Ood สำหรับการพัฒนาคำพูด เรื่องย่อของ OOD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: Friendship

Andreeva Ksenia Alexandrovna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MADOU DS KV №29
ท้องที่: s.Ateptsevo Naro-Fominsk เขต M.O.
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:เรื่องย่อ OOD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"
วันที่ตีพิมพ์: 03.10.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

พื้นที่การศึกษา: คำพูด การพัฒนา.

ประเภทกิจกรรม : โดยตรง - ให้ความรู้

อายุ กลุ่ม: เตรียมความพร้อม

เรื่อง: "ของฉัน ครอบครัว»

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของ ตระกูลผู้คนที่อาศัยอยู่เป็นอย่างไร?

อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน

เนื้อหาของโปรแกรม

งานการศึกษา:

เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม พัฒนาทักษะที่ถูกต้อง

โครงสร้างไวยกรณ์ สุนทรพจน์, เรียนรู้ที่จะบอกตามลำดับ,

อย่างชัดแจ้ง

เติมคำศัพท์ของนักเรียน

สอนเด็กๆ ให้เขียนเรื่องปากเปล่าเกี่ยวกับพวกเขา ตระกูล.

เกี่ยวกับการศึกษา:

- พัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน: เรียนรู้ที่จะได้ยินและฟัง

ซึ่งกันและกันและครู

- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ, ผ่านการจัดตั้งคู่ของที่เกี่ยวข้อง

ความสัมพันธ์ (แม่ - ลูกชาย, ยาย - หลานสาว, พี่ชายและน้องสาว)

เกี่ยวกับการศึกษา:

ความสัมพันธ์เชิงบวกใน ตระกูล.

งานเบื้องต้น: บทสนทนา การดูภาพประกอบ

งานคำศัพท์: ครอบครัว, ญาติพี่น้อง,

วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพสำหรับเรื่องราว, ภาพถ่ายครอบครัว,

หลักสูตรของกิจกรรม

1. องค์กร ช่วงเวลา.

เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม

นักการศึกษา:

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

จับมือกันแน่นๆ

และเรายิ้มให้กัน

น้องๆ มาทักทายกัน

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะนั่งลงและฟังบทกวี

2. ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับครอบครัว

« ครอบครัวคือความสุขที่ยิ่งใหญ่!»

ทุกคนในโลก

ต้องเป็นแม่และพ่อ -

ผู้ที่เชื่อฟังทุกคน

และไม่เชื่อฟังอย่างที่สุด

ทุกคนในโลก

ก็ต้องมีพี่น้อง

เพื่อให้ชีวิตสนุก

และจากรอยยิ้มผสมกัน

ทุกคนในโลก:

เด็กนกสัตว์

จะต้องมีคนที่รัก -

ที่รัก ครอบครัว!

ทุกคนในโลก

ต้องเป็นพ่อกับแม่

ครอบครัวคือพรที่ยิ่งใหญ่

ของขวัญที่ดีที่สุด!

3. นักการศึกษา: และใครจะบอกฉันว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร

เด็ก ๆ : คำตอบของเด็ก (เกี่ยวกับ ตระกูล, พ่อ แม่ ฯลฯ)

4. พูดคุยเรื่องครอบครัว.

เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ

นักการศึกษา: บอกฉันทีพวกคุณจะรีบไปไหนในตอนเย็นหลังจากเด็ก ๆ

คำตอบของเด็ก: กลับบ้าน!

นักการศึกษา: ทำไม?

คำตอบของเด็ก: เพราะพวกเขากำลังรอเราอยู่ที่บ้าน

นักการศึกษา: ดีที่พวกคุณทุกคนมี ครอบครัว! คุณคือที่สุด

เด็กมีความสุขในโลกเพราะใน .ของคุณ ครอบครัวรักคุณ, ความสนุกสนานและ

พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ด้วยกัน

สิ่งสำคัญคือใน ครอบครัวมีความสงบสุขเสมอมิตรภาพ ความเคารพ ความรัก

ซึ่งกันและกัน. ครอบครัวอาจมีขนาดเล็ก - ตัวอย่างเช่น แม่และเด็ก แต่

ถ้ารักกัน - นี่แหละของจริง ครอบครัว.

ถ้า ครอบครัวใหญ่.

5. นักการศึกษา: แล้วคุณล่ะ ครอบครัว? (คำถามกับลูก)

คำตอบของเด็ก; ใหญ่เล็ก

6. นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอเสนอคุณ พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ

ใครอยากคุยเรื่องของพวกเขา ตระกูล?

เด็ก ๆ ใช้ภาพถ่ายครอบครัวเพื่อบอกเล่าถึงคนที่คุณรักและญาติ

บ่งบอกถึงอาชีพของตน

นักการศึกษา: และใครที่อาศัยอยู่ในของคุณ ครอบครัว?

คำตอบของเด็ก: (แม่, ปู่, พ่อ, ยาย, พี่ชาย, น้องสาว)

ครู: ใครสามารถพูดได้? เราจะเรียกแม่ว่าพ่อพี่ชายน้องสาว

สรุป!

คำตอบของเด็ก: ครอบครัว,พ่อแม่พี่น้อง.

นักการศึกษา: ใครอยากเล่นและพูดคำดีๆเกี่ยวกับ

ญาติ?

กำลังเล่นเกม - เกมการสอน "รับป้าย"ไปรับ

ให้ได้มากที่สุดที่จะบอกถึงแม่ พ่อ ปู่ ย่า และ

แม่ (อะไรนะ) - ใจดี, สวย, อดทน, รักใคร่, อ่อนโยน:

พ่อ - เข้มงวดฉลาดแข็งแกร่ง:

คุณยาย - แก่ ผมหงอก เห็นอกเห็นใจ:

ปู่ - แก่, ฉลาด, มีผมหงอก:

น้องสาว - ร่าเริง, กระปรี้กระเปร่า, กระสับกระส่าย, แก่กว่า, อายุน้อยกว่า, น้อย,

พี่ชาย - เข้มแข็ง, อ่อนแอ, เล็ก, ใหญ่, แก่กว่า, อายุน้อยกว่า,

มือถือ:

นักการศึกษา ทำได้ดี.

ครู: แม่ทำอะไรได้บ้าง

คำตอบของเด็ก: (เย็บ, ทำอาหาร, ล้าง, ล้าง)

นักการศึกษา - พ่อทำอะไรได้บ้าง

คำตอบของเด็ก: (ทำ เลื่อย ขุด สร้าง)

7. Fizminutka "การออกกำลังกายในครอบครัว"

ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูหนาว

เราออกไปที่สนาม - เป็นกันเอง ตระกูล.

เรายืนเป็นวงกลมและทุกคนทำแบบฝึกหัด

แม่ยกมือ

พ่อนั่งยองๆ

เลี้ยวขวา-ซ้าย-ทำให้พี่เสวา

ฉันกำลังวิ่งออกกำลังกายและส่ายหัว

8. ยิมนาสติกนิ้วมือ (ยืน)

ยกมือซ้ายฝ่ามือเข้าหาตัวและตามข้อความในโองการใน

งอนิ้วของคุณตามลำดับโดยเริ่มจาก

นิ้วนาง แล้วก็นิ้วก้อย นิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วหัวแม่มือ

ฉันรู้ว่าฉันมี

กันเองที่บ้าน ครอบครัว:

นี่แม่เอง

นี่คือคุณยายของฉัน

นี่คือพ่อ

นี่คือปู่

และเราไม่มีความขัดแย้ง

10. จิตวิทยา. “อารมณ์แม่” (แสดงขณะนั่งบน

เก้าอี้)

พี่ๆ น้องๆ ทุกคนรักพ่อแม่ ย่า ยาย

ปู่ ย่า ตา ยาย แต่ถึงอย่างนั้น บางครั้งคุณก็ทำให้พวกเขาอารมณ์เสีย ตอนนี้

ฉันจะเรียกคุณว่าการกระทำของเด็ก ถ้าคิดว่าดี

กระทำ - ยกดวงอาทิตย์ขึ้นและยิ้มและถ้ามันแย่

กระทำ - ยกเมฆและทำหน้าเศร้า

ลูกชายรดน้ำดอกไม้ในร่ม

ลูกสาวของฉันกินข้าวต้มหมดแล้ว

เด็กชายฉีกหนังสือ

พวกคุณจะทำอย่างไรถ้าคุณฉีกหนังสือ?

เด็กๆ นำของเล่นไปทิ้ง

หญิงสาวทำถ้วยแตก

ถ้าคุณทำจานแตกโดยไม่ได้ตั้งใจ คุณควรทำอย่างไร? (ขอโทษ)

ลูกชายมีการต่อสู้ในสนาม

ควรเล่นอย่างไร? (เป็นเอกฉันท์) แล้วถ้าไม่ชอบอะไรล่ะ? (จำเป็น

เจรจาหรือขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่)

ลูกสาวล้างจาน.

เด็กชายเช็ดฝุ่นออก

และตอนนี้เรามาเล่นเกม "ใครเป็นสมาชิกในครอบครัวที่เกี่ยวข้องกัน?"(กับ

เด็กผู้ชายสำหรับพ่อและแม่ใคร?

เด็กผู้ชายสำหรับปู่ย่าตายาย?

ผู้หญิงสำหรับพ่อกับแม่?

ผู้หญิงสำหรับปู่ย่าตายาย?

พ่อสำหรับปู่ย่าตายาย?

แม่สำหรับปู่ย่าตายาย?

ใครคือเด็กผู้ชายสำหรับเด็กผู้หญิงในครอบครัว?

ใครเป็นเด็กผู้หญิงสำหรับเด็กผู้ชายในครอบครัว? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา พวกคุณทุกคนช่างเป็นคนดีอะไรเช่นนี้! พวกเขาพูดได้ดีเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา!

และตอบคำถามได้ถูกต้อง ใช่ครอบครัวสามารถใหญ่และ

เป็นกันเอง. สิ่งสำคัญในครอบครัวคือความรักและความเคารพซึ่งกันและกัน

นักการศึกษา และตอนนี้เกมที่เรียกว่า

ทีนี้มาเล่นเกมกันที่คนพวกนี้ไม่ใช่

ญาติ?

เกมการสอน "The Fourth Extra"

แม่ เพื่อนบ้าน คุณยาย พี่สาว

คุณยาย เพื่อน พี่สาว คุณแม่

พี่สาว แม่ค้า คุณยาย น้องชาย

ภารโรง พ่อ พี่ชาย ปู่.

นักการศึกษา: ทำไมคนถึงต้องการครอบครัว?

ลูกๆ : น่าสมเพช ยกย่อง รัก ช่วยเหลือ ดูแล

นักการศึกษา:คิดว่าคนควรปฏิบัติต่อกันอย่างไรใน

ลูก : ในครอบครัวต้องเคารพกัน ปกป้อง ดูแล รัก

ห่วงใยกัน.

นักการศึกษา:พวกคุณยอดเยี่ยมมาก คุณรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับครอบครัวและ

ญาติ! มาเล่นกันไหม

ผู้ดูแล: และตอนนี้ลองนึกภาพว่าคุณกำลังจะไปเยี่ยม

คุณย่าและคุณปู่ และคุณปู่กับย่าจะทำอาหารให้คุณอย่างแน่นอน

รักษา.

เกม "เดาอะไร"

ปรุงจากผลไม้ - (ผลไม้แช่อิ่ม)

จะทำจากผัก - (สลัดผัก)

พวกเขาจะอบจากแป้ง - (พายแสนอร่อย, แพนเค้ก)

นักการศึกษา:ใครจะว่ายังไง ครอบครัว?

เด็ก: ครอบครัวคือผู้ใหญ่และเด็กที่อยู่ด้วยกันรักกัน

และดูแลซึ่งกันและกัน

การรวมหัวข้อที่ศึกษา

ปริศนา

1. ที่อบอวลไปด้วยความรัก

ทุกสิ่งในโลกประสบความสำเร็จ

เล่นกันหน่อยมั้ย?

ใครจะปลอบใจคุณเสมอ

และล้างและหวี

จูบที่แก้ม-ตี?

เธอเป็นอย่างนี้เสมอ

ของฉัน. ที่รัก!

2. ใครไม่ตลกแต่จริงจัง

ตะปูจะสอนให้เราตอกตะปูไหม?

ใครจะสอนให้คุณกล้า?

ตกจากใหญ่แล้วอย่าสะอื้น

แล้วก็เกาเข่า

อย่าร้องไห้? แน่นอน, …

3. แยมหอม,

พายสำหรับขนม,

แพนเค้กแสนอร่อย

ที่ผู้เป็นที่รัก (คุณย่า)

4. เขาไม่ได้ทำงานด้วยความเบื่อหน่าย

เขามีมือหนา

และตอนนี้เขาแก่และหงอกแล้ว

ที่รักของฉันที่รัก (ปู่)

5. ใครจะไขปริศนา

เขารู้จักญาติของเขา:

บางคนแม่ บางคนพ่อ

ใครเป็นพี่สาวหรือน้องชาย

และรู้จักคุณปู่และย่า -

คุณไม่จำเป็นต้องคิดเลย!

ญาติทุกคนที่คุณอาศัยอยู่

แม้แต่ลุงหรือป้า

แน่นอนคุณเพื่อน

ร่วมกันคุณเป็นหนึ่ง ... ( ครอบครัว)

นักการศึกษา:และฉันก็อยากให้คุณแข็งแรง

ครอบครัวที่เป็นมิตรและรักใคร่ซึ่งพวกเขาจะสนับสนุน ยอมรับ และเข้าใจเสมอ

ขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน แล้วพบกันใหม่นะเด็กๆ!

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง

อนุบาล ครั้งที่ 32 "ลูกปัด"

"ยืนยัน":

ผู้ดูแลผู้สูงอายุ

จีเอ็น อิวาโนวา

เรื่องย่อของ OOD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

หัวข้อ: "ไปเยี่ยมกระต่าย"

(รุ่นน้องที่สอง

"เปตติส")

เตรียมไว้

อาจารย์ Alimulaeva E.A.

ดำเนินการเมื่อ 26 เมษายน 2017

ไป. Khimki 2017

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาทางปัญญา"

เป้า : การก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดที่ดีในเด็ก

งาน:

ทางการศึกษา: เพื่อฝึกให้เด็กออกเสียงเสียง [s] และ [h] อย่างชัดเจนแยกส่วนและในส่วนต่าง ๆ ของคำ เพื่อนำไปสู่การก่อตัวของการแสดงออกทางภาษา

การพัฒนา: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาของการหายใจพูด, การเคลื่อนไหวที่ประกบ; พัฒนาจินตนาการ

เกี่ยวกับการศึกษา: ส่งเสริมทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น

วัสดุและอุปกรณ์ : ของเล่นกระต่าย, ตะกร้า, ของเล่นที่มีชื่อมีเสียง Z-S (ช้าง, เครื่องบิน, รถบัส, ตัวต่อ, จิ้งจอก, กระต่าย, หมู, สุนัข), หัวข้อเรื่องยุง, สติ๊กเกอร์ที่มีภาพดวงอาทิตย์สำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น : ตรวจสอบรูปภาพในชื่อที่มีเสียง Z-S ท่องจำคำศัพท์สำหรับเกมกลางแจ้ง "Sun and Rain" สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับบทเรียนในกลุ่ม

วิธีการและเทคนิค (ระหว่าง OD): ช่วงเวลาที่แปลกใจ, เกมการสอน, เกมกลางแจ้ง, ยิมนาสติกข้อต่อ, เรื่องราวของครู, ดูภาพ, คำอธิบาย, ยิมนาสติกนิ้ว

คอร์สกิจกรรมการศึกษา :

เวลาจัดงาน

นักการศึกษา - ในตอนเช้าเด็ก ๆ ตื่นขึ้น

ทุกคนอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

ยินดีต้อนรับเช่นเคย

เรามีแขกที่นี่ตั้งแต่เช้า

สวัสดีเพื่อน ๆ !

บทนำ .

นักการศึกษา - พวกคุณอยากเล่นไหม? ฉันแนะนำให้คุณเล่นลิ้น

(ยิมนาสติกประกบ)

แสดงลิ้นของคุณ เขาออกไปเดินเล่น และเราจะเล่นกับเขา: 1-“ หลอด” (ดึงลิ้นออกแล้วเปลี่ยนเป็นท่อ), 2-“ ไส้กรอก” (ยกลิ้นขึ้นแล้วหันเข้าด้านใน), 3-“ ดู” (ดึงออก ลิ้นเปิดออก 4-“ ลูก” (เราผลักแก้มด้วยลิ้นซ้ายและขวา), 5-“ ม้า” (คลิกด้วยลิ้น), 6-“ รถยนต์” (เราพรรณนามอเตอร์ของรถด้วย ริมฝีปากของเรา), 7- "ขุ่นเคือง" (ขมวดคิ้วบิดริมฝีปากล่าง), 8- "แอร์คิส" (จูบฝ่ามือเราส่งจูบ), "ฟอง" (เราเอาอากาศเข้าไปในปากของเราแล้วถือไว้ ).

ส่วนสำคัญ.

เรื่องของครู.

และตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องที่เกิดขึ้นกับลิ้นให้คุณฟัง: เมื่อลิ้นได้พบกับยุง “ขอโทษนะ คุณชอบร้องเพลงไหม? - ลิ้นถาม “แน่นอน” ยุงพยักหน้า “พวกเรายุงเป็นนักร้องที่ดี เพลงของเราไพเราะและไพเราะและร้องเพลง "Z-z-z" "Zzzz" - ลองลิ้น ตอนแรก ลิ้นนั้นยาก เพราะเพลงของยุงไม่คุ้นเคยกับเขา แต่แล้วเขาก็เรียนรู้ คุณต้องการที่จะร้องเพลงยุง? ลองค่อยๆ "Z-z-z" เด็กพยายามร้องเพลง ร้องเพลงประสานเสียงและร้องเดี่ยว (สามารถเลือกได้ 5-6 คน) พวก! แต่ยุงก็มีความแตกต่างกันทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก นี่คือยุงตัวใหญ่ร้องเพลง "Zoo-zu-zu" ย้ำกับฉัน เด็กพูดซ้ำกับครู และยุงตัวน้อยก็ร้องเพลงนี้ "Zi-zi-zi" ย้ำกับฉัน ตอนนี้ใครอยากร้องเพลงยุงตัวใหญ่หรือตัวเล็ก? เด็กๆ ผลัดกันร้องเพลงยุงตัวใหญ่และตัวเล็ก

มีเสียงเคาะประตู - ใครมาหาเรา?

ใช่ บันนี่ที่มาเยี่ยมเราเอง สวัสดี Zainka!

สวัสดี! (เด็ก ๆ ทักทายกระต่าย)

ฉันไปถึงไหนแล้ว

ไปโรงเรียนอนุบาล "ลูกปัด" (คำตอบของเด็ก)

โอ้ เยี่ยมมากที่ฉันได้ไปโรงเรียนอนุบาล ฉันอยากเล่นของเล่นใหม่ของฉันจริงๆ คุณจะเล่นกับฉันไหม

กระต่ายหยิบของเล่นออกจากตะกร้าทีละชิ้น เด็กๆ เรียกมันว่า (ช้าง รถบัส ตัวต่อ จิ้งจอก สุนัข ฯลฯ) ในเวลาเดียวกัน ครูจะตรวจสอบการออกเสียงที่ถูกต้องของเด็ก

เกมการสอน "เกิดอะไรขึ้น"

นักการศึกษา - และตอนนี้ Zainka คุณเล่นเกมโปรดของเรา "Sun and Rain"

เกมกลางแจ้ง "ดวงอาทิตย์และฝน" จัดขึ้น

บันนี่บอกลาและบอกว่าถึงเวลาที่เขาจะกลับมา เพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณที่พวกเขาเล่นกับเขา เขาให้สติ๊กเกอร์รูปดวงอาทิตย์กับทุกคน

ตอนสุดท้าย

ฉันสนใจมากที่จะรู้ว่าวันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ ที่น่าสนใจบ้าง

และตอนนี้ มาระลึกว่าเราทำอะไรไปบ้าง มาจำเพลงยุงกันเถอะ และคุณชอบเพลงไหน ยุงตัวใหญ่หรือตัวเล็ก?

คุณชอบเล่น Misha อะไรมากที่สุด? แล้วคุณล่ะ อเลน่า?

ทำได้ดี!

เพื่อนร่วมงานที่รักฉันยินดีที่จะทุกความคิดเห็นและความปรารถนา!

กาฟิยาตุลลินา ลิลิยา ราฟาอิลอฟนา
สถาบันการศึกษา: MBDOU "อนุบาลรวมประเภท No. 63"
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2019-12-09 เรื่องย่อ OOD ในกลุ่มรุ่นพี่เพื่อการรู้หนังสือและการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "Autumn Grammar" กาฟิยาตุลลินา ลิลิยา ราฟาอิลอฟนา MBDOU "อนุบาลรวมประเภท No. 63" ความสนใจของคุณจะถูกนำเสนอด้วยบทสรุปของบทเรียนแบบบูรณาการเกี่ยวกับการสอนการรู้หนังสือและการพัฒนาคำพูด

เรื่องย่อ OOD ในกลุ่มรุ่นพี่เพื่อการรู้หนังสือและการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "Autumn Grammar"

เรื่องย่อของการจัดกิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการ

การพัฒนาการรู้หนังสือและการพูด

(บทเรียนบูรณาการครั้งสุดท้าย)

ประเภทชั้นเรียน:ความรู้ความเข้าใจ (การรู้หนังสือ การพัฒนาคำพูด)

ประเภทบทเรียน: กลุ่มย่อย

หัวข้อ:"ไวยากรณ์ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า: เพื่อสรุปรวมและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและเสียงที่ผ่านไป

เนื้อหาของโปรแกรม:

งานการศึกษา:

• พูดคุยและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

เพื่อรวมเสียงที่ผ่าน เพื่อเลือกคำสำหรับพวกเขา ความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์

งานพัฒนา:

• พัฒนาความคิดเชิงภาพและเป็นรูปเป็นร่าง
• พัฒนาความจำคำพูดต่อไป
• พัฒนาการสังเกต ความสามารถในการเปรียบเทียบ สรุป;
• พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
• พัฒนาความสามารถในการทำงานของเกมต่างๆ
• พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
• การออมเพื่อสุขภาพ: เพื่อส่งเสริมการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ;
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

งานการศึกษา:

• ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสังเกตความงามของธรรมชาติ
• เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเข้าใจและชื่นชมความงามของธรรมชาติพื้นเมืองรักมัน

เพื่อปลูกฝังทักษะการสื่อสารเพื่อส่งเสริมการสำแดงของกิจกรรม

• ให้ความรู้ความสามารถในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์โดยอิสระ

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาดีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ

เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระเพื่อส่งเสริมความคิดริเริ่ม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัญญาณที่โดดเด่นของฤดูใบไม้ร่วงแบ่งคำเป็นพยางค์สื่อสารกันและกับผู้ใหญ่ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันใน OOD แสดงความสนใจและความคิดริเริ่ม

กิจกรรม:มีประสิทธิผล, สื่อสาร, ขี้เล่น

วิธีการและเทคนิค:

วาจา (คำถามสำหรับเด็ก การกล่าวซ้ำและการชี้แจง การเตือนความจำ การให้กำลังใจ คำอธิบาย);

ภาพ (การนำเสนอมัลติมีเดีย);

ปฏิบัติ (ดูภาพฤดูใบไม้ร่วงแบ่งคำเป็นพยางค์วาดองค์ประกอบตัวอักษร);

เกม (พล็อตเกม);

·วิธีการควบคุม (การวิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์ การประเมินตนเองของเด็กเกี่ยวกับผลลัพธ์ของกิจกรรม)

งานคำศัพท์:เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำคุณศัพท์, คำนาม, กริยา

อุปกรณ์:เก้าอี้เด็ก - 4, กระดานแม่เหล็ก (1 ชิ้น), แม่เหล็ก, โต๊ะเพื่อประโยชน์-1, แบบจำลองของต้นไม้ (เมเปิ้ล, 2 ต้นสน)

วัสดุสาธิต:รูปภาพเรื่องของเป็ด, เข็ม, ส้ม, ราสเบอร์รี่, ฤดูใบไม้ร่วง, รูปภาพที่มีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง, รูปภาพที่มีงานกำหนดจำนวนพยางค์, ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง, ตัวอักษรแยก A, O, U, I, s, M

เอกสารแจก:รูปภาพพร้อมองค์ประกอบการวาดตัวอักษร ปากกาสักหลาด ดินสอธรรมดา (4 ชิ้น)

งานเบื้องต้นของครู:

รวบรวมบทสรุป เตรียมการสาธิต และเอกสารแจก

การทำงานเบื้องต้นกับเด็ก:

• ชมความเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง
• เดินรอบโรงเรียนอนุบาล
• ทำความคุ้นเคยกับสระ แบบฝึกหัดการเลือกคำที่มีเสียงที่กำหนดและการแบ่งคำเป็นพยางค์
• พูดลิ้นบิด,

บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การทำประโยคง่ายๆ

• อ่านนิยาย.

งานเดี่ยวในชั้นเรียน:

สังเกตพฤติกรรมของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก

การจัดบทเรียน:

ตลอดบทเรียน เด็กๆ ทำภารกิจที่อยู่ในห้องเรียนให้เสร็จสิ้น

โครงสร้างบทเรียน:

Ⅰ ช่วงเวลาขององค์กร - 1.5 นาที

1. การรับเด็กเข้ากลุ่ม - 0.5 นาที

2. เกม "ใช่-ไม่ใช่" - 1 นาที

Ⅱ ส่วนหลัก – 15 นาที

1. การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

2. ดูการนำเสนอ

3. เกม "จับเสียง"

4. พลศึกษา "กระต่าย"

5. เกมที่จะกำหนดเสียงแรก

7. งาน "จดหมายเสีย"

Ⅲ ส่วนสรุป - 4 นาที

แจกอาหาร. สรุปบทเรียน

ความคืบหน้าของ OOD:

ฉัน. Org.moment

มาเล่นเกมใช่หรือไม่ใช่กันเถอะ:
ดอกไม้บานในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เห็ดเติบโตในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์?
หมอกลอยในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
ข้อบกพร่องมา?
สัตว์มิงค์ปิด?
ทุกคนกำลังเก็บเกี่ยว?
นกกำลังบินหนีไปหรือไม่?
ฝนตกบ่อยไหม?
เราได้รับรองเท้าบูทหรือไม่?
แดดร้อนมากไหม?
เด็กสามารถอาบแดดได้หรือไม่?
แล้วต้องทำอย่างไร?
แจ็คเก็ต หมวก ที่ใส่?

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.

ถึงเวลาบอกลาฤดูใบไม้ร่วง และจำไว้ว่าฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? (ฤดูกาล). มาหลังกี่โมงคะ? (หลังฤดูร้อน) ตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วง คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วง? (ดวงอาทิตย์ส่องแสง แต่ไม่อบอุ่น ท้องฟ้าเป็นสีเทาและมืดครึ้มฝนมักจะตกอากาศหนาวนกบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นสัตว์เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น)

- บอกฉันทีพวกฤดูใบไม้ร่วงช่างน่าเศร้า ทำไม (อากาศหนาว ฝนตกบ่อย ดังนั้นจึงไม่สามารถเดินได้ ใบไม้ร่วงและต้นไม้ยืนขึ้น หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและแห้งแล้ง)

และฤดูใบไม้ร่วงก็ดี ทำไม (ต้นไม้สวยดี มีใบไม้หลากสี มีใบไม้ร่วง มีเห็ดเยอะมาก เบอร์รี่ในป่า เก็บเกี่ยว เล่นใบไม้ได้ ทำงานฝีมือจากผัก วัสดุธรรมชาติ)

- คุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม? (แต่ทำไม? ฤดูใบไม้ร่วงตอนนี้คืออะไร? (ปลายฤดูใบไม้ร่วง) คุณเดาได้อย่างไร?

ปลายฤดูใบไม้ร่วงยังไม่ถึงฤดูหนาว

แต่หิมะโปรยปรายปกคลุมบ้านเรือน

กิ่งก้านเป็นปุยสีขาว

สว่างไสวภายนอกหน้าต่างของเรา

เป็นสิ่งสำคัญที่อีกาเดินบนหิมะ

และเขากบฏนกกระจอก

วิธีหาเศษและเมล็ดพืชบนพื้น

หาซื้อไม่ได้แล้ว เพราะไม่ใช่ช่วงหน้าหนาว!

อย่าโกรธเปล่า ๆ นกกระจอกของฉัน

หิมะมักจะละลายในเดือนพฤศจิกายน ที่รัก

เพียงเตือนหมวกกันน็อคฤดูหนาว:

ฉันจะกลับมาเร็ว ๆ นี้ ลาก่อน!

มาลองคุยเรื่องฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ

แต่เพื่อให้คุณบอกเราได้อย่างสวยงามและถูกต้อง ระบบผู้ช่วยของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ ผมขอเตือนคุณว่าในแผนภาพ แต่ละหน้าต่างช่วยบอกสิ่งหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง และคุณจะได้เรื่องราวที่ยิ่งใหญ่และสวยงามหนึ่งเรื่องร่วมกัน:

* หน้าต่างแรกคือดวงอาทิตย์ ใครจะพูดได้ว่าดวงอาทิตย์อุ่นและทำให้โลกสว่างไสวอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง? (ในต้นฤดูใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์ยังคงส่องแสงจ้า แต่ไม่ร้อนเหมือนในฤดูร้อน และในปลายฤดูใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์จะไม่ขึ้นสูงมากอีกต่อไปและไม่ได้ทำให้โลกอบอุ่นด้วยความอบอุ่น)

* หน้าต่างที่สองคือท้องฟ้า คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงได้บ้าง? (ในต้นฤดูใบไม้ร่วง ท้องฟ้ายังคงเป็นสีฟ้า แต่มีเมฆปรากฏขึ้น มีฝนตกปรอยๆ และในปลายฤดูใบไม้ร่วง ท้องฟ้าจะต่ำ มืดครึ้ม มืดครึ้ม ฝนจะตกบ่อยขึ้น ลมจะเย็นกว่า มีน้ำค้างแข็งเล็กน้อยในตอนกลางคืน และมีหมอก ในตอนเช้า).

* หน้าต่างที่สามและสี่ - ดินและต้นไม้ จะเกิดอะไรขึ้นกับหญ้าและต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (ในต้นฤดูใบไม้ร่วง หญ้าจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและค่อยๆ หายไป ดอกไม้เหี่ยวเฉา ใบไม้บนต้นไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองก่อนบนยอด ที่ซึ่งอากาศเย็นลง แล้วอยู่ด้านล่าง กิ่งก้านในฤดูใบไม้ร่วงสีทองต้นไม้ทุกต้นสวมชุดที่สดใส: ต้นเบิร์ชและลินเดนเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแอสเพนเปลี่ยนเป็นสีแดงและในปลายฤดูใบไม้ร่วงใบไม้จากต้นไม้บินไปรอบ ๆ อย่างสมบูรณ์มีเพียงต้นคริสต์มาสถึงต้นสนเท่านั้นที่เป็นสีเขียว)

* หน้าต่างที่ห้าคือเสื้อผ้าของผู้คน ผู้คนแต่งตัวอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง? (ผู้คนค่อยๆแต่งตัวให้อุ่นขึ้น - ใส่แจ็คเก็ต เสื้อกันฝน รองเท้าบู๊ทในสภาพอากาศที่ฝนตก มักจะเอาร่มติดตัวไปด้วยจากฝน)

* หน้าต่างที่หกและเจ็ด - การเปลี่ยนแปลงในชีวิตของสัตว์และนก บอกฉันสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับมัน (ในฤดูใบไม้ร่วง สัตว์ป่าเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว: กระต่ายเปลี่ยนขนสีเทาเป็นสีขาวเพื่อซ่อนตัวจากสุนัขจิ้งจอกในหิมะ กระรอกก็เปลี่ยนสีขนของมันด้วยเพื่อไม่ให้สังเกตเห็นท่ามกลางต้นไม้และเก็บถั่ว , เห็ดและผลเบอร์รี่สำหรับฤดูหนาว, เม่นจะเข้านอนจนถึงฤดูใบไม้ผลิ และนกก็บินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า มีเพียงนกที่หลบหนาวเท่านั้นที่ยังคงอยู่ - นกกระจอก, อีกา, ไทต์เมาส์, นกไขว้) ,

* หน้าต่างที่แปด - เกมและกิจกรรมสำหรับเด็กในฤดูใบไม้ร่วง เราทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วง? (ในฤดูใบไม้ร่วง เด็กนักเรียนไปโรงเรียน ในต้นฤดูใบไม้ร่วง เด็ก ๆ ช่วยผู้ใหญ่ในการเก็บเกี่ยวในสวนและสวนผลไม้ ในโรงเรียนอนุบาล เดินเล่น เก็บใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามเป็นช่อดอกไม้เพื่อประดับกลุ่ม เราทำเครื่องให้อาหารนกสำหรับฤดูหนาว) .

เรื่องราวน่าสนใจมาก ขอบคุณค่ะ

- พวกดูสิ่งที่อยู่บนโต๊ะ? (ใบไม้). เมื่อใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง จะเกิดอะไรขึ้นกับพวกมัน? หล่นจาก. พวกเขาค่อยๆหมุนและล้มลงกับพื้น ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้ชื่ออะไร? (ใบไม้ร่วง). บอกฉันทีว่าใบไม้ร่วงทุกต้นในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?

คุณรู้จักต้นสนชนิดใด ตั้งชื่อและอธิบายว่าทำไมใบไม้ไม่ร่วงจากต้นสน เข็มในต้นสน มีอีกชื่อหนึ่งว่าอะไร?

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจของปี ผลไม้สุกในสวนผักบนเตียง มาดูกันว่ามีอะไรขึ้นบนต้นไม้บ้าง (จดหมาย).. ตั้งชื่อพวกเขา (คำตอบของเด็ก). พวกเขาเป็นสระหรือพยัญชนะ? (สระ). คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้อีก? (พวกเขากำลังร้องเพลง, อ้อยอิ่ง, พวกเขาสามารถยืนต้น, กลางและท้ายคำ). มีเสียงอะไรอีกบ้าง? (พยัญชนะ). ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?เสียงอะไรไม่ขึ้นต้นคำ?

คำว่าฤดูใบไม้ร่วงขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร (โอ). เขาเป็นเสียงอะไร

มาเล่นเกม "จับเสียง" กันเถอะ ฉันจะออกเสียงเป็นชุดของเสียงและคุณจะปรบมือเมื่อคุณได้ยินเสียง U และ A, U, A, U, S, I, A, U .... ทำได้ดี!

มาพักผ่อนกันเถอะ

ฟิซมินูทก้า

เราเตะด้านบนสุด

เราปรบมือปรบมือ

หนึ่งที่นั่น สองที่นี่

หันกลับมามองตัวเอง

หนึ่งนั่งลงสองยืนขึ้น

ทุกคนยกมือขึ้น

หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง

ถึงเวลาที่เราจะต้องยุ่ง

- มีรูปภาพบนกระดาน คุณต้องค้นหาว่าพวกเขาเริ่มต้นด้วยเสียงใดและเชื่อมต่อกับเสียงนี้(เด็กทำภารกิจ). เสียงอะไรไม่ขึ้นต้นคำ? (เสียง Y).

- พวกจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเสียงรวมกัน? (คำตอบของเด็ก) พยางค์

เกม "ระบายสีวงกลมให้มากที่สุดเป็นพยางค์"

- เตรียมงานอื่น "จดหมายเสีย" บนโต๊ะคุณมีแถบกระดาษที่เขียนสระ แต่พวกมัน "หัก" ใช้ปากกาสักหลาดแล้ว "แก้ไข"

(เด็ก ๆ ใช้ปากกาปลายสักหลาดแล้วลากเส้นไปยังตัวอักษรที่ยังไม่เสร็จ)

สาม. ส่วนสุดท้าย.

- นี่คือจุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา วันนี้เรากำลังพูดถึงฤดูอะไร? เรารู้อยู่แล้วว่าเสียงอะไร จำนวนมากของพวกเขา ในบทต่อไป เราจะทำความคุ้นเคยกับเสียงอื่นๆ ฤดูใบไม้ร่วงได้ทิ้งขนมไว้ให้คุณแล้ว

ดูหนังสือรับรองการตีพิมพ์

, . .

เรื่องย่อ OOD เรื่องการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในกลุ่มรุ่นพี่

หัวข้อ: "เครื่องใช้ในครัวเรือน"

งานโปรแกรม: ราชทัณฑ์และการศึกษา:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนและวัตถุประสงค์ เกี่ยวกับสี ขนาด รูปร่าง และประโยชน์ของอุปกรณ์แต่ละชิ้นของเครื่องใช้ในครัวเรือนสมัยใหม่

เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ "เครื่องใช้ในครัวเรือน" ปรับปรุงโครงสร้างทางไวยากรณ์ (การใช้คำบุพบทในทางปฏิบัติการสร้างคำ) สอนเด็ก ๆ ให้เขียนเรื่องราวตามโครงการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

ราชทัณฑ์พัฒนา:พัฒนาความสนใจ, ความจำ, การคิด, การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว

ราชทัณฑ์และการศึกษา: ให้ความรู้ความสามารถในการจัดการเครื่องใช้ในครัวเรือนอย่างระมัดระวัง

อุปกรณ์:รูปภาพหัวเรื่องที่แสดงเครื่องใช้ในครัวเรือน, แผง "อพาร์ทเมนต์", ตุ๊กตา, สัญลักษณ์ของคำบุพบท, ภาพพล็อต, แผนภาพสำหรับสร้างประโยค

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เรามาเริ่มกันที่บทเรียนด้วยคำพูดที่ใจดี . มองหน้ากันยิ้มๆ อรุณสวัสดิ์

2. บทนำสู่หัวข้อ.

ถาม: พวกคุณจำเทพนิยาย "Cinderella" ได้หรือไม่? /เผยภาพซินเดอเรลล่าบนขาตั้ง / เด็กหญิงผู้น่าสงสารเหนื่อยมาก เพราะเธอทำการบ้านมาหมดแล้ว

D: เธอล้างจาน อุ่นเตาด้วยฟืน กวาดพื้น ซักเสื้อผ้า

ถาม: จำสิ่งของตัวช่วยใดบ้างที่ช่วยเธอในการทำงานของเธอ? (เหล็กหล่อ ไม้กวาด เศษผ้า ถัง + ของนอกเรื่องอื่นๆ) ครูวางรูปภาพที่จำเป็นไว้บนขาตั้ง ตั้งชื่อรายการ ทำงานอะไร

ถาม: คุณคิดว่าอะไรจะทำให้งานของซินเดอเรลล่าง่ายขึ้น?

เด็ก ๆ : ซินเดอเรลล่าสามารถใช้เครื่องใช้ในครัวเรือนได้

ถาม: เครื่องใช้ในบ้านคืออะไร?

ง: เครื่องใช้ในครัวเรือนเป็นเครื่องใช้อุปกรณ์ที่ช่วยคนในชีวิตในชีวิตประจำวัน มันถูกสร้างขึ้นเพื่อทำให้ชีวิตของเราง่ายขึ้น

3. แบบฝึกหัด "เครื่องใช้ในครัวเรือนมีไว้ทำอะไร"

เหล็กมีไว้เพื่ออะไร? (กาต้มน้ำ ตู้เย็น ทีวี เครื่องดูดฝุ่น ฯลฯ)

4. เกม "พ่อมด" (รวบรวมเรื่องสั้นบรรยาย)

ถาม: เครื่องใช้ในครัวเรือนเป็นประโยชน์อย่างมากต่อผู้คน แต่ Cinderella ไม่มีเครื่องใช้ในครัวเรือน มาช่วยซินเดอเรลล่าเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนให้มากที่สุด?

นักบำบัดด้วยการพูด: ซินเดอเรลล่า เราตัดสินใจที่จะช่วยให้คุณทำงานได้ง่ายขึ้น มันคืออะไร? และเราจะสอนวิธีใช้ พวกเขาจะ "เปลี่ยน" เป็นเครื่องใช้ในครัวเรือนและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาและโครงการดังกล่าวจะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ - การสนับสนุน

5. การพิจารณาโครงร่างคำอธิบายอุปกรณ์:ตัวอย่างเช่น ฉันเป็นเครื่องซักผ้า ฉันตัวใหญ่ เป็นคนใช้ไฟฟ้า มีคนต้องการให้ฉันซักผ้า เป็นต้น)

6. ฟิซมินูทก้า

ไม่ ไม่ต้องก้มหลัง

ผ่านรางวันแล้ววันเล่า -
เพราะเครื่องซักผ้า
รับมือกับผ้าลินินได้ทันที

พลิกคว่ำ, ข้าม, ล้าง, อบไอน้ำ,

ล้าง บีบ...

รับที่นี่!

6. วาดภาพเล่าเรื่องโดยเด็ก ๆ

เด็กผลัดกันเขียนเรื่อง

วี:ทำได้ดี เรียกซินเดอเรลล่ากับคุณกฎความปลอดภัยด้วยเครื่องใช้ไฟฟ้า (เด็กเรียกกฎ)

ทรงเครื่อง .การสะท้อน

วันนี้พวกเขากำลังพูดถึงอะไร? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?อะไรที่ยาก? สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร?ฉันอยากจะบอกว่าขอบคุณพวกผู้ชายทุกคน ฉันชอบเรื่องราวของคุณมาก

คุณช่วยฉันเรียนรู้ซินเดอเรลล่าเกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนต่างๆ

เรื่องย่อ OOD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: "หนังสือคือเพื่อนของเรา"

วัตถุประสงค์: สำหรับครูอนุบาล
งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผลของเด็กต่อไปโดยสังเกตโครงสร้างของข้อความประเภทนี้ สอนเด็กถึงวิธีการเขียนโฆษณา รวมทั้งคำอธิบายของเรื่อง
2. เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับประเภทของงานวรรณกรรม
3. ฝึกความสามารถในการทำความเข้าใจและอธิบายความหมายโดยนัยของหน่วยการใช้ถ้อยคำ
4. ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อหนังสือ

วัสดุ:
หีบที่มีกุญแจ, การ์ดที่มีชื่อประเภท, กระดาษแผ่นใหญ่สำหรับเขียนกฎการดูแลหนังสือ, นิทรรศการหนังสือ, โครงการโฆษณา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ให้ความสนใจพวกโลงศพนี้ มีอะไรอยู่ในนั้นฉันไม่รู้ ปิดแล้ว. และในการเปิดหีบนี้ คุณต้องมีกุญแจ กุญแจไม่ง่าย กุญแจแห่งความรู้ หากในระหว่างบทเรียนคุณรับมือกับงานทั้งหมด คุณจะสามารถรับกุญแจและเปิดโลงศพและค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในนั้น
“ถั่วแห่งความรู้นั้นยาก
ก็เราไม่ชินกับการถอย
มาช่วยกันทำลาย
ความปรารถนา: "เราต้องการรู้ทุกอย่าง!"
เริ่มต้นด้วยปริศนา:
“ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้
ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ
ไม่ใช่คนแต่บอก
มันคืออะไร?" (หนังสือ)
- ใช่ มันเป็นหนังสือ หนังสือเล่มนี้เป็นปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลก คุณคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของหนังสือแล้ว คุณรู้ว่าหนังสือแต่ละเล่มเดินทางมาไกลและยากลำบากก่อนที่จะถึงมือคุณ คุณคิดว่าหนังสือควรได้รับการปกป้องหรือไม่? ทำไม
- รู้ไหม มีผู้ชายและผู้ใหญ่บางคน ที่ไม่รู้ว่าจะจัดการหนังสืออย่างไร ฉันแนะนำให้คุณคิดกฎการดูแลหนังสือและจดไว้ เราจะแขวนไว้ในโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้ทุกคนรู้วิธีจัดการหนังสืออย่างเหมาะสม พวกกฎแต่ละข้อคือหนึ่งประโยค (เด็กสร้างกฎ)
- พวกหนังสือคืออะไร? (สำหรับเด็กและผู้ใหญ่).
หนังสือเด็กกับหนังสือผู้ใหญ่ต่างกันอย่างไร?
- ฉันรู้ว่าเทพนิยายถูกตีพิมพ์ในหนังสือเด็ก และวรรณกรรมอื่น ๆ ที่พิมพ์สำหรับเด็กคืออะไร? (เรื่องราว นิทาน ปริศนา บทกวี ทีเซอร์ สุภาษิต ฯลฯ)
อะไรคือความแตกต่างระหว่างเทพนิยายและเรื่องราว?
เรื่องราวแตกต่างจากบทกวีอย่างไร?
- ความแตกต่างระหว่าง twister ลิ้นและสุภาษิตคืออะไร?
อะไรคือความแตกต่างระหว่างทีเซอร์และปริศนา?
- พวกฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานต่าง ๆ และคุณต้องพิจารณาว่ามันคืออะไร: บทกวีเทพนิยายหรืออย่างอื่น สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยหลักฐานว่าทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น (นักการศึกษาเด็ก ๆ โต้แย้งการคาดเดาของพวกเขา)
- ทำได้ดี! ฉันคิดว่าคุณจะสามารถรับมือกับงานต่อไปได้ ฉันเตรียมการ์ดไว้ให้คุณแล้ว การ์ดแต่ละใบมีคำเดียว: เทพนิยาย, เรื่องราว, บทกวี, ปริศนา, ทีเซอร์, ลิ้นบิด, สุภาษิต คุณต้องจำหรือคิดสิ่งที่คุณจะได้รับ
- วันนี้เรามีนิทรรศการหนังสือ หนังสือน่าสนใจและดีทุกเล่ม ฉันได้อ่านแต่ละเล่มเพื่อครอบคลุม เป็นไปได้ไหมที่จะพูดอย่างนั้น: "ฉันอ่านจากหน้าปกหนึ่งเล่ม" (คำตอบของเด็ก).
- ใช่ คุณสามารถพูดอย่างนั้น หมายถึงการอ่านหนังสืออย่างระมัดระวังตั้งแต่ต้นจนจบ
กลับมาที่งานแสดงหนังสือของเรากัน ลองนึกภาพว่าคุณเป็นตัวแทนขายของสำนักข่าว คุณต้องขายหนังสือให้ได้กำไร และด้วยเหตุนี้ คุณต้องมีโฆษณาที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ ตอนนี้เราจะเรียนรู้วิธีสร้างหนังสือโฆษณา คุณคิดว่าต้องพูดอะไร?
- คุณต้องบอกเกี่ยวกับชื่อหนังสือผู้แต่ง ผูกแบบไหน: อ่อนหรือแข็ง? อะไรอยู่ในหนังสือ? (เทพนิยาย เรื่องราว หรือบทกวี) คุณช่วยเล่าเรื่องสั้นว่าใครเป็นตัวละครหลักได้บ้าง?
- คุณสามารถเริ่มโฆษณาด้วยคำใดได้บ้าง
- คำไหนที่จะจบ?
- ฉันแนะนำให้คุณเลือกหนังสือเพื่อการโฆษณา ตรวจสอบเธออย่างระมัดระวัง เมื่อโฆษณาเรื่องราว คุณสามารถใช้ไดอะแกรมได้
ฉันแนะนำ:หนังสือ - ชื่อเรื่อง - ผู้แต่ง - การผูกมัด: M หรือ T - Tales? - เกี่ยวกับอะไร? - ฮีโร่!
(วิเคราะห์ผลโฆษณา)
- คุณจัดการกับงานทั้งหมดแล้ว ได้เวลาเปิดโลงศพแล้ว (เด็กเปิดหีบมีของขวัญสำหรับเด็ก - หนังสือ)