ธีมฤดูใบไม้ผลิในบทเรียนการสร้างแบบจำลองสำหรับเด็ก บทคัดย่อของบทเรียนกิจกรรมภาพ

ดินน้ำมันสปริง คำแนะนำทีละขั้นตอนพร้อมรูปถ่าย

ชั้นเรียนปริญญาโทด้าน plasticineography "Spring" สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ผู้แต่ง: Natalya Alexandrovna Ermakova อาจารย์ สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "โรงเรียนศิลปะสำหรับเด็กตั้งชื่อตาม A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, Pskov Region
คำอธิบาย:งานสามารถทำได้กับเด็กอายุ 8-10 ปี สื่อสามารถเป็นประโยชน์สำหรับครูก่อนวัยเรียนและครูการศึกษาเพิ่มเติมครู นอกจากนี้ งานนี้สามารถทำได้กับเด็กเล็ก แต่เมื่อใช้ภาพวาดเบื้องต้น เวลาในการผลิตจะเพิ่มขึ้นอย่างมากจาก 2 เป็น 4 บทเรียน ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก
วัตถุประสงค์:งานนี้จะทำหน้าที่เป็นการออกแบบตกแต่งภายในที่ยอดเยี่ยมและนิทรรศการศิลปะสำหรับเด็ก
เป้า:การสร้างภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิด้วยเทคนิค plasticineography
งาน:
- เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิจากดินน้ำมันเพื่อเสริมงานด้วยสี gouache
- พัฒนาทักษะในการทำงานกับดินน้ำมัน, ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบ, วางแผนขั้นตอนการทำงาน;
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ;
- เพื่อปลูกฝังความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมันรักธรรมชาติพื้นเมือง
สวัสดีฤดูใบไม้ผลิหญ้าแรก!
มันละลายได้อย่างไร? คุณมีความสุขกับความอบอุ่นหรือไม่?
ฉันรู้ว่าคุณสนุกและตกหลุมรักที่นั่น
พวกเขาทำงานร่วมกันในทุกมุม
แปะใบไม้หรือดอกไม้สีฟ้า
ทุกคนรีบรูตหนุ่ม
เร็วกว่าต้นวิลโลว์จากตูมที่อ่อนโยน
อันแรกจะแสดงใบไม้สีเขียว
(เซอร์เกย์ โกโรเดตสกี้)
สวัสดีแขกที่รัก! มันอบอุ่นขึ้นทุกวัน ตอนนี้หิมะละลายแล้ว และพื้นดินก็ปกคลุมไปด้วยหญ้าสีเขียวสด วันนี้ทุกคนมีความสุข นับวันจะยาวนานขึ้น อากาศกำลังดีขึ้น พฤษภาคมจะนำพายุฝนฟ้าคะนองและฝนที่ตกลงมาในฤดูใบไม้ผลิครั้งแรกซึ่งจะทำให้โลกชุ่มชื่นด้วยความชื้นที่ให้ชีวิต ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาแห่งการตื่นขึ้นและฟื้นฟูธรรมชาติ เต็มไปด้วยความงามและความสุข วันนี้มาสเตอร์คลาสได้อุทิศให้กับช่วงเวลาที่สวยงามและน่าทึ่งนี้ เวลาแห่งการตื่นขึ้นและความปิติยินดีของธรรมชาติ
พวกเราต้องการ เครื่องมือและวัสดุ:
-ดินน้ำมัน
- แผ่นกระดาษหนา A4
- กระดานโมเดล
-กองแปรง
- gouache (น้ำตาล, เขียว, น้ำเงิน)
- แก้วน้ำ

ภาพวาดนี้สามารถใช้เป็นเทมเพลตสำหรับเด็กวัยหัดเดิน หรือคุณสามารถแนะนำให้ร่างดินสอด้วยตัวเอง

ความคืบหน้าในชั้นเรียน:

เราเริ่มสร้างภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิจากพื้นหลังของงาน เราจะวาดด้วยดินน้ำมันเหมือนดินสอสี

ตกแต่งส่วนบนของแผ่นด้วยดินน้ำมันสีน้ำเงิน - ท้องฟ้าและส่วนที่เหลือด้วยสีน้ำตาล - ดิน ฤดูใบไม้ผลิยังมาไม่ถึงอย่างสมบูรณ์ ดังนั้นในบางแห่งคุณสามารถเห็นดินสีดำ และด้วยดินน้ำมันสีเขียว เราจะใช้สีชั้นที่สองกับพื้น - หญ้าอ่อน

จากนั้นด้วยนิ้วก็จำเป็นต้องทำให้เม็ดพลาสติกที่เกิดขึ้นเรียบขึ้นเพื่อให้พื้นหลังหลุดออกไป ตอนนี้เราต้องแสดงเส้นขอบฟ้าในแนวนอนม้วนไส้กรอกยาวบาง ๆ (ด้วยปลายนิ้ว) เป็นสีน้ำเงิน เราวางไว้บนเส้นที่สวรรค์และโลกมาบรรจบกัน และป้ายไส้กรอกขึ้นไปบนฟ้า เราได้ป่าในระยะไกล

หากจำเป็น คุณต้องจัดแนวเส้นขอบฟ้าให้ตรงกับสแต็ก

ต่อไปเราจะปั้นต้นไม้ในส่วนหน้าของงาน เหมือนเข้าไปในป่า ต้นไม้ที่อยู่ใกล้ตัวเราที่สุดจะใหญ่และสูงที่สุด จนมองไม่เห็นแม้แต่ยอด ม้วนไส้กรอกสีน้ำตาล

เราวางมันลงบนภูมิทัศน์และแนบมันเข้ากับพื้นผิวของใบไม้ภายในต้นไม้ ปั้นกิ่งก้าน จากนั้นเราต้องการไส้กรอกที่บางมากสำหรับเปลือกของต้นไม้

ต้นไม้เก่าและมีโพรงอยู่ในนั้นเราทำให้รูปร่างวงรีสีดำแบนในส่วนบนของต้นไม้

เพื่อเพิ่มความงดงามของต้นไม้ปกคลุม เราเพิ่มไส้กรอกสีดำที่เปลือกของต้นไม้ เราปั้นกิ่งไม้ตามจำนวนที่ต้องการและเริ่มทำงานกับต้นไม้เขียวขจีในฤดูใบไม้ผลิ เรารวบรวมดินน้ำมันสีเขียวจำนวนเล็กน้อยบนกองแล้วอัดจารบีใกล้กับกิ่ง

ตอนนี้เราจะแกะสลักต้นเบิร์ช เราทำช่องว่าง - ไส้กรอกสีดำยาวสองอันสำหรับลำต้นและเค้กบาง ๆ ที่มีขนาดเท่ากันโดยประมาณ (เราฉีกดินน้ำมันสีขาวชิ้นหนึ่งแล้วนวดด้วยนิ้วของเรา)

เราจัดวางรายละเอียดเกี่ยวกับภูมิทัศน์

ขั้นแรก ใช้นิ้วเกลี่ยรายละเอียดสีขาวให้เรียบ จากนั้นแนบขอบสีดำของต้นเบิร์ช ด้วยความช่วยเหลือของกองเราทำให้ขอบสีดำของลำต้นภายในต้นเบิร์ชเรียบเพื่อให้ได้ลักษณะเส้นของมัน

เราปั้นกิ่งก้านและใบไม้ในลักษณะเดียวกับต้นไม้ต้นแรก

ตอนนี้ต้นเบิร์ชซึ่งอยู่ห่างจากเราเล็กน้อยจะเล็กลง เราม้วนไส้กรอกสีขาวตามความยาวที่ต้องการ (คุณสามารถลองใช้กับภาพ) แล้วคลี่ลงบนแผ่นกระดาษ

เพิ่มรูปทรง กิ่งไม้ และความเขียวขจี

ภูมิทัศน์ดินน้ำมันของเราไม่มีหญ้าสีเขียวอ่อน เราทาดินน้ำมันที่ไม่มีรูปร่างชิ้นเล็ก ๆ ในสถานที่ที่เราต้องการ

เบื้องหน้าคือหญ้าสูงและในระยะไกลมีขนาดเล็ก เราวาดใบหญ้าด้วยกอง

ฤดูใบไม้ผลิแบบไหนที่ไม่มีเกล็ดหิมะเราม้วนหยดเล็ก ๆ หรือแครอทแล้วรวมเป็นดอกไม้เป็นสามชิ้น จากดินน้ำมันสีเขียวเข้มเราม้วนใบหญ้าขนาดเล็ก

บนต้นเบิร์ชเราวางรังของไส้กรอกบาง ๆ

และเราเสริมสปริงดินน้ำมันด้วยสีอ่อนของสี gouache งานนี้สามารถเสริมนกและสัตว์ได้ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ พวกเขายินดีที่จะตอบสนองต่อข้อเสนอนี้

“ บทกวีโดย A. Pleshcheev“ เพลงชนบท”

หญ้าฤดูใบไม้ผลิ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:ขี้เล่น, การสื่อสาร, การวิจัยทางปัญญา, ประสิทธิผล, การรับรู้นิยาย

เทคโนโลยี : การเล่นเกม ข้อมูลและการสื่อสาร บทสนทนา การช่วยรักษาสุขภาพ การเล่นเกมทางสังคม บุคลิกภาพที่มุ่งเน้น

เป้า: การก่อตัวของความคิดในเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ (ฤดูใบไม้ผลิ)

งาน	วัสดุ	องค์กร
1. การศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับบทกวีโดย A. Pleshcheev "เพลงคันทรี่" เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำเป็นประโยค พัฒนาความจำ ให้คำจำกัดความทั่วไปของ "สปริง" ค้นหาสีเขียวในสิ่งแวดล้อม 2. การพัฒนา: หยิกดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ จากขนาดใหญ่ กลิ้งออกมาจากแท่ง วางมันลงในภาพอย่างระมัดระวัง พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม 3. การศึกษา: ทักทายแขกอย่างถูกต้อง เคารพเพื่อนร่วมทีม รักและปกป้องธรรมชาติ	วัสดุสาธิต: ตุ๊กตาเดินใหญ่ Masha ในชุดอบอุ่น ภาพแปลง "การหักบัญชีป่า" หญ้างอก วัชพืชจากด้าย หญ้าพลาสติกตกแต่ง ข้าวโอ๊ตงอก เอกสารแจก: ดินน้ำมันสีเขียว อุปกรณ์: ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก	งานเบื้องต้น: การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติในการเดิน สอบภาพประกอบในหนังสือและอัลบั้ม

ผลลัพธ์ตามแผน:

เด็กแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการปรากฏตัวของตุ๊กตาแขก Masha เมื่ออ่านบทกวี "เพลงชนบท" ของ A. Pleshcheev ตรวจสอบตุ๊กตาด้วยความสนใจภาพพล็อตเรื่อง "ฤดูใบไม้ผลิ" ตอบคำถามพยายามบอกสิ่งที่เขาเห็นใน รูปภาพเป็นเจ้าของการเคลื่อนไหวหลักเมื่อทำแบบฝึกหัดพลศึกษา "ดอกไม้สีแดงของเรา ... " มีส่วนร่วมในกิจกรรมการผลิต (การแกะสลักหญ้าในทุ่งหญ้า)

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เสียงเคาะประตูและเชิญเด็ก ๆ ไปดูว่าใครมาเยี่ยมพวกเขา ประตูเปิดออกและครูแนะนำตุ๊กตาเดินมาชา “สวัสดีเด็กๆ!” ตุ๊กตาพูด ครูเชิญเด็ก ๆ ทักทายตุ๊กตาด้วยมือของพวกเขา "คุณชื่ออะไรสาวน้อย" - ถามครู “มาช่า!” - ตอบตุ๊กตา จากนั้นครูก็พูดกับตุ๊กตาว่า: “โอ้! มาช่า! ทำไมแต่งตัวอบอุ่นจัง ข้างนอกมันสปริงแล้ว! เด็กๆ จำไว้ว่าในฤดูใบไม้ผลิอากาศอบอุ่นแล้ว และคุณไม่จำเป็นต้องสวมเสื้อโค้ตอุ่น ๆ หมวกอุ่น ๆ ใบไม้ก็เบ่งบานบนต้นไม้แล้ว เราเห็นดอกไม้สดใสบนสนามหญ้า และเราจะได้เห็นอะไรอีก สนามหญ้า (คำถามสำหรับเด็ก) ไปที่รูปภาพของเราแล้วมาดูกันว่า Spring-Red มีอะไรให้เราพอใจอีกบ้าง

การดูสไลด์โชว์: “นี่ใบไม้ นี่คือดอกไม้ และนี่คือหญ้า! เราตรวจสอบภาพพล็อตและตอบคำถามของนักการศึกษา:

• ฤดูอะไร?
• อะไรอยู่ในภาพ?
• หญ้าในภาพคือสีอะไร?
• ดวงอาทิตย์เป็นสีอะไร ท้องฟ้า?

(เราจำสี ชื่อพืช ฯลฯ)

ดอกไม้สีแดงของเรา	เชื่อมฝ่ามือกับเรือต่อหน้าคุณ ("ท่าสวดมนต์")
เปิดกลีบ	ในทางกลับกัน เริ่มจากนิ้วโป้ง กางนิ้วออกจากกัน โดยปล่อยให้ข้อมือเชื่อมต่อกัน
ลมพัดมานิดหน่อย	เป่ามือของคุณ - "ดอกไม้"
กลีบดอกแกว่งไกว	ขยับนิ้วไปมา
ดอกไม้สีแดงของเรา	หันนิ้วของคุณประสานมือกับเรือ (ท่าสวดมนต์)
ปิดกลีบดอก
ส่ายหัว	เลื่อนฝ่ามือไปทางขวาและซ้าย
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ	นอนหงายมือ

3. จำลองหญ้าในทุ่งหญ้า

ครู: "เด็ก ๆ ! ดูภาพวาด! (ครูวาดภาพที่ยังไม่เสร็จของการล้างป่าที่ไม่มีหญ้า) ฤดูใบไม้ผลิอยู่ที่นี่! นี่คือต้นไม้ที่มีใบสีเขียวเล็กๆ นี่คือดอกไม้หลากสีสันในทุ่งหญ้า! แต่มันคืออะไร! สิ่งที่ไม่ได้อยู่ในทุ่งหญ้าของเรา? ถูกต้อง! ไม่มีวัชพืช! เธอสีอะไร? ถูกต้องสีเขียว! เรามีดินน้ำมัน! เขาสีอะไร? ถูกต้อง! เขียวยัง! คุณและฉันสามารถ "ปลูก" หญ้าบนภาพวาดของเราโดยปั้นจากดินน้ำมัน! คุณแต่ละคนจะม้วน "แท่ง" ดินน้ำมันและเราจะติดมันบนภาพวาดและคุณจะได้ทุ่งหญ้าสีเขียว

ครูแสดงเทคนิคการรีดแท่งเล็ก ๆ - ไส้กรอกจากดินน้ำมัน เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดโดยทำซ้ำการเคลื่อนไหวโดยตรงของฝ่ามือตามครู ครูปั้นเกาะติดกับเด็ก แล้วเกาะ "หญ้า" กับพวกเขาในภาพวาด ระหว่างการสร้างแบบจำลอง ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ที่ทุกคนปั้นหนึ่ง ไม้กายสิทธิ์และผลที่ได้คือมากมาย ใบหญ้า ควบคุมกระบวนการทำงาน เทคนิคการสร้างแบบจำลอง ช่วยเด็กที่รู้สึกว่าทำงานยาก

4. การสะท้อนกลับ

นักการศึกษา: นั่นคือจำนวนใบหญ้าที่คุณตาบอด !! ทุ่งหญ้าทั้งหมดปรากฏขึ้น ฉันแค่อยากจะวิ่งฝ่ามันไป เหมือนในฤดูร้อน เท้าเปล่า!

ผ่านทุ่งหญ้าเขียวขจี

ฉันวิ่งโดยไม่มีรองเท้า!

และหญ้าก็จั๊กจี้

ฉันต้องการที่จะหัวเราะ!

แต่ไม่มีอะไรจะผ่านไปอีกสักนิด และหญ้าชนิดเดียวกันจะเติบโตในทุ่งนา ทุ่งหญ้า และสวนสาธารณะ ในระหว่างนี้ เรามาโชว์ผลงานของเราให้ตุ๊กตา Masha กัน! เราจะร่วมชื่นชมผลงานของเราและเชิญ Masha มาเยี่ยมเราอีกครั้ง!

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

การสร้างแบบจำลองเป็นหนึ่งในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทแรกและสำคัญที่สุดของเด็ก เด็กๆ ได้รู้จักเธอแล้วในกลุ่มน้องอนุบาล การสร้างแบบจำลองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีชั้นขนาดใหญ่แยกต่างหาก และไม่ใช่แค่นั้น

“มือคือสมองของมนุษย์ที่ออกมา”

เด็กเกือบทุกคนชอบที่จะปั้น ในกระบวนการนี้ เด็กไม่เพียงแต่เห็นผล แต่ยังสัมผัสได้ สามารถเปลี่ยนแปลงและเสริมบางสิ่งได้ เครื่องมือหลักคือมือ ไม่ใช่แปรง ดินสอ หรือกรรไกร เด็กจะทำความคุ้นเคยกับสแต็ค แต่หลังจากนั้นเล็กน้อยและในตอนแรกมันเป็นมือที่เป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างแบบจำลองดินน้ำมันสำหรับเด็ก

ดังนั้นเด็กจึงเริ่มควบคุมมือของตัวเองได้ดีขึ้นมากหลังจากที่เขาได้รับโอกาสในการสร้างจากแป้งดินน้ำมันดินเหนียวและเกลือ

จากนั้นเด็กก็ตระหนักว่าจากดินน้ำมันหนึ่งช่วงตึก คุณสามารถประดิษฐ์ภาพจำนวนอนันต์ได้ เขาได้รับทักษะมากขึ้น ไม่มีการแสดงของแม่หรือครูอีกต่อไปและพูดว่าจะแกะสลักอะไร ตอนนี้เด็กเป็นครีเอเตอร์แล้ว ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะมีชุดแบบจำลองที่ง่ายที่สุดเพื่อทำให้แผนและความคิดของเขาเป็นจริง

ทำไมต้องปั้นสำหรับเด็ก?

ในกระบวนการสร้างผลงานใหม่ เด็กจะชินกับภาพและเริ่มสร้างและสร้างผลงานใหม่และเป็นต้นฉบับจากดินน้ำมัน ในเวลาเดียวกันรสนิยมทางศิลปะกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันความเฉลียวฉลาดเริ่มทำงานจินตนาการและจินตนาการได้รับการบังเหียนฟรีและดังนั้นจึงมีการพัฒนาอย่างแข็งขัน

ไม่เป็นความลับที่การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือคือการพัฒนาคำพูด ดังนั้นการสร้างแบบจำลองสำหรับเด็กจึงไม่ใช่แค่กระบวนการที่น่าตื่นเต้น แต่ยังรวมถึงการนวดมือ การพัฒนานิ้วมือด้วย ทั้งหมดนี้จะส่งผลดีต่อวิธีที่เด็กจะพูดในอนาคต

ทุกสิ่งที่พัฒนาในกระบวนการสร้างแบบจำลองจะช่วยให้เด็กเติบโตเป็นบุคลิกที่กลมกลืนและสร้างสรรค์

การสร้างแบบจำลองในกลุ่มรุ่นพี่ของโรงเรียนอนุบาล

โดยกลุ่มโรงเรียนอนุบาลที่มีอายุมากกว่าเด็ก ๆ มีประสบการณ์เกี่ยวกับดินน้ำมันอยู่แล้ว พวกเขาสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีความหลากหลายและซับซ้อนกว่าในปีที่แล้วมาก กล้ามเนื้อของมือแข็งแรงขึ้นแล้ว จึงมีโอกาสใหม่ๆ ในการสร้างรายละเอียดที่แม่นยำยิ่งขึ้น

จิตใจของเด็กยังไม่หยุดนิ่ง ความสนใจของเด็กจะมีเสถียรภาพมากขึ้น พวกเขามีความพากเพียรมากขึ้น ตอนนี้เด็กสามารถสร้างภาพในหัวของเขาแล้วสร้างมันขึ้นมาใหม่ได้

หากเราเปรียบเทียบเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าและกลุ่มกลาง หลังจากผ่านไปหกปี เด็กก็สามารถปั้นวัตถุแบบไดนามิกได้แล้ว อย่างไรก็ตาม เขาจะเกิดการกระทำหลังจากที่ผลิตภัณฑ์พร้อม ตัวอย่างเช่น มีการวางแผนที่จะทำให้แมวตาบอด เด็กปั้นแมว แต่อุ้งเท้าของแมวมีระยะห่างกันมาก ที่นี่ทารกอาจสันนิษฐานว่าแมวกำลังวิ่งอยู่ จากนั้นเขาจะกางอุ้งเท้าของเธอให้มากขึ้น และถ้าครูถามว่าแมวกำลังทำอะไรอยู่ ตัวอย่างเช่น เขาจะพูดว่า: "เธอกำลังวิ่งหนีจากสุนัข"

โปรแกรมกลุ่มอาวุโส

ในช่วงต้นปี เด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเรียนรู้การแกะสลักสิ่งของที่ง่ายที่สุดที่พวกเขาคุ้นเคย ในกรณีนี้ ความเอนเอียงไปสู่การสร้างผลิตภัณฑ์จากมวลรวมโดยการดึงชิ้นส่วนแต่ละชิ้น ในขั้นตอนนี้ผักและผลไม้จะถูกหล่อหลอม

หลังจากนั้น เริ่มเรียนรู้การแกะสลักเป็นชิ้นๆ จากชิ้นเดียวของเล่นพื้นบ้านมักจะถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐาน - กระทงดักแด้นกหวีด

นอกจากนี้ นักการศึกษายังให้ความสำคัญกับขนาดสัมพัทธ์ของรายละเอียด การถ่ายโอนคุณสมบัติของวัตถุที่แม่นยำยิ่งขึ้น การเสริมความแข็งแกร่งของชิ้นส่วนระหว่างกันโดยการทำให้ข้อต่อเรียบ ที่นี่เด็กเรียนรู้ที่จะวางตัวเลขในแนวตั้งบนฐานกว้าง

จากนั้นทำตามขั้นตอนการเรียนรู้การปั้นหุ่นที่ขา เนื่องจากเป็นช่วงฤดูหนาว โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะได้รับเสื้อผ้าแฟชั่นสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงในฤดูหนาว แต่อาจมีหัวข้ออื่นๆ

ขั้นต่อไปคือภาพสัตว์ มักจะมาจากชิ้นเดียว จากนั้นตัวเลขจะเสริมด้วยรายละเอียดส่วนบุคคล

นอกจากนี้ยังจัดทำแบบจำลองของอาหารตามงานฝีมือพื้นบ้าน

นอกจากนี้ โครงการนี้ยังเกี่ยวข้องกับการขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ดังนั้น ธีมของ "ฤดูใบไม้ผลิ" จึงสามารถเกิดขึ้นได้เมื่อเด็กๆ พยายามสร้างหุ่นสัตว์ในแบบเคลื่อนไหว ฉากจากเทพนิยาย

ในช่วงฤดูร้อน ในบทเรียนการสร้างแบบจำลอง พวกเขาทำซ้ำและรวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ในระหว่างปี ที่นี่สามารถจัดชั้นเรียนได้ตามคำแนะนำของนักการศึกษาและตามแผนของเด็ก ๆ เด็กปั้นจากการสังเกตหรือธรรมชาติที่ครูเสนอ

ธีมฤดูใบไม้ผลิ

ไตรมาสที่สามของปีการศึกษาตรงกับฤดูใบไม้ผลิ ที่นี่ครูสามารถเสนอหัวข้อที่หลากหลายสำหรับการสร้างแบบจำลองให้กับเด็ก

ตัวอย่างเช่น ชั้นเรียนสามารถตั้งเวลาเป็นวันสำคัญได้:

• Maslenitsa (ปั้นหุ่นไล่กาฤดูหนาวทำอาหารแพนเค้กแพนเค้กเอง)
• 8 มีนาคม (การสร้างแบบจำลองดอกไม้)
• (แบบจำลองวัตถุอวกาศ)
• อีสเตอร์ (ไข่จำลองและเค้กอีสเตอร์ ไก่และไก่)
• วันแห่งชัยชนะ (งานฝีมือในธีมทหาร)

ในห้องเรียนในช่วงนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีการปั้นดอกไม้ แมลง สัตว์ต่างๆ

งานของชั้นเรียนสปริง

เมื่อเตรียมบทเรียน ครูจะมอบหมายงานหลายอย่างที่เขาต้องแก้ไข เช่นเดียวกับบทเรียนใด ๆ การสร้างแบบจำลองในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาหลักสามประการ:

1. งานการศึกษา
   ที่นี่รวมความรู้พื้นฐานของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลเช่นฤดูใบไม้ผลิความรู้เกี่ยวกับสัญญาณสปริงความรู้เกี่ยวกับนกอพยพและฤดูหนาวความสามารถในการให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามนั้นถูกสร้างขึ้น
2. งานพัฒนา
   การพัฒนาการวิเคราะห์พยางค์เสียงยังคงดำเนินต่อไป การพัฒนาความสามารถในการประสานส่วนต่าง ๆ ของคำพูดระหว่างกัน การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การพัฒนาความไวต่อการสัมผัส นอกจากนี้ยังพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ พัฒนาความสนใจความจำจินตนาการ
3. งานการศึกษา
   การสร้างแบบจำลองในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" ช่วยปลูกฝังความสามารถในการพิจารณาและเข้าใจความงามของโลกรอบ ๆ บนพื้นฐานของปริศนาคำพูดสุภาษิตคาถาเพื่อปลูกฝังความถูกต้องในการปฏิบัติงาน ในทางกลับกันก็แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคติชนวิทยา ความสามารถในการฟังคำตอบของเด็กคนอื่น ๆ ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน

วัสดุสำหรับชั้นเรียน

เพื่อให้บทเรียนมีความน่าสนใจ ร่ำรวย ใช้สื่อต่างๆ

1. วัสดุภาพที่หลากหลายในธีมฤดูใบไม้ผลิ นอกจากนี้ยังสามารถทำซ้ำภาพวาดโดยศิลปินที่มีชื่อเสียงเช่น "Big Water" โดย Levitan, "Rooks Have Arrival" โดย Savrasov, "Blow in the Spring" โดย Kryzhitsky, "Spring Landscape" โดย Bergholz, "Early Spring" โดย Endogurov "ฤดูใบไม้ผลิ" โดย Bryullov นอกจากนี้ยังสามารถเป็นเพียงชุดของการ์ดเฉพาะเรื่องที่มีรูปภาพ
2. องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ ใช้สำหรับตกแต่งหุ่นและผลิตภัณฑ์: กระดุม หินประดับ ลูกปัด กิ่งไม้ ด้าย
3. ดนตรีประกอบ. ที่นี่คุณสามารถใช้ทั้งผลงานคลาสสิกเช่น "Snowdrop" โดย P. I. Tchaikovsky จากอัลบั้มเด็ก "The Seasons" และผลงานอื่น ๆ ("Vesnyanka" เพลงและคำพูดโดย Z. Lozinskaya)
4. คุณต้องการชุดมาตรฐานสำหรับการสร้างแบบจำลอง: ดินน้ำมันและกอง

อุปกรณ์ที่เหลือจะถูกเลือกตามหัวข้อของบทเรียนตามดุลยพินิจของครู

เปลี่ยนกิจกรรม

เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถทำกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งเป็นเวลานาน แม้จะน่าตื่นเต้นพอๆ กับการสร้างแบบจำลอง ดังนั้นพวกเขาจึงต้องเสนอการออกกำลังกายต่างๆ เกมใช้นิ้ว และยิมนาสติกสำหรับปากกา

การสร้างแบบจำลองในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" สามารถมาพร้อมกับเกมที่ใช้งานอยู่ดังต่อไปนี้:

1. Fizminutka "ฝน"

เวลาลดลง (เรากระโดดด้วยนิ้วเท้าจับที่เข็มขัด)

วางสอง (กระโดด)

ช้ามากในตอนแรก (กระโดด 2 ครั้ง)

และจากนั้น จากนั้น (กระโดด 4 ครั้ง)

ทุกคน (วิ่งเป็นวงกลม)

เราเปิดร่มของเรา (เรากางมือจับไปด้านข้าง)

เราป้องกันตัวเองจากฝน (เราเอามือจับคลุมศีรษะเหมือนร่ม)

2. Fizminutka "เต่าทอง"

เราเป็นเต่าทอง (กระโดด)

รวดเร็วทันใจ! (วิ่งเข้าที่)

บนหญ้าฉ่ำที่เราคลาน (เราแสร้งทำเป็นคลาน)

แล้วเราจะไปเดินป่ากัน (เดินเป็นวงกลม)

บลูเบอร์รี่ในป่า (ยืดออก)

และเห็ด ... (นั่งลงเก็บเห็ด)

เดินขาเมื่อยล้า! (เอนตัวเข้า)

และเราอยากกินเป็นเวลานาน ... (ลูบท้อง)

บินกลับบ้านเร็ว ๆ นี้! ("บิน" เราไปยังที่นั่งของเรา)

เรายืดนิ้วของเรา - ซึ่งสามารถใช้ในชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองในธีมสปริง:

1. ยิมนาสติกนิ้ว "สปริง"

ฤดูใบไม้ผลิมองมาที่เรา - (เราดึงมือจับไปข้างหน้า)

ฉันจุ่มฝ่ามือลงไปในหิมะ (จับลง)

และมีความอ่อนโยนเบ่งบานที่นั่น (เราทำตาจากฝ่ามือ)

Snowdrop ขนาดเล็ก (ค่อยๆเปิดนิ้วจำลองการเปิดตา)

2. ยิมนาสติกนิ้ว "เกรน"

เราปลูกเมล็ด (กดนิ้วชี้ตรงกลางฝ่ามือ)

แดดก็ออก (บีบและคลายมือ)

แดดส่อง - ส่อง!

ข้าวเติบโต - เติบโต! (รวมฝ่ามือเข้าด้วยกัน ยกมือขึ้น)

ใบไม้ปรากฏขึ้น (เราเชื่อมฝ่ามือเข้าด้วยกัน นิ้วสลับกับนิ้วหัวแม่มือ)

ดอกไม้บาน. (บีบและคลายมือ)

“ บทกวีโดย A. Pleshcheev“ เพลงชนบท”
หญ้าฤดูใบไม้ผลิ
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: เกม, การสื่อสาร, การวิจัยทางปัญญา, ประสิทธิผล, การรับรู้นิยาย
เทคโนโลยี: การเล่นเกม ข้อมูลและการสื่อสาร บทสนทนา การรักษาสุขภาพ การเล่นเกมทางสังคม บุคลิกภาพที่มุ่งเน้น
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ (ฤดูใบไม้ผลิ)
งาน องค์กร วัสดุ
1. การศึกษา:
ทำความคุ้นเคยกับบทกวีโดย A. Pleshcheev "เพลงคันทรี่"
เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำเป็นประโยค
พัฒนาความจำ
ให้คำจำกัดความทั่วไปของ "สปริง"
ค้นหาสีเขียวในสิ่งแวดล้อม
2. การพัฒนา:
หยิกดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ จากขนาดใหญ่
กลิ้งออกมาจากแท่ง
วางมันลงในภาพอย่างระมัดระวัง
พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม
3. การศึกษา:
ทักทายแขกอย่างถูกต้อง
เคารพเพื่อนร่วมทีม
รักและปกป้องธรรมชาติ เอกสารสาธิต:
ตุ๊กตาเดินใหญ่ Masha ในชุดอบอุ่น
ภาพแปลง "การหักบัญชีป่า"
หญ้างอก
วัชพืชจากด้าย
หญ้าพลาสติกตกแต่ง
ข้าวโอ๊ตงอก
เอกสารแจก:
ดินน้ำมันสีเขียว
อุปกรณ์:
ผ้าน้ำมัน
ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก งานเบื้องต้น:
การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติในการเดิน
สอบภาพประกอบในหนังสือและอัลบั้ม
ผลลัพธ์ตามแผน:
เด็กแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการปรากฏตัวของตุ๊กตาแขก Masha เมื่ออ่านบทกวี "เพลงชนบท" ของ A. Pleshcheev ตรวจสอบตุ๊กตาด้วยความสนใจภาพพล็อตเรื่อง "ฤดูใบไม้ผลิ" ตอบคำถามพยายามบอกสิ่งที่เขาเห็นใน รูปภาพเป็นเจ้าของการเคลื่อนไหวหลักเมื่อทำแบบฝึกหัดพลศึกษา "ดอกไม้สีแดงของเรา ... " มีส่วนร่วมในกิจกรรมการผลิต (การแกะสลักหญ้าในทุ่งหญ้า)
เนื้อหากิจกรรมที่จัดขึ้นของน้องๆ
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เสียงเคาะประตูและเชิญเด็ก ๆ ไปดูว่าใครมาเยี่ยมพวกเขา ประตูเปิดออกและครูแนะนำตุ๊กตาเดินมาชา “สวัสดีเด็กๆ!” ตุ๊กตาพูด ครูเชิญเด็ก ๆ ทักทายตุ๊กตาด้วยมือของพวกเขา "คุณชื่ออะไรสาวน้อย" - ถามครู “มาช่า!” - ตอบตุ๊กตา จากนั้นครูก็พูดกับตุ๊กตาว่า: “โอ้! มาช่า! ทำไมแต่งตัวอบอุ่นจัง ข้างนอกมันสปริงแล้ว! เด็กๆ จำไว้ว่าในฤดูใบไม้ผลิอากาศอบอุ่นแล้ว และคุณไม่จำเป็นต้องสวมเสื้อโค้ตอุ่น ๆ หมวกอุ่น ๆ ใบไม้ก็เบ่งบานบนต้นไม้แล้ว เราเห็นดอกไม้สดใสบนสนามหญ้า และเราจะได้เห็นอะไรอีก สนามหญ้า (คำถามสำหรับเด็ก) ไปที่รูปภาพของเราแล้วมาดูกันว่า Spring-Red มีอะไรให้เราพอใจอีกบ้าง
การดูสไลด์โชว์: “นี่คือใบไม้ นี่คือดอกไม้ และนี่คือหญ้า! เราตรวจสอบภาพพล็อตและตอบคำถามของนักการศึกษา:
ฤดูอะไร?
อะไรอยู่ในภาพ?
หญ้าในภาพคือสีอะไร?
ดวงอาทิตย์เป็นสีอะไร ท้องฟ้า?
(เราจำสี ชื่อพืช ฯลฯ)
หมายเลขสไลด์ ชื่อเรื่อง เนื้อหา
2 ทุ่งหญ้าเขียวขจี ครูแสดงภาพ จำกับเด็ก ๆ ว่าหญ้าเป็นสีอะไร
3 ดอกคาโมไมล์ร่วมกับเด็ก ๆ พวกเขาจำได้ว่าดอกไม้เหล่านี้เรียกว่าอะไรกลีบดอกและกลางสีอะไร
4 Dandelions ทุ่งหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลือง - ดอกแดนดิไลอันบานแล้ว ดอกไม้เหล่านี้สีอะไร?
5 ดอกสีแดงในทุ่งหญ้า และนี่คือดอกไม้สีแดงในทุ่งหญ้า จงจำสีแดงไว้
6 นี่คือทุ่งหญ้าหลากสี เราจำสีใหม่ - สีม่วงเราใส่สีนี้ลงในพจนานุกรมแบบพาสซีฟ
7 หญ้าสีเขียว ฤดูใบไม้ผลิสีหลักของฤดูใบไม้ผลิคือสีเขียว ถ้าไม่มีหญ้าสีเขียว ทุ่งหญ้าของเราก็คงจะไม่สวยงามนัก
8 ทุ่งหญ้าของเรา ช่างเป็นทุ่งหญ้าที่สวยงามจริงๆ!
"เซอร์ไพรส์จาก Masha":
“ และ Masha นำอะไรมาให้เราเป็นของขวัญ? มาดูกระเป๋ากัน! ครูหยิบหญ้าเขียว (ข้าวโอ๊ต) ออกจากถุง “ขอบคุณ Masha สำหรับของขวัญ! เด็ก! แต่ผมก็พาไปดูหญ้าจริงและหญ้าที่เราเล่นด้วย! เขาหยิบ "วัชพืช" ที่มัดไว้ หญ้าพลาสติกแล้วตัดหญ้าด้วยหญ้าในถาดจากตะกร้า “เด็กๆ คุณสามารถสัมผัสหญ้าด้วยมือของคุณและบอกว่ารู้สึกอย่างไรเมื่อสัมผัส” เด็ก ๆ สัมผัสหญ้า
2. ตัวหลัก
“ให้ฉันอ่านบทกวีเกี่ยวกับวัชพืชให้คุณฟัง!” อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "เพลงคันทรี่" ของ A. Pleshcheev
หญ้าก็เขียว
พระอาทิตย์กำลังส่องแสง
กลืนกับสปริง
มันบินมาหาเราในท้องฟ้า
เด็ก ๆ ตามครูพยายามท่องบทกวีให้จบ
นาทีพลศึกษา
“ดอกไม้สีแดงของเรา…”
ดอกไม้สีแดงของเราเชื่อมฝ่ามือกับเรือต่อหน้าคุณ ("ท่าสวดมนต์")
ละลายกลีบ โดยเริ่มจากนิ้วโป้ง กางนิ้วออกจากกัน ปล่อยให้ข้อมือเชื่อมต่อกัน
ลมพัดมาเล็กน้อย โบกมือ - "ดอกไม้"
กลีบดอกแกว่งไกว ขยับนิ้วไปมา
ดอกไม้สีแดงของเรา พับนิ้วของคุณประสานมือของคุณในเรือ (ท่า "สวดมนต์")
ปิดกลีบ เขย่าหัว เขย่าฝ่ามือไปทางขวาและซ้าย
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ นอนหงายมือ
3. จำลองหญ้าในทุ่งหญ้า
ครู: "เด็ก ๆ ! ดูภาพวาด! (ครูวาดภาพที่ยังไม่เสร็จของการล้างป่าที่ไม่มีหญ้า) ฤดูใบไม้ผลิอยู่ที่นี่! นี่คือต้นไม้ที่มีใบสีเขียวเล็กๆ นี่คือดอกไม้หลากสีสันในทุ่งหญ้า! แต่มันคืออะไร! สิ่งที่ไม่ได้อยู่ในทุ่งหญ้าของเรา? ถูกต้อง! ไม่มีวัชพืช! เธอสีอะไร? ถูกต้องสีเขียว! เรามีดินน้ำมัน! เขาสีอะไร? ถูกต้อง! เขียวยัง! คุณและฉันสามารถ "ปลูก" หญ้าบนภาพวาดของเราโดยปั้นจากดินน้ำมัน! คุณแต่ละคนจะม้วน "แท่ง" ดินน้ำมันและเราจะติดมันบนภาพวาดและคุณจะได้ทุ่งหญ้าสีเขียว
ครูแสดงเทคนิคการรีดแท่งเล็ก ๆ - ไส้กรอกจากดินน้ำมัน เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดโดยทำซ้ำการเคลื่อนไหวโดยตรงของฝ่ามือตามครู ครูปั้นเกาะติดกับเด็ก แล้วเกาะ "หญ้า" กับพวกเขาในภาพวาด ในระหว่างการสร้างแบบจำลอง ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าทุกคนปั้นไม้ท่อนเดียวและผลที่ได้คือได้ใบหญ้าจำนวนมาก ควบคุมกระบวนการทำงาน เทคนิคการสร้างแบบจำลอง ช่วยเด็กที่พบว่ายากในการทำ งาน.
4. การสะท้อนกลับ
นักการศึกษา: นั่นคือจำนวนใบหญ้าที่คุณตาบอด !! ทุ่งหญ้าทั้งหมดปรากฏขึ้น ฉันแค่อยากจะวิ่งฝ่ามันไป เหมือนในฤดูร้อน เท้าเปล่า!
ผ่านทุ่งหญ้าเขียวขจี
ฉันวิ่งโดยไม่มีรองเท้า!
และหญ้าก็จั๊กจี้
ฉันต้องการที่จะหัวเราะ!
แต่ไม่มีอะไรจะผ่านไปอีกสักนิด และหญ้าชนิดเดียวกันจะเติบโตในทุ่งนา ทุ่งหญ้า และสวนสาธารณะ ในระหว่างนี้ เรามาโชว์ผลงานของเราให้ตุ๊กตา Masha กัน! เราจะร่วมชื่นชมผลงานของเราและเชิญ Masha มาเยี่ยมเราอีกครั้ง!

สรุป GCD เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ในหัวข้อ:
"หญ้าฤดูใบไม้ผลิ"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำบทกวี "เพลงคันทรี่" ของ A. Pleshcheev เพื่อสอน
ประสานคำในประโยคพัฒนาความจำ เรียนรู้ที่จะหยิกเล็กต่อไป
ชิ้นดินน้ำมันจากทั้งชิ้นม้วนออกมาจากพวกเขาแล้ววางบนอย่างระมัดระวัง
ไม้กระดานแยกแยะสีเขียวพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน
วัสดุ: ดินน้ำมันสีเขียว กระดานโมเดล ภาพประกอบสำหรับบทกวี
งานเบื้องต้น: ครูกับเด็ก ๆ ที่หน้าต่างสังเกตการเปลี่ยนแปลงใน
ธรรมชาติ;
ความคืบหน้าของ GCD:
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว ข้างนอกมีแสงแดดจ้า วันที่อากาศอบอุ่นขึ้น หิมะละลายแล้ว
หญ้าเริ่มงอกขึ้นตามพื้นดิน
ฟังคำอธิบายของฤดูใบไม้ผลิในบทกวี "Rural ." ของ Aleksey Pleshcheev
หญ้า"
หญ้าก็เขียว
แสงอาทิตย์;
กลืนกับสปริง
มันบินมาหาเราในท้องฟ้า
กับเธอพระอาทิตย์ก็สวยขึ้น
และฤดูใบไม้ผลิก็หวานกว่า
จิ๊บให้พ้นทาง
สวัสดีเราเร็ว ๆ นี้!
เราจะให้ธัญพืชแก่เจ้า
และคุณร้องเพลง
อะไรจากประเทศที่ห่างไกล
ฉันนำมันมาด้วย
คำถาม:
เด็ก ๆ ฉันอ่านบทกวีให้คุณฟังในช่วงเวลาใดของปี
หญ้าสีอะไร?
ดวงอาทิตย์เป็นสีอะไร?
ใครมาถึงบทกวี?
ความคืบหน้า:
นักการศึกษา: วันนี้เราจะปั้นทุ่งหญ้า จำสิ่งที่เติบโตในทุ่งหญ้า?
เด็ก: (หญ้า ดอกไม้)
Q: หญ้าสีอะไร?
เด็ก: (สีเขียว)
ถาม: เราต้องการดินน้ำมันสีอะไร?
เด็ก: (สีเขียว)
ถาม: วัชพืชมีลักษณะอย่างไร? มาดูภาพดอกหญ้ากัน ถ้า
พิจารณาใบหญ้าอย่างระมัดระวังคุณจะเห็นว่ามันดูเหมือนไม้เรียวบาง คุณ
จำวิธีทำไม้กายสิทธิ์?
เด็ก ๆ : (ใช่).
ข: แสดงให้ฉันดู (เด็กทำการเคลื่อนไหวโดยตรงด้วยฝ่ามือ) ถูกต้อง ดังนั้นเราจะ
ปั้นหญ้า. อาจารย์สอนวิธีม้วนไม้ให้สนใจ
ลูกว่าต้องได้ใบหญ้าบางๆ
พลศึกษา "ลมพัดผ่านทุ่งนา"
ลมพัดผ่านทุ่งนา
และหญ้าก็แกว่งไกว (เด็ก ๆ ค่อย ๆ แกว่งแขนเหนือศีรษะ)
เมฆลอยอยู่เหนือเรา
เหมือนภูเขาสีขาว (จิบ - ยกมือขึ้น.)
ลมพัดฝุ่นไปทั่วทุ่ง
หูเอียง
ไปทางขวา ไปมา
แล้วในทางกลับกัน (เอียงไปทางขวาไปทางซ้าย กลับไปกลับมา)
เรากำลังปีนขึ้นไป (เดินเข้าที่)

เราจะได้พักผ่อนกันที่นั่น (เด็ก ๆ นั่งลง.)
B: เด็ก ๆ เริ่มปั้นหญ้าในฤดูใบไม้ผลิ และฉันจะเปิดเพลงที่สงบและไพเราะให้คุณ
มันจะช่วยให้คุณปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์และให้กำลังใจและยกระดับของคุณ
อารมณ์.
เด็ก ๆ เริ่มปั้น ในกระบวนการแกะสลัก ครูช่วยเด็ก ๆ
มีปัญหา
ถาม: นั่นคือจำนวนใบหญ้าที่เราทำ ทั้งทุ่งหญ้าเปิดออก ดังนั้นคุณต้องการ
วิ่งบนมันเหมือนเท้าเปล่าในฤดูร้อน ไม่เป็นไร อีกหน่อยเวลาจะผ่านไปและกำจัดวัชพืช
จะเติบโตบนไซต์ของเราในสวนสาธารณะในทุ่งหญ้า
การสะท้อน
ถามเด็กว่าพวกเขาชอบแกะสลักใบหญ้าอย่างไร? พวกเขาชอบงานของใครและทำไม?
ใส่ใจกับความผิดพลาดของผู้ชายอย่างมีชั้นเชิงแนะนำว่าอย่าสร้างแบบจำลองต่อไป
ลอง.
วางงานบนกระดาน