แนวทาง Korotkova L.D.

“ จุดประสงค์ของเทพนิยายคือการให้ความรู้แก่มนุษยชาติในเด็ก ... ” K. Chukovsky Tasks: การศึกษาจิตใจหมายถึงความสามารถในการ: แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว -แก้ปัญหา; - เพื่อคาดการณ์ผลลัพธ์ที่คุณเลือก - เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมมนุษย์และผลที่ตามมาต่อตัวเขาเอง ผู้อื่น และลูกหลาน

รูปแบบการทำงาน บุคคลคืองานแรกในครอบครัว การอ่าน งานฝีมือ การวาดภาพประกอบเรื่องราว การแสดง ฯลฯ กลุ่ม - ใช้กับกลุ่มย่อยของเด็ก (5-7 คน) การอ่าน การแสดงเรื่องราว การอภิปราย "ช่วยพระเอก" ฯลฯ

พัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในตนเอง พัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในตนเอง ลดระดับความวิตกกังวล ความก้าวร้าว ความกลัว "ความไม่รัก" ความขุ่นเคืองที่มากเกินไป และความสิ้นหวังเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เห็นความหมายในชีวิตประจำวัน รู้สึกถึงความเชื่อมโยงและการพึ่งพาอาศัยกันระหว่างพฤติกรรมของคุณกับทัศนคติของผู้อื่น สัมผัสความเป็นหนึ่งเดียวกับสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติโดยรอบ เรียนรู้ที่จะจัดการอารมณ์ของคุณ เอาชนะลักษณะเชิงลบในพฤติกรรมของคุณ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อจิตวิญญาณของตนเองและผู้อื่นโดยไม่ลืมว่าคำว่า "นิเวศวิทยา" ก็ใช้กับสิ่งนั้นได้เช่นกัน

เทพนิยายเป็นเชื้อสำหรับจิตใจที่สดใส เทพนิยายเป็นเชื้อสำหรับจิตใจที่สดใส "Three Money", "Katyushkina Kraushka" 2 ชั่วโมง Family - เจ็ดฉัน “ Funeral Pancake”, “Vislyatkin Key”, “Big Treasure - Family Peace”, “Fyokla - Dirty Tail” 7 ชั่วโมง ทุกคนต้องการรวย แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ทำได้ "แพนเค้กงานศพ", "โลงศพของ Babka", "ความมั่งคั่งไม่ได้รับเพื่ออะไร", "กุญแจ Vislyatkin" 5 ชั่วโมง ฉันจะช่วยคนที่คุณรักได้อย่างไร

“เผื่อไว้”, “ถูกเรียกให้ตรัสรู้”, “เผื่อไว้”, “ถูกเรียกให้เข้าใจ”, “ใจเหงาเอื้อมถึงกัน”, “เอาของคนอื่นไปเสียเอง” 12 ชั่วโมง เงาและแสง ในชีวิตมนุษย์ "ลูกหมู Shurik", "เกาะ Velly", "บ้านเบิร์ช" 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ของ Emelin "หมอกสีเงิน", "ไนดา", "คุณไม่สามารถลบร่างกายของคุณ คุณไม่สามารถลบความทรงจำของคุณ", "Fyokla - หางสกปรก" 8 ชั่วโมง บ้านผู้ปกครอง - จุดเริ่มต้นของการเริ่มต้น

"แพนเค้กงานศพ", "เอ๊ะลมแรง - "แพนเค้กงานศพ", "โอ้ลมที่คดเคี้ยว - หิมะ", "ขอบ Katyushkina", "สมบัติอันยิ่งใหญ่ - ความสงบสุขในครอบครัว" 7 ชั่วโมงพระเจ้าช่วย Berezhenogo “ในน้ำนิ่งสงบ”, “หนี้เลวร้ายยิ่งกว่าบาป”, “เทกลาเป็นหางสกปรก”, “เกาะลูกวัว” 10 ชม. นิเวศวิทยาของธรรมชาติคือนิเวศวิทยาของจิตวิญญาณ “เรียกตักเตือน”, “ดินเนอร์ 2 มื้อ”, “คนอื่นพาไป - เสียเอง”, “เรือ - ละลาย” 11 ชั่วโมง

"Scary Tales" "Scary Tales" ความกลัวในการตอบสนองต่ออันตรายอาจแตกต่างกันในเทพนิยายของผู้เขียนเป็นเรื่องง่ายที่จะหาวิธีต่างๆในการแก้ไขสถานการณ์ที่ยากลำบากและน่ากลัวที่บอกเด็กว่าต้องทำอย่างไร “ และร่างกายก็สั่นเทาและคุณไม่สามารถลบมันออกจากความทรงจำได้”; "ที่น้ำนิ่งที่เงียบสงบ"; "แพนเค้กงานศพ"; "เรือ - ละลายตัวเอง"; "Thekla - หางสกปรก"; "เรียกร้องให้ตักเตือน"; "พระเจ้าช่วยมนุษย์ผู้ซึ่งช่วยตัวเอง"

ทำไมเด็กถึงทำเช่นนี้? ทำไมเด็กถึงทำเช่นนี้? "หมอกสีเงิน" "3 รูเบิล 28 kopecks ครึ่ง" "Katyushkina krauska" "Sundress กับกิ่งลูกเกด" "สามเงิน" "เงินสกปรก" "คนอื่นจะสูญเสียตัวเอง" "คนว่างเปล่า" "รอมงกุฎทองคำ และมีเพียงหางที่มีเกล็ด "" ชูริค - หมู" "สปริงที่สะอาด"

ต้องการได้รับความสนใจ! ต้องการได้รับความสนใจ! “กุญแจวิสลี่ย์” “ทรีทเม้นท์สุดคุ้ม” อยากล้างแค้นบางอย่างให้ผู้ใหญ่! "การแก้แค้นอื่น ๆ จะไม่ช่วยรักษาเกียรติ" "Syomka Wet" "ฉีกทิ้งแล้วปล่อย" "คุณไม่สามารถปลูกสายเคเบิลไว้ใกล้รั้วเหนียง" "ขนมในห่อมันเงา"

ขั้นตอนที่ 2 ขั้นตอนที่ 2 วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยในการขจัดปัญหาส่วนบุคคลและพฤติกรรมที่ระบุในเด็กโดยการเล่นตอนของเทพนิยาย เพื่อให้เกิดการถ่ายโอนความกลัวและความรู้สึกไม่มั่นคงบางส่วนไปสู่งานฝีมือที่ทำด้วยมือของเด็ก รูปแบบการทำงาน : กลุ่ม. ผู้เข้าร่วมเป็นเด็กที่เห็นแก่ตัวที่มีความนับถือตนเองสูง มีความขัดแย้งในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง เช่นเดียวกับเด็กขี้อายที่มีความนับถือตนเองต่ำ นักแสดง: นักจิตวิทยา.

คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง: คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง: 1. ทำไม Matveyka ถึงพบว่าตัวเองอยู่ในป่าในที่โล่งซึ่งดูเหมือนเป็นที่รู้จักกันดี? 2. Matveyka เตือนใครถึงผู้หญิงที่เขาพบในป่า? ทำไม 3. จะเข้าใจคำศัพท์ได้อย่างไร: "เส้นทางเดียวและแม้แต่เส้นทางที่ทุกคนไม่สามารถผ่านไปได้" 4. Matveyka คาดหวังอะไรระหว่างทางกลับบ้าน? 5. Matveyka จัดการด้วยวิธีนี้ได้อย่างไร? 6. Matveyka เห็นใครในความฝันแปลก ๆ นี้? 7. อะไรทำให้เด็กไม่สามารถผลักน้องชายออกจากเตียงได้? 8. การทำร้ายผู้อื่นหมายความว่าอย่างไร

บทเรียนคุณธรรม: บทเรียนคุณธรรม: ทุกอย่างเรียนรู้ในการเปรียบเทียบ อย่าถ่มน้ำลายลงในบ่อน้ำ - คุณจะต้องดื่มน้ำ การศึกษาความรู้สึกดีๆ : ทำไม Mother Earth Cheese ถึงส่ง Matveyka ไปตามเส้นทางนี้? ทำไมเด็กชายจึงถูกลงโทษเช่นนี้? แบบฝึกหัดการพูด: คุณเข้าใจคำว่า "จิตวิญญาณที่สดใส" ได้อย่างไร? บอกเราว่าคุณจำได้อะไรมากที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้? ชื่ออื่นสำหรับเรื่องนี้คืออะไร? จะเกิดอะไรขึ้นถ้า Matveyka ยังคงเป็นต้นไม้ในป่า

นิตยสารสำหรับผู้ปกครอง

ว่าด้วยการใช้ศิลปะบำบัด

ในกระบวนการสร้างคุณสมบัติสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

ในเด็กก่อนวัยเรียน

การบำบัดด้วยเทพนิยาย หุ่นเชิดบำบัด

C A Z C O T E R A P I A

สำหรับเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการก่อตัวของคุณสมบัติที่สร้างสรรค์ของบุคคลนั้นการบำบัดด้วยเทพนิยายก็ถูกนำมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

การบำบัดแบบเทพนิยายทำได้ดีที่สุดในห้องเล็กๆ แยกต่างหากซึ่งมีแสงสว่างเพียงพอ ห้องไม่ควรมีรายการที่ไม่จำเป็น คุณลักษณะที่เบี่ยงเบนความสนใจของเด็ก

การบำบัดด้วยเทพนิยายก็เพียงพอแล้วที่จะดำเนินการสัปดาห์ละครั้ง 15-20 นาที ความสม่ำเสมอช่วยในการรวมผลในเชิงบวกในการพัฒนาบุคลิกภาพและการปรับตัวอย่างรวดเร็วในโรงเรียนอนุบาล การบำบัดด้วยเทพนิยายดำเนินการในกลุ่มย่อย องค์ประกอบของแต่ละคนไม่ควรเกิน 12 คน จำนวนผู้เข้าร่วมที่เหมาะสมคือ 8-10 คน ในช่วงนี้ ผลของการบำบัดแบบกลุ่มในเทพนิยายสามารถแสดงออกได้ชัดเจนที่สุด ในเกมที่มีอยู่ในการบำบัดแบบเทพนิยาย เด็กที่มีลักษณะนิสัยต่างกันควรเข้าร่วม ซึ่งกระตุ้นแนวทางการบำบัดด้วยเทพนิยาย ไม่เป็นที่พึงปรารถนาสำหรับกลุ่มที่จะมีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก หงุดหงิด และกระสับกระส่ายมากกว่าหนึ่งคน

เนื่องจากเด็กชอบการทำซ้ำ จึงแนะนำให้ทำการบำบัดในเทพนิยายซ้ำเป็นระยะๆ ในบางกรณี กรอบเวลาของการบำบัดด้วยเทพนิยายอาจเปลี่ยนแปลงได้ เมื่อเกมจับใจเด็กได้ ผู้ใหญ่ควรเปิดโอกาสให้พวกเขาตอบสนองความปรารถนาที่จะทำกิจกรรม คุณควรใช้เวลามากขึ้นในการออกกำลังกายด้วยความตึงเครียดและผ่อนคลายไปกับเสียงเพลง หากเด็กรู้สึกเหนื่อยล้า ผู้ใหญ่จำเป็นต้องหยุดการบำบัดในเทพนิยายและเปลี่ยนความสนใจเป็นกิจกรรมประเภทอื่นอย่างราบรื่น: ปั้นร่างของวีรบุรุษจากดินน้ำมัน เพื่อสร้างภาพร่างสำหรับตอนที่โดดเด่นที่สุดของเทพนิยาย มันมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางวรรณกรรมของเด็ก

ในอนาคต การบำบัดด้วยเทพนิยายจะใช้โดยเน้นที่การแสดงความคิดเห็นด้วยวาจาในสถานการณ์ทางอารมณ์และอารมณ์ เกมสร้างสรรค์ส่วนใหญ่จะใช้ที่นี่พร้อมกับองค์ประกอบการค้นหา ซึ่งเป็นวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุด (แสดงฮีโร่ เดาตามการเคลื่อนไหว จังหวะ เพลง ตอนจบ)

การบำบัดแบบเทพนิยายคือ K U K L O T E R A P I Ya

การบำบัดด้วยหุ่นกระบอกมักใช้โดยครูในกระบวนการปรับตัวทางสังคมและการพัฒนาความสามารถในการแสดงและการเล่นของเด็ก ตัวอย่างเช่น ครูหยิบตุ๊กตาที่สวยงามและสง่างามแล้วออกไปหาเด็กด้วยตุ๊กตาตัวนี้ เริ่มการสื่อสารในนามของตุ๊กตา “สวัสดี ฉันชื่อคัทย่า ฉันไปโรงเรียนอนุบาลทุกวันและไม่เคยร้องไห้ ฉันชอบที่นี่มาก เราเล่น เรียน วาดรูป ร้องเพลงต่าง ๆ เต้น ไปยิม เดิน กิน คุณต้องการเล่นเกมที่น่าสนใจมาก ๆ กับฉันไหม ไปเถอะ ไม่ต้องกลัว ฉันจะจับมือคุณ แล้วเราจะไปวงดนตรีด้วยกัน ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราเล่นที่ไหน

ตัวละครหุ่นเชิดดึงดูดความสนใจของเด็กและเมื่อเปิดปากฟังและพร้อมที่จะติดตามเขา ครูจูงมือเด็กไปที่ห้องกลุ่ม และเช่นเดียวกันในนามของตุ๊กตาเขาเริ่มทำความคุ้นเคยกับห้อง จากนั้นในกระบวนการสังเกตเด็กในช่วงการปรับตัว จะมีปัญหาซึ่งถูกกำจัดออกไปด้วยความช่วยเหลือของตุ๊กตาหรือตัวละครอื่น ๆ ด้วยการเล่นเพื่อแก้ไขปัญหานี้ ถ้าเด็กขี้อาย ขี้อาย ในตอนแรกครูจะแก้ปัญหานี้ด้วยตัวเอง แล้วเสนอให้เขา: คุณจะทำอะไรก่อนอาหารเช้า หลังเลิกเรียน ระหว่างเดินเล่น เมื่อเล่นในสถานการณ์เฉพาะควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: ตุ๊กตาหรือตัวละครไม่ควรสว่างมาก แต่ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ตัวใหญ่สวยงาม โดยปกติครูจะคิดเรื่องย่อที่มีปัญหาคล้ายกันและเล่นกับเด็กทุกคนในนามของตุ๊กตาหรือตัวละครตัวเดียวกัน

วรรณกรรม:

เวนเกอร์ แอลเอ วิธีเร่งกระบวนการทำความเข้าใจเทพนิยาย วารสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน". 1991 หมายเลข 5 หน้าหนังสือ 45-49.

Zinkevich-Evstegneeva T.D. “เส้นทางสู่เวทย์มนตร์ ทฤษฎีและการปฏิบัติของการบำบัดด้วยเทพนิยาย เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1998

Korotkova L.D. "การบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถม: แนวทางสำหรับงานสอนและการแก้ไขทางจิต" CGL, มอสโก, 2546

Shorokhova O.A. "การเล่นเทพนิยาย": การบำบัดด้วยเทพนิยายและชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน - SC Sphere, มอสโก, 2549

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

นิตยสารเพลงสำหรับผู้ปกครอง

การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครอง การขยายขอบเขตทางดนตรี การศึกษา - หากปราศจากสิ่งนี้ การจัดการศึกษาด้านดนตรีของครอบครัวเป็นเรื่องยาก ทุกเดือนฉันเตรียมหนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง "ดนตรี...

นิตยสารสำหรับพ่อแม่ในอนาคตและรุ่นเยาว์ "บุตโตชิก"

ชื่อ Buttonchik ไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ เราพูดว่า - "เด็ก ๆ เป็นดอกไม้แห่งชีวิตของเรา" - และคุณหว่านเมล็ดอย่างระมัดระวังด้วยความอบอุ่นและความรักคุณจะดูแลมันด้วยความอดทนและตั้งใจ ...

การนำเสนอโครงการ "นิตยสารทางปัญญาสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "เกมเพื่อความบันเทิง"

อาจารย์ที่รัก! ให้ความสนใจกับการนำเสนอโครงการ "นิตยสารทางปัญญาสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "เกมเพื่อความบันเทิง" โดยใช้เกมการศึกษาโดย V.V. Voskobovich ผู้เข้าร่วมหลัก...

“ จุดประสงค์ของเทพนิยายคือการให้ความรู้แก่มนุษยชาติในเด็ก ... ” K. Chukovsky Tasks: การศึกษาจิตใจหมายถึงความสามารถในการ: - แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว - -แก้ปัญหา; - เพื่อคาดการณ์ผลลัพธ์ที่คุณเลือก - เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมมนุษย์และผลที่ตามมาต่อตัวเขาเอง ผู้อื่น และลูกหลาน การศึกษาความรู้สึก: - ความรักต่อบุคคลและโลกรอบตัวเขา; - มีสติสัมปชัญญะและความเหมาะสม - ความสามารถในการให้อภัยและไม่จำความชั่วร้าย - ความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจ; -ความรักชาติ - ความอ่อนน้อมถ่อมตนและความอดทน -เคารพพ่อแม่ - ความกล้าหาญความยุติธรรม

โดยใช้เทคนิคการบำบัดแบบเทพนิยาย ครูจะได้รับโอกาสในการบรรเทาความตึงเครียดทางอารมณ์ ความกระวนกระวาย ความวิตกกังวล ความก้าวร้าว ความไม่ไว้วางใจในตนเองและผู้อื่น และช่วยให้เด็กมีความมั่นใจ บทบาทของครู: ความสามารถในการเข้าใจความหมายที่แท้จริงของคำตอบของเด็ก แสดงความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจต่อเด็ก จงช่างสังเกต ข้อควรระวังในคำพูดและการตัดสิน; ความสามารถในการรักนักเรียน

รูปแบบการทำงาน รูปแบบการทำงาน ส่วนบุคคลคืองานแรกในครอบครัว การอ่าน งานฝีมือ การวาดภาพประกอบเรื่องราว การแสดง ฯลฯ กลุ่ม - ใช้กับกลุ่มย่อยของเด็ก (5-7 คน) การอ่าน การเล่นเทพนิยาย การอภิปราย "การช่วยเหลือฮีโร่" ฯลฯ หน้าผาก - ใช้ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมกับเด็ก ๆ ที่ซึ่งงานวรรณกรรมอ่านแล้วจึงดำเนินการตามแผน: การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม การชาร์จคำพูด; พัฒนาการทางความคิดและจินตนาการ ภาพประกอบ งานฝีมือ การเล่น

เทคนิคการทำงาน เทคนิคการทำงานกับเทพนิยายอาจขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของงาน หลังจากอ่านนิทานแล้ว ให้อภิปรายการกระทำของตัวละคร สถานการณ์ด้วยตัวมันเอง ฯลฯ ภาพวาดจากเทพนิยายหรืองานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ การระบุความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในเทพนิยาย: ทำไมฮีโร่ถึงทำเช่นนี้ เล่นตอนของเทพนิยาย "เล่น" อารมณ์ของตัวละครและเข้าใจพวกเขา การเล่นทางเลือกเพื่อแก้ไขสถานการณ์

โปรแกรมการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมโดยใช้เทพนิยายของผู้เขียน Korotkova L.D. เป้าหมายของโครงการ: ให้โอกาสเด็ก: รู้สึกและตระหนักถึงสถานที่และความต้องการของพวกเขาในโลกนี้ ความต้องการของพวกเขาสำหรับคนที่คุณรัก เพื่อเข้าใจความสัมพันธ์ทางวิญญาณและทางวิญญาณกับผู้ปกครอง เรียนรู้ที่จะเข้าใจพวกเขา เพื่อให้สามารถเห็นอกเห็นใจผู้เป็นที่รัก พัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในตนเอง

ลดระดับความวิตกกังวล ความก้าวร้าว ความกลัว "ความไม่รัก" ความขุ่นเคืองที่มากเกินไป และความสิ้นหวังเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เห็นความหมายในชีวิตประจำวัน รู้สึกถึงความเชื่อมโยงและการพึ่งพาอาศัยกันระหว่างพฤติกรรมของคุณกับทัศนคติของผู้อื่น สัมผัสความเป็นหนึ่งเดียวกับสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติโดยรอบ เรียนรู้ที่จะจัดการอารมณ์ของคุณ เอาชนะลักษณะเชิงลบในพฤติกรรมของคุณ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อจิตวิญญาณของตนเองและผู้อื่นโดยไม่ลืมว่าคำว่า "นิเวศวิทยา" ก็ใช้กับสิ่งนั้นได้เช่นกัน

เทพนิยายเป็นเชื้อสำหรับจิตใจที่สดใส "Three Money", "Katyushkina Kraushka" 2 ชั่วโมง Family - เจ็ดฉัน “ Funeral Pancake”, “Vislyatkin Key”, “Big Treasure - Family Peace”, “Fyokla - Dirty Tail” 7 ชั่วโมง ทุกคนต้องการรวย แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ทำได้ "แพนเค้กงานศพ", "โลงศพของ Babka", "ความมั่งคั่งไม่ได้รับเพื่ออะไร", "กุญแจ Vislyatkin" 5 ชั่วโมง ฉันจะช่วยคนที่คุณรักได้อย่างไร

“เผื่อไว้”, “เรียกให้เข้าใจ”, “ใจเหงาเอื้อมถึงกัน”, “เอาของคนอื่นไปเสีย” 12 ชั่วโมง เงาและแสงสว่างในชีวิตมนุษย์ "ลูกหมู Shurik", "เกาะ Velly", "บ้านเบิร์ช" 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ของ Emelin "หมอกสีเงิน", "ไนดา", "คุณไม่สามารถลบร่างกายของคุณ คุณไม่สามารถลบความทรงจำของคุณ", "Fyokla - หางสกปรก" 8 ชั่วโมง บ้านผู้ปกครอง - จุดเริ่มต้นของการเริ่มต้น

"แพนเค้กงานศพ", "โอ้ลมแรง", "ขอบของ Katyushka", "สมบัติอันยิ่งใหญ่ - ความสงบสุขในครอบครัว" 7 ชั่วโมงพระเจ้าช่วย Berezhenogo “ในน้ำนิ่งสงบ”, “หนี้เลวร้ายยิ่งกว่าบาป”, “เทกลาเป็นหางสกปรก”, “เกาะลูกวัว” 10 ชม. นิเวศวิทยาของธรรมชาติคือนิเวศวิทยาของจิตวิญญาณ “เรียกตักเตือน”, “ดินเนอร์ 2 มื้อ”, “คนอื่นพาไป - เสียเอง”, “เรือ - ละลาย” 11 ชั่วโมง

"Scary Tales" ความกลัวในการตอบสนองต่ออันตรายอาจแตกต่างกันในเทพนิยายของผู้เขียนมันเป็นเรื่องง่ายที่จะหาวิธีต่าง ๆ ในการแก้ไขสถานการณ์ที่ยากลำบากและน่ากลัวที่บอกเด็กว่าต้องทำอย่างไร “ และร่างกายก็สั่นเทาและคุณไม่สามารถลบมันออกจากความทรงจำได้”; "ที่น้ำนิ่งที่เงียบสงบ"; "แพนเค้กงานศพ"; "เรือ - ละลายตัวเอง"; "Thekla - หางสกปรก"; "เรียกร้องให้ตักเตือน"; "พระเจ้าช่วยมนุษย์ผู้ซึ่งช่วยตัวเอง"

ทำไมเด็กถึงทำเช่นนี้? "หมอกสีเงิน" "3 รูเบิล 28 kopecks ครึ่ง" "Katyushkina krauska" "Sundress กับกิ่งลูกเกด" "สามเงิน" "เงินสกปรก" "คนอื่นจะสูญเสียตัวเอง" "คนว่างเปล่า" "รอมงกุฎทองคำ และมีเพียงหางที่มีเกล็ด "" ชูริค - หมู" "สปริงที่สะอาด"

L.D. Korotkova “ไม่เช่นนั้นฉันจะอยู่อย่างคนโง่เขลา…” ทำงานกับเทพนิยาย เป้าหมาย: ระยะที่ 1 เพื่อส่งเสริมทัศนคติเชิงประเมินของเด็ก ๆ ต่อพฤติกรรมในธรรมชาติตามอุปมาอุปไมยของเทพนิยาย เพื่อปลูกฝังความรัก ความเคารพในธรรมชาติ เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในวิธีการและวิธีการปกป้องแผ่นดินเกิด แบบฟอร์มการทำงาน: หน้าผากกับเด็กทุกคนในชั้นเรียน ประสิทธิภาพ: ครู

ขั้นตอนที่ 2 วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยในการขจัดปัญหาส่วนบุคคลและพฤติกรรมที่ระบุในเด็กโดยการเล่นตอนของเทพนิยาย เพื่อให้เกิดการถ่ายโอนความกลัวและความรู้สึกไม่มั่นคงบางส่วนไปสู่งานฝีมือที่ทำด้วยมือของเด็ก รูปแบบการทำงาน : กลุ่ม. ผู้เข้าร่วมเป็นเด็กที่เห็นแก่ตัวที่มีความนับถือตนเองสูง มีความขัดแย้งในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง เช่นเดียวกับเด็กขี้อายที่มีความนับถือตนเองต่ำ นักแสดง: นักจิตวิทยา.

คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง: 1. ทำไม Matveyka ถึงพบว่าตัวเองอยู่ในป่าในที่โล่งซึ่งดูเหมือนเป็นที่รู้จักกันดี? 2. Matveyka เตือนใครถึงผู้หญิงที่เขาพบในป่า? ทำไม 3. จะเข้าใจคำศัพท์ได้อย่างไร: "เส้นทางเดียวและแม้แต่เส้นทางที่ทุกคนไม่สามารถผ่านไปได้" 4. Matveyka คาดหวังอะไรระหว่างทางกลับบ้าน? 5. Matveyka จัดการด้วยวิธีนี้ได้อย่างไร? 6. Matveyka เห็นใครในความฝันแปลก ๆ นี้? 7. อะไรทำให้เด็กไม่สามารถผลักน้องชายออกจากเตียงได้? 8. การทำร้ายผู้อื่นหมายความว่าอย่างไร

บทเรียนคุณธรรม: ทุกอย่างเป็นที่รู้จักในการเปรียบเทียบ อย่าถ่มน้ำลายลงในบ่อน้ำ - คุณจะต้องดื่มน้ำ การศึกษาความรู้สึกดีๆ : ทำไม Mother Earth Cheese ถึงส่ง Matveyka ไปตามเส้นทางนี้? ทำไมเด็กชายจึงถูกลงโทษเช่นนี้? แบบฝึกหัดการพูด: คุณเข้าใจคำว่า "จิตวิญญาณที่สดใส" ได้อย่างไร? บอกเราว่าคุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้? ชื่ออื่นสำหรับเรื่องนี้คืออะไร? จะเกิดอะไรขึ้นถ้า Matveyka ยังคงเป็นต้นไม้ในป่า

Psycho-GYMNASTICS: - คุณคือดวงอาทิตย์! เมฆปกคลุมคุณ ขมวดคิ้ว แสดงว่าโกรธเธอแค่ไหน! - เมฆหายไป ยิ้มให้โลกทั้งใบ หญ้า ใบไม้ มด - แต่ Matveyka ไม่ใช่ข่าวลือ โยนนิ้วของคุณที่เขา - แดดอ่อนๆ ให้ส่องแสงทั้งวัน พักผ่อนเถอะ! - นอนบนก้อนเมฆ คลุมมันและหลับใหล - ตื่นได้แล้ว นี่มันดึกแล้ว แกก็นอนเกินเลย! ไม่ วันอื่น! ถอนหายใจด้วยความโล่งอก ให้รังสีแก่กระต่ายพวก

พัฒนาการทางความคิดและจินตนาการ: จะเข้าใจการแสดงออกได้อย่างไร: "ทุกสิ่งกลับหัวกลับหางในจิตวิญญาณของ Matveyka ในวันนั้น"? Matveyk สามารถพบกับการทดลองอื่นใดอีกบ้าง เขาจ่ายไปเพื่ออะไร? ลองนึกดูว่า Matveyk จะมองตัวเองเป็นใครอีก เทพนิยายและนิเวศวิทยา: Mother Earth Cheese คือใครและคุณจะวาดเธออย่างไร? ทำไมการอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติจึงสำคัญ? คุณเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัยในป่า ป่าไม้สามารถรักษาและป้องกันได้อย่างไร?

คำถามต่อโลก: ทำไมจึงมีต้นไม้ที่น่าเศร้ามากมายบนโลกนี้? ความเจ็บปวดใดแข็งแกร่งกว่า: ร่างกายหรือวิญญาณ? ผลลัพธ์ของบทเรียน: และตอนนี้เราจะเข้าสู่เทพนิยายและพบกับแม่ธรณีในที่โล่งของเธอ เธอจะแสดงให้คุณเห็นเส้นทางที่จะออกจากป่านี้ แต่พวกท่านแต่ละคนจะผ่านมันไปในทางของตนเอง นี่คือเส้นทาง วาดวิธีที่คุณเดินไปตามนั้น สิ่งสำคัญในชีวิตคือการเข้าใจความผิดพลาดของคุณและอย่าทำอีก ขอให้เส้นทางต่อไปเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณ!