ทำไมเด็กถึงประหม่าเมื่ออายุ 2 ขวบ อาการเด็กไม่เชื่อฟัง

เด็กที่เรียกว่าประสาทมีพฤติกรรมอย่างไร? ในกรณีส่วนใหญ่ เขาแสดงพฤติกรรมที่ผู้ใหญ่ควบคุมได้ไม่ดี อาจร้องไห้ออกมาหากเขาถูกปฏิเสธหรือกล่าวคำปราศรัย แสดงปฏิกิริยาก้าวร้าวหรือวิตกกังวลเมื่อมีคนรอบตัวเขาเข้าหา

เมื่อเห็นแวบแรก เด็กเอาแต่เก็บทุกอย่างไว้ในใจและอารมณ์เสียได้ง่ายมาก ตัวอย่างเช่น ดินสอหัก ฝนตกกะทันหัน เพื่อนที่ไม่ต้องการเล่นเกมของเขา เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เด็กโตจะตอบสนองอย่างสงบสามารถทำให้เขาโกรธและกระตุ้นให้น้ำตาไหลได้ นอกจากนี้เขาที่มาถึงในสภาพประหม่าหรือหงุดหงิดสามารถแสดงความหยาบคายและความก้าวร้าวต่อพ่อแม่พี่น้องหรือเพื่อนฝูง การแสดงอารมณ์ไม่ดีและความหงุดหงิดบ่อยครั้งเป็นสิ่งที่แยกคนที่มีระบบประสาทที่ไม่เสถียรออกจากคนรอบข้าง อาการของพฤติกรรมทางประสาทเช่นการกระตุกของศีรษะ, ตา, คิ้ว, ไหล่ในเด็กต้องได้รับการรักษาโดยผู้เชี่ยวชาญทันที - นักประสาทวิทยาและนักจิตวิทยา

ทำไมเด็กถึงรู้สึกประหม่า? พ่อแม่ควรทำอย่างไรเพื่อช่วยให้เขาสงบลง มีความมั่นใจในตัวเองมากขึ้น เข้าสังคมได้ และร่าเริง? คำตอบในบทความนี้

ผู้ปกครองที่ต้องการช่วยลูกกำจัดอาการระคายเคืองและอารมณ์แปรปรวน ควรรู้ว่าเด็กไม่ประหม่าตั้งแต่เริ่มต้น

• เด็กเติบโตขึ้นมาในสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่ปลอดภัย ซึ่งรวมถึงครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางสังคมที่พ่อแม่ใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิด ใช้การลงโทษทางร่างกายกับเด็ก มักจะสาบาน และสามารถทำร้ายร่างกายซึ่งกันและกันได้
• นอกจากนี้ เด็กจะประสบกับสภาวะตึงเครียดหากในแวบแรก ทุกอย่างเป็นเรื่องปกติในครอบครัวของเขา - ไม่มีใครมีความขัดแย้งและไม่ใช้ความรุนแรงทางร่างกาย แต่ถูกกดขี่ทางอารมณ์อย่างรุนแรง สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่เลี้ยงลูกด้วยความรุนแรงมากเกินไป ไม่อนุญาตให้เขาเป็นอิสระ วิพากษ์วิจารณ์เขาในการกระทำใด ๆ นอกจากนี้ การล่วงละเมิดทางอารมณ์ในครอบครัวยังสามารถแสดงออกมาในการเยาะเย้ยผู้ใหญ่ต่อเด็กอย่างไม่รู้จบ
• แนวทางที่แตกต่างในการเลี้ยงลูกจากพ่อและแม่ ในกรณีนี้ เด็กที่ต้องการเอาใจทั้งพ่อและแม่ เพื่อเอาใจทั้งพ่อและแม่ ขาดการติดต่อกับบุคลิกภาพของตนเองและไม่เข้าใจ - พวกเขาชอบอะไรกันแน่? ลักษณะของปฏิสัมพันธ์นี้สามารถนำไปสู่การสำแดงพฤติกรรมทางประสาท
• ชีวิตที่ผิด การนอนหลับ โภชนาการมักนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กรู้สึกหงุดหงิด เหนื่อย และเรื่องเล็กน้อยที่ทำให้เขาโกรธ
• สาเหตุของโรคประสาทในเด็กอาจเป็นความเครียดทางจิตใจ ซึ่งรวมถึง: การหย่าร้างของพ่อแม่, การจากไปของสมาชิกในครอบครัวจากบ้าน, การเปลี่ยนที่อยู่อาศัย, โรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียน, การสูญเสียหรือเจ็บป่วยของคนที่คุณรัก

เพื่อให้ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับลักษณะที่ปรากฏของแนวโน้มทางประสาทในพฤติกรรมและลักษณะของเด็กอย่างจริงจัง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะรู้ว่าโรคประสาทสามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของเด็กได้หากไม่ปลอดภัย กะทันหัน อึดอัดหรือน่ากลัว

แก้ปัญหาผู้ปกครอง

หากเหตุผลที่เด็กประหม่าเป็นปัญหาของผู้ปกครอง ก็ไร้ประโยชน์ที่จะหวังว่าเด็ก ๆ จะสงบลงหลังจากนักจิตวิทยาเด็กแก้ไขสภาพจิตใจ เพื่อให้เด็กผ่อนคลาย เริ่มใช้ชีวิตได้ง่ายขึ้น สามารถทนต่อการปฏิเสธอย่างใจเย็นและได้ยินคำว่า "ไม่" สภาพครอบครัวที่เขาอาศัยอยู่ควรจะสบายใจที่สุดสำหรับเขา ซึ่งหมายความว่าก่อนที่จะรักษาเด็กด้วยโรคประสาท ผู้ปกครองควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าปัญหาที่ไม่ได้รับการแก้ไขของพวกเขาหาทางออกหรือไม่เกี่ยวข้องกับเด็กในทางใดทางหนึ่ง

เปลี่ยนฉากสำหรับเด็ก

เมื่อสาเหตุของพฤติกรรมประหม่าคือความบอบช้ำทางอารมณ์หรือความเครียด การเปลี่ยนฉากจะช่วยได้ในครอบครัว ผู้ปกครองและเด็กสามารถไปเที่ยวพักผ่อนโดยไม่ได้วางแผน ใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์และใช้เวลาในที่ที่พวกเขาได้พักผ่อนอย่างเต็มที่ หลีกหนีจากความคิดหรือเหตุการณ์ที่น่าเศร้า มีช่วงเวลาที่สนุกสนานและน่าสนใจร่วมกัน การเปลี่ยนฉากมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ประทับใจมากเกินไป จะช่วยให้พวกเขามองโลกในแง่ดี ขจัดความกลัวและความวิตกกังวล มองพ่อแม่และตัวเองด้วยสายตาที่ต่างออกไป

หากเด็กรู้สึกประหม่า ในกรณีส่วนใหญ่ เขาต้องการให้พ่อแม่ใช้เวลากับเขาให้มากที่สุด - เพื่อสื่อสาร เล่น กอด ทัศนคติดังกล่าวจะช่วยให้เขาผ่อนคลายเล็กน้อย และเชื่อว่าแม้จะมีความเครียดและความวิตกกังวล แต่ก็ยังมีคนที่รักเขาอยู่เสมอ มีความสนใจในโลกภายใน และต้องการอยู่ใกล้ ๆ อยู่เสมอ

เด็กและอารมณ์เชิงบวก

เด็กประสาทคือคนที่รู้สึกแย่และมักจะรู้สึกไม่สบายทางจิต เมื่อประสบกับความรู้สึกไม่พอใจ เป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมใด ๆ เกมใหม่ ๆ ทำให้เกิดความสนใจเพียงเล็กน้อย ผู้คนรอบตัวพวกเขาก่อกวนหรือกระตุ้นการรุกรานที่แพร่ระบาด คุณสามารถช่วยเด็กได้หากคุณทำให้ชีวิตของเขาอิ่มเอมด้วยอารมณ์เชิงบวก พ่อแม่สามารถคิดและตัดสินใจว่าลูกต้องการอะไรเพื่อสร้างกำลังใจ สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและน่าอยู่รอบตัวเขา? บางทีมันอาจจะเป็นการเดินร่วมกันหรือของขวัญที่เด็กใฝ่ฝันมานาน บางทีเขาอาจจะรู้สึกขบขันและสนุกกับการใช้เวลากับคนที่คุณรักในขณะที่เขาชอบดูการ์ตูนครอบครัวด้วยกัน ทำอาหารเย็น ไปเที่ยวในวันหยุดหรือไปดูหนัง พ่อแม่สามารถช่วยให้ลูกรับมือกับความเครียดทางอารมณ์ และเริ่มรู้สึกผ่อนคลายมากขึ้นหากพวกเขาให้อารมณ์เชิงบวกบ่อยเท่าที่เป็นไปได้

นอกจากนี้ผู้ใหญ่ไม่เพียง แต่แสดงให้เด็กเห็นถึงความดีและความสวยงามทั้งหมดที่มีอยู่ในโลกเท่านั้น แต่ยังสอนให้เขาสร้างอารมณ์ที่น่ารื่นรมย์ภายในตัวเขาเองด้วย ในการทำเช่นนี้คุณต้องพัฒนาการมองโลกในแง่ดีในตัวเขาโดยแสดงตัวอย่างส่วนตัวว่าคุณควรปฏิบัติต่อชีวิตให้ดีขึ้นอย่างไร - หากคุณมักจะบ่นเกี่ยวกับมันและเห็นเฉพาะสิ่งเลวร้ายอารมณ์ของคุณจะหดหู่และความคิดเชิงบวก "ดึงดูด " เหตุการณ์ที่น่ายินดี

ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

บางครั้งผู้ปกครองไม่สามารถแก้ไขพฤติกรรมประหม่าของเด็กได้ - อารมณ์เชิงบวกและการเปลี่ยนฉากไม่ได้ช่วยเด็กมีความก้าวร้าวมากขึ้นเรื่อย ๆ ปฏิเสธที่จะทำงานหรือเรียนรับรู้สิ่งบ่งชี้ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวเองว่าเป็นโศกนาฏกรรมหรือ วิพากษ์วิจารณ์อย่างโหดร้าย, นอนไม่ดี, กิน, ปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเพื่อน จากนั้นคุณต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ เช่น นักประสาทวิทยาหรือนักจิตวิทยาเด็ก บางทีเพื่อให้รู้สึกดีขึ้นและสงบขึ้น คุณจะต้องใช้ยา ชั้นเรียนแก้ไข หรืองานของนักจิตวิทยากับทั้งครอบครัว

ทำแบบทดสอบ เด็กแสดงความวิตกกังวลและบ่นเกี่ยวกับฝันร้ายหรือไม่? จดจ่อกับบทเรียนไม่ได้ กังวลและบ่นบ่อยๆ ว่าปวดท้อง? การทดสอบของเราจะช่วยกำหนดระดับความวิตกกังวลในเด็กและแนะนำกลวิธีเพิ่มเติมของพฤติกรรม

แนวคิดของ "เด็กกังวล" นั้นกว้างขวางมาก และสามารถครอบคลุมลักษณะพฤติกรรมที่แตกต่างกันได้ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะ สิ่งที่รวมเด็กที่ไม่สมดุลที่แตกต่างกันเป็นเพียงทัศนคติเชิงลบของเราต่อปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในทารกเพื่อตอบสนองต่อปฏิสัมพันธ์ของเขากับโลกภายนอกโดยทั่วไปและโดยเฉพาะกับครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเขา

เด็กที่วิตกกังวลอาจเป็นคนขี้โวยวายและขี้อาย ก้าวร้าว ฉุนเฉียวมากเกินไป ตื่นเต้นเร้าใจหรือตีโพยตีพาย ไม่ว่าปฏิกิริยาใดจะเกิดขึ้นกับลูกน้อยของคุณ รากของความชั่วร้ายมักจะเหมือนเดิมเสมอ - ความผิดพลาดในการศึกษา ดังนั้นควร "รักษา" ความประหม่าด้วยการแก้ไขข้อผิดพลาดดังกล่าว

สาเหตุทางสรีรวิทยาของความไม่สมดุลในวัยเด็ก

เริ่มกันเลย เรามาเริ่มกันด้วย "เลือดน้อย" ในการแก้ไขอาการประหม่า ปัจจัยทางสรีรวิทยายังมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็กโดยเฉพาะเด็กที่อายุน้อยกว่า

เงื่อนไขที่ประการแรกคุณต้องสร้างให้ลูกของคุณพัฒนาและฝึกฝนอย่างเต็มที่ในฐานะบุคคล:

• กำหนดกิจวัตรประจำวัน;
• การนอนหลับที่เพียงพอ
• โภชนาการที่เหมาะสม
• การออกกำลังกายตามสัดส่วน
• สุขอนามัยส่วนบุคคล

หากเงื่อนไขทางสรีรวิทยาทั้งหมดเกิดขึ้น แต่ทารกยังคงประหม่าอยู่ คุณต้องปรับความสัมพันธ์ของคุณกับเขา

หากทารกประหม่าก็เป็นประโยชน์สำหรับเขา

เด็กเป็นคนที่ใช้งานได้จริงมาก หากพวกเขาเลือกด้วยความประหม่าโดยไม่รู้ตัวหรือโดยไม่รู้ตัวไม่ใช่ความสงบและความสุขุมก็หมายความว่าเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาและหมายความว่าในคราวเดียวคุณแสดงให้พวกเขาเห็นถึงวิธีการใช้ความกังวลใจเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง .

สถานการณ์:แม่ไม่ว่าง และลูกสาวต้องการบางอย่างจากเธอ ทารกถามอย่างใจเย็น - แม่ตอบว่า“ ได้เดี๋ยวก่อน” และยังคงทำสิ่งของเธอเองจากนั้นลูกสาวก็ถามอย่างยืนกรานมากขึ้นและเมื่อเธอหยุดร้องไห้แม่ของเธอสังเกตเห็นเธอและให้สิ่งที่เธอต้องการแก่เธอ ลูกน้อยจะค่อยๆ พัฒนาความเข้าใจว่าการนำเสนอความต้องการของคุณในรูปแบบของอารมณ์ฉุนเฉียวในทันทีนั้นง่ายกว่า - จากนั้นจะสำเร็จเร็วขึ้น

แม่ในสถานการณ์เช่นนี้ควรทำสิ่งนี้:ถ้าเธอสามารถตอบสนองความต้องการของลูกชายหรือลูกสาวของเธอได้และไม่มีเหตุผลที่จะปฏิเสธก็ต้องทำทันทีโดยไม่ต้องรอฮิสทีเรีย หากข้อกำหนดนั้นเป็นไปไม่ได้ คุณต้องอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่สามารถตอบสนองได้ และอย่าหลงระเริงในความตั้งใจ แม้ว่าลูกหลานของคุณจะร้องไห้และตีโพยตีพาย ทารกไม่ควรเป็นแบบอย่างของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น "ฉันร้องไห้ - ฉันได้สิ่งที่ต้องการ" เป้าหมายของเราคือ "ฉันถามตามปกติ - ฉันได้รับรางวัล" กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่เป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่จะสงบและมีสุขภาพดี ไม่ก้าวร้าวและไม่แน่นอน

ความสงบของผู้ปกครองและความสม่ำเสมอ

หากช่วงเวลานั้นหายไปนานแล้ว หน้าที่ของคุณตอนนี้คือใจเย็นและทำให้กลไกทำงานในทิศทางตรงกันข้าม ให้รางวัลเด็กเมื่อเขาสงบและสร้างสรรค์ ยกย่องเขาที่สามารถสงบลงได้อย่างรวดเร็วและให้กำลังใจเขาในทุก ๆ วิธีที่เป็นไปได้สำหรับทรงตัวของเขา แม้ว่ามันจะดูเทียมก็ตาม

แง่มุมต่อไปที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมประหม่าในเด็กคือความไม่สอดคล้องของผู้ปกครองในระบบรางวัลข้อห้ามและการลงโทษ

ซึ่งหมายความว่าเมื่อการกระทำแบบเดียวกันของเด็กในสถานการณ์หนึ่งถูกตีความว่าเป็นเชิงลบและถูกลงโทษสำหรับการกระทำนั้น แต่ในบริบทอื่นจะไม่สังเกตเห็น ซึ่งรวมถึงแบบจำลองพฤติกรรมของผู้ปกครองเมื่อพวกเขายื่นคำร้องต่อเด็ก แต่เก้าในสิบครั้งพวกเขาไม่มั่นใจว่าจะตอบสนองความต้องการนี้และในสิบพวกเขาจะถูกลงโทษทันทีและสำหรับเก้าคนแรก ด้วย.

ตัวอย่างเช่น:ลูกชายดูทีวี และทุกครั้งที่แม่ผ่านไป เธอพูดอย่างใจเย็นว่า “ปิดทีวี” เด็กตีความคำขอดังกล่าวว่าเป็นทางเลือก

มันจะถูกต้องที่จะบอกว่า:“ดูอีก 2 นาทีแล้วปิดเครื่อง” และหลังจากผ่านไป 2 นาที ให้แจ้งว่าหมดเวลาแล้ว ขึ้นมาแล้วปิด เด็กสามารถโต้กลับ ขอเวลาอีก 5 นาที และถ้าไม่สำคัญ แม่ก็อนุญาต และหลังจาก 5 นาทีปิดทีวี มีแนวโน้มมากที่สุดว่าเด็กจะคัดค้าน แต่น้อยกว่าเนื่องจากเขาได้รับการพิจารณาตามข้อกำหนดของเขา

พลังของคำผู้ปกครอง

หากผู้ปกครองต้องการเห็นลูกที่สมดุลและเชื่อฟัง พวกเขาต้องทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าคำพูดของพวกเขาจะไม่สูญเสียความหมายไปในสายตาของลูก

เมื่อคุณเรียกร้อง ให้เตรียมพร้อมที่จะไปให้สุดทางและดูว่ามันจะตรงหรือไม่ ไม่อย่างนั้นอย่าทำ

การข่มขู่ก็เหมือนกัน - ถ้าคุณพูดว่า "ถ้าคุณทำเช่นนี้อีก ฉันจะลงโทษคุณ" คุณต้องลงโทษ หากคุณไม่แน่ใจว่าจะทำตามสัญญาหรือคำขู่ได้ อย่าสัญญาหรือขู่เข็ญ

ความได้เปรียบของการแบน

คำแนะนำสำหรับเด็กวัยแรกสุด "อย่าแตะต้อง!", "นั่งนิ่ง!" ยังถูกตีความว่าเป็นข้อกำหนด ไม่ใช่บังคับ เพราะการทำซ้ำวลีเหล่านี้ ผู้ปกครองเองก็ตระหนักดีว่าเด็กจะยังคงสัมผัส วิ่ง กระโดดต่อไป วลีเช่น "คุณไม่สามารถตะโกนบนรถบัส!" หรือ "อย่ากินด้วยมือของคุณ!" ก็ยังน่าสงสัยอยู่ดี เพราะจะเป็นไปได้อย่างไรเมื่อลูกทำอย่างนั้นได้สำเร็จ ในขณะที่เขาคิดว่า “ฉันกรีดร้องและกินด้วยมือของฉัน มันจึงเป็นไปได้” ในท้ายที่สุด “ความเป็นไปไม่ได้” ของเรานั้นไม่มีค่าอะไรเลย มีลูกประหม่าจะทำอย่างไรและมันเกิดขึ้นได้อย่างไรเราไม่เข้าใจ

ข้อห้ามเกิดขึ้นในการศึกษาเฉพาะเมื่อจำเป็นเท่านั้น

หากคุณไม่ได้จำกัดเด็กในสภาพแวดล้อมของบุคคลที่สามหรือในอารมณ์ที่แตกต่าง เป็นการดีกว่าที่จะอธิบายให้เขาฟังทันทีว่าสถานการณ์นี้แตกต่างจากสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันอย่างไร ตัวอย่างเช่น “เราไปเยี่ยมบ้านแล้วมีคุณยายสูงอายุอยู่ในบ้านที่ปวดหัว เราจะไม่ร้องคาราโอเกะ กลับบ้านกันเถอะ - ถ้าอย่างนั้นคุณทำได้”

ความเครียดทางอารมณ์และจิตใจตามสัดส่วน

สภาพที่กลมกลืนกันของเด็กคือความสมดุลและมีแนวโน้มที่จะประนีประนอม หากคุณหยุดสังเกตสิ่งนี้ในลูกของคุณ กระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งจะล้มเหลว อย่างใดอย่างหนึ่งได้กลายเป็นที่โดดเด่นหรือแทนที่กันเร็วเกินไปหรือสุ่ม

สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของความประหม่าในวัยเด็กคือกระบวนการกระตุ้นที่มากเกินไป

ไม่จำเป็นต้องเป็นสภาวะที่เป็นระบบของเด็ก - ความกังวลใจสามารถแสดงออกได้ตามสถานการณ์ สำหรับทารก นี่เป็นข้อมูลที่มากเกินไป การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์เร็วเกินไป การแสดงผลจำนวนมากที่เขาไม่สามารถแยกแยะได้ สำหรับเด็กวัยเรียน อาจเป็นภาระงานทางวิชาการและนอกหลักสูตรมากเกินไป ปริมาณอารมณ์และภาระ

การสร้างแบบจำลองภาระความหมายของเหตุการณ์

ความกระวนกระวายใจพัฒนาได้ง่ายมากด้วยความประทับใจที่ไม่พึงประสงค์หรือน่ากลัวทั้งที่คงที่และโดดเดี่ยว ยิ่งกว่านั้น สถานการณ์ไม่จำเป็นต้องเป็นหายนะอย่างเป็นกลาง - มันสำคัญกว่าความหมายของตัวเด็กเอง ที่นี่ปฏิกิริยาของเด็กเป็นภาพสะท้อนที่สมบูรณ์ของปฏิกิริยาของพ่อแม่และคนใกล้ชิดของเขา

แม้แต่สาเหตุคลาสสิกของโรคประสาทในวัยเด็ก การหย่าร้างของผู้ปกครอง เด็กสามารถทนได้ง่ายกว่าถ้าญาติไม่แสดงสถานการณ์และไม่บานปลายสถานการณ์

การลดความสำคัญและโศกนาฏกรรมของเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ที่สุดในส่วนของผู้ปกครองโดยประดิษฐ์ช่วยขจัดผลกระทบด้านลบของสถานการณ์นี้ต่อเด็กและลดความเสี่ยงของความกังวลใจ

หากเด็กเติบโตขึ้นมาในบรรยากาศของความประหม่าที่พ่อแม่ไม่พูด แต่ตะโกนใส่เด็กอย่างต่อเนื่องโดยที่เด็กสังเกตเห็นการแสดงอารมณ์ที่รุนแรงที่สุดจากคนใกล้ชิดเขาไม่มีอะไรน่าแปลกใจใน ความจริงที่ว่าเขาดูดซับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและทำซ้ำสิ่งที่สังเกตรอบตัวคุณ งานของคุณคือเรียนรู้ที่จะดำเนินการในเชิงบวกให้ตัวเอง จากนั้นคุณจะไม่สังเกตว่าทัศนคติของคุณจะถูกส่งต่อไปยังผู้อื่นอย่างไร และอย่างแรกเลยคือ ไปที่ลูกที่ครั้งหนึ่งเคยขาดสมดุล จงเอาใจใส่ลูก ๆ ของคุณเพราะความกังวลใจของพวกเขาสามารถแสดงออกได้ ที่นี่ ความพยายามและความรักทั้งหมดของคุณจะต้องแก้ไขสถานการณ์เมื่อสามารถหลีกเลี่ยงได้ จงรักและกอดลูกให้บ่อยขึ้นซึ่งเอื้อต่อความสงบสุข

นักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาวะ

Svetlana Buk

นักจิตวิทยาบอกว่าโรคประสาทของเด็กเกี่ยวข้องกับปัญหาในครอบครัวอย่างไร:

อาการประหม่าในเด็ก- นี่คือการแสดงออกของความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาทซึ่งแสดงออกในปฏิกิริยาที่รุนแรงขึ้นต่อสัญญาณภายนอกเล็กน้อย คำว่าความกังวลใจมักใช้กันน้อยมากในแหล่งข้อมูลทางวิชาการทางการแพทย์ ผู้ปกครองควรแสดงความเข้าใจและสนับสนุนเด็กในสภาพของเขาโดยไม่คำนึงถึงสาเหตุของความกังวลใจ ในเด็กซึ่งแตกต่างจากผู้ใหญ่ ระบบประสาทมีความไวต่อปัจจัยภายในและภายนอกมากขึ้น และบ่อยครั้งที่ความกังวลใจเป็นอาการแรกของโรคต่างๆ มากมาย

สาเหตุของอาการประหม่าในเด็ก

บ่อยครั้งที่ภาวะนี้ในเด็กรวมกับอาการและความผิดปกติอื่นๆ:

- รบกวนการนอนหลับ (นอนไม่หลับในเวลากลางคืนและง่วงนอนในช่วงที่สดใสของวัน);

- ความเจ็บปวดในพื้นที่ของหัวใจ;

- การโจมตีของอาการปวดหัว;

- ความสงสัยและความวิตกกังวลที่รุนแรงขึ้น

- ความไม่แน่นอนของชีพจร;

- เหงื่อออกเพิ่มขึ้น

- กิจกรรมการศึกษาลดลง

- ใจสั่น

ปัญญาอ่อนเกิน, อดนอน, การพักผ่อนอย่างไม่มีเหตุผล (และวัยรุ่น), การไม่ออกกำลังกาย, โภชนาการที่ไม่สมดุล - ทั้งหมดนี้เป็นสาเหตุทั่วไปของอาการหงุดหงิดเฉียบพลันและหงุดหงิดในเด็กที่มีสุขภาพดี

บางครั้งสาเหตุของความกังวลใจคือโรคติดเชื้อที่เกิดขึ้นในรูปแบบแฝง ไม่ว่าในกรณีใดผู้ใหญ่จะเข้าใจพฤติกรรมของเด็กได้ดีเพียงใดต้องปรึกษาแพทย์

ความรุนแรงของอาการขึ้นอยู่กับสาเหตุของอาการประหม่าไม่ว่าจะรวมหรือเสริมด้วยสัญญาณต่าง ๆ ของโรคพื้นเดิม

ภายนอกแล้ว ความประหม่าในเด็กมักถูกเข้าใจผิดว่าเป็นอารมณ์ฉุนเฉียวและเกิดจากความประมาทเลินเล่อหรือมารยาทที่ไม่ดี ดังนั้นบรรยากาศที่ตึงเครียดในครอบครัวและความผิดพลาดของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูจึงเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อสถานะของลูกหลานได้

เฉพาะผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถค้นหาสาเหตุของอาการนี้ได้ เพื่อป้องกันสถานการณ์ดังกล่าว ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ตอบสนองในเวลาที่เหมาะสมต่อการเบี่ยงเบนของทารกจากบรรทัดฐานในพฤติกรรมและรูปลักษณ์ที่หลากหลาย

หากเด็กมีสุขภาพแข็งแรงและสิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้สภาวะโภชนาการที่เหมาะสม นอนหลับสบาย ได้รับความสนใจจากผู้ปกครอง อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร เขาจะมั่นใจและสงบอยู่เสมอ

สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งคือการสื่อสารกับเพื่อน ช่วยให้คุณชดเชยการขาดการสื่อสารหากทารกไม่เข้าโรงเรียนอนุบาลซึ่งในอนาคตจะช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้สำเร็จ มิฉะนั้น ปัญหาอาจเกิดขึ้นซึ่งจะยากที่จะเอาชนะโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ ปัญหาอาจเกิดขึ้นเนื่องจากการโหลดซ้ำ - งานโรงเรียนรวมถึงการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่

สัญญาณของความกังวลใจที่เพิ่มขึ้นในเด็กนั้นพบได้ในสภาวะทางพยาธิวิทยาหลายประการ:

- พยาธิสภาพของระบบประสาทส่วนกลาง (ดีสโทเนียพืชและหลอดเลือด);

- โรคประสาท

หากเด็กอายุ 2-3 ปีกลายเป็นคนไม่แน่นอนคุณต้องไปพบแพทย์เพื่อแยกแยะพยาธิสภาพที่ร้ายแรง

ความกังวลใจที่เพิ่มขึ้นในทารกอายุ 1 ปีและ 3 ขวบที่มีสุขภาพดีเป็นเรื่องปกติที่เกิดขึ้นในช่วงวิกฤตพัฒนาการ

ช่วงเวลาวิกฤตในการพัฒนาเด็กมีลักษณะทั่วไปดังต่อไปนี้:

- การเบลอของกรอบเวลา

- อาการวิกฤตเพิ่มขึ้นทีละน้อยและลดลงทีละน้อยเหมือนเดิม

- พฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้

- ความปรารถนาที่จะทำตรงกันข้าม

- ความดื้อรั้นและเผด็จการ;

- เชิงลบ

ความกระวนกระวายใจในเด็กในช่วงปีแรกของชีวิตเกิดจากช่วงวิกฤตของการพัฒนาต่อไปนี้

1. ด้วยการปรากฏตัวของคำพูดในเด็กวิกฤตหนึ่งปีมีความเกี่ยวข้องซึ่งมักจะดำเนินไปอย่างรวดเร็ว เนื่องจากการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจในขั้นตอนนี้มีอาการหลายอย่างของร่างกาย: การละเมิด biorhythms (ความตื่นตัวและการนอนหลับความอยากอาหาร) มีความล่าช้าเล็กน้อยในการพัฒนาการสูญเสียทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้บางส่วน

2. วิกฤตการณ์ 3 ปี เกิดจากการตระหนักรู้ถึง "ตัวฉัน" ของตัวเอง และขั้นเริ่มต้นของการสร้างเจตจำนง ช่วงเวลานี้เป็นช่วงเฉียบพลันและมักจะยาก อิทธิพลภายนอก เช่น การย้าย !การปรับตัวของเด็กเข้ากับสวน อาจทำให้วิกฤตรุนแรงขึ้นได้

3. วิกฤตเจ็ดปีมีความรุนแรงมากขึ้น อาการวิกฤตของเจ็ดปีเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงความสำคัญและความซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งแสดงออกในการสูญเสียความไร้เดียงสาโดยตรงของเด็กปฐมวัย

4. วิกฤตวัยรุ่นมีความคล้ายคลึงกันในหลาย ๆ ด้านกับวิกฤตสามปี วิกฤตครั้งนี้เกิดจากการก่อตัวของสังคม "ฉัน" มีการจำกัดอายุสำหรับวัยรุ่นในเด็กผู้หญิง (12-14 ปี) และในเด็กผู้ชายคือ 14-16 ปี

5. วิกฤตของวัยรุ่นขึ้นอยู่กับและเกี่ยวข้องกับการสิ้นสุดของการก่อตัวของทิศทางค่านิยม จำกัดอายุสำหรับเด็กผู้หญิง (อายุ 16-17 ปี) สำหรับผู้ชาย (อายุ 18-19 ปี)

รักษาอาการหงุดหงิดในเด็ก

ประการแรกการรักษาความกังวลใจในเด็กควรมุ่งไปที่การกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดความหงุดหงิดเพิ่มขึ้น

ความประหม่าในเด็กอายุ 3 ขวบเกิดขึ้นจากวิกฤตในการเติบโต การเยียวยาพื้นบ้านเช่น motherwort มักช่วยในการรับมือกับอาการ ทิงเจอร์ Motherwort และเงินทุนมีผลสงบ แต่ก่อนใช้คุณควรปรึกษากุมารแพทย์หรือนักประสาทวิทยาเกี่ยวกับหลักสูตรของการรักษาและปริมาณ

วิธีการรักษาความกังวลใจในเด็ก? บ่อยครั้งที่ความประหม่าในเด็กถูกขจัดออกไปโดยการสร้างกิจวัตรประจำวัน หากเกิดพยาธิสภาพร่างกายควรทำการตรวจร่างกายอย่างละเอียดหลังจากนั้นผู้เชี่ยวชาญจะสั่งการรักษาที่เพียงพอ

ความประหม่าที่เพิ่มขึ้นในเด็กบรรเทาลงโดยการยกเว้นปัจจัยกระตุ้นที่รุนแรง: ขอแนะนำให้ละเว้นจากการเข้าร่วมกิจกรรมที่สว่างและมีเสียงดังเกินไปชั่วขณะหนึ่งเพื่อละทิ้งทีวีชั่วคราว

แน่นอนว่าเด็กไม่ควรทนกับข้อจำกัดเหล่านี้ ดังนั้นผู้ปกครองควรวางแผนเวลาว่างของทารก แทนที่จะไปดูละครสัตว์ คุณสามารถเยี่ยมชมสวนสัตว์ และแทนที่การดูทีวีด้วยการอ่านหนังสือที่น่าสนใจ

ความกระวนกระวายใจในเด็กเล็กบรรเทาได้ด้วยการลดจำนวนของเล่นที่มีอยู่ในห้องเด็ก คุณควรปล่อยให้นักออกแบบตั้งค่าสำหรับเกมเล่นตามบทบาท แต่ควรถอดของเล่นกลไกออกสักระยะหนึ่ง

ความกระวนกระวายใจในเด็กยังถูกขจัดออกไปด้วยกิจกรรมที่ซับซ้อน เช่น การไตร่ตรองถึงน้ำไหล ขั้นตอนการใช้น้ำ การเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ การอาบน้ำ การว่ายน้ำในสระ และในฤดูร้อนในน้ำเปิด การเล่นน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ

ความกระวนกระวายใจในเด็กก่อนวัยเรียนจะถูกลบออกได้สำเร็จในระหว่างที่พวกเขาอยู่ในโรงเรียนอนุบาลโดยการระบายสีน้ำในถ้วยใส

การเยียวยาพื้นบ้านในการรักษาอาการประหม่าคือนมอุ่น ๆ กับน้ำผึ้งและชาร้อนพร้อมมินต์และราสเบอร์รี่ซึ่งส่งเสริมการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพ ควรใช้ยาเพื่อบรรเทาอาการหงุดหงิดและหงุดหงิดหลังจากการวินิจฉัยที่ถูกต้อง

เครื่องมือที่แข็งแกร่งในการต่อสู้กับความกังวลใจของเด็กคือความอดทนและความรักของผู้ปกครอง ควรให้ความสนใจกับทารกที่หงุดหงิดมากขึ้น: ใช้เวลาว่างร่วมกัน, เดินเล่นในธรรมชาติ, สื่อสาร, เล่นเกมสวมบทบาทและให้ความรู้, รวบรวมปริศนา ฯลฯ
หากคำแนะนำข้างต้นไม่ช่วยและพบปัญหาทางจิตอย่างร้ายแรง ในกรณีนี้คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

จากผลการทดสอบและการศึกษาหลายๆ ครั้ง พบว่าเด็กเริ่มตระหนักว่าตนเองมีบุคลิกที่เต็มเปี่ยมแล้วเมื่ออายุได้หกเดือน แต่ก่อนหน้านั้น เด็กก็สามารถคิดได้ แต่เขาก็ยังนึกภาพตัวเองไม่ออกเมื่อไม่มีแม่ ซึ่งเป็นโลกทั้งใบของเขาเองและมีเพียงโลกเดียว

เป็นเวลานานมากที่ถือว่าทารกแรกเกิดมีเพียงสัญชาตญาณโดยกำเนิดและเขาไม่สามารถแสดงอารมณ์ได้ ตอนนี้ทุกคนกล้าเรียกร้องในสิ่งที่ตรงกันข้าม ระบบประสาทไม่พัฒนาทันที แต่จะค่อยๆ ในเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี จะมีความเสี่ยงและไม่เสถียรอย่างยิ่ง ในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมระบบประสาทของเด็กได้รับภาระหนักมาก

เด็กวิตกกังวล 2-4 ขวบ เกิดจากอะไร และจะช่วยได้อย่างไร?

แสดงความแน่วแน่หรือปลอบใจเขา อย่างไหนดีกว่ากัน? วิธีที่ถูกต้องในการพูดคุยกับเขาคืออะไร?

เด็กประหม่าอายุ 2-4 ขวบ พ่อแม่ทุกคนต้องเคยเจอแบบนี้ และไม่น่าแปลกใจเลยที่เด็กเล็ก ๆ อดทนต่อความกระวนกระวายใจที่อ่อนแอที่สุดได้อย่างเจ็บปวด เด็กเหนื่อยเริ่มร้องไห้หรือแสดงท่าทาง มือของแม่หรือของเล่นชิ้นโปรดของเขาสามารถทำให้เขาสงบลงได้

แต่อะไรคือเหตุผลและจะช่วยได้อย่างไร เพราะแม้ว่าคุณจะทำตามคำแนะนำของพ่อแม่ที่มีประสบการณ์มากขึ้นอย่างถูกต้องที่สุด คุณก็ยังไม่อาจหลีกเลี่ยงอารมณ์โกรธที่รุนแรงของเด็กได้ ทั้งหมดนี้เป็นขั้นตอนที่จำเป็นในการพัฒนาทารก

การระเบิดความโกรธในเด็กต่างกันโดยสิ้นเชิง ขึ้นอยู่กับตัวละครโดยตรง อิทธิพลที่มากขึ้นคือความสัมพันธ์ของผู้ปกครองและศิลปะของพวกเขาในการกำหนดขอบเขตพฤติกรรมของเด็กอย่างถูกต้อง แม้ว่าจะมีกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปอยู่บ้าง ความโกรธที่ไม่คาดคิดที่รุนแรงของเด็กมักเกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำเมื่ออายุสองขวบ กะพริบเหล่านี้เป็นการสร้างอารมณ์ตามปกติและจำเป็นของเด็ก

เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็น ผู้ปกครองต้องเข้าใจเด็กและเหตุผลที่ทำให้เขาโกรธ ในช่วงเวลาเดียวกัน คุณจะต้องเชี่ยวชาญศิลปะทั้งหมด เช่น กำหนดขีดจำกัดของพฤติกรรมที่เป็นไปได้

ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงทักษะที่ซับซ้อนในการแนะนำเด็กกบฏว่าคุณไม่เห็นด้วยที่จะยอมจำนนและยั่วยุเขา คุณจะไม่เปลี่ยนใจไม่ว่าในกรณีใด อย่าแสดงความอ่อนแอ อย่าพูดเป็นนัยกับเด็กว่าด้วยความช่วยเหลือ น้ำตา เสียงกรีดร้อง ฯลฯ เขาจะได้รับของเขา

เด็กสามารถฝึกความอดทนด้วยการตอบข้อเรียกร้องของเขาด้วยคำว่า "ฉันจะทำ แต่ภายหลัง ไม่ใช่ตอนนี้" แต่ก็ไม่คุ้มที่จะไปไกลเกินไป เด็กอาจมองว่านี่เป็นความโลภ และคุณลักษณะนี้จะคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต ฉันคิดว่าคุณไม่สามารถแต่เห็นด้วยว่าเด็กอายุ 2-4 ขวบที่วิตกกังวลมักทำให้เกิดการระคายเคืองร่วมกัน และในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้ปกครองหลายคนเริ่มตีหรือตะคอกใส่เขา มันไม่ถูกต้อง! สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เกิดการระเบิดขึ้นอีกเท่านั้น แต่จะไม่หยุดปฏิกิริยาลูกโซ่ นอกจากนี้ ลูกของคุณยังไม่เข้าใจว่าคุณรู้สึกรำคาญกับพฤติกรรมของเขาเอง และไม่ใช่ว่าเขาไม่ใช่ตัวเขาเอง

นอกจากนี้ยังมีกรณีที่ผู้ปกครอง "ซื้อ" ความสงบสุขให้กับตัวเองด้วยสิ่งของไร้ประโยชน์และของเล่นโง่ ๆ ไม่รู้จบสิ่งนี้จะช่วยได้ แต่ไม่นาน เด็กเพิ่งเริ่มตระหนักว่าพฤติกรรมนี้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ต้องการและพฤติกรรมดังกล่าวจึงหลอมรวม การทำสัมปทานอย่างต่อเนื่องเด็กจะรู้สึกมีอำนาจทุกอย่าง แต่เขามีอำนาจทุกอย่างที่บ้านเท่านั้นกับพ่อแม่ของเขา ดังนั้นเมื่ออยู่ในโรงเรียนอนุบาลคุณภาพนี้จะทำให้เขาเจ็บปวดและความแค้นมากมายและมีเหตุผลที่เด็กจะไม่ขอบคุณสำหรับความผิดหวังดังกล่าว และบางทีเขามักจะตำหนิคุณสำหรับพฤติกรรมดังกล่าวเพราะคุณเป็นพ่อแม่

อย่าลืมประสานพฤติกรรมของคุณกับสามี/ภรรยาของคุณ แสดงความคิดเห็นร่วมกันในหลายๆ ประเด็น และตั้งมั่นและแน่วแน่ให้ได้มากที่สุด โดยการกระทำดังกล่าว คุณจะแสดงให้บุตรหลานของคุณเห็นว่ากฎเกณฑ์ที่แน่วแน่และกฎหมายที่แน่วแน่เท่าเทียมกันซึ่งเขียนขึ้นสำหรับทุกคนที่ครองราชย์ในบ้านของคุณ และแม้ว่าทุกอย่างจะทำให้ลูกของคุณรู้ว่าคุณรักเขา

เด็กประสาท

เด็กที่วิตกกังวลไม่ใช่การวินิจฉัย แต่เป็นลักษณะของเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตและอารมณ์ของประเภทของโรคประสาท สิ่งนี้สามารถแสดงออกได้ด้วยน้ำตา ความขุ่นเคือง อารมณ์แปรปรวนอย่างกะทันหัน ความอยากอาหารไม่ดี การนอนหลับเบา สมาธิไม่ดี ในเด็กเล็ก ความวิตกกังวลอาจมาพร้อมกับการดูดซึมอาหารที่ไม่ดี ซึ่งมักเกิดจากการสำรอก เมื่ออายุ 1-4 ปี อาการของโรคประสาทในเด็กสามารถแสดงออกได้โดยการหยิบสะดือ ในเด็ก onanism ในการเกาประสาท ฯลฯ

เพื่อให้สภาพจิตใจของเด็กสมดุล จำเป็นต้องขจัดสาเหตุของพฤติกรรมประหม่าดังกล่าว

สาเหตุของความตื่นเต้นง่ายในเด็ก

เด็กบางคนเกิดมา "วิตกกังวล" แล้วแพทย์ก็พูดถึงโรคระบบประสาทที่มีมา แต่กำเนิด สิ่งนี้จะเกิดขึ้นหากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งมีลักษณะที่คล้ายคลึงกันในวัยเด็ก ทารกแรกเกิดมีระบบประสาทที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะซึ่งเสร็จสิ้นการพัฒนาหลักเมื่ออายุหนึ่งขวบ ในบางกรณี "การทำให้สุก" เกิดขึ้นโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกแน่นอน อย่างไรก็ตาม ในบางสถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการตั้งครรภ์ที่ซับซ้อน (การติดเชื้อ การตั้งครรภ์ นิสัยที่ไม่ดีของแม่) การพัฒนาโครงสร้างสมองและการนำกระแสประสาทอาจถูกขัดขวางเนื่องจากความเสียหายที่เกิดกับระบบประสาทของเด็กในระหว่างตั้งครรภ์ ในกรณีนี้ มีความเสี่ยงที่จะเกิดโรคทางประสาทในเด็ก และจำเป็นต้องมีการตรวจสอบโดยนักประสาทวิทยาและจิตแพทย์เป็นประจำ

หากเด็กที่สงบตามปกติกลายเป็นประหม่าเป็นไปได้มากว่าเรากำลังพูดถึงการพัฒนาของโรคประสาทบนพื้นฐานของการติดเชื้อที่ได้มาหรือความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจ (ความกลัว, ความเครียด, ความขัดแย้ง)

ประสาทเสียในเด็ก

ในเด็ก สามารถสังเกตปรากฏการณ์การสลายได้ในกรณีที่ความตึงเครียดทางประสาทสะสมเป็นเวลานาน และซ่อนอยู่เบื้องหลังความกลัวของทารกในการแสดงอารมณ์ (เช่น หากเด็กเห็นความขัดแย้งในความสัมพันธ์ของพ่อแม่หลายครั้ง) นอกจากนี้ อาการทางประสาทในเด็กอาจเป็นไปได้เนื่องจากปฏิกิริยาทันทีต่อสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจที่เกิดขึ้น (ไม่ตรงกับความคาดหวังกับความเป็นจริง การเสียชีวิตของคนที่คุณรัก การหย่านมอย่างกะทันหัน การตกอยู่ในอันตราย เป็นต้น)

ภายนอกอาการทางประสาทจะแสดงออกมาด้วยเสียงสะอื้นที่ตีโพยตีพายความตื่นเต้นของเด็กต้องการทำตามที่เขาต้องการ จะทำให้เด็กประสาทสงบในสถานการณ์ที่พังได้อย่างไร? ส่วนใหญ่มักจะใช้วิธีเปลี่ยนความสนใจ (ทันใดนั้นเชิญเด็กดูหนังสือที่น่าสนใจดึงความสนใจไปที่สิ่งที่เกิดขึ้นในหน้าต่าง "ดูว่ารถอะไร" ฯลฯ ) ในช่วงเวลาดังกล่าว สิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองคือต้องใจเย็นและเป็นมิตร

วิธีการรักษาเด็กประสาท?

ในการรักษาระบบประสาทในเด็กมักมีการกำหนดวิตามินบีเนื่องจากจะทำให้การทำงานของประสาทเป็นปกติและช่วยปรับปรุงการนำกระแสประสาท แต่โดยพื้นฐานแล้ว การฟื้นฟูความสมดุลทางจิตใจในเด็กเกิดขึ้นจากการสร้างบรรยากาศทางจิตใจที่ดีในครอบครัว ในการรักษาเด็กประสาทขึ้นอยู่กับสถานการณ์ในครอบครัวความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะไม่ดุเด็ก ไม่ให้ภาระกับการเรียน แต่เพื่อให้พวกเขาได้พักผ่อน ในกรณีนี้จำเป็นต้องรักษาความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับทารก

แต่ถ้าเด็กประหม่ามากและการเสียเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย? โดยปกติ ในกรณีนี้ แพทย์แนะนำให้สนับสนุนระบบประสาทด้วยยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท (เช่น ฟีนิบัต) จะช่วยคลายความตึงเครียดที่เกิดขึ้นในระยะเฉียบพลัน

วิกฤตอายุเป็นส่วนสำคัญของการเติบโตของเด็กทุกคน ค่อยๆ พัฒนา ทารกเริ่มคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขามากขึ้นเรื่อยๆ และการรับรู้ทางจิตใจของเขาก็เปลี่ยนไป อย่ามองวิกฤตเป็นแง่ลบ ในทางจิตวิทยา คำนี้หมายถึงการเปลี่ยนผ่านไปสู่สิ่งใหม่ การเปลี่ยนแปลงความเข้าใจของโลกไปสู่ความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น

วิกฤตการณ์ในวัยเด็กหลายช่วงได้รับการระบุมานานแล้ว - หนึ่งปี สามปี ห้าปี เจ็ดปี และสุดท้ายคือวัยรุ่น หมวดหมู่อายุทั้งหมดเหล่านี้มีความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงในจิตใจมากที่สุด และเด็กแต่ละคนต้องผ่านขั้นตอนเหล่านี้ด้วยวิธีต่างๆ หน้าที่ของผู้ปกครองในเวลาเดียวกันคือการช่วยให้เด็กเอาชนะพวกเขา

ขั้นตอนของการเติบโตทางจิตใจ

วิกฤตการณ์แรกสุดในเด็กเริ่มต้นเมื่ออายุได้หนึ่งปี ขณะนี้ทารกเริ่มสำรวจโลกอย่างแข็งขัน เขาคลานเดินและต้องการเรียนรู้ทุกวิชาอย่างแท้จริง เด็กยังไม่เข้าใจว่าบางสิ่งอาจเป็นอันตรายและไม่ได้แยกแยะสิ่งเหล่านั้นออกจากสิ่งอื่น เขาชอบที่จะเล่นกับซ็อกเก็ตหรือเตารีดร้อน

ผู้ปกครองควรระมัดระวังให้มากที่สุดในช่วงชีวิตของลูก ไม่จำเป็นต้องลงโทษทางร่างกายเพราะทารกไม่เข้าใจว่าทำไมจึงมีข้อจำกัดมากมาย ให้ข้อมูลเด็กอย่างใจเย็นในรูปแบบของเกม

ทางเลือกที่ดีที่สุดในการป้องกันความสนใจในวัตถุอันตรายคือเก็บเด็กให้พ้นสายตา

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ ทารกเริ่มระบุตัวตนแล้ว เพื่อเข้าใจว่าเขาเป็นคนที่แยกจากกันและเป็นอิสระ เขาต้องการทำทุกอย่างด้วยตัวเองรวมถึงงานของผู้ใหญ่ อย่าห้ามเขาจากการทำเช่นนี้ปล่อยให้เด็กเป็นผู้ใหญ่สักพัก

ขอให้เขาล้างจานเก็บของเล่น เด็กในวัยนี้ยินดีและยินดีที่จะให้ความช่วยเหลือ พยายามอย่ากำหนดข้อห้ามมากมาย เป็นการดีกว่าที่จะเสนอทางเลือกเพื่อให้เด็กรู้สึกว่าเขาได้รับความไว้วางใจ

ห้าปีเป็นขั้นตอนที่ยากมาก มีคุณสมบัติอายุหลายประการของช่วงเวลานี้:

1. เลียนแบบผู้ใหญ่
2. การจัดการอารมณ์ของพฤติกรรม
3. สนใจงานอดิเรกใหม่ๆ
4. ความกระตือรือร้นที่จะเข้าสังคมกับเพื่อน
5. การสร้างตัวละครอย่างรวดเร็ว

เด็กมีพัฒนาการเร็วมากและมักเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะรับมือกับเรื่องนี้

อาการและสาเหตุของวิกฤต

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของทารกที่คมชัดปฏิกิริยาของเขาต่อคำพูดหรือการกระทำของผู้ใหญ่เป็นสัญญาณแรกและชัดเจนที่สุดของการเปลี่ยนแปลงไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา ในวัยนี้การดูพ่อแม่ลูกต้องการมีความคล้ายคลึงกันมากที่สุด ทุกคนคงจำได้ว่าในวัยเด็กพวกเขาต้องการเติบโตเร็วขึ้นได้อย่างไร แต่การเติบโตนั้นไม่ได้ผลอย่างรวดเร็ว และเด็กก็เริ่มประหม่าและใกล้ชิดกับตัวเองด้วยเหตุนี้

สมองของทารกกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน เขารู้ดีว่าการเพ้อฝันคืออะไร เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้ประดิษฐ์เพื่อนในจินตนาการขึ้นมาเองเขียนเรื่องราวต่างๆ พวกเขาเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อกับแม่ได้สำเร็จ บิดเบือนการแสดงออกทางสีหน้า การเดิน และคำพูด อายุ 5 ขวบยังเป็นลักษณะความรักในการแอบฟังและแอบดู ความอยากรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเติบโตขึ้นในเด็ก

เมื่อเริ่มเกิดวิกฤต เด็กจะปิดตัวลง เขาไม่ต้องการแบ่งปันความสำเร็จและความล้มเหลวของเขากับผู้ใหญ่อีกต่อไป ทารกมีความกลัวที่แตกต่างกัน ตั้งแต่กลัวความมืดและจบลงด้วยความตายของผู้เป็นที่รัก ในช่วงเวลานี้ เด็ก ๆ รู้สึกประหม่าและไม่ปลอดภัยอย่างยิ่ง พวกเขาอายโดยคนแปลกหน้า กลัวที่จะเริ่มสื่อสารกับพวกเขา พวกเขามักจะคิดว่าพวกเขาจะไม่ชอบผู้ใหญ่ บางครั้งเด็กก็กลัวสิ่งธรรมดาที่สุด

พฤติกรรมของทารกเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิงในทิศทางตรงกันข้าม เด็กที่เชื่องก่อนหน้านี้กลายเป็นคนควบคุมไม่ได้เขาไม่เชื่อฟังเขาแสดงความก้าวร้าว เด็ก ๆ สามารถคร่ำครวญอย่างต่อเนื่องเรียกร้องบางสิ่งบางอย่างจากพ่อแม่ของพวกเขาร้องไห้และโกรธเคืองที่ไม่สามารถควบคุมได้ หงุดหงิด โมโห ฉุนเฉียว มาก แทนที่ อารมณ์ดี เมื่อเจอวิกฤติ เด็กๆ จะเหนื่อยมากและผู้ปกครองหลายคนไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรเพื่อให้ทุกอย่างกลับมาเป็นปกติ

คุณสามารถเข้าใจพ่อแม่ที่เจอวิกฤต 5 ปีในเด็กครั้งแรก ความฉงนสนเท่ห์แม้กระทั่งความกลัวเป็นอารมณ์หลักในตอนแรก อย่างไรก็ตาม การเติบโตขึ้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ และบ่อยครั้งที่พ่อแม่ไม่ตระหนักในเรื่องนี้ เชื่อว่าเด็กเพียงแค่จัดการกับพวกเขา ต้องทำอะไรเพื่อให้ทารกสามารถเอาชนะขั้นตอนยาก ๆ ได้อย่างสบาย ๆ ?

ให้ลูกของคุณมีสภาพแวดล้อมที่สงบ ในครอบครัวที่พ่อแม่มักสาบานอยู่เสมอ เด็กจะรับมือกับปัญหาภายในของตัวเองได้ยากทางศีลธรรม พยายามพาเขาเข้าสู่การสนทนาเพื่อทำความเข้าใจว่ามีอะไรผิดปกติอะไรทำให้เขากังวล เด็กหลายคนไม่ได้ทำในทันที แต่ติดต่อและเริ่มไว้วางใจพ่อแม่ด้วยความลับและความกลัว ลองนึกถึงวิธีทำให้เด็กสงบและเสนอวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน

ดร. Komarovsky ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนกับอารมณ์ฉุนเฉียวของเด็ก:

แสดงความสนใจต่อทารกสนใจเขาเสมอความสำเร็จของเขา ขอให้เขาช่วยงานบ้าน โดยอธิบายว่าเหตุใดการรักษาความสะอาดจึงเป็นเรื่องสำคัญ คำอธิบายที่สงบเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการให้เด็กเข้าใจว่าหน้าที่ที่ง่ายที่สุดมีไว้เพื่ออะไร ผลลัพธ์ที่ดีมากจะให้เรื่องราวเกี่ยวกับความสำเร็จของคุณเอง แบ่งปันกับลูกของคุณ คุณยังสามารถบอกเกี่ยวกับความกลัวของคุณ

ห้าปีไม่ใช่เศษเล็กเศษน้อยที่จะติดตามทุกที่อีกต่อไป ให้ลูกน้อยมีอิสระในการกระทำ แสดงให้เขาเห็นว่าเขาสามารถเป็นอิสระได้แล้ว หากจำเป็น ให้สื่อสารกับเขาในฐานะผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะขอบคุณสิ่งนี้มาก สนับสนุนเขาเสมอและอย่าดุเขาสำหรับความผิดพลาด เมื่อทำภารกิจยากและล้มเหลวเด็กจะเข้าใจว่าเขาไม่ฟังคำแนะนำอย่างไร้ประโยชน์

การกระทำ "ต้องห้าม"

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองต้องเผชิญกับวิกฤติในเด็กเริ่มแนะนำข้อห้ามและข้อ จำกัด มากมายในทันที กรีดร้อง อารมณ์เสีย ขุ่นเคือง ไม่ควรทำสิ่งนี้ไม่ว่าในกรณีใด ในบางสถานการณ์จะควบคุมตนเองได้ยาก แต่ผู้ใหญ่ก็ยังง่ายกว่าเด็กที่มีประสบการณ์น้อย ด้วยปฏิกิริยาที่ถูกต้องของผู้ใหญ่ต่ออารมณ์แปรปรวนและอารมณ์ฉุนเฉียว วิกฤตจะไม่ยืดเยื้อไปอีกนาน

คุณไม่จำเป็นต้องแสดงให้ลูกเห็นถึงความก้าวร้าวและความโกรธในการกระทำของเขา หลงทางและตื่นตระหนกระหว่างอารมณ์ฉุนเฉียว ตอบสนองอย่างสงบนั่งลงและรอจนกว่าเด็กจะสงบลง เมื่อสูญเสียผู้ชมที่ปรับเสียงอย่างรุนแรง เด็ก ๆ ก็รู้สึกตัวได้อย่างรวดเร็ว หลังจากนั้นคุณสามารถพูดคุยกันและหาสาเหตุของความแปรปรวนได้

จำไว้ว่า ถ้าคุณทำตัวก้าวร้าวเหมือนทารก พฤติกรรมของเขาจะยิ่งแย่ลง

อย่าควบคุมเด็กทุกที่และทุกแห่งพยายามเอาชนะตัวเองและหยุดสอนเขา ทางเลือกที่ดีคือการร่วมกันทำหน้าที่ซึ่งต่อจากนี้ไปจะเป็นหน้าที่ของเด็กเท่านั้น เช่น การรดน้ำดอกไม้ อธิบายว่าถ้าไม่รดน้ำก็จะเหี่ยวเฉา การซื้อสัตว์เลี้ยงยังมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาความเป็นอิสระในเด็ก

เด็กประสาท - วิธีสงบทารกตามอำเภอใจตื่นเต้นและซน

จิตใจของเด็กมีความไวต่อสิ่งเร้าภายนอกมากขึ้น ซึ่งอันที่จริงแล้ว ทำให้เกิดปฏิกิริยาที่ค่อนข้างสูงของผู้เยาว์ต่อสถานการณ์ยั่วยุต่างๆ ทั้งหมดนี้ พฤติกรรมของเด็กซุกซนที่แสดงอาการหงุดหงิดโดยไม่มีเหตุผล จำเป็นต้องได้รับการประเมินโดยนักจิตวิทยา ค้นหาสัญญาณบ่งบอกว่าเศษขนมปังมีปัญหาทางอารมณ์

อาการประหม่าในเด็ก

กระบวนการสร้างบุคลิกภาพรวมถึงกลไกที่สูงขึ้นซึ่งรับประกันการใช้ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมนั้นเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด แต่เริ่มมีการพัฒนาอย่างแข็งขันมากขึ้นเมื่อใกล้ถึงสามปี ในช่วงเวลานี้ ทารกยังไม่สามารถแสดงอารมณ์ ความกลัว ความต้องการได้อย่างชัดเจน กับพื้นหลังของความเข้าใจผิดในส่วนของผู้ใหญ่และการตระหนักถึง "ฉัน" ของตัวเอง เด็กที่วิตกกังวลแสดงแรงกระตุ้นโดยเจตนาอย่างมีสติ

หากทารกอายุ 2-3 ปีตามอำเภอใจโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน คุณควรปรึกษาแพทย์เพื่อขจัดความผิดปกติทางจิตที่ร้ายแรง มิฉะนั้น การเริ่มมีอาการของโรคประสาทในเด็กถือเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยสมบูรณ์ โดยมีลักษณะที่ตื่นเต้นเร้าใจเพิ่มขึ้นและปฏิกิริยารุนแรงขึ้นต่อสิ่งเร้าภายนอกเล็กน้อย

เหตุผล

ภาวะทางปัญญาที่มากเกินไป ประกอบกับการพักผ่อนอย่างไม่สมเหตุผลและภาวะทุพโภชนาการ อาจเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาความผิดปกติทางพฤติกรรมในเด็ก สาเหตุหลักของความกังวลใจในวัยเด็กส่งผลต่อความรุนแรงของภาพที่แสดงอาการ ดังนั้น ขึ้นอยู่กับลักษณะของโรคพื้นเดิม (ถ้ามี) ซึ่งทำให้เกิดความผิดปกติทางจิต อาจเสริมด้วยแนวโน้มที่จะเป็นโรคซึมเศร้า รบกวนการนอนหลับและเงื่อนไขเชิงลบอื่น ๆ ในเวลาเดียวกัน สาเหตุอื่นที่ทำให้เด็กรู้สึกประหม่าและตื่นเต้นง่ายสามารถ:

• โรคติดเชื้อก่อนหน้านี้
• psychotrauma (แยกจากผู้ปกครอง, จุดเริ่มต้นของการเยี่ยมชมกลุ่มเด็ก);
• รูปแบบการศึกษาที่ไม่ถูกต้อง (เผด็จการ รูปแบบการอนุญาต);
• ป่วยทางจิต;
• ความตึงเครียดประสาท
• ลักษณะตัวละคร

ป้าย

ความเครียดอย่างต่อเนื่อง ความแปรปรวนในที่สุดพัฒนาเป็นโรคประสาทหรือความผิดปกติทางจิตชั่วคราว ในกรณีส่วนใหญ่ ภาวะนี้จะเกิดขึ้นเมื่ออายุ 4-6 ปี แต่พ่อแม่ที่อ่อนไหวอาจสังเกตเห็นสัญญาณรบกวนทางอารมณ์บางอย่างได้เร็วกว่านี้ ในเวลาเดียวกัน ความเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดจากผู้ใหญ่ก็ต้องการพฤติกรรมของเศษขนมปังระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจที่เกี่ยวข้องกับอายุ ตามกฎแล้ว ในช่วงเวลานี้ เด็กที่วิตกกังวลจะประสบกับสภาวะต่อไปนี้อย่างเข้มข้นโดยเฉพาะอย่างยิ่ง:

• ความผิดปกติของการนอนหลับ
• การปรากฏตัวของความวิตกกังวลความกลัว;
• การพัฒนา enuresis ความผิดปกติของระบบทางเดินอาหาร
• ความผิดปกติของคำพูด
• สำบัดสำนวนประสาท (ไอ, กระพริบ, กัดฟัน);
• ไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับคนรอบข้าง

จะทำอย่างไรถ้าลูกประหม่า

หากการโจมตีของความก้าวร้าวเกิดจากสภาพทางพยาธิวิทยาเช่นความเจ็บป่วยทางจิตพวกเขาจะต้องได้รับการจัดการร่วมกับครูราชทัณฑ์และนักจิตวิทยา ในสถานการณ์ที่อาการผิดปกติทางประสาทเกิดจากการเปลี่ยนแปลงตามอายุหรือสถานการณ์เครียดบางประเภท คุณต้องอดทนและพยายามค้นหาว่าปัจจัยใดบ้างที่นำไปสู่การเริ่มมีอาการชัก

ในสถานการณ์เช่นนี้ การพิจารณาวิธีการศึกษาใหม่จะเป็นประโยชน์ ดังนั้น หากคุณเป็นผู้ปกครองเผด็จการคนหนึ่ง ให้พยายามคลายการควบคุมเล็กน้อย การปกป้องจิตใจของเด็กที่อ่อนแอเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้สถานการณ์เลวร้ายลงอีก ด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นต้องสร้างปากน้ำที่เอื้ออำนวยในครอบครัว เพื่อหลีกเลี่ยงข้อห้ามและการลงโทษที่ไม่สมเหตุสมผล

ความสำเร็จในการเอาชนะอาการของโรคประสาทในทารกที่ตื่นตัวได้นั้นขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ต่อสถานการณ์ปัจจุบันก่อน นักจิตวิทยาแนะนำให้อดทนต่ออาการก้าวร้าว ในขณะเดียวกัน ในระหว่างการโจมตี สิ่งสำคัญคือต้องพยายามทำให้ทารกสงบและเข้าใจเหตุผลของความไม่พอใจของเขา หากเด็กประหม่าและก้าวร้าว คุณไม่ควรทำให้เขากลัวหรือดูถูกศักดิ์ศรีของเขาในทางใดทางหนึ่ง เพื่อที่จะเอาชนะอาการปลุกปั่นที่เพิ่มขึ้นในเด็ก นักจิตวิทยาแนะนำให้ใช้วิธีการต่อไปนี้:

1. ขอให้เด็กวาดสาเหตุของปัญหาบนแผ่นแนวนอนแล้วเสนอให้ฉีกมัน
2. เปลี่ยนความสนใจของเศษอาหารซุกซนเป็นอย่างอื่น
3. ให้ลูกของคุณเล่นกีฬา

วิธีการศึกษา

ในกรณีส่วนใหญ่ การรักษาความเครียดทางประสาทนั้นขึ้นอยู่กับการสร้างและรักษากิจวัตรประจำวันที่ถูกต้อง ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตปกติอาจไม่ทำให้ทารกพอใจ ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะทำการปรับเปลี่ยนใด ๆ ในรูปแบบของการวางแผนการพักผ่อนสำหรับเศษขนมปัง เด็กที่ตื่นเต้นต้องการความเอาใจใส่และความอดทนเป็นพิเศษ ด้วยเหตุนี้นักประสาทวิทยาจึงแนะนำให้ใช้เวลากับทารกเช่นนี้มากขึ้น ดังนั้น ทางเลือกที่ดีในการดูทีวีคือเดินเล่นในธรรมชาติหรือไปเที่ยวสวนสัตว์ ในขณะเดียวกันอย่าลืมความรักและความเอาใจใส่ของผู้ปกครอง

การป้องกัน

สถานการณ์ยั่วยุส่วนใหญ่เมื่อเด็กรู้สึกประหม่า มักเกิดขึ้นกับฉากหลังของปัญหาครอบครัว ด้วยเหตุนี้ ผู้ปกครองของทารกที่แพ้ง่ายควรสร้างความสัมพันธ์ก่อน พยายามสร้างสภาพที่สะดวกสบายสำหรับลูกที่รักเพื่อการเติบโตและพัฒนาการส่วนบุคคล โปรดจำไว้ว่า บรรยากาศทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยในครอบครัวเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการป้องกันความผิดปกติทางจิตในเด็ก

ทำไมลูกถึงประหม่า ประพฤติตัวอย่างไรกับพ่อแม่ไม่ให้ลูกประหม่า

การวินิจฉัย "เด็กประสาท" - ไม่ นี่เป็นลักษณะของเด็กที่อยู่ในสภาวะทางจิตและอารมณ์ที่เป็นโรคประสาท พฤติกรรมนี้มีลักษณะโดยมีความขุ่นเคือง, น้ำตาไหล, อารมณ์ไม่ดี, นอนหลับไม่สนิท, ขาดความอยากอาหาร, สมาธิไม่ดี

สาเหตุของความตื่นเต้นง่าย

ทารกอาจมีการดูดซึมอาหารได้ไม่ดี กล่าวคือ สำรอก ในเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 4 ขวบ โรคประสาทสามารถแสดงออกได้ด้วยการเกาอย่างประหม่า จิกที่สะดือ ดูดนิ้ว และแสดงอารมณ์ทางเพศในเด็ก เพื่อให้สภาพจิตใจกลับมาเป็นปกติ จำเป็นต้องขจัดสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าว สาเหตุอาจเป็นลักษณะนิสัยที่มีมา แต่กำเนิด ปัญหาระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์ ไม่บ่อยนัก - กับการบาดเจ็บจากการคลอด โรคระบบประสาทพิการแต่กำเนิดสามารถสืบทอดมาจากพ่อแม่ที่มีพฤติกรรมนี้ในวัยเด็ก ในระหว่างตั้งครรภ์ นิสัยที่ไม่ดีของแม่และการติดเชื้อต่างๆ อาจทำให้เกิดสิ่งนี้ได้ หากในที่สุดเด็กที่สงบสติอารมณ์กลายเป็นกระสับกระส่ายและประหม่า สาเหตุก็ซ่อนอยู่ในการติดเชื้อในอดีต หรือบ่อยครั้งกว่านั้นก็คือความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจ (ความกลัว ความเครียด)

ระบบประสาทประกอบด้วยกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง อัตราส่วนที่ไม่ถูกต้องของพวกเขาเป็นสาเหตุของความกังวลใจของเด็ก

ความกระวนกระวายทำให้ทารกมีชีวิตที่เงียบสงบรบกวนความสุขของเด็กและความสำเร็จในการพัฒนาและการเรียนรู้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่โรงเรียน เด็กเหล่านี้แทบจะไม่ได้รับการยอมรับจากผู้อื่นทั้งในสถานรับเลี้ยงเด็กและที่บ้าน เด็กที่วิตกกังวลนำความโกลาหลและความวุ่นวายมาสู่สิ่งแวดล้อมของเขา และจากการวิเคราะห์โรคประสาทในผู้ใหญ่ ส่วนใหญ่รากของพวกมันย้อนกลับไปในวัยเด็ก การตอบสนองที่ไม่ถูกต้องของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมเฉพาะของเด็กนำไปสู่การรวมคุณสมบัติบางอย่างในทารก ปราชญ์ยังกล่าวถึงสิ่งนี้: “ถ้าคุณหว่านการกระทำ คุณจะได้เก็บเกี่ยวนิสัย ถ้าคุณหว่านนิสัย คุณจะได้เก็บเกี่ยวอุปนิสัย” อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่ไม่ได้ตระหนักเสมอว่าการพึ่งพาการพัฒนาลักษณะนิสัยของบุคคลนั้นแข็งแกร่งเพียงใดต่ออิทธิพลที่ชายร่างเล็กเปิดเผยในวัยเด็ก

หลักการเลี้ยงลูก

เด็กคนใดก็ตามที่ทำซ้ำพฤติกรรมที่ให้ความสุขและอารมณ์เชิงบวกซ้ำแล้วซ้ำอีกและไม่ทำในสิ่งที่ทำให้เขาอึดอัด แต่บ่อยครั้งที่กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ เช่น การเรียนหรือช่วยงานบ้าน ไม่ได้ทำให้เกิดความเพลิดเพลิน แต่สิ่งที่เป็นอันตราย เช่น ทีวีและคอมพิวเตอร์ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกมากมาย หากเราพูดถึงการศึกษาโดยสังเขป ก็ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้ การกระทำและกิจกรรมที่เป็นประโยชน์จะต้องทำให้พอใจด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งจูงใจต่างๆ และด้วยการลงโทษที่เป็นอันตรายควรทำให้ไม่เป็นที่พอใจ

สำหรับชีวิตปกติ เด็กไม่ควรเห็นการประลองระหว่างพ่อแม่ ไม่ควรถูกลงโทษทางร่างกาย ไม่ควรด่าเด็ก ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น ตัวอย่างเช่น วิธีที่ผู้ปกครองตอบสนองต่อสถานการณ์เดียวกันต่างกันนำไปสู่ผลลัพธ์เดียวกัน ถ้าก่อนการควบคุม เด็กได้ยินจากผู้ปกครอง: “แค่กล้าที่จะนำผีสาง! เขาจะนำมาแน่นอนเพราะ กลัวและตึงเครียดเขาจะไม่สามารถรับมือกับงานได้ หากผู้ปกครองให้คำมั่นว่าจะให้รางวัลหรือกำลังใจบางอย่าง เช่น ดูเหมือนจะไม่รบกวนความสงบของจิตใจในเด็กที่มีการละเมิดความแตกต่างที่ดีในสมองปฏิกิริยาของผู้ปกครองดังกล่าวจะกระตุ้นความยากลำบากในการทำงานให้เสร็จ

ดังนั้นรูปแบบ "อ่อน" ของทั้งรางวัลและการลงโทษจึงเป็นที่ยอมรับได้ พฤติกรรมตามใจตัวเองก็เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้เช่นกัน และยิ่งไปกว่านั้น มันจะเป็นความผิดพลาดอย่างมหันต์เมื่อตอบสนองต่อการกระทำของเด็กที่เป็นโรคเส้นประสาทส่วนปลาย จำเป็นต้องยกย่องและลงโทษเด็กคนนี้ - อย่างเป็นธรรมอย่างเคร่งครัด "ความสงสาร" ที่เป็นเท็จเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ในความสัมพันธ์กับเด็กที่ประหม่า แน่นอนว่าทารกเช่นนี้ต้องการความเอาใจใส่และเอาใจใส่เป็นพิเศษ แต่สิ่งนี้ไม่ควรเป็นการยอมจำนน

กฎทั่วไปของการสื่อสารสำหรับทั้งครอบครัวที่มีเด็กประหม่าและการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษาเพราะ การศึกษาที่เหมาะสมจากสมาชิกในครอบครัวบางคนเท่านั้นจะไม่ทำให้เกิดผลตามที่ต้องการ ไม่ควรมีความขัดแย้งเช่นแม่ไม่อนุญาตให้บางสิ่งบางอย่าง แต่ยาย "ใจดี" อนุญาตในขณะที่ได้รับอำนาจราคาถูกกับลูก

การสื่อสารกับเด็กที่เป็นโรคประสาทควรมีความยืดหยุ่น ละเอียดอ่อน และมีไหวพริบ เกณฑ์ของความตื่นเต้นง่ายในเด็กประสาทลดลงและความจริงที่ว่าเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ จะไม่มีใครสังเกตเห็นจะรบกวนเขา ตัวอย่างเช่น ทีวีที่ใช้งานได้ในห้องถัดไประหว่างการนอนหลับจะรบกวนเขาเหมือนการซ้อมของเพื่อนบ้านหลังกำแพง

อารมณ์เชิงบวกจำนวนมากก็เป็นอันตรายต่อเขาเช่นกัน ดังนั้นการไปงานเลี้ยงเด็กหรือคณะละครสัตว์จึงเป็นข้อห้าม การอบรมเลี้ยงดูของลูกทั้งหมดควรลดลงเพื่อไม่ให้เกิดอารมณ์ฉุนเฉียว แต่ถ้าเกิดขึ้นแล้วตอบสนองได้ถูกต้อง

จะป้องกันการเปลี่ยนแปลงของเด็กที่กังวลและไม่แน่นอนให้เป็นผู้ใหญ่ที่ "ป่วยนิรันดร์" ได้อย่างไร?

โดยปกติคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญและการรักษาที่จำเป็นซึ่งแพทย์เท่านั้นที่สามารถกำหนดได้ เพื่อเสริมสร้างระบบประสาทจำเป็นต้องใช้ยาบำรุงบางชนิดซึ่งไม่ควรละเลย ยิ่งทารกตัวเล็กเท่าไหร่ พัฒนาการทางประสาทของสมองก็จะยิ่งดีขึ้น ดังนั้นจึงมีโอกาสมากขึ้นที่กระบวนการที่เสียหายจะเติบโตเต็มที่ โดยเฉพาะกระบวนการยับยั้ง คุณควรระวังให้มากเกี่ยวกับการนวดซึ่งขณะนี้เป็นที่นิยมในการกำหนดให้ทารกทุกคนที่มีความผิดปกติของระบบประสาท แต่ยกตัวอย่างเช่น ในเด็กที่มีอาการตื่นเต้นแบบสะท้อนกลับของระบบประสาทเพิ่มขึ้น การนวดจะเพิ่มความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาทเท่านั้น และข้อผิดพลาดอื่นแทนการรักษาจริงเด็กได้รับยาระงับประสาทและสมุนไพรเท่านั้นและเสียเวลา มีเพียงการตรวจร่างกายเด็กที่วิตกกังวลเท่านั้นที่สามารถชี้แจงภาพได้

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก: เขาแตกต่างจากที่เหลืออย่างไร?

จะทำอย่างไรถ้าเด็กเคลื่อนไหวตลอดเวลา (ดูเหมือนว่ามอเตอร์จะ "เชื่อมต่อ" กับมัน)? จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่สามารถเล่นกับเพื่อน ๆ ในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างใจเย็นถ้าเขานั่งในชั้นเรียนได้ยาก? จำเป็นต้องดุ (หรืออาจจะตบ?) เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกอย่างนั้นหรือ? เด็กกระสับกระส่ายจะไปโรงเรียนอย่างไร? และที่สำคัญที่สุด - สิ่งที่อยู่เบื้องหลังความกระสับกระส่ายของเขา: ความแตกต่างของบรรทัดฐานหรือพยาธิวิทยา (และทารกต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญในกรณีที่สอง)? ด้วยคำถามเหล่านี้ ผู้ปกครองมักหันไปหาหมอและนักจิตวิทยา

Leonid Chutko

หัวหน้าศูนย์การแก้ไขความสนใจและพฤติกรรมผิดปกติของสถาบันสมองมนุษย์ของ Russian Academy of Sciences นักประสาทวิทยาประเภทสูงสุด MD (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)

แน่นอนว่าเด็กที่ตื่นเต้นที่มีพลังงานล้นไม่ควรจัดว่าเป็นเด็กที่มีความผิดปกติหรือโรคต่างๆของระบบประสาท หากบางครั้งเด็กดื้อหรือไม่เชื่อฟัง ก็ถือเป็นเรื่องปกติ สอดคล้องกับบรรทัดฐานและกรณีที่บางครั้งเด็ก "เดิน" บนเตียง แม้ว่าจะเป็นเวลานอน ตื่นเช้า ซุกซน หรือหลงระเริงในร้านค้า

พื้นหลัง

ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19 Heinrich Hoffmann นักประสาทวิทยาชาวเยอรมันเป็นคนแรกที่บรรยายถึงเด็กที่โอ้อวดและตั้งชื่อเล่นให้เขาว่า Fidget Phil ตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ 20 แพทย์เริ่มแยกแยะสภาพดังกล่าวว่าเป็นภาวะทางพยาธิวิทยาและเรียกภาวะนี้ว่าความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด (ความผิดปกติของการทำงานของสมองน้อยที่สุด) นับตั้งแต่ยุค 80 ของศตวรรษที่ 20 สถานะของกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่มากเกินไป (hyperactivity) เริ่มถูกแยกออกจากโรคอิสระและถูกนำมาสู่การจำแนกประเภทโรคระหว่างประเทศ (ICD) ภายใต้ชื่อโรคสมาธิสั้น (หรือการขาดดุล) โรคสมาธิสั้น ( สมาธิสั้น)

มันเกิดจากการละเมิดการทำงานของระบบประสาทส่วนกลาง (CNS) ของเด็กและแสดงออกในความจริงที่ว่าทารกมีสมาธิและให้ความสนใจได้ยาก เขามีปัญหากับการเรียนรู้และความจำ

สาเหตุหลักมาจากความจริงที่ว่าสมองของเด็กคนนี้ประมวลผลข้อมูลและสิ่งเร้าภายนอกและภายในได้ยาก เป็นที่น่าสังเกตว่าถึงแม้การเคลื่อนไหวภายนอกของทารกจะมากเกินไป แต่ข้อบกพร่องหลักในโครงสร้างของโรคนี้คือการขาดความสนใจ: เด็กน้อยไม่สามารถจดจ่อกับสิ่งใดเป็นเวลานาน

เด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นผิดปกติ จะกระสับกระส่าย ไม่ตั้งใจ กระสับกระส่าย และหุนหันพลันแล่น ADHD เป็นปัญหาสังคมที่ร้ายแรง เนื่องจากเกิดขึ้นในเด็กจำนวนมาก (จากการศึกษาต่างๆ พบว่าเด็กเหล่านี้มีทารก 2.2 ถึง 18%) และรบกวนการปรับตัวทางสังคมอย่างมาก ดังนั้นจึงเป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นมีความเสี่ยงที่จะเป็นโรคพิษสุราเรื้อรังและติดยาได้ในอนาคต โรคสมาธิสั้น (ADHD) พบได้บ่อยในเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง 4-5 เท่า

อาการของโรคสมาธิสั้น

อาการแรกของ ADHD บางครั้งสามารถสังเกตได้ในปีแรกของชีวิต เด็กที่เป็นโรคนี้ไวต่อสิ่งเร้าต่างๆ มากเกินไป (เช่น แสง เสียง พฤติกรรมต่างๆ ของแม่ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลทารก ฯลฯ) พวกเขาโดดเด่นด้วยการร้องไห้เสียงดัง รบกวนการนอนหลับ (นอนหลับยาก นอนน้อย ตื่นเกินไป) อาจล้าหลังเล็กน้อยในการพัฒนายนต์ (เริ่มพลิกตัว คลาน เดินช้ากว่าคนอื่น 1-2 เดือน) เช่นเดียวกับการพูด - เฉื่อย ไม่โต้ตอบ ไม่ค่อยมีอารมณ์ .

ในช่วงปีแรกของชีวิตเด็ก ความกังวลหลักของผู้ปกครองคือการเคลื่อนไหวของทารกที่มากเกินไป การสุ่มของพวกเขา (ความวิตกกังวลเกี่ยวกับมอเตอร์) เมื่อสังเกตเด็กเหล่านี้แพทย์สังเกตเห็นความล่าช้าเล็กน้อยในการพัฒนาคำพูดของพวกเขาเด็ก ๆ ก็เริ่มแสดงออกเป็นวลีในภายหลัง นอกจากนี้ เด็กเหล่านี้ยังมีอาการอึดอัดในการเคลื่อนไหว (ซุ่มซ่าม) ต่อมาพวกเขาเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน (กระโดด ฯลฯ)

อายุสามขวบเป็นพิเศษสำหรับเด็ก ด้านหนึ่งความสนใจและความทรงจำกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันในช่วงเวลานี้ ในทางกลับกัน จะสังเกตเห็นวิกฤตสามปีแรก เนื้อหาหลักของช่วงนี้คือการปฏิเสธความดื้อรั้นและความดื้อรั้น เด็กปกป้องขอบเขตของอิทธิพลที่มีต่อตัวเองอย่างแข็งขันในฐานะบุคคล "ฉัน" ของเขา บ่อยครั้งเมื่ออายุ 3-4 ขวบ ก่อนที่ลูกจะเข้าโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองไม่ถือว่าพฤติกรรมผิดปกติและไม่ไปพบแพทย์ ดังนั้นเมื่อทารกไปโรงเรียนอนุบาลและผู้ดูแลเริ่มบ่นเกี่ยวกับความควบคุมไม่ได้ การควบคุม การที่เด็กไม่สามารถนั่งในชั้นเรียนและปฏิบัติตามข้อกำหนดได้ สิ่งเหล่านี้จึงกลายเป็นเรื่องน่าประหลาดใจสำหรับผู้ปกครอง อาการ "ที่ไม่คาดคิด" ทั้งหมดนี้อธิบายได้จากการที่ระบบประสาทส่วนกลางไม่สามารถจัดการกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเพื่อรับมือกับความต้องการใหม่ที่มีต่อเขาท่ามกลางความเครียดทางร่างกายและจิตใจที่เพิ่มขึ้น

การเสื่อมสภาพของโรคเกิดขึ้นกับการเริ่มต้นของการศึกษาอย่างเป็นระบบ (เมื่ออายุ 5-6 ปี) เมื่อชั้นเรียนเริ่มต้นในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล นอกจากนี้ อายุนี้มีความสำคัญต่อการเจริญเติบโตของโครงสร้างสมอง ดังนั้นการออกกำลังกายที่มากเกินไปอาจทำให้ทำงานหนักเกินไปได้ การพัฒนาทางอารมณ์ของเด็กที่ทุกข์ทรมานจากโรคสมาธิสั้นมักล่าช้าซึ่งแสดงออกโดยความไม่สมดุลความฉุนเฉียวและความนับถือตนเองต่ำ สัญญาณเหล่านี้มักจะรวมกับสำบัดสำนวน, ปวดหัว, ความกลัว

อาการดังกล่าวทั้งหมดเป็นตัวกำหนดผลการเรียนที่ต่ำของเด็กสมาธิสั้นที่โรงเรียน แม้ว่าจะมีสติปัญญาค่อนข้างสูงก็ตาม เด็กเหล่านี้ยากที่จะปรับตัวในทีม เนื่องจากความไม่อดทนและความตื่นเต้นง่าย พวกเขามักจะขัดแย้งกับเพื่อนและผู้ใหญ่ ซึ่งทำให้ปัญหาการเรียนรู้ที่มีอยู่แย่ลง ควรระลึกไว้เสมอว่าเด็กที่มีโรคสมาธิสั้นไม่สามารถคาดการณ์ถึงผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของเขา ไม่รู้จักเจ้าหน้าที่ ซึ่งอาจนำไปสู่การกระทำที่ต่อต้านสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะสังเกตพฤติกรรมต่อต้านสังคมในเด็กเหล่านี้ในวัยรุ่นเมื่อความหุนหันพลันแล่นมาก่อนบางครั้งรวมกับความก้าวร้าว

การวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น

ประการแรก ผู้ปกครองที่สงสัยว่ามีความผิดปกติดังกล่าวในลูก ไม่ว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นในวัยใด ควรปรึกษานักประสาทวิทยาและตรวจเด็ก เพราะบางครั้งโรคอื่นๆ ที่ร้ายแรงกว่านั้นก็ถูกซ่อนไว้ภายใต้หน้ากากของ ADHD ทางที่ดีควรติดต่อศูนย์ประสาทวิทยาเฉพาะทางหรือแผนกประสาทวิทยาในเด็ก ขอแนะนำไม่ จำกัด ตัวเองในการให้คำปรึกษา แต่จะได้รับการตรวจอย่างละเอียดเป็นเวลา 2-3 ชั่วโมง

เป็นไปได้ที่จะแยกแยะสามขั้นตอนในการวินิจฉัยโรคนี้ตามเงื่อนไข

ครั้งแรก - อัตนัย - รวมถึงการประเมินเชิงอัตวิสัยของพฤติกรรมของเด็กตามเกณฑ์การวินิจฉัยที่ยอมรับโดยทั่วไปซึ่งพัฒนาโดยสมาคมจิตแพทย์อเมริกัน (ดูภาคผนวก) นอกจากนี้แพทย์จะถามผู้ปกครองในรายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการตั้งครรภ์และการคลอดบุตรเกี่ยวกับโรคที่เด็กได้รับเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขา ประวัติครอบครัวโดยละเอียดจะถูกนำมา

ขั้นตอนที่สองคือวัตถุประสงค์หรือทางจิตวิทยา จากจำนวนข้อผิดพลาดที่เด็กทำเมื่อทำการทดสอบพิเศษและเมื่อถึงเวลาที่เขาทำสิ่งนี้จะวัดค่าพารามิเตอร์ของความสนใจของเด็ก ควรจำไว้ว่าการศึกษาดังกล่าวสามารถทำได้ในเด็กที่เริ่มตั้งแต่อายุห้าหรือหกขวบเท่านั้น

ในขั้นตอนที่สามจะทำการศึกษาอิเลคโตรโฟกราฟิกด้วยความช่วยเหลือของอิเล็กโทรดที่ซ้อนทับบนศีรษะศักย์ไฟฟ้าของสมองจะถูกบันทึกและตรวจพบการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้ทำเพื่อประเมินสภาพสมองของเด็กอย่างเป็นกลาง มีการศึกษาล่าสุดที่ใช้การถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก การศึกษาเหล่านี้ไม่เป็นอันตรายและไม่เจ็บปวด การวินิจฉัยจะทำขึ้นจากผลรวมทั้งหมดที่ได้รับ

การจำแนกโรคสมาธิสั้น

ADHD มีสามรูปแบบขึ้นอยู่กับอาการเด่น:

1. โรคสมาธิสั้นโดยไม่มีสมาธิสั้น;
2. โรคสมาธิสั้นโดยไม่มีสมาธิสั้น (มักพบในเด็กผู้หญิง - พวกเขาค่อนข้างสงบเงียบ "ลอยอยู่ในเมฆ");
3. กลุ่มอาการที่รวมโรคสมาธิสั้น (ตัวแปรที่พบบ่อยที่สุด)

นอกจากนี้ยังมีรูปแบบที่ง่ายและซับซ้อนของโรค หากลักษณะแรกมีลักษณะเฉพาะโดยไม่ตั้งใจและสมาธิสั้น จากนั้นในข้อที่สอง อาการปวดศีรษะ สำบัดสำนวน การพูดติดอ่าง และอาการนอนไม่หลับจะเข้าร่วมกับอาการเหล่านี้ นอกจากนี้ ความผิดปกติของสมาธิสั้นอาจเป็นได้ทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา กล่าวคือ อาจเกิดขึ้นจากโรคอื่น ๆ หรือเป็นผลมาจากการบาดเจ็บจากการคลอดและแผลติดเชื้อของระบบประสาทส่วนกลาง เช่น หลังจากป่วยเป็นไข้หวัดใหญ่

สาเหตุของโรคสมาธิสั้น

ADHD ขึ้นอยู่กับความสามารถในการทำงานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะหรือการหยุดชะงักของระบบสมองโดยเฉพาะ - การก่อไขว้กันเหมือนแห ซึ่งให้การประสานงานของการเรียนรู้และความจำ การประมวลผลข้อมูลที่เข้ามา และการรักษาความสนใจ ความล้มเหลวในการประมวลผลข้อมูลอย่างเพียงพอนำไปสู่ความจริงที่ว่าสิ่งเร้าทางภาพ เสียง และอารมณ์ต่างๆ กลายเป็นเรื่องซ้ำซากสำหรับเด็ก ทำให้เกิดความวิตกกังวลและระคายเคือง

นอกจากนี้ ในสมาธิสั้น ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ข้างต้น การทำงานของสมองกลีบหน้าที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา นิวเคลียสใต้เยื่อหุ้มสมองของสมองและเส้นประสาทที่เชื่อมต่อกันจะถูกรบกวน

กลไกทางพันธุกรรมยังมีบทบาทสำคัญในการกำเนิดของสมาธิสั้น เป็นที่เชื่อกันว่าการปรากฏตัวของโรคนี้ในเด็กเกิดจากการกลายพันธุ์ในยีนสามตัวที่ควบคุมการเผาผลาญของโดปามีนซึ่งเป็นสารเฉพาะของระบบประสาทที่เกี่ยวข้องกับการส่งกระแสประสาท ครอบครัวของเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นมักมีญาติสนิทที่มีความผิดปกติคล้ายกันในวัยเด็ก ในกรณีเช่นนี้ ความเสี่ยงในการเกิด ADHD จะอยู่ที่ประมาณ 30%

ในประมาณ 60-70% ของกรณี ปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ระหว่างการตั้งครรภ์และการคลอดบุตรมีบทบาทสำคัญในการเกิดโรคสมาธิสั้น จำนวนของปัจจัยการตั้งครรภ์ที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของ ADHD: ภาวะขาดออกซิเจนในมดลูก (ขาดออกซิเจน) ของทารกในครรภ์; การคุกคามของการยุติการตั้งครรภ์ การสูบบุหรี่และภาวะทุพโภชนาการของมารดาในระหว่างตั้งครรภ์ ความเครียดระหว่างตั้งครรภ์

ปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ในระหว่างการคลอดบุตรคือ: การคลอดก่อนกำหนด (การคลอดของทารกที่มีน้ำหนักน้อยกว่า 2,500 กรัม), การคลอดก่อนกำหนด, การคลอดชั่วคราวหรือเป็นเวลานาน, การกระตุ้นการใช้แรงงาน นอกจากนี้ ปัจจัยเสี่ยงคือการปรากฏตัวของรอยโรคของระบบประสาทส่วนกลางที่มีความรุนแรงต่างกันในทารกแรกเกิด ความตึงเครียดและความขัดแย้งในครอบครัวบ่อยครั้ง การแพ้และความรุนแรงที่มากเกินไปต่อเด็กก็มีส่วนทำให้เกิดโรคนี้เช่นกัน การบาดเจ็บที่กระดูกสันหลังส่วนคอในเด็กซึ่งตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยมกันทั่วไปนั้นไม่ใช่สาเหตุของโรคนี้ พึงระลึกไว้เสมอว่าสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยหลายประการ ซึ่งส่งผลกระทบซึ่งกันและกันและส่งเสริมซึ่งกันและกัน มีแนวโน้มที่จะกระตุ้นให้เกิดการแสดงตัวของสมาธิสั้นในทารก แต่ปัจจัยเสี่ยงหลักคือความโน้มเอียงของเด็กต่อโรคนี้ หากไม่มีอยู่ สมาธิสั้นก็ไม่สามารถแสดงออกได้

คุณสมบัติของการรักษา ADHD

การรักษาโรคสมาธิสั้นควรครอบคลุม กล่าวคือ ให้รวมทั้งการรักษาด้วยยาและการแก้ไขทางจิตใจ ตามหลักการแล้วเด็กควรได้รับการสังเกตจากนักประสาทวิทยาและนักจิตวิทยา รู้สึกถึงการสนับสนุนจากผู้ปกครองและศรัทธาในผลลัพธ์ที่ดีของการรักษา การสนับสนุนนี้ตอกย้ำทักษะที่เด็กพัฒนาในระหว่างขั้นตอนการรักษา

ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมีภูมิคุ้มกันต่อการตำหนิและการลงโทษ แต่ตอบสนองต่อคำชมเพียงเล็กน้อยอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงแนะนำให้กำหนดคำแนะนำและแนวทางปฏิบัติสำหรับเด็กสมาธิสั้นให้ชัดเจน รัดกุม และชัดเจน ผู้ปกครองไม่ควรให้งานหลายอย่างในเวลาเดียวกัน เป็นการดีกว่าที่จะให้คำแนะนำแบบเดียวกัน แต่แยกกัน พวกเขาควรตรวจสอบการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของเด็ก (ควบคุมเวลารับประทานอาหารทำการบ้านการนอนหลับ) ให้ทารกมีโอกาสใช้พลังงานส่วนเกินในการออกกำลังกายการเดินระยะไกลและการวิ่ง

ในการแก้ไขพฤติกรรม คุณสามารถใช้สิ่งที่เรียกว่าการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ ซึ่งประกอบด้วยการลงโทษหรือให้รางวัลเพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมของเด็ก ร่วมกับลูกน้อยจำเป็นต้องพัฒนาระบบการให้รางวัลและการลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ดีและไม่ดีรวมทั้งวางกฎเกณฑ์ความประพฤติในกลุ่มอนุบาลและที่บ้านในที่ที่เด็กสะดวกแล้วถาม ให้เด็กออกเสียงกฎเหล่านี้ออกมาดัง ๆ คุณไม่ควรทำงานหนักเกินไปเมื่อทำงานของทารกเพราะอาจทำให้สมาธิสั้นมากขึ้น จำเป็นต้องแยกหรือ จำกัด การมีส่วนร่วมของเด็กที่ตื่นเต้นง่ายในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสะสมของคนจำนวนมาก

การเลือกพันธมิตรสำหรับเกมก็มีความสำคัญเช่นกัน - เป็นที่พึงปรารถนาที่เพื่อนของเด็กจะมีความสมดุลและสงบ การลงโทษต้องทำตามความผิดอย่างรวดเร็วและทันท่วงที กล่าวคือ ให้ใกล้เคียงที่สุดในเวลาที่จะประพฤติผิด หากเด็กป่วยจริง ๆ การดุเขาเพราะสมาธิสั้นไม่เพียง แต่ไร้ประโยชน์ แต่ยังเป็นอันตรายอีกด้วย ในกรณีเช่นนี้ ทารกสามารถถูกวิพากษ์วิจารณ์ได้เท่านั้น

อะไรคือความแตกต่างระหว่าง "วิพากษ์วิจารณ์" และ "วิพากษ์วิจารณ์"? จำเป็นต้องประเมินบุคลิกภาพของเด็กในเชิงบวกและประเมินการกระทำของเขาในเชิงลบ ในทางปฏิบัติมีลักษณะอย่างไร “ คุณเป็นเด็กดี แต่ตอนนี้คุณทำผิด (โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องบอกว่าทารกทำไม่ดี) คุณต้องทำตัวแบบนี้ ... ” ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรเปรียบเทียบลูกของคุณในเชิงลบด้วย เด็กคนอื่น ๆ : "วาสยาดี แต่คุณเลว"

ขอแนะนำให้ลดเวลาในการดูทีวีและเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ต้องจำไว้ว่าความต้องการที่มากเกินไปและการฝึกที่มากเกินไปทำให้เด็กอ่อนล้าอย่างต่อเนื่องและดูเหมือนไม่ชอบการเรียนรู้ แนะนำให้เด็กมีการฝึกอย่างอ่อนโยน - จำนวนเด็กขั้นต่ำในกลุ่มชั้นเรียน (ไม่เกิน 12 คน) ระยะเวลาเรียนสั้นลง (สูงสุด 30 นาที) ฯลฯ

แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีการฟื้นฟูสมรรถภาพอย่างครอบคลุมของเด็กโดยใช้ทั้งยาและไม่ใช่ทางเภสัชวิทยา ในกรณีนี้ การรักษาควรเป็นรายบุคคลและกำหนดโดยคำนึงถึงข้อมูลการตรวจ

ในสหรัฐอเมริกาและประเทศในยุโรป ยากระตุ้นจิตเป็นยาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการรักษาโรคสมาธิสั้น การใช้ยาเหล่านี้ที่มีประสิทธิภาพสูงมักมาพร้อมกับการพัฒนาผลข้างเคียง อาการเหล่านี้ที่พบบ่อยที่สุดคือนอนไม่หลับ หงุดหงิด ปวดท้อง เบื่ออาหาร ปวดหัว คลื่นไส้ ยับยั้งการเจริญเติบโต

ในรัสเซีย ยา nootropic (GLIANTILIN, CORTEKSIN, ENCEPHABOL) มักใช้รักษาโรคสมาธิสั้น ยา Nootropic เป็นยาที่ส่งผลดีต่อการทำงานของสมองแบบบูรณาการ (unifying) ที่สูงขึ้น ยาเหล่านี้มีประสิทธิภาพมากกว่าในกรณีที่มีการเพิกเฉย

หากสมาธิสั้นมีชัย การเตรียมที่มีกรดแกมมา-อะมิโนบิวทริกถูกนำมาใช้ สารนี้มีหน้าที่ในการยับยั้ง ควบคุมปฏิกิริยาในสมอง PANTOGAM, PHENIBUTE ที่ใช้กันมากที่สุด ต้องจำไว้ว่ายาสามารถรับประทานได้อย่างเคร่งครัดตามใบสั่งยาของนักประสาทวิทยา

นอกจากนี้สำหรับการรักษาเด็กกระแสไฟฟ้าอ่อนมากถูกนำไปใช้กับบางพื้นที่ของสมอง - ใช้ไมโครโพลาไรเซชัน transcranial ซึ่งทำให้สามารถลดระดับของสมาธิสั้นได้ การรักษานี้ช่วยลดการทำงานของสมองที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะซึ่งเป็นโรคสมาธิสั้น วิธีนี้กระตุ้นการทำงานของสมองสำรองไม่มีผลข้างเคียงและภาวะแทรกซ้อนที่ไม่พึงประสงค์

มีอีกวิธีหนึ่งในการรักษาโรคสมาธิสั้น ซึ่งเป็นวิธีการป้อนกลับที่ช่วยให้สมองค้นพบวิธีที่ดีที่สุดในการทำงานและปรับปรุงสมาธิ เนื่องจากสมองเป็นพลาสติกเพียงพอในเด็ก จึงสามารถ "ฝึก" ให้ทำงานได้อย่างถูกต้อง สาระสำคัญของวิธีการนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าอิเล็กโทรดติดอยู่ที่ศีรษะของเด็กด้วยความช่วยเหลือซึ่งบันทึกศักยภาพที่สร้างขึ้นโดยเซลล์ประสาทของสมองและเซลล์จะแสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ ในรูปแบบของเกม "ด้วยพลังแห่งเจตจำนง" เด็กได้รับเชิญให้ค้นหาวิธีลดกิจกรรมทางพยาธิวิทยาของสมองโดยไม่รู้ตัวหรือไม่รู้ตัวและทำให้การอ่านเอนเซ็ปฟาโลแกรมกลับมาเป็นปกติ (แสดงบนหน้าจอด้วย) งานหลักที่เด็กเผชิญคือการจดจำสถานะ "ปกติ" ดังกล่าวและพยายามหากไม่ช่วยอย่างน้อยก็เรียนรู้ที่จะเรียกมันตามต้องการ แต่การรักษานี้สามารถใช้ได้กับเด็กอายุ 8-9 ปีเท่านั้น: เป็นการยากสำหรับเด็กเล็กที่จะเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่จำเป็นสำหรับพวกเขา

ข่าวดีก็คือเด็กที่มีสมาธิสั้นบางคน "เจริญเร็วกว่า" โรคของพวกเขา นั่นคืออาการของโรคจะหายไปในวัยรุ่น แต่ในเด็ก 30-70% อาการสมาธิสั้นจะเข้าสู่วัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากไม่ได้รับการรักษาทางพยาธิวิทยานี้)

เกณฑ์การวินิจฉัยสำหรับ ADHD

1. ปรากฏนานถึง 8 ปี;
2. พบในกิจกรรมอย่างน้อยสองด้าน (ในสถานรับเลี้ยงเด็กและที่บ้าน ในที่ทำงาน และในเกม ฯลฯ)
3. ไม่ได้เกิดจากความผิดปกติทางจิตใดๆ
4. ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจอย่างมีนัยสำคัญและขัดขวางการปรับตัว

การไม่ใส่ใจ (อย่างน้อย 6 รายการต่อไปนี้ต้องเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาอย่างน้อย 6 เดือน):

• ไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้โดยไม่มีข้อผิดพลาด เกิดจากการไม่สามารถเน้นรายละเอียด
• ไม่สามารถฟังคำพูดที่พูดได้
• ไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้
• ไม่สามารถจัดกิจกรรมได้
• การปฏิเสธงานที่ไม่มีใครรักซึ่งต้องการความอุตสาหะ
• การหายไปของสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงาน (เครื่องเขียน หนังสือ ฯลฯ );
• การหลงลืมในกิจกรรมประจำวัน
• การหลุดจากกิจกรรมและเพิ่มการตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอก

สมาธิสั้นและหุนหันพลันแล่น (อย่างน้อยสี่สิ่งต่อไปนี้ต้องเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาอย่างน้อย 6 เดือน):

เด็กประสาทเป็นโรคหรือการไม่เชื่อฟัง จะทำอย่างไรถ้าคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณประหม่า

เด็กประสาท - เจ็บป่วยหรือไม่เชื่อฟัง

ความกระวนกระวายใจของเด็กนั้นสัมพันธ์กับการเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของพวกเขา - ความตื่นเต้นที่เพิ่มขึ้น, การร้องไห้, การรบกวนการนอนหลับ, ความหงุดหงิดและความประทับใจ เด็กที่วิตกกังวลนั้นยากที่จะสื่อสารทำให้เสียอารมณ์ของผู้อื่น แต่ก่อนอื่นพฤติกรรมที่ไม่เพียงพอจะเปลี่ยนชีวิตของเขาทำให้เขาขาดความสุขง่ายๆ การศึกษาระยะยาวพิสูจน์ว่าสาเหตุของความกังวลใจในวัยเด็กส่วนใหญ่เกิดขึ้นในวัยเด็กตอนต้นและเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม

ความประหม่าและการไม่เชื่อฟังของเด็กเล็กนั้นเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิดจนบางครั้งก็ยากที่จะคิดออกว่าใครควรถูกตำหนิ - พ่อแม่หรือลูกของพวกเขา ท่ามกลางสาเหตุหลายประการของการไม่เชื่อฟัง สาเหตุหลักสามารถแยกแยะได้:

1. ความปรารถนาของเด็กที่จะดึงดูดความสนใจให้กับตัวเอง - โดยสังเกตว่าอารมณ์ของผู้ปกครองมากขึ้นจะปรากฏขึ้นถ้าเขากระทำผิดใด ๆ ทารกที่ทุกข์ทรมานจากการขาดความรักโดยไม่รู้ตัวใช้วิธีการที่พิสูจน์แล้ว

2. จำกัดความเป็นอิสระและเบื่อหน่ายกับข้อห้ามมากมาย เด็กปกป้องเสรีภาพและความคิดเห็นของตนโดยวิธีประท้วงไม่เชื่อฟัง

3. การแก้แค้นของเด็ก อาจมีสาเหตุหลายประการ - การหย่าร้างของพ่อและแม่, การไม่ปฏิบัติตามสัญญา, การลงโทษที่ไม่เป็นธรรม, พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง

4. ความอ่อนแอของเด็กไม่สามารถดำเนินการใด ๆ ที่มีให้ผู้อื่นได้

5. โรคทางระบบประสาทของเด็ก ความผิดปกติทางจิต

แม้จะมีข้อเท็จจริงว่าเฉพาะในย่อหน้าสุดท้ายปัญหาเกี่ยวกับระบบประสาทเท่านั้นที่ได้รับการตั้งชื่อว่าเป็นสาเหตุของการไม่เชื่อฟัง แต่แต่ละคนก็ชี้ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างพฤติกรรมของเด็กกับสภาพจิตใจของเขา

โรคประสาทของเด็ก - สาเหตุและสัญญาณ

ระบบประสาทที่เปราะบางและไม่มีรูปแบบของเด็กมีความอ่อนไหวอย่างยิ่งต่อโรคประสาทและความผิดปกติทางจิต ดังนั้นพฤติกรรมแปลก ๆ ของทารก ความคิดและอารมณ์โมโหของเขาควรเตือนผู้ปกครองที่เอาใจใส่และกระตุ้นให้พวกเขาดำเนินการทันที ความเครียดอย่างต่อเนื่อง, ข้อห้าม, การขาดความสนใจค่อยๆสะสมและพัฒนาไปสู่สภาวะที่เจ็บปวด - โรคประสาท แพทย์เรียกคำนี้ว่าความผิดปกติของจิตใจของเด็กที่มีลักษณะชั่วคราวซึ่งเกิดจากสถานการณ์ที่ตึงเครียดทุกประเภท โรคประสาทสามารถทำหน้าที่เป็นสาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กและอาจเป็นผลมาจากมัน

ส่วนใหญ่โรคประสาทจะเกิดขึ้นประมาณห้าหรือหกปีแม้ว่าแม่ที่เอาใจใส่จะสังเกตเห็นสัญญาณบางอย่างก่อนหน้านี้มาก ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพฤติกรรมของเด็กในช่วงที่มีการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจที่เกี่ยวข้องกับอายุ - ตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปีจาก 5 ถึง 8 ปีและในวัยรุ่น สาเหตุของความผิดปกติของระบบประสาทของเด็กสามารถพิจารณาได้ดังนี้:

สถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ - โรคพิษสุราเรื้อรังของผู้ปกครอง, การหย่าร้าง, การทะเลาะวิวาทกับเพื่อน, การปรับตัวในสถาบันเด็ก;

ความตื่นตระหนกอันเป็นผลมาจากอิทธิพลทางจิต

ความรุนแรงและความแข็งแกร่งที่มากเกินไปของผู้ปกครองขาดความสนใจและขาดความรัก

บรรยากาศในครอบครัวและความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง

การเกิดของพี่ชายหรือน้องสาวซึ่งความสนใจหลักของแม่และพ่อเปลี่ยนไปและความหึงหวงในวัยเด็กที่ขมขื่น

นอกจากนี้ อาจมีสาเหตุภายนอก - อุบัติเหตุ ความตาย หรือความเจ็บป่วยร้ายแรงของคนที่คุณรัก ภัยพิบัติ สัญญาณแรกที่แสดงว่าระบบประสาทของเด็กทำงานไม่ถูกต้องคือ:

การปรากฏตัวของความกลัวและความวิตกกังวล;

ปัญหาการนอนหลับ - เด็กประสาทมีปัญหาในการนอนหลับและอาจตื่นกลางดึก

บางทีการปรากฏตัวของ enuresis และความผิดปกติของระบบทางเดินอาหาร

ความผิดปกติของคำพูด - พูดติดอ่าง;

ไม่เต็มใจและไม่สามารถสื่อสารกับคนรอบข้าง

หากผู้ปกครองสังเกตเห็นความก้าวร้าวความหงุดหงิดหรือตรงกันข้ามการแยกตัวมากเกินไปความหงุดหงิดขาดทักษะการสื่อสารในพฤติกรรมของสัตว์ประหลาดตัวน้อยควรปรึกษาปัญหากับแพทย์ ปล่อยให้การพัฒนาของโรคที่เป็นไปได้ดำเนินไปโดยไม่มีมาตรการใด ๆ ผู้ปกครองเสี่ยงที่จะเลี้ยงดูคนที่ขี้อายและไม่แน่ใจที่ไม่สามารถรับมือกับปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่และติดต่อกับผู้อื่นได้ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องปรึกษาแพทย์หากระบบประสาทของเด็กละเมิดจังหวะชีวิตปกติ การปรากฏตัวของการพูดติดอ่าง, enuresis หรืออาการทางประสาทต้องได้รับการรักษาที่ซับซ้อนทันทีจากผู้เชี่ยวชาญ

สำบัดสำนวนประสาทในเด็ก - สาเหตุและอาการ

แพทย์ระบุว่าอาการทางประสาทเป็นการเคลื่อนไหวที่ไม่เหมาะสมในระยะสั้นของกลุ่มกล้ามเนื้อบางกลุ่มซึ่งทารกไม่สามารถต้านทานได้ ตามสถิติ เด็กทุกคนที่ห้า อย่างน้อยหนึ่งครั้ง ประสบกับอาการดังกล่าว และประมาณ 10% ของเด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากความเจ็บป่วยเรื้อรัง สิ่งนี้บ่งชี้ว่าเด็กอายุ 2 ถึง 18 ปีจำนวนมากมีความซับซ้อนเมื่อสื่อสารกับเพื่อนฝูง รู้สึกอับอายกับการเคลื่อนไหวที่ครอบงำของพวกเขา และปัญหาที่มีอยู่ทำให้พวกเขาไม่สามารถใช้ชีวิตที่สมบูรณ์ได้จริงๆ

อาการทางประสาทในเด็กสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มหลัก:

มอเตอร์ - กัดริมฝีปาก, หน้าบูดบึ้ง, แขนขาหรือหัวกระตุก, กะพริบ, ขมวดคิ้ว;

แกนนำ - ไอ, ดม, เปล่งเสียงดังกล่าว, หายใจถี่, คำราม;

พิธีกรรม - เกาหรือดึงหู จมูก ผม กัดฟัน

ตามระดับความรุนแรง สำบัดสำนวนประสาทในเด็กแบ่งออกเป็นท้องถิ่น เมื่อเกี่ยวข้องกับกลุ่มกล้ามเนื้อเดียว และหลาย ปรากฏพร้อมกันในหลายกลุ่ม ถ้า motor tics รวมกับ vocal tics แสดงว่ามี tic tic ทั่วไปที่เรียกว่า Tourette Syndrome ซึ่งเป็นกรรมพันธุ์

สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะระหว่างอาการแสดงระดับปฐมภูมิและทุติยภูมิในเด็กซึ่งมีอาการทางคลินิกคล้ายคลึงกัน หากหลังพัฒนากับพื้นหลังของโรคอื่น ๆ - โรคไข้สมองอักเสบ, เนื้องอกในสมอง, การบาดเจ็บที่สมองบาดแผล, โรคประจำตัวของระบบประสาท, สาเหตุหลักคือ:

โภชนาการที่ไม่เหมาะสม - ขาดแมกนีเซียมและแคลเซียม

ความตกใจทางอารมณ์ - ทะเลาะกับพ่อแม่และความรุนแรงที่มากเกินไป, ความกลัว, การขาดความสนใจ;

โหลดระบบประสาทส่วนกลางในรูปแบบของการบริโภคกาแฟชาเครื่องดื่มให้พลังงานบ่อยครั้งและเพิ่มขึ้น

ทำงานหนักเกินไป - นั่งหน้าทีวี, คอมพิวเตอร์, อ่านหนังสือในที่แสงน้อยเป็นเวลานาน

กรรมพันธุ์ - ความน่าจะเป็นของความบกพร่องทางพันธุกรรมคือ 50% อย่างไรก็ตามภายใต้เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยความเสี่ยงของสำบัดสำนวนน้อยที่สุด

ในระหว่างการนอนหลับอาการทางประสาทจะไม่ปรากฏในเด็กแม้ว่าจะสังเกตเห็นผลกระทบจากความจริงที่ว่าเด็กหลับไปอย่างยากลำบากและการนอนหลับของเขากระสับกระส่าย

เป็นไปได้ไหมที่จะรักษาอาการประสาทและเมื่อไปพบแพทย์

ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรปล่อยอาการประหม่าในเด็กโดยไม่มีใครดูแล การเยี่ยมชมนักประสาทวิทยาเป็นสิ่งจำเป็นหาก:

ไม่สามารถกำจัดปรากฏการณ์อันไม่พึงประสงค์ได้ภายในหนึ่งเดือน

Tic ทำให้ทารกไม่สะดวกและรบกวนการสื่อสารกับเพื่อน

มีความรุนแรงและหลายหลากของสำบัดสำนวนประสาท

สำคัญ! ลักษณะของอาการประหม่าในเด็กคือคุณสามารถกำจัดมันได้อย่างรวดเร็วตลอดไป แต่คุณสามารถอยู่กับปัญหาไปตลอดชีวิต เงื่อนไขหลักสำหรับการรักษาที่ประสบความสำเร็จคือการหาสาเหตุของการปรากฏตัวของเห็บและติดต่อแพทย์ในเวลาที่เหมาะสม

หลังจากทำการศึกษาและปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ แล้วแพทย์จะสั่งการรักษาที่จำเป็นซึ่งดำเนินการในคอมเพล็กซ์:

กิจกรรมที่มุ่งฟื้นฟูการทำงานปกติของระบบประสาท - จิตบำบัดส่วนบุคคลและการแก้ไขทางจิตวิทยาในชั้นเรียนกลุ่ม

หมายถึงการแพทย์แผนโบราณ

พ่อแม่ต้องดูแลสภาพแวดล้อมที่สงบในครอบครัว โภชนาการที่ดีและกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้อง ให้ทารกได้รับอากาศบริสุทธิ์เพียงพอ และเล่นกีฬา ลดยาต้มจากไม้สักสมุนไพร - motherwort, ราก valerian, Hawthorn, ดอกคาโมไมล์

อายุของเด็กมีอิทธิพลสำคัญต่อการเกิดโรค หากอาการทางประสาทในเด็กเกิดขึ้นเมื่ออายุ 6-8 ปี การรักษาก็มีแนวโน้มว่าจะประสบความสำเร็จ และไม่ต้องกังวลว่าโรคจะกลับมาอีกในอนาคต อายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีถือเป็นอันตรายมากขึ้น คุณจะต้องดูแลทารกแม้ว่าอาการไม่พึงประสงค์จะหายไป จนกว่าคุณจะโตเต็มที่ แต่การปรากฏตัวของสำบัดสำนวนทางประสาทก่อนอายุสามขวบนั้นอันตรายเป็นพิเศษ พวกเขาสามารถเป็นสัญญาณของโรคจิตเภท เนื้องอกในสมอง และโรคที่อันตรายอย่างยิ่งอื่นๆ

เลี้ยงและดูแลเด็กประสาท

การเอาชนะความผิดปกติในการทำงานของระบบประสาทของเด็กได้สำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับสองปัจจัยหลัก - การดูแลทางการแพทย์ที่ครอบคลุมและการเลี้ยงดูเด็กประสาทที่ถูกต้อง อย่าคิดว่าปัญหาจะหายไปตามอายุโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญการรักษาเด็กประสาทจะเป็นไปไม่ได้ หากแพทย์วินิจฉัยว่าเป็นโรคประสาท จะต้องใช้ทั้งยาและการรักษากับนักจิตวิทยา มีการบำบัดแบบพิเศษที่ช่วยกำจัดความรัดกุมของทารก ปรับวิธีการสื่อสาร ฟื้นฟูกิจกรรมและความเป็นกันเอง ผู้ปกครองสามารถช่วยเรื่องนี้ได้มาก

แม่และพ่อควรวิเคราะห์สาเหตุของความกังวลใจของเด็กอย่างรอบคอบและพยายามกำจัดพวกเขาสร้างสภาพที่สะดวกสบายสำหรับลูกของพวกเขา ในกรณีที่ไม่มีความเป็นอิสระซึ่งลูกหลานของคุณแสวงหาอย่างดื้อรั้น คุณควรให้อิสระแก่เขามากขึ้นโดยไม่ต้องมุ่งความสนใจไปที่การควบคุมการกระทำของเขา หายนะเวลาสื่อสารกับทารกไม่เพียงพอ? ลองนึกถึงสิ่งที่มีความสำคัญในชีวิตของคุณ - อาชีพและความสะอาดไร้ที่ติในบ้านหรือสุขภาพจิตและความรักและความทุ่มเทของชายร่างเล็ก

การเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพดีและมีจิตใจที่สมดุลไม่เพียงเป็นความปรารถนาที่พ่อแม่เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์เท่านั้น แต่ยังเป็นหน้าที่ของพวกเขาด้วย ดูแลจิตใจที่ไร้รูปแบบและเปราะบางของทารกเพื่อที่ในอนาคตจะไม่จำเป็นต้องปฏิบัติต่อเด็กที่วิตกกังวลจากผู้เชี่ยวชาญ พ่อกับแม่มีความสามารถในการสร้างปากน้ำที่มั่นคงและสมดุลในครอบครัว หลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาทที่ไม่จำเป็นและข้อห้ามที่ไม่สมเหตุผล ให้ความสนใจกับลูกอย่างเต็มที่และอ่อนโยน และเลี้ยงดูชายร่างเล็กที่มั่นใจในตัวเอง ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรทำให้ทารกตกใจตอบสนองต่อการกระทำผิดของเขาไม่เพียงพอ จำกัด เสรีภาพมากเกินไป การปฏิบัติตามคำแนะนำง่ายๆ เหล่านี้จากนักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์จะช่วยป้องกันความผิดปกติทางระบบประสาทต่างๆ ในบุตรหลานของคุณได้อย่างน่าเชื่อถือ

© 2012-2018 ความคิดเห็นของผู้หญิง. เมื่อคัดลอกสื่อ - จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา!

หัวหน้าบรรณาธิการพอร์ทัล: Ekaterina Danilova

อีเมล:

โทรศัพท์กองบรรณาธิการ

จะทำอย่างไรถ้าเด็กประหม่าและซน? วันนี้ผู้ปกครองที่อายุน้อยมากขึ้นกำลังถามคำถามนี้ อาศัยความช่วยเหลือจากแพทย์ คนรู้จัก แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตต่างๆ พวกเขาพยายามหาทางแก้ไขปัญหาโดยไม่ต้องสนใจแรงจูงใจในการปรากฏตัวของปัญหา

แต่ปัจจัยทั้งสองนี้เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก ดังนั้นจึงไม่ควรพิจารณาแยกจากกัน ดังนั้นลองแก้ไขการละเลยนี้และค้นหาสาเหตุของความตื่นเต้นที่เพิ่มขึ้นว่าสามารถช่วยในสถานการณ์นี้ได้หรือไม่และทำอย่างไร

เด็กประสาทคืออะไร? เพื่อความสำเร็จของการพัฒนาหัวข้อต่อไปจำเป็นต้องเข้าใจว่าเด็กเหล่านี้ไม่เพียง แต่รวมถึงเด็กที่ซุกซนและไม่แน่นอนอย่างต่อเนื่อง แต่ยังรวมถึงเด็กน้อยที่น่ารักเมื่อเทียบกับคนอื่น

ดังนั้นสัญญาณต่อไปนี้ควรกลายเป็น "ไฟแดง" สำหรับผู้ปกครองที่กลัวที่จะพลาดช่วงเวลาที่พวกเขายังสามารถช่วยได้:

1. ความสนใจของเด็กกลายเป็นเพียงผิวเผิน และความสนใจก็กระจัดกระจาย เขาเริ่มทำบางสิ่งและเปลี่ยนไปทำอย่างอื่นโดยสิ้นเชิงในเวลาเพียงครู่เดียว
2. เขาเริ่มพูดมากและรวดเร็ว ขัดจังหวะคู่สนทนาโดยไม่ฟังจนจบ คำพูดของทารกได้รับสีทางอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นยู่ยี่และเลือนลาง
3. หากเด็กประหม่าและก้าวร้าว สิ่งนี้จะส่งผลต่อสุขภาพของเขาด้วย ความไม่มั่นคงทางจิตใจสามารถนำไปสู่ลักษณะที่ปรากฏ, enuresis, เบื่ออาหาร, นอนไม่หลับและผลที่ไม่พึงประสงค์อื่น ๆ
4. ความเหนื่อยล้ามาพร้อมกับความก้าวร้าวและความหงุดหงิด ตัวอย่างเช่น หลังจากเข้าโรงเรียนอนุบาล / เดินหรือเตรียมนอน เด็กโดยไม่มีเหตุผลชัดเจนเริ่มร้องไห้เสียงดังและแสดงท่าทาง

หากเหตุผลที่ทำให้ลูกน้อยรู้สึกประหม่าไม่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของเขาตามกฎแล้วกระบวนการนี้สามารถย้อนกลับได้อย่างสมบูรณ์ สิ่งสำคัญคือการสังเกตปัญหาให้ทันเวลาและพร้อมที่จะเปลี่ยนวิถีชีวิตของเด็กๆ ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเองด้วย

สาเหตุและแหล่งที่มาของความหงุดหงิด

หากเด็กรู้สึกประหม่าและซนอย่างแท้จริงตั้งแต่นาทีแรกของชีวิตเราสามารถพูดถึงความบกพร่องทางพันธุกรรมได้อย่างมั่นใจ อย่างไรก็ตาม หากการเปลี่ยนแปลงของ "เด็กดี" เป็น "อัตตา" ค่อยๆ เกิดขึ้น กระบวนการนี้ก็เกิดจากสาเหตุที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เช่น

ความปรารถนาของเด็กที่จะดึงดูดความสนใจ

นี่เป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จำนวนชั่วโมง / นาทีที่คุณใช้กับเขา แต่ยังรวมถึงคุณภาพด้วย หากในช่วงเวลาเหล่านั้นที่เขากำลังมองหาเพื่อนในตัวคุณ คู่หูสำหรับเล่นเกม (โดยเฉพาะในปีแรกของชีวิต) “เสื้อ” น้ำตา (หลังจากความล้มเหลวหรือความเครียดที่รุนแรง) ฯลฯ คุณรับตำแหน่ง ผู้สังเกตการณ์ภายนอกที่แสดงความรักต่อเมื่อความต้องการของคุณตรงกับเด็กเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องพูดถึงความผาสุกทางอารมณ์ของทารก

การก่อตัวของ "ฉัน" ของเด็กเอง

ตามกฎแล้วการเปลี่ยนแปลงทางจิตของเด็กที่เกี่ยวข้องกับอายุเกิดขึ้นใน 4 ขั้นตอน:

1. ตั้งแต่ 0 ถึง 2 ขวบ เมื่อเจ้าตัวน้อยได้รับทักษะแรกและทักษะหลัก (, พลิกคว่ำ, กิน)
2. ตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปี เมื่อเขาเรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่างๆ ด้วยตัวเอง (แต่งตัว กิน เข้าห้องน้ำ ฯลฯ)
3. อายุตั้งแต่ 4 ถึง 8-10 ปี เมื่อเริ่มรู้ตัวว่าเป็นคนที่นอกจากจะมีหน้าที่แล้วยังมีสิทธิอีกด้วย
4. ตั้งแต่อายุ 9-11 ปี เมื่อเขาเข้าสู่วัยหนุ่มสาวและเผชิญกับวิกฤตอายุในช่วงเปลี่ยนผ่าน

และหากในระยะแรกเด็กประหม่าและหงุดหงิดเกินไปตามกฎเพียงเพราะขาดความสนใจในอนาคตก็สามารถเพิ่มผู้ปกครองที่มากเกินไปได้ที่นี่ การปราบปรามความพยายามที่จะแสดงความเป็นอิสระโดยการ "เงียบ" ชั่วนิรันดร์หรือการควบคุมอย่างเข้มงวดทำให้เกิดการระคายเคืองและการรุกรานในเด็กที่โตเกินความต้องการแล้ว

การขาดรูปแบบการศึกษาแบบครบวงจรในครอบครัว

ลองนึกภาพสถานการณ์: พ่ออนุญาตให้คุณกินขนมก่อนอาหารเย็นและแม่ก็ดุด่าว่าเด็กถูกดุว่าสบถ แต่ผู้ใหญ่เองก็ใส่พวกเขาเกือบผ่านคำในคำพูดของพวกเขาผู้ปกครองสั่งห้ามการกระทำใด ๆ แต่ พวกเขาไม่สามารถถ่ายทอดทารกด้วยสิ่งที่ห้ามเชื่อมโยงอย่างแน่นอนและอะไรคือผลของการละเมิด

ในสุญญากาศข้อมูลดังกล่าว เด็ก ๆ มักจะอ่อนแอและหงุดหงิด เมื่อเลือกแบบอย่างของพฤติกรรม พวกเขาจะไม่ถูกชี้นำโดยความปรารถนาของตนเอง แต่ถูกชี้นำโดยสิ่งที่ผู้อื่นต้องการจากพวกเขา การปราบปรามแรงจูงใจส่วนตัวอย่างต่อเนื่องไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่ดี และในไม่ช้าเด็กที่ประหม่าและอารมณ์ร้อนอย่างยิ่งก็ปรากฏตัวต่อหน้าเรา

การขัดเกลาทางสังคมในระดับต่ำ

เมื่อเด็กอยู่คนเดียวในครอบครัว ความสนใจทั้งหมดของครอบครัวที่เหลือมักจะตกอยู่กับเขาอย่างแท้จริง พวกเขาเล่นกับเขา ให้ความบันเทิงแก่เขา ปรนเปรอเขา และเมื่อเด็กคนนั้นตกอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ตรงกันข้ามอย่างกะทันหัน (ไปโรงเรียนอนุบาล) และตระหนักว่าตอนนี้เขาไม่ใช่ "สะดือของโลก" แต่เป็นเพียงหนึ่งใน "เด็กที่น่ารักและสวยงาม" หลายคนสภาพจิตใจของเขาสามารถแกว่งไปแกว่งมา สามารถวาดเส้นขนานที่คล้ายกันได้ด้วยการถือกำเนิดของพี่ชายหรือน้องสาว

ความขัดแย้งในครอบครัว

ไม่เป็นความลับที่เด็กดูดซับอารมณ์ของผู้อื่นเหมือนฟองน้ำ เด็กที่เติบโตขึ้นมาในบรรยากาศแห่งความรัก ความเคารพซึ่งกันและกัน และการดูแลเอาใจใส่ ตามกฎแล้ว เติบโตขึ้นมาเป็นคนที่มีความสุขและพอเพียง เด็กคนเดียวกันที่ถูกบังคับให้ดูการทะเลาะวิวาทของพ่อแม่ อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมของเรื่องอื้อฉาวอย่างต่อเนื่องหรือกลายเป็นเป้าหมายของการแบ่งแยกในการหย่าร้างที่เรียบง่ายและสงบสุข ถูกบังคับให้ต้องกังวลไม่เพียง แต่สำหรับตัวเอง แต่ยังสำหรับพ่อแม่ของพวกเขา .

ความเครียดดังกล่าวส่งผลกระทบค่อนข้างรุนแรงต่อจิตใจที่เปราะบาง และเมื่อเวลาผ่านไป เด็กก็เริ่มทำซ้ำรูปแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ และแสดงความก้าวร้าวและการไม่เชื่อฟังต่อพวกเขาอย่างสมบูรณ์

ดีแล้วที่รู้!โรคประสาทไม่ได้เป็นสาเหตุของความหงุดหงิดเสมอไป ในบางกรณี สิ่งเหล่านี้กลายเป็นผลโดยตรงของความโกรธเคืองอย่างต่อเนื่อง ความหลากหลายของความเครียด ดังนั้น ยิ่งคุณถามตัวเองว่า "ทำอย่างไรให้เด็กประสาทสงบได้เร็ว" ระบบประสาทของเขาก็จะยิ่งกดดันน้อยลง และมีโอกาสน้อยที่เขาจะเป็นโรคทางจิต

ยาและการเยียวยาพื้นบ้านหรือวิธีการรักษาโดยไม่ทำให้หมดอำนาจ

หากลูกของคุณประหม่าและตื่นเต้นมาก คุณสามารถมั่นใจได้ว่าเมื่ออายุมากขึ้น ปัญหานี้จะไม่หายไปเอง แต่จะยิ่งแย่ลงเท่านั้น แต่ถ้าตอนอายุสามขวบ เพื่อแก้ปัญหานี้ คุณเพียงแค่ต้องมีความอ่อนไหวต่อความต้องการทางอารมณ์ของลูกน้อยของคุณมากขึ้น จากนั้นเมื่ออายุ 5 หรือ 7 ขวบ อาจจำเป็นต้องมีการรีเซ็ตความสัมพันธ์อย่างสมบูรณ์และการแทรกแซงของผู้เชี่ยวชาญ

หากคุณไม่สามารถรับมือกับ "กบฏ" ผู้เยาว์ได้ด้วยตัวเอง คำแนะนำของนักประสาทวิทยา (แน่นอนว่าต้องเป็นผู้ที่มีประสบการณ์และมีคุณสมบัติเหมาะสม) จะช่วยคุณได้มาก ผู้เชี่ยวชาญสามารถทำงานกับเด็ก ๆ ในรูปแบบของเกมต่างจากผู้ปกครองส่วนใหญ่และค้นหาได้อย่างรวดเร็วว่าสิ่งใดที่อาจส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสถานะดังกล่าว

เขายังสามารถเสนอวิธีแก้ไขปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานอีกด้วย แท้จริงแล้ว เหตุใดจึงซื้อวิตามินราคาแพงและไม่ได้ผลสำหรับเด็กประสาท (เว้นแต่โรคทางจิตจะเป็นโรค) ในเมื่อมีอิทธิพลอื่นๆ เช่น:

• ศิลปะบำบัด;
• การวางแนวร่างกาย
• การรักษาด้วยเทพนิยาย
• และขั้นตอนอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่งที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมโดยตรง

สำหรับยาแผนโบราณคุณสามารถใช้วิธีการบางอย่างได้ก็ต่อเมื่อได้รับอนุญาตจากแพทย์ที่เข้าร่วมเท่านั้น

มิฉะนั้น คุณเสี่ยงที่จะทำให้ปัญหารุนแรงขึ้น ท้ายที่สุด มันไม่ใช่ความจริงที่ว่าลูกน้อยของคุณเช่นคุณได้รับการช่วยให้สงบลงด้วยยาต้มของดอกคาโมไมล์และจากการอาบน้ำที่ผ่อนคลายตามการเตรียมสมุนไพรเขาจะไม่เป็นผื่นหรือแย่กว่านั้น

การป้องกัน

แต่ทำไมถึงถามคำถามว่า“ จะทำอย่างไรถ้าเด็กประหม่าและหงุดหงิด” เมื่อมันง่ายกว่ามากที่จะไม่พาเขาไปสู่สภาพเช่นนี้? ท้ายที่สุดมันใช้ความพยายามเล็กน้อยในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ใช้มันอย่างต่อเนื่อง

จำเป็นต้องปฏิบัติตนอย่างไรกับ "กบฏ" สามเณรโดยชี้ให้เห็นถึงเหตุผลของพฤติกรรมที่ทำลายล้างของเขา

• เป็นเพื่อนกัน

• คลายการควบคุม

หากความกังวลใจเกิดจากการก่อตัวของ "ฉัน" ของคุณเอง ให้คลายการควบคุม ให้ลูกทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง เนื่องจากเขาต้องการมันมาก แสดงว่าเขาโตแล้ว และปล่อยให้ความพยายามครั้งแรกไม่ประสบความสำเร็จ (ซึ่งในหมู่พวกเราไม่ได้เข้าใจผิด) งานของคุณที่นี่เป็นเพียงการสนับสนุนทางศีลธรรม ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดเบา ๆ และชี้นำในทิศทางที่ถูกต้อง แต่ไม่มีอะไรมากไปกว่านี้

• หาทางประนีประนอม

หากความตั้งใจของทารกเป็นผลมาจากความขัดแย้งในครอบครัวของคุณเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและพฤติกรรม ในที่สุดก็พบการประนีประนอมในประเด็นเหล่านี้ ไม่มีอะไรดีที่เด็กจะรีบเร่ง โดยไม่รู้ว่าใครถูก แม่หรือพ่อ

• หยุดการต่อสู้

หากต้นตอของปัญหาทั้งหมดคือความขัดแย้งในครอบครัว ให้ค้นหาจุดแข็งในตัวเองเพื่อตัดสินใจขั้นสุดท้าย: แก้ไขทั้งสองอย่าง (ลดระดับความตึงเครียดลง) หรือสุดท้ายก็จากไปหากคุณไม่มีโอกาสเข้ากันได้ .

อย่างไรก็ตาม อย่าลืมว่าคุณมีลูกที่ประหม่ามากอยู่แล้ว และเพื่อไม่ให้เขาโทษปัญหาของคุณกับตัวเองในช่วงเวลานี้จำเป็นต้องล้อมรอบเขาด้วยความอบอุ่นมากยิ่งขึ้นพาเขาไปสนทนาอย่างตรงไปตรงมาบ่อยขึ้นและแสดงความห่วงใย (แต่ไม่ใช่ด้วยของกำนัลที่เป็นวัตถุ แต่ด้วย ความสนใจและความเสน่หา)

ใช่ คุณอาจต้องเปลี่ยนรูปแบบพฤติกรรมของคุณเพื่อสิ่งนี้ แต่ (ถ้าคุณอ่านบทความนี้อยู่แล้ว) สุขภาพจิตและความสมดุลทางอารมณ์ของทารกไม่คุ้มค่าหรือ