สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง การนำเสนอบทเรียน (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา) ในหัวข้อ "มุมคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน"

โอลกา ไรโซวา

ในกลุ่มอาวุโส มุมคณิตสนุกๆรวมถึงเกมการผลิตและเกมทำมือ

การผลิตเกม:

1) "รูปทรง"

วัตถุประสงค์ของเกม: แนะนำรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน สอนให้ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน เปรียบเทียบและรวมเข้าด้วยกันเป็นกลุ่ม พัฒนาความสนใจความเพียร ดำเนินการกับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า-สูงอายุ

2) "เลขคณิต"

วัตถุประสงค์ของเกม: แนะนำตัวเลขและเลขคณิตพื้นฐาน พัฒนาทักษะการนับเลขในใจภายใน 10 สอนการเขียนและแก้ตัวอย่าง

3) "พวกเราเชื่อว่า"

วัตถุประสงค์ของเกม: แนะนำตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 รวบรวมความสามารถในการนับและสร้างห่วงโซ่เชิงปริมาณรูปแบบระดับประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์. ดำเนินการกับเด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสและเตรียมการ

เกมที่ผลิตขึ้นภายในองค์กร มือ:

1) "เต่าทอง"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่ององค์ประกอบของตัวเลขจากตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัว (ภายใน 10). ดำเนินการกับเด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสและเตรียมการ

2) เกลด "

วัตถุประสงค์ของเกม: รวบรวมความรู้เรื่องการสร้างตัวเลขภายใน 10 เรียนรู้การเชื่อมโยงตัวเลขกับตัวเลขต่อไป เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่ององค์ประกอบของตัวเลขจากสองตัวที่เล็กกว่า (ภายใน 10). ดำเนินการกับเด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสและเตรียมการ

3) "บ้านรูป"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตขนาดและสี แก้ไขบัญชี แยกแยะแถวและคอลัมน์ พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ ดำเนินการกับเด็ก ๆ ในกลุ่มอายุน้อยกว่า - กลุ่มเตรียมการ

4) "เมอร์รี่โมเสก"

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สีหลัก (เหลือง,แดง,น้ำเงิน,เขียว). พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ จินตนาการของเด็กๆ ดำเนินการกับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า-สูงอายุ ทำจากแป้งเกลือและตกแต่งด้วย gouache

5) พรมหลากสี” (จากเส้นด้ายโครเชต์)

วัตถุประสงค์ของเกม: รวบรวมความรู้เรื่องสี รูปร่าง ขนาด พัฒนาการรับรู้สัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ จินตนาการของเด็ก ความสามารถในการเพิ่มโครงสร้างต่างๆจากรูปทรงเรขาคณิต ดำเนินการกับเด็ก ๆ ในกลุ่มอายุน้อยกว่า - กลุ่มเตรียมการ

6) "สร้างวัตถุ" (เกมนี้ทำจากผ้าเช็ดปากลาย้เหนียว).

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาการของเด็กในการคิด ความสนใจ จินตนาการ การรับรู้ข้อมูลทางปากและภาพ ปรับปรุงบัญชีทุกประเภท เรียนรู้ที่จะสรุปและเปรียบเทียบขนาดวัตถุ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบบฟอร์ม เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกวัตถุตามคุณสมบัติทั่วไป (รูปร่าง ขนาด สี). เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กความสามารถในการสรุปผลง่ายๆ แก้ไขและขยายการแสดงเชิงพื้นที่

เกมนี้มีหลายเกมที่แตกต่างกัน ตัวเลือก:

"รวบรวมลูกปัดสวยๆ"- เด็ก ๆ เลือกรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันได้ตามต้องการและจัดวางตามลำดับที่แน่นอนเพื่อรวบรวมลูกปัด

"เขียนตัวเลข"- ครูพูดตัวเลข และเด็กจะต้องจัดวางตัวเลขจากตัวเลขที่เขาเลือก

"เขียนจดหมาย"- เด็กวางจดหมาย

"วางรายการ"- เด็กจัดวางเช่นบ้าน (เด็กเองเลือกรูปทรงเรขาคณิตจากนั้นดวงอาทิตย์ ฯลฯ จากนั้นคุณสามารถจัดวาง "รูปภาพ" ทั้งหมดได้ (พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก) .

“หาคู่”, “หาเหมือนกัน...”- เรียนรู้การเลือกรูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาด รูปร่าง สี เปรียบเทียบและค้นหาความเหมือนความแตกต่าง พัฒนาการสังเกต

“มีอะไรเปลี่ยนแปลง?”ฝึกตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตให้ถูกต้อง พัฒนาความจำทางสายตา

"เลือกรูปทรง"- เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต แบบฝึกหัดในการตั้งชื่อ

"สามสี่เหลี่ยม"- สอนให้เด็กเชื่อมโยงขนาดของวัตถุสามชิ้นและระบุความสัมพันธ์ของพวกเขา คำ: "ใหญ่", เล็ก", "เฉลี่ย",

ใหญ่ที่สุด", "ที่เล็กที่สุด".

"ลอตเตอรี่เรขาคณิต"- เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิตเพื่อเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต

“ตัวเลขอะไรบ้าง”- แนะนำเด็กให้รู้จักสิ่งใหม่ แบบฟอร์ม: วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยมให้จับคู่กันแล้ว คนรู้จัก: สี่เหลี่ยม- สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม- สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงกลม-วงรี

“เพื่อใคร รูปแบบไหน”- สอนให้เด็กจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (วงรี, วงกลม)ในรูปแบบนอกเหนือจากสีขนาด

7) อัลบั้มและการ์ดที่มีภารกิจต่าง ๆ เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ เด็ก:

“รายการไหนฟุ่มเฟือยและทำไม”

“สิ่งของเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?”

“ภาพต่างกันยังไงครับ?”

“ค้นหาความเหมือน”

"เปิดความสนใจของคุณ"

"ความสับสน"

8) “ผู้ฝึกจิตใจ” (ทำจากฝาพลาสติก).

วัตถุประสงค์ของเกม: การแก้ไขแม่สี การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การแก้ไขการนับลำดับและเชิงปริมาณ

เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กคือสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น นี่คือการปรากฏตัวของเกมการศึกษาที่น่าสนใจเป็นหลักความพร้อมของเอกสารประกอบคำบรรยายเนื้อหาทางคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง วัตถุประสงค์หลักของการใช้สื่อเพื่อความบันเทิงคือเพื่อสร้างแนวคิดและรวบรวมความรู้ที่มีอยู่

ดูเนื้อหาเอกสาร
“มุมคณิตในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

จัดเตรียมโดย:

ครูอนุบาล เบอร์ 64

โกโลวีนา ทัตยานา ยูริเยฟนา

ครูอาวุโสของโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 64 Ivannikova Natalya Viktorovna

• การสร้างความสนใจของเด็กในกิจกรรมคณิตศาสตร์เบื้องต้นอย่างมีจุดมุ่งหมาย
• การพัฒนาคุณภาพและคุณสมบัติในบุคลิกภาพของเด็กที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในอนาคตความปรารถนาที่จะบรรลุผลในเชิงบวกความอุตสาหะและไหวพริบความเป็นอิสระ การศึกษาในเด็กที่จำเป็นต้องใช้เวลาว่างไม่เพียง แต่เพื่อความบันเทิงเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงเกมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจความพยายามทางสติปัญญา
• ความปรารถนาที่จะแสดงความเป็นอิสระ การพัฒนาแรงจูงใจทางปัญญา ซึ่งมีองค์ประกอบของการจัดการตนเองในการเล่นเกมและกิจกรรมอื่น ๆ เด็กสามารถเลือกเกม กิจกรรมที่สนใจ กระทำการอย่างตั้งใจกับเนื้อหา รวมตัวกันในเกมกับเพื่อน ๆ ได้อย่างอิสระ

• ในมุมของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสและคณิตศาสตร์มีเกมการสอนที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ "ใบไม้", "คะแนนนาฬิกา", "การแบ่งปัน", "เขาวงกต - ปริศนา", "ส่วนแทรกทางเรขาคณิต", "การนับโดมิโน", "อัจฉริยะ คิดส์" คิวบ์
• บล็อก Gyenesh, แท่งของ Kuizener, เกมตรรกะ "Tangram", "ไข่โคลัมบัส", เกมการศึกษาโดย V.V. Voskobovich, ลูกบาศก์ของ Nikitin ใช้ในการทำงานกับเด็ก ๆ ปฏิทินและแบบจำลองที่หลากหลายเพื่อทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องเวลาและสถานที่
• นอกจากนี้ยังใช้เป็นคู่มือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์และพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กอีกด้วย

จากวัสดุเหลือใช้

• ดี ไอ "ตัวถักนิตติ้ง"

• เป้าหมาย: การแก้ไขสีหลัก เฉดสี การสร้างรูปร่าง
• ความสามารถในการสร้างแบบจำลองตามคำสั่งวาจา
• ผู้ใหญ่
• ตัวเลือกเกม: เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ เข้าด้วยกันโดยใช้
• กระดุม สร้างโซ่ บ้าน เรขาคณิต
• ตัวเลข, ตัวเลข.

• ดิ "รถไฟคณิต"

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
• การรวมตัวเลข การนับเชิงปริมาณและลำดับ
• ตั้งแต่ 1 ถึง 10
• ตัวเลือกเกม: นับหน้าต่างด้วยจำนวนที่สอดคล้องกัน
• หมายเลขบนเกวียน เชื่อมต่อเกวียนเข้าด้วยกัน
• โดยใช้สายไฟจัดเรียงรถพ่วงให้เหมาะสม
• การนับลำดับ เปรียบเทียบจำนวนล้อบนเกวียน เป็นต้น

• ดิ “หนังยางวิเศษ” วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์ การคิด จินตนาการ ตัวเลือกเกม: เด็กๆ จะได้รับเชิญให้สร้างภาพตามแบบจำลอง แผนผัง (บ้าน เรือ รูปทรงเรขาคณิต ฯลฯ)
• ดิ "ในร้านขายของเล่น" วัตถุประสงค์: พัฒนาการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่: ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง, ระหว่าง, ถัดไป; ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ ความสามารถในการใช้คำบุพบทเพื่อระบุตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุ ตัวเลือกเกม: "อยู่ที่ไหน", "จัดเรียงของเล่นบนชั้นวาง", "เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง"

เป้า:ส่งเสริมการพัฒนาของการคิดเชิงตรรกะ การคิดทางคณิตศาสตร์ การพัฒนากิจกรรมการรับรู้ ความปรารถนาที่จะมีความรู้ที่เป็นอิสระและการไตร่ตรอง

งานของมุมคณิตศาสตร์:

1. การเพิ่มความสามารถในการประยุกต์เนื้อหาอย่างอิสระเพื่อฝึกฝนความรู้ทางคณิตศาสตร์ มีส่วนร่วมในเกมส่วนบุคคลหรือส่วนรวม ช่วยเหลือเพื่อนหากจำเป็น พูดคุยกับผู้ใหญ่อย่างอิสระเกี่ยวกับเกมและสื่อทางคณิตศาสตร์ งานภาคปฏิบัติ

2. การพัฒนาอย่างมีจุดมุ่งหมายในเด็กที่สนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาการพัฒนาคุณภาพและคุณสมบัติของบุคลิกภาพของเด็กที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในอนาคตความปรารถนาที่จะบรรลุผลในเชิงบวก

3. การพัฒนาความสามารถในการสรุป เปรียบเทียบ ระบุและสร้างรูปแบบ ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ การแก้ปัญหา นำเสนอ คาดการณ์ผลลัพธ์และแนวทางการแก้ปัญหา

ความเกี่ยวข้อง:

ในเด็ก ความต้องการกิจกรรมการเรียนรู้ ความสนใจในโลกคณิตศาสตร์ และความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เพิ่มขึ้น

มุมคณิตศาสตร์เป็นสถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษ โดยมีเกม คู่มือ และสื่อต่างๆ ครบครัน เราวางไว้ข้างหน้าต่างในส่วนที่มีแสงสว่างในพื้นที่กลุ่ม

ด้วยการสร้างมุมคณิตศาสตร์ เราได้ให้เด็กๆ เข้าถึงสื่อและเกมได้ฟรี สิ่งนี้ทำให้เด็กๆ มีโอกาสในเวลาว่างในการเลือกเกมที่พวกเขาสนใจ สิทธิประโยชน์ ฯลฯ เพื่อเล่นเป็นรายบุคคลหรือร่วมกับเด็กคนอื่นๆ

การเติมมุมคณิตศาสตร์:

ที่มุมคณิตศาสตร์มีพรม กระดานสำหรับทำงานกับชอล์ก กระดานแม่เหล็ก โต๊ะเก็บเงินตัวเลข ชุดไพ่

ส่วนคณิตศาสตร์ยังรวมถึง:

เกมตรรกะทางคณิตศาสตร์ การศึกษา และปัญญา:

"ไข่โคลัมบัส", "Geokont", "Tangram", "Gyenes Logic Blocks", "Kuizener's Sticks", "Voskobovich's Squares", "Magic Square", "Labyrinths" ฯลฯ

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

แบน- ชุดรูปทรงเรขาคณิต แมลง สัตว์ ดอกไม้ เบอร์รี่ เห็ด แท่ง Kuizener บล็อก Gyenes ตัวเลข ป้าย ลายทาง ไม้บรรทัด

ปริมาณ- ผัก ผลไม้ ไม้นับ ตาชั่ง พัด รูปทรงเรขาคณิต สัตว์ต่างๆ

เกมการสอนที่มีสื่อภาพที่เด็กคุ้นเคยในห้องเรียน:

“ค้นหาตามแบบแผน” “ตัวเลขอะไรหายไป” “รีบๆ อย่าทำผิด” “หาส่วนเสริม” “การเดินทางของสโนว์ไวท์” “มีตัวอย่างมากมาย แต่คำตอบมีเพียงหนึ่งเดียว” , “สร้างทาง”, “ทางหลวง”, “ ต้นไม้มหัศจรรย์”, “ ปลูกสวน”, “ มุม”, “ อุณหภูมิ”, “ แทนที่ตัวเลข”, “ เปรียบเทียบบ้าน”, “ ทายซิว่าอะไรอยู่ที่ไหน”, “ ปริมาณ” เป็นต้น

รวมมีเกมการสอน 37 เกมในกลุ่ม

เครื่องช่วยสอน:

แบบจำลอง แผนภาพ กราฟ ภาพวาด แผนที่ สมุดบันทึกทางคณิตศาสตร์ ตัวสร้างทางคณิตศาสตร์ และเนื้อหาทางคณิตศาสตร์อื่นๆ

เกมพิมพ์กระดานและเกมการศึกษา:

“โมเสก”, “เลือกรูปแบบ”, “รถไฟสุขสันต์”, “ล็อตโต้” ประเภทต่างๆ (ตัวเลข, รูปทรงเรขาคณิต, ดอกไม้, สัตว์, ฤดูกาล, ผัก, ผลไม้, รถยนต์, อาหาร, ของเล่น ฯลฯ), “ใหญ่ - เล็ก”, “บางส่วนของทั้งหมด”, “มุมบ้าน”, “จดหมายโต้ตอบ”, “หนอนผีเสื้อ”, “ตัวเลข”, “สมาคม” (ฤดูกาล กีฬา รูปร่างและรูปแบบ สี ขนาด ค้นหาคู่)

วัสดุสำหรับการพัฒนารายบุคคล:

การ์ด, ลูกบาศก์รูบิค, งูตรรกะ, ลูกคิด, ปริศนา, ล็อตโต้, โดมิโน, เครื่องคำนวณ, หมากฮอส, หมากรุก

หน้าสี:

“วาดทีละเซลล์”, “เชื่อมต่อด้วยจุด”, “เขาวงกต”, “เขียนภาพ”, สมุดระบายสีทางคณิตศาสตร์ต่างๆ

ความสนุกทางคณิตศาสตร์:

ปริศนา, งานตลก, การรีบูต, ปริศนาอักษรไขว้, เกมปริศนา

วรรณกรรมสำหรับเด็กที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์:

นิทานทางคณิตศาสตร์งานวาจา

ไฟล์การ์ดเกม (พร้อมคำอธิบาย) คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

วัสดุสาธิต:

1) นาฬิกา (แบน ใหญ่โต มีตัวเลข เข็มขยับได้) นาฬิกาทราย

2)วัสดุสำหรับพรม: สัตว์ ไม้ ตัวเลข ผลไม้ ผัก รูปทรงเรขาคณิต ฯลฯ

3) โปสเตอร์ทางคณิตศาสตร์ต่างๆ

4) หนังสือสำหรับเด็กเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

5) ภาพประกอบรูปภาพ

เราแสดงมุมทางคณิตศาสตร์แล้ว

เราเล่าเรื่องตัวเองเล็กน้อย

และเราจะรอคุณอยู่

เรามีอีกมากที่จะแสดง!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องการก่อตัวของการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส "ด้วยคณิตศาสตร์ - ในการบินอวกาศ"

บทเรียนเรื่องการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น ...

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงของ NGO "ความรู้" - การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มผู้อาวุโส "การเดินทางที่สนุกสนานกับเลข 7"

บทเรียนอยู่ในรูปแบบของเกม - การเดินทาง เกมดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาและพัฒนาการแสดงออกทางปัญญาและส่วนบุคคล การแสดงออก และความเป็นอิสระ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ...

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องการสร้างตัวแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มผู้อาวุโส "อาณาจักรคณิตศาสตร์"

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องการสร้างตัวแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในกลุ่มผู้อาวุโส "อาณาจักรคณิตศาสตร์" ...

ม้าหมุนมายากล

อิรินา วาซิลีฟนา กาลูชินานักการศึกษา, โรงเรียนมัธยม MKOU Khrenovskaya หมายเลข 2, กิจการร่วมค้า, ภูมิภาค Voronezh เขต Bobrovsky ด้วย แย่จัง

เด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่ายังคงสับสนระหว่างสี เฉดสี ขนาด และพบว่าการเดินทางในอวกาศเป็นเรื่องยาก เพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สัญญาณของวัตถุและการวางแนวในอวกาศได้ง่ายขึ้น ฉันจึงสร้างเกมการสอน "Magic Carousel"

ฉันผูกริบบิ้นสีม่วงยาว 1.5 เมตรลงไปบนห่วงสีเหลืองสำหรับเด็ก ฉันยังติดริบบิ้นสี่เส้นเข้ากับห่วงนี้ซึ่งฉันยกขึ้นเพื่อให้พวกมันจับห่วงได้เท่า ๆ กันและหากต้องการก็สามารถหมุนได้ จากนั้นฉันก็ตัดผีเสื้อที่มีสีต่างกันและขนาดต่างกันออกจากกระดาษสี ที่ด้านบนของริบบิ้นฉันติดผีเสื้อสีชมพูขนาดใหญ่ตรงกลางของผีเสื้อ - สีเหลืองเล็กกว่าและด้านล่าง - ผีเสื้อสีส้มตัวเล็ก ๆ

เกมนี้สนุกมากและลูก ๆ ของฉันชอบมัน เรารวมตัวกันรอบม้าหมุนและตรวจสอบผีเสื้ออย่างระมัดระวัง

ผีเสื้อมีความสวยงามมาก และพวกเขาทั้งหมดเหมือนกันหรือเปล่า? อะไรคือความแตกต่าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เด็ก ๆ เงยหน้าขึ้นมองมีผีเสื้อชนิดใดบ้าง? พวกเขาสีอะไร? ลองนับดูว่ามีกี่ตัว? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แล้วผีเสื้อที่อยู่ตรงกลางล่ะ? พวกเขาสีอะไร? นับดูว่ามีกี่ตัว (คำตอบของเด็ก ๆ ) ผีเสื้อด้านล่างคืออะไร? พวกเขาสีอะไร? มีผีเสื้อตัวเล็กกี่ตัว? (คำตอบของเด็ก ๆ )

หนุ่มๆ ผีเสื้อตัวใหญ่ตัวเล็กมีจำนวนเท่ากันหรือต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว จำนวนผีเสื้อเท่ากันทุกที่ และแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ใช่แล้วผีเสื้อมีสีและขนาดต่างกัน เอาริบบิ้นนี้ไป มีผีเสื้อกี่ตัว? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องมีผีเสื้อ 3 ตัวบนริบบิ้นนี้ ผีเสื้อบนริบบิ้นนี้เหมือนกันทุกตัวหรือเปล่า? อะไรคือความแตกต่าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
เพื่อนๆ นับผีเสื้อบนริบบิ้นอื่นๆ ริบบิ้นแต่ละอันมีผีเสื้อกี่ตัว? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว จำนวนผีเสื้อบนริบบิ้นทั้งหมดเท่ากัน ผีเสื้อทุกตัวบนริบบิ้นมีสีและขนาดเท่ากันหรือไม่? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว ผีเสื้อบนริบบิ้นมีสีและขนาดต่างกัน

แล้วหมุนม้าหมุนไปทางขวา ผีเสื้อจะบินไปในทิศทางไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้อง ถ้าม้าหมุนหมุนไปทางขวา ผีเสื้อก็จะบินไปทางขวา และตอนนี้เราจะหมุนม้าหมุนไปทางซ้าย ผีเสื้อจะบินไปในทิศทางไหน? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว ผีเสื้อก็บินไปทางซ้ายด้วย

เด็กๆ ชอบ "Magic Carousel" และพวกเขาก็มีความสุขที่ได้เล่นด้วยตัวเอง ตั้งชื่อสี ขนาด จำนวน และแสดงว่าผีเสื้ออยู่ที่ไหน เพื่อให้เด็ก ๆ ไม่เบื่อกับสิ่งของชิ้นหนึ่ง สามารถเปลี่ยนผีเสื้อบนม้าหมุนสำหรับสิ่งของอื่นได้ ต้องขอบคุณเกมนี้ที่ทำให้เด็กๆ ของเราจดจำสี ขนาด การนับวัตถุ และการวางแนวในอวกาศได้ง่ายขึ้นและดีขึ้น

มุมหนึ่งของคณิตศาสตร์แสนสนุก

การสร้างเงื่อนไขการสอน

เพื่อให้งานการพัฒนาเด็กบรรลุผลโดยใช้สื่อความบันเทิงมีความจำเป็นต้องจัดกระบวนการสอนเพื่อให้เด็กเล่นพัฒนาและเรียนรู้ พร้อมกัน.

เพื่อแก้ไขปัญหาทางการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องจัดเตรียมอุปกรณ์ช่วยเล่นที่จำเป็นให้กับเด็กกลุ่มหนึ่ง ในห้องเล่นเกมมีการจัดสรรสถานที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษซึ่งมีเกมและคู่มือทั้งหมดรวมอยู่ในนั้น -

มุมคณิตศาสตร์แสนสนุกเป็นสถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษ มีอุปกรณ์ครบครัน โดยมีเกม คู่มือ และสื่อต่างๆ และได้รับการออกแบบอย่างมีศิลปะ คุณสามารถจัดระเบียบได้โดยใช้เฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กตามปกติ: โต๊ะตู้เสื้อผ้าเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงวัสดุที่มีอยู่ได้ฟรี เด็กกลุ่มเดียวกันเหล่านี้ได้รับโอกาสในการเลือกเกมที่พวกเขาสนใจ ซึ่งเป็นคู่มือเนื้อหาทางคณิตศาสตร์และเล่นเป็นรายบุคคลหรือร่วมกับเด็กคนอื่นๆ ในกลุ่มย่อยเล็กๆ

"มุม" -นี่ไม่ใช่แค่โอกาสในการจัดหาสื่อสำหรับความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กๆ และโอกาสในการแสดงร่วมกับพวกเขาได้ตลอดเวลา แต่ยังรวมถึงบรรยากาศในทีมด้วย มันถักทอมาจากความรู้สึกมั่นคงภายนอก เมื่อเด็กรู้ว่าการแสดงออกของเขาจะไม่ได้รับการประเมินเชิงลบจากผู้ใหญ่ และความรู้สึกผ่อนคลายและอิสระจากภายในเนื่องจากการสนับสนุนจากผู้ใหญ่สำหรับความพยายามสร้างสรรค์ของเขา

ในโรงเรียนอนุบาล จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขดังกล่าวสำหรับกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ของเด็ก โดยเขาจะแสดงความเป็นอิสระในการเลือกเนื้อหาเกม เกม ตามความต้องการและความสนใจที่กำลังพัฒนาของเขา ในระหว่างเกมซึ่งเกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มของเด็กเองเขาจะเข้าร่วมงานทางปัญญาที่ซับซ้อน

งานของ "มุมคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง":

1. การก่อตัวอย่างเด็ดเดี่ยวในเด็กอายุ 4-7 ปี ความสนใจสู่กิจกรรมทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา การพัฒนาคุณภาพและคุณสมบัติของบุคลิกภาพของเด็กที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในอนาคต: ความเด็ดเดี่ยวและความรวดเร็วในการค้นหาความปรารถนาที่จะบรรลุผลในเชิงบวกความอุตสาหะและความมีไหวพริบความเป็นอิสระ

2. การเลี้ยงลูกในเด็ก ความต้องการเพื่อใช้เวลาว่างไม่เพียงแต่กับความบันเทิงเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงเกมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตความพยายามทางสติปัญญา ความบันเทิงทางคณิตศาสตร์ในวัยก่อนเรียนและปีต่อ ๆ ไปควรเป็นวิธีการจัดเวลาว่างที่เป็นประโยชน์และมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ความสำเร็จของกิจกรรมการเล่นเกมในมุมที่จัดเป็นกลุ่มจะถูกกำหนด ความสนใจของนักการศึกษาในงานบันเทิงสำหรับเด็กครูต้องมีความรู้เกี่ยวกับลักษณะ จุดประสงค์ ผลกระทบต่อพัฒนาการของสื่อบันเทิง วิธีการจัดการกิจกรรมอิสระด้วยสื่อคณิตศาสตร์เบื้องต้น ความสนใจและความกระตือรือร้นของครูเป็นพื้นฐานสำหรับเด็กที่จะแสดงความสนใจในปัญหาทางคณิตศาสตร์และเกม

การสร้างมุมนำหน้าด้วย การเลือกเนื้อหาของเกมซึ่งพิจารณาจากความสามารถด้านอายุและระดับพัฒนาการของเด็กในกลุ่ม มีสื่อความบันเทิงหลากหลายวางไว้ตรงมุมเพื่อให้เด็ก ๆ แต่ละคนสามารถเลือกเกมได้เอง เหล่านี้เป็นเกมกระดานเกมสำหรับพัฒนาการคิดเชิงตรรกะนำเด็ก ๆ ไปสู่การเรียนรู้หมากฮอสและหมากรุก: "Fox and Geese", "Mill", "Wolves and Sheep"; ปริศนา; งานเชิงตรรกะและคิวบ์ เขาวงกต เกมที่รวบรวมชิ้นส่วนทั้งหมดเพื่อสร้างภาพเงาจากชุดตัวเลขพิเศษ เกมการเคลื่อนไหว ทั้งหมดนี้น่าสนใจและสนุกสนาน

ปัจจุบัน นิตยสารและหนังสือพิมพ์สำหรับเด็กจำนวนมากมีหัวข้อที่เน้นเนื้อหาเพื่อความบันเทิง คุณสามารถเลือกได้จากหนังสือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิงสำหรับเด็กนักเรียน คอลเลกชันยอดนิยม และสิ่งพิมพ์อื่น ๆ มีความจำเป็นต้องสะสมจัดระบบวางไว้ในอัลบั้มพิเศษ

เมื่อจัดมุมคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิงจำเป็นต้องดำเนินการจากหลักการของความพร้อมของเกมสำหรับเด็กในขณะนี้เพื่อวางเกมและเนื้อหาของเกมดังกล่าวไว้ในมุมซึ่งการพัฒนาโดยเด็กนั้นเป็นไปได้ในระดับต่างๆ จากการฝึกฝนกฎที่กำหนดและการกระทำของเกม พวกเขาก้าวไปสู่การคิดค้นเกมเวอร์ชันใหม่ มีโอกาสที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์ในเกม "Tangram", "Magic Circle", "Cubes for All" ฯลฯ เด็ก ๆ สามารถประดิษฐ์ภาพเงาใหม่ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นได้ไม่เพียงจากชุดเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจาก 2 - 3 ชุดสำหรับเกมด้วย ภาพเงาเดียวกัน เช่น สุนัขจิ้งจอก สามารถประกอบขึ้นจากฉากที่แตกต่างกันได้

เพื่อกระตุ้นเกมรวมกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องใช้กระดานแม่เหล็กผ้าสักหลาดพร้อมชุดตัวเลขไม้นับอัลบั้มสำหรับวาดภาพงานที่พวกเขาประดิษฐ์ขึ้น

ในระหว่างปี เนื่องจากเด็กๆ เชี่ยวชาญเกม ประเภทเกมควรมีความหลากหลาย และควรแนะนำเกมที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยสื่อความบันเทิงใหม่ๆ

การตกแต่งมุมควรเป็นไปตามจุดประสงค์ ดึงดูดและสนใจเด็ก ๆ ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้เครื่องประดับเรขาคณิตหรือลงจุดภาพจากรูปทรงเรขาคณิตได้ โครงเรื่องเป็นที่ยอมรับได้ตัวละครที่เป็นฮีโร่คนโปรดในวรรณกรรมเด็ก: Dunno, Pinocchio, Pencil ฯลฯ ในการออกแบบคุณสามารถใช้รูปถ่ายภาพประกอบขยายจากหนังสือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองนิยายสำหรับเด็ก

การจัดมุมจะดำเนินการโดยมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ของเด็ก ๆ ซึ่งสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อเนื้อหาความสนใจความปรารถนาที่จะเล่นในตัวพวกเขา

การจัดการกิจกรรมทางคณิตศาสตร์อิสระในมุมของคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิงมีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาและพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในเกมเพื่อความบันเทิง ครูจัดระเบียบงานทั้งหมดในมุมโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียน เขาเสนอเกมให้เด็กโดยมุ่งเน้นไปที่ระดับการพัฒนาจิตใจและศีลธรรม - การเปลี่ยนแปลงการสำแดงของกิจกรรม ดึงดูดเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน สนใจพวกเขาในเกม และช่วยให้เชี่ยวชาญ ความสนใจในเกมจะคงที่เมื่อเด็กเห็นความสำเร็จของเขา ผู้ที่สร้างภาพเงาที่น่าสนใจ แก้ไขปัญหา มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จครั้งใหม่ คำแนะนำจากฝั่งครูมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไป

คำแนะนำในการแนะนำกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในมุมคณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง:

1. คำอธิบายกฎของเกม การทำความคุ้นเคยกับวิธีการทั่วไป ไม่รวมการบอกวิธีแก้ปัญหาสำเร็จรูปแก่เด็ก ๆ การกระตุ้นโดยครูในการแสดงความเป็นอิสระในเกม การสนับสนุนความปรารถนาของเด็กในการบรรลุผล

2. เกมร่วมของนักการศึกษากับเด็กกับเด็กกลุ่มย่อย ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การกระทำของเกม วิธีการ แนวทางในการแก้ปัญหา เด็กพัฒนาความมั่นใจในตนเอง เข้าใจถึงความจำเป็นที่จะมีสมาธิ คิดหนักในการค้นหาวิธีแก้ปัญหา

3. การสร้างสถานการณ์การค้นหาปัญหาเบื้องต้นในกิจกรรมเกมร่วมกับเด็ก ครูเล่น ทำภาพเงา เดาปริศนา การเคลื่อนไหวของเขาวงกต และในเวลานี้ให้เด็กประเมินการกระทำของเขา ขอให้เขาบอกเขาถึงการเคลื่อนไหวครั้งต่อไป ให้คำแนะนำ ตั้งสมมติฐาน เด็กมีตำแหน่งที่แข็งขันในเกมที่จัดขึ้นในลักษณะนี้เชี่ยวชาญความสามารถในการให้เหตุผลปรับแนวทางการค้นหา

4. การรวมเด็ก ๆ เข้าด้วยกันในเกมที่เชี่ยวชาญในระดับที่แตกต่างกันเพื่อให้การเรียนรู้ร่วมกันของเด็กบางคนโดยผู้อื่นเกิดขึ้น

5. การจัดกิจกรรมในรูปแบบต่างๆ ในมุม: การแข่งขัน การแข่งขัน (สำหรับปัญหาตรรกะที่ดีที่สุด เขาวงกต รูปเงาดำ) เวลาว่างยามเย็น ความบันเทิงทางคณิตศาสตร์

6. สร้างความสามัคคีของงานการศึกษาและการศึกษาในกิจกรรมทุกประเภท การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กที่เป็นอิสระอย่างมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะดูดซึมสื่อการเรียนรู้ของโปรแกรมได้แข็งแกร่งและลึกซึ้งยิ่งขึ้น การใช้งานในกิจกรรมคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาประเภทอื่น ๆ เกม การดำเนินการเพื่อการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม งานส่วนบุคคลกับนักเรียนที่ตามหลังเพื่อนในการพัฒนา และผู้ที่แสดงความสนใจในคณิตศาสตร์มากขึ้น

7. การโฆษณาชวนเชื่อในหมู่ผู้ปกครองของเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่สนุกสนานสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอยู่ที่บ้าน ครูแนะนำให้ผู้ปกครองรวบรวมเนื้อหาเพื่อความบันเทิง จัดเกมร่วมกับลูกๆ และค่อยๆ สร้างคลังเกมในบ้าน ความสามัคคีในการทำงานของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวจะส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กอย่างครบวงจร เตรียมความพร้อมสำหรับการเรียน

ในการก่อตัวของการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ในเด็กผ่านสื่อความบันเทิงสามารถแยกแยะได้หลายขั้นตอนซึ่งแต่ละขั้นตอนสามารถนำมาประกอบกับเด็กในช่วงอายุหนึ่งอย่างมีเงื่อนไข

ขั้นตอนของการก่อตัวของการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์:

1. อายุก่อนวัยเรียนระดับจูเนียร์:

ความคุ้นเคยกับรูปร่างและชื่อของรูปทรงเรขาคณิต สีปฐมภูมิ ขนาด การเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้น

เรียนรู้วิธีการตรวจสอบวัตถุ (การซ้อนทับ การประยุกต์) การเลือกวัตถุที่มีรูปร่าง ขนาด (ใหญ่ เล็ก เล็ก) ที่เหมือนกันและต่างกัน

เพื่อส่งเสริมให้เกิดความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมการเล่นเกม

เพื่อสอนให้ตระหนักถึงเป้าหมายที่ผู้ใหญ่ตั้งไว้สำหรับเด็ก

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทพนิยายทางคณิตศาสตร์

2. วัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง:

เวทีเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งทักษะและความรู้ของเด็กในเรื่อง:

แยกแยะรูปทรงเรขาคณิตตามลักษณะเฉพาะ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, ลูกบอล, ลูกบาศก์, ทรงกระบอก)

การจำแนกประเภทตัวเลข

การจัดสรรความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ บน-ล่าง ซ้าย-ขวา เดินหน้า-หลัง การดำเนินการของการคัดค้านของวัตถุที่สร้างขึ้นตามรูปแบบวาจา (การเดาปริศนา)

การจัดเรียงวัตถุตามลำดับจากมากไปน้อย (5-6 ขนาดของวัตถุ)

การวางรูปภาพจาก 4-6 ส่วน

การก่อตัวของความสนใจโดยพลการการรวมอย่างแข็งขันในเนื้อเรื่องของเทพนิยายทางคณิตศาสตร์

3. อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส:

ในขั้นตอนนี้ มีความคิดของเด็กที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับคุณสมบัติและความสัมพันธ์ของวัตถุ โดยส่วนใหญ่ผ่านเกมสำหรับการจำแนกและการเรียงลำดับ กิจกรรมภาคปฏิบัติที่มุ่งสร้างใหม่ การเปลี่ยนรูปร่างของวัตถุและรูปทรงเรขาคณิต

เพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก: ความสามารถในการสรุปเปรียบเทียบระบุและสร้างรูปแบบการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์แก้ปัญหาหยิบยกคาดการณ์ผลลัพธ์และแนวทางการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์

สื่อสารอย่างอิสระกับผู้ใหญ่เกี่ยวกับเกมและงานต่างๆ

ความเชี่ยวชาญของเกมในการเคลื่อนไหวหมากฮอสเคลื่อนไหว

การเดางาน - เรื่องตลก, ปริศนา, ปริศนาทางคณิตศาสตร์;

การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นความมีไหวพริบความเฉลียวฉลาดพร้อมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเทพนิยายทางคณิตศาสตร์

“มุมบันเทิงคณิต”เป็นดินแดนมหัศจรรย์แห่งคณิตศาสตร์แสนสนุก ผ่านเกมการสอนที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ นักการศึกษาจะสอนให้เด็กๆ มีความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น สร้างความปรารถนาที่จะเรียนรู้การนับ แก้ปริศนา ปริศนา และงานเพื่อความบันเทิง มุมนี้เต็มไปด้วยเกมเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์ เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ที่ไม่ได้มาตรฐาน - บล็อก Dyenes แท่ง Kuzener แบบจำลองภาพ เค้าโครง สัญลักษณ์ ฯลฯ

ในรูปแบบที่สนุกสนาน เด็กๆ จะได้รับโอกาสพัฒนาทักษะการนับ เรียนรู้การนับเชิงปริมาณและลำดับ แนวคิดเรื่อง "น้อย" "มาก" "น้อยกว่า" "มากกว่า" องค์ประกอบของตัวเลข ค้นหาสิ่งที่ยอดเยี่ยมและ ทั่วไป. เกมลอจิกที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ช่วยกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในเด็ก พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ สถานการณ์ของเกมที่ผิดปกติซึ่งมีองค์ประกอบที่เป็นปัญหาซึ่งมีลักษณะเฉพาะของงานบันเทิงแต่ละงานจะกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เสมอ

ต
ดังนั้นมุมที่จัดอย่างเหมาะสมจึงเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างกลมกลืน