่การตอบสนองความสนใจทางการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและพัฒนา

ความสะดวกสบายทางจิตใจและความปลอดภัยของกิจกรรมในพื้นที่พิพิธภัณฑ์

ประสานงานการฝึกอบรมและการศึกษาในระดับอนุบาลและ ครอบครัว

รูปแบบการทำงานของพิพิธภัณฑ์ครอบครัวในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

นิทรรศการเฉพาะเรื่อง (“ดนตรีสะท้อน”, “ของเล่นในวัยเด็กของฉัน” ฯลฯ)

สโมสรผู้ปกครอง “Family Circle”

การเผยแพร่เอกสารข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง “และนี่คือ.. -

การเข้าร่วมการแข่งขัน

การพัฒนาสื่อสารสนเทศเกี่ยวกับวัตถุในพิพิธภัณฑ์

พจนานุกรมจิตวิทยา (แก้ไขโดย V.V. Davydov, A.V. Zaporozhets, B.F. Lomov ฯลฯ - M.: Pedagogy, 1983) กำหนดคำศัพท์ "ภาพ"เป็นปรากฏการณ์ส่วนตัวที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากกิจกรรมทางจิตเชิงปฏิบัติวัตถุประสงค์เชิงประสาทสัมผัสซึ่งเป็นตัวแทนของการสะท้อนความเป็นจริงแบบองค์รวมโดยนำเสนอหมวดหมู่ที่มีแนวโน้มหลัก ๆ พร้อมกัน

ตามคำจำกัดความนี้ในความเห็นของเรา "ภาพ ครอบครัว» - เป็นภาพสะท้อนความรู้เกี่ยวกับ ครอบครัวในใจลูกสิ่งที่เด็กเห็นจากตัวอย่างของเขาเอง ครอบครัว- การก่อตัวเบื้องต้นซึ่งเกิดขึ้นผ่านความสัมพันธ์ในตัวเราเอง ตระกูลลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ค่านิยมของครอบครัว ประเพณี การมีส่วนร่วมในวันหยุดของครอบครัว การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน เป็นต้น

ถ้าเราพิจารณา ตระกูลผ่านสายตาของเด็กก่อนวัยเรียน ประการแรก เราสามารถสรุปได้ว่าความผิดปกตินั้น ตระกูลสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในเด็กวัยนี้ หมายความว่าอะไรก็ตาม ตระกูลและความสัมพันธ์ในครอบครัว เธอไม่มีเพื่อลูก (การรับรู้ของเขา)อิทธิพลที่กระทบกระเทือนจิตใจ แน่นอนถ้าเข้า. ตระกูลเด็กไม่ได้รับการเอาใจใส่ซึ่งนำไปสู่การบิดเบือนและปัญหาในการพัฒนาของเขา อย่างไรก็ตาม เด็กแม้จะต้องทนทุกข์ทรมานจากการลงโทษทางร่างกายหรือขาดความสนใจ แต่ก็ยังไม่ตระหนักว่าตนเป็นเช่นนั้น ตระกูลมีลักษณะเชิงลบ

หากคุณไม่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับความผิดปกติได้ ตระกูลสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะเน้นย้ำถึงลักษณะเหล่านั้นซึ่งสำหรับเด็กในวัยนี้ถูกมองว่าจำเป็นโดยธรรมชาติ ตระกูล- ประการแรกคือการมีพื้นที่ส่วนกลาง เด็กก่อนวัยเรียนหลายคนในภาพวาดของพวกเขา ครอบครัวพรรณนาถึงห้องที่เขาและคนที่รักอาศัยอยู่ สิ่งของที่ชอบ ฯลฯ พื้นที่ส่วนกลางนี้เป็นผู้นำในการตัดสินใจ ครอบครัวเด็กในวัยก่อนวัยเรียน นั่นคือเหตุผลที่พวกเขารวมไว้ในนั้น ครอบครัวเหล่านั้นที่เห็นและรับรู้ในห้องที่กำหนด ในบางกรณีใน ตระกูลสมาชิกจริงบางคนอาจไม่เข้า ตัวอย่างเช่นพ่อหรือแม่ที่มาสายและเด็กไม่รู้จักห้องนั่งเล่น แต่ในขณะเดียวกันเพื่อนบ้านเพื่อนที่มาเยี่ยมบ่อยๆ ฯลฯ ก็อาจเข้ามาได้

นอกจากนี้คุณสมบัติของภาพ ครอบครัวในเด็กก่อนวัยเรียนยังเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าสมาชิกของพวกเขา ครอบครัวทำกิจกรรมเฉพาะบางอย่าง เช่น แม่ทำซุป คุณย่าทำความสะอาด พี่ชายทำการบ้าน ฯลฯ จากตำแหน่งเหล่านี้ สมาชิกเหล่านั้น ครอบครัวซึ่งไม่กระทำการต่อหน้าเด็ก กลับกลายเป็นว่าไม่ใช่ส่วนหนึ่งของเขา ครอบครัว.

เป็นเรื่องที่น่าแปลกใจที่แม้เด็กก่อนวัยเรียนจะให้ความสนใจกับกิจกรรมของผู้ใหญ่ แต่เขาก็ไม่ได้ผูกมัดสมาชิกของเขา ครอบครัวไม่มีความสัมพันธ์. ในความเห็นของพวกเขา การทำอะไรบางอย่างในบ้านเป็นสิ่งสำคัญ แล้วคุณก็จะเป็นสมาชิกได้ ครอบครัว- เมื่อสิ้นสุดวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง เด็กจะมีพัฒนาการ 2 ภาพลักษณ์ ครอบครัว- ภาพหนึ่งของบรรทัดฐาน (ในอุดมคติ) ครอบครัวและภาพเฉพาะของคุณอีกภาพหนึ่ง ครอบครัว- ขณะเดียวกันก็เกิดภาพลักษณ์แห่งอุดมคติ ครอบครัวเกิดขึ้นจากนิยาย การ์ตูน ฯลฯ ในขณะที่ภาพมีอยู่จริง ครอบครัวเกี่ยวข้องกับความรู้สึกซึ่งเด็กจะได้รับ ตระกูล.

ภาพ ครอบครัวสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา - นี่คือการประสานความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับบรรทัดฐาน ตระกูลและความรู้ความรู้สึกเกี่ยวกับตนเองที่รวบรวมมาจากประสบการณ์ของตนเอง ตระกูล- ในเวลาเดียวกันทั้งเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นหรือเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าไม่ได้ใช้ภาพลักษณ์ของบรรทัดฐาน ครอบครัวเพื่อประเมินความสัมพันธ์ในครอบครัวของคุณ

ดังนั้นตั้งแต่วันแรก ชีวิตภาพลักษณ์ของเด็กเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง ครอบครัว- สภาพวิถีชีวิต ชีวิตครอบครัวเมื่อเด็กได้รับการเลี้ยงดู ให้จัดให้มี “รากฐาน” สำหรับการพัฒนาความคาดหวังในอนาคตของตนเอง ครอบครัว- จำเป็นต้องยกตัวอย่างพฤติกรรมที่ถูกต้องและความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ปกครองแก่เด็ก