Shaxsning xarakteriga ta'sir etuvchi omillar. Shaxsning shaxsiyati va xarakteri

Xarakter: tushunchasi, tipologiyasi, shaxs xarakterini shakllantirish bosqichlari

Kirish

Psixologiyada xarakter tushunchasi (yunoncha charakter - "muhr", "zarb qilish") insonning faoliyat va muloqotda rivojlanadigan va namoyon bo'ladigan, unga xos xulq-atvor usullarini belgilaydigan barqaror individual xususiyatlari to'plamini anglatadi.

Xarakter - bu eng aniq, o'zaro chambarchas bog'liq va shuning uchun aniq namoyon bo'ladigan shaxsiyat sifati. har xil turlari shaxsning faoliyat xususiyatlari.

Xarakter inson hayoti davomida belgilanadi va shakllanadi. Hayot tarzi fikrlar, his-tuyg'ular, motivlar, harakatlarning birligini o'z ichiga oladi. Shuning uchun, ma'lum bir "shaxsning turmush tarzi" shakllanganidek, men, shaxsning o'zi shakllanadi. Muhim rolni ijtimoiy sharoitlar va insonning hayot yo'lidan kelib chiqqan holda sodir bo'ladigan muayyan hayotiy sharoitlar o'ynaydi. tabiiy xususiyatlar uning harakatlari va harakatlari natijasida. Biroq, xarakterning shakllanishi bevosita turli darajadagi rivojlanish guruhlarida (oila, do'stona kompaniya, sinf, sport jamoasi, mehnat jamoasi va boshq.). Qaysi guruh shaxs uchun mos yozuvlar guruhi ekanligiga va u o'z muhitida qanday qadriyatlarni qo'llab-quvvatlashi va o'stirishiga qarab, uning a'zolarida tegishli xarakter xususiyatlari rivojlanadi. Xarakterning xususiyatlari, shuningdek, shaxsning guruhdagi mavqeiga, uning qanday qilib integratsiyalashuviga bog'liq bo'ladi. Jamoada yuqori darajadagi rivojlanish guruhi sifatida eng yaxshi xarakter xususiyatlarini rivojlantirish uchun eng qulay imkoniyatlar yaratiladi. Bu jarayon o'zaro bo'lib, shaxsning rivojlanishi tufayli jamoaning o'zi rivojlanadi.

"Xarakter" tushunchasi asosan ushbu ob'ektiv mavjud vazifalar o'rtasidagi munosabatni anglatadi. Shuning uchun xarakter shunchaki qat'iyatlilik, qat'iyatlilik va hokazolarning har qanday namoyon bo'lishi emas, balki ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan faoliyatga qaratilgan. Bu birlik, yaxlitlik va xarakterning mustahkamligi asosida shaxsning yo'nalishidir. Hayotda maqsadlarga ega bo'lish xarakterni shakllantirishning asosiy shartidir. Orqa miyasiz odam maqsadlarning yo'qligi yoki tarqalishi bilan ajralib turadi. Biroq, insonning xarakteri va yo'nalishi bir xil emas, odobli, yuksak axloqli odam ham, past, vijdonsiz fikrli odam ham xushchaqchaq va xushchaqchaq bo'lishi mumkin;

Xarakterni tushunish uchun insonning bo'sh vaqtlari bilan bog'liq bo'lgan qiziqishlari va qiziqishlari ham bo'lishi mumkin. Ular xarakterning yangi xususiyatlarini, qirralarini ochib beradi: masalan, L.N. Tolstoy shaxmat o'ynashni yaxshi ko'rardi, I.P. Pavlov - shaharlar, D.I. Mendeleev - sarguzasht romanlarini o'qish. Shaxsning ma'naviy va moddiy ehtiyojlari va manfaatlarining ustunligi nafaqat shaxsning fikr va hissiyotlari, balki uning faoliyati yo'nalishi bilan ham belgilanadi. Insonning harakatlarining belgilangan maqsadlarga muvofiqligi muhim emas, chunki inson nafaqat nima qilayotgani, balki uni qanday bajarishi bilan ham tavsiflanadi. Xarakterni faqat yo'nalish va harakat yo'nalishining ma'lum birligi sifatida tushunish mumkin.

I. Xarakter va uning xususiyatlari

1 Xarakter haqida umumiy tushunchalar

Xarakter, temperament kabi, juda barqaror va ozgina o'zgaruvchan. Temperament xarakterning namoyon bo'lishi shaklida o'ziga xos xususiyatlarni o'ziga xos tarzda bo'yaydi. Shunday qilib, xolerik odamda qat'iyatlilik kuchli faoliyatda, flegmatik odamda - konsentrlangan fikrlashda namoyon bo'ladi.

Xolerik odam baquvvat va ishtiyoq bilan ishlaydi, flegmatik odam esa metodik, sekin ishlaydi. Boshqa tomondan, temperamentning o'zi xarakter ta'sirida qayta tuziladi: kuchli xarakterga ega bo'lgan odam o'z temperamentining ba'zi salbiy tomonlarini bostirishi va uning namoyon bo'lishini nazorat qilishi mumkin. Qobiliyatlar xarakter bilan uzviy bog'liqdir. Qobiliyatlarning yuqori darajasi kollektivizm kabi xarakter xususiyatlari bilan bog'liq - jamoa bilan uzviy bog'liqlik hissi, uning manfaati uchun ishlashga intilish, o'z kuchi va imkoniyatlariga ishonish, o'z yutuqlaridan doimiy norozilik, yuqori talablar. o'zini va o'z ishiga tanqidiy munosabatda bo'lish qobiliyati. Qobiliyatlarning gullab-yashnashi qiyinchiliklarni qat'iyat bilan yengish, muvaffaqiyatsizliklar ta'sirida ko'nglini yo'qotmaslik, uyushqoqlik bilan ishlash, tashabbus ko'rsatish bilan bog'liq. Xarakter va qobiliyat o'rtasidagi bog'liqlik, mehnatsevarlik, tashabbuskorlik, qat'iyatlilik, tashkilotchilik, qat'iyatlilik kabi xarakter xususiyatlarining shakllanishi bolaning qobiliyati qanday shakllangan bo'lsa, xuddi shu faoliyatda sodir bo'lishida ham namoyon bo'ladi. Masalan, mehnat jarayonida asosiy faoliyat turlaridan biri sifatida, bir tomondan, mehnat qobiliyati rivojlansa, ikkinchi tomondan, mehnatsevarlik xarakter xususiyati sifatida shakllanadi.

Xarakter, temperamentdan farqli o'laroq, asab tizimining xususiyatlari bilan emas, balki insonning madaniyati va tarbiyasi bilan belgilanadi.

Insonning shaxsiy xususiyatlarining motivatsion va instrumental bo'linishi mavjud. Motivatsionlar rag'batlantiradilar, faoliyatni yo'naltiradilar, qo'llab-quvvatlaydilar va instrumentallar unga ma'lum bir uslub beradi. Xarakterni instrumental shaxsiy xususiyatlardan biri deb hisoblash mumkin. Unga mazmun emas, balki faoliyatning qanday amalga oshirilishi bog'liqdir. To'g'ri, aytganidek, xarakter harakat maqsadini tanlashda ham namoyon bo'lishi mumkin. Biroq, maqsad aniqlanganda, xarakter o'zining instrumental rolida ko'proq harakat qiladi, ya'ni. maqsadga erishish vositasi sifatida.

Keling, insonning xarakterini tashkil etuvchi asosiy shaxsiy xususiyatlarni sanab o'tamiz.

Birinchidan, bu insonning maqsadlarni tanlashda harakatlarini belgilaydigan shaxsiy xususiyatlardir (ko'proq yoki kamroq qiyin). Bu erda ratsionallik, ehtiyotkorlik yoki ularga qarama-qarshi bo'lgan fazilatlar ma'lum xarakterli xususiyatlar sifatida namoyon bo'lishi mumkin.

Ikkinchidan, xarakter tuzilmalariga belgilangan maqsadlarga erishishga qaratilgan harakatlar bilan bog'liq bo'lgan xususiyatlar kiradi: qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, izchillik va boshqalar, shuningdek ularga alternativalar (xarakterning etishmasligi dalili sifatida). Shu munosabat bilan xarakter nafaqat temperamentga, balki insonning irodasiga ham yaqinlashadi.

Uchinchidan, xarakter tarkibi fe'l-atvorga bevosita bog'liq bo'lgan sof instrumental xususiyatlarni o'z ichiga oladi: ekstroversiya - introversiya, xotirjamlik - xavotirlik, vazminlik - impulsivlik, o'zgaruvchanlik - qattiqlik va boshqalar. Bu barcha xarakter xususiyatlarining bir kishidagi o'ziga xos kombinatsiyasi uni bir kishi sifatida tasniflash imkonini beradi. ma'lum bir turi.

1.2 Xarakter tipologiyasi

xarakter psixologiyasi temperamenti

Qahramonlar tipologiyasini yaratishga urinishlar psixologiya tarixi davomida bir necha bor qilingan. Ularning eng mashhur va dastlabkilaridan biri bizning asrning boshlarida nemis psixiatri va psixologi E. Kretschmer tomonidan taklif qilingan edi. Biroz vaqt o'tgach, xuddi shunday urinish uning amerikalik hamkasbi V. Sheldon tomonidan, bugungi kunda esa E. Fromm, K. Leongard, A. E. Lichko va boshqa bir qator olimlar tomonidan amalga oshirildi.

Inson xarakterining barcha tipologiyalari bir qator umumiy g'oyalarga asoslangan edi.

Ulardan asosiylari quyidagilardir:

a) odamning xarakteri ontogenezda ancha erta shakllanadi va uning butun umri davomida u ozmi-ko'pmi barqaror bo'lib namoyon bo'ladi;

b) shaxsning xarakterini tashkil etuvchi shaxsiy xususiyatlarning kombinatsiyasi tasodifiy emas. Ular belgilar tipologiyasini aniqlash va qurish imkonini beruvchi aniq ajralib turuvchi turlarni hosil qiladi;

v) ko'pchilik odamlarni ushbu tipologiyaga muvofiq guruhlarga bo'lish mumkin.

E. Kretschmer inson tanasi tuzilishi yoki konstitutsiyasining eng keng tarqalgan uchta turini aniqladi va tavsifladi:

astenik;

atletik;

piknik.

U ularning har biri bilan bog'langan maxsus turi xarakter (keyinchalik muallifda buning uchun tegishli ilmiy asos yo'qligi ma'lum bo'ldi).

Astenik tip, Kretschmerga ko'ra, kichik tana qalinligi va o'rtacha yoki o'rtacha balandlikdan yuqori bo'lganligi bilan ajralib turadi. Astenik odam odatda ozg'in va ozg'in odam bo'lib, u ozg'inligi tufayli o'zidan bir oz balandroq ko'rinadi. Astenik nozik teri yuzlar va tanalar, tor yelkalar, ingichka qo'llar, kam rivojlangan mushaklar va zaif yog 'birikmalari bilan cho'zilgan va tekis ko'krak qafasi. Bu asosan astenik erkaklarga xos xususiyatdir. Ushbu turdagi ayollar, qo'shimcha ravishda, ko'pincha qisqa.

Atletik tip yuqori darajada rivojlangan skelet va mushaklar bilan ajralib turadi. Bunday odam odatda o'rtacha yoki baland, keng elkalari, kuchli ko'krak qafasi bilan. Uning zich, baland boshi bor.

Piknik turi yuqori darajada rivojlangan ichki tana bo'shliqlari (bosh, ko'krak, qorin), kam rivojlangan mushaklar va tayanch-harakat tizimi bilan semirishga moyilligi bilan ajralib turadi. O'rtacha bo'yli bunday odam bilan qisqa bo'yin elkalari orasiga o'tirish.

Tana tuzilishining turi, Kretschmer tomonidan ko'rsatilgan va qisman tasdiqlangan so'nggi tadqiqot psixogenetika sohasida ma'lum darajada moyillik bilan bog'liq ruhiy kasallik. Masalan, manik-depressiv psixoz ko'pincha juda aniq piknik xususiyatlariga ega bo'lgan odamlarga ta'sir qiladi. Asteniklar va sportchilar shizofreniya kasalliklariga ko'proq moyil.

Kretshmerning tipologiyasi spekulyativ tarzda tuzilgan bo'lsa-da, unda bir qator hayotiy haqiqat kuzatuvlari mavjud edi. Keyinchalik, ma'lum turdagi tana tuzilishiga ega bo'lgan odamlarda tegishli belgilarning urg'usi bilan birga keladigan kasalliklarga moyilligi aniqlandi. Keyinchalik belgilar tasniflagichlari bu urg'ularning tavsifiga asoslanadi. Ulardan biri mashhur rus psixiatri A.E. Lichko. Ushbu tasnif o'smirlarning kuzatishlariga asoslanadi.

Lichkoning so'zlariga ko'ra, xarakterning urg'usi - bu individual xarakter xususiyatlarining haddan tashqari kuchayishi bo'lib, unda inson psixologiyasi va xatti-harakatlarida normadan tashqariga chiqmaydigan, patologiya bilan chegaralangan og'ishlar kuzatiladi. Vaqtinchalik ruhiy holatlar kabi aksentsiyalar ko'pincha o'smirlik va erta bolalik davrida kuzatiladi. Yoshlik. Tasniflash muallifi ushbu omilni quyidagicha izohlaydi: ""eng kam qarshilik ko'rsatadigan joyga" murojaat qiluvchi psixogen omillar ta'sirida vaqtinchalik moslashish buzilishi va xatti-harakatlarda og'ishlar paydo bo'lishi mumkin." Bola o'sib ulg'aygan sayin, bolalik davrida namoyon bo'ladigan xarakter xususiyatlari juda aniq bo'lib qoladi va o'zining keskinligini yo'qotadi, lekin yoshi bilan ular yana aniq ko'rinishi mumkin (ayniqsa, kasallik paydo bo'lsa).

Lichko taklif qilgan o'smirlardagi xarakter urg'ularining tasnifi quyidagicha:

Gipertimik tip - bu turdagi o'smirlar harakatchanlik, xushmuomalalik va buzuqlikka moyilligi bilan ajralib turadi. Ular doimo atrofida sodir bo'layotgan voqealarda juda ko'p shovqin qiladilar. Ular tengdoshlarining muammoli kompaniyalarini yaxshi ko'radilar. Yaxshi umumiy qobiliyatlarga qaramay, ular bezovtalikni, tartibsizlikni va notekis o'qishni ko'rsatadilar. Ularning kayfiyati doimo yaxshi va ko'tarinki bo'ladi. Ular ko'pincha kattalar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan nizolarga duch kelishadi. Bunday o'smirlarning ko'plab sevimli mashg'ulotlari bor, lekin bu sevimli mashg'ulotlar odatda yuzaki va tez sarflanadi. Gipertenziv tipdagi o'smirlar ko'pincha o'z qobiliyatlarini ortiqcha baholaydilar, o'ziga juda ishonadilar, o'zlarini ko'rsatishga, maqtanishga va boshqalarni hayratda qoldirishga intiladilar.

Tsikloid turi - asabiylashishning kuchayishi va apatiyaga moyilligi bilan tavsiflanadi. Bunday turdagi o'smirlar tengdoshlari bilan bir joyga borishdan ko'ra, uyda yolg'iz qolishni afzal ko'radilar. Ular hatto kichik muammolarga duch kelishadi va sharhlarga juda asabiy munosabatda bo'lishadi. Ularning kayfiyati vaqti-vaqti bilan quvnoqdan tushkunlikka (shuning uchun bu turning nomi) o'zgarib turadi va taxminan ikki-uch hafta davom etadi.

Labil turi - bu tur kayfiyatda juda o'zgaruvchan va ko'pincha oldindan aytib bo'lmaydi. Sabablari kutilmagan o'zgarish kayfiyat eng ahamiyatsiz bo'lib chiqishi mumkin, masalan, kimningdir tasodifiy himoya so'zi, kimningdir do'stona ko'rinishi. Ularning barchasi "hech qanday jiddiy muammolar yoki muvaffaqiyatsizliklar bo'lmasa, umidsizlikka va g'amgin kayfiyatga tushishga qodir". Bu o'smirlarning xatti-harakati ko'p jihatdan ularning bir lahzalik kayfiyatiga bog'liq. Bunday o'smirlar tushkun kayfiyatda bo'lib, kayfiyatini ko'tara oladigan, chalg'itadigan, ko'nglini ko'tara oladigan va ko'ngil ochadiganlarning yordami va yordamiga juda muhtoj. Ular atrofdagi odamlarning munosabatini yaxshi tushunadilar va his qiladilar.

Astenonevrotik tip - bu tur shubhali va injiqlik, charchoq va asabiylashish bilan tavsiflanadi. Charchoq ayniqsa og'ir aqliy ishlarni bajarishda tez-tez uchraydi.

Sezuvchan tip - u hamma narsaga sezgirligi oshishi bilan ajralib turadi. Bu o'smirlar yirik kompaniyalarni, qimor o'yinlarini va faol zararli o'yinlarni yoqtirmaydilar. Ular odatda notanishlar oldida uyatchan va tortinchoq bo'lishadi, shuning uchun ham ular ko'pincha o'zini tutib turuvchi taassurot qoldiradilar. Ular itoatkor va ota-onalariga katta mehr ko'rsatadilar. O'smirlik davrida bunday o'smirlar tengdoshlari bilan muloqot qilishda qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin, shuningdek, "pastlik kompleksi". Shu bilan birga, xuddi shu o'smirlarda burch tuyg'usi juda erta shakllanadi. Ular do'st tanlashda sinchkovlik qiladilar, do'stlikka katta mehr ko'rsatadilar va o'zidan kattaroq do'stlarni yaxshi ko'radilar.

Psixastenik tip - bunday o'smirlar tezlashtirilgan va erta intellektual rivojlanish, fikrlash va fikr yuritish, o'z-o'zini tahlil qilish va boshqa odamlarning xatti-harakatlarini baholash tendentsiyasi bilan ajralib turadi. Bunday o'smirlar ko'pincha faqat so'zda kuchli bo'ladi, lekin amalda emas. Ularning o'ziga bo'lgan ishonchi qat'iyatsizlik bilan birlashtirilgan.

Shizoid turi - uning eng muhim xususiyati izolyatsiyadir. Bu o'smirlar o'z tengdoshlariga unchalik qiziqmaydilar, ular kattalar davrasida yolg'iz qolishni afzal ko'radilar. Ruhiy yolg'izlik Bu yoshdagi bolalar uchun odatiy bo'lmagan qiziqishlari bilan o'z dunyosida yashaydigan shizoid o'smirni ham bezovta qilmaydi. Bunday o'smirlar ko'pincha boshqa odamlarga tashqi befarqlik va ularga qiziqish yo'qligini namoyish etadilar. Ular boshqa odamlarning ahvolini, ularning tajribalarini yaxshi tushunmaydilar va hamdardlik bildirishni bilishmaydi. Ularning ichki dunyo ko'pincha turli xil xayollarga to'la, maxsus sevimli mashg'ulotlari. In tashqi namoyon bo'lishi Ular o'zlarining his-tuyg'ularida juda cheklangan va boshqalarga, ayniqsa, qoida tariqasida, ularni unchalik yoqtirmaydigan tengdoshlariga har doim ham tushunarli emas. 8. Epileptoid tip - bu o'smirlar ko'pincha yig'laydilar va boshqalarni bezovta qiladilar, ayniqsa erta bolalik davrida. Bunday bolalar hayvonlarni qiynoqqa solishni, kichik va zaiflarni kaltaklashni va masxara qilishni, ojiz va qarshilik ko'rsatishga qodir bo'lmaganlarni masxara qilishni yaxshi ko'radilar. Bolalar kompaniyasida ular nafaqat etakchilik, balki hukmdor rolini ham da'vo qilishadi. O'zlari nazorat qiladigan bolalar guruhida bunday o'smirlar o'zlarining qat'iy, deyarli terroristik tartiblarini o'rnatadilar va bunday guruhlarda ularning shaxsiy kuchi asosan boshqa bolalarning ixtiyoriy itoatkorligiga yoki qo'rquvga bog'liq. Qattiq intizom rejimi sharoitida ular ko'pincha o'zlarini eng yaxshi his qiladilar, o'zlarining boshliqlarini qanday mamnun qilishni, ma'lum afzalliklarga erishishni, hokimiyatni beradigan lavozimlarni egallashni va boshqalarga diktatura o'rnatishni biladilar.

Isterik tip - bu turning asosiy xususiyati - egosentrizm, o'z shaxsiga doimiy e'tibor berishga chanqoqlik. Ushbu turdagi o'smirlar teatrlashtirilganlik, suratga tushish va panachelikka moyil. Bunday bolalar o‘z do‘stini ularning huzurida maqtashsa, boshqalarga o‘zidan ko‘ra ko‘proq e’tibor qaratishsa, bunga chiday olmaydi. E'tiborni jalb qilish, hayrat va maqtovni tinglash istagi ular uchun favqulodda ehtiyojga aylanadi. Bunday o'smirlar o'z tengdoshlari orasida eksklyuziv mavqega da'vogarliklari bilan ajralib turadi va boshqalarga ta'sir qilish va o'zlariga e'tiborni jalb qilish uchun ular ko'pincha guruhlarga bo'linib, qo'zg'atuvchi va guruh rahbari sifatida harakat qilishadi. Shu bilan birga, ishning haqiqiy etakchisi va tashkilotchisi sifatida harakat qila olmay yoki norasmiy obro'ga ega bo'la olmay, tez-tez va tezda muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.

Beqaror tip - u ba'zan noto'g'ri irodali, oqim bilan ketadigan sifatida tavsiflanadi. Ushbu turdagi o'smirlar topadilar moyillik kuchaygan va o'yin-kulgiga, beparvolikka, shuningdek, bekorchilik va bekorchilikka intilish. Ularda jiddiy qiziqishlar, jumladan, professional qiziqishlar yo'q va ular o'zlarining kelajaglari haqida deyarli o'ylamaydilar.

Konformal tip - bu tur har qanday hokimiyatga, guruhdagi ko'pchilikka o'ylamasdan, tanqidsiz va ko'pincha opportunistik bo'ysunishni namoyish etadi. Bunday o'smirlar odatda axloqiy va konservatizmga moyil bo'lib, ularning asosiy hayotiy kredosi "hamma kabi bo'lish" dir. Bu o'z manfaatlari uchun o'rtog'iga xiyonat qilishga, uni tark etishga tayyor bo'lgan opportunist turi. Qiyin vaqt, lekin u nima qilsa ham, u har doim o'z harakati uchun bahona topadi va ko'pincha bir nechta.

Noqulay sharoitlarga duch kelganda xarakterning urg'usi patologik buzilishlarga va shaxsiyatning xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarga, psixopatiyaga olib kelishi mumkin.

Psixopatiya (yunoncha psixikadan - ruh va pathos - kasallik) xarakter patologiyasi bo'lib, unda sub'ektning ijtimoiy muhitga adekvat moslashishiga to'sqinlik qiladigan xususiyatlarning deyarli qaytarilmas ifodasi mavjud. Urg'ulardan farqli o'laroq, psixopatiya doimiy bo'lib, barcha holatlarda o'zini namoyon qiladi va shaxsning ijtimoiy moslashuviga xalaqit beradi. O'tkir xarakterga ega bo'lgan odamning reaktsiyalari, psixopatning reaktsiyalariga qaraganda, ma'lum bir o'zini o'zi boshqarishni saqlab, psixotravmatik omillar bilan chambarchas bog'liq. Psixopat uchun hech qanday cheklovlar yo'q.

Ular ma'lum bir xarakterga ega bo'lgan odam haqida gapirganda, ular uning bir tomonlamaligini ko'rsatadilar aqliy tashkilot, ma'lum ruhiy disharmoniya. Aslida, oddiy "ideal" odam haqida uning fe'l-atvori qanday ekanligini aytish mumkin emas, chunki uning barcha xatti-harakatlari tashqi ta'sirlarga oddiy reaktsiyadir.

Shuni ta'kidlash kerakki, individual psixopatiya o'rtasidagi chegaralar noaniq va noaniq. Psixopatiyaning aniqlangan shakllari ko'pincha haqiqatda kuzatilgan narsalarni sxematik qayta ishlashning sun'iy mahsulotidir. Shu bilan birga, bir xil turdagi psixopatlarning xatti-harakati har xil bo'lishi mumkin: bir paranoid odam umume'tirof etilgan olim bo'lishi mumkin, boshqasi ruhiy kasal bo'lishi mumkin va hokazo. Noaniq shaklda ma'lum psixopatik xususiyatlar mavjudligiga asoslanib. barcha oddiy odamlarga xos bo'lganligi aniq, nima uchun individuallik qanchalik aniq ifodalangan bo'lsa, unga xos bo'lgan psixopatik xususiyatlar shunchalik yorqinroq bo'ladi. Shuning uchun, ehtimol, yuqori iqtidorli, boy rivojlangan hissiy hayoti va osongina hayajonli tasavvurga ega bo'lgan odamlar orasida shubhasiz psixopatlarning sezilarli soni mavjud.

3 Xarakter xususiyatlari

Xarakter ajralmas yaxlitlikdir. Ammo xarakter kabi murakkab yaxlitlikni alohida tomonlarni ajratib ko'rsatmasdan o'rganish va tushunish mumkin emas tipik ko'rinishlari(xarakterning xususiyati). Umumiy xarakter xususiyatlari shaxsning ijtimoiy mas'uliyat va burchga, odamlarga va o'ziga bo'lgan munosabatida namoyon bo'ladi.

) Ijtimoiy mas'uliyat va burchga munosabat, birinchi navbatda, shaxsning ijtimoiy ishga munosabatida namoyon bo'ladi. Bu borada mehnatsevarlik, vijdonlilik, matonatlilik, tejamkorlik kabi xarakter xususiyatlari va ularning qarama-qarshi tomonlari – dangasalik, beparvolik, passivlik, isrofgarchilik ochib beriladi. Insonning mehnatga munosabati uning boshqasining shakllanishiga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadi shaxsiy fazilatlar. DI. Pisarev shunday deb yozgan edi: "Xarakter mehnat bilan jilovlanadi va kimki hech qachon o'z mehnati bilan kundalik hayot kechirmagan bo'lsa, ko'p hollarda abadiy zaif, letargik va umurtqasiz odam bo'lib qoladi".

) Odamlarga munosabat xarakterlilik, xushmuomalalik, xushmuomalalik va boshqalar kabi xarakter xususiyatlarida yaqqol namoyon bo'ladi. Bu xususiyatlarning antipodlari yolg'izlik, xushmuomalalik va dushmanlikdir. V.Gyugo ta’kidlaganidek, “har bir insonda uchta xarakter bor: unga tegishli bo‘lgan; u o'ziga tegishli bo'lgan; va nihoyat, haqiqatda mavjud bo'lgan."

) Uning xarakterining mohiyatini bilish uchun inson o'zi ishlayotgan va hayotining salmoqli qismini o'tkazayotgan jamoaning fikrini bilish foydalidir. Va birinchi navbatda, uning odamlar bilan munosabatlari qanchalik tartibli, odamlar unga qanchalik muhtoj, ular orasida qanchalik obro'li. O'ziga nisbatan munosabat o'z harakatlarini o'z-o'zini baholashda namoyon bo'ladi. O'zini-o'zi hurmat qilish - shaxsiy takomillashtirish shartlaridan biri bo'lib, kamtarlik, halollik va o'z-o'zini tarbiyalash kabi xarakter xususiyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

) Xarakterning salbiy xislatlari - ko'paygan manmanlik, takabburlik va maqtanish. Bunday xususiyatlarga ega bo'lgan odam bilan odatda jamoada til topishish qiyin bo'ladi va o'z-o'zidan beixtiyor janjal va nizolarni keltirib chiqaradi. ziddiyatli vaziyatlar. Insonning fe'l-atvoridagi boshqa haddan tashqari narsa ham istalmagan: o'z xizmatlarini kam baholamaslik, o'z pozitsiyasini ifodalashda tortinchoqlik, o'z qarashlarini himoya qilishda. Kamtarlik va o'z-o'zini tanqid qilish o'z shaxsiyatining haqiqiy ahamiyatini anglash, umumiy manfaatlar uchun ishda ma'lum muvaffaqiyatlar mavjudligiga asoslangan o'z-o'zini hurmat qilish hissi bilan uyg'unlashishi kerak. To'g'rilik - xarakterga faol yo'nalish beradigan qimmatli shaxsiy fazilatlardan biridir.

) Kuchli irodali xarakter xususiyatlari. Iroda deganda inson faoliyatini yuzaga keltiruvchi va uni yo`naltirilgan harakatga uyg`otuvchi murakkab psixik jarayon tushuniladi. Iroda - bu insonning to'siqlarni engib o'tish va maqsadga erishish qobiliyati. Xususan, qat'iyat, qat'iyat, matonat, jasorat kabi xarakter xususiyatlarida namoyon bo'ladi. Bu xarakter xususiyatlari ham ijtimoiy foydali, ham antisosial maqsadlarga erishishga yordam berishi mumkin.

Ixtiyoriy faoliyatga ko'ra, belgilar quyidagilarga bo'linadi:

a) kuchli;

b) zaif.

Kuchli xarakterga ega bo'lgan odamlar barqaror maqsadlarga ega, tashabbuskor, dadil qarorlar qabul qiladilar va ularni amalga oshiradilar, katta chidamlilikka ega, jasur va jasur bo'ladilar.

Bu fazilatlar zaif ifodalangan yoki ularning ba'zilari yo'q odamlar zaif irodalilar deb tasniflanadi. Ular o'zlarining biznes va shaxsiy fazilatlarini passiv ravishda namoyish etishga moyildirlar. Ko'pincha bunday odamlar, eng ko'p ega yaxshi niyat, erishmang muhim natijalar ishda, o'qishda. Ularning ko'pchiligi mustaqil, qat'iyatli va qat'iy harakat qila olmasliklari haqida chin dildan tashvishlanadilar.

Insonda irodaviy fazilatlarni tarbiyalash mumkin. I.P. Pavlov ta'kidlaganidek, inson o'zini keng chegaralarda tartibga solishga qodir, ya'ni o'zini takomillashtirishga qodir yagona tizimdir. O'ychan irodali odamlar pedagogik ish ular bilan faol ishtirok etishlari mumkin. Bunday holda, insonning individual xususiyatlarini, masalan, uning temperamentini hisobga olish kerak. Shunday qilib, xolerik odamda melankolik odamga qaraganda faollik va qat'iyatni rivojlantirish osonroqdir. Insonning o'zi kerak yoshlik irodangizni tarbiyalang, o'zini tuta bilish, faollik, jasorat kabi fazilatlarni rivojlantiring.

II. Xarakterning namoyon bo'lishi

1 Shaxsning shaxsiyati va xarakteri

Shaxsning umumiy tuzilishida xarakter boshqa barcha xususiyatlar va xulq-atvor xususiyatlarini birlashtirgan markaziy o'rinni egallaydi. Insonning xarakteri, shubhasiz, unga ta'sir qiladi kognitiv jarayonlar- idrok, diqqat, tasavvur, fikrlash va xotira. Bu ta'sir ixtiyoriy va instrumental xarakter xususiyatlari orqali amalga oshiriladi. Hissiy hayot shaxsga xarakter bevosita ta'sir qiladi. Xuddi shu narsani motivatsiya va irodaning o'zi haqida ham aytish mumkin. Avvalo, xarakter shaxsning o'ziga xosligi va o'ziga xosligini belgilaydi.

Xarakter shaxsning boshqa xususiyatlaridan birinchi navbatda barqarorligi va erta shakllanishi bilan ajralib turadi. Agar, masalan, insonning ehtiyojlari, qiziqishlari, mayllari, ijtimoiy munosabatlari, dunyoqarashi butun insonning hayoti davomida deyarli o'zgarishi mumkin bo'lsa, unda uning xarakteri shakllanganidan keyin u ko'proq yoki kamroq barqaror bo'lib qoladi. Faqat istisnolar, ehtimol, holatlardir jiddiy kasalliklar, inson miyasini qo'lga olish, shuningdek, yosh bilan yuzaga keladigan markaziy asab tizimidagi chuqur organik o'zgarishlar, so'ngra faqat organik sabablarga ko'ra odamning xarakterini o'zgartirish. Nihoyat, uning ba'zi o'zgarishlari hayotiy inqirozlar paytida sodir bo'lishi mumkin, bu ham mutlaqo normal hodisa deb hisoblanishi mumkin emas.

Muayyan yosh va vaqtinchalik barqarorlikni ko'rsatadigan inson xarakterining xususiyatlaridan biri bu ochiqko'ngillik yoki u bilan bog'liq xususiyat - izolyatsiya, shuningdek, tarkibiy qismlar sifatida tilga olingan ikkitasini o'z ichiga olgan umumiy xarakterli xususiyatlar - ekstraversiya va introversiya. C. Jung bu xarakter xususiyatlarining genezisi va faoliyatini tushunishda juda ko'p foydali ma'lumotlarga hissa qo'shdi. "Oqimni hisobga olgan holda inson hayoti", - deb yozgan u, "biz ko'ramizki, birining taqdiri, birinchi navbatda, uning manfaatlari ob'ektlari bilan, ikkinchisining taqdiri esa, birinchi navbatda, uning ichki hayoti bilan belgilanadi."

Birinchi turdagi odamlarni ekstrovert, ikkinchisini - introvert deb atash mumkin.

Introvert tip - izolyatsiya, boshqalar bilan muloqot qilish va aloqa o'rnatishda qiyinchilik, o'ziga chekinish.

Ekstrovert tip - hissiy qo'zg'alish, muloqot va faoliyatga chanqoqlik, ko'pincha uning zarurati va qiymatidan qat'i nazar, suhbatdoshlik, sevimli mashg'ulotlarining o'zgaruvchanligi, ba'zan maqtanchoqlik, yuzakilik, muvofiqlik.

Ekstraversiya va introversiya shaxsiy xususiyatlar sifatida, mos ravishda, insonning dunyoga va boshqa odamlarga nisbatan ochiqligi yoki yopiqligini ifodalaydi. Ekstraversiya va introversiya kabi deyarli bir xil barqarorlik xarakterli shaxsiy xususiyatlar majmuasi bilan namoyon bo'ladi.

Ammo biz boshqarib bo'lmaydigan turni ham ajratib ko'rsatishimiz mumkin - impulsivlik, ziddiyat, e'tirozlarga toqat qilmaslik va ba'zida shubha.

2 Xarakterni namoyish qilish

Tipologiya barcha psixik jarayonlar va ruhiy holatlarni faqat aniq inson faoliyatida o'rganish mumkin degan pozitsiyani qat'iy tasdiqlaydi. Bu psixika va faoliyatning uzviy bog'liqligi yoki birligi tamoyilidir. Odamlar o'rtasidagi xarakterli farqlarni ham u yoki bu shaxsning faoliyatini o'rganish orqali aniqlash mumkin. Diqqat, qat'iyat va boshqa xarakter xususiyatlarining ob'ektiv va muhim ko'rsatkichlari insonning ishi bilan beriladi.

Xuddi shu shaxs ba'zan mehnat sharoitiga, unga bo'lgan munosabatiga va erishilgan muvaffaqiyatiga qarab turli xil ish turlarida o'zini turlicha namoyon qiladi. Insonning ish sur'ati ma'lum darajada temperamentga bog'liq - teng sharoitlarda ishdagi tezlikni flegmatik va melanxolik odamdan ko'ra, sanguin va xolerik odamdan ko'proq kutish mumkin, ammo xarakteristik xususiyatlar bundan ham muhimroqdir.

Tezlikning sekinligini turli xarakter xususiyatlari bilan izohlash mumkin: ba'zi odamlarda - ehtiyotkorlik, aniqlik va aniqlikka intilish, boshqalarda - dangasalik, harakat qilish uchun zarur bo'lgan kuch sarflashni istamaslik. tez ish, boshqalar uchun - noaniqlik, xato qilishdan qo'rqish. Ishdagi tez sur'at ko'pincha ixtiyoriy faoliyatning xususiyatlari bilan bog'liq bo'lib, ba'zi hollarda bu zararli shoshqaloqlikdan dalolat beradi, bunda masalaga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lmaydi. Xarakter insoniy xatti-harakatlarning biz harakat deb ataydigan turlarida katta kuch bilan namoyon bo'ladi.

Harakat - bu ijtimoiy, ma'naviy yoki huquqiy baholanishi kerak bo'lgan harakat. Xarakter uchun shaxsning yo'nalishi va irodasini aks ettiruvchi harakatlar alohida ahamiyatga ega.

) Xarakterli, o‘ta ko‘rgazmali harakatlar borki, ularning motivlari odamga ma’lum bo‘lmaydi – xususan, odat yoki ko‘r-ko‘rona taqliddan kelib chiqqan harakatlar, lekin aynan shunday harakatlarga odamning qanchalik moyilligi xarakter xususiyatlariga bog‘liq. odatda bu odam paydo bo'ladi.

) Salbiy harakatlar, ijtimoiy va axloqiy xulq-atvor tamoyillarini aniq buzish huquqbuzarliklar deb ataladi. Barqarorlik va barqarorlikka ega bo'lgan harakatlar inson xatti-harakatlarini shakllantiradi. Xarakter individual harakatlardan kam bo'lmagan xatti-harakatlarda namoyon bo'ladi. Faoliyatdagi xarakterning namoyon bo'lishini o'rganayotganda, ma'lum bir harakatning sabablarini aniqlab olish kerak, chunki tashqi o'xshash harakatlar turli xarakteristik xususiyatlarning namoyon bo'lishi mumkin. Faoliyat qanchalik murakkab va uzoq davom etsa, xarakter shunchalik aniq ifodalanadi. Shuning uchun individual reaktsiyalar faqat harakatlar, faoliyat yoki xatti-harakatlarga kiritilgan darajada xarakterni ko'rsatadi. Xarakter uchun nafaqat insonning tashqi ko'rinishidagi faoliyati, harakatlari va xatti-harakatlari, balki unga mos keladigan ruhiy holatlar ham dalolat beradi. Shaxsning mehnati, xatti-harakati va xulq-atvori, shuningdek, uning faoliyati mahsuli xarakterning asosiy ko'rinishlari hisoblanadi. Shuning uchun, bu odamning ishda qandayligini, uning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini bilmasdan turib, insonning xarakterini bilishning iloji yo'q. Psixologlar tafakkurni til bilan birlikda ko'rib chiqadilar. Fikrlar so'zsiz mavjud bo'lmaydi, shuning uchun ham insonning fikrlari mazmuni va tasvirida ifodalanadigan yo'nalishini tildan ajratib bo'lmaydi. Xarakterni bilish uchun odamning nutqi katta ahamiyatga ega: ko'p yoki oz, samimiy yoki yo'q, xuddi shunday yoki bir xil. turli odamlar turli yo'llar bilan, u qanday iboralarni qo'llaydi, uning nutq uslubi qanday va boshqalar. Hayotiy kuzatuvlar shuni ko'rsatadiki, ko'p gapiradigan, gapirishni yaxshi ko'radigan va sukut saqlaydigan va jim odamlarni farqlash oson. O'z navbatida, suhbatdoshlik turli daraja va shakllarga ega. Gaplashuvchanlik har xil xarakter xususiyatlarining namoyon bo'lishi mumkin: o'ziga ishonch, o'zini ko'rsatish istagi, narsisizm, egosentrizm, shuningdek, ma'lum darajada odamlarga e'tiborlilik, sezgirlik va jamiyatda yoqimli bo'lish istagi. Shunday qilib, suhbatdoshlik turli xarakterli xususiyatlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin: o'zini tuta olmaslik, bo'rttirilgan va mutlaqo asossiz ochiqlik, shuningdek, jamiyatda jonli, yoqimli odamning taassurotini qoldirish istagi.

Jimlik va sukut saqlash sabablari ham har xil emas. Sukunatni o‘z so‘zi uchun yuksak mas’uliyat hissi, ba’zan o‘ziga xos ayyorlik, o‘z fikri va his-tuyg‘ularini yashirishga intilish, ba’zi hollarda esa yolg‘izlik, tortinchoqlik va shubha bilan izohlash mumkin. Insonning fe'l-atvorining kuchliligi, u jim bo'ladimi yoki gapirmadimi, mas'uliyat hissi bilan ajralib turadi, bu esa uni so'zlarini sinchkovlik bilan o'lchashga, ularni shamolga tashlamaslikka va hisobga olishga undaydi. mumkin bo'lgan oqibatlar, joy va uchrashuv sharoitiga mos ravishda nutqingizni nazorat qiling. Gapiruvchanlik, odatda, so'zlashuv bilan bog'liq. Lekin gap-so'z, ya'ni gapirishni yaxshi ko'radigan odam lakonik, so'zsiz odam gapirishga to'g'ri kelsa, uzoq gapiradigan holatlar ham bor. Ba'zi odamlar har doim o'zlarining xarakterli nutq uslubini saqlab qolishadi, boshqalari esa suhbatdoshga qarab uni o'zgartiradilar. Nutqdagi nosamimiylik ko'pincha ikki tomonlama fikrlash, o'zini ko'rsatish va ruhiy bo'shliqni ko'rsatadi.

Xarakter nutqning mazmunida ham namoyon bo'ladi: uning mavzusi, syujeti, taqdim etilgan faktik material va fikrlar. Ayrim belgilarning o'ziga xosligi bu erda masalaning qaysi tomoniga ko'proq e'tibor qaratilishida namoyon bo'ladi. Shubhasiz, uning nutq uslubi ham insonga xosdir. Insonning nutq uslubi umumiy emotsionallikni, shuningdek, dominant his-tuyg'ularning mazmunini ko'rsatishi mumkin.

Ovozli yuz ifodalari ham xarakterli ahamiyatga ega bo'lib, uslubga yangi narsalarni qo'shadi. og'zaki nutq. Ba'zi odamlar bir notada xuddi monoton gapiradi; boshqalar tez-tez intonatsiyani o'zgartiradilar: kimdir ko'proq yoki kamroq ifodali pauza qilishni yaxshi ko'radi, boshqalari pauzalardan qochishadi; Ba'zilar nutqida juda ko'p teatrlashtirilgan bo'lsa, boshqalari oddiy va tabiiy intonatsiyalarga ega. Nutqning ravonlik, ritm, baland yoki past ohang, shoshqaloqlik yoki sekinlik kabi tashqi xususiyatlari ham ahamiyatsiz emas.

Ovoz bilan xarakter xususiyatlarini aniqlashga urinishlar qilindi, tashqi xususiyatlar inson nutqi. Bir qator tadqiqotlarda tajribalarning natijalari ijobiy bo'ldi. Ma'lum bo'lishicha, ovoz (tembr, intonatsiya va boshqa omillar) orqali odamning xarakterini ma'lum darajada baholash mumkin. Ammo mutlaqo ko'rsatadigan tadqiqotlar bor edi salbiy natijalar. Har holda, ham hayotiy kuzatishlar, ham eksperimental ma'lumotlarga asoslanib, biz umumiy xulosaga kelishimiz mumkinki, insonning xarakterini baholashda nutqning tashqi shakli ma'lum darajada qo'llanilishi kerak. Ko'rinib turibdiki, biz tanish bo'lgan, ma'lum darajada soxtalashtirilgan nutqni yodda tutishimiz kerak. Xarakter nafaqat tashqi, balki ichki nutqda ham namoyon bo'ladi.

Xarakter xususiyatlari og'zaki va yozma nutqda, uning lug'ati, morfologiyasi, sintaksisi va uslubida namoyon bo'lishi mumkin. Ma'lum bir shaxs o'z fikrlarini og'zaki yoki yozma ravishda ifodalashni afzal ko'rishi xarakteristik ahamiyatga ega emasligi uzoq vaqtdan beri ta'kidlangan. Og'zaki nutqni afzal ko'rish ochiqko'ngil, jonli va tez-tez sanguin temperamentga ega bo'lgan odamlarda kuzatiladi; va yozma nutqda o‘zini o‘ylaydigan, uyatchan va o‘zini o‘zi anglaydiganlar ko‘proq yozishadi. Biroq, bunday faktlarni keng umumlashtirish mumkin emas. Og'zaki yoki yozma tilni afzal ko'rish bilan izohlash mumkin turli sabablarga ko'ra, va birinchi navbatda, tegishli mahoratning mavjudligi yoki yo'qligi bilan va shuning uchun bunday afzallikning xarakterologik ko'rsatkichlari faqat xarakterning boshqa ko'rinishlari bilan solishtirish orqali aniqlanishi mumkin. Yozuvchilar va rassomlar o'z qahramonlarining xarakterini tasvirlashganda, ular ko'pincha ularning tashqi ko'rinishi, ya'ni tana tuzilishi, yuz ifodalari, pantomima va boshqalar haqida aniq tasavvur berishga intiladilar, bu xususiyatlar va ma'lum xususiyatlar o'rtasidagi bog'liqlikni ataylab ta'kidlaydilar. ichki partiyalar shaxsiyat.

Biroq, tana tuzilishidagi xarakter xususiyatlarini ifodalash holatlari keng umumlashtirish uchun etarli asos bo'la olmaydi. Na balandlik, na tana vazni, na tana va oyoq-qo'llarning o'lchamlarining nisbati insonning xarakteri, xususan, uning g'oyaviy yo'nalishi va kuchli irodali fazilatlari haqida hech narsa demaydi. Bir xil turdagi tana tuzilishi bilan odamlar turli xil belgilarga ega. Bundan tashqari, tananing tuzilishi va insonning ruhiy ko'rinishi o'rtasida to'liq nomuvofiqlik bo'lishi mumkin. Ko'pincha hayotda insonning xarakterini baholash uchun ular uning yuzi tomonidan berilgan ko'rsatkichlarga murojaat qilishadi. Ular yoqimli va yoqimsiz odamlar haqida gapirishadi va shu bilan ularning xarakter xususiyatlarining ijobiy yoki salbiyligini ko'rsatadilar, chunki ular yuz xususiyatlarida ifoda topadi. Biror kishi haqida "chiroyli, lekin go'zal emas" deganda, bu ko'pincha uning yuzining go'zal xususiyatlari ifodalanganligini anglatadi salbiy fazilatlar, manmanlik, takabburlik, xudbinlik, boshqa odamlarni mensimaslik kabi.

Insonning yuzidagi xarakter ko'rsatkichlarini quyidagilarga bo'lish mumkin:

statik;

dinamik.

Statik ko'rsatkichlarga boshning strukturaviy xususiyatlari, ko'zlar, lablar, burun va boshqalarning konturlari kiradi. Ruhiy fiziognomiya jismoniy fiziognomiya bilan baholanadi.

Dinamik ko'rsatkichlarga yuz ifodalari, ya'ni yuzning ifodali harakatlari, yuzdagi tasodifiy va vaziyatga bog'liq bo'lmagan, ammo qaysidir ma'noda odamning ruhiy ko'rinishi bilan bog'liq bo'lgan barcha o'zgarishlar kiradi.

Ko'zlar yuz ifodasida katta rol o'ynaydi. Ular hayratda qolgandek ochiq bo'lishi mumkin yoki aksincha, pastga qaragandek, ajoyib yoki zerikarli nigoh bilan, harakatsiz va harakatsiz, "yugurish" va boshqalar. Ko'zning ifodasi ba'zan xarakterning ko'rsatkichi bo'lib xizmat qilishi mumkin.

Mimikadagi o'zgarishlar ham tabiatdan dalolat beradi. Ko'pchilik, shu jumladan ochiq, xarakterli xususiyatlar tabassumda ifodalanishi mumkin. Hech qachon yuzida tabassum qilmaydigan odamlar sovuq va qattiqqo'l ko'rinadi. Yuzda tez-tez va kutilmaganda paydo bo'ladigan zaif tabassum istehzo, shubha, o'ziga shubha, shuningdek, yaxshi tabiat, yumshoqlik va do'stona munosabatni ifodalashi mumkin.

Imo-ishoralar ba'zan odamning xarakterini o'zidan ko'ra ko'proq ochib beradi tashqi ko'rinish. Siz boy va kambag'al imo-ishorali odamlarni ajrata olasiz. Hissiy qo'zg'aluvchanlik bilan bog'liq bo'lgan imo-ishoralar ko'pincha odamning fe'l-atvorini ifodalaydi: biz ko'pincha melankolik va flegmatik odamlardan ko'ra, sangvinik va xolerik odamlardan ko'p imo-ishoralarni kutamiz. Ammo mo'l-ko'l imo-ishoralar turli xarakteristik ma'nolarga ega bo'lishi mumkin. U vazminning yo'qligi, shuningdek, g'ayritabiiylik haqida gapirishi mumkin. Xuddi shunday tarzda imo-ishoralarning ziqnaligi ba'zi hollarda umumiy inhibisyon, uyatchanlik, boshqalarida - ko'proq vazminlik, aqllilik va o'zini tuta bilish qobiliyatini anglatadi.

Biror kishining fe'l-atvori haqida boshqa ko'rinishlardan (birinchi navbatda, faoliyatdan) ma'lum ma'lumotga ega bo'lgan holda, qaysi xususiyat, masalan, kulgi yoki ko'z yoshlari ko'rsatishini aytish mumkin. bu odam. Hayotda xarakter va tashqi ko'rinish o'rtasidagi munosabatlar murakkabroq, kamroq aniqlangan bo'lishi mumkin va shuning uchun insonning xarakteri haqida faqat tashqi ko'rinishga qarab hukm chiqarish beparvolik bo'ladi.

3 Xarakterning shakllanishi va uni tarbiyalash usullari

Xarakterning shakllanishi erta bolalikdan boshlanadi. Allaqachon maktabgacha yosh xarakterning dastlabki konturlari chiziladi, odatiy xulq-atvor namunasi va voqelikka muayyan munosabat shakllana boshlaydi. Maktabgacha yoshdagi jamoaviylik, qat'iyatlilik, chidamlilik va jasoratning namoyon bo'lishi birinchi navbatda o'yinda, ayniqsa jamoada shakllanadi. hikoya o'yinlari qoidalar bilan.

Eng oddiy turlari mavjud mehnat faoliyati. Ba'zi oddiy vazifalarni bajarish orqali inson mehnatni hurmat qilishni va sevishni, topshirilgan vazifa uchun mas'uliyatni his qilishni o'rganadi. Ota-onalar va o'qituvchilarning talablari, ularning shaxsiy namunasi ta'sirida bola asta-sekin nima mumkin va nima mumkin emasligi haqida g'oyalarni rivojlantiradi va bu uning xatti-harakatini aniqlay boshlaydi, burch hissi, intizom va chidamlilik uchun asos yaratadi. ; Bola o'z xatti-harakatlarini baholashni o'rganadi.

Maktabga kirganingizda u boshlanadi yangi bosqich xarakter shakllanishi. Bola birinchi marta maktabda, uyda va jamoat joylarida uning barcha xatti-harakatlarini belgilaydigan bir qator qat'iy qoidalar va maktab majburiyatlari bilan duch keladi.

Bu qoidalar o‘quvchida tashkilotchilik, tizimlilik, qat’iyatlilik, qat’iyatlilik, aniqlik, intizomlilik, mehnatsevarlikni rivojlantiradi. Xarakterni shakllantirishda juda muhim rol o'ynaydi maktab jamoasi. Maktabda bola o'qituvchilar bilan yangi munosabatlarga, jamoaviy munosabatlarga va o'rtoqlar bilan o'zaro yordamga kirishadi. U o'z sinfi, maktabi jamoasi oldidagi burch va mas'uliyat hissini, do'stlik va jamoaviylikni rivojlantiradi.

O'smirlarda xarakter xususiyatlari ayniqsa intensiv rivojlanadi. O'smir, kichik maktab o'quvchisiga qaraganda, kattalar hayotida ko'proq ishtirok etadi, unga ko'proq talablar qo'yiladi. yuqori talablar. O'smir o'zining ta'lim va ijtimoiy faoliyatida jamoat tartibini saqlash motivlarini - jamoa oldidagi burch va mas'uliyat hissini, maktab va sinfning sha'nini saqlash istagini ko'proq boshqara boshlaydi.

Bolaning xarakteriga tarbiya hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadi. Xulq-atvorini qayta tarbiyalab bo'lmaydigan va ularda allaqachon ildiz otgandek ko'rinadigan salbiy xususiyatlarni yo'q qilish orqali ham muayyan ijobiy fazilatlarni singdirib bo'lmaydigan bolalar yo'q.

Xarakterni tarbiyalashning zaruriy sharti dunyoqarash, e'tiqod va ideallarni shakllantirishdir. Dunyoqarash insonning yo'nalishini, uning hayotiy maqsadlarini, intilishlarini belgilaydi, bu odamlarning xatti-harakatlarida dunyoqarashdan kelib chiqadi. Dunyoqarash va e'tiqodni shakllantirish vazifasi insonning voqelikka munosabati tizimi mujassamlanishi mumkin bo'lgan muayyan xatti-harakatlar shakllarini tarbiyalash bilan birgalikda hal qilinishi kerak. Shuning uchun ijtimoiy qimmatli xarakter xususiyatlarini tarbiyalash uchun bolaning o'yin, o'quv va mehnat faoliyatini to'g'ri xulq-atvorda tajriba to'plashi mumkin bo'lgan tarzda tashkil etish kerak.

Xarakterni shakllantirish jarayonida nafaqat konsolidatsiya qilish kerak ma'lum bir shakl xulq-atvor, balki bu xulq-atvorning tegishli motivi, bolalarni amaliy faoliyati ularning g'oyaviy tarbiyasiga mos keladigan, ular o'zlashtirilgan xatti-harakatlar tamoyillarini amalda qo'llashlari uchun shunday sharoitlarga joylashtirish. Agar bola yashagan va harakat qilgan sharoit undan, masalan, vazminlik yoki tashabbuskorlikni talab qilmasa, unda qanday yuksak axloqiy g'oyalar og'zaki shaklda singdirilmasin, unda mos keladigan xarakter xususiyatlari shakllanmaydi.

Jasorat ko'rsatishi mumkin bo'lgan va kerak bo'lgan sharoitda uni shunday sharoitga qo'ymasangiz, jasur odamni tarbiyalash mumkin emas. Bola hayotidagi barcha qiyinchiliklarni bartaraf etadigan ta'lim hech qachon kuchli xarakterni yarata olmaydi.

Xarakterni rivojlantirishning eng muhim vositasi mehnatdir. Ular qiyinchiliklarni bartaraf etish bilan bog'liq jiddiy va ijtimoiy ahamiyatga ega ishlarda tarbiyalanadilar. eng yaxshi xususiyatlar xarakter - qat'iyatlilik, kollektivizm, qat'iyatlilik. Ta'lim faoliyatini to'g'ri tashkil etishning eng muhim sharti - bu maktabning tarbiyaviy ishini oilaning tegishli ta'siri bilan yaqindan muvofiqlashtirishdir.

Adabiyot va san'at xarakterning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Tasvirlar adabiy qahramonlar va ularning xulq-atvori ko'pincha talaba uchun o'ziga xos namuna bo'lib xizmat qiladi, u bilan u o'z xatti-harakatlarini taqqoslaydi.

Xarakterning rivojlanishiga ham ta'sir qiladi shaxsiy misol o'qituvchi, ota-onalar yoki o'qituvchilar. Pedagoglarning qilgan ishlari ko'pincha bolaning hayotiga ular aytgan narsadan ko'ra ko'proq ta'sir qiladi. O'qituvchi o'z ishiga qanday yondashadi, u ijtimoiy xulq-atvor normalariga qanday amal qiladi, o'zini va his-tuyg'ularini nazorat qiladimi, uning ish uslubi qanday - bularning barchasi bolalarning xarakterini rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega.

Xarakterni shakllantirishda bolaga murojaat qilingan jonli so'z muhim rol o'ynaydi. Axloqiy yoki axloqiy suhbatlar, ayniqsa, muhim o'rinni egallaydi. Ularning maqsadi bolalarda to'g'ri axloqiy g'oyalar va tushunchalarni shakllantirishdir. Kattaroq maktab o'quvchilari uchun xarakterni rivojlantirish usullaridan biri bu o'z-o'zini tarbiyalashdir. Biroq, kichik maktab o'quvchilari o'qituvchida muayyan kamchiliklarni, nomaqbul odatlarni bartaraf etish, rivojlantirish istagini tarbiyalash kerak yaxshi odatlar. Xarakterni tarbiyalashda individual yondashuv zarurati ayniqsa muhimdir.

Harakatlarning motivlarini hisobga olish mutlaqo zarur, chunki motivlardagi farqlar ham farqlarni aniqlaydi ta'lim faoliyati, bu o'qituvchi tomonidan talabaning u yoki bu harakatlariga javoban amalga oshirilishi kerak. Individual yondashuv har bir bolaning o'z qiziqishlari, odamlar bilan bo'lgan munosabatlari, muayyan faoliyat turlari va boshqalar bo'yicha mavjud bo'lgan ijobiy narsalarga tayanishni talab qiladi. Mavjud qimmatli xususiyatlarni to'liq rivojlantirish, ijobiy harakatlarni rag'batlantirish orqali bu osonroq bo'ladi. yengish salbiy xususiyatlar xarakter.

Shaxsning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda uning xarakterini tarbiyalash uchun ularni yaxshi bilish, ya'ni shaxsning individual xususiyatlarini har tomonlama va chuqur o'rganish kerak. Insonni o'rganish nisbatan uzoq jarayondir. Faqat yaxshi bilim u haqida sizni keyingi ta'lim yoki qayta o'qitish bo'yicha individual chora-tadbirlarni belgilashga imkon beradi va kerakli natijalarga olib keladi.

Xulosa

Xarakter - bu shaxsning voqelikka munosabatini ifodalovchi va uning xatti-harakati va harakatlarida namoyon bo'ladigan muhim shaxsiy xususiyatlarning individual birikmasidir.

Shakllangan xarakterda etakchi komponent e'tiqod tizimidir. Ishonchlilik inson xulq-atvorining uzoq muddatli yo'nalishini, o'z maqsadlariga erishishda moslashuvchan emasligini, adolatga ishonchini va bajarayotgan ishining ahamiyatini belgilaydi. Xarakterning xususiyatlari inson manfaatlari bilan chambarchas bog'liq bo'lib, bu manfaatlar barqaror va chuqur bo'lishi sharti bilan. Qiziqishlarning yuzakiligi va beqarorligi ko'pincha katta taqlid bilan, shaxsning mustaqilligi va yaxlitligi yo'qligi bilan bog'liq va aksincha, qiziqishlarning chuqurligi va mazmuni shaxsning maqsadga muvofiqligi va qat'iyatliligini ko'rsatadi.

Xarakter insonning butun umri davomida shakllanadi. Anatomik va fiziologik moyilliklar ma'lum bir belgining rivojlanishini mutlaqo oldindan belgilamaydi. kabi omillarga xarakterning bog'liqligini tan olish ko'rinish, tananing konstitutsiyasi, tug'ilgan sanasi, ismi va boshqalar, har qanday muhim tarzda xarakterni o'zgartirish va tarbiyalashning mumkin emasligini tan olishga olib keladi. Biroq, butun ta'lim amaliyoti xarakterning doimiyligi haqidagi tezisni rad etadi, bunday holatlar faqat shaxsiyat patologiyasi holatida mumkin;

Xarakter, o'zining ko'p qirrali bo'lishiga qaramay, tomonlardan faqat bittasi, ammo butun shaxsiyat emas. Inson o'z xarakteridan yuqoriga ko'tarilishga, uni o'zgartirishga qodir. Shuning uchun, ular yillar davomida xatti-harakatni bashorat qilish haqida gapirishadi, lekin ular ma'lum bir ehtimollik borligini va mutlaq bo'lishi mumkin emasligini unutmaydilar.

Bibliografiya

1. Bauer T.N. Rivojlanish psixologiyasi. - M.: "Ma'rifat", 1999 yil.

Bojovich L.I. Shaxs va uning shakllanishi. - M.: "Ma'rifat", 2000.

Vallon A.N. Aqliy rivojlanish. - M., 1998 yil.

Kovalyov A.G. Shaxsiyat psixologiyasi. - M.: "Ma'rifat", 2001 yil.

Kle M.K. o'smir psixologiyasi. - M., 1999 yil.

Levitov N.D. Xarakter psixologiyasi. - M.: "Ma'rifat", 1998 yil.

Leontyev A.N. Ruhiy rivojlanish muammolari. - M., 2000 yil.

Petrovskiy A.V. Umumiy psixologiya. - M.: "Ma'rifat", 2001 yil.

Platonov K.K. Psixologiya. - M., 1996 yil.

Raigorodskiy D.Ya. Xarakter psixologiyasi va psixoanalizi. - Samara: "Baxrax", 1997 yil.

Rogov E.I. Umumiy psixologiya. - M.: "Vlados", 1999 yil.

Romanova V.Ya. Psixologiya. - M.: "MSU", 1998 yil.

Rean A.A. Psixologiya va pedagogika. - Sankt-Peterburg: "Peter", 2006 yil.

Rubinshteyn S.L. Asoslar umumiy psixologiya. - M., 2001 yil.

Elkonin B.D. Rivojlanish psixologiyasiga kirish. - M., 2000 yil.

Tsukerman G.A. O'z-o'zini rivojlantirish psixologiyasi. - M., 2005 yil.

Xarakter - bu umr bo'yi tarbiya. Bu odam tug'ilgandan keyin shakllanganligini anglatadi. Inson xarakterining kelib chiqishi va uning namoyon bo'lishining dastlabki belgilari hayotning boshida izlanishi kerak.

Ko'pgina xarakter xususiyatlari odamda juda erta shakllanadi. Asosiy xarakter fazilatlarini shakllantirishning sezgir (eng sezgir) davri - bu 2 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan yosh, bu davrda bolalar atrofdagi kattalar va tengdoshlar bilan ko'p va faol muloqot qilishadi. Bu davrda ular tashqi ta'sirlarga ochiq, ularni osongina qabul qiladilar, hammaga va hamma narsada taqlid qiladilar. Bu vaqtda kattalar bolaning cheksiz ishonchidan bahramand bo'lib, unga so'zlari, harakatlari va harakatlari bilan ta'sir qilish imkoniyatiga ega bo'ladilar, bu qulay sharoitlar ta'minlash uchun zarur shakllar xulq-atvor. Inson hayotidagi bu davr jamiyat tomonidan tasdiqlangan xulq-atvor standartlariga taqlid qilish asosida intensiv sotsializatsiya jarayoni bilan bog'liq.

Boshqalardan oldin mehribonlik, xushmuomalalik, sezgirlik kabi xususiyatlar, shuningdek, ularning qarama-qarshi fazilatlari - xudbinlik, qo'pollik, odamlarga befarqlik - insonning xarakterida joylashgan. Ushbu xarakter xususiyatlarining shakllanishining boshlanishi maktabgacha bolalik davriga, hayotning birinchi oylariga borib taqaladi va onaning bolaga qanday munosabatda bo'lishi bilan belgilanadi.

Mehnatda yaqqol namoyon bo'ladigan xarakter xususiyatlari - mehnatsevarlik, aniqlik, vijdonlilik, mas'uliyat, qat'iyatlilik - biroz kechroq, erta va erta rivojlanadi. maktabgacha yoshdagi bolalik. Ular bolalar o'yinlarida va ular uchun mavjud bo'lgan uy ishlarining turlarida shakllanadi va mustahkamlanadi. Kattalar tomonidan bolaning yoshi va ehtiyojlariga mos keladigan stimulyatsiya ularning rivojlanishiga kuchli ta'sir qiladi. Bolaning xarakterida, asosan, doimo qo'llab-quvvatlanadigan (ijobiy mustahkamlash) xususiyatlar saqlanib qoladi va mustahkamlanadi.

IN boshlang'ich maktab Maktablarda odamlar bilan munosabatlarda namoyon bo'ladigan xarakterli xususiyatlar rivojlanadi. Bunga ko'plab yangi maktab do'stlari, shuningdek o'qituvchilar tufayli bolaning boshqalar bilan muloqot doirasini kengaytirish yordam beradi. IN Yoshlik kuchli irodali xarakter xususiyatlari faol rivojlanadi va mustahkamlanadi va in erta yoshlik shaxsning asosiy axloqiy va mafkuraviy asoslari shakllanadi. Maktabni tugatgandan so'ng, insonning xarakterini asosan o'rnatilgan deb hisoblash mumkin va kelajakda u bilan sodir bo'ladigan narsa deyarli hech qachon odamning xarakterini maktab yillarida u bilan muloqot qilganlar uchun tanib bo'lmaydigan qilib qo'ymaydi.

Shuni ta'kidlash kerakki, xarakter muzlatilgan shakllanish emas, balki insonning hayot yo'lida shakllanadi va o'zgaradi. Xarakter halokatli tarzda oldindan belgilanmagan. Bu insonning hayot yo'lining ob'ektiv holatlari bilan shartlangan bo'lsa-da, bu holatlarning o'zi odamning harakatlari ta'sirida o'zgaradi. Shuning uchun, o'qishni tugatgandan so'ng, insonning xarakteri shakllanishi yoki o'zgarishi davom etmoqda. Bu bosqichda insonning o'zi o'z xarakterini yaratuvchisidir, chunki xarakter insonning dunyoqarashi, e'tiqodi va axloqiy xulq-atvor odatlariga, uning qilayotgan ishlari va harakatlariga, barcha ongli faoliyatiga qarab rivojlanadi. Zamonaviy psixologik adabiyotlarda bu jarayon o'z-o'zini tarbiyalash jarayoni sifatida qaraladi.

Xarakterni shakllantirishning eng samarali vositasi mehnatdir. Kuchli belgilar - bu o'z ishida o'z oldiga katta vazifalarni qo'yadigan, ularning echimiga qat'iyat bilan erishadigan, ushbu maqsadlarga erishish yo'lidagi barcha to'siqlarni engib o'tadigan va rejalashtirilgan narsalarning bajarilishini tizimli ravishda kuzatib boradigan odamlardir. Shuning uchun biz xarakterning boshqa shaxsiy fazilatlari kabi faoliyatda shakllantirilishini aytishga haqlimiz.

Asosiy shart xarakterning shakllanishi va rivojlanishi ijtimoiy muhitdir. Xarakterning shakllanishi maktabgacha yoshda sodir bo'ladi. Bundan tashqari, bu jarayon uchun aniq yosh chegaralarini belgilash deyarli mumkin emas, chunki xarakter muayyan xususiyatlarning barqaror to'plami sifatida ular bilan asta-sekin "to'ldiriladi", chunki bola guruh o'yinlari, muloqot orqali ijtimoiy va ishbilarmonlik munosabatlariga kiritiladi. va o'qish. Shu bilan birga, xarakterning eng jadal shakllanishi ikki yildan o'n yilgacha bo'lgan davrda sodir bo'ladi, deb ishoniladi. Bu bolaning kattalar va tengdoshlarining so'zlariga, harakatlariga va xatti-harakatlariga yuqori sezgirlik yoshi.

Albatta, fiziologik sharoitlarni chegirib bo'lmaydi. Axir, miyaning ishlash xususiyatlari (qo'zg'alish, inhibisyon jarayonlari, harakatchanlik darajasi asabiy jarayonlar) asosan bir xil ta'sirlarga ruhiy reaktsiyalardagi farqlarni aniqlaydi. Aynan shu fiziologik sharoitlar erta bosqichlar Bolaning hayoti o'ziga xos xarakterli xususiyatlarning shakllanishini sezilarli darajada belgilaydi.

Ma'lumki, temperament ham fiziologik mexanizmlar bilan belgilanadi. Biroq, bu xarakterning shakllanishi uchun zaruriy shart yoki aniq traektoriya emas. Temperament faqat ma'lum bir shaxsda ma'lum xarakterli xususiyatlarning rivojlanishiga yordam beradi (yoki to'sqinlik qiladi). Masalan, bo'lgan shaxslar xolerik temperament turli xarakter xususiyatlariga ega bo'lishi mumkin.

Maktabgacha yoshda asosiy xarakter xususiyatlari rivojlanadi. Ma'lumki, boshqalarga bo'lgan ishonch, muloqotga ochiqlik, mehribonlik (yoki ularning antipodlari) kattalarning, birinchi navbatda, ota-onalarning bolaga qanday munosabatda bo'lishi ta'siri ostida boshqa xususiyatlarga qaraganda erta shakllana boshlaydi. Bu xususiyatlar bola doimo boshdan kechiradigan mukofot va jazolar tizimining elementlari bilan mustahkamlanadi.

Bolaning guruh o'yinlariga jalb etilishi kommunikativ va ishbilarmonlik xarakterli xususiyatlarning shakllanishi va rivojlanishini tezlashtiradi (muloqot, mehnatsevarlik, qat'iyatlilik, aniqlik va boshqalar).
Boshlang'ich maktabdagi o'quv sharoitlari mavjud asosiy xarakter xususiyatlarini yo'q qiladi yoki ularni atrof-muhit ta'siriga qarab mustahkamlaydi.

Bu tendentsiya bitiruvga qadar davom etadi. O'rta maktabda jamiyatning o'ziga xos ta'siri quyidagilarga bog'liq:
- o'smirning shaxsga bo'lgan shaxsiy munosabati, o'ziga bo'lgan munosabati, o'ziga bo'lgan ishonch darajasi, shuningdek, o'zini o'zi qadrlash darajasi;
- mablag'lar ommaviy axborot vositalari(televideniye, INTERNET kabi xalqaro kompyuter tarmoqlari va boshqalar).

7-15 yoshda odamlar bilan munosabatlarni belgilovchi xususiyatlar shakllanadi, hissiy-irodaviy soha shakllanadi.

15-17 yoshga kelib, inson hayot davomida saqlanib qolgan juda yuqori xarakterli barqarorlikka ega bo'ladi. Insonning xarakteri esa saqlanib qolmaydi. Shaxsiy hayot sharoitlari o'z o'zgarishlarini amalga oshiradi. Ular shaxsning dunyoqarashini, uning axloqiy xarakterini va boshqalarni shakllantirishda muhim rol o'ynaydi psixologik hodisalar. O'z navbatida, bu hodisalar insonning o'zini o'zi tarbiyalash jarayonining yo'nalishini belgilaydi. O'z-o'zini tarbiyalash natijalari ayniqsa o'smirlik va yoshlik davrida ko'rinadi. Ushbu jarayonning samaradorligini faqat uning zarurligi va mos keladigan motivatsiya kuchini aniq tushunish bilan muhokama qilish mumkin. Shunday qilib, masalan, uchuvchi bo'lishni orzu qilgan yigit beparvo chekishi, spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilishi va hokazo.

Kundalik hayot, maktab, oila, tanishlar doirasi, muloqot, kasbiy faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari - bularning barchasi shaxsning qarashlari, motivlari, munosabatlari va maqsadlariga sezilarli ta'sir ko'rsatadi, uning yo'nalishini shakllantiradi, hayotdagi xatti-harakatlarini oldindan aytib beradi. turli vaziyatlar. Boshqacha aytganda, u xarakterni shakllantiradi.

Xarakterologik dinamikaning 25-30 yoshgacha bo'lgan umumiy tendentsiyasi "bolalik" xususiyatlarining zaiflashishi (bolalik injiqligi, o'smirlik maksimalizmi, umumiy impulsivlik va boshqalar) va ratsional xususiyatlarning (mulohazalar, chidamlilik, mas'uliyat va boshqalar) kuchayishidir. ).

30 yoshdan keyin xarakterli o'zgarishlar ehtimoli keskin kamayadi (agar bu turli xil ruhiy kasalliklardan kelib chiqmasa). Mumkin bo'lgan o'zgarishlar joriy va bir e'tibor tufayli bo'lishi mumkin uzoq muddatli rejalar hayot yo'li. Aynan u qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, bilimga intilish, o'rganishga moyillik va boshqalar kabi xususiyatlarni birlashtiradi.

50 yoshida inson, professor R. Nemovning fikricha, o‘tmish kelajak bilan uchrashadigan chiziqdan o‘tadi, orzu va xayollardan voz kechadi va hozirgi sharoitga moslashishga harakat qiladi. Keyinchalik yoshda "o'tmish haqidagi orzular", xotiralar va sog'liq muammolari inson hayotida tobora ortib borayotgan o'rinni egallaydi. Inson tinch, osoyishta, o'lchovli hayot bosqichiga kiradi.

Shunday qilib, inson hayotining dastlabki bosqichlarida chegaralar xarakter asosan hayotning o'zini "aniqlaydi". Asta-sekin, tashabbus tobora ko'proq shaxsning o'ziga o'tadi.

Xarakter: tushunchasi, xususiyatlari

3. Xarakterning shakllanishiga ta'sir etuvchi omillar

Ta'kidlanganidek, xarakter - bu umrbod ta'lim. Bu odam tug'ilgandan keyin shakllanganligini anglatadi. Inson xarakterining kelib chiqishi va uning namoyon bo'lishining dastlabki belgilari hayotning boshida izlanishi kerak. Taxminan 2-3 yoshda bolaning o'ziga xos xususiyati borligini aytish mumkin. Biroq, xarakterning birinchi namoyon bo'lishi hali bolaning xarakteri to'liq shakllanganligi haqida ishonchli dalil emas. Aksincha, ular faqat uning shakllanishining boshlanishi sifatida harakat qilishadi. Maktabgacha yoshda xarakterning asoslari endigina qo'yilmoqda. Xarakterning rivojlanishi bolaning xulq-atvorida birinchi xarakter belgilarining belgilari paydo bo'la boshlaganidan keyin kamida yana 10-15 yil davom etadi.

Xarakterning xususiyatlariga ta'sir qiluvchi bir qancha omillar mavjud.

Bolaning xarakterini rivojlantirish uchun kattalarning bir-biri bilan muloqot qilish uslubi, shuningdek, kattalarning bolaning o'ziga qanday munosabatda bo'lishi juda muhimdir. Avvalo, bu ota-onalarning va ayniqsa, onaning bolasi bilan davolanishiga tegishli. Ota va onaning bolaga qanday munosabatda bo'lishi, ko'p yillar o'tgach, bola katta bo'lib, o'z oilasiga ega bo'lganda, u o'z farzandlariga qanday munosabatda bo'ladi.

Dastlab, bolaning rivojlanayotgan xarakteriga kattalarning unga bo'lgan munosabati ta'sir qiladi.

Xarakterni rivojlantirish uchun sezgir davrni ikki-uch yoshdan to'qqiz yoki o'n yoshgacha bo'lgan yosh deb hisoblash mumkin, bu davrda bolalar atrofidagi kattalar va tengdoshlari bilan ko'p va faol muloqot qilishadi. Bu davrda ular tashqi ta'sirlarga ochiq, ularni osongina qabul qiladilar, hammaga va hamma narsada taqlid qiladilar. Bu vaqtda kattalar bolaning cheksiz ishonchidan bahramand bo'lib, unga so'z, xatti-harakat va xatti-harakatlar bilan ta'sir qilish imkoniyatiga ega bo'ladilar, bu esa xatti-harakatlarning zarur shakllarini mustahkamlash uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi.

Agar bolaga g'amxo'rlik qilayotgan odamlar u bilan tez-tez muloqot qilsalar, muloqot hissiy jihatdan ijobiy bo'lib, bolaning asosiy ehtiyojlari doimiy va to'liq qondirilsa, unda erta bolalikdanoq odamlarga ochiqlik va ishonch kabi ijobiy xarakter xususiyatlari shakllana boshlaydi. Agar chaqaloqqa g'amxo'rlik qilayotgan kattalar unga etarlicha e'tibor bermasalar, u bilan kamdan-kam muloqot qilishadi va ko'rsatmaydilar ijobiy his-tuyg'ular, uning asosiy ehtiyojlarini to'liq qondirmang, keyin bolada odamlarning izolyatsiyasi va ishonchsizligi kabi qarama-qarshi xarakterli xususiyatlar paydo bo'lishi mumkin.

Boshqalardan oldin mehribonlik, xushmuomalalik, sezgirlik kabi xususiyatlar, shuningdek, ularga qarama-qarshi fazilatlar - xudbinlik, qo'pollik, odamlarga befarqlik - insonning xarakterida joylashgan. Ushbu xarakter xususiyatlarining shakllanishining boshlanishi maktabgacha bolalik davriga, hayotning birinchi oylariga borib taqaladi va onaning bolaga qanday munosabatda bo'lishi bilan belgilanadi.

Keyinchalik, bola nutqni o'zlashtirib, atrofdagi odamlardan u yoki bu mukofot yoki jazo, ma'qullash yoki norozilikni nima uchun olganini aniq aniqlashni o'rgansa, ta'lim jarayonida qo'llaniladigan mukofot va jazolar tizimi hal qiluvchi ta'sir ko'rsata boshlaydi. xarakterning shakllanishi. Mehnatda yaqqol namoyon bo'ladigan xarakter xususiyatlari - mehnatsevarlik, aniqlik, vijdonlilik, mas'uliyat, qat'iyatlilik biroz kechroq, erta va maktabgacha yoshdagi bolalikda rivojlanadi. Ular bolalar o'yinlarida va ular uchun mavjud bo'lgan uy ishlarining turlarida shakllanadi va mustahkamlanadi. Kattalar tomonidan bolaning yoshi va ehtiyojlariga mos keladigan stimulyatsiya ularning rivojlanishiga kuchli ta'sir qiladi. Bolaning xarakterida, asosan, saqlanib qolgan va mustahkamlangan xususiyatlar doimo qo'llab-quvvatlanadigan xususiyatlardir (atrofdagi kattalar tomonidan ijobiy mustahkamlash). Bola jazolanadigan psixologik fazilatlar va xususiyatlar odatda birinchi namoyon bo'lgandan keyin yo'qoladi.

Yoshi bilan (maktabning boshlang'ich sinflarida) odamlar bilan munosabatlarda namoyon bo'ladigan xarakter xususiyatlari shakllanadi. Bunga ko'plab yangi maktab do'stlari, shuningdek o'qituvchilar tufayli bolaning boshqalar bilan muloqot doirasini kengaytirish yordam beradi. Agar bola shaxs sifatida uyda olgan narsa maktabda qo'llab-quvvatlansa, unda tegishli xarakter xususiyatlari mustahkamlanadi va ko'pincha uning butun hayoti davomida saqlanib qoladi. Agar tengdoshlari va o'qituvchilari bilan muloqot qilishda yangi olingan tajriba bolaning uyda olgan xatti-harakatlarining to'g'ri ekanligini tasdiqlamasa, xarakterning asta-sekin buzilishi boshlanadi, bu odatda aniq ichki va tashqi qarama-qarshiliklar bilan birga keladi. Voqea sodir bo'lgan xarakterni qayta qurish har doim ham ijobiy natijaga olib kelmaydi. Ko'pincha xarakter xususiyatlarining qisman o'zgarishi va bolaga uyda o'rgatilgan narsa va maktab undan talab qiladigan narsa o'rtasida murosaga kelish mavjud.

O'smirlik davrida kuchli irodali xarakter xususiyatlari faol rivojlanadi va mustahkamlanadi, erta o'smirlik davrida shaxsning asosiy axloqiy va g'oyaviy asoslari shakllanadi. Kattalardan tashqari, ommaviy axborot vositalari ham o'rta maktab o'quvchisining rivojlanayotgan xarakteriga ta'sir qila boshlaydi: bosma, radio, televidenie, Internet. Maktabni tugatgandan so'ng, insonning xarakterini asosan o'rnatilgan deb hisoblash mumkin va kelajakda u bilan sodir bo'ladigan narsa deyarli hech qachon odamning xarakterini maktab yillarida u bilan muloqot qilganlar uchun tanib bo'lmaydigan qilib qo'ymaydi.

Shuni ta'kidlash kerakki, xarakter muzlatilgan shakllanish emas, balki insonning hayot yo'lida shakllanadi va o'zgaradi. Muayyan turmush tarzi shakllanishi bilan shaxsning o'zi ham shakllanadi. Bu erda ijtimoiy sharoitlar va insonning hayot yo'li sodir bo'ladigan o'ziga xos hayot sharoitlari katta rol o'ynaydi.

Shaxsning xarakteriga ta'sir qiluvchi umumiy omillar yoshga qarab barcha odamlarning xarakterida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan tipik o'zgarishlarni aniqlaydi. Ma'lum bir shaxs uchun individual va o'ziga xos bo'lgan o'ziga xos hayotiy sharoitlar, ko'pchilik odamlarda kuzatilmaydigan, shaxsan unga xos bo'lgan xarakterdagi o'zgarishlarni belgilaydi.

Xarakter halokatli tarzda oldindan belgilanmagan. Bu insonning hayot yo'lining ob'ektiv holatlari bilan shartlangan bo'lsa-da, bu holatlarning o'zi odamning harakatlari ta'sirida o'zgaradi. Shuning uchun, o'qishni tugatgandan so'ng, insonning xarakteri shakllanishi yoki o'zgarishi davom etmoqda. Bu bosqichda insonning o'zi o'z xarakterini yaratuvchisidir, chunki xarakter insonning dunyoqarashi, e'tiqodi va axloqiy xulq-atvor odatlariga, uning qilayotgan ishlari va harakatlariga, barcha ongli faoliyatiga qarab rivojlanadi. Zamonaviy psixologik adabiyotlarda bu jarayon o'z-o'zini tarbiyalash jarayoni sifatida qaraladi.

Xarakterni shakllantirishning eng samarali vositasi mehnatdir. Kuchli belgilar - bu o'z ishida o'z oldiga katta vazifalarni qo'yadigan, ularni hal qilishda qat'iyat bilan erishadigan, ushbu maqsadlarga erishish yo'lidagi barcha to'siqlarni engib o'tadigan va rejalar bajarilishini tizimli monitoringini olib boradigan odamlardir. Shuning uchun biz xarakterning boshqa shaxsiy fazilatlari kabi faoliyatda shakllantirilishini aytishga haqlimiz.

Tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlar maktabgacha yoshdagi gender-rol identifikatorini rivojlantirish omili sifatida.

Ko'pgina tadqiqotchilar jinsiy o'ziga xoslikning shakllanishi biologik berilgan jinsiy aloqaga asoslanadi, deb hisoblashadi ...

Aloqa turi ota-ona munosabati va maktabgacha yoshdagi bolaning o'zini o'zi qadrlash xususiyatlari

U yoki bu turdagi ota-ona munosabatlarining shakllanishiga ta'sir qiluvchi ko'plab hal qiluvchi omillar mavjud...

Ona-bola bog'lanishining ta'siri aqliy rivojlanish chaqaloq

Ona va bola o'rtasidagi munosabatlar erta yosh har biri o'ynaydigan murakkab ko'p komponentli omillar tizimining o'zaro ta'siriga bog'liq katta rol tug'ma bolaning xatti-harakatlari dasturlarini amalga oshirishda ...

Tobelik turi" hissiy charchash"hissiy vaziyatning tabiatiga qarab

"Hissiy charchash" fenomeni bo'yicha aniq tadqiqotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, psixologlarning asosiy harakatlari "tuyganlik" ni keltirib chiqaradigan omillarni aniqlashga qaratilgan ...

Shaxsiy xususiyatlar ijodiy shaxs

Psixologiyaning predmeti - insonning ichki dunyosi. Psixologiyaning o'zi odamni uchta "gipostaza" ga ajratadi: individuallik, individuallik va shaxsiyat ...

O'rta maktab o'quvchilarining mehnat motivatsiyasi: holat va muammolar

Kasb tanlash va uni egallash motivatsion omillarni shakllantirishdan boshlanadi...

Ta'lim faoliyatida assimilyatsiya jarayoni

Mashqlar natijasida o'rganish samaradorligi yoki aniqrog'i, ko'nikmani rivojlantirish ko'plab omillar bilan belgilanadi, jumladan: vaqt bo'yicha mashqlarni to'g'ri taqsimlash, talabaning printsipni tushunishi va tushunishi...

Yuridik ish psixologiyasi

Jinoyat protsessi va kriminologiya nuqtai nazaridan so‘roq qilish - bu dalillarni olish jarayoni, huquqiy psixologiya nuqtai nazaridan esa so‘roq oluvchi va so‘roq qilinuvchi o‘rtasidagi o‘ziga xos muloqot jarayoni...

Kasbiy hasadning shakllanishidagi ijtimoiy-psixologik omillar

Ijtimoiy o'rganishdagi eng muhim muammo psixologik iqlim uni shakllantiruvchi omillarni aniqlashdan iborat. Ijtimoiy-psixologik iqlim holatini belgilovchi omillarning oltita asosiy guruhi va pirovardida...

Ijtimoiy munosabatlar

Ijtimoiy munosabatlarni o‘rganishga amerikalik olim K.Xovlend katta hissa qo‘shdi. U ijtimoiy munosabatlarning shakllanishiga ham, oʻzgarishiga ham taʼsir etuvchi omillarning uch guruhini aniqladi...

O'smirlik davrida tajovuzkorlikning sharti sifatida ona bilan munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlari

Deviant tajovuzkor xulq-atvorga ega bo'lgan shaxslarni o'rganish shuni ko'rsatdiki, ular munosabatlarning ichki xulq-atvorini tartibga solish tizimining turli darajadagi deformatsiyasi, qiymat-me'yoriy g'oyalar, referent yo'nalishlar ...

Stokgolm sindromi. Ruhiy buzilish yoki normal reaktsiya

Stokgolm sindromi namoyon bo'lishi mumkin bo'lgan holatlar: 1) garovga olish bilan bog'liq siyosiy va jinoiy terrorchilik harakatlari. Stokgolmdagi vaziyat aynan shu toifadan. 2) Harbiy asirlarni qo'lga olish bilan bog'liq harbiy yoki jazo operatsiyalari ...

Tamaki chekish giyohvandlik xatti-harakatining bir shakli sifatida

Qo'shadi xulq-atvor shakllariga murojaat qilib, odamlar sun'iy ravishda ularni o'zgartirishga harakat qilishadi ruhiy holat, bu ularga xavfsizlik va muvozanatni tiklash illyuziyasini beradi. Odatda giyohvandlik strategiyalari ...

Birinchi taassurotni shakllantirish

Ota-onalarning vazifalari va vazifalari turli bosqichlar ota-onalik

Adabiyotlarning nazariy tahlili shuni ko'rsatdiki, psixologiyada ota-onalikni belgilovchi omillar tizimi masalasi haligacha hal etilmagan. Qoida sifatida...

Birovning ruhi zulmatdir. Bu gapni hammamiz bilamiz. Har bir insonning o'ziga xos ichki dunyosi bor. Har qanday hodisa, hatto kichik bo'lsa ham, bizning fikrlarimizda sodir bo'layotgan narsalarga va shuning uchun xarakterimizga o'zgarishlar kiritadi. Insonning xatti-harakati, muayyan hodisaga munosabati butunlay uning xarakteriga bog'liq. Turli xil shaxsiy xususiyatlarimiz qayerdan kelib chiqqanligini bilish uchun xarakter qanday shakllanganligini tushunishimiz kerak.

Xarakter - bu qandaydir hodisaga munosabat bildirish uchun tayanadigan xatti-harakatlarimizning asosidir. Yuliy Bansen birinchi bo'lib xarakter shakllanishi asoslari haqidagi ta'limotni yozgan. Shaxsning ma'lum xususiyatlari to'plami - u xarakterning mohiyatini shunday tushuntirdi. Zigmund Freyd va Karl Yung dunyoga mashhur olimlar va psixologlardir. Ular xarakterning shakllanishi bizning ongimizdan tashqarida sodir bo'ladi va har xil turdagi ehtiyojlar, shu jumladan jinsiy ehtiyojlar bilan shakllanadi, deb ishonishgan.

Xarakter xususiyatlari qanday shakllanadi

Bizning xarakterimizni shakllantirish jarayoni uzluksizdir. Ya'ni, xarakter hayot davomida shakllanadi. Dastlab, odamda uning genetik xususiyatlari bilan belgilanadigan ma'lum xususiyatlar va xususiyatlar to'plami mavjud. Inson hayotining keyingi davrlarida ijtimoiy guruhlar doirasidagi o‘zaro ta’sir natijasida yangi shaxsiy fazilatlarga ega bo‘ladi.

Xarakterning shakllanishi boshlangan yoshni aniqlash mumkin emas, bu qat'iy individual xususiyatdir. Ba'zi psixologlar bu jarayon tug'ilishdan boshlanadi, ba'zilari esa taxminan ikki yoshdan boshlab, deb hisoblashadi. Bola hayotining taxminan bir yildan o'n yilgacha xarakterning poydevori qo'yiladi. Bu yillar davomida bola, ayniqsa, uning atrofida nima sodir bo'layotganini va qanday muhitda o'sib borayotganini juda aniq biladi. Bundan tashqari, xarakterning shakllanishiga fiziologik mexanizmlar ham ta'sir qiladi, ular ham individualdir.

Xarakterning shakllanishiga ta'sir qiluvchi yana bir omil - bu bolaning tengdoshlari bilan o'zaro munosabati. Boshqa bolalar bilan faol muloqotda bo‘lgan bola keyinchalik odamlar bilan muloqot qilishni biladigan, o‘ziga ishongan shaxs bo‘lib yetishadi.

Turli yosh guruhlarida xarakter shakllanishining xususiyatlari

Maktab yoshi ham o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bu davrda shaxsning hissiy poydevori qo'yiladi. Tengdoshlar va ota-onalarning ta'siri katta. Ommaviy axborot vositalarining ta'siri ham muhim, bola qanday ma'lumot oladi. 15 yoshga kelib, odamda butun umri davomida o'zgarmas bo'lib qoladigan fazilatlar va xususiyatlar to'plami mavjud. Bundan tashqari, ko'p xususiyatlar insonning o'ziga, uning hayoti davomida qabul qiladigan qarorlariga bog'liq bo'ladi. Bu ijobiy va ham tegishli salbiy tomoni. Inson bilim olib, martaba qilishi mumkin yoki spirtli ichimliklar ichishi, chekishi va dangasalik qilishi mumkin. Qaysi yo'lni tanlashi insonning o'ziga bog'liq bo'ladi.

25 yoshda odamda ko'p yoki kamroq shakllangan shaxsiy xususiyatlar to'plami mavjud. Inson o'z harakatlari uchun mustaqillik va mas'uliyatga ega bo'ladi.

30 yildan keyin insonning xarakterida tub o'zgarishlar bo'lmaydi. Inson bilan sodir bo'lgan hamma narsani o'zgartirib bo'lmaydi. Istisno og'ir stress yoki jiddiy kasallik holatlarida yuzaga keladi. Taxminan 50 yoshda, inson faqat hozirgi paytda yashaydigan va endi 20 yoshidagi kabi orzu qilmaydigan davr keladi. Hayot davom etar ekan, o'tgan yillarning turli xotiralari tobora ko'proq joy egallaydi. G'amgin va quvnoq, ahamiyatli va kichik, o'tmishda ko'p narsa qolmoqda.

Xarakterning shakllanishi haqida bolalik asosan ijtimoiy muhit va ota-onalar ta'sirida. Ammo vaqt o'tishi bilan hamma narsa ko'proq ta'sir qiladi Insonning o'zi muayyan qarorlar qabul qilish orqali uning xarakteriga ta'sir qiladi. Faqat o'z ustingizda ishlash xarakteringizni yaxshi tomonga o'zgartiradi.

Manba -