สอนลูกของคุณให้อ่านขณะเล่น การมีส่วนร่วมในกระบวนการ

ตอนนี้เป็นที่ยอมรับว่าจำเป็นต้องเริ่มการศึกษาในโรงเรียนอย่างเต็มรูปแบบเมื่ออายุ 6-7 ปี ถึงเวลานี้ ทารกควรเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน

เด็กก่อนวัยเรียนในวัยนี้มีความเป็นอิสระอยู่แล้ว รู้มาก และเข้าใจเกือบทุกอย่าง เมื่อใดที่คุณต้องสอนลูกของคุณให้อ่านเป็นพยางค์เพื่อให้เขาพร้อมสำหรับการเรียน?

สำคัญ: เด็กทุกคนมีพัฒนาการ ความคิด และความเป็นอิสระต่างกัน เด็กบางคนเริ่มอ่านทีละพยางค์เมื่ออายุ 5 ขวบ ขณะที่เด็กบางคนอ่านได้เมื่ออายุ 4 ขวบ

พ่อแม่ควรช่วยพัฒนาลูกน้อย: ซื้อสมุดระบายสี หนังสือหลากสีสัน และรวมไว้กับสัตว์ ของเล่น และธรรมชาติ

แต่ลักษณะทางจิตวิทยาของพัฒนาการของทารกบ่งชี้ว่าเด็กสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ง่ายแม้ในวัย 3 ขวบ แน่นอนว่าเด็กอายุ 3 ขวบยังค่อนข้างเด็ก แต่ในวัยนี้ถือว่าวิกฤตในการพัฒนา

สำคัญ: ทารกอายุ 3 ขวบสำรวจโลกอย่างแข็งขัน พูดได้ดี ดังนั้นจึงดูดซับข้อมูลเหมือนฟองน้ำ เมื่ออายุได้ 3 ขวบ การก่อตัวของการคิดเชิงตรรกะและความรู้สึกทั่วไปของพื้นที่จะเกิดขึ้น

อันดับแรก ทารกต้องเรียนรู้ตัวอักษร จากนั้นเขาต้องอธิบายว่าสระและพยัญชนะอ่านต่างกัน: บางส่วนยืดหรือร้องเพลง ในขณะที่บางคำ "แยกออก"

สำคัญ: หากไม่มีกฎนี้ เด็กจะไม่เข้าใจว่าเขาต้องอ่านพยางค์อย่างไร

เคล็ดลับ: พูดพยางค์ร่วมกับทารก โดยรวมกันเป็นคำง่ายๆ: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko จากนั้นไปที่คำที่ซับซ้อนมากขึ้น: cat, turnip

แขวนโปสเตอร์สีสดใสพร้อมรูปภาพและตัวอักษรในห้องเด็ก ทารกจะจำคำศัพท์ได้ง่ายขึ้นหากเขามองเห็นด้วยตาเปล่า

สำคัญ: ด้วยเทคนิคนี้ คุณสามารถเปิดใช้งานหน่วยความจำแบบพาสซีฟได้ การออกกำลังกายเหล่านี้จะช่วยให้คุณจำพยางค์และคำศัพท์ได้โดยไม่รู้ตัว

เด็กสามารถวิ่งและกระโดดได้อย่างรวดเร็วนั่นคือเล่น ดังนั้นเขาจะเรียนรู้การอ่านอย่างสนุกสนานได้อย่างง่ายดาย

เกม "อ่านตามพยางค์":

• นำลูกบาศก์ที่มีพยัญชนะมาวางทับกัน
• ตอนนี้ใช้ลูกบาศก์ที่มีตัวอักษร "a" แล้วสลับกับลูกบาศก์ด้วยตัวอักษรพยัญชนะออกเสียงพยางค์ที่ได้กับทารก
• เลื่อนตัวอักษร "a" ขึ้นไปด้านบนสุด ทำซ้ำพยางค์อีกครั้ง

ดูเหมือนว่าพ่อหรือแม่จะสอนลูกให้อ่านหนังสือเองไม่ได้ ผู้ปกครองคิดว่าควรทำโดยครูที่มีประสบการณ์การสอน แต่นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสอนให้เด็กอ่านพยางค์ที่บ้าน

• ถ้าลูกของคุณมีพี่ชายหรือน้องสาว ให้ใช้ตัวอย่างของพวกเขาเพื่อแสดงให้เห็นว่าการอ่านหนังสือด้วยตนเองได้นั้นดีเพียงใด
• ให้ตัวเด็กเองในร้านขายของเล่นเลือกบล็อกที่มีตัวอักษร ตัวอักษรแม่เหล็ก หรือโปสเตอร์สีสันสดใสพร้อมรูปภาพและพยางค์
• มีส่วนร่วมกับลูกของคุณตราบเท่าที่เขาสนใจ เมื่อความอยากหายไปอย่าบังคับมัน หยุดอ่านสักสองสามวันแล้วค่อยอ่านต่อ
• อย่ากลัวที่จะสรรเสริญทารก เขาจะต้องการเอาใจพ่อแม่ของเขาและเขาจะพยายามอ่านให้ดีและดีขึ้นทุกครั้ง

ผู้ปกครองไม่กี่คนที่รู้ว่าสามารถดาวน์โหลดผู้ช่วยอ่านได้จากอินเทอร์เน็ต มีโปรแกรมต่าง ๆ ที่จะสอนเด็กให้อ่านเป็นพยางค์

แต่ละแท็บของอินเทอร์เฟซของโปรแกรมดังกล่าวคือระดับ เด็กจะต้องผ่านพวกเขาและในตอนท้ายของทุกระดับเขาจะอ่านพยางค์และแม้แต่คำอย่างมั่นใจ

สำคัญ: โปรแกรมมีการออกแบบที่มีสีสันของเมนูและรายการย่อย สำหรับเด็ก มันจะดูเหมือนเกม ซึ่งหมายความว่ามันจะน่าตื่นเต้นสำหรับเขาที่จะเรียนรู้

จะสอนเด็กให้อ่านพยางค์บทเรียนวิดีโอได้อย่างไร?

จะสอนเด็กให้อ่านเป็นพยางค์ได้อย่างไร? บทเรียนวิดีโอ

เด็กสมัยใหม่ก้าวหน้าและพัฒนามาก เด็กอายุ 3-4 ขวบเกือบทุกคนมีแท็บเล็ตที่มีเกมโปรด พ่อแม่อนุญาตให้เด็กหลายคนเล่นแล็ปท็อปได้

เด็กจะเพลิดเพลินกับการชมวิดีโอสีสันสดใสที่สอนการอ่าน มันน่าสนใจและน่าตื่นเต้น

วิดีโอ: การเรียนรู้พยางค์ด้วยรถไฟ อ่านพยางค์กับเด็ก

สำคัญ: พูดพยางค์ร่วมกับเด็กและในอีกสองสามวันเขาจะอ่านด้วยตัวเอง

วิดีโอ: ซีรีส์ทั้งหมดติดต่อกัน ฟิกซ์ซี่ เรียนรู้ที่จะอ่านในพยางค์ ไข่เซอร์ไพรส์ Learn-A-Word! บทที่ 1-10.

สำคัญ: หากยังยากสำหรับเด็กที่จะออกเสียงพยางค์ ให้ตั้งชื่อตัวอักษรก่อน แล้วจึงเพิ่มพยางค์ลงในพยางค์

วิดีโอ: เรียนรู้ที่จะอ่านเป็นพยางค์ด้วยบราวนี่ Boo - วิดีโอเพื่อการศึกษา

สำคัญ: การเรียนรู้การอ่านด้วยบราวนี่ที่ร่าเริงนั้นง่ายกว่ามาก กด "หยุดชั่วคราว" ในวิดีโอหากทารกไม่มีเวลาอ่านตัวอักษรหรือพยางค์ซ้ำ

วิดีโอ: เรียนรู้การอ่านพยางค์ด้วย Peppa Pig ทุกซีรีย์.

สำคัญ: ครูการศึกษาก่อนวัยเรียนระบุความจริงต่อไปนี้: "ในการจำข้อความ คุณต้องอ่าน 5 ครั้ง" แต่เป็นการยากที่จะบังคับให้เด็กเล็กอ่านคำเดียวกันหลายครั้ง ซึ่งไม่น่าสนใจสำหรับเขา

ดังนั้นจึงควรใช้แบบฝึกหัดพิเศษเพื่อสอนให้เด็กอ่านพยางค์:

• การอ่านคำย้อนกลับ. มันจะตลกสำหรับเด็กที่จะอ่านคำศัพท์จากตอนท้าย จุดประสงค์ของแบบฝึกหัดนี้คือเพื่อสอนวิธีรวมตัวอักษรเป็นพยางค์ บอกเด็กว่า Vrednyuchka มาหาเขาที่เขียนคำในทางกลับกันและเขาต้องอ่านคำนี้
• อ่านกลับหัว. วางหนังสือคว่ำหน้าเด็กแล้วอ่านคำนั้นกับเขา ทำซ้ำแบบฝึกหัด แต่เฉพาะกับการอ่านไม่ใช่จากซ้ายไปขวา แต่จากขวาไปซ้าย
• ผู้อ่าน "เรือลากจูง". โทรหาพี่ชายหรือพี่สาวเพื่อขอความช่วยเหลือ ผู้ช่วยจะอ่านคำศัพท์เร็วขึ้นเล็กน้อย จากนั้นทารกจะพูดซ้ำด้วยเสียงกระซิบ หากทารกอยู่ข้างหลังและหลงทาง ให้หยุดอ่านแล้วเริ่มใหม่ ด้วยแบบฝึกหัดนี้ ข้อต่อจึงพัฒนาขึ้น - การอ่านและการออกเสียงข้อความอย่างรวดเร็ว
• ผู้อ่าน "ครึ่ง". ปิดครึ่งล่างของตัวอักษรด้วยไม้บรรทัด (ควรมีขนาดใหญ่) และให้เด็กอ่านคำในครึ่งบน ตอนแรกมันจะยากสำหรับเขา ดังนั้น อ่านทั้งคำหนึ่งครั้งแล้วแบ่งครึ่ง แบบฝึกหัดนี้พัฒนาความคาดหมาย - ความสามารถในการทำนาย นี้จะเป็นประโยชน์สำหรับทารกในอนาคตสำหรับการอ่านอย่างรวดเร็ว

สำคัญ: หากเด็กทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ทุกวัน หลังจากผ่านไปสองสามสัปดาห์ เขาจะสามารถอ่านคำศัพท์ที่ซับซ้อนได้ดี

เกมส์สอนลูกให้อ่านเป็นพยางค์

เกมที่น่าสนใจกับพ่อแม่ ผู้ดูแล เด็กคนอื่นๆ และพี่ชายหรือพี่สาวน้องสาวช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญเนื้อหาได้ดีและรวดเร็ว ด้วยวิธีนี้ ทารกจะรับรู้การอ่านไม่ใช่การเรียนรู้ แต่เป็นงานอดิเรกที่น่าตื่นเต้น

• "ซ่อนหา". ค้นหาข้อความธรรมดาที่มีตัวอักษรขนาดใหญ่ บอกทารกด้วยคำ 4 ตัวอักษรและปล่อยให้เขาค้นหาในข้อความและแสดงด้วยนิ้วของเขา หากเด็กอ่านดีแล้วทำให้งานซับซ้อน: ให้เขาค้นหาคำศัพท์และไม่ใช่อ่านเขา แต่อ่านต่อไป
• "งานขุด". วาดตารางด้วยตัวอักษร ในนั้นเด็กจะต้องค้นหาตัวอักษรและเติมคำ ตัวอย่างเช่น งาน: สิ่งที่คุณดื่มวันนี้ซ่อนอยู่ที่นี่ - น้ำผลไม้ นม โกโก้
• "นักร้องที่ดี". เชื้อเชิญให้เด็กไม่อ่านคำนั้น แต่ให้ร้องเพลงโดยยืดเสียง ทำให้จำง่ายขึ้น
• “ใคร ที่ไหน เมื่อไหร่”. จำเป็นที่ทารกไม่เพียง แต่อ่านคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจความหมายด้วย ถามเขาหลังจากอ่านเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับคำนั้น ตัวอย่างเช่น "กระต่าย" - เขาคือใคร เขาอาศัยอยู่ที่ไหน เขาคืออะไร

สำคัญ: คุณสามารถสร้างแบบฝึกหัดที่น่าสนใจสำหรับ crumbs ของคุณได้อย่างอิสระซึ่งจะสอนให้เขาอ่านอย่างรวดเร็วและง่ายดาย

พ่อแม่ ปู่ ย่า ตา ยาย พยายามมานานก่อนที่จะไปโรงเรียนเพื่อสอนลูกให้อ่าน แต่สิ่งนี้ต้องทำอย่างสมเหตุสมผลเพื่อไม่ให้เด็กหมดความสนใจในการเรียนรู้ แต่พัฒนาทักษะของเขา

เคล็ดลับ: เริ่มสอนลูกของคุณไม่ช้ากว่า 3 ปี หากคุณมีส่วนร่วมในการอ่านตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กจะไม่ประสบความสำเร็จมากกว่าคนอื่น เขาอาจหมดความสนใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่

เคล็ดลับ: อย่าลองใช้วิธีการสอนทั้งหมดพร้อมกัน เลือกหนึ่งรายการและปฏิบัติตามเส้นทางนั้น

เคล็ดลับ: เริ่มแนะนำบุตรหลานของคุณไม่ใช่ด้วยตัวอักษร แต่ใช้เสียง ไม่ใช่ "ฉัน" แต่เป็น "ม" ดังนั้นเด็กจะเข้าใจได้อย่างรวดเร็วว่าสระเป็นเพื่อนกับพยัญชนะได้อย่างไร

คำแนะนำและคำติชมจากผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการสอนให้เด็กอ่านทีละพยางค์

การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วของน้อง ๆ

วิชาระดับประถมศึกษา (การอ่านวรรณกรรม)
การอ่านเป็นแหล่งเสริมความรู้ที่ไม่รู้จักเหนื่อย วิธีสากลในการพัฒนาความสามารถในการรับรู้และการพูดของเด็ก พลังสร้างสรรค์ของเขา วิธีที่มีประสิทธิภาพในการให้การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรม และพัฒนาความรู้สึกทางสุนทรียะ
การอ่านยังเป็นสิ่งที่สอนให้กับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ซึ่งพวกเขาได้รับการเลี้ยงดูและพัฒนา นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งที่เด็กใช้ในการเรียนรู้วิชาวิชาการส่วนใหญ่
พ่อแม่ยุคใหม่เข้าใจว่าความสามารถในการอ่านจำเป็นสำหรับเด็กในยุคของเรามากเพียงใด ทักษะการอ่านที่สมบูรณ์เป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติมในวิชาอื่นๆ ของโรงเรียน แหล่งข้อมูลหลัก และแม้แต่วิธีการสื่อสาร จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ ความสำคัญของกระบวนการอ่านก็ไม่น้อยหน้า การเรียนรู้ทักษะการอ่านที่ประสบความสำเร็จเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดระดับทั่วไปของการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก เช่นเดียวกับความยากลำบากในกระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่านพูดถึงปัญหาส่วนบุคคลในการพัฒนากระบวนการทางจิตโดยเฉพาะ (ความสนใจ, ความจำ , คิด, พูด).
ทักษะการอ่านมีคุณสมบัติสี่ประการ: ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว สติ การแสดงออก งานหลักของการสอนการอ่านคือการพัฒนาทักษะเหล่านี้ในเด็ก
หัวข้อที่ฉันกำลังทำอยู่เรียกว่า "การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วในนักเรียนระดับประถมศึกษา" ความคล่องแคล่วในการอ่านเป็นหนึ่งในองค์ประกอบพื้นฐานของทักษะการอ่าน ซึ่งเชื่อมโยงกับทักษะอื่นๆ อันที่จริง กระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่านเริ่มต้นจากความคล่องแคล่ว ความสามารถในการอ่านเป็นพยางค์ จากนั้นจึงอ่านทั้งคำดังนี้ การสังเกตพลวัตของกระบวนการอ่านทำให้เราสรุปได้ว่ายิ่งความคล่องแคล่วสูงเท่าไร ก็ยิ่งเข้าใจสิ่งที่กำลังอ่านได้ดีขึ้นเท่านั้น นั่นคือ จิตสำนึกในการอ่านซึ่งกำหนดความถูกต้อง ในการพัฒนาทักษะนี้ จำเป็นต้องอาศัยการพัฒนากระบวนการทางจิตที่สำคัญ เช่น การรับรู้ ความจำ และการคิด
กระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดจะต้องสร้างขึ้นในลักษณะที่เด็กพัฒนาความสนใจในชั้นเรียน ในการอ่าน และในหนังสือโดยทั่วไป
ในงานของฉัน ฉันคาดการณ์คุณลักษณะเหล่านี้และสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงคุณลักษณะเหล่านี้

ขั้นตอนของการสร้างทักษะการอ่าน

ความสามารถในการฝึกฝนทักษะการอ่านและการเขียนนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาคำพูดทั่วไปของเด็ก ในวัยก่อนเรียนเด็กจะพัฒนาคำพูดอย่างแข็งขันและในโรงเรียนประถมเขาเชี่ยวชาญด้านภาพตัวอักษร การอ่านและการเขียนมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด และตั้งแต่แรกเริ่ม สิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของกันและกัน

การเรียนรู้ที่จะอ่านต้องผ่านหลายขั้นตอนก่อนที่จะมีทักษะในการอ่านที่คล่องแคล่วและมีความหมาย

1. การออกแบบเสียงและตัวอักษรที่เชี่ยวชาญ

การดูดซึมตัวอักษรที่ประสบความสำเร็จและรวดเร็วเป็นไปได้เฉพาะกับการสร้างฟังก์ชันต่อไปนี้ที่เพียงพอเท่านั้น: การรับรู้สัทศาสตร์ (ความแตกต่าง, การเลือกปฏิบัติของหน่วยเสียง); การวิเคราะห์สัทศาสตร์ (ความเป็นไปได้ในการแยกเสียงออกจากคำพูด); การวิเคราะห์และสังเคราะห์ภาพ (ความสามารถในการกำหนดความเหมือนและความแตกต่างของตัวอักษร); การแสดงเชิงพื้นที่ การรับรู้ทางสายตา (ความสามารถในการจดจำภาพตัวอักษร)
โปรดทราบว่าสำหรับเด็กที่เริ่มอ่าน จดหมายไม่ใช่องค์ประกอบกราฟิกที่ง่ายที่สุด มันซับซ้อนในองค์ประกอบกราฟิกประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่างที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่แตกต่างกันโดยสัมพันธ์กัน เพื่อที่จะแยกความแตกต่างของจดหมายที่ศึกษาจากตัวอักษรอื่น ๆ ทั้งหมด รวมทั้งตัวอักษรที่คล้ายคลึงกัน จำเป็นต้องทำการวิเคราะห์เชิงแสงของจดหมายแต่ละฉบับเป็นองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ เนื่องจากความแตกต่างของตัวอักษรหลายตัวประกอบด้วยการจัดเรียงเชิงพื้นที่ที่แตกต่างกันขององค์ประกอบตัวอักษรเดียวกัน การดูดซึมของภาพออปติคัลของจดหมายจึงเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อมีการพัฒนาการแทนค่าเชิงพื้นที่ของเด็กที่เพียงพอเท่านั้น

เมื่อเข้าใจตัวอักษรแล้วเด็กก็อ่านพยางค์และคำศัพท์ด้วย อย่างไรก็ตาม ในขั้นตอนนี้ หน่วยของการรับรู้ทางสายตาในกระบวนการอ่านคือตัวอักษร เด็กรับรู้อักษรตัวแรกของพยางค์ก่อน สัมพันธ์กับเสียง ตามด้วยอักษรตัวที่สอง จากนั้นจึงสังเคราะห์เป็นพยางค์เดียว ดังนั้นเขาจึงไม่รับรู้ทั้งคำหรือพยางค์ทางสายตา แต่มีเพียงตัวอักษรแต่ละตัวเท่านั้น การรับรู้ทางสายตาของเขาเป็นแบบตัวต่อตัว
ความเร็วในการอ่านในขั้นตอนนี้ช้ามากและถูกกำหนดโดยธรรมชาติของการอ่านพยางค์ พยางค์ง่าย (ma, ra) อ่านได้เร็วกว่าพยางค์พยัญชนะ (sta, kra) การเข้าใจสิ่งที่อ่านอยู่ห่างไกลจากการรับรู้ทางสายตาของคำนั้น จะดำเนินการหลังจากอ่านออกเสียงคำที่อ่านแล้วเท่านั้น แต่การอ่านคำนั้นไม่สามารถเข้าใจได้ในทันทีเสมอไป ดังนั้นเด็กมักจะทำซ้ำเพื่อเรียนรู้คำที่เขาอ่าน นอกจากนี้ยังมีคุณสมบัติเมื่ออ่านประโยค แต่ละคำในประโยคจะถูกอ่านแยกกัน ดังนั้นการทำความเข้าใจประโยคและความเชื่อมโยงระหว่างคำที่ประกอบขึ้นจึงเป็นเรื่องยากมาก

2. การอ่านตำแหน่ง

ในขั้นตอนนี้ การจดจำตัวอักษรและการรวมเสียงเป็นพยางค์เกิดขึ้นได้โดยไม่ยาก พยางค์จะกลายเป็นหน่วยของการอ่าน และพยางค์ในกระบวนการอ่านสัมพันธ์อย่างรวดเร็วกับคอมเพล็กซ์เสียงที่เกี่ยวข้อง

ความเร็วในการอ่านในขั้นตอนนี้ค่อนข้างช้า: เด็กอ่านคำพยางค์ทีละพยางค์จากนั้นรวมพยางค์เป็นคำแล้วจึงเข้าใจสิ่งที่เขาอ่าน ปัญหายังคงมีอยู่ในการรวมพยางค์เป็นคำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออ่านคำที่ยาวและซับซ้อน

ในระหว่างการอ่าน การเดาเชิงความหมายจะปรากฏขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออ่านจุดสิ้นสุดของคำ บ่อยครั้งที่เด็กๆ อ่านคำที่อ่านซ้ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคำนั้นหมายถึงคำที่ยาวและยาก คำที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ ระหว่างการอ่านจะไม่ถูกจดจำและเข้าใจในทันที นอกจากนี้ การซ้ำคำขณะอ่านอาจเป็นเพราะว่าเด็กกำลังพยายามฟื้นฟูการเชื่อมต่อทางความหมายที่หายไป ความเข้าใจในข้อความยังไม่รวมเข้ากับกระบวนการรับรู้ทางสายตา แต่ปฏิบัติตามนั้น

3. การก่อตัวของเทคนิคการอ่านแบบสังเคราะห์

ขั้นตอนนี้เป็นการเปลี่ยนจากเทคนิคการอ่านเชิงวิเคราะห์เป็นเทคนิคการอ่านแบบสังเคราะห์ คำที่ธรรมดาและคุ้นเคยจะถูกอ่านแบบองค์รวม และคำที่ไม่คุ้นเคยและยากในแง่ของโครงสร้างพยางค์เสียงจะยังคงอ่านพยางค์ทีละพยางค์
การเดาความหมายเริ่มมีบทบาทสำคัญ แต่เด็กยังไม่สามารถควบคุมการเดาได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำด้วยความช่วยเหลือจากการรับรู้ด้วยภาพ ดังนั้นเขาจึงมักจะแทนที่คำซึ่งเป็นส่วนท้ายของคำนั่นคือเขามีการอ่านเดา ผลของการเดาคือความคลาดเคลื่อนระหว่างสิ่งที่อ่านกับสิ่งที่พิมพ์ ซึ่งเป็นข้อผิดพลาดจำนวนมาก ความไม่ถูกต้องของการอ่านนำไปสู่การถดถอยบ่อยครั้ง กลับไปอ่านก่อนหน้านี้เพื่อแก้ไข ชี้แจง หรือควบคุม หากเด็กทำผิดพลาดจำนวนมากจำเป็นต้องลดความเร็วในการอ่าน

4. การอ่านแบบสังเคราะห์

เด็กเชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านแบบองค์รวม: คำ, กลุ่มคำ สิ่งสำคัญสำหรับเขาไม่ใช่ด้านเทคนิคของกระบวนการอ่านที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ภาพ แต่เป็นความเข้าใจในเนื้อหาของสิ่งที่กำลังอ่าน การเดาเชิงความหมายสร้างขึ้นทั้งจากเนื้อหาของประโยคที่อ่าน และคำนึงถึงความหมายของข้อความทั้งหมด ข้อผิดพลาดในการอ่านกลายเป็นเรื่องหายากเนื่องจากการคาดเดามีการควบคุมอย่างดี
ความเร็วในการอ่านค่อนข้างเร็ว ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในสิ่งที่อ่านจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อเด็กรู้ความหมายของแต่ละคำดีและเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างคำในประโยค ดังนั้น ความเข้าใจในการอ่านจึงเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อมีระดับการพัฒนาด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ที่เพียงพอเท่านั้น
ขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ที่จะอ่านเริ่มต้นด้วยการจดจำตัวอักษร อักษรต้องไม่สอนโดยใช้ชื่อตัวอักษรแบบเต็ม (เช่น "ka", "em", "cha") แต่ใช้การกำหนดเสียง: "k", "m", "h" เป็นต้น ชื่อตัวอักษรทำให้อ่านยาก ข้อผิดพลาดดังกล่าวมักทำให้เด็กมีปัญหาในการเพิ่มตัวอักษรเป็นพยางค์ เด็ก ๆ แทน "ma" อ่าน "mea" หรือ "ema" ในกรณีนี้ ดูเหมือนว่าเด็กจะทำทุกอย่างถูกต้อง และยากสำหรับเขาที่จะเข้าใจความหมายของการเพิ่มตัวอักษรลงในพยางค์ จากการฝึกฝนของฉัน ฉันมาทำงานทางเลือกต่อไปนี้: เรียนสระก่อน แล้วจึงเรียนพยัญชนะและเขียนพยางค์ทันที ตัวอย่างเช่น เราเรียนรู้ตัวอักษร "B": เราวาดมัน วาดมัน เขียนมันด้วยนิ้วกลางอากาศ บนโต๊ะ หล่อมันจากดินน้ำมัน วางมันจากแท่งไม้ กระดุม ฯลฯ จากนั้นเราเขียนพยางค์: BA, BO, BU, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE พวกเขายังสามารถวาดวางจากแท่งไม้เป็นต้น ในรูปแบบนี้ เด็กจะเข้าใจหลักการของการเพิ่มตัวอักษรเป็นพยางค์ได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ ตามรูปแบบเดียวกัน เราดำเนินการศึกษาพยัญชนะต่อไปนี้
ในบทเรียนของฉัน ฉันมักจะเล่นกับเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเล่น "พยางค์": เราสุ่มเขียนพยางค์ที่มีพยัญชนะที่เรียนรู้แล้ว (bo, ga, zy, du) และหน้าที่ของเด็กคือการอ่าน หุ้นนี้ค่อยๆเพิ่มขึ้น จากนั้นเด็กๆ จะสร้างคำง่ายๆ จากตัวอักษรและพยางค์ที่ครอบไว้อยู่แล้ว เช่น ดวงจันทร์ ความฝัน บ้าน ป่า โลก โจ๊ก ฯลฯ ฉันขอให้เด็กพยายามจดคำเหล่านี้ (ก่อนอื่นโดยการคัดลอกแล้วด้วยตัวเอง) สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าลักษณะของเด็กเป็นรายบุคคลมากดังนั้นฉันไม่รีบร้อนฉันไม่ผลักเด็ก . ปล่อยให้กระบวนการพัฒนาดำเนินไปตามปกติ สิ่งสำคัญคือชั้นเรียนปกติทำให้นักเรียนตัวเล็กต้องการกลับไปหาพวกเขาอีกครั้ง ในงานของฉัน ในขั้นตอนแรกของการสอนการอ่าน ฉันนำองค์ประกอบของ N.A. Zaitsev ซึ่งยึดหลักพยางค์ของการสอนการอ่านและทำให้กระบวนการนี้ง่ายและสนุก ในขั้นต่อไปที่ยากขึ้น เมื่อเด็กเข้าใจการอ่านด้วยคำศัพท์แล้ว ฉันใช้วิธีการทำงานเพื่อสร้างความคล่องแคล่วในการอ่าน (ความถี่ของแบบฝึกหัดฝึกหัด, การอ่านหึ่งๆ, การอ่านห้านาทีทุกบทเรียน, การอ่านซ้ำ, การอ่านที่ จังหวะของลิ้นบิด ฯลฯ ) และยังใช้แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาเครื่องมือการพูด ความสนใจและความจำ ขยายขอบเขตการปฏิบัติงานในการอ่าน พัฒนาการเดาเชิงความหมายในระดับต่างๆ
1. แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาเครื่องพูดทักษะการอ่านส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการออกเสียงที่ถูกต้องและการเลือกปฏิบัติของเสียงพูด แบบฝึกหัดดังกล่าวแนะนำเป็นพิเศษสำหรับเด็กที่มีการออกเสียงของเสียงบกพร่อง
การเปล่งเสียงสระ พยัญชนะ การรวมกัน สระร้องเพลง.
อาโอย โยยี เหยาหยี...
AO, UA, AY, IO, EA, AU ...
Z-S-F, W-F-S, S-W-S...
B-C-D-D-F-Z, P-F-K-T-W-S...
บ๊าย บาย บ๊าย บาย บ๊าย บาย บ๊ายบาย
ซา-ซ่า โซ-ซ่า ซู-ซิ่ว เซ-ซี จี-จื่อ
Tra-tro-tro-สาม; bra-bro-bro-bri

การอ่านสุนทรพจน์
Zha-zha-zha - เม่นมีเข็ม
Zhu-zhu-zhu - ให้นมกับเม่น
Lo-lo-lo - ข้างนอกมันอบอุ่น
Mu-mu-mu - นมเพื่อใคร?
Ko-ko-ko - ดื่มเด็ก ๆ นม

การอ่านและการออกเสียงของลิ้นบิดอย่างชัดเจน
ในตอนเช้านั่งอยู่บนเนินเขา
นกกางเขนเรียนรู้การบิดลิ้น
จากเสียงกีบกีบ ฝุ่นฟุ้งไปทั่วทุ่ง

Egor เดินผ่านสนามด้วยขวานเพื่อซ่อมแซมรั้ว
นกกาขัน
ควรสังเกตว่าหากเด็กไม่ออกเสียงเสียงบางอย่างหรือออกเสียงไม่ถูกต้อง เขาไม่จำเป็นต้องออกเสียงลิ้นบิดที่อิ่มตัวด้วยเสียงนี้ หากเด็กมีความผิดปกติในการพูดอย่างมีนัยสำคัญ (เช่น เด็กไม่ออกเสียงหลายเสียง) หรือความผิดปกติของคำพูดอื่นๆ จำเป็นต้องเรียนกับนักบำบัดด้วยการพูด

อ่านลิ้นบิดตามจังหวะ
ลิ้นลิ้นสามารถอ่านได้อย่างชัดเจนในระดับสูง
2. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาหน่วยความจำภาพ ในกระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่าน เด็กต้องท่องจำตัวอักษร พยางค์ คำและลำดับของคำเพื่อทำซ้ำคำและประโยค ความคล่องแคล่วในการอ่านขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาของหน่วยความจำภาพ
การออกกำลังกาย:
วิธีเปรียบเทียบภาพคู่ที่ต่างกันในหลายๆ วิธี: ให้เด็กติดตั้ง - เพื่อดูและจำภาพแรก จากนั้นภาพที่สองจะถูกนำเสนอ งานของนักเรียนคือการกำหนดสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

เกม "สิ่งที่ขาดหายไป?".
วางรูปภาพไว้บนโต๊ะหรือวางแถวของเล่น นักเรียนจำพวกเขาหลังจากนั้นหนึ่งภาพ (ของเล่น) จะถูกลบออก เด็กต้องตั้งชื่อสิ่งที่ขาดหายไป
ตัวเลือกที่สอง: รูปภาพจะไม่ถูกลบออก แต่ลำดับของรูปภาพจะเปลี่ยนไป งานของเด็ก ๆ คือการกู้คืนลำดับของวัตถุที่เปลี่ยนแปลง
นอกจากนี้ ตัวเลือกมีความซับซ้อนมากขึ้น: แทนที่จะวางของเล่นและรูปภาพ ไพ่ (หรือลูกบาศก์) ที่มีตัวอักษรที่คุ้นเคยจะถูกจัดวาง งานยังคงดำเนินต่อไปในลักษณะเดียวกัน
เทคนิคการ "ถ่ายภาพ" ประกอบด้วยการแสดงภาพเด็ก ใช้เวลาสองสามวินาทีในการท่องจำ หลังจากนั้นภาพจะถูกลบออก และนักเรียนต้องระบุรายการที่พวกเขาจำได้

การรับบัตรถ่ายภาพพร้อมสื่อคำพูด เราเริ่มต้นด้วยการท่องจำตัวอักษรสี่ตัว
วี โล นู๋
ในการจำตัวอักษรหนึ่งตัวจะได้รับ 1.5 วินาที
ในตอนท้ายของการทำงาน เราเพิ่มจำนวนตัวอักษร และลดเวลาการท่องจำสำหรับตัวอักษรหนึ่งตัวเป็น 0.5 วินาที ดังนั้นเราจึงให้เวลา 3 วินาทีในการจดจำตัวอักษร 6 ตัว
จากนั้นเราไปที่การท่องจำพยางค์
โม-โร-ลี-โซ; ตู-โน-มู-ดู...
ที่นี่เราให้เวลา 1 วินาทีในการจดจำจดหมายหนึ่งฉบับ รวมเป็น 8 ตัวอักษร - 8 วินาที
รับถ่ายภาพคำ
สิงโต งาดำ ช้าง เสือ
เราให้เวลา 0.5 วินาทีในการจำจดหมายหนึ่งฉบับ รวม 7 วินาทีในการท่องจำสี่คำนี้ เราขอให้เด็กแยกความหมายหนึ่งคำและอธิบาย

แบบฝึกหัดที่พัฒนาความสนใจไปที่คำ
อ่านคำบนการ์ดในเวลาอันสั้น
เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีคำเป็นลายลักษณ์อักษรและให้เวลาหนึ่งวินาทีในการ "เรียนรู้" คำนั้น ขอแนะนำให้ใช้คำง่ายๆ (น้ำ, สำลี, ทะเล, ฤดูร้อน, วัว, สุนัข, นม) จากนั้นคำสั้น ๆ ที่มีการบรรจบกันของพยัญชนะ (faucet, เช้า, เสือ) และคำที่ซับซ้อนมากขึ้น (เรือ, ดอกไม้, ปิรามิด, ผีเสื้อ, ความบริสุทธิ์ , หญิงสาว, กระเป๋าเอกสาร) เรานำเสนอคำและลบออกอย่างรวดเร็ว หากไม่ได้ผล คุณสามารถนำเสนออีกครั้งพร้อมกันได้
ช่วยให้อ่านลิ้นบิดได้อย่างรวดเร็วในทางกลับกัน การอ่านข้อความผ่านคำ คำว่าครู คำว่าลูก เด็กเริ่มอ่านเร็วขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ จะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะอ่านคำเดียว และในขณะที่ครูกำลังอ่าน เด็กสามารถพักผ่อนได้เล็กน้อย
เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะให้ความสำคัญกับสถานที่ต่างๆ
นักเรียนที่อายุน้อยกว่ามักจะ "แพ้" ตอนจบตอนอ่าน ส่วนใหญ่เริ่มคิดประดิษฐ์แทนการอ่าน ดังนั้นฉันจึงใช้แบบฝึกหัด เช่น การฝึกอ่านคำที่มีรากศัพท์เดียวกันในส่วนต่างๆ ของคำพูด (N-r : น้ำ น้ำ น้ำ น้ำตก ประปา น้ำ น้ำท่วม.
มาตุภูมิ, พื้นเมือง, ที่รัก, ผู้ปกครอง, ให้กำเนิด
ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม ถาม)
เมื่ออ่านคำเหล่านี้จะใช้เทคนิคการอ่านหลายแบบ เป็นครั้งแรกที่อ่านคำได้อย่างราบรื่นพร้อมทั้งครูผู้สอน ครั้งที่สองที่เด็กฝึกให้อ่านคำอย่างแผ่วเบาอย่างช้าๆ และด้วยความเร็วปกติ ครั้งที่สามที่เด็กอ่านออกเสียง
ในกรณีนี้จำเป็นต้องค้นหาความหมายของคำ เทคนิคนี้จำเป็นต่อการพัฒนาความเอาใจใส่ต่อคำที่กำลังอ่าน

อ่านคำที่เขียนด้วยปิรามิด
ตัวอย่างเช่น:
พายุหิมะ
สายลมแห่งฤดูใบไม้ผลิ
กระแสพายุเฮอริเคน
วิ่งป่า
น้ำแข็งกลายเป็นสีเขียว

ตามหลักการนี้ ฉันสร้างปิรามิดขึ้นใหม่ทุกครั้ง ปิรามิดดังกล่าวจำเป็นต้องอ่านคำต่างๆ ของปิรามิดด้วยความเร็วที่ต่างกัน: ช้า, ในอัตราปกติ, อย่างรวดเร็ว บางครั้งฉันขอให้เด็กอ่านพีระมิดในช่วงเวลาหนึ่ง ภารกิจคือการอ่านคำศัพท์ให้ถูกต้องและจดจำคำศัพท์ที่น่าจดจำ
ตอนเริ่มงาน นักเรียนอาจอ่านคำผิด ด้วยการฝึกทุกวัน เมื่อสิ้นสุดการฝึก เด็กๆ จะอ่านคำศัพท์แทบไม่มีข้อผิดพลาด

3. การพัฒนาการคาดเดาความหมาย
การเดาเชิงความหมายเป็นกระบวนการทางจิตของการมุ่งความสนใจไปที่อนาคตที่มองเห็นได้ เมื่อใช้เทคนิคนี้ เด็ก ๆ จะพัฒนาตรรกะและเร่งกระบวนการอ่านได้อย่างมีนัยสำคัญ

ในงานของฉัน ฉันใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้ที่น่าสนใจและเป็นที่รักของเด็กๆ:
การอ่านคำที่มีตัวอักษรขาดหายไป
K. Sh. A. B. KA
เค โอ โอ อิล เค อาร์ วา
S.L.V.Y.S. ON
B.G.M.T V.R.NA

เด็กจะได้รับคำจากหัวข้อศัพท์เฉพาะ เมื่อแก้ปัญหาแล้ว เด็กๆ ควรพูดว่าทั้งหมดถูกเรียกเป็นคำเดียวว่าอย่างไร ในบางกรณี หัวข้อจะถูกกำหนดทันที เช่น เฟอร์นิเจอร์ จาน นก ฯลฯ

การอ่านคำด้วยตัวอักษรที่สับสน
ตอนเริ่มงาน เด็ก ๆ เดาคำศัพท์ด้วยตัวอักษรผสมตามตัวเลข:
ฟิตลู ปิกาโซ ปากติ
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
นอกจากนี้ ฉันทำให้งานซับซ้อนโดยไม่ต้องอาศัยตัวเลข
มีการกำหนดหัวข้อศัพท์ไว้ล่วงหน้า
ต้นไม้: NECKL, BUD, ZYOREBA

การอ่านเรื่องที่มีตัวอักษรขาดหายไปในตอนจบ
พายุฝนฟ้าคะนอง
พายุฝนฟ้าคะนองใกล้เข้ามา .... พายุสีม่วงขนาดใหญ่ ... แล่นช้าๆ ... จากด้านหลังป่า ....
ลมพัดแรง...ขึ้นไปในอากาศ.... Dere... zabusheva.... หมวกขนาดใหญ่... doge... ห้ำหั่นอย่างแรง... บนใบไม้... แต่ตอนนี้ แดด.. . ส่องแสงอีกครั้ง ... ทุกสิ่งแวบวับ ... รอบตัว ดินมีกลิ่นอย่างไร...และเห็ด...
การอ่านข้อความที่มีคำขาดหายไป
เมฆหิมะปกคลุมทั่วเมือง....ในตอนเย็นเริ่ม....หิมะก้อนใหญ่ตกลงมา....ลมหนาวเหน็บเหมือนเสียงป่า....ในตอนท้ายของที่รกร้างและคนหูหนวก... หญิงสาวก็ปรากฏตัวขึ้น เธอผอมและยากจน .... เธอก้าวไปข้างหน้าอย่างช้าๆ รู้สึกว่ารองเท้าบู๊ตหลุดจากเท้า และ ... เธอต้องไป

ในงานของฉัน ฉันใช้แบบฝึกหัดต่างๆ เช่น การเขียนตามคำบอกด้วยภาพ
การเขียนตามคำบอกด้วยภาพมีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำในการทำงาน พัฒนาทักษะการอ่านและการสะกดคำอย่างคล่องแคล่ว เมื่อใช้อย่างเป็นระบบ ให้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม เมื่อดำเนินการ เด็ก ๆ จะได้รับการติดตั้งที่พวกเขาต้องจำไม่เพียง แต่วลีต่อคำทุกคำ แต่ยังรวมถึงการสะกดคำอย่างถูกต้องด้วย เด็กจะได้รับข้อเสนอและในขณะเดียวกันก็มีการท่องจำ จากนั้นประโยคก็ถูกปิด และเด็ก ๆ ตั้งชื่อประโยคนี้หรือจดไว้ในสมุดจด (ตัวอย่างการใช้คำสั่งภาพ: หิมะกำลังละลาย ท้องฟ้ามืดครึ้ม น้ำค้างแข็งกำลังแตก ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว มีต้นเบิร์ชมากมายในป่า ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า ฤดูร้อนร้อนผ่านไป ดวงอาทิตย์ส่องแสงและ ภาวะโลกร้อน) จากการทำงานเด็ก ๆ ทำผิดพลาดน้อยลงพวกเขาสนใจที่จะทำงานให้เสร็จช่วยเพิ่มความสนใจ
บทบาทที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ทักษะการอ่านที่ประสบความสำเร็จนั้นมาจากแรงจูงใจ นั่นคือ การมีความสนใจ ความปรารถนา และความปรารถนาที่จะอ่าน การมีแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมทุกประเภทเป็นกุญแจสำคัญในการดำเนินกิจกรรมนี้ให้ประสบความสำเร็จ

เทคนิคที่กระตุ้นความสนใจในการอ่าน:
A) การรับการอ่านอย่างอ่อนโยน
ประกอบด้วยความจริงที่ว่าเด็ก ๆ อ่านสองสามบรรทัดหลังจากนั้นพวกเขาก็ได้พักผ่อน ในการทำเช่นนี้ เราใช้สารานุกรมที่มีภาพประกอบ หนังสือเด็กเพื่อการศึกษาพร้อมรูปภาพ และคำอธิบายสั้นๆ สิ่งที่เด็กอ่าน - เราคุยกัน เด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ

B) การวัดความเร็วในการอ่านด้วยตนเองทุกวัน เทคนิคนี้ช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการอ่านของเด็กอย่างมากและกระตุ้นความสนใจในการบรรลุผลที่ดีขึ้น บรรทัดล่างคือเด็กรักษาตารางผลลัพธ์ที่ทำได้ หลังจากฝึกฝนทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วหลากหลายรูปแบบแล้ว เขาก็เสนอข้อความให้อ่าน หนึ่งนาทีจะถูกบันทึกหลังจากนั้นเด็กทำเครื่องหมายสถานที่ที่เขาหยุดนับจำนวนคำที่อ่านและเขียนผลรวมในตาราง ในกระบวนการเรียนรู้ ไม่ควรบังคับเด็ก การเรียนรู้ควรจะสนุก

ขณะทำงานเกี่ยวกับหัวข้อนี้ ฉันได้ข้อสรุปว่าเฉพาะชั้นเรียนความบันเทิงปกติเท่านั้นที่ช่วยให้บรรลุผลตามที่ต้องการ

ด้วยแบบฝึกหัดเหล่านี้ เด็กจะเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

พวกเราหลายคนยังจำไพรเมอร์สีแดงตัวเดิมที่มีตัวอักษร "A" ตัวใหญ่บนหน้าปกได้ ขอบคุณหนังสือเล่มนี้ เด็กหลายล้านคนเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว เวลาผ่านไปและตอนนี้เด็กเหล่านี้ได้เติบโตและกลายเป็นพ่อแม่ด้วยตัวเขาเอง แต่ตอนนี้พวกเขาไม่หันไปหาหนังสือที่พวกเขาเคยเรียนรู้ที่จะอ่านอีกต่อไป วันนี้มีหลายวิธีในการสอนให้เด็กอ่านที่คุณสับสนได้ง่าย - ควรเลือกอะไรเพื่อสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วและที่สำคัญที่สุดคือถูกต้อง เทคนิคของ Tyulenev ออกแบบมาเพื่อสอนเด็ก ๆ เกือบจากเปล ลูกบาศก์ของ Zaitsev และตัวอักษรที่หยาบของ Maria Montessori สัญญาว่าปาฏิหาริย์ในการเรียนรู้ พ่อแม่ที่อายุน้อยรีบเร่งระหว่างวิธีเหล่านี้กับลูกของพวกเขา

แต่จะสอนให้เด็กอ่านอย่างไร ชอบวิธีไหน เริ่มเรียนเมื่อไร และด้วยอะไร? คำถามเหล่านี้เกี่ยวข้องกับพ่อและแม่ที่อายุน้อยหลายคน แต่มีเพียงไม่กี่คนที่คิดเกี่ยวกับความจริงที่ว่าการเรียนรู้ตัวอักษรและความสามารถในการนำพวกเขามาเป็นคำและวลีด้วยประโยคนั้นไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุดเลย

ตอนนี้มันเป็นการพัฒนาเด็กในช่วงต้นที่ทันสมัยมาก ทันทีที่เด็กอายุ 1 ขวบพวกเขาก็เริ่มสอนให้เขาอ่านและนับ แต่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสิ่งนี้เต็มไปด้วยผลที่ตามมาสำหรับจิตใจที่เกิดขึ้นใหม่ของเด็ก ความเชื่อที่ว่ายิ่งการศึกษาของเด็กเริ่มเร็วเท่าไรก็ยิ่งผิด นักประสาทวิทยากล่าวว่าพ่อแม่ที่พยายามเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ อาจเป็นอันตรายต่อลูกของพวกเขาได้

เรามาดูกันว่าการก่อตัวของเด็กเกิดขึ้นได้อย่างไร

- ตั้งแต่การตั้งครรภ์ระยะแรกจนถึงสามปี บล็อกการทำงานแรกของสมองจะถูกสร้างขึ้น ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรู้ทางอารมณ์ ความรู้ความเข้าใจ และร่างกายของเด็ก

- เมื่ออายุสามถึงห้าปี - แปดปี บล็อกการทำงานที่สองของสมองจะถูกสร้างขึ้น มันควบคุมการรับรู้: การเห็น, การได้ยิน, การได้กลิ่น, รส, การสัมผัส

ตามที่จักษุแพทย์กล่าวว่าการสอนเด็กให้อ่านตั้งแต่เนิ่นๆนั้นเต็มไปด้วยผลกระทบต่อดวงตา - สายตาสั้นอาจพัฒนาจากความเครียดทางสายตาก่อนวัยอันควร ผู้เชี่ยวชาญไม่แนะนำให้เรียนรู้ที่จะอ่านก่อนอายุห้าหรือหกขวบ ก่อนวัยนี้การก่อตัวของกล้ามเนื้อปรับเลนส์ซึ่งมีหน้าที่ในการมองเห็นได้เกิดขึ้น

- การพัฒนากิจกรรมจิตสำนึกของเด็กเกิดขึ้นเมื่ออายุเจ็ดถึงสิบห้าปี

บล็อกการทำงานของสมองถูกสร้างขึ้นตามลำดับ ความพยายามทั้งหมดของผู้ปกครองในการ "กระโดด" ขั้นตอนใด ๆ จะส่งผลเสียต่อการพัฒนากระบวนการทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในร่างกายของเด็กในช่วงเวลาที่กำหนด มีการบิดเบือนในการพัฒนาตามธรรมชาติของทารก ผลที่ตามมาของการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ของเด็กอาจไม่ปรากฏให้เห็นในทันที นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเต็มไปด้วย หลายปีต่อมา สิ่งเหล่านี้อาจส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางอารมณ์และส่วนตัวกับผู้คน และยังสามารถส่งผลในรูปแบบที่คาดเดาไม่ได้: การพูดติดอ่าง สำบัดสำนวน โรคประสาท ความผิดปกติของคำพูดต่างๆ และการเคลื่อนไหวที่ครอบงำจิตใจ

จะทราบได้อย่างไรว่าทางสรีรวิทยาของเด็กพร้อมที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน?

- เด็กได้พูดขึ้นเขาสามารถพูดเป็นประโยคและเขียนเรื่องราวที่สอดคล้องกัน

- เด็กไม่มีความผิดปกติทางพยาธิวิทยาในการพูด และที่นี่เราไม่เพียงหมายถึงการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงแต่ละเสียงเท่านั้น แต่ยังหมายถึงการละเมิดจังหวะและทำนองของคำพูดด้วย

- เด็กมีสมาธิดีในอวกาศไม่สับสนในแนวคิดด้านบนและด้านล่างขวา - ซ้าย

- การได้ยินสัทศาสตร์ของเด็กนั้นค่อนข้างพัฒนา - เขาจำเสียงได้ง่ายไม่เพียง แต่ในตอนต้นของคำเท่านั้น แต่ยังอยู่ในส่วนตรงกลางและตอนท้ายของคำด้วย

วิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างถูกต้องเพื่อไม่ให้น้ำตาตำหนิและความขุ่นเคือง? คำถามนี้มักถูกถามโดยผู้ปกครองของนักเรียนชั้นปีที่ 1 ในอนาคต แน่นอน คุณสามารถหยุดที่วิธีปกติสำหรับทุกคน เป็นกิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจในแต่ละวัน ซึ่งในระหว่างนั้นเด็กเรียนรู้ที่จะเขียนตะขอและไม้ และยังอ่านไพรเมอร์ด้วย แต่พ่อแม่ทุกคนรู้ว่ากิจกรรมดังกล่าวทำให้เกิดความเบื่อหน่าย เหนื่อยล้า และระคายเคือง เด็กไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างไตร่ตรอง เป็นผลให้ความไม่เต็มใจที่จะศึกษาพัฒนา และถึงแม้ว่าเด็กจะได้รับความรู้และทักษะบางอย่าง แต่การฝึกอบรมดังกล่าวไม่น่าจะกลายเป็นโรงเรียนที่ดีสำหรับเขาในการพัฒนาความรู้สึกและอารมณ์ตลอดจนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาและตัวเขาเอง เพื่อให้การเรียนรู้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้นและเปลี่ยนเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างถูกต้องและรวดเร็ว ให้เลือกเส้นทางอื่น

เช่นเดียวกับที่ทารกเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาพูด พวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะอ่านคำและประโยค แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือมันค่อนข้างจริงและข้อเท็จจริงยืนยัน

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าตามองเห็นแต่ไม่รู้ว่ามันเห็นอะไร หูรับรู้เสียง แต่ไม่เข้าใจสิ่งที่ได้ยิน กระบวนการทำความเข้าใจทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในสมองล้วนๆ

เมื่อเราได้ยินคำพูดหรือประโยคที่พูด เสียงจะถูกแบ่งออกเป็นหลายแรงกระตุ้นไฟฟ้าเคมีที่ส่งไปยังสมอง สมองของเราเชื่อมโยงแรงกระตุ้นเหล่านี้เข้าด้วยกันและรับรู้ความหมายและความหมาย การกระทำที่คล้ายคลึงกันเกิดขึ้นกับการมองเห็น ตาของเรามองเห็นสิ่งที่เขียนไว้ แต่ไม่เข้าใจ สมองไม่เห็นสิ่งที่เขียน แต่เข้าใจมัน

ตอนจบของภาพและการได้ยินถูกส่งผ่านสมองซึ่งประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ ในกรณีที่ทารกจะต้องเชี่ยวชาญเพียงทักษะเดียวเท่านั้น ความสามารถในการอ่านจะกลายเป็นทักษะดังกล่าวอย่างไม่ต้องสงสัย มันเป็นพื้นฐานของการศึกษามาตรฐานทั้งในระบบและนอกระบบทุกประเภท

วิธีสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้เหนื่อยและไม่สนใจ? ออกกำลังกายสม่ำเสมอแต่ไม่นาน สำหรับบทเรียนแรก ห้าถึงสิบนาทีก็เพียงพอแล้ว ค่อยๆ เพิ่มเวลานี้เป็นสามสิบนาที ดำเนินการบทเรียนในรูปแบบของเกม - เด็กควรจะง่ายน่าสนใจและไม่เบื่อ

ก่อนดำเนินการกับเทคนิคการอ่าน ให้เรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดกับลูกน้อยของคุณ ก้อนจะช่วยได้มากในเรื่องนี้ รูปภาพที่วาดจะช่วยให้คุณจำหัวข้อและเชื่อมโยงกับจดหมายได้ สอนลูกของคุณให้ตั้งชื่อตัวอักษรให้ถูกต้อง: แตงโม - "A", บ้าน - "D" เป็นต้น เล่นเกมกับลูกน้อยของคุณ - ขอให้เขาหาตัวอักษร "A" ในขณะเดียวกันอย่ารีบเร่งที่จะให้คำแนะนำ เด็กต้องเรียนรู้ที่จะค้นหาลูกบาศก์ที่ถูกต้องโดยอิสระ ถ้าเขาทำไม่ได้ เขาต้องการความช่วยเหลือ

10 เคล็ดลับสำคัญที่จะช่วยให้คุณสอนลูกให้อ่านอย่างถูกต้อง:

วิธีการสอนการอ่านให้ทำตาม? เมื่อสอนลูกของคุณให้อ่านเป็นพยางค์ให้เลือกไพรเมอร์ปกติซึ่งรวบรวมโดย K. Zhukova หนังสือเล่มนี้เป็นผู้ช่วยที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่กำลังเรียนรู้วิธีใส่ตัวอักษรเป็นพยางค์ พยางค์เป็นคำ และคำเหล่านี้เป็นทั้งประโยค มีภาพไม่กี่ภาพในหนังสือ แต่ก็เพียงพอแล้วที่เด็กจะไม่เบื่อ

เพื่อที่จะเรียนรู้สระและพยัญชนะ ก่อนอื่นเราสอนเด็กสระเปิด - A, O, U, E, Y. ตอนนี้คุณสามารถใช้พยัญชนะยาก - M, N. แต่ให้แน่ใจว่าเด็กออกเสียงถูกต้อง: ไม่ใช่ "em" และไม่ใช่ "ฉัน" แต่เพียงแค่ "m" บรรทัดถัดไปคือคนหูหนวกและเสียงฟู่: Ш, С, ฯลฯ

อย่าลืมทำซ้ำเนื้อหาของบทเรียนก่อนหน้ากับเด็กในแต่ละบทเรียน จำเสียงที่คุณเรียนรู้ในบทเรียนที่แล้วร่วมกัน การรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมจะช่วยพัฒนากลไกการอ่านที่มีความสามารถในตัวลูกของคุณ

มาดูไพรเมอร์กัน แสดงให้ลูกน้อยเห็นว่าตัวอักษรตัวแรกของพยางค์ "m" เร่งไปที่ตัวอักษรตัวที่สอง "a" อย่างไร อธิบายให้เด็กฟังว่าควรออกเสียงอย่างไร: m-m-ma-a-a - m-m-ma-a-a ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ เด็กจะเข้าใจว่าจดหมายฉบับหนึ่งส่งไปยังอีกฉบับหนึ่ง ส่งผลให้พวกเขาพูดคุยกันโดยไม่แยกจากกัน

มาเริ่มเรียนรู้พยางค์ง่าย ๆ กัน หากต้องการสอนเด็กให้อ่านง่าย ๆ คุณต้องเริ่มด้วยพยางค์ง่าย ๆ ซึ่งมีเพียงสองตัวอักษร: ma, la, ra, mu, mo เด็กจะต้องเชี่ยวชาญและเข้าใจว่าตัวอักษรสองตัวสร้างพยางค์ได้อย่างไร มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะเชี่ยวชาญกลไกการอ่านตามพยางค์ หลังจากที่เขาเข้าใจสิ่งนี้แล้ว เขาจะเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ที่ยากขึ้นได้อย่างง่ายดาย - ด้วยพยัญชนะหูหนวกและเปล่งเสียงดังกล่าว: ชิ ใช่ ใน ฯลฯ

คุณสามารถเริ่มเรียนรู้พยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ อย่ารีบเร่งในการอ่านคำหรือหนังสือ ให้ลูกของคุณเข้าใจกลไกการอ่านทีละพยางค์มากขึ้น เพียงแค่ทำให้งานซับซ้อนขึ้น - อ่านพยางค์ที่ขึ้นต้นด้วยสระกับเขา: am, av, he, y

หลังจากที่เข้าใจพยางค์ทั้งหมดแล้ว เราก็เริ่มอ่านคำที่ง่ายที่สุด: "ma - ma", "ra - ma", "we - lo"

สอนเด็กอ่านพยางค์ง่ายแค่ไหน? อย่าลืมสอนลูกของคุณให้ออกเสียงพยางค์อย่างถูกต้อง นี่คือการรับประกันว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะอ่านได้ดี บันทึก. ตามวิธีการหนึ่ง ครูและนักการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลสอนเด็กให้ร้องเพลงพยางค์ เด็ก ๆ จะชินกับมันอย่างรวดเร็วและร้องเพลงพยางค์อย่างต่อเนื่องในลมหายใจเดียว อย่างไรก็ตาม ไม่มีการเว้นวรรคระหว่างคำ เด็กบางคนคลั่งไคล้มากจนร้องเพลงทั้งย่อหน้าโดยไม่เคารพเครื่องหมายวรรคตอน เช่น จุด เครื่องหมายอัศเจรีย์ และเครื่องหมายคำถาม ถ้าคุณตัดสินใจที่จะสอนลูกของคุณให้อ่าน ทำมันให้ดี ไม่จำเป็นต้องให้ลูกร้องเพลงทุกอย่าง ให้ความสนใจกับการหยุดระหว่างคำ โดยเฉพาะระหว่างประโยค สอนลูกของคุณตามคำสั่งนี้: ร้องเพลง - หยุดชั่วคราว, ร้องเพลงที่สอง - หยุดชั่วคราว ในอนาคตตัวเขาเองจะเรียนรู้ที่จะย่นระยะเวลาหยุดชั่วคราว แต่ในตอนเริ่มต้นของการฝึกอบรมจำเป็นต้องทำ

ควรสอนลูกให้อ่านวัยใดดีที่สุด? อย่าก้าวไปข้างหน้าของเหตุการณ์ เมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ ไม่น่าเป็นไปได้ที่ลูกของคุณจะสนใจอ่านหนังสือ เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนตัวอักษรเป็นพยางค์ ในวัยนี้มันเร็วเกินไปที่จะเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่าน ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือกรณีที่เด็กแสดงความปรารถนาในสิ่งนี้อย่างชัดเจน

แต่เมื่ออายุได้ห้าและหกขวบ เด็ก ๆ จะต้องมีส่วนร่วมเพื่อให้สามารถอ่านและเขียนคำต่างๆ ในรูปแบบตัวอักษรได้ เด็กเหล่านั้นที่ไปโรงเรียนอนุบาลจะสอนสิ่งนี้โดยนักการศึกษา ถ้าลูกของคุณไม่เข้าโรงเรียนอนุบาล คุณจะต้องจัดการกับเด็ก อย่างน้อยให้ยายหรือปู่รับผิดชอบในส่วนนี้ วิธีสุดท้ายคือจ้างติวเตอร์ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพราะวิธีการที่ทันสมัยถือว่าเด็กจะมาถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เตรียมไว้แล้วและอ่านเป็นพยางค์ นี่เป็นสิ่งสำคัญจากมุมมองทางจิตวิทยา ถ้าคุณสอนลูกให้อ่านก่อนไปโรงเรียน มันจะง่ายสำหรับเขาที่จะอ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และจะหลีกเลี่ยงความเครียดแรกจากโรงเรียน

หากต้องการสอนลูกให้อ่านทีละพยางค์อย่างรวดเร็วและถูกต้อง ให้เปลี่ยนการเรียนรู้เป็นเกม อย่าบังคับลูกของคุณให้แสดงออกหรืออ่านอย่างคล่องแคล่ว สิ่งที่สำคัญกว่านั้นคือเขาสามารถใส่ตัวอักษรเป็นพยางค์ อ่านในหนังสือ และสามารถเขียนคำ วลี และประโยคได้อย่างอิสระ เขาแค่ต้องการฝึกฝนเทคนิคการอ่านให้เชี่ยวชาญ ไม่สำคัญว่าช่วงแรกจะช้าและยากสำหรับทารกหรือไม่ ความสงบ ราบรื่น และเงียบช่วยเขาแก้ไขข้อผิดพลาดขณะอ่าน ปล่อยให้มันเป็นเหมือนเกม ท้ายที่สุดแล้ว ในเกมคุณสามารถผ่อนคลายได้โดยไม่เครียด ในกระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่านจำเป็นต้องแน่ใจว่าทารกเข้าใจสิ่งที่ผู้เฒ่าต้องการจากเขาโดยไม่เครียด

หากคุณปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้ คุณจะสามารถสอนลูกน้อยให้อ่านหนังสือได้ค่อนข้างเพียงพอในหนึ่งเดือนครึ่ง

หากลูกของคุณรู้วิธีอ่านทั้งวลีเป็นพยางค์ที่พอใช้ได้ เราจะค่อยๆ ย้ายไปสอนให้ทารกอ่านคล่อง ด้านล่างนี้คือบทเรียน 14 บทที่คุณสามารถสอนลูกน้อยให้อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว และที่สำคัญที่สุด - ถูกต้อง ขอแนะนำให้สอนเด็กอายุหกถึงเจ็ดขวบอ่านอย่างคล่องแคล่วไม่เกิน 30 นาทีวันละครั้งหรือสองครั้ง คุณสามารถจบบทเรียนเหล่านี้ในลำดับใดก็ได้ ไม่เกิน 4 บทเรียนต่อวัน

วิธีพัฒนาความระมัดระวังในเด็ก

ลองงานนี้:

- ในชุดสระห้าหรือหกสระ ให้ใส่พยัญชนะหนึ่งตัว เชิญเด็กไปหาจดหมายพิเศษ คุณสามารถเปลี่ยนงานนี้

- เขียนคำที่มีตัวอักษรต่างกันเพียงตัวเดียว: วาฬ - แมว; น้ำผลไม้ - กิ่ง; ไม้ - น้ำหนัก ฯลฯ เด็กต้องตอบว่าคำต่างกันอย่างไร

ยิมนาสติกที่พัฒนาข้อต่อในเด็ก

กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้คุณปรับปรุงการออกเสียง ส่งเสริมการหายใจที่เหมาะสม และช่วยให้คุณพูดได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

เกม "พับคำจากครึ่งหนึ่ง"

หยิบคำง่ายๆ ที่ประกอบด้วยสองพยางค์ หนึ่งบทเรียนต้องใช้คำศัพท์อย่างน้อยสิบคำ เขียนคำเหล่านี้บนการ์ดสองใบและขอให้ลูกของคุณรวมคำศัพท์ให้ถูกต้อง ต้องเปลี่ยนการ์ดอย่างต่อเนื่อง

วิธีฝึกความสนใจอย่างรวดเร็ว

ภารกิจมีดังนี้ ลูกน้อยของคุณกำลังอ่านข้อความในหนังสือ ตามคำสั่งของคุณ "หยุด!" เขาละสายตาจากหนังสือ ปิดหนังสือ และพักผ่อน ตามคำสั่ง "อ่าน!" เด็กจะต้องหาชิ้นส่วนที่เขาหยุดอ่านชั่วคราว

การเดาความหมาย (ความคาดหมาย)

หลักการคาดหวัง - เมื่ออ่าน การมองเห็นรอบข้างของเด็กจะเห็นโครงร่างของคำถัดไป จากที่อ่านมา เขาสรุปว่าคำไหนต่อจากนี้

ในการเดาความหมาย คุณสามารถทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้กับลูกของคุณ เขียนคำที่ขาดตัวอักษรหรือพยางค์ ให้เด็กเดาว่าต้องป้อนตัวอักษรใด กิจกรรมเหล่านี้ช่วยเพิ่มความสามารถของเด็กในการเรียนรู้การอ่านได้อย่างคล่องแคล่ว

สอนลูกให้อ่าน

คุณจะต้องมีข้อความที่เหมือนกันสองข้อความ เริ่มอ่านอย่างช้าๆ และปล่อยให้เด็กอ่านตามคุณโดยใช้นิ้วของคุณอ่านตามบรรทัดนั้น ค่อยๆ เร่งความเร็ว แต่ให้แน่ใจว่าทารกไม่ล้าหลัง

การอ่านสำหรับเวลา

เลือกข้อความธรรมดา บันทึกเวลา (เช่น นาที) แล้วให้เด็กอ่าน เมื่อหมดเวลา ให้นับว่าเด็กสามารถอ่านคำศัพท์ได้กี่คำในหนึ่งนาที เมื่ออ่านอีกครั้ง เด็กจะอ่านคำศัพท์มากขึ้น

เพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ชัดเจน ให้อ่านการบิดลิ้นกับลูกของคุณ ขั้นแรก ให้อ่านอย่างช้าๆ และกระซิบ จากนั้น - อย่างมั่นใจและดัง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กออกเสียงคำลงท้ายอย่างชัดเจน ในทำนองเดียวกันให้อ่านสุภาษิตและคำพูดกับลูกของคุณ

เกม "ทำให้สำเนียง"

เลือกคำที่มีหลายพยางค์และพยายามเน้นแต่ละพยางค์กับลูกของคุณ เด็กจะต้องพิจารณาว่าสำเนียงใดถูกต้อง

พยายามให้ลูกของคุณมีส่วนร่วมในการอ่าน เมื่ออ่านนิทานเรื่องโปรดของคุณให้เขาฟัง ให้หยุดที่สถานที่ที่น่าสนใจที่สุด บอกว่าคุณเบื่อการอ่านและขอให้เด็กอ่านข้อความสั้นๆ

ดูแถบฟิล์ม

บทเรียนนี้เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการฝึกฝนเทคนิคการอ่าน

วิธีพัฒนาวิสัยทัศน์ของเด็ก

ก) วาดตาราง เขียนหนึ่งตัวอักษรในแต่ละเซลล์ เชื้อเชิญให้เด็กอ่านทั้งหมดอย่างเงียบๆ โดยชี้ไปที่ตัวอักษรด้วยดินสอ คุณต้องอ่านโดยเร็วที่สุดและจดจำลำดับของตัวอักษร

หากต้องการสอนลูกให้อ่านคล่อง ให้อ่านกลับหัว นี่คือวิธีที่การท่องจำรูปแบบอินทิกรัลของตัวอักษรพัฒนาขึ้น เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะรวมคำลงท้ายความหมายของคำกับการวิเคราะห์ตัวอักษร ไปที่แบบฝึกหัดนี้ไม่ทันที แต่เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านโดยไม่มีข้อผิดพลาด ด้วยแบบฝึกหัดนี้ เด็กจะเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

อ่าน:

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ดูแล้ว

สามวิธีในการให้ลูกน้อยกินผักและผลไม้

มันน่าสนใจ!

ดูแล้ว

เด็กชายเกิดมาพร้อมกับผมสีขาว แพทย์ประกาศว่าเขาเป็นเผือก แต่ในไม่ช้าความจริงทั้งหมดก็ถูกเปิดเผย ...

ทั้งเรื่องการศึกษา เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง น่าสนใจ!

ดูแล้ว

การเลือกรองเท้าให้เหมาะกับลูกน้อย

จิตวิทยาเด็ก

ดูแล้ว

จะทำอย่างไรถ้าลูกกลัวความมืด

04/20/2017 เวลา 10:02 น.

มาสร้างทางเลือกที่มีสติและมีความหมายกันเถอะ

คุณจะสามารถปลูกฝังให้รักการอ่านซึ่งครูไม่น่าจะประสบความสำเร็จหากคุณมีการอ่านและอภิปรายเป็นประจำในบ้านของคุณ

เตรียมพร้อมที่โรงเรียนพวกเขาจะบอกคุณว่าคุณไม่จำเป็นต้องสอนอะไรเลย เราจะสอนคุณทุกอย่างที่โรงเรียนด้วยตัวเอง

โดยปกติในชั้นเรียนจะมีคน 30-35 คน บทเรียนใช้เวลา 30 นาที กล่าวคือ น้อยกว่าหนึ่งนาทีต่อนักเรียนหนึ่งคน

เราขอเชิญคุณอภิปรายปัญหานี้และชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียของการสอนการอ่านที่บ้าน ตลอดจนเรียนรู้เคล็ดลับและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด

คุณอ่านหนังสือให้ลูกฟังตอนกลางคืนหรือไม่? คำถามง่ายๆ แต่นิสัยนี้ทำให้คุณปลูกฝังให้รักการอ่านตั้งแต่อายุยังน้อย ไหนจะดีกว่าที่จะเลือกเราจะวิเคราะห์รายละเอียดด้วยชื่อและชื่อของเทพนิยาย

มีการโพสต์ข้อดีและข้อเสียของการอ่านนิทานก่อนนอนตลอดจนแง่มุมต่างๆ ของวิธีการสอนนี้

พันธมิตรที่ยอดเยี่ยมในเกมคือสื่อใดๆ ก็ตามที่อยู่ที่บ้าน มาถอดประกอบและสมัครเรียนอ่านกันครับ

และมันอาจจะเกิดขึ้นที่ลูกจะไม่ทันแล้วครูก็จะบอกให้เรียนที่บ้านเพราะ เด็กไม่อ่าน

เทคนิคการอ่านจะถูกทดสอบเพื่อกำหนดจำนวนคำต่อนาทีที่เขาอ่าน และข้อกำหนดค่อนข้างเฉพาะเจาะจงและสามารถวัดได้ 1 คลาส - 30 คำต่อนาที 2 - 36, 4 - 100 ถึง 120

จากที่นี่ ให้เลือกว่าจะสอนเด็กอ่านหนังสือที่บ้านหรือไม่ แต่จำไว้ว่า คุณไม่สามารถปลูกฝังให้ลูกรักการอ่านได้ถ้าคุณไม่อ่านเอง

เด็กเรียนรู้สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา!

เรามาดูวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านเป็นพยางค์ได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และง่ายดาย รวมทั้งอ่านทั้งคำอย่างคล่องแคล่วที่บ้าน

คุณจะเริ่มสอนลูกให้อ่านได้เมื่อไหร่?

1. เด็กออกเสียงตัวอักษรและคำศัพท์ได้ชัดเจนและถูกต้องโดยไม่มีข้อผิดพลาดและชัดเจนเช่น โดยไม่มีข้อบกพร่อง
2. เมื่อเขารู้ตัวอักษรไม่กี่ตัวแล้ว คุณเริ่มเรียนรู้มันเมื่อเขาแสดงความสนใจในตัวพวกเขา ไม่ใช่เมื่ออายุ 3 หรือ 2 ขวบ เมื่อเพื่อนบอกว่าพวกเขาเรียนจดหมายอยู่แล้ว
3. เมื่อเขาจำได้ง่ายในการสะกดคำใดๆ
4. เขาไม่สับสนและแยกแยะ O จาก A และ K จาก G อย่างชัดเจน
5. แกะสลัก วาด หรือเล่นกับพวกเขาด้วยความยินดี
6. เรียนรู้ตัวอักษรที่ขึ้นต้นด้วยสระเท่านั้น แล้วย้ายไปศึกษาพยัญชนะ
7. ระวังเมื่อออกเสียงตัวอักษรและเสียง ออกเสียงพยัญชนะโดยไม่มีเสียงหวือหวา

วิดีโอสอนเกี่ยวกับวิธีการเตรียมตัวสำหรับการศึกษาการเป็นพ่อแม่อย่างเหมาะสม:

ปัญหาที่ซ่อนอยู่ที่สำคัญ

ความปรารถนาของผู้ปกครองในการสอนมักจะส่งผลให้เกิดสำเนาของโรงเรียน เมื่อเด็กนั่งนิ่งที่โต๊ะ และคุณในฐานะครูอธิบาย แต่โดยพื้นฐานแล้วไม่ใช่ความคิดที่ถูกต้อง
จะดีกว่าเมื่อการเรียนรู้มาในรูปแบบของเกมให้เด็กเป็นครูจึงจะได้เรียนรู้มากขึ้นอีกหลายๆครั้ง

เล่นเมื่อคุณมีเวลาว่าง และ 5 นาทีก็เพียงพอแล้วที่เด็กจะเรียนรู้ในทางปฏิบัติมากกว่าการฝึก 30 นาทีตามปกติสำหรับเรา

• จำตัวอักษรผิดด้วยความช่วยเหลือของไพรเมอร์เสียงหรือหนังสือเช่นตารางการชั่งน้ำหนักมักจะออกเสียงว่าไม่ใช่ M และ ME ไม่ใช่ P แต่เป็น PE
• เด็กไม่เข้าใจวิธีเชื่อมต่อ
• ความยากพิเศษเกิดจาก om, mind, av เมื่อสระนำหน้าพยัญชนะ
• เริ่มอ่านคำ 5-6 ตัวอักษร เด็กลืมขึ้นต้นคำ

จะทำอย่างไรกับฝันร้ายนี้และที่สำคัญอย่างไร?

1. เริ่มเข้าใจในสิ่งที่ลูกไม่เข้าใจ
2. การอ่านเฉพาะใน 2-3 ตัวอักษร roschitka (ตารางพยางค์) เป็นผู้ช่วยที่ดีที่สุด อยู่ในเว็บไซต์ของเราและยังสามารถซื้อได้ในเวอร์ชันหนังสือ
3. ทำไม่เกิน 15 นาทีต่อวันในเกมและอย่างมีความสุข
4. สรรเสริญความสำเร็จที่เล็กที่สุด
5. แสดงให้เด็กดูว่าทำไมเขาถึงต้องการทักษะนี้ เช่น ขออ่านชื่อร้าน ถนน ฯลฯ
6. วิจารณ์โดยใช้สคีมา PDA - ชมเชย โปรแกรม ชมเชยช่างเป็นคนดีจริงๆ ที่คุณอ่านทุกอย่างถูกต้อง ผิดพลาดเล็กน้อย แต่แล้วคุณก็จัดการได้ ฉันภูมิใจในตัวคุณ!
7. ย้ายจากง่ายไปซับซ้อนจนเด็กสามารถอ่านพยางค์ 2-3 ตัวอักษรได้อย่างง่ายดายคุณไม่สามารถอ่านคำศัพท์ได้!
8. รายชื่อเกมที่จะเล่นกับตัวอักษรเพื่อให้เด็กเข้าใจว่ามันง่ายและเรียบง่าย

ข้อดีและข้อเสียของการสอนเด็กให้อ่านหนังสือที่บ้าน:

ข้อดี:

ข้อเสีย:

• หากคุณหักโหมและเด็กเรียนรู้มากกว่าการอ่าน เขาจะไม่สนใจบทเรียน
• จำเป็นต้องสอนการอ่านที่ถูกต้องจากที่นี่การตั้งชื่อตัวอักษรไม่ใช่ BE แต่ B เป็นต้น

ทำไมคุณต้องรู้ทั้งหมดนี้?

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและละทิ้งความคิดที่ว่าเด็กเรียนรู้ด้วยตนเองโดยใช้หนังสือพูดคุย โทรศัพท์ หรือไพรเมอร์ ในกรณีนี้ยังมีข้อเสียอีกมากมาย

วิธีสอนลูกให้อ่านตอน 6 ขวบที่บ้านอย่างรวดเร็วและสนุกสนาน?

วิธีที่เร็วที่สุดมักจะมีข้อเสียอยู่เสมอและในหมู่พวกเขาความจริงที่ว่าเด็กก็เริ่มลืมทั้งหมดนี้อย่างรวดเร็ว

ดังนั้นให้เริ่มตั้งแต่วันนี้ เพราะแม้แต่แม่หรือพ่อที่มีงานยุ่งมากก็สามารถหาเวลาได้ 15 นาทีต่อวัน เด็กจะเรียนรู้ด้วยวิธีขี้เล่นได้ง่ายขึ้นมากและปราศจากการบีบบังคับและน้ำตา

เริ่มกิจกรรมใด ๆ ด้วยคำว่า: Let's play a game ...

เกมที่จะพัฒนาทักษะการอ่านของลูกคุณอย่างต่อเนื่อง:

• ตัวอักษรอะไรที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• วาดจดหมายและตกแต่งจดหมายด้วยตา, แขน, ขา;
• ปั้นจดหมายจากดินน้ำมัน, ดินเหนียว, แป้ง;
• นำตัวอักษรที่เรียนรู้ออกจากโมเสก
• กระดาษและกระดาษแข็งเล่นเกมสวมบทบาทเช่น M คือแม่และ P คือพ่อและพวกเขายังมี D สำหรับลูกสาวและ C สำหรับลูกชายหรือตามชื่อ คุณเล่นเกมที่คุ้นเคยคุณแค่เรียกมันด้วยชื่อ P, M หรือ D, S. (เกมนี้อาจเป็นเกมดังกล่าว: สถานีดับเพลิง, การก่อสร้าง, ซ่อมรถ, โรงเรียน, โรงเรียนอนุบาล, คอนเสิร์ต, ท่องเที่ยว ... )
• เราเล่นโลโต้จดหมาย
• ขณะเดินไปตามถนน ให้ตั้งชื่อ 5 คำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร A หรือคำอื่นๆ ที่คุณเรียนรู้
• ทำคำไม่เกิน 3-4 ตัวอักษรจากตัวอักษร
• จากคำใหญ่เราเพิ่มคำเล็ก ๆ
• คุณพูดคำตรงกันข้ามและเด็กจัดเรียงและเรียกอย่างถูกต้องว่า Ohu - Ear, Thor - Mouth
• วาดตัวอักษรบนแป้งเซมะลีเนอร์หรือกลุ่มอื่น ๆ และขอให้เดาว่าจดหมายนั้นคืออะไร

วิดีโอเกี่ยวกับการเรียนรู้การอ่านในเกม:

สำหรับเด็กผู้ชาย

คุณสามารถเจอคำพูดต่อไปนี้: วิธีสอนเด็ก - เด็กโง่ให้อ่านที่บ้านเมื่ออายุ 6 ขวบ?

การติดป้ายชื่อเด็กเป็นความผิดโดยพื้นฐานแล้ว ให้เรียกเขาว่าเป็นคนขี้เหนียวหรือหลงใหลในสิ่งอื่นที่ไม่ใช่การอ่าน

ภารกิจคือเอาใจเขา ถามว่าเขาสนใจอะไร?

อย่ายอมแพ้ในทันที ลดทุกอย่างจนเขาไม่สนใจสิ่งอื่นใดนอกจากคอมพิวเตอร์และแท็บเล็ต พิจารณาให้ละเอียดยิ่งขึ้นว่าเขาเล่นเกมใด เกมใดที่น่าตื่นเต้นเป็นพิเศษ และเขาพร้อมที่จะทำอะไรตั้งแต่เช้าจรดค่ำ

ในการ์ตูนเกี่ยวกับ Luntik มีซีรีส์ที่มีแมลงตัวเล็ก ๆ ถูกนำไปที่แม่น้ำและที่โล่งและเขาแค่อยากจะวาด ถามลูกของคุณด้วย

ทำรายการหัวข้อ:

1. เกม.
2. การ์ตูน.
3. ตัวละครที่ชอบ (หุ่นยนต์ ไดโนเสาร์ รถยนต์)
4. ส่วนที่เด็กไป เช่น ยูโด ฟุตบอล ว่ายน้ำ
5. พื้นที่หรืออื่นๆที่น่าสนใจ
6. เรื่องราวหรือตำนานเกี่ยวกับนักรบ

และทำทุกอย่างโดยใช้หัวข้อที่เกี่ยวข้อง

ตัวอย่างเช่น เรานำคำที่เกี่ยวข้องกับธีมของตัวละครที่เราชื่นชอบจากเทพนิยายหรือการ์ตูน และอาจเกี่ยวกับอวกาศด้วย จากนั้นเด็กจะเริ่มเล่นเกมที่ใกล้ชิดและน่าตื่นเต้น และโดยทั่วไป การไม่อ่านการอ่านจะกลายเป็นเครื่องมือช่วย

ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีความสนใจในอวกาศจะได้รับสารานุกรมหรือหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ จากนั้นเพียงแค่ดูรูปภาพ เขาก็อยากจะรู้ว่ามีอะไรเขียนอยู่ที่นั่น

มาต่อกันเลย!

วลีที่วิเศษที่สุดที่ทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ อย่าคาดหวังให้ลูกหยิบหนังสือมาอ่านเอง ชวนเขาอ่านและดูภาพด้วยกัน ทุกสิ่งที่คุณทำร่วมกันเร็ว ๆ นี้เขาจะสามารถทำได้เองโดยปราศจากความช่วยเหลือจากคุณ

วิดีโอเกี่ยวกับการดำเนินการตามคำแนะนำมาพร้อมกัน:
ค้นหาในหน้าระบายสีต่างๆ ที่มีตัวละครโปรดของคุณ โดยที่คำต่างๆ จะเซ็นชื่อด้วยตัวอักษรบล็อก และพยายามอ่าน หยุดที่จุดที่น่าสนใจที่สุด

เด็กผู้ชายจะหน้าตาเป็นอย่างไร?

งานอดิเรก: ตกปลา.

เราเขียนคำที่เกี่ยวข้องกับการตกปลาเพื่อการอ่านและปริศนา: ตกปลา, ปลา, ชาวประมง, คันเบ็ด, แม่น้ำ, ทะเล, แม่น้ำ, คอน, กั้ง, เหยื่อ, หนอน, ลอย, เบ็ด, กัด, กัด, ต่อสู้

หนังสือเกี่ยวกับการตกปลาสำหรับเด็ก:ยืมจากห้องสมุดหรือซื้อจากร้านค้า

เราเตรียมปริศนาจากคำที่เขียนไว้ด้านบน + การจัดเรียงตัวอักษรใหม่

ลิ้นและคำพูดเกี่ยวกับการตกปลา:

• คุณไม่สามารถแม้แต่จะดึงปลาออกจากบ่อโดยไม่ยาก
• ฉันไม่ได้ตื่นนอนตอนเช้า - ฉันตกปลาไม่ได้
• ใครไม่ขี้เกียจตกปลา เขาจับปลา
• สำหรับคนที่ตื่นเช้า ปลาไปอยู่ในมือเขา
• คุณสามารถเห็นคนพูดพล่อยตามคำว่าชาวประมงโดยการจับ
• พูดถึงหูเมื่อปลาอยู่ในมือ
• ชาวประมงตัวยงจะไม่ถูกผลักเข้าข้างในตอนเช้า
• ตกปลาจนเย็นแต่ไม่มีอะไรจะกิน
• และในการตกปลา โชคคือการทำงานหนักและความอดทน

อาจรวบรวมคำแนะนำหรือข้อสังเกตต่างๆ

สำหรับสาวๆ

สำหรับผู้หญิง ตัวอย่าง: งานอดิเรกของนางฟ้า Winx และหนูบ้าน
เรากำลังมองหานิตยสารเกี่ยวกับนางฟ้า Winx หรือสารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์ฟันแทะ ห้องสมุดสำหรับหนังสือหรือร้านค้า แต่มีตัวเลือกเพิ่มเติม - นี่คืออินเทอร์เน็ต เราแนะนำให้เลือกบทความคุณภาพสูงและพิมพ์ในขณะที่อ่านกับลูกสาวของคุณ .

การเลือกคำ:ชื่อนางฟ้า คาถา นางฟ้า มายากล แฟน ปีก บิน ธรรมชาติ ดวงอาทิตย์สดใส เปลวไฟมังกร คลื่น เทคโนโลยี ดนตรี
เราทำปริศนาและคำศัพท์
เราเล่นคำ ออกเสียงคำ เธอสะกดมัน

เราพูดถึงฮีโร่ คุณต้องเดาเขาและใส่ชื่อเขาออกจากไม้ขีดหรือไม้ขีดไฟ แท่งอะไรก็ได้ เช่น การลบเครื่องสำอางหรือไม้นับ

เขียนชื่อของนางฟ้า Winx หรือเจ้าหญิงที่ชื่นชอบจากตัวอักษร

อ่านเป็นพยางค์

มาดูวิธีการสอนเด็กให้อ่านพยางค์ให้เร็วและดีกัน?
เมื่อคุณและลูกของคุณเอาชนะเสียงสระและเริ่มเรียนพยัญชนะแล้ว ก็ถึงเวลาเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านโดยใช้พยางค์
เพื่อให้ขั้นตอนการเรียนรู้ง่ายที่สุดสำหรับผู้ปกครอง เราขอแนะนำให้คุณสร้างตารางการคำนวณเป็นภาษารัสเซียและการคำนวณเป็นภาษายูเครน

ตารางดังกล่าวใช้งานได้สะดวกมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเริ่มคุ้นเคยกับพยางค์ หากคุณต้องการเล่นพยางค์ ให้พิมพ์ตาราง 2 ชุดพร้อมกัน พยายามเพิ่มคำง่ายๆ จากตัวอักษร ไม่เกิน 3-4 ตัวอักษร

ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือเมื่อคำต่างๆ เรียบง่าย เช่น Mom, Masha, Dad, Sasha, Petya, Vasya, baba เมื่อเด็กไม่สับสนกับพยัญชนะใหม่ที่เรียนรู้ ก็ถึงเวลาที่จะเสนอพยางค์ต่างๆ เช่น MA, MO, MU แต่ยังรวมถึง AM, OM, UM, i.e. คุณต้องแน่ใจว่าพยางค์เริ่มต้นด้วยทั้งพยัญชนะและสระ

อย่าหงุดหงิดอธิบายให้เด็กฟังซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าอ่านจดหมายอย่างไรและออกเสียงแยกกันอย่างไร บางครั้งอาจต้องหลายครั้ง ในบางกรณีจำเป็นต้องทำซ้ำหลายสิบครั้ง

พูดเสมอว่าทุกอย่างโอเค! ทำได้ดี! ทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ! ฟังนะ คราวที่แล้วคุณไม่ได้ตั้งชื่อจดหมายนี้ แต่ตอนนี้คุณพูดไปแล้วในทันที และในหนึ่งสัปดาห์ คุณจะสามารถอ่านเป็นพยางค์ได้!

ถ้าลูกทำไม่สำเร็จ คุณพูดว่า: Come on together!

วิดีโอช่วยผู้ปกครองทำอย่างไรให้เด็กเรียนรู้ทุกอย่างได้อย่างง่ายดาย:

อย่าลืมทำซ้ำ 2 วลีนี้และชี้ด้วยนิ้วของคุณ: ทุกอย่างเรียบร้อยดี! ทำได้ดี!
พยายามร้องพยางค์ แค่เรียก pointing ด้วย pointer เมื่อเด็กเริ่มจดจำได้ง่าย ก็ถึงเวลาที่จะพยายามใส่คำง่ายๆ ลงในพยางค์หรือจากตัวอักษรแต่ละตัวแล้วอ่าน

วิธีพับ?

เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่รีบอ่านจนกว่าเขาจะอ่านพยางค์จากตารางได้ง่ายเขาจะจำได้ทันที ฝึกฝนพยางค์ให้เป็นระบบอัตโนมัติในเกมต่างๆ

1. หนังสือหรือบทกวีที่คุ้นเคยนั้นสมบูรณ์แบบ เลือกข้อที่คุ้นเคยด้วยคำง่ายๆ แล้วพยายามอ่าน โดยแยกจากพยางค์ที่ลูกน้อยของคุณอ่าน แม่ล้างกรอบ Masha ดื่มน้ำผลไม้ ซาช่ากินข้าวต้ม

2. พยายามแสดงพยางค์ในตารางและตัวอักษรแต่ละตัว เพื่อให้เด็กเดาคำเหล่านี้: มะเร็ง, งาดำ, ปาก, จมูก, หู, รถยนต์, ไอน้ำ, วูฟ, ความร้อน, ขโมย

ในทางกลับกัน ทำงานกับโต๊ะ อย่างแรกคือคุณ ตามด้วยทารก และคุณรวมคำศัพท์เข้าด้วยกัน Ma-Ma, CHA-SH-KA, RE-P-KA, PA-PA, MA-SHA, MU-HA, LI-ZA, SA-SHA, FI-LA, i.e. คุณกำลังทำงานกับโต๊ะ คุณแสดงพยางค์ ตามด้วยตัวอักษร 1 ตัว ตามด้วยพยางค์อื่น เช่น คำว่า cup หากมี 3 ตัวอักษร ให้แสดงพยางค์และ 1 ตัวอักษร ra-k

ทำไมตารางจึงดีกว่าตัวอักษรและพยางค์?

ผู้ปกครองมักจะซื้อตามคำขอของครู แต่กลับกลายเป็นว่ามีความต้องการเพียงเล็กน้อย ข้อเสียคือต้องตัดออก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าอยู่บนกระดาษแข็ง ตัวอักษรและพยางค์ไม่พอดีกับตัวเชื่อมต่อและคงอยู่ที่นั่น

มีการจัดระเบียบไม่ดีสำหรับการใช้งานและการจัดเก็บ ต้องใช้ซองจดหมายหรือภาชนะอื่นในการจัดเก็บและพังทลายและสูญหายไปโดยสิ้นเชิง ไม่สะดวกมากในการจัดเก็บจดหมายที่ตัดแล้วและใช้งาน

ในกรณีเหล่านี้ จะดีกว่าถ้าใช้ลูกบาศก์ที่มีตัวอักษร ซึ่งมีประโยชน์มากกว่าสำหรับความชัดเจนและการจัดเก็บ แต่ด้วยการพิมพ์และสติกเกอร์คุณภาพต่ำ พวกมันจะลอกออกอย่างรวดเร็ว และมักมีคำที่มี 5 หรือน้อยมาก ตัวอักษรมากขึ้น
เราฝึกฝนเกมเหล่านี้ทั้งหมดในขณะที่เด็กเรียนรู้ตัวอักษรใหม่ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการพักผ่อน จากนั้นสร้างหอคอยจากลูกบาศก์แล้วทุบทิ้ง เพื่อให้การฝึกใดๆ ดำเนินไปตลอดทั้งเกม

จะอ่านเป็นพยางค์ได้อย่างไร?

หากคุณยอมจำนนต่อสิ่งล่อใจและซื้อโต๊ะติดผนังหรือโปสเตอร์ที่มีตัวอักษร "ไพรเมอร์ของฉัน" ให้ลูกของคุณโดยคลิกที่พวกเขาฟังตัวอักษรนอกจากนี้ยังมีแท็บเล็ตและหนังสือ

ดังนั้นนี่คือความผิดพลาดหลักของอุปกรณ์ดังกล่าว ที่พวกเขาเรียกตัวอักษรไม่ใช่เสียงเช่น แทน - R -ER, V - BE, B-Be เป็นต้น

และที่แย่ที่สุดคือ เมื่อพ่อแม่ที่ไม่สงสัยเริ่มสอนลูกให้อ่าน สมองระเบิดจริงๆ เริ่มต้นขึ้นแทนแม่ เราก็จะได้ WE A WE A

ในแม่ก็ไม่เพิ่มขึ้น ดังนั้น เราไม่แนะนำให้ทำตามอุปกรณ์ดังกล่าว หากคุณยังคงตัดสินใจใช้อยู่ ให้ฟังว่าโปสเตอร์หรือหนังสือดังกล่าวว่าอย่างไร หากไม่ถูกต้อง ก็อย่ารับไปเลยจะดีกว่า

แต่จะทำอย่างไร?

เราแขวนโปสเตอร์ที่คล้ายกันหรือโต๊ะพิมพ์ และทุกครั้งที่เด็กถาม เสียงก็ถูกต้อง เพราะตอนนี้เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าทำไมจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องสอนเด็กให้ตั้งชื่อเสียงให้ถูกต้องทันที

วิธีที่เร็วที่สุดในการเรียนรู้การอ่านคืออะไร?

เล่นเกมอย่างแน่นอน หากความคิดของคุณหมดลง ให้ใช้คำแนะนำของเรา เราเล่นเกม ก่อนอื่นคุณแม่แสดงว่าคุณกำลังอ่านอยู่ จากนั้นเราจะเปลี่ยนบทบาท

1. เราไขปริศนา วาดภาพ และเรานึกถึงคำหนึ่งคำ เช่น นม อาหารกลางวันโจ๊กหน้าต่าง Masha Olya Luna
2. ค้นหาพยางค์ทั้งหมดใน Ma ในข้อความขนาดเล็ก
3. จากพยางค์ ให้เติมคำที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นและคิดคำที่ไม่มีความหมายของคุณเอง

วิดีโอเกี่ยวกับสิ่งที่พูดพล่อยๆ:

4. กระจายคำในแนวตั้ง อ่านคำจากบนลงล่างและในทางกลับกัน
5. พยางค์หรือคำอาจสูญเสียตัวอักษร การคาดเดาดังกล่าว
6. เราเพิ่มคำด้วยถุงเท้าหรือนวมเด็กสอนพวกเขาว่าตัวอักษรคืออะไรและอ่านอย่างไร เราปิดตัวอักษร 1 ตัวและคุณต้องเดาคำ

รูปแบบของเกมพร้อมถุงเท้าในวิดีโอ:

ตอนนี้คุณมีเกมมากมายสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาด สิ่งสำคัญคือต้องเกิดขึ้นอย่างสนุกสนานและเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้ปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้สำหรับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล

เปลี่ยนธีมตามงานอดิเรกของลูกน้อย

หากคุณพบว่ามันยากที่จะคิดหรือใช้งานเกมใดๆ เราขอแนะนำให้คุณอย่าอารมณ์เสีย ไซต์ไซต์มีคำอธิบายโดยละเอียดตั้งแต่เนื้อหาจนถึงการใช้งาน

เราเลือกปริศนาสำหรับเด็กอย่างถูกต้องเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดอ่านบทความ

เราจัดทำแผนเกมสำหรับเด็กอย่างง่ายดายและมีความสามารถและคำนึงถึงแง่มุมที่เป็นความลับที่ช่วยให้เด็กพัฒนาและไม่เบื่อหน่ายกับการเชื่อมโยง

เล่มไหนให้เลือกเรียน?

1. ด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่และภาพที่มีสีสัน
2. ตัวอักษรปรากฏขึ้นทีละตัวและหลังจากเรียน 2-3 ฉบับแล้วจะมีพยางค์
3. ตัวเลือกการอ่านพยางค์ต่างๆ เช่น MA - AM, MO - OM
4. จำไว้ว่าเวลา 15 นาทีคือจำนวนสูงสุดของบทเรียน

วิดีโอจากนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับการสอนการอ่าน:

เมื่อเด็กเริ่มอ่านหนังสือ มันจะเป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ที่จะสงบสติอารมณ์และเลิกเรียน มีข้อกำหนดด้านความเร็วและนี่ไม่ใช่เพียงการทดสอบเทคนิคการอ่านเท่านั้น

ยิ่งลูกของคุณอ่านช้า เขาก็ยิ่งต้องใช้เวลาทำการบ้านและดึงข้อมูลจากสิ่งที่เขาอ่านไปแล้วมากเท่านั้น

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ความต้องการความเร็วในการอ่านเพิ่มขึ้น: เกรด 1 คือ 20 คำต่อนาที 2-40 แต่เด็กสามารถอ่านได้อย่างสนุกสนานด้วยความเร็ว 60 คำต่อนาที

วิธีสอนลูกให้อ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้องในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: แบบฝึกหัด

เมื่อเด็กเข้าใจตัวอักษรแล้ว เขาก็จำได้อย่างใจเย็น ตอนนี้เป็นเวลาเท่านั้นที่จะมีส่วนร่วมในการอ่านเร็ว ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน ให้บันทึกจำนวนคำต่อนาทีที่บุตรหลานของคุณกำลังอ่านอยู่ ซึ่งจะช่วยติดตามความคืบหน้า

จัดสรรเวลาไม่เกิน 15 นาทีต่อวันสำหรับชั้นเรียนเหล่านี้เพื่อที่เขาจะได้ไม่มีเวลาเหนื่อยและคิดหาช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจที่จะบันทึกความก้าวหน้าและการพัฒนาของเขา

ตัวอย่างเช่น: ตารางที่เด็กเขียนด้วยความเร็วที่เขาอ่านและระบุวันเช่นไดอารี่ขนาดเล็กถ้าความเร็วเพิ่มขึ้นเขาจะได้รับของขวัญ - นี่คือเกมกับผู้ปกครองหรือเรื่องราวจากพวกเขาไปที่ สวนสัตว์ด้วยกันหรือไปเล่นโรลเลอร์เบลด เล่นสกี เล่นสเก็ต เดินเล่นในสวนสาธารณะ เล่นโบว์ลิ่ง หรือเล่นเกมอื่นๆ

แรงจูงใจในรูปของเงินหรือของขวัญสามารถย้อนกลับมาได้

เลือกข้อความตามอายุของเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

คุณสามารถสร้างวิธีการที่คุณจะได้เรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็วด้วยวิธีขี้เล่น สำหรับสิ่งนี้ ให้เขียนชื่อบนการ์ดและให้เด็กเลือกวิธีที่คุณจะอ่านในวันนี้

การออกกำลังกาย:

1. เราแนบกระดาษหนึ่งแผ่นกับข้อความเพื่อปิดบรรทัดที่ยังไม่ได้อ่านทั้งหมด ขณะที่เราอ่านโดยใช้ม่าน เราเปิดบรรทัดต่อไปนี้ทั้งหมด แต่สิ่งสำคัญคือต้องขยับให้เร็วกว่าที่เด็กอ่านเล็กน้อย
2. เราใช้กระดาษแผ่นหนึ่งที่ด้านบนของบรรทัดแล้วปิดคำให้เร็วกว่าที่เด็กอ่านเล็กน้อย
3. ข้อความที่มีเสียงดังเมื่อใส่คำที่ไม่เกี่ยวข้องลงในข้อความ ง่ายต่อการเพิ่มข้อความที่เสร็จแล้วใน Word และพิมพ์
4. ท็อปส์ซู - ราก เราปิดด้านล่างของบรรทัดด้วยไม้บรรทัดหรือแถบคัตเอาท์ที่คั่นหน้า ทำเช่นเดียวกันกับด้านบน
5. ตัดข้อความในรูปของตาข่ายแล้วแยกออกจากกัน การทำเช่นนี้ทำได้ง่ายหากข้อความเป็นรูปภาพ ให้ใส่แถบว่าง
6. ตาข่ายหรือกรอบ เราตัดตารางออกจากกระดาษในรูปทรงที่มีคอลัมน์ที่ค่อนข้างกว้าง โดยที่แถบบางๆ ที่เหลือจากกระดาษจะครอบคลุมส่วนต่างๆ ของข้อความ ขนาดของมันเท่ากับขนาดกระดาษหนึ่งแผ่น - 29 * 27 ซม. ความกว้างของคอลัมน์บาง ๆ คือ 0.5 ซม. คอลัมน์กว้าง 2-3 ซม. เราวางไว้บนข้อความแล้วอ่าน
   เมื่อวิธีนี้ชำนาญแล้ว ให้ขยายแถบให้กว้างขึ้น - 2-3 ซม. ปล่อยให้มี 2-3 แถบบนแผ่นงาน
7. ต้นไม้ที่ฉลาดเป็นปิรามิด เมื่อข้อความถูกจัดเรียงเป็นรูปสี่เหลี่ยมคางหมูขยายจากตรงกลางไปยังขอบ

วิดีโอพร้อมตัวอย่างแบบฝึกหัดสำหรับการอ่านอย่างรวดเร็ว: บทเรียนในรูปแบบวิดีโอชั้นเรียนกับเด็กที่อ่านช้า:

การออกกำลังกาย

ให้การออกกำลังกายนี้วันละ 5-10 นาที และคุณจะสังเกตได้ว่าสมองของคุณเริ่มทำงานเร็วขึ้นแค่ไหน ยิมนาสติกดังกล่าวช่วยให้ซีกโลกทั้ง 2 ทำงานพร้อมกัน ซึ่งช่วยให้สมองทำงานในสภาวะที่เกินกำลัง

1. ฉันเป็นนักเรียน.
2. หู-จมูก หรือ วินนี่ เดอะ พูห์ และ พิกเล็ต
3. วินนี่เดอะพูห์.
4. กัปตัน.
5. ฉันเห็นเป้าหมาย แต่ฉันไม่เห็นอุปสรรค
6. ฉันเป็นผู้ชนะ
7. เราซับซ้อนเมื่อทุกอย่างเริ่มทำงาน: เราตบมือ, เดิน, ขยับเท้า

ตาราง Schulte

วิดีโอนี้จะสอนวิธีใช้ตารางอย่างถูกต้องและขยายมุมมอง:

ฉันจะหาสื่อการอ่านที่รวดเร็วกว่านี้ได้ที่ไหน

1. Tatyana Djalo - สำหรับเด็กตั้งแต่การเรียนรู้ง่าย ๆ ไปจนถึงการอ่านอย่างรวดเร็วซึ่งเธอมีหลักสูตรที่ยอดเยี่ยม
2. หนังสือวิดีโอ Andreev
3. เกมออนไลน์บนอินเทอร์เน็ตพร้อมโต๊ะ Schulte และไม่เพียงเท่านั้น แต่เวลาที่เด็กจะใช้กับคอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ หรือแท็บเล็ตนั้นขึ้นอยู่กับคุณ
4. มีบทความมากมายบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการอ่านความเร็ว

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการอ่านเร็วเป็นทักษะที่แนะนำให้สอนเมื่ออายุมากกว่า 10 ปี ในขณะที่เราเริ่มฝึกการอ่านอย่างรวดเร็วด้วยเกมและการออกกำลังกายเมื่ออายุ 6-7 ปี

เทคนิคการอ่านคืออะไร?

เพื่อให้เข้าใจประเด็นการอ่านคล่องหรือการอ่านเร็ว มาดูกันว่าตามนิยามคืออะไร? พวกเขาตรวจสอบเทคนิคการอ่านในชั้นเรียนควบคู่ไปกับการเริ่มต้นการอ่านของเด็ก นาฬิกาจับเวลาถูกเปิด เมื่อหมดนาที นักเรียนจะหยุดและนับจำนวนคำที่อ่าน คำใดนับและคำใดไม่นับ มีการตรวจสอบความเข้าใจของเด็กในข้อความหรือไม่? ถ้าลูกอ่านคำผิดจะถูกพิจารณาหรือไม่? อันที่จริงเทคนิคการอ่านประกอบด้วยทักษะหลายประการ:

1. วิธีการอ่าน (ด้วยตัวอักษร พยางค์ หรือทั้งคำ)
2. ความเร็วในการอ่าน ความเร็วในการอ่านข้อความใหม่ใน 1 นาที
3. การรับรู้. เมื่อลูกเข้าใจสิ่งที่อ่านและตอบคำถามได้
4. แสดงออก แต่ทักษะนี้คุ้มค่าที่จะพูดคุยกับครูของคุณต่างหาก เนื่องจากการอ่านอย่างคล่องแคล่ว การหยุดชั่วคราวจึงน้อยมาก ไม่เหมือนกับการตรวจสอบตามปกติ และถ้าคุณต้องการให้เด็กอ่านเร็ว ก็ค่อนข้างสมเหตุสมผลที่กระบวนการอ่านทั้งหมดจะเร็ว

เทคนิคการเร่งการอ่านจาก 40 เป็น 74 ใน 10 บทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

วิดีโอพร้อมเกมที่คัดสรรมาเพื่อเพิ่มความเร็วในการอ่านจาก 40 เป็น 74 ใน 10 บทเรียน:

ตอนนี้คุณรู้วิธีสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วแล้วและเทคนิคการอ่านก็ไม่เลวสำหรับครอบครัวของคุณ!

ลองใช้วิธีการและตัวเลือกต่างๆ เราหวังว่าคุณจะเรียนรู้การอ่านได้ง่าย รวดเร็ว และสนุกสนาน ให้ลูกของคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการอ่านและสนุกไปกับการเรียนรู้หนังสือและความรู้ใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง!

ครูสังเกตว่าเมื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีแรก นักเรียนร้อยละค่อนข้างมากไม่เพียงแต่ไม่สามารถอ่านได้ แต่ยังไม่มีความคิดเกี่ยวกับตัวอักษรและตัวอักษรอีกด้วย แม้ว่าในความเป็นจริง การสอนเด็กอายุ 5-6 ขวบให้อ่านนั้นค่อนข้างง่าย นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาส่วนใหญ่มักจะเชื่อว่าควรได้รับทักษะการอ่านขั้นต้นก่อนที่เด็กจะเข้าโรงเรียน สิ่งนี้จะช่วยอำนวยความสะดวกในการดูดซึมความรู้ของโรงเรียน

การเรียนรู้ที่จะอ่านสามารถเริ่มได้เมื่ออายุ 4-5 ปี

อย่างไรก็ตาม ในความพยายามที่จะ "จูงมือ" เด็กด้วยทักษะการอ่าน ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามหลักการของ "ค่าเฉลี่ยสีทอง" อย่างเคร่งครัด โดยไม่ต้องพยายามให้เด็กมีกิจกรรมการพัฒนามากเกินไปด้วยเหตุผลอย่างน้อยสองประการ:

• ประการแรก การอ่านเป็นขั้นตอนที่ค่อนข้างจริงจัง ซึ่งมีเพียงเด็กที่มีวุฒิภาวะทางจิตใจในระดับหนึ่งเท่านั้นที่สามารถทำได้
• ประการที่สอง เนื่องจากหลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับนักเรียน "ทั่วไป" เด็กที่สามารถอ่านได้จะไม่สนใจการเรียนรู้ สิ่งนี้จะส่งผลเสียต่อแรงจูงใจทางปัญญาของเขาในอนาคต

เวลาที่ดีที่สุดที่จะเริ่มสอนลูกของคุณเรื่องพื้นฐานการอ่านคือเมื่อไหร่?

คุณจะทราบได้อย่างไรว่าเด็กพร้อมที่จะอ่านหรือไม่?

วิธีการบางอย่างเกี่ยวข้องกับการเริ่มต้นการฝึกอบรมตั้งแต่ชั้นปีที่ 1

ก่อนอื่น คุณต้องเลือกช่วงอายุที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้

ครูสมัยใหม่ส่วนใหญ่เชื่อว่าอายุที่เหมาะสมสำหรับการสอนเด็กให้อ่านคือ 5 ปี

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากความแตกต่างของแต่ละบุคคลที่มีอยู่ในเด็กแต่ละคน จึงจำเป็นต้องให้ความสนใจกับเกณฑ์จำนวนหนึ่งที่บ่งบอกถึงความพร้อมของเด็กที่จะยอมรับบทเรียนเหล่านี้ ประการแรก ได้แก่

• พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ ระดับของการก่อตัวของคุณสมบัตินี้แสดงโดยความสามารถของเด็กในการแยกแยะและจดจำเสียงแรก เสียงสุดท้าย และเสียงอื่นๆ ในคำพูด
• ระดับการพัฒนาคำพูดที่เพียงพอ เด็กต้องมีคำศัพท์ที่ดี คำพูดของเขาควรประกอบด้วยประโยคทั่วไป เขาจะต้องสามารถเขียนเรื่องราวที่สอดคล้องกันได้
• ความพร้อมของทักษะการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่และเวลา การปรากฏตัวของความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับแนวคิดของ "บน", "ล่าง", "ขวา", "ซ้าย"
• ขาดปัญหาทางพยาธิวิทยาการพูดในเด็ก การออกเสียงที่ถูกต้อง จังหวะที่พอเหมาะ ท่วงทำนองและจังหวะของคำพูด เด็กควรออกเสียงคำและวลีทั้งหมดได้อย่างง่ายดายโดยไม่ประสบปัญหาในการออกเสียง

ยิ่งเด็กพัฒนามากเท่าไร เขาจะเรียนรู้การอ่านได้เร็วเท่านั้น

หากเด็กแสดงให้เห็นคุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้และการพัฒนาทักษะ เราสามารถพูดได้ว่าเขาพร้อมที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน จนถึงปัจจุบัน นักการศึกษาทั่วโลกกำลังพัฒนาและใช้วิธีใหม่ๆ ในการพัฒนาทักษะการอ่านในทางปฏิบัติมากขึ้นเรื่อยๆ ลองพิจารณาเพียงไม่กี่ข้อ

สอนลูกอ่าน

ความสามารถของสมองในการจดจำและจดจำองค์ประกอบของระบบสัญญาณ รวมทั้งตัวอักษร พัฒนาในเด็กอายุ 5 ขวบ นั่นคือเหตุผลที่ในวัยนี้คุณสามารถลองทำบทเรียนแรกของการอ่านพยางค์ได้แล้ว

การ์ดสำหรับการอ่านพยางค์

ในตอนเริ่มต้น หน้าที่ของผู้ปกครองคือการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร ซึ่งต่อมาเขาจะสามารถรวมเป็นพยางค์และพยางค์ตามลำดับเป็นทั้งคำได้

วิธีการสอนลูกของคุณให้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ? ในการเริ่มต้นเรียนรู้ คุณไม่จำเป็นต้องมีมาก แค่ไพรเมอร์และลูกบาศก์หรือการ์ดที่มีตัวอักษร อย่างไรก็ตาม การเลือกหนังสือเรียนต้องพิจารณาอย่างจริงจัง ควรนำเสนอเนื้อหาในหนังสืออย่างละเอียด สม่ำเสมอและมีเหตุผล เมื่อพิจารณาว่าการเอาใจใส่โดยสมัครใจในวัยนี้ส่วนใหญ่มักอยู่ในขั้นตอนของการก่อตัว จึงเป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่จะมีรูปภาพและสื่อโสตทัศนูปกรณ์ให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ พวกเขาจะเสริมวัสดุพื้นฐานได้ดีในขณะที่ไม่ทำให้เด็กเสียสมาธิ

บทนำสู่ตัวอักษร

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว การพัฒนาทักษะการอ่านควรเริ่มต้นด้วยการศึกษาตัวอักษรและเสียง ตามหลักการคลาสสิก "จากง่ายไปซับซ้อน" ทางที่ดีควรทำตามลำดับต่อไปนี้:

• สระเปิด: A, O, U, Y, E
• พยัญชนะเสียงแข็ง: L, M
• อู้อี้เสียงฟู่

ในกระบวนการศึกษาตัวอักษรและเสียงอย่ารีบเร่งเด็ก ๆ พยายามเชี่ยวชาญไพรเมอร์ทั้งหมดโดยเร็วที่สุด ในทางตรงกันข้าม งานแต่ละงานควรเริ่มต้นด้วยการทำซ้ำเนื้อหาที่กล่าวถึงไปแล้ว สิ่งนี้จะช่วยให้คุณรวบรวมทักษะและความรู้ที่ได้รับอย่างแน่นหนาที่สุด และเพื่อพัฒนาเทคนิคการอ่านที่ถูกต้องในเด็ก

หลังจากที่เด็กเรียนรู้ตัวอักษรและเสียงส่วนใหญ่แล้ว คุณสามารถอ่านพยางค์ได้โดยตรง เพื่อให้เด็กสามารถดูดซึมเนื้อหาที่ไม่คุ้นเคยและยังเข้าใจยากสำหรับเขาได้ง่ายขึ้นจึงสะดวกในการจัดชั้นเรียนด้วยวิธีขี้เล่น

Zaitsev cubes สำหรับการอ่านพยางค์

ตัวอย่างเช่น โดยการแบ่งพยางค์เป็นตัวอักษร เราสามารถจินตนาการได้ว่าตัวอักษรหนึ่ง "วิ่ง" ไปยังอีกตัวอักษรหนึ่งได้อย่างไร หลังจากนั้นจึงเริ่มออกเสียงพร้อมกัน พยางค์แรกที่เด็กเรียนรู้ควรเรียบง่ายและประกอบด้วยสองเสียง เป็นที่พึงปรารถนาที่เสียงพยัญชนะมาก่อนสระ; พยางค์ที่เสียงสระอยู่ในตำแหน่งแรกเช่นเดียวกับพยางค์ที่มีเสียงฟู่เป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับภายหลัง เมื่อเข้าใจหลักการของการสร้างพยางค์แล้ว เด็กจะไม่ประสบปัญหาอีกต่อไปในอนาคต

เมื่อเข้าใจพยางค์แล้ว เด็กก็สามารถอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ต่อไปได้ คำเหล่านี้อาจเป็นคำที่ประกอบด้วยพยางค์ธรรมดาหรือพยางค์ซ้ำๆ เมื่อเวลาผ่านไป คำศัพท์ที่อ่านได้ยากขึ้น

ในกระบวนการสอนเด็กให้อ่าน สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบการออกเสียงของเขาในแต่ละขั้นตอนอย่างเคร่งครัด เด็กต้องทนต่อการหยุดพูด สังเกตน้ำเสียง ความเครียด

การปฏิบัติควรทำทุกวัน

แม้ว่าการเรียนรู้จะดำเนินไปอย่างช้าๆ และเด็กจะประสบปัญหา คุณไม่ควรเร่งเขาด้วยการเร่งความเร็วของชั้นเรียน ให้การอ่านเป็นของเขาก่อนเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น เด็กที่พ่อแม่กังวลโดยไม่จำเป็นเกี่ยวกับความเร็วของการเรียนรู้มักจะมีปัญหาการบำบัดด้วยการพูดและมีปัญหาในการเห็นคุณค่าในตนเองมากกว่าเด็กคนอื่นๆ

การฝึกอบรมตามวิธี Tyulenev: ข้อดีและข้อเสียของระบบ

“ การเรียนรู้ที่จะอ่านก่อนเดิน” เป็นวิทยานิพนธ์หลักของวิธีการของ Tyulenev อย่างไรก็ตาม มันง่ายไหม? เป็นไปได้ไหมที่จะเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นตั้งแต่อายุยังน้อย? เด็กเล็กเช่นนี้สามารถถูกสอนให้อ่านในระดับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-6 ปีได้อย่างไร? และที่สำคัญข้อดีและข้อเสียของวิธีนี้คืออะไร?

เมื่อพูดถึงพัฒนาการของเด็กในช่วงต้น Tyulenev เชื่อว่าควรเริ่มตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุหนึ่งปีครึ่ง นั่นคือเหตุผลที่คำถามพื้นฐานที่เขาถามในงานของเขาคือจะสอนเด็กให้อ่านทั้งคำอย่างอิสระและเร็วที่สุดได้อย่างไร เช่นเดียวกับหน่วยการพูดอื่นๆ การพัฒนาโดยเฉลี่ยเริ่มต้นที่หนึ่งปีครึ่งและนานถึงสองปี และช่วงอายุตั้งแต่สองถึงสามขวบโดยครูเป็นของการพัฒนาต้นตอนปลาย

เด็กจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นในแบบขี้เล่น

ในกรณีที่หลังจากสามปีเด็กยังไม่เชี่ยวชาญทักษะที่สำคัญสำหรับการศึกษา ระบบ Tyulenev จะรับรู้ว่าเขาถูกละเลยในการสอน

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์สูงสุด Tyulenev แนะนำให้เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการอ่านหนังสือตามแผนที่วางไว้อย่างเคร่งครัด ซึ่งในชั้นเรียนควรจัดตารางไม่เพียงแค่ในแต่ละวัน แต่เป็นรายชั่วโมง

ตั้งแต่แรกเกิด เด็กต้องแสดงการ์ดที่มีตัวอักษรหรือโน้ต นี่เป็นเครื่องมือวิธีแรกสำหรับการทำงานกับเด็ก - ABC of the WORLD (วิธีการพัฒนาทางปัญญา) ด้วยความช่วยเหลือของตัวอักษร เด็กเรียนรู้ตัวอักษรเพื่อที่จะย้ายไปอ่านพยางค์

ตัวอักษรสำเร็จรูป WORLD Tyulenev เสนอขาย

การศึกษาพยางค์นั้นทำได้ง่าย ๆ โดยใช้คำพูดเดียวกันจากนั้น - โต๊ะคอมพิวเตอร์หรือเครื่องพิมพ์ดีด คิวบ์ที่แนะนำโดยครูหลายคนถูกนำมาใช้ในระบบ Tyulenev ในระยะหลังของการทำงานกับพยางค์ และในกรณีส่วนใหญ่ พยางค์จะถูกแทนที่ด้วยชุดพยางค์บนคอมพิวเตอร์

ข้อดีของเทคนิคของ Tyulenev คือการไม่มีแบบฝึกหัดและการทดสอบพิเศษ ซึ่งช่วยให้เด็กพัฒนาอย่างอิสระด้วยความช่วยเหลือของของเล่นที่เลือกมาอย่างเหมาะสม บทเรียนนั้นง่าย การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองมีน้อย โดยคำนึงถึงกฎทั้งหมดของการพัฒนาในช่วงต้นตาม Tyulenev ทำให้สามารถเร่งการเรียนรู้ได้หลายครั้งและบรรลุผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์ในช่วงปีแรกของชีวิต

อย่างไรก็ตามเทคนิคของ Tyulenev นั้นไม่ได้ไม่มีข้อบกพร่อง ตัวอย่างเช่น ครูส่วนใหญ่ทราบว่าเมื่อพยายามเรียนรู้ที่จะอ่านตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กจะไม่พยายามเข้าใจความหมายของคำ: เขารวบรวมเฉพาะตัวอักษรและสัญลักษณ์ในชุดค่าผสมที่ "ถูกต้อง" พัฒนาการทางปัญญาเบื้องต้นของเด็กอาจทำให้พัฒนาการทางสังคมของเขาช้าลงอย่างมาก ทำให้เขาขาดโอกาสที่จะได้รับทักษะการสื่อสารกับเพื่อน ฯลฯ

วิธีการสอนการอ่านออกเสียงอักษร

วิธีการอ่านตัวอักษรนั้นมีพื้นฐานมาจากวิทยานิพนธ์ง่ายๆ ถ้าในตอนเริ่มต้น เด็กเริ่มรับรู้ไม่ใช่ตัวอักษร แต่เป็นเสียง การเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านจากตัวอักษรนั้นค่อนข้างสมเหตุสมผล นี่เป็นข้อได้เปรียบของวิธีการอ่านตัวอักษรเสียงมากกว่าการอ่านพยางค์ นอกจากนี้ เมื่อท่องจำพยางค์หรือทั้งคำ เด็กแทบจะไม่นึกถึงความหมายของมัน ซึ่งมักจะลดการเรียนรู้ที่จะท่องจำ

การอ่านพยางค์มีข้อเสียที่สำคัญอีกประการหนึ่งตามที่ผู้สนับสนุนวิธีการอ่านตัวอักษร การอ่านตามพยางค์ไม่อนุญาตให้เด็กรับรู้ข้อความโดยรวมซึ่งหมายถึงการจับความหมายของเนื้อหา หลักการ "จากง่ายไปซับซ้อน" ก็ไม่ได้รับการเคารพเช่นกันเนื่องจากระบบสัญลักษณ์ค่อนข้างซับซ้อน

การเรียนรู้ตัวอักษรของเล่นนั้นน่าสนใจกว่ามาก

ขั้นตอนแรกของการศึกษาเกี่ยวข้องกับการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้ของเด็ก สิ่งนี้ทำได้โดยการรวมวัสดุต่างๆ ในประวัติศาสตร์ของการเกิดขึ้นของตัวอักษร ระบบการเขียนต่างๆ ที่นำมาใช้ในประเทศต่างๆ ของโลกในกระบวนการของชั้นเรียน

จากนั้นเด็กก็เริ่มเรียนรู้ที่จะรับรู้เสียงอย่างมีสติ เขาตั้งใจฟังทุกเสียง พยายามจำมัน ฐานหลักของเสียงถูกสร้างขึ้นในหน่วยความจำซึ่งเด็กเริ่มจำแนกในภายหลังโดยเน้นเสียงสระและพยัญชนะโดยจำได้ว่าแตกต่างกันอย่างไร

ขั้นตอนต่อไปของการเรียนรู้คือตัวอักษร เพื่อให้เด็กซึมซับเนื้อหาที่เสนอให้เขาอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดจึงสามารถใช้โปสเตอร์ที่สดใสพร้อมตัวอักษรและรูปภาพในชั้นเรียนได้ อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ต้องใช้ด้วยความระมัดระวังและรูปภาพอื่น เพื่อไม่ให้เด็กเชื่อมโยงรูปภาพใดรูปภาพหนึ่งกับตัวอักษร

เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันที่เด็กจะต้องมีการรับรู้สัทศาสตร์ของคำพูดที่พัฒนามาอย่างดีและเขาสามารถตั้งชื่อเสียงที่เขาได้ยินได้อย่างแม่นยำในตอนต้นหรือตอนท้ายของแต่ละคำที่มีชื่อ

สอนการอ่านตามวิธีของ จ.โดมัน

เทคนิคนี้เหมาะสำหรับทั้งเด็กเล็กและเด็กโต การสอนการอ่านเป็นเรื่องง่าย หากคุณเปลี่ยนการอ่านเป็นเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น นี่เป็นภารกิจหลักที่ติดตามโดยวิธีการสอนการอ่านตามวิธีการของ G. Doman มันขึ้นอยู่กับห้าขั้นตอนพื้นฐาน

ในระยะแรก เด็กจะจำ 15 คำแรก สำหรับการเรียนรู้ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายและเอื้อต่อการรับรู้มากที่สุด: ห้องควรสบาย เด็กไม่ควรได้รับผลกระทบจากเสียงภายนอกและการระคายเคืองอื่นๆ ตัวเด็กเองจะต้องอารมณ์ดี

การสาธิตการ์ดจะดำเนินการดังนี้ เด็กจะแสดงภาพที่วางห่างจากใบหน้าประมาณ 35 เซนติเมตร หลังจากนั้นพาเรนต์ตั้งชื่ออ็อบเจ็กต์โดยไม่แสดงความคิดเห็นใดๆ และไม่ต้องบังคับให้ทำซ้ำ ขั้นตอนเดียวกันนี้ทำซ้ำสำหรับบัตรอื่น

การ์ด Doman เฉพาะเรื่อง

ขอแนะนำให้จัดเรียงการ์ดตามหมวดหมู่เฉพาะเรื่อง ("ครอบครัว", "ผลไม้", "ผัก", "สัตว์" เป็นต้น)

ในวันแรกของการฝึก บัตรจะแสดงให้เด็กเห็นโดยเฉลี่ย 4 ครั้ง เซสชั่นซ้ำประมาณทุกครึ่งชั่วโมง ระยะเวลารวมของบทเรียนตามกฎแล้วไม่เกินสามนาที ในวันที่สอง งานหลักยังทำซ้ำสามครั้ง นอกจากนี้ เด็กยังได้รับการสาธิตการ์ดชุดใหม่อีกสามครั้ง

ในวันที่สาม ผู้ปกครองใช้ไพ่สามชุด อย่างละสามชุด จำนวนบทเรียนเพิ่มขึ้นเป็น 9

ดังนั้นเด็กเรียนรู้ 15 คำแรกในชีวิตของเขา การเลือกพวกมันนั้นค่อนข้างง่าย: สิ่งเหล่านี้อาจเป็นชื่อญาติของเขา ผลไม้ง่ายๆ ผักหรืออาหาร ชื่อสัตว์

การ์ดการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก

ไม่ว่าผู้ปกครองจะต้องการเร่งกระบวนการเรียนรู้มากแค่ไหน แต่ก็ไม่ควรทำ เพราะการสาธิตการ์ดบ่อยๆ จะทำให้ชั้นเรียนน่าเบื่อและไม่น่าสนใจสำหรับเด็กโดยไม่จำเป็น นอกจากนี้ยังไม่สมเหตุสมผลที่จะเพิ่มระยะเวลาของชั้นเรียน: ในช่วงสามวันแรกเด็กจะได้รับทักษะการจดจำสัญลักษณ์รวมถึงทักษะการอ่านเบื้องต้น

เมื่อศึกษาคำศัพท์กลุ่มแรกแล้ว เด็กสามารถย้ายไปยังคำศัพท์อื่นได้ คุณสามารถเลือกธีมได้ด้วยตัวเอง ชุดคำที่สองสามารถแบ่งออกเป็นห้าชุดกลุ่มละ 4 กลุ่ม ในอนาคต เพื่อความสะดวก สามารถนำการ์ดหนึ่งใบออกจากชุดได้ทุก 5 วันและแทนที่ด้วยการ์ดอื่น

ในขั้นตอนที่สอง เมื่อเด็กมีคำศัพท์บางคำอยู่แล้ว คุณสามารถไปยังการเรียนรู้วลีได้ วลีมีบทบาทเชื่อมโยงระหว่างคำและประโยคทั้งหมด

หากคุณใช้วิธี Doman อย่างถูกต้อง เด็กจะเรียนรู้การอ่านใน 2 เดือน

เพื่อที่จะสอนเด็กให้อ่านทั้งคำรวมกันอย่างมีประสิทธิภาพและง่ายดายด้วยตนเอง พวกเขาจำเป็นต้องแต่งขึ้นจากคำเหล่านั้นที่มีอยู่ในคำศัพท์ของเขาอยู่แล้ว ตัวอย่างเช่น หากเด็กเรียนรู้ชื่อสีพื้นฐานแล้ว คุณสามารถเพิ่มคำนามเข้าไปได้: เด็กจะเรียนรู้วลีง่าย ๆ ในลักษณะนี้ได้อย่างง่ายดาย ซึ่งหมายความว่าผู้ปกครองสามารถย้ายไปยังสิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้นได้: คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ฯลฯ

ขั้นตอนต่อไปหลังจากการผสมคำคือการศึกษาประโยคง่ายๆ คำศัพท์ของเด็กในเวลานั้นขยายเป็น 75 คำแล้ว

ดาวน์โหลด Doman Cards ออนไลน์ได้แล้วตอนนี้

ผู้ปกครองยังคงทำงานกับลูก ๆ ของพวกเขาในการ์ด แต่ตอนนี้พวกเขาไม่จำเป็นต้องเขียนคำ แต่เป็นประโยค ข้อเสนอ 5 ชุดดังกล่าวจะต้องแสดงภายใน 3-5 วันเหมือนเมื่อก่อน - สามครั้งต่อวัน ขนาดตัวอักษรควรเป็นขนาดที่ช่วยให้เด็กสามารถเข้าใจคำศัพท์ได้ง่ายขึ้นในอีกด้านหนึ่งเพื่อให้สามารถวางคำบนการ์ดได้อย่างง่ายดาย ทุกๆสองสามวัน ค่าเฉลี่ยของสองประโยคจะถูกลบออกจากชุดและประโยคใหม่จะถูกแทนที่ แต่ละประโยคสามารถมาพร้อมกับรูปภาพที่สอดคล้องกับเนื้อหาได้

ชุดการ์ด Doman สำหรับพัฒนาการเด็กปฐมวัย

หลังจากนั้นเด็กจะพร้อมสำหรับขั้นตอนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการอ่าน - เขาเริ่มเข้าใจความหมายของคำแต่ละคำ จะสอนเด็กให้แต่งประโยคได้อย่างไร? การฝึกอบรมในขั้นตอนนี้เป็นไปตามหลักการเดียวกับในขั้นที่แล้ว แต่จำนวนคำจะค่อยๆ เพิ่มขึ้นเมื่อคุณก้าวหน้า

ในขณะที่เด็กๆ เรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ อนุญาตให้ลดขนาดตัวอักษร เปลี่ยนสีจากสีแดงเป็นสีดำได้ หากเด็กต้องการ เขาสามารถพูดตามหลังคุณได้ แต่คุณไม่ควรเรียกร้องจากเขา

ขั้นตอนสุดท้ายของการเรียนรู้ที่จะอ่านเกี่ยวข้องกับการทำงานกับหนังสือที่มีสื่อสิ่งพิมพ์จำนวนมาก ในขั้นตอนนี้ คุณจะสามารถไปยังข้อความที่เชื่อมต่อกันได้อย่างง่ายดายที่สุด อย่างไรก็ตาม หนังสือบางเล่มไม่เหมาะสำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้

ก่อนดำเนินการตามวิธีนี้ ให้ตรวจสอบหนังสืออย่างละเอียด

ด้วยวิธีส่วนตัว เด็กๆ อ่านได้อย่างอิสระตั้งแต่อายุ 4 ขวบ

หนังสือฝึกอบรมควรมีตั้งแต่ 50 ถึง 100 คำ เด็กควรคุ้นเคยกับประโยคที่ประกอบเป็นหนังสือ ควรมีไม่เกินหนึ่งประโยคต่อหน้า ภาพประกอบในหนังสือควรอยู่ในหน้าแยกต่างหาก

โดยการศึกษาวิธีพัฒนาทักษะการอ่านอย่างรอบคอบ คุณสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมกับเด็กที่สุดได้ และจากนั้นจะเห็นได้ชัดว่าการสอนเด็กให้อ่านอย่างถูกต้องนั้นง่ายเพียงใดโดยเปิดโลกวรรณกรรมที่ยอดเยี่ยมให้เขา