มุมมองแผน 2 จูเนียร์ การวางแผนระยะยาวในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

MDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป" p. Kadzherom

การวางแผนในอนาคตสำหรับกิจกรรมการแสดงละครกับเด็กในกลุ่มน้องที่สอง

นักการศึกษา

Ryzhenko E.G.

เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้โลกรอบตัวพวกเขาด้วยหัวใจ อารมณ์ ความรู้สึก มากกว่าด้วยความคิด นั่นคือเหตุผลที่กิจกรรมหลักของเด็กคือเกม เด็กก่อนวัยเรียนยินดีที่จะลองสวมบทบาทต่างๆ ตามประสบการณ์ชีวิตเพียงเล็กน้อย

เด็กๆ สามารถเลียนแบบตัวละครจากการ์ตูนเรื่องโปรด นิทาน พฤติกรรมผู้ใหญ่ เช่น แปลงร่างเป็นหมอ เสมียนร้าน ครู เพื่อให้เกมเกิดประโยชน์ด้านการศึกษาและการศึกษา โรงเรียนอนุบาลจึงวางแผนสำหรับงานดังกล่าว มันจะช่วยให้ครูจัดกิจกรรมของนักเรียนอายุสี่ขวบของเกมละครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิธีรวบรวมคู่มือระเบียบวิธีการใช้งาน - ในบทความของเรา

เกมละครสำหรับเด็กในกลุ่มน้องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ทำไมเด็กถึงต้องการเกมละคร? กิจกรรมดังกล่าวแก้ปัญหางานทั้งหมดที่กำหนดโดยโปรแกรมและมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

• การปรับตัวทางสังคมเกิดขึ้น (เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงฟังผู้อื่นโต้แย้งความคิดเห็นของตนเอง ฯลฯ );
• ความรู้รอบตัว (เด็กก่อนวัยเรียนทำความคุ้นเคยกับกระบวนการเล่นกับความรู้ที่หลากหลาย)
• การพัฒนาคำพูด (เด็กเรียนรู้การสร้างประโยค ควบคุมพลังเสียงและโทนเสียง ฯลฯ );
• การพัฒนาความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์และรสนิยมทางสุนทรียะ

ควรชี้แจงว่าเกมละครไม่ใช่แค่การแสดงเท่านั้น เนื้อหารวมถึงรูปแบบและประเภทของงานกับเด็กต่างๆ ซึ่งอาจรวมถึงเกมต่อไปนี้:

• ข้อต่อ;
• นิ้ว;
• ละครใบ้;
• การบรรยายรูปแบบวรรณกรรมขนาดเล็ก
• การแสดงหุ่นกระบอก;
• การแสดงมินิ

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ขั้นตอนการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางกำหนดให้มีการจัดเกมทั้งหมดที่ระบุไว้ข้างต้นในกลุ่มเด็กในวัยที่กำหนด ดังนั้นครูจึงต้องคิดแผนในการจัดกิจกรรมดังกล่าว ดัชนีการ์ดของเกมละครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองที่มีเป้าหมายจะช่วยในเรื่องนี้ คู่มือนี้ควรมีการจัดโครงสร้างโดยเลือกกิจกรรมที่น่าสนใจที่สุด ด้านล่างนี้เราขอเสนอเกมละครที่ให้ความบันเทิงที่มีประสิทธิภาพหลายเกม

ยิมนาสติกประกบ

กิจกรรมประเภทนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาข้อต่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อใบหน้า

ไฟล์การ์ดเกมละครสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ไฟล์การ์ดของเกมละครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองอาจมีงานประเภทต่อไปนี้ที่มุ่งเป้าไปที่:

การพัฒนาเครื่องพูด

"หนูแฮมสเตอร์". เมื่อครูพูดคำว่า: “กินเร็วๆ หนูแฮมสเตอร์ เก็บฝักสด” เด็กๆ ผายแก้ม หมุนลมจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

"หมา". เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้แลบลิ้น "เหมือนสุนัข"

"แมวกินนม" - เลียนแบบการเลียนมด้วยลิ้น

เกมส์นิ้ว

เกมที่มุ่งพัฒนาทักษะยนต์ปรับนั้นใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมประเภทที่น่าสนใจสำหรับเด็กอายุสี่ขวบคือโรงละครนิ้ว ด้วยความช่วยเหลือของตุ๊กตาตัวเล็ก ๆ คุณสามารถเล่นกับนิทานที่เด็ก ๆ คุ้นเคยเช่น "มนุษย์ขนมปังขิง", "หัวผักกาด", "เทเรม็อก", "แพะ Dereza" และอื่น ๆ

โรงละครเงายังมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดและความคิดสร้างสรรค์ มันจะยังเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กในปีที่สี่ของชีวิตที่จะแสดงเทพนิยายทั้งหมดด้วยวิธีนี้ แต่คุณสามารถเชิญเด็กๆ ให้ทำซ้ำองค์ประกอบแต่ละอย่างได้ เช่น พรรณนาการบินของนก สุนัข กวาง

ละครใบ้

ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้ามีส่วนช่วยในการพัฒนาขอบเขตอารมณ์ของเด็ก ทักษะการสื่อสาร การปรับตัวในกลุ่มเพื่อน การจัดกิจกรรมดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในห้องเล่นเกม ในชั้นเรียนดนตรี และในการเดิน

เราขอเสนอเกมละครใบ้: “สิ่งที่พวกเขากิน (ทำ แกะสลัก ที่พวกเขาอยู่) - เราจะไม่พูด เราควรจะแสดงให้เห็นในไม่ช้านี้!” กฎของเกมนั้นเรียบง่าย: ครูเชิญเด็ก ๆ เลือกการ์ดที่มีรูปภาพแบบสุ่ม จากนั้น ในทางกลับกัน เด็กแต่ละคนจะแสดงโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่วาดบนการ์ดของเขา ผู้เข้าร่วมที่เหลือเดา

บทกลอน บทกลอน บทกลอน

ไฟล์การ์ดของเกมละครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจำเป็นต้องมีรูปแบบการทำงานเช่นเล่นเพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลก เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้มีส่วนร่วมในเกมสนุก ๆ เช่นนี้ ขอแนะนำให้ใช้ผลงานสำหรับเด็กอายุสามหรือสี่ปี: "สี่สิบด้านขาว", "ไก่ของเราในตอนเช้า ... ", "แมวสีเทา", "Lada-lady-okladushki" และอื่น ๆ

การแสดงละคร

ไฟล์การ์ดของเกมละครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองรวมถึงการแสดงหุ่นกระบอกและฉาก แต่กิจกรรมดังกล่าวต้องการการเตรียมตัวในระยะยาวและการจัดระเบียบที่เหมาะสม นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีวัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคบางอย่าง

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กอายุสี่ขวบเพื่อรวมทักษะการสื่อสารและการพูดของพวกเขาคือการใช้ในการฝึกสอนเช่นกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มน้องที่สอง ไฟล์การ์ดช่วยให้ครูจัดโครงสร้างกิจกรรมที่วางแผนไว้กับเด็ก ๆ เพื่อจัดระเบียบงานได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ

การวางแผนในอนาคตสำหรับกิจกรรมการแสดงละครกับเด็กในกลุ่มน้องที่สอง

กันยายน

	เป้าหมายและเป้าหมาย		วัสดุและอุปกรณ์
"ความคุ้นเคย" "เทเรโมก" "เรื่องเล่าบนโต๊ะอาหาร" “ออกไปที่สวนกันเถอะ”	กระตุ้นความสนใจในกิจกรรมการแสดงละคร พัฒนาขอบเขตที่อ่อนไหวทางอารมณ์ของเด็ก กระตุ้นให้พวกเขาแสดงความรู้สึกเพื่อสื่อสาร เรียนรู้ที่จะฟังข้อความบทกวีและเชื่อมโยงความหมายของมันกับการเคลื่อนไหวที่แสดงออกถึงดนตรี เรียนรู้การแสดงอารมณ์ผ่านการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า แนะนำเทพนิยาย "Teremok"; ส่งเสริมการรับรู้อย่างแข็งขันของนิทาน เรียนรู้ที่จะฟังจนจบเรื่องอย่างระมัดระวังและติดตามการพัฒนาโครงเรื่อง เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำ ส่งเสริมคำแถลงเกี่ยวกับประสิทธิภาพที่คุณชอบ สอนการออกเสียงสูงต่ำ; ยกตัวอย่างหุ่นกระบอกเบื้องต้น เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างสวยงามเพื่อดนตรีที่สงบทำให้การเคลื่อนไหวที่ราบรื่น สอนให้รู้สึกอิสระของกล้ามเนื้อ ผ่อนคลาย ส่งเสริมการสร้างคำ	ทำความรู้จักกัน. เกมบอกชื่อของคุณ เกม สวัสดี. การแต่งกายของตัวละครหลักในเทพนิยาย การตั้งค่าเทพนิยาย "เทเรโมกข์" เกมเต้นรอบ "หนูในมิงค์" บทสนทนาในเทพนิยาย เกม "หนูในมิงค์" ฟังเพลงฤดูใบไม้ร่วงที่สงบ แบบฝึกหัดเกม "การเคลื่อนไหวที่แสดงออก" เกมด้นสด "ใบไม้ในสวน" ดนตรีประกอบจังหวะ "ฤดูใบไม้ร่วง"	บอลศูนย์ดนตรี การตกแต่งฤดูใบไม้ร่วงของสำนักหักบัญชี (ต้นไม้ ดอกไม้) เครื่องแต่งกาย - หนู, กระต่าย, กบ, จิ้งจอก, หมาป่า, หมี, ทิวทัศน์สำหรับเทพนิยาย (หอคอย, ฉากหลังที่มีภูมิทัศน์ "การล้างป่า") ตุ๊กตาและของประดับตกแต่งในเทพนิยาย "Teremok" ดนตรีประกอบ. ทิวทัศน์สวนฤดูใบไม้ร่วง เพลงนกที่บันทึกไว้ ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ดนตรีประกอบ

"เยี่ยมชมเทพนิยาย" "ตามรอยเทพนิยาย" "ผักสวนครัว" "ในสวนกระต่าย"

ให้แนวคิดเกี่ยวกับการเก็บเกี่ยวเมล็ดพืช แนะนำเทพนิยาย "Spikelet »; ประเมินการกระทำทางศีลธรรมและพฤติกรรมของวีรบุรุษ (กระทงชอบทำงานหนูขี้เกียจซน); แนะนำโรงละครโต๊ะ เปิดใช้งานคำพูด เรียนรู้ที่จะจำเทพนิยายที่คุ้นเคย ตอบคำถาม ตามโครงเรื่องเพื่อกำหนดลักษณะตัวละคร ร่วมกับครูเล่านิทานแสดงตัวละครของฮีโร่ด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียง ให้แนวคิดเกี่ยวกับการเก็บเกี่ยวผัก ส่งเสริมให้เด็กแสดงภาพของวีรบุรุษในการเคลื่อนไหวการแสดงออกทางสีหน้าอารมณ์ เรียนรู้ที่จะด้นสดกับดนตรี สอนการประสานงานของการเคลื่อนไหว ให้อารมณ์เชิงบวก ให้เด็กมีส่วนร่วมในสถานการณ์ของเกม สร้างอารมณ์เชิงบวก ยกตัวอย่างบทสนทนากับฮีโร่ สอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศด้วยการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย

ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเทพนิยาย "Spikelet" การแสดงละครโต๊ะ การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับเทพนิยายพร้อมการอภิปรายเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของตัวละคร การสนทนาในเทพนิยาย "Spikelet" เด็ก ๆ ร่วมกับครูเล่านิทานเรื่อง "Spikelet" อีกครั้งขับหุ่นกระบอกเป็นครั้งคราว เกม "หนูในตู้กับข้าว" การสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้สุกในทุ่งนาและในสวน เกมเต้นรอบ "สวนของเราดี" Etude - ด้นสด "เรื่องผัก" บทสนทนาสุดท้ายเกี่ยวกับความสามารถในการหาเพื่อน บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง มาเยี่ยมกระต่าย เกม "กระต่ายในสวน" ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์.

โรงละครโต๊ะ ภาพประกอบเทพนิยาย ทิวทัศน์สำหรับเทพนิยาย โรงละครหุ่นกระบอก (วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "Spikelet") หมวกผัก (แครอท, กะหล่ำปลี, หัวบีท, พริก, หัวหอม) สำหรับการเล่นบนมือถือ ชุดกระต่าย; หุ่นของกะหล่ำปลี; ของขวัญสำหรับเด็ก - แครอทสดปอกเปลือก

“มาเยี่ยมยาย” "โชคดีม้านำโชค" “ลมหนาวมาแล้ว” "แพะและหมาป่า"

ให้เด็กมีส่วนร่วมในพล็อตเกม เปิดใช้งานการรับรู้การได้ยิน ส่งเสริมการเลียนแบบมอเตอร์และน้ำเสียงสูงต่ำ สอนให้แสดงด้นสดภายในกรอบของสถานการณ์ที่กำหนด เรียนรู้ที่จะทำกับวัตถุในจินตนาการ ขยายขอบเขตของการกระทำด้วยวัตถุ ส่งเสริมสร้างคำ การออกกำลังกายเลียนแบบ; เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง ให้โอกาสในการแสดงออกเป็นรายบุคคลในเกมทั่วไป เพื่อให้ความคิดถึงอารมณ์ที่ “เย็นชา” ในดนตรีและกระตุ้นให้พวกเขาตอบสนองทางอารมณ์ ฝึกเลียนแบบเสียง สอนการออกเสียงที่เปล่งออกมา; ส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในเกมละคร สอนการรับรู้ถึงเนื้อเรื่องของเกม เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมในโครงเกม ฝึกเลียนแบบเสียง สอนให้เด็กโต้ตอบกันในเกม เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างชัดแจ้งในเกมกลางแจ้ง

มาเยี่ยมยาย. การสนทนากับคุณยายเกี่ยวกับแพะ สุนัข เกม "เพื่อน" Etude "ไก่ ไก่ และไก่กระทง". เด็กอยู่บนรถไฟกลับบ้าน การอ่านบทกวี A. Barto "ม้า" การเคลื่อนไหวจังหวะดนตรี "ม้ากำลังควบ". บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เกมอุ่นเครื่อง "ชิลล์" Etude-exercise "ลมหอนอย่างไร" ละครเกม "หิมะขาวโปรยปราย" เด็ก ๆ เต้นรำกับเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "Polyanka" โดยใช้ท่าเต้นที่คุ้นเคย คุณปู่ Matvey มาเยี่ยมสนทนา เกมอุ่นเครื่อง "Goat, Ay!" เกม "ขับไล่หมาป่าชั่วร้าย" เกม "แพะและหมาป่า"

ทิวทัศน์ของชีวิตในหมู่บ้าน: บ้าน คุณยาย เล้าไก่ และผู้อยู่อาศัย (ของเล่น: ไก่ตัวผู้ ไก่ ไก่ตัวหนึ่ง); สวน (เตียงพร้อมสมุนไพรและผัก); ของเล่นแพะของเล่นลูกสุนัข ของเล่นม้า; เครื่องดนตรีออร์เคสตราเสียงเด็ก ดนตรีประกอบ. ของเล่นเลื่อน; หมวกสำหรับฮีโร่ของเกมละคร Vanya และ Tanya ทิวทัศน์ของป่าหิมะ เครื่องแต่งกายของวีรบุรุษ (ปู่ Matvey, แพะ Mila); ระฆังแพะ; หมวกเด็กและหมาป่าสำหรับเกมกลางแจ้ง

"เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น" "หุ่นโชว์" "ฤดูหนาวมาถึงแล้ว" "การผจญภัยคริสต์มาส"

สอนอย่างระมัดระวัง ฟังเรื่องราวของครู และตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องราวของเขา สอนกฎของพฤติกรรมในโรงละคร สอนให้ปรับการรับรู้ของเทพนิยายจากเสียงแรกของเพลงแนะนำ ฟังนิทานอย่างระมัดระวัง; เรียนรู้ที่จะพูดถึงความประทับใจแรกพบทันทีหลังจบการแสดง พัฒนาจินตนาการและความคิดเชื่อมโยงของเด็ก เรียนรู้ที่จะพูด เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างชัดแจ้งกับเพลง สัมผัสจังหวะหรือความนุ่มนวลของเสียง เพื่อเอาใจเด็ก ๆ เพื่อสร้างบรรยากาศที่ยอดเยี่ยมของบทเรียน ขยายขอบเขตของภาพที่รับรู้ทางดนตรีและละคร ส่งเสริมการออกกำลังกาย

อ่านนิทาน "เด็กกับหมาป่า" เกม "แพะและหมาป่า" โรงละครพูดคุย การแสดงหุ่นกระบอก "เด็กและหมาป่า" (แพะ, หมาป่า, ผู้ใหญ่ชั้นนำ; เด็ก - เด็ก) พูดคุยฤดูหนาว สำหรับเพลงของ "Sanochka" การแสดงสดของมอเตอร์ "Sanochki กำลังบิน" ดำเนินการ เรามาเยี่ยมพวกโนมส์ เกม "ใครอยู่หลังต้นไม้" การแสดงสดของมอเตอร์ "Sledding", "เกมสโนว์บอล" พูดคุยเกี่ยวกับวันส่งท้ายปีเก่า เด็ก ๆ ไปเยี่ยมชม Snow Maiden เกม "การเต้นรำของกระรอก" ของขวัญจากสาวหิมะ "เต้นรำใกล้ต้นคริสต์มาส"

หนังสือนิทาน "เด็กกับหมาป่า" (อยู่ในระหว่างดำเนินการ ก. ตอลสตอย) หน้าจอ; ตุ๊กตา (แพะ ลูกเจ็ด หมาป่า); ทิวทัศน์ (ฉากหลัง "ป่าและหมู่บ้าน" บ้านแพะ พุ่มไม้) และคุณลักษณะ (ตะกร้าสำหรับแพะ) การบันทึกดนตรี (สำหรับการแต่งเพลง "Sledging are flying", "ใครอยู่หลังต้นคริสต์มาส", "Sledding", "Game of snowballs"); ต้นคริสต์มาสประดิษฐ์ ชุดของ Snow Maiden; ลูกบอลวิเศษ; หมวกกระรอกสำหรับเกมกลางแจ้ง

"นกกระจอก" "การล้างป่า" "กระต่ายในทุ่งหญ้า" "ฟรอสต์ - จมูกแดง"

ให้ความคิดเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูหนาว เพื่อสร้างทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อนกที่หลบหนาว สอนให้เป็นตัวเป็นตนในบทบาทและบทบาทพฤติกรรม ใช้สร้างคำในพฤติกรรมการแสดงบทบาทสมมติ เพื่อเอาใจเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมที่สนุก เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวเป็นการร้องเพลงและในทางกลับกัน ประสานการกระทำและคำพูด เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวตามลักษณะจังหวะของดนตรี เรียนรู้การออกเสียงคำอย่างชัดเจน ส่งเสริมบทบาทที่เป็นรูปเป็นร่าง เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างชัดแจ้ง เพื่อให้ความคิดเชิงเปรียบเทียบของนิทานเรื่อง "The Fox and the Hare"; สอนการแสดงออกทางสีหน้าและการเคลื่อนไหวในเกม etude เพื่อเอาใจเด็ก ๆ กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเกม เพื่อแนบไปกับการแสดงละครของเพลง เข้าสู่โลกมหัศจรรย์ของโรงละคร แนะนำเทพนิยาย "The Fox and the Hare"; เรียนรู้ที่จะฟังเรื่องราวอย่างรอบคอบ

เชิญชวนน้องๆ "เดินเที่ยวหน้าหนาว" เด็กๆเต้นตามเสียงนก นกกระจอกกำลังมาเยี่ยม มีโรงละครหุ่นกระบอกอยู่บนไม้ การเคลื่อนไหวจังหวะดนตรี "นกบิน". ในการไปเยือนเลโซวิชก้า เกมอุ่นเครื่อง "การทำความสะอาดป่า" ปฏิบัติต่อผ้าปูโต๊ะด้วยตัวเอง เด็ก ๆ สวมหมวกกระต่ายไปที่ "ทุ่งหิมะ" เกม "อุ้งเท้ากระต่าย" อ่านนิทาน "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" บทสนทนาในเทพนิยาย Etudes "กระต่ายกำลังสนุก", "กระต่ายเห็นนักล่า" เพลงเด็กขี่ "ป่าฤดูหนาว" ซานตาคลอสเข้าสู่เพลงที่น่าเกรงขาม เกมค้าง. เกมเพลง "เราจะเล่นสักหน่อย" การแสดงหุ่นกระบอก "จิ้งจอกกับกระต่าย" ในตอนท้ายนาร์รัสเซีย ทำนอง "Hare to Posenichkam"

ทิวทัศน์ของสนามหญ้าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ หมวกนกกระจอก เครื่องให้อาหาร; ข้าวโพด. บันทึกดนตรี (สำหรับการแต่งเพลง (“การทำความสะอาดป่า”) พลั่ว ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง เครื่องแต่งกายของ Lesovichka ไม้กวาด การเสิร์ฟชา ทิวทัศน์ของทุ่งหิมะ หมวกกระต่ายสำหรับเกมกลางแจ้ง หนังสือนิทาน "จิ้งจอกกับกระต่าย" การบันทึกดนตรี (สำหรับการแต่งเพลง "Winter Forest", "Santa Claus" สำหรับเทพนิยาย "The Fox and the Hare"); ฉากสำหรับเทพนิยาย "The Fox and the Hare"

“มันกวาดอยู่ในสนาม มันร้อนข้างเตา” "ลมพัดในเดือนกุมภาพันธ์" "นิทานที่คุ้นเคย" “หนูเจ้าเล่ห์”

แนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีประจำชาติรัสเซียและโคมิ สอนการแสดงละคร เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในโครงเรื่องเกม บอกเกี่ยวกับกองทัพ แสดงให้ทหารเป็นผู้พิทักษ์ สวมบทบาท เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวเป็นจังหวะตามจังหวะของบทกวีและดนตรี ฝึกเลียนแบบเสียง เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎ สร้างทัศนคติที่ดีต่อเกมละคร กระตุ้นจินตนาการของเด็ก ๆ เพื่อส่งเสริมการตอบสนองทางอารมณ์ต่อบทบาทที่เสนอ ให้แนวคิดประยุกต์ของเพลงกล่อมเด็ก แนะนำเด็กให้รู้จักกับเพลงกล่อมเด็ก ปลุกจินตนาการของเด็ก ๆ แนะนำเทพนิยายของ S. Marshak สอนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา มีส่วนร่วมในโครงเรื่องเกม เรียนรู้ที่จะทำหน้าที่อย่างอิสระในเกม

เยี่ยมชมภูเขา การแสดงละคร "ในห้องแสง" (ครู, เด็ก ๆ ) การเต้นรำแบบกลม "เป็ดทุ่งหญ้า" ฉาก "สองกา" พูดถึงทหาร. เด็ก ๆ เดินไปตามเสียงเพลงของเดือนมีนาคมของทหารไม้ (ป.ล. ไชคอฟสกี). เกมนักบิน. เกม "การเดินทางผ่านเทพนิยาย" ฉาก "แม่แพะกลับบ้าน" เกมสร้างละครที่สร้างจากเทพนิยาย "Spikelet" ฉากจากเทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" หนูมาเยี่ยม. เพลงให้หนู. เล่าเรื่อง S. Marshak "เรื่องของสมาร์ทเมาส์" เกม "หนูในมิงค์" ของขวัญสำหรับเด็ก

ตกแต่งกระท่อมรัสเซีย (พรม, ไม้กวาด, เตา, ที่คีบ, โต๊ะ, กาโลหะ, ถ้วย, ม้านั่ง); เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน; เสิร์ฟชา ของขวัญสำหรับเด็ก (ม้าปูนปั้น กระต่ายของเล่นนุ่ม ๆ และไก่) ทหารของเล่น; เครื่องแต่งกาย (กะลาสีเรือบรรทุกนักบิน); บันทึกเสียงดนตรี (เดือนมีนาคมของทหารไม้ "P.I. Tchaikovsky บันทึกการออกจากกะลาสีเรือบรรทุกนักบิน) แผ่นดิสก์สำหรับเกม ด้านบน; หมวกสำหรับวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย แฟลนเนโลกราฟและรูปภาพสำหรับเทพนิยาย ตุ๊กตากระทง. หนังสือนิทานโดย S. Marshak "The Tale of the Smart Mouse" ; หมวกเป็นหนู เปลสำหรับเมาส์

"ตุ๊กตาของคัทย่ามีวันเกิด" "ไก่กับลูกไก่" “ลูกของแม่” "การเดินทางด้วยรถบัส"

ให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในงานเลี้ยงวันเกิด ส่งเสริมให้เด็กมีความกระตือรือร้นและริเริ่ม ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก ส่งเสริมด้นสด; เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในเกมบทสนทนา แนะนำเทพนิยายไก่กับไก่” และโรงละครบนผ้าสักหลาด พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ เรียนรู้อย่างระมัดระวัง ฟังนิทาน; เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา พัฒนาความเห็นอกเห็นใจทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อผู้อื่น เรียนรู้ที่จะแสดงเทพนิยายบนผ้าสักหลาด เรียนรู้ที่จะเล่าเนื้อหาของเทพนิยายที่คุ้นเคย ให้อารมณ์เชิงบวกใน etudes และเกม ชักนำให้เกิดเป็นภาพในเกม เพื่อสอนให้เด็กโต้ตอบในเกมเล่นตามบทบาทและกำหนดบทบาท เพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก เรียนรู้ที่จะฟังนิทานอย่างระมัดระวังตามเนื้อเรื่อง ให้ความคิดของโรงละครของเล่นบนพรม

ในการเยี่ยมชมตุ๊กตาคัทย่า เด็ก ๆ แสดงคอนเสิร์ตเพื่อตุ๊กตา ปฏิคมเกมและแขก เต้นรำกับหุ่นกระบอก เทพนิยายบนผ้าสักหลาด « ไก่กับไก่ ». บทสนทนาในเทพนิยาย ร้องเพลง "ไก่" เพลง "แมว" สำหรับแมว เด็ก ๆ เล่าเรื่อง "แมวกับลูกแมว" บนผ้าสักหลาด Etudes "ลูกแมวตื่นแล้ว", "ลูกแมวกำลังสนุกสนาน", "ลูกแมวกำลังตามล่าหนู" เกมเต้นรำรอบ "แมวเต้นอย่างไร" เดินทางโดยรถประจำทางเข้าหมู่บ้าน "เรื่องของสมาร์ทเมาส์". (โรงละครของเล่น). บทสนทนาในเทพนิยาย เกม "หนูในมิงค์" เรากำลังกลับบ้าน

ตุ๊กตา; เสิร์ฟโต๊ะของเล่น ของขวัญสำหรับการเต้นรำ (โนมส์, เกล็ดหิมะ) ผ้าสักหลาด; รูปภาพสำหรับโรงละคร แมวของเล่นนุ่ม; แฟลนเนโลกราฟและรูปภาพสำหรับเทพนิยาย "แมวและลูกแมว"; หมวกแมวสำหรับเกมกลางแจ้ง คุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท (เคาน์เตอร์พร้อมสินค้า รถเข็นเด็กพร้อมตุ๊กตาและหมี) อุปกรณ์โรงละครของเล่น

"ตะกร้ากับเกล็ดหิมะ" "เรื่องตลกและบทกวี" "ตกลง" "ฤดูใบไม้ผลิบนถนน"

เพื่อเอาใจเด็ก ๆ และมีส่วนร่วมในพล็อตเกม ส่งเสริมให้เด็กฝึกด้นสด เพื่อกระตุ้นความสนใจและการรับรู้ทางหู เพื่อสอนความเป็นอิสระในพฤติกรรมการแสดงบทบาทสมมติ ปลูกฝังรสชาติที่สวยงาม เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านรัสเซีย แสดงความเป็นไปได้ของนกหวีดปูนปั้น แนะนำเทพนิยายในโรงละครปูนปั้น ส่งเสริมให้เด็กเล่นบทบาทสมมติ เพื่อสอนการพูดเรื่องตลกและเพลงกล่อมเด็กให้ชัดเจนและอารมณ์ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีประจำชาติรัสเซีย การออกกำลังกายในยิมนาสติกนิ้ว เรียนรู้การออกเสียงคำอย่างชัดเจนในเพลงกล่อมเด็ก รวมเด็ก ๆ ไว้ในโครงเกม กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่องานนิทานพื้นบ้าน ได้โปรดเด็กๆ เพื่อพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์และความรู้สึกของเด็ก: สอนให้ตอบสนองต่อเสียงและเสียงสูงต่ำในดนตรี ฟังเสียงสูงต่ำที่ตัดกันในการพูด ส่งเสริมการออกกำลังกาย แสดงความเป็นอิสระในการเลือกและการปฏิบัติหน้าที่ ฝึกเลียนแบบเสียง

เด็ก ๆ ไปที่ "สำนักหักบัญชีหิมะ" เกมด้นสด "เกล็ดหิมะ" เกมเต้นรำรอบใต้ต้นสน เต้นรำกับเกล็ดหิมะ อ่านให้เด็ก ๆ "ฉันรักม้าของฉัน", "Chiki-chiki-chikalochki" อ่านบทสนทนา. การเคลื่อนไหวจังหวะดนตรี "ม้ากำลังกระโดด" การอ่านเพลงกล่อมเด็ก "Ladushki" ยิมนาสติกนิ้ว "ลูกสุนัขจิ้งจอกเดินไปตามทาง" เกมเพลง "Ladushki" เรื่องตลกพื้นบ้านรัสเซีย "สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า" ฤดูใบไม้ผลิพูดคุย ฟังเสียงนกร้อง. การเต้นรำแบบกลม "ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น"

ทิวทัศน์ของทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยหิมะ ผ้าคลุมสีขาวสำหรับเกล็ดหิมะ หมวกสัตว์สำหรับเกมกลางแจ้ง ชุดนางฟ้าป่า. ของเล่นม้า ตกแต่งเคลียร์. หมวกจิ้งจอก (สำหรับผู้ใหญ่); สุนัขจิ้งจอกของเล่นนุ่ม เตาของเล่นเด็ก, กระทะ, กระทะ; รองเท้าพนัน ทิวทัศน์ของสนามหญ้าในฤดูใบไม้ผลิ แจกันดอกไม้ หมวกดอกไม้สำหรับเกมกลางแจ้ง แผ่นเสียง "เสียงของป่า"; บันทึกเสียงดนตรีสำหรับ etudes และการเต้นรำของนกและดอกไม้

"ฝนที่แตกต่างกันเช่นนี้" "จำเรื่องราว" "พัฟเม่น" “ออกไปที่ทุ่งหญ้าเขียวขจี”

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี: การแสดงแทนการได้ยิน ความรู้สึกของเด็กที่เข้าจังหวะและเป็นกิริยาช่วย การออกกำลังกายในยิมนาสติกนิ้ว สอนการแสดงบทบาทสมมติ สอนคำพูดที่ชัดเจนและแสดงออก ได้โปรดเด็กๆ ปลุกจินตนาการของเด็กๆ พัฒนาหน่วยความจำ ทำให้เกิดความสัมพันธ์ เรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องเทพนิยายด้วยความช่วยเหลือของวัตถุ (ของเล่น); เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย พัฒนาด้านอารมณ์ของคำพูดของเด็ก สร้างอารมณ์เชิงบวกทางอารมณ์ให้กับเทพนิยาย เพื่อเอาใจเด็ก ๆ สร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อผลงานนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก สอนเด็กให้พูดต่อหน้าเพื่อนฝูง พัฒนารสชาติที่สวยงาม ส่งเสริมด้นสด; แนะนำเทพนิยาย "พัฟ" เพื่อเอาใจเด็ก ๆ เข้าสู่เกม เรียนรู้ที่จะแสดงในเกมในกลุ่มและทีละครั้ง; เรียนรู้ที่จะย้ายไปยังเพลงอย่างชัดแจ้งตามข้อความ ปลุกจินตนาการของเด็ก ๆ ส่งเสริมการออกกำลังกาย

เกมฟิงเกอร์ยิมนาสติก "Fingers Walk" ฝนตกคุยกัน. หน้าฝนมาเยือน (ขี้งอน เกียจคร้าน) เกม "ฝนตก - แดดจัด". เดินทางไปร้านขายของเล่น ฉากเทพนิยาย (ตามที่ครูเลือก) ปิ๊กมาเยี่ยมเด็กๆ คำถามในเทพนิยาย การอ่าน L. Gribova "Puff" เกม "ช่วยเม่นเก็บเห็ด" เพลง เด็ก ๆ เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่สำหรับเม่น) เดินไปตาม "ทุ่งหญ้าเขียวขจี" เกมเพลง "ข้ามทุ่งหญ้า" บทเพลง "Brooks

การบันทึกดนตรีสำหรับเกมและ etudes; สุลต่านสำหรับเล่นกลางสายฝน ร่ม ของเล่นนุ่ม ๆ (แมว, สุนัขจิ้งจอก); ของเล่นปูนปั้น (นกหวีดม้า, นกหวีดแกะ, นกหวีดนก); หมวกแม่แมว (สำหรับผู้ใหญ่); หมวกเมาส์ (สำหรับเด็ก) เม่นของเล่นนุ่ม; หุ่นละคร หุ่นจำลองเห็ดและผลเบอร์รี่ การบันทึกดนตรี (ท่วงทำนองพื้นบ้าน เสียงป่า); ตะกร้า; สุลต่านแหลมสำหรับลำธาร

บทเรียนเกมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี "แมวและลูกแมวของเธอ"

เป้าหมาย:แนะนำเทพนิยาย "แมวและลูกแมว" และโรงละครบนผ้าสักหลาด พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ เรียนรู้ที่จะฟังนิทานอย่างระมัดระวัง เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา

วัสดุและอุปกรณ์:แฟลนเนโลกราฟ; รูปภาพสำหรับโรงละคร (ลูกแมว, แมว, สุนัข, บูธ, ต้นไม้, ชามนม)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูให้เด็กๆ นั่งเป็นรูปครึ่งวงกลมใกล้กับผ้าแฟลนเนโลกราฟและเล่านิทานเกี่ยวกับแมวและลูกแมว

เทพนิยายบนผ้าสักหลาด "แมวและลูกแมว"

กาลครั้งหนึ่งมีแมวตัวหนึ่ง และเธอมีลูกแมวห้าตัว ทั้งวันลูกแมววิ่งไปรอบ ๆ สนามเล่น แม่แมวมาที่สนามและเรียกลูกแมวของเธอว่า: “เหมียว! เหมียว! ได้เวลากลับบ้านลูกแมว! ลูกแมววิ่งไปหาแม่ของพวกเขา ส่งเสียงครางอย่างเสน่หา - พวกเขาขอนม แม่ให้นมลูกแล้วลูกแมวก็ผลอยหลับไป
อยู่มาวันหนึ่ง แม่แมวก็ส่งลูกแมวทั้งห้าตัวออกไปเล่นในสนามเช่นเคย ลูกแมวออกมาและสังเกตเห็นบูธขนาดใหญ่ในทันที เธอไม่เคยอยู่ในสนามมาก่อน หัวโตโผล่ออกมาจากบูธ - มันคือสุนัขเร็กซ์ เร็กซ์เห็นลูกแมวและคำรามอย่างโกรธจัด: “เอ่อ…” ลูกแมวรู้จักทุกคนในบ้าน แต่เร็กซ์ถูกพบเห็นเป็นครั้งแรก พวกเขาตัดสินใจที่จะทำความคุ้นเคย แต่ทันทีที่พวกเขาเข้ามาใกล้ สุนัขก็พุ่งเข้ามาหาพวกเขา ลูกแมววิ่งไปทุกที่ เร็กซ์ไม่รู้ว่าจะวิ่งตามใคร - ลูกแมวกระจัดกระจายไปคนละทิศละทาง และในที่สุดเขาก็สามารถขับลูกแมวทุกตัวขึ้นไปบนต้นไม้ใหญ่ได้

ในเวลานี้ แม่แมวก็ออกไปที่สนามเพื่อเรียกลูกแมวมาทานอาหารเย็นเช่นเคย ทันใดนั้นเธอก็เห็นว่าลานว่างเปล่า แมวเรียกลูกแมวอย่างไร้ประโยชน์ - ไม่มีใครตอบ แมวไปหาลูกแมวของเธอ ฉันไปทั่วทั้งลาน - ไม่มีลูกแมวเลย จากนั้นเธอก็เห็นบูธขนาดใหญ่และประหลาดใจ: เมื่อวานไม่มีบูธนี้ ทันใดนั้นแมวของแม่ก็ได้ยินเสียงคำรามโกรธ “ร...” หัวของสุนัขตัวใหญ่อยู่ติดกับเธอ และจากที่ใดที่หนึ่งด้านบนก็มีแมวเหมียวตกใจ แมวเห็นลูกแมวของเธอบนต้นไม้และเข้าใจทุกอย่าง นั่นคือสิ่งที่ทำให้ลูก ๆ ของเธอขุ่นเคือง
แมวขี้โมโหเกาจมูกของเร็กซ์ด้วยสุดกำลังของมัน สุนัขหอนและรีบวิ่งเข้าไปในบูธของเขา และลูกแมวก็ลงจากต้นไม้และเข้าหาแม่ของพวกมัน พวกเขาตระหนักว่าแม่สามารถปกป้องพวกเขาจากอันตรายได้เสมอ แม่แมวมองดูลูกแมวดื่มนมและคิดว่า:
"ฉันมีลูกที่น่ารักอะไรอย่างนี้"

และเร็กซ์ก็ตระหนักว่าในบ้านของเขาจำเป็นต้องอยู่อย่างสงบสุขกับทุกคน

หลังจากนิทานจบ ครูถามคำถามเด็ก ๆ ว่า: คุณชอบเทพนิยายไหม ใครเป็นฮีโร่ เกิดอะไรขึ้นในบ้าน แมวดูแลลูกแมวอย่างไร เธอปกป้องพวกเขาอย่างไร

ในตอนท้ายของบทเรียน เด็กๆ ร้องเพลง "Cat" (ดนตรีโดย A. Alexandrov)

หีเข้าหาเด็ก ๆ
นมถาม
เธอพูดกับเด็ก ๆ :
เมี้ยว เมี้ยว เมี้ยว.

เสิร์ฟพร้อมนม
คิตตี้กิน
เธอร้องเพลง:
มู-อู มู-อู มู-อู

เกม "หนูในมิงค์"

คำอธิบายเกม:เกมมือถือพัฒนาปฏิกิริยา ความสนใจ ความจำ เหมาะสำหรับใช้ในการเดินในโรงเรียนอนุบาล

กฎของเกม:

1. แวดวง (“มิงค์”) ถูกจัดวางให้น้อยกว่าจำนวนเด็กที่เข้าร่วมในเกมหนึ่งวง

2. เจ้าภาพรวบรวมเด็ก ๆ ไว้ในห่วงโซ่และนำออกจาก "มิงค์" โดยพูดคำต่อไปนี้:

“หนูตัวน้อยกำลังไปเดินเล่น

เราออกไปที่สำนักหักบัญชี - ร้องเพลงและเต้นรำ - หนูไอรา, หนู Petya, หนู Lena(รายการเด็กทั้งหมด) .

พวกเขาเต้นระบำ เหยียบอุ้งเท้า!

ทันใดนั้นมันก็ค่อนข้างมืดในตอนเย็นเคาะที่หน้าต่าง

เราควรวิ่งกลับบ้าน ครอบครองมิงค์ของเรา!

3. ด้วยคำพูดสุดท้ายของวิทยากร เด็กแต่ละคนควรใช้วงกลม "มิงค์" ของตัวเอง หนึ่งวง หนึ่งลูก

4. คนที่ไม่มีเวลารับ "มิงค์" กลายเป็นผู้นำหรือออกจากเกม

เกมด้นสด "ใบไม้ในสวน

(เด็กทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากครู)

ใบไม้ใบไม้กำลังหมุนอยู่ในสวน

(เด็กใบไม้เต้นรำหมุน)

ฉันจะไปโรงเรียนอนุบาลฤดูใบไม้ร่วงไปที่ใบไม้

ใบไม้ ใบไม้ โบยบินอย่างกล้าหาญ

(ใบไม้บิน.)

และปล่อยให้ลมฤดูใบไม้ร่วงพัดแรงขึ้น

ใบไม้ ใบไม้ สายลมหยุด

(ใบไม้นั่งเป็นวงกลม)

เขารวบรวมใบไม้เป็นวงกลมที่ร่าเริง

ใบไม้เงียบ ส่งเสียงกรอบแกรบ

(พวกเขานั่งและกระพือปีก)

และพวกเขาไม่รีบบินไปสู่ท้องฟ้าสีเทา

ทันใดนั้นลมก็พัดน่ากลัวคำราม

(ลุกขึ้นและบิน)

พระองค์ทรงสั่งใบไม้ให้โบยบินไปจากหนทาง

ใบไม้ ใบไม้ปลิวไปในสายลม

พวกเขาออกจากรางรถไฟทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

การแสดงละคร "ในแสงสว่าง"

นักการศึกษา:

เรามีกระท่อมที่สว่างไสว เตาใหม่
เข้ามา เข้ามา อย่าสะดุดธรณีประตู
ในบ้านของเรามีคนดูแลทำความสะอาดอยู่แล้ว:
ป้าสองคนนอนอยู่บนม้านั่ง เด็กผู้หญิงสองคนนั่งข้างเตา
ใช่ฉันเองอุลยานาและความคล่องแคล่วและหน้าแดง

เด็ก 1

เตาแม่ของเราอุ่นพอดี

เด็ก 2

อุ่นทั้งบ้าน

ลูก 3.

อบ ต้ม และทอด

เด็ก 4.

นี่คือพายชีส

ลูก 5.

นี่ชานม

ทั้งหมด.

มาเต้นกันเถอะ - สำหรับคุณ!

ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "เป็ดทุ่งหญ้า" เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลม เด็ก ๆ แสดงฉากที่เตรียมไว้ .. เนื้อหาของฉากเป็นเพลงพื้นบ้านรัสเซีย

การละเล่น

1. “หมูเนนิลา”

N e n ฉัน l a.

Pig Nenila ยกย่องลูกชายของเธอ:

(เนนิลาชี้ไปที่ลูกชายของเธอ)

ของสวยๆงามๆ
นั่นสวย -
เดินข้าง,

(ลูกชายเดินงุ่มง่าม)

หูขึ้น
ผมหางม้าโครเชต์,
จมูกหมู!

(เอานิ้วชี้ไปที่จมูก - "ลูกหมู")

2. "สองกา"

บทบาทและนักแสดง: ผู้อ่าน - ลูกของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า; สองกา - ลูกของกลุ่มน้อง

บันทึก. เด็กกลุ่มน้องเล่นเป็นอีกานั่งคร่อมม้านั่งราวกับว่าอยู่บนหลังคาหันหลังให้กัน

เอช ที อี ค.

บนขอบบนเพิง
อีกาสองตัวนั่งมองดูกัน:
เราทะเลาะกันเรื่องด้วงที่ตายแล้ว!

ปฏิคมอุลยานาแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าเธอซื้อของขวัญอะไรในงาน

อุลยา

ฉันซื้อสินค้าต่าง ๆ ที่งานและค้นหาว่าสินค้าใด ฉันจะให้ปริศนากับคุณ ใครก็ตามที่เดาปริศนาจะได้รับของขวัญ

ปริศนา

ก้อนเนื้อนุ่มฟู
สีเหลืองหมดลงสนาม ... (ไก่).

Tsok-tsok ใครวิ่งไปตามถนนเรียบ?
เป็นเสียงฝีเท้าอันรวดเร็ว... (ม้า).

ตกลงเป็นใครกันแน่ หา
เล่นกลอง... (กระต่าย).

เจ้าของ Ulyana มอบของเล่นให้กับเด็ก ๆ ที่เดาปริศนา อุลยานาเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะเพื่อดื่มชา หลังจากนั้นเจ้าบ้านและแขกก็กล่าวคำอำลา

เวที "แขกบอกลา"

อุลยา

พวกเราร้องและเต้น เราไม่เบื่อหน่ายกับความสนุก
เวลาผ่านไปก็มืดในห้องชั้นบน
มาเยี่ยมเยียนวันมะรืนนี้
มาอบชีสเค้กแพนเค้กเนยกันเถอะ
มาชิมพายแสนอร่อยของเรา
และในขณะที่เรากล่าวคำอำลา เราก็จากกันที่ธรณีประตู
แข็งแรง.

(อุลยานาเข้าไปในบ้าน)

ครูจบบทเรียนด้วยการสรุปว่า เด็กอยู่ที่ไหน เห็นอะไร ทำอะไร

การแสดงละครเทพนิยาย "Spikelet" ในโรงเรียนอนุบาล

ตัวละคร:

นักเล่าเรื่อง

เมาส์เย็น.

นักเล่าเรื่อง:กาลครั้งหนึ่งมีหนูสองตัวคือ Cool และ Vert และ Cockerel Vociferous Neck หนูรู้แค่ว่าพวกมันกำลังร้องเพลงเต้นรำ หมุน และหมุน และกระทงก็สว่างขึ้นเล็กน้อยในตอนแรกเขาปลุกทุกคนด้วยเพลงแล้วเริ่มทำงาน

ครั้งหนึ่งไก่ตัวผู้หนึ่งกำลังกวาดสนามหญ้าและเห็นข้าวสาลีเป็นหนามอยู่บนพื้น

Cockerel: เจ๋งหมุนดูสิ่งที่ฉันพบ!

ผู้บรรยาย: พวกหนูวิ่งเข้ามา

หนู:คุณต้องนวดให้เขา

กระทง:และใครจะนวด?

หนูตัวที่ 1: ไม่ใช่ฉัน!

หนูตัวที่2: ไม่ใช่ฉัน!

กระทง: โอเค ฉันจะหุบปาก

นักเล่าเรื่อง:และเริ่มทำงาน และหนูก็เริ่มเล่นบาส

กระทงนวดข้าวเสร็จแล้ว

กระทง:เฮ้ เจ๋ง เฮ้ บิด ดูซิ ฉันนวดข้าวไปเท่าไหร่แล้ว!

นักเล่าเรื่อง: พวกหนูวิ่งมาและร้องเป็นเสียงเดียว

หนู: ตอนนี้คุณต้องพกเมล็ดพืชไปที่โรงสี บดแป้ง!

กระทง:แล้วใครจะทนล่ะ?

หนูตัวที่ 1: ไม่ใช่ฉัน!

เมาส์ตัวที่ 2:ไม่ใช่ฉัน!

กระทง:ตกลง ฉันจะเอาเมล็ดพืชไปที่โรงสี

นักเล่าเรื่อง:เขาสะพายกระเป๋าแล้วเดินออกไป และในขณะเดียวกันหนูก็เริ่มก้าวกระโดด กระโดดข้ามกันอย่างสนุกสนาน

ไก่ตัวผู้กลับมาจากโรงสีเรียกหนูอีกครั้ง

กระทง: นี่ เจ๋ง นี่ เลี้ยว! ฉันเอาแป้งมา

นักเล่าเรื่อง: พวกหนูวิ่งเข้ามา ดู ไม่สรรเสริญ

หนู:เฮ้ กระทง! โอ้ทำได้ดีมาก! ตอนนี้คุณต้องนวดแป้งและอบพาย

กระทง:ใครจะนวด?

นักเล่าเรื่อง:และหนูก็อยู่ได้ด้วยตัวเองอีกครั้ง

เมาส์ที่ 1:ไม่ใช่ฉัน!

หนูตัวที่2: ไม่ใช่ฉัน!

กระทงตอบ: เห็นได้ชัดว่าฉันจะต้อง

นักเล่าเรื่อง: เขานวดแป้ง, ลากฟืน, จุดเตา. และเมื่อเตาร้อน เขาก็ใส่พายลงไป หนูยังไม่เสียเวลาพวกเขาร้องเพลงเต้นรำ พายอบแล้ว กระทงก็หยิบออกมา วางลงบนโต๊ะ แล้วหนูก็อยู่ที่นั่น และฉันไม่ต้องโทรหาพวกเขา

หนูตัวที่ 1: โอ้ และฉันหิวแล้ว!

เมาส์ตัวที่ 2:โอ้ และฉันอยากกิน!

นักเล่าเรื่อง:และพวกเขานั่งลงที่โต๊ะ

กระทง:รอรอ! คุณบอกฉันก่อนใครเป็นคนพบเดือย

หนู: เจอแล้ว!

กระทง: แล้วใครนวดดอกเดือย?

หนู(เงียบ): คุณนวด!

กระทง:แล้วใครเอาข้าวไปโรงสี?

หนู:คุณด้วย.

กระทง: แล้วใครเป็นคนนวดแป้ง? คุณพกฟืนหรือไม่? เปิดเตาแล้ว? ใครอบพาย?

หนู:ทุกท่าน. ทุกท่าน.

กระทง:และคุณทำอะไร

นักเล่าเรื่อง:จะตอบอย่างไรดี? และไม่มีอะไรจะพูด Krut และ Vert เริ่มคลานออกมาจากหลังโต๊ะ แต่กระทงไม่รั้งพวกเขาไว้ ไม่มีอะไรจะรักษาคนขี้เกียจและคนขี้เกียจด้วยพาย

เกมเต้นรอบ "สวนของเราดี"

ใน o p และ t a t e l

คุณแครอทออกมาดูผู้คน

(แครอทเดินเป็นวงกลม)

เราจะร้องเพลงที่เรียกเข้าเราจะเริ่มเต้นรำแบบกลม

ทั้งหมด.หนึ่ง-สอง ส้นเท้า เต้นรำกับฉัน เพื่อนของฉัน

(เด็ก ๆ ลุกขึ้นเต้นเป็นวงกลม)

(แครอทเต้น.)

ใน o p และ t a t e l

ฉันตื่นแต่เช้าและออกไปที่สวน

(ครูเดินไปรอบ ๆ สวน)

ฉันจะรอดูว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีไหม

(เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ในสวน)

คุณกะหล่ำปลีมาออกมาโดดเด่นยิ่งขึ้น

(กะหล่ำปลีกับหัวบีทเป็นวงกลม)

และนำหัวบีทติดตัวไปด้วยโดยเร็วที่สุด

ทั้งหมด

(เด็ก ๆ เป็นผู้นำการเต้นรำแบบกลม)

สามสี่ ร้องเพลงให้ดังขึ้น เต้นรำกับฉัน

(กะหล่ำปลีและหัวบีทกำลังเต้นรำ)

ใน o p และ t a t e l

สวนเราดีแบบนี้หาไม่เจอ

(ครูเดินไปรอบ ๆ สวน)

พริกขึ้นเยอะ หอมใหญ่

(เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ในสวน)

คุณหัวหอมออกมาพริกไทยอยู่ข้างหลังคุณ

(หัวหอมและพริกเป็นวงกลม)

วางมือของคุณไว้ข้างใต้ คุณสองคนอยู่ในสลัด

ทั้งหมด. หนึ่ง-สอง ส้นเท้า เต้นรำกับฉัน เพื่อนของฉัน

(เด็ก ๆ ลุกขึ้นและนำการเต้นรำแบบกลม)

สามสี่ ร้องเพลงให้ดังขึ้น เต้นรำกับฉัน

(หัวหอมและพริกไทยเต้นรำ)

ครูชื่นชมการเก็บเกี่ยวที่ดี เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

ครูหยิบตะกร้าผักแล้วเชิญพวกเขาไปฟังนิทานเรื่องผัก

เกม "ในสวนกระต่าย" (เพลงพื้นบ้านรัสเซีย)

มีกระต่ายอยู่ในสวน ตัวหนึ่งอยู่ในสวน

(เด็กวางมือบนหิ้งทำสปริง)

เขาแทะแครอท เขาเอากะหล่ำปลี

Skok, hop, hop - วิ่งเข้าไปในป่า

(พวกมันหันหลังกันและกระโดดเป็นวงกลมเหมือนกระต่าย)

ขี่, ขี่, กระต่าย, ขี่, ขี่, เด็กน้อย,

ในป่าสีเขียวนั่งใต้พุ่มไม้

Skok, hop, hop, ใต้พุ่มไม้ - และเงียบ

(พวกเขานั่งลงด้วยการกระโดดและวางนิ้วลงบนริมฝีปาก)

เกมนักบิน.

คุณบอกฉันได้ไหมว่าเครื่องบินบินที่ไหน (สูงเสียดฟ้า.)

คุณจะเป็นนักบินของเครื่องบิน

กางปีกออก

เริ่ม "เครื่องยนต์": "f - f - f" เราบิน ...

เครื่องบินกำลังบิน,

เครื่องบินกำลังหึ่ง:

“อุ-อุ-อุ-อุ!”

ฉันกำลังบินไปมอสโก!

ผู้บัญชาการ - นักบิน

เครื่องบินกำลังขับ:

“อุ-อุ-อุ-อุ!”

ฉันกำลังบินไปมอสโก!

เกมส์ตีนกระต่าย

ใน o p และ t a t e l

กระต่ายออกไปในทุ่งหญ้า
กระต่ายยืนเป็นวงกลม

(กระต่ายทำสปริง)

กระต่ายขาว,
เป็นมิตรกล้าหาญ

(โค้งคำนับหมุน.)

กระต่ายนั่งข้างตอไม้
ที่ป่านดิบ

(กระต่ายหมอบลง)

กระต่ายขาว,
เป็นมิตรกล้าหาญ

(หงายตีน.)

กระต่ายกำลังเคาะเท้า
พวกเขาไม่ต้องการแช่แข็ง

(พวกเขาลุกขึ้นและกระทืบเท้า)

กระต่ายขาว,
เป็นมิตรกล้าหาญ

(โค้งคำนับและหมุน)

พวกเขาตีตีนกระต่ายด้วยอุ้งเท้า
เป็นเพลงที่ร้องอย่างไพเราะ

(ทำจาน.)

กระต่ายขาว,
เป็นมิตรกล้าหาญ

(โค้งคำนับและหมุน)

เกม "เพื่อน"

ฉันมีลูกสุนัข ลูกหมาตัวสีดำ

(เด็กกระโดดเหมือนลูกสุนัข)

ฉันจะเล่นกับลูกสุนัข ฉันจะขว้างลูกบอล

(กระโดดเข้าที่)

ยิป ยัป ยัป ยัป ฉันจะขว้างลูกบอล

เขาจะวิ่งด้วยขาทั้งหมดของเขา เขาจะวิ่งด้วยขาของเขาทั้งหมด

(พวกเขาวิ่งไปรอบๆ)

ฉันตะโกนใส่เขา: "เพื่อน" ลูกสุนัขตอบ

(กระโดดเห่า.)

Yip-yap, yap-yap ลูกสุนัขตอบสนอง

Etude "ไก่ ไก่ และไก่กระทง"

ใน o p และ t a t e lแม่ไก่ออกไปเดินเล่น เดินไปรอบ ๆ ลาน กระพือปีก กังวลใจ (ครูกับลูก พวกเขาวิ่งช้าๆโบกแขนส่งเสียงกริ่ง)ไก่มาตามแม่ไก่. (เด็กวาดภาพไก่ นิ้วละเอียด เท้าวิ่งเร็วรับสารภาพ)ที่นี่มากระทงเข้ามาในสนาม เขาก้าวที่สำคัญตบข้างกา (หลาย ลูกกระทงเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม อีกา.)

ทันใดนั้นลมก็ขึ้น ไก่ก็ตกใจ พวกเขาเริ่มเรียกแม่ของพวกเขาเสียงดัง (ไก่กระพือปีกอย่างกระสับกระส่าย วิ่งไปมา ลานรับสารภาพ)ไก่วิ่งไปหาไก่ ต้องการช่วยพวกเขาจากลม ปิดปีกไก่ (เด็กใช้เวลาภายใต้ ปีกไก่ของคุณ)ลมจึงสงบลง แม่ไก่และไก่ก็สงบลง

กระทงที่สำคัญเดินไปรอบ ๆ ลาน ไก่และไก่ติดตามเขา (เด็กทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม)

ยาย.นี่คือจุดสิ้นสุดการเดินทางของเรา ได้เวลาขึ้นรถไฟแล้ว จะพาคุณกลับบ้าน ลาก่อน!

เด็ก ๆ ขึ้นรถไฟและกลับบ้าน ครูในนามของตัวเองถามว่าพวกเขาชอบไปเยี่ยมย่าของพวกเขาที่พวกเขาเห็นในบ้านของคุณยายหรือไม่

เกม "ปฏิคมและแขก"

X o z ฉัน y k a.

นี่คือแขกที่หน้าประตู:

(ปฏิคมกล่าวทักทายแขก)

เช็ดเท้ากันดีกว่า
ฉันดีใจที่ได้พบคุณ มาเลย
สิ่งที่คุณต้องการที่จะบอกฉัน?

แขก.

ยินดีด้วย ยินดีด้วย

(แขกให้ของขวัญ.)

และเราหวังว่าคุณจะมีสุขภาพที่ดี!

X o z ฉัน y k a.

ขอบคุณค่ะ ดีจัง

(พวกเขานั่งบนเก้าอี้)

ฉันจัดโต๊ะให้คุณ

แขก.

ยินดีด้วย ยินดีด้วย

(ปรบมือ.)

และเราหวังว่าคุณจะมีสุขภาพที่ดี!

X o z ฉัน y k a.

ไปเต้นกันเถอะ

(แขกเข้าไปในวงกลม)

ต้องเปิดเพลง!

ครูชวนเด็ก ๆ เต้นรำกับหุ่นกระบอก

เต้นรำกับหุ่นเชิด

ใน o กับ p และ t a t e l (ร้องเพลง)

เราอยู่ในช่วงวันหยุดของเรา

(เด็กถือตุ๊กตาด้วยมือทั้งสองข้าง ตุ๊กตา "เต้นรำ")

มาเต้นรำกับตุ๊กตากันเถอะ
ตุ๊กตาหมุนอย่างสนุกสนาน

(เด็ก ๆ หมุนไปรอบ ๆ ด้วยตุ๊กตาโดยยกขึ้นเหนือหัว)

ขอให้สนุกไปกับเรา
วิ่งไปตามทางกัน

(เด็ก ๆ ถือตุ๊กตาไว้ข้างหน้าพวกเขาวิ่งเป็นวงกลม)

ขอให้สนุกกับการวิ่งขา
มาวิ่งหนึ่งวงกลมกันเถอะ
แล้วก็อีกครั้งหนึ่ง
ตุ๊กตาหมุนอย่างสนุกสนาน

(ตุ๊กตากำลังเต้นรำ)

ขอให้สนุกไปกับเรา

ในตอนท้ายของบทเรียน ตุ๊กตาคัทย่าขอบคุณเด็ก ๆ ที่สอนเธอและแขกเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในงานเลี้ยงวันเกิด

Etudes "ลูกแมว"

1. "ลูกแมวตื่นขึ้น"

เสียงเพลงที่สงบ เด็ก ๆ นั่งบนพรมโดยหลับตาพับอุ้งเท้า (ลูกแมวกำลังนอนหลับ) จากนั้นค่อย ๆ ยืดตัว ขยี้ตาแล้วยืดอีกครั้ง

2. "ลูกแมวสนุกสนาน"

เสียงเพลงที่เคลื่อนไหว ลูกแมวกระโดดเป็นวงกลม หยุดกระจาย "รอยขีดข่วน" เกาในอากาศด้วยอุ้งเท้า

3. "ลูกแมวล่าหนู"

เสียงเพลงที่รบกวน. ลูกแมวอย่างระมัดระวังและช้าบนเขย่งเท้าแอบ; แล้ววิ่งอย่างเงียบ ๆ หยุด; "กลิ่น" เหยื่อ; ย่องเพิ่มเติมด้วยขีดกลาง
ครูสวมหมวกแมวให้เด็ก ๆ และเชิญพวกเขาให้เริ่มเกมเต้นรำรอบ "แมวเต้นอย่างไร"

เกมเต้นรอบ "แมวเต้นอย่างไร"

ใน o p และ t a t e l

นั่นเป็นวิธีที่แมวมีความสนุกสนาน

(แมววิ่งไปทุกทิศทุกทางกางกรงเล็บออก)

ลืมเรื่องอันตราย
สนุกสนานริมแม่น้ำ
พวกเขากระจัดกระจายรองเท้า

ค o sh ki.

เหมียว เหมียว เหมียว มู่ มู่

ทำให้ไก่หัวเราะไก่

ใน o p และ t a t e l

แมวกระโดดโลดเต้น

(แมวกระโดด.)

ที่นั่นในแม่น้ำเราพบว่าตัวเอง

(พวกเขาหมอบลงด้วยการกระโดด)

พวกมรึงกรีดร้อง:
อุ๊ย ผิวเปียก!

(คำพูดของข้อความกำลังกรีดร้อง)

ค o sh ki.

เหมียว เหมียว เหมียว มู่ มู่

(พวกเขาร้องเพลงคร่ำครวญเผยให้เห็นกรงเล็บของพวกเขา)

พวกเขาทำให้ไก่หัวเราะ ไก่

ใน o p และ t a t e l

เสื้อผ้าแห้ง

(พวกมันวิ่งหนี)

ลูกแมวกำลังสนุกอีกครั้ง
สนุกสนานริมแม่น้ำ
พวกเขากระจัดกระจายรองเท้า

ค o sh ki.

เหมียว เหมียว เหมียว มู่ มู่

(พวกเขาหยุด เกาในอากาศ หมุน)

พวกเขาทำให้ไก่หัวเราะ ไก่

เกมด้นสด "เกล็ดหิมะ"

ใน o p และ t a t e l

เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะกำลังโบยบินสู่พื้นดิน

(เกล็ดหิมะบินได้)

เครื่องแต่งกายสีขาวที่สวยงามของพวกเขาเปล่งประกาย
เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะ บินโดดเด่นยิ่งขึ้น

(หมุนตัวนั่งลง)

และนอนลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ
เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะ ถึงเวลาของคุณอีกแล้ว

(ปีกกระพือปีก.)

วนเวียนอยู่เหนือทุ่งและทะยานสู่ท้องฟ้า
เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะ โบยบินในสายลม

(เกล็ดหิมะบินได้)

และพวกมันก็ตกลงมาที่แก้มของพวกผู้ชาย

เกมเต้นรอบ "ใต้ต้นสน"

นางฟ้าไม้.

ในทุ่งหญ้าใต้ต้นสน

(สัตว์เต้นรำเป็นวงกลมโดยใช้การเคลื่อนไหวที่คุ้นเคย)

ชาวป่าเต้นรำ:
กระต่าย หมี และชานเทอเรล
หมาป่าในถุงมือสีเทา

Z e r i a t a.

เต้นแบบกลมๆ

(ปรบมือ.)

ทุกคนเต้นและร้องเพลง

นางฟ้าไม้.

เม่นวิ่งมาที่นี่:

(เม่นไปที่ศูนย์กลางของวงกลม)

อี โอเค.

เสื้อของเราอย่างดี

(กลายเป็นคู่และเป็นวงกลม)

เราจะขดตัวเป็นลูกบอล

เราไม่ได้ให้ในมือ

Z e r i a t a.

เต้นแบบกลมๆ

(สัตว์ปรบมือ)

ทุกคนเต้นและร้องเพลง

นางฟ้าไม้.

หมีตัวใหญ่ออกมาเป็นวงกลม:

(หมีออกมาและร้องเพลง)

หมี.

ฉันสามารถร้องเพลง
และข้างหลังเขาตื่น

(ตุ๊กตาหมีหมดแล้ว)

ตุ๊กตาหมีรีบวิ่ง

M e d v e j o n o k.

เต้นแบบกลมๆ

(ตุ๊กตาหมีร้องเพลง.)

ทุกคนเต้นและร้องเพลง

นางฟ้าไม้.

สนุกกันยันเช้า

(สัตว์ต่างๆ เต้นรำเป็นวงกลม)

เด็กป่าทุกคน
กระโดด, เต้นรำ,
เพลงถูกร้อง

Z e r i a t a.

เต้นแบบกลมๆ

(สัตว์ปรบมือ)

ทุกคนเต้นและร้องเพลง

(เด็ก ๆ นั่งลง.)

นางฟ้าไม้.

คุณทำให้ฉันพอใจมากเด็ก ๆ กับเกมที่ฉันต้องการให้สโนว์ดรอปเต็มตะกร้า Snowdrops เป็นดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก ยังมีหิมะอยู่ในป่า และเม็ดหิมะก็บานแล้ว พวกเขาไม่กลัวความหนาวเย็นพวกเขาสวยมาก

นางฟ้าป่ามอบตะกร้าเกล็ดหิมะให้เด็กๆ ครูขอบคุณนางฟ้าป่าและเชิญเด็ก ๆ เต้นรำกับเกล็ดหิมะ
เด็ก ๆ นำเกล็ดหิมะและเต้นรำไปกับพวกเขา

เกม "ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น"

จับมือกันและยืนเป็นวงกลมเพื่อให้เด็ก ๆ อยู่ตรงข้ามกัน ร้องเพลงเด็กขณะเคลื่อนไหวกระตุ้นให้เด็กเลียนแบบ ยืนนิ่งเด้งขาของคุณ:

พระอาทิตย์ก็อุ่นขึ้น

มันกลายเป็นความสนุกสนานมากขึ้นในบ้าน

เราอยู่ในวงกลมเราอยู่ในวงกลม

ลุกขึ้นเร็ว ๆ นี้

กระทืบเท้าอย่างรวดเร็ว:

เราจมเล็กน้อย

เต้นรำอย่างสนุกสนาน ขา

และเช่นนี้และเช่นนี้

เต้นเท้าของคุณ!

อย่ามัวแต่ชื่นชมยินดีกับลูก ๆ ของคุณ

เกมฟิงเกอร์ยิมนาสติก "Fingers Walk"

เมื่อนิ้วมือเดิน

(เด็กบีบและคลายนิ้วเป็นจังหวะ)

นิ้ว, นิ้ว.
ตามแนวหุบเขา

(กางฝ่ามือเขย่าเป็นจังหวะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

นิ้ว, นิ้ว.
ดวงอาทิตย์ - ในเมฆนิ้ว

(เด็กกำนิ้วไว้ข้างหน้าพวกเขา)

นิ้ว, นิ้ว.
ในไม่ช้าฝนจะตกนิ้ว
นิ้ว, นิ้ว.
ฝนที่ตกลงมา: ตราตาตา,

(เด็ก ๆ จับมือกัน)

ออกไปจากสนาม
นิ้ววิ่ง
นิ้วอยู่ใต้สะพาน
ซ่อน - และนั่ง

(เอามือไปข้างหลัง)

ใน o p และ t a t e l

พวกคุณก็รู้ว่าฝนต่างกัน
มีฝนตกชุก เขาอยู่ที่นี่ (ดนตรีบรรเลงอย่างกะทันหัน)เฮ้ ฝนซุกซน หนีไป!
(ครูพาเด็กออกไปและมอบฝนสุลต่านให้เขา)

ฝน - o z o r n และ k

ฉันวิ่งได้เร็ว
ฉันจะรดน้ำหญ้าในสวน

(เด็กในสายฝนวิ่งไปโบกมือให้สุลต่านกับเสียงเพลงเร็ว)

ใน o p และ t a t e l

ยังมีฝนตกอีก มีฝนตกชุก หยด​ของ​มัน​หยด​ช้า​มาก​จน​เหมือน​ว่า​มัน​เกียจ​เกิน​กว่า​จะ​หยด​ลง​พื้น. ฝนนี้จะไม่โปรยปรายไม่เร่งรีบ ได้ยินว่าเขาเป็นอะไร? (เสียงเพลงฝนช้าๆ)เฮ้ คนเกียจคร้านฝน แสดงตัวสิ!
(เด็กออกมาแกล้งทำเป็นเกียจคร้าน)

ฝน - ขี้เกียจ

หยดหยดและฉันเงียบ
ฉันไม่ต้องการที่จะหยดอีกต่อไป

(เสียงเพลงแห่งสายฝนที่หายาก เด็กแห่งสายฝนเขย่าสุลต่านเป็นจังหวะ)

ใน o p และ t a t e l

นี่คือฝนประเภทต่างๆ ในที่โล่งของเราแล้วฝนก็หยดลงมาแล้วดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง มาเดากันว่าเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง ฝนจะตก เราจะฟังเพลง มันจะบอกเราว่า อากาศข้างนอกเป็นอย่างไร ในสภาพอากาศที่มีแดดเราจะเดิน ในวันที่ฝนตก เราจะฟังว่าข้างนอกฝนตกแบบไหน ซนหรือเฉื่อยชา

เกม "ฝนตก - ซันนี่"

เด็ก ๆ ฟังเพลง. เพื่อความสงบของดนตรีพวกเขาเดินเป็นคู่จับมือกัน เมื่อได้ยินเสียงฝนก็วิ่งหนีไปที่เก้าอี้และฟังเพลงต่อไป ครูช่วยเด็ก ๆ พิจารณาว่าฝนเป็นอย่างไร หากเป็นฝนที่ซุกซน เด็ก ๆ ก็รีบคุกเข่าด้วยฝ่ามือ ถ้าเป็นคนเกียจคร้านฝนก็เคาะช้าๆ เกมซ้ำหลายครั้ง ฝน เด็ก ๆ วิ่งออกไปในสายฝนที่แตกต่างกัน: จากนั้นฝนที่ซุกซน
แล้วฝนเฉื่อยชา

เกมส์เดินกลางสายฝน

ครูชวนเด็กๆ เลือกร่มและออกไปเดินเล่นท่ามกลางสายฝนอันอบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิ ให้เด็ก ๆ เดินเล่นท่ามกลางเสียงเพลงอันเงียบสงบของสายฝน ภายใต้ส่วนจังหวะ - หมอบเบา ๆ

"ช่วยเม่นเก็บเห็ด"

ดูเม่น

เสื้อโค้ทก็ดี!

และนั่งได้อย่างสวยงาม

ดูสิ น่าทึ่งมาก!

ดูจากลักษณะแล้วไม่สามารถบอกได้ทันที

เข็มนั้นหนามแหลมมาก

ที่นี่เท่านั้นที่มีปัญหาเพื่อน

อย่าจังหวะเรามีเม่น!

มาช่วยกันเม่นบอกเขาทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับเห็ด

พวกคุณรู้จักเห็ดชนิดใดที่กินได้? (เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดขาว).

ตอนนี้ตั้งชื่อเห็ดพิษ (เห็ดบิน, แมลงภู่ขาว, เห็ดปลอม)

ตอนนี้เราจะเล่นเกม "เดาเห็ด"

ฉันจะไขปริศนาเกี่ยวกับเห็ดและคุณจะเดาและบอกว่าพวกมันกินได้หรือเป็นพิษ

สไลด์โชว์ "เห็ด"

1. ฉันโตมาในหมวกแดง

ท่ามกลางรากของแอสเพน

เธอจะจำฉันได้จากที่ไกลแสนไกล

ฉันชื่อ ... (เห็ดชนิดหนึ่งกินได้)

1. นี่แหละคนสำคัญ

บนขาขาว

เขามีหมวกสีแดง

ถั่วบนหมวก (เห็ดบินมีพิษ)

1. ฉันไม่เถียง - ไม่ขาว

ฉันพี่น้องง่ายกว่า

ฉันมักจะเติบโต

ในป่าเบิร์ช (เห็ดชนิดหนึ่งกินได้)

1. อะไรสำหรับน้องสาวสีเหลือง

ซ่อนตัวอยู่ในหญ้าหนาทึบ?

ฉันเห็นพวกเขาทั้งหมดอย่างสมบูรณ์แบบ

ฉันจะพามันกลับบ้านเร็ว ๆ นี้

เห็ดที่สะอาดและอร่อยมาก -

มีความสุขและทำอาหารและคนเก็บเห็ด

พี่สาวตัวเหลือง

พวกเขาถูกเรียกว่า ... (ชานเทอเรลกินได้)

1. เธอยืนหน้าซีด

เธอมีลักษณะที่กินได้

นำกลับบ้าน - ปัญหา

อาหารนั้นเป็นพิษ

รู้ว่าเห็ดนี้เป็นอุปสรรค์

ศัตรูของเราซีด ... (เห็ดมีพิษมีพิษ)

1. ยืนบนเท้าที่แข็งแรง

ตอนนี้อยู่ในตะกร้า (เห็ดขาวกินได้).

ทำได้ดีเดาเห็ดทั้งหมด! ฉันคิดว่าเม่นจำทุกอย่างได้ และตอนนี้เขายินดีที่จะเก็บเห็ด!

พวกเห็ดส่วนใหญ่เติบโตที่ไหน (ในป่า). ลองนึกภาพว่าคุณสูง ต้นไม้ที่สวยงามที่เติบโตในป่า

เกมเพลง "ข้ามทุ่งหญ้า"

เด็ก (เดินเป็นคู่)

และเรากำลังเดินผ่านทุ่งหญ้า
เราถือตะกร้า
เราถือตะกร้า
เราจะรวบรวมสตรอเบอร์รี่

(คู่รักหยุด.)

Galya (ร้องเพลงเต้นรำ)

ฉันกำลังเดินผ่านทุ่งหญ้า
ฉันรีบไปตามสีเขียว
เห็นว่าเบอร์รี่กำลังโต
เห็นว่าสุกกำลังโต

เด็ก (เดินเป็นคู่อีกครั้ง)

เราจะเก็บผลเบอร์รี่
มาเริ่มเต้นรำแบบกลมกันเถอะ
คุณคือตะกร้าของฉัน
คุณทั้งตัว

จี แอล ไอ.

แล้วมาเต้นกัน
ในทุ่งหญ้าของเรา!

(ตามการเรียกร้องของกาลี เด็กๆ เต้นรำอย่างอิสระ ท่วงทำนองพื้นบ้านรัสเซีย "ไม่ว่าจะอยู่ในสวน ในสวน" ฟัง)

ใน o p และ t a t e l

ฉันขอเชิญพวกคุณฟังเสียงลำธาร (เสียงเพลงของกระแสน้ำไหลดังขึ้น)บรู๊คส์ วิ่งมาหาเรา

(เด็ก ๆ สวมผ้าคลุมเงางามพร้อมสุลต่านอยู่ในมือ เล่นเพลง "Brooks")

เนื้อเพลง Brooks

ใน o p และ t a t e l

นี่คือกระแสน้ำไหล

(เด็ก ๆ ยืนและค่อย ๆ จับมือกัน)

เขามีทางยาวไป
เขาบ่นเขาส่องแสง
และตัวสั่นในแสงแดด

D e t i - มือ.

Zhur-zhur-zhur เราวิ่ง

Zhur-zhur-zhur เราวิ่ง
และเราส่องแสงในดวงอาทิตย์

ใน o p และ t a t e l

คุณอยู่ที่ไหนบรู๊คส์?

D e t i - มือ.

วิ่งลงแม่น้ำกัน
ร้องเจี๊ยก ๆ แล้ว
เราจะกลับบ้าน

เด็ก

Zhur-zhur-zhur เราวิ่ง

(เด็กวิ่งโบกมือ)

Zhur-zhur-zhur เราวิ่ง
และเราส่องแสงในดวงอาทิตย์

W o c p u t a t e l (มีม้าอยู่ในมือ)

ม้าร้องลั่น...

เด็ก (ร่วมกับอาจารย์).

ใน o p และ t a t e l

ร้องไห้กลางทุ่ง...

เด็ก.และ-ไป-ไป!

ใน o p และ t a t e l

ใครจะได้ยินฉันตอนนี้

เด็ก. และ-ไป-ไป!

ใน o p และ t a t e l

ใครจะขี่ฉัน

เด็ก.และ-ไป-ไป!

ใน o p และ t a t e l

ธัญญ่าและวันยาได้ยิน...

เด็ก.และ-ไป-ไป!

ใน o p และ t a t e l

และขี่ม้า

เด็ก.และ-ไป-ไป!

ฉาก "แม่แพะกลับบ้าน"

K o z ก.

แพะเด็ก ๆ !
เปิดใจ เปิด
แม่ของคุณมา - เธอนำนมมา
น้ำนมไหลไปตามรอยบาก
ตั้งแต่มาร์กอัปไปจนถึงพื้นชีส

แพะ (ทำการกระทำในจินตนาการ - ปลดล็อกประตู).

แม่ แม่!

K o z ก.

คุณแพะจำฉันได้ไหม

ประมาณ z l ฉัน t ถึง และ.

ประมาณ z l ฉัน t ถึง และ.

บาง.

K o z ก.

แสดงให้เห็นว่าคุณร้องเพลงอย่างไร

แพะ (เลียนแบบแม่อย่างละเอียด)

แพะ เด็ก...

K o z ก.

คุณเปิดหมาป่า?

ประมาณ z l ฉัน t ถึง และ.

ประมาณ z l ฉัน t ถึง และ.

K o z ก.

แสดงให้เห็นว่าเขาร้องเพลงอย่างไร

แพะ (เลียนแบบหมาป่าอย่างหยาบคาย)

แพะ เด็ก...

K o z ก.

คุณเป็นเด็กที่เชื่อฟัง เข้าไปในบ้าน เล่น แต่อย่าเปิดประตูให้หมาป่า

เกมอุ่นเครื่อง "Goat, Ay!"

ใน o p และ t a t e l

แพะของเราในป่า

เธออยู่ที่ไหน เราตะโกน: "โอ้!"

เด็ก.อาย! อาย!

ใน o p และ t a t e l

เด็ก ๆ เด็ก ๆ ฉันโทรหาคุณ:

Lenochka คุณอยู่ที่ไหน อาย!

ลีนา. อาย!

ใน o p และ t a t e l

แพะของเราในป่า

เธออยู่ที่ไหน เราตะโกน: "โอ้!"

เด็ก.อาย! อาย!

ใน o p และ t a t e l

เด็ก ๆ เด็ก ๆ ฉันโทรหาคุณ:

ซาช่า คุณอยู่ที่ไหน อาย!

ซาช่า.อาย!

บันทึก. ในเกมเด็ก ๆ เรียกแพะว่า: "Mila, ay!", พวกเขาโทรหากัน: "Lena, ay, you are?", "Katya, ay, I'm here"

เพื่อรบกวนดนตรี เด็ก ๆ ไป "ผ่านป่า" ขณะค้นหาแพะ จะได้ยินเสียงหอนของหมาป่าเป็นระยะ ครูเสนอเกม "ขับไล่หมาป่าชั่วร้าย" เด็ก ๆ เริ่มปรบมือดัง ๆ กระทืบเท้าและตะโกน:“ นักล่ากำลังมา, นักล่ากำลังมา!”

ในที่สุด เด็กๆ ก็พบแพะ Mila พันอยู่ในพุ่มไม้ พวกเขาช่วย Mila ให้พ้นจากปัญหา แพะ (ลูกของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า) ชื่นชมยินดี

K o z o ch k a M ฉัน l a.

ชอบเที่ยวป่า

เผยให้เห็นขา

ฉันหลอกจิ้งจอกได้

ฉันมีเขา

ไม่กลัวใคร

ถึงกับเป็นหมาป่าที่ชั่วร้าย ฉันจะสู้

เฮ้ หมาป่ากับจิ้งจอก

ออกไปในป่า

ใน o p และ t a t e l Goat Mila คุณกล้าหาญและน่าเกรงขามแค่ไหน

คุณปู่ M a t v e y.ทำไมคุณไม่ฟังฉัน คุณไปไกลจนเราหาคุณไม่เจอ ระฆังของคุณหายไป กล่าว "ขอบคุณ" กับคนของเราที่พบกระดิ่งของคุณและช่วยคุณให้พ้นจากปัญหา

K o z o ch k a M ฉัน l a.

ขอบคุณพี่ๆทุกคนนะครับ

ฉันจะพูดจากใจ

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ

คุณทุกคนดีมาก

ชวนเต้น

และร้องเพลงด้วยกัน!

ครูชวนเด็กเล่นเกม "แพะและหมาป่า"

เกม "แพะและหมาป่า"

ใน e d u shch และ y

ในทุ่งหญ้าในป่า

(พวกแพะเต้นเอาเขาออก)

ใต้ต้นสนสีเขียว

แพะเต้นลาย:

ก้าว ก้าว อีกมาก

(แพะกำลังกระโดด)

เต้นกันให้สนุก

ลืมเกี่ยวกับอันตราย

ช่วงนี้หมาป่าตัวร้าย

(หมาป่าตัวร้ายเดินเป็นวงกลม)

เราเดินผ่านป่าบ่อยๆ

ตัวสั่นฟันคลิก -

(หมาป่าขยับอุ้งเท้าในอากาศ)

อย่าโดนไอ้ฟันจับ!

แพะเล่นกันหมดแล้ว

(แพะนำการเต้นรำแบบกลม)

และหมาป่าก็ไม่ได้สังเกต

เดินร้อยรอบ

(หมาป่าเดินเป็นวงกลม)

หมาป่าร้ายผู้หิวโหยหนึ่งร้อยตัว

รอบสุดท้าย - โกรธ

(พวกเขาจับแพะ)

เราจับแพะด้วยกัน!

Goat Mila ขอบคุณเด็กๆ สำหรับเกมนี้ คุณปู่ Matvey ขอบคุณเด็ก ๆ และครูที่ช่วยหาแพะอันเป็นที่รักของเขา

เกมสร้างละครจากเทพนิยาย "Spikelet"

กระทงปรากฏขึ้นบนหน้าจอ ครูพาเด็กไปหากระทงซึ่งอ่านบทกวีให้เขาฟัง

เด็ก.

กระทง, กระทง,
หอยเชลล์สีทอง,
ที่คุณตื่นเช้า
กินเสียงดัง
คุณปล่อยให้เด็ก ๆ นอนหลับหรือไม่?

P e t u sh o k.

ฉันคือกระทง
หอยเชลล์สีทอง,
ฉันตื่นเช้า
ฉันร้องเพลงเสียงดัง
ฉันเรียกทุกคนมาทำงาน
พวกคุณรู้ไหมว่าใครอยู่กับฉัน

เด็ก.

ใช่! นี่คือหนู

P e t u sh o k.

พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?

เด็ก.

สปินและสปิน

P e t u sh o k.

พวกเขาช่วยฉันทำงานหรือไม่?

เด็ก.

P e t u sh o k.

คุณจะช่วยไหม

เด็ก.

P e t u sh o k.

ช่วยฉันรอบบ้านหน่อย มาทำทุกอย่างด้วยกัน: สับไม้ กวาดด้วยไม้กวาด เขย่าพรม

ยิมนาสติกนิ้ว "ลูกสุนัขจิ้งจอกเดินไปตามเส้นทาง"

สุนัขจิ้งจอกเดินไปตามทาง

(งอนิ้วพร้อมกัน)

ในรองเท้าบูทหนังสิทธิบัตร
ขึ้นเขา-บน

(ปรบมือให้แรงๆ)

และลงเขา - ด้านบน ด้านบน ด้านบน!

นั่งยอง ๆ บนเครื่องชาร์จ

(บีบและคลายนิ้วมือทั้งสองเป็นจังหวะ)

พวกเขานั่งเป็นระเบียบ
ด้านบนสำหรับการชาร์จ

(ปรบมือให้แรงๆ)

และจากการชาร์จ - ท็อป - ท็อป - ท็อป!

(ปรบมือเบาๆ.)

ใน o p และ t a t e l

คุณชอบที่จะเล่นกับเราไหม จิ้งจอกน้อย? (จิ้งจอกน้อยพยักหน้า: ฉันชอบ)พวกในขณะที่เรากำลังเล่น แพนเค้กสุกบนเตาของฉัน (ครูไปที่เตาของเล่นเด็กแล้วหยิบหม้อของเล่นและกระทะและเริ่มอบแพนเค้ก)นี่คือสิ่งที่ฉันมี - แพนเค้ก - แพนเค้ก (ครูเข้าหาเด็ก ๆ และเริ่มร้องเพลง "Ladushki" เด็ก ๆ ลุกขึ้นเต้น)

เกมเพลง "Ladushki"

อัลมอนด์, อัลมอนด์,

(เด็ก ๆ "อบแพนเค้ก" (ปรบมือจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง))

คุณอยู่ที่ไหน
- โดยคุณยาย
คุณยายอบให้เรา
แพนเค้กหวาน,
เทน้ำมัน,

(เด็กใช้ฝ่ามือแทน)

เธอให้ลูก:

(ครูวางแพนเค้กในจินตนาการบนฝ่ามือ)

Olya - สอง Kolya - สอง
ทันย่า - สอง Vanya - สอง
ฉันให้ทุกคน!

(ครูเข้าหาสุนัขจิ้งจอกและวางแพนเค้กไว้ในอุ้งเท้า)

ใน o p และ t a t e l

อีกไม่นาน เจ้าจิ้งจอกน้อย แม่ของเจ้าจะมา เธอเข้าไปในป่า เตะสุนัขจิ้งจอกของเปลือกต้นเบิร์ช และเริ่มทอรองเท้าพนัน
ครูถอดรองเท้าพนันจำนวนหนึ่งออกจากผนังแล้วแสดงให้เด็กดู จากนั้นจึงวางลูกสุนัขจิ้งจอกไว้บนอุ้งเท้าของมัน จากนั้นเขาก็สวมหมวกจิ้งจอกและเล่นกับเด็ก ๆ ร้องเพลงตลก

เรื่องตลกพื้นบ้านรัสเซีย "สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า"

สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า

(เด็กกำลังนั่ง สุนัขจิ้งจอกเดินใกล้เด็กๆ)

โทรออกเพลง
สุนัขจิ้งจอกกำลังฉีกเด็กน้อย

(สุนัขจิ้งจอกและเด็ก ๆ "ฉีก" การพนัน (เลียนแบบการเคลื่อนไหว))

สุนัขจิ้งจอกทอรองเท้าการพนัน
สุนัขจิ้งจอกสานรองเท้าการพนัน

(เอามือแตะเข่า)

เธอพูด:

(สุนัขจิ้งจอกวางรองเท้าการพนันในจินตนาการ)

ตัวเองสอง
สามีมีสาม
และสำหรับเด็ก - สำหรับรองเท้าบาส

การวางแผนขั้นสูงสำหรับการออกแบบ 2 รุ่นน้อง

หัวข้อ: "วิธีจัดการกับก้อนและก้อนอิฐเหล่านี้"
ภารกิจ: เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับลูกบาศก์ อิฐ ปริซึม (แยกแยะรูปร่าง ตั้งชื่อพวกเขา); นำไปสู่การทำความเข้าใจวัตถุประสงค์การใช้งานของวัสดุ - เพื่อสร้างโครงสร้างที่หลากหลาย เรียนรู้การทดลองและค้นพบคุณสมบัติโครงสร้างของวัสดุก่อสร้างอย่างอิสระ พัฒนาจินตนาการ ส่งเสริมการเชื่อมต่อและวางชิ้นส่วนในพื้นที่ในลักษณะต่างๆ
งานคำศัพท์: ลูกบาศก์, อิฐ, บ้าน, หอคอย; ใหญ่ เล็ก เหลือง แดง น้ำเงิน เขียว
เพิ่มความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุก่อสร้างและความปรารถนาที่จะสร้างแบบจำลองที่ง่ายที่สุดของวัตถุจริง
อุปกรณ์: เดสก์ท็อป วัสดุก่อสร้าง: ลูกบาศก์, อิฐ, ปริซึม (แต่ละประเภท 10 ชิ้นสำหรับเด็กหนึ่งคน)

หัวข้อ: "รถบรรทุก" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ในการสร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้างเพื่อให้มีเสถียรภาพโดยใช้เทคนิคการยึดและการซ้อนทับ สร้างความสนิทสนมกันในกลุ่มต่อไป เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันเพื่อทำสิ่งทั่วไป: การสร้างรถบรรทุกจากวัสดุก่อสร้าง พัฒนาจินตนาการกิจกรรมการพูด
งานคำศัพท์: เพื่อแก้ไขคำศัพท์ในคำพูดของเด็ก ๆ - ลูกบาศก์, อิฐ, ทรงกระบอก, สินค้า, ร่างกาย, ห้องโดยสาร
ปลูกฝังความสนใจในการออกแบบ
กระทู้: "สไลด์สำหรับตุ๊กตาคัทย่า" (จากวัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนวิธีสร้างสไลด์, ติดชิ้นส่วนต่างๆ (ลูกบาศก์, ปริซึม, อิฐ) เข้าด้วยกัน, เพื่อให้อาคารมีความมั่นคง เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อสีหลักสี่สี
เพื่อพัฒนาความปรารถนาในการสื่อสารการเล่นเกม กิจกรรมการพูด ความสามารถในการติดต่อผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
งานคำศัพท์: เพื่อเปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก - อิฐ, ลูกบาศก์, ปริซึม, ชื่อของดอกไม้
ปลูกฝังความเคารพต่อนักออกแบบ
อุปกรณ์: ตุ๊กตาสำหรับเด็กแต่ละคน - 3 ก้อน, 1 ปริซึม, 1 ก้อน
หัวข้อ: "งูวิเศษ" (จากวัสดุก่อสร้าง).Tasks: ดำเนินการต่อเพื่อแนะนำรายละเอียดของนักออกแบบ เสริมความสามารถในการเชื่อมต่ออิฐ แนะนำให้เด็กรู้จักวิธีสร้างงูโค้ง พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
งานคำศัพท์: งู อิฐ สร้าง.
ปลูกฝังความเพียรทักษะยนต์ปรับ
อุปกรณ์: งูของเล่น, ตัวอย่างงูที่เก็บโดยนักการศึกษา; กระเป๋าวิเศษ อิฐ อิฐครึ่งอิฐหลากสี ของเล่นคำพังเพย
หัวข้อ: "บ้าน - เทเรโมกข์" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ในการสร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้าง, วางอิฐไว้ใกล้กัน, เพื่อสร้างอาคารที่มีเพดาน
เพื่อพัฒนาความสามารถเบื้องต้นในการสะท้อนความคิดของวัตถุที่คุ้นเคยในอาคาร พัฒนาความปรารถนาในการเล่นเกมและการสื่อสารด้วยเสียงเปิดใช้งานคิวบ์ (ใหญ่ - เล็ก) พัฒนาทักษะแรกของการแสดงละคร
งานคำศัพท์: เพื่อเปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก - อิฐ, จาน, บ้าน

หัวข้อ: "รถเมล์สำหรับสัตว์" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างอาคาร, ติดชิ้นส่วนและทับซ้อนกัน, ใช้ส่วนต่าง ๆ ของนักออกแบบ, ทำให้อาคารมีความมั่นคง พัฒนากิจกรรมการพูด
งานคำศัพท์: เพื่อเปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก - อิฐ, จาน, ทรงกระบอก
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเอาชนะอาคาร
อุปกรณ์: ของเล่นชิ้นเล็กสำหรับเด็กแต่ละคน - 2 กระบอก, 2 แผ่น, อิฐ 6 - 8 ก้อน, กระต่ายของเล่นสองตัว, ของเล่น - สุนัข, แบบจำลองของถนน
หัวข้อ: “พวกเขาเลี้ยงช้างด้วยขนม” (แบบกระดาษ - origami)
ภารกิจ: สอนเทคนิคการพับกระดาษเบื้องต้น พับสี่เหลี่ยมครึ่งแนวทแยง หาจุดกึ่งกลางของสี่เหลี่ยม งอมุมตรงข้ามของสี่เหลี่ยมไปตรงกลาง ฝึกการติดกาวบนแผงอย่างระมัดระวัง
พัฒนาความอุตสาหะ ความถูกต้อง ความสนใจในกิจกรรมรูปแบบใหม่
งานคำศัพท์: ลูกกวาด, ช้าง, โอริกามิ, กระดาษ.
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน
อุปกรณ์ : กระดาษหลากสีสี่เหลี่ยม 15x15 ซม. กาว กระดาษแข็ง รูปลูกช้าง
หัวข้อ: "ภาพเหมือนของเพื่อน" (จากกระดาษ)
ภารกิจ: เพื่อเรียนรู้การสร้างภาพมนุษย์หิมะจากวงกลมขนาดต่าง ๆ โดยใช้วิธีการสร้างซีรีย์ต่อเนื่องถ่ายทอดภาพของฮีโร่ที่ตลกและเป็นที่รักของความบันเทิงในฤดูหนาว เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความสนใจในการก่อสร้างกระดาษ
งานคำศัพท์: เพื่อน, มิตรภาพ, การสร้างกระดาษ, มนุษย์หิมะ
เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจในการออกแบบกระดาษ
อุปกรณ์: แฟลนเนโลกราฟขนาดใหญ่, ชุดชิ้นส่วนสำหรับนักออกแบบระนาบ, ฉากกั้น - กองหิมะ
หัวข้อ: "โรงรถมีประตู" (จากวัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างโรงรถโดยแสดงการกระทำของครู
พัฒนาหน่วยความจำภาพ การรับรู้ทางจลนศาสตร์ผ่านการตรวจสอบมอเตอร์สัมผัสของวัตถุ
งานคำศัพท์: โรงรถ, ประตู, สีเขียว, จาน.
เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ สนใจในการดำเนินการอาคารส่วนรวมและเล่นร่วมกับพวกเขา
อุปกรณ์: วัสดุก่อสร้างพื้น (อิฐ) อย่างละ 4 ชิ้น, แผ่นละ 1 ชิ้น, รถบรรทุก, รูปแบบโรงรถ, รูปทรงเรขาคณิต - ลูกบาศก์, ปริซึมสามเหลี่ยม, อิฐ; รูปทรงเรขาคณิต - วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม

หัวข้อ: "ขนส่งบนถนนของเรา" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการแยกแยะรูปร่างของวัตถุ เพื่อพัฒนาการกระทำของการวิเคราะห์ภาพของวัตถุ - บ้านที่ประกอบด้วยสองส่วน (สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม) และรถไฟที่มีรถยนต์ที่เสร็จแล้วและยังไม่เสร็จ การเรียนรู้การกระทำเพื่อสร้างภาพรถยนต์ที่ยังไม่เสร็จ
พัฒนาคำพูด สร้างความสามารถในการตอบคำถามจากผู้ใหญ่ เสริมสร้างประสบการณ์ยนต์ของเด็ก ส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็กการแสดงออกของความคิดริเริ่ม
งานคำศัพท์: รถไฟ, เกวียน, กระต่าย, หมี, ป่า
ปลูกฝังความสุขจากการกระทำร่วมกันและการสื่อสารกับผู้ใหญ่
อุปกรณ์: องค์ประกอบคอนสตรัคเตอร์, หุ่นถุงมือ - กระต่าย, จิ้งจอก, หมาป่า, หมี; หน้ากากหมี.
หัวข้อ: "เทเรโมกข์สำหรับทำรังตุ๊กตา" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างอาคารที่มีเพดาน สร้าง teremok วางอิฐในแนวตั้งเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสวางชิดกัน ยังคงสอนให้ฟังคำอธิบายของนักการศึกษา เข้าใจเขา ทำตามคำขอของเขา สร้างสรรค์อย่างมีความหมาย
เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ของกล้ามเนื้อมือความสามารถเบื้องต้นในการสะท้อนความคิดเกี่ยวกับวัตถุที่คุ้นเคยในอาคาร ..
งานพจนานุกรม: "ด้านหน้า", "ด้านหลัง", "ด้านข้าง", "บน", "ผนังด้านหลัง"
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะนำงานไปสู่จุดสิ้นสุดการตอบสนอง
อุปกรณ์: ตุ๊กตาทำรังสำหรับเด็กแต่ละคน - 11 ก้อน, 2 ปริซึม
กระทู้: "Furniture for Bears" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ในการสร้างสิ่งปลูกสร้างตามแบบจำลอง แปลงโดยขยาย แยกแยะและตั้งชื่อรายละเอียดอาคาร ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์และจุดประสงค์ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชิ้นส่วนที่ประกอบเป็นเฟอร์นิเจอร์ เรียนรู้ที่จะอธิบายเฟอร์นิเจอร์ห้อง
พัฒนาความปรารถนาในการสื่อสารในเกม พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ คำพูด
งานคำศัพท์: เปิดใช้งานคำในคำพูด - อาคาร, ลูกบาศก์, อิฐ, เฟอร์นิเจอร์

อุปกรณ์: เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา, รูปภาพหัวเรื่องจากซีรีส์ "Furniture", ตุ๊กตาหมี, รูปหมีจากเทพนิยาย "Three Bears"
หัวข้อ: "รั้วรอบบ้าน" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างรั้ว วางอิฐแน่น ๆ เชื่อมต่อกันอย่างเท่าเทียมกันวางด้านแคบยาว เรียนรู้ที่จะเน้นรายละเอียดของวัสดุก่อสร้างต่อไป: ลูกบาศก์, อิฐ, ปริซึม พัฒนากล้ามเนื้อแขน; ความสนใจความจำตา เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการพูดของเด็กในห้องเรียน
งานคำศัพท์: เพื่อเปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก - ด้านข้างแคบ, ชื่อของรายละเอียดของนักออกแบบ, รั้ว, อิฐ, ยาว, สั้น, แคบ
ปลูกฝังความช่วยเหลือซึ่งกันและกันความเห็นอกเห็นใจ รักและเคารพสัตว์
อุปกรณ์: ชุดของเล่น "สัตว์เลี้ยง" (แมว สุนัข แพะ ม้า วัว หมู แกะ) ตุ๊กตาคุณยาย - ปริศนา ชุดวัสดุก่อสร้าง.
หัวข้อ: "เรือ" (จากวัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รับรู้ภาพในภาพให้ตอบคำถามของนักการศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาโดยทำซ้ำวลีและคำบางคำตามหลังเขา เพื่อรวม: ทักษะในการสร้างเรือจากอิฐและปริซึม ความรู้เกี่ยวกับสีหลัก: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว; คุณสมบัติของวัตถุไม้ - ลอยไม่จม
พัฒนาความคิดความจำ อุปกรณ์เสียงพูด พัฒนาความสามารถในการออกเสียงสร้างคำอย่างดังและเงียบ
งานพจนานุกรม: ตัวเรือ, จมูก, ปริซึม, อิฐ, ช่างก่อสร้าง, กัปตัน, กะลาสีเรือ
ปลูกฝังความสนใจ, สมาธิ, ความเพียร; มีความประสงค์จะมีส่วนร่วมในการก่อสร้าง
อุปกรณ์ : กล่องพร้อมวัสดุก่อสร้าง, ของเล่นหมี, แผ่นไม้
หัวข้อ: "รั้วของเล่น" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างรั้ววางอิฐในแนวตั้งเป็นวงกลมวางให้แน่น
เพื่อพัฒนาความปรารถนาของเด็กในการสร้างอาคาร
งานคำศัพท์: เปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก: อิฐ, ด้านแคบ
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสร้างเอาชนะอาคาร
อุปกรณ์ : ของเล่น อิฐ

หัวข้อ: "สร้างฟาร์ม" (วัสดุก่อสร้าง)
งาน: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการปิดพื้นที่ จัดเรียงอิฐบนเครื่องบินเป็นจังหวะด้วยด้านสั้นที่แคบ สลับสี พัฒนาจินตนาการ เลือกรายละเอียดที่จำเป็น เปรียบเทียบรายละเอียด
พัฒนาความคิดจินตนาการคำพูด
หุ่นยนต์คำศัพท์: เปิดใช้งานคำพูดของเด็กด้วยคำพูด - วัสดุก่อสร้าง, ด้าน, แคบ, สั้น, ยาว, ฟาร์ม, สุนัข, แมว, วัว, แพะ
พัฒนาความสามารถในการทำงานให้เสร็จลุล่วง
อุปกรณ์ : ชุดอาคารไม้ ของเล่น : สุนัข แมว วัว แพะ
หัวข้อ: "บ้านสองชั้น" (วัสดุก่อสร้าง)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการสร้างอาคารจากวัสดุก่อสร้างตามเงื่อนไขที่ครูเสนอ (บ้านสูงที่มีเพดาน) ทำให้โครงสร้างมีความทนทานจัดวางชิ้นส่วนให้เท่ากันกดทับกันอย่างแน่นหนาเลือกตามขนาด ; ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยรายละเอียดที่สร้างสรรค์ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
งานคำศัพท์: บ้าน, สองชั้น, ฐานราก, ลูกบาศก์, อิฐ, ปริซึม
สร้างความสนใจในการออกแบบ
อุปกรณ์ : ซองพร้อมรูปถ่ายอาคารสองชั้นต่างๆ, กล้อง, ของเล่นขนาดเล็กสำหรับตกแต่งอาคาร (แบบจำลองต้นไม้, ตุ๊กตาทำรัง), ลูกบาศก์สี่ก้อน, อิฐ 11 ก้อน, ปริซึมสองอัน

หัวข้อ: “กาลครั้งหนึ่งมีเครื่องบิน” (จากกระดาษ)
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือกระดาษและแนะนำคุณสมบัติของมัน เพื่อปลุกความสุขในการอ่านบทกวี ช่วยให้เด็กแต่ละคนบรรลุผล
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความแม่นยำ
คำศัพท์: เครื่องบิน, กระดาษ, โอริกามิ.
เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะสร้าง เอาชนะสิ่งปลูกสร้าง จินตนาการ ความเป็นอิสระ
อุปกรณ์: กระดาษขาวสี่เหลี่ยม 15*15 สำหรับเด็กแต่ละคน เครื่องบินของเล่น เครื่องบินพับกระดาษ

กันยายน

การพัฒนาทางปัญญา ( กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเรื่อง ทำความคุ้นเคยกับโลกสังคม ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ)

1. หัวข้อ: “ใครอยู่ในบ้านบ้าง”

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จำชื่อเพื่อน ๆ ให้ความสนใจกับลักษณะนิสัยลักษณะพฤติกรรม

(O.V. Dybina - 16)

สัปดาห์ที่สอง

2. หัวข้อ “สวนเรามันดี”

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กนำทางในบางห้องของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดี เคารพพนักงานของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน

(O.V. Dybina - 22)

สัปดาห์ที่สาม

3. ธีม: หมี

เป้า: เรียนรู้การตั้งชื่อคุณสมบัติของวัสดุ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่

(ส.อ. เอฟาโนวา - 6)

สัปดาห์ที่สี่

4. ธีม: "ของเล่น"

เป้า: สรุปความรู้ในหัวข้อ "ของเล่น"; เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ, ความสนใจ, ความจำ, คำพูด, ทักษะยนต์ปรับ

(ส.อ. เอฟาโนวา - 47)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

1. เรื่อง: ลูกบอลและลูกบาศก์

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อลูกบอลและลูกบาศก์ โดยไม่คำนึงถึงสีและขนาดของตัวเลข

(I.A. Pomoraeva, 10).

สัปดาห์ที่สอง

2. กระทู้: ใหญ่เล็ก

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างวัตถุที่ตัดกัน โดยใช้คำว่า ใหญ่ เล็ก

(I.A. Pomoraeva - 11)

สัปดาห์ที่สาม

3. กระทู้: น้อย, มาก.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะระหว่างจำนวนของวัตถุในขณะที่ใช้คำว่า หนึ่ง มาก น้อย

(I.A. Pomoraeva - 11)

สัปดาห์ที่สี่

4. เรื่อง: หนึ่งไม่มี

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับวิธีการรวบรวมกลุ่มของวัตถุจากวัตถุที่แยกจากกันและแยกวัตถุหนึ่งออกจากวัตถุ

(I. A. Pomoraeva - 12)

การพัฒนาคำพูด

1. หัวข้อ: ใครดีกับเรา ใครหล่อกับเรา. อ่านกลอน. S. Cherny "ส่วนตัว"

วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนในเด็กด้วยความช่วยเหลือของเรื่องราวของครู

(V.V. Gerbova - 28).

สัปดาห์ที่สอง

2. หัวข้อ: “วัฒนธรรมการพูดที่ดี: เสียง a, y. ดิ. "อย่าทำผิด"

วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องและชัดเจนเพื่อเปิดใช้งานคำทั่วไปในคำพูดของเด็ก

(V.V. Gerbova - 32)

สัปดาห์ที่สาม

3. เรื่อง: เซอร์ไพรส์จากพินอคคิโอ

เป้า: เรียนรู้ที่จะพิจารณาของเล่นชื่อสีรูปร่างขนาด ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่นและนิสัยในการเก็บมันไว้

(G.Ya. Zatulina - 6)

สัปดาห์ที่สี่

4. หัวข้อ: "เล่นกับตุ๊กตา" การตรวจสอบภาพวาดจากซีรีส์โดย E. Baturina

เป้า: เรียนรู้การพิจารณารูปภาพ ทำความเข้าใจเนื้อหา เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของรูปภาพ

(G.Ya. Zatulina - 10)

1. หัวข้อ: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดินสอและกระดาษ"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดด้วยดินสอ ให้จับดินสออย่างถูกต้อง นำทางไปตามกระดาษโดยไม่ต้องกดแรงเกินไปและไม่ต้องบีบดินสอด้วยนิ้วของคุณ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เครื่องหมายที่เหลือบนกระดาษด้วยดินสอ พัฒนาความปรารถนาที่จะวาด

(T.S. Komarova -26)

สัปดาห์ที่สอง

2. หัวข้อ: "มาผูกเชือกสีกับลูกบอลกันเถอะ"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเลือกวัตถุทรงกลมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับวัตถุที่มีรูปร่างกลม ความแตกต่างของขนาด

(T.S. Komarova-29)

สัปดาห์ที่สาม

3. หัวข้อ "บันไดที่สวยงาม"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดเส้นจากบนลงล่าง ให้วาดเส้นตรงโดยไม่หยุด หยิบสีบนแปรง จุ่มลงในสีทั้งหมด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

(ที. เอส. โคมาโรวา-30)

สัปดาห์ที่สี่

4. ธีม: “ลูกแมว”

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดสัตว์โดยใช้วิธีการสะกิด เพื่อรวมความสามารถในการวาดในรูปแบบต่างๆ: ด้วยการสะกิดและปลายพู่กัน

(ก.เค. ยูโทรบินา-15)

1. หัวข้อ: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดินเหนียว, ดินน้ำมัน" (การสร้างแบบจำลอง)

จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ ได้แนวคิดว่าสามารถปั้นดินเหนียวนุ่มๆ ขึ้นมาได้ คุณสามารถบีบก้อนเล็กๆ ออกจากก้อนขนาดใหญ่ได้ เรียนรู้ที่จะใส่ผลิตภัณฑ์จากดินเหนียวบนกระดานเท่านั้น พัฒนาความปรารถนาที่จะแกะสลัก

(T.S. Komarova -27)

สัปดาห์ที่สอง

2. หัวข้อ "ลูกใหญ่ลูกเล็ก" (ใบสมัคร)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการจับดินสออย่างถูกต้อง ลากเส้นตรงจากบนลงล่าง ลากเส้นแยกกัน พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

(T.S. Komarova-28)

สัปดาห์ที่สาม

3. หัวข้อ: "ดินสอสีต่างๆ" (โมเดลลิ่ง)

เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการปั้นแท่งโดยใช้เทคนิคการกลิ้งดินด้วยการเคลื่อนไหวโดยตรงของฝ่ามือ พัฒนาความสามารถในการทำงานกับดินเหนียวดินน้ำมันอย่างแม่นยำ เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะแกะสลัก เพลิดเพลินไปกับสิ่งที่ถูกสร้างขึ้น

(โคมาโรวา-30)

สัปดาห์ที่สี่

4. หัวข้อ: "ลูกบอลกลิ้งไปตามเส้นทาง" (แอปพลิเคชัน)

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักกับวัตถุทรงกลม ส่งเสริมให้ลากเส้นตามรูปร่างโดยใช้นิ้วมือข้างหนึ่งและอีกมือหนึ่งตั้งชื่อมัน พัฒนาทักษะการติดกาว

(T.S. Komarova-32)

ตุลาคม

การพัฒนาทางปัญญา (

5. หัวข้อ: ผักจากสวน.

เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะด้วยรูปลักษณ์และชื่อผัก ขยายความเข้าใจในการปลูกผัก

(O.A. Solomennikova - 8)

สัปดาห์ที่สอง

6. หัวข้อ "ผลไม้จากไม้ผล"

เป้า: รวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้เกี่ยวกับวิธีการเตรียมผลไม้ สอนการแสดงไมตรีจิต การมีส่วนร่วมส่วนตัวในกระบวนการแรงงานเบื้องต้น ปลูกฝังความเป็นอิสระ

(พญ. เวรักษ - 77)

สัปดาห์ที่สาม

7. หัวข้อ "เที่ยวป่าหาเห็ด"

เป้า: สอนให้หาของหลายอย่างในสภาพแวดล้อมพิเศษเพื่อสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเห็ดป่า

(น.อี. เวรักษ - 78)

สัปดาห์ที่สี่

8. หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรเราบ้าง”

เป้า: ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล สัญญาณหลักของฤดูใบไม้ร่วง: เมฆมาก ฝนตก ใบไม้กำลังตก มันเริ่มเย็น พัฒนาสติปัญญา ความคิด กิจกรรม

(พญ. เวรักษ - 37)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

5. เรื่อง: หนึ่งไม่มี

เป้า: ยังคงสร้างความสามารถในการสร้างกลุ่มของวัตถุจากวัตถุที่แยกจากกันและเลือกหนึ่งวัตถุจากนั้นแนะนำวงกลม

(I.A. Pomoraeva - 13)

สัปดาห์ที่สอง

6. กระทู้: การทำซ้ำ

เป้า: สอนต่อไปเพื่อแยกแยะและตั้งชื่อวงกลม ตรวจสอบและเปรียบเทียบวงกลมในขนาด: ใหญ่, เล็ก

(I.A. Pomoraeva - 14)

สัปดาห์ที่สาม

7.Theme: ยาวขึ้นสั้นลง

เป้า:

(I.A. Pomoraeva - 15)

สัปดาห์ที่สี่

8. เรื่อง: ยาวขึ้นสั้นลง

เป้า: สอนให้ค้นหาวัตถุหนึ่งและหลายอย่างในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษเพื่อตอบคำถามเท่าใด

(I.A. Pomoraeva - 16)

การพัฒนาคำพูด

5. หัวข้อ: ตระกร้าวิเศษ. ตรวจผัก.

เป้า: ยังคงสอนให้แยกแยะลักษณะและชื่อผัก เพื่อปลูกฝังความสนใจในสิ่งรอบข้างของธรรมชาติ

(G.Ya. Zatulina - 13)

สัปดาห์ที่สอง

6. หัวข้อ: การอ่านกลอน ก. บล็อก "กระต่าย" กลอนการเรียนรู้ A. Pleshcheeva "ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า: ช่วยให้เด็กท่องจำข้อ A. Pleshcheeva "ฤดูใบไม้ร่วง" เมื่อรับรู้พระธรรมเทศนา ก. บล็อกแสดงความเห็นอกเห็นใจกระต่ายซึ่งไม่สะดวกในฤดูใบไม้ร่วง.

(V.V. Gerbova - 40)

สัปดาห์ที่สาม

7. หัวข้อ : การตรวจสอบภาพพล็อต

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กดูภาพ ตอบคำถามของครู ฟังคำอธิบายของเขา ฝึกทักษะการสนทนา

(V.V. Gerbova - 43)

สัปดาห์ที่สี่

8. หัวข้อ: การอ่านกลอน เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีเพื่อพัฒนาหูบทกวี

(V.V. Gerbova - 41)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

5. ธีม: "แหวน"

เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการวาดวัตถุทรงกลม เพื่อรวมความสามารถในการใช้สีให้จับแปรงอย่างถูกต้อง พัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

(T.S. Komarova - 36)

สัปดาห์ที่สอง

6. ธีม: "ลูกบอลสี"

เป้า: ส่งเสริมให้เด็กวาดรูป พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของภาพอย่างอิสระเพื่อดำเนินการตามแผนของคุณ ฝึกวาดด้วยดินสอ. ปลูกฝังความเป็นอิสระพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

(T.S. Komarova-34)

สัปดาห์ที่สาม

7. หัวข้อ “การวาดโดยการออกแบบ”

เป้า: พัฒนาความปรารถนาและความสามารถในการกำหนดเนื้อหาของภาพวาดของคุณอย่างอิสระต่อไป แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยสี เสริมสร้างความรู้เรื่องสี

(ต. ส. Komarova - 81)

สัปดาห์ที่สี่

8. กระทู้: "พรมใบไม้หลากสี"

เป้า: เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ ให้สร้างภาพจำลอง สอนเด็ก ๆ ให้จับแปรงอย่างถูกต้อง ลดระดับลงในสีด้วยกองทั้งหมด เอาหยดพิเศษออกจากขอบขวดโหล

(T.S. Komarova-33)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

5. ธีม: “Bablis” (การสร้างแบบจำลอง)

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักกับดินต่อไปสอนวิธีม้วนไม้กายสิทธิ์เป็นวงแหวน เสริมสร้างความสามารถในการม้วนดินเหนียวด้วยการเคลื่อนไหวโดยตรง

(T.S. Komarova-32)

สัปดาห์ที่สอง

6. หัวข้อ: "แอปเปิ้ลลูกใหญ่และลูกเล็กบนจาน" (Applique)

เป้า : พัฒนาความสามารถของเด็กในการติดวัตถุทรงกลม เพื่อรวมแนวคิดเรื่องความแตกต่างของขนาดวัตถุเพื่อแก้ไขเทคนิคการติดกาวที่ถูกต้อง

(T.S. Komarova-35)

สัปดาห์ที่สาม

7. ธีม: "Kolobok" (การสร้างแบบจำลอง)

เป้า: เสริมความสามารถในการปั้นวัตถุทรงกลมด้วยการกลิ้งดินเหนียวระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลม เสริมความสามารถในการทำงานกับดินเหนียวได้อย่างแม่นยำ เรียนรู้การวาดด้วยไม้บนรูปแกะสลัก

(T.S. Komarova-36)

สัปดาห์ที่สี่

8. หัวข้อ: "แอปเปิ้ลและผลเบอร์รี่บนจานเงิน" (Applique)

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุตามขนาด ออกกำลังกายในการใช้กาวอย่างระมัดระวัง การใช้ผ้าเช็ดปากเพื่อการติดกาวที่แม่นยำ

(T.S. Komarova-38)

พฤศจิกายน

การพัฒนาทางปัญญา ( )

9. หัวข้อ "เทเรโมกข์"

เป้า: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติของไม้ที่มีโครงสร้างของพื้นผิว

(O.V. Dybina - 18)

สัปดาห์ที่สอง

10. หัวข้อ "พ่อ แม่ และฉันคือครอบครัว"

เป้า: สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับครอบครัว เพื่อให้ความรู้แก่เด็กที่สนใจในชื่อของเขาเอง

(O.V. Dybina - 13)

สัปดาห์ที่สาม

11. หัวข้อ “มีเฟอร์นิเจอร์อะไรบ้าง”

เป้า: แนะนำชื่อชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบพวกเขาเรียกพวกเขาในพหูพจน์ ทำความคุ้นเคยกับวัสดุที่ใช้ทำเฟอร์นิเจอร์ พัฒนาความสนใจคำพูด

(ส.เอ. เอฟาโนวา - 105)

สัปดาห์ที่สี่

12. หัวข้อ: การขนส่งทางบก.

เป้า: เรียนรู้การตั้งชื่อประเภทการขนส่งทางบก เปรียบเทียบวัตถุ แนะนำส่วนประกอบของการขนส่ง

(ส.อ. เอฟาโนวา - 53)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

9.Theme: ยาวขึ้นสั้นลง (ซ้ำ)

เป้า: เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความยาวและระบุผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำที่ยาว-สั้น, ยาวกว่า-สั้นกว่า

(I.A. Pomoraeva - 15)

สัปดาห์ที่สอง

10. หัวข้อ: สแควร์.

เป้า: แนะนำสี่เหลี่ยม เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างวงกลมกับสี่เหลี่ยม

(I.A. Pomoraeva - 17)

สัปดาห์ที่สาม

11. หัวข้อ: วงกลมและสี่เหลี่ยม.

เป้า: ยังคงสอนให้แยกแยะและตั้งชื่อวงกลมและสี่เหลี่ยมต่อไปเพื่อเรียนรู้ที่จะค้นหาวัตถุหนึ่งหรือหลายชิ้นในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ

(I.A. Pomoraeva - 17)

สัปดาห์ที่สี่

12. หัวข้อ: การรวมบัญชี.

เป้า: ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบความยาวของวัตถุสองชิ้น ระบุผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบด้วยคำพูด การออกกำลังกายเพื่อค้นหาวัตถุหนึ่งชิ้นและหลายชิ้นในสิ่งแวดล้อม

(I.A. Pomoraeva - 18)

การพัฒนาคำพูด

9. หัวข้อ "แพะกับลูก"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กดูภาพเพื่อแนะนำสัตว์เลี้ยงต่อไป

(ซาตูลิน่า - 35)

สัปดาห์ที่สอง

10. หัวข้อ: แพะกับลูก.

เป้า: สอนดูภาพ แนะนำสัตว์เลี้ยง ปลูกฝังความสนใจในสัตว์เลี้ยง

(G.Ya. Zatulina - 35)

สัปดาห์ที่สาม

11. หัวข้อ: การสร้างบ้าน.

เป้า: สอนให้พิจารณาภาพ ทำความเข้าใจเนื้อหา เปิดใช้พจนานุกรมด้วยคำพูด พัฒนาความสนใจ การคิด

(G.Ya. Zatulina - 22)

สัปดาห์ที่สี่

12. หัวข้อ: คนขี่อะไร?

เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งผู้โดยสาร ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาระหว่างเกม สอนให้พวกเขาตอบคำถาม

(G.Ya.Zatulina - 79)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

9. หัวข้อ "ลูกโป่งสวยๆ"

เป้า: สอนให้เด็กวาดวัตถุทรงกลม เรียนรู้วิธีการจับดินสออย่างถูกต้อง ใช้ดินสอสีต่างๆ ในกระบวนการวาด พัฒนาความสนใจในการวาดภาพ ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก

(T.S. Komarova - 41)

สัปดาห์ที่สอง

10. หัวข้อ “การวาดภาพโดยการออกแบบ”

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการรับรู้เนื้อหาของภาพอย่างอิสระ เพื่อรวบรวมทักษะที่เรียนมาก่อนหน้านี้ในการวาดภาพด้วยสี ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูภาพวาดและสนุกกับพวกเขา พัฒนาการรับรู้สีความคิดสร้างสรรค์

(ท.ส.โคมาโรว่า -40)

สัปดาห์ที่สาม

11. หัวข้อ: "วาดรูปสี่เหลี่ยม"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการรับรู้เนื้อหาของภาพอย่างอิสระ ให้ใช้ทักษะที่ได้มาในการวาดวัตถุต่างๆ ที่มีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้า พัฒนาความรู้สึกของสีจินตนาการ

(T.S. Komarova-74)

สัปดาห์ที่สี่

12. กระทู้: “เครื่องบินกำลังบิน”

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการวาดวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน ลากเส้นตรงไปในทิศทางต่างๆ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

(T.S. Komarova-65)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

9. ธีม: "โดยการออกแบบ"

เป้า: เพื่อรวบรวมทักษะเบื้องต้นของการสร้างแบบจำลอง สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อวัตถุขึ้นรูป พัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

(T.S. Komarova - 46)

สัปดาห์ที่สอง

10. หัวข้อ: "ของขวัญแสนอร่อยสำหรับวันเกิดของ Mishka"

เป้า: เพื่อแก้ไขวิธีการกลิ้งดินด้วยการเคลื่อนไหวของฝ่ามือโดยตรง ม้วนไส้กรอกที่เกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ พัฒนาความสามารถในการดูงาน เน้นความเหมือนและความแตกต่าง

(ท.ส. Komarova-59)

สัปดาห์ที่สาม

11. ธีม: "บ้าน" (Applique)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเขียนภาพจากหลายส่วนโดยสังเกตลำดับที่แน่นอน วางบนแผ่นอย่างถูกต้อง เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

(T.S. Komarova-88)

สัปดาห์ที่สี่

12. หัวข้อ "การปั้นตามแบบ"

เป้า: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพของวัตถุที่คุ้นเคยในการสร้างแบบจำลอง สอนให้พวกเขากำหนดสิ่งที่พวกเขาต้องการทำให้ตาบอดอย่างอิสระ นำความคิดไปสู่จุดสิ้นสุด

(T.S. Komarova-39)

ธันวาคม

การพัฒนาทางปัญญา ( กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเรื่อง ทำความคุ้นเคยกับโลกสังคม ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ)

13. ธีม: เสื้อผ้าหน้าหนาว.

เป้า: ทำซ้ำชื่อรายการเสื้อผ้าและประเภทของรองเท้าเรียนรู้การจำแนกเสื้อผ้าตามฤดูพัฒนาคำพูด

(ส.อ. เอฟาโนวา - 83)

สัปดาห์ที่สอง

14. หัวข้อ: มาดื่มชาให้ตุ๊กตากันเถอะ.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการเน้นคุณสมบัติที่สำคัญและบนพื้นฐานของพวกเขาในการแยกแยะวัตถุที่คล้ายกัน: ถ้วย - แก้ว, ผ้าปูโต๊ะ - ผ้าเช็ดปาก, ช้อนชาและช้อนโต๊ะ

(N.V. อเลชินา - 50)

สัปดาห์ที่สาม

15. ธีม: กล่องวิเศษ. การตรวจสอบของเล่นคริสต์มาส

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กพิจารณาวัตถุ เน้นรูปร่าง สี ปลูกฝังความรู้สึกที่สวยงามและเคารพของเล่น

(G.Ya. Zatulina - 54)

สัปดาห์ที่สี่

16. หัวข้อ "ค้นหาวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น"

เป้า: ส่งเสริมให้เด็กระบุ แยกแยะ. อธิบายวัตถุธรรมชาติและโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น

(O.V. Dybina - 21)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

13. วัตถุประสงค์ : เพื่อปรับปรุงความสามารถในการค้นหาวัตถุหนึ่งและหลาย ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อวงกลมและสี่เหลี่ยม

(I.A. Pomoraeva - 19)

สัปดาห์ที่สอง

14. หัวข้อ: เยอะพอๆกัน

เป้า: เพื่อเรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มในลักษณะซ้อนทับ เพื่อทำความเข้าใจนิพจน์ในหลาย ๆ อย่างเท่า ๆ กัน เพื่อเรียนรู้ที่จะนำทางในตำแหน่งของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของตัวเอง

(I.A. Pomoraeva - 20)

สัปดาห์ที่สาม

15. หัวข้อ: กว้าง-แคบ, กว้าง-แคบ.

เป้า: เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความกว้างตัดกัน โดยใช้เทคนิคการซ้อนทับและการประยุกต์ใช้ กำหนดผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำที่กว้าง-แคบ, กว้างกว่า-แคบกว่า

(I.A. Pomoraeva - 22)

สัปดาห์ที่สี่

16. กระทู้: "หนึ่ง หลาย" (ซ้ำ)

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการค้นหาวัตถุหนึ่งชิ้นและหลายชิ้นในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ ให้ใช้คำว่า one, many แยกแยะและตั้งชื่อวงกลมสี่เหลี่ยมต่อไป

(I.A. Pomoraeva - 17)

การพัฒนาคำพูด

13. หัวข้อ: มาแต่งตัวตุ๊กตาคัทย่าไปเดินเล่นกัน

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กพิจารณาวัตถุ เน้นรายละเอียด สี วัสดุ วัตถุประสงค์ ป้อนคำลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก: ผ้า ขนสัตว์ ผ้าม่าน ฯลฯ

(G.Ya. Zatulina - 45)

สัปดาห์ที่สอง

14. เรื่อง: เยี่ยมคัทย่า.

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียงต่อไป - อุปกรณ์ชงชา, จุดประสงค์ของพวกเขา ป้อนคำทั่วไปลงในพจนานุกรม: อุปกรณ์ชงชา, บริการ

(G.Ya. Zatulina - 33)

สัปดาห์ที่สาม

15. หัวข้อ: ต้นไม้ของเรา ท่องจำบทกวีโดย E. Ilyin

เป้า: สอนเด็กให้ท่องจำบทกวีสั้น ๆ ทำซ้ำข้อที่คุ้นเคย อ่านออกเสียงให้ดังพอกับน้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ พัฒนาความจำความรู้สึกสุนทรียะ ปลูกฝังความสนใจอย่างต่อเนื่องในบทกวี ดนตรี และการร้องเพลง

(G.Ya. Zatulina - 56)

สัปดาห์ที่สี่

16. หัวข้อ "นิทานคุณย่า" (แบบทดสอบ)

เป้า: แก้ไขนิทานที่คุ้นเคยในความทรงจำ จดจำพวกเขาด้วยเศษเล็กเศษน้อย พัฒนาหน่วยความจำ การแสดงออกของคำพูด

(G.Ya. Zatulina - 70)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

13. ธีม: "ชุดตาหมากรุกสำหรับตุ๊กตา"

เป้า: สอนให้เด็กวาดลวดลายที่ประกอบด้วยเส้นแนวตั้งและแนวนอน ปฏิบัติตามตำแหน่งที่ถูกต้องของแขนและมือ เพื่อให้เกิดการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่อง

(T.S. Komarova-87)

สัปดาห์ที่สอง

14. ธีม: "วงล้อหลากสี"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดวัตถุทรงกลมด้วยการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องของแปรง เพื่อรวมความสามารถในการล้างแปรง ให้ซับกองบนผ้า พัฒนาการรับรู้สี เสริมสร้างความรู้เรื่องสี

(T.S. Komarova-43)

สัปดาห์ที่สาม

15. ธีม: "ต้นคริสต์มาสน้อย"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดในลักษณะของการจิ้มต้นคริสต์มาสเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุด

(ก.เค. ยูโทรบินา-14)

สัปดาห์ที่สี่

16. หัวข้อ: "ก้อนหิมะลูกใหญ่"

เป้า: รวมความสามารถในการวาดวัตถุทรงกลม เรียนรู้เทคนิคที่ถูกต้องสำหรับการวาดภาพด้วยสี ลากเส้นจากบนลงล่างด้วยแปรง

(ต. ส. Komarova - 48)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

13. หัวข้อ "ผ้าเช็ดหน้าสวยๆ" (Application)

เป้า: สอนให้เด็กทำลวดลายบนกระดาษสี่เหลี่ยม โดยวางวงกลมขนาดใหญ่ที่มีสีเดียวกันไว้ที่มุมและตรงกลาง และวงกลมเล็กๆ ที่มีสีต่างกันตรงกลางแต่ละด้าน

(T.S. Komarova-58)

สัปดาห์ที่สอง

14. หัวข้อ: "ชามหมีสามตัว" (โมเดลลิ่ง)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการปั้นชามขนาดต่างๆ โดยใช้เทคนิคการกลิ้งดินเป็นวงกลม เรียนรู้วิธีทำให้แบนและดึงขอบชามขึ้น

(T.S. Komarova-79)

สัปดาห์ที่สาม

15. หัวข้อ: "ติดของเล่นที่ต้องการ" (แอปพลิเคชัน)

เป้า: พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาด ฝึกเทคนิคการติดกาวที่เหมาะสม

(T.S. Komarova-54)

สัปดาห์ที่สี่

16. ธีม: "พีระมิด" (Applique)

เป้า: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพของเล่นในแอพพลิเคชั่น, พรรณนาวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน, จัดเรียงรายละเอียดในลำดับที่ลดลง

(T.S. Komarova - 51)

มกราคม

การพัฒนาทางปัญญา ( กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเรื่อง ทำความคุ้นเคยกับโลกสังคม ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ)

17. เรื่อง: ในเดือนมกราคมในเดือนมกราคมมีหิมะตกหนักที่สนาม ...

เป้า: ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อสิ่งแวดล้อม เติมคำศัพท์

(O.A. Solomennikova - 17)

สัปดาห์ที่สาม

18. หัวข้อ: "ลากเลื่อน"

เป้า: สอนให้เด็กดูภาพและเข้าใจเนื้อหา เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพโดยเห็นด้วยกับคำในประโยค พัฒนาความสนใจพัฒนาจังหวะการพูดที่ถูกต้อง

(G.Ya. Zatulina - 49)

สัปดาห์ที่สี่

19. หัวข้อ: ให้อาหารนกในฤดูหนาวกันเถอะ

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว ให้เด็กดูเครื่องให้อาหารนก เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะเลี้ยงนกในฤดูหนาว

(O.A. Solomennikova - 15)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

17. กระทู้: สามเหลี่ยม.

เป้า: แนะนำรูปสามเหลี่ยม เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อรูป

(I.A. Pomoraeva - 24)

สัปดาห์ที่สาม

18. กระทู้: สามเหลี่ยม.

เป้า: แนะนำรูปสามเหลี่ยมต่อไปโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบกับสี่เหลี่ยมจัตุรัส เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่เท่ากันโดยใช้วิธีการสมัคร

(I.A. Pomoraeva - 26 .)

สัปดาห์ที่สี่

19. หัวข้อ: การวางแนวในอวกาศ.

เป้า: ฝึกความสามารถในการกำหนดทิศทางอวกาศจากตนเองและกำหนดด้วยคำข้างหน้า-ข้างหลัง บน-ล่าง ซ้าย-ขวา

(I.A. Pomoraeva - 27)

การพัฒนาคำพูด

17. หัวข้อ: การอ่านเรื่องราวของ L. Voronkov "หิมะตก"

เป้า: แนะนำเรื่องใหม่ หัดฟัง ติดตามพัฒนาการของเหตุการณ์ เพิ่มความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสะท้อนความประทับใจในภาพวาด

(G.Ya. Zatulina - 44)

สัปดาห์ที่สาม

18. ธีม: “คุณคือน้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง”

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้จดจำเพลงกล่อมเด็ก ทำซ้ำเพลงที่คุ้นเคยแล้ว พัฒนาจังหวะการพูดที่ถูกต้อง การแสดงออกของน้ำเสียงสูงต่ำ พัฒนาความสนใจ ความจำ ออกเสียงคำและวลีอย่างชัดเจน เพิ่มความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

(G.Ya. Zatulina - 61)

สัปดาห์ที่สี่

19. ธีม: ตัวป้อน.

เป้า: เพื่อสร้างความสนใจในนกให้กับเด็ก จดจำพวกมันจากรูปร่างหน้าตา ขยายและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก

(G.Ya. Zatulina - 59)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

17. ธีม: "ต้นไม้ในหิมะ"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพฤดูหนาวในรูปแบบภาพวาด ฝึกวาดต้นไม้. พัฒนาความสามารถในการจัดเรียงต้นไม้หลายต้นบนแผ่นงาน เสริมความสามารถในการล้างแปรง พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

(T.S. Komarova-66)

สัปดาห์ที่สาม

18. หัวข้อ: “เราทำตุ๊กตาหิมะเดินเล่น”

เป้า: กระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการสร้างภาพของตุ๊กตาหิมะที่ตลกในรูปวาด ฝึกวาดวัตถุทรงกลม เพื่อรวมทักษะการวาดภาพทรงกลมที่มีเส้นต่อเนื่องจากบนลงล่าง

(T.S. Komarova-62)

สัปดาห์ที่สี่

19. กระทู้: "บ้านนก"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดสิ่งของที่ประกอบด้วยรูปทรงสี่เหลี่ยม วงกลม หลังคาทรงตรง ถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์ของตัวแบบได้อย่างถูกต้อง แก้ไขเทคนิคการวาดภาพ

(T.S. Komarova -78)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

17. หัวข้อ: "ทำของเล่นที่คุณชื่นชอบ" (Lepka)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเลือกเนื้อหาของการสร้างแบบจำลองอย่างอิสระโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ เพื่อรวมความสามารถในการปั้นวัตถุที่ประกอบด้วยหนึ่งส่วนขึ้นไป

(โคมาโรวา-61)

สัปดาห์ที่สาม

18. ธีม: "มนุษย์หิมะ" (Applique)

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับทรงกลมเกี่ยวกับความแตกต่างของขนาดวัตถุ เรียนรู้การเขียนภาพจากชิ้นส่วนต่างๆ โดยจัดเรียงขนาดให้ถูกต้อง

(T.S. Komarova-60)

สัปดาห์ที่สี่

19. หัวข้อ "การปั้นตามแบบ"

เป้า: เพื่อรวบรวมทักษะการสร้างแบบจำลองดินเหนียวที่ได้มาก่อนหน้านี้ สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อวัตถุขึ้นรูป พัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

(T.S. Komarova-46)

กุมภาพันธ์

การพัฒนาทางปัญญา ( กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเรื่อง ทำความคุ้นเคยกับโลกสังคม ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ)

20. หัวเรื่อง: ฉันมีลูกแมว.

เป้า: แนะนำสัตว์เลี้ยงต่อไป พัฒนาความปรารถนาที่จะดูลูกแมว เรียนรู้ที่จะแบ่งปันประสบการณ์ของคุณ

(โอ.เอ. โซโลเมนนิโควา–18)

สัปดาห์ที่สอง

21. หัวข้อ: ใครอยู่ในป่า?

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า จดจำพวกเขาในภาพ ตั้งชื่อลักษณะเด่น

(G.Ya. Zatulina - 39)

สัปดาห์ที่สาม

22. หัวข้อ "นิทานคุณย่า"

เป้า: แก้ไขนิทานที่คุ้นเคยในความทรงจำของเด็ก ๆ จดจำพวกเขาด้วยเศษเล็กเศษน้อย พัฒนาความจำการแสดงออกของคำพูด เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะฟังนิทานและสัมผัสกับความสุขจากมัน ความปรารถนาที่จะเล่าแต่ละตอนด้วยตัวเอง

(G.Ya. Zatulina - 70)

สัปดาห์ที่สี่

23. กระทู้: "เราขอแสดงความยินดีกับพ่อของเรา"

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดนักขัตฤกษ์ - วันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อพ่อทำให้เกิดความภาคภูมิใจในพ่อของเขา พัฒนาความเป็นอิสระ

(พ.ญ. เวรักษ - 168)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

20. หัวข้อ: เปรียบเทียบ.

เป้า: แนะนำวิธีเปรียบเทียบความสูง 2 ชิ้น เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า สูง ต่ำ เหนือ-ล่าง.

(I.A. Pomoraeva - 28)

สัปดาห์ที่สอง

21. หัวข้อ: เปรียบเทียบ (ต่อ).

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับวิธีเปรียบเทียบความสูงสองวัตถุต่อไป เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า สูง ต่ำ บน-ล่าง.

(I.A. Pomoraeva - 29)

สัปดาห์ที่สาม

22. หัวข้อ: การรวมบัญชี.

เป้า:

(I.A. Pomoraeva - 30)

สัปดาห์ที่สี่

23. หัวข้อ: เปรียบเทียบ.

เป้า: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่ไม่เท่ากันในลักษณะซ้อนทับ กำหนดผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำมากน้อยเพียงใด ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

(I.A. Pomoraeva - 31)

การพัฒนาคำพูด

20. หัวข้อ: การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก “เหมือนแมวของเรา”

เป้า: สอนเด็กให้อ่านเพลงกล่อมเด็กด้วยใจ เรียนรู้การออกเสียงคำและวลีสั้นๆ อย่างชัดเจนโดยใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติอย่างใจเย็น พัฒนาความสนใจความจำ เพิ่มความสนใจในนิทานพื้นบ้าน

(G.Ya. Zatulina - 28)

สัปดาห์ที่สอง

21. กระทู้: "Three Bears" L.N. ตอลสตอย

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานใหม่ ๆ ติดตามการพัฒนาของการกระทำเข้าใจเนื้อหาเห็นอกเห็นใจกับวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง พัฒนาความจำ การแสดงออกทางภาษาของภาษา ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยาย

(G.Ya. Zatulina - 107)

สัปดาห์ที่สาม

22. หัวข้อ: การอ่าน วท.บ. "สาวหิมะและป่าไม้".

เป้า : เพื่อเตือนให้เด็ก ๆ รู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียเพื่อแนะนำเทพนิยายใหม่ ช่วยทำซ้ำจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเทพนิยายอย่างถูกต้อง.

(V.V. Gerbova - 50)

สัปดาห์ที่สี่

23. หัวข้อ: การสนทนาในหัวข้อ: อะไรดีอะไรไม่ดี.

เป้า: พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความดีและความชั่วเพื่อพัฒนาคำพูดของพวกเขา

(V.V. Gerbova - 63)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

20. ธีม: "ลูกสุนัข"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการวาดต่อไปด้วยวิธีกระตุ้น ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์ เสริมคำศัพท์ของเด็ก รวมความสามารถในการเลือกสี

(ก.เค. Utrobina-11)

สัปดาห์ที่สอง

21. ธีม: "กระต่าย"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดต่อไปโดยใช้แปรงแข็งตามแนวเส้นโครงเพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าเพื่อปลูกฝังความสนใจในงานกวี

(ก.เค.Utrobina-15)

สัปดาห์ที่สาม

22. หัวข้อ "หนังสือเด็ก"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการวาดรูปทรงสี่เหลี่ยมด้วยการเคลื่อนไหวรูปร่างด้วยการเคลื่อนมืออย่างต่อเนื่องจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง เป็นต้น อธิบายเทคนิคการวาดภาพด้วยการเคลื่อนไหวของมือจากบนลงล่าง พัฒนาจินตนาการ

(T.S. Komarova-73)

สัปดาห์ที่สี่

23. กระทู้: "คำนับ"

เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิธีการวาดด้วยการแหย่ด้วยแปรงแข็งเพื่อปรับปรุงความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องเมื่อวาดเพื่อควบคุมจานสี พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

(ก.เค. ยูโทรบินา-10)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

20. กระทู้: "ไก่ในทุ่งหญ้า" (Applique)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเขียนองค์ประกอบของวัตถุหลายอย่างโดยวางลงบนแผ่นงานอย่างอิสระ วาดภาพวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน ฝึกฝนทักษะการติดกาวอย่างเรียบร้อยต่อไป

(T.S. Komarova-87)

สัปดาห์ที่สอง

21. หัวข้อ: “ปั้นว่าอยากได้สัตว์อะไร” (โมเดลลิ่ง)

เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการปั้นสัตว์ เรียนรู้การปั้นวัตถุทรงกลมและยาว ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของวัตถุได้แม่นยำยิ่งขึ้น ปรับปรุงเทคนิคการกลิ้งดินด้วยการเคลื่อนไหวตรงและเป็นวงกลมของฝ่ามือ

(T.S. Komarova-88)

สัปดาห์ที่สาม

22. หัวข้อ: "ธง" (แอปพลิเคชัน)

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างแอปพลิเคชันรูปภาพของวัตถุสี่เหลี่ยมประกอบด้วยสองส่วน จัดตำแหน่งวัตถุบนแผ่นกระดาษให้ถูกต้อง แยกแยะและตั้งชื่อสีให้ถูกต้อง

(T.S. Komarova-68)

สัปดาห์ที่สี่

23. หัวข้อ: “เครื่องบินอยู่ที่สนามบิน” (Lepka)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการปั้นสิ่งของที่ประกอบด้วยสองส่วนที่มีรูปร่างเหมือนกัน โดยปั้นจากดินเหนียวที่มีความยาว เพื่อรวมความสามารถในการแบ่งก้อนด้วยตาเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน

(T.S. Komarova-64)

มีนาคม

การพัฒนาทางปัญญา (

24. หัวข้อ: “ฉันกับ Funtik แบกทรายได้อย่างไร”

เป้า: ให้ความคิดกับลูกว่าพ่อดูแลครอบครัวของเขา พ่อรู้วิธีขับรถ สร้างความเคารพต่อพ่อของคุณ

(O.V. Dybina - 31)

สัปดาห์ที่สอง

25. กระทู้: "แม่ทอง"

เป้า: เพื่อให้เด็กรู้จักกับงานของแม่และยายต่อไปเพื่อแสดงคุณสมบัติทางธุรกิจ เพื่อสร้างความเคารพต่อแม่และยายความปรารถนาที่จะพูดถึงพวกเขา

(O.V. ไดบินา–29)

สัปดาห์ที่สาม

26. หัวข้อ: ทัศนศึกษาในครัวของโรงเรียนอนุบาล.

เป้า: ให้เด็กๆ ได้รู้จักกับห้องครัว, อุปกรณ์บางอย่าง, กับแม่ครัว

(N.V. อเลชินา - 41)

สัปดาห์ที่สี่

27. หัวข้อ: การดูแลกระถางต้นไม้.

เป้า: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่ม (clivia) เรียนรู้วิธีเช็ดใบด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ

(O.A. Solomennikova - 20)

สัปดาห์ที่ 5

28. หัวข้อ : ทำความคุ้นเคยกับงานของพยาบาล.

เป้า: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสถานที่ของสำนักงานแพทย์อุปกรณ์บางอย่างกับพยาบาล

(N.V. อเลชินา - 31)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

24. หัวข้อ: การรวมบัญชี. (ซ้ำ)

เป้า: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่ไม่เท่ากันในลักษณะซ้อนทับ กำหนดผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำมากน้อยเพียงใด

(I.A. Pomoraeva - 30)

สัปดาห์ที่สอง

25. หัวข้อ: เปรียบเทียบวัตถุ.

เป้า : แก้ไขวิธีเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้น ด้านยาว กว้าง สูง ระบุผลการเปรียบเทียบด้วยคำที่เหมาะสม

(I.A. Pomoraeva - 32)

สัปดาห์ที่สาม

26. หัวข้อ: ช่วงเวลาของวัน.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อและแยกแยะระหว่างเวลาของวัน: กลางวัน, กลางคืน

(I.A. Pomoraeva - 33)

สัปดาห์ที่สี่

27. หัวข้อ: แก้ไข geom. ตัวเลข

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการค้นหาและแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะจำนวนเสียงด้วยหู

(I.A. Pomoraeva - 34)

สัปดาห์ที่ 5

28. กระทู้: การทำซ้ำ.

เป้า: สอนให้ทำซ้ำวัตถุและเสียงตามจำนวนที่กำหนดตามแบบจำลองภายในสาม, เพื่อรวมความสามารถในการค้นหาและแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม

(I.A. Pomoraeva - 35)

การพัฒนาคำพูด

24. หัวข้อ: "วัฒนธรรมเสียงพูด: เสียง T, P, K"

เป้า: รวมการออกเสียงของเสียง "t" ในคำพูดและคำพูดวลี เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียงอย่างชัดเจนในคำพูดและคำพูด ฝึกการออกเสียงคำสร้างคำด้วยความเร็วและปริมาตรที่ต่างกัน

(V.V. Gerbova - 66)

สัปดาห์ที่สอง

25. หัวข้อ: การอ่านกลอน. I. Kosyakova "เธอทุกคน"

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับข้อใหม่ เพื่อปรับปรุงการพูดโต้ตอบของเด็ก

(ว.ว. Gerbova - 64)

สัปดาห์ที่สาม

26. กระทู้: ก้อน.

เป้า: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อคุณลักษณะและคุณภาพของผลิตภัณฑ์ที่จำเป็น

(G.Ya. Zatulina - 26)

สัปดาห์ที่สี่

27. หัวข้อ: ลิลลี่ - กระถาง.

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ houseplant ที่มีลักษณะเด่น เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อ: ลำต้น ใบ ดอก.

(จีย่า . ซาทูลิน - 93)

สัปดาห์ที่ 5

28. หัวข้อ: วัฒนธรรมการพูดที่ดี: เสียง p, p.

เป้า : การออกกำลังกายในการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียง p, p.

(V.V. Gerbova - 58)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

24. หัวข้อ "วาดอะไรให้สวย"

เป้า: พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ เพื่อให้สามารถเห็นและเน้นวัตถุที่สวยงามปรากฏการณ์ เสริมความสามารถในการวาดด้วยดินสอต่างๆ

(T.S. Komarova - 71)

สัปดาห์ที่สอง

25. หัวข้อ “วาดใครอยากได้อะไรสวย”

เป้า: พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นและเน้นวัตถุปรากฏการณ์ที่สวยงาม เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดด้วยวัสดุต่าง ๆ โดยเลือกได้ตามต้องการ

(T.S. Komarova-71)

สัปดาห์ที่สาม

26. หัวข้อ "การวาดภาพโดยการออกแบบ"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดเนื้อหาของภาพวาดเพื่อใช้เทคนิคการวาดภาพที่เรียนรู้ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะดูภาพวาด พูดคุย เพลิดเพลินกับภาพที่มีสีสัน

(ท.ส. Komarova-59)

สัปดาห์ที่สี่

27. กระทู้: "ดอกแดนดิไลอันในหญ้า"

เป้า: เพื่อปลุกเร้าให้เด็กๆ ปรารถนาที่จะถ่ายทอดความงามของทุ่งหญ้าดอกบาน รูปทรงของดอกไม้ ในการวาดเทคนิคการวาดภาพด้วยสี เสริมความสามารถในการล้างแปรงอย่างอ่อนโยน

(T.S. Komarova-85)

สัปดาห์ที่ 5

28. หัวข้อ: "ธงที่สวยงามบนเชือก"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดวัตถุสี่เหลี่ยมด้วยเส้นแนวตั้งและแนวนอนแยกจากกัน แนะนำรูปทรงสี่เหลี่ยม ดำเนินการเทคนิคการวาดภาพและการวาดภาพด้วยดินสอสีต่อไป

(ต. ส. Komarova-69)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

24. กระทู้: "Tumbler Bear"

เป้า: ออกกำลังกายในรูปของวัตถุที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนทรงกลมขนาดต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความสามารถในการปัดเศษส่วนของวัตถุ

(T.S. Komarova - 74)

สัปดาห์ที่สอง

25. หัวข้อ "ดอกไม้เป็นของขวัญให้แม่คุณย่า" (Application)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเขียนภาพจากรายละเอียด ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสร้างสิ่งที่สวยงาม พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

(T.S. Komarova-67)

สัปดาห์ที่สาม

26. หัวข้อ: "เลี้ยงตุ๊กตา หมี กระต่าย" (โมเดลลิ่ง)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเลือกจากวัตถุที่มีชื่อเนื้อหาของแบบจำลองของพวกเขา ปลูกฝังความเป็นอิสระ แก้ไขเทคนิคการแกะสลัก พัฒนาจินตนาการ

(T.S. Komarova-72)

สัปดาห์ที่สี่

27. หัวข้อ: “ลวดลายบนวงกลม” (Applique)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการจัดเรียงลวดลายตามขอบของวงกลมโดยสลับร่างขนาดอย่างถูกต้อง สร้างรูปแบบในลำดับที่แน่นอน เพื่อรวมความสามารถในการติดกาวทั้งแบบฟอร์มด้วยกาว

(T.S. Komarova-64)

สัปดาห์ที่ 5

28. หัวข้อ "การแกะสลักตามแผน"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างอิสระเกี่ยวกับเนื้อหาของการสร้างแบบจำลอง ฝึกฝนเทคนิคการแกะสลักที่หลากหลาย

(T.S. Komarova-54)

เมษายน

การพัฒนาทางปัญญา ( กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเรื่อง ทำความคุ้นเคยกับโลกสังคม ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ)

29. กระทู้: คาเปล.

เป้า: เพื่อสร้างความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติให้เด็กสร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดเพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก

(G.Ya. Zatulina - 96)

สัปดาห์ที่สอง

30. กระทู้: ในลานสัตว์ปีก

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ปีก เพื่อปลูกฝังการออกเสียงที่ถูกต้อง เพื่อปลูกฝังความสนใจในสัตว์ปีก

(G.Ya. Zatulina - 16)

สัปดาห์ที่สาม

31. หัวข้อ: เดินในป่าฤดูใบไม้ผลิ.

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักคุณลักษณะของสภาพอากาศในฤดูใบไม้ผลิ ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับพืชป่าและสัตว์ป่า

(O.A. Solomennnnikova - 22)

สัปดาห์ที่สี่

32. ธีม: สวนบนหน้าต่าง.

เป้า: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับพืช เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน เพื่อดูแลพืช

(G.Ya. Zatulina - 102)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

29. หัวข้อ: เปรียบเทียบ.

เป้า: ฝึกความสามารถในการเปรียบเทียบขนาดวัตถุสองชิ้น กำหนดผลการเปรียบเทียบกับคำใหญ่ เล็ก เรียนรู้ที่จะทำซ้ำจำนวนวัตถุและเสียงที่กำหนดตามแบบจำลองภายในสาม

(I.A. Pomoraeva - 36)

สัปดาห์ที่สอง

30. หัวข้อ: การวางแนวในอวกาศ.

เป้า: ฝึกความสามารถในการแยกแยะทิศทางอวกาศจากตัวเอง กำหนดด้วยคำว่าหน้า-หลัง บน-ล่าง ซ้าย-ขวา

(I.A. Pomoraeva - 37)

สัปดาห์ที่สาม

31. หัวข้อ: ปริมาณ.

เป้า: ออกกำลังกายในความสามารถในการทำซ้ำจำนวนการเคลื่อนไหวที่กำหนดและเรียกพวกเขาว่าคำหลายและหนึ่ง

(I.A. Pomoraeva - 38)

สัปดาห์ที่สี่

32. หัวข้อ: ขนาด.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มที่เท่ากันและไม่เท่ากันโดยใช้วิธีการซ้อนทับและการประยุกต์ใช้เพื่อใช้นิพจน์มากน้อยเพียงใด

(I.A. Pomoraeva - 39)

การพัฒนาคำพูด

29. หัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิในป่า" อ่านเรื่องราวของ G. Skrebitsky

เป้า: แนะนำเด็กเรื่องใหม่ เรียนรู้ที่จะติดตามการพัฒนาของการกระทำ เข้าใจเนื้อหา เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเนื้อหา เรียนรู้ที่จะประสานคำคุณศัพท์กับคำนาม: วันฤดูใบไม้ผลิ, ผืนป่า, ดวงอาทิตย์สีชมพูทอง ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

(G.Ya. Zatulina - 115)

สัปดาห์ที่สอง

30. หัวข้อ: การท่องจำกลอน. V. Berestov "ค็อกเคอเรลคลี่ออก"

เป้า: ช่วยให้เด็กท่องจำกลอน. สอนให้อ่านอย่างชัดแจ้ง.

(V.V. Gerbova -62)

สัปดาห์ที่สาม

31. หัวข้อ: "ต้นไม้ในเว็บไซต์ของเรา"

เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชในพื้นที่อนุบาล เปิดใช้งานพจนานุกรมของเด็ก อธิบายชื่อต้นไม้ ลักษณะเฉพาะ พัฒนาความสนใจ การสังเกต พูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจของคุณอย่างใจเย็นในอัตราปกติ เพิ่มความสนใจในพืชรักธรรมชาติพื้นเมือง

(G.Ya. Zatulina - 128)

สัปดาห์ที่สี่

32. หัวข้อ: "หญ้าเป็นสีเขียว" A. Pleshcheev

เป้า: สอนเด็กให้ท่องจำบทกวีสั้น ๆ อ่านด้วยน้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ สอนให้เด็กตอบคำถามด้วยประโยคง่ายๆ พัฒนาการสังเกตความสนใจความจำ ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติ

(G.Ya. Zatulina - 111)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

29. กระทู้: "ดอกแดนดิไลอันปุย"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการวาดดอกแดนดิไลอันโดยการจิ้มไปตามเส้นขอบ เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการทาสีทับใบด้วยปลายพู่กัน เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ

(ก.เค. ยูโทรบินา-19)

สัปดาห์ที่สอง

30. กระทู้: "ไก่"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการวาดในลักษณะโผล่ต่อไปเพื่อรวมความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องเพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสัตว์ปีกเพื่อสอนวิธีใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์อย่างถูกต้องในคำพูดของพวกเขา

(ก.เค. ยูโทรบินา-13)

สัปดาห์ที่สาม

31. หัวข้อ: "ต้นไม้บนเว็บไซต์ของเรา"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพต้นไม้ในการวาดภาพ วาดวัตถุที่ประกอบด้วยเส้นตรงแนวตั้งและเอียง วางรูปภาพบนกระดาษทั้งแผ่น วาดขนาดใหญ่ ตลอดทั้งแผ่น

(T.S. Komarova-50)

สัปดาห์ที่สี่

32. ธีม: "ก้างปลา"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาสในการวาดวัตถุที่ประกอบด้วยเส้น พัฒนาทักษะการใช้สีและแปรงต่อไป ก่อนหยิบสีที่ต่างกัน

(T.S. Komarova-51)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

29. หัวข้อ: "บ้านนก" (Applique)

เป้า: เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการพรรณนาวัตถุในแอปพลิเคชันประกอบด้วยหลายส่วน กำหนดรูปร่างของชิ้นส่วน ปรับแต่งความรู้ของคุณเกี่ยวกับสี พัฒนาการรับรู้สี

(T.S. Komarova-76)

สัปดาห์ที่สอง

30. หัวข้อ “ไก่กำลังเดิน” (โมเดลลิ่ง)

เป้า:

(T.S. Komarova-82)

สัปดาห์ที่สาม

31. ธีม: "ผ้าเช็ดปาก" (Applique)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างลวดลายของวงกลมและสี่เหลี่ยมบนกระดาษเช็ดปากรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยวางวงกลมไว้ที่มุมของสี่เหลี่ยม พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

(T.S. Komarova-73)

สัปดาห์ที่สี่

32. หัวข้อ "การสร้างแบบจำลองโดยการออกแบบ" (การสร้างแบบจำลอง)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดเนื้อหาของการสร้างแบบจำลองเพื่อนำความคิดไปสู่จุดสิ้นสุด ปลูกฝังความเป็นอิสระพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ

(T.S. Komarova -66)

พฤษภาคม

การพัฒนาทางปัญญา ( กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเรื่อง ทำความคุ้นเคยกับโลกสังคม ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ)

33. กระทู้: "เด็กหกขา"

เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างผีเสื้อกับแมลงปีกแข็ง: ผีเสื้อมีปีกที่สว่าง ใหญ่ และสวยงาม มีหนวด งวง ผีเสื้อคลาน แมลงวัน ด้วงมีปีกแข็ง ด้วงคลานและบินได้ ฉวัดเฉวียน

(พญ. เวรักษ - 241)

สัปดาห์ที่สอง

34. ธีม: "ดอกแดนดิไลอัน"

เป้า: แนะนำต้นแดนดิไลอันความปรารถนา; ปลูกฝังความปรารถนาที่จะชื่นชมดอกไม้

(พญ. เวรักษ - 228)

สัปดาห์ที่สาม

35. หัวข้อ: เส้นทางนิเวศวิทยา.

เป้า : เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชเพื่อสร้างทัศนคติที่ระมัดระวังต่อพวกเขา ให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการปลูกต้นไม้

(T.S. Solomennikova - 25)

สัปดาห์ที่สี่

36. ธีม: "ฝน"

เป้า : ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำต่อไป สอนให้ทำการทดลองเบื้องต้นเกี่ยวกับน้ำ เพื่อสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล

(พญ. เวรักษ - 235)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

33. ธีม: ตัวเลข.

เป้า: แก้ไขรูปทรงเรขาคณิตพัฒนาความสนใจความจำการคิด

(I.A. Pomoraeva - 40)

สัปดาห์ที่สอง

34. การรวมวัสดุที่ครอบคลุม

สัปดาห์ที่สาม

35. การรวมวัสดุที่ครอบคลุม

สัปดาห์ที่สี่

36. การรวมวัสดุที่ครอบคลุม

การพัฒนาคำพูด

33. หัวข้อ: "การทำซ้ำบทกวี"

เป้า: ช่วยให้เด็กจำข้อที่พวกเขาได้เรียนรู้ในระหว่างปี: ท่องจำบทกวีใหม่

(V.V. Gerbova - 79)

สัปดาห์ที่สอง

34. หัวข้อ: การอ่านบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ" แบบฝึกหัดการสอน "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"

เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ" ของ A. Pleshcheev เรียนรู้การตั้งชื่อสัญญาณของฤดูกาล

(V.V. Gerbova - 71)

สัปดาห์ที่สาม

35. ธีม: "ฝน" โดย Z. Aleksandrova

เป้า: เรียนรู้ที่จะจดจำบทกวีสั้น ๆ อ่านอย่างชัดแจ้ง เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาด้วยบรรทัดจากบทกวี พัฒนาสมาธิ ความจำ การพูด การหายใจด้วยพลังเสียง เพื่อให้ความรู้ความรู้สึกสุนทรียภาพผ่านบทกวีและดนตรี

(G.Ya. Zatulina - 124)

สัปดาห์ที่สี่

36. ธีม: สายรุ้ง.

เป้า: เพื่อสร้างความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในเด็กเพื่อพัฒนาความสนใจการสังเกต

(G.Ya. Zatulina - 127)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

33. ธีม: “จิตรกรรมโดยการออกแบบ”

เป้า: พัฒนาความเป็นอิสระในการเลือกหัวข้อ เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแนะนำองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ในการวาดภาพเพื่อเลือกสีที่จำเป็นสำหรับการวาดภาพเพื่อใช้ทักษะและความสามารถที่ได้รับก่อนหน้านี้ในการทำงาน

(T.S. Komarova-86)

สัปดาห์ที่สอง

34. ธีม: "ดอกแดนดิไลอัน"

เป้า: สอนวาดดอกแดนดิไลอันโดยการจิ้มไปตามคอกสุนัข เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการทาสีทับใบด้วยปลายพู่กัน ขยายความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ

(ก.เค. Utrobina - 18)

สัปดาห์ที่สาม

35. หัวข้อ “วาดอะไรให้สวย”

เป้า: กระตุ้นความปรารถนาที่จะวาด พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของภาพอย่างอิสระเพื่อดำเนินการตามแผนของคุณ ฝึกวาดด้วยดินสอ. เรียนรู้ที่จะเพลิดเพลินกับภาพวาดและภาพวาดของสหายของคุณ

(T.S. Komarova - 46)

สัปดาห์ที่สี่

36. กระทู้: "พระอาทิตย์ส่องแสง"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพของดวงอาทิตย์ในภาพวาด ให้เป็นรูปทรงกลมที่มีเส้นตรงและโค้ง เพื่อรวมความสามารถในการบีบสีส่วนเกินบนขอบของเต้าเสียบ พัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

(T.S. Komarova-63)

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (แอพพลิเคชั่น-โมเดลลิ่ง)

33. ธีม: "อีกไม่นานวันหยุดจะมาถึง" (แอปพลิเคชัน)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการเขียนองค์ประกอบของเนื้อหาบางอย่างจากตัวเลขสำเร็จรูปเพื่อค้นหาที่สำหรับธงและลูกบอลอย่างอิสระ

(T.S. Komarova-83)

สัปดาห์ที่สอง

34. หัวข้อ: "นกตัวใหญ่และตัวเล็กบนตัวป้อน" (แบบจำลอง)

เป้า: สร้างความปรารถนาให้เด็กถ่ายทอดภาพนกในรูปแบบต่อไปโดยถ่ายทอดรูปร่างของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายหัวหางอย่างถูกต้อง แก้ไขเทคนิคการแกะสลัก

(T.S. Komarova-67)

สัปดาห์ที่สาม

35. ธีม: "พีระมิด"

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพของเล่นในแอพพลิเคชั่น พรรณนาวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน จัดเรียงรายการตามลำดับขนาดที่ลดลง เสริมสร้างความรู้เรื่องสี พัฒนาการรับรู้สี

(T.S. Komarova - 51)

สัปดาห์ที่สี่

36. กระทู้: "เป็ด" (การสร้างแบบจำลอง)

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการปั้นสิ่งของที่ประกอบด้วยหลายส่วนโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะบางประการ เสริมความสามารถในการเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ

(T.S. Komarova-86)

แผนการสอนที่มีแนวโน้มสำหรับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 โปรแกรม Rainbow - ส่วนที่หนึ่ง (ฤดูใบไม้ร่วง)

กันยายน

1. หัวข้อ: "เรากำลังฉลองพิธีขึ้นบ้านใหม่" (มารยาท)
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักที่ตั้งของกลุ่มพูดคุยเกี่ยวกับจุดประสงค์ของมุมเฟอร์นิเจอร์ ร่วมกับเด็ก ๆ วางสัญลักษณ์แสดงโซน ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา สอนให้พวกเขารักษาการสื่อสารกับผู้ใหญ่ เพื่อให้ทักษะแรกของมารยาทในการสื่อสาร
ส่วนที่ 2: เกมคำพูด "คนรู้จัก" - กฎของพฤติกรรมการพูดระหว่างคนรู้จัก
ดูมารยาทที่ร่าเริง p.7

2. หัวข้อ: "สุขสันต์" (นิยาย)
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในบทสนทนาแสดงบทบาทสมมติในขณะที่เล่านิทานที่คุ้นเคย แก้ไขกฎของพฤติกรรมการพูดในระหว่างการออกเดท
เพื่อแนะนำทักษะแรกในการประดิษฐ์เนื้อหาของเทพนิยายด้วยตัวละครใหม่ (จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามนุษย์ขนมปังขิงพบกระรอก?)
ส่วนที่ 2: เกมการศึกษา "หีบหลากสี" - สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับทักษะการประสานงานคำนามและคำคุณศัพท์
ดู Arushanov "การพูดและการสื่อสารด้วยวาจา" p.51

3. หัวข้อ: "ตะกร้าวิเศษ" (ตรวจสอบวัตถุ)
วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบผักกับเด็ก ๆ ให้ความสนใจกับรูปลักษณ์และคุณสมบัติที่โดดเด่น เรียนรู้ที่จะแยกแยะพวกเขาด้วยสีรูปร่าง พัฒนาทักษะการสัมผัสในขณะที่ตรวจสอบผัก ให้แนวคิด: ผักสวนครัวพืช
ส่วนที่ 2: เกมการศึกษา "สวน" - จัดกลุ่มวัตถุตามสัญลักษณ์แสดงถึงสีรูปร่าง

4. หัวข้อ: “เราพบใครในป่า” (ทำงานกับรูปภาพ)
วัตถุประสงค์: บทเรียนด้วยภาพเฉพาะเรื่องจากซีรีส์ "สัตว์ป่า"
เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "สัตว์ป่า" ในเด็ก
เรียนรู้การจดจำสัตว์ในภาพ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะเด่นของสัตว์แต่ละตัว ให้ความสนใจกับความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างประโยค 2-3 คำ (หมาป่าสีเทาคำรามกระต่ายขาวกระโดด)
ตอนที่ 2: เกมการศึกษา "ใครตะโกนว่าอย่างไร" "ใครเคลื่อนไหวอย่างไร"
ดู L. N. Pavlova "การพูดและการคิด"

ตุลาคม

1. หัวข้อ: "มาทำซุปจากผักอร่อย ๆ กันเถอะ" (ตรวจสอบวัตถุ)
วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับผักต่อไป: หัวผักกาด, หัวหอม, แครอท, กะหล่ำปลี
แนะนำคำว่า "ผัก" เป็นคำพูดที่กระตือรือร้น
เสนอให้ร่วมแสดงกวีนิพนธ์ของ อ.ทูวิม เรื่อง “เจ้าภาพเคยมาจากตลาด” พัฒนาบทสนทนาการแสดงบทบาทสมมติ
ตอนที่ 2: การอ่านเพลงกล่อมเด็ก ""หัวผักกาดเกิด"
ดู อาชีพยุทโธปกรณ์10, Pavlova p.94.

2. หัวข้อ: "การแสดงละครเทพนิยาย" แพะกับหมาป่า "(นิยาย)
จุดประสงค์: เพื่อเสนอให้เข้าร่วมการสนทนาในหัวข้อของความประทับใจที่น่าสนใจเพื่อตอบสนองต่อคำที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่องเทพนิยาย
ในภาพสเก็ตช์พลาสติก ให้เชื่อมโยงคำกับความหมายของการเคลื่อนไหว พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และภาษา
ตอนที่ 2: การเรียนรู้เพลงของแพะ
ดู Arushanov "การพูดและการสื่อสารด้วยวาจา"

3. หัวข้อ: "มาเล่นกับ Petrushka" (วิเคราะห์ความสับสน)
วัตถุประสงค์: เกมการศึกษาสำหรับจัดกลุ่มวัตถุตามวัตถุประสงค์: เสื้อผ้า ของเล่น รองเท้า ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่สถานการณ์ที่ตลกขบขัน (Petrushka สวมรองเท้าบู๊ตบนหัว สวมถุงเท้าในมือ ฯลฯ) สอนเด็ก ๆ ให้ขจัดความไม่ถูกต้องให้เข้าใจอารมณ์ขัน
ส่วนที่ 2: การพัฒนาเกม "What lies where" - การประสานงานของคำนามกับคำบุพบท

4. หัวข้อ: "ไก่-ลายพร้อย" (สำหรับเพลงกล่อมเด็ก)
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและนกโดยใช้ผลงานของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพื่อกระตุ้นการพูด เพื่อสนับสนุนการทำซ้ำของตำราคติชนในบางส่วน พัฒนาการแสดงออกของคำพูดและการเคลื่อนไหว
ส่วนที่ 2: เกมการศึกษา "เกมที่มีรูปสัตว์"
ดู Pavlova "ปฐมวัย" หน้า 95

5. หัวข้อ: "เทศกาลลูกบอลวิเศษ" (เซอร์ไพรส์)
เชน : เพื่อสอนให้เด็กพิจารณาสิ่งของที่เสนอ - ลูกบอล
จากประสบการณ์ชีวิต ให้บอกว่า ทำไมจึงมีความจำเป็น อะไรที่เชื่อมโยงได้จากสิ่งเหล่านี้ ลองนึกถึงเสื้อผ้าที่พ่อแม่ถักด้วยด้ายกับเด็ก ๆ สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานจากความภาคภูมิใจในคนที่พวกเขารัก จัดแฟชั่นโชว์.
ส่วนที่ 2: เกมการศึกษา "Wrap the ball", "Roll the ball"

6. หัวข้อ: "การเดินทางสู่สวนฤดูใบไม้ร่วง" (ธรรมชาติ)
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับธรรมชาติโดยรอบให้ใส่ใจกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงอ่านบทกวีสุภาษิต เลือกต้นไม้เพื่อชมตามฤดูกาล - ตั้งชื่อ เสนอให้ดูแล ปลูกฝังความรักให้แผ่นดินเกิด
ตอนที่ 2: เกมการศึกษา "1, 2, 3 - วิ่งไปที่ต้นไม้"

7. หัวข้อ: "ร่างกายของฉัน"
จุดประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกกำหนดตนเองในโลกของวัตถุ, การตระหนักรู้ของร่างกาย, การเปรียบเทียบร่างกายกับตุ๊กตา อธิบายจุดประสงค์ของอวัยวะหลัก แขน ขา ตา หู จมูก เพื่อให้ทักษะแรกในการรักษาสุขภาพของพวกเขา
ส่วนที่ 2: เกมการศึกษา "ร่างกายของฉัน" ใน valology
ดู " ABC ของการสื่อสาร" หน้า 190

8. หัวข้อ: "ซ่อนหา" (เกมไวยากรณ์)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจและใช้คำบุพบทอย่างถูกต้องด้วยความหมายเชิงพื้นที่ในการพูด (ใน, บน, เกี่ยวกับ, ข้างหน้า, ใต้)
ดู อรุชาโนวา น.55

พฤศจิกายน

1. หัวข้อ: “คิตตี้ คิตตี้ คิตตี้” (ios)
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กได้สังเกตลูกแมวที่มีชีวิต ให้ความสนใจกับรูปร่างหน้าตาของมัน เปรียบเทียบกับของเล่น สังเกตความเหมือนและความแตกต่าง
สร้างอารมณ์สนุกสนานจากการสื่อสารกับวัตถุที่มีชีวิต พัฒนาการสังเกตความสามารถในการสร้างประโยค 2-3 คำ
ตอนที่ 2: การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก "ลูกแมว คิตตี้ คิตตี้"

2. หัวข้อ: “มีแพะมีเขา” (ตรวจสอบภาพ)
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักสัตว์เลี้ยง - แพะเพื่อเสนอให้พิจารณาในภาพ เรียนรู้ที่จะพิจารณาวัตถุอย่างสม่ำเสมอโดยสังเกตลักษณะเฉพาะ (แพะมีเขา - ตรงและแหลม) ให้ความสนใจกับความสามารถของเด็กในการสร้างเรื่องสั้นในภาพเสริมเรื่องราวของครู
ส่วนที่ 2: การพัฒนาเกม "ใครเป็นใคร" - (สำหรับแพะ - แพะ) - โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
ดู Gerbov บทเรียนหมายเลข 23

3. หัวข้อ: "ใครบอกว่าเหมียว?" (นิยาย)
จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจข้อความ ทำซ้ำสถานที่ที่คุ้นเคยจากข้อความ พัฒนาความสนใจการแสดงออกของคำพูด เรียนรู้ที่จะตอบคำถามจากข้อความ ให้โอกาสในการกำหนดลักษณะตัวละคร (สุนัขตัวเล็กโง่)
ตอนที่ 2: ZKR "ใครกรีดร้องเหมือน"

4 หัวข้อ: “เหมือนในบ้านของเรา” (วัฒนธรรมการพูด - ZKR)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียง "a" อย่างชัดเจนด้วยคำพูด
รับรู้เสียงที่คุ้นเคยในเสียงรอบข้าง
ตอนที่ 2: อ่านบทกวีกับเด็ก ๆ
ดู d/c 8 - 98 บทเรียน #3

5. หัวข้อ: "กบฏในอาณาจักรของเล่น" (ปัญหากิจกรรม)
จุดประสงค์: ด้วยความช่วยเหลือของสถานการณ์ที่มีปัญหา เพื่อกระตุ้นคำพูดของเด็ก ๆ เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะดูแลของเล่นของพวกเขาเพื่อจัดระเบียบพวกเขา
ตอนที่ 2: ปริศนาเกี่ยวกับของเล่น - พัฒนาจินตนาการ
ดู Gerbov "การเรียนรู้ที่จะพูด" บทเรียนหมายเลข 2

6. กระทู้: "ครอบครัวที่เป็นมิตร" (ธรรมชาติ)
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "กระถางต้นไม้" เสนอให้พิจารณาดอกไม้ในร่ม "ครอบครัวที่เป็นมิตร" ให้แนวคิด: ใบไม้, ราก, ดอกไม้ พูดคุยเกี่ยวกับวิธีดูแลเขา เสนอให้เปรียบเทียบชื่อพืชกับครอบครัวของเด็ก พัฒนาการสังเกตความปรารถนาที่จะดูแลพืชในร่ม
ตอนที่ 2: "ที่ซึ่งผีเสื้อซ่อนตัว" - การวางแนวในอวกาศ

7. หัวข้อ: "ของเล่นที่ไม่เหมาะสม" (การวิเคราะห์ความสับสน)
เป้าหมาย: เชิญเด็ก ๆ มาช่วยของเล่นที่ไม่เหมาะสมในงานเลี้ยง ให้ความสนใจกับกฎของพฤติกรรมการปรากฏตัวของของเล่น
เพื่อสอนลูกให้เข้าใจสถานการณ์ขบขัน เพื่อพัฒนาจรรยาบรรณในงานเลี้ยง ความเข้าใจเรื่องอารมณ์ขัน
ส่วนที่ 2: เกมการศึกษา "ใครต้องการอะไรสำหรับการทำงาน"

8. กระทู้ > "เทศกาลฟองสบู่"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและร่าเริงจากการสื่อสารกับวันหยุด
เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เข้าร่วมในวันหยุดส่วนรวมเพื่อชื่นชมยินดีสำหรับตนเองและสหายของพวกเขา บอกเด็ก ๆ ว่าฟองสบู่ปรากฏขึ้นอย่างไร ทำไมพวกมันถึงบิน ทำไมพวกมันถึงเป็นอันตรายสำหรับเด็กนิสัยเสีย
ตอนที่ 2 : เป่าฟองสบู่

เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:

ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้เปิดตัวในสหรัฐอเมริกา นักแสดง Stan Laurel, Lawrence Tibbett และ Oliver Hardy เล่นเป็นโจรในท้องที่ในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...

วัสดุมาตรา

แผนสำหรับกลุ่มน้อง

การวางแผนงานที่คาดหวัง (ซับซ้อน - ใจความ) ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ถูกรวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาที่แก้ไขโดย N.E. Veraksy, ที.เอส. โคมาโรว่า แมสซาชูเซตส์ Vasilyeva "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การวางแผนดังกล่าวทำให้สามารถมั่นใจได้ถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและเปิดเผยความสามารถส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน

ตามกระแสนิยมในระบบการศึกษา ครูมีโอกาสจัดกระบวนการจัดการศึกษาและฝึกอบรมอย่างสร้างสรรค์ ในเรื่องนี้แผนระยะยาวในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 มีรายการงานที่สอดคล้องกับช่วงเวลาเฉพาะเรื่องรวมถึงเนื้อหาของโปรแกรมที่ดำเนินการในหลักสูตรกิจกรรมการศึกษา

การสร้างกระบวนการทางการศึกษาในหัวข้อเดียวเป็นเวลา 2-3 สัปดาห์ช่วยให้คุณสามารถเพิ่มศักยภาพของเด็กและบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุด รวมทั้งแนะนำองค์ประกอบระดับภูมิภาค

ปริมาณภาระการศึกษา

ตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ปริมาณการศึกษาต่อวันไม่เกิน 30 นาทีครูมีโอกาสจัดกิจกรรมการศึกษาในเวลาที่สะดวกสำหรับเขาและเด็ก ๆ โดยเน้นที่เนื้อหาของโปรแกรมและ หัวข้อของช่วงเวลา การวางแผนระยะยาวในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สะท้อนถึงภารกิจของกิจกรรมการศึกษา:

• วัฒนธรรมทางกายภาพ สัปดาห์ละ 2 ครั้ง นอกบ้าน 1 ครั้ง
• ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกสัปดาห์ละครั้ง (สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุความคุ้นเคยกับธรรมชาติ)
• การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นสัปดาห์ละครั้ง
• การพัฒนาคำพูดสัปดาห์ละครั้ง
• วาดสัปดาห์ละครั้ง
• แกะสลัก 1 ครั้งในสองสัปดาห์
• สมัคร 1 ครั้งในสองสัปดาห์
• เพลง 2 ครั้งต่อสัปดาห์

เมื่อวางแผนงานในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 จะต้องคำนึงว่ากลุ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กในกิจกรรมประเภทต่างๆ ประกอบด้วยการสร้างแบบจำลอง การเล่น กิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจ และการอ่านนิยาย

กิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การรวบรวมเนื้อหาที่เสนอในหลักสูตรของกิจกรรมการศึกษานั้นสะท้อนให้เห็นในแผนปฏิทินสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 และสอดคล้องกับห้าด้านการศึกษา: การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะ ความงาม และร่างกาย หัวข้อสัปดาห์ตามกำหนดการจะสอดคล้องกับหัวข้อสัปดาห์และช่วงเวลาเฉพาะเรื่องที่นำเสนอในการวางแผนขั้นสูงสำหรับ

แผนระยะยาวเป็นแผนโดยประมาณและสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามลักษณะของภูมิภาค สถานศึกษาก่อนวัยเรียน และข้อมูลเฉพาะของโปรแกรมการศึกษา

เมื่อร่างแผนมีการใช้วรรณกรรมต่อไปนี้:

• การวางแผนที่ซับซ้อนเฉพาะเรื่องสำหรับโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" จูเนียร์กรุ๊ป สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3-4 ปี สอดคล้องกับ GEF, ed. 2016
• โปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N.E. Veraksy, ที.เอส. โคมาโรว่า แมสซาชูเซตส์ Vasilyeva สอดคล้องกับ GEF, ed. ปี 2557.

อ่านส่วนหนึ่งของแผนระยะยาว

หัวข้อประจำสัปดาห์	งานประจำเดือน	เนื้อหาโปรแกรมที่นำไปใช้ในกิจกรรมการศึกษา	ทำงานกับผู้ปกครอง
กันยายน 1 สัปดาห์	ให้เด็กๆมีความสุข จากการกลับไปโรงเรียนอนุบาล ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไป สวนเป็นสังคมที่ใกล้ที่สุด สิ่งแวดล้อมของเด็ก: อาชีพ พนักงานอนุบาล (ครู, ผู้ช่วยครู ดนตรี หัวหน้า หมอ ภารโรง) เรื่อง สิ่งแวดล้อม ระเบียบปฏิบัติในเรือนเพาะชำ โรงเรียนอนุบาลความสัมพันธ์กับเพื่อน ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมต่อไป บรรยากาศกลุ่มห้องเด็ก สวน. แนะนำเด็กให้รู้จักกัน ระหว่างเกมสร้างมิตรภาพ ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็ก (รวมงานศิลป์ เพลงและบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพข้อต่อ เกมสื่อสาร)	ทำความรู้จักกับโลกภายนอก เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้นำทางในห้องบางห้องของสถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรเคารพต่อคนงานในโรงเรียนอนุบาล FEMP การพัฒนาคำพูด เพื่อสร้างความเห็นอกเห็นใจเด็ก ๆ กับเพื่อน ๆ ด้วยความช่วยเหลือของเรื่องราวของครูและแบบฝึกหัดเกมจิตสำนึกที่เด็กทุกคนยอดเยี่ยมและผู้ใหญ่รักเขา การวาดภาพ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดินสอและกระดาษ ในการสร้างความสามารถในการวาดด้วยดินสอ: จับดินสอให้ถูกต้อง นำทางไปตามกระดาษโดยไม่ต้องกดแรงเกินไป ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เครื่องหมายที่ดินสอทิ้งไว้บนกระดาษ เพื่อสร้างความสามารถในการมองเห็นความคล้ายคลึงของจังหวะกับวัตถุเพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะวาด การสร้างแบบจำลอง แนะนำดินเหนียวและดินน้ำมัน ในการสร้างไอเดียว่าดินเหนียวนุ่ม คุณสามารถปั้นจากมัน บีบชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นใหญ่ เพื่อสร้างความสามารถในการใส่ดินเหนียวและผลิตภัณฑ์ที่ทันสมัยบนกระดานเพื่อทำงานอย่างระมัดระวัง พัฒนาความปรารถนาที่จะแกะสลัก ดนตรี เพื่อสร้างความสามารถและความปรารถนาที่จะฟังเพลง ตอบสนองและตอบคำถามทางอารมณ์เกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเพลงที่มีลักษณะแตกต่างกัน สอนแยกเสียงส่วนสูง สอนร้องเพลงไพเราะไม่เครียด วัฒนธรรมทางกายภาพในร่ม เพื่อพัฒนาทิศทางในอวกาศเมื่อเดินไปในทิศทางต่าง ๆ เพื่อสอนการเดินบนพื้นที่รองรับที่ลดลงในขณะที่รักษาสมดุล วัฒนธรรมทางกายภาพในอากาศ ฝึกวิ่งกับลูกบอลกระโดด	ทำความรู้จักกับครอบครัวของนักเรียน การซักถาม แจ้งผู้ปกครอง เกี่ยวกับหลักสูตรของกระบวนการศึกษา: วัน เปิดประตูส่วนบุคคล การให้คำปรึกษา ประชุมผู้ปกครอง แนะนำกิจกรรมเพื่อสุขภาพ ใน DOW ข้อแนะนำในการอ่านหนังสือที่บ้าน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในแผน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล
กันยายน 2 สัปดาห์	ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง (การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ, การแต่งกายของผู้คน, บนเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาล) เกี่ยวกับเวลาของการรวบรวม เก็บเกี่ยวเกี่ยวกับผักบางชนิด ทำความคุ้นเคยกับ กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ พัฒนาความสามารถในการสังเกตความงามของฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติเพื่อสังเกตสภาพอากาศ	ทำความรู้จักกับธรรมชาติ เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะชื่อผัก (แตงกวา มะเขือเทศ แครอท ฯลฯ) ในลักษณะและรสชาติ เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับการปลูกพืชผัก เพื่อส่งเสริมการแสดงละครของเทพนิยาย "หัวผักกาด" FEMP ชี้แจงความรู้ของเด็กในสาขาคณิตศาสตร์ผ่านเกมการสอน การพัฒนาคำพูด เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเทพนิยาย "Cat, Rooster and Fox" ในการประมวลผลของ M. Bogolyubskaya การวาดภาพ เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดในการวาดภาพความประทับใจของธรรมชาติโดยรอบ ภาพของฝน เพื่อรวมความสามารถในการวาดเส้นและเส้นสั้น ๆ ให้จับดินสออย่างถูกต้อง พัฒนาความปรารถนาที่จะวาด แอปพลิเคชัน เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกวัตถุทรงกลมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก (มะเขือเทศ) เพื่อรวบรวมไอเดียเกี่ยวกับผักกลม ความแตกต่างของขนาด เพื่อสร้างความสามารถในการวางภาพได้อย่างแม่นยำ ดนตรี เพื่อสร้างความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองขึ้นด้วยความช่วยเหลือของมือ พัฒนาความสามารถในการค้นหาเสียงสูงต่ำเพื่อสร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติของเพลงที่ร่าเริงและสงบในช่วง la-si	กิจกรรมแนะนำผู้ปกครอง จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล แจ้ง ผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ส่งผลต่อสุขภาพของเด็ก มีส่วนร่วมในการสังเกตการณ์ฤดูใบไม้ร่วงร่วมกัน การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติเพื่อดูผัก ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการออกแบบกลุ่ม จัดการแข่งขันร่วมกัน