เกมส์กับเด็กขี้อาย แบบฝึกหัดและเกมกับเด็กขี้อาย

ความเขินอาย

ความเขินอายเป็นลักษณะทั่วไปของคนจำนวนมาก ทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ความเขินอายความเขินอายอาจเกิดขึ้นได้ชั่วคราว (ปรากฏเฉพาะในบริษัทที่ไม่คุ้นเคย ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติ แล้วหายไปตามกาลเวลา)
แต่มันเกิดขึ้นที่ความเขินอายกลายเป็นลักษณะนิสัย ซึ่งเป็นคุณสมบัติถาวรของบุคคล เป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของปัญหาการสื่อสาร ความเขินอายป้องกันการพบปะผู้คนใหม่ ๆ ทำให้บุคคลไม่สามารถแสดงความคิดเห็นปกป้องสิทธิ์ของเขา ความเขินอายมาพร้อมกับความรู้สึกของความเหงาความวิตกกังวลความหดหู่ใจ
จำไว้ว่าตั้งแต่วันแรกหลังคลอด คุณพยายามปกป้องลูกน้อยจากความยากลำบากในชีวิต เด็กโตขึ้นและตอนนี้เมื่อเขาประพฤติ "ผิด" คุณจงใจทำให้เขากลัว (ลุงที่ชั่วร้ายจะมาเอาเขาไปลิ้นของเขาจะแห้งฉันจะส่งเขาไปที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเป็นต้น) เพื่อ บรรลุพฤติกรรมที่คุณต้องการ โดยทั้งหมดหมายความว่าคุณปลูกฝัง (โดยไม่รู้ตัว) ความรู้สึกของการพึ่งพาอาศัยกันหมดหนทาง เด็กเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆว่าเขา "โง่", "น่าเกลียด", "ไร้ฝีมือ", "ไม่มีมือ", "ทำทุกอย่างผิดพลาด", "แย่กว่าเด็กคนอื่นมาก" ... แน่นอนคุณไม่ได้คิด เกี่ยวกับผลที่ตามมาต้องการผลทันที หากเด็กมีบุคลิกที่แข็งแกร่ง (อารมณ์เจ้าอารมณ์หรือร่าเริง) เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเรียนรู้ที่จะ "ต่อสู้" กับคุณ กลายเป็นคนก้าวร้าว ดื้อรั้น อารมณ์ไว หากทารกมีบุคลิกที่อ่อนโยน (อารมณ์เศร้าโศก) เขาจะป้องกันเช่น ปิดตัวเอง คุณดูถูกความภาคภูมิใจในตนเองของเขาและตอนนี้อย่างไม่เต็มใจ "บรรลุผลของคุณเอง" เด็กเชื่อว่าเขาโง่ที่เขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรและที่สำคัญที่สุดคือเขาไม่รัก
บ่อยครั้งผู้ปกครองประเมินค่าแถบแห่งความหวังสูงเกินไป: การฝันถึงเด็กที่จะดีที่สุด พวกเขาไม่ต้องการยอมรับความจริงที่ว่าลูกของพวกเขา "ธรรมดา" มาก เด็กจากผู้ปกครองดังกล่าวเข้าร่วม 3-4 ส่วนในคราวเดียวในขณะที่เรียนที่โรงยิมพวกเขาแทบไม่เคยกลับบ้าน เด็กพยายาม เขากลัวที่จะทำให้พ่อแม่ผิดหวัง แต่บ่อยครั้งที่แม่หรือพ่อยังคงไม่พอใจกับบางสิ่ง เรื่องนี้จะจบลงได้อย่างไร? เด็กเห็นภัยคุกคามทางอารมณ์ในสภาพแวดล้อมของเขา ถอนตัวและ ... ก้าวแรกสู่ความเหงา ความเหงานั้นปลอดภัย ไม่มีความเสี่ยงที่จะถูกปฏิเสธจากผู้ใหญ่และเด็ก
พ่อแม่ขี้อายมักมีลูกขี้อาย
เด็กผู้หญิงมักจะขี้อายมากกว่าเด็กผู้ชาย และลูกคนหัวปีจะขี้อายมากกว่าเด็กคนอื่นๆ ในครอบครัว เมื่ออายุได้เจ็ดขวบความประหม่า "ปกติ" ในเด็กผู้ชายก็หายไปในเด็กผู้หญิงมันเกิดขึ้นในภายหลัง อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่โดยวิธีการอบรมเลี้ยงดู อย่า "บังคับ" ให้เด็กขี้อาย บางครั้งกำหนด "บทบาท" นี้ให้เขา อย่ารวมความประหม่าที่เกี่ยวกับอายุตามปกติให้เป็นลักษณะนิสัยถาวรกับพฤติกรรมของพวกเขา

ตัวอย่างจากชีวิต
คุณย่าและหลานสาวคัทย่าอายุ 2.5 ปีกำลังเดินอยู่บนไซต์ คัทย่ามีของเล่นมากมายกับเธอ พวกเขาพบผู้หญิงอีกคนหนึ่ง (อายุเท่ากับคัทย่า) ที่เดินไปกับแม่ของเธอ สาวๆ รู้จักกันดี แต่คัทย่าซ่อนอยู่หลังยายของเธอก่อน แม่ของเด็กผู้หญิงเริ่มคุยกับ Katyusha: "คุณมีของเล่นที่สวยงามอะไร! ตุ๊กตา? เธอชื่ออะไร" คัทย่าต้องการตอบ แต่คุณยายของเธออยู่ข้างหน้าเธอ ซึ่งตอบคำถามที่ส่งถึงหลานสาวของเธออย่างละเอียด หญิงสาวยืนใกล้ ๆ สั่นศีรษะอย่างเห็นด้วย หลังจากที่สาวๆ ต้องการแลกของเล่น คุณย่าก็มอบของเล่นให้โดยได้รับความยินยอมจากคัทย่าโดยปริยาย ต่อมาเมื่อสาวๆ เล่นด้วยกันแล้ว คุณย่าก็พูดเสียงดังราวกับกำลังพิสูจน์ตัวเองว่า "เธอเหมือนพ่อของเธอเลย เธอเป็นคนยับยั้งชั่งใจเหมือนกัน และเธอก็พูดจาไม่ดีด้วย"
คิดว่ายายคิดถูกไหม?

จะช่วยเด็กขี้อายได้อย่างไร?
เสริมสร้างความมั่นใจในตนเองของเด็กอย่างต่อเนื่องในความสามารถของตนเอง (คุณจะประสบความสำเร็จคุณฉลาดมากฉันเชื่อในตัวคุณ)

ยกระดับความนับถือตนเอง: ดุน้อยลงสำหรับความล้มเหลวอย่าวิพากษ์วิจารณ์ต่อหน้าคนแปลกหน้าอย่าเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ (ดูบทความ "ความนับถือตนเอง")

คุณไม่ควรแสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคุณเป็นห่วงเขาตลอดเวลา แต่อย่าพยายามปกป้องเขาจากอันตรายทุกประเภท ซึ่งคุณมักเป็นผู้คิดค้น

ให้ลูกของคุณมีอิสระมากขึ้น (ด้วยเหตุผล) ตัวอย่างเช่น เด็กสามารถตัดสินใจได้เองว่าวงไหน วงไหนที่เขาจะเข้าร่วม และเสื้อผ้าที่จะใส่

อย่าพยายามทำทุกอย่างเพื่อลูกแม้ว่าเขาจะยังเล็กอยู่ก็ตาม ท้ายที่สุด แม้แต่เด็กวัยหัดเดิน 3 ขวบก็สามารถนำของเล่นจากอีกห้องหนึ่งมา เลือกเสื้อยืด (วันนี้จะเป็นดอกไม้) สวมถุงเท้า และอื่นๆ อีกมากมาย

ขยายแวดวงคนรู้จัก พาลูกไปเที่ยวบ่อยขึ้น เยี่ยมชมสถานที่ใหม่ๆ เชิญแขกมาที่บ้านของคุณ

ช่วยลูกของคุณค้นหาบางสิ่งที่เขาเหนือกว่าคนรอบข้าง

ช่วยหาเพื่อนที่จะปกป้องและสนับสนุนความมั่นใจในตนเอง และด้วยเหตุนี้จึงสนับสนุนให้เขาเล่นกับเพื่อน

สถานการณ์ก่อนเล่นที่เด็กขี้อายเป็นพิเศษ

เกมและแบบฝึกหัดที่อาจมีประโยชน์

ภาพวาด "สิ่งที่ฉันเป็นและสิ่งที่ฉันอยากเป็น"
เด็กได้รับเชิญให้วาดตัวเองสองครั้ง ในการวาดครั้งแรก - อย่างตอนนี้ ในครั้งที่สอง - ตามที่เขาต้องการ ถัดไป คุณดูภาพวาดและเปรียบเทียบ ความแตกต่างระหว่างภาพวาดสะท้อนให้เห็นถึงความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก
ในภาพวาดของเด็กบางคน มีความบังเอิญระหว่าง "ของจริง" และ "อุดมคติ" I. เด็กเหล่านี้ประเมินค่าในตนเองสูงเกินไป
ในภาพวาดของเด็กคนอื่น ๆ มีความคลาดเคลื่อน แต่มีขนาดเล็กพวกเขามีความนับถือตนเองเพียงพอ (ดูบทความ "ความนับถือตนเอง")
เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำจะวาดตัวเองด้วยสีเดียว มักจะมืด ขนาดเล็ก ภาพวาดเลอะเทอะ และเมื่อวาดภาพตัวตนในอุดมคติแล้วจะมีการใช้สีจำนวนมากและเสื้อผ้าที่สดใส ...
หลังจากวาดภาพแล้ว จะเป็นประโยชน์ที่จะพูดคุยกับเด็กว่าต้องทำอะไรจึงจะเป็นอย่างที่เขาต้องการ

"สถานการณ์การเล่น"
สำหรับการแสดงและการอภิปราย คุณสามารถเสนอสถานการณ์ที่ยากที่สุดสำหรับเด็ก:
เข้ากลุ่มอนุบาลใหม่เจอเด็กๆ...
คุณไปร้าน...
เด็ก ๆ เล่นในสนาม คุณยังต้องการเล่นกับพวกเขา; เราต้องทำยังไง...
แขกมาแล้ว เอาห้อง ของเล่น...

เกม "เค้ก" (ตั้งแต่ 4 ขวบ)
วางเด็กไว้บนเสื่อร่วมกับเด็กหรือญาติคนอื่นๆ รอบตัวเขา ผู้ดำเนินรายการ: "ตอนนี้เราจะทำเค้กจากคุณ" ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งคือแป้ง อีกอันคือน้ำตาล ส่วนที่สามคือนมเป็นต้น เจ้าภาพเป็นพ่อครัว ตอนนี้เขาจะเตรียมอาหารจานเด็ด ก่อนอื่นคุณต้องนวดแป้ง จำเป็นต้องใช้แป้ง - "แป้ง" ด้วยมือ "โรย" ร่างกายของคนโกหกแล้วนวดเบา ๆ ตอนนี้จำเป็นต้องใช้น้ำตาล - มัน "โรย" ร่างกายสัมผัสเบา ๆ จากนั้นนมจะ "หก" ด้วยมือทั่วร่างกาย ฯลฯ เมื่อทุกอย่างพร้อมแล้วพ่อครัวจะ "กวน" (นวด) แป้งอย่างละเอียดใส่ในเตาอบแป้งขึ้นที่นั่น (สม่ำเสมอหายใจอย่างสงบ "ส่วนประกอบ" ทั้งหมดก็หายใจด้วย) ในที่สุดแป้งก็อบ เพื่อให้เค้กสวยงาม คุณต้องตกแต่งด้วยดอกไม้ครีม ผู้เข้าร่วมทั้งหมดสัมผัสเค้กให้ "ดอกไม้" อธิบาย เค้กสวยมาก!
ดูสีหน้าของ "เค้ก" ก็น่าจะแฮปปี้ หัวเราะได้ แทนที่จะทำเค้ก คุณสามารถปรุงอะไรก็ได้ที่ลูกของคุณต้องการ เช่น ไก่ แพนเค้ก ผลไม้แช่อิ่ม ...

"กระจกเงา"
เกมนี้สามารถเล่นคนเดียวกับเด็กหรือกับเด็กหลายคน เด็กมองเข้าไปใน "กระจก" ซึ่งทำซ้ำทุกการเคลื่อนไหว ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า "กระจก" สามารถเป็นพ่อแม่หรือลูกคนอื่นได้ คุณสามารถวาดภาพไม่ใช่ตัวคุณเอง แต่เป็นคนอื่น “กระจก” ต้องเดาแล้วเปลี่ยนบทบาท เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กเปิดใจ รู้สึกอิสระมากขึ้น ไม่ถูกยับยั้ง

คุณสามารถเล่น "ซ่อนหา" และ "ร้านค้า" และเพียงแค่พองลูกโป่ง ใครเร็วกว่ากัน สิ่งสำคัญคือเด็กสามารถรับมือกับงานได้สำเร็จและเรียนรู้ที่จะสูญเสียอย่างมีศักดิ์ศรี

"การมีส่วนร่วมในเกมสร้างสรรค์ของเด็กขี้อายและขี้อาย"

(จากประสบการณ์การทำงาน)

นักการศึกษา MBDOU "อนุบาลหมายเลข 18" Samara

เด็กขี้อายขี้อายขี้อายเก็บตัวเงียบ - ลักษณะดังกล่าวมอบให้กับเด็กที่ไม่กล้าและบางครั้งก็พบว่าเป็นการยากที่จะสื่อสารกับผู้คนรอบตัวพวกเขา - คนรู้จัก, เพื่อน, นักการศึกษา เนื่องจากความเขินอายของเขา เขาไม่ตอบสนองต่อการอุทธรณ์ของผู้ใหญ่ หลีกเลี่ยงเกมร่วมกับคนรอบข้าง กลายเป็นว่าอยู่ห่างไกลจากกรณีที่น่าสนใจเหล่านั้นซึ่งรวมสหายของเขาได้อย่างง่ายดาย

สาเหตุหนึ่งในการพัฒนาความประหม่าภายใต้เงื่อนไขบางประการอาจเป็นการดูแลเด็กมากเกินไปโดยผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วการกีดกันทารกที่เป็นอิสระนำไปสู่การละเมิดเจตจำนงของเขานำไปสู่การพัฒนาของความเฉยเมย ไม่สามารถดำเนินการ ขาดความคิดริเริ่ม เด็กเริ่มเชื่อมั่นในความอ่อนแอและความไร้ความสามารถของตนเองมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อมีสติสัมปชัญญะเพิ่มขึ้น เขาเริ่มละอายใจกับความจริงที่ว่าเขาไม่สามารถทำสิ่งที่คนอื่นทำได้ง่ายๆ

นักการศึกษาและผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กรับมือกับอาการไม่พึงประสงค์ที่จำกัดพฤติกรรมของเขาได้ งานนี้ต้องใช้ความระมัดระวัง ไหวพริบ และแน่นอนเวลา การแสดงความไว้วางใจและความเคารพต่อเด็กเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อปลูกฝังให้เขามั่นใจในตนเอง

เด็กคนนี้ต้องมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายบ่อยขึ้น มักจะปฏิเสธคำสั่งไม่ใช่เพราะเขาไม่อยากทำ แต่เพราะอาย เช่น ไปถามหา เอาไปถาม ฯลฯ ในกรณีนี้ต้องแนะนำเด็กขี้อายคนหนึ่ง เพื่อนฝูงหรือผู้ใหญ่ที่เป็นมิตร ดังนั้น เด็ก ๆ จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกัน แต่ในขณะเดียวกัน เด็กขี้อายก็จะพบกับความสุขจากการทำภารกิจนี้ให้สำเร็จอย่างแน่นอน เด็กขี้อายที่จับคู่กับคู่หูในการเล่น ในบ้าน กิจกรรมการทำงาน ยืมวิธีการสื่อสารจากคู่ครอง ขี้อายและเขินอายน้อยกว่าในกลุ่มสื่อสารขนาดใหญ่

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการแนะนำเด็กขี้อายให้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มคือการรวมพวกเขาไว้ในกิจกรรมร่วมกับเด็กเล็ก เด็กเล็กๆ มีความสุขกับการได้รับความสนใจจากเด็กโต

เด็กขี้อายที่อายุมากกว่าทำหน้าที่เป็นผู้อุปถัมภ์ และสิ่งนี้มีผลดีต่อการรับรู้ถึง "ฉัน" ของเขา อยู่ในตำแหน่งที่แก่กว่าสอนและช่วยเหลือเด็กขี้อายไม่เพียง แต่มีความปรารถนาที่จะดูแลน้องเท่านั้น แต่ยังได้รับความพึงพอใจจากการสื่อสารกับลูกน้อยแสดงทักษะการสื่อสารมากมาย (เขาสามารถเริ่มการสนทนาเล่น เสนอให้ทำอะไรบางอย่างในการสื่อสารกับเพื่อน ๆ เขาไม่สามารถแสดงได้

ดังนั้น หลักการสำคัญที่ควรปฏิบัติในการทำงานกับเด็กขี้อายคือ การเปลี่ยนตำแหน่งที่สัมพันธ์กับผู้อื่น เพื่อรวมไว้ในระบบความสัมพันธ์เชิงบวกในกลุ่ม

วิธีการเรียนรู้การสื่อสารที่เป็นสากลคือเกมที่สร้างสรรค์ นักจิตวิทยาเด็กที่มีชื่อเสียง I. Medvedeva และ T. Shishova ประสบความสำเร็จในการใช้โรงละครหุ่นกระบอกในชั้นเรียนแก้ไขทางจิตกับเด็กขี้อายในวัยก่อนเรียนและวัยประถม เมื่อซ่อนใบหน้าของเขาไว้หลังหน้าจอ พูดจากใบหน้าของตุ๊กตา เด็กไม่รู้สึกอึดอัดอีกต่อไป ตอนแรกเด็กๆ ไม่ต้องการแสดงภาพสเก็ตช์แม้อยู่หลังจอ พวกเขาเห็นด้วยเฉพาะกับการสนับสนุนของพ่อแม่เท่านั้น แต่หลังจากเรียนไม่กี่บทเรียน พวกเขามีความสุขที่จะแสดงด้วยตัวเอง และหลายคนหยุดซ่อนตัวอยู่หลังจอและเริ่มลอยขึ้นเหนือมัน มองไปยังผู้ชมอย่างไม่เกรงกลัว การแสดงหุ่นกระบอกสามารถจัดที่บ้านได้พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดริเริ่มการเปิดเผยความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

การเล่นมีความหมายมากในชีวิตของเด็กทุกคน นักจิตวิทยาเชื่อว่าเด็กที่มีแนวโน้มกลัวและไม่ปลอดภัยจะแสดงเกมการแข่งขันที่กระตือรือร้น: พวกเขาเพิ่มความมั่นใจในตนเองและมีอารมณ์ฉุนเฉียว ยิ่งไปกว่านั้น พ่อแม่ควรฉลองความสำเร็จของลูก: “ทำได้ดีมาก คุณฉลาดแค่ไหน!” บางครั้งเด็กขี้อายก็เลี่ยงเล่นเพราะกลัวจะทำอะไรผิด ในกรณีเหล่านี้ ผู้ปกครองจำเป็นต้องให้กำลังใจพวกเขาอย่างต่อเนื่อง คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากเด็กคนอื่นที่กระตือรือร้นมากขึ้นได้

เกมและกิจกรรมที่สร้างสรรค์ร่วมกับเพื่อนฝูงช่วยให้เอาชนะความเขินอายได้สำเร็จ

เมื่อจัดกิจกรรมกับลูกขี้อายขี้อายสำคัญที่ต้องจำ :

1. จำเป็นต้องพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์บางอย่างกับเด็กกับพ่อแม่และครู: อย่าพูดต่อหน้าเด็กหรือตัวเด็กเองว่าเขาขี้อายขี้อาย; ให้ความสนใจกับพฤติกรรมของคุณเอง เสริมสร้างความมั่นใจในตนเองและความสามารถในเด็กอย่างต่อเนื่อง ค่อย ๆ มีส่วนร่วมกับเด็กในการดำเนินงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารอย่างระมัดระวัง

2. ส่งเสริมการสบตา เมื่อพูดกับเด็ก ให้ทำซ้ำ: "มองมาที่ฉัน", "สบตาฉัน" หรือ "ฉันอยากเห็นดวงตาของคุณ" อันเป็นผลมาจากการรวมทักษะนี้อย่างมีสติและการสร้างรูปแบบพฤติกรรมที่เหมาะสมเป็นประจำ ในไม่ช้าเด็กจะเริ่มมองเข้าไปในดวงตาของคู่สนทนา

3. สอนลูกของคุณให้เริ่มและจบการสนทนา ทำรายการวลีกับลูกของคุณที่ง่ายต่อการเริ่มการสนทนากับคนกลุ่มต่างๆ เช่น สิ่งที่เขาจะพูดกับเพื่อน ผู้ใหญ่ที่เขาไม่เคยพบมาก่อน เพื่อนที่เขาไม่ได้เห็นมาระยะหนึ่งแล้ว เด็กใหม่ที่เขาอยากเล่นในสนามเด็กเล่นด้วย จากนั้น เปลี่ยนบทบาท ซ้อมการสนทนาจนกว่าเด็กจะเริ่มใช้วลีเหล่านี้อย่างอิสระและเป็นอิสระ

4. ฝึกพฤติกรรมในบางสถานการณ์ เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น - พูดคุยเกี่ยวกับการประชุมแขกที่จะเกิดขึ้นและการเตรียมตัวสำหรับวันหยุด

ดังนั้นการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในเกมสร้างสรรค์ช่วยเผยให้เห็นถึงความแตกต่างของเด็กแต่ละคนด้วยการสนับสนุนการสอนที่มีความสามารถสำหรับเกมเหล่านี้

บรรณานุกรม

1. Bezrukikh, M.M. Fidget child: สมุดบันทึกสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก คำแนะนำ [ข้อความ] - อ.: 2001. - 64s.

2. Volchkova, V.N. , Stepanova N.V. ระบบการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน คู่มือสำหรับนักการศึกษาและวิธีการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน [ข้อความ] - Voronezh, 2007

3. Goneev, A.D. พื้นฐานของการสอนราชทัณฑ์ / ศ. เอ.วี. Slastenina [ข้อความ] – ม.: อะคาเดมี่, 2002.

4. Koltsova, M. M. เด็กช้า [ข้อความ] - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สุนทรพจน์ 2546.

5. สิโรทึก อ. แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาจิตของเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือปฏิบัติ [ข้อความ] - ม.: ARKTI, 2008.

แม่ป่วย

และหลังจากเรื่องนั้น ลูกช้างไม่ได้ไปแม่น้ำนานแล้ว แม่เอาน้ำมาสำหรับมื้อกลางวันและมื้อเย็น และเขานั่งอยู่ในห้องของเขาและ ... (คิดให้ออกว่าลูกช้างกำลังทำอะไร) แน่นอนว่าเขาพยายามจะไม่แสดงว่าเขาเบื่อ แต่จริงๆ แล้วเขาเบื่อมาก

แล้ววันหนึ่งแม่ของฉันก็ผูกปมแหลมที่ขาของเธอ (แสดงให้ดู) และขาของเธอก็บวมขึ้น

หมอมา (ให้เด็กเลือกของเล่นแล้ววาดเป็นหมอ)

เขาตรวจดูขาที่บาดเจ็บและพูดว่า:
- อืม ที่รัก ธุรกิจที่ไม่สำคัญที่คุณมี คุณต้องรักษาขาของคุณ คุณยังสามารถย้ายไปรอบ ๆ บ้านได้ แต่ต้องไม่ก้าวเกินธรณีประตู! มิฉะนั้นการอักเสบจะเริ่มขึ้นและคุณรู้ไหมว่าเต็มไปด้วยโรงพยาบาล

ลูกช้างไม่รู้ว่า "เต็มไปหมด" หมายถึงอะไร แต่คำว่า "โรงพยาบาล" บอกเขาว่าไม่มีอะไรดีเป็นพิเศษที่คาดหวังได้

ไม่ต้องพาแม่เข้าโรงพยาบาล! เขาอ้อนวอน - ฉันจะเห็นว่าเธอเดินไปรอบ ๆ บ้านน้อยลง
- และใครจะดูแลบ้านทำอาหารเย็น? แม่ถาม.
“เจ้าบอกว่าข้าตัวใหญ่และควรช่วยเหลือเจ้า” ช้างกล่าว - ฉันจะทำทุกอย่างด้วยตัวเอง
- แต่อาหารเย็นที่ไม่มีน้ำคืออะไร? - ช้างถอนหายใจ - ใครจะไปกับถังที่แม่น้ำ? พ่อไม่มีเวลา แต่ฉันทำไม่ได้...
- ไม่เป็นไร! คุณหมอหัวเราะ - ลูกชายของคุณคือฮีโร่ตัวจริง! สำหรับเขา ถังก็เหมือนปลอกมือ
- ใช่ แต่ในแม่น้ำ ... - ลูกช้างพึมพำ
“ถูกต้อง อยู่บนแม่น้ำสนุกมาก” หมอขัดจังหวะเขา - ฉันกลัวว่าคุณจะลืมว่าทำไมคุณถึงมาที่นี่
เล่นแล้วลืม
“ไม่” ช้างส่ายหัว - ฉันจะไม่เล่น
“ก็ดี” หมอผู้ไม่สงสัยกล่าวชมเชย - ในกรณีนี้ เราอาจจะรอกับโรงพยาบาลในตอนนี้ บางทีขาจะหายเองที่บ้าน

หมอจากไปและลูกช้างพรวดพราดในความคิด ( เขาคิดอะไรอยู่? อะไรคือความคิดเหล่านี้: ร่าเริงหรือเศร้า?
ทำไม?)

หมวกวิเศษ

เย็นวันนั้น ลูกช้างรู้สึกเบื่อหน่ายความคิดและความรู้สึกเพราะแม่จึงผล็อยหลับไปอย่างรวดเร็ว และช้างกับช้างกำลังพูดถึงบางสิ่งบางอย่างเป็นเวลานาน

โอ้ ฉันไม่รู้... คุณคิดว่ามันน่าลองไหม - ช้างถอนหายใจ
- ทำไมไม่คุ้ม? คุ้มค่าช้างรับรองเธอ
- แล้วถ้าเขาเดาล่ะ .. - ช้างมองอย่างระมัดระวังที่เตียงที่ลูกชายตัวน้อยของพวกเขากำลังนอนหลับอยู่
- เขาจะไม่เดา - ช้างโบกงวงของเขา - ฉันมีแผน...

ตอนเช้าช้างไม่อยากตื่นนาน มันมักจะเกิดขึ้นเมื่อบางสิ่งที่ไม่น่าพอใจรอคุณอยู่ แต่เมื่อนาฬิกาตีสิบ เขาตระหนักว่าเขาไม่สามารถชักช้าได้อีกต่อไป คุณไม่สามารถทานอาหารเช้ากับอาหารเย็นได้! และในการทำอาหารเช้า คุณต้องมีน้ำ และสำหรับน้ำคุณต้องไปที่แม่น้ำ ... เมื่อคิดถึงเรื่องนี้ลูกช้างก็มืดมนกว่าก้อนเมฆ ( ให้เด็กแสดงใบหน้านี้)

แต่ - ไม่มีอะไรจะทำ! พระองค์ทรงหยิบถังน้ำแล้วเสด็จไปยังที่รดน้ำ
เส้นทางสู่แม่น้ำไหลผ่านพุ่มไม้หนาทึบ และเมื่อลูกช้างกำลังเดินไปตามทางแคบ ๆ ทันใดนั้นก็มาจากที่ใดที่หนึ่ง - ไม่ว่าจะเพราะพุ่มไม้สูงหรือจากท้องฟ้า - ได้ยินเสียง:
- ทำไมคุณเศร้าช้าง?

ช้างมองไปรอบๆ ไม่มีใคร. เสียงนั้นดูคุ้นเคยเล็กน้อยสำหรับเขา แต่ลูกช้างไม่มีเวลาคิดว่าเขาได้ยินมาจากไหน เพราะเสียงถามอีกครั้ง:
- คุณอายที่จะไปที่แม่น้ำใช่ไหม?
- ใช่ - ช้างถอนหายใจ
- บางทีคุณอาจดูเหมือนตัวเองไม่อย่างนั้น? - เดอะวอยซ์ถามอย่างเห็นใจ

และ - ของแปลก! ลูกช้างไม่ได้บอกใครเกี่ยวกับความผิดของเขาทั้งพ่อและแม่ แต่ทันใดนั้นเขาก็ดูเหมือนจะพัง
- ลิงที่น่ารังเกียจตัวนี้ ... เธอพูดว่า: "Nosatik" - เขาอุทาน - แน่นอนไม่มีใครมีจมูกที่ใหญ่โตเช่นนี้ สัตว์ทุกตัวมีจมูกที่สั้นกว่าหาง แต่ฉันมีสิ่งที่ตรงกันข้าม
บอกฉันทีว่าทำไมฉันถึงต้องการจมูกที่ยาวเช่นนี้? และหูของฉันก็ใหญ่และขาของฉันก็เงอะงะ! ฉันประหลาด! ไอ้เวรน่าสงสาร! หุ่นไล่กาถั่ว!

ในการตอบกลับก็มีการถอนหายใจอย่างเงียบ ๆ และหมวกก็บินออกมาจากด้านหลังพุ่มไม้ มันบินออกไป - และตกลงไปที่พื้นตรงที่ตีนช้าง
“หมวกใบนี้ไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง” The Voice กล่าว
- หมวกล่องหน? - หอบช้าง
- ไม่เลย. แต่เมื่อสวมใส่แล้ว คุณจะไม่อายอีกต่อไป คุณจะไม่สนใจ คุณได้ยินไหม

ลูกช้างยืนลังเลอยู่ครู่หนึ่ง จากนั้นจึงหยิบหมวกขึ้นจากพื้นแล้วสวมศีรษะ ดึงมาปิดตา ( นี่เป็นวิธีหนึ่งในการซ่อนใบหน้า ซึ่งบางครั้งเด็กขี้อายก็ใช้วิธีการนี้เช่นกัน นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน F. Zimbardo กล่าวว่าน้องชายที่ขี้อายสุดๆ ของเขาสวมหมวกที่มีรูตาที่ทำจากถุงกระดาษในโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาหนึ่งปีและเรียกตัวเองว่า Invisible Man I. Ya. Medvedeva และฉันก็พบกับกรณีที่คล้ายกัน เด็กเหล่านี้ไม่สวมหมวก แต่หมวกถักนิตติ้งที่ปิดจมูกและปากของพวกเขาเท่านั้นเพื่อเป็นการยกย่องแฟชั่นสมัยใหม่ แล้วบอกว่าเป็นนินจา.)

ขอบคุณ - เขาพึมพำ หันไปทางพุ่มไม้ - เขาเป็นลูกช้างที่สุภาพมาก - และเดินต่อไป
- สวัสดี โนซาติก! - ลิงตะโกนเมื่อลูกช้างปรากฏตัวที่ริมฝั่งแม่น้ำ - ไม่เจอกันนานไหม?

เมื่อได้ยินชื่อเล่นว่า "โนสาติก" ลูกช้างก็ร้องไห้ (ขอให้เด็กแสดงสิ่งนี้ทั้งกับตุ๊กตาและตัวเขาเอง) แต่แล้วเขาก็จำได้ว่าเขามีหมวกวิเศษอยู่บนหัวซึ่งทำให้เขาคงกระพันที่จะเยาะเย้ยและตอบอย่างใจเย็น : - สวัสดีลิง!

ลิงหัวเราะคิกคักโยกเถาวัลย์ เมื่อก่อน Baby Elephant จะคิดว่าเธอกำลังหัวเราะเยาะเขา แต่ตอนนี้... (ขอให้ลูกคิดผ่านความคิดของลูกช้างด้วย หากพบว่ามันยาก ให้ถือว่าลิงหัวเราะด้วยความยินดี หรือ - ใช่ น่าแปลกใจ! - จากความเขินอายด้วย ว่าคนมักหัวเราะคิกคักและทำหน้าบูดบึ้ง ของความอับอาย ยกตัวอย่างจากชีวิต.)

ขณะที่เธอหัวเราะคิกคักและคิดว่าจะพูดอะไร ลูกช้างก็ดื่มน้ำและกลับบ้าน (ถามเด็กว่าลูกช้างอยู่ในอารมณ์อะไรและขอให้เขาแสดงด้วยสีหน้า)

ทำไมช้างถึงจมูกยาว

เช้าวันรุ่งขึ้น ลูกช้างหยิบถังน้ำแล้วไปที่แม่น้ำอย่างใจเย็น แน่นอนว่าอย่าลืมนำหมวกวิเศษไปด้วย
สัตว์กำลังเล่นแท็กและไม่ได้สังเกตรูปร่างหน้าตาของเขา

ก่อนหน้านี้ ลูกช้างคงจะพอใจกับสิ่งนี้ แต่ตอนนี้เขารู้สึกขุ่นเคืองเล็กน้อย จริงอยู่ เขาไม่กล้าทักทายก่อน แต่เมื่อดื่มน้ำแล้ว เขาไม่ได้วิ่งกลับบ้าน แต่ยืนอยู่บนฝั่ง มองดูสัตว์ด้วยความอยากรู้อยากเห็น

ในที่สุด ลิงที่หนีออกมาจากจิ้งจอกน้อยที่ไล่ตามเธอ กระโดดขึ้นไปบนต้นไม้ที่ห้อยอยู่เหนือแม่น้ำ และมองไปรอบ ๆ ก็สังเกตเห็นลูกช้าง

จมูกมาแล้ว! เธอส่งเสียงแหลม - ดู ดู! สวัสดี! เฮ้ดู! คุณสามารถทำได้ไหม?

ลิงเริ่มทำหน้าตลกและตีหัวมัน แต่ไม่มีเวลาจับกิ่งไม้แล้ว ... บินหนีไปกลางแม่น้ำ

อุ๊ย! บันทึก! โตนู! เธอกรีดร้อง

ลิงดิ้นรนอย่างช่วยไม่ได้ในน้ำ กำลังของเธอก็หมดลง สัตว์เหล่านั้นพุ่งทะยานไปตามชายฝั่งอย่างดุเดือด

ลูกช้างเพียงตัวเดียวไม่หวาดหวั่น เขาเอื้อมมือออกไปหาลิงด้วยงวงและดึงเธอออกจากแม่น้ำ ไม่มีใครมีเวลาที่จะรับรู้ได้และเธอก็นอนอยู่บนทรายแล้วพ่นน้ำออกมา

ด้วยความยินดี สัตว์น้อยเต้นรำไปรอบๆ ลูกช้าง และลิงก็หอบหายใจ กล่าวว่า:
- Nosatik ยอดเยี่ยมแค่ไหนที่คุณมีอยู่ในโลก!
และจุมพิตเขาที่ปลายหีบของเขา
- ลูกชาย? - มีเสียงที่คุ้นเคยอยู่ข้างหลังช้าง - ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วว่าทำไมคุณถึงมีจมูกยาวและยาว?

ลูกช้างหันกลับมาเห็นพ่อช้าง
- แล้วคุณล่ะ? เขาพึมพำด้วยความสับสน

พ่อยิ้มและหันไปหาสัตว์ที่รวมตัวกันบนฝั่งโดยไม่ตอบ:
- ทำไมจมูกยาวถึงมีประโยชน์ล่ะเด็กๆ
- ในการเล่นแท็ก! - ตะโกน ... (ให้เด็กมากับใคร) - ลำตัว - มันเหมือนบ่วงบาศ! คุณจะจับพวกเขาทั้งหมดในทันที
- และคุณสามารถเทน้ำจากมันได้เหมือนสายยาง! - เพิ่ม... (ให้เด็กเลือกตัวละครอีกครั้ง)
- และเพื่อน ๆ สามารถเหวี่ยงจมูกนี้ได้เหมือนเถาวัลย์! - ลิงสรุปและยืนยันคำพูดของเธอด้วยการกระทำ
(ให้เด็กจินตนาการว่าจะใช้ลำต้นยาวได้อย่างไร)

แยกทางกับหมวกวิเศษ

เมื่อพ่อกับลูกช้างกลับบ้านและเล่าให้แม่ช้างฟังถึงเรื่องที่เกิดขึ้น เธอ... (ให้เด็กคิดและแสดงว่าช้างยกย่องลูกชายของตนอย่างไร)

และวันรุ่งขึ้น ทั้งสามคน - ในที่สุดขาช้างก็หายดีแล้ว - รวมตัวกันที่แม่น้ำ

ลูกช้างเอื้อมมือไปหยิบหมวกโดยนิสัย
คุณคิดว่าคุณยังต้องการเธออยู่ไหม ถามพ่อ
ช้างตัวนั้นแข็งค้างอย่างไม่แน่ใจ
- อาจจะใช่...
- ตกลง. แล้วรับไป” พ่อช้างพยักหน้า

ครอบครัวช้างใช้เวลาทั้งวันบนชายฝั่ง พ่อแม่อาบแดดท่ามกลางแสงแดดและมองด้วยรอยยิ้มที่มีความสุขที่ลูกช้างเล่นสนุกสนานกับเพื่อน ๆ ของเขา (แสดงให้ละเอียดที่สุด) แน่นอนเขาไม่สามารถวิ่งเร็วเหมือนลูกเสือได้ แต่เขากลิ้งสัตว์ทั้งหมดบนหลังของเขาพัดพวกเขาด้วยหูใหญ่ของเขาเหมือนพัดและกระแทกทรายเพื่อให้มันกลายเป็นความสะดวกสบาย สนามกีฬา แล้วเขาก็กลายเป็นแชมป์บาสเก็ตบอล เพราะไม่มีใครดีไปกว่า Baby Elephant ที่จะจับลูกบอลแล้วโยนลงตะกร้า! สัตว์ต่างยินดีกับเพื่อนใหม่ของพวกเขา

คุณดีมาก! พวกเขาพูดว่า. - ใจดี กล้าหาญ มีไหวพริบ!
แล้วลูกช้างก็หัวเราะตอบอย่างสนุกสนาน ( ให้ลูกดู)

และระหว่างทางกลับบ้านผ่านพุ่มไม้เพราะหมวกวิเศษเคยบินออกไป ลูกช้างหยุดและมองไปที่พ่อของเขา

เอานี่ไป” เขายื่นหมวกให้พ่อของเขา ฉันไม่ต้องการเธอแล้ว ขอขอบคุณ!
- อืม - พ่อแขวนหมวกไว้บนพุ่มไม้ - ปล่อยให้มันแขวนอยู่ที่นี่ อาจจะเป็นประโยชน์กับคนอื่น...
- บางที ... - วาดช้างอย่างครุ่นคิด - แต่ในความคิดของฉัน หมวกไม่ใช่สิ่งสำคัญ ในความคิดของฉัน สิ่งสำคัญคือการเชื่อมั่นในตัวเอง

และเขาก็วิ่งเหยาะๆ ออกจากบ้าน หมวกกลายเป็น... (จินตนาการกับลูกของคุณและพยายามทำให้ตอนจบของการแสดงในเทพนิยายมีสีสันที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตอนจบควรทำให้ตกใจอยู่เสมอ และเมื่อคุณต้องรับมือกับเด็กที่ประทับใจและไม่มั่นคง สิ่งนี้สำคัญอย่างยิ่ง)

การเอาชนะความยากลำบากในการสื่อสารเฉพาะที่เกิดจาก SHY

ในขณะที่คุณเล่นเกมแรก คุณอาจเริ่มสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในพฤติกรรมของลูกคุณแล้ว ค่อยๆ เขาเริ่มมีส่วนร่วมกับเกมมากขึ้น เพ้อฝันมากขึ้น รู้สึกอิสระมากขึ้นเมื่อแสดงการละเล่น โดยวิธีการที่เด็กขี้อายอย่างแท้จริงตกลงที่จะเล่นภายในขอบเขตที่กำหนดได้อย่างง่ายดายอย่าพยายามเปลี่ยนโครงเรื่องและลักษณะของตัวเอกอย่างรุนแรง ตรงกันข้าม พวกเขามีความสุขเมื่อพบว่าสอดคล้องกับอุปนิสัยและประสบการณ์ของตนเอง และพวกเขาชื่นชมยินดีที่มีโอกาสเป็นศิลปิน พวกเขาเพียงแค่ต้องได้รับการสนับสนุนและยกย่องอย่างต่อเนื่อง การต่อต้านอย่างดื้อรั้น และยิ่งไปกว่านั้น ความปรารถนาที่จะเล่นตามกฎของตัวเอง ไม่ใช่ตามกฎของคนอื่น บ่งบอกว่าความเขินอายของเด็กเป็นเรื่องรอง สิ่งสำคัญในตัวละครของเขาคือการเรียกร้องความเป็นผู้นำ และบ่อยครั้งและแสดงออกมากขึ้น (คนหนึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับอีกคนหนึ่ง)
อย่างไรก็ตามอย่ารีบปิดหนังสือ ลูกของคุณจะได้รับประโยชน์จากการคลายตัวและได้รับทักษะการสื่อสารที่เป็นประโยชน์

แน่นอนว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีความเกี่ยวข้องกับปัญหาทางพฤติกรรมบางอย่างเท่าเทียมกัน ดังนั้นส่วนนี้จึงไม่จำเป็นต้อง "เจาะลึก" อย่างครบถ้วน แต่ก็คุ้มค่าที่จะเลือกเกมและแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้บุตรหลานของคุณรับมือกับปัญหาทางจิตได้

เกมและการออกกำลังกายที่ผ่อนคลาย

บางทีสิ่งแรกที่ดึงดูดสายตาคุณเมื่อพบกับเด็กขี้อายก็คือความฝืดอย่างเหลือเชื่อของเขา เขาเครียด งุ่มง่าม ใบหน้าไม่แสดงออก น้ำเสียงทื่อ บางครั้งก็รัดคอ แน่นอน เมื่อผู้ปกครองกดดันน้อยลง และความนับถือตนเองของเด็กเพิ่มขึ้น เขาเริ่มรู้สึกอิสระมากขึ้น แต่ก็ยังห่างไกลจากความหลวมอย่างแท้จริง พ่อแม่หลายคนพยายามส่งลูกชายและลูกสาวขี้อายไปที่แผนกกีฬา โดยหวังว่าสิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาได้รับการปลดปล่อย แต่ตามกฎแล้วความพยายามดังกล่าวจบลงด้วยความล้มเหลว ธรรมชาติของเด็กเหล่านี้ไม่ได้แข่งขันกัน แต่มีระเบียบวินัยที่เข้มงวดโดยที่กีฬานั้นเป็นไปไม่ได้ มีแต่จะยับยั้งบุคลิกภาพที่หดหู่ใจอยู่แล้วเท่านั้น การเต้นรำบอลรูมซึ่งคุณแม่หลายคนพึ่งพาก็ไม่น่าจะช่วยในขั้นตอนนี้ได้เช่นกัน โดยเฉพาะเด็กผู้ชาย อันที่จริงทุกวันนี้การเต้นรำบอลรูมด้วยความปรารถนาทั้งหมดไม่สามารถนำมาประกอบกับอาชีพชายที่มีชื่อเสียงได้ นี่ไม่ใช่คาราเต้หรือโทควอนโด

เด็กชายขี้อายกังวลมากจนเขา "เหมือนเด็กผู้หญิง" (โชคดีที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่จะไม่พลาดที่จะเตือนเรื่องนี้อีกครั้ง!) และที่นี่เขาถูกบังคับให้ทำ "ธุรกิจของเด็กผู้หญิง" ด้วย แน่นอนว่าเด็กที่ถูกกดขี่ข่มเหงมักจะไม่กล้าบ่นและไปเรียนเต้นรำตามหน้าที่ ดังนั้นผู้ปกครองอาจรู้สึกว่าเขาไปที่นั่นด้วยความยินดี แต่ฉันรับรองกับคุณว่าเขาไม่ได้ฝันถึงเรื่องนี้อย่างเงียบ ๆ ก่อนเข้านอน

เป็นการดีกว่าที่จะเปลี่ยนจากง่ายไปซับซ้อน เช่นเดียวกับในธุรกิจอื่น ๆ ก่อนอื่นให้ดูแลการปลดปล่อยลูกน้อยของคุณด้วยตัวเอง ยังไง? - เริ่มต้นด้วย MIMIC และ GESTURES

1. "เดาอารมณ์" (สำหรับเด็กอายุ 4-10 ปี)

ที่นี่เกือบสิ่งสำคัญที่สุดคือการกระตุ้นความต้องการเกมอย่างถูกต้อง ความจริงก็คือเด็กที่เป็นปัญหามักจะอายด้วยใบหน้าของพวกเขา และยิ่งกว่านั้น พวกเขารู้สึกละอายที่จะทำหน้าบูดบึ้งในที่สาธารณะ และแบบฝึกหัดนี้จะถูกมองว่าเป็นการแสดงตลก ดังนั้น คุณต้องแสดงบทบาทที่แข็งขันและเป็นแบบอย่างให้กับลูกของคุณ นอกจากนี้ เนื่องจากเด็กขี้อายมักจะมีความสุขที่ได้สวมบทบาทเป็นผู้ให้ความบันเทิง (แน่นอนว่าเมื่อพวกเขามั่นใจว่าตนเองเก่ง) คุณจึงสามารถจินตนาการถึงละครใบ้ ละครใบ้ และอื่นๆ การออกกำลังกายเป็นการฝึกการแสดงที่มีประโยชน์ เล่นด้วยกันก่อน จากนั้นเมื่อเขาสามารถรับมือกับงานต่างๆ ได้อย่างง่ายดายแล้ว ให้พาเพื่อนของเขาเข้าร่วมในเกม กฎของเกมนั้นง่ายมาก: โฮสต์แสดงอารมณ์ด้วยการแสดงออกทางสีหน้า และผู้เล่นตั้งชื่อมันและพยายามทำซ้ำ ใครทำก่อนได้แต้ม เริ่มต้นด้วยอารมณ์ที่คาดเดาได้ง่าย: แปลกใจ กลัว ดีใจ โกรธ เศร้า พวกเขาต้องแสดงเกินจริงแม้กระทั่งภาพล้อเลียน ค่อยๆ ขยายขอบเขตของความรู้สึก นำเสนออารมณ์ที่แตกต่างกัน (เช่น การระคายเคือง ความขุ่นเคือง ความโกรธ ความเดือดดาล) เด็กที่โตกว่าสามารถรับงานนี้ได้ ไม่เพียงแต่คาดเดาอารมณ์เท่านั้น แต่ยังต้องเล่นฉากเล็ก ๆ อย่างกะทันหันด้วย (ไม่ว่าจะเป็นในหุ่นกระบอกหรือ "ในแผนการแสดงสด") ด้วยโครงเรื่องที่เกี่ยวข้อง

2. "ภาพประกอบสด" (สำหรับเด็กอายุ 5-10 ปี)

โองการของ Barto เหมาะสำหรับเกมนี้ เธอมีภาพสเก็ตช์แนวกวีมากมาย ถ่ายทอดประสบการณ์วัยเด็กที่หลากหลายได้อย่างแม่นยำ และแต่งแต้มสีสันด้วยอารมณ์ขันที่อ่อนโยน ซึ่งมักจะกลายเป็นการเยียวยาเด็กที่มีอาการวิตกกังวลด้วยการใช้ยาใดๆ ผู้เล่นคนหนึ่งอ่านบทกวี และผู้เล่นอีกคนอธิบายเหตุการณ์และอารมณ์ที่อธิบายไว้ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง สอนลูกของคุณให้ค่อยๆ จับภาพและถ่ายทอดความรู้สึกที่ละเอียดอ่อน บทกวีของ Barto เป็นเนื้อหาที่ร่ำรวยที่สุดสำหรับเรื่องนี้ สำหรับเด็ก เพลง "Bear", "Bychok", "Ball" เหมาะกว่า สำหรับเด็กโต - "Resentment", "Lyubochka", "Sonechka", "On the way to class" และอื่นๆ อีกมากมาย

หากมีผู้เล่นหลายคน (และขอย้ำว่าเป้าหมายของคุณคือการค่อยๆ นำเด็กขี้อายออกจากโลกเล็กๆ ของครอบครัวที่ปิดมิด) จากนั้นคุณสามารถแนะนำองค์ประกอบของการแข่งขันได้ ให้เจ้าภาพประเมินการแสดงและมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ แต่แน่นอนว่าผู้ใหญ่ไม่ควรลืมเป้าหมายหลักของเกมและส่งเสริมให้เด็กขี้อายแม้ว่าเขาจะไม่ได้มาตรฐานก็ตาม งานของคุณในกรณีนี้คือการแก้ไขทางจิต ไม่ใช่การสร้างความยุติธรรม

3. "ภาพสัตว์" (สำหรับเด็กอายุ 4-10 ปี)

เกมนี้ถูกใช้โดยมืออาชีพหลายคน ขอให้เด็กๆ โชว์สัตว์และนกต่างๆ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาสองประเด็นที่นี่ ประการแรก เราต้องพยายามสร้างบรรยากาศของความสนุกที่ไม่ถูกจำกัด เพื่อให้แต่ละการแสดงพบกับเสียงหัวเราะและเสียงปรบมือดังระเบิด และประการที่สอง ไม่ให้งานที่ยากเกินไป ให้ลองนึกภาพก่อนทุกครั้งว่า คุณจะวาดภาพนี้หรือสัตว์ตัวนั้นอย่างไร (ตัวอย่างเช่น คุณสามารถวาดอาร์มาดิลโลหรือฮิปโปโปเตมัสในลักษณะเดียวกันได้ไหม) ลองเลือกสัตว์ที่มีลักษณะเด่นที่สดใสและนิสัยที่จดจำได้ง่าย อย่าลืมพูดคุยกับเด็ก ๆ ในภายหลังว่าสัตว์ที่แสดงมีลักษณะอย่างไร เด็กขี้อายมีปัญหาในการสื่อสารกับผู้อื่น และการไม่สามารถแสดงความรู้สึก ความแข็งกระด้าง และความกระอักกระอ่วนได้อย่างถูกต้องก็มีบทบาทสำคัญที่นี่ นักจิตวิทยาบางคนอ้างว่าเด็กยังคงพูดไม่เก่งจนเกือบจะไปโรงเรียน นั่นคือเขาส่วนใหญ่ไม่ได้สื่อสารในระดับคำพูด แต่ในระดับของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง จริง ฉันคิดว่าเรื่องนี้ค่อนข้างเกินจริง แต่แน่นอนว่า การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางมีความสำคัญมากสำหรับการสื่อสารอย่างเต็มที่ เป็นที่เชื่อกันว่าเด็กที่มีใบหน้าที่ "ไม่เคลื่อนไหว" ที่ไม่แสดงออกจะสูญเสียข้อมูลอย่างน้อย 10-15% เมื่อสื่อสาร พวกเขาไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงสิ่งที่สื่อสารกับพวกเขาในระดับอวัจนภาษา และมักตัดสินทัศนคติที่ผู้อื่นมีต่อพวกเขาผิด ดังนั้นเกมละครใบ้จะช่วยให้ลูกของคุณไม่เพียงแค่ได้รับการปลดปล่อย แต่ยังช่วยให้เข้าใจคนอื่นดีขึ้นด้วย

4. "เราอยู่ที่ไหน - เราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำ - แสดง" (สำหรับเด็กอายุ 5-10 ปี)

งานของเกมสำหรับเด็กทั่วไปนี้คือการแสดงการกระทำใด ๆ โดยไม่ใช้คำพูด ถ้ามีผู้ชายเยอะก็แบ่งได้เป็นสองทีม คนหนึ่งแสดง อีกคนเดา จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนสถานที่

5. "PANTOMIMICAL SCENES" (สำหรับเด็กอายุ 5-10 ปี)

ผู้อำนวยความสะดวกอธิบายสถานการณ์สั้น ๆ และเด็ก (หรือเด็กหลายคนที่กระจายบทบาทกันเอง) วาดภาพในละครใบ้ สถานการณ์ควรเรียบง่ายและมีสีสันทางอารมณ์ ตัวอย่างเช่น:

เด็กชายกำลังเล่นสเก็ต น้ำตก. อยากจะร้องไห้ แต่กลั้นใจ ระลึกว่าเด็กชายควรกล้าหาญและยิ้มได้ แม้ว่าจะมีความยากลำบาก

เด็กสังเกตเห็นผลไม้บนจาน เขามองไปรอบ ๆ อย่างระมัดระวังเพื่อดูว่าแม่ของเขาเห็นเขาหรือไม่ มิฉะนั้น เธอจะโกรธ เพราะแม่ของเขาอนุญาตให้เขากินผลไม้หลังอาหารเย็นเท่านั้น เขาเอาผลไม้ใส่ปากแล้วทำหน้าบึ้ง - ปรากฎว่ามีมะนาวอยู่บนจาน (เล่นเป็นแม่แล้วสลับบทบาทกับเด็ก ยิ่งเด็กวัยหัดเดินขี้อายเล่นซ้ำมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดี)

นักวิวาทเหวี่ยงใส่เด็กอีกคน ทีแรกเขากลัวอยากจะหนี แต่แล้วเขาก็รวบรวมความกล้าและคืนให้เขา มังกรกำลังร้องไห้

เด็กออกไปที่สนามและเห็นเด็กเล่น ในตอนแรกเขาไม่กล้าเข้าใกล้พวกเขา แต่ถึงกระนั้นเขาก็เข้าใกล้และแนะนำตัวเอง (โดยไม่พูดอะไรด้วยท่าทางเท่านั้น)

หญิงสาวเดินเข้าป่า เก็บเห็ด ดูต้นไม้ ชมดอกไม้งาม จากนั้นเขาก็เกือบจะก้าวเข้าไปในจอมปลวก สลัดมดคลานที่ขา

อุ๊ย! มดกัดเธอ เจ็บปวด! (คุณสามารถเชิญเด็กให้เล่าเรื่องนี้ต่อได้ด้วยตัวเอง)

6. "คุยกับยายหูหนวก" (เกมที่เสนอโดย M.I. Chistyakova) (สำหรับเด็กอายุ 4-10 ปี)

เด็กกำลังคุยกับคุณยายหูหนวก เธอพูดและเขาพูดกับเธอด้วยท่าทางเพราะยายไม่ได้ยินอะไรเลย โดยธรรมชาติแล้ว เกมกับเด็กวัยเรียนควรมีความซับซ้อนและแต่งแต้มสีสันด้วยอารมณ์ขัน ตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 4 ขวบเพียงแค่แสดงให้เห็นว่าแว่นของคุณยายอยู่ที่ไหนก็เพียงพอแล้ว และนักเรียนชั้น ป.3 ก็สามารถวาดภาพด้วยท่าทางทั้งตัวแว่นเองและที่แว่นหักแล้ว ขณะที่มีคนนั่งโดยไม่ได้ตั้งใจ กับพวกเขา ในเกมนี้เช่นเดียวกับในก่อนหน้านี้ มีตัวเลือกมากมาย ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการส่วนรวมของคุณ

เพื่อช่วยให้คุณปรับคลื่นให้ถูกต้อง ฉันให้ส่วนเล็ก ๆ ของเกมดังกล่าว: คุณยายเปิดประตูให้หลานชายของเธอ

คุณยาย : ไปไหนมา ซน
หลานชายแสดงท่าทางเล่นฟุตบอล

คุณยาย : แล้วเป็นไงบ้าง?
หลานชายยกนิ้วโป้งขึ้น - พวกเขาบอกว่ายอดเยี่ยม
คุณยาย: ทำไมคุณถึงเดินกะเผลก?
หลานชายโบกมือ: ไม่มีอะไร อย่าไปสนใจ

คุณยาย: ไม่ค่ะ... คุณล้มลงหรือเปล่า?
หลานชายแสดงให้เห็นโดยไม่เอ่ยปากว่าเขาจับลูกบอลและล้มลงได้อย่างไรเข่าหัก เจ็บแต่ไม่แสดงออก

เคล็ดลับที่ง่ายที่สุดในการสร้างสถานการณ์ตลกคือถ้าหลานชายขออะไรบางอย่างจากคุณยายด้วยท่าทาง และเธอเข้าใจเขาผิดและทำสิ่งที่ผิด แน่นอนว่าหลายอย่างขึ้นอยู่กับความฉลาดเฉลียวและศิลปะของผู้ใหญ่ ข้อควรจำ: ยิ่งมีอารมณ์ขันในเกมมากเท่าไหร่ ลูกของคุณก็จะยิ่งผ่อนคลายและเป็นอิสระได้เร็วเท่านั้น

7. "ผ่านกระจก" (เกมที่เสนอโดย N. Kukhtina เหมาะสำหรับเด็กอายุ 6-10 ปี)

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังสื่อสารกับใครบางคนผ่านกระจกกันเสียงและต้องส่งข้อความถึงเขาโดยไม่ใช้คำพูด ละครใบ้ ตัวอย่างเช่น: "คุณลืมใส่หมวก ข้างนอกมันหนาวมาก", "ไปว่ายน้ำกันเถอะ น้ำอุ่นวันนี้", "เอาน้ำมาซักแก้ว ฉันกระหายน้ำ" เป็นต้น
คุณสามารถเดาข้อความและรับคะแนนหรือในทางกลับกัน คุณสามารถทำงานของผู้นำเสนอให้สำเร็จ ในกรณีนี้เขาต้องประเมินว่าความหมายของคำพูดของเขานั้นสื่อถึงท่าทางอย่างถูกต้องหรือไม่
เช่นเดียวกับเกมอื่นที่คล้ายคลึงกัน เกมนี้พัฒนาความเฉลียวฉลาด

8. "DIFFERENT GAIT" (การออกกำลังกายที่เสนอโดย V. Levy เหมาะสำหรับเด็กอายุ 7-10 ปี)

มีเด็กชายหรือเด็กหญิงขี้อายทำตัวเหมือน:

ทารกที่เพิ่งลุกขึ้นยืนและกำลังก้าวแรก
- ชายชราลึก
- เมา,
- สิงโต,
- กอริลลา
- นักแสดงละครเวที
(แน่นอนว่ายังมีตัวเลือกอีกมากมาย)

© สงวนลิขสิทธิ์

Chabin Andrey
การออกกำลังกายและเกมกับเด็กขี้อาย จิตวิทยาและการผ่อนคลาย ขจัดความเครียดทางอารมณ์

หลากหลาย ออกกำลังกายและเล่นเกมกับเด็กขี้อาย

งาน:

เอาชนะ ความเขินอาย, การแยกตัว, ความไม่แน่ใจ; การพัฒนาวิธีการสื่อสารแบบ Paralinguistic

การก่อตัวของความนับถือตนเองที่เพียงพอเพิ่มความมั่นใจในตนเอง ปฏิเสธ ความเครียดทางอารมณ์

เกม “ไม่รู้”.

นักจิตวิทยาพูดว่า:

“ลองนึกภาพว่าคุณแต่ละคนเป็น Dunno ฉันจะถามคำถามและคุณก็แค่ยักไหล่แล้วกางแขนออก โดยประมาณ คำถาม:

วันนี้คุณทานอาหารเช้าที่โรงเรียนอนุบาลแล้วหรือยัง

ข้างนอกอากาศหนาว (ร้อน?

คุณมีเสื้อผ้าที่อบอุ่นหรือไม่?

ท้องฟ้าสีอะไร?

คุณชอบปลาในตู้ปลาหรือไม่?

วันนี้ไปเดินเล่นกันไหม เป็นต้น

เกม "งู"

ผู้นำถูกเลือก เด็ก ๆ ยืนอยู่ข้างหลังเขาในเสาวางมือบนไหล่ของคนที่อยู่ข้างหน้า ในตำแหน่งนี้ต้องเอาชนะต่างๆ อุปสรรค:

ปีนออตโตมันแล้วลงจากรถ

คลานใต้โต๊ะ

ไปรอบ ๆ ทะเลสาบในจินตนาการ ฯลฯ

เกมซ้ำ

เด็กแต่ละคนควรมีบทบาทเป็นผู้นำ

เกม "มังกรจับหาง"

เด็กๆ ยืนหลังกันโดยจับเอวของคนข้างหน้า ลูกคนแรกคือ "หัวมังกร", ล่าสุด - "ปลายหาง". ผู้เล่นคนแรก (ผู้นำ)พยายามที่จะคว้าสุดท้าย - "มังกรจับหาง". เด็กที่เหลือกอดกันแน่น

เมื่อไร “มังกรจะจับหางของมัน”, คนขับเปลี่ยนเกมซ้ำ

เด็กแต่ละคนควรเป็นคนขับรถ

Etude "ตัวตลกสองตัว".

นักจิตวิทยาแบ่งเด็กออกเป็นคู่ ๆ และเชิญแต่ละคู่ทำหน้าที่ต่อไป etude:

“ตัวตลกสองคนที่ร่าเริงไม่สังเกตเห็นกัน เล่นปาหี่ด้วยวงแหวนสีในจินตนาการ ทันใดนั้นพวกเขาก็ชนกับหลังและล้มลง พวกเขาพบว่าเป็นเรื่องตลก พวกเขานั่งหัวเราะเสียงดัง แล้วพวกตัวตลกก็ลุกขึ้นโยนแหวนให้กัน”

การออกกำลังกาย“เล่นเอาเรื่อง”.

นักจิตวิทยาแบ่งเด็กออกเป็นสองทีมและเชิญแต่ละทีมเตรียมแสดงด้วยการเคลื่อนไหวที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายที่มีชื่อเสียง (เศษการ์ตูน).

ทีมงานทำการซ้อม จากนั้นจึงสลับการแสดงฉากละครใบ้ ตามผลงาน "ศิลปิน", "ผู้ชม" (สมาชิกในทีมคนอื่นๆ)ต้องเดาว่าเรื่องไหน (การ์ตูนอะไร)เล่นออกมาและใครเล่นบทบาทอะไร

เกม "บอลตลก"

นักจิตวิทยารวมถึงการบันทึกเสียงของท่วงทำนองการเต้นรำใด ๆ เด็กยืนเป็นวงกลมแล้วส่งบอลให้กันด้วย คำ: "คุณกลิ้ง บอลตลก เร็ว ไว ติดมือ เราจะได้ไม่เบื่อ"

เด็กที่ได้รับลูกบอลเมื่อคำสุดท้ายไปที่ศูนย์กลางของวงกลมและเต้นรำไปกับเสียงเพลง

Etude “เจอเพื่อน”

นักจิตวิทยาแบ่งเด็กออกเป็นคู่ ๆ และเชิญแต่ละคู่แสดงท่าต่อไปด้วยความช่วยเหลือจากการเคลื่อนไหวที่แสดงออก etude: “เพื่อนพบกันหลังจากพรากจากกัน พวกเขามีความสุขมากแค่ไหน!

คู่ผลัดกันทำหน้าที่

การออกกำลังกาย"เดา อารมณ์»

นักจิตวิทยามอบชุดไพ่ให้เด็กแต่ละคนพร้อมแผนผังแสดงใบหน้าที่แตกต่างกัน สภาวะทางอารมณ์(ความสุข ความเศร้า ความโกรธ ความประหลาดใจ ความแค้น ความสงบ)และ เขาพูด:

“พยายามหาว่าแต่ละคนมีอารมณ์แบบไหน”

หลังจากเสร็จภาระกิจแล้ว นักจิตวิทยาเชิญเด็กแต่ละคนเลือกภาพที่ตรงกับอารมณ์ของเขา

การสนทนา "วิธีปรับปรุงอารมณ์ของคุณ".

นักจิตวิทยาเชื้อเชิญให้เด็กๆ อภิปรายว่าพวกเขาจะทำให้อารมณ์ดีขึ้นได้อย่างไร

เมื่อเกิดปัญหา นักจิตวิทยาเสนอวิธีปรับปรุงอารมณ์ (คิดเกี่ยวกับสิ่งที่น่าพอใจ ฟังเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ เต้นรำไปกับเสียงเพลง ฯลฯ)

การออกกำลังกาย"เราวาดอารมณ์ของเรา".

นักจิตวิทยาแจกกระดาษ ดินสอสี ให้เด็กๆ (สี)และเสนอที่จะวาดอารมณ์ของคุณ

หลังจากทำงานให้เสร็จกับเด็กแต่ละคนแล้ว การสนทนาส่วนตัวจะจัดขึ้นในรูปวาด

การสนทนา คุณจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารโดยไม่ใช้คำพูดได้อย่างไร?

นักจิตวิทยาเชิญเด็ก ๆ มาพูดคุยกัน ต่อไปนี้ คำถาม:

1. อะไรทำให้สามารถสื่อสารกับคนอื่นได้?

2. คุณจะถ่ายทอดของคุณได้อย่างไร สภาพอารมณ์?

การออกกำลังกาย"ชาวต่างชาติ"

นักจิตวิทยาพูดว่า:

“ลองนึกภาพว่ามีชาวต่างชาติที่ไม่รู้จักภาษารัสเซียมาเยี่ยมเรา และคุณไม่รู้ภาษาที่เขาพูด ลองคุยกับเขา พาเขาดูห้อง ของเล่น ชวนเขาไปทานอาหารเย็น จำไว้ว่าทั้งหมดนี้ต้องทำโดยไม่พูดอะไร

การออกกำลังกาย“ผ่านกระจก”

นักจิตวิทยาเชิญชวนให้เด็กๆ ถ่ายทอดสิ่งต่อไปนี้ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง สถานการณ์:

ฉันมีอาการเจ็บคอ.

คุณลืม ใส่ผ้าพันคอและอากาศข้างนอกหนาว

ฉันหิวน้ำ ขอแก้วน้ำ

คุณอยากวาดกับฉันไหม

การออกกำลังกาย“เชื่อมกระทู้”

ทุกคนนั่งบนเก้าอี้จัดเป็นวงกลม นักจิตวิทยาพูดว่า:

“ตอนนี้เราจะจ่ายบอลให้กัน คลี่คลายหัวข้อและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เรารู้สึก สิ่งที่เราต้องการได้รับสำหรับตัวเองและปรารถนาผู้อื่น”

นักจิตวิทยาจับปลายด้าย เล่าความรู้สึก แสดงความปรารถนา และส่งบอลให้เด็กที่นั่งอยู่ข้างๆ ออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง.

เมื่อลูกพูดครบแล้วบอลกลับมา นักจิตวิทยาผู้เข้าร่วมดึงด้ายและหลับตา

นักจิตวิทยาขอให้เด็กจินตนาการว่าพวกเขาเป็นหนึ่งเดียว แต่แต่ละคนมีความสำคัญและมีความหมายสำหรับทุกคน

การออกกำลังกาย“จบประโยค”

นักจิตวิทยาให้เด็กๆ ทำดังนี้ คำแนะนำ:

ฉันสามารถ.

การออกกำลังกาย"เครื่องบิน".

นักจิตวิทยาพูดว่า:

“เครื่องบินกำลังเตรียมพร้อมที่จะบิน รับตำแหน่งพร้อมยืนตัวตรงแล้วกางแขนไปด้านข้าง

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะจินตนาการว่าเครื่องบินของเขากำลังเร่งขึ้นและกำลังขึ้นสูง

ปีกตัดผ่านอากาศ มอเตอร์ส่งเสียงฮัมอย่างนุ่มนวลและทรงพลัง เครื่องบินบินอย่างมั่นใจเหนือเมฆ จดจำความรู้สึกของการบิน

เครื่องบินลงจอดและลงจอดอย่างราบรื่น

หากคุณเคยรู้สึกลังเล ลองนึกภาพตัวเองกำลังบินไปข้างหน้าและสูงขึ้น!”

เกม "บิน บิน กลีบ".

นักจิตวิทยาแจกกลีบดอกไม้ให้เด็กแต่ละคน

เด็กๆ ได้รับเชิญให้อธิษฐาน จดจำสีของกลีบดอกไม้ แล้วหย่อนลงในกล่อง หลังจากเก็บกลีบทั้งหมดแล้ว นักจิตวิทยาเริ่มนำพวกเขาออกจากกล่องทีละคน ผู้ที่ถือกลีบดอกไม้นั้นก็โยนมันขึ้นแล้วพูดว่า คำ:

“บิน บิน กลีบดอกไม้ ผ่านตะวันตกไปตะวันออก ผ่านเหนือ ผ่านใต้ กลับมาสร้างวงกลม ทันทีที่คุณแตะพื้น ให้อยู่ในความคิดของฉัน!

เมื่อบอกคำคล้องจองแล้วเด็กก็ตั้งชื่อความปรารถนาของเขา ในที่สุด การออกกำลังกายขอแนะนำให้หารือเกี่ยวกับความปรารถนาที่คนส่วนใหญ่ชอบ

เด็ก ๆ และทำไม

การออกกำลังกาย"กระจกเงา"

นักจิตวิทยาเชิญเด็กแยกเป็นคู่ เด็กคนหนึ่งในทั้งคู่จะเล่นเป็นกระจก งาน "กระจก"- ทำซ้ำการเคลื่อนไหวและท่าทางทั้งหมดที่เด็กจะแสดง จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทกัน หลังจากที่เด็กแต่ละคนได้รับบทบาทที่แตกต่างกัน นักจิตวิทยาถาม: “คุณอยากเป็นใครมากกว่ากัน ลูกหรือกระจก? ทำไม?"

เกม "การท่องเที่ยว".

นักจิตวิทยาชวนเด็กๆ ไปเที่ยวในจินตนาการ เด็กตามคำแนะนำ นักจิตวิทยาเลียนแบบการเคลื่อนไหวต่างๆ และแสดงมินิ- สถานการณ์: พรรณนาถึงต้นไม้ในป่า, กระต่ายวิ่งหนีสุนัขจิ้งจอก, นักเดินทางล่องเรือในเรือ, ปีนขึ้นไปบนยอดเขา, ข้ามลำธารบนภูเขาตามสะพานแคบๆ เป็นต้น

เกม "หอยทาก".

ด้วยความช่วยเหลือของคล้องจองหรือตามความประสงค์ไดรเวอร์จะถูกเลือก - "หอยทาก".

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมนำหน้า - เขาถูกปิดตาอยู่ตรงกลางวงกลม

ผู้เล่นชี้ไปที่ นักจิตวิทยาโดยการเปลี่ยนเสียง ออกเสียง:

"หอยทากหอยทาก

ติดเขาออก

ฉันจะให้น้ำตาล

ชิ้นส่วนของพาย คิดว่าฉันเป็นใคร"

เด็กทุกคนควรเป็นคนขับรถ

การสนทนา "ชื่อของพวกเรา".

นักจิตวิทยาชวนเด็กคุยเรื่องชื่อ ในระหว่างการสนทนาดังต่อไปนี้ คำถาม:

1. คุณชอบชื่อของคุณหรือไม่? ทำไม

2. ถ้าคุณถูกขอให้ตั้งชื่อใหม่ให้ตัวเอง คุณจะเห็นด้วยไหม? ทำไม

การสนทนา "ชื่อของพวกเรา".

การออกกำลังกาย"สถานการณ์การเล่น".

นักจิตวิทยาเชิญชวนน้องๆ ให้ทำดังนี้ สถานการณ์:

มีเด็กชาย (สาว) ใหม่ปรากฏตัวขึ้นในกลุ่ม และคุณถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับเขา คุณจะทำอย่างไร?

ทำให้ขุ่นเคืองเพื่อนของคุณและคุณอยู่ที่นั่น คุณจะทำอะไร?

คุณทำของเล่นหายในโรงเรียนอนุบาล คุณจะทำอย่างไร?

การเลือกสถานการณ์สำหรับการแสดงนั้นพิจารณาจากการสนทนาครั้งก่อน

การออกกำลังกาย“จบประโยค”.

เด็กผลัดกันทำสิ่งต่อไปนี้ให้เสร็จ คำแนะนำ:

ฉันสามารถ.

ฉันจะบรรลุ

หลังจากที่เด็กพูดจบประโยค ทุกคนก็ปรบมือ

เกมสำหรับเด็กขี้อาย

« สิงโตคำรามคำราม"
เกมนี้เหมาะสำหรับการเล่นกับเด็กที่มีอาการตึงและเฉื่อยชา ผู้ใหญ่พูดว่า: “เราทุกคนเป็นสิงโต ครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตร มาแข่งกันว่าใครคำรามได้ดังที่สุด ทันทีที่ฉันพูดว่า: "คำราม, สิงโต, คำราม!" ให้ได้ยินเสียงคำรามดังที่สุด

แม่มด
พ่อมดร่ายมนต์ให้ผู้เข้าร่วมเกมคนหนึ่งหลงใหลจนสูญเสียความสามารถในการพูด เด็กจะตอบคำถามทุกข้อด้วยท่าทาง โดยการถามคำถามเขาพยายามเล่าเรื่องราวว่าเขาถูกอาคมอย่างไร เด็กคนอื่นๆ ควรเล่าสิ่งที่ "ถูกอาคม" แสดงให้เห็น

บอกบทกวีด้วยมือคุณ
เด็กพยายามโดยไม่ใช้คำพูดด้วยความช่วยเหลือของละครใบ้เพื่อบอกบทกวีหรือเทพนิยายทั้งหมดที่รู้จักกันดี เด็กที่เหลือพยายามเข้าใจสิ่งที่เขาพูด

เรื่องราว
เด็กได้รับเชิญให้สร้างเทพนิยายเกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเหมือนกับเขา แบบฝึกหัดนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้มีความตระหนักในตนเองดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับตัวเองโดยไม่อายอีกด้วย

จับลูกบอล

เกมดังกล่าวพัฒนาความมั่นใจในตนเองและไว้วางใจผู้อื่น ผู้เล่นผลัดกันโยนลูกบอลเล็ก ๆ ให้กันในขณะที่ตั้งชื่อให้เกียรติเด็กที่พวกเขาโยนลูกบอลให้ เป็นสิ่งสำคัญมากที่ในระหว่างเกม เด็กแต่ละคนสามารถได้ยินคำพูดที่ไพเราะเกี่ยวกับตัวเอง

จบประโยค

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตนเองและความสามารถของตนเอง ให้ลูกของคุณเติมประโยคต่อไปนี้:
ฉันต้องการ….
ฉันสามารถ…
ฉันสามารถ…
ฉันจะบรรลุ...
อภิปรายคำตอบ

หยดกาว

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการกระทำร่วมกันและใช้การควบคุมตนเองและซึ่งกันและกันในกิจกรรม เรียนรู้ที่จะไว้วางใจและช่วยเหลือผู้ที่คุณสื่อสารด้วย

ก่อนเกม ครูพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ว่าคุณสามารถเอาชนะอุปสรรคต่างๆ ร่วมกันได้

เด็ก ๆ ยืนขึ้นทีละคนและจับไหล่ของคนที่อยู่ข้างหน้าพวกเขา ในตำแหน่งนี้ พวกเขาเอาชนะอุปสรรคต่างๆ

1. ลุกขึ้นและลงจากเก้าอี้

2. คลานใต้โต๊ะ

3. ไปรอบๆ “ทะเลสาบกว้าง”

4. ผ่าน "ป่าทึบ"

5. ซ่อนตัวจากสัตว์ป่า

เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับผู้ชาย: ตลอดทั้งเกมพวกเขาไม่ควรปลดออกจากกัน

คนตาบอดและผู้นำทาง

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการไว้วางใจ ช่วยเหลือ และสนับสนุนเพื่อนสื่อสาร

เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นคู่: "คนตาบอด" และ "ไกด์" คนหนึ่งหลับตา อีกคนพาเขาไปรอบๆ กลุ่ม ทำให้สามารถสัมผัสวัตถุต่าง ๆ ได้ ช่วยหลีกเลี่ยงการชนกับคู่รักอื่น ๆ ให้คำอธิบายที่เหมาะสมเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของพวกเขา ควรให้คำสั่งยืนอยู่ข้างหลังคุณในระยะหนึ่ง จากนั้นผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยนบทบาท ดังนั้น เด็กแต่ละคนจึงต้องผ่าน "โรงเรียนแห่งความไว้วางใจ"

ในตอนท้ายของเกม ครูขอให้เด็ก ๆ ตอบว่าใครรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ ใครมีความปรารถนาที่จะเชื่อใจเพื่อนอย่างเต็มที่ ทำไม

สาหร่ายวิเศษ

วัตถุประสงค์: ขจัดอุปสรรคทางร่างกายเพื่อพัฒนาความสามารถในการบรรลุเป้าหมายในรูปแบบการสื่อสารที่ยอมรับได้

ผู้เข้าร่วมแต่ละคน (ในทางกลับกัน) พยายามเจาะวงกลมที่เด็กสร้างขึ้น สาหร่ายเข้าใจคำพูดของมนุษย์และสัมผัสได้ ผ่อนคลายและปล่อยให้วงกลมผ่านไป หรืออาจไม่พลาดหากถูกถามอย่างไม่ดี

ของขวัญสำหรับทุกคน

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการหาเพื่อน เลือกสิ่งที่ถูกต้อง ร่วมมือกับเพื่อนฝูง จิตวิญญาณของทีม

เด็กๆ ได้รับมอบหมายงาน: “ถ้าคุณเป็นนักมายากลและสามารถทำการอัศจรรย์ได้ ตอนนี้คุณจะให้อะไรกับพวกเราทุกคนด้วยกัน” หรือ “ถ้าคุณมีดอกไม้-เซมิทสเวติก คุณจะขอพรอะไร” เด็กแต่ละคนขอพรโดยฉีกหนึ่งกลีบจากดอกไม้ทั่วไป

โบยบิน โบยบินไปทิศตะวันตกสู่ทิศตะวันออก

ผ่านเหนือ ลงใต้ กลับมาเป็นวงกลม

ทันทีที่คุณแตะพื้นในความคิดของฉัน

นำไปสู่…

ในตอนท้ายคุณสามารถจัดการแข่งขันเพื่อความปรารถนาดีสำหรับทุกคน