รูปทรงเรขาคณิตหมายเลข 5 กลุ่มกลาง เรื่องย่อของบทเรียนเปิดเรื่อง femp สำหรับเด็กในกลุ่มกลาง "ห้าปุ่ม

เชิงนามธรรมเปิดบทเรียน FEMP สำหรับเด็กในกลุ่มกลาง "Five Keys"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

• การพัฒนาทางปัญญา
• การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
• การพัฒนาคำพูด

เป้า:การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นความสามารถเชิงสร้างสรรค์ทักษะการสื่อสารขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

2. ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า

3. รวบรวมความรู้เรื่องสี

4. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของวัน

5. พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ต่อไป (สร้างจากรูปทรงเรขาคณิต)

เกี่ยวกับการศึกษา :

พัฒนาความสนใจและความจำ

คำพูด:

เพื่อรวมความสามารถในการใช้แนวคิดทั่วไป (การจัดประเภท) อย่างถูกต้อง

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในด้านการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่

วัสดุสาธิต:

หีบ, กุญแจห้าดอก, โหลแก้วเล็กๆที่มีน้ำใส, ผ้าสีฟ้า (ทะเลสาบ), ปลาห้าตัวหลากสีที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5

เอกสารแจก:

รูปทรงเรขาคณิตของเครื่องบิน (วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) ตัดรูปภาพ

วิธีการตามระเบียบ:

สถานการณ์ของเกม คำชี้แจงปัญหา บทสนทนา-บทสนทนา เกมการพูด พลศึกษา กิจกรรมสร้างสรรค์ การทดลองกับน้ำในโถ การวิเคราะห์ สรุป

การทดลองลับกับน้ำ เพื่อให้น้ำสีปรากฏในโถหลังจากน้ำใส คุณต้องทา gouache หนาบนฝาขวด หลังจากที่คุณเขย่าหรือเขย่าขวดโหลที่ปิดแล้ว น้ำสีจะปรากฎขึ้น

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม

นักการศึกษา: พวกเรามีแขกในวันนี้ พูดสวัสดี.(ทักทายแขก).

นักการศึกษา: พวกวันนี้มีพัสดุและจดหมายแปลก ๆ มาถึงกลุ่มของเรา ซองจดหมายเขียนว่า: โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กกลุ่ม Tsvetik-Semitsvetik จาก Doctor Aibolit

ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง

« สวัสดีทุกคน! ช่วยฉันด้วย.

ป่วยในแอฟริกาสัตว์. ฉันเอาน้ำวิเศษและมันกำลังจะไปแล้ว แต่พวกโจรสลัดชั่วร้ายเอาอกของฉันไปจากฉัน! พวกเขาปิดหีบห้าล็อคและกุญแจโยนลงไปในทะเลสาบ ถ้าคุณตกลงจะช่วยฉัน คุณ มีห้างานให้เสร็จสมบูรณ์ คุณต้องหาปลาวิเศษ คุณจะได้เรียนรู้งานจากพวกมัน สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องคุณจะได้รับกุญแจ หลังจากรวบรวมกุญแจทั้งห้าแล้ว คุณจะสามารถเปิดหีบด้วยน้ำวิเศษได้ ตัวฉันเองจะเดินทางไปกับคุณ แต่พวกเขากำลังรอฉันอยู่สัตว์ป่วย ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งสำหรับคุณ!วิธีรับมือกับภารกิจน้ำวิเศษส่งให้ฉัน! ไอโบลิต".

ไอโบลิต".

ครูเปิดพัสดุ หยิบหีบออกมาแล้วตรวจดูกับเด็กๆ

นักการศึกษา: พวกเราสามารถช่วย Aibolit ได้หรือไม่? (เด็กตอบ)

นักการศึกษา: จากนั้นเราไปที่ทะเลสาบ

ดูปลาว่ายอยู่ในทะเลสาบ เราจำเป็นต้องได้รับพวกเขา

นี่คืองานแรกของเราปลาจะต้องจัดเรียงตามลำดับ

(ครูเรียกเด็ก หาปลาที่มีเลข 1, 2, 3, 4, 5 ปลาตัวที่ 1 สีอะไร เป็นต้น)

- ทำได้ดี! เสร็จแล้ว นี่คือกุญแจดอกแรก!

ภารกิจที่ 2

เกม "ส่วนหนึ่งของวัน" (“จบประโยค”)

ฉันจะอ่านประโยคให้คุณฟังไม่จบ คุณต้องทำให้เสร็จ

เรานอนตอนกลางคืนและออกกำลังกาย ... (ในตอนเช้า)

เรามีอาหารเช้าในตอนเช้าและอาหารกลางวัน ... (ในตอนบ่าย)

เราทานอาหารกลางวันระหว่างวันและทานอาหารเย็น ... (ในตอนเย็น)

เราทานอาหารเย็นและนอน ... (ตอนกลางคืน)

กี่ส่วนต่อวัน? (สี่). ตั้งชื่อพวกเขา

นักการศึกษา: ทำได้ดี! นี่คือกุญแจดอกที่สองสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง และตอนนี้งานที่สาม

ภารกิจที่ 3

นักการศึกษา: พวกคุณต้องไปที่โต๊ะของคุณ นั่งลง เอนหลังตรงขาถูกถอดใต้โต๊ะ(การออมเพื่อสุขภาพ-อิริยาบถ)มีรูปภาพอยู่ตรงหน้าคุณ นี่คืองาน:

ลงรูปเม่น. คุณได้รับเม่นกี่ตัว (คำตอบเด็ก). อย่างถูกต้อง กับอะไรเม่นชอบกินไหม? ถูกต้องแล้ว เห็ด มารักษาเม่นด้วยเห็ดกันเถอะ (เด็กวางเห็ด). เม่นทั้งหมดมีเห็ดเพียงพอหรือไม่? (คำตอบของเด็ก). เรามีเห็ดกี่ตัว? และมีเม่นกี่ตัว? เราจะทำอย่างไรเพื่อให้เม่นและเห็ดกลายเป็นคู่กัน? ถูกต้อง คุณต้องเพิ่มหนึ่งเห็ดหรือเอาเม่นหนึ่งตัว ลองนึกภาพว่าเม่นตัวหนึ่งวิ่งหนีไปตอนนี้เราได้อะไร? (คำตอบของเด็ก).

ทำได้ดีมาก! ภารกิจเสร็จสมบูรณ์! นี่คือกุญแจดอกที่สาม

นักการศึกษา: และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะพักผ่อน ฉันขอเชิญคุณไปที่พรม

นาทีทางกายภาพ

ในวันจันทร์
ในวันจันทร์ฉันว่ายน้ำ (ภาพว่ายน้ำ)
และในวันอังคารฉันวาดภาพ (วาดภาพเหมือน.)
วันพุธ ล้างหน้านานๆ (เราล้างหน้า)
และเล่นฟุตบอลในวันพฤหัสบดี (วิ่งเข้าที่.)
ในวันศุกร์ฉันกระโดดวิ่ง (กระโดด)
ฉันเต้นเป็นเวลานานมาก (เราวนเวียนอยู่กับที่)
และวันเสาร์อาทิตย์ (ปรบมือ)
ฉันพักผ่อนทั้งวัน (เด็กหมอบลงมือใต้แก้ม -หลับ.)

นักการศึกษา: เอาล่ะพวกนายไปพักผ่อนเถอะ! ได้เวลาลุยงานต่อไป

ภารกิจที่ 4

เกม « ตัวเลขทางเรขาคณิต"

เด็ก ๆ นำรูปทรงเรขาคณิตออกจากกระเป๋า

นักการศึกษา: ดูสิ่งที่คุณมี? (คำตอบของเด็ก)

ตอนนี้ฉันจะพูดคำวิเศษ โบกมือ แล้วคุณจะกลายเป็นรูปทรงเรขาคณิต

(เด็ก ๆ กลายเป็นร่าง).

"งั้นเรามาทำความรู้จักกันเถอะ"

เด็กผลัดกันพูดชื่อของพวกเขา

ฉันคือสามเหลี่ยมสีแดง

- ฉันเป็นวงกลมสีเขียว ฯลฯ

วางบนพื้น บ้าน - ห่วงที่มีสัญลักษณ์สี: แดง, เขียว, เหลือง, น้ำเงิน เด็ก ตามคำสั่งของครูพวกเขาไปที่บ้านอธิบายทางเลือกของพวกเขา

ตัวเลขถูกแบ่งตามอะไร? (คำตอบของเด็ก)

ร่างต่างๆ ถูกส่งไปเดินเล่น ซึ่งสัญลักษณ์สีจะเปลี่ยนเป็นสัญลักษณ์ตามรูปร่างต่างๆ ที่สัญญาณของครู เด็กๆ เลือกบ้านของพวกเขา อธิบายการเลือกของพวกเขา

ทำไมคุณถึงเลือกบ้านเหล่านี้? คุณแยกจากกันบนพื้นฐานอะไร?

ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณได้เสร็จสิ้นงานนี้

นักการศึกษา: สำหรับงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง เราได้รับคีย์ที่สี่ และตอนนี้งานต่อไป.

งาน 5.

นักการศึกษา: ไปที่โต๊ะในที่นั่งของคุณ (ประหยัดสุขภาพ - ท่าทาง) ให้ความสนใจกับตารางที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ มาฝันและรวบรวมรูปภาพจากพวกเขากันเถอะ ให้ทุกคนสร้างสิ่งที่เขาต้องการ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กชาย! ให้ดูสิ่งที่คุณได้. (พิจารณาถึงสิ่งที่เด็ก ๆ พับไว้, อภิปราย). สำหรับสิ่งนี้คุณจะได้รับคีย์ที่ห้า

พวกเรามีกุญแจกี่ดอก? (ห้า).

ตอนนี้เราต้องเปิดล็อคสุดท้ายหน้าอก, เปิดและรับน้ำวิเศษ

ลูกกับครู เปิดหน้าอก และรับน้ำวิเศษ (เธอเป็นคนโปร่งใส)

ผู้ดูแล : ฉันคิดว่ามันเป็นแค่น้ำเปล่า รอ มีบันทึกอื่น

“ถ้าคุณเขย่าขวด น้ำจะกลายเป็นเวทย์มนตร์ ส่งน้ำวิเศษมาให้ข้าที่แอฟริกาโดยด่วน และสำหรับคุณเด็ก ๆ มีความประหลาดใจที่หน้าอกขนมวิเศษ” (ที่ก้นหน้าอกมีขนมสำหรับผู้ชาย)

และการผจญภัยของเราก็จบลง คุณชอบมันไหม? และชอบอะไรมากที่สุด (คำตอบของเด็ก)

มาบอกลาแขกกันเถอะ

บทเรียนเกี่ยวกับ FEMP ในโรงเรียนอนุบาลในหัวข้อ "Five Keys" กลุ่มกลาง

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาคำพูด" "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" "สังคมและการสื่อสาร", "สุขภาพ"
เป้า A: การพัฒนาความสนใจของเด็ก กิจกรรมการเรียนรู้ อยากรู้อยากเห็น.
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5; ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, รูปหลายเหลี่ยม); ความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ (รวบรวมปริศนาด้วยตัวการ์ตูน)
เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความสนใจของเด็ก การคิดเชิงตรรกะ ความอยากรู้
เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาการด้านการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
งานเบื้องต้น:
การอ่านและพูดคุยกับเด็กในเทพนิยาย "หมอไอโบลิต"
วิธีการตามระเบียบ:
สถานการณ์ของเกม คำชี้แจงปัญหา บทสนทนาการสนทนา เกมพูด เกมกลางแจ้ง "เราจะซื้อกับคุณยาย" กิจกรรมสร้างสรรค์ การทดลองน้ำในขวด การวิเคราะห์ การแสดงภาพสำหรับงานโดยใช้ ICT สรุป
การทดลองลับกับน้ำ เพื่อให้น้ำสีปรากฏในโถหลังจากน้ำใส คุณต้องทา gouache หนาบนฝาขวด หลังจากที่คุณเขย่าหรือเขย่าขวดโหลที่ปิดแล้ว น้ำสีจะปรากฎขึ้น
วัสดุสาธิต:
หีบ, กุญแจห้าดอก, โถแก้วเล็กๆ ที่มีน้ำใส, ผ้าสีฟ้าพันห่วง (ทะเลสาบ), ปลาห้าตัวที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5, โทรศัพท์
เอกสารแจก:
ชุดของรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า หกเหลี่ยม) ปริศนากับตัวการ์ตูน
งานคำศัพท์:แอฟริกา, พลาสติก.
ส่วนเกริ่นนำ.

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นครึ่งวงกลมหันหน้าเข้าหาแขก
นักการศึกษาหนุ่มๆ ดูซิ วันนี้แขกเยอะนะ บอกฉันสิ คุณชอบเวลาที่แขกมาหาคุณไหม?
เด็ก. ใช่.
นักการศึกษามาทักทายแขกของเรากันเถอะ
เด็ก. สวัสดี
ผู้ดูแล. แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด เราได้รับจดหมายจากดร.ไอโบลิตจากเทพนิยายที่คุ้นเคย
ให้ฉันอ่านจดหมายถึงคุณ: “พวกคุณช่วยฉันด้วย พวกเขาโทรหาฉันจากแอฟริกาและขอให้ฉันมาโดยด่วน ในแอฟริกา สัตว์ทุกตัวป่วย ฉันหยิบน้ำวิเศษและกำลังจะออกเดินทาง แต่โจรสลัดชั่วร้ายได้เอาน้ำวิเศษไปจากฉัน! พวกเขาล็อกมันไว้ในหีบและโยนกุญแจลงไปในทะเลสาบลึก
นักการศึกษา เราจะช่วยได้อย่างไร? เราต้องทำอย่างไร?
จดหมายต่อ: คุณมีห้างานที่ต้องทำให้เสร็จ สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์ คุณจะได้รับกุญแจจากปลา หากคุณรวบรวมกุญแจห้าดอก คุณจะสามารถเปิดหีบด้วยน้ำวิเศษได้ ฉันจะไปกับคุณเอง แต่สัตว์ป่วยอื่น ๆ กำลังรอฉันอยู่
ส่วนสำคัญ.
นักการศึกษาพวกเราสามารถช่วยพวกคุณได้ไหม?
เด็ก. ใช่
ผู้ดูแล. ต้องขึ้นถนน แต่ก่อนอื่นเราจะตรวจสอบว่าคุณสามารถช่วย Aibolit ได้หรือไม่ ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกมที่เรียกว่า "Parts of the Day" ฉันจะอ่านประโยคและคุณพยายามทำให้เสร็จ
เกม "ส่วนหนึ่งของวัน"("จบประโยค")
- เรานอนตอนกลางคืนและออกกำลังกาย ... (ในตอนเช้า)
- เรามีอาหารเช้าในตอนเช้าและอาหารกลางวัน ... (ในตอนบ่าย)
- เราทานอาหารกลางวันระหว่างวันและทานอาหารเย็น ... (ในตอนเย็น)
- เราทานอาหารเย็นและนอน ... (ตอนกลางคืน)
- กี่ส่วนในหนึ่งวัน?
เด็ก. (สี่).
ผู้ดูแล. ตั้งชื่อพวกเขา
เด็ก. (เช้า บ่าย เย็น ค่ำ).
ผู้ดูแล. บอกฉันทีว่าการเดินทางของเราเริ่มต้นเมื่อใด ในเวลาใดของวัน เด็ก. (ตอนเช้า.)
ผู้ดูแล. ตอนนี้เวลาของปีคืออะไร?
เด็ก. (ฤดูหนาว)
ผู้ดูแล. บอกชื่อฤดูหนาว
เด็ก. (ธันวาคม มกราคม และกุมภาพันธ์ - อย่าลืม)
ผู้ดูแล. ทำได้ดี! ดร.ไอโบลิตยังส่งงานให้คุณและต้องการตรวจสอบเด็กหรือไม่? ฉันจะถามคำถามคุณและคุณจะตอบ
เกม "ช่วงเวลาของปี?"
- ทุกคนว่ายน้ำและอาบแดดในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูร้อน).
นกบินไปทางใต้ในช่วงเวลาใดของปี (ฤดูใบไม้ร่วง).
เม็ดหิมะบานในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ).
พวกเขาเล่นก้อนหิมะในช่วงเวลาใดของปี (ในช่วงฤดูหนาว)
หิมะละลายในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)
ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ในช่วงเวลาใดของปี? (ในฤดูใบไม้ร่วง)
- แพทช์ละลายปรากฏขึ้นในช่วงเวลาใดของปี (ฤดูใบไม้ผลิ)
ทำได้ดี! ฉันคิดว่าคุณสามารถจัดการและรับกุญแจทั้งหมด ..
นักการศึกษา จากนั้นเราไปที่ทะเลสาบ เราไปตามเส้นทาง ดูปลาว่ายอยู่ในทะเลสาบ หากต้องการทราบว่างานใดเป็นงานแรก งานใดเป็นงานที่สอง ฯลฯ เราจำเป็นต้องจัดเรียงปลาตามลำดับ (เด็กแต่ละคนวางปลาที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 ในห่วง) หาปลาที่มีหมายเลข 1 ตอนนี้คุณจะนั่งบนเก้าอี้แล้วดูว่าปลาตัวนี้เตรียมงานอะไรไว้ให้เราบ้าง
- ทำได้ดี! นี่คือปลาตัวแรกและภารกิจที่ 1
1 งาน- เกม "พูดเป็นคำเดียว" (ลักษณะทั่วไป) กับลูกบอล
- แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, มะนาว - ... (ผลไม้).
- เตียง โต๊ะข้างเตียง เก้าอี้ ตู้เสื้อผ้า - ... (เฟอร์นิเจอร์)
- สุนัข, แมว, วัว, แพะ - ... (สัตว์เลี้ยง).
- พ่อ แม่ ยาย ปู่ - ... (ญาติ - ครอบครัว).
- Cube, ตุ๊กตา, รถยนต์, ลูกบอล - ... (ของเล่น)
- รองเท้าแตะ, รองเท้าแตะ, รองเท้าบูท, รองเท้าผ้าใบ - ... (รองเท้า).
- ผึ้ง แมลงปอ บิน ด้วง - ... (แมลง)
- เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ จรวด - ... (ขนส่งทางอากาศ)
นักการศึกษา ทำได้ดี! นี่คือกุญแจสำคัญจากปลาสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง หาปลาที่มีเลข 2 เก่งจัง
ภารกิจที่ 2
เด็กนั่งครึ่งวงกลมใกล้กับโปรเจ็กเตอร์
ภารกิจที่ 2 - เกม "เราอธิบายสัตว์"
นักการศึกษา หากคุณเดาสัตว์ก็จะปรากฏบนหน้าจอ
สัตว์นี้มีขนสีเทาในฤดูร้อนและสีขาวในฤดูหนาว เขาวิ่งเร็ว เขากลัวทุกคนในป่าซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้ (กระต่าย)
- เขาตัวเล็กและมีหนาม นอนในฤดูหนาว ในฤดูร้อนจะจับแมลงปีกแข็งและตัวหนอน (เม่น)
- เขาใหญ่ มีขนดก เงอะงะ ในฤดูหนาวเขานอนในถ้ำ ในฤดูร้อน เขาเดินผ่านป่าและมองหาน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่ (หมี)
- เธอมีผมสีแดงและเจ้าเล่ห์ เธอมีหางปุย อาศัยอยู่ในหลุม จับหนูและกระต่าย (จิ้งจอก)
- เขาเป็นสีเทาและน่ากลัว โกรธและหิว จับกระต่ายและลูกวัว อาศัยอยู่ในถ้ำ (หมาป่า)
เธอตัวเล็ก รวดเร็ว ผมสีแดง กระโดดผ่านต้นไม้อาศัยอยู่ในโพรง แทะโคนและถั่ว (กระรอก)
นักการศึกษา พวกสัตว์เหล่านี้ชื่ออะไร ถูกต้องแล้ว สัตว์ป่า สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ปลาให้กุญแจดอกที่สองแก่เรา ปลาตัวที่สามอยู่ที่ไหน? (เด็กๆ หาปลาที่มีเลข 3).
ภารกิจที่ 3เธอชวนเรามาเล่นเกม
เกม "วัตถุทำมาจากอะไร"
- ลูกยาง - ...ยาง.
- ลูกพลาสติก - ... พลาสติก.
- แก้วน้ำ - ... แก้ว
- Matryoshka ทำจากไม้ - ... ไม้
- เป็ดยาง - ... ยาง.
- ของเล่นขนสัตว์ - ... ขน
- งานฝีมือกระดาษ - ... กระดาษ
- ตะปูเหล็ก - ... เหล็ก
นักการศึกษา ทำได้ดี! จากปลาเราได้รับกุญแจอีกอัน ภารกิจต่อไป 4. (นั่งลงที่โต๊ะ)
4 ภารกิจ- เกม "อะไรอยู่ที่ไหน"
นี่เป็นงานหน่วยความจำ ขอแนะนำให้เด็กๆ สังเกตและจดจำตำแหน่งของรูปทรงเรขาคณิตอย่างรอบคอบ จากนั้นวางรูปทรงเรขาคณิตบนแผ่นแนวนอน
นักการศึกษา
ตรงกลางเป็นวงกลม
ที่มุมขวาบนเป็นสี่เหลี่ยมจตุรัส
ที่มุมล่างซ้ายเป็นรูปหกเหลี่ยม
ที่มุมล่างขวาเป็นรูปสามเหลี่ยม
ที่มุมซ้ายบนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
นักการศึกษา ดี. คุณทำทุกอย่างถูกต้องหรือไม่? ปลาให้กุญแจดอกที่สี่แก่เรา และมาดูอันสุดท้ายกัน เหลือปลาตัวเดียวครับ หมายเลขอะไร? ถูกต้องเลย 55555
5 ภารกิจ- รวบรวมตัวการ์ตูนที่คุ้นเคยพร้อมปริศนา
เด็ก ๆ รวบรวมปริศนาและตั้งชื่อการ์ตูน (ดนตรี)
ส่วนสุดท้าย.
นักการศึกษา ทำได้ดี! Rybka ให้กุญแจอีกดอกหนึ่งแก่เรา แล้วเรามีกุญแจกี่ดอก? (ห้า). ได้เวลาโทรหาหมอไอโบลิตแล้ว
พวกเขาเรียกหมอ
เรามี 5 คีย์ ตอนนี้เราต้องไปหยิบกุญแจของโลงศพมาเปิดแล้วเอาน้ำวิเศษมา?
เด็กกับครูเลือกคีย์ เปิดและรับน้ำวิเศษ (เธอเป็นคนโปร่งใส)
นักการศึกษา ในความคิดของฉันนี่คือน้ำธรรมดา แต่คุณคิดว่าเด็ก ๆ เป็นอย่างไร?
ครู: ไม่ ไม่! ดู. (ครูเอาผ้าปิดขวดคุยกัน กลายเป็นน้ำสี) น้ำวิเศษจริง! ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ! แทนที่จะส่งน้ำวิเศษไปแอฟริกาเพื่อเลี้ยงสัตว์ และหมอไอโบลิตก็ส่งเซอร์ไพรส์มาที่หน้าอกเพื่อไม่ให้เราป่วย ลาก่อน.
ครูและเด็กพบวิตามินในโลง
นักการศึกษาและเด็ก ๆขอขอบคุณ.

Marina Tsypkina
สรุปบทเรียน “รูปทรงเรขาคณิต นับได้ถึง 5. เบอร์ 5"

การนำเนื้อหาของโปรแกรมไปใช้ในการศึกษา พื้นที่: "การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางกายภาพ", "สังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด", "ศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: เกม, การสื่อสาร, การวิจัยทางปัญญา, การพูด

เป้าหมาย: แบบฝึกหัดในการหา รูปทรงเรขาคณิตในวัตถุนับได้ถึง5; พัฒนาความเร็ว ความคล่องแคล่ว ความสนใจ เพิ่มรูปภาพจาก รูปทรงเรขาคณิต.

เป้าหมายก่อนวัยเรียน การศึกษา: มีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตเกี่ยวกับองค์ประกอบของหมายเลข 5; เก็บไว้ในหน่วยความจำเมื่อดำเนินการทางคณิตศาสตร์ตามเงื่อนไขที่จำเป็นและทำหน้าที่ด้วยสมาธิเป็นเวลา 15-20 นาที ด้วยความสนใจมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง

วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพที่มีวัตถุสามเหลี่ยม กลม สี่เหลี่ยม การ์ดกับ ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5; แฟลนเนลกราฟพร้อมรูปรังผึ้ง จำนวน 5 ชิ้น

ลูกหมีกำลังเร่ร่อนอยู่ในป่าอย่างเหน็ดเหนื่อย

เขาทำงานทั้งวัน สูญเสียกำลัง

เขานับรังแต่หลงทาง บัญชี,

มันยากที่จะกลับไปเลย

ตุ๊กตาหมีเหนื่อยเข้านอน

ผู้ดูแล: พวกมันจะช่วยลูกหมีนับลมพิษหรือไม่? (เด็กตอบ)

ครูพาเด็กๆ ไปที่แฟลนเนโลกราฟและเสนอให้นับรังผึ้ง

เด็ก ๆ พิจารณาในเวลาเดียวกันว่านักการศึกษาที่อยู่เหนือแต่ละรังยึดติด หมายเลข 1,2,3,4,5.

ครูแจกการ์ดให้เด็กแต่ละคน ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5. แสดงทีละรายการ ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 4, เด็กโทรไปยังหมายเลขที่แสดงให้เขาเห็นและหมายเลขถัดไป

คุณครูแจกไพ่ที่แสดงจำนวนต่าง ๆ ตั้งแต่ 1 ถึง 5 และไพ่ด้วย ตัวเลข. เด็กจะต้องเชื่อมโยงวัตถุจำนวนที่เหมาะสมกับวัตถุที่ถูกต้อง ตัวเลข.

นาทีพลศึกษา:

ลุกขึ้นดึงขึ้น

สอง - งอ, คลาย,

สามปรบมือ สามปรบมือ

สามหัวพยักหน้า

สี่แขนกว้างขึ้น

โบกมือทั้งห้า

กระโดดหกขาเดียว

เซเว่นเข้าแถวอีกแล้ว

ผู้ดูแล: พวกนายกับฉันช่วยกันนับลมพิษของตุ๊กตาหมี โปรดบอกฉันว่าอันไหน รังผึ้งมีลักษณะเป็นรูปทรงเรขาคณิต? (คำตอบของเด็กคือสี่เหลี่ยม)

แล้วอะไรอีกล่ะ คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตหรือไม่?? (สามเหลี่ยม วงกลม)

บอกชื่อสิ่งของรอบตัวเรา คล้ายกับ ตัวเลขทางเรขาคณิต(เด็กโทรมา).

เกม "พับรูปแบบ"

เด็กนับจำนวนที่เหมาะสม รูปร่างและรูปแบบ.

ตัวอย่างเช่น: จากสามเหลี่ยม 3 อันคุณสามารถสร้างต้นคริสต์มาสจากวงกลม 4 วง - ดอกไม้ ฯลฯ

การสะท้อน: วันนี้เราทำอะไร?

คุณพบอะไรที่น่าสนใจ

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทคัดย่อของบทเรียนคณิตศาสตร์ "เลข 4 นับได้ถึง 4 รูปทรงเรขาคณิต"ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น, การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจและการวิจัย วัตถุประสงค์: [b] เพื่อแนะนำหมายเลข 4; เรียนรู้ที่จะนับ

สวัสดี ฉันต้องการเสนอเกมที่เด็ก ๆ ในกลุ่มของเราเล่นอย่างมีความสุข เกมนี้เป็นขั้นตอนสู่การพัฒนาการรับรู้

การแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "ตัวเลขทางเรขาคณิต" การแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นเป็นหนึ่งในประเภทพื้นฐานที่สุด

บทเรียนทางคณิตศาสตร์ "รูปทรงเรขาคณิต"วัตถุประสงค์: เพื่อจดจำและรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ภารกิจ: 1. เพื่อให้เด็กสนใจศาสตร์แห่งเรขาคณิต 2. เข้าใจว่าถ้าลูกทุกคน.

จุดประสงค์ของบทเรียน: 1. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต 2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปทรงเรขาคณิตกับรูปร่างของวัตถุต่อไป

สรุปบทเรียน "รูปทรงเรขาคณิต"บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หัวข้อ: "ตัวเลขทางเรขาคณิต" วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็ก

สรุปบทเรียนเรื่อง FEMP "การนับภายใน 4 รูปทรงเรขาคณิต" สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี (กลุ่มกลาง)วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเตรียมสัตว์ป่าสำหรับฤดูหนาว ให้ฝึกเด็กในการนับปริมาณถึง 4 ต่อไปเพื่อเรียนรู้การนับ

เป้า: ฝึกในลำดับการนับได้ถึง 5 สามารถแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตได้

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้" (FEMP) "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การวาดภาพ) "ดนตรี" "วัฒนธรรมทางกายภาพ" "การสื่อสาร" "การขัดเกลาทางสังคม"

อุปกรณ์และวัสดุ : ของเล่นนุ่ม ๆ (ใด ๆ ) เฟอร์นิเจอร์ 5 ชิ้น (ใด ๆ ) การ์ดที่มีรูปอุจจาระห้าตัวที่มีสัตว์นั่งอยู่บนนั้น กระเป๋าวิเศษที่มีรูปทรงเรขาคณิต แทมบูรีน (หรือเพลง 5 ห่วง การ์ดที่มีผลเบอร์รี่เชิงปริมาณ (หรือตัวเลข) ), ซองจดหมายที่มีรูปทรงเรขาคณิตของกระดาษ (วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี), กระดานแม่เหล็ก, ½แผ่นอัลบั้ม, สี, แปรง, ถ้วยน้ำสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน :

1. Tiger Cub (ของเล่นนุ่ม ๆ ) มาพร้อมกับกล่องเฟอร์นิเจอร์ คำพูดทักทาย. เขาต้องการความช่วยเหลือในการนับ ครูวางเฟอร์นิเจอร์ 5 ชิ้นแล้วถามคำถาม:

โซฟาบิลของเราคืออะไร? ครั้งแรก.

ใหญ่ เก้าอี้ตัวไหนคุ้ม ? ที่สอง.

เก้าอี้ราคาเท่าไหร่? ที่สาม.

และเก้าอี้ตัวเล็กราคาเท่าไหร่คะ? ที่สี่

ตารางค่าอะไรคะ? ที่ห้า

เด็ก ๆ นับลำดับในการร้องพร้อมกันและทีละคน: ที่หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกเขาตอบคำถามอย่างถูกต้องจัดการกับงาน เสือโคร่งขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

2 . นักการศึกษา: พวกคุณมีไพ่อยู่บนโต๊ะ ได้โปรดดู

นับจำนวนอุจจาระที่ถูกดึงออกมา? - 5.

และใครนั่งบนอุจจาระเหล่านี้? - สัตว์.

อัลเมียร์ ดูซิว่าใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวแรก?

มิชาใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวที่สี่?

อเล็กเซีย ใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวที่สาม?

อาร์เทม ใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวที่สอง?

Vika ใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ตัวที่ห้า?

ครู: ลูกเสือพูดว่าขอบคุณ พวกเขาจำเพื่อนของฉันได้ทุกคน

3 . นักการศึกษา: ลูกเสือได้นำกระเป๋าวิเศษมาให้คุณด้วย มีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ที่นั่น มีเพียงเขาเท่านั้นที่ไม่รู้ว่ามันเรียกว่าอะไร ตอนนี้พวกเราจะไปเล่นกันสักหน่อย

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

กระเป๋ามีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกัน เด็กๆ ผลัดกันเอามือใส่กระเป๋า ระบุร่างโดยการสัมผัส ตั้งชื่อแล้วหยิบออกมา เด็กที่เหลือตรวจสอบว่าชื่อถูกต้องหรือไม่

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากและด้วยรูปทรงเรขาคณิตช่วยให้ลูกเสือคิดออกตอนนี้เขาจะรู้ว่าพวกเขาถูกเรียกอย่างถูกต้องอย่างไร

4. นาทีทางกายภาพ

เด็ก ๆ กระโดดตามเสียงแทมบูรีนและนับจำนวนครั้งที่กระโดด (สูงสุด 5 ครั้ง) เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง

5. เล่นกับตัวเลข

ในมือของเด็ก ๆ มีไพ่ที่มีผลเบอร์รี่เชิงปริมาณมี 5 ห่วงอยู่บนพื้นในห่วงมีไพ่ที่มีตัวเลข สำหรับเสียงแทมบูรีนหรือเสียงเพลง เด็ก ๆ จะวิ่ง กระโดด และตามหลังสัญญาณ (แทมบูรีน ดนตรี) พวกเขาจะต้องยืนในห่วงด้วยตัวเลขที่ตรงกัน เด็กหลับตาครูเปลี่ยนตัวเลขในตำแหน่งในห่วง เกมซ้ำ 3 ครั้ง

6 . นักการศึกษา: ลูกเสือในกล่องยังมีเซอร์ไพรส์ให้คุณ - ซองจดหมายที่มีปริศนา(เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต) หลังจากไขปริศนาแต่ละข้อแล้ว ครูหยิบรูปหนึ่งออกมาแล้วแขวนไว้บนกระดาน ฟังปริศนาแรก:

ฉันไม่มีมุม

และฉันดูเหมือนจานรอง

บนจานและบนฝา

บนวงแหวน บนล้อ

ฉันเป็นใครเพื่อน? วงกลม

ดูรูป

และในอัลบั้มวาด

สามมุม สามด้าน

เชื่อมต่อถึงกัน

ปรากฎว่าไม่ใช่สี่เหลี่ยม

และสวย... สามเหลี่ยม

ฉันคือหุ่น - ไม่ว่าที่ไหน

เนียนมากเสมอ

ทุกมุมในตัวฉันเท่ากัน

และสี่ด้าน

คิวบ์เป็นน้องชายคนโปรดของฉัน

เพราะฉัน... สี่เหลี่ยม

สี่มุมเหมือนสี่เหลี่ยมที่ฉันมี

แต่ฉันไม่กล้าเรียกตัวเองว่าสี่เหลี่ยม

ยังไงก็ตาม ดูเหมือนสี่เหลี่ยมจตุรัส

สองด้านยาวและสองด้านที่สั้นกว่า . สี่เหลี่ยมผืนผ้า

เขาดูเหมือนไข่หรือเหมือนหน้าคุณ

นี่คือวงกลม

หน้าตาประหลาดมาก

วงกลมแบนราบ

จู่ๆก็เกิดขึ้น... วงรี

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว!

7. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ครู: พวกตอนนี้เราจะวาดกับคุณ มาระบายสีรูปทรงเรขาคณิตกันเถอะ ขั้นแรก วาดโครงร่างของร่างแล้วระบายสี

วงกลมเป็นสีเขียว สามเหลี่ยมเป็นสีน้ำเงิน สี่เหลี่ยมจัตุรัสเป็นสีแดง

นักการศึกษา: คุณได้รูปทรงเรขาคณิตที่สวยงามและเรียบร้อยแบบใด เด็กตอบพร้อมกันและเป็นรายบุคคล

8. ผลลัพธ์ของบทเรียน:

คุณชอบบทเรียนไหม และชอบอะไรมากที่สุด

ผู้ชายทุกคนยอดเยี่ยมมาก! พวกเขาทำงานได้ดี และเสือโคร่งก็ช่วยด้วย ลูกเสือกตัญญูกับคุณมากและดีใจมากที่ตอนนี้เขารู้วิธีนับถึง 5 รู้ชื่อรูปทรงเรขาคณิต

ลุดมิลา โบริโซวา

วางแผน- สรุปบทเรียนเปิด FEMP(กลุ่มกลาง)

หัวข้อ: "ตัวเลขทางเรขาคณิต. นับได้ถึง5".

นักการศึกษา: Borisova L. A. , Ugryumova E. S.

โรงเรียน GBOU 2472 มอสโก, d\o2.

บูรณาการของการศึกษา ภูมิภาค: “การพัฒนาองค์ความรู้”(การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", “พัฒนาการทางร่างกาย”.

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: เกม, การสื่อสาร, การวิจัยความรู้ความเข้าใจ, ยานยนต์, ดนตรี

เป้า: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

งาน:

ฝึกการเลือกปฏิบัติ รูปทรงเรขาคณิต(สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม) ;

เพื่อพัฒนาเด็กในการสื่อสารฟรีและองค์ประกอบทั้งหมดของการพูดในกิจกรรมของเด็กประเภทต่างๆ

เพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กเพื่อเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก

เพื่อสร้างจุดยืนทางศีลธรรมของเด็กที่สัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โลก: ความเมตตา การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การตอบสนอง ความเคารพ และความซื่อสัตย์

ผลลัพธ์ตามแผน: มีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตเกี่ยวกับองค์ประกอบของหมายเลข 5; เก็บไว้ในหน่วยความจำเมื่อดำเนินการทางคณิตศาสตร์เงื่อนไขที่จำเป็นและ เข้มข้นทำหน้าที่ภายใน 15-20 นาที ด้วยความสนใจมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง

วัสดุและอุปกรณ์: a teremok, ลูกบอลเกลียว, หน้ากากของฮีโร่ในเทพนิยาย, การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5, นับแท่ง, 4 ห่วงหลากสี, การ์ดพร้อม รูปทรงเรขาคณิต.

เคลื่อนไหว โดยตรงกิจกรรมการศึกษา

1. ช่วงเวลาขององค์กร:

นักการศึกษา1:

เด็กยืนขึ้น - วงกลมที่กว้างขึ้น

คุณคือเพื่อนของฉันและคุณคือเพื่อนของฉัน

มาจับมือกัน

และยิ้มให้กัน

นักการศึกษา1: พวก วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน ต้องการที่จะ? (คำตอบของเด็ก)

และฉันมีลูกมายากล เราจะตามลูกบอลเราจะตรงเข้าไปในเทพนิยาย (เข้าใกล้หน้าจอโรงละคร)

ผู้ดูแล: พวกนายชอบนิทานไหม (คำตอบของเด็ก).

ผู้ดูแล: มาจำนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรม็อก" กันเถอะ

2. ส่วนหลัก

นักการศึกษา1: มันตั้งอยู่ในเขตของ teremok-teremok. เขาไม่ต่ำ เขาไม่สูง (ดึงความสนใจของเด็กๆ มาที่บ้าน). หนูโนรุชก้าวิ่งผ่าน (เด็กสวมหน้ากากหนูเห็นเทเรม็อกหยุดและ ถาม:

"หนู": “เทเรม-เทเรมก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?

นักการศึกษา2

นักการศึกษา1: มาช่วยหนูน้อยกันไหม?

แบบฝึกหัด 1: ครูเรียกเด็ก 5 คน สุ่มการ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5

คนดูแล2: ฉันเล่นคณิตศาสตร์ ฉันเปลี่ยนคุณเป็นตัวเลข

ยืนขึ้นตัวเลขด้วยกันใน แถว: หนึ่งสองสามสี่ห้า!

เด็กจัดเรียงตัวเองเผชิญหน้ากับเด็กคนอื่น ๆ ครูระบุว่าใครเป็นเลขอะไร

เด็กที่มีตัวเลขจะกลายเป็นคอลัมน์ทีละคอลัมน์และ "หนู"ตอบใครเป็นคนแรก สาม ห้า สี่ ครูกับเด็กที่เหลือเป็นผู้ควบคุมคำตอบ

นักการศึกษา1: ทำได้ดีมาก พวกเขารับมือกับงานนี้ได้ ดังนั้นประตูบ้านเวทมนตร์จึงเปิดออกสำหรับหนู หนูเข้าไปในหอคอยและเริ่มอาศัยอยู่ในนั้น

- ดูสิ กบกระโดดขึ้นไปบนหอคอย - กบหยุดและ ถาม:

เด็กในหน้ากากกบ: “เทเรม เทเรมก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?

นักการศึกษา2

นักการศึกษา1: มาช่วยกบ กบ?

ภารกิจที่ 2 เกม "หาบ้านของคุณ"

นักการศึกษา1: อาศัยอยู่ในบ้านของพวกเขา ตัวเลขทางเรขาคณิต. พวกเขาชื่ออะไรบ้าง? วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม (แสดงและจัดเรียงไพ่ด้วย รูปทรงเรขาคณิต). แล้วให้ลูกคนละคนละ รูปทรงเรขาคณิต.

นักการศึกษา2:

ฉันเล่นคณิต

คุณใน ฉันเปลี่ยนร่าง!

หนึ่ง สอง สาม วิ่งไปที่บ้าน! (เด็ก- ตัวเลขวิ่งเข้าไปในห่วงของพวกเขา). งานจะดำเนินการตามเพลง 2-3 ครั้ง เมื่อจบเกม รวบรวม ตัวเลข.

นักการศึกษา2: ทำได้ดีมาก พวกเขาจัดการกับงานนี้ ดังนั้นประตูบ้านเวทมนตร์จึงเปิดสำหรับกบ กบเข้าไปในหอคอยและเริ่มอยู่ด้วยกัน

นักการศึกษา1

(คำตอบของเด็ก : กระต่ายรันอะเวย์)

กระต่ายหนีวิ่งไปที่หอคอยแล้วหยุดและ ถาม: เด็ก กระต่าย

นักการศึกษา2

นักการศึกษา1: มาช่วยรันอะเวย์บันนี่กันไหม? (เด็กนั่งที่โต๊ะ)

งาน3. ก่อนเด็กแต่ละคนชุด นับแท่ง.

นักการศึกษา2: "เราต้องจัดวางพวกมัน ตัวเลขทางเรขาคณิต: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, (ภาวะแทรกซ้อน)สี่เหลี่ยมผืนผ้า".

นักการศึกษา1: ทำได้ดีมาก พวกนายทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว ประตูบ้านเวทมนตร์ก็เปิดออกสำหรับกระต่ายรันอะเวย์ Runaway Bunny เข้าสู่ teremok และพวกเขาทั้งสามก็เริ่มมีชีวิตอยู่ ดูซิ พี่สาวชานเทอเรลวิ่งไปที่บ้านหยุดและ ถาม: เด็กสวมหน้ากาก ชานเทอเรล

นักการศึกษา2: "เทเรม็อกจะเปิดประตูให้เฉพาะผู้ที่ทำภารกิจของฉันสำเร็จเท่านั้น"

นักการศึกษา1: มาช่วยน้องชานเทอเรลกันเถอะ (คำตอบของเด็ก)

งาน 4. นักการศึกษา2: ได้เวลาพักผ่อนบ้างแล้ว ... ย้ำนะครับ (นาทีพลศึกษา)

หนึ่ง - เพิ่มขึ้น, ยืด,

สอง - หันไปหากัน

สาม - อยู่ในมือ 3 ปรบมือ

สี่มือกว้างขึ้น

ห้า - จมเล็กน้อย

และนั่งลงอย่างระมัดระวัง

นักการศึกษา1: พวกใครอีกบ้างที่วิ่งมาที่บ้านของเรา?

คำตอบของเด็กๆ: ท๊อป - กระบอกสีเทา

Volchok วิ่งไปที่หอคอย - กระบอกสีเทาหยุดและ ถาม: เด็กสวมหน้ากาก หมาป่า: “เทเรม เทเรมก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?

นักการศึกษา2: "เทเรม็อกจะเปิดประตูให้เฉพาะผู้ที่ทำภารกิจของฉันสำเร็จเท่านั้น"

งาน 5. “คิดแล้วตอบ”

Educator2 ให้เด็กๆ คิดและพูดในสิ่งที่แต่ละคนมี 2 อย่าง (สองหู ตา สองแขน ขา สองเข่า สองมือ ฯลฯ)แล้วถามว่าทำไมมีคนเดียว (หนึ่งจมูกปากท้อง)ลูกชื่อวัตถุซึ่งเป็นห้า (ห้านิ้ว ห้าปุ่ม ฯลฯ)

นักการศึกษา1: ประตูหอคอยและเปิดให้หมาป่า สัตว์เริ่มอยู่ด้วยกันและมีชีวิตอยู่

3. ส่วนสุดท้าย

นักการศึกษา1: การเดินทางของเราสิ้นสุดลง ได้เวลากลับบ้าน กลายเป็นทั้งหมดเพื่อ ฉัน: “เราจะไปเตะบอลตรงไปที่ เราจะได้กลุ่ม»

พวกคุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?

คุณเคยช่วยสัตว์อะไรบ้าง?

คุณชอบงานอะไรเป็นพิเศษ?

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา1: เด็ก ๆ คุณทำงานทั้งหมดได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องและตอนนี้คุณสามารถผ่อนคลายได้

บรรณานุกรม:

1. Kolesnikova E. V. - คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี คู่มือระเบียบวิธีในสมุดงาน - ม.: TC Sphere, หน้า 51.

2. Novikova V.P. - คณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล สถานการณ์ ชั้นเรียนกับเด็กอายุ 4-5 ปี. กฟผ. - ม.: MOSAIC_SYNTHESIS, 2016.-80s.

3. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

บทคัดย่อในหัวข้อ:

"ตัวเลขและรูปที่ 5. นับภายใน 5. รูปทรงเรขาคณิต" สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6-7 ปี)

จัดทำโดยครู:

Lavrenko Ekaterina Sergeevna

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 4

2. แก้ไของค์ประกอบของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 4

3. ทำซ้ำการแสดงกราฟิกของตัวเลข

4. ทำซ้ำรูปทรงเรขาคณิต

5. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหมายเลขและหมายเลข 5

6. แนะนำเด็กให้รู้จักกับการก่อตัวของหมายเลข 5

7. แนะนำให้เด็กนับภายใน 5.

8. เรียนต่อเพื่อสัมพันธ์กับจำนวนสิ่งของและจำนวน

9. พัฒนาการประสานงานของมอเตอร์ผ่านยิมนาสติกนิ้วมือ

10. เพื่อรวบรวมแนวคิดในหัวข้อคำศัพท์ "เทพนิยายเหล่านี้มีเสน่ห์อะไร (นิทานของผู้คนในภูมิภาคโวลก้า)"

11. พัฒนาการรับรู้, การคิดเชิงเปรียบเทียบและการเชื่อมโยง, ความสนใจ, การพูด, ทักษะยนต์ปรับของมือ, ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

12. เพื่อปลูกฝังความสนใจในโลกรอบตัวเรา ความรู้สึกของการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

วิธีการและเทคนิค:

1. วาจา (คำถามคำอธิบาย)

2. ภาพ (ภาพแสดงการเขียนตัวเลข)

3. เกม (D / และ "เดา" เกมกลางแจ้ง "กบและนกกระสา")

4.ปฏิบัติ (ออกกำลังกาย "วาด" ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย)

อุปกรณ์:

การสาธิต วัสดุ - ชุดตัวเลข 1,2,3,4; รูปภาพหัวเรื่อง (หนึ่งเกล็ดหิมะ สองใบ สามดอกไม้); ชุดรูปทรงเรขาคณิตรูปภาพแสดงวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "Kolobok" (kolobok, กระต่าย, หมาป่า, หมี, จิ้งจอก), ตุ๊กตาคุณยายจากเทพนิยาย "Kolobok"

การจ่าย วัสดุ - ชุด (ตามจำนวนเด็ก): เมฆกับวัตถุที่ปรากฎบนพวกเขา, ลูกบาศก์, ดินสอสี

กระบวนการศึกษา

1. ช่วงเวลาขององค์กร

การทำซ้ำชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

เกมเดา.

เชิญเด็กเล่นเกม (คุณต้องเดาว่าวัตถุมีรูปร่างอย่างไร

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ กำหนดรูปร่างของพีระมิด, จาน, โต๊ะ, กลอง, อิฐจากนักออกแบบ, ผักบางชนิด, ผลไม้)

2. นับได้ถึง 3

ชวนน้องๆ ตั้งชื่อเลข (เลข 1,2,3,4 คละกัน)

เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวเลข

ให้เด็กๆ เรียงเลขให้ถูกต้อง

แจกเมฆกระดาษให้เด็กๆ (ดูสิ เมฆประหลาดๆ มาหาเรา วาดรูปอะไร แต่ดูรูปทั้งหมด พวกมันแสดงวัตถุจำนวนต่างกัน มาจัดเรียงเมฆเหล่านี้กับตัวเลขของเราเพื่อให้มีเมฆ โดยมีจำนวนวัตถุค้างอยู่เหนือแต่ละหมายเลขที่ตรงกับหมายเลขนี้)

3. นับถึง 5 ตัวเลขและหมายเลข 5

แนะนำเลข 5 ใหม่ครับ (วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอีกเลขหนึ่งเรียกว่า 5. ดูซิว่าเกิดอะไรขึ้น เก้าอี้ตัวหนึ่งพลิกตัว และน่าจะเหมือนเลข 5 (ครูให้เด็กดูเลข) 5) แต่เราจะใส่หมายเลข 5 ได้ที่ไหน)

เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ หยิบลูกบาศก์ทีละก้อน (เอากี่ก้อน? แสดงตัวเลขที่ระบุจำนวนลูกบาศก์ ตอนนี้เพิ่มลูกบาศก์อีกก้อน กลายเป็นกี่ก้อนแล้ว แสดงตัวเลขที่ระบุจำนวนลูกบาศก์ เพิ่มอีกหนึ่งก้อน ลูกบาศก์ ตอนนี้มีลูกบาศก์กี่ลูกบาศก์แล้ว แสดงตัวเลข ระบุจำนวนลูกบาศก์ วางดินสอสามอันไว้ข้างๆ ลูกบาศก์ ลูกบาศก์หรือดินสออะไรมากกว่านั้น ตอนนี้เพิ่มอีกหนึ่งลงในลูกบาศก์ มีอะไรมากกว่านั้น ได้ลูกบาศก์กี่ก้อนแล้ว )

เด็กๆตอบ.

เสนอให้โชว์เลข 5 (ต้องทำยังไงถึงจะมีดินสอ 5 แท่งด้วย?)

เด็กๆตอบ.

ครูแสดงเลข 5 และวางไว้หลังเลข 4

แบบฝึกหัดพลศึกษา "หนูแฮมสเตอร์ - หนูแฮมสเตอร์"

Homka, หนูแฮมสเตอร์, หนูแฮมสเตอร์ (เด็ก ๆ พ่นแก้ม)
กระบอกลาย. (มือแสดงลายที่ด้านข้าง)
Homka ตื่นเช้า (ยืดมือขึ้น)
ล้างแก้มถูคอ (ถูใบหน้าและลำคอ)
Homka กวาดกระท่อม (แกว่งแขนจากทางด้านข้าง)
และออกไปชาร์จ (เดินเข้าที่)
หนึ่ง สอง สาม สี่ (ปรบมือ)
Homka ต้องการแข็งแกร่งขึ้น (โน้มแขนเข้าหาไหล่ โชว์ "ชายฉกรรจ์")

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ

งาน "วาด"

แจกจ่ายเมฆกระดาษและเชิญเด็ก ๆ วาดวัตถุจำนวนที่ขาดหายไปไม่เกิน 5 ชิ้น (ดูแต่ละก้อนเมฆที่ลอยอยู่ซึ่งมีการวาดวัตถุจำนวนแตกต่างกัน คุณต้องวาดวัตถุจำนวนมากในแต่ละก้อนเพื่อให้แต่ละก้อนมี 5 ชิ้น ).

เด็กๆกำลังทำภารกิจ

ฟิซกุลทมินูทก้า.

หนึ่งสองสามสี่! (ปรบมือ)

แมวถูกสอนให้อ่านเขียน (เดินเข้าที่)

และกระโดดตามหนู (กระโดดเข้าที่)

4. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

เชิญเด็ก ๆ เดาปริศนา (พวกแขกมาหาเราวันนี้และใครจะรู้ว่าคุณเดาปริศนาหรือไม่: ฉันนวดแป้งแล้วทำให้ขนมปังตาบอด)

เด็กๆตอบ.

ให้เด็กดูตุ๊กตาของคุณยาย (สวัสดีครับ! คุณจำได้ไหมว่าฉันตาบอดใคร?)

เด็กๆตอบ.

(ใช่แล้ว! และคนขนมปังขิงก็ทิ้งฉันกับปู่ไว้ ฉันแก่แล้วและลืมไปว่าเขาเจอใครระหว่างทาง)

เด็กตอบ (กระต่าย หมาป่า หมี จิ้งจอก)

แขวนรูปกระต่าย หมาป่า หมี และจิ้งจอก (แล้วเขาเจอสัตว์กี่ตัวแล้ว มานับกัน ช่วยยายจำ!

เด็ก ๆ วางภาพสัตว์ไว้ใต้ตัวเลขแล้วนับ

เกมมือถือ "กบและนกกระสา"

เชิญเด็ก ๆ เล่นเกม

คนขับได้รับการคัดเลือกด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจอง

จังหวะ: กระต่ายขี้ขลาด
ฉันตกหลุมรัก
วิ่งเข้าสวน
พบแครอท
พบกะหล่ำปลี
นั่งเคี้ยว
ไปให้พ้น - เจ้านายกำลังจะมา!

เด็ก ๆ ลุกขึ้น

เด็กทุกคนเป็นกบ นกกระสานำ กบออกมาจากหนองน้ำ (จากบ้าน) ไปจนถึงเสียงแทมบูรีน นั่งยองๆ ไปทั่วสนามหญ้าและบ่น ทันทีที่แทมบูรีนหยุดส่งเสียง นกกระสาก็วิ่งออกไปและพยายามจับกบ และพวกมันก็กระจัดกระจายไปที่บ้านของพวกมัน (เก้าอี้สูง) ใครก็ตามที่นกกระสาจับได้ออกจากเกม

5. การสะท้อนกลับ

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ใครสอนเรื่องนี้ที่บ้าน?

วันที่: 24. 11 2015.

พื้นที่การศึกษา:

ลำดับความสำคัญ: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น)

ในการบูรณาการ: การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร, การพัฒนาทางกายภาพ,

การพัฒนาคำพูด

งาน:

1. งานการศึกษาสำหรับพื้นที่การศึกษาที่มีความสำคัญ

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเน้นรูปทรงเรขาคณิตที่ไม่จำเป็น ปรับปรุงคะแนนเป็น 5; แนะนำหมายเลข 5

2. งานด้านการศึกษาได้รับการแก้ไขโดยบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

• พัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างคำตอบอย่างถูกต้องและสื่อสารกับผู้ใหญ่อย่างอิสระ
• เพื่อรวบรวมบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปสำหรับการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

การพัฒนาทางกายภาพ:

• พัฒนาทักษะยนต์ของเด็ก

การพัฒนาคำพูด (การรับรู้ของนิยายและคติชนวิทยา)

• ยังคงสร้างความสามารถในการฟังและรับรู้ข้อความวรรณกรรมต่อไป

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับ UUD:

การสื่อสาร: ความสามารถในการฟังคำถามของครูอย่างรอบคอบและตอบคำถาม

ข้อบังคับ: ความสามารถในการปฏิบัติตามกฎในเกม

ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการเน้นคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุ

ส่วนบุคคล: ความสามารถในการแสดงความสนใจเป็นพิเศษในสิ่งใหม่

3. งานพัฒนาและการศึกษา

• พัฒนาความสนใจ, ความจำ, ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการคิดเชิงตรรกะ, ทักษะยนต์ปรับของมือ
• พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม ความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด

อุปกรณ์สำหรับเด็ก: ดินสอสีเทียน ภาพตัวการ์ตูน; การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตไม้นับ

อุปกรณ์สำหรับครู: กระดานแม่เหล็ก, ตัวเลข 1 ถึง 5, ภาพฝ่ามือและหมายเลข 5, ของเล่นนุ่ม ๆ "ลันติก" .

เทคนิคและวิธีการทำงาน:

วาจา: คำถาม, บทสนทนา

ภาพ: ของเล่น "ลันติก" , ภาพรูปทรงเรขาคณิต ตัวเลข 1-5.

เกม: เกมกลางแจ้ง "หาบ้านของคุณ" , ยิมนาสติกนิ้วมือ

ผลลัพธ์ตามแผน: มีแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 ของรูปทรงเรขาคณิต ทำหน้าที่ด้วยสมาธิเป็นเวลา 20 นาที สามารถทำงานเป็นทีมได้ โต้ตอบกับครูและเพื่อนร่วมงานอย่างกระตือรือร้นและมีน้ำใจในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและความรู้ความเข้าใจ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกมกลางแจ้ง

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม, การสื่อสาร, การรับรู้นิยายและคติชนวิทยา, ยานยนต์

รูปแบบการทำงานกับเด็ก: แบบกลุ่ม, เป็นรายบุคคล, เป็นคู่

I. บทนำ

เมื่อทารกที่ไม่ธรรมดาเกิดบนดวงจันทร์และมาหาเราบนโลก ที่ซึ่งเขาพบเพื่อนมากมาย วันนี้เขามาเยี่ยมเรา และเขาต้องการรู้ว่าตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิตคืออะไร คุณยินดีที่จะช่วยเขาหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

1. ชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

มาดูกันดีกว่าว่า ลุนติก รู้ตัวเลขอะไร? (ครูแสดงตัวเลขและเรียกผิด เด็ก ๆ ออกเสียงถูกต้อง). พวกคุณยอดเยี่ยมในการช่วยให้แขกของเราเรียนรู้รูปทรงเรขาคณิต แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด และเราจำเป็นต้องทำต่อไป

2. งาน

เล่นเกมกันเถอะ “ภาคพิเศษที่สี่” . ก่อนที่คุณจะเป็นแผ่นกระดาษที่แสดงรูปทรงเรขาคณิต คิดและพิจารณาว่าร่างใดจะฟุ่มเฟือยในภาพแล้วระบายสี อธิบายว่าทำไมคุณถึงคิดว่ามันซ้ำซาก (เด็กเลือกรูปร่างที่ต้องการ - นี่คือวงกลมและระบายสีอธิบายว่าวงกลมไม่มีมุมและด้านข้างไม่เหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัส).

ทำได้ดีมาก คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว และตอนนี้ Luntik จะจดจำและรู้จักรูปทรงเรขาคณิต

3. ยิมนาสติกนิ้วมือ

(บีบกำปั้น งอนิ้วสลับกัน)

ในเด็กหญิงและเด็กชาย

ในมือมีห้านิ้ว:
นิ้วโป้ง - ผู้ชายที่มีจิตวิญญาณ
นิ้วชี้เป็นสุภาพบุรุษผู้ทรงอิทธิพล
นิ้วกลางก็ไม่ใช่นิ้วสุดท้ายเช่นกัน
นิ้วนาง - กร่างเดินด้วยแหวน
ที่ห้า - นิ้วก้อยนำของขวัญมาให้คุณ

ตอนนี้นิ้วของเราได้พักแล้วเราก็ไปต่อ

4. นับได้ถึง 4

และตอนนี้พวกพร้อมกับ Luntik เรามาทวนคะแนนจาก 1 ถึง 4 ดูกระดานแล้ววางตัวเลขตามลำดับ (ครูใส่ตัวเลขบนกระดานแม่เหล็ก ให้เด็กๆ เรียงตามลำดับ).

5. เกมกลางแจ้ง "หาบ้านของคุณ"

และตอนนี้ Luntik ชวนคุณเล่นเกมกลางแจ้ง "หาบ้านของคุณ" .

(ครูวางตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 4 ในห่วง ให้บัตรกับเด็กที่มีตัวเลข และในขณะที่กลองดังขึ้น เด็กจะต้องหาบ้านห่วงที่หมายเลขของเขาอาศัยอยู่).

6. บทนำของตัวเลขและหมายเลข 5

ครูให้ปริศนากับเด็ก ๆ พวกเขาเดาได้

ในมือของลีน่าน้อย
ชอบนับนิ้ว!
เธอแปลกใจว่า
ออกมาทุกครั้ง...

(ห้า)

7. รวบรวมไม้จำนวน 5 ไม้

ครูแขวนตัวอย่างไว้บนกระดาน เด็ก ๆ วางรูปนี้ตามตัวอย่าง

8. งาน "ชุดตัวเลข"

สาม. ตอนสุดท้าย

จำสิ่งที่เราสอนแขกของเราได้ไหม?

(เราแนะนำให้เขารู้จักกับรูปทรงเรขาคณิต - วงกลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม เราทำซ้ำการนับลำดับจาก 1 ถึง 5 เราคุ้นเคยกับตัวเลข 5).

Laktionova Olga Gennadievna อาจารย์ Mezhdurechensk

การบูรณาการของ OO: "การพัฒนาทางปัญญา" (การก่อตัวของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา "การพัฒนาทางกายภาพ" "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร"

งาน:

ฝึกความสามารถในการแยกแยะระหว่างรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามสี รูปร่าง ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่จากตัวแบบ: ซ้าย ขวา เรียนรู้การนับภายใน 5 ตอบคำถาม เท่าไหร่?

วัสดุสาธิต: รูปภาพบอลลูน

เอกสารแจก: รูปทรงเรขาคณิต

ส่วนเกริ่นนำ.

นักการศึกษา:เด็ก ๆ ดูซิ วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง?
หนู:สวัสดีทุกคน. คุณรู้จักฉันไหม ฉันเป็น Norushka Mouse จากเทพนิยาย "Teremok" ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับฉันในวันนี้
ฉันวิ่งไปที่หอคอยหยุดแล้วถามว่า:“ Terem-teremok! ใครอาศัยอยู่ในเทอม? และเสียงมหัศจรรย์ที่หอคอยตอบ: "Teremok จะเปิดประตูให้เฉพาะผู้ที่ทำภารกิจทั้งหมดของฉันสำเร็จเท่านั้น" คุณจะช่วยฉันทำงานที่ได้รับจาก Teremok เวทย์มนตร์ให้สำเร็จหรือไม่?

นักการศึกษา: “เด็ก ๆ เราจะช่วยหนูเข้าไปในหอคอยหรือไม่? นี่เป็นงานแรกของคุณ”

ส่วนสำคัญ.

ค้นหางานที่แตกต่าง

ครู: ฉันมีภาพสองภาพ ในภาพคืออะไร?

คำตอบของเด็ก: "ลูกโป่ง"

ครูถามว่า: “ลูกบอลในภาพเหมือนหรือต่างกัน?

คำตอบของเด็ก: แตกต่าง

นักการศึกษา: พวกเขาแตกต่างกันดังนั้นพวกเขาจึงแตกต่างกัน

ครูถามว่า: “พวกเขาทั้งหมดเป็นสีเดียวกันหรือไม่?

คำตอบของเด็ก: "ไม่"

นักการศึกษา: "ดังนั้นพวกเขาจึงต่างกันในสี"

ครูถามว่า: “ลูกบอลทั้งหมดมีรูปร่างเหมือนกันหรือไม่?

คำตอบของเด็ก: "ไม่"

นักการศึกษา: “รูปร่างจึงต่างกัน”

นักการศึกษา: “พวกเราพบว่าลูกบอลมีสีและรูปร่างต่างกัน และลองนับลูกบอลดูว่ามีกี่ลูก

ครูถามเด็กๆ ว่า “ในภาพมีลูกบอลสีน้ำเงินกี่ลูก? ลูกตอบ 5

ครูถามว่า: “ในภาพมีลูกบอลสีแดงกี่ลูก?

ลูกตอบ 5

ครูเสนอให้ใส่วงกลมสีแดงบนแถบด้านบนของการ์ดให้มากที่สุดเท่าที่มีลูกบอลสีแดงอยู่ในภาพ

และที่แถบด้านล่าง เราจัดวางวงกลมสีน้ำเงินให้มากที่สุดเท่าที่มีลูกบอลสีน้ำเงินอยู่ในภาพ ตรวจงานเด็ก

ครูถามว่า: “วงกลมไหนมีสีแดงหรือสีน้ำเงินมากกว่ากัน”

คำตอบของเด็ก: "เหมือนกันเพราะมี 5 สีน้ำเงินและ 5 สีแดง"

นักการศึกษา: "ทำได้ดีมากสำหรับงาน"

นักการศึกษา “งานต่อไปคือ “แสดงรูปทรงเรขาคณิต”

นักการศึกษา: “คุณมีรูปทรงเรขาคณิตบนโต๊ะของคุณในจาน ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อรูปเรขาคณิต และคุณหยิบมันขึ้นมาและแสดงให้ฉันดู

นักการศึกษา: "วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม"

Fizminutka

ลุกขึ้นเราต้องพักผ่อน

เขย่านิ้วของเรา

ลุกขึ้นจัดการขึ้น

ขยับนิ้ว -

ดังนั้นพวกเขาจึงขยับหูของพวกเขา

กระต่ายสีเทา

ย่องเบาเท้า

เหมือนสุนัขจิ้งจอกท่องป่า

หมาป่ามองไปรอบๆ

และเราจะหันหัวของเรา

ตอนนี้เรานั่งลงอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ -

เงียบซะเหมือนหนูอยู่ในรู

นักการศึกษา: “และงานสุดท้ายคือการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ ฉันเรียกรูปนั้น คุณวางมันเรียงเป็นแถวบนแถบ”

นักการศึกษา: “พวกเขาใส่สี่เหลี่ยมสีเหลือง สามเหลี่ยมสีเขียวทางด้านซ้ายของมัน วงกลมสีน้ำเงินทางด้านขวาของสี่เหลี่ยม”

นักการศึกษา: “วงกลมสีเหลืองอยู่ใต้สามเหลี่ยมสีเขียว สี่เหลี่ยมสีแดงใต้สี่เหลี่ยมสีเหลือง สามเหลี่ยมสีเขียวใต้วงกลมสีน้ำเงิน”

นักการศึกษา:พวกคุณทำงานทั้งหมดอย่างถูกต้อง ดังนั้นประตูบ้านเวทมนตร์จึงเปิดออกสำหรับเจ้าหนูน้อย บอกลาหนูเถอะเธอต้องรีบไปเทพนิยายของเธอ
หนู:ขอบคุณเพื่อน. คุณช่วยฉันได้มาก ลาก่อน.

ส่วนสุดท้าย.

นักการศึกษา:วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง?

คำตอบของเด็ก "หนู"

นักการศึกษา:เกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

คำตอบของเด็ก "เธอไม่สามารถเข้าไปในหอคอยได้"

นักการศึกษา:เราทำภารกิจอะไร?

คำตอบของเด็ก "พวกเขาแสดงรูปทรงเรขาคณิตเปรียบเทียบลูกบอล

วางตัวเลขไว้ทางซ้ายและขวา"

นักการศึกษา: « คุณอยากช่วยหนูน้อยไหม”

คำตอบของเด็กคือ "ใช่"

GCD ใน FEMP (คณิตศาสตร์) ในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: "นับถึง 5. การทำซ้ำ"

งาน:

รวมความรู้ในการนับได้ถึง 5; ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต เรียนรู้ที่จะทำให้กลุ่มของวัตถุเท่ากันในปริมาณ

พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด การคิดเชิงตรรกะ

ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรเคารพซึ่งกันและกันความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาคำพูด" และ "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"

อุปกรณ์:
1. เอกสารแจก : รูปทรงเรขาคณิต ไม้นับ
2. วัสดุภาพ: รูปทรงเรขาคณิต รูปภาพแสดงตัวเลข 1 ถึง 5 รูปภาพแสดงรูปทรงเรขาคณิต แครอท และแตงกวา

ความคืบหน้า GCD

องค์กร ช่วงเวลา.

มายืนเคียงข้างกันเป็นวงกลม

พูด "สวัสดี!"กันและกัน.

เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย:

ถึงทุกคน" สวัสดี! " และ "สวัสดีตอนบ่าย! ";

ถ้าทุกคนยิ้ม -

อรุณสวัสดิ์จะเริ่มขึ้น

อรุณสวัสดิ์!

นักการศึกษา:วันนี้เรามีแขก มายิ้มทักทายพวกเขากันเถอะ

ส่วนสำคัญ.

นักการศึกษา:วันนี้เราจะพาเดินทางสู่เทพนิยาย เดาที่หนึ่ง?

กลมและแดงก่ำ

วิ่งไปตามเส้นทาง

ให้กับผู้ที่เขาพบ

เขาร้องเพลง

เด็ก:ในเทพนิยาย "Kolobok" (ภาพของ Kolobok ปรากฏบนหน้าจอ)

นักการศึกษา:มีชีวิตอยู่ - มีชายชรากับหญิงชราคนหนึ่ง เมื่อชายชราคนหนึ่งถามว่า: "ทำขนมปังขิงให้ฉันหน่อย หญิงชรา"

“ฉันจะอบจากอะไร? ไม่มีแป้ง!” - ตอบหญิงชรา “และคุณทำเครื่องหมายยุ้งฉาง ขูดก้นถัง - บางทีคุณอาจจะพบแป้งบ้าง” หญิงชราทำอย่างนั้น เธอนวดแป้ง ม้วนซาลาเปา อบแล้ววางบนหน้าต่างให้เย็น

นักการศึกษา:และขนมปังก็อยากรู้อยากเห็น เขาอยากรู้ว่ามีอะไรอยู่หลังหน้าต่าง เขากระโดดลงจากขอบหน้าต่างและกลิ้งไปตามทาง ขนมปังกำลังกลิ้งและกระต่ายกำลังกระโดดเข้าหามัน เขาเห็นขนมปังและพูดว่า: "Kolobok, bun ฉันจะกินคุณ!" มนุษย์ขนมปังขิงตอบเขา: "อย่ากินฉัน ฉันจะร้องเพลงให้คุณ" และกระต่ายก็ตอบเขาว่า: "ฉันไม่มีเวลาฟังเพลงของคุณ ช่วยฉันสร้างบ้านด้วย”

นักการศึกษา:เราสามารถช่วย kolobok ได้หรือไม่? มานั่งที่โต๊ะกัน

นักการศึกษาคุณมีรูปทรงเรขาคณิตบนโต๊ะของคุณ มาสร้างบ้านให้กระต่ายกันเถอะ

นักการศึกษา:ตารางของคุณมีรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง?

เด็ก:วงรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงกลม และสี่เหลี่ยมจตุรัส

นักการศึกษา:สามเหลี่ยมมีกี่มุม? และด้านข้าง? (คำตอบของเด็ก)

สี่เหลี่ยมผืนผ้ามีกี่มุม? และด้านข้าง? (คำตอบของเด็ก)

รูปใดมี 4 มุม 4 ด้านด้วย? (คำตอบของเด็ก)

รูปร่างอะไรไม่มีมุม? (คำตอบของเด็ก)

พวกเขาสร้างบ้านให้กระต่าย เด็กแต่ละคนมีบ้านของตัวเอง

นักการศึกษา: “ฉันชอบบ้านที่คุณสร้าง” กระต่ายพูด ไม่เป็นไร ฉันจะปล่อยคุณไป kolobok

ทันใดนั้นหมาป่าก็พบเขา - คลิกด้วยฟันของเขา เขาเห็นขนมปังและพูดว่า:“ Kolobok ขนมปังฉันจะกินคุณ!” และมนุษย์ขนมปังขิงก็พูดว่า: "อย่ากินฉัน ฉันจะร้องเพลงให้เธอฟัง" หมาป่าตอบ: “ใช่ ฉันรู้จักเพลงของคุณเกี่ยวกับคุณย่าและคุณปู่ ที่นี่คุณจะรับมือกับงานของฉัน ฉันจะปล่อยคุณไป แต่ไม่ ฉันจะกลืนมันเข้าไป

จำเป็นต้องจัดวางรูปทรงเรขาคณิตจากการนับแท่ง

นักการศึกษา:ดูว่าคุณจะได้รูปทรงเรขาคณิตทั้งหมดหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:ถูกต้อง ไม่ใช่รูปทรงเรขาคณิตทั้งหมดที่เหมาะกับคุณ ไม่สามารถสร้างวงกลมและวงรีได้เนื่องจากไม่มีมุม

เด็ก ๆ วางรูปทรงเรขาคณิตจากการนับแท่ง

นักการศึกษา:และพวกเขาเสร็จสิ้นภารกิจนี้ หมาป่าปล่อยขนมปัง เขากลิ้งต่อไป

ความแข็งแรงของมวยผมเพิ่มขึ้น มันม้วนตัวต่อไป

ทันใดนั้นหมีก็พบเขา: "Kolobok, kolobok ฉันจะกินคุณ!" มนุษย์ขนมปังขิงพูดว่า: "อย่ากินฉันตุ๊กตาหมีฉันจะร้องเพลงให้คุณ" หมีตอบ: “ไม่ ดีกว่าที่จะบอกหนึ่งข้อเกี่ยวกับตัวเลขและนับถึง 5 แล้วฉันจะปล่อยคุณไป”

นักการศึกษา: พวกเราสามารถช่วย kolobok ได้หรือไม่? (ใช่) ให้ฉันบอกคุณเกี่ยวกับตัวเลขแล้วเราจะนับด้วยกัน

"บัญชีสุขสันต์"
สมุยล มาร์ชัก

นี่คือหนึ่ง (หรือหนึ่ง)
บางมากเหมือนเข็ม

และนี่คือหมายเลขสอง
รักในสิ่งที่มันเป็น:
โค้งผีคอ,
หางลากไปข้างหลังเธอ

และข้างหลังผีสาง - ดูสิ -
เลขสามขึ้นมา
Troika - ที่สามของไอคอน -
ประกอบด้วยสองตะขอ

สามมาหลังสี่
ศอกแหลมของนูน

แล้วเธอก็ไปเต้นรำ

หมายเลขห้าบนกระดาษ
เอื้อมมือไปทางขวา
ขางออย่างแรง

นักการศึกษา: และนี่คือตัวเลขของเรา มานับกันตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 5 (นับ) นักการศึกษาทำได้ดีมากช่วย kolobok

นักการศึกษาขนมปังรีดบน และสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์มาพบเขา สุนัขจิ้งจอกพูดว่า: “มนุษย์ขนมปังขิง, มนุษย์ขนมปังขิง, คุณแดงก่ำและน่ารับประทานแค่ไหน! ฉันแค่อยากจะกินคุณ” Gingerbread Man ตอบกลับ: "อย่ากินฉัน ฉันร้องเพลงได้” และสุนัขจิ้งจอกกับเขา: "ฉันไม่ต้องการเพลง คุณช่วยฉันนับกระต่ายและแครอทดีกว่า เขาเริ่มนับขนมปัง

กระจาย 4 กระต่าย

กี่กระต่าย? (สี่)

ตอนนี้จัดวางแครอทให้มากที่สุดเท่าที่กระต่าย

แครอทอีก 1 ลูกปรากฏขึ้น แครอทมากมาย? (5 แครอท)

เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับกระต่ายและแครอทได้บ้าง? (มีกระต่ายมากกว่าแครอท และแครอทน้อยกว่ากระต่าย)

เราจะทำอย่างไรเพื่อให้เท่าเทียมกัน? (ใส่แครอท 1 หัว หรือ กระต่าย 1 ตัว)

ใส่แครอท 1 หัว

คุณพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนกระต่ายได้บ้าง? (กระต่าย 5)

แล้วแครอทล่ะ? (แครอท 5)

หากมีกระต่าย 5 ตัวและแครอท 5 ตัว จะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกมันได้บ้าง (แบ่งเท่าๆกัน)

ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงนับสุนัขจิ้งจอก ฉันคิดว่าเราช่วยแขกของเราจัดการกับงานนี้

นักการศึกษาเช่นเดียวกันสุนัขจิ้งจอกก็ไม่ปล่อยขนมปัง เขาไม่สามารถหนีจากอุ้งเท้าของจิ้งจอกได้ จะทำอย่างไรจะช่วย kolobok ได้อย่างไร? และสุนัขจิ้งจอกก็พูดว่า: "บอกข้อหนึ่งเกี่ยวกับฉันแล้วฉันจะปล่อยคุณไป"

นักการศึกษา:ฉันจำได้ว่าผู้ชายคนหนึ่งรู้บทกวีเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก พวก บอกสุนัขจิ้งจอกสักข้อ บางทีเธออาจจะปล่อยโคโลบอคของเราไปจริงๆ (เด็ก 2 คนท่องบทกวีเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก)

ที่จะผ่านไปตามกิ่งก้าน
มันจะหันหลังกลับ
อย่าคลี่คลายเส้นทางนี้ -
ไม่มีที่สิ้นสุดไม่มีขอบ
เฉพาะในกรณีที่มันเงียบมาก
เราจะเดินเข้าป่า
ที่อาจโชคดีสำหรับเรา
พบกับจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ในชุดเดรสผ้าลายดอกสีแดง
สมุดระบายสีสุนัขจิ้งจอก
หาง - มีปลายสีขาว
สีหมดหรือยังคะ?

นักการศึกษาและสุนัขจิ้งจอกก็พูดว่า: "คุณจัดการกับงานทั้งหมดของฉันแล้วฉันจะปล่อยคุณไป" และขนมปังก็กลิ้งไปมา มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่เห็นเขา

ผลลัพธ์ของ GCD

นักการศึกษา:- เราไปเยี่ยมชมเทพนิยายอะไร

เราช่วย kolobok อย่างไรเพื่อให้ชาวป่าไม่กินมัน?

คุณชอบอะไร?