จะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กมีเวิร์มหรือไม่? จะทราบได้อย่างไรว่าเด็กแพ้อะไร: การศึกษาในห้องปฏิบัติการและที่บ้าน

จะทราบได้อย่างไรว่าเด็กแพ้อะไร? คุณต้องดำเนินการตามวิธีการวินิจฉัยที่เข้าถึงได้มากที่สุดที่บ้าน - การยกเว้นสารก่อภูมิแพ้ในครัวเรือนและอาหารที่อาจเกิดขึ้น หากการศึกษาที่อุตสาหะนี้ไม่ได้ผลในเชิงบวก การทดสอบการแพ้ทางผิวหนังและการตรวจเลือดในห้องปฏิบัติการจะถูกกำหนด

การทดสอบการแพ้ที่ให้ข้อมูลมากที่สุดคือการทดสอบการแพ้หรือการทดสอบผิวหนังในร่างกาย การทดสอบนี้ช่วยตรวจสอบว่าแอนติเจนใดเป็นสาเหตุของอาการแพ้ การตรวจเลือดสำหรับ IgE immunoglobulin ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน ระดับของมันแสดงปฏิกิริยาของระบบภูมิคุ้มกันต่อสารก่อภูมิแพ้ การระบุแอนติเจนการแพ้ช่วยให้ผู้แพ้และนักภูมิคุ้มกันวิทยาสั่งการรักษาตามอาการที่เพียงพอ การบำบัดด้วยภูมิคุ้มกันที่ปลอดภัย และข้อมูลนี้ทำให้ผู้ปกครองสามารถกำจัดหรืออย่างน้อยกำจัดสารก่อภูมิแพ้ในชีวิตประจำวันและโภชนาการของเด็กได้อย่างสมบูรณ์

การทดสอบภูมิแพ้และเงื่อนไขสำหรับการใช้งาน

การทดสอบภูมิแพ้ช่วยให้คุณระบุความไวของร่างกายต่อสารก่อภูมิแพ้ที่กระตุ้นให้เกิดการระคายเคืองซึ่งนำไปใช้กับผิวหนังหรือเยื่อเมือกได้อย่างรวดเร็ว ตามการตอบสนอง ระดับของความไวจะถูกกำหนด การทดสอบดำเนินการโดยนักภูมิคุ้มกันวิทยาและภูมิแพ้

ข้อควรรู้ก่อนทำข้อสอบ

• อะไรคือข้อบ่งชี้สำหรับการทดสอบภูมิแพ้?พวกเขาถูกกำหนดไว้สำหรับโรคผิวหนังภูมิแพ้, อาหาร, โรคภูมิแพ้ติดต่อ, โรคหอบหืด, โรคจมูกอักเสบจากภูมิแพ้เรื้อรังและเยื่อบุตาอักเสบ นอกจากนี้ การไอบ่อยๆ หายใจมีเสียงหวีด หอบหืด อาการของปฏิกิริยาที่เด่นชัดต่อแมลงกัดต่อยและการใช้ยาเป็นเหตุผลสำหรับการตรวจ
• ข้อห้ามสำหรับการทดสอบภูมิแพ้คืออะไร?ในระหว่างที่มีอาการกำเริบจะไม่มีการทดสอบ เนื่องจากอาจทำให้เกิดอาการแพ้ได้ การตรวจควรทำเพียง 2 สัปดาห์หลังจากการกำเริบของอาการแพ้ นอกจากนี้ห้ามทำการทดสอบภูมิแพ้ในกรณีเช่นนี้: ระยะเฉียบพลันของโรคเรื้อรังใด ๆ ไวรัส แบคทีเรีย การติดเชื้อรา เนื้องอกวิทยา ภูมิคุ้มกันทำลายตนเอง ความเจ็บป่วยทางจิต ความผิดปกติของระบบต่อมไร้ท่อ อาการชัก ปฏิกิริยาเฉียบพลันต่อสารก่อภูมิแพ้
• เตรียมตัวอย่างไรสำหรับการวิเคราะห์?ไม่ควรใช้ยาต้านฮีสตามีนเป็นเวลาอย่างน้อย 7 วัน ยาฮอร์โมน (ในท้องถิ่นและในระบบ) ยารักษาเสถียรภาพของเยื่อหุ้มเซลล์แมสต์ซึ่งบิดเบือนผลการทดสอบ ไม่ควรรับประทานเป็นเวลา 14 วัน ก่อนทำหัตถการ เด็กต้องกิน การทดสอบการแพ้จะไม่ทำในขณะท้องว่าง สิ่งสำคัญคือวันก่อนไม่มีความพยายามทางกายภาพประสบการณ์ทางอารมณ์ที่รุนแรง
• จะเก็บตัวอย่างได้ที่ไหนการทดสอบการแพ้แบบเร้าใจสำหรับเด็กดำเนินการในศูนย์ภูมิแพ้เฉพาะทาง มีความเสี่ยงที่จะเกิดปฏิกิริยาเฉียบพลันต่อสารก่อภูมิแพ้ในทันที ดังนั้นจึงต้องมีเงื่อนไขสำหรับการดูแลฉุกเฉินในสถานการณ์ดังกล่าว หลังการทดสอบ เด็กควรอยู่ภายใต้การดูแลของแพทย์เป็นระยะเวลาหนึ่งและอาจใช้ยาแก้แพ้ การตรวจเลือดเพื่อหาค่า IgE immunoglobulin สามารถทำได้ในห้องปฏิบัติการเชิงพาณิชย์ทุกแห่ง สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องบริจาคเลือดจากหลอดเลือดดำและทราบผลในวันถัดไป

การจำกัดอายุ

การทดสอบภูมิแพ้สำหรับเด็กในวัยใด? ขอแนะนำให้ทำการทดสอบการแพ้แบบยั่วยุในเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไป (บางแหล่งระบุอายุต่างกัน - หลังจาก 5 ปี) การวินิจฉัยที่ล่าช้าดังกล่าวมีเหตุผลอันสมควรโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กมีระบบเอนไซม์ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ การทดสอบภูมิแพ้ทางผิวหนังจะไม่ถูกต้องและไม่มีข้อมูล นอกจากนี้ ยังไม่ปลอดภัยในวัยเด็ก มักเกิดขึ้นหลังจากหกเดือนจะมีการทดสอบซ้ำและไม่พบการแพ้ แม้จะมีคำแนะนำดังกล่าว การตรวจนี้อาจมีการกำหนดให้ทารกอายุต่ำกว่า 3 ปีมีอาการแพ้อย่างรุนแรงในลักษณะที่ไม่สามารถอธิบายได้ มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับขั้นตอนนี้ตั้งแต่อายุยังน้อย มารดาบางคนเชื่อว่าการทดสอบช่วยให้ระบุสารก่อภูมิแพ้ได้อย่างรวดเร็ว (โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการแพ้อาหาร) และรักษาทารกได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในทางกลับกัน คุณแม่คนอื่นๆ เชื่อว่าจำเป็นต้องรับประทานอาหารที่ไม่ก่อให้เกิดอาการแพ้ ยกเว้นสารก่อภูมิแพ้ที่อาจเกิดขึ้น และรอให้ระบบเอนไซม์เติบโตเต็มที่ ผู้ที่เป็นภูมิแพ้มักมีมุมมองที่ต่างกันเหมือนกัน

การทดสอบภูมิแพ้ถือเป็นการทดสอบที่มีข้อมูลมากที่สุดและวิธีการวินิจฉัยหลักในด้านภูมิแพ้ แต่มักจะให้ผลบวกและลบที่ผิดพลาด นี่เป็นเพราะการละเมิดการเตรียมการวิเคราะห์และเทคนิคการใช้งานการจัดเก็บสารก่อภูมิแพ้ที่ไม่เหมาะสม หากเด็กมีความไวต่อสารก่อภูมิแพ้มากขึ้น แสดงว่ายังไม่ได้รับการวินิจฉัยขั้นสุดท้าย

การทดสอบผิวหนังทำอย่างไร

ขั้นตอนนี้มีบาดแผลน้อยกว่าและไม่เจ็บปวดเด็กจะรู้สึกถูกทิ่มหรือขีดข่วนเล็กน้อยเท่านั้น การจัดการจะต้องไม่มีเลือด

• ส่วนใหญ่มักจะทำการทดสอบที่ด้านในของปลายแขนบางครั้งที่ด้านหลัง
• ก่อนหน้านี้แพทย์จะรักษาผิวหนังด้วยน้ำยาฆ่าเชื้อ
• จากนั้นหยดหนึ่งหยดลงบนผิวหนัง (ที่ระยะ 2.5 ซม.) ของสารสามชนิด: สารละลายควบคุมสำหรับการทดสอบ สารละลายฮีสตามีน สารก่อภูมิแพ้สำหรับการวินิจฉัย
• หลังจากนั้นใช้มีดหมอฉีดที่ความลึก 1 มม. (การทดสอบการทิ่ม)
• ความเสียหายต่อหนังกำพร้าสามารถทำได้ด้วยเครื่องขูดเมื่อผิวหนังมีรอยขีดข่วนที่บริเวณที่หยดลง
• หลังจาก 20 นาที แพทย์จะตรวจสอบปฏิกิริยาของผิวหนัง
• สารกลุ่มควบคุมเชิงบวกให้สารละลายฮิสตามีน ซึ่งเป็นสารละลายกลุ่มควบคุมเชิงลบ

คุณจะระบุอาการแพ้ในเด็กได้อย่างไร? มีการทดสอบยั่วยุประเภทอื่น:

• จมูก: น้ำยาควบคุมของเหลวและสารก่อภูมิแพ้หยดลงในจมูกด้วยความช่วยเหลือในการวินิจฉัยโรคจมูกอักเสบจากภูมิแพ้
• เยื่อบุตา: สารละลายควบคุมของเหลวและสารก่อภูมิแพ้หยดลงในดวงตาด้วยความช่วยเหลือในการวินิจฉัยโรคตาแดงจากภูมิแพ้
• การสูดดม: การสูดดมจะดำเนินการด้วยสารละลายควบคุมและสารก่อภูมิแพ้ซึ่งใช้สำหรับโรคหอบหืดในหลอดลมที่น่าสงสัยในสภาวะที่ไม่เคลื่อนไหว
• ลิ้น: ยาหรืออาหารเจือจางวางอยู่ใต้ลิ้นด้วยความช่วยเหลือการวินิจฉัยการแพ้ยาและอาหารเด็กอยู่ในโรงพยาบาลอย่างน้อยหนึ่งวัน

สารก่อภูมิแพ้ใดบ้างที่รวมอยู่ในรายการการศึกษา

สำหรับการทดสอบวินิจฉัยโรคภูมิแพ้ จะใช้เฉพาะสารก่อภูมิแพ้ "การรักษา" ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วซึ่งได้รับการขึ้นทะเบียนในระบบการดูแลสุขภาพและได้รับการอนุมัติให้ใช้ รายการนี้รวมถึง:

• สารก่อภูมิแพ้ในอาหารต่างๆ
• ขนของสัตว์
• พิษแมลง
• ฝุ่นบ้าน;
• ไรฝุ่น
• ฝุ่นหนังสือ;
• ขนสัตว์และหนังกำพร้าของสัตว์
• ขน, ลงของนก;
• เกสรของทุ่งหญ้า, ซีเรียล, วัชพืช;
• ละอองเกสรจากไม้ดอก
• แบคทีเรียและเชื้อรา

ส่วนใหญ่มักทำการทดสอบกับสารก่อภูมิแพ้ทั่วไป 15-20 ชนิด

สิ่งที่สามารถเห็นได้ในผลการทดสอบ

ผู้ที่เป็นภูมิแพ้ควรอ่านผลการทดสอบ ถ้าแม่เห็นชื่อ “+++” ในแบบฟอร์ม ไม่ได้หมายความว่าทุกอย่างจะเลวร้ายขนาดนั้น บ่อยครั้งเมื่อทำการทดสอบความไวแฝง (การแพ้แฝง) ต่อสารก่อภูมิแพ้จะถูกเปิดเผยเมื่อไม่มีอาการทางคลินิก แต่ผลลัพธ์เป็นบวก

ตาราง - ลักษณะของการทดสอบการแพ้ทางผิวหนัง

การตรวจเลือดในห้องปฏิบัติการ

การตรวจทางห้องปฏิบัติการเพื่อหาอาการแพ้ในเด็กเป็นวิธีการวินิจฉัยที่ปลอดภัยที่สุดโดยไม่มีข้อจำกัดด้านอายุและข้อห้าม มีการกำหนดไว้สำหรับการแพ้ทุกประเภท ข้อดีของการวินิจฉัยคือไม่ต้องให้เด็กเสี่ยงและสัมผัสกับสารก่อภูมิแพ้ เมื่อทำการวิเคราะห์นี้จะกำหนดการปรากฏตัวของแอนติบอดีในเลือด (IgE immunoglobulins) ที่ตอบสนองต่อการปรากฏตัวของสารก่อภูมิแพ้ ระดับความเข้มข้นของอิมมูโนโกลบูลินสามารถใช้ตัดสินความรุนแรงของอาการแพ้ได้ ด้วยความช่วยเหลือของการวิเคราะห์ในห้องปฏิบัติการ คุณสามารถศึกษาปฏิกิริยาของสารก่อภูมิแพ้ 200 ชนิด

ตาราง - บรรทัดฐานของอิมมูโนโกลบูลินทั้งหมด IgE

สิ่งสำคัญที่ต้องรู้คืออะไร?

• ทำการทดสอบอิมมูโนโกลบูลิน IgE ในขณะท้องว่าง
• จำเป็นต้องหลีกเลี่ยงการออกแรงทางกายภาพการระเบิดทางอารมณ์
• วันก่อนการวิเคราะห์ เด็กควรรับประทานอาหารที่พอเพียง: ไม่รวมรสเผ็ด เปรี้ยว ไขมัน หวาน สารก่อภูมิแพ้ที่อาจเกิดขึ้น

วิธีระบุสาเหตุของการแพ้ในทารก

จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กแพ้อะไรถึง 1 ขวบ หากไม่สามารถทำการทดสอบการแพ้ทางผิวหนังพร้อมกันได้? ต้องใช้ความอดทนและเวลาในการค้นหาสาเหตุของการแพ้ในทารก แพทย์แนะนำวิธีการกำจัดสารก่อภูมิแพ้ที่อาจเกิดขึ้น ประการแรกมันเกี่ยวข้องกับโภชนาการของทารก

• เมื่อให้นมลูกแม่ที่ให้นมลูกต้องพิจารณาอาหารของเธอใหม่ ไม่รวมผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่มีสารก่อภูมิแพ้ อย่างแรกเลย: ผลไม้และผักสีแดง ส้ม ผลไม้รสเปรี้ยว ช็อคโกแลต น้ำผึ้ง สำหรับ HB ไม่แนะนำให้ใช้นมทั้งตัวหากสงสัยว่าแพ้แลคโตส อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับความไม่เพียงพอของแลคเตสในทารกในบทความอื่น ๆ ของเรา
• ด้วยการให้อาหารเทียมเด็กอาจแพ้แลคโตสในสูตร แนะนำให้เปลี่ยนไปใช้ส่วนผสมที่ปราศจากแลคโตสและแลคโตสต่ำ คุณจำเป็นต้องรู้ว่าการเปลี่ยนแปลงอาหารบ่อยครั้งอาจทำให้เกิดอาการแพ้ได้
• ระหว่างให้อาหาร.หลังจาก 6 เดือน อาหารเสริมจะค่อยๆ นำเสนอ ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยผักที่ไม่ก่อให้เกิดภูมิแพ้และซีเรียลที่ปราศจากกลูเตน (ข้าวโพด ข้าว บัควีท) ทารกอาจแพ้กลูเตน ดังนั้นจึงไม่รวมผลิตภัณฑ์จากข้าวสาลี ข้าวโอ๊ต ข้าวไรย์ ข้าวบาร์เลย์
• ปริมาณอาหาร. คุณไม่สามารถให้นมลูกมากเกินไป ระบบเอนไซม์ของทารกยังไม่บรรลุนิติภาวะและอาจไม่สามารถรับมือกับนมแม่สูตรและอาหารเสริมในปริมาณมากได้

หากผู้ปกครองไม่สามารถระบุสารก่อภูมิแพ้ในทารกด้วยความพยายามทั้งหมดของผู้ปกครองผู้แพ้จะกำหนดให้มีการตรวจเลือดในห้องปฏิบัติการ อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาการแพ้ในทารกได้ในบทความอื่นๆ ของเรา

การตรวจหาสารก่อภูมิแพ้โดยไม่ต้องทดสอบในห้องปฏิบัติการ

จะช่วยเด็กและระบุสารก่อภูมิแพ้ที่บ้านได้อย่างไร?

• ไดอารี่อาหาร.หากสงสัยว่าแพ้อาหาร ขอแนะนำให้บันทึกปฏิกิริยาของเด็กหรือการขาดปฏิกิริยาดังกล่าวต่ออาหารชนิดต่างๆ รวมทั้งปริมาณของอาหาร อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการแพ้อาหารในเด็กในบทความอื่นๆ ของเรา
• ติดต่อสารก่อภูมิแพ้สิ่งสำคัญคือต้องถามคำถาม: น้ำชนิดใดที่ไหลจากก๊อก, อากาศในห้องแบบใด, ผงอะไรที่ใช้ซักเสื้อผ้าเด็ก, ผงซักฟอกชนิดใดที่ใช้ล้างจาน, ของเล่นที่ทำจากอะไร, มีเฟอร์นิเจอร์เก่า พรม ชั้นวางหนังสือเปิด ฯลฯ ในบ้าน
• สัตว์ในบ้าน. ส่วนใหญ่แล้ว เด็กมักจะแพ้ขนของแมว สุนัข ขนนก และขนของนก ปฏิกิริยาต่อขนของหนู (หนูตะเภา หนูแฮมสเตอร์ กระต่าย) ก็เป็นไปได้เช่นกัน ด้วยเหตุผลนี้ คุณต้องขนส่งสัตว์ไปให้เพื่อนๆ ซักพัก ทำความสะอาดบ้านแบบเปียก และดูดฝุ่นทุกพื้นผิวอย่างทั่วถึง
• ที่อยู่อาศัยอื่น.มักเกิดขึ้นเมื่อเด็กย้ายไปอยู่ที่อื่น (เช่น ไปเยี่ยมคุณยาย) อาการภูมิแพ้จะหายไปหรือเด่นชัดน้อยลง นี่เป็นคำใบ้สำหรับผู้ปกครอง: อาจเป็นเพราะฝุ่นในครัวเรือน ไร เชื้อราที่อยู่ที่บ้าน
• อาการแพ้ตามฤดูกาล. หากเด็กเป็นโรคจมูกอักเสบจากภูมิแพ้หรือเยื่อบุตาอักเสบในฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูร้อน สาเหตุน่าจะมาจากละอองเกสรของพืช เป็นไปไม่ได้ที่จะขจัดปัจจัยกระตุ้นนี้ (เว้นแต่คุณจะย้ายไปยังเขตภูมิอากาศอื่น) แต่คุณสามารถบรรเทาสภาพของเด็กได้

การตรวจจับสารก่อภูมิแพ้ที่บ้านยังห่างไกลจากความเป็นไปได้เสมอ บางครั้งดูเหมือนว่าจะมีการยกเว้นสารก่อภูมิแพ้ที่อาจเกิดขึ้นทั้งหมดอาการยังคงอยู่เป็นเวลานานโรคจะกลายเป็นเรื้อรัง

จะระบุสารก่อภูมิแพ้ในเด็กได้อย่างไรหากไม่มีวิธีการที่บ้านที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก? วิธีการวินิจฉัยหลักในโรคภูมิแพ้คือการทดสอบภูมิแพ้ ซึ่งช่วยในการตรวจหาความไวที่เพิ่มขึ้นของร่างกายต่อสารก่อภูมิแพ้ต่างๆ การตีความการทดสอบควรทำโดยผู้แพ้ โดยคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างสารก่อภูมิแพ้และอาการ โดยคำนึงถึงผลการทดสอบ IgE immunoglobulin

พิมพ์

ในสภาพชีวิตของสังคมสมัยใหม่การวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่ง

แนวคิดและบทบาท

เพื่อที่จะหาแนวทางส่วนบุคคลให้กับเด็กเพื่อทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของเขาเพื่อสอนและให้ความรู้ทั้งที่บ้านและในสถาบันการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจในเวลาที่เหมาะสมจำเป็นต้องวินิจฉัยเด็ก ซึ่งรวมถึงการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยา การประเมินบุคลิกภาพ การคาดการณ์การพัฒนาต่อไปอย่างครอบคลุม

ประเภทงานวิจัย

การวินิจฉัยมีหลายประเภท เพื่อความสะดวกในการใช้งาน มักจะจำแนกตามเกณฑ์ต่างๆ

การจำแนกประเภทที่ใช้งานได้มากที่สุดคือการจัดสรรชนิดขึ้นอยู่กับหัวข้อการศึกษา:

• การวินิจฉัยบุคลิกภาพ - คำจำกัดความของอารมณ์ประเภทของความนับถือตนเอง
• การวินิจฉัยทรงกลมอารมณ์ มีการศึกษาความสามารถในการควบคุมตนเอง ความรู้สึก เจตคติต่อมาตรฐานทางศีลธรรม
• การวินิจฉัยของทรงกลมทางปัญญาคือการวินิจฉัยพัฒนาการของเด็กในระนาบทางปัญญาการศึกษาความสามารถทางจิตการศึกษาความชอบด้านข้าง (การกำหนดมือชั้นนำตาชั้นนำ ฯลฯ )
• การวินิจฉัยพฤติกรรม

แต่ถึงกระนั้นการแบ่งส่วนนี้ก็เป็นไปตามอำเภอใจ เนื่องจากบ่อยครั้งที่การวินิจฉัยที่ซับซ้อนของเด็กเกิดขึ้นเมื่อมีการตรวจสอบและประเมินลักษณะการพัฒนาอย่างครอบคลุมในทุกด้านหรือหลายด้าน

สำหรับการปฏิบัติ การจำแนกตามประเภทของกิจกรรมประสาทก็น่าสนใจเช่นกัน (การวินิจฉัยความสนใจ การคิด ความจำ การพูด ทักษะการเรียนรู้) จะดำเนินการขึ้นอยู่กับอายุของวัยประถมศึกษา)

ระเบียบวิธี

มีความหลากหลายมากและแต่ละรายการขึ้นอยู่กับประเภทของการวิจัย ในปัจจุบัน วิธีการแบบกลุ่มกำลังสูญเสียความสำคัญไป ทำให้การทดสอบเป็นรายบุคคล แต่เพื่อให้การวินิจฉัยเด็กประสบความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญในการเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมที่จะใช้ในอนาคต ในทางปฏิบัติ นักจิตวิทยามักใช้เครื่องมือชุดต่อไปนี้:

• การสังเกต - การศึกษาคุณสมบัติทางจิตของเด็กในสภาวะปกติ เป็นการสังเกตพฤติกรรม การเล่น ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• การสนทนา - ให้ความคิดของเด็กอันเป็นผลมาจากการติดต่อและการสื่อสารโดยตรง
• วิธีการศึกษาผลกิจกรรมของเด็กๆ คือ การวิเคราะห์ภาพวาด งานฝีมือ
• วิธีการทดลอง - เกี่ยวข้องกับการศึกษาการกระทำของวัตถุในสภาพจำลองที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ
• การทดสอบสำหรับเด็กเป็นวิธีที่นักจิตวิทยาใช้กันอย่างแพร่หลายในปัจจุบัน

วิธีทดสอบ

สามารถเรียกได้ว่าเป็นวิธีการวินิจฉัยที่ซับซ้อนและซับซ้อนเนื่องจากในระหว่างการทดสอบเครื่องมือที่หลากหลายสำหรับการศึกษาและการสังเกตพฤติกรรมของผู้ทดสอบจะใช้การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมและเงื่อนไขการทดลองของเขา ดังนั้นการทดสอบสำหรับเด็กจึงมีหลายประเภท - แบบทดสอบ - แบบสอบถาม, งานทดสอบ, การทดสอบการกระทำ

การทดสอบแบบสอบถามมักใช้ในการวินิจฉัยบุคลิกภาพ แบบสอบถามทำงานได้ดีในการกำหนดประเภทของอารมณ์ การทดสอบงานมักมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาขอบเขตทางอารมณ์และสติปัญญาและมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจำเป็นต้องมีการวินิจฉัย การทดสอบ Action จะใช้ในการศึกษาพฤติกรรม

การวินิจฉัยบุคลิกภาพ

การวินิจฉัยเด็กสำหรับลักษณะบุคลิกภาพตามรัฐธรรมนูญ: อารมณ์ ความสมดุล การเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาท ฯลฯ เป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากให้คำตอบสำหรับคำถามมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก ลักษณะของอารมณ์สี่ประเภทหลักนั้นชัดเจนที่สุดในวัยเด็กอย่างแม่นยำและด้วยการใช้โปรแกรมที่ถูกต้องสำหรับการวินิจฉัยเด็กพวกเขาสามารถคล้อยตามการแก้ไขการสอนได้อย่างง่ายดาย

แน่นอนว่าเมื่อกำหนดประเภทแล้วจะมีการเสนอแบบสอบถามให้กับผู้ปกครองด้วย สำหรับเด็กโต การทดสอบแบบอิสระพร้อมคำถามก็เป็นที่ยอมรับเช่นกัน การวิเคราะห์คำตอบที่ได้รับจากการทดสอบช่วยให้เราสามารถเรียกเด็กว่าเจ้าอารมณ์, ร่าเริง, เฉื่อยชาหรือเศร้าโศก

ทดสอบ "การถ่ายโอนลูกบาศก์"

ในกระบวนการวิจัย ลูกบาศก์จำนวนต่างๆ จะถูกวางบนไม้พายขนาดเล็ก และเด็กจะได้รับมอบหมายให้อุ้มลูกบาศก์ออกไปประมาณสามเมตรแล้วนำกลับไปด้วย จากนั้นวางภาระนี้ลงบนโต๊ะเพื่อไม่ให้ลูกบาศก์หล่นลงมา ต้องถือไม้พายไว้ในมือเดียว

จากผลการทดสอบจะมีการประเมินความสมดุล (พฤติกรรมที่เด็กแสดงให้เห็นในกรณีของความล้มเหลวว่าเขาแสดงความไม่พอใจหรือไม่) ความสามารถในการทำงาน (เด็กทำภารกิจสำเร็จนานแค่ไหน) การเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาท (เด็กเร็วแค่ไหน เข้าใจและยอมรับงานไม่ว่าเขาจะปรับให้เข้ากับงานหรือไม่ก็ฟุ้งซ่าน )

โปรแกรมกำหนดประเภทการประเมินตนเอง: ทดสอบ "บันได"

เพื่อค้นหาวิธีที่เด็กประเมินตนเอง การทดสอบทั่วไปช่วยให้เด็กวาดภาพบันไดเจ็ดขั้น โดยที่ขั้นกลางจะใหญ่กว่าขั้นอื่นๆ อธิบายเด็กว่าในสามขั้นตอนบนสุดมีเด็กที่ดีและเด็กที่ดีที่สุดอยู่ที่ด้านบนสุดในขั้นที่เจ็ด เด็กไม่ดีอยู่ที่สามอันดับแรก ต่ำสุด - แย่ที่สุด ขั้นกลางคือเด็กที่ไม่สามารถจำแนกได้ว่าเลวหรือดี ผู้สอบต้องทำเครื่องหมายตำแหน่งของเขาบนบันไดนี้และอธิบายว่าเหตุใดเขาจึงวางตัวอยู่ที่นั่น เมื่อลูกเลือกก้าวจะถามว่าเขาเป็นแบบนั้นจริงๆหรืออยากเป็นแบบนั้น? ถ้าเขาคิดว่าตัวเองเป็นแบบนั้นจริงๆ ให้เขาทำเครื่องหมายขั้นตอนที่เขาอยากจะยืน ให้เขาเลือกว่าแม่จะวางเขาไว้ที่ใด

การทดสอบช่วยให้คุณทราบว่าเด็กประเมินคุณสมบัติส่วนตัวของเขาอย่างไร รวมถึงความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับวิธีที่เขาแสดงต่อผู้อื่น (แม่)

ในตอนท้ายของการทดสอบ นักจิตวิทยาได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

• ความนับถือตนเองสูงไม่เพียงพอ - เด็กวางตำแหน่งตัวเองไว้ที่ด้านบนสุดทันทีว่าเป็นความจริงที่เถียงไม่ได้โดยไม่มีคำอธิบายและไม่ลังเลใจ
• การเห็นคุณค่าในตนเองถูกประเมินค่าสูงไป - เขาคิดและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดโดยพูดถึงข้อบกพร่องบางอย่าง แต่อธิบายสิ่งนี้ด้วยปัจจัยที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของเขา
• การเห็นคุณค่าในตนเองเพียงพอ - หลังจากคิดแล้วให้ทำเครื่องหมายตัวเองในขั้นตอนที่สองหรือสามโดยอธิบายทางเลือกของเขา
• การเห็นคุณค่าในตนเองนั้นถูกประเมินต่ำไป - วางตัวเองให้อยู่ในขั้นตอนที่ต่ำกว่าโดยไม่มีการโต้แย้ง

การวินิจฉัยของทรงกลมอารมณ์

การวินิจฉัยเด็กเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการตรวจสอบทรงกลมทางอารมณ์ ในเด็กก่อนวัยเรียนมีความโดดเด่นเหนือขอบเขตทางปัญญา โลกเป็นที่รู้จักผ่านประสาทสัมผัสมากกว่าจิตใจ

การวินิจฉัยเด็กอายุ 6 ขวบมีความสำคัญมากและให้ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง (ผู้ดูแล) เนื่องจากในวัยนี้ความรู้สึกเช่นความวิตกกังวลความกลัวความอับอายปรากฏขึ้นสำหรับเด็กอายุหกขวบสภาพแวดล้อมที่ทำการตรวจสอบบุคลิกภาพของผู้ทดสอบมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ทดสอบ "กระบองเพชร"

ให้ลูกของคุณวาดแคคตัสบนกระดาษ ไม่ได้ช่วยหรือแนะนำ ขอแนะนำให้ตอบคำถามใด ๆ อย่างหลีกเลี่ยง: "คิดสักนิดคุณจะประสบความสำเร็จ" อย่าให้วิสัยทัศน์ของคุณและอย่าแสดงความคิดเห็นของคุณ

การวาดภาพจะบอกเกี่ยวกับอารมณ์ ตรวจสอบผลโดยละเอียด:

• ขนาดและตำแหน่งของดอกไม้ที่ทาสีในอวกาศบ่งบอกว่าเด็กนิยามตัวเองอย่างไรในโลกรอบตัวเขา ดอกไม้ขนาดใหญ่ที่อยู่ตรงกลางใบแสดงถึงความเห็นแก่ตัวและความเป็นผู้นำ กระบองเพชรขนาดเล็กที่วาดด้านล่างพูดถึงบุคลิกที่ไม่มั่นคงและพึ่งพาอาศัยกันของศิลปิน
• เส้นหยักแรงกดบนดินสอทำให้เด็กหุนหันพลันแล่น
• กระบองเพชรเต็มไปด้วยหนามแสดงถึงความก้าวร้าว ยิ่งเข็มมากเท่าไหร่ก็ยิ่งยื่นออกมาจากดอกไม้นานเท่าไร ความก้าวร้าวของเด็กก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น
• กระบองเพชรที่ปลูกในกระถางจะดึงดูดเด็ก "บ้าน" ที่ต้องการความคุ้มครองจากครอบครัว
• ต้นกระบองเพชรที่เติบโตในทะเลทรายบ่งบอกถึงความรู้สึกเหงา

การวินิจฉัยข่าวกรอง

การทดสอบงานส่วนใหญ่จะใช้ในการศึกษาทรงกลมทางปัญญา ในด้านนี้ หัวข้อของการสำรวจคือความสนใจ ความจำ การคิดเชิงวิเคราะห์ ทักษะยนต์ปรับ ทักษะการเรียนรู้

ทดสอบ "การรวมในแถว"

แยกตุ๊กตาทำรังหกที่นั่งต่อหน้าเด็กและจัดฝาแฝดหกคนซึ่งมีขนาดต่างกันและมีขนาดเท่ากัน จากนั้นลบหนึ่งในนั้นและทำให้ระยะห่างระหว่างอันที่เหลือเท่ากัน เชิญเด็กไปหาที่ของเธอในแถว เมื่อทำงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ทำการทดสอบให้ซับซ้อน: นำตุ๊กตาทำรังสองตัวออกจากแถว

การทดสอบนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินระดับของทรงกลมความรู้ความเข้าใจ-ปฐมนิเทศ การปฐมนิเทศไปยังค่า

ทดสอบ "การจำแนกรูปภาพ"

คุณมีรูปภาพสองกลุ่มอยู่ในมือ แปดพรรณนาจานแปด - เสื้อผ้า ให้เด็กดูการ์ดที่มีรูปช้อนแล้ววางลงบนโต๊ะ ตอนนี้ - การ์ดที่มีรูปแจ็คเก็ตวางไว้บนโต๊ะห่างจากช้อน ช้อนและแจ็กเก็ตถูกจัดเรียงในลักษณะที่สามารถต่อแถวจากภาพหนึ่งและอีกภาพหนึ่งได้

หลังจากนั้น ให้แสดงภาพเด็กที่แสดงสิ่งของเครื่องใช้หรือเสื้อผ้าตามลำดับที่แตกต่างกัน โดยขอให้วางไพ่ใบถัดไปในแถวที่ต้องการ อย่าแก้ไขหากเสื้อผ้าอยู่ผิดกลุ่ม ในตอนท้ายของการทดสอบ ให้ผู้เรียนอธิบายว่าทำไมเขาจึงจัดไพ่ในลักษณะดังกล่าว

จุดประสงค์ของการทดสอบนี้คือการระบุความสามารถในการสรุปบนพื้นฐานที่จำเป็น มีการสำรวจการคิดเชิงภาพและเปรียบเทียบ

ทดสอบ "ค้นหาฤดูกาล"

เด็กจะได้รับรูปภาพสี่ภาพที่แสดงถึงฤดูกาล และมีการเสนอให้แสดงว่าฤดูใบไม้ผลิอยู่ที่ไหน ฤดูหนาวอยู่ที่ไหน ฯลฯ และอธิบายด้วยสัญญาณที่เขาคาดเดา

การทดสอบเผยให้เห็นการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับฤดูกาล

ทดสอบ "ค้นหาความแตกต่าง"

รูปภาพพล็อตสองภาพถูกวางต่อหน้าผู้ทดสอบ คล้ายคลึงกันในแวบแรก แต่เมื่อตรวจสอบอย่างใกล้ชิดแล้ว พวกเขาก็มีความแตกต่างกันหลายประการ

เด็กค้นหาและตั้งชื่อความแตกต่าง การทดสอบจะตรวจสอบความสนใจและความสามารถในการเปรียบเทียบ

แบบทดสอบ "เกิดอะไรขึ้นก่อน แล้วอะไรต่อจากนั้น"

นักจิตวิทยาแสดงภาพสี่ภาพ ครั้งที่หนึ่ง เด็กชายกำลังขุดหลุม ครั้งที่สอง เขากำลังเทเมล็ดพืชลงในหลุม ครั้งที่สาม เขากำลังรดน้ำถั่วงอก วันที่สี่ เขากำลังชื่นชมดอกไม้ ขอให้เด็กจัดวางรูปภาพตามลำดับ การทดสอบเผยให้เห็นความสามารถในการกำหนดลำดับเหตุการณ์

ความพร้อมของโรงเรียน

การศึกษาความสามารถทางจิตมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจำเป็นต้องมีการวินิจฉัยความพร้อมของเด็กสำหรับโรงเรียน

ความพร้อมในการศึกษาที่โรงเรียนหมายถึงการมีทักษะบางอย่างและระดับการพัฒนาความคิด ความจำ และความสนใจที่จำเป็น

ทดสอบ "การยกเว้นจากซีรีส์หรือใครฟุ่มเฟือย?"

นำเสนอวัตถุสี่แถว (ภาพของวัตถุ) ให้เด็กค้นหาวัตถุพิเศษและอธิบายว่าทำไม เมื่อผู้ทดลองแยกเครื่องบินออกจากซีรีส์ที่มีรถบรรทุก รถยนต์ เครื่องบิน และเกวียน ให้ถามเหตุผลในคำตอบของเขา ถามว่าคำเดียวใช้เรียกสิ่งของทั้งหมดได้ประเภทไหน ขนส่งอะไรพิเศษ หนึ่งเป็นของและส่วนที่เหลือ

การทดสอบเผยให้เห็นความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามคุณสมบัติหลักระดับของการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว

ทดสอบ "ค้นหาสิ่งเดียวกัน"

ภาพแสดงร่มที่เกือบจะเหมือนกันเจ็ดอัน และร่มสองอันเหมือนกันทุกประการ ความแตกต่างระหว่างส่วนที่เหลือไม่มีนัยสำคัญ - จุดที่แตกต่างกันบนผ้าของร่ม เด็กต้องค้นหาร่มที่เหมือนกันสองอันโดยอิสระและรวดเร็ว การทดสอบจะตรวจสอบระดับของการพัฒนาความสนใจ

ทดสอบ "จำรายการทั้งหมด"

เด็กได้รับ 9 รูปเพื่อการศึกษา เขาต้องจำมันให้ได้ภายใน 15-20 วินาที จากนั้นเมื่อหันหลังกลับเขาควรตั้งชื่อวัตถุอย่างน้อยเจ็ดหรือแปดอย่าง การทดสอบแสดงระดับการพัฒนาหน่วยความจำ

ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจแนวคิดต่างๆ เช่น ความสามารถ ความโน้มเอียง ความโน้มเอียง ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคืออะไรและแตกต่างกันอย่างไร?

ความสามารถ - ลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่า เมื่อไร เด็กเพิ่งเกิดเราจะไม่สามารถตอบคำถามได้ทันที: เขามีความสามารถอะไรตั้งแต่ เด็กพัฒนาตั้งแต่วินาทีแรกเกิด ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจเฉพาะความสามารถโดยกำเนิดที่เป็นความสามารถเท่านั้น เด็ก. เฉพาะลักษณะทางกายวิภาค จิตวิทยา หรือสรีรวิทยาเท่านั้นที่สามารถมีมา แต่กำเนิด พวกเขายังเรียกว่า เงินเดือนที่เป็นรากฐานของการพัฒนาความสามารถ ความสามารถมักเป็นผลมาจากการพัฒนา ทางนี้, เงินเดือน - ลักษณะทางพันธุกรรมบางอย่างของโครงสร้างของสมองและระบบประสาท อวัยวะรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหว ซึ่งทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นตามธรรมชาติสำหรับการพัฒนาความสามารถ ตัวอย่างเช่นระบบกล้ามเนื้อและกระดูกแบบเบาและกล้ามเนื้อพลาสติกทำหน้าที่เป็นแหล่งรวมของการพัฒนาความสามารถในการยิมนาสติกและการเต้น ความโน้มเอียงทำให้เกิดโอกาสในการพัฒนาความสามารถในกระบวนการศึกษา การอบรมเลี้ยงดู และกิจกรรมด้านแรงงาน ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องระบุความโน้มเอียงของเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อกำหนดความสามารถของพวกเขาอย่างมีจุดมุ่งหมาย ความโน้มเอียงจะปรากฏเป็นหลักใน ความโน้มเอียง กับกิจกรรมบางประเภท (ความสามารถพิเศษ) หรือเพิ่มความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่ง (ความสามารถทั่วไป)

ความโน้มเอียง - นี่เป็นสัญญาณแรกและเร็วที่สุดของความสามารถตั้งไข่ แนวโน้มจะปรากฏในความพยายาม, แรงโน้มถ่วง เด็กไปทำกิจกรรมบางอย่าง (วาดรูป เรียนดนตรี) ดังนั้น, ความสามารถเป็นตัวแทนของโลหะผสมจากธรรมชาติและได้มา สมบัติทางธรรมชาติโดยกำเนิดถูกแปรรูปและพัฒนาในสภาพการศึกษาและในกระบวนการแรงงาน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าความชอบโดยธรรมชาติไม่ได้หมายถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเสมอไป ตัวอย่างเช่นในตระกูล Bach มีนักดนตรี 60 คน 20 คนมีความโดดเด่นนั่นคือในกรณีนี้เราสามารถพูดเกี่ยวกับพันธุกรรมของเงินฝากได้ แต่เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าคนสำคัญหลายคนไม่มีลูกที่ไม่ธรรมดา แม้จะเรียนมาดีก็ตาม เราสามารถพูดได้ว่าความชอบทั้งหมดมีมาแต่กำเนิด แต่ไม่ใช่ความโน้มเอียงทั้งหมดเป็นกรรมพันธุ์ เพื่อกำหนดความสามารถ เด็กจำเป็นต้องตอบคำถาม: โดยทั่วไปมีความสามารถประเภทใด? นักจิตวิทยาจำแนกความสามารถตามกิจกรรมต่างๆ (ตารางที่ 1):

กิจกรรมแต่ละสาขา เด็กอธิบายลักษณะจากด้านใดด้านหนึ่งซึ่งช่วยให้ทั้งผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญรับรู้ถึงความสามารถในเด็ก การจำแนกประเภทที่เสนอไม่ได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาของการตรวจจับความสามารถเหล่านี้ แต่ช่วยให้เราระบุประเภทได้ ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่ามีเด็กเพียง 10-15% เท่านั้นที่แสดงความโน้มเอียงและความสนใจที่มั่นคงตั้งแต่อายุยังน้อย (ไม่เกิน 3-5 ปี) ก่อนหน้านี้ ความสามารถทางดนตรี ศิลปะ และการเคลื่อนไหวทำให้ตัวเองรู้สึกได้ ตัวอย่างเช่นความสามารถทางดนตรีของเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีสามารถตัดสินโดยสัญญาณทางอ้อมเท่านั้น: ทารกสงบลงเมื่อได้ยินเสียงดนตรีรอยยิ้มปรากฏขึ้นเขาฮัมเพลงอย่างแข็งขัน เด็กเหล่านี้แยกแยะท่วงทำนองทั้งหมดที่พวกเขาได้ยินและออกเสียงได้อย่างแม่นยำ

การวินิจฉัยความโน้มเอียงของเด็ก

ไม่มีใครรู้ว่า เด็กดีกว่าสมาชิกในครอบครัวของเขา ที่ อายุยังน้อย (ไม่เกิน 3 ปี) กระบวนการระบุแนวโน้ม เด็กตกอยู่บนบ่าของพ่อแม่เป็นหลักและสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (ปู่ย่าตายาย ฯลฯ )

การสังเกต เป็นวิธีการศึกษาเด็กที่ใช้กันอย่างแพร่หลายวิธีหนึ่ง ดูทารกศึกษางานสร้างสรรค์ของเขาผู้ปกครองสามารถรับแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับความสามารถของเขาในขณะที่มุ่งเน้นไปที่การประเมินคุณภาพของคุณสมบัติของการพัฒนาของมอเตอร์ทรงกลม, ความทรงจำ, คำพูด, ความคิด, ความสนใจ ฯลฯ มุ่งเน้นไปที่ กิจกรรมทางปัญญา(อะไร เด็กชอบทำในสิ่งที่ผู้ใหญ่สนใจ) - ตัวบ่งชี้ชั้นนำของแนวโน้ม เด็กสำหรับกิจกรรมประเภทใด ๆ เราสามารถติดตามได้ว่าพรสวรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มคลี่คลายในพื้นที่ใด

เกม ทำให้สามารถสำรวจคุณสมบัติมากมาย เด็ก(โดยเฉพาะสำหรับเด็กเล็ก) มาดูกันดีกว่าว่าลูกจะเลือกเกมอะไร อย่างไรก็ตาม คุณควรพิจารณา: เด็กเลือกเมื่อมีโอกาสเลือก ยิ่งเขาอายุมากขึ้น เขาก็ยิ่งใช้เวลานอกบ้านมากขึ้น สถานการณ์ที่พ่อแม่ไม่สามารถเฝ้าดูเขาได้มากขึ้น ที่นี่คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ: นักจิตวิทยา ครู ผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาเด็กปฐมวัย มีสองวิธีหลักในการวินิจฉัยความสามารถ เด็ก. แบบแรกใช้ระบบการประเมินแบบเดียว (ใช้แบบทดสอบเดียว เช่น แบบทดสอบ) Vekslerมุ่งกำหนดระดับการพัฒนาทางปัญญา เด็ก, การประเมินศักยภาพ; เทคนิค "สัตว์ไม่มีอยู่จริง"ซึ่งกำหนดไม่เพียงแต่สภาพอารมณ์ จิตใจ เด็กแต่ยังมีความคิดสร้างสรรค์ของเขา วิธีที่สองเกี่ยวข้องกับการสำรวจที่ครอบคลุม ในปัจจุบัน การวินิจฉัยที่ซับซ้อน รวมถึงวิธีการ เทคนิคต่างๆ แนวทางในการรวบรวมมุมมองแบบองค์รวมของพัฒนาการของทารก ทำให้สามารถเปิดเผยความสามารถของเขาได้อย่างเต็มที่ นอกจากนี้ยังรวมถึง การเฝ้าระวังเป้าหมาย ผู้เชี่ยวชาญสำหรับเด็กซึ่งสามารถทำได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ( การศึกษาระยะยาว) เพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลง เด็กในพลวัต (เป็นเวลาหลายเดือนหรือหลายปี) การสอบที่ครอบคลุมยังรวมถึงวิธีทั่วไปในการพิจารณาแนวโน้ม เด็ก- นี่คือ การทดสอบ ขั้นตอนการทดสอบประกอบด้วยงานที่หลากหลาย: เพื่อเด็กอาจถามคำถามบางอย่าง (ถ้าเรากำหนดผลสัมฤทธิ์ทางปัญญาหรือทางวิชาการ) หรือเสนอให้ทำแบบฝึกหัด (เช่น วาดรูปอะไร เคลื่อนไหวซ้ำๆ (กีฬา เต้นรำ) ฯลฯ แล้วแต่กรณี ผู้เชี่ยวชาญ (นักจิตวิทยา ครู การศึกษาเพิ่มเติม) ) สามารถรับข้อมูลที่จำเป็นและเพียงพอเพื่อสรุปเกี่ยวกับการมีอยู่ของ เด็กความสามารถบางอย่าง ดังนั้น ท่ามกลางเป้าหมายของขั้นตอนเหล่านี้ สามารถแยกแยะสิ่งต่อไปนี้:

1. การกำหนดระดับการพัฒนาทางปัญญา เด็ก;
2. การประเมินศักยภาพ
3. การวิเคราะห์ความคิดสร้างสรรค์ เด็ก.

การวินิจฉัยความสามารถของเด็กเล็กดำเนินการโดยใช้ เทคนิคการฉายภาพโดยใช้ภาพวาดต่างๆ เกมและแบบฝึกหัดทุกประเภท สถานการณ์ที่เล่น และเทพนิยาย เกมสร้างเงื่อนไขที่เป็นธรรมชาติที่สุดเพื่อปลดปล่อยศักยภาพ เด็ก. ยิ่งเนื้อเรื่องของเกมนี้น่าตื่นเต้นมากเท่าไหร่ ผู้เชี่ยวชาญก็จะยิ่งสามารถรวบรวมข้อมูลได้มากขึ้นเท่านั้น เมื่อเร็ว ๆ นี้ผลการทดสอบเด็กได้รับการเสริมด้วยแบบสอบถามที่หลากหลายซึ่งทั้งผู้ปกครองและครูและนักการศึกษากรอก ดังนั้นขั้นตอนการวินิจฉัยไม่ควรขึ้นอยู่กับผลการทดสอบเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับ การสังเกตชีวิตของลูก . การสังเกตชีวิตให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับพฤติกรรม เด็กที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล การสังเกตเหล่านี้ยังมีประโยชน์ในการช่วยในการระบุความสามารถบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่หายากที่อาจพลาดในระหว่างการทดสอบ เด็ก. นอกจากนี้ หากการสังเกตเด็กดำเนินการอย่างเป็นระบบในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (เช่น ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน) ผลลัพธ์จะถือเป็น "เหตุการณ์" ของการพัฒนา เด็กซึ่งไม่สามารถรับกับชุดการทดสอบใดๆ ได้ ผู้ปกครองยังสามารถเก็บ "พงศาวดาร" ของพัฒนาการของทารกรวมถึงคุณสมบัติทั้งหมดในชีวิตของเขา รายการไดอารี่เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์หนึ่งเดือนหนึ่งปีสามารถเปิดเผยกิจกรรมที่น่าพึงพอใจที่สุด เพื่อเด็ก. นี่จะไม่เพียง แต่เป็นเอกสารการวิจัยที่มีค่าเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณจดจำเหตุการณ์ที่สดใสและน่าจดจำทั้งหมดของพัฒนาการของทารก โดยทั่วไปแล้ว การระบุความสามารถตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นภารกิจที่ค่อนข้างเสี่ยง ประการแรกเพราะความสนใจ เด็กอาจเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม (ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล ญาติ ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดนี้ไม่ได้ลดทอนความสำคัญของการตรวจจับความสามารถและความโน้มเอียงในเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ ผู้ปกครองบางคนมักจะเปรียบเทียบของพวกเขา เด็กกับผู้อื่น แต่อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้วแต่ละคน เด็ก- เอกลักษณ์เฉพาะตัว การเปรียบเทียบอาจมีประโยชน์ แต่ก็สามารถนำไปสู่ข้อสรุปที่ผิดพลาดโดยสิ้นเชิงได้เช่นกัน ดังนั้นข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่ เด็กความสามารถควรทำอย่างระมัดระวัง ต้องจำไว้ว่าผลการวินิจฉัยไม่ได้กำหนดความสำเร็จในอนาคต แต่สะท้อนถึงความเป็นไปได้เท่านั้น ดังนั้นปัญหาในการระบุความสามารถและความโน้มเอียงของเด็กจึงซับซ้อนและต้องการการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงรวมถึงทัศนคติที่เอาใจใส่และละเอียดอ่อนของผู้ปกครอง

อาการของเวิร์มที่รับรู้ในเวลาที่เหมาะสมที่ปรากฏในร่างกายของเด็กจะช่วยเริ่มการรักษาอย่างทันท่วงทีและหลีกเลี่ยงภาวะแทรกซ้อน

ระวังตัวหนอน

คุณสามารถพบตัวอ่อนหรือไข่ในน้ำ ดิน นม ทราย ผลไม้หรือผัก พาหะส่วนใหญ่เป็นแมลงวัน แมลงสาบ และสัตว์ขาปล้องอื่นๆ และตัวกลางสามารถเป็นได้ทั้งคนและปลา แมลงและสัตว์อื่นๆ

สัญญาณทั่วไปของการติดเชื้อ

แต่คุณยังต้องเข้าใจว่าอาการใดจะบอกคุณว่าเด็กมีเวิร์มหรือไม่ การร้องเรียนจำนวนมากของเด็กสามารถนำมาประกอบกับ "หน้ากาก" ดังกล่าวได้

ไข้

โรคเสื่อม

เด็กเริ่มลดน้ำหนักหรือหยุดเพิ่มน้ำหนัก เกณฑ์ดังกล่าวถือได้ว่ามีความเฉพาะเจาะจง เนื่องจากเด็กอายุ 1 ปีขึ้นไปควรมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นตามอายุ ใช่ และเด็กที่มีอายุ 2 ขวบหรือ 5 ขวบไม่ควรล้าหลังเพื่อนในการพัฒนาร่างกาย

ระดับที่สูงขึ้นของ eosinophils ที่ตรวจพบยังบ่งชี้ว่ามีหนอนอยู่ด้วย โดยปกติเซลล์เม็ดเลือดเหล่านี้จะไม่เกินร้อยละ 5 ซึ่งไม่สามารถพูดถึงการทดสอบโรคหนอนพยาธิหรืออาการแพ้ได้ ในกรณีเช่นนี้ ตัวเลขนี้จะถึง 90 เปอร์เซ็นต์

ปฏิกิริยาดังกล่าวกล่าวว่าเซลล์ป้องกันถูกสังเคราะห์ในปริมาณที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากถูกบังคับให้ต่อสู้กับสิ่งแปลกปลอมอย่างต่อเนื่อง โดยปกติการต่อสู้นี้ไม่ได้ให้ผลลัพธ์ เม็ดเลือดขาวตายในปริมาณมาก ซึ่งกระตุ้นการผลิตอีโอซิโนฟิลมากยิ่งขึ้น ดังนั้น เมื่อมีการยกระดับเม็ดเลือดขาวในการวิเคราะห์ แพทย์ที่เข้าร่วมแนะนำให้ถอดรหัสสูตรเม็ดเลือดขาวเพื่อดูว่าเซลล์ใดมีอำนาจเหนือกว่าในนั้น

การวินิจฉัยที่ถูกต้องเกิดขึ้นหลังจากถอดรหัสผลการวิเคราะห์

ด้วยโรคหนอนพยาธิเรื้อรังไม่มีสัญญาณเฉพาะดังนั้นผู้ปกครองของเด็กเล็กจึงควรทราบวิธีทำความเข้าใจว่าเด็กมีเวิร์มหรือไม่ ยิ่งตรวจพบโรคได้เร็วและเริ่มการรักษา ความเสี่ยงในการเกิดโรคร้ายแรง เช่น โรค Ascariasis ของกล้ามเนื้อหัวใจก็จะยิ่งลดลง

• อุณหภูมิเพิ่มขึ้นเป็น 37.5 ° -38 °;
• ผิวสีซีด;
• ปฏิเสธที่จะกิน;
• ความง่วงและง่วงนอนอย่างต่อเนื่อง
• คลื่นไส้ (ด้วยการบุกรุกอย่างรุนแรงอาจอาเจียนได้)

ผิวหนังบริเวณทวารหนักเปลี่ยนเป็นสีแดง อาจมีรอยแตกและบริเวณที่หยาบกร้าน ในระยะเฉียบพลันของโรค หนอนและตัวอ่อนของพวกมันสามารถพบได้ในอุจจาระของเด็ก หลังจากล้างลำไส้แล้วเด็กอาจบ่งบอกถึงความรู้สึกตื่นเต้นในบริเวณทวารหนัก - ในกรณีนี้คุณควรปรึกษาแพทย์และทำการทดสอบเวิร์มและไข่รวมทั้งการละเลงของ enterobiasis

สำคัญ!อาการนี้เป็นลักษณะเฉพาะของพยาธิเข็มหมุด พยาธิเข็มหมุดตัวเมียจะออกจากลำไส้เข้าสู่ทวารหนักในตอนกลางคืนและเผยความลับพิเศษที่กระตุ้นให้ผิวหนังระคายเคืองบริเวณทวารหนักและมีอาการคัน หากเด็กบ่นว่ามีอาการคล้ายคลึงกัน คุณต้องติดต่อกุมารแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านโรคติดเชื้อ หรือห้องปฏิบัติการของเอกชน แล้วทำการตรวจ enterobiasis

รูปแบบเรื้อรังของการบุกรุกของหนอนพยาธิในเด็ก: วิธีการรับรู้?

เบื่ออาหาร

เด็กที่มีการบุกรุกของหนอนพยาธิในรูปแบบต่างๆ มักจะต้องทนทุกข์ทรมานจากความอยากอาหารที่ไม่ดีหรือไม่มีเลย สัญญาณดังกล่าวมักเป็นเหตุผลสำหรับการตรวจสอบเนื่องจากในเด็กที่มีสุขภาพดีความอยากอาหารควรสอดคล้องกับเกณฑ์อายุ หากเป็นเวลานานที่เด็กปฏิเสธที่จะกินหรือกินน้อยกว่าปกติคุณควรหาสาเหตุ

ในบางกรณี ความอยากอาหารที่ไม่ดีอาจถือได้ว่าเป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน ตัวอย่างเช่น ในสภาพอากาศร้อน เด็ก ๆ ดื่มมาก ๆ และอาหารของพวกเขาประกอบด้วยผลเบอร์รี่ ผลไม้ สลัดผัก ผลิตภัณฑ์จากนม ซีเรียล casseroles เป็นหลัก ในช่วงเวลานี้ เด็กหลายคนอาจปฏิเสธซุป เนื้อ ปลา และอาหารอื่นๆ ที่คุ้นเคย สถานการณ์นี้ถือเป็นเรื่องปกติและไม่ต้องการการแก้ไขใดๆ

ความอยากอาหารในวัยเด็กอาจลดลงด้วยเหตุผลอื่นๆ เช่น

• หลังโรคติดเชื้อ
• เมื่อย้าย หย่ากับพ่อแม่ และในสถานการณ์อื่นที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ช็อก
• ในช่วงระยะเวลาของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพใหม่ (เช่นระหว่างเข้าโรงเรียนอนุบาล)

การเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ของผิว

โรคหนอนพยาธิเรื้อรังอาจมาพร้อมกับผื่นที่ไม่ทราบสาเหตุ ซึ่งมักเกิดขึ้นที่หน้าท้อง ข้อศอก ต้นขาด้านในและด้านนอก และด้านหลังคอ ผื่นดังกล่าวไม่หายไปหลังจากรับประทานยาต้านฮีสตามีน ไม่มีอาการคันผิวหนัง ลอก และอาการอื่นๆ ตามแบบฉบับของอาการแพ้ ภายนอกดูเหมือนจุดสีชมพูอ่อนเล็กๆ ที่หายไปเองโดยไม่มีการแก้ไขทางการแพทย์

กลิ่นปากเป็นอีกสัญญาณหนึ่งของการระบาดของพยาธิในเด็ก ปรากฏเนื่องจากพิษในเลือดจากของเสียของหนอนพยาธิและกระบวนการทางพยาธิวิทยาในอวัยวะของระบบทางเดินอาหาร หากเด็กมีกลิ่นเหม็นเน่าจากปาก จำเป็นต้องแยกโรคอื่นๆ ออกไป ซึ่งอาจรวมถึง:

• ตับอ่อนอักเสบ;
• โรคกระเพาะ;
• โรคโครห์น;
• โรคฟันผุและโรคทางทันตกรรมอื่น ๆ
• dysbacteriosis ลำไส้;
• เชื้อราในช่องปาก

ปวดท้องและทางเดินอาหารผิดปกติ

หากเด็กมีพยาธิในลำไส้หรืออวัยวะอื่น ๆ ของทางเดินอาหาร เขามักจะบ่นว่าปวดท้อง

ร่วมกับกลุ่มอาการเจ็บปวด อาการอื่นๆ อาจปรากฏขึ้น เช่น

• เสียงดังก้องในท้อง;
• ท้องอืดและการก่อตัวของก๊าซเพิ่มขึ้น
• อิจฉาริษยา;
• รู้สึกหนักหลังจากรับประทานอาหารเพียงเล็กน้อย

อุจจาระที่มีพยาธิสภาพไม่เสถียร อาการท้องผูกและท้องร่วงสามารถสลับกันได้ ในขณะที่สภาพทั่วไปของเด็กยังคงอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพอใจ

แพ้บ่อย

อาการแพ้บ่อยครั้งในเด็กที่ไม่ไวต่อการแพ้ - เหตุผลที่ควรไปพบแพทย์

เด็กที่ไม่มีแนวโน้มที่จะเกิดอาการแพ้อาจมีปัญหาในการทนต่ออาหาร กลิ่น และสารรอบตัวที่คุ้นเคย เขาอาจแพ้สารเคมีในครัวเรือน น้ำยาซักผ้า สัตว์เลี้ยง พืช และสารก่อภูมิแพ้ทั่วไปอื่นๆ อาการจะคลาสสิก: จาม, น้ำตาไหล, โรคจมูกอักเสบ, หายใจลำบาก, คันผิวหนัง

สำคัญ!หากอาการดังกล่าวไม่เคยปรากฏมาก่อนและเด็กสามารถทนต่อปฏิกิริยากับสารเคมีและสารจากพืชโดยรอบได้ดี ควรขอคำแนะนำจากผู้แพ้และทำการทดสอบอุจจาระสำหรับ giardiasis, ascariasis, enterobiasis และรูปแบบอื่น ๆ ของการบุกรุกของหนอนพยาธิในเด็ก

ผลของหนอนพยาธิต่อภูมิคุ้มกันของเด็ก

ปัจจัยลบใด ๆ ที่สามารถทำให้เกิดโรคหวัดและโรคติดเชื้อในเด็กเช่น:

• อุณหภูมิร่างกาย;
• การสัมผัสกับแสงแดดเป็นเวลานาน
• อาหารจำเจ
• อารมณ์เกินพิกัด ฯลฯ

สำคัญ!การติดเชื้อหนอนพยาธิในระยะยาวจะเพิ่มความเสี่ยงของการเกิดแผลมะเร็งในลำไส้ ดังนั้นการเจ็บป่วยบ่อยครั้งจึงเป็นสาเหตุของการตรวจโดยนักภูมิคุ้มกันวิทยาอย่างละเอียดถี่ถ้วนและระบุสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถของร่างกายในการต้านทานปัจจัยกระตุ้น

จะทำอย่างไรถ้าคุณสงสัยว่าเป็นโรคหนอนพยาธิในวัยเด็ก?

การเตรียมการสำหรับการรักษาโรคพยาธิในเด็กและผู้ใหญ่

ในฐานะที่เป็นยาแก้พยาธิ สัตว์เลี้ยงสามารถให้ยารักษาสัตว์ได้ " Pirantel», « หนอนพยาธิ», « milbemax».

Helminthiasis เป็นโรคร้ายแรงสำหรับร่างกายของเด็กซึ่งอาจนำไปสู่กระบวนการกลับไม่ได้ เมื่อรู้อาการและสัญญาณของการติดเชื้อเวิร์มในเด็ก คุณจะสังเกตเห็นพยาธิสภาพได้ทันเวลาและป้องกันภาวะแทรกซ้อนที่อาจเกิดขึ้นได้

วิดีโอ - เวิร์มในเด็ก