Beyaz baston günü için olayların isimleri. Beyaz Baston Günü "Ruhun ışığı karanlığı dağıtacak" Akşam"

Senaryo "Ruhun ışığı karanlığı dağıtacak"

Beyaz Baston Günü Akşamı

1. sunucu(yumuşak müziğe karşı):

Hayatta, farklı şekillerde yaşayabilirsiniz -
Başın belada olabilir, ama neşe içinde olabilirsin,
Zamanında ye, zamanında iç
Hemen aptalca şeyler yapın.
Ve şu şekilde mümkündür:
| Şafakta kalkmak için -
Ve bir mucize düşünürken,
Güneşi yanmış bir elle almak için
Ve insanlara ver.

2. lider:

Merhaba sevgili dostlar, değerli konuklar 15 Ekim görme engelli ve görme engelliler için saygı, yardım ve merhamet günüdür. Bu gün, kör insanların fırsat ve haklarının bir hatırlatıcısı olarak kutlanır. Peki neden Beyaz?

Bu günden önceki olaylar, 1921'de ünlü genç sanatçı James Biggs'in Büyük Britanya'da bir kaza geçirip kör olmasıyla başladı. Hayata yeni bir yapraktan başlamak zorundaydı. Yürümeyi yeniden öğrenmeye başladı, ama sadece bir bastonla. Siyahtı ve çok geçmeden James, yolun karşısına geçmesi gerektiğinde kimsenin, özellikle de sürücülerin onu göremediğini fark etti. James'in başı beladaydı. İşte o zaman fark edilir kılmak fikri aklına geldi ve yeniden beyaza boyadı. Bu fikir önce İngilizler tarafından alındı ​​​​ve ardından Avrupa ve ABD'de beyaz bastonlar ortaya çıktı.

1 inci lider:İlk körler okulunun kurucusu Valentin Gayuy ve kabartmalı nokta tipinin mucidi Louis Braille'in doğum yeri olan Fransa'da, beyaz baston tarihinin başlangıcı 1930'da sübvanse edilir. Vaftiz annesi aristokrat Gwilly D idi. Körlere yardım etmek için çok fazla zaman ve kişisel para harcayan herbemont. Körlerle çok sayıda teması olduğundan, yoldan geçenler tarafından her zaman kör olarak algılanmadıklarını fark etti, bu nedenle şehirde dolaşırken ciddi endişeleri var. Ve körlerin beyaz baston kullandığı fikrini ortaya attı.Paris polisinin valisi bu fikri destekledi.Gazetenin yardımıyla, Fransa genelinde beyaz bastonun tanıtılması için bir hareket başlatmak mümkün oldu. 7 Şubat 1931'de Eğitim ve Sağlık Bakanı'nın da katıldığı özel kutlamalarda Gwilli, 1. Dünya Savaşı'nın kör Fransız gazilerinin ilk cumhurbaşkanı ve sivil körlerin temsilcisine beyaz bastonlar verdi.

2. lider:
İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra beyaz baston yeni bir görünüm kazandı: Görmelerini kaybeden Amerikan savaş gazilerinin rehabilitasyonunda yer alan Richard Hoover, daha uzun bir bastonla yoldaki engelleri inceleyebileceğine dikkat çekti. kör bir kişidir ve böylece daha kendinden emin ve güvenli hareket edebilir.
İngiltere gibi bazı ülkelerde, bastonun tamamlayıcı renginin özel bir anlamı vardır. Orada, sadece sağır-körler tarafından kullanılan çizgili kırmızı ve beyaz bir baston.
1 inci lider:
Teknolojik ilerleme durmuyor ve gelecekte teknolojik olarak daha gelişmiş cihazlar körlerin yönelimlerine yardımcı olacak. Bunlar örneğin önündeki engelleri algılayan ve görme engelli bir kişiyi ses sinyali veya titreşimle uyaran lazer bastonlardır. Ayrıca gelecekte uydu teknolojisine dayalı navigasyon var. Beyaz bir baston ile birlikte körlere daha bağımsız ve güvenli hareket imkanı sağlayacaktır. Bilim ve teknolojinin hızlı gelişimine rağmen, körlerin uzayda yönlendirme yaparken baston kullanmayı reddetmesine izin verecek etkili bir cihaz henüz oluşturulamadı. Şehirde dolaşırken bu temel şey, ultrasonik yankı bulucu ve diğer modern, ancak yine de yetersiz derecede mükemmel teknik araçlardan daha fazla bilgi verir.

2. lider:
Bir arkadaşımın bastonunu bulmamayı tercih ederim
Her yerde bana eşlik ediyor
Ve yolumdaki engeller
Dikkatlice beni uyarır.
Onunla her gün yürüyoruz,
Sıcağın, yağmurun ve kar fırtınasının üstesinden gelmek.
sık sık ona güvenirim
Zayıf, sadık bir kız arkadaşa.
Ama kader bizi ne kadar kırarsa kırsın,
Bastonla kırılmayız, eğilmeyiz.
O benim sadık yardımcım
Ve asla onunla ayrılmayacağız.
Dostlarım, söylemek istediğim şey: "Kim sürekli beyaz bir bastonla arkadaşsa,
Çukurlara daha az düşecek. Baston hayatta ona hizmet etsin."

Lyubov Aleksandrovna Tsayger "Beyaz Baston"/

beyaz baston günü 1964'te Amerika Birleşik Devletleri'nde uluslararası bir gün ilan edildi ve 1987'den beri Rusya'da kutlanıyor. O zamandan beri, beyaz baston sadece kör insanlara yardım etmek için bir araç olarak değil, aynı zamanda körlüğün sembolü olarak tarihinin bir anısı olmuştur.

1 inci lider:
Görme engelliler, yaşama, çalışma, topluma ve ailelerine faydalı olma gücünü kendilerinde bulan kişilerdir. Gözleri görmez veya çok az görmez, ancak ruhları özellikle uyanıktır ve kalpleri yaratıcı iletişime, çevrelerindeki dünyanın güzelliğine çekilir. Bu onlara hastalıkla savaşma gücü verir ve hatta başkaları için bir iyimserlik kaynağı olarak hizmet eder. Görme sorunları olan insanlar, eksikliklerini gidermek için çeşitli yaratıcı fikirlerde kendilerini gerçekleştirmeye çalışıyorlar ve bugün bunu görme fırsatımız var.
Engelliler, engellerine rağmen hedeflerine ve hayallerine ulaşırlar. Doğuştan kör olan ya da çocuklukta görme yetisini kaybeden dünyanın ünlü insanları. Bize güzel İlyada ve Odyssey'i veren Homeros; Polina Gorenstein - gençliğinde görüşünü kaybeden ve ünlü bir heykeltıraş olan bir balerin; Andrea Bocelli - ünlü müzisyen ve opera sanatçısı, çocukluğundan beri kör; Lola Walters oldukça başarılı bir kör Amerikalı jimnastikçidir; Eric Weichenmeier - Everest'in zirvesine çıkan dünyanın ilk kör tırmanıcısı; Doğuştan kör olan 10 yaşındaki Buryatialı Ludub Ochirov, besteci, müzisyen ve şarkıcı ve birçokları gibi… Onlar için “Dünyayı kalpleriyle görüyorlar” diyorlar; "Parmakları onların vizyonudur."

2. Lider

Bize öyle geliyor ki herkes bizim gibi yaşıyor,
Dünyaya aynı gözlerle bakmak.
Hiç düşünmüyoruz, ne yazık ki,
Ne gündüz ne de gece görmeyenler hakkında.

Bazen insanları anlamıyoruz
Güneş ışığını görmeyen.
Talihsizlikleriyle aramızda yaşıyorlar,
Renkleri ayırt etmeden gölgelerin perdesinden.

Ancak, dikkatsizliğe katlanmayın,
Güneşin parlak ışığını göremeyenler için.
Hayatları acılara maruz kalmasın,
Hayatlarında, şafak tekrar gelsin!

1 inci lider:

Her gün yeni bir şeyle karşı karşıyayız: umutlar, fırsatlar, deneyimler, bilgi. Sadece hem dış hem de iç güzellik değişmeden kalacaktır. Görme engelli, görme engelli, her gün engellerle ve zorluklarla karşılaşan insanların gerçekten desteğe, yardıma, yakınlarda bir güzellik duygusuna ihtiyaçları olduğunu hem yetişkinlerin hem de çocukların hatırlamasını isterim. Biraz sıcaklık vermek, ihtiyaç sahiplerine mümkün olan her türlü yardımı sağlamak her birimizin elinde. Bu düşünce çocuklara her gün, özellikle de böyle bir günde aşılanmalıdır. Uluslararası Beyaz Baston Günü ve engelli insanlara adanmış diğer günler.

2inci lider:

Bir insan acı çektiğinde...
Biri onu okşamalı
Birisi gerekir
sadece etrafta olmak
Başının tepesinden öpmek için.
Bir insan hasta olduğunda...
Ve tüm dünya yarı yarıya
Allah'tan başkası olmalı
Ruhumu vermek için.
Bir insan kaybolduğunda...
Ve ne yapacağımı bilmiyorum
Birisi daha akıllı olmalı
Öğretmeyin, öğüt verin.
Bir insan korktuğunda...
Yastığın altında başıyla birlikte,
Yakındaki biri izin verir:
"Korkma ben yanındayım."

1 inci lider: Geleneksel olarak, 15 Ekim'de kamu kuruluşları, herkese körlerin kim olduğunu, neden beyaz bastona ihtiyaç duyduklarını ve yolda aniden bir körle karşılaşırsanız onlara nasıl yardım edilebileceğini anlatan seminerler ve toplantılar, eğitimler ve kısa konferanslar düzenler. "Hoşgörü, Eşitlik, Entegrasyon" - bunlar Uluslararası Beyaz Baston Günü'nün en yaygın sloganlarıdır. Körler için baston sadece bir araç değildir. Ve sadece şartlı olarak sağlıklı insanlar için değil, aynı zamanda “gözleri” için de bir tanımlama işareti.

2inci lider

Bu günün görevi, insanlara yanlarında, bazen uzun süre fark edilmeden, tüm renkleri göremeyenleri yaşadığını hatırlatmaktır.
Dışarıda bir yerde, çok uzaklarda, rüzgarların yürüdüğü yerde,
harika bir yer var - İyilik Vadisi.
Birçoğu bir yol arıyor, ama bulamıyorlar,
sadece iyi bir kalp buna yol açabilir.
Bulutlara bağırın: "Merhaba!" - kahkahalar ve gözyaşları dökülür.
Yağmur damlalarına dokunursun... ve şarkı söylerler...
Ve oynayabileceğin gökkuşağı dizeleri
güneş parlak, sıcak bir ışınla okşayacak.
Vadide mutluluk çanları çalıyor.
Nazik bir ses verirler ve umut verirler.
İyilik Vadisi'nin kapılarını sessizce açarsın
ve huzur, gönül rahatlığı hissedin.
O Vadiyi kumda veya karda aramayın.
İnanın Vadi'yi bulacaksınız... Her şey sadece sizin elinizde!

1. Kurşun:

İnsan nezaketi ve merhameti, başkaları için sevinme ve endişe duyma yeteneği, insan mutluluğunun temelini oluşturur. Hayırseverlik, nezaket ve insan mutluluğunun yakın birliği fikri, birçok önde gelen düşünürün görüşlerini kaplar.
Zaten XIV yüzyılda. M.Ö e. Antik Yunan filozofu Plato, “Başkalarının mutluluğunu arayarak kendi mutluluğumuzu buluruz” dedi.

2. Kurşun:

Bu fikir MS 1. yüzyılda da devam etmektedir. e. Romalı filozof Seneca: “Yalnızca kendini düşünen, her şeyde kendi çıkarını arayan insan mutlu olamaz. Kendin için yaşamak istiyorsan başkaları için yaşa."
İngiliz yazar Isaac Bentham (XVIII yüzyıl) şöyle der: "İnsan, mutluluğunu başkalarına ulaştırdığı ölçüde artırır."
1. Kurşun:

Leo Nikolayevich Tolstoy'un sözlerini de hatırlayalım: "Hayatta şüphesiz tek bir mutluluk vardır - başkaları için hayat."
Başkalarına iyilik yapan, onlarla empati kurmasını bilen insan kendini mutlu hisseder ama bencil ve bencil insan mutsuzdur. Ivan Sergeevich Turgenev şöyle yazdı: “Kendini sevmek intihardır. Bencil adam, yalnız ve çorak bir ağaç gibi kurur." Bir insan sadece kendini seviyorsa, ne yoldaşı ne de arkadaşı vardır ve zorlu yaşam denemeleri geldiğinde yalnız kalır, umutsuzluk duygusu yaşar, acı çeker.
2. Kurşun:

Toplumun hayırseverliği, aile, çocuklara, yaşlılara, en savunmasız küçük kardeşlerimize, doğal doğamıza karşı tutum, talihsizlikteki insanlara yardım etme arzusu ile belirlenir. Elbette her zaman yardım etme fırsatımız olmuyor ama bunun için çabalamalıyız.
Günümüzde nezaket, merhamet, yardımseverlik, birbirine dikkat gibi kavramlar yeniden canlanıyor.
Nezaket, bir kişinin tüm insanlara, tüm insanlığa tam mutluluk verme arzusudur.
1. Kurşun:

Dünya gezegeni huzursuz.
Ve onun için sakin miydi?
Anlaşmazlık ve savaş sona erdi
Ancak atları tekrar eyerlediler.

Yani uzay zaten akılda,
Uçurumun üzerinde durup uçuruma bakıyoruz.
Dünyanın aptal çocukları gibi
Oturduğumuz dalı kesiyoruz.

Ne kompartımanın rahmi kurtaracak,
Barınağın derinliklerinde değil,
adam aşk adamı
Kurtuluşunuz ancak bundadır!
P. Kobrakov

2. lider.

Bütün dünyada iyilik yap!
Başkaları için iyilik yapın!

Her insan iyilik alanında yaşamalı ve onu kendi etrafında yaratmalıdır. Nezaket bağlar, birleştirir, birleştirir, sempati, dostluk uyandırır. Rusça'da "İYİ" kelimesi birçok kelimeye yol açar. Bu, iyilikseverlik, nezaket ve nezaket, vicdanlılık ve diğer birçok kelimedir. İnsanlara sadece nezaketle gidin.
İnsan, dünyadaki en mükemmel, en zeki varlıktır. Minnettar olduğunda, dürüst olduğunda, iyilik yaptığında, eylemleriyle Dünyamızı süslediğinde ne kadar güzel. Ama böyle insanlar aramızda yaşıyor.

1. ev sahibi:

Bugün misafirlerimiz, iş yoğunluğuna ve ciddi işlerine rağmen toplantımıza gelip bize nezaketlerinden, duyarlılıklarından, sevgilerinden ve merhametlerinden bir parça getiren insanlardır.

Kelime ____________ tarafından sağlanmıştır

2. lider:

Bugünkü toplantımızda sadece nazik sözler duyulacak, çünkü bunlar, yaptıklarıyla bize sıcaklık, nezaket ve iyi niyetle yaşanılan her günün tadını çıkarma yeteneği veren insanların dudaklarından duyulacak. Kelime ______________ tarafından verilir

Nezaketiniz için size çok minnettarız ... Ve içtenlikle size harika bir ruh hali, eğlence ve neşe diliyoruz.

1. sunucu: Nezaket… Ne eski bir kelime! Yüzyıllardır değil, binlerce yıldır insanlar bunun gerekli olup olmadığını, faydalı mı zararlı mı, saygıya değer mi yoksa gülünç mü diye tartışıyorlar. Anlaşmazlıklar var ve insanlar hayatlarında nezaket eksikliğinden muzdarip. İyilik, doğduğun, sevildiğin evde yaşar. Özellikle ebeveynlere, yaşlılara, hastalara karşı tutum hakkında söylemek istiyorum.

Sevgi dolu, kibar, özenli oğulları ve kızları, layık, kibar insanlar olun. Sevgi ve minnet gösterin, huzurlarını koruyun, iyi yardımcılar olun.

2. ev sahibi:

İyiliğe ibadet edelim!

İyilik düşüncesiyle yaşayalım:

Hepsi mavi ve yıldızlı güzellikte,

İyi arazi. Bize ekmek veriyor

Yaşayan su ve çiçek açmış bir ağaç.

Bu sürekli huzursuz gökyüzünün altında

İyilik için savaşalım!

Şarkı________________________________________________________

1. ev sahibi:

Merhamet, nezaket, samimiyet, şefkat, empati… Son zamanlarda bu kelimelere sıklıkla başvurmaya başladık. Işığı görmüş gibi, insan sıcaklığının ve komşumuza gösterilen ilginin bugün en şiddetli eksiklik haline geldiğini anlamaya başladılar.

2. lider.

nezaketini saklama
Kalbini herkese aç.
Sahip olduğun şeyle, cömert
Paylaş, ruhunu aç.

Sadece sıcaklık verin:
Çocuk, kadın ve arkadaş
Ve boşluğu geri itin.
Hayat her şeyi tam bir daire içinde geri getirecek.

1. lider. Her insanın yaşam yolunda, kendilerinde o kadar pozitif enerji yükü taşıyan insanlar vardır ki, onlarla biraz konuştuktan sonra bile, bir şekilde özellikle ilham ve neşe hissedersiniz.

Bilirsin, dünyada iyi insanlar vardır:
Gülen insanlar ve kalp insanlar var
Bu da muhtemelen hala olacak demektir.
Sadece kalpten yaşamamız gerekiyor, sonuna kadar,

Şafağı bir mucize ümidiyle karşılamak,
Bir başkasını hayal etmek için aşkla ayrıldıktan sonra,
Yarın kesinlikle seni uyandıracak
Ve neşeli bir dünyaya yol açar.

Bilirsin, dünyada iyi insanlar vardır:
Açık fikirli kartpostallar var.
Ve sadece onlar mucizenin sırrını biliyorlar.
Birkaç tane var ama dünya sonsuz büyük!!!

Ve biliyorsun, dünyada iyi insanlar var.. Lyudmila Sopina

2. ev sahibi.

Nezaket şefkat, empati, sempati yeteneğine sahiptir. Evet, komşunuzu teselli etmeye, birinin acısını paylaşmaya, yardıma koşmaya her zaman hazır olmak zordur. Ancak bir kişi her zaman nazik olmaya çalışmalıdır.

Kayıtsızlığa katlanmak imkansız!
Bazen öldürür.
Yalanlar ve acıların hayatta kalması çok zordur,
Eve sorun geldiğinde.
Nezaketi avuçlara dağıtın.
Başı belada yankılanacak.
Arkadaşlarına sonsuza kadar veda et
Kaderine kayıtsız.

Şarkı

1. lider.

Her gün farkında olmadan yaşıyoruz
O birdir, eşsizdir.
İstemsizce mutluluktan geçeriz,
Ama mutluluk yakın, burada, içeride!

Yollar arasında neyi seçeceğinize siz karar verin,
Dilersin, hayal edersin ve beklersin,
Uzun, uzun bir hedef için çabalıyorsun,
Kendini arar ve bulursun!

2. lider.
Ozhegov'un sözlüğünde, "Nezaket, yanıt verme, insanlara karşı samimi eğilim, iyilik yapma arzusudur." Nezaket ve merhamet eksikliğini hiçbir zaman şimdiki kadar hissetmemiştik.

Sadece ilaç değil, aynı zamanda nazik bir kelime de bir kişinin iyileşmesine yardımcı olur. Söylemelerine şaşmamalı: Ne güzel bir söz, ne açık bir gün! Nazik sözler insan ruhunun çiçekleridir.

- Tünaydın! - sana söylendi
- Tünaydın! cevapladın.
İki ip nasıl bağlanır
Sıcaklık ve nezaket.
"İyi yolculuklar!" Dileriz.
- Gidip gitmek daha kolay olacak.
- Merhaba! sen kişiye söyle
- Merhaba! Karşılığında bize söyleyecek.
Ve muhtemelen eczaneye gitmeyecek,
Ve uzun yıllar sağlıklı kalacaktır.

1 inci lider
Neden "teşekkür ederim" diyoruz?
Bizim için yaptıkları her şey için.
Ve hatırlayamadık
Kime kaç kez söylendi.

Okuyucu: Bu harika sözler
Herkes duyduğuna çok sevinir
Yetişkinler ve çocuklar iyileşir
Ve sana gülümse.

2. lider.İnsanlık, hayattaki en önemli şeyin insan sıcaklığı ve komşusuna nezaket olduğunu anlamak için açıkça görmeye başlamalıdır! Her birimizin içinde biraz güneş, nezaket var. Nezaket, bir başkasının acısını hissetme yeteneği ve bir insanı insan yapar.

Neden her şeyi kalbime alıyorum?
Neden hiç kayıtsız değilim?
Acıdan yaralananlara bakmak benim için zor.
İstemsizce dahil olduklarını anlamak zor.

Yardıma ihtiyacınız varsa, elinizden geleni yapın.
Kalkamayanlara elinizi uzatın.
Bu hayatta hiçbir şey rastgele değildir!
Düşüncelerimiz ve düşüncelerimiz yaşam tarafından kadere bürünür.

Sadece para ve eşyalar maddi değildir.
Kalbinize eziyet eden tüm düşünceler maddidir.
Öyleyse birbirimize karşı nazik olalım
Bir dilenciye bile yardım etmekten çekinmeyin.

Şarkı

1. lider.

Nezaket, merhamet, neşe ve başkaları için endişe, insan mutluluğunun temelini oluşturur. herkese iyilik ver
denize atmak
yok olmayacak
Ve yakında size geri dönecek!
Konfor ve sıcaklık
Ya da belki bir gülümseme
Büyülü, tatlı rüya
Çözülen hata...
mutlu çocuklar
İşinde iyi şanslar...
rüzgarsız günler ve
Cumartesi günü güneş.
Yine de sana gelecekler -
Başka türlü olamaz
herkese iyilik ver
Ve şans sana gelecek!

2. ev sahibi.

Başkalarına iyilik yapan mutlu hisseder, bencil insan mutsuzdur. Sadece kendini seven, hiç arkadaşı olmayan insan, zorlu yaşam denemeleri geldiğinde yalnız kalır.

Blues'ta kendinizi şımartamazsınız
bizim için iyi değil
Sonuçta, üzücü bir Aralık ayında bile
Yaz için bir dönüş var.

1. lider. PALMİNİZİ AÇIN

"Tanrı, hem kötünün hem de iyinin üzerine yağmur yağdırır..."

Canlı su herkese bir yudum verir.

Böylece güneş kederli ruhları ısıtır

Ve en küçük çiçek bile.

Ve başka türlü kendi yolumuza gidemeyiz.

Sonuçta, dünya harika ve içinde herkes bir gezgin.

Duyuyor musun? Yolda biri ağlıyor...

Elinizi açın - ve sıcaklık verin! “Tanrı hem kötünün hem de iyinin üzerine yağmur yağdırır…” İncil

Şarkı
1. ev sahibi:

Nezaket, her şeyden önce, kalplerinizde yaşamalıdır.
Güzel kalpler bahçelerdir.
Nazik sözler köktür. İyi düşünceler çiçeklerdir.
İyi işler meyvedir.

Bu yüzden bahçenize iyi bakın, fazla büyümesine izin vermeyin.

Şarkı ______________________________________________________________

2. ev sahibi

Birbirimize neşe vermeliyiz,

Günlerimizi daha parlak hale getirmek için Onsuz, güneşsiz gibi, yaşayamayız, Şiddetli donlarda bile, insanlar onunla daha sıcak. Her evde neşe yaşasın, Bir şarkı gibi, kalbe vuran. Yeryüzündeki kahkahalar ölmezse hayatın sonu gelmez. İyilik yapın - Daha büyük bir sevinç yoktur. Ve canını feda et Ve acele et Şöhret ya da tatlı uğruna değil, Ama canın emriyle.

1. Lider

Kader tarafından aşağılandığın zaman, Güçsüzlük ve utançtan yoksun, Kırgın ruha izin verme Bu yargı anına.

Bugün nezaket, dostluk, merhamet gibi duygulardan bahsetmişken, hoşgörü gibi bir kavramı hatırlamaktan başka bir şey gelmiyor ki, bence içinde çok fazla duygu var.

2. Lider

Hoşgörü basit bir duygu değildir, Bir kereden fazla kazanacaksınız: Ne kadar asalet ve sempati göstermeniz gerekiyor, Ancak o zaman tüm bunları kendiniz anlayacaksınız. Hoşgörülü olmak bir sanattır, Buna kesinlikle inanıyoruz: Ruslar ve Ukraynalılar, Başkurtlar ve Tatarlar dostluk ve uyum içinde yaşamalı Birbirimize yüksek bir duyguyla cevap vereceğiz - Ve kırılgan bir barışı kurtarabiliriz.

1 incilider

“Nezaket, zayıf ve savunmasız olanı korumaya hazır olmak, her şeyden önce, ruhun cesareti, korkusuzluğudur” (V. Sukhomlinsky).

Halk bilgeliği, “Yaşarken iyilik yaparsınız, ancak iyiliğin yolu ruhun kurtuluşudur” der. Ve neden bugün bir insan başka birine bazen iyiden daha fazla kötülük getiriyor? Muhtemelen nezaket, bir kişinin başkalarının yardımına gelebildiği, iyi tavsiyeler verdiği ve bazen sadece pişman olduğu bir ruh halidir.

2. Lider

Herkes başkasının acısını kendi gibi hissedemez, insanlar için bir şeyler feda edemez ve bu olmadan ne merhamet ne de merhamet vardır. Nazik bir insan bir mıknatıs gibi kendine çeker, kalbinin bir parçasını, sıcaklığını etrafındaki insanlara verir.
Bu yüzden her birimizin çok fazla sevgiye, adalete, duyarlılığa ihtiyacı var, böylece başkalarına verecek bir şeyler var. Hayat zor. Bazı insanların birçok insani özelliği test edilmiştir. Bazıları bu imtihan sürecinde kötüler ve kötülükler arasında kayboldu. Ancak asıl mesele, kabalık, pislik ve ahlaksızlık arasında, bazılarının belki de en önemli insan niteliğini - merhameti koruyabilmesidir.

1. Lider

güzel yaşamayı yasaklayamazsın
Ve Tanrı'nın yardımıyla belki
Bir yerde, bir şeyde kazanacaksın,
Tanrı'nın sana yardım edeceğini biliyorum!

sevmene yardım edecek
Nazik, dürüst ve korkusuz olun
Dünya çapında iyilik vermek için
Ve dünyamızda uyum içinde yaşa!

çok şey olduğunu biliyorum
Ne görmek istersin.
iyi ve kötü var biliyorum
Sinirlenebilenler var!

sana zarar verenler var
Tüm dünyayı suçlayabilirsiniz.
İnan bana, herkes aşkı yaşamalı.
İnan bana, affedebilmen gerekiyor!

Alexey Neskorodov

2. Lider

Rusya'da eski zamanlardan beri, bilge insanlar harika bir geleneğe sahipti - insanlara neşe getiren, hayata bir iz bırakan, çocuklara, torunlara, büyük torunlara atalarıyla gurur duyma hakkı veren şeylere yatırım yapmak. Bu yüzden Rusya'da Morozovlar, Alekseevler, Mamontov, Vavilov kardeşler, Tretyakov isimleri hatırlanıyor. Onlar sadece üretici ve girişimci değildi. Onlar doğdukları toprakları seven, onları yetiştiren ve öğreten büyük entelektüel potansiyele sahip insanlardı. Ve anavatanlarını daha iyi, daha zengin yapmak için her şeyi yaptılar, böylece torunları bununla gurur duyabilirdi. Zengin, zeki entelijansiya, kütüphanelerin, üniversitelerin, yoksullar için hastanelerin, barınakların ve köylü çocukları için okulların inşası ve bakımı için para sağladı. Onların yardımıyla Rus kültürü, bilimi, eğitimi ve tıbbı gelişti. Ve "vericinin eli başarısız olmadı." Şimdi, "hayırseverlik" kelimesinin doluluğunu tapu ile kanıtlayanların örneğini hatırlamanın zamanı geldi - iyilik yapmak.

merhamet - Rusların geleneksel bir özelliği.

1. Lider

Rakamlarla sadaka.

Bir asır geriye gidelim. İşte bazı gerçekler.

1890 - 1894'te Rusya'da bir yılda merhametli işler için harcandı:

Petersburg'da - 1981327 ruble;

Moskova'da - 1813060 ruble;

Odessa'da - 709863 ruble;

Riga'da - 504556 ruble.

1896'da Rusya genelinde 3555 hayır kurumu, kardeşlik ve mütevelli heyeti vardı.

2. Lider

Zamanımızda merhametli olmak gerekli mi?

Ne için? Sonuçta, merhametli bir kişi karşılığında hiçbir şey almaz mı? Kendi inisiyatifleriyle iyi işler yapan birçok insan övgü, şükran bekler, ancak ikincisini almamış olarak, iyilik yaptıkları için tövbe etmeye başlarlar. Oluyor mu? Olur!

Bize bunu soran olmadı diye yaptığımız iyilikler için övgü ve minnet beklemeye hakkımız var mı?

Sadece iyilik yaparak, asla minnettarlık beklememelisiniz. Ne de olsa iyilik, kişisel çıkardan (faydadan) değil, komşuya olan sevgiden yapılır. Kendimiz için bir ödül talep etmediğimiz yardıma ilgisiz denir. Bir kişiye veya onun davranışına ilgisiz denir. İnsan sevgisi olmadan özverili bir hareket yapabilir miyiz?

1. Lider

Bu tür aşkların örneklerini biliyor muyuz? İnsanlara karşı böylesine merhametli ve bencil olmayan bir tutumun en yüksek örneği Kutsal Tarih'te açıklanmıştır - bu, İsa Mesih'in Çarmıhta Kurban Edilmesidir. Onun için tüm insanlar eşitti. Ve ona eziyet eden insanlar için bile, Haç üzerinde dua etti ve bağışlanmalarını istedi: “Affet onları, Rab, çünkü ne yaptıklarını bilmiyorlar (anlamıyorlar)!”. Kazaklar, "Komşunu kendin gibi sev" diyen Hıristiyanların emirlerini sadakatle yerine getirdiler. Ve bizden nefret edenlere bile komşu gibi davranılmalıdır.

Şimdi kıştan sonraki kardelenler gibi yavaş yavaş iyilik ve merhamet filizleri yeşeriyor. Ve memnun ediyor. Merhamet, iyilik, onun hakkında yazıyorlar, onun hakkında konuşuyorlar. Merhamet örneklerini hatırlayabiliriz: gazilere yardım, St. George kurdelesi, engelli çocuklara; kendi çocuklarına sahip olmak, bazıları çocukların yetiştirilmesini üstlenir.

2015 yılı için aylık "Beyaz Baston" raporu.
15 Ekim'de Stavropol Bölgesi'nde, Stavropol Bölge Körler ve Görme Engelliler için V. Mayakovsky (SKBSS) ile birlikte Stavropol Bölge Kütüphanesi tarafından 12. kez düzenlenen yıllık bölgesel "Beyaz Baston" eylemi başladı. Tüm Rusya Körler Derneği'nin Kamu Örgütü (SKOO VOSS). 2015 yılı “Erişilebilirlikten eşitliğe” sloganı ile düzenlenmektedir. 2015 yılında, "Erişilebilir Çevre" devlet programının uygulama süresi sona eriyor. Erişilebilir Çevre programının amacı, 2015 yılına kadar engellilerin diğerleriyle eşit koşullarda fiziksel çevreye, ulaşıma, bilgi ve iletişime, ayrıca açık tesislere ve hizmetlere eşit erişimini sağlamak için koşulları oluşturmaktır. veya halka sunulur. Kültür ve sanat kurumlarının erişilebilirliğini sağlamaya yönelik tedbirler, engellilerin ve sınırlı hareket kabiliyetine sahip kişilerin kişiliklerinin uyumlu bir şekilde gelişmesini ve ayrıca tüm vatandaşlar için bu alandaki kurum ve etkinliklere erişimde eşit haklar yaratılmasını amaçlamaktadır. "Erişilebilir Çevre" devlet programı uygulanarak, Merkez Kütüphane'de sınırlı hareket kabiliyetine sahip insanlar için bir rampa ve bir gölgelik inşa edildi.

Rusya Federasyonu'nun düzenleyici belgelerine göre, nüfusun düşük hareketlilik grupları şunları içerir:
. Kas-iskelet sistemi hasarı olan engelliler
. (tekerlekli sandalye kullanan engelliler dahil);
. Görme ve işitme engelli engelliler;
. Yaşlı insanlar (60 yaş ve üstü);
. Geçici olarak devre dışı bırakıldı;
. Hamile kadın;
. Bebek arabası olan kişiler;
. Anaokulu oğrencileri.
Görüldüğü gibi, engellilerin yanı sıra hareket kabiliyeti kısıtlı kişiler de çok sayıda sosyal grubu bünyesinde barındırmaktadır, dolayısıyla engellilere uygun hale getirilen her şey, fiziksel kütüphaneleri olmasa bile diğer tüm kütüphane kullanıcıları için uygun olacaktır. sınırlamalar.

Kütüphanenin görme engelli kullanıcılarına rehberlik etmek için bina içindeki hareket yolları kontrast bant ile işaretlenmiştir. Bu işaretlerin uygulanması, kullanıcıların navigasyonunu iyileştirir ve istedikleri yolu kolayca bulabilirler.

Merkez Kütüphane'nin görme engelli kullanıcıların sosyal entegrasyonuna yönelik faaliyetleri, onlara çeşitli formatlarda kitap sağlamayı da içermektedir. V. Mayakovsky (SKBSS) adını taşıyan Stavropol Kör ve Görme Engelliler Bölge Kütüphanesi, ayakta tedavi hizmetleri konusunda bir anlaşmanın imzalandığı bu konuda bize yardımcı oluyor. Merkez Kütüphane'nin görme engelli okuyucuları, ihtiyaçlarına göre Braille alfabesi ile yazılmış geniş baskı formatındaki özel yayınları kullanabilirler. 2015 yılında 51 kopya alındı. Alınan kitaplar farklı temalara sahiptir ve hem yetişkinlere hem de çocuklara yöneliktir. Görme engelli kullanıcılar için abonelikte, sürekli olarak büyük baskılı kitaplar içeren sergiler düzenlenir: “Büyük baskılı kitaplar”, “Görme engelliler için yeni ürünler”. Merkez Kütüphane'de 8'i görme engelli olmak üzere toplam 12 engelli kayıtlıdır. Bu kategorideki okuyuculara verilen kitap 202 kopyaya ulaştı. büyük basılmış kitaplardan - 104 kopya.

Engelliler, yaşlı kullanıcılar ve sağlık nedenleriyle kütüphaneyi kendi başlarına ziyaret edemeyen diğer kişilerin evlerine yayınlar ulaştırılır. 2015 yılının 9 ayı boyunca 4 engelliye 22 ev ziyareti yapılmış; Bunlardan 48 tanesi büyütülmüş tiptedir. Kullanıcıların talebi üzerine telefonla da dahil olmak üzere referans ve bibliyografik hizmetler sağlandı. Elektronik kaynaklar yardımıyla 48 referans dahil olmak üzere -81 referans tamamlandı.
Merkez Kütüphane, engelliler için kişilerarası iletişim ve kültürel eğlence yeri olmaya çalışmaktadır. Bu çalışma özellikle Beyaz Baston ayının günlerinde, Engelliler Günü, Yaşlılar Günü'nde yoğunlaşmaktadır.

Kütüphane personeli, edebi ve müzikal besteler, rehabilitasyon akşamları düzenler. Etkinliklere sadece görme engelliler değil, aynı zamanda ıslah okulu öğrencileri ve psiko-nörolojik yatılı okulun hastaları da davet edilir.

15.10.15 Merkez Kütüphane okuma salonunda Beyaz Baston ayı çerçevesinde “Dünyayı kalplerinden görüyorlar” adlı edebi ve müzikal kompozisyon düzenlendi. Müzik okulunun öğrencileri, MKOU 2 No'lu ortaokulun lise öğrencileri, psiko-nörolojik yatılı okulun hastaları, görme engelliler ve kütüphane okuyucuları vardı. Önde gelen etkinlik kütüphanecisi V.P. Toplantının başında Plyusnina, izleyicilere körlerin sembolü olan "Beyaz Baston" un tarihini, körler için yazının mucidi Louis Braille hakkında tanıttı. İlerleyen süreçte, engellilerin sorunları ve özellikle görme engelliler olmak üzere engellilerin özel ihtiyaçları üzerine söyleşi devam etti; toplumun bu vatandaş kategorilerine karşı tutumu, yaşamdaki yerleri için hastalıkla mücadeleleri hakkında. 1 No'lu müzik okulu öğretmeni I. V. Mnatsakanova, kör olan Johann Sebastian Bach'ın “iç işitmeye” güvenerek çalışmaya devam eden kaderini anlattı. Müzik okulunun öğrencileri ve öğretmenleri, Rus ve yabancı bestecilerin eserlerini ve halk ezgilerini seslendirdi. Etkinlik sırasında, ünlü kör insanlara adanmış "Kalbimle görüyorum" kitap sergisi ile tanışabilirsiniz: besteciler, sanatçılar, yazarlar, şairler ve şarkıcılar, geçmiş ve şimdi.

26.10.15 engelliler, görme engelliler, şehir okullarının öğrencileri için Beyaz Baston ayı ile aynı zamana denk gelen “Birbirimize iltifat edelim” güzel söz dersi verildi. Merkez Bankası Başkan Yardımcısı Plyusnina kütüphanecisi B. Okudzhava'nın şarkısına, eski zamanlardan beri kullanım geleneği olan “iltifat” kelimesinin anlamı hakkında konuştu. Dünya edebiyatı, folklor ve günlük iletişim klasiklerinden örnekler verdi, daha hoşgörülü olmaya, daha fazla katılım göstermeye ve akrabalara, arkadaşlara, özellikle de engellilere nazik sözler söylemeye çağırdı, kelimelerin gücünü her zaman hatırladı. Seyirci, I. Krylov'un "Karga ve Tilki" adlı masalının bir sahnelenmesini gördü, "Bir arkadaşına söyle: "Merhaba" ve "Övgü papatya" yarışma oyunlarına katıldı, "Bana bir tür söz söyle" kitap sergisi ile tanıştı. "

11.11.15 Merkez Kütüphanede, harika şair Sovyetler Birliği Kahramanı Eduard Asadov'un çalışmaları hakkında “Hayatımız bir el fenerinin dar bir izi gibi” bir saatlik şiir vardı. Eduard Asadov, kendilerini vuran korkunç hastalığa teslim olmayan, ancak mücadeleye devam eden ve pratikte yeteneklerini, yeteneklerini tam olarak gerçekleştirmeyi başaran cesur insanlardan biridir. Aboneliğin kütüphanecisi V.P. Peluş. "Kalbimle görüyorum" kitap sergisi, E. Asadov'un şiir koleksiyonlarını, Homer, J. Milton, E. Bazin, A. Marshall, D. Cusack, Y. Nagibin ve diğerlerinin hastalıkla mücadele hakkında eserlerini içeriyordu. , pes etmeyenler ve savaşanlar hakkında. Kitaplar okuyucular arasında büyük ilgi uyandırdı; Asadov'un şiirlerinin birkaç koleksiyonunu doğrudan sergi standından aldılar.

Engelli okuyucular yaratıcı yarışmalara aktif olarak katılırlar: kısa sınavlar, okuyucu yarışmaları, yaratıcı eser sergileri. "Beyaz Baston" ayı boyunca, engellilerin sanat ve el sanatları sergisi "Kentimizin Yetenekleri" ile ilgili bir sergi düzenlendi.

Yuvarlak masa toplantısının amacı, bir kütüphane ortamında sağır-kör vatandaşlarla çalışmanın özelliklerini değerlendirmek ve diğer engelli kullanıcılarla etkileşimin güncel konularını tartışmaktı. Servis departmanı başkanı G.A. Remygina bu etkinliğe katıldı.

Bütün bunlar birlikte, mümkün olduğunca çok sayıda engellinin kamusal yaşama dahil edilmesini sağlar.

« Etkinlik düzenlemek için malzemeler

Rostov Bölge Özel Kütüphanesi

körler için

ULUSLARARASI BEYAZ KAMPANYA GÜNÜ

Etkinlik malzemeleri

ÖRNEK KONUM

AYLIK "BEYAZ KAMPANYA" HAKKINDA

BÖLGESEL KÜTÜPHANELERDE HİZMET VERMEKTEDİR

GÖRME ENGELLİ

I. Genel Hükümler Rusya Federasyonu da dahil olmak üzere dünyanın birçok ülkesinde Beyaz Baston Ayı'nın kutlanması, Fransa'da körler için ilk eğitim kurumlarının yaratıcısı olan tiflodagojinin kurucusu Fransız eğitimcinin doğum gününe denk gelecek şekilde zamanlanmıştır. ve Rusya, Valentin Gayuy (13/13/1745 doğumlu) Beyaz Baston Günü hareketi, körler için örgütlerin temsilcilerini bir araya getiren bir sivil toplum örgütü olan Uluslararası Körler Federasyonu'nun (IFS) girişimiyle Amerika Birleşik Devletleri'nde ortaya çıktı. . 1965 yılında IFS, halkın dikkatini körlerin sorunlarına çekmek için 15 Ekim'i Beyaz Baston Günü olarak kabul etmeye karar verdi. Tüm Rusya Körler Derneği ve körler için özel kütüphaneler 1987'de Beyaz Baston Günü'ne katıldı. Ayın olayları tam da bu gün açılıyor ve 13 Kasım Dünya Körler Günü'nde tutulmasının sonuçları özetleniyor.

Görme engelliler için bütünleşik kütüphane hizmetleri sürecinde yer alan bölge belediye kütüphanelerine, engellilerin sosyal uyumlarına katkı sağlayan, çevreden kopukluklarını aşmalarına yardımcı olan faaliyetlerin yürütülmesinde önemli bir rol verilmektedir. dünya ve aktif bir sosyal hayata katılın.

2. Ayın Amacı Görme engellilere karşı insancıl bir tutum ve saygı oluşturmak, devlet ve kamu kuruluşlarının eylemlerini pekiştirmek.

3. Görevler Kamu ve devlet yapılarının dikkatini görme engellilerin sorunlarına çekmek;

potansiyel okuyucuları kütüphaneye çekmek;

görme engellilerin rehabilitasyonu ve görme engelliler toplumuna entegrasyonunda yardım;

insancıl sosyo-kültürel değerlerin yayılmasını teşvik etmek;

engelli insanları aktif bir yaratıcı yaşama teşvik etmek;

4. Prosedür Görme engellilere hizmet veren kütüphanelerde, sosyo-kültürel rehabilitasyona katkı sağlayan faaliyetler (VOS'un birincil kuruluşları, rehabilitasyon merkezleri nüfusunun ilçe sosyal koruma birimlerinden uzmanların katılımıyla) yürütülmektedir. görme engelliler ve bu nüfus kategorisi için entegre kütüphane hizmetlerinin tanıtımı.

Beyaz Baston Ayının bir parçası olarak aşağıdaki kütüphane çalışmaları sunulmaktadır:

Yuvarlak masalar;

Kulüplerin açık toplantıları;

Üst düzey sınıflar;

anlaşmazlıklar;

Akıl Oyunları;

Yazarlar, şairler, müzisyenler ile buluşmalar;

Gaziler ve diğer harika insanlarla toplantılar;

kitap sergileri;

Kütüphane okuyucularının el yapımı yaratıcı eserlerinin sergileri;

Diğer kültürel ve eğitici etkinlikler.

Örnek etkinlik başlıkları:

"Birer birer kaybolmamak için el ele verelim arkadaşlar!";

“Fiyatı olmayan değerler vardır”;

"İyilik ve Adalet Sanatı";

"Kalbine iyi olmayı öğret";

"İyilik Adası";

“Ruhta bahar kuruyana kadar”;

"Birbirinizin gözlerinin içine bakın";

"Yardım eli uzatalım";

“İyilikle acele etmeliyiz”;

"Kutsal bilim birbirini duymaktır";

"Gizli iletişim köşesi";

“Birbirimize yardım ederek hayatta kalacağız”;

"Sosyal rehabilitasyon çağımızın önemli bir sorunudur";

“Seninle her şey kaybolmaz”;

"İlaçsız iyileşme";

"Beni eşit gör";

“Herkes gibiyiz ama biraz daha güçlüyüz”;

"Körlük kelime tarafından fethedilir";

"Merhamet çağına giden yolda."

ULUSLARARASI BEYAZ KAMPANYA GÜNÜ

15 Ekim tüm dünyada Beyaz Baston Günü olarak kutlanıyor. Beyaz baston, yalnızca uzayda kendini yönlendirmek için yardımcı bir araç değil, aynı zamanda kör ve körlüğün bir özelliği haline geldi.

Yolu belirlemenin bir yolu olarak, baston uzun zamandır biliniyor, ancak Beyaz bastonun körlüğün sembolü olarak tarihi ancak 1921'de başladı.

İngiltere'de, Bristol şehrinde genç bir profesyonel fotoğrafçı James Biggs yaşadı. Kaza sonucu görme yetisini kaybetti. James çaresizlik içindeydi. Ama bir gün kendine olan inancını geri kazandıran ve yeni bir hayata uyum sağlamasına yardım eden kör bir askerle tanıştı. Eski savaşçının tavsiyelerinden biri şuydu: Bağımsızlığını geliştirmiş, evden daha sık yalnız çık, bir eskortla ne kadar çok dışarı çıkarsan, tek başına dışarı çıkmak zorunda kaldığında sinirlerini o kadar çok harap edeceksin.

Bigs, her zamanki bastonuyla bağımsız olarak yürümeye başladı ve bunun ona tam bir güvenliği garanti etmediğini fark etti. Baston kendine dikkat çekmez ve özellikle kasvetli İngiliz havalarında herkes tarafından görülmez. Sonra Bigs bastonu beyaza boyadı, böylece hemen başkalarının dikkatini çekti. Düşünce başarılı oldu. Başkalarına da aynısını yapmalarını tavsiye etti.

Ancak Britanya'daki körler, Westham'dan gelen Rotary Kulübü (Batı ülkelerinde yaygın bir hayır kurumu) onlara beyaz baston verene kadar 10 yıl daha beklemek zorunda kaldı.

Basın sayesinde tüm ülke bunu öğrendi. BBC Radyosu, tüm körlere bu tür bastonlar verilmesini önerdi.

1868 yılında faaliyetlerine başlayan Kraliyet Ulusal Körler Enstitüsü, 1932 yılında beyaz bastonu görme engelliler arasında resmi olarak tanıtmaya başlamıştır.

İlk körler okulunun kurucusu Valentin Gahuy ve kabartma nokta tipinin mucidi Louis Braille'in doğum yeri olan Fransa'da beyaz bastonun tarihinin başlangıcı 1930'lara kadar uzanıyor. Vaftiz annesi, körlere yardım etmek için çok zaman ve kişisel para harcayan aristokrat Gwilly D'eberman'dı. Hepsinin yoldan geçenler tarafından kör olarak algılanmadığını, bu nedenle şehirde kendi başlarına dolaşırken ciddi sorunlar yaşadıklarını fark etti. Ve körlerin beyaz baston kullanması gerektiği fikri aklına geldi. Paris polisinin valisi bu fikri destekledi. Gazetenin yardımıyla, Fransa genelinde beyaz bastonun tanıtılması için bir hareket başlatmak mümkün oldu. 7 Şubat 1931'de Eğitim ve Sağlık Bakanı'nın katılımıyla özel kutlamalarda Gwilli, 1. Dünya Savaşı'nın kör Fransız gazilerinin ilk başkanına ve sivil körlerin temsilcisine beyaz bastonlar verdi.

ABD'de, Ulusal Körler Federasyonu'nun bazı önde gelen isimlerinin çabaları sayesinde, 1950'li ve 1960'lı yıllardan itibaren Amerikan toplumu içinde engellilerin sorunlarını anlatmak için geniş bir kampanya başlatıldı. Kongre'nin 15 Ekim'i Güvenli Beyaz Baston Günü olarak belirleme kararıyla sonuçlandı.

Bu gün ilk olarak 1964'te Başkan Lyndan Johnson'ın girişimiyle kutlandı. Daha sonra bu gün, Uluslararası Körler Federasyonu'nun (Dünya Körler Birliği'nin öncülü) 1969'da Colombo'da yaptığı toplantıyla Uluslararası Baston Günü olarak kabul edildi. Küresel ölçekte, bu gün gelecek yıl kutlandı.

1992 yılında Dünya Körler Birliği, 15 Ekim'i Birleşmiş Milletler Beyaz Baston Günü olarak kutlamak için girişimde bulundu ancak şu ana kadar olumlu bir karar çıkmadı.

Bugün Uluslararası Beyaz Baston Günü birçok ülkede kutlanmaktadır. Körler Sendikaları, bugün sağlıklı insanlarla birlikte, körlerin topluma entegrasyonunu güçlendirmeyi amaçlayan uygun eylemleri gerçekleştirmeye çalışıyor. Öncelikle medyanın, kamuoyunun ilgisini çekmeye, yerel ve hükümet yapılarının dikkatini sorunlarına çekmeye çalışırlar.

Tarih bize, eğitim ve öğretimlerine ciddi bir şekilde dahil olmaları durumunda körlerin neler yapabileceğini kanıtlayan yeterli örnekler sunar. 1260 yılında Paris'te bir ticaretle uğraşan üç yüz kör insan için başka birinin yardımı olmadan çalışabilmeleri ve mümkün olduğunca yönetebilmeleri için bir sığınak kurulduğu bilinmektedir. Bu kurum, haçlı seferlerinden sonra, birçok haçlının tek kazanımla geri döndüğü Filistin ve Mısır'a açıldı - körlük ... O zaman, elbette, elbette, hiç kimse ortaya çıkan sorunla resmi ve ciddi bir şekilde ilgilenmiyordu.

Özel eğitimin gelişimini etkileyen kişiler arasında parlak ve çelişkili Denis Diderot'tan daha güçlüsü yoktu. Doğa kanunu hakkında düşünürken, aslında, dünyayı algılayamayan insanların sorunlarına dikkat çekmeyi tahmin eden ilk kişi oldu.

1749'da, engellilerin öğrenme yeteneği hakkında fikrin ifade edildiği “Görebilenlerin Eğitimi için Körler Üzerine Mektup” adlı makalesi ortaya çıktı.

Bu risale, okuyucuların büyük ilgisini çekmekle kalmamış, aynı zamanda bir dizi özel bilimsel araştırma için bir teşvik görevi görmüştür. Diderot, sonradan sağır-dilsizler ve doğuştan kör olan insanlarla çalışmanın temeli haline gelen gözlemlerini yansıttı.

Çağdaşlar, hayırsever faaliyetler için fikir sunumunu coşkuyla kaydetti.

Filozof, giderek düşünen genç araştırmacıların körlerin iç dünyasının psikolojisini analiz etmeye çalıştıkları bir daire düzenledi.

Fransa'daki körlerin sefil ve aşağılayıcı durumuna derinden öfkelenen ünlü ansiklopedist ve öğretmen Valentin Hayuy'un girişimlerine kapıldı.

Valentin Gayuy (daha doğrusu Ayuy, Nayu) 13 Kasım 1745'te doğdu. O, tiflodagojinin kurucusu olarak adlandırılır. Körlere okuma, yazma, aritmetik ve müzik öğretmek için bir sistem oluşturma önceliğine sahiptir. Fransa, Almanya ve Rusya'da görme engelliler için eğitim kurumlarının açılışını gerçekleştiren ilk kişi oldu.

Her ne kadar fikirlerini gerçekleştirme fırsatı, Diderot'nun incelemesinin yayınlanmasından sadece otuz dört yıl sonra kendini gösterdi. Üstelik, itici güç, garip bir şekilde, Johann Strauss Sr.'nin valsleriydi. ...

1783 yılında ünlü kör Viyanalı piyanist Theresia Paradis Paris'te bir konser verdi. Valentin hayran dinleyiciler arasındaydı. Müzikseverlerin aksine, icracının virtüözlüğünden çok, kör bir kişinin ulaştığı beceri düzeyinden çok etkilendi. Bir mektupta "sanatçıya pedagojik bir hedefle yakınlaştığını" belirtti: doğuştan körlerin zihinsel ve müzikal gelişim sürecini bu yetenekli kişi üzerinde izlemek. Ve bir yıl sonra Valenitin Hayuy, körlere öğretme teorisini önerdi ve böylece tipofedagoji biliminin temellerini attı. Ve hemen gelişmelerini hayata geçirmeye çalıştı.

Körlere eğitimin görevlerini, içeriğini ve yöntemlerini açıkça tanımlamaya yönelik dünyadaki ilk girişim olan Körlerin Eğitimi Üzerine Deneme ve Körlerin Eğitiminin Kökeni, Gelişimi ve Mevcut Durumu kitaplarını yayınlar.

1784'te, hükümetten ve hayır kurumlarından herhangi bir destek almadan, masrafları kendisine ait olmak üzere, Paris'teki kendi evinde bir daktilo yazarı körler için bir okul açtı.

İlk öğrenci, kilisenin verandasından aldığı çocuk Francois de Lesueur'du. Sonra on bir evsiz akranı daha okula girdi.

Görme engelli çocukların eğitimi ve yetiştirilmesi Valentin Hayuy tarafından bilimsel bir temele oturtulmuştur. Kabartma-doğrusal tip "uncial"ı geliştirdi. Bu yazı tipi, adını "uzunluğu bir ons'a eşit" anlamına gelen Latince bir kelimeden alır. Bunlar büyük, hatta harflerdi, kalın kağıt üzerine kabartma olarak işlenmişti. Uncial'ın ana avantajı, kör çocuklara onlar için kitap okumayı ve basmayı öğretmek için mümkün olmasıydı.

Valentin Hayuy, kelimeleri oluşturmak için, görenler için sıradan bir yazı tipinin büyük harflerinin kabartma bir tanımı olan Latin alfabesinin bölünmüş harflerini kullandı. Yazı tipi hareketliydi ve bu, görme engelli çocukların doğru metni yazmasına yardımcı oldu. Bunu yapmak için, harfler tahtada yapılan yuvalara yerleştirildi.

Ayrıca Gajuy, körler için cihazlar ve kabartma görsel yardımcıların, coğrafi haritaların ve kürelerin üretimi için matrisler tasarladı. Öğrencilerine bu sanatı öğretti.

Körler için kitap oluşturma fikri de Valentin Hayuy'a ait. Sürekli olarak "körler için okuma ihtiyacına" dikkat çekti, ki bu olmadan körlerin zihninde sadece kaotik bir belirsiz kavram ve fikir yığını var.

Büyük maddi zorluklara rağmen, Valentin Hayuy okulda bir matbaa inşa etti ve burada çalışmalarını ve öğrenciler için el kitaplarını bastı. Örneğin, "Kısa Fransızca Dilbilgisi", "Latin Dilbilgisi Ders Kitabı" ve diğerleri. Valentin Gayuy'un kitaplarına göre, körler, Louis Braille altı noktalı kabartmayı icat edene kadar eğitildi.

Gajuy, kör çocuklarla yaptığı çalışmalarda müzik eğitimine özel bir önem vermiştir. Çocuklara müzik aletleri çalmaları öğretildi: klavsen, klavikor, piyano ve koro şarkı söyleme.

Şöhret geldi. Fransız daktilogogunun başarıları basının sayfalarında yer aldı. Ancak okul, artan ihtiyaçları artık karşılamayan evde varlığını sürdürmeye devam etti.

Valentin Guyuy, genişlemesi için fon toplamaya başladı. Paris Akademisi üyelerinden önce, hayır kurumlarında ve sadece sokaklarda ve bulvarlarda koğuşlarının halka açık performanslarını düzenlemeyi başardı. Toplanan fonlarla, Rue Saint-Victor'da otuz kör çocuk için bir okul açtı. Okul, Kraliyet Enstitüsü olarak adlandırılmasına rağmen, eski ve harap bir bina ile sağlandı.

Fransa'da devrim! Fikirleri önce Gaiuy'a ilham verdi ve Konvansiyon, Enstitü'ye Ulusal Enstitü statüsü vererek girişimini destekledi ve ayrıca (!), yetersiz fonlarından öğrencilere yüz yirmi burs tahsis etti. Görme engelli öğrenciler, öğretmenleriyle birlikte özgürlük, eşitlik ve kardeşlik fikirlerine olan bağlılıklarını defalarca gösterdiler...

Bunun için her zamanki gibi hem devrimin ihtişamının zirvesinde hem de yenilgisinden sonra çok pahalıya ödediler. 1800 yılında Napolyon'un emriyle Kör Çocuklar Enstitüsü kamu fonlarından tasarruf bahanesiyle kapatıldı ve öğrencileri imarethanelere nakledildi. Ve kurucu Enstitü'den ayrılmak zorunda kaldı. Özel bir okul kurmaya çalıştı, ancak büyük tasavvufçuların bu girişimi anavatanında destek bulamadı. O ve karısı için tek çıkış yolu göç etmekti.

Rusya'da, Paris Körler Enstitüsü hakkında ilk raporlar 1792'de Rus gezgin N.M. Karamzin tarafından Moscow Journal'da yayınlandı.

II. Catherine hükümeti "yüzyılın mucizesini" görmezden geldi. Ancak Gayu'nun görevinden alındığını öğrenen İmparator I. Aleksandr, onu Rus Körler Enstitüsü'nü kurmak için St. Petersburg'a davet etmek istedi.

İmparator İskender'in genel olarak bilim ve sanata olan büyük sevgisiyle ayırt edildiği ve eğitim ve aydınlanma alanında aktif olarak reformlar gerçekleştirdiği bilgisi korunmuştur. Sevgili Fransa'sını terk etmek ne kadar zor olursa olsun, Guyuy en yüksek teklifi reddetmenin aptalca olduğunu anlıyor.

Dünya söylentilerle dolu. Valentin Hayuy'un Rusya ve Almanya gezisi haberi geldi. Prusya Kralı Friedrich Wilhelm III, Rus hükümdarının gerisinde kalmak istemiyor ve onu el yazısı bir mektupla Charlottenburg şehrine çağırıyor ve Berlin Bilimler Akademisi onu toplantısına davet ediyor. Guyuy bu ziyaretleri kabul eder. Almanya'da öğretmen Johann August Zeine ile görüşecek ve ona yardım edecek. Ve 13 Ekim 1806'da Zeine, kör çocuklar için ilk Prusya Enstitüsü'nü açacak ve ona (Fransız meslektaşı örneğini izleyerek) tüm servetini yatıracak ...

Rusya sınırını geçen Valentin Gayuy, Fransa'nın gelecekteki Kralı Louis XVIII'in yaşadığı Mitava şehrine gitti.

Gahuy Charles Fournier'in kör öğrencisi Louis'i tiflometodoloji ile tanıştırdı ve kraliyet şahsına kabartma ve düz baskıda bir çağrı yazdı ve “... onun hükümdarlığında körler kurumu tam gelişimine ulaşacak; Şimdiden birçok hükümdar bu öngörünün gerçekleşmesine yardımcı olmak için acele ediyor."

Sürgündeki otokrat, öğretmen ve öğrenciyi şu sözlerle selamladı: “İnsanlığa yaptığınız hizmetlerden dolayı gazete haberlerini takip ettim. Hangi durumda olursam olayım seni unutmayacağım.

Bu arada gazeteler, dünyanın ilk kör çocuklar için okulunun kurucusu olan Valentin Gayuy'un kuzey başkentine çok yakında varacağını bildirdi. Gazeteciler ellerinden gelenin en iyisini yaptılar ve umutlardan ilham alan Valentine daha da ileri gidiyor - yabancı ve anlaşılmaz bir ülkeye. Rusya'da.

Ancak Rusya'da derin bir hayal kırıklığına uğradı.

Siyaset araya girdi. 9 Eylül 1806 Gayuy, St. Petersburg'a geldi. Nedense Napolyon'a kızgın olan imparator daveti onaylamadı.

Ve sonuç olarak, eğitim kurumu için tesisler hazırlanmadı, öğrenci listeleri derlenmedi ve personel seçilmedi.

Sonra başkent basınına bir okula kaydolmayla ilgili ilan verir. Başlatma gerçekleşti. İlk öğrencisi Kronstadt'tan kör bir çocuktu - 10 Şubat 1807'de fakir bir kadın, oğlunu Smolny Manastırı'nın imarethanesinden getirdi.

Smolny imarethanesinde bu türden yüzden fazla çocuk vardı. Yetkililer, bu gerçeği Gaiuy'dan sakladılar, çünkü onun tarafındaki rekabetten ölümcül bir şekilde korktular. Rus kör çocukları hakkında tamamen bilinmeyen, zaman kaybetmemeye karar verir ve kör yetişkinlerin eğitimini organize eder. Her gün imarethaneden dairesine getirildiler ve derslerden sonra geri alındılar (kimse yetişkinlere itiraz etmedi, çünkü onlara öğretmenin imkansız olduğuna inanılıyordu). Fakir ailelerden birkaç başka yetişkin de reklama kendileri yanıt verdi.

Valentin Gajui'nin programına göre okuma yazma, el sanatları, tipografi, müzik ve şarkı söyleme öğretildi. Gajui öğrencilerine kahvaltı ve öğle yemeğini masrafları kendisine ait olmak üzere yedirdi.

Sonunda, 12 Mart 1807'de Yetişkin Körler Enstitüsü resmen kuruldu. Ve personeli yirmi beş öğrenci için onaylandı. 5 Mayıs 1807'de Valentin Gayuy'a Vasilyevsky Adası'ndaki tüccar Rammentsov'un evini alması teklif edildi.

Böylece Rusya'da ilk ve dünyada üçüncü olan St. Petersburg'da Kör Yetişkinler Enstitüsü kuruldu.

Dünya iyi insanlar olmadan değil. St. Petersburg'da Valentin Hayuy, benzer düşünen insanlarla tanıştı. Ekim 1806'da Galich Pedagoji Enstitüsü'nün bir öğrencisi ona geldi ve hizmetlerini sundu - körlere edebiyatta, yani okuma, yazma ve dilbilgisi öğretmek için. Aynı zamanda, körlere müzik öğretmeyi kabul eden Rus Fransız Luet geldi.

Toplamda, dünyaca ünlü öğretmen, on bir yıl boyunca tüm gereksinimlerinin yerine getirilmesini sağlamak zorunda kaldı.

Pekala, tamam, Rusya yabancı bir ülke! Ama yerli Fransa...

1817'de Valentin Gayuy, karısı ve Charles Fournier ile Paris'e döndü. Öğretmen, zamanında tüm ruhunu verdiği Enstitü'ye gelmekten geri duramazdı ...

Şimdi bir imarethaneye dönüştü, oldukça sefil bir yaşam sürdü. Gajui beklemiyordu... Tüm hayatının meselesi - böyle bir durumda! Şimdiki yönetmen Guillet ile görüşmeye karar verir ve bu sorunu ciddi bir şekilde ele alır.

Guyui'nin Enstitü binasına girmesine izin verilmedi. Biraz.

Guillet, hem olağan tipografik yazı tipinde hem de seçkin bir halk için basılmış bir "Bir Kurumun Tarihi Üzerine Bir Deneme" broşürü yayınladı ve - RTS. "Deneme ..." de, Fransa'da körler için bir eğitim kurumunun ortaya çıkmasının esasının ya Louis XVI'ya ya da bir tür "Hayırseverlik Derneği" ne ait olduğunu savundu.

Dünyanın ilk kör çocuklar için resmi kurumunun kurucusu hakkında bir söz "Deneme ..." de yer bulamadı. Bu durumu çok zor tuttu. Hastalandı.

Adalet ancak ölümünden sonra geri gelecek. Ve hayatı 19 Mart 1822'de sona erecek.

1855'te Paris Sanat Sergisinde, büyük tiflodagog anıtının modelleri sunuldu. Genç heykeltıraş Badion de la Tronchet kazandı.

Kompozisyon, Valentin Hayuy'u tam bir büyüme içinde gösteriyor, bakışları bir bankta oturan ve yükseltilmiş harflerle yazılmış kelimeleri okuyan Francois de Lesueur'a çevrildi: “Valentin Gayuy”. Öğretmenin sol eli öğrencisinin başına dayanır.

Fransa'nın dört bir yanından ve diğer Avrupa ülkelerinden gelen Enstitü'nün öğretmen, öğrenci ve mezunlarını bir araya getiren bu bronz anıtın büyük açılışı 10 Ağustos 1861'de gerçekleşti.

Paris Körler Enstitüsü binasının ana cephesinin önüne kuruldu.

Gajuy öğrencileri tarafından çok sayıda konuşma yapıldı, ancak Belçikalı Alexander Rodenbach'ın şükran sözleri seyirciler tarafından özellikle hatırlandı. Ekonomik bir eğitim aldıktan sonra, Belçika sakinlerinin refahını iyileştirmeyi amaçlayan birçok yasanın oluşturulmasında yer aldı. Otuz yıl boyunca Rodenbach, ülkenin Temsilciler Meclisi üyesiydi.

15 Ocak 1883'te Paris'te "Valentin Gayuy" dergisinin ilk sayısı Fransızca olarak yayınlandı. Kurucusu Maurice de la Sizeran'dı. İlk sayının ilk sayfasında şöyle yazıyordu: "Körlerin ve körlerin dostlarının, hem Fransa'da hem de yurtdışında körlerin yaşamlarını iyileştirmek için faydalı olarak yapılanlardan haberdar edilmesi gerekiyor." Dergi, körlerin eğitimi, yetiştirilmesi ve hayırseverlik konularını ele aldı. Maurice on bir yaşında kör oldu. Paris Ulusal Körler Enstitüsü'nde okudu. Bu adam, Valentin Gayu'nun adını taşıyan Müzenin yaratılmasında aktif rol aldı. Müze, 1883 yılında Valentin Hayuy kütüphanesinde açılmıştır.

Körlere öğretmek için çeşitli kılavuzlar toplanmıştır. Sizeran ise, körlerin hayatlarını iyileştirmeyi amaçlayan hayırsever hedeflerin uygulanması için Valentin Hayuy Derneği'ni kurdu.

14 Mayıs 1884'te Fransa, Valentin Gahuy tarafından kör çocuklar için ilk okulun açılışının 100. yıldönümünü ciddiyetle kutladı. Bu olayın dokunaklı bir açıklaması korunmuştur.

“Kurucunun anıtı tropik bitki ve çiçeklerle süslendi. Körler Enstitüsü'nün toplantı salonunda, heykeltıraş Dalion tarafından Haüy'nin mermer bir büstü yüksek bir kaide üzerine yerleştirildi - bu gün için Eğitim ve Sanat Bakanı'ndan bir hediye.

Kutlama, organın seslerine ilahi bir hizmetle başladı, öğrenci korosu ve Körler Enstitüsü'nün öğrencileri güzel bir şekilde şarkı söyledi. Sonra herkes büyük adamın küllerine boyun eğmek için Pere Lachaise mezarlığına gitti.

Valentin Hayuy'un mezarını çevreleyen tüm körler, mezar taşının etrafında paralel yüz şeklinde, elleriyle dokunarak yürüdüler. Anıta çelenk ve çiçekler bırakıldı. Sonra kör öğretmen Gilbo yürekten bir konuşma yaptı: "Biz

Yaratıcı düşüncenizin çocukları. Manevi ve ahlaki dünyayı bize açan sana sonsuz sevgimizi ve sonsuz şükranlarımızı derin saygıdeğer mezarına getirdik. Tüm hayatını ve tüm gücünü yeniden dirilişimize adayan sen; Yüzlerce kez acı düş kırıklıkları içen, onca hakarete, hakarete katlanan sen, bizim için acı çektin...

Şimdi ihtişamınızın saati geldi; sizi ruhsal ilkelerin seçkin yaratıcıları arasında, insan ırkının hayırseverleri arasında yükseklere yerleştiren o parlak zafer.

Şimdi adın bir zafer halesi ile çevrili; Sizin sayenizde, akıl ve kalp sayesinde görenler tarafından onurlandırılmakta ve yayılmaktadır. Size olan saygı ve sevgi nesilden nesile büyüyecek. Bizi sonsuz aşağılanma ve ıstıraptan dirilten ve kurtaran fikrin bu yüzüncü yıldönümü, ölümsüzlüğünüzün ilk adımı Valentin Hayuy!”

Akşam saat sekizde, birçok Avrupa ülkesinin temsilcilerinin katıldığı ciddi bir toplantı başladı. A. I. Skrebitsky, karısıyla birlikte Rusya'dan geldi. adlı kitabını sundu. Guyui, St. Petersburg'da. Ardından, "Valentin Gayu" kantatının performansıyla başlayan büyük bir konser vardı. Konuyla ilgili en iyi makale yarışmasında: "Valentin Gayuy'a Övgü", Paris Körler Enstitüsü'nde kör bir öğretmen olan Bernius'u kazandı.

Valentin Gayuy, insanlık tarihinde ilk kez körlerin zihinsel ve üretken işler yapabildiğini bu şekilde kanıtladı.

BASİT NOKTALAR

Louis Braille, 4 Ocak 1809'da Fransa'da doğdu.

Louis (Louis) Braille'in adı, en sevgili ve en yakın olarak, dünyanın tüm ülkelerinde milyonlarca kör insan tarafından telaffuz edilir. Bu isim, tıpkı Darwin, Fedorov, Pavlov ve buluşları ve icatları ile hayırlara vesile olan birçok önemli kişinin isimlerinin tüm insanlığın hayatına girmesi gibi onların gündelik hayatına girmiştir.

Braille, körler için evrensel, en basit ve en kullanışlı ve - bu nedenle - hala eşsiz kabartmalı nokta (RTS) yazı sistemidir. Bunlar, körlere insanlığın manevi kültürünün tüm değerlerine hakim olma fırsatı veren kitaplar, notlar, matematiksel ve diğer gösterimlerdir. Braille sistemi, görme engellileri sosyal açıdan yararlı işlerle tanıştırmak için en büyük teşviktir.

Ve yine de, sadece görenler arasında değil, körler arasında bile çok az insan, yetenekli bir mucit ve harika bir insan olan Louis Braille'in hayatını ve çalışmalarını biliyor. Hem kendisi hem de etrafındakiler onu sıradan bir işçi, Paris Ulusal Körler Enstitüsü'nde sıradan bir öğretmen olarak görüyorlardı. Bu nedenle Braille'in anavatanı Fransa'da bile bu konuda çok az şey biliniyor.

Kimse onun portresini çizmedi. Mevcut heykel ve grafik görüntüler bir ölüm maskesinden yapılmıştır. Az bilinen bir kişi olarak öldü, icatları yaşamı boyunca tanınmadı ... Ve ölümünden sadece 30 yıl sonra sistemi vatandaşlık haklarını aldı.

Brailles'in dört çocuğu vardı. 3 kız ve en küçüğü Louis. Babam bir köy saracısıydı. Babasının atölyesinde 3 yaşındaki Louis bir şekilde gözünden yaralandı.

Yerel doktor gerekli yardımı sağlayamadı. Enflamasyon başladı ve çocuk kör oldu. Ebeveynler cesaretle darbeyi almayı başardılar ve küçük evcil hayvanlarının kaderini iyileştirme mücadelesine girdiler.

Oğul biraz büyüdüğünde, annesi onu ziyaret etmesi için bir köy müzisyenini davet etti. Babam bana zanaatını öğretti.

Ve okula girdiğinde Louis keman çalmayı, koşum takımı için saçak örmeyi ve terlik dikmeyi biliyordu. Ebeveynler, çocuğun yerel okula kabul edilmesini sağladı.

Görme engelli bir çocuk, gören insanlarla bir okulda nasıl okudu, neden onu terk etmek zorunda kaldı, bu konuda hiçbir bilgi korunmadı. Engelli bir kişinin sıradan bir okula gitmesi, o zaman için tek olmasa bile çok nadir bir olaydı. Ocak 1819'da, ailesinin ısrarlı çabaları sayesinde Louis, Paris Körler Enstitüsü'ne kabul edildi.

Ve şimdi, 33 yıl boyunca kaderi bu enstitüye bağlı olacak. Bu duvarların içinde körler için yeni bir kabartmalı alfabe oluşturma süreci başladı. Braille'den önce çeşitli türlerde örnekler vardı - doğrusal, iğne, iğne. Enstitüye girmeden çok önce sıradan alfabenin dışbükey harflerini dokunarak öğrendi: babası ona 6 yaşından itibaren okuma ve yazmayı öğretmeye başladı. Düzgün cilalanmış tahtalarda, harflerin dış hatları boyunca yuvarlak şapkalı mobilya çıtçıtlarını doldurdu. Küçük karanfillerin yuvarlak kapakları hemen parmak uçlarının altında hissedildi. Çocuk dışbükey işaretleri özenle hissetti ve kısa sürede harfleri şekle göre ayırt etmeyi öğrendi.

16 yaşında Louis Braille, körler için evrensel bir kabartma noktalı yazı sisteminin geliştirilmesini düşündü ve 12 yıl boyunca geliştirdi.

Rölyef "Gvozdik" noktasını sisteminde muhafaza ederek, bilinç yardımıyla kolayca okunabilen 6 noktanın birleşiminden alfabetik karakterler yarattı. Enstitünün sona ermesiyle eş zamanlı olarak, Braille'in böyle bir 6 noktalı yazı sistemi oluşturma çalışması tamamlandı.

1925 yılında oluşturduğu sistemi ilk olarak uygulama için önerdi. Ancak enstitünün gören öğretmenleri buna karşı çıktı.

Sadece 1837'de, kör öğrencilerin ve diğer yaşlardaki körlerin ısrarı üzerine Enstitü Konseyi, Braille'in önerisini yeniden değerlendirdi. Bu kez ilk kitap olan Fransa'nın Kısa Tarihi'nin basılmasına izin verildi. Bir yıl sonra, Braille matematik üzerine bir ders kitabı derledi ve bastı.

1835'te Braille tüberküloza yakalandı, ancak yazısının muzaffer olduğu bilinci güç verdi, pedagojik faaliyetine devam etti;

kendi sistemini incelemek için çevrelerin çalışmasına öncülük etti; kabartma noktalı baskıyı geliştirme konusunu bir kenara bırakmadı. Braille'in pedagojik etkinliği hakkında çok az bilgi korunmuştur. Sadece Braille'in görsel öğretim yöntemlerinin destekçisi olduğu bilinmektedir. Öğrencileri için birçok el kitabını kendisi yaptı.

Ailesi yoktu ve hayatını öğretmeye, körler için yazma sistemini geliştirmeye ve kör yoldaşları için günlük bakıma adadı. 1840'ta sağlığı keskin bir şekilde bozulmaya başladı ve uzun süre ebeveynlerinin Coupvray'deki evinde yaşadı.

Ertesi yıl, sisteminin Paris Kör Çocuklar Enstitüsü öğrencilerinin eğitimine dahil edildiğini öğrendiğinde yeni bir güç dalgası ona geldi.

Fransa'da Braille sisteminin resmi olarak tanınması, yalnızca 1878'de Paris'teki Uluslararası Typhlopedagogues Kongresi'nde doğrulandı.

Yakında 43 yaşında olacak. Elbette bu günü bekliyor, ama daha da çok, yaratılışının meyvesinin elinde olacağı anı beklemek istiyor - açılmak üzere olan matbaada gerçek bir Braille kitabı basılmış. 4 Ocak 1852'ydi. Louis Braille'in doğum günü.

Ve 6 Ocak'ta güçleri onu terk etti. Beklediği kabartma noktalı kitap, ölümünden sonra 1852'de enstitünün matbaasından çıkacaktı. Enstitünün arkadaşları, öğrencileri ve öğretmenleri pahasına, Paris Körler Enstitüsü'nün lobisine kurulan büstü sipariş edildi. Mayıs 1887'de Coupvre Braille'de bir anıt açıldı. İnşaatı için fonların körler arasında abonelik yoluyla toplandığı belirtilmelidir.

Louis Braille, buluşu ile sadece Fransa'da değil, tüm dünyada körlerin sosyal ve kültürel yaşamının yeniden inşasına büyük katkı sağlamış ve büyük buluşun değerini hisseden bu insanların sonsuz şükranlarını kazanmıştır.

Körler için Braille yazı sistemi insan zihninin tüm hazinelerinin ana ve güvenilir anahtarıdır ve öyle olacaktır.

Benzer işler:

« Rusya Federasyonu Aile, Kadınlar ve Çocuklar Devlet Duması Komitesi Başkanı, Çocukları Koruma Yardım Vakfı Başkanı, Birleşik Rusya Tüm Rusya Programının Çocukları Koruma Projesi Başkanı A.V. Fedorov, Rusya Film Eğitimi ve Medya Pedagojisi Derneği Başkanı, Taganrog Devlet Pedagojisi Rektör Yardımcısı ... "

"D. N. Isaev Çocuk yaşının Psikopatolojisi, üniversiteler için bir ders kitabı, UGEBNITA Yüksek Tıp Kurumu'ndaki pedagojik eğitimin uzmanlık alanlarında, uzmanlık alanlarında sıkıcı olan daha çirkin kurumların öğrencileri için bir UGET -METHODIGE ANSTOMENCE tarafından önerilmektedir: 031500 - Tiflopedagogiki, 031600 - Surdopedagogika, 031700 - oligofrenopedagoji, 031800 , 032000 - özel okul öncesi pedagoji ve psikoloji St. Petersburg SpecLit UDC 378 371 376 616.8 I85 Yazar ... "

“GEF IEO'NUN GEREKSİNİMLERİNİN HESAPLANMASI İÇİN KİŞİSEL EĞİTİM ÇIKTILARININ OLUŞUMUNUN SOSYAL VE PEDAGOJİK DESTEĞİ (L.F. Klimanova ve diğerleri tarafından “Edebi Okuma” eğitim kursu örneğinde) Stefanenko N.A. (Moskova şehri) [e-posta korumalı]“Öğrencilerin manevi ve ahlaki gelişimi ve eğitimi, modern eğitim sisteminin en önemli görevidir ve eğitim için sosyal düzenin önemli bir bileşenidir” diyor “Manevi ve Ahlaki Gelişim Kavramı ve...”

“Disiplindeki öğrencilerin ara sertifikalandırmasını yapmak için değerlendirme araçları fonu (modül): Genel bilgiler FKSiBZhD 1. 44.03.01 Pedagojik eğitim. Eğitim yönü Profil: Can güvenliği 2. Disiplin (modül) Can güvenliği teorisi 3. LMS MOODLE'da yazılı çalışma Görev türleri 4. http://www.mshu.edu.ru/moodle/ Oluşum aşamalarının sayısı 5. 4 yetkinlik (DE, bölümler, konular vb.) GPC-1 yetkinliklerinin listesi - sosyal durumun farkındadır ... "

“UDK 37.013 ÖZEL ENTEGRAL DEĞERLENDİRMENİN PROFESYONEL OLARAK ÖNEMLİ KARAKTER VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN GELİŞİMİNE ETKİSİNİN SONUÇLARI Moiko M.A.1, Meshcheryakov A.S.2, Meshcheryakova O.V. Penza, st. Borodina, 16, e-posta: [e-posta korumalı] FSBEI HPE "Penza Devlet Üniversitesi", Penza, Rusya, 440026, Penza, st. Kırmızı, 40, e-posta: [e-posta korumalı] Makale, belirli integral derecelendirmenin potansiyel kullanımını şu şekilde tartışıyor...»

"GBPOUIO "IAT" YÖNETMELİĞİ GBPOUIO "IAT" SMK.3-PT-4.2.3-22.2-2014 4.2.3. Dokümantasyon yönetimi Yönetim Kurulunun Pedagojik Başkanını 17/12/2014 tarihli toplantıda kabul ediyorum. Semenov "29" Aralık 2014 KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ YÖNETMELİKLERİ Eğitimsel ve metodolojik oluşum ve içerik prosedürü hakkında ... "

«UDK 930:001.12 RUSYA GÖÇ VE ETNİKLER ARASI İLİŞKİLER EĞİTİMİ KURULUŞLARI Altukhova Svetlana Alekseevna, yüksek lisans öğrencisi Tomsk Devlet Pedagoji Üniversitesi [e-posta korumalı] RUS KURULUŞLARI: GÖÇ VE İLİŞKİLER EĞİTİMİ Altukchova S.A., Yüksek Lisans öğrencisi, Tomsk Devlet Pedagoji Üniversitesi, Tomsk ÖZET Yurtiçi bilimsel alanda göç ve etnik gruplar arası ilişkileri inceleyen çok sayıda farklı kuruluş oluşturulmuştur. BT..."

"Gavaza T.A. PEDAGOJİ ÜNİVERSİTESİ Beşeri Bilimler Fakültelerinde MATEMATİK DERSİNİN MESLEKİ ODAĞI Mevcut Devlet Yüksek Öğretim Eğitim Standardına göre matematik, 1995'ten beri tüm uzmanlıklar için zorunlu olan doğa bilimleri ve genel matematik disiplinleri bloğuna dahildir, ve asıl amacı bir uzmanın temel yetkinliklerinin oluşturulmasıdır. Bununla birlikte, matematik çalışması da oluşumuna katkıda bulunabilir ... "

“Bilim ve Pedagoji Okulu” Devletin Yasal Düzenlemesi ve Vatandaşların Hak, Özgürlük ve Meşru Menfaatlerinin Yasal Korunması” Hukuk Fakültesinde, bilim ve pedagojik okul “Devletin Hukuki Düzenlemesi ve Hak, Özgürlüklerin Hukuki Korunması” ve Vatandaşların Meşru Menfaatleri”, özünde 24 hukuk bilimleri doktoru ve 32 hukuk bilimi adayı olmak üzere gelişmiş ve aktif olarak gelişmektedir. Bilim ve Pedagoji Okulu, Hukuk Fakültesi Dekanı, Hukuk Doktoru tarafından yönetilmektedir ... "

« Zheleznovodsk Yapısal birim "Temel orta (tam) genel eğitim okulu" 2012-2013 AKADEMİK YILI ROMANKO OLGA NIKOLAEVNA 2013 İÇİN DOĞAL-MATEMATİK DÖNGÜSÜ METODOLOJİK DERNEĞİ BAŞKANLIĞI RAPORU Metodolojik tema: "Geleneksel formları ve yöntemleri geliştirme kullanarak öğretmek..."

“Chmyr Elena Yuryevna, konuşma terapisti, MBOU Lyceum No. 6 Akademisyen G.N. Flerov, Dubna, Moskova Bölgesi. Konuşma bozukluğu olan çocuklarda okuma becerilerini oluşturma ve düzeltme yöntemleri. Çocuklara alternatif yöntemlerle okuryazarlık öğretmek, uzun süredir konuşma terapistleri tarafından uygulanmaktadır. Uzmanların çalışmalarında yeni yöntemler kullanma isteği, her şeyden önce, psikoverbal patolojisi olan çocukların özelliklerinden kaynaklanmaktadır. Fonemik öğretim yöntemini kullanan eğitimciler, süreklilik karşısında genellikle kendilerini güçsüz hissederler..."

« Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu «Çuvaş Devlet Üniversitesi, I.N. Ulyanov "" Kharkiv Devlet Pedagoji Üniversitesi, G.S. Skovoroda" "K. Zhubanov'un adını taşıyan Aktobe Bölge Devlet Üniversitesi" Bilimsel İşbirliği Merkezi "Etkileşimli Artı" Bilim ve Eğitim: Modern Eğilimler Serisi: "Bilimsel ve Metodolojik Kütüphane" Sayı IV Kolektif monografi Cheboksary 2014 UDC... "

“Konu Üzerine Ders: “PEDAGOJİ” Konu: “DÜZELTMECİ GELİŞİM EĞİTİM SÜRECİNİN UYGULAMASINDA OYUN” İçindekiler Giriş..3 BÖLÜM 1. OYUNLARIN KÜÇÜK OKUL ÇAĞINDA KULLANILMASININ ÖZELLİKLERİ Oyunun ortaya çıkması için tarihsel önkoşullar.5 1.1. Çocuk oyunlarının sınıflandırılması...8 1.2. Çocuk oyunlarının psikolojik ve pedagojik potansiyeli.14 1.3. Bölüm 2

"MURMANSK ŞEHRİ EĞİTİM EMRİ KOMİTESİNİN YÖNETİMİ 09.02.2014 271 Eğitim sürecinde EER'nin kullanımına ilişkin bir belediye pedagojik beceri yarışması düzenlenmesi hakkında "En iyi elektronik eğitim kaynağı" Pedagojik deneyimi desteklemek, geliştirmek ve yaymak için eğitim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı alanındaki girişimler ve Murmansk şehri yönetiminin eğitim komitesinin çalışma planına uygun olarak ... "

“Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu “Sibirya Devlet Otomobil ve Karayolu Akademisi (SibADI)” V.A. Salnikov YAŞ GELİŞİMİNİN BİREYSEL ÖZELLİKLERİ Monograf Omsk "SibADI" UDC 796 BBK 75 C 16 İnceleyenler: Dr. ped. Bilimler, Profesör G.D. Babushkin (SibGUFKiS); doktor ped. Bilimler, Profesör Zh.B. Safonova (OmSTU) Monografi, Salnikov Akademisi'nin yayın ve yayın kurulu tarafından onaylandı ... "

2016 www.website - "Ücretsiz Elektronik Kütüphane - Bilimsel Yayınlar"

Bu sitenin materyalleri inceleme için yayınlanmıştır, tüm hakları yazarlarına aittir.
Materyalinizin bu sitede yayınlanmasını kabul etmiyorsanız, lütfen bize yazın, 1-2 iş günü içinde kaldıracağız.

Bugün dünya, Oset edebiyatının kurucusu Kost Levanovich Khetagurov'un doğumunun 160. yıldönümünü kutluyor. Cumhuriyetin ana kutlamaları, büyük oyun yazarının doğduğu Nar köyünde yapılırdı. Edebiyat ve folklor festivalinde yüzlerce kişi bir araya geldi. Kosta Khetagurov'un şiirleri bugün her yerde duyulabiliyordu. Vladikavkaz'da birçok kişi Osetya'nın büyük oğlunun anısını onurlandırmak için geldi ve panteonuna çiçek bıraktı. Gün boyu her yaştan insan Oset kilisesinin duvarlarına akın etti. Bunlar arasında Filolojik Bilimler Adayı Boris Khoziev de var. Onurlu kültür işçisi, Kosta Levanovich olmasaydı, hayatını Oset edebiyatıyla ilişkilendirmeyeceğinden emindir. Costa adını bugün ve ülke dışında hatırladı. Belçika'daki Oset diasporası "Alany Nykhas", Ypres şehrinde Oset şairinin çalışmalarının uzmanlarını topladı. Hayranlar arasında, kamu kuruluşu Euro-Rus Chris Roman'ın başkanı olan Belçikalı siyaset bilimci de vardı. Ona göre, Costa'nın çalışmalarıyla Güney Osetya'da bir AGİT gözlemcisiyken tanışmıştı. Kost Khetagurov'un doğumunun 160. yıldönümü kutlamalarının merkezi, memleketi Nar köyüydü. Tatilin en küçük misafirleri bile okuma becerilerini sergiledi. Nar'daki kutlamaya Vyacheslav Bitarov ve Güney Osetya Devlet Başkanı Anatoly Bibilov geldi. Tatilin resmi sonu, cumhuriyetin milli takımlarının performansıdır. En etkileyici ve muhteşem performans, Kosta Khetagurov'un hayatı ve eserine dayanan "Dağlarda Tatil" yapımıyla Narta'nın binicilik drama tiyatrosunun performansıydı. Organizatörlere göre, tatilin en önemli katılımcıları çocuklar, her şeyden önce Costa'ya, kaderine ve yaratıcılığına daha yakın olmaları gerekiyor. Organize gruplardaki çocuklar cumhuriyetin farklı bölgelerinden geldiler. Kosta Khetagurov halkı için çok şey yaptı. Hepsini mahvedemeyiz. Ve sadece takdir etmelisin. Çocuklar ayrıca Nara'daki Kosta Khetagurov müzesini de gezdiler. Cumhuriyetin ulusal müzesinin müdürüne göre, böyle bir günde çocukların Costa hakkında daha fazla bilgi edinmek için ilgiyle geldikleri zaman her zaman çok neşelidir. Costa Müzesi yakında daha fazla ziyaretçi alabilecek. Gelecek yıl, sergi ve kütüphanenin tamamen yenilenmesiyle büyük ölçekli bir yeniden yapılanma geçirecek.

Tüm haberler >>

Haberler

21.11.2017 "Beyaz baston - 2017"

“Beyaz Baston – 2017: Kör bir kişiye açık yürekle” - bu sloganla, 15 Ekim-13 Kasım tarihleri ​​arasında Budyonnovsky bölgesinin kütüphanelerinde yıllık bölgesel bir eylem düzenlendi. Bu eylemin temel amacı sadece kör ve görme engelli okuyucuların boş zamanlarını organize etmek değil, aynı zamanda böyle bir bastonu olan birini görenlere bir tür hatırlatmaydı: Yolun karşısına geçmeye yardım etmelisin, yolu göstermelisin, yapmalısın. kör insanlardan korkmayın - bazen sadece yardımımıza ihtiyaçları var. İlçe kütüphanelerinin uzmanları, farklı yaşlardaki insanlar için söyleşiler, bilgilendirme saatleri, tematik toplantılar ve edebi ve müzikal besteler düzenledi. Kütüphaneciler, köy sakinlerini ve misafirlerini, engelli, desteğe ve anlayışa ihtiyacı olan kişilere karşı daha dikkatli olmaya çağırdı. Toplumun dikkatini görme engellilere çekmek için, Budyonnovsk yerleşimler arası merkez kütüphanesinin personeli, küçük okul çocukları için “KINDNESS nerede yaşıyor?” Bir Ortodoks saati düzenledi.

Etkinliğin en başında kütüphaneci Biryukova E.E. Çocukların muhtaç çocuklara yardım etmek için Rus Çocuk Fonu'nu organize eden harika yazar Albert Anatolyevich Likhanov ile tanıştığı bir sunum yapıldı. Çocuklar, dünyada sadece insanların sorunlarına sempati duyabilen değil, aynı zamanda sorunların üstesinden gelmek için gerçekten yardım etmeye hazır olan gerçekten kibar insanlar olduğunu öğrendi. Ayrıca Albert Likhanov'un kitaplarından oluşan bir sergi de genç okuyuculara sunuldu. Etkinliğe Kazan Meryem Ana Kilisesi rahibi Lev Gil davet edildi. Peder Leo, erkeklerle Ortodoks bakış açısıyla nezaket hakkında konuştu. Çocuklar nezaket, iyiliklerin önemi, merhamet, birbirlerine saygı, dürüstlük ve dostluk hakkında çok ilginç şeyler öğrendiler. Öğrenciler, Peder Leo ile isteyerek diyaloga girdiler, soruları yanıtladılar, düşüncelerini paylaştılar. Etkinliğin sonunda kütüphaneci çocuklarla birlikte “İyi Ağacı” güzel sözlerle broşürler halinde “giydirdi”. Böylece “İyi” ve “Kötü” kavramlarına hakim olduklarını göstermişlerdir. Etkinlik şu sözlerle sona erdi: “Uzun süre iyiyi konuşabilir, iyiliği gezegenimizde gezdirebilir, insan ruhlarını ve kalplerini inanç, umut ve sevgi ile ısıtabilirsiniz.” Etkinliğin amacı, çocukların zihninde “nezaket” kavramını oluşturmak, okul çocuklarının nezaket ve her insanın hayatındaki rolü hakkındaki bilgilerini genişletmek, başkalarına karşı iyi bir tutum için içsel bir ihtiyaç oluşturmak ve iyi işler yapma arzusu, çocukları iyi işler yapmaya motive etmek. Köy kütüphanesinde Arkhangelskoe'ye edebi ve müzikal kompozisyon sunuldu "Ve hayatın parıltısını açgözlülükle yakalıyorum."

Seyirciler 1 No'lu ortaokulun 3. sınıf öğrencileriydi. Elektronik sunum örneğinde, etkinliğin katılımcıları Uluslararası Beyaz Baston Günü tarihine kısa bir gezi yaptılar, geri çekilmeyen kör insanlar hakkında bilgi aldılar. , ancak topluma katılabildiler. Aralarında atlet Marle Runyan, sörfçü Derek Rabelo, sanatçı John Bramblitt, şef Kristina Ha, fotoğrafçı Pete Eckert ve şarkıcı Diana Gurtskaya da bulunan yetenekli ve yetenekli kişiler. Etkinlik sırasında Diana'nın şarkıları çalındı. Yazarların ve şairlerin isimleri yaygın olarak bilinir: Eduard Asadov, Nikolai Ostrovsky, Mikhail Suvorov, Nikolai Rybalko ve diğerleri. Bu yazarların kitapları "Kalbimle Görüyorum" adlı kitap sergisinde sunuldu. Çocuklar "Engeller" (bastonlu adamlar engellerle mesafe kat etmelidir) ve "Nesneyi tahmin et" (nesneyi gözlerle dokunarak bul) yarışmalarına katılarak "kör" gibi hissettiler. Daha sonra öğrenciler görevleri tamamlarken yaşadıkları zorlukları anlattılar. Kütüphaneciler, mevcut olanları kör ve görme engelli insanlara karşı daha dikkatli olmaya çağırdılar. Sonuçta, merhamet ve özen, çocukluktan itibaren kendi içinde yetiştirilmesi gereken en iyi insan nitelikleridir. "Hata payı. eşitlik. Entegrasyon”, Uluslararası Beyaz Baston Günü'nün ana kelimeleridir. Arkhipovskoye köyünde kütüphaneciler bir saatlik şiir "Yüreğiyle gördü ..." düzenledi. Köyün köy kütüphanesinde yer alan "Komşunuza İyilik Yapın" ahlak dersine ilkokul öğrencileri katıldı. Kızıl Ekim.

Her şey "Sen kimsin", "Rehber", "Birlikte" oyunları ve önerilen durumların analizi şeklinde gerçekleşti. Etkinliğin oyun formu, çocuklara iyi niyet, dikkat ve saygı hakkında genel bir fikir vermeyi mümkün kıldı. Sonuç olarak, çocuklara kısa bir hikaye sunuldu - "Eczacılıkta HAYAT HİKAYESİ". Bu hikayenin yardımıyla çocuklara biraz sıcaklık vermek, mümkün olan tüm yardımı sadece engellilere değil, aynı zamanda desteğe ihtiyacı olan herkese sağlamak için her birimizin yapabileceğini iletmek istedim. Başkasının acısına katlanamazsın. Ama en azından bir insanı elinden tutabilirsin ki acısıyla yalnız kalmasın. Köy kütüphanesinde Novaya Zhizn, ilkokul çağındaki çocukların da katıldığı “Hepimiz farklıyız ama hepimiz eşitiz” bilgilendirici ve eğitici bir saate ev sahipliği yaptı.

Çocuklara, Uluslararası Beyaz Baston Günü'nün engelli ve şartlı olarak sağlıklı insanların haklarını eşitlemek, onları oldukları gibi anlamak ve kabul etmek için bir fırsat olduğu söylendi: tüm avantajları, olumsuz ve olumlu yönleri, zorlukları ve özellikleri. Etkinliğe katılanlar, fiziksel engelli bir kişinin kaderini deneyebildiler. Çocuklar patika boyunca gözleri bağlı bir şekilde ilerlemek zorunda kaldılar, bir bastonla belirlenen engelleri aştılar. Sonuç olarak, çocuklar, tüm insanların farklı olduğu fikrini pekiştirmelerine yardımcı olan "Kirpi Dikenli Olmalı" çizgi filmini izlediler, ancak bu yüzden ilginçler. Praskoveyskaya kırsal kütüphanesinin personeli tarafından "Dünyayı kalbiyle gördü ..." adı verilen bir saatlik şiir hazırlandı.

Henüz 20 yaşındayken Sivastopol şehrinin kahramanca savunması sırasında savaşta gözünü kaybeden cephe şairinin biyografisini kütüphaneciler okuyucularla tanıştırdı. Sonra aşk ve ihanet, hayal kırıklığı ve sadakat hakkında şiirlerini okudular. Eduard Arkadyevich, eserlerine okurlarından gelen mektuplardan ve edebi toplantılarda aldığı notlardan ilham aldığını söyledi. İçlerinde anlatılan insan hikayeleri, yeni eserlerinin temelini oluşturdu. Bu nedenle şiirleri çok canlı, ruhu ısıtıyor. Etkinlik için “Dünyayı kalbiyle gördü” mini sergisinin yanı sıra “Dünya Kültüründe Büyük Körler” kitapçığı da hazırlandı. Preobrazhenskaya ortaokulunun beşinci sınıf öğrencileri için “Herkes gibiyiz ama biraz daha güçlüyüz” bilgilendirme saati hazırlandı ve düzenlendi.