แนวทางการพัฒนาเด็กก่อนวัยอันควร เทคนิคตามการรับรู้ทางภาพ อารมณ์ และสัมผัส

พ่อแม่ทุกคนอยากให้ลูกมีพัฒนาการ เรียนเก่ง และเป็นคนมีการศึกษาในอนาคต และคุณก็ไม่เว้น!

นั่นคือเหตุผลที่คุณคิดถึงพัฒนาการของเด็กในปีแรกของชีวิต และคุณกำลังทำมันถูกต้อง! ท้ายที่สุด สามปีแรกของชีวิตทารกมีประสิทธิผลสูงสุดในแง่ของการเรียนรู้และการท่องจำ

คุณต้องการพัฒนาลูกน้อยของคุณจริง ๆ แต่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร? คุณมีคำถามมากมาย: จะเริ่มต้นจากตรงไหน สิ่งที่คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ ผู้เชี่ยวชาญคนไหนที่ต้องติดต่อ พวกเขาคืออะไร คุณลักษณะของพวกเขาคืออะไร

วันนี้เราจะพยายามหาคำตอบสำหรับคำถามที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับพัฒนาการของทารกในระยะแรก

การพัฒนาในช่วงต้น: มันเกิดขึ้นได้อย่างไร

การพัฒนาในช่วงต้น - นี่คือการศึกษาของทารกตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี เด็กแต่ละคนเกิดมามีศักยภาพสูง สมองของทารกทำงานอย่างแข็งขัน ในช่วงปีแรกของชีวิต การเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทถูกสร้างขึ้นและเสริมสร้างความเข้มแข็งในสมองของทารก ในช่วงปีแรกๆ ที่ทารกเปิดรับข้อมูลมากที่สุด เขาจำทุกอย่างได้อย่างสมบูรณ์แบบ รู้วิธีคัดลอก และมีความอยากรู้อยากเห็นในระดับสูง เด็กมีความสนใจในทุกสิ่งอย่างแท้จริงเขาเปิดกว้างสำหรับความรู้ใด ๆ คุณสมบัติของทารกเหล่านี้ควรใช้เพื่อการศึกษาตั้งแต่เดือนแรกของชีวิต

เทคนิคของ Zaitsev

วิธีการของ Tyulenev

วาลดอร์ฟ คำสอน

ในบริบท เด็กถูกมองว่าเป็นบุคลิกที่กลมกลืนกัน ตามการสอนนี้ อันดับแรก เด็กต้องได้รับการสอนให้ตระหนักถึงสถานที่ทั้งหมดของเขาในโลก เพื่อให้มีบุคลิกที่สดใสและเป็นอิสระ จากนั้นจึงเรียนรู้ที่จะเขียนและอ่าน ประการแรกคือความสัมพันธ์ส่วนตัวกับผู้ปกครอง เด็กคนอื่นๆ นักการศึกษา

Irina Kolpakova , : « เชื่อกันว่า 80% ของข้อมูลทุกอย่าง ความรู้ และทักษะที่ผู้ใหญ่มี เขาได้รับเมื่ออายุ 3 ขวบ ดังนั้นจึงค่อนข้างเข้าใจได้ว่าผู้ปกครองยุคใหม่ต้องการเติมความรู้ทุกอย่างให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ขณะนี้มีโอกาสมากมายสำหรับสิ่งนี้: กลุ่มพัฒนาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาลเอกชน บทเรียนตัวต่อตัวกับครู โปรแกรมคอมพิวเตอร์ สื่อการสอน เกมการศึกษา และการ์ตูน มันวิเศษมากเมื่อพ่อแม่ดูแลและพัฒนาลูกของพวกเขา แต่ต้องบอกว่าทุกอย่างดีพอประมาณ การโหลดเด็กที่มีข้อมูลมากมายมากเกินไปนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าไม่ทำเลย ทารกไม่สามารถเรียนภาษาได้ 2-3 ภาษาเมื่ออายุ 2-3 ขวบ ซึ่งหนึ่งในนั้นคือภาษาญี่ปุ่น เป็นต้น และการเดินทางประจำวันเพื่อทำกิจกรรมพัฒนาสองสามอย่างทำให้ทั้งแม่และลูกหมดแรง ทารกมีกิจกรรมมากเกินไป นอนไม่หลับ กระสับกระส่าย กระสับกระส่ายโดยไม่มีเหตุผล สามารถกระทำมากกว่าปกและซุกซนได้ และเป็นการยากที่จะตำหนิเขาในเรื่องนี้ เขาแสดงการประท้วงของเขาอย่างสุดความสามารถ คุณควรตระหนักถึงผลที่ตามมาของการออกกำลังกายมากเกินไปในวัยเด็ก เด็กๆ อัดแน่นไปด้วยความรู้ มาชั้นเฟิร์สคลาสทั้งเบื่อเพราะ พวกเขารู้มากแล้วหรือปฏิเสธที่จะเรียนเพราะในวัยนี้พวกเขาเบื่อที่จะเรียนแล้ว

ไม่สำคัญหรอกว่าคุณจะเลือกวิธีใดในการพัฒนาลูกน้อยของคุณ สิ่งสำคัญคือการห้อมล้อมเขาด้วยความเอาใจใส่ ความรัก แสดงความอดทนและความเอาใจใส่ต่อเขา ตอบสนองต่อความสามารถและความชอบของเขา และอย่าหักโหมจนเกินไปกับการเรียนของคุณ

วิธีพัฒนาการลูกน้อย

โรงเรียนหรือการบ้าน?

ตอนนี้มีมากมาย ค ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย . ศูนย์เหล่านี้ส่วนใหญ่ยอมรับเด็กหลังจากผ่านไปหนึ่งปี แต่ก็มีศูนย์ที่รับการศึกษาเด็กเล็กด้วย โดยพื้นฐานแล้ว ในศูนย์ดังกล่าว เด็กเรียนร่วมกับผู้ปกครอง

แน่นอน คุณสามารถพัฒนาทารกที่บ้านได้หากคุณเชี่ยวชาญความรู้ที่จำเป็น ปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ และพัฒนาโปรแกรมพัฒนาเด็กของคุณเอง

Irina Kolpakova, กุมารแพทย์, ชีวจิต - ศูนย์ Homeopathic เดเมียนา โปโปวา: “เลือกโรงเรียนพัฒนาต้นใกล้บ้านหรือเรียนที่บ้าน ชั้นเรียนควรสั้น กิจกรรมทางปัญญาและทางกายภาพทางเลือก โปรดจำไว้ว่า การนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพ การควบคุมอาหาร และการเดินกลางแจ้งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับลูกของคุณมากกว่าทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศและความสามารถในการอ่านเมื่ออายุ 3 ขวบ

การเลือกระหว่างการบ้านและการศึกษาต้องพิจารณาจากปัจจัยหลายประการ ได้แก่ การเงิน ปัจจัยความต้องการ เวลาว่าง และอื่นๆ โปรดจำไว้ว่า ประสิทธิผลของการฝึกอบรมไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าคุณเรียนที่บ้านหรือในศูนย์พิเศษ ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความขยันหมั่นเพียรของคุณ

สวัสดีตอนบ่ายผู้อ่านที่รัก! เราทุกคนปรารถนาความสุขและความสำเร็จให้กับลูกหลานของเรา เพื่อให้พวกเขาเติบโตแข็งแรงสุขภาพดีมีความสุขและฉลาด พ่อแม่ส่วนใหญ่คิดถึงการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กตั้งแต่ก่อนเกิด ตัวอย่างที่ชัดเจนของเรื่องนี้คือความจริงที่ว่าสตรีมีครรภ์จำนวนมากเริ่มฟังเพลงคลาสสิก ทำให้ทารกคุ้นเคยกับความงามและมีส่วนทำให้เกิดการพัฒนาที่กลมกลืนกันของเด็ก ครูและนักจิตวิทยาหลายคนเชื่อว่าพัฒนาการของเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปีจะช่วยให้เขาปรับตัวและพัฒนาการได้สำเร็จในอนาคต

พัฒนาการของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ ไม่ได้ฟังดูเหมือนเป็นนวัตกรรมบางอย่าง แต่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพัฒนาการที่ดีต่อไปของทารก แต่มีวิธีการที่แตกต่างกันมากมาย เลือกอะไรดี? ทำระบบมอนเตสซอรี่? หรือเลือกหลักคำสอนของวอลดอร์ฟ? ในบทความนี้ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับระบบการพัฒนาในช่วงต้นที่ได้รับความนิยมมากที่สุดซึ่งใช้ได้นานถึงหนึ่งปี ข้อดีและข้อเสีย ลองคิดออก!

เริ่มต้นด้วยวิธีการพัฒนาทางกายภาพที่ได้รับความนิยมมากที่สุดก่อน

สำหรับทารกที่เพิ่งเกิด สภาพแวดล้อมทางน้ำยังคงคุ้นเคยมากกว่า เขาใช้เวลา 9 เดือนในองค์ประกอบน้ำในท้องของแม่ ดังนั้นจึงแนะนำให้เริ่มฝึกทันทีหลังคลอด จนกว่าเด็กจะสูญเสียปฏิกิริยาตอบสนองโดยธรรมชาติ

อย่างแรก ชั้นเรียนสามารถทำได้ที่บ้านในอ่างอาบน้ำ และหลังจากนั้น 2-3 เดือนในสระ ตามที่ครูสอนว่ายน้ำของทารกพูดว่า "ในน้ำขนาดใหญ่"

เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มชั้นเรียนภายใต้การแนะนำของผู้สอนที่มีประสบการณ์ ซึ่งจะบอกคุณว่าควรอุ้มเด็กอย่างไรดีที่สุด แบบฝึกหัดใดที่คุณสามารถทำได้กับเขาแล้วและกำหนดเวลาเรียนให้คุณเป็นเดือนๆ หน้าที่หลักของผู้ใหญ่คือการปลูกฝังความรักในน้ำเพื่อให้ทารกชอบว่ายน้ำและว่ายน้ำ

การว่ายน้ำพัฒนากลุ่มกล้ามเนื้อเกือบทั้งหมด ปรับปรุงการทำงานของระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและหลอดเลือด ไปว่ายน้ำกับทารก เรายังทำให้เด็กอารมณ์ดี เสริมสร้างภูมิคุ้มกันของเขา

กิจกรรมดังกล่าวสามารถช่วยบรรเทาน้ำเสียงที่มากเกินไป ช่วยให้ผ่อนคลาย แม้กระทั่งลดโอกาสที่ทารกมักจะกังวล แต่ที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาให้กำลังใจเด็กและนำอารมณ์เชิงบวกที่สดใสมาสู่คุณและลูกน้อยของคุณ อันที่จริง ในเวลานี้ แม่อยู่ใกล้ทารกสัมผัสร่างกาย อะไรจะดีไปกว่าทารกแรกเกิด?

ข้อเสียเปรียบหลักของเทคนิคนี้:

• สระว่ายน้ำมักถูกคลอรีน ซึ่งอาจทำให้ผิวบอบบางของทารกระคายเคืองได้
• แม้ว่าน้ำและสถานที่จะได้รับการฆ่าเชื้ออย่างทั่วถึง แต่สระว่ายน้ำเป็นสถานที่สาธารณะและความเป็นไปได้ในการติดเชื้อเพิ่มขึ้นตามลำดับ

หากคุณสนใจเทคนิคนี้ เราขอแนะนำให้คุณอ่านหนังสือ " ว่ายน้ำก่อนเดิน » ผู้แต่ง V. Skripalev

ยิมนาสติกแบบไดนามิกสำหรับเด็ก: Kitaev และ Trunov

เทคนิคนี้แตกต่างจากการนวดทั่วไป มันเป็นไดนามิก อารมณ์ คุณยังสามารถเรียกมันว่ายิมนาสติกกายกรรม กับเด็ก การออกกำลังกายแบบไดนามิกต่างๆ ทำได้ด้วยการโยนตัว ทารกจะบิดตัวและหมุนไปในทิศทางที่ต่างกัน แน่นอนว่าคุณย่าส่วนใหญ่จะไม่สามารถมองเรื่องนี้อย่างใจเย็นได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากก่อนหน้านี้เป็นธรรมเนียมที่จะต้องห่อตัวเด็กไว้นานถึงเกือบ 6 เดือน

ผู้เขียนระบบการพัฒนานี้เสนอให้ผสมผสานการชุบแข็ง การนวด การออกกำลังกายบนลูกบอลและในอากาศ ซึ่งจะทำให้เด็กมีโอกาสมากมายในการพัฒนากิจกรรมทางกาย ทุกเดือน ทารกจะเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ - เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของที่จับ และหน้าที่ของผู้ใหญ่คือการก้าวไปข้างหน้าเล็กน้อยเพื่อแสดงให้เด็กเห็นถึงความเป็นไปได้ทั้งหมดของร่างกายของเขา

ข้อดี:

• เด็กมีสมาธิดีขึ้นในอวกาศ
• เสริมสร้างภูมิคุ้มกัน
• พัฒนากล้ามเนื้อ

ข้อเสีย:

• หากทำไม่ถูกต้อง การออกกำลังกายอาจทำให้บอบช้ำได้! และผู้ปกครองไม่สามารถคำนวณน้ำหนักที่มอบให้กับทารกได้อย่างถูกต้องเสมอที่บ้าน

พัฒนาการเด็กก่อนวัยอันควร: ระบบการพัฒนาต้นทั่วไป

วิธี Glen Doman

Glen Doman เป็นนักประสาทวิทยา วิธีการของเขามุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทางกายภาพอย่างเข้มข้นของเด็กตั้งแต่ช่วงแรกเกิดและการพัฒนาสติปัญญาของพวกเขา

Doman เชื่อว่าจากหน่วยความจำภาพที่ยอดเยี่ยมของทารกแรกเกิด คุณสามารถสอนคำศัพท์และแนวคิดใหม่ ๆ ให้พวกเขาได้อย่างรวดเร็ว ขอแนะนำให้ใช้การ์ดพิเศษที่เขียนคำหรือจุด (คำพ้องความหมายสำหรับตัวเลข) ด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่

รูปภาพเหล่านี้ควรแสดงตั้งแต่วันแรกที่ทารกมีอายุ ค่อยๆ เพิ่มจำนวนขึ้นทุกเดือนและทำให้เนื้อหาซับซ้อนขึ้น คุณสามารถเริ่มต้นด้วยรูปภาพของเล่น ผลไม้ จากนั้นไปยังหมวดหมู่ที่ซับซ้อนมากขึ้น

คุณสามารถซื้อการ์ด Doman ได้ใน ร้านค้าออนไลน์ MyToys .

การฝึกอบรมเกิดขึ้นได้อย่างไร? เด็กแสดงการ์ด จากนั้นผู้ใหญ่จะพูดออกเสียงคำที่เขียนไว้บนนั้น ชั้นเรียนควรเป็นรายวัน โดยแบ่งเป็นหลาย ๆ วินาที โดยแต่ละวินาทีจะมีหนึ่งคำ

พื้นฐานของเทคนิคมีระบุไว้ในหนังสือ " วิธีการพัฒนาในช่วงต้นของ Glenn Doman 0 ถึง 4 ปี »

นี่คือรายการหลัก:

• ครูหลักและดีที่สุดในการพัฒนาเด็กแรกเกิดคือพ่อแม่เอง
• ยิ่งฝึกได้เร็วยิ่งดี!
• เด็กที่อายุยังน้อยสามารถเรียนรู้ข้อมูลมากมาย

Glen Doman ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาทางกายภาพตั้งแต่เนิ่นๆ! มันส่งเสริมความคิดที่ว่ากิจกรรมทางกายของเด็กมีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจของพวกเขา

ทารกที่เพิ่งเกิดมารู้และรู้วิธีคลานและว่ายน้ำแล้ว ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพยายามพัฒนาทักษะเหล่านี้ตั้งแต่เริ่มต้น ก่อนที่เด็กจะลืมไป

Doman แนะนำให้ใช้รางพิเศษที่บ้านซึ่งเด็กสามารถฝึกคลานได้
คุณสามารถวางมันไว้บนทางลาดเล็กน้อย ซึ่งจะทำให้งานซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย ยิ่งลูกน้อยของคุณมีพัฒนาการทางร่างกายเร็วและกระฉับกระเฉงมากเท่าไหร่ พัฒนาการทางสติปัญญาก็จะยิ่งเร็วขึ้นเท่านั้น

เรียนผู้อ่าน หุ้นส่วนของฉันคือบริษัท ก้าวไปข้างหน้า - เมื่อซื้อ แทร็ก Doman จะถูกส่งถึงคุณโดยไม่มีค่าใช้จ่าย ในการทำเช่นนี้ คุณต้องตั้งชื่อรหัสว่า - "Blog of Svetlana Beloshenko" เมื่อทำการสั่งซื้อ บอกผู้ปฏิบัติงานด้วยคำวิเศษณ์เหล่านี้ - และแทร็กจะมาหาคุณฟรี)

ความคิดของ Glenn Doman นั้นแพร่ระบาดอย่างมาก มันดูเรียบง่ายและเข้าถึงได้ เพราะด้วยความช่วยเหลือจากกิจกรรมประจำวัน คุณสามารถพัฒนาศักยภาพของทารกและความสามารถโดยกำเนิดของเขาได้อย่างรวดเร็ว

แต่มีมากมาย ประเด็นขัดแย้ง:

• ในการศึกษาของทารกนั้นส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นและการได้ยินเท่านั้น
• ข้อมูลจำนวนมากอาจทำให้เด็กเบื่อหน่ายเขาจะหมดความสนใจในชั้นเรียน
• ไม่มีช่วงเวลาของเกมที่เป็นผู้นำในยุคนี้ การพัฒนาเกิดขึ้นจากการเรียนรู้แบบพาสซีฟเท่านั้น

ระบบ Maria Montessori

การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่เท่านั้น พื้นฐานของเทคนิคนี้คือการเลี้ยงดูเด็กตามจิตวิญญาณและประเพณี

สำหรับเด็กอายุไม่เกิน 1 ปี จะใช้วัสดุจากธรรมชาติเท่านั้น ชั้นเรียนจัดขึ้นในรูปแบบการสอน การทำความคุ้นเคยกับพิธีกรรมในครัวเรือนประจำวัน (วิธีการซัก การใช้ผ้าขนหนู เป็นต้น)

คติชนวิทยาถูกนำมาใช้อย่างแข็งขัน การใช้เพลงกล่อมเด็ก (ส่วนใหญ่เป็นนิทาน), การวาดภาพ, การเต้นรำ ครูของระบบนี้ไม่รวมงานในการพัฒนาความจำและการคิด ครูไม่สอนเด็กให้อ่านและนับจนถึงอายุ 7 ขวบ โดยเชื่อว่าแนวคิดที่เป็นนามธรรมเช่นตัวอักษรและตัวเลขจะไม่เข้าใจและไม่จำเป็นตั้งแต่อายุยังน้อย

นักการศึกษาของ Waldorf กล่าวว่าเด็กอายุไม่เกิน 3 ขวบเรียนรู้อย่างเข้มข้นที่สุด เด็กเรียนรู้ความรู้และทักษะมากมายผ่านการเล่น ไม่มีงานพิเศษและแบบฝึกหัด แต่สื่อสารกับพ่อแม่พี่น้องเพื่อนเท่านั้น

เฝ้าดูสิ่งที่เกิดขึ้นรอบๆ ตัว เด็กเลียนแบบผู้ใหญ่ เช่น คำพูดของเขา และด้วยเหตุนี้จึงเรียนรู้ เป้าหมายของการสอนแบบวอลดอร์ฟคือการพัฒนาพรสวรรค์และความสามารถของเด็กโดยกำเนิด

ขาด "การฝึกอบรม" การปฏิเสธนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคต่างๆ เชื่อกันว่าการดูทีวี หลากหลาย แม้กระทั่งวิดีโอที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษสำหรับเด็ก จะทำให้ระบบประสาทของเด็กทำงานหนักเกินไป ผู้สนับสนุนวิธีนี้เชื่อว่านวัตกรรมทางเทคนิคและของเล่นทุกประเภทไม่อนุญาตให้มีการพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความเฉลียวฉลาดของเด็ก การพัฒนาความสามัคคีเกิดขึ้นจากการอ่าน การวาดภาพ การเลียนแบบผู้ใหญ่

ข้อได้เปรียบหลักของการสอนแบบวอลดอร์ฟ:

• สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นมิตร
• ก้าวของพัฒนาการของเด็กแต่ละคน
• ความเป็นอิสระจากการประมาณการ
• กิจกรรมการเล่นเกมหลากหลายรูปแบบ

ข้อเสียของ Waldorf Pedagogy:

• การศึกษาเกิดขึ้นแยกจากความสำเร็จของอารยธรรม
• ความสนใจไม่เพียงพอต่อการพัฒนากิจกรรมทางปัญญา
• อาจมีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนปกติต่อไป (เนื่องจากเด็กไม่ได้รับการสอนให้อ่านและนับ)

Cecile Lupan พัฒนาระบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยของเธอเองโดยใช้วิธีการของ Glenn Doman เธอย้ายออกจากกรอบที่เข้มงวดของ Doman เพิ่มอารมณ์และความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น Cecile อธิบายประสบการณ์ของเธอในการเลี้ยงลูกสาวสองคนในหนังสือ " เชื่อในตัวลูก ».

วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับ หลักการดังต่อไปนี้:

• ครูที่ดีที่สุดคือพ่อแม่
• การรักษาความสนใจของเด็กและความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่
• ต้องฝึกให้เสร็จก่อนที่ลูกจะเหนื่อย
• หากความสนใจของบุตรหลานลดลง ให้เปลี่ยนกิจกรรม

จัดสรรความสำคัญอย่างยิ่งให้กับปีแรกของชีวิต! ในช่วงปีแรก ทารกได้เรียนรู้ความรู้และทักษะใหม่ๆ มากมาย ในช่วงเวลานี้ Lupan เสนอให้ผู้ปกครองแก้ปัญหาหลักสี่ประการ:

1. สอนลูกให้รักตัวเอง แสดงให้เขาเห็นว่าเขาเป็นที่ต้องการ! มันสำคัญมากที่จะแสดงความรักต่อทารกในทุกวิถีทาง ยิ้มให้เขาบ่อยขึ้น กอดรัดเขา ดูแลและชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของเขา หากลูกน้อยของคุณร้องไห้ - อย่าลืมไปหาเขา! ท้ายที่สุดแล้ว เด็กที่อายุต่ำกว่าหนึ่งขวบยังไม่สามารถจัดการได้ และถ้าลูกของคุณร้องไห้ เขาต้องการความสนใจจากคุณ
2. กระตุ้นและพัฒนาช่องทางการรับรู้ทั้ง 5 ช่องทางหลัก:
   การพัฒนาวิสัยทัศน์ ทำหน้าบูดใส่เขา โชว์ภาพที่สดใส แต่งเตียงด้วยผ้าปูที่นอนสวยๆ จัดของเล่นรอบบ้าน ฯลฯ
   พัฒนาการด้านการได้ยิน ร้องหลากหลายท่วงทำนอง เพลง; เมื่อพูดคุยกับทารกให้เปลี่ยนน้ำเสียง ฟังเพลงต่าง ๆ นิทานร่วมกับลูกน้อย จำไว้ว่าคำพูดของคุณเป็นแบบอย่างที่ดี พูดให้ชัดเจนและถูกต้อง
   พัฒนาการด้านสัมผัส. ใช้ผ้าที่หลากหลาย ให้สิ่งของที่นุ่มนวล เต็มไปด้วยหนามและอ่อนนุ่มของทารก แนะนำแนวคิดเรื่องร้อนและเย็น
   กลิ่นและรสสัมผัส. แนะนำให้ลูกของคุณรู้จักกับกลิ่นต่างๆ สำหรับชั้นเรียน คุณสามารถสร้างถุงพิเศษที่เต็มไปด้วยสมุนไพรหอมต่างๆ ส่งเสริมให้ลูกน้อยของคุณรับรู้รสชาติต่างๆ เนื่องจากเด็กเล็กอายุต่ำกว่า 1 ขวบเรียนรู้คุณสมบัติของสิ่งของโดยการดึงเข้าปาก คุณจึงสามารถเลือกซื้อของเล่นปลอดภัยต่างๆ ที่เขาสามารถแทะและเคี้ยวได้
3. ส่งเสริมให้ลูกของคุณทำกิจกรรมทางกายทุกประเภท ทันทีหลังคลอด Lupan แนะนำให้ทำแบบฝึกหัดยิมนาสติกต่างๆ กับทารก งอแขนและขา ทันทีที่ทารกพยายามนั่งสี่ขา กระตุ้นให้เขาคลาน ฯลฯ
4. การพัฒนาคำพูด คำพูดพัฒนาตั้งแต่ทารกเกิด ดังนั้นพูดคุยกับเขาบ่อยขึ้น บอกการกระทำของคุณ ตั้งชื่อสิ่งของรอบตัวลูกน้อย ขณะเปลี่ยนเสื้อผ้า ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย อ่านนิทาน บทกวี เขียนเรื่องราว สร้างคำ ตรงบริเวณที่แยกต่างหากในการพัฒนาคำพูด ลูกของคุณจาม พูดซ้ำ เขาพูดก่อน "อ๊ะ" พูดอีกครั้งด้วยรอยยิ้ม

Lupan แนะนำให้ใช้การ์ดที่มีภาพประกอบ ดูภาพด้านล่าง:

เทคนิคนี้แนะนำให้คุณจัดตารางเรียนสำหรับสัปดาห์หน้า และควรเป็นเดือน ใช่ คุณอาจไม่สามารถทำทุกอย่างตามแผนที่วางไว้ได้ แต่อย่างน้อย คุณจะสามารถสำรวจสิ่งที่คุณเชี่ยวชาญและสิ่งที่คุณยังไม่ได้พยายามทำ

มันสำคัญมากตามที่ Lupan กล่าวในขณะที่พัฒนาสติปัญญาอย่างแข็งขันเพื่อจดจำบุคลิกภาพของเด็กความปรารถนาและความต้องการของเขา และที่สำคัญไม่ใช่เนื้อหา แต่เป็นบรรยากาศ สิ่งสำคัญคือลูกของคุณสนใจ

ผลประโยชน์ด้านพัฒนาการตั้งแต่ 0 ถึงหนึ่งปี

ทุกวันนี้ โปรแกรมการพัฒนาจำนวนมากได้รวมเอาเทคนิคการพัฒนาเบื้องต้นขั้นพื้นฐานที่ดีที่สุดไว้ด้วยกัน มีอุปกรณ์ช่วยการศึกษามากมายในตลาดสำหรับทารกตั้งแต่แรกเกิด

ตัวอย่างเช่น เบี้ยเลี้ยง โรงเรียน 7 โนมส์ ". แม่เกือบทุกคนเคยได้ยินเกี่ยวกับเขา ชุดประจำปีประกอบด้วยสมุดโน้ตสีสันสดใสหลายเล่ม ด้วยความช่วยเหลือ ผู้ปกครองแต่ละคนสามารถแนะนำลูกของตนให้รู้จักกับบทกวีและเรื่องตลกแรกได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ แนะนำแนวคิดเรื่องกลางวันและกลางคืน แสดงสีหลัก และแนะนำแนวคิดของ "รูปแบบ" แม้ว่าโรงเรียนของคนแคระทั้งเจ็ดจะไม่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก

สามารถซื้อชุดอุปกรณ์อื่นๆ หรือคู่มือเฉพาะตัวได้ที่ ลิงค์ .

ลูกของเราทุกคนต่างกัน และแนวทางการพัฒนาเด็กแต่ละคนควรเป็นรายบุคคล ไม่ว่าวิธีการพัฒนาที่คุณเลือกสำหรับลูกน้อยของคุณ สิ่งสำคัญคือความรักและความเคารพ!

คุณสามารถเลือกวิธีที่ดีที่สุดตามความเห็นของคุณเกี่ยวกับวิธีการที่เสนอและสร้างโปรแกรมของคุณเองสำหรับครัมบ์ของคุณ ทำในสิ่งที่คุณชอบกับลูกน้อยของคุณ แล้วลูกของคุณจะรักมัน หาเวลาทำกิจกรรมของคุณก็ต่อเมื่อคุณและลูกน้อยอารมณ์ดีและความสำเร็จจะปรากฏในไม่ช้า

พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกฉลาด มีสุขภาพแข็งแรง มีพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ ในวัยเด็ก เด็กเรียนรู้โลกรอบตัวเขาผ่านการเล่น การทำเช่นนี้โดยสมมติกิจกรรมต่าง ๆ ผู้ปกครองเล่นกับเขา ตามสมมุติฐานสามารถสันนิษฐานได้ว่าเด็กที่เกิดแล้วมีความรู้จำนวนหนึ่ง ธรรมชาติพยายามทำให้แน่ใจว่าทารกพบว่ามันอยู่ในกระบวนการของการพัฒนาของมดลูก

โปรแกรมสูงสุดไม่เพียงถือว่าอยู่ในสถานการณ์ที่เด็กเติบโตขึ้นมาอย่างแข็งแรงและชาญฉลาดเท่านั้น แต่ยังต้องการการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันทุกด้าน แนวคิดนี้รวมถึงกีฬา การเรียนดนตรี และค่านิยมอื่นๆ ในการเลี้ยงดูลูก คุณจะพบหลายสิ่งหลายอย่างที่สามารถช่วยได้ตามความเห็นของพวกเขา บางชิ้นรวมถึงผลงานคลาสสิกของ Mozart และ Vivaldi สำหรับทารก บางชิ้นก็พาเด็กทารกไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ พ่อแม่บางคนถึงกับให้บทเรียนภาษาอังกฤษกับลูก

แต่ทั้งหมดนี้มีประโยชน์จริงหรือ? อาจจะมีมากเกินไปในทั้งหมดนี้? ขณะนี้มีแนวคิดและเคล็ดลับมากมายเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กที่สามารถทำให้คุณปวดหัวได้จริงๆ

การพัฒนาประเภทต่างๆ

จากคำกล่าวของ Anna Rappoport การพัฒนาควรเข้าใจว่าเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็กในช่วงอายุ 0 ถึง 2-3 ปี ปรากฏการณ์นี้เกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ที่เห็นได้ชัด แม้ว่าครั้งหนึ่งมันเคยถูกสังคมเยาะเย้ยมามากมาย เหตุผลก็คือการนำปรากฏการณ์ดังกล่าวไปใช้ในชีวิตนั้นสัมพันธ์กับการมีอยู่ของรูปแบบต่างๆ และการตีความที่หลากหลาย

กระบวนการเลี้ยงลูกอายุไม่เกินสามขวบเป็นปฏิปักษ์กับสิ่งที่เป็นที่ยอมรับในความเข้าใจดั้งเดิมในการสอนเด็กอายุ 6-7 ปีตามหลักการของวัฒนธรรมยุโรป ความหมายเกี่ยวข้องกับชั้นเรียนทั้งที่มีเด็กทารกและเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและมัธยมต้น

โดยคำนึงถึงจิตวิทยาพัฒนาการแบบดั้งเดิม พัฒนาการของเด็กเล็กสามารถมีได้สามรูปแบบ แผนกนี้ดำเนินการขึ้นอยู่กับความเพียงพอในหมวดอายุ:

1. ลักษณะก่อนวัยอันควร ด้วยเหตุผลหลายประการ จิตใจของทารกไม่สามารถรับรู้ปริมาณข้อมูลที่พวกเขากำลังพยายาม "ผลัก" เข้าไปได้ สิ่งนี้ใช้ได้กับทักษะที่พยายามปลูกฝังในตัวเขาอย่างเต็มที่ เห็นได้ชัดว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนให้ทารกนั่งในวัยเช่นนี้ ไม่ว่าพวกเขาจะพยายามทำเช่นไร คุณลักษณะทางสรีรวิทยาของมันจะไม่อนุญาต

2. การพัฒนาล่าช้า ในกรณีนี้ สถานการณ์ตรงกันข้าม พวกเขากำลังพยายามปลูกฝังให้เด็กในสิ่งที่เขาควรมีในคลังแสงแห่งความรู้และทักษะของเขามาเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น กรณีที่เด็กเริ่มอ่านหนังสือหลังจาก 8 ปีเท่านั้นถือว่ามาช้า แน่นอน เขาจะได้เรียนรู้สิ่งนี้ แต่กระบวนการจะดำเนินการด้วยประสิทธิผลและเหตุผลน้อยลง เด็กอายุ 10 ขวบและพ่อแม่ของเขาส่งเขาไปโรงเรียนบัลเล่ต์ ช้า. อย่างที่บอก รถไฟออกไปแล้ว เด็กคนนี้จะไม่กลายเป็นนักเต้นชั้นหนึ่งอีกต่อไป

3. ตัวเลือกทันเวลา กับเขาคุณสามารถสังเกตสถานการณ์ที่อายุและพารามิเตอร์ของเด็กสอดคล้องกับความรู้และทักษะของเขาอย่างเต็มที่ซึ่งปลูกฝังในตัวเขา ความหลากหลายนี้เป็นประเภทที่เหมาะสมที่สุด กับเธอทุกอย่างอยู่ในความสามัคคี งานหลักคือการกำหนดเป้าหมายที่ถูกต้อง การกระทำของพ่อแม่ไม่ควรขัดต่อความต้องการของลูก ทุกอย่างควรได้รับการสนับสนุนจากสามัญสำนึกและคำนึงถึงสภาพร่างกายของเขา

พื้นฐานของการศึกษา

ทันทีที่ทารกเกิด กระบวนการเลี้ยงดูของเขาก็เริ่มขึ้นตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ด้วยการสร้างเงื่อนไขที่จะทำให้ทารกคุ้นเคยกับโลกดนตรีการวาดภาพ เด็กต้องการอ่านนิทาน เลื่อนดูการบันทึกเสียง จำเป็นต้องสร้างมุมที่เต็มไปด้วยวัตถุต่างๆ ทั้งหมดนี้จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเศษขนมปังจะพัฒนาความรู้สึกและการเคลื่อนไหวของมัน ไม่เพียงแต่แม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ควรสื่อสารกับลูกด้วยความกระตือรือร้น ในทางภาษาพูด ข้อมูลไม่ควรจำกัดเฉพาะมันฝรั่งบดแสนอร่อยที่เขาจะกินเท่านั้น

จำเป็นสำหรับเขา เช่น ต้องแจ้งให้เขาทราบว่าฝนจะตกในไม่ช้าและกระแสน้ำจะไหลลงมาจากท้องฟ้า จำเป็นสำหรับเขาที่จะอธิบายในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้โดยทั่วไป หรือเพื่ออธิบายว่าลูกปัดจะไม่มีวันผ่านเขาวงกตนี้ สิ่งนี้จะไม่อนุญาตให้เธอทำลูกปัดอีกอันขวางทางเธอ อธิบายประเด็นอื่น ๆ

พูดง่ายๆ ก็คือ กิจกรรมไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนเท่านั้น พวกเขาเกี่ยวข้องกับบางสิ่งมากกว่านั้นคือการสร้างบรรยากาศที่เด็กจะได้รับการพัฒนาทางจิตวิญญาณและความสามัคคีที่ครอบคลุม ความพยายามควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจและจินตนาการของเด็ก เขาต้องเรียนรู้การสังเคราะห์และวิเคราะห์ข้อมูล แต่อย่าพยายามเลี้ยงดูเด็กอัจฉริยะจากเด็ก ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับความสามารถนี้โดยธรรมชาติ

การเลี้ยงลูกตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถทำได้โดยใช้วิธีการต่างๆ แต่ละคนมีแง่บวกของมัน แต่ในขณะเดียวกันก็มาพร้อมกับข้อเสียบางประการ เพื่อให้เห็นภาพสาระสำคัญของพวกเขาเราควรอาศัยรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะที่บ่งบอกถึงวิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยอันควร

Glenn Doman และเทคนิคของเขา

ผู้เขียนคนนี้เป็นนักกายภาพบำบัดชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียงในช่วงปลายศตวรรษที่ผ่านมา ด้วยความพยายามของเขา ทฤษฎีทั้งหมดของการเลี้ยงลูกตั้งแต่อายุยังน้อยได้รับการพัฒนา ในขั้นต้น เทคนิค Glenn Doman ได้รับการพัฒนาโดยสัมพันธ์กับเด็กที่มีความผิดปกติต่างๆ ของระบบประสาทส่วนกลาง แต่เมื่อเวลาผ่านไป มันก็ได้รับการปรับให้เข้ากับเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง ปรากฎว่าค่อนข้างใช้ได้กับเด็กที่มีสุขภาพดี แนวความคิดของแนวคิดนี้คือคำกล่าวที่เด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเท่านั้น ในเวลานี้มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสอนอะไรพวกเขา ควรทำเมื่อเด็กนั่งบนม้านั่งของโรงเรียนเท่านั้น ในเรื่องนี้ ทฤษฎีนี้มีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับมุมมองที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาแบบยุโรปดั้งเดิม

Doman ขอแนะนำอย่างยิ่งให้เด็กดูการ์ดต่างๆ ที่เขียนคำใดๆ คุณสามารถเริ่มทำสิ่งนี้ได้ตั้งแต่ 1-4 เดือนของชีวิต การกระทำดังกล่าวจะช่วยให้ทารกสามารถเขียนและอ่านได้อย่างรวดเร็ว นี่เป็นข้อโต้แย้งจากข้อเท็จจริงที่ว่าจดหมายบางฉบับถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำ การ์ดต้องมีตัวอักษรขนาดใหญ่ คำที่เขียนนั้นพูดเสียงดังและชัดเจน

ขั้นตอนกับบัตรต่างๆ ซ้ำหลายครั้ง ในกรณีนี้ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่า เด็กจะจำทั้งการสะกดคำและการออกเสียง หากการ์ดพูดว่า "ส้ม" คุณสามารถแสดงผลไม้จริงได้ในเวลาเดียวกัน วิธีการรับรู้ด้วยภาพจะช่วยให้ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้เร็วขึ้น ในวัยนี้จะเพียงพอสำหรับเด็ก อย่าหลงเชื่อไปว่าเขาจะสามารถอ่านนิยายเรื่องใหญ่ที่ซับซ้อนได้

การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าหลังจากชั้นเรียนดังกล่าว เด็กเรียนรู้ที่จะเขียนและอ่านได้เร็วขึ้น และการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมก็เกิดขึ้นอย่างแข็งขันมากขึ้น

เทคนิคนี้ไม่เหมาะและมีข้อบกพร่องอยู่ในสาระสำคัญ ไม่น่าเป็นไปได้ที่ทารกที่อายุหนึ่งปีจะสามารถนั่งในที่เดียวได้นานเท่าที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ด้วยการฝึกเช่นนี้ เด็กหลายคนสนใจเล่นเกมหรือดูการ์ตูนมากกว่ากิจกรรมที่น่าเบื่อและยาวนานซึ่งต้องใช้ท่านั่งคนเดียว เขาจะเชี่ยวชาญไม่เกินสี่ใบ จากนั้นความสนใจของเขาจะเปลี่ยนไปเป็นอย่างอื่น เทคนิคนี้ใช้ได้กับทารกที่มีนิสัยเชื่องช้ามากกว่า

มาเรีย มอนเตสซอรี่

ในฐานะนักการศึกษา นักปรัชญา และนักการเมืองที่กระตือรือร้น เธอกลับกลายเป็นว่าเป็นคนมองโลกในแง่ดีมากกว่าผู้เขียนคนก่อน เทคนิคมอนเตสซอรี่กลับกลายเป็นว่าสามารถพิจารณาถึงสถานการณ์ที่การยืนยันว่าทารกควรเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันมากกว่าการมองภาพขณะนั่งมีสิทธิ์ที่จะมีตัวตน ตามคำแนะนำของเธอ ห้องแบ่งออกเป็นโซนต่างๆ และทารกจะได้รับอิสระอย่างเต็มที่ในการเลือกกิจกรรมของเขา ปล่อยให้เขาทำในสิ่งที่เขาต้องการทำมากที่สุดในขณะนี้

ไม่ว่าจะเป็นครูหรือผู้ปกครอง งานหลักที่นี่คือการกระตุ้นความสนใจในเศษเล็กเศษน้อยในการกระทำของเขา เขาต้องอธิบายและแสดงวิธีใช้บางรายการอย่างมีเหตุผลมากขึ้น ต้องใช้ความระมัดระวังเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งของทั้งหมดในห้องนั้นสอดคล้องกับพารามิเตอร์ของทารก ทุกอย่างที่นี่ควรจะมีขนาดเล็ก จาน หนังสือ ของอื่น ๆ แม้แต่ชั้นวางควรมีขนาดที่ทารกสามารถรับทุกสิ่งที่เขาต้องการได้อย่างง่ายดาย ไม่เป็นไรถ้ามีคนใช้บริการเครื่องลายคราม สิ่งนี้จะสอนให้ลูกน้อยระมัดระวังและมีสมาธิ

ระบบวอลดอร์ฟ

ทิศทางของเธอเกี่ยวข้องกับพลศึกษาของทารก นอกจากนี้ยังปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์ในตัวเขา ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเกมเต้น ภายในกรอบของระบบนี้ การดำเนินการจะดำเนินการโดยวิธีการพัฒนาคำพูด ชั้นเรียนคณิตศาสตร์อยู่ในพื้นหลัง เงื่อนไขหลักคือการพัฒนาคุณภาพและทักษะควรดำเนินการโดยไม่มีผู้นำ ด้วยเทคนิคนี้ส่วนประกอบอื่น ๆ ของการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันของทารกจึงเกิดขึ้นได้ สิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่รวมถึงทรงกลมทางจิตใจร่างกายและจิตวิญญาณ

แนวคิดนี้ไม่ได้ใช้ในการจัดการศึกษาซึ่งเป็นโรงเรียนปกติและโรงเรียนอนุบาล มีการแยกโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟ ในพวกเขาสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก ๆ เราไม่พบของเล่นเหล่านั้นซึ่งเป็นวัสดุสำหรับการผลิตซึ่งเป็นส่วนประกอบเทียม ของเล่นไม้วัตถุที่ทำจากดินเหนียวและหินมีความโดดเด่น ใช้ทีวีและคอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษาน้อยที่สุด มีการให้ความสนใจมากขึ้นในการเดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์และอ่านหนังสือ

ในหลักสูตรจะใช้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในเวลาเดียวกัน ชั้นเรียนเพิ่มเติมจะทุ่มเทให้กับการวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง ตามแนวคิดนี้ เน้นที่องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก

Zaitsev และระบบของเขา

เทคนิคเฉพาะในประเทศที่ได้รับความนิยมอย่างมากทั่วทั้งอาณาเขตหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตคือระบบ Zaitsev ผู้เขียนปีเตอร์สเบิร์กเป็นครูที่มีนวัตกรรม เขาสรุปแนวคิดในการสอนให้เด็กอ่านและเขียนโดยใช้บล็อก ส่วนประกอบหลักสำหรับการใช้งานคือเด็กอายุ 3-4 ปี ผู้เขียนเสนอวิธีการต่างๆ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์เมื่อใช้เทคนิคนี้ วิธีเหล่านี้คือลูกบาศก์ ไพ่ โต๊ะ และแม้แต่เพลงสั้นๆ (บทสวดของ Zaitsev) ในขณะที่เรียนรู้ เด็ก ๆ จะย้ายจากโต๊ะหนึ่งไปอีกโต๊ะหนึ่ง และทั้งหมดนี้มาพร้อมกับการเต้นรำและการร้องเพลง ลูกบาศก์ของ Zaitsev ทำหน้าที่เป็น "คลังสินค้า" พวกเขาทำเครื่องหมายการจัดเรียงของพยางค์ ครูขอให้เด็กออกเสียงและจดจำ ผู้เขียนกล่าวว่าวิธีนี้เป็นอีกทางเลือกหนึ่งของการเรียนรู้ตัวอักษร

ลูกบาศก์มีสีต่างกัน ซึ่งกำหนดโดยว่าพยางค์นั้นมีลักษณะอ่อนหรือแข็ง ด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์ คุณสามารถสร้างคำทั้งวลีได้ แต่สิ่งนี้จะทำได้ก็ต่อเมื่อเด็กเรียนรู้พยางค์ทั้งหมด ควรสังเกตว่าเด็ก ๆ พร้อมที่จะฝึกฝนเทคนิคนี้ด้วยความยินดี ส่วนนี้อธิบายความนิยมบางส่วน เทคนิคนี้ทำให้มุมคมของความไม่สมบูรณ์ของการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนในสมัยของเราราบรื่นขึ้น

นอกจากนี้ยังมีวิธีการอื่นๆ ที่สามารถพูดคุยรายละเอียดเพิ่มเติมได้

แนวคิด Doman-Manichenko

ผู้เขียนเป็นลูกศิษย์ของ Doman ในประเทศของเราและได้รับความนิยมอย่างกว้างขวาง แนวคิดของเขาได้รับความนิยมอย่างมาก เขาศึกษาการสอนและจิตวิทยาไปพร้อม ๆ กัน Andrey Manichenko ก่อตั้ง บริษัท ของตัวเองซึ่งเรียกว่า "Clever" วิธีการของเขาได้รับการดัดแปลงให้สัมพันธ์กับกระบวนการศึกษาในประเทศของเรา ความแตกต่างหลักจากแนวคิดของผู้เขียนดั้งเดิมคือการเรียนรู้นั้นใช้รูปแบบเกม ถือว่ามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กในกระบวนการศึกษา

แนวคิดของเทคนิคนี้สามารถลดลงได้ในตำแหน่งต่อไปนี้:

1. บทเรียนสั้น ๆ ที่เกิดขึ้นในรูปแบบของเกม
2. ความซับซ้อนในกระบวนการเรียนรู้ การ์ดค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยหนังสือ
3. ใช้วิธีการต่างๆ ในชั้นเรียน ก็สามารถเป็นสื่อการสอนได้หลากหลาย

การพัฒนาตามวิธีการของ Cecile Lupan

เธอเป็นแม่ที่ชี้นำงานอดิเรกทั้งหมดของเธอในการศึกษาการพัฒนาในช่วงต้น เธอเลี้ยงดูลูกสาวสองคนตามวิธี Doman ในทางปฏิบัติ เธอสามารถสัมผัสถึงข้อดีและข้อเสียทั้งหมดได้ ตามธรรมชาติแล้ว มีการปรับเปลี่ยนวิธีการของเธอซึ่งจำเป็นเนื่องจากผลลัพธ์ที่ได้รับจากประสบการณ์ของเธอเอง ข้อได้เปรียบเหนือเทคนิคของผู้เขียนของ Doman คือเน้นที่ความเป็นปัจเจกของเด็กแต่ละคน ไม่ใช่สถิติโดยเฉลี่ยที่ผู้ก่อตั้งแนวคิดดังกล่าวมี

เธอเลือกวิธีการสอนต่างๆ อย่างละเอียดยิ่งขึ้น ในเวลาเดียวกันความโน้มเอียงของเด็กต่อบางสิ่งบางอย่างเพิ่มความสนใจในการดำเนินการบทเรียนโดยเฉพาะ

ระบบ Cecile Lupan ขึ้นอยู่กับตำแหน่งต่อไปนี้:

ครูที่ดีที่สุดสำหรับลูกคือพ่อแม่ของเขาเอง เด็กไม่สนใจความจริงที่ว่าผู้ใหญ่แสดงความสนใจในความต้องการของเขา แต่คุณไม่ควรปกป้องมากเกินไป

เด็กเรียนรู้โดยใช้รูปแบบเกม ชั้นเรียนมีขึ้นจนกว่าผู้ปกครองจะเห็นว่าทารกมีอาการเหนื่อยล้า เด็กควรมีความสุขกับบทเรียนเสมอ พ่อแม่ของเขาก็มีความสุขกับสิ่งนี้เช่นกัน อย่าทดสอบความรู้ของลูก ควรมีการแสดงด้นสดมากขึ้นและดำเนินการน้อยลงเพื่อสร้างช่องว่าง

การรู้จักโลกควรเริ่มต้นด้วยคำพูด เด็กต้องการการสนทนากับเขาอย่างต่อเนื่อง จำเป็นต้องพูดแม้ว่าเด็กจะยังไม่เข้าใจอะไรเลย

เพื่อที่จะเปิดเผยความสามารถตามธรรมชาติของเด็กอย่างเต็มที่ เศษขนมปังแต่ละชิ้นจะต้องเข้าหาเป็นรายบุคคล โดยใช้องค์ประกอบของความยืดหยุ่นและความอ่อนไหว

เนื่องจากการออกกำลังกายเป็นพื้นฐานของการพัฒนาจิตใจจึงต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ ผู้เขียนสนับสนุนประโยชน์ของการว่ายน้ำของทารกอย่างครอบคลุม ขณะที่ส่งเสริมเทคนิคของแคลร์ ทิมเมอร์แมนส์

เราพัฒนาความสามารถตามวิธีการของ Shinichi Suzuki

ผู้เขียนคนนี้เป็นนักไวโอลินชาวญี่ปุ่น เขาก่อตั้งโรงเรียนแห่งพรสวรรค์ ตามที่เขาพูดละครเวทีไม่ใช่การแสดงความสามารถ แต่เป็นเพียงความสามารถที่สามารถและมีความสำคัญต่อการพัฒนา สำหรับเขาแล้ว การเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ นั้นคล้ายกับการเรียนรู้พื้นฐานของภาษาพูดของเขา และไม่มีความแตกต่างพื้นฐานในการบรรลุเป้าหมายในทั้งสองกรณี วิธีการบางอย่างของเขาเรียกว่า "วิธีภาษาพื้นเมือง" ลูกศิษย์ของเขาเล่นไวโอลินเก่ง ชื่นชมผู้คนที่มาร่วมงานด้วยการเล่นของพวกเขา นี่เป็นการพิสูจน์อย่างเต็มที่ว่าเทคนิคดังกล่าวมีสิทธิ์ที่จะมีอยู่

ประเด็นสำคัญของวิธีการ:

1. พื้นฐานของกระบวนการเรียนรู้อยู่ที่ความรัก ความเอาใจใส่ และความเอาใจใส่ของผู้ปกครอง ความเอื้ออาทรของบรรยากาศจะช่วยให้ความจริงที่ว่าความสามารถของเด็กจะถูกเปิดเผยอย่างเต็มที่

2. จุดเริ่มต้นของการปลูกฝังความรักในดนตรีควรเริ่มจากช่วงเวลาที่เขาเกิด

3. การสอนดนตรีเกี่ยวข้องกับการทำซ้ำหลายครั้ง และสิ่งนี้จะนำไปสู่การพัฒนาความขยันหมั่นเพียร เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของงานที่เขาทำ

4. การเรียนรู้ควรถูกมองว่าเป็นเกม ไม่ใช่ภาระผูกพันโดยตรง จากนั้นกระบวนการนี้สำหรับเด็กจะเป็นความสุขเท่านั้น

Masaru Ibuka และเทคนิคของเขา

ในฐานะวิศวกรชาวญี่ปุ่นและนักธุรกิจที่ประสบความสำเร็จ เขาเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งบริษัท Sony ที่มีชื่อเสียงของญี่ปุ่น แต่เขาได้รับชื่อเสียงอย่างมากในฐานะนักเขียนที่สร้างเทคนิคเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กก่อนวัยอันควร มันถูกเรียกว่าระบบมาซารุอิบุกะ มันให้คำแนะนำเกี่ยวกับชีวิตของเด็กเล็กในทุกด้านอย่างแน่นอน เขาเป็นพ่อของลูกชายคนเดียวที่ป่วยหนัก ชื่อของมันคือออทิสติก เหตุการณ์นี้ทำให้เขาต้องศึกษาวิธีการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูและการศึกษา

เขามุ่งความสนใจไปที่เด็กและวัยรุ่น จากผลการสังเกต เขาเขียนหนังสือว่า "หลังจากสามมันสายเกินไป" ในความเห็นของเขา ในช่วงสามปีแรกของชีวิตเด็ก เขาได้พัฒนาความสามารถทางจิต สำหรับการศึกษาเศษขนมปัง ช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลา "ทอง" คุณพ่อคุณแม่ไม่ควรพลาด

ช่วงเวลาพื้นฐาน:

ในช่วงปีแรกๆ เด็กวางรากฐานสำหรับชีวิตต่อไปของเขา งานของผู้ปกครองคือการจัดหาสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องสื่อสารกับทารกอย่างต่อเนื่องการแสดงความเอาใจใส่และความเสน่หาต่อเขา ผู้เขียนเชื่อว่าสภาพแวดล้อมในการพัฒนาเด็กเป็นปัจจัยกำหนด

เป็นไปไม่ได้ที่จะ "ให้อาหารมากไป" เด็กด้วยข้อมูลใหม่ สมองจะปิดกั้นการเข้าถึงข้อมูลส่วนเกิน

การทำความคุ้นเคยกับศิลปะที่แท้จริงให้ลูกน้อยเป็นสิ่งสำคัญ เขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการทำสำเนาภาพวาดต่างๆโดยศิลปินที่มีชื่อเสียงเสนอให้ฟังผลงานของนักประพันธ์เพลงที่โดดเด่น

เด็กไม่ควรได้รับของเล่นจำนวนมาก สิ่งนี้จะส่งผลต่อการกระจายความสนใจไม่ใช่ความเข้มข้น

หากคุณแสดงความรุนแรง ควรทำสิ่งนี้ในช่วงปีแรกของชีวิตทารก แล้วมันก็จะสายเกินไปเพราะเด็กจะมีความรู้สึกเคารพตนเองอยู่แล้ว ในเวลาเดียวกัน หากคุณกดดันเด็กมากเกินไป สิ่งนี้จะทำให้เกิดการประท้วงของเขาอย่างแน่นอน

ในวัยเด็ก เด็กจำเป็นต้องได้รับการสอนภาษาต่างประเทศ

หากเด็กแสดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เขาควรได้รับกำลังใจจากพ่อแม่ทุกประการ

จำเป็นต้องมีการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง มันต้องฝึกตั้งแต่ยังเด็ก

การจะเลี้ยงลูกนั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่เอง แต่ไม่จำเป็นต้องเข้าหาปัญหานี้ด้วยความคลั่งไคล้มากเกินไป ทุกอย่างทำอย่างเคร่งครัดตามลักษณะส่วนบุคคลของทารก

ทัศนคติของผู้ปกครองต่อวิธีการดังกล่าวแตกต่างกันมาก มีทั้งผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้าม กี่คนความคิดเห็นมากมาย สิ่งนี้ได้รับอิทธิพลจากแบบแผนต่าง ๆ ที่มีอยู่ในสังคมใดสังคมหนึ่ง โดยธรรมชาติแล้ว ผู้ปกครองเกือบทุกคนต้องเผชิญกับพวกเขา ซึ่งทำให้ตราตรึงเกี่ยวกับการก่อตัวของทัศนคติต่อปัญหานี้

อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรลืมว่าทารกแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะด้วยบรรทัดฐานและลักษณะอายุบางอย่าง

การเรียนการสอนสมัยใหม่มีรายการวิธีการทั้งหมดในการพัฒนาเด็ก คุณแม่หลายคนพยายามทำตามอย่างน้อยหนึ่งวิธี เป็นการยากที่จะหากิจกรรมและเกมใหม่ๆ กับลูกน้อยอย่างต่อเนื่อง และวิธีการต่างๆ ได้รวมเอาตัวเลือกสำเร็จรูปที่จำเป็นต่อการเติมเต็มชีวิตประจำวันของเด็กไว้แล้ว

ทารกอายุ 1 ถึง 1.5 ปีรัก:

• เดินไปรอบ ๆ อพาร์ตเมนต์โดยถือของบางอย่างไว้ในมือ
• ลุกขึ้นนั่งลง
• เล่นขณะนั่งยองๆ
• เดินขึ้นบันได;
• ปีนขึ้นไปบนโซฟาเก้าอี้
• เลียนแบบการกระทำของคุณ
• คัดค้านโดยพูดว่า "ไม่";
• ใช้ 1-2 คำร่วมกับท่าทาง
• เพื่อให้บรรลุสิ่งที่คุณต้องการ อยู่ในความสนใจ มีผู้ฟัง;
• ตอบคำถามง่ายๆ
• ซ่อน ซ่อน และมองหาของเล่นที่ซ่อนอยู่
• ขว้างวัตถุด้วยความแม่นยำสูง ขว้างและเตะบอล
• พับสองหรือสามลูกบาศก์ สร้างสิ่งปลูกสร้างที่เรียบง่าย และทำลายมันทันที
• เติมและเปล่าถุง, กล่อง, ลัง;
• เล่นทรายกับน้ำ
• กินเอง.

ให้เด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 1.5 ปี:

• ความสนใจของคุณ;
• ได้เวลาเล่นด้วยกัน
• ที่สำหรับเล่นบนพื้นจะดีถ้าส่วนหนึ่งของสถานที่นั้นตกลงมาบนพื้นที่ใต้โต๊ะ
• สถานที่ที่สะดวกสบายในการเดิน - เฟอร์นิเจอร์ที่มั่นคง พื้นกันลื่นหรือพรมที่มีขนดก กดอย่างแน่นหนากับเฟอร์นิเจอร์
• เก้าอี้และโต๊ะมั่นคงสำหรับเด็ก
• Cubes - สร้างอาคารเรียบง่าย บรรทุกสิ่งของในรถและขนย้าย;
• เครื่องคัดแยกที่มีรูธรรมดา 2-3 รู (บอล ลูกบาศก์ ปริซึมสามเหลี่ยม);
• พีระมิดที่มีวงแหวนสามถึงสี่วง ซึ่งสามารถร้อยเรียงตามลำดับใดก็ได้
• ถ้วยกลมและสี่เหลี่ยม - สร้างหอคอย ลงทุนซึ่งกันและกัน
• กล่องต่างๆ โลงศพ ถุงเก่า;
• ของเล่นขนาดใหญ่สำหรับถนน - ถัง, ไม้พาย, แม่พิมพ์, รถยนต์ที่มีร่างกาย;
• ของเล่นที่สามารถดึงและผลักได้ - รถเข็นประเภทต่างๆที่มีชิ้นส่วนหมุนได้, รถยนต์;
• ของเล่นนุ่ม ๆ ขนาดใหญ่ - ให้อาหารพวกมัน หวีพวกมัน วางไว้ที่เตียง
• ของสำหรับเล่นน้ำ - ถ้วยพลาสติก บัวรดน้ำ โรงสีน้ำ ของเล่นลอยน้ำ
• ของเล่นที่สามารถเคาะได้ - ค้อนพลาสติกหรือไม้ และวัตถุสำหรับตอก - หมุด ลูกบอล ฯลฯ
• โทรศัพท์ของเล่น จานพลาสติก ของใช้ในบ้านอื่นๆ - หวี ฟองน้ำ เพื่อให้ลูกน้อยได้เล่น เลียนแบบกิจกรรมประจำวันของคุณ
• สมุดกระดาษแข็งที่มีรูปภาพชัดเจนเรียบง่าย
• ของเล่นดนตรีและเครื่องดนตรีธรรมดาที่มีวิธีการแยกเสียงที่แตกต่างกัน - แทมบูรีน, เมทัลโลโฟน, ท่อ;
• จาน, ถ้วย, ช้อนของเขาเอง - สบายและไม่แตกหัก

ตั้งแต่ 1.5 ถึง 2 ขวบเด็กชอบ:

• ใช้คำในการพูด
• ใช้ประโยค 2-3 คำ แล้วตามด้วยคำอื่นๆ
• วิ่งช่วยรอบบ้าน
• ยืนยัน "ของฉัน";
• ดูแลผู้เฒ่า;
• มาเมื่อเขาได้รับเรียก
• ปีนขึ้นไปบนวัตถุทั้งหมด
• ฟังท่วงทำนอง เต้นรำ ขยับตามเสียงเพลง
• พกพาและนำสิ่งของ;
• ตรวจสอบ จดจำ และแสดงส่วนต่างๆ ของใบหน้าและร่างกาย
• จัดเรียงรายการ;
• ขุดและคน;
• จัดของเข้าที่
• ขีดเขียนบนกระดาษ
• พลิกหน้า แสดงรูปภาพในหนังสือ
• ขันสกรูและคลายเกลียว

ให้เด็กอายุ 1.5 ถึง 2 ปี:

• ตัวเรียงลำดับ - มี 3 - 4 รูที่แตกต่างกัน
• เครื่องบันทึกเทปสำหรับเด็ก เปิดใช้งานโดยการกด;
• กระเป๋าใส่สิ่งของ
• สีพาสเทล ดินสอสีขนาดใหญ่ และกระดาษ
• หนังสือภาพแสดงการกระทำง่ายๆ เช่น แมวล้าง สุนัขแทะกระดูก
• หนังสือที่มีนิทานที่คุ้นเคยง่าย ๆ
• ตัวสร้างง่าย ๆ ปริศนาง่าย ๆ
• ชั้นวางของเล่นและช่วยในการจัดวางสิ่งของต่างๆ
• ขวดพลาสติกที่มีฝาเกลียว
• ของเล่นสุดโปรดตลอดกาล - ตุ๊กตาหรือหมีเท็ดดี้และชุดของเล่นโครงเรื่อง พวงมาลัย

ฉันคิดว่าเมื่อทำความคุ้นเคยกับรายการแล้ว คุณมั่นใจว่านี่เป็นพื้นฐานที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อการพัฒนาที่กลมกลืนกัน ก่อนซื้อของเล่นชิ้นใหม่ให้ลูกสาว ให้ศึกษารายการเหล่านี้เพื่อหาสิ่งของที่ขาดหายไป

เนื่องจากเรากำลังพูดถึงพัฒนาการของเด็กอายุ 1 ขวบ คุณควรรู้ว่าเรามุ่งมั่นเพื่อพัฒนาการของทารกอายุ 1 ขวบ - เกณฑ์การพัฒนาของทารกที่ 1.5-2 ปี (ตาม สู่ข้อมูลอีกครั้ง Polina Lvovna จากฟอรัมของ Discussion Club of the Russian Medical Server) :

• คำพูด- เมื่ออายุ 1.5 ขวบ คำศัพท์ประมาณ 10 คำ (วลีประกอบด้วย 1-2 คำและท่าทาง) -> เมื่ออายุ 2 ขวบ คำศัพท์ประมาณ 50-200 คำ (วลีขยายและเป็นไปได้ เพื่ออธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นคำพูด)
• กระบวนการคิด- มีความเข้าใจในการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุกับหน้าที่ของวัตถุ: พวกเขากวาดด้วยไม้กวาด หวีผมด้วยหวี ส่งผลให้เด็กสามารถคาดการณ์ผลของการกระทำได้ เหล่านั้น. เด็กมีความสามารถในการทำนายและเริ่มทดสอบจิตใจก่อนกับวัตถุทั้งหมดที่ล้อมรอบเขา - เขาจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นหากเขาได้รับการปฏิบัติในทางใดทางหนึ่ง หากทารกได้รับของเล่นที่คล้ายคลึงกับของจริง เด็กจะพยายามเลียนแบบสถานการณ์ในจินตนาการบนของเล่น
• การขัดเกลาทางสังคม- เพิ่มจำนวนการติดต่อกับเพื่อนเกี่ยวกับของเล่นและรายการอื่น ๆ -> การเลียนแบบในเกม -> การเล่นร่วมกัน

สถานที่สำคัญในการพัฒนา

การสร้างแนวทางการพัฒนาของคุณเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเริ่มต้นด้วยการศึกษาโปรแกรมการพัฒนาที่แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียและวิธีการพัฒนา เมื่อใช้วิธีการต้องหลีกเลี่ยงข้อเสีย อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับโปรแกรมและวิธีการที่มีอยู่

หลักการพื้นฐานพัฒนาการของเด็กทุกช่วงวัยคือการให้ความสำคัญกับการตอบสนองความต้องการที่เกี่ยวข้องกับวัย เพื่อให้เกิดผลสูงสุด ความต้องการเหล่านี้ควรได้รับการตรวจสอบและตอบสนอง - เสนอกิจกรรม เกม และของเล่นตามความต้องการที่คาดหวังในไม่ช้า

วิธีพัฒนาลูกใน 1 ปี | เวิร์คช็อป

เพื่อให้เกิดผลสูงสุดจึงจำเป็นต้องรับรองพัฒนาการของทารกทั้งหมด ทิศทางหลัก. ตารางแสดงตัวเลือกสำหรับชั้นเรียนในด้านต่างๆ

คุณสามารถค้นหาตัวเลือกเพิ่มเติมสำหรับคลาสในวิธีการพัฒนา

ฉันหวังว่าการอ่านโพสต์นี้จะช่วยให้คุณคล้ายกับพัฒนาการของลูกน้อยของคุณอย่างเป็นระบบ

หากคุณชอบเนื้อหานี้ ฉันแนะนำให้คุณสมัครรับข่าวสารทางอีเมลเกี่ยวกับบทความใหม่บนเว็บไซต์

ปัญหาการพัฒนาที่เข้มข้นทำให้เกิดการโต้เถียงกันอย่างมากในหมู่นักการศึกษา กุมารแพทย์ และนักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่ายิ่งเด็กเริ่มชั้นเรียนเร็วเท่าไร เขาก็ยิ่งได้รับทักษะและโอกาสที่เป็นประโยชน์สำหรับชีวิตในภายหลังได้เร็วเท่านั้น

ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ มั่นใจว่าการศึกษาขั้นต้นเป็นเพียงเครื่องมือเพื่อตอบสนองความทะเยอทะยานของแม่หรือพ่อและสูบเงินออกไป แพทย์บางคนถึงกับเชื่อว่าวิธีการบางอย่างเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

วิธีใดของการพัฒนาในระยะเริ่มต้นที่ได้รับความนิยมในปัจจุบัน? ด้านล่างนี้คือการเลือกข้อมูลเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของโปรแกรมดังกล่าว ทั้งหมดนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับแต่ละคนได้

พัฒนาการเด็ก 3 แบบ

คำว่า "การพัฒนาในช่วงต้น" หมายถึงปรากฏการณ์ที่หลากหลาย สำหรับบางคน การเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ มีความหมายเหมือนกันกับการแทรกแซงก่อนวัยอันควรและไม่เหมาะสมกับวิถีธรรมชาติของการพัฒนาของชายร่างเล็ก

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการพัฒนาในช่วงต้นคือการใช้วิธีการศึกษาเชิงรุกในช่วงอายุตั้งแต่ 0 เดือนถึง 2-3 ปี

อย่างไรก็ตาม การอบรมเลี้ยงดูดังกล่าวมักขัดแย้งกับระบบการศึกษาแบบเดิมๆ ซึ่งการศึกษาของเด็กเริ่มตั้งแต่อายุ 6 หรือ 7 ขวบ

วรรณกรรมทางจิตวิทยาตามเนื้อผ้าแบ่งการพัฒนาจิตใจในช่วงต้นของทารกออกเป็น สามประเภทตามระดับความเพียงพอกับลักษณะอายุของเด็ก:

• ก่อนวัยอันควรให้เรายกตัวอย่างที่ง่ายที่สุด: ทารกแรกเกิดไม่สามารถสอนให้นั่ง ยืน และเดินได้ โดยทั่วไปด้วยการพัฒนาก่อนวัยอันควรเด็กไม่สามารถรับรู้ข้อมูลได้เนื่องจาก "ความไม่สมบูรณ์" ทางจิตใจและร่างกาย
• ภายหลัง.ไม่เป็นความลับที่ในวัยเด็กเรียกว่าช่วงการพัฒนาที่ละเอียดอ่อนเมื่อเด็กรับรู้ข้อมูลบางอย่างได้ดีที่สุด: ภาพคำพูด ฯลฯ ในกรณีของการพัฒนาที่ล่าช้า กระบวนการของการเรียนรู้ทักษะและความรู้จะมีประสิทธิผลน้อยลง ตัวอย่างเช่น มันสายเกินไปที่จะสอนเด็กให้เล่นสเก็ตตอนอายุ 12 ขวบ หากคุณต้องการเลี้ยงดูนักสเก็ตที่ยอดเยี่ยม
• ทันเวลานี่เป็นรูปแบบการพัฒนาเด็กแบบดั้งเดิมซึ่งข้อมูลที่ให้นั้นใกล้เคียงกับอายุและลักษณะทางจิตวิทยามากที่สุด

ตัวเลือกสุดท้ายดูเหมือนจะเพียงพอและถูกต้องมากที่สุด อย่างไรก็ตาม ในชีวิตจริง พัฒนาการเด็กทั้งสามแบบเกิดขึ้นได้

ในกรณีนี้ เราสนใจการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ มากขึ้น มันสอดคล้องกับการศึกษาก่อนวัยอันควรหรือไม่? เลขที่ ด้วยการประเมินความสามารถของตนเองและของเด็กอย่างถูกต้อง ตลอดจนการปฏิบัติตามระเบียบวิธีปฏิบัติและสามัญสำนึก เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาขั้นสูงได้

พัฒนาการของเด็กเล็กหมายถึงการสร้างเงื่อนไขที่จะช่วยในการดูดซึมทักษะและความรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในวัยเด็ก

เงื่อนไขหมายถึง:

• องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา - เติมมุมด้วยวัตถุต่าง ๆ และอุปกรณ์ช่วยเกมที่ขยายกิจกรรมการเคลื่อนไหวพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสการมองเห็นและการได้ยินของเด็ก ฯลฯ
• ความคุ้นเคยของทารกกับงานดนตรีศิลปะและวรรณกรรม
• การเปิดใช้งานการสื่อสารกับเด็ก ทั้งในส่วนของแม่และในส่วนของสมาชิกในครัวเรือนคนอื่นๆ ซึ่งหมายถึงการกระตุ้นคำพูดของเด็ก การออกเสียงการกระทำโดยผู้ใหญ่
• การได้มาหรือการผลิตอุปกรณ์การฝึกอบรมพิเศษ คู่มือ (โดยเฉพาะสำหรับวิธี Montessori และ Doman)

การศึกษาปฐมวัยไม่ได้เป็นเพียงการเตรียมการสำหรับโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนและครอบคลุม การฝึกความจำ ความเอาใจใส่ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ กระบวนการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ข้อมูล

ด้านล่างนี้คือวิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้รับการทดสอบตามเวลาและทันสมัย ​​ซึ่งผู้ปกครองมักใช้ที่บ้านหรือโดยผู้เชี่ยวชาญในศูนย์การศึกษา

มาทำการจองที่สำคัญอย่างหนึ่ง - โปรแกรมพัฒนาในอุดมคติที่คำนึงถึงทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็กนั้นไม่มีอยู่จริง เด็กแต่ละคนมีบุคลิกที่สดใส ดังนั้นสิ่งที่เหมาะสมจึงไม่จำเป็นสำหรับอีกคนหนึ่ง

นั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองเมื่อเลือกวิธีการที่เหมาะสมที่สุดของการศึกษาปฐมวัยควรตระหนักถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของระบบที่ต้องการข้อดีและข้อเสียของระบบ สิ่งนี้จะช่วยให้ความสนใจกับทิศทาง "การจม"

วิธีที่นิยมมากที่สุดในการพัฒนาเด็กเล็กตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี

หากคุณตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมกับทารกอย่างตั้งใจและสม่ำเสมอตามเทคนิคการพัฒนาบางอย่าง คุณต้องเข้าใจว่างานเตรียมการและชั้นเรียนเองจะทำให้คุณใช้เวลานานมาก และผลลัพธ์สามารถประเมินได้เพียงสองสามอย่างเท่านั้น ปี.

เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับความต้องการตามธรรมชาติของทารก ตัวอย่างเช่น เมื่ออายุ 6 เดือนขึ้นไป การเรียนรู้ที่จะนั่งหรือคลานนั้นสำคัญกว่ามากสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้อักษรและคำศัพท์หรือว่ายน้ำ สามัญสำนึกจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของวิธีการที่ใช้เท่านั้น

หลักการสำคัญของระบบการศึกษาที่มีชื่อเสียงระดับโลกนี้คือการช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะความเป็นอิสระในการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับสิ่งนี้

โปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาโดยผู้เขียนเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ใช้เป็นพื้นฐานในการเข้าหาบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่ช่วงแรกเกิด นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเปิดเผยความโน้มเอียงและศักยภาพทางปัญญาที่ทารกแต่ละคนมี

วิธีการนี้ประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก ได้แก่ เด็ก ครู และสภาพแวดล้อมที่เป็นระเบียบ พื้นที่ส่วนกลางถูกครอบครองโดยทารกซึ่งมีการสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาอิสระ

ครูช่วยเหลือเด็กเท่านั้นโดยไม่รบกวนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแนวทางการพัฒนาตามธรรมชาติ

บทบัญญัติหลักของโปรแกรมคือการสังเกตเด็กและปฏิเสธที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจการของเขา ยกเว้นสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อตัวเด็กเองขอความช่วยเหลือหรือความช่วยเหลือ

• ประสาทสัมผัส;
• คณิตศาสตร์;
• คำพูด;
• ชีวิตจริง
• ช่องว่าง.

อาณาเขตที่จัดสรรนั้นเต็มไปด้วยสื่อการสอนที่หลากหลาย (มอนเตสซอรี่หลีกเลี่ยงคำว่า "ของเล่น") ที่สอดคล้องกับอายุของเด็ก: หนังสือ, เครื่องคัดแยก, ปิรามิด, ภาชนะ, แปรงและช้อน ฯลฯ

ในเวอร์ชันคลาสสิก เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการเริ่มชั้นเรียนเมื่ออายุ 3 ขวบ อย่างไรก็ตาม แบบฝึกหัดบางอย่างอาจเป็นที่สนใจของเด็กอายุ 1 ขวบ

กลุ่มมอนเตสซอรี่มักมีอายุต่างกัน: ในบางชั้นเรียนมีเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 6 ขวบ ในกลุ่มอื่นๆ - เด็กอายุ 7 ถึง 12 ปี แผนกนี้มีข้อดีบางประการ เนื่องจากเด็กโตจะดูแลเด็กเล็ก ซึ่งในทางกลับกัน เรียนรู้จากสหายที่โตกว่า

ข้อดีและข้อเสีย

เทคนิคนี้มีทั้งด้านบวกและด้านลบ ซึ่งควรจะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติม

ข้อดี:

• การกระตุ้นกระบวนการทางจิตด้วยความช่วยเหลือของสื่อการสอนพิเศษโดยคำนึงถึงช่วงเวลาที่อ่อนไหวของพัฒนาการเด็ก
• คู่มือและสื่อการเรียนรู้ที่มีให้เลือกมากมาย
• การพัฒนาทักษะการบริการตนเอง
• การก่อตัวของวินัยในตนเอง

ข้อบกพร่อง:

• หลายชั้นเรียนยังคงต้องการการมีส่วนร่วมของครูหรือผู้ปกครอง เนื่องจากจะต้องอธิบายให้เด็กทราบถึงกฎเกณฑ์ในการโต้ตอบกับคู่มือเล่มใดเล่มหนึ่ง
• วัสดุ Montessori ที่มีราคาแพงมาก (แม้ว่าคุณจะทำเองได้);
• เพื่อปฏิบัติตามศีลทั้งหมดของมอนเตสซอรี่อย่างเคร่งครัด เด็กจะต้องถูกพาไปที่ศูนย์พิเศษ นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าครูทำงานทั้งหมดตามวิธีการนี้อย่างแท้จริง และไม่ใช้องค์ประกอบแต่ละอย่าง
• แบบฝึกหัดส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่ความฉลาดทางประสาทสัมผัสการคิดเชิงตรรกะ อย่างไรก็ตาม พื้นที่สร้างสรรค์ อารมณ์ และการเล่นกำลังพัฒนาในระดับที่น้อยกว่า
• วิธีการดั้งเดิมปฏิเสธเกมเล่นตามบทบาท การอ่านนิทาน โดยพิจารณาว่าวิธีการสอนเหล่านี้ไม่มีนัยสำคัญ

โดยทั่วไปเทคนิคของแพทย์ชาวอิตาลีได้รับความนิยมจากผู้ปกครองชาวรัสเซียและชาวต่างชาติ อย่างไรก็ตาม ในเวอร์ชันของผู้เขียน ระบบมีการใช้งานน้อยมาก แต่สำหรับแม่และพ่อจะใช้เวลาช่วงเวลาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจากมัน เจือจางพวกเขาด้วยชั้นเรียนและแบบฝึกหัดจากโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ

โปรแกรมการศึกษาและการศึกษานี้นำเสนอสมมติฐานต่อไปนี้ - การพัฒนาสูงสุดของความสามารถของเด็กแต่ละคนและความมั่นใจในตนเองของเขา

ไม่เหมือนกับระบบพัฒนาการอื่น ๆ เทคนิคนี้ปฏิเสธที่จะให้งานทางปัญญาประเภทใดแก่เด็กหากเขาอายุยังไม่ถึง 7 ขวบ

ดังนั้นเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้นจึงเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่าน ก่อนเข้าโรงเรียน เด็กๆ จะได้รับของเล่นที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ (ฟาง กรวย ฯลฯ)

ครูของโรงเรียนวอลดอร์ฟให้ความสำคัญกับความสะดวกสบายของกระบวนการศึกษา ไม่มีเกรดในบทเรียนไม่มี "บันทึกย่อ" ที่แข่งขันได้ชั้นเรียนจะเสร็จสมบูรณ์ด้วยนักเรียนจำนวนน้อย - เด็กไม่เกิน 20 คน

ลำดับความสำคัญในโปรแกรมคือกิจกรรมศิลปะและการแสดงละครของเด็ก ๆ การพัฒนาจินตนาการ เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน เทคนิคนี้ห้ามไม่ให้เด็กใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​เช่น โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ และทีวี

หลักการสอนถูกสร้างขึ้น โดยคำนึงถึงปัจจัยอายุ:

• เด็กอายุต่ำกว่า 7 ปีเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบผู้ใหญ่
• เด็กอายุ 7-14 ปีเชื่อมโยงองค์ประกอบทางอารมณ์เข้ากับกระบวนการเรียนรู้
• ตั้งแต่อายุ 14 ตรรกะและสติปัญญาเชื่อมโยงกัน

ข้อดี:

• เน้นที่จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
• ความสะดวกสบายของกระบวนการศึกษา
• การพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระ

ข้อบกพร่อง:

• การพัฒนาหน้าที่ทางปัญญาช้าเกินไป
• ขาดชั้นเรียนเตรียมการสำหรับการเรียน
• การปรับตัวที่ไม่ดีกับความเป็นจริงสมัยใหม่ (โทรศัพท์สำหรับเด็กเป็นสิ่งที่จำเป็นในปัจจุบัน)

เทคนิคนี้ไม่เหมือนใคร ผู้ปกครองหลายคนจึงระมัดระวัง คุณจะพบความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับโรงเรียนวอลดอร์ฟในเน็ต ทั้งในด้านบวกและด้านลบ โปรแกรมนี้คุ้มค่าหรือไม่? พ่อแม่ตัดสินใจ.

Doman นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันที่ศึกษาลักษณะของจิตใจและการเรียนรู้ของเด็กที่สมองถูกทำลายได้กำหนดรูปแบบต่อไปนี้ - กิจกรรมการพัฒนาจะมีผลเฉพาะในช่วงเวลาของกิจกรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเปลือกสมองนั่นคือเมื่ออายุถึง 7 ปี.

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับชั้นเรียนที่ผู้เขียนเสนอและหลักการสำคัญของโปรแกรมการศึกษานี้ คุณสามารถค้นหาได้โดยการอ่านบทความโดยนักจิตวิทยาเด็ก

งานหลักของผู้ปกครองคือการเพิ่มศักยภาพสูงสุดให้กับเด็กแรกเกิด

เทคนิคของ Glenn Doman ประกอบด้วย จากสี่องค์ประกอบหลัก:

• การพัฒนาทางกายภาพ
• ตรวจสอบ;
• การอ่าน;
• ความรู้สารานุกรม

แพทย์ชาวอเมริกันเชื่อมั่นว่าระบบประสาทของเด็กอายุไม่เกิน 1 ขวบนั้นมีความพิเศษและสมบูรณ์แบบมาก แม้แต่ในวัยนี้ ทารกก็สามารถจดจำและจัดระบบข้อเท็จจริงและข้อมูลต่างๆ ได้

แน่นอนว่าคุณแม่หลายคนคงคุ้นเคยกับคำว่า "Doman Cards" สื่อการสอนนี้ประกอบด้วยการ์ดกระดาษแข็งขนาดหนึ่ง ซึ่งมีคำ จุด การคำนวณทางคณิตศาสตร์ รูปภาพของพืช นก สัตว์ คนดัง ฯลฯ

ปริมาณข้อมูลน่าทึ่งมาก เพื่อการจัดระบบที่ดีขึ้นและใช้งานง่าย ควรแบ่งการ์ดออกเป็นกลุ่ม ตลอดทั้งวัน ผู้ปกครองจะแสดงการ์ดเหล่านี้สองสามวินาที เพื่อแนะนำรูปภาพใหม่ๆ ให้หมุนเวียนมากขึ้นเรื่อยๆ

ข้อดี:

• การพัฒนาเด็กให้เข้มข้นขึ้น
• การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในกิจกรรมกับเด็ก
• การขยายโอกาสของเด็กๆ โดยการให้ข้อมูลข่าวสารจำนวนมากแก่เด็ก
• การพัฒนาความสนใจของเด็ก

ข้อบกพร่อง:

• คุณแค่ต้องการสื่อการสอนจำนวนมาก
• ให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาทางประสาทสัมผัส และกิจกรรมตามวัตถุประสงค์
• การ์ดของ Doman ไม่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และจัดระบบข้อเท็จจริง
• วิธีการไม่ให้ความสำคัญกับความคิดสร้างสรรค์กิจกรรมการเล่นเกม
• ระบบประสาทของเด็กอาจทำงานหนักเกินไปเนื่องจากมีข้อมูลมากเกินไปซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็กมีอาการกระตุก enuresis และปัญหาอื่น ๆ

ระบบ Doman เป็นตัวอย่างทั่วไปของวิธีการทางปัญญา เด็กไม่ได้รับการสอน แต่ได้รับการฝึกฝนด้วยความช่วยเหลือของการ์ด อย่างน้อย นี่คือสิ่งที่คุณแม่และนักประสาทวิทยาหลายคนคิด อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองคนอื่นๆ ชื่นชมโปรแกรมการศึกษานี้สำหรับความเป็นไปได้ในการพัฒนาจากเปล

Nikolay Zaitsev อาจารย์ของปีเตอร์สเบิร์กเมื่อหลายสิบปีก่อนได้พัฒนาระบบการพัฒนาที่ไม่เหมือนใครซึ่งรวมถึงชุดคู่มือสำหรับสอนเด็กให้อ่านและเขียน ทักษะทางคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ

โปรแกรม Zaitsev ขึ้นอยู่กับกิจกรรมชั้นนำของเด็กในวัยเด็กและวัยก่อนเรียน - เกม และสิ่งนี้ช่วยให้คุณพัฒนาทั้งด้านร่างกายและอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็ก

ข้อมูลถูกนำเสนอในระบบ แต่ในขณะเดียวกันก็สนุกสนาน จึงเป็นเหตุให้เด็กยินดีที่จะเข้าร่วมบทเรียน และมันไม่สำคัญหรอกว่าจะเกิดขึ้นคนเดียวกับผู้ปกครอง (ครู) หรือกับทีมของลูก

สภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลายเป็นเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับระบบการศึกษาของ Zaitsev ระหว่างบทเรียน เด็กๆ ได้รับอนุญาตให้ส่งเสียง หัวเราะ ปรบมือและกระทืบเท้า เปลี่ยนเนื้อหาในเกม ย้ายจากลูกบาศก์ไปยังจานหรือกระดาน

อย่างไรก็ตาม การหลุดพ้นดังกล่าวไม่ได้หมายความว่าชั้นเรียนเป็นความบันเทิง มันอยู่ในกระบวนการของเกมดังกล่าวที่เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ได้รับความรู้ แต่ยังทำการเลือกกิจกรรมที่พวกเขาชอบอย่างอิสระ

ข้อดี:

• ช่วงอายุกว้าง - ตั้งแต่ 1 ปีถึง 7 ปี
• คุณสามารถเรียนได้ทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล
• หลักสูตรเร่งรัดการเรียนรู้การอ่านในเกม
• พัฒนาทักษะการเขียน

ข้อบกพร่อง:

• สำหรับโฮมสคูล ผู้ปกครองจะต้องเรียนรู้เทคนิคนี้ด้วยตนเองก่อน เนื่องจากมันแตกต่างจากวิธีการสอนแบบเดิมๆ
• ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นว่าเด็กที่เรียนรู้ที่จะอ่านตามวิธี Zaitsev "กลืน" ตอนจบจะสับสนเมื่อแบ่งคำเป็นพยางค์ตั้งแต่ก่อนที่เขาจะแบ่งออกเป็นโกดัง
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นก้าวสำคัญในชีวิตของเด็กทุกคนในขณะนี้ที่เด็กที่เรียนตามวิธีนี้เริ่มมีปัญหาเนื่องจากมีความแตกต่างในการกำหนดสีของสระและพยัญชนะ

ตามที่ผู้ปกครองหลายคนบอก ลูกบาศก์ของ Zaitsev เป็นอุปกรณ์ช่วยอ่านที่ดีที่สุดในประเภทเดียวกัน เด็กสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ และทักษะนี้ยังคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต นอกจากนี้ คุณแม่ยังรวมเทคนิคการเล่นเกมที่ทำให้บทเรียนสนุกและตรงไปตรงมา

นักแสดงหญิงชาวเบลเยี่ยม Cecile Lupan ถูกบังคับให้พัฒนาวิธีการของตัวเองด้วยความไม่พอใจกับระบบของ Glenn Doman ซึ่งเป็นพื้นฐาน

โปรแกรมการฝึกอบรมนี้แทบจะเรียกได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์ไม่ได้เลย วิธีการที่พัฒนาขึ้นนี้ค่อนข้างจะเป็นชุดของชั้นเรียนที่คำนึงถึงบุคลิกลักษณะ ความสนใจ และความชอบของเด็กแต่ละคน

ผู้เขียนเทคนิคในหนังสือของเขาแนะนำให้สื่อสารกับทารกอย่างแท้จริงตั้งแต่วินาทีแรกของชีวิตและไม่จำเป็นต้องกังวลว่าเขาจะไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง Lupan เชื่อมั่นว่ายิ่งเด็กเรียนรู้บางสิ่งได้เร็วเท่าไร พวกเขาก็จะเข้าใจรูปแบบและการเชื่อมต่อบางอย่างได้เร็วเท่านั้น

ในช่วงเดือนแรก เด็กจะเคยชินกับคำพูดของผู้ปกครองเท่านั้น และจากนั้น ดูเหมือนว่าเสียงที่ไร้ความหมายเริ่มเต็มไปด้วยความหมาย ทันทีที่เขาเริ่มออกเสียงคำแรก คุณควรอ่านต่อไป (โดยปกติคือหนึ่งปี)

แนวคิดหลักที่ Cecil Lupan เสนอมีดังนี้: เด็กไม่ต้องการการดูแลเอาใจใส่เขาต้องการความสนใจและความสนใจซึ่งมีเพียงพ่อแม่ที่รักเท่านั้นที่สามารถให้ได้

ข้อดี:

• ความสามารถในการมีส่วนร่วมตั้งแต่อายุ 3 เดือนขึ้นไปถึง 7 ปี
• ให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทางกายภาพในช่วงต้น
• เทคนิคนี้เหมาะสำหรับการทำการบ้าน
• การออกกำลังกายส่งผลกระทบต่อทรงกลมทางปัญญาและอารมณ์ประสาทสัมผัส;
• การสื่อสารอย่างใกล้ชิดระหว่างแม่และลูก
• การกระตุ้นความสนใจทางปัญญาของทารก

ข้อบกพร่อง:

• ต้องทุ่มเทอย่างเต็มที่จากผู้ปกครอง
• สื่อการสอนมากมายที่แม่จะต้องทำ
• การฝึกหัดว่ายน้ำของทารก

เนื่องจากผู้เขียนไม่ใช่นักการศึกษา จึงไม่อาจกล่าวได้ว่าแนวทางของเธอเป็นวิทยาศาสตร์ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม มารดาสามารถใช้เวลาบางส่วนในการให้บริการ เช่น การสร้างหนังสือทำเองเกี่ยวกับลูก ซึ่งคุณสามารถป้อนเทพนิยายของผู้แต่งและใส่รูปถ่ายของเขาได้

นามสกุลของผู้เขียนย้อนกลับไปในสมัยของสหภาพโซเวียต ทั้งคู่เริ่มเลี้ยงลูกตามโปรแกรมของตัวเอง ซึ่งอาจสร้างความประทับใจให้คนที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ด้วยวิธีการและวิธีการศึกษาที่ผิดปกติ

Nikitin ไม่แนะนำให้จำกัดลักษณะการทดลองของเด็กไว้กับอุปกรณ์ ดังนั้นพวกเขาจึงปฏิบัติต่อรถเข็นเด็ก (รวมถึงรถเข็นเด็ก) และเปลเด็กในเชิงลบ โดยเรียกพวกเขาว่าเรือนจำ

คู่สมรสยังปฏิบัติตามหลักการของความเป็นอิสระของเด็กในการเลือกกิจกรรมสำหรับเด็ก พวกเขาปฏิเสธการฝึกอบรมพิเศษชั้นเรียน เด็กๆ สามารถทำสิ่งที่ชอบได้โดยไม่มีข้อจำกัด ผู้ปกครองช่วยจัดการกับปัญหาเท่านั้น

ระบบ Nikitin รวมถึงเทคนิคการชุบแข็งและพลศึกษา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษในบ้าน รวมทั้งอุปกรณ์กีฬาและอุปกรณ์ออกกำลังกาย อุปกรณ์ตกแต่งเหล่านี้ไม่ควรโดดเด่น เป็นธรรมชาติเช่นเดียวกับเฟอร์นิเจอร์

ผู้เขียนมั่นใจว่าเด็กไม่ควร "จัดระบบมากเกินไป" หรือถูกทอดทิ้ง พ่อแม่ไม่ควรเพิกเฉยต่อพัฒนาการและงานอดิเรกของเด็ก อย่างไรก็ตาม การมีส่วนร่วมในเกมของเด็ก ไม่ควรรับตำแหน่งหัวหน้างานและผู้ควบคุม

หลักการสำคัญของระบบคือตัวเลือกของช่วงเวลาอ่อนไหวของมอนเตสซอรี่ - ความสามารถในการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพของเด็กจะค่อยๆ ลดลงเมื่อโตขึ้น พูดง่ายๆ ก็คือ หากความสามารถบางอย่างไม่พัฒนาทันเวลา ความสามารถนั้นจะไม่ถึงระดับที่เหมาะสมที่สุด

ข้อดี:

• ใช้ตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยเรียน
• ความเป็นอิสระของเด็ก
• สติปัญญาของเด็กพัฒนาได้ดี
• การปรับปรุงการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ
• เกมเป็นเทคนิคการเรียนรู้
• ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาทางกายภาพ
• การประดิษฐ์ของเล่นการสอนพิเศษ - ตัวอย่างเช่น Nikitin's cubes, unicubus

ข้อบกพร่อง:

• กระสับกระส่ายของทารกเนื่องจากเขาเลือกกิจกรรมของตัวเอง
• วิถีชีวิตแบบนี้เหมาะกับพื้นที่ชนบทมากกว่า
• การชุบแข็งถือเป็นการศึกษาที่ค่อนข้างรุนแรง
• เนื่องจากพัฒนาการขั้นสูง เด็กอาจไม่สนใจไปโรงเรียน

ระบบนี้มีทั้งผู้สนับสนุนที่กระตือรือร้นและฝ่ายตรงข้ามที่เด็ดขาดไม่น้อย อย่างไรก็ตาม บางจุดไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในเวลาปัจจุบัน ในขณะที่วิธีการอื่นๆ ยังคงน่าสงสัย

โปรแกรมนี้เรียกว่า "วิธีการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก" ได้รับการพัฒนาโดย P. V. Tyulenev อาจารย์และนักสังคมวิทยา การมีส่วนร่วมกับ MIRR คุณสามารถสอนลูกน้อยของคุณให้อ่านและเขียน คณิตศาสตร์ พัฒนาความสามารถทางดนตรีและกีฬา

ผู้เขียนระบบเชื่อว่าเด็กต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่วันแรกของชีวิต สิ่งที่สำคัญที่สุดในขณะนี้คือการจัดเตรียมสิ่งเร้าที่สัมผัสได้หลากหลายให้เขา เพื่อให้เปลือกสมองสามารถก่อตัวขึ้นอย่างแข็งขัน

การเลือกกิจกรรมขึ้นอยู่กับ ตั้งแต่อายุเด็ก:

• ในช่วงสองเดือนแรก ทารกจะแสดงรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ ที่แสดงบนแผ่นกระดาษ
• จาก 2 ถึง 4 เดือนเด็ก ๆ จะแสดงภาพวาดสัตว์, พืช, ตัวอักษร, ตัวเลข;
• เมื่ออายุ 4 เดือนพวกเขาเล่น "Toyball" เมื่อทารกโยนลูกบาศก์และอุปกรณ์เกมอื่น ๆ จากเปล
• ตั้งแต่ 5 เดือนขึ้นไปวางเครื่องดนตรีไว้ใกล้ทารก ทารกสัมผัสพวกเขาพยายามทำเสียงและพัฒนาความโน้มเอียงทางดนตรี
• ตั้งแต่อายุหกเดือนพวกเขาเชี่ยวชาญตัวอักษรโดยดูตัวอักษรแม่เหล็กพิเศษ เมื่ออายุ 8 เดือน เด็กจะถูกขอให้นำจดหมายมา ตอน 10 เดือน - เพื่อแสดงจดหมาย และจากนั้น - เพื่อตั้งชื่อจดหมายหรือทั้งคำ
• พวกเขาเล่นหมากรุกกับลูกตั้งแต่อายุหนึ่งปีครึ่ง
• ตั้งแต่อายุ 2 ขวบทารกไม่เพียงเพิ่มคำจากตัวอักษร แต่พยายามพิมพ์บนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์
• ตั้งแต่อายุสามขวบ เด็ก ๆ พยายามจดบันทึกประจำวันไว้ในแล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์

ข้อดี:

• พัฒนาการที่หลากหลายของทารก
• การออกกำลังกายไม่ต้องการเวลามากจากผู้ใหญ่
• แบบฝึกหัดที่เหมาะสำหรับเด็กทุกคน
• การเตรียมตัวที่ดีในการเรียน
• การเปิดเผยรายละเอียดทั้งหมดของทารก

ข้อบกพร่อง:

• การหาผลประโยชน์ไม่ใช่เรื่องง่าย
• เป็นการยากที่จะพูดถึงประสิทธิภาพของการออกกำลังกาย
• ข้อ จำกัด ที่เข้มงวดเกินไปจากผู้เขียน
• ไม่ได้คำนึงถึงลักษณะอายุของทารกเสมอไป
• การจำกัดเสรีภาพทางปัญญาของเด็ก
• ความชุกขององค์ประกอบทางปัญญาเหนือสิ่งอื่นทั้งหมด

เทคนิคคลุมเครือที่ไม่ถูกใจผู้เชี่ยวชาญหลายคน อย่างไรก็ตาม คุณจะพบจุดที่น่าสนใจที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในนั้น สิ่งสำคัญคือต้องติดตามปฏิกิริยาของเด็กต่อนวัตกรรมที่นำเสนอ

วิธีการพัฒนาของผู้เขียนคนอื่น

นอกเหนือจากข้างต้นแล้ว ยังมีระบบการพัฒนาหรือการศึกษาอื่นๆ การใช้งานช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญหลักสูตรก่อนวัยเรียนหรือโรงเรียนดีขึ้น พัฒนาความสามารถบางอย่าง หรือเพียงแค่เติบโตเป็นบุคลิกภาพที่หลากหลาย

ที่นิยมมากที่สุดได้แก่ วิธีการสอนดังต่อไปนี้

1. “สามทุ่มแล้ว มันสายเกินไปแล้ว”ผู้ประกอบการชาวญี่ปุ่นและพ่อที่ห่วงใยได้เขียนงานวรรณกรรมชิ้นนี้ ซึ่งเขาอธิบายถึงความสำคัญของการพัฒนาทารกในระยะแรกเริ่มในช่วงปีแรกของชีวิต
2. ยิมนาสติกแบบไดนามิก M. Trunov และ L. Kitaev ได้นำแบบฝึกหัดยิมนาสติกรัสเซียโบราณมารวมกัน นำเสนอวิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้ปกครองในการพัฒนาทรงกลมทางกายภาพตลอดจนการแก้ไขกล้ามเนื้อที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง ตีนปุก torticollis เป็นต้น
3. เทคนิคของ Gmoshinskyวิธีที่ดีที่สุดในการปลูกฝังทักษะทางศิลปะให้กับลูกน้อยของคุณคือการดึงเอาตั้งแต่ยังเป็นทารก แม้กระทั่งก่อนอายุ 1 ขวบ เด็ก ๆ สามารถสร้าง “ผืนผ้าใบ” ได้โดยใช้ฝ่ามือ นิ้วมือ และปากกาสักหลาดที่อ่อนนุ่ม
4. โปรแกรมดนตรีของ Vinogradovผู้สร้างวิธีการนี้เชื่อว่าแม้แต่เด็กอายุ 1 ขวบก็เข้าใจงานคลาสสิกที่ซับซ้อนที่สุดแล้ว ไม่จำเป็นต้องอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับความหมายของดนตรีให้ทารกฟัง ปล่อยให้เขาตัดสินใจเกี่ยวกับอารมณ์และความประทับใจของเขาเอง
5. เพลงของ Zheleznovsนี่เป็นอีกหนึ่งเทคนิคทางดนตรีสำหรับเด็กเล็ก แผ่นดิสก์ประกอบด้วยเพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก เพลงสำหรับเล่นนิ้วและเกมกลางแจ้ง การแสดงละคร การนวด นิทาน การเรียนรู้อักษร เรียนรู้ที่จะนับและอ่าน ฯลฯ

แน่นอนว่ารายการนี้ยังไม่สมบูรณ์ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม วิธีการที่นำเสนอก็เพียงพอที่จะเข้าใจว่ามันมีความหลากหลายและน่าสนใจเพียงใด ในการพัฒนาพวกเขาผู้เขียนคำนึงถึงประสบการณ์ของพวกเขาหรือเอามรดกการสอนเป็นพื้นฐาน

เป็นเรื่องแปลกที่ระบบเหล่านี้สามารถรวมเข้าด้วยกันโดยใช้องค์ประกอบส่วนบุคคลที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด ยินดีต้อนรับการทดลองเท่านั้น

ข้อดีและข้อเสียของการพัฒนาในช่วงต้น

แม่และพ่อเชื่อมั่นว่าพวกเขาเองตัดสินใจว่าจะเลี้ยงลูกอย่างไร อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นนี้ไม่ถูกต้องทั้งหมด เนื่องจากกระบวนการของการศึกษาได้รับอิทธิพลมากขึ้นจากการริเริ่มทางสังคมและแบบแผนต่างๆ

ประเด็นที่ขัดแย้งกันมากที่สุดประการหนึ่งคือพัฒนาการของเด็กอายุต่ำกว่า 1 ขวบในช่วงแรก โดยปกติ ผู้เชี่ยวชาญและมารดาจะมีตำแหน่งที่รุนแรงสองประการ: บางคนสนับสนุนการใช้เทคนิคการพัฒนา คนอื่น ๆ จะไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งต่อการแทรกแซงใดๆ ลองพิจารณาข้อโต้แย้งของพวกเขา

ข้อโต้แย้งสำหรับ"

1. โลกสมัยใหม่ทำให้ความต้องการบุคคลสูงขึ้น เพื่อให้เด็กมีเวลาฝึกฝนทักษะที่จำเป็นและสำคัญ จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถตั้งแต่ยังเป็นทารก
2. เด็กที่เรียนตามวิธีการดังกล่าวมักจะมีพัฒนาการในระดับที่สูงกว่าเมื่อเทียบกับเพื่อนๆ เด็ก ๆ ก่อนหน้านี้เชี่ยวชาญทักษะทุกประเภท: การอ่าน, การเขียน, การนับ
3. ระบบการศึกษาที่ซับซ้อนซึ่งครอบคลุมการพัฒนาบุคลิกภาพหลายด้านพร้อมกัน ช่วยในการระบุความโน้มเอียงของเด็ก ความโน้มเอียงสำหรับกิจกรรมบางอย่าง ซึ่งจะทำให้คุณสามารถลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในหลักสูตรเฉพาะได้ในอนาคต
4. หากทารกได้รับการฝึกฝนในศูนย์พัฒนาในกลุ่มเพื่อนฝูง สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเข้าสังคมได้เร็วขึ้น คุ้นเคยกับชีวิตในทีมเด็ก

โต้แย้ง"

1. เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงและปกติดีสามารถเรียนรู้ทักษะพื้นฐานได้ด้วยตนเองเมื่อถึงเวลา นั่นคือเหตุผลที่เราไม่ควร "เยาะเย้ย" จิตใจของเด็ก
2. ชั้นเรียนแบบเร่งรัดอาจเป็นอันตรายต่อทารกได้หากผู้ปกครองหรือครูไม่คำนึงถึงลักษณะอายุของร่างกายของเด็ก อารมณ์ และความสามารถในการปรับตัว
3. วิธีการยอดนิยมมากมายมุ่งเน้นไปที่ความฉลาดและ "ฟิสิกส์" แต่การพัฒนาทางอารมณ์และสังคมนั้นไม่สมควรได้รับ นี้สามารถขัดขวางการปรับตัวในสังคมเด็ก
4. เป็นเรื่องยากมากที่จะจัดการกับทารกทุกวันโดยปฏิบัติตามข้อกำหนดและเงื่อนไขทั้งหมดของวิธีการ หากคุณทำตามกฎทั้งหมดแม่จะไม่มีเวลาทำอย่างอื่น หากคุณทำงานเป็นกรณี ๆ ไป ความรู้ทั้งหมดจะหายไปอย่างรวดเร็ว” และประสิทธิภาพจะน้อยมาก
5. ผู้เชี่ยวชาญหลายคนให้ความสนใจกับการได้มาซึ่งทักษะบางอย่างก่อนวัยอันควร ตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 6 เดือนต้องเรียนรู้ที่จะนั่งหรือคลาน เนื่องจากนี่เป็น "งาน" ที่สำคัญที่สุดของเขา แต่การอ่านหรือนับในวัยนี้ไม่จำเป็นอย่างยิ่ง เป็นไปได้มากว่าก่อนไปโรงเรียนเขาจะลืมทักษะทั้งหมดของเขาและไล่ตามเพื่อนฝูง
6. ความต้องการที่มากเกินไปต่อเด็กและความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูอัจฉริยะอาจส่งผลเสียต่อชีวิตเด็กในอนาคตทั้งหมด ตั้งแต่เด็กๆ ที่พ่อแม่ยัดเยียดข้อมูลที่ไม่จำเป็นให้กับพวกเขา นักประสาทวิทยา พวกชอบความสมบูรณ์แบบมักจะเติบโตขึ้นมา ดังนั้นจึงไม่สามารถตัดปัญหาเรื่องการขัดเกลาทางสังคมออกได้

ดังนั้นจึงมีข้อโต้แย้งที่หนักแน่นในแต่ละด้าน นั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองจะต้องเลือกด้วยตนเองว่าจะใช้วิธีการหรือปฏิบัติตามแนวทางธรรมชาติของการพัฒนาเด็ก

ในช่วง 12 เดือนแรก พัฒนาการของเด็กดำเนินไปอย่างรวดเร็ว ในเวลานี้ ทารกมีเวลาเรียนรู้โลก ได้คำศัพท์ที่ดี สร้างห่วงโซ่ตรรกะเบื้องต้นและเบื้องต้น

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่าถ้าทารกไม่ได้มีส่วนร่วมในปีแรกหรือสองปี เด็กจะไม่สามารถชดเชยความรู้และทักษะที่สูญเสียไป

อย่างไรก็ตาม ความคลั่งไคล้มากเกินไปและการยึดมั่นในหลักการทั้งหมดของวิธีการพัฒนาอย่างแท้จริง ในทางกลับกัน อาจไม่เกิดประโยชน์ แต่เป็นอันตรายต่อพัฒนาการของเด็ก

หากคุณตัดสินใจใช้วิธีการพัฒนาเด็กที่กล่าวถึงข้างต้น คุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ พวกเขาคือ ช่วยหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบและทำให้การเรียนรู้เป็นธรรมชาติมากขึ้น:

• สังเกตปฏิกิริยาของทารกอย่างระมัดระวัง ถ้าเขาไม่ชอบกิจกรรม เขาประท้วงในรูปแบบของน้ำตาหรือทิ้งของเล่นที่เสนอ คุณต้องหยุดและครอบครองเขาด้วยอย่างอื่น
• คุณไม่ควรฉีกทารกออกจากกิจกรรมที่เขาหลงใหลในขณะนี้เพื่อประโยชน์ในการพัฒนา หากลูกน้อยชอบเล่นบล็อคมากกว่าดูรูปภาพ ให้รอจนกว่าเขาจะจบเกม
• แบบฝึกหัดและงานทั้งหมดที่รวมอยู่ในระบบการศึกษาที่คุณเลือกจะต้องเข้าใจและน่าเชื่อถือ คุณควรซ้อมทุกชั้นเรียนก่อนที่จะเข้าหาเด็กด้วย
• การศึกษาของเด็กควรจะครอบคลุม ไม่ว่าในกรณีใดเราจะพัฒนาได้เฉพาะทรงกลมทางกายภาพหรือทางปัญญาเท่านั้น จำเป็นต้องใส่ใจในทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็ก รวมถึงอารมณ์และสังคม
• ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนกระบวนการรับความรู้และทักษะให้เป็นการดำเนินการอัตโนมัติ สิ่งสำคัญคือต้องกระตุ้นความสนใจของเด็กในกระบวนการนี้ เพื่อสร้างความอยากรู้ ความอยากรู้อยากเห็น และการสังเกต

เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างหลัก ๆ ของแต่ละเทคนิคแล้ว คุณสามารถเลือกระบบการฝึกที่ต้องการได้เบื้องต้น อย่างไรก็ตามไม่ควรเน้นที่ความคิดเห็นของผู้ปกครองคนอื่น แต่ก่อนอื่นที่ลักษณะของเด็ก ท้ายที่สุดการพัฒนาเป็นเรื่องรับผิดชอบ!