บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสใน st.gr หมายเหตุเกี่ยวกับการพัฒนาประสาทสัมผัสในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนของเล่น หมายเหตุที่น่าสนใจเกี่ยวกับการพัฒนาประสาทสัมผัส

สรุปบทเรียนการศึกษาด้านประสาทสัมผัสสำหรับเด็กเล็ก “พระอาทิตย์มองผ่านหน้าต่าง”

Kozina Lyudmila ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนชุมชนหมายเลข 254 "Teremok" ในโดเนตสค์

เนื้อหาของโปรแกรม:

สร้างอารมณ์ กระตุ้นการพัฒนาคำพูดและคำศัพท์ของเด็ก

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างขนาดและสี

ส่งเสริมและรักษาความรู้สึกของการค้นพบ: (เกล็ดหัวหอมสามารถใช้เป็น "เสื้อผ้า");

พัฒนาความสนใจทางปัญญา รวบรวมมาตรฐานทางประสาทสัมผัส

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

พจนานุกรม:

หัวหอม เกล็ด ปลากระเบน

วัสดุและอุปกรณ์:

ของเล่นหมี ตะกร้าใส่หัวหอม โครงร่างของหัวหอม ขวดที่มีแป้งเซโมลินา เปลือกหัวหอม กระดาษแข็งรูปพระอาทิตย์ที่แขวนอยู่ด้านบน เชือกผูกรองเท้า ฟองสบู่

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:

เด็กๆ ดีใจที่ได้เจอทุกคน ทักทายกัน กอดเพื่อนๆ นะ บอกสายตาของคุณ:

“ สวัสดีตอนเช้าตาน้อย”!

สวัสดีตอนเช้าตาน้อย ตื่นแล้วเหรอ?

(เด็ก ๆ ตีเปลือกตาของพวกเขา)

สวัสดีตอนเช้าหู ตื่นหรือยัง?

(เด็ก ๆ ตีหู).

สวัสดีตอนเช้าแก้ม ตื่นหรือยัง?

(เด็ก ๆ ลูบแก้ม).

สวัสดีตอนเช้า มือคุณตื่นหรือยัง?

(เด็ก ๆ ตีมือ).

สวัสดีตอนเช้าขา ตื่นหรือยัง?

(เด็ก ๆ ตีขาของพวกเขา).

สวัสดีตอนเช้าแสงแดด! เราตื่นขึ้นมาแล้วยิ้ม!

(ยกมือขึ้นแล้วยิ้มกว้าง)

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ดูสิว่าเรามีดวงอาทิตย์กี่ดวงในกลุ่มของเรา (“ดวงอาทิตย์” ห้อยอยู่ที่ด้านบนใต้เพดาน) ตอนนี้เราจะเล่าบทกวีให้กับดวงอาทิตย์ของเราและทักทายพวกเขา

บทกวีโดย Agnia Barto “ดวงอาทิตย์มองผ่านหน้าต่าง”

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง

ทำให้ห้องของเราอบอุ่น

เราก็ปรบมือ

เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์

(เด็ก ๆ ปรบมือ)

นักการศึกษา:

ยกมือทักทายพระอาทิตย์กันอีกครั้ง โอ้คุณเก่งแค่ไหน! เรารู้สึกอบอุ่น มีความสุข และสบายใจ

นักการศึกษา:

เด็กๆ ฉันเห็นว่าคุณมีความเป็นมิตรและรักกัน ดังนั้นเรามามอบของขวัญให้กันกันดีกว่า (ครูเทเซโมลินาจากขวดลงบนพื้นมืดและเชิญชวนให้เด็ก ๆ ใช้นิ้ววาดดวงอาทิตย์ด้วยรังสี)

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น ในระหว่างบทเรียน ครูถามคำถามกับเด็กๆ:

ดวงอาทิตย์มีลักษณะเป็นรูปทรงเรขาคณิตใด (คำตอบของเด็ก วงกลม). พระอาทิตย์มีอะไรอีกบ้าง? (รังสี). รังสีของดวงอาทิตย์คืออะไร? (ยาวสั้น).

นักการศึกษา:

ทำได้ดี! นี่คือของขวัญดีๆ ที่คุณมอบให้กัน

นักการศึกษา:

โอ้ พวกคุณได้ยินคนร้องไห้บ้างไหม? มันคือพระอาทิตย์ที่กำลังร้องไห้ เขาเศร้าโดยไม่มีรังสี มาช่วยเขากันเถอะ (เด็ก ๆ นั่งบนพรมใกล้ดวงอาทิตย์ เด็กแต่ละคนหยิบรังสีแล้วติดกระดุมไว้กับดวงอาทิตย์ จากนั้นติดตา จมูก ปาก และประดับรังสีด้วยเชือกผูกหลากสี) ทำได้ดี! ตอนนี้ พระอาทิตย์มีความสุข ร่าเริง และยิ้มให้คุณและฉัน ดวงอาทิตย์ของเรามีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

เด็กๆ ขณะที่พวกเรากำลังอาบแดดอยู่ก็มีหมีตัวหนึ่งมาเยี่ยมพวกเรา และเขาก็นำบางสิ่งบางอย่างมาให้เรา (ครูหยิบตะกร้าที่มีหัวหอมจากหมี) มาดูกันว่าหมีนำอะไรมาให้เราบ้าง โอ้และนี่คือหัวหอม! มาหาฉันสิทุกคน ฉันจะให้หัวหอมอยู่ในมือคุณ (ครูแจกหัวหอมเล็กให้เด็กๆ)

นักการศึกษา:

และฉันมีหัวหอม ฉันมีหัวหอมกี่หัว? (คำตอบของเด็ก: หนึ่ง) ตอนนี้พวกคุณทุกคนยื่นมือออกมาด้วยธนู คุณมีหัวหอมกี่หัว? (คำตอบของเด็ก: มาก).

นักการศึกษา:

ทีนี้ลองเปรียบเทียบขนาดของหัวหอมกัน ฉันมีหัวหอมชนิดไหน? (คำตอบของเด็ก ใหญ่). ทุกท่านมีหัวหอมชนิดไหนกันบ้างคะ? (คำตอบของเด็กๆ น้อย). หัวหอมมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ดูสิว่าหัวหอมของฉันมี "เสื้อผ้า" กี่เกล็ด ฉันจะเปลื้องผ้าของเธอแล้วส่งเสียงกรอบแกรบให้พวกเขาแบบนี้ (ครูบดเกล็ดหัวหอมแล้วทำให้กรอบ) และตอนนี้คุณและฉันจะส่งเสียงกรอบแกรบเหมือนเกล็ดหัวหอม

การเลียนแบบเกล็ดที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ (เด็ก ๆ ถูฝ่ามือเข้าหากันแล้วพูดว่า "ชู่ว ชู่ว")

นักการศึกษา:

เด็กๆ ขณะที่เรากำลังส่งเสียงกรอบแกรบ หมีของเราก็เริ่มเศร้า เขาอยากให้เราเอาหัวหอมใหญ่ให้เขาด้วย ดูสิคุณและฉันมีหัวหอมใหญ่ แต่หัวหอมนี้ต้อง "แต่งตัว" ตอนนี้ฉันจะทากาวบนหัวหอมแล้วคุณก็ใส่มันลงไป (ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ บดตาชั่งแล้วโรยลงบนภาพเงาหัวหอมที่ทากาวบนกระดาษวอทแมน เด็กๆ และครูช่วยกันทำงาน)

นักการศึกษา:

ดูสิ เด็กๆ เราทำหัวหอมใหญ่ได้วิเศษจริงๆ นี่สำหรับคุณหมี เราพยายามอย่างหนัก

นักการศึกษา:

หมีชอบของขวัญชิ้นนี้มาก และเขาเสนอว่าจะเล่นกับมัน

เพลงที่ร่าเริงกำลังเล่น กำลังเล่นเกม "Soap Bubbles"

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นโดยใช้มาตรฐานทางประสาทสัมผัสสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส “The Adventures of the Bunny”

เรียบเรียงโดย: อาจารย์

งาน:เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกกลุ่มของวัตถุที่ตรงกับลักษณะที่กำหนดในเด็กโดยเลือกจากวัตถุอื่น ยังคงสอนการใช้รูปทรงเรขาคณิตระนาบเป็นมาตรฐานต่อไป รวบรวมความสามารถในการไขปริศนาตามรูปแบบที่กำหนด พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

วัสดุ:การสาธิต - แผนผังป่านางฟ้า รูปร่าง - สามเหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยม; สายไฟหรือเชือก

เอกสารแจก - แผนสำหรับเด็กแต่ละคนด้วยดินสอง่ายๆ การ์ดที่มีวงกลมสีที่วาด ชุดดอกไม้ที่มีสี รูปร่าง และขนาดต่างกัน การ์ดที่มีปริศนา

เทพนิยาย, เทพนิยาย, เรื่องตลก,

ไม่ใช่เรื่องตลกที่จะบอกมัน

เพื่อให้เทพนิยายดังขึ้น

มันเหมือนกับแม่น้ำกำลังพูดพล่าม

เพื่อว่าท้ายที่สุดแล้วไม่แก่ไม่เล็ก

ฉันไม่ได้หลับไปในขณะที่ฟังมัน

กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายและสุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ พวกเขาเบื่อที่จะทะเลาะกันและตัดสินใจใช้ชีวิตร่วมกัน สุนัขจิ้งจอกชวนกระต่ายมาเยี่ยม แต่เธออาศัยอยู่ห่างไกล และคุณจะไม่ไปถึงที่นั่นทันที สุนัขจิ้งจอกวาดถนนไปบ้านของเธอเพื่อให้กระต่ายไม่เข้าใจ

พวกเราพากระต่ายไปหาสุนัขจิ้งจอกกันเถอะ และไอคอน - รูปทรงเรขาคณิตสี - จะช่วยเราในเรื่องนี้

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ เด็กทุกคนมีแผน

ใครจะอธิบายว่าเราไปบ้านสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร? (เด็กอธิบายเส้นทางตามแผน)

เดินตรงผ่านจัตุรัสแดง เลี้ยวขวา ถึงวงกลมสีเหลือง เลี้ยวซ้ายไปวงรีสีน้ำเงิน เดินตรงไป เลี้ยวขวาไปสามเหลี่ยมสีเขียวก็เจอบ้านสุนัขจิ้งจอก

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จและช่วยกระต่ายน้อยไปที่บ้านของสุนัขจิ้งจอก

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

ฉันแสดงรูปทรงเรขาคณิตทีละชิ้น และเด็กๆ จะทำการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้:

สามเหลี่ยม - เดิน

สแควร์ - หมอบ

แล้วถ้าวงกลมเป็นเพื่อนล่ะ

ทำการกระโดดอย่างรวดเร็ว

คุณก็ทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว!

ระหว่างทางไปสุนัขจิ้งจอก กระต่ายเก็บดอกไม้มากมาย ช่วยเขาเก็บช่อดอกไม้ และวงเวทย์จะช่วยเรา ในวงกลมสีแดง เราจะรวบรวมดอกไม้สีแดงขนาดใหญ่ทั้งหมด ในวงกลมสีเขียว เราจะรวบรวมดอกไม้สามเหลี่ยมทุกสีและขนาด และในวงกลมสีน้ำเงิน เราจะรวบรวมดอกไม้เล็กๆ ทั้งหมด

นาทีพลศึกษา

บนสนามหญ้าในตอนเช้า

เราเริ่มเกม

คุณเป็นดอกเดซี่ ฉันคือพืชชนิดหนึ่ง

หนึ่ง สอง สาม สี่

กระจายวงกลมให้กว้างขึ้น

และตอนนี้เราก็เป็นกระแส

มาวิ่งแข่งกันเถอะ (วิ่งเป็นวงกลม)

เข้าสู่วงการอีกครั้ง

มาเล่นกลางแดดกันเถอะ

เราคือแสงแห่งความสุข

เราร่าเริงและร้อนแรง

หนึ่ง สอง สาม สี่

กระจายวงกลมให้กว้างขึ้น

เพื่อที่คุณจะได้ไม่เบื่อฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณไม่เพียงแต่ต้องเดาเท่านั้น แต่ยังแสดงให้พวกเขาด้วย (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยมีเชือกอยู่ในมือ)

ฉันไม่มีมุม

ฉันดูเหมือนจานรอง

บนจานและบนฝา

บนวงแหวนและวงล้อ

ฉันเป็นใครเพื่อน?

โทรหาฉัน (วงกลม)

สามด้านของฉัน

อาจมีความยาวต่างกัน

ที่ซึ่งทั้งสองฝ่ายพบกัน -

จะได้มุมแล้ว

ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้น!

ท้ายที่สุดแล้วยังมีสามมุมอีกด้วย (สามเหลี่ยม)

เขาเป็นเพื่อนของฉันมานานแล้ว

ทุกมุมในนั้นถูกต้อง

ทั้งสี่ด้าน

ความยาวเท่ากัน (สี่เหลี่ยม)

ฉันเป็นเหมือนไข่

และตัวอักษร O นั้นเรียบง่ายแค่ไหน

ฉันเกือบจะเหมือนวงกลม - เด็ก

ฉันเป็นเหมือนแตงกวา (วงรี)

สี่มุมเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ฉันมี

แต่ฉันไม่กล้าเรียกตัวเองว่าสี่เหลี่ยม

แต่ยังไงซะ มันก็ดูเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัส

ด้านยาวสองด้านและด้านสั้นสองด้าน (สี่เหลี่ยม)

ตอนนี้ดูสิ่งที่ฮีโร่ของเราเตรียมไว้ให้คุณเป็นของขวัญ คุณไม่เพียงต้องเดาปริศนาเหล่านี้เท่านั้น แต่ต้องวาดคำตอบของคุณเองด้วย

อ่านสิ่งที่วาดบนการ์ด (เด็ก ๆ อ่านปริศนาแล้วร่างคำตอบบนแผนภาพ)

บทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "การเยี่ยมชม Fly-Tsokotukha"

สำหรับเด็กโต

นักการศึกษา

งาน:

1. การศึกษา: พัฒนาทักษะการนับ รวมการนับลำดับภายใน 10

ความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนวัตถุ การเปรียบเทียบชุดของรายการตามปริมาณ เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการใช้ตารางและนำทางบนแผ่นกระดาษ เปรียบเทียบความยาวตามวิธีการสมัคร

2. พัฒนาการดำเนินงานทางจิต ความสนใจ ความจำ คำพูด จินตนาการ แนวคิดเชิงพื้นที่

3. พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่และเป็นทีม

วัสดุ:

สินค้าสำหรับร้านค้า (หุ่น) โต๊ะรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน รูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน (สำหรับทำรองเท้าบู๊ต) รูปภาพสำหรับทำลวดลายลูกโซ่ ชุดน้ำชา ดินสอ แผ่นเสียง ชุดแผ่นเสียง ความยาวต่างกัน 6 ชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน ลูกบอล หมวก "แมลง" การ์ดพร้อมตัวเลข หุ่น "แมลง"

งานเบื้องต้น:

ทำซ้ำเทพนิยายเรื่อง "The Tsokotukha Fly" ทำให้เด็ก ๆ อยากมีส่วนร่วมในเกม ทำหมวกแมลง

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. นักการศึกษา:

เด็ก ๆ คุณชอบนิทานไหม?

คุณรู้จักเทพนิยายของ Korney Ivanovich Chukovsky เรื่อง "The Tsokotukha Fly" หรือไม่?

ฉันแนะนำให้ไปเยี่ยมชม Mucha-Tsokotukha แต่ก่อนอื่นเรามาเปลี่ยนเป็นแมลงกันเถอะ - เพื่อนของ Tsokotukha Fly (เด็ก ๆ สวมหมวกหน้ากาก)

บิน, บิน-Tsokotuha,
ท้องสีทอง!
รำพึงเดินข้ามสนาม
แมลงวันพบเงิน
มูชาไปตลาด
และฉันก็ซื้อกาโลหะ!...

บอกหน่อยว่าถ้าเจอเงินจะเอาไปทำอะไร?

แต่เราไม่พบเงินเลย ฉันจึงเสนอให้หาเงินด้วยใจโดยการแก้ปัญหาต่อไปนี้:

1. แมวขนปุยสามตัว
พวกเขานอนลงในตะกร้า
แล้วมีคนหนึ่งวิ่งเข้ามาหาพวกเขา
มีแมวด้วยกันกี่ตัว? (สี่)

2.หมูตลกหกตัว
พวกเขากำลังยืนเรียงแถวกันที่รางน้ำ!
ที่นี่คนหนึ่งไปนอน -
ลูกหมูจากไป... (ห้า)

3. ลูกสุนัขหกตัว
แถมแม่ก็เป็นฮัสกี้ด้วย
มันจะเท่าไหร่?
ทำคณิตศาสตร์! (เจ็ด)

2. นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก คุณได้รับเงินแล้ว ตอนนี้เราไปที่ร้านด้วยกันและซื้อขนมสำหรับ Tsokotukha Fly กันเถอะ คุณแต่ละคนจะต้องซื้อสินค้าให้เพียงพอกับหมายเลขบนบัตรของคุณ

แมลงสาบวิ่งเข้ามา
แก้วทั้งหมดเมาแล้ว
และแมลงก็คนละสามถ้วย
ด้วยนมและเพรทเซล

รายชื่อผู้ที่มาเยี่ยมชม Mukha-Tsokotukha?

ทำได้ดี! แขกมากี่คน?

เราจัดโต๊ะรื่นเริงสำหรับแขก จำเป็นต้องจัดชาคู่ตามจำนวนแมลงแขก

ควรจัดหาชากี่คู่? (7 คือจำนวนแขกเท่ากัน)

ทำได้ดี!

3. นักการศึกษา:

https://pandia.ru/text/79/292/images/image002_61.jpg" width="373" height="313 src=">

เว็บสั้นนั้นมีสีอะไร? แถบเว็บที่ยาวที่สุดมีสีอะไร?

5. นาทีพลศึกษา:

ลุกขึ้นยืนยิ้มอย่างรวดเร็ว
ดึงตัวเองให้สูงขึ้น สูงขึ้น
เอาล่ะ ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้น, ต่ำลง.
หันซ้ายขวา
มือแตะเข่า
นั่งลงและยืนขึ้น นั่งลงและยืนขึ้น
และพวกเขาก็วิ่งตรงจุดนั้น

6. นักการศึกษา:

แต่แมลงเต่าทองและหนอนก็กลัว
พวกเขาหนีไปที่มุมและรอยแตก

อยากรู้ไหมว่า “ด้วงหนอน” ซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?

วางรูปทรงเรขาคณิตที่มีรูปร่างและสีต่างๆ ไว้บนโต๊ะ

7. นักการศึกษา:

ทันใดนั้นมันก็บินมาจากที่ไหนสักแห่ง
ยุงตัวน้อย
และมันไหม้อยู่ในมือของเขา
ไฟฉายขนาดเล็ก
บินขึ้นไปหาแมงมุม
หยิบดาบออกมา
และเขาก็ควบม้าเต็มที่
เขาตัดหัวของเขาออก
บินด้วยมือ
และนำไปสู่หน้าต่าง...
ธารา ธารา ธารา
มอชคาร่าเต้น!
ความรุ่งโรจน์ความรุ่งโรจน์ของ Komar - ผู้ชนะ

ออกมาเพื่อน ๆ - แมลงเป็นวงกลมมาเล่นเกม "โทรหาเพื่อนบ้านของหมายเลข" กันเถอะ

ฉันโยนลูกบอล โทรไปที่หมายเลข แล้วคุณโทรไปที่หมายเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดไป

8. นักการศึกษา:

การเดินทางไปเยี่ยมชม Mukha-Tsokotukha ของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว

คุณชอบมันไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ทีนี้มาวางรูปภาพเรียงกัน: เหรียญ, รองเท้าบู๊ต, แมงมุม, ตะเกียง จำไว้ว่าเกิดอะไรขึ้นก่อน เกิดอะไรขึ้นต่อไป

เทพนิยายจบแล้ว ใครเล่นกับเราบ้าง ทำได้ดีมาก!!!

อิรินา บิทเนอร์
สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาประสาทสัมผัสสำหรับเด็กกลุ่มอาวุโส “มาช่วย Kolobok และเพื่อน ๆ ของเขา - พวกโนมส์ป่ากันเถอะ”

บทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโสเรื่องการพัฒนาทางประสาทสัมผัส« มาช่วยขนมปังและเพื่อน ๆ ของเขาพวกโนมส์ป่ากันเถอะ» .

พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ

บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนา- ศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนา- คำพูด การพัฒนา- การสื่อสารทางสังคม การพัฒนา.

รูปแบบองค์กร: กิจกรรมร่วมระหว่างผู้ใหญ่กับ เด็ก.

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น สื่อสาร มีประสิทธิผล

อุปกรณ์สำหรับ เด็ก: แก้วน้ำใส เด็ก 2 คน สี gouache เด็ก 1 สี แปรง ผ้าเช็ดปาก

อุปกรณ์ครู: ตัวเลขเครื่องบิน สี่เหลี่ยม และ โคโลบก, กระเป๋าสุดวิเศษที่มีรูปสามมิติ, ป่าทาสี, หมวกและกล่องหลากสี, บันทึกเสียงดนตรี “เสียงแห่งธรรมชาติ”, “ดนตรีเพื่อการแข่งขัน”, “ดนตรีเพื่อการวาดภาพ”.

วิธีการและเทคนิค: มองเห็น, ขี้เล่น, วาจา.

รูปแบบขององค์กร เด็ก: กลุ่ม

งานคำศัพท์

เป้า: การเพิ่มคุณค่า ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส.

งาน:

ทางการศึกษา:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างทางเรขาคณิต ทรงแบน และสามมิติ

2. เสริมสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมและความปลอดภัยในป่า

3. กระตุ้นความสนใจในการรับรู้เสียง

3. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเฉดสีต่างๆ โดยพิจารณาจากความอิ่มตัวของสี

พัฒนาการ:

1. พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

2. พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวิเคราะห์สรุป

2. พัฒนาการกระทำเชิงรับรู้-การสำรวจ

3. พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน.

4. พัฒนาการรับรู้สี.

ทางการศึกษา:

1. ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์

2. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืชและสัตว์

3. ปลูกฝังความสุภาพ เป็นมิตร และทัศนคติต่อผู้อื่น

4. ปลูกฝังความสามารถในการเพลิดเพลินไปกับผลลัพธ์ที่ได้รับ

งานคำศัพท์: รูปทรงแบน รูปทรงปริมาตร อัญมณี เฉดสี

หลักสูตรกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก

อารมณ์ความรู้สึกสำหรับ งาน:

เรายืนขึ้นด้วยกัน (เด็ก ๆ ยืนขึ้น)

เดินกันเถอะ (เด็ก ๆ กำลังเดิน)

พวกเขาปรบมือ (ปรบมือ)

เราเก่งแค่ไหน! (ตบหัวตัวเอง)

เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา (หันกลับมา)

และพวกเขาก็ยิ้มให้กัน! (รอยยิ้ม)

1. เด็กๆ ฮีโร่ในเทพนิยายมาเยี่ยมเรา คุณคิดว่าเป็นใคร?

ผสมกับครีมเปรี้ยวแช่เย็นที่หน้าต่าง

ด้านกลม ด้านแดง ม้วน (ขนมปัง) .

ปรากฏขึ้น ขนมปัง– สี่เหลี่ยมสีเขียวทำจากกระดาษมัน

นักการศึกษา:- เด็กๆ ทักทายกันหน่อย โคโลบก- ช่างเป็นสีเขียวที่สวยงามจริงๆ ขนมปัง!

คำตอบและการให้เหตุผล เด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่องนั้นว่าเขาไม่มีจริงและดูไม่เหมือนเขาเลย โคโลบก.

นักการศึกษา: - มันควรจะเป็นอะไร? ขนมปัง?

เด็ก ๆ อธิบายลักษณะที่ปรากฏ โคโลบก.

นักการศึกษา:- คุณพูดถูก (และระบุตัวเลขด้วย) โคโลบกจากกระดาษกำมะหยี่สีเหลือง)

เปรียบเทียบตัวละครทั้งสองนี้ เชิญชวนให้เด็ก ๆ สัมผัสพวกเขา ใส่ใจกับความจริงที่ว่าสี่เหลี่ยมจัตุรัสนั้นเรียบ และ ขนมปังหยาบ,กำมะหยี่

นักการศึกษา: -ของเรา ขนมปังมีรูปร่างเป็นวงกลมและแบนเพราะหลุดจากหน้าหนังสือ แต่มีรูปอื่นอีกเป็นสามมิติ

พวก, ขนมปังนำกระเป๋าสุดวิเศษใบนี้มาให้เราและเชิญชวนให้เราเล่นเกมกับคุณ

กำลังเล่นเกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ"

นักการศึกษา: ฉันจะไขปริศนาแล้วคุณจะพบคำตอบในนั้น กระเป๋า:

1.มีลักษณะกลมเหมือนวงกลมแบน

แต่เขาเป็นเพื่อนที่ดีกับทุกคนรอบตัว

รูปร่างเดียวกันของสีส้ม

แตงโม และลูกบอล และส้มเขียวหวาน (ลูกบอล)

2. บุรุษไปรษณีย์นำกล่องมาให้เรา -

พัสดุสำหรับฉันและพี่ชายของฉัน

กล่องมีหกด้าน

ทุกด้านเป็นสี่เหลี่ยม (ลูกบาศก์)

3. ฉันดูเหมือนโคนไอศกรีม

คล้ายกับ เสาในอาสนวิหารโบราณ,

ดูเหมือนท่อนไม้และเสารั้ว (กระบอก)

4. หมวกแก๊ปสีแดงนี้

สวม คำพังเพยเก่า.

มันดูเหมือนแพ็คเกจมาก

สำหรับถั่วและขนมหวาน

บนอีกาบนเน็ต

คุณชื่ออะไรอีก? (กรวย)

2. โคโลบกอยากชวนเราไปเดินเล่นในป่า เขาไม่อยากไปคนเดียว ใช่แล้ว นี่ถูกต้องแล้ว

คำถามของครู:

พวกคุณบอกฉันหน่อยได้ไหมที่เด็ก ๆ เข้าไปในป่าตามลำพังโดยไม่มีผู้ใหญ่ไปด้วย?

(คำตอบ เด็ก)

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กเข้าไปในป่าเพียงลำพัง?

(คำตอบ เด็ก)

โอเค แล้วคุณมาป่าแล้วควรประพฤติตัวอย่างไร?

(คำตอบ เด็ก)

ทำไมคุณต้องประพฤติตนเงียบ ๆ และระมัดระวังในป่า?

(คำตอบ เด็ก) .

คุณควรปฏิบัติตามกฎอะไรอีกบ้างในป่า?

(เด็กๆ เรียกพวกเขาว่า.: อย่าหักกิ่งไม้จากต้นไม้ ไฟไหม้; ทำลายรังนก ทำลายจอมปลวก ฯลฯ)

3.เอาล่ะเราก็เข้าป่าด้วยกันได้แล้ว โคโลบก- ป่าเทพนิยายเต็มไปด้วยเสียงต่างๆ คุณต้องเดาว่าเสียงเหล่านั้นคืออะไร

การฟังการบันทึกเสียง “เสียงแห่งธรรมชาติ”.

คำถามของครู:

คุณได้ยินอะไรในป่า?

(คำตอบ เด็ก)

4. นักการศึกษา:

พวกคุณรู้ไหมว่าคุณพูดอะไรกับฉัน? ขนมปัง- เด็กน้อยเหล่านั้นอาศัยอยู่ในป่า พวกโนมส์พวกเขาใจดีและทำงานหนักมาก คุณรู้ไหมว่าพวกเขาทำงานที่ไหน? พวกเขาทำงานใต้ดิน มองหาอัญมณีที่นั่น เหล่านี้เป็นหินที่สวยงามมาก (แสดงอัญมณี อธิบายว่าเหตุใดจึงเรียกสิ่งนั้น ผู้คนใช้มันเพื่ออะไร) แต่สิ่งที่โชคร้ายเกิดขึ้นคือป่าของพวกเขาถูกพ่อมดผู้ชั่วร้ายโจมตี พ่อมดคนนี้ไม่ชอบสีสันที่สวยงามสดใส เขาชอบให้ทุกสิ่งรอบตัวเป็นสีดำ ดังนั้นเขาจึงหลอกเด็กตัวน้อย พวกโนมส์และพวกเขาหยุดแยกแยะสีต่างๆ และตอนนี้ไม่รู้ว่าจะต้องหาก้อนกรวดอะไร สิ่งที่น่าสงสาร พวกเขาสูญเสียหมวกสีทั้งหมดในป่า เอาล่ะ เราจะช่วยคุณรวบรวมและจัดเรียงตามสีในกล่อง

หยุดเพลงแบบไดนามิก "เรียงตามสี" (ใส่ใจกับเฉดสี).

5. นักการศึกษา: -คุณรู้, เพื่อนฉันคิดว่าเราทำได้ ช่วยพวกโนมส์และสอนให้พวกเขาแยกแยะระหว่างสีสว่างและเฉดสีอีกครั้ง

เปิดเพลงผ่อนคลายแล้ว

ครูชวนเด็กๆ ระบายสีน้ำด้วยสีต่างๆ อย่างละสองสี. ร่มเงา: สว่างและมืด หลังจากระบายสีแล้ว เด็ก ๆ จะจัดเรียงแก้วน้ำ - เฉดสีอ่อนทางด้านขวา และเฉดสีเข้มทางด้านซ้าย

6. สรุป ชั้นเรียน.

นักการศึกษา:

มันดีมากเลยพวกเราที่ทำได้ ช่วยพวกโนมส์- พวกเขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะสีอีกครั้ง และตอนนี้สามารถค้นหาอัญมณีอีกมากมายใต้ดินได้อย่างง่ายดาย และนี่คืออัญมณีเหล่านี้ (แสดงอัญมณีในกล่อง) พวกโนมส์ให้เราตอนนี้พวกมันจะถูกจัดเก็บไว้ในห้องปฏิบัติการขนาดเล็กของเรา

โคโลบกก็ขอบคุณเช่นกัน, เด็กๆ และบอกลาเรา จนกว่าเราจะพบกันใหม่!

คำถามของครู:

วันนี้ใครเป็นแขกของเรา?

เราเล่นอะไรกับเขา?

วันนี้เราเป็นใคร ช่วยแล้ว?

เราจะทำอย่างไร ช่วยแล้ว?

พวกคุณช่างซื่อสัตย์จริงๆ เพื่อนที่จะมาหาเสมอ ช่วย!

ระดับ.

“ลูกปัดที่หายไป”

เนื้อหาของโปรแกรม

สอนให้เด็กให้ความสำคัญกับคุณสมบัติสีของวัตถุ เพื่อสร้างเทคนิคที่ง่ายที่สุดในการสร้างเอกลักษณ์และความแตกต่างของสีของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี

ส่งเสริมให้เด็กใช้คำพูดที่กระตือรือร้น: "ปุย", "นุ่มนวล", "กลม", "ยาว", "สั้น", "มาก", "หนึ่ง", "ใหญ่", "เล็ก"

ปลูกฝังการตอบสนองและความปรารถนาดี

พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

งานเบื้องต้นกับเด็ก

เราสอนให้เด็กใส่ใจกับสีเมื่อทำการกระทำขั้นพื้นฐานกับของเล่นและสิ่งของในชีวิตประจำวัน

ประโยชน์.

ของเล่น – กระต่าย หมี กระรอก

ลูกปัดสี.

เห็ด: แดง เขียว เหลือง

จาน: แดง, เขียว, เหลือง

แครอทขวดน้ำผึ้ง

องค์กรของบทเรียน

บทเรียนนี้ดำเนินการเป็นกลุ่มโดยจัดให้มีการแผ้วถางป่าในพื้นที่กลุ่มใดพื้นที่หนึ่ง ของเล่นทำหน้าที่เป็นสัตว์ป่า ส่วนที่สองของบทเรียนจัดขึ้นที่โต๊ะ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉันบอกเด็ก ๆ :

ทุกคนนั่งลงข้างกัน

มาเล่นด้วยกัน

เตรียมหู ตา ของคุณให้พร้อม

มาเริ่มเทพนิยายของเรากันเถอะ

วันนี้ฉันไปป่า

ฉันพบลูกปัดวิเศษ

- ดูสิว่าลูกปัดสีจะสวยงามขนาดไหน และลูกปัดก็มีสีต่างกัน ลูกปัดมีสีอะไร? (เด็กๆ ตอบ หากพบว่าตอบยาก ฉันช่วยพวกเขา)

- ใครสูญเสียลูกปัดที่สวยงามเช่นนี้ไป?

“ตอนนี้เราทุกคนจะเข้าไปในป่าด้วยกันและตามหาเจ้าของ”

บนเส้นทางเรียบบนเส้นทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน เท้าของเรากำลังเดิน

กระโดดข้ามแอ่งน้ำ กระโดดข้ามหลุม

บูม - พวกเขาล้มลง เราจบลงที่ไหน?

เราเดิน เราเดิน เรามาถึงป่าอันมืดมิด

และที่ฮัมมอคใต้พุ่มไม้

กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่งอยู่

หางของเขาสั่น

- พวกเรามาแสดงให้เห็นว่าหางของกระต่ายสั่นไหวอย่างไร (ออกกำลังกาย "หางกระต่าย" - ขยับลิ้นไปทางซ้ายและขวา)

- ลองโทรหาเขาอย่างเงียบ ๆ ดังกว่านี้:“ มาหาเรากระต่าย!” (เด็ก ๆ ทำซ้ำคำเชิญ)

- มาสงสารกระต่ายกันเถอะ: “ อย่ากลัวเลย กระต่าย ที่นี่ไม่มีหมาป่า กระต่ายมีผิวแบบไหน? (นุ่มนวล อบอุ่น ฟู)”

- กระต่ายมีหูแบบไหน? (ยาว)

- ผมหางม้าอะไร? (เล็กสั้น)

- ตอนนี้ถามกระต่ายว่าเขาทำลูกปัดหายหรือไม่ (เด็ก ๆ ถาม). กระต่ายสั่นหัวของเขา (เลขที่).

- เรามารักษากระต่ายด้วยแครอทกันเถอะ เขารักพวกมัน และมาดูกันว่าใครทำลูกปัดหาย

- ไปอย่างเงียบ ๆ เขย่งเท้าที่นี่ที่ไหนสักแห่งที่มีหมีอาศัยอยู่ และนี่คือหมี และนี่คือหมี (เราเข้าใกล้ต้นไม้ที่หมีนั่งอยู่)

- สวัสดี Mishenka the Bear (เด็กๆ ทักทายหมี พวกเขามองดู)

- หมีอะไร? (หนานุ่ม).

- ใครใหญ่กว่าหมีหรือกระต่าย? (หมีใหญ่กว่า)

- ดูจมูกหมี

- ที่? (กลมเล็ก).

- นี่คืออะไร? (หู)

- หางอยู่ที่ไหน? ลองขอให้มิชก้าโชว์หางของเขา หมีมีหาง

- หมีน้อย! แต่คุณเป็นคนทำลูกปัดเหล่านี้หายไม่ใช่หรือ? (เด็ก ๆ ถาม).

- เลขที่! (หมีตอบ)

- เอาล่ะพวกเรามาเลี้ยงหมีด้วยน้ำผึ้งกันเถอะ (นี่คือขนมที่เขาโปรดปราน) และไปตามหาเจ้าของลูกปัดเหล่านี้กันดีกว่า

- ลาก่อนหมี! (เด็ก ๆ บอกลาหมี)

- โอ้พวกใครนั่งอยู่บนต้นไม้? (เด็ก ๆ เห็นกระรอกและทักทายเธอ)

- กระรอกมีหางแบบไหน? จมูก? หู? ตา? (เด็กๆ ตอบคำถาม ฉันช่วยหากพวกเขาตอบยาก)

- กระรอก เรารู้จักเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับคุณ:

กระรอกนั่งอยู่ในเกวียน

เธอขายถั่ว:

น้องสาวจิ้งจอกน้อย

นกกระจอก, titmouse,

หมีเท้าหนา,

กระต่ายมีหนวด

(ฉันทำยิมนาสติกนิ้วเด็ก ๆ สลับกันงอนิ้วทางซ้ายแล้วมือขวา)

- ทำไมกระรอกคุณถึงเศร้าขนาดนี้? (ฉันถามกระรอก).

— ฉันสูญเสียลูกปัดที่สวยงามมากไป (ร้องไห้)

- อย่าร้องไห้นะกระรอก! ฉันกับพวกเจอลูกปัดของคุณแล้ว จริงเหรอเด็กๆ?

- ใช่! (เด็กตอบ)

กระรอกขอบคุณเด็กๆ และมอบตะกร้าเห็ดให้พวกเขา แต่เห็ดนั้นไม่ธรรมดา แต่มีสีสัน เธอขอให้วางมันลงบนจาน: เห็ดแดง - ในจานสีแดง; สีเหลือง - เป็นสีเหลืองสีเขียว - เป็นสีเขียว ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็บอกว่าเห็ดนั้นเล็กและเห็ดก็ใหญ่

เด็ก ๆ กำลังทำงานที่โต๊ะโดยกลับมาจาก "ป่า" พร้อมกับกระรอก เธอชื่นชมเด็กๆ และสัญญาว่าจะกลับมาเยี่ยมเด็กๆ อีกครั้ง

เด็กๆ บอกลากระรอก

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างการรับรู้สี รูปร่าง ขนาดของวัตถุ

สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน ปลูกฝังอารมณ์สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกตอบสนองและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือในเด็ก

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว) ส่งเสริมการตั้งชื่อสี รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต รวบรวมแนวคิดเรื่อง "ใหญ่" และ "เล็ก"

อุปกรณ์: กระต่ายตัวใหญ่และตัวเล็ก; กรวยขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ของเล่นหมีสุนัขจิ้งจอก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าสู่ดนตรีและยืนเป็นครึ่งวงกลม

นักการศึกษา: สวัสดีเด็ก ๆ ฉันชื่อตุ๊กตา Alena!

ดูสิว่าชุดของฉันสวยแค่ไหน มันมีสีอะไร? (สีเหลือง). และตกแต่งด้วยตัวเลขอะไร? (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) หาวงกลมสีเขียว สามเหลี่ยมสีแดง สี่เหลี่ยมเล็กๆ บนชุด - มีสีอะไร?

- ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉัน สู่ดินแดนแห่งของเล่น จะไปถึงได้ก็ต้องเดินไปตามทาง

บนเส้นทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน

บนสุดบนสุดบนสุด

เราเดินไปตามเส้นทาง

และเราก็มาถึงของเล่น!

มาแล้วดินแดนแห่งของเล่น ดูสิว่าที่นี่สวยงามแค่ไหน มีของเล่นมากมายที่นี่ คุณเห็นอันไหน? พาพวกเขาไปทำความรู้จักกับพวกเขา พวกเขาคืออะไร? (ใหญ่เล็กนุ่ม...ต่างกัน)

ดูสินี่คืออะไร? (เข้าใกล้ถุงวิเศษ)

- นี่คือถุงวิเศษ ให้เราเปิดมันไหม?

- ดูสิ ลูกบาศก์ของเราถูกซ่อนอยู่ที่นี่!

- คุณอยากเล่นกับพวกเขาไหม? พาเด็กๆ ไปที่โต๊ะ ย้ายไปที่โต๊ะเพื่อทำให้ตัวเองสบายขึ้น

- มาดูลูกบาศก์ของเรากันดีกว่าพวกมันสวยงามมีสีสัน นี่คือสีแดง (แสดงบนลูกบาศก์ของคุณ) ค้นหาสีแดงบนลูกบาศก์ของคุณ (เลร่า สีแดงของคุณอยู่ที่ไหน และของคุณคือแวนย่า ฯลฯ) นี่สีอะไร แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณมีที่ไหน….? หาอันเดียวกันครับ ทำได้ดีมาก นั่นคือสีสันของลูกบาศก์ของเรา (จากนั้นก็เขียว น้ำเงิน) ทำได้ดีมาก! นั่นคือจำนวนสีบนลูกบาศก์ของเรา! โอ้! (ยกลูกบาศก์แนบหูทำหน้าน่าหลงใหลและประหลาดใจ) สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีคนกำลังเคลื่อนไหวอยู่ในลูกบาศก์ของฉัน... เป็นใครได้บ้าง? มาดูกัน? ฉันจะปลดกระดุมออกแล้วดูว่ามีใครอยู่บ้าง (วางลูกบาศก์ลงแล้วเปิดออก ดึงผีเสื้อออกมาจากตรงนั้นด้วยเชือก) พวกมันคือผีเสื้อที่ซ่อนอยู่ในลูกบาศก์!

- เด็ก ๆ ดูสิอาจมีใครบางคนอยู่ในลูกบาศก์ของคุณ? คำตอบของเด็ก. เปิดลูกบาศก์! เปิดด้านหนึ่ง (เด็ก ๆ เปิดลูกบาศก์มีผีเสื้อ)

- ผีเสื้อของคุณสีอะไร อเนชกา (....) ผีเสื้อของคุณสีอะไร ใช่แล้ว... ผีเสื้อของ Masha เป็นสีเขียว ฯลฯ คุณมีผีเสื้อที่ยอดเยี่ยมจริงๆ

- พวกคุณผีเสื้อของเราเศร้าที่ต้องนั่งเป็นก้อนและพวกมันอยากบิน บินไปกับพวกเขากันเถอะออกไปบนเสื่อ เด็ก ๆ พร้อมครูออกไปบนพรมและแสดงให้เห็นว่าผีเสื้อบิน หมุน และปีกของพวกเขาเปล่งประกายอย่างไร

ผีเสื้อกระพือปีกในที่โล่ง

ปั่นเต้นรำและร้องเพลง

คุณและฉันได้รับเชิญให้เยี่ยมชม

พวกเขาถูกพัดพาด้วยสายลมเบา ๆ

ดอกไม้กวักมือเรียกพวกเขา

ผีเสื้ออันสง่างามพลิ้วไหว

ทุ่งหญ้าเขียวขจีได้รับการตกแต่ง

ผีเสื้อชอบบินมาก แต่ก็เหนื่อยแล้ว มาวางผีเสื้อของเราไว้บนดอกไม้กันเถอะ ผีเสื้อแต่ละตัวชอบที่จะเกาะดอกไม้ของมันเอง ฉันมีผีเสื้อสีแดง ฉันจะวางบนดอกไม้สีแดง อันย่าผีเสื้อของคุณสีอะไร? ปลูกไว้บนดอกไม้ที่มีสีเดียวกัน และผีเสื้อของคุณ (...) ปลูกไว้บนดอกไม้สีแดง ฯลฯ ทำได้ดีมาก พวกผีเสื้อทุกตัวนั่งบนดอกไม้ของพวกเขา

เกมการสอน "ใหญ่-เล็ก"

พวกคุณดูสิว่ากระต่ายตัวไหนกำลังนั่งอยู่ตรงนี้?

มีกระต่ายกี่ตัว? - สอง.

นี่มันกระต่ายพันธุ์อะไรเนี่ย? - ใหญ่.

นี่มันกระต่ายพันธุ์อะไรเนี่ย? - เล็ก.

พวกกระต่ายอยากเก็บโคน แต่พวกมันเหนื่อยมาก เราจะช่วยพวกเขาไหม?

มารวบรวมกรวยใหญ่สำหรับกระต่ายตัวใหญ่ และรวบรวมกรวยเล็กสำหรับกระต่ายตัวน้อยกันเถอะ

เด็ก ๆ หยิบกรวยทีละอันพูดว่ามันคืออะไรและจะมอบให้ใคร

ทำได้ดี! กระต่ายพูดว่าขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

ขอบคุณมากสำหรับความดีและความกรุณาที่เราทำกับคุณ ให้ฉันพาคุณไปโรงเรียนอนุบาล

บนเส้นทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน

บนสุดบนสุดบนสุด

เราเดินไปตามเส้นทาง

เรามาถึงโรงเรียนอนุบาลแล้ว!

พวกคุณสุดยอดมาก! เราได้ทำสิ่งที่น่าสนใจมากมายกับคุณ

เรากำลังทำอะไรอยู่ที่ Toyland?

เด็ก ๆ: - ช่วยกระต่ายเก็บกรวย ช่วยผีเสื้อเกาะบนดอกไม้

เพื่อเป็นการขอบคุณ ฉันจึงมอบขนมลูกใหญ่นี้ให้คุณ และดูว่าในนั้นมีขนมชนิดไหน? - ตัวเล็ก.

ช่วยตัวเอง.

หัวข้อ: สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาประสาทสัมผัสในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งของเล่น”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, ประสาทสัมผัส, กลุ่มกลาง

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MBDOU "DSOV หมายเลข 88"
ที่ตั้ง: Bratsk ภูมิภาคอีร์คุตสค์