ทุกสิ่งที่คุณต้องรู้หากลูกของคุณถนัดซ้าย คุณสมบัติของพัฒนาการของเด็กถนัดซ้าย: การวินิจฉัยความถนัดซ้าย ปัญหาการฝึกขึ้นใหม่ และเคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับผู้ปกครอง

นิยามความสะดวก
เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะจับดินสอ, ปากกา, เรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกต้อง, จำเป็นที่เขาต้องดำเนินการที่ซับซ้อนเหล่านี้ด้วยมือนำ, เนื่องจากการเรียนรู้ซ้ำอาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็ก, ทำให้กระบวนการปรับตัวเข้าโรงเรียนซับซ้อน, และนำไปสู่ปัญหาสุขภาพที่รุนแรงได้

มือที่โดดเด่นควรกำหนดอายุเท่าไหร่? ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าควรทำเช่นนี้ใน 4-5 ปี เริ่มตั้งแต่ 16-20 สัปดาห์และนานถึง 2 ปี เด็กจะพบกับการเปลี่ยนแปลงที่เป็นลูกคลื่นในมือ ตั้งแต่อายุ 2 ถึง 4-5 ปีมือเกือบจะเท่ากันและใช้งานได้เท่ากันและการกระทำส่วนใหญ่จะทำด้วยมือทั้งสองข้าง เมื่ออายุเพียง 4-5 ปี ความชอบมือข้างใดข้างหนึ่งก็จะเกิดขึ้น

การกระทำที่เด็กทำด้วยมือเดียวนั้นหายากและเรียบง่าย (ยกเว้นการเขียนและการวาดภาพ) และประกอบด้วยการเคลื่อนไหวเดิมซ้ำ ๆ (แปรงฟัน, รับประทานอาหารด้วยช้อนหรือส้อมโดยไม่ใช้มีด, หวี) กิจกรรมการเคลื่อนไหวประจำวันส่วนใหญ่ต้องการการมีส่วนร่วมของมือทั้งสองข้าง แต่แต่ละมือจะทำหน้าที่ของตัวเอง มองให้ลึกลงไป เช่น เมื่อเด็กแก้ปม ผูกเชือกรองเท้า พับลูกบาศก์ หรือประกอบเป็นนักออกแบบ การสังเกตจะแสดงให้คุณเห็นว่ามือข้างหนึ่ง (นำหน้า) กำลังเคลื่อนไหว ในขณะที่อีกมือหนึ่งกำลังถือวัตถุอยู่

มีหลายตัวเลือกสำหรับการกำหนดความสะดวก วิธีการหาปริมาณที่พบมากที่สุดคือการใช้แบบสอบถามที่ประกอบด้วยคำถาม 5 ถึง 20 ข้อ คำตอบที่สะท้อนถึงความพึงพอใจต่อมือข้างใดข้างหนึ่งในการดำเนินกิจกรรมประจำวัน ตัวเลือกนี้มักใช้เมื่อประเมินความถนัดมือในเด็กอายุ 6-7 ปี อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะสามารถประเมินได้อย่างเป็นกลางว่ามือไหนที่เขาลงมือกระทำได้ง่ายกว่า มั่นใจกว่า และดีกว่า การใช้งานพิเศษที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

การทดสอบที่พบบ่อยที่สุด

1. การประสานนิ้วเชื้อเชิญให้เด็กเอามือใส่แม่กุญแจ ควรทำการทดสอบอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องเตรียมการ เชื่อกันว่าสำหรับคนถนัดขวา นิ้วหัวแม่มือของมือขวาจะอยู่ด้านบน สำหรับคนถนัดซ้าย - ทางซ้าย
2. ท่าทางของนโปเลียน- พับมือระดับอก เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าสำหรับคนถนัดขวา มือขวาจะวางอยู่บนท่อนแขนซ้าย
3. การกระทำพร้อมกันของมือทั้งสอง- วาดรูปวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม การเคลื่อนไหวของมือนำอาจช้าลง แต่แม่นยำยิ่งขึ้น เส้นของตัวเลขที่วาดด้วยมือนำนั้นชัดเจนกว่า, นุ่มนวลกว่า, อาการสั่น (มือสั่น) เด่นชัดน้อยกว่า, มุมไม่เรียบ, จุดเชื่อมต่อไม่แตกต่างกัน
นักวิจัยบางคนแนะนำให้ทำภารกิจนี้ด้วยการปิดตา จากนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะเน้นการละเมิดรูปร่างสัดส่วนของรูปที่วาดด้วยมือที่ไม่ถนัดให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
4. ความเร็วของการเคลื่อนไหวและความแข็งแกร่งของมือนำมากกว่าของมือที่ไม่ใช่ผู้นำ ในการประเมินความเร็ว คุณสามารถใช้จำนวนการแตะด้วยนิ้วชี้ใน 10 วินาทีหรือจำนวนจุด (สัมผัสปากกา) บนระนาบของแผ่นงาน งานจะดำเนินการสามครั้ง จากนั้นจึงคำนวณค่าเฉลี่ย
5. ต้องวัดความแข็งแรงของมือแต่ละข้างสามครั้งด้วยเครื่องวัดกระแสไฟฟ้าของมือและคำนวณค่าเฉลี่ย มือนำถือว่าแข็งแกร่งกว่ามือที่ไม่ใช่ผู้นำ 2 กก.

นักวิจัยชาวเยอรมัน F. Kretschmer เสนอให้เด็กแสดงการกระทำต่อไปนี้เพื่อกำหนดความสะดวก:
รดน้ำดอกไม้, โรยทรายด้วยพลั่ว, แปรงฟัน, ดันลูกบอลด้วยไม้, หยิบหนังสือจากชั้นวาง, เปิดซิป, จุดไฟ, ถอดปลั๊กออกจากอ่างอาบน้ำ ฯลฯ

หากเด็กเลือกมือซ้ายเพื่อทำงานทั้งหมด ในขณะที่การเคลื่อนไหวของเขานั้นง่ายกว่าและแม่นยำกว่า เขาก็เป็นคนถนัดซ้าย อย่างไรก็ตาม การใช้งานที่เสนอโดย F. Kretschmer นั้นไม่ง่ายอย่างที่คิดเมื่อมองแวบแรก เมื่อพิจารณาความถนัดมือ ทุกสิ่งมีความสำคัญ: วัตถุที่ต้องจัดการอยู่ที่ไหน เด็กอยู่ที่ไหน คำสั่งที่ได้รับเป็นอย่างไร

ระบบทดสอบสำหรับการพิจารณาความถนัดมือ พัฒนาโดย M.G. Knyazeva และ V.Yu วิลดาฟสกี้.

ระบบนี้รวมถึงภารกิจของเกมที่เลือกโดยคำนึงถึงวิธีการจัดการที่มีอยู่ในเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถม เด็ก ๆ ทำกิจวัตรประจำวันโดยใช้มือทั้งสองข้างบ่อย ๆ ซึ่งทำให้แยกมือนำได้ยาก ดังนั้นเราจึงให้งานบางอย่างในสองเวอร์ชัน เพื่อให้ผลการทดสอบเป็นไปตามวัตถุประสงค์ พยายามปฏิบัติตามเงื่อนไขต่อไปนี้:

* เป็นการดีกว่าที่เด็กจะไม่รู้ว่าคุณกำลังตรวจสอบบางอย่าง ดังนั้นเชิญเขาออกกำลังกายหรือเล่น
* เกมนี้ควรเป็นไปตามกฎ: ผู้ใหญ่ควรนั่งตรงข้ามเด็กอย่างเคร่งครัด และอุปกรณ์ทั้งหมด ตัวช่วย สิ่งของต่างๆ ควรวางไว้ข้างหน้าเด็กตรงกลางโต๊ะ โดยห่างจากด้านขวาและซ้ายเท่าๆ กัน มือ.
* จะดีกว่าถ้าวางกล่อง ลูกปัด ลูกบอล กรรไกร ฯลฯ ไว้ข้างโต๊ะบนโต๊ะเตี้ยเพื่อไม่ให้เด็กเห็นและไม่วอกแวก

งานแรก - การวาดภาพ. วางกระดาษและดินสอ (ปากกาปลายสักหลาด) ไว้ข้างหน้าเด็ก เชิญชวนให้เขาวาดสิ่งที่เขาต้องการ อย่าเร่งรัดลูกของคุณ หลังจากที่เขาวาดเสร็จแล้ว ขอให้เขาวาดรูปแบบเดียวกันด้วยมืออีกข้าง บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ปฏิเสธ: "ฉันไม่รู้" "ฉันจะไม่ประสบความสำเร็จ" คุณสามารถให้ความมั่นใจกับทารก: "ฉันรู้ว่ามันยากที่จะวาดรูปเดียวกันด้วยมือขวา (ซ้าย) แต่คุณพยายาม" ให้กำลังใจเขาบอกเขาว่าเขาทำทุกอย่างถูกต้อง ในงานนี้คุณต้องเปรียบเทียบคุณภาพของภาพวาด
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กจับปากกาหรือดินสอได้อย่างถูกต้องและสบาย ไม่เกร็งขณะทำงาน และนั่งอย่างถูกต้อง

ในงานทั้งหมดด้านล่าง มือที่เด่นควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นมือที่ดำเนินการมากกว่า

เพื่อไม่ให้คำนึงถึงผลลัพธ์ของงาน สะดวกที่จะป้อนในตารางต่อไปนี้:

ออกกำลังกาย	มือซ้าย	มือทั้งสองข้าง	มือขวา
1.	+
2.		+
3.			+

ภารกิจที่สองคือการเปิดกล่องเล็กๆเหมือนกล่องไม้ขีดไฟ เด็กจะได้รับหลายกล่องเพื่อให้การกระทำซ้ำ ๆ ช่วยลดความสุ่มเสี่ยงในการประเมินการทดสอบนี้ งาน: "ค้นหาการแข่งขัน (รูป) ในกล่องใดกล่องหนึ่ง" มือนำเป็นผู้เปิดและปิดกล่อง คุณสามารถใช้กล่องไม้นับสำหรับงานนี้

งานที่สามคือ "สร้างบ่อน้ำจากแท่งไม้ (ไม้ขีดไฟ)"ขั้นแรกให้สร้างสี่เหลี่ยมจากไม้ (ไม้ขีดไฟ) จากนั้นจึงวางแถวที่สองและสาม

ภารกิจที่สี่คือ "เกมบอล"คุณต้องมีลูกบอลขนาดเล็ก (เทนนิส) ที่สามารถโยนและจับได้ด้วยมือข้างเดียว ลูกบอลวางอยู่บนโต๊ะต่อหน้าเด็กและผู้ใหญ่ขอให้โยนลูกบอลให้เขา งานจะต้องทำซ้ำหลายครั้ง คุณสามารถโยนลูกบอลไปที่เป้าหมาย เช่น ตะกร้า ถัง วงกลม

งานที่ห้าคือการตัดลวดลายตามแนวเส้นด้วยกรรไกรคุณสามารถใช้โปสการ์ดอะไรก็ได้ (ตัดดอกไม้ กระต่าย ลวดลาย ฯลฯ) โปรดทราบว่ามือที่เด็กถือกรรไกรและมือที่เขาถือไปรษณียบัตรอาจใช้งานมากกว่า กรรไกรสามารถแก้ไขได้และเด็กสามารถหมุนการ์ดได้ซึ่งช่วยให้กระบวนการตัดง่ายขึ้น คุณอาจได้ผลลัพธ์ที่ไม่ถูกต้องหากขนาดและรูปร่างของกรรไกรไม่ตรงกับมือของเด็ก งานนี้สามารถแทนที่ได้โดยการวางไพ่ล็อตโต้ (ไพ่) เด็กจะต้องรับไพ่ทั้งหมด (10-15 ชิ้น) ในมือข้างหนึ่งและวางไพ่กับอีกมือหนึ่ง (โดยปกติแล้วมือนี้จะเป็นผู้นำ) คุณสามารถใช้บัตรล็อตโต้สำหรับเด็กได้

ควรวางไพ่ปึกหนึ่งไว้ตรงกลางโต๊ะต่อหน้าเด็กอย่างเคร่งครัดและหลังจากนั้นควรกำหนดงานอีกครั้ง: "หยิบไพ่ทั้งหมดในมือเดียวแล้ววางต่อหน้าคุณพร้อมกับ อื่น." เพื่อให้เด็กสนใจมากขึ้น ขอให้เขาบอกชื่อสิ่งที่วาดบนการ์ด

งานที่หกคือการร้อยลูกปัดหรือกระดุมบนเข็มและด้ายหรือลูกไม้

งานที่เจ็ดคือการเคลื่อนไหวแบบหมุน เด็กสามารถเปิดขวดหลายขวด (2-3 ชิ้น) พร้อมฝาเกลียว โปรดทราบว่าเด็กสามารถจับขวดนมหรือเหยือกที่ฝาและบิดขวดได้เอง

ภารกิจที่แปด - คลายปม(มัดปมสองสามปมล่วงหน้าด้วยเชือกที่มีความหนาปานกลาง) มือนำคือมือที่แก้ปม (อีกข้างหนึ่งจับปม)

ในงานนี้อาจเป็นเรื่องยากที่จะแยกมือที่ถนัดเนื่องจากการคลายปมเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างซับซ้อนและตามกฎแล้วเด็กจะใช้มือทั้งสองข้าง คุณสามารถใช้งานเวอร์ชันอื่น - ทำคลิปหนีบกระดาษ ตามกฎแล้ว เด็กจะถือคลิปหนีบกระดาษในมือข้างหนึ่ง และพยายามติดคลิปหนีบกระดาษอีกข้าง

ภารกิจที่เก้าคือการสร้างบ้านรั้ว ฯลฯ จากลูกบาศก์
มือนำคือมือที่หยิบ ซ้อน และแก้ไขลูกบาศก์บ่อยที่สุด เมื่อพับลูกบาศก์มักใช้มือทั้งสองข้างบ่อยกว่า นอกจากนี้ยังเป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างคุ้นเคยสำหรับเด็กทุกคน ดังนั้นคุณสามารถทำซ้ำงานได้โดยเสนอคอนสตรัคเตอร์ให้กับเด็ก ซึ่งเป็นภาพโมเสกที่มีงานเฉพาะ

หากเมื่อทำงานเด็กจะทำงานด้วยมือซ้ายอย่างแข็งขันมากขึ้นให้ใส่เครื่องหมายบวก (+) ในคอลัมน์ "มือซ้าย" หากต้องการให้มือขวาอยู่ในคอลัมน์ "มือขวา" ถ้าเขาใช้มือขวาและมือซ้ายบ่อยเท่าๆ กัน เครื่องหมายบวกจะอยู่ในคอลัมน์ "มือทั้งสองข้าง"

ภารกิจที่สิบสำหรับผู้ปกครอง นี่คือข้อมูลเกี่ยวกับความถนัดซ้ายของครอบครัวหากเด็กมีญาติที่ถนัดซ้ายในครอบครัว - พ่อแม่พี่น้องปู่ย่าตายายคุณต้องใส่เครื่องหมายบวกในคอลัมน์ "มือซ้าย" หากไม่มี - ในคอลัมน์ "มือขวา" หากคุณมีข้อดีมากกว่าเจ็ดข้อในคอลัมน์ "มือซ้าย" แสดงว่าเด็กนั้นถนัดซ้ายมากที่สุด

วิเคราะห์ผลลัพธ์อย่างระมัดระวัง หากคุณได้รับข้อดีทั้งหมดในคอลัมน์ "มือซ้าย" สำหรับงาน 2-9 และสำหรับการวาดครั้งแรก - เครื่องหมายบวกจะอยู่ในคอลัมน์ "มือขวา" หมายความว่าเด็กสามารถทำงานบ้านได้ดีขึ้น ด้วยมือซ้ายและกราฟิก - ขวา ในกรณีนี้ เมื่อเลือกมือสำหรับเขียน ควรคำนึงถึงข้อได้เปรียบของมือขวาในการทำงานกราฟิก

แต่ถ้าเด็กเก่งทั้งมือขวาและมือซ้ายเท่าๆ กันล่ะ?

บ่อยครั้งที่เขาเริ่มเขียนด้วยมือขวาและซ้ายบางครั้งเขาวาดด้วยซ้ายและเขียนด้วยขวาหรือเลื่อนปากกาจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งสลับกันโดยใช้มือขวาและซ้ายซึ่งทำให้กระบวนการพัฒนาซับซ้อนมาก ทักษะการเขียน. บ่อยครั้งที่ผู้ใหญ่ - ทั้งครูและผู้ปกครอง - ปฏิบัติตามตำแหน่งต่อไปนี้: "มือไหนที่เขาใช้บ่อยกว่าให้เขาเขียนด้วยมือนั้น" แต่การทำกิจวัตรบ้านตามปกติก็อย่างหนึ่ง อีกสิ่งหนึ่งคือการเขียน มีแม้แต่คำศัพท์พิเศษ: "กราฟิกที่เหนือกว่าด้านการทำงาน" (นั่นคือมี "กราฟิกสำหรับคนถนัดซ้าย" และ "กราฟิกสำหรับคนถนัดขวา") และ "การทำงานที่เหนือกว่าในชีวิตประจำวัน"

การศึกษาโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสแสดงให้เห็นว่า 90% ของกรณี "คนถนัดซ้ายแบบกราฟิก" กลายเป็น "คนถนัดซ้ายในครัวเรือน" อัตราส่วนเดียวกันนี้สำหรับคนถนัดขวา แต่มีเด็กตีสองหน้าทั้งในชีวิตประจำวันและการกระทำกราฟิก ตัวเลือกที่หลากหลายดังกล่าวสร้างปัญหาในการเลือกมือสำหรับเขียน ลองมาดูตัวเลือกบางอย่างกัน

1. ออกเสียงว่าคนถนัดซ้ายในชีวิตประจำวัน แต่คนถนัดมือซ้ายแบบกราฟิก เช่น เขียนและวาดรูปได้ดีพอๆ กันทั้งมือขวาและมือซ้าย ตามกฎแล้วเด็กเหล่านี้ถนัดซ้าย แต่ที่บ้านหรือในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาได้รับการฝึกฝนใหม่ตั้งแต่เด็กปฐมวัยเมื่อวาดภาพพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้ทำงานด้วยมือขวา สำหรับเด็กเหล่านี้ กระบวนการเรียนรู้ที่จะเขียนจะง่ายขึ้นหากพวกเขาเขียนด้วยมือซ้าย แม้ว่าคุณภาพของจดหมายอาจไม่เป็นที่น่าพอใจก็ตาม

2. ออกเสียงว่าคนถนัดขวาทุกวัน แต่เขียนและวาดด้วยมือซ้ายหรือขวาและซ้ายเท่าๆ กัน ในทางปฏิบัติ เหตุผลในการใช้ไม่ใช่มือขวา แต่มือซ้ายเมื่อเขียนและวาด อาจได้รับบาดเจ็บที่มือขวา ซึ่งเป็นการละเมิดการทำงานของมอเตอร์ของมือขวา ในกรณีนี้ขอแนะนำให้สอนเด็กให้เขียนด้วยมือขวา

บ่อยครั้งที่งานสิบอย่างไม่เพียงพอที่จะตัดสินว่ามือใดที่เด็กมีความกระตือรือร้นและคล่องแคล่วกว่ากัน ในกรณีเหล่านี้ คุณสามารถเลือกงานเพิ่มเติมได้ เช่น จากงานที่เสนอโดยนักวิจัยชาวฝรั่งเศส M. Ozyas:

1. ดื่มน้ำจากแก้ว..
2. แปรงรองเท้าของคุณ
3. สอดแกนเข้าไปในรูของกระดุม (ลูกปัด) แล้วยกขึ้น
4. กรอด้ายเข้าหลอดด้าย (ควรใช้หลอดไม้จะดีกว่า)
5. เทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง
6. ตีจุดเล็ก ๆ ด้วยเข็ม (คุณสามารถสร้าง "เป้าหมาย" บนกระดาษหรือใช้เกม "Darts")
7. คลายเกลียวน็อตด้วยมือ (ประแจ) คุณสามารถใช้ชิ้นส่วนของตัวสร้างที่เป็นโลหะหรือพลาสติกก็ได้
8. พับชิ้นส่วนเล็ก ๆ (กระดุม, ลูกปัด) ลงในกระบอกแคบ (ในขวดที่มีช่องเปิดแคบ)
9. เจาะรูในแผ่นกระดาษ (5-6 ครั้ง) ด้วยเข็มหมุด
10. ลบกากบาทที่วาดไว้ก่อนหน้านี้ด้วยยางลบ
11. ร้อยเข็ม
12. สลัดคราบฝุ่นออก
13. หยดจากปิเปตลงในช่องแคบของขวด
14. ใช้ช้อนตักลูกปัดออกจากแก้ว
15. สั่นกระดิ่ง
16. ปิดเปิดซิป

ในกรณีที่ยากที่จะกำหนดมือนำ ให้ใส่ใจกับงาน 3, 4, 6, 12, 13, 14 การกระทำเหล่านี้เป็นเรื่องผิดปกติ ไม่ได้รับการฝึกฝน และช่วยให้คุณประเมินความเหนือกว่าของมือข้างหนึ่งได้อย่างเป็นกลางมากกว่าอีกมือหนึ่ง .

ตามเนื้อหาของหนังสือ Bezrukikh M.M. "เด็กถนัดซ้าย"

ความถนัดซ้าย- นี่คือหนึ่งในตัวเลือกสำหรับการพัฒนาร่างกายที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติของสมอง สำหรับคนถนัดซ้ายก่อนอื่นไม่มีการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลกและความเชี่ยวชาญของซีกโลก

สมองแต่ละซีกมีหน้าที่ของตัวเอง

ซีกซ้ายเรียกว่าตรรกศาสตร์ มีหน้าที่รับผิดชอบในการคิดเชิงตรรกะ เชิงวิเคราะห์ และเชิงนามธรรม ประมวลผลข้อมูลตามลำดับ ก้าวหน้า เรียงลำดับตามตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมด ซีกซ้ายมีหน้าที่หลักสำหรับร่างกายซีกขวา: รับข้อมูลเกี่ยวกับตาขวา, หู, แขนขวา, ขา ซีกขวาเรียกว่าอารมณ์. มีหน้าที่รับผิดชอบในการคิดเชิงอุปมาอุปไมย การรับรู้ศิลปะ จินตนาการ สมองซีกขวาจะประมวลผลข้อมูลทันที รับรู้ภาพรวมทันที ความสามารถของเราในการรับรู้อารมณ์ การคิดเชิงสังเคราะห์ สัญชาตญาณ ฟังก์ชั่นการมองเห็นเชิงพื้นที่ขึ้นอยู่กับมัน ซีกขวาทำหน้าที่บริหารร่างกายซีกซ้าย

โดยปกติเมื่ออายุ 4-5 ขวบเด็กจะพัฒนา มือข้างที่ถนัด ตา หู. มือซ้ายนำ (หู, ตา) บ่งบอกถึงกิจกรรมของซีกขวา ถึงจุดนี้ เด็กสามารถหยิบจับสิ่งของ ถือช้อน วาด ตัด ฯลฯ มือข้างหนึ่งจากนั้นอีกข้างหนึ่ง การปกครองซีกโลกยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้น มันเป็นสิ่งสำคัญในเวลานี้ที่จะไม่ยืนกรานให้เด็กทำการกระทำด้วยมือข้างเดียว เมื่อมีการจัดตั้งการปกครอง สิ่งนี้จะเกิดขึ้นตามธรรมชาติ

ความถนัดซ้ายและความถนัดซ้าย

การศึกษาลักษณะของคนถนัดซ้ายนั้นซับซ้อนเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าคนถนัดซ้ายไม่ได้เป็นกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันเลย

ความถนัดซ้ายกำหนดเฉพาะมือนำในขณะที่ ฝ่ายซ้าย- ลักษณะที่ซับซ้อนซึ่งสะท้อนถึงกิจกรรมที่มากขึ้นของสมองซีกขวา (ตรงกันข้ามกับคนถนัดขวาซึ่งสมองซีกซ้ายครอบงำ) ดังนั้นหากลูกของคุณชอบทำทุกอย่างด้วยมือซ้าย คุณก็สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าเขาถนัดซ้าย อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว ไม่ว่าเขาจะถนัดซ้ายหรือไม่นั้นสามารถตัดสินได้ก็ต่อเมื่อมีการเปิดเผยว่าเขามี ตาเด่น ขาเด่น และหูเด่น(การสังเกตว่าลูกใช้บ่อยขึ้น)

แน่นอนว่าเมื่อเรียนที่โรงเรียนสิ่งที่สำคัญที่สุดคือลักษณะของมือนำเนื่องจากทารกจะต้องเชี่ยวชาญในตัวอักษร

สาเหตุของการถนัดซ้าย

มีเหตุผลหลายประการสำหรับความถนัดซ้ายซึ่งอาจขึ้นอยู่กับการพัฒนาคุณสมบัติบางอย่างในเด็ก

• ฝ่ายซ้ายทางพันธุกรรม.

ความถนัดซ้ายพบได้บ่อยกว่า 10-12 เท่าในครอบครัวที่มีพ่อแม่คนใดคนหนึ่งถนัดซ้าย

• "การชดเชย" ความถนัดซ้ายเกี่ยวข้องกับความเสียหายใด ๆ ต่อสมอง ซีกซ้ายบ่อยขึ้นในกรณีที่ได้รับบาดเจ็บใด ๆ เจ็บป่วยในระยะแรกของการพัฒนาเด็ก
• "บังคับ" ความถนัดซ้าย. การเลือกมือนำในคนถนัดซ้ายมักเกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บที่มือขวา แต่อาจเป็นผลมาจากการเลียนแบบญาติหรือเพื่อน
• ความถนัดซ้ายหลอกในเด็กซีกโลกเหนือที่สัมพันธ์กับมือจะไม่เกิดขึ้น จากนั้นจะมีอาการถนัดซ้ายหลอกหรือบ่อยกว่านั้นคือใช้มือทั้งสองข้างเท่าๆ กันโดยประมาณ

คุณสมบัติคนถนัดซ้าย

ในแง่หนึ่ง คนถนัดซ้ายแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ที่สูงขึ้น (ความแข็งแกร่งของการเชื่อมต่อที่จัดตั้งขึ้นสามารถนำไปสู่การคิดที่เป็นมาตรฐานมากขึ้น) และในทางกลับกัน การก่อตัวของทักษะที่ช้ากว่าในกิจกรรมที่ต้องใช้การทำงานร่วมกันของซีกโลกทั้งสองเมื่อเทียบกับ คนถนัดขวา

การศึกษาทรงกลมทางอารมณ์: คนถนัดขวาแสดงความรู้สึกไวต่ออารมณ์เชิงบวกมากกว่าในขณะที่คนถนัดซ้ายและคนถนัดขวามักมีอารมณ์ด้านลบเป็นส่วนใหญ่ กล่าวคือ มองโลกในแง่ร้ายมากกว่า การศึกษาที่จัดทำที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน (อ้างอิงจาก I. Makariev) เปิดเผยว่า คนถนัดซ้ายถูกครอบงำด้วยตัวบ่งชี้อารมณ์เช่น ความโกรธ (ความมักมากในกาม), ความกลัว (ความกลัว), พื้นหลังอารมณ์ต่ำ, ความสะดวกสบาย, ความมโนธรรม, ความขี้อาย, ความประทับใจทางสุนทรียศาสตร์, ราคะ, ระดับความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้น

นักจิตวิทยาบางคนกล่าวว่า ฝ่ายซ้ายมีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนโดยเฉพาะตามที่ผู้เขียนบางคน เปอร์เซ็นต์ของคนถนัดซ้ายประเภทต่างๆ ในกลุ่มเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้นั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยของคนถนัดขวาอย่างน้อย 2.5 เท่า

ปัญหานิสัยเด็กที่ถนัดซ้าย - ความยากลำบากในการจำทิศทางของเข็มนาฬิกาอย่างต่อเนื่องโดยกำหนด "ซ้าย" "ขวา" บางครั้ง - "ด้านบน" "ด้านล่าง"

ในโลกที่ถนัดซ้าย การอ่านหรือเขียนตัวอักษรหรือตัวเลขมีโอกาสเท่ากันในทุกทิศทาง (ทั้งแนวนอนและแนวตั้ง) ดังนั้น สิ่งนี้ยังใช้กับการกระทำที่ซับซ้อนมากขึ้น: คุณสามารถเริ่มอ่าน เขียน นับ จดจำ ตีความภาพพล็อตจากด้านใดก็ได้ (รวมถึงจากล่างขึ้นบน) ตัวอย่างเช่นเมื่อวาดภาพเด็กไม่สามารถกระจายพื้นที่ของกระดาษที่วางอยู่ข้างหน้าได้อย่างเพียงพอ: ภาพวาดของเขาคลานเข้าหากันแม้ว่าจะมีพื้นที่ว่างเพียงพอ ความจริงก็คือจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ทักษะเหล่านี้คือการรับรู้ทางสายตา

การละเมิดหรือความไม่เพียงพอของการพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่หน่วยความจำภาพและการประสานกันของมือและตาซึ่งมักพบในผู้ที่ถนัดซ้ายทำให้เกิดปัญหาดังต่อไปนี้:

1. การรับรู้และการท่องจำการกำหนดค่าตัวอักษรที่ซับซ้อนเมื่ออ่านและตามด้วยจังหวะที่ช้า
2. การก่อตัวของภาพตัวอักษร, ตัวเลข (การละเมิดอัตราส่วนขององค์ประกอบ, เด็กสับสนตัวอักษรและตัวเลขที่คล้ายกันในการกำหนดค่า, เขียนองค์ประกอบพิเศษหรือไม่เพิ่มองค์ประกอบของตัวอักษร, ตัวเลข);
3. เน้นและแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตแทนที่รูปร่างที่คล้ายกัน (วงกลม - วงรี, สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน - สี่เหลี่ยมผืนผ้า);
4. การคัดลอก;
5. ลายมือไม่แน่นอน (จังหวะไม่เท่ากัน, ใหญ่, ยืด, ตัวอักษรเอียงต่างกัน);
6. การเขียนตัวอักษร ตัวเลข องค์ประกอบกราฟิกสะท้อน
7. เขียนช้ามาก

กับปรากฏการณ์ การเคลื่อนไหวของกระจกพ่อแม่ส่วนใหญ่ของเด็กถนัดซ้ายน่าจะคุ้นเคยกันดี สำหรับบางคนดูเหมือนว่า การเขียนกระจก(เด็กเริ่มเขียนด้วยตัวอักษรที่ลงท้ายคำ จากนั้นเขียนตัวสุดท้าย ฯลฯ ดังนั้นหากคุณติดกระจกเงากับคำที่เขียน คุณจะเห็นคำที่เขียนเป็นภาพสะท้อนในกระจกแบบดั้งเดิม) แต่ นอกจากนี้ยังมีการอ่านกระจก การวาดกระจก การรับรู้กระจก

หากหลังจากผ่านไป 10 ปี อาการของการรับรู้ในกระจกยังคงมีอยู่ ขอแนะนำให้ทำการวิเคราะห์อย่างละเอียดเกี่ยวกับประเภทของการเคลื่อนไหวของกระจก สาเหตุ และจัดชั้นเรียนพิเศษเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการรับรู้เชิงพื้นที่ การประสานงาน ความสนใจ และทักษะการตรวจสอบตนเอง

มักจะสังเกตร่วมกับการเขียนกระจกในเด็ก ภาพวาดกระจกลักษณะพิเศษคือการกลับด้านเมื่อวาด: บนและล่าง, แนวตั้งและแนวนอน, ขวาและซ้ายจะกลับด้านและเด็กไม่รู้สึกผิด

ความยากลำบากอย่างมากต้องเผชิญกับคนถนัดซ้ายและในการกำหนดเวลาบนหน้าปัด พวกเขาไม่เพียงสะท้อนลูกศรหนึ่งหรือทั้งสองลูกเท่านั้น แต่ยังทำอีกด้วย ข้อผิดพลาดเมตริก- กำหนดเวลาด้วยความแตกต่าง 10-15 นาที (สิ่งนี้ใช้กับเข็มชั่วโมงด้วย)

โดยปกติแล้วฝ่ายซ้ายส่วนใหญ่มี การบิดเบือนและความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด(ปากเปล่าและลายลักษณ์อักษร), การอ่าน, การนับ, กระบวนการสร้างสรรค์, อารมณ์.

สิ่งสำคัญคือความไม่สมส่วนเหล่านี้จะเพิ่มขึ้นด้วยการอบรมสั่งสอนเด็กที่ไม่ชำนาญ

เด็กที่ถนัดซ้ายเกือบทุกคนมีความสมัครใจมหาศาลและเกือบจะลึกลับ ควบคุมกิจกรรมทางจิตของพวกเขา. ในหลายกรณี พวกเขาบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการด้วยวิธีอ้อมๆ บางครั้งก็ค้นหาวิธีภายนอกหรือภายในที่คิดไม่ถึงที่สุด และทุกครั้งที่กระบวนการนี้คาดเดาไม่ได้

เด็กที่ถนัดซ้าย ทุกครั้งที่คิดค้นวิธีของตัวเองในการควบคุมโลกของคนถนัดขวา ในขณะเดียวกัน เขาต้อง "ผ่านหัวของเขา" ทุกอย่าง และนักประสาทวิทยารู้ว่าสมองของมนุษย์เป็นเครื่องมือที่สมบูรณ์แบบและละเอียดอ่อนอย่างน่าอัศจรรย์ แต่ก็มีพลังงานในปริมาณที่จำกัดเช่นกันในแต่ละกรณี ยิ่งต้องใช้พลังงานมากขึ้นสำหรับกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้น (การคิด การพูด การนับ) ยิ่งมีโอกาสที่จะ "ปล้น" โครงสร้างพื้นฐานของจิตใจ (อารมณ์ ร่างกาย และอื่นๆ)

กลไกนี้มักพบในคนถนัดซ้าย หากเด็กคนใดต้องการความสนใจในแง่นี้ คนถนัดซ้าย - มากกว่าสามครั้ง

ควรฝึกเด็กถนัดซ้ายใหม่หรือไม่?

เพื่อป้องกันข้อสงสัยดังกล่าว ฉันขอเตือนคุณอีกครั้งว่าเรากำลังพูดถึงไม่เพียงแค่มือนำเท่านั้น แต่ เกี่ยวกับองค์กรบางอย่างของสมอง. การฝึกคนถนัดซ้ายใหม่ทำให้เราพยายามสร้างธรรมชาติทางชีววิทยาของเด็กใหม่ไม่สำเร็จ

ควรเข้าใจว่าการบังคับให้เด็กเขียนด้วยมือขวาเราไม่สามารถเปลี่ยนซีกโลกนำได้

นั่นเป็นเหตุผล การฝึกอบรมใหม่อาจส่งผลให้:การละเมิดจังหวะและจังหวะของการพูด (ตามสถิติเด็กทุก ๆ คนที่สามที่พูดติดอ่างเป็นคนถนัดซ้ายที่ได้รับการฝึกฝน) การเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงในสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก กินไม่ลง) ต่อมาความผิดปกติที่ร้ายแรงยิ่งขึ้นก็ปรากฏขึ้น: ปวดหัวบ่อย, ง่วงตลอดเวลา ผลที่ตามมาคือ ปฏิกิริยาทางจิตพัฒนา เช่น อาการทางประสาท อาการทางประสาท enuresis หรือสถานะการทำงานของทรงกลมทางจิตประสาทถูกรบกวน เช่น โรคประสาทพัฒนาเช่นอาการกระตุกในการเขียน

คนถนัดซ้ายที่ถูกฝึกมากเกินไปอาจมีอาการทางระบบประสาทหลายอย่าง: ความอยากอาหารและการนอนหลับผิดปกติ ความกลัว อาการปัสสาวะเล็ด (ภาวะกลั้นปัสสาวะไม่อยู่) สำบัดสำนวน พูดติดอ่าง อาหารไม่ย่อย หงุดหงิดง่าย อารมณ์แปรปรวน เมารถ

แยกกันเรียน อาการของโรคประสาทในเด็กถนัดซ้าย:

1. โรคประสาท Asthenicอาการของโรคประสาทประเภทนี้มีดังต่อไปนี้: ความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้น, ความเหนื่อยล้าของระบบประสาท, ประสิทธิภาพลดลงอย่างรวดเร็ว ทางร่างกาย เด็ก ๆ สามารถทำงานได้อย่างแข็งขันในสองบทเรียนแรกเท่านั้น จากนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะปลุกความสนใจของพวกเขา แต่แล้วการยับยั้งมอเตอร์ก็เกิดขึ้น การเตรียมบทเรียนที่บ้านมักล่าช้าและผลลัพธ์ไม่น่าพอใจ งานเขียนจะดำเนินการด้วยความยากลำบากเป็นพิเศษ ลายมือไม่เสถียร (ตัวอักษรขนาดต่างกัน, ความเอียงต่างกัน, ไม่สังเกตเส้น, ขีดเพิ่มเติม, การแก้ไข)
2. โรคประสาทครอบงำโรคประสาทประเภทนี้แสดงออกในครอบครัวที่พ่อแม่กังวลเกี่ยวกับความถนัดซ้ายและเชื่อว่าอาจเป็นอุปสรรคในชีวิตในภายหลัง หากพ่อแม่บังคับให้ลูกทำทุกอย่างด้วยมือขวา พวกเขามักจะเชื่อฟังและพยายาม แม้ว่ามันจะไม่ได้ผลดีก็ตาม ผู้ปกครองมักจะเห็นการไม่เชื่อฟัง ความดื้อรั้น ความดื้อรั้นในเรื่องนี้และลงโทษพวกเขา เด็กเหล่านี้มีความคาดหวังถึงความล้มเหลวอย่างกระวนกระวาย และในอนาคต— ความคิดครอบงำเกี่ยวกับความต่ำต้อยของตน. เด็กเหล่านี้มักถูกรบกวนจากความกลัวของโรงเรียนเกี่ยวกับความล้มเหลวของงานเขียน
3. enuresis โรคประสาทในกรณีส่วนใหญ่ จะมีเพียงการสังเกตอาการออกหากินเวลากลางคืนเท่านั้น แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้ในระหว่างวันเช่นกัน Enuresis ทำให้เกิดความรู้สึกผิดกลัวการลงโทษ ความสามารถในการทำงานลดลงมากขึ้น เด็กไม่มีสมาธิ เกิดวงจรอุบาทว์ขึ้น
4. สำบัดสำนวนโรคประสาทอาการสำบัดสำนวน ได้แก่ กระพริบตา เลียริมฝีปาก ย่นหน้าผาก จมูกกระตุก ปรากฏการณ์ดังกล่าวไม่ค่อยทำให้ผู้ปกครองตื่นเต้นและกังวล เด็กไม่ได้ควบคุมการเคลื่อนไหวเหล่านี้ สำบัดสำนวนไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการปฏิบัติงานด้วยมือขวา แต่จะทวีความรุนแรงขึ้นเมื่อเด็กเหนื่อยและกระวนกระวาย

ช่วย

1. จำเป็นต้องช่วยคนถนัดซ้ายจัดระเบียบที่ทำงานเปลี่ยนความชันของโน้ตบุ๊กตำแหน่งของแขนเมื่อเขียนใช้ปากกาอย่างถูกต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าแสงตกทางด้านขวา
2. คุณไม่ควรขอจดหมายจากคนถนัดขวาจากคนถนัดซ้าย - มันจะเหมาะสมกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเขียนโดยตรง การกระทำของครูที่ลดคะแนนลายมือให้เด็กถนัดซ้ายถือว่าผิดกฎหมาย มีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการของกระทรวงสาธารณสุข (ลงวันที่ 1985) ซึ่งพูดถึงข้อห้ามในการฝึกคนถนัดซ้ายซ้ำและความจำเป็นในการลดข้อกำหนดสำหรับการเขียนด้วยลายมือของเด็กถนัดซ้าย อนุญาตให้เขียนในแนวตั้งหรือเอียงตัวอักษรไปทางซ้าย
3. มีข้อห้ามอย่างเด็ดขาดที่จะกำหนดให้เด็กถนัดซ้ายเขียนโดยแยกจากกันไม่ได้
4. การเคลื่อนไหวใด ๆ ของมอเตอร์จะต้องถูกแบ่งออกเป็นองค์ประกอบ อธิบายทีละขั้นตอน แต่ละองค์ประกอบจะต้องดำเนินการอย่างมีสติ
5. ขอแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดพิเศษเล่นเกมกับเด็กที่พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการประสานมือและตา
6. ไม่เคยแสดงทัศนคติเชิงลบต่อความถนัดซ้าย ใช้ลักษณะของเด็กเช่นนี้ในห้องเรียนปลูกฝังให้เด็กเคารพในคุณลักษณะส่วนบุคคลของแต่ละคน อดทนต่อการแสดงคุณสมบัติที่ไม่ใช่ลักษณะของคนส่วนใหญ่

เมื่อเรียนรู้สำหรับเด็กที่ถนัดซ้าย ประสาทสัมผัส (การมองเห็น การสัมผัส) เป็นสิ่งสำคัญ ดังนั้นเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นและการจดจำสื่อการเรียนรู้ ให้ใช้ภาพวาด โสตทัศนูปกรณ์

สำหรับคนถนัดซ้าย เป็นเรื่องยากมากที่จะทำงานเป็นกลุ่มใหญ่โดยมีกฎระเบียบที่เข้มงวดและการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เข้มงวด ดังนั้นคุณควรคิดให้รอบคอบก่อนที่จะส่งเด็กที่ถนัดซ้ายไปโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนเตรียมทหาร และวิทยาลัย

คนถนัดซ้ายมีความเสี่ยงและอ่อนไหวมาก ดูแลเด็กจากความเครียดที่ไม่จำเป็น มักจะยกย่องเขาแม้ในความสำเร็จเล็กน้อย

ผู้ปกครองฉันอยากจะให้คำแนะนำ: อย่าบอกทารกว่ามือซ้ายไม่ดี คนถนัดซ้ายไม่ควรรู้สึกถึงทัศนคติเชิงลบของคุณ อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับคนอื่น ๆ (ถนัดขวาและถนัดซ้าย) อย่าคาดหวังความสำเร็จเช่นเดียวกับเด็กคนอื่น ๆ หากคุณต้องการเปรียบเทียบจริง ๆ ให้เปรียบเทียบกับตัวคุณเองเท่านั้น: "วันนี้คุณทำงานได้ดีกว่าเมื่อวาน ดีมาก!" จำไว้ว่าเขาเป็นคนตัวเล็กที่แปลกและไม่ธรรมดา

ศูนย์ให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา.

คนถนัดซ้ายมักกระตุ้นความสนใจจากผู้อื่นอย่างแท้จริง มีความเห็นว่าบุคคลที่มี "ความเอร็ดอร่อย" นั้นมีความโดดเด่นด้วยความคล่องแคล่วและทักษะพิเศษ (จำตัวละคร Leskov ที่ปัดหมัด)

ในทางตรงกันข้ามความคิดเห็นอื่นเปรียบเทียบคุณลักษณะดังกล่าวกับข้อบกพร่องที่แยกแยะคนถนัดซ้ายออกจากคน "ปกติ" นี่คือสิ่งที่พ่อแม่บางคนคิดเมื่อพวกเขาพยายามสร้างเด็กถนัดซ้ายขึ้นมาใหม่

พูดได้ทันทีว่าคนถนัดซ้ายไม่ใช่ความเบี่ยงเบน ดังนั้น มาตรการที่รุนแรงจึงไม่ยุติธรรม

สิ่งมีชีวิตเกือบทั้งหมดและมนุษย์ในกรณีนี้ก็ไม่มีข้อยกเว้น มีลักษณะไม่สมมาตร สมองแบ่งออกเป็นสองซีก โดยซีกหนึ่งทำหน้าที่หลัก และอีกซีกหนึ่งจะเชื่อฟัง

ทั้งสองซีกมีปฏิสัมพันธ์กัน แต่ละคนมีคุณลักษณะและฟังก์ชันการทำงานของตนเอง:

• ซีกซ้ายถือว่ามีเหตุผลมากกว่า. ขอบเขตของ "กิจกรรม" ของเขาคือตรรกะ การวิเคราะห์ สิ่งที่เป็นนามธรรม ข้อมูลในนั้นได้รับการประมวลผลตามลำดับทีละขั้นตอน สมองซีกซ้ายมีหน้าที่รับผิดชอบร่างกายซีกขวา รับสัญญาณจากตาขวา หู แขนขาส่วนบนและล่าง
• ซีกขวาถือเป็นความรู้สึก. พื้นที่รับผิดชอบของเขาคือจินตนาการปฏิกิริยาทางอารมณ์ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ สัญญาณที่ได้รับจากร่างกายซีกซ้ายจะถูกประมวลผลโดยรวม สร้างภาพที่สมบูรณ์ทันที ความสามารถทางสัญชาตญาณของเราขึ้นอยู่กับพัฒนาการของสมองซีกขวา

มือข้างที่ถนัด อวัยวะของการมองเห็นและการได้ยินเริ่มกำหนดได้ประมาณห้าปี หากเด็กชอบมือซ้ายแสดงว่าสมองซีกขวามีชัยเหนือเขา

จนกระทั่งอายุห้าขวบ เราสามารถพูดถึงความชอบของมือข้างใดก็ได้เท่านั้น แต่จะไม่เกี่ยวกับความเด่นของซีกโลกใดซีกหนึ่ง โดยปกติแล้วเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีจะเปลี่ยนกระบวนการกินด้วยช้อน, ตัดด้วยกรรไกร, ขว้างลูกบอล

การกำหนดมือที่ต้องการเป็นเพียงขั้นตอนเล็ก ๆ ในการศึกษาความไม่สมดุลของการทำงานของสมอง แนวคิดเรื่องความถนัดซ้ายกว้างกว่าความถนัดซ้ายมาก

อย่างไรก็ตาม มีเคล็ดลับสำคัญบางประการที่ต้องจำไว้ ซึ่งการนำไปปฏิบัติจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ขั้นตอนการเรียนรู้ทักษะการเขียน:

1. ผู้ปกครองควรจัดระเบียบสถานที่ทำงานอย่างเหมาะสม มีความจำเป็นต้องตรวจสอบมุมเอียงของใบสั่งยา, ตำแหน่งของไหล่, การจับเครื่องเขียนที่ถูกต้อง
2. ต้องติดตั้งหลอดไฟในลักษณะที่แสงส่องลงมาทางด้านขวา
3. เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกร้องตัวอักษรที่ถนัดขวาจากเด็กที่ถนัดซ้าย ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือการแสดงข้อความในแนวตั้ง
4. นอกจากนี้ ไม่ควรบังคับให้เด็กเขียนอย่างต่อเนื่อง ให้เด็กเลือกวิธีเขียนที่ดีที่สุด
5. หากเป็นไปได้ คุณควรซื้อไม่เพียงแต่สมุดลอกแบบเท่านั้น แต่ควรซื้อสื่อการเขียนที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่ถนัดซ้ายโดยเฉพาะด้วย

เป็นการดีที่สุดที่จะมอบความไว้วางใจในกระบวนการสอนการเขียนให้กับผู้เชี่ยวชาญ - ครูโรงเรียนประถม เขามีทักษะที่จำเป็นและรู้วิธีจัดสภาพแวดล้อมการทำงานอย่างเหมาะสม

คุณรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณมีความก้าวหน้าในกระบวนการเรียนรู้? ในการนี้ พึงสงเคราะห์บิดามารดา. จำเป็นต้องเปรียบเทียบลูกของคุณกับเขาเท่านั้น และถ้าคุณยังต้องเปรียบเทียบผลลัพธ์ ให้เปรียบเทียบกับความสำเร็จของเขาเอง

หากเด็กที่ถนัดซ้ายเติบโตขึ้นมาในครอบครัวของคุณ ก็ไม่จำเป็นต้องตกอยู่ในความสิ้นหวัง ความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นตามที่อธิบายไว้ข้างต้นไม่ควรเกินจริง

งานของผู้ปกครองคือการให้กำลังใจคนถนัดซ้ายตัวน้อยในทุกวิถีทางเพื่อช่วยเหลือเขา และแน่นอนว่าคุณไม่ควรฟังคำแนะนำของ "ผู้หวังดี" ที่แนะนำให้ฝึกเด็กถนัดซ้าย รักเขาในแบบที่เขาเกิดมา!

90% ของประชากรประกอบด้วยผู้ที่มีมือถนัดขวา อย่างไรก็ตาม ยังมีคนถนัดซ้ายอยู่บ้าง ในลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตใจส่วนใหญ่ พวกเขาจะเหมือนกับคนอื่นๆ อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์ยอมรับกันอย่างกว้างขวางว่าสมองของคนถนัดซ้ายทำงานแตกต่างจากสมองของคนถนัดขวาเล็กน้อย

ตามที่ Ronald Yeoh ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยเทกซัสออสตินระบุว่ามือที่ควบคุมอยู่ในครรภ์เนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่กลไกพื้นฐานของร่างกายเกิดขึ้นในเด็ก หากต้องการทราบว่าเหตุใดคนที่เขียนด้วยมือซ้ายจึงมีความพิเศษ รายการข้อเท็จจริงด้านล่างนี้จะช่วยคุณได้

ยีนไม่ได้ถูกตำหนิเสมอไป

พันธุกรรมมีส่วนทำให้เกิดครอบครัวถนัดซ้ายเพียง 25% เท่านั้น บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ลอกเลียนแบบลักษณะนิสัย ลักษณะทางสรีรวิทยา และแม้แต่ระดับสติปัญญาจากพ่อแม่ มีการสังเกตพบว่าหากแฝดสองตัวที่เหมือนกันพัฒนาในครรภ์ พวกเขาอาจเกิดมาพร้อมกับมือข้างที่ถนัดต่างกัน แม้ว่าในแง่อื่น ๆ เด็ก ๆ จะคล้ายกันก็ตาม

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับระยะของการตั้งครรภ์

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษได้ทำการทดลอง ซึ่งผลที่ได้คือพบว่ามือข้างใดที่เด็กจะมีอำนาจเหนือกว่านั้นขึ้นอยู่กับสภาวะทางอารมณ์ของสตรีมีครรภ์ ตามสถิติแล้ว คนถนัดซ้ายส่วนใหญ่เกิดกับผู้หญิงที่มีภาวะซึมเศร้าทางจิตใจหรือมีความเครียดรุนแรงในระหว่างตั้งครรภ์ นอกจากนี้ โอกาสของการครองมือที่ไม่สมมาตรจะเพิ่มขึ้นเมื่อมีการคลอดบุตรในวัยชรา เช่นเดียวกับในทารกที่มีน้ำหนักตัวมาก

ที่น่าสนใจคือ นักวิจัยยังพบว่าปรากฏการณ์นี้ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมด้วย ดังนั้นหากใบหน้าของสตรีมีครรภ์ถูกสัมผัสด้วยมือซ้ายบ่อยขึ้น ก็มีแนวโน้มว่าทารกจะไม่ถนัดมือขวา

พบได้บ่อยในฝาแฝด

การพูดของฝาแฝด: พวกเขาห่างไกลจากกรณีที่หายากเมื่อเด็กคนหนึ่งกลายเป็นคนถนัดซ้าย นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์ซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าฝาแฝดมักจะไม่ได้เป็นเพียงสำเนาของกันและกัน แต่เป็นภาพสะท้อนในกระจก ตัวอย่างเช่น หากลูกคนใดคนหนึ่งมีไฝบนใบหน้า อีกคนก็มักจะมีไฝเหมือนกัน เฉพาะฝั่งตรงข้ามเท่านั้น

ในบรรดาฝาแฝดทั้งหมดที่เกิดในโลกนี้ ประมาณ 21% ลงเอยด้วยมือข้างที่ถนัดต่างกัน บุคคลที่โดดเด่นในซีกซ้ายนั้นพบได้บ่อยในฝาแฝดมากกว่าในประชากรทั่วไปถึงสองเท่า

ข้อได้เปรียบที่เห็นได้ชัดเจนในการเล่นกีฬา

หากคุณเล่นเทนนิส ชกมวย หรืออะไรก็ตามที่การเคลื่อนไหวของแขนมีบทบาทสำคัญ คุณมั่นใจได้ว่าคุณสมบัตินี้จะเป็นข้อได้เปรียบ ดังนั้น นักกีฬาส่วนใหญ่ใช้เทคนิคนี้เพื่อปรับตัวให้เข้ากับคู่นอน หากฝ่ายตรงข้ามคนใดคนหนึ่งกลายเป็นคนถนัดซ้ายสิ่งนี้จะทำให้คนที่สองมีอาการมึนงง ความไม่สมมาตรจะทำให้นักกีฬาสับสนเนื่องจากเป็นการยากที่จะคาดเดาการกระทำของฝ่ายตรงข้าม

อย่างไรก็ตาม ฝ่ายซ้ายบางคนเกือบจะสมบูรณ์แบบด้วยมือทั้งสองข้าง ในกรณีนี้พวกเขาสามารถเป็นแชมป์เปี้ยนตัวจริงในกีฬาได้โดยเปลี่ยนกลยุทธ์การเคลื่อนไหวในระหว่างการแข่งขัน

ไม่มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น

ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่แล้ว มีข่าวลือว่าคนถนัดซ้ายมีความโน้มเอียงโดยธรรมชาติสำหรับการคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน กล่าวอีกนัยหนึ่ง สังคมกล่าวว่าคนที่มีมือที่โดดเด่นที่ไม่ได้มาตรฐานมีแนวโน้มที่จะมีความคิดสร้างสรรค์มากกว่าคนที่ถนัดขวา การวิจัยสมัยใหม่หักล้างทฤษฎีนี้อย่างสมบูรณ์และพิสูจน์ว่าไม่มีอะไรมากไปกว่าตำนาน นักวิทยาศาสตร์พบว่าความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในตัวทุกคนและขึ้นอยู่กับความสามารถและความปรารถนาที่จะพัฒนามันเท่านั้น ดังนั้นหากไม่มีความกระตือรือร้น ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความคิดสร้างสรรค์ในตัวเอง และไม่สำคัญว่าคุณจะถนัดซ้ายหรือถนัดขวา

เสี่ยงต่อการเกิดความผิดปกติทางจิต

หากทุกอย่างเป็นไปตามสรีรวิทยาของคนถนัดซ้าย สภาวะทางอารมณ์ของพวกเขาอาจไม่สมดุลเล็กน้อย คนเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะได้รับการวินิจฉัยว่ามีอาการของดิสเล็กเซีย ขาดสมาธิ สมาธิสั้น และแม้แต่โรคซึมเศร้า นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มสิ่งต่อไปนี้ในช่วงเวลาที่ไม่พึงประสงค์: ประมาณ 40% ของผู้ป่วยโรคจิตเภทเป็นคนถนัดซ้าย แน่นอน สถานการณ์ไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจ แต่ทั้งหมดนี้เป็นสถิติที่ได้มาจากผู้เชี่ยวชาญในสาขาการแพทย์

ผลการเรียนอาจลดลง

ในปี 2009 มีการศึกษาในเด็กอายุต่ำกว่า 11 ปี ในระหว่างนั้นพบว่าทารกที่ใช้มือซ้ายจะคล้อยตามกระบวนการเรียนรู้น้อยกว่าเด็กที่ถนัดขวา พวกเขามีประสิทธิภาพต่ำในการอ่านและทำงานกับพจนานุกรมตลอดจนการเขียน ปัญหาเฉพาะเกิดขึ้นในเด็กที่ควบคุมทั้งมือขวาและมือซ้ายเท่าๆ กัน สิ่งนี้บังคับให้พวกเขาเลือก

ในขณะเดียวกันก็เป็นที่น่าสังเกตว่าซีกซ้ายก็ทำหน้าที่เช่นกัน ตามกฎแล้วเด็กต้องคุ้นเคยกับการเรียนรู้ หากเด็กพยายามหลังจากนั้นไม่กี่ปีเขาก็ติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้นในด้านผลการเรียนและสามารถแซงหน้าพวกเขาได้

คนถนัดซ้ายเป็นโรคพิษสุราเรื้อรังหรือไม่?

ในความเป็นจริงนี้ไม่มีอะไรมากไปกว่า "เป็ด" อีกตัวหนึ่ง ตำนานสองเวอร์ชันนี้ท่องไปในหมู่ผู้คน ข้อแรกดูมีเหตุผลมากกว่า คนถนัดซ้ายมักจะอยากดื่มแอลกอฮอล์เพราะใช้สมองทั้งสองซีก แม้ว่าความคิดเห็นนี้จะไม่ได้รับการพิสูจน์อย่างสมบูรณ์จากข้อเท็จจริงใด ๆ รุ่นที่สองเป็นเรื่องตลกมากกว่า ว่ากันว่าคนถนัดซ้ายอยากดื่มเหล้าเพราะไม่เหมือนคนอื่น โดยธรรมชาติแล้วไม่มีตัวเลือกใดที่เสนอเลยแม้แต่น้อย

อันที่จริงมันไม่สำคัญเท่าไหร่ - คนถนัดซ้ายหรือคนถนัดขวา สิ่งสำคัญคือเขารู้สึกสบายใจและมั่นใจ

(4 โหวต : 4.25 จาก 5 )

คงไม่มีแม่คนใดที่อย่างน้อยครั้งหนึ่งในชีวิตไม่ต้องหยิบช้อนหรือดินสอจากมือซ้ายของลูกน้อยแล้วย้ายไปทางขวา หลังจากครั้งที่สามความกังวลเล็กน้อยอาจมาเยือน: เขาเป็นคนถนัดซ้ายไม่ใช่หรือ?

คุณรู้หรือไม่ว่ามีคนเหลืออยู่กี่คนบนโลกนี้? ทุกสิบ! นี้เป็นจำนวนมาก แต่ปรากฎว่าไม่เพียงพอสำหรับคนถนัดซ้ายที่จะรู้สึกสบายใจและเป็นอิสระในโลกของเรา - โลกของคนถนัดขวา ท้ายที่สุดแล้วเกือบทั้งโลกได้รับการปรับให้เข้ากับความต้องการของคนถนัดขวา: ราวบันได, ที่จับประตู, กรรไกร, กุญแจสตาร์ทในรถยนต์, มือถือและโทรศัพท์ทั่วไป, คีย์บอร์ดและเมาส์สำหรับคอมพิวเตอร์ - ทุกอย่าง ทุกสิ่งเล็กน้อย เหมาะสำหรับคนถนัดขวา แล้วคนถนัดซ้ายล่ะ?

ถนัดซ้ายหรือขวา?

ในการเริ่มต้น พ่อแม่ควรตัดสินใจว่าลูกของตนถนัดซ้ายหรือถนัดขวา เด็กอายุไม่เกิน 4 ปีสามารถใช้มือทั้งสองข้างได้อย่างเท่าเทียมกัน และในขั้นตอนของการพัฒนานี้ไม่จำเป็นต้องใช้มือขวามากเกินไป หากหลังจากพยายามห้าครั้ง เด็กดื้อยังคงถือช้อนหรือดินสอไว้ในมือซ้าย คุณควรหยุดพยายามเรียนรู้ใหม่และสังเกตทารกอย่างใกล้ชิดมากขึ้น เขาใช้มือไหนบ่อยกว่ากัน ซ้ายหรือขวา เขาเปิดประตู ก๊อกน้ำ ขับรถไถลไปตามพื้น และสุดท้ายก็แคะจมูกและข่วนศีรษะ ถ้าเขาใช้มือซ้ายอย่างแข็งขันมากขึ้น เขาก็ถนัดซ้าย แต่ ความถนัดซ้ายนี่เป็นเพียง "ครึ่งหนึ่ง" ของคนถนัดซ้าย คนสามารถถนัดซ้ายได้ แต่ไม่ใช่คนถนัดซ้ายในความหมายที่สมบูรณ์ของคำนี้ มีอย่างเช่น ฝ่ายซ้าย- โดยหลักการแล้วในคนร่างกายด้านซ้ายมีการพัฒนาและใช้อย่างแข็งขันมากกว่าด้านขวาซึ่งเป็นผลมาจากซีกขวาที่โดดเด่น หากเด็กใช้ทั้งสองมือได้สำเร็จเท่าๆ กัน สิ่งนี้เรียกว่าการตีสองหน้า - การถนัดสองมือ

ทำไมเขาถึงเป็นแบบนี้?

เป็นที่ทราบกันดีว่ามีความโน้มเอียงทางกรรมพันธุ์ที่จะถนัดซ้าย: ถ้าพ่อแม่อย่างน้อยหนึ่งคนถนัดซ้าย ลูกจะมีโอกาสเกิดที่ถนัดซ้ายมากขึ้น 12 เท่า เด็กที่มีอาการบาดเจ็บที่สมองในระยะแรก โดยเฉพาะในสมองซีกซ้าย มีแนวโน้มที่จะกลายเป็นคนถนัดซ้ายเช่นกัน และอีกเหตุผลหนึ่งคือการเลียนแบบ หากมีคนถนัดซ้ายอยู่ในสภาพแวดล้อมของเด็ก ทารกก็สามารถเลียนแบบบุคคลนี้ได้โดยไม่ต้องเป็นคนถนัดซ้ายตามธรรมชาติ มันคุ้มค่าที่จะฝึกพวกเขาใหม่หรือไม่?

ความปรารถนาแรกและเป็นธรรมชาติของผู้ปกครองคือการฝึกเด็กที่ "ไม่เป็นเช่นนั้น" ขึ้นใหม่ อันที่จริงเมื่อ 30 ปีก่อน ทั้งพ่อแม่และกุมารแพทย์ก็ไม่สงสัยในเรื่องนี้ด้วยซ้ำ มีเพียงสูตรเดียวเท่านั้นที่ต้องฝึกใหม่ อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างจะดั้งเดิม คนถนัดซ้ายไม่ใช่แค่คนที่ควบคุมมือซ้ายได้ดีกว่าเท่านั้น ในคนถนัดซ้ายที่แท้จริง ไม่เพียงแต่มือซ้ายจะพัฒนามากขึ้น ทำงานได้ดีขึ้น และเป็นผู้นำเท่านั้น แต่อวัยวะข้างซ้ายทั้งหมดทำงานได้ดีขึ้น: ตาซ้ายมองเห็นได้ดีขึ้น หูซ้ายได้ยินดีขึ้น ขาซ้ายก้าวกว้างขึ้น มากกว่าอันขวาและมันก็กระตุกด้วย - คนถนัดซ้ายที่แท้จริงเริ่มเคลื่อนไหวจากมัน, ไตซ้ายได้รับการพัฒนาให้ดีขึ้นเป็นต้น คนเหล่านี้เรียกว่า "ซีกขวา" - เนื่องจากบุคคลมีการเชื่อมต่อแบบผกผันระหว่างด้านข้างของร่างกายและส่วนที่รับผิดชอบในการทำงาน ดังนั้นคนถนัดขวาจึงมีซีกซ้ายที่พัฒนาดีขึ้นและคนถนัดซ้ายตามลำดับ , คนที่ใช่. และการฝึกคนถนัดซ้ายขึ้นใหม่ก็เท่ากับเป็นการรบกวนระบบประสาท จิตใจ และสมองของเขาอย่างร้ายแรง ดังนั้นหากเหตุผลของการใช้มือซ้ายคือการปรนเปรอหรือเลียนแบบก็เป็นไปได้และจำเป็นต้องฝึกใหม่ แต่ถ้าเป็นเพราะลักษณะเฉพาะของการพัฒนาสมองหรือการบาดเจ็บ ก็ไม่แนะนำให้ฝึกเด็กดังกล่าวใหม่โดยเด็ดขาด เหมือนกับการเปลี่ยนคนถนัดขวาเป็นคนถนัดซ้าย

การเรียนรู้ซ้ำสามารถนำไปสู่อะไร?

การอบรมสั่งสอนเด็กดังกล่าวทำให้เกิดความเครียดทางจิตสรีรวิทยาที่รุนแรงที่สุด ซึ่งจะนำไปสู่ความผิดปกติต่างๆ ในการพัฒนาของเด็ก การบังคับฝึกหัดคนถนัดซ้ายที่แท้จริงนำไปสู่ปฏิกิริยาทางประสาทของร่างกายที่รุนแรงมาก: enuresis, พูดติดอ่าง, สำบัดสำนวนประสาท, ความไม่มั่นคงทางอารมณ์, ความล่าช้าและการเบี่ยงเบนในการพัฒนาการพูดและทักษะยนต์, รบกวนการนอนหลับ, ปวดหัว, เหนื่อยล้า, ความอยากอาหารและการย่อยอาหาร ความผิดปกติ - นี่ไม่ใช่รายการผลที่ตามมาทั้งหมด การฝึกอบรมคนถนัดซ้าย

คนถนัดซ้ายไม่ดีเหรอ?

ประการแรก การถนัดซ้ายไม่ใช่ประโยค เช่นเดียวกับทุกปรากฏการณ์ ฝ่ายซ้ายมีข้อดีและข้อเสีย คนถนัดซ้ายได้พัฒนาสัญชาตญาณในระดับที่สูงกว่าคนถนัดขวา พวกเขารับรู้ภาพหรือปรากฏการณ์โดยรวม สามารถหาทางออกที่ไม่ได้มาตรฐาน และมักจะ "เอาชนะ" คนถนัดขวาด้วยสิ่งนี้ คนถนัดซ้ายปรับตัวเข้ากับสิ่งใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น ไม่ว่าจะเป็นทีมงานหรือสภาพอากาศของประเทศอื่น พวกเขามีความโน้มเอียงไปทางความคิดสร้างสรรค์มากกว่าวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ในบรรดาศิลปินที่โดดเด่นมีคนถนัดซ้ายจำนวนมาก: Rodin, Picasso, Da Vinci, Michelangelo, Toulouse-Lautrec, Raphael, Rubens, Charlie Chaplin, Angelina Jolie, Bruce Willis, Sylvester Stallone, Tom Cruise คนเหล่านี้ถนัดซ้าย อย่างหลังได้รับการฝึกฝนใหม่และเป็นเวลานานที่เขาถูกบังคับให้ต้องรับการรักษาดิสซึ่งเป็นโรคที่ลดความสามารถในการอ่านอย่างเชี่ยวชาญของบุคคล

แต่ในขณะเดียวกัน คนถนัดซ้ายก็ประสบปัญหาระหว่างการเรียน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเชี่ยวชาญในการเขียน ความยากลำบากเริ่มตั้งแต่เวลาที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูด ในอนาคตตามสถิติ คนถนัดซ้ายมีแนวโน้มที่จะมีปัญหากับการเรียนมากขึ้น 2.5 เท่า ส่วนหนึ่งเป็นเพราะความจริงที่ว่าการศึกษาในโรงเรียนมัธยมมุ่งเน้นไปที่คนถนัดขวาอย่างสมบูรณ์และอีกส่วนหนึ่งเกิดจากคุณสมบัติที่มีอยู่ของระบบประสาทและจิตใจ เด็กที่ถนัดซ้ายจะเรียนรู้แนวคิดเกี่ยวกับตำแหน่งในอวกาศได้ยากกว่ามาก: ซ้าย-ขวา บน-ล่าง ตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา ด้วยเหตุนี้ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับการสั่งซื้อจึงเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา เป็นการยากที่จะสอนพวกเขาให้เขียนในบรรทัดเดียวโดยไม่ต้องละมือ พวกเขาจำลำดับคะแนนได้นานขึ้น ภาพในภาพวาดไม่มีองค์ประกอบ จัดเรียงแบบสุ่มและสามารถวิ่งเข้าหากันได้ เนื่องจากโลกของคนถนัดซ้ายคือ "ทุกอย่างตรงกันข้าม" เด็กเหล่านี้มักเขียนแบบกระจก - พวกเขาเริ่มคำด้วยตัวอักษรตัวสุดท้าย พวกเขาสามารถเขียนตัวเลขและตัวอักษรกลับหัว มิเรอร์ และอ่านจากล่างขึ้นบนจาก จากขวาไปซ้าย. เพื่อเรียนรู้วิธีการเขียนและอ่านอย่างถูกต้อง พวกเขาต้องใช้เวลามากกว่าคนถนัดขวา ด้วยเหตุนี้จึงเกิดความล่าช้าในการเรียนรู้ ผลการเรียนตกต่ำ เชื่อกันว่าเมื่ออายุ 10 ขวบปรากฏการณ์เหล่านี้จะหายไป หากการมิเรอร์และการสับสนในอวกาศยังคงมีอยู่เมื่ออายุมากขึ้น ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนแก้ไขกับเด็กคนดังกล่าว แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดที่พ่อแม่และปู่ย่าตายายควรจำไว้ก็คือ การอบรมสั่งสอนที่ไม่เหมาะสมมีแต่จะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลง

สภาวะทางอารมณ์ของคนถนัดซ้ายก็แตกต่างจากสภาวะทางอารมณ์ของคนถนัดขวาเช่นกัน จากการศึกษาที่จัดทำขึ้นที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน คนถนัดซ้ายมีแนวโน้มที่จะมองโลกในแง่ร้าย รับรู้โลกในแง่ลบ พวกเขามีแนวโน้มที่จะไม่มั่นคงทางอารมณ์ ความกลัว วิตกกังวล ไม่แน่ใจ เหนื่อยเร็วขึ้น มีลักษณะเฉพาะด้วยประสิทธิภาพที่ลดลง แต่ในขณะเดียวกันก็มีมโนธรรมที่ได้รับการพัฒนามากขึ้น มีความละเอียดอ่อนและน่าประทับใจมากขึ้น

พ่อแม่ควรปฏิบัติตัวอย่างไร?

ประการแรก ตามความไวและความเปราะบางที่เพิ่มขึ้นของเด็กเหล่านี้ ผู้ปกครองควรตรวจสอบอย่างระมัดระวังว่าการถนัดซ้ายของเด็กจะไม่ทำให้พวกเขาระคายเคืองและโกรธ นักจิตวิทยากล่าวว่าฝ่ายซ้ายต้องการความสนใจและความอดทนจากพ่อแม่มากกว่าสามเท่า เด็กถนัดซ้ายเข้าใจว่าพวกเขาแตกต่างจากเด็กส่วนใหญ่ พวกเขาอยากเป็น “เหมือนคนอื่นๆ” แต่พวกเขาทำได้ไม่ดีนัก ทารกอาจมีปมด้อย กลัวโรงเรียน กลัวความล้มเหลว แน่นอนว่าการเลือกครูที่เข้าใจแก่นแท้ของปัญหาเป็นสิ่งสำคัญมาก ผู้ที่มีความอดทนและสติปัญญาในการหาวิธีเข้าหาคนถนัดซ้าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูควรทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการของกระทรวงสาธารณสุขในการลดข้อกำหนดสำหรับการเขียนด้วยลายมือที่ "ถูกต้อง" ของเด็กที่ถนัดซ้าย - ถือว่าเป็นที่ยอมรับสำหรับพวกเขาที่จะเขียนในแนวตั้งหรือเอียงตัวอักษรไปทางซ้าย เช่นเดียวกับการห้ามไม่ให้เขียนแยกจากคนถนัดซ้าย คุณไม่ควรส่งเด็กเหล่านี้ไปเรียนที่มีภาระงานเพิ่มขึ้นโดยมีการศึกษาเชิงลึกในวิชาต่างๆ เพราะพวกเขาอาจไม่สามารถรับมือกับโปรแกรมได้ ห้ามใช้ Levashes สำหรับชั้นเรียนและสถาบันการศึกษาทุกประเภทโดยมีข้อกำหนดด้านระเบียบวินัยที่เข้มงวดและการปฏิบัติตามคำสั่งตามกฎหมาย: โรงเรียน Suvorov และโรงเรียนนายร้อยไม่ได้มีไว้สำหรับพวกเขา สำหรับเด็กดังกล่าว จะเป็นประโยชน์ในการเล่นกีฬาที่มือทั้งสองมีส่วนร่วมเท่าๆ กัน: ว่ายน้ำ เล่นสกี ฟุตบอล บาสเก็ตบอล พวกเขาได้รับอิทธิพลอย่างดีจากการสร้างแบบจำลอง การเล่นเปียโน การขี่ม้า การถัก การทอผ้าจากด้าย (macrame)

ไม่ว่าในกรณีใดควรเสียใจในครอบครัวเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของลูกของคุณ อย่าบอกเขาว่าคนถนัดซ้ายไม่ดี เขาโชคร้าย และอื่นๆ การติดตั้งควรประสบความสำเร็จเท่านั้น: คุณทำได้ คุณทำได้ คุณเก่งมาก! เป็นการดีกว่าที่จะไม่มุ่งเน้นไปที่ความถนัดซ้ายของเขา หากเด็กกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้ ให้ยกตัวอย่างคนถนัดซ้ายที่ดีซึ่งไม่ได้ขัดขวางความไม่ชอบมาพากลของพวกเขาจากการประสบความสำเร็จอย่างมากในด้านศิลปะ การเมือง และการทหาร ควรจัดระเบียบชีวิตของเขาตามความต้องการ: ควรจัดแสงและโคมไฟตั้งโต๊ะทางด้านขวา, การเอียงของโน้ตบุ๊กหรือหนังสือ - จากขวาไปซ้าย, ถ้าเป็นไปได้ควรซื้อของใช้ในครัวเรือนสำหรับคนถนัดซ้าย และในวันที่ 13 สิงหาคม ลูกน้อยของคุณสามารถแสดงความยินดีกับวันหยุด "มืออาชีพ": วันคนถนัดซ้ายโลก! อิจฉาคนถนัดขวาที่ไม่มีวัน ...

ABC ของการศึกษา