บ้าน › แบบทดสอบ › การวางแผนในกลุ่มกลางตาม ม.อ. Komarova กับองค์ประกอบของ I.A.

การวางแผนในกลุ่มกลางตาม ม.อ. Komarova กับองค์ประกอบของ I.A.

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง (GCD) บนพื้นฐานการสอนในการวาดภาพ

.
พื้นที่การศึกษา"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"
หัวข้อ: "ผ้าเช็ดหน้าสวยๆ"
เด็กก่อนวัยเรียน 4-5 ปี

หมายเหตุอธิบาย
บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องมีจุดมุ่งหมายสูงสุดในการดำเนินการตามโครงการงานสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี, พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", ส่วนการวาดภาพตกแต่ง รวบรวมด้วย:
โปรแกรมบางส่วนของผู้เขียน "Colored Palms" - โปรแกรมการศึกษาศิลปะและการพัฒนาเด็กอายุ 2-7 ปี "/ ผู้แต่ง I. A. Lykova;
ประโยชน์ที่ได้รับ Paramonova L.A. พัฒนาชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี (OLMA Media Group, 2008);
ค่าเผื่อ Komarova T. S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลระดับกลาง

ความเกี่ยวข้องของการพัฒนาที่เสนอโดยแสดงให้เห็นการประยุกต์ใช้แนวทางกิจกรรมในกรอบบทเรียนการวาดภาพกับเด็กอายุ 4-5 ปี เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับวิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม, คุณสมบัติ, ความหลากหลายของวัสดุที่ใช้ในการวาด, เรียนรู้การสร้างภาพวาดของตนเองบนพื้นฐานของทักษะและความสามารถที่ได้รับซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าการพัฒนาคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่มีความสามารถ เพื่อนำความรู้และทักษะไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ
ความถูกต้องและการเชื่อมโยงกันของเป้าหมายและวัตถุประสงค์
โดยเน้นที่ตำแหน่งของแนวทางกิจกรรม ครูไม่โอนตัวอย่างสำเร็จรูป แต่สร้าง พัฒนาร่วมกับนักเรียน บทสรุปที่เสนอของ GCD แสดงให้เห็นว่าเด็กๆ สามารถนำไปสู่ "การค้นพบ" เหล่านี้ได้อย่างไร โดยการจัดระเบียบและกำกับดูแลกิจกรรมการค้นหาของพวกเขา
ร่วมกับเด็ก ๆ มีเป้าหมายของกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น (เราช่วยตุ๊กตาในการตกแต่งผ้าเช็ดปาก - การก่อตัวของวิธีการพรรณนารูปแบบพืช) กล่าวถึงสถานการณ์ปัญหาวิธีการช่วยตุ๊กตา Masha เราค้นพบโดยวิธีใดที่เราสามารถทำได้ ข้อสรุปถูกกำหนดขึ้น
การบรรลุผลการศึกษาของบทเรียนเป็นเป้าหมายของกิจกรรมของครูกับเด็ก ๆ ดังนั้นวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในกรณีนี้จึงได้รับเลือกให้ใช้งานได้จริงและมองเห็นได้ ตัวอย่างเช่น เพื่อให้วางลวดลายบนผ้าเช็ดปากทรงกลมได้อย่างถูกต้อง เด็ก ๆ จะได้รับผ้าเช็ดปากแบบถักและแบบปัก เด็ก ๆ ตรวจสอบเปรียบเทียบว่าพวกเขามีความคล้ายคลึงกันอย่างไรแตกต่างกันอย่างไรเน้นองค์ประกอบของลวดลายดอกไม้กำหนดคุณสมบัติของตำแหน่งในวงกลม
ระหว่างบทเรียน เด็กๆ จะทำความคุ้นเคยกับวิธีใหม่ในการวาดภาพดอกไม้และฝึกฝนในภาพ รวมทั้งใช้เทคนิคที่รู้จักกันก่อนหน้านี้ (การปัก การจิ้ม)
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เลือกวิธีการทางเทคนิคที่จำเป็นของภาพ พิจารณาองค์ประกอบของรูปแบบ จัดเรียงองค์ประกอบตามข้อกำหนดที่ครูระบุ
สอดคล้องกับความสำเร็จของการสอนที่ทันสมัย
เด็กในปีที่ห้าของชีวิตค่อนข้างเป็นอิสระและเชิงรุก ความสำเร็จหลักของยุคนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาความสนใจในการวาดภาพ เขากำลังพัฒนาทักษะยนต์ปรับตาอย่างแข็งขัน การเคลื่อนไหวของมือนั้นแม่นยำและคล่องแคล่วกว่าอยู่แล้ว ซึ่งช่วยให้เขาเชี่ยวชาญในการวาด เด็กมีความสนใจในคุณภาพงานของเขา เขาเริ่มมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดบางประการที่กำหนดโดยนักการศึกษา (ลำดับของการดำเนินการ การใช้วิธีการเป็นตัวแทนต่างๆ) แสดงความปรารถนาที่จะฝึกฝนทักษะบางอย่างและเต็มใจฝึกฝน เด็กสามารถสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลที่เข้าใจได้สำหรับเขาแล้ว เขาปรับปรุงกระบวนการทางจิตทั้งหมดอย่างรวดเร็วและโดยเฉพาะอย่างยิ่งหน่วยความจำ
เมื่อพิจารณาว่ากิจกรรมการเล่นเป็นผู้นำในวัยก่อนวัยเรียน บทสรุปที่เสนอของ GCD นั้นสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโครงเรื่องของเกม เนื้อหาของเนื้อหาของโปรแกรมจะรับรู้ผ่านแบบฝึกหัดของเกม สถานการณ์ปัญหาของเกม ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจที่เด็กระบุ คุณลักษณะที่จำเป็นและความสัมพันธ์ของวัตถุภายในหัวข้อที่กำหนด เชี่ยวชาญวิธีการทางเทคนิคใหม่ในการวาดภาพวัตถุ แต่ในขณะเดียวกัน การประกอบอาชีพก็มีโครงสร้างสอดคล้องกับตำแหน่ง แนวทางกิจกรรม:
1. การสร้างสถานการณ์ปัญหา
2. การตั้งเป้าหมาย
3. แรงจูงใจในการทำกิจกรรม
4. ขอประสบการณ์เพื่อแก้ปัญหาสถานการณ์
5. การดำเนินการกิจกรรมอิสระ
6. วิเคราะห์ผลการปฏิบัติงาน ไตร่ตรอง
7. สรุป.
ในกระบวนการของ GCD จะมีการบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร"
ความต่อเนื่อง เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาหลักสูตรการวาดภาพในกลุ่มกลาง 36 ชั่วโมง - 8 ชั่วโมงจะถูกจัดสรรสำหรับการวาดภาพตกแต่ง
พวกเขาแก้ไขงานต่อไปนี้:
1. การพัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบในเด็กที่เกี่ยวข้องกับการสร้างลวดลายในรูปแบบต่าง ๆ การพัฒนาความรู้สึกของสี
2. การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างสไตล์ในการตกแต่งและใช้องค์ประกอบเฉพาะในงานของคุณ
3. ปรับปรุงทักษะทางเทคนิคในการวาดด้วยแปรงและดินสอ
4. ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่ง Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, ภาพวาด Semenov
เด็ก ๆ ตรวจสอบวัตถุ ตรวจสอบการทำซ้ำ เข้าร่วมในการทดลองเบื้องต้นด้วยสีเพื่อผสมและรับสีใหม่ ฝึกฝนทักษะทางเทคนิคของการวาดภาพ
เงื่อนไขการดำเนินการ:
1. ขอแนะนำให้ใช้การพัฒนาในช่วงที่ทำความคุ้นเคยกับเด็กอายุ 4-5 ปีกับงานศิลปะและงานฝีมือในกระบวนการทำงานในหัวข้อ "จาน" ก็สามารถดำเนินการ "8 มีนาคม" ก่อน วันหยุด.
2. การปรากฏตัวของโครงเรื่องเกมของบทเรียน
3. จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก
4. ให้ความสะดวกสบายทางอารมณ์ (น้ำเสียงที่เป็นมิตร, ท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, เอื้อต่อตัวเอง);
5. สร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรม
6. ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการเคลื่อนไหวอย่างอิสระรอบ ๆ กลุ่มความพร้อมของอุปกรณ์ที่จำเป็นและสินค้าคงคลัง
7. การมีส่วนร่วมที่เหมาะสมที่สุดของกลุ่มย่อย 10 - 15 คน
8. เวลาเรียน 20 นาที
เมื่อเตรียมและดำเนินการ GCD สิ่งสำคัญคือต้องใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ในการวาดดอกไม้ - แสตมป์ (ก้นขวด) แรงจูงใจสำหรับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น - โทรศัพท์จากตุ๊กตาของ Masha
อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:
1. หน้าอก
2. ผ้าเช็ดปากถักกลม - 5-7 ชิ้น
3. ผ้าเช็ดปากทรงกลม ปักลาย 3-5 ชิ้น
4. ขาตั้ง - 2
5.กระดาษสำหรับวาดภาพจริง
เอกสารแจก:
ชุดดินสอสี -14
สีน้ำ -14
แปรง -14
ชุดดินสอสีเทียน -14
แผ่นกระดาษกลม -14
ขวดพลาสติกใส่แสตมป์ 0.5 ลิตร - 7-14
ภาชนะที่มี gouache - สีหลัก 4 สี (สีละ 2-4 สี)
ถ้วยน้ำ -14
สำลีก้าน -1แพ็ค
ผ้าเช็ดปาก - 1 แพ็ค

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เด็กแต่ละคนจะตกแต่งกระดาษเช็ดปากในรูปแบบของวงกลมที่มีองค์ประกอบของลวดลายดอกไม้ สังเกตลำดับของการจัดเรียงองค์ประกอบของรูปแบบโดยใช้เทคนิคการวาด "เกาะ", "โผล่", "แสตมป์"

ประสิทธิภาพประสิทธิผลของ GCD
ชื่อ ตำแหน่งของลวดลาย: ตรงกลางและสม่ำเสมอตามขอบ เทคนิคที่ใช้: (ประทับ ติด จิ้ม)
พวกเขามีสัญญาณของลวดลายพืช (ใบ, ดอก, ตูม .. )
คุณภาพของงาน
ผล
เวโรนิก้า 1 1 1 1 4 ข.
Arina K. 1 1 1 1 4 ข.
โซเฟีย 1 1 1 1 4 ข.
ลิซ่า 1 1 1 1 4 ข.
อารีน่า ต. 1 1 1 1 4 ข.
บ็อกดาน 1 1 1 1 4 ข.
เซเนีย 1 1 1 1 4 ข.
สลาวา 0.5 1 1 0.5 3 ข.
Sergey 0.5 1 1 0.5 3 ข.
ซอนย่า 1 1 1 1 4 ข.
คริสติน่า 1 1 1 1 4 ข.
คัทย่า 1 1 1 1 4 ข.
Zhenya 1 1 1 1 4 ข.
อัญญา 1 1 1 0.5 3.5 ข.

บทสรุป: จาก 14 คน - เด็ก 11 คน (79%) มีทักษะทางเทคนิคในการวาดลวดลายดอกไม้ วางแพทเทิร์นตามความต้องการ งานก็เรียบร้อย
ในเด็ก 3 คน (21%) ทักษะทางเทคนิคของการวาดภาพลวดลายดอกไม้เกิดขึ้นบางส่วนการใช้ลวดลายดอกไม้สังเกตได้ในงาน แต่ในเด็ก 2 คนรูปแบบนั้นตั้งอยู่ไม่เท่ากันตามขอบของผ้าเช็ดปาก 3 งาน มีสีผสมเลอะเทอะ

เกณฑ์การประเมิน.
ตรงกลางวงกลมเต็มไปด้วยลวดลายขนาดใหญ่ และขอบถูกล้อมรอบด้วยลวดลายตกแต่งแคบๆ องค์ประกอบที่ทำซ้ำอยู่ที่ขอบและตรงกลางยังคงว่าง องค์ประกอบของลวดลายถูกวางบนเส้นแนวแกนที่สมมาตรรอบตรงกลาง อาจมีองค์ประกอบดังกล่าวสี่หรือแปดรายการ และซ้ำหรือสลับกัน (ในรูปทรงและสี)

1. รูปแบบจะอยู่ตรงกลางและขอบเท่ากันสลับกัน
2. ใช้เทคนิค - แสตมป์, ติด, สะกิด
3.มีสัญญาณลายพืช (มีดอก ใบ ตูม ถั่ว)
4.คุณภาพของงาน - แต่ละองค์ประกอบมองเห็นได้ชัดเจน สีไม่ผสม ไม่กระจาย
ระดับการให้คะแนน
สำหรับงานที่ทำได้ดี - 1 คะแนน
สำหรับการทำงานด้วยความช่วยเหลือของครูหรือมีความไม่ถูกต้องเล็กน้อย - 0.5 คะแนน
ทำงานไม่สำเร็จ - 0 คะแนน
ไม่ใช้วัสดุในการวินิจฉัยเพิ่มเติม
คำแนะนำทางเทคนิค:
ในการทำดอกไม้ด้วยตราประทับ คุณต้องมีขวดขนาด 0.5 มล. พร้อมก้นแกะสลัก (ดูเอกสารแนบ)
แนะนำให้เตรียมทิชชู่เปียก เพราะเด็กๆ อาจเปื้อนมือได้ระหว่างการฝึก
ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงานกับแปรงและสำลีก้าน คุณต้องจำกฎความปลอดภัย
ขอแนะนำให้เตรียมกระดาษเพิ่มเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่มีปัญหา (เด็กอาจไม่ประสบความสำเร็จในบางสิ่งและเขาสามารถทำซ้ำหรือฝึกฝนก่อนเสมอ)

ส่วนสำคัญ

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษา: การก่อตัวของวิธีการแสดงลวดลายดอกไม้บนแผ่นกระดาษทรงกลมตามศิลปะพื้นบ้านตกแต่งและประยุกต์
งาน:

เพื่อรวมความสามารถในการพรรณนาองค์ประกอบของลวดลายดอกไม้โดยใช้วิธีการทางเทคนิค: สี, พู่กัน (สำลีก้าน), ดินสอ, ตามกระดาษในรูปของวงกลม, เช่นเดียวกับวิธีการของภาพ:
- รองพื้นด้วยแปรงทั้งหมด - วาดใบไม้
- ด้วยการจิ้มปลายแปรงหรือสำลีก้านวาดผลเบอร์รี่และถั่ว

1. บทนำ:
แรงจูงใจและการกำหนดเป้าหมายสำหรับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น สถานการณ์ของเกม:
โทรศัพท์จากตุ๊กตาของมาช่าขอความช่วยเหลือ
2. เนื้อหาหลัก:ดึงดูดประสบการณ์ เนื้อหาใหม่: การเรียนรู้วิธีใหม่ของกิจกรรม การเตรียมสถานที่ทำงานอย่างอิสระ งานอิสระของเด็ก
สถานการณ์ที่เป็นปัญหา: เด็กไม่สามารถซื้อ ปัก ผ้าเช็ดปาก
พวกเขาไม่รู้ว่ารูปแบบควรอยู่ในวงกลมอย่างไร
ทำงานเพื่อสร้างรูปแบบใหม่ของภาพ
งานฝึกอบรม: ระลึกถึงวิธีการวาดที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้ ทำความรู้จักวิธีการวาดภาพดอกไม้โดยใช้ลวดเย็บกระดาษ
งานอิสระ: การเลือกเครื่องมือวาดภาพและการปฏิบัติงาน ให้ความช่วยเหลือเด็กเมื่อจำเป็น
3. ส่วนสุดท้าย:
เมื่อสรุปบทเรียนแล้ว เด็กๆ วางงานของตนบนพื้นที่ขาตั้งทั่วไป ดูว่างานทั้งหมดตรงตามเกณฑ์หรือไม่ ไตร่ตรอง

พจนานุกรม:
Pattern - ภาพวาดที่เป็นการผสมผสานระหว่างเส้น สี เงา
พวงหรีด - เครื่องประดับทอเป็นรูปวงแหวนจากดอกไม้ ใบไม้ กิ่ง
Openwork - เบาโปร่งโล่ง
ดอกตูมเป็นดอกไม้ที่ยังไม่ได้เปิด
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษา: การก่อตัวของวิธีการวาดลวดลายดอกไม้บนแผ่นกระดาษทรงกลมตามศิลปะพื้นบ้านตกแต่งและประยุกต์
วัตถุประสงค์สำหรับเด็ก: ตกแต่งโค้งสำหรับตุ๊กตา
งาน:
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ศิลปะและความงามของศิลปะพื้นบ้านที่ทำด้วยมือของผู้คน: ผ้าเช็ดปากที่มีลวดลายดอกไม้ปัก
เพื่อสอนให้แยกองค์ประกอบของลวดลายดอกไม้บนผ้าเช็ดปาก - ใบไม้, เบอร์รี่, ดอกไม้, กิ่งไม้
เพื่อสอนวิธีพรรณนาองค์ประกอบของลวดลายดอกไม้ในพื้นที่จำกัด: วงกลม - ตามขอบและตรงกลาง
เพื่อแนะนำวิธีใหม่ในการวาดดอกไม้โดยใช้ตราประทับ (ก้นขวด): - จุ่มส่วนล่างของภาชนะลงในสี, สีส่วนเกินจะถูกสลัดออก, นำไปใช้กับแผ่นกระดาษ - ความประทับใจคือ จัดทำและมอบประสบการณ์การทำกิจกรรมของเด็กๆ ในการวาดภาพรูปแบบใหม่
เพื่อรวมความสามารถในการพรรณนาองค์ประกอบของลวดลายดอกไม้โดยใช้วิธีการทางเทคนิค: สี, แปรง (สำลีก้าน), ดินสอ, ตามกระดาษในรูปของวงกลม, เช่นเดียวกับวิธีการภาพ: - ติดกับแปรงทั้งหมด - วาดใบไม้ , - จิ้มปลายแปรงหรือสำลีก้านวาดผลเบอร์รี่และถั่ว
เพิ่มความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ
เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความเป็นอิสระในการเลือกภาพหมายถึงความสามารถในการทำความสะอาดสถานที่ทำงานของคุณเมื่อสิ้นสุดกิจกรรม
แรงจูงใจในการทำกิจกรรม - ช่วยตุ๊กตา Masha โครงเรื่องของบทเรียน: ตุ๊กตา Masha เรียกเด็ก ๆ ในสถานการณ์ที่มีปัญหาและขอความช่วยเหลือในการทำผ้าเช็ดปาก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เด็กแต่ละคนจะออกแบบผ้าเช็ดปากโดยสังเกตลำดับของลวดลาย
เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจในกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น
ช่วงเวลาขององค์กร: การติดตั้งในกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น จิตวิทยา.
เกม "ส่งยิ้ม (หัวใจ) เป็นวงกลม
V. - พวกฉันอารมณ์ดีฉันรักพวกคุณทุกคนและฉันต้องการส่งรอยยิ้มและความอบอุ่นของฉันให้คุณเป็นวงกลม ฉันส่งต่อรอยยิ้มและหัวใจให้เด็กที่ยืนอยู่ข้างๆ ฉัน เด็กคนนี้ยิ้มแล้วส่งต่อให้เพื่อนบ้านของเขา เป็นต้น
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์
โทร. (โทรศัพท์แฮนด์ฟรี)
V. - ใครโทรมาเดี๋ยวหาให้
"สวัสดีทุกคน! นี่คือตุ๊กตามาช่า วันหยุดใกล้เข้ามาแขกจะมาหาฉันและฉันไม่มีอะไรจะวางบนโต๊ะ ฉันต้องการโปรดและทำให้แขกประหลาดใจ ฉันต้องการให้คุณมอบผ้าเช็ดปากทรงกลมให้ฉัน และพวกเขามีดอกไม้อยู่ตรงกลาง และมีใบ ผลเบอร์รี่หรือกิ่งอยู่ตามขอบ
ถาม - คุณตกลงที่จะช่วย Masha หรือไม่? (ใช่)
- เราจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร?
ง. ซื้อได้ เย็บ
สรุปคำตอบของเด็ก
ถาม ดูสิ ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว
อก...แก่ ยาย.
ต้องพูดคำวิเศษเท่านั้นถึงจะเปิดได้
หน้าอก, หน้าอก,
บาร์เรลปิดทอง,
ฝาแกะสลัก สลักทองเหลือง
หนึ่ง สอง สาม เปิดหน้าอก
มาพูดคำเหล่านี้ด้วยกัน อย่างสนิทสนมเหมือนในสมัยก่อนที่พวกเขาพูดคุยกัน ตกลงไหม?
เปิดแล้ว!!!
V. - ถึงเวลาตรวจดูหน้าอกของคุณยาย: ดูว่ามีอะไรซ่อนและเก็บไว้ในนั้น
V. - มันคืออะไร? ผ้าเช็ดปาก (ฉันวางไว้บนกระดาน)
V. - “ตั้งแต่สมัยโบราณ ทวดและยายของเราได้พยายามทำให้บ้านสวยงาม โดยเฉพาะบนโต๊ะอาหาร เพราะทั้งครอบครัวมารวมตัวกันที่โต๊ะระหว่างทานอาหารเย็น พวกเขากิน พูดคุย และพูดคุยกันเรื่องต่างๆ มีผ้าเช็ดตัวหรือผ้าเช็ดปากอยู่บนโต๊ะ และไม่ใช่แบบธรรมดา แต่มีลวดลาย - ด้วยดอกไม้ เบอร์รี่ ผลไม้ นก ใบไม้ ดีใจที่ได้มองดูพวกเขา อาหารก็ดูน่าอร่อยยิ่งขึ้นไปอีก และชาก็หวานและหอมกรุ่น
Q. -ลองดูที่พวกเขา.
- รูปร่างแบบไหน?
ง. รอบ.
ถาม - สีอะไร?
ง. สีขาว.
Q.- อะไรอยู่ในผ้าเช็ดปากทั้งหมด?
ง. ดอกไม้ ใบไม้ ถั่ว กิ่งก้าน
ถาม - รูปแบบมีลักษณะอย่างไร? มันตั้งอยู่บนผ้าเช็ดปากได้อย่างไร?
ง. - ตรงกลางเป็นดอกไม้ขนาดใหญ่ดวงอาทิตย์
ขอบดอกมีขนาดเล็ก ถั่ว ใบ ....
ฉันสรุปคำตอบของเด็ก ๆ : ตรงกลางมีองค์ประกอบขนาดใหญ่ - ดอกไม้, พวงหรีด (เครื่องประดับทอในรูปของแหวนที่ทำจากดอกไม้, ใบไม้, กิ่งก้าน), ดวงอาทิตย์
- องค์ประกอบที่เล็กกว่าตั้งอยู่บนพื้นผิวทั้งหมดของผ้าเช็ดปากในระยะห่างเท่ากันหรือตามขอบเท่านั้น
นี่คือ …. กิ่งไม้, ถั่ว, ตูม, ดอกไม้
-ที่. ผ้าเช็ดปากทำมาจากอะไร?
ง. บางส่วนทำด้วยผ้าและปักด้วยด้ายหลากสี
ถาม แสดงผ้าเช็ดปากปักให้ฉันดู
ถาม - อะไรปักบนผ้าเช็ดปาก?
ง. - เบอร์รี่, ดอกไม้, ใบไม้.
ข. อื่นๆ งานฉลุ (เบา โปร่ง ทะลุ)
ถักจากเส้นด้ายโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ - เบ็ด
หาผ้าเช็ดหน้าให้ฉัน
ถาม - ผ้าเช็ดปากนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?
ง. ดอกไม้ เกล็ดหิมะ ดวงอาทิตย์
สรุปสิ่งที่คุณเห็น
สรุป: ผ้าเช็ดปากทั้งหมดเหมือนกันอย่างไร?
1. ทรงกลม
2. รูปแบบตั้งอยู่ - ตรงกลางและตามขอบ
3. ผ้าเช็ดปากทั้งหมดมีดอกไม้ เบอร์รี่ ใบไม้…
ถาม - เราสามารถทำได้หรือไม่
ง. เลขที่
V. -เราควรทำอย่างไร?
เราสามารถวาด ติด ซื้อ
D.- เราจะวาดได้อย่างไร? ดินสอ ดินสอสี มาร์กเกอร์
Q. - ฉันจะจัดรูปแบบอย่างไร? (กลางและขอบ)
สิ่งที่สามารถวาดไว้ตรงกลางของแผ่นงาน? (ดอกไม้)

แสดงเทคนิคและวิธีการวาดและวางลวดลายในวงกลม
ฉันมีวิธีที่น่าสนใจมากสำหรับคุณ - วิธีการวาดดอกไม้ คุณต้องการที่จะรู้?
หลับตาแล้วนับ หนึ่ง สอง สาม...
อะไรเนี่ย?
ง. ขวด
คุณต้องการให้ฉันแสดงวิธีการวาดดอกไม้โดยใช้ขวดหรือไม่?
แสดงวิธีการวาดดอกไม้แบบใหม่
การสาธิตและการฝึกอบรม (ฉันแสดงและออกเสียงคุณสมบัติของเทคนิค (ส่วนล่างของภาชนะถูกหย่อนลงในสี, สีส่วนเกินจะถูกสะบัดออก, นำไปใช้กับแผ่นกระดาษ - สร้างความประทับใจ พยายามอย่าขยับ ประทับ.

Q. คุณสามารถวาดอะไรบนผ้าเช็ดปากได้อีก?
ง. ใบ กิ่ง พวงหรีด ถั่ว

ถาม - ใครสามารถแสดงวิธีการวาดใบไม้ได้บ้าง
วาดใบไม้ - โดยทาด้วยแปรงทั้งหมด
(แสดงการกระทำ)

V.- กิ่งไม้? เราวาดด้วยปลายแปรงหรือทั้งกองขึ้นอยู่กับความหนา เส้นสามารถเป็นเส้นตรงหรือเป็นคลื่นได้
Q.- เบอร์รี่หรือถั่ว? ปลายแปรงหรือสำลีก้าน (สะกิด)
ก. - ดอกไม้? คุณสามารถใช้เทคนิค: ติด, จิ้ม
ออกเกณฑ์ประเมินผลงานเด็ก
ถาม - จำสิ่งที่เราจะวาดตรงกลาง?
ง. - ดอกไม้ขนาดใหญ่พวงหรีดดอกไม้ ...
ถาม: เราจะวาดอะไรบนขอบผ้าเช็ดปาก?
ง.- ใบ, เบอร์รี่, ถั่ว, ดอกไม้,
B. จำไว้ว่าองค์ประกอบของรูปแบบควรอยู่ห่างจากกันเท่ากัน พวกเขาสามารถสลับกันได้
กฎสำหรับการวาดภาพด้วยแปรง:
ถาม: ใครสามารถบอกและแสดงวิธีการใช้แปรงและสีอย่างถูกต้องได้หรือไม่?

ฉันสรุปคำตอบของเด็ก ๆ :
- ดูวิธีจับแปรงอย่างถูกต้อง:
ใช้สองนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้แปรงหวีเหล็ก
ถือแปรงด้วยนิ้วกลาง
หยิบสีด้วยแปรง
ลบสีส่วนเกินบนขอบของจานสี
ก่อนหยิบสีอื่นต้องล้างแปรงในเหยือกน้ำเช็ดแปรงด้วยผ้าเช็ดปาก
ลงสีเพื่อไม่ให้สีเข้ากัน
ถาม - จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราทำผิดกฎ?
ง. สีจะผสมไหล งานจะเลอะเทอะ
การเตรียมสถานที่ทำงาน:
ฉันนำเสนอวัสดุที่เตรียมไว้ (สี, แปรง, สำลีก้าน, แสตมป์
B. - ลองนึกถึงรูปแบบที่จะอยู่บนผ้าเช็ดปากของคุณและสิ่งที่คุณต้องการสำหรับสิ่งนี้
V. --และตอนนี้ คุณสามารถนำทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงานและไปที่ที่ทำงานของคุณ
V. -ลองคิดดูว่าคุณจะเริ่มต้นที่ไหน คุณจะจบอย่างไร
งานอิสระ
ฉันถามคำถามที่ชัดเจนหรือให้กำลังใจขณะวาด
ถาม - คุณต้องการสีอะไร?
--คุณจะวาดอะไรตรงกลาง?
ผู้ที่ทำเสร็จแล้วสามารถทำความสะอาดที่ทำงานของตนได้
ผล
V.-ดูสิว่าผ้าเช็ดหน้าออกมาสวยขนาดไหน คุณชอบ?
- คุณชอบผ้าเช็ดหน้าของใครมากที่สุด?
-ทำไม?
-ดูสิ ทุกคนทำตามกฎในการทำงานหรือไม่?
1. งานทั้งหมดมีลวดลายดอกไม้ (ใบ ดอกตูม ถั่ว หรือไม่)
2. รูปแบบตั้งอยู่อย่างไร?
D. ลวดลายอยู่ตรงกลางและตามขอบ
3. ผ้าเช็ดปากที่เรียบร้อยที่สุดคืออะไร?
- คุณคิดว่าผ้าเช็ดปากของคุณจะเหมาะกับตุ๊กตา Masha หรือไม่?
V.- ตอนนี้ฉันจะถ่ายรูปผ้าเช็ดปากแล้วส่งไปที่ Masha ผ่าน Whats App ให้เธอดูว่าผ้าเช็ดปากทั้งหมดพอดีกับเธอหรือไม่
(ฉันกำลังถ่ายรูปด้วยโทรศัพท์ของฉัน)
- วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด?
- อะไรที่ยากที่สุด?
คุณต้องการเรียนรู้อะไรอีกบ้าง
- ฉันขอเชิญคุณทำความสะอาดงานของคุณ

การวางแผนในกลุ่มกลางตาม ม.อ. Komarova กับองค์ประกอบของ I.A. Lykova

โปรแกรมงานวาดชั้นเรียนในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล

(ตาม "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแก้ไขโดย M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

พัฒนาความสามารถในการวาดวัตถุแต่ละชิ้นและสร้างองค์ประกอบพล็อตต่อไปในเด็ก ๆ ทำซ้ำภาพของวัตถุเดียวกัน (แก้วกำลังเดิน, ต้นไม้บนไซต์ของเราในฤดูหนาว, ไก่กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้า) และเพิ่มคนอื่น ๆ (ดวงอาทิตย์, หิมะตก เป็นต้น )

เพื่อสร้างและรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ (กลม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), ขนาด, ตำแหน่งของชิ้นส่วน

ช่วยในการถ่ายทอดพล็อตเพื่อจัดเรียงภาพบนทั้งแผ่นตามเนื้อหาของการกระทำและวัตถุที่รวมอยู่ในการดำเนินการ ให้ความสนใจกับการถ่ายโอนอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด: ต้นไม้สูง, พุ่มไม้อยู่ต่ำกว่าต้นไม้, ดอกไม้อยู่ต่ำกว่าพุ่มไม้

ยังคงรวบรวมและเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีและเฉดสีของวัตถุโดยรอบและวัตถุจากธรรมชาติ เพิ่มสีและเฉดสีที่รู้จักแล้วใหม่ (น้ำตาล ส้ม เขียวอ่อน); สร้างแนวคิดว่าจะได้สีเหล่านี้มาได้อย่างไร เรียนรู้การผสมสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีที่เหมาะสม

พัฒนาความปรารถนาที่จะใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ แอพพลิเคชั่น ให้ความสนใจกับหลากสีของโลกรอบตัว

เพื่อรวมความสามารถในการจับดินสอ, แปรง, ปากกาสักหลาด, ชอล์กสี ใช้พวกเขาในการสร้างภาพ

เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพด้วยแปรง ดินสอ วาดเส้นและขีดในทิศทางเดียวเท่านั้น (บนลงล่างหรือซ้ายไปขวา) ใช้จังหวะเป็นจังหวะ, สโตรกทั่วทั้งแบบฟอร์ม, โดยไม่ไปไกลกว่ารูปร่าง; ลากเส้นกว้างด้วยแปรงทั้งหมด และวาดเส้นและจุดแคบๆ ด้วยปลายขนแปรง เพื่อรวมความสามารถในการล้างแปรงให้สะอาดก่อนใช้สีอื่น ภายในสิ้นปีเพื่อให้เด็กมีความสามารถในการรับเฉดสีอ่อนและสีเข้มโดยการเปลี่ยนแรงกดบนดินสอ

เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของชิ้นส่วนได้อย่างถูกต้องเมื่อวาดวัตถุที่ซับซ้อน (ตุ๊กตา กระต่าย ฯลฯ) และสัมพันธ์กับขนาด

ภาพวาดตกแต่ง พัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบตกแต่งต่อไปตามรูปแบบ Dymkovo และ Filimonov ใช้ผลิตภัณฑ์ Dymkovo และ Filimonov เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ของความงาม และเป็นตัวอย่างสำหรับการสร้างลวดลายในสไตล์ของจิตรกรรมฝาผนังเหล่านี้ (สามารถใช้ของเล่นที่สร้างสรรค์โดยเด็กและภาพเงาของของเล่นที่ตัดจากกระดาษได้)

แนะนำให้เด็กรู้จักผลิตภัณฑ์ Gorodets เรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets (ตา, ถ้วย, กุหลาบ, ใบไม้); ดูและตั้งชื่อสีที่ใช้ในการวาดภาพ

วรรณกรรมหลัก:

1. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - ม.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2550. - 96 หน้า

(25 บทเรียนจาก 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - 144 หน้า

(10 บทเรียนจาก 35 ≈ 30%)

ภายในสิ้นปี เด็กๆ สามารถ:

ü วาดภาพวัตถุโดยใช้ความสามารถในการถ่ายทอดโดยการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกัน เลือกสี ระบายสีอย่างระมัดระวัง โดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน

ü เพื่อถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ โดยการรวมวัตถุหลายชิ้นในภาพวาด

ü ตกแต่งเงาของของเล่นด้วยองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo และ Filimonov

ส่งมาโดย: Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2007. - p. 9.

กันยายน

ฉันสัปดาห์

บทที่ 1

หัวข้อบทเรียน : « รูปภาพสำหรับตู้เก็บของของเรา » - การวาดวัตถุโดยการออกแบบพร้อมองค์ประกอบแอปพลิเคชัน (การวินิจฉัยทางการสอน).

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กกำหนดความคิดตามวัตถุประสงค์ของการวาดภาพ (รูปภาพสำหรับล็อกเกอร์) สร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ - วาดภาพเรื่องใส่กรอบด้วยกรอบแถบสี ชี้แจงแนวคิดของโครงสร้างภายใน (เลย์เอาต์) ของโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มการแต่งตั้งห้องส่วนตัว (ห้องล็อกเกอร์) เพิ่มความสนใจในโรงเรียนอนุบาล

งานเบื้องต้น : ทัวร์โรงเรียนอนุบาล การสนทนาเกี่ยวกับการวางแผนกลุ่มและการแต่งตั้งแต่ละห้อง (ห้องนอน ห้องเล่นเกม อาหาร สุขอนามัย ห้องแต่งตัว ฯลฯ) บทสนทนาเกี่ยวกับเสื้อผ้า (ประเภท วัตถุประสงค์ การจัดเก็บ การดูแล) และตู้เก็บของสำหรับเก็บเสื้อผ้า อ่านนักบิดลิ้น G. Lagzdyn (ทำงานกับวัฒนธรรมการพูด)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 16-17.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี่เหลี่ยมกระดาษที่มีสีต่างกัน แต่มีขนาดเท่ากัน แถบกระดาษที่มีสีต่างกันสำหรับจัดกรอบรูปภาพโดยเด็ก (กว้าง 1 ซม. ยาวเท่ากับด้านข้างของสี่เหลี่ยมกระดาษสำหรับรูปภาพ) วัสดุเพิ่มเติมสำหรับตกแต่งรูปภาพ (กรอบรูป ถาดรอง กระดาษแข็งแบบมีหูหิ้ว เป็นต้น อาจเป็นเม็ดเดี่ยวสำหรับสะสมผลงานเด็กทั่วไปที่วางบนหรือเหนือตู้ล็อกเกอร์ รูปภาพ 3-4 รูปสำหรับแสดงให้เด็กดู (เช่น : แอปเปิ้ล, ผีเสื้อ, บอลลูน, รถยนต์) หนึ่งในรูปภาพในสองเวอร์ชัน - มีและไม่มีกรอบ สี่ตัวเลือกสำหรับกรอบ (สองภาพมีสีเดียว หนึ่งมีหลายสี อีกสองสี ).

สัปดาห์ที่สอง

บทเรียน #2

หัวข้อบทเรียน : « แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กวาดต้นไม้ต่อไปโดยถ่ายทอดลักษณะเด่นของมัน: ลำต้นกิ่งก้านยาวและสั้นแยกจากกันเพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพไม้ผลในภาพวาด เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดใบไม้ เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 29-30.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ดินสอสี ดินสอสี ดินสอสี กระดาษขนาด ½ แผ่นอัลบั้ม (สำหรับเด็กแต่ละคน)

สัปดาห์ที่สาม

บทเรียน #3

หัวข้อบทเรียน : « แอปเปิ้ล - สุกสีแดงหวาน » - การวาดภาพด้วยสี (ในการนำเสนอ)และดินสอ (จากธรรมชาติ)

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้ระบายสีแอปเปิ้ลหลากสีด้วยสี gouache แสดงความเป็นไปได้ของการวาดภาพแอปเปิ้ลครึ่งลูก (ด้วยดินสอสีหรือปากกาสักหลาด) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของภาพศิลปะ ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น : เกมการสอน "ผลไม้ - ผัก", "เดารสชาติ", "ถุงวิเศษ" การตรวจสอบและคำอธิบายผลไม้ต่างๆ การอ่านข้อความของ L. Tolstoy "ชายชราปลูกต้นแอปเปิ้ล": ชายชรากำลังปลูกต้นแอปเปิ้ล พวกเขาบอกเขาว่า: "ทำไม คุณต้องการต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้หรือไม่? เป็นเวลานานที่จะรอผลไม้จากต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้และคุณจะไม่กินแอปเปิ้ลจากมัน ชายชราพูดว่า: "ฉันจะไม่กินคนอื่นจะกินพวกเขาจะขอบคุณฉัน"

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี gouache, แปรง, จานสี, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด, แผ่นกระดาษสีขาว (รูปแบบแผ่นแนวนอน ¼) (2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน) แอปเปิ้ล, มีด, ผ้าเช็ดปากผ้าลินินสีขาวและจาน - สำหรับการวาดแอปเปิ้ลครึ่งลูกจากธรรมชาติ

สัปดาห์ที่สี่

บทเรียนที่ 4

หัวข้อบทเรียน : « ดอกไม้สวย».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อพัฒนาการสังเกตความสามารถในการเลือกหัวข้อสำหรับภาพ เรียนรู้การถ่ายโอนส่วนต่าง ๆ ของพืชในรูปวาด ในการรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี จับแปรงให้ถูกวิธี ล้างให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้ง ปรับปรุงความสามารถในการพิจารณาภาพวาดเลือกสิ่งที่ดีที่สุด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ทำให้เกิดความรู้สึกเบิกบาน เบิกบานใจ จากภาพที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : ข้อสังเกตในสวนดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล มองดูดอกไม้ในช่อดอกไม้ รูปภาพพร้อมรูปภาพ การ์ดศิลปะ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 31 - 32.

วัสดุสำหรับบทเรียน: gouache ของสีต่างๆ (แต่ละโต๊ะ 3-4 สี), กระดาษ A4 สีขาวหรือสีอ่อน ๆ , แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ตุลาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียนที่ 5

หัวข้อบทเรียน : « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง ออกกำลังกายในความสามารถในการวาดต้นไม้, ลำต้น, กิ่งบาง, ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อรวมทักษะทางเทคนิคในการวาดภาพด้วยสี (จุ่มแปรงที่มีกองทั้งหมดลงในขวดสี เอาหยดพิเศษที่ขอบขวด ล้างแปรงอย่างดีในน้ำก่อนที่จะหยิบสีอื่น blot บนนุ่ม ผ้าหรือกระดาษเช็ดปาก เป็นต้น) นำเด็กไปสู่การถ่ายทอดปรากฏการณ์ที่เป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ ทำให้เกิดความรู้สึกปิติยินดีจากภาพวาดที่สวยงามสดใส

งานเบื้องต้น : เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง กำหนดเป้าหมายเดินอยู่ในป่า ในจัตุรัส บนถนน ระหว่างเดิน รวบรวมและตรวจสอบใบจากต้นไม้ต่างๆ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีสันอันสดใสของพวกเขา เน้นรูปร่างของใบไม้ เปรียบเทียบ ถามว่ามีลักษณะอย่างไร คุณสามารถเพิ่มรูปภาพประเภทใด เรียนรู้เพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การตรวจสอบภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 35 - 36.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นอัลบั้ม, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #6

หัวข้อบทเรียน : « แปรงของเถ้าภูเขาพวงของ viburnum ... » - การวาดภาพแบบแยกส่วน (ด้วยสำลีก้านหรือนิ้ว)

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดแปรงโรวัน (viburnum) ด้วยสำลีก้านหรือนิ้ว (ไม่จำเป็น) และใบไม้ - โดยการติดกองแปรงเป็นจังหวะ เพื่อรวมแนวคิดเรื่องภาวะเจริญพันธุ์ (แปรง, พวง) และโครงสร้าง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและสี เพิ่มความสนใจในการสะท้อนความประทับใจและแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติในภาพวาด

งานเบื้องต้น : สังเกตต้นไม้ (rowan, viburnum) ตรวจสอบผลไม้ การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เกมการสอน "ใบไม้จากต้นไม้ใด", "ใบและผลไม้ (เมล็ด)" การเรียนรู้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวัสดุทางศิลปะ (สำลีก้าน ปลายดินสอไม่มีปลายแหลม อาจใช้ยางลบ นิ้ว แสตมป์) การทดลองกับวัสดุศิลปะเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ประเภทเดียวกัน (การวาดภาพแบบแยกส่วน)

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี gouache (แดง, ส้ม, เขียว, เหลือง), ดินสอสี, แผ่นกระดาษย้อมสี (ฟ้าอ่อน, น้ำเงิน, เทอร์ควอยซ์, ม่วง) สำหรับพื้นหลังที่เลือกได้ฟรี, สำลีก้าน, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ, จานรองแก้วหรือ ผ้าน้ำมันสำหรับสำลีก้าน

I II สัปดาห์

บทเรียนที่ 7

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งผ้ากันเปื้อน » - ตกแต่ง การวาดภาพ.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กทำลวดลายง่ายๆ บนกระดาษจากองค์ประกอบเครื่องประดับพื้นบ้าน พัฒนาการรับรู้สี

งานเบื้องต้น : มองดูสินค้าสวยๆ : ผ้าพันคอ ผ้ากันเปื้อน ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 38.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ผ้ากันเปื้อนหลายตัวทำจากผ้าเรียบพร้อมขอบ สี gouache, แปรง, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ภาพเงาของผ้ากันเปื้อนที่ครูตัดล่วงหน้าจากกระดาษสีขาวหรือสี (ธรรมดา) โดยครู (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #8

หัวข้อบทเรียน : « หนูและนกกระจอก» - การวาดภาพด้วยสีตามงานวรรณกรรม

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดเรื่องง่าย ๆ จากเทพนิยาย เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการทั่วไปในการวาดภาพสัตว์ต่างๆ (หนูและนกกระจอก) บนพื้นฐานของวงรีสองวงที่มีขนาดต่างกัน (ลำตัวและหัว) พัฒนาทักษะการขึ้นรูป ปลูกฝังความเป็นอิสระความมั่นใจในทัศนศิลป์

งานเบื้องต้น : อ่านนิทานพื้นบ้านอุดมูร์ต "หนูกับกระจอก" การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา ดูภาพประกอบในหนังสือเด็ก เรื่องของครูเกี่ยวกับการเก็บเกี่ยว, งานเกษตรในฤดูใบไม้ร่วง. การตรวจสอบและการงอกของเมล็ดพืช ทำงานกับวัฒนธรรมการพูด - เรียนรู้การบิดลิ้นเกี่ยวกับหนู อ่านการ์ตูนเพลงพื้นบ้านเกี่ยวกับนกกระจอกและหนู

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีขาวและย้อมสี (สีฟ้า สีเหลือง สีเขียวอ่อน สีเทาอ่อน ฯลฯ) สี gouache แปรงขนาดต่างๆ ขวดน้ำ ที่วางแปรง กระดาษและผ้าเช็ดปาก องค์ประกอบ "Mouse and Sparrow" สองถึงสามเวอร์ชันสำหรับแสดงให้เด็ก ๆ

พฤศจิกายน

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #9

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งเสื้อกันหนาว » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยใช้เส้น ลายเส้น จุด วงกลม และองค์ประกอบอื่นๆ ที่คุ้นเคย ตกแต่งเสื้อผ้าที่ตัดจากกระดาษด้วยลายทางตกแต่ง เรียนรู้การจับคู่สีให้เข้ากับสีของเสื้อสเวตเตอร์ พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพความเป็นอิสระความคิดริเริ่ม

งานเบื้องต้น : ดูเสื้อผ้าที่ตกแต่งด้วยลวดลาย ภาพวาดของเล่น Dymkovo และ Filimonovo

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 44 - 45.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เสื้อสเวตเตอร์ตัดกระดาษหนาในสีต่างๆ แถบกระดาษตามขนาดของแขนเสื้อ, คอ, แถบยางยืดของเสื้อกันหนาว สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #10

หัวข้อบทเรียน : « โนมน้อย ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กถ่ายทอดการวาดภาพชายร่างเล็ก - โนมป่า แต่งภาพจากชิ้นส่วนง่ายๆ : หัวกลม, เสื้อทรงกรวย, หมวกสามเหลี่ยม, แขนตรง, โดยสังเกตอัตราส่วนขนาดใน รูปแบบที่เรียบง่าย เสริมความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง นำไปสู่การประเมินงานเสร็จเป็นรูปเป็นร่าง

บันทึก:ในบทเรียนสามารถดึงชายในเทพนิยายตัวเล็ก ๆ คนอื่น ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์ยาว ๆ ออกจากใต้ขาได้

งานเบื้องต้น : เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 46 - 47.

วัสดุสำหรับบทเรียน: คำพังเพย (ปริมาตร) ทำจากกระดาษ กระดาษขนาด ½ แผ่นอัลบั้ม, สี gouache, แปรง, กระป๋องน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #11

หัวข้อบทเรียน : « ปลาว่ายในตู้ปลา ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดภาพปลาว่ายไปในทิศทางต่างๆ ถ่ายทอดรูปร่างหางครีบได้อย่างถูกต้อง เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสีโดยใช้จังหวะที่มีลักษณะแตกต่างกัน ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้การทำเครื่องหมายภาพที่แสดงออก

งานเบื้องต้น : สังเกตกับลูกปลาในตู้ปลา (วิธีที่พวกมันว่ายน้ำไปในทิศทางต่าง ๆ กระดิกหางและครีบ) การตรวจสอบสาหร่าย แบบจำลองปลา.

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 47 - 48.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ปลาของเล่นที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ แผ่นอัลบั้มหรือแผ่นกระดาษที่มีรูปร่างกลมหรือวงรี (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ) สีน้ำเจือจางเป็นสีอ่อน (สีน้ำเงิน, สีเขียวอ่อน, ฯลฯ ); สีเทียนขี้ผึ้ง, แปรงขนาดใหญ่, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #12

หัวข้อบทเรียน : « กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว » - การวาดภาพด้วยองค์ประกอบappliqué.

เนื้อหาของโปรแกรม : เรียนรู้ที่จะปรับเปลี่ยนภาพลักษณ์ของกระต่าย - เปลี่ยนเสื้อโค้ตฤดูร้อนสำหรับฤดูหนาว: กาวภาพเงากระดาษสีเทาแล้วทาสีด้วยสี gouache สีขาว เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองโดยใช้เทคนิคภาพและการค้นหาที่สร้างสรรค์โดยอิสระ พัฒนาจินตนาการและความคิด เพิ่มความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการสะท้อนความคิดที่ได้รับในงานศิลปะ

งานเบื้องต้น : การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ วิธีการปรับตัวของสัตว์ (เปลี่ยนสีของผิวหนังชั้นนอกของร่างกาย) การเปรียบเทียบภาพกระต่าย - ในฤดูร้อนและฤดูหนาว "เสื้อคลุมขนสัตว์" การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย คำอธิบายความหมายของคำว่า hare - hare และ hare - hare

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินหรือสีน้ำเงิน, ภาพเงาของกระต่าย - วาดบนกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดี) และครูตัดกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ไม่มั่นใจในกรรไกร); กรรไกร, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมันหรือกาว - ดินสอ, สี gouache สีขาว, แปรง, กระป๋องน้ำ, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง ครูมีตัวเลือกสำหรับภาพกระต่ายเพื่อแสดงการเปลี่ยนสีของภาพ

ธันวาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #13

หัวข้อบทเรียน : « ถุงมือและลูกแมว » - ภาพวาดตกแต่งด้วยองค์ประกอบappliqué.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อกระตุ้นความสนใจในรูปลักษณ์และการออกแบบของ "ถุงมือ" (หรือ "ถุงมือ") บนฝ่ามือ - ขวาและซ้าย - ด้วยวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลาย (appliqué, ปากกาสักหลาด, ดินสอสี) เพื่อสร้างทักษะกราฟิกที่แม่นยำ - ร่างมืออย่างแม่นยำและมั่นใจ โดยถือดินสอไว้ใกล้มือและไม่ยกออกจากกระดาษ แสดงการพึ่งพาการตกแต่งตามรูปทรงของผลิตภัณฑ์ เรียนรู้ที่จะสร้างเครื่องประดับด้วยตัวคุณเอง - ตามความคิดหรือตามแผน พัฒนาจินตนาการ ประสานการเคลื่อนไหวของมือและตา ให้ภาพที่แสดงถึงความสมมาตรของวัตถุที่จับคู่ (รูปแบบเดียวกันบนถุงมือทั้งสองในแต่ละคู่)

งานเบื้องต้น : อ่านบทกวี:“ หากปราศจากสิ่งที่คุณไม่สามารถตัดต้นสนได้” M. Plyatskovsky "ขวาและซ้าย" โดย O. Driz, "Five" โดย S. Mikhalkov บทสนทนาเกี่ยวกับมือมนุษย์ การเสริมคำศัพท์ (“smart hands”, “golden hands”, “good hands”) ตรวจสอบเสื้อผ้าฤดูหนาวด้วยเครื่องประดับ - ถุงมือ, ถุงมือ, ถุงมือ, หมวก, ผ้าพันคอ อ่านบทกวีโดย G. Lagzdyn:

ในมือของฉันคือถุงมือ

นิ้วของเธอเล่นซ่อนหา

ในทุกซอกทุกมุม

นิ้วราวกับว่าอยู่ใน teremochka!

จะกี่มุม

จะมีหอคอยมากมาย!

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษแนวนอน ปากกาสักหลาด ดินสอสีธรรมดาและสี องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ ที่ทำจากกระดาษสี ตัดออกโดยนักการศึกษาและเตรียมไว้สำหรับการออกแบบ applique ของ "ถุงมือ" หรือ "ถุงมือ" แปรงทากาว กาวหรือกาว - ดินสอ ผ้าน้ำมัน ที่ใส่แปรง กระดาษและผ้าเช็ดปาก

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #14

หัวข้อบทเรียน : « สาวหิมะ».

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพ Snow Maiden ในเสื้อคลุมขนสัตว์ (เสื้อคลุมขนสัตว์ขยายจากบนลงล่างแขนจากไหล่) เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี ใช้สีหนึ่งกับสีอื่นหลังจากการอบแห้ง เมื่อตกแต่งเสื้อคลุมขนสัตว์ ล้างแปรงให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้งโดยใช้ผ้าขี้ริ้วหรือผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น : เล่านิทาน, ดูภาพประกอบ, อาร์ตการ์ดพร้อมภาพสโนว์เมเดน

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 51 - 52.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ตุ๊กตาหิมะสาว กระดาษสี่เหลี่ยม (1/2 ของแผ่นแนวนอน) ที่มีสีอ่อนต่างกัน, สี gouache, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #15

หัวข้อบทเรียน : « รูปแบบหนาวจัด (หน้าต่างฤดูหนาว) » - ภาพวาดตกแต่งตามการทอผ้าลูกไม้.

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้วาดลวดลายที่หนาวจัดในสไตล์ลูกไม้ สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองกับสีเพื่อให้ได้เฉดสีฟ้าต่างๆ ขยายและกระจายช่วงที่เป็นรูปเป็นร่าง - สร้างสถานการณ์สำหรับการใช้องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ ฟรีและสร้างสรรค์ (จุด, วงกลม, ม้วนงอ, ใบไม้, กลีบ, แชมร็อก, เส้นหยัก, เส้นตรง) ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยปลายแปรง พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

งานเบื้องต้น : การสนทนาเกี่ยวกับศิลปะการทำลูกไม้ที่มีชื่อเสียงในตัวอย่างของช่างฝีมือ Vologda การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ลูกไม้ (ผ้าเช็ดปาก ปลอกคอ ผ้าเช็ดหน้า ผ้าม่าน รายละเอียดเครื่องแต่งกาย ฯลฯ) ค้นหาความคล้ายคลึงระหว่างลูกไม้กับองค์ประกอบอื่นๆ เช่น วัตถุธรรมชาติ (ลวดลายหนาวจัดบนหน้าต่าง ใยแมงมุม ลวดลายบนใบพืช ลายเส้นใบไม้ ลวดลายบนปีกของผีเสื้อและแมลงปอ ระบายสีกลีบไม้ดอก) . ทดลองสีบนจานสี อ่านบทกวีโดย G. Lagzdyn "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว":

แม่ถักไหมพรม - ฤดูหนาวหรือไม่?

แฮงค์สูงขึ้น

ถึงขอบหลังคาเขียว?!

โอ้ฤดูหนาวช่างน่าอัศจรรย์

ลูกไม้อายุเท่ากัน!

แม่สร้าง - ฤดูหนาว?

ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน!

ไวท์ซิตี้ระหว่างทาง!

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษในรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสสีน้ำเงินอิ่มตัว 20x20 ซม. ที่มีขนาดและรูปแบบเท่ากันสำหรับเด็กทุกคนสีขาวและสีน้ำเงินสี gouache จานสีสำหรับผสมสี (หรือกระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสี่เหลี่ยม) แปรงบาง ๆ ขวด น้ำกระดาษหรือผ้าเช็ดปาก ปกอัลบั้มรวม "Frosty Patterns" หรือองค์ประกอบสำหรับตกแต่งนิทรรศการในรูปแบบของหน้าต่างฤดูหนาวที่มีลวดลายที่เย็นจัดบนกระจก (เช่นกรอบรอบภาพวาดทั้งหมด)

I V สัปดาห์

บทเรียน #16

หัวข้อบทเรียน : « ต้นไม้แฟนซีของเรา ».

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาส เพื่อสร้างความสามารถในการวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยื่นลงมา เรียนรู้การใช้สีที่มีสีต่างกัน ใช้สีหนึ่งกับสีอื่นอย่างระมัดระวังหลังจากการทำให้แห้ง นำไปสู่การประเมินอารมณ์ของงาน ทำให้เกิดความรู้สึกปิติเมื่อรับรู้ภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : การเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ร้องเพลงปีใหม่, ตกแต่งต้นคริสต์มาสเป็นกลุ่ม, เข้าร่วมงานเลี้ยงสังสรรค์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 54. (. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 74-75.)

วัสดุสำหรับบทเรียน: กระดาษสีขาว (หรือโทนสีอ่อน ๆ ) ในรูปแบบแนวนอน, gouache ของสีต่างๆ, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

มกราคม

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #17

หัวข้อบทเรียน : « ต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ นั้นเย็นในฤดูหนาว ».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดโครงเรื่องง่าย ๆ ในภาพวาดโดยเน้นสิ่งสำคัญ เรียนรู้การวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยาวลง เสริมความสามารถในการวาดด้วยสี พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่าง การเป็นตัวแทนที่เป็นรูปเป็นร่าง ความปรารถนาที่จะสร้างภาพวาดที่สวยงามเพื่อประเมินอารมณ์

งานเบื้องต้น : ร้องเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสในชั้นเรียนดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 55.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษแนวนอนในโทนสีเทาอ่อนสี gouache เป็นสีขาวสีเขียวเข้มสีเขียวอ่อนและสีน้ำตาลเข้ม แปรง 2 ขนาด เหยือกน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง

I II สัปดาห์

บทเรียน #18

หัวข้อบทเรียน : « ตุ๊กตาหิมะในหมวกและผ้าพันคอ » - วาดโดยดู.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดตุ๊กตาหิมะที่ฉลาดในหมวกและผ้าพันคอ โชว์เทคนิคการตกแต่งชุดกันหนาว พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง และสัดส่วน ปลูกฝังความมั่นใจ ความคิดริเริ่ม ความสนใจในการทดลอง

งานเบื้องต้น : ทดลองกับหิมะและดินน้ำมัน การออกแบบตุ๊กตาหิมะและงานฝีมืออื่นๆ จากหิมะขณะเดินเล่น ตกแต่งรูปปั้นหิมะด้วยสี gouache จากของเล่น Dymkovo หรือตามการออกแบบของคุณเอง ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของตุ๊กตาหิมะและตุ๊กตาหิมะ: ร่างกายประกอบด้วยสองหรือสามส่วน (ลูกบอลที่ใหญ่ที่สุดคือกระโปรงที่ด้านล่างลูกบอลขนาดกลางคือแจ็คเก็ต - ตรงกลาง) และ ลูกบอลที่เล็กที่สุดคือหัว - ที่ด้านบน; ยังมีมืออยู่ - พวกเขาสามารถเป็นเหมือนลูกบอลบนแก้วน้ำหรือเหมือนเสา การพิจารณาชุดฤดูหนาว (หมวกและผ้าพันคอ) คำอธิบายของรูปแบบหรือองค์ประกอบการออกแบบส่วนบุคคล

เดาปริศนา G. Lagzdyn:

ใต้ต้นเบิร์ช ในที่ร่ม

ปู่โมโหตอไม้!

ทั้งหมดรกไปด้วยหยาด

เขาซ่อนจมูกของเขาในนวม

ชายชราคนนี้เป็นใคร?

เดา...

(มนุษย์หิมะ)

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินเข้ม, น้ำเงิน, ม่วง, ม่วง, ดำสำหรับพื้นหลัง (ตัวเลือกสำหรับเด็ก); สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, กระดาษและผ้าเช็ดปาก; การแสดงแผนผังของตุ๊กตาหิมะสำหรับสอนการวางแผนงาน - การวาดภาพกราฟิกหรือการใช้รูปทรงเรขาคณิต

I V สัปดาห์

บทเรียน #19

หัวข้อบทเรียน : « วาดของเล่นอะไรก็ได้ ».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดเนื้อหาของภาพ สร้างภาพ ถ่ายทอดรูปร่างของชิ้นส่วนต่างๆ เสริมทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี เรียนรู้การดูภาพวาด เลือกแบบที่คุณชอบ อธิบายสิ่งที่คุณชอบ ปลูกฝังความเป็นอิสระ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับภาพที่สร้างขึ้น เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : เล่นกับของเล่นชี้แจงรูปร่างของพวกเขา เกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การควบคุมรูปร่าง ขนาด โครงสร้างของวัตถุและวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 60.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นอัลบั้ม ½ ดินสอสี

กุมภาพันธ์

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #20

หัวข้อบทเรียน : « เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพู นกบูลฟินช์บนกิ่งก้าน » - การวาดภาพพล็อต.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดนกบูลฟินช์บนกิ่งไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ: สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย ถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของนก - โครงสร้างร่างกายและสี ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยสี gouache: เลื่อนแปรงไปตามกองได้อย่างอิสระโดยทำซ้ำโครงร่างของเงา พัฒนาความรู้สึกของสีและรูปร่าง เพื่อปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะสะท้อนอารมณ์สุนทรียภาพและความคิดที่ได้รับในภาพวาด

งานเบื้องต้น : เดินดูนกในสวนสาธารณะ สนทนาเกี่ยวกับนกในฤดูหนาว ทำกับข้าวกับพ่อแม่ ให้อาหารนกด้วยเครื่องให้อาหาร การตรวจสอบภาพนก (กระจอก, ไทต์เมาส์, บูลฟินช์, อีกา, นกกางเขน, ฯลฯ )

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีฟ้าอ่อน ขนาดของแผ่นภูมิทัศน์, สี gouache (สำหรับกิ่งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ - สีขาว, สำหรับอกของนกบูลฟินช์ - ชมพู, สีแดงเข้ม, ราสเบอร์รี่หรือสีแดง, สำหรับด้านหลัง - สีน้ำเงินเข้ม, สีฟ้าหรือสีม่วงสำหรับจมูกและอุ้งเท้า - สีดำ), แปรง 2 ขนาด, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, เหยือกน้ำ, ที่รองแก้วสำหรับแปรง

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #21

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งผ้าเช็ดหน้า » - ภาพวาดตกแต่งตามจิตรกรรมฝาผนัง Dymkovo.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อให้เด็กรู้จักกับภาพวาดของเล่น Dymkovo (หญิงสาว) เพื่อเรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของรูปแบบ (เส้นตรง เส้นตัดกัน จุดและจังหวะ) เรียนรู้ที่จะครอบคลุมแผ่นงานอย่างสม่ำเสมอด้วยเส้นต่อเนื่อง (แนวตั้งและแนวนอน) ใส่เส้นขีด จุด และองค์ประกอบอื่น ๆ ในเซลล์ผลลัพธ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะองค์ประกอบสี

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo การขยายความคิดเกี่ยวกับความมั่งคั่งและความหลากหลายของของเล่นการตกแต่ง การตรวจสอบผ้าเช็ดหน้าที่สวยงามการตกแต่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 61.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สาวๆ ไดมโคโว สี Gouache (บนโต๊ะสีต่างกัน), กระดาษสี่เหลี่ยม 18x18 ซม., แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #22

หัวข้อบทเรียน : « กางต้นไม้ ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กใช้แรงกดต่างกันบนดินสอ (หรือถ่าน) ในการวาดต้นไม้ที่มีกิ่งหนาและบาง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลดี พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

งานเบื้องต้น : การสังเกตการเดินดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 56-57.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ขนาดกระดาษ ½ แผ่นแนวนอน ถ่าน, ชอล์คขาว(หรือดินสอแกรไฟต์ 3M (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #23

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งของเล่น (เป็ดกับลูกเป็ด) » - ภาพวาดตกแต่งตามของเล่น Dymkovo.

เนื้อหาของโปรแกรม : พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ แนะนำให้เด็กรู้จักกับของเล่น Dymkovo ต่อไป สอนพวกเขาให้สังเกตลักษณะเฉพาะของพวกเขา เน้นองค์ประกอบของรูปแบบ: วงกลม, แหวน, จุด, ลายทาง เพื่อรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นสีสันสดใสสง่างามและรื่นเริง เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยพู่กัน

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์ Dymkovo ภาพวาดของพวกเขา ของเล่นปั้น.

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 66 - 67.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เงาของเป็ดและลูกเป็ดตัดจากกระดาษ, สี gouache, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่ใส่แปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

มีนาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #24

หัวข้อบทเรียน : « ดอกไม้งามเบ่งบาน ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดดอกไม้ที่สวยงามโดยใช้การเคลื่อนไหวรูปร่างต่างๆ โดยใช้แปรงทั้งด้ามและปลายดอก พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ (เด็ก ๆ ควรใช้สีของสีอย่างระมัดระวัง) ความรู้สึกของจังหวะความคิดเกี่ยวกับความงาม

งานเบื้องต้น : ดูภาพประกอบดอกไม้ที่สวยงาม

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 68.

วัสดุสำหรับบทเรียน: กระดาษสำหรับวาดโทนสีเหลืองและสีเขียว ½ ของแผ่นอัลบั้ม, สี gouache ที่มีสีต่างกัน, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #25

หัวข้อบทเรียน : « น้องกำลังเต้น».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อสอนให้เด็กวาดรูปมนุษย์โดยถ่ายทอดอัตราส่วนที่ง่ายที่สุดในขนาด: หัวมีขนาดเล็กร่างกายมีขนาดใหญ่ หญิงสาวสวมชุดเดรส เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย (เช่น ยกมือขึ้น วางมือบนเข็มขัด) แก้ไขเทคนิคการระบายสีด้วยสี (แม้กระทั่งเส้นต่อเนื่องในทิศทางเดียว) ปากกาสักหลาด ดินสอสี ส่งเสริมการประเมินภาพที่เป็นรูปเป็นร่าง

งานเบื้องต้น : การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการเต้นรำในชั้นเรียนดนตรี, นางแบบสาวที่เคลื่อนไหว

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 64.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ภาพประกอบวาดสาวเต้นรำ Gouache กระดาษสีขาว ½ แผ่นแนวนอน แปรง 2 ขนาด ปากกาสักหลาด เหยือกน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #26

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งชุดตุ๊กตา » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กทำแพทเทิร์นจากองค์ประกอบที่คุ้นเคย (ลายจุด วงกลม) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์การรับรู้สุนทรียภาพจินตนาการ

งานเบื้องต้น : การตรวจสอบวัตถุตกแต่ง การสร้าง appliqué ตกแต่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 72 - 73.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ชุดที่ตัดด้วยกระดาษสีขาวหรือสี สี gouache, แปรง 2 ขนาด, เหยือกน้ำ, ที่ใส่แปรง, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #27

หัวข้อบทเรียน : « ตุ๊กตาทำรังร่าเริง (รำกลม) » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ Matryoshka เป็นของเล่นพื้นบ้านประเภทหนึ่ง (ประวัติการสร้างสรรค์ลักษณะของรูปลักษณ์และการตกแต่งแหล่งที่มาของวัสดุและวิธีการผลิตงานฝีมือที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya) เรียนรู้การวาดตุ๊กตาที่ซ้อนกันจากธรรมชาติ ถ่ายทอดรูปร่าง สัดส่วน และองค์ประกอบการออกแบบของ “เสื้อผ้า” อย่างแม่นยำ (ดอกไม้และใบไม้บนกระโปรง ผ้ากันเปื้อน เสื้อเชิ้ต ผ้าพันคอ) อย่างแม่นยำที่สุด พัฒนาสายตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง จังหวะ สัดส่วน เพิ่มความสนใจในวัฒนธรรมพื้นบ้านรสชาติสุนทรียะ

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือประเภทต่างๆ การรวบรวม matryoshkas เกมเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ Matryoshka การตรวจ สอบ และเปรียบเทียบตุ๊กตาทำรัง เกมการสอนกับตุ๊กตาทำรังห้าและเจ็ดที่นั่ง

วัสดุสำหรับบทเรียน: เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเทพนิยายเป็นภาพวาด เพื่อพัฒนาเป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการ ความเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ ในภาพและการตกแต่งบ้านในเทพนิยาย ปรับปรุงเทคนิคการตกแต่ง

งานเบื้องต้น : อ่านนิทาน, ดูภาพประกอบ, บ้านในบริเวณใกล้เคียง; เน้นรูปร่างแปลกตาของหน้าต่าง รายละเอียดพิเศษ: ป้อมปราการ ของตกแต่ง ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 76 - 77.

งานเบื้องต้น : การอ่านและการเล่านิทาน "หมาป่ากับแพะ" บทสนทนาเกี่ยวกับเทพนิยาย การตรวจสอบของเล่นภาพประกอบ แม่พิมพ์แพะ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 73 - 74.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ของเล่นแพะ (หรือภาพประกอบ) แผ่นกระดาษ A4 สีเขียว, สี gouache, พู่กัน 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ที่รองแก้ว, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน) งานเบื้องต้น : บทสนทนาเกี่ยวกับธรรมชาติ ชีวิตของแมลง นก สัตว์ การสังเกตการเดิน การอ่านหนังสือ การดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 49 - 50.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ½ แผ่นอัลบั้ม ดินสอสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉันวีสัปดาห์ ".

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดภาพเครื่องบินที่บินผ่านก้อนเมฆโดยใช้แรงกดบนดินสอต่างกัน พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างการเป็นตัวแทนที่เป็นรูปเป็นร่าง ทำให้เกิดทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : อ่านหนังสือ ดูรูป คุยกับเด็ก เกมสำหรับเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 84.

งานเบื้องต้น : การสังเกตการเดิน การอ่านหนังสือ บทกวี

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 85. (สำหรับเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรและเนื้อหาของบทเรียน โปรดดูที่. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 136-137.) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ การแสดงภาพพจน์ ความคิดสร้างสรรค์ ยังคงสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมทางสายตา ต่อผลงานที่สร้างขึ้น ทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานของเพื่อนร่วมงาน แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยวัสดุต่างๆ (ปากกาสักหลาด, พาสเทลมัน, สี, ดินสอสีเทียน)

งานเบื้องต้น : อ่านนิยาย ดูภาพ. การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 87. เพื่อสอนให้เด็กคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพเพื่อนำแผนไปสู่ตอนจบ ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 86.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ดินสอสีและปากกาสักหลาด ½ แผ่น (สำหรับเด็กแต่ละคน)

สรุป GCD ในหัวข้อ:
"วันเกิดกระต่าย"
(เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)

สรุป GCD สำหรับกลุ่มกลาง

ผู้แต่ง: Sedykh Nina Pavlovna ครูของกลุ่มราชทัณฑ์ของ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 7" ของประเภทรวม Perm Territory เมือง Aleksandrovsk
นักการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนและครูการศึกษาเพิ่มเติมสามารถใช้บทสรุปนี้เพื่อจัดชั้นเรียนกับเด็กในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลระดับกลาง
เป้า:
พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านกิจกรรมทางศิลปะและภาพโดยการจัดองค์ประกอบสามวัตถุโดยใช้เทคนิคการวาดที่แปลกใหม่
งาน:
เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตนิ่งเป็นประเภทวิจิตรศิลป์
เพื่อแนะนำพื้นฐานของการจัดองค์ประกอบเมื่อวาดภาพหุ่นนิ่ง
เสริมสร้างความสามารถในการใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
พัฒนาวิสัยทัศน์ด้านสุนทรียภาพในสิ่งมีชีวิต
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ทักษะทางศิลปะและสุนทรียภาพ ทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ
ปลุกความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
เพื่อหล่อเลี้ยงความปรารถนาดี วัฒนธรรมการสื่อสารระหว่างเด็กกับเพื่อนและผู้ใหญ่
วัสดุและอุปกรณ์: gouache, แผ่นกระดาษที่มีผ้าเช็ดปากทาสีบนพื้นหลัง, รูปทรงสำเร็จรูปสำหรับกาน้ำชาและถ้วยพร้อมช้อน, แสตมป์, การตกแต่ง Teremka, วีรบุรุษแห่งนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok" บนแม่เหล็ก, ของเล่นกระต่าย, รายการสำหรับแต่ง องค์ประกอบ (จาน, ผ้าเช็ดปาก, โมเดลผลไม้, ขนมหวาน), เครื่องบันทึกวิทยุ, แล็ปท็อปสำหรับแสดงงานนำเสนอ "Hare's Birthday"
การเตรียมการเบื้องต้น:ทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะประเภทต่างๆ (ภาพนิ่ง, ทิวทัศน์, ภาพบุคคล), การดูภาพนิ่งของศิลปินที่มีชื่อเสียง, ดูการ์ตูน "Plasticine Story", "Still Life", การแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok"
เนื้อหาของกิจกรรมองค์กรของเด็ก
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เสียงเพลง "บทนำจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย" Teremok " กับฉากหลังของทิวทัศน์ของเทเรมกา ครูได้พบกับเด็กๆ
ผู้ดูแล: สวัสดีแขกที่รัก ยินดีต้อนรับสู่เทพนิยาย เรารอคุณอยู่ เราจะไม่รอ วันนี้กระต่ายชวนไปเที่ยว เขามีวันเกิด แต่เราจะไม่อยู่คนเดียวในงานปาร์ตี้ ดูบ้านที่กระต่ายของเราอาศัยอยู่ ( ชี้ไปที่เทเรโมก). มาจำเทพนิยายที่สัตว์ต่าง ๆ อาศัยอยู่ในบ้านกันไหม? (คำตอบของเด็ก).

อย่างถูกต้อง นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok"
(เล่นดนตรี)
นักการศึกษา:ยืนอยู่ในทุ่งของ teremok, a teremok
ไม่ต่ำ ไม่สูง ไม่สูง
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในหอคอย (คำตอบของเด็ก ๆ )
2. นิทานเรื่อง "วันเกิดกระต่าย"
นักการศึกษา:ฉันเห็นคุณจำเรื่องราวได้ แต่วันนี้ฉันจะเล่าเรื่องใหม่เกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยายของเรา รับความสะดวกสบายและฟัง
(แสดงงานนำเสนอ "วันเกิดกระต่าย")
“พวกเขาอาศัยอยู่ มีสัตว์ตัวน้อยอยู่ในบ้านหลังเล็ก พวกเขามีชีวิตอยู่ไม่เศร้าโศก พวกเขาอาศัยอยู่อย่างเป็นมิตรและร่าเริง พวกเขาช่วยเหลือกันในทุกสิ่ง
ในวันที่อากาศแจ่มใส เหล่าสัตว์ตัวน้อยตัดสินใจแสดงความยินดีกับกระต่ายในวันเกิดของเขา (สไลด์ 1)

ทุกคนนำของขวัญมาให้เขา
เมาส์วิ่งมา:
- ฉี่-ฉี่-ฉี่! ฉันนำแอปเปิ้ล ลูกแพร์ และเชอร์รี่มาให้คุณ (สไลด์ 2)

เด็ก ๆ คุณเรียกของขวัญเมาส์ได้อย่างไรในคำเดียว? (คำตอบของเด็ก)
กบตัวที่สองควบ:
- ควา ควา ควา! บันนี่ ฉันจะให้ถ้วย จานรอง และช้อนให้คุณ (สไลด์ 3)

เด็ก ๆ ชื่อของวัตถุเหล่านี้ในหนึ่งคำคืออะไร? จานที่ถูกต้อง.
จิ้งจอกเจ้าเล่ห์มอบแจกันดอกไม้ให้กระต่าย (สไลด์ 4)

แล้วเสื้อสีเทาก็วิ่งมา
- ยู ยู ยู! ฉันนำกาน้ำชาและผ้าเช็ดปากมาให้คุณเป็นของขวัญ (สไลด์ 5)

และคนสุดท้ายคือหมี
- กระต่าย ฉันเอาขนมมาให้คุณ มาดื่มชากันให้สนุก (สไลด์ 6)

กระต่ายตัวหนึ่งเศร้าและครุ่นคิด (สไลด์ 7)

- ของขวัญมากมาย! แล้วจะจัดวางบนโต๊ะยังไงให้สวย?
ครู: พวกเรามาช่วยกระต่ายจัดของขวัญบนโต๊ะกันเพื่อให้แขกของเขาชอบ
(เปิดผ้าเช็ดปาก ข้างใต้เป็นผลไม้ จาน ขนมหวาน แจกันดอกไม้)
ตอนนี้ฉันจะเขียนองค์ประกอบของรายการเหล่านี้ทั้งหมด คุณจะช่วยฉันไหม เราจะเริ่มต้นที่ไหน (คำตอบ) ใช่แล้ว วางผ้าเช็ดปาก เราใส่แจกันดอกไม้ กาน้ำชา ถ้วยพร้อมช้อน ใส่ขนมในจานรองแล้วเกลี่ยผลไม้ เราต้องจำกฎที่ว่าวัตถุขนาดใหญ่อยู่ในพื้นหลัง และวัตถุขนาดเล็กอยู่เบื้องหน้า
ดูองค์ประกอบของฉัน คุณคิดว่ากระต่ายจะชอบมันไหม? (คำตอบ) และถ้าเราวาดภาพกับตัวแบบของเรา มันก็จะถูกเรียกว่าภาพนิ่ง

ถ้าเห็นในรูป
กาแฟหนึ่งแก้วบนโต๊ะ (สไลด์ 8)

หรือน้ำผลไม้ในขวดขนาดใหญ่
หรือดอกกุหลาบในคริสตัล
หรือแจกันสีบรอนซ์
หรือลูกแพร์หรือเค้ก (สไลด์ 9)

หรือทุกรายการพร้อมกัน - (สไลด์ 10)

รู้ว่านี่คือสิ่งมีชีวิต
(อ. คุชเนอร์)

นักการศึกษา:คุณต้องการที่จะช่วยกระต่าย? มาสร้างภาพนิ่งและมอบให้แก่กระต่ายในวันเกิดของเธอกันเถอะ ฟังเสียงท่วงทำนองที่ร่าเริง บางทีเราอาจจะเล่น เข้าเป็นวงกลม ลองนึกภาพว่าคุณและฉันเป็นจานที่อยู่ในถาด
(ครูท่องบทกวี และเด็ก ๆ ดำเนินการตามความเหมาะสม)
3. เกมมือถือ "Dishes"
นี่คือกาน้ำชาแก้วขนาดใหญ่ พองหน้าท้องด้วยมือเดียว
สำคัญมากในฐานะเจ้านาย บนเข็มขัดอีกอันงอ - "จมูก"

นี่คือถ้วยกระเบื้อง นั่งลง ไม่คาดเข็มขัด
เปราะบางมาก แย่มาก
นี่คือจานรองลายคราม หมุน วาดมือในอากาศ
เพียงแค่เคาะ - พวกเขาจะแตกเป็นวงกลม
นี่คือช้อนเงิน พวกเขาเหยียดแขนประสานมือไว้เหนือศีรษะ
หัวบนก้านบาง
นี่คือถาดพลาสติก นอนราบ เหยียดออก
เขานำจานมาให้เรา

4. การวาดภาพ
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่ามีรูปกระดาษอยู่บนโต๊ะแต่ละโต๊ะ (กาน้ำชาและถ้วยพร้อมช้อน)
นักการศึกษา:คุณมีภาพวาดบนโต๊ะของคุณ มันแสดงให้เห็นตารางบนมันเป็นผ้าเช็ดปากและพื้นหลังที่สวยงาม ฉันยังมีภาพวาดนี้ (โพสต์ภาพวาดบนขาตั้ง).

เราจำเป็นต้องเอาจานมาวางบนแผ่นเพื่อให้เรามีชีวิตของวัตถุสามชิ้น (แสดง)ในพื้นหลังเรามีกาน้ำชาแล้ววางถ้วยด้วยช้อน (แสดง)พยายามเขียนภาพนิ่งของคุณตามกฎทั้งหมด
(เด็กจัดรูปแบบสำเร็จรูปครูช่วยพวกเขาให้มากที่สุด)
ทำได้ดี! พวกเขาทั้งหมดสร้างสิ่งมีชีวิตที่สวยงาม แต่อาหารของเราไม่รื่นเริงเลย คุณคิดว่าเราต้องทำอะไรเพื่อตกแต่งจานของเรา? (คำตอบ)
นักการศึกษา:ใช่แล้ว เราจะตกแต่งมันด้วยดอกไม้ เราจะทำด้วยความช่วยเหลือของแสตมป์และ gouache ที่สดใส จุ่มแสตมป์ลงในสี (แสดง) และพิมพ์ลงบนจานของเราอย่างที่ฉันทำ
เด็ก ๆ ตกแต่งจานด้วยตราประทับต่าง ๆ อย่างอิสระครูควบคุมพวกเขาโดยให้ความช่วยเหลือ

นักการศึกษา:จานกลายเป็นงานรื่นเริง กระต่ายจะรักมัน มันยังคงอยู่เพียงเพื่อสิ้นสุดชีวิตของเรา กาวกาน้ำชากับถ้วยบนภาพวาดที่คุณได้มาแล้ว (เทปสองหน้า). อย่างแรกจะเป็นกาน้ำชา ตามด้วยถ้วยพร้อมช้อน

นักการศึกษา: Kozhemychenko Yu.A.

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปวงรีและกลม แสดงตัวเลือกสำหรับการรวมองค์ประกอบการตกแต่งตามสีและรูปร่าง (จุด วงกลม ฯลฯ). กระตุ้นให้คุณสร้างองค์ประกอบของคุณเอง พัฒนาความรู้สึกของสี จังหวะ องค์ประกอบ ขยายความรู้คำศัพท์ พัฒนาความจำความอยากรู้ความคิดเชิงตรรกะ ยังคงสะสมประสบการณ์ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

เพิ่มความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ

อุปกรณ์: ผ้าเช็ดปาก openwork ตัดออกจากแผ่นอัลบั้มสำหรับเด็กแต่ละคน, สี, แปรง, ไม่หก, ผ้าเช็ดปาก 4 ตัวอย่าง, นาทีกายภาพ, ยิมนาสติกนิ้วมือ

NOD: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและทำแบบฝึกหัด:

มากอดคุณ
และอยู่เหนือโลก
มารวมใจให้อุ่นใจ
และเราจะกลายเป็นดวงอาทิตย์ดวงเดียว

สวัสดีตอนเช้าพวก เป็นเวลานานที่ปู่ย่าตายายของเราพยายามทำให้ทุกอย่างในบ้านสวยงามโดยเฉพาะบนโต๊ะเพราะทั้งครอบครัวมารวมตัวกันที่โต๊ะในช่วงอาหารค่ำ - พวกเขากินดื่มชาพูดคุยเรื่องต่าง ๆ วางผ้าปูโต๊ะที่สวยงามบนโต๊ะวางผ้าเช็ดตัวหรือผ้าเช็ดปากและไม่เรียบง่าย แต่มีลวดลาย - ด้วยดอกไม้ผลเบอร์รี่นก ฯลฯ ดีใจที่ได้มองดูพวกเขา อาหารก็ดูน่าอร่อยยิ่งขึ้นไปอีก และชาก็หวานและหอมกรุ่น ผ้าเช็ดปากทั้งหมดทำด้วยมือพวกเขาถูกปักถักด้วยด้ายหลากสี ดูสิว่าสวยขนาดไหน

วันนี้ขอเชิญคุณเข้าร่วมเวิร์กช็อปและเสนอการวาดผ้าเช็ดปากที่สวยงามสำหรับคุณแม่ ฉันมีผ้าเช็ดปากกลม (แสดงตัวอย่าง). ลองดูวิธีการจัดเรียงลวดลาย: ตรงกลางมีลวดลายขนาดใหญ่ - เบอร์รี่และตามขอบมีองค์ประกอบเล็ก ๆ - วงกลม คุณสามารถวาดดอกไม้ ดวงอาทิตย์อยู่ตรงกลาง และองค์ประกอบเล็กๆ ที่ขอบได้ (แผ่นพับ เส้นหยักและเส้นตรง เป็นต้น)

ตอนนี้หลับตาแล้วจินตนาการว่าผ้าเช็ดปากของคุณจะมีลวดลายอะไร แต่ก่อนอื่น ให้จำไว้ว่าคุณจะวาดใบไม้ได้อย่างไร - ลากเส้นด้วยปลายแปรงโดยใช้แปรงทั้งด้าม

เอาล่ะ มาร่วมงานกัน (เด็กวาดครูช่วยตามต้องการ).

Fizminutka "พินอคคิโอยืด"

พินอคคิโอยืดออก

เมื่อก้มลงสองครั้งก้มลง

ยกมือของเขาไปด้านข้าง,

ดูเหมือนว่าฉันจะพบกุญแจ

เพื่อรับกุญแจนั้น

คุณต้องได้รับบนนิ้วเท้าของคุณ

"ผู้ช่วย"

นี่คือผู้ช่วยของฉัน

เลี้ยวได้ตามต้องการ

หนึ่งสองสามสี่ห้า.

มันไม่เข้ากันอีกแล้ว

เคาะหัน

และพวกเขาต้องการทำงาน

เราทำงานกันนิดหน่อย

แต่ปล่อยให้พวกเขาพักผ่อน

(ทำการเคลื่อนไหวนิ้วตามเนื้อหาของบทกวี)

ผลลัพธ์: - คุณชอบวันนี้ในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือไม่? (ใช่)คุณกำลังทำอะไรอยู่? (วาดผ้าเช็ดหน้าให้แม่). ดูว่างานของคุณแตกต่างกันอย่างไร (เด็ก ๆ ดูงานของพวกเขา)

เด็กแต่ละคนที่เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พยายามสะท้อนโลกในกิจกรรมของเขา: ในเกม ในเรื่องราว ในการวาดภาพ ในการสร้างแบบจำลอง ฯลฯโอกาสที่ยอดเยี่ยมในเรื่องนี้คือกิจกรรมสร้างสรรค์เชิงภาพ ยิ่งเงื่อนไขมีความหลากหลายมากขึ้นซึ่งเอื้อต่อการก่อตัวของสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์ความสามารถทางศิลปะของเด็กก็จะยิ่งชัดเจนขึ้น

การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเปิดขอบเขตกว้างสำหรับจินตนาการของเด็ก ๆ เปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาจินตนาการ แสดงความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม และแสดงความเป็นตัวของตัวเอง

เทคนิคการลงสีที่แปลกใหม่เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกชิ้นเล็กๆ ปรากฎว่าคุณสามารถสร้างภาพรสเค็มและฝ่ามือเปลี่ยนเป็นช้างสีน้ำเงินได้ จุดสีเทาสามารถกลายเป็นต้นไม้ได้ และแครอทและมันฝรั่งอาจทำให้ประหลาดใจด้วยลวดลายที่ผิดปกติ

ตัวอย่างเช่น กับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า คุณสามารถใช้:

ลายนิ้วมือ
- วาดมือ
- การพิมพ์ด้าย
- พิมพ์จากมันฝรั่งหรือแครอท

กับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน คุณสามารถลอง:

ภาพพิมพ์
- การพิมพ์ดินน้ำมัน
- สีน้ำมัน + สีน้ำ
- ลายใบไม้
- ภาพวาดมือ
- วาดด้วยสำลีก้าน
- สายวิเศษ
- โมโนไทป์

และสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนที่แก่กว่า คุณสามารถฝึกฝนเทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้นได้:

ภาพวาดฟองสบู่
- วาดรูปด้วยกระดาษยู่ยี่
- ทาสีด้วยเกลือ
- blotography
- การทำพลาสติก
- เกา
- ฟรอเทจ

เทคนิคแหวกแนวเหล่านี้แต่ละอย่างเป็นเกมเล็กๆ สำหรับเด็ก การใช้เทคนิคเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลาย โดดเด่นขึ้น และเป็นธรรมชาติมากขึ้น เทคนิคเหล่านี้พัฒนาจินตนาการให้อิสระในการแสดงออกอย่างเต็มที่

วาดภาพด้วยภาพพิมพ์ตลกๆ

1. แสตมป์ดินน้ำมัน

การทำแสตมป์จากดินน้ำมันเป็นเรื่องง่ายและสะดวก ก็เพียงพอที่จะให้ชิ้นส่วนของดินน้ำมันมีรูปร่างที่ต้องการตกแต่งด้วยลวดลาย (เส้นจุด) และทาสีด้วยสีที่ต้องการ สำหรับการย้อมสี คุณสามารถใช้ฟองน้ำชุบสีหรือแปรงที่สามารถทาสีบนพื้นผิวของแม่พิมพ์ได้ ควรใช้สีหนา

วัสดุ: 1. ดินน้ำมัน 2. ดินสอ 3. สี 4. ฟองน้ำ 5. แปรง 6. กระดาษ 7. เหยือกน้ำ

2. แสตมป์จากด้าย

ในการสร้าง "แม่พิมพ์ลายทาง" คุณสามารถใช้ด้ายที่พันรอบวัตถุอย่างแน่นหนาได้ ด้วยชั้นสีหนา ๆ ด้ายจะถูกย้อมด้วยสีที่ต้องการ จากนั้นใช้จินตนาการนำ "ลายทาง" มาประยุกต์ใช้กับพื้นผิวที่จะตกแต่ง

วัสดุ: 1. ด้ายไหมพรม 2. วิปริต 3. เพ้นท์ 4. แปรง 5. กระดาษ 6. เหยือกน้ำ

3. รูปภาพ-พิมพ์
เป็นไปได้ที่จะพิมพ์โดยใช้แม่พิมพ์โฟมซึ่งสะดวกสำหรับการสร้างการออกแบบด้วยวัตถุปลายแหลมโดยปล่อยให้ความหดหู่ใจในแบบฟอร์มนี้ จากนั้นต้องใช้สีกับแบบฟอร์ม แผ่นกระดาษถูกนำไปใช้กับแบบฟอร์มรีดทันที อีกสักครู่คุณต้องเอากระดาษออกอย่างระมัดระวัง ด้านหลังจะมีลวดลายสวยงาม

วัสดุ: 1.แม่พิมพ์โฟม 2.ดินสอ 3.ทาสี 4.แปรง 5.กระดาษ 6.เหยือกน้ำ

4. พิมพ์ "ใบไม้"
เทคนิคนี้หลายคนคุ้นเคย ในการพิมพ์แผ่น คุณสามารถใช้สีใดก็ได้ ใช้สีทาด้านที่มีเส้นริ้ว จากนั้นด้านที่ทาสีของแผ่นงานจะถูกนำไปใช้กับกระดาษรีด หลังจากนั้นไม่กี่วินาที ค่อย ๆ ยกแผ่น รอยประทับของใบไม้จะยังคงอยู่บนแผ่นกระดาษ

วัสดุ: 1.ใบไม้ 2.เพ้นท์ 3.แปรง 4.กระดาษ 5.โถน้ำ

5. พิมพ์ด้วยมันฝรั่ง แครอท แอปเปิ้ล
ผักและผลไม้อร่อยรู้วิธีวาด จำเป็นต้องให้รูปร่างที่ต้องการเท่านั้น เลือกสีที่ถูกต้อง ทาสีด้วยแปรง และทำการพิมพ์ที่สวยงามบนพื้นผิวที่จะตกแต่ง

วัสดุ: 1.ผัก/ผลไม้ 2.สี 3.แปรง 4.กระดาษ 5.โถน้ำ

วาดมือ

1. วาดด้วยฝ่ามือ

การวาดภาพด้วยฝ่ามือสีเป็นเรื่องที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น เป็นเรื่องที่น่ายินดีและผิดปกติมากที่จะทาสีปากกาของคุณด้วยสีสดใสและทิ้งงานพิมพ์ของคุณไว้บนแผ่นกระดาษ การวาดภาพด้วยมือเป็นเกมที่สนุกสำหรับศิลปินตัวน้อย

วัสดุ: 1.ฟิงเกอร์เพ้นท์ 2.กระดาษ 3.แปรง 4.โถน้ำ

2. วาดด้วยนิ้ว

คุณยังสามารถวาดด้วยนิ้วของคุณ โดยทิ้งงานพิมพ์หลากสีไว้บนกระดาษ

วัสดุ: 1.ฟิงเกอร์เพ้นท์ 2.กระดาษ 3.ดินสอ/ปากกาสักหลาด 4.เหยือกน้ำ

วาดรูปด้วยฟองสบู่

คุณยังสามารถวาดด้วยฟองสบู่ ในการทำเช่นนี้ให้เติมสารละลายสบู่แล้วทาสีลงในแก้วน้ำ ใช้หลอดดูดฟองเยอะๆ วางกระดาษทับฟองอากาศ เมื่อรูปแบบแรกเริ่มปรากฏขึ้น คุณสามารถยกกระดาษขึ้นได้ รูปแบบฟองสบู่พร้อมแล้ว

วัสดุ: 1. แก้วน้ำ 2. สี 3. สบู่ 4. ฟาง 5. กระดาษ

วาดด้วยเกลือ

เกลือให้ลวดลายที่แปลกประหลาด เมื่อวาดภาพทิวทัศน์หรือพื้นหลังที่สว่าง คุณสามารถใช้เกลือเพื่อทำให้พื้นหลังของภาพมีพื้นผิวที่สวยงาม พื้นหลังต้องโรยเกลือในขณะที่สียังเปียกอยู่ เมื่อสีแห้ง ให้สะบัดเกลือที่เหลือออก จุดไฟที่ผิดปกติจะยังคงอยู่ในสถานที่ของพวกเขา

วัสดุ: 1.เกลือ 2.สี 3.แปรง 4.กระดาษ 5.โถน้ำ

วาดรูปด้วยกระดาษยู่ยี่

ผ้าเช็ดปากหรือกระดาษยู่ยี่ช่วยให้คุณได้พื้นผิวที่น่าสนใจ มีสองวิธีในการวาดด้วยกระดาษยู่ยี่
วิธีที่ 1สีของเหลวถูกนำไปใช้กับแผ่นกระดาษ หลังจากช่วงเวลาสั้น ๆ (ในขณะที่แผ่นยังเปียกอยู่) ให้ใช้ผ้าเช็ดปากยู่ยี่กับแผ่น ผ้าเช็ดปากดูดซับความชื้นทิ้งรอยลักษณะเฉพาะไว้บนพื้นผิวของกระดาษ
วิธีที่ 2ก่อนอื่นคุณต้องขยำแผ่นหรือผ้าเช็ดปาก ทาสีทับก้อนนี้ ด้านที่ทาสีแล้วสามารถพิมพ์ได้
แผ่นพื้นผิวสามารถใช้เพื่อสร้างภาพปะติดได้สำเร็จ

วัสดุ: 1. ผ้าเช็ดปาก / กระดาษ 2. ทาสี 3. แปรง 4. เหยือกน้ำ

วาดภาพด้วยสีน้ำมันและสีน้ำ

เทคนิคการวาดภาพ "เวทย์มนต์" โดยใช้สีขาวพาสเทล ลวดลายที่ "มองไม่เห็น" ใดๆ จะถูกวาดบนกระดาษสีขาวด้วยสีพาสเทลสีขาว แต่ทันทีที่แปรงและสีเริ่มตกแต่งแผ่นสีขาว .... เด็ก ๆ จะรู้สึกเหมือนเป็นพ่อมดตัวจริงเมื่อภาพมหัศจรรย์เริ่มปรากฏใต้พู่กันของพวกเขา

วัสดุ: 1. สีขาวน้ำมันพาสเทล 2. สีน้ำ 3. แปรง 4. กระดาษ 5. เหยือกน้ำ

โมโนไทป์

เทคนิคโมโนไทป์จากภาษากรีก "ขาวดำ" - หนึ่งและ "การพิมพ์ผิด" - สำนักพิมพ์, สำนักพิมพ์, สัมผัส, รูปภาพ
เป็นเทคนิคการวาดภาพด้วยลายพิมพ์อันเป็นเอกลักษณ์ ได้งานพิมพ์เพียงชุดเดียว และไม่สามารถสร้างงานสองชิ้นที่เหมือนกันทุกประการได้
โมโนไทป์มีสองประเภท

1. โมโนไทป์บนกระจก

ชั้นของสี gouache ถูกนำไปใช้กับพื้นผิวเรียบ (แก้ว, แผ่นพลาสติก, ฟิล์ม) จากนั้นสร้างภาพวาดด้วยนิ้วหรือสำลีก้าน แผ่นกระดาษวางอยู่ด้านบนและกดลงบนพื้นผิว ผลที่ได้คือภาพสะท้อน

วัสดุ: 1.ผิวเรียบ 2.Gouache 3.แปรง 4.กระดาษ 5.โถน้ำ

2. หัวเรื่อง monotype

คุณต้องพับกระดาษครึ่งหนึ่ง ข้างในครึ่งหนึ่งวาดอะไรบางอย่างด้วยสี จากนั้นพับแผ่นและรีดด้วยมือเพื่อให้ได้งานพิมพ์ที่สมมาตร

วัสดุ: 1.ทาสี 2.แปรง 3.กระดาษ 4.เหยือกน้ำ

BLOTGRAPHY

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "blotography" (การเป่าด้วยหลอด) เป็นอีกหนึ่งความมหัศจรรย์ของการแสวงหาความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมสำหรับเด็กดังกล่าวน่าตื่นเต้นน่าสนใจและมีประโยชน์มาก เช่นเดียวกับการเป่าฟางทำให้สุขภาพดีขึ้น: ความแข็งแรงของปอดและระบบทางเดินหายใจของเด็กโดยรวม
ในการสร้างภาพมหัศจรรย์ คุณต้องใช้กระดาษซับขนาดใหญ่ ซึ่งคุณต้องเป่า เป่า เป่า ... จนกระทั่งภาพวาดที่ซับซ้อนปรากฏขึ้นบนแผ่นกระดาษ เมื่อภาพวาดแปลก ๆ พร้อมแล้ว คุณสามารถวาดรายละเอียด: ใบไม้ ถ้าคุณได้ต้นไม้ ตาถ้ามันกลายเป็นสัตว์วิเศษ

วัสดุ: 1.สีน้ำ 2.หลอด 3.แปรง 4.กระดาษ 5.เหยือกน้ำ

นิตโคกราฟี

เทคนิคการวาดโดยใช้ "ด้ายวิเศษ" มีความจำเป็นต้องลดเกลียวลงในสีเพื่อให้สีอิ่มตัวได้ดี จากนั้นพวกเขาจะต้องวางบนกระดาษเพื่อให้ปลายด้าย 5-10 ซม. ยื่นออกมาจากกระดาษทั้งสองด้าน ด้ายถูกปกคลุมด้วยกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง แผ่นด้านบนถือด้วยมือ ด้ายถูกเพาะพันธุ์ไปในทิศทางที่ต่างกัน แผ่นด้านบนขึ้น ภาพที่ผิดปกติพร้อมแล้ว

วัสดุ: 1. ด้าย 2. ทาสี 3. กระดาษ 4. เหยือกน้ำ

วาดด้วยไม้ค็อตตอน

ในทัศนศิลป์มีทิศทางโวหารในการวาดภาพซึ่งเรียกว่า "Pointillism" (จากจุดฝรั่งเศส) มันขึ้นอยู่กับลักษณะการเขียนด้วยลายเส้นจุดหรือสี่เหลี่ยมแยกจากกัน
หลักการของเทคนิคนี้ง่ายมาก: เด็กวาดภาพด้วยจุด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จุ่มสำลีก้านลงในสีแล้ววางจุดบนภาพวาด โครงร่างที่ได้วาดไว้แล้ว

วัสดุ: 1. สำลีก้าน 2. สี 3. กระดาษ 4. เหยือกน้ำ

แกร็ทเทจ

คำว่า "grattage" มาจากภาษาฝรั่งเศส "gratter" (ขูด, ขีดข่วน)
ในการเริ่มทำงานในเทคนิคนี้ คุณต้องเตรียมกระดาษแข็ง กระดาษแข็งจะต้องเคลือบด้วยแว็กซ์หนาหรือน้ำมันพาสเทลหลายสี จากนั้นด้วยแปรงหรือฟองน้ำกว้าง ๆ คุณต้องทาชั้นสีเข้มลงบนพื้นผิวของกระดาษแข็ง เมื่อสีแห้ง ภาพวาดจะถูกขีดข่วนด้วยของมีคม (ไม้จิ้มฟัน เข็มถัก) ลายเส้นสีเดียวหรือหลายสีปรากฏบนพื้นหลังสีเข้ม

วัสดุ: 1. กระดาษแข็ง 2. สีน้ำมันพาสเทล 3. Gouache 4. ไม้จิ้มฟัน/เข็มถัก 5. แปรง 6. เหยือกน้ำ

FROTTAGE

ชื่อของเทคนิคนี้มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "frottage" (ถู)
ในการวาดเทคนิคนี้ คุณจะต้องใช้กระดาษแผ่นหนึ่งซึ่งวางอยู่บนวัตถุนูนแบนๆ จากนั้นบนพื้นผิวของกระดาษคุณต้องเริ่มฟักไข่ด้วยดินสอสีหรือดินสอธรรมดาที่ไม่เหลา ผลที่ได้คือความรู้สึกที่เลียนแบบพื้นผิวหลัก

วัสดุ: 1. วัตถุนูนแบน 2. ดินสอ 3. กระดาษ

พลาสติโนกราฟี

เทคนิคที่ใช้ดินน้ำมันเพื่อสร้างภาพวาดที่แสดงถึงวัตถุกึ่งปริมาตรบนพื้นผิวแนวนอน สำหรับพื้นผิว (ฐาน) ใช้กระดาษหนากระดาษแข็งไม้ ในการตกแต่งภาพ คุณสามารถใช้ลูกปัด ลูกปัด วัสดุธรรมชาติ และอื่นๆ

วัสดุ: 1. ดินน้ำมัน 2. ฐาน 3. ลูกปัด/ลูกปัด 4. กอง