บ้าน › แรงบันดาลใจ › ทัศนศึกษารอบ ๆ อาณาเขตของกลุ่มเด็กอนุบาล ทัศนศึกษาของกลุ่มอายุน้อย "เดินอย่างปลอดภัยไปตามถนนจากโรงเรียนอนุบาลถึงป้ายรถเมล์"

ทัศนศึกษารอบ ๆ อาณาเขตของกลุ่มเด็กอนุบาล ทัศนศึกษาของกลุ่มอายุน้อย "เดินอย่างปลอดภัยไปตามถนนจากโรงเรียนอนุบาลถึงป้ายรถเมล์"

เที่ยวสวนดอกไม้กับลูก ๆ ของกลุ่มอายุน้อยกว่า "วันดอกไม้"

เป้า:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับพืชสวนดอกไม้ที่บานในฤดูร้อน ช่วยให้เด็กจำชื่อของพวกเขาได้ รวมความสามารถในการกำหนดสี

วัสดุการท่องเที่ยว:

บัวรดน้ำ กรรไกร ธงหลากสี

หลักสูตรของทัวร์:

ครูพาเด็ก ๆ ไปที่สวนดอกไม้:

เด็ก ๆ ดูสิ่งที่เติบโตที่นี่สวยงามมาก? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แต่คุณแต่ละคนมีชื่อ: Sveta, Nikita, Styopa, Marina และดอกไม้เหล่านี้มีชื่อของตัวเอง นี่คือต้นฟลอกส พวกเขามีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก, การแก้ไขคำตอบโดยนักการศึกษา) ทำซ้ำชื่อของพวกเขาด้วยกัน: "Phloxes"

ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ดอกเดซี่: - และดอกไม้เหล่านี้เรียกว่าดอกเดซี่ มาซ้ำชื่อกัน (การร้องประสานเสียงและการทำซ้ำเดี่ยว) บอกฉันสิเด็ก ๆ พวกเขามีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)

เอาล่ะเด็กๆ เราจะมาต่อที่สีอื่นๆ พวกเขาเรียกว่า dahlias ขอย้ำชื่อนี้ด้วยกันเถอะ (การร้องประสานเสียงและการทำซ้ำเดี่ยว) และสีอะไรใครช่วยบอกเราที (คำตอบของเด็ก)

เด็ก ๆ ที่นี่คุณกินและเติบโต และดอกไม้ก็เติบโตเช่นกัน ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาเติบโต? พวกเขากิน? (คำตอบของเด็ก ๆ แก้ไขคำตอบโดยนักการศึกษา หากเด็กคนใดคนหนึ่งให้คำตอบที่ถูกต้องว่าดอกไม้ "ดื่มน้ำ" อย่าลืมชมเด็กคนนี้)

แน่นอนพวกดอกไม้ต้องการความชื้น - น้ำ ผู้คนรดน้ำด้วยสายยางหรือกระป๋องรดน้ำ

"บัวรดน้ำ"
ฉันมีบัวรดน้ำ
โอ้ปลิง!
ถ้ามันแห้ง
ฉันจะเติมมัน
และรดน้ำดอกไม้

ฉันมีอะไร (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณรู้ไหมเด็ก ๆ ก่อนที่ฉันจะรดน้ำดอกไม้ฉันจะตัดบางส่วนเพื่อทำเป็นช่อซึ่งเราจะจัดกลุ่มในน้ำเพื่อที่เราจะสวยงาม

ครูหยิบกรรไกรตัดดอกไม้หนึ่งดอก: - เด็ก ๆ มาดูดอกไม้อย่างละเอียดแล้วพูดว่ามีอะไร ครูชี้ไปที่ลำต้น ใบ ดอก (ช่อดอก) ตรงกลาง กำหนดสีกับเด็ก ๆ พร้อมกับการแสดงพร้อมการออกเสียงชื่อทั้งหมด จากนั้นครูขอให้เด็ก ๆ จำและตั้งชื่อดอกไม้ที่เธอตัด ถ้าเด็กคิดได้ก็ช่วยเขา เมื่อตัดดอกที่สองและสามออกแล้วครูขอให้ตั้งชื่อ

เอาล่ะ เด็กๆ ฉันจะรดน้ำดอกไม้ทั้งหมดจากบัวรดน้ำใบใหญ่ของฉัน เพื่อให้พวกมันเติบโตและทำให้พวกเรามีความสุขด้วยความงามของมัน พรุ่งนี้คุณจะช่วยฉันรดน้ำดอกไม้จากบัวรดน้ำของคุณ ในตอนท้ายของการเดินทางครูชวนเด็ก ๆ เล่นเกมกลางแจ้ง "ค้นหาสีของคุณ"

เกมมือถือ "ค้นหาสีของคุณ"

คำอธิบาย. ครูให้ธงสามหรือสี่สีแก่เด็ก: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว เด็กที่มีธงสีเดียวกันยืนอยู่ในที่ต่างๆ ในห้อง ใกล้กับธงสีต่างๆ หลังจากคำพูดของครู "ไปเดินเล่น" เด็ก ๆ ก็แยกย้ายกันไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นหรือรอบ ๆ ห้องไปในทิศทางที่ต่างกัน เมื่อครูพูดว่า: "ค้นหาสีของคุณ" เด็ก ๆ จะรวมตัวกันที่ธงของสีที่ตรงกัน

คำแนะนำในการดำเนินการ แทนที่จะเป็นธง เด็กแต่ละคนจะได้รับสี่เหลี่ยม วงกลมสีต่างๆ ซึ่งพวกเขาจะหาธงของตนเจอ ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ถอยห่างจากธงของพวกเขาแยกย้ายกันไปทั่วทั้งห้องโถง หมายเหตุ: ในวันถัดไป ทำแบบฝึกหัดเกมกับเด็ก ๆ "ค้นหาดอกไม้ตามชื่อ (ตามสี)"

งาน: แนะนำอาชีพกุ๊ก, ให้ผู้ใหญ่ถามคำถาม; รวมความรู้เกี่ยวกับจาน (หม้อ, กระทะ, กาต้มน้ำ) ขนาด - ใหญ่และเล็ก

ครูดำเนินการสนทนาเบื้องต้นกับเด็ก ๆ ว่าใครทำอาหารที่บ้านและใครอยู่ในโรงเรียนอนุบาลสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับคนที่ทำโจ๊กอบพาย ฯลฯ (พวกเขาดูแลเรา รักเรา)

นักการศึกษาเด็ก ๆ คุณอยากเห็นสถานที่ที่คุณทำโจ๊ก ซุป อบพายแสนอร่อยไหม? สถานที่ที่แม่เตรียมกินชื่ออะไร:

เด็ก ๆ ตอบ

ถูกต้องครัว เรามีห้องครัวในโรงเรียนอนุบาลด้วย คุณต้องการไปที่นั่นไหม

เด็ก ๆ ตอบ

แม่ครัวเตรียมอาหารในครัวอนุบาล มีแม่ครัวหลายคนในครัว ทำไม?

เด็ก ๆ ตอบ

ใช่ มีเด็กหลายคนในโรงเรียนอนุบาลและทุกคนต้องได้รับอาหาร มารู้จักเชฟกันเถอะ

และตอนนี้แม่ครัว Maria Alekseevna จะแสดงให้เราเห็นว่าพวกเขาปรุงโจ๊กในหม้อไหน (แสดงกระทะใบใหญ่ให้เด็กดู) นี่คืออะไร

เด็ก. นี่คือกระทะ

ผู้ดูแล. หล่อนคือใคร?

เด็ก. เธอตัวใหญ่

ผู้ดูแล. และในครัวก็มีหม้อขนาดใหญ่มากวางอยู่บนพื้น (แสดงหม้อต้มน้ำไฟฟ้า) ในหม้อต้มนี้ คุณสามารถปรุงโจ๊กหรือซุปได้ด้วย มันจะสุกเร็วขึ้นค่ะ เด็ก ๆ คุณต้องการถามอะไรอีก Maria Alekseevna?

เด็ก.มีอุปกรณ์อะไรอีกบ้างในครัว?

แม่ครัวโชว์กระทะ การสนทนาจัดขึ้นคล้ายกับครั้งก่อน ครูกระตุ้นให้เด็กถามคำถาม เสนอให้ดูวิธีการปอกมันฝรั่งในเครื่องปอกมันฝรั่ง และบอกว่าแม่ปอกมันฝรั่งที่บ้านอย่างไร ทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงใช้รถอัจฉริยะ?

หลังจากการสนทนา พ่อครัวปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ด้วยคุกกี้ เด็ก ๆ กล่าวขอบคุณและจากไป

เป้า. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานช่างเย็บ (castellan); แสดงให้เห็นว่าผ้าชิ้นหนึ่งกลายเป็นผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปได้อย่างไร

วิธีการ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่าตุ๊กตาของ Rita ฉีกชุดโปรดของเธอ จะช่วยริต้ายังไง? เพื่อตอบสนองต่อข้อเสนอของเด็ก ๆ ที่จะซื้อชุดใหม่ให้เธอ เธอบอกว่าร้านปิดแล้ว และตุ๊กตาจำเป็นต้องกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาลด้วยอะไรบางอย่าง และน่าเสียดายสำหรับชุด รูค่อนข้างเล็ก

เด็กเสนอให้เย็บรู

ครูนำจักรเย็บผ้าของเล่นมาให้ แต่มันพัง จะเป็นอย่างไร? พวกเขาช่วยกันตัดสินใจส่งชุดไปซ่อม ครู "จำได้" ว่ามีสถานที่ในโรงเรียนอนุบาลที่สามารถซ่อมเสื้อผ้าได้ นั่นคือโรงเย็บผ้า

เด็ก ๆ มาที่เวิร์กช็อป ช่างเย็บผ้า (แม่บ้าน) ถามเด็ก ๆ ว่าจะช่วยได้อย่างไร เด็ก ๆ อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้น ช่างเย็บผ้าเย็บตะเข็บต่อหน้าเด็กๆ ครูบอกว่า Valentina Mikhailovna ช่างเย็บผ้ากำลังซ่อมเสื้อผ้าในโรงเรียนอนุบาล เธอรักที่จะเย็บ หากชุดตุ๊กตาขาดก็สามารถเย็บชุดใหม่ได้ ต่อหน้าเด็ก ๆ ช่างเย็บจะตัดวัสดุและเย็บชุดใหม่

Valentina Mikhailovna สามารถเย็บปลอกหมอนใหม่ ปลอกผ้านวม ผ้าม่าน ในโรงเรียนอนุบาลในห้องโถงดนตรีมีผ้าม่านที่เธอเพิ่งเย็บ เด็ก ๆ ตรวจสอบการประชุมเชิงปฏิบัติการ: นี่คือจักรเย็บผ้ามีเข็มซึ่งช่างเย็บผ้าเย็บสิ่งต่าง ๆ อุปกรณ์เย็บผ้าจัดวางอย่างเรียบร้อย ภาพปักแขวนบนผนัง - ดวงอาทิตย์, ดอกไม้, ต้นคริสต์มาส Valentina Mikhailovna แสดงวิธีการทำงานของจักรเย็บผ้า วิธีเย็บตะเข็บ เด็ก ๆ เห็นว่าช่างเย็บร้อยด้ายอย่างช่ำชองและเย็บขอบด้วยเข็มบาง ๆ ตัดด้ายที่เหลือออกด้วยกรรไกร

Valentina Mikhailovna กล่าวว่า: "ขั้นตอนอื่นขั้นตอนอื่น - เข็มทำตะเข็บ; หนึ่งตะเข็บ อีกครั้ง และอีกครั้ง - และชุดใหม่ก็พร้อมแล้ว! ครูแสดงชุดสองชุดสำหรับ Rita ให้เด็ก ๆ ชุดหนึ่งเป็นของใหม่และอีกชุดหนึ่งได้รับการซ่อมแซม เด็ก ๆ ขอบคุณ Valentina Mikhailovna และเธอขอบคุณจักรเย็บผ้า:

ฉันปักบนเครื่อง

ฉันเป็นแบบแผนสำหรับ Marinka

สำหรับนาตาชา - ดอกเดซี่สองดอก

ฉันเย็บจากหนัง - สำหรับ Serezha

จะมีหมอนใบใหม่

จะมีแผ่นใหม่ๆ

สำหรับ Irina - ผ้านวมสามผืน

ผ้าคลุมเตียงสำหรับ Karinka

ทัศนศึกษาดูงานช่างไม้

เป้า. เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับงานช่างไม้

วิธีการ. ครูพาเด็ก ๆ ไปเห็นเก้าอี้หัก - คุณนั่งไม่ได้คุณล้มได้

เขาถามว่า: "ไม่มีเก้าอี้หักอีกแล้วเหรอ? เลขที่ จะทำอย่างไร? เก้าอี้สามารถแก้ไขได้หรือไม่?

ครูใช้เล็บจริงและเริ่มตอกขอบขาที่หัก ไม่มีอะไรทำงาน จะทำอย่างไร? เราต้องไปหาช่างไม้ Vasily Nikitich และขอให้เขาซ่อมเก้าอี้

เด็ก ๆ ไปที่การประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้ ครูอธิบายว่าช่างไม้เป็นช่างฝีมือที่ทำงานไม้ เขาทำผลิตภัณฑ์จากไม้และซ่อมแซมชิ้นส่วนที่แตกหัก Vasily Nikitich แสดงให้เด็ก ๆ เห็นฟาร์มเล็ก ๆ ของเขา: สถานที่ที่คุณสามารถซ่อมแซมช่างไม้เล็กน้อยได้ มีคีมจับ, โต๊ะทำงาน, ชั้นวางพร้อมเครื่องมือ, กล่องพร้อมตะปูและสกรู ทั้งหมดนี้น่าสนใจมากที่จะพิจารณา ช่างไม้อนุญาตให้เด็กๆ สัมผัส หยิบเครื่องมือ แสดงวิธีโค่นต้นไม้ ขันสกรู ตอกตะปู เด็ก ๆ ดูว่าอาจารย์ซ่อมเก้าอี้อย่างไร

ที่เว็บไซต์ ครูสนับสนุนให้เด็กๆ เล่นในเวิร์คช็อปช่างไม้: เด็กๆ ใช้เครื่องมือของเล่นและสิ่งของทดแทน ครูจัดระเบียบเวิร์กช็อปช่างไม้: ลูกค้ามาสั่งซื้อและช่างฝีมือปฏิบัติตาม

เป้า:

1. ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนน ถนน ทางเท้า เกี่ยวกับรถบรรทุกและรถยนต์ เพื่อให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติตนบนท้องถนน

2. พัฒนาการสังเกต

งานคำศัพท์:ถนน ทางเท้า ทางเท้า คนเดินเท้า รถบรรทุกและรถยนต์

หลักสูตรของทัวร์:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวที่ผิดปกติ หลังจากเดาปริศนาแล้วคุณจะรู้ว่าเราจะไปที่ไหน

“คุณเดิน คุณวิ่งไปข้างหน้า

ถ้าคุณมองไปรอบๆ มันกำลังวิ่งกลับบ้าน” (ถนน.)

ครู: วันนี้เราจะเดินทางไปตามถนนในเมืองของเราและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจมากมาย เราจะไปเป็นคู่ ๆ กับคุณโดยไม่รบกวนผู้คนที่เดินผ่านไปมา

ผ่านเมืองไปตามถนน

พวกเขาไม่เพียงแค่เดิน

เมื่อไม่รู้กฎ

มีปัญหาได้ง่าย

ระมัดระวังตลอดเวลา

และจำไว้ข้างหน้า

มีกฎของตัวเอง

คนขับและคนเดินเท้า

(เด็กเดินเป็นคู่ ครูหยุดเด็ก และพูดคุยกับพวกเขา)

นักการศึกษา: ดูว่าถนนของเรากว้างและสวยงามแค่ไหน! คุณเห็นอะไรบนถนน (คำตอบ.)

ใช่ค่ะ มีต้นไม้ มีรถ มีบ้านมากมาย

คุณเห็นต้นไม้อะไรบนถนน? ตั้งชื่อพวกเขา (เบิร์ช, เถ้าภูเขา, ต้นสน)

เห็นไหม แต่ละบ้านไม่เหมือนกัน พวกเขาสูงและต่ำ

บ้านสีเหลืองสูงอยู่ที่ไหนไกลหรือใกล้? (คำตอบ.)

บ้านสีฟ้าเตี้ยๆ อยู่ที่ไหน ใกล้หรือไกล? (คำตอบ.)

เรามาโรงเรียนอนุบาลทุกวัน กลับบ้าน เดินไปตามถนน แปลว่าเราเป็นใคร? - ... .. (คำตอบ) คนเดินเท้า สำหรับคนเดินเท้าบนถนน มีกฎที่คุณแต่ละคนต้องปฏิบัติตาม คนเดินเท้าต้องเดินบนทางเท้า (เด็กต้องจับมือผู้ใหญ่) ตอนนี้เราจะเดินไปตามทางเท้าด้วย

ใครจำชื่อสถานที่ผู้คนไปได้บ้าง? (คำตอบ.)

และเราคือใคร? (คำตอบ.)

ถูกต้องแล้ว เราเป็นคนเดินถนนแต่เรากำลังเดินอยู่บนทางเท้า

ครู: เด็ก ๆ ดูที่ถนน คุณเห็นอะไร? (คำตอบ.)

ใช่มีรถจำนวนมากบนถนน

รถเหมือนหรือต่างกัน? คุณเห็นรถอะไร (คำตอบ.)

ใช่ มีรถยนต์และรถบรรทุก รถบรรทุกบรรทุกอะไร? แล้วรถยนต์ล่ะ? (คำตอบ.)

(ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ พิจารณารถว่าประกอบด้วยส่วนใดและมีไว้เพื่ออะไร จากนั้นเด็ก ๆ ดูรถขยะที่เอาขยะออก) หลังจากสังเกตเด็ก ๆ ก็เดินทางต่อไป

(ครูกับเด็กๆ เดินไปที่ถนนเพื่อที่จะข้ามไปอีกฝั่งของถนน)

นักการศึกษา: ดูสิ เรามีสิ่งกีดขวางอยู่ข้างหน้า เราต้องข้ามถนน

เราจะข้ามถนนอย่างไรให้ถูกวิธี? (คำตอบ.)

เมื่อข้ามถนน สิ่งสำคัญคือต้องระวังอย่าวอกแวก คุณต้องข้ามถนนอย่างใจเย็นทีละก้าว ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรวิ่งข้ามมัน คุณสามารถสะดุดล้มได้ เมื่อคุณข้ามถนน คุณต้องดูถนนอย่างระมัดระวัง หากไม่มีการขนส่งในบริเวณใกล้เคียง คุณสามารถข้ามถนนได้

นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาลองข้ามถนนกัน (เด็ก ๆ ข้าม "ถนน" เป็นคู่)

จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณไม่ตั้งใจและประมาท? (คำตอบ.)

(ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ มองถนนและข้ามถนน)

เรากำลังเดินไปตามถนน

และเราไม่นับอีกา

เมื่อถนนถูกข้าม

คุณสามารถกระโดดหนึ่ง สอง สาม

(ในตอนท้ายของการเดินครูสรุป)

นักการศึกษา: วันนี้เราเดินทางครั้งแรกไปตามถนนในเมืองของเราและเรียนรู้กฎของพฤติกรรมบนท้องถนน

เราเดินไปทางไหน (คำตอบ.)

คุณเห็นอะไรบนถนน (คำตอบ.)

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? (คำตอบ.)

ใช่แล้ว วันนี้เรามาพูดถึงการจัดถนน วิธีข้ามถนนที่ถูกต้อง ตอนนี้คุณรู้แล้วว่ารถยนต์วิ่งบนถนน ผู้คนเดินบนทางเท้า

ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล และที่บ้านคุณบอกพ่อกับแม่ของคุณว่าเราไปไหน สิ่งที่คุณเห็นและเรียนรู้อะไร

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

สรุปการเดินทางในกลุ่มน้องในหัวข้อ "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับถนนและถนน"

เป้า:

2. พัฒนาการสังเกต

งานคำศัพท์:ถนน ทางเท้า ทางเท้า คนเดินเท้า รถบรรทุกและรถยนต์

หลักสูตรของทัวร์:

“คุณเดิน คุณวิ่งไปข้างหน้า

ถ้าคุณมองไปรอบๆ มันกำลังวิ่งกลับบ้าน” (ถนน.)

ผ่านเมืองไปตามถนน

พวกเขาไม่เพียงแค่เดิน

เมื่อไม่รู้กฎ

มีปัญหาได้ง่าย

ระมัดระวังตลอดเวลา

และจำไว้ข้างหน้า

มีกฎของตัวเอง

คนขับและคนเดินเท้า

(เด็กเดินเป็นคู่ ครูหยุดเด็ก และพูดคุยกับพวกเขา)

ใช่ค่ะ มีต้นไม้ มีรถ มีบ้านมากมาย

คุณเห็นต้นไม้อะไรบนถนน? ตั้งชื่อพวกเขา (เบิร์ช, เถ้าภูเขา, ต้นสน)

เห็นไหม แต่ละบ้านไม่เหมือนกัน พวกเขาสูงและต่ำ

บ้านสีเหลืองสูงอยู่ที่ไหนไกลหรือใกล้? (คำตอบ.)

บ้านสีฟ้าเตี้ยๆ อยู่ที่ไหน ใกล้หรือไกล? (คำตอบ.)

ใครจำชื่อสถานที่ผู้คนไปได้บ้าง? (คำตอบ.)

และเราคือใคร? (คำตอบ.)

ถูกต้องแล้ว เราเป็นคนเดินถนนแต่เรากำลังเดินอยู่บนทางเท้า

ครู: เด็ก ๆ ดูที่ถนน คุณเห็นอะไร? (คำตอบ.)

ใช่มีรถจำนวนมากบนถนน

รถเหมือนหรือต่างกัน? คุณเห็นรถอะไร (คำตอบ.)

ใช่ มีรถยนต์และรถบรรทุก รถบรรทุกบรรทุกอะไร? แล้วรถยนต์ล่ะ? (คำตอบ.)

(ครูกับเด็กๆ เดินไปที่ถนนเพื่อที่จะข้ามไปอีกฝั่งของถนน)

นักการศึกษา: ดูสิ เรามีสิ่งกีดขวางอยู่ข้างหน้า เราต้องข้ามถนน

เราจะข้ามถนนอย่างไรให้ถูกวิธี? (คำตอบ.)

นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาลองข้ามถนนกัน (เด็ก ๆ ข้าม "ถนน" เป็นคู่)

จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณไม่ตั้งใจและประมาท? (คำตอบ.)

(ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ มองถนนและข้ามถนน)

เรากำลังเดินไปตามถนน

และเราไม่นับอีกา

เมื่อถนนถูกข้าม

คุณสามารถกระโดดหนึ่ง สอง สาม

(ในตอนท้ายของการเดินครูสรุป)

เราเดินไปทางไหน (คำตอบ.)

คุณเห็นอะไรบนถนน (คำตอบ.)

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? (คำตอบ.)

เด็กมักจะอยากรู้อยากเห็นมาก ดังนั้นการเดินทางใด ๆ สำหรับพวกเขาจึงเป็นโอกาสในการขยายโลกทัศน์ของพวกเขาเพื่อค้นพบสิ่งใหม่และน่าสนใจ ขึ้นอยู่กับผู้นำของกลุ่มเด็ก ผู้ใหญ่ควรเลือกสถานที่ที่น่าสนใจทั้งการศึกษาและการศึกษาและหลังจากการเยี่ยมชมพวกเขาจะทำให้เกิดการพูดคุยกันอย่างมีชีวิตชีวาระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง การเที่ยวที่ดีกับกลุ่มเด็กเป็นที่จดจำมาเป็นเวลานาน แต่การเดินทางธรรมดาจะถูกลืมทันที อนิจจาเสียเวลา

การจัดหมวดหมู่

โดยทั่วไปแล้วการทัศนศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

เที่ยวชมสถานที่.อาจเป็นสถานที่เฉพาะหรือกลุ่มสิ่งของที่เด็กๆ ไปถึงโดยรถประจำทาง

เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ในแง่หนึ่งก็ซ้ำซากจำเจ แต่ในทางกลับกัน คุณสามารถกระจายทัวร์ได้อย่างมากหากเรากำลังพูดถึงสถานที่เดิม เช่น พิพิธภัณฑ์ช็อกโกแลต เครื่องดนตรี หรือเรือดำน้ำ

เยี่ยมชมองค์กรที่มีการผลิต (เติบโต)ตัวอย่างที่สำคัญ: โรงงานไอศกรีมสำหรับเด็ก บริษัท Chistaya Liniya นำเสนอการท่องเที่ยวพร้อมการเยี่ยมชมสถานที่ผลิตไอศกรีม เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ข้อมูลที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับขนมที่พวกเขาชื่นชอบ และที่สำคัญที่สุด - เด็กชายและเด็กหญิงจะได้รับชั้นเรียนปริญญาโท ทัวร์ดังกล่าวจะไม่น่าเบื่ออย่างแน่นอน

ไปกับเด็กที่ไหน?

การทัศนศึกษากับเด็ก ๆ ในกลุ่มอายุน้อยกว่าจะต้องมีการวางแผนล่วงหน้าและควรคำนึงถึงอายุของเด็กชายและเด็กหญิงด้วย หากพวกเขาอายุ 6-9 ปีก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์การทหารหรือการเยี่ยมชมบ้านของนักเขียนชื่อดังจะสนใจพวกเขาอย่างมาก ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนที่คุณสามารถใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ได้:

สถานีหุ่นยนต์

เด็ก ๆ สามารถทำความคุ้นเคยกับความสำเร็จล่าสุดในสาขาวิทยาศาสตร์ ดูว่าหุ่นยนต์ทำงานอย่างไร และทำงานอะไรได้บ้าง เด็กชายและเด็กหญิงได้รับโอกาสในการพูดคุยกับเครื่องจักรและขอให้พวกเขาทำงานอย่างอิสระ ผู้เชี่ยวชาญพูดคุยเกี่ยวกับกระบวนการผลิตด้วยภาษาง่ายๆ โดยไม่ต้องลงลึกในองค์ประกอบทางเทคนิค

สวนดอกไม้.

ทัศนศึกษาสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นมีประโยชน์ เด็ก ๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพืชดอก พวกเขาจดจำชื่อ เฉดสี กลิ่น เด็กแต่ละคนสามารถปลูกดอกไม้ดอกแรกในชีวิตได้อย่างอิสระซึ่งจะเติบโต

โรงงานเบเกอรี่.

เด็กนักเรียนกินขนมปังและขนมปังทุกวันและเพลิดเพลินกับรสชาติของมัน และแน่นอนว่าพวกเขาจะสนใจเยี่ยมชมกิจการที่เตรียมของอร่อยไว้ แน่นอนว่าการเดินทางดังกล่าวจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีมาสเตอร์คลาส เด็กๆ จะได้ชิมซาลาเปาและขนมปังร้อนๆ ที่เพิ่งปรุงเสร็จใหม่ๆ พวกเขามีรสชาติที่พิเศษและน่าจดจำ

โรงงานไอศกรีม.

ตามความคิดเห็นของผู้นำกลุ่มเด็ก ๆ ที่นี่เป็นสถานที่ยอดนิยมสำหรับเด็กนักเรียน เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงเด็กที่ไม่ชอบไอศกรีม และที่โรงงาน พวกเขามีโอกาสเห็นโดยตรงถึงวิธีการรังสรรค์อาหารอันโอชะ เด็กชายและเด็กหญิงจะเยี่ยมชมสายพานลำเลียง คลังสินค้า ฝ่ายผลิต มีส่วนร่วมในกระบวนการทำอาหาร และในตอนท้ายรายการที่น่ารับประทานที่สุดกำลังรอพวกเขาอยู่นั่นคือการชิม พวกเขาจะชิมไอศกรีมที่เตรียมไว้ต่อหน้าต่อตา และกระบวนการทั้งหมดในการทำความคุ้นเคยกับการผลิตจะมาพร้อมกับเรื่องตลกที่น่าสนใจจากอนิเมเตอร์

เมื่อเลือกทัศนศึกษาสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ให้จดจำความสนใจของพวกเขา การเยี่ยมชมองค์กรเป็นโอกาสในการรวมกิจกรรมที่น่าพึงพอใจเข้ากับกิจกรรมที่เป็นประโยชน์และให้ข้อมูล รูปแบบการเดินทางดังกล่าวในเด็กชายและเด็กหญิงมีความปรารถนาที่จะทำอะไรด้วยตัวเองเพื่อสร้างและแสดงจินตนาการ นอกจากนี้พวกเขาจะไม่เบื่ออย่างแน่นอน

ชูเดเซนกา.รู

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: