ประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง "สุขสันต์คณิตศาสตร์" ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

เนื้อหาของโปรแกรม:

• เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลผ่านการค้นหาและดำเนินการตามรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด
• ยกระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
• ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขสถานการณ์ชีวิต ความขัดแย้งในครอบครัว
• เพื่อใช้ศักยภาพทางการศึกษาของผู้ปกครองในการศึกษาและเลี้ยงดูบุตร

แบบฟอร์มการดำเนินการ: โต๊ะกลม + เวิร์กช็อปสร้างสรรค์

ที่ตั้ง: ห้องกลุ่ม

ระยะเวลา: 40 นาที

อุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์, เครื่องบันทึกเทป, กระดานแม่เหล็ก, ป้าย, แทมบูรีน, เพลง, วิดีโอ, บทกวี, การนำเสนอ (สุภาษิต, ไดอะแกรม, จากชีวิตของกลุ่ม), โบรชัวร์ "เคล็ดลับสำหรับทุกวัน", จดหมายขอบคุณ, กระดาษ A3, กรรไกร , กาว, เครื่องหมาย, ช่องว่างสำหรับบ้าน, รูปสัญลักษณ์อารมณ์, แผ่นงาน - แบบสำรวจทางอินเทอร์เน็ต, ชามที่สวยงาม, หัวใจกระดาษ, ใบปลิว, ดินสอ

แผนปฏิบัติการ:

1. สุนทรพจน์เบื้องต้นโดยนักการศึกษาในหัวข้อ

2. Blitz-poll “ครอบครัวคืออะไร?

3. ภูมิปัญญาชาวบ้าน

4. เวิร์กช็อปสร้างสรรค์ "บ้านที่เราจะสร้าง!" (ในกลุ่มไมโคร)

5. การวิเคราะห์แบบสอบถาม "ประเพณีครอบครัว" บันทึกถึงผู้ปกครอง "คำแนะนำทุกวัน 6. การนำเสนอผลงานของกลุ่ม" ทั้งปีไม่มีความยุ่งยาก

7. สะท้อน "ชาม".

8. การนำเสนอจดหมายขอบคุณ

9. "สายด่วน" - แลกเปลี่ยนความคิดเห็น อภิปราย แผนงาน

ขั้นตอนการเตรียมการ:

1. ดำเนินการสำรวจผู้ปกครองในหัวข้อ "ประเพณีครอบครัว"

2. ร่วมกับเด็ก ๆ เตรียมคำเชิญเข้าร่วมการประชุมสำหรับแต่ละครอบครัว

3. สัมภาษณ์เด็กในหัวข้อ “ครอบครัวคืออะไร? » บันทึกคำแถลงของเด็ก ๆ ลงในวิดีโอ

4. เตรียมนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของพ่อแม่ลูกในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"

5. เชิญผู้ปกครองร่วมเสวนาในหัวข้อ “ความสุขของลูก” (เป็นลายลักษณ์อักษร)

6. เตรียมบันทึกช่วยจำ “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน” สำหรับผู้ปกครอง

7. เตรียมป้ายสำหรับผู้ปกครองแต่ละคน

8. เตรียมการนำเสนอ

เวทีหลัก:

โต๊ะยืนเป็นรูปครึ่งวงกลม มีสีเดียวกันสองอัน - น้ำเงินสองอัน เหลืองสองอัน ฯลฯ ระหว่างที่พ่อแม่รวมตัวกัน เสียงเพลงอันเงียบสงบจะดังขึ้น พวกเขาได้รับเชิญให้เขียนชื่อที่สะดวกสำหรับการสื่อสารในที่ประชุมบนป้าย

1. สุนทรพจน์เบื้องต้นโดยนักการศึกษาในหัวข้อ

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราขอขอบคุณในวัฏจักรของกิจการ การงาน การงาน คุณหาเวลามาพบเรา เราดีใจที่ได้พบคุณที่โต๊ะกลมของเรา ซึ่งหมายความว่าเราทุกคนเป็นหนึ่งเดียวกันโดยมีความสนใจในหัวข้อการประชุมผู้ปกครอง และสมควรได้รับความสนใจจริงๆ เพื่อให้เราสื่อสารได้ง่ายและสะดวก ทุกคนมีป้ายชื่อพร้อม ใบไม้และดินสอจะช่วยให้คุณเขียนความคิดหรือคำถามที่ต้องการพูดถึงพ่อแม่หรือเราได้อย่างง่ายดาย

ดังนั้น หัวข้อการประชุมของเราคือ “ครอบครัวของฉัน - อะไรจะแพงกว่ากัน!” ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่วันที่ 15 พฤษภาคมเป็นวันครอบครัวสากล และแน่นอน เราแต่ละคนมีวันครอบครัวของตัวเอง ซึ่งทุกคนคงจำได้ และบางคนถึงกับเฉลิมฉลองกับครอบครัวของพวกเขา ด้วยเหตุนี้จึงดึงดูดเด็กๆ ให้รู้จักกับค่านิยมหลักของมนุษย์ ฉันคิดว่าหลายคนคงเห็นด้วยว่าความสุขของมนุษย์แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีครอบครัว ทั้งงานที่น่าตื่นเต้นที่สุดและเพื่อนฝูงไม่สามารถให้สิ่งที่ครอบครัวสามารถให้ได้

2. แบบสำรวจพ่อแม่พันธุ์ "ครอบครัวคืออะไร"

พจนานุกรมของ Ozhegov กล่าวว่า: "ครอบครัวเป็นกลุ่มสังคมที่มีการจัดการซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรมซึ่งกันและกัน และความจำเป็นทางสังคม" เห็นด้วย ฟังดูแห้งๆ เป็นทางการ และไม่น่าดึงดูดนัก แล้วคุณคิดว่าครอบครัวคืออะไร? ? ฉันเสนอให้เล่นเกม "Merry Tambourine" ระหว่างที่เพลงกำลังเล่น แทมบูรีนหมุนไปรอบๆ ดนตรีก็จบลง ใครก็ตามที่มีกลองอยู่ในมือจะแสดงความคิดเห็นว่า "ครอบครัวคืออะไร" ( 3-4 ความคิดเห็นของผู้ปกครอง)เราถามคำถามเดียวกันกับผู้ชายหลายคน มาฟังสิ่งที่พวกเขาจะพูดกันเถอะ ( คลิปวีดีโอความเห็นลูก 3-4 คน). ฉันเสนอให้รวมความคิดเห็นของผู้ปกครองและเด็ก ๆ ด้วยการอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยม (ทางไลน์)

1. ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชค

2. ครอบครัวคือการเดินทางช่วงฤดูร้อนไปยังประเทศ

3. ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

4. ของขวัญ การซื้อ การใช้จ่ายที่น่าพอใจ

5. การเกิดของลูก ก้าวแรก พูดพล่ามครั้งแรก

6. ฝันเห็นแต่สิ่งดีๆ ตื่นเต้นเร้าใจ

7. ครอบครัวคือสิ่งที่เราแบ่งปันสำหรับทุกคน

8. น้ำตาและเสียงหัวเราะเล็กน้อยสำหรับทุกคน

9. ขึ้น ๆ ลง ๆ ความสุขความเศร้า

10. มิตรภาพและการทะเลาะเบาะแว้ง

11. ครอบครัวคืองาน ดูแลกัน

12. ครอบครัวมีการบ้านเยอะมาก

13. ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวจัดหนัก!

14. แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

15. ครอบครัวคือความสุข ครอบครัวคือบ้าน

16. ที่พวกเขารักและรอคอยและไม่จำความชั่ว

3. ภูมิปัญญาชาวบ้าน

ภูมิปัญญาชาวบ้านได้รับการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นมาหลายศตวรรษ มีสุภาษิตและคำพูดต่างๆ มากมายเกี่ยวกับครอบครัว เรามักใช้ในคำพูด มาลองนึกดูตอนนี้ และเคล็ดลับจะช่วยเราในเรื่องนี้ จะแนะนำจุดเริ่มต้นของสุภาษิตหรือคำพูดคุณจะต้องจำตอนจบของมัน ( สไลด์)

ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณก็เข้าที่

ต้นไม้ได้รับการสนับสนุนจากรากและบุคคลคือครอบครัว

อาหารรสชาติดีกว่าที่โต๊ะส่วนกลาง

คำอธิษฐานของมารดามาจากก้นทะเล

จะไม่เกิดผลดีหากมีความเป็นปฏิปักษ์ในครอบครัว

เมื่อแดดอุ่นเมื่อแม่สบายดี

ครอบครัวสมบัติ - มีความสุข

ใครมีปู่กับย่าก็ไม่รู้จักปัญหา

ใกล้กันแต่น่าเบื่อต่างหาก

คนไม่มีครอบครัวก็เหมือนต้นไม้ที่ไม่มีผล

การเป็นแขกนั้นดี แต่อยู่บ้านดีกว่า

ในบ้านของคุณ ผนังช่วยได้

4. เวิร์กช็อปสร้างสรรค์ "บ้านที่เราจะสร้าง!" (ในกลุ่มไมโคร)

ตอนนี้เราจะพยายามเป็นผู้สร้างและสร้างบ้านที่เรียกว่า "ครอบครัว" ในการทำเช่นนี้เราต้องแบ่งออกเป็นทีมก่อสร้าง 3-4 คน - สีของโต๊ะจะบอกคุณ ทุกสิ่งที่คุณต้องการบนถาด แต่ละทีมก่อสร้างมี "รากฐาน" อิฐ 4 ก้อน - สำหรับการก่อสร้างผนังหลังคา ภารกิจ: วางรากฐาน นั่นคือ เลือกสิ่งที่คุณคิด สำคัญในการสร้างครอบครัว(ป้ายติด) แล้วอิฐ 4 ก้อน - แนวคิดสำคัญที่ยึดและเสริมสร้างครอบครัว แต่การก่อสร้างอาคารจะสิ้นสุดลงเมื่อมีการสร้างหลังคา ฟังตัวเอง สภาพอารมณ์ภายในของคุณ เลือก "รูปสัญลักษณ์อารมณ์" และติดไว้บนหลังคา - ผลงานของคุณ และเตรียมประโยคบอกเล่าเกี่ยวกับบ้านของคุณ สำหรับการก่อสร้าง 3 นาที ป้องกัน 2 นาที

5. บันทึกถึงผู้ปกครอง "เคล็ดลับสำหรับทุกวัน"

ดังนั้น บ้านของเราจึงถูกสร้างขึ้น เราหวังว่าความรัก ความเข้าใจ มิตรภาพ และอารมณ์ดีจะคงอยู่ในนั้นตลอดไป! และเราดำเนินการต่อ! หลังจากวิเคราะห์แบบสอบถาม "ประเพณีครอบครัว" ที่คุณกรอกแล้วคุณสามารถสรุปได้ ให้ความสนใจกับหน้าจอ . (ความคิดเห็นบนไดอะแกรม)เราคิดว่าคุณเองก็เห็นว่าพ่อแม่ส่วนใหญ่สนใจที่จะแนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีและงานอดิเรกทั่วไป แต่ทุกคนก็มีบางอย่างที่ต้องใส่ใจ แผ่นพับ Daily Tips จะช่วยคุณได้ในบางพื้นที่ เราเองมักใช้เคล็ดลับเหล่านี้ในครอบครัวของเรา ( แจกจ่าย)

6. การนำเสนอผลงานของกลุ่ม "ทั้งปีไม่มีความยุ่งยาก"

โรงเรียนอนุบาลยังเป็นครอบครัวขนาดเล็ก นอกจากนี้ยังมีวันหยุดและความสนุกสนานการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง มองเห็น 100 ครั้ง ดีกว่าได้ยิน 100 ครั้ง ให้ความสนใจกับหน้าจอ

7. การสะท้อนกลับ

ชามนี้จะช่วยสรุปผลการประชุมของเรา ลองนึกภาพว่าชามใบนี้เป็นจิตวิญญาณของเด็ก คุณแต่ละคนมีหัวใจ - เขียนลักษณะนิสัยที่คุณต้องการมอบให้ลูกของคุณซึ่งในความเห็นของคุณจะช่วยเขาในชีวิตและวางไว้ในชาม บีเราหวังว่าความปรารถนาทั้งหมดจะเป็นจริง (ใส่หัวใจ)เพื่อป้องกันไม่ให้ถ้วยนี้แตก ผู้ใหญ่ที่ล้อมรอบเด็กจะต้องใจดีและเรียกร้อง มีความรักใคร่ และอดทน

8. การนำเสนอจดหมายขอบคุณ

แต่ ตอนนี้เกี่ยวกับความรื่นรมย์ เรากล่าวขอบคุณผู้ปกครองทุกท่านสำหรับตำแหน่งที่แข็งขันในชีวิตของกลุ่มในช่วงปีการศึกษา และเราหวังว่าจะได้รับความร่วมมือเพิ่มเติม Xเป็นที่น่าสังเกตว่าครอบครัวที่กระตือรือร้นที่สุด - ตามผลของต้นไม้แห่งความดี

9. "สายด่วน" - แลกเปลี่ยนความคิดเห็น อภิปราย แผนงาน

10. บรรทัดล่าง. 1 นาทีขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชมเราในวันนี้ เราหวังว่าในครอบครัวของคุณจะมีแต่ความสงบ สันติ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน เพื่อให้คุณเข้าใจลูก ๆ ของคุณเสมอ และเมื่อโตขึ้นพวกเขาจะดูแลคุณ . ฝากรีวิวเขียนไม่กี่คำความประทับใจเกี่ยวกับการประชุมวันนี้

การประชุมผู้ปกครอง "การเดินทางตามรอยความรู้ยังคงดำเนินต่อไปหรือไปข้างหน้าเท่านั้น!"

การประชุมจะจัดขึ้นเมื่อต้นปีการศึกษา โดยผู้ปกครองจะแสดงความยินดีเมื่อต้นปีการศึกษา พวกเขาจะได้รู้จักกับครอบครัวใหม่ รวมถึงผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง ผู้ปกครองได้รับการแนะนำให้รู้จักกับลักษณะของเด็กอายุ 4-5 ปีการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนและลักษณะเฉพาะของกระบวนการศึกษาในกลุ่มกลางโครงการร่วมใหม่
ประชุมผู้ปกครองพร้อมกับการนำเสนอ
เป้า:การขยายการติดต่อระหว่างครูและผู้ปกครอง การสร้างแบบจำลองโอกาสในการปฏิสัมพันธ์สำหรับปีการศึกษาใหม่ การปลูกฝังวัฒนธรรมของผู้ปกครอง
งาน:พิจารณาอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็กอายุ 4-5 ปี เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับงานและคุณสมบัติของงานการศึกษา อัปเดตข้อมูลส่วนบุคคลของครอบครัวของนักเรียน สอนผู้ปกครองให้สังเกตเด็ก ศึกษาเขา ดูความสำเร็จและความล้มเหลว พยายามช่วยให้เขาพัฒนาตามจังหวะของเขาเอง กระชับงานในการพัฒนาคำพูดของเด็ก
แบบฟอร์มการดำเนินการ: พบปะ-เดินทาง.
สมาชิก: นักการศึกษา, ผู้ปกครอง, ครู-นักจิตวิทยา, นักบำบัดการพูด

แผนการดำเนินงาน

1. ส่วนเกริ่นนำ
2. ขอแสดงความยินดีกับผู้ปกครองในต้นปีการศึกษา การนำเสนอจดหมายขอบคุณ
3. ทำความคุ้นเคยกับครอบครัวใหม่
4. การเลือกตั้งกรรมการชุดใหม่
5. ทำความคุ้นเคยกับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง
6. การพูดโดยนักจิตวิทยา
หัวข้อ: ลักษณะเด่นของเด็กอายุ 4-5 ปี.
7. นักบำบัดด้วยการพูด
หัวข้อ: คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน
8. คุณสมบัติของกระบวนการศึกษาในกลุ่มกลาง
9. ศิลปะการพูด นักการศึกษา
เรื่อง: โครงการร่วมใหม่.
10 การกรอกแบบสอบถามโดยผู้ปกครอง
11. ส่วนสุดท้าย

หลักสูตรการประชุมผู้ปกครอง

1. เสียงเพลงที่สงบ
นักการศึกษาสวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจมากที่ได้พบคุณในบริษัทที่แสนสบายของเรา! วันนี้เรามีวันหยุด ลองเดาดูว่าอันไหน นักเดินทางชื่อดังของเราอายุครบ 4 ขวบย้ายไปโรงเรียนอนุบาลกลุ่มกลาง! ส่งต่อความปรารถนาของเราไปยังลูกหลานของเรา
แบบฝึกหัด "ปรารถนา"
พ่อแม่ยืนเป็นวงกลม ครูเริ่มกลองเป็นวงกลม
คุณม้วนกลองร่าเริง
มือเร็ว เร็ว.
ใครมีรำมะนาร่าเริง
ความปรารถนานั้นจะบอกเรา
ความปรารถนาของผู้ปกครองสามารถบันทึกลงในเครื่องบันทึกเทปหรือกล้องวิดีโอเพื่อให้พวกเขาฟังดูสำหรับเด็ก
นักการศึกษาเอาล่ะฤดูร้อนจบลงแล้ว และคุณใช้จ่ายไปอย่างไรตอนนี้เราจะทราบด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกาย ...
1. ออกกำลังกาย "เราใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร"
- ลุกขึ้นคนที่ไปกับลูกเข้าป่า ... (ตกปลา);
- ลุกขึ้นผู้ที่ว่ายน้ำในทะเล (ว่ายน้ำกับเด็กอาบแดดบนชายหาด)
- ซึ่งหลังเด็กถูกเผาจากการถูกแดดเผา
- ผู้ที่อ่านหนังสือให้เด็กฟัง

ใครซื้อลูกบอล (หรือสิ่งของอื่น ๆ สำหรับการออกกำลังกาย) ให้ลูก;
- ซึ่งลูก ๆ ช่วยพ่อแม่ของพวกเขาในประเทศ (ในสวน);
- ซึ่งลูกได้เรียนรู้สิ่งใหม่
2. การออกกำลังกาย "คุณเห็นลูกของคุณในฤดูร้อนได้อย่างไร"
- เขาใส่ใจ: เขาช่วยฉันถือกระเป๋าจากเดชา
- เขาเป็นคนที่รักใคร่: จูบอย่างเต็มใจกอดฉัน สัตว์สงสาร: เลี้ยงไก่ของคุณยาย, แพะ;
- เขาช่างสังเกต: เขาจะสังเกตเห็นเสมอเมื่อดอกไม้บาน, พระอาทิตย์ตกหรือเมฆปรากฏขึ้น
- เขาร่าเริง: เขาชอบร้องเพลง เขาไม่เคยคร่ำครวญเรื่องมโนสาเร่
- เขาทำงานหนัก: เขาสามารถรดน้ำสวนเป็นเวลานานทำงานจนจบ;
- เขาเป็นคนโปรดของฉัน ฉันรักเขาและอยากให้ทุกคนรักเขาจริงๆ
นักการศึกษาดังนั้นวันนี้เรา - ครูและผู้ปกครอง - กำลังล่องเรือตามรอยความรู้ (ชี้ไปที่โปสเตอร์) ซึ่งจะคงอยู่นานกว่าหนึ่งปีและจุดหมายปลายทางสุดท้ายของการเดินทางของเราคือโรงเรียน
เพื่อเดินทางไกลเช่นนี้ เราต้องการอุปกรณ์ที่เชื่อถือได้และวิธีการที่สวยงามและเชื่อถือได้ นี่คือโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มของเรา (สภาพแวดล้อมที่มีการพัฒนารายวิชาโดยปราศจากการพัฒนาอย่างครอบคลุมของบุตรหลานของเราเป็นไปไม่ได้) ใครช่วยเตรียมกลุ่มของเราในเชิงคุณภาพสำหรับปีการศึกษาใหม่?
และวันนี้เราต้องการแสดงความขอบคุณต่อคุณและมอบจดหมายขอบคุณให้คุณ

2. ขอแสดงความยินดีกับผู้ปกครองในต้นปีการศึกษา
ขอบคุณจดหมาย
คำเตือน : ข่าวเด่นประจำวันนี้! บริษัทที่เป็นมิตรของเราได้เติมเต็มด้วยผู้มาใหม่ มาทำความรู้จักกับพวกเขากัน

3. ทำความคุ้นเคยกับครอบครัวใหม่
พ่อแม่เองพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา
นักการศึกษา แล้วจะไปเที่ยวได้ยังไง ไม่มีทีมที่ไว้ใจได้! ฉันเสนอให้เลือกคณะกรรมการผู้ปกครองของกลุ่มซึ่งจะจัดการกับการจัดโครงการร่วมทั้งหมดของเราร่วมกับนักการศึกษา
4. การเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครองชุดใหม่
หากมีความปรารถนาเราจะปล่อยให้คณะกรรมการหลักอยู่ในองค์ประกอบเดียวกัน:
- ประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง (เป็นตัวแทนของกลุ่มถึงคณะกรรมการผู้ปกครองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน)
- รองประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง (มือขวา)
- เลขาธิการการประชุมผู้ปกครอง
บทสรุป. ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ที่ดี การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความเคารพซึ่งกันและกันเป็นสิ่งสำคัญมากในทีมใดทีมหนึ่ง เงื่อนไขสำหรับความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง เด็กและครู ครูและผู้ปกครองคือความสามารถในการยอมจำนนต่อกัน ความอดทนซึ่งกันและกัน

5. ทำความคุ้นเคยกับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง
และตอนนี้มาทำความรู้จักกับครูที่ทำกิจกรรมการศึกษากับลูก ๆ ของเรา (สไลด์โชว์)

6. สุนทรพจน์ของครู-นักจิตวิทยา
ผู้ดูแล. และตอนนี้รอยเท้าของเราก็พร้อมที่จะเดินทางแล้ว ไม่... เรายังขาดอะไรบางอย่าง! แน่นอน สแปมช่วย-ความรู้ด้านการสอน คุณพ่อแม่ที่รักรู้จักคุณสมบัติของนักเดินทางหลักของเราหรือไม่? เด็กอายุ 4-5 ปีคืออะไร?
ตอนนี้ครูนักจิตวิทยาจะบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

7. การพูดโดยนักบำบัดการพูด
นักการศึกษา:และนักบำบัดด้วยการพูดของครูจะบอกเราเกี่ยวกับคุณลักษณะของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน (ให้คำแนะนำและคำแนะนำตั้งชื่อวันสำหรับการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองเป็นรายบุคคล)
และตอนนี้เราต้องการอาศัยกระบวนการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน
ทิศทางหลัก: ร่างกาย สังคมและส่วนบุคคล องค์ความรู้และคำพูด ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์

8. คุณสมบัติของกระบวนการศึกษาในกลุ่มกลาง
โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กอายุ 4-5 ปี ครูใช้สื่อเกม นาทีฝึกร่างกาย รวมถึงสถานการณ์ในเกมที่มุ่งบรรเทาความเครียด เปลี่ยนความสนใจของเด็กจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่ง
สาขาการสื่อสารการศึกษาช่วยให้:
เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ
พัฒนาการสังเกตและความอยากรู้;
พัฒนาทักษะการสื่อสาร (สุภาพและมีวัฒนธรรม) กับเพื่อนและผู้ใหญ่
พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ความเข้าใจในเนื้อหาของงานศิลปะ
เรียนรู้ที่จะสร้างคำอธิบายอย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอ ถามคำถาม;
เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมเสียงของการพูด เพื่อให้บรรลุการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียงและคำ ตำแหน่งที่ถูกต้องของความเครียด
เรียนรู้ที่จะตอบด้วยประโยคที่สั้นและมีรายละเอียด
สอนการประสานคำที่ถูกต้องในประโยค
สาขาวิชาความรู้ ความสนใจเป็นพิเศษให้:
มีทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติ สิ่งต่างๆ ที่มนุษย์สร้างขึ้น
การก่อตัวของความรักต่อแผ่นดินเกิด
ในกระบวนการพัฒนาคำพูด การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือมีความสำคัญอย่างยิ่ง จำเป็นต้องใช้สมุดระบายสี การวาดภาพควรทำด้วยการแรเงา (บ่อยครั้งหรือหายาก) ในทิศทางที่กำหนด: เส้นนอน (แนวนอน), เส้นยืน (แนวตั้ง), ความเอียง ("เหมือนฝน") - สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการประสานมือที่ดี
สำหรับการพัฒนาจิตใจ การสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นและการคิดเชิงตรรกะมีความสำคัญอย่างยิ่ง
ในกิจกรรมการศึกษาในการสร้างแบบจำลองความสามารถในการม้วนดินน้ำมันเป็นวงกลม, แผ่, เชื่อมต่อในรูปแบบของวงแหวน, บีบขอบของแบบฟอร์ม เรียนรู้การปั้นวัตถุจากหลายส่วน จัดตำแหน่งชิ้นส่วนให้ถูกต้อง สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการสร้างการประสานงานที่ดีของการเคลื่อนไหวของมือในทางกลับกันเพื่อการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่
เป็นสิ่งสำคัญมากในกิจกรรมการศึกษาในทัศนศิลป์ไม่เพียง แต่จะพัฒนาผลงานศิลปะที่ดีที่สุดเท่านั้น แต่ยังต้องสอนการผสมสีและเฉดสีเพื่อสร้างภาพที่แสดงออก ทาสีทับภาพวาด (ด้วยสี gouache ดินสอ) ใช้จังหวะจังหวะโดยไม่ต้องเกินโครงร่าง เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดตำแหน่งของชิ้นส่วนในภาพวาดอย่างถูกต้องเมื่อวาดภาพวัตถุที่ซับซ้อน (บน, ล่าง, ซ้าย, ขวา), วาดภาพทรงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม เรียนรู้การวาดองค์ประกอบลวดลาย (เส้น, จุด, เส้นตรง, วงแหวน, ส่วนโค้ง) ทั้งหมดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่และกล้ามเนื้อของมือ
กิจกรรมการศึกษาในวัฒนธรรมทางกายภาพมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การสร้างท่าทางที่ถูกต้อง การพัฒนาและปรับปรุงทักษะยนต์และความสามารถ พวกเขาได้รับการสอนให้เดินและวิ่ง โดยประสานการเคลื่อนไหวของแขนและขา คลาน ปีนป่าย ดันออกอย่างกระฉับกระเฉง และลงจอดอย่างถูกต้องในการกระโดด นำทางในอวกาศ
ในชั้นเรียนดนตรีและจังหวะ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีในระดับปานกลางและรวดเร็ว เปลี่ยนการเคลื่อนไหวอย่างอิสระตามรูปแบบของดนตรีสองและสามส่วน ดำเนินการท่าเต้นเช่นควบตรง” สปริง”, กระโดด, เหยียบส้นเท้าจากนิ้วเท้า, วนเป็นคู่, เคลื่อนไหวเป็นคู่เป็นวงกลมในการเต้นรำและการเต้นรำแบบกลม เรียนรู้การเคลื่อนไหวด้วยวัตถุถ่ายทอดภาพเกมอย่างชัดแจ้ง พวกเขาพัฒนาความสนใจในดนตรี

9. คำนี้มอบให้กับครูอาวุโส
โครงการร่วมใหม่.

10. ตอนสุดท้าย
นักการศึกษาการเดินทางตามรอยความรู้ยังคงดำเนินต่อไป เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ การค้นพบที่น่าสนใจ เกมสนุก ๆ และเพื่อนแท้! ไปข้างหน้าเท่านั้น!
เราขอเชิญทุกคนดื่มชา

การสะท้อน
ผู้ปกครองจะได้รับภาพเงากระดาษของรอยเท้าของเด็ก ๆ และได้รับเชิญให้เขียนความปรารถนาลงบนพวกเขา

โปรโตคอล #1

หัวข้อการประชุม: "เราอายุ 4 ขวบ"

ปัจจุบัน: 17 คน

ขาด: 8 คน

1. ลักษณะอายุของพัฒนาการของเด็กอายุ 4-5 ปี

2. งานหลักของการศึกษา

3. การสร้างคุณภาพการสื่อสารของเด็กอายุ 4-5 ปี

4. รายงานผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร

1. ในคำถามแรก พวกเขาฟังอาจารย์ Galimova G.G.

เธอให้คำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการบริการตนเองในเด็ก เธอให้ความสำคัญกับลักษณะพัฒนาการของเด็กอายุตั้งแต่ 4 ถึง 5 ขวบเป็นพิเศษ เป็นสิ่งสำคัญมากในการศึกษาที่จะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก เด็กแต่ละคนมีพัฒนาการที่แตกต่างกัน แต่ละคนมีเส้นทางและจังหวะการพัฒนาของตนเอง แต่ก็ยังมีบางอย่างที่เหมือนกันที่ช่วยให้เราสามารถจำแนกลักษณะเด็ก ลักษณะอายุของพวกเขาได้ อายุ 4-5 ปีถูกต้องเรียกว่าอายุก่อนวัยเรียนโดยเฉลี่ย (แนบรายงาน)

ฟัง: ผู้ปกครอง Kulikova L.A. เธอเล่าถึงความเพ้อฝันของหญิงสาวที่ไม่เต็มใจที่จะแต่งตัวตัวเอง

นักการศึกษา Galimova G.G. ให้คำแนะนำกับแม่ของเธอเกี่ยวกับวิธีหลีกเลี่ยงความคิดแบบเด็กๆ

2. สำหรับคำถามที่สอง พวกเขาฟังนักการศึกษา Akhmetzyanova R.Kh. เธอแนะนำงานหลักของการศึกษาสำหรับปีการศึกษา ตารางเรียน จำนวนและระยะเวลา เธอตั้งข้อสังเกตว่าโรงเรียนอนุบาลเปลี่ยนไปทำงานตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง พูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบใหม่ของการทำงานกับเด็ก ๆ และจัดชั้นเรียนปริญญาโท "งานฝีมือจากแป้งเกลือ" กับผู้ปกครอง

Onuchina N.A. เธอถามว่าชุดกีฬาในปีการศึกษาจะเป็นอย่างไร?

วิทยากร: นักการศึกษา Akhmetzyanova R.Kh. อธิบายว่าชุดนักเรียนยังคงเหมือนเดิมกับปีที่แล้ว: กางเกงขาสั้น เสื้อยืด เช็ก

3. อาจารย์ Galimova G.G. ฟังคำถามที่สาม .เธอพูดถึงวิธีสร้างคุณสมบัติการสื่อสารของเด็กอายุ 4-5 ปี เปิดเผยประเด็นความเกี่ยวข้องของการพัฒนาคำพูดของเด็กๆ กาลิโมวา จี.จี. ตั้งข้อสังเกตว่าในปัจจุบันปัญหาของการพัฒนาคำพูดนั้นรุนแรงมาก เพราะคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การเข้าสังคม แนะนำให้สังเกตความสัมพันธ์ของลูกกับลูกคนอื่น ไม่เพียงพอสำหรับเขาที่จะสื่อสารกับครอบครัวของเขาเท่านั้น พ่อแม่ไม่ควรป้องกันไม่ให้ลูกเอื้อมมือไปหาเพื่อนฝูง มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยการเยี่ยมชมกิจกรรมส่วนหรือแวดวงการพัฒนาต่างๆ

4. ในคำถามที่สี่พวกเขาฟังนักการศึกษา Akhmetzyanova R.Kh กับ "รายงานผู้ปกครองเรื่องกฎจราจร" เธออธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการสอนกฎจราจรให้กับเด็ก ๆ และทำให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าพวกเขาเป็นแบบอย่างสำหรับเด็กและความเร่งรีบในเรื่องความปลอดภัยของเด็กจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี

ประชุมผู้ปกครอง:

1. ในการเลี้ยงลูกให้คำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี

2. ให้แบบฟอร์มพลศึกษาแก่เด็ก

3. ช่วยเด็ก ๆ ในการสร้างคุณภาพการสื่อสาร: อ่านหนังสือเกี่ยวกับมิตรภาพ, ดูการ์ตูนในหัวข้อที่คล้ายกัน ดำเนินการสนทนาต่าง ๆ เกี่ยวกับความต้องการที่จะสามารถฟังผู้อื่นเห็นอกเห็นใจพวกเขาเห็นอกเห็นใจ สอนลูกไม่ให้ทะเลาะกับลูก ไม่โลภ

4. พ่อแม่ทำตามกฎจราจร เป็นตัวอย่างให้ลูก

ประธาน: Murtazina L.F.

เลขานุการ: Bayramova A.M.

โปรโตคอล #2

หัวข้อการประชุม: "การให้ความรู้วัฒนธรรมพฤติกรรมเด็กก่อนวัยเรียน"

ปัจจุบัน: 13 คน

ขาด: 12 คน

กำหนดการ:

1. ให้คำปรึกษาในหัวข้อ "การให้ความรู้วัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็กก่อนวัยเรียน"

2. การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในช่วงวันหยุดปีใหม่

3. การปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงวันหยุด

3. การเตรียมตัวสำหรับงานเลี้ยงปีใหม่

1. ในคำถามแรก พวกเขาฟังอาจารย์ Galimova G.G. เธอดึงความสนใจของผู้ปกครองถึงวัฒนธรรมพฤติกรรมของคนรุ่นอนาคต ผู้ปกครองได้รับคำแนะนำต่อไปนี้: ใช้เวลากับลูกให้มากที่สุด ฟังพวกเขา หาเวลาเล่นเกมและกิจกรรมกับลูก ใช้เวลาว่างร่วมกันในครอบครัว

2. สำหรับคำถามที่สอง พวกเขาฟังนักการศึกษา Galimova G.G. เธอทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยสำหรับวันหยุดปีใหม่ และเธอแนะนำให้พยายามสังเกตกิจวัตรประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียน

3. สำหรับคำถามที่สาม พวกเขาฟังอาจารย์ Akhmetzyanova R.Kh เธอแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับสถานการณ์ของวันหยุดโดยเสนอให้จัดการแสดงเครื่องแต่งกาย

1. จดคำพูดของอาจารย์ Galimova G.G.

2. ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยที่บ้านในช่วงวันหยุดปีใหม่ ห้ามปล่อยเด็กไว้โดยผู้ใหญ่

3. จัดประกวดชุดปีใหม่สำหรับเด็กที่ดีที่สุดสำหรับงานเลี้ยงปีใหม่

ประธาน: Murtazina L.F.

เลขานุการ: Bayramova A.M.

โปรโตคอล #3

หัวข้อการประชุม: "เด็กแบ่งเบา"

ปัจจุบัน: 13 คน

ขาด: 12 คน

กำหนดการ:

1. สุนทรพจน์ในหัวข้อ "เด็กแบ่งเบา"

2. เด็กและกฎของถนน

1. ในคำถามแรก พวกเขาได้ฟังสุนทรพจน์ของ Galimova G.G. เธอเล่าให้พ่อแม่ฟังถึงความสำคัญของการทำให้เด็ก ๆ แข็งกระด้างที่บ้าน การชุบแข็งควรเข้าใจว่าเป็นการใช้พลังธรรมชาติของธรรมชาติ (อากาศ น้ำ ดวงอาทิตย์) เพื่อเพิ่มความต้านทานของร่างกายต่อโรคหวัด สิ่งมีชีวิตที่แข็งกระด้างของเด็กจะปรับให้เข้ากับความผันผวนของอุณหภูมิภายนอกอย่างรวดเร็วรวมถึงการออกแรงทางกายภาพ ฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับการชุบแข็งบางประเภทที่เราใช้ในโรงเรียนอนุบาลของเรา การชุบแข็งด้วยอากาศไม่ได้เป็นเพียงขั้นตอนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำความสะอาดสถานที่เปียกทุกวันและการตากซ้ำ เด็กต้องเดินทุกวัน แม้ในสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย เราไปเดินเล่นวันละสองครั้ง เรายังทำกิจกรรมกลางแจ้ง สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กคือการอาบน้ำในอากาศ ซึ่งสอนให้เด็กสัมผัสอากาศทั่วร่างกาย หลังจากนอนหลับเราทำยิมนาสติกแก้ไข ต่อไปครูทำยิมนาสติกกับผู้ปกครอง

2. ในคำถามที่สอง ได้ยินรายงานของนักการศึกษา R.Kh. Akhmetzyanova ในหัวข้อ: "เด็กและกฎของถนน" เธอบอกว่าเด็กมักทำให้เกิดอุบัติเหตุ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากพวกเขาไม่รู้กฎจราจรหรือไม่สามารถถูกลงโทษทางวินัยบนท้องถนนได้ เด็ก ๆ ไม่ปฏิบัติตามกฎของถนน ไม่ทราบวิธีนำทางสถานการณ์บนท้องถนน ที่สำคัญที่สุดคือบ่อยครั้งที่พวกเขาไม่มีประสบการณ์ ความพร้อมทางด้านจิตใจ และที่สำคัญที่สุด บ่อยครั้งมักไม่มีตัวอย่างที่ดีต่อหน้าต่อตาพวกเขา ทุกอุบัติเหตุที่เด็กได้รับคือการประณามโดยตรงต่อผู้ใหญ่ เธอยังพูดถึงสาเหตุของการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็ก

1. ดำเนินกิจกรรมที่แข็งกระด้างโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน แขวนบันทึกช่วยจำเกี่ยวกับเด็กที่แข็งกระด้างในมุมของผู้ปกครอง

2. ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะความปลอดภัยทางถนนในการทำงานร่วมกันของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ประธาน: Murtazina L.F.

เลขานุการ: Bayramova A.M.

โปรโตคอล #4

หัวข้อการประชุม “เล่นสนุกด้วยกัน”

ปัจจุบัน: 15 คน

ขาด: 10 คน

กำหนดการ:

1. การเล่นเป็นความต้องการที่สำคัญของเด็ก

2. รายงาน "การเล่นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็ก"

3. ดูกิจกรรมการเล่นของเด็กผ่านอุปกรณ์มัลติมีเดีย

4. ความคุ้นเคยของผู้ปกครองกับ "เกมพื้นบ้าน"

1. Akhmetzyanova R.Kh. พูดถึงคำถามแรกและกล่าวว่าไม่ใช่ความลับสำหรับทุกคนที่หากไม่มีการเคลื่อนไหวเด็กจะไม่สามารถเติบโตอย่างแข็งแรงได้ พวกเขากล่าวว่าการเคลื่อนไหวคือชีวิตและการรักษาที่มีประสิทธิภาพ ในเรื่องนี้ ผู้ปกครองได้ทำการสำรวจในหัวข้อ "การเล่นเป็นความต้องการที่สำคัญสำหรับเด็ก"

ฟัง: Mama Murtazina.L.F. เธอบอกว่าเกมนี้ช่วยให้เด็กอารมณ์ดีได้จริงๆ ที่ตอนนี้ในยุคของคอมพิวเตอร์ เด็กเริ่มเคลื่อนไหวน้อยลง และเกมกลางแจ้ง เกมพื้นบ้าน เพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก

2. สำหรับคำถามที่สอง พวกเขาฟังอาจารย์ Galimova G.G. เกี่ยวกับการเล่นเป็นความต้องการที่สำคัญสำหรับเด็ก เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กเอาชนะความประหม่าความประหม่าความสนใจ การเชื่อฟังกฎของเกมทำให้เกิดความสนใจในองค์กรของเด็ก Galimova G.G. เปิดเผยรายละเอียดเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของหัวข้อ (แนบรายงานมาด้วย)

ดูกิจกรรมการเล่นของเด็กผ่านอุปกรณ์มัลติมีเดีย

ฟัง: Akhmetzyanova R.Kh. เธอกล่าวว่าเกมกลางแจ้งและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกมพื้นบ้านมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาเด็กที่ครอบคลุมและกลมกลืนพวกเขาพัฒนาจินตนาการการพูดมีผลทางจิตบำบัดที่ยอดเยี่ยมช่วยให้เด็กเอาชนะความประหม่าและความประหม่า

Akhmetzyanova R.Kh. กล่าวว่าที่บ้านแน่นอนผู้ปกครองสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับเกม - พวกเขาได้รับของเล่นสร้างสภาพแวดล้อมการเล่น แต่พวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกมของเด็ก ๆ เองเกมมือถือทั้งหมดและหลายคนลืมพื้นบ้านอย่างสมบูรณ์ เกม แต่จำเป็นต้องรู้ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของคนที่เขาเป็นสมาชิกโดยเปล่าประโยชน์

การตัดสินใจประชุมผู้ปกครอง:

1. จัดระเบียบเกมการสอน พื้นบ้าน เกมการศึกษาสำหรับผู้ปกครองและเด็กที่บ้าน

2. จัดการแข่งขัน "เกมการสอนที่ดีที่สุด" ในหมู่ผู้ปกครองและลูก ๆ ของกลุ่ม

ประธาน: Murtazina L.F.

เลขาธิการ Bairamova A.M.

โปรโตคอล #1

หัวข้อการประชุม: "การเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่"

ปัจจุบัน: 17 คน

ขาด: 6 คน

วาระการประชุมผู้ปกครอง:

คุณสมบัติอายุของเด็กอายุ 5 - 6 ปี

เวลาที่รับเด็ก การปรากฏตัวของพลศึกษาสำหรับเด็กแต่ละคน

การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร

เสียงตอบรับจากผู้ปกครอง.

1. ในคำถามแรก พวกเขาฟังคำพูดของอาจารย์ Galimova G.G. เธอบอกผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กอายุ 5-6 ปี โดยเน้นที่ตัวบ่งชี้พัฒนาการด้านต่างๆ และเธอยังเตือนด้วยว่าในการศึกษาสิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย

2. สำหรับคำถามที่สอง อาจารย์ Galimova G.G. เตือนผู้ปกครองว่าปีการศึกษาใหม่ได้เริ่มขึ้นแล้ว และเด็ก ๆ จะได้รับการยอมรับจนถึง 8.00 น. และความจริงที่ว่าเด็กทุกคนต้องมีชุดพละที่เหมาะกับตัวเขาในตู้

3. ครู Zamalieva I.I. พูดถึงคำถามที่สาม พร้อมรายงานผู้ปกครอง "ครบเครื่องเรื่องกฎจราจร" เธออธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการสอนกฎจราจรแก่เด็ก ๆ และให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าพวกเขาเป็นตัวอย่างสำหรับเด็ก ๆ พูดถึงกฎสำหรับการขนส่งเด็กในยานพาหนะและอธิบายความจำเป็นในการใช้องค์ประกอบสะท้อนแสงบนเสื้อผ้าของเด็กในเวลากลางคืน

4. คำถามข้อที่สี่ ฟังอาจารย์ เชิญผู้ปกครองถามคำถามที่ตนเองสนใจ มีการเสนอแนะเพื่อปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษา

ผลการประชุม

1. ในการเลี้ยงลูกให้คำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กอายุ 5-6 ปี

2. ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีชุดกีฬา

3. ผู้ปกครองปฏิบัติตามกฎจราจร ใช้องค์ประกอบสะท้อนแสง เป็นตัวอย่างสำหรับเด็ก

ประธาน: Murtazina L.F.

เลขานุการ: Bayramova A.M.

การให้คำปรึกษา "การให้ความรู้วัฒนธรรมพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน"

คำพูดที่สุภาพเหมือนนักมายากลที่ใจดี ให้อารมณ์ ทำให้พอใจ และแม้กระทั่งรักษาผู้คน

วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องง่ายๆ ที่เราเจอทุกวันและบางครั้งไม่ให้ความสำคัญ ทั้งที่ในความเป็นจริง สิ่งเล็กน้อยเหล่านี้ทำให้เราไม่มีความสุขและเลี้ยงดูลูกอย่างเหมาะสม

เป็นเวลาหลายปีที่ผู้คนสร้างกฎเกณฑ์ความประพฤติและจรรยาบรรณ - จุดประสงค์คือนอกเหนือจากคุณสมบัติทางศีลธรรมของความเมตตาความอ่อนไหวความจริงใจเพื่อปลูกฝังความรู้สึกของสัดส่วนและความงามตามมารยาท ในเสื้อผ้า การสนทนา การรับแขกและการจัดโต๊ะ - ในทุกสิ่งที่เราเข้าสู่สังคม

มีความลับในการปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในยุคของเราหรือไม่? นี่คือสิ่งที่จะกล่าวถึงในวันนี้ และฉันหวังว่าเราจะพบคำตอบสำหรับคำถามมากมายด้วยกัน

คำถามแรกที่ผมอยากฟังคำตอบของคุณคือ: คุณคิดอย่างไร พฤติกรรมทางวัฒนธรรมของบุตรหลานของคุณเป็นอย่างไร?

กฎพื้นฐานของพฤติกรรมวัฒนธรรมที่ควรเกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี:

ตั้งแต่อายุยังน้อยปลูกฝังความรักและนิสัยในการทำงานให้เด็ก ควรพิจารณากฎการศึกษาที่สำคัญที่สุด: "อย่าทำเพื่อลูกในสิ่งที่เขาสามารถทำได้เพื่อตัวเอง"

การทำอะไรเพื่อเด็ก ผู้ใหญ่คิดว่าพวกเขากำลังช่วยเด็ก แต่แท้จริงแล้ว พวกมันเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะที่มีประโยชน์ในตัวเขา กีดกันเขาจากความเป็นอิสระและความสุขที่การแสดงออกของความเป็นอิสระนำมาสู่เด็ก

การปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมบนรถบัสในที่สาธารณะ

เด็กควรได้รับการศึกษานิสัยชอบพูดความจริงอยู่เสมอ

งานสำคัญที่ได้รับความสำคัญเป็นพิเศษในระดับอายุนี้คือการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง: ทัศนคติที่สุภาพและเอาใจใส่ต่อผู้ใหญ่ความสามารถในการเล่นร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อปกป้องผู้อ่อนแอผู้ถูกรุกราน

มีความจำเป็นต้องสอนให้เด็กรักษาความสงบเรียบร้อยในห้อง ในมุมเล่น เด็กต้องเรียนรู้กฎ: "ทุกสิ่งมีที่ของมัน"

คำถามที่สอง: เราควรเริ่มให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเด็กที่ไหน?

แน่นอนว่าด้วยการสร้างบรรยากาศครอบครัวที่สุภาพ อดทน เห็นอกเห็นใจและรักใคร่ และยิ่งไปกว่านั้น เมื่ออายุมากขึ้น จำเป็นต้องเริ่มต้นการศึกษาด้วยการสร้างจิตวิญญาณของเกมด้วยเทพนิยายที่เป็นมิตรและสุภาพ ให้นางฟ้าบางครั้งปรากฏในห้องของเด็กซึ่งมีผ้ากันเปื้อนวิเศษมีความลับ ให้ข้อความปรากฏขึ้นจากเธอด้วยคำพูดตลก ๆ ระบุกฎที่เขาทำผิดพลาด ทุกวันคุณสามารถโพสต์หน้ากากให้คะแนนบนผนัง: หากทารกประพฤติตัวดีทุกประการหน้ากากนางฟ้าที่ยิ้มแย้มจะปรากฏขึ้นถ้าเขารู้สึกผิดเล็กน้อยหน้ากากของพวกโนมส์ตัวใดตัวหนึ่งถ้าเขาประพฤติตัวไม่ดี หน้ากากมังกร

คำถามที่สาม ในความเห็นของคุณ อะไรคือสิ่งสำคัญในการศึกษาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและมารยาทที่ดี?

แน่นอน หนึ่งในองค์ประกอบหลักในการศึกษาทักษะด้านพฤติกรรมวัฒนธรรมและมารยาทที่ดี คือตัวอย่างส่วนตัวของผู้ใหญ่ นั่นคือคุณ ผู้ปกครอง คุณเป็นผู้มีอำนาจสำหรับเด็ก และจากคุณก่อนอื่นเลยที่เขาเป็นแบบอย่างในทุกสิ่ง

รายงาน "เกมจริงจัง"

บทบาทอย่างมากในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กเป็นเกม - กิจกรรมที่สำคัญที่สุดของเด็ก มันเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน คุณสมบัติทางศีลธรรมและความคิดของเขา ความต้องการในการมีอิทธิพลต่อโลกนั้นรับรู้ได้ในเกม วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาสั้น ๆ แต่มีความสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเด็กได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตรอบตัวเขาเริ่มสร้างทัศนคติบางอย่างต่อผู้คนต่อการทำงานทักษะและนิสัยของพฤติกรรมที่ถูกต้องได้รับการพัฒนาและตัวละครก็ถูกสร้างขึ้น

ในเกม บุคลิกภาพของเด็กทุกด้านก่อตัวขึ้น การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญเกิดขึ้นในจิตใจของเขา เตรียมการเปลี่ยนผ่านไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาที่สูงขึ้น สิ่งนี้อธิบายศักยภาพทางการศึกษาอันยิ่งใหญ่ของการเล่น ซึ่งนักจิตวิทยาพิจารณาถึงกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน

การเล่นเป็นกิจกรรมอิสระที่เด็กๆ ได้พบปะกับเพื่อนๆ เป็นครั้งแรก พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งด้วยเป้าหมายเดียว ความพยายามร่วมกันเพื่อให้บรรลุ ความสนใจและประสบการณ์ร่วมกัน

เกมดังกล่าวเป็นวิธีการที่สำคัญของการศึกษาทางจิตของเด็ก ความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านพบการประยุกต์ใช้และการพัฒนาที่ใช้งานได้จริงในเกม การจำลองเหตุการณ์ต่างๆ ในชีวิต เรื่องราวตอนต่างๆ ของเทพนิยายและเรื่องราวต่างๆ เด็กจะไตร่ตรองถึงสิ่งที่เขาเห็น สิ่งที่เขาอ่านและเล่า ความหมายของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ความหมายของพวกเขากลายเป็นที่เข้าใจได้มากขึ้นสำหรับเขา

เกมที่น่าสนใจสร้างอารมณ์แบบพี่น้องทำให้ชีวิตของเด็กสมบูรณ์ตอบสนองความต้องการของพวกเขาสำหรับการทำงานที่กระตือรือร้น แม้ในสภาพที่ดีด้วยโภชนาการที่ดีเด็กจะพัฒนาได้ไม่ดีและเซื่องซึมหากเขาขาดเกมที่น่าตื่นเต้น

มีจำนวนเกมที่แตกต่างกัน เกมทั้งหมดแบ่งออกเป็น: เกมสร้างสรรค์, เกมที่มีกฎ, เกมพื้นบ้าน

เกมสร้างสรรค์ - มีเกมการแสดงละคร บทบาทสมมติ และเกมสร้างสรรค์

สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยเกมที่สร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ พวกเขาเรียกว่าเกมเล่นตามบทบาท ในเกมเหล่านี้ เด็ก ๆ ทำซ้ำในบทบาททุกอย่างที่พวกเขาเห็นรอบตัวในชีวิตและกิจกรรมของผู้ใหญ่

เกมละครจะปรากฏขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง ราวกับว่ากำลังเติบโตจากเกมสวมบทบาท สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่เด็ก ๆ โตขึ้นไม่พอใจกับการสร้างความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างผู้ใหญ่อีกต่อไป มันกลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะเล่นเกมวรรณกรรม เปิดเผยความรู้สึก ดำเนินการตามที่ต้องการ เล่นเทพนิยาย ประดิษฐ์เรื่องราว

เกมสวมบทบาทและการแสดงละครมีโครงสร้างร่วมกัน (โครงสร้าง) ซึ่งรวมถึงแนวคิด โครงเรื่อง เนื้อหา สถานการณ์ของเกม การแสดงบทบาทสมมติ กฎ

ความแตกต่างระหว่างเกมสวมบทบาทและการแสดงละครคือในเกมสวมบทบาท เด็ก ๆ สะท้อนปรากฏการณ์ชีวิต ในขณะที่ในละครพวกเขาจะหยิบเรื่องราวจากงานวรรณกรรม ในเกมเล่นตามบทบาทไม่มีผลิตภัณฑ์สุดท้าย ผลลัพธ์ของเกม ในเกมละคร ผลลัพธ์อาจเป็นการแสดงที่เตรียมไว้ การแสดงละคร

ความสนใจที่แท้จริงในเกมการแสดงละครจะปรากฏเฉพาะในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า แต่ไม่ได้หมายความว่าเด็ก ๆ จะรู้จักเกมประเภทนี้ได้เมื่ออายุมากขึ้นเท่านั้น เด็กก่อนวัยเรียนและอายุยังน้อยสนใจที่จะเล่นตุ๊กตา เด็กเล็กชอบแสดงอารมณ์ของตนเองในการแสดงดนตรีด้นสด

เกมสร้างสรรค์นำความสนใจของเด็กไปสู่การก่อสร้างประเภทต่างๆ ส่งเสริมทักษะการออกแบบองค์กร และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน

เกมการสอนมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กมีภารกิจทางจิตซึ่งการแก้ปัญหาคือความหมายของเกม

พวกเขายังมีส่วนช่วยในการพัฒนาความรู้สึกความสนใจการคิดเชิงตรรกะ ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเกมการสอนคือกฎ โดยที่กิจกรรมจะไม่เกิดขึ้นเอง

การแก้ปัญหาในเกมการสอนเด็กเรียนรู้ที่จะแยกคุณลักษณะแต่ละรายการของวัตถุปรากฏการณ์เปรียบเทียบพวกเขาจัดกลุ่มจำแนกตามคุณสมบัติทั่วไปและคุณสมบัติบางอย่าง เด็กเรียนรู้ที่จะให้เหตุผล หาข้อสรุป สรุป ในขณะที่ความสนใจ ความจำ ได้รับการฝึกฝน การรับรู้ตามอำเภอใจจะพัฒนา

รายงาน "บทบาทการเล่นในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็ก"

บทบาทอย่างมากในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กเป็นเกม - กิจกรรมชั้นนำของเด็ก ครูโซเวียต V.A. Sukhomlinsky เน้นว่า "การเล่นเป็นหน้าต่างบานใหญ่ที่สว่างไสวซึ่งความคิดและแนวความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวจะไหลเข้าสู่โลกฝ่ายวิญญาณของเด็ก เกมดังกล่าวเป็นประกายไฟที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น ในเกม เด็กจะพัฒนาอย่างเป็นธรรมชาติ เรียนรู้ขั้นตอนที่สำคัญมากของวัฒนธรรมมนุษย์ - ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ - ในครอบครัว กิจกรรมทางวิชาชีพ ฯลฯ ในระหว่างเกมความแข็งแกร่งทางวิญญาณและร่างกายของเด็กพัฒนา: ความสนใจ, ความจำ, จินตนาการ, วินัย, ความสว่าง, ฯลฯ เกมที่น่าสนใจสร้างอารมณ์ร่าเริงสนุกสนานทำให้ชีวิตของเด็กสมบูรณ์ตอบสนองความต้องการกิจกรรมที่มีพลัง มีเกมที่แตกต่างกัน: มือถือ, พล็อต, การสอน, ดนตรี, สร้างสรรค์, การศึกษา, การแสดงละคร

บางคนพัฒนาความคิดและขอบเขตอันไกลโพ้น อื่นๆ - ความคล่องแคล่วและความแข็งแกร่ง อื่นๆ - ทักษะการออกแบบของเด็ก ทั้งหมดนี้มีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ในแบบของตัวเอง เล่นด้วยกัน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะอยู่ด้วยกัน ยอมจำนน ดูแลเพื่อนฝูง

เกมดังกล่าวช่วยรักษาอารมณ์ที่ดีในเด็กเพิ่มประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเขาพัฒนาความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างจินตนาการในการพูด เป็นการวางรากฐานของความคิดสร้างสรรค์ เด็กที่มีจินตนาการดีมีสติปัญญาที่สูงกว่า พวกเขาจะมุ่งเน้นที่ดีขึ้นในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน พวกเขาศึกษาได้สำเร็จมากขึ้น

การเล่นเป็นเงื่อนไขสำคัญในการพัฒนาสังคมของเด็ก ในนั้น เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ประเภทต่างๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจความรู้สึกและสถานะของผู้อื่น เอาใจใส่พวกเขา ได้รับทักษะการสื่อสารกับเพื่อนและเด็กโต

เกมดังกล่าวมีผลทางจิตบำบัดที่ยอดเยี่ยมเนื่องจากในนั้นเด็กสามารถปลดปล่อยประสบการณ์เชิงลบที่สะสมไว้โดยไม่รู้ตัวและไม่ได้ตั้งใจผ่านการเล่น "ชนะ" พวกเขา

เกมดังกล่าวทำให้เด็กรู้สึกพิเศษถึงอำนาจทุกอย่างและอิสระ

รายงาน "เด็กแข็งตัว"

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณ เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่มักเป็นหวัด เราจะปรับปรุงสุขภาพของลูก ๆ ของเราและหลีกเลี่ยงโรคได้อย่างไร? วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการจัดการกับพวกมันคือการชุบแข็ง หนึ่งในคุณสมบัติที่น่าทึ่งที่สุดของร่างกาย - ความสามารถในการตอบสนองต่อปฏิกิริยาป้องกันต่อสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับความผันผวนของอุณหภูมิ จะค่อยๆ ก่อตัวขึ้นในการฝึกอย่างต่อเนื่อง การชุบแข็งควรเข้าใจว่าเป็นการใช้พลังธรรมชาติของธรรมชาติ (อากาศ น้ำ ดวงอาทิตย์) เพื่อเพิ่มความต้านทานของร่างกายต่อโรคหวัด สิ่งมีชีวิตที่แข็งกระด้างของเด็กจะปรับให้เข้ากับความผันผวนของอุณหภูมิภายนอกอย่างรวดเร็วรวมถึงการออกแรงทางกายภาพ ฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับการชุบแข็งบางประเภทที่เราใช้ในโรงเรียนอนุบาลของเรา การชุบแข็งด้วยอากาศไม่ได้เป็นเพียงขั้นตอนพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำความสะอาดสถานที่เปียกทุกวันและการตากซ้ำ เด็กต้องเดินทุกวัน แม้ในสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย เราไปเดินเล่นวันละสองครั้ง เรายังทำกิจกรรมกลางแจ้ง สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กคือการอาบน้ำในอากาศ ซึ่งสอนให้เด็กสัมผัสอากาศทั่วร่างกาย หลังจากนอนหลับเราทำยิมนาสติกแก้ไข มาลองด้วยกัน:

ลูกแมวตื่นแล้วเหรอ? เราเหยียดออกอย่างหวานชื่น อ่อนหวาน และหันหลังกลับ และตอนนี้เราสงสัยว่า เรามองไปรอบๆ หันศีรษะไปทางซ้ายและดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง! และตอนนี้เราจะดึงอุ้งเท้าและแสดงกรงเล็บ มานับกันว่ากี่นิ้ว กำปั้นของคุณอยู่ที่ไหน? เราเกือบจะตื่นแล้วพร้อมที่จะวิ่ง มาเลยขาคุณพร้อมหรือยัง? 1, 2, 3, 4, 5. ทำได้ดีมากลูกแมวของฉัน! ตอนนี้ไปเล่นกัน เราแค่ต้องถอดชุดนอนของทุกคนออกก่อน! เราทำยิมนาสติกบนเสื่อยางด้วย

การชุบแข็งด้วยน้ำมีผลต่อร่างกายของเด็กมากขึ้น

เรากลั้วคอทุกวันเช้าและเย็นเป็นกลุ่ม ล้างมือบ่อยๆ ด้วยน้ำอุณหภูมิห้อง และคุณยังสามารถล้างเท้าในเวลากลางคืนด้วยน้ำเย็นได้ตลอดทั้งปี - สิ่งนี้จะทำให้เด็กอารมณ์ดี!

การแข็งตัวของแสงแดด: ในฤดูร้อน เวลาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่จะอยู่กลางแดดคือ 10 ถึง 12 ชั่วโมง คุณสามารถเริ่มอาบแดดได้ไม่เกิน 1.5 ชั่วโมงหลังรับประทานอาหาร และสิ้นสุดก่อนรับประทานอาหารไม่เกิน 30 นาที หัวของเด็กควรได้รับการปกป้องจากแสงแดดด้วยหมวกเสมอ เมื่อทำการชุบแข็ง ควรปฏิบัติตามหลักการหลายประการ: ความค่อยเป็นค่อยไป, ความเป็นระบบ ขั้นตอนการชุบแข็ง ควรดำเนินการทุกวันเฉพาะในกรณีนี้จะเห็นผล หากสังเกตได้ การชุบแข็งจะเป็นประโยชน์ต่อบุตรของท่าน

รายงาน "เกมพื้นบ้าน"

เกมดังกล่าวเป็นหน้าต่างบานใหญ่ที่สว่างไสว

ไปสู่โลกฝ่ายวิญญาณ

เด็กถูกเติมเต็มด้วยการให้ชีวิต

กระแสการส่งผลงาน

แนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

V.A. Sukhomlinsky

นักสรีรวิทยาถือว่าการเคลื่อนไหวเป็นความต้องการโดยธรรมชาติและจำเป็นของมนุษย์ แพทย์บอกว่า: หากไม่มีการเคลื่อนไหว เด็กจะไม่สามารถเติบโตอย่างแข็งแรงได้ อย่างที่พวกเขาพูด การเคลื่อนไหวคือชีวิต การเคลื่อนไหวเป็นการเตือนถึงโรคต่างๆ โดยเฉพาะโรคที่เกี่ยวข้องกับระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบทางเดินหายใจและระบบประสาท การเคลื่อนไหวเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญ การเคลื่อนไหว เด็กเรียนรู้โลกรอบตัวเขา เรียนรู้ที่จะรักมันและลงมือทำอย่างตั้งใจ แพทย์และอาจารย์ V. Gorinevsky จากการวิจัยเชิงลึกสรุปได้ว่าการขาดการเคลื่อนไหวไม่เพียงส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก แต่ยังลดสมรรถภาพทางจิตของพวกเขายับยั้งการพัฒนาโดยรวมและทำให้เด็กไม่สนใจ สิ่งแวดล้อม.

การเล่นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็ก เกมครอบครองสถานที่สำคัญในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นวิธีการหลักในการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน

ในบรรดาเกมที่หลากหลายควรเน้นเกมมือถือ เกมกลางแจ้งสร้างโอกาสเพิ่มเติมสำหรับเด็กในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ พวกเขาพัฒนามิตรภาพและความสามารถในการทำงานเป็นทีม

ไม่เป็นความลับที่เกมกลางแจ้งเกือบจะหายไปจากชีวิตเด็กสมัยใหม่ เกมที่เล่นไม่เพียงแค่เราเท่านั้น แต่ยังเล่นโดยรุ่นก่อนของเราด้วย เกมที่สอนให้เด็กรู้จักภาษากลางช่วยแก้ไขข้อขัดแย้งและข้อขัดแย้ง พวกเขาให้เด็กรู้จักตัวเอง ลองใช้ความสามารถของเขา สอนให้เขาทำตามกฎบางอย่างและนำความสุขมาให้

เด็กวัยเตาะแตะมักสนใจเรื่องราวในวัยเด็กของพ่อแม่เสมอ พวกเขาสนใจที่จะรู้ว่าแม่ พ่อ ปู่ย่าตายายของพวกเขาเล่นอะไร

คุณจำเกมในวัยเด็กของคุณได้อย่างไร ตั้งชื่อพวกเขา? ลองจำบางส่วนของพวกเขา บอกฉันทีว่าพวกคุณคนไหนกระโดดทะลุหนังยาง เล่นฮ็อตสก๊อต แท็ค? ลูก ๆ ของคุณเล่นเกมเหล่านี้หรือไม่?

เด็กบางคนตั้งแต่อายุยังน้อยมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ของพ่อแม่ บางคนนั่งดูทีวีหรือคอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง ขณะที่กีดกันความสุขจากการเคลื่อนไหวและการสื่อสารแบบสดๆ กับเพื่อนฝูง สำหรับตัวคุณเอง คุณต้องตัดสินใจว่าคุณต้องการเห็นลูกของคุณอย่างไร เราชอบอะไรในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของลูก?

การเล่นกับพ่อแม่เป็นส่วนสำคัญของพัฒนาการของเด็ก ประโยชน์ของสิ่งนี้เป็นอย่างมาก นอกเหนือจากการเสริมสร้างสุขภาพและอารมณ์ที่ดีแล้ว เกมร่วมยังช่วยพัฒนาความสัมพันธ์ นำเด็กและผู้ปกครองมารวมกัน

จำไว้ว่าสำหรับเด็ก การเล่นเป็นวิธีเดียวที่จะกำจัดบทบาทของเด็ก ในขณะที่ยังคงเป็นเด็ก เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ วิธีเดียวที่จะกลับไปเป็นเด็กอีกครั้งในขณะที่ยังคงเป็นผู้ใหญ่

แน่นอนว่าบางเกมก็จำได้ บางเกมก็ลืมไป และเพื่อที่จะชุบชีวิตและให้ชีวิตที่สองแก่พวกเขา จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเกมเหล่านี้ ดังนั้นจึงเป็นการฟื้นคืนความต่อเนื่องเมื่อกฎต่างๆ ถูกส่งผ่านจากเด็กโตไปสู่รุ่นน้อง นั่นคือ จากรุ่นสู่รุ่น ในขณะเดียวกัน การจัดเด็กให้เล่นเกมและเล่นในที่เดียวกับพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญ

รายงานผู้ปกครองเรื่องกฎจราจร

เด็กมักเป็นต้นเหตุของอุบัติเหตุทางถนน สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากพวกเขาไม่รู้กฎจราจรหรือไม่สามารถถูกลงโทษทางวินัยบนท้องถนนได้ เหลือไว้แต่อุปกรณ์ของตัวเอง เด็ก ๆ โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษาไม่ทราบถึงอันตรายที่แท้จริงบนท้องถนน ยังไม่สามารถระบุระยะทางไปยังรถที่วิ่งเข้ามาได้อย่างถูกต้อง ความเร็วของรถ ขึ้นอยู่กับความเร็วและความคล่องแคล่วของตัวเอง โดยพิจารณาว่าเป็นเรื่องปกติที่จะขี่จักรยานบนถนนหรือเริ่มเกมสนุกๆ ที่นี่

ตามสถิติพบว่า 1 ใน 4 ของจำนวนอุบัติเหตุบนท้องถนนทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับผู้ใช้ถนนอายุน้อยหมายถึงเด็กในวัยก่อนเรียน เด็ก ๆ ไม่ปฏิบัติตามกฎของถนน พวกเขาไม่รู้วิธีนำทางสถานการณ์บนท้องถนน พวกเขาไม่มีประสบการณ์ ไม่มีความพร้อมทางด้านจิตใจ และที่สำคัญที่สุด บ่อยครั้งมักไม่มีตัวอย่างที่ดีต่อหน้าต่อตาพวกเขา ทุกอุบัติเหตุทางถนนที่เด็กได้รับคือการประณามโดยตรงต่อผู้ใหญ่ วันนี้ในที่ประชุมเราจะพยายามตอบคำถาม: จะหลีกเลี่ยงอันตรายบนท้องถนนได้อย่างไร? เริ่มตั้งแต่เด็กปฐมวัย เด็กจะต้องได้รับพื้นฐานของวัฒนธรรมทางถนน ทุกสิ่งที่เด็กเรียนรู้ในวัยนี้จะคงอยู่ในความทรงจำของเขา (หัวข้ออภิปรายในที่ประชุมเป็นพฤติกรรมบนท้องถนนไม่เพียงแต่ของเด็กเท่านั้นแต่รวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

บางครั้ง ลูกของคุณ “สอน” บทเรียนเรื่องความปลอดภัยทางถนนบ้างหรือไม่?

ผมขอเตือนคุณอีกครั้งเกี่ยวกับกฎพื้นฐานที่เด็กควรรู้

1. ข้อกำหนดพื้นฐานและแนวคิดของกฎเกณฑ์

2. ภาระผูกพันของคนเดินเท้า

3.ภาระผูกพันของผู้โดยสาร

4. กฎจราจร

5. สัญญาณไฟจราจร.

6. สัญญาณเตือน

จดจำ! เด็กเรียนรู้กฎแห่งท้องถนน โดยยกตัวอย่างจากสมาชิกในครอบครัวและผู้ใหญ่คนอื่นๆ ใช้เวลาในการสอนลูก ๆ ของคุณถึงวิธีการปฏิบัติตนบนท้องถนน

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกของคุณสร้างสถานการณ์อันตรายบนท้องถนน เขาต้องสามารถ

: ดูถนน;

ประเมินสถานการณ์การจราจรอย่างถูกต้องในทุกความแปรปรวน

ดูถนน

1. จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่จะปฏิบัติตามกฎจราจรเท่านั้น แต่ยังต้องสอนพวกเขาให้สังเกตและนำทางตั้งแต่อายุยังน้อยอีกด้วย ควรระลึกไว้เสมอว่าวิธีหลักในการสร้างทักษะด้านพฤติกรรมคือการสังเกต การเลียนแบบผู้ใหญ่ โดยเฉพาะผู้ปกครอง

2. ในขณะที่อยู่บนท้องถนนกับลูกของคุณ อย่ารีบเร่ง ข้ามถนนด้วยความเร็วที่วัดได้

3. สอนลูกของคุณให้สังเกตรถ บางครั้งเด็กไม่ได้สังเกตรถจากระยะไกล สอนให้มองไปไกลๆ

4. สอนลูกของคุณให้ประเมินความเร็วและทิศทางการเคลื่อนที่ของรถในอนาคต สอนบุตรหลานของคุณให้ระบุว่าอันไหนกำลังตรงและอันไหนกำลังเตรียมที่จะเลี้ยว

5. สอนลูกของคุณให้มอง นิสัยการมองถนนทั้งสองทิศทางก่อนที่จะก้าวแรกจากทางเท้าเข้าสู่ทางด่วนควรถูกทำให้เป็นไปโดยอัตโนมัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการตรวจสอบถนนอย่างรอบคอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีบ้านอยู่ฝั่งตรงข้าม คนรู้จัก หรือเมื่อเด็กข้ามถนนกับเด็กคนอื่น ๆ - ในกรณีเหล่านี้จะไม่สังเกตเห็นรถได้ง่าย

ประเมินสภาพการจราจรได้อย่างแม่นยำ

อันตรายหลักคือรถยืน

ทำไม ใช่ เพราะเห็นรถที่วิ่งเข้ามาล่วงหน้าแล้ว คนเดินถนนก็จะหลีกทางให้เขา รถยืนหนึ่งคันกำลังหลอกลวง: มันสามารถคลุมรถที่กำลังเคลื่อนที่ ป้องกันไม่ให้คุณสังเกตเห็นอันตรายได้ทันท่วงที

กฎข้อที่ 1

คุณไม่สามารถออกไปบนถนนได้เพราะรถที่จอดอยู่ ในกรณีที่รุนแรง คุณต้องมองออกไปด้านหลังรถที่จอดไว้อย่างระมัดระวัง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีอันตราย จากนั้นจึงข้ามถนน ดูกับบุตรหลานของคุณอยู่หลังรถที่ยืนอยู่ริมถนน และให้ความสนใจกับช่วงเวลาที่รถคันอื่นปรากฏขึ้นจากด้านหลังรถที่ยืนอยู่ในทันที ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ารถบัสที่ยืนอยู่ที่ป้ายรถเมล์นั้นทำให้ยากที่จะเห็นรถเคลื่อนที่อยู่ข้างหลัง

กฎ #2

อย่าเลี่ยงรถเมล์ที่ยืนอยู่ข้างหน้าหรือข้างหลัง!

รถโดยสารประจำทาง ไม่ว่าคุณจะเดินไปทางใด - ข้างหน้าหรือข้างหลัง ปิดส่วนหนึ่งของถนนตามนั้น ในขณะที่คุณตัดสินใจข้ามมัน รถก็สามารถผ่านได้ นอกจากนี้ คนใกล้ป้ายมักจะรีบร้อนและลืมเรื่องความปลอดภัย เราต้องรอจนกว่ารถบัสจะออก

กฎ #3

และที่สัญญาณไฟจราจรคุณสามารถพบกับอันตรายได้!

เด็กๆ มักให้เหตุผลเช่นนี้: “รถยังจอดอยู่ คนขับเห็นฉันและปล่อยให้ฉันผ่าน” พวกเขาผิด ทันทีหลังจากเปิดสัญญาณสีเขียวสำหรับผู้ขับขี่ รถที่มองไม่เห็นหลังรถที่จอดอยู่และคนขับไม่เห็นคนเดินถนนสามารถออกจากทางม้าลายได้ หากสัญญาณไฟจราจรสีเขียวสำหรับคนเดินเท้าดับ คุณต้องหยุด เด็กจะต้องไม่เพียงแค่รอไฟที่เหมาะสม แต่ยังต้องแน่ใจว่ารถทุกคันหยุดแล้ว

กฎ #4

สร้างนิสัยให้ลูกของคุณเสมอก่อนที่จะออกไปที่ถนน แม้ว่าจะไม่มีรถอยู่ก็ตาม ให้หยุด มองไปรอบๆ ฟัง - แล้วข้ามถนนเท่านั้น

กฎ #5

ทักษะที่แข็งแกร่งของพฤติกรรมการขนส่งของเด็กนั้นเกิดจากการฝึกฝนอย่างเป็นระบบทุกวันเท่านั้น! ทุกครั้งที่เดินไปกับเด็กๆ ไปเที่ยวกับพวกเขาเพื่อทำธุรกิจ ไปเที่ยว ออกนอกเมือง ฯลฯ สอนพวกเขาให้สังเกตถนนและการจราจร วิเคราะห์สถานการณ์การจราจรที่พบ ดูองค์ประกอบที่เป็นอันตรายในนั้น และดำเนินการอย่างถูกต้องในสถานการณ์ต่างๆ

กฎ #6

ไม่จำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็กกลัวการจราจรและรถที่กำลังเคลื่อนที่มากเกินไป ให้เด็กเชื่อมโยงทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนรวมถึงถนนด้วยความสดใสและใจดี ในขณะเดียวกัน คุณต้องสอนให้เขาเอาใจใส่ และนี่ไม่ใช่เรื่องง่าย กระบวนการรับรู้ ความสนใจ และปฏิกิริยาในเด็กและผู้ใหญ่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น ผู้ขับขี่ที่มีประสบการณ์รู้ดีว่าการส่งเสียงแตรเมื่อเห็นเด็กวิ่งข้ามถนนเป็นอันตราย เด็กอาจทำท่าทางคาดเดาไม่ได้ - แทนที่จะหยุด เขาอาจวิ่งไปโดยไม่หันกลับมามองที่ล้อของรถคันอื่น แม้แต่เด็กที่รู้กฎของท้องถนนบางครั้งก็ทำผิดกฎหมาย อย่าเอาปัญหาไปช่วยเด็ก คุณอาจต้องหยุดเด็กที่ไม่ต้องการรอสัญญาณไฟจราจร ทำด้วยใจ.

ดังนั้น หากคุณสอนบุตรหลานของคุณให้ปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของพฤติกรรมบนท้องถนน ปัญหาจะไม่มาที่บ้านของคุณ

รายงาน "ลักษณะอายุของเด็กอายุ 5-6 ปี"

ลูกของคุณอายุ 5 ขวบ เขากลายเป็นผู้มีวิสัยทัศน์ที่แม้แต่ Andersen ก็ยังอิจฉา เด็กคนนี้พร้อมที่จะเปลี่ยนจินตนาการของเขาให้เป็นจริงได้ตลอดทั้งวัน เขาเชื่อในปาฏิหาริย์และเห็นพวกเขาทุกที่ นี่เป็นช่วงเวลาที่สร้างสรรค์และน่าตื่นเต้นในชีวิตของลูกคุณ ขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้นที่ความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการที่ไม่ได้มาตรฐานของเขาจะไม่จางหายไปพัฒนา ให้มีที่ในบ้านของคุณสำหรับทั้งเกมคอมพิวเตอร์และนิทานที่ลูก ๆ ของคุณประดิษฐ์ขึ้น ขอให้โชคดีกับคุณ!

ทักษะยนต์

ระหว่างอายุห้าถึงหกขวบ ลูกของคุณจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความแข็งแกร่งให้ดียิ่งขึ้นไปอีก ความเร็วของการเคลื่อนไหวยังคงเพิ่มขึ้น การประสานงานของพวกเขาดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ตอนนี้เขาสามารถแสดงทักษะการเคลื่อนไหวได้ 2-3 ประเภทพร้อมกัน: วิ่ง จับบอล เต้นรำ เด็กชอบวิ่งและแข่งขัน เขาสามารถเล่นเกมกีฬาบนท้องถนนได้นานกว่าหนึ่งชั่วโมงโดยไม่หยุด วิ่งได้ไกลถึง 200 ม. เขาเรียนรู้ที่จะเล่นสเก็ต สกี โรลเลอร์สเกต หากเขายังไม่ได้เรียนรู้วิธีการเขาก็สามารถว่ายน้ำได้อย่างง่ายดาย

พัฒนาการทางอารมณ์

เด็กมีความคิดเกี่ยวกับความงามอยู่แล้ว บางคนชอบฟังเพลงคลาสสิก เด็กเรียนรู้ที่จะระบายอารมณ์บางส่วนในกิจกรรมที่เขาโปรดปราน (วาดรูป เต้น เล่นเกม ฯลฯ) และพยายามควบคุมอารมณ์ พยายามควบคุมและซ่อนความรู้สึกของเขา (แต่เขาอาจไม่สามารถทำได้เสมอไป ) สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับเด็กคือการรับมือกับความกลัว ทารกสามารถมีความฝันที่น่ากลัวได้ เขาเรียนรู้แนวคิดใหม่: การเกิด การตาย การเจ็บป่วย ภัยพิบัติ และสิ่งเหล่านี้น่าตื่นเต้นมากสำหรับเขา

การพัฒนาสังคม

ตั้งแต่อายุห้าขวบเด็กรู้เพศของเขาอย่างชัดเจนและไม่ต้องการเปลี่ยนแม้กระทั่งในเกม ในวัยนี้ ในการเลี้ยงดูเด็กผู้ชาย มีสถานที่ที่สำคัญมากสำหรับพ่อและสำหรับเด็กผู้หญิง - ให้กับแม่ พ่อสอนลูกชายให้เป็นผู้ชาย แม่สอนลูกสาวให้เป็นผู้หญิง เฉพาะคุณสมบัติเหล่านั้นที่วางไว้ในวัยเด็กเท่านั้นที่จะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่อย่างกลมกลืน ทารกได้รับแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของเพศตรงข้ามในชีวิต ลูกสาวเข้าใจบทบาทของผู้ชายผ่านพฤติกรรมของพ่อและเด็กผู้ชาย - บทบาทของผู้หญิงผ่านการสื่อสารกับแม่ ในวัยนี้ควรบอกในรูปแบบที่เข้าถึงได้สำหรับทารกว่าเขาเกิดมาอย่างไร เด็กได้เติบโตขึ้นเพื่อเข้าใจความลึกลับดังกล่าว มันจะถูกต้องกว่าถ้าคุณตัดมันให้ที่บ้านไม่เช่นนั้นเด็ก ๆ ในบ้านจะทำมัน หลังจากห้าปี ความสัมพันธ์กับคนรอบข้างก็เป็นมิตร เพื่อนคนแรกปรากฏตัว มักเป็นเพศเดียวกัน เขาใช้เวลาส่วนใหญ่กับพวกเขา มีการพลัดพรากจากพ่อแม่บ้าง เด็กสามารถทนต่อการพลัดพรากจากคนที่รักได้ไม่นาน

การพัฒนาทางปัญญา

เมื่ออายุได้หกขวบเด็ก ๆ ไม่เพียงสามารถแยกแยะระหว่างสัตว์ได้เท่านั้น แต่ยังแบ่งออกเป็นสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงด้วย สามารถรวมวัตถุตามลักษณะต่าง ๆ ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขา หลังจากผ่านไปห้าปี ทารกไม่เพียงแต่สนใจในชื่อของวัตถุเท่านั้น แต่ยังสนใจในสิ่งที่พวกเขาทำขึ้นด้วย เขามีความคิดของตัวเองเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพรอบตัวเขาสามารถอธิบายได้ว่าไฟฟ้าคืออะไร, แม่เหล็ก เด็กมีสมาธิในอวกาศเป็นอย่างดี: บนท้องถนนในที่คุ้นเคย

สถานที่บ้าน รู้ว่าจะซื้อของเล่น อาหาร ยารักษาโรคได้ที่ไหน เขาพยายามเรียนรู้ตัวอักษรและเรียนรู้ที่จะอ่านทีละพยางค์ และยังปรับปรุงตัวอักษรในบล็อกตัวอักษรต่อไป นับได้ (บางครั้งถึงร้อย) บวกลบภายในสิบ

ลักษณะพฤติกรรม

เด็กมีความคิดเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่งอยู่แล้ว สามารถอธิบายได้ว่าใครและทำไมเขาชอบหรือไม่ชอบ เขาช่างสังเกต เขาสนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขามาก เขาพยายามค้นหาสาเหตุและความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ต่างๆ ทารกกลายเป็นอิสระมาก ถ้าเขาต้องการเรียนรู้อะไรบางอย่าง เขาสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมใหม่ที่น่าสนใจสำหรับเขามากกว่าครึ่งชั่วโมง แต่การเปลี่ยนไปใช้กิจกรรมต่างๆ อย่างตั้งใจก็ยังเป็นเรื่องยากมาก เด็กใช้ความรู้ใหม่ของเขาในเกม ประดิษฐ์โครงเรื่องของเกม ควบคุมของเล่นที่ซับซ้อนได้อย่างง่ายดาย - นักออกแบบ คอมพิวเตอร์) เมื่ออายุได้หกขวบเขาเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นส่วนใหญ่และปรับปรุงได้ต่อหน้าต่อตาคุณ - เขาแม่นยำยิ่งขึ้นดูแลรูปร่างหน้าตาของเขา - ผม, เสื้อผ้า, ช่วยคุณทำงานบ้าน

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

จุดสูงสุดของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เขาสร้างโดยไม่รู้สึกเหนื่อย แทบจะไม่ตื่นเลย เปลี่ยนดอกทิวลิปธรรมดาๆ ให้กลายเป็นดอกไม้สีแดงสดที่ไม่ธรรมดา สร้างบ้านให้มนุษย์ต่างดาว เขาหลงใหลในการวาดภาพมาก เขาสามารถชมภาพวาดและระบายสีได้เป็นเวลานาน เขาวาดตัวเองด้วยความยินดีพยายามคัดลอกบางสิ่งจากภาพและประดิษฐ์โครงเรื่องของเขาเอง ตอนอายุห้าขวบ เด็กคนหนึ่งแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาวาดด้วยสีต่างๆ เชื่อกันว่าภาพวาดของเด็กเป็นกุญแจสู่โลกภายในของทารก ตอนนี้เขาได้วาดคนตามความเป็นจริงแล้ว ลงรายละเอียดใบหน้าด้วยตาเพื่อที่เขาจะได้เห็น มีหูในการฟัง ปากสำหรับพูด และจมูกสำหรับดมกลิ่น คนที่วาดมีคอ มีเสื้อผ้า รองเท้า และรายละเอียดอื่นๆ ของเสื้อผ้าอยู่แล้ว ยิ่งภาพเหมือนคนจริงมากเท่าไร ลูกของคุณก็จะยิ่งพัฒนาและเตรียมตัวที่โรงเรียนได้ดีขึ้นเท่านั้น

มีความจำเป็นสำหรับพวกเขาหรือไม่? เพราะโรงเรียนอนุบาลยังไม่เป็นโรงเรียน

บ่อยครั้งข่าวการประชุมที่จะเกิดขึ้นไม่ได้ทำให้เกิดความกระตือรือร้นในหมู่ผู้ปกครองที่ต้องหยุดงานหรือเปลี่ยนแผนงานของตนเอง หลายคนไม่เห็นสิ่งดี ๆ ในเหตุการณ์เช่นนี้เพียงต้องการบริจาคเงินเพื่อความต้องการต่อไปของโรงเรียนอนุบาล งานของนักการศึกษาคือการย้อนกลับทัศนคติเชิงลบของมารดาและบิดาในการประชุมดังกล่าวโดยให้ข้อมูลที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์

พวกเขาต้องการอะไร?

การประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญมากในการสร้างการติดต่อระหว่างครอบครัวกับเจ้าหน้าที่ของสถาบัน นี่เป็นหนึ่งในรูปแบบของข้อเสนอแนะและโอกาสในการแสดงข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน อภิปรายประเด็นสำคัญของการอบรมเลี้ยงดู และพูดคุยเกี่ยวกับคุณลักษณะของพัฒนาการเด็ก

นอกจากนี้ตามกฎแล้วพวกเขาเชิญนักจิตวิทยา นักระเบียบวิธี แพทย์ นักบำบัดการพูด และผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ ที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก ข้อมูลที่ผู้ปกครองของวอร์ดได้รับจากพวกเขานั้นมีค่ามาก ผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถสามารถติดตามความเบี่ยงเบนเล็กน้อยในการพัฒนาเด็กได้ทันเวลาและให้คำแนะนำที่จำเป็นแก่ครอบครัว

กี่การประชุมกำลังรอเราอยู่?

ประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลเป็นประจำทุกปี ตามกฎแล้วแผนจะมีกิจกรรมดังกล่าว 2-3 รายการในแต่ละกลุ่ม นอกจากนี้ยังมีการประชุมพิเศษในกรณีที่มีเหตุการณ์ที่ไม่ได้วางแผนซึ่งต้องปรึกษาผู้ปกครอง ตัวอย่างเช่น การประชุมจัดขึ้นโดยไม่ล้มเหลวเมื่อเตรียมสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาล เนื่องจากเหตุการณ์นี้เป็นปัญหา ต้องมีการจัดองค์กรที่ดีและเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของทั้งครอบครัว

หัวข้อหลักเชื่อมโยงกับแผนงานการศึกษาระหว่างปี การประชุมผู้ปกครอง-ครูครั้งแรก ซึ่งปกติจะจัดขึ้นในเดือนกันยายน มีมารดาและบิดาของทารกแรกเกิดเข้าร่วมด้วย พวกเขาได้รู้จักกันและกับครู หารือเกี่ยวกับหลักสูตรตลอดทั้งปีกับเขา และเลือกคณะกรรมการผู้ปกครอง การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มน้องซึ่งจัดขึ้นเป็นครั้งแรกมีความสำคัญเป็นพิเศษ พวกเขากำหนดทิศทางสำหรับการทำงานร่วมกันในอนาคตของแต่ละครอบครัวกับเจ้าหน้าที่อนุบาล ซึ่งจะดำเนินต่อไปจนถึงโรงเรียน

บ่อยครั้งที่ครูเชิญนักจิตวิทยาหรือนักระเบียบวิธีมาประชุมผู้ปกครองครั้งแรก พวกเขาอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงคุณสมบัติของพัฒนาการของทารกในกลุ่มอายุนี้ แนะนำวิธีจัดระเบียบการบ้านกับเด็กเพื่อรวบรวมเนื้อหาในโรงเรียนอนุบาล

การประชุมครั้งที่สองมักจัดขึ้นในช่วงกลางปีการศึกษา ระหว่างฤดูหนาว โดยปกติแล้วจะเป็นช่วงเวลาของไข้หวัดทั่วไป ดังนั้นประเด็นเฉพาะที่ต้องรวมอยู่ในวาระการประชุมคือ สุขภาพของเด็ก ทักษะการแข็งตัว และการป้องกันการติดเชื้อไวรัส แพทย์หรือพยาบาลมักได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุม ในเวลาเดียวกัน มักจะมีการอภิปรายเกี่ยวกับความสำเร็จและปัญหาในปัจจุบัน ผลลัพธ์ขั้นกลาง และเหตุการณ์เล็กๆ น้อยๆ ต่างๆ

พ่อแม่ที่มีประสบการณ์และแข็งกระด้างมาประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ โตขึ้น และแทนที่จะมีปัญหาในการใช้กระโถนและช้อน ช่วงเวลา "ผู้ใหญ่" กลับเข้ามาแทนที่ การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลางมักเกิดขึ้นพร้อมกับการสาธิตความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ของเด็กๆ ในรูปแบบของภาพวาดและงานฝีมือ

การประชุมครั้งสุดท้ายในแต่ละกลุ่มจะจัดขึ้นในช่วงปลายปีการศึกษา ก่อนปิดภาคเรียนฤดูร้อน นี่คือเวลาที่สรุปผล จำเป็นต้องจัดประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมการ มักจะมีนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูด พวกเขาให้คำแนะนำที่จำเป็นแก่ผู้ปกครองในการเตรียมตัวสำหรับชีวิตในโรงเรียน บอกสิ่งที่แม่และพ่อสามารถทำได้ในช่วงฤดูร้อนสำหรับการเริ่มต้นที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในอนาคต

การประชุมผู้ปกครองคืออะไร?

ในรูปแบบ เหตุการณ์ดังกล่าวเป็นแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิม การประชุมในรูปแบบดั้งเดิมเป็นการประชุมของผู้ปกครองกับวิทยากรหลัก - นักการศึกษา รวมถึงตัวแทนของคณะกรรมการผู้ปกครองหรือผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง เป็นไปได้ที่จะมีการอภิปรายร่วมกันในประเด็นเฉพาะเช่นเดียวกับแบบสอบถามต่างๆ หัวข้อของการประชุมผู้ปกครองในกรณีนี้เป็นมาตรฐาน: "พื้นฐานของการศึกษา", "คุณรู้จักลูกของคุณหรือไม่", "การเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน", "เด็กต้องการของเล่นอะไร" เป็นต้น

ในรูปแบบที่ไม่เป็นทางการ งานนี้อาจจะจัดขึ้นในสถานการณ์ที่ไม่ได้วางแผนไว้ เมื่อมีความจำเป็นเร่งด่วนที่จะหารือเกี่ยวกับปัญหาร้ายแรงบางอย่าง บรรยากาศที่ไม่เป็นทางการมีส่วนช่วยให้ครูและผู้ปกครองมีปฏิสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น การปลดปล่อยคนเหล่านั้นในปัจจุบัน และการสร้างการติดต่อ

การประชุมผู้ปกครองที่ไม่ธรรมดาสามารถอยู่ในรูปแบบของการสังสรรค์ร่วมกับการดื่มชาและรวมถึงองค์ประกอบของเกมเนื้อเรื่องด้วย เป็นไปได้สำหรับเด็กที่จะเข้าร่วมกับผู้ใหญ่เพื่อเตรียมการร่วมกันสำหรับรอบบ่าย ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะจัดประชุมผู้ปกครองในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (ไม่ต้องพูดถึงกลุ่มเตรียมการ) กับเด็ก ๆ - พวกเขามีขนาดค่อนข้างใหญ่อยู่แล้ว

วิธีจัดประชุม

ครูมีหน้าที่ต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้นล่วงหน้า ล่วงหน้า 2 สัปดาห์ ประกาศวัน เวลา และหัวข้อการประชุมในอนาคตควรโพสต์ไว้ที่กระดานข้อมูล

ครูจัดทำแผนงาน เตรียมสื่อประกอบภาพ พิมพ์แบบสอบถาม และพิจารณารูปแบบที่เหมาะสมที่สุดของงาน นอกจากนี้เขายังประสานงานกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ (วิธีการ นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา) ความจำเป็นในการปรากฏตัวและหัวข้อของการกล่าวสุนทรพจน์ ผู้ที่ได้รับเชิญจะต้องมีเวลาเตรียมตัว

วิธีการดำเนินการ

ในช่วงเริ่มต้นของการประชุม จำเป็นต้องพูดคุยเกี่ยวกับความสำเร็จของเด็ก ๆ เพื่อยกย่องนักเรียนสำหรับความสำเร็จของพวกเขา ในการปรากฏตัวของกลุ่มไม่ว่าในกรณีใดบุคคลหนึ่งควรหารือเกี่ยวกับปัญหาของเด็กแต่ละคน

การประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลเป็นเป้าหมายหลักมีหน้าที่แจ้งให้แม่และพ่อทราบถึงช่วงเวลาสำคัญของชีวิตในวัยอนุบาล เพิ่มพูนประสบการณ์การสอนและความรู้ หากการทำงานกับครอบครัวได้รับการพิจารณาและจัดระบบเป็นอย่างดี ผลของกระบวนการศึกษาจะไม่ทำให้คุณต้องรอนาน ปัญหาอื่นๆ ที่มีความสำคัญน้อยกว่ามักจะได้รับการจัดการเป็นประจำทุกวันในระหว่างการเยี่ยมของผู้ปกครอง

ครูควรจำอะไรอีกบ้าง

เมื่อวางแผนจะไปประชุม ผู้ปกครองจำเป็นต้องรู้ว่าจะคาดหวังอะไรที่นั่น อย่างไรก็ตาม ขั้นตอนแรกคือการทบทวนหัวข้อและขอบคุณผู้ที่มาร่วมงาน โดยเฉพาะหากนี่คือการพบปะผู้ปกครองครั้งแรก

เริ่มการประชุมในแง่บวกเสมอ อย่าลืมชมเชยความสำเร็จของเด็ก ๆ จะดีกว่าถ้าพูดถึงความล้มเหลวในการผ่านและโดยทั่วไปเท่านั้นโดยไม่ต้องแจกแจงเป็นรายบุคคล ไม่ควรยกตัวอย่างหรือเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ (ทั้งที่อายุมากกว่าและน้อยกว่า)

คำถามหลัก

ปัญหาองค์กรใดที่มักจะตัดสินใจในการประชุมผู้ปกครอง? นี่คือการซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนอนุบาล (ของเล่น, เครื่องเขียน, ของใช้ในครัวเรือน) การอภิปรายเกี่ยวกับปริมาณและค่าใช้จ่าย เช่นเดียวกับการเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองหรือรายงานจากตัวแทนเกี่ยวกับงานที่ทำ การอภิปรายเกี่ยวกับการทัศนศึกษาที่เสนอ กิจกรรมความบันเทิง (เช่น คอนเสิร์ตหรือการเดินทางไปโรงละครหุ่นกระบอก) การเตรียมพร้อมสำหรับการจัดงานเลี้ยงและการซื้อของสำหรับเด็ก ของขวัญ นอกจากนี้การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์กับเด็ก ๆ และการซื้อทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ (กระดาษ, ดินน้ำมัน, ปากกาสักหลาด)

หากมีการวางแผนงานสำคัญ เช่น งานเลี้ยงปีใหม่ ควรจัดเตรียมรายการประเด็นที่จะหารือไว้ล่วงหน้า ตัวอย่างเช่น ไม่ว่าจะมีงานเลี้ยงน้ำชาทั่วไป ควรค่าแก่การเชิญช่างภาพ ชุดแฟนซีแบบไหนที่เด็กๆ จะต้องการ เมื่อพูดถึงประเด็นทั้งหมดคาดว่าจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของคณะกรรมการผู้ปกครองดังนั้นจึงจำเป็นต้องมอบชั้นให้กับตัวแทน

แล้วไงต่อ?

ตามกฎแล้วหลังจากการประชุมนักการศึกษา (รวมถึงนักจิตวิทยาหรือนักบำบัดการพูด) จะหารือเกี่ยวกับปัญหาและปัญหาที่มีอยู่กับผู้ปกครองของเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล คำอธิบายควรสั้นและมีประสิทธิผล โดยไม่มีวิจารณญาณที่รุนแรง และต้องยื่นคำแนะนำทางการแพทย์และจิตวิทยาที่จำเป็น จุดประสงค์ของการสนทนาดังกล่าวคือเพื่อแจ้งให้แม่และพ่อทราบเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น สอนวิธีแก้ไขสถานการณ์ที่บ้านอย่างถูกต้องโดยไม่ต้องสบถและลงโทษ

ประโยชน์ของการประชุมผู้ปกครอง

บางคนเชื่อมั่นในตัวเองว่ารู้จักลูกของตัวเองไม่เหมือนใคร และการประชุมจะไม่นำข้อมูลใหม่มาให้พวกเขา จริงๆแล้วมันไม่ใช่ เด็กมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกวันเขามีงานอดิเรกหลากหลายเพื่อนใหม่ปรากฏขึ้น มันเกิดขึ้นที่พ่อแม่เรียนรู้เกี่ยวกับความสนใจที่เปลี่ยนไปของทารกตลอดจนด้านลบบางอย่างในชีวิตของเขาจากเรื่องราวของครูเท่านั้น มุมมองภายนอกของลูกชายหรือลูกสาวของคุณเองอาจเป็นประโยชน์และทันท่วงที นอกจากนี้ ผู้ปกครองจะได้เรียนรู้ในที่ประชุมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเด็กในกลุ่ม ทำความเข้าใจว่าบุตรหลานของพวกเขาเข้ากับทีมได้สำเร็จเพียงใด และประเมินการปฏิบัติตามข้อกำหนดของบุตรหลานด้วยมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

อย่ากลัวผู้นำ!

หากแม่และพ่อมีคำถามที่แก้ปัญหาได้เฉพาะหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล คุณควรไปข้างหน้าและพยายามจัดสุนทรพจน์โดยตัวแทนฝ่ายบริหาร นอกจากนี้ ประเด็นที่ต้องใช้เงินลงทุนจากฝ่ายผู้ปกครองและที่เกี่ยวข้องกับการจัดและซ่อมแซมโรงเรียนอนุบาลโดยรวม (รวมถึงการซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็น) ควรได้รับการแก้ไขต่อหน้าหัวหน้าหรือรองผู้อำนวยการฝ่ายเศรษฐกิจ .

โปรโตคอลคือทุกสิ่ง

หากมีการจัดประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจะกำหนดให้มีการปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับตามข้อบังคับ เอกสารนี้จัดทำขึ้นโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของงาน ซึ่งระบุวันที่ของงาน เรื่อง จำนวนผู้ที่เข้าร่วม ตลอดจนรายชื่อผู้ได้รับเชิญซึ่งระบุตำแหน่งและชื่อ

รายงานการประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลต้องมีระเบียบวาระการประชุม โดยจะมีการทำเครื่องหมายรายการทั้งหมดตามลำดับ จากนั้นจะมีการสรุปประเด็นที่อยู่ระหว่างการสนทนาโดยย่อ โดยระบุตำแหน่งและชื่อเต็มของผู้พูด โครงร่างสั้นๆ ของความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ตลอดจนผลลัพธ์ของแต่ละรายการ

หากมีการลงคะแนนเสียง จะต้องบันทึกไว้ในรายงานการประชุม โดยระบุจำนวนผู้ที่พูดทั้ง "เพื่อ" และ "คัดค้าน" รวมถึงผู้ที่งดออกเสียงด้วย ในตอนท้ายจะมีการตัดสินใจของที่ประชุมซึ่งระบุกำหนดเวลาในการดำเนินการและผู้รับผิดชอบในเรื่องนี้หรือประเด็นนั้นลายเซ็น (พร้อมใบรับรองผลการเรียน) ของประธานและเลขานุการจะติดอยู่

สิ่งสำคัญที่ควรทราบเมื่อร่างโปรโตคอล

สารสกัดที่มีการตัดสินใจของการประชุมผู้ปกครองจะถูกโพสต์แยกต่างหากบนแผงข้อมูลในมุมหลัก ปัญหาที่เป็นความลับที่เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยการสอน คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเฉพาะจะไม่ถูกส่งสำหรับการอภิปรายโดยรวมและจะไม่ถูกบันทึกไว้ การตัดสินใจแยกกันสำหรับแต่ละรายการ และการใช้ถ้อยคำต้องชัดเจนและเฉพาะเจาะจง

รายงานการประชุมเป็นเอกสารราชการ จะต้องออกให้ภายในสามวันและอยู่ในเอกสารของ MDOU ครูหรือครูอาวุโส (ในกรณีของการประชุมสามัญ) มีหน้าที่ในการบำรุงรักษาที่ถูกต้องและทันเวลา บันทึกของผู้พูดและเอกสารอื่น ๆ แนบมากับโปรโตคอล

สถาบันการศึกษาของผู้ปกครอง "ความกลมกลืนของวัยเด็ก ไม่มีเด็กไร้พรสวรรค์"

รูปแบบและธีมของงานมีประโยชน์ทั้งในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครูโรงเรียนประถมศึกษา หัวข้อมีความเกี่ยวข้องและทันเวลา ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ในการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก ทิศทางที่มีความสำคัญคือการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา ในขณะที่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่มีพรสวรรค์
กรมสามัญศึกษามอสโก
GBOU โรงยิมหมายเลข 1582 ก่อนวัยเรียนที่สอง
ขอเชิญร่วมเดินตามเส้นทาง
จากใจสู่ใจ จากประสบการณ์สู่ปัญญา
ขอเชิญทุกท่านมาเรียนรู้
ไม่ใช่แค่ดูและฟัง
แต่การได้เห็นและได้ยิน
มันไม่ง่าย แต่มันเปลี่ยนทุกอย่าง...

การประชุมผู้ปกครองที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม Academy of Parental Education - "ความสามัคคีในวัยเด็ก ไม่มีเด็กเก่ง

แนวคิดหลักของกิจกรรมของ Academy:
เพื่อส่งเสริมการก่อตั้งและพัฒนาความเป็นหุ้นส่วนและความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและเด็ก
งานที่ต้องแก้ไข:
1. ขยายความเป็นไปได้ในการทำความเข้าใจลูกของคุณ
2. ปรับปรุงภาพสะท้อนของความสัมพันธ์กับเด็ก
3. การพัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก
4. การเปิดใช้งานการสื่อสารในครอบครัว
แบบฟอร์มการดำเนินการ:เป้า: ทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองของนักเรียนด้วยสัญญาณของพรสวรรค์ของเด็ก ๆ ด้วยการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาและการตระหนักถึงความสามารถของเด็กที่มีพรสวรรค์การเปิดใช้งานและการสนับสนุนกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา
งาน: ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการอภิปรายปัญหาอิทธิพลของนักการศึกษาและผู้ปกครองในการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ ให้ความสนใจกับปัญหานี้ของสังคม
ขั้นตอนการเตรียมการ กำลังรวบรวมข้อแนะนำเล็กๆ น้อยๆ สำหรับผู้ปกครอง บันทึกช่วยจำในหัวข้อการประชุม การนำเสนอเฉพาะเรื่องเกิดขึ้นในโปรแกรม Power Point
อุปกรณ์: บันทึกเสียง: "ประโคม", "สุขสันต์", ดนตรีคลาสสิกที่สงบ อุปกรณ์วิดีโอ การนำเสนอ Power Point "Academy" ถือว่าสำหรับชา ของที่ระลึก "เต่าทอง" - ของขวัญสำหรับผู้ปกครอง รูปแบบการก่อสร้าง Origami ที่ปรากฎบนกระดาน, เกม, ของเล่นเพื่อการสอน: โทรศัพท์หน่วยกู้ภัย, ตุ๊กตาป้า Zabotushka, ลูกปัด, หมากฮอส, ไม้ขีดไฟ - ไม้นับ การ์ดสำหรับทำคำตอบแบบสายฟ้าแลบ
ดำเนินการประชุม
ในเสียงเพลงที่สงบผู้ปกครองเข้าไปในห้องที่จะจัดประชุมนั่งลง
ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง
การประชุมจัดขึ้นที่โต๊ะกลมพร้อมดื่มชา
- สวัสดีตอนเย็นผู้ปกครองที่รักของเรา เรายินดีที่จะต้อนรับคุณสู่ Parent Academy คุณอยู่ในโรงเรียนอนุบาลกิจกรรมหลักที่นี่คือการเล่นและวันนี้เราจะเล่นกันมาก ๆ เล่นเกมที่ผิดปกติ
ในตอนเริ่มต้นของการประชุม ข้าพเจ้าขอแสดงใบรับรอง จดหมายขอบคุณผู้ปกครองซึ่งมีส่วนสนับสนุนชีวิตในกลุ่มของเราอย่างประเมินค่ามิได้ เรายินดีที่คุณทำงานด้วยความกระตือรือร้นอย่างยิ่งในความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครูอย่างสุดความสามารถ ความช่วยเหลือ สนับสนุน และมักจะช่วยเหลือในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุด เราซาบซึ้งอย่างยิ่งที่คุณมีส่วนสนับสนุนให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่
การแสดงขอบคุณ ของที่ระลึก ดนตรีประกอบพิธี
ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ในการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก ทิศทางที่มีความสำคัญคือการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา ในขณะที่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่มีพรสวรรค์
สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าไม่มีเด็กที่ไม่มีพรสวรรค์ในธรรมชาติ เป็นที่ทราบกันดีว่า Mendeleev มีเพียงสามวิชาเคมีและ Pushkin ไม่เข้าใจคณิตศาสตร์เลย งานของผู้ใหญ่คือการกำหนดว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะทำอะไร บางคนมุ่งความสนใจไปที่คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยาและฟิสิกส์ อื่นๆ เกี่ยวกับการก่อสร้าง วิศวกรรมศาสตร์และการสร้างแบบจำลอง อื่นๆ ในเรื่องกวีนิพนธ์ ดนตรีและศิลปะ และอันดับที่ 4 ในด้านกีฬา การเดินทาง และธุรกิจ "ไม่สามารถทำอะไรได้เลย" สามารถเป็นผู้สร้างอารมณ์ขันที่ซับซ้อนและการมองโลกในแง่ดีที่ไม่สิ้นสุด นักออกแบบสีรุ้งหรือนักเทศน์แห่งความเมตตา โลกซึมเศร้าสมัยใหม่ไม่ต้องการรอยยิ้มที่เยียวยาจิตใจของคนใจดี บริสุทธิ์ ซื่อสัตย์ และเห็นอกเห็นใจ! หน้าที่รับผิดชอบของครู ผู้ปกครอง และผู้นำทุกระดับคือการระบุพรสวรรค์ตามธรรมชาติของเด็ก และมีส่วนทำให้ของขวัญชิ้นนี้เป็นจริง ความอดทนและความรัก ความรักและความอดทนเป็นเกณฑ์หลักในการจัดการและทำงานกับเด็ก! เด็กบางคนขี้อายมากและเป็นการยากที่จะปลุกพวกเขาให้เข้าร่วมการแข่งขัน ในขณะที่บางคนมีความสุขจากโอกาสที่จะแข่งขันกับใครก็ได้
อุ่นเครื่อง
- เพื่อนรัก วันนี้หลายๆ อย่างอาจทำให้คุณประหลาดใจ เกมทั้งหมดที่เสนอให้คุณในวันนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาซีกโลกของสมอง ... ทุกสิ่งที่เราจะพูดถึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ... ทุกคนคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าคุณจำเป็นต้องพัฒนาความจำ, ความสนใจ, ความฉลาด, ปรับปรุงของคุณ ร่างกาย. แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างในเวลาเดียวกันมีเพียงไม่กี่คนที่ให้ความสนใจกับสมองซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการพัฒนาทั้งหมดนี้ แม้แต่ร่างกายก็จะไม่พัฒนาและปรับปรุงหากก่อนหน้านั้นสมองไม่ได้รับการปรับจูนอย่างเหมาะสมและไม่คิดว่าจะเริ่มทำงานกับร่างกายอย่างไร
- "ภาพวาดกระจก". วางกระดาษเปล่าบนโต๊ะแล้วหยิบดินสอ วาดพร้อมกันด้วยมือทั้งสองข้าง ภาพวาดตัวอักษรสมมาตร เมื่อทำแบบฝึกหัดนี้ คุณควรรู้สึกผ่อนคลายตาและมือ เพราะการทำงานพร้อมกันของซีกโลกทั้งสองจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของสมองทั้งหมด
- "แหวน". เราสลับกันอย่างรวดเร็วผ่านนิ้วมือโดยเชื่อมต่อดัชนี, กลาง, แหวน, นิ้วก้อยเข้ากับแหวนด้วยนิ้วหัวแม่มือ ขั้นแรก คุณสามารถใช้มือแต่ละข้างแยกจากกัน จากนั้นใช้มือทั้งสองข้างพร้อมกัน

ส่วนสำคัญ. หัวข้อสนทนา.
- ลองนึกภาพว่าเกิดที่ไหนสักแห่งบนเกาะห่างไกลในมหาสมุทรแปซิฟิก เด็กชายที่มีความโน้มเอียงทางดนตรีของโมสาร์ท อนาคตของเด็กคนนี้จะเป็นอย่างไรเมื่อพิจารณาว่าบนเกาะไม่มีเครื่องดนตรีอื่นใดนอกจากกลองและไม่มีประเพณีเพลงอื่นใดนอกจากการร้องเพลงแบบโมโนโฟนิก คุณมีความคิดเห็นอย่างไร? - การแสดงความคิดเห็น
- นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ากิจกรรมใด ๆ ต้องการให้บุคคลมีคุณสมบัติบางอย่าง คุณสมบัติเหล่านี้ช่วยให้บุคคลสามารถรับมือกับกิจกรรมและกำหนดความเหมาะสมของเขาได้ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าบุคคลสามารถทำได้สำเร็จเพียงใด ในทางจิตวิทยา ลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลดังกล่าวเรียกว่าความสามารถของมนุษย์
- คนที่มีความสามารถจากคนไร้ความสามารถมีความโดดเด่นด้วยการพัฒนากิจกรรมที่เร็วขึ้นความสำเร็จของประสิทธิภาพที่มากขึ้น ความสามารถเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนซึ่งขึ้นอยู่กับและรวมถึงกระบวนการทางจิตต่างๆ ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาบุคลิกภาพทั้งหมดด้วย
ความสามารถทั่วไปที่ให้ความสะดวกและประสิทธิผลในการเรียนรู้ความรู้ในกิจกรรมต่างๆ เรียกว่า พรสวรรค์ พรสวรรค์สามารถแสดงออกได้ในด้านต่างๆ ของกิจกรรม: ทางปัญญา, การศึกษา, ความคิดสร้างสรรค์, ศิลปะ, ในด้านการสื่อสาร (ความเป็นผู้นำ) และจิต
- สำหรับการพัฒนาความสามารถบางอย่างจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กที่พัฒนาในตัวเขาในสิ่งที่สามารถพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดในขณะนี้ กล่าวอีกนัยหนึ่งเราควรคำนึงถึงความไวต่ออิทธิพลบางอย่างหรือในคำพูดของนักจิตวิทยาความไวของเขา อีกครั้งที่เราได้สัมผัสในหัวข้อของความอ่อนไหว ช่วงเวลาที่อ่อนไหวคือช่วงเวลาของโอกาสสูงสุดในการพัฒนาจิตใจด้านใดด้านหนึ่งอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ดังนั้น ความสามารถจึงมีช่วงเวลาที่อ่อนไหวหรือแต่ละช่วงเวลาซึ่งพวกเขาได้รับ (ไม่ได้รับ) แรงผลักดันในการพัฒนา
- เงื่อนไขสำคัญอีกประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาความสามารถควรพิจารณาถึงความอุตสาหะความสามารถในการใช้ความพยายามสูงสุดเมื่อบรรลุเป้าหมาย ความสามารถพัฒนาได้สำเร็จมากขึ้น บ่อยครั้งในกิจกรรมของเขาที่บุคคลถึงขีด จำกัด ของความสามารถของเขาและค่อยๆยกระดับเพดานนี้ให้สูงขึ้นและสูงขึ้น
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตเงื่อนไขอีกประการหนึ่ง: บุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่จะต้องได้รับอิสระมากขึ้นในการเลือกกิจกรรม ในการสลับกรณี ในการเลือกวิธีการทำงาน แต่การให้อิสระแก่เด็กไม่ได้กีดกัน แต่ในทางกลับกัน สันนิษฐานว่าเป็นความช่วยเหลือที่ไม่สร้างความรำคาญ ฉลาด และใจดีจากผู้ใหญ่
จดจำ: ครอบครัวสามารถพัฒนาหรือทำลายความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กได้แม้ในวัยอนุบาล
คำตอบแบบสายฟ้าแลบ.
- ตอนนี้ พักก่อน เรากำลังแนะนำประเพณีใหม่ ในแต่ละการประชุม เราจะมีคำตอบสั้นๆ เล็กๆ น้อยๆ ในการประชุมแต่ละครั้ง ผู้ปกครองได้รับบัตรที่เขียนลักษณะทางร่างกายและจิตใจที่เกี่ยวข้องกับอายุของบุตรหลานของเรา ในทางกลับกัน ผู้ปกครองแต่ละคนจะอ่านสิ่งที่เขียนบนการ์ดของเขา นั่นคือที่นี่คุณไม่เพียง แต่ฟัง แต่ยังอ่านและพูดด้วย นี่เป็นรูปแบบทั่วไปที่ต้องจำ
(การ์ด)
1. ในวัยนี้เด็ก ๆ ต่างฟังนิทานอย่างสนุกสนาน
2. เด็กก่อนวัยเรียนในปีที่ห้าของชีวิตมีความกระตือรือร้นสูง
3. เมื่ออายุได้ 5 ขวบที่คำร้องเรียนเกี่ยวกับเด็กจำนวนมากถึงครูเริ่มมีบางคนกำลังทำอะไรผิดหรือบางคนไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดบางประการ
4. เมื่ออายุ 4-5 ปี การเจริญเติบโตของลูกจะช้าลงและเฉลี่ย 5 ซม. ต่อปี

5. เมื่ออายุ 4-5 ปี ระบบโครงร่างอยู่ในกระบวนการสร้าง เอ็นจะยืดหยุ่น นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องปกป้องเด็กจากการออกแรงมากเกินไปซึ่งนำไปสู่การเสียรูป (ส่วนใหญ่เป็นกระดูกสันหลัง)
6. คุณยังสามารถมอบหมายให้เด็กๆ ทำการบ้านง่ายๆ ที่ต้องใช้แรงกายเพียงเล็กน้อย (เช่น ดูดฝุ่นพรมหรือถูพื้น) ปล่อยให้เขาทำทุกอย่างที่แย่กว่าคุณ แต่เขาได้รับทักษะการใช้แรงงานและในขณะเดียวกันก็พัฒนาร่างกาย
7. การก่อตัวของระบบปอดเมื่ออายุ 4-5 ปีจะดำเนินต่อไปและมักจะสิ้นสุดภายใน 6-7 ปี การหายใจลึกขึ้น ด้วยการออกแรงทางกายภาพ (วิ่ง เล่นกีฬากลางแจ้ง ปั่นจักรยาน เล่นสเก็ต ฯลฯ) การระบายอากาศของปอดจะเพิ่มขึ้น สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการฝึกและพัฒนาอวัยวะระบบทางเดินหายใจ เป็นผลให้เด็กมีโอกาสน้อยที่จะเป็นหวัด
8. ความดันโลหิตในเด็กอายุ 4-5 ปี อยู่ที่ประมาณ 95-59 มม.ปรอท ศิลปะ. (สำหรับผู้ใหญ่ ค่าปกติคือ 120 ถึง 80) อัตราการเต้นของหัวใจอยู่ในช่วง 90 ถึง 100 ครั้งต่อนาที เมื่ออายุได้ 5 ขวบ น้ำหนักของหัวใจจะเพิ่มขึ้น และประสิทธิภาพของกล้ามเนื้อหัวใจจะเพิ่มขึ้นตามไปด้วย
9. ควรสังเกตว่าเมื่ออายุ 4-5 ปีข้อบกพร่องของการเลี้ยงดูเริ่มค่อยๆหยั่งรากและกลายเป็นลักษณะนิสัยเชิงลบที่มั่นคง
10. เด็ก ๆ จำเป็นต้องได้รับความเคารพจากผู้ใหญ่ สำหรับพวกเขา คำชมของเขามีความสำคัญอย่างยิ่ง สิ่งนี้ยังนำไปสู่ความอ่อนไหวต่อความคิดเห็นที่เพิ่มขึ้น
11. ความสัมพันธ์กับเพื่อนมีลักษณะเฉพาะโดยการเลือกคู่เล่นถาวรปรากฏขึ้น ผู้นำเริ่มออกมาเป็นกลุ่ม
12. เมื่ออายุได้ 5 ขวบ อัตราส่วนของขนาดส่วนต่างๆ ของกระดูกสันหลังในเด็กจะเท่ากับในผู้ใหญ่ แต่การเติบโตของกระดูกสันหลังจะดำเนินต่อไปจนถึงวัยผู้ใหญ่
13. โครงกระดูกของเด็กก่อนวัยเรียนมีความยืดหยุ่น เนื่องจากกระบวนการสร้างกระดูกยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ในเรื่องนี้ไม่ควรให้เด็กอายุ 4-5 ปีออกกำลังกายในชั้นเรียนพละจำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องของท่าทางอย่างต่อเนื่อง การคงท่าเดียวไว้เป็นเวลานานอาจทำให้เกิดการตึงของกล้ามเนื้อและในที่สุดจะเป็นการละเมิดท่าทาง
14. ห้าปีแรกของชีวิตคือ "เวลาทอง" สำหรับการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก เลนส์ของดวงตาของเด็กก่อนวัยเรียนมีรูปร่างที่แบนราบกว่าของผู้ใหญ่ ดังนั้นการมองการณ์ไกล อย่างไรก็ตาม สายตาสั้นสามารถพัฒนาได้ง่าย ดังนั้นเมื่อดูภาพประกอบและแม้แต่บนโต๊ะที่มีแสงสว่างน้อย เมื่อทำงานกับดินสอ สิ่งของชิ้นเล็ก ๆ ต่างๆ เด็กจะเพ่งสายตาและเอนตัวอย่างหนัก กล้ามเนื้อตาในเวลาเดียวกันเพื่อการหักเหของแสงที่ดีขึ้นเปลี่ยนรูปร่างของเลนส์ความดันในลูกตาก็เปลี่ยนไปลูกตาเพิ่มขึ้น บ่อยครั้งการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจเกิดขึ้นได้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาท่าทางการทำงานที่ถูกต้องในเด็กและติดตามดูอย่างต่อเนื่องทั้งในห้องเรียนและในกิจกรรมอิสระ
15. เด็กอายุ 4-5 ปียังคงพัฒนาอวัยวะการได้ยินต่อไป เยื่อแก้วหูมีความอ่อนโยนและบาดเจ็บได้ง่าย กระบวนการสร้างกระดูกของช่องหูและกระดูกขมับยังไม่สิ้นสุด ดังนั้นกระบวนการอักเสบจึงเกิดขึ้นได้ง่ายในช่องหู ด้วยความอ่อนแอของอวัยวะในการได้ยินและความไม่สมบูรณ์ของการก่อตัวของระบบประสาทส่วนกลางทำให้เด็กก่อนวัยเรียนไวต่อเสียงมากขึ้น หากชีวิตของเด็กในกลุ่มไหลอย่างต่อเนื่องกับพื้นหลังของเสียง 45-50 เดซิเบล การสูญเสียการได้ยินอย่างต่อเนื่องและความเหนื่อยล้าจะเกิดขึ้น ในขณะเดียวกัน ลูกบาศก์และเก้าอี้ที่ตกลงมา การสนทนาที่ดังจะทำให้เกิดเสียงประมาณ 70-75 เดซิเบล นั่นคือเหตุผลที่ควรทำการต่อสู้กับเสียงในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน: จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้ใช้ของเล่นอย่างถูกต้องย้ายเก้าอี้อย่างระมัดระวังและพูดอย่างเงียบ ๆ
16. เพื่อที่จะสอนเด็กอายุ 4-5 ปีให้สังเกตกฎของพฤติกรรม ยังไม่เพียงพอที่จะอธิบายให้เด็กฟังว่าอะไรเป็นไปได้ อะไรเป็นไปไม่ได้ และอะไรต้องทำ จำเป็นต้องออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอตามความเหมาะสม การกระทำ เป็นสิ่งสำคัญที่ระบบที่ซับซ้อนของการเชื่อมต่อที่ประกอบขึ้นเป็นทักษะและความสามารถค่อยๆ รวมกันบนเนื้อหาที่ทำซ้ำด้วยความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น
17. ความมั่นคงของความสนใจเพิ่มขึ้น เด็กสามารถทำกิจกรรมเข้มข้นได้ 15-20 เมตร ม
- คุณต้องการที่จะรู้เกี่ยวกับลูกของคุณ?
อย่างน่าทึ่งช่วยในการพัฒนาซีกโลกของการเขียนโปรแกรม neurolinguistic สมองในระยะสั้น NLP
ช่วยบรรเทาความเครียดทางอารมณ์ ปรับปรุงประสิทธิภาพ พัฒนาความสนใจ การคิด และการเชื่อมต่อระหว่างครึ่งซีก แบบฝึกหัดนี้ท้าทายและสนุกที่จะทำ
ฉันอธิบายขั้นตอน ก่อนที่คุณจะวางแผ่นกระดาษที่มีตัวอักษรเกือบทั้งหมด แต่ละตัวอักษรจะเขียน L, P หรือ V ตัวอักษรบนจะออกเสียง และตัวล่างแสดงถึงการเคลื่อนไหวของมือ L - มือซ้ายลุกขึ้นไปทางด้านซ้าย R - มือขวาลุกขึ้นไปทางด้านขวา B - มือทั้งสองข้างลุกขึ้น ทุกอย่างง่ายมากถ้าทำทั้งหมดนี้พร้อมกันได้ไม่ยาก แบบฝึกหัดจะดำเนินการตามลำดับจากตัวอักษรตัวแรกถึงตัวสุดท้าย จากนั้นจากตัวอักษรตัวสุดท้ายถึงตัวแรก ต่อไปนี้เขียนบนแผ่นงาน
A B C D E
แอล พี พี วี แอล
E F G I K
W L R W L

L M N O P
แอล พี แอล พี

R S T U V
W R L R W

X C H W ฉัน
L W W R L
สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องเมื่อจัดระเบียบ PRS เราคำนึงถึงประสบการณ์หลายปีในการสร้างการตกแต่งภายในที่ทันสมัยและสะดวกสบายร่วมกับผู้ปกครอง พื้นที่กลุ่มประกอบด้วยสี่โมดูลที่เรียกว่า:
โมดูลเกม;
โมดูลกิจกรรมฟรีของเด็ก
โมดูลครัวเรือน;
โมดูลความปลอดภัย
- มีคำถามใด ๆ เกี่ยวกับการสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาหรือไม่? ค่าที่ประเมินค่าสูงไปไม่ได้ กำลังตรวจสอบอุปกรณ์… แสดงความคิดเห็น…
ฉาก:มีการแสดงฉากสั้นๆ (VIDEO) เด็กเป็นนักแสดง หลังจากดูการอภิปรายเล็กน้อย
ภาพของทุ่งหญ้าที่สวยงาม
บนเวทีอย่างกะทันหัน ตารางที่ทุกอย่างเตรียมไว้สำหรับบทเรียนการวาดภาพ (สี พู่กัน ฯลฯ) มัลวินาปรากฏขึ้น เธอเรียกอาร์เตมอนและพินอคคิโอให้ศึกษา อาร์เตมอนนั่งลงที่โต๊ะอย่างเชื่อฟัง รับท่านักเรียนที่ขยันขันแข็ง พิน็อคคิโอต้องอ้อนวอนเป็นเวลานาน เขานั่งนิ่งไม่ไหวติง ฟุ้งซ่านอยู่ตลอดเวลา ในที่สุดเมื่อทุกคนนั่งลง มัลวินาก็พูดว่า
- วันนี้เด็กๆ เรามาเรียนการวาดดอกคาโมไมล์กัน ดูวิธีการวาดดอกคาโมไมล์บนแผ่น Malvina แผ่นใหญ่ โดยอธิบายรายละเอียดการกระทำทั้งหมดของเธออย่างละเอียด อาร์เตมอนฟังอย่างตั้งใจ ทำทุกอย่างตามที่มัลวินาอธิบาย ในทางกลับกัน พิน็อคคิโอเกาศีรษะ ตรวจดูสี จุ่มแปรงลงในขวดโหล และวางจุดขนาดใหญ่บนแผ่นกระดาษ จากนั้นเขาก็ตรวจดูอย่างระมัดระวัง จุ่มแปรงลงในสีอีกครั้งแล้วทาอีกจุดข้างๆ ดังนั้นโดยใช้วิธีบล็อท เขาวาดดอกคาโมไมล์
มัลวินาตรวจสอบภาพวาดทั้งสอง ชื่นชมอาร์เตมอน และตำหนิพิน็อกคิโอสำหรับงานที่ทำ
บนสไลด์ #1ธีมการประชุม
- ตอนนี้เรามาคุยกันว่าตัวละครในเทพนิยายตัวใดที่มีความสามารถในการคิดที่ไม่ได้มาตรฐานมันแสดงออกอย่างไรและจะเป็นไปได้ที่จะรักษาและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยคำแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมของเด็ก ๆ หรือไม่
ผู้ปกครองมีคำพูดของพวกเขา
(เราตั้งผู้ปกครองเพื่อพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นถามคำถาม)
บนสไลด์ #2คำถามต่อไป:
“พรสวรรค์” คืออะไร แสดงออกได้อย่างไร? มันเป็นอย่างไร?
สนทนาสั้นๆ.
ใช่ พ่อแม่ที่รัก คุณพูดถูกในหลายประการ นี่คือสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญพูดเกี่ยวกับพรสวรรค์
สไลด์ #3
พรสวรรค์ของเด็กเป็นปัญหาสังคม ประวัติศาสตร์รู้ถึงกรณีที่คนที่โดดเด่นหลายคนฉายแววความสามารถพิเศษตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ในทางกลับกัน อาการทางจิตใจหรือความคิดสร้างสรรค์ที่โดดเด่นของเด็กอาจกลายเป็นเพียงสิ่งชั่วคราวเท่านั้น ในระหว่างการพัฒนาอายุพร้อมกับการเสริมสร้างคุณสมบัติของสติปัญญาและบุคลิกภาพการเพิ่มขึ้นสู่ระดับใหม่ยังมีข้อ จำกัด และแม้กระทั่งการสูญเสียความสามารถของเด็กบางคน
จำเป็นต้องวินิจฉัยและระบุเด็กที่มีพรสวรรค์
สไลด์ #4
อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงของการดูดซึม การสะสมความรู้ ช่วงเวลาของการเรียนรู้สิ่งใหม่ การบรรลุผลสำเร็จของหน้าที่ที่สำคัญยิ่งนี้ได้รับการสนับสนุนจากคุณลักษณะเฉพาะของเด็กในวัยนี้ ไว้วางใจในการเชื่อฟังผู้มีอำนาจ ความอ่อนไหวที่เพิ่มขึ้น ความประทับใจ ทัศนคติที่ไร้เดียงสาและขี้เล่นต่อสิ่งที่พวกเขาพบ
อย่างไรก็ตาม สัญญาณเริ่มต้นของความสามารถไม่สามารถปล่อยให้พ่อแม่และครูเฉยเฉยได้ เพราะสัญญาณเหล่านี้สามารถบ่งบอกถึงข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความสามารถที่แท้จริงได้
สไลด์ #5
ผลงานพื้นฐานในการศึกษาความสามารถของมนุษย์เกิดขึ้นในผลงานของนักจิตวิทยาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง B.M. Teplova และ S.L. รูบินสไตน์ ตามที่ บี.เอ็ม. Teplova - แนวคิดเรื่องความสามารถพิเศษมีลักษณะสังเคราะห์ที่ซับซ้อนและเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับข้อกำหนดเฉพาะที่กิจกรรมภาคปฏิบัติกำหนดให้กับบุคคล บีเอ็ม Teplov เน้นย้ำว่าไม่มีความหมายที่จะพูดถึง "พรสวรรค์โดยทั่วไป" เนื่องจากมีเพียงพรสวรรค์สำหรับบางสิ่งบางอย่างเท่านั้นที่เป็นไปได้นั่นคือ กับกิจกรรมใดๆ ด้วยเหตุนี้ พรสวรรค์สองประเภทจึงมีความแตกต่างกัน:
สไลด์ #6
ความสามารถพิเศษซึ่งเข้าใจว่าเป็นการผสมผสานความสามารถที่มีคุณภาพเฉพาะที่สร้างความเป็นไปได้ของความสำเร็จในกิจกรรมบางอย่าง
ความสามารถทั่วไปซึ่งแตกต่างจากความสามารถพิเศษซึ่งถือว่าเกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่หลากหลาย
เด็กแบบไหนที่ถือว่ามีพรสวรรค์? คำตอบของผู้ปกครอง
สไลด์หมายเลข 7
เด็กที่มีพรสวรรค์เป็นเด็กที่โดดเด่นด้วยความสำเร็จที่สดใส ชัดเจน บางครั้งโดดเด่น (หรือมีข้อกำหนดเบื้องต้นภายในสำหรับความสำเร็จดังกล่าว) ในกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง
สไลด์ #8
ประเภทของพรสวรรค์:
พรสวรรค์ในงานฝีมือ ความสามารถด้านกีฬาและองค์กร
เงินบริจาคทางปัญญาประเภทต่างๆ
พรสวรรค์ด้านการออกแบบท่าเต้น เวที วรรณกรรมและกวี ทัศนศิลป์และดนตรี
ความสามารถในการเป็นผู้นำ เช่น ความสามารถในการดึงดูดดึงดูดผู้อื่นให้ตัวเองกระตุ้นความรู้สึกเห็นอกเห็นใจพวกเขา
พรสวรรค์ในการสร้างคุณค่าและความหมายทางจิตวิญญาณใหม่รับใช้ผู้คน
สไลด์ #9
ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่ให้ความสนใจกับการพัฒนาความสามารถของเด็กในพื้นที่ที่พรสวรรค์ของเขาแสดงออกอย่างชัดเจนที่สุดเพื่อกระตุ้นการพัฒนาความสามารถอื่น ๆ ของเขาเพื่อนำไปสู่การก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลเช่นความมีน้ำใจในเด็ก , ความเห็นอกเห็นใจ, ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ, ความเอื้ออาทร, ความเจียมเนื้อเจียมตัว, ความอดทน, ความน่าเชื่อถือและอื่น ๆ
สไลด์ #10
- บาทหลวงและนักวิทยาศาสตร์ Karl Witte เชื่อว่าเด็กทุกคนมีความสามารถ และเป็นผลจากการฝึกอบรมและการศึกษาในช่วง 5 หรือ 6 ปีแรกของชีวิต นักวิทยาศาสตร์คนนี้ได้ทำการศึกษาระยะยาวที่น่าสนใจที่สุดชิ้นหนึ่งในด้านจิตวิทยาของความสามารถพิเศษ และลูกชายของเขาทำตัวเป็นแบบทดสอบ ในปี ค.ศ. 1800 ในการประชุมของ Magdeburg Pedagogical Society of Gymnasium Teachers ในการโต้เถียงกันอย่างดุเดือดกับผู้สนับสนุนวิธีการทางพันธุกรรมเพื่อพรสวรรค์ Karl Witte พูดวลีที่มีชื่อเสียงของเขา: "ถ้าพระเจ้าส่งลูกชายมาให้ฉัน ... ฉันจะทำให้เขา บุคคลที่มีความโดดเด่น” ในไม่ช้าศิษยาภิบาลก็มีลูกชายคนหนึ่งซึ่งชื่อคาร์ลเพื่อเป็นเกียรติแก่บิดาของเขาเช่นกัน Carl Witte Sr. ได้พัฒนาเทคนิคการสอนหลายอย่างที่ทำให้เขาสามารถให้ความรู้และพัฒนาลูกได้ ในขั้นต้น ไม่เพียงแต่นักวิจารณ์-นักการศึกษาเท่านั้น แต่แม้แต่ภรรยาของศิษยาภิบาลก็ไม่เชื่อในความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กชายโตขึ้น พวกเขาก็ต้องเปลี่ยนใจ
สไลด์ #11
- เมื่ออายุน้อยกว่าแปดขวบ คาร์ลตัวน้อยสามารถอ่านและแปลพลูตาร์คจากภาษากรีก ผลงานของจูเลียส ซีซาร์จากภาษาละติน เขาไม่ได้ถูกขัดขวางด้วยการตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ที่อยู่ห่างไกลจากงานง่ายๆ เขายังอ่านภาษาอิตาลีและฝรั่งเศสได้อย่างง่ายดาย สนทนาในภาษาเหล่านั้นกับครูเสมือนว่าเป็นภาษาแม่ของเขา เขาสามารถแก้ตัวอย่างทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนที่สุดในใจได้ มีความรู้ที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ เมื่ออายุได้ 9 ขวบเด็กชายก็เข้ามหาวิทยาลัยไลพ์ซิกเมื่ออายุ 13 ขวบเขากลายเป็นหมอปรัชญาและเมื่ออายุได้ 16 ปีเขาได้รับปริญญาเอกด้านนิติศาสตร์ เมื่ออายุได้ 18 ปี ชายหนุ่มกลายเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยไฮเดลเบิร์ก ตั้งแต่อายุ 23 จนกระทั่งเสียชีวิต เขาทำงานเป็นหัวหน้าแผนกในเบรสเลา เพื่อนร่วมงานและนักเรียนของเขาสังเกตเห็นความรอบรู้ ความสามารถอันยอดเยี่ยมของเขาในฐานะครูและนักวิทยาศาสตร์
- และความคิดเห็นของคุณคืออะไร? (อภิปรายเล็กน้อย)
สไลด์ #12
“พรสวรรค์ก็เหมือนไข่มุกในกระดอง บางครั้งเปลือกก็เปิดออกและในกรณีนี้ความสามารถของเด็กนั้นชัดเจน: เขาวาดได้สวยงามร้องเพลงแต่งบทกวีดนตรีรวมตัวเลขสามหลักในใจของเขา ... คุณต้องพยายามอย่างหนักที่จะไม่สังเกตเห็นสิ่งที่ชัดเจน - เด็กคนนี้มีพรสวรรค์ มีเด็กแบบนี้น้อยมาก
มีเด็กอีกหลายคนที่มี "เปลือกปิด" เด็กทุกคนมีความสามารถ (และถ้าไม่ใช่พรสวรรค์ก็มีความสามารถ) แต่คุณต้องใช้ความพยายามเพื่อดูและพัฒนา ในทางจิตวิทยาทางวิทยาศาสตร์ พรสวรรค์ในเด็กมีสองประเภท: สติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ประเภทแรกโดดเด่นด้วยความสามารถในการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น ตัวแทนทุกคนประหลาดใจด้วยความรู้สารานุกรมของพวกเขา คนประเภทที่สองประเภทสร้างสรรค์มีความคิดที่ไม่ได้มาตรฐานก่อน พวกเขาโดดเด่นอย่างมากจากฝูงชน เป็นที่สงสัยว่าถ้าบุคคลมีพรสวรรค์อย่างสร้างสรรค์ เขามีสติปัญญาสูงอยู่เสมอ แต่ในทางกลับกัน ผู้มีปัญญาอาจไร้ความสามารถในการสร้างสรรค์โดยสิ้นเชิง
สไลด์ #13
- รากฐานของของขวัญในอนาคตจะต้องถูกสร้างขึ้น! ไม่ว่าทารกจะพัฒนาของขวัญของเขาหรือทำลายมัน ขึ้นอยู่กับครอบครัว การเลี้ยงดู และครูเป็นสำคัญ แต่วันนี้สถิติน่าเศร้า: เด็กส่วนใหญ่สูญเสียความโน้มเอียงไปเมื่ออายุ 8-10 ปี เด็กทุกคนมีรายได้ตั้งแต่แรกเกิดจริง ๆ พวกเขาถูกพ่อแม่วางเอาไว้ แน่นอน. ผู้ปกครองทุกคนเข้าใจดีว่าความโน้มเอียงของเด็กต้องได้รับการพัฒนา ทำให้พวกเขากลายเป็นความสามารถ แล้วลูกจะประสบความสำเร็จ
ความสามารถเป็นลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคลที่แสดงออกและพัฒนาในกิจกรรม เฉพาะในกิจกรรม และในขณะเดียวกัน ในเชิงบวก ประสบความสำเร็จ ทำให้เกิดอารมณ์ทางอารมณ์ที่ดี ในความเป็นจริง ความสามารถสามารถพัฒนาได้อย่างยอดเยี่ยม แต่บ่อยครั้งที่ความสามารถเหล่านั้นจางลงก่อนเวลาอันควรหรือเสียรูป ความสามารถที่ไม่ได้ระบุและไม่ถูกค้นพบในเวลาจะสูญเสียไป นอกจากนี้ แต่ละความสามารถมีเวลาของตัวเอง และถ้าคุณเพียงแค่รอที่ทะเลสำหรับสภาพอากาศ?
สไลด์ #14
เมื่ออายุได้ 7 ขวบทารกอาจประสบกับการสูญเสียความเป็นไปได้ในการพัฒนาความสามารถอย่างมีประสิทธิภาพ (B. Nikitin) สิ่งที่เรียนรู้ด้วยความสนใจเมื่ออายุ 2-3 ขวบเป็นเรื่องง่าย เมื่ออายุ 6 ขวบอาจทำให้เกิดปัญหาและทำให้ไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ คุณพลาด - คุณไม่ทัน ดังนั้นการพัฒนาเด็กตั้งแต่เนิ่นๆจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ

โชคไม่ดีที่พ่อแม่ทุกคนมีเวลาและความปรารถนาเพียงพอสำหรับสิ่งนี้ ดังนั้น แม่และพ่อจึงบ่นในเวลาต่อมาว่า "เขาแค่ต้องการดูทีวี", "แค่นั่งหน้าคอมพิวเตอร์", "แค่เดินอยู่ในสนาม" และพ่อกับแม่ก็ลืมไปว่าเมื่อพวกเขา “ไม่มีเวลาสังเกตว่าเด็กถูกดึงดูดให้วาดรูป ฝันว่าจะไปคาราเต้หรือดูเปียโนด้วยสายตาอันเป็นที่รักเมื่อไปเยี่ยมเพื่อนๆ
พ่อแม่ควรเป็นหุ้นส่วนในการเลี้ยงดูและการศึกษาของลูกชายหรือลูกสาว ต้องขอบคุณความเอาใจใส่และการดูแลด้านการสอน เด็ก ๆ ได้เปิดเผยและแสดงความสามารถของพวกเขาบรรลุความสูงอย่างไม่น่าเชื่อ
- หนึ่งในภารกิจสำคัญของการศึกษาสมัยใหม่คือการพัฒนาความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียน การระบุความสามารถของเด็กหรือพรสวรรค์ของเขา ซึ่งให้โอกาสในการประสบความสำเร็จในด้านใดด้านหนึ่งหรือหลายด้าน
นำเสนอ "ชาร์จสนุก"(ดนตรี) กับการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาสมองซีก อดีต. 1 "เมฆ - อาทิตย์" 2. "หู - จมูก" 3. "ท้อง - หัว" 4. "วงแหวน" 5. "ปาล์มแคมซี่โครง"
- การแนะนำเทคโนโลยีการศึกษาขั้นสูง ซึ่งตอนนี้เราจะอธิบาย:
บทเรียน Origamiมีความสำคัญต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนดังต่อไปนี้: พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ, ตา, คำพูด, ความสนใจ, ความจำ, ความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์, จินตนาการเชิงสร้างสรรค์, รสนิยมทางศิลปะ, การคิดเชิงสร้างสรรค์ ความคุ้นเคยกับแนวคิดทางเรขาคณิต วินัย ปลูกฝังความอุตสาหะ ความรับผิดชอบ ความถูกต้อง เคารพในวัตถุและวัสดุ (กระดาษ); มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความรู้สึกที่ดีสำหรับคนที่คุณรักและให้โอกาสในการแสดงความรู้สึกเหล่านี้เพราะ origami ช่วยให้คุณทำของขวัญด้วยมือของคุณเอง ส่งผลต่อการก่อตัวของความเป็นอิสระความมั่นใจในตนเองความนับถือตนเอง ให้เด็กทดสอบความสามารถและแสดงความสามารถ:
- สร้างสรรค์ - เมื่อสร้างตุ๊กตาจากกระดาษแผ่นเดียวโดยการพับซ้ำ ๆ เมื่อทำตุ๊กตาจากหลายส่วนพับโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษและเชื่อมต่อกับกาว
- ภาพ - เนื่องจากการวาดรายละเอียดบางส่วนหรือทั้งหมด การใช้วิธีการสมัคร การใช้การผสมสี การสลับสี
- ความคิดสร้างสรรค์ - แอปพลิเคชั่นดั้งเดิมของโมเดลที่มีชื่อเสียง การประดิษฐ์รูปแบบต่างๆ ของแบบจำลองคลาสสิก การประดิษฐ์รูปแกะสลัก
- การตกแต่ง - การตกแต่งโปสการ์ดสถานที่สำหรับวันหยุด
- ละคร - เล่นกับโมเดลพับ, วางแผนการแสดงด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา การทำงานของมือ การเคลื่อนไหวของนิ้วมือ และกล้ามเนื้อของมือส่งสัญญาณไปยังระบบประสาทส่วนกลาง กระตุ้นให้เซลล์ส่วนใหญ่กระตุ้น การกระตุ้นจะถูกส่งไปยังเยื่อหุ้มสมองเกือบทั้งหมด การทำงานของเซลล์ทำให้หลอดเลือดในบริเวณนี้ของสมองขยายตัวและขับเลือด กลูโคส และออกซิเจนในปริมาณที่เพิ่มขึ้น
เกมส์เล่นดินสอ ประคำ หมอนวด ซูโจ๊ก ลูกเทนนิส ของเล่นกระโดด การแสดงเชิงปฏิบัติ...
หน้าจอปาฏิหาริย์ - ปาฏิหาริย์แห่งการสื่อสาร- พื้นที่สำคัญของงานนี้คือการศึกษาวัฒนธรรมการสื่อสารซึ่งรวมถึงงานในการพัฒนาคำพูดการศึกษาการเอาใจใส่ (ความสามารถในการรู้สึกเข้าใจอารมณ์ของบุคคลอื่น) คู่มือการสอนด้วยภาพนี้สามารถใช้ในกิจกรรมการศึกษาทุกประเภท ในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน ในการทำงานกับเด็กเป็นรายบุคคล
หมากฮอส- พัฒนาความสามารถในการมีสมาธิ, ความสามารถในการสร้างห่วงโซ่, แนวคิดของระเบียบ, การเล่นตามกฎ, ความอุตสาหะ, ความรู้สึกของความตื่นเต้นที่ดีต่อสุขภาพ, ต้องการให้ผู้เล่นมีกิจกรรมเพิ่มขึ้นในความคิด, ความเฉลียวฉลาดและไหวพริบที่รวดเร็ว, มีส่วนช่วยในการ การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์

สะสมมีโอกาสที่ดีในการพัฒนาเด็ก มันขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขา ในกระบวนการรวบรวม กระบวนการสะสมความรู้จะเกิดขึ้นก่อน จากนั้นข้อมูลที่ได้รับจะถูกจัดระบบและมีความพร้อมที่จะเข้าใจโลกรอบตัว ไอเท็มคอลเลกชั่นมอบความแปลกใหม่ให้กับเกม คำพูด และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ กระตุ้นความรู้ที่มีอยู่ ในกระบวนการรวบรวม ความสนใจ ความจำ ความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป เน้นสิ่งสำคัญ และพัฒนารวมกัน การสร้างความเพียร,
บทสรุป. - พ่อแม่ที่รัก! จบการประชุม ฉันหวังว่า ชั้นต้น– วัยเด็กก่อนวัยเรียน การมีส่วนร่วมของเราต่อความสำเร็จในอนาคตของเด็ก ๆ จะเป็นการระบุและพัฒนาความสามารถของพวกเขา ฉันคิดว่าการร่วมแรงร่วมใจจะทำให้เราประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน
พรสวรรค์เป็นของขวัญจากพระเจ้า ซึ่งเราต้องพยายามรักษาและเพิ่มพูน และแต่ละคนก็มี "ความเอร็ดอร่อย" ของตัวเอง "ฉัน" ที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง