เลี้ยงลูกสามขวบ. ลักษณะทางจิตวิทยาของพฤติกรรมเด็กเมื่ออายุ 3 ปี

เรารู้หรือไม่ว่าความบังเอิญและความดื้อรั้นมักเกิดจากการที่เด็กอายุสามขวบคิดว่าตัวเองเป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่เราไม่สังเกตและไม่ยอมรับสิ่งนี้

ตำแหน่งของเด็กอายุ 3 ขวบคือ: "ฉันเอง" "ฉันทำได้" "ฉันรู้" และตำแหน่งของผู้ใหญ่ยังคงเป็น: "คุณตัวเล็ก" วิกฤตสามปีเกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ นี่เป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ มันจะจบลงอย่างไรกับผลที่ตามมานั้นขึ้นอยู่กับเรา จะทำอย่างไรเพื่อไม่ให้สูญเสียความเคารพของเด็กรับรู้ถึงสิทธิในการเลือกและในขณะเดียวกันก็กำหนดความปรารถนาของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง?

เป็นไปได้ไหมที่จะยอมทำทุกอย่าง? นี่เป็นคำถามสำหรับนักจิตวิทยา เราเสนอเทคนิคการสอนเพื่อแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กอายุสามขวบ

- ทำไมลูกชายหรือลูกสาวควรกินข้าวต้มที่แม่แนะนำไม่ใช่อันที่เขาเลือกเอง?

- ทำไมคุณต้องเข้านอนเมื่อพ่อกับแม่ดูทีวีและการเล่นของลูกเต็มไปหมด?

ต่อไปนี้เป็นข้อขัดแย้งโดยทั่วไประหว่าง “พ่อกับลูก” ที่มีอายุสามถึงสี่ปี

ในขณะที่แก้ไขปัญหาเหล่านี้ เราต้องไม่ลืมว่าเด็กทุกคนเป็นปัจเจกบุคคล หนึ่งเดียวเท่านั้น เทคนิคบางอย่างอาจไม่มีประโยชน์สำหรับลูกของคุณคุณต้องเลือกเทคนิคที่จะช่วยให้คุณหลุดพ้นจากความขัดแย้งโดยไม่สร้างความเสียหายให้กับทั้งสองฝ่าย

จำเป็นต้อง:

♦ รักลูกอย่างที่เขาเป็น ไม่ใช่เพราะเขา “ดี” และอย่าเรียกร้องสิ่งใดตอบแทน (ฉันรักเธอและเธอต้องเชื่อฟังฉัน! - แต่เราเป็นหนี้ความรักจริงๆเหรอ?!)

♦ ให้สิทธิเด็กในการเลือก มีโอกาสที่จะมีความคิดเห็นของตนเอง เพราะเขาเป็นสมาชิกคนหนึ่งของครอบครัวเหมือนคนอื่นๆ (คุณคิดอย่างไรคุณเลือกอะไร)

♦ ชมเชยลูกของคุณบ่อยขึ้นสำหรับการทำความดี อย่ากลัว คุณจะไม่ชมเชยมากเกินไป (วันนี้คุณทิ้งของเล่นทั้งหมด ทำได้ดีมาก! คุณช่วยฉันและของเล่นก็มีความสุข ไม่เช่นนั้นพวกเขาคงจะเสียใจ ฉันก็เช่นกัน!)

♦ จงปฏิบัติตนอย่างเท่าเทียมกับลูกของคุณ และอย่ากดดันเขาด้วยอำนาจของคุณ (ท้ายที่สุดแล้ว คุณไม่สามารถกดดันเขาด้วยอำนาจได้ คุณต้องได้รับมัน)

♦ เล่นกับเขาบ่อยขึ้น เพราะในเกมเขาเป็นผู้ใหญ่แล้วและรู้วิธีทำทุกอย่างด้วยตัวเอง และถ้าเขาเป็น “ผู้ใหญ่” ในเกม บางทีวิกฤติอาจจะผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็นและราบรื่น?

♦ เรียกร้องอะไรจากลูกด้วยความเคารพ (ฉันรักเธอ แต่จนกว่าคุณจะล้างหน้าเราจะไม่ไปเดินเล่น คุณมีเงื่อนไขของตัวเอง ฉันมีเงื่อนไขของฉัน มาเติมเต็มด้วยกัน)

♦ ประณามการกระทำส่วนบุคคล ไม่ใช่ตัวเด็กเอง “ คุณทำให้สิ่งของของคุณกระจัดกระจายคุณแย่!” - คุณไม่สามารถแสดงความคิดเห็นเช่นนี้ได้ เพราะจะทำให้เด็กรู้สึกผิดและตระหนักถึงความด้อยของตนเอง คุณต้องพูดว่า:“ คุณทำให้สิ่งของของคุณกระจัดกระจาย - นี่เป็นการกระทำที่ไม่ดีมันไม่เหมือนคุณเพราะคุณเรียบร้อย!”

♦ เมื่อกล่าวโทษ ให้เปรียบเทียบความดีของลูกกับความดีของเขา (วันนี้คุณฉีกหนังสือ และเมื่อวานคุณเก็บของเล่นทั้งหมดใส่กล่องอย่างระมัดระวัง) กอดลูกของคุณอย่างน้อย 5 ครั้งต่อวัน สิ่งนี้จะทำให้เด็กรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจในตนเอง พวกเขารักเขา นั่นหมายความว่าเขาเป็นคนดี

เป็นสิ่งต้องห้าม:

♦ เปรียบเทียบการกระทำของเด็กกับการกระทำของเด็กคนอื่นๆ สิ่งนี้ทำให้เขาอับอายและสร้างความสงสัยในตนเอง ดังนั้นความละอายใจและความกลัว: จะเกิดอะไรขึ้นถ้าพวกเขาหยุดรักเขา

♦ ดุเด็กที่กระทำการไม่ดี คุณเพียงแค่ต้องอารมณ์เสีย (วันนี้คุณไม่ฟังยายมันทำให้ฉันเสียใจ)

เด็กอายุสามขวบก้าวผ่านเหตุการณ์สำคัญทั่วไป: ในเวลานี้เขาพยายามตระหนักว่าตัวเองเป็นคนที่แยกจากกันด้วยความปรารถนาของตัวเองและการก่อตัวของลักษณะนิสัยที่กำหนดก็เกิดขึ้น บางครั้งเจตจำนงของเด็กไม่สอดคล้องกับกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของผู้ใหญ่ซึ่งทำให้เกิดอาการตีโพยตีพายและอารมณ์แปรปรวน พ่อแม่จำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้เนื้อเชื่อใจกับทารกเพื่อที่เขาจะได้เติบโตขึ้นมาเป็นคนที่มีความมั่นใจและปรับตัวเข้ากับสังคมได้ กำลังดำเนินการจิตวิทยาการเลี้ยงดูเด็กอายุ 3-4 ขวบให้เหมาะสมที่สุดคำแนะนำ

เพื่อกำหนดวิธีการศึกษาที่ถูกต้องจำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่ดีของเด็ก คำว่า "ความคับข้องใจ" ใช้เพื่อแสดงถึงสภาพจิตใจที่ความปรารถนาของเด็กไม่ได้รับการสนองอย่างเต็มที่ เด็กเติบโตขึ้นโดยตระหนักว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับทุกสิ่งที่ต้องการเพราะยังไม่มีการดำเนินการหลายอย่าง ในช่วงเวลาแห่งการตระหนักรู้เช่นนี้ เขาจะเป็นคนไม่แน่นอนเพื่อสนองความปรารถนา

เพื่อปกป้องและเลี้ยงดูลูกน้อยที่พ่อแม่ใช้ข้อห้าม ซึ่งทำหน้าที่ด้านการศึกษาสร้างการรับรู้ถึงความเป็นจริงที่ถูกต้อง เด็กจะต้องเข้าใจว่าเมื่อใดควรหยุดตามอำเภอใจและควรประพฤติตนอย่างไรในสังคม แม้ว่าลูกจะโกรธและฉุนเฉียว แต่พ่อแม่ก็ต้องไม่ย่อท้อ

ขัดแย้ง!ต้องขอบคุณข้อห้ามที่ทำให้ทารกพัฒนาขึ้นความรู้สึกปลอดภัยระเบียบวินัยปรากฏขึ้น

ถึงปัจจัยกระตุ้นพฤติกรรมที่ไม่ดี เด็กอายุ 3-4 ปี ได้แก่:

• ความปรารถนาที่จะแก้แค้นทำให้เกิดการไม่เชื่อฟัง
• ต้องการความสนใจจากผู้ปกครองมากขึ้น ทารกไม่ทราบกฎของการสนทนาที่สร้างสรรค์กับผู้ใหญ่ ดังนั้นเขาจึงเลือกวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้ -ตีโพยตีพาย
• การปกป้องมากเกินไป แม้กระทั่งเด็กๆสองปี พวกเขากระหายความเป็นอิสระและการยืนยันตนเอง และผู้ปกครองก็กำหนดความคิดเห็นของตัวเองโดยกระตุ้นให้ลูกขุ่นเคือง

เด็กอาจรู้สึกผิดหวังซึ่งจะทำให้เกิด “พายุ” ปฏิกิริยาที่ไม่เหมาะสม

วิกฤตการณ์สามปี

เด็กๆไม่ตระหนักสิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ได้ดังนั้นเพื่อตอบสนองต่อข้อห้ามของผู้ใหญ่พวกเขาจึงแสดงความดื้อรั้นและฮิสทีเรีย ลูกอยากจะเลือก ตัดสินใจ แต่ไม่ใช่เข้าใจว่าทำไมไม่ทำตามความปรารถนาของคุณ

• หลีกเลี่ยงการบีบบังคับความเด็ดขาด
• ไม่ตอบสนองต่อการตีโพยตีพายร้องไห้;
• ให้ความสำคัญกับทารกมากขึ้น
• แสดงความรัก ความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่;
• หยุดเรียกร้อง เริ่มอธิบายอย่างอดทน

บันทึก!วิกฤตการณ์สามปี ส่งเสริมการต่ออายุคุณสมบัติส่วนบุคคล โลกทัศน์ของเด็กทัศนคติต่อผู้อื่นและต่อตนเองเปลี่ยนไป

สิ่งสำคัญคือต้องทำให้ทารกสนใจด้วยการจัดงานอดิเรกอย่างเหมาะสม โปรแกรมการศึกษาจะต้องประกอบด้วยชั้นเรียนพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี พลศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปี, บทเรียนเกี่ยวกับสุนทรียภาพ

วิธีเลี้ยงลูกวัย 3-4 ขวบอย่างถูกต้อง

จิตวิทยาการศึกษาเด็กอายุ 2-6 ปี จะต้องคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในจิตใจของเด็กเมื่อโตขึ้น ทารกกังวลเกี่ยวกับคนแปลกหน้าอารมณ์และความรู้สึกโดยไม่รู้ว่าจะโต้ตอบพวกเขาอย่างไร เราต้องสอนให้เขาแสดงความรู้สึกด้วยคำพูด ไม่ใช่การกระทำชั่ว

คุณควรชมลูกของคุณบ่อยขึ้นแม้จะเป็นความสำเร็จเล็กน้อยก็ตาม: เขาประกอบมันขึ้นมาเองของเล่น แปรงฟันของฉัน

จำเป็นต้องมีการลงโทษสำหรับความผิดร้ายแรงโดยอธิบายว่าเหตุใดเขาจึงถูกลงโทษ

สำคัญ!แม้จะประพฤติตัวไม่เหมาะสมแต่ลูกก็ต้องรู้ว่าตนเป็นที่รัก

คุณไม่ควรตอบสนองต่อพฤติกรรมตีโพยตีพายหรืออารมณ์แปรปรวน พูดคุยกับลูกน้อยของคุณหลังจากที่หยุดร้องไห้แล้ว สภาวะที่สงบสุขของผู้ใหญ่ช่วยให้เด็กสงบสติอารมณ์ได้อย่างรวดเร็ว

หากเด็กๆ ไม่ต้องการทำตามคำยืนกรานของพ่อแม่ ให้ใช้กลเม็ดเล็กๆ น้อยๆ และประนีประนอม ให้เขารดน้ำดอกไม้แล้วดูการ์ตูนที่ต้องการ ขณะเดียวกันก็ระมัดระวังทัศนคติต่อธรรมชาติ. การขอรวบรวมของเล่นจะช่วยให้ทารกคุ้นเคยกับการทำงานและการศึกษาตามลำดับ

เมื่ออายุได้ 3 ปีจะเริ่มก่อตัวความปรารถนาที่จะเลียนแบบพฤติกรรมและการกระทำของผู้ใหญ่ นักจิตวิทยาแนะนำให้ซื้อชุดทำความสะอาดของเล่น ชุดเครื่องมือ และจานตามการระบุเพศ

ความสำคัญของทีมเด็ก

ประสบการณ์ทางสังคมที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาลนั้นมีค่ายิ่งเพื่อชายร่างเล็กเพราะการเตรียมตัวก่อนอายุ 5 ขวบ เด็กที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเด็กจะปรับตัวเข้ากับสภาวะที่ไม่คุ้นเคยได้ยาก และประสบกับความกลัวและความไม่แน่นอนเมื่อพบปะผู้คน นี่คือลักษณะของอาการกลัว ความก้าวร้าว และความโดดเดี่ยว

เด็กหลายคนพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่อายุ 2 ขวบพ่อแม่ก็เป็นได้มั่นใจในพัฒนาการที่ถูกต้องของลูกน้อยตั้งแต่ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาลการศึกษามีความชัดเจน โปรแกรมการศึกษาเด็ก. งานต่างๆ ได้รับการแก้ไขแล้ว:

• การพัฒนาคำพูด ชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีมีส่วนช่วยในการเติบโตของคำศัพท์และการเกิดขึ้นของหน่วยคำศัพท์ใหม่
• ชั้นเรียน เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งหมายความถึงการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือและนิ้วประสานกัน การออกกำลังกายประเภทนี้จะช่วยกระตุ้นการพัฒนาของสมอง ความสนใจ ความจำศูนย์การพูดสำหรับเด็ก
• การศึกษาคุณธรรม เด็กอายุ 3-4 ปีสิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความสามารถในการให้อภัย
• พลศึกษาของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีพัฒนาการของทารกส่งผลโดยตรงต่อทักษะทางสติปัญญาการฝึกร่างกาย ปรับปรุงอารมณ์
• บทเรียนดนตรี การศึกษาด้านสุนทรียภาพส่งเสริมพัฒนาการของเด็กอย่างครอบคลุมและส่งเสริมประสบการณ์ทางศีลธรรม

งานเลี้ยงดูและสอนเด็กอายุ 2-6 ปีต้มลงไปชี้แนะลูกไปในทิศทางที่ถูกต้องไม่ใช่แม่ทุกคนจะสามารถทำงานร่วมกับลูกของเธออย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบในพื้นที่ที่อธิบายไว้ได้การพัฒนาจิตวิทยาเด็กจะต้องรู้หนังสือ

ข้อผิดพลาดในการศึกษา

อักขระ ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของอารมณ์ซึ่งถูกกำหนดโดยพันธุกรรม สถานการณ์ทางจิตวิทยาในครอบครัวและความตั้งใจของแม่ที่จะตอบสนองอย่างถูกต้องต่อความตั้งใจมีอิทธิพลต่อลักษณะนิสัยที่ได้รับค่านิยม ดำเนินต่อไปเมื่อเลี้ยงเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี

พ่อแม่มักจะอนุญาตข้อผิดพลาดทั่วไป เมื่อเลี้ยงลูกโดยไม่คำนึงอารมณ์ . คนตัวเล็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล กลไกเดียวกันไม่สามารถใช้เป็นวิธีการศึกษาได้ ด้วยการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมโดยไม่คำนึงถึงอุปนิสัยปัญหาทางจิตวิทยาส่งผลเสียต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ

ในด้านจิตวิทยา เจ้าอารมณ์มี 4 ประเภท: เศร้าโศก, ร่าเริง, เจ้าอารมณ์, วางเฉยผู้ชายที่มีทัศนคติต่างกันเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่เหมือนกันแตกต่างกัน ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในกรณีที่ถูกปฏิเสธ

บันทึก!หากเด็กถูกตะคอกและหงุดหงิดเป็นประจำ ในอนาคตพวกเขาจะเสี่ยงต่อการเสพติดและสื่อสารได้ยาก

เด็กร่าเริงได้รับการศึกษาง่ายและไม่ค่อยตามอำเภอใจ อย่างไรก็ตาม พวกเขามีไหวพริบ หากพวกเขาไม่ต้องการเชื่อฟังก็เป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับพวกเขา ข้อผิดพลาดหลักในการสื่อสารกับเด็กเช่นนี้คือศรัทธาที่ไม่มีข้อสงสัย ซึ่งบังคับให้ผู้ใหญ่ปฏิบัติตามคำแนะนำของลูก

คนเศร้าโศกเป็นคนขี้งอน เห็นแก่ตัว และต้องการความสนใจเป็นอย่างมาก สำหรับเด็กกลุ่มใหญ่ทำให้เกิดความกลัวและความเครียด ดังนั้นเมื่อส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลคุณควรใส่ใจกับการปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่ไม่คุ้นเคย

ทารกวางเฉยมีความสมดุล เชื่องช้า และนอนหลับเป็นเวลานาน พวกเขาจำเป็นต้องมีกิจกรรมที่กระตือรือร้นเพื่อหลีกเลี่ยงความเฉื่อยในอนาคต ข้อผิดพลาดคือการอธิบายข้อกำหนดมากกว่าการสาธิต

คนอารมณ์ร้ายเป็นอารมณ์และไม่สงบ ต้องใช้ความอดทนอย่างมากในการให้ความรู้ เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะปราบปรามพวกเขา คุณไม่สามารถแสดงความก้าวร้าว ความฉุนเฉียว หรือตามใจตัวเองได้ มีความจำเป็นต้องกำหนดกฎเกณฑ์การปฏิบัติทันที

เมื่อทราบถึงความซับซ้อนขององค์กรทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลแล้ว คุณสามารถหลีกเลี่ยงปัญหาในการเลี้ยงดูลูกได้

ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นกระบวนการทางการศึกษาที่ต่อเนื่อง ผู้ใหญ่ควรแสดงสติปัญญาและความสงบในช่วงที่เด็กอารมณ์ฉุนเฉียวและหาทางออกจากสถานการณ์ที่ถูกต้อง บรรยากาศที่เป็นกันเองมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน

ระยะเวลาสามปีมีความสำคัญอย่างยิ่งในบริบทของพัฒนาการเด็ก ในเวลานี้เองที่บุคคลได้รับทักษะการเดินตรงและเรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างถูกต้องกับวัตถุต่างๆ ผ่านการติดต่อกับโลกภายนอก ทารกเรียนรู้ที่จะจำชื่อของวัตถุ และเพิ่มคำศัพท์ของเขา นอกจากนี้เขายังได้รับทักษะในการสื่อสารกับผู้ใหญ่โดยเลียนแบบพฤติกรรมของพวกเขา ด้วยการทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่ เด็กจะเริ่มเชี่ยวชาญความคิดสร้างสรรค์: เขาวาด ประกอบร่างต่าง ๆ จากชุดก่อสร้าง ฯลฯ ซึ่งจะช่วยในกระบวนการพัฒนาความคิด

เมื่ออายุได้สามขวบ เด็กไม่เพียงแต่เข้าใจความหมายของการกระทำของเขาเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของผู้ใหญ่อีกด้วย กระบวนการนี้เป็นรากฐานของการพัฒนาความคิดของเด็กเอง ด้วยความมุ่งมั่นที่จะทำหลายๆ สิ่งที่ขัดต่อความปรารถนาของผู้ใหญ่ ทารกจึงไม่กลัวที่จะแสดงความมุ่งมั่นในตนเองและความดื้อรั้น ในเวลาเดียวกัน เมื่ออายุได้ 3 ขวบ สิ่งสำคัญสำหรับเด็กๆ ไม่เพียงแต่ต้องได้รับผลของกิจกรรมเท่านั้น แต่ยังต้องรับรู้ถึงผลลัพธ์นี้จากผู้ใหญ่ด้วย เช่น พ่อแม่และคนที่รัก

นักจิตวิทยาเรียกช่วงเวลานี้ในการพัฒนาของเด็กว่าวิกฤติสามปี เนื่องจากหลักการที่มีเหตุผลยังไม่แยกออกจากอารมณ์ การรับรู้ของเด็กจึงมักเริ่มถูกชี้นำโดยสถานการณ์ที่พวกเขาพบตัวเองและวัตถุที่อยู่ใกล้เคียง คุณลักษณะเชิงลบของเด็กในวัยนี้คือความปรารถนาส่วนตัวของเขาสามารถอยู่ในรูปแบบที่เกินจริงได้ สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ เขารับรู้ตัวเองและการกระทำของเขา พออายุ 3 ขวบเขาก็รู้แล้วว่าเขาเป็นนักแสดงในหลาย ๆ สถานการณ์ เขาเปรียบเทียบพฤติกรรมของเขาแตกต่างจากพฤติกรรมของผู้ใหญ่อย่างไร ดังนั้นทารกจึงเรียนรู้ที่จะแยกตนเองจากผู้อื่น

ถ้าเราพูดถึงสัญญาณของวิกฤตสามปี มีหลายอย่าง:

1. ประท้วง. 3 ปีเป็นช่วงอายุที่เด็กมักจะทำสิ่งต่างๆ มากมายโดยขัดต่อความประสงค์ของผู้ใหญ่ เขาต่อต้านกฎเกณฑ์ก่อนหน้านี้และวิถีชีวิตที่เขาเป็นผู้นำในปีแรกอย่างเด็ดขาด เด็กที่อายุน้อยกว่าสามขวบมักจะโต้ตอบด้วยการปฏิเสธคำขอของผู้ปกครองอย่างเด็ดขาด เช่น เมื่อพ่อแม่ชวนลูกไปเดินเล่น เขาอาจจะตอบว่า “ฉันไม่อยากไป” ปฏิกิริยาเดียวกันนี้สามารถสังเกตได้เมื่อถูกขอให้กินผลิตภัณฑ์บางอย่าง หากเด็กสนใจผลิตภัณฑ์นี้และแสดงว่าเป็นสิ่งต้องห้าม อาจเป็นไปได้ว่าปฏิกิริยาจะตรงกันข้าม
2. ลัทธิเชิงลบ. ทารกมีปฏิกิริยาทางลบต่อการกระทำบางอย่างที่มาจากผู้ใหญ่ โดยเฉพาะต่อเขา บางครั้งความเอาแต่ใจตัวเองเช่นนั้นถึงขั้นที่เรียกว่า "การประท้วงและการกบฏ" เมื่อการเผชิญหน้าของเด็กกับผู้อื่นกลายเป็นความขัดแย้งเรื้อรัง ในกรณีนี้เขามักปฏิเสธเริ่มสบถร้องไห้หรือไม่สนใจ ยิ่งไปกว่านั้น ปฏิกิริยาดังกล่าวมักพบเห็นได้สัมพันธ์กับผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง
3. ความเอาแต่ใจ. ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะทำทุกอย่างอย่างอิสระเริ่มกำหนดขอบเขตความสนใจของเด็ก ความจำเป็นที่จะต้องตระหนักและยืนยันถึง “ฉัน” ของตัวเองนั้นปรากฏชัดเจนมากเมื่อเด็กตอบ “ฉันเอง” อย่างเด็ดขาดต่อความพยายามของพ่อแม่ที่จะช่วย สูตรนี้ส่งสัญญาณถึงการแยกทางจิตใจของเด็กจากผู้ใหญ่ เด็กมักจะแสดงอุปนิสัยของเขาแสดงความปรารถนาที่จะทำทุกอย่างด้วยตัวเองและบางครั้งก็ทำตัวขัดต่อความประสงค์ของพ่อแม่อยู่ตลอดเวลา
4. ความดื้อรั้น. เด็กต้องการหาสถานที่ของเขาในครอบครัวเพื่อแสดงให้เห็นว่าต้องคำนึงถึงความคิดเห็นของเขาและเลือกวิธีที่ง่ายที่สุดสำหรับสิ่งนี้ - เพื่อยืนกรานในบางสิ่งบางอย่าง แต่สิ่งที่เด็กต้องการก็ไม่ใช่สิ่งที่เขาต้องการเสมอไป ตัวอย่างเช่น เขาอาจเรียกร้องของเล่น กรีดร้อง ร้องไห้ เตะเท้า และทันทีที่เขาได้รับมันก็โยนมันทิ้งไป
5. ค่าเสื่อมราคา. เด็กเปลี่ยนทัศนคติต่อผู้อื่นนิสัยและแม้แต่คำศัพท์อย่างรวดเร็วจนได้รับคำสบถ เขาล้อเลียน เรียกชื่อพ่อแม่ หยาบคายกับผู้ใหญ่ ข่มขู่
6. เผด็จการ. เด็กแสดงอำนาจของตนเองเหนือผู้อื่น ต้องการให้พ่อแม่ทำตามที่เขาต้องการ หากมีเด็กคนอื่นในครอบครัว เขาจะพยายามผลักไสพวกเขาออกไปและบังคับให้พ่อแม่สนใจแต่เขาเท่านั้น

หากสัญญาณเหล่านี้ปรากฏในพฤติกรรมของลูกของคุณ เราก็สามารถพูดได้ว่าเขากำลังเข้าสู่ภาวะวิกฤติในเด็กอายุ 3 ขวบ ดังนั้น ทารกจึงไม่เพียงทดสอบความอดทนของพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังทดสอบอุปนิสัยของเขาเองด้วย โดยพยายามทดสอบขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต เพื่อดูว่าเขาสามารถไปได้ไกลแค่ไหนและพวกเขาสามารถให้อภัยเขาได้อะไรบ้าง นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กในวัยนี้ เนื่องจากเป็นการบ่งบอกถึงการก่อตัวของอุปนิสัยที่เข้มแข็งเอาแต่ใจของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ พ่อแม่จะต้องเรียนรู้ที่จะประพฤติตัวอย่างถูกต้องกับลูกชายหรือลูกสาว เพื่อไม่ให้วิกฤติสามปีกลายเป็นปัญหาด้านพฤติกรรมและการควบคุมไม่ได้อีกต่อไป

เด็กจะรอดจากวิกฤติ 3 ปีในครอบครัวที่มีปฏิสัมพันธ์ทางประชาธิปไตยระหว่างผู้ใหญ่และเด็กได้ง่ายกว่า อย่างไรก็ตาม แม้จะอยู่ในระบบความสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กก็ต้องมีส่วนร่วมในการยืนยันตนเอง และสร้างอุปนิสัยของเขา ผู้ปกครองเพียงแค่ต้องกำหนดตัวเองให้ชัดเจนในสถานการณ์ที่พวกเขาจำเป็นต้องยืนกรานที่จะห้าม ยิ่งไปกว่านั้น ข้อห้ามบางประการมีความสำคัญมากจนการยอมทำตามนั้นอาจส่งผลร้ายต่อเด็ก ประการแรกคือสำหรับตัวเขาเอง จากนั้นผู้ปกครองควรจะเด็ดขาด เนื่องจากในเวลานี้ เจตจำนงของเด็กได้ถูกสร้างขึ้น จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่พวกเขาจะต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "ต้องการ" และ "ควร" ไม่เช่นนั้นพ่อแม่จะต้องต่อสู้กับความเกียจคร้านและการไม่เชื่อฟังในอนาคต

สำหรับคุณพ่อคุณแม่ที่ต้องเจอวิกฤติลูกวัย 3 ขวบ ก็ยังมีเรื่องปลอบใจ นักจิตวิทยากล่าวว่าเด็กที่ไม่เคยประสบกับวิกฤตินี้มักจะขาดความคิดริเริ่มและจิตใจอ่อนแอเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงควรพิจารณาถึงความยากลำบากในอุปนิสัยของเด็กว่าเป็นปรากฏการณ์ชั่วคราว แต่สำคัญสำหรับการสร้างบุคลิกภาพของเขา ผู้ปกครองที่ต้องการจำกัดความคิดริเริ่มของบุตรหลานเมื่ออายุ 3 ขวบด้วยวิธีใดก็ตามควรจำไว้ว่าการกระทำดังกล่าวเต็มไปด้วยพัฒนาการที่ซับซ้อนและความสงสัยในตนเองในเด็ก การลงโทษหรือเยาะเย้ยความพยายามของลูกในการแสดงอิสรภาพ แทนที่จะรู้สึกเป็นอิสระ คุณทำให้เขารู้สึกด้อยกว่าหรือด้อยกว่าในตัวเขาเอง

เมื่อวัยเด็กสิ้นสุดลง ทัศนคติของเด็กที่มีต่อผู้ใหญ่จะเปลี่ยนไปอย่างมาก เขาเริ่มรับรู้พวกเขาไม่เพียงแต่เป็นคนรู้จักหรือคนแปลกหน้าเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้มีบทบาททางสังคมด้วย ดังนั้น คนที่ถูกกำหนดเพียงว่าเป็น "แม่" และ "ป้า" สำหรับลูกคนเล็กจะถูกมองว่าแตกต่างไปจากเด็กอายุ 3 ขวบ เด็กสามารถเข้าใจได้ว่าแม่ก็เป็นครูเช่นกันและผู้หญิงที่ก่อนหน้านี้ถูกมองว่าเป็น "ป้า" ก็เป็นแม่ของใครบางคนและเป็นตัวแทนของอาชีพบางอย่างด้วย

สรีรวิทยาของอายุ

อัตราการเติบโตของสมองลดลงแต่ยังคงสูงอยู่ การเชื่อมต่อระหว่างซีกโลกมีความเข้มแข็งขึ้น กระตุ้นปฏิสัมพันธ์ของการรับรู้ที่สร้างสรรค์และมีเหตุผล แม้ว่ากระบวนการพัฒนาสมองจะเสร็จสมบูรณ์เกือบสมบูรณ์ แต่ฟังก์ชันการยับยั้งก็ขาดหายไปในทางปฏิบัติทำให้เกิดการกระตุ้น ด้วยเหตุนี้เด็กจึงมักทำให้ตัวเองตกอยู่ในอันตรายเมื่อสำรวจโลกรอบตัวเขาเขาไม่สามารถนั่งนิ่งและเพ่งความสนใจไปที่วัตถุใดวัตถุหนึ่งเป็นเวลานาน

ความสูงที่เหมาะสมของเด็กอายุ 3 ขวบคือ 92 เซนติเมตร และน้ำหนัก 15-16 กิโลกรัม เส้นรอบวงศีรษะ 47-48 เซนติเมตร, รอบหน้าอก 52.5 เซนติเมตร. แขนและขาโตเร็วกว่าร่างกาย ส่งผลให้สัดส่วนเปลี่ยนไป ด้วยเหตุนี้จุดศูนย์ถ่วงจึงเปลี่ยนไปและเด็กก็เริ่มเดินได้ดีขึ้นและเร็วขึ้น มวลกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว น้ำหนักเฉลี่ยของเด็กอายุ 3 ปีคือ 15 กิโลกรัม

เด็กอายุ 3 ปีบ่งบอกถึงการมองเห็นสีที่ดี แต่ดวงตาเป็นอวัยวะที่บอบบางมาก ดังนั้นควรหลีกเลี่ยงปัจจัยที่เป็นผลเสีย เช่น ดูทีวีหรือคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน แสงไม่ดี มิฉะนั้นอาจทำให้เกิดความบกพร่องทางการมองเห็นได้ อวัยวะการได้ยินถูกสร้างขึ้นอย่างสมบูรณ์ แต่คุณต้องระวัง เนื่องจากโรคหูน้ำหนวกเป็นเรื่องปกติมากในวัยนี้ ซึ่งทำให้สูญเสียการได้ยิน

การเสริมสร้างเนื้อเยื่อกระดูกอ่อนซึ่งมีอิทธิพลเหนือโครงกระดูกของเด็กอายุ 3 ปีเริ่มเกิดขึ้น เนื่องจากเขาไม่สามารถนั่งในที่เดียวเป็นเวลานานได้ จึงไม่เกิดการเสียรูปของกระดูก ซึ่งอาจแสดงออกได้ในท่าทางที่ไม่ถูกต้อง การก้มตัว และความโค้งของแขนและขา เด็กพยายามวาดรูปแล้ว แต่ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขา เนื่องจากกล้ามเนื้อไหล่และปลายแขนพัฒนาขึ้นในวัยนี้ เด็กจึงจับปากกาหรือดินสอได้ไม่ดีนักโดยที่กล้ามเนื้อแขนยังไม่เป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นกิจกรรมดังกล่าวจะอยู่ได้ไม่นาน - ทารกจะเหนื่อยซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับวัยนี้

ระบบหัวใจและหลอดเลือดของเด็กมีเสถียรภาพ แต่ความดันโลหิตของเขาต่ำกว่าผู้ใหญ่มาก เนื่องจากหลอดเลือดยังไม่ยืดหยุ่นและยืดหยุ่นมากนัก และเตียงหลอดเลือดก็กว้างมาก มีการพัฒนาเครื่องมือทางภูมิคุ้มกันอย่างเข้มข้น แม้จะมีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว แต่เด็กก็มักจะป่วย อาการที่พบบ่อยที่สุดคืออาการแพ้

การเผาผลาญเป็นไปอย่างรวดเร็วมากเนื่องจากร่างกายต้องการพัฒนาและเด็กก็ใช้พลังงานมากต่อวัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องตรวจสอบอาหารและเตรียมอาหารที่สมดุล การพัฒนาตับอ่อนที่เข้มข้นที่สุดเกิดขึ้น

อุปกรณ์คำพูดและคำศัพท์ก็พัฒนาอย่างรวดเร็วเช่นกัน นอกจากความอยากรู้อยากเห็นแล้ว สิ่งนี้ยังนำไปสู่การสนทนาอย่างต่อเนื่อง และทารกมักจะพูดคุยกับตัวเองได้บ่อยครั้ง โดยเฉพาะระหว่างการเล่น เด็กรู้วิธีแยกตัวเองออกจากผู้อื่นอยู่แล้ว ดังนั้น "ฉัน" หรือชื่อของเขาเองจึงมักจะหลุดเข้าไปในคำพูดของเขา

สถิติอายุ

ประชากรของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงอายุนี้ (1-4 ปี) คือ 7223,000 คน ในจำนวนนี้ 3,708,000 คนเป็นเด็กผู้ชาย 3,515,000 คนเป็นเด็กผู้หญิง

คุณเกิดในปี 2558 หรือ 2559

2015 - 7 ม.ค. การโจมตีของผู้ก่อการร้ายเกิดขึ้นที่สำนักงานของนิตยสารเสียดสีชาร์ลี เอ็บโดในปารีส โดยอิงจากภาพล้อเลียนของศาสดาโมฮัมเหม็ดที่โพสต์ก่อนหน้านี้ในนิตยสาร มีผู้เสียชีวิต 12 ราย และบาดเจ็บ 11 ราย

สวัสดีตอนบ่ายผู้อ่านที่รัก! เมื่อลูกเกิดมาเราจะดูแลเขาอย่างอิสระ ไม่ว่าเขาจะชอบหรือไม่ก็ตามเราใส่เสื้อผ้าที่เหมาะกับเราเราเลือกของเล่นเอง และเราไม่คิดว่าจะถึงเวลาที่ทารกจะต้องตัดสินใจด้วยตัวเองในไม่ช้า คุณไม่จำเป็นต้องรอจนถึงวัยผู้ใหญ่ เราอยู่ห่างจากช่วงเวลานี้เพียงไม่กี่ปีเท่านั้น

ใช่ที่รัก เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กคนหนึ่งจะประสบกับการตั้งครรภ์ครั้งแรก! คุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของทารกหรือไม่? และการเปลี่ยนแปลงไม่น่าจะดีขึ้น ใช่? ถ้าอย่างนั้นวันนี้เรามาคุยกันว่าการเลี้ยงลูกวัย 3-4 ขวบเป็นอย่างไร

และเพื่อให้เข้าใจดีขึ้น ฉันจะพูดถึงลักษณะพัฒนาการของทารกในวัยนี้ คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ และบทบาทของครอบครัวและสังคม

อืม... พอถึงจุดหนึ่งเจ้าตัวเล็กก็เริ่มเข้าใจว่าเขาเป็นคนละคน ความปรารถนาที่ปลุกเร้าในตัวเขาให้แก้ไขปัญหาบางอย่างด้วยตัวเขาเอง เพียงแต่ว่าเด็กไม่ได้ทำถูกเสมอไป

ตัวอย่างเช่น เมื่อแต่งตัวไปถนน คุณไม่สามารถโน้มน้าวให้เขาสวมหมวกที่อุ่นกว่านี้ได้ เพราะเด็กน้อยอีกคนหนึ่งชอบการติดปะติดบนตัวเขา พ่อแม่บางคนทนพฤติกรรมนี้และพังทลายไม่ได้ แต่เข้าใจไหม มันไม่ง่ายสำหรับทารกในสถานการณ์นี้เช่นกัน! ด้วยความพยายามทั้งหมดของเขา เขาแสดงให้เห็นว่าเขาก็ต้องถูกนำมาพิจารณาด้วยเช่นกัน! ไม่ใช่อย่างอื่น และที่นี่มากขึ้นอยู่กับคุณและฉัน วิธีที่เราปฏิบัติต่อบุคลิกภาพเล็กๆ น้อยๆ จะเป็นตัวกำหนดพัฒนาการดังกล่าวในอนาคต

พยายามเสนอทางเลือกโดยแสดงหมวก 2 ใบที่เหมาะกับคุณในแง่ของการใช้งานจริงพร้อมข้อเสนอเพื่อให้ทารกตัดสินใจเลือกระหว่างหมวกเหล่านั้นอย่างอิสระ คุณจะไม่สูญเสียอะไรเลย และเจ้าตัวเล็กก็จะมีความสุขที่ได้ตัดสินใจว่าจะใส่ตู้เสื้อผ้าแบบไหน

อย่างไรก็ตาม เมื่อถึงวัยเยาว์เช่นนี้ เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่จะเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่งอย่างรวดเร็ว ดังนั้นเมื่อเกมดำเนินไปอย่างเต็มที่และคุณยืนกรานที่จะแปรงฟันและนอนหลับอย่างเร่งด่วน อย่าคาดหวังอะไรนอกจากพายุแห่งการประท้วง ไม่มีประโยชน์ที่จะเร่งรีบและส่งเสียงดัง

เคยอ่านเจอมาว่าถ้าในช่วงเวลานี้คุณขุ่นเคืองและเรียกร้องให้ลูกน้อยทำอะไรอย่างรวดเร็ว เขาจะเติบโตขึ้นมาอย่างช้าๆ ดังนั้นการกระทำที่ไม่ระมัดระวังเพียงครั้งเดียวและทารกจะปรับตัวเข้ากับชีวิตนี้ในอนาคตได้ยาก

เมื่ออายุ 3-4 ปี คนอยู่ไม่สุขจะพัฒนาความเป็นอิสระ และนี่คือเวลาที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะการทำความสะอาดตัวเองและเก็บเสื้อผ้าให้เรียบร้อยในลิ้นชัก หากคุณไม่อดทนและเริ่มทำสิ่งนี้เพื่อทายาทของคุณ คุณเสี่ยงที่จะจบลงด้วยสิ่งมีชีวิตที่ไม่เด็ดขาด

สาเหตุของพฤติกรรมที่ไม่ดี

ฉันต้องการเริ่มคำบรรยายนี้ด้วยคำพูดของกุมารแพทย์ชื่อดัง E. Komarovsky: “ผู้ใหญ่ 100% รู้วิธีสร้างเด็ก แต่ 99.9% ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับพวกเขาในภายหลัง” ถ้าลองคิดดูแล้วมันก็จริงนะ การแสดงให้เด็กวัยหัดเดินเห็นวิธีใช้ช้อนนั้นไม่เพียงพอ การช่วยพัฒนาอุปนิสัยเป็นสิ่งสำคัญ และทุกคนก็ผ่านเรื่องนี้ไปได้

แล้วสาเหตุของปัญหาคืออะไร? บางทีมันอาจจะเกี่ยวกับจิตวิทยา?

1. มันซ้ำซาก แต่ทารกขาดความสนใจ ผู้ใหญ่มักจะหลงใหลกับเรื่องสำคัญของตน และไม่มีเวลาเหลือที่จะเล่นกับลูกน้อยที่คุณรัก ท้ายที่สุดเขาสามารถนำชุดก่อสร้างมาประกอบเองได้แล้ว จำเป็นต้องมีอะไรอีก? โดยธรรมชาติแล้วบุคคลต้องการความเข้าใจในครอบครัวและความเอาใจใส่ บางครั้งผู้ใหญ่ก็ไม่อยากคุยกับใครสักคนหรือแค่เงียบๆ แต่อยากคุยกับใครสักคน! เด็กๆก็เช่นกัน เสนอให้อ่านด้วยกันเมื่อเขาไม่คาดคิด อย่าผลักไสชายน้อยออกไปด้วยความปรารถนาของเขา หากผู้ปกครองเลื่อนการสร้างบ้านของเล่นออกไปภายหลังอาจทำให้ลูกน้อยโกรธได้
2. แก้แค้น. ใช่แล้ว จากสิ่งมีชีวิตเล็กๆ เช่นนี้ โดยไม่รู้ตัวแน่นอน เช่น หลังจากอยู่กับแม่มานาน ลูกก็ถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาล และมีคนอื่นอยู่ที่นั่นและตารางงานก็ไม่เหมาะกับคุณเช่นกัน และเด็กน้อยก็ระบายอารมณ์ไม่ดีใส่คนอื่น
3. การยืนยันตนเองเป็นการส่วนตัว นี่คือวิธีการทำเครื่องหมายขั้นตอนนี้ เด็กก็คือคน ถ้ามีใครต่อต้านเขาจะได้กาน้ำชา!
4. การก่อตัวของความนับถือตนเองต่ำ และนี่มาจากความคิดริเริ่มของเราเองที่รัก สาเหตุนี้เกิดจากการดูแลมากเกินไปหรือในทางกลับกันไม่เพียงพอ เด็กน้อยเริ่มไม่แน่ใจในตัวเองจนรู้ตัวว่ากำลังอกหัก นี่คือสิ่งที่การแสดงออกเชิงลบ ในอนาคตจะกลายเป็นคนไม่มั่นใจขอคำแนะนำจากแม่

การศึกษาของครอบครัว

มีน้อยคนที่ไม่เห็นด้วย แต่รากฐานของอุปนิสัยมีความเข้มแข็งในครอบครัว แล้วเราควรจัดการกับความบังเอิญอย่างถูกต้องอย่างไร และเราต้องแก้ไขปัญหาอะไรบ้าง?

เป้าหมายหลักคือการชี้แนะเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้องโดยไม่มีการลงโทษ ท้ายที่สุดแล้ว คุณจะไม่ประสบความสำเร็จอะไรเลยจากฮิสทีเรีย Komarovsky กล่าวในหัวข้อนี้ว่าเมื่อเริ่มมีพฤติกรรมตีโพยตีพายและขี้แยเริ่มต้นขึ้นจะเป็นการดีกว่าที่จะคว่ำบาตรเด็ก อย่าทำตามความปรารถนา คุณต้องเจรจากับเขาหลังจากเริ่มสงบ พฤติกรรมที่สงบของผู้ปกครองในสถานการณ์นี้จะช่วยให้เอาชนะความโกรธของเด็กได้ง่ายขึ้น

บางครั้งมันก็ยากสำหรับเราที่จะชักชวนให้ลูกชายออกกำลังกาย ท้ายที่สุดเขาให้การบ้าน แม้ว่าฉันจะพยายามทำสิ่งนี้อย่างสนุกสนาน แต่บางครั้งโดมินิกก็ขาดความอดทน จากนั้นเราก็พบการประนีประนอม ขั้นแรกเราเป่าฟองสบู่ จากนั้นเราก็ออกกำลังกายและเก็บของเล่นตามลำพัง เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ ฉันเสนอทางเลือกต่างๆ ง่ายกว่ากับ Ivona เธอยังเด็กอยู่

ใช้ความปรารถนาของลูกน้อยในการทำทุกอย่างด้วยตัวเองในทิศทางที่คุณต้องการ ขอให้รดน้ำดอกไม้ด้วยวิธีนี้คุณจะพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ คุณสามารถจัดเตียงได้อย่างงุ่มง่ามแน่นอน แต่นี่เป็นช่วงการเรียนรู้! เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะได้เรียนรู้ หากการศึกษาด้านแรงงานเริ่มตั้งแต่อายุ 5 ขวบ การสอนเรื่องระเบียบจะใช้เวลานานกว่านั้นอีก

เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กชอบพูดซ้ำตามผู้ใหญ่ ซื้อชุดทำความสะอาดและโต๊ะรีดผ้าขนาดเล็ก อย่าบังคับ แต่เมื่อคุณเริ่มทำความสะอาด คุณจะได้ยินเสียงเรียกร้อง: “และฉันก็ต้องการมันด้วย!” สำหรับเด็กผู้ชาย เครื่องดนตรีของพ่อปลอมนั้นเหมาะสม

ระหว่างเดินถนนแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมศึกษา พูดคุยเกี่ยวกับพืชราวกับว่าพวกมันเป็นตัวละครที่มีชีวิต เพื่อนคนหนึ่งของฉันเปรียบเทียบกิ่งไม้กับนิ้วมือและบอกว่าการฉีกมันไม่ดี

แต่ช่วงนี้ตรงกับการพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล ปัญหาในการพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในทารกจะแก้ไขได้อย่างไร?

บทบาทของโรงเรียนอนุบาล

ประการแรก นี่เป็นกลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่เหมือนเด็กทารกอยู่แล้ว และครูก็แบ่งกลุ่มเด็กกลุ่มนี้ตามเพศอย่างมีเงื่อนไข การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านเกม เด็กผู้หญิงสนใจสิ่งของในบ้าน อาหาร ฯลฯ ส่วนเด็กผู้ชายสนใจรถยนต์และอื่นๆ แต่ยังมีกิจกรรมร่วมกัน มันจำเป็น. และปัญหาประเภทนี้ได้รับการแก้ไขที่นี่

1. มีบทบาทอย่างมากในด้านความรักชาติ คำศัพท์ของลูกน้อยมีมากกว่า 1.5 พันคำแล้ว เขาสามารถจดจำและมีเหตุผลได้ ความรักต่อมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความรักต่อครอบครัวและคนที่รัก
2. ศีลธรรม. การปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น การให้อภัยต่อคำดูถูก และความมีน้ำใจเป็นสิ่งสำคัญมากในช่วงเริ่มต้น
3. ประสาทสัมผัส เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้ความหมายของวัตถุจากการสัมผัส แข็ง-อ่อน ร้อน-เย็น แบบฝึกหัดที่น่าสนใจคือการผสมสีเข้าด้วยกัน นอกเหนือจากความจริงที่ว่านี่คือการศึกษาเรื่องสีแล้ว เด็กยังประหลาดใจที่ได้เรียนรู้ว่าวิธีนี้จะได้สีใหม่ที่สมบูรณ์ การวางแนวในอวกาศเช่นนี้ช่วยฝึกตรรกะและการคิด
4. การพัฒนากิจกรรมทางกายจะสอนพฤติกรรมที่ถูกต้องในทีม และช่วยให้สุขภาพดีขึ้น! ในทุกสวนต้องมีการออกกำลังกายก่อนอาหารเช้า เด็กทุกคนชอบโบกแขนและขา สิ่งนี้จะทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น
5. การเคารพต่อธรรมชาติ ฉันได้พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้แล้ว ในสถาบันก่อนวัยเรียนก็ให้ความสนใจอย่างมากกับสิ่งนี้เช่นกัน การสอนความประหยัดและความแม่นยำเชื่อมโยงกับความรักชาติ ความเมตตา และความรักต่อผู้เป็นที่รักอย่างแยกไม่ออก

โดยทั่วไปนักการศึกษาควรจัดการประชุมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ถ่ายทอดให้ผู้ปกครองทราบถึงวิธีการแนะนำลูกไปในทิศทางที่ถูกต้อง แต่น่าเสียดายที่การประชุมในสวนส่วนใหญ่จัดขึ้นเพื่อ "หาเงิน" เท่านั้น! แต่แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ได้ทำงานกับลูกของคุณที่นั่น เด็กวัยหัดเดินวัยสี่ขวบ (ถ้ามี) จะรายงานตัวเองว่าพวกเขากำลังทำอะไรในกลุ่มและเล่นอะไร โชคดีที่มีสติปัญญาและคำพูดเพียงพอแล้ว!

วรรณกรรม

แต่นี่คือสิ่งพิมพ์ยอดนิยมหลายฉบับที่จะเป็นประโยชน์ในการสื่อสารกับเด็ก

1. มาร์ธาและวิลเลียมส์ เซียร์ส “ลูกของคุณตั้งแต่แรกเกิดถึง 10 ขวบ”. คู่มือยอดนิยมจะมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ผ่านเกณฑ์โรงเรียนไปแล้วด้วย
2. Natalya Ilyina, ไดอาน่าคอร์ซานด์ " เลี้ยงลูก...ยังไง?" หนังสือเล่มนี้มีพื้นฐานมาจากประสบการณ์ส่วนตัว ผู้เขียนพูดถึงลูกชายและลูกสาวตั้งแต่ยังเป็นทารก
3. เค ควอลส์” เลี้ยงลูกอย่างไรไม่ให้ถูกลงโทษ" อธิบายวิธีการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง มันจะมีประโยชน์หากคุณมีข้อมูลดังกล่าว!

แน่นอนว่านี่เป็นเคล็ดลับทั่วไป เด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล อารมณ์ถูกกำหนดโดยธรรมชาติ และอุปนิสัยได้รับการพัฒนาในครอบครัวและในทีม ช่วยได้ไม่เสียหาย

หนังสือรวมนิทานมหัศจรรย์และมีประโยชน์ " » เป็นของขวัญให้กับคุณ!!!

ขอให้ผู้อ่านที่รัก! อย่าลืมใช้โอกาสในการสมัครรับข้อมูลอัปเดตบล็อกและแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ บางทีประสบการณ์ของคุณอาจช่วยคนอื่นได้

ฉันเกือบลืมไปแล้ว โปรดเพิ่มรายการวรรณกรรมที่คุณคิดว่าสามารถช่วยเลี้ยงดูลูก ๆ ของเราได้ ขอบคุณมากสำหรับทุกคนที่ตอบ!

เด็กอายุ 3 ปี - จิตวิทยาและลักษณะพฤติกรรม ลูกของเราตอนอายุ 3 ขวบเป็นอย่างไรบ้าง? ทำไมเขาไม่ฟัง? สิ่งที่คุณควรใส่ใจ?

เขาอาศัยอยู่เคียงข้างกับพ่อแม่... บางครั้งคราวนี้บินผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็นเลย และทันใดนั้นปรากฎว่ามีบางอย่างพลาดไป มีบางอย่างไม่ได้รับการใส่ใจ

การแก้ไขข้อผิดพลาดนั้นยากกว่าการป้องกันไม่ให้เกิดขึ้นเสมอ ดังนั้นคุณจำเป็นต้องมีแนวทางโดยประมาณอยู่ตรงหน้าเสมอเพื่อควบคุมกระบวนการพัฒนาของทารก

สิ่งที่ฉันสามารถทำได้สิ่งที่ฉันสามารถทำได้
เด็กอายุ 3 ขวบเป็นบุคลิกเล็กๆ น้อยๆ ที่กำลังเริ่มก่อตัวแล้ว เขาตอบสนองค่อนข้างอ่อนไหวต่อทัศนคติและพฤติกรรมของผู้ใหญ่ ดังนั้นความผิดพลาดทางยุทธวิธีในการเลี้ยงดูของเขาอาจกลายเป็นปัญหาที่ค่อนข้างร้ายแรงได้

หากเด็กมีชีวิตอยู่เป็นเวลา 3 ปีภายใต้ระบอบการปกครองบางอย่าง ไม่ควรเปลี่ยนแปลงลำดับที่กำหนดไว้ อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนจากช่วงเวลากิจวัตรหนึ่งไปยังอีกช่วงเวลาหนึ่งในช่วงวัยนี้อาจมาพร้อมกับการประท้วง เนื่องจากทารกมีความคิดของตัวเองอยู่แล้วว่าเขาจะทำอะไรในขณะนั้น เพื่อให้สถานการณ์เหล่านี้คลี่คลายลง จำเป็นต้องเตรียมทารกล่วงหน้าสำหรับการเปลี่ยนแปลงกิจกรรม โดยเตือนเขาว่า: “มาเล่นและว่ายน้ำกันเถอะ”

เมื่อจัดทำระบอบการปกครองควรคำนึงว่าเด็กในวัยนี้ควรนอนอย่างน้อยสิบถึงสิบเอ็ดชั่วโมงในตอนกลางคืนและอย่างน้อยหนึ่งและครึ่งถึงสองชั่วโมงครึ่งในระหว่างวัน การตื่นตัวอย่างกระตือรือร้นโดยไม่มีอาการเหนื่อยล้าจะต้องไม่เกินหกชั่วโมงครึ่ง

เมื่อสื่อสารกับเด็กอายุสามขวบจำเป็นต้องคำนึงว่าเนื่องจากลักษณะของกิจกรรมทางประสาทในวัยนี้จึงเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่งอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเร่งรีบเขาและปฏิบัติตามคำร้องขอและคำแนะนำทั้งหมดทันที บ่อยครั้งที่เด็กๆ ที่ถูกเร่งรีบอยู่ตลอดเวลามักจะช้ามาก เมื่อพวกเขาคุ้นเคยกับความคิดที่ว่าทุกอย่างดำเนินไปช้าเกินไปสำหรับพวกเขา

เด็กอายุสามขวบส่วนใหญ่มีปัญหาอย่างมากในกิจกรรมที่อยู่เฉยๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรอบางสิ่งบางอย่างหรือมีส่วนร่วมในขั้นตอนบางอย่างเมื่อผู้ใหญ่ทำทุกอย่างด้วยตัวเอง (เช่น การสวมเสื้อผ้าที่ซับซ้อน) เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กมีทัศนคติเชิงลบต่อสถานการณ์ดังกล่าว เขาจำเป็นต้องได้รับมอบหมายงานและเสนอกิจกรรมที่น่าสนใจ

เมื่ออายุได้สามขวบ ทารกก็จัดการสิ่งของ เสื้อผ้า และของใช้ในครัวเรือนอย่างอิสระมากขึ้นเรื่อยๆ ในวัยนี้กิจกรรมดังกล่าวกระตุ้นความสนใจในตัวเขาอย่างแท้จริงและเขาพร้อมที่จะแสดงความพากเพียรและความอุตสาหะเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่ระงับความปรารถนาตามธรรมชาติในความเป็นอิสระ อดทนและไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการ เพราะนี่คือวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบากเป็นครั้งแรก หากในขั้นตอนนี้ผู้ใหญ่ริเริ่มและทำทุกอย่างเพื่อเด็ก เมื่ออายุมากขึ้น การสอนให้เด็กทำงาน เป็นระเบียบเรียบร้อย และเป็นอิสระอาจเป็นเรื่องยากมาก เมื่ออายุได้สามขวบ ทารกควรจะสามารถปลดกระดุมเสื้อหรือเสื้อสตรีได้ แก้เชือกผูกรองเท้า รู้ขั้นตอนการถอดเสื้อผ้า และค่อยๆ พับเสื้อผ้าที่ถอดออก

ในปีที่สามของชีวิตลูกน้อยจะเลียนแบบพฤติกรรมและการกระทำของคนรอบข้างมากขึ้น ดังนั้นโครงสร้างทั่วไปของครอบครัวจึงมีผลกระทบอย่างมากต่อการสร้างอุปนิสัยและนิสัยของเขา

หากในชีวิตของคุณคุณได้ร่วมรับประทานอาหารกับครอบครัวและสังเกตพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่โต๊ะ จะไม่มีปัญหาในการสอนวัฒนธรรมการกินให้เขา โดยปกติแล้ว เมื่อถึงวัยนี้ ทารกสามารถเช็ดริมฝีปากด้วยกระดาษเช็ดปาก สวมและถอดผ้าเช็ดปาก แล้วลุกจากโต๊ะโดยวางเก้าอี้กลับเข้าที่ ในขณะเดียวกัน เขาก็เข้าใจความหมายของคำแสดงความขอบคุณแล้วและนำไปใช้อย่างแข็งขัน

เมื่ออายุได้สามขวบ ทักษะการใช้กระโถนก็ได้รับการบูรณาการในที่สุด ทารกควบคุมความต้องการทางสรีรวิทยาของเขาได้อย่างชัดเจนและอย่าลืมเตือนผู้ใหญ่เกี่ยวกับความจำเป็นในการเข้าห้องน้ำ

ทักษะด้านสุขอนามัยทั่วไปได้รับการปรับปรุง: ทารกเรียนรู้ที่จะล้างมือด้วยสบู่ ล้างออกให้สะอาด และเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดตัว จำได้ว่าเขาต้องล้างมือหลังเดิน เข้าห้องน้ำ และก่อนรับประทานอาหาร

ในปีที่สาม การพัฒนาคำพูดเชิงรุกมีการก้าวกระโดดอย่างเห็นได้ชัด: ทารกพูดเป็นประโยคเต็ม สามารถพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ เล่าสิ่งที่เขาได้ยินอีกครั้ง และเรียนรู้สัมผัสสั้น ๆ โดยปกติแล้วเขาจะรู้คำศัพท์ทุกส่วนอยู่แล้ว และคำศัพท์ของเขามีประมาณหนึ่งพันห้าพันคำ

การพัฒนาคำพูดนั้นมาพร้อมกับความสามารถในการให้ข้อสรุปเชิงตรรกะอย่างง่าย ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันและการสังเกตของตนเอง

ความผูกพันกับพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ เพิ่มขึ้น และความรู้สึกรักอย่างมีสติปรากฏขึ้น การสื่อสารกับคนที่คุณรักกลายเป็นแหล่งความสุขและความสุขที่ยิ่งใหญ่ อารมณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นพัฒนาขึ้น: ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ เสียใจ และเห็นอกเห็นใจ

พัฒนาการทางจิตตามปกติของทารกไม่สามารถแยกออกจากลักษณะทางกายภาพของการศึกษาได้

ความสมบูรณ์แบบของร่างกายไม่มีขีดจำกัด
หากเด็กอายุ 3 ขวบไม่ถูกจำกัดการเคลื่อนไหว เดินเพียงพอ เล่นกับเพื่อน พัฒนาการทางร่างกายของเขาดำเนินไปอย่างเป็นธรรมชาติ ในปีที่ 3 มีการสังเกตความก้าวหน้าที่สำคัญ:

1. ทารกเดินอย่างมั่นใจไม่เพียง แต่บนเส้นทางระดับเท่านั้น แต่ยังเดินบนเส้นทางหญ้าและหินด้วย
2. รู้วิธีปีนขึ้นและลงสไลเดอร์
3. ก้าวได้ดีและกระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง กระโดดจากที่สูงต่ำ
4. จับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้าง

ทั้งหมดนี้อำนวยความสะดวกด้วยการเล่นเกมกลางแจ้ง การสวมเสื้อผ้าที่เหมาะสม (ไม่จำกัด) การเล่นลูกบอล และการขี่จักรยาน พัฒนาการทางร่างกายส่งผลโดยตรงต่ออุปนิสัยของทารก: เขามีความมั่นใจมากขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น ฉลาดขึ้น และมีความเพียรมากขึ้น

สำหรับลูกของคุณ