ดัชนีไพ่ของเกมนิ้วที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ เกมนิ้วสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
Avdeeva Svetlana
ความสำคัญของ “ยิมนาสติกนิ้ว” ต่อพัฒนาการของเด็ก
ความหมายของ “ยิมนาสติกนิ้ว”
ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน
(คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง).
มีช่วงหนึ่งของชีวิตที่สั้นแต่น่าหลงใหลเมื่อสมองของเด็กมีความสามารถในการพัฒนาและการเรียนรู้ขั้นสุดขีด ซึ่งเป็นช่วงวัยก่อนเข้าโรงเรียน และช่วงนี้เรียกว่า “วัยอ่อนโยน” ดังนั้นคุณต้องระมัดระวังและละเอียดอ่อนในเรื่องพัฒนาการของเด็กเป็นอย่างมาก สังเกตด้วยความยินดีและเอาใจใส่ที่เด็กได้เรียนรู้ข้อมูลใด ๆ ได้รับทักษะใด ๆ โดยไม่ต้องมีแรงจูงใจเพิ่มเติมอย่างง่ายดายและตื่นเต้น
คำกล่าวของบุคคลที่มีชื่อเสียง
1. “จิตใจของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้ว” V.A. Sukomlinsky.
2. “มือคือเครื่องมือของทุกเครื่องมือ” อริสโตเติล
3. “มือเป็นเหมือนสมองภายนอก” คานท์.
4. Jean-Jacques Rousseau ในนวนิยายเกี่ยวกับการศึกษา "Emile" เขียนเกี่ยวกับความต้องการของเด็กเล็กเช่นนี้: "... เขาต้องการสัมผัสทุกสิ่งรับทุกสิ่งไว้ในมือของเขา การไม่รบกวนเขาเป็นเรื่องที่จำเป็นสำหรับเขา นี่คือวิธีที่เขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างความร้อนและความเย็น ความแข็งและความนุ่มนวล ความหนัก ขนาด และรูปร่างของวัตถุ เด็กจะเรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของสิ่งต่างๆ รอบตัว โดยการเปรียบเทียบสิ่งที่เขาเห็นกับความรู้สึกที่เขาได้รับจากมือของเขา..."
"ยิมนาสติกนิ้ว"- กิจกรรมนี้สนุก ตื่นเต้น และมีประโยชน์! เกมนิ้วมือพัฒนาสมองของเด็ก กระตุ้นพัฒนาการด้านคำพูด ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ การเคลื่อนไหวง่าย ๆ ไม่เพียงช่วยบรรเทาความตึงเครียดที่แขนเท่านั้น แต่ยังทำให้กล้ามเนื้อทั่วร่างกายอ่อนลงอีกด้วย พวกเขาสามารถปรับปรุงการออกเสียงของเสียงต่างๆ ได้ ยิ่งนิ้วมือและมือทำงานได้ดียิ่งขึ้น เด็กก็จะพูดได้ดีขึ้น! ทำไมจึงเป็นเช่นนี้?
การออกกำลังกายการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะของนิ้วมือทำให้เกิดการกระตุ้นในศูนย์คำพูดของสมองและการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในกิจกรรมการประสานงานของโซนการพูดซึ่งจะช่วยกระตุ้นพัฒนาการของคำพูดในท้ายที่สุด ปลายประสาทที่รับผิดชอบการทำงานของมือมนุษย์มี "ส่วนสำคัญ" ที่ใหญ่ที่สุดในเปลือกสมอง (โดยเฉพาะนิ้วหัวแม่มือ) นอกจากนี้ยังตั้งอยู่ใกล้กับอวัยวะในการพูดและการได้ยินและมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดที่สุด และนั่นคือสาเหตุที่คำพูดของเด็กเริ่มต้นเมื่อการเคลื่อนไหวของนิ้วมีความแม่นยำเพียงพอ มือเหมือนเดิมเตรียมพื้นสำหรับการพัฒนาคำพูดในภายหลัง
ส่งผลให้บรรลุเป้าหมาย "ยิมนาสติกนิ้ว"มีการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างซีกโลกของสมองกับการประสานการทำงานของพวกเขา ในซีกโลกขวาจะมีภาพวัตถุและปรากฏการณ์ต่าง ๆ เกิดขึ้น และในซีกโลกซ้ายพวกเขาจะพบการแสดงออกทางวาจา ยิ่งความสัมพันธ์นี้แข็งแกร่งขึ้น กระบวนการคิดก็จะยิ่งกระฉับกระเฉงมากขึ้น หรือค่อนข้างมีความสนใจและการคิด
"เกมนิ้ว"- ตัวช่วยที่ดีในการเตรียมมือเด็กในการเรียนรู้ที่โรงเรียนและการเขียน
จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเด็กทำ “ยิมนาสติกนิ้ว”?
การพัฒนาคำพูด
"ยิมนาสติกนิ้ว"ไม่เพียงสร้างภูมิหลังที่ดีและพัฒนาความสามารถในการเลียนแบบผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังสอนให้ฟังและเข้าใจความหมายของคำพูดและเพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็กด้วย
คำพูดพร้อมกับภาพเคลื่อนไหวจะสื่อความหมายและเข้าใจทารกได้มากขึ้น รูปแบบการนำเสนอเนื้อหามีจังหวะที่เหมาะสมซึ่งช่วยในการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว หากเด็กทำแบบฝึกหัดพร้อมกับบทกวีสั้น ๆ คำพูดของเขาจะชัดเจนขึ้น เป็นจังหวะ สดใส และการควบคุมการเคลื่อนไหวที่ทำจะเพิ่มขึ้น
หน่วยความจำ.
เด็กจะพัฒนาความจำโดยการเล่นโดยใช้นิ้ว ในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะจดจำตำแหน่งมือและลำดับการเคลื่อนไหวบางอย่าง เด็กจะเรียนรู้และจดจำเพลงกล่อมเด็ก บทกวี หรือเทพนิยายได้ง่ายขึ้นหลังจากอ่านไปไม่กี่ครั้ง ข้อความที่รองรับโดยการกระทำจะถูกจดจำอย่างรวดเร็วและเป็นเวลานาน เร็วกว่าการอ่านปกติหลายเท่า เด็กเริ่มเชื่อมโยงภาพกับข้อความในใจของเขาอย่างรวดเร็ว
การเตรียมมือของคุณในการเขียน
ผลจากการเรียนรู้แบบฝึกหัดทั้งหมด มือและนิ้วจะได้รับความแข็งแกร่ง ความคล่องตัวและความยืดหยุ่นที่ดี และจะทำให้เชี่ยวชาญทักษะการเขียนได้ง่ายขึ้นในอนาคต นิ้วที่แข็งแกร่ง มีทักษะ และคล่องแคล่วของเด็กเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในการเขียนในอนาคต การวาดภาพ งานฝีมือ การออกแบบ ฯลฯ มือของเด็กยังไม่ประสานกันมากนัก และพัฒนาการทางจิตของทารกก็เหนือกว่าทักษะด้านกราฟิกของเขา
ความสนใจ.
วิธีที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในการเรียนรู้และพัฒนาคือการเลียนแบบ ลูกๆ ของเราเลียนแบบทุกสิ่งที่พวกเขาเห็น ทั้งดีและไม่ดี เพียงเพราะว่าการเลียนแบบคือความสามารถโดยธรรมชาติและกิจกรรมชั้นนำของพวกเขา แต่การเลียนแบบไม่ได้พัฒนาอย่างเท่าเทียมกันในเด็กทุกคน ขึ้นอยู่กับความสามารถในการรักษาความสนใจ
จินตนาการ.
ในตอนแรก สายตาของเด็กจะถูกดึงดูดไปที่การเคลื่อนไหว นิ้วสร้างรูปทรงบางอย่างซึ่งประกอบเป็นภาพด้วยคำพูด จินตนาการอันเหลือเชื่อของทารกเริ่มทำงานอย่างแข็งขัน และแทนที่จะใช้นิ้วธรรมดา แกลเลอรีรูปภาพทั้งหมดก็ปรากฏขึ้น เมื่อเชี่ยวชาญแบบฝึกหัดมากมายแล้ว เขาจะสามารถ "บอกเล่า" เรื่องราวทั้งหมดด้วยมือของเขาได้
ศิลปะ.
ตามกฎแล้ว คำพูดเชิงอารมณ์ได้รับการสนับสนุนโดยท่าทาง และในทางกลับกัน พวกเขาก็จะเพิ่มการแสดงออกให้กับคำพูด เด็ก ๆ ที่สำเร็จการศึกษาจาก "โรงเรียนเล่นนิ้ว" จะเชี่ยวชาญท่าทางไดนามิกได้ง่ายขึ้น ผ่อนคลายและเข้าสังคมได้มากขึ้น
แนวคิดทางคณิตศาสตร์ประการแรก
"ยิมนาสติกนิ้ว"- นี่เป็นเนื้อหาที่ยอดเยี่ยมสำหรับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา (FEMP เริ่มต้นจากการนับและลงท้ายด้วยหมวดหมู่ต่อไปนี้: ขวา-ซ้าย, สูง - ต่ำ, ยิ่งใกล้มากขึ้น, ยาวขึ้น - สั้นลง, น้อยลงมากขึ้น, กลางวัน - กลางคืน เป็นต้น แนวคิดเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนโดยโครงเรื่องและท่าทาง ดังนั้นจึงมีความชัดเจนและเข้าถึงได้สำหรับทารก
กฎของพฤติกรรมการพูด
1) พูดให้มากและถูกต้องด้วยตัวคุณเอง
2) ติดตามจังหวะการพูด (คำพูดควรสบาย วัดได้ และเข้าถึงได้โดยทารก)
3) ฟังเด็กโดยไม่ละสายตาจากเขา มองตาเขา แสดงความสนใจ;
4) อย่าขัดจังหวะเด็ก (“ เพียงพอแล้วฉันเข้าใจทุกอย่าง!”);
5) อย่าใช้ภาษาสแลง!
เราต้องช่วยให้เด็กๆ ปรับตัวเข้ากับพื้นที่อยู่อาศัยได้ง่ายและสะดวกสบายยิ่งขึ้น เพียงแค่เล่นกับเด็ก!
1. ก่อนเริ่มเกม คุณต้องหารือเกี่ยวกับเนื้อหากับเด็ก และฝึกท่าทาง การผสมนิ้ว และการเคลื่อนไหวที่จำเป็นทันที สิ่งนี้จะไม่เพียงเตรียมเด็ก ๆ ให้ออกกำลังกายได้อย่างถูกต้อง แต่ยังสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกด้วย
2. ขอแนะนำให้ผู้ใหญ่ทราบข้อความ
3. ก่อนเริ่มออกกำลังกาย เด็ก ๆ จะวอร์มฝ่ามือด้วยการลูบจนรู้สึกอบอุ่น
4. แบบฝึกหัดทั้งหมดจะดำเนินการอย่างช้าๆ ด้วยมือเดียวก่อน (หากไม่ได้มีส่วนร่วมของมือทั้งสองข้าง) จากนั้นทำอีกมือหนึ่งจากนั้นด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน
5. แสดงความหลงใหลในเกมของคุณ
6. หากเป็นไปได้ จำเป็นต้องมีส่วนร่วมทุกนิ้ว
7. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กทำซ้ำและรักษาตำแหน่งของมือหรือนิ้วได้อย่างถูกต้องและสลับจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปยังอีกการเคลื่อนไหวหนึ่งอย่างถูกต้อง หากจำเป็น ให้ช่วยเหลือลูกของคุณหรือสอนให้เขาช่วยเหลือตัวเองด้วยมืออีกข้างหนึ่ง
8. จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าออกกำลังกายได้ง่าย นำความสุขมาสู่เด็ก โดยไม่ทำให้มือตึงเกินไป
9. การออกกำลังกายแต่ละครั้งมีชื่อของตัวเอง ใช้เวลาหลายนาที และทำซ้ำ 2-3 ครั้งในระหว่างวัน
10. การออกกำลังกายใดๆ จะได้ผลเฉพาะกับการออกกำลังกายเป็นประจำเท่านั้น ออกกำลังกายทุกวันประมาณ 5 นาที
11. อย่าตั้งงานยากๆ ให้ลูกหลายๆ งานพร้อมกัน สมาธิมีจำกัด และงานที่เป็นไปไม่ได้ก็อาจ "กีดกัน" ความสนใจในเกมได้
12. เมื่อเลือกแบบฝึกหัด 2-3 ข้อแล้ว ให้ค่อยๆ แทนที่ด้วยแบบฝึกหัดใหม่
13. เมื่อเล่นเกมซ้ำๆ เด็กๆ มักจะเริ่มออกเสียงข้อความบางส่วน (โดยเฉพาะตอนต้นหรือตอนท้ายของวลี) ค่อยๆ เรียนรู้ข้อความด้วยใจ ออกเสียงให้ครบถ้วน เชื่อมโยงคำกับการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง
14. เพื่อความเข้าใจในเกมมากขึ้น คุณสามารถเลือกภาพประกอบที่เหมาะสมได้ ภาพที่มองเห็นจะถูกสร้างขึ้น ขั้นแรก ให้บุตรหลานของคุณวาดรูประบายสีและอธิบายว่าควรออกกำลังกายอย่างไร ความต้องการคำอธิบายจะค่อยๆหายไป คุณแสดงให้เด็กดู ตั้งชื่อแบบฝึกหัด และเด็กจะจดจำตำแหน่งของมือหรือนิ้วที่เขาควรทำซ้ำ
15. ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับ "ยิมนาสติกนิ้ว" ที่มาพร้อมกับดนตรี มันให้อารมณ์เชิงบวกมากมายและเด็กๆ ก็ชอบมันมาก
16. แจกเกมตามความยาก
เป็นการดีกว่าที่จะแบ่งเกมทั้งหมดออกเป็นสามกลุ่ม
1 กลุ่ม.การออกกำลังกายสำหรับมือ:
พวกเขาพัฒนาความสามารถในการเลียนแบบ ค่อนข้างเรียบง่าย และไม่ต้องการการเคลื่อนไหวที่แตกต่างอย่างละเอียดอ่อน
พวกเขาเรียนรู้ที่จะเกร็งและผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
พัฒนาความสามารถในการรักษาตำแหน่งของนิ้วไว้ระยะหนึ่ง
พวกเขาเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง
ตัวอย่างเช่น:
"ลูกบอล".
ตำแหน่งเริ่มต้น. นิ้วของมือทั้งสองข้างถูกรวบรวมไว้ใน "หยิก" และปลายสัมผัสกัน
“การสูบลมลูกบอล”: เราให้นิ้วอยู่ในตำแหน่งที่เกิดขึ้นเมื่อมือของเราถือลูกบอลหรือลูกบอล
“ลูกบอลแตก”: นิ้วกลับสู่ตำแหน่งเดิม
ฉันพองลูกบอลยางยืด
ยุงกัดเขา
ลูกโป่งแตก - ไม่มีปัญหา
ฉันจะขยายบอลลูนใหม่
กลุ่มที่ 2.การออกกำลังกายด้วยนิ้วเป็นแบบคงที่ตามเงื่อนไข
ปรับปรุงทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ให้อยู่ในระดับที่สูงขึ้นและต้องการการเคลื่อนไหวที่แม่นยำยิ่งขึ้น
ตัวอย่างเช่น:
"แว่นตา".
ตำแหน่งเริ่มต้น. ทำแหวนด้วยมือทั้งสองข้าง นำมันมาสู่ดวงตาของคุณจำลองแว่นตา
นี่คือแหวน - ดูสิ!
กลายเป็นแก้ว!
กลุ่มที่ 3.การออกกำลังกายนิ้วแบบไดนามิก:
พัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวที่แม่นยำ
พวกเขาเรียนรู้ที่จะงอและยืดนิ้วให้ตรง
พวกเขาถูกสอนให้ต่อต้านนิ้วหัวแม่มือกับส่วนที่เหลือ
ตัวอย่างเช่น:
"ดอกไม้".
การเคลื่อนไหวของนิ้วมือแสดงให้เห็นเส้นบทกวี
ตำแหน่งเริ่มต้น. วางมือของคุณในแนวตั้งแล้วเชื่อมต่อเข้าด้วยกัน วางฝ่ามือที่โค้งมนโดยกางนิ้วไปด้านข้าง
ดอกสีแดงบานในยามเช้า
กลีบดอกเปิดออก
ขยับฝ่ามือของคุณพับเหมือนดอกไม้จากขวาไปซ้ายพร้อมขยับนิ้ว
ลมจะพัด-
ดอกไม้ก็น่าตื่นเต้น
ค่อยๆ ปิดนิ้วโดยทำแบบฝึกหัด BUD พวกเขาแกว่ง "ดอกตูม" ไปมา
และในตอนเย็นดอกไม้ทั้งหมด
กลีบดอกปิด
พวกเขาส่ายหัว
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ
วางฝ่ามือประสานกันใต้แก้ม
เมื่อเด็กรู้จักการเคลื่อนไหวหลายอย่างคุณสามารถทำงานเกมต่อไปนี้ได้:
1. จดจำและทำซ้ำชุดการเคลื่อนไหวตามคำแนะนำด้วยวาจา เริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหวสองครั้งและลงท้ายด้วยสาม สี่หรือมากกว่านั้น
2. “เล่าเรื่องด้วยมือ” เรื่องเล็กๆ นิทาน บทกวี เพลงกล่อมเด็ก ขั้นแรก คุณสร้างเรื่องราวขึ้นมาเอง จากนั้นให้ลูกของคุณเขียนเรื่องราวของตัวเอง
3. แน่นอนว่าการใช้ภาพประกอบพร้อมแผนภาพการเคลื่อนไหวของมือจะดีกว่าและง่ายกว่า (ปัจจุบันมีหนังสือดีๆ จำนวนมาก) ขั้นแรก เด็กจะจดจำการเคลื่อนไหวโดยใช้รูปภาพ จากนั้นจึงทำซ้ำโดยไม่มีภาพประกอบ
4. งานที่ซับซ้อนมากขึ้น: วางไพ่หลายใบบนโต๊ะแล้วขอให้พวกเขาสร้างเรื่องราวใหม่โดยใช้รูปภาพ แล้วเล่าเรื่องด้วยมือของคุณ
ฉันขอให้คุณมีเกมที่ยอดเยี่ยมและน่าตื่นเต้นกับลูกของคุณ!
เกมยิมนาสติกนิ้วและการออกกำลังกายที่สามารถ
ใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
นิ้วก็ออกไปเดินเล่น
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้านิ้วกำหมัดสลับกันแสดงนิ้ว
นิ้วออกไปเดินเล่น- เรากำและคลายกำปั้นของเรา
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้าเรากำนิ้วของเราเป็นกำปั้นทีละคน
พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในบ้านอีกครั้งซ่อนหมัดไว้ด้านหลัง
มิตรภาพ.
เพื่อนในกลุ่มเรานิ้วมือทั้งสองข้างเป็นจังหวะ
เด็กหญิงและเด็กชายเชื่อมต่อเป็นล็อค.
นิ้วก้อยขยับนิ้วของคุณ.
1, 2, 3, 4, 5. นิ้วมือทั้งสองข้างสัมผัสกัน
1, 2, 3, 4, 5. สลับนิ้วสัมผัสกัน
เกม "นาฬิกา"
หนูปีนขึ้นเป็นครั้งแรกเรานั่งบนเสื่อบนเข่าของเรา ผ่านไปกันเถอะ
ดูว่ากี่โมงแล้ว“วิ่ง” โดยใช้นิ้วของเราตั้งแต่หัวเข่าจนถึงด้านบนของศีรษะ.
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "ปัง!"หนึ่งตบมือเหนือหัวของคุณ- เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้ามือ "กลิ้ง" ไปกับพื้น
หนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สอง
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม!"ตบมือสองครั้ง
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
หนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สาม
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า:ตบมือสามครั้ง
“บอม บอม บอม!”
เจ้าหนูกลิ้งหัวไปบนส้นเท้า.
ฉันซื้อเบเกิลแกะ
ที่ตลาด พวกเขายื่นหมัดออกมา
ช่วงเช้า วางฝ่ามือของคุณไว้ที่ขอบ.
ซื้อแล้ว โชว์ฝ่ามือ.
รามโชว์แตร
บาราน็อก นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ทำเป็นวงกลม
สำหรับลูกแกะนั้น นิ้วมือซ้าย “เล่น”
สำหรับแกะนั้น นิ้วมือขวา "เล่น"»
ดอกป๊อปปี้สิบวงโชว์ 10 นิ้ว.
เครื่องอบผ้าเก้าเครื่อง แสดงที่สอดคล้องกัน
แปดซาลาเปา จำนวนนิ้ว
เค้กเซเว่น
หกชีสเค้ก
เค้กห้าชิ้น
สี่แตร,
เค้กสามชิ้น
ขนมปังขิงสองอัน
และฉันซื้อหนึ่งม้วน
ฉันยังไม่ลืมตัวเองเลยมือถึงหน้าอก การเคลื่อนไหวของศีรษะเป็นลบ
เวิร์ม
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
ฝ่ามือวางบนเข่าหรือบนโต๊ะ งอนิ้วของคุณ ดึงฝ่ามือเข้าหาตัว (การเคลื่อนไหวของหนอนผีเสื้อที่คลาน) เดินไปตามโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง (นิ้วที่เหลือกดเข้าหาฝ่ามือของคุณ.
ทันใดนั้นอีกาก็วิ่งขึ้นมาพับนิ้วของคุณเข้าด้วยกัน
เธอพยักหน้าแกว่งขึ้นและลง
Croaks: “อาหารกลางวันมาแล้ว!”เปิดฝ่ามือ ขยับนิ้วโป้ง
นิ้วหัวแม่มือลงและส่วนที่เหลือขึ้น.
ดูเถิด ไม่มีหนอนเลย!เรากำหมัดแน่นแล้วกดมันไปที่หน้าอกของเรา.
ลูกแมว
เราพับฝ่ามือแล้วกดนิ้วเข้าหากัน ข้อศอกอยู่บนโต๊ะ
แมวของเรามีลูกแมวสิบตัวจับมือของคุณโดยไม่แยกจากกัน
ตอนนี้ลูกแมวทุกตัวอยู่เป็นคู่แล้ว
สองคนอ้วนสองว่องไวแตะสิ่งที่เหมาะสม
สองยาว สองยุ่งยากนิ้วสัมผัสกัน (จากนิ้วใหญ่ไปนิ้วก้อย)
เด็กน้อยสองคน
และอันที่สวยงามที่สุด
ของเล่น.
บนโซฟาตัวใหญ่ติดต่อกัน ปรบมือสลับกัน
ตุ๊กตาของ Katina กำลังนั่ง:
หมีสองตัว พินอคคิโอ งอนิ้วทีละนิ้ว
และ Cipollino ที่ร่าเริง
และลูกแมวและลูกช้าง
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ยืดนิ้วของคุณทีละนิ้ว
มาช่วยคัทย่าของเราตบมือสลับกัน
เรารวบรวมของเล่น และเคาะหมัดของพวกเขา
ยิมนาสติกนิ้วในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
เกมนิ้วพัฒนาสมองของเด็ก กระตุ้นพัฒนาการด้านการพูด ช่วยแสดงความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ และมีส่วนช่วยในการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ เกมนิ้วบางเกมมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ที่จะนับ ในขณะที่เกมอื่นๆ แนะนำให้ทารกรู้จักชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายและนิ้วของตัวเอง ในเกมที่ใช้นิ้วบางเกม ทารกจะต้องแสดงด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน ซึ่งจะช่วยให้เขานำทางไปในอวกาศได้ดีขึ้น มีแนวคิดหลัก เช่น สูง-ต่ำ ขวา-ซ้ายระดับพัฒนาการของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับระดับของการเคลื่อนไหวของมือที่ดีโดยตรง - การเคลื่อนไหวที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิด ความจำ ความสนใจ และการพูด ดังนั้นงานพัฒนาทักษะยนต์ปรับจึงควรทำอย่างสม่ำเสมอ เมื่อนั้นเท่านั้นจึงจะสามารถบรรลุผลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดได้ เกมและแบบฝึกหัดยิมนาสติกนิ้วสามารถใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้
แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนโดยการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องนั้นน่าสนใจ
เกมนิ้วมุ่งเป้าไปที่การปฐมนิเทศในอวกาศ ฝึกฝนแนวคิด "หน้า-หลัง" "ซ้าย-ขวา"แพะสีเทา.
วันหนึ่งมีแพะสีเทาตัวหนึ่งเข้ามากินในสวน(นิ้วชี้เหยียดตรงนิ้วกดไปที่หน้าผากเดินหน้าต่อไป)
ฉันมองไปรอบ ๆ - มีอาหารอยู่ตรงนี้และตรงนั้น(เราหันไปทางใดทางหนึ่ง)
มีหญ้าอยู่ใต้กีบ(เราลดคางลง)
และเหนือศีรษะของคุณมีใบไม้อยู่(ยกคางของเราขึ้น)
ก้มลงกินกะหล่ำปลี(ก้มลง.)
และด้านบนมีลูกแพร์ลูกใหญ่(เรายืนบนเท้าของเรายืดตัวขึ้น)
แตงกวาเติบโตด้านหลัง, (เราหันหลังกลับ)
มีพุ่มไม้เติบโตอยู่ข้างหน้า(หันหลังกลับ)
ด้านซ้ายคือหัวหอม ด้านขวาคือบวบอ่อน(ครึ่งทางซ้ายขวา)
ที่นี่ - หนึ่งร้อยผลเบอร์รี่ ที่นั่น - สองร้อย(เอียงไปทางขวาซ้าย)
แพะกำลังหมุนอยู่กับที่(ปั่น)
และในขณะที่เขากำลังเลือก สุนัขก็ขับรถพาเขาเข้าไปในโรงนา(ก้มหัวแล้ววิ่งหนีจากสุนัข)
เกมนิ้วมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้การนับ
ส้ม
เราแบ่งปันส้ม(มือซ้ายกำหมัด มือขวากำหมัด)
พวกเราหลายคน - แต่เขาคือหนึ่งเดียวชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น(ด้วยมือขวาเราเปิดนิ้วมือซ้ายทีละนิ้ว)
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับซิสกินชิ้นนี้สำหรับลูกแมวชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ดชิ้นนี้สำหรับบีเวอร์และสำหรับหมาป่า - ปอกเปลือก!(เขย่าแปรงทั้งสอง)
ตัวอย่างเช่น คุณสามารถแก้ไขการนับถอยหลังตามบทกวีของ Yu“ฉันซื้อเบเกิลแกะ”
- ที่ตลาด (ขยายกำปั้น)
ช่วงเช้า (วางฝ่ามือบนขอบ)
ซื้อแล้ว (แสดงฝ่ามือ)
ราม (กำปั้น)
บาราน็อก (ขอบ)
สำหรับลูกแกะนั้น (นิ้วซ้าย "เล่น")
สำหรับแกะนั้น (นิ้วมือขวา “เล่น”)
ดอกป๊อปปี้สิบวง(แสดง 10 นิ้ว)
เครื่องอบผ้าเก้าเครื่อง
แปดซาลาเปา
เค้กเซเว่น
หกชีสเค้ก
เค้กห้าชิ้น
สี่แตร,
เค้กสามชิ้น
ขนมปังขิงสองอัน
และฉันซื้อหนึ่งม้วน
(แสดงจำนวนนิ้วที่สอดคล้องกัน)
ฉันยังไม่ลืมตัวเองเลย(การเคลื่อนไหวของศีรษะเชิงลบ)
และสำหรับภรรยา - ทานตะวัน(นิ้วของมือทั้งสองข้างกางออกนิ้วหัวแม่มือกดกัน)!
เกมและแบบฝึกหัดการใช้นิ้วเป็นเครื่องมือพิเศษในการพัฒนาคำพูด กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาเชื่อว่ากระบวนการทางจิตของการพัฒนาคำพูดขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับโดยตรง (นั่นคือความสามารถในการจัดการนิ้วมือ) การเรียนรู้ข้อความโดยใช้ยิมนาสติกแบบ "นิ้ว" ช่วยกระตุ้นพัฒนาการของการคิด ความสนใจ จินตนาการ ส่งเสริมการแสดงออกทางอารมณ์ ความเร็วของปฏิกิริยา เด็กจดจำข้อความบทกวีได้ดีขึ้น คำพูดของเขาแสดงออกมากขึ้น
ดังนั้นการเล่นนิ้วจึงมีความสำคัญมากสำหรับเด็ก
การใช้เกมนิ้วและแบบฝึกหัดช่วยให้เด็กๆ:
-- พัฒนาคำพูด - ปรับปรุงการออกเสียงและเพิ่มคำศัพท์
-- เตรียมมือในการเขียนซึ่งเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่จะไปโรงเรียนในไม่ช้า
-- ป้องกันการปรากฏตัวของตะคริวของนักเขียนที่เรียกว่า - ปัญหาทั่วไปสำหรับเด็กนักเรียนที่เริ่มต้น;
-- พัฒนาความสนใจความอดทนการเบรกภายใน - ความสามารถในการควบคุมตัวเองเมื่อจำเป็น
-- กระตุ้นจินตนาการ แสดงความคิดสร้างสรรค์
-- ในขณะที่เล่นให้ฝึกฝนหลักการของเรขาคณิตทั้งบนเครื่องบินและในอวกาศ
-- เรียนรู้การควบคุมร่างกาย รู้สึกมั่นใจในระบบ “พิกัดของร่างกาย” ซึ่งจะป้องกันการเกิดโรคประสาท
-- รู้สึกถึงความสุขของความเข้าใจซึ่งกันและกันโดยไม่ต้องใช้คำพูด เข้าใจความเป็นไปได้ของการสื่อสารแบบอวัจนภาษา
-- และถ้าเด็กเป็นคนถนัดซ้ายตัวน้อยก็ช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับโลกของคนถนัดขวาได้สำเร็จ
เกม "นาฬิกา"
(เรานั่งบนเสื่อ (คุกเข่า) เราขยับนิ้ว (“ วิ่ง”) จากหัวเข่าขึ้นไปบนศีรษะ)
หนูปีนขึ้นเป็นครั้งแรก
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "ปัง!"
(หนึ่งตบมือเหนือศีรษะ)
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
(มือ "กลิ้ง" ลงไปที่พื้น)
หนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สอง
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม!"
(ตบมือสองครั้ง)
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
หนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สาม
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม บอม!"
(ตบมือสามครั้ง)
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
เกม "เวิร์ม"
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
(ฝ่ามือวางบนเข่าหรือบนโต๊ะ งอนิ้ว ดึงฝ่ามือเข้าหาตัว (การเคลื่อนไหวของหนอนผีเสื้อที่คลาน) เดินไปตามโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง (นิ้วที่เหลือกดเข้าหาฝ่ามือ)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
ทันใดนั้นอีกาก็วิ่งขึ้นมา
เธอพยักหน้า
(เราพับนิ้วของเราเป็นเหน็บแนมแล้วเหวี่ยงขึ้นและลง)
Croaks: “อาหารเย็นมาแล้ว!”
(เปิดฝ่ามือ เลื่อนนิ้วหัวแม่มือลงและส่วนที่เหลือขึ้น)
ดูเถิด ไม่มีหนอนเลย!
(กำหมัดของเราแล้วกดไปที่หน้าอกของเรา)
เกม "ลูกแมว"
(เราพับฝ่ามือกดนิ้วเข้าหากัน ข้อศอกวางอยู่บนโต๊ะ)
แมวของเรามีลูกแมวสิบตัว
(เราจับมือกันโดยไม่แยกจากกัน)
ตอนนี้ลูกแมวทั้งหมดอยู่เป็นคู่:
สองคนอ้วนสองว่องไว
สองยาว สองยุ่งยาก
เด็กน้อยสองคน
และอันที่สวยงามที่สุด
(แตะนิ้วที่เกี่ยวข้องกัน (จากนิ้วใหญ่ถึงนิ้วก้อย)
เกม "นิ้ว"
นิ้วก็หลับไป
ขดตัวเป็นกำปั้น
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -
พวกเขาอยากจะเล่น
เราตื่นบ้านเพื่อนบ้าน
หกและเจ็ดตื่นขึ้นมาที่นั่น
แปด เก้า สิบ -
ทุกคนมีความสนุกสนาน
แต่ถึงเวลากลับแล้วทุกคน:
สิบ เก้า แปด เจ็ด
หกขดตัว
ห้าคนหาวแล้วหันหลังกลับ
สี่ สาม สอง หนึ่ง...
เรานอนบ้านอีกแล้ว
(สองบรรทัดแรกนิ้วของมือทั้งสองข้างกำแน่น บรรทัดที่สามยืดนิ้วของมือขวาตรง บรรทัดที่สี่ขยับอย่างรวดเร็ว บรรทัดที่ห้าแตะนิ้วของมือขวาบน หมัดซ้าย ในวันที่หกและเจ็ดให้ยืดนิ้วมือซ้ายให้ตรง ครั้งที่แปด - เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ จากนั้นงอนิ้วมือซ้ายก่อนแล้วจึงงอนิ้วไปทางขวา)
ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าเกมที่ใช้นิ้วเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและนักการศึกษาได้พัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์อย่างสนุกสนานสำหรับเด็ก นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องกระตุ้นและรวบรวมความสนใจในคณิตศาสตร์ในหมู่เด็กให้มั่นคง เกมนิ้วเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ น่าสนใจ และสะดวกที่สุดในการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน
3.4 ยิมนาสติกนิ้วในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
ระดับพัฒนาการของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับระดับของการเคลื่อนไหวของมือที่ดีโดยตรง - การเคลื่อนไหวที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิด ความจำ ความสนใจ และการพูด ดังนั้นงานพัฒนาทักษะยนต์ปรับจึงควรทำอย่างสม่ำเสมอ เมื่อนั้นเท่านั้นจึงจะสามารถบรรลุผลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดได้ เกมและแบบฝึกหัดยิมนาสติกนิ้วสามารถใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้
แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนโดยการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องนั้นน่าสนใจ ตัวอย่างเช่นตามบทกวีของ Yu. Chuzhak“ ฉันซื้อเบเกิลลูกแกะ” คุณสามารถแก้ไขการนับถอยหลังได้ ที่ตลาด (กำปั้นจัดแสดง)
เช้าตรู่ (วางฝ่ามือบนขอบ)
ซื้อแล้ว (โชว์ฝ่ามือ)
ราม (กำปั้น)
บาราน็อก (ซี่โครง)
สำหรับลูกแกะ (นิ้วมือซ้าย “เล่น”)
สำหรับแกะ (นิ้วมือขวา “เล่น”)
ดอกป๊อปปี้ 10 วง (แสดง 10 นิ้ว)
เครื่องอบผ้าเก้าเครื่อง
แปดซาลาเปา
เค้กเซเว่น
หกชีสเค้ก
เค้กห้าชิ้น
สี่แตร,
เค้กสามชิ้น
ขนมปังขิงสองอัน
และฉันซื้อหนึ่งม้วน
(แสดงจำนวนนิ้วที่สอดคล้องกัน)
ฉันไม่ลืมตัวเอง (การเคลื่อนไหวศีรษะเชิงลบ)
และสำหรับภรรยาตัวน้อย - ทานตะวัน (นิ้วทั้งสองข้างกางออกนิ้วหัวแม่มือกดกัน)!
เกม "นาฬิกา"
(เรานั่งบนเสื่อ (คุกเข่า) เราขยับนิ้ว (“ วิ่ง”) จากหัวเข่าขึ้นไปบนศีรษะ) หนูปีนครั้งแรก ดูสิว่ากี่โมงแล้ว ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม!" (ปรบมือหนึ่งครั้ง) เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า (มือ "กลิ้ง" ลงไปที่พื้น) เจ้าหนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สองเพื่อดูว่ากี่โมงแล้ว ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม!" (ตบมือสองครั้ง) เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า เจ้าหนูปีนขึ้นเป็นครั้งที่สามเพื่อดูว่ากี่โมงแล้ว ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม บอม!" (ตบมือสามครั้ง) เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า เกม "เวิร์ม"
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
(ฝ่ามือวางบนเข่าหรือบนโต๊ะ งอนิ้ว ดึงฝ่ามือเข้าหาตัว (การเคลื่อนไหวของหนอนผีเสื้อที่คลาน) เดินไปตามโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง (นิ้วที่เหลือกดเข้าหาฝ่ามือ)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
ทันใดนั้นอีกาก็วิ่งขึ้นมา
เธอพยักหน้า
(เราพับนิ้วของเราเป็นเหน็บแนมแล้วเหวี่ยงขึ้นและลง)
Croaks: “อาหารเย็นมาแล้ว!”
(เปิดฝ่ามือ เลื่อนนิ้วหัวแม่มือลงและส่วนที่เหลือขึ้น)
ดูเถิด ไม่มีหนอนเลย!
(กำหมัดของเราแล้วกดไปที่หน้าอกของเรา)
เกม "ลูกแมว"
(เราพับฝ่ามือกดนิ้วเข้าหากัน ข้อศอกวางอยู่บนโต๊ะ)
แมวของเรามีลูกแมวสิบตัว
(เราจับมือกันโดยไม่แยกจากกัน)
ตอนนี้ลูกแมวทั้งหมดอยู่เป็นคู่:
สองคนอ้วนสองว่องไว
สองยาว สองยุ่งยาก
เด็กน้อยสองคน
และอันที่สวยงามที่สุด
(แตะนิ้วที่เกี่ยวข้องกัน (จากนิ้วใหญ่ถึงนิ้วก้อย)
เกม "ฤดูใบไม้ผลิ"
(เราพับนิ้วของเราเป็นเหน็บแนมเราเหวี่ยงมัน)
นกหัวขวานกำลังเคาะดังขึ้นและดังขึ้น
ไตเติ้ลเริ่มร้องเพลง
(ฝ่ามือปิดอยู่ใน "ถัง" เรายกมือขึ้น เปิดฝ่ามือ ด้านข้างยังคงกดอยู่ กางนิ้วออก)
พระอาทิตย์ขึ้นเร็ว
เพื่อให้โลกของเราอบอุ่น
(การเคลื่อนไหวซ้ำแล้วซ้ำอีก)
พระอาทิตย์ขึ้นเร็ว
เพื่อให้โลกของเราอบอุ่น
ลำธารไหลลงเนิน
หิมะละลายไปหมดแล้ว
(เราทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือของเรา (นิ้วเหยียดตรง ปิด ฝ่ามือคว่ำลง)
และจากใต้หญ้าเก่า
(ฝ่ามือปิดอยู่ใน "ถัง")
ดอกไม้กำลังมองอยู่...
(ฝ่ามือเปิด, ด้านข้างของมือประสานกัน, นิ้วเปิด, งอครึ่งหนึ่ง (ถ้วยดอกไม้)
และจากใต้หญ้าเก่า
ดอกไม้กำลังมองหาแล้ว
(การเคลื่อนไหวซ้ำแล้วซ้ำอีก)
ระฆังเปิดออก
(มือยืนอยู่บนโต๊ะวางบนข้อศอก นิ้วกำหมัด)
ในร่มเงาที่มีต้นสนอยู่
(นิ้วค่อยๆ คลายออกและผ่อนคลายอย่างอิสระ (ถ้วยระฆัง)
ติ๊งติ๊ง ดังเบาๆ
(เราแกว่งมือไปในทิศทางต่างๆ โดยพูดว่า "ติ๊ง-ติ๊ง")
ติ๊งติง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
ติ๊งติ๊ง ดังเบาๆ
ติ๊งติง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
บทที่ 4 การแข่งขันคณิตศาสตร์และกิจกรรมยามว่าง
เด็กก่อนวัยเรียนชอบการแข่งขันและการแข่งขัน รวมถึงวิชาคณิตศาสตร์ด้วย การแข่งขันที่มีภาพประกอบและดนตรีประกอบหลากสีสันทำให้พวกเขามีความสุขทางสุนทรีย์ ความปิติยินดีในชัยชนะ และความสุขในการเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ และความพึงพอใจที่พวกเขาได้รับจากการมีส่วนร่วมในการทำงานทางจิตจะพัฒนาความสนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์และความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น
ด้วยความช่วยเหลือของการแข่งขันทางคณิตศาสตร์ คุณสามารถแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่สำคัญจำนวนหนึ่งได้:
รวบรวม ชี้แจง ทดสอบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปริมาณ ขนาด ตัวเลข เวลา พื้นที่ รูปทรงเรขาคณิต
สอนการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในเกมดัดแปลงและสถานการณ์ชีวิต
พัฒนาการรับรู้ ความจำ การคิด จินตนาการ การพูด
พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์เนื้อหาที่รับรู้และนำเสนอเน้นสิ่งสำคัญในนั้นสรุปสรุปเปรียบเทียบสรุปเหตุผล
พัฒนาสติปัญญา ความสนใจ การสังเกต การคิดอย่างรวดเร็ว ความจำตัวเลข
กระตุ้นคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ในการพูด เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดในประโยคที่เรียบง่ายและทั่วไป สอดคล้องกัน และเข้าใจได้สำหรับผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน
การแข่งขันทางคณิตศาสตร์มีคุณค่าสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความมุ่งมั่น: ความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมาย ความเป็นอิสระ กิจกรรม ความมั่งคั่ง ความเป็นธรรม (เมื่อประเมินผลการแข่งขัน) ความปรารถนาดี ความกล้าหาญ ความนับถือตนเองตามวัตถุประสงค์
การแข่งขันทางคณิตศาสตร์จัดขึ้นไตรมาสละครั้งโดยใช้เนื้อหาทางคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิงที่หลากหลาย: เกมการสอนและกลางแจ้ง, แบบฝึกหัดกับวัตถุและของเล่น, เกมคำศัพท์, ปริศนา, การนับคำคล้องจอง, ปัญหาสัมผัส, ปัญหาตลก, บทกวี, เรื่องราว, เศษนิทาน เพลง, เพลง.
เนื้อหานี้ได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงระดับพัฒนาการของเด็ก ความรู้และทักษะที่ได้รับระหว่างกระบวนการเรียนรู้ในห้องเรียน รวมถึงความสนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ประเภทต่างๆ
จำเป็นต้องพิจารณาการรวมกันของวัสดุและลำดับการใช้งาน ก่อนอื่นจะมีการวอร์มอัพ นี่คือยิมนาสติกจิตซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อ "รวบรวม" ความสนใจของเด็ก ๆ และเตรียมพวกเขาให้แก้ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจ ในการอุ่นเครื่อง เป็นการดีที่จะเสนองานง่ายๆ ปริศนา และแบบฝึกหัดเชิงตรรกะ
ในระหว่างการแข่งขัน ขอแนะนำให้ใช้ตัวเลือกต่าง ๆ เพื่อความบันเทิงแก่เด็ก ๆ ในเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ มีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมทางจิตและทางกาย มีความจำเป็นต้องสลับงานโดยมีและไม่มีอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์และรวมถึงกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆด้วย วัสดุที่แข็งจะถูกแทนที่ด้วยวัสดุที่เบากว่า ในขณะเดียวกัน สิ่งที่ง่ายที่สุด น่าสนใจที่สุด และสงบเงียบจะได้รับเมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน
ดนตรีประกอบของการแข่งขันทำให้เกิดความหมายแฝงทางอารมณ์เชิงบวก และช่วยยกระดับจิตวิญญาณของผู้เข้าร่วมและแฟนๆ
เด็กๆ ชอบการแข่งขันเป็นพิเศษ การแข่งขันในหัวข้อเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับโครงเรื่องเดียว เช่น “การแข่งขันผู้ขาย” “การแข่งขันเรขาคณิต” “ตามทัน” ฯลฯ ในขณะที่ยังคงรักษาธีมและโครงเรื่องของการแข่งขัน ครูก็สามารถซับซ้อนได้ หรือลดความซับซ้อนของงานขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการของเด็ก ความรู้ และทักษะของพวกเขา
ครูเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับการแข่งขันบางอย่างล่วงหน้าสองถึงสามวัน เด็กๆ เตรียมตัว ช่วยพวกเขาเลือกสิ่งช่วยเหลือและคุณลักษณะที่จำเป็น
ในช่วงเริ่มต้นของการแข่งขัน ก่อนวอร์มอัพ หรือเร็วกว่านั้น เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม หากมีเด็กในกลุ่มน้อย คุณไม่สามารถแบ่งพวกเขาออกเป็นทีมได้ แต่จะมีการแข่งขันระหว่างเด็กทุกคนในกลุ่ม โดยให้คะแนนคำตอบที่ดีที่สุด เช่น ดาวหรือธง
ทีมเลือกชื่อและกัปตัน หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยาก ครูสามารถเสนอชื่อได้ จะดีเมื่อชื่อทีมเกี่ยวข้องกับธีมและเนื้อหาของการแข่งขัน ดังนั้นในการแข่งขันเด็กที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ “เอาน่า น้องดาว สว่างไสว!” ทีมสามารถเรียกได้ว่าเป็น "Stars" และ "Know-It-Alls"; ในการแข่งขัน "มาช่วย Dunno และ Pochemuchka รักษามิตรภาพของพวกเขา" - "คนดี" และ "ผู้กล้าหาญ"; ใน "การแข่งขันทางเรขาคณิต" - "ลูกบอล" และ "ลูกบาศก์" ฯลฯ
การแข่งขันนำโดยอาจารย์ เขาประเมินคำตอบของเด็ก งานที่พวกเขาทำสำเร็จ และกระตุ้นการประเมินของเขา ในระหว่างการแข่งขัน ครูใช้เทคนิคการจัดการทางอ้อม: การเตือน คำแนะนำ การชี้แจง การเสนอแนะ การชี้แจงคำตอบ การเป็นผู้นำและถามคำถามจะเหมาะสม สิ่งสำคัญคือเด็กทุกคนต้องเข้าใจสาระสำคัญของงานตลอดจนวิธีการแก้ไขที่ยอมรับได้
เมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน จะนับจำนวนดาว ธง ลูกอม หรือรางวัลอื่น ๆ ที่ได้รับจากการทำภารกิจให้สำเร็จ ทีมที่ชนะหรือเด็กที่ชนะจะได้รับการพิจารณาและมอบของที่ระลึกและเหรียญตรา ผู้เข้าร่วมการแข่งขันที่แพ้ยังได้รับของขวัญอันน่าจดจำอีกด้วย เด็กๆ ทักทายทีมที่ชนะด้วยเสียงปรบมือ
การแข่งขันสามารถจัดขึ้นในห้องกลุ่มหรือในห้องที่ตกแต่งด้วยสื่อทางคณิตศาสตร์
ในระหว่างการแข่งขัน ครูจะคอยติดตามสภาพของเด็ก อารมณ์ และความปรารถนาที่จะแข่งขันต่อ สามารถขยายหรือย่อให้สั้นลงได้ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ สิ่งสำคัญคือเด็กๆ จะต้องตั้งตารอการแข่งขันคณิตศาสตร์และมีส่วนร่วมอย่างเพลิดเพลิน
วัตถุประสงค์ของการแข่งขันคือเพื่อให้ครูทดสอบความรู้และทักษะทางวิชาชีพของตน สามารถทำได้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและในวิทยาลัยฝึกอบรมครูซึ่งเป็นแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติประเภทหนึ่ง
บทสรุป
อย่างที่เราทราบ โรงเรียนอนุบาลเป็นช่วงกลางระหว่างวัยทารกและโรงเรียน ขั้นตอนนี้มีความรับผิดชอบอย่างไม่น่าเชื่อ เนื่องจากเด็กต้องไปโรงเรียนโดยมีความรู้และทักษะชีวิตพอสมควร แนวคิดทางคณิตศาสตร์พื้นฐานได้รับการสอนให้กับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล แต่ปรากฎว่าเด็ก ๆ ในปัจจุบันกระสับกระส่ายมากกว่ารุ่นก่อน ๆ มาก! แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะให้พวกเขานั่งในที่เดียว และการฝึกฝนใดๆ ก็ตามต้องใช้ความอุตสาหะ ความอดทน และความเอาใจใส่ สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปลูกฝังความรู้ที่จำเป็นให้พวกเขาโดยหลีกเลี่ยงศีลธรรมและความน่าเบื่อตามปกติ? วลีเช่นนี้: “นั่งเงียบๆ!”, “ฟังให้ดี!” จะทำให้ใครกลัว มีทางเดียวเท่านั้นที่จะออก - GAME!
โชคดีที่ตัวเลขเหล่านี้เข้ากับเกมได้อย่างมีความสุข สิ่งแรกที่เราต้องทำคือการทำให้เด็กสนใจ และหากสนใจก็จะมีความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับคณิตศาสตร์ให้มากขึ้นด้วย ประการที่สองคือการจัดการความร่วมมือที่สร้างสรรค์และกระตือรือร้นระหว่างเด็กกับครู เราต้องจำไว้ว่าสำหรับสิ่งนี้ เราจะต้องมีสื่อภาพจำนวนมาก ไม่เช่นนั้นจะเป็นไปไม่ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวกับการคำนวณทางคณิตศาสตร์ ซึ่งเราไม่สามารถทำได้หากไม่มีความชัดเจน
การเล่นเป็นวิธีธรรมชาติสำหรับเด็กในการพัฒนา ธรรมชาติสร้างเราด้วยวิธีนี้ เพราะไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ลูกสัตว์จะได้รับทักษะที่สำคัญทั้งหมดผ่านการเล่น เฉพาะในการเล่นเท่านั้นที่เด็ก ๆ สนุกสนานและง่ายดายเหมือนดอกไม้ภายใต้ดวงอาทิตย์เผยให้เห็นความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาฝึกฝนทักษะและความรู้ใหม่ ๆ พัฒนาความชำนาญการสังเกตจินตนาการความจำเรียนรู้ที่จะคิดวิเคราะห์เอาชนะความยากลำบากในขณะเดียวกันก็ดูดซับสิ่งล้ำค่าไปพร้อม ๆ กัน ประสบการณ์การสื่อสาร
แน่นอนว่าคุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีกระบวนการทางการศึกษาในการทำคณิตศาสตร์ แต่มันก็ขึ้นอยู่กับเราแล้วที่จะทำให้มันสนุกและน่าตื่นเต้น เราต้องจำไว้ว่าคำสำคัญในห้องเรียนควรเป็นคำว่า - ความคิดสร้างสรรค์!
บรรณานุกรม
1.โนวิโควา วี.พี. คณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล 5-6 ปี: บันทึกบทเรียน - M.: Mozaika-Sintez, 2008.
2.โนวิโควา วี.พี. คณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล 6-7 ปี: บันทึกบทเรียน - M.: Mozaika-Sintez, 2008.
3. Durova N.V., Novikova V.P. แบบฝึกหัดพัฒนาการเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน - ม.: สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2552.
4.Novikova V.P. , Tikhonova L.I. โมเสกเรขาคณิตในคลาสบูรณาการ - อ.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2550.
5. Durova N.V., Novikova V.P. ขั้นตอนสู่ความรู้: คู่มือสำหรับผู้ปกครองที่มีลูกอายุ 5-6 ปี – ม.: วัยเด็ก – สื่อ, 2546.
6.โนวิโควา วี.พี. นาฬิกาของฉัน: เวลา นาฬิกา ปฏิทิน: แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ: สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี – อ.: คาราปุซ, 2003.
7.คานาเชวิช.ที. คณิตศาสตร์. ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ – ม.: โรงเรียนสมัยใหม่, 2551.
8. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในกลุ่มมัธยมศึกษาตอนต้น – อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2009.
9. Falkovich T.A., Barylkina L.P. การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ - ม.: วาโก, 2009.
10. โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล / ed. ศศ.ม. Vasilyeva, V.V. เกอร์โบวา, T.S. Komarova - M.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2009.
ระดับพัฒนาการของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับระดับของการเคลื่อนไหวของมือที่ดีโดยตรง - การเคลื่อนไหวที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิด ความจำ ความสนใจ และการพูด ดังนั้นงานพัฒนาทักษะยนต์ปรับจึงควรทำอย่างสม่ำเสมอ เมื่อนั้นเท่านั้นจึงจะสามารถบรรลุผลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดได้ เกมและแบบฝึกหัดยิมนาสติกนิ้วสามารถใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้
แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนโดยการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องนั้นน่าสนใจ ตัวอย่างเช่นตามบทกวีของ Yu. Chuzhak“ ฉันซื้อเบเกิลลูกแกะ” คุณสามารถแก้ไขการนับถอยหลังได้ ที่ตลาด (กำปั้นจัดแสดง)
เช้าตรู่ (วางฝ่ามือบนขอบ)
ซื้อแล้ว (โชว์ฝ่ามือ)
ราม (กำปั้น)
บาราน็อก (ซี่โครง)
สำหรับลูกแกะ (นิ้วมือซ้าย “เล่น”)
สำหรับแกะ (นิ้วมือขวา “เล่น”)
ดอกป๊อปปี้ 10 วง (แสดง 10 นิ้ว)
เครื่องอบผ้าเก้าเครื่อง
แปดซาลาเปา
เค้กเซเว่น
หกชีสเค้ก
เค้กห้าชิ้น
สี่แตร,
เค้กสามชิ้น
ขนมปังขิงสองอัน
และฉันซื้อหนึ่งม้วน
(แสดงจำนวนนิ้วที่สอดคล้องกัน)
ฉันไม่ลืมตัวเอง (การเคลื่อนไหวศีรษะเชิงลบ)
และสำหรับภรรยาตัวน้อย - ทานตะวัน (นิ้วทั้งสองข้างกางออกนิ้วหัวแม่มือกดกัน)!
เกม "นาฬิกา"
(เรานั่งบนเสื่อ (คุกเข่า)เราขยับนิ้วของเรา ("วิ่ง") จากเข่าไปที่ด้านบนของหัว)
หนูปีนขึ้นเป็นครั้งแรก
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "ปัง!"
(หนึ่งตบมือเหนือศีรษะ)
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
(มือ "กลิ้ง" ลงไปที่พื้น)
หนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สอง
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม!"
(ตบมือสองครั้ง)
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
หนูปีนขึ้นไปเป็นครั้งที่สาม
ดูว่ากี่โมงแล้ว
ทันใดนั้นนาฬิกาก็พูดว่า: "บอม บอม บอม!"
(ตบมือสามครั้ง)
เจ้าหนูกลิ้งหัวทับส้นเท้า
เกม "เวิร์ม"
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
(ฝ่ามือวางบนเข่าหรือบนโต๊ะ งอนิ้ว ดึงฝ่ามือเข้าหาตัว (การเคลื่อนไหวของหนอนผีเสื้อที่คลาน) เดินไปตามโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง (นิ้วที่เหลือกดเข้าหาฝ่ามือ)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
หนอนไปเดินเล่น
ทันใดนั้นอีกาก็วิ่งขึ้นมา
เธอพยักหน้า
(เราพับนิ้วของเราเป็นเหน็บแนมแล้วเหวี่ยงขึ้นและลง)
Croaks: “อาหารเย็นมาแล้ว!”
(เปิดฝ่ามือ เลื่อนนิ้วหัวแม่มือลงและส่วนที่เหลือขึ้น)
ดูเถิด ไม่มีหนอนเลย!
(กำหมัดของเราแล้วกดไปที่หน้าอกของเรา)
เกม "ลูกแมว"
(เราพับฝ่ามือกดนิ้วเข้าหากัน ข้อศอกวางอยู่บนโต๊ะ)
แมวของเรามีลูกแมวสิบตัว
(เราจับมือกันโดยไม่แยกจากกัน)
ตอนนี้ลูกแมวทั้งหมดอยู่เป็นคู่:
สองคนอ้วนสองว่องไว
สองยาว สองยุ่งยาก
เด็กน้อยสองคน
และอันที่สวยงามที่สุด
(แตะนิ้วที่เกี่ยวข้องกัน (จากนิ้วใหญ่ถึงนิ้วก้อย)
เกม "ฤดูใบไม้ผลิ"
(เราพับนิ้วของเราเป็นเหน็บแนมเราเหวี่ยงมัน)
นกหัวขวานกำลังเคาะดังขึ้นและดังขึ้น
ไตเติ้ลเริ่มร้องเพลง
(ฝ่ามือปิดอยู่ใน "ถัง" เรายกมือขึ้น เปิดฝ่ามือ ด้านข้างยังคงกดอยู่ กางนิ้วออก)
พระอาทิตย์ขึ้นเร็ว
เพื่อให้โลกของเราอบอุ่น
(การเคลื่อนไหวซ้ำแล้วซ้ำอีก)
พระอาทิตย์ขึ้นเร็ว
เพื่อให้โลกของเราอบอุ่น
ลำธารไหลลงเนิน
หิมะละลายไปหมดแล้ว
(เราทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือของเรา (นิ้วเหยียดตรง ปิด ฝ่ามือคว่ำลง)
และจากใต้หญ้าเก่า
(ฝ่ามือปิดอยู่ใน "ถัง")
ดอกไม้กำลังมองอยู่...
(ฝ่ามือเปิด, ด้านข้างของมือประสานกัน, นิ้วเปิด, งอครึ่งหนึ่ง (ถ้วยดอกไม้)
และจากใต้หญ้าเก่า
ดอกไม้กำลังมองหาแล้ว
(การเคลื่อนไหวซ้ำแล้วซ้ำอีก)
ระฆังเปิดออก
(มือยืนอยู่บนโต๊ะวางบนข้อศอก นิ้วกำหมัด)
ในร่มเงาที่มีต้นสนอยู่
(นิ้วค่อยๆ คลายออกและผ่อนคลายอย่างอิสระ (ถ้วยระฆัง)
ติ๊งติ๊ง ดังเบาๆ
(เราแกว่งมือไปในทิศทางต่างๆ โดยพูดว่า "ติ๊ง-ติ๊ง")
ติ๊งติง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
ติ๊งติ๊ง ดังเบาๆ
ติ๊งติง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
