คำแนะนำตามระเบียบวิธี "การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในวัยอนุบาล" องค์กรงานป้องกันเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน

อัญญา ซิกูเชวา
กิจกรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็ก

ในโลกปัจจุบันจำนวนรถยนต์ต่อ ถนนเพิ่มขึ้นและสิ่งนี้มีส่วนทำให้จำนวนเพิ่มขึ้น ถนน- อุบัติเหตุจราจร ในแต่ละวันมีคนหลายร้อยคนเสียชีวิตบน ถนนจริงจัง บาดเจ็บ. สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือข้อเท็จจริงที่ว่าเหยื่อหลายคนเป็นเด็ก และสิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะเด็ก ๆ ฝ่าฝืนกฎจราจรโดยไม่ทราบถึงผลที่น่าเศร้าของการกระทำของพวกเขา ลูกๆ ปล่อยไว้กับตัว อย่าใส่ใจกับอันตรายบนตัว ถนน. พวกเขายังไม่ทราบวิธีควบคุมพฤติกรรมของพวกเขา ไม่สามารถกำหนดความเร็วและระยะทางไปยังรถที่กำลังเข้าใกล้ได้อย่างถูกต้อง ประเมินค่าความสามารถของตนเองสูงเกินไป พิจารณาว่าตนเองรวดเร็วและคล่องตัว เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ ผู้เข้าร่วมทุกท่าน ถนนการเคลื่อนไหวต้องรู้กฎ การจราจร, ระมัดระวังและเกรงใจ. คุณสมบัติและความรู้เหล่านี้จำเป็นสำหรับลูกหลานของเรา ดังนั้นในสถานศึกษาจึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับ การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนและความปลอดภัยใน ถนน.

การสอนกฎจราจรให้เด็กควรเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย ครอบครัว สถาบันก่อนวัยเรียน จากนั้นโรงเรียน ฯลฯ ควรมีส่วนร่วมในงานนี้

พ่อแม่และครูต้องเผชิญกับงานให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนให้เป็นผู้เข้าร่วมที่มีความสามารถและมีวินัยในการจราจรทางบก

การศึกษาทางจิตวิทยาได้ยืนยันว่าเด็กก่อนวัยเรียนมีช่องว่างระหว่างความรู้เชิงทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ความรู้นี้ในทางปฏิบัติ

เด็ก ๆ ถูกดึงดูดโดยความหลากหลายของโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขาไม่รู้ว่าจะควบคุมพฤติกรรมของตนอย่างไรในโลกนี้ เพื่อให้เด็กได้เข้าใจกฎเกณฑ์ที่ถูกต้อง ถนนการเคลื่อนไหวจำเป็นต้องทำบทเรียนเฉพาะเรื่องแล้วรวมเข้าด้วยกันในทางปฏิบัติ

ในกระบวนการศึกษาและการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้มีการระบุเขตการศึกษา “สร้างฐานความมั่นคง”กับงานสำหรับกลุ่มอายุ พฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติโดยที่ ก่อตัวขึ้น:

วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา

กฎจรรยาบรรณในธรรมชาติ

ทำความคุ้นเคยกับตัวแทนของพืชและสัตว์

ความคุ้นเคยและการขยายความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ความปลอดภัยบน ถนน:

แนะนำเด็กให้รู้จักกับกฎเกณฑ์ ป้ายจราจรและถนน;

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับการทำงานของตำรวจจราจร

ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนนและในที่สาธารณะ

การก่อตัวของความสามารถในการนำทางในสถานที่อยู่อาศัยและภายในที่ใกล้ที่สุด โรงเรียนอนุบาล.

ความปลอดภัยของตัวเอง ชีวิต:

การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนและกฎความปลอดภัย

จัดการกับพวกเขา;

การก่อตัวของพฤติกรรมที่ปลอดภัยระหว่างเกมในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี

การให้ความรู้เกี่ยวกับงานของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน, บริการดับเพลิง, บริการรถพยาบาล;

การก่อตัวของความรู้ข้อมูล, ที่อยู่บ้าน, โทรศัพท์

นอกจากนี้ยังให้ความสนใจอย่างมากกับการทำงานร่วมกับทีมเพื่อพัฒนาความสามารถของครูในด้านความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร, วิธีการและรูปแบบการสอนเด็กก่อนวัยเรียนกฎของพฤติกรรมใน ถนน.

ในการทำงานร่วมกับครู เช่น แบบฟอร์มสภาการสอน การปรึกษาหารือ การทบทวนแบบเปิด กิจกรรมโครงงานถูกนำมาใช้และ งาน:

ขยายและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร;

เติมเต็มด้วยสายตา - สื่อการสอน;

สร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเกมเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

จัดทำแผนการเรียนรู้กฎเกณฑ์ การจราจร.

ครูต้องทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำที่พัฒนาขึ้นในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการป้องกัน

กฎที่กำหนดไว้ในคู่มือนี้เสนอให้ดำเนินการบังคับ

· ไปเที่ยวหรือเดินเล่น ครูต้องรู้จำนวนเด็กที่เขาพาไปด้วยอย่างแน่นอน เด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลังด้วยเหตุผลใดก็ตาม โรงเรียนอนุบาลตามทิศทางของหัวหน้าอยู่ภายใต้การดูแลของพนักงานบางคน

· กลุ่มเด็กได้รับอนุญาตให้ขับรถบนทางเท้าเท่านั้น มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ เดินจับมือกันอย่างเคร่งครัด

· เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นมาก ในทางที่พวกเขาจะถูกพาตัวไป ตกหลังหรือเบี่ยงไปทางด้านข้าง ดังนั้นควรให้กลุ่มเด็กมาด้วยสองคนเสมอ ผู้ใหญ่: อันหนึ่งนำหน้า อีกอัน - ข้างหลัง

· · จำเป็นต้องข้ามถนนอย่างช้าๆ ด้วยความสงบ กระทั่งก้าวเข้าไปในบริเวณที่มีป้ายบอกทางหรือทางแยกต่างๆ

· จำเป็นต้องข้ามถนนตรงไปข้างหน้า เนื่องจากเป็นทางที่ใกล้ที่สุดไปยังฝั่งตรงข้าม

· เมื่อข้ามถนนที่ทางแยก เราควรให้ความสนใจไม่เฉพาะกับสัญญาณไฟจราจรสีเขียวเท่านั้น แต่ควรคำนึงถึงการขนส่งที่กำลังใกล้เข้ามาด้วย ก่อนลงจากทางเท้าต้องปล่อยให้รถผ่าน

ในที่ซึ่งไม่มีทางเท้า ให้เดินชิดซ้าย ไปทางรถขนส่ง และเมื่อเข้าใกล้ ให้หลีกทาง เคลื่อนตัวออกไปที่ขอบ ถนน.

· นักการศึกษาจำเป็นต้องเอาธงแดงติดตัวไปด้วย และในกรณีที่เด็กไม่มีเวลาข้ามถนนโดยการชูธงขึ้น ให้สัญญาณกับคนขับให้หยุดและปล่อยให้เด็กที่เหลือผ่านไป

ครูแต่ละคนต้องรู้กฎเกณฑ์ดี การจราจร.

สำหรับแต่ละกลุ่มอายุ มีการรวบรวมรายการกิจกรรมโดยประมาณซึ่งรวมถึงความคุ้นเคยกับผู้อื่น การพัฒนาคำพูด กิจกรรมการมองเห็น

เด็กก่อนวัยเรียนได้รับความรู้ ทักษะ ทักษะด้านพฤติกรรมตามกฎจราจรผ่านกิจกรรมที่จัดโดยตรง กิจกรรมการเล่นของเด็ก ผ่านช่วงเวลาของระบอบการปกครอง ระหว่างการเดินเป้าหมาย ทัศนศึกษา ผ่านการสนทนา พลศึกษา กิจกรรมเพื่อสุขภาพ, อ่านนิยาย, การ์ตูน, ดนตรี, ละคร เหตุการณ์, มีการจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร, มีการจัดเกมการสอนและการเล่นตามบทบาท

เกมดังกล่าวเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งในระหว่างนั้นเขาได้ฝึกความแข็งแกร่ง ขยายการปฐมนิเทศ และซึมซับประสบการณ์ทางสังคม งานที่สำคัญที่สุด เป็น: การสร้างแนวทางแบบครบวงจรในการพัฒนาและการจัดเกมการสอนสำหรับเด็ก การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแนะนำเกมการสอนที่กว้างขึ้นในกระบวนการศึกษาของการสอนเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย ถนนในสถาบันก่อนวัยเรียน

เมื่อสอนลูกถึงกฎ ถนนการเคลื่อนไหวด้วยความช่วยเหลือของเกม ผู้ใหญ่ต้องจินตนาการถึงสิ่งที่ต้องได้รับการสอนและทำอย่างไรจึงจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น ก่อนที่คุณจะเริ่มสอนเด็ก คุณต้องทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเกมและแนวทางการใช้งาน จากการที่ผู้ใหญ่สามารถสอนพฤติกรรมที่ปลอดภัยต่อเด็กได้ในเรื่อง ถนนและการตัดสินใจที่ถูกต้องไม่ได้ขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้น สุขภาพแต่ยังมีชีวิต

พัฒนาทักษะพฤติกรรมปลอดภัยใน ถนนดำเนินการกับเด็กก่อนวัยเรียนทุกกลุ่มอายุโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เมื่อต้นปีการศึกษาใน เด็กสวนจัดสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "กฎ ถนนเด็กควรรู้!" ในระหว่างนั้น เหตุการณ์มุ่งเป้าไปที่การเตือนและ การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็ก. มีการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองในสัปดาห์นี้ "กฎพื้นฐาน การจราจร» , อ่านให้เด็กฟังเกี่ยวกับความปลอดภัย ถนน» . มีนิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ กับครูในชั้นเรียนหรือที่บ้านร่วมกับผู้ปกครอง

สำหรับผู้ปกครอง มุมหลักและโฟลเดอร์กะจะถูกวาดขึ้น รูปแบบของการทำงานผ่านมุมของผู้ปกครอง, กิจกรรมที่มีประสิทธิผล, โฟลเดอร์แบบเลื่อนยังคงเป็นแบบเดิม แต่จำเป็นสำหรับการทำงานกับผู้ปกครอง ข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างสวยงามดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองและให้ผลลัพธ์ที่ดี

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในแต่ละกลุ่มอายุ "มุมปลอดภัย" ออกแบบมาสำหรับเด็กโดยมีคุณสมบัติที่จำเป็นทั้งหมด วัสดุภาพตามกฎ การจราจร.

วิธีหนึ่งในการสร้างพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็กก่อนวัยเรียนใน ถนนเป็นการเดินเป้าหมายที่จัดขึ้นเดือนละครั้ง โดยที่เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับข้อมูลที่เข้าถึงได้และมีวัตถุประสงค์จากผู้ใหญ่ ทัศนศึกษาจะดำเนินการกับเด็ก ๆ ไปที่ถนนไปยังทางแยกการสังเกตจากการจราจรและการทำงานของผู้ขับขี่การทำงานของสัญญาณไฟจราจรพื้นที่หยุดและทางม้าลาย เด็ก ๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการนัดหมาย ป้ายถนน.

ในโรงเรียนอนุบาล มีสนามเด็กเล่นให้เด็กๆ ได้ศึกษากฎจราจร นักการศึกษาใช้ไซต์เหล่านี้สำหรับบทเรียนเฉพาะเรื่อง

การทำงานกับผู้ปกครองเป็นหนึ่งในแนวทางหลักในการป้องกัน เด็กบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนน.

พ่อแม่ควรเป็นแบบอย่างให้ลูก

“ครอบครัวสำหรับเด็กเป็นแหล่งประสบการณ์ทางสังคม ที่นี่เขาพบแบบอย่างและการเกิดทางสังคมของเขาเกิดขึ้นที่นี่ และถ้าเราต้องการเติบโตทางศีลธรรม รุ่นสุขภาพดีแล้วเราต้องแก้ปัญหานี้ "ทั้งโลก": อนุบาล, ครอบครัว , ชุมชน.

V.A. Sukhomlinsky

ผู้ปกครองควรปฏิบัติดังนี้ คำแนะนำ:

เมื่อออกจากบ้านพ่อแม่ควรให้ความสนใจกับเด็กหากมียานพาหนะเข้ามา ให้ความสนใจกับสิ่งกีดขวาง

เมื่อขับรถบนทางเท้า ให้ชิดขวาของทางเท้า ผู้ใหญ่ควรอยู่ข้างถนนและจับมือเด็กแน่น สอนลูกให้เดินบนทางเท้า

ในช่วงเปลี่ยนผ่าน ถนนคุณต้องหยุดหันศีรษะไปทางซ้ายเพื่อตรวจสอบ ถนนแล้วข้ามไปตรงกลางอย่างระมัดระวังจากนั้นมองไปทางขวาและหากไม่มีการคมนาคมคุณสามารถข้ามได้ ข้ามเฉพาะทางม้าลายหรือทางแยก

ทางออกของเด็กกับพ่อแม่บนถนนแต่ละครั้งควรมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการสังเกตการควบคุมตนเองการปฐมนิเทศใน ถนนสถานการณ์การขนส่ง การก่อตัวของทักษะพฤติกรรมปลอดภัยใน ถนนซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ การจราจร. การศึกษาของเด็กดังกล่าวควรดำเนินการโดยผู้ปกครองที่ใกล้ชิดกับ เด็กสถานศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีการจัดประชุมผู้ปกครองและครูโดยเฉพาะ การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็ก.

งานหลักของนักการศึกษาและผู้ปกครองคือการอธิบายกฎเกณฑ์ให้เด็กทราบอย่างชัดเจนเกี่ยวกับอันตรายจากการไม่ปฏิบัติตามกฎ การจราจร. ด้วยความพยายามร่วมกันของนักการศึกษาและผู้ปกครอง โดยใช้ความรู้ ความอดทน และไหวพริบ จึงสามารถสอนบุตรหลานของเราให้มีทักษะในการสื่อสารอย่างปลอดภัยกับโลกที่ซับซ้อนของการข้ามถนนและ ถนน.

ดังนั้น ในการทำงานอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบของผู้ใหญ่ เด็กก่อนวัยเรียนจะสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในระหว่างช่วงเปลี่ยนผ่านโดยทันที ถนนและคำนึงถึงความปลอดภัยอยู่เสมอ

Irina Gavrilina
การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็กในโรงเรียนอนุบาล

สถาบันเด็กก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 1 "รอดนิช"

การป้องกันถนนเด็กและการขนส่งการบาดเจ็บในโรงเรียนอนุบาล

นักการศึกษา MDOU d / s

ประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 1

"ฤดูใบไม้ผลิ"

Gavrillina Irina Viktorovna

สาเหตุหลักของการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กคือความไม่รู้และการละเมิดกฎจราจรพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมบนท้องถนน

การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กเป็นปัญหาของทั้งสังคม การสอนเด็กให้มีพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนนต้องเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย

งานของครูและผู้ปกครองคือการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันในฐานะผู้เข้าร่วมที่มีความสามารถและมีระเบียบวินัยในการเคลื่อนไหว

สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของอุบัติเหตุทางถนน ได้แก่

ออกไปยังถนนในที่ที่ไม่ระบุด้านหน้ารถที่อยู่ใกล้เคียง

ออกจากถนนเพราะรถเมล์หรือสิ่งกีดขวาง

เกมบนท้องถนน

เดินบนถนน

บ้าน เป้าหมายการทำงานของครูในการป้องกันการบาดเจ็บทางถนนในเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - การพัฒนาทักษะของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยอย่างมีสติบนท้องถนน เป้าหมายนี้เกิดขึ้นจากการแก้ปัญหาหลายอย่าง งาน:

การดูดซึมโดยเด็กก่อนวัยเรียนของความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎของการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยบนท้องถนน

การก่อตัวของทักษะยนต์ใหม่ที่มีคุณภาพและการรับรู้สภาพแวดล้อมอย่างระมัดระวังในเด็ก เด็กจะต้องไม่เพียงเคลื่อนไหวอย่างถูกต้องตามสัญญาณที่ได้รับหรือมุ่งเน้นไปที่ผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังสามารถประสานการเคลื่อนไหวของพวกเขากับการเคลื่อนไหวของผู้อื่นและการเคลื่อนไหวของวัตถุ

พัฒนาการของเด็กความสามารถในการเคลื่อนย้ายอันตรายที่อาจเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงและสร้างพฤติกรรมที่ปลอดภัยเพียงพอ

รู้ชื่อ นามสกุล ที่อยู่บ้าน หมายเลขโทรศัพท์

ระวังสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นบนท้องถนนและเมื่อเล่นในสนามของบ้าน (ปั่นจักรยาน ฯลฯ )

ลูกต้อง รู้กฎของถนนดังต่อไปนี้:

ข้ามถนนเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียวเท่านั้น

ห้ามเล่นบนถนนหรือใกล้ทางด่วน

ข้ามถนนที่ทางม้าลายเท่านั้น

เมื่อข้ามถนนให้มองไปทางซ้ายก่อน และเมื่อถึงกลาง-ทางขวา

รู้เส้นทาง

รู้จักป้ายถนนสำหรับคนเดินถนนและผู้ขับขี่

รู้กฎการปฏิบัติในการขนส่ง

งานเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กนั้นไม่เพียงแต่ดำเนินการโดยครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและตัวแทนของสถาบันทางสังคมด้วย

การทำงานเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับกฎของถนนให้เด็ก ๆ อยู่บนพื้นฐานของวิธีการแบบบูรณาการ นักการศึกษาดำเนินการชั้นเรียนเฉพาะเรื่องกับเด็ก ๆ เป็นกลุ่มรวมความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรมประเภทต่างๆ: ในเกมขณะเดิน ฯลฯ การทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนจะดำเนินการกับเด็กก่อนวัยเรียนทุกกลุ่มอายุด้วย การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน สำหรับแต่ละกลุ่มอายุ จะมีการรวบรวมรายการกิจกรรมที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก การพัฒนาคำพูด กิจกรรมการมองเห็น การออกแบบ (ภาคผนวก 1) การเดินแบบมุ่งเป้าที่รวมอยู่ในแผนงานเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนยังมุ่งเป้าไปที่การรวบรวมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนแบบกลุ่มโดยเด็กก่อนวัยเรียน (ภาคผนวก 2) ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจะเป็นการรวมตัวผ่านเกม เรารู้ว่ากิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกิจกรรมการเล่น และเกมของครูก่อนวัยเรียนสามารถบรรลุการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรได้ดีที่สุด เกมได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก (ภาคผนวก 3)

ในการทำงานกับผู้ปกครอง ครูก่อนวัยเรียนได้รับคำแนะนำจากหลักการดังต่อไปนี้: ความมีจุดมุ่งหมาย ความสม่ำเสมอ การตอบสนอง ความปรารถนาดี รูปแบบหลักและวิธีการทำงานกับผู้ปกครองในการป้องกัน DDTT: แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง การสนทนากับผู้ปกครอง การประชุมผู้ปกครองและครู คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง วันหยุดร่วม การออกแบบหน้าจอหรือตัวย้ายโฟลเดอร์ (ภาคผนวก 4)

เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ ผู้ขับขี่ ผู้โดยสาร และคนเดินเท้าต้องรู้กฎจราจร ระมัดระวังและเอาใจใส่ เราต้องได้รับคุณสมบัติและความรู้เหล่านี้ตั้งแต่เด็กปฐมวัย ดังนั้น การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงเป็นสิ่งจำเป็น การให้ความรู้แก่เด็ก ตัวเราเองต้องปฏิบัติตามกฎจราจร ระลึกไว้เสมอว่า ผู้ใหญ่อย่างเราคือแบบอย่าง!

เอกสารแนบ 1

รายการโดยประมาณในกลุ่มเพื่อป้องกัน DDTT

กลุ่ม ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาการพูด การออกแบบกิจกรรมทัศนศิลป์

จูเนียร์คนแรกตรวจสอบรถบรรทุกของเล่น

สำรวจแผนที่ "ถนนคนเดินเมือง"

การวาด "ม้าลายบนท้องถนน"

การสร้างแบบจำลอง "สัญญาณไฟจราจร"

การวาดภาพ"

"ไฟจราจร". "แทร็ก".

"เกวียน".

"รถ".

น้องคนสุดท้องกำลังดูรถบรรทุก

ตรวจสอบรถบัส (ภาพ)

เปรียบเทียบรถบัสกับรถยนต์ (ของเล่น)

ท่องจำบทกวี "เครื่องจักร" ของ Y. Pishumov

ท่องจำข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "สัญญาณไฟจราจร" ของ A. Severny

การวาด "รถยนต์ในรถไฟใต้ดิน"

"สัญญาณไฟจราจร" "ล้อสู่รถพ่วง".

แอปพลิเคชั่น "สัญญาณไฟจราจร"

"รสบัส".

การสร้างแบบจำลอง "ไฟจราจร" "ล้อใหญ่และเล็ก"

"แทร็ก".

"ประตูทั้งกว้างและแคบ"

"ถนน" (บ้านและถนน)

การพิจารณาปานกลางของการขนส่งผู้โดยสารและการขนส่งสินค้า

เปรียบเทียบรถบัสกับรถเข็น

การสนทนากับการตรวจสอบภาพประกอบ "สิ่งที่คนขี่"

บทสนทนา "สิ่งที่ฉันเห็นเมื่อไปโรงเรียนอนุบาล"

การสนทนา "รถยนต์คืออะไร"

ท่องจำบทกวี "สัญญาณไฟจราจร" ของ R. Farhadi

อ่านเรื่องราวของ I. Serebryakov "ถนนที่ทุกคนรีบร้อน" แอปพลิเคชัน "รถบรรทุก"

"รสบัส".

การวาด "รถบรรทุก"

"รถติดถนน" "สะพานขนส่ง"

"รถราง".

"รถบัส" (จากกระดาษ)

ผู้เฒ่าตรวจสอบภาพวาด "ถนนในเมือง"

สนทนาการแก้ปัญหาสถานการณ์ "โรงเรียนวิชาคนเดินดิน"

ภาพวาด "ถนนในเมือง"

“ด่านควบคุม”

ป้ายถนน".

แอปพลิเคชัน

"บนถนนของเรา"

“รถบรรทุกอะไร”

"รถราง". "สะพานสำหรับการขนส่งประเภทต่างๆ"

"ไฟจราจร" (จากกระดาษ)

"ถนนในเมือง".

การเตรียมการ เรื่องราวของนักการศึกษา "บริการขนส่ง"

สนทนาเรื่อง "รถบนสะพาน"

การสนทนา "สิ่งที่ผู้คนขับรถและขับ"

อ่านเรื่องราวของ N. Nosov "Car"

กฎของถนน (บทเรียนที่ซับซ้อนสุดท้าย) การวาด "ยานพาหนะอย่างเป็นทางการ"

"รถเมล์กับรถเข็น"

“เราอยู่บนรถบัสรอบเมือง” “วาดการขนส่งประเภทใดก็ได้”

แอปพลิเคชั่น "ขนส่ง" "ตัดและวางการขนส่งประเภทใดก็ได้"

"รถบัสและรถเข็น".

งานรวม "ถนนที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่" (ภาพวาดและการประยุกต์ใช้)

"ถนนของเรา"

"รถบรรทุก".

"สถานีรถไฟใต้ดิน".

ภาคผนวก 2

คำแนะนำสำหรับนักการศึกษาเกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็ก

เมื่อไปเที่ยวหรือเดินเล่น ครูต้องรู้จำนวนเด็กที่เขาพาไปด้วยอย่างแน่นอน (อย่าลืมจดบันทึกในบันทึกการเดินทางด้วย) เด็กที่ยังคงอยู่ในสวนตามทิศทางของหัวหน้าด้วยเหตุผลบางอย่างอยู่ภายใต้การดูแลของพนักงานบางคน

อนุญาตให้เด็กกลุ่มหนึ่งขับรถบนทางเท้าเท่านั้น มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ เดินจับมือกันอย่างเคร่งครัด เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นมากเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถถูกพาตัวไป ตกหลังหรือเบี่ยงไปทางด้านข้าง ดังนั้นเด็กกลุ่มหนึ่งควรมาพร้อมกับผู้ใหญ่สองคนเสมอ: คนหนึ่งไปข้างหน้าและอีกคนหนึ่งอยู่ข้างหลัง

จำเป็นต้องข้ามถนนตรงทางแยกหรือในบริเวณที่มีป้ายบอกทางข้าม

คุณต้องข้ามถนนอย่างช้าๆ สงบ และสม่ำเสมอ

จำเป็นต้องข้ามถนนตรงไปข้างหน้าและไม่อ้อมค้อมเพราะเป็นทางที่ใกล้ที่สุดไปยังฝั่งตรงข้าม

เมื่อข้ามถนนที่ทางแยก ไม่เพียงแต่ต้องให้ความสนใจกับสัญญาณไฟจราจรสีเขียวเท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงการคมนาคมที่ใกล้เข้ามาด้วย ก่อนลงจากทางเท้าต้องปล่อยให้รถผ่าน

นักการศึกษาควรเอาธงแดงติดตัวไปด้วย และหากเด็กไม่มีเวลาข้ามถนน ยกธงขึ้น ให้สัญญาณกับคนขับให้หยุดและปล่อยให้เด็กที่เหลือผ่านไป

ครูแต่ละคนต้องรู้กฎจราจรด้วยตนเอง

ภาคผนวก 3

รายชื่อเกมที่เป็นแบบอย่างในกลุ่มเพื่อป้องกัน DDTT

จูเนียร์กรุ๊ปแรก

"นกและรถยนต์"

เด็ก ๆ - นกบินไปรอบ ๆ ห้องโถงจิกเมล็ดพืช ที่สัญญาณ "เครื่อง" รถออกนกบินเข้าไปในรัง (บนเก้าอี้)

“แดง เหลือง เขียว”

เลือกสัญญาณสองสัญญาณ (ธง ลูกบาศก์ การ์ด) สีแดงและสีเขียว เด็กแกล้งทำเป็นรถยนต์ บนสัญญาณสีเขียว พวกเขาไป บนสัญญาณสีแดง พวกเขาหยุด หลังจากเชี่ยวชาญเกมแล้ว คุณสามารถเพิ่มสัญญาณสีเหลือง เพื่อดูว่าเด็กๆ กำลัง "เตรียม" สำหรับการเริ่มการเดินทางหรือหยุดการเดินทาง

เกม "ระวัง"

เด็ก ๆ จำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่ พวกเขาเดินเป็นวงกลมและฟังสัญญาณของผู้ควบคุมการจราจรอย่างระมัดระวัง ที่สัญญาณ: "ไฟจราจร!" - เรายืนนิ่ง บนสัญญาณ: "การเปลี่ยนแปลง!" - เราเดิน; บนสัญญาณ: "รถ!" - ถือพวงมาลัยไว้ในมือ

รุ่นน้องที่สอง

เกม "รถรางตลก"

พวกเราคือรถรางตลก

เราไม่โดดเหมือนกระต่าย

เราขี่รางด้วยกัน

เฮ้ นั่งลงกับเราสิ ใครต้องการมัน!

เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม หนึ่งทีม - รถราง คนขับรถรางถือห่วงไว้ในมือ ทีมที่สอง - ผู้โดยสารนั่งที่ป้ายรถเมล์ รถรางแต่ละคันสามารถบรรทุกผู้โดยสารได้เพียงคนเดียวเท่านั้น ซึ่งทำหน้าที่แทนเขาในห่วง จุดจอดสุดท้ายอยู่ฝั่งตรงข้ามของห้องโถง

เกม - แหล่งท่องเที่ยว "ความสนใจคนเดินเท้า"

ในการเล่นเกมนี้ คุณต้องมีไม้กายสิทธิ์สามอัน ทาสีด้วยสัญญาณไฟจราจรสามสี

ผู้ควบคุมการจราจร - นักการศึกษา - แสดงพวกที่เข้าแถวต่อหน้าเขาสลับกันเป็นหนึ่งในสามไม้กายสิทธิ์ ผู้เข้าร่วมในเกมเมื่อเห็นไม้กายสิทธิ์สีแดงถอยหนึ่งก้าว เมื่อเห็นไม้กายสิทธิ์สีเหลืองที่พวกเขายืนอยู่ เมื่อเห็นไม้กายสิทธิ์สีเขียวไปข้างหน้าสองก้าว ผู้ที่ทำผิดพลาดจะถูกปรับโดยผู้ควบคุมการจราจร - ทำให้เขาไม่มีสิทธิ์เข้าร่วมในเกม คนที่ไม่เคยทำผิดเลยชนะ ชิปจะมอบให้แก่ผู้ชนะ

เกม "จับ - ไม่จับ"

ผู้เข้าร่วมเกม 6-8 คน เข้าแถวครึ่งก้าวจากกัน เจ้าบ้านอยู่ห่างจากผู้เล่น 4-5 ก้าวโดยโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งในขณะที่พูดคำเช่น "ถนน", "เปลี่ยน", "ป้ายถนน" ฯลฯ (ในกรณีนี้ลูกบอลจะต้อง ถูกจับหรือคำที่แสดงถึงวัตถุอื่น ๆ (ในกรณีนี้ไม่ควรจับลูกบอล)

คนที่ทำผิดพลาดก้าวไปข้างหน้า แต่ยังคงเล่น ถ้าเขาล้มเหลวอีกครั้งเขาจะออกจากเกม เป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้ขับขี่ต้องพูดคำนั้นก่อนแล้วจึงขว้างลูกบอล

กลุ่มกลาง

เกม "ฉันกำลังเดินไปตามเส้นทาง"

ผู้เล่นเดินไปตามเส้นทาง ตั้งชื่อแต่ละขั้น เช่น ชื่อป้ายถนน ฯลฯ ผู้ที่ทำตามขั้นตอนมากที่สุดและตั้งชื่อคำได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เกม "ใครถูกเรียก - เขาจับ"

ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลม ตรงกลางเป็นตัวควบคุมการจราจร (คนขับ) เขาเรียกชื่อคนที่ยืนเป็นวงกลมและขว้างบอลให้เขา บุคคลที่มีชื่อรับลูกบอล ระบุรูปแบบการขนส่งบางประเภท และโยนลูกบอลไปที่ผู้ควบคุมการจราจร ใครไม่รับบอล หรือไม่เอ่ยนาม กลายเป็นคนขับ ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยเป็นผู้ควบคุมการจราจร

เกม "ตัวควบคุม"

ขณะเดินทีละคอลัมน์ ครู (เขาไปก่อน) เปลี่ยนตำแหน่งของมือ: ไปด้านข้าง บนสายพาน ขึ้น ด้านหลังศีรษะ หลัง หลัง เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดที่อยู่ข้างหลังเขายกเว้นมือข้างเดียวบนเข็มขัด การเคลื่อนไหวนี้เป็นสิ่งต้องห้าม คนที่ทำพลาดหลุดแนวยืนที่ท้ายคอลัมน์และเล่นเกมต่อ หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง การเคลื่อนไหวอื่นจะถูกประกาศเป็นการเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม

กลุ่มอาวุโส

เกม "ใยแมงมุม"

เด็กนั่งเป็นวงกลม คนขับซึ่งเป็นผู้ควบคุมการจราจรถือลูกบอลด้ายไว้ในมือ เขาขว้างลูกบอลให้เด็กคนใดคนหนึ่งโดยตั้งชื่อสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนน: "ซาชาเดินไปตามถนนต่อหน้าทางเท้าเป็นสิ่งที่อันตราย" ซาชาจับด้ายแล้วขว้างลูกบอลต่อไป: "เซอร์เกย์! ทางออกที่ไม่คาดคิดจากด้านหลังรถที่ยืนอยู่สามารถนำไปสู่อุบัติเหตุได้” Sergey จับด้ายแล้วขว้างลูกบอลต่อไป:“ Olya! เด็ก ๆ ที่เล่นบนถนนนั้นอันตรายมาก”

เมื่อเด็กๆ ทุกคนมีส่วนร่วมในเกม พวกเขามี "ใยแมงมุม" อยู่ในมือและเรื่องราวอันยาวนานเกี่ยวกับสาเหตุของอุบัติเหตุบนท้องถนน

เกม "สัญญาณไฟจราจร"

สนามถูกจำกัดอยู่ 4 ด้าน (ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เล่น เช่น ทางเท้า ซึ่งไม่สามารถวิ่งออกนอกสนามได้ คนขับที่อยู่ตรงกลางสนามแข่งขันหันหลัง กำหนดสี ผู้เล่นที่มีสีนี้บนตน เสื้อผ้าเคลื่อนไหวอย่างสงบส่วนที่เหลือ - "ผู้ฝ่าฝืน" ต้องวิ่งข้าม "ถนน" "ผู้ฝ่าฝืน" ที่เค็มจะกลายเป็นคนขับ

"ฉันเป็นคนเดินเก่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กวิเคราะห์สถานการณ์บนท้องถนน เพื่อรวมทักษะของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนในเมือง พัฒนาความคิดความสนใจการสังเกต

วัสดุ: การ์ดสถานการณ์สองชุด ป้ายถนน

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กได้รับเชิญให้พิจารณาสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นบนท้องถนนก่อน หากเด็กตอบถูกต้องเขาจะได้รับเชิญให้ค้นหาสัญลักษณ์ที่ต้องการตามสถานการณ์บนการ์ด

กลุ่มเตรียมความพร้อม

เกม "หาคู่"

ผู้เล่นจะได้รับแถบกระดาษที่มีภาพป้ายบอกทาง โดยไม่ต้องพูดทุกคนต้องหาคู่ครองนั่นคือคู่หูที่มีภาพเหมือนกัน คู่รักกลายเป็นวงกลม ภาวะแทรกซ้อน: แต่ละคู่บอกว่าป้ายบอกทางหมายถึงอะไร

เกม "รถเมล์"

"รถเมล์" คือทีมเด็ก "คนขับ" และ "ผู้โดยสาร" ธงอยู่ห่างจากแต่ละทีม 6-7 เมตร ตามคำสั่ง "มีนาคม!" ผู้เล่นคนแรกที่มีขั้นตอนอย่างรวดเร็ว (ห้ามไม่ให้วิ่ง) ไปที่ธงของพวกเขาไปรอบ ๆ พวกเขาและกลับไปที่คอลัมน์ที่ผู้เล่นคนที่สองเข้าร่วมพวกเขาและพวกเขาก็สร้างเส้นทางเดียวกันอีกครั้ง ฯลฯ ผู้เล่นถือแต่ละคน อื่นๆ โดยข้อศอก เมื่อรถบัส (ผู้เล่นหน้า - "คนขับ") กลับมาที่ที่นั่งพร้อมกับผู้โดยสารเต็มรูปแบบ เขาต้องเป่านกหวีด ทีมแรกที่มาถึงจุดสุดท้ายจะเป็นฝ่ายชนะ

เกม "ขอใบขับขี่"

เกมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับผู้คน 5-7 คน: ผู้ตรวจการจราจรและคนขับรถ ผู้เล่นเลือกคนขับ (สารวัตรจราจร) เขาได้รับป้ายถนน (จากชุด "ป้ายถนนกำแพง" ความหมายจะเขียนไว้ที่ด้านหลังของป้าย พนักงานตรวจจราจรแสดงป้ายถนน (คุ้นเคยกับเด็ก ๆ เปลี่ยนไปทีละคนและคนขับอธิบายความหมาย ของสัญญาณ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องพวกเขาได้รับคะแนน (ออกโทเค็นสี, กระดาษแข็ง) ในตอนท้ายของเกมจะคำนวณว่าผู้ขับขี่คนใดได้รับโทเค็นมากที่สุดเขาได้รับรางวัล ของผู้ขับขี่ประเภท I ผู้ขับขี่ประเภท II และ III อื่นๆ ตามลำดับ

ผู้เล่นที่ได้อันดับหนึ่งจะกลายเป็นผู้ตรวจการจราจร

เกมซ้ำ

เดินอย่างระมัดระวัง

เมืองเต็มไปด้วยการเคลื่อนไหว

รถวิ่งเป็นแถว

ไฟจราจรสี

ทั้งกลางวันและกลางคืนกำลังแผดเผา

เดินอย่างระมัดระวัง

ไปตามถนน

และเมื่อเป็นไปได้เท่านั้น

ข้ามเธอ!

และจุดที่มีรถรางระหว่างวัน

รีบจากทุกด้าน

เดินอย่างระมัดระวัง

ไปตามถนน

และเมื่อเป็นไปได้เท่านั้น

ข้ามเธอ!

TRANSITIONS

คนเดินเท้า คนเดินเท้า

จำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง!

ใต้ดินลึก,

เหมือนม้าลายพื้นดิน

รู้ว่ามีเพียงการเปลี่ยนแปลง

จะช่วยให้คุณประหยัดจากรถยนต์!

ลายที่คุ้นเคย

ใครๆก็รู้จักลายทาง

เด็กรู้ ผู้ใหญ่รู้

นำไปสู่อีกด้านหนึ่ง

ทางม้าลาย.

ซ้ายขวา

ถนนไม่ใช่เส้นทาง

ถนนไม่ใช่คูน้ำ

มองซ้ายก่อน

จากนั้นมองไปทางขวา:

มองไปทางซ้าย

แล้วมองไปทางขวา

และถ้าคุณไม่เห็นรถ

วิธีข้ามถนนอย่างถูกต้อง

ฉันข้ามถนนแบบนี้:

มองไปทางซ้ายก่อน

และถ้าไม่มีรถ

ฉันไปตรงกลาง

แล้วฉันก็มองอย่างใกล้ชิด

ถูกต้อง

และถ้าไม่มีการเคลื่อนไหว

ฉันเดินอย่างไม่ต้องสงสัย!

กฎของทารก

เมื่อฉันไปถึงถนน

ฉันจับมือแม่

กฎของการเคลื่อนไหว

ทุกที่และทุกที่กฎ

พวกเขาจะต้องเป็นที่รู้จักเสมอ

พวกเขาจะไม่แล่นเรือหากไม่มีพวกเขา

จากท่าเรือของศาล

ขึ้นเครื่องตามกฎ

นักสำรวจขั้วโลกและนักบิน

พวกเขามีกฎเกณฑ์ของตัวเอง

คนขับและคนเดินเท้า

ผ่านเมืองลงถนน

พวกเขาไม่เพียงแค่เดิน

เมื่อคุณไม่รู้กฎ

มันง่ายที่จะมีปัญหา

ระวังตัวตลอดเวลา

และจำไว้ข้างหน้า:

พวกเขามีกฎเกณฑ์ของตัวเอง

คนขับและคนเดินเท้า

พลเมืองทุกคนรู้

ว่าในช่วงเวลาใดของปี

ทางเท้า - สำหรับรถยนต์

ทางเท้าสำหรับคนเดินถนน!

เล่นบนทางเท้าไม่ได้!

ท้ายที่สุดคุณเสี่ยงหัวของคุณ!

บนทางเท้า - อย่าเล่นอย่าขี่

หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!

เฮ้คนขับระวัง!

เป็นไปไม่ได้ที่จะไปอย่างรวดเร็ว

ผู้คนรู้ทุกอย่างในโลก -

ที่นี่มีเด็ก!

(ลงชื่อ "เด็ก")

ม้าลายตัวนี้อยู่บนถนน

ฉันไม่กลัวเลย

หากทุกอย่างเรียบร้อยดี

ฉันจะไปตามถนนเส้นนั้น

(ป้าย "ทางม้าลาย")

วงกลมสีแดง สี่เหลี่ยม

นักเรียนทุกคนต้องรู้:

นี่เป็นสัญญาณที่เข้มงวดมาก

และทุกที่ที่คุณรีบร้อน

กับพ่อในรถ

คุณจะไม่ผ่าน

(ห้ามเข้า)

ในรูปสามเหลี่ยมสีขาว

มีขอบสีแดง

เด็กนักเรียนตัวน้อย

ปลอดภัยมาก.

ป้ายถนนนี้

ทุกคนในโลกรู้:

ระวัง,

บนถนน …

ทั้งวันทั้งคืนฉันแผดเผา

ฉันให้สัญญาณกับทุกคน

ฉันมีสามสัญญาณ

เพื่อนของฉันชื่ออะไร

(ไฟจราจร)

ไม่มีชีวิตแต่เดินได้

ไม่เคลื่อนไหว - แต่นำไปสู่

รถบัสไม่หมุนที่นี่

รถรางจะไม่ผ่านที่นี่

คนเดินเท้าที่นี่สงบ

พวกเขาเดินไปตามถนน

สำหรับรถยนต์และรถราง

มีอีกทางหนึ่ง

(ทางเท้า.)

ป้ายแขวนไว้ตอนรุ่งสาง

เพื่อให้ทุกคนทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้:

ถนนกำลังซ่อมแซมที่นี่

ดูแลเท้าของคุณ!

("งานถนน")

ภาคผนวก 4

เมื่อออกจากบ้าน:

หากเป็นไปได้ที่ยานพาหนะจะเคลื่อนตัวที่ทางเข้าบ้าน ให้ดึงความสนใจของเด็กไปที่สิ่งนี้ทันทีและดูว่ามีรถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยานยนต์ จักรยานกำลังเข้ามาใกล้คุณหรือไม่

หากมียานพาหนะตรงทางเข้าหรือมีต้นไม้ขึ้นบังวิว ให้หยุดเคลื่อนไหวและมองไปรอบๆ - มีอันตรายหรือไม่

เมื่อขับรถบนทางเท้า:

ชิดขวาของทางเท้า

ไม่เห็นเด็กอยู่บนทางเท้า ผู้ใหญ่ต้องอยู่ข้างถนน

ลูกต้องจับมือ

สอนลูกของคุณเดินไปตามทางเท้าสังเกตทางออกจากสนามหรือจากอาณาเขตขององค์กรอย่างระมัดระวัง

อธิบายให้เด็กฟังว่าการขว้างปาบนถนน (หิน แก้ว ฯลฯ) และป้ายจราจรที่สร้างความเสียหายอาจทำให้เกิดอุบัติเหตุได้

ห้ามสอนเด็กให้ออกไปตามถนน แบกรถเข็นเด็กและเลื่อนขึ้นบนทางเท้าร่วมกับเด็กเท่านั้น

เมื่อข้ามถนน:

ข้ามถนนเฉพาะทางแยกและทางม้าลาย มิฉะนั้น เด็กจะชินกับการข้ามเมื่อจำเป็น

ไปที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียวเท่านั้น เด็กควรรู้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะข้ามถนนด้วยไฟแดงและเหลืองแม้ว่าจะไม่มีการขนส่งก็ตาม

หยุดพูดเมื่อข้ามถนน เด็กต้องเรียนรู้ว่าการพูดนั้นไม่จำเป็น

ไม่ต้องรีบวิ่ง

อย่าข้ามถนนโดยอ้อม เน้นย้ำ และแสดงให้เด็กเห็นทุกครั้งที่คุณเดินข้ามถนนอย่างเคร่งครัด

ห้ามเข้าถนนเพราะรถหรือพุ่มไม้โดยไม่ได้ตรวจดูถนนก่อน

อย่ารีบข้ามถนนหากพบเห็นเพื่อนหรือญาติ รถเมล์หรือรถรางด้านขวาอยู่อีกฝั่งหนึ่ง อย่ารีบเร่งและอย่าวิ่งไปหาพวกเขา สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กที่มันอันตราย

อย่าเริ่มข้ามถนนที่ไม่ค่อยมีการจราจรโดยไม่ได้มองไปรอบๆ อธิบายให้ลูกฟังว่าจู่ๆ รถก็ออกจากซอยจากสนามได้

เมื่อข้ามถนนที่ทางข้ามไร้ระเบียบในกลุ่มคน ให้สอนเด็กให้ระมัดระวังการเริ่มจราจร มิฉะนั้น เด็กอาจคุ้นเคยกับการเลียนแบบพฤติกรรมของดาวเทียมเมื่อข้ามไปโดยไม่สังเกตการจราจร

เมื่อขึ้นและลงจากรถสาธารณะ:

ออกมาก่อนลูก

วิธีการขึ้นเครื่องที่ประตูหลังจากหยุดการขนส่งโดยสมบูรณ์แล้วเท่านั้น

อย่าใช้ระบบขนส่งสาธารณะในนาทีสุดท้ายเมื่อออกเดินทาง

สอนลูกของคุณให้ระมัดระวังในโซนหยุด - นี่เป็นสถานที่อันตรายสำหรับเด็ก รถบัสที่จอดอยู่ลดทัศนวิสัยในบริเวณนี้

ระหว่างรอรถสาธารณะ:

อยู่กับลูก ๆ ของคุณบนลานจอดเท่านั้น และหากพวกเขาไม่อยู่ ให้อยู่บนทางเท้าหรือไหล่

เมื่อเดินทางโดยระบบขนส่งสาธารณะ:

สอนเด็กจับราวจับให้แน่นเพื่อไม่ให้เด็กได้รับบาดเจ็บจากการกระแทกขณะเบรก

อธิบายให้เด็กฟังว่าคุณสามารถเข้าและออกจากการขนส่งประเภทใดก็ได้เมื่อยืนอยู่เท่านั้น

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

คุณมีลูกอยู่ในอ้อมแขนของคุณ ระวัง: มันปิดมุมมองของถนน

คุณกำลังอุ้มเด็กบนเลื่อน ระวัง: เลื่อนสามารถพลิกคว่ำ และเด็กสามารถเข้าไปในถนนได้

คุณกำลังอุ้มเด็กในรถ เด็กควรนั่งที่ด้านหลังในที่นั่งพิเศษที่ออกแบบมาสำหรับการเคลื่อนย้ายเด็ก

คุณกำลังยืนอยู่ที่ป้ายรถเมล์รอรถบัส ห้ามเข้าใกล้รถบัสจนกว่าจะจอดจนสุด เด็กสามารถสะดุดและอยู่ใต้ล้อได้

คุณขึ้นรถบัสพร้อมกับเด็ก คนแรกที่เข้าไปในร้านเสริมสวยคือเด็กจากนั้นก็เป็นผู้ใหญ่เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะปล่อยเด็กไว้โดยไม่มีใครดูแลแม้แต่วินาทีเดียว

คุณลงจากรถบัส ผู้ใหญ่จะออกมาก่อน แล้วจึงค่อยเป็นเด็ก เพราะเขาสามารถสะดุดล้มลงบันไดหรือวิ่งออกไปที่ถนนได้

คุณและลูกของคุณกำลังข้ามถนนที่ไม่มีสัญญาณไฟจราจร ข้ามถนนบนเส้นทางพิเศษสำหรับคนเดินเท้าจับมือเด็กไว้แน่น

คุณไปรอบ ๆ รถที่จอดอยู่กับลูกของคุณ ถอยห่างจากเธอดีกว่าเพราะรถปิดการมองเห็นและเด็กคิดว่าเขาไม่ตกอยู่ในอันตราย

การป้องกันการบาดเจ็บจากการขนส่งทางถนนสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ทุกปี การจราจรบนท้องถนนในสาธารณรัฐ Adygea เพิ่มขึ้น และจำนวนอุบัติเหตุจราจรก็เพิ่มขึ้นด้วย สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือการเพิ่มขึ้นของจำนวนเด็กที่ได้รับบาดเจ็บ ดังนั้นบทบาทสำคัญในการป้องกันการบาดเจ็บบนท้องถนนจึงเกิดขึ้นจากการทำความคุ้นเคยกับกฎจราจรของเด็กๆ ก่อนวัยเรียน

การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของการใช้เครื่องยนต์ของเมือง Maykop ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาทำให้เกิดปัญหามากมาย รวมถึงการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

วัตถุประสงค์ของงานของเรา:

การก่อตัวของทัศนคติที่มีสติและความรับผิดชอบในหมู่นักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเรื่องความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้ใช้ถนนโดยรอบ

ขยายความรู้และทักษะการปฏิบัติพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน

งาน:

เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาอย่างมีสติโดยลูกหลานของกฎจราจร
- ยกระดับวัฒนธรรมผู้ใช้ถนนทั่วไป
- เพื่อให้ความรู้แก่คนเดินเท้าที่รู้หนังสือในเด็ก
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการคิดของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

- การปรับปรุงวัฒนธรรมทางกฎหมายของผู้ใช้ถนน

- การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก

ความโน้มเอียงของเด็กที่จะเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนนั้นเกิดจากลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตสรีรวิทยาเช่น:

ความไม่มั่นคงและความอ่อนล้าอย่างรวดเร็วของระบบประสาท

ไม่สามารถประเมินสถานการณ์ได้อย่างเพียงพอ

การก่อตัวอย่างรวดเร็วและการหายตัวไปของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ความเด่นของกระบวนการกระตุ้นมากกว่ากระบวนการยับยั้ง

ความเด่นของความจำเป็นในการเคลื่อนไหวมากกว่าความระมัดระวัง

ความปรารถนาที่จะเลียนแบบผู้ใหญ่

ขาดความรู้เกี่ยวกับแหล่งอันตราย

ขาดความสามารถในการแยกหลักออกจากรอง

การประเมินความสามารถใหม่ในสถานการณ์จริง

ปฏิกิริยาไม่เพียงพอต่อสิ่งเร้าที่รุนแรง ฯลฯ

เพื่อจัดระเบียบการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กในการทำงานของเรา เราคำนึงถึงประสิทธิภาพและตามแนวทางของมาตรการป้องกันที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับลักษณะอายุของเด็ก

ในวัยก่อนเรียน ทัศนคติและค่านิยมเกิดขึ้นจากตัวอย่าง การตัดสินของผู้ใหญ่ ผ่านการส่งเสริมพฤติกรรมที่ต้องการของเด็กเป็นหลัก นักการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องเน้นย้ำถึงคุณค่าของบุคคลที่ทำตามกฎเป็นพิเศษ แนวคิดเดียวกันนี้ต้องได้รับความสนใจจากผู้ปกครองผ่านสื่อโฆษณาชวนเชื่อ

กฎจราจรสำหรับคนเดินเท้า

ผู้ใช้ถนนควรระวังป้ายบอกทาง

คนเดินเท้าได้รับอนุญาตให้เดินได้เฉพาะทางด้านขวาของทางเท้าเท่านั้น และในกรณีที่ไม่มีทางเท้า - ตามแนวขอบถนน บนถนนในชนบท - ตามแนวขอบด้านซ้าย (ไหล่ซ้าย)

คนเดินถนนต้องข้ามถนน (ถนน) เป็นขั้นบันไดในสถานที่ที่มีเส้นหรือป้ายบอกทางแยกและที่ซึ่งไม่มี - ที่ทางแยกของถนนตามแนวทางเท้า

หากมีอุโมงค์หรือสะพานคนเดินถนน คนเดินเท้าควรใช้เท่านั้น

ควรข้ามมอเตอร์เวย์ของนิคมเฉพาะในส่วนที่มองเห็นได้ชัดเจนเท่านั้น

ก่อนข้ามถนน (ถนน) คนเดินเท้าต้องแน่ใจว่าพวกเขาปลอดภัยอย่างสมบูรณ์

ห้ามมิให้ข้ามเส้นทางของยานพาหนะที่เข้าใกล้

ควรใช้ความระมัดระวังเป็นพิเศษเมื่อหลีกเลี่ยงยานพาหนะและสิ่งกีดขวางอื่นๆ ที่จำกัดทัศนวิสัยของถนน ควรเลี่ยงรถรางไว้ข้างหน้าเสมอ

อนุญาตให้รอรถบัส รถเข็น รถราง แท็กซี่ ที่จุดลงจอด และบริเวณที่ไม่มีคนอยู่ บนทางเท้า (ริมถนน)

ในที่ที่มีการควบคุมการจราจร เป็นไปได้ที่จะเข้าสู่ทางด่วนเพื่อข้ามถนน (ถนน) เฉพาะด้วยสัญญาณไฟจราจรสีเขียว ไฟสัญญาณ หรือด้วยท่าทางอนุญาตของผู้ตรวจการตำรวจจราจรที่ยืนอยู่ข้างคนเดินเท้า

น่าเสียดายที่พฤติกรรมนี้บนท้องถนนมีให้เห็นบ่อยขึ้นเรื่อยๆ โดยไม่คำนึงถึงฤดูกาล สิ่งนี้ทำให้เราสรุปได้ว่าสาเหตุหลักของการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนในเด็กคือความไม่รู้และการละเมิดกฎจราจร พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมบนท้องถนนและการละเลยเด็ก เด็กที่ถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง ไม่สนใจอันตรายบนท้องถนน พวกเขายังไม่ทราบวิธีควบคุมพฤติกรรมอย่างเต็มที่ไม่สามารถกำหนดระยะทางไปยังรถที่เข้าใกล้และความเร็วได้อย่างถูกต้องประเมินความสามารถของตนเองสูงเกินไปพิจารณาตัวเองว่าเร็วและคล่องตัว

เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ ผู้ขับขี่ ผู้โดยสาร และคนเดินเท้าต้องรู้กฎจราจร ระมัดระวังและเอาใจใส่ คุณสมบัติและความรู้เหล่านี้ยังจำเป็นสำหรับเด็กๆ ที่เดินถนนเช่นกัน

เราสร้างงานของเราในการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กตามแผนซึ่งจัดทำขึ้นสำหรับปีการศึกษา เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าไม่เพียงครูและนักเรียนเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองตลอดจนตัวแทนของสถาบันทางสังคมด้วย

ร่วมงานกับครู

ในการจัดงานป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน งานของนักการศึกษาอาวุโส ได้แก่ การสนับสนุนระเบียบวิธีปฏิบัติสำหรับครู นักการศึกษาระดับสูงจำเป็นต้องดึงความสนใจของครูไปยังประเด็นต่อไปนี้:

เมื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของถนนควรสร้างการเชื่อมต่อระหว่างทุกส่วนของโปรแกรม

ดำเนินงานอย่างเป็นระบบ ค่อยๆ ทำให้ข้อกำหนดของโปรแกรมซับซ้อนขึ้นจากกลุ่มหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่ง โดยคำนึงถึงความสามารถของเด็ก

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กอย่างอิสระความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในห้องเรียนในชีวิตประจำวัน

ครูจำเป็นต้องรู้:

กฎจราจรสำหรับคนเดินเท้าและข้อกำหนดสำหรับการเดินทางกับกลุ่มเด็กบนถนน ถนน และในการขนส่ง

ข้อกำหนดสำหรับการเดินทางกับกลุ่มเด็ก

อนุญาตให้เด็กกลุ่มหนึ่งขับรถบนทางเท้าหรือไหล่ซ้ายได้ไม่เกินสองแถวพร้อมผู้ใหญ่สามคน เป็นที่พึงปรารถนาที่เด็ก ๆ ไม่มีสิ่งของใด ๆ อยู่ในมือ

อนุญาตให้ข้ามถนนได้เฉพาะในที่ที่มีเส้นหรือป้ายหรือที่ทางแยกตามทางที่ต่อเนื่องทางเท้า คนขับเกี่ยวกับคอลัมน์ของเด็กที่ข้ามถนนจนกว่าเด็กจะไม่ผ่าน);

อนุญาตให้ขี่จักรยานบนถนนและทางถนนสำหรับผู้ที่มีอายุ 14 ปี เด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีต้องขี่ในสนามบนสนามเด็กเล่นภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่

ครูควรจำไว้ว่าในกระบวนการสอนเด็กเรื่องกฎจราจร ไม่ควรจำกัดอยู่เพียงคำอธิบายด้วยวาจา ควรให้สถานที่ที่สำคัญสำหรับรูปแบบการศึกษาเชิงปฏิบัติ: การสังเกตการทัศนศึกษาการเดินเป้าหมายในระหว่างที่เด็กเรียนรู้กฎสำหรับคนเดินเท้าในทางปฏิบัติสังเกตการจราจรรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้

การเคลื่อนที่ของยานพาหนะและคนเดินถนนบนถนนและทางเท้านั้นซับซ้อนเกินไปสำหรับเด็กที่จะนำทางด้วยตนเอง ดังนั้นควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับองค์กรของการสังเกตการณ์และการทัศนศึกษา ควรวางเด็กไว้ในที่ที่กลุ่มจะไม่รบกวนการเคลื่อนไหวและสามารถสังเกตสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการเดินทางครั้งนี้ได้

การทำความคุ้นเคยกับกฎของถนนขึ้นอยู่กับวิธีการแบบบูรณาการ นักการศึกษาจัดชั้นเรียนเฉพาะเรื่องกับเด็ก ๆ เป็นกลุ่ม โดยรวบรวมความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรมต่างๆ ดังนั้น สำหรับแต่ละกลุ่มอายุ จึงรวบรวมรายการกิจกรรมโดยประมาณ (ภาคผนวก 2) ซึ่งรวมถึงการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม การพัฒนาคำพูด กิจกรรมการมองเห็น การออกแบบ (คำอธิบายบางส่วน ภาคผนวก 3)

เดินเป้าหมาย

การเดินเป้าหมายที่รวมอยู่ในแผนงานการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมความรู้ที่ได้รับในบทเรียนกลุ่มโดยเด็กก่อนวัยเรียน ในแต่ละกลุ่มอายุ การเดินแบบกำหนดเป้าหมายจะจัดเตรียมงานของตนเอง หัวข้อโดยประมาณและความถี่

ดังนั้นการจัดเดินเป้าหมาย ในกลุ่มน้อง(ทุก ๆ สองเดือน) ครูต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจการทำงานของสัญญาณไฟจราจร ไปที่การขนส่งประเภทต่างๆ: รถยนต์ รถบรรทุก รถโดยสารประจำทาง รถราง ในกระบวนการสังเกต นักการศึกษาควรสอนให้แยกแยะและตั้งชื่อห้องโดยสาร ล้อ หน้าต่าง ประตู สอนตอบคำถาม และสังเกตเด็กโตกำลังเล่น "บนถนน" ด้วย

หัวข้อโดยประมาณของการเดินเป้าหมาย:

กลุ่มจูเนียร์:

ทำความคุ้นเคยกับถนน

การตรวจสอบการจราจร

ทางม้าลาย

กลุ่มกลาง:

ทำความคุ้นเคยกับถนน

ถนนของเรา

การเปรียบเทียบรถยนต์และรถบรรทุก

การตรวจสอบสัญญาณไฟจราจร

กลุ่มอาวุโส:

• กฎการปฏิบัติบนท้องถนน

  การตรวจสอบการจราจร

  ทางเท้าเดิน;

• ทางแยก;

  การควบคุมสัญญาณไฟจราจร

  เดินไปที่ป้ายรถเมล์

กลุ่มเตรียมการ:

ถนนและทางแยก

กฎหมายจราจร

การควบคุมสัญญาณไฟจราจร

ตรวจสอบการเคลื่อนไหวของยานพาหนะและการทำงานของผู้ขับขี่

ตรวจสอบการทำงานของสารวัตรตำรวจจราจร

ความหมายของป้ายจราจร

ทำความคุ้นเคยกับสถานที่หยุดขนส่งผู้โดยสาร

คนเดินเท้าข้าม (ใต้ดินและพื้นดิน);

เกาะความปลอดภัย

โปรแกรมเดินเป้าหมาย ในกลุ่มกลางจะกว้างขึ้น พวกเขายังจัดขึ้นทุกๆสองเดือน เด็กๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ ถนนข้างโรงเรียนอนุบาล ยานพาหนะที่เคลื่อนตัวไปตามถนนเส้นนี้ กฎจราจรที่เฉพาะเจาะจง โดยมีคำว่า "ทางด่วน" "ทางเดียวและสองทาง" "คนเดินเท้า" "ข้าม".

ในกลุ่มรุ่นพี่มีการจัดเดินเป้าหมายเดือนละครั้ง พวกเขาแก้ไขความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนนเส้นกลาง เด็ก ๆ จะทำความคุ้นเคยกับทางแยก ป้ายจราจร ได้ความรู้ที่สมบูรณ์มากขึ้นเกี่ยวกับกฎสำหรับคนเดินเท้าและผู้โดยสาร

เดินตามเป้าหมาย ในกลุ่มเตรียมการ(เดือนละครั้ง) เด็กก่อนวัยเรียนสังเกตการเคลื่อนไหวของยานพาหนะการทำงานของผู้ขับขี่สัญญาณไฟจราจร ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้ตรวจการตำรวจจราจรที่ควบคุมและควบคุมการจราจรบนท้องถนนกำลังขยายตัว ทำความคุ้นเคยกับจุดประสงค์ของป้ายจราจรและการออกแบบยังคงดำเนินต่อไป การใช้คำศัพท์เชิงพื้นที่อย่างถูกต้องได้รับการแก้ไขแล้ว (ซ้าย - ขวา บน - ล่าง หน้า - หลัง เคียงข้าง ไป ฝั่งตรงข้าม ตรงกลาง ตรงข้าม ข้าง ฯลฯ) เด็กควรมีความรอบรู้ในสภาพแวดล้อม การเปลี่ยนแปลง และตอบสนองต่อพวกเขาอย่างถูกต้อง

การศึกษาของผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาของลูก
กฎจราจร

การจัดงานที่สำคัญในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็กนั้นเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองของนักเรียน ในการทำเช่นนี้ คุณต้องพิจารณาการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ ควรมีการประชุมผู้ปกครองแยกต่างหาก ซึ่งผู้ปกครองควรทำความคุ้นเคยกับมาตรการพื้นฐานเพื่อความปลอดภัยของบุตรหลานของตนบนท้องถนน

ตัวอย่างเช่น ในการประชุม สิ่งสำคัญคือต้องเตือนผู้ปกครองว่าเสื้อผ้าสีสดใสช่วยให้คนขับมองเห็นเด็กได้ ตรงกันข้าม ทารกจะสังเกตได้ยากว่าเขาสวมเสื้อผ้าสีซีดหรือไม่ เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะมองเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นบนถนนหากสวมหมวกคลุมตาหรือกางร่มบังทัศนวิสัย เด็กต้องได้รับการสอนว่าพวกเขาอยู่ในอันตรายแค่ไหนเมื่อมองไม่เห็น เพื่อให้มองเห็นเด็กบนถนนได้ง่ายขึ้น เขาต้องแต่งกายด้วยเสื้อผ้าสีนีออนที่มีแถบสะท้อนแสงหรือแผ่นสะท้อนแสงพิเศษ เสื้อผ้าเด็กสมัยใหม่ (เสื้อแจ็คเก็ต ชุดเอี๊ยม) มักจะมีแผ่นสะท้อนแสงอยู่แล้ว ของเล่น ตราสัญลักษณ์ สติ๊กเกอร์บนเป้สะพายหลังของเด็ก มีคุณสมบัติสะท้อนแสง ยิ่งเกี่ยวกับเสื้อผ้าและสิ่งของของเด็กมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น

จะเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานได้อย่างไร? ขั้นแรก วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์จริงหลายๆ อย่างระหว่างเดิน ประการที่สอง เพื่อปลูกฝังความรู้สึกตื่นตัวในสถานการณ์อันตรายและเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์และปฏิกิริยาของพวกเขา ประการที่สาม เพื่อเรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของคุณ ทำความเข้าใจขอบเขตและความสามารถของร่างกาย เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ที่ได้รับไปยังสถานการณ์ใหม่

เป็นประโยชน์ที่จะสอนเด็กให้ออกเสียงการกระทำของเขาเพื่อให้พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำของกล้ามเนื้อและคำพูดภายในของเขา จำเป็นต้องอธิบายและย้ำกับเด็กว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรบนท้องถนนและในการขนส่งหลายครั้งและบ่อยครั้งเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียง แต่จำและเข้าใจอัลกอริทึมของพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่อย่างมั่นใจ มีความสามารถ และรอบคอบในสถานการณ์มาตรฐาน

ควรอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่ารถแม้กระทั่งรถที่จอดอยู่สามารถเคลื่อนที่ได้ทุกเมื่อโดยไม่คาดคิดออกจากมุมจากประตูทางเข้าประตู เด็ก ๆ ควรรู้ว่าการเล่นในลานจอดรถโดยซ่อนตัวอยู่หลังรถที่จอดอยู่นั้นเป็นอันตรายถึงชีวิต กับเด็ก จำเป็นต้องสำรวจสนามและถนนที่ใกล้ที่สุด แสดงสถานที่อันตราย อธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงเป็นอันตราย และค้นหาสถานที่ที่ปลอดภัยที่สุดที่จะเล่นในสนามกับเขา

เด็กควรอธิบายความหมายของป้ายถนนและสัญญาณไฟจราจร บอกสิ่งที่เกิดขึ้นทั้งไกลและใกล้ถนนตามที่เขาเดินไปกับพ่อแม่

ไม่ควรอนุญาตให้เด็กเล่นคนเดียวบนถนนทุกที่ยกเว้นสนามเด็กเล่น และควรอนุญาตให้เล่นเลื่อนหิมะจากสไลเดอร์ที่ผู้ปกครองเห็นเองเท่านั้นและมั่นใจว่าปลอดภัย ความลาดชันที่ไม่หันไปทางถนนถือว่าปลอดภัย ควรระบุขอบเขตของพื้นที่ที่เด็กสามารถขี่จักรยานได้อย่างปลอดภัยและยานพาหนะอื่นๆ อย่างชัดเจน

ต้องเตือนอยู่เสมอว่ารถไม่ได้เป็นเพียง "ของเล่นที่สวยงาม" (แม้ว่าจะใหญ่เกินไปสำหรับเด็ก) ซึ่งเป็นพาหนะในการขนส่ง การขนส่งสินค้า แต่ยังเป็นแหล่งอันตรายอีกด้วย

พฤติกรรมที่มีความสามารถในการขนส่ง ใกล้ถนน และบนท้องถนนรวมถึงทักษะจำนวนหนึ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับความรู้เกี่ยวกับรถยนต์และการก่อสร้างถนน ซึ่งหมายความว่าเด็กควรจะสามารถแยกแยะระหว่างสีหลัก รูปร่าง รูปภาพที่ใช้ในการควบคุมการจราจรและในสัญญาณจราจร เรียนรู้แนวคิดของ "ขวา", "ซ้าย" ("ขวา", "ซ้าย", "ขวา" “ ทางซ้าย”), “ตรงกลาง”, “ระหว่าง”, “อดีต”, “ขึ้น”, “ลง”, “หลัง”, “ด้านข้าง” ตลอดจนคำอื่นๆ ที่แสดงถึงทิศทางการเคลื่อนที่และสถานที่ ของวัตถุ เด็กควรเข้าใจคำเช่น "หยุด", "เร็ว", "อันตราย", "ระมัดระวัง", "มอง", "ให้ความสนใจ", "ผลัดกัน", "ร่วมกัน" เป็นต้น นอกจากนี้ ยังต้องสอน เพื่อจดจำตำแหน่งของวัตถุ จดจำวัตถุอย่างรวดเร็ว จดจ่อกับวัตถุชิ้นเดียวและวัตถุที่เคลื่อนที่และเคลื่อนที่ได้หลายรายการ ดูด้วยการมองเห็นรอบข้าง ฯลฯ

หากเด็กหลงทางจะกลายเป็นปัญหาสำหรับเขาและพ่อแม่ของเขา เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กทุกคนจะหลงทางอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต แต่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่พร้อมสำหรับเหตุการณ์เช่นนี้และมองว่าเป็นโศกนาฏกรรม สำหรับเด็ก นี่มักจะเป็นสถานการณ์ที่เขาถูกบังคับให้แสดงความรู้ทั้งหมดที่เขาได้รับเกี่ยวกับวิธีการข้ามถนน กลับบ้านอย่างไร จำชื่อ นามสกุล ที่อยู่ ฯลฯ แม้ว่าพ่อแม่จะพูดซ้ำก็ตาม สิ่งนี้กับลูกของพวกเขาหลายครั้ง พวกเขาไม่สามารถแน่ใจได้ว่าในสถานการณ์ที่ตึงเครียด เด็กก่อนวัยเรียนจะไม่สับสนและจะดำเนินการอย่างเหมาะสม ดังนั้นในกรณีที่จำเป็นต้องให้บัตรแก่เด็กที่มีการเขียนข้อมูลทั้งหมดนี้รวมถึงนามสกุล, ชื่อ, นามสกุล, หมายเลขโทรศัพท์บ้านและที่ทำงานของผู้ปกครอง, ปู่ย่าตายาย, เพื่อนหรือคนรู้จัก . ควรสอนเด็กอย่างแน่นอนว่า ถ้าเขาหลงทางและพ่อแม่ไม่ร้องไห้และกรีดร้อง เขาควรหันไปหาตำรวจ คนชรา หรือพนักงานขายในร้านค้า

ที่ข้อมูลหมายถึงผู้ปกครองของเด็กที่มีอายุต่างกันควรแขวนคำแนะนำในการสอนกฎของถนนและพฤติกรรมบนท้องถนน นี่จะเป็นอีกโอกาสหนึ่งที่จะเตือนผู้ปกครองถึงความสำคัญของหัวข้อนี้และพูดคุยกับเด็กระหว่างทางกลับบ้าน เกี่ยวกับปัญหาความปลอดภัยของเด็ก ไม่ควรมีความเหลื่อมล้ำ ความขัดแย้งในประเด็นพื้นฐานไม่สามารถทนได้

ลูกของคุณควรเล่นในสนามภายใต้การดูแลของคุณเท่านั้นและรู้ว่า: คุณไม่สามารถออกไปข้างนอกได้!

อย่าข่มขู่เด็ก แต่สังเกตกับเขาและใช้สถานการณ์บนถนน, ถนน, ในสนาม, อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับการขนส่ง, คนเดินเท้า

พัฒนาความจำและการมองเห็นของลูกคุณ การทำเช่นนี้ สร้างสถานการณ์เกมที่บ้าน แก้ไขในภาพวาดความประทับใจของสิ่งที่คุณเห็น

ในวัยนี้ ลูกน้อยของคุณควรรู้:

คุณไม่สามารถออกไปบนถนนได้

คุณสามารถข้ามถนนกับผู้ใหญ่จับมือกันไม่ได้

จำเป็นต้องข้ามถนนในช่วงเปลี่ยนผ่านด้วยความสงบ

คนเดินเท้า - คนที่เดินไปตามถนน

เมื่อเรานั่งรถบัส รถเข็น รถราง เราเรียกว่าผู้โดยสาร

รถยนต์แตกต่างกัน - นี่คือการขนส่ง รถยนต์ขับเคลื่อนโดยคนขับรถ (คนขับ) สำหรับรถยนต์ (ขนส่ง) ทางหลวง (ถนน, ทางเท้า) มีวัตถุประสงค์;

เวลาเดินทางต้องไม่เอนออกทางหน้าต่าง ต้องจับมือแม่ พ่อ หรือราวจับ

เพื่อให้มีระเบียบบนท้องถนนเพื่อไม่ให้เกิดอุบัติเหตุเพื่อไม่ให้คนเดินเท้าโดนรถคุณต้องปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร: ไฟแดง - ไม่มีการเคลื่อนไหว และสีเขียวก็พูดว่า: "เข้ามาสิ ทางเปิดแล้ว!"

ปลูกฝังนิสัยให้ลูกของคุณเอาใจใส่บนท้องถนนอย่างระมัดระวังและรอบคอบ

สังเกตสถานการณ์บนท้องถนน, ถนน, คนเดินเท้าและยานพาหนะ, สัญญาณไฟจราจร และให้แน่ใจว่าได้พูดคุยถึงสิ่งที่คุณเห็นกับลูกของคุณ

อ่านบทกวีให้ลูกฟังในหัวข้อและอย่าลืมพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลและบ้าน รวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้

ถามคำถามที่เป็นปัญหากับลูกของคุณบ่อยขึ้น พูดคุยกับเขา ให้ความสนใจกับการกระทำของคุณ (ทำไมคุณถึงหยุดก่อนการเปลี่ยนแปลง ทำไมในที่นี้ ฯลฯ)

ลูกของคุณต้องรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการอย่างเคร่งครัด:

เดินบนทางเท้าทางด้านขวา

ก่อนข้ามถนนต้องแน่ใจว่าไม่มีการจราจรโดยมองไปทางซ้ายและขวาแล้วจึงเคลื่อนที่ได้

วิธีเดียวที่จะข้ามถนนคือเดิน

คุณต้องเชื่อฟังสัญญาณไฟจราจร

ในการขนส่งคุณต้องทำตัวสงบพูดเงียบ ๆ จับมือผู้ใหญ่ (และราวจับ) เพื่อไม่ให้ล้ม

คุณไม่สามารถเอนออกจากหน้าต่างรถบัส รถเข็น ยื่นมือออกไปนอกหน้าต่าง

คุณสามารถเข้าและออกจากการขนส่งได้เมื่อหยุดรถเท่านั้น

คุณสามารถเล่นในสนามเท่านั้น

บรรณานุกรม

1. "Road ABC" ชุดโปสเตอร์พร้อมป้ายจราจรและคำอธิบายสำหรับ "Green Light Road" ชุดโปสเตอร์ที่มีภาพประกอบของสถานการณ์การจราจรที่เกี่ยวข้องกับคนเดินเท้า "Young Pedestrian ABC" ชุดโปสเตอร์เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย บนถนนสำหรับเด็กวัยประถมสำนักพิมพ์ "Kedr", M-2008

4. Klochanov N.I. ถนน เด็ก ความปลอดภัย: คู่มือกฎจราจรสำหรับนักการศึกษา ครูโรงเรียนประถมศึกษา / N.I. Klochanov.-Rostov-on-Don: "ฟีนิกซ์", 2014

5. Nizkodubova SV, Kayumova E.A. , Legostin S.A. , Mastenitsa E.I. ความรู้พื้นฐานทางการแพทย์: ตำรา / สพ. เอส.วี. นิซโกดูโบวา - Tomsk: ศูนย์วรรณคดีเชิงการศึกษาและระเบียบของ TSPU, 2013

"การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กเป็นปัญหาของทุกสิ่ง

สังคม. การสอนเด็กให้มีพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนนต้องเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย งานของครูและผู้ปกครองคือการให้ความรู้แก่ผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถและมีวินัยจากเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบัน

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยความปลอดภัยทางถนน

หลักการสำคัญของการรับรองความปลอดภัยทางถนน ได้แก่ ลำดับความสำคัญของชีวิตและสุขภาพของประชาชนที่เข้าร่วมในการจราจรทางถนน ลำดับความสำคัญของความรับผิดชอบของรัฐในการประกันความปลอดภัยทางถนนมากกว่าความรับผิดชอบของประชาชนที่เข้าร่วมในการจราจรทางถนน การรักษาผลประโยชน์ของประชาชน สังคม และรัฐ ทุกวันนี้ แม้จะมีขั้นตอนที่ร้ายแรงในรัฐของเราในด้านกฎระเบียบทางกฎหมายในเรื่องของการประกันความปลอดภัยในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน ในทางปฏิบัติ สาเหตุหลักของอุบัติเหตุร้ายแรงกับเด็ก ตลอดจนการคุ้มครองสุขภาพในระดับต่ำ และชีวิตยังสร้างไม่เพียงพอ

เป็นที่ชัดเจนว่ามีบทบาทสำคัญในการประกันชาติ

ความมั่นคงของรัฐใด ๆ และชีวิตของบุคคลและสังคมเป็นของการศึกษา ชีวิตสมัยใหม่ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงความจำเป็นในการรับรองความปลอดภัยในชีวิต จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองและนักเรียนเพื่อการใช้ชีวิตที่ปลอดภัยในสภาวะที่ยากลำบากของปัญหาทางสังคม เทคโนโลยี ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

ชั้นของงานที่สำคัญเป็นการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็ก และการสร้างทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็กบนท้องถนน การเพิ่มความหนาแน่นของการจราจรทำให้ถนนมีอันตรายมากขึ้นสำหรับเด็ก ดังนั้น ปัญหาในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนในเด็กจะไม่สูญเสียความเกี่ยวข้อง ปัญหาความปลอดภัยของมนุษย์ในการจราจรบนถนนเกิดขึ้นจากการที่ล้อ รถลาก และรถม้า ความสัมพันธ์ของผู้ขับขี่ยานพาหนะเหล่านี้และผู้ขับขี่ที่มีคนเดินถนนนั้นถูกควบคุมโดยรัฐมาโดยตลอด ซึ่งทำให้มั่นใจในความปลอดภัย กล่าวคือ คุ้มครองชีวิตและสุขภาพ

การบาดเจ็บของเด็กในประเทศของเรามีมากกว่าร้อยเท่า

การบาดเจ็บในประเทศอื่น ๆ ก็ต้องเลิกปฏิบัติต่อการสอนพฤติกรรมปลอดภัยของเด็กบนท้องถนนเป็นวิชารอง การสอนให้เด็กรู้กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในขณะที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลสามารถลดผลกระทบร้ายแรงและโอกาสในการเกิดอุบัติเหตุได้

สิ่งเดียวที่สามารถช่วยเด็กบนท้องถนนได้คือศรัทธาในคุณสมบัติต้องห้ามของสีแดง คนเดียวที่สามารถโน้มน้าวใจเขาได้คือผู้ใหญ่ และวิธีเดียวคือโดยตัวอย่าง

สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร

สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของอุบัติเหตุทางถนน ได้แก่

1. ออกสู่ถนนในที่ที่ไม่ระบุหน้าเดินชิด

การคมนาคมขนส่ง (ลูกหลานของเราบางคนมีนิสัยชอบหยุดก่อนจะข้ามถนน ตรวจสอบอย่างรอบคอบก่อนข้ามถนน ตรวจสอบอย่างรอบคอบด้วยการหันศีรษะและควบคุมสถานการณ์ด้านซ้ายและขวาขณะขับรถ)

2. ทางออกสู่ถนนเนื่องจากรถประจำทาง รถเข็น หรือสิ่งกีดขวางอื่นๆ

(ลูกๆ ของเราไม่ชินกับการเดินไปทางม้าลายหลังจากลงจากรถหรือมองไปรอบๆ ถนนก่อนออกจากพุ่มไม้หรือกองหิมะ)

3. การเล่นบนถนน (ลูก ๆ ของเราคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าพื้นที่ว่างทั้งหมดเป็นสถานที่เล่น)

4. เดินบนถนน (แม้ว่าจะมีทางเท้าอยู่ใกล้ ๆ เด็กส่วนใหญ่มีนิสัยชอบเดินไปตามถนนซึ่งส่วนใหญ่มักมีการละเมิดทุกประเภท)

ไม่มีความอาฆาตพยาบาทในกรณีส่วนใหญ่

พฤติกรรมของเด็กบนท้องถนนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ ซึ่งจำเป็นต้องเน้นย้ำความสำคัญพิเศษของอายุและลักษณะทางสรีรวิทยาของเด็ก ซึ่งเราจะพิจารณาด้านล่าง

องค์กรทำงานร่วมกับครูเพื่อป้องกัน DDTT

หนึ่งในแนวทางหลักในการป้องกันการลักลอบค้าเด็ก

การบาดเจ็บจากการขนส่งเป็นงานกับอาจารย์ผู้สอนซึ่งกลายเป็นกลไกพื้นฐานสำหรับการเปิดตัวระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของกระบวนการศึกษาทั้งหมดเพื่อแก้ปัญหางานขนาดใหญ่ - การก่อตัวของวัฒนธรรมมวลชนของพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนน

หลักการ:

1. หลักความมุ่งหมาย - เนื้อหาและรูปแบบ

งานควรถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์

2. หลักการของความซับซ้อนหมายถึงความสม่ำเสมอและสม่ำเสมอ

การดำเนินงานทั้งหมด

3. นำหลักการของแนวทางที่แตกต่างมาใช้ใน

ทำงานร่วมกับครูและผู้ปกครอง ตลอดจนกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์

4. หลักการของแรงจูงใจในเชิงบวกแสดงออกมาในการกระตุ้นการกระตุ้น

กิจกรรมของครูเพื่อนำไปปรับปรุงและก่อให้เกิดความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

องค์ประกอบการจัดการคือการจัดระเบียบการดำเนินการ

รายการงาน การวิเคราะห์และการพยากรณ์ สำหรับ DOW สิ่งแรกคือ:

การสนับสนุนทางกฎหมาย

การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

การสร้างสภาพแวดล้อมการสอนแบบพัฒนาหัวเรื่อง

ในการใช้งานชุดงาน จำเป็นต้องสร้างโครงสร้างการจัดการที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เพื่อมอบอำนาจจำนวนหนึ่ง ในโรงเรียนอนุบาลควรมีการพัฒนาระบบที่มองเห็นลำดับชั้นของการจัดการ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และปฏิสัมพันธ์ได้อย่างชัดเจน

ในการใช้งานการสอนเด็กก่อนวัยเรียนกฎของถนนจำเป็นต้องทำงานที่เหมาะสมกับอาจารย์ผู้สอน

และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานในการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องดำเนินการเพิ่มเติม:

สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานระหว่างสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนกับกรมตำรวจจราจรในหมู่บ้าน

จัดทำแผนงานร่วมกับกรมตำรวจจราจร

พิจารณาปัญหาด้านความปลอดภัยสำหรับทุกคนอย่างเป็นระบบ

ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาในการประชุม

อาจารย์ผู้สอนและการประชุมผู้บริหารภายใต้หัวหน้า;

ดำเนินกิจกรรมระเบียบวิธีบนพื้นฐานของแต่ละสถาบันก่อนวัยเรียน

ว่าด้วยการป้องกันและส่งเสริมพื้นฐานการบาดเจ็บจากการจราจรทางบก

ความปลอดภัยและกฎจราจร

การสอนพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็ก- หนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของสถาบันก่อนวัยเรียน เด็กกลายเป็นคนเดินเท้าเร็วกว่าที่เขาเตรียมตัวสำหรับสิ่งนี้ตามความรู้ความพยายามการพัฒนาของเขา ตั้งแต่วันแรกที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล การอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาของเขาควรจะจัดในลักษณะที่เมื่อถึงเวลาที่เขาย้ายจากโรงเรียนอนุบาลไปโรงเรียน เขาสามารถนำทางในอวกาศได้อย่างง่ายดาย

ส่วน: ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

เราทุกคนอาศัยอยู่ในสังคมที่ต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสถานการณ์การจราจร บ่อยครั้งที่สาเหตุของอุบัติเหตุบนท้องถนนคือตัวเด็กเอง ที่เล่นอยู่ใกล้ถนน ข้ามถนนไปผิดที่ เข้าและออกจากรถอย่างไม่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนเป็นกลุ่มคนเดินถนนและผู้โดยสารพิเศษ พวกเขาไม่สามารถเข้าใกล้พวกเขาด้วยปทัฏฐานเดียวกันกับผู้ใหญ่เพราะสำหรับพวกเขาการตีความตามตัวอักษรของกฎของถนนเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้และการนำเสนอเชิงบรรทัดฐานของหน้าที่ของคนเดินเท้าและผู้โดยสารในคำศัพท์เกี่ยวกับถนนที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ต้องใช้ความคิดที่เป็นนามธรรมจากเด็กก่อนวัยเรียน ทำให้กระบวนการฝึกอบรมและการศึกษายุ่งยากขึ้น

นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องสอนเด็กถึงพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน ถนน ในการคมนาคมขนส่ง และกฎจราจรตั้งแต่อายุยังน้อย ทั้งผู้ปกครองและสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนควรมีส่วนร่วมในเรื่องนี้และแน่นอนว่าโรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ในอนาคต

โดยคำนึงถึงความสำคัญเป็นพิเศษของงานในทิศทางนี้และความจริงที่ว่าอนุบาลเป็นขั้นตอนแรกในระบบการศึกษาต่อเนื่องจึงถูกเปิดเผย ความเกี่ยวข้องของวัสดุนี้

วัตถุประสงค์ของงานคือการสร้างและพัฒนาทักษะและความสามารถของเด็กในพฤติกรรมที่ปลอดภัยในสภาพแวดล้อมทางถนนและการขนส่งโดยรอบ ขั้นตอนการศึกษานี้ค่อนข้างซับซ้อนและใช้เวลานาน โดยต้องมีการฝึกหัดพิเศษและใช้วิธีการสอนและเทคนิคต่างๆ

เป้า:เพื่อสร้างทักษะที่มั่นคงในการเปลี่ยนไปสู่การควบคุมตนเองในเด็ก (ความสามารถในการใช้ความรู้และติดตามพฤติกรรมของพวกเขา) ในสภาพแวดล้อมการจราจรบนถนนโดยรอบ

งาน:

1. สอนเด็กให้มีพฤติกรรมการใช้ถนนอย่างปลอดภัย
2. เพื่อให้เด็กรู้จักความหมายของป้ายถนน สอนให้เด็กเข้าใจแผนผังแสดงทิศทางที่ถูกต้องตามท้องถนนและถนน
3. เพื่อสร้างและพัฒนาเด็กให้มีการรับรู้แบบองค์รวมเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของถนนโดยรอบ
4. เพื่อให้เด็กมีทักษะและความสามารถในการสังเกตสถานการณ์การจราจรและคาดการณ์สถานการณ์อันตรายความสามารถในการหลีกเลี่ยงและหากพวกเขาเข้าสู่สถานการณ์ดังกล่าวให้ออกจากพวกเขาโดยไม่เป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น
5. ขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับถนน
6. เพื่อปลูกฝังวินัยและการปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างมีสติซึ่งเป็นวัฒนธรรมของพฤติกรรมในกระบวนการขนส่งทางถนน
7. เร่งรัดงานส่งเสริมกฎจราจรและวิถีชีวิตที่ปลอดภัยของผู้ปกครอง

หลักการ:

1. หลักการของแนวทางเฉพาะบุคคลและแตกต่าง กล่าวคือ โดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลอายุของเด็กและระดับการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเด็ก
2. หลักการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับสิ่งแวดล้อมทางถนน ยิ่งเด็กอายุน้อยกว่ายิ่งสร้างความรู้สึกทางสังคมและนิสัยที่มั่นคงของพฤติกรรมที่ปลอดภัยได้ง่ายขึ้น ความเป็นพลาสติกของระบบประสาทของเด็กทำให้สามารถแก้ปัญหาการศึกษาหลายอย่างได้สำเร็จ
3. หลักความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุของพฤติกรรมอันตรายและผลที่ตามมา: อุบัติเหตุทางถนน เด็กก่อนวัยเรียนควรตระหนักถึงผลที่ตามมาที่อาจรอพวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมทางถนน อย่างไรก็ตามเราไม่สามารถเน้นย้ำความสนใจของพวกเขาได้เพียงเท่านี้เพราะ การปลูกฝังให้กลัวถนนและท้องถนนอาจทำให้เกิดการฟันเฟือง (การล่อลวงให้เสี่ยงโดยการข้ามถนนหรือความไม่แน่นอน การทำอะไรไม่ถูก และสถานการณ์ปกติบนท้องถนนอาจดูเป็นอันตรายต่อเด็ก)
4. หลักความปลอดภัยของอายุ ตั้งแต่เด็กปฐมวัยควรอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงแก่นแท้ของปรากฏการณ์ในสภาพแวดล้อมถนนอันตรายจากวัตถุเคลื่อนที่ จำเป็นต้องสร้าง พัฒนา และปรับปรุงการรับรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมถนนที่อันตราย เพื่อแสดงการกระทำที่ปลอดภัยโดยเฉพาะเพื่อออกจากสถานการณ์อันตราย
5. หลักประกันสังคม. เด็กก่อนวัยเรียนต้องเข้าใจว่าพวกเขาอยู่ในสังคมที่ต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางอย่างของพฤติกรรม การปฏิบัติตามกฎเหล่านี้บนถนนถูกควบคุมโดยผู้ตรวจการจราจรของรัฐ
6. หลักการจัดระเบียบตนเอง การควบคุมตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง หลักการนี้เกิดขึ้นเมื่อเด็กๆ ตระหนักถึงกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย เพื่อเสริมสร้างการศึกษาด้วยตนเอง จำเป็นต้องมีตัวอย่างที่ดีของผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองของเด็ก
7. เพิ่มกิจกรรมของผู้ปกครองและเด็กเพื่อความปลอดภัยทางถนน

ขั้นตอนการดำเนินการ:

ด่าน I - กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 (เด็กอายุ 3-4 ปี);
Stage II - กลุ่มกลาง (เด็กอายุ 4-5 ปี);
ด่าน III - กลุ่มอาวุโส (เด็กอายุ 5-6 ปี);
Stage IV - กลุ่มเตรียมการ (เด็กอายุ 6-7 ปี)

การสนับสนุนทรัพยากร:

1. มุมของการจราจรในห้องกลุ่ม, ห้องโถงของโรงเรียนอนุบาล, ในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
2. สื่อภาพ: การขนส่งเพื่อการใช้งานที่หลากหลาย เกมที่พิมพ์บนเดสก์ท็อป เกมการสอนตามกฎจราจร โปสเตอร์ ภาพประกอบ พล็อตภาพที่สะท้อนสภาพการจราจร เทปวิดีโอเกี่ยวกับกฎจราจร, คุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท "การขนส่ง", ป้ายถนน
3. เครื่องมือระเบียบวิธี
4. ห้องสมุด "โรงเรียนวิทยาศาสตร์สัญญาณไฟจราจร"

ผลงาน:

1. การขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของถนนและกฎของถนน
2. การก่อตัวของทักษะความสงบ ความมั่นใจ วัฒนธรรม และพฤติกรรมที่ปลอดภัยในสภาพแวดล้อมการขนส่งทางถนน
3. ความสามารถของเด็กในการคาดการณ์สถานการณ์อันตรายและหลีกเลี่ยง
4. เพิ่มกิจกรรมของผู้ปกครอง นักการศึกษา และเด็ก เพื่อความปลอดภัยทางถนน

องค์กรของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

การเรียนรู้กฎจราจรจะให้ผลลัพธ์ที่ต้องการหากเชื่อมโยงกับทุกส่วนของโปรแกรมอย่างแน่นหนา (การพัฒนาคำพูด พลศึกษา บทเรียนดนตรี ฯลฯ) นำไปใช้ในกิจกรรมเด็กทุกประเภท (ชั้นเรียน เกม กิจกรรมอิสระ ). การจัดระเบียบงานดังกล่าวไม่ควรกระทำเพียงครั้งเดียว จะต้องดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ วางแผนอย่างเป็นระบบ

รูปแบบการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน:การสังเกต การทัศนศึกษา การอ่านนิยาย การท่องจำบทกวี การดูภาพวาดและภาพประกอบ ชั้นเรียน ความบันเทิง การแข่งขัน การแข่งขัน เกม (การเคลื่อนไหว การสอน การแสดงบทบาทสมมติ) การดูวิดีโอภาพยนตร์ บทสนทนา การอภิปรายสถานการณ์ กิจกรรมอิสระ

องค์กรการทำงานร่วมกับครู

เพื่อปกป้องเด็กจากอุบัติเหตุบนท้องถนน จำเป็นต้องสอนพฤติกรรมที่ปลอดภัยแก่เขา ครูคนแรกที่สามารถช่วยแก้ปัญหานี้ได้ควรเป็นครูอนุบาล อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ครูสามารถถ่ายทอดความรู้ที่จำเป็นแก่เด็กในทางที่เข้าถึงได้และถูกต้อง จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมพิเศษของครู ในการนำไปปฏิบัติ หัวหน้า MDOU ร่วมกับนักการศึกษาอาวุโส ได้จัดระเบียบดังต่อไปนี้ แบบงานกับพนักงาน:

บรรยายสรุปการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็ก สัมมนาเฉพาะเรื่อง, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, การปรึกษาหารือ, การประชุม; การฝึกอบรมหลักสูตรเฉพาะเรื่องที่มีปัญหา การศึกษาเครื่องมือระเบียบวิธี การจัดเกมธุรกิจ, การแข่งขัน, นิทรรศการ, ชั้นเรียนปริญญาโท; แสดงชั้นเรียนที่เปิดอยู่ การควบคุมเฉพาะเรื่อง (ดู ภาคผนวก 2)

องค์กรของการทำงานกับผู้ปกครอง

การทำงานกับเด็กทุกคนเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในเมืองควรได้รับความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง เนื่องจากครอบครัวเป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุดที่กำหนดการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในวัยก่อนเรียน

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง:ความช่วยเหลือด้านการสอนส่วนบุคคล (การสนทนา, การปรึกษาหารือ), การพบปะกับเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร, นักบาดเจ็บ; ดูชั้นเรียนที่เปิดการแสดงละครในหัวข้อ การสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท โมเดลสัญญาณไฟจราจร ป้ายถนน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการแข่งขันเฉพาะเรื่องการแข่งขัน การประชุมสามัญและการประชุมกลุ่ม การซักถาม ข้อพิพาท; นิทรรศการเฉพาะเรื่อง (ภาพวาด ศิลปะและวรรณกรรมเชิงระเบียบ เกมการสอน) การออกแบบขาตั้งในมุมผู้ปกครอง

("ผู้ใหญ่เลียนแบบคุณ!", "เกี่ยวกับความสำคัญของการสอนกฎจราจร" ฯลฯ )

การควบคุมเฉพาะเรื่อง
"องค์กรงานป้องกันการบาดเจ็บทางถนนของเด็ก"

เป้า:วิเคราะห์งานสอนลูกเรื่องกฎจราจรในกิจกรรมต่างๆ

วันที่:ตามกำหนดการ

วัสดุควบคุมเฉพาะเรื่อง:

• แผนที่ - การวิเคราะห์ "การจัดการเรียนการสอนเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก"
• พิธีสารสำหรับการตรวจสอบสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
• บัตรวินิจฉัยเพื่อทดสอบความรู้กฎจราจร (เด็กก่อนวัยเรียน)
• แบบสำรวจผู้ปกครอง

การวิเคราะห์ผลการควบคุมเฉพาะเรื่อง:วิธีใช้การควบคุมธีม

แผนการควบคุมเฉพาะเรื่อง

№	ทิศทางการทำงาน	ระเบียบวิธี
1	แบบสำรวจความรู้และทักษะของเด็ก	- บทสนทนากับเด็กๆ การวิเคราะห์วินิจฉัย
2	การประเมินทักษะวิชาชีพของนักการศึกษา	- สัมภาษณ์อาจารย์ในโครงการ การวิเคราะห์องค์กรของงานสอนในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก การวิเคราะห์การดำเนินการของชั้นเรียน
3	ปรับอากาศ	- กลุ่มเยี่ยม การวิเคราะห์ PRS ในแง่ของเนื้อหา (การปรากฏตัวของวัสดุสาธิต ป้ายจราจร เกมการสอนเกี่ยวกับกฎจราจร ฯลฯ)
4	การประเมินผลการวางแผนการทำงาน	- ตรวจการวางแผนการเรียน เดินเล่น ทำงานส่วนตัวกับลูก
5	ทำงานกับผู้ปกครอง	- การวิเคราะห์ข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครอง การวิเคราะห์แผน เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: ตกแต่งขวดปีใหม่ด้วยริบบิ้น แชมเปญ ซานตาคลอส อ่าน งานฝีมือจากช้อนพลาสติก: วิธีการตกแต่งด้วยมือของคุณเอง ... อ่าน ลูกปัดสลิงโกทำด้วยตัวเอง: คลาสโครเชต์สำหรับ ... อ่าน ตุ๊กตา Popik ทำด้วยตัวเอง: เจ้านายชั้นสูง อ่าน  บทความล่าสุด วิธีการสานพวงหรีดบนหัวหมวก ... อ่าน มาสเตอร์คลาส "ตุ๊กตา Motanka อ่าน งานฝีมือในรูปแบบของพื้นที่ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน อ่าน งานฝีมือจากใบเมเปิ้ลและ... อ่าน กำไลยาง วิธีการทอ อ่าน ถักนิตติ้งสำหรับมือใหม่: รองเท้าแตะสวยๆ จาก... อ่าน งานฝีมือใบไม้ - ความคิดที่น่าสนใจที่เรียบง่ายและ ... อ่าน มงกุฏคันซาชิ: มาสเตอร์คลาสเกี่ยวกับการสร้าง... อ่าน minikar.ru ความสุขความรักและความสัมพันธ์แรงบันดาลใจ สุขภาพและความงาม. ความลับ ฉบับโครงการ โฆษณาบนเว็บไซต์ ติดต่อ แผนผังเว็บไซต์ © 2022 ความสุข ความรักและความสัมพันธ์ แรงบันดาลใจ สุขภาพและความงาม. ความลับ สูงสุด