Modern eğitimin sorunları onların nedenleridir. Metodolojik materyal "Rusya'da modern eğitimin sorunları"

Ailede, bir kişinin gelecekteki yetişkin yaşamının karakteri ve ilkeleri atılır. Yetişkinlerin eğitim sürecine müdahalesi olmadan, çocuk tembel ve uyumsuz bir kişilik olarak büyüyecektir. Ancak bebeğin hayatı boyunca tamamen otoriter bir liderliğe izin veremezsiniz.

Şu anda çocuk yetiştirmenin tek bir yöntemi yok. Ancak modern toplum, bu sürece yeni, yenilikçi bir yaklaşım gerektirir. Mevcut neslin çocuklarının çıkarlarına ve yaşam ilkelerine dayanmalıdır.

Her yüzyılın, her dönemin kendine özgü eğitim yöntemleri vardır. Büyük büyükbabalarımız ve büyük büyükannelerimiz ebeveynlerini onurlandırdı ve modern çocukların davranışlarından şaşıracaklar. Evet ve Domostroy'u uzun süredir takip etmiyoruz, bu arada, bu yüzden nesiller boyu bir mücadele var.

Ebeveynlerimiz ve bazılarımız düşük gelirli ailelerde büyüdük. O zamanlar birçok sorun olmasına rağmen, çocuklar iyi bir eğitim aldı, ek derslere ve çevrelere katıldı. Modern eğitim nasıl inşa edilir?

Atalarımızdan farklı olarak günümüz çocukları oldukça rahat koşullarda yaşıyor. Çeşitli araçlara erişimleri var, seyahate çıkma fırsatları var, vb. Çocuklar ebeveynlerine bu kadar zengin bir yaşam borçlular, çünkü bazen kendi ihtiyaçlarını ihlal ederek, sevgili çocuklarını ayaklarının üzerine koyan ve onlardır. hiçbir şeye ihtiyacı olmayacak şekilde yapın.

Bugünün çocukları oldukça yetenekli. Yetenekleri ve enerjileriyle övünürler. Kural olarak, çocukların idealleri yoktur, otoriteyi tanımazlar, ancak yeteneklerine inanırlar. Katı çerçeveler ve hazır eğitim yöntemleri onlara yabancıdır. Bu nedenle, gelişimlerine katılarak, önceden belirlenmiş ilkeleri kırmak ve yenilerini icat etmek gerekir.

Modern çocuklar kendilerini sanatta gerçekleştirir. Dans, spor, müzik, çeşitli çevreler olabilir. Kendilerini önceki nesillere göre daha insancıl ve anlamlı bir şekilde ifade ederler. Hobilerinin daha entelektüel bir çağrışımı var.

Yeni teknoloji sayesinde çocuklar bilgisayar başında daha fazla zaman geçiriyor. Blogları ilgiyle tutuyorlar. Ve şimdi önünüzde sıra dışı bir çocuk ve bir web tasarımcısı, fotoğrafçı veya gazeteci var.

Modern eğitim çocuklara saygıya dayanır . Çocukların söylediklerini dikkatle dinlemeli ve açıklamalarını eleştirmemeye çalışmalısınız. Eğitim süreci, modern toplumun eğilimlerine bağlıdır. Çocuklar hala ebeveynlerinden öğrenirken onlara neyin iyi neyin kötü olduğunu göstermeye çalışın. Onlara yardımsever insanları yıkıcı kişiliklerden ayırmayı öğretin.

Ergenlik döneminde çocuklar, modern toplumun nüansları hakkında zaten bir fikre sahip olmalı ve buna adapte edilmelidir. Modern eğitim, çocukta inisiyatif geliştirmeyi ve bağımsızlığı teşvik etmeyi amaçlar. Çocuklar karar vermeyi ve onlardan sorumlu olmayı öğrenmelidir. Çocuğunuza karşı aşırı korumacı olmak zorunda değilsiniz. Bir hata yapmasına izin verin, ancak bu, kendisi için faydalı bilgiler çıkaracağı bir ders olacaktır.

Modern eğitim yöntemleri farklıdır. Bazıları tartışmalıdır, ancak hepsi göründüğü kadar kötü değildir. Her yöntem, modern neslin davranışının analizine dayanmaktadır. Birkaç yöntem okuduktan sonra, kendinizinkini seçebilirsiniz - çocuğunuzu yetiştirmek için uygun olan tek yöntem.

Torsunov'un tekniği

1. Birincisi, araştırmaya yatkın ve öğrenmeyi seven bilim adamlarını içerir.
2. İkinci kategori yöneticilerdir. İnsanları yönetmede çok iyidirler.
3. Yazar, pratiklikleri ve zengin olma istekleri ile ayırt edilen üçüncü kategori işletme yöneticilerine ve tüccarlara atıfta bulunur.
4. Ve son olarak, dördüncü grup, pratik bilgiyi reddeden zanaatkarları içerir.
5. Torsunov, beşinci kişilik kategorisini seçti. Kaybedenler bunlar. Kural olarak, bu tür insanlar gerekli eğitimi alamazlar ve ebeveynleri bununla ilgilenmediği için yeteneklerini fark edemezler.

Tutkuyla eğitim, etkilemenin ikinci yoludur. Bebeğinin başarılı gelişimi ile ilgilenen annedir. Mümkün olduğu kadar çok sevgi almasını sağlar.

Üçüncü eğitim yöntemi ile şımarık çocuklar elde edilir. Yazara göre, anne babanın eğitime karşı cahil tutumu nedeniyle çocuk böyle büyüyor. Dördüncü yöntemde çocuğa karşı ilgisizlik görülür. Bu durumda yetişkinler, çocuklarının kişiliğine dikkat etmezler.

Vedik kültürde, çocukların yetiştirilmesi yeteneklerine dayanmalıdır. Bir insanda doğası gereği var olan eğilimleri geliştirmek gerekir. Modern eğitim tüm bu noktaları dikkate almalıdır. Çocuklara dinlemeyi ve duymayı öğretmeliyiz. Modern eğitimde Vedik kültür ve ilkeleri esas alınmalıdır. Ancak, bugün başka terimleri olacak ve kendi yollarıyla yorumlanacaklar.

Asher Kushnir'e göre eğitim

Yazar modern eğitim üzerine ders veriyor. İnternette bulunabilirler. Ebeveynlerin bu süreci yavaş yavaş öğrenmelerini tavsiye ediyor. Yetişkinler, kural olarak, çocuklarını önceki nesillerin deneyimlerine dayanarak yetiştirmekle meşguller. Ailede eğitim sürecinin tamamen olmadığı zamanlar vardır. Kushnir, eğitim sürecinin tüm inceliklerini öğrenmek için eğitimcilerin beş yıl boyunca özel kurumlarda eğitildiğini söylüyor. Bu yüzden ebeveynler yavaş yavaş öğrenmelidir.

Çocukların ebeveynlere ve koşulsuz olarak tabi kılınması, faydasını çoktan yitirmiştir. Ne de olsa modern toplumun başka ilkeleri ve temelleri vardır. Kushnir'e göre çağımızın en büyük sorunu çocukların yetiştirilmesidir. Geleneklerden sapmaya çağırmıyor, ancak aynı zamanda psikolojideki yeni eğilimleri de hesaba katmak gerekiyor.

Litvak ve eğitim yöntemi

Litvak, “sperm yöntemini” eğitim sürecinin temel temeli olarak görmektedir. İçinde saldırı, nüfuz etme ve manevra kabiliyeti ilkesini koydu. Litvak, çocuk yetiştirmenin tersine yapılabileceğine inanıyor. Bir çocuğun kişiliğini bastırmak imkansızdır.

Yazar, yöntemini kullanırken, çocuğun eğitim sürecine olumsuz bir tepki vermesinin başlangıçta mümkün olduğuna inanmaktadır. Ama ara vermeye gerek yok. Litvak ilkelerini takip etmeye devam ederseniz büyük başarılara imza atabilirsiniz.

waldorf okulu

Psikologlar ve öğretmenler, modern neslin ruhsal olarak gelişmesi için eğitilmesi için bir sistem geliştirmeye çalışıyorlar. Bu durumda kişinin fiziksel olarak hazır olması gerekir. Waldorf Okulu da bu yönde çalışıyor. Genç öğrencinin etrafındaki dünyayı öğrenmesini engellemenin gerekli olmadığına inanıyor. Ebeveynler örneğinde, çocuğun kendisi neye ihtiyaç duyduğunu ve ilgilendiğini anlayacak ve doğal yetenekleri temel olacaktır.

Modern çocukların eğitim sorunları

Sorunlar genellikle çevreden etkilenir. Çocuğa düşen bilgi miktarı çok büyüktür. Bir kısmını ilgiyle öğreniyor ama aşırı yükler ruh sağlığını etkiliyor.

Modern çocukların itaatsiz . Ama durum hiç de öyle değil. Bilgi akışının ve türlü türlü yüklerin arkasında ne kadar disiplinli, kibar, bilgili ve akıllı olduklarını fark etmiyoruz. Bütün sorun, modern bir çocuğun yaşamak zorunda olduğu zamanda yatmaktadır.

Çocuklarımız oldukça savunmasız. Adaletsizlik onlara yabancıdır. Sadece anlamıyorlar. Ancak toplum ne yazık ki çocuklara kendilerinden istedikleri şeffaflığı her zaman sağlayamıyor.

Her yaş döneminde çocukların yetiştirilmesinde belirli sorunlar vardır. Yani, okul çağından önce karakterleri henüz oluşmadı, ancak eylemlerini gerçekleştirdikleri içgüdüler var. Çocuk özgür olmak istiyor. Bu nedenle ebeveynlerle yasaklar hakkında tartışmalar. Bu, yetişkinlerin her şeyi kendi ellerine almak istedikleri ve çocuğun özgürleşmek istediği yerdir. Böylece, çocuk yetiştirmede incelik, sakinlik ve esnekliğin önlenmesine yardımcı olacak bir çatışma ortaya çıkar. Çocuğun kendi başına bir şeyler yapmasına izin verilebilir, ancak aynı zamanda onu izin verilen sınırlar içinde tutun.

En zor dönem ilkokul çağıdır. Burada çocuk, bebekliğinden beri aradığı özgürlüğü elde eder. Yeni tanıdıklar edinir, bazı sorunlarla kendi başına baş eder, toplumda yerini almaya çalışır. Bu nedenle, çocuk kaprisli olabilir ve hoşnutsuzluk gösterebilir. Ebeveynler ona anlayışlı davranmalı, şefkat göstermeli ve çocuğuna güvenmelidir.

Ergenlikte, özgürlük arzusu daha keskin hale gelir. Çocuk zaten bir karakter oluşturdu, tanıdıkların ve arkadaşların etkisi var, yaşam hakkında kendi görüşleri var. Genç, yanlış olabileceğini fark etmeden fikrini savunmaya çalışır. Ebeveyn kontrolü görünmez olmalı, çocuk kendini özgür hissetmelidir. Bir yetişkinle sıcak ve güvene dayalı bir ilişkiye ihtiyacı var. Eleştirirken ve tavsiye verirken, bir gencin gururunu incitmemek için fazla ileri gitmemelisiniz.

Yetişkinliğe giren genç adam artık ebeveynlerini dinlemiyor. Daha önce yasak olan her şeyi deneyimlemeye çalışır. Genellikle tüm iletişimin kesilmesiyle sonuçlanan çatışmalar vardır. Durumu böyle bir noktaya getirmemek önemlidir. Uzlaşmayı bilmelisiniz. Genç bir adamın ailesiyle her şeyi paylaşabilmesi için onunla sıcak bir ilişki sürdürmeniz gerekir.

Yani…

Aile, ahlak ilkelerinin belirlendiği, karakter oluşumunun gerçekleştiği ve insanlara karşı tutumun oluştuğu bir yerdir. Anne baba örneği, iyilik ve kötülüklerin önemli bir göstergesidir. Çocuğun hayata karşı tutumunun temeli budur.

Çocuklara büyüklerine saygı duymaları ve küçüklere bakmaları öğretilmelidir. Çocuk inisiyatif alır ve ev işlerine yardım etmeye çalışırsa, onu bu konuda cesaretlendirmeniz gerekir. Tabii ki, bazı sorumlulukların devralınması gerekecek.

Kimse sizi gelenekten sapmaya zorlamıyor. Modern eğitim, geçmiş nesillerin deneyimlerini özümsemeli, ancak aynı zamanda modern yaşam ilkelerine dayanmalıdır. Toplumun değerli bir üyesini yetiştirmenin tek yolu budur.

Severim!

Biz yetişkinler, çocuklarımızı eğitmeye, onlara aklı öğretmeye, onları sevmeye, onlarla ilgilenmeye çalışıyoruz. Ama bizden tamamen farklılar. Birçoğu gayretle çalışır, itaatkar, iyi huylu, duyarlı, okul etkinliklerinde yer alır. Ancak öğretmenlerle ve akranlarla iletişimde sürekli sorunlara neden olan, her şeye kayıtsız kalan öğrenciler de var ve sanal gerçeklikte yaşayanlar - aslında - "ağdaki çocuklar" var. Bir de enformel gençlik hareketlerine katılan, herkesten farklı görünen ve davranan, bağımsızlığını ve bireyselliğini göstermeye çalışanlar var.

Bu neden oluyor, sebebi nedir? Bu çelişkiler neden ortaya çıkıyor? Bu soruların cevabını bu sunumda bulacaksınız.

İndirmek:

Ön izleme:

Sunum malzemeleri

Nadekhina O.G.

bölgesel seminerde

eğitim çalışmaları için müdür yardımcısı

"Modern okul çocuklarının eğitiminin gerçek sorunları".

slayt 1.

Eğitim sanatının kendine özgü bir özelliği vardır ki, hemen hemen herkes için tanıdık ve anlaşılır, aksi takdirde kolay ve ne kadar anlaşılır ve kolay görünürse, bir kişi teorik veya pratik olarak ona o kadar az aşina olur. Eğitimin sabır ve sevgi gerektirdiğini hemen hemen herkes kabul eder... ancak çok azı sabır, sevgi, doğuştan gelen yetenek ve becerinin yanı sıra özel bilgilerin de gerekli olduğu sonucuna varmıştır.

Slayt 2. Çocuk sevgisi çok yönlüdür.

Krupskaya çocukları özenle severdi, Gaidar - neşeyle, Makarenko - taleple, Sukhomlinsky - şefkatle, Korchak - ne yazık ki.

slayt 3.

Çocuklar büyüyüp gidince, Janusz Korczak şöyle dedi: “Size Tanrı vermiyoruz, çünkü her biriniz onu ruhunuzda bulmalısınız. Vatan vermiyoruz, çünkü onu yüreğinizin ve aklınızın çalışmasıyla kazanmalısınız. Bir kişiye sevgi vermeyiz, çünkü affetmeden sevgi olmaz ve affetmek zor bir iştir ve herkes kendi üzerine almalıdır. Size bir şey veriyoruz, size var olmayan ama bir gün olacak daha iyi bir yaşam arzusunu, gerçek ve adaletli bir yaşamda veriyoruz. Ve belki bu arzu sizi Tanrı'ya, Anavatan'a ve Sevgiye götürür.

slayt 4. Gizemli bir yeni nesil - gençler.

Yanımızda yaşıyorlar, iletişim kuruyorlar. Biz yetişkinler onları eğitmeye, onlara akıl öğretmeye, onları sevmeye, onlarla ilgilenmeye çalışıyoruz. Ama bizden tamamen farklılar. Birçoğu gayretle çalışır, itaatkar, iyi huylu, duyarlı, okul etkinliklerinde yer alır. Ancak öğretmenlerle ve akranlarla iletişimde sürekli sorunlara neden olan, her şeye kayıtsız kalan öğrenciler de var ve sanal gerçeklikte yaşayanlar - aslında - "ağdaki çocuklar" var. Bir de enformel gençlik hareketlerine katılan, herkesten farklı görünen ve davranan, bağımsızlığını ve bireyselliğini göstermeye çalışanlar var.

Bu neden oluyor, sebebi nedir? Bu çelişkiler neden ortaya çıkıyor?

Slayt 5. "Modern ergenlerin mevcut sorunlarını belirleyin"

Grup çalışması. Yaratıcı görev.

Modern okul çocuklarını yetiştirmenin gerçek sorunlarını - sizin ve benim günlük olarak eğitmek ve yetiştirmek zorunda olduğumuz kişileri, her gün hangi sorunlarla karşılaştığımızı belirlemeye çalışalım.

Her gruba bir sayfa çizim kağıdı ve belirli bir renkte bir işaretleyici verildi. 3 dakika içinde, her grup modern okul çocuklarını yetiştirmenin sorunlarını tartışmalı ve bir çizim kağıdına yazmalıdır. Daha sonra çizim kağıdını manyetik bir tahtaya asar ve her grubun ne yaptığını tartışırız. Grubunuzun liderinin kim olacağını hemen seçin.

Görevleri manyetik bir tahtaya gönderme. Tartışma.

Slayt 6. Modern hayatın cazibesi.

Modern gençlerin gizemli nesli. Onları gerçek ve sanal gerçeklikte çevreleyen şey. Etrafımıza bakarsak, güç, sahip olma, kazanç, toplumda bir yer, bir şeyde üstünlük, özgürlük, toprak vb. için insanların şiddetli bir mücadelesi olduğunu görürüz. Aynı zamanda, bu mücadelede, bazı insanlar, rakiplerine, sahtekarlığa, sahtekarlığa ve hatta cinayete karşı mücadelede güçlerini, kurnazlıklarını ve aldatmacalarını kullanarak yasal ve daha sık olarak yasadışı yolları kullanırlar.

Gazeteleri okuyun, televizyonda haberleri izleyin, radyodan en son haberleri dinleyin. Her gün üst düzey yetkililer ve milletvekilleri arasında suç hikayeleri, çeşitli ifşaatlar, cinayetler ve soygunlar ve birçok korkunç hikaye anlatılıyor. Başka bir zaman, insanların böyle bir şey yapabildiğine bile inanamıyorum: Bir anne çocuklarını öldürdü, bir oğul babasını öldürdü…

Tarihi hatırla. Ne de olsa, dünyanın herhangi bir yerinde kanlı savaşların yapılmadığı, küçüklü büyüklü, katliamların, rehin almaların vs. yaşanmadığı tek bir yıl olmadı. Modern okul çocukları giderek birbirlerine karşı zulüm gösteriyorlar - mola sırasında, birinci sınıf öğrencisi ne yaptığını anlamadan sınıf arkadaşını tekmeledi. Eğitim sürecinde birbirlerine bedensel zarar veren öğrencilerin vakaları daha sık hale geldi, “tehlikeye atma” (altıncı sınıflar beşinci sınıfları rahatsız ediyor), antisosyal davranış, kültür eksikliği, derslere sürekli geç kalma olayları var, vakalar var çocuklar evden ayrıldıklarında, dolaştıklarında, ebeveynler daha sık "Onu istediğiniz yere götürün, artık gücüm yok" demeye başladı.

Bu neden oluyor, sebebi nedir? Bu çelişkiler neden ortaya çıkıyor? Bir insandaki en iyi şey eğitimden gelir. Ve eğer bir kişide kötü karakter nitelikleri ortaya çıkıyorsa veya kötü işler yapıyorsa, bu da eğitimden veya daha doğrusu eksikliğinden kaynaklanmaktadır. Çocuk, toplumun, ebeveynlerin ve elbette okulun ahlaki yaşamının bir aynasıdır.

7. Slayt Çocuk istismarı olgusu

Çocuk İşleri ve Haklarının Korunması Komisyonu, öğrencilerin bedensel yaralanmalarını düzenli olarak inceler. Bunlar, birinin diğerine bedensel zarar verdiği öğrenciler arasındaki kavgalardır. Bu bedensel yaralanmalar, acil serviste incelendi, tutanaklar polisler tarafından hazırlandı ve yasaya uygun olarak bedensel yaralanmalara neden olan kişilerin incelemesine ve karara bağlanmasına sunuldu. Bu gerçekleri genellikle en son öğrenen biziz. Birinin sınıfta dövüldüğünü, diğerinin sınıfın yakınındaki teneffüste dövüldüğünü öğretmenler görmedi, üçüncüsü sokağa fırladı çünkü. öğretmen dersten önceden ayrılmasına izin verdi ve öğrenciler gerçekten kartopu ile ayrılmak istediler ve diğeri öğrenciyi itti, özür diledi ve agresif sınıf onları “ateş etmeye” teşvik etti - tanıkların önünde bir kavga.

Fikir ayrılığı. Agresif davranış.

Kaydedilen bu dayak sayısı, öğretmenlerin uygulama disiplininin etkinliğidir - iş tanımlarının yerine getirilmesi, okulda görevdeyken, bir mola sırasında, bu, çoğu ebeveynin çocuk yetiştirme konusundaki kayıtsızlığı veya tam tersi, aşırı koruma ve yaratma çocukları için motivasyon, onun en iyisi olduğu ve kimsenin olmaması daha iyidir, havalı bir takımda kendini onaylama, lider olma arzusudur. Pedagojik bakış açımız, sınıf öğretmenlerinin eğitim çalışmalarında eksiklikleri. Her dava ayrı ayrı ele alınırsa, savunmamızda bir takım argümanlar vereceğiz, ancak gerçek ortada. Bu fenomen üzerinde zamanında önleyici çalışmalar yapılmasına ihtiyaç vardır.

Çocuk saldırganlığı olgusu nedir?

Slayt 8. Saldırganlık.

Saldırganlık, böyle bir muameleyi istemeyen başka bir canlıya hakaret etmeyi veya zarar vermeyi amaçlayan her türlü davranıştır.

Slaytlar 9. Saldırgan davranışın sosyal bileşenleri.

1. İçgüdüsel davranış olarak saldırganlık
2. Motivasyon olarak saldırganlık (motivasyon)
3. Sosyal öğrenme olarak saldırganlık (edinilmiş davranış)

Çatışmalar her zaman çocukların ortamında ortaya çıkar.

Slayt 10. Çatışma.

Fikir ayrılığı - bunlar, hoş olmayan duygular veya deneyimler tarafından boğulmuş olduğunuz çarpışmalar, ciddi anlaşmazlıklardır.

Çatışmaların nedenleri

1. Çıkarlar, görüşler arasındaki çelişkiler

2. Bir takımdaki farklı gruplar arasında liderler arasında çatışma

3. Mizaç, algı, inanç özellikleri

4. İletişimdeki hatalar (dinleyememe, doğru soru soramama, empati gösterememe, eleştiriye cevap vermeme)

Slayt 11.

Öğrencilere bir çatışma durumunda nasıl davranacakları öğretilmelidir.

Çatışmada etkili davranış kuralları.

1. Dur! Tepki vermek için acele etmeyin!

2. Durumu değerlendirmek için kendinize biraz zaman verin!

3. Kurulumu reddedin: "Ne pahasına olursa olsun zafer!"

4. Seçiminizin sonuçlarını düşünün!

slayt 12.

Çok sinirlendiğinde, sinirlendiğinde

1. Kendinize düşünmek için bir dakika verin ve ne olursa olsun hemen “kavga” etmeyin.

2. Ona kadar sayın, nefesinize odaklanın

3. Gülümsemeye çalışın ve birkaç dakika gülümsemeye devam edin

4. Öfkenizle baş edemiyorsanız, uzaklaşın ve bir süre yalnız kalın.

slayt 13.

Çatışmayı çözmenin yolları.

1. Partnerinize sevgi göstermek
2. mizah kullanımı
3. Anlaşmak
4. Tahkim mahkemesi
5. Karşılıklı Analiz
6. Ültimatom, geçici ayrılık ve zorlama

slayt 14.

Bir insandaki her şey güzel olmalı: yüz, kıyafetler ve ruh ve düşünceler ... Genellikle güzel bir yüz ve öyle kıyafetler görüyorum ki başım zevkle dönüyor, ama ruh ve düşünceler - Tanrım! Güzel bir kabukta bazen o kadar siyah bir ruh gizlenir ki, onu herhangi bir badana ile ovamazsınız ”A.P. Chekhov

Çocuklarımızın yetiştirilmesinde bir diğer güncel konu, çocuklarımızın davranış etiğidir.

Slayt 15. "Görgü Kuralları"

Görgü kuralları, iletişim süreçlerini kolaylaştıran, karşılıklı anlayışın sağlanmasına yardımcı olan toplumda doğru davranma yeteneğidir.

Zevk sahibi bir insan her zaman hayatın gerçeği için çabalar, yalan için değil. Her şeyde tadı gösterir:

1. Hayatla, çalışmakla ilgili olarak;
2. Başkalarıyla davranışta;
3. Alışkanlıklarda;
4. Konuşmada;
5. Giysilerde;
6. Sanatla ilgili olarak;
7. Hangi kitapları, filmleri, müzikleri tercih edersin?
8. Dairesini nasıl döşer?
9. Boş zamanınızı nasıl geçirirsiniz?
10. Kiminle arkadaş.

Öğrencilerin disiplini farklı bileşenlerden oluşur - okulda görünüm - okul Tüzüğü'nün uygulanması, öğrenciler için kurallar. Modern çocuklarımız çoğu zaman sorumluluklarını unutuyor, sürekli çocuk haklarıyla ilgili etkinlikler düzenliyoruz, Çocuk Haklarının Korunması Sözleşmesi'nin maddelerini dikkate alıyoruz ve yükümlülüğün yerine getirilmesini perde arkasında bırakıyoruz, çocuklarımızın ebeveynleri hakkında ne söyleyelim? aslında öğretmenler tamamen güçsüz hale gelirler, sadece yapmak zorundalar, yapmalılar ve yapmalılar.

Bir kişinin tercihlerine göre, onun dünya görüşü, gelişim ve yetiştirme derecesi hakkında fikir edinebilirsiniz. Eğitimli bir insan, hem sanatta hem de hayatta gerçekten güzel olduğunu anlar, sadece duygusal olarak değil, duyguların yardımıyla, aynı zamanda anlamlı olarak. Ergenler arasında saldırgan bir ruh halinden kaçınmanın yollarından biri de spor ve sağlık çalışmaları, boş zaman etkinlikleriyle öğrencilerin kapsamının arttırılması ve öğrencilerin ortak bir amaç için birleştirilmesidir.

slayt 16.

Fiziksel kültür ve sağlığı iyileştiren alan, küçüklerin suçlarının ve saldırgan davranışlarının önlenmesindeki faktörlerden biridir.

slayt 17.

Fiziksel kültür ve sağlığı geliştirici çalışmalarda kişilik odaklı yaklaşımın amaç ve hedefleri

1. Çocuğun bir takımda çalışma yeteneği

1. Çeşitli sosyal rolleri yerine getirme ve bir bütün olarak kendisinden ve takımdan sorumlu olma yeteneği
2. Hayata uyum sağlayabilen sosyalleşmiş bir insan olma yeteneği

slayt 18.

Sukhomlinsky V.A.“Sağlık bakımı bir eğitimcinin en önemli işidir. Manevi yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel gelişimleri, bilgi güçleri, kendi güçlerine olan inançları, çocukların canlılığına ve canlılığına bağlıdır.

Geleceğimiz sağlıklı çocuklar.

Çocukların sadece %15'i tamamen sağlıklı doğar.

slayt 19.

D.A. Medvedev "Her genç, sağlıklı bir yaşam tarzının bir başarı, kendi kişisel başarısı olduğunu anlamalıdır."

Slayt 20. “Yolsuz yollardan biri senin.”

Turist ve yerel tarih çalışmaları da ergenlerin saldırgan davranışlarını ortadan kaldırmayı mümkün kılar, sadece gezilerde, gezilerde, çocuklar birimiz ve hepimiz birimiz olduğunda arkadaş canlısı bir ekip oluşturulur.

"Yollar zor! Ama yollar olmadan zor!

Sağlıklı bir vücutta sağlıklı bir zihinde.

W Turizm faaliyetleri fırsatlar sağlar

1. Turizm ve oryantasyon becerilerine hakim olmak
2. Bedensel ve ahlaki eğitim
3. Bilişsel ilgi alanlarının gelişimi
4. Kolektivist becerilerin eğitimi

Slayt 21.

Sokrates: "Her insanın içinde bir güneş vardır, bırakın parlasın"

İnsanlığın her çocuğunda eğitim, nezaket, yaratıcı aktivite, sevdiklerinize saygı ve etrafındaki her şey - bunlar, eğitim çalışmalarının üzerine inşa edilmesi gereken temel değerlerdir.

slayt 22.

2. Yaratıcı görev - gruplar halinde çalışın

"Alt kültür" kavramını tanımlayın ve bildiğiniz gayri resmi gençlik hareketlerini adlandırın.

Bağımsız iş. Grup performansı. (sunuyu değiştir)

Kendini bağımsız bir insan olarak gerçekleştirmeye başlamadan önce eğitim alır. Ebeveynler çok fazla fiziksel ve zihinsel güce yatırım yapmalıdır. Modern bir ailede çocuk yetiştirmek, ebeveynlerimizin kullandığı yöntemlerden farklıdır. Sonuçta, çocuğun iyi giyinmesi, beslenmesi ve iyi çalışması onlar için önemliydi. Hepsi insanlardan fazla bir şey talep etmedikleri için, asıl şey her şeyde alçakgönüllülük ve çalışkanlıktır. Bu nedenle çocuklar sakince çalıştılar ve derslerden sonra istedikleri gibi dinlendiler.

Bugün hakkında konuşursak, çocukların modern yetiştirilmesi bir dizi belirli yöntemdir. Bu, çocuğu başarılı, talep edilen, güçlü ve rekabetçi hale gelmesi için doğru yöne yönlendirmeye yardımcı olur. Ayrıca, bunu zaten okuldan yapmak önemlidir, aksi takdirde büyük harfli bir kişi olmak imkansızdır. Bu nedenle, birinci sınıfa gelen bir çocuk zaten okuyabilmeli, sayıları bilmeli, ülkesi ve ebeveynleri hakkında bilgi sahibi olmalıdır.

Modern çocuk çeşitlidir, bu nedenle en iyi seçeneği seçmek zordur. Uzmanlara göre, asıl mesele, ebeveyn ve öğretmen politikasının birliğidir. Aşırı durumlarda birbirinizi tamamlayın, çelişmeyin. Öğretmenlerin çocuk yetiştirme konusunda modern bir görüşü varsa, çocuk çok şanslıdır. Sonuçta, bilgiyi kendisine uygun bir biçimde doğru bir şekilde sunabilecek bir uzman.

Modern eğitim yöntemleri

Çocukların modern bir ailede yetiştirilmesi, mutlaka ebeveynlerle olduğu kadar öğretmenler ve eğitimcilerle başlamalıdır. Çünkü bebeğe herhangi bir nitelik aşılama sorumluluğunu üstlenirler. Üstelik bu niteliklere sahip olmadan, ona kibar, adil, cömert, kibar olmayı öğretmek mümkün değildir. Sonuçta, çocuklar yalanları hissetmekte iyidir, bu yüzden dersler anlamsız olacaktır.

Günümüzde çocuklara doğumdan itibaren eğitim verilmektedir. Zihni harekete geçiren resimler ve yazıtlarla çevrili. Daha sonra çocuk, profesyonellerin belirli bir teknik kullanarak küçük bir kişilik oluşturmaya devam ettiği erken bir gelişim merkezine gönderilir. Ayrıca, çocuk yetiştirmeye yönelik modern yaklaşımlar dört türe ayrılabilir.

Despotik ebeveynlik tarzı

Burada katı ebeveynler kendilerini bir otorite olarak görüyorlar. Ve çoğu zaman aşırı taleplerde bulunur. Buradaki asıl sorun, bebeğin inisiyatifinin olmaması, iradesinin bastırılması ve kendi başına karar verme fırsatının dışlanmasıdır. Bu tür bir özen, yaşamın engellerinin üstesinden gelememe ile doludur.

liberal ebeveynlik tarzı

Çocukların liberal yönteme göre modern eğitimi despotizmin tam tersidir. Burada zürriyetin arzularına düşkün olma ilkesi esas alınır. Çocukların yetişkinlerle kavga etmedikleri ve çatışmadıkları takdirde çok fazla özgürlüğe sahip oldukları ortaya çıktı. Bu seçenek en ciddi sonuçlara yol açabilir. Bunun nedeni, liberal ebeveynliğin bencil, öfkeli ve sorumsuz çocukların yetiştirilmesine yardımcı olmasıdır. Hayattaki bu tür insanlar muhtemelen çok şey başarır, ancak içlerinde çok az insani nitelik vardır.

Ebeveynlik tarzı - kayıtsızlık

Modern dünyada yönteme göre çocuk yetiştirmek çok tehlikelidir, belki de en kötüsü ebeveynlerin bebeklerine hiç ilgi göstermemesidir. Kayıtsızlığın sonuçları tahmin edilemez olabilir. Bu nedenle çocuklarının geleceğinden endişe duyan ebeveynler bu tekniği unutmamalıdır.

Demokratik ebeveynlik tarzı

Modern toplumda çocukları bu yönteme göre yetiştirmek, çocuklara eşzamanlı olarak özgürlük sağlamanıza ve aynı zamanda eğitmenize olanak tanır. Burada ebeveynler çocuk üzerinde kontrole sahiptir, ancak güçlerini çok dikkatli kullanırlar. Esnek olmak ve her durumu ayrı ayrı değerlendirmek önemlidir. Sonuç olarak, bebek yaşam bilgisi, daha nesnel bir anlayış ve kötülük kazanabilir. Aynı zamanda, her zaman seçme hakkına sahiptir. Çocukların modern yetiştirilmesinin bütün bir bilim olduğu ortaya çıktı. Doğru bilgi ile bir çocuğa iyi bir gelecek sağlayabilirsiniz. Mutlu, bağımsız ve kendine güvenen bir insan olacaktır. Ana şey, ebeveynlerin haklarını kötüye kullanmamak ve daha da fazlası onu görmezden gelmemektir. Ayrıca, ailede düşmanlık olmaması için uzlaşma bulabilmek önemlidir.

eğitim sorunları

Modern çocuklar, bulundukları çevre ile yakından bağlantılıdır. Sonuçta, çocuğun ruhu, iyi ve kötü bilgileri eşit derecede hızlı algılar. Aslında bir çocuk için aile, yetiştiği ortamdır. Burada birçok neslin tecrübesiyle oluşan yaşam değerleri hakkında çok şey öğrenir ve bilgi edinir. Bugün hayat, ebeveynlerin çok çalışması gereken şekilde düzenlenmiştir, aksi takdirde iyi bir varoluşu unutabilirsiniz. Bu nedenle, akrabalar veya tamamen kendilerine bırakılır. Bir çocuğun yetiştirilmesinde ortaya çıkan modern sorunların bir bütün olarak toplum olduğu ortaya çıktı.

Babaların ve çocukların modern sorunları

Günümüzde aileler çocuklarını büyütürken birçok zorlukla karşılaşacaklar. Belirli bir süre içinde ortaya çıkarlar.

Bebek

Altı yaşın altındaki çocuklar henüz oluşturulmuş bir karaktere sahip değildir. Ancak içgüdülerine göre hareket ederler. Bir kişinin ana arzusu, küçük bile olsa. - bu özgürlük. Bu nedenle, bebek kendisine yasak olan her şeyi yaparak ebeveynleriyle tartışır. Ayrıca, çocuğun şakalarının çoğu basit merakın arka planında ortaya çıkar.

Bu aşamada ebeveynlerin temel sorunu himaye alma arzusudur. Çocuk, aksine, özgürlüğü için savaşır. Bu çelişki çatışma yaratır. Bu nedenle, çocukların modern yetiştirilmesi, çocuğun eylemleriyle ilgili olarak taktik, esneklik ve sakinliğin varlığını ima eder. Onu çerçeve içinde tutmaya çalışmak gerekir, ancak aynı zamanda bazı sorunları bağımsız olarak çözmesine, belirli durumlarda seçim yapmasına ve ayrıca aile meseleleri söz konusu olduğunda fikrini sormasına izin vermek gerekir.

Junior sınıfları

Bu dönem en zor olanıdır. Hepsi, çocuğun belirli bir hareket özgürlüğü alması nedeniyle. Toplumda yerini almaya çalışıyor. Bu nedenle, yeni tanıdıklar ortaya çıkıyor, kendi rolünü oynuyor. Sorunlarla kendi başına başa çıkmak zorundadır. Tabii ki, bu onu korkutuyor - bu nedenle ortaya çıkan tüm kaprisler ve hoşnutsuzluklar. Böyle bir dönemde modern bir çocuk yetiştirme yöntemleri genellikle daha dikkatli seçilir. Ayrıca güven, nezaket, özen ve anlayışa dayalı olmalıdır. Çocuğunuza daha sadık olmalısınız, yaşadığı stresi göz önünde bulundurmalısınız.

Gençlik yılları

Bir çocuk ergenlik çağına geldiğinde, umutsuzca özgürlük özlemi duymaya başlar. Dönem bebeklik ile karşılaştırılabilir, ancak bir fark var. Sonuçta, şimdi zaten kendi karakterine, hayata bakış açısına sahip ve üzerinde belirli bir etkisi olan arkadaşları var. Bu nedenle, modern toplumda bu aşamada çocuk yetiştirmek en zorudur. Henüz tam olarak oluşmamış bir kişi, görüşünün hatalı olabileceğinin farkında olmadan pozisyonunu savunur.

Burada ebeveynlerin çocukta ortaya çıkan inançları yok etmemesi önemlidir. Özgürlük vermek daha doğru olurdu, ama aynı zamanda onu algılanamaz kontrol altında tutmak. Tüm tavsiye ve görüşler yumuşak bir şekilde ifade edilmelidir. Ayrıca, çocukların gururunu incitmemeye çalışarak dikkatli bir şekilde eleştirmek de gereklidir. Ana şey, çocuğunuzla güvene dayalı ve sıcak bir ilişki sürdürmektir.

yetişkinlik

Yetişkinlik sınırını aşan bir gencin artık ebeveynlerinden gelen ahlaki değerlere ihtiyacı yoktur. Şimdi kendi kararlarını vermek ve daha önce kendisine yasak olan her şeyi kendisi için deneyimlemek istiyor. Bunlar her türlü parti, alkol ve sigara. Evet, ebeveynler bunu duymaktan korkuyor, ancak çoğu bunu yaşıyor. Genellikle ebeveynler ve çocuklar arasında çatışmalar olur ve bundan sonra iletişimi tamamen bırakırlar. Durumu böyle bir noktaya getirmemek, tavizler vererek sorunları çözmeye çalışmak önemlidir.

Tabii ki, yetişkin çocukların ebeveynlerine çok bağlı oldukları nadir istisnalar vardır. Bu nedenle, içlerinde isyan duygusu daha az ifade edilir. Bununla birlikte, ebeveynlerin kendilerini uzlaştırmaları ve çocuklarının yetişkinliğe girmesine izin vermeleri gerekir. Ana şey, sıcak bir ilişki sürdürmeye çalışmaktır. Bırakın kendi hayatını yaşasın ama sevinçlerini ve sorunlarını ailesiyle paylaşacaktır. Sonuçta, çocuklarını anlamaya çalıştıklarında, onlara aynı şekilde cevap veriyor. Özellikle yetişkinlikte, ona yakın insanların yardım ve desteğine çok ihtiyaç duyulduğunda.

Küçük bir kişinin yetiştirilmesi, herkesin dahil olduğu oldukça sorumlu ve karmaşık bir süreçtir: öğretmenler, ebeveynler, toplum.

Her zaman, eğitim sorunu çok keskindi ve uzmanlar, ebeveynler ve halk figürleri bunu çözmeye çalıştı, öneriler ve bilimsel çalışmalar geliştirdi.

Ama şimdi bile tek bir doğru çözüm bulunamadı. Sonuçta, her bebek kendi karakterine sahip bir bireydir: heyecanlı veya sakin, çalışkan veya huzursuz, bu nedenle tek bir eğitim reçetesi geliştirmek imkansızdır. Çocuğa doğuştan gelen özellikleriyle tutarlı bireysel bir yaklaşım uygulamak ancak genel temel ilkeleri kullanarak mümkündür.

yetiştirme nedir

Modern pedagojide eğitimin iki anlamsal tanımı vardır: geniş ve dar.

Geniş anlamda “eğitim” kavramı, bir kişiliği geliştirmek, hayata hazırlamak için öğretmenlerin ve ebeveynlerin bir kişinin her iki tarafında fiziksel ve ruhsal ortak etkisinin sistematik, amaçlı bir süreci olarak tanımlanmaktadır. toplumda ve tüm faaliyet alanlarına katılım: kültürel, endüstriyel, sosyal . Başka bir deyişle, eğitim, birikmiş sosyal deneyimlerin ve aile geleneklerinin çocuğa aktarılmasını sağlar.

Aynı zamanda kişisel özelliklerin oluşum ve gelişiminin çevreden ve kişinin aile ve okul dışında bulunduğu durumdan büyük ölçüde etkilendiği unutulmamalıdır.

Dar anlamda "eğitim" kavramı, bir toplum üyesinin karakterinin, ahlaki ve etik konumunun ve sosyal davranışının olumlu niteliklerinin öğretmenlerin ve aile üyelerinin rehberliğinde geliştirilmesini içerir.

Genç ebeveynlik

On bir yıldan on sekiz yaşına kadar olan dönemde çocuğun vücudunda ciddi değişiklikler meydana gelir: bu onu fiziksel olarak büyütür. Aynı zamanda çocukların psiko-duygusal durumunu da etkiler, büyürler.

Bu bağlamda, ergenlerin yetiştirilmesi, ne yazık ki herkesin baş edemediği oldukça zor bir iştir: yetişkin ortamından çok fazla sabır, dikkat ve anlayış gerektirir.

Çocuğun ruhundaki değişiklikler en sık aşağıdaki özelliklere sahiptir:

• gerçeklik mümkün olduğunca eleştirel olarak algılanır;
• yeni, her zaman olumlu olmayan idoller rol model olurlar;
• davranış, sık sık ruh hali değişimlerine tabidir;
• çeşitli konularda kişinin kendi fikri oluşur;
• Yetiştirilme ve yaşam ortamına bağlı olarak, suç, uyuşturucu kullanımı, sürekli iştahsızlık ve daha fazlası için bir özlem olabilir.

Ancak her gençte ciddi bir eğitim sorunu ortaya çıkmaz ve bu sadece çocuğun bireysel doğuştan gelen özelliklerinden kaynaklanmaz. Bunda büyük önem taşıyan, önceki yetiştirme ve aile üyeleri arasındaki ilişkilerdir.

Çocuğun yeterince sevgisi, ebeveyn sıcaklığı, bakımı ve sarılmaları varsa, ancak aynı zamanda ebeveynler kaprislerine akmadıysa, çocuğun suç faaliyetine girme veya kendini unutma düşüncesine sahip olması olası değildir.

Ayrıca, ebeveynlerin bebekle ne kadar gizli ve demokratik bir şekilde iletişim kurduğu büyük bir rol oynar. İlişki ne kadar yakınsa, gencin buna sahip olmaya devam etmesi o kadar olasıdır ve bu da deneyimlerini ailesiyle paylaşmasına izin verecektir.

Bu nedenle mi sorusuna cevap aranırken, bu sürecin problem çağının gelmesinden çok önce başladığını unutmamak gerekir. Ebeveynlere yardımcı olacak genel bir öneri, bir gence örnek olmaktır.

Aile Eğitiminin Önemi

Çoğu zaman, çocuklar davranışlarıyla ebeveynlerini bir stupor haline getirir: daha sonra ne yapacaklarını bilmiyorlar. Ve bir çocuğun bu karakter özelliklerinden biri histeridir.

Kimisi bağırarak sorunu çözmeye çalışırken kimisi de fiziksel güç kullanıyor. Sadece sonuç genellikle sıfırdır ve benzer bir durumda her şey tekrarlanır.

Çoğu zaman, bu davranışın nedeni, aile eğitiminin sorunları, yani bebeğin gelişimini doğrudan etkileyen yetişkinlerin eylemlerinin tutarsızlığı ve tutarsızlığıdır. Bu şu şekilde ifade edilebilir:

• bir kez bir şey yapmalarına izin verildi ve ikinci kez yasaklandı;
• prestijde azalma;
• bir aile üyesi televizyonu yüksek sesle açmanıza izin verir (su birikintilerinde tekmelemek, yatakta zıplamak, akşam yemeği yememek, geç yatmak vb.), diğeri ise açmaz.

Bu yine olur, çünkü her aile üyesi farklı koşullarda büyümüş ve büyümüş ve kendi ilke ve kurallarını geliştirmiştir.

Böylece herkes eğitim sürecini kendi yöntemiyle, kendi başına yürütmeye çalışır. Burada kimse kişisel bir bakış açısını iptal etmedi, ancak bebeğe zarar vermemek için herkesin eylemlerini çatışma olmadan koordine etmesi önemlidir: bakış açılarını tartışın, ortak yaklaşımlar geliştirin, durumları tartışın.

Eğitim sürecinin organizasyonu

Bir kişinin kişiliğinin oluşumunun, sonraki tüm yaşamın temel temeli olan ailedeki ilişkilere ve yetiştirmeye doğrudan bağlı olduğu uzun zamandır kanıtlanmıştır. Ve bir kişinin çeşitli yaşam durumlarına karşı tutumu, bu temelin güvenilirliğine ve gücüne bağlı olacaktır.

Bu nedenle, aile eğitimi sorunlarının ortadan kalkacağı, barışçıl bir şekilde çözüleceği ve çocuk üzerinde en az etkiye sahip olacağı şekilde ilişkiler kurmak önemlidir.

Akrabaların dikkati eşit olarak dağıtıldığından ve yaşlılar küçüklere baktığından, eğitim süreci büyük ailelerde en kolay şekilde gerçekleştirilir. Büyük bir ailede, özen ve arkadaşlığa alışmış bir ekipte iletişime ve yaşama doğal bir uyum vardır.

Ailenin bileşimi ve yapısı çocuk için çok önemlidir. Hiçbir büyükanne ve büyükbaba anne veya babanın yerini tutamaz. Bu nedenle, eğitim sürecine özel dikkat gösterilmelidir.

Çocuk böyle bir durumun farkına vardığında acı verir, geri çekilebilir. Çocuğu yetişkinlerin hırslarından ve çatışmalarından korumak ve onu daha fazla dikkatle çevrelemeye çalışmak önemlidir.

vatansever eğitim

Birkaç yıl önce, çeşitli koşullar nedeniyle, devletin yurtsever çalışmalarına olan ilgisinde bir zayıflama oldu. Sonuç olarak anaokullarında, okullarda ve üniversitelerde bu konuya daha az ilgi gösterildi.

Ancak şimdi durum değişiyor ve vatansever bir kişiliğin nasıl eğitileceği sorusu tekrar gündeme geliyor.

Pedagojide vatanseverlik, sadece tarihi, kültürel ve askeri-ideolojik yönlerden değil, aynı zamanda manevi, ahlaki ve sosyal bir özellik olarak ifade edilen en önemli değer olarak tanımlanır.

Bir vatanseverin eğitiminin uygulanması aşağıdakiler tarafından kolaylaştırılır:

• savaş yıllarının tarihi üzerine deneysel araştırma çalışmaları;
• okul müzelerinin organizasyonu;
• çocukların gazilerle çalışmaya katılımı ve daha fazlası.

Ancak yurtsever eğitimin çelişkileri ve aynı zamanda sorunları, bu işi yapmak istiyorlarsa, eğitim kurumlarının uygulanması için yeterli koşullara ve fırsatlara sahip olmaması gerçeğinde kendini göstermektedir.

Bu, yalnızca maddi ve teknik temelle değil, aynı zamanda metodolojik kılavuzların zamanında güncellenmesiyle ve bu konularda ailelerle temas kurulmasıyla da ilgilidir. Ayrıca, eğitimli uzmanların ciddi bir sıkıntısı ve vatanseverlik konularının medya tarafından en kapsamlı şekilde ele alınması da söz konusudur.

Eğitimin gerçek sorunları

Modern pedagoji, eğitimi dört türe ayırır:

1. Diktatörlük, daha büyük çocuklar veya yetişkinler tarafından haysiyet, kişilik ve inisiyatifin sistematik olarak bastırılmasıdır. Sonuç olarak - direnç, korkular, güven eksikliği ve benlik saygısını düşürme, hiçbir şey yapma isteksizliği.
2. Müdahale etmeme (eylemsizlik) - çocuğa tam özgürlük vermek. Bu yönteme göre eğitimin sorunu, aileden kopma, güvensizlik ve şüphe geliştirmesidir.
3. Hiper velayet, çocuğun tam olarak sağlanması ve aynı zamanda ortaya çıkan zorluklardan korunmasıdır. Bu yöntemi kullanarak ebeveynler benmerkezciliği, bağımsızlık eksikliğini, karar vermede zayıflığı ortaya çıkarır.
4. İşbirliği, ortak çıkarlara, desteğe, ortak faaliyetlere dayanmaktadır. Bu tarz bağımsızlığa, eşitliğe, aile birliğine yol açar.

Genellikle ailelerde, eğitimin ana sorunu olan tüm tarzların çatışması vardır.

Bunu çözmek için, tüm stilleri kullanmanız gerektiğini anlamak önemlidir. Ancak yüzleşmeleri değil, yalnızca ortak yaşamları daha büyük sorunlardan kaçınmayı mümkün kılacaktır.

erkek çocuklar nasıl yetiştirilir

Oğulların hemen hemen tüm ebeveynlerinin, bir çocuğu iyi ve cesur bir insan olarak nasıl yetiştireceği konusunda bir sorusu vardır.

Birçoğu, sadece annenin değil, babanın bakım ve sevgisinin oğul için ne kadar önemli olduğundan şüphelenmez bile. Erkekler bu tür duyguları göstermemeleri gerektiğine inanır, ancak bu arada gerginliği giderir ve ilişkilerin samimi olmasına izin verir.

Olaylar ve krizlerle dolu çağımızda, modern çocuklar her zamankinden daha fazla ebeveynleriyle iletişim kurmaya ihtiyaç duyuyor.

Bir erkek çocuk için, babasıyla parka gitmek, bisiklete binmek, kuş evi yapmak, anneye yardım etmek bir zorunluluk haline gelir ve diğer erkek aktivitelerinin neler olduğunu asla bilemezsiniz! Eski nesil ile iletişim de önemlidir. Böyle bir süreklilik, gelecekte bu tarzı ailenize aktarmanızı mümkün kılacaktır.

Ayrıca, çocuğun gelişimi için, spor veya turizm bölümlerindeki sınıflar faydalı olacaktır, bu da sadece sağlığı değil, karakteri de güçlendirecektir.

kız yetiştirmek

Erkek ve kız çocuklarının yetiştirilme özelliklerinin biraz farklı olduğu bir sır değildir ve bu sadece cinsiyetten değil, aynı zamanda yaşam görevlerinden de kaynaklanmaktadır.

Kız, kızına örnek olan annesi gibi olmak için her şeyi dener. Ondan kocası, erkekleri ve diğerleriyle iletişim kurmayı, ev işi yapmayı, misafir kabul etmeyi, tatilleri kutlamayı ve çok daha fazlasını öğrenir. Bu nedenle, bir annenin konuşma tarzını ve hareketlerini izlemesi önemlidir.

Arkadaşlar, akrabalar ve tanıdıklar da yetiştirmeyi etkiler. Kızın gözünde insanların saygınlığını ve annenin onları kızıyla birlikte görmek istediği gerçeğini vurgulamak önemlidir. Kesinlikle annesinin arzusunu yerine getirmeye çalışacaktır.

Gençlerin yetiştirilmesi özel dikkat gerektirir. Bu yaştaki kızınızın ilgi alanlarının dikkat çekmeden farkında olmaya, arkadaşlarının ve tanıdıklarının çevresini tanımaya, gerekirse eksiklikleri işaret etmeye ve eklerini düzeltmeye çalışmanız gerekir. Bunu yapmak için kızın dikkatini kitapların veya filmlerin kahramanlarına çekebilirsiniz.

Gelecekteki hostes için de önemli olan iğne işi, ev işleri, yemek pişirmek. Annesinden kendine bakmayı, stil ve zevk almayı öğrenebilir.

Kızın yetiştirilmesine baba tarafından özel bir rol verilir, anne gibi çiçek vermeli, ona yardım etmeli, tatillerde onu tebrik etmeli, iltifat etmeli ve daha fazlasını yapmalıdır. Bu, gelecekte kızı korkulardan ve iletişim komplekslerinden kurtaracaktır.

Eğitimin teorik temelleri

Eğitim teorisi ve metodolojisi, aynı sorunu çözmek için tasarlanmış olsalar da, buna tamamen farklı yöntemlerle yaklaşıyorlar.

Eğitim teorisi üç ana gruba ayrılır (geri kalanlar bunların türevleridir):

1. Biyojenik. Bu yön, kalıtsal oldukları ve neredeyse değişmeye tabi olmadıkları gerçeğine dayanmaktadır.
2. Sosyojenik. Kişiliğin gelişimini sadece sosyal faktörlerin etkilediği ileri sürülmektedir.
3. Davranışsal. Kişiliğin beceriler ve davranışsal alışkanlıklar olduğuna inanılmaktadır.

Görünüşe göre, gerçeğin ortada bir yerde bulunduğu iddiası adil olacak.

Eğitim yöntemleri ve stilleri

Psikoloji ve pedagojinin var olduğu yıllar boyunca, birçok eğitim tarzı ve yöntemi önerildi, en popüler olanı daha ayrıntılı olarak ele alacağız.

Japonya'daki modern çocuklar, her biri belirli bir dizi niteliğin geliştiği zaman dilimlerine bölünme ilkelerine göre yetiştirilir. Beş yıla kadar, kesinlikle her şeye izin verilir ve bu yaşa ulaştığında ve on beş yaşına kadar çocuk, ihlali aile ve sosyal kınamaya neden olan katı bir çerçeveye yerleştirilir. On beş yıl sonra, bir kişi eşit düzeyde iletişim kurabilecek kadar yaşlı kabul edilir.

Geçen yüzyılın altmışlı yıllarından beri, çocukların erken fiziksel gelişimini uyumlu eğitimin temeli olarak alan popülerlik azalmadı.

Çocuk yetiştirmek için eşit olarak kullanılan Waldor yöntemi, ruhsal ve yaratıcı gelişime ve yalnızca doğal malzemelerin kullanımına dayanmaktadır.

Glenn Doman'ın eğitim tekniği, bebeklerin erken gelişimi için bir yöntem ve dahilerin yetiştirildiği bir tarif olarak kabul edilir. Bu yöntemin temeli doğumdan itibaren gelişmedir. Sistem, ebeveynlerden çok zaman ve öz disiplin gerektiriyor, ancak sonunda harika sonuçlar veriyor.

Maria Montessori Ebeveynlik Yöntemi, yaygın olarak kullanılan bir başka sistemdir. Bu yöntem, çocuğu bağımsız eylemlere, hataların analizine ve düzeltilmesine teşvik etmekten oluşur. Oyunda, ne ve ne kadar yapılacağına kendisi karar verir ve öğretmenlerin işlevleri çocuğun her şeyi kendi başına yapmasına yardımcı olmaktır.

Tüm yönler için ana şey, sistematik eğitim ve tek bir sistemi takip etmek ve farklı yöntemlere göre atlamamaktır.

Eğitim sistemi, hem toplumun her bir üyesinin toplumsallaşmasını hem de doğa bilimleri bilgisinin toplumsallaşmasını amaçlayan, devlet tarafından yönetilen en önemli yapılardan biridir. Eğitim, bir kişiye halk kültürünün malı olan veya kültür hazinelerine dahil olduğunu iddia eden ahlaki ve manevi değerleri sunmak, bir kişinin manevi imajını oluşturmayı mümkün kılar. Eğitimin içeriği, insan bilgisinin kazanımları temelinde oluşturulur. Birikmiş bilgilerin toplum üyelerinin bilincine ulaştırılması, yalnızca toplumun ulaşılan uygarlık düzeyinin korunmasını ve üretimin işleyişini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda toplumun ilerlemesini de sağlar.

Modern okulda, öğretmenin mesleki faaliyetleriyle ilgili bir dizi çözülmemiş veya yetersiz çözülmüş sorun vardır. Modern okulun gereğinden fazla sorunu var ve hepsini ele almak imkansız. Eğitimin kalitesi için verilen mücadelede eğitimin içeriğine ve yapısına önemli bir rol verilir. Çoğu zaman, hem yapı hem de içerik okul tarafından “yukarıdan iner”. Aksi takdirde imkansızdır - eğitim alanı ihlal edilecektir. Buna katılmamak mümkün değil.

Modern okul hangi zorluklarla karşı karşıya (bence), hizmetlerinin sonuçlarının kalitesini iyileştirmek için hangi sorunları çözmesi gerekiyor?

1. Karşı etkinliklerin yetersiz yoğunluğu ve etkinliği - öğretim, yani. öğrenme sürecinde düşük öğrenci etkinliği. Öğretmenin görevi sadece derste çalışmak değil, aynı zamanda öğrenciden daha az üretken çalışma elde etmektir. Ve bu, bazı derslerde ve bazı konularda epizodik aktivite değil, bütün bir eğitim sisteminin yaratılması, öğrencinin prensipte hareketsiz olamayacağı tüm yöntemlerden oluşan bir sistem olmalıdır.
2. Öğretimin doğası öyledir ki, öğretmenler öğretimin açıklayıcı ve açıklayıcı doğasını kullanarak gözlem ve algılamanın rolünü abartırlar, böylece aslında öğrencinin düşünmesini kapatırlar, "nasıl düşüneceklerini unuturlar". Okulda, elbette, açıklamak ve göstermek gerekir, ancak tüm bunlar tek bir hedefe bağlı olmalıdır: öğrenciler tarafından çalışılan konuların ve bilimin özünü anlama ve özümseme, basitleştirilmiş bir sunum ve renkli bir açıklama değil.
3. Eğitim konularının aşırı yüklenmesi. Uçsuz bucaksızlığı kucaklamaya ve çocukların kafalarına gerekli ve gereksizleri fahiş miktarlarda sokmaya çalışıyoruz. Ve öğretim yardımcılarının öğrenciler için bilimsel değeri nedir? Yazarları, çocuk psikolojisinin özellikleri hakkında yeterince bilgi sahibi değiller ve kendilerinin bir zamanlar çocuk olduklarını tamamen unutuyorlar. Bu nedenle, yaratıcılık eksikliği sorunumuz var, öğrencilerin çalışmalarında arama. Hafıza yüklü, düşünmek değil. Sonuç olarak bilgi kırılgandır, kısa ömürlüdür ve pratikte uygulanamaz.
4. Eğitim sürecinin eğitimsel yönünün neredeyse tamamen unutulması. Okuldaki öncü ve Komsomol hareketlerinin çöküşüyle ​​birlikte, hala her yerde gerçekten işe yarayan bir alternatif yok. Sponsor kurum ve kuruluşlarla eski bağlar tamamen yok edildi. Bu, daha önce var olan ve eğitim sürecinin en önemli işlevini yerine getiren tüm “dışsal araçların” (kitle iletişim araçları, sansür, sinema, edebiyat vb.) ihlal edildiği anlamına gelir. Modern bir okul koşullarında bir öğrenci için “Başarılı ol” için iyi bir okul sloganı, “Asıl olan zengin ve ünlü olmak” veya “Hayattan her şeyi al” gibi görünüyor.
5. Eğitim işlevini reddeden, "öğretmen" rolü lehine "eğitimci" rolünü reddeden modern okul, artık kendisini bir tür "öğretme makinesine" dönüştürmeye daha fazla eğilimlidir. Giderek daha fazla, kendi içinde bir fotokopi makinesinin ve kısmen bir ticari üretim konveyörünün işlevlerini birleştiren bir tür ruhsuz birimin işlevlerini kazanıyor. Okul artık bazı insanlardan -öğretmenlerden, diğer insanlardan - çocuklara bilgi miktarını aktararak, aynı fotokopi makinesi gibi bir tür "ruhsuz bilgi fabrikası" veya "fotokopi makinesi" görünümüne yaklaşıyor. İşte bu yüzden okul çocukları artık genellikle "ruhsuz bir ürün" ya da eşit derecede "ruhsuz bir ürün" gibidir. Onlar artık “genç nesil”, “büyüyen değişim” ya da “toplumun olgunlaşan parçası” değiller, artık sadece belirli bir bilgiye (para için de dahil) yatırım yapılması gereken “kişiler”. Bu tür “devlete ait” koşullarda, öğretmenlerin, öğrencilerinin motivasyonu ve motivasyonu olarak, çoğu zaman ticari, maddi çıkarları ve değerleri ortaya koymaya zorlanmaları şaşırtıcı değildir. Ve okulun Sovyet'te ve hatta "çarlık" zamanlarında yapmaya çalıştığı gibi - hatta her şeyden önce - ahlaki ve manevi dahil değil. Ve bu gibi durumlarda öğretmenin şimdi önceki formülden giderek uzaklaşması şaşırtıcı değildir: “öğretmen (okuma - okul) iyi, hafif, ebedi bir ekicidir.
6. Öğrenme sürecini bireyselleştirme ihtiyacı, öğrencilerin yaş ve bireysel özelliklerinin vazgeçilmez bir şekilde dikkate alınması, bilginin, notların ve en önemlisi programların uygun şekilde farklılaştırılması hakkında akut bir soru var. Eğitimin orta köylüye, belirli bir ortalama performansa sahip okul çocuklarına yönelik genel bir yönelimi vardır, ancak aynı zamanda hem yüksek başarılı hem de geciken öğrenciler için eşit derecede kötüdür. Modern kitle eğitimi koşullarında, tüm bu sorular hala çözümünü beklemektedir.
7. Öğretmenlerin önemli bir bölümünün pedagojideki en son başarıları dikkate alarak yeni bir şekilde çalışmaya isteksizliği. Öğretmenler, bilgi teknolojisi alanındaki hızlı tempolu yenilikçi modern bilimsel başarılara ayak uyduramazlar. Yaşlı öğretmen kategorisi (ve bugün bu, herhangi bir eğitim kurumunun ana omurgasıdır) iş deneyimlerini “bitirir” ve modern yeniliklerde ustalaşmanın gerekli olduğunu düşünmez. Çocuklarımız bazı teknik destek konularında zaten bizden bir adım öndeler. En azından onlara yetişmek için nasıl çabalamazsın? Meslektaşlar, XXI yüzyılın penceresinin dışında!
8. Öğrencilerin saldırganlığını ve itaatsizliğini kontrol altına alacak araçların olmaması. Kamusal hayatın demokratikleşmesi öğretmenleri bu araçlardan mahrum etti, ancak onlara mahkemede ihlal edilen çıkarları savunmak için karşılıklı fırsattan başka bir şey vermedi. Ama sonuçta, her durumda, dedikleri gibi, mahkemeye çıkmıyorsunuz. Bu nedenle okulda düzen eksikliği.
9. Başlangıç ​​noktası eğitim kurumunun çıkarları değil, çocuğun ve ailenin çıkarları olmalıdır. Ebeveynlere, çocuklarının eğitimli bencil ve nankör egoistler olmasını isteyip istemediklerini sormalıyız? Ya da belki dünyevi başarı ve kariyerle ilgilenen pratik bir rasyonalist yetiştirmek istiyorlar? Çocuklarını Anavatan'ın değerli oğulları olarak mı görmek istiyorlar, yoksa başka bir devletin vatandaşı mı yetiştiriyorlar? Okul, çocuğun eğitiminde, Anavatanımız için iyi bir vatandaş yetiştirilmesinde aileye yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Çocuğun anne ve babasını nezaket, itaat, çalışkanlık, tevazu ile memnun etmesi için eğitim sistemi hangi ilkelere dayanmalıdır, eğitim sürecinin içeriği ne olmalıdır? Çocuğun doğru bir şekilde gelişmesi, ailede uyanan manevi yaşamın onun içinde kaybolmaması, bilimin ilkelerine hakim olması, yerli ve dünya kültürünü öğrenmesi için hangi koşulların yaratılması gerekir? Anavatanının vatanseveri, zor zamanlarda onun için hayatını vermeye hazır mı? Bilginin, yaratıcı ve yaratıcı faaliyet deneyiminin, insanların doğasında bulunan değerlerin, manevi yaşam deneyiminin bir nesilden diğerine tam olarak aktarılmasına izin verecek böyle bir eğitim sistemine ihtiyaç vardır. Böyle bir okul oluşturmaya çalışırsak, kaçınılmaz olarak Ortodoks geleneklerine dayalı bir okulla karşılaşacağız. Ortodoks geleneğine dayanan okul, tüm milletlerden ve itiraflardan çocukların Rus kültürü aracılığıyla dünya kültürüne girmelerine izin verirken, kendi ulusal kültürlerine hakim olmak için koşullar yaratan tek doğal ve bilimsel okuldur.

Modern okul nelere dikkat etmelidir?

1. Modern koşullarda öğrenme sürecinin bilgi desteği ve desteği. Öğrenme sonuçlarının başlangıcını tahmin etmenin özellikleri. Öğretmenin günlük örgütsel faaliyeti ve tezahürünün özellikleri. Kontrol, değerlendirme ve teşvik faaliyetlerinin amaç ve işlevlerinin pratikte uygulanması.
2. Eğitimin insanlaştırılması. Bir kişinin eğitim sürecinde özgür ve kapsamlı gelişimini sağlamak; eğitimde hümanizm fikirlerini yaymak.
3. Her öğrencide insani bir kültür geliştirmek için insani, doğa bilimleri, teknik ve diğer disiplin döngülerinin optimal ve uyumlu bir kombinasyonunun oluşturulması.
4. Eğitimin bireyselleştirilmesi ve farklılaştırılması. Her öğrencinin bireysel özelliklerini dikkate alarak, belirli özelliklere göre eğitim gören grupların eğitim ve öğretimi için koşullar yaratmak.
5. Eğitim yöneliminin geliştirilmesi ve yetiştirilmesi. Eğitimin yönelimi resmi bilgi birikimine değil, öğrencilerin yeteneklerinin, bilişsel ihtiyaç ve yeteneklerini harekete geçirerek düşünmelerinin geliştirilmesi üzerinedir.
6. Eğitimin yeterlilik temelinde organizasyonu. Her mezun için eğitim içeriğine hakim olmanın bir sonucu olarak, bir dizi yeterlilik haline gelmelidir.

Öğretmenlerin öğrenciler ve meslektaşlar tarafından gerekli ve sevilen kişiler olmasını diliyorum. Bu, yaratıcı özgürlüğü kazanmanın garantisidir ve o olmadan, sabahları hem çocukların hem de yetişkinlerin gitmek istediği bir okul nasıl olabilir?

Edebiyat

1. Vasilyeva N.V. Bugün ve yarın eğitim: krizi aşmanın yolları. - M.: ZAO, Ekonomi Yayınevi, 2011.
2. Eğitimin sosyal sorunları: metodoloji, teori, teknoloji. Bilimsel makalelerin toplanması. Editör O.A. Panin. -Saratov. - 1999.
3. Slobodchikov V. Yeni eğitim - yeni bir topluluğa giden yol // Ulusal Eğitim 1998 No. 5.