บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "คำอธิบายของเล่น สัปดาห์เฉพาะเรื่อง "วันหยุดแห่งสุนทรพจน์"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เติมคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำนามและกริยา

ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามของครูในประโยคง่ายๆ

เรียนรู้การสร้างรูปแบบกริยาใหม่ด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้า ras-; ใน: (วิ่ง - วิ่งขึ้นเล่น - เล่น).

แบบฝึกหัดในการประสานคำบุพบทใน, บน, กับคำนาม: (ของเล่นอยู่บนหิ้ง).

เรียนทำประโยคประสมกับสหภาพ แต่ (ฉันไม่มีตุ๊กตาหมี แต่ฉันมีรถ)

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแลกเปลี่ยนของเล่น เจรจา รับฟังซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์ : บอล รูป “เล่นด้วยกัน” ของเล่นตามจำนวนลูก

หลักสูตรบทเรียนการพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล

1. การสนทนา - บทสนทนา

เด็ก ๆ คุณชอบทำอะไรที่สุดในโรงเรียนอนุบาล?

คุณไม่ชอบทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล?

คุณสนุกกับการเล่นอะไร

ของเล่นอะไรที่คุณเล่นคนเดียวได้? (ด้วยกัน).

ฉันเข้าใจสิ่งที่คุณชอบทำมากที่สุด ชอบเล่นก็บอกเล่นได้ (การทำซ้ำของคำ). (ฉันชอบเล่น).

2. เกมการสอน "สร้างคำศัพท์ใหม่"

ฉันแนะนำให้คุณเล่นคำ เราต้องเปลี่ยนคำเพื่อให้เริ่มต้นด้วยคำนำหน้าตัวช่วย po- และ co- ที่นี่ ฟังว่าฉันเริ่มต้นอย่างไร แล้วคุณจะดำเนินการต่อ: รับ; อบอุ่น; โค้งงอ; ฉีกขาด ฯลฯ

และตอนนี้เราจะเปลี่ยนคำด้วยความช่วยเหลือของคำช่วย - ครั้งเดียวการแข่งขัน

วาด - ทาสี; หัวเราะ ตี พูด ล้าง ถาม หา ให้ ดู โหลด

3. ยิมนาสติกนิ้ว "ดวงอาทิตย์ส่องแสง"

ด้วยการออกเสียงโดยลูกของข้อความและการเลียนแบบการเคลื่อนไหว

พระอาทิตย์กำลังส่องแสง

ท่อกำลังเล่น

ปลากำลังว่ายน้ำ

แถวรถรับส่งในทะเล:

คราดด้วยไม้พายขวา

คราดด้วยไม้พายซ้าย

เหมือนนกที่บินขึ้นไปบนฟ้า

4. - และตอนนี้ เลือกของเล่นให้ตัวเองหนึ่งชิ้น รวมทีมเป็นคู่ (ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมวางของเล่นไว้ข้างหน้าพวกเขา)

5. - ตอนนี้เราจะเรียนรู้วิธีการสร้างประโยคด้วยคำว่า แต่ (ฉันไม่มีลูกบอลของเล่น แต่ฉันมีตุ๊กตา)

เด็กเป็นคู่แลกเปลี่ยนของเล่น

6. พลศึกษา "มาเปลี่ยนเป็นรถยนต์กันเถอะ"

แต่ละเครื่อง

เราจะตรวจสอบยาง (หมอบ)

เราร็อค เราร็อค

เราเติมลมยางของเรา (โค้งไปข้างหน้า)

เราไม่มีอุบัติเหตุ

เพราะมียางอะไหล่ (เลี้ยวซ้าย-ขวา)

ก๊อกๆ ก๊อกๆ ก๊อกๆ

เราไปเราไปทั้งวัน

นี่คือโรงรถของเรา

รีบไปกันเถอะ (นั่งลง)

7. นักการศึกษา - ได้เวลาเก็บของเล่นแล้ว เราจะวางลูกบาศก์ไว้ที่ไหน จาน; ตุ๊กตา? (เด็กแต่ละคนเก็บของเล่นของตนและพูดว่า: (ฉันจะวางตุ๊กตาไว้บนเตียง)

8. สนทนากับเด็กในการวาดภาพ "เล่นด้วยกัน"

เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่? จะเปลี่ยนคำว่า "เล่น" ได้อย่างไร? เกิดอะไรขึ้นระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง? ต้องใช้คำอะไรในการขอของเล่นจากเด็กอีกคน? แอนทอน คุณควรพูดอะไรเมื่อมีคนต้องการเล่นกับของเล่นที่คุณเล่นด้วย? จะเจรจาแลกเปลี่ยนของเล่นได้อย่างไร?

ตอนนี้คุณสามารถพูดได้ว่า: ฉันจะแบ่งปันของเล่นกับเพื่อน ๆ หรือไม่? (ทำซ้ำกับเด็ก ๆ “ตอนนี้ฉันจะแบ่งปันของเล่น”)

9. เกม "หนู"

วัตถุประสงค์ของเกม เพื่อพัฒนาคำพูดและการเคลื่อนไหวของเด็กเพื่อพัฒนาปฏิกิริยาต่อสัญญาณทางวาจา

ความคืบหน้าของเกม ครูกลายเป็นวงกลมกับเด็ก ๆ และอธิบายกฎของเกม: "มาเลือกหนูกันเถอะ (เลือกเด็ก 3-4 คน) พวกเขาจะวิ่งเป็นวงกลมวิ่งหนีจากวงกลมแล้ววิ่งเข้าไปอีกครั้ง และเราจะเป็นกับดักหนู เด็กที่มีครูเดินเป็นวงกลมแล้วพูดคำต่อไปนี้:

โอ้หนูเหนื่อยแค่ไหน!

ทุกคนกิน ทุกคนกิน

ทุกที่ที่พวกเขาปีน - นั่นคือการโจมตี!

ระวังคุณโกง!

เราจะไปหาคุณ

วิธีการวางกับดักหนู

มารับทุกคนตอนนี้!

เด็กและครูจับมือกัน ยกขึ้นสูง ปล่อยให้หนูผ่านไป

เมื่อครูออกเสียงคำว่า "ปรบมือ" เด็กๆ จะลดมือลงโดยไม่ขาดหนูจากวงกลม ใครก็ตามที่อยู่ในวงกลมจะถือว่าถูกจับได้และยืนอยู่ในวงกลม

10. การสะท้อนกลับ.

วันนี้คุณจำคำศัพท์อะไรใหม่ได้บ้าง? อะไรทำให้คุณประหลาดใจ? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? วันนี้ควรยกย่องใคร?

Sokolova Elena Nikolaevna

นักการศึกษา, MBDOU Ds No. 22, ภูมิภาคโวลโกกราด คามิชิน

Sokolova E.N. บทคัดย่อของบทเรียนเปิดเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "มาเล่นด้วยกัน"// นกฮูก. 2016. N4(6)..02.2019).

เป้า:พัฒนาคำพูดโต้ตอบต่อไปกระตุ้นให้เด็กตอบคำถามอย่างชัดเจน เพื่อเรียนรู้การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเพื่อใช้คำในกรณีสัมพันธการกเป็นเอกพจน์ในการพูด และอื่น ๆ อีกมากมาย. ตัวเลข. เรียนรู้การออกเสียงคำอย่างชัดเจนโดยผสมผสานการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่ออย่างต่อเนื่อง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

สวัสดี!

พวกนั่งลงตรงไหล่ของคุณและฟังฉันอย่างระมัดระวัง ทายซิว่าปริศนาของฉันเกี่ยวกับอะไร?

ถ้าไม่ใช่สำหรับเขา?

ไม่พูดอะไรเลย (ภาษา)

ปริศนาเกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับภาษา)

ทำไมคนถึงต้องการภาษา? (พูด)

มันอยู่ที่ไหนเสมอ? (ในปาก)

อวดลิ้นของคุณ พวกเขาทำงานอย่างไร (ย้าย) เขาทำอะไรเมื่อเราเงียบ? (นอนหลับ)

ฟังนิทานเกี่ยวกับลิ้นที่ร่าเริง “ มีลิ้นอยู่ในโลกนั่นคือสิ่งที่” (เด็ก ๆ แสดงให้เห็น) เขาอาศัยอยู่ในบ้านที่เรียกว่าปาก มีประตูอยู่ในบ้าน - นี่คือริมฝีปาก แสดงว่าประตูเหล่านี้อยู่ที่ไหน (เด็ก ๆ เปิดปาก) ลิ้นชอบนั่งริมหน้าต่างมองไปทางขวา ซ้าย ขึ้น ลง (เด็กขยับลิ้น) และที่สำคัญที่สุด ลิ้นของเราชอบนั่งบนขอบหน้าต่างและอ่านบทกวีตลกๆ ฟังหนึ่งในนั้น:

เสียงรบกวนอาศัยอยู่

El Noise: กระทืบ, กระทืบ.

ฉันนอนแบบนี้: กรน, กรน

กินซุป: สควอช, สควอช

Shel Noise: บูมบูม

Noise กินอย่างไร? กินแล้วเป็นยังไงบ้าง?

Noise นอนหลับได้อย่างไร? เสียงรบกวนเป็นอย่างไร?

และตอนนี้เราจะบอกบทกวีนี้ด้วยลิ้นของเราโดยเปลี่ยนเสียงต่ำ

เล่นกับลิ้น. ทีนี้มายืนขึ้นและเหยียดมือของเรา ดูมือเราสิ (เก่ง แกร่ง กระฉับกระเฉง...)

มือของเราทำอะไรได้บ้าง? (วาด ปั้น ขุด...)

นิ้วของเราช่วยเราในเรื่องนี้

มือขวามีกี่นิ้ว? (5)

ซ้ายสุดเท่าไหร่คะ? (5)

มือทั้งสองข้างมีกี่นิ้ว (10)

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

แข็งแกร่งและเป็นมิตร

ทั้งหมดที่จำเป็น

ยกมือทั้งสองข้างขึ้น กางนิ้วให้กว้าง

เราโค้งงอพวกมันเป็นลูกเบี้ยวโดยเริ่มจากอันใหญ่

เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง

นิ้วเราไม่ตื่น

นกจะร้องเจี๊ยก ๆ

นิ้วจะยืนขึ้น

พวกนั่งบนเก้าอี้แล้วนับนิ้วด้วยวิธีที่ต่างออกไป:

หนึ่ง นิ้ว

สอง นิ้วเป็นต้น

กี่นิ้ว? (สิบ)

นิ้วซ่อนและสิ่งที่หายไป? (นิ้ว)

ดีนิ้วของเราเล่น ตอนนี้ขอเล่นกับคุณ นิ้วของฉันพบภาพสัตว์ที่น่าสนใจมากสำหรับคุณ (รูปภาพของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงวางอยู่บนโต๊ะ

จะเรียกทุกคนที่เป็นตัวแทนที่นี่ได้อย่างไรในคำเดียว? (สัตว์)

สัตว์อะไร? (ป่าและในประเทศ)

พวกนี่คือรูปแกะสลักของสัตว์เหล่านี้ให้เราวางพวกเขาตามที่อยู่อาศัยของพวกเขา (มีบ้านและป่าบนโต๊ะเด็ก ๆ ตั้งชื่อและวางสัตว์ไปที่บ้านและป่า) เสียงเพลงที่สงบ

และตอนนี้ฉันจะให้ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ตัวหนึ่งแก่คุณ:

แดง ปุย เจ้าเล่ห์ ครอบคลุมเส้นทางในหิมะ? (ฟ็อกซ์)

และตอนนี้คุณเลือกคนที่คุณต้องการไขปริศนาและบอกเล่า (เด็ก ๆ สร้างเรื่องราวเชิงพรรณนา)

ทำได้ดีมาก พวกคุณ ตอนนี้แสดงการแสดงออกทางสีหน้าและการเคลื่อนไหวของสัตว์ที่คุณชื่นชอบ

เกมละคร "ค้นหาว่าฉันเป็นใคร"

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้จับมือกันยืนเป็นวงกลม จำคำพูดที่น่ารักกับคุณและโทรหากันอย่างเสน่หา (Sashenka, Dimochka) นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา วันนี้เราทำอะไรไปบ้าง?

เนื้อหาของโปรแกรม:

การแก้ไขและพัฒนาการรับรู้ทางสายตา ความจำการได้ยิน การคิดเชิงภาพ ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ พัฒนาความสามารถในการนำทางบนกระดาษ

- เพื่อสร้างความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสัตว์ปีก: ลักษณะภายนอก นิสัย ไลฟ์สไตล์ ประโยชน์ที่คนนำมา ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อคำศัพท์ สร้างแนวคิดทั่วไป: สัตว์ปีก

การสร้างความสนใจในสัตว์ป่า ไมตรีจิต และความรักต่อนก

- ส่งเสริมให้เด็กค้นหาคำตอบของคำถามอย่างอิสระ

การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด: การก่อตัวของคำนามในรูปแบบจิ๋ว, การออกกำลังกายในการใช้คำตรงข้าม, ยังคงสอนวิธีแต่งประโยคย่อยที่ซับซ้อนด้วยสหภาพ a;

อุปกรณ์: ตารางการพิสูจน์อักษร (ตามจำนวนเด็ก), รูปภาพเรื่อง, ขนนก, ดินสอ, งานสำหรับเกม "Help the Birds"

คอร์สเรียนกลุ่มกลาง

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์.

เด็ก ๆ พบขนนกในกลุ่ม

ฉัน . เวลาจัด.

แบบฝึกหัดการสอน "พูดตรงข้าม"

(สอนลูกให้เลือกคำตรงข้าม)

นักการศึกษา ยืนข้างกันเหมือนพระจันทร์ครึ่งวงกลม

ดูสิมันคืออะไร? (ขนนก)

สีดำเหรอ? - .... (มันสีขาว)

มันใหญ่? - ... (มันเล็ก)

ยาวไปมั้ย? - ... (มันสั้น)

หนักมั้ย? - ... (มันเบา)

มันสกปรก? - ... (มันสะอาด)

ขนนี้ไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง:

มันคุ้มค่าที่จะเป่ามัน

และมันจะแสดงทาง

ไปทางไหนดี

เพื่อตามหาเจ้าของ

นักการศึกษา - ฉันสงสัยว่าใครเป็นเจ้าของขนนกนี้และมันอาศัยอยู่ที่ไหนในป่าหรือในลานสัตว์ปีก? เราจะหาตอนนี้ เมื่อฉันพูดว่า: "หนึ่ง สอง สาม - โบยขนนก!" พวกคุณเป่ามันเข้าด้วยกัน หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก (ขนนกวางอยู่บนฝ่ามือของครู)

II . ส่วนสำคัญ.

1) "พูดและแสดง"

นักการศึกษา - ขนนกวิเศษพาเราไปที่ลานสัตว์ปีกที่นกบ้านอาศัยอยู่ เดาและแสดงว่าใครอาศัยอยู่ในลานสัตว์ปีกของเรา (ทำงานกับตาราง corr.)

เด็ก ๆ เดาปริศนาและครอบคลุมนกที่เดาได้

ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ปีกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ฉันเป็นพายฉันเป็นคอริดาลิส

ที่ไหน-ที่ไหน! ฉันตะโกนสั้นๆ

ฉันกรีดร้องและถนนได้ยิน:

วางไข่ .. (ไก่)

ก้อนสารภาพสีเหลือง,

เป็นลูกน้องกันหมด

แม่กวอเชษฐ์ : โก-โก-โกะ,

อย่าไปไกล!

อย่าเล่นซ่อนหากับแม่

ลูก ๆ ของเธอคือใคร? … (ไก่)

เขาไม่ใช่นักปั่น แต่มีเดือย

เสื้อผ้าของเขามีลวดลาย

เขารู้เวลาเหมือนคน

ตัวเขาเองไม่ใช่ยาม แต่ปลุกทุกคนให้ตื่น (ไก่ตัวผู้)

และเขาก็ฟ่อและหัวเราะเยาะ -

เขาบอกว่าเขาต้องการที่จะกัด .... (ห่าน)

ขาของเธอเหมือนตีนกบ

จงอยปากแบนสีแดง

ต้มตุ๋นต้มตุ๋น - ลอยอยู่ในแม่น้ำ

กินข้าวกินหญ้า ... (เป็ด)

ฉันเป็นนกที่สำคัญ ฉันไม่เป็นเพื่อนกับใคร

จากความสำคัญของการพองตัวฉันไป

ฉันขาวและดำเหมือนดิน

ฉันมีบ่วงห้อยอยู่บนจงอยปากของฉัน

...(ไก่งวง)

2) "รับสายด่วน"

(ทำงานกับตารางคร่อม).

ไก่งวงมีกี่อุ้งเท้า?

ไก่มีหอยเชลล์กี่ตัว?

ไก่มีกีบกี่ตัว?

ห่านมีกี่หาง?

ใครมีเครา?

เป็ดมีกี่ปีก?

ใครมีปีกนอกจากนก? (ผีเสื้อ ยุง แมลงวัน ผึ้ง ฯลฯ)

เราจะเห็นปีกได้ที่ไหนอีก? (เครื่องบิน)

3) "พูดอย่างสุภาพ"

(การก่อตัวของคำนามรูปแบบจิ๋ว, ทำงานกับตาราง corr.)

ไก่และไก่ที่รักใคร่

ไก่ตัวผู้และกระทงเสน่หา

เป็ดและเป็ดอย่างเสน่หา

ห่าน แต่ห่านที่รักใคร่

4) พลศึกษา.

5) การรวบรวมประโยคย่อยที่ซับซ้อนกับสหภาพ ก.

(บนขาตั้งมีรูปไก่ ไก่ แมว ไก่งวง)

นักการศึกษา ลองนึกภาพแมวพูดว่าเธอดูเหมือนไก่ อย่างนั้นหรือ?

แมวและไก่มีอะไรที่เหมือนกัน?

อะไรคือความแตกต่าง? (“แมวเป็นสัตว์ และไก่คือนก” “แมวมีสี่ขา และไก่มีสองขา” เป็นต้น)

6) ปัญหาที่เป็นปัญหา

พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในลานสัตว์ปีก และใครดูแลพวกเขา ให้อาหาร น้ำ สร้างที่อยู่อาศัย?

คุณคิดว่านกในประเทศสามารถอาศัยอยู่ในป่าได้หรือไม่? ทำไม

ทำไมพวกเขาถึงเป็นมนุษย์? พวกเขาให้ประโยชน์อะไร? (เนื้อ ไข่ ปุย ขนนก)

7) ยิมนาสติกนิ้วมือ

มีเป็ดตัวหนึ่งมีขอบ (มีขอบฝ่ามือเลียนแบบการเดิน)

นำลูกของเธอ:

ใหญ่และเล็ก (สลับกันแสดงนิ้ว)

กลางสุดท้าย. (สลับกันแสดงนิ้ว)

จิ้งจอกสองตัวคืบคลานขึ้น

พวกเขาลากลูกเป็ดเข้าไปในป่า ... (เคลื่อนไหวด้วยมือราวกับว่ากำลังคว้าอะไรบางอย่าง)

8) "ช่วยนก"

นกกระจัดกระจายจากลานสัตว์ปีก ช่วยให้พวกเขาพบกัน เชื่อมโยงสมาชิกในครอบครัวเดียวกัน วาดเส้นทางด้วยดินสอแล้วพูดว่าใครพบกับใคร (ทำงานในสมุดจด)

สาม . ผล. การสะท้อน

วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจบ้าง?

เกมอะไรที่คุณชอบมากที่สุด? เล่นที่บ้านได้ไหม

Natalia Bezrodnaya
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: "การเขียนเรื่องบรรยายเกี่ยวกับของเล่นโดยใช้แผนภาพ".

เนื้อหาของโปรแกรม:

สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นที่สื่อความหมาย สอดคล้องกัน และสอดคล้องกันโดยใช้แผนภาพ

เพื่อรวมความสามารถในการตรวจสอบวัตถุตั้งแต่การรับรู้โดยรวมไปจนถึงการเน้นคุณสมบัติที่สำคัญ

ในคำอธิบาย - เพื่อกำหนดวัตถุ เพื่ออธิบายส่วนประกอบอย่างต่อเนื่อง คุณสมบัติ (สี รูปร่าง ขนาด คุณภาพ การกระทำกับมัน ในตอนท้ายเพื่อแสดงการตัดสินคุณค่า

บริโภคใน ชื่อคำพูดของวัตถุ, ชิ้นส่วน, ชิ้นส่วน, วัสดุที่ใช้ทำ

เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการระบุและตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุ (ด้านซ้าย ใกล้ ถัดจาก ระหว่าง หลัง "ยังคงรวมความสามารถของเด็กในการใช้ สุนทรพจน์คำที่มีการวางนัยทั่วไป ค่า: ของเล่น.

- พัฒนาความคิด, จินตนาการ, การสังเกต, ความจำภาพ.

เพิ่มความสนใจในภาษาพื้นเมือง วัฒนธรรมการสื่อสาร ไมตรีจิต

เทคนิคระเบียบวิธี:

เดาปริศนา, ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, ช่วงเวลาของเกม, นาทีทางกายภาพ, ตัวอย่าง

นักการศึกษา เรื่องราวของเด็ก เคล็ดลับ เพิ่มเติม กำลังใจ อ่านบทกวี

งานคำศัพท์:

ก) การเสริมแต่ง: ของเล่นนุ่ม, ตุ๊กตา;

B) การเปิดใช้งาน - คำ - คำจำกัดความ: ยาง พลาสติก ไม้ ขนสัตว์ คำ - การกระทำ: คลิก โหลด รีด รวบรวม โยน จับ ป้อนอาหาร เดิน ถือในรถเข็นเด็ก ฯลฯ

วัสดุ:

หน้าอก ของเล่น สำหรับ คำอธิบาย: รถ, หมี, ลูกบอล, ตุ๊กตา, พีระมิด,

ปริศนาของเล่น บทกวี "ให้ของเล่นเป็นเพื่อนกับเรา".

งานเบื้องต้น:

ดูของเล่น ท่องจำบทกวี เกมคำศัพท์

ความคืบหน้าของหลักสูตร

เด็กนั่งครึ่งวงกลมตรงข้ามครู

V.: พวก Mishka มาเยี่ยมเราและพาแขกมาด้วย ขอเชิญแขกของ Mishka เตรียมมือซ้ายและ นิ้วกลางขวา. ร่วมกันกับฉันเราทำซ้ำคำและแสดง

magpie, magpie

นกกางเขนสีขาว,

โจ๊กปรุงสุก,

กระโดดบนธรณีประตู

เรียกว่าแขก

V.: เธอโทรหาแขกของนกกางเขนได้อย่างไร? (เข้ามาหาเราได้เลย ยินดีต้อนรับ).

ถาม: คุณจะเชิญแขกได้อย่างไร? (เชิญมาเถอะเรารอคุณอยู่).

ฉันเอาหน้าอกออกจากโต๊ะ

V.: พวกแขกซ่อนด้วยเหตุผลบางอย่าง ไป Mishka กันเถอะ ถาม: “ Mishka ทำไมแขกถึงซ่อนตัว”.

V.: พวก Mishka บอกว่าแขกต้องการให้คุณเดาปริศนาเกี่ยวกับพวกเขา ฟังปริศนาอย่างรอบคอบและคิดก่อนตอบ

ฉันไขปริศนา:

สัตว์ตลก,

ทำจากผ้าพลัฌ

มีอุ้งเท้ามีหู

ให้น้ำผึ้งแก่สัตว์เดรัจฉาน

และจัดที่ซ่อนสำหรับเขา (หมีเท็ดดี้).

ตัวเล็กแต่ใจเด็ด

เขากระโดดจากฉัน

แม้ว่าเขาจะพองตัวอยู่เสมอ -

ไม่เคยเบื่อกับเขา (ลูกบอล).

ด้วงไม่บินไม่หึ่ง

และวิ่งไปตามถนน

และเผาไหม้ในดวงตาของด้วง

ไฟสว่างสองดวง. (รถ).

ดวงตาสีฟ้า,

ลอนผมสีทอง,

ริมฝีปากเป็นสีชมพู (ตุ๊กตา).

แหวนต่างๆ

พวกเขาอยู่บนไม้เท้า

ดูเหมือนต้นคริสต์มาส

เด็กๆ กำลังสนุกเลย (พีระมิด).

V.: พวกคุณใครมาเยี่ยมเรากับ Mishka? (หมี รถ ลูกบอล ตุ๊กตา พีระมิด).

ถาม: คุณสรุปเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (ของเล่น).

วี: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก ทั้งหมดนี้เป็นของเล่น พวก Mishka นำของเล่นมากับเขาด้วยเหตุผล เขาต้องการให้คุณอธิบายวิธีการเล่นกับพวกเขาให้เขาฟัง เราสามารถช่วยมิชาได้ไหม

V.: พวกคุณจะต้องสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่น และแผนภาพนี้จะช่วยคุณในการรวบรวมเรื่องราว ลองดูที่ไดอะแกรม (ฉันถามคำถามตามโครงการ).

Q: ของเล่นมีสีอะไร? (แดง เหลือง เขียว น้ำเงิน).

ถาม: ของเล่นมีรูปร่างหรือไม่? (กลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม).

ถาม: ของเล่นที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร? (ใหญ่เล็ก).

ถาม: ของเล่นมีชิ้นส่วน ตัวอย่างเช่น: กระต่ายมีหัว, หู, ตา, จมูก, ลำตัว, หาง, อุ้งเท้าบนหัว; เฮลิคอปเตอร์มีห้องนักบิน, หาง, ล้อ

ถาม: ของเล่นทำจากวัสดุต่างๆ (ฉันชี้ไปที่แผนภาพซึ่งเป็นวัสดุ). ของเล่นอะไรที่ทำจากพลาสติก? (พลาสติก).

จากเหล็ก? (เหล็ก).

จากต้นไม้? (ทำด้วยไม้).

จากขน? (ขน). หรือเราว่าของเล่นนุ่มๆ และของเล่นเหล่านี้เรียกอีกอย่างว่าตุ๊กตา มาลุ้นกันต่อ พูด: ตุ๊กตา.

V.: ฝ่ามือบอกเราว่าเล่นของเล่นอย่างไร? ตัวอย่างเช่น คุณจะเล่นกับตุ๊กตาได้อย่างไร? (นั่งรถเข็น ป้อนอาหาร เปลื้องผ้าและแต่งตัว เข้านอน ปั๊มนม)

วี:ทำได้ดี ทีนี้มาดูแผนภาพกันอีกครั้ง สรุปสั้น ๆ ว่าจะอธิบายอย่างไร ของเล่น: สี, รูปทรง, ขนาด, ประกอบด้วยส่วนใด, ทำจากวัสดุอะไร, เล่นอย่างไร

V.: ตอนนี้ฟังว่าคุณต้องพูดถึงของเล่นอย่างสวยงามแค่ไหน

เรื่องของครู.

V.: ก่อนที่คุณจะเริ่มพูดมาเล่นกันสักหน่อยแล้วเชิญ Mishka มาเล่นกับเรา

ฉันกำลังออกกำลังกาย

V.: Mishka ชอบเล่นกับเรามาก แต่เราต้องสอนมิชก้าให้เล่นของเล่น ใครอยากคุยเรื่องของเล่น (นิทานเด็ก).

วี : โอเค ทำได้ดีมาก คุณมีเรื่องราวที่สวยงามและน่าสนใจ หลังจากฟังเรื่องราวของคุณแล้ว Mishka ก็เรียนรู้ที่จะเล่นกับของเล่น เขาพูดขอบคุณมาก

V.: พวกเรามาเล่นกับ Mishka และของเล่นของเขากันเถอะ ดูอย่างระมัดระวังว่าของเล่นนั่งอย่างไร? (รถปิรามิดตุ๊กตาหมี).

Q: ใครนั่งข้างตุ๊กตา? (ลูกและปิรามิด).

Q: ใครอยู่ระหว่างหมีกับตุ๊กตา? ลูกบอล).

ถาม: ใครนั่งทางซ้ายของลูกบอล? (ตุ๊กตา).

V.: ตอนนี้หลับตาอย่ามอง? (ฉันเปลี่ยนของเล่นในสถานที่).

Q: อะไรอยู่ข้างหลังตุ๊กตา? (รถ).

ถาม: ระหว่างลูกบอลกับหมีคืออะไร? (พีระมิด).

วี:ทำได้ดี ทุกคนต่างก็ใส่ใจ เพื่อนๆ หลังจากที่เราเล่นไปแล้วเราควรทำอย่างไร? (เก็บของเล่นไว้).

V.: พวกเรามาบอกบทกวีของ Mishka เกี่ยวกับของเล่น

เล่ากลอนกับลูกๆ "ให้ของเล่นเป็นเพื่อนกับเรา".

วี:ทำได้ดี หมีพูดขอบคุณ เขาเรียนรู้ที่จะเล่นกับของเล่น และหลังจากบทกวีของคุณ เขาจะเก็บของเล่นไว้ เกี่ยวกับเรื่องนี้ของเรา คลาสจบแล้ว.

บทเรียนสุดท้ายในการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "การเดินทางสู่ป่ามหัศจรรย์"

เนื้อหาของโปรแกรม:
- เพื่อเปิดเผยระดับความรู้ของเด็ก
- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
- เพื่อสร้างโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูด: เพื่อสอนความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ของวัตถุสองชิ้นที่แสดงโดยคำบุพบท: ด้านบน, ด้านล่าง, เกี่ยวกับ, หลังและคำวิเศษณ์: ด้านบน - ด้านล่าง, ขวา - ซ้าย;
- เพื่อสร้างความสามารถในการสร้าง "คำรักใคร่" (ด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว);
- เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมในความหมาย
- เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำนามกับคำคุณศัพท์;
- พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ของเด็ก
- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
อุปกรณ์:ซองจดหมายที่มีจดหมาย, ตั๋ว, กล่อง, การ์ดที่มีรูปเครื่องบิน, รถจักรไอน้ำ, เรือกลไฟ, พล็อตภาพตามเทพนิยาย Kolobok, ดอกไม้, ผีเสื้อ, การ์ดที่มีภาพวัตถุ (FISH, BOOK, BALL, BUCKET, BOW, DOLL, FOX, PLATE, น้ำ, ดอกไม้, เสื้อยืด, ช้อน), บอล, การ์ดที่มีวลีที่เขียน, การ์ดที่มีภาพวัตถุ (CUBE, BALL, BALL, DRESS, FLOWER, BUCKET , MUG), "ลูกบอลตลก", ซาวด์แทร็กของเสียงต่างๆ (ฝนตก, ใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ, น้ำกระเซ็น, หิมะกระทืบ, ลมพัด), ขาตั้ง, กระดาษอะไรที่มีรูปต้นไม้, กาว, ใบไม้, ดอกไม้สีแดง, น้ำเงิน และสีเหลือง ขนม

พยักหน้า
เด็ก ๆ ร่วมกับครูเข้ากลุ่มและหาซองจดหมาย
นักการศึกษา: - ดูสิว่ามันคืออะไร? คุณไม่ได้ทิ้งมัน มันไม่ใช่ของคุณ? ซองจดหมายนี้มาจากไหน? และนี่คืออย่างอื่น! ให้ฉันอ่านตอนนี้
"อนุบาล"หิ่งห้อย" ลูกหมู่ ม.1 กลาง"
- พวกนี่คือจดหมายสำหรับเรา! คุณต้องอ่านสิ่งที่เขียนในจดหมาย (ครูเปิดซองอ่าน)
“พวกที่รัก! Forest Fairies กำลังเขียนถึงคุณ ปัญหาเกิดขึ้นในป่ามหัศจรรย์ของเรา พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้ร่ายมนตร์ให้ต้นนางฟ้าและตอนนี้ต้นไม้ก็แห้งเหี่ยวและไม่มีใบไม้สักใบบนนั้น และนางฟ้าทั้งหมดก็ถูกทิ้งไว้โดยปราศจากเวทมนตร์ ในการชุบชีวิตต้นไม้ คุณต้องเดินทางไปที่ป่ามหัศจรรย์ของเรา แต่ในแต่ละสถานีจะมีภารกิจรอคุณอยู่ สำหรับการดำเนินการที่ถูกต้อง คุณจะได้รับใบไม้มหัศจรรย์ ซึ่งเมื่อสิ้นสุดการเดินทาง คุณสามารถชุบชีวิตต้นแฟรี่และคืนเวทมนตร์ให้เราได้ ตั๋วรถไฟสามารถพบได้ในซอง
นางฟ้าป่า.
- โอ้ แน่นอน นี่คือตั๋ว! มาช่วยกันนางฟ้า?
เด็ก ๆ : - ใช่!
นักการศึกษา: -และเราจะไปเที่ยวอะไร กล่องวิเศษจะช่วยตัดสิน ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจอง เราจะค้นหาว่าใครจะได้รับมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบเช่นนี้
เด็กดึงการ์ดจากกล่องด้วยริบบิ้น
นักการศึกษา: - พวกคุณนั่งลงกันเถอะ!
เพื่อท่วงทำนองของการเดินทางเริ่มต้นขึ้น
1 สถานี "รวบรวมเทพนิยาย"
นักการศึกษา: - พวก รูปภาพบางรูป พวกมันทำให้คุณนึกถึงอะไรไหม?
เด็ก ๆ : - เทพนิยาย Kolobok
นักการศึกษา: - รูปภาพทั้งหมดเลอะเทอะและคุณต้องจัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง จำเทพนิยาย Kolobok
เด็กๆ เรียงภาพตามลำดับที่ถูกต้องและบอกเล่าเรื่องราวของมนุษย์ขนมปังขิง
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกคุณสร้างเทพนิยายอย่างถูกต้องและรับแผ่นพับสำหรับสิ่งนี้

2 สถานี "สุขสันต์ผีเสื้อ"
ครู: - ดูสิช่างเป็นดอกไม้ที่สวยงาม! ใครกำลังบินอยู่ที่นั่น?
เด็ก ๆ : - ผีเสื้อ!
นักการศึกษา: - ดูสิ ผีเสื้อนั่งที่ไหน ตอนนี้เธอบินอยู่ที่ไหน ตอนนี้มันบินไปถึงไหนแล้ว? (เด็กตอบ: - กับดอกไม้, เหนือดอกไม้, หน้าดอกไม้, หลังดอกไม้ และใกล้ดอกไม้)
นักการศึกษา: - และนี่คือใบไม้ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจัดการกับงานได้อย่างถูกต้อง! ไปกันเลยดีกว่า
เพลงบรรเลงเราไปต่อ
3 สถานี "เรียกอย่างเสน่หา"
ครูโยนลูกบอลให้เด็กและเรียกคำนามและเด็กส่งคืนลูกบอลให้ครูและทำซ้ำรูปแบบจิ๋วของคำนามนี้ ตัวอย่างเช่น: ตาราง - ตาราง
ปลา หนังสือ ลูกบอล ถัง โบว์ ตุ๊กตา สุนัขจิ้งจอก จาน น้ำ ดอกไม้ เสื้อยืด ช้อน
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก ทำได้! รับใบปลิว. น้องๆ เหนื่อยมั้ย? มาออกกำลังกายกันเถอะ
Fizminutka "ถ้าคุณชอบก็ทำเลย ... "
นักการศึกษา: - เราพักผ่อน ได้เวลาออกเดินทางแล้ว
มาต่อกันที่ทำนองกันเลย
4 สถานี "บอกฉันสักคำ"
มีไพ่วางอยู่บนโต๊ะพร้อมวลีที่เขียนไม่เสร็จ เด็กหยิบการ์ดขึ้นมา มอบให้ครู ครูอ่าน และเด็กที่เหลืออ่านวลีนั้นจบ
ฉันจับแมลงมาทั้งวัน
ฉันกินหนอน
ฉันไม่ได้บินไปยังดินแดนที่อบอุ่น
ฉันอาศัยอยู่ใต้หลังคาที่นี่
เจี๊ยบเจี๊ยบ! อย่าอาย!
ฉันมีประสบการณ์ ... (นกกระจอก)

ใกล้ค่ำแล้ว ดูสิ
สว่างขึ้น ... (โคมไฟ)

และถัดจากฮิปโป
คว้าเพื่อ ... (ท้อง)

กระต่ายไม่ฟังพ่อ -
พวกเขาบดขยี้กระต่าย ... (ตีน)

และข้างต้นไม้ต้นนี้
พเนจรชั่วร้าย ... (หมาป่า)

จระเข้ตัวยาว
ทะเลเป็นสีฟ้า ... (ดับ)

พระอาทิตย์ส่องแสงจ้ามาก
ฮิปโปกลายเป็น ... (ร้อน)

เมาบ่อยถึงทะเลสาบ
หัวแดงเดิน ... (จิ้งจอก)

บิบิบิบิม! รถมีเสียงดัง
- ฉันจะไม่ไปโดยไม่มี ... (น้ำมันเบนซิน)

ไม่ใช่เสียงเตือน แต่เป็นเสียงกริ่ง
ไม่ใช่ผู้รับ - กล่าว
คิดว่าเขาเป็นใคร?
แน่นอน ... (โทรศัพท์)
ครู: คุณทำได้ดีมาก!

5 สถานี "สีอะไร"

การ์ดที่มีภาพของวัตถุถูกจัดวาง เด็กเลือกไพ่ให้ตัวเองและเลือกสีด้วยความช่วยเหลือของ "Funny Ball" ดังนั้นเขาจึงตกลงคำนามกับคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น: - ลูกบอลสีน้ำเงิน ลูกบาศก์สีแดง

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! เสร็จสิ้นภารกิจ รับเอกสาร

เสียงท่วงทำนองการเดินทางยังคงดำเนินต่อไป

6 สถานี "ค้นหาสิ่งที่เสียง"

แผ่นเสียงของเสียงต่าง ๆ ของเสียง (ฝนกำลังตก ใบไม้กำลังส่งเสียงกรอบแกรบ น้ำกระเซ็น หิมะกระทืบ ลมพัด) เด็ก ๆ ฟังและเดาว่าเสียงเหล่านี้คืออะไร

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! นี่คือใบไม้ เราเดินทางต่อ

สถานีปลายทาง "ป่าเวทมนตร์"
นักการศึกษา: - ดังนั้นเราจึงมาถึงป่าเวทมนตร์ ดูสิ นี่คือต้นไม้! มันมีเสน่ห์อย่างแท้จริงไม่มีใบไม้แม้แต่ใบเดียว ดูว่ามีกี่ใบที่คุณได้รับ บางทีมันอาจจะเพียงพอที่จะชุบชีวิตต้นไม้และคืนเวทมนตร์ให้นางฟ้า? ติดใบไว้ที่ต้นไม้แล้วมาดูกัน

เด็กๆ ติดกระดาษ ฟังดูเหมือนเป็นเพลงที่มีมนต์ขลัง

นักการศึกษา: - ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น ต้นไม้วิเศษมีชีวิตขึ้นมา! เราจัดการคืนเวทมนตร์ให้นางฟ้าได้แล้ว! โอ้ ดูซิว่านางฟ้าส่งอะไรมาให้คุณแทนความกตัญญู (ครูเอากล่องขนมมาให้)

การสะท้อน:หนุ่มๆ คุณจำอะไรได้มากที่สุดในทริปวันนี้? งานอะไรที่คุณพบว่ายาก? งานอะไรที่คุณชอบทำ?

ใครสนใจวันนี้เอาดอกไม้สีแดงมาติดที่ต้นไม้วิเศษ ใครไม่ค่อยสนใจเอาดอกไม้สีฟ้ามาทากาว และวันนี้ใครเบื่อก็ติดดอกไม้สีเหลือง