ลักษณะนิสัยแบบต่างๆ ในเด็ก อารมณ์ของเด็กและการเอาชนะความแปรปรวน

ในระหว่างที่ผู้ใหญ่สื่อสารกัน พวกเขาคำนึงถึงลักษณะบุคลิกภาพของคู่สนทนาแต่ละคนด้วย แต่ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก จะไม่คำนึงถึงลักษณะและความเป็นตัวของตัวเอง และนี่คือจุดสำคัญในการศึกษา

ลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคล ได้แก่ บุคลิกลักษณะนิสัยและความสามารถ แนวคิดเรื่องอารมณ์หมายถึงลักษณะบุคลิกภาพที่กำหนดขอบเขตทางอารมณ์และพลวัตของกิจกรรมและพฤติกรรมของเด็ก

มีอารมณ์ดังกล่าว:

ร่าเริง;
เฉื่อย;
เจ้าอารมณ์;
เศร้าโศก

คุณสมบัติทั้งหมดของแต่ละอารมณ์มีคุณสมบัติทั่วไปดังต่อไปนี้:

1. เป็นลักษณะโดยกำเนิดของบุคลิกภาพของทารก
2. ประจักษ์ตั้งแต่แรกเกิดและปฐมวัย
3.ไม่เปลี่ยนแปลงตลอดชีวิต

ประเภทของอารมณ์ของเศษขนมปังไม่มีผลใด ๆ ต่อลักษณะบุคลิกภาพดังกล่าว:

งานอดิเรก;
มุมมอง;
การเลี้ยงดู

อารมณ์กำหนดรูปแบบและมารยาทของพฤติกรรมตลอดจนความสามารถในการเรียนรู้ในทารก

ลักษณะนิสัยของเด็กทั้งหมดสะท้อนให้เห็นในพฤติกรรม เกม ความรู้สึก และประสบการณ์ของเขา เมื่อรู้ประเภทของอารมณ์ของเศษขนมปังแล้วผู้ใหญ่จะสามารถสร้างการพัฒนาความสามารถของเขาได้อย่างถูกต้องนำพลังงานของทารกไปในทิศทางที่ถูกต้อง
ตามที่นักจิตวิทยากล่าวว่าไม่มีอารมณ์ใดใน "รูปแบบที่บริสุทธิ์" ส่วนใหญ่แล้ว เด็กมีประเภทผสม แต่คุณสมบัติของอารมณ์บางอย่างยังคงเด่นชัดกว่า  
อารมณ์ไม่ส่งผลต่อความสามารถของทารกแต่อย่างใด สมบัติของบุคคลดังกล่าวปรากฏออกมาในรูปของอารมณ์ กิจกรรม และการเคลื่อนไหว        

คุณสมบัติทางอารมณ์:

เด็กเจ้าอารมณ์

เด็กที่มีอารมณ์เจ้าอารมณ์:

คล่องแคล่ว;
ห่าม;
มือถือ;
มักจะก้าวร้าว

เด็กเหล่านี้ชอบเกมที่มีเสียงดังและเคลื่อนไหว แสดงให้เห็นถึงความเป็นผู้นำ รับรู้และจดจำเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้อย่างง่ายดาย และผล็อยหลับไปอย่างยากลำบาก
ผู้ปกครองของคนที่เจ้าอารมณ์ควรพยายามควบคุมพลังงานของทารกอย่างเหมาะสม มันมีประโยชน์มากที่จะให้เด็กคนนี้ไปที่แผนกกีฬา เด็กเจ้าอารมณ์ไม่ชอบพื้นที่ปิด ดังนั้นการเดินเล่นในธรรมชาติและอากาศบริสุทธิ์จึงมีประโยชน์มากสำหรับพวกเขา

เด็กเศร้า

เด็กที่มีอารมณ์เศร้าโศกมักวิตกกังวล สงวนตัว ปิดรับผู้อื่น มีเหตุผล ไม่รีบร้อน เด็กพวกนี้เหนื่อยเร็ว ไม่แน่ใจในความสามารถ อ่อนไหวมาก คนขี้น้อยใจชอบคุยกับผู้ใหญ่ หงุดหงิดง่าย
ผู้ปกครองควรแสดงความเอาใจใส่ เอาใจใส่ และความอ่อนไหวต่อเด็กที่เศร้าโศก ส่งเสริมความคิดริเริ่ม ระมัดระวังในกระบวนการสื่อสารกับพวกเขา

เด็กวางเฉย

เด็กที่มีอารมณ์เฉื่อยชาไม่กระตือรือร้นสงบยับยั้งไม่แสดงอารมณ์ เด็กเหล่านี้ชอบเกมที่สงบและปรับตัวให้เข้ากับสภาพใหม่มาเป็นเวลานาน
ผู้ปกครองควรพยายามกระตุ้นคนที่วางเฉย เพิ่มเวลาว่างให้หลากหลาย พัฒนาความคล่องแคล่วและความคล่องตัว

ทารกร่าเริง

เด็กที่มีอารมณ์ร่าเริงเข้ากับคนง่ายคล่องแคล่วว่องไวร่าเริงและมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้นำ พวกเขาไม่ค่อยโกรธเคืองพวกเขาชอบเกมกลางแจ้ง คนที่ร่าเริงมักขาดความอดทนและความอุตสาหะ ทารกเหล่านี้ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่องและการปรากฏตัวของผู้ใหญ่

ข้อดีและข้อเสียของอารมณ์ประเภทต่างๆ:

อารมณ์เจ้าอารมณ์

ข้อดี:

การกำหนด;
ความคิดริเริ่ม;
ความคล่องตัว;
ความหลงใหล;
ความมีไหวพริบ;
ความสามารถในการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว
มุ่งมั่นเพื่อความแปลกใหม่
ความรุนแรงของการแสดงออกของความรู้สึก

ข้อบกพร่อง:

รีบร้อน;
ความไม่สมดุล;
กระสับกระส่าย;
ความคมชัดของการเคลื่อนไหว
ความไม่อดทน;
ความตรง;
ขัดแย้ง;
ความดื้อรั้น;
ความเสี่ยง;
อารมณ์สั้น;
ความน่าสัมผัส

อารมณ์แปรปรวน

ข้อดี:

ความร่าเริง;
การตอบสนอง;
พลังงาน;
การสลับอย่างรวดเร็ว;
ประสิทธิภาพสูง;
วิริยะ;
ความกระตือรือร้น.

ข้อบกพร่อง:

ไม่จบในสิ่งที่เขาเริ่ม
ความไม่แน่นอนของผลประโยชน์
รีบตัดสินใจ;
ความไม่มั่นคงทางอารมณ์

อารมณ์เฉื่อยชา

ข้อดี:

ความสงบ;
สมดุล;
ความรอบคอบ;
ความเพียร;
วิริยะ;
เงียบขรึม;
ข้อความที่ตัดตอนมา;
ความมั่นคงของผลประโยชน์
ความแม่นยำ.

ข้อบกพร่อง:

ความช้า;
ความยากจนทางอารมณ์
ความเบื่อหน่าย;
การสลับช้า
การปรับตัวไม่ดีกับสภาพแวดล้อมใหม่

อารมณ์เศร้า

ข้อดี:

ภูมิไวเกิน;
ยับยั้งชั่งใจ;
ชั้นเชิง;
ความมั่นคง

ข้อบกพร่อง:

สัมผัส;
ความเขินอาย;
ช่องโหว่;
ไม่แน่ใจ;
ความไม่แน่นอน;
มองโลกในแง่ร้าย;
การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ไม่ดี
แนวโน้มที่จะเหงา;
ความสงสัย;
น้ำตา;
ความกลัว

เกี่ยวกับอิทธิพลของอารมณ์:

อารมณ์ของทารกส่งผลต่อสิ่งต่อไปนี้:

จังหวะของกระบวนการทางจิต (การคิด ความสนใจ และความจำ) ในสมองของเด็ก
ความสว่างและกิจกรรมของการแสดงออกของกระบวนการทางจิตเช่นจิตตานุภาพและอารมณ์
ความเร็วของการเคลื่อนไหวของเด็ก
กระบวนการสร้างลักษณะนิสัยและปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของทารก

กำหนดประเภทของอารมณ์:

การกำหนดประเภทของอารมณ์นั้นง่ายมากด้วยวิธีต่อไปนี้:

การตรวจสอบทารก
การทดสอบพิเศษ (สามารถผ่านได้อย่างอิสระหรือด้วยความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ) ขอแนะนำให้ผู้ปกครองกลับไปสู่วัยเด็กและทำแบบทดสอบกับลูก จากนั้นคุณต้องเปรียบเทียบประเภทอารมณ์ของคุณกับผลลัพธ์ที่ลูกน้อยของคุณได้รับ

ผู้ปกครองสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ถูกต้องและกลมกลืนกับทารกได้ก็ต่อเมื่อสร้างอารมณ์และศึกษาลักษณะของเขา
อย่าพยายามเปลี่ยนอารมณ์ของลูกน้อย สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อเขาอย่างเจ็บปวดและผู้ปกครองจะมีปัญหาร้ายแรงในการเลี้ยงดูและการพัฒนาต่อไปของเศษเล็กเศษน้อย

เลี้ยงลูกที่ร่าเริง:

คุณสมบัติของการเลี้ยงดูและพัฒนาการของทารกร่าเริงมีดังนี้:

1. ติดตามการปฏิบัติตามคำมั่นสัญญาที่คุณให้ไว้กับทารก
2. ใส่ใจกับความถูกต้องของงาน
3. ฝึกฝนความแม่นยำในเกล็ดเลือด
4. ควบคุมทารกอย่างต่อเนื่องและในเวลาเดียวกัน
5. ปลูกฝังความมั่นคงและความคงอยู่ของผลประโยชน์ในคนที่ร่าเริง
6. ส่งเสริมให้ลูกน้อยประสบความสำเร็จอย่างสมควรเท่านั้น
7. เรียกร้องจากลูก
8. ควบคุมการกระทำทั้งหมดของเด็ก
9. สอนให้คุณทำสิ่งที่เริ่มต้นให้เสร็จ
10. สร้างความสัมพันธ์อันอบอุ่นกับลูกของคุณ

เลี้ยงลูกเจ้าอารมณ์:

1. สนับสนุนและชี้นำพลังงานของเด็กให้ทำสิ่งที่เป็นประโยชน์
2. สร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการแสดงกิจกรรมของทารก
3. อย่าทำงานหนักเกินไปในระบบประสาทของเศษอาหาร
4. ในกรณีที่ทารกตื่นเต้นมากเกินไปให้ลองเปลี่ยนความสนใจไปที่เกมที่สงบกว่า
5. เพื่อทำให้คนที่เจ้าอารมณ์สงบลง ขอแนะนำให้ใช้เกมกระดาน
6. สำหรับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร สิ่งสำคัญคือต้องใช้การแจ้งเตือน การเตือน การอนุมัติ และความคิดเห็น
7. เพื่อทำให้คนที่เจ้าอารมณ์สงบลง ให้ใช้ข้อกำหนดที่สงบ เข้มงวด และมีไหวพริบ
8. รักษางานอดิเรกที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหว
9. สื่อสารกับคนเจ้าอารมณ์อย่างสงบ แต่เรียกร้อง
10. ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของทารกอย่างเคร่งครัด
11. พูดคุยกับทารกถึงพฤติกรรมของเขา
12. ช่วยให้ทารกประสบกับความล้มเหลวทั้งหมดของเขา

เลี้ยงลูกที่เศร้าโศก:

1. แสดงความรัก ความอ่อนโยน และการสัมผัสสูงสุดของลูกน้อยของคุณ
2. ปกป้องทารกจากการระคายเคืองมากเกินไป
3. ห้ามพูดจากับคนเศร้าโศกต่อหน้าคนแปลกหน้า
4. อย่าให้เด็กมีกิจกรรมการพัฒนาและงานบ้านมากเกินไป
5. หลีกเลี่ยงสถานการณ์การแข่งขันสำหรับคนเศร้าโศก
6. พัฒนากิจกรรมที่ยอดเยี่ยม ความกล้าหาญ ความเป็นกันเอง ความคิดริเริ่มในเศษเล็กเศษน้อย
7. อย่าข่มขู่ทารก
8. สอนลูกอย่ากลัวเสียงและคนแปลกหน้า
9. อย่าตะโกนใส่ทารกสื่อสารกับเขาอย่างใจเย็น
10. แนะนำทารกให้รู้จักกีฬา
11. สร้างทักษะการสื่อสาร
12. รักษาอารมณ์เชิงบวกในทารก
13. สนับสนุนชัยชนะและความพยายามทั้งหมดของเด็ก
14. เคารพโลกภายในของลูกน้อยของคุณ

เลี้ยงลูกวางเฉย:

1. อย่าเร่งเด็ก
2. เตือนทารกล่วงหน้าเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงกิจกรรม
3. ส่งเสริมการสำแดงการเคลื่อนไหวและกิจกรรมของผู้วางเฉย
4. สอนลูกของคุณให้จัดสรรเวลาอย่างมีเหตุผล
5. พัฒนาความคล่องตัวและกิจกรรมของเศษขนมปัง
6. พัฒนาความอยากรู้ของเขา
7. ปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
8. ส่งเสริมการสื่อสารของทารกกับเด็กที่เคลื่อนไหวและเคลื่อนไหวได้
9. เยี่ยมชมบ่อยขึ้น
10. ผูกมิตรกับทารกที่วางเฉย
11. เคารพความสงบภายในของผู้วางเฉย

คุณสมบัติการสื่อสารและอารมณ์:

ต้องเลือกความเร็วในการพูด ลักษณะของน้ำเสียงของผู้ใหญ่ โดยคำนึงถึงลักษณะนิสัยของทารกด้วย วลีเดียวกันสามารถทำให้เกิดปฏิกิริยาที่แตกต่างกันในทารกที่มีอารมณ์ต่างกัน
เมื่อสื่อสารกับทารกเจ้าอารมณ์หรือร่าเริง ขอแนะนำให้เลือกการพูดแบบเร่ง และกับเด็กที่เฉื่อยชาและเศร้าโศก - ช้าและสงบ ในสถานการณ์วิกฤติ ควรสื่อสารเด็กที่เจ้าอารมณ์และเศร้าโศกด้วยน้ำเสียงที่สงบ ในกระบวนการสื่อสารกับทารกที่เฉื่อยชาและร่าเริงในสถานการณ์ที่ต้องการความสนใจจากผู้ใหญ่ คำพูดควรมีความชัดเจนและมีอารมณ์เพื่อให้เด็กสนใจ

ความแตกต่างของประเภทอารมณ์ในผู้ใหญ่และเด็กนำไปสู่สถานการณ์ความขัดแย้งและความเข้าใจผิด เป็นสิ่งสำคัญมากในกระบวนการสื่อสารกับเด็ก ๆ เพื่อแสดงความรู้สึกไวและเคารพในความเป็นตัวของตัวเอง ไม่ว่าลูกของคุณจะมีอารมณ์แบบไหน - อย่าพยายามเปลี่ยนมัน รักลูกของคุณในแบบที่เขาเป็น!

พื้นฐานของบุคลิกลักษณะเฉพาะของเด็กคือลักษณะทางธรรมชาติของมัน เนื่องจากการผสมผสานของยีนมนุษย์ทุกประเภท ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของร่างกาย สมอง อวัยวะรับความรู้สึก ตลอดจนคุณสมบัติทางการพิมพ์ของระบบประสาท เช่น ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นในด้านจิตวิทยาถือเป็นพื้นฐานทางสรีรวิทยาของอารมณ์

อารมณ์เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลจากลักษณะพลวัตของเขา: ความเข้มข้น ความเร็วของฝีเท้า จังหวะของกระบวนการทางจิตและสภาวะ

ความแตกต่างทางอารมณ์ไม่ใช่ความแตกต่างในแง่ของระดับความเป็นไปได้ของจิตใจ แต่ในความคิดริเริ่มของการแสดงออก อารมณ์เป็นที่ประจักษ์ในกิจกรรมทางจิตและอารมณ์ กิจกรรมทั่วไปของบุคคลนั้นเกิดขึ้นในความรุนแรงและปริมาณของการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม มอเตอร์ - ในอัตราปฏิกิริยาความเร็วจังหวะและจำนวนการเคลื่อนไหวทั้งหมด คำพูด - ในการพูดและความแรงของเสียง อารมณ์ - ในลักษณะของการเกิดขึ้นหลักสูตรและการแก้ปัญหาของสภาวะทางอารมณ์ตลอดจนในสัญญาณเด่นของอารมณ์

ลักษณะทางจิตวิทยาของประเภทอารมณ์ถูกกำหนดโดยคุณสมบัติหลักดังต่อไปนี้

ความไว - อิทธิพลภายนอกที่เล็กที่สุดที่จำเป็นสำหรับการเกิดปฏิกิริยาทางจิตของบุคคลและอัตราการเกิดปฏิกิริยานี้ (ภูมิไวเกิน) หากสำหรับบุคคลหนึ่งกิจกรรมบางอย่างไม่ก่อให้เกิดการระคายเคืองแล้วสำหรับอีกคนหนึ่งก็จะกลายเป็นปัจจัยที่ทำให้เกิดความสับสน ระดับของความไม่พึงพอใจต่อความต้องการในระดับเดียวกันนั้นแทบจะสังเกตไม่เห็น ในขณะที่อีกคนหนึ่งทำให้เกิดความทุกข์ ในกรณีนี้ อันที่สองมีความไวสูงกว่า

ปฏิกิริยา - ระดับของปฏิกิริยาที่ไม่สมัครใจต่ออิทธิพลภายนอกหรือภายในของความแข็งแกร่งเดียวกัน (คำพูดที่สำคัญ, คำพูดที่ไม่เหมาะสม, การคุกคาม, เสียงที่คมชัดและไม่คาดคิด)

กิจกรรมคือระดับของกิจกรรม (พลังงาน) ที่บุคคลกระทำต่อโลกภายนอกและเอาชนะอุปสรรคในการดำเนินการตามเป้าหมาย ซึ่งรวมถึงความมุ่งมั่นและความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย เน้นการทำงานระยะยาว เป็นต้น

อัตราส่วนของปฏิกิริยาและกิจกรรมคือสิ่งที่กิจกรรมของมนุษย์ขึ้นอยู่กับขอบเขตที่มากขึ้น: ในสถานการณ์ภายนอกและภายในแบบสุ่ม (ตามอารมณ์, ความปรารถนา, เหตุการณ์สุ่ม) หรือเป้าหมาย, ความตั้งใจ, แรงบันดาลใจ, ความเชื่อของบุคคล

อัตราการเกิดปฏิกิริยา - ความเร็วของปฏิกิริยาและกระบวนการทางจิตต่างๆ: ความเร็วของการเคลื่อนไหว ความฉลาด ความเร็วในการท่องจำ ความเร็วของจิตใจ

ความเป็นพลาสติกและคุณภาพที่ตรงกันข้าม - ความแข็งแกร่ง นี่คือความสะดวกและความยืดหยุ่นของการปรับตัวของบุคคลให้เข้ากับอิทธิพลภายนอก (ความเป็นพลาสติก) หรือความเฉื่อยและความเฉื่อยของพฤติกรรมของเขา (ความแข็งแกร่ง)

การแสดงตัวและคุณภาพที่ตรงกันข้าม - การเก็บตัว นี่คือสิ่งที่ปฏิกิริยาและกิจกรรมของบุคคลส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ - จากความประทับใจภายนอกที่เกิดขึ้นในขณะนี้ (การพาหิรวัฒน์) หรือจากภาพ ความคิด และความคิดที่เกี่ยวข้องกับอดีตและอนาคต (introversion) ดังนั้น นักกีฬาที่เอาแต่ใจมักจะถอนตัวออกจากตัวเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่ตึงเครียด

ความตื่นเต้นง่ายทางอารมณ์ - ผลกระทบที่อ่อนแอนั้นจำเป็นสำหรับการเกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์และความเร็วที่เกิดขึ้น มันแสดงออกในความประทับใจทางอารมณ์, ความหุนหันพลันแล่น, การเคลื่อนไหวทางอารมณ์ (ความเร็วของการเปลี่ยนสถานะทางอารมณ์, จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด)

เป็นไปได้ที่จะตัดสินว่าเด็กมีอารมณ์ประเภทใดโดยพิจารณาจากการวิเคราะห์กิจกรรม พฤติกรรมภายนอก และปฏิกิริยาของเขาต่ออิทธิพลต่างๆ ยิ่งไปกว่านั้น เด็กที่อายุน้อยกว่า การจำแนกประเภทนี้จะง่ายขึ้นและเชื่อถือได้มากขึ้น ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น (HNA) ไม่ได้กำหนดเนื้อหาของกิจกรรมของเขา (สร้าง, ดูปลา, ทะเลาะวิวาท) ประเภทของ GND จะแสดงตามวิธีที่เขาสร้าง - อย่างสงบหรือจู้จี้ ไม่ว่าเขาจะสามารถดูปลาว่ายน้ำเป็นชั่วโมงหรือหยุดพักโดยไม่ต้องนั่งที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ไม่ว่าเขาจะใช้หมัด กรีดร้อง หรือขยับหนีจากที่เงียบๆ ผู้กระทำความผิด

ในวันแรกของชีวิต ทารกมีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด เอ็น.ไอ. Kasatkin อ้างว่าใน 25 ปีของการทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองในช่วงต้นของทารก (ตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งเดือน) เขาไม่ได้พบเด็กสองคนที่มีคุณสมบัติของระบบประสาทเหมือนกันทุกประการ ความแตกต่างที่มีนัยสำคัญปรากฏขึ้นในการที่เด็กหลับไปและวิธีที่พวกเขาเปลี่ยนจากการนอนหลับเป็นการตื่นตัว ในเด็กโต ความแตกต่างทางประเภทจะเด่นชัดเป็นพิเศษในเกม ในการสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นๆ คนหนึ่งร่าเริงตลอดเวลา อีกคนร้องไห้น้ำตาไหลโดยไม่มีเหตุผล คนหนึ่งไม่สามารถและไม่ต้องการเล่นคนเดียว อีกคนหนึ่งยากจะบังคับให้เข้าร่วมกับเพื่อน มีคนเต็มใจทิ้งของเล่นและบางคนแสดงความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะทำทุกอย่างเพื่อตัวเอง ปฏิกิริยาของเด็กต่อการละเมิดระบบการปกครองปกตินั้นแตกต่างกัน การรับประทานอาหารค่ำมื้อดึก การตื่นตัวเป็นเวลานาน การมีอยู่ของคนแปลกหน้าแทบจะไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็กบางคน และจะส่งผลอย่างมากต่อพฤติกรรมของผู้อื่น อารมณ์ยังแสดงออกในการที่เด็กชื่นชมยินดี วิธีที่เขาเคลื่อนไหวหรือเล่น เขาตอบสนองต่อเหตุการณ์ต่างๆ อย่างไร

คุณสมบัติการจำแนกประเภทที่มีมา แต่กำเนิดไม่ได้กำหนดว่าบุคคลจะเป็นอย่างไร: ดีหรือชั่ว, ถอนตัวหรือเข้าสังคม, เกียจคร้านหรือขยันขันแข็ง, เช่น ประเภทของกิจกรรมทางประสาทไม่ได้กำหนดล่วงหน้าทั้งลักษณะของตัวละครหรือลักษณะโดยรวม แต่ให้เงื่อนไขต่าง ๆ สำหรับการก่อตัวของระบบของการเชื่อมต่อชั่วคราว (แบบแผนแบบไดนามิก) ส่งผลกระทบต่อตัวละคร การสนับสนุนหรือต่อต้านการก่อตัวของลักษณะเฉพาะของมัน การศึกษาไม่ได้เกี่ยวข้องกับการต่อสู้กับทรัพย์สินโดยกำเนิด แต่เป็นการบัญชีโดยอาศัยคุณสมบัติเหล่านั้น

เด็กที่ร่าเริงมีระบบประสาทที่เคลื่อนที่ได้แข็งแรงและสมดุล พฤติกรรมของคนที่ร่าเริงนั้นโดดเด่นด้วยความมีชีวิตชีวาความร่าเริง เหล่านี้เป็นเด็กที่กระตือรือร้นและเข้ากับคนง่ายด้วยการแสดงออกทางสีหน้าที่มีชีวิตชีวาร่าเริงและอารมณ์คงที่ เด็กเหล่านี้ต่างจากเด็กเจ้าอารมณ์ที่แสดงออกอย่างเหมาะสม คุณลักษณะของพวกเขาคือการปรับตัวให้เข้ากับสภาวะใหม่ได้ง่าย เด็กประเภทนี้สามารถติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ ได้ง่าย ค้นหาเพื่อนในทุกสถานการณ์อย่างรวดเร็ว และสามารถเป็นผู้นำและเชื่อฟังได้ ในช่วงเวลาสั้นๆ เด็ก ๆ คุ้นเคยกับสถานรับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนอนุบาล พวกเขารู้สึกเหมือนอยู่บ้านทันทีที่นั่น พวกเขาผล็อยหลับไปอย่างรวดเร็วและตื่นขึ้นอย่างง่ายดาย โดยไม่ยากเลยที่จะย้ายจากเกมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมและในทางกลับกัน ความเป็นกันเองของเด็กที่ร่าเริงทำให้ผู้ใหญ่สนใจพวกเขา ดังนั้นบางครั้งลักษณะนิสัยที่ไม่น่าดึงดูดใจนักก็สามารถถูกปิดบังไว้เบื้องหลังรูปแบบพฤติกรรมภายนอกได้

ร่าเริงเบื่อหน่ายกับความซ้ำซากจำเจอย่างรวดเร็ว ทันทีที่กิจกรรมหมดความน่าดึงดูดใจ เขามักจะหยุดกิจกรรมนั้นแล้วสลับไปที่กิจกรรมอื่น ฉันวาดลำต้น กิ่งไม้ ใบไม้สองสามใบ และมันก็น่าเบื่อ: "พอแล้ว ฉันจะวาดเรือกลไฟ" ในทุกสถานการณ์ดังกล่าว จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่างานที่เริ่มแล้วเสร็จด้วยผลลัพธ์ที่ดี เช่น ไม่อนุญาตให้เริ่มการวาดภาพครั้งที่สองจนกว่างานแรกจะเสร็จสมบูรณ์ เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กหยุดกิจกรรม ไม่ถูกรบกวน ควรใช้การอนุมัติสิ่งจูงใจ งานที่ทำอย่างไม่ระมัดระวังมีประโยชน์ที่จะเสนอให้ทำอีกครั้ง ไม่ควรอนุญาตให้มีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมบ่อยครั้ง - นิสัยในการทำทุกอย่างและไม่บรรลุสิ่งใดอาจกลายเป็นคุณสมบัติของตัวละครได้

เด็กประเภทที่ตื่นเต้นง่าย - เจ้าอารมณ์ - มีระบบประสาทที่แข็งแรงเคลื่อนที่ได้ แต่ไม่สมดุลพร้อมกระบวนการกระตุ้นเหนือกระบวนการยับยั้ง เด็กประเภทนี้มีการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางกระตุกพูดเร็วปฏิกิริยารุนแรงต่อความไม่สะดวกข้อห้าม ประสบการณ์นั้นแข็งแกร่งมากเด่นชัด (เขาไม่ร้องไห้ - เขาสะอื้น, บางครั้งเขาเต้นอย่างฮิสทีเรีย, เขาไม่เพียงแค่หัวเราะ - เขาหัวเราะจนน้ำตาไหล) เขาเป็นคนหุนหันพลันแล่นมาก (มากกว่าปกติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน) เด็กประเภทนี้มีแนวโน้มที่จะอารมณ์แปรปรวนบ่อยครั้ง เด็กเจ้าอารมณ์ชอบเล่นเกมกลางแจ้งและทำกิจกรรมต่างๆ ที่คุณสามารถพิสูจน์ตัวเองได้ พยายามมีบทบาทสำคัญในเกม จัดระเบียบเพื่อนฝูง นำพวกเขา พยายามเป็นผู้นำผู้ใหญ่ สถานการณ์ที่จำเป็นต้องยับยั้งตัวเองทำให้พวกเขารู้สึกประท้วง ในทีม พวกเขามีความคล่องตัวสูง ส่งเสียงดัง หุนหันพลันแล่น อารมณ์ไว ก้าวร้าว (ก้าวร้าว) แทบจะไม่เชื่อฟังกฎที่ตั้งขึ้น ขัดแย้งกับของเล่น กฎของเกม หากบางสิ่งแตะต้องเด็กเหล่านี้มากเกินไป พวกเขาจะสูญเสียการควบคุมตนเอง

ความซับซ้อนของการเลี้ยงดูเด็กที่ตื่นตกใจนั้นรุนแรงขึ้นด้วยทัศนคติที่ผิดต่อเขาของผู้ใหญ่เหล่านั้นที่พยายามขัดขวางกิจกรรมของเด็กไม่ว่าจะเสียค่าใช้จ่ายใด ๆ เพื่อยับยั้งการเคลื่อนไหวของเขา

ควรพูดกับเด็กที่ตื่นเต้นง่ายด้วยความสงบ แต่เรียกร้องโดยไม่มีการโน้มน้าวใจ ต้องจำไว้ว่าเด็ก ๆ มีกระบวนการยับยั้งที่อ่อนแอตามธรรมชาติ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่ตำหนิพวกเขาสำหรับความตื่นเต้นที่มากเกินไป แต่เพื่อช่วยควบคุม

เด็กที่วางเฉยมีระบบประสาทที่แข็งแรงสมดุล แต่ไม่ใช้งาน ในวัยเด็กนี่เป็นทารกที่สงบซึ่งไม่ค่อยร้องไห้ นอนหลับมาก ไม่ต้องการความสนใจ ("เด็กสบาย") ปฏิกิริยาทั้งหมดของเด็กเหล่านี้คลุมเครือ: พวกเขาหัวเราะอย่างเงียบ ๆ ร้องไห้เล็กน้อยและเงียบ ๆ ไม่มีการเคลื่อนไหวและท่าทางที่ไม่จำเป็น เด็กพวกนี้เงียบ การเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาทในระดับต่ำส่งผลต่ออัตราการพูด ในทุกปฏิกิริยาต่อสิ่งแวดล้อมและต่อกิจกรรม เขาพูดโดยหยุดชั่วคราวเขาไม่ตอบคำถามทันทีเขาจะไม่รับเรื่องจนกว่าคุณจะผลักเขา (เขาจะนั่งเต็มจานพร้อมกระดาษเปล่า) สำหรับคนที่วางเฉยจำเป็นต้องมีช่วงเวลาของการเข้าสู่กิจกรรม พฤติกรรมของเด็กวางเฉยมีเสถียรภาพ ทุกสิ่งที่เขาเคยชินจะกลายเป็นสิ่งถาวร ไม่ยอมรับนวัตกรรมใดๆ ในทันที เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเหล่านี้ที่จะชินกับโรงเรียนอนุบาล เพราะพวกเขาต้องปรับตัวเข้ากับระบอบการปกครองใหม่ ข้อกำหนดใหม่ เป็นส่วนหนึ่งกับพ่อแม่ของพวกเขา ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ แต่ในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคย เด็กที่ปราศจากการบีบบังคับ ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมอย่างใจเย็น (แต่ไม่ค่อยจะเป็นคนแรก ซึ่งแตกต่างจากคนที่ร่าเริง) ทำงานที่คุ้นเคย ทำงานอย่างระมัดระวังและขยันหมั่นเพียร คุณลักษณะเหล่านี้ถือได้ว่าเป็นบวก แต่ความเฉื่อยช้าของการกระทำกิจกรรมที่ลดลงรบกวนการเฉื่อยชา

เด็กที่มีระบบประสาทอ่อนแอ - เศร้าโศกมีความอ่อนแอและความไวเพิ่มขึ้น ความอ่อนแอของกระบวนการทางประสาทไม่ได้หมายถึงความด้อยกว่า เป็นเพียงว่าเด็กเหล่านี้มีปฏิกิริยาเร็วและรุนแรงเกินไปต่อสิ่งเร้าที่อ่อนแอ ความเหนื่อยล้าก็เข้ามาอย่างรวดเร็ว อ่อนแอ ทั้งกระบวนการยับยั้งและกระตุ้น ปฏิกิริยาทั้งหมดของความเศร้าโศกจะเรียบออกเขาไม่เห็นหรือได้ยิน เขาไม่เข้าร่วมการสนทนา จะไม่แสดงทักษะของเขา เขาไม่ใช้งาน ชอบกิจกรรมเงียบ ๆ ที่ไม่ต้องการการเคลื่อนไหว เขาเล่นคนเดียวไม่แสดงความคิดริเริ่มในการสื่อสารและไม่ตอบสนองต่อความคิดริเริ่มของผู้อื่นเพื่อนที่มีเสียงดังทำให้เขาเบื่อหน่าย ความรู้สึกของความเศร้าโศกนั้นลึกซึ้งแข็งแกร่ง แต่ไม่มีการแสดงออกภายนอก

เนื่องจากระบบประสาทไม่สามารถทนต่อความเครียดเป็นเวลานาน เด็ก ๆ จึงเบื่อหน่ายเสียง ผู้คนใหม่ ๆ และความคิดเห็นอย่างรวดเร็ว ความกดดันใด ๆ เพิ่มความเหนื่อยล้าต่อไป น้ำเสียงที่คมชัดจะระงับกิจกรรมที่ต่ำอยู่แล้วของความเศร้าโศก

ความเฉื่อย, ความเหนื่อยล้า, การแยกตัว, ความช้า, ความอ่อนแอเล็กน้อยเป็นคุณสมบัติที่อ่อนแอหลักของความเศร้าโศก อย่างไรก็ตาม เด็กที่อ่อนแอยังมีคุณสมบัติที่มีคุณค่าหลายอย่าง เช่น ความอ่อนไหว ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ ความมั่นคงของความสนใจ ความผูกพัน และนิสัย

ความสำคัญของการคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กในการเลี้ยงดูและการศึกษานั้นชัดเจน การเพิกเฉยต่อคุณสมบัติของอารมณ์จะนำไปสู่การพัฒนาลักษณะเชิงลบในเด็กก่อนวัยเรียนเช่นในคนที่ร่าเริง - การกระจายตัวการกระจายตัวของความสนใจ เจ้าอารมณ์ - ความมักมากในกาม, ความรุนแรง, การทะเลาะวิวาท, ความเหลื่อมล้ำ; วางเฉย - ขาดความคิดริเริ่ม, ไม่แยแส, ความเกียจคร้าน, ความเกียจคร้าน, ความไม่แยแส; เศร้าโศก - ความประหม่า, การแยกตัว, ความไม่แน่นอน, ความขุ่นเคือง

ครูสามารถชี้นำกิจกรรมของเด็ก ๆ เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของแง่บวกและหลีกเลี่ยงลักษณะนิสัยเชิงลบในเด็กก่อนวัยเรียน

ดังนั้น แม้จากลักษณะโดยสังเขปเหล่านี้ ก็เห็นได้ชัดว่าเราแทบจะไม่สามารถพูดถึงอารมณ์ที่ "ดี" หรือ "ไม่ดี" ได้ เป็นการผิดที่จะสรุปว่าคุณสมบัติของระบบประสาทเช่นความอ่อนแอหรือความเฉื่อยเป็นลบและลักษณะของอารมณ์ที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของพวกเขาอาจมีการเปลี่ยนแปลงในช่วงต้น ผลลัพธ์ที่ได้ขึ้นอยู่กับการอบรมเลี้ยงดู ด้วยแนวทางที่ผิด สิ่งดี ๆ ก็สามารถกลายเป็นสิ่งเลวร้ายได้ และด้วยการกระทำที่ชำนาญ อิทธิพลของลักษณะเชิงลบก็สามารถปิดกั้นได้ ดังนั้น เมื่อพูดถึงแนวทางที่ถูกต้องของผู้ปกครองและนักการศึกษาต่อเด็ก เราหมายถึงเพียงความจำเป็นในการสร้างสมดุลระหว่างผลกระทบของคุณสมบัติบางอย่างของอารมณ์ และไม่กำจัดพวกเขาเลย

ทั้งพ่อแม่และครูไม่เลือกลูก แต่อารมณ์ ทุกคนจำเป็นต้องได้รับการศึกษา แต่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ในวัยก่อนวัยเรียนอารมณ์ยังไม่เด่นชัด ลักษณะเฉพาะของยุคนี้ ได้แก่ จุดอ่อนของกระบวนการกระตุ้นและยับยั้ง ความไม่สมดุลของพวกเขา ความไวสูง ฟื้นตัวอย่างรวดเร็ว. ต้องการที่จะให้การศึกษาแก่เด็กอย่างถูกต้อง ผู้ปกครองและนักการศึกษาจะต้องคำนึงถึงความมีชีวิตชีวาของกระบวนการทางประสาท: การรักษาประสิทธิภาพในช่วงที่ทำงานหนักเป็นเวลานาน น้ำเสียงทางอารมณ์เชิงบวกที่มั่นคงและค่อนข้างสูง ความกล้าหาญในสภาวะที่ไม่ปกติ ความสนใจอย่างต่อเนื่องทั้งใน สภาพแวดล้อมที่สงบและมีเสียงดัง

ดังนั้นในการแสดงออกทั้งหมดอารมณ์จึงเป็นสื่อกลางและกำหนดโดยสภาพจริงและเนื้อหาเฉพาะของชีวิตมนุษย์

ดังนั้นจึงควรจำไว้ว่าการแบ่งคนออกเป็นอารมณ์สี่ประเภทนั้นมีเงื่อนไขมาก มีอารมณ์ช่วงเปลี่ยนผ่าน, ผสม, ระดับกลาง; บ่อยครั้งในอารมณ์ของบุคคล คุณลักษณะของอารมณ์ที่แตกต่างกันจะรวมกัน อารมณ์ยังสามารถเปลี่ยนแปลงได้เนื่องจากการศึกษาด้วยตนเอง แม้แต่ผู้ใหญ่ก็สามารถเปลี่ยนอารมณ์ของเขาไปในทิศทางที่แน่นอนได้

อารมณ์มีสี่ประเภท: เจ้าอารมณ์, เฉื่อยชา, ร่าเริงและเศร้าโศก เราจะไม่เพียงให้คำอธิบายของอารมณ์แต่ละประเภทเท่านั้น แต่เราจะให้คำแนะนำและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กที่มีอารมณ์ประเภทต่างๆ

ทำไมต้องกำหนดอารมณ์?

หากเราต้องการพัฒนาอย่างเหมาะสม (โดยเฉพาะพัฒนากระบวนการคิดและคิด) และให้ความรู้แก่ลูก เราต้องรู้ลักษณะนิสัยของเขา ดังนั้นคนที่ร่าเริงและเฉื่อยชาจึงต้องการแนวทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง อารมณ์แต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อน เด็กบางคนแสดงออกอย่างแข็งขันและหุนหันพลันแล่น ในขณะที่คนอื่นๆ ดูเฉยเมยมากกว่าเพราะในวัยเด็กพวกเขามักจะคิดก่อนแล้วจึงค่อยดำเนินการ

อารมณ์กำหนดความแตกต่างของแต่ละบุคคลในความรุนแรงของอารมณ์มอเตอร์

เชื่อกันว่าไม่สามารถเปลี่ยนอารมณ์ได้ อย่างไรก็ตาม คนที่มีความเกี่ยวข้องกับอารมณ์แบบใดแบบหนึ่ง 100% นั้นหายากมาก ตามกฎแล้วอารมณ์ของเราเป็นส่วนผสมของลักษณะของสองอารมณ์และแม้กระทั่งจากสามอารมณ์

ในช่วงชีวิต ความสมดุลขององค์ประกอบทางอารมณ์ของเราสามารถเปลี่ยนแปลงได้ราวกับตัวมันเอง ภายใต้อิทธิพลของเหตุการณ์ในชีวิต การลองผิดลองถูก เนื่องจากความแรงและความเร็วของปฏิกิริยาของเราต่อเหตุการณ์ในชีวิต ระดับของความตื่นเต้นง่ายทางอารมณ์และประสาทขึ้นอยู่กับอารมณ์ จึงเป็นเรื่องที่ดีมากถ้าเราสามารถรับรู้อารมณ์ของลูกของเราในวัยเด็กและช่วยให้ทารก "เชื่อง" เขา

เด็กวางเฉย ลักษณะ

เด็กที่มีนิสัยเฉื่อยชามากกว่าเด็กที่สงบที่สุดในโลก พวกมันมีความสมดุลและไม่สั่นคลอน พวกเขาศึกษาและสำรวจโลกทีละน้อย ช้าๆ และวัดผล คนวางเฉยรับมือกับปัญหาได้ดี

พวกเขาชอบงานที่คุณต้องนั่ง คิด ให้เหตุผล ฉลาดขึ้น เมื่ออายุได้สี่ขวบ ทารกที่วางเฉยของคุณสามารถเล่นหมากรุกได้อย่างเพลิดเพลินและอ่านหนังสือเล่มแรกของเขา เขาจะดูภาพเป็นเวลาหลายชั่วโมง และฟังเรื่องราวของคุณด้วย เขาชอบพูดมาก แม้ว่าการสนทนาใดๆ กับเด็กที่วางเฉยจะเป็นการพูดคนเดียวที่เป็นผู้ใหญ่มากกว่า อย่าตื่นตระหนกหากคิดว่าเด็กเริ่มพูดในภายหลัง มันไม่เกี่ยวอะไรกับปัญหาความฉลาด เขาแค่ไม่รีบร้อนที่จะพูด

สิ่งเดียวที่ทำให้คนที่วางเฉยตกใจได้คืองานที่ต้องเร่งความเร็ว พวกเขาต้องการเวลาและการพักผ่อนจึงจะประสบความสำเร็จ จำสิ่งนี้ไว้เสมอเมื่อทำงานกับเด็ก อย่าพยายาม "เร่ง" หรือ "ปรับ" เขา ทันทีที่คุณเรียกร้องจากเจ้าตัวเล็กที่เฉื่อยชาให้ทำอะไรโดยเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทันที คุณจะได้เด็กที่น่าสงสารและไม่สามารถทำอะไรได้เลย

เด็กร่าเริง. ลักษณะ

เด็กที่มีนิสัยร่าเริงแจ่มใสมีชีวิตชีวาและมองโลกในแง่ดี พวกเขาชอบที่จะสื่อสาร ดังนั้นอย่าแปลกใจเมื่อลูกน้อยของคุณคร่ำครวญอย่างเงียบ ๆ เมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เข้าหาเขา รับเขา พูดคุย ร้องเพลง

ไม่มีความสุขใดสำหรับลูกของคุณมากไปกว่าการเดิน และเป็นศัตรูที่เลวร้ายยิ่งกว่าความเบื่อหน่าย คนที่ร่าเริงต้องการการเปลี่ยนแปลง ใบหน้าใหม่ สถานที่ใหม่และความรู้ใหม่มากที่สุดเท่าที่พวกเขาต้องการน้ำ อาหาร และอากาศ คนที่ร่าเริงมักจะทำท่าครุ่นคิด แต่พวกเขาสามารถคิดได้อย่างรวดเร็ว หากเด็กเริ่มฟุ้งซ่านระหว่างบทเรียนไม่มีสมาธิ เป็นไปได้ว่าเขาอาจจะแค่เบื่อ ในกรณีนี้ ควรพิจารณาวิธีการเรียนใหม่อีกครั้ง

เด็กเจ้าอารมณ์ ลักษณะ

เด็กที่มีนิสัยเจ้าอารมณ์ครอบงำชวนให้นึกถึงพายุเฮอริเคนและพายุทอร์นาโดม้วนเข้าเป็นหนึ่งเดียว คนเจ้าอารมณ์ "เจ้าชู้" มีความไม่สมดุลทางอารมณ์และประสาทอย่างรุนแรงนั่นคือพวกเขาไม่สามารถหยุดทันเวลาได้ พวกเขาต้องการการเปลี่ยนแปลงการแสดงผล แต่ความประทับใจที่แข็งแกร่งทำให้พวกเขาเหนื่อยอย่างรวดเร็ว

ดังนั้นความสามารถที่น่าทึ่งของพวกเขาในการหงุดหงิดเรื่องมโนสาเร่ อารมณ์ชั่ววูบ และแทบไม่มีความอดทนเลย หากเด็กเจ้าอารมณ์ของคุณวาดรูปสวย ๆ เขาจะขอให้คุณหยุดทุกอย่างและดูภาพวาดทันที ถ้าคุณไม่ดูภาพวาดทันที เด็กจะอารมณ์เสียทันที

เจ้าอารมณ์โดยทั่วไปคล้ายกับเหมืองในองค์กรประสาทของพวกเขา: เราต้องก้าวเข้าไปในเขตอันตรายเท่านั้นเนื่องจากการระเบิดจะตามมาทันที กิจกรรมของคนเจ้าอารมณ์ไม่สม่ำเสมอเต้นเป็นจังหวะ พวกมันถูกพาไปโดยบางอย่างกระฉับกระเฉงและเข้มข้น แต่สิ่งนี้ไม่นาน คนเจ้าอารมณ์จะเหนื่อยอย่างรวดเร็วและไม่สามารถทำกิจกรรมที่พวกเขาสนใจต่อไปได้ ความเสื่อมของเส้นประสาทและการสูญเสียกำลังโดยธรรมชาติจะ "หลั่ง" เข้าสู่การระคายเคือง ซึ่งเมื่อมันโตขึ้น จะพบทางออกไม่ว่าจะอยู่ในความขัดแย้งหรืออาการทางประสาท หากเด็กล้มเหลวในการสร้างสิ่งที่เขาคิดจากผู้สร้าง ในไม่ช้าเขาจะกระจายตัวสร้างนี้ไปรอบๆ ห้องด้วยความขุ่นเคือง และเขาจะคำรามใส่ใครก็ตามที่หันมาหาเขา "ภายใต้มือที่ร้อนรน" และร้องไห้ด้วยความโกรธและความอ่อนแอ หรือมากกว่าน้ำตาแห่งความโกรธที่อ่อนแอของตัวเอง และความเข้าใจผิดของผู้อื่น สำหรับคนเจ้าอารมณ์ ช่วงเวลาในวัยเด็กนั้นยากมาก เมื่อทักษะและความสามารถของพวกเขายังห่างไกลจากความสามารถและความปรารถนาของพวกเขามากเกินไป ดังนั้นพ่อแม่ของคนเจ้าอารมณ์จึงต้องเผชิญกับงานที่ยากลำบาก - การจัดชั้นเรียนเพื่อให้ทารกสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้อย่างต่อเนื่อง แต่ไม่ทำงานหนักเกินไปในเวลาเดียวกัน

เด็กเศร้าโศก ลักษณะ

ความเครียดทางอารมณ์สำหรับ เด็กเศร้า- เกือบเป็นบรรทัดฐานของชีวิตเพราะสิ่งเล็กน้อยสามารถทำให้เสียสมดุลและไม่สมดุล

ความเศร้าโศกนั้นเปราะบางและอ่อนไหวอย่างยิ่ง พวกเขาอ่อนไหวอย่างมากและทนทุกข์จากความสงสัยในตนเอง

ทารกที่เศร้าโศกจะร้องไห้ด้วยเหตุผลเล็กน้อยและแม้ว่าเราจะไม่เห็นเหตุผลที่ร้องไห้เลยก็ตาม เราไม่เห็น แต่เขาจะหาบางอย่าง เนื่องจากเราไม่เห็นเหตุผลของความทุกข์ทรมานของเขา เราจึงไม่แบ่งปันอารมณ์ของทารก ซึ่งทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น เนื่องจากความเศร้าโศกนั้นเปราะบางและอ่อนไหวอย่างยิ่ง ความเศร้าโศกจะเหน็ดเหนื่อยอย่างรวดเร็วและต้องใช้เวลาค่อนข้างนานในการฟื้นฟูพลังงานทางประสาทและทางกายภาพ นั่นคือเหตุผลที่การมีส่วนร่วมในเกมระยะยาว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกมที่ซับซ้อน ทำให้พวกเขาเครียด โดยทั่วไปแล้ว สถานการณ์ใดๆ ที่นำมาซึ่งนวัตกรรมที่ไม่คาดคิดหรือรวมถึงองค์ประกอบของการแข่งขันจะสร้างความตึงเครียดให้กับพวกเขา ปฏิกิริยาที่เศร้าหมองโดยทั่วไปต่อความเครียดคือการหลีกเลี่ยงการสื่อสารและความปรารถนาในความสันโดษ การถอนตัวออกจากตัวเองและประสบการณ์ของตนเอง

สำหรับพ่อแม่ที่มีลูกเล็กๆ ที่เศร้าโศก ความอดทนและความเข้าใจสามารถเป็นกุญแจสำคัญของลูกได้ ไม่ควรส่งทารกที่เศร้าโศกไปโรงเรียนอนุบาลก่อนที่เขาจะอายุสามขวบ คุณต้องจัดการกับเขาในปริมาณมาก ๆ เลือกงานอย่างระมัดระวังเพื่อให้ความยากลำบากเพิ่มขึ้นทีละน้อยและเขาสามารถรับมือกับทุกสิ่งได้ วิธีนี้จะเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กและเพิ่มความสนใจในชั้นเรียน

ผู้ปกครองที่ตระหนักถึงปัญหาทางอารมณ์ของลูกช่วยให้เขารับมือกับตัวเองและอำนวยความสะดวกในการเติบโตและการพัฒนาภายในของเขาในฐานะบุคคล

มีแบบทดสอบด้านอารมณ์มากมายแต่ไม่ใช่ทุกแบบที่ใช้กับเด็กโดยเฉพาะในเด็ก วิธีการกำหนดอารมณ์ของเด็กอายุ 1 ขวบ 3 ขวบ 5 ขวบ? วิธีการปฏิบัติตนด้วยความเจ้าอารมณ์หรือเศร้าโศกเล็กน้อย? ต้องให้ชั้นอนุบาลและต้องเตรียมตัวไปโรงเรียนอย่างไร? เราบอกคุณถึงวิธีเลี้ยงลูกด้วยอารมณ์สองประเภทแรก

“ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับลูก เธอร้องไห้เป็นเวลาหลายวันทุก ๆ ชั่วโมงที่เธอขอเต้านมคุณไม่สามารถปล่อยมือของเธอโยนและพลิกตัวในการนอนหลับของเธอตื่นขึ้นมา ...

“คุณทำให้เขาเสีย ดังนั้นฉันจึงเริ่มให้อาหารตามระบบการปกครองและมันก็ไป ทุกๆสี่ชั่วโมงเขาจะตื่น กิน และเข้านอนทันที และนอนหลับได้ 6-8 ชั่วโมงในตอนกลางคืน และทั้งหมดเป็นเพราะคุณจำเป็นต้องให้ความรู้จากเปล

- จะดีแค่ไหนถ้าคุณนอนตลอดเวลา? ที่นี่ลูกสาวของฉันตื่นขึ้นและเริ่มเดินเล่นซอกับของเล่น และถ้าคุณเอามันไว้ในอ้อมแขนของคุณ ใส่ร้ายป้ายสีรอบๆ บ้าน มันจะส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์ และดวงตาก็ดูมีชีวิตชีวา ฉลาด...

- และตัวละครของฉันก็ปะทุแล้ว หากคุณไม่ให้อาหารตรงเวลา - กรี๊ดเลย! ผู้ชายที่แท้จริง

แม่ทุกคนยินดีที่คิดว่าลูกของเธอเก่งที่สุด และเธอคือแม่ที่ดีที่สุด แต่ในความเป็นจริง แม่ทั้งสี่ลูกทั้งสี่ก็เก่งไม่แพ้กัน ทารกเพียงแค่มีอารมณ์ที่แตกต่างกัน

แพทย์ชาวกรีก ฮิปโปเครติส เป็นผู้เขียนหลักคำสอนเรื่องอุปนิสัยทั้งสี่ แต่เรารู้ดีที่สุดจากผลงานของ Ivan Petrovich Pavlov นักจิตวิทยาสมัยใหม่กำหนดอารมณ์ดังนี้: “รูปแบบพฤติกรรมที่มีอยู่ในเด็กและช่วยให้บุคคลหนึ่งสามารถอธิบายลักษณะพฤติกรรมของเขาหรือลักษณะเฉพาะของเขาในฐานะบุคคล (ความสามารถ เนื้อหาทางจิต) หรืออธิบายว่าทำไมเขาถึงทำเช่นนี้และ ไม่ใช่อย่างอื่น (แรงจูงใจ) อารมณ์ทำให้สามารถระบุลักษณะความเร็วและความสว่างของปฏิกิริยาทางจิตของเด็กคุณลักษณะของอารมณ์และความสนใจโดยไม่คำนึงถึงเนื้อหาเฉพาะของประสบการณ์ของเขา

ในผู้ใหญ่อารมณ์มักจะ "ปิดบัง" โดยการศึกษา แต่ในทารกมักจะถูกกำหนดโดยไม่ยาก ฉันต้องการเน้นทันทีว่าเรากำลังพูดถึงคุณสมบัติโดยธรรมชาติของระบบประสาทซึ่งสามารถนำมาพิจารณาได้ แต่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ คนเจ้าอารมณ์ไม่ได้ถูกอบรมสั่งสอนให้เป็นคนอารมณ์ดี และคนขี้น้อยใจก็ไม่ถูกสอนซ้ำให้เป็นคนเฉื่อยชา แน่นอนว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา คนๆ หนึ่งมีความสงบขึ้น มีระเบียบมากขึ้น มีความอดทนมากขึ้น แต่ต้องใช้เวลาหลายปีจริงๆ เป็นเรื่องไม่สมจริงที่จะนำสติปัญญาและความอดทนของเด็กอายุสามสิบปีและแม้แต่เด็กอายุห้าขวบในเด็กอายุสามขวบมาใช้ และขอบคุณพระเจ้า

ค่อนข้างง่ายและมีความประชดเล็กน้อย อุปนิสัยพื้นฐานทั้งสี่สามารถอธิบายได้ดังนี้:

• เจ้าอารมณ์ - เริ่มต้นอย่างรวดเร็วและช้าลงอย่างรวดเร็ว
• ร่าเริง - เริ่มเร็วและช้าลงอย่างช้าๆ
• เฉื่อย - เริ่มช้าและเบรกช้า
• เศร้าโศก - เริ่มช้าและเบรกอย่างรวดเร็ว

Melanchodik: เด็กที่ไม่ชอบการเปลี่ยนแปลง

ประเภทอ่อนแอ - เศร้าโศก - บุคคลที่มีการกระตุ้นและการยับยั้งที่อ่อนแอ เขา “เหวี่ยง” เป็นเวลานานและเหนื่อยเร็ว ปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ที่ตึงเครียดได้ยาก ทารกที่เศร้าโศกไม่ไว้วางใจการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เป็นการยากที่จะชินกับพวกเขา ความประหลาดใจใด ๆ ทำให้เขาหดตัวเป็นลูกบอลและร้องไห้อย่างขมขื่นอย่างไม่ลดละ

ความสนใจ!ภาวะดังกล่าวอาจเกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บแต่กำเนิดหรือโรคที่กำลังพัฒนา และไม่เกี่ยวกับลักษณะนิสัย! ดังนั้นก่อนอื่น ติดต่อกุมารแพทย์แล้วไปหานักจิตวิทยา

เมื่อโตขึ้นเด็กคนนี้สามารถกระตือรือร้นและเอาแต่ใจได้มาก แต่สิ่งสำคัญ - ไม่ชอบการเปลี่ยนแปลง - ยังคงอยู่กับเขา เด็กทุกคนในวัยใดอายุหนึ่งเป็นนักอนุรักษนิยมที่ยิ่งใหญ่ แต่เด็กที่เศร้าโศกเป็นเด็กที่ในสัปดาห์แรกหลังจากย้ายไปเดชา กลัวที่จะออกจากบ้านและทิ้งกล่องทรายไว้ที่การเคลื่อนไหวที่แหลมคมครั้งแรกของเด็ก ๆ ที่เล่นที่นั่น เขารู้สึกมีความสุขอย่างแท้จริงบนตักของแม่เท่านั้น

ไม่ว่าในกรณีใดมันเป็นไปไม่ได้ที่จะ "ทำลาย" ลักษณะของความเศร้าโศก ทุกคนเคยได้ยินว่าเด็กต้องสร้างความมั่นใจขั้นพื้นฐานเพื่อที่จะเริ่มสำรวจโลกใหม่ ในภาวะเศร้าโศก กองหนุนนี้สะสมช้ามาก บางทีเขาอาจจะรู้สึกว่าสามารถแยกตัวจากแม่ได้เมื่ออายุ 6 หรือ 7 ขวบเท่านั้น ดังนั้นไม่ว่าจะเป็น

หากคุณพยายามที่จะฉีกมันออกก่อนเวลาอันควร เป็นไปได้มากว่าจะจบลงด้วยโรคประสาทหรือความเจ็บป่วยที่ร้ายแรงกว่านั้น (โรคจากเส้นประสาททั้งหมดเกี่ยวกับคนที่เศร้าโศก)

แต่ถ้าเด็กมั่นใจใน "ความปลอดภัยขั้นพื้นฐาน" ของเขาและหากคุณจัดการจับช่วงเวลาที่เขาอารมณ์ดีและไม่รังเกียจที่จะสนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็กปกติและความปรารถนาที่จะเล่นตามปกติของเด็ก ๆ เขาจะมีความสุขมากกว่าที่จะ ทำงานร่วมกับคุณ ทีละเล็กทีละน้อย (เขาเหนื่อยเร็ว) ก้าวไปข้างหน้า มักจะกลับไปที่เกมเดิม แต่ทำงานผ่านมันอย่างลึกซึ้งและอารมณ์มาก

นี่คือวิธีที่แม่ที่เอาใจใส่อธิบายการสื่อสารของเธอกับลูกสาวที่เศร้าโศก:

“หน้าที่และนิสัยที่ปลูกฝังมา...ประมาณปีกว่าๆ ไม่ได้สร้างปัญหาอะไร เช่น แปรงฟัน ทำเตียง ล้างมือ ใช่ปฏิทินเดียวกันและให้อาหารนก แมวและสุนัข และสิ่งที่ฉันพยายามจะปลูกฝังตอนนี้ก็รับรู้ด้วยการต่อสู้แล้ว "ฉันไม่ต้องการ" และ "ฉันจะไม่" ปรากฏขึ้น เราจะไม่มีวันเรียนรู้วิธีเก็บของเล่น ในเวลาเดียวกัน ทันย่าปฏิบัติต่อคำว่า "ระเบียบ" ด้วยความคลั่งไคล้ แต่ในความเข้าใจของเธอ ระเบียบคือเมื่อของเล่นวางอยู่ในที่ปกติ ไม่ใช่เมื่อถูกถอดออก ในขณะนี้ เขาเพียงจัดของต่างๆ ไว้ในเสื้อผ้าของเขาเอง โดยจัดวางตามสี พันธุ์ กล่อง คู่ ... สามครั้งต่อวัน

เรายังมีกฎข้อนี้: ทุกชั้นเรียนจะต้องเสร็จสิ้น จากนั้นจึงเปลี่ยนเด็ก และเปลี่ยนได้อย่างราบรื่น โดยจดจำว่าธุรกิจที่ยังไม่เสร็จอยู่บนถนนหรือที่บ้าน (ที่ที่คุณต้องไป) เพื่อที่เธอเองอยากจะไปที่นั่น ... อย่างน้อยเพื่อที่เธอจะได้ไม่ต่อต้าน จากนั้นคุณสามารถไปอย่างปลอดภัย

เช่น เมื่อออกไปข้างนอก เรามักจะจำสิ่งที่น่าสนใจที่นั่นเมื่อวานนี้ คิดถึงสิ่งที่ธัญญ่าจะทำที่นั่นและสิ่งที่เราต้องนำติดตัวไปด้วย (เช่น ให้อาหารนก สร้างบ้านให้เสร็จ ดูลูกสุนัข โตแล้ว...) . เรายังกลับบ้านจากการเดินเล่นเพื่อจุดประสงค์บางอย่าง (เพื่อกินแอปเปิ้ลที่เราซื้อมา อ่านหนังสือ)

เจ้าอารมณ์กระสับกระส่าย: จะสอนเด็กให้ให้ความสนใจได้อย่างไร?

ประเภทที่แข็งแกร่งแต่ไม่สมดุล - เจ้าอารมณ์ - โดดเด่นด้วยกระบวนการที่หงุดหงิดมากและกระบวนการยับยั้งที่ล้าหลังอย่างมากในความแข็งแกร่ง ด้วยเหตุนี้ เจ้าอารมณ์เจ้าอารมณ์จึง "ติดไฟได้เร็ว" แต่ก็เหนื่อยเร็วเช่นกันเมื่อเขาต้องทำงานเล็กๆ น้อยๆ ทุกวัน

ทารกเจ้าอารมณ์เป็น "เสียงกรีดร้องที่มีตัวละคร" เหมือนกันซึ่งเมื่อเขาโตขึ้นพวกเขามักจะเริ่มเรียก "ไม้กวาดไฟฟ้า" เด็กคนนี้ "คลานไปที่ไหนสักแห่งตลอดเวลา" หรือกำลังวิ่ง เคาะบางอย่างด้วยตัวเอง ปีนไปที่ไหนสักแห่ง ฯลฯ ในครอบครัวที่คนเจ้าอารมณ์อาศัยอยู่ ยาจะถูกเก็บในที่ปลอดภัย แมวทำรังบนชั้นบน และพื้นทั้งหมดถูกเกลื่อนไปด้วยชั้นของรถ ทหาร และของเล่นอื่นๆ ซึ่งเจ้าของของพวกเขาหลังจากเล่นไปห้าครั้ง นาที เย็นลงทันที.

บ่อยครั้ง คนเจ้าอารมณ์มักมีปัญหาในการพูด เพียงเพราะพวกเขาไม่มีความอดทนที่จะออกเสียงทั้งหมดตามลำดับ บนสนามเด็กเล่นหรือในกล่องทราย คนเจ้าอารมณ์สามารถส่งผ่านสำหรับนักสู้ได้อย่างง่ายดาย แต่เขาไม่ได้ต่อสู้ด้วยความอาฆาตพยาบาท - เขาพูดด้วยหมัดเร็วและชัดเจนยิ่งขึ้น แต่บางครั้งพวกเขาสามารถเอาชนะเขาได้ - เขากรีดร้องและโบกมือมากจนเด็ก ๆ กลัวและไม่รู้ว่าจะหยุดเขาอย่างไร

จะทำอย่างไร? ประการแรก จำไว้ว่าคุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้ - ทั้งเสียงร้องของทารกที่ไม่ถูกจำกัดและความวิตกกังวลและความยุ่งยากอย่างต่อเนื่องของเด็กก่อนวัยเรียน - อาจไม่ใช่การแสดงอารมณ์ แต่ผลที่ตามมาของการบาดเจ็บจากการคลอดดังนั้นการปรึกษากับนักประสาทวิทยาจะไม่ทำร้าย ในวัยใดก็ได้

แต่สมมติว่าลูกของคุณแข็งแรง "มันเป็นแค่ธรรมชาติ" จะทำอย่างไร? พยายามอย่าดุ (แม้ว่าบางครั้งจะยากมาก) แต่ให้อารมณ์เสียอย่างระมัดระวัง “ฉันรักคุณและไม่สามารถปล่อยให้ทำร้ายตัวเองหรือผู้อื่นได้” คำนี้พูดเพื่อลูกของคุณเท่านั้น

พยายามอธิบายให้เขาฟังถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของเขา “คุณตีผู้หญิง ตอนนี้เธอกลัวที่จะเล่นกับคุณ และฉันจะต้องพาคุณออกจากไซต์ คุณเห็นไหม คุณทำรถตกจากที่สูง และตอนนี้รถเสียแล้ว เตรียมพร้อมที่จะทำซ้ำ 50-100 ครั้งและในวันที่ 101 จะถึงทารกอย่างแน่นอน

มิฉะนั้นจะมีอิสระมากขึ้น และลูกออกกำลังกายขนาดใหญ่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะช่วยให้ครอบครัวได้รับประทานอาหารเช้า 15-20 นาที คู่หูเจ้าอารมณ์คู่หนึ่งที่จะไม่ร้องไห้เมื่อรถของลูกชายของคุณ (หรือลูกของลูกสาวของคุณ) ชนเข้ากับรถของพวกเขา จะทำให้คุณรู้สึกอุ่นใจในการเดิน และกับแม่ของเพื่อนเหล่านี้ คุณมักจะพบภาษากลาง ส่วนกีฬาที่มีโค้ชที่ฉลาดซึ่งเชื่อว่าสิ่งสำคัญไม่ใช่ผลลัพธ์ แต่เป็นความกระตือรือร้นและทำให้สถานการณ์คลี่คลายไปอย่างสิ้นเชิง

หากเด็กไปโรงเรียนอนุบาลให้ทำความเข้าใจกับครูอย่างเต็มที่ ใช่ ลูกของคุณมักจะควบคุมตัวเองได้ไม่ดี เขาต้องหยุดก่อนที่เขาจะหักฟืน แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถติดป้ายชื่อเขาว่าเป็น "นักสู้", "อันธพาล", "ควบคุมไม่ได้และมีมารยาท" "ละเลยการสอน". สอนเด็กเกมกลางแจ้งเพื่อให้เขาสามารถเป็นผู้นำในสนามเด็กเล่น

แต่การพัฒนาทางปัญญาล่ะ? ดูแลพวกเขาในการวิ่ง! ฉันจำได้ว่า Alyosha ลูกชายของฉันและฉันศึกษาสี่เหลี่ยมจัตุรัสและวงกลม วิ่งไปรอบ ๆ สี่เหลี่ยมจัตุรัสและกล่องทรายทรงกลม และเรียนรู้ตัวเลข กระโดดบนกระดาษแข็ง - จากตัวเลขหนึ่งไปอีกจำนวนหนึ่ง

อีกทางเลือกหนึ่ง: คุณนั่งบนพื้น (เช่น กับแผนที่ภูมิศาสตร์หรือชุดตัวอักษร) และเด็กก็วิ่งผ่านไปโดยฉวย "เกร็ดความรู้" บ่อยครั้งสิ่งนี้ค่อนข้างมีประสิทธิภาพ - คนที่เจ้าอารมณ์มีจินตนาการที่สดใสและเข้าใจทุกอย่างได้ทันที

ใกล้จะ 5 ขวบแล้ว พยายามจัดกิจกรรมอยู่ประจำที่ 10-15 นาทีให้ลูกของคุณ (เช่น วาดรูป ปั้นหุ่น เรียนหนังสือ) และก่อนไปโรงเรียน 1 ขวบ พยายามเป็นเหมือนหลักสูตรเตรียมความพร้อมกับเขาบ้าง ไม่ใช้ภาษาอังกฤษหรือใน- ความรู้เชิงลึกของคณิตศาสตร์ ปล่อยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะนั่งในที่เดียวเป็นเวลา 30-35 นาที ฟังครู

บางครั้งมันก็สมเหตุสมผลแล้วที่จะดูเหมือนแต่ละชั้นเรียน เช่น นักบำบัดการพูดหรือนักจิตวิทยา ในเวลาเดียวกัน กำหนดความต้องการหลักของคุณล่วงหน้า - เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะให้ความสนใจภายในอายุปกติ

นี่คือตัวอย่างจากจดหมาย

“ ฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับ Anka ลูกสาวที่กระสับกระส่ายของฉันอายุห้าขวบ และดูเหมือนเธอจะโง่ คิดการใหญ่ แสดงความคิดด้วย เธอสามารถอ่านได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ ตอนนี้เธออ่านคล่องอยู่แล้ว - เธอสามารถอ่านชื่อเรื่องบนหน้าจอได้ ฯลฯ ฉันเป็นเพื่อนกับคอมพิวเตอร์มาหนึ่งปีแล้ว แต่ขอเอาเตียงออกได้จนถึงเย็น เช่นเดียวกับการสะสมของเล่น เขาเริ่มทำความสะอาด คุณดูสิ เขากำลังวาดรูปหรือสร้างอะไรบางอย่างอยู่ ฟุ้งซ่านอย่างต่อเนื่อง ฉันช่วยเก็บตุ๊กตา - เธอไม่พอใจที่ตอนนี้เธอจะเล่นกับพวกเขาด้วย และโดยทั่วไป ไม่ว่าเขาจะทำอะไร เขาก็ไม่เคยทำสิ่งที่เริ่มต้นให้เสร็จสิ้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันแนะนำอย่างละเอียดว่าเธอทำการ์ดให้คุณยายภายในวันที่ 8 มีนาคม มีความปิติยินดี! ลองจินตนาการดู: คุณยายจะดีใจแค่ไหน ดอกไม้อะไรจะบานบนการ์ดของเธอ ฉันเสนอให้มีส่วนร่วมกับลูกปัดและผ้าในงาน ไชโยทั้งหมด! แต่ไม่ว่าแมลงปีกแข็งที่อาศัยอยู่ในธนาคารของเธอจะขยับหรือขับรถผ่านหน้าต่าง - ความกระตือรือร้นหายไป! บางครั้งฉันก็พยายามที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของฉันเพื่อที่จะได้อยู่ในหัวของเธอ ตัวอย่างเช่น ฉันอ้างสโลแกนของสหภาพโซเวียตจากห้องอาหาร: “ฉันกินแล้ว และฉันจะไม่ลืมล้างจานหลังจากฉัน” และเธอก็ตอบว่า: “ฉันจะไปหาอะไรทำ” นั่นคือทั้งหมดที่ ".

เราจะพูดถึงคนที่ร่าเริงและเฉื่อยชาเล็กน้อย

ซื้อหนังสือเล่มนี้

การอภิปราย

ภาคต่อเมื่อไหร่?

แสดงความคิดเห็นในบทความ "วิธีกำหนดอารมณ์ของเด็กตามพฤติกรรม"

ผู้หญิงที่มีลูก - เด็กผู้ชายตามประเภทของอารมณ์ - เจ้าอารมณ์โดยสัญลักษณ์ของจักรราศี - ลีโอคุณจะไม่เชื่อ แต่ลูกชายก็สงบลงโดยโรงเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันบอกเขาเกี่ยวกับประเภทของอารมณ์และยกตัวอย่าง ลูกคนโตต่างหาก ใกล้ชิดร่าเริงด้วยส่วนผสมของความเศร้าโศก

การอภิปราย

เรามีลูกแบบนี้ เราสนุกเหมือนคุณเลย เราอายุ 9 ขวบ พวกเขาทำงานหนักที่โรงเรียนและเต้นรำด้วยกายกรรม!

23/11/2561 22:48:12 น. Nastya

ฉันรักจิตวิทยามาก โหราศาสตร์น้อยกว่า ลูกชายของฉันเป็นเจ้าอารมณ์ 100% ตั้งแต่ยังเด็ก สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยนักจิตวิทยาทุกคน ฉันจำได้ว่าฉันฝันถึงยาบางชนิดอย่างไร แต่ฉันอดทนกับมัน คุณจะไม่เชื่อ แต่ลูกชายสงบลงโดยโรงเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฉันบอกเขาเกี่ยวกับประเภทของอารมณ์และยกตัวอย่าง เขาบอกว่าเขาไม่ต้องการที่จะเจ้าอารมณ์ แต่ต้องการที่จะร่าเริง ฉันแทบไม่เชื่อสายตาตัวเองเลย เมื่อตอนเกรด 2 ผลการทดสอบพบว่าเขาร่าเริง เด็กมีความสุขและภูมิใจในตัวเอง เขาเปลี่ยนไปจริงๆ! ฉันเชื่อมั่นว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งคนออกเป็นกลุ่มๆ และยิ่งกว่านั้นที่จะบอกว่าสิ่งนี้จะคงอยู่ตลอดไปและจะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง ทุกคนเป็นปัจเจก ทุกคนมีแนวทางเป็นของตัวเอง แต่ฉันเชื่อในจิตวิทยา มันช่วยฉันได้มาก อดทนและรักคุณ!

09/14/2012 23:43:59, CCM

เลี้ยงลูกตั้งแต่ 7 ถึง 10 ปี: โรงเรียน, ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น, ผู้ปกครองและครู อารมณ์ที่แตกต่างกันในผู้ปกครองและเด็ก เห็นได้ชัดว่าแต่ละคนมีความแตกต่างกันและถึงแม้จะอยู่ในรูปร่างที่บริสุทธิ์ แต่ลูกชายคนกลางนั้นช่างเศร้าโศกอย่างแท้จริง ช้ามาก งอน ...

การอภิปราย

โอ้ ฉันมีปัญหาคล้ายกันกับนิสัยเดียวกัน สามีและลูกสาวคนโตต่างก็รักกัน แต่จากประกายไฟเพียงเล็กน้อยดอกไม้ไฟดังกล่าวก็เริ่มขึ้นสำหรับพวกเขา - แม่อย่าร้องไห้ ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร และด้วยอายุที่มากขึ้น ดอกไม้ไฟก็เริ่มตื่นตาตื่นใจมากขึ้น ลูกสาวของฉันสามารถป้องกันการโจมตีใด ๆ ได้อย่างมีไหวพริบ + ไม่กลัวเลยแม้แต่ครั้งเดียว บางครั้งฉันจะปล่อยให้พวกเขาอยู่บ้านคนเดียวเพื่อประกอบอาชีพที่ไม่เป็นอันตรายฉันจะมาและมีขี้เถ้า - ทั้งคู่นั่งอยู่ที่มุมห้อง ถ้าเป็นไปได้ ฉันพยายามดับไฟครั้งแรก + ฉันทำงานอธิบายกับสามีและลูกสาวด้วยความสำเร็จที่แตกต่างกันไป

เราค่อนข้างจะมากหรือน้อยไม่มีใครมีนิสัยที่เด่นชัด
แต่บางครั้งฉันก็สื่อสารอย่างใกล้ชิดกับหญิงสาวที่เศร้าโศก สำหรับฉัน นี่เป็นคำทักทายที่สมบูรณ์ :-) ฉันอดทนไว้หนึ่งหรือสองวันแล้วทำให้โกรธเคือง

คุณเป็นอย่างไรบ้าง
-ไม่ดี..
-มีชีวิตอยู่?
-ไม่...
-ทุกอย่างปกติดี
-ไม่เป็นไร..
- คุณเบื่อไหม?
- ฉันคิดถึงคุณมาก..
และมันก็แย่ตลอดเวลา เสียงเศร้าความปรารถนาในดวงตา ..
ทุกอย่างฉันพร้อมที่จะปีนกำแพง
จากนั้นปรากฎว่าเธอชอบทุกอย่างและทุกอย่างเรียบร้อยดี

บางทีเมื่อคุณชินกับมันแล้ว ก็ไม่เป็นไร แต่บางครั้งแม่ของเด็กผู้หญิงก็โกรธเคืองจากความปรารถนาอันมืดมิดนี้เช่นกัน

จะเลี้ยงเจ้าอารมณ์ได้อย่างไร? แพทย์คลินิก เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ขวบ การศึกษา โภชนาการ กิจวัตรประจำวัน การเข้าโรงเรียนอนุบาลและความสัมพันธ์กับอารมณ์และการประเมิน เจ้าอารมณ์และเศร้าโศก วิธีเลี้ยงลูกด้วยอารมณ์ที่ยากที่สุดสองประเภท

การอภิปราย

วู! นี่เป็นกรณีของเรา! ฉันอยู่บนถังแป้งตลอดเวลา ฉันเห็นด้วย. ดังนั้นทุกสิ่งที่สำคัญและคาดเดาได้สำหรับเด็ก - ฉันพยายามตระหนักและไม่ทำให้เกิดเรื่องอื้อฉาว (ฉันไม่ได้กดปุ่มลิฟต์เอง ฉันไม่เปิดรถ ฉันไม่ปิด Chevostik เป็นต้น)

ฉันแสดงช่วงเวลาที่คาดเดาไม่ได้ทั้งหมดอย่างสุดความสามารถ (ฉันไม่ปฏิบัติตามหลักการและไม่พยายาม "ให้ความรู้") ฉันเข้าใจว่าคุณทำเช่นเดียวกัน :)

และตลอดเวลาฉันสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กด้วย 2 สิ่ง:
1) "เนื้อสับไม่สามารถเลื่อนกลับได้" - ถ้าคุณมาที่สวนและเขาจำได้ว่าเขาไม่ได้กินวิตามินที่บ้านและตีโพยตีพาย Abyssnyayu ว่าเป็น HE ไม่ได้รับการเตือน และฉันพูดเชิงป้องกันตลอดเวลา - ที่รัก ฉันสามารถลืมที่จะให้วิตามินในเช้าวันพรุ่งนี้ คุณเตือนฉันจริงๆ ใจดี ไม่เช่นนั้นฉันจะลืม และไม่มีอะไรจะทำในโรงเรียนอนุบาล เช่นเดียวกันจากซีรีส์ "ฉันต้องการนำเครื่องดังกล่าวและเครื่องนี้ไปโชว์ที่บ้าน" - ที่รัก ฉันไม่สามารถอ่านใจได้

พนักงานต้อนรับก็ช่วยได้เยอะ (ว่าไม่กรี๊ดบนเตียง อยากกินไก่ แต่ลืมไป) - นี่คือช่วงเวลาสำคัญ - ออกจากบ้าน ไปส่งพวกเขาเข้านอน ฯลฯ เพื่อถามด้วยความสำคัญทั้งหมด - แต่ตอนนี้จำสิ่งที่คุณต้องการทำ / เอา / พูด ฯลฯ - ไม่เช่นนั้นเราจะไป / เข้านอน / ทำความสะอาด - และมันจะสายเกินไป

มันได้ผลสำหรับเรา

2) ฉันแนะนำว่าถ้าฉันทำได้ ฉันจะทำ / ซื้อ / ช่วยเขาเสมอ ขอโทษด้วย ฉันไม่สามารถบินออกจากห้องน้ำเพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการก่อสร้างให้กับเขาได้ ดังนั้นฉันจึงพูดอย่างนุ่มนวลและพิถีพิถันว่าตอนนี้ฉันทำไม่ได้ แต่ “คุณรู้เมื่อฉันสามารถ - ด้วยจิตวิญญาณที่รัก” อันที่จริง ถ้ามีโอกาสและไม่เสียอะไรมาก ฉันก็ลุกขึ้นไปทากาว / ปั้น / อ่าน / ทำอาหารให้อร่อย / เดิน ฯลฯ แต่ถ้าทำไม่ได้ฉันก็ทำไม่ได้ ฉันขอเรียกร้องให้มีความเห็นอกเห็นใจและการตระหนักรู้ในตนเอง หรือฉันพูดซ้ำมนต์วิเศษ "คุณไม่ได้อยู่คนเดียวและไม่ใช่แค่คุณต้องการบางสิ่งบางอย่าง"

ก็ดูเหมือนจะค่อยๆ ช่วย

เดี๋ยวนะ เรา 4 ขวบแล้ว และไม่ใช่ 3 อีกต่อไป :)))

Anyut ของฉันก็มีไฟฟ้าลัดวงจรและเกาะติด ... แม้ว่าจะเป็นเด็กที่ดีมาก อย่างไรก็ตาม ทุกอย่างเริ่มต้นสำหรับเราก่อน 3 ปี แต่ที่ Sportland เราได้พูดคุยกับนักจิตวิทยา... โดยทั่วไป คำตัดสินจะประมาณต่อไปนี้ - เสรีภาพที่สมเหตุสมผลมากกว่า เด็กต้องรู้ขอบเขตอย่างชัดเจน แต่ขอบเขตเหล่านี้ควรให้พื้นที่แก่เขาเพื่อการตระหนักรู้ในตนเอง กิจกรรมร่วมกันมากมาย แต่กำหนดระดับของการแทรกแซงของผู้ใหญ่อีกครั้ง เหล่านั้น. ถ้าเด็กกำลังสร้าง บอกว่าเขาจะวางส่วนนั้นเอง แล้วคุณต้องปล่อยให้เขาทำ แม้ว่าคุณจะเข้าใจว่าการกระทำของเขาจะนำไปสู่การทำลายอาคาร เห็นได้ชัดว่ารูปแบบความสัมพันธ์นี้ไม่ได้ครอบคลุมถึงเรื่องการช่วยชีวิตและความมั่นคง โดยทั่วไป ยิ่งคุณสร้างเด็กน้อยลงและยิ่งคุณเจรจากับเขามากเท่าไหร่ วิกฤตก็จะยิ่งรุนแรงขึ้นเท่านั้น ประมาณนี้ค่ะ.
โดยทั่วไปแล้ว ฉันพยายามเกลี้ยกล่อม Danya มากขึ้น แต่ฉันหยุดตะโกนใส่ผู้เฒ่าและโบกมือทันที (นี่เป็นข้อห้าม!)
และแน่นอนว่าคุณเป็นโรคนี้! และด้วยการเดินเราก็มีการซุ่มโจมตี ... คิดเอาเองว่าอากาศเป็นอย่างไร! คุณต้องการที่จะไปที่นั่นจริงๆ? ลูกจึงไม่อยาก ... และดูเหมือนว่าพบสิ่งที่จะทำแล้วไม่อยากกลับบ้าน
อั๋นอุตส่าห์อดทนไว้! หิมะจะตกมันจะง่ายขึ้น! ตอนนี้เป็นช่วงเวลาที่หดหู่ที่สุด (และสำหรับเด็กด้วย)!

เลี้ยงลูกตั้งแต่ 7 ถึง 10 ปี: โรงเรียน, ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น, ผู้ปกครองและครู, สุขภาพ, การลงโทษเพิ่มเติมสำหรับเจ้าอารมณ์ (อย่างไร?) เรามี: เด็กเป็นเจ้าอารมณ์ในครอบครัวที่ร่าเริง พ่อแม่เป็นอดีตนักเรียนเกียรตินิยม ประกาศนียบัตรมหาวิทยาลัยสีแดง ...

การอภิปราย

และอารมณ์ก็ไม่เกี่ยว การจัดระเบียบและความรับผิดชอบได้รับการพัฒนาโดยความพยายามอย่างมีสติสัมปชัญญะ เมื่ออายุได้ 7 ขวบ - ด้วยความช่วยเหลืออย่างต่อเนื่องและการสนับสนุนทางศีลธรรมของผู้ปกครองและครู ก้าวเล็กๆ งานที่ทำได้ อดทนและอุตสาหะด้วยความเย่อหยิ่งตามธรรมชาติ

ขอบคุณทุกคน ฉันดีใจที่มีพวกเราหลายคน! อย่างไรก็ตาม ในกรณีของฉัน ไม่มีพ่อที่น่าเกรงขาม พ่อเป็นคนธรรมดา ทำงานมาก ใส่ใจเด็กเพียงเล็กน้อยและไม่เข้าใจว่ามันเป็นไปได้อย่างไร ... วันนี้เขานำการเขียนตามคำบอกที่เขาเขียนในสมุดลอกเลียนแบบ คำที่สะกดผิด (ไม่มีสระ) แตกต่างออกไป ตอนนี้ ถ้าฉันอยู่ใกล้ๆ และเขาไม่รีบ ลายมือก็เหมือนในสมุดลอกแบบที่เป็นแบบอย่าง แต่วิธีนี้ใช้ไม่ได้ผลในห้องเรียน เขารีบ ทำ 33 อย่างพร้อมกัน พลาดมาก ลืมจุดและทวิภาค สิ่งนี้สามารถแก้ไขได้โดยชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อย่างน้อยและอย่างไรถ้าเป็นเช่นนั้นหรือถึงเวลาที่ฉันจะต้องไปที่ฟอรัม ADD

03/21/2007 04:18:05 น. โอเลีย

เจ้าอารมณ์ที่โรงเรียน ใครมีลูกเจ้าอารมณ์บ้าง? ลูกสาวของฉันมีอาการเจ้าอารมณ์ จะเลี้ยงเจ้าอารมณ์ได้อย่างไร? แพทย์คลินิก พัฒนาการของเด็กขึ้นอยู่กับประเภทของอารมณ์อย่างไร? อย่างที่เราทราบกันดีอยู่แล้วว่าเด็กที่เศร้าโศกต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่ ...

การอภิปราย

ฉันยังมีลูกที่กระตือรือร้นมาก ตอนนี้เขาอายุ 9 ขวบแล้ว
ฉันไม่แนะนำเกมใดโดยเฉพาะ ดูเด็กสิว่าเขาชอบอะไร ของเราอาจจะขยันหมั่นเพียร เฉพาะในสิ่งที่ชอบ - นักออกแบบ (เล่นมาหลายปีตั้งแต่ 2-5 ทุกวัน) ปริศนา การอ่าน การวาดภาพ ตอนนี้มันง่ายกว่ามากกับเขา เราไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับ "ลมกรด" ของเราได้ในทันที ตอนนี้เราเห็นข้อผิดพลาดทั้งหมดของเราแล้ว ไม่ว่าในกรณีใดเด็กเหล่านี้ต้องการความอดทน ความรัก การปกป้องและความคล่องตัวจากเราอย่างมาก (นั่นคือการพร้อมที่จะรู้จักโลกนี้ด้วยความเร็วเท่ากัน :-))

มองหาสิ่งที่เด็กสามารถทำได้ และเต้นจากสิ่งนี้ เพิ่มสิ่งที่กำลังพัฒนาให้กับงานอดิเรกนี้ (วาดสิ่งที่เขาชอบ เช่น รถยนต์) คุณชอบตัวสร้างหรือไม่? ฉันมีลูกสาวที่เธอไม่สนใจและจะไม่ทำครึ่งนาที แต่เธอสามารถทำสิ่งที่น่าสนใจได้เป็นเวลานานมาก

เจ้าอารมณ์ที่โรงเรียน โรงเรียน. เด็กอายุตั้งแต่ 7 ถึง 10 ปี คุณสมบัติของอารมณ์ประเภทต่างๆของเด็ก: เจ้าอารมณ์, เศร้าโศก, เฉื่อยชา, ร่าเริง การประชุม "เด็กอายุ 3 ถึง 7" หมวด : เตรียมตัวไปโรงเรียน (ส่งลูกไปเรียนได้ไหม และลูกก็ติดใจ ปีนี้งานรับปริญญาในสวน เด็กๆ ก็เตรียมรับมืออยู่แล้ว จะเลี้ยงเจ้าอารมณ์ได้อย่างไร เจ้าอารมณ์ที่โรงเรียน

การอภิปราย

และอะไรที่เศร้าโศกจะดีกว่า? ทุกอย่างขึ้นอยู่กับคุณและปฏิกิริยาของคุณต่อความคิดเห็นของครู ฉันมีอารมณ์แปรปรวน ฉันจะไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนของเราส่งเสริมพฤติกรรมที่กระตือรือร้นและตรงไปตรงมาของเด็กในห้องเรียน การอภิปรายและข้อพิพาทมักจะดำเนินการในลักษณะที่ว่าในระหว่างบทเรียนจะมีเสียงรบกวนในทางเดินเช่นเดียวกับในช่วงพักผ่อน ถามคำถามกับครู โต้เถียง ปกป้องความคิดเห็นของคุณ นี่คือสิ่งสำคัญที่ดึงดูดความสนใจ นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนอนุรักษ์นิยมที่พฤติกรรมกำหนดการเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือคุณไม่สามารถไปถึงที่นั่น เด็กถูกทรมานและคุณถูกทรมาน อย่าปล่อยให้ลูกสาวของคุณตกอยู่ใต้แนวของสาวที่ "เชื่อฟัง" ที่สบายใจสำหรับครูส่วนใหญ่ ควบคุมความรู้ที่ได้รับ (ไม่ใช่คะแนน) และขอพระเจ้าอวยพรคุณเป็นครูที่ดี ผู้หญิงของคุณยอดเยี่ยมมาก ผู้หญิงที่มีชีวิตชีวาและกระฉับกระเฉงจะเติบโตขึ้นพร้อมกับกลุ่มเพื่อนและคนรู้จัก ความสนใจที่หลากหลาย และมั่นใจว่าเธอจะประสบความสำเร็จอย่างเต็มที่

ลูกสาวของฉันมีอาการเจ้าอารมณ์ แน่นอนว่าไม่ใช่ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ แต่มีสัญญาณหลายอย่าง - การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของตัวละคร, น้ำตาที่ปิด, เสียงดัง, ฯลฯ เธออายุ 8 ขวบและตอนนี้กำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ดังนั้นอย่ากังวลเรื่องการเรียน ในความคิดของฉัน การเรียนเป็นเรื่องง่าย ยากขึ้นมากกับความสัมพันธ์ในทีม ฉันไม่รู้เกี่ยวกับลูกของคุณ แต่ของฉันมีความปรารถนาในการเป็นผู้นำ เธอพยายามสร้างทุกคนและทำให้พวกเขาทำในสิ่งที่เธอต้องการ และแตกออก สำหรับตอนนี้ :)) เรามีโศกนาฏกรรมในหัวข้อนี้อย่างต่อเนื่อง - และหกเดือนที่เราไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการฝึกไอคิโด
และการเตรียมตัวไปโรงเรียนก็ไม่น่าจะมีปัญหาอะไร หรือฉันผิด?

โรงเรียนของเราส่งเสริมพฤติกรรมที่กระตือรือร้นและตรงไปตรงมาของเด็กในห้องเรียน จะเลี้ยงเจ้าอารมณ์ได้อย่างไร? สวัสดีตอนบ่ายทุกคน! ฉันมีลูกชายคนเล็ก - เจ้าอารมณ์ทั่วไปพร้อมทุกอย่างที่ออกมา) เช่นเดียวกับในตำราเรียนเกี่ยวกับประเภทอารมณ์ของเขาที่เขียน) ...

การอภิปราย

ขั้นแรกให้มาตรฐาน อาบน้ำด้วยแมกนีเซีย (และแม่ที่นั่นด้วย) การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียวและแป้งทำที่บ้านชนิดดี โดยทั่วไปสิ่งที่สัมผัสได้ (IMA เกิดขึ้นที่นี่ ถามเธอเมื่อเธอมา) สระว่ายน้ำวิ่งไปรอบ ๆ ในอากาศบริสุทธิ์มากมาย

ประการที่สอง: การออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมและน่าสนใจเกี่ยวกับความแข็งแกร่งของปฏิกิริยา กอดลูกกระดาษบาง ๆ เพื่อไม่ให้ยับ แล้ว - หัวเราะ อาจจะอยู่ในเกมสวมบทบาท หยิบถ้วยกระดาษ (นี่เป็นความคิดของ Ima) แล้วจัดเรียงใหม่เบาๆ ด้วยมือแม่ของฉัน - เอาเบา ๆ ลูบมัน แล้วเอาแก้วนี้ไปทุบให้แตก

เมื่อตีโพยตีพาย - ค้นหาองค์ประกอบของคุณ ถ้าเป็นน้ำ - ในอ้อมแขนและในห้องอาบน้ำ แต่แม้กระทั่งในเสื้อผ้า หากเป็นอากาศ-หมุนในอ้อมแขนแม่ เต้น วิ่ง หายใจเข้าลึกๆ มองหาสิ่งที่เกิดขึ้น

ลูกพี่ลูกน้องของฉันยังได้รับการแนะนำให้ดื่มด้วยน้ำเย็น (ด้วยน้ำแข็งจากความเย็น) ในระบบการปกครองประจำวันที่ 4-5 เขาเป็นเพียงเจ้าอารมณ์ แต่สิ่งนี้ 1) ลงโทษเขา 2) เขาภูมิใจในมัน 3) มัน เย็นลงบ้าง - แล้วจะพูดอะไร กล่าวโดยย่อ พวกเขาฝึกระบบประสาทและจิตวิญญาณ นั่นคือ อารมณ์ขึ้น :)

และตอนนี้เขาเบื่อที่จะล้อเลียนคนอื่นแล้ว ... คนเจ้าอารมณ์ถ้าบางอย่างไม่ได้ผลอย่างรวดเร็วและอย่างที่เขาต้องการจะเริ่มโกรธโยนทุบตีสาบานกรีดร้อง (โดยธรรมชาติฉันใช้ตัวเลือกสุดขั้ว) ฉันรู้ว่าเจ้าอารมณ์คนหนึ่งที่ทำลายโทรศัพท์มือถือถ้าเขาไม่สามารถผ่านที่ไหนสักแห่งเป็นเวลานาน :) สำหรับเขาโทรศัพท์ที่มีปุ่มหมุนปกติ (ซึ่งคุณต้องบิดด้วยนิ้วของคุณ) เป็นการทรมาน
ผ่อนคลายด้วยการสะกดจิตด้วยเสียง :)
คนเฉื่อยจะแก้ปัญหาเป็นเวลานานและรอบคอบด้วยวิธีนี้และที่เน้นอย่างเต็มที่และไม่ถูกรบกวนจากสิ่งเร้าที่สำคัญน้อยกว่า "หลงใหล" อย่างง่ายดายด้วยงานเชิงพื้นที่เชิงภาพ
คนที่เศร้าโศกจะขอให้คุณแสดงตัวอย่างงานให้เขาดูก่อน บรรเทาด้วยการสัมผัสทางร่างกาย ความสัมพันธ์ของคุณในกระบวนการทำงานให้เสร็จสิ้นมีความสำคัญต่อเขามากกว่าตัวงานเอง
คนที่ร่าเริงจะไม่อารมณ์เสียเหมือนคนเจ้าอารมณ์ ถ้าอะไรไม่ได้ผลสำหรับเขา อาจจะไม่เหมือนคนเศร้าโศก และเหมือนคนวางเฉย เขาสามารถเล่นคนเดียวได้นานแต่เขาไม่เหมือน เป็นคนที่วางเฉยและเช่นเดียวกับเจ้าอารมณ์จำเป็นต้องเปลี่ยนบ่อยขึ้นจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่ง

และผู้ปกครอง - เด็กเศร้า - เจ้าอารมณ์ - รุนแรงและอยู่ไม่นิ่ง กุมารแพทย์ที่เศร้าโศกจะเจอและวินิจฉัยบางอย่าง แม่บุญธรรมไปโรงพยาบาลและหลังจากใช้หลอดควอทซ์ทุกอย่างก็หายไป คุณสมบัติของอารมณ์ประเภทต่างๆของเด็ก: เจ้าอารมณ์ ...

การอภิปราย

ฉันเป็นคนเจ้าอารมณ์และสามีของฉันวางเฉย นี่เป็นฝันร้ายสำหรับฉัน ฉันต้องการความสนุกสนานตลอดเวลา และเขาต้องอยู่บ้านอย่างเงียบๆ แต่เรามีอิทธิพลต่อกันและกัน ฉันต้องการความสะดวกสบายเหมือนอยู่บ้านและเขาเริ่มเชิญแขกด้วยความยินดี แต่ธรรมชาติเข้าครอบงำ และเรามักจะมีความขัดแย้งบนพื้นฐานนี้ แต่เนื่องจากข้าพเจ้ารีบจากไป และท่านก็สงบลง จากนั้นเราสาบานไม่นาน และในฐานะที่เจ้าอารมณ์ ฉันยังต้องการเจ้าอารมณ์อยู่เสมอในฐานะสามี และคนที่วางเฉยก็ถูกดึงดูดด้วยความสงบและความโรแมนติกของพวกเขา เสน่ห์! ฉันชอบวางเฉยแม้ว่าบางครั้งเขาจะเบื่อและไม่ปฏิเสธ

สามีและฉันเหมือนกันทุกประการ เราแทบไม่เคยทะเลาะกันเลย (เอ่อ 3 ครั้ง) ฉันคิดว่านี่เป็นความลับของการแต่งงานที่มีความสุข โดยพื้นฐานแล้ว สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่าคนที่มีโรคจิตเภทต่างกันสามารถเข้ากันได้ โดยรักษาความสนใจร่วมกัน (และส่วนใหญ่เกี่ยวกับเรื่องเพศ) โดย "ความต่าง" ซึ่งกันและกัน แต่ในขณะนี้ ในขณะนี้ แต่นี่เป็นความเห็นส่วนตัวของฉัน

01/06/2001 04:48:36, Nyusha

อารมณ์ส่วนใหญ่กำหนดพฤติกรรมของเด็ก ความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนา ปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าภายนอก เมื่อรู้อารมณ์ของเด็กผู้ปกครองสามารถเลือกเกมและวิธีการสอนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเขาตอบสนองอย่างถูกต้องต่อการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเขา - ความสุข, ความโกรธ, ความกลัว, ความสุข, ความเหนื่อยล้า ฯลฯ พ่อแม่ต้องรู้อะไรเกี่ยวกับอารมณ์ของลูกบ้าง?

อารมณ์ของเด็กเป็นอย่างไรและเป็นอย่างไร?

เหตุใดเด็กบางคนจึงมีความสุขที่ได้ประกอบโครงสร้างจากลูกบาศก์ในความเงียบ ขณะที่คนอื่นๆ ต้องรีบไปรอบๆ อพาร์ตเมนต์ กระจัดกระจายทุกอย่างที่ขวางหน้า ทำไมเด็กบางคนในบริษัทที่มีเสียงดังจึงรู้สึกเหมือนปลาอยู่ในน้ำ ในขณะที่บางคนพยายามย้ายไปที่มุมเงียบๆ เพื่อเล่นคนเดียว? เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน และในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงเด็กที่มีนิสัยต่างกัน

นิสัยของลูกหรือประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นเป็นลักษณะที่มั่นคงโดยธรรมชาติและไม่ค่อยเปลี่ยนแปลงเมื่อเด็กโตขึ้น อารมณ์กำหนดความเข้มข้นของกระบวนการทางประสาทของมนุษย์ ความสมดุลระหว่างการกระตุ้นและการยับยั้ง ความสมดุลและความเร็วของการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์

สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัว นิสัยของลูก? เนื่องจากอารมณ์ไม่ได้เกิดขึ้นตลอดชีวิต แต่เป็นลักษณะโดยธรรมชาติของบุคคล ปัจจัยภายนอกจึงไม่สามารถส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญ โดยปกติเด็กจะสืบทอดอารมณ์ของแม่หรือพ่อหรือลักษณะของพ่อแม่ทั้งสองก็แสดงออกอย่างเท่าเทียมกัน

อารมณ์ของเด็กเริ่มต้นเมื่ออายุเท่าไหร่??

นิสัยของลูกเริ่มปรากฏตั้งแต่แรกเกิด สิ่งนี้แสดงออกด้วยความเร็วที่ทารกเปลี่ยนจากการยิ้มเป็นร้องไห้ และในทางกลับกัน ในปฏิกิริยาของเขาต่อคนใกล้ชิดและไม่คุ้นเคย และแม้แต่ในความรวดเร็วและง่ายดายที่เด็กจะหลับไป แต่ทั้งหมดนี้ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสถานะทางสรีรวิทยาของทารก ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะกำหนดอารมณ์ของเด็กได้อย่างถูกต้องเฉพาะในช่วงเริ่มต้นของการก่อตัวของบุคลิกภาพ - ประมาณสามปี

ประเภทของอารมณ์ในทางจิตวิทยา

ในจิตวิทยาคลาสสิก อารมณ์มีสี่ประเภทหลัก:

• ร่าเริง พวกเขามีลักษณะที่มีชีวิตชีวา, ความตื่นเต้นง่าย, อารมณ์แปรปรวนอย่างรวดเร็ว และความสะดวกในการประสบกับความล้มเหลว
• เจ้าอารมณ์ เช่นเดียวกับคนที่ร่าเริงคนเจ้าอารมณ์มีความโดดเด่นด้วยความเร็วของปฏิกิริยาทางประสาทความตื่นเต้นง่ายการเปลี่ยนแปลงอารมณ์อย่างรวดเร็ว แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็ไม่สมดุลและมีแนวโน้มที่จะได้รับประสบการณ์ที่ยาวนาน
• ความเศร้าโศกมีความโดดเด่นด้วยความช้าของปฏิกิริยาทางประสาทระยะเวลาของการเปลี่ยนจากอารมณ์หนึ่งไปสู่อีกอารมณ์หนึ่ง พวกเขาเปราะบางได้ง่ายและทนต่อปัญหาใด ๆ แม้แต่เล็กน้อย เป็นเวลานาน
• เฉื่อยชาเช่นเดียวกับความเศร้าโศกมีลักษณะที่ช้าของปฏิกิริยาประสาท ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถรบกวนสมดุลได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายนอกเล็กน้อย

อารมณ์ของเด็กและคุณสมบัติของการศึกษา

มีการกำหนด นิสัยของลูกและการรู้คุณสมบัติเชิงบวกและเชิงลบจะทำให้ผู้ปกครองให้ความรู้และให้ความรู้แก่ทารกได้ง่ายขึ้น

ลูกก็ร่าเริง...

... โดยปกติแล้วจะเป็นมือถือ คล่องแคล่ว ไว้วางใจ ใจเย็น และใจดี แม้กระทั่งกับคนที่ไม่คุ้นเคย และสนใจธุรกิจใหม่ทุก ๆ อย่างอย่างหลงใหล ตามกฎแล้วเด็กที่ร่าเริงเริ่มพูดอย่างรวดเร็วพวกเขามีคารมคมคายและเข้ากับคนง่าย เด็กร่าเริงไว้วางใจและเปิดเผยความคิดเห็นของผู้อื่นมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขา เขาเต็มใจทำสิ่งฟุ่มเฟือยเพื่อรับคำชม ในเวลาเดียวกัน เด็กรับรู้คำวิจารณ์ค่อนข้างสงบ ประสบความล้มเหลวได้ง่าย และลืมการดูถูกอย่างรวดเร็ว โดยทั่วไปแล้วเด็กที่ร่าเริงในวัยเด็กทำให้เกิดความไม่สะดวกน้อยที่สุดสำหรับผู้ปกครอง - เขาร่าเริง คลั่งไคล้เกมที่เสนอได้อย่างง่ายดายและสงบลงอย่างรวดเร็วแม้ว่าจะมีบางอย่างทำให้เขาไม่พอใจ

ข้อเสียของเด็กร่าเริงคือความไม่แน่นอน ด้วยกิจกรรมใหม่สำหรับตัวเอง เด็กสามารถ "เคลื่อนภูเขา" ได้อย่างแท้จริง แต่โดยปกติแล้วจะมีฟิวส์ไม่เพียงพอเป็นเวลานาน

จะช่วยให้เด็กไม่เลิกในสิ่งที่เขาเริ่มต้นได้อย่างไร? การดุและวิพากษ์วิจารณ์ทารกนั้นไร้ประโยชน์ - เด็กที่ร่าเริงจะไม่กังวลและขุ่นเคืองเป็นเวลานาน แต่เพียงแค่ลืมการสนทนาที่ไม่พึงประสงค์ แต่การยกย่องอย่างจริงใจสำหรับงานที่ทำจนจบอาจเป็นแรงจูงใจที่แข็งแกร่งมาก คุณสามารถให้กำลังใจเด็กได้ไม่เพียงแต่ด้วยคำพูดที่อ่อนโยนหรือการกอด แต่ยังเพิ่ม "ตราเกียรติยศ" ใหม่ลงในตารางความสำเร็จซึ่งโพสต์ในที่ที่โดดเด่นที่สุด

เมื่อเลี้ยงลูกที่ร่าเริง พ่อแม่ควรสื่อสารกับเขาด้วยความเท่าเทียม ไม่อนุญาตให้ใช้น้ำเสียงในการสื่อสารกับทารก สร้างความสัมพันธ์โดยอาศัยความเคารพซึ่งกันและกันเท่านั้น ไม่ใช่อำนาจของผู้ปกครองที่เถียงไม่ได้

เด็กเจ้าอารมณ์...

...คล่องแคล่วว่องไว มีวาทศิลป์และโน้มน้าวใจ แน่วแน่และมีจุดมุ่งหมาย เด็กเจ้าอารมณ์มักจะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ พวกเขามีความดื้อรั้น แสดงออก เข้ากับคนง่าย

ในเวลาเดียวกัน เด็กเจ้าอารมณ์ก็มักจะชอบพยาบาทและก้าวร้าว โดยขึ้นอยู่กับอารมณ์ที่เปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งและยากที่จะโน้มน้าวใจ

ในวัยเด็ก เด็กเจ้าอารมณ์มักจะซุกซน ร้องไห้ กรีดร้องโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน และทำให้อารมณ์เสีย เขาเหนื่อยเร็ว แต่หลับยาก ตามกฎแล้วเด็ก ๆ เหล่านี้ไม่ตอบสนองต่อข้อห้ามพวกเขามักจะทะเลาะกับเพื่อนและขุ่นเคืองที่ผู้ใหญ่ ในเวลาเดียวกัน เด็กเจ้าอารมณ์ไม่ค่อยอยู่คนเดียว: ทะเลาะกับเพื่อนและกลั่นแกล้งพวกเขา อย่างไรก็ตาม เขายังคงอยู่ในความสนใจและมักจะกลายเป็นผู้นำในบริษัท

หากอารมณ์ของเด็กเจ้าอารมณ์ ในวัยเด็ก เขาสามารถทำให้พ่อแม่ลำบากได้มากเพราะอารมณ์ฉุนเฉียวและหงุดหงิด ผู้ปกครองต้องควบคุมเด็กอย่างต่อเนื่องนำพลังงานของเขาไปในทิศทางที่สงบสุขมีส่วนร่วมในเกมหรือกิจกรรมการพัฒนาต่างๆ และสิ่งนี้ให้ผลในเชิงบวก: กิจกรรมใหม่ ๆ เด็กเจ้าอารมณ์พยายามทุกวิถีทางและบรรลุผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์

กีฬามีประโยชน์มากสำหรับเด็กเจ้าอารมณ์: กีฬาช่วยให้คุณกระฉับกระเฉงส่วนเกินทำให้ระบบประสาทมีเสถียรภาพ นอกจากนี้ เด็กเจ้าอารมณ์ที่มีความทะเยอทะยานและมีจุดมุ่งหมายมักจะบรรลุผลกีฬาระดับสูง

ลูกก็เศร้า...

… ใจดี มีเมตตา เห็นอกเห็นใจ อ่อนไหว และจริงใจ
ในขณะเดียวกัน เด็กที่เศร้าโศกก็อ่อนแอและขี้อายมาก ไม่มั่นใจในตัวเอง ปรับตัวเข้ากับอิทธิพลของคนอื่นได้ง่าย แทบจะเอาตัวไม่รอดจากคำวิจารณ์และความขุ่นเคือง

ในวัยเด็กเด็กที่เศร้าโศกนั้นตามอำเภอใจและขี้บ่น เด็กที่เศร้าโศกนั้น "เชื่อง" มาก อย่าปล่อยให้พ่อแม่ไปและกลัวคนแปลกหน้า พวกเขาเหนื่อยเร็วมากโดยเฉพาะจากการสื่อสารกับผู้คนจำนวนมาก

เมื่อโตขึ้น เด็กที่เศร้าโศกกลายเป็นคนขี้อายและงอนง่าย สิ่งเล็กน้อยใด ๆ ที่อาจทำให้เขาไม่สมดุล การวิจารณ์ใด ๆ ถือเป็นโศกนาฏกรรม เป็นเรื่องยากสำหรับผู้เศร้าโศกที่จะเรียนรู้ เพราะพวกเขาขาดสมาธิ เหนื่อยและฟุ้งซ่านอย่างรวดเร็ว แต่เป็นหนึ่งในความเศร้าที่พบได้มากที่สุดของธรรมชาติที่สร้างสรรค์

การเลี้ยงลูกด้วยอารมณ์เศร้าโศก คุณควรปกป้องเขาจากสถานการณ์ที่ตึงเครียด เหนื่อยกับการเล่นและสื่อสารกับเพื่อนฝูง ประสบกับคำวิจารณ์และความขุ่นเคือง เด็กพยายามกลับบ้านเหมือนอยู่ในที่พักพิง และเขาต้องรู้ให้แน่ว่า: “บ้านของฉันคือป้อมปราการของฉัน!” ให้แน่ใจว่าเขาจะเข้าใจและปกป้องเขา บ้าน.

สำหรับเด็กที่เศร้าโศก การแสดงความรักของพ่อแม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ: คำพูดที่แสดงถึงความรัก การกอด การจูบ ประเพณีของครอบครัวเล็กๆ เช่น การเดินเล่นร่วมกันในวันหยุดสุดสัปดาห์หรือนิทานก่อนนอน

หากการเรียนรู้เป็นเรื่องยากสำหรับเด็ก อย่าดุหรือวิพากษ์วิจารณ์เขา เด็กที่เศร้าโศกพยายามอย่างหนักเพื่อให้ประสบความสำเร็จ แต่พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จเสมอไปเพราะขาดสติและความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้น

แต่ในความคิดสร้างสรรค์ ศักยภาพของเด็กที่เศร้าโศกนั้นแสดงออกมาอย่างเต็มกำลัง เมื่อช่วยให้เด็กเลือกงานอดิเรก แน่นอนว่าเราต้องจดจ่อกับความสนใจของเขา ทางเลือกกว้างพอ: มันสามารถเป็นประติมากรรมหรือดนตรี, ภาพวาดหรือเย็บปักถักร้อย, การเต้นรำหรือยิมนาสติกลีลา - สิ่งสำคัญคือกิจกรรมทำให้เด็กมีความสุข

เด็กกำพร้า...

... สงบและสมดุล ทนต่อความเครียด มีเหตุผล มีเสน่ห์ และมีจุดมุ่งหมาย เขาบรรลุเป้าหมายไม่ว่าในกรณีใด ๆ เขาปฏิบัติต่อทั้งการวิจารณ์และการยกย่องอย่างใจเย็น

ในทางกลับกัน เด็กที่วางเฉยเป็นคนเฉื่อยและไม่ใช้งาน ดื้อรั้นและอนุรักษ์นิยม ตัดสินใจด้วยความยากลำบากและไม่มีแนวโน้มที่จะแสดงอารมณ์ออกมาอย่างชัดเจน

เด็กวางเฉยไม่สร้างปัญหาให้กับผู้ปกครอง: เขาซนเล็กน้อยเขาไม่ต้องการความสนใจอย่างต่อเนื่องเขาเล่นคนเดียวอย่างสงบ สิ่งเดียวที่สามารถรบกวนพ่อแม่ของเด็กที่วางเฉยคือความสามารถในการปรับตัวของทารกต่ำ เขาแทบจะไม่คุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลและระบอบใหม่โดยทั่วไป เขาไม่ชอบอาหารจานใหม่และสหายใหม่ แต่เมื่อคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลง เด็กที่วางเฉยจะสงบและไม่สะทกสะท้านเหมือนเมื่อก่อน

การศึกษาของเด็กวางเฉยมีความก้าวหน้าอย่างช้า ๆ แต่แน่นอน ข้อมูลแม้ว่าบางครั้งจะจำยาก แต่ยังคงอยู่ในหัวของทารกเกือบตลอดชีวิต นอกจากนี้คนที่วางเฉยมักจะมีศักยภาพที่ดีในด้านวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนพวกเขาแก้ปัญหาเชิงตรรกะได้อย่างง่ายดาย

พ่อแม่ที่เลี้ยงลูกวางเฉยไม่จำเป็นต้องรีบเร่งลูก เขาจะประสบความสำเร็จแม้ว่าจะไม่ใช่ในทันที! ด้วยฝีเท้าที่สบายและวัดได้ของเขา เขาไม่เพียงแต่สามารถไล่ตามเพื่อนที่มีพลังมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังทิ้งพวกเขาไว้ข้างหลังอีกด้วย

หากเด็กชอบเล่นกีฬา ให้ความสนใจกับสาขาวิชาที่ต้องการความแม่นยำและความอดทน นอกจากนี้ เด็กที่วางเฉยหลายคนชอบเล่นหมากรุก

ไม่ว่าลูกของคุณจะมีอารมณ์แบบไหน สิ่งสำคัญคือการฟังและฟังเขา คำนึงถึงความคิดเห็นและความสนใจของเขาด้วย เราขอให้ลูก ๆ ของคุณประสบความสำเร็จและชัยชนะครั้งใหม่!