การสะกดของตัวอักษรพิมพ์สำหรับเด็ก สูตรสำหรับเด็ก

ในส่วน "สูตรอาหาร" คุณสามารถดาวน์โหลดเอกสารวิธีการเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนสำหรับเด็กนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียนได้ฟรี นอกจากนี้ ด้วยความช่วยเหลือของสมุดลอกเลียนแบบ คุณสามารถแก้ไขลายมือของคุณเองหรือเรียนรู้การเขียนด้วยลายมือแบบอื่นได้

1 | | | |

ย. แอสตาโปวา

สูตรนี้ออกแบบมาเพื่อเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเขียนลงในสมุดจด งานจะช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานมือสร้างทักษะกราฟิกและจินตนาการของเด็ก สูตรอาหารจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะนำทางบนกระดาษด้วยไม้บรรทัดเฉียงแคบ ๆ งานจะพัฒนาการรับรู้ทางสายตาการคิดเชิงตรรกะ คุณสามารถใช้สูตรเหล่านี้ได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม

N.V. , มัสเบิร์ก

นี่คือใบสั่งยาซึ่งออกกำลังกายตามที่ทารกจะสามารถฝึกกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือและบรรลุการประสานกันของนิ้วที่เหมาะสมเมื่อเขียน
เนื้อหาในสูตรนำเสนอในรูปแบบของงานที่น่าตื่นเต้นเพื่อความเอาใจใส่ ความแม่นยำ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว เด็กต้องเรียนรู้การวาดเส้นหยักและเส้นต่อเนื่องต่างๆอย่างสม่ำเสมอและสวยงามและพยายามอย่าฉีกดินสอออกจากกระดาษ เมื่อปฏิบัติงานดังกล่าว เขาจะเรียนรู้การลากเส้นอย่างแม่นยำตามเส้นประ ฝึกฝนทักษะแรกในการเขียนและวาดอย่างง่ายดาย และเพิ่มความชำนาญเมื่อใช้ปากกาและดินสอ

แอสตาโปวา ยู.

สูตรถูกออกแบบมาเพื่อเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเรียนรู้ที่จะเขียน
งานของสมุดบันทึกแนะนำให้เด็กรู้จักการกำหนดค่าตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย เด็ก ๆ จดจำชื่อตัวอักษรและการกำหนดค่าของพวกเขา เรียนรู้ที่จะป้อนรูปร่างของตัวอักษรลงในบรรทัดการทำงาน สังเกตสัดส่วนของมัน เขียนจดหมายในระยะห่างเท่ากัน เริ่มงานที่จุดเริ่มต้นของบรรทัดทางด้านซ้าย สังเกตขนาดของเส้นและใช้กฎการเขียนที่ถูกสุขลักษณะ

สำนักพิมพ์แมลงปอ

สมุดระบายสีที่ออกแบบมาเพื่อช่วยพัฒนากล้ามเนื้อมือเล็กๆ และการประสานนิ้วอย่างเหมาะสมเมื่อเขียนในเด็กเล็ก เมื่อทำงานให้เสร็จ เด็กจะเชี่ยวชาญทักษะแรกในการวาดภาพ การเขียน การติดตาม และเรียนรู้ที่จะคิดและเพ้อฝัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

Trifonova N.M. , Romanenko E.V.

สูตรอาหาร- อัลบั้มและคู่มือพิเศษสำหรับฝึกการสะกดตัวอักษรที่ถูกต้องและเตรียมมือเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเขียน หากก่อนหน้านี้เราผู้ปกครองรู้จักสมุดลอกเลียนแบบที่โรงเรียนเท่านั้น (เป็นสมุดบันทึกที่นักเรียนระดับประถมคนแรกเรียนรู้ที่จะเขียนจดหมายอย่างถูกต้อง) ตอนนี้คุณสามารถหาใบสั่งยาพิเศษสำหรับเด็กและเด็กก่อนวัยเรียนได้ สูตรสำหรับเด็ก: รูปร่าง ตัวเลข ตัวอักษร สอนเด็กให้เขียนอย่างสวยงามและฝึกมือ

มีสูตรอาหารที่ออกแบบมาสำหรับช่วงอายุของเด็ก บนชั้นวางของร้านค้า คุณสามารถหาสูตรอาหารสำหรับเด็กอายุ 3-4 หรือ 5-6 ปี

ในบทความนี้ ฉันได้เตรียมใบสั่งยาให้คุณ ซึ่งคุณสามารถดาวน์โหลดและพิมพ์ได้ฟรี คุณสามารถบันทึกรูปภาพที่คุณต้องการและมอบสมุดลอกใหม่ให้ลูกของคุณได้ทุกวัน

สูตรสำหรับเด็ก

คุณคิดว่าใบสั่งยาใช้สำหรับการเตรียมตัวไปโรงเรียนเท่านั้นหรือไม่? นี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เด็กเล็กสามารถร่างโครงร่างหรือจุดรูปภาพธรรมดาๆ หรือตัวอักษรขนาดใหญ่ได้ เหล่านี้เป็นสูตรสำหรับเด็ก สมุดลอกเลียนแบบแทบไม่มีข้อความเพราะเด็กยังอ่านไม่ได้ แต่มันมีขนาดใหญ่มากและรูปภาพก็ตลก ทำไมไม่เชิญเด็ก ๆ วนรอบกระทงร่าเริงด้วยจุดหรือระบายสีลูกเป็ด

สามารถเสนอให้เด็กอายุ 4-5 ปีเล่นด้วย - นี่เป็นสูตรอาหารที่แปลกประหลาดเช่นกัน ในใบสั่งยาดังกล่าว คุณจะไม่พบตัวเลขหรือตัวอักษร แต่ยังคงเป็นเรื่องยากสำหรับทารก แต่งานเพื่อตรรกะหรือความแม่นยำของการเคลื่อนไหวจะต้อง โดยการติดตามร่าง การวาดเส้นโค้งและเส้นสม่ำเสมอ เด็กจะเชี่ยวชาญการใช้ปากกาหรือดินสอ เรียนรู้การกดและวาดโดยไม่ฉีกกระดาษ

ในบรรดาใบสั่งยาสำหรับเด็ก กลุ่มใบสั่งยาพิเศษสามารถแยกแยะได้ - นี่ ฟักไข่. เป็นภาพวาดที่ต้องเติมด้วยเส้นตรงหรือเส้นประ ขึ้นอยู่กับงาน

สูตรสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ใบสั่งยาจะมีงานที่ซับซ้อนมากขึ้น ประกอบด้วยจดหมายที่พิมพ์และเขียน เช่นเดียวกับแท่งไม้ ตะขอ และส่วนอื่นๆ ที่ใช้สร้างจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร แต่เส้นประในใบสั่งยาเหล่านี้จะยังคงอยู่ เด็ก ๆ วงกลมตัวอักษรเรียนรู้การวาดเส้นอย่างสม่ำเสมอและไม่มีการหยุดชะงัก ควรใช้ปากกาที่ดีตามตัวอักษรในสมุดลอกเลียนแบบ เพราะเมื่อทำงานกับดินสอ เด็กสามารถกดดินสอแรงเกินไป และจะทำให้มือเมื่อยล้า

การใช้ใบสั่งยาดังกล่าว เด็กจะไม่เพียงแต่ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรรัสเซียเท่านั้น แต่ยังจะจดจำได้ดีขึ้นอีกด้วย และจะได้เรียนรู้วิธีเขียนตัวอักษรเหล่านั้นด้วย นอกจากนี้ในใบสั่งยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมักพบตัวเลข เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ตัวเลขและการนับ

ใบสั่งยาสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีสามารถแบ่งออกเป็น:

• การสะกดคำ ALPHABET,
• ตัวสะกด NUMBERS

สูตรสำหรับเด็กนักเรียน

เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างสวยงามและลายมือของเขาถูกเก็บรักษาไว้ไม่เสื่อมโทรมคุณต้องทำมาก ที่โรงเรียน ครูไม่ได้ให้ความสำคัญมากนักกับตำแหน่งที่ถูกต้องของมือขณะเขียนและเขียนด้วยลายมือ แต่ผู้ปกครองสามารถลองทำงานกับเด็กด้วยความช่วยเหลือของสูตรพิเศษสำหรับเด็กนักเรียน

การเขียนพู่กันเป็นทักษะที่ดีที่เด็กทุกคนสามารถพัฒนาได้ ดาวน์โหลดและพิมพ์หนังสือลอกเลียนแบบและฝึกเขียนจดหมายที่สวยงามกับนักเรียนคนหนึ่ง ที่

โปรดทราบว่าไม่มีรูปภาพหรือแรเงาในสูตรเหล่านี้ โดยพื้นฐานแล้วสูตรเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อฝึกการเขียนด้วยลายมือที่สวยงาม

ในระหว่างเรียน ให้สังเกตว่านักเรียนจับปากกาอย่างไร วาดเส้นอย่างไร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเขียนจดหมายโดยไม่ฉีกกระดาษ อย่าดุเด็กถ้าเขาล้มเหลวในการเขียนจดหมายที่สวยงามในทันที ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเริ่มเขียนจดหมายจากจุดที่ถูกต้อง ไม่ใช่แบบที่เขาชอบ ตัวอย่างเช่น พวกเขาเริ่มเขียนอักษรตัวใหญ่ P จากล่างขึ้นบน ทำตามนี้. ตอนนี้ในสมุดลอกเลียนแบบหลายเล่มมีแม้กระทั่งลูกศรและจุด - สถานที่สำคัญสำหรับเด็ก แสดงลูกศรเหล่านี้ อธิบายว่ามีไว้เพื่ออะไร

ฉันหวังว่าสมุดลอกเล่มนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะเขียนได้อย่างสวยงามและถูกต้อง!

การพัฒนาลายมือที่ดีของนักเรียนเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของโรงเรียนในการสอนการเขียน

เพื่อให้งานนี้สำเร็จ โปรแกรมแนะนำให้สร้างการสอนการเขียนบนสื่อที่เลือกอย่างเป็นระบบซึ่งเข้าถึงได้สำหรับอายุของนักเรียน ตามลำดับในการพัฒนาทักษะการเขียนตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำ และผ่านแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อขจัดความเบี่ยงเบนและข้อบกพร่องของแต่ละบุคคล ที่ละเมิดความชัดเจนและความชัดเจนของจดหมาย

สำหรับชั้นเรียนการเขียนด้วยลายมือ บทเรียนหนึ่งบทเรียนต่อหกวันจะได้รับการจัดสรรจากบทเรียนภาษารัสเซีย ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในครึ่งแรกของปี ชั้นเรียนเหล่านี้จัดขึ้นโดยเกี่ยวเนื่องกับบทเรียน ABC 3-4 ครั้งในระยะเวลาหกวันภายในไม่เกิน 10 นาทีในไตรมาสแรกและสูงสุด 15 นาทีในไตรมาสที่สอง ในช่วงครึ่งหลังของชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งและชั้นประถมศึกษาปีที่สองชั้นเรียนคัดลายมือจะจัดขึ้นสองครั้งในระยะเวลาหกวันซึ่งมีการจัดสรรบทเรียนครึ่งบทเรียนสำหรับแต่ละบทเรียนจากบทเรียนภาษารัสเซีย *

__________
* หลักสูตรประถมศึกษา , ศ.บ. พ.ศ. 2478

ในช่วงครึ่งแรกของปี นักเรียนจะเชี่ยวชาญในการเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็กทั้งหมด: พวกเขาเขียนองค์ประกอบของตัวอักษรและตัวอักษร จากนั้นคำและประโยคสั้น ๆ

ในช่วงครึ่งหลังของปี เด็กๆ จะเก่งอักษรตัวใหญ่ โดยเน้นที่การเขียนชื่อเป็นหลัก ตัวพิมพ์ใหญ่เขียนด้วยอักษรธรรมดา เช่น อักษรตัวพิมพ์เล็ก ยกเว้น B, E, C, D, R

ในคลาส II งานของคลาส I จะดำเนินต่อไปและถูกรวมเข้าด้วยกัน นักเรียนเรียนรู้การเขียนได้รวดเร็วขึ้น (เทียบกับปีแรก) ได้ชัดเจนและสวยงาม บนไม้บรรทัดสองตัวและศึกษารูปแบบตัวพิมพ์ใหญ่ในแบบอักษรที่ยอมรับกันทั่วไป. ความเบี่ยงเบนและข้อบกพร่องส่วนบุคคลที่ละเมิดความชัดเจนของการเขียนจะถูกกำจัดโดยการตั้งค่าแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับนักเรียนแต่ละคนในรูปแบบของการเขียนใหม่ทั้งคำ พยางค์ ตัวอักษรหรือองค์ประกอบของพวกเขา

การสอนการเขียนด้วยหมึกควรเริ่มในชั้นเรียนที่ไม่รู้หนังสือในปลายเดือนกันยายน และในชั้นเรียนที่อ่านออกเขียนได้ตั้งแต่สัปดาห์ที่สองของการเข้าพักที่เด็กในโรงเรียน จำเป็นต้องให้นักเรียนแต่ละคนใช้น้ำยาทำความสะอาดขนนกที่ทำจากผ้าสักหลาดหรือเศษผ้า

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีที่สุดของนักเรียนต่อสมุดบันทึก ควรแสดงตัวอย่างผลงานเด็กที่ดีที่สุดในห้องเรียน เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเขียนลายมือให้ถูกต้อง สวยงาม ชัดเจน กระทัดรัด และความเรียบร้อยของสมุดบันทึก

สูตรอาหารที่เสนอนี้ให้ตัวอย่างการเขียนที่ถูกต้องแก่ครู และช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการเขียนอย่างถูกต้องบนเนื้อหาที่เลือกอย่างเป็นระบบและเหมาะสม วัสดุสำหรับการประดิษฐ์ตัวอักษรถูกจัดเรียงจากง่ายไปหายาก เริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดสำหรับตัวอักษร K เนื้อหาจะได้รับควบคู่ไปกับการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนในไพรเมอร์ เอกสารนี้แสดงตัวอย่างตัวอักษรที่ถูกต้อง การผสมตัวอักษรเป็นคำที่ถูกต้อง และการจัดหน้าที่ถูกต้อง

สมุดลอกเลียนแบบให้บริการนักเรียนในเกรด I และ II แต่อาจมีประโยชน์สำหรับการแก้ไขลายมือและสำหรับนักเรียนในเกรด III และ IV

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สมุดลอกมีงานคัดลายมือทุกประเภทตามโปรแกรม ส.อ. พ.ศ. 2478

สำหรับชั้นที่สองจะได้รับ:

ก) แบบฝึกหัดเบื้องต้นพร้อมการเปลี่ยนไปใช้แบบอักษรที่เล็กกว่า

ข) การจารึกอักษรตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ จัดเรียงตามความยาก เช่นเดียวกับคำที่มีตัวอักษรเหล่านี้

c) ตัวอย่างบทเรียนเกี่ยวกับตัวพิมพ์ใหญ่ P และ T เปิดเผยระบบการทำงาน ในทำนองเดียวกัน บทเรียนอื่นๆ สร้างขึ้นจากจดหมายฉบับนี้หรือจดหมายฉบับนั้น

ง) ข้อความเชื่อมต่อด้วยวิธีต่างๆ ในการเชื่อมต่อตัวอักษรในคำ

หากครูเห็นว่าจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนแบบฝึกหัดสำหรับงานแต่ละประเภท เขาก็สามารถทำได้กับแบบฝึกหัดที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษ ซึ่งสอดคล้องกับงานการประดิษฐ์ตัวอักษรและการสะกดคำ

บทเรียนคัดลายมือแต่ละบทเรียนสร้างขึ้นตามแผนต่อไปนี้:

1. การตั้งเป้าหมายของบทเรียนในวันนี้
2. การเตรียมการเขียนสมุดจดและปากกา
3. ตรวจสอบความสามารถในการถือสมุดบันทึกและปากกา การสังเกตความพอดีที่ถูกต้อง
4. ครูกำลังแสดงคำในรูปแบบลายลักษณ์อักษรโดยครูบนกระดานดำพร้อมการวิเคราะห์ตัวอักษรลงในองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ
5. การวิเคราะห์สิ่งที่เขียนในแง่ของรูปแบบ: จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด วิธีเชื่อมต่อจังหวะหนึ่งไปยังอีกจังหวะหนึ่ง วิธีเชื่อมต่อตัวอักษรหนึ่งกับอีกตัวหนึ่ง ฯลฯ
6. จดหมายหนึ่งบรรทัดโดยอิสระและอยู่ภายใต้บัญชี

ทำงานกับใบสั่งยา นักเรียนตรวจสอบและอ่านข้อความในสมุดลอกที่ตนเองจะเขียน ค้นหาตัวอักษรที่คุ้นเคย เน้นตัวอักษรใหม่ เปรียบเทียบจดหมายกับจดหมายที่เขียนในสมุดลอกด้วยตนเอง หลังจากเตรียมการดังกล่าวแล้ว เด็กๆ จะเขียนหนังสือลอกเลียนแบบด้วยตนเอง และครูสามารถทำงานกับชั้นเรียนอื่นได้หากมีสองคน

งานบัญชี. ในระหว่างการทำงานหรือเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนคัดลายมือ ครูจะดูสมุดบันทึกของนักเรียน โดยระบุข้อบกพร่องและข้อบกพร่องทั่วไปของนักเรียนแต่ละคน แก้ไขโดยเขียนตัวอย่างบนกระดานดำหรือในสมุดจดของนักเรียน

ในกระบวนการสอนการเขียน การเขียนของครูเองมีบทบาทอย่างมากการแสดงที่นี่เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ นั่นคือเหตุผลที่ครูต้องดูแลความสมบูรณ์แบบทางเทคนิคของการเขียนบนกระดานและในสมุดบันทึกของนักเรียน จดหมายของครูควรเรียบง่าย ชัดเจน และสวยงาม โดยสอดคล้องกับรูปแบบตัวอักษรปกติ โดยไม่ต้องใช้ลายเส้นที่ไม่จำเป็นหรือมีเงื่อนไขและการตกแต่งที่ไม่จำเป็น (ซิกแซก ผมหางม้า ลวดลาย ฯลฯ)

ก่อนที่จะเขียนบนกระดาน ครูแต่ละคนควรคุ้นเคยกับข้อความและโครงร่างของตัวอักษรในสมุดลอกเลียนเป็นอย่างดี หากครูไม่ทำเช่นนี้ อาจมีความคลาดเคลื่อนอย่างมากระหว่างตัวอักษรในสมุดลอกเลียนแบบกับตัวอย่างบนกระดาน จากนั้นสมุดลอกเลียนแบบจะสูญเสียความหมายไป

Bogolyubov N.N. เทคนิคการเขียนพู่กัน

Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับ ped โรงเรียน - ครั้งที่ 2 แก้ไขแล้ว และเพิ่มเติม - เลนินกราด: Uchpedgiz, 1955

ฉบับที่ไม่ซ้ำ วิธีการสอนการเขียนที่สวยงามมีรายละเอียดมาก ทุกวันนี้ หนังสือลอกเลียนแบบของโรงเรียนธรรมดาๆ จากปี 1955 ดูเหมือนจะเป็นการประดิษฐ์ตัวอักษร ใบสั่งยาแนบมาด้วย

เริ่มต้นหลักสูตรการเขียนพู่กันและสำนักงานชวเลขรุ่นที่ 5 สำนักพิมพ์ "Krug Samobrazovaniya" ออกจากแผนทั่วไปของสิ่งพิมพ์ไม่เปลี่ยนแปลงโดยยังคงความเรียบง่ายและการเข้าถึงทั่วไปของการนำเสนอเป็นหลัก จุดประสงค์ของสิ่งพิมพ์นี้คือเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสเรียนรู้วิธีการเขียนอย่างรวดเร็วและสวยงามด้วยตัวเองในเวลาอันสั้น ซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยความสำเร็จที่ตกเป็นของหลักสูตรการประดิษฐ์ตัวอักษรสี่รุ่นแรกจำนวนมาก

ลายมือที่สวยงามและคล่องแคล่วเป็นความต้องการเร่งด่วนของผู้รู้หนังสือทุกคน มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครู, เจ้าหน้าที่, เสมียน, พนักงานธนาคาร, เสมียน, ช่างเขียนแบบ, ช่างฝีมือ, พ่อค้า, ฯลฯ - ในคำเดียวในหลาย ๆ อาชีพแพร่หลาย ลายมือที่คลุมเครือและน่าเกลียดมักเป็นสาเหตุของความผิดปกติทางวัตถุของบุคคลเหล่านั้นที่ต้องติดต่อกันในบริการหรือในธุรกิจของตน

ไม่มีลายมือที่น่าเกลียดที่ไม่สามารถแก้ไขและทำให้สวยงามได้ ระบบการฝึกอบรมที่เสนอจะนำไปสู่การแก้ไขลายมือในวิธีที่ถูกต้องและสั้นที่สุด

มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความจริงที่ว่านักเรียนมีสติสัมปชัญญะ นั่นคือ เขาเข้าใจว่าทำไมการออกกำลังกายแต่ละครั้งจึงเสร็จสิ้น และเขาเห็นว่าแบบฝึกหัดนี้จำเป็นจริงๆ ด้วยการศึกษาด้วยตนเอง ทัศนคติที่ใส่ใจในเรื่องดังกล่าวจะช่วยรับรองความสำเร็จในห้องเรียนอย่างเต็มที่

หลักสูตรการประดิษฐ์ตัวอักษรและการเขียนพู่กันในสำนักงานเต็มรูปแบบประกอบด้วยหกส่วน:

1) แบบฝึกหัดเบื้องต้น

2) ลายมือบรรจง;

3) สำนักงานเล่นหาง;

4) จดหมายโดยตรง;

5) Rondo และ Gothic;

6) แบบอักษรที่หรูหรา: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic

เพื่อความสะดวกของการฝึกปฏิบัติ อัลบั้มของตารางที่ดำเนินการอย่างหรูหราจะแนบมากับส่วนทฤษฎีของหลักสูตร ซึ่งมีตัวอย่างตัวอักษร ตัวเลข และแบบอักษรทั้งหมด

การเกิดขึ้นของการประดิษฐ์ตัวอักษรมีมาตั้งแต่สมัยโบราณ

บนอนุสรณ์สถานที่เก่าแก่ที่สุดของอียิปต์ บาบิโลน และอัสซีเรีย มีจารึกที่แสดงให้เห็นว่าศิลปะการทำซ้ำตัวอักษรนั้นได้รับการพัฒนาอย่างมากในสมัยนั้นซึ่งห่างไกลจากเรา ในประเทศจีนโบราณ การประดิษฐ์ตัวอักษรมีความสมบูรณ์แบบในระดับสูง

ป้ายที่เราใช้ในปัจจุบันไม่ได้มาจากตัวอักษรอียิปต์และจีน แต่น่าจะมาจากอักษรฟินิเซียน เห็นได้ชัดว่าชาวกรีกโบราณยืมตัวอักษรของพวกเขาจากชาวฟินีเซียนและเมื่อแก้ไขแล้วจึงส่งต่อไปยังชาวโรมันโบราณ ที่นี่ได้รับการเปลี่ยนแปลงใหม่ๆ และเมื่อรวมกับศาสนาคริสต์ ได้แผ่ขยายไปทั่วยุโรปแทบไม่เปลี่ยนแปลง เฉพาะในเยอรมนีเท่านั้นที่พระในยุคกลางให้อักษรละตินมีรูปร่างโค้งมน และพัฒนาสิ่งที่เรียกว่าสคริปต์แบบโกธิก อักษรละตินมีอิทธิพลอย่างมากต่อตัวอักษรรัสเซีย แต่ตัวอักษรบางตัวในตัวอักษรของเรายืมมาจากภาษากรีก

ในสมัยกรีกโบราณแล้วในกรุงโรมการประดิษฐ์ตัวอักษรมีเกียรติและมีมูลค่าสูง การพิมพ์ยังไม่มีการประดิษฐ์ขึ้นในเวลานั้น และวิธีเดียวที่จะเขียนหนังสือคือเขียนลงบนกระดาษ วิธีนี้ต้องใช้ทักษะที่ยอดเยี่ยม เนื่องจากในขณะนั้นยังไม่รู้จักการสะกดคำ และประเภทการเขียนเพียงอย่างเดียวคือประเภทเดียวกับที่ใช้ในโรงพิมพ์ในปัจจุบัน กล่าวคือ ในสมัยนั้นพวกเขาเขียนจดหมายบล็อก

อย่างไรก็ตาม ความรุ่งเรืองของการประดิษฐ์ตัวอักษรมีขึ้นในช่วงครึ่งหลังของยุคกลาง ซึ่งเป็นช่วงที่ความต้องการหนังสือเริ่มเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเป็นพิเศษ แบบอักษรของความงามและความสง่างามอันน่าทึ่งถูกสร้างขึ้นในยุคนี้ ไม่เพียงแต่ฟอนต์ลอนที่เรียกว่าลอน (rondo, กอธิค, ฯลฯ ) เกือบทั้งหมด แต่ฟอนต์สำหรับการพิมพ์ในปัจจุบันจำนวนมากยังได้รับการสืบทอดมาจากนักคัดลายมือในยุคกลางอีกด้วย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความเป็นไปได้ที่จะสังเกตเห็นการหวนกลับคืนสู่แบบอักษรยุคกลางในรูปแบบตัวอักษร

ด้วยการประดิษฐ์การพิมพ์ การประดิษฐ์ตัวอักษรสูญเสียความสำคัญในอดีตและหยุดการพัฒนามาหลายปี อย่างไรก็ตาม การประดิษฐ์ตัวอักษรไม่เคยถูกตัดขาดโดยสิ้นเชิง และในทศวรรษที่ผ่านมาความสนใจในตัวมันกลับฟื้นคืนมาอีกครั้ง และในยุคแห่งความเจริญรุ่งเรืองครั้งใหม่ในการพัฒนาการประดิษฐ์ตัวอักษรได้เริ่มขึ้น งดงามยิ่งกว่าในยุคกลางเสียอีก

ขอบเขตของการประดิษฐ์ตัวอักษรในปัจจุบันกว้างขวางมาก การพัฒนาตัวอักษรที่ไม่ธรรมดา การเติบโตอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนของธุรกิจหนังสือพิมพ์ การโฆษณาที่แพร่หลายอย่างมาก และในที่สุด ธุรกิจป้ายและโปสเตอร์ก็สร้างความต้องการอย่างกว้างขวางสำหรับประเภทลอนต่างๆ จำนวนแบบอักษรดังกล่าวมีอยู่แล้วมาก แต่ทุกวันนำสิ่งใหม่มาสู่เรา ดังนั้น ในตอนแรกที่แทนที่ด้วยการประดิษฐ์แบบอักษรสำหรับการพิมพ์ การประดิษฐ์ตัวอักษรจึงถูกเรียกให้มีชีวิตใหม่โดยการพัฒนาเพิ่มเติมของแบบอักษรประเภทเดียวกัน

การประดิษฐ์แท่นพิมพ์ได้ปฏิวัติอุตสาหกรรมหนังสือและเป็นครั้งแรกที่สร้างความเป็นไปได้ในการรู้หนังสืออย่างกว้างขวาง พร้อมกับการแพร่กระจายของการรู้หนังสือ มีความจำเป็นสำหรับป้ายเขียนดังกล่าว ซึ่งในรูปแบบของพวกเขาจะง่ายกว่าการประดิษฐ์ตัวอักษรและไม่ต้องการศิลปะพิเศษใด ๆ หรือเวลามากในการทำซ้ำ เมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านแล้ว ผู้คนก็ต้องการที่จะสามารถเขียนได้ และยิ่งไปกว่านั้น การเขียนได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว ฟอนต์อักษรวิจิตรแบบหยิกไม่เหมาะสมสำหรับจุดประสงค์นี้โดยสิ้นเชิง จำเป็นต้องพัฒนาฟอนต์ตัวสะกดที่จะเรียนรู้ได้ไม่ยาก แต่จำเป็นต้องลดความซับซ้อนของฟอนต์อักษรประดิษฐ์แบบเก่าอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งนี้ทำเสร็จแล้ว แต่ไม่ใช่ในทันที แต่ค่อยๆ

อักษรโบราณแตกต่างจากอักษรปัจจุบันมาก ในสมัยก่อนผู้คนไม่รีบร้อนที่จะมีชีวิตอยู่และไม่รีบร้อนที่จะเขียน ดังนั้น ในการเขียนแบบตัวสะกดแบบโบราณ เราพบลอนผม การประดับตกแต่ง และลวดลายต่างๆ มากมาย ซึ่งทำให้การเขียนยากและช้าลงอย่างมาก เวลาในการทำธุรกิจของเราได้ละทิ้งกลเม็ดและรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมดเหล่านี้ไปอย่างสิ้นเชิง และพัฒนารูปแบบการเขียนที่เรียบง่ายและประหยัด ตัวสะกดในอดีตได้เปลี่ยนในยุคของเราให้กลายเป็นแบบอักษร calligraphic (รัฐมนตรี) ที่เรียกว่าซึ่งตั้งอยู่บนเส้นขอบระหว่างแบบอักษรประดิษฐ์ตัวอักษร (หยิก) และตัวสะกด

การแนะนำการศึกษาสากลในยุโรปมีส่วนอย่างมากในการทำให้การเขียนตัวสะกดง่ายขึ้น ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา ครูได้ทุ่มเทความพยายามอย่างมากในประเด็นนี้ และไม่เพียงแต่แนะนำการทำให้เข้าใจง่ายลงในสคริปต์ตัวสะกดเท่านั้น แต่ยังได้พัฒนาวิธีการสอนการเขียนที่ให้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องที่สุดในเวลาอันสั้นอีกด้วย ตามครูผู้สอน ปัญหาของการพัฒนาลายมือถูกหยิบยกขึ้นมาโดยนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงซึ่งศึกษาประเด็นของการเคลื่อนไหวเมื่อเขียนจากมุมมองทางสรีรวิทยาและจิตวิทยา จากการทดลองหลายครั้ง ได้ทำการศึกษาการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ มือ แขนท่อนล่าง ข้อไหล่ และแขนทั้งหมด (การศึกษาของ Jedd, Goldscheider และ Kraepelin) และกำหนดความเร็วในการเขียนการเคลื่อนไหวในผู้ป่วยและผู้ที่มีสุขภาพดี เวลาที่ใช้ไปกับตัวอักษรแต่ละตัว (การศึกษาโดย Gross และ Diehl) และผลกระทบของแอลกอฮอล์ต่อการเคลื่อนไหวการเขียน (การศึกษาโดย Meyer) ในที่สุด ก็มีข้อสังเกตหลายอย่างขึ้นอยู่กับมุมเอียงของตัวอักษรกับไม้บรรทัดตามความยาวของนิ้วและมือ เช่นเดียวกับมุมที่เกิดจากสมุดบันทึกที่มีขอบโต๊ะ (Marx Lobzen's การวิจัย).

การทดลองและการสืบสวนเหล่านี้ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น ในบรรดานักการศึกษา ไม่มีความเป็นเอกฉันท์ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสอนการเขียน: บางคนชอบใช้แบบอักษรโดยตรง บางคนปกป้องตัวเอียง ในที่สุดก็มีนักวิจัยอย่างจริงจังที่เสนอให้ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเล่นหางสมัยใหม่ (เช่น การถ่ายโอนแรงกด การเปลี่ยนแปลงรูปร่างของการปัดเศษ) ในบรรดาครูเหล่านี้ เราสังเกตเห็น Georg Lang ผู้เขียนการศึกษาขนาดใหญ่เกี่ยวกับการเขียนแบบตัวสะกดสมัยใหม่ โดยทั่วไปแล้ว การทำงานของครูในช่วง 20 ปีที่ผ่านมาได้ขจัดอคติและข้อผิดพลาดมากมายจากการสอนการเขียนและเปิดแนวทางใหม่ในการสอนการเขียน

ในการรวบรวม "หลักสูตรการเขียนพู่กันและการเขียนในสำนักงานโดยใช้ตัวสะกด" นี้ เราได้รับคำแนะนำจากความปรารถนาที่จะรวมข้อสรุปที่ชัดเจนของการสอนวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ไว้เป็นหนึ่งเดียว

เมื่อเขียนจะมีการเคลื่อนไหวทั้งชุดโดยใช้นิ้ว มือที่มีปลายแขน และทั้งมือ ข้อกำหนดหลักที่ระบบการสอนการเขียนใดๆ จะต้องเป็นไปตามนั้น ก็คือ ให้นักเรียนคุ้นเคยกับการเคลื่อนไหวการเขียนที่อิสระและมั่นคง นั่นคือ การเคลื่อนไหวดังกล่าวซึ่งให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดโดยใช้ความพยายามน้อยที่สุดหรือความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ การเคลื่อนไหวอย่างอิสระและมั่นใจเป็นพื้นฐานของการประดิษฐ์ตัวอักษรและการเขียนตัวสะกด ลายมือไม่สามารถเป็นอิสระและสวยงามได้หากไม่อาศัยการเคลื่อนไหวอย่างอิสระ นั่นเป็นเหตุผลที่ การพัฒนาการเคลื่อนไหวการเขียนอิสระควรเป็นเป้าหมายหลักของระบบการสอนการเขียนใดๆ.

จากมุมมองนี้ ข้อพิพาทเกี่ยวกับการเขียนโดยตรงและเฉียงมีความสำคัญรอง การเขียนด้วยลายมือแบบตรงหรือเฉียงไม่ขัดต่อเสรีภาพในการเขียนการเคลื่อนไหว เป็นการยากที่จะบอกว่าการเขียนด้วยลายมือใดมีอิสระในการเคลื่อนไหวมากกว่า ดังนั้นการเขียนทั้งแบบตรงและแบบเฉียงจึงเหมาะสมเท่าเทียมกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดแบบเดียวกันเกี่ยวกับลายมือที่เอียงไปทางซ้าย (และไม่ใช่ไปทางขวาตามปกติ) ความโน้มเอียงในลักษณะที่เด็ดขาดที่สุดนั้นขัดแย้งกับเสรีภาพในการเขียนการเคลื่อนไหว เนื่องจากตัวอักษรที่เอียงไปทางซ้ายสามารถเขียนได้โดยการโค้งมือขวาอย่างไม่เป็นธรรมชาติและวางปากกาไว้บนกระดาษตามปกติ แต่ข้ามไป ดังนั้นการเขียนด้วยลายมือที่ทำงานหนักเช่นนี้จึงสร้างความประทับใจที่น่ารังเกียจและน่ารังเกียจอย่างยิ่ง

เราจะมีโอกาสกลับมาที่คำถามเกี่ยวกับการเขียนตรงและเฉียงในส่วนที่เกี่ยวกับการเขียนโดยตรง และที่นั่นเราจะพัฒนาความคิดเห็นของเราอย่างเต็มที่มากขึ้น

เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีการเขียน คุณต้องเรียนรู้การเคลื่อนไหวการเขียนอย่างอิสระ

การสอนการเขียนหรือควรจะเป็นการสอนการเคลื่อนไหวการเขียนอย่างอิสระ

นี่คือพื้นฐานของระบบของเรา

นั่นคือเหตุผลที่มันอุทิศสถานที่ที่โดดเด่นดังกล่าวให้กับแบบฝึกหัดทั้งหมด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเสรีภาพในการเขียนการเคลื่อนไหว นักเรียนต้องทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ด้วยสติ เข้าใจจุดประสงค์ และไตร่ตรองถึงระบบเอง เขาต้องจำไว้อย่างแน่วแน่ ชัดเจน และแน่วแน่ว่า หากปราศจากเสรีภาพในการเคลื่อนไหวของนักเขียน เขาจะไม่สามารถเขียนด้วยลายมือที่ถูกต้องและเสรีได้ และเสรีภาพนี้สามารถทำได้โดยปฏิบัติตามแบบฝึกหัดที่เราเสนออย่างเคร่งครัดเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่เราวิเคราะห์แบบฝึกหัดแต่ละแบบอย่างละเอียดที่สุดและพยายามทำให้แน่ใจว่าเมื่อเริ่มฝึก นักเรียนจะเข้าใจค่อนข้างชัดเจนว่าแบบฝึกหัดนี้ให้จุดประสงค์อะไรและเคลื่อนไหวอย่างไร

หลักสูตรของเราออกแบบมาไม่เฉพาะสำหรับผู้ที่ยังเขียนไม่เป็นและเพิ่งเริ่มเรียนรู้ แต่ยังเหมาะสำหรับผู้ที่เรียนการเขียนมาแล้ว แต่มีลายมือที่ไม่ดี นิสัยเสีย และต้องการแก้ไข และสำหรับสิ่งเหล่านั้นและสำหรับคนอื่นๆ แบบฝึกหัดของเรามีความสำคัญเท่าเทียมกัน: สาเหตุของการเขียนด้วยลายมือที่ไม่ดีมักไม่เป็นอิสระ ไม่ถูกต้อง เชื่อมต่อหรือไม่สมดุล แบบฝึกหัดของเราทำให้สามารถเรียนรู้การเคลื่อนไหวที่ไม่ถูกต้องและไม่อิสระดังกล่าวได้

สิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนคือต้องจำไว้เสมอว่าหากไม่มีการทำงาน จะไม่สามารถทำอะไรได้สำเร็จ เป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับลายมือที่สวยงามและคล่องแคล่วด้วยปาฏิหาริย์บางอย่างสำหรับสิ่งนี้คุณต้องทำงาน และการทำงานหมายถึงการทำแบบฝึกหัดทั้งหมดอย่างระมัดระวังและไม่รีบเร่ง ตลอดหลักสูตรเราจะทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง: อย่ารีบเร่งมิฉะนั้นคุณจะต้องกลับไป จำไว้ว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเขียนพู่กันและการเขียนตัวสะกด คุณต้องปฏิบัติตามกฎทอง: คุณช้าลง คุณจะไปไกลขึ้น ก้าวต่อไปได้ก็ต่อเมื่อคุณเข้าใจสิ่งเดิมๆ อย่างแน่นหนา: ยิ่งคุณเร่งไปข้างหน้าน้อยลงเท่าไหร่ คุณก็จะไปถึงจุดสิ้นสุดได้เร็วและประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น

เราพบว่าไม่เพียงแค่ต้องมีตัวอย่างแบบฝึกหัดในหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังต้องแยกออกเป็นอัลบั้มพิเศษด้วย เมื่ออ่านหลักสูตรการดูอัลบั้มอย่างต่อเนื่องจะเป็นภาระ ดังนั้นเราจึงได้รวมตัวอย่างแบบฝึกหัดของเราไว้ในข้อความ ในทางกลับกัน คงจะไม่สะดวกที่จะใช้ตัวอย่างที่วางไว้ในข้อความเมื่อเขียนแบบฝึกหัด: หนังสือเล่มนี้กระพือปีกได้ง่าย และไม่สะดวกที่จะวางมันลงบนโต๊ะ สะดวกกว่ามากในกรณีนี้คือโต๊ะซึ่งสะดวกที่จะวางกับคุณบนโต๊ะและไม่มีอะไรนอกจากแบบฝึกหัดที่จำเป็นในขณะนี้

สมุดลอกตัวอย่างเก่าในภาษารัสเซีย ยูเครน และเบลารุส (ไม้บรรทัดแคบสำหรับแต่ละตัวอักษร)

แต่พอคำนำ! หน้านี้มีใบสั่งยาสำหรับภาษารัสเซียสำหรับ "ชั้นหนึ่ง" ซึ่งฉันทำตามความคิดของฉันอย่างเต็มที่เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาควรจะเป็น

อันดับแรก ฉัน กลับไปเป็นไม้บรรทัดเอียงบ่อยๆซึ่งทำให้ชีวิตในวัยเด็กของฉันง่ายขึ้นมาก

ประการที่สอง รูปแบบตัวอักษรซ้ำหลายครั้งต่อบรรทัด แต่ละตัวอย่างจะตามด้วยช่องว่างที่เด็กป้อนจดหมายของเขา นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้กลุ่มตัวอย่างอยู่ในขอบเขตการมองเห็นของเด็กเสมอ ไม่ใช่จดหมายที่เงอะงะของเขาซึ่งเขียนไว้ก่อนหน้านี้หนึ่งนาที

ประการที่สาม พื้นที่ที่จัดสรรให้เด็กสำหรับการฝึกอบรมไม่ จำกัด แต่อย่างใด. แม้ว่าเขาไม่มีแผ่นงานเพียงพอที่จะเรียนรู้วิธีเขียนจดหมายใด ๆ ก็ตามสามารถพิมพ์แผ่นเดียวกันได้อีกครั้งเสมอ ซึ่งหมายความว่าเป็นไปได้ที่จะกำหนดงานให้กับเด็กในลักษณะที่ไม่สมเหตุสมผลที่จะทำงานอย่างประมาทและเร่งรีบ ไม่ใช่ "เขียนหลายบรรทัด" แต่ "เขียนจดหมายที่สวยงามมากมาย"

อย่างไรก็ตาม ฉันไม่ต้องการให้ผู้อ่านมีความคิดเห็นและแนวทางปฏิบัติที่ยืดเยื้อ ใบสั่งยาจะบอกเกี่ยวกับตัวเองได้คล่องแคล่วกว่าฉัน

ดาวน์โหลด:

• ทำความสะอาดแผ่นด้วยไม้บรรทัด
• หน้าตัวอย่าง (สำหรับการอ้างอิงอย่างรวดเร็ว);
• ตัวอย่างการเขียนจดหมาย (ตัวอักษร);
• สมุดลอก (ไม้, ตะขอและตัวอักษรรัสเซีย, 73 หน้า);
• ตัวอักษรยูเครนและเบลารุส ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І

ทุกวันฉันขอให้ผู้เขียนมีสุขภาพที่ดีเมื่อฉันเขียนกับลูกสาวชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง! น้ำตา ความโกรธเคืองและความยุ่งยากจบลงแล้ว! ตอนนี้ไม่ใช่ปัญหาในการเริ่มเรียน เด็กสำเร็จ และสิ่งนี้เพิ่มความกระตือรือร้น เมื่อเราทำงานตัวอักษรในสูตรเหล่านี้ ที่โรงเรียน เราเขียนทุกอย่างอย่างถูกต้องและสวยงาม (การเรียนรู้วิธีเขียนตามโปรแกรม Harmony นั้นไม่สมจริง ). ตอนนี้ฉันแนะนำให้เพื่อนของฉันทั้งหมด

ขอบคุณมากสำหรับเว็บไซต์ของคุณ! ฉันพบสิ่งที่ตามหามานาน - สมุดลอกเลียนแบบของลูกๆ พื้นเมือง ซึ่งทำให้ฉันมีลายมือที่ดี ฉันดูลายมือของลูกสาวฉันอย่างใจเย็นไม่ได้ เธออยู่ชั้นป.5 ระบบการสอนเด็กที่สมบูรณ์ซึ่งได้รับการฝึกฝนมาเป็นเวลาหลายสิบปีได้ถูกทำลายลง มีการสร้างโปรแกรมแปลก ๆ ขึ้นมาแทน และน่าเสียดายที่สิ่งนี้ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการประดิษฐ์ตัวอักษรเท่านั้น

บอกฉันทีว่าคุณแนะนำให้พิมพ์แต่ละแผ่นเท่าไหร่? เล่มเดียวพอไหม? ฉันหมายความว่าตัวอักษรบางตัว (องค์ประกอบ) ออกมาไม่ดี ฉันควรย้ายไปที่อื่นหรือฉันควรฝึกเขียนจดหมายจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่น่าพอใจหรือไม่?

จำเป็นต้องฝึกเขียนองค์ประกอบแต่ละองค์ประกอบ แต่ละตัวอักษรจนกว่าจะปรากฏอย่างเหมาะสมมากขึ้นหรือน้อยลง ในความคิดของฉัน สูตรอาหารเหล่านี้ดีเพราะสามารถพิมพ์หน้าใดก็ได้กี่ครั้งก็ได้ มากเท่าที่ต้องการ จากประสบการณ์ของผม สำเนาส่วนใหญ่จำเป็นสำหรับหน้าแรก - ด้วยไม้และตะขอ ข้อสังเกตที่น่าสนใจอีกอย่างหนึ่ง: แม้ว่าเด็กจะได้เรียนรู้วิธีวาดเบ็ด "พื้นฐาน" อย่างสมบูรณ์แล้ว แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาจะเริ่มได้รับจดหมาย "และ" ทันที ซึ่งประกอบด้วยตะขอที่เหมือนกันสองตัวนั้นในทันที

คุณแนะนำปากกาพิเศษสำหรับสมุดลอกเลียนแบบ (เราพบและซื้อมา) และกระดาษเคลือบ แต่เราหาไม่ได้ในการขาย บอกฉันทีว่ากระดาษยี่ห้อทั่วไปบางยี่ห้อบางทีฉันเข้าใจผิดบางอย่าง ...

Leonid Nekin
ฉันไม่ได้แนะนำอะไรเลย แต่ฉันกำลังพูดถึงความชอบของตัวเอง ซึ่งอาจจะแตกต่างไปสำหรับคุณ โดยคำนึงถึงสถานการณ์เฉพาะของคุณ ซึ่งฉันไม่รู้อะไรเลย ฉันเคยบอกว่าฉันชอบปากกา Stabilo point 88 capillary สำหรับกระดาษ ฉันใช้กระดาษธรรมดาสำหรับเครื่องพิมพ์อิงค์เจ็ทและเลเซอร์ที่มีความหนาแน่น 80 แกรมต่อตารางเมตร โดยพิมพ์ไฟล์สมุดลอก สำหรับเด็กวัยหัดเดินที่เพิ่งเริ่มหัดเขียน ปากกาเส้นเลือดฝอยอาจเบลอเล็กน้อยบนกระดาษนี้ เนื่องจากเด็กทารกจะวาดตัวอักษรได้ช้ามากและมักจะกดอย่างสุดกำลัง ในความคิดของฉัน นี่ไม่ใช่ข้อเสียของกระดาษประเภทนี้ ในทางตรงกันข้าม เด็กมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ต้องขอบคุณที่เขาเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว - เพื่อไม่ให้หมึกเส้นเลือดฝอยเบลอ ฉันไม่เคยลองกระดาษลามิเนต - ฉันคิดว่าไม่จำเป็น แม้ว่าหมึกจะไม่เบลอแม้แต่สำหรับเด็กเล็กก็ตาม

แต่คำถามก็เกิดขึ้นเกี่ยวกับการเขียนอักษรตัวเล็ก g มันเขียนแบบนั้นจริงๆเหรอ? สำหรับฉัน ดูเหมือนว่ามันจะพอดีกับเซลล์เอียงเพียงเซลล์เดียว ในขณะที่เซลล์ของคุณพอดีเป็นสองเซลล์

Leonid Nekin
บางทีคุณอาจจะถูกต้องเกี่ยวกับเซลล์หนึ่ง แต่ตามแนวคิดที่เป็นพื้นฐานของหนังสือลอกเลียนแบบ ตัวอักษร "g" ไม่ใช่แค่ตัวอักษร "g" เท่านั้น แต่ยังเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่เกิดขึ้นในการเขียนตัวอักษร "p", "r" และ "t" และตัวมันเองด้วย ในทางกลับกันตามตัวอักษรเบ็ด "i"

การค้นพบที่ตลก! บนหน้าจอ มีเพียงช่องว่างสำหรับการเขียนจดหมาย และบนงานพิมพ์ของหน้าจะมีตัวอักษรรูปร่างบางสำหรับโครงร่างที่ตามมา ดีมากและเป็นประโยชน์ ขอบคุณสำหรับความกังวลของคุณ!!

ลีโอนิด. ขอบคุณมากสำหรับไซต์ของคุณ ฉันหวังว่าสมุดลอกเลียนแบบของคุณจะช่วยฉันได้มากในการแก้ไขลายมือ ฉันพิมพ์แผ่นเปล่าและพยายามเขียนตัวอักษร มันสุดยอดมาก ไม่เคยปรากฏตัวอักษรที่สวยงามเช่นนี้เลย แค่ต่อแถวในสมุดบันทึก (เหมือนที่พวกเขาขายตอนนี้) ในบรรทัดนั้น ทุกอย่างเรียบง่ายและชัดเจน ทำอย่างไร เขียนปากกา ฉันอ่านบทความของคุณเกี่ยวกับปากกา ซื้อตัวเองตามคำแนะนำของคุณ ตอนนี้ฉันจะพยายาม อาจดูแปลกที่ฉันเป็นผู้ใหญ่ ฉันเขียนหนังสือลอกเลียน แต่ฉันต้องแก้ไขลายมืออย่างเร่งด่วน ตอนเด็กๆ พวกเขาไม่ได้ใส่มันไว้กับฉัน ฉันก็ยังทนทุกข์ทรมานอยู่ ฉันเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีประกาศนียบัตรสีแดง ฉันได้อ่านบทความทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเขียนด้วยลายมือในโรงเรียนประถมมากกว่าหนึ่งบทความ แต่สูตรของคุณมีส่วนสนับสนุนมากที่สุด ขอบคุณมาก!

ฉันไม่สามารถหาวิธีทำสมุดบันทึกจากสมุดลอกของคุณได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากเราพิจารณาสมุดลอกฉบับเต็ม (ซึ่งมี 73 แผ่น) แต่ละแผ่นจะถูกแบ่งด้วยเส้นสีแดง ตามที่ฉันเข้าใจ นี่คือเส้นพับ และการดัดตามนั้นไม่สามารถทำเป็นสมุดบันทึกปกติได้ นอกจากนี้ หากคุณเพียงแค่แฟลชแผ่นงานทั้งหมดทางด้านซ้าย เส้นสีแดงที่อยู่ตรงกลางจะดูไม่ค่อยดีนัก บางทีคุณอาจมีตัวเลือกที่จะแยกส่วนด้านขวาและด้านซ้ายออกเป็นแผ่นงานแยกกัน หรือไฟล์ที่ไม่มีแถบสีแดงตรงกลาง

Leonid Nekin
ฉันไม่ได้จินตนาการเลยว่าจะทำสมุดบันทึกจากแผ่นเหล่านี้ สำหรับผู้เริ่มต้น ไม่มีวิธีใดที่จะทำให้เด็กหวาดกลัวได้ดีกว่าการแสดงให้เขาเห็นถึงปริมาณงานทั้งหมดที่รออยู่ข้างหน้าในคราวเดียว นอกจากนี้ ยังไม่แน่ชัดว่าเด็กจะต้องใช้สำเนาแต่ละแผ่นทุกแผ่น จากประสบการณ์ของผม เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกวิธีด้วยไม้และตะขอแรกมาก จำเป็นต้องมีแผ่นงานหลายแผ่น และโดยทั่วไปแล้ว จุดสำคัญของสมุดลอกเหล่านี้ก็คือการพิมพ์แผ่นงานตามต้องการสุดท้าย การเขียนลงบนกระดาษแผ่นเดียวสะดวกกว่าในสมุดโน้ตแบบหนา (จากทั้งหมด 73 แผ่น) เส้นสีแดงที่อยู่ตรงกลางถูกวาดขึ้นเพื่อไม่ให้เส้นดูยาวเกินไปและไม่โค้งงอไปตามนั้น แม้ว่าบางทีมันอาจจะโค้งงอได้ แต่ไม่ใช่ในทิศทางที่จะทำสมุดบันทึก แต่ในอีกทางหนึ่ง - เพื่อทำแผ่นสองหน้าขนาดเล็กแผ่นเดียว

พิมพ์ทั้ง 4 ไฟล์ไม่ถูกต้อง

Leonid Nekin
ดูเหมือนว่าปัญหาจะอยู่ในเครื่องพิมพ์ของคุณ (อาจเป็นข้อผิดพลาดในโปรแกรมที่ให้บริการ) คุณสามารถลองพิมพ์ก่อนพิมพ์ ไปที่ "คุณสมบัติของเครื่องพิมพ์" จากหน้าต่างการพิมพ์และเปลี่ยนแปลงบางอย่างในนั้น เช่น เปลี่ยนคุณภาพการพิมพ์ให้ดีที่สุด (บางทีตอนนี้คุณอาจเลือกตัวเลือก "ฉบับร่าง" ไว้) ใน "คุณสมบัติขั้นสูง" (เข้าถึงได้จากหน้าต่างการพิมพ์ Adobe Reader) คุณสามารถลองเลือก "พิมพ์เป็นรูปภาพ" หากเป็นข้อผิดพลาดในการเขียนโปรแกรม แม้แต่การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในขนาด (เช่น 99% หรือ 101%) ก็สามารถช่วยได้ ในการทดลอง คุณยังสามารถลองเปลี่ยนการวางแนวกระดาษจากแนวตั้งเป็นแนวนอนได้

หากทั้งหมดนี้ล้มเหลว วิธีแก้ไขที่รุนแรงคือการแปลงไฟล์ PDF เป็นรูปแบบบิตแมป เช่น TIFF หรือ BMP (แต่ไม่ใช่ JPG เนื่องจากรูปแบบนี้ "สูญเสียคุณภาพ")

Elena
เครื่องพิมพ์แคนนอน. ฉันได้ทดลองกับคุณภาพการพิมพ์ในคุณสมบัติของเครื่องพิมพ์แล้ว - ไม่ค่อยมีเหตุผล ฉันได้รับความช่วยเหลือจากการเปลี่ยนมาตราส่วนและเปลี่ยนการวางแนวของกระดาษเป็นแนวนอน ตามที่คุณแนะนำ (ผมคงไม่ได้เดาเอาเองนะครับ) ฉันเปลี่ยนการตั้งค่าสองรายการพร้อมกัน (ค่อนข้างจะเพียงพอสำหรับการกำหนดค่าบางอย่าง) คุณภาพการพิมพ์เป็นที่พอใจมาก ขอบคุณ!!!

ทุกอย่างเรียบร้อยบนหน้าจอ แต่ไม่มีเส้นเฉียงเมื่อพิมพ์ พิมพ์บนเครื่องพิมพ์เลเซอร์
ปัญหากลายเป็นสี ด้วยการพิมพ์สี ทุกอย่างเรียบร้อยดี (!) ด้วยการพิมพ์ขาวดำ เส้นเฉียงแทบจะมองไม่เห็น (แทบไม่เห็น)

ในพื้นหลัง "สูตรสำหรับผู้เริ่มต้น" สำเร็จรูปจะพิมพ์ได้ไม่ดีนัก - ทั้งเฉียงและแนวนอน
(ไม่มี "การประหยัดหมึก" และตั้งค่าเป็น "คุณภาพการพิมพ์ที่ดีที่สุด")

Leonid Nekin
พิจารณาจากสิ่งที่คุณพูดถึงเกี่ยวกับผงหมึก เรากำลังพูดถึงเครื่องพิมพ์เลเซอร์ขาวดำ มันสื่อถึงเส้นสีน้ำเงินในสีเทา แม่นยำกว่าเป็นจุดสีดำแต่ละจุดบนพื้นหลังสีขาว มีจุดดังกล่าวไม่มากนักที่ตกอยู่ในความหนาของเส้น ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้มองเห็นเส้นได้ไม่ดีนัก จนถึงตอนนี้คือสิ่งที่เข้ามาในความคิดของฉัน เครื่องพิมพ์ใดๆ (โดยเฉพาะขาวดำ) ควรมีการตั้งค่าที่สามารถแสดงสีใดก็ได้ (รวมถึงสีฟ้า) เป็นสีดำล้วน หากใช้โอกาสนี้ ปัญหาก็จะได้รับการแก้ไข

นี่คือเว็บไซต์สะกดคำที่ดีที่สุด!

สหายของเรา Igor Ilyin จากเลนินกราดส่งสายสำหรับชั้นเรียนการประดิษฐ์ตัวอักษรและการประดิษฐ์ตัวอักษร

ในการทำงานกับตัวสะกดนั้น ไฟล์ pdf ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้คุณสามารถพิมพ์เส้นประเภทต่างๆ ได้ สมุดลอกใช้เป็นตัวอย่างและคุณสามารถเขียนลงบนแผ่น A4 ด้วยเส้นที่พิมพ์ออกมา สาย 5 ประเภท - 5 ระดับความยาก

แท็ก: ,