แผนระยะยาวสำหรับการทำงานเป็นวงกลมในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า: "รู้ทุกอย่าง" - "มือที่ชำนาญ แผนงานของวงกลมในกลุ่มรุ่นพี่ "มารยาทร่าเริง
แบงค์ จามิยา กับดุลคาคอฟนา
ครูกลุ่มชดเชย
การปฐมนิเทศสำหรับเด็กที่มี TNR
MBDOU "อนุบาลหมายเลข 4 "Snegurochka"
ยานนาว Salekhard
โปรแกรมการทำงานของวงกลม "พ่อมดหนุ่ม" ด้านศิลปะและการใช้แรงงาน
กับ กลุ่มอาวุโส 5-6 ปี
- 1. หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมของวงการศึกษาเพิ่มเติม "พ่อมดหนุ่ม" ด้านศิลปะและการใช้แรงงานได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน", ed. ไม่. Veraksy, ที.เอส. โคมาโรว่า แมสซาชูเซตส์ Vasilyeva โดยคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
โปรแกรมจัดให้มีกิจกรรมร่วมกันของเด็กเป็นปัจจัยที่เอื้อต่อการพัฒนาการสื่อสาร ความสามารถในการกระจายความรับผิดชอบระหว่างกัน วางแผนกิจกรรม หารือเกี่ยวกับพวกเขา แสดงความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทำงานตามแผนร่วมกัน
ความเกี่ยวข้อง
ความเกี่ยวข้องของโปรแกรมเกิดจากความไม่ชอบมาพากลของสถานการณ์ปัจจุบันเมื่อปัญหาสุขภาพจิตของเด็กรุนแรง ปรากฏการณ์วิกฤตในสังคมมีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษาในเด็กทุกวัย ลดกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา และทำให้พฤติกรรมทางสังคมเบี่ยงเบนไป ผลงานของผู้เชี่ยวชาญแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ช่วยบรรเทาความตึงเครียด ความกลัว และอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กๆ ความคิดสร้างสรรค์พัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจเช่นความสามารถและความจำเป็นในการทำงานให้เสร็จเพื่อทำงานด้วยสมาธิและจุดประสงค์เพื่อช่วยเพื่อนชื่นชมผลงานไม่เพียง แต่ของตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลงานของคนอื่นด้วย เด็กมีความอ่อนไหวต่อความงามในชีวิตรอบข้างมากขึ้นในวัตถุที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในอนาคต เนื่องจากเด็ก ๆ พัฒนาคุณสมบัติเหล่านั้นของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมซึ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาในภายหลัง
ความแปลกใหม่และความโดดเด่นของโปรแกรม
โปรแกรม Young Wizards มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาตัวละครที่สร้างสรรค์และสำรวจในเด็ก การนำเสนอเชิงพื้นที่ กฎทางกายภาพบางประการ ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่าง ๆ การเรียนรู้วิธีการปฏิบัติที่หลากหลาย การได้มาซึ่งทักษะด้วยตนเอง และทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อสิ่งแวดล้อม .
ความจำเป็นในการสร้างโปรแกรมนี้มีอยู่ เนื่องจากถือเป็นกระบวนการพหุภาคีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ และความอุตสาหะของเด็ก ในกระบวนการของการนำโปรแกรมไปใช้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสามารถในการทำงานด้วยมือภายใต้การควบคุมสติพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการเคลื่อนไหวของนิ้วที่แม่นยำพัฒนาสายตาการพูดด้วยวาจาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการเขียน สำหรับกิจกรรมการศึกษา
เป้า
การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงด้วยการใช้แรงงานคนทางศิลปะ
งาน
กำลังพัฒนา:
เพื่อสร้างความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจอย่างต่อเนื่องในกิจกรรมศิลปะ
พัฒนารสนิยมทางศิลปะ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด จินตนาการเชิงพื้นที่
พัฒนาความปรารถนาที่จะทดลองแสดงความรู้สึกทางปัญญาที่ชัดเจน: แปลกใจสงสัยมีความสุข
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะประเภทต่างๆ
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับกิจกรรมทางสายตาประเภทต่างๆ วัสดุทางศิลปะที่หลากหลายและวิธีการทำงานร่วมกับพวกเขา ให้รวบรวมทักษะและความสามารถที่ได้รับ และแสดงให้เด็กเห็นถึงขอบเขตของการใช้งานที่เป็นไปได้
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะและความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จด้วยผลงานของตัวเอง
ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความถูกต้อง ตั้งใจ สร้างสรรค์
การตระหนักรู้ในตนเองทัศนคติที่ดีต่อคนรอบข้าง
1.1. หลักการพื้นฐานของโปรแกรม:
การเข้าถึง (ความเรียบง่าย, การปฏิบัติตามอายุและลักษณะเฉพาะของเด็ก);
การมองเห็น (ภาพประกอบ, ความพร้อมของสื่อการสอน);
ประชาธิปไตยและมนุษยนิยม (ปฏิสัมพันธ์ของครู นักเรียน และผู้ปกครองในสังคม ตระหนักถึงความต้องการที่สร้างสรรค์ของตนเอง);
“ จากง่ายไปซับซ้อน” (เมื่อเรียนรู้ทักษะการทำงานเบื้องต้นแล้วเด็ก ๆ ก็นำความรู้ของเขาไปใช้ในการทำงานสร้างสรรค์ที่ซับซ้อน)
1.2. รูปแบบการจัดชั้นเรียน
รายบุคคล;
กลุ่ม;
กลุ่ม
1.3. วิธีการสอนและเทคนิคต่างๆ
ในการปรับใช้โปรแกรม ขึ้นอยู่กับงานที่กำหนดไว้ในห้องเรียน จะใช้วิธีการสอนและเทคนิคต่างๆ (ด้วยวาจา ภาพ การปฏิบัติ)
1. วาจา: (เรื่องราว, บทสนทนา, คำอธิบาย, การอ่านนิยาย, คำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง (บทกวี, ปริศนา, สุภาษิต), กำลังใจ, การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมของตัวเองและกิจกรรมของสหาย
2. ภาพ: (การใช้ภาพประกอบ ภาพถ่าย ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป คู่มือ)
มีสถานที่ขนาดใหญ่สำหรับการสร้างภาพข้อมูล กล่าวคือ สำหรับวัตถุจริง (แผงที่ผู้ใหญ่สร้าง appliqué ฯลฯ) ในหลักสูตรของชั้นเรียน ในบางกรณีการแสดงภาพข้อมูลจะใช้เพื่อชี้นำความพยายามของเด็กในการทำงานให้เสร็จสิ้น และในบางกรณี เพื่อป้องกันข้อผิดพลาด ในตอนท้ายของบทเรียน การแสดงภาพใช้เพื่อเสริมผลลัพธ์ เพื่อพัฒนาการรับรู้เชิงเปรียบเทียบของวัตถุ โครงเรื่อง และการออกแบบ
3. ปฏิบัติ: (ทำงานฝีมือ, แต่งเพลงต่อหน้าเด็ก ๆ และพูดออกมาดัง ๆ).
เพื่อให้งานของเด็กมีความน่าสนใจ จำเป็นต้องกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก เพื่อให้เด็กมีอิสระสูงสุดในกิจกรรม ไม่ให้คำแนะนำโดยตรง เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงจินตนาการของตนเอง
1.4. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ภายในสิ้นปีที่ 1 เด็กๆ สามารถ:
กลุ่มอาวุโส (อายุ 5-6 ปี)
เปรียบเทียบวัตถุ เน้นคุณลักษณะของวัตถุเพื่อวัตถุประสงค์ทางศิลปะและภาพ แสดงให้เห็นเส้นรูปร่างได้อย่างราบรื่นและเป็นจังหวะ
พรรณนาวัตถุจากหน่วยความจำ ใช้สีเพื่อสร้างภาพที่แตกต่าง
สร้างองค์ประกอบบนแผ่นกระดาษที่มีรูปร่างต่างๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานสร้างสรรค์ของพวกเขา
พวกเขาสามารถสังเกตเห็นความงามในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยรอบโดยอิสระด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากครู คิดผ่านองค์ประกอบงานของพวกเขา
เรียนรู้วิธีการใช้งานจริงด้วยวัสดุต่างๆ
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
พวกเขาพัฒนาความสามารถทางปัญญาความสามารถในการสร้างสรรค์ความสนใจในผลลัพธ์และคุณภาพของงานฝีมือ
ภายในสิ้นปีที่ 2 เด็กๆ สามารถ:
กลุ่มเตรียมความพร้อม (อายุ 6-7 ปี)
มีความคิดเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ทำงานฝีมือ
รู้วิธีการทำงานกับวัสดุต่างๆ
กำหนดลำดับงานอย่างอิสระ
สามารถทำการวิเคราะห์งานฝีมือได้อย่างอิสระ
ใช้วิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ในกระบวนการทำงาน
คำนึงถึงความสว่างความคิดริเริ่มเมื่อทำงานฝีมือ
ดำเนินงานตามแผน
แสดงระดับจินตนาการและจินตนาการ
"การทำงานกับผ้าและด้าย"
สำหรับกิจกรรมแต่ละประเภท โปรแกรมประกอบด้วยรายการงานเชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎีโดยประมาณ
ในกระบวนการทำงานทำให้มั่นใจได้ว่ามีการบูรณาการพื้นที่การศึกษาห้าแห่ง:
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์: การก่อตัวของทัศนคติด้านสุนทรียศาสตร์ต่อโลกในเด็ก การสะสมของความคิดและภาพเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ การพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะ ความสามารถทางศิลปะ การพัฒนากิจกรรมศิลปะประเภทต่างๆ การฟังผลงานดนตรี
การพัฒนาทางปัญญา: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าวและการสร้างความคิดของมนุษย์และผลของกิจกรรมแรงงาน
การสื่อสารทางสังคม: การแก้ปัญหาสถานการณ์ ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร
การพัฒนาคำพูด: การพัฒนาความสามารถในการรักษาการสนทนา, พูดคุย, สรุป, แสดงความคิดเห็น;
การพัฒนาทางกายภาพ: นาทีทางกายภาพ (นิ้ว, เกมอยู่ประจำ)
เริ่มทำงานในการสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างงานฝีมือจากวัสดุต่าง ๆ ควรให้ความสนใจหลักในการเรียนรู้เทคนิคพื้นฐานโดยเด็ก ๆ ก่อนที่จะสอนให้เด็กใช้วัสดุจากธรรมชาติและของเสีย ผ้าและกระดาษ ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัสดุเหล่านี้ เมื่อสอนวิธีการแปลงสื่อต่างๆ สิ่งสำคัญที่สุดในบรรดาวิธีการและเทคนิคที่ใช้จะถูกครอบครองโดยกระบวนการทำงานฝีมือ ในบทเรียนแรกจะมีการสาธิตอย่างเต็มรูปแบบพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา เมื่อเด็กได้รับประสบการณ์ที่จำเป็น เด็ก ๆ ควรมีส่วนร่วมในการแสดงให้บ่อยขึ้น เมื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิค (วัสดุ) ต่างๆ ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน สามารถใช้จอแสดงผลแบบแบ่งระยะได้ การใช้เรื่องแต่งและช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ในห้องเรียนทำให้ห้องเรียนน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นและช่วยเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น การใช้เทคนิคการเล่นเกมอย่างแพร่หลายมีผลดีต่ออารมณ์ของเด็ก ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน
เมื่อวางแผนชั้นเรียน คุณต้องเลือกรูปแบบงานอย่างใดอย่างหนึ่งสำหรับแต่ละหัวข้อ โดยคำนึงถึงอุปกรณ์ ลักษณะอายุของเด็ก เพื่อให้เกิดความสามัคคีในการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ชั้นเรียนจึงมีกิจกรรมดังต่อไปนี้:
"การทำงานกับกระดาษและกระดาษแข็ง"
"การทำงานกับผ้าและด้าย"
"การทำงานกับวัสดุธรรมชาติและของเสีย"
"การทำงานกับแป้งดินน้ำมันและเกลือ"
ในกระบวนการเรียนรู้ เด็กๆ จะทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติ คุณสมบัติ และความสามารถของวัสดุธรรมชาติและประดิษฐ์ต่างๆ มากมาย พร้อมเครื่องมือต่างๆ ตลอดจนวิธีการพื้นฐานในการใช้งาน
2.3. การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม
ในการใช้งานโปรแกรมจำเป็นต้องมีเงื่อนไขบางประการ: ห้องที่ตรงตามข้อกำหนดของ SanPin วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ติดตั้ง
วัสดุที่ใช้ในการทำงานกับเด็ก:
กระดาษ (การเขียน, สี, กระดาษลูกฟูก, กาวในตัว, กำมะหยี่, มันเงา);
กระดาษแข็ง (สี, ขาว);
วัสดุธรรมชาติ (กรวย, เปลือกหอย, ใบไม้, กิ่งก้าน);
ปากกาสักหลาด มาร์กเกอร์ ดินสอ;
วัสดุเหลือใช้ (สายเบ็ด ลวด กระดุม ลูกปัด เทปกาว สำลี ด้าย ฯลฯ);
กาว, ดินน้ำมัน, กรรไกร;
วัสดุสาธิต:
โสตทัศนูปกรณ์;
ภาพประกอบ;
รูปถ่าย;
ตัวอย่างงาน;
นิยาย
วิธีการทางเทคนิค:
เครื่องอัดเสียง;
กล้อง;
เทปและดิสก์พร้อมการบันทึกดนตรีพื้นบ้านคลาสสิกและรัสเซีย ข้อมูลการศึกษา
3. ส่วนองค์กร
3.1. เงื่อนไขการใช้งานโปรแกรม
โปรแกรม "Young Wizards" เป็นการจัดวางแนวศิลปะและสุนทรียศาสตร์ที่ได้รับการดัดแปลงในระยะยาว การลงทะเบียนเด็กในแวดวงเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงความสนใจและความสามารถของเด็กซึ่งเป็นข้อตกลงกับผู้ปกครอง ระยะเวลาของโปรแกรมคือ 2 ปี ชั้นเรียนจัดขึ้นกับเด็กอายุ 5-7 ปีในช่วงบ่ายสัปดาห์ละครั้ง จำนวนชั้นเรียนสำหรับปี 2560-2561 คือ 33 สำหรับปี 2561-2562 - 41
เวลาเรียนคือ:
ในกลุ่มอาวุโส 25 นาที (เด็กอายุ 5-6 ปี);
ในกลุ่มเตรียมการ 30 นาที (เด็กอายุ 6-7 ปี).
3.2. ขั้นตอนการทำงาน
ขั้นที่ 1 - การเตรียมการ:
ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมวงกลม, การเลือกวรรณกรรม, รวบรวมบันทึกในชั้นเรียน, รวบรวมวัสดุต่าง ๆ สำหรับงานฝีมือ ฯลฯ ;
ด่าน 2 - หลัก:
ความคุ้นเคยของเด็กกับคุณสมบัติของวัสดุการฝึกอบรมเทคนิคการผลิต ชั้นเรียนให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองและครู
ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ:
นิทรรศการผลงานเด็ก การมีส่วนร่วมของเด็กในการแข่งขันระดับต่างๆ การนำเสนอผลงานของเด็กบนเว็บไซต์
แนวทางส่วนบุคคลดำเนินการโดยตรงในกระบวนการจัดชั้นเรียนหากจำเป็นเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะ
3.3. แผนเฉพาะเรื่องการศึกษา
เรียน 1 ปี (5-6 ปี)
แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องของปีการศึกษาที่ 1
|
ชื่อ |
ฝึกฝน |
จำนวนบทเรียน |
||
|
การทำงานกับกระดาษและกระดาษแข็ง |
||||
|
ทำงานกับวัสดุเหลือใช้ |
||||
|
ทำงานกับวัสดุธรรมชาติ |
||||
|
การทำงานกับผ้าและด้าย |
||||
การวางแผนงานในอนาคตกับลูกในกลุ่มผู้สูงอายุ
ตุลาคม
3 สัปดาห์:
หัวข้อ: "สัตว์กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว"
ภารกิจ: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติและของเสีย เสริมสร้างความสามารถในการทำงานได้อย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังการรับรู้สุนทรียะความสนใจในการทำงาน
วัสดุ: ลายฉลุสัตว์, วัสดุธรรมชาติและของเสีย, กาว
หัวข้อ: แอปพลิเคชั่น Breakaway "Autumn tree".
ภารกิจ: ปรับปรุงความสามารถในการสร้างองค์ประกอบพล็อตโดยใช้กระดาษสีชิ้นเล็กๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ปลูกฝังความพากเพียร ความอดทน ความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุ: กระดาษสี, กระดาษแข็ง, กาว
พฤศจิกายน
กระทู้: โปสการ์ด "เชื้อรา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานกับกาวและปลายข้าวต่อไป
วัสดุ: กระดาษแข็ง, groats, กาว PVA, แปรง
หัวข้อ: "ลูกแมว"
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็กให้ทำงานกับวัสดุต่าง ๆ เรียนรู้การวางแผนงานของคุณ พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: กระดาษสี A4, ผ้าเช็ดปาก, กาว, แปรง
หัวข้อ "ดอกไม้เพื่อแม่"
ภารกิจ: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็ก ๆ ในการทำงานฝีมือด้วยการพับกระดาษ พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: กระดาษสี กาว แปรง.
"สวนสัตว์แสนสนุก"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับวัสดุต่าง ๆ (บัควีท, ข้าวฟ่าง) เพื่อสอนกฎความปลอดภัยในการทำงานกับกาวซีเรียล เรียนรู้การวางแผนงานของคุณ พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: กระดาษสี A4, groats, กาว, แปรง
หัวข้อ: "มนุษย์หิมะ".
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพมนุษย์หิมะจากกระดาษและวัสดุเหลือใช้
วัสดุ: กระดาษสี สำลี กาว PVA
ธันวาคม
หัวข้อ: แอปพลิเคชั่น Breakaway "Zimushka-winter"
งาน: ใช้เทคนิคนี้เพื่อสร้างองค์ประกอบฤดูหนาวโดยใช้กระดาษสีชิ้นเล็กๆ
วัสดุ: กระดาษสี กาว แปรง
หัวข้อ: "เกล็ดหิมะ"
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับวัสดุต่าง ๆ (เซโมลินา) เพื่อสอนกฎความปลอดภัยในการทำงานกับกาวซีเรียล เรียนรู้การวางแผนงานของคุณ พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: Groats (semolina), กระดาษแข็ง, ลายฉลุ, กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน
กระทู้: "นกกางเขนสีขาว"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับกระดาษและกาว วางแผนความก้าวหน้าของงาน เพื่อแก้ไขความสามารถในการวางภาพบนแผ่นงานทั้งหมด พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษสี ลายฉลุ กาว PVA แปรง ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: "กวาง"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการทำงานฝีมือจากกระดาษฉีกขาด พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
วัสดุ: ลายฉลุสัตว์ กระดาษสี กาว
มกราคม
หัวข้อ: "ต้นคริสต์มาสแห่งความปรารถนา".
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับกระดาษและกาว วางแผนความก้าวหน้าของงาน เรียนรู้การวางรูปภาพบนทั้งแผ่นงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษ A3, ลายฉลุปาล์ม, กาว PVA, แปรง, กระดาษสี, สำลี
3 สัปดาห์:
หัวข้อ: "เบิร์ชโกรฟ"
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับด้ายและกาว วางแผนความก้าวหน้าของงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในการทำงาน
วัสดุ: กระดาษแข็ง, กาว PVA, แปรง, ด้ายสีขาว (ขนสัตว์), ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: "พรมวิเศษ"
ภารกิจ: สอนวิธีทำไส้กรอกและดอกไม้จากแป้งเกลือต่อไปฝึกฝนความแม่นยำความเพียร
วัสดุ: แป้งเกลือ.
กุมภาพันธ์
ธีม: Origami "สุนัข"
วัตถุประสงค์ : สอนพับกระดาษต่อให้ถูกต้อง เพิ่มรายละเอียด
วัสดุ: กระดาษสี แท่งกาว.
หัวข้อ: หัวข้อ: "ธงชาติรัสเซีย".
วัสดุ: กระดาษแข็ง, กาว PVA, แปรง, ขาว, น้ำเงิน, ผ้าเช็ดปากสีแดง, ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: ของขวัญสำหรับพ่อ.
วัสดุ: กระดาษแข็งลายฉลุ กาว PVA ปุ่มที่มีขนาดและสีต่างกัน
หัวข้อ: "แกะ".
ภารกิจ: เพื่อสอนกฎการทำงานที่ปลอดภัยด้วยกาววัสดุเหลือใช้ พัฒนาทักษะการแต่งเพลง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานฝีมือด้วยมือของคุณเอง
วัสดุ: กระดาษแข็งที่มีลายฉลุ, กาว PVA, แปรง, สำลี, กรรไกร
มีนาคม
หัวข้อ "ของขวัญให้แม่"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือโดยใช้วิธีการม้วนกระดาษ เรียนรู้ที่จะสนุกสนานไปกับเทคนิคนี้ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ปลูกฝังความพากเพียร ความอดทน ความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุ: กระดาษสี เครื่องมือพับกระดาษ กาว
หัวข้อ: "ดักแด้จากผ้าเช็ดหน้า"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างตุ๊กตาจากผ้าเช็ดหน้า เพื่อสร้างความเป็นอิสระเพื่อพัฒนาความมั่นใจในตนเอง ปลูกฝังความเป็นอิสระ พัฒนาทักษะยนต์
วัสดุ: ผ้าเช็ดหน้า, สำลี, ด้าย
กระทู้: "เกือกม้าสำหรับบ้าน"
กระทู้: "หมี".
ภารกิจ: สอนวิธีสร้างงานฝีมือง่ายๆ พัฒนาความคิดริเริ่ม ปลูกฝังความเป็นอิสระกิจกรรม
วัสดุ: ลายฉลุ, groats, กาว PVA, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: เรือ "Scarlet Sails"
งาน: เราเรียนรู้ที่จะรวมวัสดุประเภทต่างๆ ในงานของเรา
วัสดุ: กระดาษแข็ง, ผ้า, เส้นด้ายขนสัตว์, กระดาษกาวในตัว
เมษายน
หัวข้อ: "กลืน"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการทำงานกับกระดาษและกาวเพื่อฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็ก ๆ วางแผนความก้าวหน้าของงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษสีขาว, กระดาษสีดำ, ลายฉลุ, แปรงกาว PVA
หัวข้อ: "นวมแห่งชาติ"
ภารกิจ : ตกแต่งผลิตภัณฑ์ต่อด้วยลวดลายประจำชาติ
วัสดุ: ลายฉลุแห่งชาติ, กาว
กระทู้: "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำกับปลา"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ใช้งานจากแป้งเกลือเพื่อพัฒนาความแม่นยำ
วัสดุ: แป้งเกลือ, กระดาษสี, gouache, แปรง
ธีม: การ์ดอีสเตอร์ "ไก่"
ภารกิจ: สอนวิธีทำจากกระดาษฉีกขาดต่อไป ฝึกฝนความแม่นยำ ความอุตสาหะ
วัสดุ: กระดาษสี ลายฉลุ กระดาษแข็งสีขาว
หัวข้อ: "ดอกไม้"
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็กให้ทำงานกับวัสดุต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะมีความสนุกสนานในขณะที่ทำงานกับเนื้อหาดังกล่าว พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ปลูกฝังความพากเพียร ความอดทน ความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุ: ผ้าเช็ดปาก, กระดาษแข็ง, กระดาษสี, กาว, แปรง, กระดุมขนาดต่างๆ
หัวข้อ: "ผีเสื้อ"
งาน: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับกระดาษเพื่อทำช่องว่างสำหรับการทำงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: วัสดุธรรมชาติ กาว PVA แปรง
หัวข้อ: "อาทิตย์ส่องแสง"
ภารกิจ: เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ , รสนิยมที่สวยงาม, จินตนาการ, ทักษะยนต์มือดี, ทักษะในการทำงานกับกาวและสี
วัสดุ: พาสต้า, กาว PVA, แปรง
กระทู้: องค์ประกอบ "Swan Lake".
งาน: เรียนรู้การทำงานกับวัสดุธรรมชาติที่หลากหลาย
วัสดุ: เปลือกหอย เมล็ดพืช ปุย กาว PVA
นิทรรศการผลงาน
3.4. ปีที่ 2 ของการศึกษา (6-7 ปี)
แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง 2 ปีของการศึกษา
|
ชื่อ |
ฝึกฝน |
จำนวนบทเรียน |
||
|
การทำงานกับกระดาษและกระดาษแข็ง |
||||
|
การจัดการวัสดุเหลือใช้ |
||||
|
ทำงานกับวัสดุธรรมชาติ |
||||
|
ทำงานกับแป้งดินน้ำมันและเกลือ |
||||
|
การทำงานกับผ้าและด้าย |
||||
การวางแผนมุมมองในการทำงานกับลูกๆ ของกลุ่มเตรียมการ
กันยายน
หัวเรื่อง : ตระกร้าผลไม้.
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือโดยใช้วิธีการม้วนกระดาษ ปรับปรุงความสามารถในการทำให้งานฝีมือมีความคล้ายคลึงกับผลไม้ พัฒนาทักษะยนต์ปรับจินตนาการ
วัสดุ: กิ่งไม้สำหรับทำตะกร้า, เมล็ดแตงโม, เปลือกพิสตาชิโอ, กาว PVA, แปรง, กระดาษแข็ง
กระทู้: "ช่อดอกไม้สำหรับฤดูใบไม้ร่วง"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานฝีมือจากใบไม้ เสริมสร้างความสามารถในการทำงานได้อย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังการรับรู้สุนทรียะความสนใจในการทำงาน
วัสดุ: ใบไม้เปลี่ยนสี ด้าย.
หัวข้อ: "ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับแป้งเกลือ เรียนรู้การวางแผนงานของคุณ พัฒนาทักษะการใช้มือ จินตนาการ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาคำพูด ปลูกฝังความเป็นอิสระ
วัสดุ: แป้งเกลือ แม่พิมพ์ กอง กระดาน
สัปดาห์ที่ 4: การทำงานเป็นทีม
หัวข้อ: "ปลาในสระน้ำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ทำงานร่วมกันต่อไป เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างองค์ประกอบพล็อตโดยใช้วัสดุต่างๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ปลูกฝังความพากเพียร ความอดทน ความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุ: กระดาษ A3 แบบกระชับ, สำลีแผ่น, ผ้าเช็ดปากสีขาว, กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน
ตุลาคม
1 สัปดาห์: งานส่วนรวม
หัวข้อ: "พืชและสัตว์ในภูมิภาคของเรา"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติและของเสียในเด็ก เพื่อปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับเขตธรรมชาติของภูมิภาคของเรา พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในการทำงาน
วัสดุ: กระดาษแข็ง, ใบไม้ร่วง, กิ่งไม้, สำลี, โคน, กาว PVA, แปรง
กระทู้: "Matryoshka".
ภารกิจ: เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการทำงานกับแป้งเกลือ เพื่อสร้างความเป็นอิสระเพื่อพัฒนาความมั่นใจในตนเอง พัฒนาทักษะยนต์
วัสดุ: แป้งเกลือ ตัวอย่าง
สัปดาห์ที่ 3: การทำงานเป็นทีม
หัวข้อ: "นกที่ตัวป้อน"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการทำงานกับซีเรียลและกาวต่อไป วางแผนความก้าวหน้าของงาน เรียนรู้การวางรูปภาพบนทั้งแผ่นงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษแข็ง, ลายฉลุ, กาว PVA, แปรง, ปลายข้าว, ผ้าน้ำมัน
4 สัปดาห์:
หัวข้อ: "แมว".
วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของการทำงานที่ปลอดภัยด้วยกาว, ด้าย, ซีเรียล พัฒนาทักษะการแต่งเพลง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานฝีมือด้วยมือของคุณเอง
วัสดุ: กระดาษแข็งที่มีลายฉลุ, กาว PVA, แปรง, ด้ายถัก, ซีเรียล, กรรไกร
พฤศจิกายน
หัวข้อ: "ต้นไม้ครอบครัว".
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับกระดาษ, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นสำลี พัฒนาทักษะการแต่งเพลง พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ ได้งานที่ถูกต้องและมีคุณภาพ
วัสดุ: กระดาษแข็ง A4, กระดาษสี, ผ้าเช็ดปากสีเขียว, แผ่นสำลี, กาว PVA, กรรไกร, แปรง, ผ้าเช็ดปาก
หัวข้อ: "เกือกม้า".
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับวัสดุต่างๆ เพื่อรวบรวมความสามารถในการทำงานอย่างรอบคอบเพื่อให้งานเริ่มจนจบ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานฝีมือด้วยมือของคุณเอง
วัสดุ: แป้งเกลือ กอง
หัวข้อ: "สวนสัตว์".
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับวัสดุต่าง ๆ เพื่อวางแผนงานของพวกเขา เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและนก พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: กระดาษ A3, ลายฉลุ, ซีเรียล, กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน
กระทู้: "สวนสัตว์" ต่อ
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับวัสดุต่าง ๆ เพื่อวางแผนงานของพวกเขา เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์โลกร้อน พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: กระดาษ A3, ลายฉลุ, ซีเรียล, กาว PVA, แปรง, แผ่นสำลี, ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: "หนอนผีเสื้อในลูกแพร์"
ภารกิจ: เรียนรู้การงอแถบกระดาษด้วยหีบเพลง เสริมองค์ประกอบด้วยองค์ประกอบอื่น ๆ ตัดโครงร่างของวัตถุ ปัดเศษมุม
วัสดุ: กระดาษสี ดินสอธรรมดา กรรไกร
ธันวาคม
งานรวม.
กระทู้: "รูปแบบน้ำค้างแข็ง".
งานรวม.
หัวข้อ: "รูปแบบน้ำค้างแข็ง" ต่อ
ภารกิจ: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานฝีมือจากกระดาษสีโดยใช้วิธีการม้วนกระดาษ พัฒนาความรู้สึกของสีและรสนิยมทางศิลปะ พัฒนาทักษะยนต์ปรับความเพียร พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ
วัสดุ: แผ่นกระดาษ A3 ปรับสี, แถบกระดาษควิลลิ่งสีขาวและน้ำเงินกว้าง 0.5 และ 0.7 ซม., กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: "เสื้อผ้า".
งาน: วางแผนความคืบหน้าของงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: ลายฉลุ, ซีเรียล, กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก
กระทู้: "ทุนดราหิมะ"
ภารกิจ: เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบฤดูหนาวโดยใช้กระดาษสีและสำลีชิ้นเล็กๆ
วัสดุ: กระดาษสี สำลี แท่งกาว.
มกราคม
หัวข้อ: "เบิร์ชโกรฟ"
ภารกิจ: เพื่อให้เด็กสามารถทำงานกับกระดาษและกาวได้ รวมความรู้เกี่ยวกับรัสเซีย วางแผนความก้าวหน้าของงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในการทำงาน
วัสดุ: กระดาษแข็ง, กาว PVA, แปรง, ขาว, เขียว, กระดาษดำ, ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: "นางฟ้า".
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนความก้าวหน้าของงาน พัฒนาทักษะการแต่งเพลง เพื่อสร้างความเป็นอิสระความรู้สึกมั่นใจในตนเอง เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะให้ของขวัญแก่ญาติ ได้งานที่ถูกต้องและมีคุณภาพ
วัสดุ: กระดาษสีขาว, กรรไกร, กาว PVA, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน
ธีม: Origami "ลูกแมว"
วัตถุประสงค์: เรียนรู้วิธีพับกระดาษในลำดับที่ถูกต้องต่อไป เพิ่มรายละเอียด
วัสดุ: กระดาษสี ดินสอธรรมดา ไม้บรรทัด.
หัวข้อ: "สัญญาณไฟจราจร"
งาน: ใช้รูปแบบกระดาษติดกรอบสัญญาณไฟจราจรรวมความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ
วัสดุ: กระดาษสี, กาว
กุมภาพันธ์
กระทู้: "ต้นไม้ - วาเลนไทน์"
ภารกิจ: ทำสิ่งดีๆ ให้พ่อแม่ในวันวาเลนไทน์ด้วยการตัดต้นไม้ด้วยกรรไกรแล้วตกแต่งด้วยหัวใจกระดาษหลากสี เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำอะไรดีๆ ให้คนที่คุณรัก
วัสดุ: กระดาษสี วัสดุเหลือใช้ กาว PVA
หัวข้อ: "เครื่องบิน".
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานกับวัสดุต่างๆ พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างและสุนทรียภาพ ปลูกฝังความถูกต้องความคิดริเริ่ม
วัสดุ: กระดาษแข็งสี กระดาษสี กาว PVA ลายฉลุ ขวดโยเกิร์ต
หัวข้อ: "โปสการ์ดเพื่อพ่อ"
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็กให้ทำงานกับวัสดุต่าง ๆ เรียนรู้การสร้างงานฝีมือที่เรียบง่าย พัฒนารสนิยมทางศิลปะ ปลูกฝังความเป็นอิสระ
วัสดุ: กระดาษแข็ง, ลายฉลุ, กาว PVA, กระดุม, ซีเรียล
หัวข้อ: "ธงชาติรัสเซีย"
ภารกิจ: เพื่อให้เด็กสามารถทำงานกับผ้าเช็ดปากและกาวได้ แก้ไขสีของธงชาติรัสเซีย วางแผนความก้าวหน้าของงาน เรียนรู้การวางรูปภาพบนทั้งแผ่นงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษแข็ง, กาว PVA, แปรง, สไตรีน
มีนาคม
กระทู้: "ดอกไม้สำหรับแม่"
ภารกิจ: พัฒนาทักษะและความสามารถต่อไปเมื่อทำงานกับกระดาษ กรรไกร ซีเรียล เรียนรู้วิธีการเขียนต่อไป พัฒนาความรู้สึกของสีและองค์ประกอบ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานฝีมือด้วยมือของคุณเอง
วัสดุ: กระดาษม้วน, กาว
ธีม: "พาย".
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถต่อไปโดยทำงานกับวัสดุที่หลากหลาย แก้ไขกฎการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยแป้งเกลือ, กระดุม, ซีเรียล พัฒนาทักษะการแต่งเพลง ปลูกฝังความเป็นอิสระ
วัสดุ: แป้งเกลือ ซีเรียล กระดุม
หัวข้อ: "กลืน"
ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานกับซีเรียลและกาว วางแผนความก้าวหน้าของงาน เพื่อแก้ไขความสามารถในการวางภาพบนแผ่นงานทั้งหมด พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: Groats, กาว, แปรง, gouache
หัวข้อ: "แกะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการแต่งเพลง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานฝีมือด้วยมือของคุณเอง
วัสดุ: กระดาษแข็งที่มีลายฉลุ, กาว PVA, แปรง, สำลี, กรรไกร
เมษายน
สัปดาห์ที่ 1:
กระทู้: "พรมฤดูใบไม้ผลิ"
งาน: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการใช้งานจากวัสดุธรรมชาติบนพื้นฐานดินน้ำมัน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความรู้สึกของจังหวะ สอนวิธีเขียนองค์ประกอบ
วัสดุ: วัสดุธรรมชาติ ดินน้ำมัน กระดาษแข็ง
หัวข้อ: "อวกาศ"
วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานร่วมกัน การทำงานเป็นทีม เพื่อสร้างความสามารถในการเจรจาต่อรองเพื่อวางแผนการทำงาน เพื่อขยายความสนใจทางปัญญาในอวกาศ ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ
หัวข้อ "แต่งชุดประจำชาติ"
แนะนำให้เด็กรู้จักเสื้อผ้าประจำชาติตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยรายละเอียดต่างๆ
วัสดุ: กระดาษลายฉลุ, กระดาษสี, ด้าย, ผ้าสี, ลูกปัด
กระทู้: "Snowdrop บนแพทช์ที่ละลาย"
วัตถุประสงค์: สอนการทำงานเป็นทีมต่อไป พัฒนาทักษะและความสามารถในการแสดงองค์ประกอบพื้นฐานของการม้วน สอนต่อไปเพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของโครงสร้างและสีของเม็ดหิมะ ปลูกฝังความสนใจในสัตว์ป่า
วัสดุ: แผ่นกระดาษ A3 ปรับสี, กระดาษลูกฟูกสีเขียวและสีขาว, กระดาษสี, ผ้าเช็ดปาก, สีขาว, สีเขียว, แถบม้วนกระดาษสีน้ำเงิน, กาว PVA, กรรไกร, แปรง, ผ้าน้ำมัน
กระทู้: "โปสการ์ดสำหรับทหารผ่านศึก"
งาน: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีม วางแผนความก้าวหน้าของงาน เรียนรู้การวางรูปภาพบนทั้งแผ่นงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กาว PVA, แปรง, ด้ายขนสัตว์, ผ้าเช็ดปาก
หัวข้อ: "ผีเสื้อ".
ภารกิจ : ปั้นความสามารถของเด็กในการฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ .. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแมลง สอนถ่ายทอดลักษณะเด่นของโครงสร้างและสีของผีเสื้อต่อไป ปลูกฝังความสนใจในสัตว์ป่า พัฒนาความคิดริเริ่ม ปลูกฝังความเป็นอิสระกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษสี แปรง กรรไกร ผ้าน้ำมัน
หัวข้อ: "คั่นหน้าสำหรับสมุดบันทึก"
วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการพับกระดาษตามคำแนะนำของนักการศึกษาเพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์จินตนาการในการตกแต่งที่คั่นหนังสือ
วัสดุ: กระดาษหนาสีขาว ด้าย
นิทรรศการผลงาน.
มีการบรรยายสรุปความปลอดภัยระหว่างการทำงานในแต่ละบทเรียน
ส่วนเบื้องต้นที่รวดเร็วและน่าสนใจของบทเรียน รวมถึงการวิเคราะห์การออกแบบผลิตภัณฑ์และการพัฒนาแผนเทคโนโลยี ควรเป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานจริงของเด็ก
เมื่อเลือกผลิตภัณฑ์สำหรับการผลิต ขอแนะนำให้วางแผนปริมาณงานสำหรับบทเรียนหนึ่ง หากต้องใช้เวลามากขึ้น เด็กๆ ต้องรู้ล่วงหน้าว่างานส่วนใดจะเหลืออยู่ในบทเรียนที่สอง การดำเนินการที่ยากลำบากซึ่งต้องใช้ความพยายามอย่างมากและความคล่องแคล่วของกล้ามเนื้อต้องได้รับการยอมรับจากเด็กตามความจำเป็น
ครูต้องอธิบายตัวเองให้น้อยที่สุด พยายามให้เด็กมีส่วนร่วมในการอภิปราย อย่าใช้มากเกินไป รีบเร่งเด็กและขอความช่วยเหลือทันที เด็กควรพยายามเอาชนะตัวเองในสิ่งนี้เขาเรียนรู้ที่จะเป็นผู้ใหญ่และเป็นอาจารย์
ในบทเรียนของวงกลมควรมีส่วนที่จัดเป็นพิเศษเพื่อให้มั่นใจว่ามีความเข้าใจอย่างไม่มีเงื่อนไขในสาระสำคัญและขั้นตอนการปฏิบัติงานจริงและกิจกรรมอิสระของเด็กที่มีอุปกรณ์ครบครันในการเปลี่ยนวัสดุเป็นผลิตภัณฑ์ นอกจากนี้ ควรให้เวลาส่วนทฤษฎีของบทเรียนน้อยกว่าการปฏิบัติจริงถึงสามเท่า
โปรแกรมระบุจำนวนบทเรียนสำหรับการศึกษาแต่ละส่วน ครูสามารถแจกจ่ายจำนวนชั่วโมงได้อย่างอิสระตามประสบการณ์ของตนเองและคำนึงถึงความพร้อมของเด็กและสภาพการทำงานในกลุ่มนี้
ระหว่างเรียน เด็กๆ สามารถนั่งโต๊ะที่เรียงกันเป็นแถว เทป หรือตัวอักษร P
สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ ไม่รบกวนซึ่งกันและกันและครูสามารถเข้าหาเด็กแต่ละคนได้อย่างอิสระ โต๊ะและเก้าอี้ควรเหมาะสมกับความสูงของเด็ก และที่ทำงานควรมีแสงสว่างเพียงพอ
สำหรับงานเดี่ยวและกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ จำเป็นต้องมีมุมแรงงานซึ่งแบ่งออกเป็นสามโซน: สถานที่ทำงานตู้เก็บวัสดุและงานที่ยังไม่เสร็จ
3.6. แผนงานกับผู้ปกครองครู
ทำงานกับผู้ปกครอง:
การรวบรวมวัสดุสำหรับชั้นเรียน
หนังสือ: "วิธีสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์"; "กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก";
การให้คำปรึกษา: "บทบาทของศิลปะและการใช้แรงงานในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก";
การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับผู้ปกครอง
การแข่งขันผลงานสร้างสรรค์ของครอบครัว: "Autumn Fantasy", "Winter's Tale", "Springtime";
บทเรียนแบบบูรณาการเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการสร้างแบบจำลอง
มาสเตอร์คลาสสำหรับผู้ปกครอง (ทำงานฝีมือม้วนกระดาษ)
การสร้างการนำเสนอผลงานของเด็กบนเว็บไซต์
การเข้าร่วมการแข่งขันในระดับต่างๆ
ทำงานกับครู:
การปรึกษาหารือ: "สิ่งที่ก่อให้เกิดการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็ก"; "การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการเล่น";
ไฟล์การ์ดเกมเพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับครู
ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครู;
นิทรรศการผลงานเด็ก.
บรรณานุกรม
1. Brykina E.K. "ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กด้วยวัสดุต่างๆ", สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, M: 2002;
2. Gulyants Z.K. , Bazik I.L. “สิ่งที่สามารถทำได้จากวัสดุธรรมชาติ”, M: “การตรัสรู้”, 1991;
3. Gulyants Z.K. “ สอนลูกให้ทำสิ่งต่าง ๆ ”, M:“ การตรัสรู้”, 1979;
4. Gusakova M.A. "ของขวัญและของเล่นด้วยมือของพวกเขาเอง" - M: TC "Sphere", 2000. - 112 p. (ซีรีส์ “ร่วมกับเด็กๆ”)
5. Koshelev V.M. "ศิลปะและการใช้แรงงานในโรงเรียนอนุบาล", M: "การตรัสรู้", 2002;
6. Korchinova O.V. “ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในโรงเรียนอนุบาล” ซีรีส์ “โลกของลูกคุณ” Rostov n / a: Phoenix, 2002.;
7. Kutsakova L.V. "การออกแบบและการใช้แรงงานคนในโรงเรียนอนุบาล", M: "การตรัสรู้";
8. Nagibina M.I. “ปาฏิหาริย์ผ้าทำเอง” คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา - Yaroslavl: "Academy of Development", 1998, ป่วย - (ซีรี่ส์: "เราเรียนรู้ที่จะทำร่วมกัน")
9. Nagibina M.I. “การทอผ้าสำหรับเด็กจากด้าย กิ่งไม้ และเปลือกไม้” คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษา - Yaroslavl: "Academy of Development", 1997, ป่วย - (ซีรี่ส์: "เราเรียนรู้ที่จะทำร่วมกัน")
10. "Crazy Hands" - รายการทีวี "จนถึงตอนนี้ทุกคนอยู่บ้าน";
11. ทาราบาริน่า ที.ไอ. "พับกระดาษและการพัฒนาเด็ก", "สถาบันพัฒนา", Yaroslavl, 1996
"หนังสือรับรองการตีพิมพ์ในสื่อ" รุ่น A หมายเลข 0004659
ความสนใจ! โปรแกรมนี้เป็นวัตถุประสงค์ของสิทธิในทรัพย์สินและได้รับการคุ้มครองโดยประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมาย "เกี่ยวกับลิขสิทธิ์และสิทธิ์ที่เกี่ยวข้อง" และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ เกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา
สามารถใช้โปรแกรมเพื่อทำความคุ้นเคยและเป็นเจ้าของงานจริงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน อนุญาตให้ใช้ข้อมูลได้โดยมีเงื่อนไขว่าเครื่องหมายการประพันธ์ทั้งหมดจะได้รับการเก็บรักษาไว้!
วิธีการและวิธีการคุ้มครองสิทธิ:
หากงานถูกใช้โดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ถือลิขสิทธิ์ (ยกเว้นข้อยกเว้นพิเศษที่กำหนดไว้เป็นพิเศษในประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย) ผู้ถือลิขสิทธิ์สามารถใช้วิธีการและวิธีการทั้งหมดที่กฎหมายแพ่งการบริหารและอาญา เพื่อปกป้องเอกสิทธิ์ของตน
เราขอเชิญครูการศึกษาก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra ให้เผยแพร่เนื้อหาระเบียบวิธีของพวกเขา:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมของผู้เขียน อุปกรณ์ช่วยสอน การนำเสนอในชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกส่วนตัวและสถานการณ์สมมติของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบของการทำงานกับครอบครัวและครู
ทำไมการเผยแพร่กับเราถึงมีกำไร?
แผนผังมุมมองของงานวงกลมในกลุ่มรุ่นพี่: "Know-It-Alls" - "Skillful Hands"
MBOU "TSO ฉบับที่ 34" ถึง "KROKHI"
“ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่ใกล้แค่เอื้อม จากนิ้วพูดเปรียบเปรยไปที่เธรดที่บางที่สุด - สตรีมที่ป้อนแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งมีทักษะในมือเด็กมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งฉลาดขึ้นเท่านั้น”.
วีเอ Sukhomlinsky
หมายเหตุอธิบาย
อายุก่อนวัยเรียนมีลักษณะโดยการเพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้ ความสนใจในโลกรอบตัวเรา ความปรารถนาในการสังเกต การเปรียบเทียบ และความสามารถของเด็กในการตระหนักถึงเป้าหมายของพวกเขา
กิจกรรมทัศนศิลป์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมให้โอกาสในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน ความสำคัญของหัวข้อนี้อยู่ในความจริงที่ว่าการพัฒนาทักษะยนต์ในเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้คุณสร้างการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้วพัฒนาคำพูดและกิจกรรมทางจิตและเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียน ความพร้อมในการเรียนของเด็กส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเขา การศึกษาโดยนักจิตวิทยาพบว่า ปัญหาส่วนใหญ่ที่เด็กเผชิญระหว่างการศึกษาระดับประถมศึกษา(โดยเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีแรก)มีความเกี่ยวข้องกับความแม่นยำและความยืดหยุ่นในการรับรู้ไม่เพียงพอ เป็นผลให้มีการบิดเบือนในการเขียนจดหมาย, ภาพวาด, ความไม่ถูกต้องในการผลิตหัตถกรรม.
ปัญหาการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในปัจจุบันเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งเพราะเรากำลังพูดถึงเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการสร้างเอกลักษณ์เฉพาะตัวของบุคคลแล้วในขั้นตอนแรกของการก่อตัว
โปรแกรม "พ่อมดหนุ่ม"การวางแนวศิลปะและสุนทรียศาสตร์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคู่มือระเบียบวิธีโดย Averyanova A.P. “ กิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาล”, Kazakova R.G. “วาดรูปกับเด็กก่อนวัยเรียน เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม” Ryabko N.B. “ชั้นเรียนกิจกรรมการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียน กระดาษพลาสติก”, Shvaiko G.S. "ชั้นเรียนกิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาล"
ความแปลกใหม่และความโดดเด่นของโปรแกรม"พ่อมดหนุ่ม"คือการพัฒนาในเด็กของตัวละครที่สร้างสรรค์และสำรวจ, การแสดงเชิงพื้นที่, รูปแบบทางกายภาพบางอย่าง, ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่าง ๆ , การเรียนรู้วิธีการปฏิบัติที่หลากหลาย, การได้มาซึ่งทักษะด้วยตนเองและการเกิดขึ้นของทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อสิ่งแวดล้อม
จำเป็นต้องสร้างทิศทางนี้เนื่องจากถือเป็นกระบวนการพหุภาคีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ และความอุตสาหะของเด็ก
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นเอกเทศของเด็ก ความสามารถทางศิลปะโดยการทดลองกับวัสดุต่างๆ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การก่อตัวของความคิดทางศิลปะและลักษณะบุคลิกภาพทางศีลธรรมการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงาม
งาน:
- เพื่อสอนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวิธีการวาดภาพโดยใช้วัสดุต่างๆ
- เพื่อสอนให้เด็กเห็นและเข้าใจความงามในชีวิตและศิลปะ ให้เพลิดเพลินกับความงามของธรรมชาติ งานศิลปะคลาสสิก
- นำเด็ก ๆ สร้างภาพที่แสดงออกเมื่อวาดภาพวัตถุและปรากฏการณ์ของกิจกรรมโดยรอบ
- เพื่อสร้างความสามารถในการประเมินภาพที่สร้างขึ้น
- พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อรับรู้ภาพ ภาพประกอบ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้แสดงออก สอนพวกเขาให้สังเกตการผสมสี
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
- เพิ่มความสนใจของเด็กในทัศนศิลป์
- เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของกิจกรรมเพื่อสร้างทักษะของความร่วมมือ
วิธีการทำงานพื้นฐาน:
วาจา - การสนทนาเบื้องต้น การบรรยายสรุปด้วยวาจาโดยใช้คำศัพท์
ภาพ - แสดงตัวอย่างผลิตภัณฑ์ การวิเคราะห์ตัวอย่าง จัดทำแผนงานสำหรับการผลิตผลิตภัณฑ์
ลำดับการปฏิบัติคือการผลิตผลิตภัณฑ์ภายใต้การแนะนำของครู งานที่สร้างสรรค์ด้วยตนเองและโดยส่วนรวม
รูปแบบการศึกษา: กิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ บทสนทนา การทดลอง ภาพวาด - เรียงความ แบบฝึกหัดเกม แบบฝึกหัดกลุ่มย่อยเพื่อฝึกฝนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม appliqué
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง รวมถึงชั้นเรียนวิจิตรศิลป์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม รวมถึงหัวข้อ โครงเรื่อง การวาดภาพตกแต่ง การวาดภาพโดยการออกแบบ รวมถึงอุปกรณ์ที่จำเป็น
การจัดชั้นเรียนแบบวงกลม: ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในช่วงบ่ายโดยมีเด็กกลุ่มย่อย 10 คนสัปดาห์ละครั้ง ระยะเวลาของบทเรียนคือ 25 นาที
ผลของกิจกรรมสำหรับเด็กสามารถจัดแสดงผลงานของเด็ก, ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง, ความบันเทิงร่วมกับผู้ปกครองโดยใช้ทักษะที่ได้รับ
สถานที่: ห้องกลุ่ม“รู้เท่าทัน”
วัสดุที่ใช้:
ภาพวาด: สีน้ำ gouache;
- ขี้ผึ้งและดินสอสีน้ำมัน,
- สำลีก้าน;
- ซีลโฟม
- หลอดค็อกเทล
- ผ้าเช็ดปาก;
- แก้วน้ำ
- ย่อมาจากแปรง
- แปรงด้าย
การใช้งาน: กาว, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, กระดาษที่มีพื้นผิวและขนาดต่างกัน, แม่แบบการตัด, วัสดุธรรมชาติและของเสีย, พาสต้าต่างๆ, ซีเรียล, เมล็ดพืช
ระยะเวลาดำเนินการ: 1 ปี
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- เด็กจะได้เรียนรู้กฎความปลอดภัยขณะทำงาน
- เด็ก ๆ จะสามารถสร้างเรื่องราวและภาพและรวมเข้าเป็นองค์ประกอบร่วมกันได้
- พวกเขาจะเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและเทคนิคการใช้งานที่แตกต่างกัน
- ในเด็ก พัฒนาการของทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความสามารถในการนำทางบนเครื่องบิน และด้วยเหตุนี้ การพัฒนากิจกรรมการพูดจะถูกเปิดเผย
การวางแผนล่วงหน้า
ตุลาคม
1. ภาพวาดจากธัญพืช "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า"
ภารกิจ: เพื่อรวมทักษะของเด็ก ๆ ในการใช้งานจากธัญพืชประเภทต่างๆ พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์และการรับรู้สุนทรียภาพของโลกรอบตัว พัฒนาความแม่นยำในการทำงานด้วยกาว ทักษะยนต์ปรับของมือ; ทักษะความคิดสร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ปรารถนาที่จะสร้างองค์ประกอบที่สวยงามจากซีเรียล ปลูกฝังความพากเพียร ความอดทน ความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุ:
- พื้นฐานในการทำงาน
- แผ่นสำหรับพื้นหลัง
- ซีเรียล: ถั่วดำ, บัควีท, ข้าว, ข้าวฟ่าง, ถั่วลันเตา
- กาว PVA แท่งกาว
- สี
- สำลีก้านหรือแปรง
- กรรไกร
- เม่นที่ถูกตัดออกจากสมุดระบายสี
2. ความต่อเนื่อง: ภาพวาดจากเมล็ดพืช "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า"
3. "ฉันรักต้นเบิร์ชรัสเซีย"(ลายใบไม้)
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเทคนิคการพิมพ์ด้วยใบไม้ต่อไป พัฒนาการรับรู้สี เรียนรู้การผสมสีโดยตรงบนใบ เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของธรรมชาติรัสเซีย ปลูกฝังการเคารพธรรมชาติ ความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุ: Gouache, ใบเบิร์ชแห้ง, แปรง, น้ำ
4. รวมงานใบไม้ร่วง"ป่าฤดูใบไม้ร่วงของเรา"
งาน: ปั้นด้วยวัสดุธรรมชาติ(ใบแห้ง). พัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ ทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ, ตา; ความสามารถในการจัดตำแหน่งภาพบนกระดาษอย่างอิสระ
วัสดุ: ใบไม้แห้งรูปทรงต่างๆ สี ไม้กระดาน กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปากสีเหลืองและสีแดง
พฤศจิกายน
1. "มาตรีออชก้า" (ทัศนศาสตร์)
ภารกิจ: เพื่อสร้างทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันเพื่อพัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ สอนความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ ตา เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะความรู้สึกสุนทรียภาพ
วัสดุ: ดินน้ำมัน, ไม้กระดาน, ผ้าเช็ดปาก, ภาพรูปร่าง Matryoshka
2. "นกความร้อน" (การใช้ใบแห้ง)
ภารกิจ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการทำงานจากใบไม้แห้งในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อสอนให้เด็กทำงานฝีมือ โดยเลือกวัสดุที่จำเป็น ปรับเปลี่ยนรูปร่างของใบไม้หากจำเป็น พัฒนาทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ(ใบแห้ง-ไมล์). พัฒนาความสามารถในการจัดตำแหน่งภาพบนแผ่นกระดาษอย่างอิสระ
วัสดุ: ใบไม้แห้งรูปทรงต่างๆ สี ไม้กระดาน กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน
3. "กระรอกจากโคนและพลาสติก"(ทัศนศาสตร์)
ภารกิจ: เพื่อสร้างทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันการพัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ กรวยในงานฝีมือดังกล่าวเชื่อมต่อกันโดยใช้ดินน้ำมันหรือกาว พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ ตา; ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะความรู้สึกสุนทรียะ เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด
วัสดุ: ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, กรวย, ไม้กระดาน
4. "การวาดภาพหญิงสาวที่มีลวดลาย Dymkovo"
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพด้วยลวดลายตามลวดลาย Dymkovo โดยใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ของการวาดภาพ Dymkovo ปรับปรุงเทคนิคการสร้างลวดลาย Dymkovo พัฒนาความสนใจทางปัญญาการรับรู้สุนทรียภาพความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กและปลูกฝังความเคารพต่องานของช่างฝีมือพื้นบ้าน
วัสดุ: แผ่นที่มีรูปหญิงสาว, ดินสอสีเทียน, รูปภาพที่มีของเล่น Dymkovo
ธันวาคม
1. "โคนบนกิ่งไม้"(วาดภาพด้วยแปรงแข็ง)
ภารกิจ: เรียนรู้การวาดกิ่งต้นสนที่ปกคลุมไปด้วยหิมะด้วยกรวย ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยการสะกิด ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับพระเยซูเจ้า การศึกษาความอุตสาหะ ความแม่นยำในการทำงาน ความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด
2. "ต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ เย็นในฤดูหนาว"(วาดภาพด้วยแปรงแข็ง)
ภารกิจ: เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดด้วยแปรงแข็ง เรียนรู้การใช้ภาพพิมพ์บนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่น(เกล็ดหิมะ) , วาดต้นคริสต์มาส พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะความรู้สึกสุนทรียภาพ เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด
วัสดุ: Gouache, แปรงแข็ง, ผ้าเช็ดปาก
3. วิธีการวาด"สเปรย์" ด้วยแปรงสีฟัน"เกล็ดหิมะ"
ภารกิจ: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สอนให้เด็กใช้เหตุผล แก้ปัญหาสถานการณ์ เรียนรู้ที่จะรับฟังความคิดเห็นของสหายของพวกเขา วาดภาพปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตโดยใช้วิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์และไม่ได้มาตรฐาน เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการวาด -"สเปรย์" เมื่อวาดภาพวัตถุ
วัสดุ: แปรงสีฟัน กระดาษ ผ้าเช็ดปาก
4. การวาดเส้นขีด"เรื่องหนาม"
ภารกิจ: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดเส้นยาวและสั้นในทิศทางเดียวและแตกต่างกัน เพื่อเรียนรู้การใช้จังหวะในทิศทางเดียวโดยไม่มีช่องว่าง
มกราคม
1. "มนุษย์หิมะ" (วาดรูปด้วยกระดาษยู่ยี่)
ภารกิจ: เพื่อรวมทักษะการวาดด้วย gouache แนะนำให้เด็กรู้จักวิธีการวาดภาพแบบใหม่ - วาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่ เรียนวาดรูปกับตุ๊กตาหิมะ(ไม้กวาด ต้นคริสต์มาส รั้ว ฯลฯ). พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความพากเพียร ตั้งใจ ความถูกต้อง และความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมาย
วัสดุ: จานรองพร้อม gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยู่ยี่
2. "ป่าฤดูหนาวในเทพนิยาย"(วาดภาพด้วยแปรงแข็ง)
ภารกิจ: เพื่อเรียนรู้การวาดทิวทัศน์โดยใช้วัสดุภาพและเทคนิคการวาดภาพที่แตกต่างกันในภาพวาดเดียว ปรับปรุงความสามารถในการวาดด้วยการสะกิด ดำเนินการภาพในลำดับที่แน่นอน พัฒนาความเป็นอิสระ ความรู้สึกและอารมณ์ด้านสุนทรียภาพ ความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ
วัสดุ: ภาพประกอบ ภาพถ่ายแสดงทิวทัศน์ฤดูหนาว การจำลองภาพวาด"นิทานฤดูหนาว" (อเล็กซานโดรวา ดี.เอ.). gouache สีขาว, ดินสอสีเทียน, แปรงแข็ง, กระดาษ A4 ย้อมสี; แก้วน้ำผ้าเช็ดปาก
3. "หมี" (รูปวาดยางโฟม)
ภารกิจ: เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญในการวาดภาพในรูปแบบใหม่ - การวาดภาพด้วยฟองน้ำยางโฟมซึ่งช่วยให้คุณถ่ายทอดวัตถุที่ปรากฎได้อย่างเต็มตาที่สุดซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ วาดรูปใหญ่ต่อไป จัดเรียงรูปภาพตามขนาดของแผ่นงาน เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ ปลูกฝังความรักต่อสัตว์
วัสดุ: ซีลยางโฟม gouache กระดาษสีและรูปแบบใดๆ หรือภาพเงาของสัตว์
กุมภาพันธ์
1. วาดด้วยสำลีก้าน"ถุงมือ"
ภารกิจ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการวาดด้วยสำลีก้านโดยใช้วิธีการสะกิดเพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับเสื้อผ้าและรูปแบบที่หลากหลายเพื่อพัฒนาทักษะการมองเห็นและความสามารถ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
วัสดุ: Gouache, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษ
2. "วาเลนไทน์"
ภารกิจ: ทำความคุ้นเคยกับการทำดอกไม้ - ดอกกุหลาบกระดาษเครป พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานความปรารถนาที่จะส่งมอบความเป็นทาสให้กับคนที่คุณรักในวันหยุด
วัสดุ: กระดาษเครป, กระดาษแข็ง, กาว PVA
3. “โปสการ์ดเพื่อพ่อ”(แผงบนจานกระดาษ)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการทำงานกับกระดาษเช็ดปากและกาว วางแผนความก้าวหน้าของงาน เรียนรู้การวางรูปภาพบนทั้งแผ่นงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
วัสดุ: กระดาษแข็ง, ลายฉลุ, กาว, แปรง, กระดาษเช็ดปาก, แผ่นทิ้ง
4. การทำพลาสติก:"เราวาดแฟลกเจลลาจากดินน้ำมัน"
ภารกิจ: เรียนรู้ที่จะบิดแฟลกเจลลาที่มีขนาดเท่ากันจากดินน้ำมันแล้ววาดรูปออกมา
วัสดุ: ดินน้ำมัน, กระดานโมเดล, ผ้าเช็ดปาก
มีนาคม
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการสร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย เรียนรู้การวางภาพดอกไม้บนแผ่นงาน เพื่อรวมวิธีการสร้างองค์ประกอบและวิธีการติดกาว ความสามารถในการเลือกสีสำหรับโครงร่างสีขององค์ประกอบ พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ ความรู้สึกของความงาม พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ปลูกฝังความรักให้แม่
วัสดุ: กระดาษแข็งเบอร์ 8, กระดาษเครป, กระดาษแข็งสีเขียว, กาว PVA, แปรง, กรรไกร
2. "เบิร์ชโกรฟ"(ใช้จากหลอด)
ภารกิจ: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานกระดาษรูปแบบใหม่ - บิดเป็นหลอด ฝึกเทคนิคการม้วนกระดาษยาวแคบๆ ลงบนดินสอ สอนทำงานฝีมือจำนวนมาก และรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ พัฒนาความสนใจ, ความจำ, จินตนาการ, ทักษะยนต์ปรับ. เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ เพื่อปลูกฝังความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะเริ่มงานให้สิ้นสุด ทัศนคติที่มีเมตตาต่อกัน
วัสดุ: แผ่นกระดาษแข็งสีน้ำเงิน กระดาษสีขาว ปากกาสักหลาดสีดำ กรรไกร กาว
3. "เม่น" (ประยุกต์จากเมล็ด)
ภารกิจ: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการใช้งานที่แปลกใหม่ต่อไป - ติดภาพเงาด้วยเมล็ดพืชผลขั้นสูงของเข็ม เสริมการทำงานด้วยรายละเอียดต่างๆ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะโครงสร้างของสัตว์ เพื่อพัฒนาการสังเกตเด็ก ความจำภาพ ความสนใจในสิ่งแวดล้อม ทักษะยนต์ปรับของมือ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ เพื่อปลูกฝังความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะเริ่มงานให้สิ้นสุด ทัศนคติที่มีเมตตาต่อกัน
วัสดุ: แผ่นกระดาษแข็งสีขาว; gouache; เมล็ด; ลูกปัดสำหรับดวงตา เสื้อผ้า(ผ้าสักหลาดสีเหลืองสำหรับแสงแดด); ด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์สีเหลือง, กาว PVA, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, ดินสอธรรมดา, รูปภาพ"เม่นกับเม่น".
4. โมเสกสำลี"โนม"
งาน: เรียนรู้การติดแบบฟอร์มสำเร็จรูปบนกระดาษแข็งตามลำดับที่ถูกต้อง ตกแต่งงานด้วยสำลี
วัสดุ: สำลี แผ่นกระดาษแข็ง ผ้าเช็ดปาก
เมษายน
1. “พวกรุคมาแล้ว”(เทคนิคการพับกระดาษ)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการพับงานฝีมือกระดาษโดยใช้วิธีการพับกระดาษโดยใช้คำอธิบายและการแสดงด้วยวาจา เพื่อสอนให้เด็กสังเกตและสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล เติมเต็มประสบการณ์การเล่นของเด็กและสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออก พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความคิดสร้างสรรค์ ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิและเกี่ยวกับนกโกง การออกกำลังกายในการพัฒนาพลังเสียง เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยนกต่อธรรมชาติเพื่อเพิ่มความประทับใจที่เกี่ยวข้องกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ
วัสดุ: ต้นไม้ชนิดหนึ่งทาสีบนแผ่นกระดาษวาดรูป, แผ่นกระดาษสี่เหลี่ยมสี, ดินสอ, รัง(กล่อง, ลูกไก่พับกระดาษ, โอริกามิ),ธัญพืชชนิดต่างๆ,เมล็ดพืช,กระดานแม่เหล็ก,เทปสองหน้า,ดอกระฆัง
2. "จรวด" (ทัศนศาสตร์)
ภารกิจ: เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจวาดรูปจรวดเนื่องในวัน Cosmonautics พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือเมื่อทาน้ำมันบนพื้นผิวของชิ้นส่วน กระตุ้นให้พวกเขาทำงานด้วยดวงดาว ดาวเคราะห์ ดาวหาง ฯลฯ ที่เด็กๆ เลือกให้สำเร็จ เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในการสำแดงความเป็นปัจเจก
วัสดุ: แผ่นกระดาษแข็ง ดินน้ำมัน น้ำในชาม
3. "แมลงเป็นเพื่อนของฉัน"(เต่าทอง)
ภารกิจ: ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ที่สนใจในแอปพลิเคชั่นต่อไป ใช้แปรงและกาว ผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้อง เรียนรู้ที่จะตัดวงกลมครึ่งหนึ่ง จัดเรียงชิ้นส่วนตามลำดับที่แน่นอน พัฒนาทักษะการแต่งเพลง
วัสดุ: กระดาษแข็ง, กระดาษสี, กาว, แปรง
4. "กิ่งม่วง"(appliquéกระดาษเครป)
ภารกิจ: เพื่อสอนวิธีสร้างภาพที่แสดงออกของกิ่งไลแลคเพื่อดูความงามและความหลากหลายของสีเพื่อเลือกการผสมสีและเฉดสีเพื่อเรียนรู้วิธีการตัดใบไม้ที่เหมือนกันหลายใบจากกระดาษพับเหมือนหีบเพลง เรียนรู้วิธีการติดดอกไม้สามมิติ แก้ไขวิธีการฉีกและขยำกระดาษ ตัดใบจากกระดาษพับหีบเพลง ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติจินตนาการ
วัสดุ: กระดาษสำหรับพื้นหลัง, ม่วงและกระดาษสำหรับดอกไม้, สีเขียวสำหรับใบไม้, กาว PVA, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก
อาจ
1. "คำนับ" (appliquéกระดาษเครป)
ภารกิจ: เรียนทำดอกกุหลาบและดอกคาร์เนชั่นจากกระดาษเครพ พัฒนาความสามารถในการจัดดอกไม้บนกระดาษ รสนิยมทางศิลปะ เพื่อปลูกฝังความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะให้งานได้เริ่มต้นขึ้น มีทัศนคติที่ดีต่อกัน
วัสดุ: กระดาษหนา, ดินน้ำมัน, ไม้จิ้มฟัน
2. "ผีเสื้อ" (ทัศนศาสตร์)
ภารกิจ: เพื่อรวมทักษะในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ ทักษะยนต์ปรับ การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ ตา; ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะความรู้สึกสุนทรียะ เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด
วัสดุ: ดินน้ำมัน ไม้กระดาน ผ้าเช็ดปาก รูปผีเสื้อ
3. การใช้ด้ายตัด"เป็ด".
ภารกิจ: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการสร้างแอปพลิเคชันจากเธรด เรียนรู้ที่จะละเลงพื้นที่เล็ก ๆ ของภาพอย่างสม่ำเสมอและโรยด้วยด้ายที่ครูสับละเอียดซึ่งสอดคล้องกับพื้นที่ภาพในสี
วัสดุ: ด้าย, เงาเป็ด, กาว, ผ้าเช็ดปาก
4. แอปพลิเคชันปริมาณ:"กระถางดอกไม้".
ภารกิจ: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับแอปพลิเคชั่นปริมาตรต่อไป พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ทักษะยนต์ปรับของมือ ปลูกฝังความเพียร
วัสดุ: กระดาษ กาว ผ้าเช็ดปาก
บรรณานุกรม:
- โปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน"วัยเด็ก" TI. Babaeva, Z.A. มิคาอิโลวา, A.G. โกโกเบริดเซ
- R.G. Kazakova "วาดรูปกับเด็กก่อนวัยเรียน". เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- เค.เค. Utrobina, G.F. ยูโทรบิน“วาดรูปน่าเอ็นดูโดยแหย่กับเด็กๆ” 3-7 ปี
- I.A. Lykova "กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล"กลุ่มกลาง
- I. A. Lykova, V. A. Shipunova"ความลึกลับของเต่าทอง"บูรณาการของการพัฒนาองค์ความรู้และศิลปะ
- ที.เอส.โคมาโรวา "ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์"กลุ่มกลาง
- Davydova G.N. เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล ส่วนที่ 1 และ 2 - ม.:"สำนักพิมพ์ สคริปทอเรียม พ.ศ. 2546", 2008.
Julia Dementieva
แผนมุมมองงานวงกลมในกลุ่มรุ่นพี่ “รู้” (ครึ่งปีแรก)
งานวงกลมมุ่งลดความขัดแย้ง รวมทีมเด็ก พัฒนาความเห็นอกเห็นใจเด็ก ความจำ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ การสังเกต ขอบฟ้า
เป้า งานแก้ว: การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก อาวุโสก่อนวัยเรียนผ่านเกมและแบบฝึกหัด
งาน:
1. พัฒนา องค์ความรู้ความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียน (ความสนใจ, ความจำ, การคิดทางวาจา, การรับรู้, ความคิดสร้างสรรค์
2. การออกกำลังกายในการพัฒนาทักษะด้านกราฟิกและการเคลื่อนไหว
3. สอนเด็กทักษะในการบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์
4. พัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์
5. มีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาสถานการณ์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. เรียนรู้ที่จะคิดนอกกรอบ หาทางออกจากสถานการณ์ปัญหาอย่างอิสระ
2. แฟนตาซี จินตนาการ ความคิดจะอยู่ในระดับที่สูงขึ้น
3. เด็กจะเรียนรู้ที่จะฟังเพื่อน ยอมรับความคิดเห็น วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นของตนเอง
5. คำศัพท์จะได้รับการเสริมแต่ง คำพูดที่ถูกต้องจะถูกสร้างขึ้น
6. เด็กก่อนวัยเรียนจะสามารถแสดงความเป็นตัวของตัวเองได้
7. เรียนรู้ที่จะชื่นชมยินดีในความสำเร็จของผู้อื่น
แบบฟอร์มการดำเนินการ: ชั้นเรียนจัดขึ้นเป็นเวลา 25 นาที สัปดาห์ละครั้ง
กันยายน
บทที่ 1
1. และ / อดีต "รูปแบบต่อไป" (ทำงานกับเรา. เกม. "โมเสก").
2. และ/เช่น "คนช่างฝัน". พวกและตอนนี้ฉันให้คุณ เพ้อฝัน: "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าผู้คนสามารถบินได้"
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 0 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียน #2
1. D / เกม “ที่ไหนล่ะ”(เด็กจำสิ่งของที่วางอยู่บนโต๊ะได้ จากนั้นเด็กจะหันหลังกลับ ผู้ใหญ่จะขยับสิ่งของ และเด็กจะระบุสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป)
2. และ/เช่น "ในทางกลับกัน". ฉันจะพูดคำคุณพูด แต่ในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่น: ใหญ่เล็ก. คุณสามารถใช้คู่ต่อไปนี้ คำ:
ร่าเริง - เศร้า
เร็ว-ช้า
สวย-ขี้เหร่
ว่าง - เต็ม
ผอม-อ้วน
ฉลาด-โง่
ขยัน - ขี้เกียจ
แสงจ้า
ขี้ขลาด - กล้าหาญ
ขาวดำ
แข็ง-อ่อน
หยาบ-เรียบ
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 1 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียน #3
1. และ / อดีต “บอกชื่อสิ่งที่คุณเห็น”(เด็กในหนึ่งนาทีต้องตั้งชื่อวัตถุให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ใน กลุ่ม).
2. และ/เช่น "หน่วยความจำ". วางโต๊ะไว้ข้างหน้าเด็กที่ Cusener ติดซึ่งเป็นรูปที่เรียบง่าย (บ้าน สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ฯลฯ). ขอให้เด็กมองภาพนี้อย่างใกล้ชิดเป็นเวลาสองวินาที จากนั้นปิดรูปนี้และขอให้เธอทวนซ้ำ พับในลักษณะเดียวกัน
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 2 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียนที่ 4
1. และ / อดีต "คำฟุ่มเฟือย"
ตั้งชื่อลูกต่างๆ คำ: โต๊ะ เตียง ถ้วย ดินสอ สมุดบันทึก หนังสือ นกกระจอก ส้อม ฯลฯ เขาต้องตอบคำบางคำตามข้อตกลง เด็กตั้งใจฟังและปรบมือเมื่อพบคำที่สื่อความหมาย เช่น สัตว์ พืช ฯลฯ หากเด็กสับสน ให้ทำซ้ำอีกครั้ง
2. และ/เช่น "หุ่นกระบอก"(ครูวางรูปแท่งให้เด็กจำได้และดึงร่างเดียวกันออกจากความทรงจำ
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 3 ลงสีแล้วตัดออก”
บทที่ 1
1. เกม “ใช่แล้วไม่บอก”. (สอนลูก ถามลูก ลูกตอบแต่ไม่ควรพูด "ใช่"และ "ไม่".)
2. และ/เช่น "วาดรูป"
เด็กกำลังแสดงภาพวาดซึ่งมีการวาดรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ด้วยเส้น แต่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ขอให้ลูกของคุณวาดพวกเขา หลังจากนั้นให้เด็กตั้งชื่อรูปร่าง
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 4 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียน #2
1. ออกกำลังกาย: "ความสัมพันธ์ของแนวคิด".
สร้างภาพแสดงพัฒนาการของกิ่งก้าน 4 ระยะ ตั้งแต่ฤดูหนาวจนถึงฤดูผลิเบอร์รี่ (ผลไม้)ฤดูใบไม้ร่วง.
จัดเรียงรูปภาพต่อหน้าเด็กในลำดับแบบสุ่มและขอให้เขากำหนดลำดับการวางรูปภาพตามความหมาย
2. และ/เช่น “ฉันใส่ถุง”
ผู้ใหญ่พูด: "ฉันใส่แอปเปิ้ลในถุง". เด็กพูดซ้ำสิ่งที่พูดและเพิ่มอย่างอื่น สักวันหนึ่ง: "ฉันใส่แอปเปิ้ลและกล้วยไว้ในถุง". เด็กคนต่อไปพูดซ้ำทั้งวลีและเพิ่มบางอย่างจากตัวเขาเอง และอื่นๆ. คุณสามารถเพิ่มทีละคำหรือคุณสามารถเลือกคำที่รวมกันเป็นคุณลักษณะทั่วไปได้ (ผลไม้ ผัก ฯลฯ): "ลูกแพร์และลูกพลัมเติบโตในสวนของคุณยาย"และอื่น ๆ.
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 5 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียน #3
1. ออกกำลังกาย "ตั้งชื่อคำ". เชิญเด็กให้ตั้งชื่อคำให้มากที่สุดเพื่อแสดงถึงแนวคิด
1) ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงต้นไม้ (เบิร์ช, สน, โก้เก๋, ซีดาร์, เถ้าภูเขา).
2) ตั้งชื่อคำที่เกี่ยวข้องกับกีฬา (ฟุตบอล, ฮอกกี้).
3) ตั้งชื่อคำสำหรับสัตว์
4) ตั้งชื่อคำสำหรับสัตว์เลี้ยง
5) ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงการขนส่งทางบก
6) ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงการขนส่งทางอากาศ
7) ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงการขนส่งทางน้ำ
8) ตั้งชื่อคำศัพท์สำหรับผัก
9) ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงผลไม้
2. และ/เช่น "ความแตกต่างของสี"
หยิบกระดาษแข็งหลากสี ลูกบาศก์ ดินสอ ปากกาสักหลาด เศษกระดาษ ฯลฯ ขอให้เด็กบอกชื่อสี บอกเขาว่าเขารับมือไม่ไหวหรือไม่ ทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำจนกว่าเด็กจะเชี่ยวชาญโทนสีนี้
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 6 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียนที่ 4
1. และ / อดีต “จะใช้ได้ยังไง”
ให้เด็กเล่นเกม: ค้นหาการใช้งานวัตถุให้ได้มากที่สุด
ตัวอย่างเช่น คุณพูดคำว่า "ดินสอ"และเด็กคิดวิธีใช้งานรายการนี้ ชื่อดังกล่าว ตัวเลือก: วาด, เขียน, ใช้เป็นไม้, ตัวชี้, ลำแสงในการก่อสร้าง, เทอร์โมมิเตอร์สำหรับตุ๊กตา, ที่กลิ้งแป้งสำหรับรีดแป้ง, คันเบ็ด ฯลฯ
2. และ/เช่น "บางส่วนของวัน"
เด็กถูกถามคำถาม: คุณทำอะไรในตอนเช้า? คุณมาโรงเรียนอนุบาลเมื่อไหร่ คุณทำอะไรในตอนเช้าในโรงเรียนอนุบาล? เป็นต้น
ให้บุตรหลานของคุณดูภาพและถามว่าแต่ละวันพูดถึงช่วงเวลาใดของวัน เชิญเขาจัดเรียงภาพเหล่านี้ด้วยตัวเองตามลำดับของวัน ถามรายละเอียดเพิ่มเติมว่าเด็กทำอะไรในแต่ละช่วงของวัน
3. และ/เช่น “ไล่ตามจุดบนเลข 7 ลงสีแล้วตัดออก”
บทที่ 1
1. และ / อดีต "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น". ระบุสถานการณ์และโยนลูกบอลให้เด็ก เด็กต้องจับลูกบอลหากสถานการณ์ที่มีชื่อเกิดขึ้นและถ้าไม่ก็ไม่ควรจับลูกบอล ความต้องการ:
ปะป๊าไป งาน.
รถไฟบินผ่านท้องฟ้า
แมวอยากกิน.
มนุษย์สร้างรัง
บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมา
กระต่ายไปโรงเรียน
แอปเปิ้ลเค็ม
ฮิปโปโปเตมัสปีนต้นไม้
หมวกเป็นยาง
บ้านก็ไปเดินเล่น
2. และ/เช่น "ฤดูกาล"
ให้บุตรหลานของคุณแสดงภาพ 4 ภาพที่แสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในสี่ฤดูกาล
ถามลูกเรื่องเวลา ของปี: "เมื่อไหร่หิมะตก ใบไม้ร่วงจากต้นไม้เมื่อไหร่ เม็ดหิมะปรากฏขึ้นเมื่อไหร่ นกทำรังเมื่อไหร่" ฯลฯ เด็กจะแสดงภาพ 4 รูปที่แสดงถึงฤดูกาลตามลำดับและขอให้ตั้งชื่อว่าภาพใดเป็นภาพและอธิบายว่าทำไมเขาถึงคิดอย่างนั้น
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 8 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียน #2
1. เกม "เดาสิ"
คิดถึงลูก ปริศนา:
นอนกลางวัน
บินตอนกลางคืน
ทำให้ผู้คนสัญจรไปมา
ตอบ: นกฮูก, นกฮูก
คุณสบตาพิเศษ
เขารีบมองมาที่คุณ
และจะเกิด
ภาพเหมือนที่แม่นยำที่สุดของคุณ
ตอบ: กล้อง.
กระดิกหาง,
ฟันไม่เห่า.
ตอบ: หอก
ในครัวของเราตลอดทั้งปี
ซานตาคลอสอาศัยอยู่ในตู้เสื้อผ้า
ตอบ: ตู้เย็น.
อาบน้ำในท้อง
ในจมูก - ตะแกรง
บนหัวเป็นปุ่ม
มือเดียว
ใช่ มันอยู่ด้านหลัง
ตอบ: กาต้มน้ำ
2. เกม "ละครใบ้"
ขอให้เด็กวาดภาพวัตถุด้วยท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า เสียง (รถไฟ รถยนต์ กาต้มน้ำ เครื่องบิน)หรือการกระทำบางอย่าง (ซักผ้า หวี วาดรูป ว่ายน้ำ นอน).
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 9 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียน #3
1. เกม “หาคู่”
ภาพแสดงถุงเท้า
เด็กได้รับมอบหมายงาน: หาคู่สำหรับถุงเท้าแต่ละข้าง
2. เกม "เดา". เด็กเดาว่าคุณกำลังวาดภาพอะไร แล้วในทางกลับกัน คุณต้องเดาว่าเด็กกำลังวาดภาพอะไร
3. และ/เช่น “ตามรอยจุดบนเลข 10 ลงสีแล้วตัดออก”
บทเรียนที่ 4
1. และ / อดีต “วาดเหมือนกัน”(ผู้ใหญ่วาดวัตถุธรรมดาบนกระดาษหนึ่งแผ่น จากนั้นพลิกแผ่นงาน และเด็กต้องวาดวัตถุเดียวกันจากหน่วยความจำ)
2. และ/เช่น “รูปอะไรหายไป”
3. และ/เช่น "วาด". เด็กได้รับภาพวาดที่มีภาพที่ยังไม่เสร็จหลายภาพซึ่งเขาต้องทำให้เสร็จ กระตุ้นจินตนาการของเด็ก
บทที่ 1
1. และ / อดีต “อะไรเปลี่ยนไป”
2. ทำความคุ้นเคยกับไม้บรรทัด (การศึกษาแสดงไม้บรรทัดและถาม คำถาม: มันคืออะไร? เธอมีไว้เพื่ออะไร? ทำไมถึงมีการแบ่งแยก? เป็นต้น)
3. และ/เช่น "วาดตัวเลข"
บทเรียน #2
1. และ / อดีต "ล้อที่สาม"
2. เซลล์ที่สนุกสนาน
3. และ/เช่น "องค์ประกอบของหมายเลข 5".
บทเรียน #3
1. และ / อดีต "ช่วยเด็กๆ ตามหาแม่"
2. D / เกม “แต่งเรื่อง”
3. การสร้างแบบจำลองตัวเลข 0
บทเรียนที่ 4
1. และ / อดีต "การวางแนวบนแผ่นงาน"
2. การจัดวางตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5
3. แกะสลักหมายเลข 1
Tatyana Cherkashina
วงกลมในกลุ่มอาวุโส "Wonderland"
หมายเหตุอธิบาย
ปัญหาของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในปัจจุบันเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งเนื่องจากเรากำลังพูดถึงเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการสร้างเอกลักษณ์เฉพาะตัวของบุคคลแล้วในขั้นตอนแรกของการก่อตัว
กิจกรรมทัศนศิลป์โดยใช้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นโอกาสสำหรับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน ความสำคัญของหัวข้อนี้อยู่ในความจริงที่ว่าการพัฒนาทักษะยนต์ในเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้คุณสร้างการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้วพัฒนาคำพูดและกิจกรรมทางจิตและเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียน ความพร้อมในการเรียนของเด็กส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเขา จากการศึกษาของนักจิตวิทยาพบว่า ปัญหาส่วนใหญ่ที่เด็กต้องเผชิญระหว่างชั้นประถมศึกษา (โดยเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) นั้นสัมพันธ์กับความแม่นยำและความยืดหยุ่นในการรับรู้ที่ไม่เพียงพอ ส่งผลให้ การเขียนจดหมาย การวาดภาพ การทำผิดพลาดในการเขียนมีความคลาดเคลื่อน งานฝีมือ
ความแปลกใหม่และความโดดเด่นของโปรแกรม « Wonderland» คือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก การแสดงเชิงพื้นที่กฎทางกายภาพบางประการ ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่าง ๆ การเรียนรู้วิธีการต่าง ๆ ของการปฏิบัติจริงในการทดลอง การได้มาซึ่งทักษะด้วยตนเอง และการเกิดขึ้นของทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อ รอบๆ.
ในขณะเดียวกัน กระบวนการพหุภาคีก็เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ และความอุตสาหะของเด็ก
เป้า: การพัฒนาความเป็นอิสระ ความเป็นปัจเจก ความสามารถทางศิลปะของเด็กๆ โดยการทดลองกับวัสดุต่างๆ
งาน:
1. สอนเด็กเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวิธีการสร้างภาพโดยใช้วัสดุต่างๆ
2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการมองเห็นและเข้าใจความสวยงามในชีวิต ศิลปะ ธรรมชาติ และผลงานศิลปะ
3. เพื่อสร้างทักษะความร่วมมือความสามารถในการประเมินภาพที่สร้างขึ้น 4. ปลูกฝังวัฒนธรรมของกิจกรรม
โปรแกรมประกอบด้วยการวางแผนขั้นสูงของชั้นเรียนที่ระบุหัวข้อ วัตถุประสงค์ของโปรแกรม วัสดุที่ใช้ และรายการอ้างอิง เรียนช่วงบ่าย กลุ่มย่อยเด็กจาก 10 คนสัปดาห์ละครั้ง ระยะเวลาของบทเรียนคือ 25 นาที
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
สิ้นปีนี้เด็กๆ:
มีทักษะในการประดิษฐ์งานฝีมือโดยใช้เทคนิคการวาดที่หลากหลายและวัสดุที่หลากหลาย
แสดงความสนใจในการสร้างสรรค์งานศิลปะ
ประเมินงานฝีมือและภาพที่สร้างขึ้น
พวกเขาทำของขวัญให้ญาติและเพื่อนด้วยความยินดี
ร่วมออกแบบงานศิลปะ กลุ่ม,นิทรรศการผลงานร่วมกับผู้ปกครอง
การวางแผนล่วงหน้า ถ้วย« Wonderland»
เดือน หมายเลข รายการ วัตถุประสงค์ของโครงการ วัสดุ
"ฉันรักต้นเบิร์ชรัสเซีย" (ลายใบไม้)มาแนะนำเทคนิคการพิมพ์ใบไม้กันต่อค่ะ พัฒนาการรับรู้สี เรียนรู้การผสมสีโดยตรงบนใบ เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของธรรมชาติรัสเซีย ปลูกฝังการเคารพธรรมชาติ ความถูกต้องในการทำงาน
Gouache, ใบเบิร์ชแห้ง, แปรง, น้ำ
2 "พวงองุ่น" (วาดนิ้ว)เพื่อสอนให้เด็กๆ สามารถสร้างองค์ประกอบโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้ว ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสร้างและเพลิดเพลินกับความคิดสร้างสรรค์ Gouache กระดาษแข็งสีขาว
3 "นกจิกเบอร์รี่บนกิ่งไม้" (ภาพพิมพ์พลาสติก + กระดาษยู่ยี่ appliqué)เพื่อสร้างทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันเพื่อพัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ ตา ในการรวมความสามารถในการม้วนกระดาษเป็นลูกบอล ให้ติดชิ้นส่วนเข้าด้วยกัน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะความรู้สึกสุนทรียภาพ เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด ดินน้ำมัน กระดาษลูกฟูก กาว PVA แปรง ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน
4 "โอ๊ค" (การทำทัศนศาสตร์ + การใช้ใบแห้ง)เพื่อสร้างทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันด้วยวัสดุธรรมชาติ (ใบแห้ง). พัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ ทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ, ตา; ความสามารถในการจัดตำแหน่งภาพบนกระดาษอย่างอิสระ
ใบไม้แห้งที่มีรูปร่าง สี กระดาน กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน ดินน้ำมัน ผ้าเช็ดปากสีเหลืองและสีแดง
5 "วันฤดูใบไม้ร่วงที่มีเมฆมาก" (สีน้ำ+สีเทียน). เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดในการวาดภาพสัญญาณของการใกล้เข้ามา ฤดูหนาว: ห่านออกทางใต้ เรียนรู้การวาดนกในเที่ยวบิน เพื่อสื่อถึงความหนาวเย็นที่จะมาถึงในสเปกตรัมสีน้ำเงิน น้ำเงิน ม่วง เรียนรู้เทคนิคใหม่ๆ การวาดภาพ: ดินสอสีเทียนและสีน้ำ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดการบินของนก เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความถูกต้องในการทำงานความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด
กระดาษสีขาว สีน้ำ ดินสอสีเทียน ภาพวาดในหนังสือเกี่ยวกับห่านบิน
6 บราวนี่ “คูซยา”เรียนรู้กฎการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยลูกโอ๊กไม้ขีด พัฒนาทักษะการแต่งเพลง พัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ จนจบ พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ ได้งานที่ถูกต้องและมีคุณภาพ
โอ๊ก ดินน้ำมัน บราวนี่ทอย
7 กรอบรูปสำหรับคุณแม่ เรียนรู้การตกแต่งกรอบแม่แบบด้วยลวดลายกระดาษสี พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกและความปรารถนาที่จะทำให้แม่ของพวกเขาพอใจด้วยของกำนัล "วันแม่"แม่แบบกรอบ กระดาษสี กรรไกร กาว
8 "ตุ๊กตาผ้าเช็ดหน้า". เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างตุ๊กตาจากผ้าเช็ดหน้า เพื่อสร้างความเป็นอิสระเพื่อพัฒนาความมั่นใจในตนเอง พัฒนาทักษะยนต์ ปลูกฝังความเป็นอิสระ สนใจทดลองวัสดุงานศิลปะ ผ้าเช็ดหน้า สำลี ด้าย.
“กระต่ายฮัท”
การทำงานเป็นทีม เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำหน้ากากของตัวละครในเทพนิยายโดยการวาดภาพเงาด้วยสีและติดขอบให้พวกเขา เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนและแจกจ่ายงานระหว่างเพื่อนร่วมงาน เพื่อให้เกิดความรู้สึกเบิกบานและเบิกบานใจจากตัวละครที่สร้างขึ้นในเทพนิยายและความปรารถนาที่จะสร้างเป็นละคร ภาพสเก็ตช์หน้ากากตัวละครในเทพนิยาย ปากกาสักหลาด gouache กรรไกร กาว แปรง กระดาษแข็งสีขาว
10 "ของตกแต่งวันคริสต์มาส". (วาดด้วยแป้งเซมะลีเนอร์)
เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบงานรื่นเริงโดยใช้แป้งเซมะลีเนอร์ เสริมทักษะเด็กๆ ในการทำงานกับกระดาษ กาว กรรไกร พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ องค์ประกอบ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรความถูกต้อง Semolina, กาว PVA, แปรง, สีน้ำ, ผ้าเช็ดปาก
11 "ต้นคริสต์มาสแห่งความปรารถนา". งานรวม. เรียนรู้ที่จะวนฝ่ามือของคุณบนกระดาษ ตัดมันออกด้วยกรรไกร สร้างต้นคริสต์มาสจากมัน วางรูปภาพลงบนแผ่นงานทั้งหมด เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีม ให้วางแผนความก้าวหน้าของงาน กระดาษ A3, ลายฉลุฝ่ามือ, กาว PVA, แปรง, กระดาษสี, สำลี
12 “ของขวัญคริสต์มาส นางฟ้า".
เรียนรู้การวางแผนความก้าวหน้าของงาน พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี เพื่อสร้างความเป็นอิสระความรู้สึกมั่นใจในตนเอง ได้งานที่ถูกต้องและมีคุณภาพ
กระตุ้นความปรารถนาที่จะให้ของขวัญแก่ญาติ กระดาษแข็ง, แผ่นสำลี, กรรไกร, กาว PVA, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน
13 "รูปแบบน้ำค้างแข็ง" (เป่าหยด)เพื่อแนะนำวิธีใหม่ในการสร้างภาพ - หยดน้ำหยด เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ การคิดแบบเชื่อมโยง จินตนาการ เครื่องช่วยหายใจ ตรงไปที่การก่อตัวของจินตนาการและวัฒนธรรมของวิทยาศาสตร์สี ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสร้างภาพวาดต้นฉบับที่น่าสนใจ เพื่อให้เกิดความรู้สึกชื่นชมจากรูปแบบปาฏิหาริย์ที่ได้รับ กระดาษ A4 แก้วน้ำสะอาด สีน้ำ หลอด ปิเปต
14 "มาตรีออชก้า" (ทัศนศาสตร์)
เรียนรู้การทำรังตุ๊กตาจากชีวิต ถ่ายทอดรูปร่าง สัดส่วน และองค์ประกอบการออกแบบได้อย่างแม่นยำถ้าเป็นไปได้ "เสื้อผ้า" (ดอกไม้และใบไม้บนกระโปรง ผ้ากันเปื้อน เสื้อเชิ้ต ผ้าพันคอ)วิธีดินน้ำมัน พัฒนาสายตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง สัดส่วน เพิ่มความสนใจในวัฒนธรรมพื้นบ้านรสชาติสุนทรียะ
ดินน้ำมัน, แม่แบบกระดาษ matryoshka, ภาพประกอบด้วยรูปตุ๊กตาทำรัง
15 "ไฟไหม้บ้าน" (การประยุกต์จากวัสดุเหลือใช้)เพื่อสอนให้เด็กสร้างองค์ประกอบบนกระดาษแข็งจากธรรมชาติ วัสดุ: พาสต้า, ถั่ว. พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ สร้างทักษะการประยุกต์ในการประยุกต์ใช้งานสร้างสรรค์ต่อไป ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ
พาสต้า, ถั่ว, กาว PVA, กระดาษสี, กรรไกรหยิก, รูปภาพคัตเอาท์
16 "วาเลนไทน์" ทำความคุ้นเคยกับการทำดอกไม้ - ดอกกุหลาบกระดาษเครป พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานความปรารถนาที่จะนำความสุขมาสู่คนที่คุณรักในวันหยุด
กระดาษเครป, กระดาษแข็ง, กาว PVA, กรรไกร
17 “โปสการ์ดเพื่อพ่อ” (ลายผ้า)สอนเด็กสร้างภาพเครื่องบินจากผ้า พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ ความสามารถในการสร้างเฟรมจากองค์ประกอบที่ถูกตัดออกโดยการเจาะรู เพื่อปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน รสนิยมทางศิลปะ การดูแลพ่อ
ดินน้ำมัน พาสต้า ถั่ว ซีเรียล ลูกปัด กรอบสำหรับตกแต่ง
18 "สตูดิโอ" (ตัดเย็บเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา)
สอนเด็ก ๆ ให้ผูกปมกับด้ายใช้เข็มเย็บผ้า - เย็บเบื้องต้นโดยปฏิบัติตามข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความเป็นอิสระ ความขยัน, ความอุตสาหะ ช่องว่างของรายละเอียดวัสดุสำหรับเสื้อผ้าตุ๊กตา เข็ม ด้าย กรรไกร ตุ๊กตา
19 "ของขวัญสำหรับ 8 มีนาคม" (appliquéกระดาษเครป)สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อสร้างองค์ประกอบที่ไม่ซับซ้อน วางภาพดอกไม้บนแผ่น เพื่อรวมวิธีการสร้างองค์ประกอบและวิธีการติดกาว ความสามารถในการเลือกสีสำหรับโครงร่างสีขององค์ประกอบ พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ ความรู้สึกของความงาม พัฒนาจินตนาการจินตนาการ ปลูกฝังความรักให้กับแม่ของคุณ เบอร์ 8 ตัดกระดาษแข็ง, กระดาษเครป, กระดาษแข็งสีเขียว, กาว PVA, แปรง, กรรไกร
20 "เบิร์ชโกรฟ" (ใช้จากหลอด)แนะนำให้เด็กรู้จักงานรูปแบบใหม่ด้วยกระดาษ - บิดเป็นหลอด ฝึกเทคนิคการม้วนกระดาษยาวแคบๆ ลงบนดินสอ สอนทำงานฝีมือจำนวนมาก และรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ พัฒนาความสนใจ, ความจำ, จินตนาการ, ทักษะยนต์ปรับ. เพื่อให้ความรู้ ความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด มีทัศนคติที่ดีต่อกัน เคารพในธรรมชาติ แผ่นกระดาษแข็งสีน้ำเงิน กระดาษสีขาว ปากกาสักหลาดสีดำ กรรไกร กาว
21 "เพนกวิน" (พับกระดาษ)สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือกระดาษต่อไป แก้ไขการดัดตามลำดับของด้านข้างของมุมว่างไปที่เส้นกึ่งกลางที่ได้รับหลังจากพับสี่เหลี่ยมจัตุรัสในครึ่งแนวทแยงมุม เพื่อพัฒนาสายตาทักษะยนต์ปรับความสามารถในการประเมินผลงานและงานของเด็กคนอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้อง เพื่อปลูกฝังความถูกต้องความอุตสาหะความปรารถนาที่จะนำงานเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุดทัศนคติที่มีเมตตาต่อกันเคารพในธรรมชาติ กระดาษแผ่นใหญ่ โฟม กาว กระดาษสี่เหลี่ยมสำหรับทำนกเพนกวิน ช่องว่างกระดาษ (ตาจะงอยปาก).
22. "เมืองกลางคืน" (ลายผ้า)สอนเด็กทำ appliqué จากผ้า ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตัดบ้านขนาดต่าง ๆ จากผ้า พรรณนาวัตถุของแผนผังใกล้และไกล พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ รสนิยมทางศิลปะ เพื่อปลูกฝังความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะให้งานได้เริ่มต้นขึ้น มีทัศนคติที่ดีต่อกัน กระดาษสีเทา เทียน, สีน้ำ, แปรง, เหยือกน้ำ, จานรองแก้ว, ผ้าเช็ดปาก
23 “พวกรุคมาแล้ว” (เทคนิคการพับกระดาษ)เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างงานหัตถกรรมกระดาษโดยใช้วิธีการพับกระดาษโดยใช้คำอธิบายและการแสดงด้วยวาจา เพื่อสอนให้เด็กสังเกตและสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล เติมเต็มประสบการณ์การเล่นของเด็ก ๆ และสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออก พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความคิดสร้างสรรค์ ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่. ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิและเกี่ยวกับนก "โกง". การออกกำลังกายในการพัฒนาพลังเสียง ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนกต่อธรรมชาติ บนแผ่นกระดาษ whatman มีต้นป็อปลาร์ทาสี, แผ่นกระดาษสีสี่เหลี่ยม, ดินสอ, รัง (กล่อง, ลูกไก่พับกระดาษ, วิธีพับกระดาษ, ธัญพืชประเภทต่างๆ, เมล็ดพืช, กระดานแม่เหล็ก, เทปกาวสองหน้า ดอกระฆัง.
24 "เค้ก" (แบบจำลองแป้งเกลือ)
พัฒนาทักษะและความสามารถต่อไปโดยทำงานกับวัสดุต่างๆ แก้ไขกฎการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยแป้งเกลือ, กระดุม, ซีเรียล พัฒนาทักษะการแต่งเพลง ปลูกฝังความเป็นอิสระ แป้งเกลือซีเรียลกระดุม
25 "กิ่งม่วง" (appliquéกระดาษเครป)
หากต้องการเรียนรู้วิธีสร้างภาพกิ่งไลแลคที่แสดงออกถึงอารมณ์ การชมความงามและความหลากหลายของสี การเลือกการผสมสีและเฉดสี เพื่อเรียนรู้วิธีตัดใบไม้ที่เหมือนกันหลายใบจากกระดาษพับเหมือนหีบเพลง เรียนรู้วิธีการติดดอกไม้สามมิติ แก้ไขวิธีการฉีกและขยำกระดาษ ตัดใบจากกระดาษพับหีบเพลง ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติจินตนาการ กระดาษพื้นหลัง, กระดาษไลแลคและดอกไม้, สีเขียวสำหรับใบไม้, กาว PVA, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก
26 "สวนสัตว์" (การทำงานเป็นทีม)
เพื่อสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการทำงานกับวัสดุต่างๆ (ซีเรียล วางแผนการทำงาน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและนก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความอุตสาหะ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานให้เสร็จได้เริ่มต้น แผ่นกระดาษ A3, ลายฉลุ, ซีเรียล , กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน
27 "โปสการ์ดสำหรับทหารผ่านศึก"เรียนรู้การวางรูปภาพบนทั้งแผ่นงาน เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีม ให้วางแผนความก้าวหน้าของงาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความรู้สึกทางจิตวิญญาณและศีลธรรม กาว PVA, แปรง, ดินสอ, ผ้าเช็ดปาก
28 "แจกันดอกไม้" (appliquéพาสต้า)เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบบนกระดาษแข็งจากวัสดุธรรมชาติ - พาสต้า, ถั่ว, ถั่ว พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ สร้างทักษะการประยุกต์ในการประยุกต์ใช้งานสร้างสรรค์ต่อไป ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ
พาสต้า ดินน้ำมัน แผ่นกระดาษแข็งสี
29 "สาวเต้น"
สอนเด็กสร้างองค์ประกอบโดยใช้ต่างๆ เทคโนโลยี: พับกระดาษด้วยหีบเพลง, appliqué ด้วยกระดาษและซีเรียล, แบบจำลองจากดินน้ำมัน; วาดหญิงสาวที่เคลื่อนไหวด้วยปากกาสักหลาด พัฒนารสนิยมทางศิลปะ ปลูกฝังความสนใจในงานศิลปะ
ผ้าเช็ดปาก, แถบกระดาษสี, กาว PVA, แปรง, ดินน้ำมัน, ซีเรียล, ปากกาสักหลาด
30 "ฤดูร้อนสีแดง" (การทำงานเป็นทีม)
เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบที่สดใสของภูมิทัศน์ฤดูร้อนโดยการวาดภาพด้วยดินน้ำมันบนกระดาษ whatman พัฒนารสชาติสุนทรียภาพ เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระ, กิจกรรม, ความถูกต้อง, ปฏิสัมพันธ์ที่เป็นมิตร
Whatman, ดินน้ำมัน
31 การวินิจฉัย เผยทักษะการฝึกฝนเด็กในรูปแบบต่างๆ เพื่อสร้างงานฝีมือ
32 นิทรรศการผลงาน ปลุกความปรารถนาให้เด็กจัดนิทรรศการสร้างสรรค์ผลงานของตน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานฝีมือของคนรอบข้าง ความสามารถในการชื่นชมยินดีในความสำเร็จของพวกเขา งานฝีมือเด็ก
หนังสือมือสอง:
1. "ปาล์มสี"อี. ไลโควา.
2. นิตยสารเด็กอนุบาล
3. "ใส่ห่วง"นิตยสารแก้ไขโดย T. Doronova
4. “การใช้แรงงานคน”แก้ไขโดย I. Klimova
5. "จากผ้าเช็ดปากไปจนถึงม้วนกระดาษ" I. A. Cherkasova, V. Yu. Rusnak, M. V. Butova, มอสโก, สำนักพิมพ์ "สคริปต์ 2003", 2013
6. « ปาฏิหาริย์สำหรับเด็กจากสิ่งที่ไม่จำเป็น ", M.I. Nagibina, Yaroslavl “สถาบันพัฒนา”, 1998
7. "โมเสคซีเรียลและเมล็ดพืช" G.I. Pereverten สำนักพิมพ์ "สตอล์กเกอร์", 2006
9. “ทำร่วมกับเด็กๆ ปาฏิหาริย์งานฝีมือจากอะไรก็ตาม "O.V. Poida สำนักพิมพ์: Olma Media กลุ่ม» , 2013
