ชิ้นมายากล การเย็บปะติดปะต่อกัน: ไอเดียสำหรับแผ่นแปะมหัศจรรย์

แผนการสอนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี

เรื่อง:ชิ้นมายากล

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับพื้นฐานของเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน และทำมินิโปรเจ็กต์ "Corpe" ให้สำเร็จ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

1. เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับงานหัตถกรรมพื้นบ้านประเภทหนึ่งที่แพร่หลายในหมู่ผู้คนมากมายทั่วโลก

2. ระบุคุณภาพและระดับความเชี่ยวชาญของความรู้และทักษะที่ได้รับในบทเรียน
3. ทดสอบความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมอิสระ

พัฒนาการ:
1. เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาและกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน

2.พัฒนารสชาติสุนทรีย์

ทางการศึกษา:
1. ส่งเสริมทัศนคติที่มีความเคารพต่อขนบธรรมเนียมและประเพณีพื้นบ้าน

2. ส่งเสริมความอดทน

3. ส่งเสริมการสื่อสารที่เป็นมิตรและเหมือนธุรกิจระหว่างนักเรียนผ่านการทำงานเป็นทีม

วิธีการสอน:การนำเสนอปัญหา การอธิบายและภาพประกอบ การวิจัย การสืบพันธุ์

รูปแบบกิจกรรมการศึกษาในห้องเรียน:หน้าผาก, กลุ่ม, บุคคล

อุปกรณ์การเรียน:ตัวอย่างผลิตภัณฑ์จากผ้าขี้ริ้ว การนำเสนอ “สิ่งที่ทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกันและทำให้เราแตกต่าง” “ประวัติความเป็นมาของการเย็บปะติดปะต่อกัน” “ผ้าเย็บปะติดปะต่อในภาพวาดของศิลปิน” หน้าจอ บันทึกดนตรีพื้นบ้าน ตารางสีที่กลมกลืนกัน กระดาษสี กรรไกร กาว ดินสอ ไม้บรรทัด .

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

การทักทาย การตรวจสอบการมาของนักเรียน (โดยใช้บันทึก) การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

ครั้งที่สอง ระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สาวๆ เพื่อที่จะกำหนดหัวข้อของบทเรียน ตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ฉันขอเชิญคุณชมการนำเสนอชื่อ “อะไรทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกันและทำให้เราแตกต่าง” /ดูการนำเสนอสร้างแรงบันดาลใจ/.

1 สไลด์ “อะไรทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกันและทำให้เราแตกต่าง”

2 สไลด์ เราเป็นคน บ้านทั่วไปของเราคือดาวเคราะห์โลก

3.4 สไลด์ สิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของบุคคลคือครอบครัว

5-10 สไลด์ เราเกิด ไปโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน มหาวิทยาลัย การงาน สร้างครอบครัวของเราเอง

11 สไลด์ เราต่างเชื้อชาติ

12 สไลด์ เรามีวัฒนธรรม ประเพณี ประเพณีที่แตกต่างกัน

13-24 สไลด์ ทุกประเทศมีชื่อเสียงในด้านงานฝีมือ

25 สไลด์ ทั้งหมดนี้ทำให้เราเป็นปัจเจกบุคคล

26 สไลด์ แต่เราทุกคนต่างรวมตัวกันด้วยความรักในการสร้างสรรค์ ความปรารถนาที่จะสร้างความงามด้วยมือของเราเอง เรารักวัฒนธรรมของเราและเคารพวัฒนธรรมของผู้อื่น เราต้องการที่จะอยู่อย่างสงบสุข!

ครู: หัวข้อบทเรียนของเราคือ "ชิ้นส่วนเวทมนตร์" (สไลด์ 27) ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านอย่างใดอย่างหนึ่ง - การลอบวางเพลิง งานเย็บปะติดปะต่อกัน งานคุรัก งานผ้าห่ม งานเย็บปะติดปะต่อกัน สาวๆ ทำไมคุณถึงคิดว่าเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันมีชื่อต่างกัน? /คำตอบของเด็ก/. เป็นเรื่องจริงที่งานฝีมือพื้นบ้านนี้แพร่หลายในหมู่ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ ศิลปะนี้รวมเราเป็นหนึ่งเดียวและทำให้เราแตกต่างในเวลาเดียวกัน และเราจะค้นหาสาเหตุในระหว่างบทเรียน คุณจะทำมินิโปรเจ็กต์ "korpe" ให้สำเร็จด้วย

เขียนหัวข้อของบทเรียนและคำหลักลงในสมุดบันทึกของคุณ: งานเย็บปะติดปะต่อกัน คุรัก ผ้านวม งานเย็บปะติดปะต่อกัน

III. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ อัพเดทความรู้.

การประกอบผ้าจากเศษผ้า งานปะปะจากผ้า และผลิตภัณฑ์ผ้าควิลท์นั้นมีมายาวนานโดยแยกจากกันในหมู่ผู้คนจำนวนมากในโลก (สไลด์หมายเลข 28) อาจเป็นไปได้ว่าที่ใดก็ตามที่คนทำงานกับผ้าก็จำเป็นต้องใช้การตัดเย็บและการเย็บปะติดปะต่อกันก็ปรากฏขึ้นในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง มีเครื่องประดับอียิปต์อันเลื่องชื่อที่สร้างจากชิ้นส่วนต่างๆ เนื้อทรายหนังประมาณ 980 ปีก่อนคริสตกาล เช่น ในพิพิธภัณฑ์แห่งหนึ่งในโตเกียว มีการจัดแสดงชุดสูทที่เย็บในช่วงเวลาเดียวกันพร้อมของตกแต่งที่ทำจากเศษเหล็ก ในปี พ.ศ. 2463 ได้มีการพบพรมผืนหนึ่งในถ้ำพระพุทธเจ้าพันองค์ ซึ่งประกอบขึ้นราวศตวรรษที่ 9 โดยใช้เสื้อผ้าของผู้แสวงบุญหลายชิ้น

นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ในประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา เยอรมนี สวีเดน สวิตเซอร์แลนด์ และออสเตรเลีย รวบรวมคอลเลกชั่นผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ผลิตในสไตล์เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน - งานเย็บปะติดปะต่อกัน* (สไลด์หมายเลข 29-31) มีคอลเลกชันดังกล่าวในพิพิธภัณฑ์ศิลปะการตกแต่งประยุกต์และศิลปะพื้นบ้าน All-Russian ในรัสเซียและในพิพิธภัณฑ์ A. Kasteev ในคาซัคสถาน (สไลด์หมายเลข 32-34) สมาคมผู้เชี่ยวชาญการเย็บปะติดปะต่อกันถูกสร้างขึ้นทั่วโลก

ในศตวรรษที่ 16 ผ้าหลากสีสันลวดลายต่างๆ จากผ้าฝ้ายอินเดียเริ่มเข้ามาถึงอังกฤษ ผ้าห่มที่ตกแต่งด้วยงานปักหรือวัสดุพิมพ์ถือเป็นของตกแต่งที่ทันสมัยสำหรับการตกแต่งภายในบ้าน การตัดเย็บจากผ้าขี้ริ้วเกิดขึ้นเนื่องจากการขาดแคลนผ้าดิบซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากการห้ามขายผ้าอินเดียในอังกฤษในปี 1712 ดังนั้น รัฐบาลจึงตั้งใจที่จะอนุรักษ์โรงงานในประเทศที่ผลิตผ้าขนสัตว์และผ้าไหมไว้ Calico พบทางเข้าสู่อังกฤษโดยการลักลอบขนของเถื่อนและราคาก็สูงขึ้นอย่างรวดเร็ว เศษที่เหลือหลังจากตัดผ้าลายจะไม่ถูกโยนทิ้งไป แต่จะถูกนำไปใช้ในการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์อื่นๆ ชิ้นส่วนขนาดใหญ่ถูกนำมาใช้ในการตกแต่งผ้าขนสัตว์หรือผ้าลินินโดยใช้เทคนิคการปะติด (Appliqué) ซากที่เล็กที่สุดถูกเย็บติดกันเป็นผ้าผืนเดียว นี่คือวิธีที่การเย็บปะติดปะต่อเกิดขึ้น

ใน Rus 'ทัศนคติที่ประหยัดต่อผ้าทั้งที่ผลิตที่บ้าน (จนถึงศตวรรษที่ 18 ผ้าลินินบ้านส่วนใหญ่ใช้ในประเทศ) และซื้อได้แพร่หลายมานานแล้ว การตัดเย็บจากผ้าขี้ริ้วเริ่มแพร่หลายในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 โดยมีการจำหน่ายผ้าลายจากต่างประเทศ ต่างจากผ้าทอบ้านซึ่งมีความกว้างประมาณ 40 ซม. ผ้าที่ผลิตจากโรงงานมีความกว้าง 75-80 ซม. และเมื่อตัดเสื้อผ้าจะเกิดเศษจำนวนมาก โดยพื้นฐานแล้วสิ่งต่าง ๆ (ส่วนใหญ่เป็นผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกัน) ที่สร้างขึ้นในหมู่ชาวนานั้นมีฟังก์ชั่นการใช้งานจริงโดยเฉพาะ - พวกมันปกป้องพวกเขาจากความหนาวเย็น

เด็กผู้หญิงกลุ่มที่มีความคิดสร้างสรรค์ซึ่งมีส่วนร่วมในงานวิจัยได้มีส่วนร่วมในการเตรียมบทเรียนนี้ สาวๆ ตัดสินใจที่จะค้นหาว่าผลิตภัณฑ์ที่ทำจากงานเย็บปะติดปะต่อสะท้อนให้เห็นในผลงานของกวีและศิลปินอย่างไร และเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันเป็นที่รู้จักอย่างไร ให้พวกเขาพื้นกันเถอะ /การแสดงโดยกลุ่มสาวๆ พวกเขาแสดงการนำเสนอด้วยภาพผ้าห่มในภาพวาดของศิลปิน ภาพวาดทั้งหมดเต็มไปด้วยความอบอุ่น สบาย สนุกสนาน แสงสว่าง สาวๆ ยังท่องบทกวีและการนำเสนอเกี่ยวกับเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน

ผ้าห่ม /ลีน่า/

คุณยายเย็บให้หลานๆ
ผ้าห่มที่ทำจากเศษเหล็ก
ในอกเล็กๆ ที่น่าสงสาร
ฉันคิดออกและพบว่า:

นี่คือลายจุดของม่านเก่า
นี่คือผ้าคลุมเตียงที่เหลือครับ...
นี่คือผลงานจากนักกายกรรม -
ฉันเคยต่อสู้ในนั้นครั้งหนึ่ง

งานนี้เธอเต้นอย่างสนุกสนาน...
เธอร้องไห้อย่างขมขื่นในเรื่องนี้...
ในผ้าห่มผืนเล็ก
ชีวิตไม่ใช่เรื่องง่าย

เฮเลีย เมาร่า.

ฉันกำลังเย็บผ้านวมแบบเย็บปะติดปะต่อกัน
จากทะเลสาบ แม่น้ำ ใบหญ้า และเมฆ
ฉันเย็บสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน
เพื่อให้โลกมีความสง่างามและดีขึ้น
ฉันเย็บต่อตะเข็บอย่างอุตสาหะ
ดวงอาทิตย์ผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของฉันส่องแสง
ฉันพยายามที่จะไม่คดโกง
และลมก็ไม่สามารถแยกมันออกจากกันได้
ธรรมชาติมีสีสันที่คุณต้องการ
สีเขียวและสีน้ำเงินมากมาย
มีสวนดอกไม้บานเป็นหย่อมๆ
และบางสิ่งอันยาวนานที่รัก

ฉันกำลังทำผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกัน
ดอกไม้ขยิบตาฉันจากผ้า
ฉันประสานมันเข้าด้วยกันอย่างชาญฉลาด
ชิ้นส่วนเหล่านี้แตกต่างกันเกินไป

ซีไนดา มาร์คินา

คุณยายหยิบมันมาจากชั้นวาง
ผ้าห่มไม่สบายใจ:
ฉันกางออกแล้ว... อ่า!
ทุกอย่างมีสีสันสวยงาม!

เศษกระจัดกระจาย
เหล่านี้คือแมลงเม่าอย่างแน่นอน:
สีเหลือง, สีแดง, ลายทาง,
ผ้ากันเปื้อน, เนคไท, เสื้อคลุม,
ผ้าม่าน ผ้าคลุมเตียง -
เกิดอะไรขึ้นที่นี่!

ทำด้วยผ้าขนสัตว์และผ้าดิบ -
ทุกอย่างจะเป็นประโยชน์ต่องาน

นี่ค่ะ เย็บเป็นมุมๆ
เศษเล็กเศษน้อยจากชุดสูท
ครั้งหนึ่งเคยเป็นเสื้อแจ็คเก็ต
แพทช์สีน้ำเงินเข้ม
นี่ช่อดอกไม้คอร์นฟลาวเวอร์
บนเศษกระดาษชิ้นหนึ่ง

ที่นี่สีเขียวนุ่มที่สุด -
เศษจากชุดแม่!
ข้างๆเขา(บังเอิญจู่ๆ...)
จากกางเกงชุดของฉัน
เพื่อให้ฉันจำได้ทุกครั้ง
ตะปูรั้วเป็นไร!..

และนี่คือเรื่องที่สนใจ
เลือนลางขึ้นๆลงๆ
เขาเป็นมาหลายปีแล้ว
เสียสีเดิมไปแล้ว

นี่เป็นอีกเรื่องใหญ่
ชื่นชมสิ่งที่เขาเป็นเหมือน -
สามเหลี่ยมผ้าสักหลาด
ที่ชื่นชอบของฉันแน่นอน

โอ้ผ้าห่ม!
ความลับทั้งหมดถูกบอกเล่า
ทีละชิ้น,
โค้งต่อมุม!

ฉันจะเติบโตขึ้นอีกหน่อย
และฉันจะเย็บแพทช์ของฉันเอง!

มาเรีย เฟโดเรนโควา

ครู: ฉันอยากอ่านบทกวีของ Tatyana Kovalchuk ให้คุณฟังซึ่งมีชื่อว่า "พระเครื่อง"
ฉันจะเย็บผ้าห่มให้เด็กๆเป็นของขวัญ
คุณจะฝันถึงความฝันที่สนุกสนานเท่านั้น -
ท้ายที่สุดแล้วทุกรอยตะเข็บและเศษเล็กเศษน้อย
พวกเขารักษาความอบอุ่นของมือและจิตวิญญาณของฉัน

และขอให้การสร้างพระหัตถ์ของพระองค์คงอยู่
ศตวรรษการเย็บปะติดปะต่อที่สวยงามของคุณ
จะมอบความอบอุ่นให้กับผู้ที่รักฉัน
พระเย็บน่ารัก.

ภาพวาดและบทกวีที่ยอดเยี่ยมดังกล่าวถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่ผ้าห่ม พื้นมอบให้ Dasha เธอจะบอกเราเกี่ยวกับเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน

/จดเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันลงในสมุดบันทึกของคุณ/

เรามาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเย็บปะติดปะต่อกันต่อ พื้นมอบให้ Nadya Anofrieva เธอได้เตรียมรายงานเกี่ยวกับการเย็บปะติดปะต่อกันในคาซัคสถาน

“ ชาวคาซัคเรียกเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน kurak จากภาษาเตอร์ก "คุระ" แปลว่า "เย็บเข้าด้วยกัน - ประกอบจากชิ้นส่วนแยกกัน" ในสมัยก่อนผู้หญิงเข็มชาวคาซัคเย็บหมวก, เสื้อผ้า, ผ้าห่มม้า, พรมสำหรับนั่ง - คณะ, อุปกรณ์เปล, ผ้าห่ม, หมอน, ปลอกหมอนจากผ้าขี้ริ้ว (สไลด์หมายเลข 19, 20) ชาวคาซัคถือว่าคุณสมบัติของเวทย์มนตร์เป็นของคูรัก เชื่อกันว่ายิ่งมีการใช้แผ่นพับในผลิตภัณฑ์มากเท่าไร เด็ก ปศุสัตว์ และความมั่งคั่งก็จะยิ่งมีมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นคุรักจึงมักถูกมอบให้เป็นของขวัญ เพื่อปกป้องเด็กแรกเกิดจากวิญญาณชั่วร้ายจึงเย็บผ้าห่ม 40 ชิ้นสำหรับเขาและสำหรับเด็กโต - เสื้อคลุมและหมวกกะโหลกศีรษะ คุรักจำนวนมากก็ถูกเตรียมไว้สำหรับสินสอดของเจ้าสาวด้วย”

ครู: ฉันอยากจะเล่าให้คุณฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาคารนี้ /ดูการนำเสนอ 36-46/. คาซัค korpe เป็นศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านประเภทหนึ่ง เศษเล็กเศษน้อยที่รวบรวมมารวมกันชวนให้นึกถึงดอกไม้ที่สดใสในทุ่งหญ้าสเตปป์คาซัคในฤดูใบไม้ผลิ ของพื้นผิวทะเลสาบอันเงียบสงบ ทุกฤดูใบไม้ผลิบนทุ่งหญ้ากว้างใหญ่ที่ไม่มีที่สิ้นสุด หญ้าจะเปลี่ยนเป็นสีเขียว ดอกสโนว์ดรอป ดอกทิวลิปสีแดงและสีเหลืองบาน ระฆังและดอกเอเดลไวส์บานบนภูเขา เมื่อคุณมองดูเปลือกหอยที่สว่างสดใส คุณจะเข้าใจว่าเปลือกหอยเหล่านี้บรรจุความงามของธรรมชาติของคาซัคไว้ทั้งหมด และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมเปลือกหอยเหล่านี้จึงทำให้บ้านสว่างไสวด้วยพลังและความสุข

แม้ว่าชาวคาซัคจะไม่ท่องไปเหมือนบรรพบุรุษอีกต่อไป แต่ประเพณีก็ยังได้รับการอนุรักษ์ไว้ และช่างฝีมือของคาซัคก็เย็บกล่องพื้นอย่างน้อยหกใบและผ้าห่มผืนใหญ่สองผืนเป็นสินสอดสำหรับลูกสาวของพวกเขา ตามกฎแล้วกองพลเหล่านี้ทั้งหมดจะถูกวางไว้ในกองจนกว่าจะมีความต้องการเกิดขึ้นและยิ่งกองทหารเหล่านี้สูงเท่าไร "เรตติ้ง" ของเจ้าสาวก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น และอีกหนึ่งคุณสมบัติที่น่าสนใจ: นอกเหนือจากกองพื้นมาตรฐาน (โดยเฉลี่ย 2.5 ม. * 0.75 ม.) สินสอดของเจ้าสาวจะต้องมี shai-corp (0.75 * 0.75 ม.) - นี่คือของส่วนตัวของลูกสะใภ้ ที่เธอนั่งเฉพาะเมื่อเธอรินชาให้แขกและสมาชิกในครัวเรือน ผ้าห่มลายผ้า Korpe วางอยู่บนพื้นด้านบนของ tekemet (พรมทำมือของคาซัคที่ทำจากผ้าสักหลาด) ติดกับโต๊ะเตี้ยในช่วงมื้อกลางวัน เพื่อให้นั่งที่โต๊ะได้นุ่มและอุ่นขึ้น Korpe ใช้บนเตียงแทนหรือบนที่นอน หรือใช้ขนาดใหญ่เป็นผ้าห่ม

ในการทำคอร์เปนั้น จะใช้ขนแกะหรือขนอูฐเป็นไส้ภายใน ในการทำเช่นนี้ ขั้นแรกขนสัตว์จะต้องทำความสะอาดเศษต่างๆ ก่อน ล้าง ตากแห้ง สาง แล้วจึงนำไปใช้เพื่อเติมเปลือก ในการสร้างผ้าคลุมสำหรับคณะนั้นใช้วิธีการที่แตกต่างกัน: การปะติดและการปักบนผ้ากำมะหยี่หรือผ้ากำมะหยี่ การเย็บปะติดปะต่อกันด้วยโมเสก ดอกไม้ เรขาคณิต รูปแบบซูมอร์ฟิก การรวบรวมแต่ละชิ้นส่วนเป็นชิ้นเดียวด้วยการเย็บปะติดปะต่อกันมีแรงกระตุ้นเชิงบวก อารมณ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับอนาคต มันเป็นสัญลักษณ์ของความสามัคคี ปีกถูกตัดออกเป็นรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, ในรูปแบบของลายทางและเย็บ นักเย็บปักถักร้อยแต่ละคนมีเครื่องประดับของตัวเองและวิธีการเย็บปะติดปะต่อหรือเย็บปักถักร้อย ในตอนแรกสันนิษฐานว่าอาคารดังกล่าวไม่เพียงแต่จะถูกนำมาใช้โดยผู้หญิงที่แต่งงานแล้วในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังทำให้เธอนึกถึงบ้านของพ่อและที่ดินบ้านเกิดอีกด้วย

IV. การปฏิบัติงาน

ฉันขอแนะนำให้คุณทำมินิโปรเจ็กต์ "Corpe" จากกระดาษสีให้เสร็จ แนะนำให้เลือกเทคนิค “เหลี่ยม” ให้กับเรือนร่าง วงล้อสีจะช่วยให้คุณเลือกสีของกระดาษได้อย่างรวดเร็วและต่อมาเป็นผ้าสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ทำจากเศษเหล็ก (สไลด์หมายเลข 47) สีเป็นสิ่งสำคัญในการรับรู้ภาพขององค์ประกอบภาพ (นักเรียนจะได้รับสื่อในรูปแบบของการ์ดพร้อมตัวอย่างการผสมสี)

การผสมสีที่เกี่ยวข้องกันมีโทนสีทั่วไปที่มีความอิ่มตัวต่างกัน การผสมสีนี้ทำให้เกิดความสงบและความสมดุลในองค์ประกอบภาพ การผสมผสานที่ตัดกัน - ไม่มีโทนสีที่เหมือนกัน พวกมันสร้างองค์ประกอบที่สดใส ชุ่มฉ่ำ และมีชีวิตชีวา ที่เกี่ยวข้อง - ชุดค่าผสมที่ตัดกันมีโทนสีเดียวและสองโทนสีที่แตกต่างกัน พวกเขาทำให้เกิดความรู้สึกอบอุ่นและอารมณ์ร่าเริง

งานจะดำเนินการเป็นคู่โดยจำเป็นต้องร่างสีและติดกาวสี่เหลี่ยมตามแบบร่าง ปฏิบัติตามข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยเมื่อใช้งานกับกาว หากกาวเข้าตา ให้ล้างออกด้วยน้ำปริมาณมากทันที

V. การคุ้มครองโครงการ

นักเรียนสาธิตผลงานของตนเองและตั้งชื่อผลงาน พวกเขาบอกคุณว่าพวกเขาใช้สีผสมกันอะไร และทำไม และพวกเขาต้องการสื่อถึงอะไร

วี. การรวมวัสดุใหม่ (สไลด์หมายเลข 48)

การเย็บปะติดปะต่อกันได้รับชื่ออะไรในอังกฤษ? (งานเย็บปะติดปะต่อ).

การเย็บปะติดปะต่อกันเรียกว่าอะไรในคาซัคสถาน? (คุรัก).

ผลิตภัณฑ์ใดบ้างที่สามารถทำได้โดยใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน? (ผ้าห่ม หมอน เสื้อผ้า)

คอร์ปคืออะไร? (เสื่อสำหรับนั่งบนพื้นโต๊ะ).

ผ้าชนิดใดที่ใช้ทำคณะ? (กำมะหยี่,กำมะหยี่,ผ้าลาย)

ช่างฝีมือหญิงใช้เศษรูปทรงใดสำหรับคลังข้อมูล? (สี่เหลี่ยม เพชร ลายทาง)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การวิเคราะห์บทเรียน

สาว ๆ คุณชอบบทเรียนไหม?

สิ่งที่น่าสนใจ?

อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?

คุณบรรลุเป้าหมายของบทเรียนหรือไม่?

การให้เกรด

8. การบ้าน นำผ้าหลากสีมาทำคณะ กระดาษแข็ง อุปกรณ์เย็บผ้า

“ ชาวคาซัคเรียกเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน kurak มาจากภาษาเตอร์ก "คุระ" แปลว่า "เย็บติดกัน - ประกอบเป็นชิ้นแยกกัน" ในสมัยก่อนผู้หญิงเข็มชาวคาซัคใช้ผ้าขี้ริ้วเพื่อเย็บหมวก, เสื้อผ้า, ผ้าห่มม้า, เบาะรองนั่ง - คณะ, อุปกรณ์เปล, ผ้าห่ม, หมอน, ปลอกหมอน ชาวคาซัคถือว่าคุณสมบัติของเวทย์มนตร์เป็นของคูรัก เชื่อกันว่ายิ่งมีการใช้แผ่นพับในผลิตภัณฑ์มากเท่าไร เด็ก ปศุสัตว์ และความมั่งคั่งก็จะยิ่งมีมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นคุรักจึงมักถูกมอบให้เป็นของขวัญ เพื่อปกป้องเด็กแรกเกิดจากวิญญาณชั่วร้ายจึงเย็บผ้าห่ม 40 ชิ้นสำหรับเขาและสำหรับเด็กโต - เสื้อคลุมและหมวกกะโหลกศีรษะ คุรักจำนวนมากก็ถูกเตรียมไว้เป็นสินสอดสำหรับเจ้าสาวด้วย ผ้านวมทำมือให้ความรู้สึกถึงความยั่งยืน ประเพณีดั้งเดิม และความเงียบสงบมาสู่บ้าน ผลิตภัณฑ์ดังกล่าวเคยเป็นคุณลักษณะที่ขาดไม่ได้ในชีวิตของคนเร่ร่อนและตอนนี้ไม่ล้าสมัยในหมู่ชาวคาซัคยุคใหม่ซึ่งเป็นความภาคภูมิใจของทุกครอบครัว -

เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อต่างๆ หรือที่เรียกกันทั่วไปว่าการเย็บปะติดปะต่อกัน ได้รับความนิยมไปทั่วโลกมายาวนาน ในตอนแรกงานเย็บปักถักร้อยประเภทนี้ดูเหมือนจะเป็นวิธีในการประหยัดและนำผ้าที่เหลือกลับมาใช้ใหม่ และตอนนี้เป็นทิศทางทั้งหมดไม่เพียงสร้างสิ่งที่มีประโยชน์และสะดวกสบายโดยใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน แต่ยังรวมถึงผลงานชิ้นเอกทั้งหมดด้วย ผู้คนจำนวนมากในประเทศต่างๆ เลือกงานเย็บปะติดปะต่อกันเป็นงานอดิเรก และพัฒนาทักษะอย่างสุดกำลัง โดยเต็มใจแบ่งปันแนวคิดและรูปแบบต่างๆ คุณจะใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันที่บ้านได้อย่างไร? แนวคิดการเย็บปะติดปะต่อที่ผิดปกติ:

ทางออกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการตกแต่งบ้านปีใหม่และคริสต์มาสอาจเป็นสิ่งของต่าง ๆ ที่ทำโดยใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน วิธีนี้ทำให้คุณสามารถประดิษฐ์ของขวัญให้ครอบครัวและเพื่อนๆ เองได้ รวมถึงของตกแต่งช่วงวันหยุดด้วย แนวคิดการเย็บปะติดปะต่อในธีมปีใหม่ประกอบด้วยแผงต่างๆ พร้อมเครื่องประดับแบบดั้งเดิม ของที่ระลึกทุกชนิด รวมถึงถุงน่องสำหรับของขวัญปีใหม่ คุณสามารถเย็บกระโปรงตกแต่งที่แปลกตาและสดใสสำหรับต้นคริสต์มาสได้ มีการนำเสนอแนวคิดการเย็บปะติดปะต่อกันมากมายบนอินเทอร์เน็ตและมีการตีพิมพ์หนังสือพิเศษ คุณจะพบภาพถ่ายเพื่อเป็นแรงบันดาลใจ

คุณยังสามารถใช้การเย็บปะติดปะต่อเพื่อตกแต่งโต๊ะวันหยุดของคุณได้ แผ่นรองจานที่ทำจากเศษเหล็กจะตกแต่งงานฉลองและทำให้ห้องดูหรูหราและแปลกตา คุณยังสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาส มาลัย และแม้แต่ดาวบนยอดต้นคริสต์มาสได้ด้วย จินตนาการของคุณไม่ได้ถูกจำกัดด้วยสิ่งใดๆ เลย!

ดังนั้นแนวคิดการเย็บปะติดปะต่อปีใหม่เพื่อเป็นแรงบันดาลใจ:

• ของเล่นต้นคริสต์มาส
• มาลัยต้นคริสต์มาส
• มาลัยสำหรับตกแต่งห้อง
• ถุงเท้าสำหรับเป็นของขวัญ
• กระโปรงต้นคริสต์มาสตกแต่ง
• ที่รองแก้ว;
• เครื่องอุ่นกาต้มน้ำ
• หมอนอิง;
• ผ้าห่มและผ้าคลุมเตียง

ไอเดียสำหรับเรือนเพาะชำ

การเย็บปะติดปะต่อกันมีความเหมาะสมในห้องเด็ก นี่คือที่ที่คุณต้องการเห็นสิ่งที่สดใส อบอุ่น และอบอุ่นทางอารมณ์ ของทำมือมักจะดูพิเศษเสมอ การเย็บผ้าสำหรับสถานรับเลี้ยงเด็กอาจเป็นกิจกรรมที่ดีสำหรับสตรีมีครรภ์ สำหรับห้องเด็กควรเลือกโทนสีอบอุ่นและผ่อนคลายและลวดลายแบบดั้งเดิม อุปกรณ์เย็บปะติดปะต่อต่างๆ ที่มีงานปะติดปะติดปะติดปะต่อต่างๆ ก็จะดูสวยงามในเรือนเพาะชำเช่นกัน

บ่อยครั้งที่การตกแต่งห้องนอนของเด็กเกี่ยวข้องกับการเย็บผ้าห่มโดยใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อหรือการควิ้ลท์

งานควิลท์เป็นผลิตภัณฑ์งานควิลท์ปะติดปะต่อที่มีไส้ บ่อยที่สุด - ผ้าห่ม

มีความรู้สึกว่าการเย็บปะติดปะต่อกันถูกสร้างขึ้นโดยเฉพาะสำหรับการออกแบบและตกแต่งห้องที่เด็กอาศัยอยู่ นี่คือจุดที่สีสดใสและพื้นผิวที่แปลกตาเหมาะสมที่สุด คุณสามารถเย็บสิ่งของที่มีการเย็บปะติดปะต่อกันด้วยมือของคุณเองในสไตล์การ์ตูนและเทพนิยายที่ลูก ๆ ชื่นชอบรวมทั้งรักษาสไตล์สีโดยรวมไว้ สามารถรับภาพถ่ายได้จากอินเทอร์เน็ตหรือหนังสือ

ดังนั้น แนวคิดการเย็บปะติดปะต่อกันสำหรับเรือนเพาะชำ:

1. ผ้าห่ม: โมเสกหรือผ้านวม
2. ผ้าคลุมเตียง;
3. หมอน;
4. ของเล่น;
5. ผ้าม่าน;
6. พรม;
7. ตะกร้าสำหรับเก็บของเล่น
8. กระเป๋าสำหรับสิ่งของชิ้นเล็ก
9. แผงตกแต่ง
10. ด้านนุ่มสำหรับเปล

คุณสามารถคิดวิธีการใช้การเย็บปะติดปะต่อภายในเรือนเพาะชำได้หลายวิธี

ความแปลกใหม่ของการเย็บปะติดปะต่อกัน

ผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายที่ใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันสามารถใช้ได้ในเกือบทุกการตกแต่งภายใน ภาพถ่ายเพื่อเป็นแรงบันดาลใจสามารถพบได้ง่ายบนเว็บไซต์เฉพาะเรื่อง ของขวัญสำหรับเพื่อนและครอบครัว สินค้าทำมือสำหรับบ้าน ของตกแต่งภายในต่างๆ เครื่องประดับ แม้กระทั่งเสื้อผ้า ทุกอย่างที่เป็นแรงบันดาลใจให้คุณ

มีอะไรใหม่คือขณะนี้มีการผลิตและจำหน่ายผลิตภัณฑ์งานเย็บปะแบบพิเศษที่หลากหลาย หากก่อนหน้านี้สำหรับการเย็บปะติดปะต่อกันพวกเขาใช้ผ้าที่เหลือจากผลิตภัณฑ์อื่นที่มีขนาดใหญ่กว่า ตอนนี้มักจะซื้อผ้าเป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่จำเป็น ตามที่คุณต้องการ

นอกจากนี้สำหรับการเย็บปะติดปะต่ออย่างจริงจังผู้หญิงเข็มมักจะซื้อจักรเย็บผ้าแบบพิเศษ - การเย็บปกหรือการเย็บแบบแบน เทคนิคนี้ให้ความเป็นไปได้และมีอิสระมากขึ้นในการตัดเย็บจากเศษเหล็ก แต่ถ้าไม่มีโอกาสซื้ออุปกรณ์พิเศษหรือหากงานเย็บปะติดปะต่อยังไม่กลายเป็นงานอดิเรกที่จริงจังสำหรับคุณ จักรเย็บผ้าทั่วไปก็ค่อนข้างเหมาะสมเช่นกัน

ไอเดียสำหรับแรงบันดาลใจ สินค้า DIY สำหรับบ้าน และความสุขที่ทำด้วยมืออื่นๆ:

• กระเป๋า ชายหาด และชุดลำลอง
• กระโปรงลายต่อสดใสร่าเริง ในสไตล์โบโฮชิคหรือฮิปปี้ที่ทันสมัย
• กระเป๋าเครื่องสำอาง
• ออแกไนเซอร์ในกระเป๋า
• กล่องดินสอสำหรับปากกาและดินสอ
• กระเป๋าสำหรับเก็บของชิ้นเล็กต่างๆ
• ผ้าคลุมเตียง;
• ผ้าห่ม;
• พรม;
• ผ้าหุ้มโซฟาและอาร์มแชร์
• ผ้าหุ้มเก้าอี้
• หมอนตกแต่ง
• ผ้าปูโต๊ะ;
• ผ้าม่าน;
• หมอนเนื้อนุ่มสำหรับสตูลพร้อมที่วาง
• ที่รองหม้อและถุงมือสำหรับห้องครัว
• แผ่นร้อน;
• เครื่องอุ่นสำหรับกาต้มน้ำ
• แผงตกแต่ง

ใหม่ในการเย็บปะติดปะต่อกัน: แนวคิดใหม่ (วิดีโอ)

การเย็บปะติดปะต่อกันเป็นทิศทางของความคิดสร้างสรรค์ที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีการออกแบบและเครื่องประดับใหม่ๆ รวมถึงเทคนิคต่างๆ เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง มีการผลิตผ้าชนิดพิเศษ มีลายพิมพ์และพื้นผิวใหม่ปรากฏขึ้น การเย็บปะติดปะต่อได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา ทุกบ้านอาจมีผ้าห่มอย่างน้อยหนึ่งชิ้น สิ่งเหล่านี้อาจเป็นของทำมือที่มอบให้กับคุณหรือซื้อจากร้านขายงานศิลปะ หรือบางทีนี่อาจเป็นบางสิ่งที่สืบทอดมาจากครอบครัวของคุณจากรุ่นสู่รุ่น? ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งลานตาที่ชวนหลงใหลของเศษเล็กเศษน้อยจะไม่ทำให้ทั้งผู้ใหญ่หรือเด็กเฉยเมย เครื่องประดับแบบดั้งเดิมจากประเทศต่าง ๆ รวมถึงเทรนด์และเทคนิคใหม่ ๆ รับประกันว่าผู้ที่สนใจงานเย็บปะติดปะต่อกันจะมีกิจกรรมที่น่าสนใจมาหลายปี

การเย็บปะติดปะต่อกันในการตกแต่งภายใน (แกลเลอรี่ภาพ)

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องการเย็บปะติดปะต่อกันในเด็ก เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์ของการเย็บปะติดปะต่อกัน เพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย ประเพณีของครอบครัว และเพื่อปลูกฝังความสนใจในงานเย็บปักถักร้อย

งาน:

• พัฒนาทัศนคติที่เคารพและประหยัดต่อสิ่งต่าง ๆ
• พัฒนาทักษะการไตร่ตรอง
• ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
• รวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตแบบแบน: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า

สถานที่:ห้องกลุ่ม

อายุของเด็ก: 5 ปี

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความรู้ความเข้าใจ”, “การเข้าสังคม”, “การสื่อสาร”, “การอ่านนิยาย”, “มอเตอร์”

งานก่อนหน้า:อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับเข็มผู้หญิง ดูภาพประกอบในหนังสือและรูปถ่ายที่แสดงถึงงานเย็บปักถักร้อยประเภทต่างๆ

อุปกรณ์และวัสดุ:ผ้าผืนหนึ่ง กรรไกร ผลิตภัณฑ์เย็บจากเศษผ้า ชิ้นผ้าที่ตัดเป็นสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม ชุดคุณยาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา:พวกเราวันนี้เราจะตัดชุดใหม่สำหรับตุ๊กตา Dasha ของเรา

ครูวางผ้าไว้บนโต๊ะและตัดรายละเอียดของชุดออก

เสียงเคาะประตูบ้านมีคุณยายในชุดพื้นเมืองเดินเข้ามาพร้อมถุงขยะใบใหญ่

ยาย:สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อคุณยายมาร์ฟา คุณกำลังทำอะไร?

เด็ก:ครับคุณยาย เรากำลังตัดชุดให้ตุ๊กตาอยู่ครับ

ยาย:ทำได้ดี! โอ้ยเหลือผ้ากี่ผืน! ฉันสามารถรับมันไปเองได้ไหม?

เด็ก:แน่นอนคุณยายมาร์ฟา ทำไมคุณถึงต้องการพวกเขา?

ยาย:โอ้เพื่อนๆ คุณสามารถสร้างสิ่งที่สวยงามและมีประโยชน์ได้มากมายจากชิ้นส่วนเหล่านี้ เห็นไหมว่ากระเป๋าของฉันสดใสและสวยงามแค่ไหน? เย็บจากเศษผ้า แต่หากต้องการเย็บผ้าจากเศษผ้า คุณต้องตัดผ้าที่เหลือเป็นสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

ฉันมีเศษเหล่านี้อยู่ในกระเป๋า แต่มันปะปนกันไปหมด ช่วยพวกผมแยกพวกเขาออกจากกัน

เกมการสอน “ประกอบเศษตามรูปร่าง”

เศษผ้าที่ตัดเป็นสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมผสมอยู่บนโต๊ะ มีรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมอยู่บนพื้น เด็ก ๆ หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งจากโต๊ะแล้วตั้งชื่อรูปร่างของมัน เมื่อสัญญาณของครูเด็ก ๆ ก็เริ่มเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ ห้องกลุ่มเมื่อสัญญาณที่สองพบบ้าน: ผู้ที่มีรูปสามเหลี่ยมในมือวิ่งไปที่รูปสามเหลี่ยมผู้ที่มีรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส - ไปที่จัตุรัสผู้ที่มี สี่เหลี่ยมไปจนถึงสี่เหลี่ยม เมื่อเด็กแยกย้ายไปยังสถานที่ของตน ครูขอให้พวกเขาแสดงเหตุผลในการเลือกและอธิบายว่าสี่เหลี่ยมจัตุรัสแตกต่างจากสี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้าอย่างไร

ยาย:

ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยคุณยายมาร์ฟา ตอนนี้ดูสิ่งที่คุณสามารถเย็บจากเศษเหล็กได้ (นำผ้าห่มเด็ก พรม ถุงมือเตาอบ หมอน เครื่องอุ่นชา ฯลฯ ออกจากกระเป๋า ทุกอย่างที่เย็บจากเศษกระดาษ)

เด็กๆ ดูผลิตภัณฑ์เหล่านี้และสัมผัสด้วยมือ

ยาย:

นั่งลงและฟังพวกเขา นานมาแล้ว ช่างฝีมือสตรีชาวรัสเซียใช้เศษผ้าที่เหลือหลังจากตัดเสื้อเชิ้ตหรือชุดเดรสเพื่อตกแต่งเสื้อผ้า ยืดเสื้อเชิ้ตเด็กให้ยาวขึ้น และแน่นอนว่าใช้เย็บผ้านวมแบบเย็บปะติดปะต่อกันด้วย มีผ้าห่มเย็บปะติดปะต่ออยู่ในบ้านชาวนาเกือบทุกหลัง ผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกันอุ่นมากสำหรับนอนหงายในคืนที่หนาวเย็น มีการมอบผ้าห่มเย็บปะติดปะต่อกันตั้งแต่แรกเกิดของทารก โดยจะรวมอยู่ในสินสอดของเจ้าสาวเสมอ ในตัวพวกเขา เช่นเดียวกับในกล้องคาไลโดสโคป เราสามารถมองเห็นชุดของแม่ กระโปรงของคุณยาย และเสื้อของพ่อ การเย็บปะติดปะต่อกันในรัสเซียมีลักษณะเป็นของตัวเอง ผลิตภัณฑ์ที่ทำจากเศษเล็กเศษน้อยมักจะสว่างและมีสีแดงอยู่เสมอ ผ้าห่ม พรม หมอน และผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ที่เย็บปะติดปะต่อกันไม่เพียงให้ความอบอุ่นด้วย "สีสัน" เท่านั้น แต่ยังตกแต่งชีวิตที่เรียบง่ายของชาวนาด้วย และในวันฤดูหนาวอันสั้นพวกเขาก็นึกถึงฤดูร้อนที่มีแดดจ้า

โอ้ เรานั่งนานเกินไป กระดูกของเราชาไปหมดแล้ว เอาล่ะ ย้ายกันเถอะ!

เกมกลางแจ้ง "โบยาร์".

เด็กสองกลุ่มยืนเรียงกันเป็นแถวตรงข้ามกัน (ครูจะอยู่ในกลุ่มแรกและคุณยายมาร์ฟาอยู่อีกกลุ่ม) พวกเขาจับมือกันและเดินเข้าหากันแล้วหันหลังกลับ ขณะเดียวกันก็ร้องเพลงดังต่อไปนี้:

คนแรก: “โบยาร์พวกเรามาหาคุณคนหนุ่มสาวและเรามาหาคุณ”

ประการที่สอง: “ โบยาร์ทำไมพวกเขาถึงมาคนหนุ่มสาวทำไมพวกเขาถึงมา”

คนแรก: “โบยาร์ เราต้องเลือกเจ้าสาว เลือก”

ประการที่สอง: “ โบยาร์คนไหนที่คุณรักและเป็นที่รักของคุณหรือเปล่า”

คนแรก: “ โบยาร์นี่เป็นที่รักของเราที่รักของเรา” (ชี้ไปที่คนที่อยู่แถวตรงข้าม)

เจ้าสาวที่ถูกเลือกจะหันหลังให้กับผู้ที่เลือก

ประการที่สอง: “ โบยาร์เธอเป็นเด็กซนของเรา”

คนแรก: "โบยาร์และเราใช้แส้ของเธอ"

ประการที่สอง: “ โบยาร์เธอกลัวแส้”

คนแรก: “โบยาร์แล้วเราจะมอบขนมปังขิงให้เธอ”

ประการที่สอง: “ โบยาร์ฟันของเธอเจ็บ”

คนแรก:“ โบยาร์เราจะพาคุณไปหาหมอ”

ข้อสอง: “โบยาร์ เธอกลัวหมอ”

นี่คือลักษณะการค้าขายที่เกิดขึ้น คุณสามารถเปลี่ยนคำและเพิ่มของคุณเองได้

เกมจบลงดังนี้:

คนแรก: “ โบยาร์อย่าเล่นตลกมอบเจ้าสาวให้เราตลอดไป”

เจ้าสาววิ่งเข้าไปพยายามแยกแถวของผู้เลือกที่จับมือกันแน่น ถ้าเธอถูกรั้งไว้ เจ้าสาวก็จะเดินไปแถวที่เลือก ถ้าไม่ เจ้าสาวก็จะกลับไปอยู่แถวของตัวเอง

จากนั้นทั้งสองทีมก็เปลี่ยนบทบาท เกมจบลง

โอเค พวกคุณกำลังสนุกกัน แต่ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้านไปเย็บผ้านวมให้หลานสาว ลาก่อน.

ส่วนสุดท้าย

นักการศึกษา:

พวกคุณชอบการเย็บปะติดปะต่อกันไหม?

เด็ก:

นักการศึกษา:

เหตุใดการเย็บนี้จึงเรียกว่าการเย็บปะติดปะต่อกัน?

เด็ก:

เพราะพวกเขาเย็บจากเศษกระดาษ

นักการศึกษา:

ขวา. เพื่อนๆ มาประดิษฐ์ผ้านวมแบบเย็บปะติดปะต่อกันในชั้นเรียนศิลปะของเรากันดีกว่า หลังเลิกเรียนเรามีเศษกระดาษสีเหลืออยู่มากมาย เราจะไม่ทิ้ง แต่จะรวบรวมไว้ แล้วตัดเป็นสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม และทุกคนด้วยการติด "เศษ" เหล่านี้ลงบนแผ่นกระดาษ ก็จะสามารถสร้างผ้านวมเย็บปะติดปะต่อที่สวยงามและมีเอกลักษณ์ของตัวเองได้

อ้างอิง.

1. เดนิโซวา แอล.เอฟ. ชิ้นประณีต เทคนิค. เทคนิค. ผลิตภัณฑ์: สารานุกรม.-ม.: AST-PRESS KNIGA, 2010.
2. โมนิน่า จี.บี., กูริน ยู.วี. เกมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี -SPb.: คำพูด; อ.: สเฟรา, 2551.
3. https://ru.wikipedia.org/wiki (วันที่เข้าถึง: 12/01/2015)

กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคมอสโก

กรมสามัญศึกษาของเขตเทศบาล Stupinsky

สถาบันการศึกษาเทศบาลเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก

"ศูนย์ Semyonovsky เพื่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็ก"

เห็นด้วย อนุมัติครับ

การสอน ___________E.V. ไม้หนีบผ้า

สภาโรงเรียน

โปรโตคอลหมายเลข____ ลงวันที่ ________

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของสมาคมสร้างสรรค์:

“เมจิกแพทช์”

ครูการศึกษาเพิ่มเติม:

ไรอาซาโนวา นาเดจดา นิโคเลฟนา

ระยะเวลาดำเนินการ 3 ปี

(อายุเด็กอายุตั้งแต่ 7 ถึง 15 ปี)

กันยายน 2013

กับ. เซมโยนอฟสโคย

1. หมายเหตุอธิบาย
2. แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง
3. แผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่องสำหรับการศึกษา 1 ปี
4. เนื้อหาหลักสูตรปีที่ 1
5. หลักสูตรและแผนเฉพาะเรื่องสำหรับการศึกษา 2 ปี
6. เนื้อหาหลักสูตร 2 ปี
7. แผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่อง 3 ปีการศึกษา
8. เนื้อหาหลักสูตร 3 ปี
9. การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม

10.วรรณกรรม

I. หมายเหตุคำอธิบาย 1. ส่วนแนวคิดของโปรแกรม

โปรแกรมนี้ได้รับการแก้ไข โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์และวิจิตรศิลป์ การเย็บจากเศษเหล็กซึ่งมีรากฐานมาจากอดีตอันไกลโพ้นครอบครองสถานที่พิเศษในบรรดางานเย็บปักถักร้อยที่มีชื่อเสียง สาเหตุของการตัดเย็บแบบเย็บปะติดปะต่อกันคือความยากจนและความประหยัด (ในวัฒนธรรมสลาฟไม่ใช่เรื่องธรรมดาที่จะทิ้งสิ่งใดเลย) นี่คือสิ่งที่บังคับให้ผู้หญิงทำของใช้ในครัวเรือนจากเศษเสื้อผ้าที่ถูกตัดและเก่า ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ทัศนคติต่องานเย็บปักถักร้อยประเภทนี้ในฐานะที่เป็นหนทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากในชีวิตได้ค่อยๆ กลายเป็นเรื่องในอดีต ในหลายประเทศ การตัดเย็บผ้าห่มได้กลายเป็นรูปแบบศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ระดับชาติ ในรัสเซีย ความคิดสร้างสรรค์ในการเย็บปะติดปะต่อกันเริ่มพัฒนาอย่างเข้มข้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในช่วงทศวรรษที่ 20 ศิลปะประเภทนี้ไม่รวมอยู่ในรายชื่องานฝีมือพื้นบ้านที่รัฐสนับสนุน และได้รับการอนุรักษ์ไว้โดยความพยายามของช่างฝีมือสตรีเพียงไม่กี่คนเท่านั้น โดยส่วนใหญ่อยู่ทางเหนือและใต้ของรัสเซีย

ทุกวันนี้ความคิดสร้างสรรค์หลากสีสันที่ถูกลืมอย่างไม่สมควรนี้กำลังเริ่มฟื้นคืนชีพขึ้นมาทีละน้อย ดังเห็นได้จากเทศกาลศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกันของรัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อิวาโนโว และเมืองอื่น ๆ จังหวะของชีวิตประจำวันในปัจจุบันและสภาพแวดล้อมทางอุตสาหกรรมเทียมของเมืองทำให้เกิดความไม่สมดุลในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม ปัจจุบัน พลังแห่งยุคคอมพิวเตอร์ผสมผสานกับศีลธรรมแห่งยุค “หิน” อย่างน่ากลัว ประสบการณ์กับเด็กๆ แสดงให้เห็นว่าความก้าวร้าวเสมือนจริงที่ควบคุมอารมณ์ของพวกเขาส่งผลเสียต่อจิตวิญญาณของเด็กอย่างไร ดังนั้นในปัจจุบันนี้จึงจำเป็นต้องหันมาใช้ประสบการณ์ทางศีลธรรมของประชาชนและใช้ศักยภาพการสอนแบบพื้นบ้าน ภายใต้โปรแกรมนี้ เด็ก ๆ มีโอกาสไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ศิลปะการปะติดปะต่อเท่านั้น แต่ยังได้ศึกษามารยาท พิธีกรรม วัตถุทางวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล และมีส่วนร่วมในเทศกาลพื้นบ้านและเกมที่ช่วยให้ตัวเองดื่มด่ำในโลกมหัศจรรย์ของวัฒนธรรมสลาฟ ประสบการณ์การทำงานกับเด็กๆ แสดงให้เห็นว่าบางครั้งพวกเขาขาดการสื่อสารทางจิตวิญญาณกับผู้ใหญ่

โปรแกรมนี้ถือเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาวัฒนธรรมดั้งเดิม ไม่เพียงแต่โดยเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและครูด้วย ในแง่ของระดับความเชี่ยวชาญ โปรแกรมนี้โดยทั่วไปมีการพัฒนา เนื่องจากมีส่วนช่วยในการสร้างโลกแห่งจิตวิญญาณของเด็ก วัฒนธรรมการสื่อสาร การคิดอย่างอิสระ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ และรสนิยมทางสุนทรีย์

ความเกี่ยวข้องของการฝึกหัตถกรรมประเภทนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ ในเมืองเล็ก ๆ และการตั้งถิ่นฐานในชนบทซึ่งไม่เพียงแสดงออกมาในการแก้ปัญหาเวลาว่างเท่านั้น แต่ยังช่วยในเรื่องงบประมาณของครอบครัวด้วยและที่สำคัญที่สุดคือในการปฐมนิเทศอย่างมีจุดมุ่งหมายและมีสติ การเลือกอาชีพ

ตามการตั้งค่าเป้าหมาย โปรแกรมนี้ถือเป็นการศึกษา (ความรู้ไม่เพียงได้รับจากเด็กเท่านั้น แต่ยังนำไปใช้ในชีวิตของพวกเขาด้วย)อายุของเด็ก: ตั้งแต่ 7 ถึง 15 ปี ระยะเวลาดำเนินการ: 3 ปี ชั้นเรียนชั้นปีแรกและปีที่สองจัดขึ้นสัปดาห์ละ 3 ครั้ง สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง รวม 216 ชั่วโมง

2.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกระบวนการศึกษา

เป้าหมายของโครงการนี้คือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคนโดยอาศัยความเข้าใจในรากฐานทางศีลธรรมของวัฒนธรรมพื้นบ้านและการเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเขาผ่านการเรียนรู้เทคนิคศิลปะการเย็บปะติดปะต่อแบบดั้งเดิม

ความคิดสร้างสรรค์สำหรับทุกคนคือแรงบันดาลใจ การออกแบบ ตรรกะ การเปรียบเทียบ ความรู้สึก การพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ตั้งแต่วัยเด็กจะกลายเป็นรากฐานที่รับประกันความสำเร็จของชีวิตเด็กในอนาคต ภารกิจสำคัญคือการสอนให้เด็กมีความเรียบร้อย ปลูกฝังความอดทนบนเส้นทางที่ยากลำบากในการเรียนรู้ ความรู้สึก และความเคารพ ธรรมชาติ.

งาน:

ทางการศึกษา:

- การสร้างความรู้พิเศษในหัวข้อนี้ (พื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี วัสดุศาสตร์ เงื่อนไขการตัดเย็บ)

การได้มาซึ่งความรู้ทางเทคนิค ทักษะและความสามารถ (การเตรียมวัสดุสำหรับงาน การเย็บและลายเส้น ประเภทของรูปแบบการเย็บปะติดปะต่ออย่างง่าย "รูปแฉกแนวตั้ง" "ดี" ฯลฯ )

ทางการศึกษา:

- แนะนำให้เด็กๆ รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้าน และงานฝีมือของรัสเซีย

การก่อตัวของความสนใจ ความเคารพต่อผู้คน ความอดทนต่อความคิดเห็นของผู้อื่น วัฒนธรรมของพฤติกรรมและการสื่อสารในทีม

ทางการศึกษา:

การเพิ่มกิจกรรมทางธุรกิจของนักศึกษาและคุณสมบัติอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับคนรุ่นใหม่

เพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียนภายในศูนย์สำหรับชีวิตครอบครัวในอนาคต เราปลูกฝังทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับเข็ม ด้าย และผ้า

การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ผ่านการเปิดเผยความสามารถทางศิลปะของเด็กแต่ละคน

การพัฒนาการรับรู้สุนทรีย์แห่งรสนิยมทางศิลปะ จินตนาการที่สร้างสรรค์

เพิ่มสีสันให้กับเวลาว่างด้วยงานปักยอดนิยมอย่างงานเย็บปะติดปะต่อกัน

ทางสังคม:

การสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยสำหรับการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการระหว่างเด็กที่มีความหลงใหลในเรื่องเดียวกัน

ช่วยให้บุตรหลานของคุณค้นพบเพื่อนฝูงและตระหนักรู้ในตนเองไม่เพียงแต่ในความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสื่อสารกับเพื่อน ครู และผู้ปกครองด้วย

สอนเด็กๆ ว่าจะจัดเวลาว่างอย่างไรให้น่าสนใจและมีประโยชน์

3.แบบฟอร์มสรุปผลการดำเนินการตามแผนการศึกษาและเกณฑ์การประเมินผล

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของโปรแกรมนี้คือการติดตามผลลัพธ์ วิธีการและเทคนิคในการพิจารณาประสิทธิผลของกระบวนการศึกษานั้นมีความหลากหลายและมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดระดับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคนการก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา (ความรักและความเคารพต่อมาตุภูมิความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนและ ผู้ใหญ่ ฯลฯ)

ตลอดกระบวนการการศึกษาทั้งหมด คาดว่าจะมีการควบคุมความรู้ประเภทต่อไปนี้:

การสนทนาในรูปแบบคำถามและคำตอบ เน้นการเปรียบเทียบ การเปรียบเทียบ การระบุเรื่องทั่วไปและเรื่องพิเศษ การสำรวจดำเนินการในลักษณะที่เป็นมิตรและมีไหวพริบ ซึ่งช่วยให้สามารถขจัดแรงกดดันส่วนบุคคลที่มีต่อเด็ก และรับประกันความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของพวกเขา

การสนทนาและการบรรยายที่มีองค์ประกอบของแบบทดสอบหรือการแข่งขันเพื่อเพิ่มความสนใจของนักเรียนและรับประกันจิตวิญญาณของการแข่งขัน

การทดสอบแบบกำหนดเวลา โดยจัดขึ้นเพื่อทดสอบทักษะการตัดเย็บ ความสามารถในการเลือกผ้าตามสีและเนื้อผ้า วาดลวดลายอย่างอิสระ และสร้างผลิตภัณฑ์ที่เรียบง่าย

รูปแบบหลักของผลการฝึกอบรมคือการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในทีมในนิทรรศการและเทศกาลระดับภูมิภาคเมืองทั้งหมดของรัสเซียและระดับนานาชาติ

เชี่ยวชาญเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อแบบง่ายๆ ประเภทต่างๆ ("Herringbone", "Well" ฯลฯ)

ครั้งที่สอง แผนหลักสูตร

1. แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องสำหรับปีที่ 1 ของการศึกษา

เลขที่	ชื่อเรื่องของส่วนและหัวข้อ	ทฤษฎี	ฝึกฝน	จำนวนชั่วโมงทั้งหมด
	บทเรียนเบื้องต้น "เราคือใคร"
	ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของผู้คน
	วัฒนธรรมพื้นบ้าน
	ศิลปะการตกแต่ง
	ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกัน
	ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย
	ฤดูใบไม้ร่วงปีใหม่
	"สาธุทุกฤดูร้อน!"
	ความงามของพระแม่ธรณี (พื้นฐานวิทยาศาสตร์สี)
	ฤดูใบไม้ร่วงที่ใจกว้าง
III.	"นายหญิงแห่งโลก"
	“แม่แห่งการวิงวอน”
	“เสื้อเติบโตในสนามได้อย่างไร” (พื้นฐานของวัสดุศาสตร์)
	"เราติดตามดวงอาทิตย์"
	จังหวะในเครื่องประดับพื้นบ้าน
	เครื่องประดับเย็บปะติดปะต่อกัน เครื่องประดับเย็บปะติดปะต่อกันจากลายทาง
	เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันโบราณในมาตุภูมิ '- "สามเหลี่ยม"
	พิธีกรรมและประเพณีพื้นบ้านของเทศกาลคริสต์มาสไทด์ในฤดูหนาว
	ของขวัญคริสต์มาส
	ดาวคริสต์มาส. ลายเย็บปะติดปะต่อกัน "ดาว"
	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
	สัญลักษณ์ของการแต่งกายพื้นบ้าน
	ส่วนประกอบของเครื่องแต่งกายโบราณ ตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วในชุดพื้นเมือง
	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว	"คือจิตวิญญาณของฉัน Maslenitsa"
	งานสนุก
8.	“สะพานเจ็ดไมล์”
	พิธีกรรมและประเพณีเข้าพรรษา ของขวัญอีสเตอร์
	สู่วันอันสดใส
	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
	ฤดูใบไม้ผลิปีใหม่
	“ที่นี่ Egory มาหาเรา”
	"ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง"
	บทเรียนสุดท้าย
จำนวนชั่วโมงทั้งหมด

บทเรียนเบื้องต้น

ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของโปรแกรม โหมดการทำงาน หัวข้อหลัก อุปกรณ์ที่จำเป็น.

“เราเป็นใคร?”

ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของผู้คน

แนวคิดเรื่องเผ่าพันธุ์มนุษย์ที่สร้างสรรค์ เรียกพลังแห่งชีวิตแห่งธรรมชาติ แนวคิดเรื่อง "ผู้คน" การสนทนากับองค์ประกอบของเกม

วัฒนธรรมพื้นบ้าน

วัฒนธรรมศิลปะพื้นบ้านหลากหลายประเภท วัฒนธรรมอันเป็นรูปแบบหนึ่งของความทรงจำของชาติ

ศิลปะและงานฝีมือ

แนวคิดของ DPI แตกต่างจากงานศิลปะประเภทอื่น ฉายวีดิทัศน์เรื่อง "ศิลปะประยุกต์"

ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกัน

ประวัติศาสตร์ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อโลก ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย เตรียมผ้าและเครื่องมือในการทำงาน ประเภทของตะเข็บและตะเข็บ

ปีใหม่ฤดูใบไม้ร่วง "สาธุทุกฤดูร้อน!"

ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงของปฏิทินพื้นบ้าน ทำความรู้จักกับพิธีกรรมและประเพณีโบราณของการเก็บเกี่ยว วันหยุด "กะหล่ำปลี"

ความงดงามของแผ่นดินแม่

ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสี คุณสมบัติทางอารมณ์ของสี มีสีประเภทใดบ้างและมีลักษณะเฉพาะหรือไม่?

“เสื้อเติบโตในสนามได้อย่างไร?”

ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผ้า ด้ายมาจากไหน? ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทของเส้นใยธรรมชาติ ประเภท เนื้อสัมผัสของผ้า ลวดลาย

"เราติดตามดวงอาทิตย์"

จังหวะเป็นวิธีหนึ่งในการจัดระเบียบปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและกิจกรรมของมนุษย์

ความคิดเรื่องจังหวะในชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์ การวัดจังหวะที่เป็นธรรมชาติ ภาพของไก่เป็นผู้ประกาศพระอาทิตย์ขึ้นในวัฒนธรรมพื้นบ้าน

จังหวะในเครื่องประดับพื้นบ้าน

การแสดงจังหวะชีวิตของมนุษย์ในวัฒนธรรมพื้นบ้าน (ต้นไม้แห่งชีวิต) การสร้างภาพเหมือนของฤดูกาลต่างๆ (การใช้สี) ของประดับบ้านโบราณ เกม "เขียนจดหมายถึงอดีต"

เครื่องประดับเย็บปะติดปะต่อกัน

ส่วนประกอบหลักของลวดลายการเย็บปะติดปะต่อกัน งานทดสอบโดยรวม "บ้านอิฐ"

สัญลักษณ์ของเครื่องประดับพื้นบ้าน เครื่องประดับเย็บปะติดปะต่อกันจากสี่เหลี่ยม

สัญญาณดินและสัญญาณของน้ำอากาศวิญญาณ รวบรวม “เรื่องราว” เกี่ยวกับโลกและธรรมชาติจากธาตุ-สัญลักษณ์ เย็บผ้าเช็ดปากตัวอย่างตามรูปแบบที่ประดิษฐ์ขึ้น

เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันโบราณในรัสเซีย - "สามเหลี่ยม"

วาดไดอะแกรมจากรูปสามเหลี่ยม เย็บตัวอย่าง (แผ่นรอง) ตามรูปแบบ "จัตุรัสรัสเซีย"

พิธีกรรมและประเพณีพื้นบ้านของเทศกาลคริสต์มาสไทด์ในฤดูหนาว ของขวัญคริสต์มาส

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวันหยุด "Winter Christmastide" องค์ประกอบที่ซับซ้อนของวันหยุด ประเพณีพื้นบ้านของขวัญคริสต์มาส วาดลวดลายและเย็บ "รองเท้าบูท"

การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง

นิทรรศการและเสวนาผลงานครึ่งปี

เครื่องแต่งกายพื้นบ้านบอกอะไรเรา?

ส่วนประกอบของเครื่องแต่งกายย้อนยุค ตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วในชุดพื้นเมือง

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทของชุดสูทผู้หญิง ส่วนประกอบของชุดสูท การทำตุ๊กตาจากเศษเหล็ก การทำชุดพื้นเมืองสำหรับตุ๊กตา นิทรรศการ “รำหุ่นกระบอก”

"คือจิตวิญญาณของฉัน Maslenitsa"

ภาพของวันหยุด Maslenitsa ในประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย

ลักษณะเฉพาะของประเพณี Maslenitsa คือการบอกลาสิ่งเก่าและรอคอยสิ่งใหม่ ความหมายของสัญญาณดวงอาทิตย์ สร้าง "ดวงอาทิตย์"

สายสปริง (พลาสติกเย็บปะติดปะต่อกัน)

แนะนำประเพณีของคาถาฤดูใบไม้ผลิ การทำนก (การเย็บปะติดปะต่อกัน)

สู่วันอันสดใส

วาดภาพไข่อีสเตอร์และทำโปสการ์ด (งานเย็บปะติดปะต่อกัน)

การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง

นิทรรศการและเสวนาผลงาน

"ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง"

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีอะไร? ธรรมชาติของสีการผสมผสานที่ลงตัว วาดภาพ "แนวตั้ง" ของฤดูใบไม้ผลิ (การทำงานเป็นทีม) ทำโปสการ์ดในหัวข้อ "พริมโรสสปริง" (พลาสติกเย็บปะติดปะต่อกัน)

บทเรียนสุดท้าย นิทรรศการผลงานที่ดีที่สุดแห่งปี

ผลลัพธ์ที่คาดหวังภายในสิ้นปีแรกของการศึกษา

เมื่อสิ้นสุดการเรียน 1 ปี เด็กจะต้อง:

ทราบ

สามารถ

เพื่อเชี่ยวชาญลำดับจังหวะของปฏิทินพื้นบ้านแบบดั้งเดิม ภาษาสัญลักษณ์พิเศษของวัฒนธรรมพื้นบ้าน รูปภาพของวาจาและทัศนศิลป์ที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความเข้าใจของบรรพบุรุษของเราเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ ค้นพบคุณค่าทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ที่เกิดจากจังหวะของวัฏจักรประจำปีในชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์ เรียนรู้ที่จะเข้าใจการมีส่วนร่วมของคุณในการเคลื่อนไหวตามวัฏจักรนิรันดร์ของธรรมชาติและปฏิบัติต่อมันด้วยความระมัดระวัง เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสำคัญและความสามารถของทีมและความรับผิดชอบของคุณต่อทีม

เรียนรู้การเตรียมผ้าสำหรับงานอย่างเหมาะสมและเลือกตามสีและเนื้อผ้า เรียนรู้คำศัพท์การตัดเย็บแบบง่ายๆ และประเภทของตะเข็บ รับทักษะการตัดเย็บบนจักรเย็บผ้า เชี่ยวชาญเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อแบบง่ายๆ ประเภทต่างๆ ("Herringbone", "Well" ฯลฯ)

3. แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องสำหรับปีที่ 2 ของการศึกษา

เลขที่	ชื่อเรื่องของส่วนและหัวข้อ	ทฤษฎี	ฝึกฝน	จำนวนชั่วโมงทั้งหมด
	บทเรียนเบื้องต้น "เรามาจากไหน เรามีชีวิตอยู่ได้อย่างไร"
	การทำซ้ำหัวข้อ วัฒนธรรมพื้นบ้าน ความยาวของเมืองของเรา
	ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกันของรัสเซีย
	ฤดูใบไม้ร่วงปีใหม่
	ฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไร?
	สวัสดีปีใหม่ สุขสันต์วันเก็บเกี่ยวใหม่!
III.	"นายหญิงแห่งโลก"
	แม่ธรรมชาติ
	เสด็จเยือนวาซิลิซา พรีมูดรา
	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
	เฮาส์ เผยความลับ!
	บ้านก็เหมือนโลก
	เตรียมพร้อมสำหรับวันหยุดฤดูหนาว
	Winter Tales (งานเย็บปะติดปะต่อกัน)
	การ์ดคริสต์มาส
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
8.	เครื่องแต่งกายพื้นบ้านบอกอะไรเรา?
	เครื่องแต่งกายสตรี สัญลักษณ์ และส่วนประกอบต่างๆ
	"ไวด์มาสเลนิทซา"
	"Merry Carousel" (วิทยาศาสตร์สี)
	"ยุติธรรม"
	“สะพานเจ็ดไมล์”
	มือหลังทองที่ยอดเยี่ยม
	ไข่อีสเตอร์ (พลาสติกเย็บปะติดปะต่อกัน)
	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
สิบสอง.	ในทุ่งนาในป่าโอ๊กสีเขียว
	“คงไม่มีน้ำพุศักดิ์สิทธิ์ใน Rus หากไม่มี Yegoriy!”
	“เอ่อ เอ่อ เดือนพฤษภาคม”
	บทเรียนสุดท้าย
	จำนวนชั่วโมงทั้งหมด

บทเรียนเบื้องต้น:

หัวข้อหลักของการศึกษาปีที่ 2 โหมดการทำงาน อุปกรณ์ที่จำเป็น. ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย

เรามาจากไหน? พวกเขามีชีวิตอยู่ได้อย่างไร? การทำซ้ำหัวข้อ วัฒนธรรมพื้นบ้าน DLI ของชาวเรา

งานฝีมือพื้นบ้าน: ของเล่น Khokhloma, Gzhel, Dymkovo การเดินทางสู่ประวัติศาสตร์ชีวิตชาวรัสเซียผ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อของรัสเซีย

ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกัน คุณสมบัติของการพัฒนาในรัสเซีย ชมวิดีโอเทศกาล All-Russian "Patchwork Style"

ฤดูใบไม้ร่วงปีใหม่ ฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไร?

ความงดงามและเอกลักษณ์ของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วงจากเศษเล็กเศษน้อย การทำงานเป็นทีม (การเย็บปะติดปะต่อกันโมเสก)

สวัสดีปีใหม่ สุขสันต์วันเก็บเกี่ยวใหม่!

ปฏิทินพิธีกรรมวัฒนธรรมของคนเป็นรูปแบบหนึ่งของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

ผู้เป็นที่รักแห่งธรรมชาติแห่งโลก

ภาพลักษณ์ของผู้หญิงในศิลปะพื้นบ้าน ปริศนา และเทพนิยาย วัสดุศาสตร์.

การไปเยี่ยมวาซิลิซาผู้ทรงปรีชาญาณ

ภาพสะท้อนความคิดของการทำงานหนักความเมตตาและมโนธรรมในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เย็บพรมขนาดเล็ก

การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง

นิทรรศการและเสวนาผลงาน

เฮาส์ เผยความลับ! บ้านก็เหมือนโลก

ภาพธรรมชาติ จักรวาล และมนุษย์ในการออกแบบบ้านและการตกแต่ง องค์ประกอบในหัวข้อ "บ้านชาวนา" (ทำงานกับสีและผ้าขี้ริ้ว)

“ใคร ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ บ้าง”

สิ่งทอตกแต่งบ้าน. ความต่อเนื่องของธีม "เครื่องประดับเย็บปะติดปะต่อกัน"

“ผ้าปูโต๊ะเป็นสีขาว คลุมโลกทั้งใบ”

พื้นฐานของการจัดองค์ประกอบ "ความลึกลับของแผ่นสีขาว" การวาดไดอะแกรมองค์ประกอบและตัวอย่าง การสร้างภาพร่าง การเขียนเรียงความในธีมคริสต์มาสและเทพนิยายฤดูหนาว

เตรียมพร้อมสำหรับวันหยุดฤดูหนาว Winter Tales (งานเย็บปะติดปะต่อกัน)

ทำซ้ำธีม "Winter Christmastide", "การรวมตัวของเทศกาลคริสต์มาส", "Kolyada" สร้างแอปพลิเคชัน (แผง) ในธีมของเทพนิยายฤดูหนาว

การ์ดคริสต์มาส

ทำการ์ดคริสต์มาสโดยใช้เศษกระดาษและกาว

ตอกย้ำสิ่งที่ครอบคลุม นิทรรศการผลงานที่ดีที่สุดในรอบหกเดือน เครื่องแต่งกายพื้นบ้านบอกอะไรเรา? เครื่องแต่งกายสตรี สัญลักษณ์ และส่วนประกอบ

เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียเป็นภาษาศิลปะของวัฒนธรรมพื้นบ้าน การแต่งกายเป็นภาพลักษณ์ที่สมบูรณ์ของผู้คน ความหมายทางความหมายของเครื่องประดับและรายละเอียดเสื้อผ้า การทำผ้าคาดผมของสาวๆ.

“โอ้แม่ ฉันจะเย็บชุดอาบแดดสีแดง”

วัดขนาด สร้างแพทเทิร์น และตัดเย็บชุดคลุมกันแดด

"Wide Maslenitsa" "Merry Carousel"

การทำซ้ำหัวข้อ "วิทยาศาสตร์สี"

"ยุติธรรม"

การทำซ้ำหัวข้อที่ครอบคลุม การทำผลิตภัณฑ์ชิ้นเล็กๆ (ผ้าเช็ดปาก หมอน ที่วางหม้อ)

"สะพานเจ็ดไมล์" มือหลังทองที่ยอดเยี่ยม

ความหมายของการถือศีลอดในประเพณีพื้นบ้าน การถือศีลอดเป็นบรรทัดฐานที่เป็นประโยชน์ของพฤติกรรมชีวิต แอพพลิเคชั่นกระจกสี

ลาร์ค มาหาเราสิ!

นกฤดูใบไม้ผลิเรียกเป็นวิธีสะกดฤดูใบไม้ผลิ การทำนก (การเย็บปะติดปะต่อกัน)

ไข่อีสเตอร์ (พลาสติกเย็บปะติดปะต่อกัน)

"การทาสีไข่อีสเตอร์" การทำผ้าเช็ดปากขนาดใหญ่สำหรับเค้กอีสเตอร์และไข่

การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง ในทุ่งนาในป่าโอ๊กสีเขียว “คงไม่มีน้ำพุศักดิ์สิทธิ์ในรัสเซียหากไม่มี Yegory!”

พิธีกรรมพื้นบ้านของวัน Yegoryev ซึ่งเชื่อมโยงกับแนวคิดเรื่องฤดูใบไม้ผลิ การดำเนินการผลิตภัณฑ์ขนาดเล็กตามแบบแผนที่สมบูรณ์

“เอ่อ เอ่อ เดือนพฤษภาคม”

ผลงานสร้างสรรค์โดยรวมในหัวข้อ "Spring is red"

บทเรียนสุดท้าย สรุปปี นิทรรศการผลงานที่ดีที่สุด

ผลลัพธ์ที่คาดหวังภายในสิ้นปีการศึกษาที่สอง

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาที่ 2 เด็ก ๆ ควร:

5. แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องสำหรับปีที่ 3 ของการศึกษา

เลขที่	ชื่อเรื่องของส่วนและหัวข้อ	ทฤษฎี	ฝึกฝน	จำนวนชั่วโมงทั้งหมด
	บทเรียนเบื้องต้น “เราทุกคนอาศัยอยู่ด้วยน้ำค้างของพระเจ้า ใต้ตะวันแดง"
	“ใครก็ตามที่คุณออกไปเที่ยวด้วย นั่นคือวิธีที่คุณจะได้”
	ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตามมันเป็นเรื่องใหม่
	ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อจากยุโรปและอเมริกา
	ฤดูใบไม้ร่วงปีใหม่
	ฤดูใบไม้ร่วงดีมาก ฤดูหนาวยาวนาน (องค์ประกอบทางเรขาคณิตของผลิตภัณฑ์เย็บปะติดปะต่อกัน)
	การแสดงผ้าลินิน (องค์ประกอบการเย็บปะติดปะต่อมากมาย)
III	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง	3		3
IV	หน้าแรก เปิดเผยความลับของคุณ
1	โลกก็เหมือนบ้าน (งานเย็บปะติดปะต่อกัน)	3	9	12
2	ความสุขให้กับผู้ที่อยู่ในบ้านหลังนี้	2	12	14
วี	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง	3		3
วี	เตรียมพร้อมสำหรับวันหยุดฤดูหนาว
1	เป็นการดีที่จะสร้างสรรค์ - ทำให้ตัวเองมีความสุข	2	12	14
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง	3		3
8	เครื่องแต่งกายพื้นบ้านบอกอะไรเรา?
1	เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อชุดสูท	3	6	9
2	ประเพณีในการออกแบบเสื้อผ้า	3	15	18
ทรงเครื่อง	ไวด์มาสเลนิทซา
1	"เท่าที่คุณทำงานคุณก็สนุกมาก"	3	15	18
เอ็กซ์	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง	3		3
จิน	สะพานยาวเจ็ดไมล์
1	“เรียนรู้ความดี ความชั่วจะไม่อยู่ในใจ”	3	15	20
2	“ในวันศักดิ์สิทธิ์ คนไร้สาระนอนหลับ” (ประเพณีของขวัญอีสเตอร์)	4	10	10
สิบสอง	การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง	3		3
สิบสาม	ฤดูใบไม้ผลิปีใหม่
1	ถึงเวลาปลุกโลก (ลายโมเสกสมัยใหม่)	2	7	9
2	"เมล็ดพันธุ์ที่ดีในเวลาที่ดี"		9	9
สิบเก้า	บทเรียนสุดท้าย	4		5
จำนวนชั่วโมงทั้งหมด		66	150	216

6. เนื้อหาหลักสูตรปีที่ 3

บทเรียนเบื้องต้น

หัวข้อหลักของโครงการปีที่สาม โหมดการทำงาน ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย

"เราทุกคนดำเนินชีวิตตามน้ำค้างของพระเจ้า ภายใต้ดวงอาทิตย์สีแดง"

การแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันในด้านวัฒนธรรมทางวัตถุของชนชาติต่างๆ ของโลก ความรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติ

"ด้านข้างยังใหม่อยู่"

ความเป็นเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมของผู้คนทั่วโลก การเปรียบเทียบเทคนิคการปะติดลายแบบฮาวายและเปอร์เซีย

ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อจากยุโรปและอเมริกา

การเปรียบเทียบเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อและการม้วนกระดาษ การควิ้ลท์เชิงศิลปะและเทคนิค

ฤดูใบไม้ร่วงปีใหม่ "ฤดูใบไม้ร่วงดีมาก ฤดูหนาวยาวนาน"

พิธีกรรมของงานฤดูใบไม้ร่วง ความล้ำลึกของความทรงจำของผู้คน วาดรูปเครื่องประดับ ทำตัวอย่างเครื่องประดับชิ้นหนึ่ง

การแสดงผ้าลินิน

ตอนเย็นของ Pokrovsky หัตถกรรมสตรีฤดูใบไม้ร่วง-ฤดูหนาว องค์ประกอบปริมาตรการเย็บปะติดปะต่อกัน เย็บผ้าชิ้นเล็กๆ

เฮาส์ เผยความลับ! โลกก็เหมือนบ้าน

ภาพลักษณ์ของจักรวาลเสมือนบ้านธรรมดาๆ การตกแต่งภายนอกและภายในของบ้าน การเย็บปะติดปะต่อกัน

“ความสุขมีแก่ผู้ที่อยู่ในบ้านนี้”

รายการตกแต่งภายในสิ่งทอ เย็บชุดตกแต่งภายในขนาดเล็ก (ผ้าปูโต๊ะ ผ้าเช็ดปาก ที่รองหม้อ)

เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับวันหยุดฤดูหนาว “สร้างความสุขให้ตัวเองกันดีกว่า”

ทำซ้ำธีม "Winter Christmastide" การทำappliquéในธีมคริสต์มาส

เครื่องแต่งกายพื้นบ้านบอกอะไรเรา? เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อชุดสูท

ประเพณีการใช้ลวดลายการเย็บปะติดปะต่อและการปะติดตกแต่งเสื้อผ้า

ไวด์มาสเลนิทซา “เท่าที่คุณทำงาน คุณก็สนุกมาก”

เทคนิคดั้งเดิมของลวดลายการเย็บปะติดปะต่อกันของศิลปะการเย็บปะติดปะต่อของรัสเซีย เย็บผ้าคลุมเตียง.

สะพานเจ็ดวาจา “เรียนรู้ความดีความชั่วจะไม่นึกถึง”

ความหมายทางจิตวิญญาณของการถือศีลอดในประเพณีพื้นบ้าน ลักษณะการใช้แรงงานในช่วงเข้าพรรษา

“ในวันศักดิ์สิทธิ์ คนไร้สาระจะหลับใหล”

ประเพณีของขวัญอีสเตอร์ การทำผ้าเช็ดปาก - melazhnitsa

ฤดูใบไม้ผลิปีใหม่ "ถึงเวลาปลุกโลก"

พลังแห่งการตื่นรู้ของธรรมชาติ ลวดลายโมเสกที่ซับซ้อนทันสมัย

“เมล็ดพันธุ์ดีในฤดูกาลที่ดี”

งานกลุ่มในหัวข้อ "ต้นไม้โลก"

บทเรียนสุดท้าย สรุปและจัดแสดงผลงานที่ดีที่สุดแห่งปี

ผลลัพธ์ที่คาดหวังภายในสิ้นปีที่สามของการศึกษา

เมื่อสิ้นสุดชั้นปีที่ 3 ของการศึกษา เด็ก ๆ ควร:

การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

รูปแบบงานหลักของสมาคมสร้างสรรค์ Magic Shred คือการฝึกอบรม

ในกระบวนการเชี่ยวชาญหลักสูตรจะใช้เซสชันการฝึกอบรมประเภทต่อไปนี้: ศึกษาเนื้อหาใหม่ (คำอธิบายลักษณะทั่วไปการทำงานโดยใช้ตัวอย่างที่เสนอ) การประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะและความสามารถอย่างอิสระ (งานรับรอง นิทรรศการ งานแสดงสินค้า) นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมวันหยุดและกิจกรรมเกมอีกด้วย มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพที่ดีของเด็กโดยการรักษาความสนใจตลอดบทเรียน ใช้รูปแบบรายบุคคลและกลุ่มในรูปแบบและวิธีการสอนที่หลากหลาย เพื่อสร้างบรรยากาศแห่งความคิดสร้างสรรค์ มีการใช้ บทสนทนา แบบทดสอบ และการแข่งขัน

วิธีการสอนหลักในสมาคมสร้างสรรค์คือ:

- คำอธิบายและภาพประกอบ, วิธีการให้คำปรึกษา, การรวบรวมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนในทางปฏิบัติ, วิธีการทดสอบและติดตามความรู้เกี่ยวกับการนำไปปฏิบัติ, การใช้คู่มือและนิตยสารต่างๆ สำหรับการฝึกอบรม นอกเหนือจากวิธีการแบบดั้งเดิมเหล่านี้แล้ว โปรแกรมการฝึกอบรมยังเกี่ยวข้องกับการใช้รูปแบบและวิธีการอื่นๆ ในการสอนและการศึกษา เช่น การอภิปราย การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการเยี่ยมชมนิทรรศการ

หนึ่งในวิธีการที่ช่วยให้บรรลุภารกิจที่กำหนดไว้ในชั้นเรียนศิลปะและหัตถกรรมคือวิธีการที่ครอบคลุมเป็นรายบุคคลสำหรับนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย:

- ในการสร้างกลุ่มหลายช่วงอายุ เมื่อเด็กที่อายุน้อยกว่าและวัยกลางคน เรียนพร้อมกัน เชี่ยวชาญโปรแกรม ทำงานที่มีความซับซ้อนของผลิตภัณฑ์ในระดับที่แตกต่างกัน (ขึ้นอยู่กับอายุและความสามารถ

- โอกาสสำหรับนักเรียนแต่ละคนในการเรียนรู้เทคนิคต่าง ๆ ในการตกแต่งผลิตภัณฑ์ซึ่งจะช่วยขยายขอบเขตความรู้ทางทฤษฎีและทักษะการปฏิบัติของเด็ก ๆ อย่างมีนัยสำคัญ

การทำงานกับกลุ่มอายุที่แตกต่างกันทำให้สามารถเชื่อมโยงนักเรียนที่มีประสบการณ์และมีทักษะมากขึ้นเข้ากับกระบวนการสอนเด็กที่อายุน้อยกว่า

สิ่งนี้สร้างลักษณะนิสัย เช่น ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความสามารถในการผสมผสานความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลเข้ากับความร่วมมือร่วมกัน นอกจากนี้ วิธีการนี้ยังช่วยอำนวยความสะดวกในการสอนเด็กด้วยวิธีที่แตกต่าง โดยไม่กระทบต่อศักดิ์ศรีของนักเรียนที่มีความสามารถน้อยกว่า และในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กที่มีความสามารถได้อย่างเต็มที่มากขึ้น

ภูมิหลังที่ยอดเยี่ยมสำหรับชั้นเรียนคือดนตรีที่เงียบสงบซึ่งสร้างอารมณ์ที่ดีและมีประสิทธิผลสำหรับเด็ก เด็กๆ มีเวลาคิดถึงคนที่ตนรักและเพื่อนฝูง เตรียมเซอร์ไพรส์และของขวัญให้พวกเขา

ทุกบทเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับการศึกษาด้านสุนทรียภาพ: ตำแหน่งของรูปแบบ, ความสอดคล้องของการตกแต่งกับวัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบ, คุณลักษณะของมัน โทนสีและอัตราส่วนของขนาดของสีต่อขนาดของสินค้าเป็นสิ่งสำคัญ

สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องพัฒนารสนิยมทางศิลปะ ความกลมกลืน การผสมสีที่มีสีสัน นอกจากนี้ ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดยังมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวด้วย แต่ละคนมีตัวเลือกการตกแต่งเป็นของตัวเอง ในขณะที่ทำงานเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์เด็ก ๆ เสนอทางเลือกที่น่าสนใจในการตกแต่งผลิตภัณฑ์

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าการดูดซึมเนื้อหาจะแข็งแกร่งเมื่อนั้นเท่านั้นหากเกี่ยวข้องกับความสนใจของนักเรียนและกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะต้องรักษาความเป็นปัจเจกชนความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของตนสำหรับสิ่งนี้มีการใช้รูปแบบและวิธีการการใช้งานที่พัฒนาและรักษาความสนใจในกิจกรรม:

1. การจัดกระบวนการศึกษาโดยมีส่วนร่วมในกระบวนการค้นหาการแก้ปัญหาที่มีลักษณะเป็นปัญหา

2. การเชื่อมโยงเนื้อหาที่กำลังศึกษากับชีวิต

3. การเชื่อมโยงเนื้อหากับความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

4. การเรียนรู้จากง่ายไปซับซ้อน

5. การตรวจสอบและประเมินผลงานของเด็กเป็นประจำ

6. สนับสนุนเด็กด้วยการชมเชยและเห็นชอบ หลังจากนั้น เด็กทำงานด้วยความกระตือรือร้นสองเท่า

7. ความสว่างและการระบายสีทางอารมณ์ที่ครูลงทุนในสื่อการศึกษา

8. การทำความเข้าใจว่ากิจกรรมการเล่นเกมต้องมาก่อนกิจกรรมด้านการศึกษา และดังนั้นจึงตั้งอยู่บนพื้นฐานของกิจกรรมดังกล่าว

โครงสร้างของชั้นเรียนใช้เวลา 30-35% ในด้านทฤษฎีและ 65-70% สำหรับงานภาคปฏิบัติดังนั้นเพื่อให้กระบวนการผลิตผลิตภัณฑ์ไม่ดำเนินไปอย่างน่าเบื่อหน่ายจึงต้องเสริมคุณค่าด้วยสติปัญญาและกายภาพอื่น ๆ กิจกรรม. เพื่อจุดประสงค์นี้ เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้อ่านบทกวี เล่าเรื่องตลก เล่นเกมเพื่อพัฒนาความจำและจินตนาการ และจำสุภาษิตหรือคำพูดพื้นบ้าน

เพื่อให้เด็ก ๆ ซึมซับสื่อการเรียนรู้ได้ดีขึ้น จึงมีการใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นทุกประเภท: การสาธิตตัวอย่าง ผลิตภัณฑ์ ภาพร่าง ไดอะแกรม วัสดุสิ่งพิมพ์ที่มีภาพประกอบ วิธีการนำเสนอสื่อนี้จะเพิ่มความสนใจของนักเรียน เพิ่มความสนใจในสื่อที่กำลังศึกษาอย่างลึกซึ้ง และส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการ การสังเกต และการคิด

หลักการของความเป็นระบบและความสม่ำเสมอของการเรียนรู้แสดงออกมาในความจริงที่ว่าในแต่ละบทเรียนเด็ก ๆ จะได้รับการสอนจากง่ายไปซับซ้อนโดยคำนึงถึงความสามารถทางจิตและทางกายภาพระดับความรู้และทักษะที่ได้รับ

จุดสำคัญในชั้นเรียนการใช้แรงงานคือกิจกรรมที่ช่วยคลายกล้ามเนื้อของเด็กในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนและกำจัดการไม่ออกกำลังกาย เพื่อจุดประสงค์นี้ครูจะทำยิมนาสติกพิเศษสำหรับกระดูกสันหลังตาและมือซึ่งเด็ก ๆ จะทำด้วยความยินดี

ในช่วงปีการศึกษา นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการจัดนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ งานแสดงสินค้า และกิจกรรมการกุศลที่ดีที่สุด

ในการสอนเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน เช่นเดียวกับในด้านอื่น ๆ ของศิลปะการตกแต่งและศิลปะประยุกต์ การทำซ้ำความรู้ที่ได้รับจะมีประโยชน์สำหรับการรวบรวมทักษะบางอย่างไว้ในความทรงจำ ดังนั้นจึงสนับสนุนให้นักเรียนศึกษาเทคนิคตามลำดับ โดยที่เทคนิคใหม่แต่ละเทคนิคต้องใช้ความรู้ซ้ำจากเทคนิคก่อนหน้า เทคนิคต่างกันแต่เทคนิคเหมือนกัน ในชั้นเรียน ฉันมักจะทำให้งานซับซ้อนอยู่เสมอโดยขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคล ในกรณีเช่นนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าใครมีความสามารถในด้านใดและอย่างไรจึงจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลือ

ประสิทธิผลของการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเมื่อมีการแนะนำองค์ประกอบที่เป็นปัญหา การตั้งค่าและการแก้ปัญหาที่เป็นปัญหาจะพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และทำให้งานมีความหมายมากขึ้น ฉันพยายามไขปริศนาให้เด็กโดยหาวิธีแก้ปัญหาแบบอิสระ แทนที่จะให้คำตอบสำเร็จรูปทันที

ในการทำเช่นนี้ ฉันเสนอไดอะแกรมให้นักเรียนโดยที่พวกเขาสร้างชุดผลิตภัณฑ์ขึ้นมาเอง เมื่อทักษะได้รับการพัฒนา ฉันแนะนำให้เด็กๆ สร้างองค์ประกอบต่างๆ จากแต่ละองค์ประกอบ ดังนั้นการใช้วิธีสอนแบบผสมผสานจึงเพิ่มความน่าเชื่อถือของการดูดซึมข้อมูลและทำให้กระบวนการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ในชั้นเรียนของฉัน ฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษาเชิงการสอน: การเล่นเกม อิงปัญหา เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบกลุ่ม การสอนแบบร่วมมือกัน เทคโนโลยีกิจกรรมสร้างสรรค์

III. เครื่องมือ:

1. เข็มที่มีขนาดแตกต่างกัน (หลายชุด)

2. ด้ายแกนที่มีสีต่างกัน (หมายเลข 40, 60, 10)

3. ไหมขัดฟันที่มีสีต่างกัน

4. เส้นไหมที่มีสีต่างกัน

5. ด้ายรุนแรง (โดยเฉพาะด้ายเชือก);

6. ปลอกนิ้วเด็ก (10-15 ชิ้น)

7. คีมปากแหลม (2 ชิ้น)

8. กรรไกรธรรมดา (5 ชิ้น);

9. แท่งไม้กลมสำหรับบรรจุแบบเย็บด้วยสำลี

10. จักรเย็บผ้า (ถ้าเป็นไปได้);

11. ดอกไม้ลวดสำหรับหวีขนเทียม (3 ชิ้น)

12. เตารีดไฟฟ้าสำหรับรีดผ้าให้เรียบ

IV. วรรณกรรมที่ครูใช้ในการพัฒนาโปรแกรม

1. Novitskaya M.Yu. "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับชาติพันธุ์ศึกษา ("ดินแดนพื้นเมือง") - อ.: "อีแร้ง", 2541

2. ปาร์มอน เอฟ.เอ็ม. "องค์ประกอบเครื่องแต่งกาย" - M: Legprombytizdat, 1997

3. Mukhanova I.Yu. "การเย็บปะติดปะต่อกัน" - อ: มิช, 1998.

4. ลีเซนโก โอ.วี., โคมาโรวา เอส.วี. "ผ้า พิธีกรรม ผู้ชาย" - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2535

5. Bondarenko E.O. “ วันหยุดของ Christian Rus” - คาลินินกราด, 1993

1. ชุดินา อี.วี. “เศษเวทมนตร์” - ฟีนิกซ์, 2012

2. Vali B.D., Ricolfi R. “งานเย็บปะติดปะต่อกัน”, 2004

3. เริ่ม T.A. “งานเย็บปักถักร้อยที่น่าทึ่ง”, Karo, 2008

โปรแกรมสโมสร

(เกรด 5 - 7)

ผู้นำกลุ่ม:

เชเรมิซินา ที.เอ็น.

โปรแกรม

แก้วมัค "Magic Shred"

ลักษณะของโปรแกรมการศึกษา

สถานะของโปรแกรม: อยู่ระหว่างการทดลอง

ตามอายุ: สำหรับวัยมัธยมต้น

ตามเพศ: สำหรับเด็กผู้หญิง

ระยะเวลาดำเนินการ: 1 ปี

ตามรูปแบบการใช้งาน: กลุ่ม

ตามประเภทของกิจกรรม: ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค

ตามสาขาวิชา: เฉพาะทาง

โดยวิธีการนำไปใช้: สร้างสรรค์

ตามระดับความเชี่ยวชาญ: วัฒนธรรมทั่วไป

สาขากิจกรรม: ใช้แล้ว

ครูสอนเทคโนโลยี:

เชเรมิซินา ที.เอ็น.

บลาโกเวชเชนสค์

หมายเหตุอธิบาย

หลักสูตรนี้จัดเตรียมเงื่อนไขให้กับวัยรุ่น: สภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้กิจกรรมอย่างแข็งขัน การทดสอบตนเองและจุดแข็งของตนเอง ค้นหากิจกรรมสร้างสรรค์และการเรียนรู้ที่น่าสนใจ การเลือกธุรกิจของตนเองและสมควรที่จะเสร็จสิ้นในรูปแบบของผลลัพธ์ที่แท้จริงและเป็นรูปธรรม การแสดงออกของสิ่งประดิษฐ์และจินตนาการอย่างอิสระ งานที่เสร็จสมบูรณ์สามารถทำที่บ้าน ใช้ตกแต่งภายในโรงเรียน หรือเพื่อวัตถุประสงค์อื่นได้ ความสำคัญทางสังคมของผลลัพธ์ของกิจกรรมของเด็กนักเรียนมีบทบาทบางอย่างในการเลี้ยงดูของพวกเขา

เป้าหมายของโครงการคือการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:

การทำความคุ้นเคยกับประเภทของงานที่ทำโดยใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันการพัฒนาวิธีการและเทคนิคในการทำงานกับแผ่นพับผ้าในทางปฏิบัติ

การระบุความโน้มเอียงและความสามารถของนักเรียน การให้ความช่วยเหลือทางสังคมและการสอนเพื่อการพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลอย่างเต็มที่

ส่งเสริมความเคารพต่อประเพณีและประเพณีพื้นบ้าน กระตุ้นกิจกรรมทางสังคม การมีส่วนร่วมในเรื่องสำคัญทางสังคมของทีม

องค์กรการทำงานอิสระของนักศึกษา

การพัฒนาความคิดริเริ่มและกิจกรรมสร้างสรรค์

ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกันเป็นที่รู้จักของผู้คนมากมายทั่วโลกมาตั้งแต่สมัยโบราณ งานเย็บปะติดปะต่อเป็นงานเย็บปักถักร้อยแบบโฮมเมดชนิดหนึ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติไม่ว่าจะทำงานที่ผ้าใดก็ตาม เศษผ้าและรอยตัดจากการตัดเป็นวัสดุที่มีการดูแลรักษาอย่างระมัดระวังซึ่งเป็นที่มาของการตัดเย็บจากผ้าขี้ริ้ว

ในด้านการศึกษาของคนรุ่นใหม่ ศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้านมีความสำคัญอย่างยิ่ง คลังวัฒนธรรมพื้นบ้านแห่งนี้ส่งเสริมการพัฒนารสนิยมที่ดีและความรักในความงาม

โปรแกรมการปะติดปะต่อทางศิลปะที่นำเสนอมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน ในด้านสุนทรียศาสตร์ ความสามารถ ทัศนคติที่สมเหตุสมผลต่อสภาพแวดล้อมของวิชา และส่งเสริมคำแนะนำอย่างมืออาชีพ การศึกษาประเพณีและลักษณะของงานเย็บปะติดปะต่อพื้นบ้านของรัสเซียและการปะติดปะต่อจากต่างประเทศจะทำให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและทำให้พวกเขารู้สึกถึงความเชื่อมโยงของเวลา การเยี่ยมชมนิทรรศการและพิพิธภัณฑ์มัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ช่วยยกระดับวัฒนธรรมทั่วไปและส่งเสริมการพัฒนาด้านสุนทรียภาพ

การใช้แผ่นปิดสิ่งทอเป็นวัสดุการมองเห็นเกี่ยวข้องกับการทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับรากฐานทางศิลปะและทฤษฎีของศิลปะและงานฝีมือ

การทำงานกับผ้าขี้ริ้วที่มีลวดลายหลากสีสันช่วยให้คุณแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกแห่งสี เปิดเผยรูปแบบของการผสมสี แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับพื้นฐานของความรู้เรื่องสี และสอนวิธีสร้างผลิตภัณฑ์ตกแต่งและประยุกต์ดั้งเดิมด้วยมือของพวกเขาเอง .

การเย็บปะติดปะต่อกันนั้นเป็นองค์ประกอบประดับตามกฎ ส่งผลให้เด็กๆ มีความคุ้นเคยกับแนวคิดและรูปแบบของการสร้างเครื่องประดับ ในขั้นตอนของการวาดภาพและค้นหาโซลูชันการจัดองค์ประกอบภาพที่เหมาะสมที่สุด คุณสามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้

นักเรียนทำผลิตภัณฑ์จากเศษสิ่งทอเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น เนื่องจากแต่ละขั้นตอนเกี่ยวข้องกับการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้งานเย็บปักถักร้อยประเภทนี้ยังช่วยให้คุณใช้ขยะจากการผลิตสิ่งทอและเสื้อผ้าและผ้าที่ใช้แล้วได้

ให้ความสนใจอย่างมากกับแง่มุมทางเทคโนโลยีของการเย็บปะติดปะต่อกัน หากไม่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี การได้ผลิตภัณฑ์คุณภาพสูงจึงเป็นเรื่องยาก ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ จะคุ้นเคยกับวัสดุ เครื่องมือ และอุปกรณ์ในการทำงานกับแผ่นพับ ด้วยคุณสมบัติของผ้าพร้อมทั้งการเตรียมผ้าสำหรับงาน กับการจัดสถานที่ทำงาน ด้วยเทคโนโลยีการเย็บปะติดปะต่อกัน

ในกระบวนการศึกษาโปรแกรม นักเรียนจะคุ้นเคยกับเทคนิคและเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อประเภทต่างๆ: "ลายทาง", "สี่เหลี่ยม", "สามเหลี่ยม", "เทคนิคฟรี"

ความคุ้นเคยกับขั้นตอนการทำงานกับผลิตภัณฑ์งานเย็บปะติดปะต่อทำให้มั่นใจได้ถึงความสามารถในการผลิตตลอดงานทั้งหมด และเป็นผลให้ผลิตภัณฑ์คุณภาพสูงที่ทำจากงานเย็บปะติดปะต่อสิ่งทอ

โครงสร้างของชั้นเรียนประกอบด้วยภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ส่วนทางทฤษฎีเกี่ยวข้องกับการสนทนาที่จำเป็นในการเปิดเผยให้นักเรียนเห็นถึงโลกแห่งความงามและความกลมกลืนของศิลปะพื้นบ้านที่น่าทึ่งซึ่งได้ซึมซับประเพณีความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่มีมายาวนานหลายศตวรรษ สิ่งสำคัญคือต้องผสมผสานการสาธิตวิธีการและเทคนิคการปะติดปะต่อด้วยภาพเข้ากับเรื่องราวเกี่ยวกับศิลปะอย่างเชี่ยวชาญ รวมถึงการสาธิตผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือพื้นบ้าน

ความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจะต้องถูกรวมเข้าด้วยกันทันทีโดยการปฏิบัติงานจริง ควรใช้แนวทางที่สร้างสรรค์และไม่เป็นไปตามมาตรฐานของนักเรียนในการทำงานให้เสร็จสิ้น (การเลือกองค์ประกอบ โทนสี ฯลฯ) มีความจำเป็นต้องให้นักเรียนมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการสื่อสารส่วนบุคคล ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันในการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ตกแต่งและประยุกต์ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในกระบวนการในทุกขั้นตอนของงาน ตั้งแต่แนวคิดไปจนถึงขั้นตอนสุดท้าย สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการอภิปรายร่วมกันซึ่งทำให้สามารถเพิ่มระดับสติปัญญาของกลุ่มสร้างสรรค์ได้

ในภาคปฏิบัติ นักเรียนแสดงตัวเลือกต่างๆ เช่น ผ้าเช็ดปาก ที่วางหม้อ แผง ฯลฯ

แพชเวิร์คเปิดขอบเขตการจัดกิจกรรมโครงการ สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นได้ทั้งองค์ประกอบตกแต่งส่วนบุคคลและขนาดใหญ่ที่ช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงประโยชน์ของการทำงานร่วมกันและเพิ่มความนับถือตนเอง สามารถใช้ในการออกแบบห้องเรียนหรือโรงเรียนซึ่งเป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

สื่อการเรียนรู้จำนวนเล็กน้อยที่รวมอยู่ในโปรแกรมเป็นการสันนิษฐานว่านักเรียนมีองค์กรในการทำงานอิสระ งานนี้เกี่ยวข้องกับการร่างภาพผลิตภัณฑ์และการเขียนบทคัดย่อ กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญสื่อการเรียนรู้และจัดเวลาว่าง งานที่ต้องใช้เวลามากก็สามารถทำได้ที่บ้าน

นิทรรศการผลงานนักศึกษาประจำปีถือเป็นรายงานความสำเร็จของสมาชิกวงกลม

เพื่อดำเนินการชั้นเรียนของวงกลมอย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้มีการออกคำแนะนำด้านระเบียบวิธี ซื้อวรรณกรรมและรูปถ่ายพิเศษ และนักเรียนและครูเตรียมเอกสารประกอบคำบรรยาย

เมื่อสำเร็จการศึกษาในกลุ่ม เด็กๆ สามารถพัฒนารูปแบบหรือองค์ประกอบผลิตภัณฑ์ เทคโนโลยีการผลิต และสร้างภาพปะติดปะต่อที่ซับซ้อน หลายองค์ประกอบและหลายสีได้อย่างอิสระ

โดยทั่วไปแล้ว การทำงานร่วมกับเด็กๆ ในด้านการประมวลผลทางศิลปะของแผ่นพับสิ่งทอนั้นมีจุดประสงค์เพื่อปลุกความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา สอนให้พวกเขาเข้าใจและรักความงาม

โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อสอนเด็กผู้หญิงในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 โปรแกรมนี้สามารถสอนทั้งผู้เริ่มต้นและนักเรียนที่รู้ทักษะการเย็บปะติดปะต่อกันอยู่แล้ว

โปรแกรมนี้ออกแบบมาเป็นเวลา 1 ปี (34 ชั่วโมง) สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง จัดสรรเวลา 13 ชั่วโมงสำหรับภาคทฤษฎี 21 ชั่วโมงสำหรับภาคปฏิบัติ

แผนเฉพาะเรื่อง

หน้า/พี

เรื่อง

ทั่วไป

ปริมาณ

ชั่วโมง

เชิงทฤษฎี

ดู

ใช้ได้จริง

ดู

บทเรียนเบื้องต้น

การเย็บปะติดปะต่อเป็นศิลปะและงานฝีมือประเภทหนึ่ง

พื้นฐานทางเทคโนโลยีของการเย็บปะติดปะต่อกัน

สี. วงล้อสี.

การผสมสีที่กลมกลืนกัน เทคนิคสตริป

เครื่องประดับ. ประเภทของเครื่องประดับ เทคนิคฟรี.

กฎขององค์ประกอบไม้ประดับ เทคนิค "สี่เหลี่ยม", "สามเหลี่ยม"

เทคนิคการได้เนื้อสัมผัสต่างๆ การทำซ้ำรูปแบบการเย็บปะติดปะต่อแบบดั้งเดิม

เทคโนโลยีการทำงานกับผลิตภัณฑ์งานเย็บปะติดปะต่อกัน

การเย็บปะติดปะต่อกันในรูปแบบที่ทันสมัย

บทเรียนสุดท้าย สรุป..

ทั้งหมด:

1. บทเรียนเบื้องต้น (1 ชั่วโมง)

สื่อสารเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของทีม ทำความรู้จักกับนักศึกษา และแผนงานประจำปี การแสดงผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ภาพถ่าย ภาพร่าง การบรรยายสรุปด้านความปลอดภัยเบื้องต้น ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยเมื่อปฏิบัติงาน ประวัติความเป็นมาของพัฒนาการของการเย็บปะติดปะต่อกัน

2. การเย็บปะติดปะต่อเป็นศิลปะและงานฝีมือประเภทหนึ่ง (1 ชั่วโมง)

การเย็บปะติดปะต่อกันของรัสเซียแบบดั้งเดิม เงื่อนไข ผ้าเป็นวัสดุในการสร้างสรรค์

3. พื้นฐานเทคโนโลยีของการเย็บปะติดปะต่อกัน (2 ชั่วโมง)

วัสดุเครื่องมือและอุปกรณ์ ทำงานกับผ้า ลักษณะของเนื้อผ้า เตรียมผ้าไปทำงาน. การจัดสถานที่ทำงาน แนวคิดทางเทคโนโลยีพื้นฐานของการเย็บปะติดปะต่อกัน เทคโนโลยีการเย็บปะติดปะต่อกัน การทำแม่แบบ ตัดชิ้นส่วนที่เย็บปะติดปะต่อกันออก เย็บชิ้นส่วนเย็บปะติดปะต่อกัน การบำบัดความร้อนแบบเปียก (WHT)

4. สี. วงล้อสี (1 ชั่วโมง)

สีโครมาติกและไม่มีสี โทนสี. ความเบา. โทน. ภาพโทน. ความอิ่มตัว สีโทนร้อนและโทนเย็น สีท้องถิ่นและมีเงื่อนไข วงล้อสี. สีหลักและสีผสม

5. การผสมสีที่กลมกลืนกัน (1 ชั่วโมง)

ความกลมกลืนของสี สี. ความกลมกลืนของสีที่เกี่ยวข้อง: ความกลมกลืนของสีเดียว ความกลมกลืนที่อยู่ติดกัน ความกลมกลืนของโทนสี ตัดกัน. ความกลมกลืนของสีที่ตัดกัน: ความสามัคคีของคู่, ความสามัคคีของทั้งสาม โทนสี

6. เทคนิค “เปลื้องผ้า” (3 ชั่วโมง)

กฎทั่วไปเมื่อทำงานกับแถบ การสร้างลวดลายจากแถบที่มีความกว้างเท่ากัน "รูปแบบแนวทแยง" "รูปแบบตรง" "ไม้ปาร์เก้" "บ่อ" "จัตุรัสอเมริกัน" "วงแหวนสี" "ลายทาง" "ลานบ้าน" "จัตุรัสรัสเซีย" “ สับปะรด”, “โรงสี” การทำผ้าเย็บปะติดปะต่อกันจากบล็อกที่มีแถบแนวทแยง ภาพวาดจากแถบเรียงพิมพ์ เปลี่ยนดีไซน์งานปักให้เป็นดีไซน์งานเย็บปะติดปะต่อจากแถบเรียงพิมพ์

7. เครื่องประดับ (1 ชั่วโมง)

ประเภทของเครื่องประดับ ความสม่ำเสมอของการก่อสร้างไม้ประดับ แนวคิดเรื่องการจัดองค์ประกอบเครื่องประดับ สัดส่วน จังหวะและความเป็นพลาสติก สมมาตร. องค์ประกอบแบบคงที่และไดนามิก โซลูชั่นการจัดองค์ประกอบสำหรับผ้าแพทช์เวิร์ค

8. เทคนิคฟรี (3 ชั่วโมง)

ตัวเลือกในการประกอบแผ่นพับโดยใช้ "เทคนิคฟรี": การประกอบจากตรงกลางฐาน, รูปแบบ "กุหลาบ", ประกอบจากขอบฐาน, ประกอบแผ่นพับเป็นรูปแบบที่จารึกไว้ในรูปสามเหลี่ยม การใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อแบบ “ฟรีเทคนิค” ในเครื่องนุ่งห่มประจำบ้าน

9. กฎองค์ประกอบประดับ (1 ชั่วโมง)

กฎแห่งสัดส่วน กฎแห่งการอยู่ใต้บังคับบัญชา กฎแห่งองค์ประกอบสามประการ กฎแห่งความแตกต่าง กฎแห่งความแตกต่างประดับ กฎแห่งความเรียบง่าย

10. เทคนิค Square (2 ชั่วโมง)

การเขียนแบบโดยใช้เทคนิคสี่เหลี่ยม การทำออตโตมัน การทำแผ่นทำความร้อนสำหรับกาน้ำชามาลินกา ปฏิบัติงานแทค

11. เทคนิคสามเหลี่ยม (2 ชั่วโมง)

การเขียนแบบโดยใช้เทคนิคสามเหลี่ยม วิธีเชื่อมต่อสามเหลี่ยมให้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส วิธีการประกอบลวดลายจากรูปสามเหลี่ยม การสร้างภาพวาดโดยใช้กริด การเขียนแบบจากแต่ละองค์ประกอบ

12. เทคนิคได้เนื้อสัมผัสต่างๆ (3 ชั่วโมง)

13. เทคโนโลยีการทำงานกับผลิตภัณฑ์งานเย็บปะติดปะต่อกัน (7 ชั่วโมง)

แนวคิด ค้นหาวิธีแก้ปัญหาเชิงประกอบ การเลือก การเตรียม และการกำหนดปริมาณการใช้วัสดุ การดำเนินการตามโครงการใน ม 1:10 การดำเนินการเขียนแบบการทำงาน การตัดชิ้นส่วนผ้าออก การประกอบผ้าเย็บปะติดปะต่อกัน การแก้ปัญหาและการประกอบชายแดน การเตรียมด้านหลังและปะเก็นสำหรับการประกอบ การเชื่อมต่อผลิตภัณฑ์สามชั้น การประมวลผลขอบของผลิตภัณฑ์ ตะเข็บ

14. การเย็บปะติดปะต่อกันรูปแบบสมัยใหม่ (5 ชั่วโมง)

15. บทเรียนสุดท้าย (1 ชั่วโมง)สรุป..

รายการความรู้และทักษะ

นักเรียนควรรู้:

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ด้านต่างๆ

ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยในการทำงาน

เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์ในการทำงาน

พื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี

แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับเครื่องประดับ

กฎหมายและกฎเกณฑ์ขององค์ประกอบประดับ

ความสม่ำเสมอของการก่อสร้างไม้ประดับ

แนวคิดทางเทคโนโลยีพื้นฐานของการเย็บปะติดปะต่อกัน

เทคโนโลยีการเย็บปะติดปะต่อกัน

เทคนิคพื้นฐานและเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อ

เทคโนโลยีการทำงานกับผลิตภัณฑ์งานเย็บปะติดปะต่อกัน

นักเรียนควรจะสามารถ:

วางแผนงานของคุณ

ปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย

เลือก จัดเตรียม และกำหนดปริมาณการใช้วัสดุ

วาดไดอะแกรมและภาพร่างของเครื่องประดับ

ดำเนินการเขียนแบบการทำงาน

เชื่อมต่อบล็อก;

ใช้เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อขั้นพื้นฐาน (ลายทาง สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

ประกอบผ้าเย็บปะติดปะต่อกัน

ประกอบเส้นขอบ

เชื่อมต่อผลิตภัณฑ์สามชั้น

ประมวลผลขอบของผลิตภัณฑ์

ดำเนินการเย็บด้วยมือและเครื่อง

รายการอ้างอิงที่ใช้

นาเจล, O.I. การเย็บปะติดปะต่อทางศิลปะ: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับครู / O.I.Nagel – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ – อ.: สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2547. – 96 น.

Khvorostukhina, S.A. หนังสือหัตถกรรมบ้านทองคำ / S.A. Khvorostukhina – อ.: เวเช, 2548. – 512 หน้า

การสร้างฐานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

แนวคิดหลักของโครงการนี้คือการช่วยเหลือบุคคลที่กำลังเติบโตในด้านการศึกษา การพัฒนาจิตวิญญาณและสติปัญญา พื้นฐานของกิจกรรมที่มีความหมายคือทีมเด็กที่ทำงานด้านมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์ พื้นฐานของกิจกรรมขององค์กรและระเบียบวิธีคือระบบการทำงานที่เกิดขึ้นใหม่ระหว่างครูและทีมเด็ก

เพื่อสนับสนุนส่วนการศึกษาของโปรแกรมจึงมีการสร้างฐานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี: สิ่งเหล่านี้เป็นคำแนะนำด้านระเบียบวิธีและการพัฒนาในหัวข้อ เครื่องช่วยการมองเห็น วรรณกรรมด้านการศึกษา เอกสารประกอบคำบรรยายในรูปแบบของการ์ด ไดอะแกรม ภาพร่าง ตัวอย่างของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ภาพถ่าย การรวบรวมวัสดุเกี่ยวกับงานศิลปะและงานฝีมือประเภทอื่น ๆ นิทรรศการ

โปรแกรมอยู่ในขั้นทดลอง เป็นผลให้จะมีการเสริมและปรับปรุง