การพัฒนาระเบียบวิธี (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ: เรื่องย่อของการจัดกิจกรรมการศึกษาทางนิเวศวิทยา "เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ" ประเภทของ ITS และการจัดระเบียบและการดำเนินการของ ITS กับของเล่น - แอนะล็อกที่มีตัวละครในวรรณกรรมเช่นการเดินทาง
Elena Sycheva
หัวข้อ: วิถีชีวิตชาวป่าในฤดูหนาว.
"การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดเชิงนิเวศวิทยาเบื้องต้นของเด็ก 3-4
หลายปีผ่านการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติและการศึกษาทัศนคติที่ถูกต้อง
sheniya กับวัตถุแห่งธรรมชาติ
1. ให้ความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในป่า: หมี, กระรอก, กระต่าย, ลักษณะที่ปรากฏ, ลักษณะการใช้ชีวิต
เพื่อสอนให้เด็กสรุปข้อสรุปง่ายๆ การวิเคราะห์ลักษณะเด่นของรูปลักษณ์ของสัตว์
เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในป่า (อย่าส่งเสียงดังอย่าทำลายต้นไม้อย่าเอาสัตว์ออกจากป่า)
สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้ไดอะแกรม
2. พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ความสนใจ จินตนาการ ความจำ ส่งเสริมการกระตุ้นการพูด พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก
ออกกำลังกายในการแสดงการเคลื่อนไหวเลียนแบบพร้อมกับข้อความบทกวี (เกม "Winter Walk" พัฒนาทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ (d / และ "ช่วยกระรอกคัดแยกเสบียง")
3. เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติของป่าให้เด็ก ๆ เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจสัตว์
มีส่วนช่วยในการสร้างอารมณ์เชิงบวกในกลุ่ม
เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ:
น้ำมันหอมระเหย,
การพักผ่อน
แบบฝึกหัดการหายใจ
หลักสูตรของกิจกรรม
เด็ก ๆ เข้ากลุ่มได้อย่างอิสระและนั่งบนเก้าอี้
เล่น : ดูสิ วันนี้พระอาทิตย์ส่องเข้ามาในกลุ่มของเราแล้ว
มันคืออะไร (อบอุ่นเสน่หาสีเหลือง)
และยังทำให้เราอารมณ์ดี ให้ความอบอุ่นและความเอาใจใส่แก่เรา ทักทายดวงอาทิตย์และแขกของเรา:
คำทักทาย (เกมสื่อสาร)
สวัสดีซันไชน์!
สวัสดีปากกา! ปรบมือปรบมือ.
สวัสดีขา! บน-บน-บน.
สวัสดีแก้ม! ป็อปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป
แก้มป่อง! ป็อปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป
สวัสดีฟองน้ำ! ตบ-ตบ-ตบ.
สวัสดีจมูก! บี๊บบี๊บบี๊บ
สวัสดีแขก! สวัสดีทุกคน!
เล่น : อารมณ์ดีจนอยากเล่นสนุก แล้วคุณล่ะ (คำตอบของเด็ก)
ดูว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงด้วยรังสีของมันอย่างไร เป็นการเชิญคุณและฉันเดินเล่นในป่าฤดูหนาว คุณเห็นด้วยหรือไม่?
ตอนนี้ข้างนอกหนาวแล้ว
หนาวมาแล้ว.
แต่เราไม่สนใจน้ำค้างแข็ง
เราจะไปเดินเล่นกับคุณ
ไปที่ถนนกันเถอะ
เด็กลุกขึ้นจากเก้าอี้นั่งอย่างอิสระ
เกมบทกวี "เดินในฤดูหนาว".
อากาศหนาวมากในฤดูหนาว (เด็ก ๆ เอาแขนพาดหน้าอกและตบมือบนไหล่เบา ๆ )
แต่เราจะไปเดินเล่นกับคุณ ("วิ่ง" นิ้วที่ต้นขา)
ฉันจะใส่เสื้อคลุมขนสัตว์ (ปัดฝ่ามือจากไหล่ลงมาที่หน้าอก)
ฉันจะสวมหมวก (สองมือลูบหัว)
ฉันจะสวมผ้าพันคอและผ้าพันคออีกผืน (ลูบคอด้วยฝ่ามือข้างหนึ่งแล้วอีกข้างหนึ่ง)
แล้วสวย อบอุ่น ฟูฟ่อง
ฉันจะดึงถุงมือที่ด้ามจับ (ลูบมือเหมือนสวมถุงมือ)
และถึงแม้ว่าฉันจะตัวเล็ก แต่ฉันก็รู้สึกถึงรองเท้าบูท (พวกเขาเอาเท้าเหยียบส้นเท้า)
เล่น : (เดินเป็นฝูง) เราก็เลยไปอยู่ในป่าฤดูหนาว
ฤดูหนาวในป่าช่างดีเหลือเกิน!
หายใจเข้าลึกๆ สัมผัสกลิ่นหอมของต้นสน
หายใจเข้าป่าง่ายแค่ไหน!
โอ้ดูตอ และบนนั้น ... (ตะกร้า)
มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น (พวกมันขึ้นมาเห็นหางกระต่ายในตะกร้า)
ฉันสงสัยว่ามันคือหางของใคร (ตรวจสอบ, กำหนดสี, ขนาด) อาจมีคนทำหาย ใคร? (ตัวเลือกคำตอบ). มีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในป่า?
งั้นเราไปหาเจ้าของหางนี้กันเถอะ
ฟิซกุลทมินูทก้า.
เราเดินผ่านกองหิมะ
บนกองหิมะที่สูงชัน (เด็กเดินยกขาสูง)
ยกขาขึ้น
ปูทางให้คนอื่น
นานๆทีเราเดิน
ขาของเราเมื่อยล้า
ตอนนี้เรานั่งลงพักผ่อน (พวกเขานั่งลงและลูบขาของพวกเขา
ฝ่ามือขึ้น)
แล้วไปเดินเล่นกันใหม่ครับ
พวกเขาเข้าใกล้ "ถ้ำ" อย่างกะทันหันของหมีซึ่งทำเครื่องหมายด้วยการ์ดไดอะแกรม
เล่น : ดูสิ บ้านมีใครอยู่ไหม คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่ที่นี่?
(ดูที่การ์ด)
ครูยกผ้าขึ้น เด็กเห็นหมีหลับ.
เล่น : ใช่ มิชก้าคนนี้กำลังหลับ กำลังนอนอยู่ในถ้ำ บ้านหมีชื่อ
และหมีก็นอนอยู่ในถ้ำ
เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง!
ทำไมคุณไม่ส่งเสียงดัง
เล่น : ป่าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์มากมาย ป่ามีกฎเกณฑ์ของตัวเอง และเราต้องไม่ละเมิดกฎเหล่านี้ เราควรประพฤติตัวอย่างไรในป่า? (เงียบไม่ส่งเสียง ห้ามหัก ห้ามเอาสัตว์ออกจากป่า)
ครูและเด็กหมอบลงและตรวจสอบหมีอย่างเงียบ ๆ
เล่น : คิดว่าหมีตัวนี้ทำหางหายมั้ย? ทำไม
เสื้อคลุมขนสัตว์หมีสีอะไร (สีน้ำตาล)
และหูคืออะไร? (กลม เล็ก น้ำตาล)
แล้วหางม้าล่ะ?
นี่ไม่ใช่หางของมิชกิน
เล่น : (คลุมหมีแล้วเดินจากไปอย่างเงียบ ๆ ) ให้เขานอนหลับพักผ่อนเพิ่มพลัง เขามีข้อกังวลอย่างหนึ่งในฤดูหนาว: นอนหลับให้สนิทและรอฤดูใบไม้ผลิ ตื่นมาแข็งแรง พักผ่อน
พวกเขาหยุดที่ต้นคริสต์มาสซึ่งระบุด้วยการ์ด "กลวง" (กระรอก)
เล่น : Tsok-tsok-tsok ... ได้ยินว่ามีคนทักทายเรา
คุณคิดว่านี่คือบ้านของใคร?
บ้านของกระรอกชื่ออะไร ใช่แล้ว บ้านของกระรอกเรียกว่าโพรง
กระรอกตัวนี้ทักทายเรา - tsok-tsok-tsok ทักทายเธอด้วยวิธีเดียวกัน: สวัสดีกระรอก tsok-tsok-tsok
คุณคิดว่ากระรอกตัวนี้ทำหางหายหรือไม่? ทำไม
มาเช็คกัน
เสื้อของกระรอกมีสีอะไร? (หัวแดง)
ช่างเป็นเสื้อคลุมขนสัตว์ที่น่าสัมผัสลูบไล้กระรอก (นุ่มฟู)
หูกระรอกเป็นอย่างไร? (เล็กตรงปลายแปรง)
หาง (ยาว, ปุย)
เล่น : เราเห็นแล้ว เจ้ากระรอก ไม่ใช่คุณที่หางหาย พวกกระรอกต้องการบอกเราบางอย่าง (กระรอกกระซิบข้างหูครู) กระรอกขอความช่วยเหลือจากเรา กระรอกน้อยของเธอกระจัดกระจายอุปกรณ์ฤดูหนาวทั้งหมด ทุกอย่างปะปนกัน โคนและถั่ว กระรอกขอให้คุณช่วยเธอคัดแยกเสบียงใส่ตะกร้า: โคนในหนึ่ง ถั่วในอื่น
เด็กๆ คัดแยกสิ่งของ พูดคุยกับครูว่ากรวยมีขนาดใหญ่ มีหนาม และน็อตมีขนาดเล็กเรียบ
พวกเขาบอกลากระรอกเธอขอบคุณพวกที่ช่วยเหลือ
เรากำลังเดินบนกองหิมะ บนกองหิมะที่มีคิ้วสูงชัน
ยกเท้าปูทางให้คนอื่น
เด็ก ๆ มาที่พุ่มไม้โดยมีชื่อเป็น "บ้าน" ของกระต่าย
เล่น : คุณคิดว่านี่คือบ้านใคร? (กระต่าย)
บางสิ่งบางอย่างไม่สามารถมองเห็นได้ นั่นหางกระต่ายเหรอ?
เสื้อกระต่ายสีอะไร? (สีขาว)
หูของกระต่ายคืออะไร? (ยาวและหาง? (ขาว สั้น)
บันนี่ คุณบังเอิญทำหางหายเหรอ? (ได้ยินเสียงกระต่ายร้องไห้)
ครูแสดงกระต่ายไม่มีหางเขาเศร้า พวกผู้ชายรู้สึกสงสารเขาและครูก็จับหางอย่างคาดไม่ถึง
เล่น : อย่าร้องไห้เลยนะกระต่าย เราเจอหางของคุณแล้ว
กระต่าย: ขอบคุณพวกคุณ (กระต่ายมีความสุขเขาชื่นชมยินดี)
เล่น : บันนี่มีความสุขมากกับหางของเขาจนเขาอยากเต้น และเราจะเต้นรำกับคุณ
เกมมือถือ "กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่ง"
เล่น : สนุกแค่ไหนที่เราเล่นกับกระต่าย เหนื่อย. ได้เวลาพักผ่อนแล้ว
ผ่อนคลาย "กระต่าย"
เล่น : ปูพรม ปูบนพื้นราบ เอนหลังให้สบาย แขนและขานอนอย่างอิสระ ผ่อนคลาย และหลับตา ได้ยินเสียงของฉัน
ลองนึกภาพว่าคุณเป็นกระต่ายน้อย กระต่ายน้อยเหนื่อยมาก วิ่งเล่น และนอนพักผ่อน คุณฝันถึงท้องฟ้าสีคราม แสงแดดที่อบอุ่น อ่อนโยน และอ่อนโยน แสงแดดอบอุ่นคุณและทุกสิ่งรอบตัวคุณ ตอนนี้แสงแดดได้สัมผัสฝ่ามือของคุณแล้ว สัมผัสได้ถึงความอบอุ่นของแสงแดด แสงแดดส่องสูงขึ้นเรื่อย ๆ จนถึงแขนของคุณ ถึงไหล่ของคุณ สัมผัสแก้มของคุณ จั๊กจี้จมูกของคุณ สัมผัสได้ถึงความอบอุ่น สบาย และสงบราวกับอยู่ในป่าดงดิบ
ดนตรีเล่นอย่างเงียบ ๆ
เล่น : ลืมตาได้แล้ว ลุกขึ้นอย่างใจเย็น และตอนนี้คุณไม่ใช่กระต่ายอีกต่อไป แต่เป็นเด็กน้อย
ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับมา และพากระต่ายไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะเราจะสนุกไปกับมัน (คำตอบของเด็ก)
ดูกระต่ายเศร้า ทำไม
ลองนึกดูว่าสามารถนำสัตว์จากป่ามาเลี้ยงในบ้านได้หรือไม่? ทำไม (วาทกรรมเกี่ยวกับบ้าน เกี่ยวกับแม่)
คราวหน้าเรามาเดินเล่นกับกระต่ายกันดีกว่าค่ะ
ลาก่อน กระต่าย ดูแลหางของคุณ
เรากำลังเดินบนกองหิมะ บนกองหิมะที่มีคิ้วสูงชัน
ยกเท้าปูทางให้คนอื่น
เล่น : อืม ถึงบ้านแล้ว เราได้รับการต้อนรับด้วยแสงแดดอันอ่อนโยน
บอกดวงอาทิตย์ว่าเราอยู่ที่ไหน เราเห็นอะไร ได้เรียนรู้อะไรบ้าง
เราอยู่ที่ไหน?
เราพบใครในป่า?
มาดูดวงอาทิตย์ที่บ้านสัตว์อาศัยอยู่ในป่ากันเถอะ
ขาตั้งเปิดขึ้นพร้อมกับแผนผังบ้าน เด็กจะต้องอพยพสัตว์ หมี - ในถ้ำ, กระรอก - ในโพรง, กระต่าย - ใต้พุ่มไม้
เล่น : เราก็ได้ทำความดี อันไหน (คืนหางให้กระต่ายช่วยกระรอกแยกเสบียงไม่ปลุกหมี)
คุณสนุกกับการเดินอยู่ในป่าหรือไม่?
จำไว้ว่าป่านี้เป็นที่อยู่อาศัยของพืชและสัตว์มากมาย
ดังนั้นป่าจึงต้องได้รับการปกป้อง รักษา และป้องกันเพื่อให้สัตว์สามารถอาศัยอยู่ที่นั่นและผู้คนสามารถเดินและสูดอากาศบริสุทธิ์ได้ และในป่า คุณจะได้พบกับวัสดุธรรมชาติต่างๆ มากมาย เช่น โคน ถั่ว กิ่งไม้ ใบไม้
เสียงเพลงที่มีมนต์ขลัง
เล่น : ดูสิ ทุกคน ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น ของเล่นปรากฏในตะกร้าของเรา แต่ไม่ใช่ของธรรมดา แต่ทำจากวัสดุธรรมชาติ (กรวย) ป่าแห่งนี้ขอบคุณสำหรับความเมตตาและความห่วงใย และมอบของขวัญให้กับคุณ
พวกดวงอาทิตย์ทำให้เราอบอุ่นด้วยความอบอุ่นและความเสน่หาป่าให้ของขวัญแก่เรา มาแบ่งปันอารมณ์ดี ๆ ของเรากับแขกของเราและมอบรอยยิ้มให้กับพวกเขา เพื่อที่พวกเขาจะได้นำความอบอุ่นของเราไปด้วย (เด็กๆ ปลดปล่อยอารมณ์จากฝ่ามือของพวกเขา)
วันหยุด "Live, Earth!"
เป้าหมาย :
การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศวิทยาของคนรุ่นใหม่
การสร้างทัศนคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม
เพื่อสร้างความสนใจในโลกรอบตัวและความปรารถนาที่จะปกป้องธรรมชาติ
เพื่อเอาชนะทัศนคติของผู้บริโภคต่อธรรมชาติเพื่อสร้างจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาและทิศทางของค่าที่สอดคล้องกันในเด็ก
เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวและสิ่งแวดล้อม
ปัญหา.
ส่งเสริมการสะสมทักษะการทำงานเป็นทีม
สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับพฤติกรรมที่ถูกต้องต่อสิ่งแวดล้อม
ความคืบหน้าของการจัดงาน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เราปรารถนาดีต่อกันหรือไม่?
เราหวังดีต่อกัน!
ถ้าลำบากเรามาช่วยกันไหม?
หนักหนาสาหัส เรามาช่วยกัน!
ครั้งที่สอง หัวข้อข้อความและวัตถุประสงค์
วันนี้เรามีบทเรียนกับคุณ - วันหยุด วาดภาพของคำว่า "วันหยุด"
สำหรับฉัน วันหยุดคือ ……………
วิเศษ สดใส ร่าเริง เบิกบาน ร่าเริง รับผิดชอบ…………
วันหยุดคือของขวัญ เกมที่น่าสนใจ การแข่งขัน เพลง เต้นรำ บทกวี…………
ลองดูที่ปฏิทิน แต่ไม่ใช่ในปฏิทินที่เรียบง่าย แต่ในปฏิทินเชิงนิเวศน์และค้นหาว่าวันหยุดใดกำลังใกล้เข้ามากับคุณ
ตั้งแต่วันที่ 15 เมษายนถึง 5 มิถุนายน - วันคุ้มครองทั้งหมดของรัสเซียจากอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม
24 เมษายน- วันคุ้มครองสัตว์ทดลองโลก
วันเสาร์ที่สี่ของเดือนเมษายน - วันนักชีววิทยา
วันรำลึกผู้เสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางรังสีและภัยพิบัติต่างๆ - วันต่อสู้เพื่อสิทธิมนุษยชนจากอันตรายจากสารเคมี (Chemical Safety Day) - วันสุนัขนำทางสากล
วันหยุดที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณคืออะไร?
กลอน "ปกป้องโลก!"
พวกเราทุกคนมีวันเกิด ดังนั้นผู้คนจึงเห็นด้วยและตัดสินใจว่าโลกของเราควรมีวันเกิดด้วย วันนั้นคือวันที่ 22 เมษายน นี่คือวันเกิดและการปกป้องแม่น้ำ ทะเลสาบ ป่าไม้ สัตว์ นก แมลง - นี่คือวันแห่งการปกป้องธรรมชาติของเรา ในวันนี้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่กำลังรอการแสดงความยินดีและของขวัญ ในวันนี้ เสียงเพลง ถ้อยคำที่กรุณา และแม้แต่ดวงอาทิตย์ก็ยังส่องแสงเจิดจ้า (โลก)
1. สวัสดีวันหยุดที่มีความสุขของเรา
วันหยุดอันรุ่งโรจน์ - วันคุ้มครองโลก
เราอยู่กับคุณวันนี้
พวกเขามาเพื่อเฉลิมฉลอง
2. ทุกคนรู้ที่นี่ คุณและฉัน!
ธรรมชาติไม่สามารถรุกรานได้!
สมมุติว่ากัน หนึ่ง สอง สาม
มาเปิดวันหยุด - วันคุ้มครองโลก
3 บ้านเกิดของเรา บ้านทั่วไปของเรา -
ดินแดนที่เราอาศัยอยู่!
คุณเพียงแค่มองไปรอบ ๆ -
นี่คือแม่น้ำ มีทุ่งหญ้าเขียวขจี!
4. คุณจะไม่ผ่านป่าทึบ!
คุณจะไม่พบน้ำในทะเลทราย!
และที่ไหนสักแห่งที่มีหิมะวางอยู่บนภูเขา
ที่ไหนสักแห่งที่ร้อนในฤดูหนาว!
5. เราไม่สามารถนับปาฏิหาริย์ทั้งหมดได้
พวกเขามีชื่อเดียว:
ป่าไม้ ภูเขา และท้องทะเล
ทุกสิ่งเรียกว่าโลก
- มองไปรอบๆ โลกรอบตัวเราช่างวิเศษและมหัศจรรย์จริงๆ ป่าไม้ ทุ่งนา แม่น้ำ ทะเล มหาสมุทร ภูเขา ท้องฟ้า พระอาทิตย์ สัตว์ นก นี่คือธรรมชาติ! เธอให้อาหารเรา ให้น้ำ เสื้อผ้า ให้ทุกอย่างแก่เราเพื่อชีวิต และในทางกลับกัน ต้องใช้น้อยมาก - ทัศนคติที่รอบคอบและเคารพในตัวเอง
คลิป "โลกนี้ช่างสวยงามเพียงใด"
อย่างไรก็ตาม บางครั้งทั้งเด็กและผู้ใหญ่ก็ปฏิบัติต่อเธออย่างไร้วิญญาณ
1 - โรงงานควันออกสู่บรรยากาศ
ท่อสีดำขนาดใหญ่
2 - และโรงงานถูกเทลงในแม่น้ำ
ธารน้ำขุ่น.
3 - ขยะเกลื่อนโลก
สิ่งมีชีวิตทั้งหมดถูกคุกคาม!
4 - เครื่องบินกำลังหึ่งอยู่บนท้องฟ้า
ฝูงนกสุดสยอง!
5 - น้ำมันกำลังไหลออกจากเรือบรรทุกน้ำมัน
ในนั้นปลาทะเลเต้น!
6 - เมืองและเมืองต่างๆ บนโลก
รถเต็มแล้ว!
7 - จรวด เชื้อเพลิงเผาไหม้
พวกเขาบินไปยังท้องฟ้าที่ไม่มีที่สิ้นสุด
8 - และเด็ก ๆ กำลังจะตายบนโลกใบนี้
จากเหตุระเบิดถล่มบ้านเรือน!
ท้ายที่สุดมีสงครามบนโลก!
9 - เกิดอะไรขึ้น
บนโลกที่สวยงามของเรา!
10 - ถึงเวลาหยุดแล้วไม่ใช่เหรอ!
จับหัวทุกคน!
รีบไปกันเถอะ
มาช่วยแผ่นดินของเราจากปัญหากันเถอะ!
โลกของเราถึงแม้จะใหญ่แต่ก็อ่อนไหวมาก
ผู้ชายตัวโตเหมือนกัน แต่มียุงเกาะแล้วรู้สึกได้
โลกจึงรู้สึกถึงทุกสิ่ง มันเจ็บเมื่อคนใช้ความมั่งคั่งอย่างไม่สมควร: ตัดไม้ทำลายป่าอุดตันอ่างเก็บน้ำทำให้อากาศเสีย พูดง่ายๆ ก็คือ ทิ้งขยะให้สิ่งแวดล้อม
ใช่! โลกได้รับความเสียหายจากการกระทำที่ไม่สมเหตุผลของผู้คน แต่เธอยังรักเรา ดูแลเรา โลกพยายามอย่างดีที่สุดที่จะซ่อนความอาฆาตพยาบาทไว้ในลำไส้ แต่บางครั้งมันก็เจ็บปวดเหลือทน สิ่งที่ทำให้เกิดภัยธรรมชาติ น้ำท่วม หิมะในฤดูร้อน... โลกขอความช่วยเหลือ!
วันนี้เราจะอุทิศบทกวีและเพลงให้กับสาววันเกิดของเราและมอบการ์ดสวย ๆ ที่เราจะทำร่วมกัน
การทำเช่นนี้เราต้องทำงานให้เสร็จ
สาม. งานที่เกี่ยวข้อง
1) กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ
ทุกคนรู้ว่าในงานเลี้ยงมีกฎเกณฑ์บางประการ: คุณไม่สามารถตะโกนในงานปาร์ตี้เมื่อคุณเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ คุณต้องเช็ดเท้า กล่าวทักทาย คนที่สุภาพมักจะเป็นที่ชื่นชอบของเจ้าของและพวกเขาจะเชิญเขาอีกครั้ง
มีกฎเกณฑ์ความสุภาพบางประการที่ต้องปฏิบัติเมื่อมาเยี่ยมเยือนธรรมชาติ ณ ที่นี้ คุณไม่สามารถประพฤติตนตามที่คิดได้
นักท่องเที่ยวคนที่ 1 วันนี้เรามาเดินเล่น
โชคดีที่ป่าอยู่ใกล้!
ซื้อทุกอย่าง:
อาหาร ไม้ขีด น้ำมะนาว
นักท่องเที่ยวคนที่ 2 ที่เราเอาไปเราจะกิน
มาดูธรรมชาติกัน
และบรรจุภัณฑ์ กระปุก ขวด
มากระจัดกระจายในสนามกันเถอะ
นักท่องเที่ยวคนที่ 3 โยนขวดทั้งหมดลงในแม่น้ำ -
ให้พัสดุลอยไปในทะเล!
ไม่มีโกศ - นำไปที่พุ่มไม้!
เราอยู่กับธรรมชาติบน "คุณ"!
Les เขาไม่มีใคร?
นักท่องเที่ยวพร้อมเพรียงกัน. ไม่มีใคร!
นักท่องเที่ยวคนที่ 4 มาตั้งรกรากกันเร็ว ๆ นี้!
ที่นี่เราจะไม่รบกวน:
เผาและเท ตัดและทุบ!
พวกเราคือราชา! หุบปากไปเลยธรรมชาติ!
ทุกอย่างที่เป็นของเรา - ป่าและน้ำ!
พวกถูกไหม?
เกิดอะไรขึ้นกับพฤติกรรมของพวกเขา?
- ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณรู้กฎของพฤติกรรมในป่าได้อย่างไร การทำเช่นนี้เราจะเล่นเกมกับคุณ"ถ้าฉันมาที่ป่า
».
ฉันจะบอกการกระทำของฉันให้ฟัง แล้วเธอก็จะตอบว่า ถ้าฉันทำได้ดี เราก็ตอบว่า "ใช่" ถ้ามันแย่ เราก็ตะโกนว่า "ไม่" พร้อมกัน!
- ถ้าฉันมาป่าและเลือกดอกคาโมไมล์? (ไม่)
- ถ้าฉันกินพายแล้วโยนกระดาษทิ้ง? (ไม่)
ถ้าฉันทิ้งเศษขนมปังไว้บนตอ? (ใช่)
- ถ้าฉันผูกกิ่งไม้ ฉันจะใช้หมุดแทนได้หรือไม่? (ใช่)
ถ้าฉันก่อไฟแล้วไม่ดับไฟล่ะ? (ไม่)
- ถ้าทิ้งขยะเยอะแต่ลืมทำความสะอาด? (ไม่)
- ถ้าฉันทิ้งขยะ ฉันจะฝังโถไหม (ใช่)
- ฉันรักธรรมชาติของฉัน ฉันช่วยเธอ! (ใช่)
เลือกชื่อโปสการ์ด
2) สด ฤดูใบไม้ผลิ สด
ไขปริศนา:
เราว่ามันไหล
เราว่าเธอเล่น
เธอวิ่งไปข้างหน้าเสมอ
แต่ไม่เคยวิ่งหนี (น้ำ)
น้ำพุผุดขึ้นจากก้นบึ้งของโลก
กลายเป็นกระแสคริสตัลทันที ...
กระแสน้ำพุ่งวิ่งไปข้างหน้า
และตอนนี้แม่น้ำก็ไหลแล้ว!
สายน้ำก็ไม่ไหล
และตรงไปยังทะเลนำไปสู่ทาง ...
และทะเลเหมือนปากใหญ่
น้ำในแม่น้ำทั้งหมดจะเทลงในตัวมันเอง!
งั้นเขาก็จะเอาไปเอง
มหาสมุทรไร้ขอบเขต!
และเขาจะล้างโลก
น้ำใส ฟ้า.
1. มีน้ำอยู่เสมอในฤดูใบไม้ผลิ และเธอมาจากไหน? (น้ำพุถูกป้อนด้วยน้ำใต้ดิน)
2. อธิบายแนวคิดเรื่อง "น้ำสบู่" (เป็นอ่างเก็บน้ำที่ปนเปื้อนสารซักฟอก)
3. สถานประกอบการควรทำอย่างไรเพื่อไม่ให้น้ำเสียเข้าไปในอ่างเก็บน้ำ?
(ตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการทำให้บริสุทธิ์และใช้น้ำเดิมหลายครั้ง)
4. ต้นไม้ริมฝั่งแม่น้ำที่พบมากที่สุดคือต้นอะไร
เสริมความแข็งแรง ยืดหยุ่นสูง โค้งรับลมต่ำไม่แตกหัก (วิลโลว์).
5. ต้นบึงแห่งนี้เป็นแหล่งทำความสะอาดตามธรรมชาติที่สำคัญของบริเวณชายฝั่งของแม่น้ำสายใหญ่ (รีด).
6. ทะเลสาบใดที่สะอาดที่สุด ลึกที่สุด ยังเรียกว่าทะเลได้? ไบคาล
เกม "ไม้กายสิทธิ์"(ตามคำสั่ง)
เด็ก ๆ ส่งไม้กายสิทธิ์เป็นวงกลมและตั้งชื่อทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับน้ำ
(ระบายสีสระน้ำ)
คลิป "สด ฤดูใบไม้ผลิ สด!"
3) พืช
เกมอักษรพืช
เกมมือถือ "พวงหรีด" ( พืชกาว)
คลิป "อย่าฉีก VETA อย่าฉีก!"
4) กล่องจดหมาย
มาเยี่ยมฉัน!
ฉันไม่มีที่อยู่ ฉันมักจะแบกบ้านของฉันไว้ (หอยทากเต่า)
ฉันรอเพื่อนมา 150 ปี ตัวละครที่เป็นบวกหนึ่งข้อเสียเปรียบ -
ความช้า (เต่า).
3. เพื่อน! ใครต้องการเข็มติดต่อมาค่ะ (เม่น)
4. อยากทำรัง ให้ยืมให้ปุยและขนนก (นก)
5. แด่ผู้ที่พบหางของฉัน! ทิ้งไว้เป็นที่ระลึก ฉันจะเติบโตใหม่ให้สำเร็จ (จิ้งจก)
6. โปรดปลุกฉันในฤดูใบไม้ผลิ มากินน้ำผึ้งกันดีกว่า (หมี)
7. ฉันจะช่วยทุกคนที่นาฬิกาปลุกเสีย (ไก่)
8. ฉันสอนวิทยาศาสตร์ทั้งหมด! จากลูกไก่ในเวลาอันสั้นฉันสร้างนก ฉันขอ
ให้คำนึงว่าผมเรียนตอนกลางคืน (Owl)
9. ฉันมีเสน่ห์และน่าดึงดูดที่สุด! ใครอยากหลอกลวงฉันจะหมุนรอบนิ้วของคุณ เมื่อพิจารณาทั้งหมดนี้แล้ว ฉันขอให้คุณโทรหาฉันด้วยชื่อจริงของฉัน - ผู้มีอุปการคุณ Patrikeevna จะไม่ถูกเรียกว่า (จิ้งจอก) อีกต่อไป
10. ช่วยนกใจดีแต่เหงาให้ได้รับความสุขในครอบครัว! ฟักลูกไก่ของฉัน! ฉันไม่เคยสัมผัสถึงความรู้สึกของแม่และจะไม่มีวันได้สัมผัส ฉันขอให้คุณมีความสุขในชีวิตส่วนตัวของคุณ (นกกาเหว่า)
11. ฉันเป็นสัตว์ป่า ฉันนอนกลางวันและออกไปหาอาหารตอนกลางคืน ในฤดูหนาวฉันกินเปลือกไม้ ฉันวิ่งเร็ว ในฤดูหนาว เสื้อโค้ทขนสัตว์ของฉันจะกลายเป็นสีขาวราวกับหิมะ (กระต่าย).
(กาวสัตว์)
คลิป "อย่าแกล้งหมา"
4) คุณเป็นคน
ใครคือปาฏิหาริย์หลักบนโลก?
หนังสือของ Exupery "เจ้าชายน้อย" (แสดง)
จบประโยค:
ถึงจะเรียกว่าเจ้าชายน้อย ฉันต้อง…..
(คนติด)
5) ประวัติวันหยุด
ทุกปีในฤดูใบไม้ผลิในประเทศต่าง ๆ ของโลก มีการเฉลิมฉลองวันหยุดที่เข้าใจได้มากสองครั้ง - วันคุ้มครองโลกสากลซึ่งมีความหมายต่างกัน ครั้งแรกที่มีการเฉลิมฉลองวันคุ้มครองโลกในวันที่ 21 มีนาคม ซึ่งเป็นวันวสันตวิษุวัต
Earth Day มีความสำคัญระดับนานาชาติมาตั้งแต่ปี 1970 เมื่อผู้คนกว่า 20 ล้านคนในประเทศต่างๆ ทั่วโลกเข้าร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ และตั้งแต่ปี 1990 เป็นต้นมา วันที่ 22 เมษายน ได้มีการประกาศวันคุ้มครองโลกสากล ซึ่งเป็นการเฉลิมฉลองโดยผู้อยู่อาศัยในหลายประเทศทั่วโลก วันคุ้มครองโลกได้รับการเฉลิมฉลองในรัสเซียตั้งแต่ปี 1992
Earth Day ในวันที่ 22 เมษายน เช่นเดียวกับ Earth Day ซึ่งจัดขึ้นในวัน Spring Equinox เปิดโอกาสให้ผู้อยู่อาศัยในทุกมุมของโลกได้แสดงความขอบคุณต่อบ้านหลังใหญ่ของเรา
- พับจิ๊กซอว์ธงและสัญลักษณ์ของวันหยุด (กาว)
มีธงโลกอยู่ในโลก อย่างไรก็ตาม ไม่ถือเป็นสัญลักษณ์ทางการ ธงนี้เป็นรูปถ่ายของโลกของเราที่นำมาจากอวกาศ ในความสามารถนี้ รูปภาพของดาวเคราะห์เทียบกับพื้นหลังสีน้ำเงินเข้ม ซึ่งถ่ายโดยนักบินอวกาศของ Apollo 17 ระหว่างทางไปยังดวงจันทร์ได้ถูกนำมาใช้
และนี่คือสิ่งที่สัญลักษณ์ของวันนี้ดูเหมือน แกมมาตัวอักษรกรีกสีเขียวบนพื้นหลังสีขาว
ตามเนื้อผ้า ในวันคุ้มครองโลก เป็นเรื่องปกติที่จะสั่นระฆังสันติภาพ เสียงนี้ควรส่งเสริมให้ทุกคนในโลกคิดเกี่ยวกับการรักษาความงามของโลกของเรา
ระฆังแห่งสันติภาพเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตที่สงบสุขบนโลก
Peace Bell ตัวแรกถูกหล่อจากเหรียญที่รวบรวมโดยเด็ก ๆ จาก 60 ประเทศ และตั้งอยู่ในประเทศญี่ปุ่น หน้าตาเป็นแบบนี้
การกระทำ "ระฆังแห่งสันติภาพในวันคุ้มครองโลก" ได้รับการสนับสนุนจากผู้คนในประเทศและประชาชนอื่น ๆ
ในรัสเซีย "ระฆังแห่งสันติภาพ" ได้รับการติดตั้งในปี 2541 ที่กรุงมอสโกในพิพิธภัณฑ์ของ Nicholas Roerich
จุดประสงค์ของการดำเนินการคือเพื่อรวมทุกคนในโลกให้เป็นหนึ่งเดียวกันในสาเหตุของการปกป้องสิ่งแวดล้อม
และในขณะที่เสียงกริ่งดังขึ้น เราจะส่งต่อแบบจำลองของโลกอย่างระมัดระวังและด้วยความรักจากมือหนึ่งไปสู่อีกมือหนึ่ง
(กลอน)
กริ่งดังลั่น
สั่งให้โลกดำรงอยู่ในโลก
เพื่อให้แผ่นดินใหญ่ไม่เคยมีสงคราม
คนดี ตื่นเถิดใช่ ลองดู:เราจะไม่มีที่อยู่อาศัยถ้าโลกไม่รักษา!
และทันใดนั้นเขาก็ถอนหายใจราวกับว่ายังมีชีวิตอยู่
และทวีปต่างกระซิบกับฉัน:
“คุณดูแลพวกเราดูแล....!
ในความวิตกกังวลของป่าและป่า
น้ำค้างบนหญ้าเหมือนน้ำตา
และสปริงก็ถามอย่างเงียบ ๆ ….
"คุณดูแลเราดูแล ... !"
สายน้ำลึกเศร้า
ของพวกเขาเองสูญเสียชายฝั่งของพวกเขา
“คุณดูแลพวกเรา...!”
กวางหยุดวิ่ง:
"จงเป็นมนุษย์ มนุษย์
เราเชื่อในตัวคุณ - อย่าโกหก ...
คุณดูแลเราดูแล ... !
ฉันดูโลก - ลูกโลกของโลก
น่ารักและรักมาก
และริมฝีปากกระซิบ: "ฉันจะไม่โกหก
ฉันจะช่วยเธอ ปกป้องเธอ....
เขาบินไปทั่วโลก:
"กอบกู้โลกนี้!"
เราตะโกนบอกทุกคนว่า
เราทุกคนต้องปกป้องธรรมชาติ!
ถ้าเราไม่เก็บไว้
เราจะสูญเสียตัวเอง!
ทั้งหมด
ดูสิว่าโลกนี้ฉลาด สวยงาม ร่าเริงขนาดไหน! ลองทำทุกอย่างเพื่อให้ในชีวิตจริง เราเป็นผู้กอบกู้และผู้พิทักษ์บ้านหลังใหญ่ที่เรียกว่า "โลก" ทั้งหมดอยู่ในมือของเรา
ธรรมชาติคือความมั่งคั่งของเรา การรักษาความมั่งคั่งนี้ไว้ให้คนรุ่นหลังคืองานและหน้าที่ของเรา M. Prishvin พูดกับพวกเขียน (อ่านออกเสียง ): “ปลาต้องการน้ำสะอาด - เราจะปกป้องอ่างเก็บน้ำของเรา สัตว์มีค่าต่าง ๆ อาศัยอยู่ในป่าสเตปป์ภูเขา - เราจะปกป้องป่าสเตปป์ภูเขาของเรา ปลา-น้ำ,นก-อากาศ,สัตว์ร้าย-ป่า,บริภาษ,ภูเขา และผู้ชายต้องการบ้านเกิด และการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ
มนุษย์แยกออกจากธรรมชาติไม่ได้ เขาเรียนรู้จากธรรมชาติ มาเคารพกฎแห่งธรรมชาติกันเถอะ ร่วมกับธรรมชาติเท่านั้นที่เราจะมีความสุขในบ้านร่วมกันของเรา - บนดาวเคราะห์โลก!
(ขอแสดงความยินดีด้วยกาว)
เพลง "เด็กแห่งโลก" SOUNDS
ดาวเคราะห์ที่รักโลก!
ขอแสดงความยินดีในวันหยุดของคุณ!
ยกโทษให้เราสำหรับความผิดพลาดของเรา
เราสัญญา
ให้แผ่นดินของฉันเจริญรุ่งเรือง
ดีบานที่รัก
คุณอยู่คนเดียวในจักรวาล
เรียนชาวโลกทุกคน!
สุขสันต์วันหยุดเพื่อน ๆ ขอแสดงความยินดี
อยู่กันอย่างสันติอย่าเป็นปฏิปักษ์
ฉันหวังว่าสุขภาพความสุขความสงบ
มาสร้างกันเถอะอย่าทำลาย!
ตื่นขึ้นในวันคุ้มครองโลก
ขอให้โลกสวยงาม
ให้ทุกที่และทุกที่
จะมีความสงบสุขทั่วโลก
บานสะพรั่งจากใต้หิมะ
ต้อนรับฤดูใบไม้ผลิก่อน
เพลง "เป็นคนดี"
เราทุกคนล้วนเป็นชาวโลก
นั่นคือเหตุผลที่วันคุ้มครองโลก
นี่เป็นวันหยุดของชาวโลกทุกคน
ฉันขอแสดงความยินดีกับพวกคุณทุกคน!
สุขสันต์วันโลกให้ทุกคน!
ฉันขอให้คุณมีความสุขความสุข!
ขอให้โชคดีรอคุณอยู่ในทุกสิ่ง
ทางนี้เท่านั้น ไม่ใช่อย่างอื่น!
นักเรียน 5. คุณรู้หรือไม่ว่านกฮูกฆ่าหนูได้ประมาณ 1,000 ตัวต่อปี? หากเราพิจารณาว่าหนูแต่ละตัวสามารถกินธัญพืชได้ 1 กิโลกรัมต่อปี นกฮูกตัวหนึ่งจะช่วยประหยัดขนมปังได้ปีละตัน!
นักเรียน 6. นกกาเหว่ามีความอยากอาหารเป็นพิเศษ: มันสามารถกินตัวหนอน 100 ตัวในหนึ่งชั่วโมง หากมีแมลงศัตรูพืชจำนวนมากในป่า เธอจัดการกับพวกมันภายในสองสามวัน
นักเรียน 7. ค้างคาวล้างพื้นที่ของยุงมาเลเรีย ในระหว่างการออกล่ากลางคืนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ค้างคาวสามารถจับและกินยุงได้ 160-170 ตัว
นักเรียน 8. ในช่วงฤดูร้อน นกนางแอ่นสามารถจับยุง ตัวกินมด เพลี้ยได้ตั้งแต่ครึ่งล้านถึงหนึ่งล้านตัว
นักเรียน 9. คางคกไม่เพียงทำลายแมลงที่เป็นอันตรายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทากด้วยและสิ่งเหล่านี้เป็นศัตรูที่อันตรายที่สุดของทุ่งนาและสวน
นักเรียน 10. ในช่วงฤดูร้อน แมลงปีกแข็งบินไปที่รังพร้อมอาหารมากถึง 400 ครั้ง
นักเรียน 1. หากคุณรวมแมลงที่นกนางแอ่นกินในฤดูร้อนเข้าด้วยกันเป็นเส้นเดียว มันจะยืดออกไปหนึ่งกิโลเมตร
นักเรียน 6. ถ้าฉันเลือกดอกไม้
ถ้าคุณเลือกดอกไม้
ถ้าทุกอย่าง: ฉันและคุณ -
ถ้าเราเลือกดอกไม้
ทุกช่องจะว่างเปล่า
และจะไม่มีความงาม!
ต. โซบากิน
ขบวนแห่ป้าย.
เกม.
ใครในต้นฤดูใบไม้ผลิด้วยกัน
ขุดแปลงดอกไม้ในสวน ,
ต้นไม้จะปลูกรอบๆ
และซ่อมม้านั่ง
ฉันเอง ฉันเอง
ทั้งหมดนี้คือเพื่อนของฉัน!
ใครอยู่หน้าหนาว หน้าหนาว หน้าหนาว
เทอาหารลงในถาดป้อนอาหาร
ดังนั้น titmouss นกกระจอก
ร้องเจี๊ยก ๆ ใต้หน้าต่าง?
ฉันเอง ฉันเอง
ทั้งหมดนี้คือเพื่อนของฉัน!
พักผ่อนในทุ่งหญ้า
ใครขว้างกระป๋องขวด
บนดอกไม้และหญ้า
ทำลายความงามของป่า?
*********
ใครเดินกลับบ้านจากโรงเรียน
ลอกเปลือกออกจากต้นเบิร์ช
ดอกแดนดิไลอันนาร์วาล
และกระจัดกระจายไปทุกที่?
*********
ครั้นเมื่อได้ยินเสียงนกหวีดแล้ว
อย่าขู่สัตว์ด้วยเสียงร้อง
จะข้ามรังไปด้านข้าง
จะไม่ทำลายหลุมจิ้งจอกเหรอ?
ฉันเอง ฉันเอง
ทั้งหมดนี้คือเพื่อนของฉัน!
ทุกอย่างคือทุกอย่าง
จำเป็นในโลก!
และคนแคระ
มีความจำเป็นไม่น้อยไปกว่าช้าง
ผ่านไปไม่ได้
ไม่มีสัตว์ประหลาดที่ไร้สาระ
และถึงแม้จะไม่มีผู้ล่า
ชั่วร้ายและดุร้าย
ทุกสิ่งในโลกมีความจำเป็น!
ทุกอย่างจำเป็น -
ใครเป็นคนทำน้ำผึ้ง
และใครเป็นคนทำยาพิษ
สิ่งเลวร้ายในแมวที่ไม่มีหนู
หนูไม่มีแมว
ไม่มีธุรกิจที่ดีกว่า
ใช่! ถ้าเราไม่ค่อยสนิทกับใคร
เรายังต้องการกันและกันจริงๆ
เนื้อเพลง "โลกคือบ้านของเรา"
ดนตรี: Dobrynin V.
คำสำคัญ: Rozhdestvensky R.
ฉันกำลังพูดถึง
ว่าโลกทั้งใบเป็นบ้านทั่วไปของเรา
ฉันกำลังพูดถึง
ว่าบ้านหลังนี้กำลังจะลุกเป็นไฟ
พวกเขาต้องการความลำบากมาหาเรา
เพื่อให้ชีวิตหายไปตลอดกาล
โลกไม่หลับใหลทุกวัน
มองเข้าไปในดวงตาของลูกๆ
มองเข้าไปในดวงตาของเธอและฉัน
ฉันกำลังพูดถึง
เราทุกคนรักบ้านหลังนี้
บ้านที่ดีของเรา บ้านกว้างขวาง
เราทุกคนอาศัยอยู่ตั้งแต่เกิด
ฉันกำลังพูดถึง
ว่าเราต้องกอบกู้บ้านของเรา
มาพิสูจน์กันว่าไม่ไร้สาระ
โลกกำลังพึ่งพาเรา
โลกไม่หลับใหลทุกวัน
มองเข้าไปในดวงตาของลูกๆ
มองเข้าไปในดวงตาของเธอและฉัน
และคุณและฉันไม่สามารถเงียบได้
โลกไม่หลับใหลทุกวัน
มองเข้าไปในดวงตาของลูกๆ
มองเข้าไปในดวงตาของเธอและฉัน
และคุณและฉันไม่สามารถเงียบได้
โลกไม่หลับใหลทุกวัน
มองเข้าไปในดวงตาของลูกๆ
มองเข้าไปในดวงตาของเธอและฉัน
และคุณและฉันไม่สามารถเงียบได้
"คัดลอกมาจาก www.karaoke.ru"
ลูกของแผ่นดิน
1. ท่ามกลางดาวเคราะห์นับไม่ถ้วน
ของแบบนี้ไม่มีในโลก
อย่ามองเปล่าๆ ยังไงก็หาไม่เจอ
และให้ดาวเคราะห์ดวงอื่นนับ
คุณดูแลสิ่งที่คุณมี
โบยบินดาวเคราะห์บ้านแสงขนาดใหญ่ของเรา บ้านทั่วไป
คอรัส
ยังดีที่เรายังเด็ก
ดีที่โลกมีสันติภาพ
ดีนะที่แดดออก
ดีที่เราเป็นลูกของคุณ
2. เรามักจะมองขึ้นไปบนฟ้า
ตั้งแต่วัยเด็กเราเชื่อในปาฏิหาริย์
แต่เรามักจะลืมสิ่งเดียวเท่านั้น
ปาฏิหาริย์คือแผ่นดินหลัก
พวกเราคือครอบครัวเดียวกัน
และโลกทั้งใบก็เป็นบ้านที่สว่างไสวขนาดใหญ่ของเรา บ้านทั่วไป
เสร็จสมบูรณ์โดย: Kislenkova Anna Valentinovna
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งแคว้นสะมารา
สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐในการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การพัฒนาคุณวุฒิ) ของผู้เชี่ยวชาญ
สถาบัน Samara สำหรับการศึกษาขั้นสูงระดับภูมิภาค
และการอบรมขึ้นใหม่ของนักการศึกษา
งานสุดท้าย
ในหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง
« การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา
ในเด็กก่อนวัยเรียน »
ในหัวข้อ:
« การพัฒนา สถานการณ์การเรียนรู้เกม (ITS)
เกี่ยวกับการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา
ในกลุ่มกลาง
เวลาอบรม 19.05.2014-23.05.2014
แสดงโดย Kislenkova Anna Valentinovna
ผู้ดูแล
GBOU OOSH s.Chernovka m.r. Kinel-Cherkassky JV d / s "Topolek"
ซามาร่า 2014..
สถานการณ์การเรียนรู้เกม
"การเดินทางสู่เกาะร้าง"
กลุ่มอายุ: กลาง
หัวข้อประจำสัปดาห์คือ "Planet Earth"
งานการสอน:
1) การก่อตัวของความสามารถในการสังเกตโลกโดยรอบของธรรมชาติ การสร้างการเชื่อมต่อเบื้องต้นและการพึ่งพา (การพัฒนาทางปัญญา):
เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของสัตว์โดยรวบรวมปริศนา - เพื่อสร้างทักษะในการแยกแยะใบของต้นไม้ในรูปร่างและโครงสร้าง; -ชี้แจงและขยายความรู้เกี่ยวกับน้ำ
2) เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา (การพัฒนาทางปัญญา): -พัฒนาคุณภาพของบุคลิกภาพของเด็กเป็นความอยากรู้อยากเห็น การสังเกต; - พัฒนาการด้านความจำ ความสนใจ ความสามารถในการศึกษาวัตถุ
3) ยังคงกำหนดรูปแบบการพัฒนาคำพูดและวางรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
งานการศึกษา:
1) การเรียนรู้การเคารพธรรมชาติ - การไม่ทนต่อมลภาวะของแหล่งน้ำและสิ่งแวดล้อม - เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจ
2) เพื่อสร้างความสามารถในการสัมผัสความสุขจากการมีปฏิสัมพันธ์อย่างมีสติกับสิ่งมีชีวิตที่อยู่ใกล้เคียง
วิธีการและเทคนิค: - การปฏิบัติ: เกมการสอน "Wild
สัตว์", "ป่าของเรา", "แมลง"
ภาพ: การแสดงและการดูภาพประกอบเกี่ยวกับ
ธรรมชาติ.
วาจา: การอ่านนิทาน, นิทาน, บทกวีท่องจำเกี่ยวกับธรรมชาติ, การไขปริศนา, คำอธิบาย
วัสดุและอุปกรณ์:
คุณลักษณะสำหรับเกมการสอน: "ใบไม้นี้มาจากต้นไม้อะไร", "กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ", "สัตว์ที่สับสน", "หางของใคร", "หาบ้านของคุณ", แผนที่ของเกาะ, กระดิ่ง, ของเล่นนกแก้ว
เนื้อหา:
ดูสิวันนี้เรามีแขกกี่คน คุณอารมณ์ดีหรือไม่?
คำตอบของเด็ก:
ฉันกังวลนิดหน่อยเหมือนคุณ แต่ในกรณีนี้ ฉันมีกระเป๋าวิเศษสองใบ คนนึงอารมณ์ไม่ดี อีกคนอารมณ์ดี ตอนนี้ฉันจะเปิดถุงด้วยอารมณ์ไม่ดีและเราจะซ่อนอารมณ์ไม่ดีความตื่นเต้นของเราไว้ในนั้น
และตอนนี้เรามาเปิดถุงอย่างอารมณ์ดี ปล่อยให้เนื้อหาเต็มห้องของเรา ตกลงไหม?
คำตอบของเด็ก:
โปรดหลับตาลงและรู้สึกถึงความมีชีวิตชีวา สนุกสนาน
โหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหห จดหมายหน่อย เรามาอ่านกันไหม?
คำตอบของเด็ก:
จดหมาย:
“ลูก ๆ ที่รักของฉัน! ฉันอาศัยอยู่บนเกาะที่น่าตื่นตาตื่นใจและสวยงามมาก มีดอกไม้ขนาดใหญ่และสวยงามมากมาย แมลงมากมาย สัตว์ที่น่าตื่นตาตื่นใจ ฉันผล็อยหลับไปกับการร้องเพลงของนกที่ผิดปกติ แต่บนเกาะฉันอยู่คนเดียวไม่มีเพื่อน จึงอยากได้ยินคำแนะนำที่เป็นมิตร เสียงหัวเราะของเด็กๆ ที่ร่าเริง Yavas เชิญทุกคนมาเยี่ยมฉัน ฉันกำลังส่งกระดิ่งวิเศษ ให้คุณช่วยไปที่เกาะของฉัน ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งสำหรับมิตรภาพของคุณ! รอคอยที่จะเห็นคุณ! เจอกันบนเกาะ! ของคุณ…."
พวกที่จดหมายไม่ชัดเจน แต่คุณต้องการที่จะช่วยคนที่มีปัญหาหรือไม่?
ท้ายที่สุดการไม่มีเพื่อนเป็นหายนะที่แท้จริง!
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา: เดี๋ยวก่อน มีบางอย่างในกระเป๋า - ใช่ นี่คือแผนที่ของเกาะ!
ช่างเป็นเกาะที่น่าตื่นตาตื่นใจอย่างแท้จริง เมื่อพิจารณาจากแผนที่แล้ว เกาะแห่งนี้อุดมไปด้วยพืชพันธุ์และเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์นานาชนิด
พวกคุณรู้วิธีการปฏิบัติตนเพื่อไม่ให้เป็นอันตรายต่อโลกอันน่าอัศจรรย์ของธรรมชาติหรือไม่? (D / เกม "กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ")
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณไม่กลัวที่จะไปที่เกาะที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้หรือไม่?
งั้นก็ลุยเลย! และระฆังจะช่วยเรา (ครูกดกริ่ง).
บนเกาะ.
นักการศึกษา: พวก ดูแผนที่ ฉันคิดว่าเราลงเอยที่นี่ ซึ่งหมายความว่านกแก้วควรพบเราตอนนี้ ที่นี่เขากำลังนั่งอยู่บนตอไม้ บางทีอาจเป็นเพราะเขาเชิญเราไปที่เกาะของเขา? (ดูแผนที่)
นี่คือตอไม้ แต่ไม่มีนกแก้ว อยู่ที่ไหน?
นี่ฉันเอง นกแก้ว แต่โชคร้ายที่นายได้ยินฉันคนเดียว คุณลงเอยที่เกาะนักเวทย์มนตร์ที่ชั่วร้ายเขาเป็นคนเขียนจดหมายถึงคุณเขาต้องการล่อคุณไปที่เกาะของเขาซึ่งเขาสับสนทุกอย่างทำให้เสียมันอาคม และเขาทำให้ฉันมองไม่เห็น วายร้ายคนนี้ทำให้ชีวิตบนเกาะนี้เป็นไปไม่ได้ ฉันจะเป็นเหมือนเดิมก็ต่อเมื่อความชั่วร้ายทั้งหมดของหมอผีได้รับการแก้ไข แต่นี่มันอันตรายมาก พ่อมดอันตรายเกินไป เขาสามารถสะกดคุณได้เช่นกัน ออกไปจากที่นี่! ดูแลตัวเอง!
นักการศึกษา: พวกเรากำลังจะจากไปและปล่อยให้นกแก้วที่น่าสงสารเดือดร้อนจริงหรือ?
คำตอบของเด็ก:
ทำได้ดีมาก คุณเป็นเด็กที่กล้าหาญมาก และฉันจะช่วยคุณ
นักการศึกษา: เอาล่ะ ไปผจญภัยกันเถอะ! ซึ่งไปข้างหน้า!
มาดูแผนที่กันว่าจะเจออะไรบ้าง?
ใช่ ข้างหน้าป่า ต้นไม้สูงสวยมากมาย ฉันหวังว่าพวกเขาจะไม่เป็นไร?
มาดูกัน. (บนต้นเบิร์ชมีใบไม้จำนวนมาก)
“D \ game” ใบไม้นี้มาจากต้นไม้อะไร?
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ดังนั้นเราจึงแก้ไขความโหดร้ายของพ่อมดคนนี้
พวกแผนที่แสดงให้เห็นว่ามีสัตว์ต่าง ๆ มากมายในป่า แต่คุณ
คุณเคยเห็นพวกเขาไหม
คำตอบของเด็ก:
และฉันไม่เห็นใครเลย เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? วายร้ายคนนี้ทำอะไรกับพวกเขา? ดูนี่สิ เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? คุณรู้หรือไม่ว่าสัตว์เหล่านี้คืออะไร? (ต่อหน้าเด็กๆ ปะปนภาพสัตว์ต่างๆ)
มาช่วยให้สัตว์ต่างๆ กลับคืนสู่สภาพปกติดังเดิม
D / และ "สัตว์สับสน"
พวกสัตว์ต่างขอบคุณคุณมาก
ดูสิ แผนที่แสดงให้เห็นว่าไกลออกไปนอกป่ามีทะเลสาบที่สวยงาม น้ำทะเลสีฟ้าใส และปลาต่างๆ มากมาย เรามาดูกันว่าทุกอย่างเป็นระเบียบหรือไม่? บนชายฝั่งของทะเลสาบ ปลากำลังจะตาย และขยะในน้ำเยอะมาก)
พวกเราทำอะไร? จะช่วยปลาได้อย่างไร?
คำตอบของเด็ก:
ให้ทิ้งขยะไว้ที่เดียว พอกลับถึงบ้าน จะเอาไปด้วยไหม ?
ทำได้ดีมากเด็กชาย! ปรากฎว่าคุณมีหลายอย่างที่ต้องทำ คุณกล้าหาญมาก!
นักการศึกษา: ด้านหลังทะเลสาบบนแผนที่เป็นทุ่งหญ้าที่มีดอกไม้สวยงาม แต่มันคืออะไร? ดอกไม้ทั้งหมดนอนอยู่บนพื้นเหี่ยวแห้ง เอาล่ะพ่อมด! ดูสิ ไม่ใช่ดอกเดียว พวกเราทำอะไร?
คำตอบของเด็ก:
เอาล่ะพวกเราได้คลายดินแล้วตอนนี้เราจะทำรูเราจะเทพวกเขาด้วยน้ำ
เพื่อนๆ ตอนนี้เราได้รดดินแล้ว และเมื่อเราจากไป มันก็จะเหือดแห้ง เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติเพื่อให้โลกไม่แห้ง? (ฝน)
คำตอบของเด็ก:
ถูกต้อง! ฝนก็เริ่มตกได้ ฝนตกแล้วจะดีอะไรอีก?
คำตอบของเด็ก:
ฝนตกทำไงดี?
คำตอบของเด็ก:
ฝนตกแล้วเราอารมณ์ดีได้อย่างไร?
คำตอบของเด็กๆ
ไชโย! ดอกไม้จะบานอีกครั้งบนเกาะของเรา และต้องขอบคุณพวกคุณ!
นักการศึกษา: เราได้แก้ไขความโหดร้ายของพ่อมดแล้ว แต่เพื่อนนกแก้วของเรายังคงมองไม่เห็น
เพื่อให้เราเห็นนกแก้ว เราต้องทาสีขนนกเหล่านี้ สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อระบายสีพวกเขา? แต่เราไม่มีสีแบบนี้ เพราะเกาะนี้ไม่มีคนอาศัยอยู่ เราจะใช้น้ำผลไม้และผัก (วาดขนนก)
นกแก้วปรากฏขึ้น
นักการศึกษา: พวกเราทำทุกอย่างถูกต้อง!
นกแก้ว: ทำได้ดีมาก เพื่อน ๆ คุณช่วยฉัน ช่วยเกาะของฉัน มันกลับกลายเป็นเหมือนเมื่อก่อน และคาถาชั่วร้ายของพ่อมดถูกทำลาย ฉันรู้สึกขอบคุณคุณมากและฉันต้องการให้คุณไม่ลืมว่ามันง่ายแค่ไหนที่จะทำร้ายโลกธรรมชาติที่ "ไม่มีการป้องกัน"
นักการศึกษา: พวกเราจำได้ว่าเราช่วยใครบ้าง?
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา: โดยธรรมชาติแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกัน และเราต้องจำสิ่งนี้ไว้เสมอ
Parrot: สบายดีนะเด็กๆ แต่ตอนนี้คุณยังทำไม่เสร็จ ดูแผนที่ (เด็ก ๆ ตามทิศทางบนแผนที่และค้นหา "สมบัติ" - ขนมหวาน)
ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว ฉันภูมิใจที่คุณกล้าหาญ ใจดี และอยากรู้อยากเห็นแค่ไหน คุณไม่ได้ทิ้งนกแก้วเพื่อนรักของคุณให้เดือดร้อน ตามสุภาษิตที่ว่า "หายตัวไป แต่ช่วยเพื่อน"
มาวางนกแก้วบนตอไม้ที่เขาโปรดปรานกันเถอะ เราจะบอกลาแขกของเราและระฆังวิเศษจะช่วยให้เรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาลที่เราโปรดปราน
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com
คำบรรยายสไลด์:
สง่าราศีนิรันดร์เพื่อการศึกษาทางน้ำ Lagoida N.S.
บทกวีเกี่ยวกับน้ำ คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับน้ำไหม? เขาว่ากันทุกที่! ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร และในก๊อกน้ำ เหมือนแท่งน้ำแข็งที่แข็งตัว มันคืบคลานเข้าไปในป่าด้วยหมอก มันเดือดบนเตาของเรา ไอน้ำของกาต้มน้ำส่งเสียงฟ่อ ไม่มีเรา ซักไม่ได้ ห้ามกิน ห้ามเมา! ฉันกล้ารายงานให้คุณทราบ หากไม่มีมัน เราไม่สามารถอยู่ได้
Dirty Dwarf I, Dirty Dwarf, ผู้ปกครองคนเดียวและทรงพลังของทุกสิ่งรอบตัว, รับน้ำทั้งหมดของคุณสำหรับตัวเองแล้วฉันจะเป็นเจ้าของเอง แต่ฉันก็ยังใจกว้างมาก ดังนั้นฉันจึงให้โอกาสคุณคืนมันให้กับตัวเอง แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องผ่านการทดสอบ ทั้งที่รู้ว่าคุณทำไม่ได้ แนบแผนมาด้วย
Gnome Quests Dirty 1. ตั้งชื่อทุกอย่างที่เป็นน้ำ?
ปริศนา พวกเขากำลังรอฉัน พวกเขาเรียกฉัน ฉันปรากฏตัว - พวกเขาวิ่งหนีไป
เขานั่งบนทุกคนเขาไม่กลัวใคร
ดวงดาวมากมาย ที่บางราวกับกระจก ดวงดาวนั้นเย็นยะเยือก และโลกก็อบอุ่น!
ไม่ใช่หิมะและไม่ใช่น้ำแข็ง แต่เงินจะกำจัดต้นไม้
ปลาอาศัยอยู่อย่างอบอุ่นในฤดูหนาว หลังคา - กระจกหนา
ผ้าห่มสีขาว ไม่ได้ทำด้วยมือ ไม่ได้ทอหรือตัด มันตกลงมาจากฟากฟ้าถึงดิน
จดจำเรื่องราวของเด็ก
Muddy เอาล่ะพวกฉันจะคืนน้ำให้คุณ!
ดูตัวอย่าง:
เรื่องย่อสถานการณ์การศึกษาเกมในระบบนิเวศ
ในกลุ่มอาวุโส
หัวข้อ "พระสิรินิรันดร์สู่น้ำ"
เป้า: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำและความสำคัญในชีวิต เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในด้านทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย กระตุ้นกิจกรรมทางจิตจินตนาการ; เรียนรู้ที่จะหาทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบัน
อุปกรณ์: เงาของรอยเท้าสีดำและสีน้ำตาล โปรเจ็กเตอร์ แล็ปท็อป ลำโพง
อักขระ: คนแคระสกปรก.
ความคืบหน้าของบทเรียน
น้ำหมดแล้ว
ในตอนเช้าหลังอาหารเช้า เด็กๆ ไปล้างมือแล้วพบว่าไม่มีน้ำในอ่างล้างหน้า
ไม่มีน้ำจะทำอย่างไร?
ให้ฉันอ่านบทกวีเกี่ยวกับน้ำให้คุณฟังบางทีมันอาจจะปรากฏขึ้น
คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำไหม?
เขาว่ากันทุกที่!
ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร
และใน faucet (สไลด์หมายเลข 2)
เหมือนหยาดน้ำแข็ง
คืบคลานเข้าไปในป่าด้วยหมอก
ต้มบนเตา
ไอน้ำของกาต้มน้ำส่งเสียงฟ่อ
เราไม่สามารถล้างได้หากไม่มีเธอ
ไม่กินไม่ดื่ม!
ฉันกล้ารายงานให้คุณทราบ
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากเธอ
เราฟังบทกวีที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับน้ำ
ดูสิ อาจมีน้ำปรากฏขึ้นบ้าง
ไม่!
พวกฉันสงสัยว่าน้ำไปไหน? ฉันเพิ่งจำได้! เช้านี้เมื่อฉันมาที่กลุ่ม ยังเช้ามาก ยังไม่มีใครอยู่ในห้อง และความเงียบเข้าครอบงำ ทันใดนั้นฉันก็ได้ยินเสียงหัวเราะสีรุ้งบางๆ ฉันประหลาดใจมากและมองไปรอบๆ ไม่มีใครอยู่รอบๆ ฉันเดินไปรอบๆ กลุ่มและทันใดนั้นบนอ่างล้างหน้า ฉันเห็นหยดน้ำใสเล็กๆ ที่ขอบก๊อก เธอเปล่งประกายด้วยความบริสุทธิ์และหัวเราะเบา ๆ แล้วจากใต้ม้านั่ง จากมุมที่ไกลที่สุด ชายร่างเล็กสกปรกตัวน้อยก็คลานออกมา เขาวิ่งขึ้นไปที่หยดน้ำ คว้ามัน ซ่อนมันไว้ในถังขนาดใหญ่ ชายน้อยคนนี้ขโมยน้ำนี้ไปจากเรา เขารีบเข้าไปในมุมมืดแล้วพูดว่า: "นี่คือหยดสุดท้ายของฉันตอนนี้"
ไปหาเจ้าตัวเล็กสกปรกกันเถอะ
(วางรอยเท้าสีดำและสีน้ำตาลไว้ล่วงหน้าในกลุ่มเด็ก ๆ ติดตามพวกเขาค้นหา ... )
สไลด์หมายเลข 3
“ฉัน คนแคระสกปรก ผู้ปกครองเพียงคนเดียวและทรงพลังของทุกสิ่งรอบตัว นำน้ำของคุณทั้งหมดมาเอง แล้วฉันจะเป็นเจ้าของเอง แต่ฉันก็ยังใจกว้างมาก ดังนั้นฉันจึงให้โอกาสคุณคืนมันให้กับตัวเอง แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องผ่านการทดสอบ ทั้งที่รู้ว่าคุณทำไม่ได้ แนบแผนแล้ว”
ไร้สาระ! พวกมันอาจจะยากที่จะคิดออก หรือบางทีคุณและฉันไม่ต้องการน้ำและเราจะไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขของมัน? ความต้องการน้ำคืออะไรกันแน่? หากไม่มีอยู่จะเกิดอะไรขึ้น?
(เด็กพูดถึงความสำคัญของน้ำแล้วสรุปว่าจำเป็น)
มาทำงานให้เสร็จตามแผนกันเถอะ
งานของคนแคระ Gryaznulka
- บอกชื่อทุกอย่างที่เป็นน้ำ (น้ำแข็ง หิมะ ฝน ทะเลสาบ) สไลด์หมายเลข 4
- ไขปริศนาเกี่ยวกับน้ำ
พวกเขารอฉัน เรียกฉันว่า
ปรากฏตัว-วิ่งหนี (สไลด์หมายเลข 5)
(ฝน)
เขานั่งลงกับทุกคนเขาไม่กลัวใคร (สไลด์หมายเลข 6)
(หิมะ)
ดวงดาวมากมาย
บางเหมือนแก้ว (สไลด์หมายเลข 7)
ดวงดาวก็หนาว
และโลกก็อบอุ่น!
(เกล็ดหิมะ)
ไม่ใช่หิมะและไม่ใช่น้ำแข็ง แต่เงินจะลบต้นไม้ (น้ำค้างแข็ง) (สไลด์หมายเลข 8)
ปลาอาศัยอยู่อย่างอบอุ่นในฤดูหนาว (สไลด์หมายเลข 9)
หลังคาเป็นกระจกหนา
(น้ำแข็ง)
ผ้าห่ม สีขาว
ไม่ได้ทำด้วยมือ. (สไลด์หมายเลข 10)
ไม่ทอและไม่ตัด
มันตกลงมาจากสวรรค์สู่โลก
(หิมะ)
- ต้องล้างมือไหม? เพื่ออะไร?
- จำนิทานเด็ก ๆ ที่วีรบุรุษเอาชนะสิ่งสกปรกด้วยน้ำ (“ ความเศร้าโศกของ Fedorino”, “ Moydodyr” โดย K. Chukovsky) (สไลด์หมายเลข 11)
สรุปบทเรียน
ไชโย! เราชนะ ให้น้ำเรา มัดดี้ Muddy: โอเค ฉันจะคืนน้ำให้
พวกคุณคิดว่าอย่างไร Griznulka ชอบที่จะเลวอยู่เสมอ?
(คำพูดของเด็ก). เราจะช่วยเขาได้อย่างไร? (คำพูดของเด็ก)
มาเปลี่ยนชื่อ Gryaznulka เป็น Chistyulka (สไลด์หมายเลข 12)
ในรูปแบบที่พัฒนาขึ้นของกิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้เชื่อมโยงกันตามหน้าที่ในกระบวนการเกมเดียว เงื่อนไขหลักของเกมคือเด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงด้านใดด้านหนึ่งเกี่ยวกับกิจกรรมของผู้คนในนั้นพฤติกรรมสถานการณ์เฉพาะของพวกเขา ความรู้ (หรือความรู้เกี่ยวกับงานวรรณกรรม) นี้ทำหน้าที่เป็นแหล่งสร้างโครงเรื่องของเกม การนำบทบาทไปใช้ ความสัมพันธ์ในบทบาท เกมเล่นตามบทบาทสามารถแยกแยะได้สองรูปแบบ: เกมอิสระและเกมที่จัดโดยนักการศึกษาซึ่งเกิดขึ้นภายใต้การนำของเขา การใช้อย่างแพร่หลายในกระบวนการสอนช่วยให้มั่นใจได้ถึงการพัฒนาของอดีต
เกมดังกล่าวเป็นวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเป็นเกมที่จัดโดยนักการศึกษาเป็นพิเศษและแนะนำในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและโต้ตอบกับมัน รูปแบบของเกมการศึกษาของครูกับเด็ก ๆ ซึ่งมีเป้าหมายการสอนที่เฉพาะเจาะจงสามารถเรียกได้ว่าเป็นเกมการเรียนรู้สถานการณ์ (ITS)
IOS เป็นเกมเล่นตามบทบาทที่เต็มเปี่ยม แต่มีการจัดระเบียบเป็นพิเศษ มันโดดเด่นด้วยประเด็นต่อไปนี้:
มีโครงเรื่องสั้นและเรียบง่ายที่สร้างขึ้นจากเหตุการณ์ในชีวิตหรือเทพนิยายหรืองานวรรณกรรมที่เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักกันดี
พร้อมกับของเล่นที่จำเป็นของกระจุกกระจิก พื้นที่และสภาพแวดล้อมตามวัตถุประสงค์ได้รับการจัดระเบียบเป็นพิเศษสำหรับมัน
ครูเป็นผู้ดำเนินการเกม: ประกาศชื่อและโครงเรื่อง กระจายบทบาท รับบทบาทเดียวและดำเนินการ รักษาสถานการณ์ในจินตนาการตามโครงเรื่อง
ครูกำกับเกมทั้งหมด: ตรวจสอบการพัฒนาโครงเรื่อง การแสดงบทบาทโดยเด็ก ความสัมพันธ์แบบสวมบทบาท เติมเต็มเกมด้วยบทสนทนาที่สวมบทบาทและการกระทำของเกมซึ่งบรรลุเป้าหมายการสอน
มี IEE หลายประเภทด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมต่างๆ ในการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติให้เด็ก ๆ และการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของพวกเขาได้รับการแก้ไขอย่างประสบความสำเร็จ
สถานการณ์การฝึกอบรมเกมกับของเล่นอะนาล็อก
แอนะล็อกเป็นของเล่นที่พรรณนาถึงวัตถุธรรมชาติ: สัตว์หรือพืชเฉพาะ มีของเล่นคล้ายคลึงของสัตว์มากมาย พวกมันมีอยู่ในการออกแบบที่หลากหลาย (แบบนุ่ม ยาง พลาสติก เครื่องจักร ฯลฯ) ต้นไม้และไม้พุ่มจากโรงละครแบน, เห็ด, บางครั้งก็โฟมผักและผลไม้, ร่างของวีรบุรุษในเทพนิยายโดย G. Rodari "การผจญภัยของ ซิปอลลิโน”
ของเล่นอะนาล็อกมีความโดดเด่นในเรื่องที่ด้วยความช่วยเหลือ เด็กอายุ 2-3 ปีสามารถสร้างความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตตามลักษณะสำคัญหลายประการ เด็กเล็กสามารถแสดงให้เห็นความแตกต่างที่สำคัญระหว่างของเล่นกับสัตว์ที่มีชีวิตได้หากรับรู้และเปรียบเทียบพร้อมกัน ด้วยความช่วยเหลือของของเล่นดังกล่าว มันง่ายที่จะแสดงให้เห็น: สิ่งที่สามารถทำได้ด้วยวัตถุและสิ่งที่สามารถทำได้ด้วยสิ่งมีชีวิตเช่น แสดงรูปแบบกิจกรรมที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานด้วยวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
ITS กับของเล่นอะนาล็อกสามารถใช้ได้ในทุกกลุ่มอายุ และสามารถเปรียบเทียบได้ไม่เฉพาะกับวัตถุที่มีชีวิต แต่ยังสามารถเปรียบเทียบได้กับภาพในรูปภาพ สื่อโสตทัศนูปกรณ์
ของเล่นอะนาล็อกสามารถรวมไว้ใน IEE ได้ในทุกรูปแบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก: การสังเกต กิจกรรม การทำงานในธรรมชาติ พวกเขาสามารถเดินทางไปในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ใกล้ที่สุดรวมทั้งอ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษาดูสไลด์วิดีโอ ในทุกกรณีจะช่วยในการสร้างความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับธรรมชาติในเด็ก ในบางกรณี ขอแนะนำให้สาธิตของเล่นอะนาล็อกก่อนทำความรู้จักกับสัตว์ สิ่งนี้ใช้กับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมบางชนิด (แมว สุนัข กระต่าย ฯลฯ) ซึ่งกระตุ้นอารมณ์ที่สดใสและแข็งแกร่งในเด็ก ความปรารถนาที่จะสื่อสารกับพวกมัน - ของเล่นธรรมดาจะจางหายไปกับพื้นหลังของพวกเขา พวกเขาสามารถแข่งขันกับของเล่นเครื่องจักรที่ออกแบบมาอย่างน่าสนใจซึ่งจำลององค์ประกอบของพฤติกรรม (เช่น สุนัขที่เคลื่อนที่ไปข้างหน้า กระดิกหาง เห่า ลุกขึ้นบนขาหลัง) การวิเคราะห์การเปรียบเทียบดังกล่าวจะกระตุ้นความสนใจในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าอย่างไม่ต้องสงสัย ช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตได้ดีขึ้น
สถานการณ์การฝึกอบรมเกมกับตัวละครวรรณกรรม
IOS ประเภทที่สองเกี่ยวข้องกับการใช้หุ่นแสดงตัวละครจากผลงานที่เด็กรู้จักดี เด็ก ๆ รับรู้ถึงฮีโร่ของเทพนิยายเรื่องราวแถบฟิล์มการ์ตูนที่ชื่นชอบกระตุ้นจินตนาการกลายเป็นวัตถุเลียนแบบ ในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน ตัวละครต่าง ๆ ถูกนำมาใช้อย่างประสบความสำเร็จบนพื้นฐานของชีวประวัติทางวรรณกรรม - เหตุการณ์หลัก สถานการณ์ลักษณะเฉพาะ และลักษณะเด่นของพฤติกรรม ใน IOS วีรบุรุษในเทพนิยาย "ก้าวข้าม" โครงเรื่องของงาน ทำในสถานการณ์ใหม่ แต่คล้ายคลึงกัน และจำเป็นต้องดำเนินการตามลักษณะพฤติกรรมของพวกเขาต่อไป
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมงานวรรณกรรมดังกล่าวมีความเหมาะสมเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติอย่างใดและตัวละครก็มีหุ่นเชิด มีผลงานมากมายในวรรณกรรมสำหรับเด็ก - ก่อนอื่นนิทานพื้นบ้านและผู้แต่ง "หัวผักกาด", "Ryaba the Hen", "หนูน้อยหมวกแดง", "หมอ Aibolit" ฯลฯ ด้วยตุ๊กตาที่แสดงถึงตัวละครหลักของ ในเทพนิยายคุณสามารถสร้าง IOS ที่แตกต่างกันมากมายซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ของโปรแกรมในการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติให้เด็ก ๆ พัฒนาทักษะที่จำเป็นในตัวพวกเขา
IOS แต่ละคนจะแก้ปัญหาการสอนเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความช่วยเหลือของตัวละครในวรรณกรรมของคำถาม คำชี้แจง คำแนะนำ คำแนะนำ และการกระทำในเกมต่างๆ เมื่อพัฒนา IOS นักการศึกษาควรจำไว้ว่าคำพูดและการกระทำทั้งหมดของตุ๊กตาต้องสอดคล้องกับชีวประวัติทางวรรณกรรม ในสถานการณ์ใหม่ควรแสดงออกในลักษณะเดียวกับในการทำงาน พิจารณาตัวละครในเทพนิยายบางตัวที่ใช้สร้าง IOS ได้
ดังนั้น ฮีโร่ในวรรณกรรมที่เข้าสู่กระบวนการสอนจึงไม่ใช่แค่ของเล่นน่ารักที่สร้างความบันเทิงให้เด็กๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นตัวละครที่มีบุคลิกและรูปแบบการแสดงออกที่แก้ปัญหาการสอนได้ เขาน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ เพราะในสถานการณ์ใหม่อย่างสมบูรณ์เขาแสดงลักษณะทั่วไปของเขาเช่น ทำหน้าที่ใน "บทบาท" ของเขา และโต้ตอบกับพวกเขาโดยตรง
เป็นสิ่งสำคัญที่ฮีโร่ในวรรณกรรมแต่ละคนในสถานการณ์การสอนเกมเดียวสามารถทำหน้าที่หนึ่งในสองหน้าที่: เล่นบทบาทของฮีโร่ที่มีความรู้ซึ่งตระหนักดีถึงเนื้อหาใด ๆ หรือในทางกลับกันเป็นคนธรรมดาที่ไร้เดียงสาที่ไม่รู้อะไรเลย ในกรณีแรก นักการศึกษาจะมอบหมายงานในการสอนเด็กโดยอ้อม - เขารายงานข้อมูลใหม่ผ่านปากของตัวละคร สอนกฎของพฤติกรรม (เช่น อย่างที่ดร. ไอโบลิตทำ) ในกรณีที่สอง ครูมอบหมายงานในการรวมเนื้อหา ชี้แจงและปรับปรุงความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ
อีกกรณีหนึ่งมีความสำคัญพื้นฐาน ในบทเรียนดั้งเดิม ครูมักจะ "เหนือเด็ก" เสมอ: เขาถามคำถาม สอน บอก อธิบาย - เขาเป็นผู้ใหญ่และฉลาดกว่าเด็ก เมื่อใช้ตัวละครธรรมดา (เช่น Dunno) ซึ่งแสดงความไม่รู้เหตุการณ์ทั้งหมด สถานะของเด็กจะเปลี่ยนไป: พวกเขาไม่ใช่ "ครูที่ดูแลพวกเขา" อีกต่อไป แต่ "พวกเขากำลังยืนอยู่เหนือตุ๊กตา": พวกเขาสอนเธอ ถูกต้องรายงานสิ่งที่พวกเขารู้
อัตราส่วนของตำแหน่งใน IEE นี้ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความมั่นใจ พวกเขาได้รับอำนาจในสายตาของตนเอง มีแรงจูงใจในเกมที่แข็งแกร่ง และเด็ก ๆ ไม่ได้คำนึงถึงสิ่งที่ครูพูดสำหรับ Dunno: พวกเขาอยู่ในความเมตตาของสถานการณ์ของเกม ดังนั้นพูดอย่างมั่นใจและกว้างขวาง เสริม อธิบาย และฝึกใช้ความรู้ของพวกเขา ชี้แจงและรวมเข้าด้วยกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง การใช้ตัวละครตุ๊กตาตามชีวประวัติทางวรรณกรรมของเขาเป็นรูปแบบทางอ้อมของการสอนเด็ก ๆ โดยอาศัยแรงจูงใจในเกมที่ค่อนข้างแข็งแกร่ง
สถานการณ์การฝึกอบรมเกมเช่นการเดินทาง
IEE อีกประเภทหนึ่งมีความสำคัญในการนำเกมไปใช้เป็นวิธีการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็ก การเดินทางในกรณีนี้เป็นชื่อรวมของเกมประเภทต่างๆในการเยี่ยมชมนิทรรศการ, ฟาร์มเกษตร, สวนสัตว์, ร้านเสริมสวยธรรมชาติ, ฯลฯ ในการทัศนศึกษา, เดินป่า, สำรวจ, ทริปและการเดินทาง เกมเหล่านี้รวมกันโดยความจริงที่ว่าเด็ก ๆ เยี่ยมชมสถานที่ที่น่าสนใจในรูปแบบขี้เล่นพวกเขาได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งอำนวยความสะดวกโดยบทบาทบังคับของผู้นำ (มัคคุเทศก์, หัวหน้าคณะสำรวจ, หัวหน้าฟาร์ม) ในเกมซึ่งดำเนินการโดยนักการศึกษา ผ่านเขาที่เด็กก่อนวัยเรียนทำความคุ้นเคยกับสถานที่ใหม่สัตว์พืชได้รับข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบและกิจกรรมของมนุษย์ในนั้น
ในแต่ละกรณี โครงเรื่องของเกมถูกคิดในลักษณะที่เด็ก ๆ ได้เยี่ยมชมสถานที่ใหม่ ๆ ทำความคุ้นเคยกับวัตถุและปรากฏการณ์ใหม่ ๆ ในฐานะนักเดินทาง นักท่องเที่ยว นักทัศนาจร ผู้มาเยือน เป็นส่วนหนึ่งของพฤติกรรมการแสดงบทบาทสมมติ เด็ก ๆ ฟังคำอธิบาย "ถ่ายรูป" และเหตุผล เพื่อให้เกมมีความสมบูรณ์และผ่านมัน ครูสามารถตระหนักถึงภารกิจการสอนที่กำหนดไว้ เขาคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับบทบาทของเขา (คำสำหรับการติดต่อกับผู้เยี่ยมชม ข้อความที่มีความหมาย เกมที่เป็นไปได้ และการแสดงบทบาทสมมติ) เกมดังกล่าวจะทำให้เด็ก ๆ หลงใหลหากครูสนับสนุนสถานการณ์ในจินตนาการของพื้นที่ที่มันเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง (ป่าหิมะในฤดูหนาว, ป่าฤดูร้อนที่มีซากปรักหักพังหรือแอ่งน้ำ, ทะเลทรายร้อน, น้ำแข็งอาร์กติก) ด้วยเทคนิคพิเศษ
