โครงการขนาดเล็กสำหรับกลุ่มน้องในหัวข้อ: นิทานพื้นบ้าน. โครงการสอนเด็กกลุ่มแรก "นิทานพื้นบ้านและเด็ก ศิลปะพื้นบ้าน 1 รุ่นน้อง

คติชนวิทยาเป็นศิลปะพื้นบ้าน กิจกรรมทางศิลปะของประชาชน สะท้อนชีวิต มุมมอง และอุดมคติของพวกเขา นิทานพื้นบ้านแปลจากภาษาอังกฤษแปลว่า "ภูมิปัญญาชาวบ้าน ความรู้พื้นบ้าน" งานคติชนวิทยา (นิทาน, ตำนาน, มหากาพย์) ช่วยสร้างลักษณะเฉพาะของคำพูดพื้นบ้านที่ไพเราะและไพเราะ

ความสำคัญของ FOLKLORE สำหรับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กเล็ก: หากนิทานพื้นบ้านในชีวิตของทารกจะปรากฏขึ้นตั้งแต่วันแรกเมื่อตัวละครและความสามารถของเขาถูกวางไว้แล้ว มันมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดและการศึกษาคุณธรรม ภาษาของเพลงกล่อมเด็กและเพลงมีความโดดเด่นด้วยการเปรียบเทียบความร่ำรวยความกะทัดรัด ความไพเราะของเสียงและคำคล้องจองช่วยให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์ได้ และการผสมเสียงจะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญคำพูดที่ถูกต้องและสวยงามได้อย่างรวดเร็ว แม้ว่าจะประกอบด้วยโครงสร้างการออกเสียงที่ออกเสียงยาก ความอิ่มตัวของเพลงและเพลงกล่อมเด็กที่มีการแสดงออกที่สดใสและมีจุดมุ่งหมายที่ดีช่วยเสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กอย่างมาก

เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อสร้างระบบการทำงานเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการสะท้อนความรู้และทักษะที่เด็กได้รับอย่างอิสระ เพิ่มความสนใจและความรักในวัฒนธรรมของชาติรัสเซีย, ใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภท (นิทาน, เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทสวด, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, การเต้นรำแบบกลม) สำหรับการพัฒนาคำพูดเนื่องจากชาวบ้านเป็นแหล่งความรู้และศีลธรรมที่ร่ำรวยที่สุด พัฒนาการของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีวันหยุดและประเพณีพื้นบ้านเกมพื้นบ้าน

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการในช่วงเดือนตุลาคมถึงพฤศจิกายน: ในชั้นเรียนพัฒนาคำพูดเด็ก ๆ ดูรูปของ Vasnetsov Yu การเต้นรำแบบกลม) ขั้นที่ 3: มีการสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษในกลุ่มเพื่อให้เด็กคุ้นเคย ด้วยวัฒนธรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้าน ห้องสมุดขนาดเล็กที่มีภาพวาดและผลงานศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ ขั้นตอนที่ 4: ในเวลาว่าง พวกเขาเรียนรู้เพลงกล่อมเด็กกับเด็ก: นก นกกางเขนขาว ระยะที่ 5: ใช้เวลาว่างในกลุ่ม (โรงละครหุ่นกระบอก "Kolobok") ระยะที่ 6: จัดทำบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กโดยใช้ผลงานนวนิยายและศิลปะ ขั้นตอนที่ 7: ใช้เวลาว่างในวรรณกรรมโดยใช้วรรณกรรมและศิลปะ "Ryaba Hen" ขั้นตอนที่ 8: การเตรียมการนำเสนอ การวิเคราะห์งานที่ทำ

โครงการสอนกลุ่มน้องที่ 1

“คติชนวิทยา คุณค่าของคติชนวิทยาในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน "

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ลูกกลุ่มที่ 1 นักการศึกษา ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ: องค์ความรู้ - สร้างสรรค์, กลุ่ม, ข้อต่อ.

ความเกี่ยวข้อง:ในโลกสมัยใหม่ เด็ก ๆ มีความสนใจอย่างมากในประเพณีพื้นบ้าน วันหยุด และโดยทั่วไปในความรู้เกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมของผู้คน การดูดซึมและการยอมรับค่านิยมเหล่านี้โดยเด็ก ๆ เป็นไปได้เมื่อรักษาความสมบูรณ์และการเชื่อมต่อโครงข่ายไว้ เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปเกี่ยวกับบทบาทของนิทานพื้นบ้านในกระบวนการที่จะกลายเป็นบุคลิกภาพของเด็ก

สมมติฐาน: กิจกรรมตามหลักการของความคิดสร้างสรรค์ของชาวบ้านจะพัฒนาศิลปะ - การคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดแบบเชื่อมโยง, จินตนาการของเด็กซึ่งช่วยให้คุณเปิดใช้งานการแสดงความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลายที่สุดของเขา นั่นคือเพลงกล่อมเด็กเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลต่อการสอนเด็ก

วิชาที่เรียน: คติชนวิทยา.

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเป็นเพลงกล่อมเด็กที่ใช้เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก

ขั้นตอนที่ 1 ค้นหา.

เป้า:ส่งเสริมการพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวโดยใช้เพลงกล่อมเด็กในกระบวนการศึกษา

งาน: 1. ให้แนวคิดเชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับที่มาและความหมายของเพลงกล่อมเด็ก

2. แนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีของวัฒนธรรมพื้นบ้าน

3. สอนให้มองเห็นโลกภายในของมนุษย์และความงามของธรรมชาติ

4. เพื่อพัฒนาขอบเขตอารมณ์และศีลธรรมของเด็กด้วยนิทานพื้นบ้าน

5. ปลูกฝังความรักต่อผู้คนและสัตว์ความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา

ผลการดำเนินโครงการโดยประมาณ:

1. ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ สุภาษิตคำพูดคาถาและอื่น ๆ

2. เข้าใจความหมายของคำว่า "กล่อมเด็ก"

3. ความสามารถในการจัดระเบียบเกมเล่นตามบทบาทอย่างอิสระโดยใช้สนาม

4. จัดทำตู้เก็บเอกสารเพลงกล่อมเด็กทุกประเภท

5. การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก

การรวบรวมข้อมูล

1. ถามคำถาม:

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องตลกบ้าง?

คุณรู้เรื่องตลกอะไร?

คุณอยากจะสนุกกับใครอีก?

การพัฒนาแผนโครงการ

1. เลือกภาพประกอบสำหรับเพลงกล่อมเด็ก

2. ค้นหาวรรณกรรมที่เล่าเกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็ก

3. เลือกฮีโร่ของเพลงกล่อมเด็ก

4. ขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ของคุณ

ขั้นที่ 2 วิเคราะห์.

แผนของโครงการ "Poteshka":

1. การเลือกหัวข้อและการพัฒนาโครงการ (ตุลาคม)

2. ศึกษาและวิเคราะห์แหล่งวรรณกรรม สื่อการศึกษาและระเบียบวิธีและเกม พัฒนาการทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เรื่องราวเกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็ก (พฤศจิกายน)

3. รวบรวมแบบสอบถามและทำการสำรวจในหมู่ผู้ปกครอง เพื่อวิเคราะห์ทัศนคติต่อคำถามที่กำหนด (พฤศจิกายน)

4. สร้างฐานข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง (ธันวาคม)

5. จัดทำแผนการทำงานสำหรับการดำเนินโครงการ (ธันวาคม)

6. ความคุ้นเคยของเด็กที่มีเพลงกล่อมเด็ก (มกราคม)

7. หัวข้อ: วีรบุรุษเพลงกล่อมเด็ก (กิจกรรมศิลปะ, เกมเล่นตามบทบาท) (กุมภาพันธ์ - มีนาคม)

8. หัวข้อ: ของใช้ในครัวเรือน (การแสดงละคร เกมการสอน) (มีนาคม - เมษายน)

9. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง (สม่ำเสมอ)

การพัฒนาโครงการ

1. สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา:

นำรูปภาพพร้อมภาพประกอบเพลงกล่อมเด็กมาที่กลุ่ม

เติมมุมหนังสือด้วยคอลเล็กชั่นเพลงกล่อมเด็ก

ทำอัลบั้ม "Rhymes"

2. จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การพัฒนาคำพูด หัวข้อ: "การอ่านกล่อมเด็ก" แพะขาขาว ".

นิยาย. อ่านเรื่องตลก.

กิจกรรมการผลิต (การวาดภาพ) - "ของขวัญให้กับกระทง", "แพนเค้ก, แพนเค้กเช่นคุณยาย"

3. กิจกรรมร่วมของครูกับน้องๆ

ทำการ์ดพร้อมภาพประกอบเพลงกล่อมเด็ก

ทัศนศึกษารอบอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

สังเกตการเดิน;

อ่านนิยายในหัวข้อของโครงการ

การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็ก

4. กิจกรรมอิสระของเด็ก

เกมกระดานและการสอน;

เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท

5. ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

จัดทำแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

นิทรรศการภาพวาดเด็กและผู้ปกครอง พร้อมภาพประกอบเพลงกล่อมเด็ก

ด่าน 3 ภาคปฏิบัติ.

แบบฟอร์มการทำงาน เนื้อหา

1. กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมทางปัญญา (การพัฒนาคำพูด)

ความคุ้นเคยของเด็กที่มีเพลงกล่อมเด็ก การออกเสียงแต่ละวลีสำหรับครู

การพัฒนาสังคมและบุคคล

หัวข้อ: "คัทย่าล้าง", "มาช่ากิน"

นิยาย.

การอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์เกี่ยวกับผู้คน เพลงกล่อมเด็กที่ใช้ในช่วงเวลาระบอบการปกครอง

กิจกรรมการผลิต (การวาดภาพ)

หัวข้อ: "ของขวัญสำหรับกระทง", "แพนเค้ก, แพนเค้กเช่นคุณยาย"

2. กิจกรรมร่วมกับเด็กในช่วงระบอบการปกครอง

กิจกรรมของเกม: เกม c / r: "คัทย่าล้าง", "มาส่งตุ๊กตา Olya เข้านอนกันเถอะ", "มาชากำลังทานอาหารกลางวัน" และอื่น ๆ

ทัศนศึกษารอบอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

การอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์เกี่ยวกับคน

ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านประเภทอื่น

การสนทนากับเด็ก ๆ "ฉันรู้เพลงกล่อมเด็กอะไร"

3. กิจกรรมอิสระ

การตรวจสอบภาพวาด ภาพประกอบสำหรับเพลงกล่อมเด็ก

วาดรูปสัตว์ ฮีโร่นก เพลงกล่อมเด็ก

หน้าสีกับสัตว์และนก

องค์กรของเกมสวมบทบาท

ถั่วลันเตา ขนมปังขิงสำหรับสัตว์

4. ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

การจัดทำแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

ข้อมูลเกี่ยวกับสแตนด์

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของนิทานพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก

ระยะที่ 4 การนำเสนอโครงการ.

เป้า: ทำมินิบุ๊ก.

1. เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยเล็ก ๆ

2. แต่ละกลุ่มย่อยตกแต่งฮีโร่ของเพลงกล่อมเด็ก

3. แต่ละกลุ่มย่อยพูดถึงฮีโร่ของพวกเขาใน 2-3 ประโยค

4. ออกแบบเพจร่วมกับนักการศึกษา

5. การทำหนังสือที่มีเพลงกล่อมเด็ก

ด่าน 5. การควบคุม.

1. การสนทนาแบบไตร่ตรอง: เพลงกล่อมเด็กอื่น ๆ ที่คุณอยากฟังเกี่ยวกับอะไร?

2. การสนทนากับผู้ปกครอง

Belashova Tatyana Anatolyevna
โครงการสอนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "คติชนวิทยาและเด็ก"

โครงการสอนในกลุ่มจูเนียร์แรก

ในหัวข้อ: นิทานพื้นบ้านและเด็ก»

แผนโครงการ:

1. บันทึกข้อมูลเกี่ยวกับโครงการ

2. การดำเนินโครงการ

ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ

ขั้นตอนที่ 2 - ใช้งานได้จริง

ขั้นตอนที่ 3 - รอบชิงชนะเลิศ

3. บทสรุป

4. วรรณกรรมที่ใช้

1. Kiseleva L. S. , Danilina T. D. "วิธีการโครงการในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

2. Gerbov "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด"

3. Komarova "ชั้นเรียนในกิจกรรมภาพ"

4. Bogateeva Z. A. "งานฝีมือกระดาษที่ยอดเยี่ยม"

5. Nikolaeva S. N. "การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล"

6. Lebedeva E.X. "งานฝีมือง่าย ๆ จากกระดาษและดินน้ำมัน"

7. Shebeko V.L. , Ermak N.N. “ วันหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล”

8. Karpukhina N. A. "การสอนครั้งใหม่"

9. การรวบรวม "ก้าวแรก"

10. Kartushina M. Yu. “สถานการณ์สำหรับกิจกรรมสันทนาการ”, “สนุกสำหรับเด็ก”, “สรุปกิจกรรมลอการิทึมกับเด็กอายุ 2-3 ปี”

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

รากฐานของศีลธรรมควรวางตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่ออุปนิสัย เจตคติต่อโลก ต่อผู้คนรอบข้างเกิดขึ้น

ภายใต้อิทธิพลของศิลปะพื้นบ้านช่องปากประเภทต่าง ๆ การพัฒนาคุณธรรมของเด็ก ๆ การก่อตัวของคุณภาพทางศีลธรรมแนวคิดของบรรทัดฐานของพฤติกรรม

คติชนวิทยาของเด็กเป็นสิ่งจำเป็นในงานของนักการศึกษาเนื่องจากสะท้อนชีวิตและกิจกรรมของคนหลายรุ่นในเกม เพลง เทพนิยาย

ปัญหา

ทำความคุ้นเคยกับเด็กเล็กๆ กับโลกภายนอกผ่านนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ (เพลงพื้นบ้าน)

แรงจูงใจของเกม

คติชนวิทยาเป็นหนึ่งในวิธีการที่มีประสิทธิภาพและชัดเจน โดยปกปิดความเป็นไปได้ในการสอนอย่างมาก ความคุ้นเคยกับงานพื้นบ้านช่วยเพิ่มความรู้สึกและคำพูดของเด็ก ๆ สร้างทัศนคติต่อโลกรอบตัวพวกเขาและมีบทบาทอันล้ำค่าในการพัฒนาที่ครอบคลุม

การใช้นิทานพื้นบ้านอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบในโรงเรียนอนุบาลทำให้สามารถวางรากฐานสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตฟิสิกส์ของเด็กซึ่งเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของการพัฒนาโดยรวมของเขาในช่วงก่อนวัยเรียนในวัยเด็ก

เป้า:

พัฒนาความคิดจากการกระทำด้วยภาพ กระตุ้นการค้นหาวิธีใหม่ในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติโดยใช้สิ่งของต่างๆ (ของเล่น ของใช้ในครัวเรือน)

งาน:

1. เพื่อพัฒนาการรับรู้ของเด็ก คำพูด การออกเสียงคำที่ถูกต้องและชัดเจน เพิ่มความสนใจในความสนุกสนาน

2. เพื่อพัฒนาระดับของทักษะการปฏิบัติที่สะสม: เพื่อส่งเสริมให้เด็กใช้วิธีการต่าง ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเพื่อกระตุ้นการกระทำที่จูงใจต่อไปและ "การค้นพบ"

3. สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารพูดออกมา

4. พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรมที่คุณชื่นชอบผ่านเกมแสดงโครงเรื่อง ส่งเสริมให้เด็กทำซ้ำคำและวลีจากนิทานที่คุ้นเคยหลังจากครู

5. ทำให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเพลง กระตุ้นให้พวกเขาทำการเคลื่อนไหวร่วมกับดนตรี

๖. สอนให้รับรู้ผลงานศิลปะด้วยการได้ยิน การเห็น การสัมผัส จากใจจริงเห็นอกเห็นใจ ขุ่นเคือง เปรมปรีดิ์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

นักการศึกษากลุ่ม ผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองและลูกของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

ผลลัพธ์โดยประมาณ

1. การพัฒนาบุคลิกภาพที่เปี่ยมด้วยจิตวิญญาณของเด็กในฐานะผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโครงการ

2. การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาตนเองของเด็ก

3. เด็กแสดงความสนใจในการเล่นคำคล้องจอง

4. การสร้างคำของเด็ก

โครงการของฉันจะช่วยคนรุ่นใหม่ในการทำงานได้มาก

MK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Poroshinsky อนุบาลหมายเลข 12

องค์ความรู้ - โครงการสร้างสรรค์

จูเนียร์กรุ๊ป No.2

นามบัตรโครงการ

ที่ตั้ง :

MKDOU "โรงเรียนอนุบาล Poroshinsky หมายเลข 12

วันกำหนดส่ง: ตั้งแต่ 01/15/2018 ถึง 01/25/2018

นักการศึกษาของกลุ่มน้องหมายเลข 2:

Vasilyeva Elena Gennadievna

ร่างกาย Alina Konstantinovna

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ : องค์ความรู้ - ความคิดสร้างสรรค์

ประเภทโครงการตามจำนวนผู้เข้าร่วม : กลุ่ม

ระยะเวลาโครงการ : สั้น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

พัฒนาความสนใจในศิลปะพื้นบ้านความปรารถนาที่จะวาดและปั้นของเล่นพื้นบ้าน, ฟังนิทาน, เรียนเพลง, เพลงกล่อมเด็ก ปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิ

ผู้เข้าร่วมโครงการ

โครงการดำเนินการกับเด็กในกลุ่มน้องโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง.

ความเกี่ยวข้องและการเลือกหัวข้อ

โครงการ

แนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้านเป็นวิธีกำหนดพัฒนาการทางจิตวิญญาณของพวกเขา

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำว่าวัยก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพของบุคคลซึ่งเป็นรากฐาน และตั้งแต่อายุยังน้อยจำเป็นต้องปลูกฝังการเคารพประเพณีแรงงานของบรรพบุรุษ ภูมิปัญญา วัฒนธรรม พิธีกรรมและขนบธรรมเนียมประเพณี ทำความคุ้นเคยกับค่านิยมและประเพณีทางวัฒนธรรมของผู้คนตั้งแต่เด็กปฐมวัยโดยได้รับแรงบันดาลใจจากสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดเด็ก ๆ ดูดซับความรักนี้บนพื้นฐานนี้ที่มีการวางข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเป็นพลเมืองความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ แต่เช่นเดียวกับความรู้สึกอื่นๆ ความรักชาตินั้นได้มาโดยอิสระและมีประสบการณ์เป็นรายบุคคล มันเชื่อมโยงโดยตรงกับจิตวิญญาณของบุคคลความลึก ดังนั้นหากปราศจากการเป็นผู้รักชาติครูจะไม่สามารถปลุกให้เด็กรู้สึกถึงความรักต่อมาตุภูมิได้ คือการตื่นรู้ ไม่ใช่บังคับ เนื่องจากการกำหนดตนเองทางวิญญาณเป็นหัวใจของความรักชาติ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

แนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมประจำชาติ พัฒนาความสนใจในศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

1. แนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ

2. ให้ไอเดียของเล่นพื้นบ้าน

๓. พัฒนาการด้านสุนทรียภาพและศีลธรรมของโลก

4. เพิ่มความสนใจในประวัติศาสตร์และศิลปะพื้นบ้านเคารพประเพณีของตน

5. ให้ผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน "

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนที่ 1 - องค์กร

. ร่างและหารือเกี่ยวกับแผนงานเป็นระยะ

การกำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ ความเกี่ยวข้องของโครงการ

การเลือกระเบียบวิธี อ้างอิง และ

นิยายในหัวข้อ;

เลือกรูปภาพและวิดีโอ

การเลือกอุปกรณ์ที่จำเป็นและ

ประโยชน์เพื่อการเสริมแต่งเชิงปฏิบัติ

โครงการ.

การเลือกสื่อสำหรับจัดกิจกรรมร่วมกับเด็ก ภาพประกอบงานฝีมือ, ของเล่นพื้นบ้าน (ตุ๊กตา matryoshka, ของเล่น Dymkovo)

ขั้นตอนที่ 2 - การดำเนินโครงการ

กิจกรรมของเกม:

. เกมสวมบทบาท

"เยี่ยมชม Matryoshka".

. เกมการสอน:

“ช้อนทอง. เดารายการ".

"ตกแต่ง Matryoshka",

ปริศนารัสเซียนิทานพื้นบ้าน.

“เลือกสี”.

. เกมกลางแจ้งและการแข่งขันวิ่งผลัด

"ม้าหมุน", "แม่ไก่และลูกไก่", "ห่านหงส์"

กิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ:

การตรวจสอบรูปภาพภาพประกอบในหัวข้อการสนทนา

พูดคุยกับเด็กและแสดงภาพของเล่นพื้นบ้าน. อัลบั้มหัตถกรรมพื้นบ้าน

. ดำเนินการกลุ่ม GCD เฉพาะเรื่องกับเด็ก ๆ :

เรื่องเล่าและเรื่องราวต่างๆของเล่นแม่ลูกดก.

มาตรฐาน ISO:

ของเล่นพื้นบ้าน "Matryoshka"

การสร้างแบบจำลอง "เพรทเซิล"

บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตและประเพณีของรัสเซียโบราณ

บทเรียนแบบบูรณาการ:

"การเดินทางสู่เทพนิยาย Kolobok"

IZO: ของเล่น Dymkovo "เป็ด"

กิจกรรมศิลปะและสุนทรพจน์

การเล่าขานนิทาน"หัวผักกาด" , อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย"ปลาบู่ - ลำกล้องดำกีบขาว". "หมาป่ากับลูกแพะเจ็ดตัว""ห่านหงส์", "มาชาและหมี", "ฤดูหนาวของสัตว์", "กระท่อมของ Zayushkina"

การเรียนรู้เพลงและบทกวี"ไก่ - Ryabushka", “ไก่สามตัวข้างนอก”, "กะลา", ฟังเพลงพื้นบ้าน"กระทง", "ตกลง".

การแสดงละครในเทพนิยาย

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "บทบาทของคติชนวิทยาในการพัฒนาคำพูดของเด็ก"

โฟลเดอร์เคลื่อนไหว "งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย"

. บทสนทนาส่วนตัว ช่วยให้เด็กเรียนรู้: เพลงกล่อมเด็ก, ปริศนา, นับเพลง

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ

สรุปผลงาน

ร่างรายงานโครงการ

เกมการเดินทาง "เยี่ยมยาย Avdotya"

ผลลัพธ์

ทำความรู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

ต่อยอดแนวคิดศิลปะพื้นบ้าน

ความสนใจในนิทานพื้นบ้านเติบโตขึ้น เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ ditties ของเด็ก เพลงกล่อมเด็ก;

การพัฒนาโครงการต่อไป

ดำเนินการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กต่อไป

ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กในหัวข้อนี้

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี

โครงการขนาดเล็ก "นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก" ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 2-4 ปีเนื้อหาจะเป็นที่สนใจของนักการศึกษาและผู้ปกครอง

ปัจจุบันวัฒนธรรมพื้นบ้านประเพณีของชาวรัสเซียกำลังถูกลบล้าง เมื่อเข้าใจอย่างนี้แล้ว ย่อมไม่เพิกเฉยต่อที่มาของวัฒนธรรมประจำชาติ ตอนนี้มีความจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับประเพณีที่ดีที่สุดของคนของเรา
ช่วงแรกของชีวิตเด็กขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ที่เลี้ยงลูกเป็นส่วนใหญ่ เป็นเรื่องที่ดีถ้าพ่อแม่สามารถเสริมสร้างสภาพแวดล้อมที่เขาเติบโตขึ้นมา และบทกวีพื้นบ้านจะสามารถเสริมสร้างสภาพแวดล้อมทางจิตวิญญาณนี้ได้
ประเภทโครงการ:ทางปัญญาระยะสั้น (1 เดือน)
วัตถุประสงค์ของโครงการ:การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก โลกภายในและจิตวิญญาณของเขา การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จของภาษาแม่ของเขา โดยใช้ศิลปะพื้นบ้านและประเพณีพื้นบ้าน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1. การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาเพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย
2. การสร้างและการตกแต่งพจนานุกรม
3. การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์
4. พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและอารมณ์ เช่น ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา ความซื่อสัตย์
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มจูเนียร์แรกผู้ปกครองของนักเรียนนักการศึกษา
ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:
ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ
1. พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลือกหัวข้อของโครงการและความสำคัญของโครงการ
2. หยิบวัสดุและตกแต่งมุม “ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย”
3. การลงทะเบียนเว็บไซต์ตาม RNS "Kolobok"
ด่าน 2 - หลัก
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, เพลงกล่อมเด็ก, ปริศนา
แนะนำให้เด็กรู้จักเครื่องดนตรี
แนะนำให้เด็กรู้จักการละเล่นพื้นบ้าน การเต้นรำ
สเตจ 3 รอบชิงชนะเลิศ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
สำหรับเด็ก: เรียนรู้ที่จะจดจำและบอกเพลงกล่อมเด็ก
เล่นเกมพื้นบ้านรัสเซีย
เอาชนะเพลงกล่อมเด็กและนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ได้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องดนตรี
สำหรับผู้ปกครอง: ทำความเข้าใจและสำรวจบทบาทของคติชนวิทยาในการพัฒนาเด็ก
สำหรับนักการศึกษา: การเพิ่มพูนและการขยายความรู้เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย การสร้างบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง

ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ
เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ฉันสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดในการแนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะพื้นบ้านและวัฒนธรรมพื้นบ้าน ร่วมกับพ่อแม่ของเธอเธอสร้างมุมในรัสเซียสไตล์พื้นบ้านในกลุ่ม ซึ่งเรียกว่า - "ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย"

ในมุม "ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย" วางรายการของชีวิตรัสเซีย: เครื่องครัว (กาโลหะ, เหยือก, ช้อนไม้ ฯลฯ ) วางตุ๊กตาในชุดประจำชาติก้อนที่พ่อแม่ทำจากแป้งเกลือกาโลหะ ในการค้นหาโบราณวัตถุของรัสเซีย ผู้ปกครองของนักเรียนของฉัน รวมทั้งปู่ย่าตายายของพวกเขาจึงเข้าร่วมด้วย เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะดูตุ๊กตาในชุดประจำชาติซึ่งเป็นกาโลหะเพราะเป็นไปไม่ได้ที่เด็กในวัยนี้จะพูดถึงวัตถุแห่งชีวิตรัสเซียเด็ก ๆ ต้องสัมผัสทุกอย่างด้วยตัวเองเล่นกับพวกเขา
พวกเขาร่วมกับพ่อแม่ของพวกเขาได้ออกแบบโครงเรื่องตามนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Gingerbread Man"

ด่าน 2 - หลัก
เธอแบ่งงานของเธอออกเป็นสามขั้นตอน
ในตอนแรก เธอแนะนำให้เด็กๆ รู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก และปริศนา

ฉันออกแบบมุมหนังสือที่หยิบหนังสือขึ้นมา - เด็กน้อย หนังสือ - โรงภาพยนตร์ นิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก ฯลฯ
ฉันทำอัลบั้มซึ่งฉันเรียกว่า Russian Folk Art และวางภาพประกอบในหัวข้อนี้ที่นั่น
นิทานพื้นบ้านรัสเซียเปิดหน้าใหม่ในชีวิตทางอารมณ์ของเด็ก เนื้อหาของเทพนิยายเรื่องแรกมีวัตถุประสงค์เพื่อปลุกการแสดงความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจสภาพจิตใจและร่างกายของฮีโร่หรือตัวละครอื่น ตัวอย่างเช่น ความโศกเศร้าและน้ำตา - "คุณปู่กำลังร้องไห้ ผู้หญิงกำลังร้องไห้"
พ่อแม่ของลูกศิษย์พร้อมกับเด็ก ๆ วาดและวาดภาพสำหรับ RNS ซึ่งฉันจัดเรียงไว้ในโฟลเดอร์ทั่วไป

นี่คือภาพวาดบางส่วนสำหรับ RNS:
เทพนิยาย "Kolobok"

เทพนิยาย "เทเรโมกข์"

เทพนิยาย "ห่านหงส์"

Rhymes หยิบขึ้นมาในหัวข้อเช่น:
- สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่าที่เลียนแบบการกระทำของมนุษย์: "สุนัขอบพายในครัว", "Kisonka - mursenka", "Magpie - ด้านขาว",
“สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า”, “กระรอกนั่งเกวียน”, “หมีเงอะงะ” และอื่นๆ
- บุคลิกลักษณะ: "หญ้า - มดลุกขึ้นจากการนอนหลับ", "ดวงอาทิตย์ - ถัง", "สายรุ้ง - โค้ง" และอื่น ๆ
- องค์ประกอบสะท้อนชีวิตพื้นบ้านและการทำความคุ้นเคยกับการกระทำของมนุษย์: "ฉันกำลังไป - ฉันจะไปหาคุณปู่ของฉัน", "โอ้ doo doo ...! ทำท่อเลี้ยงแกะหาย!”, “โอเค โอเค!” และคนอื่น ๆ.
- การแสดงความรักของมารดาและปฏิสัมพันธ์ของ "ใหญ่" และ "เล็ก": "แพะ - ปัญหา", "ไก่ - taratochka" และอื่น ๆ
- นิทาน: "จากป่าจากภูเขาปู่เยกอร์ขี่", "ใต้ชอล์กใต้ถุยน้ำลาย" และอื่น ๆ
- เปิดเผยหรือปลอมแปลงหมวดหมู่คุณธรรมและจริยธรรม: “Tili - bom! ทิลลี่ - บูม! บ้านแมวถูกไฟไหม้!” ,“ สี่สิบ - สี่สิบ ” ,“ Manya ไปตลาด” และอื่น ๆ
- ชื่อที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับเด็ก: "แมวเข้าไปในป่า", "ใครดีกับเรา" และคนอื่น ๆ.
เธอได้ออกแบบคอลเลกชันร่วมกับพ่อแม่ของเธอ: "เพลงกล่อมเด็ก Matryoshka" เพลงกล่อมเด็กทั้งหมดที่รวบรวมมาจากพ่อแม่เอง

เด็ก ๆ ชอบที่จะใช้เวลาอยู่ในมุมหนังสือ ดูภาพประกอบด้วยตัวเอง และออกเสียงเพลงกล่อมเด็กที่เรียนรู้
เพื่อการท่องจำบทกลอนและมุกตลกเหล่านี้ได้ดีขึ้น ฉันพยายามนำไปใช้ในทุกช่วงเวลาของระบอบการปกครองในการทำงานกับเด็ก
เธอถ่ายทอดความสุขและความมีชีวิตชีวาให้กับเด็ก ๆ ที่น้ำมอบให้เราโดยใช้อารมณ์ในสถานการณ์ประจำวันที่เรียบง่ายที่สุด

ขณะซักผ้า:
“น้ำ น้ำ
ล้างหน้า Pasha (Yulia)
เพื่อให้แก้มแดง
เพื่อให้ดวงตาของคุณเปล่งประกาย
ที่จะหัวเราะปาก
จะกัดฟัน”

เมื่อแปรงฟัน:
“ฉันเกา ฉันเกาผม
ฉันหวีผ้าพันคอ
ถักเปียจนถึงเอว
อย่าดึงผมออก ... "
เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นเด็กๆ ใช้เพลงกล่อมเด็กขณะเล่น "ลูกสาว-แม่" อย่างไร พวกเขาปฏิบัติต่อตุ๊กตาอย่างระมัดระวังและด้วยความรักเพียงใด
เธอให้ความสนใจอย่างมากกับเพลงกล่อมเด็กซึ่งเป็นคำศัพท์แรกของเด็กซึ่งเป็นภาพที่เป็นรูปเป็นร่างของโลกซึ่งแสดงออกมาเป็นคำ พวกเขามีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา โดยหลักแล้วเกี่ยวกับวิชาที่ใกล้ชิดกับเด็ก
พวกเขาสร้างภาพที่เด็ก ๆ รู้จัก เช่น รูปแมว หมายความว่าอย่างไร ไม่ใช่แค่แมว แต่เป็นลูกแมว แมว แมว แมว
คิตตี้, คิตตี้, คิตตี้,
คิตตี้หางสีเทา
มาเถอะ คิตตี้ ค้างคืน
ดาวน์โหลดลูกของเรา
ชอบแมวยังไง
ฉันจะจ่ายค่างาน
ฉันจะให้ชิ้นพายแก่คุณ
และขวดนม
นกพิราบกำลังก่อตัวขึ้นซึ่งเรียกว่าgulenki .อย่างเสน่หา
ลิวลี่, ลิวลี่, ลิวเลนกิ.
นกนางนวลมาถึงแล้ว
นกนางนวลมาแล้ว
พวกเขานั่งลงใกล้เปล
พวกเขาเริ่มเหวี่ยงเปล
พวกเขาเริ่มให้คัทย่าเข้านอน
ในกลุ่มเราเริ่มใช้เทคนิคการฟังเสียงกล่อมระหว่างงีบหลับในขณะที่เตรียมเด็ก ๆ ให้พร้อมสำหรับการนอนหลับ
มีการตกแต่งมุมดนตรีในกลุ่มที่ฉันวางเครื่องดนตรีพื้นบ้าน เหล่านี้คือ: ระฆัง, เขย่าแล้วมีเสียง, balalaika, ไปป์, ออร์แกน เด็ก ๆ แสดงเพลงและเต้นรำพร้อมกับเครื่องดนตรีซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาดนตรีของเด็ก ๆ
ในขั้นตอนที่สาม ฉันแนะนำให้เด็กรู้จักการละเล่นและการเต้นรำพื้นบ้าน
สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเด็ก ๆ คือเกมของคนรัสเซียเช่น "เป็ด", "ผึ้งและนกนางแอ่น", "แมวและหนู", "ดวงอาทิตย์ - ถัง" และอื่น ๆ ที่พัฒนาความคล่องแคล่วความเร็วในการเคลื่อนที่ความแม่นยำคุ้นเคยกับ ความเฉลียวฉลาดความสนใจ เรื่องตลก เพลงกล่อมเด็กที่เรียนรู้จากเด็กๆ ทำให้กระบวนการเกมมีความน่าสนใจและมีความหมายมากขึ้น
วันหยุดพื้นบ้านเป็นสถานที่พิเศษซึ่งเด็ก ๆ ของเรามีส่วนร่วมอย่างมีความสุข วันหยุดรวมองค์ประกอบเกือบทั้งหมดของการศึกษา: เพลง, เกม, เทพนิยาย, ปริศนา, กิจกรรมศิลปะ
สเตจ 3 รอบชิงชนะเลิศ
การสร้างบันทึกสำหรับผู้ปกครอง - "บทบาทของผู้ปกครองในการฟื้นฟูประเพณีรัสเซีย"