การจัดกิจกรรมเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
ทาเทียนา คูเพตส์
แผนปฏิบัติการเพื่อปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก
เดือน: SDA PPB PBBB
1 กันยายน. “ระวังนะเด็กๆ!”
การอ่าน วรรณกรรม: วี. ซูสลอฟ “สัญญาณของพระองค์คือกฎหมายสำหรับทุกคน”.
2. ดี/เกม "สัญญาณไฟจราจร".
3. เกมส/อาร์ "ขนส่ง"
1. การสนทนา “นักผจญเพลิงเป็นอาชีพที่กล้าหาญ”,
2. การอ่านโดย S. Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก",
3. หน้า/ไม่มี “ใครเร็วกว่ากัน?”
1. การสนทนา: “วัตถุมีคม เจาะและตัด”ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
2. ด/ผม: “หนึ่ง สอง สาม ค้นหาสิ่งที่อาจเป็นอันตราย”.
3. การอ่าน E. Kazakov "เจี๊ยบ - เจี๊ยบด้วยกรรไกร", ยุ. เปอร์มยัค “มีดเร่งรีบ”.
4. “เครื่องใช้ไฟฟ้า”ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
5. ทายปริศนาเกี่ยวกับวิชาที่กำลังศึกษา การวาดปริศนา
1 ตุลาคม การสนทนา “อาชีพ-คนขับรถ”.
2. สถานการณ์ของเกม “ติดป้ายบอกทางให้ถูกต้อง”.
3. อ่านบทกวีของ A. Usachev "เพลงถนน".
4. การอ่านโดย T. A. Shorygin "นิทานที่ปลอดภัย" - “สายลมอยากรู้อยากเห็น”- 1. ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับบริการ "01".
2. ด/ผม “นักดับเพลิงต้องการอะไร”.
3. การอ่านแอล. ตอลสตอย "สุนัขดับเพลิง".
1. “ยาและสารเคมีในครัวเรือน”- ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
2. แนะนำ หมายเลขโทรศัพท์"รถพยาบาล" - 03.
3. การอ่าน เอ.เอส. พุชกิน "เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับและอัศวินทั้งเจ็ด".
4. ด/ผม "มีอะไรพิเศษ?"
5. "ความปลอดภัยที่บ้าน"- แก๊ส. ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ แนะนำ ตัวเลขหมายเลขโทรศัพท์บริการน้ำมัน - 04
6. ด/ผม “ก็-ไม่ใช่”.
1 พฤศจิกายน การสนทนาบน หัวข้อ: "กฎคนเดินเท้า"
2. การออกแบบ "ถนนของเรา".
3. สถานการณ์การสื่อสาร “สัญญาณไฟจราจรสีต่างๆ หมายถึงอะไร”.
4. ด/ผม “เรียนรู้ป้ายจราจร”.
1. การสนทนา: “แมตช์นี้มีขนาดเล็ก”.
2. การอ่านโดย S. Marshak "เรื่องราวของการแข่งขัน", บทสนทนาตามเนื้อหา
3. ด/ผม "วัตถุอันตรายจากไฟไหม้".
1. "ระเบียง. ราวบันได"- ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
2. การอ่านบทกวีในหัวข้อ
3.D\i "สูง-ต่ำ".
4. การจำลองสถานการณ์ “ฉันอยู่ระเบียง”.
5. แนะนำ ตัวเลขหมายเลขโทรศัพท์ตำรวจ - 02.
6. การจำลองสถานการณ์ “โทรศัพท์ของฉันดังขึ้น”(เพื่อน คนแปลกหน้า คนรู้จัก ผู้ใหญ่ “ใครมาเคาะประตูบ้านฉัน”.
1 ธันวาคม การสนทนา "ถนนปลอดภัย".
2. อ่านบทกวีของ A. Dorokhov “เขียว เหลือง แดง”.
3. ด/ผม "สัญญาณไฟจราจร"
1. การอ่าน การสนทนา และการจำลองสถานการณ์ หัวข้อ: "ตกแต่งต้นคริสต์มาส".
2. การสนทนาพร้อมดูภาพประกอบเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมใกล้ต้นคริสต์มาสการกระทำกับวัตถุอันตราย (แครกเกอร์ ดอกไม้ไฟ ฯลฯ).
3. ด/ผม “มันไหม้-มันไม่ไหม้”.
1. “ความปลอดภัยส่วนบุคคลบนท้องถนน”. (ไม่ใช่ทุกคนที่คุณพบจะเป็นเพื่อนรัก)ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
2. รีเลย์ “ฉันจะหนีจากคนอื่น”,
3. ด/ผม "พูดคำนั้น",
4. ด/ผม "ผู้สังเกตการณ์" (คำอธิบายของบุคคล, สัญญาณ, สิ่งที่เขาดูเหมือน).
5. อ่านเทพนิยายของ Charles Perrault "หนูน้อยหมวกแดง".
6. การจำลองสถานการณ์ “พวกเขากำลังเรียกคุณไปที่ถนนถัดไป...”. “คุณถูกปฏิบัติต่อคนแปลกหน้า”
1 มกราคม การสนทนา “ใบรับรองการเดินทางของฉัน”.
การตรวจสอบภาพวาดและภาพประกอบเกี่ยวกับการจราจรบนถนนในฤดูหนาว
2. ด/ผม “ป้ายบอกทาง”
1. การเขียนเรื่องราวตามหัวข้อ “ปัญหามาจากไหน?”หรือ “เหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น?”มีจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุด
แนะนำโดยอาจารย์
2. สถานการณ์เกม “สิ่งที่ไม่ควรทำเมื่อไม่มีผู้ใหญ่”.
3. การอ่านโดย S. Marshak "บ้านแมว"
1. "ความสนุกฤดูหนาว"
ดูภาพประกอบภาพวาด “คือว่าผมไปเที่ยว...”,สอนการใช้เลื่อน,เล่นสโนว์บอล
2. ด/ผม “ก็-ไม่ใช่”
3. ความปลอดภัยในการขนส่งสาธารณะ
ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
4. การอ่านบทกวีในหัวข้อ
เกม 5 เอส/อาร์ "รสบัส".
1 กุมภาพันธ์ สถานการณ์การสื่อสาร “ฉันจะข้ามถนนกับแม่ได้อย่างไร”.
2. ติดตามความเคลื่อนไหวของรถยนต์บนถนนในฤดูหนาว
3. สถานการณ์ของเกม "ใครคือคนเดินถนนที่มีความสามารถมากที่สุด"
1. การสนทนา "เกี่ยวกับไฟความดีและความชั่ว".
2. อ่านเรื่องโดย V. Podolny "มนุษย์เชื่องไฟได้อย่างไร".
3. ด/ผม “สิ่งของเป็นแหล่งกำเนิดไฟ”.
4. การแข่งขันวาดภาพเด็ก “ไฟคือมิตร ไฟคือศัตรู”.
1. "ความปลอดภัยบนน้ำแข็ง"ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
2. ด/ผม “ก็-ไม่ใช่”.
3. การอ่านบทกวีในหัวข้อ
4. การตรวจสอบภาพประกอบ
5. การอภิปรายปัญหา สถานการณ์: ทำไมต้อง Emelya จากเทพนิยาย "ตามคำสั่งของหอก"คุณไม่กลัวที่จะไปที่หลุมน้ำแข็งเหรอ?”
6. การจำลองสถานการณ์ “เจอสุนัขแปลกหน้า”
7. การสนทนา “แมวก็เป็นอันตรายได้เช่นกัน”
1 มีนาคม การสนทนา: “เครื่องหมายบริการ” ("โทรศัพท์", "ปั๊มน้ำมัน", "สถานีอาหาร", “สถานีช่วยเหลือทางการแพทย์”).
1. การสนทนา: “ถ้าเกิดไฟไหม้ในบ้าน”- โทรศัพท์ "01".
2. การอ่านและการอภิปรายบทกวีของ I. Tverabukin "หน้าที่ของ Andreikino".
3. ด/ผม “ใครต้องการอะไรทำงาน”.
1. การสนทนา: “เพื่อเราจะไม่ป่วย”
2. เกมส/อาร์ "โรงพยาบาล",
3. การจำลองสถานการณ์: หญิงมีลูกขอเขียวสดใสทาเข่าที่หัก...
4. “น้ำแข็งบาง”การสนทนาในหัวข้อ การดูภาพประกอบและรูปภาพ
5. การจำลองสถานการณ์ "บนน้ำแข็งบางๆ..."
1 เมษายน การสนทนา "ทางแยกอันตราย".
2. ด/ผม "เที่ยวเมือง".
3. เกมส/อาร์ "คนขับรถ"
1. การสนทนา: "การดำเนินการเมื่อเกิดเพลิงไหม้"โดยใช้ภาพประกอบและโปสเตอร์
2. การตรวจสอบภาพประกอบรูปรถดับเพลิง
3. การวาดภาพ "รถดับเพลิง"
1. "ปฐมพยาบาล".
ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
การดูภาพประกอบและรูปภาพ
2. เกมส/อาร์ “ห้องฉุกเฉิน”
3. การสนทนา: "เห็ดและพืชมีพิษ".
4. ด/ผม “กินได้-กินไม่ได้”, "ค้นหาข้อผิดพลาด".
5. การวาดภาพ “วาดให้จำอย่าแตะต้อง!” (อมานิตา)
1 พฤษภาคม สถานการณ์การสื่อสาร "เราอยู่บนถนน".
2. สถานการณ์ในเกม “ฉันจะรู้กฎจราจรได้อย่างไร”.
3. ด/ผม “หลักปฏิบัติ”.
1. การสนทนาเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยโดยธรรมชาติโดยดูภาพประกอบที่เกี่ยวข้อง
2. อ่านบทกวีของ N. Belyanina “ตามสบายนะเด็กๆ...”, "จากแมตช์อันร้อนแรงในฤดูร้อน...", บทสนทนาตามเนื้อหา
3. ด/ผม “สารดับเพลิง”
1. “ความปลอดภัยทางน้ำ”ทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์ต่างๆ กำลังดูภาพประกอบ.
2. การอ่านบทกวี "เรื่องเล่าของนักประดาน้ำ".
ออกกำลังกาย: กฎพฤติกรรมใดบนน้ำที่วีรบุรุษในบทกวีของ S. Marshak ละเมิด? “นักปราชญ์สามคนในอ่างเดียว”
3. “ความปลอดภัยในธรรมชาติ”
4. ด/ผม “ก็-ไม่ใช่”.
5. การจำลองสถานการณ์ “เราอยู่ในป่า...”
6. เกมส/อาร์ “เรากำลังจะไปเดชา”
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
วิธีการและเทคนิคที่หลากหลายที่ช่วยปกป้องสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กสุขภาพคืออะไร? ดูเหมือนว่าคำตอบที่ง่ายที่สุดคือ สุขภาพคือการไม่มีโรค แต่ความเข้าใจดังกล่าวยังไม่เพียงพอ โดย.
ปลูกฝังความอดทนต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง แผนการจัดงานเรียนเพื่อนร่วมงาน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมข้อมูลและโครงการสร้างสรรค์ที่มุ่งให้ความรู้แก่เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับของเล่นคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับของเล่น 1. คำแนะนำได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของ GOST
ประสบการณ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการปกป้องและส่งเสริมสุขภาพของเด็กปัจจุบันปัญหาระดับโลกที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งคือสุขภาพของเด็ก มีพัฒนาการทางร่างกายและสุขภาพที่สมบูรณ์
โครงการ
“การอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็ง
สุขภาพของนักเรียนชั้นอนุบาล
เช่นเดียวกับองค์กร
เวลาว่างของพวกเขา"
วัสดุที่พัฒนาแล้ว:
ยาชเชนโก กาลินา เกนนาดิเยฟนา
ครูอาวุโส
โครงการสุขภาพเด็กในช่วงฤดูร้อน
เป้า -
รวมความพยายามของผู้ใหญ่ (พนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองของนักเรียน) เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพร่างกายจิตใจและสังคมของนักเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงฤดูร้อน การพัฒนาทางอารมณ์ ส่วนบุคคล ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ 
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ใช้ระบบมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่สุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก การศึกษาด้านศีลธรรม การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและกิจกรรมการรับรู้ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมประเภทต่างๆ และการพัฒนาทักษะการทำงาน
ดำเนินการสอนและสุขศึกษาของผู้ปกครองในประเด็นการเลี้ยงดูและปรับปรุงสุขภาพของเด็กในช่วงฤดูร้อน
ระยะเวลาดำเนินโครงการ: ช่วงฤดูร้อน
แหล่งที่มาของเงินทุน:กองทุนงบประมาณท้องถิ่น
ผลลัพธ์สุดท้ายของโปรแกรมที่คาดหวัง:
การแนะนำระบบการปกครองการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กในช่วงฤดูร้อน 
% การเจ็บป่วยในวัยเด็กลดลง
เพิ่มความต้านทานต่อร่างกายของเด็ก
การแสดงกิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็ก การเปิดเผยความสามารถสร้างสรรค์ที่ซ่อนอยู่
งานของโรงเรียนอนุบาลในช่วงฤดูร้อนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการเสริมสร้างสุขภาพและพัฒนาการของเด็ก งานภาคฤดูร้อนมักเรียกว่างานสันทนาการ ควรจัดงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงฤดูร้อนเพื่อให้เด็ก ๆ ใช้เวลาอย่างสนุกสนานและเพลิดเพลินและได้รับพลังงานเพิ่ม ปัจจัยสำคัญคือเด็กๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่กลางแจ้งท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในความบันเทิง ยามว่าง การแสดงละคร และการแข่งขัน ช่วยเพิ่มคุณค่าให้กับเด็กๆ ด้วยความประทับใจใหม่ๆ พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ และพัฒนาทักษะในการสื่อสาร สิ่งสำคัญคือต้องใช้สภาพอากาศในฤดูร้อนให้เป็นประโยชน์ในการเสริมสร้างสุขภาพของเด็กให้ดีที่สุด และเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจะแข็งแรงขึ้น ดีขึ้น แข็งแรงขึ้น เรียนรู้ที่จะเข้าใจและรักโลกที่สวยงามน่าทึ่งของพืชและสัตว์ กิจกรรมที่จัดขึ้นอย่างเหมาะสมของเด็กก่อนวัยเรียนจะส่งผลต่อพัฒนาการรอบด้านของเด็ก โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนการจัดเวลาว่าง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการสอนและกิจกรรมทางการแพทย์บางอย่างที่ต้องรวมกันระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ระบบการทำงานเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ที่ใช้เวลาสูงสุดในอากาศบริสุทธิ์ รักษาระบบการเคลื่อนไหว และดำเนินขั้นตอนการทำให้แข็งตัว ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการจัดเวลาว่างของเด็กๆ 
โปรแกรมโครงการได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมของผู้เข้าร่วมจะมุ่งเป้าไปที่การดำเนินการ เป้าหมาย:เพื่อรวมความพยายามของผู้ใหญ่ (เจ้าหน้าที่การศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองของนักเรียน) เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกาย จิตใจ และสังคมของนักเรียนก่อนวัยเรียนในช่วงฤดูร้อน การพัฒนาทางอารมณ์ ส่วนบุคคล ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
ตามเป้าหมาย มีการกำหนดดังต่อไปนี้: งาน:
1. สร้างเงื่อนไขที่รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก การป้องกันการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บ
2 - ใช้ระบบมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่สุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก การศึกษาด้านศีลธรรม การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและกิจกรรมการรับรู้ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมประเภทต่างๆ และการพัฒนาทักษะการทำงาน
3 - ดำเนินการสอนและสุขศึกษาของผู้ปกครองในประเด็นการเลี้ยงดูและปรับปรุงสุขภาพของเด็กในช่วงฤดูร้อน
มีการควบคุมการจัดงานสันทนาการภาคฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ต่อไป เอกสารกำกับดูแล(การสนับสนุนเชิงบรรทัดฐานและกฎหมายสำหรับโครงการ) :
1. อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
2. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
3. กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา";
4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย "เมื่อได้รับอนุมัติกฎเกณฑ์แบบจำลองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน";
5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบเนื้อหาและการจัดรูปแบบการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (SanPiN 2.4.1.3049-13;
6.คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 4 เมษายน 2546 ฉบับที่ 139“ ในการอนุมัติคำแนะนำในการนำเทคโนโลยีด้านสุขภาพมาสู่กิจกรรมของสถาบันการศึกษา”;
7. คำแนะนำในการจัดการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในสนามเด็กเล่น
8. กฎบัตรของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
9. รายละเอียดงาน;
10.โต๊ะพนักงาน
11.คำสั่งสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
12.บันทึกคำสั่งสอน
ทิศทางหลักของโครงการ- สุขภาพและศิลปะ - ความคิดสร้างสรรค์
จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ:
โครงการนี้ครอบคลุมทุกกลุ่มอายุของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน - เด็ก 198 คน
อาจารย์ผู้สอน: 15 คน
บุคลากรทางการแพทย์ : 1 คน
ผู้จัดการโครงการ: 1 คน
ระยะเวลาดำเนินโครงการ : ช่วงฤดูร้อน
การจัดการโครงการ:
ผู้จัดการโครงการ – ครูอาวุโส Yashchenko G.G.;
ผู้ที่รับผิดชอบมาตรการปรับปรุงสุขภาพและป้องกัน ได้แก่ พยาบาล นักการศึกษา
รับผิดชอบกิจกรรมพลศึกษาและกิจกรรมกีฬา – ครูพลศึกษา, ครู;
รับผิดชอบกิจกรรมทางวัฒนธรรมและมวลชน - ผู้อำนวยการด้านดนตรี
รับผิดชอบกิจกรรมการผลิตคือนักการศึกษากลุ่ม
วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคที่จำเป็นในการดำเนินโครงการให้เสร็จสิ้น:
ห้องกลุ่ม, ห้องดนตรี, สนามกีฬาขนาดเล็ก, สนามเด็กเล่นเป็นกลุ่ม, เตียงดอกไม้, อุปกรณ์กีฬา, อุปกรณ์การสอน, คอมพิวเตอร์, โทรทัศน์, เครื่องเล่นวิดีโอ, กล้องถ่ายรูป, ระบบสเตอริโอ, กล้องวิดีโอ
กลไกในการดำเนินโครงการร่าง
โครงการนำเสนอในทิศทางต่อไปนี้: สุขภาพ กายภาพ ศิลปะ และสุนทรียภาพ
สุขภาพ
ส่งเสริมให้เด็กตระหนักถึงสุขภาพของตนเอง
แนะนำวิธีการที่มีอยู่เพื่อปรับปรุงสุขภาพ
การพัฒนาความเป็นอิสระของเด็ก ความรับผิดชอบ และความเข้าใจถึงความสำคัญของพฤติกรรมที่ถูกต้องเพื่อปกป้องชีวิตและสุขภาพของพวกเขา
ทางกายภาพ
ศิลปะและสุนทรียศาสตร์
พัฒนาความสามารถของเด็กให้มีความคิดสร้างสรรค์
เพื่อสร้างสุนทรียภาพ จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์
ผู้ดำเนินกิจกรรมหลักของโครงการ ได้แก่ ครูอนุบาล เด็กๆ และผู้ปกครอง
ระบบการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการดำเนินโครงการประกอบด้วยช่วงต่อไปนี้:
งานด้านการศึกษา
การทำงานอย่างเป็นระบบ
การควบคุมและบริหารจัดการงานด้านการศึกษา
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
งานด้านสุขภาพ
งานป้องกัน
กิจกรรมการบริหารและเศรษฐกิจ
งานการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในช่วงฤดูร้อนจะถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงโปรแกรม “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” โดย N.E. Veraksa โดยคำนึงถึงโปรแกรมและเทคโนโลยีบางส่วนที่นำมาใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตลอดจนคำนึงถึงลำดับความสำคัญของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การวางแผนเฉพาะเรื่องรวบรวมโดยกลุ่มสร้างสรรค์ภายใต้การนำของครูอาวุโสสำหรับงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในแต่ละเดือน ห้าทิศทาง: การพัฒนาสังคม - การสื่อสาร, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูด, ศิลปะ - สุนทรียภาพ, การพัฒนาทางกายภาพ
มีการวางแผนความบันเทิงสัปดาห์ละครั้ง (ในวันศุกร์) (กิจกรรมยามว่าง กิจกรรมดนตรีและกีฬา โรงละครหุ่นกระบอก การแสดง)
รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กมีความหลากหลายและอุดมสมบูรณ์มาก
ทัศนศึกษา
การสังเกต
แบบทดสอบและอีกมากมาย
เกมเล่นตามบทบาท
เกมการเดินทาง,
เกมกีฬาและความบันเทิง
กิจกรรมการแสดงละคร
เด็กก่อนวัยเรียนแต่ละคนสามารถแสดงความสามารถ ค้นหากิจกรรมที่สนใจ เพิ่มพูนความรู้ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ฯลฯ
งานระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน รวมถึงการทำงานร่วมกับครูอนุบาลและเอกสารประกอบ
มีการใช้รูปแบบการทำงานดังต่อไปนี้:
นิทรรศการวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี
ทำงานเป็นรายบุคคลกับครูเมื่อมีการร้องขอ
งานของกลุ่มสร้างสรรค์
การพัฒนาการวางแผนระยะยาว แผนประจำปี สำหรับปีการศึกษาใหม่
งานสุขภาพ วี สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ถูกสร้างขึ้นบนหลักการดังต่อไปนี้:
การใช้พลศึกษาและนันทนาการอย่างเป็นระบบ
เทคโนโลยีการชุบแข็งและการป้องกัน
คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก
ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกของเด็ก
ความพร้อมของเทคโนโลยีที่ใช้
เด็กจะได้รับการรักษาสุขภาพตามที่แพทย์สั่งเท่านั้น
ในโรงเรียนอนุบาลมีขั้นตอนต่อไปนี้: การนวด การบำบัดด้วยวิตามิน
วิธีการและรูปแบบการพลศึกษา สุขภาพ มาตรการป้องกันและเสริมสร้างความเข้มแข็งในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงภาวะสุขภาพของเด็ก บุคลากร ความสามารถของครูและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ตลอดจนเงื่อนไขและอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน .
รูปแบบของกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพระหว่างวัน
กีฬาและสันทนาการ:
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการของเด็ก
ออกกำลังกายตอนเช้าท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์
การเดินตามขนาด (ระหว่างการเดินและทัศนศึกษา);
เกมกลางแจ้ง
การแข่งขันกีฬาและความบันเทิง 
ยิมนาสติกหลังงีบ;
นอนกลางวันพร้อมรับอากาศบริสุทธิ์
การแข็งตัว:
- ล้างเท้าด้วยน้ำเย็น
เดินในอากาศบริสุทธิ์
เดินเท้าเปล่า
การรับเด็กในตอนเช้าท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์
ห้องอาบน้ำพลังงานแสงอาทิตย์และอากาศเบา
การป้องกัน:
วิตามินบำบัด (น้ำผลไม้หรือผลไม้ในอาหารประจำวันของเด็ก)
เป้า: งานพลศึกษาและสุขภาพที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - เพื่อสนับสนุนการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กผ่านชุดกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพในช่วงฤดูร้อน ศูนย์กลางในบริเวณนี้ถูกครอบครองโดยกิจวัตรประจำวันซึ่งสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงอายุของเด็ก สภาวะสุขภาพ การออกกำลังกาย และลักษณะภูมิอากาศ ในฤดูร้อน ระยะเวลาของการพักผ่อนหย่อนใจจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากจำนวนการฝึกซ้อมลดลง ดังนั้นเพื่อให้บรรลุผลการรักษา กิจวัตรประจำวันจึงรวมถึงการให้เด็กได้สัมผัสกับอากาศภายนอกให้มากที่สุด ระยะเวลาการนอนหลับที่เหมาะสมกับวัย และกิจกรรมที่หลากหลาย 
งานป้องกันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
รวมถึงรูปแบบการทำงานดังต่อไปนี้:
การบรรยายสรุปกับพนักงานก่อนวัยเรียน
สัมภาษณ์อาจารย์
การจัดทำแถลงการณ์ด้านสุขาภิบาล
การสนทนากับเด็ก ๆ
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ดำเนินการใน
ในทิศทางต่อไปนี้:
การออกแบบมุมกลุ่ม
การออกแบบ “มุมสุขภาพ”;
การให้คำปรึกษารายบุคคล
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดสวนและจัดสวน
การบริหารและเศรษฐกิจ งาน รวมถึง:
งานซ่อมแซมสถานศึกษาก่อนวัยเรียนในพื้นที่
การตรวจสอบสินค้าคงคลัง
จัดสวนผัก แปลงดอกไม้
การบรรยายสรุป;
จัดทำตารางวันหยุดของพนักงาน
การประชุมการผลิต
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล –
โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 3
เขต Barabinsky ภูมิภาคโนโวซีบีสค์
สัปดาห์สุขภาพ
(ช่วงฤดูร้อน-ช่วงสุขภาพ)
เรียบเรียงโดย:
ครูอาวุโส
ยาชเชนโก กาลินา เกนนาดิเยฟนา
ผู้กำกับดนตรี
ซาคาโรวา ทัตยานา อนาโตลีเยฟนา
วันจันทร์
เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน
การสนทนา:“ก่อนรับประทานอาหารให้ล้างมือด้วยสบู่”
แสดงให้เด็ก ๆ ทราบถึงวิธีการล้างมืออย่างถูกต้อง (ยื่นสบู่ให้)
หนูมีอุ้งเท้าสบู่ที่ไม่ดี:
แค่ชุบน้ำนิดหน่อย
ฉันไม่ได้พยายามล้างด้วยสบู่ -
และสิ่งสกปรกก็ยังคงอยู่บนอุ้งเท้า 
ผ้าเช็ดตัวมีคราบดำ!
ช่างน่าหงุดหงิดเสียนี่กระไร!
เชื้อโรคจะเข้าปากคุณ
ท้องของคุณอาจเจ็บ
เด็กๆจึงพยายาม
ล้างหน้าด้วยสบู่ให้บ่อยขึ้น!
ต้องการน้ำอุ่น
ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร!
กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก
“จานสบู่ทำจากกระดาษแข็ง”
เป้า:สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีทำจานสบู่ตามแผน:
เรางอ ทำการตัด ติดกาว
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและตา
ปลูกฝังความเรียบร้อย การทำงานหนัก และความสะอาด
การออกกำลังกายในอากาศ
“ละครสัตว์ที่ชื่นชอบ"
เนื้อหาของโปรแกรม:ฝึกเด็กวิ่งตามกันกระจัดกระจาย เสริมสร้างความสามารถในการกระโดดสองขา
พัฒนาความอดทน ปลูกฝังความสามารถในการยอมแพ้ต่อกัน
เริ่มกิจกรรม.
ตัวตลกวิ่งออกไปที่สนามเด็กเล่น (กลองอยู่ในมือ)
พวกคุณชอบละครสัตว์ไหม? ยกมือขึ้น ใครอยู่ในคณะละครสัตว์?
ฉันขอเชิญคุณไปที่คณะละครสัตว์ ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในเวทีละครสัตว์
ส่วนที่ 1 เบื้องต้น.
1. การก่อตัวในคอลัมน์เดียว
2. เดินตามปกติ 
3. วิ่งต่อเนื่อง (2 นาที)
4. วิ่ง “ม้า” (ถือไม้ม้าไว้ในมือ)
5. วิ่ง “ม้า” ไปทุกทิศทุกทาง
6. การก่อตัวในคอลัมน์ (ม้าในมือขวา) เดินเป็นวงกลม
7. วาง “ม้า” ทีละตัว
ส่วนที่ 2 โอ.อาร์.ยู.
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า! แค่อย่าพลาด! สิ่งที่ตัวตลกแสดงคุณต้องทำซ้ำด้วยกัน
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
1. “นักยกน้ำหนัก”
ไอ.พี.-โอ. กับ. กำนิ้วของคุณให้เป็นหมัด ยกมือขึ้น มองดูพวกเขาแล้วลดระดับลง
2. “มีนักมวยอยู่ในสนาม”
เข้าสู่ตำแหน่งยืน มือขวาอยู่ข้างหน้า แขนงอที่หน้าอก นิ้วกำแน่นเป็นหมัด เราชกไว้ 15-20 วินาที
3. “ตัวตลกขี้สงสัย”
กลายเป็นตัวตลก กางขาให้กว้างขึ้นเล็กน้อย วางมือไว้ที่เอว เลี้ยวขวามือขวาไปที่หน้าผาก เลี้ยวซ้ายมือซ้ายไปที่หน้าผาก 
4. “นักกายกรรม”
I. p. - ขาชิดกันวางมือบนเข็มขัด ยกขาขวาไปข้างหน้า ไปทางด้านข้าง หลัง เปลี่ยนขา
5. “หมี”
I. p. – เท้าแยกจากกันกว้างเท่าไหล่ แขนด้านล่างเป็นครึ่งวงกลม หมอบ.
6. “ตัวตลกครึกครื้น”
กระโดดขาไปด้านข้างพร้อมตบมือเหนือศีรษะ เดิน กระโดด - กรรไกร
ส่วนที่ 3
แบบฝึกหัดเกม "ใครได้ธง"
เด็กๆ เข้าแถวกันเป็นแถว อีกด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นมีครูคนหนึ่งถือธงอยู่ในมือ เมื่อครู่สัญญาณ “ใครต้องการธง!?” เด็ก ๆ กระโดดสองขาไปหาครู ผู้ที่ทำงานให้เสร็จก่อนและถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ ครูมอบธงให้ผู้ชนะ เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
“รีเลย์แบบมีห่วง”
ผู้เล่นเข้าแถวเป็นสองคอลัมน์ (ลากเส้นที่หน้าแต่ละคอลัมน์ ที่ระยะ 6-8 เมตรจากคอลัมน์จะมีการวางห่วงหนึ่งอันตามสัญญาณของครู: "วิ่ง!" - ผู้เล่นที่ยืนเป็นคนแรกในคอลัมน์วิ่งไปที่ห่วง ยกพวกเขาขึ้น ปีนขึ้นไป วางมันเข้าที่ จากนั้นพวกเขาก็วิ่งไปที่เสาของพวกเขา สัมผัสมือของเด็กคนต่อไป และยืนที่จุดสิ้นสุด แต่ละคนทำภารกิจเดียวกันให้เสร็จสิ้น .
ตอนที่ 4
เกมกลางแจ้ง “พวกเราเป็นคนตลก”
เด็ก ๆ ยืนอยู่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นนอกเส้น นอกจากนี้ยังมีเส้นอยู่ฝั่งตรงข้ามของไซต์ มีกับดักอยู่ตรงกลางของไซต์ ผู้เล่นพูดพร้อมกัน:
“พวกเราเป็นคนตลก
เราชอบวิ่งและกระโดด
ยังไงลองติดตามเราดูนะครับ
หนึ่ง สอง สาม จับมัน!”
หลังคำว่า "จับ!" เด็กๆ วิ่งไปอีกฟากหนึ่งของสนามเด็กเล่น และกับดักก็จับพวกเขาไว้ ผู้ที่กับดักจับได้ก่อนจะข้ามเส้น ถือว่าถูกจับได้ ถอยออกไป และพลาดการวิ่งหนึ่งครั้ง
ตอนที่ 5
เกมอยู่ประจำ "ผู้ให้ความบันเทิง" มีการเลือกไดรเวอร์และยืนอยู่ตรงกลางวงกลม จับมือเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม:
อยู่ในวงกลมคู่กัน
เรากำลังก้าวไปทีละขั้นตอน
อยู่ในที่ที่คุณอยู่! กันเลยทีเดียว
มาทำแบบนี้กัน... -
และคนขับก็พรรณนาถึงร่างบางร่าง เด็กพูดซ้ำตามคนขับ
ตัวตลกชื่นชมความพยายามของเด็กๆ จากนั้นตัวตลกก็กล่าวคำอำลาเด็กๆ 
ลาก่อนเด็กๆ! แล้วพบกันใหม่!
ครั้งที่สอง ครึ่งวัน.
การอุ่นเครื่อง (การชุบแข็งด้วยอากาศ)
เอสอาร์ไอ “คุณหมอ”
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของทันตแพทย์
งานคำศัพท์: ทันตแพทย์.
การอ่านให้เด็กฟัง: “Moidodyr”
วันอังคาร
เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน
การทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่
การสนทนา: “ ช่วยพี่เลี้ยงจัดโต๊ะ”
คณะเร่งรีบไปกินข้าวเช้า
ทุกคนรอบตัวต้องการความช่วยเหลือ
ยกจานขึ้นโต๊ะ
มีเพียงเม่นเท่านั้นที่พูดว่า: - ฉันจะไม่ทำ!
ฉันไม่ไป ฉันจะนั่ง
และฉันจะดูคุณ!
ฉันไม่อยากช่วย
ดีกว่าที่จะรอ!
สิ่งนี้ไม่เป็นที่พอใจสำหรับทุกคน
ทุกคนไม่เคารพเม่น
ตัวเขาเองยังค่อนข้างเล็ก
และความเกียจคร้านอะไรเช่นนี้!
“ช่วยพี่เลี้ยงล้างจานจากโต๊ะ”
ทุกคนกินแล้วลุกขึ้น
และพวกเขาก็ไปที่ของเล่น
เด็กๆเริ่มสนุกสนานกัน
ใครจะเป็นคนทำความสะอาด?
ใครจะเป็นคนเอาจานไป?
ใครจะเช็ดโต๊ะทีหลัง?
เพื่อกันแมลงวันออกไป
และพวกเขาไม่ได้นั่งบนเศษขนมปัง
มาเร็ว ๆ โดยไม่ต้องพูดอะไร
มาเคลียร์โต๊ะกันเถอะ!
และด้วยอาหารอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
มาช่วยพี่เลี้ยงของเรากันเถอะ!
ความปลอดภัยในชีวิตและสุขภาพ “บาดแผล ถลอก และรอยขีดข่วน”
กิจกรรมทางปัญญา
หัวข้อ “ฟัน”
เนื้อหาของโปรแกรม:
อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของฟัน
อธิบายสาเหตุของโรคทางทันตกรรม
เพื่อกำหนดความจำเป็นในการรักษาสุขภาพฟันให้แข็งแรง
สอนลูกของคุณให้เอาใจใส่ตัวเองและสภาพฟันของเขา
เริ่มกิจกรรม.
เด็กๆ จะได้รับกระจก ให้พวกเขาตรวจปากและสัมผัสฟันด้วยนิ้วที่สะอาด ขอให้พวกเขาบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็นและรู้สึก เช่น สีและรูปร่างของลิ้น สีแก้ม รูปร่างและสีของฟัน เหงือก ฯลฯ
ผู้คนทำอะไรกับปากของพวกเขา? (กิน พูดคุย ยิ้ม)
ถ้าไม่มีปากจะยิ้มได้ไหม?
คุณจะรู้สึกอย่างไร?
มายิ้มให้กันโชว์ฟันกันเถอะ
สอนเด็กๆ เกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของฟันโดยใช้บทกวีและโปสเตอร์
“โครงสร้างของฟัน”
เด็กทุกคนมีฟัน:
ในบรรดาผู้เชื่อฟังและซน
ในเด็กทารกและคนโต -
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง?
เราเป็นอย่างไร?
ในเสื้อคลุมแข็งสีขาว
เพื่อนที่ดีที่สุดของเรา -
ฟันขาว.
นั่งลงสิ เด็กๆ รอบๆ ตัวฉัน
ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับฟัน:
มันเติบโตอย่างไรและจากอะไร
คุณต้องรู้เกี่ยวกับเขา
มันไม่โตทันที
และมันมองไม่เห็นด้วยตา
ค่อยๆปรากฏ.
การเป็นอวัยวะที่สำคัญ
เขาสับอาหารให้เรา
การพูดคุยช่วยเราได้
เหมือนต้นโอ๊กที่แข็งแรง
ในสนามที่สะอาดสะอ้าน
รากยึดกานพลู
ในรูนั้นมีถุงลม
กอดเหงือกฟัน
เอาล่ะ ลงมือทำเลย!
และมองเห็นได้จากร่อง
เรามีคอฟัน
ลอยอยู่เหนือหมากฝรั่ง
ทุกอย่างน่าเบื่อดังมาก
เรียงกันเป็นแถวของฟัน
มงกุฎสีขาว 
ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของฟัน (รากและมงกุฎ)? เขาช่วยเราอย่างไร?
การออกกำลังกายเกม “ใครมีฟัน”
ใช้รูปภาพของลูกสัตว์ในระหว่างการสนทนา
เช่นเดียวกับสัตว์ทารก เด็กก็มีฟันน้ำนม สัตว์และเด็กแม้จะอายุยังน้อยก็ยังต้องการให้พวกเขาเคี้ยวอาหาร
นอกจากนี้ยังจำเป็นเพื่อให้เราสามารถพูดได้
ฟันยังช่วยให้มีรอยยิ้มที่สวยงามอีกด้วย
ทำไมเด็กถึงต้องการฟัน? (สำหรับการเคี้ยวอาหาร การพูด ยิ้มที่สวยงาม) หยิบกระจกขึ้นมาดูฟันของคุณแล้วบอกเราเกี่ยวกับพวกเขา
(2-3 เรื่อง)
บุคคลจะมีลักษณะอย่างไรเมื่อเขารู้สึกดีและมีความสุข?
นิทรรศการภาพตัดปะ “ยิ้ม” พร้อมภาพแปะรูปคนยิ้ม
ผู้คนกำลังทำอะไรอยู่? (ยิ้ม) อะไรทำให้ยิ้มสวยได้ขนาดนี้? การมีฟันที่สวยและสุขภาพดีเป็นเรื่องดี 
เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อความงามของฟันและรอยยิ้ม ฟังและเต้นเพลง "Smile" ของ V. Shainsky
เรื่องของแปรงสีฟัน.
วันนี้ฉันจะเล่านิทานเกี่ยวกับแปรงสีฟันและยาสีฟันที่อาศัยอยู่กับเด็กชายวาสยา (ตุ๊กตา) เขาไม่ชอบแปรงฟันในตอนเช้าและตอนเย็น เขาใช้แปรงสีฟันในทางที่ผิด และไม่ชอบยาสีฟัน เขาดึงเส้นขนออกจากแปรงสีฟันครึ่งหนึ่ง และคลายเกลียวฝาออกจากยาสีฟัน เมื่อตกกลางคืนและวาสยาเข้านอน มีบางอย่างผิดปกติเกิดขึ้นในห้องน้ำ
กำลังแสดงฉากจากด้านหลังหน้าจอ
แปรงสีฟันร้องอย่างขมขื่น ยาสีฟันปลอบประโลม:
แปรงสีฟัน: - ฉันทนกับวิธีที่เด็กคนนี้ปฏิบัติต่อฉันไม่ไหวแล้ว
ยาสีฟัน: - วิ่งหนีจากเขากันเถอะ!
และพวกเขาก็ออกเดินทาง อาหารต่างๆ ขวางทางพวกเขา (การ์ด)
เกมการสอน "อะไรเป็นอันตรายและอะไรดีต่อฟัน"
เด็ก ๆ จำแนกอาหารที่ดีต่อสุขภาพและเป็นอันตรายต่อฟัน
ฉันจะบอกคุณเพิ่มเติมเกี่ยวกับวาสยา ในตอนเช้าเมื่อเขาตื่นขึ้นมาเขาไม่สังเกตเห็นด้วยซ้ำ ว่าไม่มียาสีฟันและแปรงสีฟัน หลายวันผ่านไป วาสยาไม่แปรงฟันและกินขนมหวานมากมาย แล้ววันหนึ่ง วาสยาก็ปวดฟันอย่างรุนแรง ฉันต้องไปพบแพทย์ เมื่อดูฟันของวาสยา แพทย์บอกว่าเขารู้ว่าสาเหตุคืออะไรและสามารถช่วยได้หากคุณเดาปริศนา:
หางกระดูก
และด้านหลังก็มีขนแปรง (แปรงสีฟัน) 
ฉันไม่ใช่น้ำตาลไม่ใช่แป้ง
แต่เขาดูเหมือนพวกเขานิดหน่อย
ในตอนเช้าฉันมักจะ
ฉันได้รับมันบนฟันของฉัน (ผงฟัน)
ทำได้ดี! ปริศนาถูกเดาอย่างถูกต้อง ตอนนี้บอก Vasya ถึงวิธีดูแลฟันของคุณอย่างเหมาะสม เด็กสวมเสื้อคลุมของหมอแล้วพูด
ควรแปรงฟันอย่างน้อยวันละสองครั้ง โดยใช้การเคลื่อนไหวขึ้นลง (ดังแสดงในรุ่น) คุณแปรงฟันในตอนเช้าและตอนเย็น และในระหว่างวัน หลังจากรับประทานอาหารคุณต้องบ้วนปากเพื่อเอาอาหารที่เหลือออกเพื่อไม่ให้เชื้อโรคอยู่ในปากและฟันของคุณจะไม่เจ็บ
วาสยากลับมาบ้านแล้ววิ่งไปเข้าห้องน้ำ แต่ไม่มีแปรงสีฟันหรือยาสีฟันอยู่ที่นั่น ในแก้วที่พวกเขาเคยยืน มีข้อความว่า "พวกเขาออกไปแสวงหาความคุ้มครองในอาณาจักรมอยโดดีร์"
อย่าร้องไห้นะวาสยา เรารักการผจญภัยและพบปะผู้คนใหม่ๆ เราจะช่วยคุณค้นหายาสีฟันและแปรงสีฟัน ไปตามเส้นทางแห่งเทพนิยายด้วยกัน
ให้ทุกคนหยิบกระดาษหนึ่งแผ่นแล้ววาดวิธีการเดินทางที่มีมนต์ขลังของตัวเอง แต่เพียงเท่านั้น จะต้องมีพวงมาลัยและคันเหยียบ เด็ก ๆ วาดภาพแล้วแสดงทุกอย่างด้วยกัน
ตอนนี้คุณสามารถขับรถได้แล้ว: ถือพวงมาลัยในมือของคุณ, หมุนไปทางขวาแล้วเลี้ยวเข่าไปทางซ้าย; พวงมาลัยไปทางซ้ายและเข่าไปทางขวา และตอนนี้ถึงคราวของแป้นเหยียบแล้ว: ยืนด้วยเท้าซ้าย หมุนแป้นด้วยขวา ยืนบนเท้าขวา หมุนแป้นด้วยซ้าย เราขับรถ เราขับรถ เรามาถึงที่ไหนสักแห่ง นี่คือหน้าอกบางประเภทและในนั้นคือภารกิจ: “คำนวณว่าเด็กทุกคนมีแปรงสีฟันเพียงพอหรือไม่ แปรงฟันเหรอ?” (เด็กคิดว่าแปรงสีฟันหายไปหนึ่งอัน)
เกมการสอน: "รายการบุคคล"
เด็ก ๆ จำแนกวัตถุออกเป็นสองตาราง: วัตถุเหล่านี้สามารถแบ่งปันและนำเสนอให้กันและกันได้ และวัตถุเหล่านี้เป็นวัตถุสำหรับการใช้งานส่วนบุคคล ซึ่งสามารถใช้ได้โดยผู้ที่เป็นเจ้าของเท่านั้น เช่น ยาสีฟัน แปรงสีฟัน ตุ๊กตา หวี ผ้าเช็ดตัว รถยนต์ ลูกบอล ผ้าเช็ดหน้า สบู่ ฯลฯ
ตอนนี้คุณสามารถเดินหน้าต่อไปได้ แต่พื้นที่โล่งมืดมาก กำหมัดและกางนิ้วออก นี่คือไฟหน้าของเรา เราทักทายชาวอาณาจักร Moidodyr ด้วยการกระพริบตา อย่างระมัดระวัง! มีต้นไม้เติบโตอยู่บนถนนแต่กลับกลายเป็นใบไม้ที่แปลกแทนใบสัญลักษณ์
เกมการสอน "สุขภาพฟันที่ดี"เมื่ออ่านป้ายบนต้นไม้ เด็กๆ พูดในสิ่งที่จำเป็นเพื่อสุขภาพฟันที่ดี หากตอบถูกเสียงกริ่งจะดัง ถ้าไม่ตอบก็จะเงียบ
ดูเหมือนว่าเราจะทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว และนี่คือผู้ลี้ภัยของเรา
วาสยาเห็นยาสีฟันและแปรงฟันของเขา เขามีความสุขมากและขอให้พวกเขาให้อภัยสำหรับการที่ประมาท โหดร้าย และประมาทกับพวกเขามาก เขาเริ่มขอให้พวกเขากลับบ้าน แปรงสีฟันและยาสีฟันให้อภัยวาสยาและกลับบ้านพร้อมกับเขา พวกเขากลายเป็นเพื่อนแท้ และตอนนี้ Vasya อย่าลืมแปรงฟันทุกเช้าและเย็น และอวยพรให้เพื่อน ๆ ของเขาสวัสดีตอนเช้าและราตรีสวัสดิ์
และก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับมา เริ่มต้นยานพาหนะวิเศษของคุณแล้วไปกันเถอะ หมุนพวงมาลัยในมือของคุณ เลี้ยวไปทางขวา และเข่าของคุณไปทางซ้าย พวงมาลัยไปทางซ้ายและเข่าไปทางขวา และตอนนี้ถึงคราวของแป้นเหยียบแล้ว: ยืนด้วยเท้าขวา หมุนแป้นด้วยซ้าย ยืนบนเท้าซ้าย หมุนแป้นด้วยขวา
เอาล่ะเพื่อนๆ รู้ไหมว่าการดูแลฟันของคุณสำคัญแค่ไหน ในห้องน้ำเราแขวนโปสเตอร์เกี่ยวกับวิธีการดูแลฟันของคุณอย่างเหมาะสม
กิจกรรมดนตรี
ครั้งที่สอง ครึ่งวัน.
แอปพลิเคชัน“แปรงสีฟันสำหรับเด็กชายเพชรยา”
เป้า:ฝึกตัดกระดาษที่เหมือนกันหรือเท่ากันออกแล้วติดกาวให้อยู่ในระดับเดียวกัน
ปลูกฝังความเรียบร้อย
พัฒนาสายตาของคุณ
การอ่าน:“เชื่อหมอ อย่ากลัวพวกเขา!
เม่นร้องไห้และกรีดร้อง -
ฟันเจ็บมาก!
และเขากลัวที่จะไปหาหมอ:
แม่ครับ ผมไม่ไปโรงพยาบาล!!!
ฉันไม่ต้องการหมอเลย
มันสามารถทำให้สิ่งต่าง ๆ แย่ลงเท่านั้น
อย่ากรีดร้องแบบนั้นนะเม่นที่รัก
หมอจะรักษาและช่วยเหลือ!
สงบสติอารมณ์ได้อย่างรวดเร็ว
และไม่ต้องกลัวหมอเลย
แพทย์จึงมีความจำเป็นแล้ว
เพื่อช่วยเหลือทุกคนเสมอ!
วันพุธ
เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน
การดูแลตนเองในการพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย
การสนทนา:
“พยายามทำตัวให้เรียบร้อย”
“หลังจากเข้าห้องน้ำแล้วให้ล้างมือด้วยสบู่”
ความเรียบร้อยหมายความว่าอย่างไร?
แปลว่า สะอาด, เรียบร้อย,
เพื่อให้กางเกงไม่มีรู
นี่คือกางเกง ไม่ใช่ชีส
แต่มันเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ
เสื้อยืดหลุดออกจากกางเกงของฉัน
คุกเข่าลงเหนือหลุมจากการต่อสู้ในสนาม
หมูที่แสนคุ้นเคย
ใช้เวลาทั้งวันในสวน
เด็กสกปรกมาก
มันเป็นโชคร้ายสำหรับแม่และพ่อ 
แม่ทำให้ลูกชายของเธอเสีย
ฉันแต่งตัวสะอาดในตอนเช้า
ฉันมารับ -
ฉันจำเขาไม่ได้!
เธอละอายใจเรื่องลูกชายของเธอ
แล้วผู้ชายไม่ดี!
เพื่อนรัก จำไว้นะ-
มือหลังห้องน้ำ
ล้างด้วยน้ำอุ่น
ล้างเชื้อโรคให้หมดในคราวเดียว!
เพื่อไม่ให้เข้าปาก
เพื่อไม่ให้ท้องของคุณเจ็บ
ขอให้เพื่อนเอ๋ยจงประสบความลำบาก
มันไม่เคยเกิดขึ้น!
1. กิจกรรมการเรียนรู้
หัวข้อ: “จมูก”
เด็กต้องรู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกาย อวัยวะภายใน ตลอดจนหน้าที่ต่างๆ ของร่างกาย
หน้าที่ของครูไม่เพียงแต่สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการประมวลผลร่างกายเท่านั้น แต่ยังสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับร่างกายของเขา ปัญหาของมัน และการโต้ตอบกับโลกภายนอกด้วย
นี่ไม่ใช่งานง่ายอย่างที่คิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กไม่พัฒนาทักษะในการดูแลร่างกายเมื่ออายุ 2-4 ปี การเติมเต็มช่องว่างนี้ในอนาคตก็ไม่ใช่เรื่องง่าย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตาม
ต่อไปนี้ หลักการพื้นฐาน:
สร้างเงื่อนไขเพื่อความเป็นอิสระสูงสุดของเด็ก
ในห้องน้ำและห้องสุขา ห้องล็อกเกอร์ ห้องเด็กเล่น ห้องนอน ทุกสิ่งที่เด็กต้องการควรอยู่ในระดับการรับรู้ทางสายตาของเขา
สร้างสถานการณ์ที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลกระทบของขั้นตอนในครัวเรือนและความจำเป็น
ทำให้การกระทำของเด็กบรรลุผลสำเร็จอย่างมีคุณภาพสูง
เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกายและหน้าที่ของมัน ให้ใช้บทกวี ปริศนา และเกม
เช่น การแนะนำเด็กให้รู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกาย เช่น จมูก ใช้เกม: 
“เมื่อไหร่พวกเขาจะพูดแบบนั้น”
ไม่ใช่เรื่องของคุณที่จะจู้จี้จุกจิกกับธุรกิจของคุณเอง
นำโดยจมูก
อยู่กับจมูกของคุณ
เชิดจมูกไว้
เช็ดจมูกของคุณ
เด็กจะต้องแสดงความคิดเห็นว่าเขาเข้าใจสำนวนนี้อย่างไร
ฉันยังใช้นิทานและตำนาน
“จมูกมหัศจรรย์ในเทพนิยาย ตำนาน และชีวิต”
จมูกของพินอคคิโอยาวและบาง สะท้อนถึงนิสัยขี้สงสัยของเจ้าของ ผู้ที่ชอบแหย่จมูกเข้าไปในสิ่งที่ไม่ใช่ของตัวเองจริงๆ
จมูกของพินโนคิโอจะใหญ่ขึ้นถ้าเขาไม่พูดความจริง
ก่อนที่จะพบกับแม่มด คนแคระโนสก็เป็นเด็กธรรมดาๆ
เกมการสอน:“รู้ด้วยกลิ่น”
เด็กๆ จะได้รับผักและผลไม้หลากหลายชนิด ซึ่งพวกเขาจำเป็นต้องจดจำโดยใช้จมูก
ปริศนาเกี่ยวกับจมูก
1. ระหว่างผู้ทรงคุณวุฒิสองคน มีคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง
2. นี่คือภูเขา และใกล้ภูเขามีหลุมลึกสองหลุม
ในโพรงเหล่านี้ อากาศจะล่องลอยเข้ามาแล้วจึงออกมา
2. การออกกำลังกาย “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ”
เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กเดินและวิ่งเป็นวงกลมจับมือกัน เดินและวิ่งซ้ำโดยหยุดตามสัญญาณของครู เรียนรู้ที่จะคลานบนท้องของคุณ เสริมสร้างความสามารถในการรักษาสมดุลที่มั่นคงและท่าทางที่ถูกต้องขณะเดินบนพื้นที่รองรับที่ลดลง พัฒนาความชำนาญและความกล้าหาญ
ครั้งที่สอง ครึ่งวัน. ความบันเทิง.
การแข่งขันระหว่างกลุ่ม II รุ่นจูเนียร์และกลาง
วันพฤหัสบดี
เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน
แรงงานในธรรมชาติ “อย่ารดน้ำดอกไม้ด้วยผลไม้แช่อิ่ม”
นกกระสามีแรคคูนเป็นแขก
เขาไม่ชอบผลไม้แช่อิ่ม:
เขาสามารถหลั่งไหลออกมาได้โดยไม่มีใครสังเกตเห็น
ทำผลไม้แช่อิ่มของคุณเองสำหรับดอกไม้ในร่มของคุณ 
ดอกไม้เหี่ยวเฉาแห้งไปและตอนนี้
นกกระสาไม่เติบโตอีกต่อไป
โปรดทราบเพื่อนรัก:
คุณไม่สามารถเทลงในดอกไม้ได้
ผลไม้แช่อิ่ม น้ำเชื่อม ชาร้อน –
ไม่เช่นนั้นพวกเขาจะตายโดยบังเอิญ
คุณไม่สามารถรุกรานเจ้าของได้
และทำลายดอกไม้ของพวกเขา
เพื่อน ๆ จำไว้ - นี่คือบ้านของคนอื่น
คุณต้องได้รับความเคารพเสมือนว่าคุณเป็นของคุณเอง
แบบฝึกหัดการออกเสียง(บิดลิ้น)
จากเสียงกีบที่กระทบกันฝุ่นก็ลอยไปทั่วสนาม
ซาช่ากระแทกหมวกของเขา
ราม บูยันปีนขึ้นไปบนวัชพืช
คลื่นทะเลมีกำลังแรงและเป็นอิสระ
Osa เดินเท้าเปล่าและไม่มีเข็มขัด
แบดเจอร์กำลังแบกกิ่งไม้
กิจกรรมทางปัญญา
พบกับหมอไอโบลิท “ผิวของเรา”
เนื้อหาของโปรแกรม:
ให้แนวคิดเกี่ยวกับผิวหนังของมนุษย์และหน้าที่ของมัน: เครื่องวิเคราะห์แบบสัมผัส ลมหายใจ.
สร้างความเชื่อที่ว่าผิวหนังของมนุษย์ต้องได้รับการดูแล
สอนให้เด็กปฐมพยาบาลบาดแผลและรอยฟกช้ำ
เรียนรู้ที่จะสร้างการเชื่อมโยงระหว่างสภาพของผิวหนังและสภาพของร่างกาย จุดเริ่มต้นของการดำเนินการ
เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนพรม
พ- พวกเรามาจำไว้ว่าคาร์ลสันมาหาเราใน "ชุดอวกาศวิเศษ" ได้อย่างไร นี่คือชุดอวกาศแบบไหน?
เด็ก:หนัง.
พ- มาดูสภาพผิวของเรากัน นี่คือผิวของเราซึ่งสามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เห็นแท่งสีดำ. มันคืออะไร? (คำตอบของเด็ก) นี่คือขนบนผิวหนัง ใช้แว่นขยายแล้วดูผิวของคุณ คุณมีขนบนผิวหนังของคุณหรือไม่? ทำไมพวกเขาถึงต้องการ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ในภาพมีลำธารประเภทใดที่วาด? (คำตอบสำหรับเด็ก) ลำธารที่กว้างกว่านั้นคือต่อมเหงื่อ และลำธารที่แคบคือเส้นประสาท เส้นประสาทบอกเราเรื่องผิวถูกทำลาย ความเย็น ความร้อน ทำไมเราถึงพูดถึงความจำเป็นในการ “ขอโทษผิวของเรา” อะไรจะเกิดขึ้นกับมัน? ดูภาพ. (คำตอบของเด็ก)
รอยฟกช้ำ รอยไหม้ และบาดแผลเป็นอันตรายต่อผิวของเราอย่างมาก เราต้องการผิวหนังมากจนถ้าครึ่งหนึ่งของร่างกายถูกไฟไหม้ คนๆ นั้นก็จะเสียชีวิต ทำไมผู้ใหญ่ถึงไม่อนุญาตให้เด็กเล่นไม้ขีด? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่เวลาเล่นกับไม้ขีดไฟอาจไหม้ได้ แต่ก็สามารถแช่แข็งผิวหนังของเราได้เช่นกัน คุณควรทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงอาการบวมเป็นน้ำเหลืองที่จมูกและแก้ม? 
(คำตอบของเด็ก)
ทันใดนั้นก็มีเสียงร้องไห้ และ Muddy ก็ปรากฏตัวพร้อมกับผ้าพันแผลที่ขา
สกปรก:อ๊ะ! สวัสดีเด็กๆ!
เว็ด:เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?
สกปรก:ฉันกำลังเดินไปตามถนนและล้มลง มีรอยขีดข่วนที่ขาของฉัน ฉันหยิบผ้าขี้ริ้วจุ่มลงในแอ่งน้ำแล้วมัดมันออก ตอนนี้มันเจ็บมาก โอ้ย
เว็ด: Gryaznulka ทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? ทำไมคุณไม่สามารถทำเช่นนี้? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ไปที่โต๊ะแล้วรักษาบาดแผลของ Gryaznulka กันเถอะ เราจะดำเนินการอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
สกปรก:มันจะไม่เจ็บเหรอ?
เว็ด:ตอนนี้เราจะล้างแผล รักษาด้วยไอโอดีน และพันผ้าพันแผล
สกปรก:ขอบคุณมาก ขาของฉันไม่เจ็บแล้ว และตอนนี้ฉันรู้วิธีรักษาบาดแผลและรอยถลอกอย่างถูกต้องแล้ว
เว็ด:สกปรก รู้ไหมดูแลผิวอย่างถูกต้อง?
สกปรก:ไม่ ฉันไม่รู้ บอกฉันทีพวก (เด็กบอก)
เว็ด:นอกจากนี้เรายังจะแสดงวิธีการดูแลผิวของคุณด้วย เรามายืนเป็นวงกลมกันเถอะ เราจะจำกฎของการดูแลผิว
* เราล้างตัวเองทุกวันด้วยน้ำอุ่นและสบู่
* เราเช็ดตัวให้แห้ง
* อย่าเกาผิวของคุณ
* ในสภาพอากาศหนาวเย็น ปกป้องผิวจากน้ำค้างแข็ง โดยเฉพาะหู มือ และจมูก
* เมื่อเดินเข้าไปในป่า เราไม่สัมผัสพืชที่ไม่คุ้นเคย พวกเขาสามารถทำลายผิวหนังได้
พ:เข้าใจมั้ย Dirty ดูแลผิวยังไง? ผิวหนังเป็นส่วนที่สำคัญมากของร่างกาย ช่วยปกป้องเราจากความร้อน ลมหนาว และความชื้น ไม่ให้เชื้อโรคและไวรัสเข้าสู่ร่างกายของเรา ผิวหนังเป็นอวัยวะรับความรู้สึกที่สำคัญ
สกปรก:ฉันก็รู้เหมือนกัน และฉันก็อยากให้คุณเล่นเกมกับฉันด้วย หลับตาแล้วฉันจะให้สิ่งของแก่คุณ และคุณต้องเดาว่ามันคืออะไร (เหล็ก ไม้ ผ้า ปุย)
เว็ด: Gryaznulka เป็นผู้คิดค้นเกมที่ดีมาก (กำลังเล่นเกม) เมื่อหลับตา คุณจำวัตถุทั้งหมดได้ คุณรู้สึกถึงมัน สิ่งที่ช่วยให้เรารู้สึกและจดจำวัตถุจากการสัมผัส
เด็ก:ผิวหนังนี้ช่วยให้เรารับรู้ถึงวัตถุ รู้สึกร้อน หนาว และเจ็บปวด ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปกป้องผิว ดูแลผิว และทำความสะอาด
สกปรก:อ๊ะ!
เว็ด:เกิดอะไรขึ้นกับคุณอีกครั้ง?
สกปรก:ฉันละอายใจมาก ฉันสกปรกมาก เลอะเทอะ ผิวของฉันหายใจลำบากมาก และฉันขอให้คุณช่วยฉันซักและเปลี่ยนเสื้อผ้า
เว็ด:มาช่วย Dirty ล้างตัวเองแล้วเราจะเรียกเขาว่า Clean
การออกกำลังกาย
“เรากำลังเดินทางโดยรถไฟไป Sportlandia”
เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กเดินและวิ่งระหว่างสิ่งของต่างๆ โดยไม่ต้องสัมผัสวัตถุเหล่านั้น เสริมสร้างความสามารถในการตีลูกบอลบนพื้น ฝึกคลานบนม้านั่งทั้งสี่ข้าง
เดิน:เกมกลางแจ้งตามคำขอของเด็ก ๆ
การอ่านศิลปะ วรรณกรรม. “หมอไอโบลิท” 
วันศุกร์
เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน
การสนทนา: “ดูแลสายตาของคุณ”
จระเข้มาหาจักษุแพทย์
เขาร้องไห้อย่างขมขื่นและขอคำแนะนำ:
ฉันดูทีวีทั้งวัน
ฉันนั่งอ่านหนังสือจนถึงเที่ยงคืน
ปกติฉันไม่ชอบเปิดไฟ
และใช้เวลาช่วงเย็นในความมืด
ฉันเห็นทุกอย่าง! แต่ตอนนี้ฉันทำไม่ได้!
หมอตอบว่า: - ฉันจะช่วยคุณ!
แต่ในขณะเดียวกันเขาก็พูดด้วยความรำคาญ!
คุณควรจะดูแลดวงตาของคุณ!
พฤติกรรมที่ไม่อาจให้อภัยได้ -
ทำลายการมองเห็นที่ดี!
อย่าอ่านในความมืด!
เปิดทีวีให้น้อยลง!
และฉันจะต้องสั่งแว่นตา
เพื่ออ่านหนังสือพิมพ์อีกครั้ง
D/I “คุณเห็นอะไรในภาพ”(เรื่องการพัฒนาคำพูด)
กิจกรรมดนตรี
2 การวาดภาพ “โลกผ่านสายตาของเด็กๆ”
เป้า:พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งของรอบตัวเรา บนถนน ในโรงเรียนอนุบาล ที่บ้าน
เชื้อเชิญให้เด็กบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น
ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์
พัฒนาจินตนาการและความทรงจำ
เดิน.ออกกำลังกายด้วย Filet
การอ่าน วรรณกรรม. “จัดเตียงของคุณเอง”
การพบปะกับผู้ปกครอง
“วิธีป้องกันตนเองและลูกจากหวัด”
วันหยุดกีฬาและสุขภาพ
"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ"
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงพร้อมกับการเดินขบวนกีฬา
ชั้นนำ:ฉันขอเชิญคุณไปที่สนามเด็กเล่นเด็ก ๆ
วันหยุดของกีฬาและสุขภาพเริ่มต้นขึ้นแล้ว
เด็ก 1 คน:ให้เติบโตและแข็งกระด้าง
เราต้องเล่นกีฬา
ลูกคนที่ 2:การเคลื่อนไหวที่สนุกสนานเป็นการเคลื่อนไหวที่มีประโยชน์
ผู้ที่รักก็จะมีสุขภาพดี
และใครไม่ออกกำลังกายก็จะป่วย
Leshy เข้ามาในห้องโถงด้วยท่าทางเศร้าด้วยท่าทางเศร้า.
ผี:โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้!
ชั้นนำ:นี่เสียงอะไร ความปั่นป่วนนี้คืออะไร?
ผี:ฉันมาสายในช่วงวันหยุด ฉันแทบจะไม่ได้ทำเลย - จาม ไอ).
ชั้นนำ:ใช่ นี่คือ Leshy ตัวจริงจากป่า
ใช่ ดูเหมือนว่าคุณจะป่วยผิดเวลา
ผี:ใช่ ใช่ ฉันหนาว คอของฉันเจ็บหัว
ชั้นนำ:คุณคงเป็นไข้หวัด และฉันสามารถเดาได้ว่าทำไม คุณไม่ออกกำลังกาย
ผี:เหตุใดฉันผู้เฒ่าจึงต้องมีภาระเช่นนี้?
ชั้นนำ:นั่นคือสิ่งที่คุณผิด
ไม่เคยสายเกินไปที่ใครจะออกกำลังกาย
ผี:พลศึกษาคืออะไร?
เด็ก:นี่มันวิ่ง กล้าม บาร์เบล เวท ครอสคันทรี่ยาวๆ
ขอให้คุณเติบโตมีสุขภาพแข็งแรง
ชั้นนำ:ดังนั้น Leshy อย่าป่วย เริ่มแบ่งเบาตัวเอง!
ผี:ฉันจะทำงานร่วมกับคุณเพื่อกำจัดโรค
ชั้นนำ:ถ้าอย่างนั้น ดึงตัวเองขึ้นมา อย่าหาว และอย่าเกียจคร้าน
มาร่วมอุ่นเครื่องกับเรา
แอโรบิกแสนสนุก
ผี:ตอนนี้เป็นที่ชัดเจนสำหรับฉันแล้วว่าการมีสุขภาพที่ดีเป็นเรื่องที่ดี
ตอนนี้ฉันแข็งแรงดีแล้ว ไม่ต้องการหมอ!
บุรุษไปรษณีย์เข้าไปในห้องโถง นำจดหมายมา ผู้นำเสนอขอบคุณสำหรับจดหมาย เปิดซองจดหมาย และค้นพบจดหมายเสียง
“สวัสดีทุกคน ฉันคือราชินีแห่งดินแดนแห่งสุขภาพ ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมชม เพื่อจะได้ไม่หลงทาง ฉันจะส่งแผนที่เส้นทางไปให้คุณ เปิดทีละก้าวแล้วปีนขึ้นไป อาณาจักรของฉันมีสิ่งที่น่าสนใจมากมายรอคุณอยู่ตลอดทางฉันหวังว่าคุณจะสามารถเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดได้ "ฉันรอคุณอยู่ที่สถานที่ของฉัน"
ชั้นนำ:พวกเราพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง? ฉันคิดว่าระหว่างทางเราจะต้องมีกระเป๋าเป้วิเศษ - เพื่อนและผู้ช่วยนักท่องเที่ยว
กระเป๋าเป้ของเรา ตื่นแล้วเตรียมตัวออกเดินทาง
นำทุกสิ่งที่คุณต้องการติดตัวไปด้วยระหว่างทาง - ใช้กระเป๋าเป้สะพายหลัง)
ผี:เราจะไปเที่ยวมือเปล่าได้อย่างไร? เราต้องเตรียมบางอย่างเพื่อเป็นของขวัญให้กับราชินี
เด็ก:เราจะนำเสนอภาพวาดในหัวข้อ “จิตใจที่แข็งแรง ร่างกายที่แข็งแรง!”
ชั้นนำ:เยี่ยมเลย ทำได้ดีมาก เป็นความคิดที่ดี เพราะการได้รับของขวัญเป็นเรื่องดีเสมอ
ทำด้วยมือ! เราพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วสิ่งที่เราต้องทำคือได้รับอนุญาตจากแพทย์ - กำลังโทรเข้าโทรศัพท์):
สวัสดี ดร.ไอโบลิท สวัสดี! มาหมอไปโรงเรียนอนุบาลโดยเร็วที่สุด
คุณหมอ ตรวจลูกของเราหน่อย! - ได้ยินเสียงรถเข้าใกล้ หมอไอโบลิทเข้าไปในห้องโถง ทักทายพวกเขา ตรวจดู วัดอุณหภูมิ ชีพจร ฟัง) 
ไอโบลิท:พอใจกับผลตรวจเพราะไม่มีใครป่วย!
ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรงและพร้อมเดินทางอย่างแน่นอน! อย่าลืมนำชุดปฐมพยาบาลติดตัวไปด้วยบนท้องถนน
ชั้นนำ:กระเป๋าเป้วิเศษของเราช่วยดูแลเรื่องนี้ - เขาหยิบชุดปฐมพยาบาลออกมาจากกระเป๋าเป้ แพทย์จะตรวจดูสิ่งที่อยู่ในนั้น): ก็มีไอโอดีน สีเขียวสดใส ผ้าพันแผล และยาชา เยี่ยมมาก การมีผู้ช่วยแบบนี้ก็ดี ฉันขอให้คุณเดินทางที่ดี ค้นหาเป้าหมายของคุณเร็ว ๆ นี้!
ชั้นนำ:เอาล่ะ ถึงเวลาไปแล้ว แผนที่แสดงถนน แต่คนที่เดินสามารถควบคุมถนนได้!
เดินเป็นแถวทีละคอลัมน์
เดินเป็นคู่
เดินเขย่งเท้า - ไปให้ถึงดวงอาทิตย์กันเถอะ
เดินบนส้นเท้า วางมือบนไหล่ของคนข้างหน้า
กระโดดวิ่งง่าย
งานเกม "เปลี่ยนผู้นำ"
ชั้นนำ:และนี่คืออุปสรรคแรก: ถุงมหัศจรรย์ขวางทางของเรา เรามาแยกมันออกจากกันเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่เกียจคร้าน เรามาทำงานกับพวกมันกันดีกว่า
ชุดสวิตช์เกียร์กลางแจ้งบนถุงที่มีดินเหนียวขยายตัว
ชั้นนำ:ทำได้ดีมาก เราอุ่นเครื่องแล้ว และตอนนี้เรามาแข่งขันกัน
"เข้าเป้า"
ผี:เห็นกระท่อมขาไก่คุ้นเคย แต่แฟนฉันอยู่ไหน?
(บาบายากาเข้ามาก้มอย่างแรง)
ยากะ:ว้าว ว้าว ว้าว ฉันได้กลิ่นวิญญาณเด็กน้อย! พวกเขาเป็นใคร คุณจะไปไหน?
เด็ก:เราเป็นเด็กอนุบาลกำลังจะไปเยี่ยมชมดินแดนแห่งสุขภาพแล้วคุณย่าเป็นใคร?
ยากะ:ดูสิ ใช่แล้ว ฉัน บาบา ยากา ตอนที่ฉันยังเด็ก บินสูง มีไม้กวาดกวาด
และตอนนี้ฉันไม่สามารถปีนเข้าไปในครกได้ - ปวดหลังช่วยไม่ได้ดูสิว่าฉันก้มลงไปแค่ไหน!
ผี:เอ๊ะเพื่อนคุณไม่ดูแลสุขภาพของคุณให้ดี เราต้องเล่นกีฬา
ชั้นนำ:พวกคุณแสดงการออกกำลังกายของคุณยายยากาที่จะช่วยให้เธอรักษาท่าทางที่เพรียวบางและสวยงามได้นานหลายปี
การออกกำลังกายบนบันไดยิมนาสติก
(บาบายากาคร่ำครวญและคร่ำครวญ แต่พยายาม)
ผี:ยากมั้ยแฟน?
ยาก้า: ไม่มีอะไร เหมือนจะอยากสวย!
ชั้นนำ:ตอนนี้เรามามีการแข่งขันกีฬา
"คังกุรยัต" (กระโดดขึ้นไปบนลูกบอลขนาดใหญ่)
ยากะ:ความเจ็บปวดนั้นหายไปแล้ว หลังของข้าพเจ้ายืดตรงราวกับว่าข้าพเจ้าล่วงเวลามาร้อยปีแล้ว 
ชั้นนำ:เพียงจำไว้ว่า เพื่อที่จะมีรูปร่างที่ดี คุณไม่จำเป็นต้องเกียจคร้าน แต่ต้องออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้เรายังจะมอบไม้กายสิทธิ์ให้กับคุณเป็นของที่ระลึกอีกด้วย มันจะช่วยหลังของคุณ
ยากะ:ขอบคุณแน่นอน แต่จะใช้งานอย่างไร? แบบนี้? - เดิน เดินโซเซ โน้มตัว ติด).
ชั้นนำ:ไม่อย่างนั้นคุณลืมเรื่องหลังตรงไปซะ! พวกจะแสดงให้คุณเห็นตอนนี้
เด็กๆ ออกกำลังกายด้วยไม้.
- ถือไม้เหนือศีรษะด้วยมือตรง เดินด้วยเท้า;
- ติดหลังศีรษะเดินบนส้นเท้า
- ติดศอกไว้ด้านหลัง เดินโดยให้เข่าสูง
ยากะ:โอ้ ฉันเข้าใจแล้ว ขอบคุณ เราเป็นมิตร Leshy มากับฉัน เราจะฝึก Kikimora ไม่เช่นนั้นเธอจะไม่สบาย
ผี:ใช่แล้ว เรียนด้วยกันสนุกกว่า ลาก่อน ขอบคุณสำหรับวิทยาศาสตร์! - กำลังจะออกไป).
เสียงเพลงของ Gladkov จากการ์ตูน "Bremen Town Musicians"", พวกเขาเข้าไปในห้องโถงและร้องเพลง จุลินทรีย์:
พวกเรา จุลินทรีย์ บูกิ-บูกิ เราต้องการเพิ่มจำนวน
ทุกคนยอมจำนนต่อเราโดยไม่ต้องทะเลาะกัน เราจะแพร่เชื้อให้ทุกคนอย่างรวดเร็ว!
เราจะแพร่เชื้อ เราจะแพร่เชื้อ เราจะไม่ละเว้นใคร
เราไปหาคนตลอดทั้งปีและทำให้ทุกคนจาม
เราจะทำลายสุขภาพของคุณ เราจะพาคุณเข้านอนทันที!
ทุกคนเข้านอน ทุกคนเข้านอน! ทุกคนป่วยและทุกคนก็จาม!
ชั้นนำ:เพื่อป้องกันไม่ให้เราป่วย เราต้องสวมหน้ากากอนามัย! - เขาหยิบหน้ากากอนามัยออกจากกระเป๋าเป้แล้วแจกให้เด็กๆ)
เด็ก:- เพื่อกำจัดเชื้อโรค เราจะดื่มชากับราสเบอร์รี่!
น้ำผึ้งจะช่วยให้มีนมอุ่นและน่ารื่นรมย์
ฉันจะห่มผ้าอุ่นๆ คลุมตัว!
การนอนแก้หวัดคือยารักษาที่ดีที่สุด เครื่องดื่มอุ่นๆ ก็เช่นกัน
คุณควรไปร้านขายยา - มีวิตามินมากมาย!
วิตามินในผัก เบอร์รี่ และผลไม้:
อาหารสดจะขยี้เชื้อโรคให้เป็นฝุ่น!
ไปตามทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "Loaf" เด็ก ๆ - ผลไม้ผลเบอร์รี่และผัก - เต้นรำเป็นวงกลม
วิตามินกำลังเต้นอยู่ตรงกลาง.
วิตามิน วิตามิน เราจะมีชื่อสำหรับคุณ!
เรามีวิตามิน B, A และ K และ C และ P
เรามีน้ำมันหอมระเหย กรด และน้ำ
ดื่มน้ำผลไม้และผลไม้แช่อิ่ม แล้วคุณจะไม่ต้องกังวล!
เด็ก: ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง - คุณและฉันขอส่งวิตามินให้กับทุกคน!
มาเล่นกีฬาและเพิ่มความแกร่งกันเถอะ!
คำตอบของเราพร้อมเสมอ: มีสุขภาพดี! มีสุขภาพดีอยู่เสมอ!
จุลินทรีย์:แต่เรายังไม่ยอมไป!
ชั้นนำ:เพื่อนๆ ฉันรู้ว่าต้องทำอย่างไร: น้ำและสบู่ธรรมดาๆ ช่วยลดพลังของจุลินทรีย์ 
เกม "บิ๊กวอช" (จุลินทรีย์ก็กลัวแล้ววิ่งหนีไป)
ชั้นนำ:พวกเราได้เอาชนะอุปสรรคนี้แล้ว ลุยต่อไปมีอะไรอยู่บนแผนที่? - ในภาพ กะโหลกในมงกุฎ) ใช่นี่คืออาณาจักรของ Koshchei!
เสียงเพลงที่รบกวนจิตใจและ Koschey ก็ปรากฏขึ้น
โคเชย์:มีใครอีกบ้างที่เดินไปมาที่นี่และรบกวนฉัน? นี่คืออาณาจักรของฉัน ฉันไม่ให้ใครเข้ามาที่นี่
ฉันจะตามทันทุกคนและลงโทษพวกเขาอย่างเด็ดขาด!
ชั้นนำ:เอาล่ะ Koschey ตามทันก่อนแล้วค่อยคุยกัน!
เกม "กับดัก"
โคเชย์ (งง): ตามใครไม่ทัน โอ้ยเหนื่อยจังเลย!
ชั้นนำ:แน่นอนฉันเหนื่อยฉันเห็นคุณทั้งเนื้อหนังและกระดูกและพวกเราก็แข็งแกร่งพอ ๆ กันดูกล้ามเนื้อที่พวกเขามีสิ! - Koschey จับกล้ามเนื้อของผู้ชาย)
โคเชย์: ว้าว! ถ้าอย่างนั้นฉันจะแข่งขันกับคุณได้ที่ไหน! ฉันหวังว่ามันจะเหมือนกันสำหรับฉัน!
ชั้นนำ:สำหรับคุณ Koschey กระเป๋าเป้วิเศษของเราได้เตรียมของขวัญ - ดัมเบลล์ ดังนั้นโปรดพยายามศึกษาให้หนัก! (มอบดัมเบลล์ให้ Koshchei).
โคเชย์:ขอบคุณ ฉันเริ่มแล้ว: หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง - ทำงานกับดัมเบลล์เดินจากไป).
ชั้นนำ:และพวกเราก็จะเดินทางต่อไปและเล่นเกมกีฬา
รีเลย์ - "หลักสูตรอุปสรรค"
(เดินตามเชือก คลานใต้ซุ้มโค้ง กระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วง)
ชั้นนำ:เราเดินขึ้นบันไดต่อไปมีนัดกับหมาป่าบนแผนที่ไม่กลัวเหรอ? 
เด็ก:เลขที่! - หมาป่าออกมาและหอน ooooh)
เด็ก:สวัสดีหมาป่า!
หมาป่า:เอ่อ อะไรนะ สวัสดี! เจ็บฟัน ดูสิ แก้มบวมไปหมด!
ชั้นนำ:แสดงว่าคุณอาจดูแลฟันไม่ดีใช่ไหม?
หมาป่า:จะดูแลยังไงอีกล่ะ เป็นผู้หญิงหรืออะไร?
ชั้นนำ:ใช่แล้ว หมาป่า ไม่น่าแปลกใจเลยที่ฟันของคุณเจ็บ ฟังลูกหลานของเราดีกว่า
เด็ก ๆ ให้คำแนะนำ:
- แปรงฟันเช้าและเย็น
- บ้วนปากหลังรับประทานอาหาร
- อย่ากินของหวานมากนัก
- อย่าเคี้ยวถั่ว
- หากมีอาการเสียวฟันควรปรึกษาแพทย์ทันที
ชั้นนำ:สำหรับคุณหมาป่าผู้ช่วยของเรา - กระเป๋าเป้วิเศษ - มีของขวัญ ( เพียงพอ)
แปรงสีฟันและยาสีฟัน วิ่งและแปรงฟัน และติดต่อไอโบลิท
หมาป่า:ขอบคุณ ฉันกำลังวิ่งอยู่!
ชั้นนำ:และพวกคุณกับฉันมีอุปสรรคใหม่
"อุโมงค์" (เด็กๆ ผลัดกันคลานเข้าไปในอุโมงค์).
ผู้ดำเนินรายการ: เรามีอะไรบนแผนที่? - กำลังดูอยู่- พวก. เราได้มาถึงดินแดนแห่งสุขภาพแล้ว
ราชินีออกมา: สวัสดีเพื่อนๆ! ฉันเฝ้าดูการเดินทางทั้งหมดของคุณ! คุณทำได้ดีมาก คุณช่วยเหลือทุกคน แต่ฉันอยากให้คุณตรวจสอบครั้งสุดท้าย ฉันมีผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง แต่อาหารทั้งหมดบนผ้าปูโต๊ะนั้นไม่ได้ดีต่อสุขภาพเท่ากัน รวบรวมเฉพาะผลิตภัณฑ์ที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก
แข่งวิ่งผลัด “เลือกผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ”
ราชินี: ทำได้ดีมาก ฉันคิดว่าคุณจะรับมือกับการทดสอบนี้ได้แล้ว! 
เป็นผู้นำ: ฝ่าพระบาท ลูกๆ ของเราได้เตรียมของขวัญมาถวาย - ภาพวาด ในหัวข้อ “สุขภาพจิตที่ดีในร่างกายที่แข็งแรง”
ราชินี(ดูภาพ):ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก! ฉันจะจัดนิทรรศการในประเทศของฉันอย่างแน่นอน ยังไงก็ตามลองมองไปรอบ ๆ ประเทศของฉันไม่เตือนอะไรคุณเลยเหรอ?
เด็ก:โรงยิม!
ราชินี: ใช่แล้ว เพราะยิม สนามกีฬา ลานสเก็ต สระว่ายน้ำคือประเทศแห่งสุขภาพของฉัน!
อย่าขี้เกียจออกกำลังกาย พลศึกษาคือชีวิต!
คุณจะลืมเรื่องความเจ็บป่วยและคุณจะมีสุขภาพแข็งแรงตลอดไป!
ดูแลสุขภาพกันนะครับ ซื้อไม่ได้ เสียง่ายครับ สุขภาพเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดที่เรามี! ฉันมีของขวัญให้คุณ - แอปเปิ้ลฉ่ำจากสวนมหัศจรรย์ของฉัน กินเพื่อสุขภาพของคุณ! ขอให้โชคดี! ลาก่อน!
ชั้นนำ:ได้เวลากลับบ้านแล้วเราก็ปีนขึ้นไปสูงมากแล้ว อะไรจะช่วยให้เรากลับไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างรวดเร็ว?
เด็ก:ร่มชูชีพหลากสี! กระเป๋าเป้สะพายหลังเพื่อช่วยเหลือ!
แบบฝึกหัดการหายใจ "ร่มชูชีพ"
การจัดตำแหน่ง.
ชั้นนำ:การเดินทางของเราจบลงแล้ว ทำได้ดีมากทุกคน เราผ่านอุปสรรคมาหมดแล้ว ดีที่ไม่มีเหตุการณ์ใดเกิดขึ้น ไม่ต้องมีชุดปฐมพยาบาล! อย่าลืมคำสั่งของราชินีแห่งประเทศแห่งสุขภาพมาเยี่ยมเธอกับพ่อแม่และเพื่อนของคุณบ่อยขึ้น! มีสุขภาพแข็งแรง!
เด็กๆ ออกจากห้องโถงขณะเดินขบวน
แผนปฏิบัติการเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนอนุบาล MKDOU Krasnozersky หมายเลข 5
สำหรับปี 2560-2561
เป้า:
การดำเนินการคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพของเด็ก การสร้างสังคมจุลภาคในการพัฒนาสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
งาน:
การใช้เทคนิคการปรับปรุงสุขภาพที่ได้รับการทดสอบระหว่างการสร้างสรรค์นวัตกรรม การอัปเดตอย่างเป็นระบบและมีคุณภาพสูง
การผสมผสานระหว่างแนวทางจิตวิทยาและการสอนพร้อมมาตรการป้องกันวินิจฉัยและแก้ไข
กำหนดเวลา
รับผิดชอบ
มาตรการป้องกันและสุขภาพ
ดำเนินขั้นตอนการชุบแข็งแบบพิเศษ
เป้า: จัดกิจกรรมการชุบแข็งอย่างมืออาชีพและมีประสิทธิภาพ ใช้เทคนิคการชุบแข็งที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว และอัปเดตอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ
อาบน้ำแอร์หลังนอนและระหว่างพลศึกษาในทุกกลุ่ม
รายวัน
นักการศึกษา
นอนที่อุณหภูมิอากาศ 18-21 องศา
รายวัน
ดำเนินการยิมนาสติกที่ถูกต้องขณะนอนอยู่บนเตียงหลังการนอนหลับ
รายวัน
นักการศึกษา
ออกกำลังกายการหายใจเพื่อเพิ่มความต้านทานของร่างกายและทำให้การหายใจเป็นปกติ
รายวัน
อาจารย์ ผู้กำกับเพลง
ครูนักบำบัดการพูด
เดินเท้าเปล่า. เดินเท้าเปล่าบนพื้นที่มีหลังคาและไม่มีหลังคา
รายวัน
ครูอาจารย์รุ่นน้อง
การเดินบนกระดานที่มีพื้นผิวเป็นยางและทางเดินที่ไม่ได้มาตรฐานเพื่อเสริมความแข็งและป้องกันเท้าแบนในทุกกลุ่ม
รายวัน
นักการศึกษา
อาบน้ำเมื่อเปลี่ยนเสื้อผ้า ก่อนเดิน ก่อนนอน ก่อนออกกำลังกาย
รายวัน
ครูอาจารย์รุ่นน้อง
การจัดเลี้ยง
เป้า: ให้อาหารที่สมดุลโดยสมบูรณ์ ได้แก่ การให้โปรตีน คาร์โบไฮเดรต ไขมันแก่ร่างกายตามแต่ละช่วงอายุ โดยได้รับวิตามินและแร่ธาตุจากอาหารอย่างครบถ้วน ซึ่งช่วยเพิ่มการป้องกันร่างกายต่อการติดเชื้อและความมึนเมา และทำให้ระบบการเผาผลาญเป็นปกติ
ผลไม้หรือน้ำผลไม้ทุกวันความเด่นของอาหารประเภทผักในอาหารประจำวัน
ฤดูใบไม้ผลิฤดูใบไม้ร่วง
เครื่องคิดเลขทำอาหาร
ใช้ผลิตภัณฑ์นมหมักในอาหารสำหรับเด็ก
ตามเมนูและเลย์เอาต์การ์ด
เครื่องคิดเลขทำอาหาร
ใช้อาหารที่ไม่ก่อให้เกิดภูมิแพ้ในอาหารของเด็กที่ไวต่อการแพ้
เป็นรายบุคคล
เครื่องคิดเลข แม่ครัว ครูกลุ่ม ครูรุ่นน้อง
แนะนำสลัดผัก ผัก กระเทียม และของขบเคี้ยวหัวหอมในอาหารของคุณ
พฤศจิกายน-เมษายน
ครู ครูรุ่นน้อง เครื่องคิดเลข แม่ครัว
การเสริมสร้างหลักสูตรที่สามด้วยกรดแอสคอร์บิก
พฤศจิกายน-เมษายน
ทำอาหาร
กิจกรรมกีฬาและสันทนาการ
เป้า: การจัดระเบียบระบบการปกครองมอเตอร์ที่มีเหตุผลที่เหมาะสมที่สุดซึ่งควบคุมโดยความเข้มข้นของการออกกำลังกายซึ่งตอบสนองความต้องการในการเคลื่อนไหวของเด็กอย่างเต็มที่สอดคล้องกับความสามารถในการทำงานของร่างกายที่กำลังเติบโตและช่วยปรับปรุงสุขภาพของเด็ก
ชั้นเรียนพลศึกษาเพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียน (ในร่มและกลางแจ้ง) โดยใช้บทสนทนาสั้น ๆ ในตอนท้ายของบทเรียน ("เกี่ยวกับกล้ามเนื้อ", "เกี่ยวกับความสำคัญของหัวใจในร่างกาย" ฯลฯ )
ตามไซโคลแกรม GCD
นักการศึกษา
ออกกำลังกายยามเช้าพร้อมดนตรีประกอบ
ตามไซโคลแกรมของรำพึงของมือ
การออกกำลังกายส่วนบุคคลและเกมกลางแจ้ง
ทุกวันในการเดินเล่นและในเวลาว่าง
นักการศึกษา
พักเพื่อสุขภาพในชั้นเรียนและกิจกรรมฟรี:
- ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
- ยิมนาสติกนิ้ว
- แบบฝึกหัดการหายใจ
- นาทีพลศึกษา
รายวัน
อาจารย์ ผู้กำกับเพลง
วิ่งเพื่อสุขภาพ
ทุกวันในการเดิน
นักการศึกษา
กิจกรรมพลศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
ไตรมาสละ 1 ครั้ง
อาจารย์ ผู้กำกับเพลง
วันหยุดกีฬา
ไตรมาสละ 1 ครั้ง
ผู้อำนวยการดนตรี
นักการศึกษา
การออกกำลังกายการหายใจ
ระหว่างเรียน
นักการศึกษา ครูพลศึกษานักการศึกษา
นักการศึกษา
ยิมนาสติกนิ้วและข้อต่อ
ระหว่างเรียน
ผู้อำนวยการดนตรี
นักการศึกษา
ยิมนาสติกที่ถูกต้อง
ตามแผน
นักการศึกษา
งานสุขศึกษา
(พร้อมบุตร พนักงาน ผู้ปกครอง)
งานศึกษาด้านสุขอนามัยกับเด็ก
เป้า: การก่อตัวของนักเรียนในความคิดเกี่ยวกับบทบาทของสุขภาพในชีวิตมนุษย์ ความจำเป็นในการมีสุขภาพที่ดี ดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี และเป็นเจ้าของวิธีการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของตนเอง
สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
รายวัน
นักการศึกษา
การจัดรูปแบบการป้องกัน การโฆษณาชวนเชื่อ และความปั่นป่วนทางสายตาสำหรับเด็ก
อย่างสม่ำเสมอ
นักการศึกษา
งานสุขศึกษากับพนักงาน
เป้า: เพิ่มขีดความสามารถของพนักงานสถานศึกษาก่อนวัยเรียนในด้านกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ
เสริมสร้างงานสุขศึกษาของครูในการพลศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็ก กิจวัตรประจำวัน, โภชนาการที่สมดุลอย่างเหมาะสม, การแข็งตัว, การปรับปรุงสุขภาพ
ในระหว่างปี
ดำเนินการบรรยายสรุปเป็นประจำกับนักการศึกษาและครูในหัวข้อ:
“จัดกิจกรรมเสริมสร้างและพัฒนาสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล”
พฤศจิกายน-ธันวาคม
ครูอาวุโส
การจัดรูปแบบการป้องกัน การโฆษณาชวนเชื่อ และการก่อกวนด้วยภาพสำหรับคนงานในชนบท
อย่างสม่ำเสมอ
นักการศึกษา
ศิลปะ. ครู
ดำเนินการให้คำปรึกษาสำหรับผู้เชี่ยวชาญทุกคน: “การปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและการดูแลเด็กเป็นรายบุคคลเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จในการทำงานเพื่อลดการเจ็บป่วย”
ในระหว่างปี
ศิลปะ. ครู
สภาการสอนที่อุทิศตนเพื่อประเด็นด้านสุขภาพ
ปีละ 1 ครั้ง
ผู้จัดการ
ครูอาวุโส
นักการศึกษาผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน
งานศึกษาด้านสุขาภิบาลกับผู้ปกครอง
เป้า: การดำเนินการรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพร่วมกับผู้ปกครองในประเด็นเรื่องการเสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของเด็ก
ประชุมผู้ปกครองหารือประเด็นการพัฒนาสุขภาพ
ตามแผน
ผู้จัดการ
นักการศึกษา
ศิลปะ. ครู
การให้คำปรึกษาและเวิร์คช็อปสำหรับผู้ปกครองเพื่อแนะนำวิธีการรักษาแบบใหม่
ตามแผน
นักการศึกษา
ศิลปะ. ครู
การจัดรูปแบบการป้องกันการโฆษณาชวนเชื่อและความปั่นป่วนทางสายตาสำหรับผู้ปกครอง
อย่างสม่ำเสมอ
นักการศึกษา
ครูอาวุโส
ควบคุม
เป้า: ติดตามและประสานงานปัญหาการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก
เสริมสร้างการควบคุมการจัดระเบียบโภชนาการที่สมเหตุสมผลตามอายุและสุขภาพของเด็ก
รายวัน
ผู้จัดการ
เสริมสร้างการควบคุมการออกกำลังกายตอนเช้าและชั้นเรียนพลศึกษา
เดือนละ 2 ครั้ง
ผู้จัดการ
ศิลปะ. ครู
การติดตามการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันในกลุ่ม
รายวัน
ผู้จัดการ
ศิลปะ. ครู
การควบคุมการออกกำลังกายขณะเดินกลางอากาศบริสุทธิ์ในฤดูใบไม้ร่วง-ฤดูหนาว
รายวัน
ผู้จัดการ
ศิลปะ. ครู
ควบคุมขั้นตอนการชุบแข็ง
รายวัน
พยาบาลที่คลินิกเด็กหมายเลข 5
ศิลปะ. ครู
ติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
รายวัน
ผู้จัดการผู้จัดการฟาร์ม
กาลินา โปโกเรโลวา
แผนปฏิบัติการเพื่อปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก (กลุ่มก่อนวัยเรียน)
แผนปฏิบัติการเพื่อปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก MKDOU ฉบับที่ 11 กลุ่มก่อนวัยเรียน 201---201__ปี
กิจกรรม
รับผิดชอบ
ระบบ กิจกรรมด้านสุขภาพ
ปลูกฝังความรักให้กับ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ในระหว่างปี
นักการศึกษา
พยาบาล
กิจกรรมการศึกษาด้านวัฒนธรรมทางกายภาพ
พัฒนาการออกกำลังกาย สุขภาพของเด็ก
ในระหว่างปี
นักการศึกษา
พยาบาล
พ่อแม่ตั้งคำถาม « รักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก»
เผยระดับ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว
ครู
เวลาว่าง “ไข้หวัดใหญ่คืออะไร และจะไม่ป่วยได้อย่างไร”
กำหนดรูปแบบวัฒนธรรม การเก็บรักษาตนเองและความรับผิดชอบต่อตนเอง สุขภาพและสุขภาพของคนที่คุณรัก
ครู
ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ
เสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพของเด็ก
ทุกวัน
ครู
เวลาว่าง “ถ้าคุณอยากเป็น สุขภาพดี»
นำมาซึ่งความเข้าใจว่ามนุษย์เป็นผู้สร้างตัวเขาเอง สุขภาพ- พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐาน เสริมสร้างกฎเกณฑ์ด้านโภชนาการ
ครู
การวัดข้อมูลทางมานุษยวิทยา
ระบุระดับการพัฒนาทางกายภาพ เด็ก
กันยายน ธันวาคม พฤษภาคม
นักการศึกษา
พยาบาล
นักการศึกษา: โปโกเรโลวา จี.เอ.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ตามธรรมเนียมแล้วทุกปี โรงเรียนอนุบาลจะจัดกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน ผู้ปกครอง และเรา
งานพลศึกษา การปรับปรุงสุขภาพและการป้องกันการรักษาเพื่อปกป้องและส่งเสริมสุขภาพของเด็ก 1. การจัดอาหารที่สมดุลสำหรับเด็ก 2. ดูแลให้เด็กๆ มีกิจกรรมทางกายที่หนาแน่นในระหว่างวัน: - ในตอนเช้าและมีชีวิตชีวา
"ให้อาหารนกในฤดูหนาว" การวางแผนกิจกรรมการป้องกันนกหลบหนาวพงศาวดาร “ให้อาหารนกในฤดูหนาว” เรื่อง “การทำความดีของเรา” ประจำปี 2557 ความเกี่ยวข้อง “พรุ่งนี้มาฟังร้องเพลง.
สรุปบทเรียนเรื่องการคุ้มครองสุขภาพโดยใช้แนวทางกิจกรรมเชิงระบบในกลุ่มเด็กพิการหัวข้อ: “ท่าทาง - หลังสวย” จุดประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของวิธีปฏิบัติเพื่อให้ได้ความรู้เกี่ยวกับท่าทางของมนุษย์ งาน แนะนำ.
สรุป GCD เรื่อง การคุ้มครองความปลอดภัยในชีวิต “เดินเพื่อสุขภาพในทุ่งดอกไม้”สาขาวิชาการศึกษา: การขัดเกลาทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร พลศึกษา สุขภาพ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ให้แนวคิดเรื่องความสำคัญ
แผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงแผนกิจกรรมประจำสัปดาห์เพื่อพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง (กลุ่มบำบัดคำพูด) รายวัน
แผนกิจกรรมสำหรับสัปดาห์และวันสุขภาพเป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กและผู้ปกครองให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี 1. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก 2. รูปร่าง.
สารบัญ:1. หมายเหตุอธิบาย 2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ 3. โฟลเดอร์พร้อมภาพประกอบสถานการณ์อันตราย 4. คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
“ โรงเรียนอนุบาลในหมู่บ้าน Bobrovka เขต Krasnoarmeysky ภูมิภาค Saratov”
โปรแกรม
เพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก
ใน MBDOU "อนุบาลส. โบโบรฟกา"
“สุขภาพของเรา”
ที่พัฒนา
หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:
เซเมโนวา ไอที
กับ. โบโบรฟกา
เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ “สุขภาพของเรา”
มันมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
ที่ศูนย์ประกอบด้วยแนวคิดเกี่ยวกับเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง ซึ่งเข้าใจว่าเป็นมาตรฐานในอุดมคติและเป็นบรรทัดฐานในการพัฒนาเด็กที่สามารถบรรลุได้ในทางปฏิบัติ
เด็กที่มีสุขภาพดีถือเป็นสิ่งมีชีวิตทางกายและจิตวิญญาณที่ครบถ้วน
การปรับปรุงสุขภาพไม่ได้ถูกตีความว่าเป็นชุดของมาตรการรักษาและป้องกัน แต่เป็นรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาและการขยายความสามารถทางจิตสรีรวิทยาของเด็ก
วิธีการหลักในการสร้างระบบในการปรับปรุงสุขภาพและการพัฒนาสุขภาพร่วมกับเด็กคือแนวทางที่สร้างความแตกต่างให้กับแต่ละบุคคล
เป้า:
การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การสร้างผู้ปกครอง ครู และนักเรียนให้มีความรับผิดชอบในการรักษาสุขภาพของตนเอง
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ความตระหนักของผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" และอิทธิพลของวิถีชีวิตที่มีต่อสุขภาพ
การเพิ่มระดับการปฐมนิเทศให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่สมัยใหม่
การเรียนรู้ทักษะการรักษาตนเอง
การลดอัตราการเจ็บป่วย
หลักการทำงานพื้นฐาน:
- หลักการทางวิทยาศาสตร์- การสนับสนุนกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ทั้งหมดที่มุ่งปรับปรุงสุขภาพด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์และผ่านการพิสูจน์แล้ว
- หลักการของกิจกรรมและจิตสำนึก- การมีส่วนร่วมของทีมครูและผู้ปกครองทั้งหมดในการค้นหาวิธีการใหม่ที่มีประสิทธิภาพและกิจกรรมที่กำหนดเป้าหมายเพื่อปรับปรุงสุขภาพของตนเองและบุตรหลาน
- หลักการของความซับซ้อนและบูรณาการ– แก้ไขปัญหาสุขภาพในระบบกระบวนการศึกษาทั้งหมดกิจกรรมทุกประเภท
- หลักการกำหนดเป้าหมายและความต่อเนื่อง- รักษาความเชื่อมโยงระหว่างประเภทอายุโดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาและสถานะสุขภาพที่แตกต่างกัน
- หลักการของประสิทธิผลและการประกัน- ตระหนักถึงสิทธิเด็กในการได้รับความช่วยเหลือและการสนับสนุนที่จำเป็นรับประกันผลลัพธ์เชิงบวกโดยไม่คำนึงถึงอายุและระดับของพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก
ทิศทางหลักของการทำงานของ PEO
ป้องกัน-
รับประกันการปรับตัวที่ดี
การดำเนินการตามระบบสุขาภิบาล
ดำเนินการตรวจตามโปรแกรมและระบุโรค
การแก้ปัญหาสุขภาพโดยใช้วัฒนธรรมทางกายภาพทุกวิถีทาง
การป้องกันโรคเฉียบพลันและภาวะทางประสาทโดยวิธีการป้องกันโรคที่ไม่จำเพาะเจาะจง
ดำเนินการด้านสุขอนามัยทางสังคมและมาตรการพิเศษเพื่อป้องกันและแพร่กระจายโรคติดเชื้อ
องค์กร –
การจัดสภาพแวดล้อมการรักษาสุขภาพสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การกำหนดตัวบ่งชี้การพัฒนาทางกายภาพความพร้อมของมอเตอร์วัตถุประสงค์และเกณฑ์สุขภาพเชิงอัตนัยโดยใช้วิธีการวินิจฉัย
การศึกษาประสบการณ์การสอนขั้นสูง การแพทย์ และสังคมด้านสุขภาพเด็ก การเลือกและการใช้เทคโนโลยีและวิธีการที่มีประสิทธิภาพ
การพัฒนาวิชาชีพครูอย่างเป็นระบบ
การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและวิธีการรักษาในเด็ก ผู้ปกครอง และพนักงาน
ยา -
ภูมิคุ้มกันบำบัด;
การบำบัดด้วยวิตามิน
การปฐมพยาบาลในสถานการณ์ฉุกเฉิน
ระเบียบวิธีองค์กรและจิตวิทยาการสอน
ความปลอดภัย
| การพัฒนาระบบงานด้านการปรับปรุงสุขภาพและติดตามการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก | นักการศึกษา |
|
| การพัฒนารูปแบบการนำเทคนิคการรักษ์สุขภาพเข้าสู่กระบวนการศึกษา | นักการศึกษา |
|
| ค้นหา ศึกษา และนำเทคโนโลยีและวิธีการรักษาที่มีประสิทธิภาพมาใช้ เกมละครที่มีการทำสมาธิ คอมเพล็กซ์การผ่อนคลาย เกมบำบัดและสันทนาการ เท้าเปล่า; ยิมนาสติกลีลา; | นักการศึกษา |
|
| การจัดภาระงานและการพักผ่อนหย่อนใจของเด็ก ๆ | นักการศึกษา |
|
| การสร้างปากน้ำที่ดีต่อสุขภาพในทีมผู้ใหญ่และเด็ก | นักการศึกษา |
|
| การดำเนินการ valeogization ของกระบวนการศึกษาทั้งหมด (ภูมิหลังทางจิตวิทยาของชั้นเรียน วิธีการและรูปแบบของการฝึกอบรม การปฏิบัติตามระยะเวลาของชั้นเรียน และเงื่อนไขด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย) | ||
| งานต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน | นักการศึกษา |
|
| การจัดทำงานร่วมกับผู้ปกครองในประเด็นการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก (การพิมพ์หนังสือพิมพ์ การจัดสัมมนา การให้คำปรึกษา ฯลฯ ) | นักการศึกษา |
|
| การมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ สัมมนา การประชุมในระดับต่างๆ ในประเด็นด้านสุขภาพของเด็ก | นักการศึกษา |
รูปแบบและวิธีการดูแลสุขภาพเด็ก
| แบบฟอร์มและวิธีการ | ภาระผูกพันของเด็ก |
||
| มั่นใจในจังหวะชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ | ระบอบการปกครองที่อ่อนโยน (ระยะเวลาการปรับตัว); โหมดยืดหยุ่น การจัดปากน้ำและวิถีชีวิตของกลุ่ม | กลุ่มอายุผสม |
|
| ออกกำลังกาย | ออกกำลังกายตอนเช้า กิจกรรมพลศึกษาและกิจกรรมสันทนาการ เกมที่แอคทีฟและไดนามิก ยิมนาสติกป้องกัน (การหายใจ เสียง การปรับปรุงท่าทาง ป้องกันเท้าแบน การมองเห็น ฯลฯ ); เกมกีฬา; คลาสแอโรบิก | กลุ่มอายุผสม กลุ่มย่อยระดับกลางและระดับสูง กลุ่มอายุผสม |
|
| ขั้นตอนสุขอนามัยและน้ำ | ซัก; ล้างมือจนถึงข้อศอก เล่นกับน้ำและทราย สร้างความมั่นใจว่ามีสภาพแวดล้อมที่สะอาด | กลุ่มอายุผสม |
|
| ห้องอาบน้ำที่มีแสงน้อย | การระบายอากาศข้ามสถานที่ นอนโดยเปิดหน้าต่าง เดินในอากาศบริสุทธิ์วันละ 2 ครั้ง รับประกันสภาพอุณหภูมิและความบริสุทธิ์ของอากาศ | กลุ่มอายุผสม |
|
| พักผ่อนอย่างกระตือรือร้น | ความบันเทิงและการเฉลิมฉลอง เกมและความสนุกสนาน วันสุขภาพ วันหยุด; | กลุ่มอายุผสม |
|
| การบำบัดด้วยอาหาร | โภชนาการที่มีเหตุผล | กลุ่มอายุผสม |
|
| การบำบัดด้วยแสง | รับประกันสภาพแสง | กลุ่มอายุผสม |
|
| ดนตรีบำบัด | ดนตรีประกอบในช่วงเวลาพิเศษ ดนตรีประกอบในชั้นเรียน กิจกรรมดนตรีและละคร | กลุ่มอายุผสม |
|
| การฝึกอัตโนมัติและจิตยิมนาสติก | เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ เกม – การฝึกระงับอารมณ์ด้านลบและบรรเทาอาการทางประสาท การแก้ไขพฤติกรรม | กลุ่มย่อยอายุน้อยกว่า กลุ่มย่อยระดับกลางและระดับสูง |
|
| ชุบแข็งพิเศษ | เท้าเปล่า; การซักที่กว้างขวาง แบบฝึกหัดการหายใจ | กลุ่มอายุผสม |
|
| การบำบัดด้วยการกระตุ้น | เซสชันไฟโตแอโรไอออนไนซ์ วิตามินรวม; “ น้ำแห่งชีวิต” (กลั้วคอและปากด้วยน้ำ); เหรียญกระเทียม การเสริมกำลังของเส้นทางที่สาม | กลุ่มอายุผสม |
|
| การโฆษณาชวนเชื่อของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี | องค์กรของการให้คำปรึกษา การสนทนา พิเศษ ชั้นเรียน | กลุ่มอายุผสม |
รูปแบบของโหมดมอเตอร์ของเด็ก
ที่สถาบันก่อนวัยเรียน
ประเภทของบทเรียนและรูปแบบ
คุณสมบัติของการจัดกิจกรรมมอเตอร์
พลศึกษาและกิจกรรมด้านสุขภาพ
| 1.ออกกำลังกายตอนเช้า 2. การอุ่นเครื่องระหว่างมอเตอร์ เวลาพักระหว่างคาบเรียน 3. นาทีพลศึกษา 4. เกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายขณะเดิน 5. วิ่งจ๊อกกิ้งผ่านห้องนวด เส้นทางร่วมกับอากาศที่ตัดกัน 6. ยิมนาสติกหลังวัน การนอนหลับ (ชุดออกกำลังกาย) | ทุกวันในยิมหรือบนท้องถนน รายวัน รายวันตามความจำเป็น ขึ้นอยู่กับประเภทและเนื้อหาของบทเรียน ทุกวันในขณะที่เดิน จะดำเนินการหลังจากนั้น การนอนหลับตอนกลางวัน ทุกวันตามความจำเป็น ตื่นและเลี้ยงดูลูก |
ชั้นเรียนฝึกอบรมในระหว่างวัน
ชั้นเรียนกิจกรรมทางกาย
ศูนย์กายภาพและสุขภาพร่วม
งานของดาวและครอบครัว
พลศึกษาและกิจกรรมด้านสุขภาพและความแปรปรวน
1. ออกกำลังกายตอนเช้า
คอมเพล็กซ์แบบดั้งเดิม
เกมกลางแจ้ง
วิ่งเพื่อสุขภาพรอบโรงเรียนอนุบาล
หลักสูตรการเอาชนะอุปสรรค
2.อุ่นเครื่องระหว่างชั้นเรียน
แบบฝึกหัดเกม
เกมกลางแจ้งเพื่อปฐมนิเทศในอวกาศ
งานมอเตอร์
3. รายงานการประชุมพลศึกษา
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
แบบฝึกหัดการจำลอง
แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป
4. เกมกลางแจ้งและการออกกำลังกาย
เกมกลางแจ้ง
การออกกำลังกายกีฬา
งานมอเตอร์โดยใช้สิ่งกีดขวาง
แบบฝึกหัดในการเคลื่อนไหวประเภทพื้นฐาน
องค์ประกอบของเกมกีฬา
5. งานราชทัณฑ์กับเด็กในการพัฒนาการเคลื่อนไหว
เกมที่แตกต่าง คัดเลือกโดยคำนึงถึงกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาท่าทางและเท้า
งานมอเตอร์ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู
6. ยิมนาสติกหลังงีบหลับ
อุ่นเครื่องบนเตียง
แบบฝึกหัดเกม
ยิมนาสติกเกมเฉพาะเรื่อง
วิ่งจ๊อกกิ้งไปตามเส้นทางนวด
7.การฝึกวิชาพลศึกษา
แบบดั้งเดิม;
พล็อตเกม;
การฝึกอบรม;
ยิมนาสติกลีลา
ตามความสนใจของเด็ก
ซับซ้อน;
การควบคุมและการตรวจสอบ
ใจความ;
8. กิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก ๆ ในอากาศ
ภายใต้การแนะนำของอาจารย์
9.สัปดาห์สุขภาพ
เกมและการออกกำลังกายกลางแจ้งที่พัฒนาขึ้นตามสถานการณ์
เศษจากกิจกรรมพลศึกษา
10.วันหยุดนักขัตฤกษ์และการพักผ่อน
เกมและแบบฝึกหัด
เกมกีฬา;
แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน
เกมถ่ายทอด;
การออกกำลังกายด้านดนตรีและจังหวะ
งานด้านสุขภาพกับเด็ก
งานพัฒนาร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียน
1.ปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน ปรับปรุงสุขภาพกาย เพิ่มความต้านทานของร่างกาย ปรับปรุงสมรรถภาพทางกายและจิตใจ
2. การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่สำคัญในเด็กเพื่อให้บรรลุสมรรถภาพทางกายในระดับหนึ่ง
3. การศึกษาวัฒนธรรมทางกายภาพส่วนบุคคลของเด็ก สร้างความต้องการในการปรับปรุงทางกายภาพ จัดเตรียมความรู้ ทักษะ และพัฒนานิสัยการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี
เพื่อดำเนินงานเหล่านี้ เงื่อนไขต่อไปนี้ได้ถูกสร้างขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:
พร้อมด้วยห้องออกกำลังกาย สนามกีฬา และมุมเพื่อสุขภาพสำหรับกลุ่ม
สุขภาพกายของเด็กมีความเข้มแข็งด้วยวิธีดังต่อไปนี้:
1. โภชนาการที่มีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับเด็ก
2. ขั้นตอนการชุบแข็ง
3. การพัฒนาการเคลื่อนไหว
4. ระบอบสุขอนามัย
หลักการจัดเลี้ยง:
- การดำเนินการควบคุมอาหาร
ปริมาณแคลอรี่ การปฏิบัติตามมาตรฐานการบริโภคอาหารทุกวัน
สุขอนามัยอาหาร
การเข้าหาเด็กเป็นรายบุคคลในระหว่างมื้ออาหาร
การจัดวางเฟอร์นิเจอร์ให้ถูกต้อง
การแข็งตัวเป็นการฝึกการป้องกันของร่างกายเพิ่มความต้านทานต่อปัจจัยแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาร่างกายของเด็กอย่างเหมาะสม
ปัจจัยการแข็งตัวหลัก:
ผลการแข็งตัวจะเข้ากันได้ดีกับทุกองค์ประกอบของระบบการปกครองในแต่ละวัน
ขั้นตอนการชุบแข็งแตกต่างกันไปทั้งประเภทและความเข้ม
การชุบแข็งจะดำเนินการกับพื้นหลังที่เป็นบวกและด้วยความสบายจากความร้อนของร่างกายเด็ก
โซนผลกระทบจะค่อยๆขยายออกและเวลาในการชุบแข็งจะเพิ่มขึ้น
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดกิจกรรมเสริมความแข็งแกร่งมากมาย:
เสื้อผ้าน้ำหนักเบาสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การดูแลรักษาเสื้อผ้าตามฤดูกาลเมื่อเดินโดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของแต่ละบุคคล
รักษาอุณหภูมิระหว่างวัน
การฝึกหายใจหลังการนอนหลับ
แบบฝึกหัดการผ่อนคลาย
ล้างมือด้วยน้ำเย็นจนถึงข้อศอก
บ้วนปาก
การพัฒนาการเคลื่อนไหว
พลศึกษามีผลกระทบอย่างมากต่อการปรับปรุงการป้องกันร่างกายของเด็ก การพัฒนาทางร่างกายของเขา และส่งเสริมความเชี่ยวชาญในการเคลื่อนไหวที่จำเป็น
การส่งเสริมสุขภาพด้วยการพลศึกษา:
การเพิ่มความต้านทานของร่างกายต่อผลกระทบของจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์
ปรับปรุงปฏิกิริยาการควบคุมอุณหภูมิและทำให้ร่างกายแข็งตัวทำให้มั่นใจได้ถึงความต้านทานต่อโรคหวัด
เพิ่มสมรรถภาพทางกาย
การทำให้กิจกรรมของแต่ละอวัยวะและระบบการทำงานเป็นปกติรวมถึงการแก้ไขข้อบกพร่องที่มีมา แต่กำเนิดหรือที่ได้มาของการพัฒนาทางกายภาพ
การเพิ่มโทนเสียงของเปลือกสมองและสร้างอารมณ์เชิงบวกที่ช่วยในการปกป้องและส่งเสริมสุขภาพ
หลักการพื้นฐานของการจัดพลศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
1. การออกกำลังกายต้องเพียงพอกับอายุ เพศ ระดับพัฒนาการทางร่างกาย วุฒิภาวะทางชีวภาพ และสุขภาพของเด็ก
2. การผสมผสานระหว่างการออกกำลังกายกับขั้นตอนการชุบแข็งที่มีอยู่โดยทั่วไป
3. การรวมภาคบังคับในความซับซ้อนของการพลศึกษาขององค์ประกอบของยิมนาสติกและการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้นเพื่อเพิ่มความอดทน
รูปแบบการจัดองค์กรพลศึกษา:
ชั้นเรียนพลศึกษาในห้องโถงและในสนามกีฬา
รายงานการประชุมพลศึกษา
เกมกีฬา;
ออกกำลังกายตอนเช้า
ทำงานส่วนบุคคลกับเด็ก
ระบอบสุขอนามัย:
1. การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสถานที่พื้นที่อุปกรณ์
2. การสร้างกิจวัตรประจำวันอย่างมีเหตุผล
3.ปกป้องชีวิตและกิจกรรมของเด็กๆ
4. งานสุขศึกษา (ร่วมกับพนักงานและผู้ปกครอง)
5. กิจกรรมพลศึกษาและสุขภาพในระหว่างวัน
6. การเพิ่มความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียนดำเนินการในด้านต่อไปนี้:
ปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่เข้มแข็ง
การฝึกอบรมการดูแลร่างกาย ทักษะในการให้ความช่วยเหลือขั้นพื้นฐาน
การสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
การสร้างนิสัยในการออกกำลังกายเป็นประจำทุกวัน
ชุดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ
1. การรับเด็กในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ (ที่อุณหภูมิสูงกว่า -15°)
2. ออกกำลังกายตอนเช้าในกลุ่ม 8.15
3.บ้วนปากหลังอาหารเช้า กลางวัน เย็น
4. ช่วงพลศึกษาระหว่างเรียนการป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็น
5. พลศึกษา (สวมถุงเท้า) + เดินเป็นเวลาสัปดาห์ละครั้ง
6. คนรัก “กระเทียม”
7. ไฟตอนไซด์ (หัวหอม, กระเทียม)
8. เดิน กลางวัน 10.40-12.10 น. ช่วงเย็น 16.35-18.00 น
9. โหมดมอเตอร์ที่เหมาะสมที่สุด
10. นอนโดยไม่มีเสื้อยืดและหมอน
11. ยิมนาสติกบนเตียง
12. การออกกำลังกายเพื่อป้องกันเท้าแบน
13. การแข็งตัว
14. องค์ประกอบของการซักที่กว้างขวาง
15. หลังจากรับประทานอาหารว่างยามบ่าย ให้บ้วนปากด้วยยาต้มสมุนไพร
แผนระยะยาวสำหรับชั้นเรียนแก้ไขและการศึกษา
โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียน โดยคำนึงถึงประเด็นสำคัญของการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน“ การพัฒนาทางร่างกายและการปรับปรุงสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน”
ชั้นเรียนพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละ 3 ครั้ง
การวินิจฉัยจะดำเนินการปีละ 2 ครั้ง: เบื้องต้น (กันยายน - ตุลาคม) ขั้นสุดท้าย (พฤษภาคม)
โปรแกรมนี้รวบรวมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง OOP DO “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” - เอ็ด ไม่. เวรักซี, ที.เอส. โคมาโรวา, M.A. วาซิลีวา -2014
1.สร้างความสบายใจให้กับเด็กก่อนวัยเรียน
2. กระตุ้นความปรารถนาของเด็กในการออกกำลังกาย
3. เพื่อสร้างและพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวประเภทหลักอย่างสนุกสนาน
4. พัฒนาการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ
5. คุ้นเคยกับการแสดงร่วมกันกับเสียงเพลง
6. เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎกติกาในเกมกลางแจ้ง
7. พัฒนาความสามารถทางจิตสรีรวิทยาของเด็กโดยใช้วิธีการรักษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
| หัวข้อบทเรียน | ส่วนประกอบ ECE | งานเบื้องต้น | การสังเกตการทดลอง | รูปแบบงานที่เกี่ยวข้อง |
||
| กันยายน | “ไก่เรียวบะ” | 1.กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็กและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเล่นเกม 2. เรียนรู้การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน: คลานทั้งสี่ข้าง กลิ้งลูกบอลเข้าหากัน 3. เสริมสร้างทักษะในรูปแบบกระจัดกระจายและวิ่งเป็นฝูงด้านหลังครู 3. สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดตรงจุดในระหว่างเกมกลางแจ้ง "ลูกบอลเสียงเรียกเข้าตลกของฉัน" | การใช้วิธีรักษาเด็กที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สะอื้นจิตยิมนาสติก - หายใจเข้าโดยไม่ต้องหายใจออกประมาณ 1-2 นาที (ปู่ร้องไห้ผู้หญิงร้องไห้) เลือดอิ่มตัวด้วยออกซิเจน | เล่าเรื่องเทพนิยาย ดูภาพประกอบตามเทพนิยาย เกมที่มีไข่สี | การวาดภาพ "วาดไข่ให้ไก่ |
|
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกที่สร้างจากเทพนิยาย | 1. กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็กและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในบทเรียน 2. เรียนรู้การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (คลานใต้สิ่งกีดขวางทั้งสี่ข้างแล้วโยนลูกบอลไปข้างหน้าจากด้านล่างแล้วจับลูกบอล) 3. เสริมสร้างทักษะของครูในการเดินเป็นฝูง (ภาวะแทรกซ้อนคือการเดินระหว่างวัตถุในเกมกลางแจ้ง "Through a Stream" 4. สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดสองขาต่อไปทำให้การกระโดดยากขึ้นเมื่อก้าวไปข้างหน้า | ยิมนาสติกเสียงหายใจ หาวและยืดตัวสักสองสามครั้ง (การหาวช่วยกระตุ้นการทำงานของกล่องเสียง-ปอด การทำงานของสมอง และยังช่วยคลายความเครียด จิตวิทยา-ยิมนาสติก เข้าสู่ภาพลักษณ์ของ “แมว” และ “สุนัข” ปริมาณเลือดดีขึ้น สร้างความรู้สึกนุ่มนวล และฝึกกล้ามเนื้อหลัง และหน้าท้อง | เล่านิทาน "หัวผักกาด" ดูภาพประกอบนิทานเล่นกับของเล่นเฉพาะเรื่อง (ปู่ ย่า หลานสาว) | มารู้จักผักหัวผักกาดให้ชิมกันเถอะ | แอปพลิเคชันในหัวข้อ: "หัวผักกาดโตแล้ว - ใหญ่มาก" |
|
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกจากเทพนิยายเรื่อง "แพะปากแข็ง" | 1. ทำให้เด็กๆ อยากมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเล่น 2. สอนเด็กให้เคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน: เดินทีละคนในพื้นที่จำกัด (ทางเดินกว้าง 25 ซม.) และปีนป่ายท่อนซุงด้วยวิธีที่เป็นมิตรต่อเด็ก 3.ฝึกทักษะการขว้างและรับลูกบอลจากอกไปข้างหน้า 4. ฝึกการกระโดดสองขาของเด็กขณะก้าวไปข้างหน้า 5. ส่งเสริมให้เด็กวิ่งไปในทิศทางต่างๆ | การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลายสำหรับการแสดงออกทางสีหน้า 1.ขมวดคิ้ว (โกรธ) - ผ่อนคลายคิ้ว 2.เบิกตากว้าง (กลัว) - เสริมสร้างความรู้สึกของกล้ามเนื้อบนใบหน้า ยิมนาสติกเสียงหายใจ "เครื่องบินบิน" เด็ก ๆ - เครื่องบินบินด้วยเสียง "U" แบบฝึกหัดนี้ควบคุมความดันโลหิตของเด็กและสอนการหายใจตามจังหวะที่กำหนดตามจินตนาการ | เล่านิทาน "แพะปากแข็ง" ดูภาพและภาพประกอบนิทาน ละครนิ้ว จากเทพนิยาย | |||
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกจากเทพนิยายเรื่อง "หม้อโจ๊ก" | 1. กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น 2. สอนให้เด็กคลานทั้งสี่บนม้านั่งยิมนาสติก 3. เตรียมจิตใจให้เด็กแต่ละคนก้าวข้ามสิ่งกีดขวางเมื่อกระโดดข้ามเส้น 4. เพื่อเสริมสร้างทักษะในการขว้างลูกบอลข้ามเชือกจากหน้าอกให้เด็ก ๆ 5. ส่งเสริมให้เด็กๆ วิ่งไปในทิศทางต่างๆ ด้วยเกมกลางแจ้ง | ยิมนาสติกสำหรับดวงตา | เล่านิทาน "หม้อโจ๊ก" รูปภาพ ภาพประกอบจากเทพนิยาย การวาดนิ้ว โรงละครเทพนิยาย | สังเกตระหว่างอาหารเช้าว่าโจ๊กจะบางและหนา | เกมเล่นตามบทบาท “เชิญตัวละครในเทพนิยายมาเยี่ยมชม” |
|
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกจากเทพนิยายเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกทำให้วัวขุ่นเคือง" | 1. กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น 2. สอนเด็ก ๆ ให้ทำการดึงอัพขณะนอนคว่ำบนม้านั่งยิมนาสติก (ก้าวฟรี) 3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเดินบนเชือกหนา ๆ ในเด็กด้วยขั้นตอนพิเศษ 4.เพื่อเสริมทักษะให้เด็กกระโดดข้ามเชือกและขว้างลูกบอลจากด้านหลังศีรษะ 5.ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวในพื้นที่จำกัด (วิ่งระหว่างบรรทัด) | การออกกำลังกายเพื่อผ่อนคลายการแสดงออกทางสีหน้า (ดูเดือนพฤศจิกายน) การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจ “รถจักรไอน้ำ” | ดูภาพภาพประกอบจากเทพนิยายเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกทำให้วัวขุ่นเคืองอย่างไร" โรงละครนิ้ว เล่าเรื่องเทพนิยาย | สังเกตปลาในตู้ปลา | การสมัครในหัวข้อ: |
|
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกจากเทพนิยายเรื่อง "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด" | 1. กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น 2. เรียนรู้การขว้างสิ่งของไปยังเป้าหมายแนวตั้งด้วยมือเดียวหรือสองมือที่ระยะ 2-2.5 ม 3. ฝึกทักษะการดึงขึ้นขณะนอนคว่ำบนม้านั่งยิมนาสติกและก้าวไปข้างหน้า 4. เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับเด็กในการเอาชนะอุปสรรคเมื่อกระโดดข้ามสองเส้น (10-15 ซม.) 5. พัฒนาทักษะการเดินและวิ่งโดยทำให้ยากขึ้น (การก้าวข้ามวัตถุ วิ่งระหว่างเส้น | 1. การฝึกหายใจและเสียง (หาวและยืดเส้นยืดสายหลายๆ ครั้ง การหาวจะช่วยกระตุ้นการทำงานของกล่องเสียง-ปอดและการทำงานของสมอง 2. จิตยิมนาสติก เกม "เกรน" เกม "Sky Lake" (ดูเดือนธันวาคม) | เล่านิทานเรื่อง “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด” ดูภาพประกอบและภาพนิทาน โรงละครต่างๆ ที่สร้างจากเทพนิยาย | การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ “ของขวัญสำหรับเด็กเล็ก” |
||
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกที่สร้างจากเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" | 1. กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น 2. สอนเด็กๆ ให้ปีนบันไดด้วยวิธีที่สะดวกสำหรับพวกเขา 3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการขว้างลูกบอลไปยังเป้าหมายแนวนอนด้วยมือเดียวหรือสองมือจากระยะ 2-3 ม. 4. เสริมสร้างทักษะของเด็กในการก้าวกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางและวิ่งด้วยความเร็วที่ช้า | การหายใจและเสียงยิมนาสติก “Crybaby” เด็กร้องไห้ด้วยเสียง “s” ร้องไห้ทำไม "ส" และ "สส" รีบเช็ดน้ำตาเร็วๆ เราจะเล่นกับคุณ ร้องเพลงและเต้นรำ เสียง "y" บรรเทาความเมื่อยล้าของสมอง | ดูภาพและภาพประกอบตามเทพนิยาย “ กระท่อมของ Zayushkina” เกมที่มีของเล่นหลากสีสัน (กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก), โรงละครประเภทต่าง ๆ ที่สร้างจากเทพนิยาย เล่าเรื่องเทพนิยาย | การทดลองกับหิมะ มองดูหิมะละลายในความอบอุ่น | ร่วมกันสร้าง “กระท่อมสำหรับกระต่าย” จากกระบอกกระดาษ |
|
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกจากเทพนิยาย "เทเรโมก" | 1. กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น 2.ขึ้นบันไดต่อไปอย่างสบายๆ เอาชนะความกลัวความสูง 3. พัฒนาทักษะของเด็กในการขว้างสิ่งของไปยังเป้าหมายแนวตั้งและแนวนอนด้วยมือเดียวและสองมือ 4. พัฒนาทักษะการวิ่งและการเดินของเด็กๆ โดยทำให้เด็กๆ ยากขึ้น (การวิ่งช้าๆ ก้าวจากวงกลมหนึ่งไปอีกวงกลมหนึ่ง | 1. การหายใจและเสียงยิมนาสติก (หาวและยืดตัวหลายครั้ง การหาวช่วยกระตุ้นการทำงานของกล่องเสียง-ปอดและการทำงานของสมอง 2. ยิมนาสติกกายภาพ เกม "เกรน" | การตรวจสอบรูปภาพและภาพประกอบจากเทพนิยาย "เทเรโมก" ละครจากเทพนิยาย เกมที่มีของเล่นเรื่อง | การสังเกตกิ่งก้านของฤดูใบไม้ผลิ | แอปพลิเคชั่น "เทเรโมก" |
|
| บทเรียนพลศึกษาแสนสนุกจากเทพนิยาย "โคโลบก" | 1. กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมการเล่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น 2. สอนเด็กให้กระโดดจากวัตถุสูง 15 ซม. 3. เสริมสร้างทักษะของเด็กในการก้าวจากกล่องหนึ่งไปอีกกล่อง (สูง 10-15 ซม.) 5.พัฒนาทักษะเด็กๆ อย่างต่อเนื่องในการขว้างสิ่งของไปไกลด้วยวิธีที่สะดวกด้วยมือขวาและซ้าย | ยิมนาสติกสำหรับดวงตา การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจ “กลิ่นหอมของดอกไม้” | รูปภาพและภาพประกอบจากเทพนิยาย รูปภาพโครงเรื่องต่างๆ ของเล่น โรงละครบนโต๊ะต่างๆ | ชมครูนวดแป้งเกลือในชั้นเรียนการสร้างแบบจำลอง | การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน "Kolobok" |
รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครอง
เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานราชทัณฑ์
การป้องกัน
การสร้างเงื่อนไข
การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ
การอ่านวรรณกรรมจิตวิทยา
การเจรจาหารือ
การวินิจฉัย
การทดสอบแบบสอบถาม
การสังเกตโดยตรง
ชั้นเรียนพิเศษพร้อมเด็กตามช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ การฝึกอบรม เกม ฯลฯ
โครงสร้างการนำเทคโนโลยีและวิธีการรักษาสุขภาพมาใช้ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ขั้นตอนเบื้องต้น - การเตรียมการ
1. ทำความคุ้นเคยกับรากฐานทางทฤษฎีของวิธีการและเทคโนโลยี
การกำหนดทิศทางและความสำคัญในการปรับปรุงสุขภาพเด็ก
ขั้นตอนสุดท้าย - การวิเคราะห์
การวิเคราะห์ผลการใช้งาน
แบบสำรวจพิเศษของผู้ปกครองและครู
เปิดกิจกรรม
วัสดุภาพ
ข้อสรุปและข้อเสนอแนะ
การแสดง
แสดงผล
การติดตามเด็ก
ค่าเฉลี่ยอายุ-เพศของตัวชี้วัดพัฒนาการ
คุณสมบัติทางกายภาพของเด็กอายุ 4-6 ปี
| ตัวชี้วัด | อายุ |
||||
| 4 ปี | 5 ปี | 6 ปี |
|||
| ความเร็วในการทำงาน | หนุ่มๆ | ||||
| ความเร็วในการทำงาน | หนุ่มๆ | ||||
| พิสัย โยนลูกบอล น้ำหนัก 1 กิโลกรัม (ซม.) | หนุ่มๆ | ||||
| ความยาวกระโดด จากสถานที่ (ซม.) | หนุ่มๆ | ||||
| พิสัย ขว้างกระสอบทราย มือขวา (ม.) | หนุ่มๆ | ||||
| พิสัย ขว้างกระสอบทราย มือซ้าย (ม.) | หนุ่มๆ | ||||
| เอียงลำตัวไปข้างหน้าขณะนั่ง (ซม.) | หนุ่มๆ | ||||
| ระยะเวลาการวิ่งด้วยก้าวช้าๆ (นาที) | หนุ่มๆ | ||||
| ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ มือขวา (กก.) | หนุ่มๆ | ||||
| ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ มือซ้าย (กก.) | หนุ่มๆ | ||||
