บทเรียนเบื้องต้นสำหรับกลุ่มอาวุโส สรุปบทเรียนเปิดเรื่อง FAMP
บทเรียนหมายเลข 1
เนื้อหาของโปรแกรม
เรียนรู้การเขียนชุดจากองค์ประกอบต่างๆ แยกชิ้นส่วน รวมเป็นชุดทั้งหมด และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างทั้งชุดและชิ้นส่วนต่างๆ
เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบนที่คุ้นเคย (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า) และความสามารถในการจัดเรียงออกเป็นกลุ่มตามลักษณะเชิงคุณภาพ (สี รูปร่าง ขนาด)
ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่ที่สัมพันธ์กับตัวคุณเอง: ไปข้างหน้า ถอยหลัง ซ้าย ขวา ด้านบน ด้านล่าง
วัสดุสาธิต ตุ๊กตา หมี 3 ห่วง ปิรามิด 2 อัน ลูกบาศก์ 2 อัน กระดิ่ง กล่องพร้อมชุดรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม มี 3 สี แต่ละสีมีให้เลือก 2 ขนาด)
เอกสารประกอบคำบรรยาย กล่องสามกล่องที่มีรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน
แนวทาง
ส่วนที่ 1- เกมออกกำลังกาย “มาเก็บของเล่นให้ตุ๊กตากันเถอะ”
มีตุ๊กตามาเยี่ยมเด็กๆ ครูและเด็กๆ ชวนตุ๊กตามาเล่นของเล่น เขาวางลูกบาศก์ 2 อันและปิรามิด 2 อันไว้บนโต๊ะแล้วถามว่า: "มีกี่ลูกบาศก์? มีปิรามิดกี่อัน? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนปิรามิดและลูกบาศก์ได้บ้าง”
ครูนำลูกบาศก์และปิรามิดมารวมกัน: “ตุ๊กตามีของเล่นทั้งหมดกี่ชิ้น? (เด็ก ๆ นับของเล่น) มีของเล่นทั้งหมดสี่ชิ้นโดยสองชิ้นเป็นปิรามิด มีอะไรมากกว่า (น้อยกว่า): ของเล่นหรือปิรามิด? มีอะไรมากกว่า (น้อยกว่า): ของเล่นหรือลูกบาศก์? มีของเล่น (ท่าทางทั่วไป) มากกว่าปิรามิด (ชี้ไปที่ปิรามิด) มีของเล่นมากกว่าลูกบาศก์” (ชี้ไปที่ลูกบาศก์)
ครูเชิญตุ๊กตาให้เล่นกับของเล่นกับหมีและให้เด็ก ๆ แบ่งสิ่งของเท่า ๆ กัน (สำหรับตุ๊กตา - ปิรามิดและสำหรับหมี - ลูกบาศก์)
ส่วนที่ 2แบบฝึกหัดเกม "อย่าทำผิด"
เด็กแบ่งออกเป็น 3 ทีม ครูวางกล่องรูปทรงเรขาคณิต 3 กล่องไว้บนพรม เขาสำรวจรูปทรงเรขาคณิตร่วมกับเด็ก ๆ ชี้แจงชื่อสีและรูปร่าง จากนั้นเขาก็เชิญทีมแรกจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตตามรูปร่าง ทีมที่สองตามขนาด ทีมที่สามตามสี (แต่ละทีมใส่รูปทรงเรขาคณิตลงในกล่องของตัวเอง)
หลังจากทำงานเสร็จแล้ว ครูถามว่า: “คุณแบ่งรูปทรงเรขาคณิตออกเป็นกี่กลุ่ม? คุณแบ่งพวกเขาบนพื้นฐานอะไร”
แบบฝึกหัดเกมทำซ้ำ 2-3 ครั้งโดยเปลี่ยนงาน
ส่วนที่ 3- การแข่งขันวิ่งผลัด "ใครเร็วกว่า"
ครูเชิญแต่ละทีมตามสัญญาณเพื่อถ่ายโอนรูปทรงเรขาคณิตจากกล่องไปยังห่วง เด็กๆ จะถือตุ๊กตาทีละตัว
ส่วนที่สี่เกมการสอน "Merry Circle"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอธิบายกฎของเกม: “คุณหลับตาแล้วดูว่าระฆังดังตรงไหน”
ครูเดินเป็นวงกลม หยุดใกล้เด็กแล้วกดกริ่ง เด็กเป็นผู้กำหนดว่าระฆังดังที่ใด (หน้า,หลัง,ซ้าย,ขวา,บน,ล่าง) ครูเลื่อนไปยังเด็กคนถัดไป และอื่นๆ
บทเรียนหมายเลข 2
เนื้อหาของโปรแกรม
แนะนำค่าลำดับของตัวเลข 8 และ 9 เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม "เท่าไหร่", "อันไหน", "อยู่ที่ไหน" อย่างถูกต้อง
ฝึกความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด (สูงสุด 7 ชิ้น) จัดเรียงวัตถุจากมากไปน้อยและจากน้อยไปมาก กำหนดผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ใหญ่ที่สุด เล็กกว่า เล็กกว่า... เล็กที่สุด (และในทางกลับกัน)
ฝึกฝนความสามารถในการค้นหาความแตกต่างในภาพของวัตถุ
วัสดุภาพการสอน
วัสดุสาธิต พัดประกอบด้วยกลีบหลากสี 8 กลีบ ตุ๊กตา 2 รูป (รูปภาพมีความแตกต่าง 9 รูป) ผ้าสักหลาด โบว์สีแดง 9 อัน โบว์สีเขียว 1 อัน
เอกสารประกอบคำบรรยาย คันธนูสีแดง (9 ชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน), คันธนูสีเขียว (หนึ่งอันสำหรับเด็กแต่ละคน), ลูกปัดวงกลม 7 ดวงที่มีสีและขนาดต่างกัน (หนึ่งชุดสำหรับเด็กสองคน), ด้าย (หนึ่งอันสำหรับเด็กสองคน)
แนวทาง
ส่วนที่ 1เกมแบบฝึกหัด "การนับตามลำดับ"
ครูให้เด็กๆ ดูพัดที่ประกอบด้วยกลีบดอกไม้หลากสี 8 กลีบ และขอให้พวกเขานับ จากนั้นเขาก็ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากลีบมีสีต่างกันและให้งานนับตามลำดับ
ครูมอบหมายงานให้เด็กๆ: “จำตำแหน่งของกลีบดอกไม้แล้วหลับตา” ในเวลานี้เขาจะเอากลีบดอกออกหนึ่งกลีบ เด็ก ๆ ลืมตาและพิจารณาว่ากลีบดอกใดหายไปและอยู่ที่ไหน (ซึ่งนับไว้)
เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง แต่ละครั้งลำดับของกลีบจะกลับคืนมา
ส่วนที่ 2เกมแบบฝึกหัด "มาจัดคันธนูกันเถอะ"
เด็กแต่ละคนมีคันธนูสีแดงเก้าคันและคันธนูสีเขียวหนึ่งคัน ครูแนะนำให้นับคันธนูสีแดง จากนั้นนำคันธนูสีเขียวมาวางไว้ระหว่างคันธนูสีแดงคันที่สองและสาม (“ธนูสีเขียวอยู่ที่ไหน?”)
ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบโดยการนับคันธนูตามลำดับ
ครูมอบหมายงานให้เด็กเพิ่มอีก 2-3 งาน เช่น “วางคันธนูสีเขียวไว้ที่อันดับที่แปด มีธนูสีเขียวระหว่างคันธนูสีแดงจำนวนเท่าใด”
ในเวลาเดียวกัน เด็กที่ถูกเรียกมาทำงานให้เสร็จสิ้นโดยใช้สื่อสาธิตภายใต้การดูแลของครู
บทเรียนพลศึกษา “ทำเหมือนกัน”
เด็กทำการเคลื่อนไหวหรือสร้าง "รูปทรง" ตามที่ครูแสดง
ส่วนที่ 3เกมออกกำลังกาย “เก็บลูกปัดให้ตุ๊กตา” (ทำงานเป็นคู่)
ครูเชิญชวนให้เด็กกำหนดสีและขนาดของวงกลม (“ลูกปัด”) และจัดเรียงเป็น “เชือก” โดยเริ่มจากขนาดใหญ่ที่สุดและลงท้ายด้วยขนาดเล็กที่สุด เมื่อสิ้นสุดงาน เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับขนาดของ “ลูกปัด” แต่ละอัน จากนั้นพวกเขาก็ร้อยลูกปัดโดยเริ่มจากลูกปัดที่เล็กที่สุดและลงท้ายด้วยลูกปัดที่ใหญ่ที่สุด
ส่วนที่สี่- เกมแบบฝึกหัด "ค้นหาความแตกต่าง"
ครูแสดงรูปตุ๊กตาสองรูปให้เด็กดู และขอให้พวกเขาค้นหาความแตกต่างระหว่างตุ๊กตาทั้งสอง (ประมาณ 9 รูป)
บทเรียนหมายเลข 3
เนื้อหาของโปรแกรม
ตอกย้ำแนวคิดที่ว่าผลลัพธ์ของการนับไม่ได้ขึ้นอยู่กับขนาดของวัตถุและระยะห่างระหว่างสิ่งเหล่านั้น (นับภายใน 10)
แนะนำหมายเลข 1 และ 2
ให้แนวคิดเกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนโดยใช้รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสและรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
เสริมสร้างความสามารถในการกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่ที่สัมพันธ์กับบุคคลอื่น: ซ้าย, ขวา, หน้า, หลัง
วัสดุภาพการสอน
วัสดุสาธิต ผ้าสำลี ชุดสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมที่มีสีและขนาดต่างกัน ลายจำลอง ชุดรูปทรงเรขาคณิตแบน วงกลมใหญ่และเล็กที่มีสีเดียวกัน (ชิ้นละ 10 ชิ้น) ลูกบอล 2 ลูกบาศก์ กล่อง 2 กล่อง
เอกสารประกอบคำบรรยาย ชุดรูปทรงเรขาคณิตแบน ไพ่ที่มีหมายเลข 1 และ 2
แนวทาง
ส่วนที่ 1เกมแบบฝึกหัด "เปรียบเทียบตัวเลข"
สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้าวางอยู่บนผ้าสักหลาด (กระดานแม่เหล็ก) ครูถามเด็ก ๆ ว่าตัวเลขเหล่านี้เรียกว่าอะไรและแตกต่างกันอย่างไร: “ ตัวเลขเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (สี่ด้านและสี่มุม) เรียกได้คำเดียวว่าอย่างไร? (รูปสี่เหลี่ยม) ครูให้ความสนใจกับอัตราส่วนของความยาวด้านของแต่ละร่างโดยใช้แถบแบบจำลอง
ส่วนที่ 2- เกมแบบฝึกหัด "ค้นหารูปสี่เหลี่ยม"
เด็กๆ มีรูปทรงเรขาคณิตวางอยู่บนโต๊ะ ครูแนะนำให้หารูปสี่เหลี่ยมในหมู่พวกเขา เด็กคนหนึ่งทำงานเสร็จโดยใช้ผ้าสักหลาด (กระดานแม่เหล็ก)
จากนั้นครูจะตรวจสอบงานและขอให้เด็ก ๆ พิสูจน์ทางเลือกของพวกเขา
ส่วนที่ 3แบบฝึกหัดเกม "ค้นหาหมายเลข"
บนโต๊ะครูมีกล่องรูปทรงเรขาคณิต 2 กล่อง (ลูกบอล 2 ลูกบาศก์) มีหมายเลข 1 และ 2
เขาแสดงกล่องที่มีหมายเลข 1 และชี้แจงว่า “ใครจะรู้ว่าหมายเลขบนกล่องนั้นคือเลขอะไร? ในกล่องสามารถมีได้กี่รายการ?
ครูเปิดกล่อง โชว์ลูกบอล แล้วถามว่า “ในกล่องมีลูกบอลกี่ลูก? ตัวเลขใดแสดงถึงหมายเลขหนึ่ง? สังเกตตัวเลขบนกล่องแล้วถามว่า “เลขหนึ่งหน้าตาเป็นอย่างไร”
ครูชวนเด็ก ๆ ให้หาเลข 1 แสดงแล้วใช้นิ้ววงกลม
ในทำนองเดียวกันครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเลข 2
ส่วนที่สี่- เกมแบบฝึกหัด "แสดงตัวเลข"
ครูตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและเชิญชวนให้เด็กแสดงตัวเลขที่เกี่ยวข้อง: จมูกหนึ่งตา สองตา หนึ่งหัว สองหู ฯลฯ
ระหว่างทำแบบฝึกหัด ครูถามเด็กๆ ว่า “พวกเขาแสดงเลขอะไร? ทำไมพวกเขาถึงแสดงหมายเลขหนึ่ง (สอง)?” (ฉันแสดงหมายเลขหนึ่งเพราะหมายเลขหนึ่งแทนด้วยหมายเลขหนึ่ง)
ครูสรุป: ตัวเลขคือเครื่องหมาย เธอแสดงหมายเลข
ส่วนที่ 5- เกมที่มีแวดวง
ในส่วนบนของกราฟผ้าสักหลาด ครูวางวงกลมขนาดใหญ่ 10 วงไว้ใกล้กัน และในส่วนล่าง - วงกลมเล็ก 10 วงซึ่งอยู่ห่างจากกัน
“วงกลมด้านบนและด้านล่างของกระดานแตกต่างกันอย่างไร? - ถามครู - มีขนาดเท่ากันและอยู่ตำแหน่งเดียวกันหรือไม่? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนวงกลม? สามารถตรวจสอบได้อย่างไร? (ใช้วิธีการนับและการซ้อนทับและการใช้งาน)
เด็ก ๆ หลับตาแล้วครูวางวงกลมขนาดใหญ่ 8 วงไว้ใกล้กัน และบางวงก็อยู่ห่างจากกัน เด็ก ๆ กำหนดจำนวนวงกลม (คำถามคล้ายกับคำถามก่อนหน้า)
ส่วนที่ 6- แบบฝึกหัดเกม "อย่าทำผิด"
เด็ก ๆ ยืนหันหน้าไปทางครูโดยเชิญชวนให้พวกเขาทำซ้ำการเคลื่อนไหวต่อไปนี้: ยกมือขวา (ซ้าย) ขึ้น, เอียงไปทางขวา (ซ้าย), กำหนดสิ่งที่อยู่ข้างหน้า (ด้านหลัง) ของครู
บทเรียนหมายเลข 4
เนื้อหาของโปรแกรม
เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน คุณสมบัติและประเภทของรูปสี่เหลี่ยมเหล่านั้น
พัฒนาทักษะการนับภายใน 10 โดยใช้เครื่องวิเคราะห์ต่างๆ (โดยการสัมผัส การนับ และสร้างการเคลื่อนไหวตามจำนวนที่กำหนด)
แนะนำหมายเลข 3
แนะนำชื่อวันในสัปดาห์ (วันจันทร์ ฯลฯ)
วัสดุภาพการสอน
วัสดุสาธิต เครื่องดนตรี หน้าจอ ถุงลูกโอ๊ก รูปภาพ 4 รูป บรรยายบางส่วนของวัน สี่เหลี่ยมแบ่งออกเป็นส่วน ๆ และรูปภาพบ้านสำหรับเกม "พีทาโกรัส" ไพ่ 7 ใบพร้อมรูปภาพตั้งแต่ 1 ถึง 7 วงกลม 3 กรวย ไพ่ที่มีหมายเลข 1, 2, 3 ไพ่ที่มีหมายเลข 1 และ 2
เอกสารประกอบคำบรรยาย ชุดสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม ไพ่ที่มีหมายเลข 1, 2, 3
แนวทาง
ส่วนที่ 1แบบฝึกหัดเกม "ใครนับได้เร็วที่สุด"
ครูมอบหมายงานให้เด็ก ๆ: “ กระโดดสองขาให้มากที่สุดเท่าที่มีวงกลมบนการ์ด กระโดดกี่ครั้งแล้ว? ทำไมคุณกระโดดหลายครั้ง? ทำตามขั้นตอนให้มากที่สุดเท่าที่คุณได้ยินเสียง ปรบมือหลาย ๆ ครั้งตามหมายเลขที่แสดง (ข้อ 1.) คุณปรบมือกี่ครั้ง? ทำไมพวกเขาถึงตบมือครั้งเดียว?” (งานที่คล้ายกันดำเนินการกับหมายเลข 2)
เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดานให้เสร็จ ที่เหลืออยู่บนพื้น
ส่วนที่ 2- เกมแบบฝึกหัด "นับลูกโอ๊ก"
ครูโทรหาเด็กและเชิญชวนให้เขานับลูกโอ๊กในถุง เด็กนับลูกโอ๊กและปรบมือหลายครั้งตามที่มีลูกโอ๊กอยู่ในกระเป๋า เด็ก ๆ นับเสียงปรบมือและอธิบายว่าเหตุใดเด็กจึงปรบมือบ่อย ๆ งานจะถูกตรวจสอบโดยการนับลูกโอ๊กโดยตรง
ส่วนที่ 3แบบฝึกหัดเกม "แสดงด้วยตัวเลข"
ตามที่ครูสอน เด็กๆ วางหมายเลข 1 และ 2 ไว้บนโต๊ะแล้วตั้งชื่อ
ครูวางกรวย 3 อันไว้บนโต๊ะแล้วถามเด็กว่ามีกรวยอยู่กี่อันบนโต๊ะ เขาแสดงไพ่ที่มีหมายเลข 3 และชี้แจงว่า “หมายเลขสามหมายถึงหมายเลขสาม”
“หมายเลขสามมีหน้าตาเป็นอย่างไร? - ครูถามเด็ก ๆ - ค้นหาไพ่ที่มีหมายเลขสามแล้ววงกลม วางไพ่ที่มีหมายเลขสามถัดจากหมายเลขสองแล้วพูดตัวเลขตามลำดับ”
ครูเชิญชวนให้เด็กเล่น: “ระบุจำนวนเสียงที่ได้ยิน (วัตถุบนการ์ด การเคลื่อนไหวที่เห็น) ด้วยตัวเลข”
แต่ละครั้งครูจะชี้แจงว่าเด็กๆ ใช้หมายเลขใดระบุหมายเลขและทำไม
ส่วนที่สี่- แบบฝึกหัดเกม "วันในสัปดาห์"
บนกระดานด้านหน้าเด็กๆ มีรูปภาพตอนเช้า บ่าย เย็น และกลางคืน ครูอธิบายชื่อและลำดับส่วนของวันและแนะนำให้ระบุเป็นคำเดียว (วัน.)
ครูอธิบายว่า “ผู้ใหญ่มักจะแทนที่คำว่าวันด้วยคำว่าทั้งวัน เจ็ดวันดังกล่าวประกอบกันเป็นหนึ่งสัปดาห์ (บนกระดานจะแสดงการ์ดที่มีรูปภาพวงกลม 1 ถึง 7 วง) ทุกวันมีชื่อของตัวเอง: วันจันทร์ วันอังคาร...วันอาทิตย์” เด็ก ๆ ร่วมกับครูทำซ้ำชื่อวันในสัปดาห์และกำหนดลำดับของพวกเขา จากนั้นครูถามเด็กๆ ว่าพวกเขาทำอะไรในแต่ละวันในสัปดาห์ในชั้นเรียน
ส่วนที่ 5เกมการสอน "พีทาโกรัส"
ครูเชิญชวนให้เด็กดูส่วนต่างๆ ของจัตุรัสและพิจารณาว่าประกอบด้วยรูปทรงใดบ้าง
จากนั้นตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ เลือกสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมทั้งหมดแล้ววางลงบนถาดสองถาดแล้วประกอบภาพที่เสนอ (บ้าน)
องค์กร: MISAO
สถานที่: ภูมิภาคมอสโก, o. โคโรเลฟ
เป้าหมาย: การรวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถของเด็กที่ได้รับผ่านความรู้ FEMP
วัตถุประสงค์: พัฒนาการปฏิบัติการทางจิต ความสนใจ เปรียบเทียบวัตถุทางเรขาคณิต
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความยับยั้งชั่งใจ, ความอุตสาหะ, ความปรารถนาดี, ความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ
พัฒนาการ: พัฒนาทักษะทางสังคมความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเป็นคู่ หาทางแก้ไขและสรุปผล พัฒนาปฏิบัติการทางจิต
ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการสะสมทักษะในการนับถึง 10 และย้อนกลับ ความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ชื่อของวันในสัปดาห์และลำดับ
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การผลิต ดนตรี และศิลปะ
รูปแบบองค์กร: หน้าผาก, บุคคล, กลุ่ม
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การใช้คู่มือ ดนตรีประกอบ การสาธิตภาพประกอบ
การค้นหาและคำถามที่เป็นปัญหาสำหรับเด็ก การให้กำลังใจ คำอธิบาย นำไปสู่ข้อสรุป
การสร้างแรงจูงใจในการเล่น ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ เกม กิจกรรมที่กระตือรือร้นของเด็ก การเปรียบเทียบ การเปรียบเทียบ
อุปกรณ์ : พรมบิน เพลงเทพนิยาย รูปทรงเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิตพร้อมตัวเลข
ส่วนเบื้องต้น
พวกคุณฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ กรุณายืนเป็นวงกลม
เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
พวกคุณฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ จับมือกันและยิ้มให้กัน ตอนนี้ดูแขกของเราแล้วยิ้มให้พวกเขา
การสร้างแรงจูงใจในการเล่นเกม
– พวกเรา กลุ่มของเราได้รับจดหมายจากแม่มด
วันนี้เราได้รับเชิญให้เข้าสู่สถานะมหัศจรรย์ของเธอโดย Queen Mathematics
ควีนคณิตอยากเช็คว่าพร้อมจะย้ายไปกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาหรือยัง เธอออกพระราชกฤษฎีกา: เพื่อเตรียมงานที่น่าสนใจสำหรับคุณและทดสอบความรู้ของคุณ หากคุณเป็นคนกล้า เด็ดเดี่ยว มั่นใจในความสามารถ วันพฤหัสนี้รอคุณอยู่
จากนั้นเราก็ไปตามถนน
โอ้พวก ปราสาทบนประตูราชอาณาจักรปิดแล้ว
ในการเปิดมัน เราจำเป็นต้องเปิดเผยความลับหนึ่งข้อ - เดาว่าตัวเลขใดที่พิเศษกว่านั้น
พวกคุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไรบนปราสาท? มีตัวเลขที่เหมือนกันที่นี่ไหม? เปรียบเทียบแล้วบอกฉันว่าคล้ายกันอย่างไรมีอะไรเหมือนกัน?
(เปรียบเทียบตามรูปทรง สี ขนาด)
ตัวเลขต่างกันอย่างไร? คุณคิดว่าตัวเลขไหนแปลกกว่ากัน? (วงกลมไม่มีมุม)
ทำได้ดีมาก ปราสาทเปิดแล้ว เราจะเข้าสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์ได้แล้ว
- พวกคุณวันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์? (วันพฤหัสบดี) ถึงเวลาที่เราต้องออกเดินทางแล้ว
- แต่ก่อนอื่นบอกฉันว่าในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)
- เพื่อนๆ ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ตามลำดับ (วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ วันเสาร์ วันอาทิตย์)
– วันใดในสัปดาห์หลังจากวันอังคาร? วันพฤหัสบดี? วันเสาร์? (วันพุธ วันศุกร์ วันอาทิตย์)
– วันใดของสัปดาห์มาก่อนวันอังคาร? สิ่งแวดล้อม? วันอาทิตย์? (วันจันทร์ วันอังคาร วันเสาร์)
– วันใดของสัปดาห์อยู่ระหว่างวันพุธถึงวันศุกร์? วันเสาร์และวันจันทร์? (วันพฤหัสบดี, วันอาทิตย์)
เตรียมตัวเที่ยวแดนสวรรค์ - เลือกพาหนะวิเศษ
- ทำได้ดี! และเราจะใช้อะไรเพื่อไปอาณาจักรคณิตศาสตร์ (รถบัส, รถไฟ) เพื่อนๆ จำไว้ว่าถ้าเราจะไปแดนสวรรค์ การเดินทางของเราก็ควรจะยอดเยี่ยมและพิเศษเช่นกัน คุณต้องการที่จะบินบนพรมวิเศษหรือไม่? (ใช่.)
ความสัมพันธ์ของตัวเลข
- จากนั้นรับตั๋วของคุณ ตอนนี้เรานั่งบนพรมวิเศษตามรูปทรงเรขาคณิตบนที่นั่งในการขนส่งของเรา
ส่วนหลัก: โหราจารย์พบเรานอกประตู
กฤษฎีกา 1 “ตัวเลขทางเรขาคณิต”
ปริศนาเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต:
- ฉันเป็นรูปทรงเรขาคณิต ฉันมี 4 ด้าน 4 มุม ฉันเป็นใคร (คุณจะเรียกสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมได้อย่างไรในคำเดียวรูปสี่เหลี่ยม)
- ฉันไม่ใช่สี่เหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยม ฉันสามารถกลิ้งไปมาได้หรือไม่
- 3ตัวบน 3มุม 3ด้าน มาแล้ว!
เกม "กระเป๋าวิเศษ"
เกมแทนแกรม (ในกลุ่มย่อย 4 คน)
พระราชกฤษฎีกาที่ 2 “การซ่อมแซมสะพาน”
- พวกคุณดูสิ มีแม่น้ำอยู่ตรงหน้าพวกเรา และสะพานถูกรื้อออกแล้ว มาซ่อมกันเถอะ คุณต้องสร้างลวดลายจากรูปทรงเรขาคณิต
คำถามสำหรับเด็ก : เลขอะไรคือเลข...?
ระหว่างชิ้นที่ 3 และ 5 ชิ้นไหนเป็นตัวเลข เป็นต้น
กฤษฎีกา 3 "งานบันเทิง"
บันทึกเกี่ยวกับงานรอเราอยู่ที่นี่ เราจำเป็นต้องแก้ไขพวกเขา
1. คุณยายมีหลานสาว Masha แมว Fluff และสุนัข Druzhok ยายมีหลานกี่คน?
เด็ก ๆ : หนึ่ง
2. นกบินข้ามแม่น้ำ: นกพิราบ หอก และหัวนม มีนกบินทั้งหมดกี่ตัว7
เด็ก ๆ : สอง
3. ไก่วางไข่หนึ่งฟอง ใครจะได้มัน7
เด็ก ๆ : ไม่มีเลย เพราะไก่โต้งไม่วางไข่
4. มีแอปเปิ้ล 4 ลูกอยู่บนโต๊ะ แอปเปิ้ลลูกหนึ่งหล่นลงมา บนโต๊ะเหลือแอปเปิ้ลกี่ลูก?
เด็ก ๆ: แอปเปิ้ลสามลูก
5. เป็ดมีสองขา ลูกเป็ดมีกี่ขา?
เด็ก ๆ : สองขาด้วย
6.ตะแกรงใส่น้ำได้ปริมาณเท่าไร?
เด็ก ๆ: ไม่เลย เพราะตะแกรงเต็มไปด้วยรู
พวกเขาให้บ้านอันอบอุ่นแก่พี่น้อง
เพื่อให้เราห้าคนได้อยู่ร่วมกัน
พี่ใหญ่ไม่เห็นด้วย
และเขาก็แยกกัน (นวม)
1. ปริศนานี้มีตัวเลขอะไรบ้าง? (5, 1)
2. นวมมีกี่นิ้วแยกจากนิ้วหัวแม่มือ (1)
3. คุณเอาถุงมือไปเดินเล่นกี่อัน? (2)
ใครหมุนหนวดของเขา
คุณสั่งเราหรือยัง?
กินได้! ถึงเวลาไปเดินเล่นแล้ว!
ล้างหน้าแล้วไปนอนซะ! (ดู)
1. ทำไมเราต้องมีนาฬิกา? (เพื่อทราบเวลา)
2. นาฬิกามีกี่ตัวเลข? (12)
3.นาฬิกาสามารถแสดงวันในสัปดาห์ได้หรือไม่? (เลขที่)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณจัดการกับปัญหาได้แล้ว
เอาล่ะเพื่อนๆ พักผ่อนกันหน่อยเถอะ
ลุกขึ้นจากโต๊ะแล้วออกมาหาเรา
เซสชั่นการออกกำลังกายรอเราอยู่!!!
วันจันทร์ฉันว่ายน้ำ (แกล้งว่ายน้ำ)
และเมื่อวันอังคารฉันก็วาดรูป (ภาพวาดอะไรก็ได้)
ในวันพุธ ฉันใช้เวลาอาบน้ำนาน (“ล้างตัวเอง”)
และวันพฤหัสบดีฉันก็เล่นฟุตบอล (วิ่งตรงจุด)
วันศุกร์ก็กระโดดวิ่ง(กระโดดอยู่กับที่)
ฉันเต้นอยู่นานมาก (หมุนอยู่กับที่)
และวันเสาร์ อาทิตย์ (ปรบมือ)
ฉันพักผ่อนทั้งวัน (เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ เอามือซุกแก้มแล้วหลับไป)
เซสชั่นการออกกำลังกายรอเราอยู่!!!
ลุกขึ้นยืนยิ้มอย่างรวดเร็ว
เข้าถึงให้สูงขึ้น เข้าถึงให้สูงขึ้น
เอาล่ะ ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้น, ลดต่ำลง,
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
แตะพื้นด้วยมือของคุณ
นั่งลงและยืนขึ้น นั่งลงและยืนขึ้น
และพวกเขาก็กระโดดตรงจุดนั้น
กฤษฎีกา 4 “จริงหรือเท็จ”
เราต้องแก้ไขข้อผิดพลาด หากคุณได้ยินสิ่งที่คุณคิดว่าถูกต้อง ให้ปรบมือ หากคุณได้ยินสิ่งที่ผิด ให้ส่ายหัว
ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น
คุณต้องออกกำลังกายในตอนเช้า
คุณไม่สามารถล้างหน้าในตอนเช้าได้
พระจันทร์ส่องสว่างในเวลากลางวัน
ในตอนเช้า เด็ก ๆ ไปโรงเรียนอนุบาล
ในเวลากลางคืนผู้คนรับประทานอาหารเย็น
ในตอนเย็นทั้งครอบครัวก็กลับบ้าน
ในหนึ่งสัปดาห์มี 7 วัน
วันพุธถัดจากวันจันทร์
หลังจากวันเสาร์ก็มาถึงวันอาทิตย์
วันพฤหัสบดีคือก่อนวันศุกร์
เพียง 5 ฤดูกาลเท่านั้น
ฤดูใบไม้ผลิมาหลังฤดูร้อน
กฤษฎีกาที่ 5 “ให้หยิบแว่นให้โหราจารย์” (ค้นหาข้อที่เก้า)
เราช่วยโหราจารย์ และเขาก็เตรียมงานอีกอย่างให้เรา: “เปลี่ยนปริมาณ”
นักการศึกษา. พวกคุณจะต้องเพิ่มและลดจำนวน ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่พลาดการวัดแม้แต่ครั้งเดียวและจบเกมด้วยผลลัพธ์ที่ถูกต้อง - จำนวนของเล่น
1. นับออก 6 รายการ การมอบหมาย: เพิ่มจำนวนนี้ 1 เพิ่มอีกครั้ง 1; เพิ่มปริมาณอีกครั้ง 1; ลดปริมาณลง 1 ให้ระบุผลลัพธ์ด้วยตัวเลข ผลลัพธ์คืออะไร (8)
2. นับออก 5 รายการ ภารกิจ: เพิ่มปริมาณนี้ 1 เพิ่มปริมาณนี้ 2 ลดปริมาณลง 1 ระบุผลลัพธ์ด้วยตัวเลข ผลลัพธ์คืออะไร? (7)
3. นับออก 7 รายการ การมอบหมาย: เพิ่มปริมาณนี้ 1 เพิ่มอีกครั้ง 1 ลดปริมาณ 1 ลดอีกครั้ง 1 ลดลง 2 ระบุผลลัพธ์ด้วยตัวเลข ผลลัพธ์คืออะไร (5)
4. นับออก 4 รายการ การมอบหมาย: เพิ่มปริมาณนี้ 1 เพิ่มอีกครั้ง 1 ลดปริมาณลง 1 ลดลง 2 ระบุผลลัพธ์ด้วยตัวเลข ผลลัพธ์คืออะไร (3)
กฤษฎีกา 6การมอบหมายในรูปแบบของการนำเสนอ "ปฐมนิเทศในอวกาศ"
พวกเรามามอบของขวัญให้ราชินีและผู้ช่วยของเธอกันเถอะ คุณมีวงกลมหลากสีบนโต๊ะ - แบ่งวงกลมของคุณออกเป็น 2 ส่วนเท่า ๆ กัน พับยังไงให้ชิ้นส่วนเท่ากัน? (ตรงขอบ) แต่ละส่วนเรียกว่าอะไรครับ? ½ แล้วพับครึ่งอีกครั้งไหม? ส่วนที่เป็นผลลัพธ์ของวงกลมเรียกว่าอะไรตอนนี้? ¼.
และตอนนี้เราจะสร้างพรมสีสันสดใสจากชิ้นส่วนที่ได้รับ
โหราจารย์:ทำได้ดีมากทุกคน งานยากมาก คุณทำสำเร็จแล้ว และทุกคนสมควรที่จะย้ายไปกลุ่มเตรียมการ ยินดีด้วย! ถึงเวลาที่ฉันจะต้องตรวจสอบกับเด็กคนอื่นๆ ว่าพวกเขาเตรียมตัวอย่างไรในปีหน้า
การสะท้อนกลับ:
พวกคุณชอบทริปทดสอบของเราไหม? (ใครชอบก็ยกธงพร้อมยิ้ม) ชอบอะไรมากที่สุด?
อะไรง่ายสำหรับคุณเป็นพิเศษ อะไรที่ดูเหมือนยาก?
วันนี้เด็กๆ ทุกคนทำงานได้ดี แต่พวกเขาก็กระตือรือร้นเป็นพิเศษ...
และราชินีแห่งคณิตศาสตร์ก็ทิ้งหีบใบนี้ไว้เพื่อขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ เราจะตรวจสอบมันหรือไม่? ดูสิ นี่เป็นของขวัญอันแสนหวาน!
ชเชกาโนวา เอเลน่า อเล็กซานดรอฟนา
ไซอิเลวา สเวตลานา เปตรอฟนา
มาร์ตีชกินา กาลินา อิวานอฟนา
นักการศึกษา ANO DO "ดาวเคราะห์ในวัยเด็ก "ลดา" d/s No. 192 "Rucheyok", Tolyatti, ภูมิภาค Samara
นักการศึกษา ANO DO "ดาวเคราะห์ในวัยเด็ก "ลดา" d/s No. 192 "Rucheyok", Tolyatti, ภูมิภาค Samara
Shchekanova E.A., Syaileva S.P., Martyshkina G.I. การผจญภัยในประเทศคณิตศาสตร์: บทสรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่อง FEMP ในกลุ่มผู้อาวุโส // Sovushka 2018. N2(12)..09.2019).
หมายเลขคำสั่งซื้อ 87596
เป้า:ระบุความรู้ของเด็กในวิชาคณิตศาสตร์
เนื้อหาของโปรแกรม:
งานฝึกอบรม:
- ฝึกนับภายใน 10 ข้างหน้าและข้างหลัง
- แก้ไขการวางแนวในอวกาศ (ซ้าย ขวา ด้านหน้า ด้านหลัง ระหว่าง)
- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับวันในสัปดาห์และฤดูกาล
- พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะ และทักษะยนต์ปรับของเด็ก
- เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: ความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการเปรียบเทียบตามคุณสมบัติ (สี รูปร่าง และขนาด)
งานพัฒนา:
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความฉลาด และความสนใจ
- มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต การพัฒนาคำพูด และความสามารถในการให้เหตุผลในคำพูดของตน
งานด้านการศึกษา:
- พัฒนาความเป็นอิสระความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และทำมันให้สำเร็จอย่างอิสระ
- ปลูกฝังความสนใจในการศึกษาคณิตศาสตร์
เทคนิคที่เป็นระบบ:
- การเล่นเกม (การใช้ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ)
- ภาพ (ใช้ภาพประกอบ)
- วาจา (คำเตือน คำแนะนำ คำถาม คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก)
- กำลังใจการวิเคราะห์บทเรียน
เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ:
- “ตะกร้าไอเดีย” - ให้คำแนะนำในการเข้าสู่อาณาจักรทางคณิตศาสตร์
- “ทำงานเป็นคู่” - รวบรวมภาพสัตว์ตามแผนภาพ (เกม “Tangram”;
- “ม้าหมุน” - คำตอบของเด็กๆ เมื่อวิเคราะห์บทเรียน (อะไรง่ายและอะไรยาก)
วัสดุสาธิต:“อักษร” ปราสาททรงเรขาคณิต ดอกไม้วิเศษ พร้อมปริศนาบนกลีบดอกแต่ละกลีบ
เอกสารประกอบคำบรรยาย:พระเครื่องสำหรับเด็กแต่ละคนสำหรับแบ่งออกเป็นทีม (วงกลมและสี่เหลี่ยม), ชุดตัวเลขสำหรับทีมเด็ก, บ้านเลขที่สำหรับเด็กแต่ละคน, เกม "Tangram" - ชุดสำหรับคู่รัก (6 ชุดและ 6 รูปแบบ) เรียบง่าย ดินสอ, วงกลมที่มีสีต่างกันสำหรับเด็กแต่ละคน , กาวสำหรับงานปะติด, แผ่น A3
การย้าย GCD:
นักการศึกษา: ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน
เราจะไปเดี๋ยวนี้ หนึ่ง สอง สาม
ตอนนี้ไปทางซ้าย หนึ่ง สอง สาม
มารวมตัวกันตรงกลางวงกลม หนึ่ง สอง สาม
และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา หนึ่ง สอง สาม
มายิ้มขยิบตากันเถอะ
และเราจะเริ่มสื่อสารกัน!
พวกคุณฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ มองหน้ากัน ยิ้มให้กัน ยอดเยี่ยม!
เกมการสอน "กำหนดสถานที่ของคุณ"
ซาช่า ใครอยู่ทางขวาของคุณ?
เดนิส ใครอยู่ทางซ้ายของคุณ?
อิลยา ยืนอยู่ตรงหน้าฉัน
อลีนา เข้ามาระหว่างอิลยากับฉัน
เอวา ยืนทางซ้ายของอลีนา
Nikita ยืนอยู่ระหว่าง Eva และ Alina
ทำได้ดี.
เช้านี้ฉันพบจดหมายบนโต๊ะที่จ่าหน้าถึงเด็ก ๆ ของกลุ่มอาวุโสหมายเลข 12 ลองเปิดดูว่ามีอะไรอยู่ข้างใน โอ้ นี่คือข้อความ อยากรู้ว่ามาจากใครคะ? ลองอ่านดูแล้วทุกอย่างจะชัดเจนสำหรับเรา
“ถึงเพื่อนๆ ภัยพิบัติได้เกิดขึ้นในประเทศแห่งคณิตศาสตร์ของเรา พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้อาคมชาวอาณาจักรทั้งหมด - ตัวเลขทั้งหมดปะปนกันในชุดตัวเลข และรูปทรงเรขาคณิตก็ลืมชื่อของพวกเขา ตลอดทั้งปีฉันเฝ้าดูว่าคุณเล่นชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้น่าสนใจเพียงใด มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถกำจัดมนต์สะกดได้โดยทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จ ราชินีแห่งคณิตศาสตร์”
พวกเราสามารถช่วยผู้คนในประเทศแห่งคณิตศาสตร์ได้ไหม?
จากนั้นเราก็ออกเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์ เราจะไปเที่ยวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
ฉันขอแนะนำให้คุณเดินทางไปยังดินแดนแห่งคณิตศาสตร์บนพรมวิเศษ
ย่อตัวลงแล้วหลับตา หนึ่ง สอง สาม คุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในดินแดนแห่งคณิตศาสตร์!
เราอยู่ในดินแดนแห่งคณิตศาสตร์
โอ้พ่อมดผู้ชั่วร้ายแขวนปราสาทขนาดใหญ่ไว้ที่ประตูอาณาจักร ในการเปิดมัน เราจำเป็นต้องเปิดเผยความลับหนึ่งข้อ - เดาว่าตัวเลขใดที่พิเศษกว่านั้น
พวกคุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไรบนปราสาท? มีตัวเลขที่เหมือนกันที่นี่ไหม? เปรียบเทียบแล้วบอกฉันว่าคล้ายกันอย่างไรมีอะไรเหมือนกัน? (เปรียบเทียบตามรูปทรง สี ขนาด)
ตัวเลขต่างกันอย่างไร? คุณคิดว่าตัวเลขไหนแปลกกว่ากัน?
(วงกลมไม่มีมุม)
ทำได้ดีมาก ปราสาทเปิดแล้ว เราจะเข้าสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์ได้แล้ว
ดังนั้นภารกิจที่ 1:
“คดีนี้แปลกๆ
กรณีที่หายาก
ตัวเลขในการทะเลาะกัน
เอาล่ะ! ยืนอยู่กับเพื่อนบ้านของคุณ
ไม่มีใครต้องการ
เราจำเป็นต้องกระทบยอดตัวเลข
และคืนความเป็นระเบียบเรียบร้อย"
แต่เพื่อที่จะทำงานนี้ให้สำเร็จ คุณต้องแบ่งออกเป็น 2 ทีม ฉันมีเครื่องรางป้องกันที่จะช่วยให้เรารับมือกับงานแนบไว้กับตัวคุณเอง
คุณจะกระทบยอดตัวเลขได้อย่างไร? ต้องทำอะไรเพื่อให้ได้ลำดับที่ถูกต้อง?
การตอบสนองของเด็ก: สร้างชุดตัวเลข
พวกคุณเห็นด้วยมั้ย? มาทวนชุดตัวเลขด้วยกัน
เด็กๆ วางเส้นจำนวนเป็นทีม ทีมหนึ่งนับเลขตามลำดับ อันที่สองอยู่ในทิศทางตรงกันข้ามตั้งแต่ 10 ถึง 0
เพื่อนๆ มาดูกันดีกว่าว่าคุณใส่เลขอะไรระหว่างเลข 7 ถึง 9?
การตอบสนองของเด็ก: แปด.
เห็นด้วยทั้งหมดไหม?
ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 6, 2, 4, 9;
ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 3 คูณ 1
ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 5 คูณ 1
ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 7 คูณ 1
ไปเยี่ยมเยียนกันและตรวจสอบว่างานเสร็จสิ้นถูกต้องหรือไม่ ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากกับงานนี้
ภารกิจที่ 2:
นักการศึกษา: เราพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งที่มีดอกไม้วิเศษ ดูสิ มีอะไรเกิดขึ้นกับดอกไม้หรือเปล่า? เขาเป็นอย่างไร?
การตอบสนองของเด็ก: สีเทา ไม่มีสี หมองคล้ำ
นักการศึกษา: อารมณ์ของเขาคืออะไร?
การตอบสนองของเด็ก: เศร้า เหงา.
นักการศึกษา: เพื่อที่จะนำดอกไม้กลับมามีชีวิตอีกครั้ง เราต้องสลายกลีบของมันออกจากมนต์สะกดของพ่อมดผู้ชั่วร้าย และเดาปริศนาของเขา ผู้ที่เดากลีบด้วยตัวเลขที่เดาได้กลับมามีชีวิตอีกครั้ง:
ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (1)
แมวมีอุ้งเท้ากี่อัน? (2)
หมูสามตัวมีกี่หลัง? (3)
ม้ามีกีบกี่กีบเมื่อม้านอนอยู่บนพื้นหญ้า? (4)
มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? (5)
ลูกห้า+แม่ไลก้าจะมีกี่ตัวนับ? (6)
Sveta ตัวน้อยมีลูกอมสี่ลูก
อัลลาให้ฉันเพิ่มอีกสามอันรวมเท่าไหร่? (7)
ทำได้ดี! เราคิดออกอย่างรวดเร็ว!
ภารกิจที่ 3:
และตอนนี้ทุกคน นาทีที่ฟิตกำลังรอเราอยู่!!! ระวัง!!!
ลุกขึ้นยืนยิ้มอย่างรวดเร็ว
เข้าถึงให้สูงขึ้น เข้าถึงให้สูงขึ้น
เอาล่ะ ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้น, ลดต่ำลง,
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
แตะพื้นด้วยมือของคุณ
นั่งลงและยืนขึ้น นั่งลงและยืนขึ้น
และพวกเขาก็กระโดดตรงจุดนั้น
ภารกิจที่ 4:
นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามาเดินทางกันต่อดีกว่า ต่อไป เรามีป่ามหัศจรรย์ และคุณต้องเคลื่อนตัวผ่านมันเหมือนงู ยืนขึ้นอย่างเคร่งครัดทีละคน นี่เราอยู่. แต่มันคืออะไร? สัตว์ทั้งหลายมีมนต์เสน่ห์ และที่นี่พ่อมดผู้ชั่วร้ายก็สามารถก่อความเสียหายได้ หากต้องการแยกแยะสัตว์ต่างๆ คุณต้องประกอบรูปสัตว์จากรูปทรงเรขาคณิตตามแผนภาพ คุณต้องทำงานเป็นคู่ ไม่ว่าคุณต้องการใครก็ตามกับใครก็ได้ที่คุณต้องการ (เด็กแบ่งออกเป็นคู่และทำงานให้เสร็จ)
นักการศึกษา: แบ่งออกเป็นทีม - พระเครื่องของคุณจะช่วยคุณ: วงกลม - ทีมหนึ่ง, สี่เหลี่ยม - อีกทีมหนึ่ง (เด็ก ๆ รวบรวมภาพสัตว์ตามแผนภาพ) ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว ดังนั้นสัตว์ทั้งหลายจึงมีชีวิตขึ้นมา เดินหน้าต่อไป
ภารกิจที่ 5:
นักการศึกษา: พวกเรามีเกมรอเราอยู่ แต่ไม่ใช่เกมง่ายๆ เกมนี้เป็นแบบทดสอบ "จริงหรือเท็จ" ที่จะช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดที่พ่อมดชั่วร้ายจงใจทิ้งไว้ที่นี่และที่นั่น
หากคุณได้ยินสิ่งที่คุณคิดว่าถูกต้อง ให้ปรบมือ แต่ถ้าคุณได้ยินสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ให้ส่ายหัว:
ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น
ในตอนเช้าคุณต้องออกกำลังกาย
คุณไม่สามารถล้างหน้าในตอนเช้าได้
ในตอนกลางวันพระจันทร์จะส่องแสงเจิดจ้า
ในตอนเช้าเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาล
ในตอนกลางคืนผู้คนจะรับประทานอาหารเย็น
ในตอนเย็นทั้งครอบครัวมารวมตัวกันที่บ้าน
หนึ่งสัปดาห์มี 7 วัน;
วันจันทร์ตามด้วยวันพุธ
หลังจากวันเสาร์ก็มาถึงวันอาทิตย์
มีวันพฤหัสบดีก่อนวันศุกร์
มีทั้งหมด 5 ฤดูกาล;
ฤดูใบไม้ผลิมาหลังจากฤดูร้อน
ทำได้ดีมาก คุณใส่ใจ!
ภารกิจที่ 6:
นักการศึกษา: มาดูกันว่าพวกเขาจะเตรียมงานคณิตศาสตร์ชิ้นต่อไปให้เราอย่างไร ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งที่โต๊ะของคุณ
ดังนั้นคุณต้องย้ายผู้อยู่อาศัยไปอยู่ในบ้านตัวเลข และสามารถรองรับผู้อยู่อาศัยในบ้านได้กี่คน - หมายเลขบนหลังคาบ้านจะแสดงให้คุณเห็น มาเริ่มกันเลย
ทำได้ดีมาก งานนี้ก็ไม่ได้สร้างปัญหาให้กับคุณเช่นกัน
ภารกิจที่ 7:
นักการศึกษา: พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้หลอกหลอนชาวเมืองแห่งคณิตศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของวงเวทย์มนตร์ ถ้าเราแบ่งวงกลมเวทมนตร์ออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน พ่อมดจะไม่สามารถก่อความเสียหายได้อีกต่อไป และจะกลายเป็นพ่อมดที่ดี คุณมีวงกลมหลากสีบนโต๊ะ - พับวงกลมของคุณออกเป็น 2 ส่วนเท่า ๆ กัน พับยังไงให้ชิ้นส่วนเท่ากัน? (ตรงขอบ) แต่ละส่วนเรียกว่าอะไรครับ? ครึ่ง (ครึ่ง) ทีนี้พับครึ่งอีกครั้งไหม? ส่วนที่เป็นผลลัพธ์ของวงกลมเรียกว่าอะไรตอนนี้? ¼ (ภาคสี่) เอาล่ะ คาถาชั่วร้ายถูกปลดออกแล้ว!!!
มาสร้างพรมผืนใหญ่ที่สวยงามสำหรับพ่อมดที่เก่งอยู่แล้วของเรา โดยวางลวดลายเป็นวงกลมหลากสี ด้วยพรมผืนนี้ พ่อมดจะทำแต่ปาฏิหาริย์ที่ดีเท่านั้น
พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว นำความสงบมาสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์ และเปลี่ยนพ่อมดผู้ชั่วร้ายให้กลายเป็นพ่อมดที่ดี ราชินีรู้สึกซาบซึ้งมากสำหรับคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? อะไรง่ายสำหรับคุณเป็นพิเศษ อะไรที่ดูเหมือนยาก? (คำตอบของเด็กเป็นลูกโซ่)
วันนี้เด็กๆ ทุกคนทำงานได้ดี แต่พวกเขาก็กระตือรือร้นเป็นพิเศษ...
ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
หลับตาและเริ่มนับ 5 ถึง 0 (เด็ก ๆ นับพร้อมกัน)
นักการศึกษา: ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เราไปเยี่ยมชมอาณาจักร
เราเรียนรู้มากมาย
เราก็กลับมา
โรงเรียนอนุบาลดีใจมากที่ได้พบเรา!
บทที่ 1
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็ก
พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก
พัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. เพื่อพัฒนาทักษะการวางแนวตามแผนเบื้องต้น ความสามารถในการกำหนดตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุในอวกาศได้อย่างถูกต้อง
2. พัฒนาความสามารถในการเขียนรูปทรงเรขาคณิตที่ง่ายที่สุดจากแท่งและด้ายบนระนาบโต๊ะ ตรวจสอบและวิเคราะห์ด้วยวิธีที่มองเห็นได้
3. เสริมทักษะการนับภายในห้า สอนการนับถอยหลังจาก 5 ถึง 1
4. ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อชาวป่าและวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
อุปกรณ์สำหรับชั้นเรียน: ตั๋วละคร โต๊ะพร้อมผัง ชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ไม้ขีด เชือกผูกรองเท้า ซีเรียล ดินสอสำหรับเด็กแต่ละคน สายไฟยาว เครื่องบันทึกเสียง ของเล่น หน้าจอ เครื่องบันทึกเทป
เกม "โรงละคร"
I. ความคืบหน้า: การก่อตัวของทักษะการนับตั้งแต่ 1 ถึง 10 และย้อนกลับ
1. ฉันแนะนำให้ไปที่โรงละครสัตว์เพื่อสิ่งนี้คุณต้องซื้อตั๋ว
หลายคนเต็มใจ! มีการสร้างแถวที่เครื่องบันทึกเงินสด
ใครคือที่หนึ่ง สาม ห้า สี่ ที่สอง ฯลฯ ในแถว?
ฉันให้หมายเลขเด็กที่ตรงกับตัวเลขของพวกเขา ลองนับ 1 ถึง 10 กัน
ตอนนี้ตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับโดยเริ่มจาก "ส่วนท้าย" ของคิว (ทีละรายการรวมกันทั้งหมด) ทำได้ดี! พวกคุณ การ์ดที่คุณถืออยู่ในมือกลายเป็นตั๋ว และตอนนี้คุณสามารถไปโรงละครได้แล้ว
2. ไปโรงละครกันเถอะ ทุกคนจะนั่งลงตามตั๋ว (ในขั้นตอนนี้เครื่องวิเคราะห์ภาพ สัมผัส และการได้ยินจะเปิดใช้งาน)
มีเก้าอี้เพียงพอสำหรับทุกคนหรือไม่?
วิธีการตรวจสอบ?
ปรากฎว่ามีเก้าอี้ตัวหนึ่งหายไป สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับจำนวนเก้าอี้ในกรณีนี้? จะทำให้เท่าเทียมกันได้อย่างไร? ฉันกำลังเพิ่มเก้าอี้ เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
ครั้งที่สอง การทำงานแบบมีแผน
เทพนิยาย เทพนิยาย เรื่องตลก บอกว่าไม่ใช่เรื่องตลก
เพื่อให้เทพนิยายฟังดูเหมือนแม่น้ำที่พูดพล่าม
เพื่อว่าสุดท้ายแล้วไม่ว่าท่านจะอายุมากหรือน้อยเพียงใดก็จะหลับอยู่ใต้นั้น
กาลครั้งหนึ่งมีกระต่ายและสุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ พวกเขาเบื่อที่จะทะเลาะกันและตัดสินใจใช้ชีวิตร่วมกัน สุนัขจิ้งจอกชวนกระต่ายมาเยี่ยม แต่เธออาศัยอยู่ไกล และคุณคงไม่ไปถึงที่นั่นทันที สุนัขจิ้งจอกวาดถนนไปบ้านของเธอเพื่อกระต่าย กระต่ายไม่สามารถเข้าใจได้
พวกเราพากระต่ายไปหาสุนัขจิ้งจอกกันเถอะ
เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ เด็กทุกคนมีแผน
ใครจะอธิบายว่าเราไปบ้านสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร? เด็กอธิบายเส้นทางตามแผน
เดินตรงไป ผ่านต้นเบิร์ชทางซ้าย เลี้ยวขวา ถึงทุ่งดอกไม้ เลี้ยวซ้าย เดินตรงไป เลี้ยวขวาเจอทะเลสาบ
เกมกับซีเรียล (ข้าวบัควีท)
เสียงน้ำที่ตกลงมา
“มาเลือกก้อนกรวดสีขาวจากก้อนสีเข้มกันดีกว่า”
เกมนิ้ว.
กระต่ายมีสวนผักแค่สองเตียง
และแน่นอน กระต่ายก็ไปสวนอย่างมีความสุข
เขาจะขุดทุกอย่างก่อนแล้วค่อยปรับระดับมันทั้งหมด
เขาหว่านเมล็ดอย่างช่ำชองและไปปลูกแครอท
หลุมก็คือเมล็ดพืช หลุมก็คือเมล็ดพืช และคุณลองมองดูเตียงในสวนอีกครั้ง
ถั่วและแครอทจะเติบโต และเมื่อใกล้ถึงฤดูใบไม้ร่วง
เขาจะเก็บเกี่ยวผลผลิตของเขา
ที่สาม การสร้างรูปทรงเรขาคณิตจากไม้และเชือกผูกบนพื้นผิวโต๊ะ
เด็กแต่ละคนมีเชือกผูกรองเท้าสองเส้นและไม้ขีดอยู่บนโต๊ะ
ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่คุณรู้จัก เราจะสร้างตัวเลขบนโต๊ะและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา
สร้างสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมเล็กๆ ต้องใช้ไม้กี่อันในการทำสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยม?
แสดงด้านข้างของสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยม? มีกี่คน? มีกี่มุม?
ถัดจากสี่เหลี่ยมเล็กให้ทำสี่เหลี่ยมใหญ่ ต้องใช้ไม้ขีดกี่นัดในการสร้างด้านหนึ่งของสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่? แล้วอีกด้านหนึ่งล่ะ? เหตุใดทุกด้านของสี่เหลี่ยมจัตุรัสจึงมีจำนวนการแข่งขันเท่ากัน
ทำวงกลมและวงรีจากเชือกรองเท้า เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างวงกลมหรือวงรีจากไม้ขีด? ทำไม ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวงกลมและวงรีคืออะไร?
IV. นาทีพลศึกษา
ฉันให้เชือกเส้นหนาผูกเข้ากับห่วงแก่เด็กๆ เด็ก ๆ จับมันด้วยมือทั้งสองแล้วสร้างวงกลมวงรีสามเหลี่ยม
เราทำการเคลื่อนไหวตามคำว่า:
เข้าสู่วงการอีกครั้ง
มาเล่นกลางแดดกันเถอะ
เราเป็นรัศมีที่ร่าเริง เราร่าเริงและร้อนแรง
1,2,3,4 ขยายวงกลมให้กว้างขึ้น
เราดำเนินการต่อไปตามแผน
เด็กอธิบายการกระทำของเขา เราจะเห็นว่ามีตุ๊กตาหิมะปรากฏตัวขึ้นในช่วงกลางฤดูร้อน นี่คืออะไร? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ไหม?
V. เกม "Tall Tale"
การพัฒนาความสนใจ หน่วยความจำ การพูด การคิดเชิงตรรกะ
ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่น องุ่นที่นี่สุกแล้ว
ม้ามีเขาในทุ่งหญ้ากระโดดขึ้นไปบนหิมะในฤดูร้อน
ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง หมีจะชอบนั่งริมแม่น้ำ
และในฤดูหนาวมีนกไนติงเกลร้องเพลงฮ่าฮ่าฮ่าอยู่ตามกิ่งก้าน
รีบตอบฉันมา - สิ่งนี้จริงหรือไม่
นี่เป็นการทดสอบครั้งสุดท้าย นี่คือบ้านของสุนัขจิ้งจอก
วี. เราถึงบ้านลิซ่าแล้ว
สุนัขจิ้งจอกปรากฏตัว
บันนี่ คุณมาบ้านฉันเร็วขนาดนี้ได้ยังไง?
ลูก ๆ ของคุณช่วยคุณได้อย่างไร? อะไรยากที่สุด?
สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร?
เด็กๆ เดินกลับมาตามทางสั้นๆ แล้วพูดว่า:
เดินไปตามเส้นทางแคบ ๆ
เช่นเดียวกับนักบัลเล่ต์เดิน
เรายึดมั่นซึ่งกันและกัน
เราถูกพรรณนาว่าเป็นงู
ว้าว เหนื่อยแล้วพักเถอะ
ใช่ เราจะไปอีกครั้งในภายหลัง
ขณะทำงานกับแผน เด็ก ๆ ทำเครื่องหมายเส้นทางของตนเองด้วยดินสอ (เปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์ด้วยภาพและสัมผัส)
การวิเคราะห์บทเรียน
ในบทเรียนนี้ เด็กก่อนวัยเรียนได้พัฒนาความสามารถในการนับถึงสิบ นำทางในอวกาศ ความจำ และการคิดเชิงตรรกะ ในเวลาเดียวกัน ในขั้นตอนต่างๆ ของบทเรียน มีการเปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์ด้านการสัมผัส ภาพ และการได้ยิน ตลอดบทเรียน เด็ก ๆ มีพฤติกรรมที่ดีและมีส่วนร่วมในช่วงเวลาที่เสนอให้เล่นอย่างแข็งขัน บทเรียนทั้งหมดสร้างขึ้นจากการกระตุ้นความสนใจโดยไม่สมัครใจ ซึ่งทำให้สามารถซึมซับเนื้อหาทางทฤษฎีได้ดีขึ้น
บทที่ 2
เนื้อหาของโปรแกรม:
ฝึกเด็กในการนับเชิงปริมาณและลำดับ วางอยู่บนแผ่นกระดาษสี่เหลี่ยม
เรียนรู้การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ พัฒนาความสามารถในการคิด ใช้เหตุผล พิสูจน์ กำหนดคำตอบและคำถามได้อย่างอิสระ ฝึกแยกแยะตัวเลขและสี
อุปกรณ์:
1. สี่เหลี่ยมสี - ละ 10 ชิ้น
2. รูปภาพสไลเดอร์หิมะพร้อมทางเดิน - สำหรับเด็กแต่ละคน
3. การ์ดเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์
4. บัตรเปล่า - สำหรับเด็กแต่ละคน
5. กล่องดินสอทรงเรขาคณิต
6. รูปภาพรถยนต์
7. รูปต้นคริสต์มาส
8. รูปมาลัย
ความคืบหน้าของบทเรียน
แม่มดในฤดูหนาว
ป่าถูกอาคม
และภายใต้ขอบหิมะ
พูดเทพนิยายอย่างเงียบ ๆ
เรารักคุณสาวฤดูหนาว
น้ำค้างแข็งและน้ำแข็งของคุณ
และหิมะก็ปุยบนกิ่งก้าน
และเลื่อนและลานสเก็ต
คุณเปลี่ยนทุกสิ่งให้กลายเป็นเทพนิยาย
เมื่อหิมะตกของคุณ
ฤดูหนาวมาแล้ว เดือนแรกของเธอมาถึงแล้ว มันเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ: ธันวาคม
ใช่ เดือนแรกของฤดูหนาวคือเดือนธันวาคม เดือนนี้เป็นเดือนที่ไม่ปกติ เขาแต่งกายให้กับดินแดนของเราด้วยชุดเทพนิยายที่ขนนุ่มสีขาวราวกับหิมะ
ในเดือนธันวาคม ปีเก่าจะสิ้นสุดลง และเริ่มปีใหม่ อาบน้ำรับปีใหม่
โลกกับปาฏิหาริย์
นี่คือนิทานที่ประตู
ทุกคนรอคอยที่จะพบเรา
พวกคุณ ปาฏิหาริย์ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว มองออกไปนอกหน้าต่าง บุรุษไปรษณีย์ Pechkin กำลังมาหาเรา แขกผู้มีเกียรติกำลังมาหาเรา
กริ่งประตูดังขึ้นและ Pechkin ก็เข้ามา (เปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์การได้ยินและภาพ)
เพ็ชกิน: - สวัสดี ฉันมีโทรเลขถึงคุณ กรุณารับและลงนามด้วย และฉันไปฉันต้องส่งจดหมายไปยังผู้รับอื่น ลาก่อน.
ลาก่อน. โทรเลขนี้มาจากใคร? มันพูดว่าอะไร?
“เลื่อนกำลังวิ่ง
พวกเขารีบเร่ง
ผ่านทุ่งนาและป่าไม้
หิมะที่โปรยลงมาเป็นประกาย
ด้วยลม พายุหิมะ และหิมะ
ซานตาคลอสผมหงอกกำลังเร่งรีบ
โบกมือให้แขนยาว
ดวงดาวที่กระเจิงเหนือพื้นดิน
เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการประชุม”
พวกคุณ เนื่องจากแขกมาหาเรา เราจึงต้องตกแต่งกลุ่มและเตรียมขนม - พาย และเราจะตกแต่งพายวันหยุดด้วยผลเบอร์รี่และถั่วซึ่งคุณจะได้รับเป็นรางวัลสำหรับการแก้ปัญหาอย่างถูกต้อง สิ่งแรกที่เราแขวนไว้บนต้นไม้คือพวงมาลัยลูกปัด
“ฉันทำลูกปัดจากตัวเลขต่างๆ
และในแวดวงที่ไม่มีตัวเลข
รายการข้อดีข้อเสีย
เพื่อให้ได้คำตอบที่คุณต้องการ"
ฉันเชื้อเชิญให้เด็กเขียนเครื่องหมายบวกหรือลบในวงกลมที่เหมาะสม หลังจากที่เด็กๆ เขียนป้ายแล้ว ฉันให้พวกเขาอ่านตัวอย่าง (เจ็ดบวกสองเท่ากับเก้า สิบลบห้าเท่ากับห้า หกบวกสามเท่ากับเก้า)
คนแรกที่เก็บพวงมาลัยจะได้รับเบอร์รี่สำหรับตกแต่งพาย เราทำพวงมาลัยลูกปัดตอนนี้เราจะแขวนธงหลากสีบนต้นคริสต์มาสของเรา (แผ่นที่มีด้ายที่วาดและสี่เหลี่ยมสีที่มีสีต่างกัน)
โอ้ คุณทำมาลัยที่สวยงามจริงๆ ทำได้ดีมาก! ตอนนี้เรามาเล่นเกมคำถามและคำตอบกันดีกว่า
1) คุณมีธงทั้งหมดกี่ธง Masha? แล้วคุณมีอาร์เซนี แล้วคุณล่ะ ลิซ่า?
2) ธงสีน้ำเงินมีลำดับอะไร?
3) ธงผืนที่ 6 มีสีอะไร?
4) ลำดับของธงระหว่างสีแดงและสีเหลืองคืออะไร?
5) ธงด้านซ้าย (ขวา) สีน้ำตาลมีสีอะไร?
ทำได้ดี! พวกเขาทำงานสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีและทุกคนก็ได้รับผลเบอร์รี่ ทุกท่านไปเล่นเลื่อน เล่นสกี หรือเพียงเพื่อความสนุกสนาน มีกี่คนที่เคยขุดอุโมงค์บนเนินเขาเพื่อสร้างเขาวงกต? เลขที่? คุณต้องการที่จะ? มาลองดูกัน ดูภาพ. นี่คือสไลเดอร์หิมะของคุณที่มีเขาวงกต มีประตูเปิดให้ผ่านได้
ใช้ปากกาสักหลาดสีแดงแล้วเดินผ่านประตูอย่างระมัดระวังเชื่อมต่อดาวเขาวงกตและฐานของธงด้วยเส้นต่อเนื่องกัน
เริ่มกันเลย! มันได้ผลเหรอ? ดี. วางเครื่องหมายไว้ (ฉันแจกผลเบอร์รี่สำหรับพาย)
บทเรียนพลศึกษา “ทหารผู้มั่นคง”
ยืนบนขาข้างหนึ่ง
หากคุณเป็นทหารที่เข้มแข็ง
ขาซ้ายถึงหน้าอก
ให้แน่ใจว่าคุณไม่ตก
ตอนนี้ยืนอยู่ทางซ้าย
หากคุณเป็นทหารกล้า
(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จตามข้อความของบทกวี)
ตอนนี้ฉันจะแสดงการ์ดที่มีการจั่วบางอย่างอย่างรวดเร็ว (2 ครั้ง) และคุณดูอย่างระมัดระวังและกรอกทุกอย่าง
จากนั้นฉันก็หยิบการ์ดขึ้นมาและจากความทรงจำคุณก็วาดสิ่งที่คุณเห็นใหม่เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าอย่างแม่นยำ เตรียมตัวให้พร้อม! ดู! (10 วินาที) ใช้ปากกามาร์กเกอร์สีน้ำเงินแล้ววาดทุกสิ่งที่คุณจำได้ คุณทำเสร็จแล้วเหรอ? วางเครื่องหมายไว้
ผู้ที่ทำถูกต้องจะได้รับผลเบอร์รี่
ตอนนี้เรากลับมาที่การเตรียมการปีใหม่ที่น่ารื่นรมย์กันดีกว่า
ความคึกคักก่อนวันหยุด ได้แก่ ยานพาหนะไปรษณีย์ที่บรรทุกการ์ดอวยพรและจดหมาย พัสดุพร้อมของเล่นและขนมหวาน รถคันหนึ่งต้องการการซ่อมแซมอย่างเร่งด่วน นี่คือพวกคุณทุกคนบนโต๊ะ จะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไร? คำแนะนำในภาพ. หยิบปากกาสักหลาดสีแดงแล้ววาดส่วนที่ขาดหายไปของรถ
การกระจายผลเบอร์รี่
“มันเกิดขึ้นในโลก
นั่นเพียงปีละครั้งเท่านั้น
พวกเขาจุดไฟต้นคริสต์มาส
ดาวที่สวยงาม
คุณสามารถพบเธอได้เสมอในป่า
ไปเดินเล่นกันเถอะ:
ยืนเต็มไปด้วยหนามเหมือนเม่น
ในฤดูหนาวในชุดฤดูร้อน
และเขาจะมาหาเราในวันส่งท้ายปีเก่า -
พวกมึงจะมีความสุข”
ปีใหม่ที่ไม่มีต้นคริสต์มาสจะเป็นอย่างไร? ในภาพทางด้านซ้ายของดอกไม้มีต้นคริสต์มาสอยู่ โปรดใช้ปากกาสักหลาดสีเขียวและทางด้านขวาของดอกไม้โดยเริ่มจากดาวให้วาดต้นคริสต์มาสต้นเดียวกันในช่อง เริ่มกันเลย! มันได้ผลเหรอ? ยอดเยี่ยม! วางเครื่องหมายลง ต้นคริสต์มาสแบบไหนที่ไม่มีไฟ? มาจุดไฟกันเถอะ กรุณาหลับตาและวางนิ้วบนแผ่นวงกลม จากนั้นลืมตาแล้วดูว่าคุณตีเลขไหน - คุณควรแขวนไฟฉายบนวงกลมดังกล่าว
ดูสิว่าต้นคริสต์มาสของเราสวยงามแค่ไหน:
“ บนต้นคริสต์มาสพวงมาลัยเปล่งประกายด้วยแสงไฟ
ต้นคริสต์มาสอันสง่างามกำลังเล่นกับเรา
ขึ้นเป็นวงกลม
จากของเล่นสู่ของเล่น
คุณสามารถขึ้นไปได้
สู่จุดสูงสุด"
พวกคุณโคมไฟจากต้นคริสต์มาสอยากเล่นกับคุณ เราจะส่งต่อให้กันเป็นวงกลมไปกับเสียงเพลง เมื่อเพลงจบใครมีไฟฉายก็จะตอบคำถามของเขา คำถาม:
1. มีอะไรน่าสนใจในระหว่างบทเรียน?
2. คุณชอบอะไรมากที่สุด?
3. กิจกรรมใดยากที่สุด?
4. และง่ายที่สุด?
5. คุณคิดว่าคุณทำงานได้ดีหรือไม่?
6. ทำไมคุณถึงตัดสินใจเรื่องนี้?
7. คุณจะยกย่องตัวเองในเรื่องใด?
ขอบคุณพวกคุณมาก
คุณตอบถูก ทำงานอย่างขยันขันแข็งและรอบคอบ ขอบคุณ ตอนนี้ติดผลเบอร์รี่ที่เหลือลงบนพาย ขอให้ความปรารถนาทั้งหมดของคุณเป็นจริงโดยไม่ชักช้า และมีแสงตะวันมาเยี่ยมคุณบ่อยขึ้นในตอนเช้า! ให้มีความสนุกสนาน ให้เพื่อนที่ซื่อสัตย์อยู่ใกล้ๆ และทุกวันเช่นปีใหม่ก็จะเรียกคุณไปสู่เทพนิยายที่ดี
การวิเคราะห์บทเรียน
ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ชั้นเรียนรูปแบบหลักคือการเล่น การเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ของเกมที่ใช้บ่อยในระหว่างบทเรียนทำให้ไม่สูญเสียความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษาโดยไม่สมัครใจ เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกมการสอนซึ่งมีส่วนทำให้ทั้งกลุ่มรวมและการดูดซึมข้อมูลการศึกษาที่จำเป็น การเปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์ต่างๆ มีส่วนช่วยให้การเรียนรู้มีประสิทธิผล และป้องกันไม่ให้เด็กๆ รู้สึกเหนื่อยระหว่างเล่นเกมการสอน
บทที่ 3
เนื้อหาของโปรแกรม: รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มตามลักษณะต่างๆ เปรียบเทียบรายการตามปริมาณ ปรับปรุงทักษะการวางแนวในอวกาศ (จากซ้ายไปขวา, ด้านบน, ด้านล่าง) ฝึกแยกแยะสีหลัก พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการไขปริศนา ฝึกนับถึง 5
การจัดระเบียบสิ่งแวดล้อมและเด็กๆ: สตูดิโอ Tsvetik-Semitsvetik ได้รับการออกแบบให้เป็น "อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์": ตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิตสามารถมองเห็นได้ทุกที่ ที่ผนังด้านหนึ่งมีหอคอยทางคณิตศาสตร์พร้อมล็อคอยู่ที่ประตู ด้านหน้าเป็นโต๊ะที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกัน บนผนังอีกด้านเป็น "หนังสือมหัศจรรย์" ที่เปิดอยู่ ซึ่งแต่ละหน้ามีผ้าสักหลาดเรียงรายอยู่ ที่ด้านบนของหน้าหนึ่งจะมีสี่เหลี่ยมจัตุรัส อีกหน้าหนึ่งเป็นรูปสามเหลี่ยม และในหน้าที่สามจะมีวงกลม บนพรมหน้าหนังสือ ภาพประกอบวัตถุทรงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม โดยมีผ้าสักหลาดติดกาวอยู่ด้านหลัง กระจัดกระจายอย่างโกลาหล บนชั้นวางมีฝากระดาษสี (ขนาดเท่าศีรษะเด็ก) และโคมไฟกระดาษสี มีโต๊ะใกล้หน้าต่างซึ่งมีการวางการ์ดสองแถบ (ตามจำนวนลูก) แถบด้านบนแสดงโนมส์ห้าตัวด้านล่างว่างเปล่า นอกจากนี้ยังมีจานที่มีขวานกระดาษ ด้านข้าง (เด็ก ๆ มองไม่เห็น: หมวกผึ้งและหมี, เชือกสองเส้น - สีเขียวและสีแดง, สี่เหลี่ยมห้าวงและวงกลมที่มีสีเดียวกัน แต่มีขนาดต่างกัน ที่ประตูสตูดิโอมีตัวล็อคที่มีรูสามเหลี่ยมอยู่ข้างๆ ในกล่องมีกุญแจหลายรูปทรงเรขาคณิตและขนาด ก่อนเข้าเรียน ครูจะซ่อนมงกุฎและเสื้อคลุมของ "ราชินีแห่งคณิตศาสตร์" ไว้ในตู้เก็บของฟรีในบริเวณแผนกต้อนรับ
ครูบอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้แขกที่ยอดเยี่ยมสัญญาว่าจะมาบทเรียน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเธอจึงล่าช้า บางทีฉันอาจบังเอิญมองไปที่กลุ่มอื่น? เขาออกมาพบรีบเปลี่ยนเสื้อผ้าแล้วเข้ากลุ่มแต่งตัวเป็นราชินีแห่งคณิตศาสตร์:
สวัสดีทุกคน! ฉัน ราชินีแห่งคณิตศาสตร์ ขอเชิญคุณเข้าสู่อาณาจักรของฉัน อาณาจักรแห่งวิทยาศาสตร์อันยิ่งใหญ่ - คณิตศาสตร์!
เด็กๆ ติดตามเธอและหยุดอยู่หน้าประตูที่ล็อคไว้
การเข้าสู่อาณาจักรของฉันไม่ใช่เรื่องง่าย คุณเห็นไหมว่าตัวล็อคอยู่ที่ประตูใหญ่แค่ไหน? จะเปิดมันได้อย่างไร?
กำลังเล่นเกม "เลือกกุญแจเพื่อล็อค"
มีกุญแจกี่ดอก? (มากมาย) และมีเพียง... (หนึ่ง) เท่านั้นที่เข้าใกล้ล็อค
พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม
โอ้ มันช่างน่าเกลียดเหลือเกิน ฉันเชิญแขกมา แต่อาณาจักรมันช่างวุ่นวาย! อาจเป็น Deuce จอมซนที่เล่นตัวก่อความเสียหาย! เด็กๆ ช่วยฉันเก็บกวาดหน่อยได้ไหม?
เด็กๆ จากภาพที่วางบนพื้น ให้เลือกภาพวัตถุทรงกลมแล้วแนบไปกับหน้า “หนังสือมหัศจรรย์” ที่ติดวงกลมไว้ จากนั้นเลือกวัตถุรูปทรงสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมแล้วติดไว้ที่ หน้าที่เกี่ยวข้องของหนังสือ
ราชินีแห่งคณิตศาสตร์นำเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีการ์ดที่มีพวกโนมส์ (เปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์ภาพและการได้ยิน):
นี่คือที่ที่เพื่อนคำพังเพยของฉันอาศัยอยู่ พวกโนมส์เป็นคนงานที่ยอดเยี่ยม ทุกเช้าพวกเขาจะไปที่ถ้ำบนภูเขาใหญ่และขุดหินหลากสีที่นั่น พวกเขาต้องการขวานในการทำงาน ดูสิมีกี่ตัว! คนแคระทั้งหมดจะมีขวานเพียงพอหรือไม่? จะทราบได้อย่างไร?
เด็กๆ ใช้มือขวาจากซ้ายไปขวา วางขวานไว้ใต้โนมส์แต่ละตัวโดยใช้เทคนิคการใช้งาน
เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนโนมส์และขวานได้บ้าง? (มีจำนวนเท่ากัน มีขวานมากพอๆ กับพวกโนมส์)
ในนามของพวกโนมส์ เธอมอบหมวกและโคมไฟสีสันสดใสให้กับเด็กๆ กำลังเล่นเกม "โคมไฟหลากสี"
หลังเลิกงานพวกโนมส์ก็กลับบ้าน เช้ามาแล้ว. มันกลายเป็นแสงสว่าง โคมสีน้ำเงินดับลง (เด็กๆ ที่ถือโคมสีน้ำเงินหมอบอยู่) โคมสีเหลือง (แดง เขียว...) ดับลง แต่แล้วค่ำก็มาถึง มืดแล้ว ตะเกียงก็สว่างขึ้น (เด็กๆ ลุกขึ้น) และพวกโนมส์ที่ถือตะเกียงก็เริ่มเต้นรำ
เด็ก ๆ เต้นรำไปกับเพลงที่ร่าเริง เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
พวกคุณอยากเห็นอะไรอีกในอาณาจักรของฉันไหม? (พาเด็ก ๆ ไปที่หอคอย)
ในทุ่งโล่งมีเทเรโมก, เทเรโมก
เขาไม่ต่ำ เขาไม่สูง เขาไม่สูง
มีรูปสามเหลี่ยมออกมาจากหนองน้ำ
เขาเห็นว่าประตูถูกล็อค
เฮ้ น้องล็อค หลุด หลุด!
เทเรโมเชค เปิด เปิด!
“สามเหลี่ยม” เข้ามา - ลูกของกลุ่มที่ปลอมตัว
สามเหลี่ยมจะบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเองได้ถ้ามันพูดได้? (รูปสามเหลี่ยมมีสามมุม สามด้าน) ไทรแองเกิลต้องการเข้าไปในหอคอย แต่เขาทำไม่ได้
สามเหลี่ยมไขปริศนา เด็ก ๆ ค้นหาและตั้งชื่อคำตอบ
ฉันไม่มีมุม
และฉันดูเหมือนจานรอง
บนวงแหวนบนวงล้อ
ฉันเป็นใครเพื่อน? (วงกลม)
เขารู้จักฉันมานานแล้ว
ทุกมุมในนั้นถูกต้อง
ทั้งสี่ด้าน
ความยาวเท่ากัน
ฉันดีใจที่ได้แนะนำเขาให้คุณรู้จัก
และชื่อของเขาคือ... (สี่เหลี่ยม)
สามมุม สามด้าน
อาจมีความยาวต่างกันได้
หากคุณเตะมุม
แล้วคุณจะกระโดดขึ้นมาเองอย่างรวดเร็ว (สามเหลี่ยม).
สามเหลี่ยมขอบคุณเด็กๆ สำหรับความช่วยเหลือ ความฉลาด และซ่อนตัวอยู่ในหอคอย ราชินีแห่งคณิตศาสตร์แบ่งเด็กๆ ออกเป็นสองทีม: สีแดงและสีเขียว
ตั้งใจฟังงานที่ยากมาก: ทีมสีแดงจำเป็นต้องวาดเส้นทางจากจัตุรัสที่ใหญ่ที่สุดไปยังจัตุรัสที่เล็กที่สุดโดยใช้ด้ายสีแดง และทีมสีเขียวจำเป็นต้องวาดเส้นทางด้วยด้ายสีเขียวจากวงกลมที่เล็กที่สุดไปหาใหญ่ที่สุด
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
เออ ทำได้ดีมาก! ตอนนี้พลิกสี่เหลี่ยมที่เล็กที่สุด มีใครอยู่ในภาพนั้นบ้าง? (หมี). พลิกวงกลมที่ใหญ่ที่สุด ใครเป็นคนวาดมัน (ผึ้ง) ผึ้งกี่ตัว? (มากมาย (นับได้)) แล้วหมีล่ะ? (หนึ่ง).
มีการเล่นเกมกลางแจ้ง "Bear and the Bees"
โอ้ฉันมีแขกที่สนุกจริงๆ! แต่ถึงเวลาที่ต้องบอกลาแล้ว ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับการอยู่ในอาณาจักรของฉันและจะมาเยี่ยมฉันบ่อยๆ
ราชินีแห่งคณิตศาสตร์พาเด็ก ๆ ไปที่กลุ่ม ล้าหลังเล็กน้อยระหว่างทาง ถอดมงกุฎและเสื้อคลุมออกแล้วเข้าไปในกลุ่มตามเด็ก ๆ :
เธอเดินไปรอบๆ สวนแต่ไม่พบแขกของเรา และฉันไม่เห็นคุณในกลุ่ม คุณเคยไปที่ไหน?
เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา
การวิเคราะห์บทเรียน
ในระหว่างบทเรียนมีการใช้เกมการสอนต่างๆ โดยอาศัยเครื่องวิเคราะห์ภาพ การได้ยิน และการสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน การมีส่วนร่วมของเด็กก่อนวัยเรียนในการจัดเกมมีส่วนทำให้การเรียนรู้เนื้อหาดีขึ้น ข้อเท็จจริงของการเรียนรู้เนื้อหานั้นได้รับการตรวจสอบและรวมไว้ในส่วนสุดท้ายของบทเรียนซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำในเด็กก่อนวัยเรียน
บทที่ 4
เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) โดยไม่คำนึงถึงขนาดและสี พัฒนาการสังเกตและจินตนาการ
วาเนชกา(ตุ๊กตาตัวใหญ่)มาเยี่ยมเด็กๆ เขายังไม่รู้รูปทรงเรขาคณิตเลย อยากเห็นเด็กๆ เล่นและเรียนรู้จากพวกเขา
“มันมีลักษณะอย่างไร?”
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาส่งบอลให้กันและกันแล้วพูดว่าวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมมีลักษณะอย่างไร
"ระวัง"
บนกระดานจะมีวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ฉันแนะนำให้ดูตัวเลขและจดจำตำแหน่งของพวกเขา จากนั้นฉันขอให้เด็กหลับตาและในเวลานี้ฉันก็เอาร่างหนึ่งออก เมื่อลืมตาเด็ก ๆ พูดว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไป
“หารูป”
ฉันให้เด็กดูการ์ดหนึ่งใบโดยแต่ละใบมีสิ่งของที่วาดไว้ (ล้อ ผ้าพันคอ เต็นท์ ลูกบอล ทีวี ฯลฯ) ตั้งชื่อรูปร่างที่เหมือนกัน (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)
"ปะปนกัน"
ฉันบอกว่าฉันเอาฟิกเกอร์มาโชว์ให้เด็กๆดูแต่พวกมันปะปนอยู่ในกล่องหมด คุณต้องแยกพวกมันออกแล้ววางลงบนจาน (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และวงกลม)
"หาบ้าน"
เด็ก ๆ มีหนึ่งร่าง ฉันมอบหมายงานให้กระจายไปทั่วกลุ่มและพบร่างดังกล่าวบนผนังบนตู้เสื้อผ้า ฯลฯ
“มาเล่นตัวเลขกันเถอะ”
เค้าโครงภาพวาดโดยใช้รูปทรงเรขาคณิต ฉันแจกการ์ดให้เด็กๆ และแนะนำให้พวกเขาวางตัวเลขให้ถูกที่ ฉันถามคำถาม:
สามเหลี่ยมมีกี่อัน? กี่รอบ? กี่สี่เหลี่ยม?
"สี"
ฉันรู้ว่าเด็กและผู้ใหญ่ทุกคนชอบของขวัญ มามอบของขวัญให้วาเนชก้ากันเถอะ มอบการ์ดรูปทรงเรขาคณิตให้เขา เพื่อให้สวยงามต้องทาสี สี่เหลี่ยมเป็นสีแดง วงกลมเป็นสีเขียว และสามเหลี่ยมเป็นสีน้ำเงิน
การวิเคราะห์บทเรียน
ในระหว่างบทเรียน มีการเปิดใช้งานเครื่องวิเคราะห์ภาพ การได้ยิน และการสัมผัส ซึ่งอำนวยความสะดวกในการได้รับความรู้ทางคณิตศาสตร์ เช่น รูปทรงเรขาคณิต การนับ และการวางแนวเชิงพื้นที่ การใช้เกมการสอนมีส่วนช่วยกระตุ้นความสนใจโดยไม่สมัครใจของเด็ก และส่งผลให้การดูดซึมเนื้อหาดีขึ้น
