เรื่องย่อ OOD ใช้เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ" ในกลุ่มอายุน้อยกว่า คู่มือการสอนสำหรับโรงเรียนอนุบาล: กระเป๋าวิเศษ เกมการสอน กระเป๋าวิเศษในจูเนียร์ 2
เกมการสอน
"กระเป๋ามหัศจรรย์"
เป้า: สอนให้เด็กรู้จักวัตถุตามลักษณะเฉพาะ
เคลื่อนไหว. การจัดเกมครูเลือกวัตถุที่เด็ก ๆ คุ้นเคย เมื่อวางเด็ก ๆ ไว้ในครึ่งวงกลมเพื่อให้มองเห็นวัตถุทั้งหมดได้ชัดเจนผู้ใหญ่จึงทำการสนทนาสั้น ๆ จากนั้นเขาขอให้เด็กหลายๆ คนพูดชื่อสิ่งของซ้ำๆ แล้วตอบว่ามีไว้เพื่ออะไร
ตอนนี้เราจะเล่น ใครเรียกต้องทายว่าใส่ถุงอะไร Masha ดูรายการเหล่านั้นที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง จดจำ? หันไปเดี๋ยวนี้! ฉันจะใส่ของเล่นลงในกระเป๋า แล้วคุณจะเดาได้ว่าฉันใส่อะไรลงไป เอามือล้วงกระเป๋า มีอะไรอยู่ที่นั่น? ( คำตอบของเด็ก)คุณตั้งชื่อรายการได้ถูกต้อง เด็กคนอื่นสามารถเรียกด้วยวิธีนี้
เพื่อเพิ่มความซับซ้อนของเกม มีการเสนอกฎอีกข้อหนึ่ง: วางของเล่นหลายชิ้นไว้ในกระเป๋า ไม่มีเด็กคนใดรู้เกี่ยวกับพวกเขา เด็กที่ถูกเรียกเอามือเข้าไปในกระเป๋าและรู้สึกถึงของเล่นชิ้นหนึ่งพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ กระเป๋าจะเปิดออกหากเด็กรู้จักของเล่นจากคำอธิบาย
เกมพัฒนาคำพูด
สิ่งที่เป็นเรื่อง?
เป้า:เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อวัตถุและอธิบาย
เคลื่อนไหว.
เด็กหยิบสิ่งของของเล่นจากกระเป๋าวิเศษเรียกมันว่า (นี่คือลูกบอล) ตอนแรก ครูอธิบายของเล่นว่า “มันกลม สีฟ้า มีแถบสีเหลือง ฯลฯ”
เดาของเล่น
เป้า:เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาวัตถุในเด็กโดยเน้นที่คุณสมบัติหลักคำอธิบาย
เคลื่อนไหว.
มีการจัดแสดงของเล่นที่คุ้นเคย 3-4 ชิ้น ครูรายงาน: เขาจะร่างของเล่นและงานของผู้เล่นคือการฟังและตั้งชื่อวัตถุนี้
บันทึก:
สัญญาณ 1-2 จะถูกระบุก่อน หากพบว่าเด็กยาก 3-4
ใครจะดูและเรียกเพิ่มเติม
เป้า:เรียนรู้ที่จะกำหนดด้วยคำพูดและการกระทำชิ้นส่วนและสัญญาณของรูปลักษณ์ของของเล่น
เคลื่อนไหว.
นักการศึกษา:ตุ๊กตา Olya เป็นแขกของเรา Olya ชอบที่จะได้รับคำชม ใส่ใจกับเสื้อผ้าของเธอ เราจะให้ความสุขกับตุ๊กตาอธิบายชุดรองเท้าถุงเท้าของเธอ
นกกางเขน
เป้า:เชื่อมโยงคำกริยากับการกระทำที่แสดงถึงและเรื่องที่ดำเนินการนี้
วัสดุ: เข็ม, แว่นตา, สบู่, กระดิ่ง, แปรง, เหล็ก แปรง, ไม้กวาด, ของเล่น - นกกางเขน.
เคลื่อนไหว.
นักการศึกษา:ขณะที่คุณอยู่ที่บ้าน นกกางเขนตัวหนึ่งบินเข้าไปในโรงเรียนอนุบาลและเก็บสิ่งของต่างๆ ใส่กระเป๋าของเธอ มาดูกันว่าเธอได้อะไรมาบ้าง
(ครูวางวัตถุ)
เด็ก:
นกกางเขน, นกกางเขน
ให้สบู่แก่เรา
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันจะเอาสบู่ของคุณ
ฉันจะเอาเสื้อไปซักให้
เด็ก:
นกกางเขน, นกกางเขน
ให้เข็มกับเรา!
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันจะเอาเข็ม
ฉันจะเย็บเสื้อสำหรับเสื้อของฉัน
เด็ก:
นกกางเขน,
ให้แก้วแก่เรา
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันไม่มีแว่นตา
ฉันอ่านเสื้อโคลงไม่ได้
เด็ก:
สี่สิบสี่สิบ
โทรหาเรา
นกกางเขน:
ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้
ฉันจะรับสาย
ฉันจะให้เสื้อแก่คุณ - โทรหาฉันลูกชายของฉัน
นักการศึกษา:
คุณอายุสี่สิบอย่ารีบร้อน
คุณถามเด็กๆ
พวกเขาทั้งหมดจะเข้าใจคุณ
ทุกสิ่งที่ต้องให้บริการ
นักการศึกษา:
คุณต้องการทำอะไร ขุนแผน? (ทำความสะอาด รีด ทาสี...)
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ นกกางเขนต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?
(เด็กเรียกและนำสิ่งของทั้งหมดมา)
นกกางเขนขอบคุณและบินจากไป
ตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ ให้ได้มากที่สุด
เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กออกเสียงคำศัพท์ได้ชัดเจน
เคลื่อนไหว.
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ มองไปรอบ ๆ ตัวเองและตั้งชื่อวัตถุที่อยู่รอบตัวพวกเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (บอกชื่อเฉพาะสิ่งที่อยู่ในขอบเขตการมองเห็นเท่านั้น)
ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ออกเสียงคำอย่างถูกต้องและชัดเจนอย่าพูดซ้ำ เมื่อเด็กไม่สามารถตั้งชื่ออะไรเองได้อีกต่อไป ครูสามารถถามคำถามนำ: “อะไรแขวนอยู่บนผนัง” เป็นต้น
ผู้ช่วยของ Olya
เป้า:สร้างแบบฟอร์ม จำนวนคำกริยา
วัสดุ:ตุ๊กตาโอลิ
เคลื่อนไหว.
- ตุ๊กตา Olya มาหาเราพร้อมกับผู้ช่วยของเธอ ฉันจะแสดงให้คุณดู แล้วคุณจะเดาได้ว่าผู้ช่วยเหล่านี้เป็นใครและช่วย Olya ทำอะไร
ตุ๊กตากำลังเดินอยู่บนโต๊ะ ครูชี้ไปที่เท้าของเธอ
- นี่คืออะไร? (นี่คือขา)
- พวกเขาเป็นผู้ช่วยเหลือของ Olya พวกเขากำลังทำอะไร? (เดิน กระโดด เต้น ฯลฯ)
จากนั้นเขาก็ชี้ไปที่ส่วนอื่น ๆ ของร่างกายและถามคำถามที่คล้ายกัน เด็ก ๆ ตอบ (จับมือ, วาด ...; ฟันเคี้ยว, กัด, แทะ ...; ตาดู, กะพริบ ... )
หน้าอกหลากสี
เป้า:เพื่อสอนเด็ก ๆ เมื่อเห็นด้วยกับคำนามของเพศกลาง (หญิง) ด้วยสรรพนามให้เน้นที่จุดสิ้นสุดของคำ
วัสดุ: กล่อง เรื่อง รูปภาพตามจำนวนลูก.
เคลื่อนไหว.
นักการศึกษา:
ลงรูปค่ะ
ในกล่องหลากสี
มาเลยไอราลองดูสิ
ถ่ายรูปออกมาตั้งชื่อ.
เด็ก ๆ หยิบรูปภาพและตั้งชื่อสิ่งที่แสดงอยู่
บอกฉันที่หนึ่ง?
เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้เน้นสัญลักษณ์ของเรื่อง
เคลื่อนไหว.
ครู (หรือเด็ก) นำสิ่งของออกจากกล่อง ตั้งชื่อ และเด็ก ๆ ชี้ไปที่สัญลักษณ์ใด ๆ ของวัตถุนี้
หากเด็กพบว่ามันยาก ครูจะช่วย: "นี่คือลูกบาศก์ เขาเป็นอะไร?
"ลูกบาศก์มหัศจรรย์"
วัสดุของเกม:ลูกบาศก์ที่มีรูปภาพในแต่ละหน้า
กฎของเกมเด็กทอยลูกเต๋า จากนั้นเขาจะต้องอธิบายสิ่งที่วาดบนใบหน้าส่วนบนและออกเสียงเสียงที่สอดคล้องกัน
เคลื่อนไหว.
เด็กพร้อมกับครูพูดว่า: "บิด หมุน นอนตะแคง" แล้วทอยลูกเต๋า ที่ด้านบน - ตัวอย่างเช่นเครื่องบิน ครูถามว่า: "มันคืออะไร" และขอให้เลียนแบบเสียงเครื่องบิน
ใบหน้าอื่น ๆ ของลูกบาศก์จะเล่นในทำนองเดียวกัน
"เพลงไม่ธรรมดา"
กฎของเกมเด็กร้องเพลงเสียงสระตามทำนองเพลงที่เขาคุ้นเคย
เคลื่อนไหว.
นักการศึกษาวันหนึ่ง แมลงเต่าทอง ผีเสื้อ และตั๊กแตนเถียงกันว่าใครร้องเพลงได้ดีที่สุด ด้วงอ้วนตัวใหญ่ออกมาก่อน พวกเขาร้องเพลงสำคัญ: O-O-O (เด็กร้องทำนองเสียง O) จากนั้นผีเสื้อก็โบยบินออกไป พวกเขาร้องเพลงเสียงดังและร่าเริง (เด็ก ๆ เล่นทำนองเดียวกัน แต่เป็นเสียง A) นักดนตรีตั๊กแตนเป็นคนสุดท้ายที่ออกมา พวกเขาเล่นไวโอลิน - E-I-I (เด็กร้องทำนองเดียวกันกับเสียง I) จากนั้นทุกคนก็ออกมาที่สำนักหักบัญชีและเริ่มสวดมนต์ด้วยคำพูด และในทันใดแมลงปีกแข็ง ผีเสื้อ ตั๊กแตน ก็ตระหนักว่าเด็กหญิงและเด็กชายของเราร้องเพลงได้ดีที่สุด
"เอคโค่"
กฎของเกมครูออกเสียงเสียงสระดัง ๆ และเด็กก็พูดซ้ำ แต่เงียบ ๆ
เคลื่อนไหว.
ครูพูดเสียงดัง: A-A-A เด็กก้องตอบอย่างเงียบ ๆ : ahhh และอื่น ๆ คุณยังสามารถใช้เสียงสระผสมกันได้ เช่น ay, wah, ea เป็นต้น
"คนสวนและดอกไม้"
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดอกไม้ (ผลเบอร์รี่ป่า ผลไม้ ฯลฯ )
เคลื่อนไหว.
ผู้เล่นห้าหรือหกคนนั่งบนเก้าอี้ที่จัดเรียงเป็นวงกลม นี่คือดอกไม้ พวกเขาทั้งหมดมีชื่อ (คุณสามารถให้ผู้เล่นเลือกภาพดอกไม้ คุณไม่สามารถแสดงให้โฮสต์เห็น) คนทำสวนชั้นนำกล่าวว่า: "ฉันไม่ได้เห็นดอกไม้สีขาวที่สวยงามซึ่งมีตาสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์ดวงเล็กๆ ไม่ได้เห็นดอกคาโมไมล์มานานแล้ว" ดอกคาโมไมล์ยืนขึ้นและก้าวไปข้างหน้า ดอกคาโมไมล์โค้งคำนับคนทำสวนแล้วพูดว่า: "ขอบคุณ คนทำสวนที่รัก ฉันดีใจที่คุณอยากชมฉัน” คาโมมายล์นั่งบนเก้าอี้อีกตัว เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าคนทำสวนจะแสดงรายการดอกไม้ทั้งหมด
“ใครจะชื่อการกระทำมากกว่ากัน”
เป้า:ใช้คำกริยาในการพูดสร้างรูปแบบคำกริยาต่างๆ
วัสดุ.รูปภาพ: เสื้อผ้า เครื่องบิน ตุ๊กตา สุนัข แดด ฝน หิมะ
เคลื่อนไหว.
Neumeyka มาแล้วนำภาพมาฝาก งานของเด็ก ๆ คือการเลือกคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ปรากฎในภาพ
ตัวอย่างเช่น:
- คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเครื่องบินได้บ้าง? (แมลงวัน หึ่ง เพิ่มขึ้น)
- คุณทำอะไรกับเสื้อผ้าได้บ้าง? (ซัก,รีด,เย็บ)
- คุณพูดอะไรเกี่ยวกับฝนได้บ้าง (ไป, หยด, เท, ฝนตกปรอยๆ, เคาะบนหลังคา)
เป็นต้น
"เด็กและหมาป่า"
เป้า.จบเรื่องราวที่จุดเริ่มต้น
วัสดุ.ผ้าสักหลาดและคุณลักษณะสำหรับเทพนิยาย "แพะกับเด็ก", กระต่าย
เคลื่อนไหว.
ครูบอกจุดเริ่มต้นของเรื่องราวโดยแสดงร่างของตัวละคร
- ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นต่อไป: แพะกลับเข้าไปในป่า แพะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังที่บ้าน ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะประตูอีกครั้ง เด็ก ๆ กลัวและซ่อนตัว และมันก็เล็ก / แสดง / ... (เด็กเห็นด้วย: กระต่าย)
นักการศึกษา:กระต่ายพูดว่า...
เด็ก:อย่ากลัวฉัน ฉันเอง - กระต่ายน้อย
นักการศึกษา: แพะปฏิบัติต่อเขา ....
เด็ก:แครอท กะหล่ำปลี...
นักการศึกษา:แล้วพวกเขาก็กลายเป็น...
เป็นต้น
"แมวตื่น"
เป้า.เปิดใช้งานชื่อลูกสัตว์ในคำพูดของเด็ก
วัสดุ.องค์ประกอบเครื่องแต่งกายสัตว์ (หมวก)
เคลื่อนไหว.
เด็กคนหนึ่งได้รับบทบาทของแมว เขานั่งลง หลับตา (ราวกับนอนหลับ) บนเก้าอี้ตรงกลางวงกลม และส่วนที่เหลือ เลือกบทบาทของลูกสัตว์ที่ต้องการ ก่อตัวเป็นวงกลม คนที่ครูชี้ให้เห็นด้วยท่าทางให้เสียง (สร้างคำเลียนเสียงตามตัวละคร)
หน้าที่ของแมว:ชื่อที่ปลุกเขา (กระทง, กบ, ฯลฯ ) หากตัวละครได้รับการตั้งชื่ออย่างถูกต้อง นักแสดงจะเปลี่ยนสถานที่และเกมจะดำเนินต่อไป
"สายลม"
เป้า.พัฒนาการของการได้ยินแบบสัทศาสตร์
เคลื่อนไหว.
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูทำเสียงต่างๆ หากคุณได้ยินเสียง เช่น y ให้ยกแขนขึ้นแล้วหมุนเป็นวงกลมช้าๆ
เสียงจะออกเสียง y, และ, a, o, y, และ, y, a เด็ก ๆ เมื่อได้ยินเสียงแล้วให้ทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม
"นักเดินทางพินอคคิโอ"
เป้า.เน้นความหมายของคำกริยา
วัสดุ.ตุ๊กตาพินอคคิโอ.
เคลื่อนไหว.
พิน็อคคิโอเป็นนักเดินทาง เขาเดินทางไปโรงเรียนอนุบาลหลายแห่ง เขาจะบอกเกี่ยวกับการเดินทางของเขาและคุณจะเดาได้ว่าห้องใดในโรงเรียนอนุบาลหรือบนถนนที่เขาไปเยี่ยมชม
- ฉันเข้าไปในห้องที่เด็ก ๆ พับแขนเสื้อ ฟอกมือ เช็ดตัวให้แห้ง
- พวกเขาหาว, พักผ่อน, นอนหลับ ...
- พวกเขาเต้น, ร้องเพลง, หมุน ...
Pinocchio อยู่ในโรงเรียนอนุบาลเมื่อเด็ก:
- พวกเขามาทักทาย ... (สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อไหร่?)
- รับประทานอาหารกลางวัน ขอบคุณ ...
- แต่งตัวบอกลา ...
- ปั้นตุ๊กตาหิมะ ไปเล่นเลื่อนหิมะ
"ซ่อนหา"
เป้า.การก่อตัวของลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำพูด พาเด็ก ๆ เข้าใจคำบุพบทและคำวิเศษณ์ที่มีความหมายเชิงพื้นที่ (ใน บน หลัง ใต้ ใกล้ ระหว่าง ถัดไป ซ้าย ขวา)
วัสดุ.ของเล่นขนาดเล็ก
เคลื่อนไหว.
ครูซ่อนของเล่นที่ทำไว้ล่วงหน้าในที่ต่าง ๆ ของห้องกลุ่มจากนั้นรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขา เขาบอกพวกเขาว่า: “ฉันได้รับแจ้งว่าแขกที่ไม่ได้รับเชิญตั้งรกรากอยู่ในกลุ่มของเรา ผู้ติดตามที่เฝ้าดูพวกเขาเขียนว่ามีคนซ่อนอยู่ในลิ้นชักด้านขวาบนของโต๊ะ ใครจะไปหา? ดี. พบ? ทำได้ดี! และมีคนซ่อนตัวอยู่ที่มุมของเล่นหลังตู้เสื้อผ้า (ค้นหา) มีคนอยู่ใต้เตียงตุ๊กตา มีคนอยู่บนโต๊ะ ที่อยู่ทางขวาของฉัน"
ที่. เด็ก ๆ มองหาแขกที่ไม่ได้รับเชิญซ่อนไว้ในกล่องและตกลงว่าพวกเขาจะเล่นซ่อนหาอีกครั้งด้วยความช่วยเหลือ
บุรุษไปรษณีย์นำโปสการ์ด
เป้า.เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างรูปแบบคำกริยาในกาลปัจจุบัน (วาด, เต้นรำ, วิ่ง, กระโดด, รอบ, น้ำ, แมว, เห่า, จังหวะ, กลอง, ฯลฯ )
วัสดุ.ไปรษณียบัตรภาพคนและสัตว์ทำกิจกรรมต่างๆ
เคลื่อนไหว.
เกมนี้เล่นกับกลุ่มย่อยขนาดเล็ก
มีคนเคาะประตู
นักการศึกษา:พวกบุรุษไปรษณีย์นำโปสการ์ดมาให้เรา ตอนนี้เราจะพิจารณาพวกเขาด้วยกัน ใครอยู่ในโปสการ์ดใบนี้? ถูกต้องมิชก้า เขากำลังทำอะไร? ใช่การตีกลอง ไปรษณียบัตรนี้ส่งถึง Olya Olya จำโปสการ์ดของคุณ ไปรษณียบัตรนี้ส่งถึงมหาอำมาตย์ รูปนี่ใคร? เขาทำอะไร? และคุณ Petya จำโปสการ์ดของคุณได้
ที่. 4-5ชิ้นถือว่า. และผู้ที่ถูกกล่าวถึงจะต้องตั้งชื่อการกระทำของตัวละครให้ถูกต้องและจำภาพได้
นักการศึกษา:ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณจำโปสการ์ดของคุณได้หรือไม่ มนุษย์หิมะกำลังเต้นรำ โปสการ์ดใบนี้เป็นของใคร? เป็นต้น
เกมการสอนในวิชาคณิตศาสตร์
สร้างสามเหลี่ยม 2 อันเท่ากันจาก 5 แท่ง
ทำ 2 สี่เหลี่ยมเท่ากับ 7 แท่ง
สร้างสามเหลี่ยม 3 อันเท่ากันจาก 7 แท่ง
สร้างสามเหลี่ยม 4 อันเท่ากันจาก 9 แท่ง
ทำ 3 สี่เหลี่ยมจัตุรัสเท่ากันจาก 10 แท่ง
จาก 5 แท่งเพื่อสร้างสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยม 2 อันที่เท่ากัน
จาก 9 แท่งเพื่อสร้างสี่เหลี่ยมและ 4 สามเหลี่ยม
จากแท่งไม้ 9 อัน จะได้สี่เหลี่ยม 2 อัน และสามเหลี่ยมด้านเท่า 4 อัน (จากแท่งไม้ 7 อัน จะได้สี่เหลี่ยม 2 อัน แล้วแบ่งเป็นสามเหลี่ยม
เป้า:ฝึกการวาดรูปทรงเรขาคณิตบนระนาบของตาราง วิเคราะห์และตรวจสอบด้วยวิธีการที่จับต้องได้ด้วยสายตา
วัสดุ:ไม้นับจำนวน (15-20 ชิ้น) 2 เกลียวหนา (ยาว 25-30 ซม.)
งาน:
ทำสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยมเล็กๆ
ทำสี่เหลี่ยมเล็กและใหญ่
ทำสี่เหลี่ยมผืนผ้าซึ่งด้านบนและด้านล่างจะเท่ากับ 3 แท่งและด้านซ้ายและขวา - 2
สร้างรูปร่างจากเธรดตามลำดับ: วงกลมและวงรี, สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยม
เป้า:ใช้ความสามารถในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
ความคืบหน้าของเกม:ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กและเรียกเลขคณิตง่ายๆ เช่น 3 + 2 เด็กรับลูกบอล ให้คำตอบ และโยนลูกบอลกลับ เป็นต้น
ช่วย Cheburashka ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด
เด็กได้รับเชิญให้พิจารณาว่ารูปทรงเรขาคณิตตั้งอยู่อย่างไร กลุ่มใด และฐานใดที่รวมกัน เพื่อสังเกตข้อผิดพลาด แก้ไข และอธิบาย คำตอบส่งถึง Cheburashka (หรือของเล่นอื่น ๆ ) ข้อผิดพลาดอาจเป็นไปได้ว่าในกลุ่มของสี่เหลี่ยมอาจมีรูปสามเหลี่ยมและในกลุ่มของตัวเลขสีน้ำเงิน - สีแดง
คุณสมบัติเดียวเท่านั้น
เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิตเพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกรูปร่างที่ต้องการอย่างรวดเร็วเพื่อกำหนดลักษณะ
ความคืบหน้าของเกม:ผู้เล่นสองคนเล่นรูปทรงเรขาคณิตครบชุด หนึ่งวางชิ้นส่วนใด ๆ ไว้บนโต๊ะ ผู้เล่นคนที่สองจะต้องวางชิ้นส่วนที่แตกต่างจากมันในเครื่องหมายเดียวเท่านั้นบนโต๊ะ ดังนั้น ถ้าอันแรกใส่สามเหลี่ยมใหญ่สีเหลือง อันที่สองก็จะใส่ เช่น สี่เหลี่ยมใหญ่สีเหลืองหรือสามเหลี่ยมใหญ่สีน้ำเงิน เกมถูกสร้างขึ้นเหมือนโดมิโน
ค้นหาและตั้งชื่อ
เป้า:เพื่อรวมความสามารถในการค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาดและสีที่แน่นอนได้อย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม:บนโต๊ะหน้าเด็ก 10-12 รูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกันวางเรียงกันไม่เป็นระเบียบ ผู้ดำเนินการขอให้แสดงรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เช่น วงกลมขนาดใหญ่ สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินขนาดเล็ก เป็นต้น
ตั้งชื่อหมายเลข
ผู้เล่นเผชิญหน้ากัน ผู้ใหญ่ที่มีลูกบอลอยู่ในมือจะขว้างลูกบอลและเรียกหมายเลขใดๆ เช่น 7 เด็กจะต้องจับลูกบอลและตั้งชื่อหมายเลขที่อยู่ติดกัน - 6 และ 8 (ล่างก่อน)
พับสี่เหลี่ยม
เป้า:การพัฒนาการรับรู้สี การดูดซึมอัตราส่วนของทั้งหมดและบางส่วน การก่อตัวของความคิดเชิงตรรกะและความสามารถในการแบ่งงานที่ซับซ้อนออกเป็นงานง่าย ๆ
สำหรับเกม คุณต้องเตรียมสี่เหลี่ยมหลากสี 36 ช่องขนาด 80 × 80 มม. เฉดสีควรแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด จากนั้นตัดสี่เหลี่ยม เมื่อตัดสี่เหลี่ยมแล้วคุณต้องเขียนหมายเลขในแต่ละส่วน (ด้านหลัง)
งานสำหรับเกม:
จัดเรียงสี่เหลี่ยมตามสี
โดยตัวเลข
พับชิ้นส่วนเป็นสี่เหลี่ยมทั้งหมด
มาพร้อมกับสี่เหลี่ยมใหม่
“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าพวกมันหายไปจากป่า…”
ครูแนะนำให้กำจัดแมลงออกจากป่า:
- จะเกิดอะไรขึ้นกับผู้อยู่อาศัยที่เหลือ? จะทำอย่างไรถ้านกหายไป? เกิดอะไรขึ้นถ้าผลเบอร์รี่หายไป? ถ้าไม่มีเห็ดล่ะ? เกิดอะไรขึ้นถ้ากระต่ายออกจากป่า?
ปรากฎว่าไม่ใช่โดยบังเอิญที่ป่ารวบรวมผู้อยู่อาศัยเข้าด้วยกัน พืชและสัตว์ในป่าทั้งหมดเชื่อมโยงถึงกัน พวกเขาไม่สามารถทำได้หากไม่มีกันและกัน
"โรงงานไหนหายไป"
วางต้นไม้สี่หรือห้าต้นไว้บนโต๊ะ เด็กจำพวกเขาได้ ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ปิดตาและนำพืชชนิดหนึ่งออก เด็ก ๆ เปิดตาและจำได้ว่าพืชชนิดใดที่ยังยืนอยู่ เกมนี้เล่น 4-5 ครั้ง คุณสามารถเพิ่มจำนวนต้นไม้บนโต๊ะได้ในแต่ละครั้ง
"มันสุกที่ไหน"
เป้า:เรียนรู้การใช้ความรู้เกี่ยวกับพืช เปรียบเทียบผลของต้นไม้กับใบของมัน
ความคืบหน้าของเกม:กิ่งไม้สองกิ่งวางอยู่บนผ้าสักหลาด: อันหนึ่ง - ผลไม้และใบของพืชต้นหนึ่ง (ต้นแอปเปิ้ล) อีกอันหนึ่ง - ผลไม้และใบของพืชต่างชนิดกัน (เช่น ใบมะยม และผลลูกแพร์) ครูถามคำถามว่า “ผลไม้ชนิดใดจะสุกและชนิดใดจะไม่สุก” เด็กแก้ไขข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในการวาดภาพ
“เดาสิว่าในมือคุณคืออะไร”
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยเอามือไพล่หลัง ครูวางผลไม้จำลองในมือเด็ก แล้วทรงแสดงผลไม้ผลหนึ่ง แล้วทรงแสดงผลไม้ผลหนึ่ง เด็ก ๆ ที่ระบุผลไม้ชนิดเดียวกันในตัวเองมีสัญญาณวิ่งไปหาครู เป็นไปไม่ได้ที่จะมองดูสิ่งที่อยู่ในมือ วัตถุนั้นต้องรับรู้ได้ด้วยการสัมผัส
จำหน่ายผลไม้ตามสี
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ แจกจ่ายผลไม้ตามสี: ใส่ผลไม้ที่มีสีแดงในจานหนึ่ง, สีเหลืองในจานอื่น ๆ และสีเขียวในจานที่สาม ตัวละครในเกม (เช่น Winnie the Pooh) ก็มีส่วนร่วมในเรื่องนี้เช่นกันและทำผิดพลาด ตัวอย่างเช่น เขาวางลูกแพร์สีเหลืองกับผลไม้สีเขียว ครูและเด็ก ๆ ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดของลูกหมีอย่างอ่อนโยนและประณีตตั้งชื่อเฉดสี: สีเขียวอ่อน (กะหล่ำปลี) สีแดงสด (มะเขือเทศ) ฯลฯ
ครูเสนอให้เด็ก ๆ จัดวางผลไม้ในรูปแบบต่างๆ: กลม - บนจานหนึ่ง, เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า - อีกอัน หลังจากชี้แจงแล้วเขาให้งานที่สามแก่เด็ก ๆ : แจกจ่ายผลไม้เพื่อลิ้มรส - ใส่ผลไม้หวานในจานหนึ่ง, ผลไม้ที่ไม่หวานในจานอื่น วินนี่เดอะพูห์ชื่นชมยินดี - เขารักทุกสิ่งที่หวาน เมื่อการแจกจ่ายสิ้นสุดลง เขาวางจานที่มีผลไม้หวานไว้กับตัวเอง: "ฉันรักน้ำผึ้งและทุกสิ่งที่หวาน!" “วินนี่เดอะพูห์ ดีไหมที่จะเอาของที่อร่อยที่สุดให้ตัวเอง? - ครูพูดว่า เด็ก ๆ ก็ชอบผักและผลไม้ที่มีรสหวาน ไปล้างมือซะ แล้วฉันจะหั่นผักและผลไม้และเลี้ยงทุกคน”
"ร้านดอกไม้"
เป้า:เพื่อรวบรวมความสามารถในการแยกแยะสี ตั้งชื่ออย่างรวดเร็ว ค้นหาดอกไม้ที่เหมาะสม และอื่นๆ สอนเด็ก ๆ ให้จัดกลุ่มพืชตามสี ทำช่อดอกไม้ที่สวยงาม
ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ มาที่ร้านซึ่งมีดอกไม้ให้เลือกมากมาย
ตัวเลือกที่ 1.
บนโต๊ะมีถาดที่มีกลีบหลากสีหลายรูปทรง เด็กๆ เลือกกลีบที่ชอบ ตั้งชื่อสี และหาดอกไม้ที่เข้ากับกลีบที่เลือกทั้งสีและรูปทรง
ตัวเลือก 2
เด็กแบ่งออกเป็นผู้ขายและผู้ซื้อ ผู้ซื้อจะต้องอธิบายถึงดอกไม้ที่เขาเลือกในลักษณะที่ผู้ขายเดาได้ทันทีว่าเขากำลังพูดถึงดอกไม้ชนิดใด
ตัวเลือก 3
จากดอกไม้ เด็ก ๆ ทำสามช่ออย่างอิสระ: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง คุณสามารถใช้บทกวีเกี่ยวกับดอกไม้
เกมเทพนิยาย "ผักและผลไม้"
วัสดุภาพ:ภาพผัก.
ครูพูดว่า:
- เมื่อมะเขือเทศตัดสินใจรวบรวมกองทัพผัก ถั่ว, กะหล่ำปลี, แตงกวา, แครอท, หัวบีท, หัวหอม, มันฝรั่ง, หัวผักกาดมาหาเธอ (ครูวางรูปภาพที่แสดงผักเหล่านี้บนขาตั้งสลับกัน) และมะเขือเทศบอกพวกเขาว่า: "มีผู้สมัครจำนวนมากดังนั้นฉันจึงตั้งเงื่อนไขนี้: ก่อนอื่นผักเหล่านั้นเท่านั้นที่จะไปที่กองทัพของฉันในชื่อที่ได้ยินเสียงเดียวกันกับใน poommiidoorr ของฉัน
- คุณคิดว่าเด็ก ๆ ผักชนิดใดที่ตอบสนองต่อการโทรของเขา?
ชื่อเด็กเน้นเสียงที่จำเป็นด้วยเสียงของพวกเขา: gorrooh, morrkoov, karrtoofel, หัวผักกาด, แตงกวาและอธิบายว่าคำเหล่านี้มีเสียง p, p เช่นเดียวกับในคำว่า มะเขือเทศ ครูย้ายรูปภาพของผักที่มีชื่อบนขาตั้งใกล้กับมะเขือเทศ
ออกกำลังกายมะเขือเทศกับถั่ว, แครอท, มันฝรั่ง, หัวผักกาด ดีสำหรับพวกเขา! และผักที่เหลือก็เศร้า: เสียงที่ประกอบเป็นชื่อไม่เข้ากับเสียงของมะเขือเทศ และพวกเขาตัดสินใจขอให้มะเขือเทศเปลี่ยนสภาพ มะเขือเทศเห็นด้วย: "เป็นทางของคุณ! มาบัดนี้ผู้มีชื่อมีส่วนเท่าข้าพเจ้า
- คุณคิดอย่างไรเด็ก ๆ ที่ตอบตอนนี้?
ปรากฎว่ามีกี่ส่วนในคำว่ามะเขือเทศและในชื่อของผักที่เหลือ ผู้ตอบแต่ละคนอธิบายรายละเอียดว่าคำว่า มะเขือเทศ และ ตัวอย่างเช่น กะหล่ำปลี มีจำนวนพยางค์เท่ากัน รูปภาพที่แสดงถึงพืชเหล่านี้ยังเคลื่อนไปทางมะเขือเทศด้วย
- แต่ที่น่าเศร้ายิ่งกว่าคือหัวหอมและหัวบีท ทำไมถึงคิดว่าเด็กๆ เด็ก ๆ อธิบายว่าจำนวนส่วนในชื่อไม่เหมือนกับของมะเขือเทศและเสียงไม่ตรงกัน
- วิธีช่วยพวกเขา พวก? มะเขือเทศสามารถเสนอเงื่อนไขใหม่อะไรได้บ้างเพื่อให้ผักเหล่านี้เข้าสู่กองทัพของเขาด้วย?
ครูควรนำเด็ก ๆ ให้กำหนดเงื่อนไขดังกล่าวด้วยตนเอง: "ให้ผักเหล่านั้นมีชื่อที่เน้นในส่วนแรก" หรือ "เรายอมรับผู้ที่มีชื่อมีเสียงเหมือนกัน (หัวหอมหัวบีท) เข้ากองทัพ" ในการทำเช่นนี้เขาสามารถเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังและเปรียบเทียบว่าความเครียดอยู่ในคำที่เหลือ - ชื่อของผัก เปรียบเทียบองค์ประกอบเสียงของพวกเขา
- ผักทั้งหมดกลายเป็นนักรบ และไม่มีความเศร้าอีกต่อไป! - สรุปนักการศึกษา
“ยอด-ราก”
เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ครูเรียกผัก เด็ก ๆ เคลื่อนไหวมือ ถ้าผักเติบโตบนพื้นดิน ในสวน เด็ก ๆ ยกมือขึ้น หากผักขึ้นบนดินให้ลดมือลง
"จดจำและตั้งชื่อ"
ครูหยิบต้นไม้จากตะกร้าแล้วให้เด็กดู ชี้แจงกฎของเกม: นี่คือพืชสมุนไพร ฉันจะแสดงให้คุณเห็นพืช และคุณต้องบอกทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับมัน ตั้งชื่อสถานที่ที่มันเติบโต (หนองน้ำ ทุ่งหญ้า หุบเขา) และแขกของเรา หนูน้อยหมวกแดง จะเล่นและฟังเกี่ยวกับสมุนไพรกับเรา ตัวอย่างเช่นดอกคาโมไมล์ (ดอกไม้) เก็บเกี่ยวในฤดูร้อน ต้นแปลนทิน (เก็บเกี่ยวเฉพาะใบที่ไม่มีขา) ในฤดูใบไม้ผลิและต้นฤดูร้อน ตำแย - ในฤดูใบไม้ผลิเมื่อมันเพิ่งเติบโต (นิทานเด็ก 2-3 เรื่อง)
"ไม่เชิง"
คำถามทั้งหมดของโฮสต์สามารถตอบได้ด้วยคำว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" เท่านั้น คนขับจะออกไปที่ประตูและเราจะตกลงกันว่าสัตว์ชนิดใด (พืช) ที่เราจะเดาให้เขา เขาจะมาถามเราว่าสัตว์ตัวนี้อยู่ที่ไหน มันคืออะไร กินอะไร เราจะตอบเขาเพียงสองคำ
"เกล็ดหิมะอยู่ที่ไหน"
เด็ก ๆ เดินเต้นรำไปรอบ ๆ การ์ดที่วางเป็นวงกลม การ์ดแสดงสถานะต่างๆ ของน้ำ: น้ำตก แม่น้ำ แอ่งน้ำ น้ำแข็ง หิมะ เมฆ ฝน ไอน้ำ เกล็ดหิมะ หยด ฯลฯ
ในระหว่างการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมจะออกเสียงคำต่อไปนี้:
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว
พระอาทิตย์ยิ่งส่องแสง
มันร้อนขึ้นที่จะอบ
เราจะหาเกล็ดหิมะได้ที่ไหน?
ด้วยคำพูดสุดท้าย ทุกคนหยุด ผู้ที่อยู่ข้างหน้าภาพที่จำเป็นควรยกขึ้นและอธิบายทางเลือกของพวกเขา การเคลื่อนไหวยังคงดำเนินต่อไปด้วยคำว่า:
ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึง:
หนาว พายุหิมะ หนาว
ออกมาเดินเล่น.
เราจะหาเกล็ดหิมะได้ที่ไหน?
เลือกรูปภาพที่ต้องการอีกครั้ง และตัวเลือกจะอธิบาย
ภาวะแทรกซ้อน:มีห่วง 4 ห่วงที่แสดงฤดูกาลทั้งสี่ เด็กควรวางการ์ดลงในห่วงเพื่ออธิบายการเลือกของพวกเขา การ์ดบางใบอาจสอดคล้องกับหลายฤดูกาล
"กระเป๋ามหัศจรรย์"
ในถุงประกอบด้วย: น้ำผึ้ง ถั่ว ชีส ลูกเดือย แอปเปิ้ล แครอท ฯลฯ เด็ก ๆ ได้รับอาหารสำหรับสัตว์เดาว่าใครกินอะไร เข้าใกล้ของเล่นและปฏิบัติต่อพวกเขา
"ตั้งชื่อพืช"
ครูเสนอชื่อต้นไม้ (ที่สามจากขวาหรือสี่จากซ้าย ฯลฯ ) จากนั้นเงื่อนไขของเกมก็เปลี่ยนไป (“ยาหม่องอยู่ที่ไหน” เป็นต้น)
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้เห็นว่าต้นไม้มีลำต้นต่างกัน
- ชื่อพรรณไม้ที่มีลำต้นตั้งตรง มีไม้เลื้อย ไม่มีลำต้น. คุณควรดูแลพวกเขาอย่างไร? พืชแตกต่างกันอย่างไร?
ใบไวโอเล็ตมีลักษณะอย่างไร? ใบของยาหม่อง, ไทร ฯลฯ มีลักษณะอย่างไร?
"ปลาซ่อนที่ไหน"
เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวิเคราะห์ แก้ไขชื่อพืช ขยายคำศัพท์
วัสดุ:ผ้าหรือกระดาษสีน้ำเงิน (บ่อ) พืชหลายชนิด เปลือก ไม้ อุปสรรค์
คำอธิบาย:เด็กๆ จะเห็นปลาตัวเล็ก (ของเล่น) ซึ่ง "อยากเล่นซ่อนหากับพวกมัน" ครูขอให้เด็กปิดตาและในเวลานี้ซ่อนปลาไว้หลังต้นไม้หรือวัตถุอื่นใด เด็กลืมตาขึ้น
“จะหาปลาได้อย่างไร” - ถามครู “ตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าเธอซ่อนตัวอยู่ที่ไหน ครูบอกว่าวัตถุที่ซ่อนปลานั้นเป็นอย่างไร เด็กเดา
"หน้าจอมายากล"
เป้า:พัฒนาการในเด็กของความสามารถในการจัดเรียงวัตถุตามคุณสมบัติ เข้าใจแบบแผนของการกำหนด วิเคราะห์ เปรียบเทียบวัตถุ
วัสดุ:"หน้าจอ" ที่มี "ช่องหน้าต่าง" สามช่องซึ่งใส่ริบบิ้นที่มีคำอธิบายคุณสมบัติ ริบบิ้น - แถบที่แสดงวัตถุที่มีระดับการแสดงคุณสมบัติต่างกัน (เช่น แอปเปิ้ลมีขนาดใหญ่ ขนาดกลาง และขนาดเล็ก)
กฎและหลักสูตรของเกม: ครูหรือเด็กคนใดคนหนึ่งใส่ภาพของวัตถุใน "หน้าต่าง" แรก เสนอให้รับ "ครอบครัว" - เพื่อสร้างแถวที่สั่งซื้อ
ตัวอย่างเช่น:วงกลมใหญ่ กลาง เล็ก; จุดด่างดำ - สว่างมาก สว่างมาก ฯลฯ
ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาเกม เนื้อหาได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษ: เลือกคุณสมบัติ เลือกรูปภาพที่แสดงลักษณะที่ชัดเจนของคุณสมบัตินี้ ในอนาคต คุณสามารถใช้รูปภาพที่มีคุณสมบัติหลายอย่างได้ ตัวอย่างเช่นใน "หน้าต่าง" แรกมีแอปเปิ้ลสีแดงใน "หน้าต่าง" ที่สองและสาม - แอปเปิ้ลที่มีรูปร่างสีขนาดต่างกัน เด็ก ๆ หารือเกี่ยวกับวิธีสร้างแถวซึ่งควรเลือกคุณสมบัติใด
"พิเศษที่สี่"
คุณรู้อยู่แล้วว่าในประเทศของเราไม่เพียง แต่แมลงและนกเท่านั้นที่บินได้ แต่ยังมีสัตว์บินด้วย เพื่อให้แน่ใจว่าคุณไม่สับสนระหว่างแมลงกับสัตว์อื่น เราจะเล่นเกม "Four Extra"
กระต่าย, เม่น, จิ้งจอก, ภมร;
นกเด้าลม, แมงมุม, นกกิ้งโครง, นกกางเขน;
ผีเสื้อ, แมลงปอ, แรคคูน, ผึ้ง;
ตั๊กแตน, เต่าทอง, นกกระจอก, ไก่ตัวผู้;
ผึ้ง, แมลงปอ, แรคคูน, ผึ้ง;
ตั๊กแตน, เต่าทอง, นกกระจอก, ยุง;
แมลงสาบ แมลงวัน ผึ้ง Maybug;
แมลงปอ ตั๊กแตน ผึ้ง เต่าทอง;
กบ ยุง ด้วง ผีเสื้อ;
แมลงปอ, มอด, ภมร, นกกระจอก
ฉันจะอ่านคำศัพท์ให้คุณฟัง และคุณคิดว่าคำไหนเหมาะกับมด (แมลงภู่ ผึ้ง แมลงสาบ)
พจนานุกรม:จอมปลวก, เขียว, เจ้าชู้, น้ำผึ้ง, หลบ, ขยัน, หลังแดง, ผึ้ง, น่ารำคาญ, รังผึ้ง, ขนดก, เสียงเรียกเข้า, แม่น้ำ เจี๊ยบ, ใยแมงมุม, แบน, เพลี้ย, ศัตรูพืช, "ดอกไม้บิน", รวงผึ้ง, เสียงหึ่งๆ, เข็ม, "แชมป์กระโดด", ผสมผเสปีก, ตาโต, หนวดแดง, ลายทาง, ฝูง, น้ำหวาน, เกสร, หนอนผีเสื้อ, สีป้องกัน, สีที่น่ากลัว
ตัวเลือกเกม:คำใดที่เหมาะกับผัก (ผลไม้ ฯลฯ )
"ดิน น้ำ ไฟ ลม"
ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมตรงกลาง - ผู้นำ เขาโยนลูกบอลไปที่ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งพร้อมกับพูดหนึ่งในสี่คำ: ดิน, น้ำ, ไฟ, อากาศ หากผู้ขับขี่พูดว่า "ที่ดิน" ผู้ที่จับลูกบอลต้องรีบบอกชื่อผู้ที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมนี้ ผู้เล่นตอบคำว่า "น้ำ" ด้วยชื่อปลา คำว่าอากาศด้วยชื่อนก ที่คำว่า "ไฟ" ทุกคนควรรีบหันกลับหลาย ๆ ครั้งโบกมือ จากนั้นลูกบอลจะถูกส่งกลับไปที่คนขับ คนที่ทำผิดออกจากเกม
เกมมือถือ "หยดน้ำเดินเป็นวงกลม"
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เล่นเกมที่น่าสนใจและมีมนต์ขลัง แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องกลายเป็นฝนหยดเล็ก ๆ (ดนตรีคล้ายเสียงฝน) ครูออกเสียงคำวิเศษและเริ่มเกม
ครูบอกว่าเธอเป็นแม่ของ Cloud และพวกเขาเป็นลูกเล็กๆ ของเธอ ถึงเวลาที่พวกเขาต้องออกเดินทาง (เสียงดนตรี) หยดน้ำกระโดด กระจาย เต้นรำ Mama Cloud แสดงให้พวกเขาเห็นว่าต้องทำอะไร
ละอองร่วงหล่นสู่พื้น ... กระโดดเล่นกันเถอะ พวกเขาเบื่อที่จะกระโดดคนเดียว พวกเขารวมตัวกันและไหลในลำธารเล็ก ๆ ที่ร่าเริง (ละอองจะทำเป็นลำธารจับมือกัน) ลำธารมาบรรจบกันเป็นแม่น้ำใหญ่ (ลำธารเชื่อมต่อกันเป็นสายโซ่เดียว) ละอองลอยในแม่น้ำสายใหญ่เดินทาง แม่น้ำไหลและไหลและตกลงสู่มหาสมุทร (เด็ก ๆ จัดระเบียบใหม่เป็นการเต้นรำแบบกลมและเคลื่อนไหวเป็นวงกลม) ละอองน้ำแหวกว่ายในมหาสมุทร จากนั้นพวกเขาก็จำได้ว่าเมฆแม่สั่งให้กลับบ้าน และทันใดนั้นดวงอาทิตย์ก็ขึ้นมา ละอองกลายเป็นแสงยืดขึ้น (หยดหมอบขึ้นและยืดแขนขึ้น) พวกเขาระเหยภายใต้รังสีของดวงอาทิตย์ กลับไปหาเมฆแม่ของพวกเขา ทำได้ดี ละอองลอย ประพฤติตัวดี ไม่ปีนปลอกคอคนสัญจรไปมา ไม่กระเซ็น ตอนนี้อยู่กับแม่ เธอคิดถึงคุณ
"เดาพืช"
ตอนนี้คุณแต่ละคนจะนึกถึงกระถางต้นไม้บอกเราเกี่ยวกับมันโดยไม่ต้องตั้งชื่อ และเราจะเดาพืชจากเรื่องราวและตั้งชื่อ
เกมบอล "ฉันรู้"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตรงกลางเป็นครูที่มีลูกบอล ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อประเภทของวัตถุตามธรรมชาติ (สัตว์ นก ปลา พืช ต้นไม้ ดอกไม้) เด็กที่จับลูกบอลพูดว่า: "ฉันรู้จักชื่อสัตว์ห้าชนิด" และเขียนรายการ (เช่น กวาง จิ้งจอก หมาป่า กระต่าย กวาง) และส่งลูกบอลคืนให้ครู
ในทำนองเดียวกันคลาสอื่น ๆ ของวัตถุในธรรมชาติเรียกว่า
"นก ปลา สัตว์"
ครูโยนลูกบอลให้เด็กและพูดคำว่า "นก" เด็กที่จับลูกบอลจะต้องรับแนวคิดเฉพาะเช่น "นกกระจอก" และโยนลูกบอลกลับ เด็กคนต่อไปควรตั้งชื่อนก แต่อย่าพูดซ้ำ
ในทำนองเดียวกัน เกมจะเล่นด้วยคำว่า "สัตว์" และ "ปลา"
"อากาศ ดิน น้ำ"
ครูโยนลูกบอลให้เด็กและเรียกวัตถุธรรมชาติเช่น "นกกางเขน" เด็กต้องตอบว่า "อากาศ" และโยนลูกบอลกลับ เด็กตอบคำว่า "ปลาโลมา" "น้ำ" คำว่า "หมาป่า" - "โลก" ฯลฯ
เกมเวอร์ชันอื่นยังเป็นไปได้: ครูเรียกคำว่า "อากาศ" เด็กที่จับลูกบอลต้องตั้งชื่อนก สำหรับคำว่า "โลก" - สัตว์ที่อาศัยอยู่บนโลก: สำหรับคำว่า "น้ำ" - ผู้อาศัยในแม่น้ำ ทะเล ทะเลสาบ และมหาสมุทร
"โซ่"
นักการศึกษามีภาพหัวเรื่องที่แสดงถึงวัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตอยู่ในมือ การถ่ายโอนรูปภาพ ขั้นแรกให้ครู จากนั้นเด็กแต่ละคนในห่วงโซ่ ตั้งชื่อแอตทริบิวต์หนึ่งรายการของวัตถุนี้ เพื่อไม่ให้ซ้ำกัน ตัวอย่างเช่น "กระรอก" เป็นสัตว์, ป่า, ป่า, สีแดง, ขนปุย, แทะถั่ว, กระโดดจากกิ่งหนึ่งไปยังอีกกิ่งหนึ่ง ฯลฯ
“ใครอยู่ที่ไหน”
นักการศึกษามีภาพสัตว์ต่างๆ และเด็กๆ มีภาพที่อยู่อาศัยของสัตว์ต่างๆ (โพรง ถ้ำ แม่น้ำ โพรง รัง ฯลฯ) ครูแสดงภาพสัตว์ เด็กจะต้องกำหนดว่าอาศัยอยู่ที่ไหน และถ้าตรงกับภาพของเขา ให้ "ตั้งรกราก" ที่บ้านโดยแสดงบัตรให้ครูดู
"บิน ว่ายน้ำ วิ่ง"
ครูแสดงหรือบอกชื่อสัตว์ป่าแก่เด็ก เด็กควรอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่ของวัตถุนี้ ตัวอย่างเช่น: ที่คำว่า "กระต่าย" เด็ก ๆ เริ่มวิ่ง (หรือกระโดด) เข้าที่ ที่คำว่า "crucian" - พวกเขาเลียนแบบปลาว่ายน้ำ ที่คำว่า "นกกระจอก" - แสดงถึงการบินของนก
"เลือกสิ่งที่คุณต้องการ"
รูปภาพหัวเรื่องกระจายอยู่บนโต๊ะ ครูตั้งชื่อคุณสมบัติหรือคุณสมบัติบางอย่าง และเด็กต้องเลือกรายการที่มีคุณสมบัตินี้ให้ได้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น: "สีเขียว" - อาจเป็นรูปภาพใบไม้ ต้นไม้ แตงกวา กะหล่ำปลี ตั๊กแตน จิ้งจก ฯลฯ หรือ: "เปียก" - น้ำ น้ำค้าง เมฆ หมอก น้ำค้างแข็ง ฯลฯ
"เหมือน-ไม่เหมือน"
วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสรุป, สรุป, เน้นวัตถุที่มีคุณสมบัติบางอย่างคล้ายกันและแตกต่างกัน, เปรียบเทียบ, เปรียบเทียบวัตถุหรือรูปภาพ
วัสดุ:แผ่นเกม (หน้าจอ) ที่มี "ช่องหน้าต่าง" สามช่องซึ่งใส่เทปที่มีคำอธิบายคุณสมบัติ แถบริบบิ้นที่มีการกำหนดคุณสมบัติของวัตถุ แถบที่มีรูปภาพของวัตถุถูกแทรกลงใน "หน้าต่าง" แรกและที่สามและแถบที่มีการกำหนดคุณสมบัติจะถูกแทรกลงในหน้าต่างที่สอง
ตัวเลือกที่ 1.ระบบขอให้เด็กตั้งค่า "หน้าจอ" เพื่อให้หน้าต่างแรกและหน้าต่างที่สามมีวัตถุที่มีคุณสมบัติระบุไว้ในหน้าต่างที่สอง ในขั้นเริ่มต้นของการควบคุมเกม ผู้ใหญ่จะเป็นผู้กำหนดคุณสมบัติ จากนั้นเด็ก ๆ จะสามารถตั้งค่าคุณสมบัติที่ต้องการได้อย่างอิสระ ตัวอย่างเช่น หน้าต่างแรกเป็นแอปเปิ้ล หน้าต่างที่สองเป็นวงกลม หน้าต่างที่สามเป็นลูกบอล
ตัวเลือก 2เด็กคนหนึ่งตั้งค่าหน้าต่างแรก คนที่สองเลือกและตั้งค่าคุณสมบัติที่วัตถุนี้มี คนที่สามต้องเลือกวัตถุที่เหมาะกับหน้าต่างแรกและหน้าต่างที่สอง สำหรับแต่ละตัวเลือกที่ถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับโทเค็น หลังจากรอบแรก เด็กๆ เปลี่ยนสถานที่
ตัวเลือก 3ใช้ในขั้นตอนสุดท้ายของการพัฒนา คุณสามารถเล่นกับเด็กกลุ่มใหญ่ได้ เด็กเดา "ปริศนา" - เขาสร้างภาพในหน้าต่างแรกและหน้าต่างที่สามซึ่งมีคุณสมบัติทั่วไปในขณะที่หน้าต่างที่สองถูกซ่อนอยู่ เด็กที่เหลือเดาว่าวัตถุที่วาดมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร เด็กที่ตั้งชื่อทรัพย์สินส่วนกลางอย่างถูกต้องจะได้รับสิทธิ์ในการเปิดหน้าต่างที่สองหรือไขปริศนาใหม่
"สองตะกร้า"
บนโต๊ะมีหุ่นจำลองหรือภาพผักและผลไม้ เด็กควรจัดพวกเขาเป็นสองตะกร้า ในเวลาเดียวกัน วัตถุสามารถแบ่งได้ไม่เพียงแค่เป็นของผลไม้หรือผักเท่านั้น แต่ยังแบ่งตามสี รูปร่าง ความแข็ง-อ่อน รสชาติ หรือแม้แต่กลิ่นได้ด้วย
"ปกป้องธรรมชาติ"
บนโต๊ะหรือผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ รูปภาพที่แสดงพืช นก สัตว์ มนุษย์ ดวงอาทิตย์ น้ำ ฯลฯ ครูลบภาพหนึ่งภาพ และเด็กๆ ต้องบอกว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับวัตถุที่มีชีวิตที่เหลืออยู่ หากไม่มีวัตถุที่ซ่อนอยู่บนโลก ตัวอย่างเช่น เขาเอานกออกไป - จะเกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ที่เหลือ กับคน พืช ฯลฯ
เกมที่มีตัวอักษรและคำ
ตัวอักษรรอบตัวฉัน
เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร สอนให้มีสมาธิ ขยายคำศัพท์; ช่วยพัฒนาทักษะการสังเกต
ขอให้เด็กมองไปรอบ ๆ ห้องและตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดที่อยู่รอบตัวเขา แต่เรียงตามลำดับตัวอักษรเท่านั้น
ตัวอย่างเช่น: A - แตงโม, B - แบงค์, C - ไม้แขวนเสื้อ, D - ผ้าม่าน ฯลฯ
ภาพวาด
เป้า:การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร การขยายความ คำศัพท์ การพัฒนาหน่วยความจำภาพ ทำความรู้จักกับศิลปินและภาพวาด
วาดภาพโดยศิลปินที่คุณชอบ อ่านชื่อภาพและชื่อผู้แต่งให้เด็กฟัง ขอให้ค้นหาวัตถุทั้งหมดในภาพด้วยตัวอักษรบางตัว สมมติว่านี่คือภาพของ I.E. Repin "พวกเขาไม่รอ" ให้เด็กค้นหาสิ่งของทั้งหมดด้วยตัวอักษร P (เพศ ภาพเหมือน เสื้อโค้ท ผ้ากันเปื้อน ฯลฯ)
ขอให้เขาจำคำทั้งหมดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น ปิดภาพและเชื้อเชิญให้เด็กจำรายการเหล่านี้ทั้งหมด
ทุกอย่างจาก "O"
เป้า:การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร การพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงอุปมาอุปไมย ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
เมื่อสัญญาณของผู้อำนวยความสะดวก เด็ก ๆ เริ่มวาดตัวอักษร O (ใหญ่และเล็ก) ที่สวยงาม หลังจากพิธีกรพูดว่า “หยุด!” ผู้เล่นหยุดวาด ดูภาพวาดอย่างระมัดระวัง พยายามเดาว่ามันดูเหมือนอะไรหรือใคร วาดเสร็จและตั้งชื่อให้กับงานของพวกเขา
จดหมายในกรง
เป้า:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร การพัฒนาโฟกัสและความเข้มข้น
| ช | และ | ฉ | เอ็กซ์ | ถึง | ใน |
| ม | อี | ช | ข | โย่ | น |
| ร | ค | ก | ยู | ชม. | กับ |
| ส | อี | ฉัน | ข |
||
| ต | และ | sch | ว | ที่ |
|
| วี | ล | อ | พี | ไทย | ง |
ผู้ใหญ่เสนอโต๊ะให้เด็กและอธิบายว่าตัวอักษรในนั้นไม่เป็นระเบียบ เด็กจะต้องค้นหาตัวอักษรทั้งหมดในตารางจาก A ถึง Z โดยพูดออกมาดัง ๆ
หากคุณกำลังเล่นกับเด็กสองคน คุณสามารถจัดการแข่งขันระหว่างพวกเขาได้: ใครจะค้นหาและตั้งชื่อตัวอักษรทั้งหมดตามลำดับได้อย่างรวดเร็ว
เป้า:การพัฒนาหน่วยความจำการได้ยินคุณภาพการสื่อสาร
คนขับยืนเป็นวงกลมปิดตา เด็ก ๆ เคลื่อนที่เป็นวงกลมและร้องเพลง: "ที่นี่เราสร้างวงกลมแล้วเราจะหันกลับมาทันทีและเราจะพูดว่า:" โลเป โลเป โลเป! ให้ทายว่าเสียงใคร?
คำว่า "กระโดด กระโดด กระโดด!" ผู้เล่นคนหนึ่งซึ่งได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้นำกล่าว คนขับต้องเดาว่าใครเป็นคนพูด ถ้าเขาเดาถูก เขาจะกลายเป็นวงกลมทั่วไป และตรงกลางวงกลมจะกลายเป็นคนที่เดาเสียงได้ ถ้าไม่ก็ขับต่อไป
คำพูดตลกเท่านั้น
เป้า:ขยายคำศัพท์ ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก พัฒนาการสังเกตและสมาธิ
ดีที่สุดคือเล่นเป็นวงกลม ผู้อำนวยความสะดวกตัดสินใจเลือกหัวข้อ มีความจำเป็นต้องตั้งชื่อเช่นคำตลกเท่านั้น ผู้เล่นคนแรกพูดว่า: "ตัวตลก" ประการที่สอง: ความสุข ประการที่สาม: "บอลลูน" ฯลฯ จนกว่าจะหมดคำ
คุณสามารถเปลี่ยนหัวเรื่องและตั้งชื่อได้เฉพาะคำสีเขียว คำกลมๆ คำที่มีหนาม ฯลฯ
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์กีฬาอย่างถูกต้องในศูนย์พลศึกษาและสุขภาพโดยใช้เกม "Wonderful Bag"
งาน: เพื่อให้ความคิดแก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของอุปกรณ์กีฬาและวัตถุประสงค์ของมัน เพื่อปลูกฝังความสนใจความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ พัฒนาความชำนาญการประสานงานของการเคลื่อนไหว ตา พัฒนาการพูดของเด็ก
วัสดุ: กระเป๋าสวยงาม เชือกกระโดด ลูกโบว์ลิ่ง; ปาท่องโก๋ ริบบิ้น ซูโจ๊ก บอลยัดไส้
นักการศึกษา: เข้ามาสิ ดูว่าแขกมาหาคุณกี่คน คุณจะเล่นได้แค่ไหน แขกก็โตขึ้นลืมวิธีการเล่น คุณรู้วิธีการเล่น?
นักการศึกษา: ดูสิ มีคนอื่นกำลังรอเราอยู่ มันคือ….. ใช่แล้ว Kolobok! สวัสดี Kolobok!
มนุษย์ขนมปังขิง: ฉันมาเยี่ยมคุณและนำ "ถุงมหัศจรรย์" ใบนี้ มีสิ่งของอยู่ในนั้น แต่ฉันไม่รู้ว่าพวกเขาเรียกว่าอะไรและมีไว้เพื่ออะไร
นักการศึกษา: พวกจะเป็นอย่างไร
เด็ก ๆ : จำเป็นต้องช่วย Kolobok
ครู: คุณรู้วิธีการทำหรือไม่
เด็ก ๆ : ไม่
นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะนำสิ่งของเหล่านี้กลับมาโทรหาพวกเขาและบอกว่ามีไว้เพื่ออะไรและเราจะช่วย Kolobok มนุษย์ขนมปังขิง นั่งลง
เกม "กระเป๋าวิเศษ"
นักการศึกษา: มา Artem ยื่นมือเข้ามาแล้วหยิบวัตถุออกมา
เด็กหยิบเชือกกระโดดออกมา
นักการศึกษา: มันคืออะไร?
เด็ก: กระโดดเชือก
ครู: มีไว้เพื่ออะไร?
เด็ก: กระโดด
นักการศึกษา: ทำได้ดีนั่งลง ไดแอน มารับเลย เด็กขึ้นมาและหยิบลูกโบว์ลิ่งออกมา
นักการศึกษา: มันคืออะไร?
เด็ก: ลูกบอล
ครู: ทำไมจึงจำเป็น?
เด็ก: เพื่อล้ม skittles
นักการศึกษา: พวกคุณรู้หรือไม่ว่าเกมนี้เรียกว่าอะไรโดยที่ลูกบอลล้มลงด้วยลูกบอล?
เด็ก ๆ : Boling..
ครู: ถูกต้อง "โบว์ลิ่ง" มาหาฉันสิ ฉันมีลูกบอลอยู่ถังหนึ่ง เอามาแยกจากกัน ยืนต่อกัน เราจะเล่นโบว์ลิ่ง
เด็ก ๆ ขึ้นมาแยกลูกบอลออกจากกัน พวกเขาเริ่มเล่นโบว์ลิ่ง มนุษย์ขนมปังขิงและครูชื่นชมเด็ก ๆ ทุกคนและเชิญพวกเขานั่งบนเก้าอี้และเล่น "Wonderful Bag" ต่อไป
นักการศึกษา: มารุสยา รับไป เด็กหยิบริบบิ้น (อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับการแก้ไขเท้า)
เด็ก: นี่คือริบบิ้น วางอยู่บนพื้นและคุณต้องจับมันด้วยนิ้วเท้า
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก Masha ใช่ไหม เราจับริบบิ้นนี้ด้วยนิ้วเท้าของเราและเสริมสร้างกล้ามเนื้อของเท้า แต่ทำไมเราทำเช่นนี้?
เด็ก ๆ : เพื่อไม่ให้เจ็บขาและเราสามารถกระโดดวิ่งได้
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก นั่งลง Marusya มา Maximka รับมัน เด็กหยิบซูโจ๊กออกมา ครูถามคำถามซ้ำและฟังคำตอบของเด็ก
เด็ก: จ๊อค
นักการศึกษา: Su Jok จะถูก สุ-หัตถ์ จ๊ก-เท้า. เรากำลังทำอะไรกับพวกเขา?
เด็ก: เรานวดมือ
ครูเชิญเด็ก ๆ ขึ้นมาหยิบ Su Joki ออกจากกล่องแล้วนวดมือ เด็ก ๆ ถอดชิ้นส่วนของ Su Joki นั่งบนเก้าอี้ ครูอ่านบทกวี:
ฉันหมุนเป็นวงกลมด้วยลูกบอล (เด็ก ๆ หมุนเครื่องนวดเป็นวงกลม)
ฉันขับรถกลับไปกลับมา (กลิ้งลูกบอลในแนวตรง)
ฉันจะลูบมือของพวกเขา (พวกเขาใช้นิ้วและลูบฝ่ามือ)
มันเหมือนกับว่าฉันกำลังกวาดเศษอาหาร
และฉันจะบีบมันเล็กน้อย (พวกเขาเคลื่อนไหวบีบ)
แมวบีบอุ้งเท้าอย่างไร
ฉันจะกดลูกบอลด้วยนิ้วแต่ละนิ้ว (กดนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)
และฉันจะเริ่มต้นด้วยอีกมือหนึ่ง
หลังจากนวดทุกอย่างจะถูกเก็บในกล่องและเชิญเด็กอีกคนขึ้นมารับรายการต่อไป เด็กหยิบถุงซีเรียล (อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน) ออกมา
นักการศึกษา: มันคืออะไรและทำไมจึงจำเป็น
เด็ก: กระเป๋า เราวางมันไว้บนหัวของเราแล้วเดินไปด้วยกันเราทำที่จับไปด้านข้าง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราวางถุงซีเรียลนี้ไว้บนหัว กางแขนออกไปด้านข้าง ยืดไหล่ให้ตรง หลังตรง แล้วยืนหรือเดินผ่าน เราทำทั้งหมดนี้เพื่ออะไร?
เด็ก ๆ : เพื่อไม่ให้หลังค่อมและไม่เจ็บหลัง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! มาดูวิธีใช้กระเป๋าของ Kolobok กัน มาเอาถุงสวมหัวเดินไปมาพยายามอย่าให้ย่ามตก เด็ก ๆ แยกถุงออกและดำเนินการกับพวกเขา หลังจากนั้นครูก็ชมพวกเขาพร้อมกับ Kolobok เสนอให้วางกระเป๋าไว้บนโต๊ะและดูว่าสิ่งของทั้งหมดถูกนำออกจากกระเป๋าหรือไม่ ชวนลูกมารับของอีก เด็กหยิบลูกบอลยัดไส้ (อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน) ครูถามคำถามซ้ำ
เด็ก: นี่คือลูกบอล เรากำลังออกกำลังกายกับมัน
นักการศึกษา: แล้วเราจะออกกำลังกายเมื่อไหร่และทำไม?
เด็ก ๆ : ในตอนเช้าเราทำให้ร่างกายแข็งแรง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากตอนนี้มาที่โต๊ะ อะไรอยู่บนโต๊ะ?
เด็ก ๆ แสดงรายการทั้งหมดที่นำมาจากกระเป๋า ครูสรุปว่าสิ่งของเหล่านี้เป็นอุปกรณ์กีฬาและสถานที่ของสิ่งของเหล่านี้ใน "ศูนย์พลศึกษาและสุขภาพ"
นักการศึกษา: พวก Kolobok ต้องการเอาอะไรออกจากกระเป๋าด้วย
Kolobok หยิบหน้ากากสำหรับเล่นเกมกลางแจ้งของ Shaggy Dog ถามเด็ก ๆ ว่าหน้ากากคืออะไรและทำไมต้องใช้
เด็ก ๆ : สวมหัวเมื่อพวกเขาเล่นเกม Shaggy Dog
Kolobok: ฉันต้องการเรียนรู้วิธีการเล่นเกมดังกล่าวสอนฉันด้วย
เด็กเห็นด้วย ครูเสนอให้ออกไปข้างนอกและเล่นด้วยกัน
ชื่อเรื่อง: สรุปเกมการสอนในทิศทางของ "วัฒนธรรมทางกายภาพ"
การสรรหา: การพัฒนาเกม / การสอน
ตำแหน่ง: ครูประเภทคุณวุฒิแรก
สถานที่ทำงาน: ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก MADOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 11
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Perm, Dobryanka, st. เองเกิลส์
Gagarova ไดอาน่า Andreevna
ชื่องาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MDOBU No. 16 โรงเรียนอนุบาล "ดอกคาโมไมล์" แบบรวม
ท้องที่: Syastroy เขต Volkhovsky ภูมิภาคเลนินกราด
ชื่อวัสดุ:เชิงนามธรรม
เรื่อง:บทคัดย่อบทเรียนเรื่องพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก ป.2 หัวข้อ "ผัก"
วันที่เผยแพร่: 08.10.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
บทคัดย่อบทเรียนเรื่องพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก ป.2 หัวข้อ "ผัก" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผักตามการตรวจทางประสาทสัมผัส คำอธิบายลักษณะภายนอก งาน:
- การพัฒนา
- แก้ไขชื่อผักบางชนิด (มันฝรั่ง บีทรูท แครอท มะเขือเทศ) เรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติเฉพาะของผัก: สี รูปร่าง ขนาด โดยการตรวจด้วยสายตาและสัมผัส - ในหลักสูตรการฝึกสอนเพื่อพัฒนาการรับรู้ การสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
- เกี่ยวกับการศึกษา
ออกกำลังกายโดยใช้ชื่อจิ๋ว - ชื่อที่รักใคร่ของผัก - สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาวัตถุที่จับคู่ - เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและความสามารถในการแก้ไขในการพูด -รวมถึงการเคลื่อนไหวของมืออย่างแข็งขันบนวัตถุ (เสื่อ) และไม่มีวัตถุ
-เกี่ยวกับการศึกษา
- การจัดเกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ - ปลูกฝังนิสัยการช่วยเหลือผู้อื่นให้กับเด็กมีความกระตือรือร้นเอาใจใส่และตอบสนองเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
งานเบื้องต้น
: - การจัดเกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, งานเพื่อรวมความสามารถในการเน้นสี, รูปร่าง, ขนาด; - จัดกลุ่มวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันตามคุณสมบัติทางประสาทสัมผัสหลายอย่าง - การฝึกปฏิบัติเพื่อตรวจสอบวัตถุในลักษณะต่างๆ - พูดคุยกับเด็ก ๆ "ผักจากสวน" - อ่านนิทาน "หัวผักกาด"
อุปกรณ์:
โมเดลผัก (มันฝรั่ง บีทรูท แครอท มะเขือเทศ) "กระเป๋าวิเศษ" สำหรับระบุสิ่งของด้วยการสัมผัส รูปภาพจับคู่ "ผัก" พรม "หญ้า" ตะกร้า บิบาโบะ (ตุ๊กตา) คุณปู่และตุ๊กตากระต่าย
ความก้าวหน้าของหลักสูตร
1 ตัวหลัก
นักการศึกษา: ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เคาะประตู - คุณปู่มาเยี่ยม เขาทักทายขอให้เด็ก ๆ เดาว่าเขามาจากเทพนิยายเรื่องใด (จากอะไร) คุณปู่ - ฤดูใบไม้ร่วงในสวนมีงานมากมายในสวน ฉันเก็บผัก โอ้เหนื่อย โอ้เหนื่อย แล้วฉันเลือกผักอะไร คุณเดาได้ไหม นี่คือกระเป๋าวิเศษของฉัน พวกคุณอย่ามองเข้าไปในกระเป๋า แต่ให้ตัดสินด้วยการสัมผัส แต่ก่อนอื่นให้ยื่นมือออกไป เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ เกมนิ้วเล่นโดยใช้เสื่อหญ้า การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามข้อความ เหมือนกระต่ายในทุ่งโล่ง นิ้วกระโดดไปบนหญ้า แล้วมือของเราก็คลึงหนาม นิ้วกระโดดแบบนั้นเป็นเวลานาน แต่พวกเขากระโดด - พวกเขาเหนื่อย จากนั้นเราก็เอามือลูบก้อนเนื้อ แล้วเอาฝ่ามือกระทืบเหมือนหมีมีขา.
ตอนที่ 2 เกม "กระเป๋ามหัศจรรย์"
ปู่: ใครอยากเล่นกับกระเป๋าวิเศษ? ออกมาเถอะ (ชื่อลูก). อะไรอยู่ในกระเป๋า บอกฉันที ใช่ใส่ลงในตะกร้า (เด็ก ๆ กำหนดโดยการสัมผัสว่าเป็นผักชนิดใดและใส่ลงในตะกร้า - พวกคุณจะเรียกมันทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร เด็ก ๆ (คำตอบของเด็ก ๆ ) ปู่: ใช่แล้วผัก เด็ก ๆ ผักชนิดใดที่ไม่สามารถรับประทานดิบได้ (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณอยากลองผักไหม ฉันปรุงให้ไหม
(คำตอบของเด็ก ๆ ) นักการศึกษา: คุณปู่เรามาเล่นกับพวกเขาก่อนแล้วเราจะปฏิบัติต่อตัวเอง
เกม "เกิดอะไรขึ้น"
ครูเชิญเด็ก ๆ มาที่โต๊ะซึ่งมีหุ่นผักอยู่ - ฉันวางผัก 6 อย่างไว้บนโต๊ะ ดูพวกเขาและจำ ตอนนี้คุณหลับตา ฉันจะเอาออก และคุณจะบอกว่าสิ่งที่หายไป กำลังเล่นเกม "ชื่อสิ่งที่หายไป" ขาดผักอะไรครับพี่ (แครอท, มันฝรั่ง, หัวบีท, กะหล่ำปลี, มะเขือเทศ, แตงกวา) เกมดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ จะไม่มีผักเหลือ ปู่: ทำได้ดีมาก พวกเขาได้งานแล้ว
ยิมนาสติกนิ้ว "เก็บเกี่ยว"
เรารวบรวมแครอทและมันฝรั่งในตะกร้า แตงกวา, ถั่ว, ถั่ว - การเก็บเกี่ยวของเราไม่เลว อีกทางหนึ่งงอนิ้วไปที่ฝ่ามือโดยเริ่มจากนิ้วใหญ่ ด้วยคำว่า: "การเก็บเกี่ยวของเราไม่เลว" ใช้มืออีกข้างหนึ่งปิดกำปั้นทั้งหมดทำซ้ำเช่นเดียวกันกับฝ่ามืออีกข้าง
ตอนที่ 3 เกม "กำหนดรสชาติ"
ปู่: ตอนนี้ลองกำหนดรสชาติของผัก (ชื่อลูก) หลับตาแล้วอ้าปาก (เอาผักใส่ปาก) คุณกินผักอะไร (คำตอบของเด็ก ๆ ) ปู่: โอ้คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไรอย่างนี้! ทำงานหนักจากหัวใจ ฉันทิ้งผักไว้ให้คุณสำหรับซุปกะหล่ำปลีและฉันเองก็จะรีบกลับไปที่สวนได้เวลาจัดลำดับเพื่อให้ปีหน้าจะมีการเก็บเกี่ยวที่ดี! นักการศึกษา: ถึงเวลาแล้วที่ปู่ของเราต้องกลับบ้าน บอกลาเขากันเถอะ (เด็กบอกลาปู่). - วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง? เขาเอาอะไรมาให้เรา? เขาปลูกผักอะไรในสวนของเขา? - วันนี้คุณชอบเล่นเกมอะไร
ติดตาม:
การวาด "แครอทสำหรับกระต่าย" เกมเล่นตามบทบาท "ปรุงซุปจากผัก"
อิริน่า ยัชนายา
เรื่องย่อ OOD ใช้เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ" ในกลุ่มอายุน้อยกว่า
เชิงนามธรรม OOD ในด้านการศึกษา "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ"
เรื่อง: เกมการสอน« กระเป๋าวิเศษ» กลุ่มจูเนียร์
Yashnaya Irina Alekseevna อาจารย์
เป้า: ปรับปรุงความรู้สึกสัมผัสและการรับรู้
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อคุณสมบัติ รายการ: แข็ง - อ่อน, ใหญ่ - เล็ก, กลม - เหลี่ยม;
แก้ไขและเปิดใช้งานพจนานุกรม
เกี่ยวกับการศึกษา:
การพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสและกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา
การพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาและการเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น
การพัฒนาการรับรู้ การคิด ความสนใจ ความจำ กิจกรรมเกม
เกี่ยวกับการศึกษา:
สร้างความสนใจในการวิจัย กิจกรรม: คิดสรุป;
ปลูกฝังวัฒนธรรมของการสื่อสาร
สุขภาพ:
พัฒนาการประสานมือและเท้า
การเปิดใช้งานพจนานุกรม: แข็ง-อ่อน, ใหญ่-เล็ก, กลม-เหลี่ยม.
งานเบื้องต้น: เกมด้วยวัสดุก่อสร้าง แอพพลิเค "ผัก"; มองไปที่ชุด "ของขวัญแห่งเฟรเบล".
ความคืบหน้าอีโอดี
(เผื่อไว้ก่อน กระเป๋าตรงมุม)
ผู้ดูแล: เรามีอะไรที่นี่ กระเป๋าอยู่? ไม่มีใครรู้ว่า? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: อาจจะมีคนลืมมัน? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: มาดูกันว่าข้างในมีอะไรบ้าง ดูสิว่าผู้ชายที่นี่แตกต่างกันอย่างไร รูปแกะสลัก: อ่อน แข็ง เหลี่ยม ใหญ่ เล็ก ยาว สั้น แคบ กว้าง
(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะกลมเพื่อให้เห็นกระบวนการทั้งหมด เกม; เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบของ
เกม "ตามคำอธิบาย"
ผู้ดูแล: หาอะไรที่ดูเหมือนแอปเปิ้ลให้ฉันที มันคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: และตอนนี้แอปเปิ้ลลูกเล็ก
ผู้ดูแล: นี่คือลูกบอลอะไร ... และนี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: ค้นหาก้อนใหญ่ ทีนี้ก็หาก้อนเล็กๆ
ผู้ดูแล: ลูกบาศก์นี้ลูกไหน ... และลูกนี้ลูกไหน? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: หาอิฐยาวๆ. ตอนนี้พบอิฐสั้น
ผู้ดูแล: อิฐก้อนนี้ก้อนไหน ... และก้อนนี้ก้อนไหน? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: และตอนนี้เรามาใส่ของเข้าไป กระเป๋า. พวกคุณทำได้ดีมาก ตอนนี้มาอุ่นเครื่องกันสักหน่อย
นาทีพลศึกษา "และตอนนี้ขั้นตอนอยู่ในสถานที่"
และตอนนี้มีขั้นตอนแล้ว
ขาสูงขึ้น! หยุด หนึ่ง สอง! (เดินอยู่กับที่.)
ยกไหล่ของคุณให้สูงขึ้น
แล้วเราก็วางมันลง (ยกและลดไหล่.)
วางมือไว้ด้านหน้าหน้าอกของคุณ
และเราทำกระตุก (มือที่หน้าอก, กระตุกมือ.)
คุณต้องกระโดดสิบครั้ง
ไปให้สูงขึ้นไปด้วยกัน! (กระโดดเข้าที่.)
เรายกเข่าขึ้น
เราก้าวไปที่จุดนั้น (เดินอยู่กับที่.)
จากก้นบึ้งของหัวใจเรายืด (จิบ - ยกแขนขึ้นและไปด้านข้าง)
และพวกเขาก็กลับไปยังที่ของตน (เด็ก ๆ นั่งลง)
เกม "โดยความเหมือน"
ผู้ดูแล: Guys ตอนนี้เราจะค้นหารายการตามความคล้ายคลึงกันเช่น "รอบด้าน".
ผู้ดูแล: หาของที่มีลักษณะกลมๆ นิ่มๆ เหมือนมะเขือเทศ
ผู้ดูแล (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: หาวัตถุทรงกลม เช่น พวงมาลัย
ผู้ดูแล: เขาหน้าตาเป็นยังไง? เขาสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: กรุณาหากลม - เหมือนลูกบอล
ผู้ดูแล: เขาหน้าตาเป็นยังไง? เขาสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)
การสะท้อน
(บนผ้าสักหลาด, แคนวาสสีน้ำเงิน)
ผู้ดูแล: พวกดูสิ่งที่เรามี รูปภาพ: พระอาทิตย์ พระอาทิตย์กับเมฆและเมฆ. ใครอารมณ์ไหนก็จะถ่ายรูปมาแนบกับท้องฟ้าของเรา
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
"รูปทรงเรขาคณิต". เรื่องย่อของ OOD on FEMP ในกลุ่มน้องอนุบาลโดยใช้ ICTวัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสามารถในการเน้นแบบฟอร์มเป็นคุณสมบัติพิเศษของเรื่อง งาน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อของรูปทรงเรขาคณิตและรูปแบบ
บทสรุปของบทเรียนที่ครอบคลุมโดยใช้เทคโนโลยี TRIZ ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Journey to the Magic Forest" KSU Complex Belousovskaya Primary School - เรื่องย่อระดับอนุบาลของบทเรียนที่ครอบคลุมโดยใช้เทคโนโลยี TRIZ ในระดับจูเนียร์ที่สอง
เรื่องย่อของเกมการสอน“ Nyakanya ดอลลี่ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับโดยใช้นิทานพื้นบ้านมอร์โดเวียนวัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ, สมาธิ; เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประเพณีประจำชาติของชาวมอร์โดเวียน
เรื่องย่อ OOD บูรณาการโดยใช้ ICT กลุ่มเยาวชนที่สอง "ใบไม้ร่วง"เรื่องย่อ OOD บูรณาการโดยใช้ ICT ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หัวข้อ: "ใบไม้ร่วง" จัดทำและดำเนินการโดย: Mishchenko O. N. Integration
บทคัดย่อของ OOD บน OO "ความรู้" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองโดยใช้บล็อก Gyenesh "ในการค้นหาของ Kolobok"เรื่องย่อของ OOD บน OO "ความรู้" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองโดยใช้บล็อก Gyenesh "ในการค้นหา Kolobok" ผู้แต่ง - ผู้รวบรวม: Terentyeva
เรื่องย่อของ OOD ในด้านการศึกษา "การพัฒนาคำพูด" ในหัวข้อกลุ่มจูเนียร์ที่สอง: "การขนส่ง" จัดทำโดย: อาจารย์ Tikhonova
