วัสดุปูพื้นสนามเด็กเล่น: จากทรายไปจนถึงเศษยาง ECD เพื่อทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ “Funtik และฉันแบกทรายอย่างไร”

เนื้อหาของโปรแกรมให้ความคิดแก่เด็กๆ ว่าพ่อห่วงใยครอบครัวของเขา พ่อรู้วิธีขับรถ บรรทุกสินค้า และผู้คน - เขาเป็นคนขับรถในบ้าน สร้างความเคารพต่อพ่อ

วัสดุ.รถของเล่น ตุ๊กตา Funtik รูปภาพพร้อมคนขับและรถ พ่อและปู่ของลูก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ระหว่างเดิน ครูและตุ๊กตา Funtik ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่กองทรายขนาดใหญ่ที่ถูกนำมาที่โรงเรียนอนุบาล

ฟันติก- พวกคุณดูสิว่ามีทรายปรากฏอยู่ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลมากแค่ไหน

นักการศึกษา- ฟันติกรู้ไหมทรายนี้มาจากไหน?

ฟันติก- คงจะเป็นเพียงฝนทรายเท่านั้น

นักการศึกษา- เพื่อนๆ มีฝนทรายไหม? คุณคิดว่าทรายนี้มาจากไหน? ใช่แล้วนำทรายมาโรงเรียนอนุบาลด้วยรถบรรทุกขนาดใหญ่ บอก Funtik กับฉันว่าใครขับรถอยู่? (คนขับรถ.)

ครูแสดงภาพคนขับและรถยนต์และอ่านบทกวี:

คนขับรถของเราล้างรถ
เขานั่งอยู่หลังพวงมาลัยและโค้งหลัง
เครื่องยนต์และยางมีฮัมเพลง
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบไปรอบ ๆ รถ

ครูถามว่า “ทำไมถึงเอาทรายมาโรงเรียนอนุบาล” (เพื่อให้เด็กๆได้เล่น)ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าคนขับที่นำทรายมานั้นเอาใจใส่ จากนั้นเขาก็พูดว่า: “ทำไมคนขับไม่ขนทรายจากรถลงกระบะทรายของเด็กๆ? (รถมีขนาดใหญ่ไม่เข้าพื้นที่ ต้องใช้ถนนกว้าง)มาดูกันว่ากระบะทรายของเรามีทรายเพียงพอหรือไม่?

เด็กๆ พบว่ากระบะทรายมีทรายไม่เพียงพอ ครูบอกว่าพวกเขาสามารถเป็นคนขับและขนส่งทรายไปที่กระบะทรายได้ด้วยรถยนต์ เด็กๆ อุ้มทราย ฟุนติกและครูสนับสนุนพวกเขาด้วยคำพูด (“ทำได้ดีมาก” “อุ้มทรายอย่างชำนาญ” ฯลฯ)

นักการศึกษา- เหนื่อย? ใช่แล้ว งานคนขับมันไม่ง่าย ขับรถยนต์ใหญ่ไม่ง่าย! พวกคุณจำได้ไหมว่าใครช่วยคุณแม่ขนส่งสินค้าต่าง ๆ จากร้านค้าจากเดชา? (พ่อปู่.)พ่อเป็นคนขับรถที่บ้านและเขาก็เอาใจใส่มาก พ่อพาทั้งครอบครัวไปรอบเมือง ไปเดชา ไปบ้านย่า

ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ดูรูปถ่ายของพ่อและปู่ แล้วพูดคุยเกี่ยวกับพ่อ (ปู่) และสิ่งที่พวกเขาเป็นอย่างไร (ตัวอย่าง: “นี่คือพ่อของฉัน ชื่อโคลยา เขาเก่ง เอาใจใส่ คล่องแคล่ว แข็งแกร่ง” เป็นต้น)

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าพ่อก็เหมือนกับคนขับที่เข้าใจรถและดูแลมัน เขาเปลี่ยนยางถ้าเสียหาย เติมน้ำมันเบนซิน และล้างรถให้สะอาดเพื่อให้รถสวยงามและน่าขับ

จากนั้นครูจะชวนเด็กๆ มาล้างรถให้สะอาดและนำไปไว้ในโรงรถอย่างระมัดระวัง

บทที่ 21

หัวข้อ: “สิ่งที่เราทำในโรงเรียนอนุบาล”

เนื้อหาของโปรแกรมทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปกับงานของเด็กก่อนวัยเรียน - ครู เรียนรู้ที่จะเรียกครูตามชื่อ นามสกุล และเรียกครูว่า “คุณ” ปลูกฝังความเคารพต่อครูและงานของเขา

วัสดุ.โกโลบก (ของเล่น) รูปถ่ายของเด็กๆ ครู และพี่เลี้ยงเด็กของกลุ่ม

ความคืบหน้าของบทเรียน

Kolobok (ของเล่น) กำลังกลิ้งไปตามพื้น ครูดึงความสนใจของเด็กมาที่เขา Kolobok ร้องเพลง:

ฉันคือโคโลบก โคลบก
กวาดโรงนา ขูดก้นถัง
ผสมกับครีมเปรี้ยวแช่เย็นที่หน้าต่าง
ฉันทิ้งย่าของฉันฉันทิ้งปู่ของฉัน

Kolobok ถามเด็กๆ ว่าเขาหายไปไหน เด็กๆ ตอบว่าเขาจบชั้นอนุบาลแล้ว Kolobok ขอให้พวกเขาอธิบายให้เขาฟังว่าโรงเรียนอนุบาลคืออะไร ครูชวนเด็กๆ มาบอก Kolobok ว่าโรงเรียนอนุบาลคืออะไรและใครอยู่ในโรงเรียนอนุบาลบ้าง

เด็ก ๆ แสดงรูปถ่ายของ Kolobok และพูดชื่อ (“นี่คือฉัน – คัทย่า” ฯลฯ )

จากนั้นเด็กๆ ก็แสดงรูปถ่ายของครูและพี่เลี้ยงเด็กที่ทำงานในกลุ่มของตน Kolobok ดูรูปถ่ายแล้วขอเล่าเกี่ยวกับอาจารย์ เด็ก ๆ เล่าเรื่อง (เช่น: “ Galina Nikolaevna ใจดี, สวย, Galina Vasilievna เป็นที่รักใคร่, ฉลาด พวกเขาจัดชั้นเรียนและเล่นเกม”)

Kolobok ถามเด็กๆ ว่าครูสอนอะไรในโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ รายงานว่าครูของพวกเขาสอนวิธีปั้น ร้องเพลง และอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง และอ่าน (ไม่บังคับ) บทกวีที่พวกเขาชื่นชอบ)

Kolobok บอกว่าเขาชอบร้องเพลงและอ่านบทกวีอย่างแสดงออก เขาเสนอให้ฟังเพลงที่เขาร้องบ่อยๆ

ฉันทิ้งย่าของฉันฉันทิ้งปู่ของฉัน
ฉันจะหลงทางในทุ่งโล่งและไม่หันหลังกลับ
ฉันม้วนและม้วน ฉันม้วนและม้วน
ฉันกลิ้งไปกลิ้งมากลิ้งไปกลิ้งมา

ครูถามเด็ก ๆ ว่าชอบเพลงนี้หรือไม่ เธอรายงานว่า Polina ลูกสาวของเธอชอบมันมากเมื่อพวกเขาเล่านิทานเกี่ยวกับ Kolobok ให้เธอฟัง และเธอก็ชอบเพลงของเขาเป็นพิเศษ

ครูแสดงรูปถ่ายของสมาชิกในครอบครัวและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา (ตัวอย่างเช่น:“ นี่คือ Polina ลูกสาวของฉันและถัดจากฉันคือ Evgeniy Aleksandrovich สามีของฉัน ฉันรักพวกเขามากและดูแลพวกเขา: ฉันล้างทำความสะอาดเย็บและที่สำคัญที่สุดฉันชอบทำอาหาร เมื่อวานนี้ ฉันอบพายแสนหวาน ลูกสาวของฉันช่วยฉัน วันนี้ฉันเอาพายมาเลี้ยงคุณ")

โคโลบก- จะยิ่งใหญ่และสนุกขนาดไหนในโรงเรียนอนุบาลของคุณ! และทั้งหมดนี้ต้องขอบคุณอาจารย์ของคุณ - Galina Nikolaevna และ Galina Vasilievna พวกเขาเล่นเกม สอนให้คุณวาดรูป ปั้น และอ่านบทกวี ฉันจะบอกปู่ย่าตายายว่าคุณมีครูที่ใจดี ร่าเริง และเอาใจใส่ในกลุ่มของคุณ พวกเขาจัดการเพื่อดูแลไม่เพียงแต่คุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวของพวกเขาด้วย Galina Nikolaevna ชอบทำอาหาร นี่เป็นพายหวานแสนอร่อยที่เธอเตรียมร่วมกับลูกสาวของเธอ ว้าวช่างฝีมือ Galina Nikolaevna!

Kolobok เชิญเด็ก ๆ มาถ่ายรูปร่วมกันและมอบรูปถ่ายให้กับครู - Galina Nikolaevna และ Galina Vasilyevna

เมษายน

บทที่ 22

หัวข้อ “จานดินเผา”

เนื้อหาของโปรแกรมแนะนำให้เด็กๆ รู้จักคุณสมบัติของดินเหนียวและโครงสร้างของดินเหนียว

วัสดุ.ดินแห้ง ภาชนะผสม ทราย เครื่องปั้นดินเผา

ความคืบหน้าของบทเรียน

ระหว่างเดิน ครูจะชวนเด็กๆ ให้เก็บดินและทราย

ครูเตือนเด็กๆ ว่าพวกเขานำทรายและดินเหนียวมาจากสถานที่ เสนอให้เปรียบเทียบ (ดำเนินการทั้งหมดร่วมกับเด็ก ๆ ): ทรายหลวมและดินเหนียวแข็งแตกออกเป็นชิ้น ๆ บอกว่าดินเหนียวเป็นวัสดุธรรมชาติ นานมาแล้ว มีชายคนหนึ่งพบดินเหนียวในพื้นดินและเริ่มประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ จากดิน เชื้อเชิญให้เด็กหยิบดินเหนียวแห้งชิ้นหนึ่งแล้วลองปั้นบางอย่างจากดินเหนียวนั้น พวกเขาได้ข้อสรุปว่า: ไม่มีอะไรสามารถปั้นจากดินเหนียวแห้งได้

ครูถามว่าต้องทำอย่างไรจึงจะทำให้ดินเหนียวนุ่มเหมาะกับการสร้างแบบจำลอง เด็ก ๆ เสนอให้เติมน้ำ พวกเขาหยิบถ้วยใส่ดินเหนียวแล้วเติมน้ำ ครูช่วยให้พวกเขาสร้างความสม่ำเสมอที่ต้องการ พวกเขาตัดสินใจว่าตอนนี้ดินเหนียวกลายเป็นอะไร (ดินเหนียวนุ่มและปั้นง่าย)ครูสอนให้เด็กๆ เข้าใจว่าดินเหนียวสามารถแห้งและเปียกได้ ต้องใช้ดินเหนียวเปียกในการสร้างแบบจำลอง เขาบอกว่าผู้คนใช้ดินเหนียวมาตั้งแต่สมัยโบราณ เพื่อประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ จากดิน เช่น จาน อิฐ ของเล่น นกหวีด; แสดงบางรายการ ชวนให้เด็กๆ ดูจานลึกแล้วบอกวิธีใช้ (คุณสามารถเทของเหลวอะไรก็ได้ลงไป)เขาเทน้ำลงในจานและค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับจาน (จานแตกเพราะดินเหนียวเปียก)ครูอธิบายว่า: เพื่อให้ดินเหนียวแข็งตัวและไม่ให้น้ำไหลผ่าน ให้นำผลิตภัณฑ์ไปไว้ในเตาอบ จากนั้นจึงทาเคลือบพิเศษลงไป แสดงจานที่เคลือบด้วยเคลือบ เขาแนะนำให้ตรวจสอบว่าแผ่นดังกล่าวปล่อยให้น้ำไหลผ่านได้หรือไม่

ครูพูดว่า: “จาน ถ้วย แจกันที่ทำจากดินเหนียวเรียกว่าเซรามิก ผลิตในโรงงานพิเศษที่มีเตาเผาขนาดใหญ่ ศิลปินเพ้นท์ผลิตภัณฑ์เซรามิกด้วยดีไซน์และลวดลายที่สวยงาม วัตถุดินเหนียวแตกหัก เปราะบาง เปราะบาง มาเปรียบเทียบกันว่าดินเหนียวดิบชนิดใดและจะกลายเป็นอะไรเมื่อคนสร้างวัตถุขึ้นมา”

เด็ก ๆ สรุป: มันง่ายที่จะปั้นจากดินเหนียวดิบเพราะมันนิ่ม ผลิตภัณฑ์เซรามิกมีความเปราะบาง แข็ง แตกหักง่าย จากนั้นครูจะชวนเด็กๆ มาจัดจาน อบในเตาอบ นำผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปกลับบ้าน และเล่าทุกอย่างที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับดินเหนียวให้คนที่รักฟัง

บทที่ 23

หัวข้อ "พี่เลี้ยงล้างจาน"

เนื้อหาของโปรแกรมทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปกับงานของเด็กก่อนวัยเรียน - ผู้ช่วยครู สอนให้พวกเขาเรียกพวกเขาตามชื่อ นามสกุล และเรียกพวกเขาว่า "คุณ" แสดงทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อการทำงาน ปลูกฝังความเคารพต่อผู้ช่วยครูและงานของเขา

วัสดุ.ตุ๊กตาคัทย่ารูปถ่าย

ความคืบหน้าของบทเรียน

ตุ๊กตาคัทย่ามาเยี่ยมเด็กๆ เธอนำรูปถ่ายของผู้ใหญ่หลายๆ คน มาให้เด็กๆ ดูรูปถ่าย และขอให้พวกเขาเลือกรูปถ่ายของคนที่พวกเขารู้จัก เด็ก ๆ พบรูปถ่ายของพี่เลี้ยงเด็ก เรียกชื่อเธอ (Natalia Ivanovna) พูดในสิ่งที่เธอทำ (ล้างจาน พื้น ดูดฝุ่นพรม ทำความสะอาดอ่างล้างจาน ฯลฯ)

กลุ่มนี้มีพี่เลี้ยงเด็กสวมผ้ากันเปื้อนโดยพับแขนเสื้อขึ้น ครูถามว่า:“ พวกคุณคิดว่า Natalia Ivanovna จะทำอะไรตอนนี้?” เด็ก ๆ เดาว่า Natalia Ivanovna จะล้างจาน

นาตาเลีย อิวานอฟนา- ทำได้ดี! คุณคงเดาถูก ฉันตั้งใจจะล้างจาน คุณรู้ไหมว่าฉันล้างจานที่ไหน? (ในอ่างล้างจาน)

ครูชวนเด็ก ๆ มาดูว่า Natalia Ivanovna ล้างจานเก่งแค่ไหน ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการล้างจานและทำให้แห้ง ขอให้ตั้งชื่อ (ฟองน้ำ สบู่เหลว เครื่องอบผ้า)

เด็ก ๆ สังเกตลำดับการล้างจานภายใต้คำแนะนำของครูที่พวกเขาอธิบายและตั้งชื่อการกระทำของ Natalia Ivanovna:“ ตอนนี้ Natalia Ivanovna กำลังทำอะไรอยู่? (เทน้ำลงในอ่างล้างจาน)เธอล้างจานด้วยน้ำชนิดใด? (ครูแนะนำให้เอานิ้วแตะน้ำ) ตอนนี้ Natalia Ivanovna ทำอะไรอยู่? (เปียกและถูฟองน้ำด้วยสบู่เหลว)ดูสิว่าพี่เลี้ยงทำงานอย่างขยันขันแข็งแค่ไหน: เธอถูถ้วยด้วยฟองน้ำทั้งด้านในและด้านนอก ถ้วยกลายเป็นอะไร? (ลื่น.)ถูกต้องถ้วยนั้นเต็มไปด้วยฟองสบู่คุณไม่สามารถมองเห็นสิ่งสกปรก แต่ตอนนี้สามารถดื่มจากมันได้หรือไม่? ทำไมไม่? จะต้องทำอะไร? (ล้าง.) Natalia Ivanovna ล้างถ้วยของเธอด้วยน้ำประเภทใด? (อย่างอื่นเป็นน้ำสะอาด)ตอนนี้ถ้วยอะไรคะ? (สะอาดเงางาม.)น้ำหยดจากถ้วย จะต้องทำอะไร? (แห้ง.)ฉันจะแห้งได้ที่ไหน (บนเครื่องอบผ้า)ที่นั่นน้ำจะระบายออกและถ้วยจะแห้ง Natalia Ivanovna ล้างจานทั้งหมด ดูสิว่ามันเปล่งประกายขนาดไหน”

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่าเกี่ยวกับ Natalia Ivanovna ว่าเธอเป็นอย่างไร (มีทักษะ ขยัน เอาใจใส่ ทำงานหนัก)

จากนั้นครูขอให้ Natalia Ivanovna พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของเธอเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว Natalia Ivanovna รายงานว่าเธอมีลูกชายชื่ออาร์เทมและสามีชื่ออีวานเปโตรวิช เธอรักสมาชิกทุกคนในครอบครัวของเธอ ลูกชายและสามีช่วย Natalia Ivanovna ทำงานบ้าน และเธอก็ปรนเปรอพวกเขาด้วยพาย แพนเค้ก และเค้ก

Natalia Ivanovna เชิญชวนเด็ก ๆ ให้ดื่มชาจากถ้วยที่สะอาดและปรนเปรอตัวเองด้วยแพนเค้ก

แบบทดสอบนานาชาติสำหรับครูอนุบาล

เว็บไซต์การแข่งขัน "Academy of Giftedness" โนโวซีบีสค์

http://akademiya-odarennosti.webnode.ru/

ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน:ครูและนักจิตวิทยาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ผู้เข้าร่วมจะได้รับสถานการณ์การสอนจำนวนหนึ่ง ซึ่งแต่ละสถานการณ์ต้องการให้ครูมีความรู้และทักษะทั้งในด้านการสอนและจิตวิทยา แนวทางการพัฒนาและหลักการของกิจกรรม

แบบทดสอบมีคำถาม 10 ข้อ ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 10

ผู้เข้าร่วมที่ทำคะแนนได้ 9-10 คะแนนจะได้รับรางวัล First Degree Diplomas

ผู้เข้าร่วมที่ทำคะแนนได้ 7-8 คะแนนจะได้รับประกาศนียบัตรระดับ II

ผู้เข้าร่วมที่ทำคะแนนได้ 5-6 คะแนนจะได้รับประกาศนียบัตรระดับ III

ผู้เข้าร่วมที่ได้คะแนน 4 คะแนนหรือน้อยกว่าจะได้รับประกาศนียบัตรผู้เข้าร่วม

มีการจัดแบบทดสอบ เพื่อวัตถุประสงค์กำหนดระดับการก่อตัวของวัฒนธรรมการสอนและจิตวิทยาสังคมของนักการศึกษาสมัยใหม่

คำถามแต่ละข้อมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียวเท่านั้น หากคุณเขียนสองตัวเลือกคำตอบ จะไม่นับคะแนน

ประกาศนียบัตรแบบทดสอบจะถูกส่งภายในสองวันหลังจากที่ผู้ให้บริการของเรายอมรับใบสมัครแล้ว

หากต้องการรับประกาศนียบัตร คุณจะต้องชำระค่าธรรมเนียมการลงทะเบียน ค่าธรรมเนียม - 100 รูเบิล สำหรับผู้เข้าร่วมแบบทดสอบแต่ละคน

ตัวเลือกวิธีการชำระเงิน:

1. Sberbank แห่งรัสเซีย: ไปที่หมายเลขบัตร 63900232 9005910878

3. กระเป๋าเงิน QIWI หมายเลข +7 – 91 – 95 – 89 – 53 – 55

ใบเสร็จรับเงินมีอายุ 1 ปี!

ใบเสร็จต้องระบุ วัน เวลา และเลขที่บัญชีที่โอนเงิน)!!!

แนบสำเนาการชำระเงินที่สแกนไปกับจดหมาย

ใบสมัครและคำตอบสำหรับคำถามแบบทดสอบจะถูกส่งไปยังที่อยู่อีเมลต่อไปนี้: [ป้องกันอีเมล]

แบบฟอร์มลงทะเบียน

ประกาศนียบัตรจะถูกส่งไปยังที่อยู่อีเมลที่ได้รับจดหมายสมัครงาน หากคุณต้องการส่งประกาศนียบัตรไปยังที่อยู่อื่น โปรดระบุในใบสมัคร (อย่าพลาด! มิฉะนั้นประกาศนียบัตรจะไม่ส่งถึงคุณ!)

แบบฟอร์มมอบหมายงานทดสอบสำหรับครูอนุบาล

“เคล็ดลับของการศึกษาคือการเคารพเด็ก”

(การแก้ไขสถานการณ์การสอน)

สามารถป้อนคำตอบลงในแบบฟอร์มการมอบหมายงานในคอลัมน์ “คำตอบของคุณ:...” หรือในแบบฟอร์มคำตอบ (ดูด้านล่างหลังการมอบหมายงาน) แล้วส่งเป็นไฟล์แนบ ไม่ว่าจะเป็นในรูปแบบไฟล์ที่สแกนหรือเขียนคำตอบลงในตัวอักษรเอง (เช่น 1-b; 2-a เป็นต้น) อย่าลืมส่งใบสมัครที่กรอกเรียบร้อยแล้ว!

เด็กชายอายุ 5 ขวบซึ่งกระทำมากกว่าปก เขาไม่สามารถทำกิจกรรมเงียบๆ ได้ เขาอยู่ไม่สุขและส่งเสียงดังระหว่างเรียน ไม่เรียนเนื้อหา และกวนใจเด็กคนอื่น ครูควรทำอะไรเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทำงานที่จำเป็นให้สำเร็จ?

ก) ต้องวางวัสดุที่เด็กทำงานด้วยไว้ในตำแหน่งต่างๆ ในห้อง เมื่อทำงานชิ้นหนึ่งเสร็จแล้ว เด็กจะต้องค้นหาว่างานต่อไป "ซ่อน" อยู่ที่ไหนและย้ายไปยังส่วนที่ต้องการของห้อง

b) จำกัดการเคลื่อนไหวของเด็กในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

คำตอบ: _____

ครูควรทำอย่างไรกับเด็กที่เข้านอนดึก?

ก) เลี้ยงดูพวกเขาร่วมกับคนอื่นๆ

b) ให้พวกเขาตื่นเป็นลำดับสุดท้าย ให้โอกาสพวกเขานอนหลับได้นานขึ้น แต่อย่าให้พวกเขาอยู่บนเตียงนานเกินเวลาที่กำหนด

คำตอบ: _____

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าผู้ชายจะไม่รับรู้และปฏิเสธข้อเสนอและข้อเรียกร้องของคุณ แต่พวกเขาไม่ได้เสนออะไรเป็นการตอบแทน ฉันควรทำอย่างไร?

ก) ยื่นคำขาด: “ไม่ว่าคุณจะทำตามที่ฉันพูดหรือ…”

b) สร้างการขาดดุลในการสำแดงกิจกรรมในเด็กเพื่อทำให้ความขัดแย้งภายในเกิดขึ้นจริง จากนั้นจึงจัดการอภิปรายกลุ่มเกี่ยวกับสถานการณ์ที่สร้างขึ้น

คำตอบ: _____

ครูที่เฝ้าดูเด็กตั้งข้อสังเกตว่า Lyosha ทำทุกอย่างตรงกันข้ามกับคำขอ: "กินซุป!" - "ฉันไม่ไป!", "ไปเดินเล่นกันเถอะ" - "ฉันไม่ไป", "นมมันร้อน" - "ไม่ มันหนาว" ฯลฯ พฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติในวัยใด

คำตอบ: _____

นำทรายมาที่โรงเรียนอนุบาล Seryozha (อายุ 4 ขวบ) เริ่มโยนมันไปรอบๆ ครูควรทำอย่างไรในสถานการณ์นี้?

ก) เชิญเด็ก ๆ มาเป็นคนขับรถและขนส่งทราย และแต่งตั้ง Seryozha เป็นผู้ช่วยในการจัดการขนส่งทราย

b) ลงโทษเด็กชายโดยห้ามไม่ให้เขาเล่นระหว่างเดินเล่น

คำตอบ: _____

การศึกษาทางจิตวิทยาชิ้นหนึ่งพบว่าเด็กอายุ 6-7 ปีสามารถมีความยืดหยุ่นและมีไหวพริบในการสื่อสารได้อย่างมาก กลุ่มอายุใดที่เหมาะกับวงสังคมของเด็ก?

ก) เพื่อนร่วมงาน

b) กลุ่มอายุที่แตกต่างกัน

คำตอบ: _____

Vova (อายุ 4.5 ปี) ส่งเสียงดังและรบกวนเด็กคนอื่นๆ ระหว่างงีบหลับ ครูบอกเขาหลายครั้งว่าเขาต้องนอนเงียบๆ บนเปล แต่ Vova ก็ยังซุกซน ครูควรทำอย่างไรในกรณีนี้?

ก) พูดคุยกับเขาเกี่ยวกับประโยชน์ของการนอนหลับตอนกลางวัน

b) พาเขาไปอีกห้องหนึ่ง (ห้องเล่นเกม ห้องล็อกเกอร์) ปล่อยให้เขาทำธุระอย่างเงียบๆ และไม่รบกวนการนอนหลับของผู้อื่น

คำตอบ: _____

วิทยามาโรงเรียนอนุบาลครั้งแรก เด็กชายทำท่าเหมือนเขาอยู่คนเดียว ดูเหมือนเขาจะไม่ได้สังเกตเห็นเด็กคนอื่นๆ ถ้าเขาต้องการของเล่นอะไรเขาก็หยิบไปโดยไม่ถามใครและไม่คำนึงถึงใครเลย พฤติกรรมนี้บ่งบอกถึงพัฒนาการทางจิตของเด็กอย่างไร?

b) ความเห็นอกเห็นใจความเสียสละ

คำตอบ: _____

§4 ความสำคัญของสถานที่ การจัดวาง และการจัดสวน

พื้นที่ที่ได้รับการวางแผนอย่างเหมาะสมและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดในการจัดงานร่วมกับเด็กๆ ในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ที่ดินที่ดีในโรงเรียนอนุบาลในเมืองมีความสำคัญเป็นพิเศษเนื่องจากมักเป็นสถานที่เดียวที่เด็ก ๆ จะสามารถสื่อสารกับธรรมชาติได้เป็นเวลานาน

ที่โรงเรียนอนุบาล ครูจัดให้มีการสังเกตธรรมชาติทุกวัน โดยเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับชีวิตของพืชและสัตว์ และชื่นชมความงามของธรรมชาติในทุกฤดูกาล ความประทับใจอันสดใสที่เด็กๆ ได้รับจากการสื่อสารกับธรรมชาติยังคงอยู่ในความทรงจำของพวกเขามาเป็นเวลานาน และมีส่วนทำให้เกิดความรักต่อธรรมชาติและความสนใจโดยธรรมชาติในโลกรอบตัวพวกเขา

เด็กทุกกลุ่มอายุมีโอกาสได้ทำงานในแปลงดอกไม้ สวนผัก และสวน ในเวลาเดียวกัน พวกเขาเรียนรู้ว่าเงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับชีวิตปกติของสัตว์และพืช ได้รับทักษะและความสามารถที่จำเป็น และเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่และห่วงใย

สถานที่แห่งนี้ยังเป็นสถานที่ให้เด็กๆ เล่นเกมต่างๆ ที่มีทั้งทราย น้ำ ดินเหนียว ฯลฯ ซึ่งจะต้องจัดเตรียมไว้ให้เมื่อจัดงาน

ไซต์ของโรงเรียนอนุบาลต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและการสอนบางประการ ขนาดขึ้นอยู่กับจำนวนเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาล พื้นที่มาตรฐานต่อเด็กหนึ่งคนคือ 35-45 ตร.ม. ในพื้นที่ชนบท ขนาดแปลงอาจลดลง ในกรณีนี้ควรคำนึงถึงลักษณะของการบรรเทาทุกข์ตลอดจนเขตภูมิอากาศที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่

ในสถานที่มีสนามเด็กเล่นสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ พื้นที่พลศึกษาทั่วไป สระน้ำหรือสระว่ายน้ำ และพื้นที่ส่วนกลาง จัดสรรพื้นที่สำหรับสวนผัก สวนดอกไม้ สวนผลไม้ และเลี้ยงสัตว์ต่างๆ

พื้นที่มีรั้วกั้นหรือสร้างรั้วจากต้นไม้สูงและพุ่มไม้ที่ปลูกเป็นแถว 1-3

การจัดภูมิทัศน์ในพื้นที่สร้างบรรยากาศปากน้ำที่เอื้ออำนวย ช่วยลดฝุ่น มลพิษจากก๊าซ และระดับเสียง อุณหภูมิอากาศ ความชื้น และการแผ่รังสีแสงอาทิตย์ที่เหมาะสมเกิดขึ้นในพื้นที่สีเขียว

เมื่อวางแผนพื้นที่จำเป็นต้องดูแลพื้นที่สีเขียวที่มีอยู่ อนุรักษ์ไว้ รวมกับการปลูกพืชใหม่ ต้นไม้ไม่ควรถูกตัดหรือถอนรากถอนโคน หากต้นไม้บังอาคาร ควรย้ายปลูกไปที่อื่นจะดีกว่า เมื่อได้รับอนุญาตจากสมาคมอนุรักษ์ธรรมชาติในท้องถิ่น ต้นไม้และพุ่มไม้สามารถถูกลบออกจากสถานที่ได้ หากด้วยเหตุผลบางประการ (มีพิษ มีหนาม) เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

เมื่อเลือกต้นไม้และพุ่มไม้เพื่อจัดสวนควรคำนึงถึงข้อกำหนดต่อไปนี้:

สำหรับการปลูกจำเป็นต้องเลือกพืชที่มีลักษณะทั่วไปมากที่สุดในสภาพทางภูมิศาสตร์ที่กำหนด

ควรแตกต่างกันไปตามความสูง สีของใบ เวลาออกดอก การสุกของผลไม้และเมล็ด

ต้นไม้และพุ่มไม้ที่คัดสรรมาอย่างดีช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของพืชและพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

ต้นไม้วางเป็นกลุ่ม ซอย หรือปลูกเดี่ยว ควรวางกลุ่มต้นไม้และพุ่มไม้ไว้บนสนามหญ้าเปิดตรงทางแยกใกล้กับสระน้ำที่มีน้ำกระเซ็น ต้นไม้ที่ปลูกเป็นกลุ่มให้ร่มเงาตลอดทั้งวันและปกป้องเด็กๆ จากแสงแดด

ปลูกต้นไม้ต้นเดี่ยวให้ร่มเงาตามทางเดินและใกล้กันสาด ขณะเดียวกันก็ต้องคำนึงถึงสถานที่ที่สะดวกสำหรับต้นไม้ที่เด็กๆ จะได้ชมตลอดทั้งปี จะต้องมีวิธีการที่สะดวกในการเข้าถึงต้นไม้เหล่านี้และสถานที่ที่เด็กทุกคนสามารถอยู่ในตำแหน่งระหว่างการสังเกต

ต้นไม้ที่แนะนำให้ปลูกในพื้นที่ตรงกลาง: เบิร์ช (ขนอ่อน, กระปมกระเปา), เมเปิ้ล (ฮอลลี่, ใบขี้เถ้า, ทาทาเรียน), ลินเดนใบเล็ก, ป็อปลาร์หวาน, โอ๊ค, เถ้า, โรวัน, โก้เก๋ทั่วไป, ต้นสนชนิดหนึ่งยุโรป ในพื้นที่ทางใต้ของประเทศ - ป็อปลาร์ (เงิน, เสี้ยม), บีช, ต้นโอ๊กป่า (ออสเตรีย, นั่ง), ฮอร์นบีม, มัลเบอร์รี่, เกาลัดม้า, มะเดื่อใบเมเปิ้ล ฯลฯ ในภูมิภาคตะวันออกเฉียงใต้, เบิร์ช, ตั๊กแตนน้ำผึ้งและ สนามหญ้าสีแดงเจริญเติบโตได้ดี เอล์ม ฯลฯ ; ทางตอนเหนือ - เบิร์ช (ปุย, คดเคี้ยว, subarctic), ต้นสนไซบีเรีย, ป็อปลาร์ (เบอร์ลิน, ใส่ร้ายป้ายสี), โรวันเรียบ, จูนิเปอร์, วิลโลว์ Kola, ต้นสนชนิดหนึ่ง Daurian ฯลฯ

นอกจากต้นไม้แล้ว ในพื้นที่โรงเรียนอนุบาลยังปลูกพุ่มไม้หลายชนิด: ไลแลค (ทั่วไปและฮังการี), ดอกมะลิในสวน, euonymus กระปมกระเปา, ทะเล buckthorn, viburnum, สายน้ำผึ้ง (ทั่วไป, คอเคเชียน, ตาตาร์, สายน้ำผึ้ง), สไปรา, ฟอร์ซิเธีย ฯลฯ

เมื่อปลูกให้คำนึงถึงการวางแนวของหน้าต่างห้องกลุ่มและระเบียงด้วย ในโซนกลางซึ่งห้องไม่ต้องการการปกป้องจากแสงแดดเช่นเดียวกับด้านทิศใต้, ตะวันออกเฉียงใต้และตะวันตกเฉียงใต้จำเป็นต้องปลูกต้นไม้ผลัดใบในระยะห่างอย่างน้อยห้าเท่าของความสูง เมื่อหน้าต่างหันไปทางทิศตะวันออก - ห่างจากความสูงของต้นไม้เต็มความสูง

ในพื้นที่ภาคใต้ซึ่งห้องต้องมีร่มเงาเพื่อป้องกันความร้อนสูงเกิน ควรวางต้นไม้และพุ่มไม้สูงไว้ใกล้กับอาคารมากขึ้น

รั้วควรมีความหนาแน่นและไม่สามารถใช้ได้ ความกว้างของแถบรั้วคือ 0.75-1.0 ม. ด้วยเหตุนี้จึงปลูกพุ่มไม้เป็นสองแถว สำหรับพุ่มไม้ขอแนะนำให้ใช้ต้นไม้ต่อไปนี้: บีช, สปรูซ, ป็อปลาร์, ทูจา, ต้นแอปเปิ้ลป่า ฯลฯ พุ่มไม้: อะคาเซีย (เหลือง, ขาว), ซิลเวอร์โอเลสเตอร์, พรีเว็ต, สไปร์กลาง, จูนิเปอร์ (แดง, ทั่วไป), ฮอว์ธอร์น, โคโตเนสเตอร์ที่ยอดเยี่ยม ฯลฯ

แปลงกลุ่มยังแยกออกจากกันด้วยรั้วสีเขียว

การทำสวนแนวตั้งมีความสำคัญอย่างยิ่งในการออกแบบพื้นที่ เพื่อจุดประสงค์นี้มีการใช้ไม้เลื้อยใกล้กับอาคารและรั้ว สร้างโครงสร้างบังตาที่เป็นช่องพิเศษ แกลเลอรี ซุ้มประตู (ร้านปลูกไม้เลื้อย) เพื่อรักษาความปลอดภัยให้กับต้นไม้เหล่านี้ การทำสวนแนวตั้งเป็นการตกแต่งและในขณะเดียวกันก็ช่วยบังแดดให้เด็กๆ ได้เล่นและทำ รวมถึงปกป้องจากลมด้วย

สำหรับการทำสวนแนวตั้งมีการใช้กันอย่างแพร่หลายองุ่น (ป่า, อามูร์), สายน้ำผึ้ง (สายน้ำผึ้ง), ไม้เลื้อยจำพวกจางเช่นเดียวกับพืชสมุนไพร - ถั่วหวาน, ผักบุ้ง, ถั่วสวน, ผักนัซเทอร์ฌัม

สวนดอกไม้ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล การเลือกพันธุ์ไม้สำหรับสวนดอกไม้สำหรับสวนดอกไม้จำเป็นต้องเลือกพืชที่สามารถบานได้ตั้งแต่ต้นฤดูใบไม้ผลิถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง การออกดอกอย่างต่อเนื่องทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและทำให้พวกเขาชื่นชมและดูแลพืชได้เป็นเวลานาน พืชไม่ควรโอ้อวดเช่น ไม่ต้องการการดูแลที่ซับซ้อน เพื่อให้เป็นไปตามเงื่อนไขเหล่านี้ควรเลือกพืชประจำปีสองปีและไม้ยืนต้นสำหรับสวนดอกไม้

พืชประจำปีเติบโต, บานสะพรั่ง, ผลิตเมล็ดที่โตเต็มที่และตายในปีที่หว่าน (ดาวเรือง, พิทูเนีย, ยาสูบหวาน, คอสมอส, โลบีเลีย, ดอกป๊อปปี้, นัซเทอร์ฌัม, ดาวเรือง, snapdragon ฯลฯ )

พืชล้มลุกเมื่อหว่าน (ในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน) จะอยู่บนพื้นในฤดูหนาวและบานในต้นฤดูใบไม้ผลิของปีหน้า เหล่านี้รวมถึงแพนซี (วิโอลา) ดอกคาร์เนชั่นตุรกี เดซี่ ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต ฯลฯ

ไม้ยืนต้นเป็นพืชที่มีอายุหลายปี ส่วนใหญ่มักจะไม่โอ้อวดส่วนใหญ่บานสะพรั่งในต้นฤดูใบไม้ผลิก่อนที่ดอกไม้ฤดูร้อนจะปรากฏ (ส้ม, มัสคารี, ทิวลิป, ดอกแดฟโฟดิล, พริมโรส) พวกมันแพร่พันธุ์ได้ง่ายโดยวิธีพืช ไม้ยืนต้น ได้แก่ ต้นฟลอกส, ดอกโบตั๋น, rudbeckia, ดอกรักเร่, ไอริส, ลูปิน, แกลดิโอลัส ฯลฯ

ในต้นฤดูใบไม้ผลิ ทันทีที่หิมะละลาย ดอกดินจะปรากฏขึ้นในพื้นที่ที่มีแสงแดดอุ่น ซึ่งเป็นไม้ยืนต้นจากตระกูลไอริส มันสามารถปลูกได้ใน rockeries (ท่ามกลางก้อนหิน) บนสนามหญ้าหรือสันเขา สำหรับการปลูก แนะนำให้ใช้ crocuses ชนิดในประเทศ: Alatavsky (สีขาว), Mikhelson (สีน้ำเงิน), Korolkova (สีน้ำตาลเหลือง) เป็นต้น Crocuses เป็นต้นเหง้าที่ได้รับความนิยมมากที่สุดที่ไม่ต้องการการดูแลที่ซับซ้อน จะปลูกในฤดูใบไม้ร่วงต้นเดือนกันยายน โดยห่างจากกัน 4-5 ซม. (หนาแน่น) ปลูกซ้ำทุกๆ 3-4 ปี การดูแลประกอบด้วยการรดน้ำและการคลายดิน

คุณสามารถปลูกมัสคารี (ผักตบชวาของหนูหรือหัวหอมไวเปอร์) ในจุดหลากสีสันได้ จัดอยู่ในวงศ์ Liliaceae ลำต้นมีความสูง 10-20 ซม. ดอกมีขนาดเล็กสีขาวสีฟ้าสีม่วงเก็บเป็นช่อดอกหนาแน่น - เป็นช่อดอก บุปผาในเดือนพฤษภาคม-มิถุนายน Muscari สามารถปลูกไว้ใต้ต้นไม้และพุ่มไม้เตี้ย ๆ ได้เช่นเดียวกับในสวนหิน การดูแลประกอบด้วยการรดน้ำและการคลายอย่างระมัดระวัง การเก็บเกี่ยวใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิควรดำเนินการอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องถอดใบปกคลุมออกจากพืชเพื่อไม่ให้รบกวนสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยา

ทิวลิป (ตระกูล Liliaceae) และนาร์ซิสซัส (ตระกูล Amaryllidaceae) สามารถปลูกได้เป็นกลุ่มแยกกันหรือใช้ร่วมกับหัวอื่นๆ บานสะพรั่งตั้งแต่ปลายเดือนเมษายนถึงปลายเดือนพฤษภาคม ควรปลูกนาร์ซิสซัสทุกๆ 3-4 ปี หัวทิวลิปจะถูกขุดขึ้นมาหลังจากที่ต้นไม้ออกดอกและใบมีสีเหลืองและแห้งดี จากนั้นในเดือนกันยายนจะปลูกอีกครั้งในพื้นดิน (ในสถานที่ถาวร) ที่ความลึกสามเท่าของความสูงของหัว พืชกระเปาะสามารถปลูกได้ทุกที่ในสวน

ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ พื้นที่โรงเรียนอนุบาลจะตกแต่งด้วยพริมโรสหลากสีหรือพริมโรส (ตระกูลพริมโรส) ดูเหมือนพรมหลากสีบนสนามหญ้าสีเขียว สามารถปลูกบนสันเขาที่มีขอบสีเดียวได้ พริมโรสไม่โอ้อวดและทนต่อการปลูกถ่ายได้ดี ขยายพันธุ์ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงโดยการแบ่งพุ่มไม้และเมล็ด เติบโตในที่ร่มและมีแสงแดดส่องถึงบางส่วน

เพื่อขยายผลการตกแต่งของเตียงดอกไม้ในเดือนเมษายนและพฤษภาคม คุณควรใช้กลุ่มของพืชในการจัดสวน: ดอกเดซี่, แพนซี, ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต ฯลฯ พวกมันไม่โอ้อวดบานสะพรั่งแม้ไม่มีการดูแลเป็นพิเศษและไม่กลัวฤดูใบไม้ผลิ น้ำค้างแข็ง

Pansies, วิโอลา, สีม่วงไตรรงค์ (ตระกูลไวโอเล็ต) ไม้ยืนต้นนี้สามารถหว่านด้วยเมล็ดในเดือนมิถุนายน-กรกฎาคมบนเตียงที่มีร่มเงา จากนั้นต้นกล้าที่มีใบ 3-4 ใบสามารถย้ายไปยังสถานที่ที่ไม่มีแสงแดดจ้าเกินไปและรดน้ำอย่างเป็นระบบ ในฤดูใบไม้ร่วงต้นกล้าจะพร้อม ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้จะสด มีดอกตูมขนาดใหญ่ การออกดอกจำนวนมากจะคงอยู่จนถึงเดือนกรกฎาคมถึงสิงหาคม การดูแลประกอบด้วยการรดน้ำการตัดแต่งกิ่งพุ่มไม้ตามเวลา (อย่าปล่อยให้ยืดออก) และโรยด้วยดิน หากคุณต้องการปลูกพืชชนิดอื่นแทนวิโอลา คุณไม่ควรทิ้งมันไป สามารถปลูกพืชลงในกระถางและวางไว้บนระเบียงหรือเฉลียงได้ ไม่กลัวการปลูกถ่ายและจะทำให้ตาสบายตาไปอีกนาน

เดซี่ (ตระกูล Asteraceae) โซนตรงกลางไม้ยืนต้นนี้ปลูกเป็นสองปี บุปผาไสวในโซนกลางตั้งแต่เดือนพฤษภาคมถึงกรกฎาคมในที่โล่งและในที่ร่ม ต้นไม้สีขาวและสีชมพูสดดูหรูหราบนเตียงในสวนและสนามหญ้า กันหนาวได้ดีและไม่กลัวเปียก เทคโนโลยีทางการเกษตรในการเตรียมต้นกล้านั้นใกล้เคียงกับแพนซีโดยประมาณ คุณสามารถแบ่งพุ่มไม้รกในฤดูใบไม้ร่วงและปลูกต้นไม้เล็ก ๆ ทันทีในสถานที่ถาวร พวกเขาหยั่งรากได้ดีและบานสะพรั่งในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ ในระหว่างขั้นตอนการออกดอกสิ่งสำคัญคือต้องเด็ด (ตัด) ช่อดอกที่ซีดจางออกซึ่งทำให้ลักษณะของสวนดอกไม้เสีย

ดอกฟอร์เก็ตมีน็อตสีน้ำเงิน (ตระกูล Boryaceae) ไม้ยืนต้นนี้สร้างความเพลิดเพลินให้กับสายตาในสวนดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิท่ามกลางทิวลิปสีสันสดใสและดอกแดฟโฟดิลสีขาว ดอกฟอร์เก็ตมีน็อตใช้ในสวนไม้ประดับ: หนองน้ำ เทือกเขาแอลป์ และป่าไม้ พวกมันบานสะพรั่งในเกือบทุกมุมของสวน แต่ภายใต้แสงแดดจ้าพวกมันจะซีด (ไหม้) ดอกฟอร์เก็ตมีน็อตประดับสวนดอกไม้จนถึงสิ้นเดือนมิถุนายน ดูดีใต้ต้นไม้เก่าแก่ (รวมถึงไม้ผลด้วย) พืชหว่านด้วยตนเองอย่างล้นเหลือ ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต ดอกแพนซี และดอกเดซี่ประดับบริเวณนี้จนกว่าพืชประจำปีจะบานสะพรั่ง

หากล้มลุกอยู่ในที่เดียวกันและในปีหน้าจะไม่ถูกแทนที่ด้วยพืชชนิดอื่นก็ควรให้อาหารในฤดูใบไม้ผลิ จำเป็นต้องให้อาหารครั้งที่สองในช่วงที่ออกดอก

ภายในสิ้นเดือนมิถุนายน พืชประจำปีเริ่มบานสะพรั่งอย่างล้นหลาม สิ่งที่ไม่โอ้อวดที่สุดที่แนะนำสำหรับพื้นที่จัดสวนในโรงเรียนอนุบาลคือดาวเรือง (ดอกดาวเรือง), พิทูเนีย, แอนติรินัม (สแนปดราก้อน), นัซเทอร์ฌัม, ดาวเรือง, โลบีเลีย, คอสมอส, เพอร์สเลน ฯลฯ

Antirrinum, snapdragon (ตระกูล Norichnikov) เป็นไม้ยืนต้น แต่ในโซนกลางจะใช้เป็นประจำทุกปี กลีบดอกไม้มีลักษณะคล้ายปากสิงโต รูปร่างของดอกไม้ดึงดูดเด็ก ๆ ตกแต่งเตียงดอกไม้และสันเขา antirrhinums หลากสีจุดเล็ก ๆ ดูดีกับพื้นหลังของสนามหญ้าสีเขียว เจริญเติบโตได้ดีในที่โล่งที่มีแสงแดดส่องถึง บุปผาจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง ขยายพันธุ์โดยการเพาะเมล็ดลงดิน ในโซนกลางควรปลูกต้นกล้าจะดีกว่า

ดาวเรือง, Tagetes (ตระกูล Asteraceae) พืชประจำปี. มีทั้งแบบสั้นและสูง ในเฉดสีส้มทองที่แตกต่างกัน ดอกมีขนาดเล็กและใหญ่ มีแบบฟอร์มเทอร์รี่ ใบจะถูกผ่าและปักหมุด ใบและดอกมีกลิ่นฉุนรุนแรง เติบโตอย่างรวดเร็วบานสะพรั่งจนน้ำค้างแข็ง ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด

ถั่วหวาน (ตระกูลถั่ว) หนึ่งในพืชดอกไม้ประจำปีที่ดีที่สุดสำหรับการทำสวนแนวตั้ง เติบโตอย่างรวดเร็ว บานสะพรั่ง และยาวนาน ดอกมีหลายสี มีกลิ่นหอม และปกคลุมทั่วทั้งต้น เมล็ดหว่านลงดินในต้นเดือนพฤษภาคมในรังจำนวน 5-6 ชิ้นในด้านที่มีแสงแดดส่องถึง สำหรับการออกดอกนานกิ่งที่ซีดจางจะถูกตัดออก

ถั่วหวานต้องการการสนับสนุน หมุด ปิรามิดลวด และโครงสร้างบังตาที่เป็นช่องเหมาะสำหรับสิ่งนี้ สามารถใช้ตกแต่งผนัง รั้ว หน้าต่าง รั้ว สร้างมุมสบาย ๆ ให้เด็กๆ ได้เล่น.

ดาวเรือง ดาวเรือง (ตระกูล Asteraceae) พืชประจำปีที่บานสะพรั่งและต่อเนื่องจนน้ำค้างแข็ง เจริญเติบโตได้ดีในที่โล่งที่มีแสงแดดส่องถึง ได้ชื่อมาจากรูปร่างแปลก ๆ ของเมล็ด ซึ่งชวนให้นึกถึงดอกดาวเรือง มันเติบโตเป็นพุ่มกิ่งสูงแข็งแรง (สูงถึง 60 ซม.) มีดอกจำนวนมากตั้งแต่สีเหลืองอ่อนไปจนถึงสีส้ม มีแบบฟอร์มเทอร์รี่ ขยายพันธุ์ง่ายด้วยเมล็ด (หยอดเอง)

คอสเมีย อวกาศ ความงาม (ตระกูลแอสเทอซีซี) เป็นไม้ล้มลุกประจำปีที่สูงสง่างาม มีดอกสีขาว ชมพู และเบอร์กันดีรูปดาว บานสะพรั่งจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด เจริญเติบโตได้ดีในพื้นที่ที่มีแสงแดดจัดและมีดินที่ค่อนข้างไม่ดี

โลบีเลีย (ตระกูล Campanulaceae) เป็นไม้ยืนต้นที่ปลูกเป็นประจำทุกปี Lobelia พันธุ์ Erinus แพร่หลาย บุปผาตั้งแต่เดือนมิถุนายนถึงตุลาคม เจริญเติบโตได้ดีในบริเวณที่มีแสงแดดจัดบนดินฮิวมัส ปลูกด้วยต้นกล้า ใช้เป็นพืชชายแดน

ผักนัซเทอร์ฌัม, โทรพีโอลัม, คาปูชิน (ตระกูลนัซเทอร์ฌัม) พืชประจำปีที่มีการตกแต่งเป็นอย่างดีรักความร้อนและชอบแสงด้วยดอกไม้ที่นุ่มนวลสดใส (จากสีเหลืองอ่อนไปจนถึงเบอร์กันดีเข้ม) ดอกไม้มีความเรียบง่ายและมีกลิ่นหอมเป็นสองเท่า ต้นไม้มีลักษณะคล้ายอาวุธของนักรบโบราณ ใบไม้ดูเหมือนโล่ และดอกไม้ดูเหมือนหมวก ใช้เป็นไม้ขอบประดับระเบียง ผนังแนวตั้ง และแจกันประดับ เมล็ดจะปลูกลงดินในช่วงเดือนเมษายน-พฤษภาคม บานสะพรั่งจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่มีแสงแดดจัด ในที่ร่มบางส่วนจะมีใบใหญ่ ดินจะต้องหลวม แต่ไม่อุดมสมบูรณ์มาก รดน้ำอย่างไม่เห็นแก่ตัว ไม่ทนต่อการปลูกถ่ายได้ดี

พิทูเนีย (ตระกูล Solanaceae) พืชประจำปีที่มีสีหลากหลาย: ครีม, ขาว, ม่วง, ม่วง, สีแดงหลายเฉด มีแบบฟอร์มเทอร์รี่ ชอบสถานที่เปิดโล่งที่มีแสงแดดส่องถึง บานสะพรั่งจนน้ำค้างแข็ง

Purslane (วงศ์ Porlanaceae) เป็นไม้ยืนต้นที่ปลูกเป็นประจำทุกปี หน่อกระจายไปตามพื้นดิน ดอกไม้คู่ที่เรียบง่ายกึ่งคู่คลุมเตียงดอกไม้ด้วยพรมหลากสีสดใส เปิดเฉพาะในสภาพอากาศที่มีแดดจัด พืชจะบานตั้งแต่เดือนมิถุนายนถึงตุลาคม ทางภาคใต้พวกเขาหว่านเมล็ดพืชลงบนพื้นในสถานที่ถาวร ในพื้นที่ตรงกลางจะปลูกต้นกล้า

ในช่วงปลายฤดูร้อนไม้ยืนต้นจะบานสะพรั่ง: ต้นฟลอกส, รูดเบเกีย (ลูกบอลสีทอง), เกลลาร์เดีย ฯลฯ พืชประจำปีและล้มลุกจำนวนมาก (แอสเตอร์, วิโอลา, เดซี่, ดอกคาร์เนชั่นตุรกี) ยังคงบานสะพรั่งต่อไป

แอสตร้า (ตระกูล Asteraceae) ไม้ยืนต้นที่บานตั้งแต่เดือนมิถุนายนจนถึงน้ำค้างแข็งด้วยดอกสีขาว ชมพู ม่วง และม่วง เติบโตบนดินทุกชนิดและในที่ร่มเงา ทนการย้ายปลูกได้ดีแม้ในสภาพออกดอก

Hybridia grandiflora (ตระกูล Asteraceae) ต้นสูงสวยงาม (35-70 ซม.) ช่อดอกยาว 4-10 ซม. ดอกมีหลากหลายโทนสีเหลือง สีส้ม และสีน้ำตาล บุปผาตั้งแต่เดือนกรกฎาคมจนถึงน้ำค้างแข็ง ขยายพันธุ์โดยการแบ่งพุ่ม มันเติบโตในที่เดียวเป็นเวลา 4-5 ปีหลังจากนั้นจำเป็นต้องทำการปลูกถ่าย เติบโตในสถานที่ที่มีแสงแดดอุดมสมบูรณ์

ดอกรักเร่ (ตระกูล Asteraceae) บุปผาตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของฤดูร้อนจนถึงน้ำค้างแข็ง ช่อดอกเป็นแบบตะกร้า ดอกไม้มีรูปร่างและสีแตกต่างกันไป ความสูงตั้งแต่ 40 ซม. ถึง 1.5-2 ม. ขยายพันธุ์โดยการแบ่งหัวราก หลังจากน้ำค้างแข็งหัวจะถูกขุดขึ้นมา เก็บในที่แห้งและไม่ได้รับความร้อนจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

ดอกคาร์เนชั่นตุรกี มีหนวดมีเครา (ตระกูลคาร์เนชั่น) ไม้ยืนต้นที่ใช้เป็นไม้ล้มลุก ดอกไม้มีลักษณะเรียบง่าย มักไม่เป็นสองเท่า เก็บในช่อดอกคอรีมบ์ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10-15 ซม. มีสีตั้งแต่สีขาวไปจนถึงสีแดงเข้ม บุปผาในเดือนมิถุนายนถึงกรกฎาคม ขยายพันธุ์โดยการเพาะเมล็ดหรือตอนกิ่ง บานสะพรั่งได้ดีในพื้นที่ที่มีแสงแดดจัดบนดินร่วนและมีการปฏิสนธิ

ไอริส, ไอริส (ตระกูลไอริส) บานสะพรั่งในเดือนมิถุนายนด้วยดอกไม้ขนาดใหญ่หลากสี พืชมีความสูง ใบไม้รูปดาบยังคงเป็นสีเขียวจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง เติบโตในที่ที่มีแดดจัดบนดินทราย ขยายพันธุ์โดยการแบ่งเหง้า

Rudbeckia ลูกบอลทองคำ (ตระกูล Asteraceae) ไม้ยืนต้นสูงประมาณ 2 เมตร บานสะพรั่งด้วยดอกสีเหลืองสดใสขนาดใหญ่ (สีมะนาว) ตั้งแต่เดือนสิงหาคมถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง ลำต้นตั้งตรง ใบแยกออก ขยายพันธุ์โดยการแบ่งพุ่ม พันธุ์ที่ใช้ ได้แก่ rudbeckia สีแดง ใบตัด ฤดูหนาวบึกบึน

ต้นฟลอกสฤดูร้อน, ดรัมมอนดา (ตระกูล Sinyukhova) ไม้ยืนต้นที่บานสะพรั่งตั้งแต่ปลายเดือนมิถุนายนถึงตุลาคม ช่อดอกที่รวบรวมไว้ในร่มจะอยู่ที่ปลายก้านยาว ดอกไม้หลากสี มีกลิ่นหอม ไม่โอ้อวดกับดิน ขยายพันธุ์โดยการตัด (ฤดูร้อน) และแบ่งพุ่มไม้ (ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง) ชอบสถานที่ที่มีแสงแดดส่องถึง

เค้าโครงของสวนดอกไม้เมื่อวางแผนสวนดอกไม้คุณจำเป็นต้องใช้ประโยชน์สูงสุดจากพื้นที่ของไซต์โดยเหลือพื้นที่สำหรับกิจกรรมฟรีสำหรับเด็ก: เกมการสังเกตความบันเทิงกีฬา

เมื่อจัดสวนดอกไม้คุณควรคำนึงถึงความสำคัญในการศึกษาด้านสุนทรียภาพของเด็ก: ลองนึกถึงการผสมผสานของพืชตามสีการจัดวางตกแต่งในอวกาศ การปลูกไม้ดอกประดับมีหลายประเภทหลายชนิดซึ่งสามารถนำไปใช้ในพื้นที่จัดสวนของโรงเรียนอนุบาลได้ ควรวางไม้ดอกไว้เป็นกลุ่มตกแต่งตามเส้นทางที่นำไปสู่อาคารโรงเรียนอนุบาลและจัดกลุ่มแปลง ตามเส้นทางมีเส้นขอบ - ลายกรอบ - กว้าง 30-50 ซม. และสันเขา

แถบยาวที่มีความกว้าง 0.5 ถึง 1 ม. - สันเขา - ปลูกด้วยพืชชนิดเดียวหรือหลายแถบที่จัดเรียง พืชในองค์ประกอบได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงความเข้ากันได้ของความต้องการดินความชื้นและแสง เพื่อป้องกันไม่ให้ต้นไม้บังแดดกัน ควรวางต้นสูงไว้ด้านหลังหรือทางด้านทิศเหนือ อันที่ต่ำที่สุดจะถูกวางไว้เบื้องหน้า

มีความจำเป็นต้องจัดให้มีการผสมสีดอกไม้ของพืชดอกพร้อมกัน ขอแนะนำให้หลีกเลี่ยงการรวมสีชมพูและสีแดงเข้มเข้ากับสีแดงและสีส้ม สีน้ำเงินและสีน้ำเงินกับม่วงและม่วง เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับรูปร่างและสีของใบไม้: พืชที่มีใบแยกจะดีที่สุดสลับกับใบขนาดใหญ่หรือเป็นเส้นตรง

ขอแนะนำให้ปลูกไม้ดอกในรูปแบบของพาร์แตร์ (นี่คือดอกไม้สี่เหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ปลูกด้วยดอกไม้ชนิดเดียวกัน) มีการใช้พืชที่เติบโตต่ำประจำปีหรือสองปีร่วมกับพืชปีนเขา (ปีนเขา) สิ่งเหล่านี้อาจเป็นไม้เลื้อยจำพวกจาง, เถาองุ่นป่า, ผักบุ้ง, ถั่วหวาน, กุหลาบปีนเขา

คุณไม่ควรพยายามปลูกพืชหลายชนิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากขนาดของสวนดอกไม้มีจำกัด เป็นการดีกว่าที่จะเลือกหลายสายพันธุ์ที่เติบโตได้ดีในสภาพอากาศที่แน่นอนไม่แปลกเกินไปและยังคงรักษาผลการตกแต่งไว้ตลอดฤดูกาล

การดูแลพืชสวนดอกไม้การดูแลไม้ประดับประกอบด้วยการไถพรวน การชลประทาน การให้ปุ๋ย และเทคนิคการเกษตรอื่นๆ การใช้เทคนิคเหล่านี้สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช

การขุดดินเป็นวิธีการเพาะปลูกที่ช่วยให้ดินพันตัวและคลายตัว รวมถึงใส่ปุ๋ยด้วย ชั้นบนสุดของดินประกอบด้วยเมล็ดพืช เหง้าวัชพืช ไข่ และตัวอ่อนของแมลงศัตรูพืชจำนวนมาก เมื่อขุดดินจะถูกพลิกกลับและปกคลุมด้วยชั้นดินที่หลวมซึ่งส่งผลให้วัชพืชตาย ความลึกในการขุดเฉลี่ยควรอยู่ที่อย่างน้อย 24-28 ซม. เวลาในการขุดขึ้นอยู่กับสภาพภูมิอากาศและสภาพดิน หากคุณขุดเร็วเกินไป ดินจะเกิดการบล็อก หากขุดช้าเกินไป ดินก็จะแหลกสลายเกินไป การขุดจะดำเนินการในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ

การไถพรวนคือการทำให้ดินคลายตัวโดยไม่พลิกชั้น ใช้ทำลายเปลือกดิน ปรับระดับดินหลังขุด และกำจัดวัชพืชด้วย

ประดิษฐ์เตียง. สามารถยกเตียงขึ้นเหนือระดับดิน (ระดับเดียวกับดิน) หรือฝังได้ ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบและความชื้นของดิน

เตียงยกจะทำหากมีน้ำบาดาลอยู่ใกล้หรือหากดินเย็นและหนักหรือหากพื้นที่ได้รับฝนตกมาก เตียงยกสูง 5 ถึง 18 ซม. เตียงยกสูงระบายดิน มีการระบายอากาศที่ดีขึ้น และระบายความชื้นส่วนเกิน

ในพื้นที่ที่มีดินเบาและมีฝนตกน้อยในฤดูร้อน ในพื้นที่ที่มีการซึมผ่านของความชื้นสูง แนะนำให้จัดเตียงเชิงลบ (ฝัง) ในนั้นพืชไม่แห้งหรือเปียก เตียงมีความลึกถึง 5-15 ซม. ด้านล่างเรียบไม่มีรอยกดหรือลาดเอียง การวางแนวเตียงทั้งหมดควรเป็นจากเหนือจรดใต้

คลายดิน. หลังจากฝนตกหนักหรือการรดน้ำ เปลือกโลกจะก่อตัวขึ้นบนผิวดิน ซึ่งทำให้ดินแห้ง ขัดขวางการเข้าถึงอากาศไปยังราก ทำให้สารอาหารของพืชลดลง และขัดขวางการเจริญเติบโตของพวกมัน

การคลายเรียกว่าการรดน้ำแบบแห้ง จะดำเนินการในวันที่ 2-3 หลังจากฝนตกหนักหรือรดน้ำหนักหลังจากที่ดินแห้งและรวมกับการกำจัดวัชพืช

การกำจัดวัชพืชเป็นหนึ่งในเทคนิคการบำรุงรักษาที่จำเป็น ในระหว่างการกำจัดวัชพืช รากและเหง้าของวัชพืชจะถูกกำจัดออกอย่างระมัดระวัง เนื่องจากเหง้าแต่ละชิ้น (ต้นข้าวสาลี หญ้าผูก) จะสร้างพืชใหม่ ทางที่ดีควรกำจัดวัชพืชหลังรดน้ำหรือฝนตกเมื่อดินหลวม ต้องใช้ความระมัดระวังเป็นพิเศษเพื่อให้แน่ใจว่าวัชพืชจะไม่พัฒนาเมล็ด

การคลุมดิน - คลุมดินระหว่างแถวด้วยพีท, ใบไม้, ซากพืช, ปุ๋ยคอก, ฟางสับ, ฟิล์มพรุนในชั้น 2-4 ซม.

ภายใต้ชั้นคลุมด้วยหญ้า ดินยังคงหลวมและคงความชื้นไว้ ยับยั้งการเจริญเติบโตของวัชพืช การแลกเปลี่ยนก๊าซและการดูดซับรังสีความร้อนดีขึ้น คุณสามารถใช้เปลือกไม้ผสมกับปุ๋ยแร่เป็นวัสดุคลุมดินได้: ยูเรีย 2.5 กรัมและซูเปอร์ฟอสเฟต 3.5 กรัมต่อ 1 ตารางเมตร

การปลูกพืชในดิน การพัฒนาพืชตามปกติขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ในการปลูก ก่อนเลือกต้นกล้าจากกล่อง 1-2 ชั่วโมง ให้รดน้ำให้เพียงพอ ซึ่งจะช่วยรักษารากพืชจะถูกกำจัดออกอย่างง่ายดายด้วยก้อนดิน ต้นกล้าจะปลูกในสภาพอากาศที่มีเมฆมากในตอนเช้าหรือตอนเย็น หากเป็นไปไม่ได้ พืชจะต้องถูกแรเงาทันทีด้วยหญ้าที่ตัดแล้วและกิ่งสปรูซ

หลุมสำหรับต้นกล้าบนเตียงทำด้วยตัก (ตามสายยืด) เพื่อให้รากวางได้อย่างอิสระและไม่งอขึ้นหรือไปด้านข้าง รากถูกปกคลุมไปด้วยดินซึ่งถูกอัดแน่นเล็กน้อย ทันทีหลังจากปลูกและรดน้ำ ดินจะถูกคลุมด้วยพีท ทราย หรือวัสดุอื่น ๆ

การชลประทานรวมถึงการชลประทานประเภทต่อไปนี้: การโรย (การรดน้ำจากด้านบน), การฉีดพ่น, การชลประทานแบบร่อง ฯลฯ

โรย- ฉีดพ่นน้ำให้ทั่วดินและพืช ดำเนินการในตอนเช้าหรือเย็น เมื่อทำการชลประทานในวันที่อากาศร้อนหรือมีลมแรงจะเกิดการระเหยอย่างรุนแรงและอาจเกิดแผลไหม้ได้ อัตราการรดน้ำขึ้นอยู่กับลักษณะทางชีวภาพของพืช การพัฒนา องค์ประกอบทางกลของดิน และสภาพอากาศ ต้นอ่อนต้องการน้ำน้อยกว่าผู้ใหญ่ จำเป็นต้องใช้น้ำมากขึ้นในระหว่างการออกดอกและการสร้างเมล็ด บนดินทรายที่หลวมควรรดน้ำบ่อยกว่าและอุดมสมบูรณ์มากกว่าบนดินหนัก

พืชต้องได้รับการรดน้ำหลายขั้นตอน ขั้นแรกให้ชุบน้ำปริมาณเล็กน้อยบนสันเขาแล้วจึงรดน้ำให้เข้มข้นยิ่งขึ้น พืชส่วนใหญ่ต้องการการรดน้ำมากแต่ไม่บ่อยนัก

การฉีดพ่นส่งเสริมความอิ่มตัวของอากาศอย่างรวดเร็วด้วยความชื้น, ทำให้พืชเย็นลง, ลดการคายน้ำ, ฟื้นฟู turgor โดยการดูดซับน้ำผ่านใบและลำต้น เป็นผลให้ปากน้ำถูกสร้างขึ้นซึ่งเอื้อต่อการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช พืชจะถูกฉีดพ่นวันละหลายครั้งในฤดูร้อน

การปฏิสนธิในดินเป็นเทคนิคที่ช่วยปรับปรุงธาตุอาหารของพืช ไม้ประดับ โดยเฉพาะไม้ยืนต้นจะทำให้ดินหมดไปอย่างมาก เนื่องจากมีพื้นที่ให้อาหารจำกัด สำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามปกติจำเป็นต้องได้รับอาหารเป็นระยะ - ใส่ปุ๋ยลงในดิน ใช้ปุ๋ยก่อนหว่านเมื่อขุดดินในฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูใบไม้ผลิ ปริมาณการใช้ปุ๋ย 50 กรัมต่อ 1 m2 ใช้ปุ๋ยก่อนหว่านหรือปลูกพร้อมกับการปลูกลึกกว่าเมล็ด 2-4 ซม. ซึ่งช่วยให้พืชได้รับสารอาหารโดยเฉพาะฟอสฟอรัสในช่วงแรกของชีวิต แนะนำให้ใช้ซุปเปอร์ฟอสเฟตตลอดจนปุ๋ยไนโตรเจนและโพแทสเซียมในปริมาณที่น้อย

สถานการณ์.วิทยามาโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรกและทุกคนก็สังเกตเห็นทันที: ดูเหมือนเขาจะไม่สนใจเด็กคนอื่นเลย ถ้าเขาต้องการของเล่น เขาก็หยิบไปโดยไม่ถามใคร โดยไม่คำนึงถึงใครเลย เด็กชายทำท่าเหมือนเขาอยู่คนเดียว

? พฤติกรรมนี้บ่งบอกถึงพัฒนาการทางจิตของเด็กอย่างไร?

สารละลาย.วิทยาถูกครอบงำด้วยความเห็นแก่ตัวและขาดความสามารถในการคำนึงถึงเด็กคนอื่นๆ

สถานการณ์.นำทรายมาที่โรงเรียนอนุบาล ซาช่า (อายุ 6 ขวบ) เริ่มโยนมันไปรอบๆ โดยไม่สนใจความคิดเห็นของผู้ใหญ่ จากนั้นครูได้เชิญเด็กๆ ให้เป็นคนขับและขนทราย และแต่งตั้งให้ซาช่าเป็นผู้ช่วยในการจัดขนทราย เด็กชายเปลี่ยนพฤติกรรมทันทีและทำงานให้สำเร็จด้วยดี ต่อมาเขามักจะถามถึงบทบาทผู้ช่วย

? วิเคราะห์พฤติกรรมของ Sasha และการกระทำของครู ครูอาศัยแรงจูงใจอะไรในพฤติกรรมของ Sasha ในสถานการณ์นี้

สารละลาย. Sasha มีความปรารถนาอย่างชัดเจนที่จะรับผิดชอบและได้รับการยกย่อง ครูดำเนินการอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงแรงจูงใจในพฤติกรรมของซาชา

สถานการณ์.เด็กก่อนวัยเรียนมีความอ่อนไหวต่อบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์มาก เขาเลียนแบบกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมอย่างมีความสุข แต่ด้วยความปรารถนาที่จะเลียนแบบเขาจึงไม่มีวิพากษ์วิจารณ์: เขาสร้างแบบจำลองทางสังคมทั้งที่ดีและไม่ดี

2 ผู้ใหญ่สามารถทำอะไรได้บ้างในสถานการณ์เช่นนี้?

สารละลาย.ผู้ใหญ่จะต้องช่วยให้เด็กเข้าใจประสบการณ์ของตนเองและเปรียบเทียบกับข้อกำหนดทั่วไปของพฤติกรรมทางศีลธรรม เมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กสามารถประเมินพฤติกรรมของคนรอบข้างได้อย่างมีวิจารณญาณแล้ว และเมื่ออายุ 6 ปี เขาก็สามารถมีตำแหน่งที่เป็นอิสระเกี่ยวกับความผิดพลาดของคนรอบข้างและผู้ใหญ่ได้

ผลที่ตามมาของความเป็นอิสระทางสังคมในครั้งแรกนั้น ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ การติดตามการประเมินการปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคมที่ถูกต้องเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาสังคมของเด็ก

สถานการณ์.วิทยา (4 ปี 5 เดือน) ส่งเสียงดังระหว่างงีบหลับ และรบกวนเด็กคนอื่นๆ ครูบอกหลายครั้งว่าต้องนอนเงียบๆ บนเปล แต่วิทยายังซุกซนอยู่ เมื่อเด็กๆ ทุกคนลุกขึ้น แต่งตัว และออกไป ครูไม่อนุญาตให้วิต้าลุกขึ้น โดยจูงใจดังนี้ “คุณไม่อยากพักร่วมกับเด็กทุกคน คุณมันซน ตอนนี้เด็กที่เหลือแล้ว” จะเล่นแล้วคุณนอนอยู่ในเปลคุณยังไม่ได้พักผ่อน”

วิทยาร้องไห้ขออนุญาตแต่งตัวแล้วสงบลงนอนเงียบ ๆ เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ต่อมาท่านไม่รบกวนความสงบเรียบร้อยในระหว่างพักผ่อน

? วิเคราะห์แรงจูงใจในพฤติกรรมของวิทยาและการกระทำของครู

? จากแรงจูงใจในพฤติกรรมของวิทยาอะไรที่ทำให้ครูสามารถประสบความสำเร็จได้?

สารละลาย.พฤติกรรมที่เปลี่ยนไปของวิทยาได้รับอิทธิพลมาจากความปรารถนาของเด็กชายที่จะอยู่กับทุกคนและได้รับการอนุมัติจากพวกเขา ครูอาศัยแรงจูงใจเหล่านี้ในพฤติกรรมของเขา

สถานการณ์.มันเป็นประสบการณ์ทางอารมณ์เชิงบวกที่กลายเป็นหนึ่งในความขาดแคลนแห่งศตวรรษของเรา

? กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทใดที่ผู้ปกครองควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษ?

สารละลาย.ประการแรก การสูญเสียอารมณ์ได้รับผลกระทบจากการขาดการสื่อสารระหว่างเด็กกับแม่และการขาดการเล่น เกมนี้ให้อิสระแก่เด็ก ๆ และมีโอกาสที่จะแสดงออก พยายาม ทดสอบตัวเองด้วยความเสี่ยงของตัวเอง ในการเล่น เด็กเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระ ควบคุมสถานการณ์ และควบคุมตัวเอง

สถานการณ์. Seryozha และ Petya วัยหกขวบมักลืมให้อาหารนกขณะปฏิบัติหน้าที่ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ทุกคนมาสู่สิ่งนี้ซึ่งโกรธเคืองกับพฤติกรรมของ Petya และ Seryozha

ในการปฏิบัติหน้าที่ครั้งต่อไป เด็กๆ มาก่อนเวลาและด้วยความเอาใจใส่เป็นพิเศษ และจัดการเรื่องที่จำเป็นทั้งหมดอย่างขยันขันแข็ง ในอนาคตยังปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ หลังจากนั้นไม่นานพวกเด็ก ๆ ก็ถามครูอย่างเขินอาย:“ Nina Vyacheslavovna บอกทุกคนว่าเราเป็นคนดี”

? วิเคราะห์การกระทำของครู

? แรงจูงใจอะไรที่ทำให้ Seryozha และ Petya ขอให้ครูบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานที่ดีของพวกเขา?

สารละลาย.ครูยึดการกระทำของเขาตามความปรารถนาของเด็กๆ ที่จะอยู่กับทุกคนและได้รับคำชมจากพวกเขา แรงจูงใจในการยืนยันตนเองของ Seryozha และ Petya กระตุ้นให้พวกเขาขอให้ครูยืนยันต่อหน้าเด็ก ๆ ทุกคนว่าพวกเขาพัฒนาขึ้นแล้ว

ECD สำหรับการทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ “Funtik และฉันแบกทรายอย่างไร”

เนื้อหาของโปรแกรม ให้ความคิดแก่เด็กๆ ว่าพ่อห่วงใยครอบครัวของเขา พ่อรู้วิธีขับรถ บรรทุกสินค้า และผู้คน - เขาเป็นคนขับรถในบ้าน สร้างความเคารพต่อพ่อ

วัสดุ.รถของเล่น ตุ๊กตา Funtik รูปภาพพร้อมคนขับและรถ พ่อและปู่ของลูก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ระหว่างเดิน ครูและตุ๊กตา Funtik ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่กองทรายขนาดใหญ่ที่ถูกนำมาที่โรงเรียนอนุบาล

ฟันติก- พวกคุณดูสิว่ามีทรายปรากฏอยู่ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลมากแค่ไหน

นักการศึกษา- ฟันติกรู้ไหมทรายนี้มาจากไหน?

ฟันติก- คงจะเป็นเพียงฝนทรายเท่านั้น

นักการศึกษา- เพื่อนๆ มีฝนทรายไหม? คุณคิดว่าทรายนี้มาจากไหน? ใช่แล้วนำทรายมาโรงเรียนอนุบาลด้วยรถบรรทุกขนาดใหญ่ บอก Funtik กับฉันว่าใครขับรถอยู่? (คนขับรถ.)

ครูแสดงภาพคนขับและรถยนต์และอ่านบทกวี:

คนขับรถของเราล้างรถ
เขานั่งอยู่หลังพวงมาลัยและโค้งหลัง
เครื่องยนต์และยางมีฮัมเพลง
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบไปรอบ ๆ รถ

ครูถามว่า “ทำไมถึงเอาทรายมาโรงเรียนอนุบาล” (เพื่อให้เด็กๆได้เล่น)ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าคนขับที่นำทรายมานั้นเอาใจใส่ จากนั้นเขาก็พูดว่า: “ทำไมคนขับไม่ขนทรายจากรถลงกระบะทรายของเด็กๆ? (รถมีขนาดใหญ่ไม่เข้าพื้นที่ ต้องใช้ถนนกว้าง)มาดูกันว่ากระบะทรายของเรามีทรายเพียงพอหรือไม่?

เด็กๆ พบว่ากระบะทรายมีทรายไม่เพียงพอ ครูบอกว่าพวกเขาสามารถเป็นคนขับและขนส่งทรายไปที่กระบะทรายได้ด้วยรถยนต์ เด็กๆ อุ้มทราย ฟุนติกและครูสนับสนุนพวกเขาด้วยคำพูด (“ทำได้ดีมาก” “อุ้มทรายอย่างชำนาญ” ฯลฯ)

นักการศึกษา- เหนื่อย? ใช่แล้ว งานคนขับมันไม่ง่าย ขับรถยนต์ใหญ่ไม่ง่าย! พวกคุณจำได้ไหมว่าใครช่วยคุณแม่ขนส่งสินค้าต่าง ๆ จากร้านค้าจากเดชา? (พ่อปู่.)พ่อเป็นคนขับรถที่บ้านและเขาก็เอาใจใส่มาก พ่อพาทั้งครอบครัวไปรอบเมือง ไปเดชา ไปบ้านย่า

ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ดูรูปถ่ายของพ่อและปู่ แล้วพูดคุยเกี่ยวกับพ่อ (ปู่) และสิ่งที่พวกเขาเป็นอย่างไร (ตัวอย่างเช่น: "นี่คือพ่อของฉันชื่อ Kolya - เขาเก่ง, เอาใจใส่, กระฉับกระเฉง, แข็งแกร่ง" ฯลฯ )

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าพ่อก็เหมือนกับคนขับที่เข้าใจรถและดูแลมัน เขาเปลี่ยนยางถ้าเสียหาย เติมน้ำมันเต็มถัง ล้างรถให้สะอาดเพื่อให้รถดูสวยงามและมีความสุขในการขับขี่

จากนั้นครูจะชวนเด็กๆ มาล้างรถให้สะอาดและนำไปไว้ในโรงรถอย่างระมัดระวัง