กลุ่มเตรียมวาดเห็ด เรื่องย่อของ GCD เรื่องวิจิตรศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ "การล้างเห็ดสำหรับ Lesovichka

ชั้นเรียนการวาดภาพในโรงเรียนอนุบาลครอบครองสถานที่พิเศษในปฏิทินและแผนเฉพาะของกลุ่มเตรียมการ เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็ก ๆ จะมีชุดเทคนิคการวาดภาพที่เพียงพอแล้ว มีทักษะในการทำงานกับวัสดุและประเภทของภาพที่แตกต่างกัน หนึ่งในหัวข้อสำหรับฝึกทักษะเหล่านี้คือภาพของเห็ดและผลเบอร์รี่ รวมถึงวัตถุที่เกี่ยวข้อง พิจารณาความแตกต่างของระเบียบวิธีในการเขียนบทเรียนที่จะทำให้เด็ก ๆ ตื่นเต้นและอำนวยความสะดวกในการทำงานของนักการศึกษา

การฝึกอบรม

ชั้นเรียนการวาดภาพช่วยให้เด็กพัฒนาอย่างครอบคลุม

ผลลัพธ์ของการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดขึ้นอยู่กับความเอาใจใส่ของนักการศึกษาที่พร้อมสำหรับบทเรียน - นี่ไม่ใช่ความลับ และบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้คือการคำนึงถึงรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมดของกระบวนการเตรียมการ

วัสดุ

ในกลุ่มเตรียมการ เด็กๆ คุ้นเคยกับสื่อวาดภาพประเภทหลักอยู่แล้ว นั่นคือสามารถใช้

• ดินสอ;
• gouache;
• สีน้ำ
• ดินสอสีเทียน
• เครื่องหมาย

มันน่าสนใจ. นักระเบียบวิธีหลายคนปฏิเสธความเป็นไปได้ในการใช้ปากกาสักหลาดในชั้นเรียนวาดภาพในโรงเรียนอนุบาล เนื่องจากเด็ก ๆ ไม่สามารถใช้ปากกาเหล่านี้ในการถ่ายทอดเฉดสีและเงาเบื้องต้นในภาพได้

มูลนิธิ

สะดวกที่สุดในการทำงานสำหรับเด็กรูปแบบ A4

คุณสามารถใช้:

• กระดาษที่มีน้ำหนักต่างกัน (กระดาษสีหรือกระดาษพิมพ์)
• กระดาษแข็ง (หนาและบาง)

เงื่อนไขเดียวคือรูปแบบของภาพไม่ควรใหญ่กว่า A4 หากเรากำลังพูดถึงงานเดี่ยว สำหรับการมอบหมายกลุ่ม คุณสามารถใช้ชีต A3 และรูปแบบ A1 ได้

มันน่าสนใจ. อนุญาตให้ใช้รูปภาพในกระดาษ whatman หากนักการศึกษามีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบโดยรวมของงาน

เทคนิคและเทคนิคในกลุ่มเตรียมการ

ในการวาดภาพเด็ก ๆ ไม่สามารถจัดองค์ประกอบทั้งหมดให้สมบูรณ์ได้ แต่มีเพียงองค์ประกอบเท่านั้น

สันนิษฐานว่าในกลุ่มเตรียมการ เด็ก ๆ เชี่ยวชาญเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจำนวนหนึ่งแล้ว (เช่น blotography เมื่อเส้นขอบถูกนำไปใช้กับจุดสีแบบสุ่มหรือการวาดภาพด้วยฝ่ามือเมื่อสร้างภาพต่างๆตามรูปร่าง ของฝ่ามือ) อย่างไรก็ตาม เทคนิคคลาสสิกยังคงมีความสำคัญ ในหมู่พวกเขา

• ระบายสีรูปภาพ-แม่แบบ;
• การวาดองค์ประกอบบนพื้นหลังที่เสร็จแล้ว (เช่น พื้นผิวป่าถูกเสริมด้วยลวดลายของเม่น กระรอก เห็ด เบอร์รี่ ฯลฯ)
• การคัดลอก (เทคนิคนี้เชี่ยวชาญในกลุ่มอาวุโสและฝึกฝนในกลุ่มเตรียมการ)
• ลายฉลุการติดตามและระบายสี (ในกลุ่มที่มีความซับซ้อนของตัวเลขที่ปรากฎสัตว์ปรากฏขึ้นพร้อมกับโครงร่างของขนแกะวัตถุขนาดเล็กขององค์ประกอบ ฯลฯ );
• การวาดภาพจากธรรมชาติ (วัสดุจากธรรมชาติทำหน้าที่เป็นธรรมชาติ - กิ่งก้าน, ป่าน, โอ๊ก, เกาลัด ฯลฯ )

สำหรับภาพเห็ดและผลเบอร์รี่ สิ่งสำคัญคือต้องใช้การวาด การสเก็ตช์ภาพ และการวาดจากธรรมชาติ

เทคนิคการวาดถูกกำหนดโดยความจริงที่ว่าเด็ก ๆ มีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเส้นขอบของภาพซึ่งกำหนดโดยแนวคิดในการวาดภาพ มีให้สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

• การวาดภาพทุกรูปแบบ (รายละเอียดเล็ก ๆ ขนาดใหญ่รวมถึงเงาเบื้องต้น);
• วาดเส้นบางและกว้างไปในทิศทางใดก็ได้
• ตำแหน่งแนวตั้งของแปรงเมื่อวาดเส้นบาง ๆ และตำแหน่งเอียงของแปรงสำหรับเส้นกว้าง (เมื่อใช้สี)
• รองพื้นเมื่อใช้แปรงจุ่มลงในกระดาษพร้อมกับกองทั้งหมดเพื่อสร้างรอยประทับ
• ผสมจานสีน้ำเพื่อให้ได้เฉดสีที่แตกต่างกัน
• เทคนิคการวาดภาพในตำแหน่งต่าง ๆ ของดินสอที่สัมพันธ์กับแผ่น

ในบทเรียนเกี่ยวกับเห็ดและผลเบอร์รี่ คุณสามารถรวมเทคนิคทั้งหมดเหล่านี้ได้ ขึ้นอยู่กับวัสดุที่จะใช้

แกลเลอรี่รูปภาพของภาพวาดที่ทำในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การใช้เซโมลินาที่ทาสีด้วยสีต่างๆ โดยใช้สีน้ำหรือ gouache ช่วยให้คุณเติมสีได้อย่างรวดเร็ว การวาดด้วยสำลีก้านเป็นหนึ่งในความหลากหลายของหมึกพิมพ์เมื่อวัตถุอยู่ในรูปของจุดสี เพื่อสร้างภาพวาดนี้ , เทคนิคการลงสีพิมพ์จากนิ้วมือ

ปรับแต่งงานอย่างไร?

การดำเนินการตามแนวทางของแต่ละบุคคลเป็นหนึ่งในเป้าหมายหลักของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล ในคลาสการวาดภาพ ทำได้ง่ายกว่าในคลาสอื่น เนื่องจากผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายเป็นแบบเฉพาะตัวก่อน อย่างไรก็ตาม นักการศึกษาสามารถอยู่ในขั้นตอนของการตั้งภารกิจเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้แล้ว ในการทำเช่นนี้ผู้ใหญ่สามารถให้ตัวเลือกต่อไปนี้สำหรับการวาดภาพ:

• นำเสนอองค์ประกอบในช่วงเวลาต่าง ๆ ของวัน (กลางวัน กลางคืน ตอนเช้า) หรือฤดูกาลต่าง ๆ ซึ่งหมายถึงการใช้สีที่ต่างกัน
• วาดภาพจากธรรมชาติด้วยการประมาณที่แตกต่างกัน (เช่น ในระยะใกล้ หากทารกมีปัญหาด้านการมองเห็น)
• เพิ่มองค์ประกอบหนึ่งให้กับองค์ประกอบนี้ตามดุลยพินิจของคุณและพิสูจน์ความถูกต้องของรายละเอียดนี้

มันน่าสนใจ. เพื่อให้ภาพวาดเป็นรายบุคคล คุณสามารถเสนอให้เด็กๆ เพิ่มองค์ประกอบของวิจิตรศิลป์ประเภทอื่นๆ เช่น การปะติดที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ ผ้า หรือรายละเอียดเชิงปริมาตรจากดินน้ำมัน

ตัวเลือกองค์ประกอบ

การวาดตามที่กล่าวไปแล้วสามารถทำได้ทั้งแบบรายบุคคลและแบบรวม ในกรณีหลัง จะดีกว่าถ้าสิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบ (เช่น ต้นสน กระรอก เห็ด ฯลฯ) ที่ทำแยกเป็นแผ่น แล้ววางบนพื้นหลังทั่วไป อีกทางหนึ่ง เด็กๆ สามารถระบายสีแต่ละบล็อกขององค์ประกอบโดยรวมได้ สำหรับความหลากหลายของการใช้รูปภาพของเห็ดและผลเบอร์รี่เป็นงาน ตามธรรมเนียมแล้ว นี่คือบล็อกเฉพาะเรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วง-ฤดูหนาว" เมื่อเด็กๆ ศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ชีวิตสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล คุณสามารถแนะนำแนวคิดต่อไปนี้สำหรับการกำหนดหัวข้อ:

• "หุ้นสำหรับเม่น";
• "สาขาโรวัน";
• "ทุ่งหญ้าเห็ด";
• "อมานิตา";
• "Bullfinches บนกิ่งโรวัน";
• "ใครซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้ที่นั่น";
• "ของขวัญสำหรับกระรอก" เป็นต้น

แรงจูงใจ

คุณสามารถนำเสนอภาพสัตว์ป่านานาชนิดที่กินผลเบอร์รี่และเห็ดเป็นสื่อประกอบในหัวข้อ

การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการทำงานขึ้นอยู่กับว่าครูสนใจพวกเขาในหัวข้อนี้มากน้อยเพียงใด ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้คลังแสงของเทคนิคต่างๆ ได้ โดยผสมผสานเข้าด้วยกันตามหัวข้อและกรอบเวลาของขั้นตอนนี้ของบทเรียน

เพลง

การจัดชั้นเรียนดนตรีช่วยให้ไม่เพียง แต่สร้างบรรยากาศที่ดีในทีมเด็ก แต่ยังนำเสนอข้อมูลที่จำเป็นในรูปแบบที่ไม่เป็นการรบกวนเช่นเกี่ยวกับลักษณะของเห็ดที่กินได้ นอกจากนี้ คุณสามารถเลือกวิดีโอเพื่อให้เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ฟังและร้องตามเท่านั้น แต่ยังแสดงการเคลื่อนไหวตามจังหวะด้วย ในกรณีนี้ แรงจูงใจสามารถใช้ร่วมกับพลศึกษาได้

วิดีโอ: ตัวอย่างคลิปวิดีโอสำหรับเด็ก "Mushrooms-Berries"

บทกวี

บทกวีที่คล้องจองเข้ากับความทรงจำของเด็ก ๆ ได้ง่ายและแม่นยำ ด้วยเหตุนี้ในการศึกษาก่อนวัยเรียน การท่องจำบทกวีด้วยใจจึงแทบจะเป็นวิธีหลักในการรวมความรู้ที่ได้รับ สำหรับบทเรียนการวาดภาพ บทกวีสามารถเลือกแยกตามประเภทของเห็ดและผลเบอร์รี่หรือโดยทั่วไปเกี่ยวกับของขวัญในฤดูใบไม้ร่วงเป็นต้น

• พวกเขาเดินไปตามทาง - พบโบโรวิก Borovik borovik ในตะไคร่น้ำคลุมศีรษะของเขา เราผ่านมันไปได้ ดีนะที่เราเดินเงียบๆ
• ชานเทอเรลทองคำ - พี่สาวที่อยากรู้อยากเห็น พวกเขาสวมหมวกเบเร่ต์ผมสีแดงนำฤดูใบไม้ร่วงมาสู่ป่าในฤดูร้อน
• ฉันเดินผ่านป่าฉันดูผลเบอร์รี่: มีราสเบอร์รี่บนพุ่มไม้, เถ้าภูเขาบนต้นไม้, สตรอเบอร์รี่ในหญ้า, บลูเบอร์รี่ใต้ภูเขา, Klyukovka - บนเปลญวน ... - ว่างเปล่า กล่อง!
• - ฤดูใบไม้ร่วง! บอกฉันเร็ว ๆ ว่าคุณตุนสัตว์ไว้หรือยัง? - ฉันจะให้หมีชนิดหนึ่ง ผลเบอร์รี่จำนวนมาก และคลาวด์เบอร์รี่ ราสเบอร์รี่ และโรวันสีดอกกุหลาบ - และสำหรับกระรอกป่า ฉันมีความประหลาดใจที่ต่างออกไป: ฉันจะให้ลูกโอ๊ก เห็ด และโคนที่มีผมสีแดง

ปริศนา

นี่เป็นวิธีที่รวดเร็วและได้ผลมากในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการทำงาน เนื่องจากการเดาปริศนาใช้เวลาไม่นาน และเด็กๆ จะฟังด้วยความยินดีและพยายามตอบโดยเร็วที่สุด

• เชื้อรานี้เป็นลูกเบิร์ช ใครเจอก็ใส่ตะกร้า (เห็ดชนิดหนึ่ง)
• เห็ดมีสีแดง - เป็นอันตรายต่อสุขภาพ (Amanita)
• ชานเทอเรลสีเหลือง-แดง - พี่สาว (ชานเทอเรล) โทรหาเรา
• ใกล้ตอไม้และบนสนามหญ้า เราเดินเป็นฝูงเสมอ พวกที่เป็นมิตรมาก พวกเขาเรียกเราว่า ... (เห็ดน้ำผึ้ง)

นิทาน

เทพนิยายสามารถเรียกได้ว่าเป็นหนึ่งในตัวเลือกที่ชนะใจทุกฝ่ายเพื่อเตรียมลูกๆ ให้พร้อมสำหรับการทำงาน เพื่อเป็นแรงจูงใจในบทเรียนการวาดภาพในหัวข้อเรื่องผลเบอร์รี่และเห็ด คุณไม่เพียงแต่เสนอให้ฟังเรื่องราวสำเร็จรูปเท่านั้น แต่ยังให้การประดิษฐ์ของคุณเองด้วย (จาก 2–4 ประโยค) ในหัวข้อที่กำหนด ตัวอย่างเช่น,

• กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวที่เป็นมิตรของเห็ดร่าเริง เมื่อโชคร้ายเกิดขึ้น: น้องชายคนเล็กล้มป่วยมากจนกลายเป็นสีเขียวไปทั้งตัว ...
• ลูกสาวคนหนึ่งเกิดมาเพื่อราชาเห็ดเห็ดชนิดหนึ่ง และเขาจัดงานเลี้ยงในโอกาสนี้ เขาเชิญแขกผู้มีเกียรติ: Borovik กับ Borovikha, Gruzdya กับ Volnushka และชาวเห็ดอื่น ๆ ...
• Chanterelles สดใสและสีส้มเติบโตขึ้นมาในที่โล่งและแม่มดขาวแม่มดชั่วร้ายอาศัยอยู่ใกล้ ๆ ...

การสนทนาและการมองเห็น

ถ้าไม่มีรูปภาพ การวาดภาพก็ยากที่จะจินตนาการ เด็กควรเห็นการตีความที่แตกต่างกันของภาพที่พวกเขาต้องทำซ้ำ นั่นคือ ถ้าเรากำลังพูดถึงผลเบอร์รี่ รูปภาพควรทำจากมุมต่างๆ กัน โดยขยายขนาดเสมอ (เช่น ผลเบอร์รี่โรวันแต่ละผล ไม่ใช่เฉพาะกลุ่ม) และแน่นอนว่าการดูภาพควรเกิดขึ้นภายใต้การสนทนาในหัวข้อ

• คุณเข้าป่าบ่อยแค่ไหน?
• สิ่งที่เติบโตในป่า?
• ทำไมเราถึงต้องการเห็ดและผลเบอร์รี่ป่า?
• จะทำอะไรกับเห็ดหรือผลเบอร์รี่ที่บ้าน? เป็นต้น

โครงการรวบรวมบทสรุปบทเรียน

เพื่อไม่ให้เด็กเสียสมาธิ ครูต้องพิจารณาโครงสร้างของบทเรียนอย่างรอบคอบ

แผนงานโดยละเอียดสำหรับการทำงานกับเด็กในช่วงเวลาหนึ่งคือส่วนหนึ่งของงานระเบียบวิธีที่กำหนดความเป็นมืออาชีพของนักการศึกษา และคุณควรเริ่มเตรียมบทเรียนด้วยการกำหนดเป้าหมาย:

• เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพเห็ดและผลเบอร์รี่บนกระดาษในรูปแบบต่างๆ
• เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้ป่า รูปแบบและเฉดสีของพืช
• ฝึกทักษะการวาดภาพวัตถุหลายชิ้นในบรรทัดเดียว
• ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
• พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
• พัฒนาความเคารพต่อสิ่งแวดล้อม
• เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสารระหว่างกัน

งานสามารถเป็นดังต่อไปนี้:

• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเห็ดกินได้ / พิษ / ผลเบอร์รี่;
• พัฒนาความจำทรงกลมทางปัญญา
• ทำให้ความสามารถในการแยกแยะเห็ด / ผลเบอร์รี่จากรูปภาพหรือจากปริศนา / เพลง / บทกวีโดยอัตโนมัติ
• ปลูกฝังความอดทนในการทำงาน

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตเวลาของแต่ละขั้นตอนของงาน

• ส่วนเกริ่นนำ - 5 นาที (การทำซ้ำสิ่งที่คุณทำครั้งล่าสุด เทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจ)
• ขั้นตอนหลักของการทำงานคือ 20 นาที (การกำหนดงาน, การปฏิบัติงานโดยรวมนาทีพลศึกษาและยิมนาสติกนิ้วไว้ด้วยในเวลา)
• ขั้นตอนสุดท้าย - 5 นาที (การร่างองค์ประกอบกลุ่มหรือการออกแบบงานเดี่ยวบนแท่นเดียว คำพูดให้กำลังใจจากครูและการสะท้อนความคิดของเด็ก ๆ เช่นในรูปแบบของคำถาม - คุณชอบบทเรียนหรือไม่ อะไร? หรือ คุณไม่ชอบอะไร คุณวาดทุกสิ่งที่คุณวางแผนได้สำเร็จหรือไม่ คุณจะให้คะแนนรูปภาพของคุณอย่างไร คุณคิดว่าภาพใดสวยที่สุด เพราะเหตุใด ฯลฯ)

ตัวอย่างโครงร่างบทเรียน

Vasilyeva Svetlana "ในป่าฤดูใบไม้ร่วงมีเห็ดมากมาย" เปิดบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่ (เรียนรู้วิธี "เกาะติด") "(ส่วนย่อย)

<…Давайте нарисуем на травке грибочки для белочки. Садимся за столы: А я сейчас покажу вам, как нарисовать белые грибы. นักการศึกษา: นี่คือป่าฤดูใบไม้ร่วง (แสดงภาพ) มีหญ้ามาให้ชมครับ (ตามภาพ) ฉันจะเอาแปรงจุ่มลงในสีขาวแล้วตบเบา ๆ แล้ววาดขาเห็ดจำนวนมาก ขากลายเป็นตรง (ฉันแสดงและออกเสียงเทคนิคภาพโดยใช้แปรงกับกองทั้งหมดบนกระดาษ) และตอนนี้ฉันจะล้างแปรงอย่างดี (แสดงวิธีการ) ฉันจะจุ่มลงในสีน้ำตาลแล้วติดไว้ที่ขาหมวก ขายืนและหมวกวางอยู่บนนั้น (แสดงจังหวะในแนวนอน) นักการศึกษา: พวกเราไปทำงานกันเถอะ และกระรอกจะช่วยเรา เด็ก ๆ : วาด (ครูช่วย) กระรอก: ชื่นชมเห็ดในภาพวาด ขอบคุณพวกที่ช่วยเหลือ กระรอกเรียกเด็กหลายคนให้ช่วยหาเห็ดพอชินีที่แข็งแรง กระรอกพร้อมกับเด็ก ๆ วางภาพวาดไว้บนขาตั้ง (การอภิปรายเกี่ยวกับภาพวาด) การสะท้อน: พวกเราช่วยกระรอกได้อย่างไร? พวกเขาวาดอะไร คุณไปไหนมา? ชอบอะไรมากที่สุด >

ขั้นตอนการทำงานบนภาพวาด

"ตะกร้าใส่เห็ดสำหรับเม่น"

ในการวาดภาพนี้ คุณสามารถใช้ทั้งสีน้ำและ gouache ขั้นแรก ให้เด็กๆ วาดรูปเห็ดด้วยดินสอ จากนั้นจึงวาดตะกร้าให้เสร็จ (ไม่มีโครงร่างดินสอ)

คำแนะนำ:

1. “เราวาดวงรีหมวกและขาเห็ดด้วยดินสอ”
2. “เราระบายสีพวกมันด้วยโทนสีเหลือง-เบจ-น้ำตาล”
3. “ด้วยสีเบจ เราสร้างวงรีที่เราเข้าไปในเห็ด”
4. “ทำตะกร้าเสร็จแล้วให้สีเหลือง”
5. “ปล่อยให้พื้นหลังแห้งประมาณ 1-2 นาที แล้วทาลวดลายของเซลล์ด้วยสีน้ำตาล”
6. “ที่ด้ามตะกร้า เรายังทำเลียนแบบการทอด้วยสีน้ำตาลด้วย”

มันน่าสนใจ. หากไม่มีสีเบจในจานสี คุณก็สามารถทำได้โดยผสมสีขาวกับสีเหลือง แล้วเติมสีน้ำตาลเล็กน้อย

"พวงของโรวัน"

ขนาดของภาพของผลเบอร์รี่โรวันฝึกสายตาและความรู้สึกของสัดส่วนของทารก

คำแนะนำ:

1. "จุ่มแปรงด้วยสีน้ำตาลแล้ววาดกิ่ง"
2. “ในสีเขียว เราใช้กิ่งก้านสั้นบางๆ”
3. “เราวาดผลเบอร์รี่ในแต่ละกิ่ง ทำจุดด้วยสีส้มหรือสีแดง”
4. “จุ่มแปรงอีกครั้งด้วยสีเขียว วาดกิ่งก้านของใบไม้ ทำให้บางแต่ยาว”
5. “ตอนนี้เราติดใบไม้ ใช้ขนแปรงในทิศทางเดียวกับกิ่งก้านยาวสีเขียว”

เชิงนามธรรม

กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง

การพัฒนาศิลปะและความงาม (IZO)

การวาดภาพในหัวข้อ:"ตะกร้าใส่เห็ด"

(กลุ่มเตรียมการ)

อาจารย์ของกลุ่มเตรียมการ: Volkova T.V.

เป้า. การพัฒนาทักษะการเรียบเรียง (การวาดทับกระดาษทั้งแผ่นด้วยการถ่ายโอนความสัมพันธ์ตามสัดส่วนและเชิงพื้นที่)

งาน:

รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเห็ด

ออกกำลังกายเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างเห็ดที่กินได้และเห็ดที่กินไม่ได้

พัฒนาความจำ จินตนาการ การสังเกต

เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา

สร้างอารมณ์เชิงบวก

เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของภาพที่สร้างขึ้นในการถ่ายโอนรูปแบบ ความนุ่มนวล การผสมผสานของเส้นหรือความละเอียดอ่อน ความสง่างาม การจัดจังหวะ ความสม่ำเสมอของการวาดภาพบนภาพ

เนื้อหาสำหรับบทเรียน: กระดาษ ดินสอ สี ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก รูปภาพเห็ด ตะกร้าเห็ด

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน! ก่อนที่เราจะเริ่มวาดภาพ ฉันแนะนำให้คุณไปที่ป่าฤดูใบไม้ร่วงก่อน (เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง)

ดูว่ามันสวยงามเพียงใด: ใบไม้ที่สดใสของต้นไม้ เสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ รวบรวมฝูงสัตว์เล็ก ๆ ที่เตรียมสำหรับฤดูหนาวทุกอย่างบอกเราเกี่ยวกับการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยม

อ๊ะ ฉันพบสิ่งที่น่าสนใจ ใช่มันเป็นตะกร้า

คุณคิดว่าอะไรอยู่ในตะกร้า? (เด็ก ๆ ตั้งสมมติฐาน) ให้ฉันช่วยคุณ เราจะไขปริศนา และเจ้าจะรู้แน่ชัดว่ามีอะไรอยู่ในตะกร้านี้

ฤดูใบไม้ร่วงฝนตกทั้งวัน

ใบไม้ร่วงและความชื้น

มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ไม่เย็น -

หมวกขาเดียว. (เห็ด)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

ใช่แล้ว มีเห็ดอยู่ในตะกร้า เห็ดเติบโตในป่า: ในทุ่งโล่ง ตามขอบ ใต้ต้นไม้ ในหญ้า และแม้แต่บนตอ เห็ดกินได้และกินไม่ได้ (มีพิษ)

พวกเราเอามันไปปูพรมแล้วดูว่ามีเห็ดอะไรอยู่ที่นี่

เห็ดหูหนูขาวกินได้ - สีน้ำตาล ฝากลม ขาหนา

เห็ดมีพิษ - เห็ดหลินจือ - เห็ดมีพิษที่พบบ่อยที่สุด ขายาวมีปกขาว หมวกเป็นสีแดงกลมมีจุดสีขาว

เห็ดกินได้ - เห็ดชนิดหนึ่ง - เติบโตส่วนใหญ่ภายใต้ต้นเบิร์ช, หมวกกลม, ขาบาง, สูง, หมวกสีน้ำตาลเข้ม

เห็ดกินได้ - เห็ดชนิดหนึ่ง - หมวกสีแดงขาสูง

เห็ดกินได้ - ชานเทอเรล - สีเหลือง ขาเตี้ย หมวกเว้า

เห็ดเห็ดกินได้ - เห็ดสีน้ำตาลอ่อนบนขาบางที่มี "ปลอกคอ" เติบโตใน "ครอบครัว"

เห็ดพิษ - ผีสางสีซีด - เห็ดพิษร้ายแรง ขายาวที่โคนมีถุงที่เห็ดเติบโต, ปลอกคอ, หมวกกลม, ไม่สม่ำเสมอ, สีซีด

ทำไมเห็ดเหล่านี้ถึงเรียกว่ากินได้? (คำตอบของเด็ก: เพราะกินได้)

ทำไมเห็ดเหล่านี้ถึงมีพิษ? ว่าไม่จำเป็นเลย อันตราย? (คำตอบของเด็ก ๆ : คนสามารถวางยาพิษด้วยเห็ดดิบได้ แต่ถ้าคนทำทิงเจอร์แอลกอฮอล์จากเห็ดหลินจือเพื่อถูข้อต่อพวกเขาจะเป็นประโยชน์สัตว์ในป่าจะได้รับการปฏิบัติด้วยพวกเขา)

คุณรู้วิธีการเลือกเห็ดอย่างถูกต้องหรือไม่? เห็ดถอนรากถอนโคนได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้อง เห็ดไม่สามารถดึงออกจากพื้นดินพร้อมกับไมซีเลียมได้ เมื่อฆ่าไมซีเลียมแล้ว คุณจะไม่พบเห็ดเพิ่มเติมในที่นี้ แต่ไมซีเลียมของเห็ดบางชนิดมีอายุยืนหลายร้อยปี! หากคุณพบสมบัติของป่า - เห็ดสดคุณต้องตัดด้วยมีด และโรยไมซีเลียมด้วยดินเบา ๆ คลุมด้วยใบไม้หรือกิ่งของเข็มแล้วกดด้วยฝ่ามือของคุณอย่างแน่นหนาเพื่อให้เห็ดเติบโตอีกครั้งในปีหน้า คนเก็บเห็ดตัวจริง หาเห็ดดีๆ ก่อน จะชื่นชมมัน จำได้ว่าเห็ดนี้เติบโตที่ไหน จากนั้นค่อยตัดมันออกอย่างระมัดระวังแล้วใส่ลงในตะกร้าพร้อมหมวก

มาดูโครงสร้างของเห็ดกัน เห็ดมีหมวก ขา ไมซีเลียม (ไมซีเลียม) ด้านล่างของหมวกเป็นชั้นที่มีสปอร์ (hymenophore) เยื่อพรหมจารีเป็นท่อ, พลาสติก, เส้นเป็นเส้น; หนาม เหี่ยวย่น วัณโรค และเรียบเนียน

รูปร่างของหมวกของเห็ด lamellar และ tubular นั้นแตกต่างกัน: ครึ่งซีก, รูปทรงเบาะ, รูปทรงกรวย, งุ่มง่ามเรียบ, เว้าเว้า ขอบของฝาเห็ดมีรูปร่างแตกต่างกันไป ขอบถูกห่อ, ห่อ, ยก, งอขึ้น, ก้มลง, แม้กระทั่ง, คมและหนา (ทื่อ)

ขาของเห็ดก็มีรูปร่างที่หลากหลายเช่นกัน: ทรงกระบอก, แคบขึ้น, แคบลง, แคบขึ้นและลง

พลศึกษา "สำหรับเห็ด"

สัตว์น้อยทุกตัวบนขอบเดินเป็นวงกลมจับมือกัน

พวกเขากำลังมองหาเห็ดและคลื่น

กระรอกกระโดดพวกเขาหมอบ

Ryzhik ถอนตัว แยก "เห็ด"

ชานเทอเรลหนี วิ่ง เก็บ "เห็ด"

ชานเทอเรลที่รวบรวม

กระต่ายกระโดด กระโดด เด็ด "เห็ด"

พวกเขากำลังมองหาแมลง

หมีผ่านไป พวกเขาเดินเตาะแตะ

เห็ดเผาะบด กระทืบเท้าขวา

และตอนนี้ฉันเสนอให้เก็บเห็ดในตะกร้ากลับไปที่กลุ่มแล้ววาดตะกร้าด้วยเห็ด

สาม. ส่วนปฏิบัติ (ที่โต๊ะ)

ยิมนาสติกนิ้ว "เห็ด"

หนึ่งสองสามสี่ห้า! นิ้ว "ก้าว" บนโต๊ะ

เราจะไปหาเห็ด

นิ้วนี้ไปที่ป่า เขางอทีละนิ้ว

ฉันเจอเห็ดนิ้วนี้ เริ่มจากนิ้วก้อย

นิ้วนี้เริ่มสะอาด

นิ้วนี้เริ่มทอด

นิ้วนี้กินทุกอย่าง

นั่นเป็นเหตุผลที่เขาอ้วน

ครูชวนเด็กๆ วาดตะกร้าเห็ดจากธรรมชาติ จัดระเบียบงานอิสระของเด็ก ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลในการทำงานกับดินสอและสี การเลือกสี

รวมเพลง "Sounds of Nature - Living Forest" เพื่อสร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์

IV. สรุป

พวกงานของคุณน่าสนใจมาก เอามาโชว์ให้ชมกัน แล้วเอามาโชว์กัน ทำได้ดีมาก และผลงานทั้งหมดก็เยี่ยมมาก! บอกเราหน่อยว่าทำอะไรยาก? อะไรง่าย?

ฉันเห็นทุกคนทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก! ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! จนกว่าเราจะพบกันอีกครั้ง!

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

เป้า: การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชโลก, การพัฒนาความสนใจทางปัญญา, ทักษะในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา:ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเห็ดสถานที่เติบโตลักษณะโครงสร้าง เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและจัดระบบวัตถุ (เห็ดที่กินได้และกินไม่ได้)

เกี่ยวกับการศึกษา:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่า เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ปลูกฝังความเป็นมิตรความสามารถในการทำงานเป็นทีม เพื่อสร้างการตอบสนองเชิงบวกทางอารมณ์ต่อกิจกรรมร่วมกันในเด็ก

กำลังพัฒนา:พัฒนาคำศัพท์ของเด็ก ๆ (ชื่อเห็ด); พัฒนาทักษะการทำงานด้วยเครื่องมือศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและแบบดั้งเดิม - โฟม "จิ้ม" และแปรง เพื่อสร้างทักษะการจัดองค์ประกอบความสามารถในการจัดเรียงส่วนของภาพในตำแหน่งที่เหมาะสม พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์จินตนาการ

งานเบื้องต้น: อ่านบทกวีและเดาปริศนาเกี่ยวกับเห็ด ดูภาพประกอบเกี่ยวกับเห็ด ดูหุ่นของเห็ด วาดภาพเห็ดจากชิ้นส่วนต่างๆ บนพื้นผิวเรียบ

วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอมัลติมีเดีย, โปรเจ็กเตอร์, หมวกสำหรับ "ตัวเลือกเห็ด", ชุดรูปภาพที่กินได้ (เห็ดพอชินี, ชานเทอเรล, เห็ดน้ำผึ้ง, เห็ดชนิดหนึ่ง) และเห็ดที่กินไม่ได้ (เห็ดบิน) - 1 ชุดสำหรับเด็กแต่ละคน แผ่นกระดาษ, ดินสอง่าย ๆ, สี, แปรง, ยางโฟม "แหย่" - ตามจำนวนเด็ก; ยืนสำหรับภาพวาด

ความคืบหน้า GCD

ฉัน. บทนำ

เวลาจัดงาน

(เด็กยืนกับครูกลางห้องสไลด์ 1 บนหน้าจอ)

ครู: สวัสดีพวก! วันนี้เป็นวันที่วิเศษมากสำหรับการเดินเล่น และฉันแนะนำให้คุณเข้าไปในป่า เข้าป่า! ต้องการที่จะ?

เด็ก ๆ : ใช่!

ครู: - เด็ก ๆ คุณสามารถไปป่าด้วยตัวเองโดยไม่มีผู้ใหญ่ได้ไหม?

เด็ก: - ไม่

นักการศึกษา: - คุณพูดถูก เราไม่สามารถไปคนเดียวได้ ดังนั้นวันนี้มัคคุเทศก์ที่ยอดเยี่ยมจะไปกับเรา และนี่คือเขา (ชี้ไปที่หน้าจอ เสียงเพลง ครูอ่านบทกวี)

(คลิก - ได้ยินเสียงของป่า Lesovichok ปรากฏขึ้นบนหน้าจอคลิก - เสียงลดลง)

บทกวี "ชายชรา-ป่าไม้"

ริมชายป่า

ในกระท่อมน้อย

ชายชรามีชีวิตอยู่

ชายชรา-ฟอเรสเตอร์

ชายชรามีเรื่องต้องทำมากมาย

Lesovichka เก่า

วันต่อวันเขาไม่ว่าง

ป่าก็อยากสวย

ถ้าลูกเข้าป่า

ชายชราของเราอยู่ที่นี่:

ทุกอย่างในป่าจะแสดงให้เห็น

จะบอกทุกเรื่อง

ครู: - ตอนนี้เราพร้อมที่จะเข้าไปในป่ากับ Lesovichok แล้ว

(เสียงเพลง เด็กกับครูทำเป็นวงกลมรอบห้องอย่างกะทันหันและนั่งบนพรมเป็นวงกลม)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.

1. การสนทนา "เห็ดคืออะไร"

นักการศึกษา: - พวกดูสิ่งที่ Lesovichok ที่หักบัญชีที่สวยงามพาเราไป

(สไลด์ 2)

นักการศึกษา: - ดูสิ อะไรจะเติบโตในการหักบัญชีนี้

(คลิก - เห็ดปรากฏขึ้น)

เด็ก ๆ : นี่คือเห็ด

นักการศึกษา: - ถูกต้อง เราพบเห็ดที่เคลียร์กับคุณ มีเห็ดกี่ตัว?

เด็ก ๆ : - มาก!

นักการศึกษา: - มาดูกันดีกว่าว่าเห็ดชนิดใดที่เติบโตในป่า

(สไลด์ 3)

นักการศึกษา:

เห็ดขาวเติบโตใต้ต้นไม้

ชอบเข็มเน่า.

ดูใต้ต้นไม้อย่างกล้าหาญ -

เห็ดขาวเติบโตที่นั่น!

- พวกดูนี่ - เห็ดขาว นี่คือเห็ดที่กินได้ มันอร่อยมาก มันไม่ใช่เพื่ออะไรที่เรียกว่าราชาแห่งเห็ด เห็ดมีขาและหมวก (แสดงบนสไลด์) เห็ดพอชินีฝาเป็นสีอะไร (สีน้ำตาล) แล้วขาล่ะ? (สีขาว). ดูเธอแข็งแรงและหนา

(สไลด์ 4)

“นี่เป็นเห็ดอีกชนิดหนึ่งที่กินได้ มันถูกเรียกว่าจิ้งจอกเพราะมันดูเหมือนสุนัขจิ้งจอก ทำไมคุณถึงคิด? (สีคล้ายๆกัน)

(สไลด์ 5)

- ไม่มีเห็ด เป็นมิตรกว่านี้

ผู้ใหญ่และเด็กรู้

พวกเขาเติบโตบนตอไม้ในป่า

เหมือนเป็นกระบนจมูกของคุณ!

เห็ดเหล่านี้เรียกว่าอะไร? นี่คือเห็ด พวกมันมีขนาดเล็กและมักจะเติบโตเป็นครอบครัวที่เป็นมิตรบนตอไม้ ขาของพวกเขาคืออะไร? (ผอม) แล้วหมวกสีอะไร? (สีน้ำตาล)

(สไลด์ 6)

- หมวกหลากสีสวยงามแค่ไหนที่เห็ดเหล่านี้มี! เหล่านี้เป็นเห็ดรัสซูล่าและเห็ดที่กินได้และอร่อย

(สไลด์ 7)

- และเห็ดเหล่านี้มักเติบโตใต้ต้นไม้ - แอสเพน ดังนั้นจึงเรียกว่าเห็ดชนิดหนึ่ง ดูเห็ดเหล่านี้ที่มีหมวกสีแดงน้อยน่ารักและขาที่แข็งแรง

(คลิก)

- มีเห็ดชนิดหนึ่งด้วย - เห็ดชนิดหนึ่ง. คุณคิดว่ามันเติบโตข้างต้นไม้อะไร ถูกต้อง เห็ดชนิดหนึ่งเติบโตใต้ต้นเบิร์ช

นักการศึกษา: - ทำไมคุณถึงคิดว่าเห็ดเหล่านี้เรียกว่ากินได้?

เด็ก ๆ : - เพราะคุณสามารถกินได้ ปรุงอาหารให้แตกต่างจากพวกเขา

(สไลด์ 8)

นักการศึกษา: - ใช่แล้ว เห็ดที่กินได้นั้นแห้ง ทอด เค็ม ซุปและอาหารอร่อยอื่น ๆ ที่เตรียมไว้จากพวกเขา

2. เกมกลางแจ้ง "เราเก็บเห็ด"

(สไลด์ 9)

นักการศึกษา: - เด็ก ๆ ชายชรา - เลโซวิชชวนเราเล่น

ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจองครูจึงเลือกคนเก็บเห็ดและให้หมวกแก่เขาซึ่งเป็นสัญญาณที่โดดเด่น

ที่นี่คือการล้างป่า

ที่นี่มีเห็ดกินได้

ชวนทุกคนมาเล่นเกม

เราเล่น คุณขับรถ!

(เพลงเริ่มเมื่อคลิก ในระหว่างเกม คุณต้องทำให้เสียงดังขึ้นหรือเบาลง คลิก - ไปที่สไลด์ถัดไป)

3. ทำความคุ้นเคยกับเห็ดที่กินไม่ได้

ครู: - พวกเห็ดอะไรอีกนอกจากเห็ดที่กินได้คุณรู้ไหม (คำตอบของเด็ก)

- ใช่แล้ว ยังมีเห็ดที่คุณไม่ควรกิน! เรียกว่าเห็ดกินไม่ได้ เรามาดูกันว่าพวกเขามีลักษณะอย่างไร

(สไลด์ 10)

- นี่คือเห็ดหลินจือ หมวกของแมลงวัน agaric สีอะไร? (สีแดงมีจุดสีขาว) และขา? ดูสว่างไสวสวยงามเพียงใดสามารถเห็นได้ในป่าไกลๆ แต่จับต้องได้ ยิ่งกิน ยิ่งไม่อ้วน! เห็ดหลินจือเป็นเห็ดมีพิษ อาจมีพิษร้ายแรงและป่วยหนักได้

(สไลด์ 11)

- และนี่คือเห็ด - เห็ดมีพิษ เขายังมีชื่อที่บอกว่าเขาไม่ดีและกินไม่ได้และมีพิษมากด้วย

- มีเห็ดพิษที่คล้ายกับเห็ดที่กินได้มากเช่นนี้ - เห็ดปลอม

(สไลด์ 12)

(คลิก)

- ดูสิ พวกมันดูเหมือนเห็ดจริงไหม? ยังไง? (ในทำนองเดียวกันพวกมันเติบโตบนตอไม้ด้วยขาบาง) ผู้เก็บเห็ดที่มีประสบการณ์เท่านั้นที่รู้วิธีแยกแยะเห็ดที่กินได้กับเห็ดที่กินไม่ได้ ดังนั้นเด็ก ๆ คุณไม่สามารถเก็บเห็ดด้วยตัวเองและสัมผัสได้ด้วยมือของคุณมิฉะนั้นคุณอาจป่วยหนัก!

(สไลด์ 13)

4. เกม "เห็ดอะไรฟุ่มเฟือย"

(สไลด์ 14)

นักการศึกษา: - พวกคุณมีรูปภาพอยู่ข้างหน้าคุณวาดรูปเห็ดไว้ ดูสิ เห็ดอะไรฟุ่มเฟือยที่นี่? (fly agaric) ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (มันกินไม่ได้และมีพิษ). เอามาทิ้งแล้วใส่เห็ดที่กินได้ดีๆ แทน (คลิก)

เห็ดชนิดใดที่เราใส่ที่นี่? (คลิก) ตรวจสอบว่าตอนนี้เห็ดทั้งหมดของคุณกินได้หรือไม่? ทำได้ดี!

5. ฟังเพลง "อมานิตา"

นักการศึกษา: - แม้ว่าเห็ดแมลงวันจะเป็นเห็ดที่กินไม่ได้ แต่ก็มีเพลงที่ตลกมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ มาฟังกัน

(สไลด์ 15)

6. วาดเห็ดหลินจือในป่า

ครู: - เด็ก ๆ กันเถอะเพื่อให้จำได้ดีขึ้นว่าไม่ควรจับแมลงวัน agaric ด้วยมือของคุณเราจะวาดมันกับคุณ ก่อนอื่นเรามายืดนิ้วของเรากัน

(สไลด์ 16)

ยิมนาสติกนิ้วมือ

หนึ่งสองสามสี่ห้า

งอแต่ละนิ้ว

เราจะไปหาเห็ดกัน

นิ้วชี้และนิ้วกลางของมือขวา "เดิน" ตามฝ่ามือซ้าย

นิ้วนี้เข้าป่า

พบเห็ดนิ้วนี้

นิ้วนี้เริ่มสะอาด

นิ้วนี้กินทุกอย่าง

งอแต่ละนิ้ว

จากนั้นเขาก็อ้วน

แสดงนิ้วหัวแม่มือ

นักการศึกษา: - จำไว้ว่าเห็ดแมลงวันประกอบด้วยส่วนใดบ้าง (หมวกและขา) หมวกของแมลงวัน agaric สีอะไร? (สีแดงมีจุดสีขาว) เราจะวาดแมลงวัน agaric กับคุณโดยใช้เทมเพลต ขั้นแรกให้วาดเส้นขอบรอบๆ ด้วยดินสอง่ายๆ แล้วระบายสีด้วยยางโฟมจิ้ม เราจะทาสีขาสีอะไร? (พูดเป็นสีขาว) แล้วหมวกล่ะ? (สีแดง). แล้วคุณใส่จุดสีขาวบนหมวกได้อย่างไร? – ดูโต๊ะสิ เหมาะกับอะไร? - ถูกต้องแปรง และคุณต้องวาดหญ้าด้วย - หลังจากทั้งหมด agaric บินเติบโตในที่โล่งของป่า

(ครูนำคำพร้อมการแสดง)

กิจกรรมปฏิบัติของเด็ก

ในการทำงานของเด็ก ครูสังเกตวิธีที่เด็กวาด ควบคุมไม่ให้เด็กหยิบสีที่ "โผล่" จากยางโฟมมากเกินไป จากนั้นงานพิมพ์จะมีพื้นผิวสีอากาศ

7. สรุป.

นักการศึกษา: - คุณมีเห็ดอะไรที่สวยงาม! คุณวาดพวกเขาอย่างไร? (สี, สะกิด, แปรง). ให้พูดอีกครั้งว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร (เห็ดหลินจือ). เป็นไปได้ไหมที่จะจับมือคุณถ้าเราพบเห็ดในป่า? ทำไม

— และตอนนี้ขอวางภาพวาดที่ยอดเยี่ยมของคุณบนขาตั้งเพื่อให้แขกของเราสามารถชื่นชมได้ และเราจะบอกลา Lesovichok ขอบคุณเขาสำหรับการเดินที่น่าสนใจไปยังสำนักหักบัญชีเห็ด!

เด็ก ๆ : ลาก่อน ขอบคุณ!

การวาดภาพเป็นหนึ่งในกิจกรรมชั้นนำของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นวิธีการสำคัญในการพัฒนาความรู้ของโลก ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กจะพัฒนาความรู้สึกของสีและรสนิยมทางสุนทรียะ และงานของนักการศึกษาคือการสร้างบทเรียนในกิจกรรมภาพเพื่อให้น่าสนใจและมีประสิทธิผลมากที่สุด นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่แสดงความสามารถทางศิลปะอย่างชัดเจนอยู่แล้ว

สิ่งที่ควรคำนึงถึงเมื่อเตรียมบทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ "เห็ด" ในกลุ่มอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งแตกต่างจากงานก่อนหน้าในหัวข้อนี้

สามารถใช้สีอะไรได้บ้าง ฐานอะไร

เมื่อวาดเห็ดเราใช้กระดาษ A4 ธรรมดาเป็นพื้นฐาน นอกจากนี้ หากสันนิษฐานว่าเด็กจะวาดภาพด้วยสีน้ำหรือสี gouache ครูจะแต้มกระดาษล่วงหน้า: อาจเป็นสีเขียวหรือสีทูโทน - มีแถบสีน้ำเงินบนท้องฟ้าอยู่ด้านบน ส่วนที่เหลือเป็นพื้นหญ้าสีเขียว

สำหรับการวาดด้วยดินสอสีหรือดินสอสีเทียนไม่จำเป็นต้องย้อมสี - ในกระบวนการของกิจกรรมการมองเห็นเด็ก ๆ วาดวัตถุวัตถุแล้ววาดพื้นหลังที่เหมาะสม

คุณสามารถวาดเห็ดด้วยสี (สีน้ำ, gouache) และดินสอสี, ดินสอสีเทียน ไม่แนะนำให้ใช้ปากกาสักหลาดในชั้นเรียน เพราะมันยากมากที่จะถ่ายทอดเฉดสีที่แตกต่างกันด้วยวิธีนี้ และเมื่อเทียบกับดินสอแล้ว ไม่มีประโยชน์ดังกล่าวสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ อย่างไรก็ตาม สามารถเสนอปากกาปลายสักหลาดให้กับเด็กๆ ที่มุมศิลปะเพื่อสร้างสรรค์ในเวลาว่าง

จะใช้เทคนิคและเทคนิคการวาดอะไรบ้าง

กำลังดำเนินการสอนวาดภาพให้นักเรียนรุ่นพี่ ตามมาตรฐานตลอดจนเส้นทางที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม. ตามเนื้อผ้า เด็กเรียนรู้การวาดด้วยสีและดินสอ ภายในกรอบของวงกลม มักจะมีชั้นเรียนในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน ครูสมัยใหม่หลายคนประสบความสำเร็จในการแนะนำองค์ประกอบของเทคนิคที่ไม่ธรรมดาในบทเรียนหลัก

ในกลุ่มอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเด็กก่อนวัยเรียนปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดในการวาดภาพของวัตถุวัตถุรวมถึงวัตถุของงานวรรณกรรม หากเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า (กลุ่มที่อายุน้อยกว่าและกลาง) วาดเห็ดแบบเดียวกัน (หมวกในรูปครึ่งวงกลมและขาที่ดูเหมือนเสา) ตอนนี้วัตถุของสัตว์ป่านี้ วาดในรายละเอียดเพิ่มเติม: ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าขาหนาลง เห็ดบางชนิด (เห็ดน้ำผึ้ง) ใต้ขามีขอบลักษณะ ("กระโปรง") อาจมีใบหญ้าและใบเกาะติดอยู่บนหมวก

ในขั้นตอนนี้ควรดึงความสนใจของเด็กไปที่ ความแตกต่างของรูปร่าง ขนาด อัตราส่วนของชิ้นส่วนและด้วยเหตุนี้ นักการศึกษาจึงต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ถ่ายทอดความแตกต่างเหล่านี้ในภาพวาดของพวกเขา ตัวอย่างเช่น รูปภาพของเห็ดมักจะถูกเสริมด้วยภูมิทัศน์พื้นหลัง ในขณะที่เห็ดในภาพวาดของเด็กควรมีขนาดเล็กกว่า เช่น ป่านหรือพุ่มไม้ แต่ในขณะเดียวกัน มากกว่าเบอร์รี่ (ต่างจากต้น อายุก่อนวัยเรียนเมื่อเห็ดในรูปจะมีขนาดเท่าต้น)

นอกจากนี้ เมื่ออายุ 5-6 ปี ความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของวัตถุในอวกาศได้รับการแก้ไขบนกระดาษ. ตัวอย่างเช่น เด็กวาดเห็ดที่ด้านล่างของภาพ และนกจะนั่งบนกิ่งไม้แล้ว

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ทักษะจะเกิดขึ้น วาดโครงร่างของวัตถุด้วยดินสอง่าย ๆและความกดดันควรจะเบาเพื่อให้ในภายหลังไม่มีเส้นหยาบที่ทำให้ภาพเสีย หากก่อนหน้านี้เด็ก ๆ วาดด้วยดินสอสีหรือ gouache ทันที ตอนนี้พวกเขาวาดภาพโครงร่างของวัตถุด้วยดินสอง่ายๆก่อนแล้วค่อยทาสีอย่างระมัดระวัง

หากเด็กก่อนวัยเรียนใช้ดินสอสีในชั้นเรียน หน้าที่ของพวกเขาคือการถ่ายทอดเฉดสีโดยใช้แรงกดบางอย่าง เพื่อให้ได้เฉดสีเดียวกันถึงสามเฉด

เมื่อทำงานกับสีน้ำ ความสนใจจะเน้นที่ความสว่างและความโปร่งใสของสี ตลอดจนความราบรื่นของการเปลี่ยนจากโทนสีหนึ่งไปอีกโทนสีหนึ่ง

เด็กอายุ 5-6 ปีปรับปรุงความสามารถในการวาดด้วยแปรง: ใช้ทั้งกองเพื่อให้ได้เส้นกว้างในขณะที่เส้นบาง ๆ วาดด้วยปลายเท่านั้น ในทำนองเดียวกัน จะได้รอยเปื้อนและจุด (ใช้ทั้งกองหรือสัมผัสกับปลายแปรง)

กิจกรรมการมองเห็นประเภทใดเพิ่มเติมที่สามารถมีส่วนร่วม (การแกะสลัก, การปะติดปะต่อ)

หัวข้อ "เห็ด" ให้โอกาสที่ดีในการใช้กิจกรรมศิลปะประเภทเพิ่มเติมในห้องเรียน แน่นอนว่าสิ่งนี้ การปั้นและการประยุกต์ใช้ตัวอย่างเช่น มันจะน่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ ที่จะวาดภาพแมลงวัน agaric แล้วตกแต่งหมวกสีแดงสดที่สวยงามด้วยจุดดินน้ำมันสีขาว อีกทางเลือกหนึ่งในการผสานรวมคือการ "ปลูก" แมลง (เช่น เต่าทอง) ที่ทำจากดินน้ำมันบนเชื้อรา และไม่ใช่แค่ในแผนผังเท่านั้น แต่ด้วยขาที่หล่อขึ้นต่างหาก เสาอากาศจากแฟลเจลลา หนอนผีเสื้อสีเขียวซึ่งหล่อขึ้นจากลูกบอลดินน้ำมันหลายลูกดูน่าสนใจ ด้วยความช่วยเหลือของ plasticineography คุณสามารถจัดดวงอาทิตย์ไว้ที่มุมด้านบนของภาพได้

สำหรับรายละเอียด applique คุณสามารถเพิ่มปริมาณให้กับองค์ประกอบโดยติดแถบหญ้าสีเขียวที่มีการตัดที่ด้านล่าง (เรากาวเท่านั้น ส่วนล่างและส่วนที่เป็นรอยบากยังคงว่างอยู่ - หญ้าดูเหมือนจะไหวในสายลม)

เป็นไปได้ไหมที่จะปรับงานเป็นรายบุคคลตามการออกแบบและตามระดับความซับซ้อน?

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ความแตกต่างระหว่างเด็ก ๆ นั้นชัดเจนขึ้นแล้ว: บางคนมีความสามารถที่ดีสำหรับกิจกรรมทางสายตาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม แน่นอนว่าเด็กเหล่านี้ต้องได้รับการสนับสนุนเพื่อพัฒนาความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ต่อไป ทางเลือกหนึ่งคือการเสนอให้วาดวัตถุเพิ่มเติมลงในองค์ประกอบภาพ (เช่น หนูนั่งอยู่ใต้เห็ด หรือผีเสื้อที่โบยบินจากด้านบน)

หัวข้อ“ เห็ด” อยู่ในไฟล์การ์ดของสิ่งที่คล้ายคลึงกันอยู่ในขั้นตอนใด ตัวเลือกเฉพาะสำหรับองค์ประกอบส่วนบุคคลและส่วนรวมภายในธีม

ส่วนใหญ่แล้วชั้นเรียนศิลปะในหัวข้อ "เห็ด" จะจัดขึ้นในช่วงต้นปีการศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหัวข้อ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เป็นการดีที่สุดถ้าการวาดเห็ดนำหน้าด้วยการสร้างแบบจำลองหรือการประยุกต์ใช้

องค์ประกอบอาจเป็นภูมิทัศน์ป่าฤดูใบไม้ร่วง - เห็ดกับพื้นหลังของต้นไม้ หญ้า ฯลฯ หากเราต้องการเพิ่มผลเบอร์รี่ลงในภาพวาด เราต้องพูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าเรากำลังวาดภาพฤดูร้อน

ทางเลือกที่น่าสนใจคือการเชิญเด็กๆ วาดรูปหุ่นนิ่ง (เช่น ตะกร้าเห็ด)

ในกลุ่มรุ่นพี่ พวกเขาประสบความสำเร็จในการรับมือกับงานวางแผน เช่น บรรยายตอนหนึ่งจากเทพนิยายของ V. Suteev เรื่อง "Under the Mushroom" ยิ่งไปกว่านั้น ในกรณีนี้ งานสามารถเป็นรายบุคคลได้: เด็กแต่ละคนวาดเชื้อราและตัวละครหนึ่งตัวที่ซ่อนตัวจากสายฝน (กระต่าย หนู กบ นกกระจอก) เด็กที่เก่งกว่าที่วาดได้ดีและรวดเร็วสามารถพรรณนาตัวละครในเทพนิยายได้ตั้งแต่สองตัวขึ้นไปในคราวเดียว

คุณสามารถจำเทพนิยาย“ The War of Mushrooms with Berries” (ในการประมวลผลของ V. Dahl) ซึ่งพวกเขาคุ้นเคยในกลุ่มกลางและเสนอให้วาดพล็อตที่คล้ายกัน (ทั้งเห็ดและผลเบอร์รี่ถูกวาดที่ ในเวลาเดียวกัน)

หัวข้อดั้งเดิมของบทเรียนคือการวาดเห็ดวิเศษซึ่งไม่มีอยู่จริง มันสามารถอยู่ในเทพนิยายเท่านั้น เด็กแต่ละคนจะวาดเห็ดด้วยตัวละครของตัวเอง เพื่อช่วยให้เด็กเลือกได้ ครูขอเสนอตัวเลือกต่างๆ เช่น เห็ดนักรบ เห็ดเสจ เห็ดดัดแปลง และแม้แต่เห็ดบ้าน ใครก็ตามที่ต้องการสามารถพรรณนาถึงทั้งครอบครัวของเห็ดวิเศษได้

เฉพาะเห็ดพิษเท่านั้นที่สามารถกลายเป็นหัวข้อของบทเรียนได้ - เด็ก ๆ ชอบวาดเห็ดแมลงวันด้วยหมวกลายจุดที่สวยงามเป็นพิเศษ

เด็กก่อนวัยเรียนรักการทำงานเป็นทีม ครูสามารถเตรียมกระดาษแผ่นหนึ่งล่วงหน้า ปรับสีภายใต้ภูมิทัศน์ของป่า (คุณสามารถวาดหญ้า พุ่มไม้) และเด็ก ๆ จะต้องวาดและตัดเห็ดใดๆ ออก ในตอนท้าย เห็ดจะถูกติดด้วยแม่เหล็กที่ฐานหรือติดกาว

อย่างที่คุณทราบ เห็ดเติบโตได้ดีในสายฝน คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้วาดภาพที่คล้ายกัน ในกรณีนี้ ครูควรเน้นที่ความจริงที่ว่าหยดถูกวาดในทิศทางเดียว นอกจากนี้ เด็ก ๆ วาดเมฆฝน และหยดควรเริ่มจากตรงกลางก้อนเมฆ ไม่ใช่จากขอบ

สิ่งที่สามารถใช้เป็นแรงจูงใจในการเริ่มต้นบทเรียน

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจสัญญาณและคุณสมบัติของวัตถุที่ปรากฎได้ดีขึ้น นักการศึกษาจึงทำงานอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา หากไม่มีสิ่งนี้ก็จะไม่สามารถวาดรูปได้ ดังนั้น ก่อนเชิญเด็ก ๆ วาดรูปเห็ด ครูจะจัดบทเรียนในหัวข้อนี้ โดยเขาจะพูดถึงรายละเอียดว่าพวกมันเป็นสัตว์ป่าชนิดใด อย่าลืมแสดงภาพเห็ดทุกชนิด ครูอธิบายความแตกต่างระหว่างกินได้กับมีพิษ นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะสัมผัสกับหัวข้อวัฒนธรรมพฤติกรรมในป่า

เนื่องจาก แรงบันดาลใจในการเริ่มเรียนเป็นไปได้ที่จะนำเสนอเทพนิยายเกี่ยวกับเห็ดซึ่งมีอยู่มากมาย ตัวอย่างเช่น มันคุ้มค่าที่จะจดจำงานของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The War of Mushrooms with Berries" ในการประมวลผลของ V. Dahl หรือเทพนิยายที่มีชื่อเสียงโดย V. Suteev "Under the Mushroom" งานสำหรับเด็กคือการวาดตอนที่พวกเขาชื่นชอบจากเทพนิยาย อย่างไรก็ตาม เทพนิยายนี้สามารถเล่นได้ในรูปแบบที่น่าสนใจ: ตัวละครของเล่นมาเยี่ยมเด็ก ๆ และขอให้พวกเขาช่วยพวกเขาซ่อนตัวจากสายฝน - เพื่อวาดเห็ดขนาดใหญ่ที่พวกเขาทั้งหมดสามารถซ่อนได้

นอกจากนี้ยังสามารถแนะนำงานวรรณกรรมที่ไม่ค่อยเป็นที่รู้จักอื่น ๆ ได้: E. Shim "The Brave Honey Mushroom", N. Pavlova "Two Tales about Mushrooms", A. Lopatina "Introduction to Mushrooms", N. Sladkov "Amanita" และ "การเต้นรำของเห็ด" ”, V. Zotov“ ฤดูใบไม้ร่วงเห็ด” ในวรรณคดีและเรื่องราวเหล่านี้มีคำถามต่าง ๆ เกิดขึ้นเช่นชื่อเห็ดปรากฏอย่างไรเป็นไปได้ไหมที่จะปลูกเห็ดในสวนเห็ดที่มีประโยชน์สามารถกลายเป็นเห็ดอันตรายได้อย่างไร หลายแง่มุมเหล่านี้สามารถเอาชนะได้ในชั้นเรียนและสร้างแรงจูงใจที่น่าสนใจโดยอิงจากสิ่งเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น เพื่อบอกว่าเห็ดเติบโตใกล้ถนนและกลายเป็นอันตราย (เพราะพวกมันดูดซับก๊าซไอเสียที่เป็นอันตราย) และงานของเด็ก ๆ คือการวาดเห็ดที่มีประโยชน์และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมที่เติบโตในป่า

สำหรับการพัฒนาคำพูดและการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก เป็นการดีที่จะแนะนำให้พวกเขารู้จักสัญลักษณ์ของสุภาษิตเกี่ยวกับเห็ด ตัวอย่างเช่น ตามป้าย "ที่เห็ดแมลงวันแดง มีเห็ดขาวนั่งอยู่ใกล้ ๆ" คุณสามารถสร้างองค์ประกอบทั้งหมดได้ (ตามตัวเลือก "ที่ที่เกิดเนยแข็งตัวหนึ่ง คนอื่นหนีไปเคียงข้างกัน")

สรุปบทเรียนการวาดภาพ

ชื่อผู้แต่ง	ชื่อนามธรรม
เดนิโซว่า G.A.	การวาด "อมานิตา" งานการศึกษา: เรียนรู้การวาดแมลงวัน agaric วาดทุกรายละเอียด: หมวก, ขา, "กระโปรง" งานพัฒนา: เพื่อชี้แจงความคิดเกี่ยวกับเห็ด ความแตกต่างระหว่างพิษและกินได้ เพื่อรวบรวมกฎพฤติกรรมในป่า งานการศึกษา: ให้ความรู้ความสนใจและเคารพธรรมชาติ การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" วัสดุสาธิต:ภาพที่วาดเห็ด ภาพถ่าย ตัวอย่างภาพที่ค่อยเป็นค่อยไป เอกสารประกอบคำบรรยาย:แผ่นกระดาษสีขาวตามจำนวนเด็กดินสอสี ความคืบหน้าของบทเรียน: ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจคือการปรากฏตัวของ Dunno ซึ่งถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับปริศนา: "ใครมีขาข้างเดียวใช่แล้วไม่มีรองเท้าบู๊ต" (เห็ด) ครูรายงานว่า Dunno กำลังจะไปที่ป่าเพื่อหาเห็ด แต่น่าเสียดายที่เขาไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลและไม่ทราบว่าเห็ดชนิดใดที่สามารถใส่ลงในตะกร้าได้ เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ช่วยเขา - พวกเขาเรียกเห็ดจากภาพอธิบายพวกเขา เห็ดแมลงวันได้รับความสนใจเป็นพิเศษ โดยมีการกล่าวถึงหมวกและกระโปรงที่ขายาวเป็นพิเศษ Dunno เสนอปริศนาเกี่ยวกับ Amanita: 1. เขายืนอยู่ในป่าไม่มีใครเอาเขาไปสวมหมวกสีแดงทันสมัยไม่มีประโยชน์อะไร 2. ที่ขอบป่าอันไกลโพ้น เห็ดสีสดใสยืนอยู่อย่างน่าเศร้า แม้ว่าจะดูดี แต่ก็มีพิษมาก เพื่อให้ Dunno เข้าใจได้ดีขึ้นว่าเห็ดแมลงวันหน้าตาเป็นอย่างไร ครูจึงเชิญเด็ก ๆ วาดรูป อธิบายรูปแบบการวาด (ในตอนแรกงานทำด้วยดินสอธรรมดาจากนั้นให้ทาหมวกสีแดงและจุดยังคงเป็นสีขาว) ยิมนาสติกนิ้ว "เห็ด" ดำเนินการ: เด็ก ๆ ร่วมกับครูวาดโครงร่างของเห็ดในอากาศ กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน ผลลัพธ์ของบทเรียน - ตอนนี้ Dunno สามารถไปที่ป่าเพื่อหาเห็ดได้อย่างปลอดภัย วิเคราะห์งาน.
Davydova S.A.	วาด "เห็ดนางฟ้า" งานนี้ทำด้วยดินสอเรียบง่ายและสี บทเรียนเริ่มต้นด้วยการสนทนาเบื้องต้นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง มีการกล่าวถึงสุภาษิตต่างๆ เกี่ยวกับเห็ด: “ ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงพร้อมเห็ด”, “ เห็ดที่ถอนแล้วตายไปตลอดกาล ผ่าใต้ราก - มันให้ลูกหลานเป็นถุง”, “เห็ดทุกตัวไม่ได้ใส่กล่อง” ครูบอกเด็ก ๆ ว่าเห็ดหลินจือมีพิษสำหรับมนุษย์เท่านั้นและสำหรับชาวป่ามีประโยชน์มาก ครูยังบอกเด็ก ๆ ว่าคุณสามารถเดาลักษณะของเห็ดโดยใช้ชื่อเห็ดได้อย่างไร ต่อไปเป็นงานเล็ก ๆ สำหรับการพัฒนาคำพูด - พูดภาษาบิด "Grisha เดิน, เดิน, เดิน, เขาพบเห็ดขาว" ช่วงเวลาที่น่าสนใจของบทเรียนคือยิมนาสติกเพื่อดวงตา: เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ชี้ไปที่ภาพเห็ดชนิดหนึ่ง จากนั้นครูจึงเชิญเด็กก่อนวัยเรียนให้วาดเชื้อราในเทพนิยาย ซึ่งไม่มีใครเคยเห็นมาก่อน ซึ่งสามารถมีได้เฉพาะในเทพนิยายเท่านั้น เห็ดชนิดนี้อาจมีสีหรือรูปร่างผิดปกติ อาจมีหน้าคน เป็นต้น - ทุกสิ่งที่จินตนาการของพวกเขาบอกพวกเขา นอกจากนี้ยังเสนอให้พิจารณาพื้นหลังของภาพ - ไม่ควรเป็นสีขาวเพราะเห็ดไม่เติบโตในหิมะ
วาซิลีวา เอส.	การวาด "มีเห็ดมากมายในป่าฤดูใบไม้ร่วง" (วาดด้วยสีโดยติด) บทเรียนเริ่มต้นด้วยการอ่านบทกวี "Autumn" โดย M. Ivensen เพลงของ Vivaldi เด็ก ๆ กับครูไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาพบกระรอกที่นั่น ซึ่งเด็กๆ จะต้องเล่าถึงสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับเห็ด และแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการผลิตคือเรื่องราวของตัวกระรอกเอง: มีเพียงเห็ดแมลงวันเท่านั้นที่เติบโตในป่าของเธอ และเธอไม่มีอะไรจะเก็บไว้สำหรับฤดูหนาวอย่างแน่นอน พวกเต็มใจช่วยเหลือ - วาดเห็ดกินได้สำหรับกระรอกเพื่อที่เธอจะได้รวบรวมพวกมันและกินในฤดูหนาว เด็ก ๆ วาดเห็ดพอชินีโดยใช้สีขาวและสีน้ำตาล

ตัวอย่างและคำอธิบายลำดับงานในหัวข้อที่กำหนดในกลุ่มอาวุโส

Gouache วาด "เห็ดฤดูร้อน" (ภาพที่ 1) ครูโทนฐานล่วงหน้า เด็กวาดภาพเห็ดและหอยทาก

ภาพวาดสีน้ำบนพื้นหลังสีขาว (ภาพที่ 2) เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพครอบครัวของเห็ดก่อนแล้วจึงเสริมการวาดด้วยหญ้า (โครงร่างของภาพนั้นใช้ดินสอธรรมดาก่อนจากนั้นจึงทาสีด้วยสีน้ำหญ้าจะถูกวาดด้วยปลายแปรงบาง ๆ เป็นเส้นกระตุก) .

ภูมิทัศน์ฤดูร้อนแสดงด้วยเห็ดแอสเพนขนาดต่าง ๆ หญ้าผลเบอร์รี่และผึ้ง (ภาพที่ 3) ภาพวาดมีความน่าสนใจโดยใช้เทคนิคต่างๆ ร่วมกัน เช่น ใช้ดินสอสี สี และปากกาสักหลาด ในตอนแรก รูปภาพถูกวาดด้วยดินสอธรรมดา จากนั้นรายละเอียดทั้งหมดจะถูกวาดด้วยดินสอสี โครงร่างของใบไม้นั้นถูกวงกลมด้วยปากกาสักหลาดสีเขียว พื้นหลังสีน้ำเงินและสีเขียวทำด้วยสีน้ำ

ภาพวาดต้นฉบับ "เห็ดน้ำผึ้งในตะกร้า" (ภาพที่ 4) และ "เห็ดน้ำผึ้ง" (ภาพที่ 7) กำลังวาดด้วยความช่วยเหลือของฝ่ามือ: เด็กวนฝ่ามือและจบภาพด้วยความช่วยเหลือของรายละเอียด - ผลลัพธ์คือ เห็ดทั้งตระกูล จากนั้นภาพวาดจะเสริมด้วยพื้นหลังที่จำเป็น (ตะกร้า, ตอ, ท้องฟ้า, ดวงอาทิตย์, ฯลฯ )

ในภาพที่ 6 เห็ดสีขาวแสดงภาพโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ - การใช้สำลีก้าน: ขั้นแรกให้แสดงโครงร่างของวัตถุซึ่งเต็มไปด้วยรอยประทับของสำลีก้าน

ภาพที่ 8 "ใต้เห็ด" เป็นภาพประกอบสำหรับเด็กในเทพนิยาย "ใต้เห็ด" โดย V. Suteev ภาพของนกกระจอกดึงดูดความสนใจซึ่งเหมือนในภาพวาดก่อนหน้านี้ทำด้วยฝ่ามือซึ่งเด็กเคยจุ่มลงในสี หยาดฝนจะวาดโดยการเกาะขนแปรงทั้งหมด

รูปที่ 5 และ 9 นั้นผิดปกติ - การตีความที่ดีและเป็นบวกในหัวข้อเห็ดที่ยอดเยี่ยม ภาพที่ 5 แสดงเห็ดบ้านวิเศษใกล้กับหนึ่งในนั้นมีชิงช้าทำจากเห็ดด้วย ภาพวาด "ตระกูลเห็ดในเทพนิยาย" นั้นสดใสและมีสีสันมากทำด้วย gouache

แกลเลอรี่ภาพตัวอย่างผลงานในหัวข้อ "เห็ด"

วาด Gouache วาดภาพสีน้ำบนพื้นหลังสีขาว วาดด้วยดินสอ ปากกาสักหลาด และ วาดมือสีน้ำด้วยดินสอสี วาดด้วยสำลี วาดมือ gouache วาดด้วยองค์ประกอบการวาดมือ gouache วาด

เรื่องย่อ GCD กลุ่มกลาง ในหัวข้อ "อ๋อ เห็ด เห็ด"

Komova Lyubov Nikolaevna อาจารย์ของ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 90", Cherepovets
คำอธิบายวัสดุ:ฉันนำเสนอสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในหัวข้อ: "โอ้เห็ดเห็ด" เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษาของเด็กอายุ 5 ปีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เป้า:ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเห็ด
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเห็ด (ชื่อ สถานที่เติบโต โครงสร้าง) เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างเห็ดที่กินได้และเห็ดที่กินไม่ได้
กำลังพัฒนา:พัฒนาคำศัพท์สำหรับเด็ก (ชื่อเห็ด)
เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติความเป็นมิตร
วัสดุและอุปกรณ์:
ตะกร้าใส่เห็ดใส่ผ้าเช็ดหน้า
การบันทึกเสียง "เสียงของป่า"
ฝาเห็ดกินได้ ตามจำนวนลูก
กระรอก (บี-บา-โบ)
รูปแบบของเห็ด (เห็ดขาว, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, ชานเทอเรล, แมลงวันเห็ด, นกเป็ดผีสีซีด)
พื้นที่การศึกษา:
พัฒนาการทางปัญญา
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
งานเบื้องต้น:
1. การอ่าน V. Kataev "เห็ด", V. Suteev "ใต้เห็ด"
2. ตรวจสอบอัลบั้มพร้อมภาพประกอบ "เห็ด"
จังหวะ:
ครูนำตะกร้าปิดด้วยผ้าเช็ดหน้ามาที่กลุ่ม ดึงดูดความสนใจของเด็กๆ

นักการศึกษา:เด็ก ๆ ดูสิ่งที่ฉันมีในมือของฉัน! คุณต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่มี?
เด็ก:ใช่!
นักการศึกษา:ในฤดูร้อนจะเติบโตในป่า
มันไม่เข้าไปในตะกร้า
เขาต้องคำนับ
ตัดขาอย่าเกียจคร้าน
แล้วเขาก็ถอดหมวกออก
มันทำให้อาหารอร่อย
สิ่งที่เติบโตภายใต้หมวก
เขาไม่ไปที่ตะกร้าเหรอ?
เด็ก:เห็ด.
ครูถอดผ้าเช็ดหน้า โชว์เห็ดให้เด็กๆ ดู
นักการศึกษา:เด็ก ๆ คิดว่าเห็ดเหล่านี้มาจากไหน?
เด็ก:(การเดาของเด็ก)
นักการศึกษา:เห็ดเติบโตที่ไหน?
เด็ก:ในป่า.
นักการศึกษา:ฉันเสนอให้ไปที่ป่าและค้นหาว่าใครส่งของขวัญให้เรา
เด็กเห็นด้วย
ครูเปิดการบันทึกเสียง "เสียงของป่า"
นักการศึกษา:
วันนี้เราจะไปป่า เด็ก ๆ ไปรอบ ๆ
ป่านั้นเต็มไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์!
เมื่อวานฝนตกในป่า - เขย่าแปรง
มันเป็นสิ่งที่ดีมาก ปรบมือ
เราจะหาเห็ด วางมือบนหน้าผาก
และเก็บใส่ตะกร้า นั่งยองๆ เก็บเห็ด
ที่นี่นั่งผีเสื้อ ชี้ไปทางขวา
บนตอ - เห็ด. ชี้ไปทางซ้าย
และคุณบินเห็ด พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว
ตกแต่งป่าฤดูใบไม้ร่วง
ป่าดีป่าเก่า เด็ก ๆ ไปรอบ ๆ
เต็มไปด้วยความอัศจรรย์ใจ!
เราไปเดินเล่นกันเถอะ
และเราขอเชิญคุณไปกับเรา!
นักการศึกษา:ที่นี่เราอยู่ในป่า ดูว่ามีเห็ดอยู่กี่ตัว มาดูกันดีกว่า
เด็ก ๆ นั่งบนพรม (ในที่โล่ง)
สไลด์หมายเลข 1 เห็ดขาว

นักการศึกษา:ที่เนินเขาบนเส้นทาง
เห็ดยืนบนขาหนา
เปียกฝนนิดหน่อย
เห็ดพอชินีมีขนาดใหญ่และมีความสำคัญ
นักการศึกษา:เห็ดนี้เรียกว่าเห็ดขาว เขามีขาและหมวก ( การแสดง)เห็ดฝาเป็นสีอะไร
เด็ก:หมวกเป็นสีน้ำตาล
นักการศึกษา:ลำต้นของเห็ดสีอะไร?
เด็ก:ขาเป็นสีขาว
นักการศึกษา:เห็ดพอชินีมีขาที่หนาและแข็งแรงมาก ถ้าเห็ดนี้ถูกตัดตรงกลางก็จะเป็นสีขาว จึงเป็นที่มาของชื่อเห็ดนี้ เห็ดขาวถือเป็นราชาแห่งเห็ด (เห็ดหลักในป่า) เพราะเป็นเห็ดที่ใหญ่ที่สุดในป่าและมีคุณค่า (อร่อย) เขาชอบคนเก็บเห็ดมาก และใครคือคนเก็บเห็ด?
เด็ก:คนเก็บเห็ด.
สไลด์หมายเลข 2 เห็ดชนิดหนึ่ง

นักการศึกษา:ดีแค่ไหน
หมวกแดงผู้ชายแกร่ง!
ฉันมีพวกเขาในตอนเช้า
ฉันจะรวบรวมภายใต้แอสเพน
เห็ดนี้เรียกว่าเห็ดชนิดหนึ่ง มันเติบโตภายใต้ต้นแอสเพนซึ่งเป็นสาเหตุที่เรียกว่าแอสเพน
นักการศึกษา:เห็ดชนิดหนึ่งมีอะไรบ้าง?
เด็ก:ขาและหมวก
ผู้ดูแล: หมวกสีอะไร?
เด็ก:หมวกเป็นสีแดง
นักการศึกษา:แล้วขาล่ะ?
เด็ก:ขาเป็นสีขาวดำ
สไลด์หมายเลข 3 เห็ดชนิดหนึ่ง

นักการศึกษา:ก่อนที่เราจะเป็นเห็ดอีกชนิดหนึ่ง
นักการศึกษา:นี่คือเห็ดชนิดหนึ่ง ทำไมคุณถึงคิดว่ามันเรียกว่า?
เด็ก:เติบโตภายใต้ต้นเบิร์ช
นักการศึกษา:ภายใต้ต้นเบิร์ชข้างหน้า -
เห็ดชนิดหนึ่งดู
บนขาเรียวสูง ...
ขาลายเล็กน้อย!
แตกต่างจากเห็ดชนิดหนึ่งอย่างไร?
เด็ก:หมวก. เห็ดชนิดหนึ่งมีหมวกสีน้ำตาล
สไลด์หมายเลข 4 Chanterelles

นักการศึกษา:นี่คือสุนัขจิ้งจอกที่สวยงาม
น้องสาวที่เป็นมิตรมาก
พวกมันไม่ง่ายที่จะซ่อน
เห็นมาไกลมาก
นักการศึกษา:ใครสามารถพูดได้ว่าทำไมเห็ดเหล่านี้ถึงถูกเรียกว่า?
เด็ก:พวกมันเป็นสีแดงเหมือนสุนัขจิ้งจอก
นักการศึกษา:เด็ก ๆ เราพบเห็ดอะไรในที่โล่ง?
เด็ก:ชานเทอเรล, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดขาว
นักการศึกษา:คุณสามารถกินเห็ดเหล่านี้ได้ทั้งหมด ปรุงอาหารที่แตกต่างกัน (ทอด แห้ง ปรุงซุปเห็ด) ดังนั้นทั้งหมดจึงเรียกได้ว่ากินได้
เกมกลางแจ้ง "Mushroom Picker and Mushrooms" กำลังจัดขึ้น
ตามคำคล้องจองการเลือกเห็ดเด็กที่เหลือเป็นเห็ด (พวกเขาสวมหมวกบนหัวด้วยรูปเห็ด)
นักการศึกษา:ที่นี่คือการล้างป่า
ที่นี่มีเห็ดกินได้
ชวนทุกคนมาเล่นเกม
เราเล่น คุณขับรถ!
เห็ดเติบโตในที่โล่งตามสัญญาณของครู "คนเก็บเห็ดกำลังมา" เด็ก ๆ กระจัดกระจายคนเก็บเห็ดจับได้ เกมนี้เล่นหลายครั้ง
หลังเกม เด็กๆ นั่งลง
กระรอกปรากฏขึ้น
กระรอก:สวัสดีเด็ก ๆ !
เด็ก:สวัสดีกระรอก!
กระรอก:คุณกำลังทำอะไรอยู่ในป่า?
เด็ก:เราต้องการทราบว่าใครส่งตะกร้าเห็ดมาให้เราเป็นของขวัญ
กระรอก:ฉันเอง. มีเห็ดมากมายในป่าในฤดูร้อน แต่คุณต้องระวังให้ดี นอกจากเห็ดที่กินได้ เห็ดที่กินไม่ได้ก็เติบโตในป่าเช่นกัน
นักการศึกษา:กระรอกแนะนำให้เด็กรู้จักเห็ดที่กินไม่ได้
สไลด์หมายเลข 5 Fly agaric

นักการศึกษา:เห็ดนี้เติบโตในป่า
อย่าเอาเข้าปาก!
เขาไม่หวานเลย
จุดบนหมวก
แดงเหมือนมะเขือเทศ
เห็ดบินกินไม่ได้!
ดูว่าเห็ดแมลงวันหน้าตาเป็นอย่างไร
เด็ก:ขาขาว หมวกแดงจุดขาว
นักการศึกษา:สวยงาม สดใส แต่อันตรายมากเพราะเป็นพิษ ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรสัมผัสด้วยมือและเตะด้วยเท้า
สไลด์หมายเลข 5 Pale grebe

นักการศึกษา:นี่คือเห็ดพิษอีกชนิดหนึ่งของมนุษย์
แมลงสาบหน้าซีด
พวกเขาท่องไปในที่โล่งเป็นฝูง
ฉันจะไม่เล่นกับพวกเขา
ฉันจะไปและลืม
เหตุใดจึงควรหลีกเลี่ยงเห็ดเหล่านี้
เด็ก:มีพิษ กินไม่ได้ ไม่ควรจับต้อง
นักการศึกษา:ไม่เคยกิน
เบอร์รี่ที่ไม่คุ้นเคย...
และเห็ด - เห็ดมีพิษ
ไม่จำเป็นต้องลากเข้าปาก:
หัวจะหมุน
ปวดท้อง
และจากพิษ
แพทย์จะไม่บันทึก
นักการศึกษา:เราพบเห็ดอะไร
เด็ก:กินได้และกินไม่ได้
เกมการสอน "เก็บเห็ด"
แบบจำลองของเห็ดที่คุ้นเคยถูกวางไว้ในที่โล่งเด็ก ๆ จะรวบรวมเฉพาะเห็ดที่กินได้เท่านั้น
กระรอก:ดูว่ามีเห็ดอยู่กี่ดอก! เด็กๆ ช่วยฉันเก็บเห็ดที่กินได้
นักการศึกษา:การหาเห็ดไม่ใช่เรื่องยาก
คุณต้องใช้อย่างระมัดระวัง
ยินดีที่ได้รู้จักพวกเขา
สิ่งที่แมลงสาบจะไม่ทำคะแนน
หลังจากเด็กๆ เก็บเห็ดแล้ว ครูถามทุกคนว่าเจอเห็ดอะไร
นักการศึกษา:เห็ดที่เราเก็บมาทั้งหมดเรียกว่าอะไร?
เด็ก:เห็ดกินได้.
นักการศึกษา:เห็ดอะไรเหลืออยู่ในสำนักหักบัญชี?
เด็ก:กินไม่ได้เป็นพิษ
นักการศึกษา:มาตั้งชื่อกัน
เด็ก:แมลงวันเห็ดแมลงปีกแข็งสีซีด
นักการศึกษา:พวกเราเล่นกับเห็ด
และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะต้องแม่
เด็ก ๆ ขอบคุณกระรอกและกลับไปที่กลุ่ม