การลงโทษทางร่างกายของเด็ก - ประวัติศาสตร์การศึกษาพันปี พวกเขาเฆี่ยนอย่างไรในรัสเซีย: ด้วยความรู้ในเรื่องนี้

ในเวลานั้นมันเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงโรงเรียนที่ไม่มีไม้เรียว และไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น กฎ "เว้นไม้เรียว - ทำให้เด็กเสีย" มีน้ำหนักที่พอใจในการเลี้ยงดูเด็ก
วันแรกของการเรียนนั้นรวมถึงการตบเด็กที่เคลื่อนไหวง่ายที่สุดเพื่อแสดงให้คนอื่นเห็นจุดประสงค์ของวัตถุที่อยู่ใต้กระดาน หลังจากการเฆี่ยนตี ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าความผิดของเขาคืออะไร และเด็กทุกคนจะถูกลงโทษด้วยไม้เรียวสำหรับการประพฤติผิด
ในช่วงเดือนแรก "การศึกษา" ได้ดำเนินการอย่างกระตือรือร้นเป็นพิเศษเพราะจำเป็นต้องปลูกฝังระเบียบวินัยซึ่งเป็นส่วนหลักของกระบวนการศึกษา เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์เด็กแต่ละคนตกอยู่ใต้ไม้เรียวเพื่อให้ทุกคนชินกับมันเมื่อเวลาผ่านไป เด็กเกลียดโรงเรียนและครู และคุณจะรักสถานที่ที่เจ็บปวดและน่าเบื่อได้อย่างไร

วันแรกของเดือนกันยายน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กำลังรอครูอยู่ มีความเงียบในห้องเรียน ไม่เหมือนกับอายุของพวกเขา และทั้งหมดเป็นเพราะบิลลี่ มาร์ติน ได้สอนเพื่อนร่วมชั้นเรื่องจิตใจ - จิตใจ สตีเฟ่นพี่ชายของเขาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับโรงเรียนทุกอย่างที่เขาคิดว่าจำเป็นแก่พี่ชายของเขา (แน่นอนตกแต่งเล็กน้อย) สตีเฟนไม่ลืมที่จะเล่าถึงการเฆี่ยนตีครั้งแรก ซึ่งวันนี้จะต้องมีใครซักคนอย่างแน่นอน นอกจากบิลลี่แล้ว เรื่องราวยังสร้างความสยองขวัญให้กับเพื่อนร่วมชั้นของเขาด้วย ควรคำนึงด้วยว่าพวกเขาเป็นลูกหลานของคนรุ่นใหม่ซึ่งส่วนใหญ่ไม่รู้จักไม้เรียว
จากทั้งชั้นเรียนที่บ้าน มีเพียงทอมมี่ สมิดท์เท่านั้นที่ถูกเฆี่ยนตี พ่อของเขาเขียนการแสดงตลกทั้งหมดของลูกชายลงในกระดาษแผ่นหนึ่งและสอนเขาเกี่ยวกับชีวิตทุกวันเสาร์ กลอุบายแต่ละครั้งประมาณสี่ครั้งด้วยไม้เรียว มีหลายสัปดาห์ที่กระดาษยังคงว่างเปล่า จากนั้นพ่อก็เฆี่ยนตีทอมมี่เพราะโกหก เพราะตามความเข้าใจของเขา เด็กชายไม่สามารถทำอะไรได้ตลอดทั้งสัปดาห์ ซึ่งหมายความว่าเขาไม่ได้สารภาพกับพ่อในสิ่งที่เขาทำ
ด้วยประสบการณ์มากมาย ทอมมี่จึงเฝ้ารอผู้ทรมานอีกคนด้วยใจจดใจจ่อ
สำหรับเด็กผู้หญิง บางคนถูกแม่ตีอย่างเบามือเป็นครั้งคราว แต่ก็ไม่ได้เจ็บปวดมากเท่ากับแสดงความไม่พอใจ

ในที่สุดอาจารย์ก็ปรากฏตัวในชั้นเรียน เธอดูน่ารักสำหรับทุกคน ดวงตาของเธอช่างใจดีเหลือเกิน แต่นั่นไม่ได้หยุดเธอจากการเฆี่ยนตีใครซักคนถึงตายอย่างแน่นอน เธอกล่าวสวัสดี ตั้งชื่อและเริ่มพูดถึงกฎเกณฑ์ของโรงเรียนและโรงเรียน

ตอนนี้เธอกำลังจะไล่ใครสักคนออก บิลลี่กระซิบ

คำพูดเหล่านี้ไปถึงซูซี่ วอร์เรน เธอไม่เคยถูกลงโทษมาก่อนในชีวิต และเธอมองคุณทอมป์สันด้วยความสยดสยอง

เดี๋ยวนี้ เร็วๆ นี้ - พูดซ้ำ บิลลี่

จู่ ๆ ซูซี่รู้สึกเศร้ามาก และเธอก็เหนื่อยกับความกลัวมาก จนจู่ๆ เธอก็ร้องไห้ออกมา ครูขัดจังหวะเรื่องราวของเธอและเดินไปหาเธอ การร้องไห้ของ Susin กลายเป็นสะอื้นเมื่อตระหนักว่าเธอได้รับความสนใจจาก Miss Thompson
เสียงกระซิบแผ่วไปทั่วห้องเรียน

มันจะเป็นของเธอ” บิลลี่พูดอย่างรู้เท่าทัน

คุณทอมป์สันนั่งลงข้างๆ ซูซี่ และมือที่เรียวยาวของเธอลูบผมของเธอ หญิงสาวไม่ได้ขยับเขยื้อน

ทำไมคุณถึงร้องไห้? ถามนางสาวทอมป์สันด้วยความกรุณา

ซูซี่มองเธอด้วยดวงตาสีน้ำตาลโตของเธอ

ตอนนี้คุณจะเฆี่ยนฉัน? เธอถามทั้งน้ำตา
- คุณทำอะไรไม่ดีหรือเปล่า?
- ฉัน... ฉันร้องไห้
- เราทุกคนร้องไห้เป็นบางครั้ง เช่น เวลาที่เราเจ็บปวด เศร้า หรือ ... กลัว แต่ไม่กลัวแล้วเหรอ? คุณจะไม่ร้องไห้อีกแล้วใช่ไหม
- ไม่ครับคุณผู้หญิง
“ก็ดี” น.ส.ทอมป์สันกล่าว

เธอลุกขึ้นและกลับไปที่เดิมที่กระดานซึ่งวางไม้เท้าไว้
วันนั้นไม่มีใครเฆี่ยน เป็นเรื่องแปลกในระดับสูงสุด แต่บิลลี่เมื่อรู้ทุกอย่างจากพี่ชายของเขาแล้วจึงประกาศว่าการตบครั้งแรกอาจเป็นครั้งที่สองและบางครั้งก็เป็นวันที่สาม
ในวันที่สองมีสามบทเรียน ในช่วงพักใหญ่ เด็กๆ ออกไปเล่นข้างนอก หลังจากนั้นครูกับครูก็กลับไปที่ห้องเรียน
นางสาวทอมป์สันขาดนักเรียนหนึ่งคน

เด็ก ๆ เดวิดอยู่ที่ไหน เธอถาม.

ในขณะนั้น ครูอีกคนหนึ่งเข้ามาในห้องโดยเอามือแนบหูของดาวิด ขณะปล่อยมือ ครูบอกกับนางสาวทอมป์สันว่า David เหยียบย่ำพุ่มดอกไม้ในสนามโรงเรียน

ฉันจะตบห้าครั้งเพื่อสิ่งนี้ แต่คุณอาจเป็นผู้ที่ยึดมั่นในการลงโทษที่รุนแรงกว่านี้ - เขาพูดแล้วออกไป

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเดวิดจะเป็นคนแรกที่ถูกเฆี่ยน และพวกเด็กๆ ต่างรอคอยด้วยความสงสัยและหวาดกลัว เมื่อไหร่ที่เธอจะเฆี่ยนเขาถึงครึ่งทางถึงตาย? Davit ตระหนักถึงสิ่งนี้และคร่ำครวญเข้าหา Miss Thompson

มันเป็นความผิดของฉัน แหม่ม เขากระซิบ

คุณทอมป์สันย่อตัวลงเพื่อให้ตรงกับส่วนสูงของเดวิด กระโปรงยาวของเธอกระจายไปทั่วพื้น เธอมองตาเด็กแล้วถามว่า:

คุณทำมันโดยตั้งใจหรือไม่?
- ไม่ครับคุณผู้หญิง ฉันวิ่งตามลูกบอลและสะดุด อย่างจริงใจ!
- ฉันเชื่อคุณ. นี่คือสิ่งที่เราจะทำ - เดวิดเตรียมพร้อมสำหรับการตบ - หลังจากบทเรียน คุณจะอยู่พักหนึ่งและช่วยฉันแก้ไขทุกอย่าง ข้อเสนอ?
- ครับคุณผู้หญิง.
- ตอนนี้ไปที่ของคุณ และขึ้นจมูกของคุณ - เธอพูดโดยใช้นิ้วแตะจมูกของเขา - คุณไม่ควรคำรามเรื่องมโนสาเร่

เธอยิ้มตามเขา แต่รอยยิ้มนั้นจะไม่หลอกใคร เธออาจจะเฆี่ยนเขาหลังเลิกเรียน

ลองนึกภาพความประหลาดใจของหนุ่มๆ เมื่อวันรุ่งขึ้นพวกเขารู้ว่าเดวิดได้ช่วยเธอจัดเตียงดอกไม้ คุณทอมป์สันก็เลี้ยงคุกกี้ให้เขาและไม่ได้พยายามแกะสลักด้วยซ้ำ
เด็กๆ ต่างก็สับสน ทุกอย่างจะง่ายขึ้นมากถ้าครูเฆี่ยนคนในวันแรก
วันเวลาผ่านไป เด็กๆ ค่อยๆ คุ้นเคยกับบทเรียน ครูที่ใจดีเหลือล้น และไม้เรียวที่วางอยู่เงียบๆ ต่อหน้าทุกคน

ครั้งหนึ่ง คุณทอมป์สันทิ้งเด็กๆ ไว้ตามลำพังในสนามโรงเรียนเพื่อพันเข่าหักของแม็กซ์ ไรท์ ในเวลานี้ เด็กผู้หญิงบางคนจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ดึงผมเปียของนักเรียนชั้นประถมคนแรกของเบ็คกี้ เธอตอบ และการต่อสู้ก็ปะทุขึ้น
เด็กหญิงทั้งสองแยกจากกันโดยครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่สองวิลเลียมส์ซึ่งรู้จักเราจากเรื่องราวกับเดวิด เขาลากสาวทั้งสองไปที่ชั้นเรียนของเขา เขาไม่ได้ค้นหาว่าใครเป็นฝ่ายเริ่มและอะไรคือสาเหตุของการต่อสู้ เขาหยิบไม้เท้าขึ้นมา เมื่อเลือกอันที่ยืดหยุ่นที่สุดแล้ว ครูก็คว้าและโยนเด็กหญิงชั้นสองเข้าคุกเข่า เธอคุ้นเคยกับขั้นตอนนี้มาเป็นเวลานานและไม่ขัดขืน ครูได้ปลดปล่อยสถานที่ลงโทษจากกระโปรงจำนวนมากและเริ่มการประหารชีวิต ห้าครั้งป่วยล้มลงบนทารก เธอร้องไห้แต่ทำอะไรไม่ได้ ในที่สุด ทุกอย่างก็จบลง และหญิงสาวที่ร้องไห้ก็ถูกจัดให้อยู่ในที่เดียวกับที่เธอเคยยืนอยู่มาก่อน

แมรี่ หลุยส์ คุณมีอะไรจะบอก ครูถามอย่างเคร่งขรึม
- ขอบคุณครับอาจารย์ ฉันขอโทษ ฉันจะไม่ทำอย่างนั้นอีก - หญิงสาวพูด
- ฉันยกโทษให้คุณแล้ว - ครูที่ใจดีกว่านี้พูด - ไป

เมื่อเด็กสาวจากไป ครูมองเบคกี้อย่างเคร่งขรึมซึ่งยังคงเฝ้าดูการกระทำนั้นด้วยความสยดสยองซึ่งเธอเห็นเป็นครั้งแรก
“เอาล่ะคุณผู้หญิง” ครูพูด
- ไม่ - เบ็คกี้น้ำตาไหล - ฉันไม่ต้องการ คุณไม่ใช่ครูของฉัน คุณเป็นคนนอกรีต - เบ็คกี้กรีดร้องต่อสู้กลับ - ฉันไม่ต้องการฉันไม่ต้องการ

ครูดึงกระโปรงขึ้นแล้ว แต่สักครู่
หยุดหายใจกะทันหัน
ความต้านทาน.

ฉันจะสอนให้เคารพผู้เฒ่า! คุณจะได้รับสิบครั้ง

การประหารชีวิตได้เริ่มขึ้นแล้ว ความเจ็บปวดที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนเขย่าเด็กสาวที่ตีโพยตีพาย ครูจึงตัดสินใจทำทุกวิถีทางเพื่อทำหน้าที่ของตนให้สำเร็จ เขานับช้าๆ: หนึ่ง ... สอง ... สาม ... ระหว่างพูดว่า: "เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ควรฟังผู้อาวุโสของพวกเขา" เมื่อนับได้หก คุณทอมป์สันก็ปรากฏตัวขึ้นในห้องเรียนโดยได้เรียนรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น เธอแน่วแน่ไปหาผู้บริหารและคว้าหญิงสาวจากมือของเขา ทารกกอดคอของเธอและร้องไห้ต่อไป

นี่คือนักเรียนของฉัน วิลเลียมส์ และการเลี้ยงดูของเธอคือความกังวลของฉัน!

หลังจากคำพูดเหล่านี้ เธอก็จากไปพร้อมกับหญิงสาวที่กำลังร้องไห้ คุณทอมป์สันพาเธอไปที่ห้องของเธอบนชั้นสองแล้วพาเธอเข้านอน
- นอนดีกว่า ที่รัก ตอนนี้ทุกอย่างอยู่เบื้องหลัง

หนึ่งเดือนต่อมา คุณทอมป์สันที่เข้ามาในห้องเรียน สังเกตเห็นภาพต่อไปนี้ เด็กชายสองคนกำลังหยิบไม้เท้า พยายามจะตีกันเอง ยังมีเวลาอีก 20 นาทีก่อนเริ่มชั้นเรียน และพวกเขาไม่คิดในทางใด ๆ ที่จะจัดการแข่งขันในครั้งนี้ว่าจะมีใครจับพวกเขาได้
เมื่อ Miss Thompson เข้ามาในสายตาของพวกเขา เด็กๆ ก็ยืนตามทางของพวกเขา พวกเขาโยนไม้เท้าลงและรอดูว่าเธอจะทำอะไร

เกิดอะไรขึ้นที่นี่? เธอถามค่อนข้างเข้มงวด
วิลลี่ทำลายของเล่นของฉันและขโมยมัน
- ไม่จริง - วิลลี่พูด - ฉันพาเธอไปซ่อม ฉันต้องการที่จะกลับมา!

เด็กชายรีบอธิบายให้ครูทราบถึงสถานการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้น
วิลลี่พูดว่า "เราไม่ใช่เพื่อนกันแล้ว"
ในขณะนั้น คุณทอมป์สันคิดอะไรบางอย่าง และนั่นก็ทำให้เธอยิ้มเล็กน้อย เด็กชายไม่ได้สังเกตเห็นรอยยิ้มนี้ โดยทั่วไปแล้ว คุณทอมป์สันโจมตีอย่างรุนแรง และทำให้พวกเขาหวาดกลัว
คุณทอมสันก้มลงหยิบไม้เท้าที่โยนทิ้งไป เธอทดสอบพวกมันเพื่อความยืดหยุ่นโดยการตีอากาศสองสามครั้งแล้วใส่อันที่แย่ที่สุดกลับเข้าที่โดยทิ้งไม้เท้าไว้หนึ่งอัน เด็กชายกำลังรีบ ครั้งแรกที่พวกเขาเห็นไอเท็มนี้อยู่ในมือของเธอ

เห็นได้ชัดว่าคุณคนใดคนหนึ่งจะต้องถูกเฆี่ยนเพื่อไม่ให้เกิดเหตุการณ์เช่นนี้
ซ้ำแล้วซ้ำเล่า” เธอพูดผ่านสายตาที่มองไม่เห็น
เด็กชายยิ้ม

ความสนใจทั้งหมดของพวกเขาถูกดูดซับโดยไม้เรียวนี้ในมือของครู

แล้วคุณล่ะ คนไหนที่ควรถูกเฆี่ยน? - เธอถาม - มาเลยอย่าเงียบ
- ฉัน แหม่ม ฉันเองที่ทำลายของเล่น - วิลลี่พูด - มันเป็นความผิดของฉัน แหม่ม
- ไม่ คุณผู้หญิง มันเป็นความผิดของฉัน - อีกคนพูด - เฆี่ยนฉัน - เขาทวนซ้ำ ปลดกระดุมกางเกงของเขา

นางสาวทอมป์สันหยุดเขา

คุณยังเป็นเพื่อนกันตั้งแต่ปกป้องกัน?
- ดูเหมือนจะเป็นเช่นนั้นคุณผู้หญิง
- คุณไม่สามารถตีคน สัญญาว่าจะไม่ทำอีก
- เราสัญญา แหม่ม
- พวกเราคนไหนที่คุณจะเฆี่ยนตี?

ตอนนี้นางสาวทอมป์สันยิ้มอย่างเห็นได้ชัด

คราวนี้ไม่มีใครเลยวิลลี่ ตกลงเราตกลงกันแล้ว? น.ส.ต้อมพรรณพูดพร้อมกับวางไม้เท้ากลับเข้าที่
- ตกลงครับคุณผู้หญิง - วิลลี่พูดแล้วกอดเธอ ตัวอย่างของเขาตามมาด้วยผู้ก่อความเสียหายอีกคนหนึ่ง

สามปีผ่านไป ในช่วงเวลานี้ คุณทอมป์สันไม่เคยใช้การลงโทษทางร่างกาย ทั้งที่เธอไม่เคยพูดว่าจะไม่เฆี่ยนตีใคร มีเพียงเธอกับนักเรียนของเธอที่ตกลงกันโดยไม่ได้พูดคุยกัน โดยที่เด็กๆ พยายามทำตัวให้ดีที่สุด แต่เธอไม่ได้เฆี่ยนตีพวกเขา
ด้วยวิธีการศึกษานี้ ลูกศิษย์ของ Miss Thompson ทำได้ดีกว่าวิธีอื่นๆ และไม่ใช่เรื่องน่ายินดีที่พวกเขาได้เข้าร่วมบทเรียนที่เต็มไปด้วยจินตนาการของครูของพวกเขา

มีบางอย่างผิดปกติที่โรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สองคนปีนขึ้นไปที่โรงเรียนในตอนกลางคืนและเปลี่ยนชั้นเรียน ที่นั่นพวกเขาถูกจับโดยยามโรงเรียน คดีนี้ไม่เคยมีมาก่อนและการลงโทษก็ถูกคิดค้นขึ้นตามลำดับ: หนึ่งร้อยเฆี่ยนต่อคน เป็นเวลาห้าวัน ทุก ๆ วัน สองช่วงพัก เด็กชายต้องได้รับการตบสิบครั้ง จนกว่าการลงโทษจะเสร็จสิ้นสมบูรณ์
เพื่อเพิ่มผลกระทบ ตบถูกเปิดเผยต่อสาธารณะ นักเรียนทุกคนในโรงเรียนต้องเข้าร่วม
ในวันแรก น.ส.ทอมป์สันนำลูกศิษย์ไปเปิดดูตามหน้าที่ ทุกอย่างเป็นเหมือนการเล่นที่ไม่ดี ครูพูดเสียงดังกับผู้ชมถึงเหตุผลในการตบราวกับคนอื่นอาจไม่เคยได้ยินเรื่องนี้ ห่างจากครูเพียงเล็กน้อย เด็กชายสองคนยืนตาอยู่บนพื้น หลังจากเรื่องราว ผู้ดำเนินการเลือกไม้เท้าอย่างแหลมคมเป็นเวลานาน และเริ่ม ไม่มีใครเคยถูกโจมตีที่โหดร้ายเช่นนี้มาก่อน และทุกคนก็รู้สึกเสียใจต่อพวกอันธพาล ในที่สุด เด็กชายก็ขอบคุณผู้ทรมานและได้รับการปล่อยตัว
ตลอดการตบ คุณจะเห็นได้ว่ามิสทอมป์สันสะดุ้งจากการโจมตีแต่ละครั้ง ยิ่งไปกว่านั้น เธอต้องการออกไปจากที่นั่น แต่เธอทำไม่ได้ เช่นเดียวกับที่เธอไม่สามารถหยุดการลงโทษได้ เธอไม่มีอำนาจ และนั่นทำให้เธอรู้สึกแย่ลงไปอีก

ทุกอย่างเหมือนเดิมที่โรงเรียน และนักเรียนของมิสทอมป์สันยังคงประสบความสำเร็จมากที่สุด ครูคนอื่นไม่เข้าใจว่าเธอทำได้อย่างไร จึงมีข่าวลือว่าเธอเข้มงวดกับเด็กมากเกินไปและถูกลงโทษอย่างโหดเหี้ยมที่สุดสำหรับความผิดใด ๆ เธอเฆี่ยนพวกเขาจนเลือดออกและทำให้พวกเขายืนอยู่ที่มุมห้องตลอดทั้งวัน
ฉบับนี้อธิบายเหตุผลของความสำเร็จทางวิชาการ แต่ไม่สอดคล้องกับพฤติกรรมของเด็ก แท้จริงแล้ว เด็กผู้หญิงไม่ได้ทิ้งเธอแม้แต่ก้าวเดียว และเด็กชายมักหันไปปรึกษากับเธอในประเด็นสำคัญต่างๆ เด็กๆ หัวเราะคิกคักและไม่สร้างความประทับใจให้กับนักเรียนที่ถูกครูสอนซาดิสต์เหยียบย่ำ
เหตุการณ์นี้ไม่ได้ป้องกันตำนานจากการได้รับเรื่องราวที่น่าเหลือเชื่อของการทรมานและการคลานไปรอบ ๆ โรงเรียน
ครูคนหนึ่งพูดกับอีกคนหนึ่งในการสนทนาส่วนตัวว่า “ฉันคงไม่สามารถเยาะเย้ยเด็ก ๆ แบบนั้นได้ เด็กที่กระทำผิดควรถูกเฆี่ยนเพื่อประโยชน์ของเขาเอง แต่สิ่งที่คุณหญิงทอมป์สันทำนั้นไม่สามารถเข้าใจได้ในจิตใจ!”
ไม่เคยเกิดขึ้นกับใครเลยที่นางสาวทอมป์สันที่น่าสะพรึงกลัวนั้นไม่เคยยกมือขึ้นต่อต้านนักเรียนคนใดของเธอ แม้ว่าจะต้องสารภาพว่าบางครั้งพวกเขาก็สมควรได้รับมัน

อยู่มาวันหนึ่ง เกิดพายุฝนฟ้าคะนองรุนแรง และเด็กๆ อยู่ในห้องเรียนตลอดช่วงพัก น.ส.ทอมป์สันเชิญพวกเขาให้วาดรูปและไปหากระดาษ เมื่อเธอกลับมา เธอได้ยินการสนทนาต่อไปนี้:

- ... พ่อของคุณไม่มีความสามารถอะไรเลย! ฉันบอกว่าของนายพังหมดแล้ว
- ไม่จริง! - ฉันได้ยินหัวของหญิงสาว
- นั่นคือความจริง! เขาเป็นคนเกียจคร้านและขี้ขลาดและเป็นคนขี้เมาด้วย และคุณเป็นลูกสาวของคนขี้เมา!
“กอร์ดอน คุณพูดแบบนั้นไม่ได้ ขอโทษด้วย” คุณทอมป์สันแทรกแซง
- ฉันไม่เสียใจ แหม่ม ลิซ่า พ่อของคุณขี้ขลาด ขี้เมา และหมูสกปรก!
- กอร์ดอน หยุดเดี๋ยวนี้ เกิดอะไรขึ้น?

กอร์ดอนลุกขึ้นจากที่นั่ง วิ่งไปหาลิซ่าแล้วตะโกนว่า “ลิซ่าเป็นลูกสาวของคนขี้เมา! ลิซ่าเป็นลูกสาวคนขี้เมา!
ทันใดนั้น มือของนางสาวทอมป์สันก็คว้าปลอกคอเขาไว้และลากเขาไปที่กระดานดำ เธอดึงไม้เรียวออกมาและเริ่มเฆี่ยนกอร์ดอนด้วยสุดกำลัง เสียงคร่ำครวญของเด็กชายและรอยแตกของไม้เท้าที่หักอย่างกะทันหันทำให้เธอนึกขึ้นได้ เธอมองไปรอบๆ เห็นเด็กๆ ที่หวาดกลัว แล้วมองไปที่กอร์ดอนซึ่งมีน้ำตาคลอเบ้า คุณทอมป์สันตกใจในสิ่งที่เธอทำ ไม้เรียวที่หักตกลงมาจากมือของเธอ เธอโยนตัวเองใส่กอร์ดอน กอดเขาแล้วร้องไห้

กอร์ดอน ฉันขอโทษ ฉันไม่ควร ฉันไม่มีสิทธิ์! กอร์ดอน ที่รัก ฉันขอโทษ!

Godon ลูบหัวของเธอและพูดว่า:

ทำไมคุณเสียใจ คุณทอมป์สัน ฉันสมควรได้รับมัน คุณทำถูกแล้ว
- ไม่ฉันไม่มีสิทธิ์ยกโทษให้ฉัน ...

เธอนั่งลงบนพื้นและเอามือปิดตัวเองร้องไห้
ทั้งชั้นลุกออกจากที่นั่งและเริ่มปลอบครู

มันไม่ใช่ความผิดของคุณ แหม่ม เขาขอมัน!
- ถ้าไม่ใช่เพราะคุณ ฉันจะย้ายเขาเอง!
- อย่าร้องไห้นะคุณหญิง!

เมื่อสงบสติอารมณ์ลงเล็กน้อย มิสทอมป์สันก็หันไปหากอร์ดอน:

เจ็บมั้ย?
- ไม่ คุณผู้หญิง ไม่ต้องกังวล คุณไม่รู้วิธีตบเด็กเลย คุณไม่ได้เช็คคันเบ็ดและถอดกางเกงของฉัน

เด็กชายยิ้ม คุณทอมป์สันก็เช่นกัน และทุกอย่างก็หายไป กอร์ดอนแน่นอนโกหก เขาเจ็บปวดมาก คุณต. ทำได้ดีมาก เธอก็รู้ว่าเขากำลังโกหก “ฉันไม่สมควรได้รับเด็กเหล่านี้” เธอคิด

และแล้วกอร์ดอนก็เฆี่ยนตีคนแรกในชั้นเรียนนี้ แต่เขาก็เป็นคนสุดท้ายเช่นกัน เพราะคุณทอมป์สันไม่เคยหยิบไม้เรียวอีกเลย เธอมักจะนึกถึงเหตุการณ์นี้และไม่เข้าใจว่าทำไมมันถึงเกิดขึ้น
เด็กยังคงรักเธอ
กอร์ดอนและคนอื่นๆ ให้อภัย "ความผิด" นี้กับเธอ ขณะที่เธอยกโทษให้พวกเธอ
ครั้งหนึ่ง น.ส.ทอมป์สันกล่าวว่า โลกใบนี้มีความเจ็บปวดมากเกินไปจนทำให้เด็กโดยตั้งใจ เธอคงจะพูดถูก

วลาดิเมียร์ ปูติน ระหว่างการแถลงข่าวใหญ่ตามประเพณี กล่าวว่า เขาต่อต้าน "การบิดเบือน" ในกระบวนการยุติธรรมของเยาวชน โดยสังเกตว่า "การแทรกแซงในครอบครัวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้" อย่างไรก็ตาม ตามที่ประธานาธิบดีกล่าว "เป็นการดีกว่าที่จะไม่ตีเด็กและไม่อ้างถึงประเพณีบางอย่าง" ชีวิตเล่าถึงมาตรการที่รุนแรงในการเลี้ยงลูกในรัสเซียในศตวรรษที่ 17-19

ประเพณีการลงโทษเด็กอย่างรุนแรงมีอยู่ในรัสเซียมานานกว่าหนึ่งสหัสวรรษ ตามที่ Boris Mironov ชี้ให้เห็นในหนังสือ "ประวัติศาสตร์สังคมของรัสเซียในสมัยจักรวรรดิ: XVIII - ต้นศตวรรษที่ XIX" ชาวนาเชื่อว่าความรักของพ่อแม่ประกอบด้วยทัศนคติที่เข้มงวดต่อเด็ก ดังนั้นการลงโทษในทุกกรณีจะเป็นประโยชน์ต่อเด็ก . และแน่นอนว่าพวกเขาไม่พลาดโอกาสที่จะลงโทษลูก

ฉันให้กำเนิดคุณ ฉันจะฆ่าคุณ!

ทัศนคติที่เข้มงวดต่อเด็กไม่เพียงมีลักษณะเฉพาะของชาวนาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้แทนของชนชั้นสูงด้วย วิถีของตระกูลชาวนาปรมาจารย์ถูกสร้างขึ้นจากการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เข้มงวดของน้องต่อผู้เฒ่า และผู้หญิงก็ต้องเชื่อฟังผู้ชาย แต่บ่อยครั้งที่พ่อแม่แสดงอำนาจเหนือลูกๆ ซึ่งควรจะเชื่อฟังอย่างเด็ดขาดภายใต้ความเจ็บปวดจากการลงโทษ

ตามกฎแล้ว จนถึงอายุเจ็ดขวบ เด็ก ๆ สื่อสารกับแม่มากขึ้น แต่แล้วเด็กชายก็ค่อยๆ เปลี่ยนมาเลี้ยงดูโดยพ่อ เด็ก ๆ ได้รับการสอนไม่เพียง แต่ทักษะที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเชื่อฟังพ่อแม่ด้วย พวกเขามีอำนาจเหนือเด็ก ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 พ่อสามารถขายลูก ๆ ของเขาได้อย่างง่ายดายหรือให้พวกเขาเป็นทาสโดยต้องการชำระหนี้

การสอนพื้นบ้านยอมรับว่าการบีบบังคับและความรุนแรงเป็นรูปแบบอิทธิพลปกติและสำคัญต่อผู้ไม่เชื่อฟัง เด็ก ๆ ถูกลงโทษทางร่างกายโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ๆ แต่ไม้เรียวไม่ผ่านแม้แต่เด็กโต ชาวนาเชื่อว่าความรักของพ่อแม่นั้นมีทัศนคติที่เข้มงวดต่อเด็ก ๆ การลงโทษนั้นเป็นประโยชน์ต่อเด็กเสมอและไม่พลาดโอกาสที่จะลงโทษเขาโดยเชื่ออย่างจริงใจว่าพวกเขาปฏิบัติต่อเด็กอย่างเสน่หาและปรนเปรอพวกเขา

Boris Mironov "ประวัติศาสตร์สังคมของรัสเซียในสมัยจักรวรรดิ: 18 - ต้นศตวรรษที่ 19"

สาเหตุของการลงโทษอาจแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่น ตามที่ระบุไว้ในประมวลกฎหมาย ค.ศ. 1649 หากเด็กในวัยใดพูดจาหยาบคายกับพ่อแม่ ยกมือขึ้นต่อต้านพวกเขา พวกเขาจะถูกลงโทษด้วยแส้ ห้ามมิให้เด็กบ่นเกี่ยวกับพ่อแม่และฟ้องพวกเขา

ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองอาจถูกลงโทษได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาฆ่าลูกโดยไม่ได้ตั้งใจในกระบวนการศึกษา สำหรับการฆาตกรรมเด็ก พวกเขาถูกตัดสินจำคุกหนึ่งปีและต้องกลับใจจากคริสตจักร แต่สำหรับการฆาตกรรมอื่น ๆ โดยไม่มีเหตุลดหย่อนโทษประหารชีวิตในขณะนั้น ตามคำกล่าวของนักประวัติศาสตร์ Richard Haley การลงโทษอย่างอ่อนโยนของพ่อแม่สำหรับการกระทำของพวกเขามีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาการฆ่าเด็ก

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 กฎหมายอนุญาตให้ผู้ปกครองกักขังเด็กที่ไม่เชื่อฟังและประพฤติมิชอบในบ้านที่มีการควบคุมพิเศษ ใน "ระเบียบว่าด้วยการลงโทษอาชญากร" ของปี พ.ศ. 2388 ระบุว่าเด็กสามารถส่งไปยังสถาบันราชทัณฑ์นี้ได้เป็นระยะเวลาสามถึงหกเดือน อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองอาจลดช่วงเวลานี้ตามดุลยพินิจของตนได้

การเลี้ยงดูเด็กยังถูกกล่าวถึงในเอกสาร "กฎบัตรของคณบดีหรือตำรวจ" ในปี ค.ศ. 1782 ซึ่งลงนามโดย Catherine II ต่อมากฎระเบียบเหล่านี้รวมอยู่ในประมวลกฎหมายปี 1832 และ 1857

พ่อแม่เป็นเจ้านายเหนือลูก ความรักตามธรรมชาติต่อลูกกำหนดให้พวกเขามีหน้าที่ให้อาหาร เครื่องนุ่งห่ม และการเลี้ยงดูลูกที่ดีและซื่อสัตย์ เด็กต้องแสดงความเคารพอย่างจริงใจ เชื่อฟัง อ่อนน้อมถ่อมตน และรักพ่อแม่ และรับใช้ด้วยการกระทำ วาจา วาจา ที่พูดถึงพวกเขาด้วยความเคารพอย่างสูงสุด อดทนต่อคำตักเตือนของผู้ปกครองและตักเตือนอย่างอดทน ไม่บ่น และขอให้การเคารพยังคงอยู่ต่อไป หลังพ่อแม่เสียชีวิต

"กฎบัตรคณบดีหรือตำรวจ"

ก้าน - กิ่งก้านจากต้นไม้แห่งความรู้

การลงโทษทางร่างกายมักใช้กับเด็กในโรงเรียน ตามที่ Boris Mironov เขียนไว้ตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 ถึง 1860 การลงโทษทางร่างกายถือเป็นเครื่องมือการศึกษาหลัก ตัวอย่างเช่นเขากล่าวถึงบันทึกความทรงจำของ Decembrist Vladimir Shteingel

วิธีแก้ไขคือเผด็จการที่แท้จริง ดูเหมือนแม่ทัพจะโอ้อวดซึ่งกันและกันในเรื่องที่พวกเขาไร้มนุษยธรรมและโหดเหี้ยมกว่าในการเฆี่ยนตีนักเรียนนายร้อย ทุกวันเสาร์มีคนเกียจคร้านหลายร้อยคน และเสียงกรี๊ดไม่หยุดในห้องปฏิบัติหน้าที่ตลอดทั้งวัน วิธีการลงโทษวิธีหนึ่งทำให้ใจของเด็กที่โชคร้ายสั่นสะท้าน ม้านั่งตัวหนึ่งถูกยกขึ้น โดยมือกลองที่แข็งแรงสองคนเหยียดชายผู้กระทำผิดแล้วจับแขนและขาของเขาไว้ และอีกสองคนตีด้วยไม้เท้าอย่างสุดกำลังเพื่อให้เลือดไหลในลำธารและร่างกายถูกฉีกออก ชิ้นส่วน. บ่อยครั้งพวกเขานับถึง 600 ระเบิดหรือมากกว่านั้นจนถึงจุดที่ผู้พลีชีพผู้เคราะห์ร้ายถูกส่งตรงไปยังห้องพยาบาล

Vladimir Shteingel

ตามสถิติการรอดชีวิต ในปี 1858 ในโรงยิม 11 แห่งของเขตการศึกษา Kyiv จากนักเรียน 4109 คน 551 คนถูกลงโทษทางร่างกาย ซึ่งคิดเป็น 13% ของทั้งหมด ในโรงยิมบางแห่ง เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ถูกลงโทษด้วยไม้เรียวถึง 48%

Vasily Kurochkin กวีเสียดสีที่รู้จักกันดีในศตวรรษที่ 19 ยังเขียนบทกวีที่ยกย่องการทำงานด้านการศึกษาของการเฆี่ยนตี

นอกจากนี้ยังใช้บทลงโทษอื่น ๆ รวมถึงการถูกตีด้วยเชือกและคุกเข่าบนถั่ว

การอบรมสั่งสอน

ในศตวรรษที่ 18 กฎหมายไม่ได้กำหนดขอบเขตการลงโทษเด็ก แต่ยังไม่รวมความเป็นไปได้ที่จะฆ่าพวกเขา การลงโทษถูกตีความว่าเป็นมาตรการทางการศึกษา จริงอยู่ ตั้งแต่ปี 1845 พ่อแม่ที่ตบตีมากเกินไปจนทำให้เด็กบาดเจ็บหรือบาดเจ็บก็ถูกลงโทษ

ทั้งชาวนาและชนชั้นนายทุนน้อย พ่อค้า และตระกูลขุนนางต่างไม่หลบเลี่ยงการลงโทษทางร่างกาย สิ่งนี้ถูกพิสูจน์โดยข้อเท็จจริงที่ว่าธรรมชาติของเด็กนั้นชั่วร้ายโดยพื้นฐานแล้ว ซึ่งต้องต่อสู้ดิ้นรนอย่างเข้มข้นเพื่อต่อต้านความชั่วร้ายที่ฝังอยู่ในจิตวิญญาณของเด็ก และเด็กที่ถูกเลี้ยงดูมาอย่างเข้มงวดจะมีความกรุณามากขึ้น

ในเวลาเดียวกัน Catherine II ในงานของเธอ "คู่มือการเลี้ยงดูหลาน" เรียกร้องให้ละทิ้งความรุนแรง

ตามกฎแล้วไม่มีการลงโทษใดที่จะเป็นประโยชน์กับเด็ก ๆ หากไม่เกี่ยวข้องกับความละอายที่พวกเขาทำไม่ดี ยิ่งกว่านั้นสำหรับเด็กเช่นนี้ซึ่งความอัปยศของความชั่วร้ายถูกปลูกฝังตั้งแต่ยังเป็นทารกและสำหรับสิ่งนี้มีการกำหนด: ให้ทำซ้ำกับนักเรียนและปล่อยให้พวกเขารู้สึกในทุกโอกาสที่ผู้ที่ปฏิบัติตามด้วยความขยันหมั่นเพียรและความกระตือรือร้น เป็นที่ต้องการของพวกเขาได้รับความรักและสรรเสริญจากทุกคน ; และความประมาทเลินเล่อ ความดูหมิ่น ไม่ชอบก็จะตามมา ไม่มีใครสรรเสริญ

Catherine II "คำแนะนำในการเลี้ยงดูหลาน"

แคทเธอรีนที่ 2 ล้ำหน้ากว่าเธอเพราะในช่วงไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19 มุมมองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กเริ่มเปลี่ยนไปอย่างจริงจัง เด็กไม่ได้ถูกมองว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่เต็มไปด้วยความรู้สึกและความคิดที่ชั่วร้ายอีกต่อไป ดังนั้นการศึกษาจึงไม่ลดเหลือเพียงการเอาชนะความชั่วร้ายจากเด็กอีกต่อไป

ครอบครัวมีปฏิกิริยาแตกต่างไปจากการยกเลิกการลงโทษทางร่างกาย พ่อแม่บางคนยังคงลงโทษเด็ก โดยเฉพาะเด็กผู้ชาย โดยเชื่อว่าถ้าคุณไม่ตี "ฉลาด" แล้ว "ขยะ" จะเติบโตขึ้น

การลงโทษทางร่างกายเริ่มถูกห้ามในโรงเรียนทีละน้อย ในปีพ.ศ. 2407 พวกเขาได้นำ "กฎบัตรของโรงยิมและโรงยิมโปรโต" ซึ่งยกเลิกการลงโทษทางร่างกาย

มีการใช้การลงโทษทางร่างกายของเด็กตลอดเวลาโดยเริ่มจากอดีตอันไกลโพ้น
แม้แต่กษัตริย์โซโลมอนก็ยังโน้มน้าวเพื่อนร่วมชาติของเขาว่าไม้เรียวจะช่วยจิตวิญญาณของเด็กได้
Jan Amos Comenius ที่มีการศึกษามากที่สุดในช่วงเวลาของเขาสะท้อนถึงเขา ในงานเขียนของเขา ผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์การสอน ถือว่าการลงโทษเด็กเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในเรื่องของการศึกษา จริง​อยู่ เขา​บอก​ว่า​อย่า​ทำ​ร้าย​การ​ตี​ก้น​และ​อย่า​ทำ​ให้​เด็ก​ขายหน้า​อย่าง​มี​ศีลธรรม.
ผลกระทบทางกายภาพถูกมองว่าเป็นการลงโทษตามธรรมชาติที่พลเมืองระดับสูงบางคนไม่ต้องการทุบตีเด็กด้วยไม้เรียวเป็นการส่วนตัว มอบเรื่องนี้ให้กับคนใช้ หลังจากการลงโทษ เด็ก ๆ ได้รับคำสั่งให้จูบไม้เรียวเพื่อแสดงความขอบคุณสำหรับบทเรียนที่นำเสนอ
ในอังกฤษที่เคร่งศาสนาและหยิ่งยโส แนวความคิดของการลงโทษทางร่างกายได้รับการพัฒนา เด็กถูกเฆี่ยนไม่ใช่เพราะทำผิด แต่ "เพื่อประโยชน์" บ่อยครั้งที่ครูตีทั้งชั้นก่อนบทเรียน ในโรงเรียนภาษาอังกฤษ นอกเหนือจากค่าเล่าเรียนแล้ว ผู้ปกครองยังถูกเรียกเก็บเงินเพิ่มเติมเพื่อซื้อแท่ง
มันควรจะตีเด็กที่บ้าน หากผู้ปกครองไม่ยกมือขึ้นต่อสู้กับลูกของตนเอง พวกเขาสามารถจ้างคนพิเศษได้โดยเสียค่าธรรมเนียมเล็กน้อย
เป็นที่น่าสังเกตว่าในโรงเรียนส่วนใหญ่ในอังกฤษ มีการใช้การลงโทษทางร่างกายจนถึงกลางศตวรรษที่ 20! เด็กผู้ชายถูกทุบตีด้วยไม้เท้าและไม้เท้าหวายที่ยืดหยุ่นได้ เด็กผู้หญิงถูกทุบด้วยรองเท้าแตะยาง การลงโทษไม่ค่อยขึ้นอยู่กับระดับความร้ายแรงของการประพฤติผิด ซึ่งได้รับอิทธิพลจากอายุของเด็กมากกว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่าได้รับการกระแทกถึงหกครั้งในชั้นสูง "บรรทัดฐาน" ถึงสิบห้า

ในรัสเซีย เด็ก ๆ ถูกเลี้ยงดูมาอย่างดุเดือดไม่น้อยไปกว่าในยุโรปที่รู้แจ้ง จะตบหรือไม่ตบ? คำถามซึ่งเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันอย่างดุเดือดระหว่างนักการศึกษา นักจิตวิทยา นักสังคมวิทยา และนักปราชญ์ยุคใหม่ ไม่ได้ถูกถามเมื่อหลายศตวรรษก่อนด้วยซ้ำ
ที่ปรึกษาของซาร์จอห์นผู้เยาว์ซึ่งต่อมาได้รับฉายาว่า Terrible, Archpriest Sylvester ผู้เขียน Domostroy ที่รู้จักกันดีกำหนดการลงโทษทางร่างกายของเด็กเป็นมาตรการที่มีประโยชน์มาก จริงด้วยการจองที่สำคัญ เพื่อไม่ให้เด็กตกอยู่ภายใต้มืออันร้อนแรงของผู้ปกครอง แต่ในขณะเดียวกันก็ตระหนักถึงการประพฤติผิดของพวกเขา นักบวชที่ฉลาดแนะนำให้จัดวันพิเศษไว้สำหรับการลงโทษ (โดยปกติคือวันเสาร์)
แท่งแส้ไม้ batogs - คลังแสงสำหรับการเลี้ยงลูกยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเป็นเวลาหลายศตวรรษ
แน่นอนว่าเด็ก ๆ ไม่สามารถบ่นเรื่องพ่อแม่ได้ ในเรื่องนี้ ประมวลกฎหมายแห่งศตวรรษที่ 17 กล่าวโดยตรงว่า "ในกรณีนี้ จงตีเด็กอย่างไร้ความปราณี" ผู้ปกครองเองสามารถหันไปหาตัวแทนของทางการอย่างเป็นทางการโดยขอให้เฆี่ยนเด็กซนด้วยแส้ซึ่งทำที่จัตุรัสกลางโดยไม่ต้องพิจารณาคดีที่ไม่จำเป็น
ไม่ใช่เพื่ออะไรในตัวอักษรของเด็กในเวลานั้นมันถูกจารึกด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่: "ไม้เรียวทำให้จิตใจคมขึ้น กระตุ้นความทรงจำ!"

เด็ก ๆ ถูกลงโทษทางร่างกายไม่เพียง แต่ในวงครอบครัวเท่านั้น การประหารชีวิตทางร่างกายยังถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในโรงเรียน
ซาร์ปีเตอร์ผู้ยิ่งใหญ่ผู้ซึ่งศึกษาการอ่านและการเขียนกับเสมียน Nikita Zotov เองก็ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการสอนวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ให้กับคนรุ่นใหม่ ดังนั้น โรงเรียนหลายแห่งจึงถูกสร้างขึ้น และส่งเด็กจากชั้นเรียนต่าง ๆ ไปที่นั่น ไม่ได้มาจากเจตจำนงเสรีของตนเองเสมอไป
เป็นที่ทราบกันดีว่าการลงโทษทางร่างกายภายใต้ Peter I ได้รับขอบเขตพิเศษ ชะตากรรมนี้ไม่ผ่านและลูก
ชีวิตในโรงเรียนคล้ายกับค่ายทหาร เด็กที่เกียจคร้านและค่อยๆ ดูดกลืน ถูกทุบตีอย่างไร้ความปราณีด้วยแส้และไม้ สำหรับการลงโทษทางร่างกาย ทหารเกษียณที่ได้รับมอบหมายพิเศษนั่งในบางชั้นเรียน

ท่อนไม้ไม่ได้มอบให้เฉพาะกับลูกหลานของสามัญชนเท่านั้น
ตระกูลขุนนางยังไม่หลีกเลี่ยงการประหารชีวิต พวกเขาเฆี่ยนเด็กในวันเสาร์ (นี่คือประเพณีทางประวัติศาสตร์!) โดยไม่แบ่งพวกเขาออกเป็นถูกและผิด
Alexander Sergeevich Pushkin ไม่ลังเลเลยที่จะฟาดลูก ๆ ของเขาด้วยไม้เรียว
ความโหดร้ายของแม่ของ Ivan Sergeyevich Turgenev ไม่รู้ขอบเขตในการเลี้ยงดูลูกชายของเธอ ตามที่ผู้เขียนเล่าในภายหลัง พวกเขาทุบตีเขาทุกวันโดยไม่ได้อธิบายเหตุผล
แม้แต่เด็กจากราชวงศ์ก็ยังถูกลงโทษทางร่างกาย ครูของนิโคลัสที่ฉันเอาชนะซาร์แห่งอนาคตด้วยศีรษะของเขากับกำแพง จักรพรรดิเองไม่เคยทุบตีลูก ๆ ของเขาหลังจากนั้น แต่เขาส่งไม้เรียวและแส้กลับไปโรงเรียนซึ่งถูกยกเลิกไปเมื่อต้นศตวรรษที่ 19

การยกเลิกการลงโทษทางร่างกายได้มีการหารือกันในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 เท่านั้น ครูและนักธรรมชาติวิทยา นิโคไล ปิโรกอฟ แย้งว่าการเฆี่ยนตีเด็กและการลงโทษทางร่างกายควรใช้เป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น
การโฆษณาชวนเชื่ออย่างแข็งขันสำหรับการยกเลิกการลงโทษทางร่างกายของเด็กที่เกิดขึ้นหลังการปฏิวัติเดือนตุลาคม จริงอยู่เป็นเวลานานที่เธอไม่ประสบความสำเร็จ

แม้แต่ในรัสเซียสมัยใหม่ก็ไม่มีข้อห้ามโดยตรงในการลงโทษเด็กในครอบครัว แม้ว่าจะมีการเอาชนะวัตถุโบราณนี้ในโรงเรียน

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ในโครงสร้างทางสังคมของหลายประเทศ เชื่อกันว่าความรักของพ่อแม่ประกอบด้วยทัศนคติที่เคร่งครัดต่อเด็ก และการลงโทษทางร่างกายใดๆ ก็ตามก็ส่งผลดีต่อตัวเด็กเอง และจนถึงต้นศตวรรษที่ยี่สิบ คันเป็นเรื่องธรรมดาและในบางประเทศจนถึงสิ้นศตวรรษการลงโทษนี้เกิดขึ้น และสิ่งที่น่าทึ่งก็คือ แต่ละสัญชาติมีวิธีเฆี่ยนตีเป็นของตัวเอง ซึ่งพัฒนาขึ้นมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ: ในประเทศจีน - ไม้ไผ่ ในเปอร์เซีย - แส้ ในรัสเซีย - ไม้เท้า และในอังกฤษ - ไม้เรียว ในทางกลับกัน ชาวสก็อตชอบเข็มขัดและผิวที่เป็นสิวมากกว่า

หนึ่งในบุคคลสาธารณะที่มีชื่อเสียงของรัสเซียกล่าวว่า: “ ทั้งชีวิตของผู้คนผ่านไปภายใต้ความกลัวการทรมานชั่วนิรันดร์: พ่อแม่เฆี่ยนที่บ้านครูเฆี่ยนที่โรงเรียนเจ้าของที่ดินเฆี่ยนตีที่คอกสัตว์ช่างฝีมือเฆี่ยนตีเจ้าหน้าที่ตำรวจตำรวจผู้ตัดสิน volost คอสแซคเฆี่ยน

แท่งไม้ซึ่งเป็นเครื่องมือในการศึกษาในสถาบันการศึกษา ถูกนำไปแช่ในอ่างที่ติดตั้งเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนและพร้อมสำหรับการใช้งานเสมอ สำหรับการเล่นแผลง ๆ และความผิดพลาดของเด็ก ๆ มีการเป่าด้วยแท่งจำนวนหนึ่งอย่างชัดเจน

"วิธี" ภาษาอังกฤษของการศึกษาด้วยแท่ง

สุภาษิตอังกฤษยอดนิยมกล่าวว่า: "อะไหล่ไม้ - ทำให้เสียเด็ก" การเกาะติดเด็กในอังกฤษไม่เคยได้รับการงดเว้นอย่างแท้จริง เพื่อแสดงให้เห็นถึงการใช้การลงโทษทางร่างกายต่อเด็ก ชาวอังกฤษมักอ้างถึงพระคัมภีร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับอุปมาของโซโลมอน

สำหรับไม้เท้า Eton ที่มีชื่อเสียงของศตวรรษที่ 19 พวกเขาปลูกฝังความกลัวอย่างมากในใจของนักเรียน มันเป็นไม้ตีที่ทำมาจากแท่งไม้หนาๆ มัดที่ด้ามยาวเมตร คนใช้ของผู้อำนวยการเตรียมไม้เท้าดังกล่าวซึ่งนำอาวุธทั้งหมดมาโรงเรียนทุกเช้า มีต้นไม้มากมายสำหรับสิ่งนี้ แต่อย่างที่เชื่อกันว่าเกมนี้คุ้มค่ากับเทียนไข

สำหรับความผิดง่าย ๆ นักเรียนถูกควบคุมโดย 6 จังหวะสำหรับการประพฤติผิดร้ายแรงจำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้น บางครั้งพวกเขาถูกตัดจนถึงจุดเลือดและรอยจากการกระแทกก็ไม่หายไปเป็นเวลาหลายสัปดาห์

เด็กผู้หญิงที่มีความผิดในโรงเรียนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 19 ถูกเฆี่ยนตีน้อยกว่าเด็กผู้ชายมาก โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาถูกทุบตีที่แขนหรือไหล่ เฉพาะในกรณีที่หายากมากเท่านั้นที่จะถอดกางเกงออกจากรูม่านตา ในโรงเรียนราชทัณฑ์สำหรับเด็กผู้หญิงที่ "ยาก" มีการใช้ไม้เท้าอ้อยและเข็มขัดนิรภัยด้วยความกระตือรือร้น

และสิ่งที่โดดเด่น: การลงโทษทางร่างกายในโรงเรียนของรัฐในอังกฤษถูกห้ามโดยศาลยุโรปในสตราสบูร์กโดยเด็ดขาด คุณจะไม่เชื่อในปี 1987 เท่านั้น โรงเรียนเอกชนยังใช้การลงโทษทางร่างกายนักเรียนต่อไปอีก 6 ปีหลังจากนั้น

ประเพณีการลงโทษเด็กอย่างรุนแรงในรัสเซีย

เป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้ว ที่รัสเซียมีการฝึกลงโทษทางร่างกายอย่างกว้างขวาง ยิ่งไปกว่านั้น หากพ่อแม่ในครอบครัวกรรมกร-ชาวนาสามารถชกต่อยเด็กได้ง่ายๆ เด็กจากชนชั้นกลางก็ถูกเฆี่ยนด้วยไม้เรียว ไม้เท้า แปรง รองเท้าแตะ และทุกอย่างที่ความเฉลียวฉลาดของผู้ปกครองสามารถทำได้ก็ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการศึกษาเช่นกัน บ่อยครั้งที่หน้าที่ของพี่เลี้ยงและพี่เลี้ยงรวมถึงการตีลูกศิษย์ ในบางครอบครัว พ่อ "เลี้ยงดู" ลูกด้วยตัวเอง

การลงโทษเด็กที่มีไม้เรียวในสถาบันการศึกษานั้นมีอยู่ทั่วไป พวกเขาถูกทุบตีไม่เพียงเพราะการกระทำผิด แต่ยังเพื่อ "วัตถุประสงค์ในการป้องกัน" อีกด้วย และนักเรียนของสถาบันการศึกษาชั้นยอดก็ถูกซ้อมหนักและบ่อยกว่านักเรียนในหมู่บ้านบ้านเกิดของตนเสียอีก

และที่น่าตกใจมากคือพ่อแม่ถูกลงโทษเพราะความคลั่งไคล้เฉพาะในกรณีที่พวกเขาฆ่าลูกโดยไม่ได้ตั้งใจในกระบวนการ "การศึกษา" สำหรับอาชญากรรมนี้ พวกเขาถูกตัดสินจำคุกหนึ่งปีและต้องกลับใจจากคริสตจักร และทั้งๆ ที่ในขณะนั้นโทษประหารชีวิตมีกำหนดเนื่องจากการฆาตกรรมอื่นใดโดยไม่มีเหตุบรรเทาลง จากทั้งหมดนี้ การลงโทษแบบผ่อนปรนของผู้ปกครองสำหรับอาชญากรรมของพวกเขามีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาการฆ่าเด็ก

"สำหรับหนึ่งพ่ายแพ้ - เจ็ดไม่แพ้ใคร"

ขุนนางชั้นสูงสูงสุดไม่รังเกียจที่จะซ่อมแซมการทำร้ายร่างกายและเฆี่ยนตีลูกด้วยไม้เรียว นี่เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับลูกหลานแม้แต่ในราชวงศ์

ตัวอย่างเช่น จักรพรรดินิโคลัสที่ 1 ในอนาคต เช่นเดียวกับน้องชายของเขา นายพล Lamsdorf ผู้ให้คำปรึกษาของพวกเขา เฆี่ยนอย่างไร้ความปราณี แท่งไม้บรรทัดปืนไรเฟิล ramrods บางครั้งด้วยความโกรธ เขาสามารถคว้าแกรนด์ดุ๊กที่หน้าอกแล้วกระแทกกับกำแพงจนหมดสติ และสิ่งที่น่ากลัวก็คือมันไม่เพียงแต่ไม่ได้ถูกซ่อนไว้เท่านั้น แต่ยังถูกเขียนโดยเขาในบันทึกประจำวันอีกด้วย

Ivan Turgenev เล่าถึงความโหดร้ายของแม่ของเขาซึ่งทำให้เขาเสียจนเขาโตและคร่ำครวญว่าตัวเขาเองมักจะไม่รู้ว่าเขาถูกลงโทษเพราะอะไร: “พวกเขาตีฉันด้วยเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เกือบทุกวัน มีอยู่ครั้งหนึ่งที่แขวนคอประณามฉันต่อแม่ของฉัน แม่โดยปราศจากการพิจารณาคดีหรือการแก้แค้นใด ๆ เธอเริ่มเฆี่ยนฉันทันทีและเฆี่ยนฉันด้วยมือของเธอเองและเพื่อบอกฉันว่าทำไมฉันถึงถูกลงโทษเช่นนั้นเธอพูดว่า: คุณรู้ไหมคุณต้องรู้จักตัวเองเดา สำหรับตัวคุณเอง เดาเอาเองว่าฉันกำลังตีอะไรคุณอยู่!"

Afanasy Fet และ Nikolai Nekrasov ถูกลงโทษทางร่างกายในวัยเด็ก

เกี่ยวกับความน้อยของ Alyosha Peshkov นักเขียนชนชั้นกรรมาชีพในอนาคต Gorky ถูกทุบตีจนหมดสติเป็นที่รู้จักจากเรื่องราว "วัยเด็ก" ของเขา และชะตากรรมของ Fedya Teternikov ซึ่งกลายเป็นกวีและนักเขียนร้อยแก้ว Fyodor Sologub นั้นเต็มไปด้วยโศกนาฏกรรมตั้งแต่ในวัยเด็กเขาถูกทุบตีอย่างไร้ความปราณีและ "ติดอยู่" กับการเฆี่ยนเพื่อให้ความเจ็บปวดทางร่างกายกลายเป็นยารักษาความเจ็บปวดทางจิตใจสำหรับเขา

Natalya Goncharova ภรรยาของ Pushkin ซึ่งไม่เคยสนใจบทกวีของสามีเธอเป็นแม่ที่เข้มงวด ยกความสุภาพเรียบร้อยและการเชื่อฟังอย่างสุดโต่งในลูกสาวของเธอด้วยความผิดเพียงเล็กน้อยที่เธอฟาดแก้มพวกเขาอย่างไร้ความปราณี ตัวเธอเองที่สวยมีเสน่ห์และเติบโตขึ้นมาด้วยความกลัวในวัยเด็ก ไม่สามารถส่องแสงได้

ก่อนหน้านั้นแม้ในรัชสมัยของเธอ Catherine II ในงานของเธอ "คำแนะนำในการเลี้ยงดูหลาน" เรียกร้องให้ละทิ้งความรุนแรง แต่ในช่วงไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19 เท่านั้นที่ความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กเริ่มเปลี่ยนไปอย่างจริงจัง และในปี พ.ศ. 2407 ในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 2 ก็มี "พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการยกเว้นการลงโทษทางร่างกายของนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา" แต่ในสมัยนั้น การเฆี่ยนตีนักเรียนถือเป็นเรื่องธรรมดามากจนหลายคนมองว่าพระราชกฤษฎีกาของจักรพรรดิเช่นนี้ถือว่าเสรีเกินไป

นับลีโอตอลสตอยสนับสนุนการยกเลิกการลงโทษทางร่างกาย ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2402 เขาเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาใน Yasnaya Polyana ซึ่งเป็นของเขาและประกาศว่า "โรงเรียนนี้ว่างและจะไม่มีไม้เรียวอยู่ในนั้น" และในปี พ.ศ. 2438 เขาได้เขียนบทความเรื่อง "น่าละอาย" ซึ่งเขาประท้วงการลงโทษทางร่างกายของชาวนา

การทรมานนี้ถูกยกเลิกอย่างเป็นทางการในปี พ.ศ. 2447 เท่านั้น วันนี้ในรัสเซีย การลงโทษเป็นสิ่งต้องห้ามอย่างเป็นทางการ แต่ในครอบครัว การทำร้ายร่างกายไม่ใช่เรื่องแปลก และเด็กหลายพันคนยังคงกลัวเข็มขัดหรือไม้เท้าของพ่อ ดังนั้นไม้เรียวซึ่งเริ่มประวัติศาสตร์จากกรุงโรมโบราณจึงมีชีวิตอยู่ในสมัยของเรา

เกี่ยวกับวิธีที่เด็กนักเรียนชาวอังกฤษปลุกการลุกฮือภายใต้สโลแกน:
คุณสามารถหา