การศึกษาก่อนวัยเรียนของญี่ปุ่น โรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่น

สถานรับเลี้ยงเด็กแห่งแรกในญี่ปุ่นก่อตั้งขึ้นภายใต้การแนะนำของผู้หญิงอเมริกันในปี พ.ศ. 2414 ในเมืองโยโกฮาม่า ซึ่งเป็นสถานรับเลี้ยงเด็กญี่ปุ่นที่เหมาะสมแห่งแรกในปี พ.ศ. 2437 ในกรุงโตเกียว แต่แนวคิดเรื่องการแยกเด็กจากมารดาตั้งแต่เนิ่นๆ เช่นนี้ไม่เป็นที่นิยม

โรงเรียนอนุบาลประเภท Froebel แห่งแรกก่อตั้งขึ้นในกรุงโตเกียวในปี พ.ศ. 2419 แนวคิดหลักของเขา - ความคิดริเริ่มของเด็ก - ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน ประการแรก เปิดโรงเรียนอนุบาลสำหรับคนยากจน ในปี 1900 มาตรฐานแห่งชาติสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนและกฎเกณฑ์ที่เป็นทางการสำหรับโรงเรียนอนุบาลได้รับการพัฒนา “ภายใต้กฎหมายปี 1947 โรงเรียนอนุบาลและสถานรับเลี้ยงเด็กกลายเป็นส่วนหนึ่งของระบบโรงเรียนประถมศึกษา สถานรับเลี้ยงเด็กกลายเป็นศูนย์รับเลี้ยงเด็กภายใต้เขตอำนาจของกระทรวงสาธารณสุขและสวัสดิการสังคม แต่ในช่วงทศวรรษ 1960 โครงการของพวกเขาไม่แตกต่างจากโรงเรียนอนุบาล” [Paramonova, Protasova 2001: 120]

โรงเรียนอนุบาลอยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม ในขณะที่ศูนย์รับเลี้ยงเด็กอยู่ภายใต้กระทรวงสาธารณสุขและสวัสดิการ มีความแตกต่างระหว่างสถาบันก่อนวัยเรียนประเภทนี้

ในโรงเรียนอนุบาลให้ความสำคัญกับการศึกษามากขึ้น เด็กอายุมากกว่า 3 ปีอยู่ในโรงเรียนอนุบาลประมาณ 4 ชั่วโมงต่อวัน มีการสรุปข้อตกลงกับผู้ปกครองหรือผู้ปกครอง มีโปรแกรม เนื้อหาซึ่งรวมถึงการดูแลสุขภาพการจัดตั้งสังคม การติดต่อ ทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม การพัฒนาคำพูดและการแสดงออก มีโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดมากกว่า 15,000 แห่ง โดยแต่ละแห่งมีเด็กประมาณ 135 คน โดยมีเด็กโดยเฉลี่ย 20 คนต่อผู้ใหญ่หนึ่งคน

ศูนย์รับเลี้ยงเด็กให้ความสำคัญกับการเลี้ยงดูมากขึ้น ทารกและเด็กก่อนวัยเรียนถูกเลี้ยงดูมาด้วยกัน สถาบันเหล่านี้ทำงาน 8 ชั่วโมงต่อวัน หน่วยงานเทศบาลส่งเด็กไปยังสถาบันเหล่านี้ค่าธรรมเนียมขึ้นอยู่กับรายได้ของผู้ปกครอง มีเอกสารเชิงบรรทัดฐานที่กำหนดกิจกรรมของสถาบัน เนื้อหาของงานประกอบด้วย การดูแลเด็ก การสร้างความมั่นคงทางอารมณ์ การดูแลสุขภาพ การควบคุมการติดต่อทางสังคม การสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม และการทำความรู้จักกับผู้อื่น การพัฒนาคำพูดและการแสดงออก มีศูนย์ดูแลทั้งหมดประมาณ 23,000 แห่ง โดยแต่ละแห่งมีเด็กโดยเฉลี่ยประมาณ 75 คน เด็ก 10 คนต่อผู้ใหญ่หนึ่งคน นอกจากนี้ยังมีสถาบันพิเศษสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอีกด้วย

สถาบันก่อนวัยเรียนควรแก้ไขงานต่อไปนี้: ช่วยให้เด็กมีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ใหญ่และเด็ก เคารพธรรมชาติ รับนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี ฝึกฝนทักษะของพฤติกรรมทางสังคม การศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐได้รับการประเมินในเชิงบวก: สามารถช่วยเลี้ยงดูเด็กที่ไม่นิสัยเสีย และสามารถร่วมมือกับเด็กคนอื่นได้ นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนเพิ่มเติมสำหรับยิมนาสติก ว่ายน้ำ ดนตรี เต้นรำ ศิลปะ ฯลฯ รวมถึงโรงเรียนอนุบาลเอกชนในโรงเรียนที่เตรียมเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้อง

นอกเหนือจากการปฏิบัติหน้าที่ประจำวันแล้ว นักการศึกษายังต้องดำเนินโปรแกรมเพิ่มเติม: เฉลิมฉลองการเริ่มต้นและสิ้นปีการศึกษา เด็ก ๆ ได้รับการสอนกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและฝึกฝนทักษะชีวิตที่ปลอดภัย จัดทัศนศึกษา การแข่งขันกีฬา มีส่วนร่วมใน การออกกำลังกายแบบญี่ปุ่นดั้งเดิมในด้านความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม ฉลองวันเกิดของเด็ก ๆ และวันหยุดตามฤดูกาลและวันหยุดประจำชาติตามประเพณี โรงเรียนอนุบาลหลายแห่งสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการเล่นกลองและขลุ่ยเพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในเทศกาลเดินขบวนตลอดจนการเรียนรู้ตัวเลขและตัวสะกด "knan" - ทำได้ตามคำร้องขอของผู้ปกครอง

หนังสือโดย L.A. Paramonova และ E.Yu. Protasova อธิบายตัวอย่างงานของโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งในญี่ปุ่น (เด็ก 120 คน) ซึ่งเป็นเรื่องปกติที่สุดในมุมมองของการจัดชีวิตเด็ก [Paramonova, Protasova 2001: 122 -123]. นักเรียนมีการกระจายดังนี้: เด็กอายุต่ำกว่า 18 เดือน 12 คน (ครูสี่คนทำงานร่วมกับพวกเขา); เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี 20 คน (สองกลุ่ม 10 คนแต่ละกลุ่มมีครูสามคนและผู้ช่วยหนึ่งคน) เด็กที่เหลือแบ่งตามหลักอายุ (สามขวบ สี่ขวบ ห้าขวบ) ออกเป็นกลุ่มๆ 25-30 คน (แต่ละคนมีครูหนึ่งคน) กลุ่มต่างๆ มีชื่อ เช่น "แดนดิไลออน" "กบ" เบาะเก้าอี้เป็นงานปัก เด็กนำมาจากที่บ้าน มีมินิออร์แกนในกลุ่มที่ครูเล่น โรงเรียนอนุบาลเริ่มเวลา 7.00 น. ทุกคนเล่นกันอย่างอิสระเวลา 9.30 น. จะได้ยินเพลง "ใส่ทุกอย่างกลับเข้าที่" หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็ออกกำลังกาย ถนนเพลงร่าเริงเป็นเวลา 10 นาที ได้ยินเพลง "ทุกคนในกลุ่ม" และเด็ก ๆ ก็วิ่งกลับไปที่กลุ่มถอดรองเท้าในล็อบบี้ นับเด็ก ๆ พูดถึงช่วงเวลาของปี จากนั้น ภายใต้การแนะนำของครู เด็กๆ ทำงานให้เสร็จในสมุดงานสำหรับการนับและระบายสีเป็นเวลา 30 นาที ภายใต้งานที่เสร็จแล้ว ครูจะแปะรูปที่ติดหนึบ

เมื่องานเสร็จสิ้น เด็กๆ ก็เริ่มเล่นอย่างอิสระ หลังจาก 20 นาทีของเกมดังกล่าว การเตรียมอาหารจะเริ่มขึ้น เด็ก ๆ นำอาหารเช้าที่นำมาจากบ้านในกล่อง นำถ้วยและผ้าเช็ดปาก สิ่งที่นำมาจากบ้าน โรงเรียนอนุบาลเพิ่มจานร้อนและนมหนึ่งขวด จากนั้นเด็ก ๆ ก็ร้องเพลงด้วยกันและเริ่มกินทุกคนกินตามจังหวะของตัวเอง - จาก 10 ถึง 45 นาที ครูนั่งกับเด็ก ๆ ทุกวันที่โต๊ะต่างๆ หลังรับประทานอาหาร เด็กแต่ละคนจะแกะผ้าเช็ดปาก ตะเกียบ กล่อง

เด็กๆ เริ่มเล่นอีกครั้งด้วยรูปภาพและการ์ดที่ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ตัวอักษร จากนั้น ประมาณ 30 นาที เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการพับกระดาษ ซึ่งครูจะแนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดทางเรขาคณิตบางอย่าง จากนั้นเด็กๆ ก็ออกไปทำงานฝีมือ เดินเล่น เล่นบนไซต์ เมื่อกลับมาครูเล่านิทานพร้อมภาพ เล่นเพลงอีกครั้งและเด็กๆ เริ่มทานอาหารว่างยามบ่าย แล้วพวกเขาก็ร้องเพลงและออกไปเดินเล่นอีกครั้ง ผู้ปกครองรับเด็กจากไซต์เวลา 16.30 ถึง 18.00 น.

เป็นที่น่าสังเกตว่าครูแทบไม่ให้ความเห็นกับเด็กที่ประพฤติตัวไม่ดี แนะนำให้พวกเขาแก้ไขข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นอย่างอิสระ ในบางกรณี เขาเรียกผู้กำกับ (ผู้จัดการ ซึ่งมักจะเป็นผู้ชาย) ซึ่งอธิบายให้เด็กๆ ฟังถึงวิธีประพฤติตน ไม่มีชั้นเรียนพิเศษสำหรับการพัฒนาคำพูด คนญี่ปุ่นอยากให้ลูกเป็นเหมือนเด็ก ไม่ใช่แค่มีความสุข แต่บางครั้งก็โกรธ หงุดหงิด เห็นแก่ตัว พวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้คำพูดที่เป็นทางการ (การทักทาย การอำลา ขอบคุณ การให้กำลังใจ) และการพูดอย่างไม่เป็นทางการ เรียนรู้ภาษาเป็นวิธีการแสดงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของกลุ่มและความตั้งใจทางสังคมร่วมกัน

ในญี่ปุ่นพวกเขาไม่ยึดติดกับทฤษฎีบางอย่างในการศึกษา: พวกเขายืมความสำเร็จที่ดีที่สุดแบบจำลองที่ประสบความสำเร็จวิธีการที่มีประสิทธิภาพซึ่งนำความสำเร็จมาให้อย่างแน่นอน แต่ในขณะเดียวกันค่านิยมดั้งเดิมยังคงได้รับการเคารพและแสดงออก ในเรื่องเล็ก ๆ - เมื่อจัดระเบียบโภชนาการที่มุ่งเน้นเป็นรายบุคคลที่เกี่ยวข้องกับของกำนัลจากธรรมชาติเมื่อให้ความรู้เรื่องวินัยและความรับผิดชอบ ฯลฯ เชื่อกันว่าเด็กทุกคนควรได้รับเงื่อนไขที่เท่าเทียมกัน สิ่งสำคัญไม่ใช่พรสวรรค์ แต่เป็นความอดทน ความอุตสาหะ อุปนิสัย พฤติกรรมที่ดีคือการที่เด็กตื่นแต่เช้า แม้ในวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดนักขัตฤกษ์ ทำงานและเล่นอย่างหนัก ออกกำลังกาย รับประทานอาหารให้เพียงพอ เคารพผู้ใหญ่ และคำนึงถึงความรู้สึกของผู้อื่น ความสามารถในการพึ่งพาผู้อื่นและเข้าใจพวกเขานั้นถือเป็นข้อดี กล่าวคือ พิจารณากับคนที่อยู่ใกล้ ๆ เพื่อดูว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่ในอารมณ์ใด ปฏิบัติตามกฎทั่วไปและอดทน ตามหลักการแล้ว พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้างสมดุลระหว่างความเป็นปัจเจกและการมีส่วนได้ส่วนเสียในกลุ่ม หน้าที่และความสามารถในการรู้สึก หาสมดุลที่เหมาะสมระหว่างโรงเรียนอนุบาล ครอบครัว และสังคม

ในญี่ปุ่น ตั้งแต่วัยก่อนเรียน พวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับความตาย: เด็ก ๆ จะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับความตาย อ่านและอภิปรายเกี่ยวกับหนังสือเกี่ยวกับเรื่องนี้ ธีมของสงครามและความตายเกี่ยวข้องกับงานอันยิ่งใหญ่ของโรงเรียนอนุบาลญี่ปุ่นในการเลี้ยงลูกด้วยจิตวิญญาณแห่งสัญชาติญาณ ตัวอย่างเช่น ในโรงเรียนอนุบาลในโอซาก้า งานนี้จัดในพื้นที่ต่อไปนี้:

การศึกษาของเด็กในหัวข้อระดับโลกเช่นสีผิวของเผ่าพันธุ์มนุษย์ต่างๆ ชุดประจำชาติ; แบบฟอร์มการทักทาย ตุ๊กตาของชาติต่างๆ

ความรู้เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของชาติต่างๆ ผ่านการศึกษาอาหารประจำชาติ สัตว์ป่า สภาพธรรมชาติ ผ่านการติดต่อกับสถาบันการศึกษาต่างประเทศและการเชิญแขกจากประเทศต่างๆ

งานการกุศล. ด้วยความช่วยเหลือของสื่อโสตทัศน์และเรื่องราว ครูสอนเด็กให้รู้จักกับความหิวโหย กับชีวิตที่ยากลำบากของผู้คนเนื่องจากการขาดแคลนอาหารและยา ในช่วงวันหยุดคริสต์มาส เด็กๆ จะนำกล่องอาหารและยาไปบริจาคให้กับประเทศยากจน

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความโชคร้ายที่สงครามนำมา ด้วยเหตุนี้ นักการศึกษาจึงจัดการสนทนารอบกองไฟขนาดใหญ่ตามคำเชิญของปู่ย่าตายายที่พูดถึงสงคราม จากนั้นเด็กๆ ก็พูดถึงชีวิตที่สงบสุขอย่างมีความสุข บางครั้งเด็ก ๆ ร่วมกับครูเขียนจดหมายขอห้ามทำสงครามและส่งพวกเขาไปยังองค์กรระหว่างประเทศต่างๆ

ครูชาวญี่ปุ่นให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการศึกษาของเด็กในทีม โดยถือว่าสิ่งนี้เป็นหนึ่งในหลักการพื้นฐานของการศึกษาแบบประชาธิปไตย ทีมเด็กเป็นแบบอย่างของสังคม นักการศึกษาและครูสร้างระบบที่พวกเขามองว่าเป็นแบบอย่างของสังคมเสรีในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 - ต้นศตวรรษที่ 21

โรงเรียนอนุบาลศึกษาก่อนวัยเรียน

"ประเพณี" เป็นคำสำคัญในการทำความเข้าใจวัฒนธรรมของดินแดนอาทิตย์อุทัย ขนบธรรมเนียมประเพณีแทรกซึมทุกชีวิตชาวญี่ปุ่น รวมทั้งระบบการศึกษา รวมทั้งเด็กก่อนวัยเรียน

ตามเนื้อผ้า การศึกษาเป็นโดเมนของผู้ชายที่นี่ ในบรรดาอาจารย์มหาวิทยาลัย ผู้หญิงนั้นหายาก และมีน้อยในโรงเรียน แทบไม่มีผู้หญิงอยู่ในหัวของสถาบันก่อนวัยเรียน และเมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้ชายเริ่มจับกลุ่มผู้หญิงในอาชีพนักการศึกษา

ในญี่ปุ่น โรงเรียนอนุบาลไม่ใช่ระดับการศึกษาภาคบังคับ เด็ก ๆ มาที่นี่ตามคำขอของผู้ปกครอง - โดยปกติตั้งแต่อายุสี่ขวบ บางครั้งเป็นข้อยกเว้น เมื่อพ่อแม่ยุ่งมาก เด็กสามารถพาไปโรงเรียนอนุบาลได้ตั้งแต่อายุสามขวบ นอกจากนี้ยังมีสถานรับเลี้ยงเด็กในประเทศญี่ปุ่นสำหรับทารกที่อายุเพียง 1 ขวบเท่านั้น แต่ไม่แนะนำให้ปล่อยลูกให้ห่างจากครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ ในการวางเด็กในสถาบันดังกล่าว ผู้ปกครองต้องเขียนใบสมัครพิเศษและพิสูจน์ความเป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงลูกที่บ้านจนถึงอายุสามขวบด้วยเหตุผลที่ดีมาก

โรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่นทั้งหมดเป็นแบบส่วนตัว ในหมู่พวกเขาสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยสวนชั้นยอดซึ่งอยู่ภายใต้การปกครองของมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง หากเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล อนาคตของเขาถือว่าปลอดภัย เมื่อถึงอายุที่เหมาะสม เขาจะย้ายไปเรียนที่โรงเรียนในมหาวิทยาลัย และจากที่นั่นโดยไม่ต้องสอบ เขาจะเข้ามหาวิทยาลัย ในญี่ปุ่น มีการแข่งขันที่รุนแรงมากในด้านการศึกษา: ปริญญาระดับมหาวิทยาลัยรับประกันว่าจะได้งานที่มีเกียรติและมีรายได้ดี - ในกระทรวงหรือในบริษัทที่มีชื่อเสียงบางแห่ง และในทางกลับกันก็รับประกันการเติบโตของอาชีพและความผาสุกทางวัตถุ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง ผู้ปกครองจ่ายเงินเป็นจำนวนมากสำหรับการรับเด็กและทารกเองจะต้องผ่านการทดสอบที่ค่อนข้างซับซ้อนเพื่อให้ได้รับการยอมรับ

ในช่วงฤดูหนาวปี 2542 ญี่ปุ่นตกใจกับข่าวการกระทำผิดทางอาญาที่น่าสยดสยอง: ผู้หญิงคนหนึ่งฆ่าเด็กเล็กที่แข่งขันกับลูก ๆ ของเธอในการสอบเข้าโรงเรียนอนุบาล แน่นอน กรณีเช่นนี้เป็นปรากฏการณ์ที่ไม่ธรรมดา แต่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นนำ (ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเจ้าของโดยบริษัทที่ประสบความสำเร็จและเจริญรุ่งเรือง) ค่อนข้างตึงเครียด อย่างไรก็ตาม มีโรงเรียนอนุบาลเพียงไม่กี่แห่ง เช่นเดียวกับที่ไม่มีโรงเรียนอนุบาลจำนวนมากที่เรียกว่าทิศทางโปรตะวันตก ซึ่งหลักการของการศึกษาฟรีมีชัย และไม่มีระบบการเรียนที่เข้มงวดและค่อนข้างยากสำหรับเด็กเล็ก ซึ่ง เป็นลักษณะของโรงเรียนอนุบาล "ชนชั้นสูง"

ในโรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่ งานหลักของนักการศึกษาคือการสอนเด็กให้เชื่อฟัง การศึกษาที่บ้านของญี่ปุ่นนั้นอ่อนโยนมาก เด็ก ๆ มักถูกห้ามไม่ให้ทำอะไร แต่ในความสัมพันธ์กับคนแปลกหน้า - บนถนน ในที่สาธารณะ - ประเพณีของญี่ปุ่นนั้นต้องการการแสดงความเคารพอย่างสูงสุดอย่างเคร่งครัด รวมถึงจากเด็กเล็กด้วย ดังนั้นเวลามากมายในโรงเรียนอนุบาลจึงอุทิศให้กับการศึกษามารยาทและความคุ้นเคยกับด้านพิธีกรรมของชีวิต เด็กจะต้องเชี่ยวชาญสูตรมารยาทมากมายและรู้ว่าจะนำไปใช้ที่ไหนและเมื่อใด

ปีการศึกษาในญี่ปุ่นเริ่มในวันที่ 1 เมษายน ในวันนี้ ในทุกสถาบันการศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงมหาวิทยาลัย จะมีพิธีเปิดอย่างเคร่งขรึม และผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลก็ทักทายนักเรียนตัวน้อยของเขาด้วยความจริงจังเช่นเดียวกับอธิการบดีของมหาวิทยาลัย - นักเรียนของเขา

สถาบันการศึกษาทั้งหมดของประเทศมีกำหนดการเดียว: ปีการศึกษาแบ่งออกเป็นสามภาคการศึกษา ระหว่างภาคเรียนมีวันหยุดสำหรับนักเรียน เด็กนักเรียน และนักเรียนชั้นอนุบาล

ในวันหยุด เด็กเล็กสามารถมาที่โรงเรียนอนุบาลเพื่อว่ายน้ำในสระ (มีสระในโรงเรียนอนุบาลเกือบทุกแห่ง) และพูดคุยเล็กน้อยเกี่ยวกับชีวิตกับครู แต่ช่วงนี้ไม่มีเรียน

โดยทั่วไปแล้ว ในญี่ปุ่นให้ความสำคัญกับการรักษาสุขภาพของเด็กเป็นอย่างมาก: ทีมแพทย์ทำงานในสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง - แพทย์ พยาบาล ทันตแพทย์ เภสัชกร และภัณฑารักษ์สุขภาพ

ในการเป็นครูอนุบาล คุณต้องเลิกเรียนสองปีที่สถาบันหรือมหาวิทยาลัย คุณสมบัติถูกกำหนดตามผลการทดสอบข้อเขียน ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบ การรับรู้และความจำจะถูกตรวจสอบ รัฐของญี่ปุ่นดำเนินนโยบายการคัดเลือกผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอย่างเข้มงวดเมื่อพวกเขาได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งครู ต่างจากประเทศอื่น ๆ ในการที่จะเป็นนักการศึกษา พลเมืองญี่ปุ่นจะต้องได้รับประกาศนียบัตรและผ่านการสอบเมื่อได้รับการแต่งตั้ง อย่างไรก็ตาม ญี่ปุ่นเป็นประเทศพัฒนาแล้วแห่งเดียวในโลกที่ เงินเดือนครูสูงกว่าเงินเดือนข้าราชการส่วนท้องถิ่น

นักการศึกษาชาวญี่ปุ่นที่สอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ ประกอบเป็นกลุ่มเล็กๆ (ข่าน) ซึ่งเป็นลักษณะเด่นที่สำคัญที่สุดขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน กลุ่มเหล่านี้มีโต๊ะของตัวเอง ชื่อของตัวเอง ซึ่งเด็ก ๆ เลือกเอง ซึ่งกระตุ้นให้พวกเขาตัดสินใจ โดยคำนึงถึงความต้องการของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม และทำหน้าที่เป็นหน่วยสำหรับกิจกรรมร่วมกัน

กลุ่ม (6-8 คนของทั้งสองเพศ) ไม่ได้เกิดขึ้นตามความสามารถของพวกเขา แต่ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ทำให้กิจกรรมของพวกเขามีประสิทธิภาพ เด็ก ๆ ได้รับการสอนทักษะมากมาย: วิธีดูคู่สนทนาวิธีแสดงออกและคำนึงถึงความคิดเห็นของเพื่อนฝูง

องค์ประกอบของกลุ่มเหล่านี้ไม่ถาวร มีการจัดตั้งกลุ่มขึ้นใหม่ทุกปี การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องขององค์ประกอบของเด็กนั้นเกี่ยวข้องกับความพยายามที่จะให้โอกาสเด็กในการเข้าสังคมมากที่สุด หากเด็กไม่พัฒนาความสัมพันธ์ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง เป็นไปได้ว่าเขาจะได้เพื่อนมาในหมู่เด็กคนอื่นๆ

ครูมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้เด็กไม่คุ้นเคยกับพวกเขามากเกินไป ชาวญี่ปุ่นเชื่อว่าความผูกพันที่แน่นแฟ้นทำให้เด็กต้องพึ่งพาครูฝึกมากเกินไป และคนหลังก็มีภาระรับผิดชอบที่ร้ายแรงเกินไปสำหรับชะตากรรมของนักเรียน หากครูไม่ชอบเด็กด้วยเหตุผลบางอย่าง สถานการณ์นี้ก็จะไม่ยากมากเช่นกัน บางทีเด็กอาจจะพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรกับครูคนอื่นและเขาจะไม่คิดว่าผู้ใหญ่ทุกคนไม่ชอบเขา

สถานการณ์เดียวกันในโรงเรียนประถม: ที่นี่องค์ประกอบของชั้นเรียนจะสับเปลี่ยนทุก ๆ สองปีและครูเปลี่ยนทุกปี

การเลี้ยงดูเด็กเล็กในญี่ปุ่นไม่ได้สนับสนุนการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของบุคคลเสมอไป แต่สร้างแนวคิดเกี่ยวกับชุมชนมนุษย์ในเด็กอย่างชำนาญ ทำให้มีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่แข็งแรงซึ่งรู้วิธีทำงานเป็นทีมอย่างชัดเจน คำสั่งและไม่รบกวนผู้อื่น

ดังนั้น การศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นจึงไม่เป็นสาธารณะ และเช่นเดียวกับในเยอรมนี ที่ไม่อยู่ภายใต้สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ รัฐไม่ได้ให้ความช่วยเหลือทางการเงินแก่ผู้ปกครองที่มีลูกเข้าโรงเรียนอนุบาล

ญี่ปุ่นจนถึงปลายยุคกลางตอนปลายถูกซ่อนจากคนทั้งโลก ไม่ว่าจะเข้าหรือออก แต่ทันทีที่กำแพงสูงถล่มลงมา โลกก็เริ่มศึกษาประเทศลึกลับแห่งนี้อย่างจริงจัง โดยเฉพาะการศึกษาในญี่ปุ่น

สั้น ๆ เกี่ยวกับหลัก

ในดินแดนอาทิตย์อุทัย การศึกษาเป็นหนึ่งในเป้าหมายแรกและสำคัญที่สุดในชีวิต นี่คือสิ่งที่กำหนดอนาคตของมนุษย์ ระบบการศึกษาในญี่ปุ่นแทบไม่เปลี่ยนแปลงตั้งแต่ศตวรรษที่ 6 แม้ว่าหลังสงครามโลกครั้งที่สองจะได้รับอิทธิพลอย่างมากจากระบบอังกฤษ ฝรั่งเศส และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบของอเมริกา ชาวญี่ปุ่นเริ่มเรียนรู้จากเปล ประการแรก พ่อแม่ปลูกฝังมารยาท ระเบียบปฏิบัติ สอนพื้นฐานการนับและการอ่าน สถานรับเลี้ยงเด็กเพิ่มเติม, โรงเรียนอนุบาล, จูเนียร์, มัธยมต้นและมัธยมปลาย รองจากมหาวิทยาลัย วิทยาลัย หรือโรงเรียนอาชีวศึกษาพิเศษ

ปีการศึกษาแบ่งออกเป็นสามภาคการศึกษา:

• ฤดูใบไม้ผลิ. ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน (ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของปีการศึกษา) ถึงกลางเดือนกรกฎาคม
• ฤดูร้อน. 1 กันยายน ถึง กลางเดือนธันวาคม
• ฤดูหนาว. ตั้งแต่ต้นเดือนมกราคมถึงปลายเดือนมีนาคม ปีการศึกษาสิ้นสุดในเดือนมีนาคม

หลังจากแต่ละภาคการศึกษา นักเรียนจะทำการทดสอบระดับกลาง และสอบตอนสิ้นปี นอกจากบทเรียนแล้ว คนญี่ปุ่นยังมีโอกาสเข้าร่วมวงเวียนและมีส่วนร่วมในเทศกาลต่างๆ ตอนนี้เรามาดูการศึกษาในญี่ปุ่นกันดีกว่า

ก่อนวัยเรียน

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว มารยาทและมารยาทถูกปลูกฝังโดยพ่อแม่ โรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่นมีสองประเภท:

• 保育園 (โฮคุเอ็น)- ศูนย์ดูแลเด็กของรัฐ สถานประกอบการเหล่านี้ออกแบบมาสำหรับเจ้าตัวเล็ก ตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล พวกเขาถูกสร้างขึ้นมาโดยเฉพาะเพื่อสนับสนุนมารดาที่ทำงาน
• 幼稚園 (โย่วเชียน)- โรงเรียนอนุบาลเอกชน สถาบันเหล่านี้ออกแบบมาสำหรับเด็กโต ที่นี่สอนร้องเพลง วาดรูป อ่านหนังสือ และนับเลข ในสถาบันที่มีราคาแพงกว่าพวกเขาสอนภาษาอังกฤษ ดังนั้นพวกเขาจึงมาโรงเรียนอย่างเต็มที่

ควรสังเกตว่าหน้าที่หลักของโรงเรียนอนุบาลนั้นไม่ได้มีการศึกษามากนัก แต่เป็นการขัดเกลาทางสังคม นั่นคือเด็ก ๆ ได้รับการสอนให้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและสังคมโดยรวม

โรงเรียนประถม

การศึกษาในญี่ปุ่นในโรงเรียนประถมเริ่มต้นเมื่ออายุหกขวบ สถานประกอบการเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นสาธารณะ แต่ก็มีสถานประกอบการส่วนตัวด้วย โรงเรียนประถมสอนภาษาญี่ปุ่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ดนตรี ศิลปะ พลศึกษา และแรงงาน เมื่อเร็ว ๆ นี้ ภาษาอังกฤษได้ถูกนำมาใช้เป็นภาษาบังคับ ซึ่งเคยสอนในโรงเรียนมัธยมเท่านั้น

ไม่มีสโมสรใดในโรงเรียนประถมศึกษา แต่มีกิจกรรมนอกหลักสูตรเช่นการแข่งขันกีฬาหรือการแสดงละครเวที นักเรียนแต่งกายสุภาพเรียบร้อย องค์ประกอบที่จำเป็นเพียงอย่างเดียวของอุปกรณ์: ปานามาสีเหลือง ร่ม และเสื้อกันฝนที่มีสีเดียวกัน สิ่งเหล่านี้เป็นคุณลักษณะบังคับเมื่อนำชั้นเรียนไปทัวร์เพื่อไม่ให้สูญเสียเด็กในฝูงชน

โรงเรียนมัธยม

หากแปลเป็นภาษารัสเซียนี่คือการฝึกตั้งแต่เกรด 7 ถึง 9 มีการเพิ่มการศึกษาวิทยาศาสตร์ในเชิงลึกมากขึ้นในวิชาระดับประถมศึกษา จำนวนบทเรียนเพิ่มขึ้นจาก 4 เป็น 7 สโมสรที่น่าสนใจซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมจนถึง 18.00 น. การสอนแต่ละวิชาจะมอบหมายให้ครูคนละคนกัน มากกว่า 30 คนเรียนในชั้นเรียน

คุณลักษณะของการศึกษาในญี่ปุ่นสามารถติดตามได้ในรูปแบบของชั้นเรียน ขั้นแรกให้แจกนักเรียนตามระดับความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนเอกชนที่พวกเขาเชื่อว่านักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ดีจะส่งผลเสียต่อนักเรียนที่ดีเยี่ยม ประการที่สอง เมื่อเริ่มต้นแต่ละภาคเรียน นักเรียนจะได้รับมอบหมายให้เรียนในชั้นเรียนต่างๆ เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเข้าสังคมอย่างรวดเร็วในทีมใหม่

โรงเรียนเก่า

การศึกษาระดับมัธยมปลายไม่ถือว่าเป็นภาคบังคับ แต่ผู้ที่ต้องการเข้ามหาวิทยาลัย (และวันนี้มีนักเรียน 99%) จะต้องสำเร็จการศึกษา ในสถาบันเหล่านี้ เน้นที่การเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย นอกจากนี้นักเรียนยังมีส่วนร่วมในงานเทศกาลของโรงเรียน, วงเวียน, เข้าร่วมทัศนศึกษา

จูคุ

การศึกษาสมัยใหม่ในญี่ปุ่นไม่ได้จบเพียงแค่โรงเรียนเท่านั้น มีโรงเรียนเอกชนพิเศษที่เปิดสอนเพิ่มเติม สามารถแบ่งออกได้เป็น 2 ประเภทตามสาขาวิชา คือ

• ไม่ใช่วิชาการครูสอนศิลปะที่หลากหลาย มีส่วนกีฬา คุณยังสามารถเรียนรู้พิธีชงชาและเกมกระดานแบบญี่ปุ่นดั้งเดิม (โชกิ โกะ ไพ่นกกระจอก)
• เชิงวิชาการ.เน้นศึกษาศาสตร์ต่างๆ รวมทั้งภาษา

โรงเรียนเหล่านี้ส่วนใหญ่เข้าร่วมโดยนักเรียนที่ขาดเรียนและไม่สามารถดูดซับเนื้อหาได้ พวกเขาต้องการสอบผ่านหรือเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยได้สำเร็จ นอกจากนี้ เหตุผลที่นักเรียนอาจยืนกรานที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนดังกล่าวอาจเป็นการสื่อสารที่ใกล้ชิดกับครู (ในกลุ่มประมาณ 10-15 คน) หรือในบริษัทกับเพื่อน เป็นที่น่าสังเกตว่าโรงเรียนดังกล่าวมีราคาแพง ดังนั้นไม่ใช่ว่าทุกครอบครัวจะสามารถจ่ายได้ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่ไม่เข้าเรียนในชั้นเรียนเพิ่มเติมจะสูญเสียตำแหน่งในแวดวงเพื่อน วิธีเดียวที่เขาจะชดเชยสิ่งนี้ได้คือการศึกษาด้วยตนเอง

อุดมศึกษา

ผู้ชายส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในญี่ปุ่น สำหรับผู้หญิงเช่นเดียวกับเมื่อหลายศตวรรษก่อน ได้รับมอบหมายบทบาทของผู้พิทักษ์เตาไฟ ไม่ใช่หัวหน้าบริษัท แม้ว่าข้อยกเว้นจะกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้น สถาบันอุดมศึกษา ได้แก่ :

• มหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน
• วิทยาลัย
• โรงเรียนอาชีวศึกษาพิเศษ
• วิทยาลัยเทคโนโลยี
• สถาบันอุดมศึกษาต่อไป

วิทยาลัยส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้หญิง การฝึกอบรมใช้เวลา 2 ปีและสอนหลักมนุษยศาสตร์เป็นหลัก ในวิทยาลัยเทคโนโลยีมีการศึกษาเฉพาะด้านระยะเวลาของการศึกษาคือ 5 ปี หลังจากสำเร็จการศึกษานักเรียนมีโอกาสเข้ามหาวิทยาลัยเป็นปีที่ 3

มีมหาวิทยาลัย 500 แห่งในประเทศ โดย 100 แห่งเป็นมหาวิทยาลัยสาธารณะ ในการเข้าสู่สถาบันของรัฐ คุณต้องผ่านการสอบสองครั้ง: "การทดสอบทั่วไปแห่งความสำเร็จในระยะแรก" และการสอบที่มหาวิทยาลัยเอง สำหรับการเข้าศึกษาในสถาบันเอกชน คุณจะต้องทำการทดสอบที่มหาวิทยาลัยเท่านั้น

ค่าใช้จ่ายในการศึกษาสูงตั้งแต่ 500 ถึง 800,000 เยนต่อปี มีโครงการทุนการศึกษา อย่างไรก็ตาม มีการแข่งขันครั้งใหญ่: มีเพียง 100 แห่งที่ได้รับทุนจากรัฐสำหรับนักเรียน 3 ล้านคน

สรุปการศึกษาในญี่ปุ่นมีราคาแพง แต่คุณภาพชีวิตในอนาคตขึ้นอยู่กับมัน เฉพาะชาวญี่ปุ่นที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับสูงเท่านั้นที่มีโอกาสได้งานที่ได้ค่าตอบแทนสูงและดำรงตำแหน่งผู้นำ

โรงเรียนสอนภาษา

ระบบการศึกษาในญี่ปุ่นเป็นลัทธิที่นำพาประเทศไปสู่ความสำเร็จ หากในอวกาศหลังโซเวียต ประกาศนียบัตรเป็นเปลือกพลาสติกที่สวยงาม ซึ่งบ่งชี้ว่าบุคคลหนึ่งได้ทำบางสิ่งบางอย่างมาเป็นเวลา 5 ปีแล้ว ในดินแดนอาทิตย์อุทัย ประกาศนียบัตรก็เป็นหนทางไปสู่อนาคตที่สดใส

เนื่องจากความชราภาพของประเทศ สถาบันอุดมศึกษาจึงเปิดรับนักศึกษาต่างชาติ ไกจิน (ชาวต่างชาติ) แต่ละคนมีโอกาสได้รับทุนการศึกษาหากความรู้ของเขาในด้านใดด้านหนึ่งสูง แต่สำหรับสิ่งนี้คุณจำเป็นต้องรู้ภาษาญี่ปุ่นเป็นอย่างดี ดังนั้นจึงมีโรงเรียนสอนภาษาพิเศษในประเทศสำหรับนักเรียนต่างชาติ พวกเขายังเสนอหลักสูตรภาษาญี่ปุ่นระยะสั้นสำหรับนักท่องเที่ยวอีกด้วย

การเรียนที่ญี่ปุ่นนั้นยากแต่สนุก ท้ายที่สุด นักเรียนมีโอกาสที่จะพัฒนาอย่างกลมกลืน ตัดสินใจอย่างอิสระ และตัดสินใจอนาคตของตนเอง ดังนั้น การศึกษาในญี่ปุ่น ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ:

• ในโรงเรียนประถม นักเรียนไม่ได้รับการบ้าน
• การศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเป็นการศึกษาภาคบังคับและฟรีในสถาบันของรัฐ
• ในการเข้าโรงเรียนคุณต้องผ่านการสอบ ผู้ที่ไม่ผ่านสามารถลองเสี่ยงโชคในปีหน้า
• ไม่อนุญาตให้นักเรียนหญิงย้อมผม แต่งหน้า หรือเครื่องประดับอื่น ๆ นอกเหนือจากนาฬิกาข้อมือ การปรากฏตัวของนักเรียนในโรงเรียนได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบ แม้แต่ถุงเท้าก็ถอดออกได้หากสีไม่ตรง
• โรงเรียนไม่มีคนทำความสะอาด เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา นักเรียนจะทำความสะอาดห้องเรียนและทางเดินหลังเลิกเรียน

• นอกจากนี้ นักเรียนแต่ละกลุ่มในชั้นเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบของตนเอง มีกลุ่มที่รับผิดชอบทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน จัดงาน ดูแลสุขภาพ ฯลฯ
• ในโรงเรียน องค์ประกอบของนักเรียนมักจะเปลี่ยนไปเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าร่วมทีมอย่างรวดเร็ว ในสถาบันอุดมศึกษา จะมีการจัดตั้งกลุ่มตามวิชาที่เลือกเรียน
• "ระบบการจ้างงานตลอดชีพ". การศึกษาในญี่ปุ่นก็มีความสำคัญเช่นกันที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งร่วมมือกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดี และเหนือมหาวิทยาลัยก็มีบริษัทที่มีชื่อเสียงที่จ้างผู้สำเร็จการศึกษา ชาวญี่ปุ่นที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยสามารถมั่นใจในการจ้างงานและความก้าวหน้าในอาชีพในอนาคต ชาวญี่ปุ่นจำนวนมากทำงานจากพนักงานระดับจูเนียร์ไปจนถึงผู้จัดการแผนก/ผู้จัดการสาขา และเกษียณด้วยความรู้สึกถึงความสำเร็จของประเทศ
• วันหยุดยาวเพียง 60 วันต่อปี
• มีการจัดตั้งเครื่องแบบที่มีเอกลักษณ์เฉพาะในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย
• ในแต่ละปีการศึกษาเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยพิธีต้อนรับผู้มาใหม่และแสดงความยินดีกับบัณฑิต

แก้วมัคและเทศกาล

การพัฒนาการศึกษาในญี่ปุ่นมีรากฐานมาจากสมัยโบราณ ในศตวรรษที่ 6 มีระบบการศึกษาแห่งชาติ ชาวญี่ปุ่นให้การสนับสนุนการพัฒนาในช่วงต้นและความสามัคคีมาโดยตลอด ประเพณีนี้ยังคงดำเนินต่อไปในปัจจุบัน ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมปลาย นักเรียนจะได้รับโอกาสในการเข้าร่วมกลุ่มงานอดิเรก แต่ละวงมีผู้บังคับบัญชาของตัวเอง แต่เขาเข้าไปยุ่งในกิจกรรมของสโมสรก็ต่อเมื่อมีการแข่งขันหรือการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ระหว่างโรงเรียนซึ่งเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย

ในช่วงวันหยุด นักเรียนจะได้ทัศนศึกษาที่โรงเรียนจัด การเดินทางไม่เพียงดำเนินการภายในประเทศเท่านั้น แต่ยังดำเนินการในต่างประเทศด้วย หลังการเดินทาง แต่ละชั้นจะต้องจัดเตรียมหนังสือพิมพ์วอลล์ซึ่งจะมีรายละเอียดทุกอย่างที่เกิดขึ้นระหว่างการเดินทาง

ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับงานเช่นเทศกาลฤดูใบไม้ร่วง สำหรับแต่ละชั้นเรียน โรงเรียนจัดสรร 30,000 เยนและซื้อเสื้อยืด และนักเรียนจะต้องจัดงานที่จะให้ความบันเทิงแก่แขก ส่วนใหญ่มักจะมีการจัดโรงอาหารห้องความกลัวในห้องเรียนทีมสร้างสรรค์สามารถดำเนินการในห้องประชุมส่วนกีฬาจัดการแข่งขันขนาดเล็ก

นักเรียนชาวญี่ปุ่นไม่มีเวลาไปเดินเตร่ตามถนนในเมืองเพื่อค้นหาความบันเทิง เขามีเพียงพอที่โรงเรียน รัฐบาลได้ทำทุกอย่างเท่าที่ทำได้เพื่อปกป้องคนรุ่นใหม่จากอิทธิพลของท้องถนน และแนวคิดนี้พวกเขาก็ทำได้ดีมาก เด็ก ๆ ยุ่งอยู่เสมอ แต่พวกเขาไม่ใช่หุ่นยนต์ไร้สติ - พวกเขาได้รับสิทธิ์ในการเลือก กิจกรรมของโรงเรียนและมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่จัดขึ้นโดยนักเรียนด้วยตนเอง โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากหัวหน้างาน พวกเขาเข้าสู่วัยผู้ใหญ่อย่างพร้อมแล้ว และนี่คือคุณสมบัติหลักของการศึกษาในญี่ปุ่น

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อน ๆ !

วันนี้เราจะมาพูดถึง การศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่น. คุณมักจะพบข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงลูกแบบญี่ปุ่นที่ไม่เหมือนใคร และเป็นการโต้แย้ง มีการยกตัวอย่าง: "ไม่เกิน 5 ปี เด็กคือราชา จาก 5 ถึง 15 - ทาส และหลังจาก 15 - เท่าเทียมกัน" คนอื่นมีการตีความข้อความนี้แตกต่างกัน แน่นอนว่าคำกล่าวเชิงปรัชญานี้ไม่ควรนำมาใช้อย่างแท้จริง แต่แท้จริงแล้ว ชีวิตเด็กแบ่งออกเป็นหลายช่วง ช่วงแรกคือช่วงที่ทารกได้รับการชื่นชม ทะนุถนอม และเอาใจใส่ ด้วยอายุที่มากขึ้นนอกเหนือจากความสุข เด็กได้รับความรับผิดชอบสำหรับการกระทำและหน้าที่หลายอย่างของเขาเมื่อถึงช่วงหนึ่งของการเติบโต เด็กเมื่อวานนี้กลายเป็นสมาชิกที่สมบูรณ์และเท่าเทียมกันของสังคม ทั้งหมดนี้เป็นไปตามระบบการศึกษาของเด็กในญี่ปุ่นอย่างกลมกลืนและสม่ำเสมอ

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาระบบการศึกษา รวมทั้งเด็กก่อนวัยเรียน มีรากฐานมาจากยุคเมจิ ในปี พ.ศ. 2419 โรงเรียนอนุบาลแห่งแรกสำหรับครอบครัวที่ร่ำรวยได้เปิดขึ้นในญี่ปุ่น โรงเรียนอนุบาลได้รับเชิญให้สร้างสภาพแวดล้อมของการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็ก และถึงแม้ว่าบทบาทของมารดาในการเลี้ยงดูบุตรจะเป็นแบบสากล แต่การสื่อสารของเด็กในวัยเดียวกัน รวมถึงการสื่อสารกับครู การเล่นร่วมกันและการทำงานร่วมกันก่อให้เกิดการพัฒนาสุขภาพและความสามัคคีของเด็กซึ่งไม่สามารถหาได้ที่บ้าน การศึกษาก่อนวัยเรียนในระดับรัฐเริ่มแพร่หลายหลังจากปี 2504 เท่านั้น ทุกวันนี้ เด็กญี่ปุ่นเกือบทุกคนเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์ดูแลเด็ก

สังคมญี่ปุ่นมีลักษณะที่ใจดีและรักเด็ก แหล่งที่มาหลักและหลักของความรักดังกล่าวคือผู้หญิง จนกระทั่งเมื่อไม่นานนี้ ในครอบครัวชาวญี่ปุ่น ผู้หญิงคนหนึ่งถูกมองว่าเป็นผู้พิทักษ์เตา ภรรยาที่ห่วงใยและแม่ผู้เปี่ยมด้วยความรัก ซึ่งมีหน้าที่รวมถึงการเลี้ยงดูลูกอย่างกลมกลืน เมื่อเร็วๆ นี้ สถานการณ์เปลี่ยนไป คนญี่ปุ่นกำลังจะแต่งงานกัน และบ่อยครั้งขึ้นเรื่อยๆ ที่ผู้หญิงต้องการหรือถูกบังคับให้ทำงาน อย่างไรก็ตาม คุณแม่ชาวญี่ปุ่นส่วนใหญ่เลี้ยงดูเด็กอายุไม่เกิน 3 ขวบที่บ้าน แล้วส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลที่เรียกว่าการขัดเกลาทางสังคม สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นมีประเภทใดบ้าง เราจะพิจารณาด้านล่าง

การศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นนำเสนอดังนี้:

• สถานรับเลี้ยงเด็ก, ศูนย์ดูแลเด็ก (保育所) hoikuen,
• โรงเรียนอนุบาล (幼稚園) yōchien,
• สถาบันพิเศษเพื่อคนพิการ (特別支援学校)

แม้ว่าที่จริงแล้วการศึกษาก่อนวัยเรียนจะไม่บังคับ แต่โรงเรียนอนุบาลและสถานรับเลี้ยงเด็กเป็นที่ต้องการอย่างมากและตามกฎแล้วในการจัดเตรียมเด็กในโรงเรียนอนุบาลคุณต้องคิดล่วงหน้า โดยเฉลี่ยแล้ว เด็ก 25,000 คนอยู่ในรายชื่อรอเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล

ในโรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่น เด็กสามารถระบุได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบหรือบ่อยกว่านั้นคือตั้งแต่ 4 ขวบ ระยะเวลาของการศึกษาก่อนวัยเรียนคือ 3 ปี จากนั้นเด็กจะเข้าสู่โรงเรียนประถมศึกษา

ที่ สถานรับเลี้ยงเด็ก (ศูนย์รับเลี้ยงเด็ก) pสามารถจัดทารกได้ตั้งแต่สามเดือน แต่เหตุการณ์นี้ไม่เป็นที่นิยมมากในหมู่ชาวญี่ปุ่นเนื่องจากผู้หญิงที่ส่งลูกไปสถานรับเลี้ยงเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยควรมีข้อโต้แย้งที่จริงจัง และผู้หญิงที่มาจากสังคมแบบนี้ก็ดูไม่เหมือนแม่ที่ดีพอ และความคิดเห็นของคนรอบข้างเธอก็เป็นปัจจัยชี้ขาดสำหรับคนญี่ปุ่น สถานรับเลี้ยงเด็กในญี่ปุ่นรับเฉพาะเด็กที่มาจากพ่อแม่ที่ทำงานอยู่เท่านั้น ในการดำเนินการนี้ จะต้องส่งใบรับรองไปยังเทศบาลโดยระบุว่าผู้ปกครองกำลังทำงานอยู่ และไม่มีสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ ที่สามารถดูแลเด็กได้ สถานรับเลี้ยงเด็กได้รับการออกแบบเพื่อดูแลเด็ก กิจกรรมของพวกเขาไม่รวมถึงโปรแกรมการศึกษา ดังนั้นพวกเขาจึงอยู่ภายใต้กระทรวงสาธารณสุข แรงงานและสวัสดิการ ไม่ใช่กระทรวงศึกษาธิการ วัฒนธรรม กีฬา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเหมือนทั้งหมด สถาบันการศึกษา.

เทศบาลจะเป็นผู้ตัดสินปัญหาในการส่งเด็กเข้าโรงเรียนก่อนวัยเรียน โดยไม่คำนึงถึงประเภทของสถาบัน (ภาครัฐหรือเอกชน) เมื่อติดต่อสำนักงานของนายกเทศมนตรี ผู้ปกครองจะได้รับแผนที่ของโรงเรียนอนุบาล (เนอสเซอรี่) พร้อมแผนที่ที่ตั้ง พร้อมข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนสถานที่ในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน ก่อนหน้านี้ผู้ปกครองสามารถเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลพูดคุยกับเจ้าหน้าที่และเลือกโรงเรียนอนุบาลที่พวกเขาชอบ แต่คำสุดท้ายจะยังคงอยู่กับเทศบาลหากมีที่ว่างผู้ปกครองจะได้รับอนุญาตให้ลงทะเบียนในโรงเรียนอนุบาล (เนอสเซอรี่) คุณสามารถจัดเด็กในโรงเรียนอนุบาลได้ตลอดเวลาของปี แต่ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายนจะมีสถานที่ดังกล่าวมากขึ้นเนื่องจากปีการศึกษาเริ่มต้นขึ้นและผู้สำเร็จการศึกษาก่อนวัยเรียนบางคนไปโรงเรียนประถมศึกษา

คำถามต่อไปที่พ่อแม่ต้องเผชิญคือโรงเรียนอนุบาลไหนที่จะให้ลูกเข้าเรียน?

ระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นประกอบด้วยสถาบันประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้:

• รัฐ จังหวัด เทศบาล
• ส่วนตัว

นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนอนุบาลในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย นั่นคือตั้งแต่วัยอนุบาลสำหรับเด็กการศึกษาต่อของเขาถูกกำหนดไว้แล้ว โรงเรียนอนุบาลเฉพาะทางดังกล่าวได้เปรียบในการเข้าศึกษาในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงที่เหมาะสมและต่อไปยังมหาวิทยาลัย

เพื่อที่จะสร้างเด็กที่ประสบความสำเร็จในอนาคต ผู้ปกครองยึดมั่นในนโยบายที่สอดคล้องกันในการเลือกโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษา สิ่งนี้เริ่มต้นด้วยการจัดวางเด็กในโรงเรียนอนุบาลที่มีชื่อเสียง จากนั้นในชั้นประถมศึกษาที่ดีที่สุด ในระดับมัธยมศึกษา เป็นต้น จนกระทั่งเด็ก เติบโตขึ้น. เพื่อให้เด็กมีอาชีพที่ดีและเงินเดือนที่เหมาะสม พ่อแม่จึงจำเป็นต้องลงทุนเงินจำนวนมากในการศึกษาตั้งแต่แรกเกิด

หากด้วยเหตุผลบางอย่างที่ครอบครัวไม่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลแม่ก็ต้องสอนทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการเข้าโรงเรียน

มากกว่า 80% ของระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาลและศูนย์ดูแลเด็กเอกชน

การศึกษาก่อนวัยเรียนของภาครัฐและเอกชนในญี่ปุ่นนั้นไม่แตกต่างกันมาก ระบบและแนวทางในกระบวนการศึกษาเป็นไปตามหลักการเดียวกันโดยสอดคล้องกับกฎหมายพื้นฐานด้านการศึกษา พ.ศ. 2549 นอกจากนี้ การจ่ายเงินค่าเลี้ยงดูบุตรในโรงเรียนอนุบาลของรัฐหรือเอกชนนั้นขึ้นอยู่กับรายได้ของผู้ปกครองเท่านั้น - ยิ่งรายได้ของครอบครัวสูงขึ้นเท่าใด ค่าธรรมเนียมสำหรับโรงเรียนอนุบาลก็จะยิ่งสูงขึ้น โดยเฉลี่ยแล้ว การจ่ายเงินมีตั้งแต่ $100 สำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อย ถึง $500 สำหรับครอบครัวที่ร่ำรวย สำหรับสถานรับเลี้ยงเด็ก (ศูนย์ดูแล) อายุของเด็กก็มีความสำคัญเช่นกัน ยิ่งลูกอายุน้อยกว่า ค่าใช้จ่ายก็จะยิ่งสูงขึ้น แต่ถึงกระนั้นการชำระเงินสำหรับสวนส่วนตัวก็สูงขึ้นและนอกเหนือจากการชำระเงินรายเดือนแล้วยังรวมถึงค่าธรรมเนียมแรกเข้าซึ่งสูงถึง $ 1,000

คุณจะต้องชำระค่าแบบฟอร์มซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่ง โรงเรียนอนุบาลแต่ละแห่งมีชุดเครื่องแบบของตนเอง: กางเกง กระโปรง เสื้อเบลาส์ เสื้อ หมวก และกระเป๋าแบบเดียวกัน จำเป็นต้องสวมเครื่องแบบ

คุณภาพของการเลี้ยงดูและดูแลเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียนในระดับที่มากขึ้นนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าโรงเรียนอนุบาลเอกชนหรือโรงเรียนของรัฐ แต่ขึ้นอยู่กับโรงเรียนอนุบาลเฉพาะ พื้นที่ที่โรงเรียนตั้งอยู่ และเจ้าหน้าที่การสอน จำนวนการเข้าพักของกลุ่มก็แตกต่างกันมากและมีตั้งแต่ 8 ถึง 30-40 คน

เวลาเปิดทำการของโรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่นจะแตกต่างกัน เช่น gโรงเรียนอนุบาลของรัฐมีสองประเภท - โรงเรียนอนุบาลเต็มวันชั่วโมงการทำงานของโรงเรียนอนุบาลดังกล่าวเป็นรายวันบวกวันเสาร์ (นอกเวลา) ในโรงเรียนอนุบาลเด็กสามารถรับได้ถ้าพ่อแม่ทั้งสองทำงานมากกว่า 4 ชั่วโมงต่อวัน ตามกฎแล้วตอนเช้าในสวนเริ่มเวลา 8.00 น. คุณสามารถรับเด็กได้ตลอดเวลาจนถึง 5 โมงเย็นโดยมีค่าธรรมเนียมเพิ่มเติมสามารถดูแลเด็กได้จนถึง 7 โมงเช้า ตอนเย็น. และโรงเรียนอนุบาลประเภทที่ 2 ซึ่งเป็นสวนที่รับเด็กไว้ครึ่งวัน ในกรณีที่เกิดสถานการณ์ที่ไม่คาดฝัน เช่น การประกาศเตือนพายุ ผู้ปกครองจะต้องรับลูกจากโรงเรียนอนุบาล

ตอนนี้คุณแม่ยังสาวซื้อหรือเย็บหนังสือสักหลาดที่สวยงามอย่างชาญฉลาดเพื่อพัฒนาลูกน้อยของพวกเขา พวกเขามีสีสันน่าสัมผัสและปลอดภัย เด็กพัฒนาทักษะยนต์และจินตนาการ หนังสือมีไว้สำหรับเด็กอายุ 1 ปีขึ้นไป พวกเขาดีเพราะเตรียมเป็นรายบุคคลและสามารถสั่งทำสำหรับทุกวัยและทุกรูปแบบ ดูและซื้อได้ที่ Instagram ymnaya kniga - หนังสือการศึกษาสำหรับเด็ก

ในโรงเรียนอนุบาลการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษานั้นสูงมาก สำหรับพลเมืองของเราที่เคยส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้าและไปรับหลังเลิกงาน เป็นเรื่องปกติและยากที่จะชินกับชั่วโมงการทำงานของโรงเรียนอนุบาลในญี่ปุ่น เนื่องจากกระบวนการเลี้ยงลูกต้องใช้ การมีอยู่อย่างต่อเนื่องและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครอง เด็กที่ไม่มีผู้ปกครองไม่เกินสองชั่วโมงสูงสุดสี่ชั่วโมง ในเวลาเดียวกัน การศึกษาไม่เพียงแต่ทำเพื่อเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ปกครองด้วย

ในสถานรับเลี้ยงเด็ก มีการฝึกเก็บสมุดโน้ต โดยครูจะจดบันทึกเกี่ยวกับกิจกรรมของเด็กในระหว่างวัน เช่น เขานอนอย่างไร กินอย่างไร รู้สึกอย่างไร และอื่นๆ ผู้ปกครองก็คาดหวังการตอบสนองเช่นกัน ครูและผู้ปกครองบันทึกข้อสังเกตที่น่าสนใจและความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กโดยเฉพาะ กระบวนการทั้งหมดในการเลี้ยงลูกสร้างขึ้นจากความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างครูและผู้ปกครอง แต่ควรสังเกตว่าครู (นักการศึกษา) ในกระบวนการนี้เป็นหัวหน้าพรรค เขาสามารถชี้ให้เห็นข้อบกพร่องและการละเลยที่พ่อแม่ทำในการเลี้ยงลูกตามความเห็นของเขาและคำพูดของเขาไม่ควรนำมาพิจารณาเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางในการดำเนินการ คณาจารย์ของสถาบันก่อนวัยเรียนจะอบรมผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงลูก มีการประชุมผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอ ตามกฎแล้วแม่ของเด็กมักจะสื่อสารกันสร้างคณะกรรมการ "แม่" เพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ เข้าร่วมวันกีฬาวันสังเกตและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดขึ้นในสถาบันเด็ก

แต่ก่อนอื่น การศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็กญี่ปุ่นเริ่มต้นที่บ้าน เป็นพ่อแม่ที่ปลูกฝังพฤติกรรมบางอย่างให้ลูกๆ ของพวกเขา โดยการกระทำและการกระทำของพวกเขา พวกเขาสอนลูกให้รู้จักความเมตตา ความสุภาพ การตอบสนอง และความเป็นอิสระ ความสัมพันธ์ทางอารมณ์ของเด็กกับแม่นั้นสูงมาก และการสูญเสียอุปนิสัยที่ดีของแม่นั้นเลวร้ายสำหรับเขามากกว่าการลงโทษใดๆ ในครอบครัวชาวญี่ปุ่น ตามกฎแล้ว เด็กไม่เคยถูกลงโทษ และคำว่า ไม่ ถูกกล่าว แต่อาจได้ยินวลีที่ว่าการกระทำของเด็กอาจทำให้แม่ พ่อ หรือคนอื่นไม่พอใจ สำนวนนี้ยังใช้เพื่อการศึกษาที่ การกระทำของเด็กอาจไม่ถูกใจใคร คนญี่ปุ่นคนนี้อยู่ใกล้จนแทบมองไม่เห็นตลอดชีวิตของคนญี่ปุ่น และความคิดเห็นของสาธารณชนก็มีความสำคัญมากสำหรับคนญี่ปุ่น

รากฐานของการเลี้ยงดูที่วางไว้ในครอบครัวพัฒนาในเงื่อนไขของความร่วมมือร่วมกันของเด็ก ครูสอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์สร้างกลุ่มเล็ก ๆ - ข่านในกลุ่มเหล่านี้ เด็กเรียนรู้ทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ เด็กๆ ได้รับการสอนให้แสดงความคิดเห็นขณะฟังและพิจารณาความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มคนอื่นๆ เด็กๆ เองสร้างความสะดวกสบายและเป็นระเบียบในกลุ่ม ทำความสะอาด ดูแลดอกไม้ แม้แต่ทำอาหารเย็นเอง ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ จะได้รับการสอนพฤติกรรมกลุ่ม ในกรณีที่มีการทะเลาะวิวาทหรือการต่อสู้ระหว่างสมาชิกในกลุ่ม ครูไม่ต้องรีบเข้าไปแทรกแซง เนื่องจากเขาเชื่อว่าตัวเด็กเองจะต้องเรียนรู้ที่จะแก้ไขข้อขัดแย้งและสิ่งนี้จะช่วยให้เขาแข็งแกร่งขึ้น

ในกระบวนการของการศึกษาก่อนวัยเรียนมีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มและนักการศึกษาอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้เด็กคุ้นเคยกับคน ๆ เดียวในสภาพแวดล้อมเดียว แต่เรียนรู้ที่จะอยู่ในสังคม เด็กในโรงเรียนอนุบาลเรียนรู้ที่จะเขียน อ่าน แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในการเข้าโรงเรียนอนุบาลคือการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก เขาถูกสอนให้อยู่กันเป็นกลุ่ม ให้อยู่ในความสนใจของกลุ่ม

การศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นประกอบด้วยห้าด้าน:

• ความสัมพันธ์ทางสังคม
• สุขภาพและความปลอดภัย
• สิ่งแวดล้อม
• การแสดงความรู้สึก

ต้องขอบคุณหลักการของนโยบายของรัฐในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาในโรงเรียน ทำให้เด็กญี่ปุ่นได้ปลูกฝังทักษะด้านกีฬาและความแข็งแกร่ง บ่อยครั้งบนถนนในญี่ปุ่นคุณสามารถพบกับทารกในเดือนตุลาคมในชุดสวนในกางเกงขาสั้นเด็ก ๆ กำลังเดินเท้าเปล่าในฤดูหนาว เด็กๆ ถูกสอนให้สื่อสารในครอบครัวและในสังคม ให้รู้จักพอเพียง และพัฒนาทักษะใหม่ๆ ในตัวเอง โดยการศึกษานิทานพื้นบ้านและการอ่านหนังสือ เด็กได้รับการสอนเกี่ยวกับภาษาและวัฒนธรรม หลักการของการศึกษาก่อนวัยเรียนในญี่ปุ่นได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เติบโตเป็นสมาชิกสังคมที่มีสุขภาพดี เป็นอิสระ พัฒนาอย่างครอบคลุม มีความรู้และมีความรักสำหรับวัฒนธรรมและประเทศของตน

นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลนอกเหนือจากการเขียนและการอ่าน การสอนร้องเพลง การแข่งขันกีฬา และการจัดทริปเป็นประจำ แต่ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมทั้งหมดเหล่านี้จึงดำเนินไปโดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความรู้สึกร่วมในเด็ก หากคุณร้องเพลง - ในการขับร้องเดี่ยวนั้นไม่ต้อนรับอย่างเด็ดขาดหากมีการจัดการแข่งขันทุกคนหรือกลุ่มจะชนะ แต่ไม่ว่าในกรณีใดเด็กโดยเฉพาะ

มีการเดินป่าร่วมกันตลอดทั้งวันเพื่อพัฒนาความอดทนและสำรวจภูมิภาคของคุณ เด็กญี่ปุ่นมีความอ่อนไหวและรักธรรมชาติมาก นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมต้นไม้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ และอื่นๆ จึงเป็นที่นิยมในญี่ปุ่น เด็กๆ ที่ปลูกฝังความรักในความงามตั้งแต่เด็กและสอนให้เข้าใจธรรมชาติ ดำเนินไปตลอดชีวิต

ด้วยแง่บวกทั้งหมดของการเลี้ยงลูกในญี่ปุ่น มีความคิดเห็นอย่างกว้างขวางนอกประเทศว่าชาวญี่ปุ่นถูกปลูกฝังมากเกินไปด้วยความรู้สึกของการรวมกลุ่มซึ่งลบล้างบุคลิกลักษณะของพวกเขา คนที่แสดงความเป็นตัวของตัวเองไม่ค่อยเป็นที่ต้อนรับในสังคมญี่ปุ่น นี่ไม่ได้หมายความว่าในญี่ปุ่นทุกคนเป็นหนึ่งเดียวและไม่ "โดดเด่น" ไม่หรอก คุณแค่ต้องดูรูปถ่ายของคนหนุ่มสาวแล้วจะเห็นว่าพวกเขาค่อนข้างสดใสและเป็นคนหนุ่มสาวที่มีอิสรเสรี แต่พวกเขาก็มีชีวิตและ วางตำแหน่งตัวเองในกลุ่มและนี่คือขั้นตอนหนึ่งของการเติบโตขึ้น หลังจากจบการศึกษาจากสถาบันต่างๆ เยาวชนที่สดใสและไม่ธรรมดาได้เข้าร่วมกลุ่มพลเมืองญี่ปุ่นที่เคารพกฎหมายและขยันขันแข็ง

วิธีที่เด็กถูกเลี้ยงดูมาในญี่ปุ่นสามารถอ่านได้ในหนังสือ อาจกล่าวได้ว่านี่เป็นแนวทางปฏิบัติเพื่อปลูกฝังทักษะที่จำเป็นให้กับเด็กในวัยที่กำหนด หนังสือเล่มนี้จะเป็นที่สนใจของทั้งคุณแม่ยังสาวและผู้ที่สนใจในวัฒนธรรมญี่ปุ่นเท่านั้น

ฉันนำเสนอของเล่นสำหรับเด็กตั้งแต่ 2 ถึง 5 ปี:

ญี่ปุ่น, การสร้างแบบจำลอง, ชุดของเล่นสำหรับห้องครัว (วัสดุ - ไม้), ราคา - 3641.99 รูเบิล

การสร้างแบบจำลองชุดปฐมพยาบาลของแพทย์ (วัสดุ - ไม้) ราคา - 2212.88 รูเบิล

การสร้างแบบจำลอง, ห้องครัว, ไอศครีมปิรามิด (วัสดุ - ไม้) ราคา - 1643.42 รูเบิล

ของเล่นตกแต่งเค้ก (วัสดุ - ไม้) ราคา - 1820.69 รูเบิล

โรงเรียนอนุบาลญี่ปุ่นเปรียบได้กับโรงเรียนอนุบาลในสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร หากในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษมีการศึกษาจำนวนมากที่พิสูจน์ว่าเด็กก่อนวัยเรียนส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็ก ในญี่ปุ่นก็ตรงกันข้าม และไม่สมเหตุสมผล

"Hoikuens" และ "etiens" - สถานรับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนอนุบาลในดินแดนอาทิตย์อุทัย - ส่วนใหญ่มีลักษณะคล้ายโรงเรียนอนุบาลที่บ้าน จริงอยู่ เพื่อที่จะเข้าไปในเรือนเพาะชำ พ่อแม่ทั้งสองต้องแสดงใบรับรองว่าพวกเขาทำงานมากกว่าสี่ชั่วโมงต่อวัน เพื่อยืนยันสิ่งนี้ปีละสองครั้ง แต่หลักฐานก็คุ้มค่า: ตารางเรียนของโรงเรียนอนุบาลคือ 8.00 - 19.00 น. และวันเสาร์เป็นวันที่สั้นลง หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งทำงานน้อยกว่าสี่ชั่วโมงต่อวัน ก็จะเหลือเพียง "เอเทียน" ที่ซึ่งบุตรหลานของคุณจะได้รับการดูแลเป็นเวลา 6 ชั่วโมง ค่าธรรมเนียมสำหรับโรงเรียนอนุบาลขึ้นอยู่กับรายได้โดยตรง: ยิ่งคุณได้รับมากเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งจ่ายมากขึ้นสำหรับการเข้าพักของเด็กก่อนวัยเรียน

เป้าหมายของการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลญี่ปุ่นคือการสอนให้เป็นส่วนหนึ่งของทีม ดังนั้นการร้องเพลงประสานเสียงเกมกีฬา ตามคำจำกัดความแล้วไม่มี "อัจฉริยะ" และผู้นำ ทุกคนเท่าเทียมกันและต้องดำเนินชีวิตตามผลประโยชน์ของทีม สิ่งนี้ปรากฏให้เห็นแม้ในสิ่งเล็กน้อย: ถ้าเด็กทำภารกิจของครูเสร็จแล้ว เขาต้องรอจนกว่าเพื่อนบ้านจะทำงานให้เสร็จ จากนั้นจึงส่งงานของเขา

การทดสอบความอดทนยังเป็นของการศึกษาอีกด้วย: การเดินทางรายเดือนตลอดทั้งวัน ไม่ว่าจะเป็นนิทรรศการหรือโรงเรียนอนุบาลใกล้เคียงที่เชิญคุณไปเยี่ยมชม บนท้องถนนแม่ควรเตรียม "ปันส่วน" สำหรับเด็กประกอบด้วยผลิตภัณฑ์ 24 ชนิดและในเวลาเดียวกันไม่ควรใส่หัวบีทในอาหารและข้าวไม่ควรกระจุย และเมื่อส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล คุณแม่ชาวญี่ปุ่นจะไม่พูดว่า: “ขอให้เป็นวันที่ดีนะลูก” แต่จะพูดแค่คำพรากจากกัน: “พยายามให้มาก! คุณจะประสบความสำเร็จ."

เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถค้นหาภาษาร่วมกับเพื่อนและผู้ใหญ่ได้ดียิ่งขึ้น ทุก ๆ ปีกลุ่มจะเปลี่ยนแปลงไม่เพียง แต่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบภายในด้วย

จำนวนเด็กและครูในสถานรับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนอนุบาลมีน้อย ครูหนึ่งคนต่อเด็กสามคน ซึ่งในเรือนเพาะชำจะเหมือนกันทุกประการ นอกจากนี้ยังมีการเก็บ "เอกสาร" โดยละเอียดเกี่ยวกับเด็ก: สิ่งที่เขาชอบนิสัยสุขภาพอารมณ์

คุณลักษณะที่น่าสนใจของเด็กญี่ปุ่น (จากการศึกษาพบว่าเด็กก่อนวัยเรียนมากกว่า 60% นอนกับพ่อแม่และ 30% ในบางครั้ง) สามารถเห็นได้ในโรงเรียนอนุบาลญี่ปุ่น ครูสามารถให้เด็กนอนบนตักได้ ผู้สนับสนุน "เด็กเชื่อง" ก็จะประหลาดใจเช่นกัน: ในญี่ปุ่นเสียงร้องของเด็กถือว่าเป็น "เสียงร้องขอความช่วยเหลือ" อย่างแท้จริง: หากเด็กร้องไห้จำเป็นต้องทำให้เขาสงบลงโดยเร็วที่สุดพูดคุยกับเขา รับเขาขึ้น

จนถึงอายุ 5 ขวบทุกอย่างได้รับอนุญาตสำหรับเด็ก: เขาเป็นราชา เขาได้รับการปฏิบัติอย่างอ่อนโยนมาก การลงโทษทางร่างกาย? คุณกำลังพูดถึงอะไร! มีแต่ความรัก ความห่วงใย กำลังใจ เขาสามารถไปที่ดวงตาของเขามอง บ่อยครั้งที่คุณสามารถพบกับเด็กก่อนวัยเรียนที่เดินไปตามทางเดินของโรงเรียนอนุบาลโดยมองเข้าไปในกลุ่มเพื่อนบ้าน นักการศึกษาไม่ควรเข้าไปยุ่ง - ทุกอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนความเป็นอิสระ เด็กรู้ว่าเขาต้องการอะไรและต้องการอะไร ต้องการต่อสู้กับเพื่อนบ้านล็อกเกอร์ของคุณหรือไม่? โอเค สู้นะ และถ้าครูเข้ามาแทรกแซงก็ไม่ใช่เพื่อดุหรือแยกเด็กออกจากกัน แต่เพื่ออธิบายว่าทั้งสองผิด แต่เมื่ออายุได้ 5 ขวบ บทสนทนาก็เปลี่ยนไป เด็กต้องเชื่อฟังทุกอย่างและไม่กล้าโต้แย้ง