แปลงโหนดโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยในกลุ่มผู้อาวุโส บทเรียนโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ "การเดินทางสู่เทพนิยาย

เรื่องย่อของชั้นเรียนพลศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการป้องกันเท้าแบนใน st.gr. "มีเส้นทางที่ไม่รู้จัก ... "
วัตถุประสงค์: เสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็ก การป้องกันการพัฒนาของเท้าแบน
ภารกิจ: สอนให้ออกกำลังกายเพื่อป้องกันเท้าแบน เพื่อรวบรวมความสนใจของเด็ก ๆ ในการออกกำลังกาย ยังคงสอนให้เด็กประสานการกระทำกับทีมและดนตรีต่อไป พัฒนาทักษะและความสามารถของมอเตอร์ ออกกำลังกายในท่าที่ถูกต้องของเท้าเมื่อเดินและแสดง อุปกรณ์: มัลติมีเดียโปรเจคเตอร์, แล็ปท็อป, ลำโพง, 4 ห่วง, โมดูลอ่อน (อิฐ, ไม้ค้ำ, ขาตั้ง 2 เสา), แบบฟอร์มการคลาน, ลูกบอลสำหรับสระน้ำแห้งและลูกเทนนิสตาม จำนวนเด็ก, ทางเดินยาง, กระดานแคบ, สายไฟ 1.5 ม., เห็ดฟองน้ำ, ตะกร้า 4 ชิ้น, ถุงทราย 10-12 ชิ้น, ฟองสบู่, กระดาษและดินสอตามจำนวนเด็ก, ของขวัญ - หนังสือ
การออกกำลังกาย.
ความคืบหน้าของหลักสูตร
สไลด์ 1. หน้าต่าง (ประตู) สู่เทพนิยาย
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง ถอดรองเท้า ยังคงเท้าเปล่า
ผู้สอน: เทพนิยายเป็นโลกมหัศจรรย์ที่น่าอัศจรรย์ซึ่งมีปาฏิหาริย์และการเปลี่ยนแปลงที่ไม่ธรรมดาที่สุดเกิดขึ้น คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
ผู้สอน: พวกเราได้รับจดหมายวิดีโอแล้วมาดูกันว่าใคร
สไลด์ 2 จดหมายจากวาซิลิสา
(จดหมายวิดีโอจาก Vasilisa: สวัสดีทุกคน ฉันรู้ว่าคุณรักเทพนิยาย แต่วันนี้ฉันไม่สามารถบอกคุณได้ โชคร้ายเกิดขึ้น Koschey the Deathless ขโมยฉันและซ่อนฉันไว้ในหอคอยสูง พวกคุณรู้วิธี เอาชนะ Koshchei ช่วยด้วย และเพื่อช่วยตัวเองให้หาดอกไม้เจ็ดดอก)
พวกตอนนี้เราจะไปในการเดินทางที่ยอดเยี่ยม
และสำหรับการเริ่มต้น เราต้องวอร์มร่างกายให้ดี แบบฝึกหัดการ์ตูนที่เราโปรดปรานจะช่วยเราในเรื่องนี้
ก่อสร้างใน 1 คอลัมน์ จากมันใน 3
สไลด์ 3 การชาร์จแบบหลายจุด
ไปเทพนิยายกันเถอะ
มาพบกับการผจญภัยกันเถอะ
ยืดแขนขา
อย่ารีบร้อนทำทุกอย่าง
สไลด์ 4 แทร็กที่ไม่รู้จัก
อาจารย์ : เราไม่ค่อยได้เข้าป่า
และเราไม่รู้เส้นทาง
จะเข้าใจได้อย่างไรว่าจะไปที่ไหน?
เพื่อเราจะได้พบวาซิลิซ่า
พวกเราไปเที่ยวบนเส้นทางที่ไม่รู้จักกันเถอะ
เราจะเดินไปตามทาง
ไปที่ทุ่งหญ้ากันเถอะ
ดอกไม้ - เจ็ดดอกเราจะพบอย่างรวดเร็ว
และเราจะช่วย Vasilisa จาก Koshchei
(- เดินไปตาม - จากห่วงถึงห่วง
- อิฐเนื้ออ่อน
- ผ่านต้นไม้
- ในรู)
สไลด์ 5. ทุ่งดอกไม้
ข้างหน้าเราคือทุ่งดอกไม้
และนี่คือดอกไม้ - เจ็ดดอก
ดอกไม้นางฟ้า
ในนั้นงานถูกซ่อนไว้
สำหรับทุกกลีบ
เราเปิดกลีบ
และเราเสร็จสิ้นภารกิจ
1 กลีบ. ออกกำลังกายกับลูกพูลแห้งหรือลูกเทนนิส
I. p. : นั่งบนพื้นลูกบอลอยู่ใต้ฝ่าเท้า หมุนลูกบอลไปมาโดยให้เท้าทั้งสองชิดกัน
ไอพี : นั่งบนพื้น, ลูกบอลอยู่ใต้ฝ่าเท้า. หมุนลูกบอลไปมาด้วยเท้าทั้งซ้ายและขวาสลับกัน
I. p. : นั่งบนพื้นลูกบอลอยู่ใต้ฝ่าเท้า การเคลื่อนไหวของขา - กลับไปกลับมาก่อน
ไอพี : นั่งบนพื้นถือลูกบอลระหว่างขาของคุณ, มือหนุนหลัง. จับลูกบอลด้วยเท้าของคุณ ถือให้สูง นับ 8
อาจารย์ : ไปกันเถอะ
ข้ามสะพานกันเถอะ
เราจะเข้าสู่เทพนิยายกับคุณ
เราเปิดกลีบ
และเราเสร็จสิ้นภารกิจ
กลีบดอกไม้ 2. เดินบนสะพาน
(- วางบนพื้น: เชือก กระดานยาง และกระดานไม้ ให้เด็ก ๆ เลือกว่าพวกเขาต้องการไปสะพานไหนทำไม?) สไลด์ 6. ทุ่งหญ้าเห็ด
- โอ้พวกนี่คือการหักบัญชี
ไม่ธรรมดา แต่เป็นเห็ด
ต้องเก็บเห็ด
และเก็บทุกอย่างลงถังขยะ
กลีบดอกไม้ 3. เห็ด
(เด็ก ๆ นั่งรอบห่วงซึ่งวางเห็ดนักออกแบบตัวเล็ก ฯลฯ เด็ก ๆ ด้วยนิ้วเท้าของพวกเขาวางเห็ดในตะกร้า)
สไลด์ 7 Swamp
เราไปไกล
การเดินไม่ใช่เรื่องง่าย
กลีบดอกไม้ 4. หนองน้ำ
หนองน้ำอยู่ข้างหน้าเรา
คุณต้องเดินอย่างระมัดระวัง
(- เดินบนกระสอบทราย).
สไลด์ 8. ทุ่งหญ้าวิเศษ
ผู้สอน: พวก Magic Glade กำลังมา
คุณสามารถพักผ่อนและไปต่อได้
เราเปิดกลีบ
และเราเสร็จสิ้นภารกิจ
กลีบดอกไม้ 5. ฟองสบู่
(เด็กนอนราบกับพื้นแขนวางตามร่างกายผู้สอนเป่าฟองสบู่เด็ก ๆ พยายามทุบนิ้วเท้า)
กลีบดอกไม้ 6. สไลด์ 9 เรื่องราว
ผู้สอน: เราฉีกกลีบดอก
เราอยู่ในเทพนิยายกับคุณ
มีการผจญภัยมากมายในเทพนิยาย ตื่นเต้นมาก ดีชนะ ท้ายที่สุด มันแข็งแกร่งกว่าความชั่วร้าย
ไข่เข็ม เพื่อช่วยเรา Vasilisa
ต้องพบความตายของ Koshchei
และความตายของ Koshchei ในเข็ม
เข็มนั้นอยู่ในไข่
พวกเราจะต้องวาดไข่ด้วยนิ้วของเท้าขวาและเข็มด้วยนิ้วของเท้าซ้าย
ตอนนี้ขอทำลายภาพวาด นี่เป็นวิธีเดียวที่คุณสามารถจัดการกับ Koshchei ได้
(เสียงเพลงดัง Vasilisa ปรากฏขึ้น)
Vasilisa: ขอบคุณพวก คุณปลดปล่อยฉัน คุณช่วยฉันจาก Koshchei ฉันอยากจะขอบคุณและมอบหนังสือนิทานให้คุณอ่านในกลุ่ม
เล่นดนตรีอย่างเงียบ ๆ

ไฟล์ที่แนบมาด้วย

GCD ด้วยการใช้เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยในกลุ่มกลาง

หัวข้อ "ต้นไม้".

เป้า:
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อธรรมชาติเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิต
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ดำเนินการต่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้
- เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม;
- เรียนรู้การวิเคราะห์วัตถุธรรมชาติ (ต้นไม้) ระบุคุณสมบัติที่จำเป็น (ราก ลำต้น กิ่ง ใบ);
กำลังพัฒนา:
- เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
- พัฒนาจินตนาการ ความคิด ความจำ ความอยากรู้ของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อพัฒนาความเคารพต่อธรรมชาติ

วัสดุและอุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย, แล็ปท็อป.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา พวกตรวจสอบเก้าอี้ของคุณ พวกเขาทั้งหมดหรือไม่ ไม่มีใครทำลายพวกเขา? เด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาลที่อยู่ใกล้เคียงจัดการเก้าอี้และโต๊ะอย่างไม่ระมัดระวังและทำให้พวกมันพัง เราต้องการเฟอร์นิเจอร์ใหม่

คุณรู้หรือไม่ว่าเฟอร์นิเจอร์ทำมาจากอะไร? (เด็กตอบ) แน่นอน จากไม้

ฟังเรื่องราว

คนตัดไม้เข้าไปในป่าและเริ่มโค่นต้นไม้ พวกเขาเริ่มน้อยลง ต้นไม้ที่กระรอกอาศัยอยู่บนพื้น และพวกที่ทุบเฟอร์นิเจอร์ก็รู้เรื่องนี้ พวกเขารู้สึกสงสารสัตว์ในป่า พวกเขาตัดสินใจปรับปรุงเก้าอี้และโต๊ะเก่า แต่ไม่ใช่แค่เฟอร์นิเจอร์ที่ทำมาจากต้นไม้เท่านั้น แต่ยังมีกระดาษ ของเล่นไม้ จาน เครื่องดนตรีอีกด้วย ต้นไม้มีประโยชน์เพราะช่วยทำความสะอาดอากาศที่เราหายใจจากสารอันตราย คุณไม่สามารถหักกิ่งถอนใบ ต้นไม้ต้องได้รับการปกป้องและปลูกต้นไม้ใหม่ และป่ายังเป็นตู้กับข้าวที่ให้ของขวัญอย่างไม่เห็นแก่ตัว: เห็ด, เบอร์รี่, เห็ด นี่คือประโยชน์ของต้นไม้ จำเป็นต้องปกป้องต้นไม้และปลูกต้นไม้ใหม่แทนต้นไม้ที่ถูกตัดทิ้ง

ฟังสิ่งที่กวี S. Marshak เขียน:

เราปลูกอะไรเมื่อเราปลูกป่า?

พุ่มไม้ที่มีแบดเจอร์และสุนัขจิ้งจอกเดินเตร่

พุ่มไม้ที่กระรอกซ่อนกระรอก

พุ่มไม้ที่อีกากรีดร้องในตอนเช้า

เราปลูกอะไรเมื่อเราปลูกป่า?

ใบไม้ที่หยาดน้ำค้างตกลงมา

อากาศสำหรับปอดและความชื้นและร่มเงา -

สิ่งที่เราปลูกในวันนี้

2. ทำความคุ้นเคยกับชื่อต้นไม้และผล

ครูแสดงภาพนิ่งที่พรรณนาถึงต้นไม้และผล ให้เด็กๆ ตั้งชื่อ

3. แบบฝึกหัด "ตั้งชื่อส่วนต่างๆของต้นไม้"

ขั้นแรกให้ครูโชว์ราก ลำต้น กิ่ง มงกุฎ ใบบนโปสเตอร์ จากนั้นเด็กแต่ละคนก็ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของต้นไม้

4. พลศึกษา "โอ๊ค"

ในกรีนโอ๊คที่โล่ง จิบ - ยกมือ

ทอดยาวออกไปสู่ท้องฟ้า

เขาอยู่บนกิ่งไม้กลางป่า จิบ-แขนไปด้านข้าง

เขาแขวนโอ๊กอย่างไม่เห็นแก่ตัว

และใต้เห็ดก็เติบโต

มีหลายคนที่นี่ในวันนี้ โค้งไปข้างหน้า

อย่าขี้เกียจและอย่าอาย

ระวังเห็ด!

ที่นี่กบกระโดด

เธอดูเหมือนจะมีน้ำไม่มากที่นี่ กระโดดเข้าที่

แล้ววาก็กระโดดไว

ตรงไปยังบ่อน้ำไม่ใช่อย่างอื่น

งั้นเราไปกันสักหน่อย เดินเข้าที่

มายกเท้าของเรากันเถอะ!

ชอบหมอบลง

และพวกเขาก็ตกลงบนพื้นหญ้า!

5. แบบฝึกหัด “ใบอะไร? »

ใบทั้งหมดแตกต่างกัน ดูซิ ต้นนี้ใบอะไร? ต้นนี้มาจากต้นอะไรคะ?

ใบเมเปิ้ล - เมเปิ้ล,

ใบโอ๊ค --- โอ๊ค,

ใบไม้ --- ต้นเบิร์ช

เด็ก ๆ ดูสิว่าใต้ต้นคริสต์มาสคืออะไร? นี่คือตะกร้า อะไรอยู่ในนั้น? ใบไม้ แต่ไม่ง่าย - พร้อมปริศนา

นั่งบนตอไม้และไขปริศนากันเถอะ

มืดมิดปกคลุมไปด้วยเปลือกไม้

แผ่นตัดที่สวยงาม

และที่ปลายกิ่งก็มีโอ๊กมากมาย (โอ๊ค)

หมา - เงี่ยน

ผลไม้มีปีก

ใบไม้กับฝ่ามือของคุณ

ด้วยขายาว (เมเปิ้ล)

ต้นไม้ต้นนี้ทันสมัย

ฤดูใบไม้ร่วงแต่งตัวแบบนี้

มีเสื้อคลุมสีเขียว

ปุ่มเป็นสีแดง (โรวัน)

ยืนในชุดขาว

ต่างหูห้อย. (ไม้เรียว)

ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว

รู้ไหมว่าคนกับต้นไม้ก็เหมือนกัน มาเปรียบเทียบกัน ร่างกายของคนก็เหมือนลำต้นของต้นไม้ แขนก็เหมือนกิ่งก้าน ฝ่ามือคือใบ ขาคือราก ผิวหนังของมนุษย์คือเปลือกไม้ ต้นไม้ยังมีชีวิตอยู่ มันเติบโต, กิน, นอนในฤดูหนาวและหายใจ ผู้คนและสัตว์ยังหายใจ พวกเขาหายใจเข้าและหายใจออกอากาศ (เชื้อเชิญให้เด็กหายใจเข้า) และต้นไม้ก็หายใจด้วย แต่พวกเขาสูดอากาศที่ "แย่" (หนักและสกปรก) และหายใจออกด้วยอากาศบริสุทธิ์ที่สดชื่น อากาศนี้เรียกว่าออกซิเจน ออกซิเจน. ต้นไม้จึงฟอกอากาศ

6. เกม "หนึ่ง - หลาย"

ครูแสดงสไลด์บนหน้าจอและเรียกต้นไม้เป็นเอกพจน์ และเด็ก ๆ เรียกเป็นพหูพจน์

7. มีการจัดเกมการสอน “เด็กๆ มาจากสาขาไหน”

ในอกของฉันเป็นผลไม้จากต้นไม้ต่างๆ ค้นหาว่าเด็ก ๆ มาจากกิ่งก้านของใคร (เด็ก ๆ จำผลไม้ได้เรียกมันว่ามาจากต้นไม้อะไรไปที่กระดานแม่เหล็กที่พวกเขาพบต้นไม้จากกิ่งที่เด็ก ๆ อยู่)

ทำได้ดีมากคุณทำงานเสร็จแล้ว

8. ครูแนะนำให้ปลูกต้นโอ๊กในกระถางสีที่มีดินและสังเกตการณ์ทุกวัน เสนอให้ทาสีใบโอ๊คโดยเลือกวัสดุของคุณเอง

9. ผลลัพธ์ของบทเรียน ตอบคำถาม:

1) คุณรู้จักต้นไม้ชนิดใด

2) ต้นไม้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

3) คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้

การพัฒนาคำพูด:

1. แก้ไขชื่อผัก

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

การพัฒนาทางกายภาพ:

งานเบื้องต้น.

ดูเนื้อหาเอกสาร
""กาลครั้งหนึ่งมีผัก" สรุป GCD ในกลุ่มกลางโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่"

"กาลครั้งหนึ่งมีผัก"

สรุป GCD ในกลุ่มกลางโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่:

เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ: (การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก (เกมที่มีการเคลื่อนไหว) ยิมนาสติกนิ้วมือ การผ่อนคลาย); การใช้ศักยภาพการทำงานของเด็กในสภาพแวดล้อมต่างๆ (บนพรม บนเก้าอี้ ที่โต๊ะ)

เทคโนโลยีเกม: เกมการสอนแบบฝึกหัด

เทคโนโลยีการวิจัย: การสังเกต; ประสบการณ์เบื้องต้น การสร้างแบบจำลอง การทดลอง

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

สนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียนที่ต้องการสื่อสารกับผู้ใหญ่

เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม: อย่าขัดจังหวะผู้พูด ฟังเพื่อน

การพัฒนาคำพูด:

1. แก้ไขชื่อผัก

2. แบบฝึกหัดรวบรวมเรื่องราวพรรณนาเกี่ยวกับผักตามแผนที่เสนอโครงการ: มันคืออะไร? มันเติบโตที่ไหน? รูปร่างสีอะไร? ผักอะไรน่าสัมผัส? รสชาติเป็นอย่างไร? ผู้คนต้องการอะไร? เราทำอาหารอะไรได้บ้าง?

3. พัฒนาหน่วยความจำสัมผัส ความสนใจทางสายตา

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

1. ส่งเสริมการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ทักษะการวิจัยในเด็ก

2. เพื่อสร้างความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ หาข้อสรุป

3. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและประโยชน์ต่อมนุษย์

การพัฒนาศิลปะและความงาม:

1. พัฒนาความเข้าใจในข้อความของปริศนา บทกวี และสัมพันธ์กับวัตถุและรูปภาพในเนื้อหา

2. พัฒนาอารมณ์เชิงบวก: ความสุขความเห็นอกเห็นใจความสุข

การพัฒนาทางกายภาพ:

1. พัฒนาการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว

2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

3. การดูแลความผาสุกทางจิตใจและพัฒนาการของเด็ก

งานเบื้องต้น.

การเรียนรู้ยิมนาสติกนิ้วจากบทกวี "ผัก" ของ Julian Tuvim การตรวจสอบผักเปรียบเทียบด้วยสีรูปร่างรสชาติ ชิมผัก. ระบายสีรูปทรงของผัก ดูการ์ตูนเรื่อง "Donkey-Gardener" อ่านเรื่องราวของ N. Podlesova "Cucumber ขี้ขลาด" ฟังเพลงของ พี.ไอ. ไชคอฟสกี "เดอะซีซั่นส์"

วัสดุ:

1. ดนตรี ป. ไชคอฟสกีจากอัลบั้ม "Seasons" "October"

2. ผักธรรมชาติสำหรับเกม "ถุงวิเศษ"

3. วรรณกรรมเกี่ยวกับผัก: บทกวีปริศนา

4. จานกับผักสับ

5. รูปภาพและรูปถ่ายของผัก

6. เกมการสอน "รวบรวมภาพ" "เราเก็บเกี่ยว"

7. ดินน้ำมัน กระดานดินน้ำมันกอง

หลักสูตรของกิจกรรมร่วมกัน

เวลาจัด.

เพลงของ พี.ไอ. ไชคอฟสกีจากอัลบั้ม "Seasons" "October" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตรงกลางบนพรมมี "เตียง" ห่วงสีเขียว มันมีซองจดหมายที่มีงานสำหรับจำนวนลูก

ดูสิ มีจดหมายอยู่ในสวน (ครูรับซองไปหนึ่งซอง) มันมีภารกิจ จำเป็นต้องประกอบทั้งหมดจากชิ้นส่วน เกม "รวบรวมภาพ" (เด็ก ๆ บนพรมชิ้นส่วนรวบรวมภาพที่มีผักและเรียกมันว่า)

เรียกได้คำเดียวว่าสะสมอะไรมาบ้าง?

ใครเดาสิ่งที่เราจะพูดถึงในชั้นเรียน?

คุณรู้จักผักอะไร

ผักปลูกที่ไหน?

ส่วนสำคัญ.

เด็กจากพรมถูกย้ายไปยังเก้าอี้สูง

เกม "รวบรวมการเก็บเกี่ยว"

และตอนนี้ฉันจะแสดงภาพผัก และคุณจะสร้างประโยคเกี่ยวกับวิธีการเก็บเกี่ยวผักนี้ (ดึงแครอท กะหล่ำปลีหั่น ขุดมันฝรั่ง ดึงหัวไชเท้า แตงกวาถอน ถอนข้าวโพด ฯลฯ)

พวกลาเอาถุงวิเศษมาให้เรา มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง ในทางกลับกันเราจะสัมผัสรับรู้และออกจากถุงวิเศษที่ซ่อนอยู่ที่นั่นแล้ววางลงบนโต๊ะ

เกม "กระเป๋าวิเศษ"(เด็ก ๆ ทีละคนเดาผักโดยการสัมผัสอาศัยความรู้สึกสัมผัสเอามันออกจากถุงวางบนโต๊ะถ้าเป็นไปได้อธิบายว่าพวกเขาเดาได้อย่างไร)

เขียนเรื่องผัก.

ตอนนี้คุณแต่ละคนจะหยิบผักที่ชอบแล้วพูดถึงมัน และแผนการ์ด (แผน) จะช่วยคุณในเรื่องนี้ อะไรเนี่ย? มันเติบโตที่ไหน? รูปร่างสีอะไร? ผักอะไรน่าสัมผัส? รสชาติเป็นอย่างไร? ผู้คนต้องการอะไร? เราทำอาหารอะไรได้บ้าง? (เรื่องตัวอย่าง: นี่คือมันฝรั่ง มันเติบโตในสวนบนพื้นดิน ขุดขึ้นมา เป็นรูปวงรี สีน้ำตาลหรือชมพู รู้สึกหยาบ แข็ง มีลักยิ้ม ผู้คนกินมันฝรั่งและให้อาหารสัตว์ด้วย เราทำได้ ทำมันฝรั่งบด โรลมันฝรั่ง แพนเค้ก ใส่ในซุปต่างๆ)

ผักที่แนะนำ: แครอท หัวหอม บีทรูท มะเขือเทศ แตงกวา ถั่วลันเตา บวบ

และตอนนี้เราจะเล่นเกมที่อร่อยมาก ชิมผัก.

เกม "เดารสชาติ"เด็กที่หลับตาจะรับรู้ถึงผักตามรสชาติ

คุณรู้ประโยชน์ของผักหรือไม่?

ถึงเวลาที่จะผ่อนคลายและเล่นด้วยมือของคุณ

ยิมนาสติกนิ้ว "ผัก" โดย Y. Tuwim:

ปฏิคมเคยมาจากตลาด

ปฏิคมกลับมาจากตลาด (พวกเขาเดินด้วยมือของพวกเขา)

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท,

ถั่ว, ผักชีฝรั่งและหัวบีท (งอนิ้วเดียวทั้งสองมือ)

โอ้! (ฝ้าย.)

ที่นี่ผักโต้เถียงกันบนโต๊ะ -

ใครดีกว่า อร่อยกว่า และจำเป็นมากกว่าบนโลก: (ใช้หมัดและฝ่ามือสลับกัน)

มันฝรั่ง? กะหล่ำปลี? แครอท? เมล็ดถั่ว? ผักชีฝรั่งหรือหัวบีท? (งอนิ้วทั้งสองข้าง)

โอ้! (ฝ้าย.)

ขณะเดียวกันปฏิคมก็ถือมีด

และด้วยมีดนี้ เธอเริ่มสับ (พวกเขาเคาะที่ฝ่ามือขวาแต่ละข้างบนฝ่ามือขวา)

มันฝรั่ง กะหล่ำปลี แครอท (งอนิ้ว)

ถั่ว, ผักชีฝรั่งและหัวบีท

โอ้! (ฝ้าย.)

ปิดฝาในหม้อนึ่ง

ต้ม, ต้มในน้ำเดือด: (ใช้ฝ่ามือปิดกำปั้นจากนั้นไปทางขวาจากนั้นทางซ้ายมือ))

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท,

ถั่ว, ผักชีฝรั่งและหัวบีท (งอนิ้ว.)

โอ้! (ฝ้าย.)

และซุปผักก็ดี! (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือขวาที่ท้อง).

เกม พูดคำ

ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านข้อความ เด็กเดา

การเก็บเกี่ยวทำให้สุกตลอดฤดูร้อนเดาสิ:

มันว่างเปล่าที่นี่ในฤดูใบไม้ผลิในฤดูร้อนมันเติบโต ... (กะหล่ำปลี)

ในแดดร้อนมันแห้งและแตกออกจากฝัก ... (ถั่ว)

และในสวนนี้พวกเขาเล่นซ่อนหา เจ้าเล่ห์สีเขียว เด็ก ... (แตงกวา)

พระอาทิตย์ส่องแสงเพื่อที่จะเปลี่ยนเป็นสีเขียวสดใสขึ้น ... (ผักชีฝรั่ง)

เรารวบรวมตะกร้าขนาดใหญ่มากในตะกร้า ... (มันฝรั่ง)

โลกเปียกฝน - ออกไปอ้วน ... (หัวบีท)

จากพื้นดิน - เราดึงสูตรโกงฉ่ำสำหรับ forelock ... (แครอท)

หลานชายช่วยปู่ - รวบรวมจากเตียง ... (หัวหอม)

ปู่ Fedyushka ถาม: - รวบรวมเพิ่มเติม ... (ผักชีฝรั่ง)

กลมกล่อม กัด-หวาน นั่งแน่นในสวน ... (หัวผักกาด)

เขาจะทำให้ทุกคนรอบตัวร้องไห้แม้ว่าเขาจะไม่ใช่นักสู้ แต่ ... (คำนับ)

เชื่อหรือไม่ว่าเรามาจากอเมริกา แต่ในเทพนิยาย เราเป็นรุ่นพี่ ในสวน ... (มะเขือเทศ)

เป็นพันธุ์ฟักทอง นอนตะแคงทั้งวัน

เหมือนก้อนสีเขียวที่เรียกว่า ... (บวบ)

เกมที่มีการเคลื่อนไหว "ลา"

(เด็กยืนเต้นรำเป็นวงกลม อยู่ในวงกลม ห่วงสีเขียว (สวน) ในรูปแบบห่วงหรือผักธรรมชาติตามจำนวนเด็ก ของเล่นลา)

ไม่ว่าจะในสวน ในสวน

อีวานมีลาเดินไปมา (เด็ก ๆ จับมือเดินเป็นวงกลมไปทางขวา)

เลือก เลือก

เขาไม่รู้ว่าจะกินอะไรก่อน (พวกเขาหยุด กางแขนไปด้านข้าง ยกไหล่ขึ้น)

ด้านซ้าย - หัวบีท ด้านขวา - สวีเดน

ด้านซ้าย - ฟักทอง ด้านขวา - แครนเบอร์รี่ (พวกเขาเอามือซ้าย (ขวา) ไปด้านข้าง):

ด้านล่าง - หญ้าสด (หมอบเหยียดแขนไปข้างหน้า)

ด้านบน - ท็อปส์ซูฉ่ำ (ลุกขึ้นบนนิ้วเท้ายกแขนขึ้น)

มาช่วยกันเก็บเกี่ยวลา ฉันจะไขปริศนาให้แล้วเธอจะเดา (โดยใช้ดัชนีไพ่ปริศนาเกี่ยวกับผัก)

เด็ก ๆ เดาปริศนาเด็กที่เดาเอาผักแล้วใส่ลงในตะกร้าโดยพูดว่า: "ฉันหยิบมะเขือยาว ... ฉันขุดมันฝรั่ง ... "

การสร้างแบบจำลองผักจากดินน้ำมัน

- และตอนนี้เราจะนั่งที่โต๊ะและพวกคุณแต่ละคนจะปรุงผัก อย่าลืมเลือกสีที่ใช่เพื่อให้ทุกคนเดาได้ว่าใครมีผักอะไร การประเมินการทำงานของเด็ก เราใส่ผักที่ทันสมัยลงในจาน

สรุปบทเรียน

นั่นคือทั้งหมด! ถึงเราจะเหนื่อยแต่เราก็เก็บเกี่ยวพืชผลได้หมด! จำสิ่งที่เราคุยกันในชั้นเรียนและเกมที่เราเล่น

2. พื้นที่การศึกษา:"การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "ความปลอดภัย", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ดนตรี", "แรงงาน", "สุขภาพ"

3. ส่วน:การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในกระบวนการทดลองกิจกรรม

4. ผลลัพธ์ตามแผน:

ผลการทดลองคือการกำหนดคุณสมบัติของน้ำที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามสภาพแวดล้อม

เด็ก ๆ ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำตามประสบการณ์ของตนเองในการทดลอง

องค์ประกอบการออกแบบ

งานของครู:

เป้า:การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาและพฤติกรรมที่สอดคล้องกับสิ่งแวดล้อมในโลกรอบข้าง

1. งานการศึกษา:การสร้างภาพองค์รวมของโลก ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ลักษณะทั่วไปของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำและการใช้งานของมนุษย์

2. งานพัฒนา:

• พัฒนาทักษะการเล่าเรื่องตามประสบการณ์ส่วนตัวโดยใช้แบบจำลอง
• เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกตในเด็ก ความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล และสรุปผล
• เพื่อพัฒนากิจกรรมการวิจัยทางปัญญาและการผลิต

3. งานการศึกษา:ปลูกฝังความเป็นอิสระเคารพน้ำทักษะการสื่อสาร

4. งานด้านสุขภาพ:การป้องกันความผิดปกติของการทรงตัวโดยการเปลี่ยนอิริยาบถ การป้องกันการมองเห็น การสร้างสภาพแวดล้อมทางจิต-อารมณ์ ความสะดวกสบายในรูปแบบของการสรรเสริญที่เพียงพอ ปฏิสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์กับเด็ก

อุปกรณ์: (วัสดุเครื่องมือ):

ถ้วยใสใส่น้ำสะอาด ลูกปัดแก้ว ผ้าเช็ดปาก การ์ดพร้อมโมเดลคุณสมบัติน้ำ มันฝรั่งทอด

งานเบื้องต้น: (บูรณาการของพื้นที่การศึกษา).

- การอ่าน:“ สารานุกรมเด็กโตของเด็กก่อนวัยเรียน”,“ The Water Sorceress” โดย N. Ryzhov เทพนิยาย“ The Journey of a Droplet” ปริศนาและสุภาษิตเกี่ยวกับน้ำ บทกวี "Alyoshka และ Snowball" โดย E. Andreev, "Hard-working Water" โดย V. Ivanov, "River in Winter" โดย V. Fetisov, "Sailor" โดย E. Stekvashova, N. Nikolaenko "Rain of Souls" เรื่องราว “วิธีที่ผู้คนรุกรานแม่น้ำ”; ความคุ้นเคยกับสุภาษิตคำพูดปริศนาในหัวข้อ

- การสื่อสาร:การตรวจสอบโปสเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - น้ำ, บทสนทนา "แม่มดแห่งน้ำ", เรื่องราว "การบำบัดด้วยน้ำ",

การจัดชั้นเรียน "ผิดปกติ" การสนทนา "เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำบ้าง"

- การสร้างสรรค์งานศิลปะ:ดำเนินการสร้างสรรค์งานเดี่ยวและส่วนรวมในหัวข้อ "อ่างเก็บน้ำ" การวาด "วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ", "อ่างเก็บน้ำธรรมชาติ: บึง, แม่น้ำ, น้ำตก"

- ความรู้ความเข้าใจ:การทดลอง: "หิมะเบากว่าน้ำ", "เปลี่ยนเป็นน้ำ", "ทุกคนต้องการน้ำ", "น้ำไม่มีรสชาติ", "คุณสมบัติที่ให้ชีวิตของน้ำ" ดูสไลด์โชว์ "น้ำตก", "นักดำน้ำ"

- ความปลอดภัย:- ทำความคุ้นเคยกับกฎการจัดการวัสดุเครื่องมือและอุปกรณ์อย่างปลอดภัยในกระบวนการทดลองการทดลอง

- การขัดเกลาทางสังคม:การสร้างห้องปฏิบัติการทดลองในกลุ่ม "ปล่อยก้อนหินจากการถูกจองจำน้ำแข็ง" เกมกลางแจ้ง "ลำธารและแม่น้ำ", "ผู้ให้บริการน้ำ", "เกล็ดหิมะ", เกมนิ้ว "ลมในทะเล" นาทีพลศึกษา "มนุษย์หิมะ ” เกมการสอน "การสร้างแบบจำลองคุณสมบัติของน้ำ" - วาดแบบจำลอง "คนใช้น้ำอย่างไร" สร้างเขื่อนในกล่องทราย

- สุขภาพ:- การพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย นิสัยการล้างมือ การล้างมือ

- ดนตรี:ฟังและเรียนรู้เพลงเกี่ยวกับน้ำ ฝน อ่างเก็บน้ำจากวัฏจักร "เสียงแห่งธรรมชาติ": "เสียงแห่งท้องทะเล", "ท่อง", "เพลงฝน", "ธารน้ำเสียง"

- แรงงาน:การก่อตัวของทักษะแรงงานในระหว่างการจัดการทดลอง: เตรียมและทำความสะอาดสถานที่ทำงาน, รดน้ำต้นไม้ในร่ม, ซักเสื้อผ้า, ตุ๊กตาอาบน้ำ

งานคำศัพท์:การเปิดใช้งานและการเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนามคำคุณศัพท์และกริยาในหัวข้อนี้

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน:มีการจัดเตรียมสถานที่ทำงานสำหรับเด็กแต่ละคน

วิธีการตามระเบียบ:

1. ในรูปแบบการรับข้อมูล

2. วิธีการทางวาจา

3. วิธีการสืบพันธุ์

4. วิธีฮิวริสติก

5. วิธีการวิจัย

6. วิธีการนำเสนอปัญหา

องค์ประกอบองค์กร:

GCD ถูกรวบรวมตาม SanPiN เวลาของบทเรียนถูกนำมาพิจารณาตามลักษณะอายุ (30 นาที) อุปกรณ์สอดคล้องกับอายุของเด็กสถานที่ได้รับการทำความสะอาดแบบเปียก

ระยะห่างของเด็กจากหน้าจอตามมาตรฐานแสงประดิษฐ์

งานเดี่ยว:

ตรวจสอบคำพูดของเด็ก ช่วยในการตอบคำถาม

นักการศึกษา:- วันนี้มีแขกจำนวนมากในกลุ่มของเรา พวกเขาจะมาเยี่ยมชมกับเรา "ห้องทดลองลึกลับ"และเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย

องค์ประกอบที่สร้างแรงบันดาลใจ:

ตอนที่ 1 "รีบัส"

นักการศึกษา: วันนี้เราจะทำงานในหัวข้อที่ซ่อนอยู่ใน rebus นี้ ช่วยคิดหน่อยว่ามันคืออะไร? เด็ก ๆ เดาปริศนา

และคุณเดาได้อย่างไร?

ถูกต้องมันเป็นน้ำ น้ำเป็นหนึ่งในสารที่น่าอัศจรรย์ที่สุดในโลกของเรา และวันนี้เราจะมาพูดถึงน้ำและความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา และแก้ไขคุณสมบัติของน้ำด้วย

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ครู: น้ำคืออะไร? น้ำเป็นของเหลว

ครูสลับกันวางไพ่บนกระดาน เด็ก ๆ ทำตามและทำเครื่องหมายด้วยชิปบนรูปภาพเกี่ยวกับทรัพย์สินที่กำลังสนทนาอยู่

เด็ก: น้ำคืออะไร? มันคือของเหลวจากก๊อกน้ำ

เหล่านี้เป็นคลื่นและพายุในทะเลมหาสมุทร

และในขวดเครื่องดื่มที่สวยงามในมือ

และในกุญแจและในบ่อน้ำและในลำธาร

2 ส่วน "น้ำคือชีวิต"

เด็ก. น้ำคือสิ่งที่ให้ชีวิตแก่เราทุกคน

สิ่งที่ทำให้เรามีพละกำลังและพละกำลัง

ใสสะอาดหรือสกปรกมาก

มีประโยชน์ในทุกสภาวะ

เวอร์ชันเต็มของงานสามารถใช้ได้